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课外文言文五解析版
2020年中考高分秘籍之真题分类精解（文言文阅读）
专题08课外文言文（五）
一、（2019·山西）阅读下面文言文，完成12—13题。
师说（节选）
古之学者必有师。
师者，所以传道授业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑？
惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎吾前，其闻道也,固①先乎吾，吾从而师②之；________，________，________，________。
吾师道也，夫庸③知其年之先后生于吾乎？
是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
注释①固:
本来。
②师:
动词，学习。
③庸:
动词，表示反问，岂。
12.为文中空缺处依次选择恰当内容，正确的一项是（）（3分）
①吾从而师之②生乎吾后③亦先乎吾④其闻道也
A.①④②③B.④②①③C.③②①④D.②④③①
【答案】D
【解析】此题考查内容理解及分析句间关系的能力。
根据文中的“生乎吾前，其闻道也”可选出前两空为“生乎吾后，其闻道也”，再采用排除法，可选择正确答案为D。
13.作者认为“师者”的价值在于“_________________”,主张不拘泥于_________________、_________________,向比自己有专长的人学习。
（第一空用原文填写）（3分）
【答案】传道授业解惑（或“惑而不从师，其为惑也，终不解矣”）地位（或“贵贱”“地位高低”等）年龄（或“长少”“年龄大小”等）
【解析】此题考查对文章内容的分析能力。
“师者”的价值在于什么，即作用是什么。
结合文章内容可知是“传道授业解惑”或“惑而不从师，其为惑也，终不解矣”。
第二空结合文中的最后一句“是故无贵无贱，无长无少”来分析，可得出不拘泥于“地位”（“贵贱”、“年龄”（“长少”）等。
二、（2018·江苏南京）阅读下面文言文，完成8-10题。
（12分）
象记
[明]林璐①
黔中人昔为余言，守土者②以期贡象，必入山告语之曰：
“朝廷诏汝备③禁卫，将授官于汝。
”象俯贴足，如许诺状，即驯而行，无能捕捉也。
思陵④时，将贡象，先期语之，一象许诺；会明亡，不果进。
皇朝定鼎，征贡象，象数头诺而来前。
一象呼之不至，迟数日，翩然来取其牝⑤，盖山中偶也；候已竟去。
守土者廉⑥知其期又当来，乃先期语之曰：
“今天子神圣，薄海⑦内外知天命有归，带甲者率先以军降，守土者次第以城降。
汝异类，敢抗天子不赴耶？
”至期来，竟复去。
守土者异之，设大炮于衢，语之曰：
“汝爱妻，数数⑧来，汝再逸去，当死炮下！
”象闻之，徐行伏炮台下，若待以举炮者。
呜呼，异矣！
夫人未有不爱其妻者，爱妻并爱吾身，谁能以其所爱，易其所至爱？
而今见之于一象！
（选自《虞初新志》，[清]张潮辑，河北人民出版社1985年8月版，有删节）
[注]①林璐：
字玉逵，号鹿庵，明末儒生，明亡后终身不仕。
②守土者：
地方官员。
⑤备：
充任。
④思陵：
即明思宗，明朝最后一个皇帝。
⑤牝（pìn）：
雌性的。
⑥廉：
查访。
⑦薄海：
泛指海内外广大地区。
⑧数数（sù）：
数，通“速”，快。
8．解释下面加点的词。
（4分）
①必入山告语之曰（▲）②会明亡（▲）
③候已竟去（▲）④守土者异之（▲）
【答案】①告诉②适逢③离开④认为……奇异
【解析】本题考查对文言实词的解释。
此类题注意古今异义、一词多义、通假字、词类活用等文言现象。
还要全面理解文言文内容，在上下文语境中推断词语意思。
①“必入山告语之曰”这句话的意思是一定进山对他说或告诉他，所以“语”是“告诉”的意思。
②“会明亡”的翻译是正赶上明朝灭亡，所以“会”是“适逢”“恰巧遇到”的意思。
③“候已竟去”是“等候多时最终已经离开的意思”，所以“去”是“离开”的意思。
④“守土者异之”的意思是守土的人认为很奇异。
“异”是意动用法，“认为……奇异”“以……为异”的意思。
9．用现代汉语翻译下面句子。
（4分）
夫人未有不爱其妻者，爱妻并爱吾身，谁能以其所爱，易其所至爱？
【答案】示例：
人没有不爱自己的妻子的，爱妻子并且爱自己，谁能用他所爱的，交换他所至爱的呢？
【解析】本题考查翻译句子的能力。
解答此类问题，一是注意句式，本题是一个疑问句。
二是注意句中的关键词语。
再注意“以”是“用”的意思，“易”是“交换”的意思。
10．文中的象有哪些特点？
请加以概括。
（4分）
【答案】示例：
能听从人的要求；能主动寻妻；在大炮前不惧身死；忠于旧朝，不改其心。
【解析】本题考查对文章内容的理解。
解答此题必须仔细阅读文章内容，理解文章表达的意思。
根据“思陵时，将贡象，先期语之，一象许诺；会明亡，不果进。
”可知象能听懂人的要求。
从“皇朝定鼎，征贡象，象数头诺而来前。
一象呼之不至，迟数日，翩然来取其牝，盖山中偶也”可以看出象能主动寻妻；从“象闻之，徐行伏炮台下，若待以举炮者”可以看出象在大炮前不害怕死亡，从“象俯贴足，如许诺状，即驯而行，无能捕捉也”可以看出象忠于旧朝，不改其心。
【参考译文】
黔地的人过去曾对我说，地方官员期望见到贡象，一定到山中对贡象说：
“朝廷下令你充任禁军，将要授予你官职。
”象低下身子贴着脚，好像许诺的样子，随即被驯服（跟随来人）走了，不用去捕捉它。
明思宗时，要贡象前来充军，之前告诉过他，一头象答应了。
正赶上明朝灭亡，没有果断前来。
皇朝定传国的宝器，征召贡象。
几头象答应前来。
一头象即使呼唤它，它也不来，迟到了几天，动作轻快地来找雌性的象，原来是它山中的配偶啊，等候多时最后离开了。
地方官员查访后知道他到了日期还会回来，于是就先告诉他说：
“现在的天子神圣，海内外广大地区知道天命有归属，带兵的人率先带兵投降，地方官员接着带着城投降。
你是异类，怎么敢违抗天子不赴任呢？
”到了日期，象最终又离开了。
地方官员认为很奇怪，在路上设置了大炮，告诉象说：
“你爱妻子，速速回来，你再逃跑，就会死在炮弹下。
”象听到后，慢慢地走上前伏地炮台下，好像等待着举炮的人。
啊，奇特啊！
人没有不爱自己的妻子的，爱妻子并且爱自己，谁能用他所爱的，交换他所至爱的呢？
现在从一头象的身上可以看出来！
三、（2018·四川成都）阅读下面的文言文，完成3—5题。
扬雄，字子云，蜀郡成都人也。
雄少而好学，博览无所不见，默而好深沉之思。
清静亡为，少耆①欲，家产不过十金，乏无儋石②之储，晏如也。
自有大度，非圣哲之书不好也；非其意，虽富贵不事也。
雄尝好辞赋。
先是时，蜀有司马相如，作赋甚弘丽温雅，雄心壮之，每作赋，常拟之以为式。
又怪屈原文过相如，至不容，作《离骚》，自投江而死。
悲其文，读之未尝不流涕也。
以为君子得时则大行，不得时则龙蛇，遇不遇，命也，何必湛③身哉！
乃作书，往往摭《离骚》文而反之，自岷山投诸江流以吊屈原，名曰《反离强》。
初，雄年四十余，自蜀来至游京师，大司马车骑将军王音奇其文雅，召以为门下史，荐雄待诏，岁余，奏《羽猎赋》，除为郎，给事黄门，与王莽、刘歆并。
哀帝之初，又与董贤同官。
当成、哀、平间、莽、贤皆为三公，权倾人主，所荐莫不拔擢，而雄三世不徙官。
及莽篡位，谈说之士用符命④称功德获封爵者甚众，雄复不侯，以耆老⑤久次转为大夫。
恬于势利乃如是。
于时，刘歆及范逡敬焉，而桓谭以为绝伦。
桓谭曰：
“今杨子之书文意至深，而论不诡于圣人，若使遭遇明君，更阅贤知，为所称善，则必度越诸子矣。
”
（选自《汉书·扬雄传》，有删改）
【注】①耆：
通“嗜”，嗜好。
②儋石：
两石与一石，指数量少。
③湛：
通“沉”，使沉没。
④符命：
古代指天赐吉祥给人君的凭证，即祥瑞之物。
⑤耆老：
年寿高
3.下列语句中加点词解释有误的一项是（在答题卡的相应位置填出代表该选项的字母）（2分）（）
A.清静亡为亡：
通“无”，没有
B.大司马车骑将军王音奇其文雅奇：
对……到惊奇
C.而雄三世不徙官徙：
迁移
D.而论不诡于圣人论：
观点
【答案】C
【解析】本题考查课外文言实词的理解能力。
解答此题方法有二：
一是根据句意推测词义，二是调动课内文言积累，实现由课内向课外的有效迁移。
B、C项可采用方法一：
B项，根据句意“大司马车骑将军王音对他的文才感到惊奇”可推知句中的“奇”是形容词的意动用法，应解释为“对……感到惊奇”；C项，结合前句“所荐莫不拔擢”推测“而雄三世不徙官”的句意为“但杨雄三代不升官”，据此可确定“徙”在此处应解释为“升官”。
A、D两项可采用方法二：
A项中“亡”与《愚公移山》中有“河曲智叟亡以应”中“亡”字意义相同，同“无”，没有；D项中“论”与《河中石兽》中“众服为确论”中的“论”意思相同，应解释为“观点”。
4.将文中画线句子翻译为现代汉语。
（6分）
（1）家产不过十金，乏无儋石之储，晏如也。
（3分）
译文：
【答案】（扬雄）的家产不超过十金，贫困得没有一石两石的储粮，他也安然自若。
【解析】本题考查文言句子的翻译能力。
根据上下文语境可知，这是个省略句，在句首应补充主语“扬雄”。
同时抓住关键词：
“乏”见于《生于忧患，死于安乐》中的“空乏其身”，意为“财资缺乏”，此处应理解为“贫穷”；“之”，助词，的；根据语段大意，尤其是后句可推知“晏如”意为“安然自若的样子”。
注意语句通顺，标点符号忠于原句。
（2）及莽篡位，谈说之士用符命称功德获封爵者甚众，雄复不侯。
（3分）
译文：
【答案】等到王莽篡位的时候，谈论的人用符命赞美（他的）功德而获得封爵的人很多，扬雄还是未被封侯。
【解析】本题考查文言句子的翻译能力。
根据上下文语境可知，句中“功德”前省略了“他的”，翻译时应补出。
同时抓住重点词语“及”，等到；“众”，多；“侯”，名词活用作动词，封侯。
5.扬雄作为大儒，备受推崇。
《陋室铭》和本文都推崇他的什么品德？
本文中扬雄还有什么突出之处受人推崇？
请简要分析。
（4分）
【答案】①都推崇扬雄淡泊名利：
如家境贫寒却安之若素；未遇明君、贤知，才华未显于天下，但扬雄不戚戚汲汲。
②本文中扬雄还有年少好学、博学深思；才华横溢、文赋绝伦；尊崇圣贤、怀悼屈原等突出之处受人推崇。
他的才华横溢、文赋绝伦；王音赞叹他的文章，推荐其任职；其位与王莽等人并列；受到刘歆、范逡的敬重；桓谭认为他生逢其时必将超越诸子。
他的尊崇圣贤、怀悼屈原：
不是圣贤之书他不喜欢：
读《离骚》痛哭流涕，并作《反离骚》悼念屈原。
【解析】本题考查内容理解与人物形象的分析能力。
第一问：
《陋室铭》中“西蜀子云亭”的意思是西蜀有扬子云（扬雄）的亭子。
作者刘禹锡以此与自己的陋室类比，表明自己安贫乐道、不慕名利的生活志趣。
本文第一段中有“家产不过十金，乏无儋石之储，晏如也”，可见扬雄虽家境贫寒，但仍淡泊名利、安贫乐道。
本文最后一段桓谭评价杨雄说：
“如果遇到明君，再经历与几个圣贤的人相处，被他们称道，那么扬雄一定能超过诸子了。
”由此可见，扬雄当时未遇明君、贤知，才华未显于天下，但他却“晏如也”，可见其从不戚戚汲汲。
第二问：
细读文本，寻找第一问之外的扬雄的突出之处；然后根据“简要分析”的要求，结合原文简要分析扬雄的“突出之处”。
人物传记通常第一句介绍人物籍贯，第二句即开始介绍、刻画人物品性。
从第一段第二句可总结出：
扬雄年少好学，博学深思。
从从第一段中的最后一句及第二段可看出扬雄具有尊崇圣贤、怀悼屈原等突出之处。
第三、四段是当时别人对扬雄的称赞和荐举：
王音赞叹他的文章，推荐其任职；其位与王莽等人并列；受到刘歆、范邃的敬重；恒谭认为他生逢其时必将超越诸子。
【参考译文】
扬雄字子云，是蜀郡成都人。
扬雄小时侯很爱学习，博览群书，没有什么不知道的，静默爱沉思。
清静无为，没有什么嗜好欲望，（扬雄的）家产不超过十金，贫困得没有一石两石的储粮，他也安然自若。
自己有最低的限度：
不是圣贤的书不喜欢；不适合自己心意的事，即使能富贵也不去做。
扬雄曾经喜好辞赋。
此前，蜀有司马相如，作赋很壮丽典雅，扬雄心中佩服他，每次作赋，常把他作为榜样模仿。
又惊讶屈原文才超过司马相如，却至于不被容纳，作《离骚》，自己投江而死。
（扬雄）为他的文章感到悲伤，读时没有不流泪的。
认为君子时势顺利就大有作为，时势不顺就像龙蛇蛰伏，机遇好不好，是命，何必自己投江呢！
于是写了一篇文章，常常摘取《离骚》中的句子而反驳它，从岷山投到江水中来哀悼屈原，名为《反离骚》。
当初，扬雄四十多岁时，从蜀地来京师游学，大司马车骑将军王音对他的文才感到惊奇，就召来把他任命为门下属吏，推荐扬雄等待皇帝的诏书。
一年多后，上奏《羽猎赋》，拜为郎官，任给事黄门，和王莽、刘歆并列。
哀帝初年，又和董贤同朝为官。
成、哀、平年间，王莽、董贤都作了三公，权力超过人君，推荐的人没有不被提拔的，但扬雄历三位皇帝当政不升官。
等到王莽篡位的时候，谈论的人用符命赞美（他的）功德而获得封爵的人很多，扬雄还是未被封侯，因年纪大而渐升为大夫。
他就是这样淡泊名利。
当时，只有刘歆和范逡敬重他，而桓谭认为他无与伦比。
桓谭说：
“现在扬雄的书文义最深，论述却又不违背圣人，如果后来遇到逢时的明君，再经历与几个圣贤的人相处，被他们称道，那么必定能超过诸子了。
”
四、（2019·甘肃白银）阅读下面语段，完成19—21题。
（6分）
橄榄
时珍曰：
橄榄名义未详。
此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。
其有色黄者不堪，病物也。
王祯云：
其味苦涩，久之方回甘味。
王元之作诗，比之忠言逆耳，世乱乃思之，故人名为谏果。
时珍曰：
《名医录》云，吴江王顺福家人，食鳜鱼被棘，横在胸中，不上不下，痛声动邻里，半月余几死。
忽遇渔人张九，令取橄榄为食。
时无此果，以核研米，急流水调服，骨遂下而愈。
今人煮河豚、团鱼，皆用橄榄，乃知橄榄能治一切鱼、鳖之毒也。
（节选自李时珍《本草纲目·果部》）
19.用“/”为文中画线句划分朗读节奏。
（划两处）（2分）
故人名为谏果。
【答案】故/人/名为谏果。
【解析】本题考查文言文朗读节奏划分。
解答这类题，先要把句子翻译成现代汉语，然后按照现代汉语的意义单位划分即可。
同时文言文断句一般在主谓间断开。
本句翻译成“所以/人们/命名为（或称之为）‘谏果’”
20.用自己的话说说橄榄为什么又叫做“青果”。
（2分）
【答案】橄榄即使熟了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。
【解析】本题考查理解内容的能力。
从“此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。
”这句话可知称橄榄为青果的原因是橄榄熟了，颜色也是青色的。
21.文中引用《名医录》里的事例，是为了说明什么？
（2分）
【答案】橄榄能之一切鱼、鳖之毒。
（只答“治鱼骨鲠胸（喉）”，得1分）
【解析】本题考查理解内容的能力。
首先要找到相关内容，文中引用《名医录》里张九治愈王顺福家人的事例，是为了说明“橄榄能治一切鱼、鳖之毒也。
”增强文章的说服力、可信度。
根据分析，组织简洁的语言回答即可。
五、（2019·甘肃酒泉）阅读下面语段，完成19—21题。
（6分）
橄榄
时珍曰：
橄榄名义未详。
此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。
其有色黄者不堪，病物也。
王祯云：
其味苦涩，久之方回甘味。
王元之作诗，比之忠言逆耳，世乱乃思之，故人名为谏果。
时珍曰：
《名医录》云，吴江王顺福家人，食鳜鱼被棘，横在胸中，不上不下，痛声动邻里，半月余几死。
忽遇渔人张九，令取橄榄为食。
时无此果，以核研米，急流水调服，骨遂下而愈。
今人煮河豚、团鱼，皆用橄榄，乃知橄榄能治一切鱼、鳖之毒也。
（节选自李时珍《本草纲目·果部》）
19.用“/”为文中画线句划分朗读节奏。
（划两处）（2分）
故人名为谏果。
【答案】故/人/名为谏果。
【解析】本题考查文言文朗读节奏划分。
解答这类题，先要把句子翻译成现代汉语，然后按照现代汉语的意义单位划分即可。
同时文言文断句一般在主谓间断开。
本句翻译成“所以/人们/命名为（或称之为）‘谏果’”
20.用自己的话说说橄榄为什么又叫做“青果”。
（2分）
【答案】橄榄即使熟了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。
【解析】本题考查理解内容的能力。
从“此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。
”这句话可知称橄榄为青果的原因是橄榄熟了，颜色也是青色的。
21.文中引用《名医录》里的事例，是为了说明什么？
（2分）
【答案】橄榄能之一切鱼、鳖之毒。
（只答“治鱼骨鲠胸（喉）”，得1分）
【解析】本题考查理解内容的能力。
首先要找到相关内容，文中引用《名医录》里张九治愈王顺福家人的事例，是为了说明“橄榄能治一切鱼、鳖之毒也。
”增强文章的说服力、可信度。
根据分析，组织简洁的语言回答即可。
六、（2019·内蒙古呼和浩特）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈。
其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其知弗若欤？
曰：
非然也。
（选自《孟子·告子》）。
10.解释下列句中加点的词语。
（2分）
（1）其一人专心致志
（2）其名为鲲
（3）及其家穿井（4）其真无马邪
【答案】10.
（1）其中的
（2）它的（3）他（4）难道
【解析】本题考查理解文言文虚词的用法和含义的能力。
（2）（3）（4）分别出自课文《北冥有鱼》《穿井得一人》《马说》。
文言文虚词“其”可以作代词，译作“他”“自己”“那”“其中”等；作助词，译作“难道”“大概”等；译作连词“如果”等。
A项，代词，其中的；B项，代词，它的；C项，代词，他；D项，助词，加强反问语气。
11.与“惟弈秋之为听”句式相同的一项是（2分）
A.骈死于槽枥之间B.但少闲人如吾两人者耳
C.何陋之有D.甚矣，汝之不惠
【答案】11．C
【解析】本题考查正确理解文言文句式的能力。
例句为固定句式，“惟……为听”，宾语“弈秋”前置，正常语序中，应放在“听”之后。
A项，介词宾语前置，正常语序为“于槽枥之间骈死”；B项，定语后置，正常语序为“但少如吾两人闲人者耳”；C项，宾语前置，正常语序为“有何陋”；D项，谓语前置，正常语序为“汝之不惠甚矣”。
12.本文结论句运用的修辞方法是（1分）
【答案】12.设问
【解析】本题考查判断常用修辞手法的能力。
选文的结论句是：
“为是其知弗若欤？
曰：
非然也。
”这是一个典型的自问自答的设问句。
13.把两篇文章中的画线句子翻译成现代汉语。
（5分）
（1）虽与之俱学，弗若之矣。
（2）天之苍苍，其正色邪？
其远而无所至极邪？
【答案】13.
（1）另一个人虽然和他一起学习，却比不上他。
（2）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？
还是因为大空高远而看不到尽头呢？
【解析】本题考查正确理解并翻译文言文句子的能力。
翻译要坚持“直译为主，意译为辅”的基本原则，做到“字字落实”，采用“增、删、移、换、调”的“五字诀”的翻译方法。
翻译时要有得分点意识，得分点往往是通假字、活用字、一词多义字、古今异义字和特殊句式。
这两个小题的得分点是：
（1）俱：
都；弗：
不；
（2）其……其：
是……还是……；正色：
本色；至极：
看到尽头。
乙文参考译文：
弈秋是全国最善于下棋的人.让弈秋教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲,可是他心里却想着天上有天鹅要飞过,怎样拿弓箭去射它.这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习,成绩却不如那个人.是他的智力不如前一个人吗?
回答说：
不是这样的。
七、（2019·广西北部湾）
（三）推敲
贾岛初赴举，在京师。
一日于驴上得句云：
“鸟宿池边树，僧敲月下门。
”①又欲“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。
（节选自《诗话总龟》）
【注】①出自《题李凝幽居》：
“闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
”
17.解释下列加点词语。
（1）一日于驴上得句云
（2）又欲“推”字
【答案】17.
（1）在（1分）
（2）想要（1分）
【解析】本题考查解释文言词的能力。
解答此题，要结合具体语境，也可以联系学过的知识迁移过来。
【课内链接】
本课实词
课内链接/分析
一日于驴上得句云
（在）
受任于败军之际（《出师表》）
（在）
又欲作“推”字
（想要）
欲穷其林（《桃花源记》）
（想要）
18.把文中的画线句翻译成现代汉语。
引手作推敲之势，观者讶之。
18.伸出手来做着推和敲的动作（1分），看到的人对这件事感到很惊讶（1分）。
【解析】本题考查翻译文言句子的能力。
此题中，“引”“势”“非”（其实，这几个词语在课内都学过），应进行直译，而“下”“……也”应进行意译。
注意“观者讶之”中“讶”的用法：
对……感到惊讶。
“者”是“……的人”。
19.“鸟宿池边树，僧敲月下门。
”出自贾岛的《题李凝幽居》，是历来传诵的名句。
请从“炼字”的角度对比“敲”“推”二字，说说贾岛为什么最终选用“敲”字？
【答案】19.本题考查赏析古诗文“炼字”的能力。
“敲”字以动衬静，更加凸显出周围的安静同时体现了僧人的礼貌，“推”字无法准确地描述出当时的意境，缺乏画面感。
【解析】首先应了解两个字的具体含义，然后带入诗中描绘出具体的画面和情景，最后点明手法和作用。
“敲”较“推”更为生动形象，使诗句更具美感。
【参考译文】贾岛初次去科举考试，在京城（贾岛即兴写了一首诗。
）一天他在驴背上想到了这首诗：
“鸟宿池边树，僧敲月下门。
”开始想用“推”字，又想用“敲”字，反复思考没有定下来，便在驴背上（继续）吟诵，伸出手来做着推和敲的动作。
看到的人感到很惊讶。
八、（2019·四川内江）阅读下面的文言文，完成第18～20题。
（10分）
人有馈一木者，家僮①曰：
“留以为梁。
”余曰：
“木小不堪也。
”僮曰：
“留以为栋。
”余曰：
“木大不宜也。
”僮笑曰：
“木一也，忽病②其大，又病其小。
”余曰:
“小子听之，物各有宜用也，岂惟木哉？
”
他日，为余生炭满炉，烘人。
余曰：
“太多矣。
”乃尽湿③之，留星星三二点，欲明欲灭。
余曰：
“太少矣。
”僮怨曰：
“火一也，既嫌其多，又嫌其少。
”余曰：
“小子听之，情各有所适也，岂惟火哉？
”
——节选自吕坤《呻吟录》
【注】①僮：
未成年的仆人。
②病：
担心，忧虑。
③湿：
名词活用作动词，淋湿。
18.解释下列句子中加点的词语。
（4分）
（1）人有馈一木者馈：
（2）木小不堪也堪：
（3）为余生炭满炉余：
（4）乃尽湿之乃：
【答案】
（1）馈赠，赠送；
（2）胜任，胜用；（3）我；（4）于是，就。
【解析】本题考查理解词语的能力。
可以通过上下文推断词语的意思，也可以联系出现在课文中的这个词的意思进行比较，推测其意思。
“为余生炭满炉”的“余”和“当余之求师也”中的“余”意思相同，都是“我”。
“乃尽湿之”中的“乃”与“乃悟前狼假寐”中的“乃”意思相同，为“于是”。
19.翻译下面句子。
（3分）
小子听之，物各有宜用也，岂惟木哉？
【答案】你听我说这个道理，事物各自有适宜的用途，哪里只是木头才这样呢？
【解析】本题考查翻译句子的能力。
翻译句子，首先要准确翻译重点词语的意思。
本句“宜”的意思是“可以”，“惟”的意思是“只是”；其次翻译要做到“信达雅”的要求。
20.小明性格内向,妈妈常常为此担心。
请你从小明的角度，结合这篇文言文内容，给妈妈说几句话，加以劝慰。
（3分）
【答案】示例1：
事物各自有适宜的用途，我性格内向，也一定有我的用武之地。
示例2:
正如炉火太大太小都不好（1分），我也会在性格上作一些改变的。
【解析】本题劝慰别人，考查口语能力。
可以从选文“事物各自有适宜的用途”的道理分析“小明性格内向”也有一定的用武之地；还有，人的性格也是可以改变的，就像炉火可大可小一样。
【参考译文】
有人送来一根木料，家僮说：
“留下可以做成房梁。
”我说：
“木料太小，不能做房梁。
”家僮说：
“可以做栋。
”我说：
“木料太大，不适宜做栋。
”家僮笑着说：
“木料是同一根，（你）忽而嫌弃它大，忽而又嫌弃它小。
”我说：
“小子，你听我说，物品各有它的用处。
岂只是木料呢！
”
有一天小僮为我生炉子，装了满炉子炭，热得烘人，我说：
“炭太多了。
”他把炭都用水浇灭了，只留下三两个火星，欲灭不灭。
我说：
“炭太少了。
”小僮抱怨说：
“火炉
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