班主任经验交流差生转化Word文件下载.doc
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下面谈谈我在工作实践中转化后进生的一些想法。
一、要有正确的态度
俗话说:
“金无足赤,人无完人。
”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理品质和基础不同,他们在校的表现也就不一样。
另外,学生的道德品质和学习成绩还会随着年龄的增长,外界因素的影响而变化。
十个手指还不一样长短呢,班内出现差生也是必然,作为教师应正确看待这一点。
二、教师要把爱心贯穿在整个教育活动的始终。
作为一名教师,要把培养“优生”和转化“差生”放在同等重要的地位,在某种程度上,甚至对差生更多的花些精力,多倾注爱心。
对于差生,他们本身的不良成绩就已经令自己感到痛苦,我们教师更需要用爱去开发他们的智力,用爱去温暖他们的心田。
在我们班,对学习差的学生,我耐心地辅导他们,每有一点儿小小的进步,我都给他们极大地肯定,并贴小星星作为奖励,让他们感受到老师是爱他们的,没有因为他们学习差而放弃他们。
有因家庭条件困难没有作文书读的同学,我省出平时不必要的花销,买两本作文书,写上祝福语在适当的时候送给她,她会觉得小小的两本书里充满了老师对她的期望,她一定会好好学习的。
三、多与家长沟通,找准后进生心灵的解药
与家长沟通是老师了解学生的一个必经之路,也是后进生转化的一个重要条件,通过与家长沟通,我们才能走进后进生的生活,了解后进生的成因。
在我们班叛逆心较强的学生,他叫班军。
尤其这一学期,他常常在同学之间惹是生非,弄得同学们经常告他的状。
经过几次之后,我越来越觉得处理他的事情很棘手。
因为他认识不到自己的错误,甚至无理搅三分。
即使认错了,态度也是极不情愿,不服气的样子,并且过不了多久,又犯类似的错误。
每当此时,我气愤的训他,觉得他真的是“朽木不可雕”。
可静下来仔细分析一下,他也不是没有优点,学习虽不是最好,但也不算很差。
在品德课上,他讲起道理来,就像个小大人一样,有时说的老师心里都觉得暖暖的。
如果就这样把他判为一块儿“朽木”必定会毁了他的一生。
于是我和他的家长取得联系,从他家长那里我得知,他的父母都忙着赚钱,对孩子疏于照顾。
再加上他在家是独生子,从小有些宠惯,现在随着年龄的增长,个性的增强,在家难免有令父母不满的地方,每当此时,他的父亲就恨铁不成钢,对他一顿痛打。
打的次数多了,孩子的心理上有了阴影,渐渐地形成了极强的叛逆心理,在学校犯了错误,对老师和同学产生敌意,他妈妈也表示自己管不了自己的孩子。
我听了,心里一下子明白了,好像找到了解药似的。
我和家长仔细地分析了孩子的心理,并和家长约好,多给孩子关爱,对孩子实施说服教育,绝不能再打孩子,让孩子感受到大家是爱他的,让他认识到,犯了错误要诚恳的认错,并努力改正错误就是很大的进步。
渐渐地,我发现他的笑容多了,还能主动道歉和同学友好相处了。
每当此时,我都大力表扬他,并适时地向其家长报喜,没想到,家长也说他在家表现的也好多了。
真是“数子十过,不如奖子一长”啊,好孩子是夸出来的而不是打出来的。
四、在后进生中树立榜样。
榜样的力量是无穷的。
在后进生的群体中树立榜样更为重要,不仅使后进生看到了希望,而且增强了后进生转化的决心。
他们的自尊心并未泯灭,也希望得到老师和同学的认可,作为班主任,要真正的尊重他们,爱护他们,老师要不断地寻找后进生的闪光点,发现点滴进步,及时鼓励,每当后进生听到原来与自己差不多的学生受到表扬,他们的心灵总会受到震动,渴望着自己也能得到表扬。
并树立起自信心,去努力,去积极上进,朝着老师期望的目标前进。
总之,后进生的转化工作是一项复杂而又艰辛的劳动,也是一项长期的工作,后进生就像遭受意外伤残的花朵,需要老师悉心照顾,所以我们要用真挚的爱去换得他们的进步,让这些迟开的花朵沐浴在爱的阳光中,健康成长。