版初中物理新课程标准测试试题 1Word文件下载.docx

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3、在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）

A、教学策略

B、教学方法

C、教学目标

D、学习方法

1、义务教育物理课程旨在提高全体学生的（A）

A、科学素养

B、知识储备

C、道德品质

D、探究能力

2、下列属于课程目标中“过程与方法”的是（C）

A、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量

B、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果

C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，有控制实验条件的意识，能通过实验收集证据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力

D、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动

3、下列属于“情感态度与价值观”目标的是（A）

A、养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创新，有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与他人交流的意识，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点

B、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量

C、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果

D、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。

有初步的分析概括能力

4、下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是（D）

A、明确探究目的和已有条件

B、尝试选择科学探究方法及所需要的器材

C、尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识

D、会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作

5、下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是（B）

A、有准确表达自己观点的意识

B、能关注探究活动中出现的新问题

C、能坚持原则又尊重他人，有团队意识

D、能听取别人的意见，调整自己的方案

6、下列不属于“提出问题”这一探究环节的是（C）

A、能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题

B、能书面或口头表述发现的问题

C、能进行简单的因果推理

D、了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义

7、科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分，我们将其称为一级主题，其下又分解为二级主题。

下列各项中属于“运动和相互作用”的二级主题的是（B）

A、机械能

B、电和磁

C、电磁能

D、能量守恒

8、有关科学内容的二级主题，a机械运动和力；

b内能；

c声和光；

d能源与可持续发展；

e多种多样的运动形式；

f能量、能量的转化和转移；

g机械能；

h电磁能，属于能量主题下的二级主题有（B）

A、e、f、g、h

B、b、d、f、g、h

C、a、b、c、d

D、a、c、e、h

9、下列行为动词，不是用来表示认知性目标的是（A）

A、独立操作

B、认识

C、理解

D、了解

10、下列行为动词，不是用来表示体验性目标的是（D）

A、经历

B、认同

C、内化

D、计算

11、以下不属于评价学生学业成就和发展状况的四大方法的是（B）

A、作业评价

B、实验评价

C、作品评价

D、成长记录

12、在评价课堂教学质量时，主要从课前准备和教学过程中的组织教学这两个方面进行考查的是（C）

A、教学内容

C、教学态度

D、教学效果

13、科学探究的形式是多种多样的，其要素有：

提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。

下列科学探究能力不属于猜想与假设要素的是：

（A）

A、能注意假设与探究结果间的差异

B、能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设

C、了解猜想与假设在科学探究中的意义

D、尝试根据经验和已有知识对问题可能答案提出猜想

14、不是评价应注意的问题的是（C）

A、尊重学生的个体差异

B、注意多种评价方式有机结合

C、符合学生的知识基础、心理特点和认知规律

D、重视对“过程与方法”“情感态度与价值观”的评价

15、新课程倡导的学习方式是（D）　Ａ、自主学习Ｂ、合作学习Ｃ、探究学习

Ｄ、含Ａ、Ｂ、Ｃ

二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，计10分）

1、物理学是研究物质、和的自然科学。

2、课程资源概括来说包括：

文本课程资源、、多媒体教学资源和。

3、科学内容标准中一级主题的“物质”有四个二级主题，分别是：

、物质的属性、、新材料及其应用。

4、在物理新课程标准中，课程目标包括：

、、情感态度与价值观。

5、物理课程内容标准由和两部分内容组成。

三、判断题（本大题共5小题，每小题1分，计5分。

正确打“√”错误打“”）

1、在《标准》中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。

（）

2、教科书和其他参考书是学生获取信息的唯一渠道。

3、物理教材的编写的依据是《国务院关于基础教育改革和发展的决定》。

4、学生学习评价的目的是促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观方面的发展。

5、“物质的属性”的内容标准之一是：

（1）知道质量的含义。

（2）会测量固体和液体的质量。

其中第

（2）点是关于基本技能方面的要求。

（）

四、简答题（本大题共3小题，计20分）

1、（5分）物理新课程标准的课程基本理念有哪些？

2、（5分）根据你对新课程理念的理解，说说一节什么样的课是“好课”。

3、（10分）课程资源包括哪些？

请列举10条。

1、A

2、C

3、A

4、D

5、B

6、C

7、B

8、B

9、A

10、D1

1、B

12、C

13、A

14、C

15、D

二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，计10分）

1、相互作用运动规律

2、实验室课程资源社会教育资源

3、物质的形态和变化物质的结构与物体的尺度

4、知识与技能过程与方法

5、科学研究科学内容

三、判断题（本大题共5小题，每小题1分，计5分。

正确打“√”，错误打“”）

1、√

2、

3、

4、√

5、√

1、（5分）

（1）面向全体学生，提高学生科学素养

（2）从生活走向物理，从物理走向社会；

（3）注意学科渗透，关心科技发展；

（4）提倡教学方式多样化，注重科学探究；

（5）注重评价改革导向，促进学生发展。

2、（5分，答对一条给1分，正确答5条以上按满分5分计）一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求。

（1）一堂好课应该是一堂有意义的课

（2）一堂好课应该是一堂以学生为主体的课（3）一堂好课应该是一堂有气氛和谐交流充分的课（4）一堂好课应该是一堂有效率的课（5）一堂好课应该是一堂有生成性的课（6）一堂好课应该是一堂常态下的课（7）一堂好课应该是一堂有待完善的课

3、（10分，每例1分，10例共10分，正确答10条以上按满分10计）

（1）教科书

（2）教师教学用书（3）学生课外用书（4）科技书刊（5）音响资料（6）教学软件（7）互联网（8）图书馆（9）实验室（10）校外的博物馆（11）科技馆（12）工厂（13）农村等