2019—2020学年第二学期班主任工作总结（含疫情期间）.docx

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2019—2020学年度第二学期班主任工作总结【精品范文】

（含疫情期间）

时光飞逝，转眼间本学期教育教学工作又画上了句号。

这个特殊的学期，我和全班同学共同经历了“停课不停学”网上学习和复课开学后的课堂学习。

这段特殊的时光，我们##班#名同学克服了种种困难，大家同心协力，互帮互助，班级凝聚力不断加强，荣获了#级优秀班集体称号，在期末考试中取得了优异成绩。

回顾本区学期难忘的班主任工作经历，有欣喜、有收获，也有挑战；有付出、有经验，也有遗憾，总结如下。

一、经验和收获

1.强化纪律，培育良好班风良好的班风是一个优秀班集体的重要标志。

作为班主任我一直都很注重培育良好的班风。

从抓班级纪律入手，使班内每一个同学都能自觉遵守纪律，自觉维护班级荣誉是形成良好班风的重要措施。

今年寒假，突如其来的新冠疫情打乱了正常的开学时间，我们按照教育局要求开展了“停课不停学”网上教学工作。

虽然同学们不能到学校上课，但我意识到网上学习决不能放松对学生的管理。

网课开始前，我就在班级群内召开了“特殊”的班会，在鼓励同学们做好自身防控的同时，和同学们共同讨论上好网课的必要条件。

经过讨论，大家达成了一致意见，最后“约法三章”：

一是按时上网课，决不迟到、早退；二是认真听课，积极回答问题，决不中途当“逃兵”；三是按时完成作业，有问题及时找老师请教，决不拖沓。

严明的纪律，收到了良好的效果，“停课不停学”的#个月时间，我班同学都能按时上网课、完成作业。

有同学因事请假后，也都能及时找科任老师补课，完成老师布臵的各项任务。

复课开学后，回到课堂，同学们继续保持了良好的纪律，全班同学都非常珍惜来之不易的复课学习时间，大家互帮互学，团结友爱，形成了“比”、“学”、“赶”、“帮”的良好风气。

各科任老师都对我班严明的纪律、浓郁的学习氛围竖起了大拇指。

2.加强协调，凝聚工作合力良好班集体的建设，绝不能靠班主任一个人孤军奋战，而是班主任、科任教师、家长密切配合、共同努力的结果。

而我作为#班的班主任，就如同一支粘合剂，把这几个重要因素紧紧地粘合在一起。

我的做法是增强沟通，争取老师和家长互相理解、互相支持。

其实，班主任、科任教师、家长都有一个共同的目标，那就是把孩子培养成德智体美全面发展的有用之才。

有了这个共同目标，只要老师和家长多联系，多商量，甚至成为朋友，许多问题解决起来就容易多了。

疫情期间，我专门建立了一个“家长、教师联系群”。

老师们在没有课的情况下，和家长聊聊孩子的学习状况、精神状况。

在学习方法、良好生活习惯培养、疫情防控等方面给家长出出主意，想想办法，大家聊得很和谐，家长也能切身感受到老师是真心为孩子着想。

这样，老师在管理孩子时，偶尔有些不当家长也能理解。

老师敢管，家长支持，学生努力，当多方力量凝聚在一起，形成合力的时候，就会迸发出强大力量。

虽然#个月的疫情同学们未能到校上课，但是复课开学后，我班同学依然展现出了积极向上的良好精神风貌，并被评为#级优秀班集体，令我非常骄傲。

3.开展活动，渗透思想教育对学生进行思想教育是班主任工作的重要内容。

本学期，我坚持以活动为载体，让学生耳濡目染或亲身经历活动过程，在思想上受到洗礼，收到润物无声的效果。

（1）加强爱国主义教育。

疫情期间，我每周一按时组织“特殊”的升旗仪式，同学们通过班级群将自己在家参加升旗仪式的视频发到班级群，眼望冉冉升起的五星红旗，听着威武雄壮的国歌，从同学们庄严肃穆的表情中，我可以感受到他们深深的爱国之情。

每周的班会课，我让同学们在班级群内说一说在电视上或网络中看到、听到的医护人员“舍小家、为大家”的感人事迹和国家把人民生命健康放在第一位，不惜一切代价救治患者的责任担当。

这些感人事对同学们触动很大，在她们的心灵深处“热爱国家”、“热爱人民”的种子正在萌芽、生长，从而会体会到只有祖国的强大，人民才能幸福的道理。

（2）加强疫情防控宣传教育。

疫情期间，为了提高同学们疫情防控意识和技能，培养良好的卫生生活习惯。

我在班级群内组织开展了“疫情防控知识”抢答赛和“疫情防控靠大家”自办手抄报评比活动。

通过竞赛、评选的方式调动同学们学习疫情防控知识、掌握疫情防控技能的积极性，培养了良好的生活卫生习惯，收到了不错的效果。

4.干部轮换，人人参与管理为了让每一个同学都能积极参与班集体建设，我在班干部任用上采用“轮换制”，两周为一个任期。

任期中班长、体育委员、学习委员、劳动委员、学习小组长自己制定管理措施，向我汇报，我同意后他们就可以按照自己的方式对同学进行管理。

任期结束后由班上同学打分，进行满意度测评，90%以上同学支持的可以连任一期，低于90%支持率的，则换其他同学任职。

通过这样的“轮换”机制，锻炼了同学们的管理能力，调动大家积极参加班级管理的热情。

机会面前人人平等，人人都是“班干部”，人人都是老师的得力助手，真正实现了人人有事做，事事有人管，促进了班集体健康发展。

特别是疫情期间，我们当值的班干部，积极协助我联系上网课迟到的同学，有的班干部用微信等方式帮助同学讲题，得到了家长的称赞。

二、问题与不足

成绩固然可喜，但在看到成绩和经验的同时，我也进行了深刻反思，一些问题需要在今后工作中认真纠正。

1.学困生转化是短板。

我班的#学困生只有两名进步比较明显，在期末考试中取得了不错的成绩，另外#名学困生成绩没有明显提高，个别学困生成绩甚至越来越差了，这反映出我在班级管理中对学困生转化工作重视程度不够，缺少方法的短板。

2.班级建设缺少内涵。

我注重纪律管理和班风建设，但是缺少围绕学生“核心素养”培养的规划，重表象，轻内涵，重眼前，轻长远，制约了班级向着更高层次发展。

三、新学年努力方向

针对反思的问题，结合成功经验，新学期重点做好以下工作：

1.继续强化班级管理，培育积极向上的良好班风和敢于质疑，互帮互助的学风。

2.继续密切联系家长，形成家校合力，共同促进学生健康发展。

3.继续实行班干部“轮换制”，让全班同学都参与到班级管理和优秀班集体建设中来，培养学生集体荣誉感和责任感。

4.改进学困生工作，建立学困生管理档案，一生一策，结合科任教师、家长共同研究制定转化方案，持之以恒，争取每个学困生都有显著进步。

5.围绕学生“核心素养”，加强学科教学，努力把学生培养成为德才兼备的拥有人才。

####学校##班：

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2020年7月