15、复式统计表复习教案docWord文档下载推荐.doc

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新授课

课时

1课时

教

学

目

标

1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，

√

能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统

计表中的数据进行简单的分析。

2巩固复式统计表的应用，使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法.

突破重点

难点设想

通过对比单式统计表理解复式统计表的好处

教学媒体

人民币小黑板挂图

教学活动及主要语言

学生活动

一、复习铺垫，激趣引入

我们学过了复式统计表，你觉得复式统计表与单式统计表比较有什么优点？

二、整理知识，建构网络

复式统计表第一格我们称为表头，里面有些什么呢？

它们分别表示什么呢？

（教师对横栏、纵栏及表中的内容作简要的介绍。

）

师：

像这样的表格我们叫它复式统计表。

（板书课题）

我们这节课一起来利用复式统计表的知识解决生活中的问题，好吗？

三、专项训练，巩固知识

1．介绍：

学校开展兴趣小组活动，有计算机小组、篮球小组、舞蹈小组、田径小组。

你想参加哪个小组的活动？

让我们一起来做个统计吧。

2．活动要求：

（1）现在老师先选出每个兴趣小组的小组长拿好标签，你想参加哪个兴趣小组就站到哪一组，但是要按顺序排好队伍。

（2）请每个兴趣小组的小组长统计好自己小组有多少位同

学生讨论、交流。

小组交流归纳

全班汇报交流

思考后统计

按要求组长组织统计

学。

教师边把兴趣小组标签贴在黑板上的同时边让组长说一说自己组的人数，学生完成手中的统计表。

3．根据完成的复式统计表回答下列问题。

（1）我们班参加（）兴趣小组的人最多，一班参加（）兴趣小组的人最少。

（2）我们班参加篮球小组的人比一班参加篮球小组的

（）人。

（3）一班参加人数最多的兴趣小组比我们班参加人数最少的兴趣小组多（）人。

（4）你还能提出什么问题？

谁来解决他刚才提出的问题呢？

四、综合测评，融会贯通

茄子

西红柿

黄瓜

青菜

一组

二组

三组

四组

以小组为单位，调查本班喜欢吃蔬菜的情况，完成下表。

我们班喜欢吃蔬菜情况统计表

通过调查填写统计表。

（1）一组喜欢吃（）的人数最多，喜欢吃（）人数最少。

（2）三组喜欢吃黄瓜的比喜欢吃西红柿的（）人。

（3）一共调查了多少个同学？

（4）通过调查你有什么建议？

（5）你还能提出什么数学问题？

并解答。

五、总结评价，形成技能

同学们这节课你有什么收获？

汇报完成表格

根据以上表格回答问题

统计调查填表

根据统计内容回答问题

交流，指名回答

1、说说本节课的感受，有什么收获。

2、说说自己表现如何？

教学心得

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