康复专业功能解剖学课程标准文档格式.docx
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3.具有严谨的工作作风和善于自主学习、对知识融会贯通的能力。
4.具有高度的社会责任感和奉献精神。
三、课程内容与要求
为使学生掌握《功能解剖学》的相关知识点和技能点，按照人才培养方案要求和自身的教学规律、学生身心发展的特点和教育规律，体现课程的普及性、基础性和发展性及创新能力培养与系统知识传授相结合，设计《功能解剖学》课程内容。
1.建立合理的课程结构。
以知识系统、章节结构为主要课程体系,以职业工作流程为线索，以项目为载体，对课程内容进行整体设计。
2.建立“阶段化”的教学结构。
以多媒体网络教学为主，重知识系统、重章节结构，提出问题；
以观察、试验、小组讨论为主，解决问题；
以教师为主，进行问题总结、知识迁移阶段。
对课程内容进行整体设计。
3.采用“问题”教学模式。
提出问题、解决问题、问题总结并实现知识迁移，达到教学目标，体现理论与实践相结合。
4.确定“能力培养为主”的教学方案。
在掌握基础知识的过程中,边实验边掌握，边讨论边掌握，注重强化训练学生动手、动口和动脑
能力。
章
IJ
主要教学内容与要求
教学类型及学时
总学时
授课地点
课型
学时
第一、二章绪论、细胞
第一节细胞的基本结构和功能
第二节细胞增殖和有丝分裂
知识点：
1.正常人体结构学的泄义、分类.任务、学习方法、以及与其它学科之间的关系：
2.人体的分部与器官系统。
要求：
1、人体标准姿势、轴、而及方位术语：
2、组织切片的常用染色方法：
3、细胞的基本结构，细胞膜、细胞核的组成和功能。
理论
2
教室
第三章基本组织
第一节上皮组织第二节结缔组织
1.上皮细胞游离面的特殊结构及其功能。
2.致密结缔组织、脂肪组织、网状组织的特点与分布。
3•腺的分类：
外分泌腺的基本结构
要求：
1.了解结缔组织的特点与分布；
2.熟悉上皮细胞游离而的特殊结构及其功能。
3•掌握上皮组织、结缔组织的结构特点和功能。
4
技能点：
实验1•上皮组织、结缔组织观察•
1.熟悉显微镜的结构及使用。
2•熟悉上皮组织、结缔组织的结构特点。
实践
实验室
第三节肌肉组织第四节神经组织
1•肌肉组织的结构及其功能。
2.神经组织的特点与分布。
1.了解肌肉组织的特点与分布；
2.熟悉神经组织的特殊结构及其功能。
3.掌握肌肉组织、神经组织的结构特点和功能。
实验2•上皮组织、结缔组织观察。
实验率
第四章运动系统
第一节计与骨连接
1・骨与计连接槪述。
2.妪干卄的组成及结构特点。
3.躯干计的连接。
4.上肢计的组成及结构特点。
5.下肢竹的组成及结构特点。
6.颅的组成：
7.下颌卄、舌计的形态特点。
8.颅底内、外而观的形态结构。
9.眶、竹性鼻腔的结构及交通
10.鼻窦的名称、位宜和开口部位。
1.掌握躯干骨、上肢骨、下肢骨颅卄的组成、形态、结构特点。
2.熟悉躯干竹、上肢件、下肢计颅卄的连接。
3.了解眶、竹性鼻腔的结构及交通；
鼻窦的需称、位置和开口部位。
8
16
实验3.计及连接。
实验4.颅卄及连接。
实验5.上肢骨及连接。
实验6•下肢骨及连接。
1•掌握妪干竹、上肢骨、下肢猎颅骨的组成、结构。
2.熟悉各件的名称和位巻。
3.了解妪干竹、上肢件、下肢计颅丹的连接。
第二节肌
1.肌的辅助装置。
2.肌的构造和形态。
3.咀嚼肌、胸锁乳突肌的位置和作用。
4.腹肌、腕肌纤维走行及作用。
5.三角肌、肱二头肌、胧三头肌、臀大肌、骼腰肌、股四头肌、缝匠肌的位垃及作用：
膈的位置。
1.了解肌的辅助装置、腹肌纤维走行及作用：
手肌的分群、位宜
和作用：
髓肌的分群、需称及作用。
2.熟悉肌的构造和形态主要肌的位置和作用。
3.掌握二角肌、肱二头肌、胧=头肌、臀大肌、酩腰肌、股四头肌、缝匠肌的位置及作用：
膈的位置的位置、起止和作用。
实验7.计骼肌模型与标本的观察。
1.掌握三角肌、肱二头肌等主要骨骼肌的位置的位置、起止和作用°
2.熟悉主要骨骼肌肌的构造和形态主要肌。
3.了解腹直肌鞘及腹股沟管模型、膈肌模型与标本。
第五章消化系统
第一节概述第二节消化管
1熟悉消化管的一般结构。
2.口腔、小肠的分部。
3.胃的形态、分部、位置。
1.了解口腔、小肠的分部：
空、回肠的结构特点。
2.熟悉消化管的一般结构、大肠的形态特点及分部。
3.掌握消化系统的组成：
唾液腺、咽、食管的三个狭窄部位、胃的形态、分部、位置。
实验8.消化管的观察。
1.了解一般消化道的结构特点。
2.熟悉胃、小肠、大肠的形态特点及分部。
3.掌握唾液腺、咽、食管的三个狭窄部位。
第三节消化腺第四节腹膜
1.肝的形态、位置、体表投影。
2.大肠的形态特点
3.腹膜的功能。
1•了解肝小叶.腹膜。
2.熟悉胆汁排泄途径；
胰腺、腹膜的功能。
3•掌握肝的形态、位置、体表投影。
实验9•消化腺、腹膜观察要求：
1.了解肝小叶.腹膜结构。
2.熟悉胰腺、腹膜的功能。
第六章呼吸系统
第一节呼吸道
鼻的分部;
喉的体表结构
喉软计的形态、位置、连结概况、喉腔。
气管的位置、分部和主要毗邻。
1.了解鼻的分部;
喉的体表结构：
喉软竹的形态、位置、连结概况。
2.熟悉喉腔的粘膜结构及喉腔的分部。
3.掌握气管的位置、分部和主要毗邻：
左、右主支气管的差别：
胸膜。
第二节肺
1•肺的位垃、形态、结构和分叶。
2.肺内支气管。
1.掌握肺的位置、形态、结构和分叶：
2.了解肺内支气管。
实验10•呼吸道、肺的观察要求：
1.了解呼吸道的分部；
喉的体表结构结构。
2.熟悉左、右主支气管的差别。
3.掌握肺的位置、形态、结构和分叶
第三节胸膜与纵隔
实验11•胸膜与纵隔的观察要求：
了解胸膜的配布和胸膜腔的构
成。
掌握肋膈隐窝的位垃。
第七章泌尿系统
第一节肾
第二节输尿管
第三节膀胱第四节尿道
泌尿系统的组成。
肾、输尿管、膀胱的形态、位宜和结构。
3.输尿管的分段、生理性狭窄。
4.泌尿系统的主要功能、男、女尿道的位豊、结构特点及开口。
要求
1.掌握泌尿系统的组成：
肾、输尿管、膀胱的形态、位宜和结构。
2.熟悉输尿管的分段、生理性狭窄。
3.了解泌尿系统的主要功能、男、女尿道的位置、结构特点及开口。
6
实验12.泌尿系统的观察
1•掌握肾的位置、形态、构造，明确肾的主要毗邻。
输尿管的形态、分部和狭窄。
2.熟悉膀胱的形态、位置和主要毗邻，膀胱三角；
3.了解男、女性生殖系统各器官的位置、形态和连结关系。
第八章生殖系统
第一节男性生殖系统
实验13•男性生殖系统的观察要求：
1•熟悉男性生殖系统各器官的位置、形态和相互间的关系。
2.了解精索的组成结构。
第二节女性生殖系统
实验14.女性生殖系统的观察要求：
1•女性生殖系统各器官的位置、形态和相互间的关系。
卵巢和子宫的固定装宜。
2.乳房的位置、形态和结构。
3•会阴的分部及通过结构。
第九章脉管系统
第一节心1血管系统
第二节淋巴系统
1.心的位置、外形及主要毗邻：
2.心各•腔的形态结构。
3.心传导系的组成；
4.心冠状动脉心的静脉、心包。
5.动脉结构、走向。
6.静脉结构、走向、毛细血管分布。
7.淋巴系统。
1.掌握心的位宜、外形及主要毗邻；
心各腔的形态结构。
2.了解心传导系、心包、心的血管。
3.熟悉动脉、静脉结构、走向、毛细血管分布。
4.了解心传导系的组成。
12
实验15.心脏的观察
实验16.动脉的观察
实验17.静脉、淋巴系统的观察实训
1.掌握心的位置、外形及主要毗邻、心各腔的形态结构。
2..熟悉动脉、静脉结构、走向、毛细血管分布。
3.了解心传导系、心包、心的血管。
4.了解心冠状动脉的起始、行程、主要分支和分布；
心包的构成、心包腔的形成及心包窦的位垃。
第十章感觉器
第一节视器
1・眼球的外形。
2•眼各球壁层、内容物。
3•眼副器、结膜的形态、分部。
4•泪器、泪腺。
5.掌握眼球外肌、眶脂体与眶筋膜。
实验18.眼的观察
1.掌握视器的组成与功能、结构。
2.了解眼球的外形、眼副器、眼睑。
3.熟悉眼球壁各层、眼球内容物、房水。
第二节前庭蜗器
技能点
1.外耳的组成。
2•中耳的组、结构。
3.内耳的位置和分部.竹迷路的分部.各部的形态。
4.声波的传导途径。
实验19.耳的观察要求：
1.了解外耳的组成、迷路各部的形态与功能。
2•掌握中耳的组成、听小竹的排列。
3•熟悉内耳的位置和分部、卄迷路的分部、各部的形态以及竹迷路与膜迷路的位置关系。
第十一章神经系统
第一节概述第二节中枢神经系统
1.脊髓的位垃、外形、脊神经根。
2•脑干的主要结构。
3.脑神经的连接关系。
4•第四脑的位宜、构成
5•小脑的位置、外形.结构。
6.大脑半球的分叶及各叶的主要沟回。
1.掌握脊舫、脊神经根的连接关系。
2.掌握脑干、小脑、端脑的位宜、外形、结构。
3.了解传导束的名称、位置和性质。
4•熟悉脑神经的连接关系。
5.掌握大脑半球的分叶及各叶的主要沟回。
实验20.脑干的观察
实验21•端脑、间脑、小脑的观察
1.掌握脊髓、脑干、小脑、端脑的位臥外形、结构。
2•熟悉脊神经根的连接关系。
3•了解传导束的名称.位置和性质。
4.熟悉脑干的主要结构及其与脑神经的连接关系。
5•熟悉第四脑的位置、构成及英连通关系。
6.掌握大脑半球的分叶及各叶的
主要沟回。
第三节周围神经系统
1•脊神经的组成、分支：
2.颈丛、臂丛的组成、位置及主要分支，胸、腹壁皮神经、紙丛的位巻、组成、分支和分布。
3.妪干、四肢深感觉传导通路。
4.皮质脊髓束、皮质核束在中枢各部的位程及英对脑神经运动核的支配情况。
1.了解脊神经颈丛、臂丛、胸、腹壁皮神经、紙丛的位巻、组成、分支和分布。
2.掌握妪干、四肢深感觉传导通路。
3.熟悉皮质脊髄束、皮质核束在中枢各部的位宜及功能。
实验22.传导通路的观察
实验23.周囤神经系统的观察要求：
1•熟悉脊神经的位置、组成、分支和分布。
2.掌握皮质脊幣朿在中枢各部的位置、纤维交叉的部位及貝与下运动神经元的纤维联系情况。
3.了解皮质核束的位置及支配。
第十二章感觉器内分泌系统
第一节甲状腺第二节甲状旁腺第三节肾上腺
第四节垂体
1.内分泌腺的组成、结构特点及功能。
2.甲状腺、甲状旁腺的形态和位置。
3.甲状腺的形态和位置。
4.垂体的形态和位垃。
1.了解内分泌腺的组成、结构特点及功能。
2.掌握垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、松果体的形态和位垃。
第十三章人体胚胎学概要
第一节生殖细胞的发育成熟第二节胚胎的早期发冇
第三节胎膜和胎盘
第四节胎儿的血
液循环
第五节双胎、多胎和联体双胎第六节先天畸形与优生
生殖细胞的发疗过程。
精子的获能和卵子的成熟；
3.受精、植入。
4.三胚层胚盘、胎膜的功能。
1.熟悉生殖细胞的发育过程。
2.掌握精子的获能和卵子的成熟、受精、植入。
3.了解三胚层的分化；
双胎、多胎和联胎的成因；
岀生缺陷的分类、发生原因。
合计
48
实践48
总计
四、课程实施建议
（一）师资要求
1.具备正常人体结构与功能的专业理论知识。
2.具备熟练运用多媒体进行教学的能力。
3.具备一定设计教学、组织教学、组织学生的能力。
4.具备一定临床实践操作能力。
5.具备一定的科研能力。
（二）实训基地要求
建立校内多个正常人体结构实验室，满足岗位技能实验训练的需要。
其中包括各种正常人体结构标本、模型、挂图，以及音像材料、计算机辅助教学软件（课件）等，构建多层次、立体式地正常人体结构教学支持体系，为学习者提供尽可能的方便和充分利用学院现有的所有教学资源，为学好木门课而努力。
（三）仪器设备要求
具有校内多个正常人体结构实验室，实验室具有尽量多的各个章节的正常人体结构标本、模型、挂图，以及音像材料、计算机辅助教学软件（课件）等。
（四）教学方法与手段要求
培养学生独立分析问题和解决的能力，要做到教书育人相结合，加强素质教育和动手能力的培养。
充分发挥教师在教学中的主导作用。
充分调动学生学习的主动性、积极性，运用启发式教学，引导学生独立思考、分析与综合。
1.多种教学方法综合运用。
本教材理论性较强，学时较少，采用讲授、示教、自学、讨论法等多种教学方法有机融合。
2.多媒体技术在教学上的应用。
使用电化教学、多媒体技术促进学生更好地进行独立学习，增强学习的主动性、积极性、兴趣性，创造直观、生动、活泼的教学环境，提高学习效率。
3.实施网络化教学。
以校园宽带网络系统为依托，建立该课程教学资源库现代化课程教学平台，构建网络化的教学模式。
（五）教材选取要求
教材选取以培养学生的实践能力、发现问题、分析问题、解决问题的能力为指导思想，贯彻高职高专的培养目标，强调理论与实践相结合、教材与实际运用相结合的原则，重视学生在学习实践过程中,学到方法、技巧，形成能力,达到能熟练地掌握专业基础知识并能应用于临床实践的目标。
教材内容应体现“三基五性”，要将本专业新技术、新方法、新成果及时地纳入教材，使教材更贴近木专业的发展和实际需要。
教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生的认识和理解；
教材表达必须精炼、准确、科学。
教材应结合本专业职业活动，符合本课程标准的要求，要结合临床助产士资格考试组织教材内容，分解成若干模块，引入必须的专业知识，增加实践内容，强调理论在实践过程中的应用。
（六）建议教材
李炳宪.正常人体结构河南科技出版社，2012.
（七）主要参考书
窦肇华.正常人体结构[M].：
人民卫生出版社，2006
程田志.人体解剖学[M].:
第四军医大学岀版社，2005
姚泰.生理学人民卫生出版社，2006
高明灿.生理学.：
河南科学技术出版社，2009
张立平，刘执玉.系统解剖学应试指南[M].:
科学出版社，2002
（八）学习网站
1..tech.net.cn中国高职高专教育网
2.jpkc.fimmu./yx/南方医科大学医学影像精品课程
五.教学评价与考核方式
（一）教学评价标准
1.掌握正常人体结构的基木知识、基本理论和基木技能。
2.熟悉正常人体结构的概念、任务及其在医学影像专业上的作用。
3.了解物组织学、内分泌、胚胎学概要等内容。
（二）考核方式
考核项目
考核形式
考核方式
成绩分值
备注
知识点
检查作业
教师评价
5%
平时成绩
课堂提问
实验报告
操作实施
教师评价+自评
20%
技能考试
职业素质
评学日志
理论考试
题库
I'
dL
60%
期末考试
六、说明
1.授课：
理论讲授与实践教学结合可在一起或分开进行教学。
2.环境：
教室，医学正常人体结构实验室。
3.能力培训要求：
着重培养学生的自学能力，动手操作能力、创新能力和分析问题、解决问题的能力。
4.素质培养要求：
着重培养学生的团队意识、责任意识、奉献精神、爱岗敬业、高尚的医德和良好的沟通协调能力。
5.主讲教师根据木课程标准制定具体的授课计划。
制定人：
张守国
2014年6月13日
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