第十八章电功率.docx

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第十八章电功率

一、电能电功

【学习目标】1、知道电能及其单位。

2、知道电能表的作用、读数方法。

3、知道电源和用电器工作过程中能量的转化。

【学习过程】

1、新课引入：

生活中电的利用无处不在，那么电是从哪来的？

又是怎么样被人们利用的？

二、独立自主学习：

请快速阅读课本P87---P88第二自然段的相关内容，然后独立完成以下学习任务。

电饭锅工作时通过______做功，_______转化为  ___能;

 电动车行驶，通过_______做功，______转化为  ___能；

给电池充电，通过_______做功，______转化为  ___能.

电能的利用实际上把_ 能转化为            。

电能的转化是通过       做功实现的。

有多少电能发生了转化就说电流做了多少功，即电功是多少。

并且W=       

电能的计量：

阅读课本88页“电能的计量”部分内容填一填：

1、“度”是       的单位，它的学名是        ，符号是       。

2、能量的主要单位是      ，简称    ，符号     。

3、1kw·h=                J；7.2×106J=       kW·h。

 用电器在一段时间内消耗电能的多少，可以通过      计量出来

填一填：

1、说出这个电能表表盘上示数的含意：

0

2

8

5.

 1 

注意：

计数器的示数的最后一位有什么不同？

应该怎样读数？

。

2、220V表示                           

3、10（20）A表示                          

4、50Hz表示                            

5、600r/KW·h表示                         

请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。

三、合作互助学习：

请仔细观察课本P90例题，可以先讨论做计算题的规范格式，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。

1.一个小灯泡两端加3伏电压时电流时0.3安，通电2分钟，电流做了多少功？

消耗的电能是多少？

2.电能表上标有“3000R/kWh”的字样,表示接在这个电能表上的用电器,每消耗1kWh的电能,电能表上的转盘转过_______转.如果只有一个用电器接在这个电能表上,当电能表的转盘转过150转时,则这个用电器消耗的电能是_________kWh.当转过6000转时,这个用电器消耗的电能是_______kWh.（要求：

写出计算过程）

四、展示引导学习：

1、请结对子展示以上两个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。

2、小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。

3、其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。

4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。

五、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）

1．电流通过电炉时，能转化为能；电流通过电灯时，灯丝灼热发光，

能转化为能和能；电流通过电动机使其转动过程中，由

能转化为能和能；对蓄电池充电时能转化为能．若充电时电流做功100J，则消耗的电能是J，转化为其他形式能量是J

2．某同学家里，8月月底抄表时，电能表的示数是9658.7，9月月底抄表时，电能表的示数为9695.9，该家庭9月份用电         kW·h，若每度电费是0．50元，则应付电费        元．

3．已知一个小灯泡两端电压为3V，通过它的电流0.5A，经过5min电流所做的功为J，灯泡消耗的电能为J．

4、下列说法中不正确的是（）

A电能可以转化为各种形式的能，因此电能的应用非常广泛；

B电能表上“220V”的含义是电能表应接在220V的电路中使用

C．电功是表示电流做功多少的物理量

D．某段时间内用电器消耗的电能就是电能表上的示数

5．关于电流做功过程中的能量转化，下列说法中正确的是（）

A.电风扇主要把电能转化为机械能B.电炉主要把电能转化为机械能

C.给蓄电池充电的过程中，化学能转化为电能

D.在电流通过电动起重机的过程中，主要是机械能转化为电能

6．一只电能表标有3000r/KＷh字样，现在观察到电能表在10min内转盘转了45圈，那么电流共做了多少功？

7．R1＝6Ω、R2＝12Ω串联后接到12V的电源上，求：

（1）R2两端的电压．

（2）5min内电流通过R1所做的功．

教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。

六、课堂小结

1、本节课学到了什么？

还有什么没有解决？

你认为哪个组和个人表现优秀？

2、老师对本节课进行评价

七、布置作业P90：

3、4

八、学习反思：

二、电功率

【学习目标】1、知道电功率的定义、定义式、单位。

2、理解额定电压与额定功率。

3、会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。

4、能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

5、认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率。

【学习过程】

一、知识回顾

1、电能的单位是：

______和_______，其换算关系是：

_______________________

2、电能的计算公式是：

______________

3、电能的测量工具是：

_________，其测量结果的单位是：

______

新课导学：

观察家中的电能表，在使用一只节能灯时，铝盘转的慢，而使用电磁炉和电热水时，铝盘转的快，电能表铝盘转的快慢不同，表示用电器在工作时消耗电能的________是不同的。

二、独立自主学习：

请快速阅读课本相关内容，然后独立完成以下学习任务。

（1）.在物理学中，电功率是表示的物理量。

用字母表示，

（2）.它的单位是，简称，符号是。

更大的电功率单位是，符号是

换算：

1kW=W1W=mW

（3）.了解常见家用电器的电功率。

（4）.电功率的大小等于

（5）.计算公式是.

公式中符号的意义及单位：

W--t--P--

（6）.1千瓦时是

将上一节电功W=UIt带人上式得P=

（7）.叫做额定电压，一般认为是用电器能承受的最高电压。

叫做额定功率

电灯泡上标着“PZ22025”字样，220是指25是指

请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。

三、合作互助学习：

请仔细观察课本P93例题，可以先讨论做计算题的规范格式，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。

1、某用电器在10min内消耗的电能为3600J，则该用电器的电功率为多少？

2、某用电器的电功率为1kW，则它在1h消耗的电能为多少？

3.一标有“220V60W”的灯泡接在110V的电源上，消耗的功率为15W；其中220V是指

，60W是指，110V是指，15W是指。

当实际电压等于额定电压时，实际功率才额定功率，当实际电压小于额定电压时，实际

功率额定功率，当实际电压大于额定电压时，实际功率额定功率。

（填“大于”“等于”或“小于”）

4.有一种用于家庭电路中的节能灯，功率只有11W，求通过它的电流。

 四、展示引导学习：

1、请结对子展示以上4个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。

2、小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。

3、其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。

4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。

五、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）

1、关于电功和电功率的说法正确的是

A、电流做功越多，电功率越大B、电功率越大，电流做功越多

C、电流做功时间越短，电功率越大D、电流做同样的功，用的时间越长，电功率越小

2、电灯泡上标着“PZ22025”字样，220是指，25是指。

若它正常工作10小时，电流做功kw.h.

3.以下各单位中不是电功率的单位的是（

）

A．kWhB．J/sC．WD．V·A

3.下列家用电器在正常工作时，通过的电流最大的是（）

A.电视机B.家用电风扇C.家用空调D.家用日光灯

4小于家有两盏灯，一盏是家用“220V60W”，另一盏是车床用“36V60W”，两盏灯都正常工作时＿＿＿＿亮．

5.一个“220V880W”的电炉，正常工作时的电阻丝的电阻有多大？

正常工作时的电流多大？

正常工作半小时消耗多少电能？

教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。

六、课堂小结

1、本节课学到了什么？

还有什么没有解决？

你认为哪个组和个人表现优秀？

2、老师对本节课进行评价

七、布置作业P95：

3、4

八、学习反思：

三、测量小灯泡的电功率

【学习目标】1、通过看书和讨论知道测电功率的原理、电路图；

2、会用电压表和电流表测量小灯泡的电功率；

3、通过实验认识到电灯的亮度取决于灯的实际电功率。

【学习过程】

一、新课引入：

请大家快速独立思考以下三个问题，用语言或图形表述出

1、通过前面的学习你知道测量用电器的电功率有哪几种方法？

实验室用哪种方法？

2、怎样理解用电器的额定电功率和实际电功率？

电灯亮度由什么决定？

3、伏安法测电阻需要哪些实验器材？

电路图是什么样的？

先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。

二、独立自主学习：

请快速阅读课本P96---P97的相关内容，然后独立完成以下学习任务。

1、物理中用表示电流做功快慢（或说消耗电能快慢），用电器正常工作时的电压叫，此电压时的功率叫，一个用电器一般只有一个和一个，它们都不会变化。

2、伏安法测电功率的实验原理

3、实验电路图

4、实验器材的作用：

电压表：

电流表：

滑动变阻器：

请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。

三、合作互助学习：

请仔细观察课本P96--97，可以先讨论实验步骤，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。

1、实验中需要测量那些物理量？

测几次？

2、设计实验步骤：

3、请同学们设计并画出实验记录表

4、实验时的注意事项：

①连接电路过程中，开关应。

②闭合开关前，滑片应移至处。

③电压表与电流表连入电路时要让电流从接线柱进，从接线柱出。

④连接电路时，器材布置应注意让电压表和电流表的表盘正对自己，便于读数。

四、展示引导学习：

1、请结对子展示以上四个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。

2、小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。

3、其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。

4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。

五、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）

1．我们发现“测量小灯泡的电功率”的实验电路图与  的实验电路图相似，实验过程也很相似。

2．实验时发现，当小灯泡两端的电压改变时，小灯泡的     、        和亮度也发生了改变，所以小灯泡的亮度不是由       决定而是由它的      决定（选填“额定功率”或“实际功率”）。

3、在测定“小灯泡的电功率”的实验中，已知电源电压为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡的电阻约为10Ω，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样。

如图是小明同学没有连接完的实物电路。

（1）请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整；

（2）实验中，小王同学连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，且电压表无示数，电流表有示数，则故障的原因可能是___________________；

　　（3）故障排除后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某一点，电压表的示数如图所示，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向_________端滑动（选填“左”或“右”）；直到使电压表示数等于2.5V时，电流表示数如图所示，灯泡的额定功率是_____________。

（4）某同学在实验中，不小心将滑动变阻器损坏（不能使用）了，一时又找不到其他变阻器。

你能否利用身边的物品替代滑动变阻器完成该实验，说出你的做法：

_________________                                                     。

（5）小红同学在实验结束与同学讨论时说：

“该实验电路也可以用来研究电流与电压的关系”。

小红的说法是否正确，为什么？

教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。

六、课堂小结

1、本节课学到了什么？

还有什么没有解决？

你认为哪个组和个人表现优秀？

2、老师对本节课进行评价

七、布置作业P98：

3、4、5P97—981、2写在书本上

八、学习反思：

四、焦耳定律及其应用

【学习目标】1、通过看书和讨论知道电流热效应并会进行简单计算；

2、会用控制变量法研究影响电热的几个因素；

3、通过实验认识到电热的应用及其危害。

【学习过程】

一、新课引入：

请大家快速独立思考以下三个问题，用语言或图形表述出

1、日常生活你知道电流通过时导体会发热，你能列举几个这样的事例吗？

2、很多电动机都带有电风扇，电视机、电脑主机后面有很多孔，干什么用呢？

3、热量的多少除了直接感知外，你还能想到别的判断方法吗？

试试看

先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。

二、独立自主学习：

请快速阅读课本P99---P100第二自然段的相关内容，然后独立完成以下学习任务。

1、生活中很多火灾都和用电有关，想要安全，你给的合理化建议是：

2、课本探究电热时是如何显现的？

和你设计的一样吗？

哪种方案更好？

3、探究电热与电阻的关系时，要保持哪些量不变？

怎样做到的？

实验结论为：

4、探究电热与电流的关系时，要保持哪些量不变？

怎样做到的？

实验结论为：

请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。

三、合作互助学习：

请认真阅读教材P101仔细观察课本P101例题，可以先讨论做计算题的规范格式，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。

1、焦耳定律：

电流通过导体产生的热量跟成正比，跟成，跟成。

用公式表示为

2、在什么条件下电热与电流所做的功相等？

这个条件下求电热还有哪些公式？

你能尝试着去推导一下吗？

3、请认真研读课本上的例题，告诉同学们解答电热问题时一定要注意的细节：

4、讨论解决课本P101的“想想议议”，你们小组的解释为：

5、结合书本和生活实际，谈谈电热都有哪些利用和危害

四、展示引导学习：

1、请结对子展示以上几个问题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。

2、小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。

3、其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。

4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。

五、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）

1．如图所示，下列电器中不是应用电流热效应工作的是（）

A.电风扇B.电熨斗C.白炽灯D.电饭锅

2.电炉丝通电后热得发红，而跟电炉丝连接的铜导线却不怎么热，这是因为（   ）

A．

通过电炉丝的电流比通过铜导线

的电流大

B．铜导线的电阻小，因而产生的热量少，而电炉丝电阻大产生的热量多

C．铜导线有绝缘层，所以不怎么热D．铜导线比电炉传热快，所以不容易热

3.有两根阻值分别为

的电阻丝，分别采用下图所示的四种方法接在同一电源上后，相同时间内产生的热量最大的是

4、如图13-19中甲所示是用来研究焦耳定律的实验装置：

+

图13-19

（1）实验采用的是_____________研究方法，实验的设计原理是根据电流的_________效应。

（2）选用图乙中第一组电阻来进行实验，接通电路一段时间，比较两瓶中的煤油____上升得高。

我们可以推测：

在通电时间相同、通过电流相等的情况下________越大放热越多。

这个实验是控制_________、_________两个物理量不变，来研究___________和________两个物理量的关系。

（3）选用图乙中第二组电阻来进行实验，分别在通电时间相同时，调解滑动变阻器，加大电流，发现电流越大，电阻丝放热越___________，说明___________________。

5.一只烘干箱，当通过的电流是5安时，每分钟产生的热量是6.6×104焦，求该烘干箱发热体的电阻和功率？

工作5小时用几度电？

教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。

六、课堂小结

1、本节课学到了什么？

还有什么没有解决？

你认为哪个组和个人表现优秀？

2、老师对本节课进行评价

七、布置作业P66：

2、3、4

八、学习反思：

五、电功率复习

【学习目标】1.熟练电功率的相关计算和影响电流做功的因素.

2.知道影响电流热效应的因素并能进行相关计算

【复习过程】一.知识归纳：

独立自主学习：

学生通过复习看书独立完成以下学习任务。

1._________________________叫做电功。

物理意义：

电流做功的过程是_________转化为其他形式能量的过程。

电流做了多少功，就有多少________转化为其他形式能量。

计算公式：

W=_________，即电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两段的电压、电路中的_______和通电________的乘积。

国际单位:

_______，简称_______，符号_______。

（2）通用单位：

________，符号________，俗称________，且有1KW·h=1________=_________J。

测量仪表：

________（俗称电度表）

（2）电能表的铭牌标示内容：

如“220V”表示；

“10（20）A”表示；

“50HZ”表示；

“600revs/kW·h”表示；

读数方法：

电能表表盘上先后两次________________就是这段时间内用电的千瓦数，即电流在这段时间内所做的功。

求消耗的电能即是求电功，两者单位一样。

二、电功率

定义：

_____与_____的比值叫电功率。

物理意义：

表示电流做功的________。

计算公式：

P=_____=_____，即电功率等于_______与______的乘积。

（2）导出公式：

根据欧姆定律：

_________的公式还可变形：

__________、__________（只适用于纯电阻电路）

（1）国际单位:

_________，简称________，符号________。

（2）常用单位：

_______，符号_______，且有1KW=_________W。

额定功率和实际功率

（1）额定电压是用电器_____工作的电压。

用电器上标明的电压就是_________。

（2）额定功率是用电器在_____电压下的功率。

用电器上标明的功率就是额定功率。

（3）实际功率是用电器在_____电压下的功率，是不确定的。

（4）电灯的亮度由___________的大小决定。

三、实验：

测定小灯泡的功率

实验原理：

______法测电功率的原理是P=_____，利用______和______分别测出小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流就可求出小灯泡的电功率。

在额定电压下测出的电功率，就是______。

四．焦耳定律：

电流通过导体产生的热量_____________________

3、计算公式：

Q=I2Rt（适用于所有电路）对于纯电阻电路可推导出：

Q=UIt=U2t/R=W=Pt

小组间相互批改更正有疑问提出交流

3、合作互助学习：

独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。

例1：

一台洗衣机工作0.5h,电流做功3.6×106J,这台洗衣机消耗的电能是________J。

例2：

小明家里的用电器，例如：

1、电灯泡2、洗衣机3、电风扇4、电饭锅5、电熨斗6、日光灯，请你按下列能的转化归类：

电能转化为光能_

电能转化为热能

电能转化为动能

例3：

下列关于申功率的说法正确的是（）

A、用电器的电功率越大，它消耗的电能越多

B、用电器的电功率越大，它消耗电能越快

C、用电器工作时间越长，它的电功率越大

D、用电器的电能与其功率无关，只与通电时间有关

例4：

有一只“220V,5A”的电能表,按规定最多可接“220V,40W”的电灯：

（　　）

A、25盏　B、27盏　　C、28盏　　　D、30盏

例5：

一盏标有“36V,40W”的电灯，正常工作时，流过它的电流是______A，此时的电阻是______Ω，如果将它接到某电路中，通过它的电流是1A，此时它的功率是______W。

例6：

标着“220V,40W”和“36V,40W”的两只电灯,都正常发光时,比较它们的亮度，则（　　）

A、“220V,40W”的灯较亮;　　　　B、“36V,40W”的灯较亮;

C、两只灯一样亮　　　　　　　D、无法判断哪只电灯较亮。

请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。

四、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）

1.将一个标有“36V,18W”的灯泡接入某电路中,测得通过灯泡的电流强度为0.4安,那么它的实际功率为：

（　　）

A、小于18W;　　B、大于18W;　　　C、等于18W;　　　D、无法确定

2：

某用电器铭牌上标有“220V100W”的字样，当该用电器两端电压为110V，用电器的额定功率是______W，实际功率是______W，它的电阻为_______Ω

3、关于生活中电功率的说法，错误的是（）

A、电功率等于电压、电流的乘积B、消耗电能慢的灯泡的电功率小

C、单位时间内电流所做的功叫电功率D、电功率是表示消耗电能多少的物理量

4、1kW·h的电能可使“220V40W”的灯正常工作_______h．若把这盏灯接入某电路中时，测得通过它的电流为0．1A，此时灯的实际功率是_______W。

5、某电能表上标有“220V5A”字样，则使用该电能表时全部用电器的总功率不得超过_______W，最多能装“PZ220-60”的电灯_______盏。

6.如右图所示是额定电压为220V的理发用电吹风的典型电路，其中电热丝通电后可以发热，电动机通电后可以送风，且电动机的额定功率为120W。

（1）要送冷风，选择开关应放在______位置；要送热风，选择开关应放在_______位置。

（填“A”、“B”或“C”）

（2）若电吹风在额定电压下工作，送冷风时，通电8min电流所做的功是多少?

（3）若电吹风在额定电压下工作，送热风时电路消耗的总功率为560W，则电热丝R的阻值应为多大？

教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。

五、课堂小结

1、