巧用卡片自考过关十一大原则提升学习效率Word下载.docx

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在具体学习过程中，主要根据资料的性质和个人的需要来确定，在大多数情况下是互用或做成综合性的卡片。

依笔者所见，在自学初期，文摘卡和材料卡用得比较多，而当自学到一定程度时，心得卡和提要卡就会渐渐地使用起来了。

当自学到相当程度时，索引卡、目录卡却是迅速掌握所研究材料的最有效的工具。

特别是对于写作论文者，更是如此。

　　十一原则确保效果　　在自学过程中，要制作卡片需要掌握以下十一个原则：

　　指向原则卡片上抄记的内容不能太杂，而要有明确的目的性。

这个“目的”就是自己所从事自学的专业知识或确定的奋斗方向。

资料的收集就应该紧紧围绕这个目标来进行。

当然，专业知识之外的外围知识（相近或相关学科，也应适当地收集。

不过要注意与专业知识相区分。

　　优选原则需要记的内容很多，但不管什么东西都去无目的地积累，都想抄多、抄全，这样复习时不但用不上，还会浪费时间、人力、物力。

因此，必须善于分析，去伪存真，去粗存精，善于沙里淘金，撷取那些闪光的思想、观点和方法，为我所备，为我所用。

　　价值原则要善于鉴别资料的真正价值，“拾到的材料未必都是真品”，自己所摘取或引用的资料要经得起时间的考验，力求在较长的时间内对自己的学习都能有所帮助、有所裨益。

　　及时原则读书看报学习，随时都会遇到有用的资料，要马上动手抄录下来，千万别贻误“时机”，以免日后遗忘，寻找困难。

　　准确原则收集资料时，一定要严肃认真，做到准确无误。

摘抄完毕，最好与原文核对一遍，特别是引语和数据等，必须保证无误，否则就失去了资料的使用价值。

　　统筹原则即从纵横两个方面去考虑，统筹兼顾。

纵的方面，就是积累那些有利于把自己的研究引向深入的资料；

横的方面，就是收集与自己研究的领域、探索的问题有密切关联的那些学科的资料。

　　全面原则为了配合自己选定的努力方向，就要尽可能多地占有涉及某一学科的所有资料。

在收集某一专题资料时，要注意其完整性，对不同的观点、不同的评价都要摘取。

这样便于在大量占有材料的基础上进行分析综合，进而有所发现，有所创造，并取得成功。

　　重点原则在全面收集资料的基础上，要突出重点，即对于你所研究的题目、你所感兴趣的方面，要多用些气力。

战线不能拉得太长，否则，会淹没学习重点。

　　求新原则经常阅读各种期刊杂志、评论及文摘。

随时收集那些带有新动向、新观点、新思想的资料，注意增加新的信息。

尤其是那些周期较短的杂志，如日报、周刊等是我们掌握新动态、新思想和新成就的重要信息渠道。

要注意收集当代同行的信息以及同代人的超前成果。

　　系统原则收集资料的目的是为了运用，随时对所收集的资料按其内容、性质进行整理归类，使之系统化。

　　持久原则作卡片，不能做做停停，三天打鱼，两天晒网，要有持久精神。

几片、数十片，根本看不出什么，只有积之甚多，达到百片、千片后方能显现端倪。

长期坚持下去，你的资料宝库才会不断地丰富起来，也必然会为你今后的研究工作提供强有力的保障。

　　以上十一条原则，制作学习卡片时不必硬套，但平常若你在收集资料时，时时对照一下，那么，你将可能成为一个学有所长、有所成就的人。

　　两种正确制作方法　　别看卡片虽小，制作时若不掌握一定的章法，也会给日后的工作、学习带来诸多不便。

为此，在一开始自学时，就应掌握小小卡片的正确制作方法。

卡片的制作有两种：

　　一种是自己动手制作。

卡片不需过分讲究，用稍厚、硬质书写纸即可。

将硬纸裁制成大小一致的卡片，并在旁边打出一圆眼，便于用索绳串连。

有条件的也可直接用计算机专用打印纸，这种纸较硬又厚，现成的圆孔，一裁为四即可马上使用。

有的书中介绍的卡片规格为125（张×

70（宽×

0.3（厚mm，也可仿用。

　　另一种是从文具店购买来的专制卡片，上面已印好“类别”、“编号”、“标题”等栏目字样，也可考虑。

　　通常的学习卡片格式要求是：

　　开头开头要写上题目，即所摘材料属于哪类内容，也可用代号标示。

㈠填写“类别”：

如“名人名言”、“成功之道”、“学海领航”、“科技展顾”、“艺海拾贝”、“道德修养”、“交际艺术”等等。

㈡填写“编号”：

用序号填写。

㈢填写“标题”：

可用两种方法填写，一种是填写原文标题；

另一种是摘写者自己命题，主要是根据概括出所摘写的内容制题。

　　中间中间摘抄正文。

这是卡片的主体部分。

摘写正文需要注意这样三点：

务必字迹清楚；

要摘其精要，不可太长；

完整。

所抄内容务必全面、完整，不可漏记，也不可多抄，更不可改动原文本意，尤其是外文文献卡片，每一个字母都要写得清清楚楚。

　　最后最后要注明出处。

从书中摘引的，应写明书名、刊名、篇名、著译者、出版社、出版年月、页码（摘自第几页至第几页，如果是从翻译著作中摘引的，应注明外文原著。

表明引证可靠，以备核查。

从期刊、报纸上摘引的，应写明文章题目、作者、杂志或报纸名称，杂志要写明年、卷、期、页，报纸要写明年、月、日（甚至第几版。

最未一行，摘抄者要写明摘抄时间。

　　不过，还有几点需要强调：

　　首先，是写卡片的体例要固定下来。

比如资料的题目写在卡片的哪个部位自己要事先约定好；

还有标目，要根据自己自学学科的分类进行标目，一个大目里还可以标出若干个小类，这些需要学习者从自学的实际出发，灵活操作。

　　其次，标目和小类要有导片。

卡片记多了，集中起来放置时，要用导片分类。

导片可以略高于卡片，上面写上目类。

　　再次，卡片摘写后，要及时将“类别”、“标题”、“编号”的内容写出来，便于查找。

　　最后，需要特别强调的是，资料出处务必一一写明，不可偷懒。

有的人在自学时，只记资料内容，省略或干脆不写出处。

漏了这些，将来查找时核对不到原文，将前功尽弃。

《大语》（本导学：

扎扎实实打基础

　　《大学语文（本）》是文科类学生的专业必修课。

《大学语文》的目的是为了使学生进一步提高阅读能力与写作能力，为学好高等教育文科类各专业的课程，及接受通才教育，成为复合型人才打下扎实的基础。

该课程知识点多，内容丰富，课文中每句话都可以作为一个考点来出题考试，因此这门科学习起来有一定的难度，历年来考试通过率也不是很高。

本文针对学生在学习《大学语文》的过程中存在的问题，有针对性地提出学习，考试时应该注意的问题，以期对学生学习，考试有所帮助。

　　一，《大学语文（本）》教材的内容体系。

　　《大学语文（本）》分为四个单元，即议论文单元（收有14篇课文），记叙文单元（收有14篇课文），诗词单元（收有30篇课文），小说单元（收有8篇课文）。

每篇课文要求掌握的知识点，在书后面的考试大纲里都能找到。

每单元要求掌握的知识点，在每单元后面的《议论文的特点与写作》《记叙文的特点与写作》《诗词曲赋的特点与写作》《小说的特点与写作》中都有详细的介绍。

对于考试大纲要求掌握的知识点，学生在学习时一定要一个一个对应起来，一个一个地掌握，不能有所遗漏。

同时，课程还有三方面知识要求掌握，即表现手法，修辞手法，古汉语语法知识。

这三方面的内容掌握起来有一定的难度，但是学生要下大气力去钻研，力求弄通弄懂。

　　二，学好《大学语文》的关键。

　　学好《大学语文》的关键就在于熟读教材上面的课文，夯实基础。

　　这类话好像是废话，老生常谈，没有新意。

确实，要想学好每一门课程，首要就是要认真钻研教材，刻苦学习，这是放之四海皆准的真理。

对于《大学语文》的学习尤其是这样。

有这样一种教学理念，就是提高学生的语文素养，语文水平，不是空话，而需要有途径，就是通过认真阅读典范的，优秀的语文范文这条途径来达到目的。

因此《大学语文》考试，教材里犄角旮旯每个点全考，就是考查学生是不是认真阅读教材上面这些典范的，优秀的课文了。

　　其中专门有一类题，没有难度，只要学生认真阅读了课文就能答出。

　　比如，去年10月考题第一道选择题：

　　孟子认为达到“数口之家，可以无饥”这一目标的主要措施是　　1，五亩之宅，树之以桑；

2，鸡豚狗彘之畜，无失其时；

　　3，百亩之宅，勿夺其时；

4，谨庠序之教，申之以孝悌；

　　这道题没有任何难度，只要阅读了课文，马上就能答出是3.如果对课文不熟悉，恐怕就答不出来了。

　　2001年一道考题：

司马光指责王安石新法是“生事”，王安石在驳斥这一指责时，所依据的主要理由是　　1，“受命于人主”2，“辟邪说，难壬人”　　3，“为天下理财”4，“举先王之政”　　这道题也没有难度，只要阅读了课文，就能很顺利地答出来。

　　这类题在历年考题中占比较重要的份量。

占分值较多。

其他类的题目，也同课文有密切的关系。

　　就是只要掌握了课文，回答考题应该是没有什么问题的。

　　因此学生要学好《大学语文》没有别的捷径可走，什么“押题”“漏题”，什么“权威模拟题”　　等等，全不要相信。

只要扎扎实实夯实基础，认真阅读课文，掌握课文，就会考出好成绩。

　　三，要认真学习考试大纲，考试大纲上面的每一个要求，不能有遗漏地全要掌握。

　　高等教育自学考试实行“考-教分离”的教学制度，就是教课的老师不参与出题，出题的老师不参与教学。

《大学语文》全国一张卷。

考试大纲把教学的，出题的，学习的这三者联系起来。

也就是教学的按照考试大纲来教，学习的按照考试大纲来学，出题的按照考试大纲来出题。

考试大纲是连起教-学的桥梁，必须高度重视。

现在市场上卖的参考书，也都是根据考试大纲来编写的。

因此在学习时，对考试大纲上面的知识点要一个一个钻研，弄通弄懂。

从历年《大学语文》考题来看，全部是考试大纲上要求掌握的内容，没有出大纲的要求。

因此学生不要迷信什么“模拟试卷”，更不能听信什么“押题”“漏题”之说。

　　四，从历年考试情况看，以下三部分知识，学习起来有一定的难度，学生丢分很多，要引起学生高度重视。

　　1，文学表现手法。

　　2，修辞手法；

　　3，文言语法知识。

　　这三部分在考试中占三类题，分值虽不很多，但是学生丢分很多，有的学生甚至一分都得不到，因此学生在学习时要高度重视起来。

　　1，文学表现手法，教材上面共介绍9种。

对比，烘托，铺垫，暗示，比兴，象征，白描，夹叙夹议，托物言志。

学生在学习时可以通过自己整理来掌握。

　　譬如烘托，主要在《兵车行》，《风波》中运用；

　　铺垫主要在《种树郭橐驼传》《兵车行》《杜陵叟》中运用；

　　比兴主要在诗词中运用，《摸鱼儿》是全篇比兴；

　　白描在《风波》《背影》中运用；

　　托物言志主要在《往事》中运用。

等等。

　　通过自己整理，找出规律，就容易掌握这部分内容了。

　　2，修辞手法，教材上面共介绍了12种修辞手法，比喻，夸张，对偶，排比，用典，反语，反诘，设问，借代，反复，层递。

其中“借代”在课文中没有涉及，可以不管它。

余下11种，可以分析一下。

　　反复，反语很容易识别，先把它们排除；

　　一看到有问号的，就在“设问”“反诘”两个里找。

从正面问的是设问，《论毅力》《人的正确思想是从哪里来的》；

从反面问的，又没有回答的是“反诘”，《赵威后问齐使》《秋水》《谏逐客书》《灯下漫笔》等等。

　　一看到几个句子连排的，就在“排比”“对偶”中找，一般来说，三个或三个以上的句子连排为排比，《秋水》《谏逐客书》《寡人之于国也》等等；

两个句子为对偶，《谏逐客书》《答李翊书》　　等等。

　　引用典故来说明问题的是“用典”。

　　4，文言语法知识。

学生可以学习教材后面的“古代汉语语法常识”一节，如果学习起来有困难，还有一个相对变通的方法，就是把教材中每篇古文后面“思考与练习”的最后一道题认真做出来，也可以在一定程度上弥补。

　　五，认真写作作文。

　　作文水平的提高非一日之功。

而且作文要靠练习，光讲是没有什么用处的。

　　只提醒学生在考试时注意几点，在现有作文水平的基础上面，尽量考得好一些。

　　1，审题。

这问题又是老生常谈。

但是是关键。

作文只要不跑题，基本就是胜利，基本就可以拿到15分以上（满分30分）。

从历年来看，学生作文分数不高的主要原因就是跑题，扣题不紧，或扣题不准。

　　《大学语文（本）》的作文题大部分是议论文。

（1）要紧扣题目来写。

写的每一个论据全要紧扣题目，这点务必注意。

可以采取经常“点题”　　的办法，也就是在作文中叙述一段内容，就点一下题目，用这种办法防止跑题。

（2）尤其要注意作文题是给学生一段短文，然后让学生根据短文的意思来写作文。

这类作文，学生不要一上来拿笔就写，而是一定要认认真真读懂短文的意思，然后根据这篇短文提供的“特殊意思”　　来写。

千万不要另起炉灶。

　　2，议论文要注意论据的运用。

（1）说明论点要用事实，也就是要用论据。

要注意的是论据的写作不要展开，点到为止，能够说明论点就行了，论据千万不要加以描写，加以展开论述。

（2）议论文要多谈道理，也就是多谈理论，少举例子，例子点到为止。

要特别防止一篇议论文，开头讲一两句理论，然后就大量举例子，或者是通篇全是一个例子。

　　3，注意字数。

　　千万要注意试题上面要求写的字数。

这点学生要特别注意。

一般来说，《大学语文（本）》作文要求写作600字（有时要求写作700字）。

写作时既不能写作字数太多，更不能少于要求的字数。

一般来说，作文字数以多出所要求的字数100字为宜。

　　4，卷面要清楚，整洁。

　　从考试情况来看，有一些学生作文字迹太乱，卷面十分不清楚，字迹龙飞凤舞，卷面沟的，画的，涂的，摸的，乱七八糟，让判卷教师先从感情上面就有一个不好的印象。

判卷老师每天要判几百份试卷，根本没有时间一个字一个字去认。

卷面不清楚，字迹老师认不得，很可能就影响了学生的成绩。

　　这点也务请学生注意。

　　大学的课程全有一定的难度。

但是，难与不难都是相对的。

一般来说，只要认真掌握了教材上面要求的内容，按照考试大纲上面的知识点一个一个地去攻克，学习方法对头，《大学语文（本）》定会考出一个好成绩的。