春雨的色彩优秀教案文档格式.doc

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　教学过程：

一、联系生活实际，激趣导入。

1．同学们都见过春雨。

大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同？

（样子、速度、声音）。

今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事，你们读一读，看看课文是怎样描写春雨的？

（课件出示课题，背景为春雨）齐读课题

2、（课件出示课文第一自然段）学生拼读讨论

　　拼读：

自由读，同桌互读，指名读。

（1）读了这句话，你知道春雨的形状了吗？

板画：

春雨

　　认识生字“线”，组词。

（2）读了这句话，你听到春雨的声音了吗？

指导朗读“沙沙沙，沙沙沙”　（课件出示画面：

像线似的春雨在飘落。

）认读“线”。

　3、朗读质疑。

（课件出示课文最后一段话）

　　①读：

拼读；

小组读；

集体读。

认读“欢”

　　②同学们读了这段话，你有什么问题吗？

　　提示：

“大家”指的是谁？

大家争论的是什么问题？

　二、创设情景，感悟对话。

　　1、自由读读课文第二至五自然段，思考讨论小伙伴们提出的问题。

　　①瞧，田野里，飞来一群小鸟。

（课件出示：

一群小鸟在田野里边飞边叫。

）这群小鸟在干什么呢？

　　A`你从哪儿看出他们是在争论问题的？

指名读第二段，正音后，齐读。

认读：

“论、趣、题、底、颜”

　　B、你在生活中有没有和别人争论过问题？

为了一件什么事？

怎么争论的？

　　2、（课件出示三只鸟：

小燕子、麻雀、小黄莺）

　　说说田野里有哪些鸟。

　　3、分角色朗读第三至五自然段，分5个小组讨论：

三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？

他们的根据是什么？

　　①小组合作学习

　　②组代表汇报讨论结果。

（随机演示课件：

春雨沙沙，草地、树木变绿，桃花、杜鹃花变红，油菜花、蒲公英变黄。

）

　　4、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗？

与同桌伙伴一起找一找吧！

　　①同桌一起找出有关词语并圈画出来。

　　②指名汇报，（随机点击课件中课文里的有关字，“淋、洒、滴、油”四个字）

　　③认识：

“淋、洒、滴、油”（课件出示：

淋、洒、滴、油）

　　你发现这些字的规律了吗？

（点击课件：

“淋、洒、滴、油“四字的部首三点水变成红色。

）住它像这样的字怎么记们？

　5、从哪些词语可以看出小鸟们在争论？

找出有关词语。

　6、分角色演一演对话，注意争论神情和语气。

　　（课件出示全文）三、情感体验，内化语言

　　1、你最喜欢哪个角色，为什么?

　　2、自由再读课文，加上合适的动作。

　　3、自由组合，准备表演。

　　4、表演汇报。

（教师可以预先做好相应的头饰，供学生使用。

　　这样做符合学生身心特点和语文学习规律，为学生提供了直接接触语文材料的实践机会，通过角色扮演，能潜移默化地将书中的语言内化为个体语言，从而掌握运用语言的规律。

四、游戏活动，巩固识字。

　　1、我会认。

一棵开满花儿的树，花中词语：

细线、无论、欢乐、底片、绿油油、颜色、洒水、欢快、话题、淋雨、绿草、你们、红花）你会认这些词语吗？

会认了花儿就送给你。

（学生认对了，点击课件，花儿涂上五颜六色。

　　2、读读说说。

你能学着说说吗？

　　滴雨滴水滴——

　　欢欢乐欢笑——

　　题题目数学题——

绿绿树绿草——

五、指导观察，学会写字

　　1、我会写（课件出示：

写于田字格中的“你、们、红、绿、花、草”）认读后仔细观察这些字的特点及田字格中的位置，说说哪些字难写，怎样才能写好这些字？

　　2、范写，弄清笔顺。

（课件演示“绿”的笔顺，注意左下的笔画。

　　3、学生试写，利用投景了评议。

　　4、学生书写，展示作品，点评。

六、拓展活动，课外实践。

　　1、小朋友们的字写得不错，老师送大家一支歌（课件播放《春雨沙沙》，配相关画面。

）大家一起拍手唱起来吧！

　　2、课外实践。

春雨到底是什么颜色的？

到外面去看一看，并把看的结果画出来，跟大家交流。

七、板书设计:

　　2、春雨的色彩

　　小燕子（图片）　　落、淋　　绿色

　　麻雀（图片）　　　洒、滴　　红色

　　小黄莺（图片）　落、落　　黄色