最新培智五年级上册.docx
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最新培智五年级上册
特教学校课时计划
月日
课题1.我们的教室
教学目标：
1.掌握课文中的生字2.理解“整整齐齐”的意思
重点、难点：
理解整整齐齐的意思
教具：
多媒体
教学过程：
一．课文导入，1.师：
同学们我们现在是读几年级了呢?
我们换了新教室，那么同学们，我们一起来观察下我们新教室都有哪些东西呢？
2.师：
新学期开学了，同学们都上升了一个年级，也都有新的教室，课文当中的小朋友们也不例外，我们一起来看看他们的教室的样子吧！
二、课文新授
1.同学们一起来整体感知课文，将课文朗读一遍。
2．学习课文中的生字，注意各个生字的读音以及偏旁部首。
3．学生用多种形式朗读课文中的生字和组词，可以是小组读，分男女同学读等等。
4形近字区分
值日布置科学刻苦
5.学生对“整整齐齐”进行造句。
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题1.我们的教室（第二课时）
教学目标：
理解方位词，前面、后面、左边、右边的意思
重点、难点：
理解方位词，前面、后面、左边、右边的意思
教具：
多媒体
教学过程：
一、温故而知新
1.听写课文中的词语
教室明亮整洁集体奖状鼓励进取椅子
2．课堂和学生一起批改一两位同学的作业，让学生整体朗读课文中的词语。
二、品读课文
1、将课文朗读一遍
2、让学生标出课文当中的自然段序号
“我们的教室明亮又整洁”是课文当中概括中心的句子
3、让学生首先观察文中的插图来说说教室的前面是什么？
后面是什么？
左右两边分别是什么？
4.老师随便说一个物品让学生在文中指出来，然后老师让学生回答，黑板的四个方位分别是什么?
公告栏的四个方位分别是什么？
随便指一件物品就问学生分别是什么？
5．按照课文内容填空
1.我们的教室（）又（）2.教室后面的墙上，是我们班的（）
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题2.礼物
教学目标：
1.掌握课文当中的生字2.概括文中的中心意思
重点、难点：
概括文中的中心意思
教具：
多媒体
教学过程：
一、整体感知课文内容
1.学生齐读课文，说说课文的主要意思
小冬以前写作业不认真，但为了送给老师一份教师节的礼物就很认真的写作业，改掉了以前马虎的坏毛病，让老师很感动，认为这是教师节最好的礼物。
2.学习课文中的生字注意生字的拼音和组词
3.注意形近字的区分
提和题搞和搞讶和呀确和却
4.巩固生字
用多种方式读生字，可以按小组读，分男女朗读
5.比一比，组成词语
高（）牙（）少（）
稿（）讶（）抄（）
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题2.礼物（第二课时）
教学目标：
理解课题礼物的含义
重点、难点：
理解为什么说小冬送给老师的礼物是最好的礼物
教具：
多媒体
教学过程:
一、温故而知新：
听写课文中的词语
礼物聪明意义草稿抄写惊讶的确数学题
二、课文新授
1.通读课文2.给全文标出段落序号
3.精讲课文
“老师看了作业本，很惊讶。
”惊讶是什么意思？
惊讶是发生了意想不到的事情，超乎自己的预料。
用“惊讶”来表演，你能用“惊讶”造句吗？
4.为什么说小冬送给老师的是最好的礼物？
因为这是孩子用心的礼物，他用心去改正自己的坏毛病，交了一份又干净又整洁的作业给老师，让老师很感动，所以说是一份最好的礼物。
5.根据课文内容填空
老师看了作业本，很（）。
字写得又（）又（），数学题全做对了。
小冬送给老师的，的确是（）！
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题3.两块金牌
教学目标：
1.掌握课文生字2.总结出课文的中心
重点、难点：
说出课文中的大意
教具：
多媒体
教学过程：
一．课文导入：
同学们，我们一起来看看课文中的插图，看看插图上画的是谁，他在干什么呢？
图上画的是建勇获奖牌领奖的情景。
二．学习课文中的生字
赛优夺激单杠次
注意生字的读音和偏旁，单是个独体字
三．让学生分别用音序查字法和部首查字法将课文中的生字都查一遍
四．区分形近字
单（）夺（）特（）
赛（）挥（）练（）
五．通读课文，写上课文中的段落序号六．总结课文主要内容
课文中写了建勇刻苦学习的，并且为国家争光得了两个奖牌的故事，这个故事告诉我们想要取的成就就必须要刻苦练习。
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题3.两块金牌（第二课时）
教学目标：
1.理解课文中小建勇刻苦练习的句子2.学习标点符号的运用
重点、难点：
教具：
多媒体
教学过程：
一．温故而知新：
听写上节课的生字词
国际举行特长比赛成绩金牌激动儿童
二．精讲课文
1.通读课文第一自然段回答问题：
课文当中事情发生的时间是什么？
建勇是在哪个学校读书的？
他是在哪两个项目中得到金牌的?
2.齐读课文第二自然段回答问题
建勇领奖时说了什么？
3.读课文第三、四自然段回答问题
建勇每天是怎样训练的？
用课文的句子来回答问题
三．给课文内容填空
1.小建勇（）体育，平时老师经常教育他，要发挥体育（），为国（）。
2.小建勇连夺两块金牌，是（）的骄傲。
四．复述课文
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题5.刘胡兰
教学目标：
1.掌握课文中的生字2.理解课文中心思想
重点、难点：
掌握课文中的8个生字的拼音和偏旁部首
教具：
多媒体
教学过程：
一．观察课文插图回答问题：
课文中画的人物是叫什么名字？
课文当中主要讲了她什么事情？
讲的是刘胡兰在面对敌人的威胁下还是坚定不屈英勇献身的事情。
二、课文新授
学习课文中的生字
胡兰阴血坚兵
注意生字兰、血、兵都为独体字
让学生朗读课文中生字的拼音和组词，分小组读、分男女读
区分同音异义字
胡（）兰（）阴（）血（）坚（）
湖（）蓝（）银（）雪（）艰（）
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题5.刘胡兰（第二课时）
教学目标：
理解刘胡兰在敌人面前无比坚强的精神
重点、难点：
理解刘胡兰在敌人面前无比坚强的精神
教具：
多媒体
教学过程：
一．温故而知新，听写课文生字词
刘胡兰鲜血坚定阴沉沉民兵纪念
二．精讲课文
1.通读课文回答问题：
课文主要有几个自然段？
课文故事发生的时间、地点是什么？
2.第一自然段告诉了事情发生的时间。
地点和时间
课文中哪些句子描写了刘胡兰被敌人逮捕后仍然誓死不屈的？
3.朗读这些句子然后体会刘胡兰当时的心理活动
4.为什么毛泽东亲笔写了“生的伟大，死的光荣”八个大字来纪念刘胡兰？
5.有感情的再朗读全文
6.请学生复述课文内容
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题6.我要读书
教学目标：
1.掌握文中生字2.理解文中的主要内容
重点、难点：
掌握文中的生字
教具：
多媒体
教学过程：
一．课文导入
1.观察课文插图，回答问题:
图上画的是什么人？
高玉宝和地主
二．课文新授
1.齐读课文，说说文中的主要意思
描写了的是高玉宝和地主抢书的故事高玉宝，虽然家境贫穷但是仍然没有放弃读书，后来一直坚持读书最后成为了一个有出息的人。
这个故事告诉我们的是，当有理想的时候要坚持不懈的奋斗，那么就一定会有出息的。
2.学习课文中的生字
宝骂抢已粉恶狠
注意生字的偏旁部首和结构，其中已是独体字，让学生用部首查字法查以上生字
3.让学生齐读文中的生字的音节及组词
4.理解词语“恶狠狠”意思：
形容非常的凶狠
引导学生用“恶狠狠”造句
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题6我要读书（第二课时）
教学目标：
理解高玉宝小时候不能读书？
后来为什么能写书？
重点、难点：
理解高玉宝小时候不能读书？
后来为什么能写书？
教具：
多媒体
教学过程：
一、温故而知新：
听写课文当中的词语
读书解放刻苦参加急忙家史抢夺粉碎
二．精讲课文
1.齐读课文，说说课文当中有几个自然段？
2.第一自然段：
主要讲述了高玉宝的家庭条件比较艰苦
3.第二自然段：
讲了去给地主当长工时，地主抢他书并且撕他书，他很气愤的情景。
让学生分角色的朗读地主和高玉宝的话并且表演出来
体会“扑”的含义，表明书被地主抢了，高玉宝内心保护书的那种急切的心理。
5.第四自然段：
指高玉宝长大参加了人民解放军，后来在部队里仍然刻苦读书，后来就将自己的苦难家史写成了书
6.再次齐读课文内容
7.复述课文内容
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题语言训练《家访》
教学目标：
训练学生看图说话的能力
重点、难点：
训练学生看图说话的能力
教具：
多媒体
教学过程：
一、课堂导入
同学们，曾经有没有哪个老师去你学校做客过呀？
老师去你们家了解情况就叫“家访”，课文当中就有一名老师去个学生家里家访，我们一起来看看吧！
二、学生观察文中的插图
文中共有三个插图，我们把老师叫做王老师，把这个小朋友取名叫小明，我们来看看这三幅图都讲了件什么事情。
我们看第一个插图主要讲了什么呢？
讲的是放学后王老师去小明家，小明给老师热情的开门
第二幅插图讲的是什么呢？
讲的是小明请老师在屋里坐下，然后小明赶紧给老师倒水，双手端给老师，特别的有礼貌。
第三幅图讲的是什么呢？
讲的是家访结束后，小明送老师，和老师说：
“再见！
”
三、体会感情
通过文中三幅图可以看出小明对老师特别的有礼貌，我们同学都要学习，要学习这样招呼客人时的文明礼仪。
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题：
语言训练《画鸡蛋》
教学目标：
看图读课文
重点、难点：
理解为什么说小熊猫画的鸡蛋最像？
教具：
多媒体
教学过程：
一．课堂导入
同学们，你们见过鸡蛋吗？
你们认为鸡蛋是什么形状的呢？
在我们的课文当中就有一群小动物在画鸡蛋呢,我们一起来看看他们画的鸡蛋是什么样的吧。
二．观察文中三幅图请同学来说说三幅图都讲了什么？
第一幅图讲的是山羊给小熊、猴子、小猪和小兔上美术课教他们画鸡蛋。
第二幅图讲的是小熊去鸡妈妈那里借了一个鸡蛋来画
第三幅图讲的是山羊老师表扬小熊画的鸡蛋最像，并且给它打了100分。
三．同学齐读课文内容
四．让学生分角色朗读课文
五．引导学生去理解：
为什么小熊画的鸡蛋最像？
因为他很聪明，知道去借鸡蛋来画。
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题8.洒水车
教学目标：
1.掌握课文中的生字2.理解为什么我最爱看洒水车开过？
重点、难点：
理解为什么我最爱看洒水车开过？
教具：
多媒体
一．课堂导入
同学们，你们见过洒水车吗？
你见到过的洒水车是什么样的呢？
请你们来说一说？
二．学习课文中的生字
晶喷坪艳
拼读生字的拼音及组词，说说生字的结构及偏旁
三．辨别形近字
对（）口（）西（）色（）
树（）喷（）洒（）艳（）
四．齐读课文，说说洒水车经过的地方有哪些变化？
洗净了路面，洗绿了草坪，洗亮了树叶，洗艳了花朵
为什么我喜欢洒水车开过？
因为洒水车开过就会带来清新的歌。
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题10留言条
教学目标：
掌握写留言条的格式
重点、难点：
掌握写留言条的格式
教具：
多媒体
教学过程：
一．教学导入
同学们，你们有没有遇到这样的情况:
你要找个人，但是他不在家，你又有话想对他说，没有手机，不知道该怎么办了。
有这样的情景吗？
当我们遇到这种情景时可以写留言条。
二．教学新授
注意留言条的格式
第一行写要要留言人的称呼或者姓名加冒号，第二行空两格开始写要说的话。
右下角写留言人的名字，下面写留言时间。
三．和同学一起回顾留言条的格式
四．齐读课文
五．学生练习写留言条
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题11.露水
教学目标：
1.掌握课文中的生字2.了解露珠的形态
重点、难点：
掌握爽的偏旁部首
教具：
多媒体
教学过程：
一．课堂导入：
同学们，你们见过露水们？
你们见过的露水是什么样的呢？
让学生看露水的图片，看各种形态的露水。
今天我们讲的就是《露水》，板书课题，现在我们一起来学习这篇课文的生字。
二．课堂新授：
生字教学
露爽朗遇伴颗
注意生字的偏旁和部首，重点讲解“爽”的偏旁部首是大字旁
朗读生字的拼音和组词，用多种形式朗读，可以小组读，分男女读，开火车读等，加强对生字的识记。
三．形近字区分
露（）爽（）朗（）遇（）伴（）颗（）
路（）双（）朗（）过（）拌（）棵（）
四．整体感知课文内容
齐读课文，说说课文的主要内容：
讲述的清晨小草和露珠的谈话来说明露珠的形态以及形成的过程。
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题:
露水（第二课时）
教学目标：
1、训练学生观察图，练习说话2、知道露水是怎样形成的
重点、难点：
露水是怎样形成的
教具：
多媒体
过程：
一、温故而知新：
听写上节课学习的生字词，批改一个学生的听写，朗读听写的词语
二、观察课文中的插图并训练学生说话
1号同学会用“我从图上看到了……”说一句完整的话。
2号同学会认识“荷花”、“草地”“露珠”等景物。
3号同学能指认“露水”、“小河”“小草”等景物
三、学习课文的第3-9自然段，看看小草和露珠共有几次对话？
学习第一次对话。
1.为什么小草会问露珠说它是不是小雨点?
2.总结出这一个对话中围绕的是“名字”这个来谈论的3.学习小草和露珠的第二次对话4.学习小草和露珠的第三次对话4.总结出露珠的形成：
晴朗夜晚的水汽+冷空气=露珠
四、观看小动画，让小露珠来告诉学生它是怎样形成的，加深对露珠的认识。
教学反思：
这堂课主要的围绕学生学习观察图、练习说话和明白露水是怎么形成的这两个目标来展开的。
主线还算清晰，学生回答问题也积极，但觉得后面这个目标即让学生明白露珠是怎么形成的，讲的还是不够透彻，易懂，觉得也是一个难点。
特教学校课时计划
月日
课题13初冬
教学目标：
说出大雾前和大雾散后的风景
重点、难点：
学习课文中比喻句
教具：
多媒体
教学过程：
一．温故而知新：
听写生字
白茫茫大雾铁塔纱巾清淡光芒柏树
二．精讲课文内容
1.齐读课文，说说课文共有几个自然段
2.读出文中描写大雾时外面的风景是怎样的？
3.读出课文中描写大雾散后的景象。
4.体会比喻句：
树林像隔着一层纱，什么也看不清。
太阳像个红球，慢慢升起来。
柿子树上挂着许多大柿子，像一个个红灯笼。
三．仿写比喻句
四．填空
一（）纱一（）大雾
一（）红灯笼一（）黄叶
五．分小组朗读课文
教学反思：
1、你一个月的零用钱大约是多少？
1、DIY手工艺市场状况分析
特教学校课时计划
据调查统计，有近94%的人喜欢亲戚朋友送给自己一件手工艺品。
无论是送人，个人兴趣，装饰还是想学手艺，DIY手工制作都能满足你的需求。
下表反映了同学们购买手工艺制品的目的。
如图（1-4）月日
上述所示的上海经济发展的数据说明：
人们收入水平的增加，生活水平的提高，给上海的饰品业带来前所未有的发展空间，为造就了一个消费额巨大的饰品时尚市场提供了经济基础。
使大学生对DIY手工艺品的时尚性消费，新潮性消费，体验性消费成为可能。
课题
教学目标：
我们长期呆在校园里，没有工作收入一直都是靠父母生活，在资金方面会表现的比较棘手。
不过，对我们的小店来说还好，因为我们不需要太多的投资。
重点、难点：
附件
（二）：
调查问卷设计教具：
4、如果学校开设一家DIY手工艺制品店，你是否会经常去光顾？
标题：
大学生“负债消费“成潮流2004年3月18日
据调查统计在对大学生进行店铺经营风格所考虑的因素问题调查中，发现有50%人选择了价格便宜些，有28%人选择服务热情些，有30%人选择店面装潢有个性，只有14%人选择新颖多样。
如图（1-5）所示
8、你是如何得志DIY手工艺制品的？
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题
教学目标：
重点、难点：
教具：
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题
教学目标：
重点、难点：
教具：
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题
教学目标：
重点、难点：
教具：
教学反思：
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