九年级英语全册 Unit 6 When was it invented教案 新版人教新目标版.docx
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九年级英语全册Unit6Whenwasitinvented教案新版人教新目标版
Unit6 Whenwasitinvented?
类别
课程标准要求掌握的项目
单元话题
Inthisunit,studentslearntotalkaboutthehistoryofinventions.
单元语法
Passivevoice（pasttense）
教学目标
1.能掌握以下句型：
①—Whenwasthetelephoneinvented？
—Ithinkitwasinventedin1876.
②—Whataretheyusedfor?
—Theyareusedforseeingatnight.
2.能谈论物品被发明的时间、发明者，表达某发明的用途。
3.了解一些近现代发明的时间及用途，激发自己热爱发明的情感。
培养学生善于观察事物，面对难题，用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界，拥有强烈求知欲的素养。
学情分析
本单元话题是发明，学生们对发明不太熟悉，因此教师在讲前应普及下有关发明的知识。
在畅谈发明话题时自觉运用被动语态的过去时态。
第一课时 SectionA（1a～2d）
类别
课时要点
重点
单词
1.stylen．样式，款式 2.pleasuren．高兴，愉快
3.dailyadj.日常的，每日的4.mentionv.提到，说到
5.listv．列表，列清单n.名单，清单
重点
词组
1.shoeswithspecialheels特殊后跟的鞋子
2.hotice creamscoop热的冰淇淋勺子
3.runonelectricity电动的
4.beusedfor被用作
5.suchagreatinvention如此了不起的发明
6.ourdailylives我们的日常生活
7.haveapoint有点道理
8.withpleasure愿意效力
重点
句式
1.IthinktheTVwasinventedbeforethecar.
我认为电视是在轿车之前发明的。
2.—Whenwasthetelephoneinvented？
—Ithinkitwasinventedin1876.
——电话是什么时候发明的？
——我认为电话是在1876年被发明的。
3.—Whataretheyusedfor?
—Theyareusedforchangingthestyleoftheshoes.
——他们可用来做什么？
——他们可用来改变鞋子的样式。
4.ThezipperwasinventedbyWhitcombJudsonin1893.Butatthattime,itwasn'tusedwidely.
拉链是由WhitcombJudson在1893年发明的，在那时它并没有得到广泛应用。
§自主学习案
翻译下列词组。
1．特殊后跟的鞋子shoes__with__special__heels
2．热的冰淇淋勺子hot__ice cream__scoop
3．电动的run__on__electricity
4．被用作be__used__as
5．学校项目的课题the__subject__for__my__school__project
6．我们的日常生活our__daily__lives
7．有点道理have__a__point
§课堂导学案
Step1准备与热身（Preparation）
展示一些近代发明的图片与近代发明的发明者，让学生们将图片与发明者相连。
T:
Doyouknowwhattheseinventionsare?
S1:
It'sacar.
S2:
It'satelephone.
S3:
It'satelevision.
T:
Doyouknowwhotheseinventorsare?
S1:
KarlBenz.
S2:
AlexanderBell.
S3:
J．L.Baird.
Letstudentsmatchtheinventionsandtheinventors.
Step2呈现与输入（Presentation）
1．要求学生翻开课本P41，迅速阅读1a部分的内容。
并按要求完成课本上相应的任务：
Numberthepictures.（1分钟）
2．检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。
3．要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务：
Listenandmatchtheinventionswiththeyears.Checktheiranswers:
读出序号－读出年份－读出完整的句子。
（2分钟）
4．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
（2分钟）
5．完成教材1c的任务，要求学生模仿1a内容，进行对话练习。
并邀请2－3对同学当堂进行演示。
（3分钟）
6．小结训练。
要求学生在规定的时间内完成一个小练习。
并请若干学生给出自己的答案。
有错误的及时解决纠正。
（2分钟）
用所给单词的正确形式填空。
1．Whenwasthetelephoneinvented（invent）?
2．Thecomputercanhelp（help）usdomathproblems.
3.Inthosedays,thewomancouldn'tafford（afford）aTVbecausetheywerereallyexpensive.
4．Afriendofmine（I）cametoseemelastweek.
5．Ithinkyouneedto__take（take）ahistoryclass.
Step3练习与体验（Practice）
1．要求学生翻开课本P42。
播放录音一遍，完成2a，2b的听力任务，然后个别检查，统一核对答案。
（2分钟）
2．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
（2分钟）
3．听力内容巩固训练。
要求学生根据所听到的内容完成下列各句。
完成后要求若干学生给出自己的答案。
以巩固对听力内容的了解。
（4分钟）
Thebattery operatedslippersareusedforseeinginthedark.TheywereinventedbyJulieThompson.Thisheatedice creamscoopisusedforscoopingoutreallycoldice cream.Theshoeswithadjustableheelsareusedforcleaningthestyleofyourshoes.
4．大声朗读听力材料。
（1分钟）
Step4运用与生成（Production）
1．放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色进行对话练习。
然后邀请2－3对同学当堂演示。
看哪一对的表现最佳。
（5分钟）
2．播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。
然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。
（5分钟）
3．对话内容巩固训练。
要求学生根据2d对话的内容完成短文。
完成后要求若干学生给出自己的答案。
以巩固对对话内容的了解。
（4分钟）
Lastweek,Roysawawebsite,__itsaysthezipperisoneofthegreatestsmallinventionsthatchangedtheworld.ItmentionedthatthezipperwasinventedbyWhitcombJudsonin1893.Butatthattime,itwasn'twidelyused.Paulthinkshedoseemstohaveapoint.Thezipperisreallysuchagreatinventionandit'susedinourdailylivesveryoftenandeverywhere.
Step5巩固与提高（Progress）
探究点
They'reusedforseeinginthedark.人们在黑暗中用它们来照路。
beusedfor被用来做……
短语后接名词或动词的 ing形式。
e．g.Knivesareusedforcuttingthings.刀用来切东西。
Englishisusedforbusiness.英语用于做生意。
【拓展】
（1）beusedas被用作……，介词as表示“作为”，其后接名词，强调使用的工具及手段。
e．g.Theroomisusedasanoffice.这间房被用作办公室。
（2）beusedby被……使用，介词by后面接动作的执行者。
e．g.Cellphoneisusedbymostpeople.大多人都用手机。
（3）beusedtodosth.被用来做某事。
e．g.Smartphonesareusedtoplaygames.智能手机可被用来玩游戏。
针对训练
用use的恰当形式填空。
1．Everythingyousaywillberecordedandwillbe__used__byus.
2．Someherb（草本植物）canbe__used__asmedicine.
3．Thebricks（砖）are__used__forbuildinghouses.
Step6家庭作业（Homework）
1．背诵2d的对话。
2．完成本单元学生用书第一课时的练习。
§教学反思：
__
__
__
第二课时 SectionA（3a～4c）
类别
课时要点
重点
单词
1.nearlyadv.几乎，差不多 2.boilv.煮沸，烧开
3.remainv.保持不变；剩余4.nationaladj.国家的，民族的
5.ringv．发出响声，打电话6.smelln．气味v．发出…气味，闻到
7.lowadj.低的，矮的8.translatev.翻译
9.lockv．锁上 n．锁10.suddenadj.突然的
重点
词组
1.byaccident偶然，意外地
2.aChineserulercalledShenNong一位叫神农的中国统治者
3.overtheopenfire在火堆上
4.fallintothewater落入水中
5.maketea泡茶
6.takeplace发生
7.withoutdoubt毫无疑问
8.thesaintoftea茶圣
9.Itissaidthat据说，听说
10.atalowprice以一个很低的价格
11.takethesephotos拍这些照片
12.gooutalone单独外出
13.translatethebookintodifferentlanguages把书翻译成不同种的语言
14.allofasudden突然
15.workon从事，进行
重点
句式
1.Themostpopulardrinkintheworld,wasinventedbyaccident.
世界上最受欢迎的饮料是被偶然发明的。
2.ManypeoplebelievethatteawasfirstdrunkbyShenNongnearly5，000yearsago.
许多人相信茶是在将近五千年前由神农首先喝的。
3.Anicesmellwasproducedwhenthetealeavesdroppedintothehotwater.
当茶叶落入热水中时发出一种很香的味道。
重点
句式
4.Italsodiscusseswherethefinesttealeaveswereproducedandwhatkindsofwaterwereused.
它也讨论了什么地方出产最好的茶叶并且用什么样的水。
5.ItisbelievedthatteawasbroughttoKoreaandJapanduringthe6thand7thcenturies.
已确信茶是在六到七世纪期间被带到韩国和日本的。
6.—Whenwasthezipperinvented？
—Itwasinventedin1893.
——拉链是什么时候发明的？
——它是在1893年被发明的。
7.—Whowasitinventedby？
—ItwasinventedbyWhitcombJudson.
——它是由谁发明的？
——它是被惠特科姆·贾德森发明的。
8.Thefridgewassoldatalowprice.
这个冰箱被以低价卖掉了。
9.Thestudentsweretoldnottoeatordrinkinclass.
学生们被告知在课堂上不准吃或喝任何东西。
§自主学习案
翻译下列词组。
1．偶然地by__accident
2．据说It__is__said__that
3．落入水中fall__into__the__water
4．在火堆上over__an__open__fire
5．泡茶make__tea
6．最上等的茶叶the__finest__tea__leaves
7．茶圣the__saint__of__tea
8．人们相信It__is__believed__that
9．发生take__place
10．无疑without__doubt
11．以一个很低的价格at__a__low__price
12．拍这些照片take__these__photos
13．单独外出go__out__alone
14．把书翻译成不同种的语言translate__the__book__into__different__languages
15．突然all__of__a__sudden
16．从事work__on
17．不到，少于less__than
§课堂导学案
Step1准备与热身（Preparation）
播放视频《茶叶的起源》，让学生们了解中国的茶文化，及茶叶被发明的渊源，并了解其发展过程。
1．Whatisthevideoabout?
2．WhoisthewriterofChaJing?
Studentstrytoanswerthequestions:
It'saboutthetea.
LuYu.
Step2呈现与输入（Presentation）
1．要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a的任务：
matcheachparagraphwithitsmainidea;然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起学习讨论。
（3分钟）
2．先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），教师要注意学生的语音，给予必要的朗读指导。
然后播放录音，全班同学一起跟读。
（3分钟）
Step3练习与体验（Practice）
1．完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文内容，回答3b中所提出的问题。
（5分钟）
2．用3c方框中所给的单词的正确形式完成句子；设置一个5分钟的时限；然后请5位同学分别朗读句子，同时核对答案。
参考答案
1．invented 2.drunk 3.produced 4.brought 5.traded
Step4运用与生成（Production）
短文内容巩固练习。
教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。
让学生在规定的时间内补全短文。
然后邀请若干同学给出自己的答案。
（4分钟）
Teaisthemostpopulardrinkintheworld.Buttooursurprise,itwasinventedbyaccident.Itwasn'tbroughttowesternworlduntil1610,butitwasdiscovered3，000yearsearlier.AnancientChineselegendsaysShenNongdiscoveredtheteawhenhewasboilingdrinkingwaterintheopenair.Someleavesfromanearbybushfellintothewaterandremainedthereforsometime.Andapleasantsmellcamefromthewaterthen.He__tastedthemixtureanditwaswonderful.Andinthisway,teawasinvented.
Step5呈现与输入（Presentation）
学生阅读GrammarFocus中的句子，然后完成本单元学生用书单元语法小专题GrammarFocus的精讲专练部分。
Step6运用与生成（Production）
1．要求学生翻开课本P44，参照4a所提供的信息和例句，用被动语态改写句子。
给出5分钟的时限，并请4位同学在黑板上改写，全班集体核对答案。
（5分钟）
参考答案
2．Mycamerawasstolenfrommyhotelroombysomebody.
3．Wherewerethesephotostaken?
4．Wewereadvisedbyourparentsnottogooutalone.
5．Thebookwastranslatedbydifferentwritersintodifferentlanguages.
2．用所给单词的正确形式完成4b句子。
给出5分钟的时限，并请5位同学朗读句子，全班集体核对答案。
参考答案
1．wereinvited 2.werebrought 3.waslocked,rang 4.weretold,broke 5.wereeaten,liked
3．先浏览4c的短文，确定空格处的动词是用主动形式还是被动形式，然后用动词的正确形式填空完成短文。
给出5分钟的时限，并请1位同学朗读短文，全班集体核对答案。
参考答案
1．wasinvented 2.wasborn 3.worked 4.learned 5.wasinvented 6.wassaid 7.isused
Step7巩固与提高（Progress）
探究点
TheChinesearewithoutdoubttheoneswhobestunderstandthenatureoftea.毫无疑问，中国人是最了解茶的性质的民族之一。
withoutdoubt毫无疑问地；的确，固定短语，在句中作状语。
e．g.Withoutdoubt,heisthebeststudentinourclass.毫无疑问，他是我们班上最好的学生。
Heis,withoutdoubt,thegreatestgolferinJapan.毫无疑问，他是日本最好的高尔夫球手。
【拓展】doubt作动词的句型：
（1）doubt＋名词或代词。
e．g.Idoubthiswords.我怀疑他的话。
（2）doubt＋宾语从句。
①在否定句和疑问句中，doubt后接that引导的宾语从句。
e．g.Idon'tdoubtthathecanfinishtheworkontime.我相信他能按时完成任务。
②在肯定句中，doubt后面一般接whether或if引导的宾语从句。
e．g.Idoubtwhether/ifshewillkeepherword.我不敢肯定她会信守诺言。
针对训练
根据汉语，完成句子。
1．毫无疑问，外观比价格重要。
Without__doubt，appearancecomesbeforeprice.
2.我怀疑他们能否游过河去。
Idoubtwhether__they__can__swim__across__the__river.
3．我相信他一定会成功。
Idon't__doubtthathewillsucceed.
Step8家庭作业（Homework）
完成本单元学生用书第二课时的练习。
§教学反思：
__
__
__
第三课时 SectionB（1a～1e）
类别
课时要点
重点
单词
1.crispyadj.脆的，酥脆的 2.saltyadj.咸的
3.souradj.酸的，有酸味的4.customern.顾客
重点
句式
1.—Didyouknowpotatochipswereinventedbymistake？
—Ididn'tknowthat.Whoinventedthem?
—PotatochipswereinventedbyacookcalledGeorgeGrum.
——你知道土豆条是由于错误才发明的吗？
——我不知道，是谁发明的？
——土豆条是由一个叫GeorgeGrum的厨师发明的。
2.Thecustomerthoughtthepotatoeswerenotthinenough.
顾客认为土豆不够薄。
3.Finallyheputlotsofsaltonthemsotheyweresaltyenough.
最后他在他们上面撒了许多盐以使他们足够咸。
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