高考语文一轮复习诗歌鉴赏一如何读懂古诗词精品文档格式.docx

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闲鹭常早栖秋花（相比其它地方）更迟落。

家童（正在）扫萝径（因为我）昨与故人期。

茅茨：

茅草屋带：

环绕生：

升起怜：

喜欢期：

约定文言文（词语、语序、省略）*我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的含义而且要努力去寻求他的诗句之外包含的不尽的韵味。

谢冕含义韵味读诗任务例一、阅读下面一首唐诗完成后面问题。

送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊？

天涯一望断人肠。

问：

从思想内容分这是什么诗？

表达了作者怎样的情感？

方法归纳答：

“送”字提示了我们这是一首送别诗。

诗中用“春江渺茫”“日暮”“何处泊”“断人肠”等词表达了作者惜别哀伤之情。

征人怨柳中庸岁岁金河复玉关朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢万里黄河绕黑山。

邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐还应说着远行人。

春夜喜雨杜甫好雨知时节当春乃发生。

随风潜入夜润物细无声。

野径云俱黑江船火独明。

晓看红湿处花重锦官城。

请快速辨别以下诗歌的思想感情。

总结方法

（一）看标题抓题眼标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。

、有些题目显示事件、情感、有些题目交代写作目的和写作背景、有些题目点明中心。

所以有时抓住了题目也就大体抓住了诗歌的基本内容。

例二、阅读下面这首唐诗然后回答问题。

与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①李白一为迁客②去长沙西望长安不见家。

黄鹤楼中吹玉笛江城五月落梅花③。

注：

①这是李白乾元元年（年）流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。

②迁客指西汉的贾谊因指责时政受到权臣的谗毁。

贬官到长沙。

③古曲有《梅花落》。

（）诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情（分）抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、思而不得的苦闷。

总结方法

（二）看注释抓暗示信息注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容虽短短几字却是出题人给你的暗示。

有些介绍写作背景那是在暗示你本诗的思想内容或感情基调有些是介绍相关诗句那是在暗示你本诗的用典或寓意有时介绍作者那是在暗示你本诗的写作风格或主旨还有些是解释诗中的生僻字句那是在降低你阅读的难度。

例三（四川）阅读下面这首宋诗然后回答问题。

（分）秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆游三万里河东入海五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里南望王师又一年。

这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。

结合全诗对此作简要分析。

这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽饱含热爱之情并为进一步抒情做了铺垫第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼一个“又”字则曲折第表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。

总结方法（三）看作者知人论世知人论世就是说要理解文章的思想内容和作者的思想感情就要了解作者的生平和所处的时代背景。

其实许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。

我们要关注著名诗人的相关遭遇、境况所处朝代国势、朝政……如介绍诗歌是作者被贬某地时所作则要考虑是否有怀才不遇、报国思用等情感如介绍作者常年旅居外地则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情如介绍作者是南宋诗人（或朝代已灭亡）则要考虑收复失地之心……实战演练：

阅读下面的诗歌回答问题。

溪桥晚兴郑协①寂寞亭基野渡边春流平岸草芊芊②。

一川晚照人闲立满袖杨花听杜鹃。

注①郑协：

南宋遗民。

②芊芊：

草木茂盛。

问题：

有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境你同意这种说法吗？

请结合诗歌简要分析。

（分）答案提示：

不同意。

（分）诗人通过亭基寂寞野渡无人落日晚照杜鹃啼血这些悲凉的景物（分）再加上诗人特殊的身份南宋遗民（分）表达故国之思、亡国之痛带来的凄凉、孤独、怅惘之情。

（分）

【例四】阅读下面诗词回答问题。

菩萨蛮李白平林漠漠烟如织寒山一带伤心碧。

暝色入高楼有人楼上愁。

玉阶空伫立宿鸟归飞急。

何处是归程？

长亭更短亭。

试分析抒情主人公的情感。

表达了抒情主人公（思妇）盼望远方行人、久候而不归的孤寂、惆怅的愁情。

用“空”字增添了全词的“愁”味使主题更加鲜明。

宿鸟归飞急意在反衬行人滞留他乡未免恋恋不返。

“更”字加强了连续不断的以至无穷无尽的愁思印象。

总结方法（四）看字词把握“情感关键字”。

诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字眼我们都称为“情感关键字”。

阅读时准确抓住情感关键字无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。

如《虞美人》：

问君能有几多愁？

……又如《钱塘湖春行》：

最爱湖东行不足……月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船。

无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐,深院锁清秋剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头请找找下列两首诗的“情感关键词”。

枫桥夜泊

　张继相见欢李煜答：

子规鸟是作者家乡“蜀国”的景物由于作者在宣城看到杜鹃花自然就联想到家乡的子规鸟因此子规鸟所起的作用是引发作者的思乡之情。

【例五】阅读下面一首唐诗回答问题。

宣城①见杜鹃花李白蜀国曾闻子规②鸟宣城还见杜鹃花。

一叫一回肠一断三春三月忆三巴③。

①【宣城】今安徽宣城县。

②【子规】一名杜鹃相传为古蜀帝杜宇所化暮春而鸣相传子规鸟的叫声如蜀地方言:

不如归去。

此时杜鹃花亦盛开。

③【三巴】东汉末年置巴郡、巴东、巴西合称三巴。

泛指蜀地。

“子规鸟”在诗中起什么作用？

表达了怎样的思想情感？

总结方法（五）看意象把握特定含意在诗歌中总有一些特定的意象代表特定的含义也往往寄托着特定的情感。

例如闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪。

　我寄愁心与明月随风直到夜郎西！

意象与情感月亮思乡、思亲人生的园满、缺憾幽静、美好杨柳离别、留恋、伤感、春天的美好菊花高洁、隐逸梧桐凄凉悲伤浮云漂泊意象与情感杜鹃凄凉、哀伤鹧鸪旅途艰险、离愁别绪寒蝉悲凉鸿雁思乡怀亲之情、羁旅伤感、指代书信天净沙·

秋思马致远作者通过九个组合的意象营造了一种萧瑟苍凉的意境并借此写出了浪迹天涯的游子思念故乡悲苦的情怀（或:

有家归不得、孤寂悲苦的天涯游子）。

谈谈这首诗所表达的情感。

枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯。

例六阅读下面这首宋诗然后回答问题。

（分）梦中作①欧阳修夜凉吹笛千山月路暗迷人百种花。

棋罢不知人换世②酒阑③无奈客思家。

【注】①本诗约作于皇祐元年（）当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。

②传说晋时有一人进山砍柴见两童子在下棋于是置斧旁观等一盘棋结柬斧已拦掉．回家后发现早已换了人间。

③酒阑：

酒尽．（）这首诗表现了作者什么样的心情请结合诗简要分析。

①表现了诗人因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情②希望脱离官场返回家乡的心情。

（分）结合注释因为诗人仕途失意所以“路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫（分）“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情。

（分）总结方法（六）看典故取用原来意义古诗很讲究用典典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。

用典既可使诗歌语言精练又可增加内容的丰富性增加表达的生动性和含蓄性可收到言简意丰、耐人寻味的效果增强作品的表现力和感染力。

典故有正用和反用两种正用就是取典故的原来意义入诗文反用则在诗文中反用原典的意义。

实战演练：

阅读下面这首诗回答问题塞上听吹笛 

高适雪净胡天牧马还月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落风吹一夜满关山。

、本诗在表现手法方面最突出的特色是什么？

请简要回答。

、点评“风吹一夜满关山”在词语锤炼方面的妙处。

参考答案：

、最突出的特色是虚实结合前两句“雪净胡天牧马还月明羌笛戍楼间”写得是实景胡天北地冰雪消融战士们赶着马群归来天空中洒下明月的清辉。

《梅花落》本是一种曲调作者拆开用又构成了虚景仿佛飘落的不是笛声而是梅花的花片这样虚实交错构成了美妙阔远的意境。

、“风吹一夜满关山”的妙处A、化声为形风吹的就不是音乐声而是四处飘散的梅花一夜之中和香和色洒满关山与雪净月明的实景相映成趣B、用了通感的方法战士由听曲而想到形状想到了故乡的梅花向读者透露了战士的思乡之情。

例七、阅读下面的一首唐诗回答问题。

塞下曲（李白）五月天山雪无花只有寒。

笛中闻折柳春色未曾看。

晓战随金鼓宵眠抱玉鞍。

愿将腰下剑直为斩楼兰。

（）“晓战随金鼓宵眠抱玉鞍”写的是什么内容？

表达中心思想有什么作用？

写的是紧张而艰苦的军旅生活对于揭示盛唐时期为国戍边的将士们建功立业的豪迈情怀起了很好的衬托作用。

虽然军旅生活紧张而艰苦但是将士们乐观、豪迈的精神不减爱国热情、报国壮志不减从而有力地反衬了将士们的精神风貌。

思路点拔 

尾联的抒情直截了当毫无拖泥带水之感充分展现了将士们为国杀敌、建功立业的慷慨豪迈的情怀展现了盛唐时期的积极向上、昂扬奋发的时代风貌。

当然是完全建立在前三联的对军队艰苦生活的刻画基础上的。

没有前三联的烘托就没有尾联这种昂扬、乐观、豪迈情感的直接抒发。

　总结方法（七）看尾句卒章显志诗歌的结尾方式是多种多样的或以景结句、或以情结句、或以理结句、或以问结句。

不论以什么形式结尾诗人都喜欢在结尾这个地方用点心机因为结尾在全诗中具有相当重要的作用。

如：

马致远的《天净沙秋思》结尾“夕阳西下断肠人在天涯”。

又如：

文天祥的《过零丁洋》“人生自古谁无死留取丹心照汗青。

”课堂小结快速把握诗歌思想感情的方法：

（一）看标题抓题眼

（二）看注释抓暗示信息（三）看作者知人论世（五）看意象把握特定含意（四）看字词把握“情感关键字”（六）看典故取用原来意义（七）看尾句卒章显志。

答题指津顺口记练习湖州歌（南宋）汪元量北望燕云不尽头大江东去水悠悠。

夕阳一片寒鸦外目断东西四百州。

注释此诗是元灭南宋时作者被元军押解北上途中所作。

（）从题目来看：

本诗表明写的内容是有关湖州的诗歌。

（）从作者来看：

作者是南宋的汪元量并不出名。

但我们知道他是南宋的诗人就可以推测他的思想很可能是表达对国家命运衰微的的伤感因为一个时代有一个时代的主题南宋的时代主题就是诗人们面对国家命运残破的伤感。

（）从注释来看：

交代了诗歌的创作背景。

我们可以以此推断出诗歌的大致内容和思想。

既然是在国家灭亡而自己被押解北去的路途中所作那么情感应该是表达自己面对国家灭亡的极度悲痛的心情。

湖州歌（南宋）汪元量北望燕云不尽头大江东去水悠悠。

（）从诗句的情感语来看：

在这首诗中有两个情感字眼：

寒断。

“寒”字渲染了一种寒冷凄清的气氛传达了作者心情之冷清“断”字则表明作者在国家灭亡后面对已经落入元人手中的南宋故土“四百州”时那种悲痛欲绝肝肠寸断的悲痛之情。

（）从诗句的意象语来看：

这首诗歌塑造了这些意象：

燕云江水夕阳寒鸦四百州。

我们要仔细逐个分析每一个意象的内涵。

首先“望不到尽头的燕云”表明作者知道自己要被押解到元朝的大都燕京去他感到自己的命运就象那天边的云一样望不到尽头无法把握。

其次“悠悠东去的江水”则表明作者感叹南宋国家已经灭亡国运无可挽回就象东去的江水一样无法阻挡而江水“悠悠东去”又象征作者面对国家衰亡内心的无比伤痛之情。

再次“夕阳”“寒鸦”都是没落之景南宋的命运就象这将要坠落的“夕阳”和将要归圈的寒鸦一样此时此刻的作者面对如此衰败之景怎么不更增悲情！

最后“四百州”是南宋的故国之疆土而现在南宋已经灭亡面对这广阔的故国的疆土作为一个深深的爱着他的国家的诗人怎不肝肠寸断！

湖州歌（南宋）汪元量北望燕云不尽头大江东去水悠悠。

：

谢枋得①《武夷山中》十年②无梦得还家独立青峰野水涯。

　天地寂寥山雨歇几生修得到梅花？

　〔注〕①谢枋得：

宋末信州（今属江西）人曾力抗元军兵败后隐居福建。

后被胁迫至燕京绝食而死。

②十年：

宋德元年（）诗人抗元失败弃家入山。

次年妻儿被俘家破人亡至作此诗时将近十年。

提问⑴：

这首诗体现了诗人什么样的思想感情？

这道试题有两个注释第一个交代了作者的生活时代、主要事迹。

其关键的信息点是“隐居”“绝食而死”因为它们暗示作者谢枋得具有抗节隐居、忠贞不屈的节操。

结合诗句“几生修得到梅花”可以看出作者是以梅花品格自比他追求坚贞孤傲的人格操守。

于是（）小题便可迎刃而解：

表达了国破家亡的悲痛之情（并借梅花的意象）表现了诗人孤傲不群、坚贞不屈的情怀。

三、小结主要学习了读懂一首诗歌的基本方法包括：

看题目、作者、注释、诗句中的情感语、诗句中的意象语。

其中注释是不容忽视的一项内容。

养成读诗必看注释并认真思考的习惯必然获益匪浅。

怎样才算读懂诗歌、明白表层意思 

能翻译出大意：

时间、地点、人物、事情、景物、领会深层意思 

写出了什么意境（形象、氛围）表达了什么情感（情绪、心境）反映了什么思想（态度、观点）

（一）忧国伤时、 

揭露统治者的昏庸腐朽 

如：

杜牧《过华清宫》、揭露统治者穷兵黩武 

杜甫《兵车行》、山河沦丧离乱的痛苦 

汪元量《湖州歌》、同情人民的疾苦 

白居易《卖炭翁》、对国家民族前途命运的担忧 

杜甫《登楼》、借古讽今的情怀 

辛弃疾《京口北固亭怀古》积累、 

建功立业的渴望如：

曹操《龟虽寿》、保家卫国的决心 

王昌龄《从军行》、报国无门的悲伤 

辛弃疾《京口北固亭怀古》、年华消逝壮志难酬的悲叹如：

苏轼《念奴娇•赤壁怀古》

（二）建功报国、羁旅（长期寄居他乡）愁思 

温庭筠《商山早行》马致远《天净沙》、思亲念友 

王维《九月九日忆山东兄弟》苏轼《江城子•十年生死两茫茫》、边关思乡 

范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》、闺中怀人 

（闺怨）如：

王昌龄《闺怨》温庭筠《菩萨蛮》（三）思乡怀人（四）长亭送别 

、依依不舍的留恋 

柳永《雨霖铃》 

、情深意长的勉励 

王勃《送杜少府之任蜀川》 

、坦陈心志的告白 

王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。