13、花钟教案Word文档格式.doc

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（一）、检查词语

昨天同学们都预习过课文了吗？

那邹老师可要考考你们，看大屏幕，这些词语你会读吗？

【出示词语】

（课件三）

谁来做小老师领着大家读?

学生分行带读生字

嗯，都会读了，去掉拼音，（课件四）你还会读吗？

这样吧，我们来开开火车，哪列小火车开起来？

词语都会读了，很好，老师自己在读课文时，还发现有几个句子不容易读好，不知道你们读得怎么样？

一起来看看。

（课件五）

这是三个长句子，自己先自由地读一读，注意读通句子，读准多音字，读出自己的停顿，自己读自己的。

自由读句子

好，谁来读给大家听一听？

依次出示课件六、七、八

长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

停顿很不错，句子也读通顺了。

还有谁想读？

我想读第二句（好的）：

还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

孩子你的声音很动听，句子也读得很流利，但是在这个句子里有一个多音字，结出种子，当它表示长出果实或结出种子时念结（一声）。

跟老师念一次，记住了，下次再读时可别念错了。

还有一句谁来读？

一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。

这个句子的确有点难读，不急，听老师读一读。

你还能再读读吗？

再多读几遍相信你能读得更好，有进步了，孩子，全班一起来把这个句子读一读

（齐读）

孩子们，以后我们再读长句子时，就要像这样把握好停顿，一定能把句子读好读通。

读了这个句子，小朋友们明白了什么呢？

我明白了什么叫花钟。

哎呦，那花钟究竟是什么呢？

花钟就是把不同时间开放的花种在一起，像钟面一样。

你可真会读书，这位植物学家就是瑞典的林奈，他啊，把不同时间开放的花种在一起，做出了一个美丽的花钟，想不想看一看？

看，这就是林奈的花钟，课件，漂亮吗？

那么不同的花分别在什么时间开放呢

四、研读课文第一自然段

默读课文第一自然段，看看哪个句子写了这个内容，用波浪线画下来。

有些孩子已经画完了，你们画了哪个句子？

谁来读一读。

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；

五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；

七点，睡莲从梦中醒来；

中午十二点左右，午时花开放了；

下午三点，万寿菊欣然怒放；

傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；

月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；

夜来香在晚上八点开花；

昙花却在九点左右含笑一现……

师；

你们画的也是这个句子吗？

来，拿好课文纸，我们一起再来读读这个句子，边读边看看课文一共介绍了哪些花开的时间？

生（齐读）

谁数出这个句子介绍了几种花开的时间？

（9种）对，一共有9种，看大屏幕，我们再来读一读这9个写时间的词语，看看作者是怎么写的，你们有什么发现？

课件九

读表示时间的词语。

师:

谁来说说你的发现是什么？

我发现了这个是按照时间顺序来写的。

作者写时间的词语按照时间的顺序从早到晚把这9种花开的时间写出来了。

你还发现了什么？

这些都是写时间的词语；

对呀，这些都是写时间的词语，那么作者是怎么写的呢？

我发现了写时间的词语可以放在前面，也可以放在后面。

哦，这样写，我们感觉怎样？

更生动，我们读起来更富于变化，更有节奏了。

你的发现真了不起。

再来看看，有些时间是凌晨四点，七点，有些时间上加了左右，表示什么意思？

左右表示大概的时间。

是一个大概的时间，是的，作者写的时间有些表示正点的时间，有些用上左右，表示一个大概的时间。

作者的观察多细致啊，通过观察，作者发现，（课件十）一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

这个长句子就是围绕着这个内容来写的。

孩子们，课文写花开，除了写花开的时间词语不同，再看看这个句子，你发现还有写什么的不同？

写花开的样子不同。

哎呦，你们发现了吗？

发现了。

真了不起呀，你们真会读书啊，一眼就看到了作者写各种花开的样子不同。

好，来，看老师把写花开的句子变成了一首小诗，（课件十一）我们一块来读一读，看看作者是怎么写这九仲花开的。

这样吧，我们男女同学轮着读，男同学先读，女同学接着，好吗？

男孩，牵牛花一二齐

男女生轮着读

课文写9种花开，用了9种不同的写法，孩子们，你喜欢哪一种说法，为什么？

选择一种你最喜欢的说法和你的同桌交流交流。

同桌交流

好，看来大家都交流好了，是吧！

那谁来和全班同学一块儿交流，说说你喜欢哪一种花开的说法。

我喜欢牵牛花，因为作者写牵牛花像紫色的小喇叭，写得很生动，所以我喜欢。

你觉得这样写花开的方法很生动，所以你喜欢。

还有谁喜欢这个说法的，想补充吗？

牵牛花像喇叭，所以我喜欢它。

（板书：

吹起喇叭）

边板书边问：

孩子们，见过牵牛花吗？

见过。

我们一起看看，这就是牵牛花。

（课件十二）它像什么？

喇叭。

真像紫色的小喇叭，作者用吹起紫色的小喇叭写出了它开花颜色和形状的特点，多有趣呀，想读吗？

你能不能作出小喇叭的动作来读一读。

牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

谁的小喇叭还吹得更漂亮一些呢？

你这朵牵牛花开得可真漂亮。

都想读，对吗？

牵牛花吹起了一二齐。

还有其他喜欢的说法吗？

我还喜欢睡莲，因为作者用了拟人手法，写得很美。

课件出示

作者怎么写的？

因为作者写了跟人一样从梦中起来，人也会做梦。

那你想一想，睡莲做了什么梦？

美梦。

从美梦中醒来的睡莲一定很舒服，（板书：

梦中醒来）边问，你能读一读吗？

睡莲从梦中醒来。

真是一朵美丽的睡莲。

接着交流。

我喜欢蔷薇花，因为说它绽开笑脸，把句子表达更加生动。

哦，作者说它绽开笑脸，其实就是把蔷薇花开的样子写出来了

（板书绽开笑脸）

孩子们，我们也来绽开自己的笑脸，笑起来，比一比，谁笑得最甜，最美，哎呦，都很美，来，带着这个表情读一读。

哎呦，蔷薇花真的笑起来了。

我喜欢昙花，他把昙花比作了人。

说他含笑一现

（板书含笑一现）

同学们，谁知道昙花开放的特点？

昙花开放的特点是时间很短暂。

时间很短暂，“含笑一现”中的“一现”说明什么，（时间很短），可是就在这么短短的时间里，昙花也要含笑开放。

我们生活中有个成语也是写昙花这个特点的。

是什么？

昙花一现。

一起来读读这个成语。

人们常常用这个成语形容一些事物像昙花一样出现一下就消失了，再读一读，记住这个成语了吗？

我喜欢烟草花，因为作者把它比喻成人，说它从暮色中苏醒。

这样的写法很生动，是不是？

还有吗？

我喜欢夜来香，它在八点开花，因为八点正是人们散步的时间。

让人们来看它开花。

夜来香八点开花，简简单单的四个字也告诉我们花开了，可是却没有像其他的花一样，用一些词语把它开花的样子写出来。

你们能发挥想象，像其他花一样，用一些词语说一说它是怎么开放的吗？

夜来香，说明

它开花的时候很香。

晚上能给人们送来缕缕清香。

这也是你喜欢它的原因，你看，我们是不是又可以换另一种说法来说夜来香的开放呀，对不对？

有人喜欢月光花的吗？

作者怎么写月光花开放的？

说它

舒展开自己的花瓣。

请这一组女孩子起来，没见过月光花，是吧！

想象一下，现在你们就是那一朵朵美丽的月光花，你们怎么舒展开自己美丽的花瓣呢，一边做动作，一边读一读这个句子。

边读边做动作：

月光花舒展开自己的花瓣。

孩子们像他们这样自由自在的，想怎么开就怎么开，就是舒展。

都起来，我们也边做动作，边读写月光花的句子。

多美啊，老师的眼前出现了一大片的月光花。

（板书舒展花瓣）还有一种花万寿菊，作者是怎么写的？

欣然怒放

对呀，欣然怒放，我们知道，怒是什么意思？

发怒的意思，那么，在这个句子里，万寿菊欣然怒放是说他开得很生气，很发怒吗？

想象一下，欣然怒放的万寿菊是怎样的景象？

很激动

激动是描写人的心情，花能开得很激动吗？

花会开得怎么样？

开得很高兴

很美丽

愉快，漂亮。

【出示课件】来，一块儿看看，这就是欣然怒放的万寿菊，它的花瓣全打开了，开得多么有活力啊，同学们，读一读这个句子，把它的欣然怒放给读出来。

读，全班一起读：

万寿菊欣然怒放。

欣然怒放的万寿菊多美呀，（板书欣然怒放）孩子们，通过想象，我们看到了一朵朵美丽的鲜花在我们眼前绽放的样子，想亲眼看看吗？

好，让我们一起走进花的世界，老师和大家边欣赏图片，边接读课文，让我们一起把花的美读出来。

凌晨四点，牵牛花——

吹起了紫色的小喇叭；

课件

五点左右，艳丽的蔷薇

绽开了笑脸；

七点，睡莲

从梦中醒来；

中午十二点左右，

午时花开放了；

下午三点，

万寿菊欣然怒放；

傍晚六点，烟草花

在暮色中苏醒；

月光花在七点左右

舒展开自己的花瓣；

夜来香在晚上

八点开花；

昙花却在九点左右

含笑一现……

同学们，课文用上了不同的词语，不同的说法写了9种花的开放，读了以后，你觉得这样写得怎么样？

很生动。

很具体，把花开的样子写出来了。

这些花非常……

非常到你已经被深深地吸引，激动得说不出话来了，是吗？

孩子们，你看，同样写花开，却可以有那么多不同的表达方法，我们祖国的语言是多么地富于变化，多么地丰富多彩啊。

你们能不能也像课文这样，也来写一写自己喜欢的什么花，用上恰当的词语和说法，把它开花的样子写出来，好吗？

来，请从抽屉里拿出我们的作业纸。

我们静静地写一写，写的时候，可以用上刚刚学会的词语，也可以用上平时积累的词，看谁能把花开的样子写出来。

【课件出示】

________（什么花）________（怎样开？

）

五、小结延伸：

这节课，我们学习了不同的花会在不同的时间里开出不同样子的花，那么，不同的花为什么开放的时间不同呢？

这个问题我们下节课再来交流。