汉字二字词语整理大全(一万+)表格文件下载.xls

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"北师大版小学语文课文总目录@#@第一册（北师大版）@#@上学了@#@@#@1.字与画@#@日月水火山石田土@#@人口目木禾竹马鸟鱼@#@语文天地　@#@　@#@2.学写字@#@学写字@#@语文天地@#@　@#@3.数字@#@数字歌@#@山村@#@语文天地@#@@#@4.家@#@我的家@#@家@#@语文天地@#@@#@5.字与拼音

（一）@#@aoe@#@iuü@#@@#@咏鹅@#@小书架@#@　@#@6.字与拼音

（二）@#@bpmf@#@dtnl@#@gkh@#@jqx@#@zcs@#@zhchshr@#@yw@#@大家都说普通话@#@@#@7.字与拼音（三）@#@aieiui@#@aoouiu@#@ieü@#@eer@#@早操@#@@#@8.字与拼音（四）@#@aneninunü@#@n@#@angengingong@#@登鹳雀楼@#@@#@9.字与拼音（五）@#@复习拼音@#@东西南北@#@看图讲故事《妈妈，你看》@#@一朵云@#@@#@10.太阳和月亮@#@小小的船@#@太阳@#@语文天地@#@@#@11.大海@#@我家住在大海边@#@浪娃娃@#@语文天地@#@@#@12.外面的世界@#@外面的世界@#@@#@13.手和脑@#@两件宝@#@乌鸦喝水@#@语文天地@#@@#@14.梦想@#@小鱼的梦@#@想飞的乌龟@#@语文天地@#@@#@15.劳动@#@锄禾@#@小母鸡种稻子@#@语文天地@#@@#@16.冬天@#@冬天是个魔术师@#@雪地里的小画家@#@语文天地@#@@#@17.成长@#@我长大了一岁@#@马莎长大了@#@语文天地@#@@#@北师大版第二册@#@1.元宵节@#@元宵节@#@看花灯叶@#@语文天地@#@@#@2.家园@#@小山村：

@#@教案　课件　水乡歌：

@#@教案　课件@#@　语文天地：

@#@教案　课件　　@#@　@#@3.春天@#@春天的手@#@插秧@#@语文天地@#@@#@4.植物@#@老树的故事@#@一粒种子@#@语文天地@#@@#@5.动物@#@啄木鸟@#@大熊猫：

@#@@#@语文天地　　@#@@#@6.爱护@#@特别的作业@#@珍贵的纪念@#@语文天地@#@@#@7.愿望@#@拔苗助长@#@丁丁和牵牛花@#@语文天地@#@@#@8.认真@#@燕子妈妈笑了@#@画鸡蛋@#@语文天地@#@@#@9.车的世界@#@车的世界@#@语文天地@#@@#@10.雨@#@雨铃铛@#@美丽的彩虹@#@语文天地　@#@@#@11.星空@#@数星星的孩子@#@问银河@#@语文天地@#@@#@12.朋友@#@冬冬读课文@#@池塘边的叫声@#@语文天地@#@@#@13.时间@#@长歌行@#@小闹钟@#@语文天地　@#@@#@14.丁丁冬冬学识字@#@丁丁冬冬识字1@#@丁丁冬冬识字2@#@丁丁冬冬识字3@#@丁丁冬冬识字4@#@@#@15.长大@#@这个办法好@#@好事情@#@语文天地　　@#@@#@16.快乐@#@大家都快乐@#@快乐的小公鸡@#@语文天地@#@@#@第三册（北师大版）@#@1.秋天@#@秋天到@#@火红的枫叶@#@植物妈妈有办法@#@语文天地@#@　@#@2.丁丁冬冬学识字

（一）@#@丁丁冬冬学识字

（一）1@#@丁丁冬冬学识字

（一）2@#@丁丁冬冬学识字

（一）3@#@丁丁冬冬学识字

（一）4@#@　@#@3.祖国@#@流动的画@#@祖国在我心@#@语文天地@#@@#@4.自立@#@小狮子@#@妈妈，不要送伞来@#@语文天地@#@@#@5.好奇@#@苹果落地@#@我的影子@#@语文天地@#@@#@6.勇敢@#@精卫填海@#@小鸭子回家@#@语文天地　@#@@#@7.丁丁冬冬学识字

（二）@#@丁丁冬冬学识字

（二）1@#@丁丁冬冬学识字

（二）2@#@丁丁冬冬学识字

（二）3@#@丁丁冬冬学识字

（二）4@#@@#@8.合作@#@比本领@#@天鹅、大虾和梭鱼@#@语文天地@#@@#@9.书的世界@#@书的世界@#@语文天地@#@@#@10.考验@#@特殊的考试@#@小马过河@#@语文天地@#@@#@11.水和风@#@我是什么@#@风@#@我们知道@#@语文天地@#@@#@12.丁丁冬冬学识字（三）@#@丁丁冬冬学识字（三）1@#@丁丁冬冬学识字（三）2@#@丁丁冬冬学识字（三）3@#@丁丁冬冬学识字（三）4@#@@#@13.诚实@#@手捧空花盆的孩子@#@可爱的娃娃@#@语文天地　　@#@@#@14.画@#@我有一盒彩笔@#@画龙点睛@#@王冕学画@#@语文天地@#@@#@15.玩具和游戏@#@绒毛小熊@#@我们的玩具和游戏@#@语文天地　　@#@@#@16.岁月@#@贺年片@#@松鼠日记@#@语文天地@#@@#@第四册（北师大版）@#@1.好习惯@#@不懂就问@#@字典大楼@#@语文天地@#@@#@2.妈妈@#@妈妈的爱@#@儿子们@#@语文天地@#@@#@3.识字

（一）@#@丁丁冬冬学识字

（一）@#@@#@4.植树@#@植树的季节@#@杨树之歌@#@一片树叶@#@语文天地@#@@#@5.青青的山@#@山寨@#@美丽的武夷山@#@语文天地　　@#@@#@6.动脑筋@#@称象@#@壶盖为什么会动@#@语文天地@#@@#@7.识字

（二）@#@丁丁冬冬学识字

（二）@#@@#@8.远行@#@早发白帝城@#@南辕北辙@#@远行靠什么@#@语文天地@#@@#@9.体育世界@#@体育世界　　@#@@#@10.讲信用@#@龙眼和山里红@#@我必须去@#@语文天地　@#@@#@11.识字（三）@#@丁丁冬冬学识字（三）@#@@#@12.清清的水@#@瀑布@#@影子桥@#@语文天地@#@@#@13.快乐的生活@#@快乐的节日@#@一件好事@#@语文天地@#@@#@14.小英雄@#@歌唱二小放牛郎@#@歌声@#@江凡@#@语文天地@#@@#@15.立志@#@为中华崛起而读@#@女娲补天@#@专心致志@#@语文天地@#@@#@16.夏天@#@雨后@#@多彩的夏天@#@语文天地@#@@#@第五册（北师大版）@#@1.色彩@#@爱什么颜色@#@金色的草地@#@五彩池@#@语文天地@#@@#@2.声音@#@你一定会听见的@#@喜爱音乐的白鲸@#@寓言二则《掩耳盗铃》@#@《滥竽充数》@#@语文天地@#@@#@3.祖国在我心中@#@国徽@#@回自己的祖国去@#@意大利的爱国少年@#@语文天地@#@@#@4.塞北江南@#@葡萄沟@#@小镇的早晨@#@日月潭的传说@#@语文天地：

@#@教案　课件@#@@#@5.我们和我@#@儿童和平条约@#@画里少了什么@#@说声“对不起”@#@语文天地@#@@#@6.鸟儿@#@翠鸟@#@一只小鸟@#@惊弓之鸟@#@语文天地@#@@#@7.集市和超市@#@集市和超市@#@语文天地@#@@#@8.成长的经历@#@让我们荡起双桨@#@不愿长大的小姑娘@#@丑小鸭@#@语文天地@#@@#@9.幻想和想像@#@我想@#@七色花@#@空中花朵——降落伞@#@语文天地@#@@#@10.奇妙的海底世界@#@海底世界@#@海底村庄@#@圆圆的沙粒@#@语文天地@#@@#@11.通讯@#@不用文字的书和信@#@马拉松@#@电话的发明@#@语文天地@#@@#@12.过年@#@元日@#@老北京的春节@#@冰灯@#@@#@第六册（北师大版）@#@1.亲情@#@礼物@#@平分生命@#@妈妈的葡萄@#@语文天@#@@#@2.春天的脚步@#@梦已被染绿@#@理想的翅膀@#@春天的雨点@#@语文天地@#@@#@3.读书@#@小小的书橱@#@山沟里的孩子@#@珍贵的教科书@#@语文天地@#@@#@4.可爱的小生灵@#@花儿也会放风筝@#@小虾@#@松鼠@#@语文天地@#@@#@5.智慧@#@田忌赛马@#@捞铁牛@#@用冰取火@#@语文天地@#@@#@6.奇妙的石头@#@天外来客——陨石@#@和氏献璧@#@中国石@#@语文天地@#@@#@7.特产@#@特产@#@@#@8.尊重与平等@#@最美的花束@#@“这个规矩不能有”@#@苏珊的帽子@#@语文天地@#@@#@9.观察与发现@#@大自然的语言@#@李时珍@#@装满昆虫的口袋@#@语文天地@#@@#@10.奉献@#@大禹治水@#@炮手@#@小河的歌@#@语文天地@#@@#@11.书信@#@给家乡孩子的信@#@送往小木屋的信@#@信@#@语文天地@#@@#@12.走进森林@#@美丽的小兴安岭@#@草叶上的歌@#@失踪的森林王国@#@@#@第七册（北师大版）@#@1.师生@#@师恩难忘@#@孔子和学生@#@语文天地@#@@#@2.明月@#@古诗二首《鸟鸣涧》@#@《暮江吟》@#@月迹@#@飞向月球@#@语文天地@#@@#@3.民族之花@#@爱我中华@#@草原@#@中国结@#@语文天地@#@@#@4.收获@#@落花生@#@拾穗@#@语文天地@#@@#@5.桥@#@飞夺泸定桥@#@桥之思@#@语文天地@#@@#@6.方寸世界@#@美丽的集邮册@#@罗斯福集邮@#@语文天地@#@@#@7.地名@#@地名@#@语文天地@#@@#@8.尊严@#@囚歌@#@晏子使楚@#@为了他的尊严@#@语文天地@#@@#@9.音乐@#@中华民族的最强音@#@月光曲@#@林中乐@#@语文天地@#@@#@10.金钱@#@一枚金币@#@钱被风刮跑以后@#@毽子里的铜钱@#@语文天地@#@@#@11.大与小@#@“扫一室”与“扫天下”@#@井底之蛙@#@“三颗纽扣”的房子@#@语文天地@#@@#@12.风雪@#@瑞雪图@#@下雪的早晨@#@语文天地@#@@#@第八册（北师大版）@#@1.话语@#@大地的话@#@语言的魅力@#@秉笔直书@#@语文天地@#@@#@2.春潮@#@春潮@#@三月桃花水@#@语文天地@#@@#@3.花@#@古诗二首《江畔独步寻花》@#@《游园不值》@#@种一片太阳花@#@花之咏@#@语文天地@#@@#@4.手@#@我们的手@#@一双手@#@手上的皮肤@#@语文天地@#@@#@5.规则@#@钓鱼的启示@#@谁说没有规则@#@语文天地@#@@#@6.眼睛@#@渴望读书的“大眼睛”@#@我只看见你的眼睛@#@永生的眼睛@#@语文天地@#@@#@7.纪念日　　　　@#@@#@8.舟船@#@跳水@#@沙漠之舟@#@语文天地@#@@#@9.太阳@#@太阳的话@#@海上日出@#@太阳@#@语文天地@#@@#@10.路@#@乡村大道@#@丝绸之路@#@语文天地@#@@#@11.快与慢@#@挑山工@#@和时间赛跑@#@欲速则不达@#@综合活动@#@@#@12.回归@#@七子之歌@#@朱鹮飞回来了@#@综合活动@#@@#@第九册（北师大版）@#@1.马@#@天马@#@古诗二首《房兵曹胡马》@#@《马诗》@#@巩乃斯的马@#@马背小学@#@语文天地@#@@#@2.奇观@#@雅鲁藏布大峡谷@#@浙江潮@#@红树林@#@海市@#@语文天地@#@@#@3.变化@#@这儿，原来是一座村庄@#@黄河象@#@楼兰之死@#@中国一日@#@综合活动@#@@#@4.韵味@#@枫叶如丹@#@我喜欢@#@推敲@#@千锤百炼为一“绿”@#@语文天地@#@练习4@#@@#@5.智谋@#@草帽记@#@包公审驴@#@劳动的开端@#@诸葛亮少年时代的故事@#@语文天地@#@@#@6.水@#@一个苹果@#@古诗二首《浪淘沙》@#@《饮湖上初晴后雨》@#@水就是生命@#@渔港基隆@#@综合活动　　@#@@#@7.危急时刻@#@“诺曼底”号遇险记@#@生死攸关的烛光@#@鸡毛信@#@英雄赞歌@#@语文天地@#@@#@8.方法@#@他发明了什么@#@寓言两则《刻舟求剑》@#@《郑人买履》@#@“看”的学问管道@#@语文天地@#@@#@9.面对错误@#@西门豹治邺@#@成吉思汗和鹰@#@我们的错误@#@负荆请罪@#@语文天地@#@@#@10.家园的呼唤@#@只有一个地球@#@鸟儿的侦察报告@#@绿色千鸟湖@#@中国人，你为什么不争气@#@综合活动@#@@#@第十册（北师大版）@#@1.龙@#@龙的传人@#@大人们这样说@#@叶公好龙@#@乐山龙舟会@#@语文天地@#@@#@2.书@#@神奇的书@#@忆读书@#@走遍天下书为侣@#@我的“长生果”@#@综合活动@#@@#@3.礼物@#@献你一束花@#@微笑@#@礼物@#@奇怪的圣诞包裹@#@语文天地@#@@#@4.真诚@#@用目光倾听@#@信任@#@修鞋姑娘@#@修鞋姑娘@#@语文天地@#@练习4@#@@#@5.劳动@#@幸福在哪里@#@古诗二首@#@劳动的开端@#@崂山道士（幸福是什么）@#@综合活动@#@@#@6.心愿@#@凡卡@#@种子的梦@#@新月集（二首）@#@心愿@#@语文天地@#@@#@7.火与光@#@普罗米修斯的故事@#@奇异的激光@#@灯光@#@灯塔@#@语文天地@#@@#@8.角度@#@牛和鹅@#@古诗二首《登飞来峰》@#@《题西林壁》@#@两个农夫@#@丢失的骆驼@#@语文天地@#@@#@9.破除迷信@#@西门豹治邺@#@活见鬼@#@鬼是一棵矮杉树@#@试胆量@#@语文天地@#@@#@10.我们去旅行@#@阅读大地的徐霞客@#@少年旅行队@#@古诗二首《夜雨寄北》@#@《枫桥夜泊》@#@古罗马斗兽场@#@综合活动@#@@#@第十一册（北师大版）@#@１.高尚@#@一夜的工作@#@穷人@#@白桦林的低语@#@杨震暮夜却金@#@综合活动@#@@#@２.美与丑@#@做一个最好的你@#@唯一的听众@#@寓言二则@#@有些人@#@丑公主@#@综合活动@#@※寓言二则《东施效颦》、《楚王好细腰》@#@@#@３.母亲河@#@长江之歌@#@三峡之秋@#@古诗二首@#@黄河之水天上来@#@最后的淇淇@#@综合活动@#@※古诗二首《凉州词》、《浪淘沙》@#@@#@４.体育@#@体育颂@#@把掌声分给她一半@#@学奕@#@足球史话@#@手拉手@#@综合活动@#@@#@５.往事@#@我的伯父鲁迅先生@#@花脸@#@荷塘旧事@#@报纸的故事@#@母亲的纯净水@#@综合活动@#@@#@６.地球家庭@#@企盼世界和平的孩子@#@黑孩子罗伯特@#@别挤了@#@瑞恩的井@#@阳光皮肤@#@综合活动@#@@#@７.战争@#@古诗二首@#@夜莺之歌@#@雨来没有死@#@狼牙山五壮士@#@螳螂捕蝉@#@综合活动@#@※古诗二首《十五从军征》、《出塞》@#@@#@８.岁寒三友@#@墨竹图题诗@#@苍松怪石图题诗@#@竹颂@#@梅香正浓@#@黄山松@#@综合活动@#@@#@第十二册（北师大版）@#@１乐趣@#@养花@#@爸爸带我去爬树@#@古诗二首@#@美猴王@#@山中杂记@#@综合活动@#@※古诗二首《四时田园杂兴》、《小儿垂钓》@#@@#@２.遗迹@#@长城赞@#@白鹤梁的沉浮@#@索桥的故事@#@秦始皇兵马俑@#@我站在铁索桥上@#@综合活动@#@@#@３珍惜@#@可爱的中国@#@古诗二首@#@城市的标识@#@吾腰千钱@#@爷爷的@#@综合活动@#@※古诗二首《别董大》、《送元二使安西》@#@@#@４.生命@#@野草@#@琥珀@#@人生礼赞@#@生命奏鸣曲@#@孟子语录@#@综合活动@#@@#@５.冲突@#@寓言二则@#@小抄写员@#@大自然的秘密@#@我看见了大海@#@甘罗十二为使臣@#@综合活动@#@※寓言二则《矛与盾》、《鹬蚌相争》@#@@#@６.英雄@#@你，浪花的一滴水@#@金色的鱼钩@#@白衣天使@#@苏武牧羊@#@南沙卫士@#@综合活动@#@@#@７.科学的精神@#@当代神农氏@#@一个这样的老师@#@詹天佑@#@床头上的标签@#@炸药工业之父——诺贝尔@#@综合活动@#@@#@８.告别童年@#@我们上路了@#@学步@#@在学校的最后一天@#@万岁，母校@#@童年的朋友@#@综合活动@#@";i:

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"同音字、形近字

（一）@#@班级______________姓名______________@#@@#@住/注：

@#@（）意（）目停（）@#@查/察：

@#@观（）调（）（）看@#@进/近：

@#@走（）（）去接（）@#@反/返：

@#@（）回往（）（）方向@#@（）正（）对（）工@#@备/背：

@#@脊（）（）书（）课@#@极/级：

@#@北（）（）好高（）@#@拔/拨：

@#@（）动（）草（）电话@#@冲/充：

@#@（）走（）分（）奶粉@#@致/至：

@#@别（）（）今（）于@#@抱/报：

@#@（）答（）怨怀（）@#@欺/期：

@#@（）负（）待（）望@#@令/另：

@#@口（）（）人难忘（）外@#@分/份：

@#@水（）月（）成（）@#@座/坐：

@#@（）落落（）入（）@#@召/招：

@#@（）呼（）唤号（）@#@净/静：

@#@洁（）清（）（）化@#@感/敢：

@#@（）受（）于勇（）@#@同音字、形近字

（二）@#@班级______________姓名______________@#@@#@故/顾：

@#@（）意（）不上照（）@#@忘/望：

@#@（）记仰（）盼（）@#@洒/酒：

@#@喝（）（）水（）落@#@园/圆：

@#@（）圈（）满（）地@#@公（）（）形团（）@#@威/危：

@#@（）险（）武（）力@#@（）胁（）急（）严@#@导/异：

@#@奇（）（）常领（）@#@嘲/潮：

@#@（）水高（）（）笑@#@段/断：

@#@一（）路（）落（）绝@#@历/厉：

@#@严（）（）害经（）@#@讯/迅：

@#@通（）（）速喜（）@#@映/应：

@#@倒（）适（）反（）@#@答（）放（）供（）@#@费/废：

@#@（）除浪（）花（）@#@免（）（）品消（）@#@站/战：

@#@车（）（）斗（）立@#@（）场（）争（）牌@#@同音字、形近字（三）@#@班级______________姓名______________@#@@#@决/绝：

@#@犹豫不（）（）望（）对@#@状/壮：

@#@（）大强（）形（）@#@（）丽奖（）雄（）@#@接/结：

@#@（）束连（）（）合@#@朴/补：

@#@（）实淳（）（）充@#@缝（）（）丁简（）@#@凉/晾：

@#@（）干（）爽冰（）@#@（）风（）晒（）快@#@休/修：

@#@（）养（）理（）止@#@坐/座：

@#@（）位（）下一（）桥（）着@#@飘/漂：

@#@（）亮（）扬（）流（）落@#@（）浮（）荡（）摇（）洗@#@饥/讥：

@#@（）笑（）饿（）不择食（）讽@#@幻/幼：

@#@（）想（）童（）稚梦（）@#@予/子：

@#@给（）孩（）（）以种（）@#@望/忘：

@#@（）记难（）盼（）希（）@#@洒/酒：

@#@喝（）（）落飘（）白（）@#@同音字、形近字（四）@#@班级______________姓名______________@#@@#@竞/竟：

@#@（）然（）赛（）争（）是@#@洒/酒：

@#@喝（）（）落飘（）白（）@#@休/修：

@#@（）理（）假（）息维（）@#@异/导：

@#@（）常领（）向（）奇（）@#@潮/嘲：

@#@（）笑涨（）（）水（）讽@#@段/断：

@#@（）落线（）（）开（）绝@#@提/题：

@#@问（）（）水（）目（）醒@#@蓝/篮：

@#@（）子蔚（）（）球（）天@#@蜜/蜜：

@#@紧（）（）林甜（）精（）@#@蜂（）秘（）茂（）浓（）@#@到/道：

@#@（）路（）歉（）达迟（）@#@买/卖：

@#@贩（）（）艺收（）叫（）@#@玩/顽：

@#@（）皮（）具（）固（）耍@#@城/诚：

@#@（）实（）市（）墙真（）@#@查/察：

@#@警（）（）阅观（）（）找@#@练/炼：

@#@（）铁（）习训（）锻（）@#@继/断：

@#@（）续折（）（）承（）裂@#@";i:

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"@#@笔顺易错的汉字表@#@";i:

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"@#@………………………………………………………………………………………………………………………………………………………@#@密封线内不准答题@#@600@#@（960格）@#@---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------超出黑色边框的答题一律无效@#@";i:

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22641:

"第一单元复习要点@#@一、易读错的字@#@黄莺（yīng）吹拂（fú@#@）河堤（dī）绿丝绦（tāo）裁剪（cá@#@i）@#@脱下（tuō）害羞（xiū）遮掩（zhēyǎn）嫩芽（nè@#@n）音符（fù@#@）@#@杜鹃（juān）包裹（guǒ）寄东西（jì@#@）一堆（duī）漏掉（lò@#@u）@#@绚丽（xuà@#@n）花坛（tá@#@n）年龄（lí@#@ng）握手（wò@#@）茁壮（zhuó@#@）@#@亭子（tí@#@ng）咨询（zīxú@#@n）@#@二、词语听写@#@古诗山村儿童碧绿化妆发丝剪刀冲走寻找@#@姑娘吐出柳树桃树杏花鲜花原来叔叔一堆@#@邮局礼物植树满意休息格外邮递员荡秋千邓爷爷@#@引人注目@#@三、形近字组词@#@村（山村）剪（剪刀）冲（冲走）吐（吐出）杏（杏树）邮（邮局）@#@树（树木）前（前面）种（种树）土（土地）古（古诗）油（加油）@#@员（队员）植（植树）注（注意）休（休息）桃（桃花）妆（化妆）@#@圆（圆心）直（一直）住（住房）体（身体）跳（跳高）壮（壮大）@#@四、词语积累@#@1.动词搭配@#@（荡）秋千（摇）尾巴（吐）嫩芽（挖）树坑（骑）摩托@#@（领）包裹（脱掉）棉袄（冲出）家门（奔向）田野（寻找）春天@#@（挑选）树苗（挖）树坑（挥）铁锹（填）土@#@2.量词搭配@#@一（朵）野花一（个）包裹一（条）小路一（棵）柏树苗@#@3.读读记记@#@河堤堤岸杨柳柳条吹拂化妆春风拂面梳妆打扮@#@碧空如洗万里无云引人注目兴致勃勃@#@4.形容词搭配@#@（蓝蓝）的天空（温暖）的阳光（碧绿）的田野@#@（轻柔）的微风（细细）的柳条（宽广）的草坪@#@5.特殊词语@#@ABB式词语:

@#@绿油油金灿灿红彤彤白花花黑乎乎@#@AABB式词语:

@#@遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚@#@五、句子@#@1.春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

@#@（拟人句）@#@2.春天在柳枝上荡秋千。

@#@（拟人句）@#@3.门前开着一大片五颜六色的鲜花。

@#@@#@4.一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。

@#@（拟人句）六、背诵默写古诗@#@1.《村居》[清]高鼎@#@草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

@#@@#@儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

@#@@#@2.《咏柳》[唐]贺知章@#@碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

@#@@#@不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

@#@@#@3.日积月累1《赋得古原草送别》（节选）[唐]白居易@#@离离原上草，一岁一枯荣。

@#@野火烧不尽，春风吹又生。

@#@@#@第二单元复习要点@#@一、易读错的字@#@曾经（cé@#@ng）泥泞（nì@#@ng）迈步（mà@#@i）踏着（tà@#@）荆棘（jīngjí@#@）花瓣（bà@#@n）晶莹（yí@#@ng）寻觅（mí@#@）献出（xià@#@n）米糕（gāo）@#@甘蔗汁（zhè@#@）销售（xiāo）的确（què@#@）郊外（jiāo）泛起（fà@#@n）@#@柔软（ruǎn）地毯（tǎn）葱郁（cōng）饲养（sì@#@）工程师（ché@#@ng）@#@二、词语听写@#@雷锋昨天冒着留下弯刀背着洒水温暖不能@#@桌子美味买菜文具甘甜劳动妹妹波纹好像@#@景色要求一匹马恋恋不舍@#@三、形近字组词@#@昨（昨天）留（留下）弯（弯刀）具（文具）波（波纹）@#@作（作业）流（流水）变（变化）真（认真）披（披着）@#@汁（果汁）菜（白菜）像（好像）舍（不舍）求（要求）@#@叶（树叶） @#@采（采花）象（大象）合（百合）球（足球）@#@景（景色）匹（一匹）@#@京（北京）四（四月）@#@四、词语积累@#@1.词语搭配@#@（长长）的小溪（蒙蒙）的细雨（弯弯）的小路@#@（晶莹）的露珠（柔软）的绿毯（温暖）的春风@#@2.量词搭配@#@一（块）糕一（条）河一（株）柳树@#@一（根）枝条一（匹）马一（片）绿毯@#@3.读读记记@#@泥泞年迈晶莹寻觅@#@蛋糕雪糕糕点面粉粉丝粉笔@#@甘蔗蔗糖蔗农劳动勤劳疲劳@#@4.特殊词语@#@AABB式词语:

@#@平平常常葱葱绿绿蹦蹦跳跳@#@5.职业@#@教师工程师魔术师建筑师理发师@#@演员营业员服务员裁判员饲养员@#@五、句子@#@1.河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。

@#@@#@2.路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。

@#@（比喻句）@#@3.我们一边看，一边走,路已经走了不少，却还恋恋不舍,不想回去。

@#@@#@六、日积月累2@#@予（yǔ）人玫（mé@#@i）瑰（ɡuī），手有余（yú@#@）香。

@#@@#@平时肯帮人，急时有人帮。

@#@@#@与（yǔ）其锦上添花，不如雪中送炭（tà@#@n）。

@#@@#@第三单元复习要点@#@一、易读错的字@#@山峰（fēng）耸立（sǒng）海峡（xiá@#@）繁荣（fá@#@n）传统（tǒng）@#@元宵（xiāo）小巷（xià@#@ng）月饼（bǐng）赏菊（shǎng）人类（lè@#@i）@#@珍贵（zhēn）饰品（shì@#@）损坏（sǔn）赔钱（pé@#@i）购买（gò@#@u）@#@贫困（pí@#@n）菠菜（bō）炖肉（dù@#@n）米粥（zhōu）油腻（nì@#@）@#@二、词语听写@#@神州小岛台湾海峡民族友谊敬爱大街龙舟艾草@#@转眼团圆热闹贝壳金钱财产关门烧烤茄子鸭肉@#@鸡蛋炒饭人民币齐奋发贴窗花甲骨文与@#@三、形近字组词@#@州（神州）弯（弯月）见（看见）甲（甲骨文）币（钱币）@#@川（山川）湾（海湾）贝（贝壳）由（由于）巾（毛巾）@#@关（关门）炒（炒饭）吵（吵闹）@#@天（天气）岛（小岛）鸟（小鸟）@#@四、词语积累@#@1.词语搭配@#@黄河（奔）长江（涌）山川（美）长城（长）珠峰（耸）情谊（浓）@#@（贴）窗花（放）鞭炮（看）花灯（赛）龙舟（吃）月饼（赏）菊花@#@2.读读记记@#@珍贵钱币财富赔本购买贫苦华夏儿女神州大地@#@珍惜纸币财产赔礼采购贫穷炎黄子孙巍巍中华@#@民族团结世界大同奋发图强繁荣昌盛@#@3.特殊词语@#@ABB式词语:

@#@甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷@#@油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦@#@五、课文复习@#@1.中国的传统节日：

@#@@#@春节（贴窗花）、元宵节（看花灯）、清明节（祭扫）、端午节（吃粽子、赛龙舟）、乞巧节、中秋节（赏月、吃月饼）、重阳节（登高、赏菊花）@#@2.含有下列偏旁的生字：

@#@@#@“贝”字旁的生字：

@#@财、赔、购、贫、货。

@#@@#@“灬”：

@#@焦、烹、蒸、煮、煎。

@#@（基本都与火有关）@#@“刀”：

@#@分、剪、切。

@#@@#@“刂”：

@#@到、刺、刮、剑、刚、列、利、划。

@#@@#@“心”：

@#@怒、恋、感、想、总、息。

@#@忘、忽、怎。

@#@@#@“忄”：

@#@慌、惊、怕、快、悄、慢、悔、性、恼。

@#@@#@“厂”：

@#@原、愿、雁、历、厉、厕、厨、压、厦。

@#@@#@“广”：

@#@庆、座、应、度、底、店、床、庄、康。

@#@@#@“尸”：

@#@屋、尿、屎、屁、局、展、居、屈。

@#@@#@“户”：

@#@房、扇、扁。

@#@@#@六、日积月累3@#@子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊@#@申猴酉鸡戌狗亥猪@#@第四单元复习要点@#@一、易读错的字@#@盒子（hé@#@）聊天（liá@#@o）（pí@#@ng）葱郁（cōngyù@#@）烟囱（cōng）@#@叮咛（dīngní@#@ng）渡口（dù@#@）遮蔽（bì@#@）山冈（gāng）懂事（dǒng）@#@城堡（bǎo）进攻（gōng）轰炸（hōng）赞同（zà@#@n）黄昏（hūn）@#@摇晃（huà@#@ng）撞倒（zhuà@#@ng）贪玩（tān）脾气（pí@#@）大婶（shěn）毽子（jià@#@n）坦克（tǎn）@#@二、词语听写@#@彩色美梦森林拉手结果苹果一般精灵雨伞@#@弟弟 @#@大姨弟弟方便教书游戏母亲周围补充@#@句子合力枯死火药忘记屁股干净幸运使劲@#@四、形近字组词@#@彩（彩色）拉（拉车）苹（苹果）般（一般）合（合作）精（精灵）@#@采（采花）位（座位）平（平地）船（小船）舍（不舍）睛（眼睛）@#@句（句子）幸（幸运）使（使劲）劲（使劲）比（比赛）姨（阿姨）@#@局（邮局）辛（辛苦）便（方便）劝（劝告）屁（放屁）姨（咦，怎么了）@#@五、词语积累@#@1.近义词@#@高兴一开心常常一经常喜欢一喜爱美丽一漂亮@#@2.动词搭配@#@（伸）懒腰（擦）触须（垒起）城堡（筑起）围墙@#@（插上）树枝（攻打）魔窟（搬运）食物（编织）童话@#@3.量词搭配@#@一（块）草坪一（朵）野花一（片）天空一（棵）枫树@#@一（把）太阳伞一（座）魔窟一（只）小虫子一（颗）露珠@#@4.特殊词语@#@又~又~：

@#@又大又圆又香又甜又白又胖又大又红@#@ABAC式的词语：

@#@昏头昏脑大手大脚呆头呆脑多才多艺@#@全心全意一心一意有声有色自言自语各种各样@#@ABCC式词语:

@#@兴致勃勃波光粼粼怒气冲冲得意洋洋白发苍苍@#@AABB式词语:

@#@蹦蹦跳跳摇摇晃晃@#@六、字词句积累@#@1.形容生气的词语：

@#@愤怒、恼怒、发火、大发雷霆、恼羞成怒。

@#@@#@2.形容高兴：

@#@喜悦、愉快、开心、兴高采烈、兴致勃勃。

@#@@#@3.形容难过：

@#@悲伤、伤心、悲痛、悲痛欲绝。

@#@@#@4.我的书包里,有语文书,有数学书,还有英语书。

@#@@#@5.妈妈一回到家，就忙起来，一会儿洗菜，一会儿收拾房子，一会儿给我辅导作业。

@#@@#@6.孙悟空本领可大了，一会儿变成老虎，一会儿变成狮子，一会儿变成巨龙。

@#@@#@7.排比句：

@#@我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。

@#@@#@七、日积积累4@#@轻诺必寡信。

@#@——《老子》@#@失信不立。

@#@——《左传》@#@小信成则大信立。

@#@——《韩非子》@#@第五单元复习要点@#@一、易读错的字@#@焦急（jiāo）一截（jié@#@）羊圈（juà@#@n）叼走（diāo）后悔（huǐ）@#@靠着（kà@#@o）审视（shěn）半晌（shǎng）教诲（huì@#@）喜悦（yuè@#@）@#@驮着（tuó@#@）磨坊（mò@#@）挡住（dǎng）深浅（qiǎn）马蹄（tí@#@）@#@既然（jì@#@）突然（tū）车厢（xiāng）大厦（shà@#@）窑洞（yá@#@o）@#@窄小（zhǎi）@#@二、词语听写@#@劝告丢下图片上课摆手座位交给一页抢走愿意@#@麦子应该立刻突然伯伯钻进去掉下去筋疲力尽@#@亡羊补牢嘻嘻哈哈揠苗助长@#@三、形近字组词@#@亡（死亡）丢（丢下）课（上课）座（座位）页（书页）该（应该）@#@忘（忘记）去（来去）棵（一棵）坐（坐下）贝（贝壳）刻（立刻）@#@愿（愿意）命（生命）伯（大伯）抢（抢走）嘻（嘻哈）疲（筋疲力尽）@#@原（原来）伞（雨伞）泊（停泊）枪（手枪）喜（喜欢）皮（皮筋）@#@四、词语积累@#@1.近义词：

@#@@#@巴望——盼望、希望、渴望焦急——着急连忙——急忙@#@突然——忽然立刻——马上劝告——劝说@#@2.反义词：

@#@@#@高——低好——坏深——浅@#@3.读读记记：

@#@@#@靠近—依靠—可靠注视—仰视—视而不见@#@抢先—抢救—抢夺喜悦—愉悦—赏心悦目@#@4.特殊词语@#@AABB式词语:

@#@结结实实认认真真老老实实@#@5.形容不同“笑”的词语：

@#@微笑狂笑傻笑笑眯眯@#@眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑@#@6.词语中生字互为近义词：

@#@教诲寻找伙伴灾难明亮柔软@#@叫喊道路天悦寒冷冷冻@#@7.词语中生字互为反义词：

@#@黑白大小上下正反前后快慢@#@8.出自寓言故事的成语：

@#@揠苗助长亡羊补牢守株待兔狐假虎威@#@井底之蛙画蛇添足掩耳盗铃@#@五、课文复习@#@1.《揠苗助长》告诉我们：

@#@做事情不能急于求成。

@#@@#@《亡羊补牢》告诉我们：

@#@出了问题,及时补救,还不算晚。

@#@@#@2.《画杨桃》告诉我们：

@#@当别人的看法、做法与我们不一样时，不要急于下结论,要站在别人的角度去看、去想。

@#@@#@3.《小马过河》一文告诉我们：

@#@遇到问题，光听别人说是不行的,得自己亲自去试一试。

@#@@#@六、日积月累5@#@冠必正，纽必结,袜与履,俱紧切。

@#@@#@置冠服,有定位，勿乱顿,致污秽。

@#@@#@唯德学,唯才艺,不如人,当自砺。

@#@@#@若衣服,若饮食,不如人,勿生戚。

@#@——《弟子规》@#@第六单元复习要点@#@一、易读错的字@#@慈祥（cí@#@）毕竟（jì@#@ng）反映（yì@#@ng）黄鹂（Ií@#@）鸣叫（mí@#@ng）@#@慌张（huāng）停泊（bó@#@）金蝉（chá@#@n）分辨（bià@#@n）忠实（zhōng）@#@一盏（zhǎn）稠密（chó@#@u）沟渠（qú@#@）航行（há@#@ng）安稳（wěn）@#@饮水（yǐn）船舱（cāng）固定（gù@#@）@#@考点二:

@#@词语听写@#@湖水莲花穷人荷叶绝对含有山岭东吴雷雨乌云垂下窗户欢迎扑来帮助向导永远碰见特别积雪宇宙失去水杯容易木板浴室黑压压指南针@#@三:

@#@形近字组词@#@雷（雷雨）穷（穷人）含（含有）乌（乌云）杯（水杯）@#@雪（雪花）空（天空）舍（不舍）鸟（小鸟）坏（坏人）@#@扑（扑来）积（积极）容（容易）宇（宇宙）@#@补（补充）种（种树）客（客人）字（写字）@#@五、词语积累@#@1.近义词@#@忠实——忠诚指引——指点分辨——辨别向导——导游@#@分辨——辨别慌张——惊慌永远——永久@#@2.反义词@#@快——慢稠——稀暗示——明说泄露——保密喧闹——安静@#@3.量词搭配@#@一（阵）大风一（只）蜘蛛一（条）彩虹一（盏）灯@#@一（件）事一（个）安稳觉@#@4.描写不同“雨”的词语：

@#@毛毛雨、阵雨、雷雨、暴雨、蒙蒙细雨。

@#@@#@5.扩词：

@#@宇—宇宙—宇宙飞船航—航空—航空公司@#@员—队员—少先队员车—汽车—公共汽车@#@风—风力—风力发电院—影院—私人影院@#@六、课文复习@#@1.《晓出净慈寺送林子方》描写了：

@#@夏季西湖的美丽景色；@#@@#@《绝句》描写了：

@#@春季色彩明丽的景色。

@#@@#@2.《雷雨》一文描写了：

@#@雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。

@#@@#@3.《要是你在野外迷了路》介绍了：

@#@太阳、北极星、大树、沟渠里的积雪等几种天然的指南针。

@#@@#@4.《太空生活趣事多》介绍了：

@#@航天员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡等有趣的事情。

@#@@#@七、积累背诵@#@1.背诵《古诗二首》、《雷雨》。

@#@@#@《晓出净慈寺送林子方》［宋］杨万里@#@毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

@#@接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

@#@@#@《绝句》［唐］杜甫@#@两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

@#@窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

@#@@#@2.日积月累6@#@《悯农》（其一）[唐]李绅@#@春种一粒粟,秋收万颗子。

@#@四海无闲田,农夫犹饿死。

@#@@#@第七单元复习要点@#@一、易读错的字@#@耷拉（dā）竖着（shù@#@）竹竿（gān） @#@飞舞（wǔ）烦心（fá@#@n） @#@@#@蹲着（dūn）口罩（zhà@#@o）长颈鹿（jǐng）袜子（wà@#@） @#@水坑（kēng）播撒（sǎ）绿茵（yīn）愣住（lè@#@ng） @#@ @#@昆虫（kūn）竭力（jié@#@）@#@挪动（nuó@#@）规律（lǜ） @#@绒毛（ró@#@ng）愉快（yú@#@） @#@挣钱（zhè@#@ng）@#@二、词语听写@#@扇风快慢遇见兔子安全一根痛快最后商店决定终于完成工夫星期交换青蛙搬运草籽泉水破坏@#@应该倒立整天抽丝纺织编写花布消息怎么卖东西@#@三、形近字组词@#@抽（抽丝）根（一根）织（织围巾）籽（草籽）纺（纺布）@#@油（汽油）跟（跟着）识（认识）仔（仔细）坊（磨坊）@#@破（破坏）蛙（青蛙）兔（兔子）倒（倒下）编（编织）@#@披（披着）桂（桂花）免（免费）到（到处）扁（压扁）@#@四、词语积累@#@1.动词搭配公面玛@#@（栽）树（种）花（修）路（织）围巾（卖）泥塘（采集）草籽@#@（盖）房子@#@2.量词搭配@#@一（对）大耳朵一（根）竹竿一（家）商店一（间）小木屋@#@一（条）围巾一（块）牌子一（头）老牛一（只）河马@#@一（条）毛虫一（对）翅膀一（条）蜈蚣一（只）野鸭@#@3.读读记记@#@生机勃勃尽心竭力与世隔绝色彩斑斓@#@笨手笨脚九牛二虎之力@#@五、句子@#@1.大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

@#@@#@2.有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇,就能把他们赶跑@#@3.于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子。

@#@@#@4.要是周围有些草就更好了。

@#@@#@5.这地方好是好,就是塘里的水太少了。

@#@@#@六、积累背诵7@#@《二十四节气歌》@#@春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。

@#@@#@秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒@#@第八单元复习要点@#@一、易读错的字@#@逗笑（dò@#@u）蔷薇（qiá@#@ng）逮着（dǎi）譬如（pì@#@）粗糙（cāo）@#@敏感（mǐn）睁眼（zhēng）秩序（zhì@#@）射日（shè@#@）熔化（ró@#@ng）@#@艰难（jiān）裂开（liè@#@）乱窜（cuà@#@n）滋润（zī）奔腾（těng）@#@钩子（gōu）铲子（chǎn）柿子（shì@#@）灿烂（cà@#@n）火炬（jù@#@）@#@垮掉（kuǎ）源头（yuá@#@n）@#@二、词语听写@#@祖国浓绿希望回忆蓝天比赛世界反复成功@#@简单方式理由觉得值日人类艰难弯弓炎热@#@害虫从此新年摘果子掏鸟蛋弄明白@#@三、形近字组词@#@祖（祖国）望（愿望）摘（摘下）蛋（鸟蛋）功（成功）间（房间）@#@姐（姐姐）忘（忘记）商（商店）旦（元旦）劝（劝告）简（简单）@#@值（值日）艰（艰难）反（反复）炎（炎热）啊（真好啊）复（复习）@#@植（植树）跟（跟着）友（友好）淡（冷淡）阿（阿姨）夏（夏天）@#@四、词语积累@#@1.近义词@#@忽然—突然立刻—马上逐渐—渐渐慢慢—徐徐@#@一瞬间—一眨眼慢吞吞—慢悠悠@#@2.动词搭配@#@（摘）野果（采）蘑菇（挖）野菜（逗）松鼠（捉）蜻蜓@#@（逮）蝈蝈（看）夕阳（赏）明月（数）星星（登上）大山@#@（搭上）神箭（拉开）神弓（躲进）大海（蹚过）大河@#@3.特殊词语@#@AABB式词语:

@#@慌慌张张苍苍茫茫@#@AABC式词语：

@#@勃勃生机格格不入津津有味@#@朗朗乾坤生生不息恋恋不舍依依不舍@#@五、句子@#@1.那时候,孩子们也在这里逗小松鼠,采野蔷薇吗？

@#@也在这里捉红蜻蜓,逮绿蝈蝈吗？

@#@@#@2.十个太阳像十个大火球,炙烤着大地。

@#@@#@3.这个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。

@#@@#@六、积累背诵8@#@《舟夜书所见》[清]查慎行 @#@月黑见渔灯,孤光一点萤。

@#@@#@微微风簇浪,散作满河星。

@#@@#@本学期必须掌握的多音字：

@#@@#@啊à@#@（啊！

@#@亲爱的祖国）a（你好啊）的de（好的）dí@#@（的确）@#@奇qí@#@（奇怪）jī（奇数） 种zhǒng（种子）zhò@#@ng（种树）@#@漂pià@#@o（漂亮）piāo（漂走）挑tiāo（挑选）tiǎo（挑拨bō）@#@露lù@#@（露出/珠）lò@#@u（漏油/头）炸zhá@#@（炸鱼）zhà@#@（炸开）@#@量lià@#@ng（重量）liá@#@ng（测量）泡pà@#@o（气泡）pāo（泡桐）@#@倒dǎo（倒下）dà@#@o（倒水）坊fāng（街坊）fá@#@ng（磨坊）@#@行xí@#@ng（行走）há@#@ng（一行）似sì@#@（似乎）shì@#@（似的）@#@扇shà@#@n（扇子）shān（扇风）喝hē（喝水）hè@#@（吆喝、喝彩）@#@尽jǐn（尽管）jì@#@n（尽头）扫sǎo（扫地）sà@#@o（扫把）@#@圈juà@#@n（羊圈）quān（圆圈）藏cá@#@ng（捉迷藏）zà@#@ng（宝藏）@#@冲chōng（冲走）chò@#@ng（冲着）散sà@#@n（散步）sǎn（散落）@#@应yīng（应该）yì@#@ng（应对）难ná@#@n（困难）nà@#@n（灾难）@#@都dōu（都是）dū（首都）觉jué@#@（感觉）jià@#@o（睡觉）@#@";i:

5;s:

6042:

"@#@　期中测试卷（B卷）@#@时间：

@#@90分钟　满分：

@#@100分@#@一、基础达标。

@#@（44分）@#@1．我会拼写。

@#@（8分）@#@jì@#@ngà@#@i　bì@#@lǜ　yà@#@owù@#@　shé@#@nzhōu@#@cá@#@ichǎnsǎshuǐcǎisè@#@shāokǎo@#@2．我会在正确的读音下面画“______”。

@#@（9分）@#@团结（jiē　jié@#@）　　　遮掩（yān　yǎn）　　　绚烂（xuà@#@n　xù@#@n）@#@饲养（sì@#@　sī）丝绦（tiá@#@o　tāo）水波（bō　pō）@#@随便（bià@#@n　piá@#@n）漂亮（piāo　pià@#@o）葱郁（yù@#@　yǒu）@#@3．选字填空。

@#@（8分）@#@（　　）失　　（　　）灭　　（　　）售　　花（　　）@#@（　　）恋（　　）水（　　）学（　　）汗@#@4．在括号里填上加点词的反义词。

@#@（4分）@#@

（1）谦虚使人进步，（　　）使人落后。

@#@@#@

（2）遵守纪律要表扬，违反纪律要（　　）。

@#@@#@（3）困难像弹簧，你弱它就（　　）。

@#@@#@（4）失败乃（　　）之母。

@#@@#@5．用合适的词语填空。

@#@（6分）@#@　　　　@#@6．给加点词语选择正确的解释。

@#@（3分）@#@【特别】①与众不同，不普通；@#@②格外，很；@#@③尤其。

@#@@#@

（1）他特别喜欢郊游，尤其是骑自行车郊游。

@#@（　　）@#@

（2）在我们这些人里，就数他的脾气最特别。

@#@（　　）@#@（3）这个节目特别精彩。

@#@（　　）@#@7．补充句子。

@#@（3分）@#@

（1）一棵绿油油的小柏树就像_______________一样笔直地站在那里。

@#@@#@

（2）葱葱绿绿的田野就像_____________________________________。

@#@@#@（3）村口的枫树好像_________________________________________。

@#@@#@8．按要求完成句子练习。

@#@（3分）@#@

（1）呼唤着粗重的雷公公用笋芽儿嗓音（连词成句，并加标点）@#@_________________________________________________________@#@

（2）当一只小虫子好不好？

@#@当一只小虫子一点儿都不好。

@#@（照样子写句子）@#@_________________________________________________________@#@（3）小草发芽了。

@#@小草从地下探出头来。

@#@（照样子仿写句子）@#@花儿开了。

@#@_______________________________________________@#@二、教材回顾。

@#@（11分）@#@1．“儿童散学归来早，_______________。

@#@”这首诗的作者是____朝诗人________。

@#@这首诗描写的是__________________________。

@#@我是从这句诗中_________、__________这些词看出来的。

@#@@#@2．予人玫瑰，_______________________。

@#@@#@平时肯帮人，___________________。

@#@@#@3．我们祖国有许多传统节日，比如（至少写五个），我最喜欢_______，因为_____________________________。

@#@@#@三、主题探究。

@#@（4分）@#@1．用一用，把学过的词语运用起来。

@#@（至少写三个）（3分）@#@同学们，你们一定游玩过不少地方，看到那么多好看的风景，你会想到哪些词语？

@#@请写下来。

@#@@#@________________________________________________________@#@________________________________________________________@#@2．选一选，在正确的答案下面画横线。

@#@（1分）@#@春天到了，花儿们召开选美大会。

@#@好多花都来了，谁进不了门呢？

@#@@#@菊花　　桃花　　迎春花　　杏花　　梨花@#@四、阅读拓展。

@#@（16分）@#@

（一）课内阅读。

@#@（6分）@#@这一天，碧空如洗，万里无云。

@#@在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。

@#@只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。

@#@@#@1．选段共____句话。

@#@说明这一天天气情况的是第____句。

@#@（2分）@#@2．选段中“格外”一词可以换为____。

@#@（2分）@#@3．用“____”画出具体描写邓小平爷爷植树的句子。

@#@（2分）@#@

（二）课外阅读。

@#@（10分）@#@最香的一顿饭@#@绿绿的田野、高高低低的山丘、长长的河流……小老鼠贝贝驾着直升机在天上飞啊飞。

@#@贝贝觉得肚子有点儿饿，就操纵着直升机往下降。

@#@@#@“救命呀！

@#@”地面传来呼救声，只见一只蚂蚁正在水洼里拼命挣扎。

@#@贝贝急忙把直升机开到水洼上空，然后垂直下降到离水面两寸高的地方。

@#@@#@可是，直升机上没有绳子，蚂蚁上不来。

@#@贝贝想起了自己的尾巴，他急忙把尾巴伸向水面。

@#@小蚂蚁抓住尾巴，爬上了直升机。

@#@@#@小蚂蚁对贝贝说：

@#@“哟，你的绳子真像老鼠尾巴。

@#@”“直升机上的绳子都这样。

@#@”贝贝边说边往裤子里塞尾巴。

@#@@#@贝贝把小蚂蚁送回了家。

@#@不一会儿，小蚂蚁领着一群蚂蚁，抬来了米饭、面包和水果。

@#@贝贝大吃起来，这真是他有生以来吃得最香的一顿饭。

@#@@#@贝贝对蚂蚁们说：

@#@“好香的饭呀！

@#@太谢谢你们了！

@#@我经常在这一带飞，有事儿尽管找我。

@#@”说完，他驾驶直升机飞走了。

@#@@#@1．这篇文章有（　　）个自然段，第五自然段有（　　）句话。

@#@（2分）@#@2．填上恰当的词语。

@#@（2分）@#@（　　）的饭　　　　　　　（　　）的田野@#@（　　）的山丘（　　）的河流@#@3．仿照文中画线句子写一写。

@#@（2分）@#@贝贝在天上还看到了______________________________________@#@4．小老鼠把____当作绳子救起了小蚂蚁。

@#@（1分）@#@5．为什么这是贝贝有生以来吃得最香的一顿饭？

@#@（3分）@#@________________________________________________________@#@________________________________________________________@#@五、写话展示。

@#@（25分）@#@仔细观察四幅图，图上画的是谁？

@#@发生了什么事？

@#@最后怎么样？

@#@@#@5/5@#@";i:

6;s:

27259:

"新北师大版二年级上册数学全教案与反思汇编@#@ @#@@#@北师大版小学数学二年级上册@#@ @#@@#@全@#@册@#@教@#@案@#@ @#@@#@单位：

@#@长集镇中心小学@#@教师：

@#@李光萍@#@ @#@@#@北师大版小学数学二年级上册全册教材分析@#@一、学生情况分析@#@学生通过一个学年的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性地去完成学习任务。

@#@两个班总的来说，基础是差不多的，（3）班的尖子生和（4）班差不多，不过，后进生方面，二（4）班多了好几个。

@#@两个班的学习习惯都较好，本这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维能力训练。

@#@另外，关注学生的思想动态，积极教育与引导学生，让学生逐步爱上数学。

@#@@#@二、教学目标@#@1.数与代数@#@第一单元“加与减”。

@#@在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。

@#@在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

@#@@#@第三单元“数一数与乘法”。

@#@在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

@#@@#@第五单元“2——5的乘法口诀”，第八单元“2——5的乘法口诀”。

@#@在这两个单的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

@#@@#@第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。

@#@学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

@#@@#@第二单元“购物”。

@#@学生通过购物，进一步人数数学与生活的联系。

@#@在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，并进一步学会实际的应用。

@#@@#@2.图形与几何@#@第四单元“图形的变化”。

@#@在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；@#@在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。

@#@通过观察活动，初步发展空间概念。

@#@@#@第六单元“测量”。

@#@通过本单元的学习，学生认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。

@#@通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。

@#@@#@3.综合与实践：

@#@本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学‘秘密’”两个实践活动。

@#@通过实践活动，让学生充分体验到了数学的无处不在，进一步激发了学生学习数学的热情。

@#@@#@三、教学重难点@#@教学重点：

@#@@#@1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义,从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

@#@@#@2.学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

@#@@#@3.学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

@#@@#@教学难点：

@#@理解乘除法的意义并能解决实际问题。

@#@@#@四、教学措施：

@#@@#@1.培养学生学习数学的愿望，创造情境、激发学习兴趣。

@#@让学生在生动具体的活动中学习数学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符号感。

@#@从学生的生活经验出发，通过操作活动发展空间观念。

@#@@#@2.引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。

@#@@#@3.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。

@#@@#@4.在整理与复习中，注重培养学生回顾与反思的学习能力。

@#@@#@5.重视对学生数学学习过程的评价，对学生发现问题和解决问题能力的评价。

@#@@#@6.重视学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。

@#@鼓励算法多样化。

@#@@#@五、课时安排：

@#@总65课时@#@1.加与减----------------------------------7课时@#@2.购物------------------------------------4课时@#@3.数一数与乘法----------------------------5课时@#@4.图形的变化------------------------------2课时@#@5.2—5的乘法口诀------------------------8课时@#@整理与复习--------------------------------3课时@#@6.测量------------------------------------7课时@#@7.分一分与除法-----------------------------12课时@#@8.6—9的乘法口诀------------------------4课时@#@数学好玩----------------------------------3课时@#@9.除法------------------------------------5课时@#@总复习------------------------------------5课时@#@第一单元加与减@#@单元学习目标：

@#@@#@1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受生活与日常生活的密切联系。

@#@@#@2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。

@#@@#@3、经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算100以内连加、连减，加减混合运算。

@#@@#@4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

@#@@#@单元学习重难点：

@#@@#@学习重点：

@#@掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。

@#@@#@学习难点：

@#@顺联准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。

@#@@#@课时安排：

@#@7课时@#@第1课时谁的得分高

（2）（总1课时）@#@学习内容：

@#@北师大版小学数学二年级上册2-3@#@学习目标：

@#@@#@1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。

@#@@#@2、培养工整书写，认真计算的好习惯。

@#@@#@3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。

@#@@#@学习重难点：

@#@掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。

@#@@#@教具学具准备：

@#@课件@#@学习方法：

@#@自主学习、合作探究@#@学习过程：

@#@@#@一、问题情境@#@老师谈话导入。

@#@@#@课件出示：

@#@教材第2页情境图及成绩统计表。

@#@@#@师：

@#@这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。

@#@观察这张表你了解哪些数学信息？

@#@@#@学生讨论，自主发言@#@学生可能会说：

@#@@#@淘气第一次得24分，第二次得23分，第三次得41分。

@#@@#@淘气第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘气第一次得分比笑笑高。

@#@@#@淘气第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘气高。

@#@@#@淘气第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘气第三次比笑笑高。

@#@@#@……@#@师：

@#@同学们发现数学信息真不少。

@#@还有同学看出了淘气的得分两次超过了笑笑，真细心！

@#@@#@二、自主探究@#@1、进行估算@#@课件出示：

@#@教材第2页对话情境@#@师：

@#@同学们，你们看，这对好朋友因为比赛的输赢发生了争执，你觉得他们谁说得对呢？

@#@为什么？

@#@@#@生讨论，汇报。

@#@@#@2、尝试计算。

@#@@#@师：

@#@刚才我们用自己喜欢的方法做了粗略的比较，觉得笑笑说得有道理，可能是笑笑获胜了。

@#@那么到底谁获胜了呢？

@#@让我们来算一算，看结果是怎样的。

@#@先计算淘气的总分吧！

@#@@#@学生试做，教师巡视，了解学生的计算方法。

@#@@#@师：

@#@说一说你是怎样算得？

@#@@#@学生可能出现多种计算方法。

@#@无论学生做出怎样的方法，教师都应给予肯定。

@#@三个数连加的竖式以前没有用过，如果交流不出来，教师可作为参与者交流。

@#@提示学生观察：

@#@由于这三个数中有一个是整十数，计算时，采取竖式和口算结合的方式比较简单。

@#@@#@师：

@#@刚才同学们用不同的方法计算出淘气的得分是95分，现在大家再计算一下笑笑三次一共得多少分？

@#@@#@学生尝试计算，教师巡视，并指导个别学习有困难的学生。

@#@@#@3、学生分小组交流计算结果和方法。

@#@@#@学生汇报，教师板书。

@#@@#@三、总结提升@#@师：

@#@这节课一开始我们用自己的方法解决了淘气和笑笑套圈比赛的问题。

@#@现在，老师提一个建议，下课后，请同学们自由组合，也进行一次套圈比赛，把比赛的情况记录下来，下节课大家汇报一下。

@#@@#@练习设计：

@#@教材第3页@#@板书设计：

@#@谁的得分高@#@百以内数的连加@#@24+30+41=（）@#@ @#@@#@教学反思：

@#@本节课的不足在于没有做到新旧知识间的衔接，，没有复习两位数的竖式加法，高估了学生，导致计算时学生出错较多，有个位加错的，有进位没加上的，个别还有照位出错的等。

@#@以后要吸取教训，真正的备学生，了解学生的基础，为新知的学习扫除障碍。

@#@@#@第2课时谁的得分高

（2）（总2课时）@#@学习内容：

@#@北师大版小学数学二年级上册2-3@#@学习目标：

@#@@#@1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。

@#@@#@2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。

@#@@#@3.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

@#@@#@4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

@#@@#@学习重难点：

@#@能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

@#@@#@教具学具准备：

@#@课件@#@学习过程：

@#@@#@一、温故知新@#@计算：

@#@（6生板演）@#@37+29+1742+19+2536+18+3529+50+1132+27+4339+27+33@#@二、导学释疑@#@1.新知：

@#@投飞镖比赛。

@#@@#@2.研究：

@#@@#@

（1）说一说，从表中你知道了哪些数学信息？

@#@@#@

（2）你能看出奇思和妙想谁获胜吗？

@#@与同伴进行交流。

@#@@#@（3）奇思一共得了多少分？

@#@妙想呢？

@#@@#@3.展示：

@#@针对研讨内容分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。

@#@@#@三、巩固提升@#@

（1）24+16+2749+17+32@#@15+26+4433+29+25@#@

（2）下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。

@#@@#@金牌银牌铜牌@#@2000年281615@#@2004年321714@#@2008年512128@#@2012年382723@#@2000年一共获得奖牌多少枚？

@#@@#@2008年一共获得奖牌多少枚？

@#@@#@请你再提出一个数学问题，并尝试解答。

@#@@#@四、小结。

@#@@#@板书设计：

@#@谁的得分高@#@百以内数的连加@#@35+23+30=（）@#@40+26+20=（）@#@第3课时秋游（总3课时）@#@学习内容：

@#@北师大版小学数学二年级上册4-5@#@学习目标：

@#@@#@1、通过选择合适的信息解决简单的问题，学习连减计算的过程。

@#@@#@2、能用自己的方法正确地进行100以内数的连减计算。

@#@@#@3、培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力，感受数学与日常生活的密切联系。

@#@@#@学习重难点：

@#@掌握竖式计算的连减的方法，能正确进行100以内数的连减计算。

@#@@#@教具学具准备：

@#@课件@#@学习过程：

@#@@#@一、问题情境@#@师：

@#@秋天到了，正是出游的好时节。

@#@同学们喜欢秋游吗|@#@课件出示：

@#@教材第4页情境图@#@师：

@#@从秋游图中你知道了哪些数学信息？

@#@@#@学生可能会说：

@#@@#@这条船可以坐90人。

@#@@#@有两队，一队有45人，二队有25人。

@#@@#@师：

@#@同学们观察得很仔细，说得很准确。

@#@你想到了什么数学问题？

@#@@#@生1：

@#@一共有多少人呢？

@#@@#@生2：

@#@这条船能坐得下这些人吗？

@#@@#@生3：

@#@船上还有空座位吗？

@#@@#@……@#@二、自主探究@#@1、乘船问题。

@#@@#@师：

@#@是啊，两队都上船后，船上还有多少个空座位呢？

@#@你觉得应该怎样解决这个问题呢？

@#@@#@学生尝试自己解答，教师巡视，了解不用的算法。

@#@@#@请不同算法的学生到黑板板书，并说明理由。

@#@@#@2、乘车问题。

@#@@#@师：

@#@同学们之前的表现非常棒！

@#@解决了乘船时的问题。

@#@如今啊，同学们的秋游就要结束了，要乘车返回学校。

@#@@#@课件出示：

@#@教材第4页情境图。

@#@@#@师：

@#@根据图中给出的数学信息你能计算出第3辆车上有多少人吗？

@#@自己试一试，然后在小组内交流。

@#@@#@学生尝试解答后小组内交流解法，教师巡视，指导个别有困难的学生。

@#@@#@组织交流，重点强调用竖式计算的写法。

@#@@#@三、总结提升。

@#@@#@师：

@#@通过今天的学习，你有什么收获呢？

@#@@#@练习设计：

@#@教材第5页@#@板书设计：

@#@秋游@#@90-45-25=20（个）45+25=70（个）90—70=20（个）@#@.@#@9045@#@—45—25@#@4520@#@教学反思：

@#@@#@一、创设生活情境能使课堂教学更接近现实生活，激发学生探索规律的兴趣。

@#@数学与人们的生活息息相关。

@#@我精心设计与实际生活相联系的数学情境，把那些需要学生解决的矛盾问题带到一定的情境中去，以引发学生的学习兴趣，强化学生的学习欲望。

@#@本课我以秋游图片欣赏为引子引出情景图，让学生发现信息，解决问题，激起孩子们的求知欲。

@#@@#@二、学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，让学生成为真正的主人。

@#@@#@第4课时星星合唱队

（1）（总4课时）@#@学习内容：

@#@北师大版小学数学二年级上册6-7@#@学习目标：

@#@@#@1、结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程。

@#@@#@2、掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算。

@#@@#@3、在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

@#@@#@学习重难点：

@#@正确计算加减混合式计算，优化算法。

@#@@#@教具学具准备：

@#@课件@#@学习过程：

@#@@#@一、问题情境@#@师：

@#@同学们喜欢唱歌吗？

@#@@#@课件出示：

@#@教材第6页情境图@#@师：

@#@谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？

@#@@#@学生回答时，关注学生是否发现了情境图中的数学信息。

@#@学生可能会说：

@#@@#@合唱队的人数变了。

@#@@#@合唱队原来有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。

@#@@#@合唱队加入的人比毕业的人多。

@#@@#@……@#@师：

@#@同学们发现的数学信息真多呀！

@#@可是老师没弄明白，合唱队人数比原来多了还是少了？

@#@@#@问题抛给学生，让学生思考。

@#@@#@二、自主探究@#@1、合唱队现在有多少人呢？

@#@@#@师：

@#@根据图中的数学信息谁能提出数学问题|@#@对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。

@#@“合唱队现在有多少人”的问题，学生提不出来就进入下一个环节，学生提不出来教师参与启发提出。

@#@@#@师：

@#@要求“合唱队现在有多少人”，怎样列式？

@#@@#@学生可能出现一步计算的。

@#@如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫做加减混合算式。

@#@@#@师：

@#@这样的加减混合算式，你会计算吗？

@#@@#@学生独立计算，教师及时巡视。

@#@及时纠正。

@#@@#@2、说一说，再列式计算。

@#@@#@师：

@#@同学们，这两道题你能解答吗？

@#@@#@课件出示：

@#@教材第5页练习题@#@学生尝试解答第一题后，组织学生交流，重点说说是怎样想的。

@#@然后再进行第二题的解答并组织学生交流想法和计算过程。

@#@@#@三、总结提升。

@#@@#@师：

@#@通过今天的学习，你有什么收获呢？

@#@@#@练习设计：

@#@教材第7页@#@板书设计：

@#@星星合唱队@#@52-9+15=58（人）@#@52@#@5243—9@#@—9+15______________@#@_________________或43@#@4358+15@#@答：

@#@合唱队现在有58人。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@《星星合唱队》是北师大版二年级数学上册第一单元第3课时的内容，本课是在学生已经学习了100以内数的连加，连减的基础上进行教学的，主要是在解决简单实际问题的过程中，探索并掌握100以内数的加减混合运算的计算方法。

@#@教学本节课我从教师节活动导入:

@#@教师节时，我们每个年级都准备了一首歌送给老师，看看我们的淘气和笑笑他们也正在排练歌曲准备送给他们老师呢？

@#@大家顿时兴趣黯然，把目光都集中到了情境图上。

@#@接着，请大家说一说从图中你发现了什么数学信息？

@#@之后，我抛出问题：

@#@合唱队人数比原来多了还是少了？

@#@其实这对学生估算意识和数感的培养相当重要，因此我尽量让更多的学生说一说。

@#@紧接着提出数学问题，从中筛选：

@#@合唱队现在有多少人？

@#@大部分学生都会列式，我重点引导为什么加，为什么减，让学生明白毕业了就是离开了要减掉，加入了就要加进去。

@#@由于前面已经计算了连加连减，大部分学生都懂得分两步计算，但个别学生前面喜欢三个数摞在一起加或减，这时就出现三个数摞在一起又加又减，我重点拿出来与大家交流，让学生清楚加减混合不能三个数摞在一起算。

@#@ @#@本节课主要是在解决问题过程中掌握加减混合运算，针对题目中有关键字如毕业，加入，借出，还回，卖出，运进……大家都能轻松写出加减混合算式，但针对叔叔：

@#@我比你大29岁，阿姨：

@#@我比叔叔小5岁，淘气今年8岁，阿姨今年几岁呢？

@#@这类型学生就有点糊涂了。

@#@我主要引导学生从问题出发进行思考：

@#@要计算阿姨的年龄，需要知道叔叔的年龄，要计算叔叔的年龄，需要知道淘气的年龄，一步一步推算出我们的问题。

@#@一堂课下来，我发现孩子们读图能力，分析问题的能力都还比较差，这也是我接下来需要不断渗透、加强的。

@#@@#@第5课时星星合唱队

（2）（总5课时）@#@学习内容：

@#@北师大版小学数学二年级上册6-7@#@学习目标：

@#@@#@1.结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程；@#@@#@2.掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算；@#@@#@3.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

@#@@#@学习重难点：

@#@正确计算加减混合式题。

@#@优化算法，正确计算加减混合式题。

@#@@#@教具学具准备：

@#@课件@#@学习过程：

@#@@#@学习过程：

@#@@#@一、问题情境@#@师：

@#@同学们，100以内的两位数连加、连减及加减混合运算你学会了吗？

@#@有什么收获？

@#@@#@二、自主探究@#@引导学生整理相关知识点，在小组内交流、班上集体汇报。

@#@@#@师：

@#@学习了加减混合运算，在解决实际问题时，你有什么想法呢？

@#@@#@生答@#@课件出示：

@#@教材第8页第1题右面的习题@#@师：

@#@仔细看看，你发现了什么？

@#@@#@教师引导学生分析，学生尝试解答。

@#@@#@了解不同的算法后，组织学生交流。

@#@@#@三、总结提升。

@#@@#@师：

@#@通过今天的学习，你有什么收获呢？

@#@@#@练习设计：

@#@教材第8、9页@#@板书设计：

@#@@#@一、复习。

@#@@#@师：

@#@怎样的算式叫作加减混合算式？

@#@你会计算吗？

@#@@#@二、深入练习。

@#@@#@1.车上原有56人，下来27人，上了19人。

@#@@#@

（1）和同伴说一说，现在车上的人数多了还是少了？

@#@@#@

（2）现在车上有多少人？

@#@@#@2.填一填。

@#@（接力比赛，书本第7页第2题。

@#@）@#@3.美术课上，同学们一共带来了75个易拉罐灯笼和向日葵。

@#@做灯笼用了35个，做向日葵用了28个，还剩下多少个易拉罐？

@#@@#@4.淘气有45张画片，笑笑比淘气少16张。

@#@机灵狗比笑笑多27张。

@#@机灵狗有多少张画片？

@#@@#@三、总结提升。

@#@@#@师：

@#@今天的学习你有什么收获呢？

@#@@#@四、作业。

@#@@#@板书设计：

@#@星星合唱队@#@按从左到右的顺序计算@#@56-27+19=（）@#@第6课时练习一

（1）（总6课时）@#@学习内容：

@#@北师大版小学数学二年级上册8-9@#@学习目标：

@#@@#@1.能准确计算100以内数的连加、连减和加减混合运算。

@#@@#@2.能运用100以内数的连加、连减和加减混合运算解决简单的实际问题。

@#@@#@3.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

@#@@#@学习重难点：

@#@正确计算加减混合式题。

@#@优化算法，正确计算加减混合式题。

@#@@#@教具学具准备：

@#@课件@#@学习过程：

@#@@#@一、复习。

@#@@#@师：

@#@说一说在本单元的学习中，你学会了哪些知识？

@#@@#@整理：

@#@连加、连减和加减混合算式，以及计算方法。

@#@@#@二、练习。

@#@@#@1.笑笑做了一只彩色的蝴蝶，用了46个红笔帽，34个黄笔帽，16个蓝笔帽。

@#@笑笑一共用了多少个彩笔帽？

@#@@#@2.淘气用瓜子做了一只猫头鹰，一共用了80粒葵花子，西瓜子比葵花子少25粒，南瓜子比西瓜子少39粒。

@#@淘气用了多少粒南瓜子？

@#@@#@3.计算。

@#@@#@56+21+1848+32-1639-13+4796-34-3557+22-45100-69+25@#@师：

@#@请6生板演，其余学生选作其中的2题。

@#@@#@4.买玩具。

@#@@#@机器人：

@#@45元；@#@飞机：

@#@32元；@#@汽车：

@#@23元；@#@轮船：

@#@85元；@#@娃娃，40元；@#@魔方：

@#@15元。

@#@@#@

（1）从图中你知道了哪些数学信息？

@#@@#@

（2）给你100元，你想买哪两种玩具？

@#@还剩多少元？

@#@@#@（3）买哪两种玩具剩下的钱最多？

@#@剩下多少元？

@#@@#@（4）买哪几种玩具正好需要花100元？

@#@请你给出一个答案。

@#@@#@5．填一填，算一算。

@#@（书本第8页第4题）@#@三、总结提升。

@#@@#@师：

@#@今天的学习你有什么收获呢？

@#@@#@四、作业。

@#@@#@板书设计练习一

（1）@#@连加连减加减混合运算@#@56+21+1848+32-1639-13+4796-34-3557+22-45100-69+25@#@第7课时练习一

（2）（总7课时）@#@学习内容：

@#@北师大版小学数学二年级上册8-9@#@学习目标：

@#@@#@1.能准确计算100以内数的连加、连减和加减混合运算。

@#@@#@2.能运用100以内数的连加、连减和加减混合运算解决简单的实际问题。

@#@@#@3.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

@#@@#@学习重难点：

@#@正确计算加减混合式题。

@#@优化算法，正确计算加减混合式题。

@#@@#@教具学具准备：

@#@课件@#@学习过程：

@#@@#@一、练习。

@#@@#@1.收玉米。

@#@@#@信息：

@#@猴子：

@#@36根；@#@松鼠：

@#@18根；@#@小熊：

@#@45根；@#@小羊：

@#@？

@#@根。

@#@@#@

（1）猴子、松鼠和小熊一共收了多少根玉米？

@#@@#@

（2）小羊收的玉米比猴子和松鼠的总数少10根，小羊收了多少根玉米？

@#@@#@2.二

（1）班开展“争做环保小卫士”活动，下面是三个小队上周末收集废电池的情况。

@#@@#@小队@#@第一小队@#@第二小队@#@第三小队@#@合计@#@数量/节@#@32@#@36@#@95@#@

（1）第三小队收集了多少节废电池？

@#@@#@

（2）第四小队收集废电池的节数比第一小队和第二小队的总和少23节。

@#@第四小队收集了多少节？

@#@@#@3.@#@姓名@#@第一次@#@第二次@#@第三次@#@总成绩@#@淘气@#@24@#@30@#@90@#@笑笑@#@29@#@29@#@94@#@奇思@#@26@#@30@#@

（1）淘气第三次跳了多少下？

@#@笑笑呢？

@#@@#@

（2）奇思获得第二名，他的总成绩可能是多少？

@#@他第三次可能跳了多少下？

@#@@#@4.在空格里填数，使横着、竖着、斜着三个数相加的和都是30。

@#@@#@12@#@10@#@13@#@三、总结提升。

@#@@#@师：

@#@今天的学习你有什么收获呢？

@#@@#@四、作业。

@#@@#@板书设计：

@#@练习一

（2）@#@在空格里填数，使横着、竖着、斜着三个数相加的和都是30。

@#@@#@12@#@10@#@13@#@ @#@@#@第二单元购物@#@单元学习目标：

@#@@#@1、经历使用人民币的过程，初步体会人民币在社会生活中的功能和作用。

@#@@#@2、在购物情境中，认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的关系。

@#@@#@3、在购物情境中进行有关人民币的简单计算，学会付钱、找钱。

@#@感受付钱策略的多样性，能解决简单的实际问题。

@#@@#@4、养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。

@#@@#@单元学习重难点：

@#@@#@1、能够辨认人民币，能够清点一定数量的人民币，能够用口头语言描述付钱、找钱的过程。

@#@@#@2、掌握元、角、分之间的进率，会进行简单的换算。

@#@@#@课时安排：

@#@4课时@#@第1课时买文具（总8课时）@#@学习内容：

@#@北师大版小学数学二年级上册10-11@#@学习目标：

@#@@#@1、在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。

@#@@#@2、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。

@#@@#@3、培养学生合理使用和爱护人民币的意识。

@#@@#@学习重难点：

@#@在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。

@#@@#@教具学具准备：

@#@课件@#@学习过程：

@#@@#@一、问题情境@#@教师谈话导入@#@二、自主探究@#@1、认一认，填一填。

@#@@#@师：

@#@要想购物就离不开人民币，你认识图中的人民币吗？

@#@能完成填空吗？

@#@@#@课件出示：

@#@教材第10页插图@#@学生能够认出5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，这些不同面值的人民币。

@#@交流时重点让学生说说是从哪里看出人民币的面值的。

@#@@#@结合生活经验及图片，完成填空，知道：

@#@1元=10角1角=10分@#@2、买1支钢笔可以怎样付钱？

@#@@#@师：

@#@瞧，淘气和笑笑跟我们一起来到了文具店。

@#@同学们已经认识了10元以内不同面值的人民币，能自己买文具吗？

@#@@#@课件出示：

@#@教材第10页最上面的插图@#@师：

@#@买1支钢笔可以怎样付钱？

@#@用你手中的人民币样张，演示给大家";i:

7;s:

29960:

"新课程背景下的初中作文有效教学研究结题报告@#@新课程背景下初中作文有效教学研究结题报告@#@江苏省睢宁县教育局教研室张建华@#@一、课题提出的背景及意义@#@作文教学作为语文教学的半壁江山，提高作文教学的有效性对提高作文教学质量有非常重要的意义。

@#@《语文课程标准》要求写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

@#@然而，在长期的调研和实践过程中，笔者发现作文教学的“低效”甚至“无效”是摆在初中语文教师面前的一大难题。

@#@尽管每周都有作文练习，每篇作文教师都是按照“命题—指导—批改—讲评”的模式辛苦地进行教学，但是作文教学的收效却微乎其微：

@#@学生的作文内容仍然单薄，缺乏真情实感，文中充斥着“假话、大话、空话”；@#@学生对习作缺少积极性和主动性，他们把作文当作一种任务，甚至是一种负担，一提到作文，学生就感到头疼；@#@老师们在进行作文教学时，也感到束手无策，指导乏术。

@#@久而久之，恶性循环，作文教学不可避免地陷入了高耗低效，事倍功半的泥潭。

@#@究其原因，无外乎以下几个方面：

@#@习作空间封闭；@#@教学模式单一；@#@训练方向的偏差；@#@学生学习的被动；@#@阅读范围狭窄；@#@写作束缚太多；@#@命题随心所欲；@#@评价千篇一律；@#@文风华而不实等等。

@#@正确认识这些原因，结合新课程标准的要求，对作文教学进行深入的调查研究，有效地引导学生走进生活，积累素材，并能对学生进行有效的方法指导，就能有效地改变初中作文教学的低效现状，帮助学生树立作文信心，提高作文兴趣，从而全面提高学生的语文素养，更有效地促进学生的发展！

@#@@#@二、课题研究的理论依据@#@《初中语文新课程标准》提出写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。

@#@写作能力是语文素养的综合体现。

@#@写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

@#@在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。

@#@要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。

@#@鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。

@#@@#@《初中语文新课程标准》变革了传统的写作手法,倡导“以人为本”,提倡用“开放式”的表现手法来进行写作“为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间,减少对写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达”。

@#@这里提倡的“以人为本”的作文写作手法,实际上就是要求淡化“文体意识”,强调理解能力和表达能力的培养,在于让他们鼓励学生采用自主表现手法,从而写出“个性化”的文章。

@#@@#@《初中语文新课程标准》还提出了这样的建议:

@#@“写作评价要根据各学段的目标,综合考察学生作文水平的发展状况,应重视对写作的过程与方法,情感与态度的评价”；@#@“重视对写作材料准备过程的评价”,“重视对作文修改的评价”,“采用多种评价方式”。

@#@作文评价的这四个标准,突出了评价的整体性和综合性：

@#@它要求我们对学生作文的评价,应从学生作文的能力,过程与方法,情感与态度等几方面入手,避免评价过程的繁琐化，提倡教师的评价,学生的自我评价,学生间的相互评价三者的统一。

@#@@#@三、课题研究的目标@#@1、通过对新课程标准的学习，让我县广大初中语文教师明确新课程理念下，初中作文教学的方向和目标，明确“注重发展个性，培养创新精神”是作文教学的核心。

@#@@#@2、通过调研勘察，找出目前我们作文教学中存在的问题和偏差，引导师生查漏补缺，纠偏补弊。

@#@@#@3、通过课例及全县大型研讨活动，引进先进的作文教学理念和新颖科学的作文教学方法，使广大师生学有目标，赶有方向，用名家理论引领教学，用课改新法指导实践。

@#@@#@4、通过课堂教学方式研究和案例综述，探索提高学生写作情趣的途径，引领师生注重培养学生的写作兴趣和信心，养成良好的写作习惯。

@#@@#@5、通过作文实战演练，探索作文教学的先进的教法和学法，从培养学生的想象和联想能力入手，摒弃作文教学模式化现象，把培养学生的语言能力和发展学生的思维能力结合起来，有效提高学生的作文水平。

@#@@#@四、课题研究的主要内容@#@1、新课程背景下初中作文教学有效性研究的文献综述。

@#@重点学习《初中语文新课程标准》对初中作文教学的指导性概述。

@#@@#@2、目前睢宁县初中作文教学现状及其对策。

@#@从近两年来的考场作文和日常习作中反映出来的问题入手，认真查摆，及时纠偏。

@#@@#@3、提高学生的写作兴趣和写作水平的方法。

@#@新课程倡导的“以人为本”的原则应是我们研究的出发点和根本点，改变以往的以教材为本的教学方式，注重以学生为本，引导学生说真话，抒真情，充分展示他们的个性。

@#@@#@4、有效作文教学的课例研讨。

@#@以“一”举而反“三”，触“一类”而“旁通”，通过课例的引领，带动全县作文课堂教学的改革，提高作文教学的实效性。

@#@@#@5、作文教学的教法和学法指导。

@#@讲究教法，可以提高教学效率；@#@引入学法，可以达到“教是为了不教”的目的；@#@教法与学法的研讨，对提高作文教学的有效性大有裨益。

@#@@#@6、有效作文的实战训练。

@#@通过新课改理念的学习和教法学法的探讨，指导师生进行有效的实战演练是落实课题研究成果的有效方式。

@#@@#@五、课题研究的方法@#@1、行动研究法。

@#@通过对作文教学行动的研究和考察，了解作文教学现状，归纳总结出作文教学的规律，从而更有效地实现课题研究的目标。

@#@@#@2、观察法。

@#@在调研过程中通过对师生教学方式的观察，分析形成作文低效的原因，从而更有效的对症下药，进行整改。

@#@@#@3、调查法。

@#@深入教学一线进行调查，有助于掌握一手材料，更有效地进行研究指导。

@#@@#@4、对比法。

@#@通过对比，新课程理念和传统教学模式的差别就一目了然。

@#@@#@5、问卷法。

@#@对师生进行问卷调查，是一种更科学，更深入的调查方式。

@#@@#@6、经验总结法。

@#@及时总结课题研究的经验教训，通过分析、综合、抽象、概括，使总结出的经验条理化、系统化。

@#@@#@7、训练指导法。

@#@通过对课堂教学和实战演练的指导，提纲挈领，纲举目张。

@#@@#@六、课题研究的主要过程@#@

（一）研究周期：

@#@本课题研究周期为一年。

@#@@#@

（二）研究进程：

@#@@#@1、准备阶段（2008年10月——11月）：

@#@对该课题方案进行设计，初步确认课题研究的内容及预期目标，深入县城几所初级中学调研，并请有关语文教育同仁和教研组长、骨干教师进行研讨交流，听取意见，形成方案，报市教科所审批。

@#@@#@2、实施阶段（2008年12月——2009年月11月）：

@#@@#@

（1）理论学习：

@#@通过语文教研组长会议传达新课程标准关于作文教学的理念，并通过组长回到各初级中学召开的语文教研组活动，把这些理论贯彻落实下去，敦促语文教师撰写读书笔记和作文新理念方面的论文，并把这些理论应用于作文教学实践。

@#@@#@

（2）行动研究：

@#@对全县初中学校作文教学状况进行广泛的调查研究，包括：

@#@对教师作文教学方式和学生习作方式的调查；@#@对教师作文教学重难点把握情况和学生作文兴趣方面的调查；@#@对作文批改状况和评价方式的调查等。

@#@通过行动研究，形成一定的材料，再通过全县大型的语文教学研讨活动把初中作文教学现状通告语文教师，指出其中应该改进和完善的环节，并作进一步的研究要求。

@#@@#@（3）观察究因：

@#@通过对师生教学方式和学习状态的观察分析，找出作文低效的根源，帮助师生查漏补缺，进行有效整改。

@#@@#@（4）问卷调查：

@#@深入教学一线进行调查研究，掌握第一手的材料，把形成作文现状的几个关键环节设计成问题，进行问卷调查，并对调查结果分析归因。

@#@@#@（5）总结经验：

@#@通过行动研究、观察究因、问卷调查和对比研究形成一定的材料，把这些材料分类总结，整理成文，通过公开讲座和研讨会贯彻落实到教师学生中去。

@#@@#@（6）实战训练：

@#@通过大型的县级作文教学研讨课，把新课程理念贯穿于作文教学实践中，引领教师转变观念，更新教法，注重学法，更有效地提高作文教学效率。

@#@@#@3、结题阶段（2009年11月至2009年12月）：

@#@@#@整理课题的相关资料，撰写课题研究的结题报告，申请结题。

@#@@#@七、课题研究的成果@#@

（一）教学理念创新，引领作文改革。

@#@@#@《语文新课程标准》强调：

@#@“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。

@#@语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。

@#@”@#@在本课题研究过程中，通过对新课程标准的学习和研究，全县广大的语文教师在作文教学观念方面发生了很大的转变，很多教师能主动运用新课程标准的观点和理论来指导教学，他们充分认识到“注重发展个性，培养创新精神”的重要性，共有112位教师撰写了作文改革方面的论文，其中很多教师的作文理念走在了新课改的前列。

@#@@#@围绕新课程标准中提出的“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

@#@”我们进行了一次专门的研讨，很多教师参与活动并撰写论文，从中可以看出很多语文教师的作文观念的改变与创新。

@#@撮其精要，摘录如下：

@#@@#@【例1】睢宁县庆安中学的朱晓燕老师的《新课程背景下初中作文有效教学反思》：

@#@“‘在阅读文本中想办法’---‘以读导写’‘以读激趣’。

@#@”“引导学生观察生活，体验情感，培养学生个性。

@#@”@#@【例2】睢宁县城西中学王新普老师《新理念引领新作文》：

@#@首先，必须解放学生，解放学生的心灵。

@#@其次，要正确地引导，激励和唤醒。

@#@1、强调真情实感的自然流露。

@#@2、注重作文讲评和指导的针对性。

@#@3、加强写作与阅读、与口语交际、与综合性学习的联系。

@#@4、加强教师自身的文学素养，让学生在潜移默化中喜欢写作。

@#@5、教无定法，贵在得法。

@#@6、培养学生作文兴趣，让他们乐于表达，善于表达。

@#@@#@【例3】睢宁县南门中学丁瑞环老师：

@#@《创新形式强化意识》：

@#@@#@1、学校的课程设置形式要创新——比如，作文教学由专门的教师担当，作文批改可以由作文教师按照一定的程序组织学生自批，并将教师批改和学生自批结合起来，充分调度学生参与的主动性自觉性。

@#@@#@2、真正解决好“一桶水”和“一碗水”的关系——教师的教学水平和教学策略是提高作文教学有效性的前提。

@#@@#@我的尝试：

@#@1、系统培养学生阅读和做读书笔记的习惯，充实作文的“米仓”。

@#@@#@2、培养学生观察生活感悟生活表达生活的习惯，引导学生从我写起，从点滴的思想感受和生活细节写起。

@#@@#@3、强化随堂写作的几种重要的意识：

@#@@#@快速构思的意识——10分钟之内成思路@#@创新立意的意识——立意务必准高新@#@创新选材的意识——人无我有，人有我优@#@匠心布局的意识——形式新颖夺眼球@#@典型文体的意识——拿手文体得高分@#@精心包装的意识——好题好体显新意@#@精彩开头的意识——好的开头不超过3行@#@通过几次作文教学研讨，全县语文教师几乎都认识到传统教学模式的弊端，都不同程度地进行了一系列的尝试和创新，新课程理念的学习和落实取得了初步成效。

@#@@#@

（二）现状反思深刻，查漏补缺到位。

@#@@#@在这次课题研究过程中，通过对全县作文教学行动的研究和考察，发动广大教师针对教学现状进行反思，找出当前作文教学中存在的主要问题，然后针对问题纠偏补漏，有的放矢。

@#@这期间，我们进行了一次网上实时教学研讨活动，并留下了网络作业，要求参与教师撰写个人体会，很多教师针对自己的教学实际提出了建设性的意见和建议。

@#@我在课题博客中也撰写了一篇笔记（见课题博客中《初中作文低效现状剖析》），摆出了作文教学中存在的问题：

@#@受传统教学模式影响，初中作文教学普遍存在着“低效”现象。

@#@学生的日常习作和考场作文中“假话”、“空话”、“大话”、“套话”满天飞。

@#@究其原因，无外乎以下几个方面：

@#@1、生活空间限制；@#@2、教学模式单一；@#@3、训练方向的偏差；@#@4、学生学习的被动；@#@5、阅读范围狭窄；@#@6、写作束缚太多；@#@7、命题随心所欲；@#@8、评价千篇一律；@#@9、文风华而不实。

@#@@#@找出存在的问题之后就是反思和整改，为此，我们专门召开了一次教学研讨会，主题是“新课程背景下初中作文有效教学反思”。

@#@研讨案例我也发在了课题博客中（见《新课程背景下初中作文有效教学反思》教研案例）。

@#@在这篇案例分析中通过对十篇代表性的反思材料进行分析，可以从中看出一线语文教师在课题的引领下进行的一系列颇有成效的尝试。

@#@主要成就概述如下：

@#@@#@1、真情作文：

@#@语文教育是塑造人的艺术，作文其实就是做人，写作教学渗透人生观、审美观的教育是义不容辞的责任，引导学生说真话、作真文更是语文教育工作者的职责。

@#@“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，教育学生留心身边的人和事，注意周围的情与理，日积月累，笔耕不辍，学生定会写出感情真挚，文质兼美的作文。

@#@@#@2、注重独特：

@#@在实际教学中，我们确实需要引领学生以“感情真挚”和“独特感受”为突破口，指导学生写作。

@#@如果各位语文教师都能注意到这点，相信作文教学的低效状况定会得到改变。

@#@@#@3、以读导写：

@#@新课程标准强调：

@#@不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，评价要重视写作材料的准备过程。

@#@不仅要具体考察学生占有什么材料，更要考察他们占有各种材料的方法。

@#@要用积极的评价，引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。

@#@阅读当然是这些方法当中的最快捷的方式。

@#@@#@4、身教胜于言教：

@#@确实，作文教学的低效与教师关系很大，教师学是否高、艺是否精、业是否有道、品是否端正、责任心是否强？

@#@往往就决定了学生的兴趣和爱好的方向和程度。

@#@随着课程改革的深入，对语文教师的要求也更加严格、全面。

@#@需要教师具有丰厚的文化底蕴和良好的职业道德，更要有对教育事业、对学生赤诚的爱。

@#@一会培养出品格高尚具有良好素质的人才！

@#@@#@5、释放、激励和唤醒：

@#@释放心灵，激励和唤醒是对学生作文的深层次思考，教师在教学中如果真的能从以上五个方面去引领，就一定会有所收获，教师的极大热情必然会引起学生的热情回报，形成教与学的共鸣。

@#@@#@6、快乐作文：

@#@写作是一种创造性的劳动，写作的快乐应该是心灵的快乐。

@#@对学生而言，就是要培养写作的兴趣。

@#@快乐命题，快乐构思，快乐表达，自然就能快乐的写作。

@#@真诚的希望所有的学生都能快乐的执笔，并把这份快乐传达给读者。

@#@@#@7、充分发挥学生的主体作用：

@#@学生是学习的主体，也是作文教学的主体，学生作文能力的培养是通过学生的历练和内化完成的，因此，在作文教学中要充分发挥学生学习的自主性，能动性和创造性。

@#@@#@8、坚持下水引路，引导学生产生写作兴趣：

@#@叶圣陶老先生曾经说过：

@#@“教师善读善写作，深知甘苦，左右逢源，则为学生引路，可以事半而功倍。

@#@”苏霍姆林斯基也非常重视教师写“下水文”在激发学生写作兴趣中的作用。

@#@他认为学生不会写作，一个主要原因就是教师不会写作，学生从来都没有听过教师谈论写作的切身体会。

@#@教师的下水作文确实是身教胜于言教。

@#@@#@9、“我以我手写我心”：

@#@《庄子·@#@渔父》中说：

@#@“不精不诚，不能感人”意思是有真实的感情才能感动人，让我们语文教师不解努力，鼓励学生放开手写自己的喜、怒、哀、乐、愁，写出自己的真情实感，真正做到“我以我手写我心”吧！

@#@@#@10、解决“三大难”----没话写”、“不会写”、“写不好”：

@#@针对学生存在的问题去改进教学，具有很强的操作性和针对性。

@#@作文训练是一个长期的综合能力的培训过程，必须有计划、有目标、系统的进行，深入到学生中去查漏补缺，有序整改，只有这样，才能做到有的放矢。

@#@@#@（三）名家引领实践，作文教学改观。

@#@@#@在课题研究过程中，为了让广大语文教师学有方向，赶有目标，我凭借语文教研员的特殊身份为一线语文教师开设了专门的语文研究平台，公布了电子邮箱，网内手机号码，设立了语文教学研究QQ群号，并通过调研和研讨会等形式，为大家介绍了很多先进的作文教学范例，在课题博客中我专门辑录了初中作文教学特色设计方案六辑，介绍了“想象作文构思训练”“促真情，写实感”“合理运用描写”“将创新思维融入作文教学”“从模仿到创新”“把作文融入人生的过程”等具有创新特色的作文案例模式。

@#@在这些案例的引领下，一线教师进行了有效的尝试，涌现出了很多作文有效教学的典型。

@#@其中通过教师的引领而形成的学生有效作文成品不胜枚举，在课题博客中，我择优选录了我县新世纪中学的六篇学生作文案例。

@#@（见课题博客“初中作文有效教学研究案例之一至之六）从中可以看出，通过课题研究，教师的教学实践和学生的习作风格都发生了根本转变。

@#@@#@针对不少教师教学评语枯燥、乏味、单一、模式化等弊病，我专门组织教师学习了著名语文教学专家余映潮先生的作文讲评风格，并择优选择了余映潮老师的作文评语50例发在课题博客中，（见课题博客《余映潮作文评语50例》）不仅让一线教师从余先生的细腻、丰富而深邃的作文讲评中受到教益，而且也能从具体而直观的作文评语中学到评语的基本技巧和评价方法。

@#@其中的第十则《良师》的“简评”是研讨时作为范例和教师一块解读的。

@#@@#@【例】《良师》的“简评”：

@#@@#@“此文的美点不少。

@#@@#@你看，标题多美。

@#@三个小标题，形成一个反复式排比句，带有抒情的意味，又清晰醒目地标示出文章的层次。

@#@@#@你看，文面多美。

@#@三个段落，用差不多的字数，组成篇幅大致相等的板块，给人一种匀称之感、清爽之感。

@#@你看，情感多美。

@#@三个段落，每段都是先咏物，再抒怀，“我把……视为良师”反复出现，既显现结构，又点题扣题。

@#@@#@更重要的是，你看，角度多美。

@#@在考场上，在大家都以“人”为良师的时候，作者却别出心裁地以“物”为良师。

@#@这样的新意，怎能不会迅速跃入评卷老师的眼帘?

@#@”@#@这则明白如话的点评让教师悟到了很多道理，原来评语也可以这样去写，我们平时费时而又费工的评语模式真是让老师们伤透脑筋，如果我们不进行作文教学改革，我们做的很多工作都是事倍功半啊。

@#@@#@此后，教师们的作文点评有了很大的变化，他们的评语风格更加接近学生的作文实际了，评语中的“套话、大话、空话”少了，关注的视角也起了变化，很多教师的评语更具有人文性，选择两例与大家共飨：

@#@@#@【例1】新世纪中学周亚萍老师给孙山同学的《做自己的守护天使》这篇作文写的“教师寄语”：

@#@请让我除却身上的浮华，静下心来倾听，倾听那泻自心灵的丝丝哀伤。

@#@木木夕用心灵弹奏了一首悲曲，我能感受得到那句发自内心的呼唤。

@#@木夕，从今以后做自己的守护天使，绝不再自我戕害和压抑心灵，要珍惜自己的身体，要用全身心的爱投入到每一天，最主要的是爱自己，只有这样，才会认真检查进入自己身体、思想、精神、头脑、灵魂的一切东西。

@#@绝不让头脑受到邪恶与绝望的引诱，要用智慧和知识使之升华，试着爱世上的一切――飞鸟、清风、海浪……自然界的万物，恐惧时，勇往直前；@#@不安时，提高嗓音；@#@沮丧时，引吭高歌；@#@悲伤时，开怀大笑；@#@病痛时，加倍学习；@#@自轻自贱时，想想自己的人生目标……木木夕，“桃花也红了，心情也应该好了，冰封的情感，请解除冬眠……你的心窗打没打开？

@#@对着阳光许个心愿，阳光就会走进来……”，和“沸腾的阳光”比起来，“路灯的昏黄”完全算不了什么！

@#@@#@【例2】新世纪中学张旋老师给晏婷莉同学《及笄》这篇作文写的“教师寄语”：

@#@被誉为天才球员的瑞士足球运动员穆勒说：

@#@“青春的朝气和前进不已的好奇心若已消失，人生就没有意思了。

@#@”本文小作者既有朝气又有好奇心，以“及笄”之名借象传意，幻化出一春又一春的花事，精彩纷呈，匠心独具。

@#@@#@（四）问卷调查归因，纠偏补弊及时。

@#@@#@在课题研究过程中，我进行了很多次调查研究，针对作文教学低效现状，专门设计了一套问卷，针对作文中存在的问题进行了调研，问卷见博客《初中学生作文情况调查问卷》）调查之后，根据问卷情况，写成了《初中学生作文情况调查问卷分析》。

@#@将反馈结果总结如下：

@#@@#@一、第一题是针对学生自我的作文认识设计的题目，出乎意料，绝大多数学生认为自己的作文水平在一般以上，认为很好的占33%；@#@认为一般的占59%；@#@只有8%的学生认为自己的作文水平很差。

@#@这个结果告诉我们：

@#@学生的自我感觉与老师甚至考试考查出来的水平是不一致的，学生自己在一个纵向的流程中看待作文，而我们则是把他们放在全班甚至全年级的学生中比较，不容易看到学生作文水平的进步和提高。

@#@@#@二、第二题是针对作文命题方式的，大部分学生喜欢自由命题，喜欢自由命题的学生比喜爱教师命题的多，占被调查人数的68%。

@#@究其原因，一是自由命题在选材、立意、谋篇、表达等方面有更大的自由度和更多的灵活性，符合青少年自由、活泼的天性；@#@二是有些教师命题或脱离学生生活，或过俗过滥，限制过死，以致倒了学生的胃口。

@#@适当地让学生做一些自由命题作文，即古人所倡导的“放”或“先放后收”，是一条契合学生写作心理的成功经验，值得我们汲取。

@#@刘国正先生提倡让学生多写“放胆文”，即让学生自己拟题自由作文，想写什么就写什么，想怎样写就怎样写。

@#@当然，完全“放”长期“放”是不行的，可将教师命题与学生自由命题结合起来，间隔反复，形成螺旋形上升。

@#@而教师的命题一定要切合学生的生活、情感实际，点燃他们写作的欲望。

@#@@#@三、第三题的作答比较分散，年级不同，学生的反应也不尽相同。

@#@喜爱命题作文的同学略多于喜爱材料作文的同学。

@#@从具体的调查材料来看，喜欢命题作文占32%；@#@喜欢材料作文的占23%；@#@喜欢话题作文的占18%；@#@喜欢半命题作文的占27%。

@#@这说明学生的个体情况是千差万别的，我们的作文形式也应该多变才能适应学生的作文需求。

@#@@#@四、第四题是针对初中学生的文体意识所设的题目，学生作答的情况是这样的：

@#@喜欢记叙文的占66%；@#@喜欢议论文的占15%；@#@喜欢说明文的4%；@#@喜欢散文的占13%；@#@还有2%的同学喜欢戏剧、诗歌或其他文体。

@#@可以看出，大部分同学喜欢记叙文和叙述、描写表达方式，在教学中，我们可因势利导，引导初中学生多写记叙性的文章，从具体、生动、形象等角度强化指导。

@#@@#@五、对第五题的作答也出乎我的意料之外，学生竟然分成了三个方阵，认为作文目的是增强自己的语言表达能力的占33%，为应付考试、升学、应付学校检查又占34%，表达内心的想法33%.也许是因为题目限制了他们的作答范围，但是这样的回答也充分说明了很大一部分学生对作文的认识还是存在偏差的。

@#@@#@六、第六题是关于作文评改方式的问题，作答情况是这样的：

@#@赞成老师改的占54%；@#@赞成互评互改的占8%；@#@赞成老师指导下学生自改的占20%；@#@老师改与学生改相结合的占18%；@#@原以为学生一定都赞成学生间互评互改的方式，没想到绝大部分学生不赞成，有同学说：

@#@老师改，可以与老师交流；@#@老师改可以清楚自己的优点和不足，而同学的水平不如老师的；@#@还有个别同学说作文中若有个人隐私，不希望被同学看到宣扬，老师改则不会有这个顾虑。

@#@这可能是因为我们长期以来的批改习惯和指导方式给学生定下了一定的思维定势，这有待于我们以后在作文改革中不断引导和优化。

@#@@#@七、第七题是关于课外阅读时间的调查，情况并不乐观，能阅读6小时以上的同学只占42%；@#@几乎不阅读的还有13%；@#@4小时以上的占25%；@#@2小时以上的20%；@#@了解学生，你会发现，大部分学生喜欢课外阅读，但是情况不允许，有的是因为其他作业太多，有的是学校没有这个条件。

@#@调查反映的情况值得我们语文教师高度重视，要想提高学生的写作水平，足够量的阅读是必须的。

@#@@#@八、第八题的题目是：

@#@你希望通过什么途径提高自己的作文水平，从所给的选项中可以看出：

@#@学好语文占68.3%多读课外书籍占98.3%参加活动丰富生活占96.7%勤练笔，常写日记占18.3%91.6%教师加强指导占91.6%培养兴趣磨练意志占20%。

@#@从中可以看出，大部分学生还是缺少自我磨练意识，把希望寄托在老师的指导上。

@#@@#@九、第九题是对学生课外练笔情况的调查，经常练笔的学生占总数的11%；@#@有时练笔，但不经常的人数较多，占63%；@#@很少写和不写的却占26%。

@#@从调查情况看，练笔情况并不乐观，我们应大力提倡、鼓励、指导学生进行课外练笔，使“有时练笔，但不经常”的学生向“经常练笔”转化，而不致滑向“很少写”乃至“不写”；@#@使“很少写”和“不写”的向“有时练笔，但不经常”甚至“经常练笔”转化，形成人人经常练笔的可喜局面。

@#@要形成这样的局面当然需要教师的热情鼓励和精心指导，教师可以根据自己的教学实际调动多种手段，精心培育、保护、增强学生练笔的主动性和积极性，使他们乐于练笔，勤于练笔。

@#@@#@十、第十题是对学生作文信心的调查，你希望写好作文吗？

@#@88%的学生填的是希望；@#@12%的学生填的是无所谓。

@#@这说明我们的学生还是希望能把作文写好的，这也给我们的语文教师一个提示：

@#@学生（讨厌）作文现状的形成从根本上来说不是学生自身造成的，他们也希望那自己的作文写好，只有我们给以一定的方法导引和方式激励，学生的作文兴趣一定会大大提高的。

@#@@#@十一、最后一题是主观表述题，根据“你对作文指导有什么要求和建议”的提问，学生作出了令人";i:

8;s:

7847:

"学生顶岗实习计划服装专业学生顶岗实习计划标准范本@#@ @#@@#@编号：

@#@QC/RE-KA3198@#@ @#@@#@学生顶岗实习计划服装专业学生顶岗实习计划标准范本@#@Throughtheassumptionandconceptionoftheimplementationplan,aneffectiveschemeisformed,andtheresultsoftheproposedscheme,suchasresources,areanalyzedandsummarized.@#@ @#@@#@（工作计划示范文本）@#@ @#@@#@编订：

@#@________________________@#@审批：

@#@________________________@#@工作单位：

@#@________________________@#@ @#@@#@学生顶岗实习计划服装专业学生顶岗实习计划标准范本@#@使用指南：

@#@本计划文件适合在对自我想法的进一步提升，对工作的正常进行起指导性作用，产生流程包括确定问题对象和影响范围，分析问题提出解决问题的办法和建议，成本规划和可行性分析，执行，后期跟进和交互修正，总结等。

@#@文件可用word任意修改，可根据自己的情况编辑。

@#@@#@　　服装学校顶岗实习，是学校开设“服装生产管理”、“服装生产管理课程设计”课程之后，开设的综合性实践教学环节，是对服装生产管理理论知识的综合实践运用学习。

@#@@#@　　一.目的与任务@#@　　“服装专业顶岗实习”是作为“服装生产管理”理论教学课程的实践教学部分而开设的，是在完成“服装生产管理”理论学习、“课程设计”综合训练之后，为使服装设计与工程专业的学生，对所学专业有一系统的感性认识，为将来更好地服务社会打下一定的基础。

@#@@#@　　通过“顶岗实习”可获得实际知识和技能，并可分析发现生产实际中的现实问题及潜在问题，培养学生独立思考和处理实际问题的能力。

@#@通过“顶岗实习”培养学生劳动组织观念、群众思想、实事求是、理论联系实际的作风，巩固专业知识，丰富教学手段，提高教学水平，为学生走向工作岗位创造基础。

@#@@#@　　二.内容与要求@#@　　本实习要求学生掌握服装企业经营、生产、管理的全过程，重点是服装公司内部运作模式及运作方法、程序，特别是生产组织管理过程、产品开发、工艺文件编制、生产安排、调度、控制及服装产品品质控制分析等内容@#@　　

（一）企业概况@#@　　1.企业（公司）经营理念及目标;@#@@#@　　2.企业（公司）品牌、商标、产品类别;@#@@#@　　3.企业（公司）组织机构设置、人员定岗及配备、企业员工数量和构成;@#@@#@　　4.企业（公司）生产能力、近五年来的经营业绩、获得的成绩等。

@#@@#@　　

（二）服装生产过程@#@　　1.技术部（产品开发部）。

@#@@#@　　

（1）如何进行服装市场调研及预测;@#@@#@　　

（2）如何选定产品品种、款式设计、结构设计材料选定;@#@@#@　　（3）如何进行样品试制、鉴定;@#@如何进行系列样板设计、量体及订做服装设计;@#@@#@　　（4）如何进行产品技术文件的编制。

@#@@#@　　2.裁剪部@#@　　

（1）如何选订、购进服装面辅料，并进行检验;@#@@#@　　

（2）订购的服装材料如何进行后整理，若存在品质问题，应怎样协商、解决问题;@#@@#@　　（3）如何进行裁剪分床方案设计;@#@@#@　　（4）如何进行排版、有何技术要求;@#@@#@　　（5）如何进行铺料、划样、开裁、检验、编号、及捆扎，有何技术要求;@#@@#@　　（6）裁片质量问题如何解决;@#@@#@　　（7）粘合衬使用部位及作用是什么;@#@@#@　　（8）粘合工艺参数如何制定;@#@@#@　　（9）粘合技术质量有何要求;@#@@#@　　（10）裁剪人员定岗、定编及岗位职责内容有那些;@#@@#@　　（11）裁剪部工艺设备有何特征、有哪些技术参数、怎样配置、如何布局设计。

@#@@#@　　3.缝制部@#@　　

（1）缝制生产线（班、组）建立依据及其结构是什么;@#@@#@　　

（2）如何制订缝制工艺流水线;@#@@#@　　（3）如何进行缝制流水线设备布局;@#@@#@　　（4）如何进行缝制流水线人员编制、有何技能要求;@#@@#@　　（5）缝制流水线设备有何性能特征，怎样配置;@#@@#@　　（6）裁片、半成品、成品运输和存放有何要求;@#@@#@　　（7）缝制流水线产量如何计算、品质怎样考核;@#@@#@　　（8）缝制流水线有何技术要求;@#@@#@　　（9）缝制流水线上关键工序的确定、控制及管理;@#@@#@　　（10）缝制流水线技术文件的编制与修订;@#@@#@　　（11）缝制流水线工时定额的确定与修订@#@　　4.后整理部@#@　　

（1）整烫工艺参数如何设计;@#@@#@　　

（2）整烫工艺流程怎样确定;@#@@#@　　（3）整烫设备性能特征及布局设计;@#@@#@　　（4）锁眼、钉扣、工艺技术要求;@#@@#@　　（5）锁眼、钉扣设备特征及其布局设计;@#@@#@　　（6）包装方式、材料及技术要求;@#@@#@　　（7）服装后整理内容及技术要求;@#@@#@　　（8）验收依据和程序;@#@@#@　　（9）入库、搬运和库存要求。

@#@@#@　　5.综合情况@#@　　

（1）服装生产各个环节调控及衔接技术要求;@#@@#@　　

（2）员工作息规定及假期规定;@#@@#@　　（3）企业发展规划、远景目标等。

@#@@#@　　三.方法与步骤@#@　　1.实习时间：

@#@本实习拟安排在第四或第五学期“服装生产工艺”和“课程设计”之后进行，“顶岗实习”与假期相连，便于机动1-2周较合适;@#@讲座及参观可安排1周;@#@其它时间为下厂实习时间。

@#@@#@　　2.实习方式：

@#@考虑到本专业的实际特点，本实习形式可采取以下形式进行。

@#@@#@　　

（1）邀请服装企业主管生产的技术人员，来校或在企业进行专题讲座;@#@@#@　　

（2）在任课教师的带领下，选择有代表性、具备专业特色的服装企业进行参观、学习，教师或企业有关人员可进行现场指导;@#@@#@　　（3）学生在任课教师的指导下，自愿自主地联系有关企业进行实习，可由学生自定，但必须满足实习目的及内容要求。

@#@@#@　　3.实习单位：

@#@实习场所可有三种方式可供选择，即校内服装工艺实训室、校外实习基地或由学生在任课教师的指导下，自愿自主地联系有关企业进行实习。

@#@@#@　　4.职责与纪律@#@　　

（1）学生不得无故不参加实习，实习成绩不及格，无补考机会;@#@@#@　　

（2）遵守校内外、厂（公司）内外一切规章制度;@#@@#@　　（3）勤奋学习、尊敬工人师傅、技术人员、爱护公司一切财产;@#@@#@　　（4）认真进行实习，勤学好问，作好实习资料收集工作;@#@@#@　　（5）实习结束后，利用假期完成实习报告的撰写任务;@#@@#@　　（6）有问题应及时与任课教师及企业相关人员联系，未经许可不得中断或随意改变实习计划。

@#@@#@　　四.成绩考核@#@　　1.实习成绩应由下列几部分组成：

@#@@#@　　

（1）讲座、参观学习情况，可占20%;@#@@#@　　

（2）“顶岗实习”报告，可占50%;@#@@#@　　（3）“顶岗实习”日记，可占15%;@#@@#@　　（4）“顶岗实习”期间的厂方鉴定，可占15%。

@#@@#@　　2.“顶岗实习”报告、日记及厂方鉴定，实习结束后的第2周周五下午5点以前，由班学习委员统一收齐后，电子版及纸质稿一同交任课教师，不得无故迟交或不交。

@#@@#@此处可填写公司名称/地址/位置@#@Companyname/address/locationcanbefilledinthislocation@#@";i:

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28754:

"学校励志标语集锦@#@学校励志标语集锦@#@学校励志标语集锦为了激励莘莘学子在艰苦的岁月里发愤努力，走向大学的殿堂。

@#@今天把收集的一些励志标语存在360图书馆里，一是备忘，二是这些文字平仄不谐，语多欠妥，望大家不吝赐教，尽管扔砖头。

@#@

（1）、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；@#@厚积分秒之功，始得一鸣惊人。

@#@

（2）、天助自助者，你要你就能。

@#@（3）、抢时间，抓基础，勤演练定有收获；@#@树自信，誓拼搏，升大学回报父母。

@#@（4）、不为失败找借口，要为成功找方法。

@#@（5）、惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一；@#@细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋？

@#@！

@#@（6）、为五月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋？

@#@（7）、脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。

@#@紧跟老师，夯实基础。

@#@（8）、再露锋芒，宜将剩勇追穷寇；@#@一展鸿图，不可沽名学霸王。

@#@（9）、辛苦一年，收益一生。

@#@（10）、让结局不留遗憾，让过程更加完美。

@#@（11）、鹰击天风壮，鹏飞海浪春。

@#@（12）、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

@#@（13）、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。

@#@（14）、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

@#@（15）、心者，栖神之舍；@#@神者，知识之本；@#@思者，神识之妙用也。

@#@（16）、不思，故有惑；@#@不求，故无得；@#@不问，故不知。

@#@（17）、非学无以广才，非志无以成学。

@#@（18）、勤学，勤思，勤问，苦钻（19）、行者常至，为者常成（20）、修身,治国,平天下（21）、决战高考，改变命运。

@#@屡挫屡战，笑傲群雄。

@#@（22）、没有常胜，只有常省（xing）。

@#@（23）、笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。

@#@（24）、苦海有涯。

@#@而学无涯，志者战高考，惰者畏高考。

@#@（25）、勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄；@#@懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑！

@#@（26）、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

@#@（27）、你想是怎样的人，你就是怎样的人；@#@你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。

@#@（28）、不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要，其实它对别人也是一个了不起的难题。

@#@（29）、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩”、“攀蟾折桂，舍我其谁”（30）、狠抓基础是成功的基础持之以恒是胜利的保证（31）、精神成就事业，态度决定一切。

@#@（32）、精神成人，知识成才，态度成全（33）、无才无以立足，不苦不能成才。

@#@（34）、乐学实学，挑战高考；@#@勤勉向上，成就自我。

@#@（35）、山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：

@#@追求!

@#@（36）、忘时，忘物，忘我。

@#@（37）、诚实，朴实，踏实。

@#@（38）、努力造就实力，态度决定高度。

@#@（39）、辛苦三年，幸福一生。

@#@（40）、奋起飞翔，路在脚下。

@#@（41）、不经风雨，怎见彩虹?

@#@（42）、我自信，我出色：

@#@我拼搏，我成功!

@#@（43）、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

@#@（44）、努力就能成功，坚持确保胜利。

@#@（45）、回忆很美，尽管过程艰辛：

@#@也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。

@#@（46）、遇难心不慌，遇易心更细。

@#@（47）、学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在？

@#@师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得；@#@（48）、快马加鞭，君为先，自古英雄出少年。

@#@（49）、高三高考高目标，苦学善学上好学。

@#@（50）、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。

@#@（51）、今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。

@#@（52）、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。

@#@（53）、把握现在、就是创造未来。

@#@（54）、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。

@#@（55）、我自信，故我成功”、“我行，我一定能行”（56）、保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。

@#@（57）、立志高远，脚踏实地；@#@刻苦钻研，勤学苦思；@#@稳定心态，不馁不弃；@#@全力以赴，夺取胜利。

@#@（58）、挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求；@#@（59）、读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。

@#@（60）、拼搏高考，今生无悔；@#@爬过高三，追求卓越！

@#@张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。

@#@（61）、不敢高声语，恐惊读书人。

@#@（62）、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

@#@（63）、再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。

@#@（64）、效苏秦之刺股折桂还需苦战，学陶侃之惜时付出必有回报。

@#@（65）、激流勇进，乘风踏浪我欲搏击沧海横流；@#@傲视群雄，飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒。

@#@（66）、淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年，莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来。

@#@（67）、壮志凌云，十载求学纵苦三伏三九无悔无怨；@#@众志成城，一朝成就再忆全心全力有苦有乐。

@#@（68）、卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露，披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成。

@#@（69）、砺志报亲，拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；@#@笑书人生，携双亲期盼背水勇战定夺魁。

@#@（70）、滴水穿石战高考如歌岁月应无悔，乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。

@#@（71）、意气风发，时光如梭看我少年学子六月追风去；@#@风华正茂，云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来。

@#@（72）、冬去春来好景年年有，辞旧迎新成绩步步高。

@#@（73）、意气风发，寒冬散尽喜迎元旦佳节；@#@志存高远，春意盎然更看男儿发愤。

@#@（74）、花开花落腊梅傲雪盼新春，春去春来长风破浪迎高考。

@#@（75）、金榜题名，辞旧迎新寒风阵阵催人逝；@#@师生同心，苦尽甘来捷报片片暖人心。

@#@（76）、知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门，培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林。

@#@（77）、功能技成，庖丁解牛久练而技进乎道；@#@路在脚下，荀子劝学博学则青出于蓝。

@#@（78）、览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦，念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心。

@#@（79）、唯有努力，向名校进军百炼成钢唱出青春无悔；@#@一马当先，圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待。

@#@（80）、各界精英大展宏图夺英魁，莘莘学子汇聚一堂学本领。

@#@（81）、力争上游，龙腾虎跃朝气蓬勃；@#@壮志凌云，你追我赶誓夺第一。

@#@（82）、良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖，书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高。

@#@（83）、感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃；@#@报师情火热六月蟾宫折桂志在必得。

@#@（84）、苦尽甘来，十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄；@#@师生同喜，一朝金榜题名成八斗奇才傲天下。

@#@（85）、舞风翔鸾旌歌闹处处迎新，披星戴月紫竹宁岁岁登高。

@#@（86）、勇登书山，点点心血勤育英才厚泽九州；@#@我本英雄，滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原。

@#@（87）、闻鸡起舞成就拼搏劲旅师，天道酬勤再现辉煌王者风。

@#@（88）、舍我其谁，群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒；@#@天南海北，万木争春春在何处但将今夕放眼量。

@#@（89）、十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开，数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程。

@#@（90）、自强不息怀壮志以长行，厚德载物携梦想而抚凌。

@#@（91）、送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩，迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌。

@#@（92）、梅花香自苦寒来，熬头喜在汗水中。

@#@（93）、六十同窗同甘共苦拼搏从此时，十二春秋风雨兼程成败在今年。

@#@（94）、美梦成真，怀揣大学美梦迎接新年号角；@#@自强不息，彰显青春活力挥洒苦涩汗水。

@#@（95）、辞乙酉难忘闻鸡起舞，迎丙戌仍需刺股悬梁。

@#@（96）、胆性卓然骨硬志坚不留乌江之憾，风华正茂豪气冲天应建定鼎之功。

@#@（97）、前程似锦，勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想；@#@志存高远，泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名。

@#@（98）、一路风雨前程磨砺意志，半载苦乐同享铸就辉煌。

@#@（99）、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

@#@（100）、学习如春起之苗,不见其增,日有所长；@#@辍学似磨刀之石,不见其减,时有所亏。

@#@（102）、天下断无易处之境遇；@#@人间哪有空闲的光阴。

@#@（曾国藩）（103）、若有恒何必三更眠五更起；@#@最无益莫过一日曝十日寒。

@#@（明代学者胡有仁）（104）、贵有恒何必三更起五更睡；@#@最无益只怕一日曝十日寒。

@#@（毛泽东改写）（105）、家中父母吃苦受累盼的是捷报频传，灯下学子沤心沥血想的是金板题名（106）、春风吹战鼓擂,今年高考谁怕谁!

@#@（107）、懂得的不需要，不懂的没必要!

@#@（108）、月考分数高低何足挂齿，平时名次浮动纯属正常。

@#@（109）、十年磨剑三日锋数载人生在其中。

@#@（110）、百日冲刺，苦战三四五，喜看凰墩飞彩凤；@#@一心教学，笑迎七八九，争传瓜井育贤才。

@#@（112）、头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志；@#@三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章（113）、今朝灯火阑珊处，何忧无友。

@#@它年折桂古蟾宫，必定有君（114）、一心读遍圣贤书，三心二意无益处，四书五经励我志；@#@五洲四海任我游，三堂二课皆用功，一生前程始于此（115）、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

@#@（116）、风声雨声读书声，声声入耳；@#@国事家事天下事，事事关心。

@#@（117）、百尺高梧，撑得起一轮月色；@#@数椽矮屋，锁不住五夜书声。

@#@蒲松龄：

@#@苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；@#@有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚今日寒窗苦读，必定有我；@#@明朝独占熬头，舍我其谁？

@#@高三的元旦励志标语：

@#@跋涉书山漫游题海，今朝万般辛劳，寒窗苦读度旧岁；@#@情系重点志在名牌，明日无限风光，蟾宫折桂献新年。

@#@家长会前后的励志标语：

@#@有父母殷望情比鸿山，有山可倚，吾辈何艰不克；@#@得师友激励志能镇海，临海泛舟，定当一往无前。

@#@（说明：

@#@学校处于鸿山山麓，远眺大海，且校门前的大路名为镇海路。

@#@）迎接省统考的励志标语：

@#@考场即战场，攻城略地鏖战急，岂能书生意气；@#@复习当奋力，你追我赶争朝夕，誓取省考第一。

@#@往届曾使用的百日动员标语：

@#@一百日拼搏还须快马加疾鞭，岂可漫失在握胜券；@#@十二载发愤已然铁杵磨成针，看谁绣得如锦前程。

@#@惜光阴，百日犹短，看众志成城拼搏第一；@#@细安排，一刻也长，比龙争虎斗谁为豪杰。

@#@为前一届拟写的平时标语：

@#@在于毅在于勤时不我待争朝夕岂能书生意气进乎智进乎技志已成城拼质检再铸双十辉煌1）摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；@#@厚积分秒之功，始得一鸣惊人。

@#@

（2）进更理想大学，铸更辉煌人生。

@#@——须更刻苦的奋斗（3）抢时间，抓基础，勤演练定有收获；@#@树自信，誓拼搏，升大学回报父母。

@#@（4）我努力，我坚持，我一定能成功！

@#@（5）惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一；@#@细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋？

@#@！

@#@（6）为五月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋？

@#@（7）脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。

@#@紧跟老师，夯实基础，……（没有抄完整）（8）……再露锋芒，宜将剩勇追穷寇，……一展鸿图，不可沽名学霸王。

@#@辛苦一年,收益一生高三教室标语天道酬勤勤能补拙拼搏一年天高地阔鹰击天风壮，鹏飞海浪春。

@#@灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

@#@理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。

@#@有志者自有千方百计，无志者只感千难万难心者，栖神之舍；@#@神者，知识之本；@#@思者，神识之妙用也。

@#@不思，故有惑；@#@不求，故无得；@#@不问，故不知。

@#@非学无以广才，非志无以成学。

@#@勤学，勤思，勤问，苦钻行者常至，为者常成不经风雨怎见彩虹修身,治国,平天下.学而优则仕.淡薄明智,宁静致远.板凳坐的十年冷.无为而无不为.微笑,微笑,并且继续微笑.谁笑到最后，谁笑得最美！

@#@困难是我的恩人，因为有了困难才能拦住那些不如我的竞争者，使我获得成功。

@#@天将降大任于斯人也。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@GOODGOODSTUDY，DAYDAYUP！

@#@累是催化剂！

@#@孩儿立志出乡关学不成名誓不还立业何须桑梓地人生无处不青山一腔热血备高考，满腹经纶方成功；@#@夯基础多锤炼出成绩上一流大学，争分秒重实效抢效率方X班特色；@#@有话大声说，我要上大学文体艺全面发展高中差个个高升困难挑战机会助我成功，时间效率健康帮俺成材1、精神成就事业，态度决定一切。

@#@2、精神成人，知识成才，态度成全3、无才无以立足，不苦不能成才。

@#@4、乐学实学，挑战高考；@#@勤勉向上，成就自我。

@#@5、山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：

@#@追求!

@#@6、忘时，忘物，忘我。

@#@7、诚实，朴实，踏实。

@#@8、努力造就实力，态度决定高度。

@#@9、辛苦三年，幸福一生。

@#@10、我七、飞翔，路在脚下。

@#@11、不经风雨，怎见彩虹?

@#@12、我自信，我出色：

@#@我拼搏，我成功!

@#@13、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦14、努力就能成功，坚持确保胜利。

@#@15、回忆很美，尽管过程艰辛：

@#@也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。

@#@16、遇难心不慌，遇易心更细。

@#@17、学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在？

@#@师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得；@#@18、快马加鞭，君为先，自古英雄出少年；@#@19、高三高考高目标，苦学善学上好学。

@#@20、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。

@#@21、今天多一份拼搏、明天多几份欢笑22、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。

@#@23、把握现在、就是创造未来。

@#@24、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力25、我自信，故我成功”、“我行，我一定能行”26、保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考”27、立志高远，脚踏实地；@#@刻苦钻研，勤学苦思；@#@稳定心态，不馁不弃；@#@全力以赴，夺取胜利。

@#@28、挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求；@#@29、读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切30、拼搏高考，今生无悔；@#@爬过高三，追求卓越！

@#@张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。

@#@31、不敢高声语，恐惊读书人32、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩33、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩”、“攀蟾折桂，舍我其谁”34、狠抓基础是成功的基础持之以恒是胜利的保证35、再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神叶圣陶：

@#@什麽是教育，最根本的是培养孩子具有良好习惯。

@#@乌申斯基：

@#@习惯是良好的道德财富。

@#@林崇德：

@#@好的习惯一辈子享受不尽，坏的习惯一辈子偿不完的债务。

@#@孙云晓：

@#@一壶不开的水，培养好的习惯用方法，克服坏习惯用减法公式。

@#@如读书习惯，集中精神习惯。

@#@误区与偏颇：

@#@行为习惯与思维习惯、道德习惯与学习习惯、个人行为与公共道德习惯。

@#@02.1班：

@#@奋斗冲刺，誓要蟾宫折桂；@#@全心拼搏，定能金榜题名。

@#@02.2班：

@#@稳定心态，不骄不躁；@#@全力以赴，夺取胜利。

@#@方法汗水时间铸造成功，信念专注恒心实现梦想。

@#@02.3班：

@#@拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

@#@给我一次机会还你一个奇迹。

@#@02.4班：

@#@脚踏实地沉着备战，相信自己相信未来。

@#@02.5班：

@#@有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；@#@苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

@#@02.6班：

@#@别为失败找理由，要为成功找办法；@#@今天多几分钟的努力，明天少几小时的烦恼。

@#@02.7班：

@#@世上无难事无心人不就，科学有真谛有志者竟成。

@#@02.8班：

@#@宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

@#@02.9班：

@#@胸怀远志奔理想，脚踏实地迎高考。

@#@02.10班：

@#@讲方法，谋技巧，志在必得；@#@稳心态，提效率，胜利在前。

@#@大拼六十天，定能攀花折桂；@#@勇搏两个月，必然金榜题名。

@#@02.11班：

@#@天道酬勤。

@#@别让自己后悔。

@#@不经风雨怎见彩虹；@#@敢搏则过，爱拼才会赢！

@#@高三年级教师办公室：

@#@坚韧砺行，追求卓越！

@#@4、年级给每个学生印发了一张05年高考日历表表格上印有倒计时表，要求学生们把它张贴到学桌的正上方，每天三省吾身，反思一下自己一天的表现，如果觉得自己一天下来很有收获，就用红色笔墨划去这一天，如果觉得自己这一天过得平平淡淡，就用黑色笔墨涂去这一天。

@#@表格上还有“我的目标”“竞争对手”“我的决心”。

@#@要求每个学生制定一个奋斗目标，选择一个竞争对手，用目标激励自己，用对手来警戒自己。

@#@这个举措对学生的学习劲头起很大促进作用。

@#@精彩语录心往高三想，劲往高三使，汗往高三流，”关心高三、关注高三、服务高三两眼一睁，开始竞争。

@#@送给高一、高二、高三学生的三句话。

@#@高一：

@#@什么是不简单？

@#@简单的事做好就是不简单；@#@什么是不平凡？

@#@平凡的事做好就是不平凡。

@#@高二：

@#@弥补高一过失，铸就高二完美，进入高三状态，取得高考辉煌。

@#@高三：

@#@人活着要呼吸。

@#@呼者，出一口气；@#@吸者，争一口气。

@#@课室常用标语1.细节决定成败，态度决定一切。

@#@@#@2.小事成就大事，细节成就完美。

@#@@#@3.习惯决定成绩，细节决定命运。

@#@@#@4.习惯改变命运，细节铸就终身。

@#@@#@5.细节决定成功，点滴铸就辉煌。

@#@@#@6.彩虹风雨后，成功细节中。

@#@@#@7.要成就大事，先做好小事。

@#@@#@8.莫放松点，莫轻视微。

@#@@#@9.绳锯木断，水滴石穿。

@#@@#@10.不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

@#@@#@11.一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。

@#@@#@12.天下大事，必作于细；@#@天下难事，必作于易。

@#@@#@13.态度决定一切，习惯成就未来。

@#@@#@14.一朝习惯，万事易办。

@#@@#@15.良好的习惯是成功的保证。

@#@@#@16.好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

@#@@#@17.好方法事半功倍，好习惯受益终身。

@#@@#@18.用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。

@#@@#@19.北大清华少年心，花香鸟语春天事。

@#@@#@20.心态决定命运，自信走向成功。

@#@@#@21.每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。

@#@@#@22.自信人生二百年，会当水击三千里。

@#@@#@23.远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

@#@@#@24.励志照亮人生，创业改变命运。

@#@@#@25.龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。

@#@@#@26.非学无以成才，非志无以成学。

@#@@#@27.志强智达，言行行果。

@#@@#@28.立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。

@#@@#@29.我心一片磁针石，不读清华不肯休。

@#@@#@30.孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

@#@@#@31.青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

@#@@#@32.不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。

@#@@#@33.立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

@#@@#@34.古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。

@#@@#@35.志存高远，心系天下。

@#@@#@36.志在千里，壮心不已。

@#@@#@37.求真尚美，砺志笃行。

@#@@#@38.惟理想点亮生命的精彩。

@#@@#@39.志不坚者智不达，言不信者行不果。

@#@@#@40.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

@#@@#@41.“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。

@#@@#@42.吾志所向，一往无前；@#@愈挫愈勇，再接再厉。

@#@@#@43.志高造就辉煌。

@#@@#@44.明确的目标是前进的动力。

@#@@#@45.功崇惟志，业广为勤。

@#@@#@46.不读清华不肯休，我心一片磁针石。

@#@@#@47.拼搏铸辉煌，状态定命运。

@#@@#@48.要争就能赢，要拼才能赢。

@#@@#@49.团结拼搏，求实进取。

@#@@#@50.人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

@#@@#@51.失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。

@#@@#@52.努力造就实力，态度决定高度。

@#@@#@53.NOSWEAT，NOSWEET。

@#@@#@54.每一次努力都是最优的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。

@#@@#@55.最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。

@#@@#@56.为了梦想，我们不懈努力。

@#@@#@57.锲而不舍，存义精思。

@#@@#@58.今天的努力，明天的实力。

@#@@#@59.竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

@#@@#@60.革命尚未成功，同志仍需努力。

@#@@#@61.鲲鹏展翅自兹始。

@#@@#@62.笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。

@#@@#@63.勤奋求学，熬墨蓄势。

@#@@#@64.勤奋铸就辉煌。

@#@@#@65.慎而思之，勤而行之。

@#@@#@66.文学来自勤奋，高分源自拼搏。

@#@@#@67.业精于勤，荒于嬉；@#@行成于思，毁于随。

@#@@#@68.学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

@#@@#@69.天道酬勤，宁静致远。

@#@@#@70.应知学问难，在乎点滴勤。

@#@@#@71.耕耘分秒，勤奋造就天才；@#@积蒿力量，实力铸就辉煌。

@#@@#@72.汗水浇灌希望，奋斗决定命运。

@#@@#@73.分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。

@#@@#@74.耕耘于分秒，收获于细微。

@#@@#@75.耕耘今天，收获明天。

@#@@#@76.没有播种，何来收获。

@#@@#@77.播种劳动，收获成功。

@#@@#@78.但求日积月累，收获于细微；@#@不要左顾右盼，专注于自我。

@#@@#@79.学在苦中求，勤中练；@#@不怕学问浅，怕志短。

@#@@#@80.生无所息，斗无所止。

@#@@#@81.十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。

@#@@#@82.千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。

@#@@#@83.千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。

@#@@#@84.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

@#@@#@85.含泪播种，含笑收获。

@#@@#@86.短暂辛苦，终身幸福。

@#@@#@87.少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。

@#@@#@88.不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。

@#@@#@89.安逸的环境造就不出时代的英才。

@#@@#@90.烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。

@#@@#@91.含泪播种的人一定能含笑收获。

@#@@#@92.十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。

@#@@#@93.一生之苦今日吃，三年之乐来日享。

@#@@#@94.十年铸剑，只为炉火纯青；@#@一朝出鞘，定当倚天长鸣。

@#@@#@95.顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

@#@@#@96.精诚所至，金石为开。

@#@@#@97.知识改变命运。

@#@@#@98.知识就是力量。

@#@@#@99.光有知识是不够的，还应当应用；@#@光有愿望是不够的，还应当行动。

@#@@#@100.行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。

@#@@#@101.读书在于造就完美的人格。

@#@@#@102.书是人类进步的阶梯。

@#@@#@103.灵感+珍惜时间+少说空话+埋头苦干=成功。

@#@@#@104.效率×@#@时间=成绩能力+勤奋=效率知识+方法=能力@#@105.知识+能力=方法能力+勤奋=效率效率×@#@时间=能力@#@106.知识+方法=能力，能力+勤奋=效率，效率*时间=成功。

@#@@#@107.理想+信念+反思+意志+效率=大学。

@#@@#@108.博学而笃志，切问而近。

@#@@#@109.博学慎思，明辨笃行。

@#@@#@110.精研博学，笃行仁德。

@#@@#@111.学之染人，甚于丹春。

@#@@#@112.博学敏思，立志共兴。

@#@@#@113.人之为学，不日进，则日退。

@#@@#@114.学习，学习，再学习；@#@努力，努力，再努力。

@#@@#@115.无一事不学，无一时不学，无一处不学，成功之路也。

@#@@#@116.学则智，不学则愚；@#@学则治，不学则乱。

@#@@#@117.自古圣贤成大业，未有不由学而成者。

@#@@#@118.学习如着起之茴，不见其增，日有所长。

@#@@#@119.做人要厚道，求学要严谨。

@#@@#@120.放弃时间的人时间也在放弃他。

@#@@#@121.把握一个今天，胜似两个明天。

@#@@#@122.抓住今天，才能不丢失明天。

@#@@#@123.青春须早为，岂能长少年。

@#@@#@124.分分秒秒，构筑辉煌。

@#@@#@125.人生没有彩排，每一天都是现场直播。

@#@@#@126.明日复明日，明日何其多，我生待明月，万事成蹉跎。

@#@@#@127.做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。

@#@@#@128.不要让今天的懈怠成为一生的痛。

@#@@#@129.生命的绝唱来机只争朝夕，如诗的年华更需惜时如金。

@#@@#@130.黑发不识勤学早，白首方悔读书迟。

@#@@#@131.身无半亩，心忧天下。

@#@读书万卷，志在中华。

@#@@#@132.我拼我搏，付出定有回报；@#@为复兴中华，誓读名牌大学。

@#@2008梦圆北京。

@#@@#@133.宏图报党恩，志远为国强。

@#@@#@134.尊师重道，爱国立德。

@#@@#@135.教室洁净，清风送爽。

@#@身居斗室，心怀天下。

@#@@#@136.只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。

@#@@#@137.弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。

@#@@#@138.弱者认命，强者抗命。

@#@@#@139.驰骋于自己的天下，奔腾在碧绿的山间，——成功在于不断地超越。

@#@@#@140.超越梦想，超越自我。

@#@@#@141.超越自我防分化，挑战极限谱新高。

@#@@#@142.厚德博学，自强不息。

@#@@#@143.博观细取，厚积薄发。

@#@@#@144.自强不息，厚德载物。

@#@@#@145.自主自律，自强自信。

@#@@#@146.自尊自爱，自重自强。

@#@@#@147.埋头读书，抬头做人。

@#@@#@148.勤奋踏实，诚实守信。

@#@@#@149.求实踏实，落实诚实。

@#@@#@150.守时诚信，勤奋踏实。

@#@@#@151.不要让你的舌头超越你的思想。

@#@@#@152.未出土时先有节，至凌云处仍虚心。

@#@@#@153.不学小溪流泡沫喧嚣，要学大海潜水无穷。

@#@@#@154.德能勤绩，彰显青春。

@#@@#@155.诚信，诚实守信也。

@#@@#@156.特别有礼貌，特别守纪律，特别能吃苦，特别能忍耐，特别有志气，特别有作为。

@#@@#@157.比状态，比干劲，比落实，比毅力。

@#@@#@158.自律，民主，团结，和谐。

@#@@#@159.博学审问慎思明辨笃行@#@160.往者不可谏，来者犹可追。

@#@@#@161.历史是人写出来的，路是人踏出来的。

@#@@#@162.逢一必争，逢冠必夺。

@#@@#@163.静中显竞，竞中取胜。

@#@@#@164.生命因进取而辉煌，青春因高考而壮美。

@#@@#@165.我用拥有的争取未来的。

@#@@#@166.在人生旅途中没有到达终点，我不会提前下来。

@#@@#@167.人的一生是漫长的，但关键的只有几步。

@#@@#@168.人到万难须放胆，模棱两可平常心。

@#@@#@169.命运自己主宰，奇迹自己创造。

@#@@#@170.知人者智，自知者明。

@#@@#@171.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

@#@@#@172.运筹帷幄之中，决胜考场之上。

@#@@#@173.蓄势待发，有备无患。

@#@@#@174.一分的浮躁，一分的遗憾。

@#@@#@175.不要让昨天的沮丧令明天的梦想黯然失色。

@#@@#@176.莫为失败找借口，多为成功找理由。

@#@@#@177.先做该做的事，再做喜欢的事。

@#@@#@178";i:

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"一周日常评价表（年月日至年月日）周周一一周周二二周周三三周周四四周周五五周周六六做做事事认认真真、不不拖拖拉拉1.吃饭时不玩（早15、午30、晚30）2.按时睡觉（10m内睡着）3.按时、认真的完成作业养养成成良良好好卫卫生生习习惯惯1.进门、餐前、便后及时洗手2.杜绝不良习惯：

@#@抠鼻子、捡垃圾3.自己的东西用完整理待待人人接接物物有有礼礼貌貌1.及时礼貌回应别人呼唤，问题2.不乱发脾气，有问题沟通解决3.不乱发脾气，学习沟通获得认可天天天天有有进进步步1.主动观察学习别人的长处2.合理安排事情，学习时间管理3.能自己总结学习方法了安安全全防防范范1.有自我保护意识，如不远离家长2.了解危害防范的知识，如危险的物品、迷路应对，碰到坏人应对一周日常评价表（年月日至年月日）综综合合评评价价一周日常评价表（年月日至年月日）周周日日一一周周综综合合一周日常评价表（年月日至年月日）";i:

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