小学五年级数学下册《折线统计图》教案.doc

小学五年级数学下册《折线统计图》教案.doc

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教学目标：

　　1、知识与技能：

能根据统计表正确绘制单式折线统计图。

能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合理的推测，并能提出和解决数学问题。

　　2、过程与方法：

通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图。

通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的特点和优势。

　　3、情感态度价值观：

培养学生观察、分析数据和合理推测能力。

体会统计在生活中的作用和意义。

　　教学重点：

　　认识单式折现统计图，了解折线统计图的特点和优势。

会看、会绘制折线统计图，并能够根据折线统计图提出和解决数学问题。

　　教学难点：

　　感悟折线统计图的特点，能对数据的变化做出合理的推测。

　　教学准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　谈话：

同学们喜欢机器人吗？

参加过机器人大赛吗？

没有也没关系，以后会有机会的。

在中国，自2001年起，每年都会举办一次全国青少年机器人大赛。

记得在第一届大赛时，全国的参赛人数仅为200。

不过后来，随着科技的不断发展，青少年中敢于进行科技创新的人才越来越多，参加机器人大赛的人也越来越多。

在2006年时，已有约1100名选手，参赛队伍是426支；到2011年，参赛队伍达到了499支。

老师还查询了其他几个年份的参赛队伍数量，大家请看。

（教师边说，边通过课件出示统计表）

　　二、复习旧知──条形统计图

　　1、教师：

请同学们思考，从统计表里你得到了什么信息？

（学生回答）教师：

刚才说的信息，大家能用我们学过的统计图表示出来吗？

教师引导学生思考：

横轴表示什么，纵轴表示什么？

根据数据的情况，第一个起始格应该表示多少？

接下来一格代表多少合适呢？

　　2、根据学生的回答出示条形统计图。

（课件演示）

　　3、教师：

观察完成的条形统计图，哪一年参赛的队伍最多？

哪一年参赛的队伍最少？

这些问题都一目了然了。

如此看来，条形统计图比统计表更加清楚、直观。

【设计意图】通过复习条形统计图的知识，为学习折线统计图做好准备。

　　三、探索新知

　　1、认识折线统计图

（1）课件出示折线统计图。

教师：

有一种比条形统计图更加强大的统计图，同学们想不想认识一下？

请看大屏幕。

课件出示：

中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图（2006-2011年）。

　　教师：

统计图还可以这样画。

这种统计图叫做折线统计图，今天我们就来学习有关折线统计图的知识。

（教师板书课题：

折线统计图）

（2）初步体会折线统计图的绘制过程。

教师：

我们首先来观察一下折线统计图的横轴与纵轴，与条形统计图相比，它们相同吗？

（学生回答相同）

　　教师：

想知道其中的折线是怎样画出来的吗？

我们一起来看一下。

教师边介绍边描点，最后把这些点用线段顺次连接起来。