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"小学五年级竞选大队长演讲稿完整版@#@小学五年级竞选大队长演讲稿@#@小学五年级竞选大队长演讲稿@#@第一篇：

@#@@#@小学五年级竞选大队长演讲稿@#@假如我是大队委员@#@敬爱的老师、亲爱的同学们：

@#@@#@大家好！

@#@@#@今天，我带着老师的期望和同学的信任来到这里，竞选校大队委员。

@#@@#@五年前，在作为大队委的大哥哥、大姐姐的帮助下，我戴上了红领巾，成为了光荣的少年先锋队的一员。

@#@我热爱少先队，是附小少先队给了我们一个自主成长的舞台；@#@我热爱少先队，是附小少先队让我懂得了责任，荣誉和梦想。

@#@@#@六年来，我的学习成绩在班上一直名列前茅，数学、英语、语文五年级都是免考。

@#@在数学的三大杯赛，英语、语文和科技等方面共获得了六十多个不同奖项。

@#@@#@六年来，我一直是班干部和中队委，是老师的好助手，也是同学们的好伙伴。

@#@我作为学生代表，曾代表整个年级的同学欢送毕业的大哥哥大姐姐；@#@我作为校篮球队队员，曾代表学校获得海淀区小学生篮球比赛第二名；@#@我作为指挥，曾参加学校的歌咏比赛；@#@我还是光荣的校仪仗队队员，每个星期一的早晨，都把神圣的国旗守望。

@#@@#@六年来，我一直都提醒自己作为一名少先队员的责任。

@#@201X年8月，我把自己的零花钱都捐给了烈士的女儿雨欣，在接受《辽沈晚报》采访时，我曾骄傲地告诉记者：

@#@@#@“我是一名少先队员，我的学校叫人大附小。

@#@”@#@所有这一切，都为我做好大队委工作奠定了基础。

@#@@#@今天，六年级的我，自立而充满朝气，自信又满怀生机，如果说鲜艳的红领巾是我们闪亮的荣誉，那么，臂膀上的三道杠就是我们沉甸甸的责任，我要用我感恩的心来为大家服务，我要用挚真的信念传承人大附小少先队的半个多世纪的光荣传统。

@#@@#@假如我是大队委，我会协助辅导员老师，开展好丰富多彩的少先队活动，让每一个队员都能在少先队组织中愉快地生活，不断地进步。

@#@让人大附小成为每个人最美丽的家园，让少先队成为每个人一生中最明亮的印记。

@#@@#@假如我是大队委，我会带领我的团队，服务学校、服务老师、服务同学，让队员们都成为传播高尚品德的种子，让少先队成为附小人前进的先锋力量。

@#@@#@假如我是大队委，我要严格要求自己，以身作则，努力学习，锻炼身体，参与实践，培养能力。

@#@少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立，少年进步则国进步。

@#@少年是祖国的未来，我们是祖国强盛的希望。

@#@@#@不到一年的时间，我就要离开母校了，大队委会成为我一生中永不会磨灭的记忆，未来不论多少岁月过去，我都可以骄傲地说，我曾经是人大附小大队委的一员。

@#@@#@庄重地戴上用革命先烈的鲜血染成的红领巾，庄严地面对五角星加火炬的鲜红的队旗，把我们五指并拢的右手高举在头上，当我们听到：

@#@@#@“准备着：

@#@@#@为共产主义事业而奋斗！

@#@”我知道我们会用响彻天地的声音来回答：

@#@@#@“时刻准备着！

@#@”@#@敬爱的老师，亲爱的队员们，当我站在这里，老师的信任给了我勇气，大家的支持给了我动力，能为你们服务是我的追求，能成为大队委是我的梦想！

@#@老师们，队员们，无论何时，曾经的承诺依然响彻天地，我会用行动来回答：

@#@@#@“时刻准备着！

@#@”@#@请大家支持我！

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@第二篇：

@#@@#@小学五年级竞选大队长演讲稿@#@小学五年级竞选大队长演讲稿@#@尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们大家好！

@#@@#@非常高兴能与大家相聚在这个神圣的讲台上，今天我竞选的目标是大队长。

@#@我坚信，我一定能胜任这项工作。

@#@@#@在生活中，我是一个善良、乐于助人的孩子。

@#@上小学以来，我一直坚持做好事。

@#@为身患重病的同学捐过款，为汶川和海地地震灾区捐过款，为生活贫困的人们捐过款……在xxx年5月23日，我加入了xx爱心团。

@#@和队友们一起去了新台子西小和小学，为生活极其贫困的xx姐姐，在xx书店组织捐款。

@#@@#@在学习方面，我刻苦好学，勤于思考。

@#@学习成绩一直名列前茅。

@#@多次被评为优秀大队干部，三好学生，在四年级的时候，获得了宋庆龄奖学金。

@#@@#@学习之余，我还喜欢唱歌，讲故事。

@#@多次在演讲比赛，故事大赛中获奖。

@#@不论获得过怎样的荣誉，代表的都是过去，今后，我还会继续努力学习。

@#@争取取得更大的成绩。

@#@@#@老师、同学们，请大家支持我、鼓励我，投我一票，我一定会用我的实际行动带动我们十一小学全体少先队员，刻苦学习，努力进取，成为共产主义事业合格的接班人。

@#@@#@谢谢大家！

@#@我的演讲完毕。

@#@@#@第三篇：

@#@@#@小学五年级竞选大队长演讲稿@#@小学五年级竞选大队长演讲稿@#@尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们大家好！

@#@@#@非常高兴能与大家相聚在这个神圣的讲台上，今天我竞选的目标是大队长，小学五年级竞选大队长演讲稿。

@#@我坚信，我一定能胜任这项工作。

@#@@#@在生活中，我是一个善良、乐于助人的孩子。

@#@上小学以来，我一直坚持做好事，演讲稿《小学五年级竞选大队长演讲稿》。

@#@为身患重病的同学捐过款，为汶川和海地地震灾区捐过款，为生活贫困的人们捐过款……在xxx年5月23日，我加入了xx爱心团。

@#@和队友们一起去了新台子西小和小学，为生活极其贫困的xx姐姐，在xx书店组织捐款。

@#@@#@在学习方面，我刻苦好学，勤于思考。

@#@学习成绩一直名列前茅。

@#@多次被评为优秀大队干部，三好学生，在四年级的时候，获得了宋庆龄奖学金。

@#@@#@学习之余，我还喜欢唱歌，讲故事。

@#@多次在演讲比赛，故事大赛中获奖。

@#@不论获得过怎样的荣誉，代表的都是过去，今后，我还会继续努力学习。

@#@争取取得更大的成绩。

@#@@#@老师、同学们，请大家支持我、鼓励我，投我一票，我一定会用我的实际行动带动我们十一小学全体少先队员，刻苦学习，努力进取，成为共产主义事业合格的接班人。

@#@@#@谢谢大家！

@#@我的演讲完毕。

@#@《小学五年级竞选大队长演讲稿》@#@第四篇：

@#@@#@五年级竞选大队长演讲稿@#@尊敬的学校领导、敬爱的老师，大家好！

@#@@#@在这春风和煦，阳光明媚的季节，我们迎来了学校大队委的干部竞选。

@#@我是正心五班的xx，感谢老师和同学们给我这次锻炼的好机会。

@#@@#@拿破仑说过：

@#@@#@“不想当元帅的士兵不是好士兵”，所以，我要竞选大队长的职位。

@#@“奉献校园，服务同学”是我竞选的宗旨，我自信在老师的培养和同学们的帮助下，我能胜任这项工作。

@#@@#@我是一个幽默开朗的男生，大人和同学们都喜欢和我聊天，因为我会讲很多笑话或者出一些iq考题，我还有好多qq好友。

@#@我觉得生活中多点故事才美丽，我希望自己的世界丰富多彩。

@#@@#@我兴趣广泛、爱好很多，主要有主持、音乐、画画、下棋、体育等。

@#@我学过钢琴、国画、围棋和乒乓球，还特别喜欢学习__老师教的武术。

@#@在我们学校的国画班，我的很多作品都得到了__老师的表扬，有些还获了奖;@#@在我院的乒乓球班,我打球的技术是最棒的。

@#@在家我最开心的事就是下象棋赢了老爸。

@#@@#@在学习方面，我也是一个勤奋好学、成绩优秀的学生。

@#@每次期末考试，所有课程基本都在90分以上。

@#@我酷爱阅读，也爱动笔写一写，经常写一些自己想象中的故事拿给好朋友看。

@#@@#@我觉得自己文思敏捷、智慧聪明、敢作敢为、应变能力快，有理想、有抱负、有信心、有能力，综合素质强。

@#@所以，我有足够的信心来竞选大队长。

@#@@#@假如我当选了，我一定不会让老师和同学们失望。

@#@我要以身作则，严于律己，宽厚待人，要求大家做到的，自己首先要做好。

@#@学习上，刻苦认真；@#@生活上，勤俭节约；@#@工作上，冲锋在前。

@#@不断虚心听取大家的意见，团结和带领大家圆满完成学校交给的一切任务。

@#@@#@我知道当上大队长，不仅是一种荣誉，更是一种责任。

@#@队长工作不是负担，更是一个极好的学习机会。

@#@我要取人之长，补己之短，大胆地管理大队部的事务，使我们的校园生活五彩斑斓、多姿多彩。

@#@@#@假如我落选了，也决不灰心，我会再接再励，做得更好。

@#@我坚信：

@#@@#@参与比取胜更重要。

@#@@#@请老师们为我投上神圣的一票！

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@第五篇：

@#@@#@小学竞选大队长演讲稿@#@敬爱的老师，亲爱的同学们：

@#@@#@大家好！

@#@@#@我来自xx中队，自幼爱好广泛——读书、练字、朗诵、唱歌、跳舞，说到这大家可能会笑，“胖胖的你还会跳舞吗?

@#@”呵呵，这就是我：

@#@@#@一个爱挑战、一个不服输的幽默男孩！

@#@——xxx，今天，我勇敢地站在这里竞选大队长，感到无比荣耀和自豪。

@#@@#@在xx小学生活的x年里我一直努力做同学的好伙伴，老师的好助手。

@#@因此能有机会参加这次竞选要感谢支持我的老师和同学们，因为这不仅可以锻炼我各方面的能力，更重要的是能让我用坚韧的责任心和执着的热情为更多的同学服务。

@#@@#@我如果当选，我会尽我最大的努力去做好这项工作。

@#@@#@首先，我成为大家的“榜样”，以身作则，要求队员做到的自己首先要做好。

@#@第@#@二，做好队员们的贴心人，用我的热心肠为有困难的同学排忧解难；@#@最后，在工作中做领头雁，协助辅导员老师谋划大队工作，想在前，做在先。

@#@@#@当上大队长是一种荣誉，更是一种责任。

@#@在少先队这个温暖的大家庭里，我要取人之长，补己之短，相互学习，共同进步。

@#@拿破仑说过：

@#@@#@不想当元帅的士兵不是好士兵。

@#@今天，我作为竞选大队长的候选人，我想说：

@#@@#@我不仅想当选，而且希望成为一名如同我名字一样——有为的、大家喜欢的队干部。

@#@@#@我的竞选宣言是：

@#@@#@我努力，我能行。

@#@@#@希望大家把宝贵的一票投给我吧！

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@小学五年级竞选大队长演讲稿@#@ @#@@#@附送：

@#@@#@小学五年级竞选生活委员发言稿@#@小学五年级竞选生活委员发言稿@#@第一篇：

@#@@#@小学五年级竞选生活委员发言稿@#@敬爱的老师亲爱的同学们：

@#@@#@大家好！

@#@@#@新一轮的改选班干部工作已经开始了，在此次改选中，我将竟选我班的生活委员。

@#@在班级中，它为同学营造良好环境起着至关重要的作用，是学校生活中不可缺少的一个职务。

@#@从上小学起，我就特别爱参与家庭大扫除。

@#@三年级时，我就经常帮助妈妈洗一些材质较轻的衣物。

@#@上小学以来，一直都是我自己整理书包，清洗笔袋等，并且做得尽然有序。

@#@日常的劳动与自理能力使我养成了爱生活，有责任心的好习惯。

@#@因为我热心帮助别人、性格随和、品德优良，使我赢得了较好的人缘。

@#@这些将有利于我今后的工作发展及组织管理。

@#@如果我的竞选得到大家的信任，我将会井然有序地带领值日生做好课上课下及卫生区的保洁工作。

@#@也会协助班长检点同学们的生活习惯，使每位同学带好红领巾、语言文明、不追跑打闹，！

@#@积极发扬不怕苦、不怕累的精神，脏活累活先担当。

@#@保证地面时时都整齐、干净，保证公共物品能回到自己“家”。

@#@争取每周得奖章，使我班获得“优秀班集体”的称号。

@#@@#@我相信，我一定能用努力来换取大家的健康与微笑。

@#@营造出文明、卫生的环境！

@#@如果竞选不成功，我也会积极配合，为了良好的生活环境贡献出自己的努力！

@#@我的发言结束，@#@谢谢大家！

@#@@#@第二篇：

@#@@#@五年级小学生竞选生活委员发言稿@#@尊敬的老师、亲爱的同学们：

@#@@#@大家好！

@#@@#@我是五年五班的xx。

@#@我之所以要竞选生活委员，是因为妈妈想给我一次锻炼毅力的机会。

@#@@#@我在家时，经常帮助妈妈做家务，做饭、洗衣服、洗碗、拖地我样样精通。

@#@有时妈妈早上上班，下班时，我已经把家打扫得焕然一新了，妈妈夸我是她的得力干将。

@#@@#@每当家里有什么坏了的东西时，我都会修好：

@#@@#@鼠标坏了，我把主机后面的插头拔下，看到里面有一些纸；@#@车子的链条掉了，我会像变魔术似地把链子装上@#@我的理财能力很强，经常看理财的书，我还把零用钱给妈妈，做了一个存折，把收入支出写的明明白白；@#@我的美术也很好，我们美术班的老师一年只招五六个学生，老师经常说：

@#@@#@在这个班里，大为的画仅次于我从小带大的女儿。

@#@@#@如果我当上了生活委员，我一定会替大家做好我该做的一切事情，请大家支持我，@#@谢谢大家！

@#@@#@第三篇：

@#@@#@五年级小学生竞选生活委员的发言稿@#@敬爱的老师，亲爱的同学:

@#@@#@你们好！

@#@@#@新学期，新气象！

@#@我们又踏向又一级的台阶，我想同学一定长高了不少吧！

@#@在新学期里，我们班要改选班干部啦！

@#@@#@这么好的机会，我当然不会错过，我的目标是一个小官生活委员。

@#@为什么？

@#@哦------这你可不懂了，我以前从来不当班里的官儿，这次我决定尝尝当官儿的滋味怎样，这只是其一；@#@其@#@二，我是一个对生活不是很了解的人，平时很少接触它，这次如果当上了，就可以体验生活了!

@#@@#@我如果当上了生活委员，可不能坐哪儿闲着，当然得给同学做点事。

@#@首先，我要把同学放我这儿的班会费，用黑袋子包起来，像宝贝似的保存着，绝不能让那个神偷给偷了；@#@然后，如果班级里缺什么东西，我会以最快的速度把东西买回来，今天要，明天就到！

@#@不让同学就等；@#@最后，如果同学在生活中遇到什么问题，我会帮他去解决。

@#@@#@最后，我希望同学支持我，老师支持我，让我如愿以偿地当上生活委员吧！

@#@@#@祝大家身体健康!

@#@万事如意!

@#@@#@第四篇：

@#@@#@五年级小学生竞选生活委员发言稿@#@五年级小学生竞选生活委员发言稿@#@尊敬的老师、亲爱的同学们：

@#@@#@大家好！

@#@@#@我是五年五班的xx。

@#@我之所以要竞选生活委员，是因为妈妈想给我一次锻炼毅力的机会。

@#@@#@我在家时，经常帮助妈妈做家务，做饭、洗衣服、洗碗、拖地我样样精通。

@#@有时妈妈早上上班，下班时，我已经把家打扫得焕然一新了，妈妈夸我是她的得力干将。

@#@@#@每当家里有什么坏了的东西时，我都会修好：

@#@@#@鼠标坏了，我把主机后面的插头拔下，看到里面有一些纸；@#@车子的链条掉了，我会像变魔术似地把链子装上@#@我的理财能力很强，经常看理财的书，我还把零用钱给妈妈，做了一个存折，把收入支出写的明明白白；@#@我的美术也很好，我们美术班的老师一年只招五六个学生，老师经常说：

@#@@#@“在这个班里，大为的画仅次于我从小带大的女儿。

@#@”@#@如果我当上了生活委员，我一定会替大家做好我该做的一切事情，请大家支持我，@#@谢谢大家！

@#@@#@第五篇：

@#@@#@竞选生活委员的发言稿@#@竞选生活委员的发言稿@#@尊敬的老师、亲爱的同学们：

@#@@#@大家好！

@#@@#@我此次竞选的是生活委员。

@#@在班里生活委员的职责是对营造健康、卫生的学习和生活环境，起着重要作用。

@#@@#@在我很小的时候我就热爱劳动。

@#@正是我养成了良好的习惯。

@#@一年级就会叠被子，二年级就会打扫房间和整理书本，三年级会洗袜子，四年级就会洗衣服，我现在是五年级的学生了，在生活中我已能完全自理。

@#@虽然平时干得不那么认真，但在有人需要我帮忙的时候我会竭尽全力，我非常有决心把班里的生活和卫生工作做得很出色。

@#@另外，我答应别人的事情我一定会做到，虽然我平时马马虎虎，但考虑问题还是很周到而全面。

@#@这助于我对班级组织和学习生活的管理。

@#@@#@如果我选上了生活委员，我会协助班长管理好全班同学，养成良好的生活和卫生习惯，把教室保持得干净、整洁。

@#@让同学们在良好的环境中学习和生活，我还会把班级的物品有顺序地摆放，带领同学们把分担区的卫生搞好，我要以身作则，处处为班级和同学们着想，积极参加学校和班级组织的各项有意义的活动，为班级争光。

@#@让自己的班级成为全校最好的班级。

@#@@#@请同学们多多支持我，并在生活中看我的实际行动吧！

@#@@#@铁岭市昌图县古榆树镇中心小学五年级：

@#@@#@陈奕名@#@";i:

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"小学学校年度工作计划模板@#@小学学校年度工作计划模板2021@#@【导语】凡事预则立，不预则废。

@#@有计划，就等于明确了工作的方向和方法，就有了工作的标准流程。

@#@就不会出现先射击后画靶子的情况，打到哪儿就算哪儿。

@#@以下是xx为大家整理的《小学学校年度工作计划模板2021》，给大家作为参考，欢迎阅读!

@#@@#@ @#@@#@【篇一】小学学校年度工作计划模板2021@#@一、指导思想@#@树立“育人为首，德育先行”的育人理念，以“三有三讲”（做一个有感恩心、有责任心、有进取心；@#@讲文明、讲礼貌、讲道德的人）为主要内容，广泛深入地开展主题教育活动；@#@进一步推进学生学习行为习惯的养成教育，以活动为载体，进一步推进班风、学风建设，构建洁净、平安、和谐、文明、绿色校园。

@#@@#@二、工作原则@#@1.以生为本。

@#@尊重学生主体地位，契合学生发展需求，促进知识传授、能力培养和价值观培育紧密结合，为学生提供适合的教育，促进学生终身发展。

@#@@#@2.务实创新。

@#@以“德育是影响”为理念，以“生活化德育，体验式教育”为重要途径，以“德育工作案例”为抓手，创新德育工作的方法、载体和渠道，提高德育工作的针对性和有效性。

@#@@#@3.统筹协调。

@#@在充分发挥学校德育骨干工作影响力的基础上，深入实施德育导师制，实行全员、全程、全方位育人，强化“以德育人，以爱育人”。

@#@开发整合校内外教育资源，构建学校、社会、家庭“三位一体”的教育网络，形成育人合力。

@#@@#@三、工作要点@#@

（一）坚持一个发展@#@即德育工作全面发展。

@#@发挥德育处的主体作用，加强德育网络建设。

@#@整合德育教育资源，充分发挥少先队、团支部、工会等群体组织作用，建立学校、家庭、社会“三位一体”的立体德育网络，大力推进未成年人思想道德建设。

@#@学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂，要把德育工作贯穿于学校教育教学活动的全过程，加强教师的职业道德建设，解决好为人师表的问题；@#@配合工会建立健全家长学校管理制度，将家长学校工作列为学校的日常工作之中，注重实效，采取多种形式，组织教师深入学生家庭中进行家访，架起学校家庭联系的桥梁，加强学校与学生家长的联系与沟通，实现家庭与学校合力，共同培育未成年人健康成长。

@#@不断完善各项德育工作管理制度，更新德育管理水平。

@#@创设全员育人的德育氛围，树立人人都是德育工作者的工作意识，杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生，努力提高教书育人的教育水平。

@#@促进学校德育工作全面发展。

@#@@#@

（二）建设两个重点工程@#@1.安全工程。

@#@牢固树立“安全至上、健康第一”的意识。

@#@在开展“两操、课间、就餐、放学”等常规活动中，以“食品安全、交通安全、楼道安全、消防安全、汛期安全、安全演练”为重点，渗透安全教育。

@#@提升安全素养。

@#@每学期组织一次安全讲座，加强学生有效的安全管理。

@#@扎实抓好安全法制教育。

@#@要真正树立校园安全无小事，安全责任重于泰山，安全教育警钟长鸣的意识，职责分工，密切配合，团结协作，形成安全教育工作合力。

@#@要加强与家长沟通，与家长签订学生安全管理责任状，共同做好学生校内外安全工作。

@#@重点加强对学生进行校园安全、预防地震、交通安全、防火消防安全等方面的教育，把单一的说教和实际演练相结合，切实提高每一个学生的安全意识和自救自护能力。

@#@@#@2.卫生工程。

@#@继续抓实每天的晨检午检、每周的校园消毒、每学期的卫生知识讲座、体检、卫生防疫等卫生工程。

@#@进一步加强心理健康教育。

@#@逐步建立学生心理健康辅导预防、预警机制，加强对学生心理疏导及预防，全面开展学生心理辅导。

@#@抓好学校的综合治理工作，努力打造“平安校园”、“和谐校园”。

@#@@#@（三）落实三个学习@#@

（1）认真组织班主任的管理理念学习，努力提高班主任综合素养。

@#@@#@

（2）各班要认真组织学习《中小学德育大纲》、教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

@#@加强学生思想品德教育，培养学生良好的学习行为习惯。

@#@教育学生勤俭节约，爱护校园，爱护公物，爱护花草，从节约一滴水、节约一度电和节约一粒粮食做起，做到人走灯灭，人走水关。

@#@@#@【篇二】小学学校年度工作计划模板2021@#@一、指导思想@#@坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针和《基础教育课程改革纲要》，大力实施素质教育;@#@坚持以“构建和谐校园，促进学生发展”为目标，以课改为重点，以全面提高教育质量为核心，规范管理，强化研究，努力实施高质量的素质教育，不断提高办学水平。

@#@@#@二、主要工作@#@

（一）以转变质量增长方式为关键，深入推进素质教育。

@#@@#@推进素质教育始终是教育工作的中心所在。

@#@我们必须坚持以教育教学为中心，以学生的创新精神和实践能力培养为重心，树立全面的质量观，走智慧型、内涵型的质量增长之路，深入推进素质教育。

@#@@#@1、教师政治素养要高。

@#@教师是培养人的人才，是提高教育质量办好让人民满意的教育的保证。

@#@结合中心校教师培训和要求认真组织教师加强政治学习和业务进修，培养敬业精神，提高工作能力和工作责任心。

@#@@#@2、执行计划要严。

@#@今年，学校将继续加强对各班“开齐开足课程、不任意增减课时”这项突出问题的督查，切实增强执行教育法规的严肃性和自觉性，同时对专用教室使用加强管理。

@#@@#@3、常规管理要细。

@#@细节决定成败。

@#@要从大处着眼、小处着手，从最基本、最简单、最容易忽视的细节做起，细化要求，常抓不懈。

@#@做到抓学习从写字开始，从正确的写字姿势入手，培养良好的学习习惯;@#@抓教学从听课开始，完善听课点评制度;@#@抓锻炼从做操开始，关心学生的身体健康，正常开展“两课两操”;@#@抓卫生从厕所开始，从学校最难保证的环节入手，抓实卫生工作;@#@抓劳动从扫地开始，从力所能及的事做起，培养学生热爱劳动的情感。

@#@@#@4、课堂效率要高。

@#@全面推行科学精细管理，保证课堂的高效率。

@#@管理就是生产力。

@#@要在落实教学“五认真”工作上下功夫，加强教学过程控制，注意突出三个环节，即课前的集体备课基础上的二次备课、课上学会学习的指导、课后的教学反思。

@#@要始终落实“严、精、细、活、实、新”的教学要求，不断提高课堂教学效率，不以牺牲学生的休息和健康为代价来提高教学质量。

@#@要切实加强学校实验室、图书室建设，重视实验教学和学生课外阅读，注重培养学生的实践能力，力争教学质量有新突破。

@#@@#@

（二）以德育人，狠抓养成教育，形成学生群体的优良学风，努力提高学生个体的整体素质。

@#@@#@育人为本、德育为先。

@#@我们要努力构建学校、社会、家庭横向沟通的学校德育体系，切实发挥好学校在加强和改进学生思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用。

@#@要进一步优化德育内容，以日常行为规范养成教育为主线，从基础做起，从身边做起，从细微处做起，从学会走路、学会说话、学会吃饭、学会爱护大自然、学会感恩的“五学”做起，不断提高小学生文明行为素养。

@#@进一步开展诚信教育、心理健康教育，法制教育、节俭教育。

@#@要按规定上好晨会、班会、队会，要组织多种形式的学生思想道德建设活动。

@#@要充分利用德育资源，进一步整合学校、家庭、社区教育力量，关爱每一个儿童，特别关注农村留守儿童、单亲家庭儿童、经济困难家庭儿童等少年儿童群体的教育。

@#@@#@1、强调学校的德育工作要“让学生成才，让家长放心，让社会满意”。

@#@@#@2、强调在学生开展尊师教育，文明礼貌教学，行为规范教育，仪表形象教育，前途理想教育，团结互助教育。

@#@@#@3、强调班级管理量化评比的作用，提高学生文明行为和纪律观念。

@#@@#@4、强调学生身心健康发展，重视学生的心理素质的培养，积极倡导和支持心理咨询活动。

@#@@#@5、强调德育型社区建设。

@#@确立大德育教育的观念，在学校、家庭、社会之间形成了三位一体，主体交叉的德育网络。

@#@@#@6、强调班主任队伍的有效管理，优化班主任队伍，着力建设一支乐于奉献、务实创新、朝气蓬勃、团结拼搏的班主任队伍。

@#@@#@7、强调书香校园的建设。

@#@继续加强校园文化建设，积极开展读书教育活动，要让学生在阅读中陶冶情操，充实知识，并以此推动了我校语文教学改革的进一步深入，努力丰厚我校办学的文化底蕴。

@#@@#@（三）继续加强体育卫生和安全工作。

@#@@#@1、继续贯彻落实好两个《条例》，不折不扣地完成教学任务，认真组织开展好“大课间”活动，确保学生每天在校一小时的体育锻炼时间，切实有效地抓好健康教育课、“两操”工作。

@#@通过健康教育课提高学生的“知晓率”和”行为形成率”，努力提高学生的身体素质和健康水平。

@#@@#@2、继续进一步建立和完善学校安全工作责任制，落实好常规管理中有关安全卫生工作的各项制度，切实加强安全基础工作。

@#@牢固树立“安全第一”的思想，积极贯彻预防为主的工作方针，明确分工和责任，切实加强学校安全卫生工作的日常监督与管理，强化事故的防范工作。

@#@@#@3、各班要充分利用晨会课、健康教育课、板报和宣传专栏向学生宣传有关的安全知识和卫生健康知识，抓好安全卫生教育工作;@#@加强食堂管理和学生饮用水管理，避免饮食卫生事故的发生。

@#@坚持不懈地对学生进行交通规则、防水、防电和防火等知识的教育，提高学生自我保护的意识和能力。

@#@@#@4、建立完善安全工作例行检查制度、节假日值班制度等。

@#@正常开展学校食品卫生、消防等安全情况检查，做好校园周边环境整治工作。

@#@@#@【篇三】小学学校年度工作计划模板2021@#@一、指导思想@#@深入贯彻落实党的十x大精神，紧紧围绕教育局20xx年工作要点，以提高师生员工尊严感、成就感和幸福感为追求，以“空谈误校，实干兴教”为抓手，不断优化办学条件，深入推进素质教育，全面提高教育质量，继续深化“课内比教学、课外访万家”活动，争取在校本教研、传统体艺、德育实践活动等三个方面形成一定的特色，努力把学校创办成一所学生乐学、教师幸福、家长满意的有一定特色的学校。

@#@@#@二、工作目标@#@1、贯彻落实党的教育教学方针、路线，把十x大精神作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容，坚持理论联系实际，推进教育各项工作落到实处。

@#@@#@2、特色德育工作：

@#@实现“教育一名学生、带动一个家庭”的目标。

@#@继续开展“弘扬传统经典、创建特色德育”工作，力争特色德育项目有成果。

@#@@#@3、队伍建设：

@#@加强干部队伍、教师队伍、班主任队伍和后勤队伍的建设，提升干部队伍的管理能力和治校水平，提升教师思想道德素质和教学专业水平。

@#@@#@4、特色教研工作：

@#@继续深化“课内比教学”活动，提高课堂教学效率，加强校本研修，创新教学模式，形成问题式课题的校本教研特色。

@#@@#@5、后勤部门工作：

@#@加强学生食堂安全保障设施的规范化建设，保证学生饮食安全。

@#@搞好各种疾病、传染病的预防、检查、控制工作，确保学生卫生安全。

@#@@#@6、安全工作：

@#@突出校园安全重点工作，把师生安全时刻放在首位，确保不出现任何安全责任事故。

@#@@#@7、学籍管理：

@#@加强学籍管理，严格招生秩序，控制学前班、教学班的班级容量，逐步实现小班制。

@#@@#@三、主要工作措施@#@

（一）全面搭建培训平台，切实提高队伍素质@#@1、强化师德师风建设。

@#@组织暑期教师集训和师德师风教育活动，加强教师职业道德建设。

@#@制定教师管理新规，严禁教师从事各种形式的有偿家教，严禁教师利用双休日、节假日等组织、参与或发动学生参加各种形式的补习班，严禁教师向学生推销或变相推销各种教辅资料，严禁教师体罚或变相体罚学生等。

@#@@#@2、搭建班主任培训平台。

@#@强化班主任培训、管理，做到一月一次交流培训，采取集中培训、同伴互助、网络培训等策略，为班主任的专业化建设提供交流平台。

@#@继续实施班主任坐班制，深入班级，全方位管理班级事务。

@#@@#@

（二）开展德育实践活动，形成活动育人特色@#@1、搭建德育工作平台。

@#@加强德育课程建设，突出抓好学生习惯养成、文明礼仪、爱国主义、公民道德、中华传统美德、国防、法制和心理健康等教育。

@#@@#@2、开展行为习惯养成教育诵读实践活动。

@#@通过诵读《小学生守则》、《弟子规》等形式，强化学生行为规范养成训练。

@#@@#@3、开展安全法纪教育实践活动。

@#@充分利用升旗、晨会、班队活动、讲座等途径进行安全法纪教育，以杜绝安全隐患发生。

@#@@#@4、坚持开展“课外访万家”德育实践活动。

@#@学校全体教师参与，开展“报喜式”家访、“指导式”家访、“送温暖式”家访、“解困惑式”家访、“献计式”家访、“探究式”家访，促进学生健康成长。

@#@@#@5、将关爱学生落到实处。

@#@完善关爱留守学生服务体系，保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，加强贫困生、学困生、单亲家庭等特殊群体学生的教育与管理，开展心理及行为异常学生心理健康关爱活动。

@#@@#@（三）加强教学过程管理，提高课堂教学效率@#@1、夯实教学常规管理。

@#@认真落实校长推门看课听课工作，建立集体参与课堂教学点评制度。

@#@@#@2、优化素质教育课堂。

@#@深化“课内比教学”工作，加强有效课堂研究，优化教学、学习和评价方式，提高学生自主、合作、探究学习的能力，创建具有特色的素质教育课堂。

@#@@#@3、加强教学常规管理。

@#@加强教学常规管理，严格执行课程计划。

@#@教务处每天对教学情况进行抽查、检查和通报，每个月组织1次常规专项检查，加强对教学动态过程的管理。

@#@@#@4、开展学科竞赛活动。

@#@学校组织学生开展经典诵读演讲比赛、作文比赛、写字比赛、优秀作业展评、数学竞赛、书画作品比赛等赛事，为全体学生提供展示自我的舞台，促进学生综合素质的全面提高。

@#@@#@（四）深化学科课题研究，形成校本教研特色@#@1、加强对教科研工作的领导。

@#@继续发挥教科室的引领作用，加强对教科研工作的指导，加强对教科研工作的管理、考核，力争让教科研工作落到实处。

@#@@#@2、明确研究重点。

@#@紧紧围绕教育教学工作实践，结合“课内比教学”活动，抓住一些带有前瞻性的问题进行研究和探索。

@#@通过校本教研和课题研究平台，组织教师开展教科研报告、案例的评选活动，让广大教师从教学研究中体验到乐趣，享受到成果，争做研究型教师。

@#@@#@3、加强课题研究。

@#@学校对已立项研究的课题，加强指导，督促按计划开展课题研究工作，保证各项课题研究循序渐进，稳步推进，用课题研究推动课堂教学，促进课堂效率的提高。

@#@@#@（五）加强校园综合治理，争创平安校园@#@1、牢固树立安全第一的理念，坚持开展常规安全检查整改活动。

@#@对学校校舍、体育设施、水电设施等开展经常性的检查（每周不少于1次），及时排除学校各种安全隐患。

@#@@#@2、开展消防安全、预防地震等安全演练活动。

@#@采取多种形式，开展交通安全、食品安全、消防安全、用电安全、校园活动安全、预防传染病、防溺水安全、家庭生活安全、防拐骗安全等方面的教育和安全演练，有效防范不安全事故的发生。

@#@@#@3、加强对学校食堂的管理。

@#@贯彻执行《食品卫生法》和有关的管理规定，经常召开由食堂从业人员参加的关于食品卫生、安全专题会议，严把食品和原材料进货渠道，杜绝食物中毒事故。

@#@@#@";i:

2;s:

16935:

"角钢U型钢工字钢的规格@#@文件排版存档编号：

@#@[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]@#@ @#@@#@角钢U型钢工字钢的规格@#@1t钢结构，大约和40m2@#@锅炉一t约13m2@#@50mm厚棉1m3约20m2@#@拱顶面积计算为圆的面积*系数@#@角钢的规格@#@规格型号材质规格型号材质@#@Q是“屈”字汉语拼音的首位字母，代表屈服点数值（以N每平方毫米为单位），Q235表示屈服强度大于等于235N每平方毫米的钢。

@#@@#@25*25*3Q235B90*90*7Q235B30*30*3Q235B90*90*8Q235B@#@30*30*4Q235B90*90*9Q235B38-*38*3Q235B90*90*10Q235B@#@38*38*4Q235B100*100*8Q235B40*40*3Q235B100*100*9Q235B@#@40*40*4Q235B100*100*10Q235B@#@40*40*5Q235B100*100*12Q235B50*50*4Q235B125*125*8Q235B@#@50*50*5Q235B125*125*10Q235B56*56*5Q235B125*125*12Q235B@#@56*56*6Q235B140*140*10Q235B63*63*5Q235B140*140*12Q235B@#@63*63*6Q235B140*140*14Q235B70*70*5Q235B160*160*10Q235B@#@70*70*6Q235B160*160*12Q235B70*70*7Q235B160*160*14Q235B@#@75*75*5Q235B160*160*16Q235B75*75*6Q235B180*180*12Q235B@#@75*75*7Q235B180*180*14Q235B80*80*6Q235B200*200*12Q235B@#@80*80*7Q235B200*200*14Q235B80*80*8Q235B@#@不锈钢管圆管规格表：

@#@@#@不锈钢板厚度标准@不锈钢板标准厚度@#@Φ3Φ4Φ5Φ6Φ7Φ8Φ9ΦΦ10ΦΦΦΦΦΦΦΦΦΦΦΦΦΦ108ΦΦ127Φ133Φ141Φ159Φ168Φ219Φ273Φ，厚度：

@#@～；@#@@#@不锈钢管圆管规格表：

@#@@#@不锈钢板厚度标准@不锈钢板标准厚度Φ3Φ4@#@Φ5Φ6Φ7Φ8Φ9ΦΦ10ΦΦΦΦΦΦΦΦΦΦΦΦΦΦ108ΦΦ127Φ133Φ141Φ159Φ168Φ219Φ273Φ，厚度：

@#@～；@#@@#@不锈钢板厚度@#@、、8.0/9/10/12/16/18/20/22/25/30mm@#@工字钢规格@#@工字钢型号@#@尺寸（mm）@#@截面面积@#@（cm2）@#@重量@#@（kg/m）@#@高@#@腿宽@#@腹厚@#@10@#@100@#@68@#@12@#@120@#@74@#@14@#@140@#@80@#@16@#@160@#@88@#@18@#@180@#@94@#@20A@#@200@#@100@#@20B@#@200@#@102@#@22A@#@220@#@110@#@22B@#@220@#@112@#@24A@#@240@#@116@#@24B@#@240@#@118@#@27A@#@270@#@122@#@27B@#@270@#@124@#@30A@#@300@#@126@#@30B@#@300@#@128@#@30C@#@300@#@130@#@36A@#@360@#@136@#@36B@#@360@#@138@#@36C@#@360@#@140@#@40A@#@400@#@142@#@40B@#@400@#@144@#@40C@#@400@#@146@#@102@#@前面的数字表示型号，决定了外型尺寸。

@#@后南的字母表示了耐用程度，可以承受的力矩，a,b,c所对应的厚度不同。

@#@耐压力不同。

@#@@#@U型钢常规规格表@#@40*20（40）*20*（1-6）160*60（70）*20*@#@60*40（50）*20*（1-8）180*60（70）*20*@#@90*40（50）*20*（1-8）220*70（80）*20*@#@100*50（60）*20*（1-8）260*70（80）*20*@#@120*50（60）*20*（1-8）300*80（100）*20*@#@140*50（60）*20*（1-8）350*80（100）*20*@#@管道的规格@#@一般来说，管子的直径可分为外径、内径、公称直径。

@#@管材为无缝钢管的管子的外径用字母D来表示，其后附加外直径的尺寸和壁厚，例如外径为108的无缝钢管，壁厚为5MM，用D108*5表示，塑料管也用外径表示，如De63，其他如钢筋混凝土管、铸铁管、镀锌钢管等采用DN表示，在设计图纸中一般采用公称直径来表示，公称直径是为了设计制造和维修的方便人为地规定的一种标准，也较公称通径，是管子（或者管件）的规格名称。

@#@管子的公称直径和其内径、外径都不相等，例如：

@#@公称直径为100MM的无缝钢管邮102*5、108*5等好几种，108为管子的外径，5表示管子的壁厚，因此，该钢管的内径为（108*5-5）＝98MM，但是它不完全等于钢管外径减两倍壁厚之差，也可以说，公称直径是接近于内径，但是又不等于内径的一种管子直径的规格名称，在设计图纸中所以要用公称直径，目的是为了根据公称直径可以确定管子、管件、阀门、法兰、垫片等结构尺寸与连接尺寸，公称直径采用符号DN表示，如果在设计图纸中采用外径表示，也应该作出管道规格对照表，表明某种管道的公称直径，壁厚。

@#@.管子系列标准压力管道设计及施工，首先考虑压力管道及其元件标准系列的选用。

@#@世界各国应用的标准体系虽然多，大体可分成两大类。

@#@@#@压力管道标准@#@分类大外径系列小外径系列@#@规格DN-公称直径0020Ф－外径@#@DN15-ф22mm，DN20-ф27mmDN25-ф34mm，@#@DN32-ф42mmDN40-ф48mm，DN50-ф60mm@#@DN65-ф76（73）mm，DN80-ф89mmDN100-ф114mm，@#@DN125-ф140mmDN150-ф168mm，DN200-ф219mm@#@DN250-ф273mm，DN300-ф324mmDN350-ф360mm，@#@DN400-ф406mmDN450-ф457mm，DN500-ф508mm@#@DN600-ф610mm，DN15-ф18mm，DN20-ф25mm@#@DN25-ф32mm，DN32-ф38mmDN40-ф45mm，@#@DN50-ф57mmDN65-ф73mm，DN80-ф89mm@#@DN100-ф108mm，DN125-ф133mmDN150-ф159mm，@#@DN200-ф219mmDN250-ф273mm，DN300-ф325mm@#@DN350-ф377mm，DN400-ф426mmDN450-ф480mm，@#@DN500-ф530mmDN600-ф630mm@#@管件的1/23/41，12162025代表什么1/2、3/4、1是管材标准中的公称直径，分别俗称：

@#@半寸或4分、6分、1寸管或管件的名称，例如4分管、4分弯头等，多用于水管。

@#@1216、2025是指关的内径和外经，单位以毫米计。

@#@例12/16是内径12毫米外经16毫米的管材。

@#@多用于塑料管。

@#@1/2、3/4、1为英制尺寸，每英寸=毫米，在钢管上常用。

@#@1216、2025是“内径外径”（内径12MM，外径16MM）的意思，在铝塑管、钢塑管上常用。

@#@@#@管件连接方式有几种@#@G1/4，G1/8是表示管螺纹，1/4和1/8英寸。

@#@管有管螺纹，锥螺纹，R螺纹等等；@#@联接方式有焊接式，扩口式，快插式，锥套式等@#@钢管的表示方法@#@钢管如果是水.煤气输送钢管的话，它的表示方法就是：

@#@公称口径是指内径。

@#@单位是毫米或者是英寸。

@#@[例如，φ25的水管。

@#@就表示公称口径（内径）是φ25mm（或者是一英寸）的钢管]。

@#@？

@#@@#@如果是无缝钢管、焊接钢管的话，它的表示方法就是：

@#@公称口径是指外径（外径×@#@壁厚）。

@#@单位是毫米。

@#@[例如，φ32×@#@3的无缝钢管。

@#@就表示公称口径（外径）是φ32mm，壁厚3mm的无缝钢管]@#@什么是公称直径@#@公称通径是管路系统中所有管路附件用数字表示的尺寸，公称通径是供参考用的一个方便的圆整数，与加工尺寸仅呈不严格的关系。

@#@公称通径用字母“DN”后面紧跟一个数字标志。

@#@@#@公称通径（nominaldiameter），又称平均外径（meanoutsidediameter）。

@#@这是缘自金属管的管璧很薄，管外径与管内径相差无几，所以取管的外径与管的内径之平均值当作管径称呼。

@#@DN是公称通径，公称通径（或叫公称直径），就是各种管子与管路附件的通用口径。

@#@同一公称直径的管子与管路附件均能相互连接，具有互换性.它不是实际意义上的管道外径或内径，虽然其数值跟管道内径较为接近或相等；@#@？

@#@@#@为了使管子、管件连接尺寸统一，采用公称直径（也称公称口径、公称通径）。

@#@例如焊接钢管按厚度可分为薄壁钢管、普通钢管和加厚钢管。

@#@其公称直径不是外径，也不是内径，而是近似普通钢管内径的一个名义尺寸。

@#@每一公称直径，对应一个外径，其内径数值随厚度不同而不同。

@#@公称直径可用公制mm表示，也可用英制in表示。

@#@管路附件也用公称直径表示，意义同有缝管。

@#@@#@钢材重量计算方法（钢的密度为：

@#@cm3）@#@钢材理论重量计算@#@钢材理论重量计算的计量单位为公斤（kg）。

@#@其基本公式为：

@#@@#@W（重量，kg）=F（断面积mm2）×@#@L（长度，m）×@#@ρ（密度，g/cm3）×@#@1/1000@#@各种钢材理论重量计算公式如下：

@#@？

@#@@#@名称（单位）计算公式符号意义计算举例@#@圆钢盘条（kg/m）W=×@#@d×@#@dd=直径mm？

@#@@#@直径100mm的圆钢，求每m重量。

@#@每m重量=×@#@1002=@#@螺纹钢（kg/m）W=×@#@d×@#@dd=断面直径mm？

@#@@#@断面直径为12mm的螺纹钢，求每m重量。

@#@每m重量@#@=×@#@122=@#@方钢（kg/m）W=×@#@a×@#@aa=边宽mm？

@#@@#@边宽20mm的方钢，求每m重量。

@#@每m重量=×@#@202=@#@扁钢（kg/m）W=×@#@b×@#@db=边宽mmd=厚mm？

@#@@#@边宽40mm，厚5mm的扁钢，求每m重量。

@#@每m重量=×@#@40×@#@5=@#@六角钢（kg/m）W=×@#@s×@#@ss=对边距离mm？

@#@@#@对边距离50mm的六角钢，求每m重量。

@#@每m重量=×@#@502=17kg@#@八角钢（kg/m）W=×@#@s×@#@ss=对边距离mm？

@#@@#@对边距离80mm的八角钢，求每m重量。

@#@每m重量=×@#@802=@#@等边角钢（kg/m）@#@=×@#@[d（2b–d）+（R2–2r2）]？

@#@@#@b=边宽d=边厚R=内弧半径r=端弧半径？

@#@@#@求20mm×@#@4mm等边角钢的每m重量。

@#@从冶金产品目录中查出4mm×@#@20mm等边角钢的R为，r为，则每m重量=×@#@[4×@#@（2×@#@20–4）+×@#@（–2×@#@2）]=@#@不等边角钢（kg/m）？

@#@@#@W=×@#@[d（B+b–d）+（R2–2r2）]？

@#@@#@B=长边宽b=短边宽d=边厚R=内弧半径r=端弧半径？

@#@@#@求30mm×@#@20mm×@#@4mm不等边角钢的每m重量。

@#@从冶金产品目录中查出30×@#@20×@#@4不等边角钢的R为，r为，则每m重量=×@#@[4×@#@（30+20–4）+×@#@（–2×@#@2）]=@#@槽钢（kg/m）？

@#@@#@W=×@#@[hd+2t（b–d）+（R2–r2）]？

@#@@#@h=高b=腿长d=腰厚t=平均腿厚R=内弧半径r=端弧半径？

@#@@#@求80mm×@#@43mm×@#@5mm的槽钢的每m重量。

@#@从冶金产品目录中查出该槽钢t为8，R为8，r为4，则每m重量=×@#@[80×@#@5+2×@#@8×@#@（43–5）+×@#@（82–42）]=@#@工字钢（kg/m）？

@#@@#@W=×@#@[hd+2t（b–d）+（R2–r2）]？

@#@@#@h=高b=腿长d=腰厚t=平均腿厚R=内弧半径r=端弧半径？

@#@@#@求250mm×@#@118mm×@#@10mm的工字钢每m重量。

@#@从金属材料手册中查出该工字钢t为13，R为10，r为5，则每m重量=×@#@[250×@#@10+2×@#@13×@#@（118–10）+×@#@（102–52）]=@#@钢板（kg/m2）？

@#@@#@W=×@#@d@#@d=厚厚度4mm的钢板，求每m2重量。

@#@每m2重量=×@#@4=@#@钢管（包括无缝钢管及焊接钢管（kg/m）？

@#@@#@W=×@#@S（D–S）D=外径S=壁厚？

@#@@#@外径为60mm壁厚4mm的无缝钢管，求每m重量。

@#@每m重量=×@#@4×@#@（60–4）=@#@什么是法兰？

@#@@#@法兰是一种盘状零件，在管道工程中最为常见，法兰都是成对使用的。

@#@在管道工程中，法兰主要用于管道的连接。

@#@在需要连接的管道，各种安装一片法兰盘，低压管道可以使用丝接法兰，4公斤以上压力的使用焊接法兰。

@#@两片法兰盘之间加上密封点，然后用螺栓紧固。

@#@不同压力的法兰有不同的厚度和使用不同的螺栓。

@#@水泵和阀门，在和管道连接时，这些器材设备的局部，也制成相对应的法兰形状，也称为法兰连接。

@#@凡是在两个平面在周边使用螺栓连接同时封闭的连接零件，一般都称为“法兰”，如的连接，这一类零件可以称为“法兰类零件”。

@#@但是这种连接只是一个设备的局部，如法兰和水@#@泵的连接，就不好把水泵叫“法兰类零件”。

@#@比较小型的如阀门等，可以叫“法兰类零件”。

@#@@#@法兰？

@#@@#@法兰连接是管道施工的重要连接方式。

@#@@#@法兰连接就是把两个管道、管件或器材，先各自固定在一个法兰盘上，两个法兰盘之间，加上法兰垫，用螺栓紧固在一起，完成了连接。

@#@有的管件和器材已经自带法兰盘，也是属于法兰连接。

@#@法兰分螺纹连接（丝接）法兰和焊接法兰。

@#@低压小直径有丝接法兰，高压和低压大直径都是使用焊接法兰，不同压力的法兰盘的厚度和连接螺栓直径和数量是不同的。

@#@根据压力的不同等级，法兰垫也有不同材料，从低压石棉垫、高压石棉垫到金属垫都有。

@#@@#@法兰连接使用方便，能够承受较大的压力。

@#@在工业管道中，法兰连接的使用十分广泛。

@#@在家庭内，管道直径小，而且是低压，看不@#@见法兰连接。

@#@如果在一个锅炉房或者生产现场，到处都是法兰连接的管道和器@#@角钢理论重量表@#@#a高度（h）140腿宽（b）58腰厚（d）6理论重量@#@14#b高度（h）140腿宽（b）60腰厚（d）8理论重量@#@热轧轻型槽钢尺寸及重量@#@14#a高度（h）140腿宽（b）62腰厚（d）理论重量@#@14#高度（h）140腿宽（b）58腰厚（d）理论重量谢谢！

@#@@#@2.这个这的是角钢的边长一般的都是等边角钢当然还有不等边角钢的标准型号｛拿30角钢举例｝是两个边长是3公分厚3毫米长6米、@#@槽钢是一样的道理标准型号｛5号槽钢举例｝长6米宽就是5公分@#@槽钢的5号6号指的是槽钢的宽度国标槽钢的重量就是5号槽钢那个它就要一米5公斤重那个它6米就30公斤你老板说的10号和18号槽钢指的是槽钢的宽度@#@槽钢规格尺寸表@#@热轧普通槽钢尺寸及重量规格@#@规格型号@#@尺寸@#@理论重量@#@高度（h）@#@腿宽（b）@#@腰厚（d）@#@5@#@50@#@37@#@@#@@#@@#@63@#@40@#@@#@@#@8@#@80@#@43@#@5@#@@#@10@#@100@#@48@#@@#@@#@@#@126@#@53@#@@#@@#@14#a@#@140@#@58@#@6@#@@#@14#b@#@140@#@60@#@8@#@@#@16#a@#@160@#@63@#@@#@@#@16#b@#@160@#@65@#@@#@@#@18#a@#@180@#@68@#@7@#@@#@18#b@#@180@#@70@#@9@#@23@#@20#a@#@200@#@73@#@7@#@@#@20#b@#@200@#@75@#@9@#@@#@22#a@#@220@#@77@#@7@#@@#@22#b@#@220@#@79@#@9@#@@#@25#a@#@250@#@78@#@7@#@@#@25#b@#@250@#@80@#@9@#@@#@25#c@#@250@#@82@#@11@#@@#@28#a@#@280@#@82@#@@#@@#@28#b@#@280@#@84@#@@#@@#@28#c@#@280@#@86@#@@#@@#@32#a@#@320@#@88@#@8@#@@#@32#b@#@320@#@90@#@10@#@@#@32#c@#@320@#@92@#@12@#@@#@36#a@#@360@#@96@#@9@#@@#@36#b@#@360@#@98@#@11@#@@#@36#c@#@360@#@100@#@13@#@@#@40#a@#@400@#@100@#@10@#@@#@40#b@#@400@#@102@#@@#@@#@40#c@#@400@#@104@#@@#@@#@热轧轻型槽钢尺寸及重量@#@规格型号@#@尺寸@#@理论重重@#@高度@#@腿宽@#@腰厚@#@5@#@50@#@32@#@@#@@#@@#@65@#@36@#@@#@@#@8@#@80@#@40@#@@#@@#@10@#@100@#@46@#@@#@@#@12@#@120@#@52@#@@#@@#@14a@#@140@#@62@#@@#@@#@14@#@140@#@58@#@@#@@#@16@#@160@#@64@#@5@#@@#@16a@#@160@#@68@#@5@#@@#@18@#@180@#@70@#@@#@@#@18a@#@180@#@74@#@@#@@#@20@#@200@#@76@#@@#@@#@20a@#@200@#@80@#@@#@@#@22@#@220@#@82@#@@#@21@#@22a@#@220@#@87@#@@#@@#@24@#@240@#@90@#@@#@24@#@24a@#@240@#@95@#@@#@@#@27@#@270@#@95@#@6@#@@#@30@#@300@#@100@#@@#@@#@33@#@330@#@105@#@7@#@@#@36@#@360@#@110@#@@#@@#@40@#@400@#@115@#@8@#@@#@槽钢规格型号及理论重量表@#@时间:

@#@2009-09-2511:

@#@53来源:

@#@网络作者:

@#@槽钢网点击:

@#@@#@1470次@#@槽钢规格型号及理论重量表槽钢是截面为凹槽形的长条钢材。

@#@其规格表示方法，如a*b*c（这里的a，b，c仅代表字母，无其他含义，和下面字母无关系），表示腰高为a毫米，腿宽为b毫米的@#@槽钢规格型号及理论重量表@#@槽钢是截面为凹槽形的长条钢材。

@#@其规格表示方法，如a*b*c（这里的a，b，c仅代表字母，无其他含义，和下面字母无关系），表示腰高为a毫米，腿宽为b毫米的槽钢，腰厚为c毫米的槽钢，或称（a/10）#槽钢。

@#@腰高相同的槽钢，如有几种不同的腿宽和腰厚也需在型号右边加abc予以区别，如25a#25b#25c#等。

@#@@#@槽钢分普通槽钢和轻型槽钢。

@#@热轧普通槽钢的规格为5-40#。

@#@经供需双方协议供应的热轧变通槽钢规格为#。

@#@槽钢主要用于建筑结构、车辆制造和其它工业结构，槽钢还常常和工字钢配合使用。

@#@@#@槽钢规格型号及理论重量表：

@#@@#@规格（mm）@#@型号@#@单重（kg/m）@#@50*37*@#@5#@#@63*40*@#@#@#@65*40*@#@#@#@80*43*5@#@8#@#@100*48*@#@10#@#@120*53*@#@12#@#@140*60*8@#@14#A@#@140*60*8@#@14#B@#@160*63*@#@16#A@#@160*65*@#@16#B@#@180*68*7@#@18#A@#@180*70*9@#@18#B@#@23@#@200*73*7@#@20#A@#@200*75*9@#@20#B@#@220*77*7@#@22#A@#@220*79*9@#@22#B@#@240*78*7@#@24#A@#@240*80*9@#@24#B@#@250*78*7@#@25#A@#@250*80*9@#@25#B@#@270*82*@#@27#A@#@270*84*@#@27#B@#@280*82*@#@28#A@#@280*84*@#@28#B@#@300*85*@#@30#A@#@300*87*@#@30#B@#@320*88*8@#@32#A@#@320*90*10@#@32#B@#@360*96*9@#@36#A@#@360*98*11@#@36#B@#@400*100*@#@40#A@#@400*102*@#@40#B@#@（责任编辑：

@#@admin）@#@";i:

3;s:

29059:

"《在初中思想政治课教学中创造性使用教材的研究与实践》课题@#@《在初中思想政治课教学中创造性使用教材的研究与实践》课题的阶段性总结@#@课题负责人:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@银川市十三中 @#@黄晓冬赵帅 @#@ @#@ @#@@#@随着新课程教学改革的深入，“以学生为本”的教育理念逐渐渗透在教育教学活动中。

@#@在思想品德课的教学中如何贯彻这一理念，其中创造性使用教材显得尤为重要.@#@创造性地使用教材要求教师在充分了解和把握课程标准、本学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上，以教材为载体，灵活有效的组织教学，拓展教学空间。

@#@教师应结合本校学生的实际问题、需要以加强对学校所处地域的本土资源的整合来开展教学活动，促使学生品德的形成，激发学生的学习兴趣。

@#@创造性使用教材意味着教师要尊重教材的原则基础上，能够适度调整教材知识结构、努力补充新鲜内容、积极开发并整合教学资源，形成符合课标、联系学生实际的新教学资源。

@#@@#@ @#@ @#@一．精心筹划，有序开展课题研究工作。

@#@@#@1.2010年10月至2010年12月，课题立项之后，组织成员以集体、个体不同形式进行有关文献的学习与研讨。

@#@主要学习的文献有：

@#@《有效教学的实践与反思》——余文森，陕西师范大学出版社；@#@《如何创造性地使用教材》——《学习方法报●教研周刊》第20期供稿文/陆永德；@#@如何创造性地使用教材——吴春莲，《吉林教育》；@#@钟启泉、张华主编的《课程与教学论》；@#@伍可嘉《浅谈如何使用小学数学实验教材》；@#@《思想品德新课程标准》等。

@#@通过学习，夯实了理论基础，了解这一课题的研究状况。

@#@@#@2.2010年12月，课题组对思想品德老师进行了“如何使用教材”的相关内容的问卷调查以及对学生进行了“思想品德学习状况”的问卷调查，并对调查结果整理和分析反映出这样的问题：

@#@有相当一部分教师对于如何使用教材相当纠结，虽然新课改已经开展了很多年，但是这些教师对“教教材”仍然情有独钟；@#@还有一部分教师，步子迈得很大，出现了不用教材的现象。

@#@因此，从教师的角度来看，创造性使用教材的研究，能够帮助教师解决是“用教材”还是“教教材”的困惑。

@#@从学生的调查问卷反映出，绝大多数学生认为思想品德课学习对自己的成长是有帮助，表示愿意学习思想品德课，但是对于思想品德课又不感兴趣，主要原因就是教师的授课方式比较传统，有些甚至“一言堂”，使思想品德课的教学，脱离学生的生活，学生的实际，不能调动学生的积极性，不能解决学生想要解决的问题。

@#@因此，如何让学生对思想品德感兴趣，创造性使用教材，是非常重要的一个方面。

@#@@#@3.撰写开题报告。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2011年2月，撰写课题开题报告。

@#@我校校长因为曾承担过多项自治区级课题，对课题研究有非常丰富的经验，因此为课题组做了《如何进行了课题研究》的报告，并对我们的课题的研究进行了针对性指导。

@#@@#@4.制定阶段性实施方案@#@2011年3月，制定了阶段性的实施方案。

@#@确定了2011年上半学期7-9年级六个班学生和三位老师，按照方案要求，定期召开课题会议，把课题研究纳入教研活动和备课组活动中，并在教学中进行行动研究。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@5.开展日常的行动、个案研究。

@#@@#@2011年4—6月，利用周周备课组活动进行集体备课，并轮流上研讨课，探究如何使用教材？

@#@提炼方法和策略，并对上课效果进行反思和评价。

@#@@#@在这个过程跟踪部分学生进行个案研究，及时观察、调查，记录，反馈，反思。

@#@@#@6.创新思品课对学生的评价方式。

@#@@#@期中考试改变以往用一张试卷考察评价学生的模式，考察学生分为三部分平时表现20分，小组节目表演50分，论文30分。

@#@这一评价方式和创造性使用教材有关系吗？

@#@我认为有很大的关系，创造性使用旨在激发学生的兴趣，让教材对于学生的价值观、情感、态度能够起到正面的影响，能够丰富学生的知识，提高学生的能力，怎样考察这一效果呢？

@#@一张试卷是很难考察的，所以创新考察、评价方式是创造性使用性使用教材非常关键的环节。

@#@@#@7.暑期理论学习。

@#@@#@8.2011年9月-11月，课题组主要成员黄晓冬、赵帅、哈学礼先后依据思想品德课程标准和教材的相关要求，对同一课、进行不同类型的创造性设计，开展课堂教学活动，课后学生问卷调查，教学信息反馈，教师教学反思，评价可行教学方案，全面开展课题实验与研究活动。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@9.2011年10月14-11月25日，学校成立课题评价小组，对课题组的开展情况进行评价。

@#@我们课题小组负责人向课题评价以PPT形式汇报课题开展情况，并依据课题上一堂研讨课。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@10.11月，课题组成员完成课题阶段性总结，并对2012年课题研究进行了重点计划。

@#@@#@二．课题研究的成效.@#@1.明确课题实施中应贯彻的基本原则。

@#@@#@

（1）以学生为本。

@#@一切依靠学生，一切为了学生。

@#@创造性使用教材的目的就是为了学生能够有效的学习，让教材内容对学生的能够树立正确的情感、态度、价值观，丰富知识，提高能力，所以创造性使用教材必须从学生的实际出发，依靠学生，为了学生。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2）注重实效性和趣味性。

@#@创新性使用教材，就要提高课堂的教学效果，让学生的学习兴趣提高。

@#@@#@（3）因学生而异、因课而异进行创造性使用教材@#@2.清晰课题实施的方法和策略。

@#@@#@

（1）教师角度@#@①增删策略。

@#@教学过程中，教师应善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容进行适当的取舍、改变和补充，以使教材的内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。

@#@但要注意，在对教材进行补充或取舍时，不应该影响教材的完整性和系统性。

@#@@#@②整合策略。

@#@在教学过程中创造性地对教材内容顺序进行调整。

@#@在实际教学中；@#@为了达到目标，以人为本，把教材内容进行合理调换和恰当重组，使其更趋完整、系统，便以学生思考和探索，并与现实生活联系起来，这不仅有利于提高学生的学习动力，也有利于提高学习效果。

@#@@#@③生发策略。

@#@在教学过程中要善用各种教学资源、地方资源、学生资源，丰富教材，创造性地开展教育教学活动，创新评价学生的方式。

@#@@#@

（2）学生角度。

@#@在创造性使用教材时，给予学生充分的学、思、实践与体验空间，能够让学生进行自主学习、合作学习、探究学习。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@2.阶段性研究成果。

@#@ @#@ @#@@#@

（1）通过近一年的行动研究，促进了课题组成员理论学习和实践探索的不断深入，增强了课题组成员的科研意识，提高了教师的科研能力，让教师能够在日常教学活动中经常性的创造性使用教材，激发学生的学习兴趣，提高课堂的实效性。

@#@ @#@@#@

（2）完成了课题阶段性总结。

@#@@#@三、课题研究中存在的问题。

@#@@#@ @#@ @#@1．教师们由于课时教学内容较多，教学任务重，备课及作业批改量增大，教学工作压力较大，难免在日常教学中对课题研究不够重视，主动性不强。

@#@@#@ @#@ @#@2.课题实施的具体方法还不够明晰。

@#@@#@四、2012年研究方向。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@1．课题研究的预期目标：

@#@通过创造性使用教材的研究，一定程度上提高教师的教研水平，增强课堂的实效性。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@2．进一步使创造性使用教材的方法和策略变得越来越来具有可操作性。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@3.以课题组成员展示优质课和撰写论文的方式呈现课题研究结果。

@#@@#@附件一：

@#@@#@阶段性实施方案@#@负责人：

@#@黄晓冬赵帅@#@成员：

@#@哈学礼@#@单位：

@#@银川市十三中@#@具体实施细则：

@#@@#@1.组织课题小组成员学习初中思想品德新课程标准，认真领会新课程教学特点，研究教材为展开课题研究做好理论准备。

@#@（2月份）@#@2.小组成员明确课题研究方向，明确各自职责分工，学习相关理论。

@#@（2月21日至2月28日）@#@3、教师积极开展“创造性使用教材”教研活动,小组集体备课，轮流上课、说课，互相听课、评课，及时总结和反思。

@#@具体安排如下、黄晓冬、赵帅老师负责七年级，王志旺、朱学成老师负责八年级，哈学礼负责九年级。

@#@（2月21日至6月30日）@#@4.总结归纳，对教学进行反思，找出问题和改进方案，形成阶段性总结，上交相关部门。

@#@（7月份）@#@5.本学期每位教师整理一套教学设计、教学课例、学生作业和一份阶段总结。

@#@（7月份）@#@附件二：

@#@@#@教师问卷调查表@#@尊敬的老师：

@#@@#@你好！

@#@新课程改革实施以来，教师们的教育教学理念发生很大的变化，课堂教学模式也逐渐发生了转变，课堂气氛越来越活跃，教学效果也有了明显的改善。

@#@但是，我们也应该看到，由于传统教育教学观念的影响，教师对教材使用方面仍然存在着新瓶装老酒的现象，也就是一些人存在着“教教材”而不是“用教材”，为此为此创造性的使用教材是我们必须重视的一个课题。

@#@作为《在初中思想政治课教学中创造性使用教材的研究与实践》课题研究组的成员，我们有责任和义务在教材使用方面为我们老师寻找一些符合规律的原则和方法。

@#@请你根据实际情况和自己内心的需求，认真完成问卷，做出独立的评价。

@#@使我们能够直接了解到您的宝贵意见、真诚建议和真实想法。

@#@以期进行更好的研究你的宝贵意见，更好地改进我们的课堂教学模式，更好地提高思想品德课教学的实效性。

@#@在此，衷心感谢您的支持与合作！

@#@@#@填表时间：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@日@#@ @#@@#@1.您的性别是（）@#@A．男B.女@#@2.你的职称是（）@#@A．实习教师B.二级教师C.一级教师D.高级教师@#@3.你的学历是（）@#@A．本专业大专B.本专业本科C.本专业研究生D.非本专业学历@#@2．您的教龄是（）@#@A．5年及以下B.6-10岁C.11-20岁D.20年以上@#@4.你从事思想品德课教学工作是（）@#@A．专职B.兼职@#@5．您所在的学校为（）@#@A．城市学校B.县镇学校C.农村学校@#@6．您任教的年级（只填写一个任教年级）是（）@#@A．7年级B.8年级C.9年级@#@7.思想品德课教学中教材的使用状况如何？

@#@（）@#@A．完全依赖B.教材只作为重要的教学资源C.基本不用教材@#@8．在使用教材时（）@#@A．会根据具体情况增删和开发B.照本宣科@#@9.你认为开发课程资源应该（）@#@A．依靠学生，从学生中挖掘资源B.依据教材@#@10.创造性使用教材的含义是（）@#@A．只包含教师对教材的增删B.就是教师如何搭起教材内容和学生实际情况之间的桥梁@#@11.你认为思品课的教学实效性应该是（）@#@A.让学生理解课本上的知识B.让学生在学习知识的基础上情感价值观能够升华@#@12.你备课时会（）@#@A.会参考别人的教学设计B.会照抄教参C.会调查学生的实际情况@#@13.新授课你布置前置性作业吗？

@#@（）@#@A.是B.否@#@14.在使用教材时是否会考虑到学生的参与？

@#@（）@#@A.是B.否@#@15.思想品德的活动课你会以怎么样的形式开展？

@#@（）@#@A．教师讲解B.学生课前准备，课上开展活动@#@16.理论性较强的课你会用什么方式讲解（）@#@A.让学生自学然后讲解B.能够理论联系实际扩充教材内容@#@附件三：

@#@@#@初中思想品德课学生学习现状调查问卷@#@请您认真阅读问卷中的每一道题目，并根据自身的实际感受作答。

@#@本次调查是以匿名的形式进行的，您的回答将处于完全保密状态。

@#@为了保证本次调查结果的准确性，请大家如实地填写所有的问题。

@#@您的回答对于我们得出正确的结论很重要，希望能得到您的配合和支持，谢谢！

@#@@#@1.你喜欢学习思想品德课吗？

@#@（　　）@#@A.非常喜欢　　B.比较喜欢　　C.一般　　D.不喜欢@#@2.你认为思想品德课对你的生活有指导意义吗？

@#@（　　）@#@A.意义很大　　B.有一定意义　　C.意义不大　　D.基本没有@#@3.你喜欢看心理、法律类的节目吗？

@#@（　　）@#@A.喜欢看　　B.偶尔看　　C.不看@#@4.思想品德课三部分内容你喜欢学哪一部分？

@#@（　　）@#@A.心理学常识　　B.法律知识　C.国情国策　　D.没有不喜欢的@#@5.你认为现实生活中不学习思想品德课是否可以？

@#@（　　）@#@A.可以　　B.不可以　　C.无所谓@#@6.你学习思想品德课的目的是？

@#@（　　）@#@A.完全为了应付考试　　B.可以给我们的生活带来积极影响　　C.二者都有@#@11.思想品德课令你喜欢的原因是什么？

@#@（　　）@#@A.对思想品德课本身的爱好　　B.丰富自己的知识、树立正确的价值观　　C.老师的授课有吸引力　　D.在考试中能取得好成绩@#@12.思想品德课之所以令你不喜欢，其最主要原因是什么？

@#@（　　）@#@A.思想品德课本身的内容　　B.对自己的发展没有任何帮助　　C.老师的教学方式　　D.考试的成绩老是不理想@#@13.你认为目前思想品德课学习中最大的障碍是？

@#@（　　）@#@A.老师照本宣科使你没兴趣　　B.课本内容离我们的生活实际太远　　C.教师一言堂D.开卷考试没必要重视@#@14.在授课形式上，你对思想品德课有些什么样的要求？

@#@（　　）@#@A.以老师讲授为主　　B.以学生自学为主　　C.以师生相互讨论为主　　D.运用多媒体形式教学E.采用电脑网络课形式@#@15.你认为学了多年的思想品德课，对你产生了什么主要作用？

@#@（　　）@#@A.帮助自己确立了正确的价值观　　B.学到了很多的知识　　C.提高了自己的社会适应能力　　D.没有什么明显作用@#@16.你认为思想品德课对你判断事物是非的标准的确立影响如何？

@#@@#@A.有很大的影响　　B.有一定程度的影响　　C.影响较少　　D.没有影响@#@附件四：

@#@@#@教学设计@#@作品名称@#@合作使生活之路更宽畅@#@所需课时@#@1@#@所属学科@#@思想品德课@#@适用年级@#@八年级@#@课型@#@新授课，讨论合作型@#@教学模式@#@探究、合作、自主学习@#@对应教材@#@鲁教版八年级上册《思想品德》@#@覆盖范围@#@第三单元第5课第一课时@#@教学前期分析@#@教材分析@#@现代社会是一个竞争激烈的社会又是一个合作的社会。

@#@合作在某种意义上说是一种比知识更重要的能力，学会交往、懂得互助，具有合作精神、合作能力是当代人必须具备的一种素质。

@#@。

@#@因此，培养中学生的合作意识、合作精神与合作能力，符合时代发展的要求。

@#@另一方面，现在的中学生大都是独生子女，很多学生有性格孤僻、心胸狭窄、妒贤嫉能、不合群等不良心理素质，凡事以自我为中心，缺乏社会责任感，不愿与他人合作或缺乏合作、沟通的技能。

@#@这些现象不仅会损害青少年的身心健康，长此以往下去也难以适应未来社会的需要，因此，培养学生的合作精神与合作能力，理应成为思想品德课的重要内容。

@#@@#@本节课分两目，第一目讲生活处处有合作，第二目讲的是生活需要合作。

@#@本节课着重让学生了解合作的必要性和重要性，懂得社会生活离不开合作，明白生活需要合作的道理，自觉树立合作意识，培养学生具有良好的合作精神和合作能力，养成团结合作，乐于助人的品质@#@课程标准、教学目标及教学重难点@#@1、课程标准：

@#@理解竞争与合作的关系，能够正确对待生活中的合作与竞争，养成团结合作，乐于助人的品质。

@#@@#@2、教学目标：

@#@

（1）情感、态度、价值观：

@#@树立合作意识，体验合作的重要性，要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。

@#@@#@

（2）能力：

@#@在生活中养成与人合作的能力@#@（3）知识：

@#@了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义。

@#@@#@3、教学重点：

@#@生活需要合作@#@4、教学难点：

@#@使学生亲身体验到生活需要合作@#@学习者@#@特征分析@#@授课对象是八年级学生，绝大多数已经适应初中的学习生活，完成了小学到初中的过渡，对于中学的各种要求和规范已经熟悉和掌握，具有一定知识和能力，但是，我校学生大多是农村进城务工子女，家长由于忙于生计对于子女的关心不够、教育方式不当，一部分孩子思想、心理、习惯上都存在一定的问题。

@#@@#@教学模式与教学策略@#@1、生本教育：

@#@以学生为本，从学生的实际情况，实际需要出发。

@#@@#@2、布置前置性作业：

@#@让学生搜集、整理生活中、学习中合作的事例。

@#@@#@3、设计活动：

@#@设置游戏，让学生玩游戏的过程中感受合作的重要性@#@教学环境及资源（媒体）准备@#@资源（媒体）类型@#@资源（媒体）内容要点@#@教学作用@#@使用方式@#@学生搜集资料、整理生活素材@#@生活、学习中关于合作的事例@#@让学生感受到合作无处不在@#@让学生展示搜集和整理的资料@#@幻灯片@#@图片、活动要求@#@引导学生体验合作@#@边讲边播@#@游戏@#@多人参与的游戏@#@体验合作的重要性@#@让教师和同学一起参与@#@教学过程@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@具体资源及环境@#@导入@#@拍一拍：

@#@老师引导学生进行拍手活动。

@#@思考：

@#@在进行这个活动的过程中，同学们有什么感受？

@#@得到了怎样的启示？

@#@@#@让全体同学伸出双手，然后用右手的食指拍左手手掌，之后右手食指和中指拍，再接着右手食指、中指和无名指拍，而后右手食指、中指、无名指和小指拍，最后两个手掌拍，整个过程进行两次。

@#@@#@引出今天要谈论话题——合作。

@#@简单揭示合作的含义。

@#@@#@感受合作@#@谈一谈：

@#@同学们在我们的生活都有那些合作呢？

@#@@#@讲讲有关合作的故事。

@#@@#@教师播放同学们生活学习中的照片。

@#@@#@同学们展示自己了解的合作的形式、事例、图片。

@#@@#@感受生活中合作无处不在。

@#@@#@幻灯片、照片、故事@#@体验合作@#@踩一踩：

@#@让12人踩在一开的报纸上，每次两组同时进行，看哪一组站的住且站的时间长？

@#@其他同学观察他们怎么踩?

@#@怎么站的？

@#@@#@踩报纸游戏：

@#@@#@1.场所：

@#@在我校多功能厅，每组人数12人。

@#@@#@2.道具：

@#@每组一张一开的报纸。

@#@@#@3.游戏规则：

@#@@#@

（1）在3分钟的时间内，所有人全部站到1开的报纸上。

@#@@#@

（2）所有人全部的脚不能站出报纸的边界。

@#@@#@（3）选两名裁判，监督是否犯规。

@#@@#@（4）在场听课的老师也可以参与其中。

@#@@#@参与。

@#@@#@谈一谈：

@#@@#@1.参与的同学谈谈为什么我们能站的住而且站的时间长？

@#@或为什么我们站不住？

@#@@#@2.其他同学通过观察，看到了什么感受到了什么？

@#@@#@体验合作的重要性@#@报纸、幻灯片@#@升华合作@#@教师展示：

@#@@#@1.2010年诺贝尔奖被分享。

@#@2010年10月6日，瑞典皇家科学院宣布将2010年诺贝尔化学奖授予美国科学家理查德-赫克、日本科学家根岸荣一和铃木章。

@#@@#@2.嫦娥二号发射成功、索马里各国的图片@#@”合作探究：

@#@1.结合“2010年诺贝尔奖被分享”探究课本62页材料：

@#@朱克曼的研究成果表明了什么？

@#@对我们人生有什么启示？

@#@@#@2.嫦娥二号发射成功、索马里各国的护航等事例都说明了什么？

@#@@#@事业的成功是离不开合作的@#@人类的发展与进步是离不开合作的@#@幻灯片、案例@#@小结@#@播放《众人划桨开大船》@#@学生一起唱@#@在歌声中回味“合作”@#@影音文件@#@板书设计@#@合作使生活之路更宽畅@#@@#@感受合作：

@#@学生发言中的关键词@#@体验合作：

@#@学生发言中的关键词。

@#@@#@升华合作：

@#@合作对个人的事业的发展，对人类的进步与发展具有积极的意义。

@#@@#@@#@课前教学设计：

@#@进行教学设计；@#@给学生布置前置性@#@教学实施计划实践教学设计：

@#@组织学生一起探究、合作@#@课后反思：

@#@反思这节课的成功之处，不足之处，改进办法。

@#@@#@教学反思@#@现代社会是一个竞争激烈的社会又是一个合作的社会。

@#@合作在某种意义上说是一种比知识更重要的能力，学会交往、懂得互助，具有合作精神、合作能力是当代人必须具备的一种素质。

@#@为了共同的发展，人类除了合作别无选择。

@#@我们现在所面临的问题不是要不要合作，而是怎样更好的合作。

@#@因此，培养中学生的合作意识、合作精神与合作能力，符合时代发展的要求。

@#@另一方面，现在的中学生大都是独生子女，很多学生有性格孤僻、心胸狭窄、妒贤嫉能、不合群等不良心理素质，凡事以自我为中心，缺乏社会责任感，不愿与他人合作或缺乏合作、沟通的技能。

@#@这些现象不仅会损害青少年的身心健康，长此以往下去也难以适应未来社会的需要，因此，培养学生的合作精神与合作能力，理应成为思想品德课的重要内容。

@#@@#@本节课程标准、教学目标、教学难点重点为：

@#@@#@1.课程标准：

@#@理解竞争与合作的关系，能够正确对待生活中的合作与竞争，养成团结合作，乐于助人的品质。

@#@@#@2.教学目标：

@#@

（1）情感、态度、价值观：

@#@树立合作意识，体验合作的重要性，要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。

@#@@#@

（2）能力：

@#@在生活中养成与人合作的能力@#@（3）知识：

@#@了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义。

@#@@#@3.教学重点：

@#@生活需要合作@#@4.教学难点：

@#@使学生亲身体验到生活需要合作、合作的重要性。

@#@@#@在实现教学目标，突破教学难点的过程中，我坚持了以学生为本的理念，从学生的实际出发，结合本科内容，具体做法如下：

@#@@#@1.从学生实际挖掘资源。

@#@“生活中处处有合作”，让学生搜集整理生活中有哪些合作？

@#@以及与人合作的故事。

@#@在课堂上，分小组展示，从而体验合作是无处不在的。

@#@@#@2.通过有趣的活动，调动学生的积极性。

@#@踩报纸的活动，让大多数学生、甚至教师参与其中，掀起了本节课的高潮。

@#@学生在游戏中找到了快乐，更感受到了要完成好这个游戏，需要合作，从而体验了合作的重要性。

@#@@#@3.通过经典案例，引导学生理性分析合作的意义。

@#@“2010年诺贝尔奖被分享”这一案例引导学生明白合作对于事业成功重要性，再让学生从整个国家、社会、世界、人类的发展来看合作的重要性。

@#@@#@教学过程中的不足：

@#@@#@1.对教材利用不够充分。

@#@虽然借助了教材上一些材料，但对教材挖掘不够深刻，没能充分挖掘教材。

@#@@#@2.板书书写有待提高。

@#@@#@改进办法：

@#@认真研读课标、了解学生实际情况，挖掘教材，从学生实际出发，对学生情感、价值观能够正确的引导，同时能够丰富学生的知识，增强学生的能力。

@#@@#@附件五：

@#@@#@考试方式的创新：

@#@银川十三中思想品德课大胆进行考试方式的创新。

@#@期中考试我们尝试改变传统的一张试卷代表学生一切的考试方法。

@#@而是根据《思想品德课程标准》七年级注重培养学生能力和情感、态度和价值观的要求，为学生提供积极探索生活真谛、展示自我能力和培养学生自主学习、合作学习的舞台。

@#@@#@银川十三中2011---2012学年第一学期七、八年级思想品德学生自主期中考试要求与安排@#@一、考试宗旨、原则@#@1、这次考试调整的宗旨是以生本教育理念为依据。

@#@将考试的主动权交给学习的主体——学生。

@#@生本教育从“以学生为本，以学生的发展为本”引申出“以人为本，以生命为本”，揭示了教育的真本。

@#@强调学生是教学过程的终端，是教育的本性，把一切为了学生作为教育价值原则。

@#@生本教育强调儿童的学习天性。

@#@人之初，善本学。

@#@儿童生来就是学习者。

@#@儿童有自己的学习本能。

@#@@#@本次考试调整依据生本教育理念，淡化形式、注重实质、鼓励感悟，优化的优化学生学习之道，尝试把可以交付的教学活动交付给学生。

@#@通过自主考试教师可以尽快地让学生自己活动起来，让学生处在真正自主的状态中，去渴求获得知识，去解决问题；@#@我们尝试依靠学生、为学生设计教育教学内容和教学活动。

@#@改变“老师讲、学生听，老师写、学生抄；@#@上课记笔记、下课对笔记、考前背笔记、考后全忘记”的现象。

@#@能够借助学生自身的能力，内在的潜能，发展学习天性，达到学习的最高境界，自主学习，忘我学习，使之达到最高的效率最好的效果。

@#@@#@同时我们积极评价学生，使学生在自主评价过程中，可以发现别人的不足，反省自己的长处和短处，使每个学生都明确改进方向，促进学生更好地合作，从而提高综合运用语言的能力。

@#@并且在评价的过程中能做到结果评价与过程评价相结合，侧重于对过程的评价；@#@教师评价与学生互评相结合，侧重于学生间的互评；@#@小组评价和个体评价相结合，侧重于对小组的评价，从而充分发挥评价的作用。

@#@@#@总之，小组合作学习发挥了人的主体活动能力，培养了学生的责任感、合作精神和集体精神，大大提高了教学效益。

@#@当然，为了使小组合作学习更好地为教学服务，对小组合作学习如何科学地制订合作性学习评价标准，如何通过科学的评价手段积极推进小组合作学习，还需要对它进行进一步的研究、探索。

@#@@#@二、要求与具体安排@#@考试分值100分，考试分为四部分：

@#@@#@

（一）个人书面表达。

@#@分值40分。

@#@教师依据教学知识重难点，确定若干主题，学生任选主题写一篇小论文。

@#@要求：

@#@观点明确、事例恰当、思路清晰、论据充实。

@#@字数200字左右。

@#@@#@

（二）个人口语表达。

@#@分值20分。

@#@教师准备数组题目，学生依据抽到的主题，陈述自己的观点，每人三道题。

@#@教师准备数组题目。

@#@要求：

@#@吐字清晰、语句连贯、语言通顺、运用知识准确、意思表达明确、条理清晰。

@#@时间2分钟。

@#@@#@（三）小组合作活动。

@#@分值30分。

@#@教师和学生共同选定活动主题和形式（小品、演讲、合作游戏、诗歌背诵、演唱主题歌等）。

@#@要求：

@#@小组成员团结合作、有效沟通、相互支持、密切配合，发挥团";i:

4;s:

29400:

"最新初中物理力学专题复习资料@#@初中物理力学专题复习资料@#@专题一力@#@一.力指物体对物体的作用，力的性质有推、拉、提、压、吸引和排斥等。

@#@表示符号：

@#@@#@单位：

@#@单位符号：

@#@@#@ @#@@#@观察上图我们得到给物体施加力会或。

@#@@#@练习：

@#@@#@1.如图所示，（a）（b）表示力的作用效果．其中（a）主要表示了力可以使物体发生____________，（b）主要表示了力可以使物体的_________发生改变．@#@ @#@@#@二、如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生（@#@）、（@#@）、（c）、（d）各图中的形变，如果力的大小@#@＞@#@，@#@ @#@@#@从图中可以的出的影响力的作用效果的因素分别是、、.@#@能得到此结论的图像分别是图、、。

@#@@#@练习：

@#@@#@1.物体A的质量都是5kg，画出图中A物体受到的重力的示意图．@#@2.重20N的小球正从斜面上加速滚下，所受摩擦力为10N，在下图中画出小球所受重力和摩擦力的示意图。

@#@@#@3.在水平地面上有辆小车，甲用6N的力水平向右推车；@#@乙用9N的力向右上方与水平面成30°@#@角拉车，在下图中作出这两个力的示意图.@#@4.如图，一物体放在斜面上，重15N，对斜面的压力为12N，用力的示意图画出这两个力。

@#@@#@第1题@#@@#@@#@第4题@#@第3题@#@第2题@#@一、分析下图可以的到的结论分别是@#@

（1）@#@

（2）@#@（3）@#@练习：

@#@@#@1.放在水平桌面上的茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力相同的是（）@#@A、作用点B、力的大小C、力的方向D、力的大小和作用点@#@2..物体间力的作用是相互的”，下列图中能生动地体现这一规律的是（）@#@ @#@@#@3.用绳子系着水桶，手拿着绳子从井中向上提水，此时水桶受到向上的力，这个力的施力物体是（）@#@A．手B．绳子C．地球D．水@#@4．划船时，使船和桨一起向前运动的力的施力物体是（）@#@A．划船的人对桨的力B．船桨对水的力C．河中的水对桨的力D．船对水的推力@#@三、观察右图中图甲为捏橡皮泥，图乙是拉弹簧@#@总结两图的相同之处和不同之处。

@#@观察两图还可以的到的@#@结论有哪些？

@#@@#@练习：

@#@@#@1.小李在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图的实验装置记录了相应实验数据如下：

@#@ @#@@#@ @#@@#@

（1）这项研究在实际中的应用是制成 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@@#@

（2）分析实验数据你可得到的结论 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@@#@（3）该弹簧原长是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@cm，若用该弹簧制作一只弹簧测力计，其量程为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@N。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（4）小李作出了下图5所示的三个图像，其中正确的是_________（填序号）@#@ @#@2.小罗同学做探究弹簧长度与所受拉力关系的实验时，记录的数据如下表所示，试分析回答下列问题：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@

（1）分析表中数据，找出其中规律，并用恰当的物理语言加以表达：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@。

@#@@#@

（2）如果用这根弹簧做成了弹簧测力计，那么这个弹簧测力计称量的有效范围是：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，此时弹簧的伸长量△L与所受拉力F之间的关系可表示为F=k△L，其中的k= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@．@#@3.

（1）如图（b）所示弹簧测力计的量程是__________N，它的1大格表示__________N，每1小格表示___________N。

@#@经过调零后测量，从图中指针的位置可知它受到向下的拉力是_______N。

@#@@#@

（2）使用弹簧测力计前，应先检查指针是否指在___@#@___刻线位置。

@#@若不在此处，应请老师调节后再使用。

@#@@#@（3）弹簧测力计上最大刻度值就是弹簧测力计的_______________，用弹簧测力计所测量的力的大小___________（填“可以”或“不可以”）超过这个值。

@#@@#@4.如右图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧秤A和B的示数分别为（）@#@A.1N，0B.0，1N@#@C.2N，1ND.1N，1N@#@四、重力@#@1、叫做重力。

@#@重力的施力物体是。

@#@@#@2、重力的三要素@#@①重力的大小和物体的质量成，两者的关系为。

@#@@#@g＝,表示的物理意义是。

@#@@#@②重力的方向是，其应用是。

@#@@#@③重力的作用点称为。

@#@@#@练习：

@#@@#@1、建筑工人砌墙时，常利用铅垂线来检查墙砌得是否竖直，如题4图甲。

@#@一堵南北走向的墙上，所挂铅垂线如题4图乙所示，则这堵墙一定是（）@#@A.向东倾斜 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.向南倾斜 @#@ @#@ @#@C.向西倾斜 @#@ @#@ @#@D.向北倾斜@#@ @#@@#@2、如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（）@#@3、星期天，小雨去逛商场，在她乘坐观光电梯的过程中，说法正确的是（）@#@A．电梯匀速上升时，以地面上的树为参照物，小雨是静止的@#@B．电梯匀速下降时，以电梯为参照物，小雨是运动的@#@C．电梯匀速上升时，电梯对小雨的支持力大于她自身的重力@#@D.电梯匀速下降时，电梯对小雨的支持力等于她自身的重力@#@4、如图所示的图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是（ @#@ @#@ @#@）@#@5、在图中画出质量为5kg的物体A所受重力示意图．@#@6、在图中作出投出的实心球在空中飞行时所受力的示意图．（空气阻力忽略不计）@#@7、如上（图8）所示是某品牌盒装牛奶，它的体积为____________cm3。

@#@若该牛奶的密度是1.2×@#@103kg/m3，则该牛奶的质量为_______g，其所受到的重力为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@N。

@#@若喝掉一半后，此牛奶的密度将 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（选填“变大”、“变小”或“不变”）@#@8、如图9所示，甲、乙两种体积的相同实心小球，放在调好的天平的左右两盘，天平恰好平衡．@#@

（1）则甲、乙两种小球的质量之比是________，密度之比是________．@#@

（2）若把甲球从地球移到到月球上，重力将________（变大/变小/不变）@#@图9@#@9、下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据。

@#@@#@测量对象@#@质量m/kg@#@重力G/N@#@比值g/N·@#@kg－1@#@物体1@#@0.1@#@0.98@#@9.8@#@物体2@#@0.2@#@1.96@#@9.8@#@物体3@#@0.3@#@2.94@#@9.8@#@

（1）实验中，需要的测量工具是 @#@____ @#@和________ @#@。

@#@@#@

（2）分析表中数据，可以得出的结@#@论是________________________________。

@#@@#@（3）在通常情况下，我们将g值取为9.8N/kg。

@#@但经过精确测量，发现在某些不同的地理位置，g值存在着微小差异。

@#@下表列出了一些城市和地区的g值大小。

@#@@#@地点@#@赤道@#@广州@#@武汉@#@上海@#@北京@#@纽约@#@莫斯科@#@北极@#@g值大小@#@9.780@#@9.788@#@9.794@#@9.794@#@9.801@#@9.803@#@9.816@#@9.832@#@地理纬度@#@0°@#@@#@23°@#@06′@#@30°@#@33′@#@31°@#@12′@#@39°@#@56′@#@40°@#@40′@#@55°@#@45′@#@90°@#@@#@根据表中提供的信息，回答下列问题：

@#@@#@①g值相同的城市是：

@#@________________ @#@。

@#@@#@②造成g值不同的原因可能是：

@#@________________ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@③我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的________。

@#@@#@五、摩擦力@#@1、两个的物体，当它们或相对运动时，在上会产生一种的力叫做摩擦力。

@#@@#@2、摩擦的种类：

@#@、。

@#@@#@3、影响滑动摩擦力大小的因素有和。

@#@在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小关。

@#@@#@4、增大摩擦的方法有、等。

@#@@#@5、减小摩擦的方法有、、、@#@等。

@#@@#@练习：

@#@@#@1、如图所示，用水平力推静止在水平地面上的大木箱，没推动。

@#@这时，木箱受到的@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@A、推力小于摩擦力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B、推力和摩擦力大小一定相等@#@C、推力一定小于重力 @#@ @#@ @#@@#@D、推力和摩擦力的方向相同@#@2、学校趣味运动会上，体重为600N的张老师沿竖直木杆匀速向上攀爬，此过程中，他受到摩擦力的大小和方向是（　　）@#@　A．等于600N，竖直向下@#@B．等于600N，竖直向上@#@　C．大于600N，竖直向下@#@D．大于600N，竖直向上@#@ @#@3、体重为490N的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他所受的摩擦力（　　）@#@A．等于490N，方向竖直向下 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．等于490N，方向竖直向上@#@C．大于490N，方向竖直向下 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．小于490N，方向竖直向上@#@4、如图所示，物体A在水平力F的作用下，静止在竖直墙壁上．当水平力减小为F／2时，物体任然静止在竖直墙壁上．此时物体A所受摩擦力的大小（ @#@ @#@）@#@ @#@A．减小为原来的1／2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B．和原来一样 @#@ @#@@#@C．增大@#@为原来的2倍 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D．无法判断@#@5、如图@#@所示，是研究“滑动摩擦力与什么因素有关”的实验装置图。

@#@则：

@#@@#@

（1）如图a、b、c所示，把长方体木块平放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向用逐渐增大的拉力拉木块，但木块始终保持静止状态，分别记下三种情况下弹簧测力计的示数。

@#@根据实验可以得出的结论是：

@#@木块和水平桌面间的静摩擦力随着拉力的增大而 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@

（2）由图d可知，木块和水平桌面间的滑动摩擦力为2N。

@#@当用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动时，如果木块有1/3伸出到桌面边缘外，那么，此时滑动摩擦力的大小为 @#@ @#@ @#@N。

@#@@#@ @#@@#@6、如题24图a是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。

@#@@#@

（1）实验过程中，弹簧测力计 @#@ @#@ @#@（选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小 @#@ @#@（选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计示数。

@#@@#@

（2）在三次实验中，滑动摩擦力最大的是____（选填“甲”、“乙”或“丙”）。

@#@@#@（3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与____有关；@#@比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与____有关（以上两空选填“压力”或“接触面粗糙程度”）。

@#@@#@（4）小丽同学对实验装置进行改动，如题24图b所示，重复实验，发现效果更好。

@#@实验中，小丽同学 @#@ @#@ @#@（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。

@#@ @#@ @#@@#@7、摩擦力有静摩擦力和滑动摩擦力，相互接触的两物体间只有相对运动趋势而没有相对运动时产生的摩擦力叫静摩擦力，两物体间发生了相对运动时产生的摩擦力叫滑动摩擦力。

@#@小明为了研究摩擦力的特点，做了如下的实验：

@#@@#@把木块放置在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，如图1所示。

@#@拉力F逐渐增大到某一数值F1之前，木块始终保持静止，而当拉力F增大到F1时，木块恰好开始运动，且此时拉力突然减小到某一数值F2（F1>@#@F2），此后只需用F2大小的拉力，物块就可以沿拉力方向做匀速直线运动。

@#@根据此实验过程，可知：

@#@@#@

（1）在拉力从0开始增大到F1之前，物块与桌面间的摩擦力为______摩擦力（填“静”或“滑动”），其大小在一直________（填“增大”、“减小”或“不变”）。

@#@@#@

（2）物体要由静止开始运动，必须克服最大静摩擦力，在此实验过程中，最大静摩擦力_________滑动摩擦力（填“大于”、“小于”或“等于”）@#@（3）当物块开始运动后，若水平拉力继续增大，物块所受摩擦力_________（填“增大”、“减小”或“不变”）。

@#@@#@（4）若拉力F从0开始一直增大，在图2中定性的画出摩擦力f随拉力F的变化图像。

@#@@#@ @#@@#@8、“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下猜想：

@#@@#@A．与压力大小有关 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．与接触面的粗糙程度有关@#@@#@C@#@．与接触面积大小有关 @#@D．与运动的@#@速度大小有关@#@ @#@为了验证以上猜想是否正确，小刚组的同学利用如图所示装置及有关@#@器材进行实验，实验数据如下：

@#@@#@

（1）实验除需要长木板、棉布、毛巾、木块外，还需要的实验器材是：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@

（2）由序号为1、2、3的三次实验，可验证猜想____________（填字母）@#@（3）要验证猜想B，应选取序号为的三次实验．@#@（4）由序号为的三次实验，可验证猜想C是的（填“正确”或“错误”）@#@（5）根据表中信息，能否验证猜想D?

@#@________（填“能”或“不能”）．@#@（6）另一组同学在探究过程中，同学正确操作，拉动物体时，测力计示数是2N，此时摩擦力为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@N，若拉力增大到3N时，摩擦力为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@N．@#@（7）实验探究中，采用的实验探究方法是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、类比法　　　　　B、科学推理法　　　C、控制变量法．@#@9、以下是研究滑动摩擦力的实验@#@

（1）用弹簧测力计水平向右拉重为10N的物体做匀速直线运动（如图12所示）．图13记录了物体运动的v-t关系图线，若测力计示数为4N，则物体所受的滑动摩擦力f的大小为________；@#@物体速度v的大小为________．@#@ @#@@#@ @#@@#@

（2）进一步研究滑动摩擦力f的大小与接触面受到压力F压大小的关系时，雨仪在另一重为2N的木块上每次增加重1N的砝码，在同一水平面上分别用水平拉力F拉动木块作匀速直线运动．得到了下表记录的实验数据：

@#@@#@按触面所受压力大小F压/N@#@滑动摩擦力大小f/N@#@2@#@0.6@#@3@#@0.9@#@4@#@1.2@#@5@#@1.5@#@6@#@1.8@#@①请在图14的纵坐标标示分度值，根据表格数据描点，并画出“f—F压”的关系图线．@#@②根据表格数据或根据所画“f—F压”的关系图线，写出滑动摩擦力大小与接触面受到压力大小的关系_______________________________________________________．@#@10、如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（　　）@#@　A． @#@冰壶表面打磨得光滑B． @#@轮胎上做成凹凸不平的花纹@#@　C． @#@行驶的磁悬浮列车不接触导轨D． @#@给自行车的后轴上机油@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@11、如图6所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@六、牛顿第一定律@#@1.牛顿第一定律@#@一切物体在没有受到作用时，总保持________________运动状态或_______状态，这就是牛顿第一定律，通常又叫做________定律。

@#@@#@2．惯性@#@

（1）物体具有保持____________运动状态或______状态的性质，叫做物体的惯性。

@#@@#@

（2）惯性是一切物体的固有属性，惯性的大小只与物体的________有关，而与其它无关。

@#@@#@3.二力平衡@#@1．平衡状态分两种：

@#@一是物体处于（保持）________状态；@#@二是物体做_____________运动。

@#@@#@2．物体在几个力的作用下，如果处于平衡状态，则这几个力称为__________。

@#@当物体在两个力的作用下处于平衡状态，就称作__________平衡。

@#@@#@3．二力平衡的条件是：

@#@作用在上的两个力，大小______、方向______，且在同一条________上。

@#@（即________、________、________、________）.@#@4．物体在平衡力作用下保持________________运动或_____________状态。

@#@@#@5．一对平衡力和一对相互作用力是两个不同概念的力，它们的相同点是：

@#@都满足__________相等，_________相反，作用在________直线上，不同点是：

@#@一对平衡力是作用在同一个物体上的，而一对相互作用力是作用在________物体上的。

@#@@#@

（二）力与运动@#@1.力与运动的关系@#@

（1）运动状态的改变包括物体的________大小或________发生改变，只要其中有一个发生改变，我们就认为其运动状态发生改变了。

@#@@#@

（2）物体在非平衡力作用下它的________要发生改变。

@#@所以，力是________的原因，而不是维持物体运动的原因。

@#@@#@练习：

@#@@#@1.古希腊学者亚里士多德认为：

@#@如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用。

@#@而伽利略则认为：

@#@运动的物体并不需要力来维持。

@#@到底谁说得对呢？

@#@为了探究这个问题，小午和同学们设计了如图所示的实验。

@#@@#@

（1）要探究运动到底需不需要力来维持，只需研究阻力对运动物体的影响，所以小午让一辆运动的小车在不同的阻力作用下研究它的速度如何变化。

@#@小午在实验中是如何让小车受到不同阻力的？

@#@。

@#@@#@

（2）为了探究不同阻力对运动的影响，我们应该保持小车受不同阻力前的速度是相同的，你认为小午是如何做到这一点的？

@#@.@#@（3）请将小午在本实验中的结论填写完全；@#@平面越光滑，小车运动的距离越________，说明小车受到的摩擦力越________，速度减小得越________。

@#@@#@（4）根据小午的结论，你能推理出若运动的小车不受阻力，将。

@#@@#@2、如图所示，在车厢中的a是用绳拴在底部上的氢气球，b是用绳挂在车厢顶的金属球，开始时它们和车一起向右作匀速直线运动，若忽然刹车使车厢作匀减速运动，则下列几个图能正确表示刹车期间车内的情况是（ @#@ @#@ @#@）@#@3、如图所示是@#@小车做变速直线运动时，车内悬挂的小球和杯中水面在某一瞬间的情况，其中符合物理规律的是（　　）。

@#@@#@4、在匀速行驶列车车厢的天花板上悬吊一个小球A，在A的正下方地板上有一点B，@#@如图所示，当用剪刀剪断细线，小球A将（）@#@A．落在B点上 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．落在B点的前面@#@C．落在B点的后面 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．无法确定@#@5、对生括中一些惯性现象的解释：

@#@@#@①水平公路上行驶的汽车关闭发动机后还能继续行驶一段距离．是因为汽车具有惯性；@#@@#@②跳远运动员跑起跳，是为了增大惯性；@#@@#@③小汽车配置安全气囊，可以减小惯性带来的危害；@#@@#@④抛出去的实心球还会在空中运动一段时间，是因为实心球受到惯性力的作用．@#@以上四种说法中正确的是（　　）@#@　A．只有①②B．只有①③C．只有②③D．只有①④@#@6、下列关于惯性的说法中正确的是（）@#@A.在草坪上滚动的足球，滚动得越来越慢，是由于它的惯性越来越小@#@B.高速行驶的汽车即使紧急刹车也要滑行一段距离后才能停下来，这是因为速度越大惯性越大@#@C.跳远运动员助跑起跳，是为了利用他自身的惯性来提高成绩@#@D.推出去的铅球能在空气中飞行，是因为铅球受到了惯性力的作用@#@7、对牛顿第一定律的理解，下列说法不正确的是 @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@）@#@A.一切物体都具有惯性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.物体不受力的作用时，也能运动@#@C.物体受到力的作用，运动状态一定改变 @#@ @#@ @#@ @#@D.物体的运动状态改变，一定是受到了力的作用@#@8、下列关于惯性说法正确的是（　　）@#@A．静止在草坪上的足球没有惯性@#@B．高速公路汽车限速是为了安全，因为速度越大惯性越大@#@C．歼击机投入战斗前要抛掉副油箱，这是为了减小惯性更加灵活@#@D．百米赛跑的运动员撞线后还要跑出去一段距离，是由于受到惯性的作用@#@9、关于惯性，下列说法正确的是（）@#@ @#@A．运动的物体由于惯性会慢慢停下来 @#@ @#@ @#@@#@B．物体的运动速度越大，惯性也越大@#@ @#@C．司机开车时要系安全带，是为了防止惯性带来危害 @#@ @#@ @#@@#@D．运动员起跑时用力蹬地，是为了利用惯性提高成绩@#@10、如图所示，让小球从A点静止释放，运动到C点时，若一切外力全部消失，则小球会沿　_________　路线继续运动，你判断的依据是　_________　．@#@11、小明利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@a、如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@b、如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@c、如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@请针对以上操作回答下列问题：

@#@@#@ @#@ @#@

（1）以上操作中错误的一次是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（选填“a”、“b”或“c”）。

@#@@#@ @#@ @#@

（2）对比两次正确实验操作能说明：

@#@小车受到的阻力越小，通过的距离越 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@ @#@ @#@（3）纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：

@#@在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@运动。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@12、如图所示，用弹簧测力计在水平桌面上匀速拉动一木块，以下说法中属于一对平衡力的是（　　）@#@A.物体对桌面的压力和物体所受的重力@#@B.物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力@#@C.弹簧测力计对木块的拉力和物体所受的重力@#@D.弹簧测力计对物体的拉力和桌面对物体的摩擦力@#@13、如图所示，人沿水平方向拉牛，但没有拉动．其中说法正确的是（　　）@#@A．绳拉牛的力小于牛拉绳的力@#@B．绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力@#@C．绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力@#@D．绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力@#@14、小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服。

@#@现有两种办法：

@#@一种是按图甲的方法做；@#@另一种是按图乙的方法做。

@#@关于这两种做法下列说法正确的是：

@#@（）@#@A．图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小@#@B．图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小@#@C．图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同 @#@ @#@@#@D．条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小@#@ @#@@#@15、如图甲是小华同学探究二力@#@平衡条件时的实验情景．@#@

（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 @#@ @#@ @#@，并通过调整 @#@ @#@ @#@来改变拉力的大小．@#@

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 @#@ @#@ @#@（选填“能”或“不能’’）平衡。

@#@设计此实验步骤的目的是为了探究 @#@ @#@ @#@．@#@（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：

@#@ @#@ @#@ @#@．@#@（4）在探究二力平衡条件时，最好最后验证 @#@ @#@ @#@．@#@A．不在同一直线上的二力能否平衡 @#@ @#@ @#@B．不在同一物体上的二力能否平衡@#@C．大@#@小不等的二力能否平衡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．方向不相反的二力能否平衡@#@16、@#@如图甲是小东同学探究二力平衡条件时的实验情景。

@#@@#@

（1）小东将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（选填“相同”或“相反”），并通过调整 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@来改变拉力的大小。

@#@所用滑轮起的作用是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@

（2）当小卡片平衡时，小东将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（选填“能”或“不能”）平衡。

@#@设计此实验步骤的目的是为了探究 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，@#@小东下一步的操作是：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小东的实验优于小明的实验。

@#@其主要原因是 @#@ @#@ @#@";i:

5;s:

26899:

"最新特种设备作业人员《压力容器》考核题库含答案@#@2020年特种设备作业人员考试题库《压力容器》158题（含答案）@#@一、选择题@#@1．安全附件的装设位置，应便于@#@C.检验和维修。

@#@@#@A.改造@#@B.排放@#@C.观察@#@2．当全面检验.耐压试验和年度检查在同一年度进行时，应当依次进行C。

@#@@#@A.年度检查.耐压试验和全面检验@#@B.全面检验.年度检查和耐压试验@#@C.全面检验.耐压试验和年度检验@#@3．有ABCD的压力容器，全面检验合格后必须进耐压试验。

@#@@#@A.停止使用2年后重新使用的@#@B.从外单位或本单位移装的@#@C.受压元件焊补深度大于1/2壁厚的@#@D.用焊接方法更换压元件的@#@4．《固定式压力容器安全技术监察规程》规定介质危害性用AD表示。

@#@@#@A.介质毒性程度@#@B.介质致癌性@#@C.介质慢性中毒@#@D.爆炸危害程度@#@5．压力容器在正常使用压力范围内，无塑性变形的情况下，突然发生的爆炸称为B。

@#@@#@A.塑性破裂@#@B.脆性破裂@#@C.疲劳破裂@#@D.蠕变破裂@#@6．用无缝钢管制作的筒体，钢管的公称直径式指钢管的B。

@#@@#@A.内径@#@B.外径@#@7．钢材中高碳钢的含碳量大于或等于C。

@#@@#@A.0.35%@#@B.0.25%@#@C.0.55%@#@D.0.45%@#@8．压力容器.压力管道有毒介质泄漏，造成1万人以上5万人以下转移事故属于C。

@#@@#@A.特别重大事故@#@B.重大事故@#@C.较大事故@#@D.一般事故@#@9．《特种设备安全监察条例》规定，生产.使用单位应当建立健全A和岗位安全责任制度。

@#@@#@A.特种设备安全管理制度@#@B.人员培训管理制度@#@C.安全生产管理规范@#@10．下列属于固定式压力容器的是（C）。

@#@@#@A.液化气罐@#@B.氧气瓶@#@C.贮气罐@#@D.槽车罐@#@11．压力容器的封头类型，有凸形封头.半球形封头C封头.碟形封头等。

@#@@#@A.三角形@#@B.多层形@#@C.椭圆形@#@12．压力容器在B，使用单位应当向直辖市或者设区的市的特种设备安全监督管理部门登记，领取使用登记证。

@#@@#@A.投入使用前30日内@#@B.投入使用前或者投入使用后30日内@#@C.投入使用后3个月内@#@13．《固定式压力容器安全技术监察规程》规定压力容器上用的压力表的精度等级为D。

@#@@#@A.1.0或1.5级@#@B.1.5或2级@#@C.1.5或2.5级@#@D.1.6或2.5级@#@14．玻璃板式液面计有A或已经破碎的应停止使用。

@#@@#@A.裂纹@#@B.气泡@#@C.泄漏@#@15．设计压力大于或者等于1.6MPa压力容器使用的压力表的精度不得低于D级。

@#@@#@A.2.5@#@B.1.5@#@C.1.0@#@D.1.6@#@16．压力容器在反复变化的载荷作用下，可能产生C破裂。

@#@@#@A.蠕变@#@B.腐蚀@#@C.疲劳@#@17．《压力容器安全技术监察规程》将压力容器按设计压力分为四个级别，下述压力范围内属中压容器的是（B）。

@#@@#@A.0.1MPa≤p＜1.6MPa@#@B.1.6MPa≤p＜10MPa@#@C.10MPa≤p＜100MPa@#@D.p≥100MPa@#@18．压力容器的安全阀应（C）安装。

@#@@#@A.倾斜@#@B.水平@#@C.垂直@#@19．爆破片属于（A）泄压装置。

@#@@#@A.断裂型@#@B.熔化型@#@C.阀型@#@D.组合型@#@20．适用《固定式压力容器安全技术监察规程》的压力容器有AC。

@#@@#@A.工作压力大于0.1MPa的容器@#@B.最大工作压力等于0.1MPa的容器@#@C.工作压力等于0.1MPa的容器@#@D.余热锅炉@#@21．压力容器内部为有毒或易燃介质时，在修理前必须彻底清理，并经（A）.空气先后置换.化验分析合格后方可进行修理。

@#@@#@A.惰性气体@#@B.蒸汽@#@C.水@#@D.氧气@#@22．《固定式压力容器安全技术监察规程》规定压力容器定期检验中需要做耐压试验的有BCD。

@#@@#@A.表面无损检测后@#@B.停止使用2年后重新复用的@#@C.动用电气焊的@#@D.对压力容器的安全状况有怀疑@#@23．设计压力为1.6MPa容器为200M3介质为氮气的球形储罐属于（C）类压力容器。

@#@@#@A.Ⅰ@#@B.Ⅱ@#@C.Ⅲ@#@D.不属压力容器@#@24．不适用《固定式压力容器安全技术监察规程》的压力容器有@#@A.B.D。

@#@@#@A.工作压力小于0.1MPa的容器@#@B.氧舱@#@C.工作压力等于0.1MPa的容器@#@D.余热锅炉@#@25．《固定式压力容器安全技术监察规程》规定压力容器本体中的主要受压元件有@#@A.C.D。

@#@@#@A.壳体@#@B.开孔补强板@#@C.膨胀节@#@D.设备法兰@#@26．盲板厚度一般应小于（B）mm。

@#@@#@A.5@#@B.6@#@C.4@#@D.3@#@27．压力表出现@#@A.B.D的情况时，压力表应禁止使用。

@#@@#@A.指针失灵@#@B.铅封脱落@#@C.不便于观察@#@D.刻度模糊不清@#@28．某容器内盛装的介质为液化石油气，则安全阀应选用（A）。

@#@@#@A.全封闭式@#@B.半封闭式@#@C.敞开式@#@D.微启式@#@29．进行压力容器的外部检查时，不包括（C）。

@#@@#@A.支座检查@#@B.保温层检查@#@C.耐压试验@#@D.安全附件检查@#@30．打开连接法兰安装盲板之前，必须首先核准需安装盲板的（A）。

@#@@#@A.位置@#@B.尺寸@#@C.强度@#@D.变形@#@31．要求压力容器完好率始终保持在（C）以上。

@#@@#@A.90%@#@B.99%@#@C.94%@#@D.95%@#@32．《固定式压力容器安全技术监察规程》规定压力容器年度检查至少包括A.B.C.D。

@#@@#@A.安全管理情况@#@B.压力容器本体@#@C.运行情况@#@D.安全附件@#@33．《固定式压力容器安全技术监察规程》规定压力容器本体中的主要受压元件有AC。

@#@@#@A.壳体@#@B.开孔补强板@#@C.换热管@#@D.安全附件@#@34．压力容器最高工作压力低于压力源压力时，在通向压力容器进口管道上必须装设（B）。

@#@@#@A.球阀@#@B.减压阀@#@C.截止阀@#@35．压力容器的使用单位，应当在工艺操作规程和岗位操作规程中，明确提出压力容器安全操作要求。

@#@操作规程至少包括以下内容:

@#@ABCD。

@#@@#@A.操作工艺参数@#@B.岗位操作方法@#@C.运行中重点检查的项目和部位@#@D.运行中可能出现的异常现象和防止措施@#@36．压力容器制造时，划分压力容器的类别的压力条件指的是（C）。

@#@@#@A最高工作压力@#@B最大允许工作压力@#@C设计压力@#@D安全阀开启压力@#@37．压力容器实施RBI技术的目的是ABCD。

@#@@#@A.提高设备安全管理水平@#@B.提高设备的安全性@#@C.提高设备的可靠性；@#@@#@D.合理配置维护和检验资源@#@38．（B）的在用压力容器不得投入使用。

@#@@#@A没有领有使用证@#@B不进行登记注册@#@C有缺陷@#@39．（A）是指造成30人以上死亡，或者100人以上重伤，或者1亿元以上直接损失的事故。

@#@@#@A.特别重大事故@#@B.重大事故@#@40．压力容器最高工作压力低于压力源压力时，在通向压力容器进口管道上必须装设B或者D。

@#@@#@A.球阀@#@B.减压阀@#@C.闸阀@#@D.截止阀@#@41．为实现安全阀的在线校验，可在安全阀与压力容器之间装设D。

@#@@#@A.截止阀@#@B.闸阀@#@C.减压阀@#@D.爆破片装置@#@42．管壳式废热锅炉属于A。

@#@@#@A.压力容器@#@B.锅炉@#@43．安全阀是一种自动B装置。

@#@@#@A.液位报警@#@B.泄压报警@#@C.超温报警@#@D.计量报警@#@44．易熔塞属于（B）泄压装置。

@#@@#@A.断裂型@#@B.熔花型@#@C.阀型@#@D.组合型@#@45．易爆介质是指气体或者液体的蒸汽.薄雾与空气混合形成的爆炸混合物，并且其A的介质。

@#@@#@A.爆炸下限小于10%@#@B.爆炸下限大于10%@#@C.爆炸上限小于10%@#@D.爆炸上限小于10%@#@二、填空题@#@46．国家实行安全监察的压力容器条件之一是最高工作压力大于或等于0.1MPa（表压）。

@#@@#@47．盛装液化气体的气瓶的设计压力是介质温度为60℃时的瓶内气体压力的上限值。

@#@@#@48．一般来说，压力容器发生爆破事故时，其危害的严重程度与压力容器的工作压力.容器容积及工作介质种类等有关。

@#@@#@49．新安全阀在安装前应根据使用情况进行调试后才准安装使用。

@#@@#@50．重大事故由国务院特种设备安全监督管理部门会同有关部门组织事故调查组进行调查@#@51．压力容器使用碳素钢和低合金钢时，按照室温下抗拉强度确定的最小安全系数为2.7。

@#@@#@52．被检压力容器禁止用关闭阀门来代替盲板隔断。

@#@@#@53．检验人员认真执行使用单位有关动火用电.高空作业.罐内作业.安全防护.安全监护等规定确保检验工作安全。

@#@@#@54．压力容器一般应当于投用后3年内进行首次定期检验。

@#@下次的检验周期，由检验机构根据压力容器的安全状况等级，按照以下要求确定：

@#@@#@

（1）安全状况等级为1.2级的，一般每6年一次；@#@@#@

（2）安全状况等级为3级的，一般3－6年一次；@#@@#@（3）安全状况等级为4级的，应当监控使用，其检验周期由检验机构确定，累计监控使用时间不得超过3年。

@#@@#@55．《压力容器安全技术检察规程》规定：

@#@压力容器耐压试验场地应有可靠的安全防护设施，并经单位技术负责人和安全部门检查确认。

@#@耐压试验过程中，不得进行与试验无关的工作，无关人员不得在实验现场停留。

@#@@#@56．安全阀与压力容器之间不宜装设中间截止阀门。

@#@特殊情况需要装设的，压力容器正常运行时，此阀必须保持全开，并加铅封。

@#@@#@57．对固定式压力容器，每两次内外部检验期间内，至少进行一次耐压试验。

@#@@#@58．筒体内径小于等于300mm的压力容器，可不开设检查孔。

@#@@#@59．压力容器运行中的设备状况方面的检查主要是检查容器各连接部位有无泄漏.渗透现象；@#@容器有无明显的变形.鼓包；@#@容器外表面有无磨损，保温层是否完好；@#@容器及其连接管道有无异常振动.磨损等现象；@#@支承.支座.紧固螺栓是否完好，基础有无下沉.倾斜；@#@重要阀门的“启”“闭”与挂牌是否一致，连锁装置是否完好。

@#@@#@60．压力容器的安全附件主要有安全阀.爆破片.紧急切断装置.压力表.液面计.测温仪表等。

@#@@#@61．第一组介质，包括毒性程度为极度危害.高度危害的化学介质，易燃介质，液化气体。

@#@@#@62．对作业者本人，尤其是对他人和周围设施的安全可能产生重大危害的作业叫做特种作业。

@#@@#@63．按金属材料破裂的现象不同，把压力容器的破裂分为韧性破裂.脆性破裂.疲劳破裂.腐蚀破裂和蠕变破裂五种形式。

@#@@#@64．罐车卸液后，罐内应留有0.05MPa以上的剩余压力@#@65．压力容器的各项安全制度包括安全操作规程.定期检验和修理制度，以及各相关人员的培训考核发证等制度。

@#@@#@66．压力容器上压力表一般表盘直径不小于100mm.精度不低于2.5级.极限刻度值为设计压力的1.5～3.0倍；@#@最好为2倍。

@#@@#@67．安全阀的整定压力是指安全阀在运行条件下开始开启的预定压力，是在阀门进口处测量的表压力。

@#@@#@68．在腐蚀性介质中，其火灾危险性有氧化性.易燃性和遇水分解易燃性。

@#@@#@69．压力容器的维护保养工作包括：

@#@运行期间的维护.停用期间的维护等两种@#@70．《特种设备作业人员证》每两年复审一次。

@#@持证人员应当在复审期满3个月前，向发证部门提出复审申请。

@#@@#@71．特种设备生产.使用单位应当建立健全特种设备安全.节能管理制度和岗位安全.节能责任制度。

@#@特种设备生产.使用单位的主要负责人应当对本单位@#@节能全面负责。

@#@@#@72．压力容器的设计压力不得低于最高工作压力压力。

@#@@#@73．压力容器.压力管道有毒介质泄漏，造成5万人以上15万人以下转移的属于特别重大事故，特别重大事故由国务院或者国务院授权有关部门组织事故调查组进行调查。

@#@@#@74．大型游乐设施高空滞留人员1小时以上12小时以下的为一般事故。

@#@@#@75．压力容器安全监督管理的目标是一杜绝.两个不超.一稳定.三个化。

@#@@#@76．对于“迟报.漏报.瞒报或者谎报事故的；@#@”“妨碍事故救援或者事故调查处理的依法追究刑事责任。

@#@@#@77．压力容器事故预防工内容包括法律法规.定期检验.维护保养.防护措施。

@#@@#@78．压力容器的主要技术参数有：

@#@设计压力.设计温度.公称直径.容器壁厚。

@#@@#@79．在用压力容器的各种腐蚀破坏形式中最危险的是应力腐蚀。

@#@@#@80．安全附件应实行定期检验制度，安全阀一般每年至少检验一次；@#@检验过程中，爆破片应2-3年至少更换一次，发生超压而未爆破的爆破片应立即更换@#@81．压力容器的工作介质包括压缩气体.液化气体.水蒸气和工作温度高于其标准沸点的饱和液体。

@#@@#@82．《特种设备安全监察条例》规定：

@#@特种设备作业人员在作业过程中发现事故隐患或者其他不安全因素，应当立即向现场安全管理人员和单位有关负责人报告。

@#@@#@83．压力容器定期检验是防止压力容器事故发生的有效措施。

@#@@#@84．压力容器用钢的选择必须结合设计温度.设计压力.介质和操作特点.材料的可焊性.容器的制造工艺以及经济合理性等。

@#@@#@85．压力容器专用钢材的磷含量（熔炼分析，下同）不应大于0.03%，硫含量不应大于0.02%。

@#@@#@86．石油化工设备事故中，大多是由于疲劳破裂和-应力腐蚀破裂引起的。

@#@@#@87．压力容器内部空间的气体含氧量应当在18％～23％（体积比）之间；@#@@#@88．炼油厂用的低温压力容器可能发生的破坏主要是低应力脆性破裂。

@#@@#@89．防止泄漏必须根据泄漏类型.泄漏压力.泄漏时间.泄漏物质状态选择适当的方法。

@#@@#@90．安全阀按照气体排放的方式可分为半封闭.全封闭和敞开式三种。

@#@@#@91．安全阀按照阀瓣开启高度与阀流通直径之比可分为全启示和微启示两种。

@#@@#@92．安全阀应铅直安装在压力容器液面以上的气相空间，或安装在连接压力容器气相空间的管道上。

@#@@#@93．2002年11月1日起施行的《中华人民共和国安全生产法》，对压力容器这类特种设备的使用做了强制性的规定。

@#@@#@三、简答题@#@94．《特种设备安全监察条例》中所称的特种设备是什么？

@#@@#@答：

@#@是指涉及生命安全.危险性较大的锅炉.压力容器（含气瓶）.压力管道.电梯.起重机械.客运索道.大型游乐设施和场（厂）内机动车辆。

@#@@#@95．压力容器定期检验的目的是什么？

@#@@#@答：

@#@

（1）了解压力容器的安全状况.及时发现问题，及时修理和消除检验中发现的缺陷，或采取适当措施进行特殊监护，从而防止压力容器事故的发生，保证压力容器在检验周期内连续地安全运行。

@#@@#@

（2）通过定期检验，进一步验证压力容器设计的结构.形式是否合理，制造.安装质量如何以及缺陷的发展情况等。

@#@@#@（3）及时发现运行管理中存在的问题，以便改进管理和操作。

@#@@#@96．《固定式压力容器安全技术监察规程》规定，同时满足哪三个条件的承压设备为压力容器？

@#@@#@答：

@#@@#@A..最高工作压力（表压）大于等于0.1MPa（不含液体静压力）@#@B.内直径（非圆形截面指其最大尺寸）大于等于0.15M，且容积大于等于0.025M3；@#@@#@C.盛装介质为气体.液体气体或最高工作温度高于或等于标准沸点的液体@#@97．压力容器操作记录一般应包括哪些内容？

@#@@#@答；@#@@#@

（1）生产指挥系统下达的调度令；@#@@#@

（2）进出容器的各种物料的温度.压力.流量.时间.数量和间隙操作周期；@#@@#@（3）容器实际操作条件；@#@@#@（4）当班操作期间的操作内容；@#@@#@（5）操作工具.各项记录是否齐全完整。

@#@@#@98．《特种设备安全监察条例》对压力容器作业人员在作业中是如何要求的？

@#@@#@答：

@#@在作业中应当严格执行操作规程和有关的安全规章制度。

@#@发现事故隐患或者其它的不安全因素，应当立即向现场的安全管理人员和单位的有关负责人报告。

@#@@#@99．安全阀的常见故障有哪些？

@#@@#@答：

@#@

（1）密封不严在设备正常工作压力下，阀瓣与阀座密封面之间发生超过允许程度的渗漏。

@#@@#@

（2）阀门造成的损坏到规定压力时阀门不动作，不开启，有时当介质压力超过了规定值，而阀门仍不动作，导致被损坏。

@#@@#@（3）不到规定的压力提前开启有时在压力没有达到规定值时，安全阀就开启了，影响了压力容器的正常工作。

@#@@#@（4）排气后压力继续上升主要是由于选用的安全阀排量小于设备的安全泄放量。

@#@@#@（5）阀瓣频跳或振动主要是由于弹簧刚度太大。

@#@@#@（6）排放后阀瓣不回座主要是弹簧弯曲.阀杆.阀瓣安装位置不正或被卡住造成的。

@#@@#@（7）防止背压增大。

@#@@#@100．压力容器运行期间的检查包括哪些内容？

@#@其目的是什么？

@#@@#@答：

@#@检查内容包括：

@#@@#@工艺条件.设备状况.安全装置.操作人员工作行为。

@#@@#@目的：

@#@@#@是发现不正常情况及时进行处理，从而保证压力容器的正常.安全运行@#@101．防止易燃介质燃烧爆炸的措施有哪些？

@#@@#@答：

@#@⑴火源控制：

@#@①明火控制；@#@②摩擦与撞击火花的控制；@#@③其他火源的控制；@#@④电器火花的控制。

@#@⑵防止易燃介质的泄漏。

@#@@#@102．简述为什么压力容器容易发生各种事故？

@#@@#@答：

@#@①压力容器承受一定的压力及温度；@#@②使用的介质复杂；@#@③有较为复杂的局部应力；@#@④有时连续运转，不能得到正常的检验。

@#@@#@103．简述压力容器的组成。

@#@@#@答：

@#@压力容器一般由壳体.封头（端盖）.法兰.密封元件.开孔与接管.支座等部分组成。

@#@@#@104．压力容器操作人员应当遵守哪些规定？

@#@@#@答：

@#@压力容器操作人员应当遵守以下规定：

@#@@#@①企业管理时随时携带证件，并自觉接受用人单位的安全管理和质量技术监督部门的监察检查。

@#@@#@②积极参与特种设备安全教育和安全技术培训。

@#@@#@③严格执行特种设备操作规程和有关安全规章制度。

@#@@#@④拒绝违章指挥。

@#@@#@⑤发现事故隐患或不安全因素应当立即向现场管理人员和单位有关负责人报告。

@#@@#@⑥其他有关规定。

@#@@#@105．简述压力容器运行期间的维护保养要点。

@#@@#@答：

@#@压力容器运行期间的维护保养主要是：

@#@①保护完好的防腐层；@#@②消除容器的“跑”.“冒”.“滴”.“漏”；@#@③保护好保温层；@#@④减少和消除容器的振动；@#@⑤维护保养好安全装置。

@#@@#@106．压力容器事故的主要危害有哪些？

@#@@#@答：

@#@压力容器发生事故的危害主要有震动危害.碎片的破坏危害.冲击波危害.有毒液化气体容器破裂时的毒害.二次爆炸燃烧危害等。

@#@@#@107．某年11月13日8时50分，某石化公司芳烃重整车间发生一起氮气窒息重大伤亡事故。

@#@@#@装置分馏系统于11月10日做气密工作，反应系统准备装填瓷球及催化剂。

@#@为防止氮气串入反应系统，将分馏系统DA202与反应系统FA202连接阀关闭，导淋及换热器EA210的5台低点放空阀等10个放空阀均打开，反应器DC201底部接胶皮管引入工业风。

@#@11日11时30分，对DC201做氧含量分析合格。

@#@13时30分，车间进行了画线工作，没有出现任何异常情况。

@#@12日没有进罐工作。

@#@13日8时，重整车间安排三班副班长带领5名操作工前往现场，中途一人回去取安全帽。

@#@副班长先去检查工业风阀是否打开后，与另外3人爬上反应器顶部平台，其中两人下反应器时先后跌落到反应器内。

@#@副班长与闻讯赶到的安全员先后进入反应器内救人，由上边人员放下安全绳将昏迷的2名操作工捆上救出。

@#@不久副班长.安全员两人相继倒下，厂安全巡检员戴着氧气呼吸器，系了安全绳进入反应器，先后将两人救出。

@#@副班长.安全员.1名操作工经抢救无效相继死亡。

@#@@#@试分析发生事故的原因，并简述从中获得哪些教训？

@#@@#@108．某厂合成塔1991年11月投产使用，筒体从未进行过技术检测。

@#@1998年10月13日22时50分，发现该塔上部外筒壁漏气着火，经蒸汽扑灭后到1998年10月14日白班，全厂停车检修，对外部着火部位打掉保温层，用H2.N2再次气对该塔加压到17MPa，再用肥皂水查漏，未找到泄漏点。

@#@@#@1998年10月21日再次开车使用，1999年1月10日2时满负荷运行，6时左右有两名工人分别在约50m.30m远处看见该塔上部有直径约为400mm×@#@500mm的一团火，随即发生爆炸。

@#@该塔压力为16.8MPa，触媒反应温度487℃，电加热器电压60V，电流190A。

@#@事故发生后经全力抢救，半小时左右扑灭火焰。

@#@@#@试分析发生该事故的原因，并简述从中获得哪些教训。

@#@@#@四、判断题@#@109．（对）选用的压力表必须与压力容器内的压力相适应。

@#@@#@110．（错）压力容器的年度检查必须由特种设备检验机构进行。

@#@@#@111．（错）工作压力P=1.2MPa的压力容器是高压容器。

@#@@#@112．（对）容器破裂时，气体膨胀所释放的能量与气体压力.容器容积.介质的物态有关。

@#@@#@113．（对）对于容器表面上较浅的表面裂纹，腐蚀坑等缺陷，可以采用打磨方法除去。

@#@@#@114．（错）第549号《特种设备安全监察条例》中指出：

@#@特种设备是指涉及生命安全.危险性较大的锅炉.压力容器（含气瓶，下同）.压力管道.电梯.起重机械.客运索道.大型游乐设施。

@#@@#@115．（错）同体积.同压力的饱和水的爆炸能量为蒸汽的5倍。

@#@@#@116．（对）压力表没有铅封.铅封损坏或超过校验有效期时，应停止使用。

@#@@#@117．（对）为实现安全阀的在线校验，可在安全阀与压力容器之间装设爆破片装置。

@#@@#@118．（对）半球形封头是一种在直径和承受压力相同的情况下所需厚度最小的封头。

@#@@#@119．（错）压力容器的安全状况分为五个等级，5级的安全状况最好。

@#@@#@120．（对）进入容器检验，检验照明用电不超过24V，引人容器内的电缆应当绝缘良好，接地可靠。

@#@@#@121．（错）压力容器运行中，只因开错阀门造成事故，不算违章操作。

@#@@#@122．（错）在离地面5m以上搭设的脚手架应设置安全护栏。

@#@@#@123．（错）压力容器投入使用时可不办理注册登记.不领取使用证。

@#@@#@124．（错）没有按规定装设安全装置的容器也可以使用。

@#@@#@125．（对）巡检时，容器与地面接触部分.有焊缝的部位.易发生局部过热的部位都是检查重点。

@#@@#@126．（错）液压试验检查期间，要保压足够时间，若发现压力稍有降低，可采用连续加压来维持试验压力不变。

@#@@#@127．（对）在压力容器的耐压试验过程中，无关人员不得在现场停留。

@#@@#@128．（对）特种设备事故发生后，事故发生单位应当立即启动事故应急预案。

@#@@#@129．（对）在容器内发生的混合气体爆炸可能是由静电火花引起的。

@#@@#@130．（对）特种设备使用单位应当建立特种设备安全技术档案。

@#@@#@131．（对）压力表没有铅封.铅封损坏或超过校验有效期时，应停止使用。

@#@@#@132．（对）安全阀适用于清洁.无颗粒.低粘度的流体。

@#@@#@133．（错）断裂型安全泄压装置常见的有内置式安全阀和爆破片。

@#@@#@134．（错）按照《压力容器安全技术监察规程》中三类压力容器的分类，液化气体罐车属于第二类压力容器。

@#@@#@135．（对）压力容器的工作压力是指压力容器在正常情况下，其顶部可能达到的最高压力（表压力）。

@#@@#@136．（对）压力表的极限刻度值如选得过大，会影响指示值的相对误差。

@#@@#@137．（对）选用的压力表必须与压力容器内的压力相适应。

@#@@#@138．（对）停止使用两年后重新复用的压力容器，须进行耐压试验。

@#@@#@139．（对）《特种设备安全监察条例》规定：

@#@锅炉.压力容器.电梯.起重机械.客运索道.大型游乐设施的作业人员及其相关管理人员（以下统称特种设备作业人员），应当按照国家有规定经特种设备安全监督管理部门考核合格，取得国家统一格式的特种作业人员证书，方可从事相应的作业或管理工作。

@#@@#@140．（错）操作人员经过安全技术教育和培训后，就可承担压力容器作业。

@#@@#@141．（对）容器发生脆性破裂的因素主要有构件存在缺陷和材料的韧性差。

@#@@#@142．（错）压力容器内部有压力时，若发现有泄漏应该立即紧固。

@#@@#@143．（错）液化石油气储罐在冬季可以超装。

@#@@#@144．（对）特种设备存在严惩事故隐患，无改造.维修介质.或者超过安全技术规范规定.使用年限.特种设备使用单位人应当及时预期报废.并应当向原登记的特种设备安全监督管理部门办理注销。

@#@@#@145．（错）容器的设计压力，可以不大于容器在使用过程中的最高工作压力。

@#@@#@146．（对）压力容器的工作条件一般比较恶劣，容易发生各种事故。

@#@@#@147．（对）压力容器发生事故，现场紧急处理后，必须严格保护现场。

@#@@#@148．（对）对压力容器的安全阀每年必须进行定期校验。

@#@@#@149．（对）压力容器停止使用时，要将内部介质排空放净，防止在“死角”内存腐蚀性物质。

@#@@#@150．（对）安全阀.爆破片装置的制造企业应当持有相应的特种设备制造许可证，否则生产的安全阀.爆破片不可以在压力容器上使用。

@#@@#@151．（对）耐压试验前，压力容器各连接部位的紧固螺栓必须装配@#@152．（错）《压力容器安全技术监察规程》是行政法规。

@#@@#@153．（对）处理压力容器事故要“稳”“";i:

6;s:

29198:

"10安保服务方案@#@4.1安保服务方案@#@4.1.1安保服务编制原则 @#@ @#@@#@

（1）指导思想：

@#@@#@以学校《章程》为指导，以推进现代大学制度建设为牵引，以完善服务保障体系、提升服务管理质量为核心，建立健全维护学校安全稳定的长效机制，大力推进平安、和谐校园建设，确保学校教学、科研、管理等工作正常开展。

@#@明确相关职责，制定具体要求，接受学校的工作指导和监督。

@#@@#@

（2）基本原则@#@ @#@@#@ @#@@#@1）专业化的保安队伍 @#@@#@以高标准、严要求组建一支“思想过硬、作风优良、纪律严明、训练有素、服务一流”的专业化保安队伍。

@#@高素质的保安队伍需要有严明的管理制度，完善的用人、培训制度和完善的自我激励机制同自我约束机制，员工只有通过严谨的管理，以及有效的培训、考核和监督，才能使个人素质得到保持和提高，才能形成整个队伍的高素质。

@#@ @#@@#@2）建立健全的保安管理制度 @#@@#@以ISO9001质量管理体系有关标准和法律法规为依据，建立健全切实可行的安保服务的保安管理制度。

@#@ @#@@#@3）加强安全防范，做好治安联防工作视“安全”为“命脉”，结合校园的实际情况，采用“人防”、“物防”与“技防”相结合，加强与学校的联络沟通，在“群防群治”环境下做好学校校园保安服务的各项安全防范工作。

@#@ @#@@#@4）注重消防管理 @#@@#@坚持“预防为主，防消结合”的消防工作方针,认真落实和贯彻“谁主管、谁负责”的消防原则，建立特级防火责任制，做好防火安全检查，确保校园内的消防安全。

@#@ @#@@#@5）维护公共秩序，规范交通车辆管理 @#@@#@以“安全”为重心,“服务”为目的，努力维护校园的公共秩序，营造整洁、文明、舒适、安全的办公及学习环境。

@#@@#@4.1.2招标文件参数要求@#@安保服务范围：

@#@@#@承担南山校区校园门卫管理、重点要害部位管理、校园秩序管理、治安防范及日常巡逻、交通管理、消防管理、大型活动安保、突发事件处置、安全隐患排查整治、安全宣传教育等与安全保卫相关的其它服务，维护校园的正常教学、科研、生活秩序。

@#@@#@保安人员基本要求：

@#@@#@乙方派遣的安保人员,必须政治和业务合格、身体条件良好、心理健康、责任心强，无违法犯罪记录，须接受过正规专业培训（持有保安证），初中以上文化程度以及符合国家其他关于安保人员聘用的条件。

@#@@#@男性年龄在18岁至50岁（其中45岁至50岁的人员不能超过总数的20%），以退伍军人为佳，且身高不低于1.68m。

@#@女性年龄在18岁至45岁，身高不低于1.62m（女性不能超过总数的20%）。

@#@其中，大门岗、办公楼岗、学术交流中心岗、应急巡逻分队岗安保人员形象气质佳，年龄在20岁至40岁之间，男性身高不低于1.72m，女性身高不低于1.64m。

@#@@#@应急巡逻分队岗安保人员须持有《机动车驾驶证》，驾驶经验两年以上。

@#@@#@对个别工作能力强，工作经验丰富，能较好适应甲方安保工作的人员，经甲方同意后，可适当放宽录用条件。

@#@@#@4.1.2安全指标及服务质量指标@#@安全指标@#@1、服务区域内有责重大安全事故为O；@#@@#@2、服务区域内有责重大恶性案件为O；@#@@#@3、治安事件及时处理率为100%；@#@@#@4、初起火灾处理率为100%；@#@@#@5、交通违章处理率为100%；@#@@#@6、发生突发事件2分钟内到场处置；@#@@#@7、师生对校园安保服务满意率在90%以上。

@#@@#@服务质量指标@#@1、着装及装备要求。

@#@@#@安保人员必须统一着特勤服，保证仪容严整，佩带必要的单警装备（如武装带、警棍、电筒等），必须配备对讲机并保证通讯畅通。

@#@@#@2、安保工作要求。

@#@@#@

（1）安保人员要遵守并严格执行业主制定的所有规章制度，自觉接受业主的监督，维护业主的利益；@#@@#@

（2）根据校园安全防范的要求和发案规律，及时落实业主的部署安排，及时受理处置师生员工的报警和求助，帮助师生员工排忧解难；@#@@#@（3）负责一般刑事案件和治安案件的现场保护,积极抢救伤员,及时报告学校保卫处和公安派出所,协助保卫处和派出所开展调查工作；@#@@#@（4）协助处置校园内发生的群体性事件和各种突发事件，安保人员必须在2分钟内赶到；@#@@#@（5）发生自然灾害等重大事故，乙方必须提供无偿救助；@#@@#@（6）各项管理工作台帐、资料、记录完整健全；@#@@#@（7）值班人员着装统一，精神饱满，举止大方，主动热情，履职尽责，文明值勤，礼貌待人，保守秘密。

@#@@#@3、责任要求。

@#@@#@乙方承担派驻安保人员的用工义务，包括签订劳动合同、办理社会保险等，以及承担相关的法律责任；@#@乙方的员工人身安全由乙方负责。

@#@@#@甲方根据工作需要配备给乙方人员使用的各种设施、设备乙方必须妥善保管并按规程操作，如造成非正常损坏、损耗，由乙方负责修复或赔偿。

@#@@#@因乙方安保人员工作失职和过失等造成甲方财产损失或人身伤害的，由乙方负责赔偿；@#@造成甲方重大安全事故的，按相关规定依法追究责任。

@#@@#@4、内部培训要求。

@#@@#@乙方应制定内部员工培训教育方案，定期培训教育工作，提高预警和快速反应能力，新进人员培训时间不少于6小时，日常训练每半月不少于4小时，每半年至少进行一次消防演习和突发事件演练。

@#@@#@配合甲方开展安全知识、法律法规等方面的宣传教育工作。

@#@@#@5、消防管理要求。

@#@@#@

（1）安保队伍作为学校的义务消防队，应熟练掌握消防安全“四懂四会”；@#@@#@

（2）根据学校年度消防工作计划和消防灭火疏散预案，制定义务消防队和其他物管人员的消防训练计划；@#@@#@（3）建立完善的消防安全管理制度和消防安全档案；@#@建立每日防火巡查、登记制度；@#@@#@（4）灭火器材每月进行检查保养、清点登记；@#@疏散指示标志每周进行清点、登记；@#@@#@（5）公共区域消防设施、设备、器材的正常消耗由甲方负责补充，在有效使用期限内损坏、丢失和非正常损耗由乙方补充，补充器材的型号、厂家确定须经学校保卫处同意。

@#@@#@6、交通管理要求。

@#@@#@负责校园道路交通、车辆进出以及车库、室外停车场、停车点的管理，车辆按要求通行和停放，维护交通秩序，校园道路通畅；@#@负责交通事故的现场保护和报告,协助有关部门查处。

@#@@#@7、秩序管理要求。

@#@@#@定期清查校内外来人员，及时发现、制止校园内违规摆摊点、车辆停放、张贴宣传品、散发传单、养宠物等违反校园秩序管理规定的行为，及时发现、制止各类违规违纪和违法犯罪行为，并及时报告学校保卫处；@#@危及人身安全区域设立明显标志和防范措施。

@#@@#@8、大型活动服务要求。

@#@@#@协助完成学校内重大活动的安全保卫、交通指挥、礼仪执勤等任务。

@#@@#@9、门卫岗位要求。

@#@@#@

（1）主要负责出入校门人员、车辆的盘查、管理，其中白天7：

@#@00—19：

@#@00实行3人执勤，夜间19：

@#@00—7：

@#@00实行2人执勤，白天执勤实行站立服务（收费员除外），对进出车辆应用手势指挥或敬礼迎送；@#@@#@

（2）严格盘查、登记进出校园的人员、车辆，发现可疑情况及时报告；@#@来人会客必须进行登记联系，经同意后方可进入校园；@#@@#@（3）严禁精神病人、衣冠不整的人员、流动商贩、推销、促销人员等无关人员进入校园；@#@@#@（4）严禁携带大型动物、犬只等进入校园；@#@严禁携带易燃易爆危险品进入校园；@#@@#@（5）贵重、大宗物资出校门必须凭物资出门条；@#@禁止车辆乱停乱放，保障车辆出入畅通；@#@@#@（6）按照车辆门禁系统要求和操作规程管理进出校门的车辆，按规定收取管理费，票款与系统计费数量相符，定期结算，自觉维护车辆管理系统正常运行，配合做好维护保养工作。

@#@@#@10、监控中心岗位要求。

@#@@#@消防控制室工作人员必须经消防部门培训合格并持证上岗，严格遵守控制中心值班制度，熟悉并掌握消防、监控设备操作规程和基本检查维护，认真填写设备运行记录和值班记录，协助消防、监控维保公司进行月、季度、年维护。

@#@@#@11、楼栋岗位要求。

@#@@#@

（1）按规定时间开关门；@#@做好来访人员的查问和登记工作，未经允许，无关人员不得进入；@#@@#@

（2）对进出的物品，要进行查问、登记；@#@@#@（3）按规定对责任区域进行巡查，发现各类安全隐患、可疑人员及时报告、处置；@#@@#@（4）做好消防设施设备的检查和管理；@#@严格交接班制度，做好值班记录。

@#@@#@12、巡逻管理要求。

@#@@#@

（1）按每间隔30分钟对责任区域进行巡逻检查，及时发现、报告、处置各种安全隐患；@#@@#@

（2）责任区发生治安纠纷或案件，应及时赶往现场，控制事态扩大，做好疏导劝解工作，保护好现场，并及时向保卫处值班室报告；@#@@#@（3）在责任区发现火灾应及时向119、保卫处值班室报告，并积极参与火灾扑救；@#@@#@（4）加强责任区域内的交通秩序管理，及时纠正各种违规行为；@#@加强责任区域内的摊位管理，及时纠正各种违规行为；@#@加强责任区域内张贴物的管控，制止散发乱发传单行为，发现反宣品及时报告保卫处；@#@@#@（5）与其他岗位人员密切配合，形成校园安全防范网络，保证校区内正常的学习、生活、教学、科研和工作秩序；@#@@#@（6）清理进入学校的闲杂人员；@#@在巡逻过程中，及时受理各类报警和求助，平息处置巡逻中的突发事件和意外事故，抢救危难群众和遭受危害的财产。

@#@@#@13、治安岗亭管理要求。

@#@@#@

（1）受理师生报警求助，并及时向保卫处值班室报告；@#@@#@

（2）责任区发生治安纠纷或案件，应及时赶往现场，控制事态扩大，做好疏导劝解工作，保护好现场，并及时向保卫处值班室报告；@#@@#@（3）在责任区发现火灾应及时向119、保卫处报告，并积极参与火灾扑救；@#@@#@（4）按规定对责任区域进行巡查，及时发现、报告、处置各类安全隐患；@#@@#@（5）加强责任区域内张贴物的管控，制止散发乱发传单行为，发现反宣品及时报告保卫处；@#@@#@（6）加强责任区域内的交通秩序管理，及时纠正各种违规行为；@#@@#@（7）发现可疑的人、事要及时向保卫处和公安机关报告，并主动配合保卫部门和公安机关的工作。

@#@@#@4.1.3安保服务岗位职责@#@

（1）安保部岗位职责@#@1）依照《高等学校内部保安工作规定》和《企业事业单位内部治安条例》，贯彻“预防为主”的方针，依靠各级领导、师生员工落实各项安全防范措施，维护校园治安、保障校园安全。

@#@@#@2）协助公安机关查破（处）各类刑事、治安案件，调解内部矛盾；@#@@#@3）协助公安机关同用工单位一起，对校内临时工、施工人员、暂住人口进行治安管理；@#@@#@4）负责学校消防安全工作，督促各单位加强易燃、易爆、剧毒、防幅射性物品的管理，健全各项管理制度；@#@@#@5）负责学校安全隐患排查和督查工作，定期或不定期进行安全检查，发现各种不安全隐患应督促相关部门进行整改，防患于未然；@#@@#@6）负责学校综合治理日常工作，积极开展普法安全教育工作；@#@@#@7）负责学校人防、技防、物防的安全管理和消防器材管理、购置、更新、维护工作；@#@@#@8）负责校内职工、学生集体户口和办理身份证工作，院内职工及学生出国、出境、前往边境地区的办证审批工作；@#@@#@9）负责学校重点区域日夜值班巡逻、严格门卫管理、交通管理；@#@@#@10）协助有关单位做好重大节假日、重大活动、外事的安全保安工作；@#@@#@11）完成学校领导、公安机关、国家安全机关交办的其它工作。

@#@@#@

（2）安保主管岗位职责@#@1）熟悉辖区内各种设施、设备的分布位置，各类公共场所的使用性质和服务对象，系统掌握驻点整齐情况；@#@@#@2）严格按照公司的有关制度、工作纪律和岗位职责按月定期考核各保安员的工作成绩，上报有关领导；@#@对不合格人员，应建议领导予以辞退、开除处理；@#@@#@3）组织召开班组长或保安员会议，负责上传下达，及时将辖区内的治安问题及处理情况综合整理，向有关领导汇报，并向保安员传达。

@#@负责辖区治安的每月小结、季结、年终总结工作；@#@@#@4）负责对保安员进行考勤、安排值班和休假等事务；@#@@#@5）巡视辖区、经常定时、不定时通过对讲机或跟踪检查各责任区与执勤队员、固定岗保安员履行岗位职责情况，督导工作，协助处理有关情况，加强重点部位和事故多发地段的治安执勤巡逻；@#@@#@6）加强与顾客的联系，抓好“群防群治”建设，建立广泛的群众基础；@#@@#@7）调解驻点员工发生的纠纷，协助处理驻点内各种违章行为，配合公安机关处理好驻点其他治安事件；@#@@#@8）组织定期检查消防系统、报警系统和自动监视系统，确保其随时处于完好状态；@#@检查治安保安有关制度的落实情况。

@#@@#@（3）安保领班岗位职责@#@1）负责本班安保及防火的管理工作,各岗位人员的安排,确保安保和防火工作达到标准,必要时亦履行保安员的职责;@#@@#@2）负责检查本班所有保安人员的值班表、交接班表、巡逻记录和考勤;@#@@#@3）负责监督交接班工作并认真审核、阅读值班记录,确保各类物品列项交接清楚;@#@@#@4）负责检查保安器械、通讯器材和其他设备的完好情况,指导保安员正确规范使用;@#@@#@5）负责本班保安员的军体训练和培训考核;@#@@#@6）每天检查各岗位值勤情况,检查值班记录和工作日志并签字;@#@@#@7）指示和管理同本班保安员职责有关的各种事宜,负责处理本班与保安工作有关的各类事件,做好各项记录和交接;@#@@#@8）遇到突发事件及时处理,对发生事件及时填写报告;@#@@#@9）经常保持同本班保安员的接触,善于做好保安员的思想工作,推动每个保安员工作的积极性;@#@@#@10）按需要或保安队长的要求安排本班任何一个保安员工作;@#@@#@11）保持与监控室密切联系,协助监控室处理报警等事件;@#@@#@12）当班值勤前十五分钟,清点当值保安员人数,布置当班保安员的工作,检查保安员是否符合礼仪要求,包括制服、鞋帽、头发、胡须、指甲及器械等;@#@@#@13）对当班保安员在礼节、礼貌、仪容、仪表、组织、纪律、服务态度、精神面貌等方面进行检查及指导;@#@@#@14）随时准备履行管理处主任所安排的其他工作。

@#@@#@（4）安保员岗位职责@#@1）熟悉学校的基本情况,准确的了解所在位置；@#@@#@2）负责管理区域的安全保安、监控、消防等安全管理工作，确保区域内公共秩序的正常、有序，阻止闲散人员进入，防止偷盗、纵火等治安事件的发生；@#@@#@3）严格按物业管理处规定进行岗位操作,禁止各类推销、乞讨人员进入学校；@#@@#@4）严格执行安全防范管理规定；@#@@#@5）做好相关岗位和区域卫生工作，妥善保管和使用警用器材。

@#@@#@6）重要情况必须及时报告上级，做好记录，确保政令畅通。

@#@@#@7）负责对出入学校的大件物品进行查验，严禁易燃易爆等危险物品进入管理区域；@#@@#@8）完成学校交办的其它工作；@#@@#@9）按时开启和关闭所有通道；@#@@#@10）做好邮件、报刊、杂志的分发工作，分发时要按校办和管理处的规定严格执行交接签字手续，对报刊、邮件认真清点登记，发现不足或未按时送达，应及时与邮局联系敦促。

@#@邮件破损应做好记录，经管理人员签字确认；@#@@#@11）熟悉巡逻区域的基本情况。

@#@重要部位，重点巡查。

@#@特别是控制和使用水、电、气、化学物品的部门和存放贵重物品的房间。

@#@@#@12）巡逻时不得影响学校的正常工作；@#@@#@13）每小时巡逻一次，巡逻时必须以高度之警惕性实行多看、多听、多闻、多问之做法，发现可疑之人和事要礼貌查询或做好，控制并详细记录事件经过及可疑人员的个人资料；@#@@#@14）巡逻时必须按所规定之线路、位置巡查各区域，并按要求进行各项登记；@#@@#@15）检查内容包括治安情况、消防设备设施情况、车辆停放情况、照明设施情况，屋顶和各楼道、安全门关闭情况，公共区域卫生情况等；@#@@#@16）如发现问题应及时向相关管理部门反映，每次巡查后应做好巡查记录，负责盘查可疑人员，及时将闲杂人员劝离，非上学时间负责检查门窗锁闭情况，发现问题及时向管理人员汇报。

@#@@#@ @#@@#@4.1.4安全保卫作业规程@#@ @#@@#@

（1）@#@保安员培训实施作业流程@#@＊新入职队员的培训@#@新入司队员的培训，由保安部统一组织并实施。

@#@新队员入司后需进行7天的强化培训，并经考核合格后方能上岗。

@#@@#@第一天：

@#@进行站姿、立正、稍息、停止间转法、敬礼与礼毕、整齐报数、跨立与立正、蹲下与起立等项目的军事训练；@#@晚上进行公司、保安部及受委托管理的各类楼宇的概况介绍和保安员应具备的素质、意志和职业道德等内容的培训。

@#@@#@第二天：

@#@进行卷水带等项目的消防实际操作训练；@#@晚上进行服务态度、礼节礼貌和行为规范等内容的培训。

@#@@#@第三天：

@#@进行起步与立定、跑步与立定、正步与立定等项目的军事训练；@#@晚上进行火灾的防救、消防器材的务实操作、火灾处理预案和消防设施设备的管理、检查、维护等内容的培训。

@#@@#@第四天：

@#@进行直行、左（右）转弯、减速慢行、停车、前车避让后车和泊车手势等项目的车辆指挥动作的训练；@#@晚上进行安保知识和突发事件的处理等内容的培训。

@#@@#@第五天：

@#@上午进行步伐变换和行进间敬礼等项目的军事训练；@#@下午进行水带连接、灭火器的使用操作等项目的训练；@#@晚上进行车辆和车库的管理制度、校区道路交通事故处理等内容的培训。

@#@@#@第六天：

@#@上午进行消防实际操作综合考核；@#@下午进行车辆指挥综合考核；@#@晚上进行法律知识的培训。

@#@@#@第七天：

@#@上午进行各项规章制度的学习与培训；@#@下午进行军事训练综合考核；@#@晚上进行理论知识考核。

@#@考核结束后，由保安队长对7天的强化培训情况进行讲评，对新队员提出工作上的要求和希望。

@#@@#@＊保安队的日常军事技能培训@#@→培训内容包含：

@#@@#@a）队列项目：

@#@@#@——立正、稍息、跨立、蹲下、起立等；@#@@#@——齐步、跑步、行进间转法、步伐变换、敬礼、脱帽、戴帽等；@#@@#@——动作要点见《军训标准——队列》。

@#@@#@

（1）@#@保安员培训实施作业流程@#@b）体能训练项目：

@#@@#@——跑步；@#@@#@——登山；@#@@#@——俯卧撑；@#@@#@——其他体育运动。

@#@@#@→军事要求包含：

@#@@#@a）军训过程中按正规化要求操作；@#@@#@b）队列训练按口令完成动作操作，动作要求利落、标准；@#@@#@c）听从指挥员口令，回答提问整齐统一、声音洪亮、无拖音；@#@@#@d）养成良好的队列礼仪；@#@@#@e）除特殊原因经保安队长批准外，任何人不得以任何理由不参加军体培训。

@#@@#@→军事技能培训由保安队根据月度培训计划组织并实施。

@#@@#@→军事技能的培训，每次不少于60分钟。

@#@@#@＊保安队的日常消防知识培训。

@#@@#@→消防知识培训由保安队根据月度培训计划组织并实施。

@#@@#@→培训内容包含：

@#@@#@a）消防法规的学习；@#@@#@b）消防理论知识的学习；@#@@#@c）有关消防的各项规章制度学习；@#@@#@d）灭火器材的操作使用。

@#@@#@＊规章制度和法律知识培训@#@→规章制度和法律知识培训由保安队根据月度培训计划组织并实施，每次培训时间不少于60分钟。

@#@@#@→培训内容包含：

@#@@#@a）公司的规章制度；@#@@#@b）《中华人民共和国治安管理处罚条例》；@#@@#@c）《中华人民共和国刑法》相关内容；@#@@#@d）《中华人民共和国消防法》；@#@@#@e）其他地方性法规@#@

（1）@#@保安员培训实施作业流程@#@＊服务技能的培训@#@→培训内容@#@培训内容应包含：

@#@@#@a）礼貌服务用语；@#@@#@b）仪容仪表；@#@@#@c）礼貌礼节；@#@@#@d）服务意识；@#@@#@e）服务技能；@#@@#@f）辖区的情况特点。

@#@@#@→服务技能的培训由保安队根据月度培训计划组织并实施，或邀请相关人士共同进行。

@#@培训时间每次不少于60分钟。

@#@@#@＊安全培训@#@→培训内容@#@培训内容应包含：

@#@@#@a）保安员门岗、巡逻岗、车管员的执勤要求；@#@@#@b）辖区安全的防范措施和要求；@#@@#@c）车辆管理的措施和要求；@#@@#@d）辖区安保工作的特点；@#@@#@e）突发事件的处置。

@#@@#@→安全培训由保安队负责，必要时可邀请相关人士共同进行。

@#@@#@→安全培训由保安队根据月度培训计划组织并实施，每次培训时间不少于60分钟。

@#@@#@＊监控中心的培训@#@→培训内容包含：

@#@@#@a）户内报警器的操作流程及原理；@#@@#@b）周界报警系统的操作流程及原理；@#@@#@c）录像回放的操作流程及原理；@#@@#@d）可视对讲的操作流程及原理；@#@@#@e）火灾自动报警（灭火）系统的操作及原理；@#@@#@f）设施设备的日常保养；@#@@#@g）事故的处理和故障排除的操作程序；@#@@#@h）其他内容。

@#@@#@→根据监控中心的实际情况和需求确定培训时间。

@#@@#@→监控中心的培训由监控中心班长具体负责。

@#@@#@

（1）@#@保安员培训实施作业流程@#@＊思想教育@#@→思想教育@#@思想教育的形式：

@#@@#@a）保安员全体会议；@#@@#@b）队员座谈会；@#@@#@c）队长与队员的谈心；@#@@#@d）写读后感、心得体会等形式。

@#@@#@→保安员全体会议和队员座谈会，由保安队根据实际情况进行安排。

@#@@#@→队长与队员的谈心每两个月进行一次。

@#@@#@→根据统一布置和实际情况，让队员写读后感、心得体会。

@#@@#@＊物业管理知识培训@#@→由公司统一安排或邀请专业人员进行的物业管理知识培训及ISO9000质量管理体系知识的培训。

@#@@#@＊业务技能培训@#@→业务技能培训由保安队根据月度培训计划组织并实施，每次培训时间不少于60分钟。

@#@@#@→培训内容@#@培训内容应包含：

@#@@#@a）《门岗（大堂岗）管理作业规程》；@#@@#@b）《巡逻岗管理作业规程》；@#@@#@c）《车辆停放管理作业规程》；@#@@#@d）《消防管理作业规程》；@#@@#@e）《保安员交接班管理作业规程》；@#@@#@f）其他相关规章制度等。

@#@@#@→保安队每次培训后均应对培训效果做出现场评估并做好记录。

@#@@#@

（2）保安员交接班管理作业流程@#@1）目的@#@规范保安员各岗位交接班工作，确保工作交接清楚，责任明确。

@#@@#@2）适用范围@#@适用于公司保安每天每次的交接工作。

@#@@#@3）职责@#@当班班长负责本班的交接班工作及交接班工作的讲评。

@#@@#@4）作业规程@#@各保安队、监控中心在经保安部同意的情况下，可根据实际工作需要安排执勤（上岗）班次。

@#@@#@保安员接班前的集合：

@#@@#@A、严格执行《保安员行为规范管理作业规程》的有关规定，不符合该规程中仪容仪表要求的不准上岗。

@#@@#@B、所有接班人员应于接班前15分钟到达指定地点集合：

@#@@#@a）注意自身形象，不可相互追逐、打闹；@#@@#@b）保持站立姿势，不可蹲坐。

@#@@#@C、整理着装，当班班长按《保安员行为规范管理作业规程》的有关规程检查保安员的着装情况。

@#@@#@D、当班班长集合队伍，点名并统计、做好记录。

@#@@#@E、当班班长下达工作指令，交待有关工作注意事项。

@#@@#@F、集合过程应在10分钟内完成。

@#@@#@保安人员的接班：

@#@@#@A、所有执勤人员提前5分钟赶到各自岗位进行岗位交接工作。

@#@@#@B、交接班人员相互敬礼并问好。

@#@@#@C、接班人员清点岗位上所有公物，如：

@#@对讲机、灭火器、水带、巡更棒、探照灯（电筒）、橡胶警棍、充电器及电板等，如发现损坏、缺遗应立即向班组长提出，并要求上一班执勤人员说明物品去向及做好记录。

@#@@#@D、认真查阅上一班值班记录，询问上一班工作完成情况，如有需要继续跟进的工作应记录，以便跟进。

@#@@#@E、交班人员交班后，接班人员在上岗一小时内如发现有异常情况，应让上一班班长前来做出解释、处理及做好记录。

@#@@#@F、交接双方在确认无误后在上一班值班记录本上签名，并开始接岗值勤。

@#@@#@

（2）保安员交接班管理作业流程@#@保安员的交班：

@#@@#@A、各岗位在交班前30分钟需进行岗位清洁工作：

@#@@#@a）保持地面无明显积尘，无烟头、纸屑、果皮等杂物，无痰迹；@#@@#@b）物品摆放整齐有序；@#@@#@c）桌、椅、柜橱须干净无灰尘、无杂物。

@#@@#@B、认真做好值班记录，收集整理好相关的工作证据。

@#@@#@C、在接班人员到达岗位时，主动向对方敬礼并问好。

@#@@#@D、将本班的重点工作和未完成的工作向接班人员交待清楚。

@#@@#@E、互相签名后，方可离岗。

@#@并及时赶往集合地点。

@#@@#@F、接班队员未到岗时，交班队员不准下岗。

@#@@#@保安员交班后的集合：

@#@@#@A、当班班长在全部岗位交接清楚后集合队伍、清点人数。

@#@@#@B、各区域的班、组长对区域值班情况进行讲评工作。

@#@@#@C、当班班长讲评本班次的整体工作表现，批评或指出不足，提出改正措施或意见。

@#@@#@监控中心值班员的交接班：

@#@@#@A、接班的值班员须提前10分钟上岗接班，并在交接班情况记录表上记录接班的时间。

@#@@#@B、接班时，接班人员须对监控中心的电话机、对讲机、充电器、电板、监控电脑、火灾报警控制器等设施设备、器材进行检查，经确认（使用）运行无异常情况后才能签名。

@#@@#@C、接班时，接班人员须认真查阅上一班的值班记录，询问上一班工作完成情况，如有需要继续跟进的工作应记录，以便跟进。

@#@@#@D、交班时，交班人员应在交班前15分钟把监控中心的设施设备、桌椅、地面的卫生清理干净。

@#@特别是在擦拭监视器等仪器设备时，应使用干布或毛刷进行，严禁沾水擦拭。

@#@@#@E、交班时，交班人员应认真做好值班记录，收集整理好相关工作证据；@#@向接班人员如实交待清楚尚未完成的工作，并在交接班情况记录表上签名。

@#@@#@F、接班人员未到岗时，交班人不准下岗。

@#@@#@G、接班人员验收时发现的问题，由交班人员承担责任；@#@接班人员签字后发生的问题，由当班人员承担责任。

@#@@#@H、当班人员应符合《保安员行为规范管理作业规程》的要求。

@#@@#@值班记录本不得撕页，记录不得涂改，记录本用完后即收回保安队监控中心统一保管，保存期1年以上。

@#@@#@（3）门岗管理作业流程@#@1）目的@#@控制闲杂人员进入校区；@#@规范车辆及物品的出入管理，确保校区的正常生活和工作秩序";i:

7;s:

25901:

"最新污水处理厂改扩建工程施工组织设计@#@@#@ @#@@#@xx公司污水处理项目施工设计土建工程@#@ @#@@#@施工组织设计@#@ @#@@#@编制：

@#@@#@批准：

@#@@#@审核：

@#@@#@ @#@@#@编制单位：

@#@@#@编制时间：

@#@@#@第一章、工程概况@#@一、工程地点及建设规模@#@

（一）、工程名称@#@云南水环境改善项目（二期）—×@#@×@#@厂改扩建土建及设备安装工程。

@#@@#@

（二）、工程地点@#@昆明×@#@×@#@厂工程拟建场地位于现有×@#@×@#@厂的西南角围墙外农田地里。

@#@@#@（三）、建设规模@#@1、×@#@×@#@厂改扩建工程@#@现有×@#@×@#@厂原设计规模为5×@#@104m3/d，根据污水量预测，结合构筑物分组情况，对现有×@#@×@#@厂处理设施进行改造，使其处理能力达到6.5×@#@104m3/d，近期拟扩建生化处理设施6.5×@#@104m3/d，使总规模达到13×@#@104m3/d，并在生化处理系统后增加13×@#@104m3/d深度处理系统，使出水水质全面达标。

@#@@#@二、主要工程内容@#@1、×@#@×@#@厂工程建设主要内容如下：

@#@@#@需改造构（建）筑物：

@#@现有处理设施粗格栅及进水泵房、鼓风机房以及浓缩脱水间。

@#@@#@需新建构（建）筑物：

@#@细格栅及曝气沉砂池（1座）、A2/O生化池（1座）、二沉池及集配水井（二沉池4座、配水井1座）、深度处理进水泵房（1座）、折板絮凝斜管沉淀池（4座）、化学污泥泵井（1座）、滤池（1座）、反冲洗泵房（1栋）、紫外线消毒渠（1座）、清水池及再生水泵房（1座）、加药间（1栋）、相关的地基处理、井类及管道施工、道路、铺地等建筑结构部分。

@#@@#@上述扩建工程及设备安装工程施工包括场地平整、改建和新建构（建）筑物，室外管道安装、道路及场地施工，新建构（建）筑物及改造构（建）筑物所需要的机械设备、通风设备等的采购、安装、调试以及72小时联动试运转等工作。

@#@@#@三、工程地质构造@#@1、依据《建筑抗震设计规范》（GB50011-2001）昆明市抗震设防烈度为8度，设计地震分组属第二组，设计基本地震加速度值为0.20g；@#@特征周期为0.55s。

@#@@#@2、根据×@#@×@#@勘察设计研究院提供的《×@#@×@#@厂改扩建项目岩土工程勘察说明书》,拟建场地位于昆明市×@#@×@#@区×@#@×@#@镇现有×@#@×@#@厂西南角围墙外农田地里，场地地形平坦、开阔，地面标高介于1887.53～1889.53m之间。

@#@地貌单元为湖泊相盆地。

@#@场地土属中软土类型，建筑场地类别为Ⅲ～Ⅳ类。

@#@@#@在Ⅱ环境类型下，地表水对混凝土及钢筋混凝土结构中的钢筋均无腐蚀性，但对钢结构或钢管道具弱腐蚀性。

@#@@#@四、施工交通条件@#@全部拟建场地的均与市政道路相通，经以上道路亦可直达扩建的场地内，交通方便，便于设备运输，可使用现有道路以进行货物的供应和运输。

@#@@#@五、施工中引用标准和规程规范@#@1、《工程建设强制性条文》（建筑、市政部分）@#@2、《混凝土结构工程施工及验收规范》GB50204-2002@#@3、《砌体工程施工质量验收规范》GB50203-2002@#@4、《电气工程施工质量验收规范》GBJ50209-2002@#@5、《建筑工程文件规档整理规范》GB/TJ50328-2001@#@6、《建筑建筑地基基础工程施工质量验收规范》GB50203-2002@#@7、《建筑施工安全检查标准》JGJ59-99@#@8、《建筑机械使用安全技术规程》JGJ33-2001；@#@@#@9、《普通混凝土用砂质量标准及检验方法》JGJ52-2006；@#@@#@10、《施工现场临时用电安全技术规范》JGJ46-2005；@#@@#@11、《市政工程质量检验评定标准》CJJ1-2008；@#@@#@12、《混凝土及预制混凝土构件质量控制规程》CECS4092@#@13、《钢筋焊接及验收规范》JGJ18-2003@#@14、《市政排水管渠工程质量检验评定标准》GB50268-2008；@#@@#@15、《地下防水工程质量验收规范》GB50208-2002@#@16、《钢结构工程施工质量验收规范》GB50205-2001@#@17、《建筑钢结构焊接技术规程》JGJ81-2002@#@18、《现场设备、工业管道焊接工程施工及验收规范》GB50236-96@#@19、《建筑防腐蚀工程施工及验收规范》GB50212-2002@#@20、《工业设备、管道防腐蚀工程施工及验收规范》HGJ229-1991@#@21、《建筑基桩检测技术规范》JGJ106-2003@#@22、《钢筋焊接施工质量规范》JGJ18-2003@#@23、《砌体工程施工质量验收规范》GB50203-2002@#@24、其它相关的国家现行建筑、市政、安装工程施工验收技术规范。

@#@省、市有关文明施工的相关规定及要求。

@#@@#@第二章、施工组织部署@#@一、施工组织机构@#@1、施工组织机构框图见下图：

@#@@#@组织机构框图@#@说明:

@#@本工程项目由本项目经理部负责施工，项目经理部设三部二室，采用项目管理法实施本标段工程。

@#@项目部下设土建工程队，机械设备及水电管道安装工程队负责本工程的施工。

@#@@#@项目部的责任及权利：

@#@@#@1、法定代表人出据“委托书”授权项目经理对外签订经济合同等有关事宜。

@#@@#@2、项目负责人对项目人、财、机等物资有权调度并优化配置。

@#@@#@3、按项目法施工管理要求，对完成项目生产经营计划、质量、安全负全责。

@#@@#@2、我司将以“×@#@×@#@厂改扩建土建及设备安装工程”项目为重点，由代表我司实力的管理人员组成“×@#@×@#@厂改扩建土建及设备安装工程”项目经理部，实行项目经理负责制，全面履行合同。

@#@严格按施工进度计划组织施工，合理组织劳动力、材料、机械设备进场。

@#@为确保项目及合同目标的实现，拟组建了以下几个层次的工程项目施工管理体系：

@#@@#@3、第—层次：

@#@公司领导及职能部门每半月对该工程项目的施工进行检查、监督、指导和协调，按工程项目管理的标准和要求，对工程的施工组织、技术、质量、安全、文明、工期和施工成本管理进行控制和考核。

@#@@#@4、第二层次：

@#@项目经理部应建立完善的目标、管理责任制和各项岗位职责，做出分呲段的目标管理计划，统一思想，责任明确、工作到位，使工程项目管理的实现得到保证和落实。

@#@@#@5、第三层次：

@#@分设的第六三个工程管理组，所有的施工作业班组必须按项目经理部下达和安排的施工计划的目标进行工作，未达到目标必须制定措施及加班补上，使工程项目施工的总体目标得以实现。

@#@@#@二、项目经理部管理人员配置计划@#@1、经理部管理人员详见《项目管理机构配备情况表》。

@#@@#@2、项目经理部设项目经理、项目总工程师，并配备质检、试验、道路、机械等专业工程师，财务负责人和计划负责人。

@#@@#@三、项目经理部施工目标@#@1、质量目标：

@#@一次性验收合格。

@#@@#@2、工期目标：

@#@确保工程按合同工期13个月内竣工交验。

@#@@#@3、安全生产目标：

@#@杜绝死亡及重伤事故。

@#@@#@安全负伤频率控制在1.5‰以内，按照国家施工现场安全评分标准，要求施工现场安全评分达到优良标准。

@#@@#@4、文明施工目标：

@#@达到云南省及市文明施工现场合格标准，争取达到优良。

@#@@#@5、服务目标：

@#@施工中信守合约，内部密切配合，认真协调与各方面、各专业之间的关系；@#@外部主动和其它参建单位密切配合。

@#@主动接受业主和监理对工程质量、工程进度、计划协调、施工安全、现场管理等方面的监督，建造业主满意工程。

@#@工程竣工后回访维修，服务一流,在工程交付使用后的保修期间，做到定期回访，掌握所干工程在实际使用中的运行情况，并且实行上门维修服务，做到服务一流。

@#@保修期后也随叫随到，及时处理出现的问题，做好服务工作。

@#@@#@四、项目管理的目的及原则@#@

（一）、项目管理的目的@#@根据本工程概况所设置的项目组织管理机构，其目的是为了产生组织功能，实现施工项目管理的总目标，严格履行合同，按照“三控两管一协调”（即进度控制、质量控制、成本控制、合同管理，信息管理、组织协调）的内容，进行全方位、全过程的施工管理，从这一根本目标出发，就会因目标设事，因事设机构定编制，按编制设岗位定人员，以职责定任务授权力。

@#@@#@

（二）、项目管理的原则@#@1、精干高效原则@#@施工项目组织机构的人员设置，以能实现施工项目所要求的工作任务（事）为原则，尽量简化机构，做到精干高效。

@#@人员配置要从严控制二、三线人员，杜绝人浮于事，力求一专多能、一人多职。

@#@同时还要增加项目管理班子人员的知识含量，用学相辅，着眼于使用和培训相结合，以高素质，高绩效提高项目施工质量、效益水平。

@#@@#@2、集中和分层统一的原则@#@项目部的各项计划、措施、决策，从作业层实际情况研讨制定，集中形成决议，然后认真的统一执行。

@#@@#@3、业务系统化管理原则@#@由于本施工项目是一个相对开放的系统，由众多型（子系统）组成，一个大系统，各个子系统之间、子系统内部各个单位工程之间，不同组织、工种、工序之间，存在这大量的结合部，故项目组织的形成必须是一个完整的组织机构系统，恰当地分层和设置管理部门，以便在结合部上能形成一个相互协调、相互联系、相互制约的有机整体。

@#@防止产生职能分工、权限划分和信息沟通上的相互矛盾或重叠。

@#@使项目管理自始至终围绕总目标实行合理分工及整体协作。

@#@@#@五、项目部的施工行为技术准则@#@1、本公司施工行为的宗旨@#@严格依法组织施工。

@#@把按图施工，遵守和执行国家现行施工验收规范及操作规程，遵守和执行国家现行建筑、市政、电力工程质量检验评定标准提高到守法、执法的高度来规范我们的施工行为。

@#@@#@2、施工过程中遵循的相关技术准则@#@A、国家现行的建筑、市政、安装工程施工验收技术规范。

@#@@#@B、国家现行的建筑、市政、安装工程质量检验评定标准。

@#@@#@3、原材料采购的准则@#@采购法定生产厂家按国家对该种材料生产标准的许可及要求生产出的合格产品，不合格材料坚决不准采购。

@#@@#@4、原材料检验的准则@#@按国家现行施工验收规范、设计及招标技术文件的规定，由业主或监理进行有见证取样。

@#@经法定检验单位通过法定检验手段，进行有见证检验的结果，并按此做出的检验报告，作为材料采购、使用及工程质量评定的依据，列入竣工资料。

@#@@#@5、相关技术检验与测试的技术准则@#@按照国家现行的施工验收规范、设计及招标技术文件规定的抽测标准，经法定检验与测试单位，通过法定检验与测试手段进行检验与测试的结果，并按此做出的检验与测试报告，作为该项技术检测及工程质量评定的依据，列入竣工资料。

@#@坚决不选用非法定检测单位及非法定检测手段检测的资料与结果作为该项技术检测及工程质量评定的依据，以确保检验与测试质量。

@#@@#@6、争取监督与纠正施工偏差的准则@#@施工行为过程中，我们要主动与业主、质监、监理进行联系，邀请他们对我们的施工行为进行监督检查和指导，及时发现我们施工行为过程中的偏差，及时采取措施，纠正和克服偏差，把质量通病降低到最低程度。

@#@@#@第三章劳动力、材料、机械配置计划@#@一、施工劳动力需用量计划@#@1、劳动力需用量见本施工组织设计后附表—劳动力计划表。

@#@@#@2、为方便指挥、管理，适应工程的需要，根据工程的特点、分布情况，项目经理部下设三个施工队：

@#@即三个土建施工队、三个市政工程队，三个水电安装工程队，工艺管道及设备安装工程队。

@#@六厂施工管理组对项目、技术、质量、安全、工期、工种协调负全责。

@#@@#@3、土建工程施工队：

@#@主要担负整个厂区的建、构筑物土建工程施工。

@#@@#@市政工程施工队：

@#@主要担负整个厂区的道路、绿化等工程的施工。

@#@@#@水电安装施工队：

@#@主要担负整个厂区建筑物、构筑物的给排水管道、电器照明设备、灯具及布线、室外路灯等安装工程的施工。

@#@@#@工艺管道安装施工队：

@#@主要担负整个厂区工艺管道的制作安装。

@#@@#@机械设备安装工程队：

@#@主要担负整个厂区机械设备安装工作。

@#@@#@4、各施工队配备的生产人员是指本工程所需的各技术工种的熟练技工，劳力不足部分，由公司总部随时调派补充。

@#@@#@5、各施工队设队长，主任工程师一人，专业工程师与技术员的设置，应能满足相应专业的需要并得到业主和监理工程师的批准。

@#@@#@6、劳动力管理见本施工组织设计后附图—工程管理曲线图。

@#@@#@二、主要材料需要用量计划@#@

（一）、主要材料的采购@#@所有材料严格按照招标文件及技术规范要求、标准进行采购@#@1、工程砂石料由质量满足设计要求石料场供应。

@#@@#@2、水泥采购昆明水泥厂产品。

@#@@#@3、钢管、钢筋、钢材采购昆钢产品。

@#@@#@4、水电材料，电缆电线采购昆明电缆厂产品。

@#@UPVC管、预制混凝土管等材料采购大厂名牌产品。

@#@@#@

（二）、主要材料质量控制及需要量计划@#@1、进入施工现场的材料（含半成品、成品）都必须是符合本项目规定的合格材料，材料的订购或自行加工，应先取得监理工程师的同意，并附有材料样品以及相关的出厂合格证、等级证书、使用说明等。

@#@@#@2、材料的供应，必须根据工程进度计划，分阶段有序供给，应重点保证钢材，水泥、砂石料、预制管，汽柴油等材料的供应。

@#@@#@3、采购计划将根据施工总体进度计划和工程预算、现场仓容量进行编制。

@#@@#@编制采购计划必须考虑的因素如下：

@#@@#@A、采购材料的季节性影响；@#@@#@B、材料储备应考虑现场仓容量，并满足工程进度需要；@#@@#@C、材料进场将严格按计划及我单位《材料管理程序》文件要求进行，特别强调以下几点：

@#@@#@（A）、材料进场必须经专人验收，不经过验收的材料不准使用；@#@@#@（B）、材料进场后应按规范要求进行抽检，严禁未经试验或试验不合格材料流入生产环节。

@#@@#@（C）、在材料的使用中应按先进场先使用的原则安排使用。

@#@@#@4、主要材料需要用量见工程量清单主要材料汇总表。

@#@@#@（三）、主要周转材料需用量计划@#@1、本工程量大、工期紧，大部分单位（项）工程都同时进行，必须投入大量周转性材料、工具。

@#@另外设备基础对预埋件、预留孔的埋置要求非常高，必须配备高精度测量仪器，严格计量工作，确保计量准确。

@#@@#@2、主要投入料具、检测器具配备计划见下表。

@#@@#@主要周转材料工具需用量计划@#@序号@#@名称@#@规格@#@第一次投入@#@序号@#@名称@#@规格@#@第一次投入@#@1@#@钢管@#@ф48×@#@3.5@#@300吨@#@5@#@木跳板@#@50mm@#@400块@#@2@#@扣件@#@三种@#@1万个@#@6@#@定型大钢模@#@6mm@#@400M2@#@3@#@胶模板@#@15mm@#@2000M2@#@7@#@木枋@#@50×@#@120@#@350M3@#@4@#@双轮手推车@#@0.1m3@#@10辆@#@8@#@小钢模@#@1000M2@#@三、施工机械配置计划@#@1、根据本工程施工特点、工程实际材料运输需要，满足施工安全、施工工期的要求。

@#@@#@2、合理调度各种机械，使其工作效率发挥到最大限度。

@#@@#@3、做好施工机械的保养维修工作，备足油料及辅助用品，保证施工顺利进行。

@#@@#@ @#@@#@4、投入本工程施工机械设备见下表。

@#@@#@拟投入本工程主要施工机械设备表@#@序号@#@机械和设备名称@#@型号规格@#@数量@#@国别@#@产地@#@制造年份@#@额定功率@#@KW@#@生产能力@#@用于施工部位@#@备注@#@1@#@挖掘机@#@WY-100@#@2@#@日本@#@2004年@#@1m3@#@土方开挖@#@自有@#@2@#@推土机@#@T-140100@#@2@#@徐州@#@2004年@#@120马力@#@土方工程@#@自有@#@3@#@载重汽车@#@15T@#@1@#@国产@#@2006年@#@210马力@#@管、材料运输@#@自有@#@4@#@自卸汽车@#@KM390FD@#@5@#@国产@#@2005年@#@180马力@#@土方运输@#@自有@#@5@#@装载机@#@ZL40B@#@3@#@国产@#@2006年@#@120马力@#@土方施工@#@自有@#@6@#@汽车泵@#@36m@#@2@#@国产@#@2005年@#@混凝土运输@#@混凝土厂家@#@7@#@混凝土输送泵@#@HBT80@#@2@#@长沙@#@2004年@#@45KW/台@#@混凝土输送泵@#@自有@#@8@#@电动卷扬机@#@JK1.5@#@2@#@上海@#@2005年@#@3t@#@自有@#@垂直运输@#@自有@#@9@#@钢筋切断机@#@CQC40@#@3@#@国产@#@2006年@#@15@#@钢筋加工@#@自有@#@10@#@钢筋弯曲机@#@CW40@#@3@#@国产@#@2006年@#@7.5@#@钢筋加工@#@自有@#@11@#@钢筋调直机@#@CJJ3X9@#@3@#@国产@#@2005年@#@5.5@#@钢筋加工@#@自有@#@12@#@混凝土搅拌机@#@JDY350A@#@6@#@国产@#@2005年@#@混凝土搅拌@#@自有@#@13@#@砂浆搅拌机@#@JDY350A@#@3@#@国产@#@2007年@#@5.5@#@砂浆搅拌@#@自有@#@14@#@汽车吊@#@QY8@#@3@#@国产@#@2005年@#@99.3@#@管、构件吊装@#@自有@#@15@#@交流电焊机@#@BX3-300@#@2@#@国产@#@2007年@#@75@#@焊接@#@自有@#@16@#@压路机@#@YZ40B@#@2@#@国产@#@2006年@#@100马力@#@回填土@#@自有@#@17@#@多用木工机械@#@MD-30-40@#@3@#@国产@#@2006年@#@7.5@#@木材加工@#@自有@#@18@#@插入式振动器@#@ZN15@#@10@#@国产@#@2005年@#@1.5@#@结构混凝土振动@#@自有@#@19@#@平板振动器@#@6@#@国产@#@2005年@#@道路混凝土振动@#@自有@#@20@#@电动葫芦@#@KM6Y@#@3@#@国产@#@2005年@#@7.5@#@预制管就位@#@自有@#@21@#@打夯机@#@64@#@国产@#@2006年@#@7.5@#@回填土@#@自有@#@22@#@机动翻斗车@#@4@#@国产@#@2005年@#@混凝土、砂浆运输@#@自有@#@23@#@抽水机@#@20M@#@16@#@国产@#@2007年@#@5.5@#@基槽排水@#@自有@#@24@#@柴油发电机组@#@100KWA@#@2@#@浙江@#@2004年@#@100KVA@#@备用@#@自有@#@25@#@柴油发电机组@#@35KWA@#@2@#@浙江@#@2004年@#@35KVA@#@备用@#@自有@#@26@#@打桩机@#@DZKS@#@12@#@长沙@#@2006年@#@460KN@#@桩基@#@自有@#@27@#@钻孔机@#@ZKS@#@2@#@武汉@#@2005年@#@桩基@#@自有@#@28@#@空压机@#@W-1/7@#@1@#@常州@#@2006年@#@自有@#@29@#@潜水泵@#@ZL40@#@8@#@武汉@#@2004年@#@1.5KW@#@排水@#@自有@#@30@#@对焊机@#@UN-75@#@26@#@上海@#@2005年@#@75KW@#@自有@#@31@#@车丝机@#@20-40@#@1@#@上海@#@2006年@#@1.5KW@#@自有@#@32@#@激光扫平仪@#@WILD@#@1@#@瑞士@#@2006年@#@自有@#@5、投入本工程施工试验、检测设备表见下表。

@#@@#@拟投入本工程主要测量、试验设备表@#@序号@#@仪器（设备）名称@#@规格型号@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@全站仪@#@台@#@1@#@国产@#@2@#@经纬仪@#@Js@#@台@#@2@#@国产@#@3@#@水平仪@#@S3@#@台@#@3@#@国产@#@4@#@砂筛@#@0.1～10mm@#@套@#@1@#@国产@#@5@#@石筛@#@10～1000mm@#@套@#@1@#@国产@#@6@#@坍落度筒@#@台@#@1@#@国产@#@7@#@灌砂筒@#@150MM@#@套@#@1@#@国产@#@8@#@测斜仪@#@台@#@1@#@国产@#@9@#@混凝土配合比试验设备@#@套@#@1@#@国产@#@10@#@混凝土回弹仪@#@台@#@1@#@国产@#@11@#@表面坡压实密度仪@#@XYC@#@台@#@1@#@国产@#@12@#@压产仪@#@YS-1@#@台@#@1@#@国产@#@13@#@碾压质量控制系统@#@XYC@#@套@#@1@#@国产@#@14@#@比重计@#@个@#@2@#@国产@#@15@#@坡度检验尺@#@JIC-5@#@台@#@1@#@国产@#@16@#@标准养护箱@#@台@#@1@#@国产@#@17@#@取土环刀@#@片@#@20@#@国产@#@18@#@精确电子天平@#@10～1000@#@台@#@1@#@国产@#@19@#@击实仪@#@ST-2@#@台@#@1@#@国产@#@第四章施工工期承诺、计划及保证措施@#@一、施工工期承诺@#@若我公司中标，我公司郑重承诺：

@#@确保工程总工期严格控制在13个月内，若施工工期提前不要求受奖，工期每延误一天按70000日元/天受罚。

@#@@#@二、施工进度计划安排@#@本工程规模大、项目多，根据业主要求总工期控制在13个月内完成。

@#@各主要工程项目进度计划安排如下：

@#@@#@1、×@#@×@#@厂工期为13个月内完成。

@#@@#@3、本项目可分为三个主要部分组织施工。

@#@第一部分为各类建、构筑物，在池类结构中消毒池等是计划安排的主要重点，不仅土方和混凝土的工程量大，而且结构复杂；@#@是建、构筑物工程施工的重点。

@#@第二部分为管道预埋、制作安装工程；@#@第三部分主要是机械设备安装、检测仪表安装，二、三部分是安装工程中的重点。

@#@其次是防水、油漆、装饰工程。

@#@@#@现将单项工程进度的总进度安排如下：

@#@@#@工程开工前完成现场搭设临时设施等工作。

@#@临时设施完成后，先进行I区建（构）筑物的施工及安装预埋施工，然后进行II区建（构）筑物的施工及安装预埋施工；@#@III区施工视情况穿插进行。

@#@@#@5、具体主要单位、各分项工程施工工序怎样搭接详见施工进度计划表。

@#@@#@6、每个单位工程项目分为两个工程量大约相等的施工段，各施工段内的每个施工工序与另一施工工序形成交叉流水作业。

@#@@#@7、为确保总工期目标的实现，道路、场地等工程项目的施工可适时进入；@#@这样，各工种之间既有序、互不干扰，又充分利用了工作面及工程队的潜能，从而保证施工的连续性和均匀性；@#@以满足节点工期与总工期的要求。

@#@@#@三、施工工期保证措施@#@

（一）、组织保证措施@#@1、我司将抽调素质高，年富力强的干部担任本工程项目经理，并派精通工程理论知识和具有丰富施工经验的工程师到施工第一线，以确保工程施工安全与工期。

@#@@#@2、我司在同类工程施工中不断探索、努力提高、积累了丰富的施工经验和管理经验。

@#@我司重视人才、注重技术改造、推进技术进步，大胆引进先进施工工艺、配备各种建筑施工机械，解决施工难题，使施工的工程项目得心应手。

@#@@#@

（二）、施工机械保证@#@1、我司拥有本工程所需的各类型机械设备（具体型号及数量见机械设备一览表），其中包括目前比较先进的施工机械等。

@#@工程所需施工机械设备均在公司待命，一旦施工需要，立即进入施工现场。

@#@@#@2、工程机械设备，是施工生产重要的生产要素，工程机械能否正常运转，对工程进度影响极大。

@#@项目部都配齐专职机械工程师，检查设备的完好情况，发现隐患，及时消除，同时做到设备定人、定位，备足油料等，以确保施工机械完好率。

@#@@#@3、我司具有大型房屋改造装修的丰富施工经验，锻炼有高素质的管理人才和机械操作人员。

@#@确保本项目施工的顺利按时完成。

@#@@#@第五章、施工平面图@#@一、施工现场平面布置原则@#@根据本工程分布，组织机构设置及任务划分，以及施工调查资料，本着满足施工、节约投资的原则，确定本施工平面布置原则。

@#@@#@1、在满足施工生产的条件下，尽可能地减少施工占地；@#@不占用施工位置。

@#@有利于施工及现场管理，做到经济、合理，满足文明施工的要求。

@#@@#@2、机具就位，建筑垃圾堆放尽量布置在运输方便的区域内，减少二次搬运。

@#@@#@3、为了维护良好的现场施工和生活环境，根据工程施工现场实际情况，以及施工临时生活区与生产区分区布置的原则。

@#@@#@二、施工临时设施计划@#@1、本工程在电缆沟中段附近集中设一个混凝土小拌和场，位置进场后根据具体情况定或由业主确定，周围用彩钢板作临时围墙；@#@为满足分段施工需要，砂浆搅拌用移动式搅拌机随施工场地移动布置。

@#@@#@2、在驻地内修建监理用房、项目部办公室、职工临时住房等用房，料库、加工厂及拌和场等占用少量场地，需用面积见施工组织设计后—临时设施面积需用量表。

@#@@#@三、现场施工道路及通信@#@1、施工道路@#@专门划出现场通道，一切机具、建筑垃圾和其它杂物不得停、堆、摆放在通道区内，以确保车辆进出入施工人员的操作得以通畅。

@#@@#@2、施工通信@#@经理部住地接入当地电话网，利用程控电话、手机或对讲机进行对外联系及生产调度指挥。

@#@@#@四、施工平面图@#@1、机具就位，材料堆放，临时设施布置应严格按施工平面布置图进行布置；@#@其位置详见施工组织设计后—施工平面图。

@#@@#@2、各种材料尽量布置在垂直运输机械的服务半径内，减少二次搬运。

@#@@#@第六章、施工水、电用量计划@#@一、施工用水量计划@#@1、施工及生活用水需在现场与业主进行协商，按其指定的地点进行配管并引至用水点，同时应安装水表计量。

@#@@#@2、施";i:

8;s:

24147:

"最新高一化学易错题及典型题型@#@高一化学易错题集锦及分析一@#@元素化合物与化学概念部分@#@【易错题】@#@　　一、元素化合物知识@#@　　1、下列物质既能与盐酸反应又能与NaOH溶液反应的是（　　）@#@　　A、Na2CO3　　　　B、KHCO3　　　　　C、Al2O3　　　　　　D、NaHSO4@#@解析：

@#@　　本题重点考查两点：

@#@@#@　　

（1）弱酸的酸式盐既能与强酸反应，又能与强碱反应，例如B选项：

@#@HCO3－＋H+=H2O+CO2↑；@#@HCO3－＋OH－＝H2O+CO32-　@#@　　

（2）Al2O3是两性氧化物，既能和强酸又能和强碱反应。

@#@这是在初高中知识衔接讲解物质分类提到的。

@#@反应方程式到高二学，现在了解：

@#@Al2O3＋6H+=3H2O+2Al3+；@#@Al2O3＋2OH－=2AlO2－+H2O。

@#@以后既能和强酸又能和强碱反应的物质将拓展为一个小专题，现在就要注意积累。

@#@答案：

@#@BC@#@　　2、下列关于Na2O2的叙述正确的是（　　）@#@　　A、Na2O2是淡黄色固体，久置于空气中变成Na2O@#@　　B、Na2O2与水的反应中，Na2O2只作氧化剂@#@　　C、用Na2O2漂白过的织物、麦杆等日久又渐渐变成黄色@#@　　D、Na2O2放入饱和NaOH溶液中，放出大量的O2，并有白色固体析出@#@解析：

@#@　A选项应中Na2O2久置于空气中会变成Na2CO3；@#@B选项Na2O2与水的反应中，Na2O2既作氧化剂又作还原剂，是氧化还原中的歧化反应；@#@C选项Na2O2由于强氧化性而漂白物质，漂白之后不会再变色；@#@D选项饱和NaOH溶液中放入Na2O2，由于Na2O2与水反应，放出大量的O2，水少了，溶质NaOH增多了，会有白色固体NaOH析出。

@#@其中C选项可漂白的物质也应总结成小专题，现阶段学过的有：

@#@活性炭，吸附褪色，物理变化；@#@Na2O2、HClO由于强氧化性褪色，化学变化。

@#@以后注意继续补充。

@#@答案：

@#@D　@#@　3、经过下列试验，溶液仍为澄清透明的是（　　）@#@　　A、饱和Na2CO3溶液中通入足量CO2　B、NaHCO3溶液中加入过量NaOH溶液@#@　　C、Ca（HCO3）溶液中加入过量KOH溶液　D、少量的CO2通入CaCl2溶液中@#@解析：

@#@　A选项会发生化学反应Na2CO3＋CO2＋H2O=2NaHCO3，由于生成的NaHCO3在水中的溶解度小于Na2CO3，而且通过反应溶剂水少了，溶质的质量增加了，所以肯定有NaHCO3固体析出。

@#@B、C选项重点考查弱酸的酸式盐和碱的反应，B选项反应生成Na2CO3和水，溶液仍澄清透明，C选项反应生成有CaCO3沉淀。

@#@D选项很多同学误认为反应，其实不发生反应，因为CO2通入水中只能得到极少极少碳酸根，难以与钙离子生成沉淀，或者认为如果反应，碳酸制备了盐酸，弱酸制备强酸，不合理，且生成的CaCO3在盐酸中不能存在。

@#@答案：

@#@BD@#@　　4、用金属钠制取Na2O通常采用下法：

@#@2NaNO2+6Na=4Na2O+N2↑根据要求回答问题：

@#@@#@　　

（1）不采用Na在氧气中燃烧获得Na2O的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

@#@@#@　　

（2）上述方法的优点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

@#@@#@解析：

@#@　　在评价一种制备方法优缺点时，通常从如下几个方面考虑：

@#@首先反应原理可行，其次在方案可行的情况下从反应物、产物、反应条件三角度分析，包括原料来源广泛、无污染、实验条件容易达到等方面。

@#@@#@答案：

@#@@#@　　

（1）Na在氧气中燃烧生成物是Na2O2，不生成Na2O；@#@@#@　　

（2）生成的氮气将生成的氧化钠与空气隔绝，防止了外界环境的干扰，生成的氧化钠不会变质。

@#@@#@　　5、下列各反应的反应式或离子方程式中，能够说明次氯酸是弱电解质的是（　　）@#@　　A、次氯酸光照下分解：

@#@2HClO@#@2HCl+O2↑@#@　　B、次氯酸钙溶液中通入适量二氧化碳气体产生白色沉淀：

@#@Ca（ClO）2+CO2+H2O====CaCO3↓+2HClO@#@　　C、次氯酸与氢氧化钠中和：

@#@HClO+NaOH====NaClO+H2O@#@　　D、次氯酸与H2SO3作用：

@#@HClO+H2SO3====H2SO4+HCl@#@解析：

@#@　　A选项证明次氯酸不稳定；@#@B选项证明次氯酸酸性弱于碳酸，是弱电解质；@#@C选项证明次氯酸有酸性；@#@D选项证明次氯酸有氧化性。

@#@　答案：

@#@B@#@　　6、G、W、X、Y、Z均为含氯的含氧化合物，我们不了解它们的化学式，但知道它们在一定条件下具有如下的转化关系（未配平）：

@#@@#@　　①G→W+NaCl　　　　②W+H2O@#@X+H2↑　@#@　　③Y+NaOH→G+W+H2O　④Z+NaOH→W+X+H2O@#@　　这五种化合物中的氯的化合价由低到高的顺序是（　　）@#@　　A、W、G、Z、Y、X　　　　　　B、G、Y、W、Z、X@#@　　C、G、Y、Z、W、X　　　　　　D、Z、X、G、Y、W@#@解析：

@#@　题目告知几种物质均为含氯的含氧化合物，说明其中氯元素皆正价。

@#@①G→W+NaCl，氯的化合价有降低为－1价，则必有升高，即氯的化合价W>@#@G；@#@②W+H2O@#@X+H2↑，氢元素化合价降低，氯元素的化合价就要升高，即X>@#@W③Y+NaOH→G+W+H2O，结合氯气与NaOH的反应，可得出这是歧化反应，Y中氯的化合价必处于G、W之间，结合①可得：

@#@W>@#@Y>@#@G　④与③同理。

@#@本题重点考查对氧化还原得失电子的灵活应用。

@#@　答案：

@#@B@#@　　二、基本概念@#@　　1、下列物质，用酒精灯加热时能分解生成酸酐（即酸性氧化物）的是（　　）@#@　　A、KClO3　　　　　B、Cu（OH）2　　　　C、CaCO3　　　　　　D、NH4HCO3@#@解析：

@#@本题中四个选项加热都可以分解，A选项分解生成KCl和氧气；@#@B选项代表不溶性碱受热皆可分解成相应的金属氧化物和水，此时得到的金属氧化物皆为碱性氧化物；@#@C选项代表不溶性碳酸盐受热皆可分解成金属氧化物和CO2，CO2是酸性氧化物，是碳酸的酸酐，但此时加热需要800摄氏度以上，酒精灯温度最高只能500度左右；@#@D选项代表铵盐在酒精灯加热条件下即可分解，生成NH3、CO2和H2O。

@#@本题容易错在对反应条件的选择。

@#@　答案：

@#@D@#@　　2、怎样理解化学概念，是学好化学的关键问题之一，试判断下列说法是否正确？

@#@若不正确，请简述理由。

@#@@#@　　

（1）由两种元素组成的物质，其中一种是氧元素，则该物质一定是氧化物。

@#@@#@　　

（2）盐溶液里一定有金属阳离子和酸根离子。

@#@@#@答案：

@#@@#@　　

（1）不正确，如果此物质是纯净物，则该物质一定是氧化物，但是若该物质是混合物，例如氢气与氧气的混合气体，则该物质不是氧化物。

@#@@#@　　

（2）不正确，例如铵盐（如NH4NO3）溶液中就没有金属阳离子。

@#@@#@　　3、下列物质中，含有自由移动的Cl-的是（　　）@#@　　A、KClO3溶液　　　B、MgCl2溶液　　　　C、液态HCl　　　D、熔融NaCl@#@解析：

@#@A选项ClO3－原子团中的氯不会出氯离子，BCD中都有－1价的氯，但是BD是盐，离子化合物，在溶液中和熔融状态下都会出自由移动的Cl-，而C选项HCl是共价化合物，在液态时无离子存在，只有在溶液中水的作用下，才会电离出氯离子。

@#@　答案：

@#@BD@#@　　4、下列叙述中正确的是（　　）@#@　　A、一种元素被氧化，一定有另一种元素被还原@#@　　B、在氧化还原反应中，非金属单质不一定是氧化剂@#@　　C、某元素从化合态变为游离态，该元素一定被还原@#@　　D、金属阳离子被还原后不一定得到金属单质@#@解析：

@#@A选项氧化还原反应可以是同种元素被氧化还原，例如氯气与水的反应；@#@B选项非金属单质也可以是还原剂，如H2；@#@C选项也可以被氧化，如氯离子变氯气；@#@D选项如Fe3+被还原可得到Fe2+。

@#@答案：

@#@BD@#@　　5、有下列三个氧化还原反应@#@　　①FeCl3+2KI=2FeCl2+2KCl+I2@#@　　②2FeCl2+Cl2=2FeCl3@#@　　③2KMnO4+16HCl=2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H20@#@　　若某溶液中有Fe2+,I-,Cl-共存，要除去I-而不影响Fe2+和Cl-可加入的试剂是（　　）@#@　　A、Cl2　　　　　　B、KMnO4　　　　　　　C、FeCl3　　　　　D、HCl@#@解析：

@#@　本题考查的是氧化性还原性强弱比较。

@#@通过三个反应，根据氧化剂的氧化性强于氧化产物，还原剂的还原性大于还原产物，可得出氧化性强弱顺序为：

@#@KMnO4>@#@Cl2>@#@FeCl3>@#@I2，还原性顺序为：

@#@I－>@#@Fe2+>@#@Cl－。

@#@除去I-，就是将I-氧化成碘单质，而不影响Fe2+和Cl-即两者不被氧化，可加入的试剂选择相对只能氧化I-的弱氧化剂FeCl3。

@#@答案：

@#@C@#@　　6、下列粒子中，氧化性最强的是（　　）@#@　　A、Na+　　　　B、Al3+　　　　　　　C、Cu2+　　　　　D、Fe2+@#@解析：

@#@根据金属活动性顺序表，金属单质还原性越弱，即失电子越难，其阳离子的氧化性越强，即得电子越容易。

@#@答案：

@#@C@#@　　7、关于离子反应，下列说法正确的是（　　）@#@　　A、电解质在溶液中的反应实质是离子之间的反应@#@　　B、因为溶液中的阴、阳离子总数相等，所以溶液呈电中性@#@　　C、强电解质溶液的导电能力一定强@#@　　D、能导电的物质是电解质，不能导电的物质是非电解质@#@解析：

@#@　B选项前半句应改为阴、阳离子所带的负正电荷总量相等；@#@C选项溶液的导电能力决定于离子浓度，强电解质溶液很稀，导电能力照样较差；@#@D选项在熔化或溶液中能导电的化合物才是电解质，两种情况下都不导电的化合物是非电解质。

@#@答案：

@#@A@#@高一上学期化学错题集锦及分析二@#@化学计算部分@#@一、基本概念计算@#@　　1、溶液浓度@#@例题1：

@#@@#@　　密度为1.45g·@#@cm-3的硫酸溶液中，逐滴加入BaCl2溶液，直至沉淀完全为止，已知沉淀物的质量与原硫酸溶液的质量相等，则原硫酸溶液的浓度为（　　）@#@　　A、29.6%　　　　　　B、42.1%　　　　　　C、14.8mol/L　　　　　D、6.22mol/L@#@例题1：

@#@@#@　　H2SO4+BaCl2＝BaSO4↓+2HCl@#@　　w（H2SO4）＝m（H2SO4）/m（H2SO4溶液）＝m（H2SO4）/m（BaSO4）＝98/233＝0.421@#@　　C＝1000ρw/M＝1.45g/mL×@#@1000mL×@#@0.421/98g/mol＝6.22mol/L　答案：

@#@BD@#@　　2、溶解度计算@#@　例题2：

@#@t℃时，将某硝酸钾溶液，第一次蒸发掉10g水，冷却到原温度无晶体析出；@#@第二次蒸发掉10g水，冷却到原温度析出晶体3g，第三次蒸发掉10g水，冷却到原温度时析出晶体质量应为（　　）@#@　A、等于3g　　　B、大于或等于3g　　C、小于或等于3g　　　　D、无法确定@#@解析：

@#@　不饱和溶液（蒸发10g水）=不饱和溶液或饱和溶液（蒸发10g水&@#@析出3g晶体）=饱和溶液（蒸发10g水&@#@析出晶体）=饱和溶液　++++++++@#@　　第二步溶液由不饱和（也可能饱和）蒸发10g水变为饱和时析出3g晶体，说明10g水能溶解的溶质大于或等于3g。

@#@　答案：

@#@B@#@　　3、溶液稀释@#@　　例题3：

@#@@#@　　密度为0.91g/cm3的氨水，质量百分比浓度为25%（即质量分数为25%），该氨水用等体积的水稀释后，所得溶液的质量百分比浓度（　　）@#@　　A、等于12.5%　　　B、大于12.5%　　　　C、小于12.5%　　　　D、无法确定@#@　　例题4：

@#@@#@　　将质量分数分别为5X%和X%的硫酸等体积混合后，其质量分数为（　　）@#@　　A、大于3X%　　　　B、等于3X%　　　C、小于3X%　　　　D、无法确定@#@　　例题5：

@#@@#@　　质量分数相同的浓氨水和浓氢氧化钠溶液，各取等体积分别与等体积水混合，所得氨水质量分数为a%，所得氢氧化钠溶液质量分数为b%，问a与b关系。

@#@@#@这三道题均为溶液稀释问题中的等体积混合与等质量混合所得溶液浓度比较问题。

@#@@#@　　需要明确以下几点：

@#@@#@　　①若溶液密度>@#@1（水的密度），如硫酸溶液、氢氧化钠溶液等，则浓度越大，密度越大；@#@@#@　　　若溶液密度<@#@1，如氨水，则浓度越大，密度越小；@#@@#@　　②若溶液密度>@#@1，则（与水或与同种溶液）混合所得溶液浓度：

@#@等体积>@#@等质量；@#@@#@　　　若溶液密度<@#@1，则（与水或与同种溶液）混合所得溶液浓度：

@#@等体积<@#@等质量；@#@@#@　　③对于同种溶液，物质的量浓度与溶质的质量分数均表示一定量的溶液中所含溶质的多少，所以物质的量浓度越大，溶质质量分数必然越大。

@#@　答案：

@#@C、A、b>@#@a@#@二、化学计算方法@#@　　

（一）守恒法@#@　　例题6：

@#@　体积比是3:

@#@2:

@#@1、同物质的量浓度的NaCl、MgCl2、AlCl3三种溶液，溶液中Cl-浓度比是（　　）@#@　　A、3:

@#@2:

@#@1　　　　　B、1:

@#@2:

@#@3　　　　　C、1:

@#@1:

@#@1　　　　　D、3:

@#@4:

@#@3@#@三种溶液溶质的物质的量浓度相同，则Cl-的浓度之比为1:

@#@2:

@#@3，与溶液体积无关。

@#@@#@　　例题7：

@#@　在S+2KNO3+3C=3CO2+K2S+N2↑的反应中，若有32gS被还原，则被S氧化的C质量是（　　）@#@　　A、36g　　　　B、24g　　　　C、12g　　　　D、6g@#@根据电子守恒，1molS被还原必有0.5molC被S氧化，即32gS能氧化6gC。

@#@@#@答案：

@#@D　　注意：

@#@该反应中被KNO3氧化的C不能计算在内。

@#@@#@　例题8：

@#@　在150℃时，加热高氯酸铵发生分解反应：

@#@2NH4ClO4@#@N2↑+Cl2↑+2O2↑+4H2O↑其气态生成物组成的混合气的平均相对分子质量为（　　）@#@　　A、40.75　　　　　B、29.375　　　　C、14.69　　　　　D、无法计算@#@M＝m总/n总@#@　　假设有2molNH4ClO4分解，根据质量守恒@#@　　　　　m总＝2×@#@M（NH4ClO4）＝2×@#@117.5g＝235g@#@　　　　　n总＝8mol@#@　　∴M＝235g/8mol＝29.375g/mol　答案：

@#@B　　@#@注意：

@#@本题分析时要从平均分子质量的基本概念入手，根据生成物均为气态产物，善用假设，再利用质量守恒从而将题解出。

@#@@#@　　例题9：

@#@　将Na2CO3·@#@10H2O和NaHCO3组成的混合物5.38g，溶于水制成100mL溶液，其中Na+的浓度为0.4mol/L，若将等质量的该混合物加热至恒重，计算所得固体的质量为　　。

@#@@#@该混合物加热至恒重后为Na2CO3，根据原子守恒，Na原子物质的量等于0.04mol，所以Na2CO3固体物质的量必为0.02mol即2.12g。

@#@　　答案：

@#@2.12g@#@　　例题10：

@#@@#@　　某混合溶液中含有0.2molNa+、0.25molMg2+、0.4molCl－，另一种离子为SO42-，则SO42-为（　　）@#@　　A、0.1mol　　　　　　B、0.3mol　　　　C、0.5mol　　　　D、0.15mol@#@根据电荷守恒，n（正电荷总数）＝n（负电荷总数）@#@　　0.2mol×@#@1＋0.25mol×@#@2＝0.4mol×@#@1＋2x@#@　　　　Na+　　　Mg2+　　　　Cl-　SO42-@#@　　x＝0.15mol　　答案：

@#@D@#@　例题11：

@#@@#@　　现有一定质量露置于空气中的KOH样品，测得其含KOH为90%，K2CO3为8%，H2O为2%，现向里加100g质量分数为14.6%的盐酸溶液恰好完全反应，问把溶液蒸干可得晶体多少g？

@#@@#@本题看似复杂，计算量大，实际只要抓住最终固体为NaCl，根据Cl元素守恒：

@#@@#@　　n（NaCl）＝n（HCl）＝100g×@#@14.6%/36.5g/mol=0.4mol@#@　　m（NaCl）=58.5g/mol×@#@0.4mol＝23.4g@#@　　答案：

@#@23.4g@#@　　例题12：

@#@　有某种浓度的盐酸，将一定量的该盐酸分成三等份A、B、C。

@#@往A中加入适量蒸馏水稀释，往B中滴加少许AgNO3溶液，过滤后保留原溶液，C保持原样，现以相同浓度的NaOH溶液中和以上三种溶液至中性，消耗NaOH溶液的体积分别为VA、VB、VC，则它们的大小关系正确的是（　　）@#@　　A、VA=VC>@#@VB　　　　B、VA<@#@VB<@#@VC　　C、VA>@#@VC>@#@VB　　　D、VA=VB=VC@#@根据H+守恒，消耗等浓度的NaOH体积必为1:

@#@1:

@#@1。

@#@答案：

@#@D@#@　　2、极限法@#@　　例题13：

@#@向10g不纯净的碳酸钙（杂质可能是①SiO2②MgCO3③Na2CO3④KHCO3中的一种）中，加入过量的稀盐酸，充分反应并将所产生的CO2全部收集，体积为2.22L（标准状况），则这种杂质可能是（　　）　A、②　　　　B、④　　　C、①或③　　　　D、①或④@#@本题利用平均值的思想，采用假设法。

@#@假设10g均为CaCO3，与过量盐酸反应产生的CO2体积恰好为2.24L>@#@2.22L；@#@假设10g均为杂质，与过量盐酸反应生成的CO2必小于2.22L，则①③满足题意。

@#@答案：

@#@C@#@　　例题14：

@#@　常温下，向20升真空容器内通入amolH2S和bmolSO2（a和b都是正整数，且a≤5，b≤5）。

@#@反应（2H2S+SO2=3S+H2O）完全后，容器内气体可能达到的最大密度约是（　　）@#@　　A、24.5g/L　　　　B、14.4g/L　　　　　　C、8g/L　　　　D、5.1g/L@#@　由于容器体积固定，气体密度最大即气体质量最大，即气体物质的量与式量的乘积最大。

@#@@#@　@#@假设H2S剩余：

@#@@#@　　2H2S+SO2=3S+H2O@#@　　2b　b　　　　@#@　　n（H2S）剩余＝（a－2b）molρ＝m/V=〔（a－2b）×@#@34〕/20　g/L@#@　　a=5、b＝1时ρ达到最大值5.1g/L@#@　@#@假设SO2剩余：

@#@@#@　　2H2S+SO2=3S+H2O@#@　　a　　0.5a　　　　@#@　　n（SO2）剩余＝（b－0.5a）mol　ρ＝m/V=〔（b－0.5a）×@#@64〕/20　g/L@#@　　a=1、b＝5时ρ达到最大值14.4g/L　　答案：

@#@B　@#@　　3、差量法@#@　　例题15：

@#@　二硫化碳（CS2，液态）能够在氧气中完全燃烧生成CO2和SO2，若将0.228gCS2在448mLO2（标准状况）中充分燃烧后，所得的混合气体在标准状况下的体积为（　　）@#@　　A、112mL　　　　　B、224mL　　　　　C、336mL　　　D、448mL@#@CS2（l）+3O2（g）=CO2（g）+2SO2（g）@#@　　该反应为反应前后气体分子数不变的反应，根据阿伏加得罗定律，反应前后气体体积不变，所以最后混合气体的体积仍为448mL。

@#@　答案：

@#@D@#@　　例题16：

@#@@#@　　将过量的铁粉投入到H2SO4和CuSO4的混和溶液中，充分反应后把溶液过滤，称得滤渣的质量跟投入铁粉的质量相等，求原混和液中H+的物质的量浓度与Cu2+的物质的量浓度之比。

@#@@#@设与酸反应的Fe的物质的量为amol，与CuSO4溶液反应的Fe为bmol。

@#@@#@　　滤渣质量与投入的铁粉质量相等，则析出的铜的质量与消耗的铁的质量相等，即：

@#@@#@　　m（Cu）＝m（Fe）　　64b＝56（a+b）　a:

@#@b＝1:

@#@7@#@　　根据题意：

@#@@#@　Fe～2H+　Fe～Cu@#@　　a　2a　　b　　b@#@　　C（H+）：

@#@C（CuSO4）＝n（H+）：

@#@n（Cu2+）＝2a:

@#@b＝2:

@#@7@#@　　例题17：

@#@一定量的碳酸氢钠和铜的混合物在空气中加热至质量不再变化，发现前后质量相等，求碳酸氢钠质量分数。

@#@　@#@设混合物中NaHCO3物质的量为a，Cu物质的量为b。

@#@@#@　　2NaHCO3～H2O～CO2　△m＝m（CO2+H2O）@#@　　　　Cu～CuO　　　　△m＝m（O）@#@　　根据题意：

@#@m（CO2+H2O）＝m（O）　31a=16b@#@　　NaHCO3％＝84a/（84a+64b）=21/52×@#@100%=40.38%@#@　　例题18：

@#@　88.5gNa和K混合物投入水中，完全反应后将气体还原氧化铜，反应后称量固体质量减轻24g，求钠和钾的物质的量之比。

@#@@#@CuO～Cu～H2～2M　@#@　　1mol　1mol　　　2mol　△m＝16g@#@　　　　　　　　　　　xmol　△m＝24g　∴x＝3mol@#@　　混合金属平均式量＝88.5g/3mol＝29.5g/mol@#@　　设混合金属中Na物质的量为amol，K物质的量为bmol，@#@　　23a+39b=29.5（a+b）　　a:

@#@b=19:

@#@13@#@　　4、观察法：

@#@@#@　　例题19：

@#@由CO2、H2、CO组成的混合气在同温同压下与氮气的密度相同，则该混合气中CO2、H2、CO的体积比是（　　）@#@　　A、29：

@#@8：

@#@13　　　　B、21：

@#@1：

@#@14　　　　C、13：

@#@8：

@#@29　　　　D、26：

@#@16：

@#@17@#@CO与N2的式量相等，所以同温同压下混合气体中CO的存在不影响混合气体的密度。

@#@则题目简化为CO2和H2的二元混合气。

@#@根据阿伏加得罗定律推论，CO2和H2的平均式量为28，利用十字交叉或二元一次方程组解得混合气体中CO2与H2的体积比为13:

@#@8，CO为任意比。

@#@　答案：

@#@CD@#@　　注意：

@#@　三元混合物的题目必然存在内在联系，解题时要注意观察化学式的组成、式量、化学方程式的化学计量数等信息，找出联系，简化解题步骤。

@#@@#@　　例题20：

@#@@#@　　120℃时，将0.2gH2和2.8gCO的混合气体与足量O2充分燃烧后，立即将所得混合气体通过足量Na2O2粉末，固体质量将增加（　　）@#@　　A、2.8g　　　　　　B、3.0g　　　　　　C、7.2g　　　　D、无法确定@#@根据关系式，H2和CO在先被氧化再被Na2O2吸收的过程中先得氧，再失去等量的氧，所以固体增加的就是H2和CO的质量。

@#@答案：

@#@B@#@ @#@@#@高一化学易错题集锦及分析一@#@ @#@@#@元素化合物与化学概念部分@#@【易错题】@#@　　一、元素化合物知识@#@　　1、下列物质既能与盐酸反应又能与NaOH溶液反应的是（　　）@#@　　A、Na2CO3　　　@#@　　B、KHCO3　　　　@#@　　C、Al2O3　　　　@#@　　D、NaHSO4@#@解析：

@#@@#@　　本题重点考查两点：

@#@@#@　　

（1）弱酸的酸式盐既能与强酸反应，又能与强碱反应，例如B选项：

@#@HCO3－＋H+=H2O+CO2↑；@#@HCO3－＋OH－＝H2O+CO32-　@#@　　

（2）Al2O3是两性氧化物，既能和强酸又能和强碱反应。

@#@这是在初高中知识衔接讲解物质分类提到的。

@#@反应方程式到高二学，现在了解：

@#@Al2O3＋6H+=3H2O+2Al3+；@#@Al2O3＋2OH－=2AlO2－+H2O。

@#@以后既能和强酸又能和强碱反应的物质将拓展为一个小专题，现在就要注意积累。

@#@@#@　答案：

@#@BC@#@　　2、下列关于Na2O2的叙述正确的是（　　）@#@　　A、Na2O2是淡黄色固体，久置于空气中变成Na2O@#@　　B、Na2O2与水的反应中，Na2O2只作氧化剂@#@　　C、用Na2O2漂白过的织物、麦杆等日久又渐渐变成黄色@#@　　D、Na2O2放入饱和NaOH溶液中，放出大量的O2，并有白色固体析出@#@解析：

@#@@#@　　A选项应中Na2O2久置于空气中会变成Na2CO3；@#@B选项Na2O2与水的反应中，Na2O2既作氧化剂又作还原剂，是氧化还原中的歧化反应；@#@C选项Na2O2由于强氧化性而漂白物质，漂白之后不会再变色；@#@D选项饱和NaOH溶液中放入Na2O2，由于Na2O2与水反应，放出大量的O2，水少了，溶质NaOH增多了，会有白色固体NaOH析出。

@#@其中C选项可漂白的物质也应总结成小专题，现阶段学过的有：

@#@活性炭，吸附褪色，物理变化；@#@Na2O2、HClO由于强氧化性褪色，化学变化。

@#@以后注意继续补充。

@#@@#@　　答案：

@#@D　　@#@3、经过下列试验，溶液仍为澄清透明的是（　　）@#@　　A、饱和Na2CO3溶液中通入足量CO2@#@　　B、NaHCO3溶液中加入过";i:

9;s:

4832:

"最新小学五年级口语交际练习题@#@小学五年级口语交际练习题@#@一、把下面的话语补充完整.@#@ @#@ @#@1、小刚说话有点磕巴,小明经常嘲笑他,小刚的自尊受到极的大伤害.你会@#@怎样说服教育小明？

@#@小明听了你的话又会说些什么？

@#@@#@我会说：

@#@@#@@#@小明会说：

@#@@#@@#@2、一些同学背着家长和老师上网吧,网吧老板也违规经营.对此,你作为一@#@个学生,怎能袖手旁观？

@#@于是,你到网吧找朋友王亮.@#@1你对正贪恋上网的王亮说：

@#@@#@___________________________________________________________ @#@@#@2你对违规经营的网吧老板说：

@#@@#@@#@3、小明生病了,妈妈要带他去医院检查,需向班主任老师请一天假.于是,小@#@明就让同学小军代他向老师请个假.小军在路上碰到了王老师的女儿小菲,他让小菲代小明向她妈妈请假.请问：

@#@小军、小菲该如何转述小明请假的事？

@#@ @#@@#@小军对小菲说：

@#@@#@@#@小菲对妈妈说：

@#@@#@@#@4. @#@小华的家长反对他阅读文学名著,理由是“那都是闲书,没什么用”,要他@#@多做一些考试卷.小华请求你帮助他说服家长.把你要说的话写在下面,并用上“不但„„而且”这个关联词.@#@@#@@#@@#@ @#@@#@5、五（4）班的小明是个电视迷,每天晚上都要看很长时间的电视.你能劝劝@#@他改掉毛病吗？

@#@把你想说的理由写下来@#@@#@@#@@#@ @#@@#@6、在日常生活中,你最看不惯的是什么？

@#@为什么？

@#@谈谈你的看法.把要说的话有条理地写下来.@#@@#@@#@@#@7、根据情境,完成下列对对话@#@吃过晚饭,我正在写作业.这时,爸爸回来了,发现各处的灯都亮着,便边@#@关灯边对我说：

@#@@#@我头也不抬地说：

@#@“现在生活条件好了：

@#@@#@爸爸语重心长地说：

@#@@#@说完把用不上的几盏灯关了.@#@8、有人说：

@#@“字写得好不好没关系,电脑、打印机就可以让你的字写得很漂@#@亮,不必在那么辛苦的写字了.”对此说说你的看法.@#@9、有人提出修复圆明园,重现昔日的辉煌；@#@有人主张不修复,让子孙后代@#@永远记住这段历史,你的看法怎样？

@#@@#@10、你喜欢写作文吗？

@#@给大家讲讲自己写作文时的苦恼.@#@11、花花到图书馆向管理图书的刘老师借《安徒生童话集》,请你发挥想象,把借书的对话写下来,注意礼貌用语.@#@花花：

@#@@#@刘老师：

@#@@#@花花：

@#@@#@刘老师：

@#@@#@12、如果老师要求以“爱”为主题写篇作文,你认为可以写那些方面的“爱”@#@（不少于三种）@#@13、生活中有许多平凡的人,他们就像花生一样默默无闻,作着贡献,请用人教版五年级语文上册口语交际复习题有人认为开卷有益,有人认为开卷未必有益,你怎么看？

@#@@#@ @#@8@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@”@#@ @#@@#@我头也不抬地说：

@#@“现在生活条件好@#@了,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@”@#@ @#@@#@爸爸语重心长地说：

@#@“@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@”说完,把用不上的几@#@盏灯给关了.@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

10;s:

28433:

"最新公路工程造价师考试典型试题@#@ @#@@#@公路工程造价师考试典型试题@#@多选题@#@1、评标的原则有（ @#@）@#@A．竞争优选@#@B．公正，公平，科学管理@#@C．质量好，信誉高，价格合理，工期适当，施工方案先进可行@#@D．规范性与灵活性相结合@#@E．反不正当竞争@#@答案：

@#@A，B，C，D，E@#@分析：

@#@评标要遵循如下原则和程序：

@#@竞争优选、公正、公平、科学合理、质量好、信誉好、价格合理、工期适当、施工方案先进可行、反不正当竞争、规范性与灵活性相结合。

@#@@#@2．标底是[ @#@]．@#@A．建筑安装工程造价表现形式@#@B．招标工程的预期价格@#@C．是评标的依据之一@#@D．由上级主管部门编制并审定的@#@E． @#@判断投标是否的依据@#@答案：

@#@A，B，C@#@分析：

@#@标底是建筑安装工程造价表现形式，是招标工程的预期价格，是判断投标价格是否合理的依据，并作为评标的依据之一。

@#@@#@3．招标单位在编制标底时需考虑的因素包括[ @#@]．@#@A．材料价格因素@#@B．工程质量因素@#@C．工期因素@#@D．本招标工程资金来源因素@#@E．本招标工程的自然地理条件和招标工程范围等因素@#@答案：

@#@A，B，C，E@#@分析：

@#@该题系1997年试点考试试题。

@#@该题考点是标底编制的依据及考虑的因素，涉及面较宽。

@#@按培训教材规 @#@定，标底必须适应目标工期的要求，必须适应招标方的质量要求，必须适应市场价格的变化，必须合理考虑本招标工程的自然地理条件和招标工程范围等。

@#@D有较大 @#@迷惑性。

@#@“工程的资金来源”在编标底时是不予考虑的。

@#@@#@预算小例题：

@#@@#@单选题：

@#@@#@1、编制施工图预算主要有单价法和（ @#@）两种方法。

@#@@#@A．估价法　@#@B．扩大单价法　@#@C．指数法　@#@D．实物法@#@答案：

@#@D@#@分析：

@#@编制施工图预算主要有单价法和实物法两种方法。

@#@@#@2．工作过程是同一工人或小组所完成的在技术操作上相互有机联系的[ @#@]的总合体。

@#@@#@A．工序　@#@B．动作　@#@C．次序　@#@D．工艺@#@答案：

@#@A@#@分析：

@#@施工过程根据组织上的复杂程度可分为工序、工作过程和综合工作过程。

@#@应注意把握它们之间的联系和区别。

@#@@#@3．多余工作时间属于[ @#@]．@#@A．有效工作时间　@#@B．损失时间　@#@C．定额时间　@#@D．必需损耗的时间@#@答案：

@#@B@#@分析：

@#@工人工作时间可分为定额时间和非定额时间，多余工作时间属于损失时间。

@#@@#@4．材料定额消耗量中的材料净耗量是指[ @#@]．@#@A．材料必需消耗量@#@B．施工中消耗的所有材料量@#@C．直接用到工程上，构成工程实体的消耗量@#@D．在合理和节约使用材料前提下的消耗量@#@答案：

@#@C@#@分析：

@#@材料定额消耗量是材料的必需消耗量，又可分为材料净耗量和不可避免的损耗量，对有关概念应注意把握。

@#@@#@5．在确定人工定额消耗量的过程中，整理观察资料的方法是[ @#@]．@#@A．平均修正法　@#@B．移动加权法　@#@C．指数平滑法　@#@D．曲线拟合法@#@答案：

@#@A@#@分析：

@#@获取观察资料后，应对测时数列进行修正，就是剔除或修正那些偏高、偏低的可疑数值，再求出平均值。

@#@我们把这种方法称为平均修正法。

@#@@#@6．在确定材料消耗量时，通常采用的方法包含[ @#@]．@#@A．测算法　@#@B．观察法　@#@C．实验室试验法　@#@D．比较法@#@答案：

@#@C@#@分析：

@#@确定材料消耗量的基本方法包括现场技术测定法、实验室试验法、现场统计法和理论计算法。

@#@@#@7、当初步设计深度不够，不能准确地计算工程量，但工程采用的技术比较成熟而又有类似指标可以利用时，可采用（ @#@）编制设计概算。

@#@@#@A．概算定额法　@#@B．概算指标法　@#@C．类似工程预算法　@#@D．生产能力指数法@#@答案：

@#@B@#@分析：

@#@概算指标法适用于初步设计深度不够、工程量不明确，但技术成熟，有类似工程概算指标可以利用的工程。

@#@@#@8．用实物法和单价法编制施工图预算的主要区别在于（ @#@）。

@#@@#@A．计算其他直接费的方法不同@#@B．计算间接费的方法不同@#@C．计算计划利润和税金的方法不同@#@D．计算人工费、材料费和施工机械使用费三者之和的方法不同。

@#@@#@答案：

@#@D@#@分析：

@#@实物法与单价法相比，主要是预算人工、材料和机械使用费的算法不同。

@#@@#@9．下列（ @#@）方法不属于审查施工图预算方法。

@#@@#@A．筛选法　@#@B．对比审查法　@#@C．扩大单价法　@#@D．逐项审查法@#@答案：

@#@C@#@分析：

@#@施工图预算的审查方法很多，如全面审查法、标准预算审查法、分组计算审查法、对比审查法、筛选审查法、重点审查法、利用手册审查法、分解对比审查法等。

@#@@#@二、多选题@#@1．在审查单位工程设计概算时，建筑工程概算的审查内容包括（ @#@）。

@#@@#@A．适用范围　@#@B．经济效果　@#@C．工程量　@#@D．采用的定额或指标@#@E．预算价格@#@答案：

@#@A、C、D@#@分析：

@#@审查编制依据的时效性、合法性、适用范围，审查工程费，审查计价指标，审查其他费用，审查概算编制深度，审查建设规模、标准，审查设备规格、数量、配置。

@#@@#@2、采用类似工程预算法编制拟建工程的设计概算，必须考虑类似工程与拟建工程之间存在的差别，通过各种差别的修正系数，求出拟建工程的概算造价。

@#@差异修正系数中包括（ @#@）。

@#@@#@A．设计对象与类似预算在结构上的差别修正系数@#@B．设计对象与类似预算的人工工资修正系数@#@C．设计对象与类似预算的材料费修正系数@#@D．设计对象与类似预算的机械使用费修正系数@#@E．设计对象与类似预算的间接费修正系数@#@答案：

@#@B、C、D、E@#@分析：

@#@A项的差异一般通过修正概算指标的方法加以修正。

@#@@#@3．施工图预算的编制依据有（ @#@）。

@#@@#@A．工程量清单@#@B．施工图纸及说明@#@C．定额及费用标准@#@D．工程合同或协议@#@E．建安工程费用定额@#@答案：

@#@B、C、D、E@#@分析：

@#@施工图预算的编制依据主要包括：

@#@@#@

（1）施工图纸及说明书和标准图集；@#@@#@

（2）现行预算定额及单位估价表；@#@@#@（3）施工组织设计及施工方案；@#@@#@（4）人工、材料、机械台班预算价格及调价规定；@#@@#@（5）建安工程费用定额；@#@@#@（6）预算工作手册及有关工具书。

@#@@#@网络及索赔例题：

@#@@#@1、在工程网络计划中，判别关键工作的条件是该工作（ @#@）。

@#@@#@A．自由时差最小@#@B．与其紧后工作之间的时间间隔为零@#@C．持续时间最长@#@D．最早开始时间等于最迟开始时间@#@答案：

@#@D@#@分析：

@#@利用自由时差最小不能直接判断关键工作；@#@当工作与其紧后工作之间的时 @#@间间隔为零时，也不能直接判断该工作为关键工作，只有当该工作所在线路上相邻两项工 @#@作之间的时间间隔全部为零时，才能判定该工作为关键工作；@#@工作持续时间最长也不能说明该工作一定是关键工作，只有当该工作所在线路的总持续时间最长（在关 @#@键线路法中）时，才能判定该工作。

@#@工作最早弃始时间等于最迟开始时间，说明该工作的总时差为零，而总时差为零的工作必为关键工作。

@#@@#@2．工程网络计划的计算工期应等于其所有结束工作（ @#@）。

@#@@#@A．最早完成时间的最小值@#@B．最早完成时间的最大值@#@C．最迟完成时间的最小值@#@D．最迟完成时间的最大值@#@答案：

@#@B@#@分析：

@#@只有当所有工作完成时，工程项目才算完工。

@#@故计算工期只能取所有结束工作最早完成时间的最大值。

@#@所有结束工作的最迟完成时间相等，且均等于工程网络计划的计划工期。

@#@计划工期可能等于计算工期，也可能不等于计算工期。

@#@@#@3．全部活动按最早开工时间开始和全部活动都按最迟必须开工时间开始的曲线所组成的是（ @#@）图。

@#@@#@A．S型曲线　@#@B．网络图　@#@C．香蕉图　@#@D．进度图@#@答案：

@#@C@#@分析：

@#@S形曲线（投资计划值曲线）包括在由全部活动都按最早开工时间开始和全部活动都按最迟必须开工时间开始的曲线所组成的“香蕉图”内，其中：

@#@一条 @#@是所有活动按最迟开始时间开始的曲线，另一条是所有活动按最早开始时间开始的曲线。

@#@@#@4．工作总时差是指在（ @#@）的前提下，本工作可以利用的机动时间。

@#@工作自由时差是指在最早开始时间的前提下，本工作可以利用的机动时间@#@A、不影响后续工作@#@B、不影响其紧后工作@#@C、不影响总工期@#@D、不受紧后工作影响@#@答案：

@#@C@#@分析：

@#@工作总时差是指在不影响总工期的前提下，本工作可以利用的机动时间。

@#@工作自由时差是指在不影响其紧后工作最早开始时间的前提下，本工作可以利用的机动时间，@#@来1．“香蕉图”内所有活动都按最迟时间开始，（ @#@）@#@A．节约建设资金贷款利息是有不利的@#@B．低了项目按期竣工的保证率@#@C．节约建设资金贷款利息是有利的@#@D．提高了项目按期竣工的保证率@#@答案：

@#@B、C@#@分析：

@#@一般而言，所有活动都按最迟时间开始，对节约建设资金贷款利息是有利的，但同时也降低了项目按期竣工的保证率，因此必须合理地确定投资支出预算，达到既节约投资支出，又控制项目工期的目的@#@2．双代号时标网络计划中，（ @#@）就是关键线路。

@#@@#@A．自终点节点向起点节点观察，凡自始至终不出现波形线的通路@#@B．线路上的各工作的最迟开始时间与最早开始时间是相等的@#@C．线路上的各工作的最迟完成时间与最早开始时间是相等的@#@D．线路上的各工作的最迟开始时间与最早完成时间是相等的@#@答案：

@#@A、B@#@分析：

@#@双代号时标网络计划中，自终点节点向起点节点观察，凡自始至终不出现自由时差（波形线）的通路，就是 @#@关键线路。

@#@这是因为，如果某条线路自始至终都没有波形线，这条线路就不存在自由时差，也不存在总时差，它没有机动余地，当然就是关键线路。

@#@或者说，这条线 @#@路上的各工作的最迟开始时间与最早开始时间是相等的，这样的线路特征只有关键线路才具备。

@#@@#@3．投资偏差指投资计划值与实际值之间存在的差异，即投资偏差＝已完工程实际投资-已完工程计划投资@#@A．上式中结果为正表示投资增加@#@B．结果为负表示投资节约。

@#@@#@C．结果为负表示进度提前@#@D．结果为正表示进度拖延@#@答案：

@#@A、B@#@分析：

@#@投资偏差公式与进度偏差公式不要混淆。

@#@@#@进度偏差=已完工程实际时间-已完工程计划时间为了与投资偏差联系起来，进度偏差也可表示为：

@#@进度偏差=拟完工程计划投资-已完工程计划投资@#@4．常用的偏差分析方法有（ @#@）（多选）@#@A．横道图法　@#@B．表格法　@#@C．曲线法　@#@D．网络图法@#@答案：

@#@A、B、C．@#@分析：

@#@常用的偏差分析方法有横道图法、表格法、曲线法。

@#@@#@寿命周期成本分析例题：

@#@@#@1、影响工程寿命周期的因素比较多，一般可归纳为：

@#@[ @#@]@#@A．物理磨损@#@B．功能和技术磨损@#@C．社会和法律磨损@#@D．自然磨损@#@E．经济磨损@#@答案：

@#@A、B、C@#@分析：

@#@工程寿命周期是指工程产品从研究开发、设计、建造、使用直到报废所经历的全部时间。

@#@影响工程寿命周期的因素比较多，一般可归纳为：

@#@物理磨损，经济磨损，功能和技术磨损，社会和法律磨损。

@#@@#@2、在工程寿命周期成本中包括资金意义上的成本和[ @#@]．@#@A．环境成本@#@B．社会成本@#@C．经济成本@#@D．质量成本@#@E．进度成本@#@答案：

@#@ @#@A、B@#@分析：

@#@在工程寿命周期成本中，不仅包括资金意义上的成本，还包括环境成本、社会成本。

@#@@#@3、寿命周期成本的一级构成包括[ @#@]@#@A．建筑成本@#@B．前期费@#@C．设置费@#@D．维持费@#@E．经营成本@#@答案：

@#@ @#@C、D@#@分析：

@#@寿命周期成本的一级构成包括设置费（或建设成本）和维持费（或使用成本）。

@#@建筑成本、前期费在建设成 @#@本中。

@#@在工程竣工验收之前发生的成本费用归入建设成本，工程竣工验收之后发生的成本费用（贷款利息除外）归入使用成本。

@#@在一般情况下，运营及维护成本往往 @#@大于项目建设的一次性投入。

@#@@#@4、常用的寿命周期成本评价方法有[ @#@]@#@A．CE法@#@B．固定费用法@#@C．固定效率法@#@D．权衡分析法@#@E．oE法@#@答案：

@#@A、B、C、D@#@分析：

@#@常用的寿命周期成本评价方法有费用效率（CE）法、固定效率法和固定费用法、权衡分析法等。

@#@@#@5、费用效率是指[ @#@]与工程寿命周期成本的比值。

@#@@#@A．系统效率@#@B．工程经济系统效率@#@C．成本系统效率@#@D．工程系统效率@#@答案：

@#@D@#@分析：

@#@费用效率（CE）是指工程系统效率（SE）与工程寿命周期成本（LCC）的比值。

@#@@#@6、关于费用效率正确的是[ @#@]@#@A．费用效率＝ @#@系统效率（SE） @#@/（设置费（IC）十维持费（SC））@#@B．CE值愈小愈好C、费用效率＝系统效率（SE）/寿命周期费用（LCC）@#@D．如果CE公式的分子为一定值，则可认为寿命周期成本少者为好。

@#@@#@E．费用效率＝ @#@系统效率（SE） @#@/设置费（IC）+维持费（SC）@#@答案：

@#@A、C、D@#@分析：

@#@费用效率（CE）是指工程系统效率（SE）与工程寿命周期成本（LCC）的比值。

@#@其计算式如下：

@#@费用效率（CE）＝系统效率（SE）/寿命周期费用（LCC）@#@＝ @#@系统效率（SE） @#@/（设置费（IC）+维持费（SC））@#@CE值愈大愈好。

@#@如果CE公式的分子为一定值，则可认为寿命周期成本少者为好。

@#@@#@7、是[ @#@] @#@将费用值固定下来，然后选出能得到最佳效率的方案。

@#@@#@A．费用法 @#@@#@B．固定费用法 @#@@#@C．固定效率法 @#@@#@D．效率法@#@答案：

@#@B@#@分析：

@#@所谓固定费用法，是将费用值固定下来，然后选出能得到最佳效率的方案。

@#@反之，固定效率法是将效率值固定下来，然后选取能达到这个效率而费用最低的方案。

@#@@#@8、[ @#@]是寿命周期成本的评价方法@#@A．费用项目分别估算法@#@B．费用效率法@#@C．类比估算法@#@D．费用模型估算法。

@#@@#@答案：

@#@ @#@B@#@分析：

@#@常用的寿命周期成本评价方法有费用效率（CE）法、固定效率法和固定费用法、权衡分析法等。

@#@费用模型估算法，参数估算法，类比估算法，费用项目分别估算法是费用估算的方法。

@#@@#@、权衡分析法在系统效率SE和寿命周期成本LCC之间进行权衡时，可以采用以下的有效手段[ @#@]@#@A．通过增加设置费使系统的能力增大。

@#@@#@B．通过增加设置费使产品精度提高，从而有可能提高产品的售价。

@#@@#@C．通过增加设置费，使产品的使用性能具有更大的吸引力可使售价和销售量得以提高。

@#@@#@D．通过增加设置费使生产成本降低。

@#@@#@E．通过减少设置费使生产成本降低。

@#@@#@答案：

@#@A、B、C@#@分析：

@#@权衡分析法在系统效率SE和寿命周期成本LCC之间进行权衡时，可以采用以下的有效手段：

@#@@#@l）通过增加设置费使系统的能力增大（例如，增加产量）。

@#@@#@2）通过增加设置费使产品精度提高，从而有可能提高产品的售价。

@#@@#@3）通过增加设置费提高材料的周转速度，使生产成本降低。

@#@@#@4）通过增加设置费，使产品的使用性能具有更大的吸引力（例如，使用简便，舒适性提高，容易掌握，具有多种用途等），可使售价和销售量得以提高。

@#@@#@10、工程数量的计算主要通过工程量计算规则计算得到。

@#@工程数量按照计量规则中的工程量计算规则计算，其精确度按下列规定：

@#@[ @#@]@#@A．以“吨”为单位的，保留小数点后三位@#@B．以“吨”为单位的，保留小数点后二位@#@C．以“个”、“项”等为单位的，应取整数@#@D．以“立方米”、“平方米”、 @#@“米”为单位，应保留二位小数@#@E．以“立方米”、“平方米”、 @#@“米”为单位，应保留三位小数@#@答案：

@#@ @#@B、C、D@#@分析：

@#@工程数量的计算主要通过工程量计算规则计算得到。

@#@工程数量按照计量规则中的工程量计算规则计算，其精确度按下列规定：

@#@@#@①以“吨”为单位的，保留小数点后三位，第四位小数四舍五入；@#@@#@②以“立方米”、“平方米”、 @#@“米”为单位，应保留二位小数，第三位小数四舍五入；@#@@#@③以“个”、“项”等为单位的，应取整数。

@#@@#@11、除另有说明外，所有清单项目的工程量应以[ @#@] @#@计算@#@A．计算工程量@#@B．完成后的净值@#@C．定额工程量@#@D．完成后的净值加损耗@#@答案：

@#@B@#@分析：

@#@工程数量的计算主要通过工程量计算规则计算得到。

@#@工程量计算规则是指对清单项目工程量的计算规定。

@#@除另有说明外，所有清单项目的工程量应以实体工程量为准，并以完成后的净值计算；@#@投标人投标报价时，应在单价中考虑施工中的各种损耗和需要增加的工程量。

@#@@#@12、工程量清单计价制度要求采用[ @#@]的合同计价方式。

@#@@#@A．总价合同@#@B．固定总价合同@#@C．单价合同@#@D．可调整总价合同@#@答案：

@#@C@#@分析：

@#@单价合同的特点是合同中各工程细目的单价明确，承包商所完成的工程量要通过计量来确定，单价合同在合同管理中具有便于处理工程变更及施工索赔的特点，且合同的公正性及可操作性相对较好。

@#@工程量清单计价制度要求采用单价合同的合同计价方式。

@#@@#@13、工程量清单计价制度中工程招投标阶段叙述正确的是[ @#@]@#@A．招标单位在初步设计或部分施工图设计完成后，即可委托编制单位编制工程量清单@#@B．可以不编标底@#@C．单价由投标人根据自己的施工组织设计以及招标单位对工程的质量要求等因素综合评定后填写。

@#@@#@D．如果招标单位不允许调整工程量，投标人发现主要项目或工程量大的项目有较大误差时，可以利用调整这些项目单价的方法解决。

@#@@#@E．如果招标单位不允许调整工程量，投标人发现主要项目或工程量大的项目有较大误差时，可以附函说明的方法调整这些项目工程量。

@#@@#@答案：

@#@A、B、C、D@#@分析：

@#@1、招标单位在工程方案、初步设计或部分施工图设计完成后，即可委托标底编制单位（或招标代理单位）按照统一的工程量计算规则，再以单位工程为对象，计算并列出各分部分项工程的工程量清单（应附有有关的施工内容说明），作为招标文件的组成部分发放给各投标单位。

@#@@#@2、在分部分项工程量招标清单中单价与合价由投标人根据自己的施工组织设计（如工程量的大小、施工方案的选择、施工机械和劳动力的配备、材料供应等）以及招标单位对工程的质量要求等因素综合评定后填写。

@#@@#@3、投标单位接到招标文件后，要视招标单位是否允许对工程量清单内所列的工程量误差进行调整决定审核办法。

@#@如果允许调整，就要详细审核工程量清 @#@单内所列的各工程项目的工程量，对有较大误差的，通过招标单位答疑会提出调整意见，取得招标单位同意后进行调整；@#@如果不允许调整工程量，则不需要对工程量 @#@进行详细的审核，只对主要项目或工程量大的项目进行审核，发现这些项目有较大误差时，可以利用调整这些项目单价的方法解决。

@#@@#@4、程量清单计价方法的招标方式下，由业主或招标单位根据统一的工程量清单项目设置规则和工程量清单计量规则编制工程量清单，鼓励企业自主报 @#@价，业主根据其报价，结合质量、工期等因素综合评定，选择最佳的投标企业中标。

@#@在这种模式下，标底不再成为评标的主要依据，甚至可以不编标底。

@#@由市场的参 @#@与双方主体自主定价，符合价格形成的基本原理。

@#@@#@14、在工程寿命周期成本中，正确的是 @#@[ @#@]@#@A．环境成本和社会成本必须借助于其他方法转化为可直接计量的成本@#@B．在计算成本时，应对他们的影响进行分析甄别，剔除不属于成本的系列@#@C．它们对工程建设的影响可能是正面的，也可能是负面的@#@D．它们对工程建设的影响是正面的E、它们对工程建设的影响是负面的@#@答案：

@#@A、B、C@#@分析：

@#@在工程寿命周期成本中，环境成本和社会成本都是隐性成本，它们不直接表现为量化成本，而必须借助于其 @#@他方法转化为可直接计量的成本，这就使得它们比资金成本更难以计量，对工程建设的影响可能是正面的，也可能是负面的，前者体现为某种形式的收益，后者则体 @#@现为某种形式的成本。

@#@在分析及计算成本时，应对他们的影响进行分析甄别，剔除不属于成本的系列。

@#@@#@竣工结算小例题：

@#@@#@一、单项选择题@#@1、在编制竣工决算时，新增固定资产价格的计算是以（）为对象。

@#@@#@A．独立组织施工的单位工程@#@B．经济上独立核算的建设项目@#@C．独立发挥生产能力的单项工程@#@D．定额划分的分部工程@#@答案：

@#@C@#@分析：

@#@新增固定资产价值是投资项目竣工投产后所增加的固定资产价值，即交付使用的固定资产价值。

@#@对于它的计算以经验收鉴定合格正式移交生产使用后能独立发挥生产能力即单项工程为对象。

@#@@#@2．竣工决算的主要内容有（ @#@）。

@#@@#@A．竣工财务决算说明书，竣工财务决算报表，工程竣工图，工程造价比较分析@#@B．竣工决算计算书，竣工决算报表，财务决算表@#@C．竣工决算计算书，财务决算表，竣工工程平面图，竣工决算报表@#@D．竣工决算报表，竣工决算计算书，财务决算表，工程造价比较分析@#@答案：

@#@A@#@分析：

@#@按照国家有关规定，竣工决算的内容包括竣工财务决算说明书、竣工财务决算报表、工程竣工图和工程造价对比分析四个部分。

@#@前两个部分又称为建设项目竣工财务决算，是竣工决算的核心内容。

@#@@#@3．新增固定资产价值的内容不包括（）。

@#@@#@A．已投产的建安工程造价@#@B．应收的账款@#@C．增加固定资产价值的其他费用@#@D．达到固定资产标准的设备工器具购置费@#@答案：

@#@B@#@解题要点：

@#@该题是1997年全国造价工程师执业资格考试试题，这种出题方式在试卷中经常使用，大家应调整思考角度，用“排除法”逐项将“不包括” @#@的内容找出来。

@#@@#@二、多项选择题@#@1．建设项目竣工决算中，计入新增固定资产价值的有（ @#@）。

@#@@#@A．已经投入生产或交付使用的建筑安装工程造价@#@B．达到固定资产标准的设备工器具的购置费用@#@C．可行性研究费用@#@D．其他相关建筑安装工程造价E联合试运转费用@#@答案：

@#@A，B，C，E@#@分析：

@#@新增固定资产价值包括的内容有：

@#@@#@①已投入生产或交付使用的建筑安装工程造价；@#@@#@②达到固定资产标准的设备、工器具的购置费用；@#@@#@③增加固定资产价值的其他费用，包括土地征用及迁移费、联合试运转费、勘察设计费、项目可行性研究费、施工机构迁移费、报废工程损失费和建设单位管理费中达到固定资产标准的办公设备、生活家具、用具和交通工具等的购置费。

@#@@#@2．以下属于竣工验收的依据有（ @#@）。

@#@@#@A．批准的可行性研究报告@#@B．批准的初步设计或扩大初步设计@#@C．批准的施工图设计@#@D．招标标底、承包合同等E．财务报表分析@#@答案：

@#@A，B，C，D@#@分析：

@#@竣工验收的依据是批准的可行性研究报告、初步设计或扩大初步设计、施工图、设备技术说明书和现行施工技术验收规范，以及主管部门（公司）有关审批、修改、调整的文件等。

@#@财务报表分析和工程造价对比分析属于竣工决算的内容，不是依据。

@#@@#@3．新增固定资产价值包括（ @#@）。

@#@@#@A．已投入生产或交付使用的建安工程造价@#@B．项目可行性研究费@#@C．土地使用权出让金@#@D．报废工程损失@#@E．土地征用及迁移补偿费@#@答案：

@#@A，B，D，E@#@分析：

@#@该题系1998年考试试题。

@#@要求考生熟知新增固定资产的具体内容，要剔除归属于“无形资产”的“土地使用权出让金”．2001年考试也考了一道类似的题。

@#@@#@合同选择小例题：

@#@@#@一、单项选择题@#@1．当工程内容明确、工期较短时，宜采用（ @#@）。

@#@@#@A．总价可调合同@#@B．总价不可调合同@#@C．单价合同@#@D．成本加酬金合同@#@答案：

@#@B@#@分析：

@#@采用总价合同类型要求建设单位必须准备详细而全面的设计图纸（一般要求施工详图）和各项说明，使承包人能准确计算工程量。

@#@若工期较长，可能会因通货膨胀等因素导致价格的变化，宜采用总价可调合同；@#@而工期较短时，可采用总价不可调合同。

@#@@#@2．设备安装工程具备单机无负荷试车条件的，应由（ @#@）组织试车。

@#@@#@A．业主@#@B．设计单位@#@C．施工单位@#@D．设备供应单位@#@答案：

@#@C@#@分析：

@#@《建设工程施工合同文本》规定，单机无负荷试车，当具备条件后，由承包方（施工单位） @#@组织试车。

@#@@#@3．建设单位在（ @#@）合同中承担了项目的全部风险。

@#@@#@A．成本加酬金@#@B．单价可总价可调@#@C、总价合同@#@D．总价不可调@#@答案：

@#@A@#@分析：

@#@成本加酬金合同是业主向承包人支付工程项目的实际成本并按事先约定的某一种方式支付酬金的合同类型。

@#@在这类合同中，业主需承担项目实际发生的一切费用，因此也就承担了";i:

11;s:

28457:

"最新国有资产的定性及其转让对价@#@ @#@@#@国有资产的定性及其转让对价@#@国有资产的定性及其转让对价@#@邓峰北京大学法学院@#@　　关键词:

@#@国有资产/公司治理/公司法/国有企业法/公共企业@#@　　内容提要:

@#@在国有企业的资产流动之中,由于将国有资产采用物权模式对待,过度依赖了评估机构,寻求所谓的“客观价值”,这是一种落后的静态的财产观念。

@#@这导致了中国的国有资产变成了对现值的讨价还价,忽略了转让后的期值,致使“国有资产管理”的治理模式变成了“一锤子买卖”。

@#@这种法律规则意味着国有资产变成了国家私产,是一种落后于时代的观念。

@#@国家并不是基于社会效率来持有国有资产的,国家利益替代了社会效率。

@#@采用合同的长期管理模式,完善文官制度,完善一般企业制度中的公司治理规则,本着社会本位的思想才能有效地调整和管理国有资产。

@#@@#@　　随着改革的深入,国有资产的流失问题日益突出起来,有观点认为流失资产可以达到每天一个亿,诸如“最后的盛宴”等词语也不断出现在批评文献之中,甚至对国有企业的改革也出现了怀疑,反对和支持的观点僵持不下。

@#@在这些争论中,许多基本的问题没有得到回答和反思:

@#@什么是国有资产?

@#@国有资产的边界在哪里?

@#@国有企业的改革目标是什么?

@#@国有企业的性质是什么?

@#@究竟谁来认定国有资产流失?

@#@@#@　　这场争论似乎已经给出了答案:

@#@需要法律规则的不断完善。

@#@但完善的方向究竟是什么?

@#@许多问题不是产生了规则,形成了法律文件就得到答案的。

@#@如果我们将privatisation作出广义的理解,国有企业的改革也是一个从公法到私法的过程①,在这其中,究竟如何看待国有资产的转让行为?

@#@更进一步说,中国的私有化过程中,法律究竟出了什么问题?

@#@本文试图对中国国有企业改革的法律模式作出批评,但本文的分析局限于对国有资产转让的分析。

@#@@#@　　一、法律调整模式的转轨和困境@#@　　从1994年的公司法和国有资产监督管理条例之后,我国的国有企业改革在实质上放弃了以“承包责任制”为核心的合同模式〔经济责任制〕的管理和激励方式,而代之以股份制改革后的产权+监管〔property+regulation〕模式,政府从对国有企业的管理,转为国有资产的管理。

@#@目前的整体思路是:

@#@在主体制度和公司治理上,依赖于一个统一的并不区分公共公司和商事公司的公司法;@#@国有资产的纵向管理上,则力求制订《国有资产法》强化行政性约束;@#@而在国有资产的转让中,则出现了形式上（或者说法律行为的外壳上）借助于公司法和合同法,而实体性交易条件则通过国有资产管理机关的强行性规范,以及强化评估程序、公开招标等一系列规则来规制的复合模式。

@#@这种思路,显然是一种在公法和私法框架下的“民法+行政法”模式。

@#@与之相伴随的是,在股份制改革之前,普遍性的关注问题是企业活力,而在此之后,则变成了国有资产流失。

@#@@#@　　94年之后,公有制经济主体由遵循带有公共特性规则的国有企业法律制度,转变为主体和行为的“私法化”规则加上“公法”特性的行政规则,这种法律规制的模式,是造成今天“国有资产流失”根本困境所在。

@#@在目前中国的一元化公司制度下,并不区分公共企业和商事企业的不同治理准则,将有体物主义的物权模式下产生的财产—孳息的静态所有权规则,将政企分开推崇到形而上学的教条层面,将程序性控制奉为万能良药,这些原因具体导致了国有企业治理模式的定位、规则适用和标准缺失的弊端,在实践中造成了目前的“国有资产流失”悖论和迷雾:

@#@官方声音中的国有经济健康有序发展和国有资产流失并存;@#@谈到权力控制者（包括官员和经理人员）的时候主题是流失,谈到股市主题则变成了国有资产对小股东的掠夺;@#@国有资产管理部门的地位更为尴尬:

@#@到底是流失?

@#@（这意味着他们的失职）还是搞活?

@#@（履行了保值增值的职责）。

@#@@#@　　从国有企业到国有资产+公司法,这种模式的转变带来的弊端,具体而言:

@#@@#@　　

（一）主体制度上忽略了公共企业和商事企业的治理不同。

@#@@#@　　国有企业的改革之所以如此转轨,其中很大的一个动机在于克服“政企不分”,解决企业受到过多的行政性干预而缺乏自主权。

@#@而94之后的模式,试图通过“现代企业制度”完成自主性主体的构造。

@#@在这种模式下产生的公司法律规则,在主体制度的设计上就存在着错误定位的问题。

@#@正如汉斯曼和克拉克曼的传神描述“,〔国家导向的模式〕在公司化的经济中,国家对公司事务的控制的主要工具是在公司法之外。

@#@它们包括,对信用、外汇、执照和反竞争法除外的分配,其实体性的自由裁量权集中在政府官僚手中。

@#@然而,公司法所起到的主要作用是弱化股东对公司管理者的控制,减少管理者面对政府优先性权利的压力,作为对管理渎职的基本制裁,[经理人员]受到国家行政管理的刑事制裁而不是股东控制的私法诉讼。

@#@”〔1〕〔P446—447〕这和公司法的最基本规范——股东和公司之间的分离和公司管理者诚信义务,〔2〕〔P90—93〕以及公司治理的基本目标——公司应当为股东谋取利益,存在着目标上的对立。

@#@〔3〕〔4〕@#@　　两种冲突的目标被集中在一部公司法上,国有企业的管理模式要求主体地位的独立性和摆脱政府的干预,而股东利益的保护则要求对管理人员的控制和强调其诚信义务。

@#@这种不区分公共企业和商事企业的立法代价,进而造成了对《公司法》第4条“法人财产权”定位的激烈争论。

@#@强调独立性地位,强调政企分开,自然会支持“法人实在论”,而相反,则会强调股东的终极控制权。

@#@这种对立的价值观念,随着对企业本质认识的深入,延伸到股东导向和利益相关者导向的公司治理模式,〔5〕事实上进一步混淆了这两种公司治理理论的制度背景。

@#@@#@　　在理论供给上局限于大陆民法模式的思维,导致了对公共领域的私法化改革,往往是私法规则的简单延伸。

@#@现行公司法的制定,最初是作为国有企业改革的工具而出台的,这和1987年的《民法通则》关于法人的规则事实上是为了配合国有企业制度,而将法人和有限责任绑定以及法人责任独立绝对化,是一脉相通的,都是展现了试图通过“私法”来对“公法”或者公共商事行为替代的思路。

@#@这一过程,也是一个私法化过程。

@#@这使得私人规则中的视野、观念进入到公共领域。

@#@@#@　　但发源于英国,继而波及全球,以及进入90年代之后发源于新西兰的第二波公共职能改革,均可以被称之为Privatisation。

@#@中国的国有企业改革并不属于所有权意义上的大规模私有化,而可以称之为“私法化”,即主体制度从公法迈向了私法。

@#@但这种私法化,局限于“小民法”的框架思维下,〔6〕〔P87〕和英美国家的“大民法+小行政法”模式相比,仅仅强调公司的外部关系和主体地位的独立性,忽略了内部治理关系及其与外部关系的互动,这导致了主体法律规则的定位错误。

@#@@#@　　由于大陆民法采用了小民法的自治主义,形式主义的法律思维造成了几个“盲点”,造成了许多弊端。

@#@首先,对政府行为的责任采用行政责任来调整,不同于英美法中采用民事责任来调整,造成了政府在运用私法规则进行经营活动的时候,对不当或过度控制,不符合诚信义务的行为并不承担民事责任,而借助于行政管理规则来逃脱责任。

@#@其次,平面化的法律关系并不能有效地调整企业和公司中的“权力”正当性,加之司法机关并不介入公司内部的管理关系,造成了对经营管理人员的失控。

@#@如果说,在股份制之前的经济责任制下,仍然可以对经营管理人员进行追究责任和正向激励,政府通过合同方式来确定经营管理者的收益和责任,而在股份制和国有资产管理模式下,在《国有企业资产经营责任制暂行办法》中,保值增值的责任则变成了“投资主体”。

@#@在这两者之间,造成了作为股东的国有资产管理机关和经营管理人员之间的高度紧张关系,事实上,这种矛盾从公司法的目标定位上就埋下了,形成了要么是股东的“过度控制”,要么是经营管理人员的机会主义行为。

@#@@#@　　这种小民法+大行政法的模式还造成了更大的问题,即“投资主体”对经营管理人员的控制和管理究竟采取何种规则?

@#@尽管国有资产管理部门不断地制定各种各样的“资产经营责任制”、“保值增值标准”②,管理面从法定代表人到监事会、经理人员,甚至包括法律顾问（如《国有企业法律顾问管理办法》2004年5月11日）不断扩大,但并不能解决对“具体决策行为”的审查,不能解决经营管理人员的“注意义务”和“忠诚义务”,只能是对“资产”的管理。

@#@由于现行公司法是出于解决隔断国家“行政之手”的目的弱化控制权的结果,同时基于小民法的思维将公司的主体地位绝对化,不当行为而产生的财产利益转移的法律效力并不能被否定,这造成国有资产一旦流出国有主体,不能采用事后法律调整的方式来得到挽回,造成“国有资产的流失”,只能采取更为严格的事前控制来管制,越是加强管制越是使得行政机关的控制能力向公司和企业延伸,形成恶性循环。

@#@@#@　　

（二）财产权和治理结构模式被物权孳息模式替代,忽略了多元主体的价值创造。

@#@@#@　　企业和公司并不仅仅是一个简单的物质资产增值过程,并不是单纯的“集合财产”,而是一个多元主体的合作机制,〔7〕〔P51〕其中人力资本,包括高层管理人员和雇员,和物质资产的结合创造价值是企业制度的核心。

@#@〔8〕〔P805〕很显然,股权投资和债券、存款等财产利用方式是完全不同的,除了股权所包含的控制权之外,不同的主体,股东、债权人、高级管理人员、劳动者之间的合作,以及不同形态的资产,包括有体物、无形资产、债、货币等的结合,才能“做大蛋糕”。

@#@〔9〕〔P3〕任何组织都是一个合作机制,〔10〕〔P283〕这就是其不同于单纯的财产增值方式的根本所在。

@#@@#@　　一个组织的有效合作,有赖于内部规则的有效激励,尤其是对剩余和控制的分配。

@#@同时,创造价值的主体应当能够合理的分享剩余,贡献和价值能够被正确地衡量,得到合理的支付（pay-off）,在存在信息成本不能被正确衡量的情况下,尊重社团自身的权威、自由裁量权,以及合同机制是一个根本出路。

@#@但在现行的资产管理模式中,则忽略了人的贡献,强调“谁投资,谁受益”,其他相关主体的贡献完全被漠视了③。

@#@这意味着物质资本所有者对人力资本所有者的占有过多,在现实中国造成了这样的情况:

@#@在国有企业,如果不控制股权,则管理者为主体的努力和贡献就不会得到有效的承认;@#@在非国有企业,只要得到了股权,职工等主体的努力和贡献就不需要考虑。

@#@同时,由于转让制度的设计中,不能有效控制对价,就造成了许多明显虚假但表面合法的“私有化”,包括MBO在内;@#@也造成了严重的社会矛盾,即资方和劳方之间冲突。

@#@强调股权控制下的自由,导致了在混合所有制的企业内,尤其是上市公司之中,股权之间也出现了剧烈的冲突。

@#@国有股占优的时候,种种制度规则会不利于小股东④;@#@而当国有股不能控制公司的时候,则处在被侵蚀的境地⑤。

@#@无论是在表决上,还是在分配上,都有种种表现。

@#@这常常使得公司法上的主题,从应有的创造价值的主体定位,变成了一个利益分配的政治谈判机制,上市公司的制度变革变成了是政府让利于民,还是“变相掠夺”。

@#@@#@　　国有资产管理部门统一管理国有股权中的自益权,共益权的行使则交给了国有投资主体选派的经营管理者,但中国的公司制度缺乏对经营管理人员的控制,包括诚信义务的详细界定,以及业务判断规则和高管人员的责任保险等一系列制度,这使得国有资产管理部门面临一个痛苦选择:

@#@不断地加强事前监管,包括众多的评估、审查、程序性控制,但这会造成市场投资机会的丧失,导致对企业的过度控制;@#@而资产一旦转让出企业,则会丧失追索权,适用了民事规则中的物权转移规则,而法院也不会基于行为不当而否定公司与第三人之间的合同关系,或者刺破公司面纱,国有资产管理部门的事后调整只能是局限于统计、报表以及离任审计。

@#@@#@　　纵观近年来的国有资产管理,仍然是摆脱不了事前控制和行政监管,防止国有企业过度发放工资,从1981年的《国务院关于正确实行奖励制度、坚决制止滥发奖金的几项规定》,一直到2004年的《中央企业经济责任审计管理暂行办法》,均对工资的方法有明确的限制,以避免人力资本对物质资本的侵蚀;@#@防止其他资本合作者不平等分红,以避免物资资本的侵蚀;@#@同时,对任何微观行为的转让必须加以程序性控制,评估、审批、报告等一层层叠加。

@#@这和以司法为核心的法律体系不能提供有效的事后审查有着紧密的关系。

@#@@#@　　更为重要的是,国有资产的管理目标是资产的保值增值,而这一衡量标准类似于GDP,仅仅是强调政府利益的保持和增加。

@#@以最新颁布的《企业国有资本保值增值结果确认暂行办法》为例,其中第8条规定,“国有资本保值增值率是指企业经营期内扣除客观增减因素后的期末国有资本与期初国有资本的比率”,同时,在12条和13条中进一步确定了增加和减少的途径和考虑因素。

@#@但是,保值增值的国有资产管理部门,并不能独立完全的作出判断。

@#@在《国有企业资产损失认定工作规则》中,将国有资产流失的确认权完全交给了公安、检察、法院、政府部门、保险公司、社会中介机构等,这些机构出具的文件在清产核资的时候就可以作为证据认定流失。

@#@这种职权配置本身就存在着不对称。

@#@@#@　　说白了,国有资产管理部门仅仅是一个“看门人”（watchdog）,事实上并不具备通过有效行使以投票权和决策权为核心的共益性权利来做大蛋糕的能力;@#@〔11〕〔P129—132〕保值增值的目标衡量又导致其必须厘清家底⑥,防范流失,而一旦按照商事公司法规则来进行运行,其资产的流动、转让、抵押等行为必须遵守私法的规则,更准确地说,遵循有体物主义的物权规则⑦。

@#@在这种情况下,不仅商事企业本身所应当具有的合作性无从体现,反而加剧了利益的冲突和争夺。

@#@由于中国的公司制度规则的不完善,导致了私法中缺陷延伸到了公共企业领域,不过,我们也可以反过来说,正是因为将私法规则作为公共领域改革的工具,才导致了这一结果。

@#@@#@　　（三）法律规则和整体制度背景的孱弱,加剧了机会主义行为的产生。

@#@@#@　　无论是股东导向,还是利益相关者导向,这些主张都是在一个整体法律制度相对完善的制度背景下讨论的。

@#@而在中国的合同制度、债权人保护不完善的整体环境下,根本谈不上是股东导向和相关利益者导向的模式之争,其他利益主体的合同性权利都难以实现,遑论其他。

@#@如果其他利益主体不能通过谈判、作为社团的公司治理机制、章程、合同等方式来取得自我利益的实现,他们要么是退出合作,导致融资市场的匮乏;@#@要么是获得股权,变成国有股和其他形式股份之间的控制权争夺,或者干脆是要求国有股的退出,或者收购国有股（如MBO）;@#@要么是采用其他不正当的手段,将国有资产转移出企业框架,甚至合法地借助于物权变动的相对独立性而隔断国家的追索。

@#@事实上,这些现象正在发生。

@#@@#@　　其他利益主体的权利遭到了漠视和忽视,表现了整体法律制度的孱弱,具体表现在:

@#@11在公司法中,劳务等方式由于法律没有界定和工商部门的实质审查,不能作为出资;@#@21工商部门的实质审查也导致章程的自治性遭到了忽视,社团的公司治理机制自我设计能力被剥夺等等,导致了社团中的许多主体不能通过有效途径获得正当利益;@#@31劳动法的薄弱,形式化的合同使得劳动仲裁变成了“工资条”的证据认定过程。

@#@同时,工会的定位不准和能力低下导致了劳工的权利受损,强行推行的企业改制成了资本对劳动者的权利剥夺;@#@41高管人员和智力资本的创造性不能取得应有的对价,在劳务不能出资,税收政策上没有减免配合,公司的章程法定审查下,所谓的股票期权等也只能停留在“君子协定”的层面;@#@51所有的这些主体都不能有效地得到法律救济,而事前的规制（regulation）则停留在行政法的层面,只能“禁止”而不能有效授权（enable）。

@#@在这种情况下,善良者,无论是高管人员,还是劳动者都寄希望于合法地获得公司和企业的控制权,即时下号称的独立创业,自己为自己“打工”;@#@而机会主义者,则是利用职位“以权谋私”,这背后表现出不当法律规则下的社会合作和信任缺乏。

@#@@#@　　二、国有资产的流失之争:

@#@对价的缺失@#@　　现代社会下,财产的价值在于流动,企业中的财产尤为如此,当国有企业通过“私法化”完成了主体塑造之后,必然也必须要加以流动和运用,进入到私的合同法领域,而合同法遵循的私法意思自治,形式化的处理模式,并不能有效判断行为的正当性和对价。

@#@国有资产在流转、交易、转让、抵押等合同行为中的困境,来源于国有资产管理部门的保值增值目标及其采用行政方式的管理模式,也来源于中国的合同制度中缺乏有效的对价控制、事后司法审查和形式主义法律观。

@#@@#@　　由于具体转让行为中存在的交易双方的机会主义行为,迫使国有资产管理部门不断介入单个交易行为的司法和行政干预,如《国家国有资产管理局关于租赁房屋使用权不能作为承租者破产财产的复函》（1996年4月19日）、《国家国有资产管理局关于对西友公司股权转让纠纷调解意见请示的复函》（1994年11月15日）、《国家国有资产管理局关于深圳西友乳胶制品公司股权转让案处理意见的函》（1994年8月27日）、《国家国有资产管理局关于提请处理中外合资翔鹏精细化工有限公司外方侵占国有资产损害中方权益问题的函》（1994年1月19日）,等等。

@#@这进一步加剧了冲突,也带来了国有资产管理部门的定位扭曲。

@#@这并不奇怪,自益权的实现从根本上离不开共益权,两者的划分不过是理论上的,宏观的总量管理也离不开具体的微观管理,目标决定了手段。

@#@这使得国有资产管理部门忙于个案的审批和交易价格正当性的判断,进一步局限了国有资产的管理方式和目标。

@#@@#@　　国有资产的认定标准采用了物权方式,这意味着国有资产转让的时候,并不是根据谈判、预期、合作等标准来进行判断,而是被认为存在着一个“客观价值”,资产管理的目的就成了探求这一客观价值的过程,这个客观价值构成了目前的国有资产转让、抵押等等一系列交易行为的对价。

@#@但国有资产管理部门不可能具有对这一对价格的识别能力,只能是:

@#@第一,通过一系列的程序来加以控制,如《企业国有产权转让管理暂行办法》中规定的程序,包括总经理办公会、董事会审议、职工代表大会意见、清产核资、编制会计报表、全面审计包括离任审计、资产评估、转让公告、对受让方的调查等等,复杂程度几乎不可操作;@#@第二,对合同的形成方式来进行控制,强调拍卖、招标等公开程序,甚至指定交易场所,如《企业国有产权转让管理暂行办法》第4—5条的规定;@#@第三,对中介机构的依赖,导致中介机构履行实体性的判断责任。

@#@@#@　　中国的中介机构在过度规制（over—regulation）下,并没有认真对待自己的声誉,由此,为了加强中介机构的职业道德,国有资产管理部门进一步设置中介机构的资格和市场准入,并加大其责任,在事后追究中介机构的责任。

@#@这些规定包括:

@#@

（1）法律顾问《,国务院国有资产监督管理委员会关于在国有重点企业加快推进企业总法律顾问制度建设的通知》（2004年5月14日）;@#@

（2）中介机构《,国家国有资产管理局关于从严审批中外合资、合作资产评估机构的通知》（1995年8月11日）;@#@《财政部关于明确会计师（审计）事务所国有资产处置确认授权单位的函》（1999年5月11日）;@#@（3）下属机构,如《国家国有资产管理局关于授权牡丹江市国有资产管理局等四十八个单位办理国有资产实物境外投资出口核验手续的通知》（1994年7月8日）;@#@（4）律师,如《司法部律师司、国家科委政策法规与体制改革司、国家国有资产管理局政策法规司关于律师从事集体科技企业产权界定法律业务的通知》（1997年10月17日）;@#@（5）律师事务所《,财政部、司法部关于律师事务所介入国有资产产权法律事务试点工作的通知》（1999年8月23日）,等等。

@#@甚至还要管到房地产的价格收费,如《国家计委、国家国有资产管理局关于明确国有资产评估中房地产评估收费问题的通知》（1996年8月22日）;@#@乡镇企业的资产评估人员问题《,国家国有资产管理局关于乡镇企业资产评估人员资格问题的通知》（1996年4月29日）。

@#@一个部门对如此多的中介机构进行监管,这首先要封锁这一市场才能做到,而在当前的整体法律制度下,这种做法能否经得起推敲,存在着很大的疑问。

@#@实践中,出于对本国中介机构的不信任,甚至还出现了某些中介市场完全交给外国机构的做法。

@#@@#@　　这些措施的目的,就是为了保证国有资产的现有价值不被低估,客观化,从而达到保值的目的。

@#@但这些措施能起到作用吗?

@#@且不说,如此众多的程序导致了市场机会的丧失,以及增加了多少交易成本,更为重要的是,招标、拍卖能够在多大程度上影响价格呢?

@#@即便是获得了一个公开价格,但内部人控制的隐蔽信息呢?

@#@同时,企业并不同于有体财产,公开缔约显然也使得隐蔽信息的价值无从体现,常常出现内部人了解真实价值但无力支付,而外部人则低估价值的情况。

@#@而且,由于传统体制下的“报喜不报忧”,在日常管理中许多债务并没有体现在报表中,而在出让给第三人的时候,这些累积的亏损、债务、不良资产才暴露出来,由此带来价格的不合理。

@#@采取了这么多的措施之后,在地方政府的操纵下,也仍然明确地存在着串谋、腐败、机会主义行为下的价格低估,常常使资产的转让变成不可控制,而只能寄希望于刑事侦察和刑事优先于民事的方式,事实上阻断一些交易。

@#@@#@　　但是在不断地“完善管理体制”命题下,最根本的问题被忽视了。

@#@物权模式下的现值有多大的意义?

@#@作为经营性资产,其价值是体现在不同主体之间的合作和不同性质的资产之间的结合上的,1+1>@#@2才是企业财产的特性,否则还不如间接投资或者被动投资。

@#@按照现值来进行买卖,就会出现恶性的激励:

@#@允许MBO的话,一个管理人员干得不好,企业的价值低,买过来的时候反而便宜;@#@干得好,企业的价值高,买的时候反而贵,谁会有激励去努力将企业增值呢?

@#@同时,用物权方式一次性买卖产权,尤其是企业控制权,更会造成交易事前不努力压低价格,事后可以获得更大收益的不当激励。

@#@@#@　　国有企业的转让,克服机会主义行为,必须同时考虑期值,也必须考虑不同的主体和不同资产的贡献。

@#@下面以MBO为例,假定企业的价值增值,是资产所有者和管理者双方的合作结果。

@#@我们进一步简化,忽略双方的谈判能力的差异,则企业的增值应当由资产所有者和管理者平分,即纳入谈判解（NashBargainingSolution）。

@#@〔12〕〔P296〕设某企业的期值为y,x为现值,转让价格为P,δ为股权的转让比例,则对MBO的管理者而言,应当分享的增值带来的剩余等于其持有的股权在未来的增值,@#@　　即1/2〔y—x〕=δy—P@#@　　整理后可得:

@#@@#@　　P=1/2〔（2δ—1）y+x〕@#@　　显然,转让价格并不能仅仅根据对现值的评估价格,而是期值、转让比例和现值决定的。

@#@为了更为直观,我们举例说明。

@#@@#@　　如果国有企业的未来价值是2000万,现值1000万,MBO的比例是30%,则转让价格应当是:

@#@P=1/2〔（2x30%-1）x2000+1000〕=100。

@#@显然,目前采取的标准,应当是企业的现值1000万乘以30%,转让价格为300万。

@#@而本文公式得出的不同,意味着现值标准在企业增值的情况下,忽略了增值额和转让比例的影响。

@#@@#@　　如果转让之后的企业价值上升,而管理者取得的比例较少,比如国有企业的未来价值是3000万,现值1000万,MBO的比例是30%,则转让价格应当是:

@#@P=1/2〔（2x30%-1）x3000+1000〕=-100。

@#@这意味着政府将控制权交给管理者,而保留分红权,管理者如果管理得当,增值较多,现在转让的时候,不仅应当不要钱,还应当倒贴给管理者。

@#@@#@　　如果国有企业的未来价值是1000万,现值是3000万,则MBO的同样比例是30%,则转让价格应当是:

@#@P=1/2〔（2x30%-1）x1000+3000〕=1300,这意味着如果管理者取得企业之后导致企业的整体价值下降,政府应当在转让的时候对管理者实施惩罚性价格。

@#@@#@　　上述公式仅仅考虑了管理者和产权所有者两个主体的合作,如果考虑到企业的多元主体,尤其是劳动者等,公式会稍稍复杂一些。

@#@本文并不是论证这一公式的合理性,而是通过这一计算,揭示现行标准对其他利益主体的贡献和未来企业价值的漠视。

@#@很显然,现行的判断标准就是转让价格是否符合现值,如果低于现值就是流失,如果高于现值就是保值增值;@#@而如果考虑企业的期值,这些标准都将变得荒唐可笑。

@#@@#@　　物权模式的现行法律,避免了对这一价格的判断,尽管简化了计算方式,但其局限于现值,并以此来认定国有资产的流失,显然是一种用卖农产品的方法,来处理经营性的国有资产。

@#@从根源上来说,就是法律缺乏判断对价的能力。

@#@@#@　　三、国有私产还是国有公产?

@#@@#@　　如何去判断国有资产的转让对价?

@#@首先要判断持有和转让国有资产的目的是什么,否则就无法衡量。

@#@这迫使我们继续追问一个问题:

@#@现行的转让和判";i:

12;s:

12371:

"最新药物化学专业英语词汇@#@medicinal药品,药物,药的,药用的besplitinto分成，分为@#@pharmaceutical　药学的，制药的，药品　　startingmaterial@#@synthetic,合成的，人造的，；@#@synthetics化学合成品,synthesis合成（法）,semisynthetic,synthesize,syntheses@#@alkaloid　生物硷@#@leadstructure先导结构intermediate中间体@#@isolation分离naturalsource天然来源@#@enzyme酶heartglycoside强心苷@#@steroid　甾体precursor前体@#@organ/targetorgan靶器官peptide@#@hormone　激素insulin@#@pancreasvaccine@#@polysaccharideserum@#@cholesterol　胆固醇　aminoacid@#@gelatinehydrolysis水解/hydrolysate水解产物/hydrolyze水解@#@hydroxylationantibiotic抗生素，抗菌的@#@antibodyinterferon干扰素@#@fermentation发酵dextran葡聚糖@#@βーlactamnaturalproduct@#@therapy/therapeutic治疗的/therapeuticmargin@#@caffeine咖啡因yeast@#@microbiologicalmutant@#@microorganismgenetic@#@mouldhighperformance@#@bacterialprotein@#@mucousmembrane　@#@metabolism新陈代谢　metabolite代谢物@#@plasma　血浆　molecule/molecularweight@#@foodadditiveorganic@#@lacticacid乳酸citricacid柠檬酸@#@penicillinpenicillium@#@tetracyclinederivative衍生物@#@contamination污染sterile无菌的　@#@aerobicoxygen@#@carbondioxidecarbohydrate@#@starchsaccharide/polysaccharide@#@glucose葡萄糖nitrogen@#@urea@#@Phosphateoptimal@#@ammoniumsulfateammonia@#@separatefiltrate@#@absorptionextraction@#@recombinantencode@#@purificationchromatographicprocedure@#@calciumregiospecificreaction区域专一性反应@#@stereospecificreaction　立体专一性反应@#@isomerization/isomericfructose@#@countlesstestdiagnosediagnostic@#@analysis/analyst/analytical/analyzeprotease@#@Ingredientincombinationwith@#@Digestionenymaticcleavage@#@Bymeansoffumaricacid@#@Bind@#@immobilizeracemate/racemic@#@acetylheterogeneous@#@catalysismedium@#@estersyntheticroute@#@registrationcompound@#@Organometallicpyridine@#@aromatictoluene@#@xylenephenol@#@recrystallization/crystalmethanol/ethanol@#@acetoneethylacetate@#@benzene/chlorobenzenediethylether@#@sodiumhydroxidehydrochloricacid@#@sulfuricacidnitricacid@#@aceticacidpotassiumcarbonate@#@chlorine/chlorideiodine/iodide@#@fluorine/fluoridebromine/bromide@#@impurityqualitycertificate@#@GMP　　　　　　　　　　　　inlargeamount@#@facility@#@Inspectionanalogous@#@Hygienicbesubjectedto@#@administer/administrationbiologicresponse@#@biologicmembranetoalargeextent@#@penetrationspatialarrangement@#@pharmacologic　　　　　stereochemistry@#@three-dimensionalstructurelipid@#@structure-activityrelationshipsteric@#@correlationparameter@#@partitioncoefficientdistributionfuction@#@conformationextraction@#@opticalisomerism/opticalisomerenantiomorphic/enantiomorph@#@bynomeanstartaricacid@#@Manuallymagnification@#@drugdesignpolarizedlight@#@dextrorotatorylevorotatory@#@Clokwisecountclockwise@#@Antipodenonsuperimposablemirrorimage@#@Coincidewithglyceraldehyde@#@Absoluteliterature@#@configurationcrystallography@#@asymmetriccenteraccess@#@isomericenantiomer@#@diastereoisomeratomicnumber@#@Priority@#@magnificationsolubility@#@spatialsequence@#@invivo/invitroreceptor@#@intravenousinjection静脉注射　besusceptibleto敏感的@#@Withrespecttocontract@#@Substrateepoxidation@#@carcinogenoxidation/oxidase@#@preparationpredominant@#@speciescomplex@#@dehydrase/dehydrogenase/decarboxylase/hydrolyticenzymes/isomerase/permease@#@Cholineoneoutofeveryten十分之一@#@clinical临床的interaction@#@excrete/excretioninversion@#@CoordinationDelay@#@Efficacyinplace相称的，合适的@#@entitydrugdevelopment@#@attritiontoxicity/toxic/toxicology/@#@Anti-infectivesHealthcare@#@repro-toxicology/genotoxicitydrugcandidate@#@indicationpharmacokinetics@#@adverseprofile@#@formulary/formulation/formuloronset@#@dose/onceadaydosingdosage/dosageform/overdosage@#@regulatoryinterdependent@#@subacute亚急性的/chronicclinical/preclinical@#@vitaloptimum/optimize@#@impuritypilotplant@#@criticalpathcriteria@#@updateinparallel@#@adequatestability@#@potencydermal@#@cardiovascular　心血管的@#@respiratorynervous@#@concurrentlylabel@#@synergies协同作用antagonize@#@reversible/irreversiblepermissible@#@lifespandisease@#@tumourinhaler@#@capsulerodent@#@foetalteratology@#@exposurepatch@#@set-uphazard@#@Onalargescaleshelf-life@#@tannincaffeine@#@Incommonvacuumfitration@#@homogeneousgallicacid@#@hydroxylgroupesterify@#@phenolicprecipitate@#@non-hydrolyzablecarboxylgroup@#@acidiccalciumcarbonate@#@chloroformflavonoid@#@distillationsublimation@#@salicylicacidthreeneckroundbottomflask@#@separatoryfunnelsteambath@#@distillationflaskbeaker@#@rinseozone@#@icewaterbathcondenser@#@heparindigestion@#@Asidefromfallinto@#@Provideforaswith@#@Cationcompendial@#@Batch–tobatch@#@coagulationclot@#@decolorizeanticoagulant@#@precipitationmethodology@#@extraneousintestinal@#@mucosacasing@#@nitrateproteolytic@#@degrade/degradationperoxide@#@antithrombinthrombin@#@plateletaggregation@#@intratrachealparenteral@#@topicalcomatose@#@relegatetablet@#@syrupsuspension@#@emulsionversus@#@breakageleakage@#@chipcrack@#@tastemaskingexpiration@#@Evenpartiallyportable@#@Adsorbentbefreeof/befreefrom@#@Preference偏爱otherwisead.另外，别样@#@Burden负担，负重，onstanding搁置@#@microbiologicpreservation@#@dispensebioavailability@#@systemiceffectsself-administrationofmedication@#@motionsicknessmedicalemergency@#@sterileophthalmic@#@irrigatemucous@#@abrade@#@Viable能生长发育的，生存的Mucousmenbrane@#@Bodycompartment体室，体腔Bodycavity@#@Circumvent围绕，包围，智胜，防止…发生，迂回Exceptionally特殊地，异常地@#@Wound受伤Vessel管，脉管@#@Specialized专业的，专业性的Byfar非常，更加@#@Monograph专题文章，专题论文Stringent严格的，严厉的@#@Inclusive范围广的Gravimetric重量分析法的@#@Electrolytic电介质的，电解的Conductivity电导率@#@Conductance电导，电导性Immerse将…浸入@#@Electrode电极Specific比的@#@ResistanceWithstand经受得住@#@Stress恶劣的Redictable可预报的@#@Reproducible可重现的Necessary必然的@#@Solubilizers加溶剂Chelate螯合@#@Excipient赋型剂Ingredient配料@#@MedicinalagentDispense使分散，使疏开，配方（药）@#@Ingenuity独创性，精明Formulator@#@Meager贫乏的Continuance持续@#@pelletvehicle@#@gravimetricinstantaneous@#@osmosisdissociate@#@pyrogenantioxidant@#@buffertonicity@#@antifungalinhibitor@#@antifoamingcolligative@#@extemporaneousspecification@#@preparationoptimize@#@accumulationavailability@#@delivery/deliverperoral@#@releasesustain@#@gastrointestinalpredefine@#@cavitymargin@#@ionic/ionsimulate@#@distinctlyefficacy@#@paddleintestinal@#@intervalasteady-statebloodortissuelevel@#@eliminationbloodvessel@#@electrode/electrolyticconductivity/conductance@#@resistance@#@excipientthermal@#@viabledisintegration@#@residencetimeaccomplish@#@maximum/maximizepotentiate@#@prescribeuniformity@#@compliancespecification@#@physiologicagitation@#@Inthefaceof面临Fluctuation波动@#@Deliberate深思熟虑的Peroral经口的@#@Depot仓库Repository仓库@#@Sustainedrelease，Sustainedaction，@#@prolongedaction，controlledrelease，@#@extendedaction，timedrelease，@#@repositorydosageformsImplicit固有的@#@peak峰dump@#@maintenancedosemaintenanceperiod@#@methane,ethane,Propane,butane/tetrane,pentane@#@ethylene,Propylene/propene,butylene,1-pentene@#@methanol,ethanol/ethylalcohol,Propanol/propylalcohol,Butanol/Butylalcohol,@#@1-pentanol@#@calibrateaseptic@#@stoichiometry　　　　　replenishment@#@tubular　　　　　　　　　productyields@#@circulate　　　　　　　　atomize@#@discretereactant@#@materialtransferregeneration@#@reactantconversion　　　deviatefrom　@#@viscosity@#@exothermicendothermic@#@short-circuiting短路laminarflow@#@adiabaticradial@#@productyieldswell-stirredbatchreactor@#@reactorconfigurationsemibatchreactor@#@continous-flowstirred-tankreactor@#@back-mixing返混cross-section@#@pressuedrop　　　　　countercurrent@#@packed-column　　　　rate-limitingstep@#@fluidizedorfluidbedtubularreactor@#@tubularplug-flowreactorbatchoperation@#@turbulent　　　　　　　tricklebed@#@multiplicity　　　　inseries逐次的，串联的@#@feed　　　　　　　　　　Cross－flow错流，横向流@#@Panel－bed板式床reactiondrivingfroces反应驱动力@#@Chain－terminatingHydraulic水力学的@#@mechanicalseal机械密封viscous粘滞的@#@Beproneto倾向于,易于@#@ @#@@#@中药traditionalChinesedrug@#@　　生药crudedrug@#@　　草药medicinalherb@#@　　民族药ethnicdrug@#@　　地产药材nativedrug@#@　　道地药材famous-regiondrug@#@　　中成药Chinesepatentmedicine@#@　　海洋生药学marinepharmacognosy@#@　　药用植物学medicinalbotany@#@　　植物化学phytochemistry@#@　　植物化学分类学plantchemotaxonomy@#@　　生药拉丁名Latinnameofcrudedrug@#@　　学名scientificname@#@　　来源source@#@　　混淆品adulterant@#@　　类同品allieddrug@#@　　伪品counterfeitdrug@#@　　代用品substitute@#@　　掺伪adulteration@#@　　天然产物naturalproduct@#@　　化学成分chemicalconstituent@#@　　有效成分effectiveconstituent@#@　　主成分mainconstituent@#@　　活性成分activeconstituent@#@　　莽草酸途径shikimicacidpathway@#@　　乙酸一丙二酸途径acetate-malonatepathway@#@　　乙酸-甲瓦龙酸途径acetate-mevalonatepathway@#@　　单糖monosaccharide@#@　　戊糖pentose@#@　　己精hexose@#@　　庚糖heptose@#@　　辛糖octose@#@　　脱氧糖deoxysaccharide,deoxysugar@#@　　呋喃糖furanose@#@　　吡喃糖pyranose@#@　　寡糖oligosaccharide@#@　　二糖disaccharide@#@　　三糖trisaccharide@#@　　四糖tetrasaccharide@#@　　五糖pentosaccharide@#@　　多糖polysaccharide@#@　　淀粉starch@#@　　树胶gum@#@　　果胶pectin@#@　　半纤维素hemicellulose@#@　　纤维素cellulose@#@　　甲壳质chitin@#@　　肝素heparin@#@　　硫酸软骨素chondroitinsulfate@#@　　玻璃酸hyaluronicacid@#@　　直链淀粉amylose@#@　　支链淀粉amylopectin@#@　　糖原glycogen@#@　　费林试验Fehlingtest@#@　　苷glycoside@#@　　糖杂体heteroside@#@　　苷元aglycone@#@苦杏仁酶emulsin@#@　　氰苷cyanogenicglycoside,cyanogeneticglycoside@#@　　酚苷phenolicglycoside@#@　　多酚polyphenol@#@　　醛苷aldehydeglycoside@#@　　醇苷alcoholicglycoside@#@　　吲哚苷indoleglycoside@#@　　树脂醇苷resinolglycoside@#@　　硫苷thioglycoside@#@　　呫吨酮xanthone@#@　　呫吨酮苷xanthonoidglycoside@#@　　蒽醌anthraquinone@#@　　蒽醌苷anthraquinoneglycoside@#@　　蒽酚anthranol@#@　　氧化蒽酚oxanthranol@#@　　蒽酮anthrone@#@　　二蒽酮dianthrone@#@　　羟基蒽醌hydroxyanthraquinone@#@　　博恩特雷格反应Borntragerreaction@#@　　黄酮类flavonoid@#@　　黄酮苷flavonoidglycoside@#@　　黄酮flavone@#@　　黄烷flavane@#@　　黄酮醇flavonol@#@　　黄烷酮flavanone@#@　　黄烷酮醇flavanonol@#@　　异黄酮isoflavone@#@　　异黄烷酮isoflavanone@#@　　新黄酮类neoflavonoid@#@　　裂环烯醚萜苷secoiridoidglycoside@#@　　木脂体lignan@#@　　木脂内酯lignanolide@#@　　新木脂体neolignan@#@　　木素lignin@#@　　萜terpene@#@　　萜类terpe";i:

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