《学步》有效教学教案Word文档下载推荐.doc
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著名诗人、散文家，中国作家协会会员,上海作协副主席。
1951年出生于上海，其散文创作被誉为“捕捉生活色彩和芬芳的诗”。
代表作有《三峡船夫曲》《雨中》《雨中的鸽子》《学步》。
我的思路是课前让学生阅读课文五步法：
读—划—写——记——练让学生养成学会读书的习惯。
在读中发现不懂的问题。
然后课堂上小组自主合用学习解决问题。
授课年级
六年级
学科
文
主题
任课教师
课型
问题生成课问题解决课
课时
2
授课日期
教
材
分
析
设
计
理
念
为了与高效课堂教学相适应，我注重对学生语文学习能力的培养，采用主体参与、小组合作、汇报交流，表演课本剧等学习方式，调动学生学习的积极性和主动性。
使课堂气氛愉悦、宽松，突出学生的主体地位和教师的引导作用。
学
目
标
1、知识与技能目标：
学习生字，掌握新词。
2、过程与方法：
抓住重点语句，感悟“走好人生之路，远比学步艰难，需要付出勇气和毅力。
3、情感与态度目标：
联系自身的成长经历和父母的呵护关爱，理解课文的思想感情。
重
点
难
教学重难点：
品读重点词句段，体会父亲对儿子的期望；
懂得在未来的人生路上要独立地、勇敢地、脚踏实地地走。
方
法
这节课将采用以下教学方法：
1、引导法：
引导学生认真读书，并产生问题。
2、小组合作法：
通过讨论提出问题和问题。
3、指导法：
指导学生把握作者的人物描写方法。
4、练习法：
在规定时间内完成《问题导读单》和《问题生成单》。
准
备
教师准备：
多媒体课件
一案三单
学生准备：
相关资料
过
程
设
计
第一课时
程序（要素）
时间
创设情景
教师行为
期望的学生行为
创设情境明确目标
4
教师激趣导入
同学们，每个人的成长都会经历一个由小到大，由稚嫩到成熟的过程，你们一定不记得自己蹒跚学步时的样子了，但是你们知道吗？
你们学走路时最初迈出的那几部对于你们来说有着多么重要的意义。
今天我们来学习一篇文章《学步》，看看这个重要的意义是什么。
1、感知，进入意境
2、学生回答问题。
）
自主合作解决问题
10
导读评价
1、检查“导读单”完成情况
2、强调该记忆的知识
1、小组合作订正学生“导读单”上的问题
设置情境，感知课文
6
创设指导情景
1、教师指导阅读；
2、利用多媒体感知课文;
3.根据学生的理解，进行有效指导
1、鼓励学生提出问题
2、发挥小组作用共同解决问题
3、学生认真听并做好笔记
品味文本
展示交流
12
创设展示情景
1、指导学生阅读；
2、指导学生自我展示，鼓励学生畅所欲言
小组内阅读；
组内并进行多元展示
班级阅读展示
问题生成
5
引导发问
通过读课文，你有哪些疑问？
小结
3
创设总结情景
教师总结，激发情感
1、课文内容回顾，小组讨论收获
2、学生代表谈体会和感受
课外
拓展
1、自己根据本节所学，提出问题，完成“生成单”；
2、熟读课文。
板书
设计
第二课时
创设情境
明确目标
导入
今天我们继续学习（齐读学步）——通过上节课的学习，我们知道这是一篇父亲写给儿子的寄语。
那么什么是寄语呢？
（学生回答后教师重复一次）这位父亲是通过一件什么事情表达他对儿子的期望呢？
（学步）接下来，让我们跟随文中父亲的回忆，看看儿子刚会走路的情景是怎样的呢？
进入学习状态
自主合作
创设体验和生成问题情境
1、整合学生“生成单”上的问题
①这篇文章围绕着一个什么事情来写的？
②学步要付出怎样的代价、留下什么样的纪念？
③在学步的过程中，父母和孩子的心情是怎样的？
④解释句意：
有些地方也许还没有路，有些地方虽然有路却未必能通向远方。
⑤解释句意：
生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。
儿子啊，你要勇敢地走，脚踏实地地走。
⑥为什么开始摔倒时父母不去把儿子扶起来？
2、引导学生带着问题再次品读全文
3、引导小组共同解决问题
学生充分讨论，让问题简单化，生活化
重点问题
科学指导
1、教师提炼重点问题
①从《学步》这篇寄语中体会到什么？
②为什么第一和第五自然段写得详细？
2、根据学生的理解，进行有效指导
15
1、指导学生根据问题展开讨论
小组合作完成讨论问题，并进行多元展示
归纳拓展深化情感
创设拓展与总结情景
读了父亲的话，你对自己的过去有着这样深刻的反思！
一个善于反思过去的人必然是能早未来走的更好的人！
我们经历的每一件事情都是一个学步的过程，面对未来的道路我们要寻找最适合自己的路走下去。
然而，除了独立、勇敢、踏实还要怎样做才能让自己的人生之路走的更好更精彩呢？
这一点值得我们所有人在今后的日子里思考！
深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步是暖春。
面对我们路上的困难，请你记住这句话！
路有弯弯曲曲才成其为路，人在路上有磨难才成其为人。
回忆自己成长经历中遇到的一些挫折和坎坷，是如何对待的？
写一个小片断
学步
父母的欣喜 儿子的高兴
儿子会走路了 走好人生之路
父母的担心 儿子路上的危险
教学
反思
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