经典中考语文文言文大全真题卷.docx
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经典中考语文文言文大全真题卷
中考复习文言文阅读强化训练
1．（2019淮安）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下列各题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及？
选自诸葛亮《诫子书》
【乙】吾欲汝曹①闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。
好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也，宁死不愿闻子孙有此行也。
汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡②，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。
龙伯高③敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威，吾爱之重之，愿汝曹效之。
杜季良④豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失⑤；父丧致客，数郡毕至，吾爱之重之，不愿汝曹效也。
效伯高不得，犹为谨敕⑥之士，所谓刻鹄不成尚类鹜者也⑦；效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反类狗者也。
讫今季良尚未可知，郡将下车⑧辄切齿，州郡以为言，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。
（选自马援《诫兄子严敦书》有删节）
【注释】①汝曹：
你等②施衿结缡：
父母送女儿出嫁，给她结好带子，戴好佩巾。
③龙伯高：
名述，字伯高。
④杜季良：
名保，字季良。
⑤清浊无所失：
指交友不分善恶。
⑥谨敕：
谨慎端整。
⑦本句比喻相差不远：
鹄：
天鹅：
鹜：
鸭子。
⑧郡将下车：
指郡守初到任。
（1）请用“/”标出下面句子的朗读停顿。
（只标一处）
申父母之戒
（2）解释文中加点词语。
①非学无以广才
②意与日去
③乐人之乐
④数郡毕至
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①静以修身，俭以养德。
②夫学须静也，才须学也。
③吾常为寒心，是以不愿子孙效也。
（4）“静”对于做人与学习有挪些意义？
请根据【甲】文内容简要概括。
（5）这两篇诫勉子侄的书信有不少说理技巧，请说说你从学到了哪些。
【分析】参考译文：
【甲】
君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自学习。
所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
【乙】
我希望你们听说了别人的过失，像听见了父母的名字：
耳朵可以听见，但嘴中不可以议论。
喜欢议论别人的长处和短处，胡乱评论朝廷的法度，这些都是我深恶痛绝的。
我宁可死，也不希望自己的子孙有这种行为。
我宁可死，也不希望自己的子孙有这种行为。
你们知道我非常厌恶这种行径，所以我是一再强调的。
就象女儿在出嫁前，父母一再告诫的一样，我希望你们牢牢记住。
龙伯高这个人敦厚诚实，说的话没有什么可以让人指责的。
谦约节俭，又不失威严。
我爱护他，敬重他，希望你们向他学习。
杜季良这个人是个豪侠，很有正义感，把别人的忧愁作为自己的忧愁，把别人的快乐作为自己的快乐，无论好的人坏的人都结交。
他的父亲去世时，数郡都来。
我爱护他，敬重他，但不希望你们向他学习。
（因为）学习龙伯高不成功，还可以成为谨慎谦虚的人。
正所谓雕刻鸿鹄不成可以像一只鹜鸭。
一旦你们学习杜季良不成功，那就成了纨绔子弟。
正所谓“画虎不像反像狗了”。
到现今杜季良还不知晓，郡里的将领们到任就咬牙切齿地恨他，州郡内的百姓对他的意见很大。
我时常替他寒心，这就是我不希望子孙向他学习的原因。
”
【解答】
（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意限断一处。
句意为：
父母一再告诫的一样；故断句为：
申/父母之戒。
（2）本题考查理解文言词语含义的能力。
解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
①句意为：
所以不学习就无法增长才干。
广：
使……增长。
②句意为：
意志随岁月而流逝。
去：
离开。
③句意为：
把别人的快乐作为自己的快乐。
乐：
以……为乐。
④句意为：
数郡都来。
毕：
全，都。
（3）本题考查翻译语句。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词有：
以，凭借；养德，培养品德。
句意为：
心绪宁静来提高自身的修养，生活节俭来培养高尚的品德。
②句中重点词有：
须，必须；才，才干。
句意为：
学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。
③句中重点词有：
常：
常常、时常；为：
替；是以：
这是……的原因；效：
效法、效仿。
句意为：
我常常替他寒心，这就是我不希望子孙效仿他的原因（或因此我不希望子孙效仿他）。
（4）本题考查理解课文内容。
解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。
结合甲文内容，从“非宁静无以致远”中可知，只有“静”才能达到远大目标，是修身的途径；从“夫学须静也。
才须学也，非学无以广才，非志无以成学”中可知，不安静就不能为远大志向而长期刻苦学习，是学习的方法；因此要学有所成必须让自己“静”下来；“静”点明了修身养性的途径和方法以及对做人与学习的意义。
据此回答即可。
（5）本题考查理解文章的写作手法。
解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上来分析。
结合甲文内容，从“非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能冶性”中可知，把“夫学须静”和“淫慢险躁”作对比，运用了对比论证，突出强调了“静”对治学修身的重要作用；从“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”中可知，将“时光飞逝、意志消沉的人”比作“枯枝落叶”运用比喻论证，生动形象的论述了生动形象论证了需要珍借时间，表达了诸葛亮对于儿子的殷殷期盼与告诫。
结合乙文内容，从“龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威”“杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失”中可知，列举龙伯高和杜季良的事例，属于举例论证；从“效伯高不得，犹为谨敕之士，所谓刻鹄不成尚类鹜者也；效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反类狗者也”中可知，把学习龙伯高不成功还可谦虚与学习杜季良不成功为纨绔作对比，属于对比论证；具体突出了做人要厚到谨慎，不随便论人长短，恭谦节俭；表达了马援对兄子的谆谆教诲。
据此回答即可。
答案：
（1）申/父母之戒。
（2）①使……增长；②离开；③以……为乐；④全，都。
（3）①心绪宁静来提高自身的修养，生活节俭来培养高尚的品德。
②学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。
③我常常替他寒心，这就是我不希望子孙效仿他的原因（或因此我不希望子孙效仿他）。
（4）“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫，“夫学须静也。
才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。
不安静就不能为远大志向而长期刻苦学习。
要学得真知。
必须使身心置于宁静中研宂探讨。
人们的才能是从不断的学习中枳累的，不下功夫学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志，就不能使学业成功。
点明了修身养性的途径和方法以及对做人与学习的意义。
（5）甲文先运用对比论证，将“夫学须静也。
才须学也”的“静”与“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”的“躁”对比，鲜明突出论证了“静”对治学修身的重要。
又运用“比喻论证”，将“时光飞逝、意志消沉的人”比作“枯枝落叶”。
生动形象论证了需要珍借时间，表达了诸葛亮对于儿子的殷殷期盼与告诫。
乙文运用举例论证、对比论证，举龙伯高的敦教厚谦虚、节约不失威严与杜季良的豪侠仗义、与人同忧乐。
将学习龙伯高不成功还可谦虚与学习杜季良不成功为纨绔作对比，具体直观、权威有力、鲜明突出论证做人要厚到谨慎，不随便论人长短，恭谦节俭。
表达了马援对兄子的谆谆教诲。
【点评】做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
常见的断句方法有：
语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
2．（2019连云港）阅读下面的文言文，完成
（1）﹣（4）题。
【甲】
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
（节选自《出师表》）
【乙】
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。
身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。
徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：
“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？
”先主曰：
“君与俱来。
”庶曰：
“此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之。
”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
因屏人曰：
“汉室倾颓，奸宦窃命，主上蒙尘。
孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。
然志犹未已，君谓计将安出？
”
（节选自《三国志•诸葛亮传》，有删改）
（1）解释下面加点的词。
①躬耕于南阳
②先主器之
③先主遂诣亮
④孤不度德量力
（2）用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。
此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之
（3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
②然志犹未已，君谓计将安出？
（4）甲乙两文都写到了“三顾茅庐”这一史实，诸葛亮为何要在“三顾”“三往”后才见刘备？
【分析】参考译文：
【甲】我原本一个平民，在南阳亲自耕田。
只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。
先帝不因为我卑微鄙陋，而委屈自己，三次到草庐中来拜访我。
向我询问天下大事，由此使我感动奋发，而同意为先帝奔走效力。
后来遭遇失败，我在军事失利之际接受任命。
形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。
【乙】诸葛亮亲自在田地中耕种，喜爱吟唱《梁父吟》，他身高八尺，常常把自己和管仲、乐毅相比，当时人们都不承认这件事。
只有博陵的崔州平，颍川（河南禹州）的徐庶与诸葛亮关系甚好，说确实是这样。
适逢先帝刘备驻扎在新野。
徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：
“诸葛孔明这个人，是人间卧伏着的龙啊，将军可愿意见他？
”刘备说：
“您和他一起来吧。
”徐庶说：
“这个人只能你去他那里拜访，不可以委屈他，召他上门来，将军你应该屈尊亲自去拜访他。
“
因此先帝就去隆中拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到诸葛亮。
于是刘备叫旁边的人退下，说：
“汉室的统治崩溃，奸邪的臣子盗用政令，皇上蒙受风尘遭难出奔。
我不能衡量自己的德行能否服人，估计自己的力量能否胜任，想要为天下人伸张大义，然而我才智与谋略短浅，就因此失败，弄到今天这个局面。
但是我的志向到现在还没有罢休，您认为该采取怎样的办法呢？
【解答】
（1）本题考查对常见文言实词意义的理解。
解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆。
如文言实词可从词类活用、古字通假、古今异义。
①句意为：
在南阳亲自耕田。
躬：
亲身，亲自。
②句意为：
刘备很器重他。
器：
器重，看重。
③句意为：
因此先帝就去隆中拜访诸葛亮。
诣：
拜访，访问。
④句意为：
我不能衡量自己的德行能否服人，估计自己的力量能否胜任。
度：
衡量，估计，推测，考虑。
（2）本题考查文言断句的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。
句意为：
这个人只能你去他那里拜访，不可以委屈他，召他上门来。
停顿为：
此人可就见/不可屈致也/将军宜枉驾顾之
（3）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。
注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
①重点字词：
以，因为；卑鄙，身份低微，见识短浅；顾，拜访。
句意：
先帝没有因为我身份低微见识浅陋（而看轻我），亲自降低身份，三次到茅草屋拜访我。
②重点字词：
然，但是；犹，还；已，停止；安，怎么。
句意：
但是我的志向还没有罢休（停止），您认为该采取怎样的计策呢？
（4）本题考查文章内容的理解。
通读两文，从“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中”“由是先主遂诣亮（诸葛亮），凡三往，乃见”中可知，刘备思贤若渴，三顾茅庐；“猥自枉屈”表明诸葛亮被刘备的礼贤下士、渴求人才打动；“由是感激，遂许先帝以驱驰”明确诸葛亮被刘备的真心诚意感动；“孤不度德量力，欲信大义于天下”诸葛亮认为已遇到明主，可以出山辅佐刘备，施展才华实现抱负。
答案：
（1）①亲身，亲自；②器重，看重；③拜访，访问；④衡量，估计，推测，考虑
（2）此人可就见/不可屈致也/将军宜枉驾顾之
（3）①先帝没有因为我身份低微见识浅陋（而看轻我），亲自降低身份，三次到茅草屋拜访我。
②但是我的志向还没有罢休（停止），您认为该采取怎样的计策呢？
（4）①诸葛亮被刘备的真心诚意感动；②诸葛亮被刘备的礼贤下士、渴求人才打动（猥自枉屈）；③诸葛亮认为已遇到明主，可以出山辅佐刘备，施展才华实现抱负。
【点评】“鄙”的解释：
1、蜀之鄙有二僧（边境）
2、肉食者鄙（目光短浅）
“光”：
1、以光先帝遗德（发扬光大）
2、仿佛若有光（光线）
3．（2019南京）“读一本书，览一座城”，小明和你边读边走，兴味盎然。
梦赏心亭①
[南宋]刘克庄
梦与诸贤会赏心，恍然佳日共登临。
酒边多说乌衣事，曲里犹残玉树音。
江水淮山明历历，孙陵晋庙冷沉沉。
晓钟呼觉俱忘却，独记千门②柳色深。
[注]①赏心亭：
南京名胜之一，在今水西门外。
陆游、辛弃疾等大诗人曾登临赋诗。
②千门：
众多宫门。
赏心亭记
[南宋]萧山
赏心亭，佳丽地之瑰观可赏。
古今游宦几何，人目以玩赏，口以吟赏，而真赏以心者几希①．
抚慨千数百年之消息，兴怀四十余帝之盛衰，客心悲未央②，伤心长春草③．其心耳骚人赏，自高如虚。
何实而胜？
莫若王谢④高。
宴饮新亭，赏也，“戮力王室，克复神州实之；放情丘壑，赏也，“棋墅指授，破贼淮淝”实之。
用实心办实功，两公实高之赏欤。
以调玉烛之明⑤，为时和赏；以补金瓯⑥之缺，为国寿赏。
此之谓大赏，高哉！
亭前为张丽华⑦墓，一赏有一戒存。
（选自《景定建康志》，[宋]周应合纂，南京出版社出版，有删节）
[注]①几希：
很少。
②央：
未尽。
③春草：
指离愁。
④王谢：
指东晋名臣王导和谢安。
在新亭酒宴上，诸臣为西晋灭亡而流泪，王导劝勉大家“戮力王室，克复神州”；谢安指点谢玄等在淝水打败前秦军队，捷报传来时，谢安在家墅下棋。
⑤玉烛之明：
指政治清明。
⑥金瓯：
指国土完固。
⑦张丽华：
昏君陈后主的宠妃，陈亡时被斩。
（1）小明查找资料，为诗中“玉树”词做了四个注解。
你告诉他 是正确的。
A．指《玉树后庭花》一曲，为南朝陈后主作。
这里暗含对昏君误国的感叹。
B．即芝兰玉树，指优秀人才。
这里表达对王谢的仰慕和与之同游时的喜悦。
C．常指男性美好的姿态。
这里指作者梦见自己和王谢诸贤一样，风姿俊逸。
D．地名，在今青海省。
这里借远地边声，表达诗人欲收失地而难成的惆怅。
（2）小明读古文时画出了不理解的句子，你将它翻译成现代汉语。
古今游宦几何，人目以玩赏，口以吟赏，而真赏以心者几希。
（3）研读“赏”字，小明提了两个问题，你一一回答了他。
小明：
读《赏心亭记》，我明白了，观看风景，只是普通的欣赏；登高怀古，感物伤怀，是“骚人赏”。
“赏”还有其他类型吗？
你：
还有像王谢两公那样“① ”的“大赏”。
（摘录原文句子填空）
小明：
诗人刘克庄梦游赏心亭属于哪一种“赏”呢？
你：
②属于 ，因为
【分析】参考译文：
赏心亭，是江南美丽可以欣赏的地方。
古往今来游览的有很多。
人们眼里欣赏，嘴里吟诵，但是，真心欣赏的人很少。
抚今追昔，感慨万千千百年的信息，四十年朝代的兴衰，客人心中的悲伤之情未尽。
伤心离愁，油然而生，迁客骚人共赏。
自然太高如同虚幻，不如以实胜出。
不如像王谢，在新亭宴饮，是欣赏。
共同效力朝廷，光复神州是事实。
在丘壑放飞心情，是欣赏，谢安指点谢玄等在淝水打败前秦军队，捷报传来时，谢安在家墅下棋是事实。
用实在的心办实功，是两位高明的欣赏。
政治清明，为时和赏，来补全国土完固的缺陷，为国家增寿，这是大赏，高明呀。
赏心亭前有张丽华墓，一处欣赏必有一次告诫存在。
【解答】
（1）本题考查理解文言实词含义的能力。
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。
根据诗句“曲里犹残玉树音”可以判断“玉树”指《玉树后庭花》一曲，为南朝陈后主作。
这里暗含对昏君误国的感叹。
故选：
A。
（2）本题考查重点文言句子翻译。
翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。
注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
句中重点词语有：
游宦，远离家乡在官府任职；几何，多少；以，用；希，少。
句意为：
古往今来外出游历的人很多，人们用眼睛欣赏，用口吟诵，而真正用心欣赏的很少。
（3）第一问考查信息的筛选。
阅读《赏心亭记》可知，“用实心办实功，两公实高之赏欤。
”由此可得出答案。
第二问考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。
答题时需要通晓全文大意即可，根据诗句“梦与诸贤会赏心，恍然佳日共登临”和“晓钟呼觉俱忘却，独记千门柳色深”可以判断作者只是借古怀今，虽然想与古仁人同行，却不过是一场梦，醒来后一切如故。
答案：
（1）A
（2）示例：
古往今来外出游历的人很多，人们用眼睛欣赏，用口吟诵，而真正用心欣赏的很少。
（3）用实心办实功；骚人赏；作者只是怀古伤今，虽期待与先贤同行，却不过是一场美梦而已，醒来后只能为朝代更迭、时代变迁而悲叹。
（如认为“大赏”，言之成理亦可）。
【点评】翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此来帮助自己理解句子的意思，其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题，第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，特定语气要译出来，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。
4．（2019南通）阅读下面的文言文，完成下列各题。
①文天祥屯潮阳，邹沨、刘子俊皆集师会之，遂讨剧盗陈懿、刘兴于潮。
兴死，懿遁，以海舟导张弘范兵济潮阳。
天祥帅麾下走海丰，先锋将张弘正追之。
天祥方饭五坡岭，弘正兵突至，众不及战，天祥遂被执。
刘子俊自诡为天祥，冀天祥可间走也。
别队执天祥至，相遇于途，各争真伪。
得实，遂烹子俊。
天祥至潮阳，见弘范。
左右命之拜，天祥不屈。
弘范曰：
“忠义人也。
”
②弘范由山东转而南，入大洋，与世杰之师相遇，薄之，且出奇兵断宋军汲路，世杰舟坚不能动。
弘范乃舟载茅茨①，沃以膏脂，乘风纵火焚之。
世杰战觇皆涂泥，缚长木以拒火，舟不爇②，弘范无如之何。
时世杰有韩氏甥，在弘范军中，弘范署③为万户府经历，三遣谕祸福。
世杰不从，曰：
“吾知降，生且富贵。
但为主死，不移也！
”因历数古忠臣以答之。
弘范乃强文天祥为书招世杰。
天祥曰：
“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？
”固强之，天祥遂书所过《零丁洋诗》与之，其末有云：
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！
”弘范笑而止。
③天祥至柴市，观者万人。
临刑，殊从容，问市人曰：
“孰南面？
”或有指之者，即向南再拜而死。
年四十七。
④庐陵张千载者，天祥友也。
天祥贵显时，屡以官辟④，不就。
临安既破，天祥自广还，过吉州城下，千载来见，曰：
“丞相赴北，千载当偕行。
”既至燕，寓天祥囚所侧近，日以美馔馈，凡三年，始终如一。
且潜制一椟，天祥受刑日，即以藏其首。
人以为忠孝所感。
（节选自《续资治通鉴》，有删改）
【注释】①茅茨：
茅草。
②爇（ruò）：
烧。
③署：
委任。
④辟：
召，征召。
（1）请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。
（共两处）
天祥帅麾下走海丰
（2）请写出下列句子中加点词的意思。
①文天祥屯潮阳：
②弘范乃舟载茅茨：
③三遣谕祸福：
④千载当偕行：
（3）请用现代汉语写出第①自然段画线句的意思。
刘子俊自诡为天祥，冀天祥可间走也。
（4）阅读全文，回答问题。
①哪个词高度概括了文天祥的精神品质？
②全文从哪几个侧面表现了文天祥的精神品质？
请简要概括。
（5）孟子说：
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
”请结合全文内容谈谈你对“大丈夫”的理解。
【分析】【参考译文】
文天祥屯兵在潮阳。
邹沨、刘子俊都率领军队来此会师，于是在他们在潮阳起兵攻打陈懿、刘兴。
刘兴死了，陈懿逃跑了。
陈懿引领弘范的军队从海上到达潮阳。
文天祥率领军队跑到海丰，先锋张弘正追敢他们。
文天祥的军队正在五坡岭吃饭，弘正的军队突然来到，众将来不及战斗，文天祥就被捕了。
刘子俊谎称自己是文天祥，希望文天祥可以乘机逃走。
其他的队伍押着文天祥到了，在路上遇到了（刘子俊）等人，都说自己是真的文天祥。
最后辨出真伪，煮了刘子俊。
文天祥被押到潮阳，见到弘范。
左右押解之人令其拜见，文天祥坚持不拜。
弘范说：
“是忠义的人啊”。
弘范率领军队从山东到了南方，到了海上，遇到了世杰的军队，靠近他，出其不意地掐断了宋军的水路。
世杰的船非常牢固，打不下来。
弘范于是用船载着茅草，用脂膏涂车，借着风势火烧船。
世杰的战船都涂上了泥，绑上了长的木头，以免被火烧，战船没有起火，弘范没有办法。
当时世杰有个姓韩的外甥在弘范军中，弘范委任他为万户府经历，三次派人说明祸福。
世杰不答应，说：
“我知道投降能活下来并且大富大贵，但是为皇上死了，忠心不变。
”于是历数古代的忠臣来回应。
弘范要文天祥写信招降张世杰。
文天祥说：
“我不能保卫父母，还教别人叛离父母，可以吗？
”因多次强迫索要书信，于是，写了《过零丁洋》诗给他们。
弘范笑着收藏它。
天祥被押过柴市时，观看者超过了万人，他气概神色自然，态度从容。
即将受刑时，他问市场上围观的人何处是南？
何处是北？
面向南方拜了又拜，然后受刑而死。
当时四十七岁。
庐陵的张千载是天祥的朋友。
文天祥官致右丞相，多次安排张千载担任适当的官职，他却坚决不当官。
临安被攻陷后，文天祥失败后被俘，一路北上押解到大都（今北京）。
张千载听说后，等文天祥一行路过吉州，就请求见文天祥，说：
“丞相去大都，我应该陪同前去。
”到了大都后，文天祥被关进牢狱，张千载就在附近找了个房子住下，经常给文天祥送去他想吃的饭菜，服侍文天祥三年之久。
他又暗地里预备好棺椟，在文天祥被忽必烈下令处决后，冒险收殓尸首。
人们都被他的忠孝之心感动。
【解答】
（1）本题考查朗读节奏的划分。
划分时要结合句子结构和意思进行。
这句话中“天祥”是主语，“帅麾下”是谓语，后面是宾语。
所以停顿为：
天祥/帅麾下/走海丰。
（2）本题考查文言实词的解释。
这几个词语都出现在课外文章中，要结合课内所学和句子意思确定词语的意思。
①句意：
文天祥屯兵在潮阳。
屯：
驻兵；
②句意：
弘范于是用船载着茅草。
舟：
名词作状语，用船；
③句意：
三次派人说明祸福。
遣：
派遣；
④句意：
千载应当和你同行。
偕：
一同。
（3）本题考查文言语句的翻译。
翻译时要把关键词语翻译准确，做到语句通顺。
重点词：
诡，谎称。
为，是。
间，乘机。
句意：
刘子俊谎称自己是文天祥，希望文天祥可以乘机逃走。
（4）本题考查学生的概括能力。
解答此类问题，必须在认真阅读原文的基础上，结合相关语句进行概括。
第①题考查学生对人物特点的概括能力。
文章结尾“人以为忠孝所感”中“忠孝”概括出了文天祥的特点。
第②题考查侧面描写。
侧面即透过别人的评价或表现来分析人物。
这里可以从对手弘范对文天祥的评价和张千载对待文天祥的表现来分析。
（5）本题考查学生对文章内容的理解能力。
解答此类问题，必须认真阅读原文，结合文天祥的以下行为来分析：
①文天祥面对弘范的威逼，毫不屈服；②写下了《过零丁洋》的千古诗篇；③临行前面南而死。
答案：
（1）天祥/帅麾下/走海丰。
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