新编学校开展书香校园活动总结五篇优质精彩实用.docx

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新编学校开展书香校园活动总结五篇优质精彩实用

学校开展书香校园活动总结五篇

为加强校园文化建设,积极打造书香校园,让读书成为习惯,让书声充盈校园,规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为,制定并启动晨诵午读暮吟制度。

学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作,日积月累,让习惯成就素养,让素质奠基人生。

一、晨诵,在黎明中吟咏

师生坚持每天早上15分钟的晨诵。

新课程标准要求,小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。

晨诵,可以激发孩子内在的活力,可以将学生从沉睡中唤醒,让他们在一天的学习中充满精神。

学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背,而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去诵,激励学生增强自信,充实自我。

二、午读,师生与经典为伍

每天中午到校后,全体师生坚持XX年级老师手拿一本书,坐在教室里和学生一起阅读,给学生做出榜样和示范。

一二年级学生小,认字数量有限,由老师读书给孩子们听,每人一本同样的书,教师读,学生指着书在心里跟读。

月末进行学生读书交流活动,畅谈本月读书收获,展示自己的读书卡片,积累装入自己的阅读成长袋。

学校每月安排两次读书沙龙活动,让老师交流读书感受。

三、暮唱,享受生命的快乐

以百首中华经典诗文吟唱进课堂活动为契机,让学生与古诗交朋友,与古诗吟唱相伴,歌声飘扬,让书香伴学生成功、成长、成才。

开展书香校园活动总结XX年段间交换借阅。

学生们热情极高,挤在一起还书、借书,都不免要讲讲自己所获得的新鲜知识,推荐自己看过的好书。

渐渐的,学生们谈论书的现象多了,读书的风气渐渐形成,交流的习惯逐渐养成。

2、开展多种形式的活动,交流读书的感受和收获

以班级为单位,每学期召开两次班级故事会,让学生谈谈在故事中受到真善美的感染和熏陶;谈读书后的体会、收获。

学生在活动中畅所欲言,积极性高涨。

提高了学生的口头表达能力,形成了良好的心理素质和品德行为。

3、充分利用学校图书室,开展图书借阅活动

我校图书室,藏书丰富,种类多样,都是适合小学生年龄特点的优秀图书。

为了充分利用学校现有图书资源,我校开展了图书借阅活动。

学校以班为单位定期进行图书借阅,学生可以根据自己的需要和爱好选择图书,这一活动使学生体会到资源共享的乐趣,培养了读书善于交流的习惯。

三、为学生搭建读书成果展示的平台,促学生各种读书习惯的养成

为了调动学生读书的积极性,激发学生读书的兴趣,促使学生各种读书习惯的养成,我校开展了丰富多彩的读书活动,为学生搭建了一个个读书成果展示的平台。

1、充分利用红领巾广播站,开设读书专栏,播出学生的心得体会、读后感。

2、自编手抄报。

随着课外阅读的广泛展开,学生的知识层面不断扩大,并掌握了一定的知识。

让学生自编手抄小报,广泛介绍古今中外的优秀作家、作品,推荐读书方法;根据从广播、电视、报刊上获取的信息,自做手抄报,表达他们对社会、生活的稚嫩的看法。

3、鼓励学生积极参与上级举办的读书读报知识竞赛、读书征文比赛等活动,并及时通报学生获奖情况,增加每位学生的自信心、自豪感和成就感。

4、学校创办了校刊《绿草地》,学生的读后感、观后感、读书生活等方面的优秀稿件,均可以刊出,每月一期,下发到各个班级,使学生的读书作品可以在全校范围交流,使学生的读书成果得以展示,以此激发学生的读书写作兴趣,培养读书习惯。

5、建立奖励机制:

每学年进行一次读书笔记评选,促使学生做好此项工作,成为习惯;每学年进行一次读书之星的评比表彰等。

6、开展各种形式的比赛:

迎国庆、庆中秋诗歌朗诵比赛、我们的节日--端午诗歌朗诵比赛、歌颂祖国诗歌朗诵比赛、经典诵读等活动。

随着各种读书活动的开展,我校的读书氛围更加浓厚,培养了学生对读书的极大兴趣,学生已经初步养成了良好的读书习惯,学生的读写能力和语言表达能力在原有的基础上有了大幅度提高。

开展书香校园活动总结XX年度在书香校园读书活动上我校做了如下工作:

一、加强领导,营造氛围,切实落实读书计划

()学校成立读书活动领导小组,指导和协调学校读书计划的实施,加强对师生读书活动的指导,并将阅读活动纳入学校的课程计划,开设阅读课,使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。

()在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传读书的标语。

每个教室的黑板报宣传读书的重要性,介绍读书的方法。

各个教室开辟富有特色的读书心得交流栏,学校宣传栏也定期更换读书方法指导。

()开学典礼上向全校师生发出读书的倡议,利用教师例会、国旗下讲话向全校师生宣讲读书的意义,并提出读书要求:

第一、要多读书,即博览群书,手不释卷;

第二、要读好书,读名家名人,读名作名篇;

第三、要善读书,读书要讲究方法,不动笔墨不读书。

二、拓宽思路,广开渠道,让学生有书读

()加强书香校园读书计划的宣传,让学校、家庭、社会明确实施读书计划的重要性,取得社会父母的关心、支持;

()鼓励学生购买自己喜欢的书籍,自己阅读后与同学交换阅读,培养学生阅读习惯,构建学校读书氛围。

建立教室图书角,引导学生将家中的优秀图书带到教室中,成立教室图书角,专门配备1名学生作为教室图书管理员,负责教室图书的借阅、登记、归还等工作;

()不断加强学校图书室建设,不断充实学校图书室。

图书管理人员主动做好每日的图书借阅工作,以确保读书活动的正常开展。

()利用学校广播站,搞好好书我推荐活动。

三、保证时间,加强指导,确保学生读好书

()学校每天开设一节阅读课,午间休息时间为学生读书时间,教师要严格控制作业量,为学生创设一个宽松的阅读环境,以保证学生每天一小时的读书时间,轮到到阅览室阅览的教室,语文老师要到场指导。

学校时常督查,作为对语文老师考核的一项依据。

()教师要加强阅读指导,培养学生的阅读兴趣和优良阅读习惯。

养成做好读书笔记,写好读书心得的好习惯,不断增加阅读积淀。

四、开展活动,督促带动,激励学生多读书

()举办读书博览会

每天上午课前3分钟,各教室举办读书博览会,以名人名言、书海拾贝、好诗推荐等小板块,向同学们介绍看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在教室中形成优良的读书氛围,让学生日积月累中在潜移默化中增加知识积累。

()举行读书小报评比

配合语文教学专题活动,学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每学期至少出一期读书手抄报。

开展书香校园活动总结XX年级组会议,班会进行宣传,同时学校还购置了关于读书的名言警句,悬挂在醒目的墙壁上,学生一进校园就能看到这些名言警句,就能感受到浓浓的读书氛围。

经过营造,我们的校园飘溢着浓浓的书香气。

二是打造班级书香文化

开展书香班级评比活动,扎实推进书香班级建设。

我校班级文化各具特色,读书感言汇集的是学生课外读书的心得感悟,妙词佳句展示的是学生语言文字积累成果,写作擂台让学生找到了张扬自我、发展特长的乐趣,读书之星让学生体验到了比学赶超、竞相争先的氛围,班级文化熏染了学生的品性,增强了班级凝聚力,教室真正成了学生享受读书、成长智慧的地方。

三是加强校园精神文化建设

学校成立校园文化建设小组,以凝聚智慧彰显品质为工作指导精神,全校上下反复酝酿,汇聚集体的智慧和力量,整合、提炼出一套凝聚并凸显文化品质和教育内涵的办学理念,实现了对学校的办学品位和精神的提升,立体式展现学校的厚重文化底蕴。

二、加强硬件配备,搭建师生读书平台

学校按照市县教研室的要求,加大了图书室的建设,图书数量充足,书架分类设施规范。

由专门的图书管理员每天按规定时间开放,第一时间、快速地为学生办理图书借阅手续。

并且及时反馈学校的图书流动情况以及各个年级、各班级的图书借阅情况,为学校的课外阅读管理提供一手数据,便于及时调控。

我校在房屋紧张的情况下为师生配置了阅览室。

阅览室的环境布置优雅而又充满读书的氛围,各类报刊上架供师生自由选择,阅览室还专门用于读书交流、分享阅读体会活动,学校投资购买了提高教师业务素养方面的书籍。

建立班级图书角,选出图书管理员,做好图书登记和学生借书、还书的记录。

利用十分钟晨会让学生交流看书的体会。

书由学生自带或到图书室借阅,班级存书量不少于班级人数,相互交流阅读。

学生在课间可以随时随意地看书,将课外阅读与课外活动融为一体。

同时要求班级学生做到:

每天背诵一诗;每周写一篇读书心得体会或读后感;每生一本摘抄本;每班一本读书活动记录。

利用黑板报、学习园地以及教室走廊,布置读书名言,让学生作品上墙,让墙壁说话,从而营造良好的书香氛围;充分利用校园中的一草一木,让每一处景点说话,让每一片绿叶发言,让每一个花瓣歌唱,让学校处处充满书香。

三、开展多种读书活动,引领阅读发展

从读书节活动开展之日起,学校就规定要定期开展活动,把读书和活动紧密结合在一起,用丰富多彩的读书主题活动让读书更富吸引力。

一是开展专题读书交流活动。

按照学校振兴阅读行动实施方案要求,每学期按计划分别举行读书经验交流会和读书节活动。

通过各种读书主题班会、校会的开展,总结交流心得体会,互相介绍读书经验,开阔学生的视野,滋养孩子们的心灵,让学生在交流中分享着读书的快乐。

二是开展读书展示活动。

活动对学生而言是最难忘的记忆,也是符合青少年天性的学习方式。

发动学生搜集优秀读书箴言,自制美丽的书签,举行智慧芳草园、一字千金书评活动和诵读经典,诗化人生背诵活动,开展诗歌散文朗诵比赛,我与经典有约主题征文活动,举办课本剧表演活动和黑板报、手抄报展评活动,极大地激发了孩子们读书热情,也张扬了孩子们的童真和天性。

在各种活动中,我们感到读书给学生带来的变化,原先全校有名的乱班,在老师的引导下,开展读书活动后,课间再也看不到学生哄闹的现象,原本热闹的午休时间,现在没有老师看管,他们也能抱本书认真的默读着,当然,通过开展系列活动,我们也感到,教师的积极性的高低、责任心的大小是阅读活动效果多少的关键因素。

所以,能拥有一支优秀的师资队伍是学校、是学生最大的幸福!

四、存在的不足

开展阅读活动以来,我们也感受到存在许多不足之处。

部分教师的认识还不到位,读书积极性不高,对学生的指导不够具体明确,办公室的书香味缺乏,有的班主任重视程度不够,有些活动效果不明显;中等以下的学生读书的数量和质量都不高,读书笔记有应付之嫌,图书室的部分图书陈旧,时代感不强,学生不爱看。

在今后的工作中,我们将力避不足,发扬长处。

书香校园绿色读书行动工程的实施与开展,为我校师生搭起了一个与书为友的平台,校园书香浸润,师生开卷有益,学校真正成了读书的好地方,为学生素质教育的开展找到一条捷径。

相信只要行动,就有收获;只有行动,才会收获,我们努力着,引领阅读文化;我们期盼着,书海中走出奇迹;我们企盼着,阅读幸福一生!

开展书香校园活动总结XX年级的读书笔记以摘抄为主,中高年级的读书笔记以写心得体会为主,教师定期进行检查指导,对于好的读书笔记在教室、学校进行交流。

各班安排课前演讲,让学生介绍自己读过的书,一方面检验了学生的读书效果,另一方面锻炼了学生的口才。

()学校对学生的读书作具体的安排,读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想,课内外互动、读评讲写结合,让校园真正成为学生的精神乐园。

为了培养学生的读书习惯,学校规定,各班每天开一次读书交流会,每天记一句名言,每周背两首古诗词,每周精读两篇文章。

()学校在本学期进行了以下读书活动:

举办了古诗词积累考级竞赛;课本剧自编自导自演比赛;师生同读活动。

每个教室开展了六个一活动,即一日一句名人名言;一日一张阅读卡;一日一次学习回顾;一日一张习字;一日一次风采展示;一日一节阅读课。

并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。

3、继续以每日一诗为主要形式,广泛开展走近经典诵读活动

六年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首;七八年级熟读背诵经典诗词80首;九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首。

三、加强保障

学校在本期之初投入一定资金,购买一定数量的适合师生阅读的图书,切实加强图书的管理,充分发挥其作用,主动为广大师生阅读提供优良的平台。

本期学校切实加强对书香校园活动的领导,认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供导读、评价等服务;促进教室读书群体之间的交流和联谊;广泛开展主题读书活动。

加强了学校藏书楼与阅览室的管理,充分发挥其作用。

购买了师生推荐阅读书籍,并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。

让学生自由选择喜爱的图书。

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