《人鸦》推进课教案Word下载.doc
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教学重难点：
了解瑞夏德在变成乌鸦后有哪些意外的收获，并能找出相关的依据。
教学准备：
读熟《人鸦》。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课。
师：
这学期的校本课上，我们一起读了《时代广场的蟋蟀》、《木偶的森林》、《一百条裙子》等书本。
《人鸦》这本书大家已经看了好几遍了,这节课我将与大家一起再次走进《人鸦》，看有没有新的收获。
二、认识瑞夏德
1、初识瑞夏德：
①（幻灯出示小男孩“瑞夏德”）这是谁？
②谁能准确地说这是什么时候的瑞夏德？
（这是还没与乌鸦朗多尔夫交换的瑞夏德。
）
③对！
这是最初的瑞夏德。
假如让你形容这时候的瑞夏德你会选择哪个词语？
学生交流，让学生上台板书（不自信、孤独、懦弱、、、、、、）
师：
看来大家对现在的瑞夏德不是很满意。
你看这时候的他（指板书）不自信、孤独、懦弱、、、、、、他自己也不太满意。
有一天，一只大乌鸦出现在他的面前，它是谁？
（朗多尔夫）
④于是这神奇而有趣的故事就开始了。
T：
让我们和瑞夏德一起念这充满魔力的咒语，开始这不可思议的转换吧！
。
（生齐念咒语）：
飞上高空，箭一般俯冲，
天地之间任从容用我的翅膀担负起黑夜吧，
我去做乌鸦，你来当儿童！
（p7）
谁去做乌鸦？
（瑞夏德）
现在，我们和瑞夏德一起念过这充满魔力的咒语，也都变成了——？
（生--乌鸦）
2、讨论做乌鸦是否快乐。
①T：
对呀！
你们现在变成乌鸦了。
哪只来说说刚刚当乌鸦的感觉如何？
学生交流
②T：
你们想的跟瑞夏德一模一样。
你看（出示幻灯）他觉得做一只乌鸦真好，因为不仅可以……
所以瑞夏德在天空下飞翔，不由自主地说“做乌鸦真好。
”
③T：
现在这些难题都不见了，再也不用去面对了！
多好呀！
但初入鸦群时，事实是这样吗？
学生在文中找根据。
你们看：
（师范读）
“有任务要分配。
”（p9）
“从现在起，你就是我们之中的一员，就得承担某一项义务。
说说你的强项。
”（p10）
“这里容不下我行我素的乌鸦！
你需要群体，群体也需要你。
”（p11）
④T：
作为乌鸦的你，此时有什么新的感受？
（太麻烦了！
太不自由了）
三、进一步认识瑞夏德
1、T：
面对这样的情况，瑞夏德有两种选择：
逃避？
面对？
如果是你你会选择哪一种？
不要这么轻易地告诉我，先认真想一想这样做的后果，再告诉我。
S：
交流
2、了解瑞夏德强项
在这样的情况下，瑞夏德选择了勇敢地面对，真不错！
他要用自己的强项承担某一项义务。
瑞夏德的强项是什么？
识别稻草人（生简单叙述）
这是瑞夏德为鸦群做的第一件事，但还没达到他们的要求，长老会开会讨论瑞夏德的前途，讨论瑞夏德对于他们这个群体有没有用。
②T：
在这样的情况下，瑞夏德发挥了第二个强项，是……
讲故事
对于瑞夏德的事，乌鸦们前后的态度如何？
交流（找根据）
出示幻灯
（男生读）
“故事不能当饭吃！
”圈外有一只乌鸦呱呱地叫道。
（p27）
“不听故事我们不也一直活得好好的？
”有谁在嘟嘟嚷嚷。
他的故事可精彩了，后来，乌鸦们都听入迷了。
（女生读）
“听故事太有趣了！
”鸦群中的一只喊道，“真不知道以前没有故事听的日子是怎么过来的！
”（p34）
“我找到了美妙的故事和说故事的能手！
”洛阿说道。
（p34）
“就要分别了，最后给我们讲个故事吧！
”有一只乌鸦叫道。
（p76）
读了以后有什么感受？
（这对鸦群来说是一个巨大的改变，是瑞夏德带给他们的。
、瑞夏德现在成了鸦群中不可缺少的乌鸦。
终于可以立足了，可以留下来，不受排斥了。
接下来，他还做了一件惊心动魄的事……
救大首领罗高。
（生叙述故事大概。
在这件事中瑞夏德碰到了哪些困难？
T：
被人误解、被人怀疑、甚至还被当成是叛徒。
成了在逃死刑犯，忍辱负重。
但是现在的瑞夏德有被这些压垮了吗？
（没有！
他选择的是义无反顾地去……（救大头领罗高！
看来这时候的瑞夏德已经不是原来的他了，你看到的是一个（ ）的人鸦瑞夏德呢？
（珍惜友谊、乐于助人、有勇气！
、自信！
、、、、、、）
（生板书自己词语，师看板书总结。
四、认识现在的瑞夏德。
1、T：
多不简单啊！
原来这么不自信、孤独、懦弱的瑞夏德现在变成了珍惜友谊、乐于助人、有勇气、自信的瑞夏德。
那么，乌鸦们现在又是怎样对待他的?
2、交流找根据。
（现在的他已经真正和鸦群融成了一片了。
（生齐读）
拉尔夫和鲁迪再也不监督他或者向他宣布什么清规戒律了。
长老会的老乌鸦们对他抱有深深的敬意，罗高对待他也像兄长对待小弟弟似的。
（p64）
好朋友洛阿与他几乎形影不离。
洛阿总是说：
“真是无法想像，一个人会变成这样一只能干的乌鸦。
”（p64）
3、做为人鸦的瑞夏德此时此刻心里是什么感受？
（开心、愉快、有成就感、我真高兴，终于赢得了鸦群们的尊重了。
4、对呀！
这不就是瑞夏德所期盼的吗？
但就在大家接受他、承认他、尊重他的时候，他却决定变回自己了，这到底是为什么？
学生交流（因为他其它的几个愿望已经实现了；
做乌鸦做的很成功，他想做一个成功的自己；
现在这一切的精彩都只是“朗尔多夫”的精彩，他只是“朗多尔夫”的替身；
瑞夏德相信自己有能力赢得属于自己的精彩，所以他决定……重新变回自己。
5、因为他一直有一个强烈的愿望“我想变回我自己！
”他一直不敢忘记自己是谁，你们看！
（生齐读）：
云雾迷茫，浪花翻卷，黑水映射出白光。
云彩是时空的载体，我是谁，我永远不会忘记。
（p21）
6、让我们和瑞夏德再次念这充满魔力的咒语，开始这奇异的转换吧：
天地之间任从容。
用你的翅膀担负起黑夜吧，
你去做乌鸦，我来当儿童！
（p92）
五、想象未来的瑞夏德
1、变回来了，想象未来的瑞夏德会是怎样的？
2、这节课我们陪着瑞夏德走过了这艰辛、曲折的经历，见证了他的一次次改变，你有什么新的感受，请用一两句话写下来。
（生写，汇报）
3、T：
同学们，在我们成长的路上，也许会像瑞夏德一样有那一段艰辛的经历。
会有阳光也会有风雨，如果我们面对着风雨请记住大首领罗高的话：
顺着嘴巴的方向飞，不要惧怕，谁心怀恐惧，谁就会丧失力量和内在的智慧。
（p75）
让我们把这句话印在心中，再读一遍！
（生读）
师：
（出示大屏）再见了！
勇敢的小乌鸦们！
让我们彼此都再次启程，让我们开始人生新的征程……
六、结束全文。
（歌曲《我要飞得更高》）
附板书：
人鸦
贪玩勇敢
不自信改变负责改变？
孤独 宽容回归自我
懦弱 友好
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