第五单元课时作业Word文档下载推荐.docx

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鸢飞戾天者，望峰息心；

经纶世务者，窥欲忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；

疏条交映，有时见日。

1、解释下列句子加点的词。

　横柯上蔽（　　　）　　　　　　窥欲忘反（　　　）

2、子译成现代汉语。

负势竞上，互相轩邈；

译文：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、理解填空。

全文共三段，＿＿段是第一层，为总写，以＿＿＿＿＿＿＿＿一句作为全文的纲领，＿＿＿＿段是第二层，为分写，先写“异水”，以＿＿＿＿＿＿＿＿＿写水流舒缓处，以＿＿＿＿＿＿＿＿写水流湍急处。

再写“奇山”以＿＿＿、＿＿＿、＿＿、＿＿＿等字，将崇山峻岭化静为动，再以＿＿，＿＿，＿＿，＿＿四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。

4、“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘记反”四句表达了作者怎样的思想感情？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、词

1.给下列加点的字注音：

水皆缥碧 

鸢飞戾天者

2解词

1夹岸高山 

2负势竞上3互相轩邈 

4争高直指 

5泉水激石 

6泠泠作响；

7好鸟相鸣 

8千转不穷 

无绝 

9鸢飞戾天者 

10望峰息心 

11经纶世务12窥欲忘反 

13横柯上蔽 

14在昼犹昏 

15疏条交映

3、 

通假字：

窥谷忘反

5一词多义：

绝　①猿则百叫无绝　　 

②率妻子邑人来此绝境③天下独绝　

上①负势竞上　　　②横柯上蔽　穷：

千转不穷 

欲穷其林

五、按要求填空：

1.《与朱元思书》的作者_____，是____代文学家。

字___，吴兴故章人。

2.这篇文章从文体上看，应是一篇 

，介绍 

了优美的景色。

描绘异水时，抓住了 

的特点，在描绘奇山时，紧扣 

的特征。

3、写登舟纵目总体感受的：

____________________写江上放舟自由情态的_______ 

概括赞叹富春江景的：

________________正面写富春江水清澈的：

________。

侧面写水清澈的写江流气势磅礴的：

_____。

.

听觉（以闹衬静）的句子 

_______

把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是：

4文章由景生情，因情明志的句子____________________ 

这句反映了作者怎样的处世思想。

____________________

5文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，“猿则百叫无绝”两句在《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙?

______________ 

（“猿鸣”的两个作用是：

⑴使人进一步体会到三峡山高、岭连、峡窄、水长的特点　⑵山猿的哀鸣渲染了秋天的萧瑟气氛。

）

7加点词含义相同的一项是（ 

）

A．天下独绝 

猿则百叫无绝 

B．一百许里 

猿则百叫无绝C 

风烟俱净 

皆生寒树 

D．在昼犹昏 

有时见日

六、给下列加点的字注音：

①.水皆缥碧，千丈见底。

（）②.泉水激石，泠泠作响。

（）③.好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

（）

④.鸢飞戾天者，望峰息心。

2、指出下列各组中的加点词的不同用法。

蝉则千转不穷。

（）猿则百叫无绝（）猿则百叫无绝（）

空谷传响，哀转久绝。

（）欲穷其林。

（）哀转久绝。

鸢飞戾天者，望峰息心。

（）果如鹤唳云端。

3.《与朱元思书》的作者__________，是__________代文学家。

字__________，吴兴故章人。

他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“__________”

４．这篇文章从文体上看，应是一篇，介绍了优美的景色。

描绘异水时，抓住了的特点，在描绘奇山时，紧扣的特征。

七、阅读语段，答文后题。

5、指出下列各句中有通假字的一项是（）

A.风烟俱净，天山共色。

B.奇山异水，天下独绝。

C.经纶世务者，窥谷忘反。

D.疏条交映，有时见日。

6、下列句子不是骈句的一项是（）

A.从流飘荡，任意东西。

B.自富阳至桐庐，一百许里。

C.夹岸高山，皆生寒树。

D.负势竞上，互相轩邈。

7、指出下列句中加点词的活用特点。

①风烟俱净：

________________②望峰息心：

________________________

8、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?

找出具体语句来。

_______________________________________________________________

9、“鸢飞戾天者，望峰息心；

经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么?

它反映了作者怎样的处世思想。

一、积累整合。

　缥碧（　）　轩邈（　）　泠泠（　　）嘤嘤（　　）鸢飞戾天（　　）横柯（　）

一百许里（　　）　急湍甚箭（　　）　水皆漂碧（　　）　负势竞上（　　）互相轩邈（　　）（　　）　窥谷忘反（　　）　疏条交映（　　）风烟俱净（）互相轩邈：

（）窥谷忘反：

（）好鸟相鸣（）从流飘荡（）天下独绝（）猛浪若奔（）

三、课内练习

1、将下面的句子译成现代汉语。

（1）负势竞上，互相轩邈；

（2）风烟俱净，天山共色。

（3）奇山异水，天下独绝。

（4）鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。

2、理解填空。

（1）全文共三段，＿＿段是第一层，为总写，以＿＿＿＿＿＿＿＿一句作为全文的纲领，＿＿＿＿段是第二层，为分写，先写“异水”，以＿＿＿＿＿＿＿＿＿写水流舒缓处，以＿＿＿＿＿＿＿＿写水流湍急处。

（2）《三峡》中与之异曲同工的语句是，

（3）作者对富阳至桐庐沿途景色的总体印象是（请用文中的一个四字短语作答），并且重点从和两方面进行了描绘。

3、“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘记反”分别指什么人?

四句表达了作者怎样的思想感情？

4、下列句子不是骈句的一项是（）

6．下列说法不正确的一项是（）

A．本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。

B．开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色。

C．第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。

D．第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象。

7、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）

A、“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。

B、文中通过写水的“缥碧”、“直视无碍”、“急湍”这三个特点来表现富春江水之“异”。

C、“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，流连不已。

D、文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。

22.《五柳先生传》课清作业

一、积累与运用

1.字注音。

好读书（嗜酒（）黔娄（）衔觞（）箪（）俦（）吝情（）

2.解释下列加点字。

（1）先生不知何许人也__________

（2）造饮辄尽__________

（3）性嗜酒__________（4）每有会意__________

（5）不汲汲于富贵__________（6）极其言，兹若人之俦乎__________

（7）晏如__________（8）以乐其志__________

3、下列句子与原文不完全一致的一项是（）

A．先生不知何许人也，亦不详其姓字。

B．闲静少言，不幕荣利。

C．性嗜酒，家贫不能常得。

D．常著文章自娱，颇示己志。

忘怀得失，以此自终。

4、对下列句子中加粗词的理解不完全正确的一项是（）

A．每有会意，便欣然忘食（体会）宅边有五柳树，因以为号焉（用）

B．亲旧知其如此，或置酒而招之（亲戚）造饮辄尽，期在必醉（往、到）

C．既醉而退，曾不吝情去留（吝惜）环堵萧然，不蔽风日（这样）

D．其言，兹若人之俦乎（辈，同类）衔觞赋诗，以乐其志（酒杯）

5、翻译下列各句。

（1）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

_________________________

（2）衔觞赋诗，以乐其志_________________________

6、填空。

①《五柳先生传》的作者是__________时的____________，“五柳先生”是指____________，“传”的意思是________________________________。

②本文以“________________________”自托，描绘了一个爱好____________、不慕____________、安贫____________、忘怀____________的封建时代知识分子形象，表达了作者卓尔不群的____________和____________。

7、翻译下列句子。

①闲静少言，不慕荣利。

②亲旧知其如此，或置酒而招之；

造饮辄尽，期在必醉。

③不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

④好读书，不求甚解；

每有会意，便欣然忘食。

二、阅读课文选段，完成后面的题目。

闲静少言，不慕荣利。

好读书，不求甚解；

性嗜酒，家贫不能常得。

亲旧知其如此，或置酒而招之；

既醉而退，曾不吝情去留。

环堵萧然，不蔽风日；

短揭穿结，箪瓢屡空，晏如也。

常著文章自娱，颇示己志。

1、解释下列各句中加粗的词。

⑴每有会意，便欣然忘食会意：

⑵造饮辄尽，期在必醉造：

期：

⑶箪瓢屡空，晏如也宴如：

⑷环堵萧然，不蔽风日萧然：

2、填空。

《五柳先生传》的作者是________，他是________代大诗人，我们学过他的一篇文章《__________》，其中描绘了一个自由、和平、生活幸福的理想境界。

有关他不阿谀权贵的“________________”的故事也广为流传。

3、翻译下列短语或句子：

⑴曾不吝情去留译文：

⑵环堵萧然，不蔽风日译文：

4、选段中的一个成语是________________。

5、文中“不慕荣利”与下文“赞语”中的哪句相照应？

答：

__________________________________________________

6、文段中写“五柳先生”“生活”的句子_________________________。

7、从表达方式看，文段主要用了________的表达方式，这部分内容与下文的“赞”语的关系是________________。

8、文中最能表现五柳先生思想性格特点的四字短语是____________和____________。

9、从文中可以看出五柳先生的三大志趣（爱好）是____________、____________、____________。

10、谈谈你对“好读书，不求甚解”的看法。

三、自主练习

⒈给加横线的字注音。

①性嗜酒而家贫（）②造饮辄尽（）③曾不吝情去留（）④短褐穿结（）

⑤箪瓢屡空，晏如也（）（）（）（）⑥颇示己志（）

⑦其言兹若人之俦乎（）⑧衔觞赋诗（）⑨无怀氏之民欤（）

⒉解释词语。

①先生不知何许人也许：

②不戚戚于贫贱戚戚：

③不汲汲于富贵汲汲：

④其言兹若人之俦乎俦：

⑤衔觞赋诗衔觞：

⑥亦不详其姓字。

详：

⑦亲旧知其如此。

旧：

⑧或置酒而招之。

或：

________置：

___________

⑨颇示己志。

颇:

______________⑩环堵萧然，不蔽风日。

萧然:

_____________________

⒊下列说法有误的一项是（）

A.本文是作者以史传的手法所写的一篇自传。

B.这篇自传是用第一人称叙说的。

C.这篇自传使我们了解陶渊明具有甘守贫贱、不慕荣利、恬淡宁静的高洁品质。

D.这篇文章简练而生动，富有幽默情趣，给我们塑造了一个淡泊自得的隐士形象。

⒋选出“之”字用法不同的一项（）

A.兹若人之俦乎？

B.或置酒而招之。

C.无怀氏之民欤？

D.葛天氏之民欤？

⒌填空。

①陶潜，时期的文学家和。

字，号，世称靖节先生，有《》传世。

②黔娄之妻有言：

“，。

”其言乎？

，。

无怀氏之民欤？

葛天氏之民欤？

4．把下列句子译成现代汉语。

①好读书，不求甚解；

，

②其言兹若人之诗乎？

衔觞赋诗，以乐其志。

5．找出文中表现五柳先生的性格、生活、志趣的语句。

①性格：

，②生活：

，

③志趣：

四、阅读延伸

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。

短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

赞曰：

黔娄之妻有言：

“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

”其言兹若人之俦乎？

衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？

⒍结合语境，解释文中加横线词的意思。

①造饮辄尽（）

②衔觞赋诗（）

⒎用现代汉语翻译下面的句子。

不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

⒏文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个的形象，赞美了他的精神。

⒐“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？

，，

⒑文中有“常著文章自娱，颇示己志”的句子，请你结合五柳先生的《桃花源记》说说他的志是什么？

《马说》课清作业

1、给下列加点的注音①祗辱（）②骈死（）③槽枥（）

④一食或尽粟一石（）⑤食马者不知其能千里而食（）3、

2、解释下列加点的字

①或尽粟一石：

②虽有千里之能：

③才美不外见：

④且欲与常马：

3、翻译：

食马者不知其能千里而食也。

4、《马说》是一篇，作者（朝代）

（姓名）。

文章短小精悍，通篇运用手法。

世有伯乐，然后有千里马。

。

马也。

5、下列加[]字的含义不同，请加以分辨。

①[食]之不能尽其材（）一[食]或尽粟一石（）

②鸣之[而]不能通其意（）执策[而]临之（）

③[策]之不以其道（）[策]勋十二转，赏赐百千强（）

6、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（）

A、策之不以其道B、以丛草为林C、以至鸟兽木石D、不以善小而不为

7、用“/”标出下列句子的停顿。

食马者不知其能千里而食也

8、文章借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作“”，将人才比做“”，而伯乐喻指，集中抨击的社会现象是。

9、千里马被埋没的直接原因是：

。

作者借此表达了的心情。

10、对文章的中心判断正确的一项是（）

A天下无马。

B．其真无马邪？

其真不知马也。

C．千里马常有，而伯乐不常有。

D．世有伯乐，然后有千里马。

11、这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。

但作者没有正面阐明该怎么做。

参照最后一节，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才？

一、基础驿站

1、选择注音和解释都有错的一项是（）

A、一食或尽粟一石（石：

dà

n十斗为一石 

）B、不以千里称（称：

chēn称号 

C、祗辱于奴隶人之手（祗：

zhǐ同“只”）D、一食或尽粟一石（或：

huò

，有时）

2.解释加点的词。

①且欲与常马等不可得 

等:

②策之不以其道 

道:

③安求其能千里也 

安:

3.写出下列句子中的通假字并解释。

①才美不外见：

　　　　　　　　　　　　②食马者不知其能千里而食也

③食之不能尽其材④其真无马耶

4.本文选自《 

》，作者是 

朝的 

家和 

家 

（人名），字。

河南河阳（今孟县）人，祖籍昌黎，世称他和 

、 

、

一起称为“唐宋八大家”。

5.“说”是一种文体，可以 

也可以 

但都是为了说明 

比如、等作品。

二、综合园地

6.选择下列句子中解释有错误的一项是（）

A、①骈死于槽枥之间（并列而死。

）②不以千里称也（著称。

B、③一食或尽粟一石（吃一顿）④是马也，虽有千里之能（这）

C、⑤且欲与常马等不可得（并且）⑥策之不以其道（鞭打）（道理）

D、⑦执策而临之（面对）⑧鸣之而不能通其意（通晓）

7.对下列句子的意思，解释不当的一句是（）

A.食马者不知其能千里而食也喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它

B.才美不外见它的才能和美好品质不被外人看见

C.安求其能千里也？

又怎么能要求它日行千里呢？

D.食不饱，力不足吃得不饱，力气不充足

8.指出下列句子中“之”字用法不同的一项。

（ 

A.祇辱于奴隶人之手B.骈死于槽枥之间C.马之千里者D.虽有千里之能

9.“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（）

10.本文中有五个“也”字，请对其所表达的语气分别作出解说。

①食马者不知其能千里而食也 

②是马也，虽有千里之能

④其真无马邪?

其真不知马也

⑤不以千里称也 

11.“千里马”是一种比喻，文中把“人才”比作“千里马”。

读完本文，再联系社会实际思考：

现在最需要什么样的人才，真正人才的标准是什么？

1、给加点字注音。

骈死（）槽枥（）（）粟（）外见（）食马（）祗（）

2、解释下列加点字的含义。

①祗辱于奴隶人之手（）②骈死于槽枥之间（）③千里马常有，而伯乐不常有（

3、填空。

①韩愈，字__________，________代著名__________家，他的著作收在《___________》里。

他和、、、、、、、一起称为“唐宋八大家”。

②“说”是一种文体，可以_________也可以_________但都是为了_________。

③本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：

____________，____________，____________。

4.本文中有五个“也”字，请对其所表达的语气分别作出解说。

①食马者不知其能千里而食也_________②是马也，虽有千里之能_________③安求其能千里也___________④其真无马邪？

其真不知马也__________⑤不以千里称也____________________

5.解释加点的词。

①一食或尽粟一石（）②食马者不知其能千里而食也（）③且欲与常马等不可得（）

6.找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。

①才美不外见_____通__________含义：

________________②食之不能尽其材____通___含义：

_____通____含义：

_____③其真无马邪_____通_____含义