小学生养成良好学习习惯心得体会.docx

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小学生养成良好学习习惯心得体会

小学生养成良好学习习惯心得体会

行为铸就习惯，习惯形成性格，性格决定命运。

习惯是影响人生命运一种力量。

俗话说：

“积一千，累一万，不如养个好习惯。

”小学教师担负着对孩子教育任务，要让我们工作事半功倍，学生能养成好学习习惯尤为重要。

在日常教学过程中教师要指导学生分清楚哪些行为是可以使之成为习惯，哪些是要坚决杜绝。

“学坏容易学好难”，所以，在形成习惯之前，我们一定要慎重地分辨，否则，一念之差便会产生两种截然不同结果。

通过近些年教学实践，我认为小学生要培养学习习惯主要有以下几个方面：

 一、提前准备学具习惯 

我在茶花小学工作，去年担任二年级班主任。

刚接新班时，很多行为习惯没有养成。

有学生上课时削铅笔，有学生上课时才发现语文书忘家里了，这种类似问题出现过几次。

我在班里一再嘱咐：

第二天用文具，书，作业本都要准备好，放进书包里，铅笔每天晚上提前在家里削好，不要等到上课时用时候才想起来削铅笔。

经过一段时间强调，现在我们班学生已经很少再出现这种问题了。

二、认真听讲习惯 

 首先，让学生做到上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关事。

这就要求我们教师在课堂上要充分调动学生兴趣和积极性，让学生全身心地投入到学习中。

其次，让学生能够认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充，或者有错误需要纠正。

再次，要做到认真地听老师讲解，并按要求认真地完成练习，并且每天能够按照老师要求来完成家庭作业。

在课堂教学中，我们可以运用多种形式让每个学生参与其中，比如说开火车认字游戏，找几个小老师来领读，还可以找几个同学分角色朗读或者表演课文中讲述故事。

这样，学生基本上可以做到全神贯注地听讲，同时，又不感到枯燥。

三、善于思考和敢于提问习惯 

 要求学生上课专心听讲，认真思考，积极发言。

对不懂问题要主动向教师请教。

课前预习知识，不明白问题提前做好标记。

我们班大多数学生回答问题都很积极，只有个别性格内向，学习困难学生不爱回答问题，也不爱思考。

针对这种情况，我对这些学生多做鼓励，增强他们自信心。

课下又对他们多辅导。

经过一段时间努力，学生们在课堂上都比较活跃，能根据我提出问题去积极思考。

从上学期开始，我就要求学生在学习新课之前对课文进行预习。

每课课后生字都要求在课前标注上拼音，并且把新字在课文中圈出来，以便记忆。

并且还要求学生们标出自然段。

学生们很自觉，每课都会预习。

 四、读书写字，姿势端正习惯 

现在小学生很多读书姿势不正确，眼睛离书本太近，有甚至趴在桌子上看书、写字。

我们作为教师，也一定要督促孩子们读书写字姿势端正，与家长沟通，控制孩子不要长时间看电视。

众多教育实践证明，帮助学生纠正一个不良习惯，比引导其形成一个良好学习习惯要耗费更多精力。

捷克教育家庭夸美纽斯主张：

好习惯培养最好在心里很清新，没有形成错误观念，没有养成坏习惯就开始。

俗话说：

“与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。

”良好习惯不是一朝一夕就能养成，需要长期训练，不断养成，只要我们每位老师都具有母亲般关怀，在工作中多一分耐心与热情，对学生多一分宽容，勇于开拓创新，不断总结经验、改进工作，我们付出汗水总会桃李芬芳。

教师培训心得体会

我参加了中小学教育培训，它为我们提供了一个学习先进教学方法平台，通过学习，在思想上受到很大震动。

下面是我通过培训获得两点体会：

一、教师要终生学习：

　　新课程要求教师树立终身学习目标，实现自身可持续发展。

首先必须树立终身学习意识，把不断学习作为自身发展源泉和动力。

其次，教师应把学习贯彻在自己教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新教育教学方法。

再次，在丰富自身专业知识同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生需要，通过总结经验，提高自身，向更完善目标努力。

最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域最新发展动态，注重与其他教师和专家合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革浪潮

　　要成为一名好教师，必须树立终身学习观念。

通过学习让我认识到一个成功教育者，首先是一个善于自我更新知识学习者。

打破传统、陈旧教育理念、理论和教学方式、方法，建立起一整套全新、科学、先进、合乎时代潮流教育思想体系，必须与时俱进。

作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。

缺乏知识教师，仅靠那点旧有教学经验，自然会导致各种能力下降甚至是缺失，这时旧有教学经验就成了阻碍教师教学能力发展和提高障碍。

在充分尊重教育者基础上，强调打破教育霸权，用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来武装教育者头脑，使之打破其坚冰一样由陈旧知识和经验累积起来教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来新知识结构和教学理念必然充满生机和活力。

　　二、教师应树立新课程意识：

　　通过学习，我知道教师课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，课程也是师生共同构建学习经验过程。

课程不再是由专家编制、教师执行，物化、静止、僵化文本形态，课程也是师生在教学中共同创制、鲜活、过程性、发展着活动形态。

课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。

正如著名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术本质是一种探究。

这就要求教师在教学过程中具有探究、创新精神。

　　这次培训学习，让我有了紧迫感。

要成为一名好教师，我要学习、要做还有很多很多。

教育作为一门艺术，而我们怎样成为一名艺术家，这就需要我们必须提高我们教育管理水平和我们教育科研能力，提高自身修养。

虽然我从事教育教学工作多年，有了一些进步，但这个培训让我进一步丰富自已专业知识，提高理论水平，使自己取得更大进步。

总之，通过这次培训学习收获很大，同时我也努力将这次学习收获尽快地运用到我工作实践中，为教育事业贡献自己一份力量。

教师培训心得体会

有幸参加中小学教师远程培训学习，感到十分高兴。

经过两个月学习，本人从思想、业务等方面得到很大提升，我把学习感受，总结如下。

   1、通过学习和交流更加坚定了热爱教育事业信念，深入认识了教育事业意义和教师工作重要性，今后一定会以此为动力更加努力工作，全心全意投入事业和工作之中，为我国教育事业做出更大新贡献。

   2、观念先进了。

通过学习交流我教育观念发生了积极变化。

发现了新形势、新发展，自己一定要努力学习，积极进取，更新观念，促进工作。

   3、业务水平得到提高。

通过学习线上视频专家讲座，教师之间网上讨论交流，学习了一些新知识，自己在网上查阅大量资料，阅读和学习了教师同志们一些作品。

这样就学习了新知，充实了自己，提升了业务水平。

   4、通过利用网络平台学习，体会到了我们工作条件更加优越了，体验了高科技成果对我们教育事业作用和力量，这样就激励了我工作。

   5、在左璐玲老师直接支持下，在参训同志帮助和鼓励下，我写出了一点工作小结和体会，得到了同志们关注。

在此一并表示感谢！

   6、由此我将会继续努力学习，积极进取，提高自己工作效率，为我国社会主义现代化建设培养更多更好人才

教师培训心得体会

我有幸参加了此次培训我十分珍惜这次不断完善和提高自我机会，积极认真地参与了培训全过程。

    在这次培训中我聆听了数学教育专家精彩讲座，领略了他们幽默风趣教育风格、先进教育理论；也与班上各位优秀教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识学习，又和本班教师一起进行了协作探讨。

可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。

    一、提高教育思想，开阔改革视野。

    为期两个多月培训学习，让我把埋着苦干头抬了起来，发现教育是需要不断学习。

在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩讲座。

各位专家老师讲座，阐述了他们对小学数学教学独特见解，对新课程各种看法，对数学思想方法探讨，并向我们介绍了比较前沿教育理论知识，以及如何开展课例研究。

在这次学习中我们学到了不少先进教学理念：

怎样备课，怎样上课，怎样进行校本教研。

    二、通过学习理论，不断尝试实践。

    作为一名小学数学教师，我努力把学习理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时教学工作。

在培训过程中，我把自身对小学数学新课程标准理解与组内老师交流，并在课例跟进后，用新练习设计理念指导我教学，在不断总结基础上重新发现。

同时，我学会了变换角度审视自己教育教学工作，在新理念引领下，不断反思、调整我教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来惊喜和力量。

尤其是过去不敢大胆相信学生，放手让学生自主学习。

在学习了“以学定教，先学后教”教学理念后，我尝试通过学生自主学习，合作交流让我体会到了教学乐趣。

在学习了“观课议课”后我在我们数学教研也进行了尝试，老师们一下就打破了过去那种人云亦云模式，大家互相交流互相学习。

    三、加强专业知识学习，做专业型教师。

    培训既紧张又忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境氛围。

这种严谨实效氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效教育教学活动。

在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。

可以说，是培训激励了我意志，启发了我心智，让我更加执着地扑在小学数学教育教学上。

有句话说好：

“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断源头水。

”所以我们要想做一名优秀教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断源头水，因此必须要不断加强专业知识学习。

四、以课例研究为载体，促进教师专业化成长。

    课例是教师课堂教学“轨迹”真实反映。

以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究重要方式，有利于促进教师专业发展。

教师职业成长有一个循序渐进自然成熟过程，有目、有计划开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期，尤其是学校开展校本教研，都为我们每位老师专业成长提供展示舞台。

此次培训我觉得让我收获最大就是课例研究活动。

这次国培提供了十多个“优秀课例展播学习”，这些优秀课例，让我们开阔了视野，找到了自己教学差距。

也为我们开展校本教研指明了方向。

    在历时两个多月培训过程中，我心里发生了很大变化，由最初埋怨学校为什么派我参加，变成今天感激和期盼。

 最后我引用付灿军老师一名话作为结束语：

“永不知足，重头再来，再度杨帆。

”

    活到老，学到老；不断学习，与时俱进！

教师培训心得体会

我参加了历时10多天教育技术培训，给我体会很深，我教育技术能力得到了很大提高。

随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握知识不足。

作为一名教育战线中青年教师，此次有幸参加了教育信息技术培训学习，这是一次很好机会，因此在培训过程中，我一直怀着饱满热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时提醒同事抓紧时间，和他们交流学习体会，所以彼此教育技术能力进步很快。

参加这次培训我心得体会总结如下：

    1、提高了教育信息技术素养

    “学高为师，身正为范”第一天远程教育培训就让我感觉到：

做为一名教师要做还远远不只这些，教师教学是一门科学，需要研究。

教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学规律与教育信息技术整合问题。

同时，我们也认识到教师成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。

信息技术使老师面临着如何成长，如何应对问题。

通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新认识。

    2、提高了专业知识水平

    这次给我们培训老师，他们教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一。

经过他们耐心细致讲解，让我认识到学无止尽，自己专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。

特别是30多天培训所学到东西，要在今后教学生活中不断地复习、巩固、运用。

真正把教学和教育信息技术整合，融会贯通。

    3、教育理念不断得到更新

    通过30多天理论与实践学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。

在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学能力和水平。

也使我们发现了自己在教育教学中需解决根本问题，发现了各自在教育教学中差距与不足。

        “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

我一定把这些感悟用在以后教育教学中，并不断完善它。

把教育技术这种新教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生学习能力，提高学科教学质量。