《电机与拖动》课程标准.doc
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《电机与拖动》课程标准
一、课程简介
《电机与拖动》是机电一体化技术专业一门专业课程，是学习本专业其它专业课的重要基础。
《电机与拖动》在机电一体化技术专业的课程体系中具有承上启下和举足轻重的地位。
先修课程包括高等数学、电工电子技术等。
该课程是学生学习“电气控制与PLC技术”、等教学环节的必备理论基础。
《电机与拖动》既具有较强的理论性，又具有很强的实践性，课程内容与电气控制系统生产运行过程密切相关，对于培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力，全面提高自身素质具有特别重要的作用。
。
二、课程性质与定位
《电机与拖动》是机电一体化技术专业的一门主干课，它又是本专业一门重要的必修专业基础课。
通过本课程的学习，使学生掌握各类电机的工作原理、基本结构及运行特性，掌握直流和交流电力拖动系统的组成、起动、制动和调速的分析计算方法及必要的测试技能，从而能合理地使用电机以满足后续专业课对该方面知识的需要，同时也为学生在今后从事专业技术工作中，保证电机工作稳定、可靠和经济运行打下扎实基础。
《电机与拖动》是机械类和电气类专业的核心课程，在人才培养方案中起承上启下的作用，具有十分重要的地位，为后续专业课程的学习及班组技术革新打下良好的理论和专业技术基础。
前续课程：
《高等数学》、《电工电子技术》、等课程。
后续课程《电气控制与PLC技术》等课程。
三、课程设计思路
通过行为导向的项目式教学，加强学生实践技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。
四、课程培养目标
1.总体目标
线路图的阅读与绘图，电工工具的熟练使用，交直流电动机的原理、电动机铭牌参数与计算、电动机参数与机械特性测试、电动机与变压器的运行、维护、控制电机的选择与使用。
2.知识目标
（1）通过学习，掌握常用交、直流电机、变压器的基本结构和工作原理
（2）掌握电力拖动系统的基本理论，计算方法
（3）掌握基本的实验方法和操作技能以及常用电气仪表（器）的使用。
（4）掌握一定的电磁计算方法，培养学生运算能力。
（5）应用电机基本理论分析电机及拖动的实际问题。
3.能力目标
（1）培养学生勤于思考，认真做事的良好作风
（2）培养学生分析问题，解决问题的能力。
（3）培养学生电机与电力拖动系统的基本的实验方法与技能。
4.素质目标
（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神。
（2）培养学生勇于创新，敬业爱业的工作作风。
（3）培养学生的质量意识，安全意识。
五、课程内容和要求
教学单元
教学内容
建议学时
电机学的基础知识
电机的基本功能与主要类型
磁场与磁路的基本概念与定律
电机的制造材料
2
直流电动机
直流电机的工作原理及基本结构
直流电机的电枢反应
直流电机的电磁转矩和电动势
直流电动机的运行分析
直流电动机的功率和转矩
直流发电机的运行分析
直流发电机的功率和转矩
8
异步电动机
三相异步电动机的工作原理及基本结构
三相绕组的电动势和磁通势
三相异步电动机的电动势和磁通势平衡方程式
三相异步电动机的运行分析
三相异步电动机的功率和转矩
三相异步电动机的运行特性
单相异步电动机
8
同步电动机
同步电机的基本结构和原理
同步电机的运行特性
同步电机的运行分析
功率平衡
与电网的并联运行
8
控制电动机
伺服电机
测速电机
步进电机
自整角机
旋转变压器
感应同步器
2
电力拖动基础
电力拖动系统的组成与分类
电力拖动系统的负载特性
电力拖动系统的稳定运行条件
电力拖动系统调速的基础知识
4
直流电机拖动
他励直流电动机的机械特性
他励直流电动机的启动
他励直流电动机的调速
他励直流电动机的制动
6
异步电机拖动
三相异步电动机的机械特性
三相异步电动机的启动
三相异步电动机的调速
三相异步电动机制动
6
同步电机拖动
同步电动机的机械特性及稳定运行
同步电动机的起动
同步电动机的调速和制动
8
电机的选择
电动机选择的基本原则
电动机的发热与冷却
电动机的工作制
电动机额定功率的选择
4
合计
60
注：
控制电机与同步电机内容教师根据情况选择
六、教师任职要求
专任教师
兼职教师
教学能力要求
专业能力要求
专业能力要求
熟悉电机与拖动技术的基本理论，具备系统分析的计算方法和能力
熟悉电机与拖动技术的基本理论，具备系统分析的计算方法和能力
条理清晰、计算能力、表达能力
七、教学条件与设施要求
本课程理论教学只要具备基本教学场地和设施都可进行教学活动，实践教学具有电机与拖动实训室和电机测试与拆装实训室
八、实施建议
教学建议：
教师可以根据自身的素质、教学的需要以及教学条件，选择不同方式进行教学。
对于知识体系按照自身的理解和学生情况可以进行删减。
采用课堂讲授与实验相结合的形式，在内容上要突出重点，深入浅出，加强实验教学，增强感性认识和动手实践能力。
1．本课程的教学要不断摸索适合高职教育特点的教学方式。
采取灵活的教学方法，启发、诱导、因材施教，注意给学生更多的思维活动空间，发挥教与学两方面的积极性，提高教学质量和教学水平。
在规定的学时内，保证该标准的贯彻实施。
2．教学过程中，要从高职教育的目标出发，了解不同专业对数学知识的需求，注意与有关课程相配合，把握好“必需、够用为度”的原则，还要适当兼顾专升本学生所需知识点的教学。
3．教学中要结合教学内容的特点，培养学生独立学习习惯，努力提高学生的自学能力和创新精神。
4．重视习题课、单元测验的安排和习题的选择。
督促学生及时、独立完成课外作业。
5．重视对学生学习方法的指导。
6．教学中注重现代化教学手段的应用。
评价建议：
1．对学生的评价
以定量方式呈现评价结果，采用平时成绩和与课程设计成绩结合进行评价。
课程设计可以以小论文的形式来考核。
考核形式多样，分散与集中相结合，笔试与操作相结合，课程总成绩化整为零，减轻期终考试负担，注重平时学习的考核，把总结性评价与形成性评价结合起来，全面提高本课程的教学效果。
具体分值如下：
平时测试：
60％，主要通过课堂提问、课外作业、阶段考查成绩、平时的出勤率等形式去完成。
笔试或课程设计：
40％。
课程资源的开发与利用：
根据课程目标、学生实际以及本课程的理论性，专业性和科学性等特点，本课程的教学应该建设由文字教材、多媒体课件、虚拟实训、工业案例和网络教材等多种媒体教学资源为一体的网络资源教学库，以文字教材为中心，辅之以多种多样的学习方式，提供内涵不同，形式多样的学习支持服务，共同完成教学任务，达成教学目标。
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