部编小学语文一年级下册教学计划Word格式.doc
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教材的基本结构和主要内容：
年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。
在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。
在全书最后，安排了几个附表：
识字表、写字表和常用偏旁名称表。
每个单元内部的具体安排如下：
l课文3-4篇
l口语交际（间隔安排）
l语文园地：
识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
四、各部分内容的学习目标
1.识字写字。
（1）认识常用汉字400个，会写汉字200个。
（2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
（3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。
（4）掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
（5）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2.阅读。
（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（2）用普通话正确、流利地朗读课文。
（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
（4）学习借助读物中的图画阅读。
（5）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
（6）诵读儿歌、儿童诗和浅近古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
（7）认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3.口语交际。
（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3）听故事，能记住并讲述主要内容。
（4）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（5）有表达的自信心，积极参加口语交际。
五、教学重点、难点
重点：
如何引导学生自主多种形式识字。
认识常用汉字400个，会写汉字200个。
难点：
养成良好阅读习惯，）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
积极参加口语交际。
六、教学措施
（一）识字与写字：
1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。
可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。
2、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。
最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。
（二）、阅读教学：
1、重视朗读的指导。
2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。
4、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
5、重视课外阅读的指导。
引导学生选择好的读物。
（三）、口语交际教学：
1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
2、重视日常教学中的口语交际活动。
3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
七、教学进度表：
周次
教学内容及所有时间
课时
备注
1
识字1春夏秋冬识字2姓氏歌
3
2
识字3小青蛙识字4猜字谜
口语交际一语文园地一
8
1、吃水不忘挖井人2、我多想去看看
3、一个接一个4、四个太阳机动
（1）
4
语文园地二5.小公鸡和小鸭子6、树和喜鹊
7、怎么都快乐
5
口语交际二语文园地三8静夜思9夜色
6
10端午粽11彩虹语文园地四机动
（2）
7
识字5动物儿歌识字6古对今识字7在操场上
识字8人之初口语交际三语文园地五
9
12.古诗两首13荷叶圆圆机动
（2）
10
14.要下雨了期中测试
11
语文园地六15文具的家机动
（1）
12
16一分钟17动物王国开大会18小猴子下山
13
口语交际四语文园地七机动
（1）
14
19棉花姑娘20咕咚机动（3）
15
21小壁虎借尾巴语文园地八机动
（1）
16
期末复习
17
18
期末复习
19
期末测试、总结
机动
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