青岛版四年级科学上册教学计划.docx
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青岛版四年级科学上册教学计划
青岛版四年级科学上册教学计划
玉山镇中心小学张宝凤
一、全册教材分析
本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，建构了《我们吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空气和水的力》、《热的传递》、《研究与实践》六个单元，共24个课题，32课时。
二、教学目标
1、认识食物的主要种类，了解人类需要哪些营养；知道人们需要的营养物质大致包含在哪些食物中，懂得营养合理全面的重要性；知道如何做到合理饮食，养成良好的饮食卫生习惯，会从合理、全面饮食方面考虑设计食谱等探究活动，可以养成良好的饮食习惯，并深入探究人类生命活动中一些有意义的问题，从而使学生对生命的本质上升到新的高度。
2、以水为研究对象，让学生经历探究过程，认识水对其他物质的作用，引领学生进一步提高科学探究能力，使他们逐步养成关心科学、认识科学、主动探究科学的良好习惯，从而促进科学素养的形成与发展你。
3、研究植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩，借助学生也有的生活经验，让学生亲近自然、亲历探究的过程。
4、能列举一些生活中常见的力，如压缩空气的弹力、反冲力、大气压力、水力等；知道空气是可以被压缩的，同体积的热空气比冷空气轻性质，了解人类对空气和水的力的利用。
乐于用学到的科学知识改善生活；乐于试用日常生活中的科技产品，关心与科学有关的社会问题。
5、知道热总是从高温物体转向低温物体；知道液体和气体主要靠对流传递热，了解热对流的应用；了解保暖和散热材料的性质和用途；认识不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同；知道太阳能热水器吸收利用太阳能的特点；了解人类对太阳能的利用。
想知道、爱提问，喜欢大胆设想，愿意合作与交流，知道科学是不断发展的。
6、引导学生尝试自主运用已经掌握的探究方法和科学知识，通过调查研究，揭示生活中的现象，发现科技产品对人类生活的影响；培养与人合作、交往的胆量与能力；增强自主进行科学探究的能力；培养学生的创新精神和实践能力。
三、重点、难点
1、水能溶解物质。
能用学到的知识改善生活。
2、常用的传热和隔热的方法。
3、制作小火箭，培养动手能力和创新能力。
4、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
5、能反思自己的探究过程。
6、从：
“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围食物提出问题。
7、能用放大镜对物体进行细致的观察，并能用图和文字表达。
四、教学中应注意的问题
1、主体性、探究性原则。
要以学生生活经验为基础，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计典型的探究内容、过程和方法，为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助，真正成为学生探究性学习的材料。
2、突出培养小学生的科学素养为宗旨。
3、科学、技术与社会有机结合。
引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展，关注自然环境的变化，关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活紧密联系起来，尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。
4、趣味性。
对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的活动。
青岛版小学科学四年级上册教学计划
一所教年级学生现状的分析：
所教四年级一个教学班，共有学生40多人。
这些学生是第一次接触科学学科的学习。
本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。
贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。
遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。
注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。
二本册教材的知识系统与结构：
本册教科书共23课，其中第22、23课是活动课。
从知识内容分为五部分
1植物身体：
从学生对植物的已有认识经验入手，带领学生遵循“整体感知---个体研究——综合整理”的认知程序，认识植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。
（包括1、2、3、课）
2动物王国：
单元按照个体--—类群的思路编排，引导学生经历科学探究过程，认识昆虫、鸟类、哺乳类、两栖类、爬行类动物的共同特征。
（包括4、5、6、7课）
3材料与生活：
从木头陶瓷金属玻璃和塑料等常见的材料入手，探究材料的性能，使学生认识到材料的两面性。
（包括8、9、10、11、12课）
4我们的家园——地球：
指导学生认识地球内部有什么遗迹地球上各种物质存在形式以及人类认识地球的艰辛，学会使用测力计。
（包括13、14、15、16课）
5水循环：
指导学生认识水的三种存在方式及其三种形态的相互转变。
（包括17、18、19、20、21课）
6探究与实践：
引导学生尝试运用已掌握的探究方法和知识，解决生活中的具体问题，初步培养学生认真细致地观察和积极动手实践的科学态度。
三本册教材总的教学目的及教学的重点、难点：
教学目标：
1培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
在能力培养方面，主要培养以下几种能力：
1观察能力：
学习用目测方法观测风向、风力，用测力计测力。
有条件的学校可以教给学生用显微镜观察叶的内部构造。
2实验能力：
学习使用酒精灯加热水，以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等实验，巩固对比实验方法，学习设计说明根有吸水作用的实验、雨的模拟实验。
3探究能力：
学习运用探究的方法，认识水蒸气凝结的条件，水的三态变化。
4分析综合能力：
学习运用分析综合的方法认识水的三态变化、水在自然界里的循环及热传递的方式。
5推理能力：
学习运用演绎推理和类比推理的方法，认识露、雾、云、雨、雪、风等天气现象的成因。
6想象能力：
在观察、实验的基础上，想象蒸发的本质，叶、茎的内部构造。
7动手能力：
学习制作植物动物标本等。
在德育方面，主要向学生进行以下几方面的教育：
1通过讲述火箭的发明及我国现代火箭的发展，向学生进行爱国主义教育。
2通过指导学生认识水的三态变化，水在自然界里的循环，风、露、霜、云、雨、雪的成因等，向学生进行科学启蒙教育。
四基本措施：
1把科学课程的总目标落实到每一节课；
2把握小学生科学学习特点，因势利导；
3用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4让探究成为科学学习的主要方式；
5树立开放的教学观念；
6悉心地引导学生的科学学习活动；
7充分运用现代教育技术；
8组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
五主要教学活动类型：
搜集信息现场考察自然状态下的观察与实验
专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论
种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会
参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动
家庭科技活动角色扮演科学幻想
六主要教学方法：
探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法暗示法
七教学进度
按区教研室的进度进行。
青岛版小学四年级科学下册学习指导与训练答案
（2011-02-2809:
28:
56）
一、温度计的秘密
填空：
1、（冷热）2、（温度计）3、（液体热胀冷缩）4、（摄氏温度）5、（玻璃泡）（玻璃管）（刻度）6、（膨胀）（收缩）（热胀冷缩）7、（膨胀）（收缩）（热胀冷缩）（热胀冷缩）8、（0℃）（-20℃）9、（0）（100）
科学探究：
实验记录
实验结果
实验步骤
红水柱的变化
1
慢慢上升
水受热体积膨胀，受冷体积收缩
2
快速上升
3
慢慢下降
4
快速下降
科学与生活：
1、答：
动物油遇冷后体积缩小了，所以油面的中间会凹下去。
2、答：
物体一般具有热胀冷缩的性质，但是有些物体却是相反的，比如这是因为水在4℃以下，随温度降低，其体积不断增大。
因此水结了冰不会缩，反而会胀破水管。
二、自行车胎为什么爆裂
填空：
1、（空气）（体积膨胀）2、（膨胀）（缩小）3、（热胀冷缩）
认真选一选：
1（A）（B）2、（B）3、（A）4、（C）5、（C）
科学探究：
1、把煮熟的鸡蛋放入冷水后，鸡蛋受冷体积收缩。
由于蛋壳和里面部分收缩的程度不相同，使鸡蛋壳和里面部分容易分开，所以好剥皮。
2、气球更大了，因为气球里面的空气受热体积膨胀了。
科学与生活：
1、车胎内的空气受热体积膨胀，导致车胎被胀破。
2、这是为了给钢轨留出受热体积膨胀的空间，以免钢轨膨胀变形，导致火车脱轨。
三、认识岩石
填空：
1、（地壳）2、（山脚）（河边）（工地）
当好小法官：
1、（√）2、（×）3、（√）4、（√）5、（×）6、（√）
科学与生活：
1、从岩石的形态、结构、颜色、硬度、遇盐酸是否反应等方面进行。
2、可以在岩石上刻画，手指甲刻画后留有刻痕的岩石较软；手指甲画后没有刻痕，铜钥匙刻画后留有刻痕的岩石较硬；铜钥匙刻画后没有刻痕，小刀刻画后留有刻痕的岩石很硬，小刀刻画后也没有刻痕的岩石非常硬。
四、做个岩石百宝箱
填空：
1、（石灰岩）（大理岩）2、（采集岩石）（洗净晾干）（分类编号）（做标签）3、（编号）（岩石名称）（采集地点）（采集时间）（采集人）4、（很硬）（石英）（长石）（云母）5、（颗粒）（薄层）6、（花岗岩）（砂岩）（石灰岩）（页岩）（大理岩）
当好小法官：
1、（×）2、（√）3、（×）4、（√）5、（√）6、（√）
科学与生活：
1、到野外采集岩石首先要准备好各种工具，在河边采集时注意不要掉到水中；不要到很深的密林中去，防止迷路。
五、岩石的用途
填空：
1、（建筑）（工业）（生活）（装饰）2、（破坏）（保护）（中华人民共和国矿产资源法）
科学与生活：
．
（1）人类需要矿产，各种矿产都与一定的岩石相联系。
（2）岩石是研究各种地质构造和地貌的物质基础。
（3）岩石是研究地壳历史的依据。
六、岩石的风化
填空：
1、（气温变化）（水流冲刷）（风吹日晒）（风化）2、（力）（变化）
当好小法官：
1、（√）2、（√）
科学探究：
实验现象：
发芽的绿豆能从坚硬的石膏中钻出来。
我的结论：
植物的生长能使岩石发生改变。
科学与生活：
山上的大块岩石在阳光、植物、水的作用下发生了风化作用，变得布满了裂缝。
一些岩石被进一步风化成碎石并被流水冲到山下，使山脚下堆满了碎石。
七、土壤里有什么
填空：
1、（土壤）2、（动植物尸体）（腐殖质）3、（空气）（沙）（黏土）（水）（腐殖质）4、（腐殖质）
当好小法官：
1、（√）2、（×）3、（√）4、（×）
科学探究：
（1）沟坡处的流沙土含有的空气较多。
（2）菜园中的土黏土的比例较高。
（3）菜园中的土含有的腐殖质较多。
（4）菜园中的土比较肥沃。
科学与生活：
我认为应该建在甲地上。
因为甲地上的植物生长茂盛，说明甲地比较肥沃。
八、土壤的种类
填空：
1、（沙）（黏土）（含沙量较多）（含黏土较多）（沙和黏土含量适中）2、（沙）（黏土）3、（较多）（较少）（居中）
当好小法官：
1、（√）2、（×）3、（√）4、（×）5、（√）
科学探究：
我的发现：
香蕉皮和菜叶不见了，土壤的颜色变深了。
九、突土壤与植物
填空：
1、（水）（水）（水分）2、（磷）（钾）（钙）（铁）（锌）3、（空气）
连线：
水稻（壤土）棉花（壤土）花生（砂质土）谷子（壤土）
科学与生活：
答：
不可以。
如果给它们这样搬家的话，它们就会死亡。
不同的植物生长需要不同的土壤，把植物生长所需的条件改变了，植物就会死亡。
十、保护土壤
填空：
1、（三分之一）2、（沙化）（土壤资源）（水土流失）（污染）3、（植树造林）（绿化荒山）
认真想一想：
使植物生长、烧制建房用的砖、烧制各种陶器、
科学与生活：
1、盲目毁林开荒，会破坏生态环境，导致水土流失；没有处理好的工业废水也会污染土壤；乱扔、乱堆放垃圾也会对土壤造成污染。
十一、认识光
同步记录
1、我知道的发光物体
名称
发光的原因
白炽灯
因灯丝通电发热而发光。
霓虹灯
不同的气体与电子相撞而发出不同颜色的光。
萤火虫
萤火虫体内的物质与空气中发生化学反应而发光。
2、“光是怎样传播的”实验记录
我的猜想
光是沿直线传播的
我的实验方案
将三张有小孔的硬卡纸放在人的眼睛与蜡烛之间，调整卡纸，想办法看到蜡烛的火苗。
实验现象
只有当人的眼睛与硬卡纸的三个小孔、蜡烛在一条直线上时，才能看到蜡烛的火苗。
我的发现
光是沿直线传播的
填空：
1、（光源）2、（直线）3、（30万）4、（自然光源）（人造光源）5、（沿直线传播的）
选一选：
1、（C）2、（A）3、（A）
当好小法官：
1、（√）2、（×）3、（√）4、（×）5、（√）
科学探究
实验记录
类别
方法
现象
通过纸筒观察烛光
通过直纸筒
可以看到烛光
通过弯纸筒
看不到烛光
通过小孔观察烛光
三点成直线
可以看到烛光
三点不成直线
看不到烛光
实验结果
光是沿直线传播的
科学与生活：
1、光透过树林形成光斑，说明光是沿直线传播的。
2、只有在有光、有挡光的物体时才会有影子。
影子的现象说明光是沿着直线传播的。
十二、玩镜子
填空：
1、（相同）（相反）2、（倒立）（正立）3、（最大）（最小）（居中）4、（强）
科学与生活：
1、弯道反光镜、汽车后视镜都是凸面镜。
用凸面镜的原因是它的发射范围最大，这样观察到的范围就扩大了。
2、是凹面镜，因为凹面镜有聚光的作用。
十三、筷子“折”了
选一选：
1、（A）2、（C）3、（B）
科学探究：
光斑的位置有变化，这说明光通过玻璃杯后方向发生了偏折。
科学与生活：
1、答：
用鱼叉往看到的鱼的下方、后方叉，或往鱼尾叉，往深处捕。
2答：
因为铅笔的下部没入水中的时候，这部分的反射光从水进入空气时发生弯折，再进入人的眼睛，看到的铅笔的下部与水上部分就不在一条直线上，而是在水面处发生了弯折。
这是由于光的折射造成的。
十四、彩虹的秘密
填空：
1、（七种）2、（三棱镜）3、（红光）（吸收）4、（色散）5、（红）（橙）（黄）（绿）（蓝）（靛）（紫）6、（深蓝色）7、（弧）
当好小法官：
1、（×）2、（√）3、（√）4、（√）
科学与生活：
1、因为喷水池的上方也悬浮着很多小水滴，这些小水滴会将阳光分散成七种色光，形成彩虹。
2、雨后的小水滴在太阳照射下蒸发，失去了形成彩虹的必备条件。
十五、飞旋的陀螺
填空：
1、（色光）2、（黄光）3、（白光）4、（青光/淡蓝光）
当好小法官：
1、（×）2、（√）3、（√）4、（√）
科学探究：
实验现象：
白纸上显示的是白光。
实验结论：
白光可以被分解，被分解的光又可以合成白光。
科学与生活：
1、答：
阳光是由七种颜色的光组成的，如果我们按照七种光的色彩和比例在纸片上涂色做成七色陀螺，当陀螺转起来后由于人眼有视觉暂留现象，在视网膜上七种颜色的光叠加就能引起白色的视觉。
2、答：
彩色电视机上的彩色影像是由红、绿、蓝三原色色点组成的。
十六、光与我们的生活
同步记录
名称
作用
光诱捕器
捕杀蚊子
激光
用来做手术
台灯光
照明
装饰灯光
装饰房间
填空：
1、（偏振片）2、（预防）3、（好处）（危害）4、（可以过滤掉物体上强烈的反射光）
当好小法官：
1、（×）2、（×）3、（√）4、（√）
科学与生活：
答：
白光是由七种色光组成的，当光穿过某些物体时，蓝光和紫光总是容易散射，而有些色光则不容易散射，如红光、绿光和黄光。
其中，红光穿透本领最强，能穿透雨、灰尘、雾。
选用这3种颜色的灯做交通指挥灯，是为了在任何天气条件下都能引起人们的注意。
特别是红光，被广泛作为危险信号，时刻提醒人们注意。
十七、航海家的发现
同步记录
历程
对地球的认识或猜想
远古人类
天是圆形的，地是方形的
航海家们
地球是圆球体
现在的人们
地球是一个不规则的球体
未来
填空：
1、（6400）（4万）2、（原来）（球体）3、（50）4、（麦哲伦）
选择：
1、（C）2、（C）3、（A）4、（B）5、（C）
科学探究：
答：
分为盖天说（天圆地方说）、宣夜说（认为宇宙是无限的）和浑天说。
科学与生活：
答：
（1）每天我们看到太阳从东方升起，在西方落下。
（2）从海面上看远处驶来的帆船，总是先看到船帆，后看到船。
（3）月食也能证明地球是球体。
十八、地球上有什么
同步记录
我的发现
观察周围
河流、房屋、树木、田野等
观察地图
高山、平原、沙漠、河流、海洋
观察地球仪
地球仪上有经线和纬线，地球有南北极
我的结论
地球表面主要由陆地和海洋组成。
填空：
1、（地球仪）2、（大）3、（陆地）（海洋）4、（经线）（南北）（纬线）（东西）（赤道）（南北）5、（七）（四）（符号）（色彩）
科学与生活：
1、答：
七大洲：
亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲、非洲，四大洋：
太平洋、北冰洋、大西洋、印度洋。
十八、地球上有什么
同步记录
我的发现
观察周围
河流、房屋、树木、田野等
观察地图
高山、平原、沙漠、河流、海洋
观察地球仪
地球仪上有经线和纬线，地球有南北极
我的结论
地球表面主要由陆地和海洋组成。
填空：
1、（地球仪）2、（大）3、（陆地）（海洋）4、（经线）（南北）（纬线）（东西）（赤道）（南北）5、（七）（四）（符号）（色彩）
科学与生活：
1、答：
七大洲：
亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲、非洲，四大洋：
太平洋、北冰洋、大西洋、印度洋。
十九、我在哪里
填空：
3、（周围其它物体的位置）
选一选：
（地图、路标、树冠、年轮、太阳、星星、指南针）
科学与生活：
二十、苹果为什么落地
同步记录
实验
现象
结论
用手拿住小球，然后松手
小球落到地面
这些物体都受到重力的作用。
用手托住小球，用力向上抛
上升一段后，落回地面
自己高高跳起，结果怎样？
落回地面
用一根细线悬一小球吗，烧断线后，小球怎样？
下落到地面
提一桶水，感觉怎样？
桶在向下拉手
生活中的其他例子
树木落叶
树叶落到地面
踢毽子
毽子向下落
拍皮球
弹起后又落回地面
瀑布
水向下落
填空：
1、（牛顿）2、（地球引力）3、（重力）（竖直向下）4、（苹果受到了地球引力的作用）5、（地球引力）
科学探究：
答：
踢毽子，抛出去的石头总会落回地面等等。
科学与生活：
答：
例如：
踢毽子利用了地球的引力。
人造卫星的发射是克服地球的引力。
二十一、测量重力
填空：
1、（测力计）2、（牛顿）（牛）（N）3、（零刻度）（相平）4、（2.5牛）（300）1千克=9.8牛顿
选一选：
1、（A）2、（B）3、（C）
科学与生活：
把苹果分成个数大约相等的4份，用自带的测力计分别测出后，把4次测得的结果相加，看是否等于6000牛顿。
青岛版小学四年级科学上册学习指导与训练答案
一、我们的食物
填空：
1、（苹果）（馒头）（面包）（猪肉）（羊肉）（牛肉）（大自然）2、（大自然）
当好小法官1、（×）2、（√）3、（√）
科学与生活1、野生动物也是一种资源，捕食野生动物会破坏生态平衡，甚至吃了某些野生动物还容易得病。
所以捕食野生动物是错误的行为。
2、未来的食品色香味俱佳，并且含有人体所需要的各种营养成分。
二、我们的营养
填空：
1、（蛋白质）（矿物质）（水）（淀粉）（脂肪）（维生素）2、（脂肪）3、（淀粉）（淀粉）4、（营养）（营养）（健康）（合理搭配）
当好小法官1、（√）2、（√）3、（×）4、（√）5、（×）
科学探究
我的实验步骤：
1、取少量面粉，加适量的水，少许食盐，揉成较软的、表面光滑的面团，用纱布兜好。
2、在水中反复搓洗面团，把面粉中的淀粉和其它杂质全部洗掉，并换水，直到水变清。
此时纱布内剩下的就是面粉中的蛋白质，即“面筋”。
我的发现：
面筋有弹性。
科学与生活：
要选择多样化的食物，所含营养齐全，比例适当，以满足人体需要。
三、饮食与健康
当好小法官1、（√）2、（√）3、（×）
四、水变咸了
同步记录
食盐
沙子
面粉
高锰酸钾
砂糖
变成微粒的大小
极小
大
小
极小
极小
在水中的分布
均匀
不均匀
均匀
均匀
均匀
是否沉淀
否
是
是
否
否
是否溶解
是
否
否
是
是
填空：
1、（食盐）（白糖）2、（咸）（食盐）3、（溶解）
当好小法官1、（×）2、（√）3、（√）
科学探究：
盖子上的水珠是烧锅中的水受热蒸发后变成水蒸气，然后又遇到冷的锅盖凝结形成的，里面不含有盐了，所以不咸了。
科学与生活：
把药剂溶解在水中，为了方便喷洒。
五、怎样加快溶解
同步记录
采用的方法
相同的条件
不同的条件
观察到的现象
方法1
将冰糖研碎
烧杯、水的多少与温度、冰糖的多少
冰糖的颗粒大小
颗粒小的冰糖溶解的快
方法2
搅拌
烧杯、水的多少与温度、冰糖的多少与颗粒的大小
其中一个烧杯中用玻璃棒搅拌
搅拌的烧杯中冰糖溶解的快
方法3
用热水
烧杯、水的多少、冰糖的多少与颗粒的大小
水的温度
热水中冰糖溶解的快
我来选一选1、（D）2、（B）3、（A）4、（A）
当好小法官1、（√）2、（√）3、（×）4、（×）
科学探究：
我的发现：
热水中盐溶解的快，冷水中盐溶解的慢。
科学与生活：
1、因为粉状的颗粒比较小，颗粒越小在水中溶解的越快。
2、洗衣服的时候，往水里倒洗衣粉后，用手搅一搅，这是用了搅拌的方法加快溶解。
洗衣粉结块了，先弄碎，然后放入热水里，这是用了将物体研碎和用热水两种方法加快溶解。
六、做一杯饮料
同步记录
饮料名称
颜色
味道
感觉
可口可乐
深红色
甜甜的
爽口
橙汁
橙色
酸甜
爽口
绿茶
绿色
甜甜的
像喝泡的茶
填空：
1、（果汁）（橙色）（酸甜）2、（英国）（白糖）（果汁）（香精）
当好小法官：
1、（×）2、（√）3、（√）
科学与生活：
1、溶解在汽水中的大量二氧化碳气体随着汽水进入人体内，既不会被肠胃吸收，也不易溶解于水，所以很快会从口腔排出，这时人就会打嗝。
由于人体内一部分热量也同时被二氧化碳带出，所以会感到比较凉快。
2、这样配制不合理。
因为鲜奶中的蛋白质一旦与柠檬酸相遇，就会发生凝固，从而影响牛奶的消化与吸收，易导致消化不良和腹泻。
七、水里有什么
同步记录
采用的方法
主要目的
沉淀
除去水中较大的颗粒杂质
过滤
除去水中的细微杂质
消毒
杀灭水中的细菌和病毒
加压供水
使洁净的自来水沿着供水管道，流入千家万户。
填空：
1
升级会员 