节能验收需要提供的资料Word格式文档下载.doc

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"人教版五年级上册数学小数乘除法练习复习测试题大全@#@人教版-五年级上册数学（小数乘除法）练习、复习、测试题大全@#@小数乘、除法练习——小数乘法

（一）@#@【课内检测】@#@1据216×@#@32＝6912，很快写出下面各题的积。

@#@@#@21.6×@#@32＝2160×@#@32＝0.216×@#@32＝@#@2.16×@#@32＝216×@#@320＝2160×@#@320＝@#@⒉口算。

@#@@#@0.8×@#@7＝1.5×@#@7＝1.32×@#@8＝@#@0.7×@#@8＝10.3×@#@2＝5×@#@0.6＝@#@⒊用竖式计算下面各题。

@#@@#@0.72×@#@80.312×@#@121.08×@#@25@#@ @#@@#@【课外训练】@#@⒈用竖式计算下面各题。

@#@@#@3.92×@#@157.83×@#@162.55×@#@8@#@ @#@@#@2十个边长为1.5分米的正方形铁圈，需要多少米的铁丝？

@#@@#@ @#@@#@3.“a×@#@30的积一定大于30”这句话对吗？

@#@请举例说明。

@#@@#@ @#@@#@小数乘、除法练习——小数乘法（三）@#@一、口算。

@#@@#@0.7×@#@4＝0.05×@#@4＝4×@#@0.3＝12.5×@#@8＝@#@2.3×@#@4＝3.25×@#@0＝0.4×@#@50＝30×@#@0.1＝@#@二、用竖式计算。

@#@@#@2.52×@#@3.41.08×@#@250.12×@#@0.44@#@ @#@@#@三、学校平均每天用电17.3度，5月份一共要用电多少度？

@#@如果每度电0.5元，这个月要交电费多少元？

@#@@#@ @#@@#@四、无锡灵山大佛高88米，是四川乐山大佛的1.15倍还多0.6米，四川乐山大佛的高度是多少米？

@#@@#@ @#@@#@五、水果店每一天卖出苹果32.5千克，每二天卖出的是第一天的0.9倍。

@#@@#@⒈第二天卖出苹果多少千克？

@#@@#@2.哪天卖得多？

@#@多多少千克？

@#@@#@ @#@@#@小数乘、除法练习——小数乘法（四）@#@【课内检测】@#@⒈根据第一栏的积，很快写出后面每栏中的积。

@#@@#@因数@#@32@#@320@#@32@#@3.2@#@0.32@#@0.32@#@0.32@#@因数@#@15@#@15@#@150@#@15@#@15@#@1.5@#@0.15@#@积@#@480@#@⒉计算下列各题，并且验算。

@#@@#@0.042×@#@0.540.76×@#@0.320.25×@#@0.046@#@ @#@@#@验算：

@#@验算：

@#@验算：

@#@@#@ @#@@#@【课外训练】@#@⒈15名同学要过河，每位同学要过渡费0.6元，10元钱够不够？

@#@@#@★⒉不计算在面的里填上“＞”或“＜”。

@#@@#@0.73×@#@0.990.7332.5×@#@1.0132.5@#@★★⒊AB两数的和是12.1,如果A数缩小10倍，就与B数相等，B数是多少？

@#@@#@ @#@@#@小数乘、除法练习——小数乘法（五）@#@【课内检测】@#@⒈根据108×@#@145＝15660，直接写出下列各式的积。

@#@@#@10.8×@#@1.45＝1.08×@#@1450＝0.108×@#@14.5＝@#@1.08×@#@0.145＝0.0108×@#@14500＝10.8×@#@0.145＝@#@⒉口算。

@#@@#@2.6×@#@3＝4.1×@#@2＝0.35×@#@0.2＝7.5×@#@0.1＝@#@0.9×@#@0.3＝1×@#@0.06＝9×@#@0.5＝1.25×@#@8＝@#@⒊用竖式计算（带△的要求验算）。

@#@@#@3.06×@#@0.730.52×@#@113△0.13×@#@0.45@#@验@#@算@#@【课外训练】@#@⒈计算并验算。

@#@@#@0.25×@#@0.581.35×@#@0.18@#@ @#@@#@⒉在下列圆圈里填上“＞”、“＜”或“＝”。

@#@@#@0.86×@#@1.11.10.45×@#@0.450.45@#@2.8×@#@1.42.80.97×@#@0.80.97@#@★⒊求下列图形的面积。

@#@（单位：

@#@分米）@#@@#@@#@ @#@@#@小数乘、除法练习——小数乘法（六）@#@【课内检测】@#@⒈用“四舍五入法”写出下列表中各数的近似值。

@#@@#@精确到个位@#@保留一位小数@#@精确到百分位@#@保留三位小数@#@0.7963@#@3.0498@#@9.9495@#@1.9205@#@⒉计算下列各题，结果保留一位小数。

@#@@#@4.8×@#@0.353.12×@#@0.9@#@ @#@@#@⒊计算下列各题，结果保留二位小数。

@#@@#@6.03×@#@0.253.45×@#@1.24@#@ @#@@#@【课外训练】@#@⒈水果店平均每天可出售水果38.2千克，那么一周可出售多少千克？

@#@（先估算，再把得数保留一位小数）@#@估算：

@#@____________________@#@计算：

@#@@#@ @#@@#@★⒉利红超市周一的营业额为2.35万元，周二的营业额是周一的1.3倍，哪天多？

@#@多多少万元？

@#@（结果保留一位小数）@#@ @#@@#@★★⒊一种窗户玻璃的长是1.3米，宽是1.1米，那么做12扇这样的窗户至需要多少平方米玻璃？

@#@（结果保留整数）@#@小数乘、除法练习——小数乘法（七）@#@【课内检测】@#@⒈口算。

@#@@#@1－0.73＝0.6×@#@8＝2.05×@#@100＝0.04×@#@0.3＝@#@0.4×@#@0.25＝1.25×@#@8＝1.6×@#@5＝0.9＋1.4＝@#@⒉下面的计算对吗？

@#@把不对的改正过来。

@#@@#@30.65－0.65×@#@123.7×@#@2.56－2.3@#@＝30×@#@12＝94.72－2.3@#@＝360＝94.42@#@⒊计算下列各题。

@#@@#@3.65－2.2×@#@1.13.7×@#@0.15＋4.02@#@ @#@@#@（5.2＋3.8）×@#@0.934.7×@#@（3.5－0.2）@#@ @#@@#@【课外训练】@#@⒈一块平行四边形的土地，底边长比高多出3.5米，已知底边长是16.8米，这块地的面积是多少平方米？

@#@@#@ @#@@#@⒉苹果每千克3元，桔子每千克2.2元，小明用30元钱买分别买5千克苹果和桔子，应变找回多少元？

@#@@#@ @#@@#@★⒈甲乙丙三个数的平均数是5，乙丙两数的一半是4.5，甲数是多少？

@#@@#@ @#@@#@小数乘、除法练习——小数乘法（八）@#@小数的乘法简便运算@#@【课内检测】@#@⒈根据运算定律填空。

@#@@#@3.2×@#@5.6＝5.6×@#@____0.125×@#@3.2＝0.125×@#@____×@#@____@#@5.5×@#@10.1＝5.5×@#@____＋5.5×@#@____7.3×@#@3.2－7.3＝7.3×@#@（___－___）@#@⒉用简便方法计算下列各题。

@#@@#@0.25×@#@16.2×@#@43.6×@#@102@#@ @#@@#@3.72×@#@3.5＋6.28×@#@3.536.8－3.9－6.1@#@ @#@@#@【课外训练】@#@★⒈用简便方法计算。

@#@@#@15.6×@#@13.1－15.6－15.6×@#@2.14.8×@#@7.8＋78×@#@0.52@#@ @#@@#@6.4×@#@0.25＋3.6÷@#@425.48－（9.4－0.52）@#@ @#@@#@★★⒉一桶水连桶共重9.2千克，倒去一半后，连桶还重5.6千克，问桶重多少千克？

@#@@#@ @#@@#@小数乘、除法练习——小数乘法（九）@#@小数计算综合练习@#@一、口算。

@#@@#@0.2×@#@0.4＝8.2＋1.8＝100－35.22＝@#@2.5×@#@0.4＝2.4×@#@5＝0.22×@#@4＝@#@0.9－0.52＝3.99×@#@1＝0×@#@3.52＝@#@二、在下面的圆圈里填上“＞”、“＜”或“＝”。

@#@@#@23.2×@#@0.923.215.6×@#@3.23.2×@#@15.6@#@1×@#@0.360.363.6×@#@5.252×@#@0.36@#@三、判断。

@#@@#@①小数乘法的意义与整数乘法的意义完全相同。

@#@（）@#@②0.56×@#@0.45的积有四位小数。

@#@（）@#@③两个小数相乘的积一定大于1。

@#@（）@#@④“1.6×@#@0.35×@#@5＝0.35×@#@（1.6×@#@5）”是运用了乘法的交换律和乘法的结合律。

@#@（）@#@四、计算下面各题，怎样算简便就怎样算。

@#@@#@32＋4.9－0.94.8－4.8×@#@0.5（1.25－0.125）×@#@8@#@4.8×@#@100.156.5×@#@9.9＋56.57.09×@#@10.8－0.8×@#@7.09@#@ @#@@#@五、一头牛一天吃草6.5千克，3头牛7天吃草多少千克？

@#@@#@ @#@@#@小数乘、除法练习——小数除法

（一）@#@除数是整数的小数除法

（1）@#@【课内检测】@#@⒈口算。

@#@@#@7.2÷@#@6＝4.4÷@#@4＝3.6÷@#@3＝@#@5.2÷@#@2＝1.5×@#@3＝1.2×@#@0.4＝@#@⒉竖式计算，并用乘法验算。

@#@@#@12.5÷@#@590.72÷@#@12@#@验　　　　　　　　　　　　　　　　　验@#@算：

@#@算：

@#@@#@ @#@@#@【课外训练】@#@⒈填空。

@#@@#@①根据3.6×@#@0.52＝1.872写出两道除法算式：

@#@____________、____________；@#@@#@②一个数的6倍是8.4，这个数是__________________；@#@@#@③89.7是23的__________倍。

@#@@#@④把5.5米平均分成5份，每份是________米。

@#@@#@⒉学校手工小组用95.2平方分米的彩纸做了２８个工艺品，平均每个工艺品用纸多少平方分米@#@ @#@@#@★⒊小明买5千克苹果用去16.5元，小红买7千克苹果用去21.7元，谁买得贵？

@#@贵多少？

@#@@#@ @#@@#@★★⒋用下面的4个数算出24，写出算式。

@#@@#@13、6、8、10________________②11、12、13、14________________@#@ @#@@#@小数乘、除法练习——小数除法

（二）@#@除数是整数的小数除法

（2）@#@【课内检测】@#@⒈@#@93.624@#@9.36÷@#@18＝36÷@#@48＝@#@0.93672@#@⒉计算下面各题，并用乘法验算。

@#@@#@462÷@#@1260.6÷@#@12@#@验验@#@算算@#@ @#@@#@⒊4只大熊猫3天吃掉竹叶36.24千克，平均每只大熊猫每天吃多少千克竹叶？

@#@@#@ @#@@#@【课外训练】@#@⒈在（）里填上适当的数。

@#@@#@45×@#@（）＝811.52÷@#@（）＝4@#@（）×@#@13＝41.6（）÷@#@8＝1.2@#@★⒉甲乙两地相距66千米，一艘轮船从甲地到乙地用了1.2小时，返回时用了1小时，这艘轮船往返一次的平均速度是多少？

@#@@#@ @#@@#@★⒊甲、乙、丙三数的和为10.6，甲、乙的和为6.55，乙、丙的和为7.1。

@#@则甲、乙、丙分别是多少？

@#@@#@ @#@@#@小数乘、除法练习——小数除法（三）@#@除数是整数的小数除法练习@#@一、口算。

@#@@#@3.6÷@#@3＝2.7÷@#@3＝0.12÷@#@3＝0.45÷@#@9＝@#@3.6÷@#@6＝2.7÷@#@2＝1.2÷@#@3＝0.45÷@#@4＝@#@二、在下面的圆圈里填上“＞”、“＜”或“＝”。

@#@@#@39.5×@#@0.839.532.93÷@#@37158.8÷@#@501@#@38×@#@1.0138310.2÷@#@2213.09÷@#@31@#@三、用竖式计算，并且用乘法验算。

@#@@#@203.13÷@#@6154÷@#@24@#@验验@#@算算@#@ @#@@#@四、兴兴服装厂一个车间用217.36米布做了152件短袖衬衫，平均每件用了多少米布？

@#@@#@ @#@@#@小数乘、除法练习——小数除法（四）@#@除数是小数的小数除法

（1）@#@【课内检测】@#@⒈在（）里填上适当的数。

@#@@#@0.42÷@#@0.7＝（）÷@#@70.38÷@#@0.19＝（）÷@#@19@#@0.217÷@#@0.85＝（）÷@#@8521.28÷@#@1.4＝（）÷@#@14@#@5.175÷@#@1.5＝（）÷@#@8532.34÷@#@0.21＝（）÷@#@21@#@⒉口算。

@#@@#@2.5÷@#@5＝8.4÷@#@7＝0.34÷@#@17＝@#@2.5÷@#@0.5＝8.4÷@#@0.7＝0.34÷@#@0.17＝@#@⒊用竖式计算。

@#@@#@4.554÷@#@1.85.12÷@#@0.161.368÷@#@1.5@#@ @#@@#@【课外训练】@#@⒈①两个因数的积是21.76，一个因数是3.4，另一个因数是多少？

@#@@#@ @#@@#@②11.76是2.45的多少倍？

@#@@#@ @#@@#@★⒉已知１８÷@#@（△＋○）＝5,9÷@#@○＝4,则○＝______，△＝_______。

@#@@#@★★★⒊小红用27.2元可以正好买5千克苹果和4千克桔子，结果他把买的数量给颠倒了，从而剩下0.4元，那么桔子每千克多少元？

@#@@#@ @#@@#@小数乘、除法练习——小数除法（五）@#@除数是小数的小数除法

（1）练习@#@【课内检测】@#@一、口算。

@#@@#@30.4÷@#@4＝1.2×@#@6＝0.72÷@#@0.6＝2.6÷@#@1.3＝@#@0.6×@#@0.3＝0÷@#@3.65＝7.82÷@#@1＝0.001÷@#@0.1=@#@三、用竖式计算下面各题，并用乘法验算。

@#@@#@2.52÷@#@0.350.988÷@#@0.13@#@验验@#@算算@#@ @#@@#@四、应用题。

@#@@#@①长方形的面积是8.1平方米，宽是2.7米，长是多少米？

@#@周长是多少米？

@#@@#@ @#@@#@②用边长0.6分米的方砖铺64.08平方米的地，需要多少块砖？

@#@@#@ @#@@#@小数乘、除法练习——小数除法（六）@#@除数是小数的小数除法

（2）@#@【课内检测】@#@⒈把下列各题改成除数是整数的除法。

@#@@#@36÷@#@0.36＝（）÷@#@（）0.09÷@#@0.3（）÷@#@（）@#@146.4÷@#@0.024＝（）÷@#@（）5.6÷@#@0.35＝（）÷@#@（）@#@241.5÷@#@0.35＝（）÷@#@（）270.3÷@#@0.106＝（）÷@#@（）@#@⒉口算。

@#@@#@1.4÷@#@0.7＝3.6÷@#@0.06＝5.6÷@#@0.9＝5.6÷@#@1.4＝@#@0.48÷@#@0.8＝4.4÷@#@0.11＝4.2×@#@3＝3.2×@#@0.4＝@#@⒊用竖式计算下面各题，并且用乘法验算。

@#@@#@1.4÷@#@0.28756÷@#@0.4233.6÷@#@0.9622.68÷@#@2.7@#@ @#@@#@【课外训练】@#@⒈①两个因数的积是102.3,其中一个因数是5.5另一个因数是多少？

@#@@#@ @#@@#@②286.2除以1.8的两倍，商是多少？

@#@@#@ @#@@#@★⒉用载重量为3.25吨的卡车运20.15吨的沙石，至少要运多少次？

@#@@#@ @#@@#@★★⒊一根铁丝可以围成一个长1.6米，宽1.2米的长方形，如果用它围成一个正方形，这个正方形的面积是多少平方米？

@#@@#@ @#@@#@小数乘、除法练习——小数除法（七）@#@除数是小数的小数除法

（2）练习@#@一、口算。

@#@@#@0.3÷@#@0.01＝4÷@#@0.5＝5.1÷@#@0.17＝0.28÷@#@1.4＝@#@0.9÷@#@0.45＝9.6÷@#@16＝1÷@#@0.01＝0.01÷@#@1＝@#@二、不计算比较下列各式的大小。

@#@@#@3.05÷@#@0.93.057.92÷@#@1.17.92@#@38.4÷@#@1.0138.45.34÷@#@0.85.34@#@三、用竖式计算下面各题。

@#@@#@4080÷@#@1.0248.96÷@#@0.00274.8÷@#@0.22@#@ @#@@#@四、列式计算。

@#@@#@①50.6除以3.42与6.7的和，商是多少？

@#@@#@ @#@@#@②7.2除1.44加上2.29，和是多少？

@#@@#@ @#@@#@五、应用题@#@⒈120千克油菜籽可榨菜油38千克，每千克油菜籽可榨菜油多少千克？

@#@（结果保留一位小数）@#@ @#@@#@⒉一块长方形菜地长11米，比宽长2米，在这块菜地上共收白菜445.5千克白菜，平均每平方米地收白菜多少千克？

@#@@#@ @#@@#@小数乘、除法练习——小数除法（八）@#@小数除法练习@#@一、不计算，在下面的圆圈里填上“＞”、“＜”或“＝”。

@#@@#@3.6×@#@1.13.63.6×@#@0.93.63.6×@#@13.6@#@3.6÷@#@1.13.63.6÷@#@0.93.63.6÷@#@13.6@#@二、根据表中第一栏的结果，把表格填写完整。

@#@@#@被除数@#@945@#@9.45@#@945@#@0.945@#@除数@#@27@#@27@#@0.27@#@2.7@#@0.027@#@商@#@35@#@35@#@三、用竖式计算下面各题，并用不同的方法验算。

@#@@#@3.65×@#@2.51.296÷@#@0.18@#@ @#@@#@51.87÷@#@0.780.75×@#@52@#@ @#@@#@四、解下列方程。

@#@@#@X×@#@0.18＝5.44.2÷@#@X＝0.35@#@ @#@@#@五、把一根木料锯3段要3.2分钟，锯8段要多少分钟？

@#@@#@ @#@@#@小数乘、除法练习——小数除法（九）@#@商的近似值@#@【课内检测】@#@⒈用“四舍五入法”算出商的近似值，填入下表。

@#@@#@精确到个位@#@精确到十分位@#@精确到百分位@#@精确到千分位@#@32÷@#@6@#@7.5÷@#@4.3@#@13.2÷@#@0.87@#@⒉计算下面各题，结果保留两位小数。

@#@@#@3.56÷@#@0.111.3÷@#@98.26÷@#@18@#@ @#@@#@⒊一艘轮船3.5小时行驶130千米，平均每小时行驶多少千米？

@#@（结果保留一位小数）@#@ @#@@#@【课外训练】@#@⒈100千克大豆可榨油41千克，平均每千克豆油需大豆多少千克？

@#@（结果保留两位小数）@#@ @#@@#@★⒉做一套衣服要用布2.4米，86米布可以做多少套衣服？

@#@（得数保留整数）@#@ @#@@#@★⒊一只油桶可装油5.5千克油，70千克油需要多少只油桶？

@#@（得数保留整数）@#@ @#@@#@小数乘、除法练习——小数除法（十）@#@循环小数的认识@#@【课内检测】@#@⒈填空。

@#@@#@①小数可以分为（）小数和（）小数；@#@@#@②循环小数是（）小数的一种；@#@@#@③把4.313131……写成简便形式是（）；@#@@#@⒉判断。

@#@@#@①3.54545454是一个无限小数。

@#@（）@#@②2.666……保留两位小数是2.66。

@#@（）@#@③2.737373是有限小数。

@#@（）@#@④3.1415926……是循环小数。

@#@（）@#@⒊计算下面各题，指出哪些商是有限小数，哪些是无限小数？

@#@@#@2÷@#@0.67÷@#@83÷@#@0.824÷@#@36@#@ @#@@#@【课外训练】@#@⒈把3.3、0.@#@、0.@#@、0.303、0.333这几个数从小到大排列：

@#@@#@_______________________________________。

@#@@#@⒉判断是不是循环小数？

@#@@#@1.5353…… @#@0.19292 @#@ @#@ @#@5.314162……3.246571…… @#@1.065@#@8.4666……3.33 @#@ @#@ @#@4.66……2.142857142857……@#@⒊2.954保留一位小数约是（），保留三位小数约是（）。

@#@@#@⒋在下面的圆圈里填上“＞”、“＜”或“＝”。

@#@@#@3.8@#@3.881.3@#@1.3441÷@#@30.333……@#@★⒌1.@#@与2哪个大？

@#@为什么？

@#@@#@★★⒍8.2736736……小数部分第80位上的数字是几？

@#@@#@ @#@@#@小数乘、除法练习——小数除法（十一）@#@两步计算混合运算和简便算法@#@【课内检测】@#@⒈口算。

@#@@#@1－0.08＝3.5×@#@0.01＝1.25÷@#@0.25＝0×@#@9.8＝@#@3.9＋0.39＝4.8＋5.2＝0.5×@#@0.4＝4÷@#@0.25＝@#@⒉计算下面各题。

@#@@#@45÷@#@0.09÷@#@0.52.5×@#@40－1.8÷@#@0.033.2＋0.8÷@#@4@#@ @#@@#@⒊简便计算。

@#@@#@4.2÷@#@3.5320÷@#@1.25÷@#@818.76×@#@9.9＋18.76@#@ @#@@#@【课外训练】@#@⒈列式计算。

@#@@#@①4.3除0.86，再加上7.2，和是多少？

@#@②75个0.12除1.89，商是多少？

@#@@#@ @#@@#@★⒉在圆圈里填上运算符号，使等式成立。

@#@@#@1.51.51.5﹦1.5@#@1.51.51.5﹦1.51.51.51.5﹦1.5@#@★⒊填充下表的空白部分，并选择有关的信息编一道应用题。

@#@@#@文具名称@#@数量@#@单位@#@单价（元）@#@总价（元）@#@钢笔@#@4@#@枝@#@3.5@#@圆珠笔@#@枝@#@1.5@#@9@#@笔记本@#@8@#@本@#@28.8@#@ @#@@#@小数乘、除法练习——小数除法（十二）@#@小数混合运算练习@#@一、口算。

@#@@#@3÷@#@4＝8.1÷@#@9＝2.5×@#@4＝6－0.025＝@#@3.6＋6.3＝0.05×@#@4＝3.5×@#@0＝0÷@#@3.5＝@#@二、计算下面各题，怎样算简便就怎样算。

@#@@#@3.52÷@#@2.5÷@#@0.44.78÷@#@0.2＋3.443.9－4.1＋6.1－5.9@#@ @#@@#@0.49÷@#@1.41.25×@#@2.5×@#@323.6－0.6×@#@2@#@ @#@@#@三、应用题。

@#@@#@⒈一批货物75吨，已经运了6次，还剩41.4吨，平均每次运了多少吨？

@#@剩下的还要运几次？

@#@（结果保留整数）@#@ @#@@#@⒉五

（1）班有45人参加了兴趣小组，是五

（2）班的1.5倍，两个班一共多少人参加了兴趣小组？

@#@@#@ @#@@#@⒊有5个数的平均数是19.68，前3个数的平均数是18.9,后三个数的平均数是29.4，中间一个数是多少？

@#@@#@ @#@@#@小数乘、除法练习——复习

（一）@#@@#@小数乘法复习@#@一、不计算，直接写出下列各式的积是几位数。

@#@@#@3.5×@#@0.7（）4.9×@#@0.05（）5×@#@1.7（）@#@4.25×@#@0.27（）45×@#@0.09（）17.02×@#@0.3（）@#@二、计算下面各题，带△的要求验算。

@#@@#@2.15×@#@0.244.8×@#@3.28.5×@#@0.36@#@ @#@@#@△3.14×@#@2.5△3.9×@#@23@#@ @#@@#@三、应用题。

@#@@#@⒈一台磨面机1小时可磨面粉5.6千克面粉，那么这台磨面机4.5小时可磨面粉多少千克？

@#@@#@ @#@@#@⒉一个正方形的周长是5.6分米，这个正方形的面积是多少平方分米？

@#@@#@ @#@@#@⒊小明和爸爸玩电动飞机，买票时小明付出10元，找回2.5元，电动飞机的票价学生是成人的一半，那么学生票和成人票各是多少元？

@#@@#@@#@ @#@@#@练习二小数乘、除法练习——复习

（二）@#@@#@小数除法复习@#@一、口算。

@#@@#@7.5÷@#@1.5＝0.81÷@#@9＝3÷@#@0.5＝10÷@#@25＝@#@4.8÷@#@0.16＝0÷@#@3.89＝3.52÷@#@1＝1.8÷@#@0.3＝@#@二、竖式计算（带△的要求验算）。

@#@@#@69÷@#@0.234.575÷@#@0.1534.04÷@#@9.2@#@ @#@@#@△22.68÷@#@2.7△26.55÷@#@59@#@ @#@@#@三、应用题。

@#@@#@⒈小明3月份用的零花钱是48.64元，是小红的3.2倍，小红这个月的零花钱是多少元？

@#@@#@ @#@@#@⒉一个长方形的面积是21平方分米，长是5分米，它的周长是多少分米？

@#@@#@ @#@@#@⒊王老师用7.8元买了6千克桔子，每千克桔子多少元？

@#@用1元钱可以买多少千克桔子？

@#@（除不尽保留两位小数）@#@ @#@@#@小数乘、除法练习——复习（三）@#@两步计算混合运算复习@#@一、填空。

@#@@#@÷@#@0.75＋3.6@#@×@#@3.9÷@#@0.13@#@－0.5×@#@2.1@#@二、计算（能简算的要简算）。

@#@@#@3.65×@#@10.13.6－3.6×@#@0.815.2÷@#@0.25÷@#@4@#@ @#@@#@三、解下列方程。

@#@@#@2X＋0.82﹦0.823＋0.5X﹦7@#@ @#@@#@四、列式计算。

@#@@#@⒈两个因数的积是3.84，一个因数是0.24，另一个因数是多少？

@#@@#@ @#@@#@⒉3.6的2.5倍是多少？

@#@@#@ @#@@#@五、两数相除的商是26.7，如果被除数和除数同时扩大10倍，那么商是多少？

@#@为什么？

@#@@#@ @#@@#@小数乘、除法练习——测试

（一）@#@一、填空。

@#@（14分）@#@⒈0.42×@#@1.53的积里有（）位小数。

@#@@#@⒉把2.9543保留整数约是（），保留一位小数约是（），精确到百分位约是（）。

@#@@#@⒊从70.2里连续减去5.4，减（）次正好减完。

@#@@#@⒋根据1.9×@#@0.6﹦1.14写出下面两个除法算式的商：

@#@@#@①1.14÷@#@0.6﹦（）②1.14÷@#@1.9﹦（）@#@二、直接写出下面各题的结果。

@#@（12分）@#@6.4÷@#@4﹦1.5÷@#@0.3﹦4.2×@#@3﹦1.8×@#@5﹦@#@7.2÷@#@0.9﹦2.3÷@#@0.1﹦2.2×@#@6﹦8.4÷@#@0.4﹦@#@0.125×@#@8﹦4.5÷@#@0.9﹦2.5×@#@4﹦1.9×@#@4﹦@#@三、算下面各题，并且验算。

@#@（8分）@#@3.6×@#@5.484÷@#@3.5@#@ @#@@#@四、计算下面各题，得数保留两位小数。

@#@（6分）@#@3.27×@#@0.648.62÷@#@0.43@#@ @#@@#@五、用简便方法计算下面各题。

@#@（16分）@#@5.6÷@#@3.59.6÷@#@0.8÷@#@0.4@#@ @#@@#@4.2×@#@99＋4.217.8÷@#@（1.78×@#@4）@#@ @#@@#@六、解下列方程。

@#@（12分）@#@0.5X＋4﹦67.8÷@#@X﹦2.6@#@3X＋2.4﹦2.480X÷@#@4﹦12@#@ @#@@#@七、列式计算。

@#@（8分）@#@⒈两个因数的积是14.4，其中一个因数是0.72,另一个因数是多少？

@#@@#@ @#@@#@⒉24.5比64.5除以4.3的商多多少？

@#@@#@ @#@@#@八、应用实践。

@#@（24分）@#@⒈一批煤，每天烧3.6吨，可以烧30天，如果每天烧2.4吨，可以烧多少天？

@#@@#@ @#@@#@⒉一只足球46.8元，比一只排球";i:

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"企业领导对照检查材料3篇范文@#@企业领导对照检查材料（3篇）@#@温馨提示：

@#@本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

@#@@#@企业领导对照检查材料第一篇：

@#@@#@自公司开展党的群众路线教育实践活动以来,本人根据公司的求和安排,认认真真开展此项工作,前一阶段工作主是学习、调研和征求意见,学习内容有《党章》、《廉政准则》《论群众群众路线》《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》,重点是中央八项规定、省委28条办法、《宁波市机关干部正风肃纪十_大部分规章制度制订都没到基层一线调查研究听取意见,而是在办公室拍拍脑袋想出来,有些制度办法看起来很漂亮,却得不到群众的支持。

@#@@#@3、享乐主义问题的具体表现@#@公款吃喝问题有一定程度存在,而且名目繁多,自去年出台职务消费办法后,这一现象有所改善；@#@@#@上几年公款旅游也较普遍,无论出差、开会、培训考察都有可能成为公款旅游名头；@#@有时出差不是以工作为主,而是首先想有没景点,去没去过,再来确定是否去。

@#@@#@4、奢靡之风问题的具体表现@#@出差住豪华宾馆,这好象成为惯例,一般四星以下不会考虑,即使第二天能换一般也不会去换；@#@@#@出门坐豪华轿车,公司规定外出应由公司办公室派车,但有时借口身体原因或工作关系,指定公司最好车辆；@#@@#@对外接待中讲究排场,摆阔气。

@#@认为吃喝越上档次越能引来业务项目,越阔气越能显示身份地位,高档洒楼,高档海鲜是少不了的,酒高级,菜精品。

@#@@#@二、四风问题根源分析@#@1、一切错误行为背后的根源都是源于思想的出轨,都是理想信念不牢固所致。

@#@作为一名生活在社会中的党员,受到社会方方面面的影响,加之自己学习不够,意志不够坚定,不可否认自己的理想信念有所淡化,有所淡薄,当自己的理想信念动摇时,资产阶级价值观,腐朽思想文化和生活方式就会乘虚而入,使得在各种利益诱或面前,信念发生偏移,导致政治意识淡薄,敏感性不强,立场不够坚定,甚至精神空虚。

@#@@#@2、为人民服务宗旨意识淡薄,是＂四风＂问题存在主原因之一,市场经济条件下,我们为谁工作、工作为了谁极易混淆,最经常听到一句话,我替共产党打工,替共产党打工事实上就是替人民群众打工,而我们常理解成替共产党打工就是替上级打工,忘记了我们一切工作都为了群众,忘记了从群众中来到群众中去工作方法,十_大员工的共同奋斗和努力的结果。

@#@也忘记了自已从一名普通员工成长为公司领导也正是无数员工帮助支持结果。

@#@@#@3、党性修养不够,一是理论修养不够。

@#@主是系统的学习马列主义、__思想、__理论、__重思想和__不够,特别是对党的群众路线理论方法学习不够,学习的主动性不强,往往是为了学习而学习,深学弄懂、学以致用不够;@#@学习的自觉性不够,满足于浅尝辄止。

@#@尤其是在完整的准确的理解和学习理论原著及精神实质上没有下功夫。

@#@二是政治修养不够。

@#@自己对共产主义的远大理想,只是在思想上有一种粗浅的认识,在共产主义的理想与现实的结合上还把握不够,对社会主义初级阶段的长期性认识不足。

@#@三是思想道德修养不够。

@#@在具体工作中,为群众、为基层、为同事办事做得不够;@#@在正确对待权利观、地位观、利益观上,还存在一些偏差,四是作风修养不够。

@#@工作中,作风不够踏实,有时有些浮躁;@#@工作的主动性不强;@#@艰苦奋斗,谦虚谨慎作风做的不够,有时不够节约、待人接物不够谦虚。

@#@@#@4、从政治纪律上看,没有始终如一与以__同志为的党中央保持一致,过分强调企业性质和生产经营需,做了些打擦边球的事,没有做到严守纪律、令行禁止,表面上看是为了企业,实质上是缺乏担当,没有在社会上体现国有企业应有社会责任,助长社会不良风气。

@#@@#@三、今后整改的措施@#@通过委领导对公司开展群众路线教育实践活动指导,提高了对开展群众路线教育实践活动重性认识,通过走访调研和征求意见活动,拉近了我们和群众的距离,体察了群众所思、所需、所盼、所忧,又使我们看到了自身工作的不足、缺点,收获颇多。

@#@企业领导干部群众路线教育实践活动个人对照检查材料。

@#@下一步我们紧紧围绕公司工作安排,改进工作作风,真抓实干,不断整改：

@#@@#@1、加强理论学习,提高思想认识。

@#@特别深刻认识开展党的群众路线教育实践活动的重大意义。

@#@准确把握中央关于教育实践活动的部署和求。

@#@坚持一切为了群众一切依靠群众。

@#@做到思想上尊重群众、感情上贴近群众、行动上密切联系群众,提高做好新形势下群众工作的能力。

@#@自觉加强党性锻炼。

@#@不断强化宗旨意识,坚持不为私心所扰,不为名利所累,不为物质所惑,坚持廉洁从业,干干净净做事、清清白白做人,始终保持共产党人的政治本色。

@#@思想和信仰力量从来都是最伟大的力量。

@#@在革命最困难的年代,缺衣少食,但是我们的革命先烈们却依然能不惧困难,不惜生命换来革命的最终成功。

@#@坚定的信仰是我们道路的指路明灯,只有坚定的道德信仰,就如给思想穿上了盔甲,在纷繁复杂的物质世界中,让我们抵住诱惑,抗住糖衣炮弹的攻击,只能靠我们的共产主义伟大理想和有一颗坚强的心脏。

@#@@#@2、广泛征求群众意见,主动接受群众监督@#@按照照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的总求,牢牢抓住反对四风这个重点。

@#@紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性,以为民务实清廉为主内容,着眼于不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力,从自己做起,以整风精神开展批评与自我批评,开好民主生活会。

@#@坚持开门搞活动,更加注重群众参与,广泛征求群众意见,自觉接受群众监督,主动接受群众评判,确保教育实践活动取得让群众满意的效果。

@#@@#@三、认真执行各项规定,自我约束,自我加压@#@这二年公司相继出台了公司车改办法、职务消费管理办法、公司采购和招标办法,今年内又重点实施公司预算管理办法,接下去还出台领导班子成员联系一线现场,联系一线员工办法,在征求职工代表意见时,曾有员工提出公开领导班子接待费使用情况,下一步也可进行进一步研究。

@#@作为公司领导自觉遵守现有各项规章制度,自我约束坚决不触碰底线和红线,自我加压,模范执行各项规章制度,高标准执行各项规章制度,从而筑牢遏制四风＂的防线。

@#@把维护好党群鱼水关系和反对四风结合起来,并融入到常态化的工作之中,以群众利益、社会公益最大化作为党员干部行动的出发点和落脚点,回答解决好为了谁、依靠谁、我是谁的问题,使我们的工作获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉。

@#@@#@3、转变工作作风,努力加快公司发展步伐@#@近年来,在发改委正确领导下,公司上下坚持以__为指导,紧紧围绕公司发展目标、立足管理增效益,围绕目标定举措,瞄准指标抓落实,整体工作呈现又快又好发展态势,经营绩效一年比一年好。

@#@公司先后荣获了各种荣誉,企业经济效益和综合竞争实力不断增强,为促进全市经济社会发展做出了突出贡献。

@#@但同时也应该清醒看到虽然连续三年公司业务收入突破亿元,但这几年业绩几乎处于停顿状态,离上级求和公司广大员工的求还有差距,做强做大公司,提高广大员工收入和福利水平,始终是摆在公司党员干部最紧迫问题,切实转变工作作风,少喊口号,真干实抓,想尽一切办法把企业工作搞上去这才是真正转变作风。

@#@@#@企业领导对照检查材料第二篇：

@#@@#@根据集团公司群众路线教育实践活动领导小组办公室的部署和《******（集团）公司群众路线教育实践活动实施方案》（诚通金属党字[20__]14号）安排,在深入学习理论、深刻自查自纠、广泛征求群众意见、反复酝酿修改的基础上,形成了广州公司领导班子贯彻落实中央八项规定精神和四风问题对照检查材料。

@#@@#@一、遵守党的政治纪律情况@#@

（一）贯彻落实情况@#@我司领导班子始终坚持深入学习和掌握马克思列宁主义、__思想,深入学习和掌握中国社会主义理论体系深入学习和掌握党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验和基本求,在坚持中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度和坚持共产主义等重大政治问题上始终保持清醒。

@#@认真学习宣传党的路线方针政策和重大决策部署,对控股公司、集团公司党委的重会议、重文件、领导同志的重讲话,都及时认真组织传达,研究具体贯彻落实措施,确保把党的精神和上级求全面贯彻落到实处。

@#@@#@

（二）存在差距和不足@#@班子成员还存在被动学习的现象,尽管公司组织的学习都能按时参加,但私下学习的较少,同时公司在各项工作中对党的方针政策宣传、贯彻落实力度也不够。

@#@@#@二、贯彻中央八项规定精神、转变作风方面的基本情况@#@

（一）贯彻落实情况@#@领导班子在控制三公经费方面,都能自觉带头,遏制职务消费、人情消费和车辆超标现象。

@#@在配车、住房等方面,都没有违反规定,也没有发现个人持有会员卡和私设小金库。

@#@在落实上级求时,我们主做了以下五点工作：

@#@@#@1、及时组织公司领导班子和干部职工认真学习、深刻领会上级规定的重大现实意义和深远历史意义,统一思想,提高认识；@#@@#@2、转变会风,降低会议费用。

@#@提高会议效率和质量,压缩会议次数和会议规模,在充分酝酿基础上召集会议研究,并尽可能降低会议成本；@#@@#@3、从简接待,降低业务招待费；@#@@#@4、精简文件,节约办公费用。

@#@坚持少而精,突出重点的原则,精简文件、简报,严控办公用品和印刷品；@#@@#@5、压缩差旅费,降低运行成本。

@#@严格执行出差审批制度,严控出差次数和人数,严格按照预算指标控制差旅费。

@#@@#@

（二）存在差距和不足@#@1、会议质量有待提高。

@#@公司会议数量已经有所减少,还需进一步压缩会议时间,部分领导仍需继续纠正会风、文风。

@#@@#@2、五项费用管控力度不够,审批程序还存在不规范的现象。

@#@@#@三、四风方面存在的突出问题@#@通过广开门路征求意见和积极主动查摆,目前,我公司领导班子在四风方面存在的主问题有：

@#@@#@

（一）形式主义方面@#@1、专业知识、理论知识学习还不够深入,没有处理好工学矛盾,学习效果还不够好；@#@@#@2、调查研究不够深入,对工作中存在的深层次问题思考不够；@#@@#@3、工作作风还不够扎实,虽然能经常指出存在的问题,但事后指导整改、抓落实的力度不够；@#@@#@4、上传下达的东西太多,常常以文件落实文件,很难落到实处；@#@@#@5、总结成绩多,自我批评少。

@#@@#@

（二）官僚主义方面@#@1、主动服务意识有时不够强,深入基层调研还不够充分,对基层指导还不够,对干部职工提出的有些问题解答还不够及时,对解决职工困难问题措施还不够有力；@#@@#@2、奉行好人主义,回避矛盾；@#@@#@3、与职工开会讲安全、讲生产多,但讲政治、讲廉洁相对较少,与职工之间思想沟通交流也不够充分。

@#@@#@（三）享乐主义方面@#@1、推进公司发展的紧迫感不够强,安于现状；@#@@#@2、有的工作上只求过得去,不求过得硬,工作效率有待提高；@#@@#@3、接受新事物慢,创新意识还不够强。

@#@@#@（四）奢靡之风方面勤俭节约方面意识不强,花费公用资金方面需精打细算,应力行节约之风。

@#@@#@四、产生问题的原因分析@#@问题的存在有其深刻思想根源,既有工作机制层面的原因,也有个别领导干部思想根源和认识根源的原因,总的来讲,班子成员们都希望在自己的任期对公司有所贡献,但随着公司事业的迅速拓展,有的把时间和精力更多投入于事务性工作,把学习当作软指标,因而放松了对理论的再学习、对理想的再坚定、对革命意志的再锤炼,没有处理好工学关系。

@#@@#@五、今后的努力方向和改进措施@#@针对前述存在问题和问题产生的根源,遵照上级的有关求,结合我公司实际,下步我们将从以下几个方面进行整改：

@#@@#@

（一）进一步牢固树立科学的政绩观@#@切实扭转重业务轻学习的观念,高度重视,大力加强政治理论学习,用马克思主义中国化的最新成果武装头脑,指导实践、推动工作,切实解决学用脱节的问题。

@#@@#@

（二）进一步牢固树立正确的权力观@#@进一步强化公仆意识和牢固树立科学民主观念,健全完善班子科学决策、民主决策机制和重大决策风险评估机制,使各项决策充分符合上级政策和群众的意愿。

@#@@#@（三）进一步牢固树立正确的人生观世界观@#@深入开展共产主义理想信念、中国特色社会主义和中国梦的宣传教育,进一步牢固树立终身奋斗的人生坐标,大力强化进取意识,激发干事创业激情,增强紧迫感和奋斗精神,奋力为推进公司各项事业加速发展凝聚力量。

@#@@#@（四）进一步牢固树立社会主义核心价值观@#@进一步加大党风廉政建设工作力度,强化党员领导干部廉洁自律意识；@#@进一步牢固树立勤俭节约思想,大力宣传节约光荣、浪费可耻的观念,明确细化标准、规范审批程序,严格经费把关,坚决堵塞漏洞。

@#@@#@（五）进一步强化集体领导和立体监督,强力推进四风整改措施科学高效落到实处@#@在治理四风过程中,我公司将进一步制定整改方案,细化整改措施,明确整改责任领导、责任内容、责任时限,凡是能够立即整改的坚决立即整改,需一定办理过程的也明确计划表,限时整改。

@#@对整改落实的情况,建立督查机制,及时研究解决整改过程中遇到的突出问题,并及时将整改结果向上级报告,向广大干部职工公开,自觉接受监督。

@#@@#@企业领导对照检查材料第三篇：

@#@@#@根据中央、xxx统一部署,按照__对党的群众路线教育实践活动总体部署和具体求,公司党委在深入开展教育实践活动过程中,始终把查准查实存在的突出问题作为衡量活动成效的重标准。

@#@领导班子成员分别深入基层征求意见,召开群众座谈会和个别访谈等形式征集群众意见和建议。

@#@针对征集到的意见,领导班子召开了专门学习讨论会,大家自觉把自己摆进去,查摆出班子存在的突出问题,同时将这些问题下发给公司下属各部室,进行听取意见情况回头看,进一步查摆领导班子及成员在廉洁从政、服务群众、四风等方面存在的突出问题。

@#@针对查找出来的问题和不足,现对有关情况进行剖析并提出整改措施如下：

@#@@#@一、遵守党的政治纪律情况@#@xxx公司领导班子是一个团结、务实、清廉、有为的集体,能够坚持政治理论学习,自觉执行党的路线方针、政策,遵守党的政治纪律,在思想上、行动上始终与党中央保持一致。

@#@@#@

（一）贯彻落实情况@#@1、坚持政治理论学习,加深对政策的认识,自觉执行党的方针政策。

@#@领导班子一贯重视理论学习,在抓好党委中心组学习的基础上,还根据党在不同时期的工作重点和企业实际,每月定期开展专题理论学习,目的是深入领会中央精神,武装思想头脑,指导企业党建工作和经营管理。

@#@@#@2、坚持党在企业的政治核心作用。

@#@公司班子能坚持以__理论、__重思想和__为指导,充分发挥党组织在企业中的政治核心作用,想问题、办事情、作决策能够坚持从党性原则和工作实际出发,发挥党员先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用,积极推进企业的改革和发展。

@#@@#@3、抓好领导班子作风建设。

@#@领导班子以风清气正,从我做起为求,工作作风求真务实,以身作则,能够坚持从党性原则和工作实际出发,密切联系群众,倾听职工群众的呼声,积极推进企业的改革和发展,让职工群众共享企业发展的成果。

@#@@#@4、注重班子团结和廉洁自律。

@#@领导班子讲求团结协作,在公司重大问题和重大决策上坚持民主集中制,坚决执行三重一大决策制度,积极营造团结、实干、步调一致、廉洁从业的氛围,履行党风廉政建设责任,廉洁自律,遵守党纪国法和领导干部廉洁从业若干规定。

@#@@#@

（二）存在的差距和不足@#@1、学习的自觉性不够,学风不浓。

@#@在学习型党组织建设及党委中心组学习上,尤其是政治理论知识的集中学习,只是按照上级求的内容走形式地完成任务,不能很好地学以致用,停留在我学的被动局面,没有上升到我学的思想境界。

@#@@#@2、班子在工作上闯劲不够,抓工作不够扎实。

@#@实际工作中有求稳怕乱、等待观望的思想,抓工作有时会重安排,轻跟进、检查,有时候只传达精神,抓落实不够。

@#@@#@3、贯彻落实群众路线仍不够。

@#@工作中存在重管理、轻经营的思想,以管理层自居,与基层和员工仍保持一定距离,虽然有领导干部也下基层,但主动性不强、不够深入,只注重了解自己想了解的问题,没有关心员工真正想什么、盼什么、急什么、什么,全心全意为人民服务的宗旨意识不足,也听不到员工对企业的真知灼见和有价值的建议。

@#@@#@二、四风方面存在的突出问题@#@

（一）形式主义问题@#@1、理论学习上不够深入、系统。

@#@虽然公司制定并一直在贯彻落实党组中心组学习与专题理论学习制度,但存在时紧时松的现象,班子成员常忙于业务,自行学习时间不充分、学习内容不深入,缺乏深层次思考,未能真正系统、透彻地学习领会材料,达到通过集中学习服务企业经营的目的。

@#@@#@2、对调查研究工作有时重于形式,触动实际、切实解决问题的少。

@#@@#@3、规章制度制定的多,传达精神、转发文件多,深入检查、狠抓落实的少。

@#@@#@4、对企业的党建和党风廉政建设套用上级模式,考核缺乏针对性,考核结果未能全面反映真实情况。

@#@@#@

（二）官僚主义问题@#@1、领导班子成员忙于各自分管业务,互相沟通较少,班子的整体协同效果不明显,班子成员的主观能动作用和整体效能发挥不够充分。

@#@@#@2、领导班子着眼当下经营任务,对公司长远发展的方向集体研究探讨不够、指导性不强。

@#@@#@（三）享乐主义问题@#@1、艰苦奋斗、勤俭办事的作风有所淡泊,在公司发展、转型的关键时期,部分班子成员市场化意识、危机意识不强；@#@有的在领导岗位的时间长了,逐渐出现了安于现状、按部就班的思想苗头。

@#@@#@2、对企业的业务开拓、结构调整等有一定难度或者棘手的工作,心存顾虑,有求稳怕乱、等待观望的思想,缺少敢试敢干敢为人先的气魄,工作推动不力。

@#@@#@3、公司日常经营过程管理手段多,经营能力弱,产品创新、市场开拓打拼精神不足。

@#@@#@（四）奢靡之风问题@#@在公务接待方面没能始终如一贯彻勤俭办事、厉行节约的求,在公司拓展重点业务、维护外部关键资源等公务应酬方面,偶有超标现象。

@#@@#@三、产生问题的原因分析@#@

（一）理想信念有所动摇。

@#@随着公司不断发展壮大,工作条件改善了,收入增加了,创业时期的斗志与危机意识有所减弱,总认为守住当下业务,干好本职工作,不出错便是尽职,再加之日常经营活动中经常与各种经济成分的行业打交道,或多或少会对班子成员的理想、道德观念产生不同程度的冲击,使得理想信念有所动摇。

@#@@#@

（二）宗旨意识有所淡泊。

@#@坚持群众路线思想上有所放松,在实际工作中,班子成员总是把工作业务放在先,没有把深入基层、及时与员工沟通交流、了解诉求作为工作职责之一,遇到员工诉求问题时主观判断较多；@#@尤其是在企业技术更新、产品结构与业务调整等重大经营问题上,为求安稳,更是被动应付；@#@班子整体协调效果不明显,班子成员只埋头于职责分工,却忽视了企业长青是党交于整个班子的这一共同目标,这一系列问题产生的根本都在于没有把班子的重任放在党的事业和人民群众利益的高度来认识,大局意识不强,说到底这是宗旨观念淡泊的表现,正是工作作风发生问题的重原因。

@#@@#@（三）党性修养不能一以贯之、严格自律。

@#@公司班子成员大多在同一岗位的时间比较长,主观上会认为为企业付出的已经足够了,工作的进取心、干事的热情减退,存在讲报酬、讲排场多,比奉献、比业绩少的现象。

@#@@#@（四）政治纪律执行与督促不力。

@#@一方面是班子中有的成员,有时把自己混同一般老百姓,对政治纪律以及一些政治违规事件抱着事不关己的态度,在工作中个人主义和主观主义思想有所抬头。

@#@另一方面是班子成员间互相批评与监督力度不够,存在各人自扫门前雪的现象,对不属于职责分工范围内的事项则比较淡然,过于制衡,导致工作推动不力。

@#@@#@五、今后的努力方向和改进措施@#@

（一）整改思路@#@领导班子的作风决定企业上下的风气,班子的履职能力决定企业未来能走多远,因此,解决四风问题的根本是班子队伍自身的建设,以踏石留印、抓铁有痕的精神,打造一支有坚定理想信念、精诚团结的领导班子,身体力行、率先垂范、务实高效的班子,改革创新、敢为人先、有所作为的班子,政治立场坚定、清正廉洁、干净干事的班子。

@#@@#@

（二）整改措施@#@1、正学风、转作风、树新风,力避形式主义。

@#@@#@进一步强化理论学习,增强理论素养,切实增强履职能力。

@#@按照创建学习型党组织和学习型企业的标准,领导班子发挥示范表率作用,增强学习的自觉性和长效性,坚持思想政治理论和业务知识学习两手抓。

@#@通过学习理顺公司发展思路与目标,深入思考公司如何以产业结构优化夯实公司产业基础,促进公司长远发展的深层次问题,切实利用好国有企业的政治优势,推动工作上新高。

@#@@#@2、心系员工,深入基层,做好服务,力改官僚主义。

@#@@#@一是继续发扬领导班子成员联系点工作形式。

@#@班子成员时刻意识到肩上的责任,多深入基层调研,深入员工队伍,了解员工诉求,密切关注党员干部和群众反应,多方收集意见,并向班子报告调研了解情况,有针对性的开展工作。

@#@二是加强员工的参与权与知情权,树立主人翁思想,逐步建立让员工参与企业经营管理的常态机制。

@#@三是充分开展谈心谈话,协调解决他们关心的热点难点问题。

@#@掌握工作利弊得失,增进与员工的感情,提高决策的科学性。

@#@四是深化公司效能建设,切实解决公司内部办事效率低下、办事推诿等问题,结合公司全员绩效管理推进,继续倡导以__x为核心的企业文化,强化执行力,激发合作力。

@#@@#@3、群策群力,攻坚克难,力除享乐主义。

@#@@#@牢记艰苦奋斗是党的光荣传统和政治本色,作为一种精神,始终是我党前进的强大动力。

@#@面对国情、党情的深刻变化,面对各种社会思潮的各种冲击,尤其是在公司面对发展、转型、升级的特殊时期,加强班子整体合力,开拓思路,坚决克服畏难情绪,全力以赴抓经营。

@#@领导班子成员仍牢记两个务必,增强忧患意识和市场竞争意识,坚决克服贪图享乐、得过且过的思想,始终保持奋发有为的状态,群策群力,力争完成未来三年经营奋斗目标,促进企业永续经营和持续发展,为__xx做出更大贡献。

@#@@#@4、坚持以身作则,厉行勤俭节约,保持清正廉洁,力扫奢靡之风。

@#@@#@一是坚决按照中央及总部有关求规范个人职务消费行为,管好自己,管好下属,树立过紧日子、勤俭办事的思想,严格按公司各项管理制度办事,认真搞好系统廉政建设工作。

@#@二是强化落实职工群众监督机制,不断完善和规范党务公开和厂务公开制度,使各项工作尽可能透明化、公开化,自觉接受群众监督。

@#@@#@（三）建章立制@#@完善的规章制度是企业作风建设取得实效的重保证。

@#@根据此次民主生活会整改计划,结合群众路线第一环节查摆和发现的各类问题,经过班子集中研究,追根寻源,从现行的制度上查找原因,属于有制度而没有执行的,加强落实；@#@属于制度不完善的,加快修订；@#@属于没有明确制度的,加紧制定。

@#@通过落实制度,严格管理,切实加强企业制度化建设。

@#@@#@";i:

2;s:

7259:

"《会飞的教室》@#@一、性格各异的朋友们@#@1、（马提斯）是有名的“大胃王”，他个子大，胃像个无底洞，怎么也填不满。

@#@@#@2、（马提斯）和（邬理）尽管个头悬殊，却是非常要好的朋友。

@#@@#@3、“冒险王”是（葛普勒），他像壁虎一样攀爬在宿舍四楼的墙壁上，正从一个窗口爬向另一个窗口。

@#@@#@4、（戴马亭）是班长，他不仅学习是佼佼者，而且还是个绘画高手。

@#@@#@5、（姚尼）是圣诞剧的编剧，，他对文学有着强烈的爱好和出色的天赋。

@#@@#@6、戴马亭把一伙占用体育馆的高年级学生赶走了，却因此得罪了傲慢的（戴奥德）。

@#@@#@二、会飞的教室@#@1、他们要排演的圣诞剧名字叫做《会飞的教室》。

@#@@#@2、火山剧烈喷发有时会给人类带来巨大的灾难。

@#@一千九百多年前，维苏威火山爆发就曾掩埋了一座罗马古城（庞贝城）。

@#@@#@3、埃及最大的金字塔是（胡夫）金字塔。

@#@在没有现代机器的古代，建造这么宏伟奇特的建筑简直是个奇迹。

@#@@#@4、（葛洛迪）被职业学校的学生抓走了，并把带回去给他爸爸批改的听写本也被抢走了。

@#@@#@5、葛洛迪的爸爸葛禄依是（德文）老师。

@#@@#@三、禁烟老师@#@1、戴马亭没有多余的钱买礼物，他亲手为禁烟老师画了一幅画，名字叫做《遗世独立的人》。

@#@@#@２、培克老师又叫（“正义老师”），他为人正直，所以碰到打架的事，学生更愿意找禁烟老师。

@#@@#@３、符德麟跟（葛洛迪）最要好。

@#@@#@４、职校生的头头是（艾嘉兰）。

@#@@#@四、营救行动@#@１、（戴马亭）在学校是很出风头的学生，他成绩突出，经常上台领奖。

@#@@#@２、“超级水桶”是（许密兹）。

@#@@#@３、君子动口不（动手）。

@#@@#@４、姚尼和（戴马亭）是最要好的朋友。

@#@@#@五、谈判失败@#@１、（塞巴修）来和艾嘉兰谈判的。

@#@@#@２、职校生为了一面（骷髅旗）而抓走了葛洛迪。

@#@@#@３、禁烟老师说采用（用中古世纪武士的比武方式：

@#@双方各派代表）一对一决胜负，这样可以避免更多的人受伤。

@#@@#@六、最后的决斗@#@１、吉奇斯蒙中学的代表是（马提斯）@#@２、（艾嘉兰）很有君子风度。

@#@@#@３、禁烟老师又采用（“声东击西”）的计策，救出葛洛迪的。

@#@@#@七、正义老师的处罚@#@１、担任纠察队长的是（戴奥德）。

@#@@#@２、只要违反了校规，不管是什么原因，都要接受（处分）。

@#@@#@３、职校生袭击了葛洛迪和（符德麟），而且还绑架了葛洛迪。

@#@@#@八、往事@#@1、（舍监）非常严厉，只要是谁犯了错，不管有什么理由，都得接受严厉的处分。

@#@@#@2、（校长）听了，深受感动，不但原谅了这两个少年，还到医院探望少年的妈妈。

@#@@#@九、不平静的夜晚@#@1、（禁烟老师）就是培克老师多年来失去联络的好友。

@#@@#@2、戴马亭准备送给爸妈的圣诞礼物是（画）。

@#@@#@3、戴马亭父母最大的心愿就是去（去环游世界）。

@#@@#@4、笑话大王是（佛利采）。

@#@@#@十、邬里受辱@#@请说出有关葛禄依老师的两段令人捧腹的话。

@#@@#@1、马提斯考试考了45分，领卷子的时候老师说他进步了，不过还是倒数第一。

@#@@#@2、邬里被班上调皮捣蛋的学生放进垃圾桶，然后又把他挂在天花板上。

@#@@#@十一、感人的重逢@#@1、姚尼和戴马亭要带培克老师去见（禁烟老师）。

@#@@#@2、培克老师失踪的朋友是一位（医生），医术高明，会弹（钢琴）。

@#@@#@3、禁烟老师名叫（罗勃）。

@#@@#@十二、邬里的壮举@#@1、（塞巴修）在台上指挥着同学陈设布景和道具，忙得不可开交。

@#@@#@2、（符德麟）是有名的“飞毛腿”，跑腿的事当然得由他出马。

@#@@#@3、邬里拿着伞，一口气爬到了（梯子）最顶端。

@#@@#@4、雪后的道路又硬又滑，（姚尼）不小心滑倒在地上。

@#@@#@5、（戴马亭）、（姚尼）和（马提斯）阻止邬里不要从爬杆上跳下来。

@#@@#@十三、勇敢的代价@#@１、（姚尼）马上冲向宿舍去叫护士；@#@戴马亭则赶快向（正义老师）报告；@#@（马提斯）留下来看守着（邬理）。

@#@@#@２、邬里今天为什么会做出这种傻事？

@#@@#@答：

@#@邬理今天因为受到了侮辱而作出了这种傻事。

@#@@#@３、邬里的伤事怎样？

@#@@#@答：

@#@腿骨折断了。

@#@@#@十四、戴马亭的不幸@#@１、（许特嘉）来接替邬里的角色。

@#@@#@２、戴马亭圣诞节能回家吗？

@#@为什么？

@#@@#@戴马亭圣诞节不能回家，因为没有钱买车票。

@#@@#@十五、老朋友的会面@#@１、培克老师想请（校医）推荐禁烟老师到吉奇斯蒙学校担任校医。

@#@@#@２、戴马亭送给爸爸妈妈的圣诞礼物是花了（两个）星期才画好的一幅画。

@#@@#@十六、心情复杂的一天@#@１、在巴尔巴洛广场，戴马亭看到了职校生（艾嘉兰）。

@#@@#@２、塞巴修预祝演出胜利的方式是象征性地往戏服上吐三口（唾沫）。

@#@@#@３、邬里的病房里放满了（巧克力）和（糖果）。

@#@@#@十七、圣诞晚会@#@１、校长（克林）博士是位慈祥的老人。

@#@@#@２、《会飞的教室》演出相当成功，中间没有出现（一丁点）的差错，这让演员们兴奋不已。

@#@@#@３、校长宣布的好消息是正式聘请（禁烟老师）担任校医。

@#@@#@４、戴马亭在噩梦中还喃喃自语的是：

@#@“（不能哭）！

@#@”@#@十八、放假了@#@1、一大清早，（归心似箭）的学生，把行李全都拿到了宿舍大门口。

@#@@#@2、（塞巴修）已经搭第一班车走了。

@#@@#@十九、圣诞天使的帮助@#@1、有时候，（哭泣）并不代表软弱，它只是一种情绪的发泄。

@#@@#@2、因为没钱，使一个十分想家的孩子有家难回，这的确是一件令人（难过）的事。

@#@@#@3、令尊是指（爸爸），令堂是指（妈妈）。

@#@@#@4、（正义老师）把他准备和禁烟老师一块去旅行的年终奖金给了戴马亭。

@#@@#@二十、幸福的圣诞夜@#@1、爸爸妈妈送给戴马亭的圣诞礼物是妈妈亲手缝制的（睡衣）、两双厚厚的（毛袜）、一包（巧克力）饼干、一本（素描本），还有他盼望已久的（彩色铅笔）。

@#@@#@2、说一说自己喜欢的本书中的人物，为什么？

@#@@#@答：

@#@我最佩服戴马亭，因为他是个班长，他不但聪明、学习好，而且画画也很棒，他的拿手戏“猴子爬树”。

@#@@#@附加题：

@#@@#@《会飞的教室》全书讲述一群中学生为了庆祝圣诞节，要排演一场话剧。

@#@排练过程中，发生了一些事件，比如：

@#@、@#@等。

@#@本书通过一系列故事，塑造了一群少年形象，有才华的班长@#@";i:

3;s:

26864:

"气源承诺书@#@气源承诺书@#@第1篇：

@#@加气站承诺书加气站承诺书范例@#@加气站承诺书范例1@#@诚信计量是社会信用体系的重要组成部分。

@#@作为天然气经营单位，为保证公平贸易，维护消费者合法权益，特向社会公开郑重承诺：

@#@@#@一、诚实守信经营。

@#@严格执行《中华人民共和国计量法》、《山东省计量条例》等计量法律法规，自觉地贯彻落实商业、服务业诚信计量行为规范，公平竞争、诚实守信。

@#@@#@二、杜绝计量作弊。

@#@不使用未经检定、超过检定周期或检定不合格的计量器具，不破坏加气机准确度；@#@在显著位置公示当前批次天然气实际密度，确保加气机密度参数与天然气实际密度的一致性，确保加气机的正确使用。

@#@@#@三、保证计量准确。

@#@按规定配备加气站有关计量器具，不断完善计量器具管理和使用；@#@配备专（兼）职计量人员，做好加气站计量管理工作；@#@确保天然气计量准确、数据可靠，保证结算量值与实际量值的偏差符合国家有关规定。

@#@@#@四、诚恳接受监督。

@#@认真对待、积极处理天然气计量方面的投诉、纠纷，不推诿、不敷衍，遇到重大计量问题及时向质监部门报告，不断规范文单位的计量行为。

@#@@#@欢迎社会各界进行监督。

@#@@#@加气站负责人：

@#@（签名）（单位盖章）@#@20xx年月日@#@1@#@监督单位：

@#@局监督电话：

@#@@#@加气站承诺书范例2@#@一：

@#@服务内容：

@#@@#@按照市燃气主管部门核定的经营范围和市物价部门核定的价格，为公共交通和社会车辆车用气瓶充装CNG天然气。

@#@@#@二：

@#@服务标准：

@#@@#@严格按照操作规程作业，提示司机和进站人员遵守气站安全规定，认真进行气瓶检查，不违反规定为不符合标准的气瓶充装天然气。

@#@严格执行市物价部门核定的价格标准，不超出标准气价售气。

@#@严格按照质检部门规定，定期对站内加气设备进行检测。

@#@对待客户说话和气，态度和蔼，服务热情，员工着装整齐，作业现场整洁卫生。

@#@@#@三.服务措施：

@#@@#@1.文明上岗:

@#@员工上岗着装统一，佩戴服务标志，无串岗，脱岗睡岗现象，无打架斗殴现象，无违章现象。

@#@@#@2.文明服务：

@#@微笑服务，礼貌热情周到，遵守工作守则，热爱本职工作，文明待人，尊重客户。

@#@@#@3.文明用语：

@#@说话和气，态度和蔼，主动使用文明用语，禁止使用服务忌语，严禁说话带口头语。

@#@@#@4.文明办公：

@#@作业区及办公区严禁吸烟，办公姿态端正，不在室内外大声喧哗，室内卫生整洁，无灰尘，地面无纸屑，无痰迹，窗明洁净；@#@办公用品摆放整齐有序。

@#@@#@加气站承诺书范例3@#@2@#@我作为一名加气站站长，对危化生产经营安全现场监督管理负全面责任，我将认真学习贯彻实施《安全生产法》、危险化学品生产经营方面的法律法规、规章、标准及有关规定，并郑重承诺如下：

@#@@#@1、认真履行岗位职责，为公司安全负责、为现场监督管辖范围安全负责、为同事安全负责、为自己安全负责。

@#@@#@2、自觉遵守国家法律、法规和公司的各种安全管理规章制度，服从管理，正确佩戴和使用劳动防护用品，坚决与“三违”行为作斗争，认真做到“三不伤害”。

@#@@#@3、遵守加气站的各种管理制度，工作期间认真执行安全巡查制度、交接班制度，坚决服从公司领导管理，自觉接受各种处罚决定。

@#@@#@4、日常监督检查工作中努力发现和坚决阻止“三违”行为，并按公司规定给予处罚，绝不徇私舞弊，发现隐患及时进行处理和向总经理进行汇报。

@#@@#@5、对工作期间生产现场出现安全事故负监督管理责任，自愿接受领导和公司处罚。

@#@@#@6、若在工作期间不负责任，脱岗、串岗、喝酒不执行交接班制度和不能及时发现问题，自愿接受领导和公司处罚。

@#@@#@8、积极参加公司举办的各种安全培训和安全学习活动，掌握所需的安全生产知识，提高业务水平，增强事故预防和应急处理能力。

@#@承诺期间，诚实守信，说到做到，尽职尽责，严格履行，若违反@#@上述承诺内容且发生生产安全事故，自愿接受公司的经济处罚和行政处分。

@#@@#@3@#@承诺期限：

@#@20xx年1月1日----20xx年12月31日@#@承诺人：

@#@@#@加气站承诺书范例4@#@王家铺CNG加气站服务承诺@#@1、为用户24小时提供CNG充装、IC卡充值业务；@#@@#@2、用户首次办理IC卡免收卡费；@#@@#@3、严格执行物价部门指导价格，不擅自改变气价；@#@@#@4、严格按照安全操作规程和气瓶标准进行充装，不超压充装；@#@@#@5、坚持诚信经营，准确无误做好充气计量和价款核算，不做损害用户利益的事情；@#@@#@6、每年至少组织一次应急演练，提高对突发事件的处理能力，为用户提供安全稳定的加气环境；@#@@#@7、工作人员一律实行统一挂牌上岗，使用文明用语，对用户反映的问题耐心解答，工作热情周到；@#@@#@8、向社会公开投诉电话，主动接受社会监督，接到投诉电话及时调查处理，一周内给予答复；@#@监督投诉电话：

@#@@#@常德市鼎城九申管道燃气有限公司@#@加气站承诺书范例5@#@附件：

@#@@#@承诺书@#@（招标人名称）：

@#@嵊州市交通发展有限公司@#@我方在此声明，我方拟派往（以下简称“本工程”）的建造师宋@#@4增良（建造师姓名）至报名起始日没有担任其他未竣工验收的建设工程项目的建造师。

@#@@#@我方保证上述信息的真实和准确，并愿意承担因我方就此弄虚作假所引起的一切法律后果。

@#@@#@特此承诺@#@投标人：

@#@嵊州市石璜建筑工程有限公司（盖单位章）@#@法定代表人或其委托代理人（交易员）：

@#@@#@20xx年12月28日@#@---5@#@（签字）来源网络整理，仅供参考第2篇：

@#@气源采购员工作规范外购气源管理暂行办法@#@一、外购气源管理范围@#@１、负责液化天然气（LNG）、压缩天然气（CNG）、液化石油气（LPG）的采购,气源采购方案的制定及实施。

@#@２、负责参与气源的谈判及合同的签订。

@#@@#@３、负责外购气源数量、质量的检验并定期汇总上报。

@#@４、外购气的结算。

@#@@#@５、检斤员的日常管理。

@#@@#@一、工作流程@#@１、采购员按照批准的月计划，制定出每月采购方案（包括：

@#@气源的种类、气源的来源、数量、质量等）并与供气方签订月供气合同。

@#@@#@２、掌握每日进站气源的数量及质量，并已日报、周报、月报的形式报到负责人审核备案。

@#@@#@３、根据每月采购合同和实际进气数量、质量进行结算。

@#@４、根据每月结算的金额及时返回发票。

@#@@#@５、根据《检斤取样员操作规范》对检斤取样员进行监督考核。

@#@@#@二、注意事项及要求@#@１、采购员必须充分掌握市场信息，收集市场气源的价格，及时掌握公司供气变化，广泛掌握采购知识。

@#@@#@２、严把质量关，认真检查气源的质量。

@#@@#@３、单据、台帐应齐全，台帐填写完整，数量、质量与结算金额相符。

@#@需要报送的资料，应及时、准确。

@#@@#@４、合同的签订必须严格按照总公司合同管理考核制度执行。

@#@@#@５、外购气源合同中的购气数量、价格以及合同执行过程中的价格调整，必须经总公司总经理同意方能实施。

@#@@#@6、加强学习，提高认识，增强法治观念，廉洁自律，严禁用气源采购权谋取私利、吃回扣，坑害企业。

@#@@#@７、严格按气源采购员工作规程办事，自觉接受监督，工作认真仔细，不出差错，不因自身工作失误给公司造成损失。

@#@第3篇：

@#@古浪县加气站竞买承诺书竞买承诺书@#@古浪县规划区车用天然气加气站经营权挂牌出让工作领导小组办公室：

@#@@#@经过实地考察并认真审阅《古浪县规划区车用天然气加气站经营权公开出让文件》，并对天然气加气站现状向有关管理部门进行了详细了解，现承诺如下：

@#@@#@1、如竞得标的后我方将独自经营管理，不将2座加气站拆分或分包及不得租赁、转入或拍卖给其他企业或个人；@#@@#@2、如在挂牌竞得标的后我方保证严格执行物价部门制定的加气站供气价格标准，不得擅自提高价格；@#@@#@3、我方在参加竞拍前已对公开出让标的进行了充分调查了解，认真阅读了《出让文件》，遵守并执行《出让文件》中的规定和要求。

@#@现我方知悉、认可并接受出让标的的一切现状及瑕疵，愿按现状参加购买，并自行承担所有风险。

@#@@#@4、我方如竞得该标的，保证现场签到《古浪县规划区车用天然气加气站经营权公开出让成交确认书》及相关文件。

@#@@#@5、我方若竞买成功，保证按时签订《古浪县规划区车用加气站经营权出让合同》，保证按约定时间履行付款义务，否则，愿依法及出让文件规定承担违约责任。

@#@@#@竞买人或代理人（签章）：

@#@@#@年月日@#@古浪县规划区车用天然气加气站经营权@#@公开出让竞买申请表@#@古浪县规划区车用天然气加气站经营权挂牌出让工作领导小组办公室：

@#@@#@经认真阅读古浪县天然气加气站经营权公开出让文件，我方完全接受并愿意遵守你单位天然气加气站经营权公开出让文件中的规定和要求，对所有文件均无异议。

@#@@#@我方现正式申请竞买古浪县天然气加气站经营权。

@#@@#@我方愿意按出让文件规定，交纳竞买保证金人民币万元（大写）（￥元）@#@若能竞得古浪县天然气加气站经营权，我方保证按照加气站经营权出让文件规定和要求履行全部义务。

@#@@#@若我方在加气站经营权出让活动中，出现不能按期付款和其他违约行为，我方愿意承担全部法律责任，并赔偿由此产生的损失。

@#@@#@特此申请和承诺。

@#@@#@竞买人盖章：

@#@@#@法定代表人（签名）：

@#@@#@联系人：

@#@@#@地址：

@#@@#@邮政编码：

@#@@#@电话：

@#@@#@申请日期：

@#@二O一二年月日第4篇：

@#@气源控制房技术协议气源净化装置技术方案@#@2015年5月@#@西部钻探井下作业公司@#@气源净化装置技术方案@#@一、加工、制造依据及技术标准：

@#@@#@1、钢材等原材料采购和验收执行石油天然气行业标准SY/T5548.1-92号《石油工业常用物资采购一般规定》和石油天然气行业标准SY/T5548.2-92号《石油工业常用金属材料验收一般规定》。

@#@@#@2、《冷弯薄壁型钢结构设计规范》GB50018-2002@#@3、焊接应符合国家GB985-95标准。

@#@@#@4、涂漆质量符合QC/T484@#@5、房体设计符合国家铁路、公路运输标准。

@#@@#@6、房组使用安全可靠、宽敞、明亮、抗风沙能力达12级，搬运、安装简便快捷。

@#@@#@7、质量控制：

@#@按ISO9001质量体系进行设计生产制造全过程质量控制，符合HSE的标准。

@#@@#@8、机组及其他设备的安装，严格按原厂家的技术要求进行。

@#@@#@二、气源房设计、加工、制造技术要求：

@#@@#@1、房体结构：

@#@@#@

（1）底座：

@#@采用两根16#工字钢做边纵梁，两端焊有Φ114×@#@8的无缝管用于吊拖房体，中间采用8#槽钢（中纵撑7000mm×@#@2道、横撑2500mm×@#@10道）焊接成整体框架，地板采用5mm厚花纹钢板，焊接应符合国家GB985-95标准。

@#@@#@

（2）房顶：

@#@房顶选用80×@#@40×@#@3mm矩形管焊接而成的框架结构（纵梁4道、横撑10道），顶部采用2mm厚的优质冷板压形成瓦楞板做顶面，通过二氧化碳焊制而成。

@#@@#@（3）房体：

@#@角柱选用5mm厚钢板压制成的160×@#@160mm的角钢，用80×@#@40×@#@3mm矩形管做门立柱，靠螺杆空压机端头设一个开启门，长度面设一个开启门，均通过二氧化碳气体保护焊焊制而成。

@#@@#@（4）门窗：

@#@门采用安全可靠、开启关闭灵活、隔热、密封性能好的自制钢制门（1980×@#@870mm×@#@1扇、1980×@#@2000mm×@#@1扇），所有自制门采用2mm厚的优质冷板冷压形瓦楞板制作，窗户采用塑钢窗（800×@#@600mm×@#@2扇）。

@#@@#@2、房体内部装饰：

@#@@#@

（1）保温材料：

@#@采用具有隔热、环保等要求的保温彩钢板，符合JC868-2000：

@#@@#@《金属面硬质聚氨酯夹芯板》聚氨酯夹芯板执行标准。

@#@房间能够在-40℃-+45℃范围正常使用。

@#@@#@

（2）装饰材料：

@#@地面铺5mm厚的花纹钢板，表面进行防锈处理，要求地面平整、不变形、不反弹、喷黑漆；@#@墙面、顶面采用50mm厚保温彩钢板，与预埋件和龙骨架铆钉拉铆固定。

@#@@#@3、气源房防腐处理：

@#@@#@

（1）气源房防腐处理要严格执行石油行业标准SY5308《石油钻采机械产品涂漆通用技术条件》。

@#@@#@

（2）气源房按国家船级工艺要求做防腐处理，喷防腐漆及面漆，面漆采用船壳漆。

@#@@#@（3）油漆防腐要求：

@#@钢材在焊接后进行三个层次的底漆、面漆喷涂；@#@第一层处理喷涂铁锈红（所有墙体内外、底座、骨架等钢材表面），涂层厚度≥100μm；@#@第二层喷环氧中间漆，涂层厚度≥100μm；@#@第三层喷面漆，漆层厚度≥100μm，涂层防腐厚度不少于0.3mm，要求耐水、耐碱、耐酸，耐油等性能。

@#@@#@（4）防腐涂料在使用前应充分搅拌，然后按照生产厂家使用说明书规定的比例及工艺要求进行配比，并充分搅拌。

@#@每遍漆都应该等前一遍漆表干后，进行施工。

@#@@#@（5）喷漆前清除所有污染物，打磨平整。

@#@@#@4、房体外观颜色及标识：

@#@@#@

（1）气源房底座颜色为黑色，房体下部高度为1100mm顏色为海洋蓝，其上部为60mm纯白色，其上100mm部分为海洋蓝，其上端为白色，房顶及房沿为海洋蓝色，房内地板为黑色。

@#@@#@

（2）房体上有醒目的产品铭牌，铭牌内容包括：

@#@名称（气源净化房）、规格型号（QYF30KW-4.25M3-1.0MPa）、基本尺寸（7000×@#@2800×@#@2850）、重量、出厂日期、产品执行标准、出厂编号、西钻井下编号（JX2013QYF03－JX2013QYF07）和生产厂家。

@#@产品标牌为长180mm，宽130mm的銅牌。

@#@@#@（3）房体醒目位置帖有“@#@三、气源净化装置说明：

@#@@#@1、机房外形尺寸：

@#@长×@#@宽×@#@高（mm）7000×@#@2800×@#@2850；@#@房体长度方向安装1扇自制门，两长度面各一扇塑钢窗；@#@靠压缩机宽度方向安装1扇自制门。

@#@@#@西部钻探井下作业公司”@#@2、室内配置：

@#@1个2.5m³@#@储气罐，最高允许工作压力1.0MPa，1套SLAD-4.5MXF干燥器（带二级过滤），最高允许工作压力1.0MPa。

@#@2台QGF-30昆西风冷式螺杆空压机（美国合资），功率30Kw，最大进气量4.25m³@#@,最大排气压力1.0MPa。

@#@@#@3、储气罐上安装安全阀、压力表、1个进气口（带球阀）、1个排污口（带球阀）、2个出气口（带球阀）、清洁孔盖等附件，储气罐上的安全阀、压力表要与设计压力匹配，排污口、出气口安装在气源房外。

@#@@#@4、压力容器配备与制造必须符合国家有关压力容器标准。

@#@@#@5、气源房吊装装置牢固、能防脱，房檐上有钢丝绳限位块，吊装点应平衡，有吊装标识。

@#@@#@6、提供气路管汇，并且安装要求：

@#@@#@

（1）所有气路管汇，球阀均铺设在地板表面上方，气路管汇为1.5寸无缝钢管，阀门采用1.5寸法兰式不锈钢球阀。

@#@@#@

（2）储气罐发生故障时，螺杆空压机可通过干燥器供气。

@#@（3）干燥器发生故障时，螺杆空压机可通过储气罐供气。

@#@@#@（4）储气罐、干燥器同时发生故障时，螺杆空压机可单独直接供气。

@#@（5）气路出口共有6路，1寸出口接头2个，6分出口接头2个，4分出口接头2个。

@#@能够整体加盖上锁。

@#@@#@7、电路要求：

@#@@#@室内配置配防爆分线装置一套，电源由150A防爆插接件引入（三相四线电源）通过防爆分线盒分路给螺杆空压机（螺杆空压机内增加100A3P漏电保护开关）、干燥器、室内照明等，室内照明用PVC管铺设，门旁安装防爆照明开关，室内安装两盏防爆吸顶灯，配备专用接地装置，安装在房外墙适当位置。

@#@@#@四、质量与责任：

@#@@#@1、质量保证期：

@#@出厂12个月内由于质量方面的原因，乙方负全部责任。

@#@@#@2、在产品出厂前，乙方在甲方监督、检验过程中所发现质量问题，乙方应认真落实和整改。

@#@@#@3、设备验收：

@#@气源房内部配置全部设备在供方生产现场安装、调试；@#@全套设备出厂时，甲方到乙方厂内根据相关的国家、企业标准及技术协议（合同）规定的标准、内容和图纸进行验收。

@#@@#@4、乙方负责首次现场安装调试，并提供技术指导和操作人员培训。

@#@@#@5、产品在质量承诺范围内，实行“三包”，期限一年（按交货之日起算）。

@#@@#@因人为损坏的，甲方承担运费，乙方免费服务。

@#@@#@五、出厂技术文件：

@#@@#@1、提供气源房及外购总成件产品质量合格证原件1份及复印件3份。

@#@@#@2、提供产品使用说明书4套（含气路系统布局图、流程图和外购总成件原带的使用说明书、并标明：

@#@生产厂家、型号及零件号）。

@#@@#@3、另编制安全技术操作规程、巡回检查路线、润滑图表各4套。

@#@@#@4、提供气源房交接清单4份，交接清单明细中要标明各总成件的名称、规格型号、数量、生产厂家。

@#@@#@5、在气源房适当位置安装铭牌，铭牌内容：

@#@安全技术操作规程、巡回检查路线、安全警示铭牌、维护保养规程。

@#@@#@6、储气罐压力容器制造单位提供装订成册的《压力容器产品质量证明书》，包括以下：

@#@@#@

（1）压力容器监督检验证明书（原件）；@#@

（2）压力容器产品合格证（原件）；@#@@#@（3）压力容器设计图（蓝图；@#@图上须有特种设备设计许可印章、压力容器竣工图章及签名，印章均为红印，复印无效）；@#@@#@（4）压力容器铭牌拓印复印件；@#@@#@（5）压力容器设计单位压力容器设计许可证复印件；@#@（6）压力容器制造单位压力容器制造许可复印件；@#@（7）压力容器使用说明书；@#@（8）压力容器产品数据表；@#@@#@（9）压力容器制造过程所用材料清单，以及所用材料产品质量证明书、探伤报告等；@#@@#@（10）压力容器材质热处理报告，压力容器外观及几何尺寸检验报告；@#@（11）压力容器焊接质量记录表；@#@（12）压力容器焊缝无损检测报告@#@（13）压力容器总体检验记录、压力检验试验记录；@#@@#@（14）压力容器安全阀、压力表等安全附件的产品合格证、检验报告、安装使用说明书等。

@#@@#@六、交货地点：

@#@西部钻探井下作业公司施工现场第5篇：

@#@加气站员工安全生产承诺书加气站员工安全生产承诺书@#@为了个人的安全健康，为了家庭的幸福美满，为了企业的持续稳定发展，防止和减少生产安全事故发生，本人郑重承诺，在工作中严格履行以下职责和义务：

@#@@#@1、本人在上岗前，已接受本单位：

@#@新员工三级安全教育、安全生产纪律教育、本工种的“安全生产操作规程”、及有关法律法规和各项安全管理规定以及本公司各种规章制度的教育。

@#@@#@2、牢记“安全第@#@一、预防为主、综合治理”的安全生产方针，自觉履行本岗位安全职责，在生产与安全发生矛盾时，坚持安全第一。

@#@@#@3、增强安全自我保护意识，在工作中做到“我不伤害别人，我不被别人伤害，我不伤害自己”。

@#@不在工作时间内从事与工作无关的活动。

@#@@#@4、遵守消防管理的各项法律、规章、制度、规定，积极学习灭火与火场逃生知识，熟悉各种灭火器材的使用方法和逃生线路，熟练掌握本岗位各项事故应急措施，发现异常情况及时处置，不延误时机。

@#@@#@5、主动制止同事的不安全行为，对发现事故隐患或者其他不安全因素，立即向现场安全生产管理人员或者本单位负责人报告。

@#@@#@6、严格按照公司关于本岗位（或工种）的《安全技术操作规程》、认真按《工艺规程》、《作业指导书》进行作业，做到不违章指挥，不违章作业，不违反劳动纪律，抵制违章指挥，纠正违章行为。

@#@@#@7、持证上岗（燃气从业人员资格证、特种作业人员资格证），保持工作现场规范化、标准化，杜绝“跑、冒、滴、漏”现象。

@#@@#@8、按规定着装上岗，穿戴好劳动防护用品，不带火种进入生产区，不在禁烟场所吸烟。

@#@自觉遵守以下劳动纪律：

@#@@#@

（1）严禁酒后上岗；@#@

（2）严禁擅自离开岗位；@#@（3）严禁在岗位上睡觉、玩游戏或看与视频娱乐节目、逗趣打闹等；@#@（4）工作中服从分配、听从指挥、坚守岗位，作业时精力集中、互相配合、密切协作。

@#@@#@9、积极参加上级主管部门、公司、加气站举办的各种安全培训和安全学习、安全活动、事故应急演练，掌握作业所需的安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力。

@#@@#@10、忠于职守，严格履行本岗位的安全生产责任，落实“一岗双责制”。

@#@@#@对于以上承诺，本人自觉遵守，如有违反，本人愿承担责任。

@#@本承诺书自签字日起生效。

@#@@#@承诺人（签字）：

@#@工种：

@#@所属部门：

@#@2017年8月23日第6篇：

@#@加气站员工安全生产承诺书加气站员工安全生产承诺书@#@为了个人的安全健康，为了家庭的幸福美满，为了企业的持续稳定发展，防止和减少生产安全事故发生，本人郑重承诺，在工作中严格履行以下职责和义务：

@#@@#@1、本人在上岗前，已接受本单位：

@#@新员工三级安全教育、安全生产纪律教育、本工种的“安全生产操作规程”、及有关法律法规和各项安全管理规定以及本公司各种规章制度的教育。

@#@@#@2、牢记“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针，自觉履行本岗位安全职责，在生产与安全发生矛盾时，坚持安全第一。

@#@@#@3、增强安全自我保护意识，在工作中做到“我不伤害别人，我不被别人伤害，我不伤害自己”。

@#@不在工作时间内从事与工作无关的活动。

@#@@#@4、遵守消防管理的各项法律、规章、制度、规定，积极学习灭火与火场逃生知识，熟悉各种灭火器材的使用方法和逃生线路，熟练掌握本岗位各项事故应急措施，发现异常情况及时处置，不延误时机。

@#@@#@5、主动制止同事的不安全行为，对发现事故隐患或者其他不安全因素，立即向现场安全生产管理人员或者本单位负责人报告。

@#@@#@6、严格按照公司关于本岗位（或工种）的《安全技术操作规程》、认真按《工艺规程》、《作业指导书》进行作业，做到不违章指挥，不违章作业，不违反劳动纪律，抵制违章指挥，纠正违章行为。

@#@@#@7、持证上岗（燃气从业人员资格证、特种作业人员资格证），保持工作现场规范化、标准化，杜绝“跑、冒、滴、漏”现象。

@#@@#@8、按规定着装上岗，穿戴好劳动防护用品，不带火种进入生产区，不在禁烟场所吸烟。

@#@自觉遵守以下劳动纪律：

@#@@#@

（1）严禁酒后上岗；@#@

（2）严禁擅自离开岗位；@#@（3）严禁在岗位上睡觉、玩游戏或看与视频娱乐节目、逗趣打闹等；@#@（4）工作中服从分配、听从指挥、坚守岗位，作业时精力集中、互相配合、密切协作。

@#@@#@9、积极参加上级主管部门、公司、加气站举办的各种安全培训和安全学习、安全活动、事故应急演练，掌握作业所需的安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力。

@#@@#@10、忠于职守，严格履行本岗位的安全生产责任，落实“一岗双责制”。

@#@@#@对于以上承诺，本人自觉遵守，如有违反，本人愿承担责任。

@#@本承诺书自签字日起生效。

@#@@#@承诺人（签字）：

@#@工种：

@#@所属部门：

@#@2017年8月23日第7篇：

@#@翁源公开选聘教师诚信承诺书翁源县公开选聘教师诚信承诺书@#@本人经认真阅读“翁源县2018年公开选聘教师公告”后自愿参加翁源县教育局组织的公开选聘教师考试、体检。

@#@本人郑重承诺：

@#@①保证符合本次公开选聘教师公告中规定的条件；@#@②按规定时间及要求提交相关证书等材料，且所提交的证书等材料真实、准确；@#@③按规定时间、地点参加考试、体检；@#@④按规定时间将人事档案和其他需要提供的材料等寄（送）达翁源县教育局人事股；@#@⑤若被聘用则服从教育局的工作分配，并按要求在翁源县教育系统服务不少于5年；@#@⑥如被查出不符合本次公开选聘教师公告中规定要求，或提交的证书等材料虚假，或未能如期提交相关材料，或未能如期寄达人事档案，或档案审查不合格，或不服从聘用单位的工作分配，则被取消聘用资格本人无异议，并承担相应的违约责任，同时将违约行为录入诚信档案。

@#@@#@承诺人：

@#@@#@身份证号码：

@#@@#@2018年@#@月@#@日@#@";i:

4;s:

29662:

"人教版小学三年级下册信息技术全册教案@#@第一课信息世界@#@教学目的与要求@#@

（1）了解什么是信息。

@#@@#@

（2）了解哪些是信息处理的工具。

@#@@#@[课时安排]@#@1课时。

@#@@#@[教学重点与难点]@#@重点：

@#@哪些是信息、信息处理工具。

@#@@#@[教学过程]@#@一、导入@#@现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？

@#@学生讨论回答（老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征）。

@#@同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。

@#@可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。

@#@那么，信息究竟是个什么呢？

@#@这就是我们今天要学习的内容。

@#@（板书课题：

@#@第1课 @#@ @#@信息和信息处理工具）@#@二、新授@#@1．身边的信息@#@每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。

@#@我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。

@#@（板书：

@#@信息是指对人们有用的消息）如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。

@#@最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。

@#@用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。

@#@（请学生列举信息的例子）。

@#@@#@2．信息的传递@#@电话可以传递我们的声音，表达各种感情；@#@交通灯的灯光传递着是否通行的信息；@#@信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。

@#@（列举信息传递的例子）@#@3．信息处理@#@人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；@#@另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……@#@我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。

@#@（板书：

@#@输入信息 @#@处理信息 @#@ @#@ @#@ @#@输出信息）@#@依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息（不借助其他设备）是怎样进行的呢？

@#@（讨论）人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。

@#@@#@其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。

@#@就如人们用算盘来计算……。

@#@在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。

@#@计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入（键盘、鼠标、扫描仪等等）再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来（显示器、打印机等等）例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；@#@再如我们用计算机计算1+1=？

@#@，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2。

@#@@#@从计算机诞生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具。

@#@计算机的诞生仅仅50多年但它的发展却是史无先例的：

@#@@#@1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”（Electronic @#@Numerical @#@Integrator @#@And @#@Computer，即电子数字积分计算机）在美国宾夕法尼亚大学研制成功。

@#@这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。

@#@@#@虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。

@#@@#@自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。

@#@电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：

@#@@#@第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。

@#@@#@第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。

@#@@#@第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算机和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。

@#@@#@第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。

@#@因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。

@#@@#@三、练习@#@讨论回答：

@#@信息和计算机有什么联系？

@#@举几个信息的例子@#@口述：

@#@人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。

@#@@#@四、小结@#@现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。

@#@我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。

@#@@#@第二课计算机真神@#@教学内容：

@#@@#@计算机的特点和工作过程@#@教学目的：

@#@@#@1、能结合具体的例子说出计算机的三个特点。

@#@@#@2、能和人脑的工作过程作比较，初步理解计算机的工作过程。

@#@@#@3、培养学生的抽象思维能力。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@图片@#@教学时间：

@#@@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@一、导入。

@#@@#@　　上节课，我们认识了计算机，知道了计算机的分类和组成以及各组成部分的作用，还知道了要计算机做某一件事，必须先给计算机安装该软件。

@#@计算机的本领很大，现代社会中，它无处不在，计算机改变着人们的生活和工作方式，所有的这些都与它本身的特点分不开。

@#@今天，我们就来学习计算机的特点和工作过程。

@#@@#@二、新授。

@#@@#@　　

（一）计算机的特点。

@#@@#@　　1、自学课本--计算机的特点，说出计算机有哪些特点，你从哪里看出来？

@#@@#@　　2、学生回答。

@#@@#@　　3、教师补充：

@#@@#@　　

（1）高速、精确的运算能力。

@#@@#@　　不使用任何算法，请你从1加到13，你要用多长的时间？

@#@（学生演示）让我们的计算机来计算从1加到50000，看它要多少时间。

@#@（程序演示）@#@　　IBM的"@#@深蓝"@#@计算机，在对手每走一步棋时，1秒钟内便会有2亿步棋的反映。

@#@@#@　　所以，计算机可以做那些计算量大、运算复杂的工作。

@#@@#@　　

（2）准确的逻辑判断能力。

@#@@#@　　计算机可以根据程序判断下一步该做什么。

@#@（试下棋）@#@　　1993年9月，在英特尔国际象棋大奖赛中，世界第一高手被名为"@#@天才一号"@#@的电脑象棋系统淘汰出局。

@#@@#@　　（3）强大的存储能力。

@#@@#@　　老师这儿有一本200页的教学参考书，总字数为12万，它存在这张软盘里只占了它的六分之一。

@#@这还是现在使用的最小的存储器。

@#@（拿出光盘）这叫光盘，我们非常熟悉，它可以存电视节目，如果拿它来存书籍的话，可以存2700册那样的书。

@#@我们计算机的硬盘（出示）是光盘存储容量的6倍多，如果用我们计算机的硬盘来存的话，可以存的下多少册书呢？

@#@与我们学校的图书馆相比，你就可以看出计算机的存储能力了！

@#@@#@　　

（二）计算机的工作过程。

@#@@#@　　1、做一个实验：

@#@叫一位同学的名字，然后问同学们，他为什么站起来，分析他完成动作的整个过程，总结出三步：

@#@接到指令、大脑思考、作出反应。

@#@@#@　　2、自学教材，想一想，你能完整说一说它的工作过程吗？

@#@@#@　　学生回答，讨论。

@#@@#@三、小结。

@#@@#@　　今天，你学到了计算机的哪些知识？

@#@@#@四、作业。

@#@@#@　　书上"@#@做一做"@#@。

@#@@#@第三课开机了@#@教学目标@#@

（1）了解计算机组成各部分的名称和作用。

@#@@#@

（2）知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

@#@@#@（3）了解计算机处理信息的过程。

@#@@#@[课时安排]@#@1课时。

@#@@#@[教学重点与难点]@#@

（1）计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。

@#@@#@

（2）计算机硬件和软件的概念。

@#@@#@[教学过程]@#@一、导入@#@同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。

@#@那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？

@#@（根据学生的回答，教师作出相应的小结）。

@#@同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。

@#@通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。

@#@@#@二、新授（以台式微机为例）@#@1．硬件@#@计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。

@#@（结合实物讲解）硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。

@#@@#@学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。

@#@教师补充，区分输入、输出设备。

@#@ @#@@#@

（1）主机@#@主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。

@#@它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。

@#@@#@打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板（简称主板），一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。

@#@主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。

@#@机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。

@#@@#@其中核心部分是微处理器和内存储器。

@#@微处理器是计算机中集成程度最高的芯片，平时我们所说的“486”、“586”都是指微处理器的档次和型号。

@#@Inter公司是生产微处理器的最著名的厂商，1993年生产出了80586，取名Pentium（奔腾），1995年推出了Pentium @#@Pro芯片，接着，又推出了Pentium @#@Ⅲ处理器，现在又有了Pentium @#@Ⅳ处理器。

@#@内存是暂时存放数据用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各种规格。

@#@@#@

（2）输入设备@#@键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。

@#@其实输入设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。

@#@@#@（3）输出设备@#@显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设备。

@#@输出设备还有打印机、音箱等。

@#@打印机通常有针打、喷打、激打之分。

@#@@#@一个计算机系统，通常由输入设备、主机、输出设备三部分组成。

@#@主机是计算机的核心，输入／输出设备中除了显示器、键盘必不可少外，其他的可根据需要配备，当然，多一样设备，多一种功能。

@#@以上都是能够看到的部分，我们把它们叫做硬件。

@#@@#@2．软件@#@计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。

@#@比如，要用计算机画画，我们必须给计算机安装画画软件。

@#@在课堂上演示安装Windows的画图程序。

@#@@#@计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物质基础，软件则是它的思想灵魂。

@#@@#@计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。

@#@@#@

（1）系统软件@#@系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户提供工作环境和开发工具的大型软件。

@#@系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。

@#@@#@操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件。

@#@一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。

@#@DOS、Windows、Unix、Linux等都是计算机上使用的操作系统软件。

@#@现在我们最常用的是美国微软公司的Windows系列操作系统。

@#@我国也有了自己的操作的系统—红旗Linux，现在正在推广运用当中。

@#@@#@ @#@

（2）应用软件@#@应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。

@#@有了应用软件，才能在计算机上画图、写文章，制作多媒体报告、玩游戏等，如WPS、Word、PowerPoint等都是应用软件。

@#@@#@三、计算机信息处理过程@#@计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。

@#@@#@比如我们要把书上的一段文字在Word中用拼音输入法输入到计算机中，我们首先应该用眼睛看这段文字，眼睛把看到的字传给大脑，大脑要对这个字进行处理，看看认识不认识这个字，如果认识，大脑就可以产生这个字的拼音编码（不认识可以利用字典查出这个字的读音），然后大脑指挥手利用键盘输入这个字。

@#@这样继续下去一段文字就会输入进去了。

@#@人在这一连串的动作中眼睛相当于输入设备；@#@大脑相当于主机进行各种处理工作；@#@手就相当于输出设备，把大脑的处理表现出来（利用键盘输入字）。

@#@@#@计算机的工作过程也像人一样，在输入字的这个过程中，首先通过输入设备键盘把这个字的编码信息输入主机，由主机对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过输出设备输出（在屏幕出打印这个字）。

@#@@#@由此可见，计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。

@#@@#@四、小结@#@今天你知道了哪些计算机知识？

@#@@#@五、练习@#@

（1）填空@#@①内存储器一般可以分为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@两类。

@#@@#@②奔腾Ⅰ、奔腾Ⅱ、奔腾Ⅲ、奔腾Ⅳ是指计算机 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的型号。

@#@@#@③常见的外存储器有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等几种。

@#@@#@

（2）你能说出计算机硬件由哪些设备组成吗？

@#@@#@（3）想一想：

@#@如果你要在计算机中玩下象棋的游戏，该怎么办？

@#@@#@第四课走进WINDOWS98@#@教学目标@#@

（1）初步认识Windows @#@98、桌面和“开始”菜单。

@#@@#@

（2）掌握Windows @#@98的启动和关退出方法。

@#@@#@（3）了解鼠标指针的含义。

@#@@#@（4）初步掌握鼠标器的五种操作方法（指向、单击、双击、右击、拖动）。

@#@@#@[课时安排]@#@1课时。

@#@@#@[教学重点与难点]@#@重点：

@#@了解Windows @#@98，掌握启动、退出的方法。

@#@@#@难点：

@#@鼠标器的操作，Windows @#@98桌面和“开始”菜单。

@#@@#@[教学过程]@#@一、导入@#@同学们，前面我们了解到计算机有许多的功能和用途，大家想打开计算机去看够究竟吗？

@#@@#@二、新授@#@1．Windows @#@98的启动@#@我们首先来学习怎样打开计算机，看书P13，归纳打开计算机的步骤：

@#@打开显示器—打开主机电源”（板书：

@#@先打开显示器，再打开主机电源）@#@找开关：

@#@找到苹果样图案，即为开关。

@#@@#@学生试一试打开计算机。

@#@@#@2．Windows @#@98是什么@#@

（1）Windows @#@98的作用@#@打开计算机后我们发现计算机屏幕上出现了Windows @#@98，那么Windows @#@98是什么呢？

@#@Windows @#@98是美国微软（Microsoft）公司于1998年推出的、具有图形化界面的计算机系统软件。

@#@Window是“窗口”的意思，98是版本号。

@#@@#@计算机仅有硬件设备是没有办法工作的，有了Windows @#@98计算机才能为我们所用，Windows @#@98是管理计算机硬件和软件资源和为软件运行提供环境。

@#@@#@（教师广播边说边演示）@#@Windows @#@98的操作界面直观图形化。

@#@@#@

（2）认识桌面@#@现在，同学们的计算机都启动了，出现在我们面前的画面如同一张桌子，我们可以在上面摆放和移动物品，所以我们叫它Windows桌面（板书：

@#@桌面）。

@#@@#@同学们一同来看看桌面上有那些东西？

@#@@#@（教师广播边说边演示）@#@桌面最下边的我们叫它任务栏，任务栏的左边是“开始”按钮，右面是输入法显示区和时间显示。

@#@打开两个窗口或应用程序，任务栏上会显示对应的小图标（按钮），单击按钮可以切换窗口。

@#@利用鼠标可以将任务栏拖到桌面的上边、左边或右边。

@#@@#@桌面上许多小图形们把它叫做“图标”，每个图标代表不同的对象。

@#@@#@指针指向“我的电脑”，再双击“我的电脑”，查看所使用计算机中的硬件和软件资源。

@#@@#@指针指向“回收站”，再双击“回收站”，讲述“回收站”是暂时存放被删除硬盘文件的地方，可以删除文件或者恢复被删除文件。

@#@@#@桌面上可以移动的箭头，我们把它叫做鼠标指针。

@#@指针可以在桌面上移动。

@#@@#@3．鼠标器的操作@#@（板书“鼠标器的操作”）@#@

（1）认识鼠标器@#@常见的鼠标器有左右两个键，底部有滚球。

@#@指导学生观察鼠标器。

@#@@#@使用鼠标器时，通常将右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器。

@#@当我们移动右手时，鼠标指针也随之移动。

@#@@#@[试一试]@#@右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器轻轻的移动右手，观察鼠标指针的变化。

@#@@#@我们还要知道在不同的任务时，鼠标指针会出现不同的形状。

@#@同学们可以查看课本中相关内容做一定的了解。

@#@@#@

（2）鼠标器的5种操作@#@（板书鼠标器的操作）@#@我们怎样使用鼠标器呢？

@#@鼠标器的基本操作有5种（板书：

@#@指向、单击、拖动、双击、右击）@#@（讲解，学生动手试一试）@#@指向：

@#@移动鼠标器，使指针移动到指定的位置。

@#@将鼠标指针移动到我的文档上。

@#@@#@单击：

@#@指针指向对象以后，食指单击一下鼠标左键。

@#@将鼠标指针移动到“开始”按钮上单击鼠标左键，看效果。

@#@@#@双击：

@#@指针指向对象以后，食指连续击两下鼠标器左键。

@#@学生反复练习双击；@#@指针指向“我的电脑”双击鼠标左键，打开“我的电脑”。

@#@@#@右击：

@#@指针指向对象以后，中指击一下鼠标器的右键。

@#@学生将指针指向桌面的空白处练习右击，打开快捷菜单。

@#@@#@拖动：

@#@指针指向对象以后，食指按住鼠标左键不放（强调按住不放），移动鼠标器，将对象移动到指定位置后，再放开鼠标器左键。

@#@练习拖动“我的电脑”，移动鼠标指向单击鼠标左键不放，再移动鼠标，可以发现我的电脑跟着鼠标指针一起移动，移动到桌面的空白处放开鼠标左键。

@#@@#@4．Windows @#@98的关闭@#@（板书：

@#@Windows @#@98的关闭）@#@（教师广播边说边演示）@#@

（1）认识开始菜单@#@移动鼠标指向“开始”按钮，单击“开始”按钮，打开了“开始”菜单。

@#@“开始”中有“程序（P）”“收藏夹（A）”“文档（D）”“设置（S）”“帮助（H）”和“关闭系统（U）”等命令，这样的命令我们叫它菜单命令。

@#@@#@

（2）学习关闭Windows @#@98@#@单击“开始”按钮打开“开始”菜单，单击“开始”菜单中的“关闭系统（U）”命令，弹出“关闭Windows”对话框。

@#@再单击对话框中的“关闭计算机（U）”命令（这时左边的小圈子中便出现小黑点），然后单击“是（Y）”按钮，计算机开始关闭Windows @#@98系统。

@#@@#@[试一试]@#@关闭Windows @#@98（老师指导口述步骤）。

@#@@#@三、巩固练习@#@[练一练]@#@开机后完成以下练习：

@#@@#@

（1）Windows @#@98，将桌面上“我的电脑”、“回收站”拖到别的位置，然后在把他们拖到原来的位置。

@#@@#@

（2）用鼠标器把任务栏拖动到桌面的左边、上边、右边，再拖到桌面的下边。

@#@@#@（3）移动指针指向任务栏右端显示的时间上，可显示当前的日期。

@#@@#@（4）依次单击“开始”按钮和“关闭系统（U）”命令，弹出“关闭Windows”对话框。

@#@单击对话框中的“重新启动计算机（R）”命令，再单击“是（Y）”按钮，计算机重新启动Windows @#@98系统。

@#@@#@（5）依次单击“开始”按钮和“关闭系统（U）”命令，弹出“关闭Windows”对话框。

@#@单击对话框中的“关闭计算机（U）”命令，再单击“是（Y）”按钮，关闭Windows @#@98系统。

@#@@#@四、小结@#@同学们今天学会了做什么？

@#@（学生回答自我总结）@#@第五课神奇的窗口@#@[教学目标]@#@

（1）认识Windows98窗口，了解窗口的组成。

@#@@#@

（2）掌握窗口的基本操作。

@#@@#@（3）初步认识菜单命令。

@#@@#@（4）进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

@#@@#@[课时安排]@#@1课时。

@#@@#@[教学重点与难点]@#@重点：

@#@窗口基础知识和基本操作。

@#@@#@难点：

@#@菜单命令。

@#@@#@[教学过程]@#@一、导入@#@指导学生练习打开计算机，双击"@#@我的电脑"@#@图标。

@#@@#@师：

@#@这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口（板书课题：

@#@第5课认识Windows98窗口）。

@#@今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。

@#@@#@二、新授@#@1．窗口的组成@#@同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口（出示幻灯片：

@#@教材中的窗口图片，无文字说明），窗口是由哪些部分组成的呢？

@#@（板书：

@#@窗口的组成）@#@（学生看书找答案）@#@窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：

@#@当前我们打开的是"@#@我的电脑"@#@窗口，所以标题栏里显示"@#@我的电脑"@#@字样；@#@@#@窗口的右上角分别是"@#@最小化"@#@、"@#@最大化"@#@按钮、关闭按钮；@#@@#@窗口的第二行是菜单栏：

@#@菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；@#@@#@窗口的第三行是工具栏：

@#@工具栏中排列着常用的命令按钮；@#@@#@最下面的是状态栏：

@#@显示窗口当前的一些信息；@#@@#@2．窗口的基本操作@#@知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。

@#@其实很简单。

@#@下面就同老师一起学习窗口的简单操作（板书：

@#@窗口的简单操作）。

@#@@#@

（1）最小化窗口@#@[教师边说边演示]@#@单击"@#@最小化"@#@按钮，窗口最小化以后到哪里去了？

@#@缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。

@#@@#@[操作练习]@#@打开"@#@我的电脑"@#@窗口，最小化"@#@我的电脑"@#@窗口，再把"@#@我的电脑"@#@窗口恢复原状。

@#@@#@

（2）最大化（还原）窗口@#@（教师边说边演示）@#@单击"@#@最大化"@#@按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时"@#@最大化"@#@按钮变成了"@#@还原"@#@按钮；@#@单击"@#@还原"@#@按钮，窗口恢复原状。

@#@@#@[操作练习]@#@打开"@#@我的电脑"@#@窗口，最大化"@#@我的电脑"@#@窗口，还原"@#@我的电脑"@#@窗口。

@#@@#@（3）切换窗口@#@（教师边说边演示）@#@先后打开"@#@我的电脑"@#@和"@#@回收站"@#@窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？

@#@（学生观察回答：

@#@一个呈深颜色，另一个呈淡颜色）；@#@我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在"@#@回收站"@#@窗口为当前窗口。

@#@我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：

@#@我们单击"@#@我的电脑"@#@图标按钮，就把"@#@我的电脑"@#@窗口切换成当前窗口。

@#@@#@[操作练习]@#@先后打开"@#@我的电脑"@#@"@#@我的文档"@#@，"@#@回收站"@#@窗口，切换"@#@我的电脑"@#@为当前窗口。

@#@@#@[试一试]@#@我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。

@#@单击"@#@我的文档"@#@窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。

@#@@#@（4）移动窗口@#@（教师边说边演示）@#@将指针指向"@#@我的电脑"@#@窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现"@#@我的电脑"@#@窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。

@#@@#@[操作练习]@#@先后打开"@#@我的电脑"@#@窗口，在桌面上移动它。

@#@@#@（5）改变窗口的大小、关闭窗口@#@（教师边说边演示）我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。

@#@我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈"@#@双箭头"@#@，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈"@#@斜向双箭头"@#@时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。

@#@@#@（学生练习操作，教师个别指导）@#@打开"@#@我的电脑"@#@窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。

@#@再同时改变窗口的高度和宽度。

@#@@#@窗口的操作完成以后我们可以单击"@#@关闭"@#@按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。

@#@@#@3．菜单命令@#@（教师边说边演示）@#@菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？

@#@（学生回答：

@#@有的命令呈黑色，有的是灰色），解释：

@#@其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。

@#@@#@[试一试]@#@打开查看（V）菜单命令，可以看见"@#@查看"@#@菜单"@#@工具栏"@#@命令右侧有一个"@#@三角"@#@，同学们把鼠标移动到"@#@工具栏"@#@命令上我们会发现了什么？

@#@（又弹出一个菜单），我们叫它"@#@子菜单"@#@。

@#@"@#@三角"@#@表示这个菜单命令还有子菜单。

@#@@#@在"@#@查看"@#@菜单中，我们发现"@#@状态栏"@#@命令的左侧有一个黑色的"@#@√"@#@，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；@#@同学们可以用鼠标器再次单击一下"@#@状态栏"@#@命令，这时我们发现这个命令左边的"@#@√"@#@的消失了，表示这个命令不发挥作";i:

5;s:

26666:

"汽车维修高级工程师培训计划word参考模板@#@汽车维修高级工程师培训计划（高级技师）@#@一、说明@#@本培训计划是根据重庆市劳动和社会保障局颁布的汽车维修技师职业标准（试行）编制，适用于已具备高级汽车维修技术理论知识和实际操作技能的汽车维修技师培训。

@#@本培训计划的编制是以可行性、技术性、通用性为原则，无地域和行业限制。

@#@@#@二、培训目标@#@通过培训使学员掌握本工种技师职业标准的基本要求和工作要求中所规定的技术理论知识和实际操作技能。

@#@并能胜任基层单位（汽车修理厂或汽车维修车间）的技术主管工作，协助部门领导进行基层单位（汽车修理厂或汽车维修车间）的全面生产管理，具有对中、高级汽车维修工进行较全面的技术指导能力。

@#@@#@三、课程设置和培训要求@#@根据培训目标开设下列课程：

@#@@#@1.汽车使用性能@#@2.电控发动机的结构原理与故障排除@#@3.自动变速器的结构原理与故障排除@#@4.ABS防抱死制动装置的结构原理与故障排除@#@5.汽车空调的结构原理与故障排除@#@6.电子控制悬架和动力转向装置的结构原理与故障排除@#@7.汽车新型电器装置的结构原理与故障排除@#@8.维修资料光盘检索@#@9.企业管理@#@10.汽车运用与维修技术管理@#@11.创新创造及四新技术@#@12.汽车维修专业英文@#@四、课程与课时分配@#@序号@#@课程设置@#@课时@#@1@#@汽车使用性能@#@30@#@2@#@电控发动机的结构原理与故障排除@#@50@#@3@#@自动变速器的结构原理与故障排除@#@40@#@4@#@ABS防抱死制动装置的结构原理与故障排除@#@30@#@5@#@汽车空调的结构原理与故障排除@#@30@#@6@#@电子控制悬架和动力转向装置的结构原理与故障排除@#@30@#@7@#@汽车新型电器装置的结构原理与故障排除@#@30@#@8@#@维修资料光盘检索@#@20@#@9@#@企业管理@#@10@#@10@#@汽车运用与维修技术管理@#@20@#@11@#@创新创造及四新技术@#@64@#@12@#@汽车维修专业英文@#@66@#@总计@#@ @#@@#@五、使用教材@#@待定@#@汽车使用性能培训大纲@#@一、本课程培训的基本要求：

@#@@#@了解汽车动力性、燃油经济性、制动性、操纵稳定性的分析方法及影响因素；@#@熟悉主要检测设备的结构、使用方法及相关标准，并能对数据结果进行必要分析。

@#@@#@二、培训要求与内容：

@#@@#@第一章汽车动力性能与检测@#@培训要求：

@#@@#@1.了解汽车动力性评价指标、影响因素等内容@#@2.熟悉动力性有关标准及检测方法@#@培训内容：

@#@@#@1.汽车的驱动力与行驶阻力；@#@汽车动力性评价指标；@#@汽车行驶的驱动与附着条件；@#@驱动力平衡；@#@动力平衡@#@2.影响动力性的主要因素；@#@汽车动力性检测项目；@#@有关标准及检测方法。

@#@@#@第二章汽车燃油经济性与检测@#@培训要求：

@#@@#@1.了解汽车燃料经济性检测的必要性@#@2.熟悉燃料经济性评价指标、有关标准及影响因素@#@3.了解燃料经济性路试及台试检测方法@#@培训内容：

@#@@#@1.汽车燃料经济性检测的必要性@#@2.燃料经济性评价指标、有关标准及影响因素@#@3.燃料经济性路试及台试检测方法@#@第三章汽车制动性能与检测@#@培训要求：

@#@@#@1.了解汽车制动性能的评价指标；@#@制动过程分析及影响因素；@#@检测项目@#@2.熟悉汽车路试制动性能检测及有关标准；@#@制动检测专用设备的使用方法@#@培训内容：

@#@@#@1.汽车制动性能的评价指标；@#@制动过程分析及影响因素@#@2.汽车路试制动性能检测及有关标准；@#@制动检测专用设备的使用方法@#@第四章汽车操纵稳定性与检测@#@培训要求：

@#@@#@1.了解汽车的纵向和横向稳定性；@#@轮胎的侧偏特性；@#@汽车稳态转向特性；@#@影响操纵稳定性因素@#@2.熟悉汽车最大测倾稳定角的检测；@#@方向盘转动阻力和自由转动量的检测；@#@车轮侧滑检测；@#@车轮定位参数的检测；@#@车轮平衡检测；@#@汽车悬挂装置检测以及各检测仪器、设备的结构、工作原理、使用方法、维护及有关标准@#@培训内容：

@#@@#@1.汽车的纵向和横向稳定性；@#@轮胎的侧偏特性；@#@汽车稳态转向特性；@#@影响操纵稳定性因素@#@2.汽车最大侧倾稳定角的检测；@#@方向盘转动阻力和自由转动量的检测；@#@车轮侧滑检测；@#@车轮定位参数的检测；@#@车轮平衡检测；@#@汽车悬挂装置检测以及各检测仪器、设备的结构、工作原理、使用方法、维护及有关标准@#@第五章汽车车速表检测@#@培训要求：

@#@@#@1.了解汽车车速表误差形成原因及危害@#@2.熟悉车速表校验方法及有关标准@#@3.了解车速表试验台测试原理、使用及维护@#@培训内容：

@#@@#@1.汽车车速表误差形成原因及危害@#@2.车速表校验方法及有关标准@#@3.车速表试验台测试原理、使用及维护方法@#@第六章汽车前照灯检测@#@培训要求：

@#@@#@1.熟悉汽车前照灯检测的目的、要求及检测标准@#@2.了解前照灯的光学特性；@#@检测元件@#@3.了解前照灯检测仪的类型、工作原理、使用及维护@#@培训内容：

@#@@#@1.汽车前照灯检测的目的、要求及检测标准@#@2.前照灯的光学特性；@#@检测元件原理@#@3.前照灯检测仪的类型、工作原理、使用及维护方法@#@第七章汽车噪声及排气污染物的检测@#@培训要求：

@#@@#@1.了解汽车噪声、排气污染物的产生及危害@#@2.了解噪声、排气污染物检测仪器结构、工作原理、使用及维护@#@3.熟悉噪声、排气污染物检测方法及有关标准@#@培训内容：

@#@@#@1.汽车噪声、排气污染物的产生及危害@#@2.噪声、排气污染物检测仪器结构、原理、使用及维护@#@3.噪声、排气污染物检测方法及有关标准@#@三、课时分配表：

@#@@#@序号@#@课程内容@#@课时@#@1@#@汽车动力性能与检测@#@6@#@2@#@汽车燃油经济性与检测@#@6@#@3@#@汽车制动性能与检测@#@6@#@4@#@汽车操纵稳定性与检测@#@4@#@5@#@汽车车速表检测@#@2@#@6@#@汽车前照灯检测@#@2@#@7@#@汽车噪声及排气污染物的检测@#@4@#@总课时@#@30@#@ @#@@#@电控燃油喷射发动机的结构原理与故障排除@#@培训大纲@#@一、本课程培训的基本要求：

@#@@#@掌握电喷发动机的基本结构，熟悉电喷发动机工作原理，掌握常见故障的分析和诊断方法，熟悉较复杂的综合故障分析和诊断方法。

@#@@#@二、培训要求与内容：

@#@@#@第一章电喷发动机概述@#@培训要求：

@#@@#@1.掌握电喷发动机系统作用、组成@#@2.掌握电喷发动机各部件的位置、作用及其工作原理@#@培训内容：

@#@@#@1.电喷发动机系统作用及主要组成系统@#@2.电喷发动机各主要部件的位置、作用及工作原理@#@第二章传感器与执行元件@#@培训要求：

@#@@#@1.掌握各传感器与执行元件的作用、安装位置@#@2.掌握传感器与执行元件的工作原理、故障现象与检修@#@培训内容：

@#@@#@1.各传感器与执行元件的作用、安装位置@#@2.传感器与执行元件的工作原理@#@3.传感器与执行元件的故障现象与检修方法@#@第三章燃油供给系统@#@培训要求：

@#@@#@1.掌握燃油供给系统的组成与控制电路@#@2.掌握各部件的作用、结构与工作原理@#@3.能对系统油压过高、过低等故障现象进行判断@#@培训内容：

@#@@#@1.燃油供给系统的组成与控制电路@#@2.各部件的作用、结构与工作原理@#@3.系统油压过高、过低、不稳、残压低等现象的判断方法@#@第四章点火系统@#@培训要求：

@#@@#@1.掌握点火系统的组成、工作原理@#@2.掌握点火电路及点火系统各部件的检修方法@#@3.能判断点火系统的故障@#@培训内容：

@#@@#@1.点火系统的组成、工作原理@#@2.点火系统各部件的检修方法@#@3.点火系统故障的判断方法@#@第五章怠速控制系统@#@培训要求：

@#@@#@1.掌握怠速控制系统的作用、控制原理@#@2.掌握怠速阀的结构与检修方法@#@3.了解怠速控制系统的常见故障及检修方法@#@培训内容：

@#@@#@1.怠速控制系的作用、控制原理@#@2.怠速阀的结构与检修方法@#@3.怠速控制系统的常见故障及检修方法@#@第六章废气排放控制@#@培训要求：

@#@@#@1.掌握废气排放控制系统的废气再循环作用、原理@#@2.掌握油蒸汽控制与回收的作用、原理与故障分析方法@#@培训内容：

@#@@#@1.废气再循环系统的作用、原理及故障分析方法@#@2.油蒸汽控制与回收系统的作用、原理与故障分析方法@#@第七章常见故障分析与诊断@#@培训要求：

@#@@#@1.能分析与诊断一般故障@#@2.能使用解码器等检测诊断仪器@#@培训内容：

@#@@#@1.一般故障的分析与诊断方法@#@2.用解码器检测和诊断故障的方法@#@第八章较复杂故障的分析与诊断@#@培训要求：

@#@@#@1.能分析与判断较复杂的综合故障@#@2.能使用示波器等仪器设备判断故障@#@培训内容：

@#@@#@1.较复杂综合故障的分析与判断方法@#@2.用示波器判断故障的操作方法@#@第九章数值分析@#@培训要求：

@#@@#@1.能利用解码器检测发动机控制系统的数据流@#@2.能运用检测数值分析、判断故障@#@培训内容：

@#@@#@1.运用解码器检测发动机控制系统数据流的方法@#@2.运用检测数值分析和判断故障的方法@#@第十章波形分析@#@培训要求：

@#@@#@1.能运用示波器检测发动机传感器与执行机构的波形@#@2.能根据波形判断故障@#@培训内容：

@#@@#@1.运用示波器检测发动机传感器与执行机构的波形的方法@#@2.根据波形判断故障的方法@#@三、课时分配表：

@#@@#@序号@#@课程内容@#@课时@#@1@#@电喷发动机概述@#@4@#@2@#@传感器与执行元件@#@6@#@3@#@燃油供给系统@#@4@#@4@#@点火系统@#@4@#@5@#@怠速控制系统@#@4@#@6@#@废气排放控制@#@4@#@7@#@常见故障的分析与诊断@#@8@#@8@#@较复杂故障的分析与诊断@#@4@#@9@#@数值分析@#@6@#@10@#@波形分析@#@6@#@总课时@#@50@#@自动变速器的结构原理与故障排除培训大纲@#@一、本课程培训的基本要求：

@#@@#@掌握自动变速器的基本结构，熟悉自动变速器的控制原理，并能进行保养与检修，对常见故障能进行分析和诊断。

@#@@#@二、培训要求与内容：

@#@@#@第一章自动变速器的组成与工作原理@#@培训要求：

@#@@#@1.掌握自动变速器的组成与工作原理@#@2.了解各部件的作用、结构与检修方法@#@培训内容：

@#@@#@1.自动变速器的组成与工作原理@#@2.自动变速器各部件的作用、结构与检修方法@#@第二章自动变速器控制原理@#@培训要求：

@#@@#@1.掌握自动变速器阀体的工作原理@#@2.熟悉换档阀控制电路及换档条件@#@培训内容：

@#@@#@1.自动变速器阀体的工作原理@#@2.自动变速器换档阀控制电路及换档条件@#@第三章自动变速器的拆装与检修@#@培训要求：

@#@@#@1.能正确拆装自动变速器@#@2.能对自动变速器部件进行检修@#@培训内容：

@#@@#@1.自动变速器的拆卸与装配步骤、方法@#@2.自动变速器各部件的检修方法@#@第四章自动变速器的保养与故障分析@#@培训要求：

@#@@#@1.掌握自动变速器保养的基本常识@#@2.能分析和判断自动变速器故障@#@培训内容：

@#@@#@1.自动变速器日常维护保养常识@#@2.自动变速器常见及疑难故障的分析与判断@#@三、课时分配表：

@#@@#@序号@#@课程内容@#@课时@#@1@#@自动变速器的组成与工作原理@#@12@#@2@#@自动变速器控制原理@#@6@#@3@#@自动变速器的拆装与检修@#@8@#@4@#@自动变速器的保养与故障分析@#@14@#@总课时@#@40@#@ @#@@#@ABS防抱死制动装置的结构原理与故障排除培训大纲@#@一、本课程培训的基本要求：

@#@@#@掌握ABS系统的结构，熟悉ABS系统控制电路，能对ABS系统的各种故障进行分析和诊断。

@#@@#@二、培训要求与内容：

@#@@#@第一章ABS系统的作用、结构与工作原理@#@培训要求：

@#@@#@1.掌握ABS系统主要结构及工作原理@#@2.了解ABS系统的作用@#@培训内容：

@#@@#@1.ABS系统的作用与工作原理@#@2.ABS系统的各部件位置、结构及一般检修方法@#@第二章ABS系统控制电路@#@培训要求：

@#@@#@1.掌握ABS系统控制电路的原理@#@2.了解ABS控制电路故障的分析方法@#@培训内容：

@#@@#@1.ABS系统控制电路@#@2.实车ABS电路线束@#@3.ABS控制电路的故障分析@#@第三章ABS系统的检测@#@培训要求：

@#@@#@1.能用万用表检测ABS各部件的工作状况@#@2.能用解码器测试ABS控制系统的工作状况@#@培训内容：

@#@@#@1.用万用表检测ABS各部件的工作状况@#@2.用解码器测试ABS控制系统的工作状况@#@第四章ABS系统轮速传感器波形分析@#@培训要求：

@#@@#@1.能用示波器检测各轮速传感器的波形@#@2.能根据波形判断故障@#@培训内容：

@#@@#@1.用示波器检测各轮速传感器波形@#@2.根据波形判断ABS系统的故障@#@第五章ABS系统故障分析@#@培训要求：

@#@@#@能分析和判断ABS各种常见故障@#@培训内容：

@#@@#@ABS各种常见故障的分析和判断方法@#@三、课时分配表：

@#@@#@序号@#@课程内容@#@课时@#@1@#@ABS系统的作用、结构与工作原理@#@8@#@2@#@ABS系统控制电路@#@6@#@3@#@ABS系统的检测@#@4@#@4@#@ABS系统轮速传感器波形分析@#@4@#@5@#@ABS系统故障分析@#@8@#@总课时@#@30@#@ @#@@#@汽车空调的结构原理与故障排除培训大纲@#@一、本课程培训的基本要求：

@#@@#@掌握汽车空调系统的组成与工作原理，熟悉空调系统的控制电路，掌握常见故障的检测、诊断方法。

@#@@#@二、培训要求与内容：

@#@@#@第一章车用空调的组成、工作原理@#@培训要求：

@#@@#@掌握车用空调的构造和工作原理@#@培训内容：

@#@@#@车用空调的构造与工作原理@#@第二章空调系统控制电路@#@培训要求：

@#@@#@熟悉车用空调系统控制电路的原理与组成@#@培训内容：

@#@@#@车用空调系统控制电路的原理与组成@#@第三章制冷系与控制系的检修与故障分析@#@培训要求：

@#@@#@1.掌握制冷系与控制系的检测方法@#@2.掌握制冷系与控制系常见故障的分析方法@#@培训内容：

@#@@#@1.制冷系与控制系的检测方法@#@2.制冷系与控制系的故障分析方法@#@第四章空调系统的维护保养@#@培训要求：

@#@@#@1.掌握空调系统的日常保养方法@#@2.掌握空调系统的维修方法@#@培训内容：

@#@@#@1.空调系统的日常保养方法@#@2.空调系统常见故障的维修方法@#@第五章自动恒温空调系统的组成与工作原理@#@培训要求：

@#@@#@掌握自动恒温空调系统的组成与工作原理@#@培训内容：

@#@@#@自动恒温空调系统的组成与工作原理@#@三、课时分配表：

@#@@#@序号@#@课程内容@#@课时@#@1@#@车用空调的组成、工作原理@#@6@#@2@#@空调系统控制电路@#@4@#@3@#@制冷系与控制系的检修与故障分析@#@10@#@4@#@空调系统的维护保养@#@6@#@5@#@自动恒温空调系统的组成与工作原理@#@4@#@总课时@#@30@#@ @#@@#@电子控制悬架和动力转向装置的@#@结构原理与故障排除培训大纲@#@一、本课程培训的基本要求：

@#@@#@掌握电控悬挂和动力转向装置的检修、故障分析与诊断方法。

@#@@#@二、培训要求与内容：

@#@@#@第一章电控悬挂系统的作用、结构与工作原理@#@培训要求：

@#@@#@掌握电子控制悬挂系统的作用、结构与工作原理@#@培训内容：

@#@@#@电子控制悬挂系统的作用、结构与工作原理@#@第二章电控悬挂系统的检修与故障分析@#@培训要求：

@#@@#@1.掌握电控悬挂系统的拆装步骤与方法@#@2.掌握电控悬挂系统的检修及故障分析方法@#@培训内容：

@#@@#@1.电控悬挂系统的拆装步骤与方法@#@2.电控悬挂系统的检修及故障分析方法@#@第三章动力转向装置的作用、结构与工作原理@#@培训要求：

@#@@#@掌握动力转向装置的作用、结构与工作原理@#@培训内容：

@#@@#@动力转向装置的作用、结构与工作原理@#@第四章动力转向装置的检修与故障分析@#@培训要求：

@#@@#@1.掌握动力转向系统的拆装步骤与方法@#@2.掌握动力转向的检修及故障诊断方法@#@培训内容：

@#@@#@1.动力转向系统的拆装步骤与方法@#@2.动力转向系统的检修及故障诊断方法@#@三、课时分配表：

@#@@#@序号@#@课程内容@#@课时@#@1@#@电控悬挂系统的作用、结构与工作原理@#@6@#@2@#@电控悬挂系统的检修与故障分析@#@9@#@3@#@动力转向装置的作用、结构与工作原理@#@6@#@4@#@动力转向装置的检修与故障分析@#@9@#@总课时@#@30@#@汽车新型电器装置的结构原理与故障排除培训大纲@#@一、本课程培训的基本要求：

@#@@#@熟悉电子点火系统、中央车门锁系统、防盗系统、安全气囊等新型电器装置的控制电路，掌握常见故障分析、诊断方法等。

@#@@#@二、培训要求与内容：

@#@@#@第一章电子点火系统的组成、结构与故障分析@#@培训要求：

@#@@#@1.掌握电子点火系统的组成和工作原理@#@2.熟悉点火系统各部件的检修及故障判断方法@#@培训内容：

@#@@#@1.电子点火系统的组成、工作原理和点火电路@#@2.电子点火系统各部件的检修方法@#@3.电子点火系统故障的判断方法@#@第二章中央门锁系统的构造与组成、控制电路与故障分析@#@培训要求：

@#@@#@1.熟悉中央门锁系统的构造与组成@#@2.掌握中央门锁系统的控制原理及故障分析方法@#@培训内容：

@#@@#@1.中央门锁系统构造与组成@#@2.中央门锁系统控制原理@#@3.中央门锁系统故障分析和判断方法@#@第三章防盗系统构造与组成、控制电路与故障分析@#@培训要求：

@#@@#@1.熟悉防盗系统的构造与组成@#@2.掌握防盗系统控制电路及故障分析方法@#@培训内容：

@#@@#@1.防盗系统的构造与组成@#@2.防盗系统控制电路原理及故障分析方法@#@ @#@@#@第四章安全气囊的控制电路与故障分析@#@培训要求：

@#@@#@1.熟悉安全气囊系统的构造与组成@#@2.掌握安全气囊系统的控制电路与故障分析方法@#@培训内容：

@#@@#@1.安全气囊系统的构造与组成@#@2.安全气囊系统控制电路原理与故障分析方法@#@第五章其它新型电器装置的结构、控制电路与故障分析@#@培训要求：

@#@@#@1.熟悉汽车其它新型电器装置的结构与组成@#@2.掌握汽车其它新型电器装置的控制电路原理及故障分析方法@#@培训内容：

@#@@#@1.车窗与天窗控制、电动座椅、后视镜、音箱等装置的结构与组成@#@2.车窗与天窗控制、电动座椅、后视镜、音箱等装置的控制电路原理及故障分析方法@#@三、课时分配表：

@#@@#@序号@#@课程内容@#@课时@#@1@#@电子点火系统的组成、结构与故障分析@#@8@#@2@#@中央门锁系统的结构组成、控制电路与故障分析@#@6@#@3@#@防盗系统的结构、组成、控制电路与故障分析@#@6@#@4@#@安全气囊的控制电路与故障分析@#@6@#@5@#@其它新型电器装置的结构、控制电路与故障分析@#@4@#@总课时@#@30@#@ @#@@#@维修资料光盘检索培训大纲@#@一、本课程培训的基本要求：

@#@@#@掌握“网际金典”和“汽车维修资料光盘”的使用方法。

@#@@#@二、培训要求与内容：

@#@@#@第一章网际金典使用方法@#@培训要求：

@#@@#@1.掌握网际金典的使用方法，包括检索专用词汇、字典的系统管理、资料的即时翻译功能@#@2.了解“网上加词”功能@#@培训内容：

@#@@#@1.网际金典的使用方法及各项功能@#@2.网上加词功能@#@第二章Mitchell维修资料光盘使用方法@#@培训要求：

@#@@#@1.掌握使用专用电脑和Mitchell维修资料光盘的方法，@#@2.掌握各种车型维修资料的检索、分析和打印方法@#@培训内容：

@#@@#@1.Mitchell维修资料光盘的使用方法@#@2.各种车型维修资料的分析和打印方法@#@三、课时分配表：

@#@@#@序号@#@课程内容@#@课时@#@1@#@网际金典使用方法@#@6@#@2@#@Mitchell维修资料光盘使用方法@#@14@#@总课时@#@20@#@ @#@@#@企业管理培训大纲@#@一、本课程培训的基本要求：

@#@@#@掌握汽车维修企业生产管理、劳动管理、全面质量管理的基本内容与方法，了解现代企业管理的一般知识。

@#@@#@二、培训要求与内容：

@#@@#@第一章企业管理概述@#@培训要求：

@#@@#@1.掌握企业管理的概念、性质与意义@#@2.了解企业管理的一般功能@#@培训内容：

@#@@#@1.企业管理的概念、性质与意义@#@2.企业管理的一般功能@#@第二章生产管理@#@培训要求：

@#@@#@1.掌握汽车维护与修理制度的含义、维护与修理的分级内容@#@2.掌握维护工艺组织、维护作业计划编制、修理工艺组织等方法@#@培训内容：

@#@@#@1.汽车维护与修理制度的含义及维护修理的分级内容@#@2.维护和修理工艺组织及维护作业计划编制的方法@#@第三章全面质量管理@#@培训要求：

@#@@#@1.掌握产品质量和工作质量的含义@#@2.了解全面质量管理的特点@#@培训内容：

@#@@#@1.产品质量和工作质量的含义@#@2.全面质量管理的特点@#@第四章劳动管理@#@培训要求：

@#@@#@掌握企业劳动生产率、劳动定额、劳动定量、职工培训等内容@#@培训内容：

@#@@#@劳动生产率、劳动定额、劳动定量、职工培训的含义及计算方法@#@三、课时分配表：

@#@@#@序号@#@课程内容@#@课时@#@1@#@企业管理概述@#@2@#@2@#@生产管理@#@4@#@3@#@全面质量管理@#@2@#@4@#@劳动管理@#@2@#@总课时@#@10@#@ @#@@#@汽车运用与维修技术管理培训大纲@#@一、本课程培训的基本要求：

@#@@#@掌握汽车基本运用条件，车辆选配的基本要求，车辆维修与机具管理知识。

@#@@#@二、培训要求与内容：

@#@@#@第一章汽车运用条件@#@培训要求：

@#@@#@1.了解气候条件、道路条件和运输条件概念@#@2.掌握汽车使用性能的定义及其量标@#@培训内容：

@#@@#@1.气候条件、道路条件和运输条件概念@#@2.汽车使用性能的定义及其量标@#@第二章汽车的选配@#@培训要求：

@#@@#@1.掌握汽车选配原则、车辆价值分析方法@#@2.了解汽车选配的主要技术指标及其动力性、经济性、可靠性、维修性及排故标准@#@培训内容：

@#@@#@1.汽车选配原则、车辆价值分析@#@2.汽车选配的主要技术指标，及其动力性、经济性、可靠性、维修性及排故标准@#@第三章汽车公害的控制@#@培训要求：

@#@@#@1.了解汽车公害概念；@#@排放污染物的形成及主要影响因素@#@2.掌握控制排放污染的措施；@#@汽车排气污染物及噪声测定方法@#@培训内容：

@#@@#@1.汽车公害概念；@#@排放污染物的形成及主要影响因素@#@2.控制排放污染的措施；@#@汽车排气污染物及噪声测定方法@#@第四章汽车技术状况的变化@#@培训要求：

@#@@#@1.熟悉汽车技术状况变化的基本原因与影响因素@#@2.掌握汽车技术状况变化规律；@#@汽车技术状况的分级与评定方法@#@培训内容：

@#@@#@1.汽车技术状况变化的基本原因与影响因素@#@2.汽车技术状况变化规律；@#@汽车技术状况的分级与评定方法@#@第五章汽车维修管理@#@培训要求：

@#@@#@1.掌握汽车维修制度的制订原则和步骤@#@2.了解汽车维修制度的主要内容与维修组织方式；@#@维修技术经济定额和指标；@#@汽车维修计划的种类、作用、编制与执行@#@3.掌握汽车维修的质量管理方法@#@培训内容：

@#@@#@1.汽车维修制度的原则的制订和步骤@#@2.汽车维修制度的主要内容与维修组织方式；@#@维修技术经济定额和指标；@#@汽车维修计划的种类、作用、编制与执行@#@3.汽车维修的质量管理方法@#@第六章汽车维修机具设备的管理@#@培训要求：

@#@@#@1.了解机具设备管理的任务、机构与职责@#@2.掌握机具设备的使用管理与管理的基础工作@#@3.了解机具设备的维修、改造、更新与报废@#@培训内容：

@#@@#@1.机具设备管理的任务、机构与职责@#@2.机具设备的使用管理与管理的基础工作@#@3.机具设备的维修、改造、更新与报废@#@第七章汽车使用寿命@#@培训要求：

@#@@#@1.了解汽车使用寿命分类，有形磨损与无形磨损的概念@#@2.掌握汽车更新时刻的确定及更新下来的车辆的处理方法@#@培训内容：

@#@@#@1.汽车使用寿命分类，有形磨损与无形磨损的概念@#@2.汽车更新时刻的确定及更新下来的车辆的处理方法@#@三、课时分配表：

@#@@#@序号@#@课程内容@#@课时@#@1@#@汽车运用条件@#@2@#@2@#@汽车的选配@#@2@#@3@#@汽车公害的控制@#@2@#@4@#@汽车技术状况的变化@#@4@#@5@#@汽车维修管理@#@4@#@6@#@汽车维修机具设备的管理@#@4@#@7@#@汽车使用寿命@#@2@#@总课时@#@20@#@ @#@@#@创新创造及四新技术培训大纲@#@一、本课程培训的基本要求：

@#@@#@学习本课程要明确科技进步与经济发展的关系；@#@了解信息技术、空间技术、新材料技术、生物技术、海洋技术、能源技术、计算机操作系统等高新技术的基本特征和发展趋势；@#@理解当代新技术革命对经济和社会发展带来的挑战和机遇，培养创新意识，掌握创造技法，以拓宽高技能工人的技术视野，增强科技意识和创造能力，以及把科技成果转化为现实生产力的责任感。

@#@了解网络基本知识，学会网上搜索信息，同时掌握简单的文本编辑，并使用计算机实现技术资料的电子化。

@#@@#@二、培训要求与内容：

@#@@#@第一章科技进步与经济发展@#@培训要求：

@#@@#@要在了解世界经济发展的历史事实的基础上";i:

6;s:

16444:

"人教版小学音乐五年级上册《古诗新唱》教学设计@#@五年级音乐《第二单元古诗新唱》教案@#@一、教学内容分配建议表@#@课时感受与鉴赏音乐表现音乐创造音乐与相关文化@#@第一课时《梅花》创编《春晓》王安石@#@第二课时《静夜思》李白@#@第三课时《读唐诗》古诗朗诵演唱会@#@二、教学要求@#@

（一）单元总要求@#@1、通过集中学唱古诗歌曲，增进学生对我国古诗文化的了解。

@#@@#@2、在演唱方面，进一步要求学生能用有控制的声音演唱歌曲，演唱合唱歌@#@曲《静夜思》。

@#@@#@3、在感受与鉴赏方面，要求学生能通过《读唐诗》的欣赏，感受古诗文化@#@的博大精深，理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意@#@境。

@#@感受歌曲的情感。

@#@@#@4、在音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料组成古诗歌曲《春晓》。

@#@@#@要求学生能积极组织并参与“古诗朗诵演唱会”的活动，锻炼学生的组织能力。

@#@@#@发挥学生的音乐创造性，即兴吟唱古诗。

@#@@#@5、在音乐与相关文化方面，要求学生尽可能多地朗诵古诗和演唱古诗歌曲，@#@并能理解这些古诗的含义。

@#@@#@

（二）具体要求@#@1．能用连贯的声音演唱歌曲《梅花》，并知道梅花不畏严寒在风雪中竞相@#@开放的特性，象征着坚强不屈的性格。

@#@@#@2．能用较长的气息和纯净的声音演唱合唱《静夜思》，表现怀念故乡的情@#@感。

@#@@#@3．初步了解唐代诗人李白和宋代的诗人王安石。

@#@@#@4．欣赏《读唐诗》，感受歌曲亲切的情感，了解歌曲中唱到的古诗。

@#@@#@5．能积极参与“古诗朗诵演唱会”的表演，与同学们交流自己熟悉的古诗。

@#@@#@三、教学准备@#@

（一）教具@#@风琴、录音机、录音带、梅花的图片或实物。

@#@@#@

（二）资料@#@《静夜思》（李白），《夜雪》（白居易），《绝句》（杜甫），《咏鹅》@#@（骆宾王），《枫桥夜泊》（张继），《夜雨寄北》（李商隐），《出塞》（王@#@昌龄），《九月九日忆山东兄弟》（王维）。

@#@@#@四、教学重点难点@#@1．学习歌曲的旋律、学会四拍子的指挥。

@#@@#@2．通过学习能够感染学生学会陶醉，为其源远流长的唐代文学──古诗与@#@委婉动听的旋律的绝妙搭配而陶醉。

@#@@#@3．歌曲中的曲谱演唱和二声部合唱训练是一个比较难的教学环节。

@#@@#@五、教学设计@#@第一课时@#@教学内容：

@#@@#@1、唱歌《梅花》。

@#@@#@2、制作一本有关梅花的艺术手册。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、能用自然、柔美的声音演唱歌曲。

@#@@#@2、能制作一本有关梅花的艺术手册。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、组织教学@#@听有关于古诗的歌曲进教室。

@#@@#@二、导入@#@师：

@#@同学们，我们从小家长就教我们背古诗，长大后老师也教过我们好多古@#@诗，下面就请你们说一说，你都学过哪些古诗？

@#@@#@生：

@#@回忆自己学过的古诗。

@#@@#@师：

@#@你能给大家背诵一下吗？

@#@@#@生：

@#@背古诗。

@#@@#@师：

@#@现在老师说一个词，看看哪位同学能根据这个词背出一首古诗。

@#@@#@师：

@#@这个词是“梅花”。

@#@@#@生：

@#@我知道，王安石有一首古诗就叫做《梅花》。

@#@@#@师：

@#@你反应真快，大家肯定也学过这首古诗，下面我们就一起背一下。

@#@@#@全班齐背《梅花》。

@#@@#@师：

@#@谁能来介绍一下古诗所描写的内容及它所要表达的意思？

@#@@#@生介绍古诗。

@#@@#@师：

@#@今天我们再来学习一首具有现代感的豫剧《唱大戏》。

@#@@#@三、聆听歌曲@#@1、生初听：

@#@体会歌曲的情绪，感受歌曲的风格。

@#@@#@2、生复听：

@#@用拍手和捻指为歌曲伴奏。

@#@@#@3、生再听：

@#@轻声哼唱歌曲旋律。

@#@@#@四、学唱歌曲@#@1、听唱法教学，生反复听歌曲，小声学唱歌曲。

@#@@#@2、生随琴慢唱。

@#@@#@3、师指导、纠正：

@#@提示学生注意过门、变化音、以及拖腔的正确演唱。

@#@@#@4、生完整演唱歌曲部分。

@#@@#@5、设计念白的节奏@#@师：

@#@大家仔细观察一下，在我们歌曲的上面还有两句念白，谁能给大家念一@#@下？

@#@@#@生：

@#@按照原节奏念。

@#@@#@师：

@#@同样的念白，你还能用其它的节奏念出来吗？

@#@（师举例说明）@#@找一、两名学生回答。

@#@@#@以小组为单位讨论，设计出一个与众不同的念白。

@#@@#@小组讨论、汇报（用拍手的方式念出）。

@#@@#@6、生使用不同的念白完整演唱歌曲。

@#@@#@7、师生评价，评选出最佳念白设计小组。

@#@@#@五、小结@#@生谈谈本课的收获。

@#@@#@生听《唱大戏》歌曲出教室。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@我认为本课设计最好的部分是念白设计的部分。

@#@我没有让学生按照原节奏@#@念，而是将如何念的权力交给学生，充分发挥他们的创造力。

@#@同时在个别同学设@#@计好以后，我又采用了小组合作学习的方式，使学习的方式多样化，培养学生们@#@的合作意识。

@#@在学生汇报的时候，让他们采用了拍手的方式，既能让学生有一定@#@的节奏意识，又能使歌曲具有童趣，很受学生的喜爱。

@#@@#@本课也有一些不足之处，主要在于歌曲音符跳动稍大，节奏稍难，歌曲较难@#@掌握。

@#@如果给学生再多的时间聆听和学唱，掌握就相对简单些。

@#@@#@第二课时@#@教学内容@#@学习歌曲《静夜思》。

@#@@#@教学目标@#@1．学唱优美动听的歌曲《静夜思》，感受美。

@#@@#@2．在优美的旋律上填上富有意境的唐代诗歌，体验美。

@#@@#@3．随着四拍子来进行指挥，能充分地投入到歌曲的韵律中，表现美。

@#@@#@4．欣赏歌曲时能联想到自己学过的古诗，并回忆演唱以前学过的古诗歌曲，@#@欣赏美。

@#@@#@5．除了演唱《静夜思》，还进行了为原旋律填加其他古诗词的创新尝试，@#@创作美。

@#@@#@教学过程@#@一、律动进教室@#@1．在欢快、节奏感很强的歌曲中走进教室，使学生在每一节课都保持着高@#@涨的情绪来上课。

@#@@#@2．欢呼音乐课的开始，使学生积极主动地拉开音乐课的帷幕。

@#@@#@3．和声练习，虽然只是三度和声，却是培养和锻炼学生合唱能力、创作和@#@感悟和声美的一种方式。

@#@@#@4．师生问好，拉近老师和学生的距离，懂得礼貌待人。

@#@@#@二、导入@#@师：

@#@上课一开始，老师要给同学们出一个谜语，谜面是一首歌曲，谜底是一@#@个人物，相信同学们仔细听一定会找到谜底。

@#@现在就由老师亲自展示谜面。

@#@请听@#@好（老师演唱《但愿人长久》）@#@生：

@#@北宋诗人苏轼。

@#@@#@师：

@#@看样子同学们对诗歌很了解，我想同学们一定是通过老师演唱的这首歌@#@曲中的词，很快就猜到了诗词的作者是北宋的诗人——苏轼。

@#@一年一度的中秋节@#@刚刚过去，中秋节晚上的月亮特别圆，景色也特别地迷人。

@#@月亮总是会和“浪漫、@#@温馨、迷人、团圆”等词语联系在一起。

@#@古代文人都喜欢借用月亮来寄托自己的@#@情感。

@#@那么除了苏轼的《水调歌头?

@#@明月几时有》，你们还知道哪些是以月亮为@#@题材的优秀诗篇呢？

@#@@#@生：

@#@有《静夜思》,,@#@师：

@#@好的，同学们知道得可真不少，今天我们就来学唱一首根据李白的《静@#@夜思》而谱曲的同名歌曲《静夜思》。

@#@@#@三、新授@#@师：

@#@我们首先来聆听一次，感受它的抑扬顿挫。

@#@@#@初听，感受音乐。

@#@@#@师：

@#@多么美的诗词，听完歌曲后，我更加能够理解到李白为何把情感和思念寄托@#@给月亮。

@#@大家想，我们也许会相隔很远，但我们看到的却都是同一轮明月，月亮@#@会拉近我们之间的距离。

@#@这么有韵味的诗歌再配上委婉的旋律更是天籁之声。

@#@我@#@想现在我们再一次朗诵诗词，就应该更有韵味、更有感情，而且我们也应该换一@#@个词，不叫朗诵，而叫吟唱。

@#@老师想请同学来表现一下。

@#@@#@生：

@#@带动作、有感情地朗诵诗歌。

@#@@#@师：

@#@我们一起来一次，要表现出你丰富的情感。

@#@@#@生：

@#@共同朗诵。

@#@@#@师：

@#@诗词写得多感人啊，体现诗人王维的那句话：

@#@“每逢佳节倍思亲”的情@#@感。

@#@@#@师：

@#@带着这样的情绪我们来学唱这首歌曲。

@#@歌曲总共分为两个部分，第一个@#@部分是齐唱部分，第二个部分是合唱部分，带有尾声。

@#@@#@歌曲处理：

@#@@#@1、教唱过程中尽量体现学生的自主学唱能力，并嘱咐学生装饰音的唱法与@#@作用，使歌曲更加委婉动听，为歌曲增添了色彩。

@#@@#@2、在第三句中的最后一个字要处理成声断气连的唱法。

@#@让学生演唱曲谱，@#@可以是简谱或者是固定调唱法。

@#@@#@3、在第二部分的教唱过程中要着重注意音准问题（低声部有必要可以先唱@#@曲谱），也要多培养学生的合作感，使歌曲的和声部分融合在一起，而不是对抗@#@的效果。

@#@@#@4、尾声的延长符号再次提醒同学们要很好地利用循环呼吸法在美妙的歌声@#@中想动情地舞蹈，我们教室面积有限，那我们就利用上肢运动来做指挥。

@#@（自主@#@学习与合作学习的体现）@#@四、巩固歌曲@#@再次聆听，反复演唱，体验音乐。

@#@@#@师：

@#@我们一定要好好地学习这首歌曲，也许你们现在还没有这个体会。

@#@因为@#@你们还小，都生活在爸爸妈妈的怀抱中，等长大了也许为了发展自己的学业或事@#@业，离开了父母，离开了家乡，就能体会到那句话“每逢佳节倍思亲”的含义了，@#@看到了月亮会更加想念家乡、思念故乡的亲人。

@#@也希望同学们学会了这首歌曲之@#@后在明年的中秋节，能唱给爸爸妈妈听。

@#@（可以利用多种方法，如师生接力唱、@#@男女接力唱、领唱等来复习演唱就不会有乏味的感觉。

@#@）@#@五、拓展@#@师：

@#@看到同学们的情绪这么高涨，老师突发其想，想借助这小小的教室作为@#@我们的舞台，来开一个“古诗朗诵音乐会”，也就是把古诗新唱，不知道同学们@#@是否有兴趣？

@#@@#@生：

@#@有！

@#@@#@师：

@#@那么老师就选用一首《读唐诗》的片段来做演唱会的开场曲（播放《读@#@唐诗》）。

@#@@#@师：

@#@心细的同学一定在开场曲中发现了很多的诗歌？

@#@能说说都有哪些诗歌@#@吗？

@#@@#@生：

@#@回答。

@#@@#@师：

@#@那在这些诗词里面，我们回忆一下，哪个是你们曾经学过的古诗歌曲？

@#@@#@生：

@#@有《咏鹅》和《江雪》。

@#@@#@师：

@#@谁来做演唱会第一个登场的歌手？

@#@@#@生：

@#@分别演唱《咏鹅》和《江雪》。

@#@@#@师：

@#@不知道同学们是否有兴趣把自己熟悉的歌曲或喜欢的、学过的歌曲与@#@古诗结合起来，创编成自己作的古诗新唱呢？

@#@@#@生:

@#@愿意！

@#@（讨论、思考）@#@师：

@#@老师先带个头，我为自己喜欢的一首孟浩然的《春晓》进行一下古诗新@#@唱（一个小片段）。

@#@@#@师：

@#@好，接下来谁来，大胆地尝试一下。

@#@@#@生1：

@#@选用了一首古诗，利用了《静夜思》旋律。

@#@@#@生2：

@#@,,@#@小结（略）@#@第三课时@#@教学目标@#@欣赏歌曲《读唐诗》。

@#@@#@教学过程@#@通过朗诵演唱古诗，激发学生对古诗的兴趣，知道诗与歌的联系。

@#@@#@一、创设情境@#@1、随音乐《读唐诗》走进教室，（出示读唐诗——课件）@#@2、导入：

@#@@#@这部古诗画卷向我们展示了我国远远流畅的古诗文化。

@#@今天我们就一起走进@#@唐诗。

@#@首先老师请你们听一首歌曲，歌曲的名字叫《读唐诗》，它的曲调非常富@#@有特点，你听了以后一定会有惊奇的发现。

@#@@#@二、新授@#@1、出示《读唐诗》的歌曲（课件

（2））播放完整歌曲，师生随音乐听唱一@#@遍。

@#@@#@师：

@#@刚才听了这首歌曲之后你发现这首歌曲的特点吗？

@#@@#@生：

@#@回答（许多古诗,,）@#@师：

@#@你看到歌词的时候，同学们能联想到许多唐诗，那么歌曲究竟藏了多少唐诗？

@#@@#@老师想考考你们，我们分组进行比赛，看哪个组知道的唐诗最多，分成四组，每@#@组一个题板，请你用连线连一连，连接最快的就为优胜小组。

@#@@#@2、活动开始@#@

（1）每组一块题板（各组讨论画线）@#@

（2）最快的到前面展示，并排好。

@#@@#@师：

@#@同学们看一看他们是否正确，老师请你们来当评委。

@#@@#@（3）2组给1组评，3组给4组评。

@#@@#@（4）老师展示对与错（课件）“床前的月光、《咏鹅》”@#@师：

@#@说一个句字的头，学生答一个诗的题目。

@#@@#@这首歌曲是由八首古诗的佳句组成的，现在让我们有感情的朗诵歌曲。

@#@@#@（5）师生齐（评价）@#@三、学习唱读@#@1、师：

@#@问你知道唐诗表达了什么样的感情？

@#@@#@生：

@#@（表达诗人喜怒哀乐、喜爱古诗、表达诗人对唐诗的赞美）@#@2、师轻声唱词。

@#@课件与2相同@#@师：

@#@你能说一说唐诗里有画，唐诗里有歌吗？

@#@@#@生：

@#@分别让学生回答。

@#@@#@师：

@#@以一首唐诗为例：

@#@课件：

@#@“高飞的白鹭”,,作者是谁？

@#@@#@生：

@#@杜甫的《绝句》。

@#@@#@师：

@#@如果以这首古诗为例，你能画些什么？

@#@@#@对！

@#@它象一副画卷一样那么美丽，其中描写景物，色彩有什么？

@#@@#@:

@#@生：

@#@黄鹂是黄色、柳是绿色、天是,,雪是,,@#@师：

@#@对！

@#@这些色彩绚丽的景物，它们远近高低，响应的构成一副赏新悦目的@#@画卷，所以我们说唐里有画，唐诗里有歌。

@#@@#@3、歌曲处理与演唱课件与2相同@#@

（1）播放全曲@#@师：

@#@听一听旋律，找一找歌词的高潮在什么地方？

@#@听一听找到了吗/@#@生：

@#@第二段或“枫桥的钟声“,,是高潮。

@#@@#@4、节奏型：

@#@附点四分音符有多长@#@师：

@#@指读×@#@?

@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@生：

@#@按节奏读歌词@#@师：

@#@歌曲的高潮之后，又恢复到什么的方？

@#@生：

@#@宁静。

@#@@#@指导：

@#@4/4拍旋律567124?

@#@|43221|1-||@#@

（2）全体完整演唱强调高潮处，MP—Mf-mp@#@四、展示延伸@#@师：

@#@让学生借古人的情怀开一个古诗演唱会。

@#@@#@形式：

@#@合唱、表演、吹奏、朗诵,,@#@五、板书：

@#@课题：

@#@《古诗新唱演唱会》——读唐诗@#@";i:

7;s:

11099:

"全国自考英语二真题及答案@#@更多优质自考资料，请访问自考乐园俱乐部@#@ @#@@#@2009年4月全国自考英语

（二）真题@#@ @#@@#@一、VocabularyandStructure（10points,1pointforeachitem）从下列各句四@#@个选项中选出一个最佳答案，并在答题卡上将相应的字母涂黑。

@#@@#@1.We______goouttorestaurants,butmostlyweeatathome.@#@A.occasionally@#@B.relatively@#@C.continually@#@D.absolutely@#@答案：

@#@A@#@2.Thisisthefirsttimethatawomanhasbeen_____tothepost.@#@A.granted@#@B.praised@#@C.pointed@#@D.appointed@#@答案：

@#@D@#@3.Ifpaymentisnotreceived,legalactionwillbeouronly_____.@#@A.aggression@#@B.advantage@#@C.alternative@#@D.ambition@#@答案：

@#@C@#@4.Donttrusteverything______youhavereadinthenewspapers.@#@A.which@#@B.that@#@C.as@#@D.what@#@答案：

@#@B@#@5.Theconclusionfromthestudyisnotdefinite;@#@itisjust_____.@#@A.tentative@#@B.valid@#@C.technical@#@D.thorough@#@答案：

@#@A@#@6.She_____everythingelseandconcentratedonthetaskbeforeher.@#@ @#@@#@A.setoff@#@B.setback@#@C.setaside@#@D.setup@#@答案：

@#@C@#@更多优质自考资料，请访问自考乐园俱乐部@#@7.Whenyou_____knowBobbetter,youwilllikehim.@#@A.goto@#@B.gotto@#@C.wentto@#@D.getto@#@答案：

@#@D@#@8.Ivegottheorderfromthebossthatthework______finishedbefore5p.m.@#@today.@#@A.wouldbe@#@B.be@#@C.willhavebeen@#@D.couldbe@#@答案：

@#@B@#@9.______Tomhasdonereallyamazedeveryoneinhisclass.@#@A.What@#@B.Which@#@C.That@#@D.Who@#@答案：

@#@A@#@10.Itisnotdecided_____theconferencewillbeheld.@#@A.what@#@B.which@#@C.when@#@D.that@#@答案：

@#@C@#@ @#@@#@二、ClozeTest（10points,1pointforeachitem）下列短文中有十个空白，每个@#@空白有四个选项。

@#@根据上下文要求选出最佳答案，并在答题纸上将相应的字母涂黑。

@#@@#@1.Weallbelievethatmoderntechnologycanmakelifebetterbecauseitmakes@#@everythingfaster.Butby11everythingup,wesufferlosseswehavenotyetlearnt@#@toknow.Ourdaybeginswithspeedyurges:

@#@thealarmringsandyoujump12bed.You@#@takeaquickshower.Thenyouwakethekidsand13themthroughbreakfastsothey@#@wontmissthebus.Atthediningtable,youswallowsomeslicesofbreadwithacup@#@更多优质自考资料，请访问自考乐园俱乐部@#@ @#@@#@oftea.Wheneverything14,youhurrytothecar,thinkingofthethingsyouwould@#@buyfromthesupermarketontheway15.Driving20minutesinthebusytraffic,you@#@reachyourworkplace,rushingintothebuildingand16upthestairsthreeata@#@time,arrivingatyourdeskwithsecondstospare.Youtake17deepbreaths.Then,@#@youinstantlyrememberthatthe18youdidntfinishlastnightmustbefaxedto@#@Beijingby10oclockinthemorning.@#@Yetitseemsthatthe19wego,thefurtherwefallbehind.Notonlyintheliteral@#@senseofnotgettingdonewhatwesetouttodo,20atadeeperlevel.Ithascome@#@tothepointwheremydaysfeellikeanOlympicmarathon.@#@

（1）.@#@答案：

@#@@#@ @#@@#@三、ReadingComprehension（30points，2pointsforeachitem）从下列每篇短文@#@的问题后所给的四个选择项中选出一个最佳答案，并在答题卡上将相应的字母涂黑。

@#@@#@1.Parentscanhaveagreatimpactonthedevelopmentoftheirchildrens@#@creativityinart.Butfirst,theyhavetoknowhow.Theymayfindthefollowing@#@adviceinterestingandinstructive.@#@Encouragefreedrawingratherthancoloringbooks.Coloringbooksstopthe@#@possibilityofselfexpression.Achildmayjustenjoycolorfulpicturesandnever@#@learnhowtoexpresshimself.Asanartteachersays,“Childrenhaveavery@#@powerfulinstincttodrawfreelyandroughly.Suchpracticemakesthemlearn@#@languageeasily.”Infact,achildexpresseshimselfinroughdrawing.Thisisthe@#@beginningofliteracyandcreativity.Also,parentsshouldnotteachtheir@#@kids“how”todrawandtheyshouldnotmaketheirkidsdrawrealisticpicturesto@#@entertainthemselves.Experiencetellsusthatsuchteachingfromtheparentswill@#@discouragechildren,makingthemthinktheycantdoitthe“right”way.@#@Competitionandrewardsshouldalsobeavoidedintheprocessofartisticcreation.@#@Achildsnaturalinstincttocreatewilldisappearifheorshethinksaboutprize@#@whiledrawing.@#@Parentsshouldberolemodelsfortheirkids.Theyshouldnotsaythingslike,“I@#@cantdrawastraightline.”Instead,theyshouldlearntosay,“Iloveto@#@create.”Thisteacheschildrenthattheprocessofcreationismoreimportantthan@#@theproduct.Ifchildrenseetheirparentsdrawing,cookingorbuildingcreatively,@#@theywilldothesame.@#@Buyanotebookforyourchildtouseeveryday.Thiscanbeajournalformakingup@#@stories,writingideasanddrawingpictures.Eventheyoungestchildcanuseitto@#@ @#@@#@drawfreelyandroughly,expressinghimself.@#@更多优质自考资料，请访问自考乐园俱乐部@#@Takeyourchildtoplacesthatpromoteideasandcreativity.Artmuseums,science@#@centers,librariesandchildrensmuseumsallaregreatplacestoseeotherpeoples@#@creativity.Thatwillinspirechildrentomaketheirowncreationsandinventions.@#@Givechildrenchoicesandfreetime.Someofthebestideascomefromdaydreaming@#@ @#@@#@andimagining.@#@更多优质自考资料，请访问自考乐园俱乐部@#@Inshort,parentsshouldallowtheirkidstohavethefreedomtoinventfor@#@themselves.Thatmeansnotalwaysteachingandcommanding.@#@

（1）.Todeveloptheirartisticcreativity,childrenshouldbeencouragedto@#@______.@#@（A）.drawfreelyandroughly@#@（B）.learntodrawrealisticpictures@#@（C）.knowhowtodrawbeforetheystart@#@（D）.learntodrawgoodpicturestogetprizes@#@答案：

@#@A@#@

（2）.Parentsareencouragedtoberolemodelsfortheirkidsbecause.@#@（A）.parentslovetocreate@#@（B）.parentscandrawstraightlines@#@（C）.childrentendtofollowtheirparentsexamples@#@（D）.childrenliketheproductoftheirparentscreativity@#@答案：

@#@C@#@（3）.Itcanbeinferredfromthepassagethatinartisticcreation.@#@（A）.productismoreimportantthanprocess@#@（B）.processismoreimportantthanproduct@#@（C）.processandproductareequallyimportant@#@（D）.bothprocessandproductareunimportant@#@答案：

@#@B@#@（4）.Tobeinspiredbyotherpeoplescreativity,childrenshould.@#@（A）.writeideas@#@（B）.makeupstories@#@（C）.buygoodnotebooks@#@（D）.visitmuseums,libraries,andsciencecenters@#@答案：

@#@D@#@（5）.Themainideaofthispassageisthat.@#@（A）.childrenshouldbeencouragedtodrawfreely@#@（B）.childrenshouldfollowtheirparentsexamples@#@（C）.parentsshouldknowhowtocultivatetheirkidscreativity@#@（D）.mostparentsteachtheirkidsconfidentlyandinstructively@#@答案：

@#@C@#@2.Itisoftensaidthatpolitenesscostsnothing.Infact,itseemsthatalittle@#@morepolitenesscouldsavebusinesses￡5billioneveryyear.Frequentlyhearingthe@#@phrase“thankyou”or“welldone”meansthesametostaffasamodestpayrise.@#@更多优质自考资料，请访问自考乐园俱乐部@#@ @#@@#@Praiseandencouragementalsomakesemployeesmorelikelytoworkhardandstayin@#@theirjobs.Inthiswaythebusinesscompaniescansavethecostoffindingnew@#@employees.Athirdof1,000workerssurveyedbyaconsultingfirmsaidtheydidnot@#@getthankedatallwhentheydidwell—andafurtherthirdsaidtheywerenot@#@thankedenough.Inbothcases,staffsaidtheyfeltundervalued,meaningtheywere@#@lesslikelytoexertthemselvesandweremorelikelytolookforemployment@#@elsewhere.@#@Theresultofthesurveyshowsthattherewouldbearound￡52billionlossin@#@productivityiftheemployeesfeltlessappreciated.Accordingtothefirm,praising@#@staffhasthesamepositiveeffectasa1percentpayrise—andworksoutmuch@#@cheaperforbosses.Threeoutoffouremployeessaidthatregularacknowledgementby@#@theirbosseswasimportanttothem,butonlyaquartersaidtheywereactuallygiven@#@asmuchpraiseastheyfelttheyneeded.@#@Thesurveyfoundthatthoseinbluecollarandmanualjobswerelesslikelytobe@#@givenanyrecognitionfordoingwell.Butitseemsthattheymostneedsuchpraise.@#@Inregionalterms,Scottishstafffeltmostundervalued.Fouroutoftenworkers@#@saidtheywereneverthankedandeightoutoftensaidtheywouldlikemorepraise.@#@However,workersintheNorthEastarelessimpressedbybeingpraisedbytheboss,@#@asonly69percentsaidtheyfelttheneedtobetold“welldone”regularly.@#@Olderemployeesandwomenneedthemostreassurance,accordingtopsychologist@#@AverilLeimon.Shesaidthatwordsofpraisedidmorethancreatingapleasantplace@#@towork—theycouldevenpromoteprofits.@#@

（1）.Thesurveyindicatesthatpolitenesscouldsavebusinessesahugeamountof@#@moneyeveryyearbecause.@#@（A）.politenessmakesemployeesexpectpayrise@#@（B）.politenessislesslikelytomakestaffworkharder@#@（C）.politenesshelpsemployersfindproperemployees@#@（D）.politenesshelpsemployersreducethecostofstaffemployment@#@答案：

@#@D@#@

（2）.Workersdoingwellbutnotgettingthanksfromtheirbosseswillprobably.@#@（A）.leaveforjobselsewhere@#@（B）.workhardertogetpraisefromtheirbosses@#@（C）.exertthemselvesintheirworktogetpayrise@#@（D）.workhardertogetencouragementfromtheirbosses@#@答案：

@#@A@#@（3）.Accordingtothesurvey,oftheemployeesbelievedtheywerepraisedas@#@muchasexpected.@#@（A）.25%@#@ @#@@#@（B）.30%@#@（C）.40%@#@（D）.75%@#@答案：

@#@A@#@更多优质自考资料，请访问自考乐园俱乐部@#@（4）.Thesurveyshowsthatthosewhodonotpaymuchattentiontopraiseare.@#@（A）.stafffromScotland@#@（B）.workersinNorthEast@#@（C）.olderandwomenemployees@#@（D）.olderandwomenemployees@#@答案：

@#@B@#@（5）.Itcanbeconcludedfromthepassagethat.@#@（A）.bluecollaremployeesareexpectingmorepayrise@#@（B）.pleasantworkplacecouldpromotebusinessprofits@#@（C）.payriseisanimportantmotivationformanualworkers@#@（D）.wordsofpraisecouldpossiblyincreasebusinessprofits@#@答案：

@#@D@#@3.Acenturiesoldtradition,illustratedinamodernchildrensbook,linksthe@#@sweetnessofhoneywiththejoyoflearningtoread.@#@“Thegrandpaheldajarofhoneysothatallthefamilycouldsee.Hethendippeda@#@spoonintoitandputsomehoneyonthecoverofasmallbook.@#@Thelittlegirlhadjustturnedfive.@#@‘Standup,littleone,’he";i:

8;s:

21861:

"汽机侧逻辑梳理@#@印尼塔巴拉贡项目热工保护汽机侧逻辑梳理@#@1、电动给水泵@#@1.1启动允许条件跳闸@#@给水泵电机轴承温度小于80℃；@#@@#@电动机定子线圈温度小于135℃；@#@@#@液力偶合器轴承温度小于90℃；@#@@#@传动端轴承温度小于80℃；@#@@#@自由端轴承温度小于80℃；@#@@#@推力轴承温度小于75℃；@#@@#@润滑油回油母管温度小于65℃；@#@@#@润滑油冷却器入口油温小于65℃；@#@@#@润滑油冷却器出口油温小于55℃；@#@@#@润滑油冷却器回水温度？

@#@@#@工作油冷却器入口油温小于110℃；@#@@#@工作油冷却器出口油温小于75℃；@#@@#@工作油冷却器回水温度？

@#@@#@吐出端机械密封进水温度小于70℃；@#@@#@吐出端机械密封出水温度小于80℃；@#@@#@吸入端机械密封进水温度小于70℃；@#@@#@吸入端机械密封出水温度小于80℃；@#@@#@除氧器水位不小于1850mm；@#@（过低，考虑到给水泵启动后水箱水位还要继续降低的缘故，水位应该设置高一些为好2100~2150mm）@#@电动给水泵入口隔离阀开状态；@#@@#@（再循环阀开度大于90%，电动给水泵出口隔离阀关状态）或者（电动给水泵出口隔离阀开状态，给水泵出口母管压力大于？

@#@）；@#@@#@液力偶合器润滑油压力大于0.17Mpa；@#@@#@液力偶合器辅助油泵在运行。

@#@@#@1.2跳闸条件@#@给水泵电机轴承温度大于90℃；@#@@#@电动机定子线圈温度大于145℃；@#@@#@液力偶合器轴承温度大于95℃；@#@@#@传动端轴承温度大于90℃；@#@@#@自由端轴承温度大于90℃；@#@@#@推力轴承温度大于85℃；@#@@#@润滑油冷却器入口油温大于70℃；@#@@#@润滑油冷却器出口油温大于60℃；@#@@#@工作油冷却器入口油温大于130℃；@#@@#@工作油冷却器出口油温大于85℃；@#@@#@除氧器水位低二值压力开关@#@液力偶合器润滑油压力小于0.08Mpa@#@给水泵入口压力低；@#@@#@再循环开度大于95%，给水泵出口流量+再循环流量小于？

@#@@#@入口隔离阀关状态；@#@@#@传动端轴承振动大于0.06mm；@#@@#@自由端轴承振动大于0.06mm；@#@@#@给水泵反转。

@#@@#@2、给水泵程控@#@2.1电动给水泵启动步序@#@启动按钮按下，启动允许条件满足，至少一台开冷水泵运行——启动液偶辅助油泵@#@液偶辅助油泵运行，润滑油压大于0.15Mpa——勺管开度至最小@#@开启入口隔断阀@#@关闭出口隔断阀@#@全开再循环阀@#@入口隔断阀开状态@#@出口隔断阀关状态或者联锁投入@#@再循环开度大于90%————————————启动给水泵@#@给水泵运行@#@润滑油压大于0.22Mpa,延时3分钟——————停止液偶辅助油泵@#@启动完成@#@2.2电动给水泵停止步序@#@停止按钮按下——启动液偶辅助油泵@#@液偶辅助油泵运行——置勺管位置为最小值@#@给水泵转速小于1500RPM——关闭出口隔断阀@#@出口隔断阀关状态——停止给水泵@#@给水泵已停止——停止完成@#@2.3给水泵备有启动@#@联锁按钮投入，另一台给水泵运行——开启入口隔断阀@#@开启出口隔断阀@#@启动液偶辅助油泵@#@置勺管位置为最小@#@在满足允许启动的条件下，上一步完成的条件下，运行泵跳闸或者运行泵出口压力低——联锁启动备用泵@#@3、闭式冷却水泵@#@3.1启动允许条件@#@电机线圈绕组温度不高于135℃；@#@@#@闭式水泵前后轴承温度不高于80℃；@#@@#@出口隔离阀关闭状态；@#@@#@闭式水箱液位正常？

@#@mm@#@3.2跳闸条件：

@#@@#@电机绕组温度大于145℃，延时3S；@#@@#@闭式水泵前后轴承温度大于90℃，延时3S；@#@@#@闭式泵合闸状态延时45S，出口隔断门关状态@#@3.3联锁启动@#@联锁投入，运行泵跳闸或者出口压力低。

@#@@#@3.4出口隔断阀@#@泵启联开，泵停联关，2S脉冲。

@#@@#@4、真空泵@#@4.1允许启动条件@#@入口隔断阀关关状态；@#@@#@对应汽水分离器液位不低。

@#@@#@4.2跳闸条件@#@对应汽水分离器液位低，延时60S。

@#@@#@4.3联锁启动@#@联锁投入，入口隔断阀前真空低（A、B压力开关），启动备用泵@#@4.4入口隔断阀联锁@#@真空高延时3S，且对应泵已合闸，联开@#@4.5补水电磁阀@#@对应汽水分离器液位低置位电磁阀，液位高复位电磁阀@#@5、开式冷却水泵@#@5.1启动允许条件@#@电机线圈绕组温度不高于135℃；@#@@#@泵前后轴承温度不高于80℃；@#@@#@出口隔离阀关闭状态；@#@@#@至少一台循泵运行@#@5.2跳闸条件：

@#@@#@电机绕组温度大于145℃；@#@@#@泵前后轴承温度大于90℃；@#@@#@开式泵合闸状态延时45S，出口隔断门关状态@#@出口压力@#@3@#@4@#@5@#@5.3联锁启动@#@联锁投入，运行泵跳闸或者出口压力低。

@#@@#@5.4出口隔断阀@#@泵启联开，泵停联关，2S脉冲。

@#@@#@6、高压疏水阀@#@汽轮机跳闸（2/3）或者汽机负荷低于10%，联锁开启：

@#@@#@主蒸汽管道疏水阀A、B、C；@#@@#@热再热管道疏水阀A、B；@#@@#@主蒸汽调节阀疏水阀@#@主汽导汽管疏水阀@#@再热汽阀疏水阀@#@再热导汽管疏水阀@#@调节级气缸疏水阀@#@高压缸夹层疏水阀@#@中压缸三段后疏水阀@#@无汽轮机跳闸信号（2/3）且汽机负荷高于12%，联锁关闭：

@#@@#@主蒸汽管道疏水阀A、B、C；@#@@#@热再热管道疏水阀A、B；@#@@#@主蒸汽调节阀疏水阀@#@主汽导汽管疏水阀@#@再热汽阀疏水阀@#@再热导汽管疏水阀@#@调节级气缸疏水阀@#@高压缸夹层疏水阀@#@中压缸三段后疏水阀@#@7、高排疏水阀联锁@#@7.1冷再热管道止回阀前疏水阀@#@联锁开启≥：

@#@汽轮机跳闸（2/3）@#@汽机负荷低于20%@#@高排逆止阀前疏水罐液位高高@#@联锁关闭&@#@：

@#@无汽轮机跳闸信号（2/3）@#@汽机负荷高于22%@#@高排逆止阀前疏水罐液位不高@#@7.2冷再热管道止回阀后疏水阀@#@联锁开启≥：

@#@汽轮机跳闸（2/3）@#@汽机负荷低于20%@#@高排逆止阀后疏水罐液位高高@#@联锁关闭&@#@：

@#@无汽轮机跳闸信号（2/3）@#@汽机负荷高于22%@#@高排逆止阀后疏水罐液位不高@#@8、高压缸排汽逆止阀A、B@#@联锁开启&@#@：

@#@机组已挂闸@#@转速大于600RPM@#@联锁关闭≥：

@#@汽轮机跳闸（2/3）@#@汽轮机OPC动作@#@9、润滑油泵@#@9.1交流润滑油泵联启：

@#@≥@#@汽机润滑油压低（联启交流油泵PS）@#@汽机转速小于2850RPM@#@主油泵出口压力低@#@9.2直流润滑油泵联启：

@#@≥@#@汽机润滑油压低（联启直流油泵PS）@#@汽机转速小于2850RPM且交流油泵未运行延时？

@#@@#@9.3高压启动油泵联启：

@#@@#@汽轮机跳闸（2/3）@#@9.4润滑油箱加热器@#@联启&@#@：

@#@油箱油温低于25℃@#@油箱油位高@#@交流油泵或者直流油泵运行@#@联停≥：

@#@油箱油位低@#@油箱油温高于40℃@#@直流油泵，交流油泵均未运行@#@10、顶轴油泵@#@10.1转速大于2100RPM（2/3）联停顶轴油泵；@#@@#@10.2联锁启动：

@#@@#@转速小于2000RPM（首台直接启动，第二台启动是在第一台未启的情况下，即延时3S）@#@另一台运行，且顶轴油母管压力低？

@#@？

@#@？

@#@@#@运行泵跳闸@#@11、高低加系统@#@11.1动作条件：

@#@或@#@#1高加液位高于1050mm@#@#2高加液位高于1050mm@#@手动高加解列@#@汽轮机跳闸（2/3）@#@动作：

@#@@#@#1高加入口隔离阀关闭@#@#2高加入口隔离阀关闭@#@高加旁路阀打开@#@汽侧高加解列@#@一抽止回阀关闭@#@二抽止回阀关闭@#@一抽关断阀关闭@#@二抽关断阀关闭@#@11.2联锁打开一段抽汽止回阀前疏水阀条件：

@#@或@#@汽轮机跳闸@#@汽机负荷小于20%@#@一段抽汽止回阀前上下壁温差，大于20℃@#@联锁打开一段抽汽止回阀后疏水阀条件：

@#@或@#@汽轮机跳闸@#@汽机负荷小于20%@#@一段抽汽止回阀后上下壁温差，大于20℃@#@联锁打开一段抽汽关断阀后疏水阀条件：

@#@或@#@汽轮机跳闸@#@汽机负荷小于20%@#@一段抽汽关断阀后上下壁温差，大于20℃@#@联锁打开二段抽汽止回阀前疏水阀条件：

@#@或@#@汽轮机跳闸@#@汽机负荷小于20%@#@二段抽汽止回阀前上下壁温差，大于20℃@#@联锁打开二段抽汽止回阀后疏水阀条件：

@#@或@#@汽轮机跳闸@#@汽机负荷小于20%@#@二段抽汽止回阀后上下壁温差，大于20℃@#@联锁打开二段抽汽关断阀后疏水阀条件：

@#@或@#@汽轮机跳闸@#@汽机负荷小于20%@#@二段抽汽关断阀后上下壁温差，大于20℃@#@11.3联锁关闭一段抽汽止回阀前疏水阀条件：

@#@与@#@无汽轮机跳闸@#@汽机负荷大于22%@#@一段抽汽止回阀前上下壁温差，小于15℃@#@联锁关闭一段抽汽止回阀后疏水阀条件：

@#@与@#@无汽轮机跳闸@#@汽机负荷大于22%@#@一段抽汽止回阀后上下壁温差，小于15℃@#@联锁关闭一段抽汽关断阀后疏水阀条件：

@#@与@#@无汽轮机跳闸@#@汽机负荷大于22%@#@一段抽汽关断阀后上下壁温差，小于15℃@#@联锁关闭二段抽汽止回阀前疏水阀条件：

@#@与@#@无汽轮机跳闸@#@汽机负荷大于22%@#@二段抽汽止回阀前上下壁温差，小于15℃@#@联锁关闭二段抽汽止回阀后疏水阀条件：

@#@与@#@无汽轮机跳闸@#@汽机负荷大于22%@#@二段抽汽止回阀后上下壁温差，小于15℃@#@联锁关闭二段抽汽关断阀后疏水阀条件：

@#@与@#@无汽轮机跳闸@#@汽机负荷大于22%@#@二段抽汽关断阀后上下壁温差，小于15℃@#@11.4高加投入步序@#@#1高加液位正常（大于600mm，小于900mm）@#@#2高加液位正常（大于600mm，小于900mm）——高加水位正常@#@#1高加正常疏水调节阀投自动@#@#1高加危急疏水调节阀投自动@#@#2高加正常疏水调节阀投自动@#@#2高加危急疏水调节阀投自动@#@第一步：

@#@#1高加正常疏水调节阀投自动@#@#1高加危急疏水调节阀投自动@#@#2高加正常疏水调节阀投自动@#@#2高加危急疏水调节阀投自动——打开#1高加出口隔离阀@#@第二步：

@#@#1高加出口隔离阀开状态——打开#2高加入口隔离阀@#@第三步：

@#@#2高加入口隔离阀开状态——关闭高加旁路阀@#@第四步：

@#@高加旁路阀关状态——复位一段抽汽止回阀关指令@#@复位二段抽汽止回阀关指令@#@第五步：

@#@一段抽汽止回阀开状态@#@二段抽汽止回阀开状态——一段抽汽关断阀开指令@#@二段抽汽关断阀开指令@#@第六步：

@#@一段抽汽关断阀开状态@#@二段抽汽关断阀开状态——高加投入结束@#@11.5高加停运步序@#@第一步：

@#@#1高加液位大于？

@#@？

@#@？

@#@mm@#@#2高加液位大于？

@#@？

@#@？

@#@mm@#@手动高加解列@#@汽轮机跳闸——一段抽汽关断阀关闭@#@第二步：

@#@一段抽汽关断阀关状态——二段抽汽关断阀关闭@#@第三步：

@#@二段抽汽关断阀关状态——一段抽汽止回阀关闭@#@第四步：

@#@一段抽汽止回阀关状态——二段抽汽止回阀关闭@#@第五步：

@#@二段抽汽止回阀关状态——高加旁路阀打开@#@第六步：

@#@高加旁路阀开状态——#2高加入口隔离阀关闭@#@第七步：

@#@#2高加入口隔离阀关状态——#1高加出口隔离阀关闭@#@第八步：

@#@#1高加出口隔离阀关状态——高加停运结束@#@11.6低加系统逻辑1：

@#@或@#@#4低加液位大于1100mm@#@#5低加液位大于1100mm@#@#6低加液位大于1100mm@#@手动低加解列@#@汽机跳闸———————————低加解列@#@四段抽汽止回阀关闭@#@五段抽汽止回阀关闭@#@六段抽汽止回阀关闭@#@四段抽汽关断阀关闭@#@五段抽汽关断阀关闭@#@六段抽汽关断阀关闭@#@11.7低加系统逻辑2：

@#@或@#@汽轮机跳闸；@#@@#@汽轮机负荷小于20%；@#@@#@FCB@#@四段抽汽气动止回阀前管道上下壁温差大于20℃——打开四段抽汽止回阀前疏水阀@#@汽轮机跳闸；@#@@#@汽轮机负荷小于20%；@#@@#@FCB@#@四段抽汽气动止回阀后管道上下壁温差大于20℃——打开四段抽汽止回阀后疏水阀@#@汽轮机跳闸；@#@@#@汽轮机负荷小于20%；@#@@#@FCB@#@四段抽汽关断阀后管道上下壁温差大于20℃——打开四段抽汽关断阀后疏水阀@#@11.8低加系统逻辑3：

@#@与@#@汽轮机未跳闸；@#@@#@汽轮机负荷大于22%；@#@@#@四段抽汽气动止回阀前管道上下壁温差小于15℃——关闭四段抽汽止回阀前疏水阀@#@汽轮机未跳闸；@#@@#@汽轮机负荷大于22%；@#@@#@四段抽汽气动止回阀后管道上下壁温差小于15℃——关闭四段抽汽止回阀后疏水阀@#@汽轮机未跳闸；@#@@#@汽轮机负荷大于22%；@#@@#@四段抽汽关断阀后管道上下壁温差小于15℃——关闭四段抽汽关断阀后疏水阀@#@11.9低加系统逻辑3：

@#@或@#@汽轮机跳闸；@#@@#@汽轮机负荷小于30%；@#@@#@FCB@#@五段抽汽气动止回阀前管道上下壁温差大于20℃——打开五段抽汽止回阀前疏水阀@#@汽轮机跳闸；@#@@#@汽轮机负荷小于30%；@#@@#@FCB@#@五段抽汽气动止回阀后管道上下壁温差大于20℃——打开五段抽汽止回阀后疏水阀@#@汽轮机跳闸；@#@@#@汽轮机负荷小于30%；@#@@#@FCB@#@五段抽汽关断阀后管道上下壁温差大于20℃——打开五段抽汽关断阀后疏水阀@#@汽轮机跳闸；@#@@#@汽轮机负荷小于30%；@#@@#@FCB@#@六段抽汽气动止回阀前管道上下壁温差大于20℃——打开六段抽汽止回阀前疏水阀@#@汽轮机跳闸；@#@@#@汽轮机负荷小于30%；@#@@#@FCB@#@六段抽汽气动止回阀后管道上下壁温差大于20℃——打开六段抽汽止回阀后疏水阀@#@汽轮机跳闸；@#@@#@汽轮机负荷小于30%；@#@@#@FCB@#@六段抽汽关断阀后管道上下壁温差大于20℃——打开六段抽汽关断阀后疏水阀@#@11.10低加系统逻辑4：

@#@与@#@汽轮机未跳闸；@#@@#@汽轮机负荷大于32%；@#@@#@五段抽汽气动止回阀前管道上下壁温差小于15℃——关闭五段抽汽止回阀前疏水阀@#@汽轮机未跳闸；@#@@#@汽轮机负荷大于32%；@#@@#@五段抽汽气动止回阀后管道上下壁温差小于15℃——关闭五段抽汽止回阀后疏水阀@#@汽轮机未跳闸；@#@@#@汽轮机负荷大于32%；@#@@#@五段抽汽关断阀后管道上下壁温差小于15℃——关闭五段抽汽关断阀后疏水阀@#@汽轮机未跳闸；@#@@#@汽轮机负荷大于32%；@#@@#@六段抽汽气动止回阀前管道上下壁温差小于15℃——关闭六段抽汽止回阀前疏水阀@#@汽轮机未跳闸；@#@@#@汽轮机负荷大于32%；@#@@#@六段抽汽气动止回阀后管道上下壁温差小于15℃——关闭六段抽汽止回阀后疏水阀@#@汽轮机未跳闸；@#@@#@汽轮机负荷大于32%；@#@@#@六段抽汽关断阀后管道上下壁温差小于15℃——关闭六段抽汽关断阀后疏水阀@#@12、凝结水泵@#@12.1启动允许条件：

@#@与@#@凝结水泵定子线圈温度未报警（不高于135℃）@#@凝结水泵电机轴承温度未报警（不高于80℃）@#@凝结水泵推力轴承温度未报警（不高于75℃）@#@凝汽器热井水位不低@#@凝结水泵出口隔断阀关状态@#@凝结水再循环管道调节阀开度大于95%或者另一台凝结水泵运行@#@12.2联锁启动条件：

@#@@#@联锁投入@#@另一台运行且凝结水出口母管压力低？

@#@？

@#@？

@#@@#@或者@#@联锁投入@#@另一台运行泵跳闸@#@12.3跳闸条件：

@#@或@#@凝结水泵定子线圈温度大于145℃；@#@@#@凝结水泵电机上下轴承温度大于90℃；@#@@#@凝结水泵推力轴承温度大于85℃；@#@@#@凝结水泵轴承振动（XY）大于？

@#@？

@#@？

@#@；@#@@#@凝汽器热井水位低低（LS延时3S）；@#@@#@凝泵运行30S，出口隔离阀关状态；@#@@#@凝结水泵出口至汽封加热器水流量低？

@#@？

@#@？

@#@@#@12.4凝结水泵出口隔离阀@#@泵启联开，泵停联关（2S脉冲）@#@13、凝补水泵@#@凝补水箱液位高于？

@#@？

@#@？

@#@允许启泵；@#@凝补水箱液位低于？

@#@？

@#@？

@#@跳泵；@#@@#@泵运行45S后，隔离门未打开，跳泵。

@#@@#@14、低压缸排汽喷水阀@#@低压排汽温度高于80℃，置位喷水电磁阀；@#@@#@低压排汽温度低于70℃，延时3S，复位喷水电磁阀。

@#@@#@15、凝结水投入步序：

@#@@#@第一步：

@#@凝汽器热井水位高于？

@#@？

@#@？

@#@@#@凝补水箱液位高于？

@#@？

@#@？

@#@——关闭凝泵出口隔离阀@#@打开#4低加后隔离阀@#@全开凝结水再循环调节阀@#@第二步：

@#@凝泵出口隔离阀关状态@#@#4低加后隔离阀开状态@#@凝结水再循环调节阀全开（大于95%）——启动凝泵@#@第三步：

@#@凝泵运行——延时？

@#@？

@#@？

@#@开出口隔离阀@#@第四步：

@#@出口隔离阀开状态@#@凝结水泵出口母管压力高于？

@#@？

@#@？

@#@——置凝结水再循环调节阀自动@#@置凝结水主调节阀自动@#@凝结水投入结束@#@16、阀门逻辑@#@汽轮机跳闸，主蒸汽管道隔离阀关闭@#@除氧器液位高二值，延时2S，开除氧器溢流隔离阀@#@无除氧器液位高一值，延时2S，关除氧器溢流隔离阀@#@#4低加液位高于950mm，延时2S，开#4低加危急疏水阀@#@#4低加液位低于500mm，延时2S，关#4低加危急疏水阀@#@#5低加液位高于950mm，延时2S，开#5低加危急疏水阀@#@#5低加液位低于500mm，延时2S，关#5低加危急疏水阀@#@#6低加液位高于950mm，延时2S，开#6低加危急疏水阀@#@#6低加液位低于500mm，延时2S，关#6低加危急疏水阀@#@冷段至辅汽联箱供汽管道隔离阀：

@#@@#@联开，或，@#@高压缸左右侧排汽压力＞0.8Mpa@#@辅汽联箱蒸汽压力＜0.3Mpa，且汽轮机未跳闸@#@联关，与，@#@三段抽汽至辅汽联箱隔离阀开状态@#@三段抽汽压力＞0.8Mpa@#@汽机负荷＞50%@#@三段抽汽至辅汽联箱管道隔离阀@#@联开，与@#@三段抽汽压力＞0.8Mpa@#@汽机负荷＞50%@#@联关，汽轮机跳闸@#@辅汽至除氧器供汽管道隔离阀@#@联关，或，@#@三段抽汽压力＞0.147Mpa，且三段抽汽关断阀2开状态@#@除氧器水位高于2700mm@#@三段抽汽关断阀2@#@联开，三段抽汽压力＞0.147Mpa，且三段抽汽关断阀1开状态@#@联关，或@#@除氧器水位高于2700mm@#@汽轮机跳闸@#@三段抽汽关断阀1@#@联关，或@#@除氧器水位高于2700mm@#@汽轮机跳闸@#@三段抽汽止回阀@#@联关，或@#@除氧器水位高于2700mm@#@汽轮机跳闸@#@联锁打开三段抽汽止回阀前疏水阀条件：

@#@或@#@汽轮机跳闸@#@汽机负荷小于20%@#@三段抽汽止回阀前上下壁温差，大于20℃@#@联锁打开三段抽汽止回阀后疏水阀条件：

@#@或@#@汽轮机跳闸@#@汽机负荷小于20%@#@三段抽汽止回阀后上下壁温差，大于20℃@#@联锁打开三段抽汽关断阀后疏水阀1条件：

@#@或@#@汽轮机跳闸@#@汽机负荷小于20%@#@三段抽汽关断阀后上下壁温差，大于20℃@#@联锁打开三段抽汽关断阀后疏水阀2条件：

@#@或@#@汽轮机跳闸@#@汽机负荷小于20%@#@@#@联锁关闭三段抽汽止回阀前疏水阀条件：

@#@与@#@无汽轮机跳闸@#@汽机负荷大于22%@#@三段抽汽止回阀前上下壁温差，小于15℃@#@联锁关闭三段抽汽止回阀后疏水阀条件：

@#@与@#@无汽轮机跳闸@#@汽机负荷大于22%@#@三段抽汽止回阀后上下壁温差，小于15℃@#@联锁关闭三段抽汽关断阀后疏水阀1条件：

@#@与@#@无汽轮机跳闸@#@汽机负荷大于22%@#@三段抽汽关断阀后上下壁温差，小于15℃@#@联锁关闭三段抽汽关断阀后疏水阀2条件：

@#@与@#@无汽轮机跳闸@#@汽机负荷大于22%@#@另外，中压疏水阀成组关闭时，三段抽汽以上疏水阀也关闭。

@#@@#@17、旁路系统逻辑@#@7.1低压旁路阀门逻辑@#@低压旁路阀快关或@#@凝汽器热井液位高于？

@#@？

@#@？

@#@？

@#@@#@凝汽器真空压力高于？

@#@？

@#@？

@#@？

@#@@#@凝汽器蒸汽室温度高于？

@#@？

@#@？

@#@@#@凝结水至低旁阀水压力低于？

@#@？

@#@？

@#@@#@低压旁路阀快开或@#@低旁入口压力高于？

@#@？

@#@？

@#@？

@#@且无快开指令@#@FCB@#@联关汽轮机低压旁路减温水隔离阀、调节阀或@#@凝结水至低旁阀压力低于？

@#@？

@#@？

@#@@#@低压旁路阀反馈小于5%@#@7.2高压旁路阀门逻辑@#@高压旁路阀快关，或@#@热段再热器出口集箱压力高于？

@#@？

@#@？

@#@@#@高旁出口温度高于？

@#@？

@#@？

@#@@#@高旁减温水压力低于？

@#@？

@#@？

@#@@#@低旁阀快关@#@高压旁路阀快开，或@#@高旁入口压力高于？

@#@？

@#@？

@#@且高调门行程低于？

@#@？

@#@？

@#@，无快开指令@#@汽轮机跳闸，且无快开指令@#@联关汽轮机高压旁路喷水控制阀前关断阀、控制阀或@#@高压旁路减温水压力低于？

@#@？

@#@？

@#@@#@高压旁路阀反馈小于5%@#@18、汽封系统逻辑@#@18.1汽机负荷大于60%，且高中压汽封蒸汽压力高于0.13Mpa关闭：

@#@@#@辅汽至轴封供汽隔离阀@#@主汽至轴封供汽隔离阀@#@冷段至轴封供汽隔离阀@#@18.2冷段至轴封供汽隔离阀开允许，与@#@25%＜汽轮机负荷＜60%@#@冷段来蒸汽管路压力@#@";i:

9;s:

19539:

"人教版中国文化经典研读第七单元《朱子语类》三则检测卷及答案@#@第七单元　天理人欲@#@经典原文7　《朱子语类》三则@#@朱熹声称平生最不喜作文，却是南宋一代文章大家。

@#@其奏疏之作，往往有高屋建瓴的气势，行文简易而意气凛然，不动声色而林茂深严，使人难于辩驳。

@#@其序跋之类条分缕析，无褊躁激切之论，无艰涩炫目之辞，清明峻洁之中，自有雍容俯仰之态。

@#@其书、记之作，落尽英华而返璞归真，将俊健奇伟出之于条畅洞达，语简意闲，神定气和，充分展现出朱熹冲夷和穆的宗师气象。

@#@@#@美字体@#@读@#@书@#@不@#@忍@#@方@#@见@#@真@#@味@#@，@#@克@#@己@#@复@#@礼@#@自@#@归@#@本@#@心@#@。

@#@@#@ @#@@#@赏美文@#@朱熹的“存天理、灭人欲”@#@长期以来，“存天理、灭人欲”一直被当作朱熹的发明而流传。

@#@事实上，这一概念在《礼记·@#@乐记》中已经出现，其中说道：

@#@“人化物也者，灭天理而穷人欲者也。

@#@于是有悖逆诈伪之心，有淫泆作乱之事。

@#@”这里所谓“灭天理而穷人欲者”就是指泯灭天理而为所欲为者。

@#@二程说：

@#@“人心私欲，故危殆。

@#@道心天理，故精微。

@#@灭私欲则天理明矣。

@#@”这里所谓“灭私欲则天理明”，就是要“存天理、灭人欲”。

@#@后来，朱熹说：

@#@“孔子所谓‘克己复礼’，《中庸》所谓‘致中和’‘尊德性’‘道问学’，《大学》所谓‘明明德’，《书》曰‘人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允执厥中’，圣贤千言万语，只是教人明天理、灭人欲。

@#@”@#@在朱熹看来，“存天理、灭人欲”是儒学的精髓之所在。

@#@需要指出的是，朱熹在“存理灭欲”理论上的作为，更多的在于阐明如何实现“存理灭欲”。

@#@在朱熹那里，“人欲”，指的是“私欲”，与人的正当欲望并非同一概念。

@#@比如，“若是饥而欲食，渴而欲饮，则此欲亦岂能无？

@#@”“同是事，是者便是天理，非者便是人欲。

@#@如视听言动，人所同也。

@#@非礼勿视听言动，便是天理；@#@非礼而视听言动，便是人欲”。

@#@可见，朱熹所说的“人欲”是指那些超出了正当要求以及违反了社会规范的欲望。

@#@因此，朱熹并不一概反对人的欲望。

@#@他说：

@#@“如‘口之于味，目之于色，耳之于声，鼻之于臭，四肢之于安佚’，圣人与常人皆如此，是同行也。

@#@然圣人之情不溺于此，所以与常人异耳。

@#@”朱熹反对的是沉溺于人的欲望之中。

@#@他甚至还说：

@#@“人欲也未便是不好。

@#@谓之危者，危险，欲堕未堕之间，若无道心以御之，则一向入于邪恶，又不止于危也。

@#@”认为人欲只要有“道心以御之”，就“未便是不好”。

@#@同时，朱熹也不是盲目地抵御外物的诱惑。

@#@他反对司马光“扞御外物”的思想，说：

@#@“夫外物之诱人，莫甚于饮食男女之欲，然推其本，则固亦莫非人之所当有而不能无者也。

@#@但于其间自有天理人欲之辨，而不可以毫厘差耳。

@#@……今不即物以穷其原，而徒恶物之诱乎己，乃欲一切扞而去之，则是必闭口枵腹，然后可以得饮食之正，绝灭种类，然后可以全夫妇之别也。

@#@”显然，朱熹并不是一味地“扞御外物”，而是要求通过“即物以穷其原”，正确区分天理与人欲。

@#@@#@至于如何实现“存理灭欲”，朱熹的思想主要包括三个方面：

@#@其一，“存理灭欲”首先要“认取哪个是天理，哪个是人欲”。

@#@“天理人欲，须是逐一验过”，只有通过明理，才能灭去私欲，所以，朱熹更多地讲“明天理、灭人欲”。

@#@其二，“存理灭欲”是复归于人的本心的必要环节。

@#@在朱熹看来，“存理灭欲”，就是要通过明辨天理人欲之异，复归于人的本心。

@#@其三，“存理灭欲”是一个循序渐进、自然而然的过程。

@#@在朱熹看来，“存理灭欲”并不是单纯地通过外在的力量，而是要通过个人自身的道德修养，循序渐进，“自然纯熟”。

@#@@#@朱熹“存天理、灭人欲”在理论上的缺陷，是把天理与人欲对立起来，所谓“天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”。

@#@这就有可能把属于社会伦理的“天理”看作独立于人之外的存在，在社会还没有制定出合法的程序来确立“天理”的内容时，而被任意赋予各种规定，从而造成如清代戴震所说的“以理杀人”。

@#@当然，这并不是朱熹提出“存天理、灭人欲”所希望看到的。

@#@@#@（摘自《光明日报》）@#@【课内挖掘】@#@宋代的理欲之辩是重要的哲学命题，进行过激烈的辩论。

@#@你对宋代理学家所提出的“存天理、灭人欲”这一观点有怎样的认识？

@#@请结合现实生活谈一谈你的理解。

@#@@#@角度]　存天理，抑人欲。

@#@@#@【课外运用】@#@示例：

@#@@#@“存天理、灭人欲”所倡导的抑制物欲的思想，使人类修心禁欲，从而减少了人类对资源的消费，进而减少了人类对生态环境的破坏，在客观上实现了人与环境的协调发展。

@#@我们的先人正是在“存天理、灭人欲”的约束下，抑制了人们的需求，培养了节俭的美德，减少了人类对生物圈和地球@#@的破坏，从而把一个和@#@谐而美好的自然环境、完整而富庶的地球一代一代地传承下来。

@#@相反，西方价值观极大地激发了人类的欲望，使人类的智慧用在满足自己永无止境的欲望上，灭天理，纵人欲，从而使任何发展都变成了破坏生态环境、搅乱自然秩序的中坚力量。

@#@@#@如果说“灭人欲”有点极端、是人类圣贤追求的目标的话，那“存天理、灭人欲”这一东方智慧恰好给出了人类生存方式的左极限；@#@西方价值观所激发并形成的物质主义和个人中心主义给出的正是人类生存方式的右极限。

@#@取精华，去糟粕，我们可以清晰地知道人类生存方式的合理区间，那就是“存天理，抑人欲”。

@#@@#@一、基础巩固@#@1．下列句子中，加点字的读音正确的一句是（　　）@#@A．如履薄冰（fù@#@）@#@B．则精神自是愦愦（ɡuì@#@）@#@C．及至前面荆棘芜秽（wǔ）@#@D．里面煞有工夫（shà@#@）@#@解析：

@#@A项，“履”应读lǚ；@#@B项，“愦”应读kuì@#@；@#@C项，“芜”应读wú@#@。

@#@@#@答案：

@#@D@#@2．下列各项中，加点词语解释有误的一项是（　　）@#@A．明知合行大路　　　　合：

@#@应该@#@B．略晓其义即厌之厌：

@#@厌恶@#@C．此便是无克己工夫克己：

@#@约束、克制自己的言行和@#@私欲等，使之合乎天理@#@D．里面煞有工夫煞有：

@#@很有@#@解析：

@#@B项，厌：

@#@满足。

@#@@#@答案：

@#@B@#@3．下列各组句子中，加点虚词用法不同的一组是（　　）@#@A．古之学者为己向内便是入圣贤之域@#@B．用之则愈明木受绳则直@#@C．事已却悔，如何今当读何书@#@D．也知此为天理中峨冠而多髯者为东坡@#@解析：

@#@C项，第一个“何”，与“如”连用，表“怎么样”；@#@第二个“何”，疑问代词“什么”。

@#@A项，之，结构助词“的”；@#@B项，则，连词，表顺承关系；@#@D项，动词，是。

@#@@#@答案：

@#@C@#@4．下列与“君子喻于义”句式一致的一句是（　　）@#@A．蚓无爪牙之利B．廉颇者，赵之良将也@#@C．而今安在哉D．冰，水为之，而寒于水@#@解析：

@#@D项与例句均为状语后置句；@#@A项，定语后置句；@#@B项，判断句；@#@C项，宾语前置句。

@#@@#@答案：

@#@D@#@5．下列句子中不含通假字的一句是（　　）@#@A．此便是无克己工夫@#@B．然小路面前有个物引著@#@C．圣贤教人，都提切己说话@#@D．无一时一刻不照管克治@#@解析：

@#@A项，“工夫”同“功夫”；@#@B项，“著”同“着”；@#@D项，“克治”同“克”@#@答案：

@#@C@#@二、课内阅读@#@阅读下面的选文，完成6～9题。

@#@@#@读书须读到不忍舍处，方是见得真味。

@#@若读之数过，略晓其义即厌之，欲别求书看，则是于此一卷书犹未得趣也。

@#@盖人心之灵，天理所在，用之则愈明。

@#@只提醒精神，终日着意，看得多少文字，穷得多少义理。

@#@徒为懒倦，则精神自是愦愦，只恁昏塞不通，可惜！

@#@@#@问：

@#@“寻常遇事时，也知此为天理，彼为人欲。

@#@及到做时，乃为人欲引去，事已却悔，如何？

@#@”曰：

@#@“此便是无克己工夫。

@#@这样处，极要与他埽除打叠，方得。

@#@如一条大路，又有一条小路。

@#@明知合行大路，然小路面前有个物引著，自家不知不觉行从小路去；@#@及至前面荆棘芜秽，又却生悔。

@#@此便是天理人欲交战之机。

@#@须是遇事之时，便与克下，不得苟且放过。

@#@此须明理以先之，勇猛以行之。

@#@若是上智圣人底资质，不用著力，自然存天理而行，不流于人欲。

@#@若贤人资质次于圣人者，到遇事时固不会错，只是先也用分别教是而后行之。

@#@若是中人之资质，须大段著力，无一时一刻不照管克治，始得。

@#@曾子曰：

@#@‘仁以为己任，不亦重乎？

@#@死而后已，不亦远乎？

@#@’又曰：

@#@‘战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。

@#@而今而后，吾知免夫，小子！

@#@’直是恁地用功，方得。

@#@”@#@廷秀问：

@#@“今当读何书？

@#@”曰：

@#@“圣贤教人，都提切己说话，不是教人向外，只就纸上读了便了。

@#@自家今且剖判一个义利。

@#@试自睹当自家，今是要求人知？

@#@要自为己？

@#@孔子曰：

@#@‘君子喻于义，小人喻于利。

@#@’又曰：

@#@‘古之学者为己，今之学者为人。

@#@’孟子曰：

@#@‘亦有仁义而已矣，何必曰利！

@#@’孟子虽是为时君言，在学者亦是切身事。

@#@大凡为学，且须分个内外，这便是生死路头！

@#@今人只一言一动，一步一趋，便有个为义为利在里。

@#@从这边便是为义，从那边便是为利；@#@向内便是入圣贤之域，向外便是趋愚不肖之途。

@#@这里只在人札定脚做将去，无可商量。

@#@若是已认得这个了，里面煞有工夫，却好商量也。

@#@”@#@6．下列各句中，加点词语解释有误的一句是（　　）@#@A．徒为懒倦　　　　　　　徒：

@#@学生，徒弟@#@B．则精神自是愦愦愦愦：

@#@昏乱不清醒@#@C．孟子虽是为时君言时君：

@#@当时的君主@#@D．向外便是趋愚不肖之途不肖：

@#@不才，不正派@#@解析：

@#@A项，徒：

@#@只是。

@#@@#@答案：

@#@A@#@7．选出与例句句式相同的一句是（　　）@#@例句：

@#@乃为人欲引去@#@A．甚矣，汝之不惠@#@B．秦人不暇自哀@#@C．句读之不知，惑之不解@#@D．六艺经传皆通习之，不拘于时@#@解析：

@#@D项与例句都是被动句。

@#@A项是主谓倒装句，B、C两项均为宾语前置句。

@#@@#@答案：

@#@D@#@8．对文章内容理解不正确的一项是（　　）@#@A．朱熹认为读书要熟读精思、坚持不懈方能做到“看得多少文字，穷得多少义理”。

@#@@#@B．朱熹用打比方的方式告诉人们：

@#@不要被欲望牵引，否则会心生后悔。

@#@@#@C．人学习都要以提升自己为目的，读书不是为了向别人炫耀。

@#@@#@D．朱熹认为贤人的资质比较高，可以不用克己就能做到“存天理、灭人欲”。

@#@@#@解析：

@#@D项，朱熹认为人不论资质高低，都要克己，这样才能做到“存天理、灭人欲”。

@#@@#@答案：

@#@D@#@9．将下面的句子翻译成现代汉语。

@#@@#@

（1）略晓其义即厌之。

@#@@#@译文：

@#@__________________________________________________@#@

（2）仁以为己任，不亦重乎？

@#@死而后已，不亦远乎？

@#@@#@译文：

@#@__________________________________________________@#@（3）亦有仁义而已矣，何必曰利！

@#@@#@译文：

@#@__________________________________________________@#@（4）这里只在人札定脚做将去，无可商量。

@#@@#@译文：

@#@__________________________________________________@#@答案：

@#@

（1）大致明白它的要义就满足了。

@#@@#@

（2）以实现仁德于天下为己任，不是很沉重吗？

@#@到死才能停止，不是很遥远吗？

@#@@#@（3）只要有仁义就足够了，何必谈利！

@#@@#@（4）这里只要求人踏踏实实地做下去，没有什么可商量的。

@#@@#@三、迁移发散@#@阅读下面的文字，完成10～14题。

@#@@#@牧　斋　记@#@朱　熹@#@余为是斋，居之三年矣。

@#@饥寒危迫之虑，未尝一日弛于其心。

@#@非有道路行李之劳，疾病之忧，则无一日不取“六经”“百氏”之文，以诵之于兹也。

@#@以其志之笃，事之勤如此，宜其智益加明，业益加进，而不知智益昏，而业益堕也。

@#@以是自咎，故尝间而思之。

@#@@#@夫挟其饥寒危迫之虑，以从事于圣人之门，而又杂之以道路行李之劳，疾病之忧。

@#@有事物之累，无优游之乐。

@#@其于理之精微，索之有不得尽。

@#@其事之是非，古今之成败兴废之故，考之有不得其详矣。

@#@况古人之学，所以渐涵而持养之者，因未尝得施诸其心，而措施其躬也。

@#@@#@如此，则凡所为，早夜孜孜，以冀事业之成，而诏道德之进者，亦可谓妄矣。

@#@然古之君子，一箪食瓢饮，而处之泰然，未尝有戚戚乎其心，而汲汲于其言者，彼其穷于当世，有甚于众矣。

@#@而有以自得于己者如此，必期所以用心者，或异于予矣。

@#@@#@孔子曰：

@#@“贫而乐。

@#@”又曰：

@#@“古之学者为己。

@#@”其然也。

@#@岂以饥寒者动其志，岂以挟策读书者，而谓之学哉。

@#@予方务此，以自达于圣人也。

@#@因述其所以，而书其辞于壁以为记。

@#@@#@10．下列语句中，对加点词的解释不正确的一句是（　　）@#@A．以是自咎，故尝间而思之　　　　　间：

@#@抽空@#@B．况古人之学，所以渐涵而持养之者况：

@#@比较@#@C．而诏道德之进者，亦可谓妄矣诏：

@#@命令@#@D．予方务此，以自达于圣人也务：

@#@追求@#@解析：

@#@C项，“诏”的意思是“劝勉”。

@#@@#@答案：

@#@C@#@11．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法完全相同的一组是（　　）@#@解析：

@#@A项，“于”，①表比较；@#@②介词，引出动作行为的对象。

@#@B项，“而”，①表转折；@#@②表并列。

@#@C项，“以”，均表目的，用来。

@#@D项，“其”，①第一人称；@#@②第三人称。

@#@@#@答案：

@#@C@#@12．下列句中加点的词，古今意义相同的一句是（　　）@#@A．有事物之累，无优游之乐@#@B．因未尝得施诸其心，而措施其躬也@#@C．而有以自得于己者如此@#@D．必期所以用心者，或异于予矣@#@解析：

@#@A项，“事物”的意思是“尘世俗事”。

@#@B项，“措施”是动词，“实践，施行”的意思。

@#@C项，“自得”的意思是“内心的收获”。

@#@D项，“用心”与现代汉语中的意思相同，即“尽心尽力”。

@#@@#@答案：

@#@D@#@13．下列有关文意的理解分析，不正确的一项是（　　）@#@A．这篇题为“牧斋记”的短文，没有记叙自己书房的布局陈设，却写了自己读书的感悟，提出了关于读书的主张。

@#@@#@B．朱熹认为，自己多年来一直担忧饥寒、感到紧迫，有尘世俗事的拖累，没有悠闲快乐，缺少对事物的精细研究。

@#@@#@C．古人一箪食、一瓢饮，泰然处之，不伤悲也不牢骚，因为他们心里有收获，朱熹认为这是古人勤勉读书的原因。

@#@@#@D．在文章的结尾，朱熹引用孔子的“贫而乐”和“古之学者为己”以表达自己坚守困境、快乐读书、修养自己的志向。

@#@@#@解析：

@#@C项，“朱熹认为这是古人勤勉读书的原因”表述错误，文中朱熹借古人“贫而乐”来探究古人读书的目的是“期所以用心者”。

@#@@#@答案：

@#@C@#@14．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@@#@

（1）以其志之笃，事之勤如此，宜其智益加明，业益加进，而不知智益昏，而业益堕也。

@#@@#@译文：

@#@__________________________________________________@#@_______________________________________________________@#@

（2）岂以饥寒者动其志，岂以挟策读书者，而谓之学哉。

@#@@#@译文：

@#@__________________________________________________@#@_______________________________________________________@#@解析：

@#@这两句话的翻译重点分别是：

@#@第

（1）句中“其志之笃，事之勤如此”的倒装现象，第

（2）句中连续的反问语气。

@#@@#@答案：

@#@

（1）以我这样志向坚定、勤于政事，按理应该是智慧增长，事业增进，却不知怎么的智慧昏昏，事业衰退。

@#@

（2）他们怎么能因为饥寒而改变志向，怎么能因为挟着简策读书，就自称学问家呢。

@#@@#@参考译文：

@#@@#@我建成这个书斋，居住在这里，已经三年了。

@#@担忧饥寒、感到紧迫，没有一天在心里放松过。

@#@如果没有出巡视察，或者生病，我没有一天不手握“六经”和“诸子百家”，在书斋里高声诵读的。

@#@以我这样志向坚定、勤于政事，按理应该是智慧增长，事业增进，却不知怎么的智慧昏昏，事业衰退。

@#@所以我非常自咎，有时候常常细细思量其中的缘由。

@#@@#@我常常怀有担忧饥寒、感到紧迫的心理，从事于孔夫子传下来的教育事业，可是有时候又夹杂着出巡视察，偶尔还患病待在家中。

@#@有尘世俗事的拖累，缺乏悠闲悠游的快乐。

@#@因而对客观整理的精微之处，不能寻觅出其中的深理。

@#@对人事的是是非非，对古今的成败兴废的原因，细细查考也不能得出中肯的结论。

@#@何况古人的学问，之所以渐渐地涵养并持之以恒，是因为没有能在心里实施出来，而亲身实践罢了。

@#@@#@这样，凡是要做什么，就早晚孜孜以求，以希望事业有所成就，并希望道德上能够有所增进的，可以说是很虚妄的。

@#@可是古代品德高尚的人，一箪饭食，一瓢清水，泰然处之，从来不会心里伤悲，也不会在言语上喋喋不休，是因为他们在当时非常不畅达，比其他的人更甚。

@#@而又因为自己心里有所得，就一定期望能够尽心尽力行事，这点或者和我不太一样。

@#@@#@孔子说：

@#@“贫穷，但快乐。

@#@”又说：

@#@“古代求学的人是为了提高自己。

@#@”这是很对的。

@#@他们怎么能因为饥寒而改变志向，怎么能因为挟着简策读书，就自称学问家呢。

@#@我现在正修身养性，力求达到圣人的境界。

@#@所以叙述其中的缘由，并将这篇短文题写在墙壁上。

@#@@#@";i:

10;s:

24082:

"燃煤锅炉安全技术经验操作规程@#@文稿归稿存档编号：

@#@[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]@#@ @#@@#@燃煤锅炉安全技术经验操作规程@#@第六章燃煤锅炉司炉工安全技术操作规程@#@1、第一节升火前的检查和准备工作@#@第一条：

@#@内部检查@#@1、人孔、手孔是否封好，耐火砖墙及前后烘无严重裂纹和渗漏结焦。

@#@@#@2、锅筒、水冷壁管、联箱和对流管束无裂纹和渗漏，外形均应正常，下降管绝热无破坏。

@#@@#@3、隔烟墙完整无损，炉排齐全无杂物。

@#@@#@4、煤闸板平齐，起落灵活，刻度位置指示正确。

@#@@#@5、烟道内无积灰无杂物，烟道挡板严密，开关灵活，开关位置指示正确。

@#@@#@第二条：

@#@外部检查@#@1、炉排进行变速试车，使炉排转动正常为止。

@#@@#@2、在炉排转动中，检查炉排组合情况，发现问题立即排除。

@#@@#@3、各分段风室内无杂物，搬把牢固，开关灵活，位置正确，放灰板严密，开关灵活好用。

@#@@#@4、所有人孔门，看火门皆应开启灵活，关闭严密。

@#@@#@5、安全阀，水位计，压力表，温度计符合规定，齐全好用。

@#@@#@6、所有阀门和旋塞都应升关灵活好用。

@#@@#@7、各操作部位要有良好照明。

@#@@#@8、炉排前挡灰罩完好严密。

@#@@#@9、各种电气设备试车合乎要求。

@#@@#@10、各种仪表齐全、灵敏。

@#@@#@11、燃料、水源有足够的储备。

@#@@#@第三条：

@#@汽水阀门的检查@#@1、所有阀门应完整，开关灵活，阀门是否在规定的位置，同时注意检查阀门应无堵板。

@#@@#@2、检查的同时应按规定位置进行调整。

@#@@#@

（1）、蒸汽系统----主汽门（关），母管截门（关），锅筒空气门（开），锅筒压力表门（开），压力表放水门（关），炉水取样门（关）。

@#@@#@

（2）、给水系统----省煤器进水口门，旁路门及排污门（关），空气门（开），直通上水门（关），锅筒进水门（开）。

@#@@#@（3）、水位计----汽水门（开），放水门（关）。

@#@@#@（4）、排污系统----所有排污门（关）。

@#@@#@3、上水通风运煤及除灰设备的检查按“水泵运行规程”，“鼓引风机运行规程”和“运煤除灰设备运行规程”执行。

@#@@#@第四条：

@#@上水@#@经上述检查后确信正常，可进行锅炉上水，如系满水保养炉，应将炉水全部排除，重新往锅炉上水。

@#@@#@上水温度不超过规定要求（夏900C，冬600C）。

@#@上水速度不宜过快，（1—2）小时。

@#@@#@打开省煤器进出口水门，当省煤器空气门有水出现时，关闭空气门，用省煤器进口或出口水门调整上水，当锅筒内水位升至水位计最低安全水位时停止上水。

@#@检查一下水位有无下降。

@#@@#@给水设备和管路检查完好，水源和水泵，水处理设备完好。

@#@@#@准备燃料和引火物。

@#@@#@出渣出灰系统灵活好用，并开始运行。

@#@@#@第二节生火@#@第五条：

@#@点火@#@1、锅炉生火前，应对燃烧室和烟道进行通风，对自然通风的锅炉应将烟道门打开（10—15）分钟，对机械通风的锅炉，应启动引风机不少于5分钟。

@#@@#@2、打开省煤器旁路烟道挡板，无旁路烟道时，需打开省煤器循环水门，关闭省煤器前后挡板，在炉排前部铺好木材，进行点火，不得用挥发性强的物质点火。

@#@@#@3、当空气门冒出蒸汽时应关闭空气门。

@#@@#@4、当压力升到（0.05—0.1）MPa时，应冲洗水位表。

@#@@#@5、当压力升到（0.1—0.15）MPa时，应冲洗压力表存水弯管。

@#@@#@6、当压力升到0.2MPa时，应检查各处有无渗漏。

@#@@#@第六条：

@#@并炉和送汽@#@1、当压力升到低于母管0.1MPa时，打开主蒸汽管疏水门，稍开主汽门进行暖管，然后缓慢打开主汽门，阀门开到头后再回转半圈。

@#@@#@2、当压力升到低于母管0.05MPa时，缓慢打开母管阀门，同时关闭主蒸汽管疏水门。

@#@@#@3、送汽后打开省煤器前后烟道挡板，关闭旁路烟道挡板或关闭省煤器循环水门。

@#@@#@4、升压过程中要注意观察水位及压力表。

@#@@#@5、升压速度不宜过快，一般应为（3—4）小时。

@#@@#@第七条：

@#@对新安装或受压元件大修后的锅炉要进行煮炉；@#@对新砌筑的炉墙大修后的锅炉要进行烘炉。

@#@烘煮炉方案由用户锅炉技术员和施工人员共同制定，并组织实施。

@#@@#@第三节运行管理@#@第八条：

@#@运行中经常注意观察下列参数：

@#@@#@1、最大负荷不得超过额定出力；@#@@#@2、水位应在水位计的1/2处，上下波动50mm；@#@@#@3、锅筒压力不超过规定的允许压力；@#@@#@4、铸铁省煤器出口水温要比锅炉饱和温度低（30—50）0C。

@#@@#@5、压力表、水位计、安全阀、水位报警器等安全附件出现故障时，要及时报有关人员修理，确保运行中好用。

@#@@#@第九条：

@#@燃烧调整@#@1、保持正常的燃烧工况，燃料进入燃烧室后，应离开煤闸板（200—300）mm开始燃烧，挡渣器前（400—500）mm处燃烬，火床保持平整，及时调整各段风量，火焰均匀，不跑火，不断火。

@#@@#@2、根据煤种变化调整煤层厚度。

@#@@#@3、根据负荷变化，随时调整炉排速度，鼓、引风量，维持炉膛负压（20—30）Pa，不准向外喷火、喷烟。

@#@@#@4、锅炉排烟温度应控制在规定值以下。

@#@@#@5、发现炉膛结焦时，要打焦。

@#@焦块不得大于100mm。

@#@@#@第十条：

@#@每班至少冲洗水位计一次。

@#@水位计冲洗方法：

@#@@#@1、打开放水门，冲洗汽管、水管和玻璃板；@#@@#@2、关闭汽门，冲洗水管；@#@@#@3、打开汽门，关闭水门，冲洗汽管；@#@@#@4、关闭放水门，慢慢打开水门检查水位上升情况，正确时，水位应有波动。

@#@@#@第十一条：

@#@每班定期排污一次。

@#@操作方法：

@#@@#@1、先打开第一个（距离筒或联箱近的）排污门，后开第二个排污门；@#@@#@2、排污完毕，先关第二个排污门，后关第一个排污门。

@#@@#@3、连续排污开关由炉水化验结果决定。

@#@@#@4、排污注意事项：

@#@@#@A：

@#@排污时应监视水位；@#@@#@B：

@#@排污前要通知其它运行炉；@#@@#@C：

@#@排污应在低负荷或停炉时进行；@#@@#@D：

@#@开排污门时操作应缓慢，经暖管后，大开排污门；@#@@#@E：

@#@排污时各排污点应交替进行，但不能同时打开两处排污门。

@#@@#@第十二条：

@#@其它日常工作@#@1、风箱放灰，每班至少一次。

@#@发现卡死等故障，及时修理，必须保证放灰门灵活好用。

@#@@#@2、烟道放灰，每班一次。

@#@@#@3、炉排底部放灰，每班一次。

@#@@#@4、每年至少对受热面清灰一次。

@#@@#@5、各传动部位要保持良好的润滑，每班至少要检查一次，发现异常及时处理。

@#@@#@6、经常注意炉排等机械动力设备运行情况，保持良好的润滑和温升。

@#@发现掉炉排片时，应及时修理。

@#@@#@7、每周试验安全阀一次。

@#@@#@8、每半年校对压力表一次。

@#@@#@9、每年校对或检修安全阀一次，结果记入锅炉档案。

@#@@#@10、按规定认真填写运行记录。

@#@@#@第四节停炉@#@第十三条：

@#@临时停炉（即压火）@#@1、减少通风量，降低负荷。

@#@@#@2、炉排由高速变为低速运行20分钟，待着火点离开煤闸板500mm左右时，停止炉排。

@#@并注意着火点前移情况，防止烧烤煤闸板。

@#@@#@3、打开省煤器旁路烟道挡板或打开省煤器再循环旁路。

@#@先停鼓风后停引风机。

@#@@#@第十四条：

@#@遇有下列情况之一时，应立即停炉：

@#@@#@1、锅炉水位低于水位表最低可见边缘；@#@@#@2、不断加大给水及采取其他措施，但水位仍下降；@#@@#@3、锅炉水位超过最高可见水位，经放水仍不能见到水位；@#@@#@4、给水泵全部失效或给水系统故障，不能向锅炉进水；@#@@#@5、水位表或安全阀全部失效；@#@@#@6、设置在汽空间的压力表全部失效；@#@@#@7、锅炉元件损坏，且危及运行人员安全；@#@@#@8、燃烧设备损坏，炉墙倒塌或锅炉构架被烧红等严重威胁锅炉安全运行；@#@@#@9、其他异常情况危及锅炉安全运行时。

@#@@#@第十五条：

@#@紧急停炉（事故停炉）操作@#@1、关上煤闸板，机械炉排以最快速度将炉排上的燃料排尽，手烧炉，应立即扒出燃煤，或用砂土、湿炉灰压火，但不能浇水；@#@@#@2、停止鼓风机，减少引风，打开省煤器旁路烟道挡板，打开炉门，加速冷却；@#@@#@3、将锅炉与蒸汽母管隔断，开启空气阀、安全阀排汽降压；@#@@#@4、因缺水事故而紧急停炉时，严禁向锅炉给水，并不得进行排汽工作；@#@@#@5、因满水事故而紧急停炉时，应立即停止给水，关小烟道挡板，减弱燃烧，开启排污阀放水，降低水位，同时开启主汽管的疏水阀，防止水击。

@#@@#@第十六条：

@#@长期停炉@#@1、煤仓存煤烧完；@#@@#@2、减小风量，降低负荷；@#@@#@3、煤离开闸板0.5米时，停止炉排；@#@@#@4、炉排上煤燃烬后，停止鼓引风机；@#@@#@5、关闭主汽门，保持高水位；@#@@#@6、关严炉墙所有炉门；@#@@#@7、24小时后开动炉排，放掉灰渣，清除风箱内积灰；@#@@#@8、待水温降至700C以下时方可放尽炉水；@#@@#@9、做好停炉保养工作，冬季应做好防冻工作。

@#@@#@第五节一般事故处理@#@第十七条：

@#@满水处理@#@1、正常运行中，当锅内水位升到看不见时，首先要进行水位检查，确信水位过高，以适当减少给水，打开省煤器旁路烟道；@#@@#@2、虽经上述处理，但水位仍不下降时，可适当打开下部排污门进行放水，待水位降至正常时，关闭排污门；@#@@#@3、经检查无问题时，可继续运行；@#@@#@4、采取上述措施无效时，应紧急停炉。

@#@@#@第十八条：

@#@汽水系统破裂处理@#@1、紧急停炉；@#@@#@2、注意保持水位；@#@@#@3、燃烧室内如有蒸汽，引风机不能停止运行，关闭主汽阀。

@#@@#@第十九条：

@#@省煤器沸腾处理@#@1、减弱燃烧；@#@@#@2、抬起省煤器安全阀排汽，打开旁路烟道或开省煤器再循环阀；@#@@#@3、如沸腾严重不能维持锅炉水位时，应关闭省煤器出口水门，开直通上水门供水，待省煤器出口水温降至规定标准后，恢复运行。

@#@@#@第二十条：

@#@超压处理@#@1、减缓燃烧，增加给水；@#@@#@2、抬起安全阀排汽；@#@@#@3、上述处理后汽压仍不下降时应紧急停炉；@#@@#@4、事后查明超压和安全阀未动原因，报有关人员予以排除。

@#@@#@第二十一条：

@#@卡住炉排处理@#@1、立即停止炉排运行；@#@@#@2、倒车重新启动；@#@@#@3、倒车后仍不能启动，需停炉检查，排除故障。

@#@@#@第二十二条：

@#@锅炉房停电处理@#@1、注意监视水位汽压，立即用汽动给水装置上水维持锅炉水位；@#@@#@2、适当控制外供汽门，保持锅炉和汽泵用汽压力；@#@@#@3、若夜间停电，应先启用备用照明。

@#@@#@第六节鼓风机、引风机的运行维护@#@第二十三条：

@#@风机维护工作制度@#@1、风机必须专人使用、专人维修。

@#@@#@2、风机不须带病运行。

@#@@#@3、定期清除风机内部的灰尘、污垢及水等杂质，并防止锈蚀。

@#@@#@4、风机维修前必须停车断电。

@#@@#@第二十四条：

@#@风机正常运转中的注意事项@#@如发现流量过大，不符使用要求，或短时间内需要较小的流量时，可利用调节门进行调节。

@#@@#@对温度计及油标的灵敏性定期检查。

@#@@#@除每次拆修后应更换润滑油外，正常情况下为（3～6）月更换一次润滑油。

@#@@#@第二十五条：

@#@风机的主要故障及原因@#@1、承箱剧烈振动@#@⑴风机轴与电机轴不同心，联轴器装歪；@#@@#@⑵机壳和进风口与叶轮磨擦；@#@@#@⑶基础的刚度不够和不牢固；@#@@#@⑷叶轮铆钉松动或叶轮变形；@#@@#@⑸叶轮轴盘与轴松动，联轴器螺栓松动；@#@@#@⑹机壳与支架、轴承箱与支架、轴承箱盖与座等联结螺栓松动；@#@@#@⑺风机进气管道的安装不良；@#@@#@⑻转子不平衡；@#@@#@⑼引风机叶片磨损。

@#@@#@第二十六条：

@#@轴承温度过高@#@1、轴承箱剧烈振动；@#@@#@2、润滑油脂质量不良、变质、含有过多灰尘、粘砂、污垢等杂质；@#@@#@3、轴承箱盖、座等联结螺栓紧力过大或过小；@#@@#@4、轴与滚动轴承安装歪斜，前后两轴承不同心；@#@@#@5、滚动轴承损坏。

@#@@#@第二十七条：

@#@电机电流过大和温度升高@#@1、开车时进气管道闸门未关严；@#@@#@2、流量超过规定值；@#@@#@3、风机输送气体密度过大或有粘性物质，使压力过高；@#@@#@4、电机输入电压过低或电源单相断电；@#@@#@5、联轴器连接不正，间隙不匀；@#@@#@6、受轴承箱剧烈振动的影响。

@#@@#@第七节水膜除尘器运行@#@第二十八条：

@#@水膜除尘器@#@1、开炉前，应首先向除尘器供水，至水满正常溢流；@#@@#@2、水膜除尘器严禁无水运行，以防损坏除尘器内表面密封；@#@@#@3、锅炉运行时，除尘器必须保证水封；@#@@#@4、停炉后，应关闭除尘器用水，且放掉管内积水，以防冬季管道冻结。

@#@@#@第七章余热锅炉司炉工安全技术操作规程@#@第一节点火前的准备@#@第一条：

@#@锅炉点火前应做好以下准备工作@#@1、详细检查各汽、水阀门，水位计，温度计，压力表，汽水管路，各法兰的联接等设备是否处于完好状态。

@#@@#@2、所有放水阀应全部关闭。

@#@@#@3、检查汽包水位是否正常。

@#@@#@4、电动给水泵应保证给水正常。

@#@@#@5、检查自动装置是否正常。

@#@@#@6、通知水处理准备送水。

@#@@#@7、点炉前应先将过热器出入口阀门关闭，打开旁通阀和疏水阀。

@#@@#@8、在开蒸汽启动阀前，应检查主汽阀是否关严后再将放散阀打开（1—2）扣左右，方可开启动阀启动。

@#@启动阀的关闭，要视加热炉的火力而定。

@#@@#@第二节并炉@#@第二条：

@#@根据炉火情况，如达自然循环时，即可进行并炉。

@#@@#@第三条：

@#@当过热器出口温度达到（150—200）0C时，应立即关闭旁通阀，打开过热入口阀（1—2）扣，加大疏水压力，放至无水后，关闭疏水阀。

@#@打开过热器出口阀进行并汽（过热器出口阀应缓慢打开）。

@#@@#@第四条：

@#@保证锅炉正常运行，应做好如下工作：

@#@@#@1、保证锅炉水箱水位正常。

@#@@#@2、监视汽压的变化，使汽压稳定在允许的范围内，汽包压力不得超过0.85MPa。

@#@当汽压超过安全阀整定值，而安全阀未动作时，应立即打开放散阀放汽。

@#@使汽包压力恢复正常为止。

@#@@#@3、每8小时至少应冲洗水位计一次。

@#@@#@4、每班应定期排污（1—2）次，每次（1—2）分钟。

@#@@#@5、发现设备缺陷应及时处理或报告有关单位进行处理。

@#@并做好记录。

@#@@#@6、每班至少应将设备和现场清扫一次，保持整洁卫生。

@#@@#@7、每小时对所管辖设备巡回检查一次，并做好记录。

@#@@#@8、每周至少冲洗压力表一次；@#@每周做安全阀手动排汽一次。

@#@@#@第三节停炉@#@第五条：

@#@正常停炉的操作@#@1、凡属计划停产检修的停炉操作，均应按正常停炉操作进行；@#@@#@2、锅炉停火后，应首先关闭连续排污阀；@#@@#@3、根据锅炉温度下降情况，关闭过热器入口阀，待过热器温度下降到2500C时，再关闭其出口阀，同时开旁通阀（指开两台炉）。

@#@如开一台炉时可等炉凉为止。

@#@@#@4、视锅炉温度情况，关闭汽包的主汽阀并打开放散阀。

@#@@#@5、汽包应保持在高水位，水箱应及时补水，保证水位在80%处。

@#@@#@6、按当时气候及炉温情况，决定开循环阀，防止炉震动。

@#@@#@7、在锅炉温度降到1000C以下后，方可停止供水（汽包检修时应入水，冬季为了防冻，停炉后应打开循环阀，使汽包保持一定温度或把水放净，以免冻裂）。

@#@@#@8、在锅炉压力降低零位以前，应保证有司炉人员监视。

@#@@#@第六条：

@#@在发生下列情况时，必须联系生产用户，采取立即停炉并做好记录@#@1、给水系统发生故障无法供水时。

@#@@#@2、水箱水位低于50%且采取措施，水位仍急剧下降时。

@#@@#@3、炉底水管，过热器汽管严重破坏时。

@#@@#@4、严重缺水时。

@#@@#@5、严重满水时。

@#@@#@6、压力表全部失灵时。

@#@@#@7、全部水位计损坏而失去水位监视。

@#@@#@8、当锅炉压力超过允许压力时，虽然采取措施，但压力继续上升时。

@#@@#@第四节锅炉的事故处理@#@第七条：

@#@锅炉的事故处理@#@1、锅炉严重缺水时应立即停炉，严禁上水并关闭排污阀。

@#@如果轻微缺水时，应减少火力或停炉；@#@检查给水设备是否正常，给水箱的水位，温度及排污阀，逆止阀是否正常；@#@锅炉无回水时，同时加大给水，检查省煤器，主管有无破裂漏水现象。

@#@@#@2、锅炉满水时，应立即排汽降低水位，关闭水阀，打开过热器疏水阀，严重时，打开管道上所有疏水阀。

@#@@#@3、炉管爆裂如保持不住水位和压力时，应立即开放散阀降压，同时通知加热炉停火，加强给水。

@#@@#@4、汽包压力超过安全阀整定值而安全阀失灵未动作时，应开动放散阀放汽。

@#@@#@5、给水泵故障时，应立即倒换备用泵，系统停电时，应立即开动汽泵。

@#@@#@第八章锅炉附属工种安全技术操作规程@#@第一节水处理工安全技术操作规程@#@第一条：

@#@熟知水处理工艺流程（详见工艺流程图）及除氧器、钠离子交换器的工作原理。

@#@@#@第二条：

@#@开启除氧器汽阀时，要缓慢进行，逐渐开大汽门，且使除@#@氧器内压力保持在0.2MPa表压，温度（104—105）0C，严禁超温、超压，以防汽化等意外事故的发生。

@#@@#@第三条：

@#@除氧器运行时，要严格控制出水温度，保持正常水位，严禁忽高忽低。

@#@@#@第四条：

@#@往计量罐放酸碱及再生操作时应到酸碱室取样；@#@开关阀门，看液位时，操作人员必须穿戴好防酸护具（如防酸手套，胶鞋，眼镜等）以免酸碱溅出烧伤；@#@同时往计量罐放酸碱时，要坚守岗位，避免酸碱满罐溢出。

@#@@#@第五条：

@#@钠离子交换器操作应遵守下列规定，并做好操作记录。

@#@@#@1、离子交换器失效时，关闭自来水阀和软水阀；@#@开反洗阀和反洗出口放水阀进行反洗，反洗时间不得少于1小时，并及时联系化验员随时化验主水管氯根和硬度指标。

@#@@#@2、还原：

@#@关反洗进出口阀；@#@开还原进出口阀。

@#@还原时间不少于2小时。

@#@@#@3、正洗：

@#@正洗前把罐内海水放净，开自来水和放水阀进行正洗，当出水硬度达到0.03毫克当量/升时，方可使用。

@#@@#@4、离子交换器在运行时每小时化验一次，在接近失效时化验次数应适当增加。

@#@失效水禁止使用。

@#@@#@5、在反洗、还原、正洗、运行中必须慢开阀门，打开空气阀，出水后关闭。

@#@@#@6、运行并进行暖罐后，自来水阀要慢慢开，保持压力和水量稳定。

@#@@#@第六条：

@#@给水泵的安全操作规程（参见司泵工的有关规定执行）@#@第七条：

@#@电泵与汽泵维护工作应注意下列事项：

@#@@#@1、对设备加强检查，发现缺陷及时处理和联系。

@#@@#@2、电机温度不得超过额定温度，安全装置完善、可靠，并按时给轴承、汽缸加油，保证润滑良好。

@#@@#@3、开汽泵前必须把管内汽缸内凝结水排除方可启动，备用泵每班应试车一次，保证好用。

@#@@#@第八条：

@#@在停电时立即启动汽泵，并保证供应锅炉用水，不得超过标牌上的供水压力。

@#@@#@第九条：

@#@往外供软化水，应根据需要保证供给，不得以任何理由影响供水。

@#@@#@第二节：

@#@给水系统的维护工作@#@第一条：

@#@正常运行中，要使用电动泵。

@#@汽泵要保持备用状态；@#@停电时，启动汽泵供水。

@#@@#@第二条：

@#@电泵应轮换使用。

@#@@#@第三条：

@#@每小时检查电机及轴承温度一次，并做好记录，如发现温度异常升高时，应及时进行倒换，并通知电工进行检查。

@#@@#@第四条：

@#@应经常用听棒检查电机及其轴承是否有异音。

@#@@#@第五条：

@#@开泵前，首先检查水泵两端轴承，是否缺水、缺油。

@#@@#@第六条：

@#@水泵启动前先开吸水阀，关出口阀（1—2）扣，禁止带负荷启动，启动后，再把出口渐渐打开。

@#@@#@第七条：

@#@汽泵启动前，必须进行暖缸疏水，关闭疏水阀后再缓慢启动。

@#@@#@第八条：

@#@水泵的填料盘根，应及时检查更换，不得泄漏。

@#@@#@第九条：

@#@汽泵启动应注油，保持润滑良好。

@#@@#@第十条：

@#@水泵机组周围应保持整洁卫生，每班至少要清扫一次。

@#@@#@第三节：

@#@仪表及自动装置@#@第一条：

@#@压力表每六个月交计控部仪表班校验一次，并加封。

@#@@#@第二条：

@#@各种仪表自动装置应保持清洁，在刻度盘上标有高低指示红线。

@#@@#@第三条：

@#@发现仪表及其自动装置不正常时，应及时联系计控部修复。

@#@@#@第四条：

@#@各种仪表、自动装置、信号、操作开关，应有正确标志或名称。

@#@@#@第四节化验工安全技术操作规程@#@第一条：

@#@炉水取样前，必须先开自来水阀，后开锅炉排污阀，见炉水冷却无蒸汽后，才能取样，防止蒸汽或热水烫伤，并将化验结果及时通知司炉人员。

@#@@#@第二条：

@#@根据化验结果，通知司炉人员，调整连续排污阀的开度，保证氯根在（550—630）毫克/升，碱度（18—22）毫克当量/升，软化水硬度不应超过0.03毫克当量/升。

@#@@#@第三条：

@#@配制有刺激性的酸碱性药品就配带好护具；@#@对已配好的药品应定期进行检查。

@#@@#@第四条：

@#@每2小时要对炉水，软化水等进行水质检查，发现情况及时通知司炉和水处理人员，以便采取措施。

@#@@#@第五条：

@#@保管好药品，有毒的必须由专人保管，建立责任制和领取使用帐。

@#@@#@第五节上煤及除渣工安全技术操作规程@#@第一条：

@#@上煤、除渣工熟知系统工艺流程及各设备的工作原理；@#@@#@第二条：

@#@禁止在上煤廊中吸烟，以防煤尘浓度大，发生引爆事故；@#@@#@第三条：

@#@开车前应先盘车，检查各设备是否正常，有无松动螺栓，及皮带托辊、刮板链条是否有刮撞等情况。

@#@@#@第四条：

@#@对各种减速机，开车前检查油标尺油位是否足够。

@#@@#@第五条：

@#@开车时应从工程流程的末台设备，依次开动；@#@停车时应按工艺流程的首台设备依次停车。

@#@@#@第六条：

@#@运行时，若发现各种皮带辊不转或掉落，应及时更换，以防刮坏皮带。

@#@@#@第七条：

@#@当班前、后应清理设备周围的杂物及堆煤，保证设备周围清洁、整齐。

@#@运行中，若有堆煤影响设备正常运行，应及时清除。

@#@@#@第八条：

@#@对鄂破、双辊齿破、环锤破及框链除潭机按其操作技术规程执行。

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"冀教版六年级语文下册第一单元测试题@#@一、看拼音写词语@#@zhuó@#@rè@#@bānbù@#@xuà@#@nhuò@#@shīrù@#@nzhò@#@urá@#@ndé@#@chěnɡ@#@（）（）（）（）（）（）@#@fù@#@ɡà@#@iēncì@#@biānyuá@#@ndiāoxià@#@nɡdì@#@tǎnquēfá@#@@#@（）（）（）（）（）（）@#@sò@#@nɡɡēxiǎoyù@#@tūnshì@#@sīchó@#@ubiǎozhānɡ@#@（）（）（）（）（）@#@jiānchí@#@bú@#@xiè@#@huí@#@mó@#@u@#@（）（）@#@二、补充词语@#@层层（）（）放眼（）（）无（）无（）（）心（）目@#@披甲（）（）温文（）（）（）（）宜人目力（）（）@#@兴趣（）（）（）名其（）（）不可言温文（）（）@#@（）绎不绝（）古（）今（）心（）目（）无边际@#@三、找出句子中的错别字，并在（）里改正@#@1、他们甚至不肯使用汽车里的空调，担心费气污染草木与空气。

@#@（）@#@2、孔雀是惩强好胜的飞勤，它要与乐队一比高低。

@#@（）@#@3、奥地利拥有370万公倾森林，整个国土的44%被森林复盖。

@#@（）@#@4、维也纳森林是指维也纳城市进郊一代的森林，地式最高不过海拔四百米。

@#@（）@#@四、填空@#@1、维也纳是（）的首都，是最著名的（）之都。

@#@本文作者是（），生动的写出了维也纳森林（、、）的特点。

@#@@#@2、善待地球就是善待（）。

@#@@#@3、（）地球就是拯救未来。

@#@@#@4、（）碧水蓝天，共建生命（）。

@#@@#@5、让天更（）、山更（）、水更（）、空气更（）、阳光更（），我们的生活更（）！

@#@@#@6、我想，（）的树木会感谢（）的鸟。

@#@因为，鸟是树木的花朵，（）的花朵，（）的花朵，（）的花朵，（）的花朵……@#@7、人类之所以进步，是大自然的（）。

@#@自然给予我们（），给予我们（），给予我们（）。

@#@@#@8、你读过的田园诗有（）朝的（）写的《》和（）朝的（）写的《》。

@#@@#@五、快乐阅读@#@森林不单使人赏心悦目，还神奇地调节着气温。

@#@在维也纳，无论太阳怎样灼热，只要站在树阴里，便立刻清爽宜人。

@#@中午与早晚，温差非常分明。

@#@即使炎夏时节，日落之后，空气会很快凉爽下来。

@#@维也纳人在夏天夜里也要盖被子睡觉，特别是一场雨后，天气如秋。

@#@@#@1、维也纳夏季的气候特点是（）和（）。

@#@@#@2、短文中作者认为森林的特点是（）和（）。

@#@@#@六、解释词语。

@#@@#@赏心悦目：

@#@@#@灼热：

@#@@#@七、给加点字选择正确的读音。

@#@@#@公顷（qīngqǐng）熟悉（xixī）商贾（jiǎgǔ）@#@逞强（chěngchēng）复杂（fǔfù@#@）混杂（hǔnhù@#@n）@#@八、形近字组词。

@#@@#@趟（）骤（）衔（）榆（）瑜（）愈（）@#@躺（）聚（）街（）逾（）愉（）喻（）@#@九、写出“tu”的同音字。

@#@@#@（）改蓝（）（）刀征（）（）劳@#@";i:

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"桥梁工程概论知识点@#@桥梁工程知识点@#@第一章@#@1、工程：

@#@指应用科学知识和实践经验，将指定材料制造出具备某种功能、满足人类需求的产品的技术。

@#@@#@2、土木工程：

@#@以房屋、桥梁、道路等工程设施为研究对象的学科，是建造各类工程设施的科学技术的统称。

@#@@#@3、桥梁工程：

@#@@#@•桥梁建筑的实体@#@•建造桥梁所需的科技知识（理论研究、规划、勘测设计、建造和养护维修等）@#@4、桥梁：

@#@供汽车、火车、行人等跨越障碍（河流、山谷或其它线路）@#@的建筑工程物。

@#@@#@5、简支梁桥的基本组成：

@#@@#@–上部结构（桥梁位于支座以上的部分），包括@#@•桥跨结构（桥梁中直接承受桥上交通荷载的、架空的主体结构部分）@#@•桥面构造（为保证桥跨结构能正常使用而需要建造的桥上各种附属结构或设施）@#@–下部结构（是支承上部结构、向下传递荷载的结构物），也叫支承结构，包括@#@•桥墩与桥台（支承于传力，与路堤衔接、防止路堤滑塌）@#@•墩台基础（承受由上至下的全部荷载，并将其传给地基）@#@–支座（位于桥跨结构与墩台之间，以连接桥跨结构与墩台，提供荷载传递路径，适应结构变位要求）@#@承重结构：

@#@架空的主体结构+支承结构。

@#@@#@承重结构的任何一部分破坏，结构就破坏；@#@而结构附属部分的破坏，则不会导致结构的彻底破坏。

@#@@#@6、•正桥：

@#@跨越主要障碍物的结构部分，跨度大，基础深@#@•引桥：

@#@连接正桥和路的桥梁区段，跨度小，基础浅@#@•跨度或跨径－表征桥梁技术水平的重要指标，两相邻墩中线@#@之间水平距离（公路桥）@#@–主跨－多跨中的最大跨度@#@–标准跨径（铁路、公路）－桥梁养护维修和战备需要@#@–计算跨径－相邻两支座间的距离，用于设计。

@#@是铁路桥的标准跨径@#@•桥长－两桥台侧墙或八字墙尾端之间的距离@#@•桥下净空高度－设计洪水位或设计通航水位对桥跨结构最下缘的高差。

@#@应大于通航及排洪要求@#@•桥梁建筑高度-桥面至桥跨结构最下缘的垂直高度。

@#@@#@•容许建筑高度：

@#@公路或铁路桥梁线路设计中所确定的桥面高程与通航及排洪要求所规定的净空高度之差。

@#@建筑高度不得大于容许高度。

@#@@#@7、桥梁的主要分类@#@按工程规模：

@#@特大桥、大桥、中桥、小桥@#@按用途：

@#@铁路桥、公路桥、公铁两用桥、人行桥、城市桥、管线桥、农桥@#@按材料：

@#@钢桥、钢筋混凝土桥、预应力混凝土桥、结合梁桥、圬工桥、木桥@#@按结构体系：

@#@梁桥、拱桥、组合体系@#@按桥面位置：

@#@上承式桥、中承式桥、下承式桥@#@按跨越对象：

@#@跨河桥、跨谷桥、跨线桥、立交桥、地道桥、旱桥、跨海桥@#@按平面形状：

@#@直桥、斜桥、弯桥@#@其他：

@#@便桥、开启桥、高架桥、浮桥、运河桥、栈桥@#@8、不同结构体系及受力特点@#@梁桥@#@•梁为承重结构，主要以其抗弯能力来承受荷载；@#@在竖向荷载作用下，其支承反力也是竖直的；@#@简支的梁部结构只受弯受剪，不承受轴向力@#@•增加中间支承，可减少跨中弯矩，更合理地分配内力，加大跨越能力@#@•梁式体系分实腹式和空腹式，前者的梁截面为T形、工字形和箱形等，后者指桁架结构；@#@梁的高度可等高或变高@#@拱桥@#@•结构特征：

@#@主要承重结构具有曲线外形@#@•受力特点：

@#@在竖向荷载作用下，拱主要承受轴向压力，但也受弯受剪。

@#@支承反力不仅有竖向反力，也承受较大的水平推力@#@•静力学分类：

@#@单铰拱、双铰拱、三铰拱和无铰拱@#@•常用材料：

@#@石材、钢筋混凝土、钢材@#@•施工方法：

@#@有支架和无支架施工@#@悬索桥@#@•组成：

@#@主要由索（又称缆）、塔、锚碇、加劲梁等组成@#@•受力：

@#@在竖向荷载作用下，索受拉，塔受压，锚碇受拉拔反力@#@•材料：

@#@索通常用高强度钢丝制成圆形大缆，加劲梁多采用钢桁架或扁平箱梁，桥塔可采用钢筋混凝土或钢@#@•跨度：

@#@因悬索的抗拉性能得以充分发挥且大缆尺寸基本上不受限制，故悬索桥的跨越能力一直在各种桥型中名列前茅@#@组合体系@#@

（1）刚架桥：

@#@是梁与立柱的组合体系。

@#@梁与立柱刚性连接，主要特点是:

@#@立柱有相当的抗弯刚度，可以有效分担梁部跨中正弯矩，达到降低梁高，增大桥下净空的目的。

@#@在竖向荷载作用下，主梁与立柱的连接处会产生负弯矩；@#@主梁、立柱承受弯矩，也承受轴力和剪力；@#@柱底约束既有竖直反力，也有水平反力。

@#@@#@

（2）T形刚构桥：

@#@预应力混凝土T形刚构桥是因悬臂施工法的发展而衍生出来的一种桥型。

@#@其桥墩的尺寸及刚度大，墩顶与梁部固结，墩底与基础固结；@#@融合了悬臂梁桥和刚架桥的特点。

@#@因为是静定结构，能减少次内力，简化主梁配筋；@#@T构有利于对称悬臂施工，但粗大的桥墩因承受弯矩较大而费料；@#@桥面线形不连续而影响行车。

@#@@#@连续刚构是把主跨内较柔细的桥墩与梁部固结起来。

@#@特点是：

@#@桥墩较为纤细，以承受轴向压力为主，表现出柔性墩的特点，使得梁部受力仍然体现出连续梁的受力特点（主跨部分受到较小的轴向力作用）。

@#@这种桥式除保持了连续梁的受力优点外，还节省了大型支座的费用，减少了桥墩及基础的工程量，改善了结构在水平荷载下的受力性能，有利用简化施工工序，适用于需要布置大跨，高墩的桥位。

@#@@#@（3）梁、拱组合体系：

@#@利用梁部受拉来承受和抵消拱在竖向荷载下产生的水水平推力。

@#@@#@（4）斜拉桥：

@#@@#@•形式：

@#@由梁、塔和斜索组成的组合体系，结构型式多样，造型优美壮观@#@•受力：

@#@在竖向荷载作用下，梁以受弯为主，塔以受压为主，斜索则承受拉力@#@•材料：

@#@斜索采用高强钢丝制成，塔多采用钢筋混凝土，梁采用预应力混凝土梁或钢箱梁@#@第二章@#@1、土木工程结构的基本特性@#@•在满足一定的功能的同时，还应该能够安全地承受自然界和人类活动所施加的各种荷载；@#@@#@•社会所能为结构建造支付的人力、物力和财力都是有限的，所以，又必须讲求经济；@#@@#@•结构固定在不同位置，其规划、设计和施工需因时因地而异，逐个进行；@#@@#@•与人类活动密切相关，其是否美观，是否与环境协调，受到重视。

@#@@#@2、桥梁工程设计应该遵循的基本设计原则@#@安全：

@#@桥梁的安全既包括桥上车辆、行人的安全，也包括桥梁本身的安全。

@#@结构在使用年限（设计基准期：

@#@100年）以内，在各种自然情况和荷载作用下，能具有足够的承载能力，能保持适当的安全度，是对每一座桥梁的基本要求。

@#@@#@适用：

@#@桥梁的适用要求包括：

@#@能保证行车的通畅、舒适和安全；@#@桥梁运量既能满足当前需要，也可适当照顾今后发展；@#@对跨越线路或河@#@流的桥梁，要求不妨碍桥下交通或通航；@#@靠近城市、村镇等的桥梁，还当综合考虑桥头和引桥地区的环境和发展；@#@在使用年限内，桥梁一般只需常规养护维修就可保证日常使用。

@#@@#@经济：

@#@在安全、适用的前提下，经济是衡量技术水平和作出方案选择的主要因素。

@#@桥梁设计应体现出经济特性。

@#@对于重大的桥梁工程，必须进行多方案的比较，详细研究技术上的可行性和先进性以及经济上的合理性。

@#@这样，才能对桥梁的建造消耗、施工、技术发展和今后使用等因素进行统筹考虑，得出合理的经济结论。

@#@@#@美观：

@#@在安全、适用和经济的前提下，尽可能使桥梁具有优美的外形，并与周围的环境相协调，这就是对桥梁美观的基本要求。

@#@合理的轮@#@廓造型和布局、正确表达力的传递、以及结构风格和色彩与周围环境的和谐一致，是体现美观的主要因素。

@#@在城市和游览地区，可适当考@#@虑桥梁建筑的艺术处理，但不应当追求浮华和繁琐的细部装饰。

@#@@#@3、桥梁的立面，断面和平面布置@#@立面布置@#@–桥梁总长（水文计算，冲刷问题）@#@–孔径布置（造价，结构体系，地质，通航）@#@–桥面高程（线路决定高程，桥梁决定局部高程）@#@–桥下净空（通航及非通航河流，线路）@#@–桥上及桥头引道的纵坡布置（公、铁）@#@断面布置：

@#@包括桥面净空、桥面宽度、行车道宽度、机动车道布置、和人行道、自行车道布置、横坡设置等。

@#@@#@建筑界限：

@#@指路面（轨面）以上的一定宽度和高度范围内，不允许有任何设施设施及障碍物侵入的规定最小净空尺寸。

@#@@#@平面布置：

@#@通常的布置方式有正交、斜交、单向曲线和反向曲线等几种。

@#@@#@4、建桥基本程序和过程@#@可行性研究：

@#@桥梁标准的制定、桥位选择、桥式方案比较、调查工作（地形测量、地质勘测、水文资料、外部条件）@#@初步设计：

@#@设计任务书是进行初步设计的依据。

@#@初步设计的目的是在设计任务书的技术范围内提交一份供比选的建桥项目文件。

@#@初步设计的重点是在桥式方案和结构总体构思方面。

@#@包括：

@#@平面布置、立面布置、断面布置。

@#@在初步设计阶段进行的勘测工作成为“初勘”。

@#@@#@技术设计：

@#@技术设计的主要内容－对选定的桥式方案中的各个结构总体的、细部的技术问题作进一步研究解决，对结构各部分的设计提出详尽的设计图纸，包括结构断面、配筋、构造细节处理、材料清单及工程量等。

@#@技术设计阶段要进行补充勘探（简称“技勘”）@#@施工设计：

@#@内容包括结构设计计算（具体细节），绘制能让施工人员按图施工的施工详图等@#@在施工设计阶段还要进一步根据施工需要进行补充钻探（称“施工钻探”）@#@第三章@#@1、作用：

@#@一类是直接施加于结构上的外力，如自重、车辆、人群等，称为荷载；@#@另一类不是以力的形式施加于结构，其产生的效果与结构本身及结构所处环境等有关，如基础变位、混凝土收缩和徐变、温度变化等。

@#@作用的种类、形式、大小的确定是否得当，既关系到桥梁建设的投资，也关系到桥梁的安全。

@#@@#@2、作用分类@#@公路桥梁：

@#@@#@永久作用（设计基准期内，其量值不随时间变化，或其变化与平均值相比可忽略不计的作用），包括结构重力、预加力、土的重力、土侧压力、混凝土收缩和徐变作用、水的浮力、基础变位作用。

@#@@#@可变作用（设计基准期内，其量值随时间变化，且其变化与平均值相比有不可忽略的作用），包括汽车荷载、汽车冲击力、汽车离心力、汽车引起的土侧压力、人群荷载、汽车制动力、风荷载、流水压力、冰压力、温度作用、支座摩阻力。

@#@@#@偶然作用（设计基准期内不一定出现，但一旦出现，其值很大且持续时间很短的作用力），包括地震作用、传播或漂流物的撞击作用、汽车撞击作用。

@#@@#@铁路桥梁：

@#@@#@主力：

@#@包括恒载（结构自重，预加应力，混凝土收缩和徐变，土压力，静水压力及浮力，基础变位），活载（列车竖向静活载，公路竖向静活载，离心力，列车竖向动力作用，列车活载产生的土压力，人行道荷载）。

@#@@#@附加力：

@#@制动力或牵引力，风力，列车横向摇摆力，流水压力，冰压力，温度变化的影响，冻胀力）。

@#@@#@特殊荷载：

@#@船只活排筏撞击力，地震力，施工荷载。

@#@@#@3、作用代表值@#@标准值：

@#@各种作用的基本代表值，可根据作用在设计基准期内最大值概率分布的某一分位值确定。

@#@@#@频遇值：

@#@可变作用的一种代表值，足够长观测期内，作用概率分布的分位值确定。

@#@用于正常使用极限状态短期效应组合设计。

@#@@#@准永久值：

@#@可变作用的另一种代表值，足够长的观测期内，作用概率分布的分位值确定。

@#@用于正常使用极限状态长期效应组合设计。

@#@@#@永久作用——标准值@#@可变作用——标准值、频遇值、准永久值@#@偶然作用——标准值@#@铁路桥梁——基于容许应力，只取标准值@#@4、设计基准期：

@#@在确定某些作用的标准值时，需要人为事先规定的基准时间参数。

@#@对桥梁结构，通常取100年。

@#@设计基准期≠结构使用寿命。

@#@@#@5、汽车荷载：

@#@车道荷载和车辆荷载。

@#@车道荷载由长度不限的均布荷载和一个集中荷载组成，它是一个基于现场测定及作用效应分析的虚拟荷载。

@#@@#@6、横向和纵向的折减的定义和原因。

@#@@#@横向折减：

@#@在多车道（或多线）桥梁上行驶的车辆活载使桥梁结构产生某种最大作用效应时，不同车道上的车辆活载同时处于最不利位置的可能性大小。

@#@显然，车道数越多，可能性越小。

@#@但在桥梁设计中，为方便计，各个车道上的车辆活载都是按最不利位置布置的，因此，就应根据上述可能性的大小对总的车辆活载（或作用效应）进行折减。

@#@@#@纵向折减：

@#@在制定车道荷载标准时，采用了自然堵塞的车间间距；@#@在确定荷载大小时，采用了重车居多的调查资料。

@#@但对大跨径桥梁，随着跨径的增加，实际通行车辆出现上述情况就会逐步缓解。

@#@因此，需对汽车荷载（或其效应）按跨度进行折减。

@#@@#@对于铁路桥梁，仅考虑横向折减。

@#@@#@7、车辆活载的加载@#@加载：

@#@按最不利位置布置标准活载，通过结构分析计算桥梁活载效应（内力、应力、和位移、变形等）的最不利值。

@#@@#@一般做法是：

@#@先计算结构内力及位移影响线，然后布载并加载。

@#@@#@8、冲击力：

@#@车辆活载以一定的速度在桥上行驶时，会使桥梁发生振动，产生竖向动力作用。

@#@这种动力作用会使桥梁的内力和变形较静活载作用时大。

@#@这种现象成为冲击作用。

@#@冲击作用的大小用冲击力加以衡量。

@#@冲击力与结构刚度有关，刚度越小，对动荷载的缓冲作用越强。

@#@目前通过结构动力学和桥梁动载试验的基础上提出近似计算公式，把动力问题简化成静力问题来处理。

@#@@#@9、作用效应组合：

@#@各种作用效应的取舍以及各种作用效应对结构的共同效果（叠加值）。

@#@@#@原则是只涉及结构上可能同时出现的作用效应，并以桥梁在施工或运营时可能出于最不利受力状态。

@#@@#@10、作用效应：

@#@结构对所受作用的反应，如弯矩、位移等。

@#@@#@第四章@#@1、桥面构造作用：

@#@是直接与车辆、行人接触的部分，它对桥梁的承重结构起保护作用，并满足桥梁的使用、布局和美观要求。

@#@@#@2、桥面组成@#@公路桥面：

@#@桥面铺装、排水防水系统、人行道、缘石、栏杆、灯柱、安全护栏和伸缩装置等。

@#@@#@铁路桥面：

@#@括钢轨、轨枕、道碴、挡碴墙、泄水管、人行道、栏杆和钢轨伸缩调节器等。

@#@铺设道碴的桥面称为道碴桥面，钢桥桥面一般不铺设道碴，而将钢轨直接铺在纵梁上，称为明桥面。

@#@@#@3、桥面铺装@#@•桥面铺装的功用@#@–防止车辆轮胎或履带直接磨耗行车道板@#@–保护主梁免受雨水侵蚀@#@–对车辆轮重的集中荷载起分布作用@#@•桥面铺装的要求@#@–有一定的强度，防止开裂，并保证耐磨@#@4、设置桥面纵、横坡的原因和目的是什么@#@设置纵坡：

@#@一方面有利于排水，另一方面，是桥梁立面布置所必须。

@#@在平原地区的通航河流上建桥时，为满足桥下通航要求，需要抬高通航孔的桥面高程；@#@在两岸，则需要将桥面尽快降至地面，以减少桥头引道土方量，缩短桥长，从而节省工程费用，这样，就形成纵坡。

@#@@#@设置横坡，目的在于迅速排水，防止或减少雨水对铺装层的渗透，从而保护行车道板，延长桥梁使用寿命。

@#@@#@•横坡设置型式（一般采用~3%）@#@–将横坡直接设在墩台顶部@#@–将横坡直接设在行车道板上@#@–将行车道板做成倾斜面而形成横坡@#@5、防水层@#@•位置－设置在桥梁行车道板的顶面，三角垫层之上@#@•作用－将透过桥面铺装层或铁路道床渗下的雨水汇集到排水设备（泄水管）排出@#@•材料要求－不透水，有一定的强度、弹性和韧性，耐蚀性和耐老化性较好@#@•常用贴式防水层，由两层防水卷材（如油毛毡）和三层粘结材（沥青胶砂）相间组合而成，一般厚1~2cm。

@#@@#@•构造要求－桥面伸缩缝处应连续铺设，不可切断；@#@桥面纵向应铺过桥台背；@#@截面横向两侧，则应伸过缘石底面并向上叠起@#@•铁路桥梁常用的防水层－由两层石棉沥青中夹沥浸制麻布，其上再铺一层沥青混凝土保护层构成@#@6、伸缩缝的作用和要求@#@•原因和作用－桥跨结构在气温变化、活载作用、混凝土收缩徐变等影响下将会发生伸缩变形。

@#@为满足桥面按照设计的计算图式自由变形，同时又保证车辆能平顺通过，就要在相邻两梁端之间以及在梁端与桥台或桥梁的铰接位置上预留断缝，并在桥面（公路桥是路面，铁路桥是钢轨）设置伸缩装置。

@#@@#@•伸缩缝——为适应材料胀缩变形对结构的影响，而在结构的两端设置的间隙。

@#@@#@•伸缩装置——为使车辆平稳通过桥面并满足桥面变形的需要，在桥面伸缩接缝处设置的各种装置的总称。

@#@@#@•构造要求：

@#@@#@–在平行、垂直于桥梁轴线的两个方向，均能自由伸缩；@#@@#@–牢固可靠；@#@@#@–车辆驶过时应平顺、无突跳与噪声；@#@@#@–要防止雨水和垃圾泥土渗入阻塞；@#@@#@–安装、检查、养护、清除污物都要简易方便。

@#@@#@7、伸缩装置类型的选用与伸缩量@#@•伸缩装置类型的选用，主要取决于桥梁的伸缩量，其@#@计算公式为：

@#@@#@－以设置伸缩装置时为基准的气温升高伸长量@#@－以设置伸缩装置时为基准的和气温降低缩短量@#@－混凝土收缩和徐变量@#@－计入梁的制造与安装误差的富裕量注意上式是取各项的绝对值之和，不为代数和。

@#@对于大跨度桥梁尚应计入因荷载作用及梁体上、下部温差等所引起梁端转角产生的伸缩变形量。

@#@@#@8、公路桥面伸缩装置分类：

@#@对接式、钢制支承式、橡胶组合剪切式、模数支承式、无缝式@#@9、为什么人行道的路缘石、栏杆等需每隔一定长度断开@#@在桥面伸缩缝竖面内，人行道（包括栏杆）必须断开，避免与结构共同受力而破坏。

@#@@#@第五章@#@1、混凝土简支梁桥的设计与构造特点：

@#@@#@•单孔静定结构，受力明确@#@•构造简单，易于设计成系列化和标准化，有利于在工厂内或工地上广泛采用工业化施工，组织大规模预制生产@#@•施工方便，装配式的施工方法，可以大量节约模板支架木材，降低劳动强度，缩短工期，显著加快建桥速度@#@•中小跨径桥梁中应用最广泛的桥型@#@2、简支梁桥的分类：

@#@@#@板桥：

@#@承重结构是举行截面的钢筋混凝土或预应力混凝土板；@#@构造简单，施工方便，建筑高度小；@#@跨径在10m左右。

@#@@#@肋板式梁桥：

@#@以梁肋（腹板）与顶部钢筋混凝土桥面结合作为承重结构；@#@结构重力显著减轻；@#@充分利用了混凝土桥面板的抗压能力和梁肋下部受拉钢筋的作用，使结构构造与受力性能达到较理想的配合；@#@具有更大的抵抗荷载弯矩的能力。

@#@@#@Π型：

@#@截面形状稳定，横向抗弯刚度大，梁的堆放，装卸和安装都方便，但构造复杂。

@#@铁路Π型不必加横向联结。

@#@@#@T型：

@#@预制模板较简单，施工也较方便；@#@由于单片梁易于侧向倾覆，储运时需在两侧加临时支撑。

@#@@#@箱梁桥：

@#@能提供承受正负弯矩的混凝土受压区；@#@较大的抗弯惯性矩和抗扭刚度，偏心活载作用下各梁肋受力均匀，适合较大跨径的悬臂梁桥和连续梁桥，和全截面受力的预应力混凝土简支梁桥。

@#@@#@3、装配式梁桥的分块方式@#@•装配式梁桥预制拼装单元的划分－直接影响到结构受力、构件预制、运输和安装以及拼装接头的施工等问题，也与所选用的横截面型式紧密相关。

@#@@#@•块件划分的一般原则：

@#@􀁣@#@考虑运输工具和装吊设备的承载能力，装载限界的要求；@#@􀁤@#@构造应当简单，并且尽可能少用接头。

@#@􀁥@#@块件形状和尺寸应力求标准化。

@#@@#@•钢筋混凝土和预应力混凝土梁桥常用的分块方式有@#@–纵向竖缝划分@#@–纵向水平缝划分@#@–纵横向竖缝划分@#@4、横隔板的作用：

@#@不仅使两片梁连接后能保持横向稳定性，更重要的是使两片梁在列车荷载作用下能共同分担荷载和防止梁受扭转。

@#@@#@5、T型梁的基本构造及截面尺寸的拟定@#@构造：

@#@梁肋，翼板，端横隔板，中横隔板，连接构造，路面层，混凝土保护层，防水层，三角垫层，人行道板等。

@#@@#@尺寸拟定：

@#@梁高、梁肋厚度、上翼缘板尺寸，下翼缘板尺寸。

@#@@#@6、预应力混凝土简支梁优点@#@1、采用高强度钢筋，可节约钢材20－40%；@#@@#@2、预加压应力大大提高梁体的抗裂性，并增加了梁的耐久性；@#@@#@3、由于利用高标号混凝土，截面尺寸减小，梁体自重减轻，可以增大跨越能力，也有利于运输和架设；@#@@#@4、混凝土全截面受压，充分发挥了混凝土抗压性能的优势，也提高了梁的刚度。

@#@@#@7、混凝土简支梁桥的施工方法@#@施工方法：

@#@就地浇筑和预制安装。

@#@@#@就地浇筑－无需预制场地，不需要大型吊运设备，梁体的主筋也不中断。

@#@但是，需要支架，工期长，施工质量不如预制容易控制，而且对于预应力混凝土梁由于收缩和徐变引起的应力损失也较大。

@#@@#@预制安装－上、下部结构可平行施工，工期短；@#@混凝土收缩徐变的影响小，质量易于控制；@#@有利于机械化生产。

@#@但需要设置预制场地和拥有必要的运输和吊装设备，而且当预制块件之间的受力钢筋中断时需要作接缝处理。

@#@@#@8、模板与支架的作用于要求@#@模板－用于浇筑混凝土，形成结构形状和尺寸的临时性板块结构@#@支架（赝架）－用于在施工过程中临时支承梁体结构@#@作用－模板和支架不仅控制梁体尺寸精度，影响施工进度和混凝土浇筑质量，还影响施工安全。

@#@@#@要求－􀁣@#@具有足够的强度、刚度和稳定性，能可靠地承受施工过程中可能产生的各项荷载；@#@􀁤@#@保证工程构造物的设计形状、尺寸及各部分相互之间位置的正确性；@#@􀁥@#@构造和制作力求简单，装拆既要方便又要尽量减少构件的损伤，以提高装、拆、运的速度和增加周转使用的次数。

@#@@#@9、模板的分类@#@•按制作材料分类－木模板、钢木结合模板、钢模板；@#@也可因地制宜利用土模或砖模来制梁。

@#@@#@•按模板的装拆方法分类－零拼式模板、分片装拆式模板、整体装拆式模板等。

@#@@#@10、钢筋、混凝土和预应力的工作@#@钢筋的工作：

@#@1、钢筋的准备；@#@2、钢筋弯制成型和接头；@#@3、钢筋骨架的组成。

@#@@#@混凝土的工作：

@#@混凝土配制、运送、浇筑、养护和拆模。

@#@@#@预应力工作：

@#@1、预应力技术的材料和设备；@#@2、孔道成型；@#@3、张拉；@#@4、压浆。

@#@@#@11、简支梁的架设方法@#@陆地架设法；@#@浮吊架设法；@#@架桥机架设法。

@#@@#@12、行车道板的分类@#@按周边支承情况：

@#@单边支承，两边支承，三边支承，四边支承。

@#@@#@按受力特点：

@#@单向板（长宽比＞2，仅由短跨方向承受荷载，长跨方向只需布置少量构造钢筋），双向板（长宽比＜2，需在两个方向分别配置受力钢筋）@#@按受力情况：

@#@单向板，悬臂板，铰接悬臂板。

@#@@#@13、板的有效工作宽度的含义，作用和确定方法@#@含义：

@#@假设只以宽度为a的板来承受车轮荷载，荷载只在a的范围内有效，且分布均匀。

@#@@#@作用：

@#@既满足了承载要求，又简化了计算。

@#@@#@确定方法：

@#@以车轮荷载产生的板的跨中截面总弯矩除以荷载中心处的弯矩最大值得到的长度。

@#@@#@14、横向分布系数的定义，计算方法和各种方法的共同特点@#@定义：

@#@在简化分析中，需要考虑将空间荷载转化成平面荷载；@#@在公路桥梁设计中，通常用一个表征荷载横向分布程度的系数m与车辆轴重的乘积来表示转化后的平面荷载，其中系数m就称为荷载横向分布系数。

@#@@#@计算方法：

@#@@#@

（1）杠杆原理法@#@

（2）刚性横梁法@#@（3）修正的刚性横梁法@#@（4）铰结板（梁）法@#@（5）刚结板（梁）法@#@（6）比拟正交异性板法（G-M法）@#@共同特点：

@#@从分析荷载在桥上的横向分布出发，求得各梁的荷载横向分布影响线，再通过横向最不利加载来计算荷载横向分布系数m@#@15、杠杆原理法和刚性横梁法的基本假设@#@杠杆原理法：

@#@忽略主梁之间横向结构的联系，假设桥面板在主梁上断开并与主梁铰结，把桥面板视作横向支承在主梁上的简支板或悬臂板。

@#@@#@刚性横梁法：

@#@中间横隔梁为刚度无穷大的刚性梁，保持直线形状@#@16、计算m时的注意事项@#@•当横截面沿桥纵轴线对称时，只需取一半主梁（包括位于桥纵轴线上的主梁）作为分析对象；@#@@#@•车辆荷载沿横向的布置（车轮至路缘石的距离，各车横向间距等）应满足有关规定（见右上图）；@#@@#@•各类荷载沿横向的布置及取舍按最不利原则进行，即所求出的m应为最大值；@#@@#@•对双车道或多车道桥梁，汽车加载时应以轴重（而不是轮重）为单位，即一辆汽车横向的两个轮重应同时加载或同时不加载；@#@@#@第六章@#@1、钢材的基本特点@#@钢材是一种抗拉、抗压和抗剪强度均较高的匀质材料，重量相对较轻，有明显的屈服台阶。

@#@@#@2、钢桥的基本特点@#@①构件特别适合用工业化方法来制造，便于运输，工地的安装速度也快，因而钢桥的施工工期较短；@#@@#@②钢桥在受到破坏后，易于修复和更换；@#@@#@③耐火性差、易锈蚀，铁路钢桥采用明桥面时噪声大，维护费用高。

@#@@#@3、简述钢桥的连接方式和栓焊连接的含义@#@连接方式：

@#@铆接、焊接、栓接@#@栓焊连接：

@#@工厂（板件的）连接采用焊接，工地（杆件的）连接采用高强度螺栓。

@#@@#@4、铁路钢板梁桥的分类和特点@#@上承式板梁桥：

@#@跨度小于40m左右时，钢板梁桥比钢桁梁桥经济，因此，小跨度的钢桥常用板梁桥。

@#@上承式板梁桥的构造较简单，钢料也较省，可以整孔装运，整孔架设，因此，它是用得最多的一种钢板梁桥。

@#@@#@下承式板梁桥：

@#@–建筑高度h（自轨底至梁底）小；@#@–用料较多（增加了桥面系），制造也费工；@#@–由于较宽而无法整孔运送，增加了装运和架梁的工作量@#@结合梁桥：

@#@混凝土桥面板参加钢板梁上翼缘承受压应力的工作，提高了桥梁抗弯强度，从而可以节省用钢量或降低建筑高度。

@#@@#@5、钢桁梁桥的组成@#@组成－桥面、桥面系、主桁、联结系和支座@#@􀂋@#@桥面－明桥面（正轨、护轨、桥枕、护木、钩螺栓及人行道）@#@􀂋@#@桥面系－纵梁、横梁及纵梁间的联结系@#@􀂋@#@主桁－由上弦杆、下弦杆、腹杆（斜杆，竖杆）及节点组成，是主要承重结构@#@􀂋@#@联结系－水平纵向联结系（简称平纵联，分上平纵联，下平纵联），横向联结系@#@􀂋@#@支座－多采用钢支座，见第七章@#@􀂋@#@传力途径－";i:

13;s:

23207:

"热处理检验方法和规范@#@热处理检验方法和规范@#@金属零件的内在质量主要取决于材料和热处理。

@#@因热处理为特种工艺所赋予产品的质量特性往往又室补直观的内在质量，属于“内科”范畴，往往需要通过特殊的仪器（如：

@#@各种硬度计、金相显微镜、各种力学性能机）进行检测。

@#@在GB/T19000－ISO9000系列标准中，要求对机械产品零部件在整个热处理过程中一切影响因素实施全面控制，反映原材料及热处理过程控制，质量检验及热处理作业条件（包括生产与检验设备、技术、管理、操作人员素质及管理水平）等各方面均要求控制，才能确保热处理质量。

@#@@#@一、硬度检验：

@#@@#@通常是根据金属零件工作时所承受的载荷，计算出金属零件上的应力分布，考虑安全系数，提出对材料的强度要求，以强度要求，以强度与硬度的对应关系，确定零件热处理后应具有大硬度值。

@#@为此，硬度时金属零件热处理最重要的质量检验指标，不少零件还时唯一的技术要求。

@#@@#@1、常用硬度检验方法的标准如下：

@#@@#@GB230-2002金属洛氏硬度试验方法（合并了GB1818金属表面洛氏硬度试验方法）@#@GB231-2002金属布氏硬度试验方法@#@GB4340-2000金属维氏硬度试验方法（合并了GB4342金属显微维氏硬度试验方法GB5030金属小负荷维氏试验方法）@#@2、待检件选取与检验原则如下：

@#@@#@为保证零件热处理后达到其图纸技术（或工艺）要求，待检件选取应有代表性，通常从热处理后的零件中选取，能反映零件的工作部位或零件的工作部位硬度的其他部位，对每一个待检件的正式试验点数一般应不少于3个点。

@#@@#@通常连续式加热炉（如网带炉）:

@#@应在连续生产的网带淬火入回火炉前、回火后入料框前的网带上抽检3－5件/时。

@#@且及时作检验记录。

@#@同时，若发现硬度超差，应及时作检验记录。

@#@同时，若发现硬度越差，应及时进行工艺参数调整，且将前1小时段的零件进行隔离处理（如返工、检）。

@#@@#@通常周期式加热炉（如井式炉、箱式炉）：

@#@应在淬火后、回火后均@#@从料框的上、中、下部位抽检6－9件/炉，且及时作检验记录。

@#@@#@同时，若发现硬度超差，应及时进行工艺参数调整，且将该炉次的零件进行隔离处理（如返工、逐检）。

@#@@#@通常感应淬火工艺及感应器与零件间隙精度调整，经首件（或批）感应淬火合格后方可生产，且及时作检验记录。

@#@@#@3、硬度测量方法：

@#@@#@3.1各种硬度测量的试验条件，见下表1：

@#@@#@试验类别@#@硬度范围@#@压头要求mm@#@预载荷/N@#@总载荷/N@#@保荷时间/S@#@140－450H@#@∮10mm钢球@#@29421@#@B（要求P＝30@#@∮5mm钢球@#@7355@#@布氏硬度P：

@#@总载荷/N@#@D：

@#@钢球压头直径/mm@#@D2）@#@∮2.5mm钢球@#@无@#@1839@#@10－15@#@4－140HB@#@∮10mm钢球@#@9807@#@（要求P＝10@#@∮5mm钢球@#@2452@#@2@#@D2）@#@∮2.5mm钢球@#@613@#@70－85HBA@#@120°@#@金刚石圆锥体@#@588@#@洛氏硬度@#@30－100HRB@#@∮1.588mm钢球@#@98@#@980@#@10@#@20－67HBC@#@120°@#@金刚石圆锥体@#@1471@#@70-94HR15N@#@147.1@#@表面洛氏硬度@#@42-86HR30N@#@120°@#@金刚石圆锥体@#@29.4@#@294.2@#@8@#@20-78HR45N@#@441.3@#@常规维氏硬度@#@P：

@#@总载荷@#@P分为：

@#@5、@#@10、20、30、@#@50、100/kg@#@P：

@#@总载荷@#@小负荷维氏硬度P：

@#@总载荷@#@14-1000HV@#@136°@#@金刚石四方角锥体@#@无@#@分为：

@#@0.2、@#@0.3、0.5、1、@#@2、2/k.5g、3@#@10@#@P：

@#@总载荷@#@显微维氏硬度P：

@#@总载荷@#@分为：

@#@0.01、@#@0.02、0.05、@#@0.1、0.2、0.@#@5、1/kg@#@3.2测量硬化层深度不同的零件表面硬度时，硬度试验方法与试验力@#@的一般选择，见表2：

@#@@#@有效硬化层深度@#@表面硬度测量方法@#@采用标准@#@实验力，N@#@≤0.1@#@GB4340@#@≤9.807@#@>@#@0.1-0.2@#@GB43400@#@9.807-49.03@#@>@#@0.2-0.4@#@GB4340@#@>@#@49.03-98.07@#@GB230（15N或30N标尺）@#@147.1或294.2@#@>@#@0.4－0.6@#@GB4340@#@>@#@98.07－294.2@#@GB230（A标尺）@#@588.4@#@>@#@0.6－0.8@#@GB230（A或C标尺）@#@588.4或1471.0@#@>@#@0.8@#@GB230（C标尺）@#@1471.0@#@备注@#@1、零件图纸硬度标注与实际硬度试验方法相对应@#@2、硬度测量时，若载圆柱面或球面上测量应按各自标准的规定进行硬度值修约。

@#@@#@3.3经不同热处理工艺处理后的表面硬度测量方法及其选择，见小表@#@热处理类别@#@表面硬度测量方法@#@选用原则@#@铸件与锻件@#@GB231@#@一般按GB231测量@#@正火与退火@#@GBG230,GB231,GB4340@#@淬火回火件@#@GBG230,GB231,GB4340@#@一般按GB230（C标尺）测量,调质件可采用GB231小件,薄件按GB4340,GB4341测量@#@感应淬火件@#@GBG230,GB1818,GB4340@#@一般按GB230（C标尺）测量,硬化@#@渗碳与碳氮共渗件@#@层较浅时可采用GB4340@#@渗氮件@#@GB4340,GB230@#@一般按GB4340测量,渗氮层大于0.3mm时可用GB230，@#@氮碳共渗（软氮化）@#@GB4340,GB230@#@一般按GB4342测量@#@备注：

@#@@#@

（1）零件心部或基体硬度，一般按GB230.GB231或GB4340的试验方法测量。

@#@@#@

（2）若确定的硬度试验方法有几种试验力可供选择时，应选用试验条件允许的最大试验力。

@#@@#@5、测量数据的表示与记录：

@#@@#@5.1硬度值的表示一般以硬度范围法表示，标出上、下限值，如60－65HRC；@#@特殊情况液可以只标下限值或上限值，应用不小于或不大于表示，如不大于229HBS；@#@若记录换算硬度值时，应在换算值后面加括号注明实测值【如：

@#@48.5HRC（75.0HRA）】；@#@若记录硬度平均值@#@时，应在硬度值平均值后米那加括号注明计算平均值所用的各测点硬@#@度值【如：

@#@64.0HRC（63.5HRC、64.0HRC、64.5HRC）】@#@5.2检验报告记录，包括零件名称、材料、检验数量、检验结果及检验人员与日期。

@#@@#@二、金相试验@#@金相分析时用金相显微镜观察金属内部的组成相及组织组成物的内型以及它们的相对量、大小、形态及分布等特征。

@#@材料的性能取决于内部的组织形态，而组织又取决于化学成分及加工工艺，热处理时改变组织的主要工艺手段，因此，金相分析是材料及热处理质量检验与控制的重要方法。

@#@@#@1、通常金相检验方法的标准如下：

@#@@#@GB/T11354－1989@#@钢铁零件渗氮层深度测测定和金相组织检@#@验@#@GB/T9450－1988@#@钢铁渗碳淬火有效硬化层深度的测定与校核@#@GB/T9451－1988@#@钢件薄表面总硬化层深度或有效硬化层深度@#@的测定@#@GB/T5617－1985@#@钢的感应淬火或火焰火后有效硬化层深度的@#@参定@#@GB/T13298－1991@#@金相显微组织检验方法@#@GB/T13299－1991@#@钢的显微组织评定方法@#@2、金相试样的选取与检验步骤：

@#@@#@2.1金相试样的选取：

@#@@#@2.1.1纵向取样：

@#@纵向取样是指沿着刚材的锻扎方向进行取样。

@#@主要检验内容为：

@#@@#@非金属夹杂物的变形程度、晶粒畸变程度、碳化物网、变形后的各种组织形貌、热处理的全面情况等。

@#@@#@2.1.2横向取样@#@横向取样指垂直于钢材的锻扎方向进行取样。

@#@主要检验内容为：

@#@金属材料从表层到中心的组织、显微组织状态、晶粒度级别、碳化物网、表面缺陷深度、氧化层深度、腐蚀层深度、表面化学热处理及镀层厚度等。

@#@@#@2.1.3缺陷或失效分析取样：

@#@截取缺陷分析的试样，应包括零件的缺陷部分在内；@#@或在缺陷部分附近的正常部位取样进行比较。

@#@@#@为此，通常检验零件的最重要项目为表层显微组织观察和硬化层深度测定，应横向取样；@#@但紧固体的螺纹部分的渗层检验需要纵向取样。

@#@2.2金相检验步骤：

@#@@#@选样——金相切割机（或线切割机）取样—镶嵌机加热镶嵌－磨抛机磨光/抛光－化学腐蚀（通常用4％硝酸酒精溶液）－金相观察/硬化层深度（或显微硬度）测定－出具检验报告@#@2.3取样数量：

@#@通常连续式加热炉（如网带炉）：

@#@1件/4小时通常周期式加热炉（如井式炉、箱式炉）：

@#@2－3件/炉（装炉夹具不同部位）@#@备注：

@#@

（1）金相试样以磨面面积小于400MM2，高度15－20MM为宜。

@#@@#@

（2）试样的制备过程中，部允许因受热而导致组织变化，应避免试样边缘出现圆角并防止改变斜截面试样的角度。

@#@@#@3、金相组织观察与判别：

@#@@#@3.1渗碳或碳氮共渗：

@#@@#@3.1.1适用于08F、Q235AF、20、20Cr等低碳或低合金钢的零件。

@#@3.1.2试样应从渗碳或碳氮共渗零件上切取。

@#@也可用于钢件的材质，热处理状态，有效厚度一致，避过经同炉渗碳或碳氮共渗处理的试样。

@#@3.1.3薄层碳氮共渗件（层深≤0.3mm），表层碳含量应不低于0.5％，氮含量应不低于0.1％。

@#@薄层渗碳钢件（层深≤0.3mm）表层碳含量应不低于0.5％@#@3.1.4渗层显微组织评级在淬火状态下进行（放大倍率为400倍）。

@#@@#@3.1.5马氏体级别及残余奥氏体级别评定：

@#@齿轮在放大400倍下检查，检查部位以节圆附近表面及齿根处为准。

@#@按QC/T262—1999标准中残余奥氏体马氏体级别图分别评定，1～5级合格。

@#@@#@3.1.7渗层（层深≤0.3mm）碳化物级别评定：

@#@在放大400倍下检查，检查部位以齿顶角及工作面为准，按QC/T262—1999标准中碳化物级别图评定。

@#@常啮合齿轮1～5级合格，换档齿轮1～4级合格。

@#@3.1.8心部铁素体级别评定：

@#@按图标要求。

@#@@#@3.2渗氮或碳氮共渗（软氮化）：

@#@@#@3.2.1渗氮前调质组织的检验：

@#@3.2.1.1渗氮前调质组织级别（对大工件可在表面2mm深度范围内检查），依据GB/T11354－1989标准图谱（放大倍率为500倍），回火索氏体中游离体素体数量共分1－5级，其中一般零件1－3级为合格，重要零件1－2级为合格。

@#@@#@3.2.1.2渗氮零件的工作面部允许由脱碳层或粗大的回火索氏体组织。

@#@@#@3.2.2试样应从渗碳零件上垂直于渗氮表面切取，也可用与零件的材料、处理条件、加工精度相同，并经同炉渗氮处理的试样；@#@检验部位应具有代表性，若检查渗氮层脆性的试样，表面粗糙度要求>@#@0.25－@#@0.63mm，但不允许把化合物磨掉。

@#@@#@3.2.2渗氮层脆性检验：

@#@经气体渗氮的零件，必须进行脆性的检验。

@#@@#@3.2.2.1依据GB/T11354－1989标准图谱（放大倍率为100倍），渗氮层脆性级别按维氏硬度压痕边角碎裂程度共分1-5级，其中一般零件1-3级为合格，重要零件1-2级为合格。

@#@@#@3.2.2.2检验渗氮层脆性，采用维氏硬度计，试验力规定用98.07N（10kgf），加载必须缓慢（在5－9s内完成），加载后停留5－10s，然后去载荷，同时，每制件至少测3点，其中2点以上处于相同级别时，才能定级，否则，需重新测定一次。

@#@@#@如由特殊情况经有关各方协商，亦可采用49.03N（5kgf）或294.21N（30kgf）的试验力，但需按下表4的值换算。

@#@@#@试验力（kgf）@#@压痕级别换算@#@49.03（5）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@4@#@98.07（10）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@294.21（30）@#@2@#@3@#@4@#@5@#@5@#@3.2.2.3渗氮层脆性应在零件工作部位或随炉试件的表面检验，对于渗氮后留由磨量的零件也可在磨去加工余量后表面上测定。

@#@@#@3.2.3渗氮层疏松检验：

@#@经氮碳共渗（软氮化）的零件，必须进行疏松检验。

@#@@#@依据GB/T11354－1989标准图谱（放大倍率为500倍）取其疏松最严重的部位，渗氮层疏松级别按表面化合物内微孔的形状、数量、密集程度共分1－5级，其中一般零件1－3级为合格，重要零件1－2级为合格。

@#@@#@3.2.4渗氮扩散层中氮化物检验：

@#@气体渗氮的零件必须进行氮化物检验。

@#@@#@依据GB/T11354－1989标准图谱（放大倍率为500倍），去其组织中@#@最差的部位，渗氮层中氮化物级别按情况共分1－5级，其中一般零@#@件1－3级合格，重要零件1－2级为合格。

@#@@#@3.3感应淬火：

@#@@#@3.3.1适用于中碳碳素钢（如45钢）和中碳合金钢（如40Cr）的机械零件。

@#@@#@3.3.2零件淬火后，表面不应有裂纹，灼伤等缺陷。

@#@@#@3.3.3零件经淬火，低温回火（≤200℃），金相组织按GB/T5617－1985标准共分1－10级，一般3～7级为合格。

@#@@#@4、硬化层深度的测定方法：

@#@硬化层深度的测定方法分为金相法和硬度法两种，有争议时，以硬度法作为仲裁方法。

@#@@#@测定表面淬火【如感应淬火】、化学热处理【如渗碳、碳氮共渗、渗氮、氮碳共渗（软氮化）】及其他各种表面强化层深度时金相检验的重要内容。

@#@根据硬化层深可以分为大于0.3mm的两种情况。

@#@4.1金相法：

@#@@#@4.1.1层深＞0.3mm的表面硬化层测定方法：

@#@从零件表面垂直方向测量到规定的某种显微组织边界的距离。

@#@测定层深时，各种强化工艺所规定的特征组织，见下表5：

@#@@#@强化工艺@#@材料@#@特征组织（体积分数）@#@感应淬火@#@碳钢、合金钢@#@淬火后检验，50％M@#@ @#@@#@渗碳、碳氮共渗@#@碳钢、合金钢@#@回火态检验，50％F+P@#@渗氮、氮碳共渗@#@各种钢铁材料@#@渗氮后或经附加热处理，心部组@#@织@#@4.1.2层深≤0.3mm的表面硬化层测定方法：

@#@@#@从表面垂直方向测量到与基体金属间的显微组织没有明显变化处的距离，即总硬化层深度。

@#@@#@4.2硬度法：

@#@@#@4.2.1从零件表面垂直方向测量到规定的显微硬度硬化层处的距离。

@#@@#@测定层深时，各种强化工艺下有效硬化层评定的参数，见下表6：

@#@@#@强化工艺@#@有效硬化层@#@界限硬度（HV）@#@推荐试验力/@#@N@#@国家标准@#@感应淬火@#@DS@#@0.8HVMS1@#@9.8（4.9-49）2@#@GB5617-1985@#@渗C,CN共渗@#@DC@#@550@#@9.8（4.9-49）@#@GB9450-1988@#@渗N,NC共渗（软氮@#@比基体硬度高5@#@GB11354-198@#@化）@#@DN@#@0@#@2.94（1.96-19.6）@#@9@#@1HVMS为技术要求规定的最低表面硬度@#@说明@#@2（）内的数值为允许试验力范围@#@4.2.2渗碳和碳氮共渗有效硬化层（DC）：

@#@@#@4.2.2.1渗碳和碳氮共渗共渗有效硬化层（DC），经热处理至最终硬度值后，离表面三倍于有效硬化层处硬度小于450HV的零件，可采@#@用比550HV大的界限硬度值（以25HV为一级）来测定有效硬化层@#@深度@#@图片：

@#@@#@4.2.2.2渗碳@#@或碳氮共渗淬火后，有效硬化层深度：

@#@从零件表面到维氏硬度值为550HV处的垂直距离。

@#@测定硬度所采用的试验力为9.807N（1kgf）；@#@特殊情况下，经有关各方协议，也可采用4.903N（0.5kgf）范围的试验力，或采用表面洛氏硬度计测定。

@#@@#@4.2.2.3若采用其他试验力或其他界限硬度值时，则应在字母DC后指明，如0.5DC49.03/515，表示采用49.03N（5kgf）的试验力测定，界限硬度值为515HV，渗碳层深度为0.5mm。

@#@@#@4.2.3渗氮和氮碳共渗（软氮化）有效硬化层（DN）：

@#@@#@4.2.3.1从零件表面测至集体维氏硬度值高50HV处的垂直距离为渗氮层深度，对于渗氮层硬度变化很平缓的钢件（如碳钢或低碳低合金钢@#@制件），其渗氮层深度可以从试件表面沿垂直方向测至集体维氏硬度值高30HV处。

@#@采用为适应度，试验力规定为3.94N（0.3kgf）。

@#@备注：

@#@在3倍左右渗氮层深度的距离处所测得的硬度值（至少取3点平均）作为实测的基体硬度值。

@#@@#@4.2.3.2当渗氮层的深度与压痕尺寸不合适时，可由有关各方协商，采用1.96N（0.2kgf）－19.6N（2kgf）范围内的试验力，氮在HV后需注明：

@#@如HV0.2，表示用1.96N（0.2kgf）试验力。

@#@@#@4.2.3.3若采用其他试验力或其他界限硬度值时，则应在字母DN后指明，如0.25DN300HV0.5,表示界限硬度值为300HV,试验力为4.903N（0.5kgf）时，渗氮层深度为0.25mm。

@#@@#@4.2.4感应淬火有效硬化层（DS）：

@#@@#@4.2.4.1从零件表面测至0.8HVMS维氏硬度值处的垂直距离为感应淬火硬化层深度。

@#@@#@4.2.4.2深度测量方法：

@#@零件经淬火，低温回火后，在维氏硬度试验机上用9.8N的试验力，在垂直于零件表面的横截面指定部位进行测量。

@#@经有关各方协议可以采用4.9－49N范围的试验力，其测量方法按GB/T5617执行。

@#@@#@4.2.4.3若采用其他试验力或其他界限硬度值时，则应在字母DS后指@#@明，如DS4.9/0.9=0.6，表示采用4.9N（0.5kgf）的试验力测定，界限硬度值采用零件所要求的最低表面硬度值0.9倍，测的硬化层深度为0.6mm。

@#@@#@4.2.5有效硬化层测定方法：

@#@@#@4.2.5.1原理：

@#@根据垂直于试样表面的横截面上硬度梯度来确定，即硬@#@度值为纵坐标，至表面距离为横坐标，绘制处硬度值随表面距离而变化的曲线，@#@有效硬化层计算公式如下:

@#@式中：

@#@HS为规定的硬度值。

@#@@#@d1、d2为最接近有效硬化层界限硬度值上下两点的距离。

@#@@#@H1、H2分别为d1、d2处硬度测量值。

@#@@#@4.2.5.2测量步骤：

@#@@#@在最终热处理后的零件横截面上进行，依据GB/T9451－1988标准要求，硬度压痕在指定的宽度（W）为1.5mm的范围内，沿与表面垂直的一条或多条平行线上进行。

@#@两相邻压痕间的距离（S）应不小于压痕对角线的2.5倍。

@#@从表面到各逐次压痕衷心之间的距离，每次增加不超过0.1mm（如d2-d1应小于0.1mm）。

@#@同时，测量表面到各压痕的积累距离的精度为±@#@0.5um。

@#@除有关双方由特殊协议外，压痕一般应在9.807N（1kgf）试验力下测出，并用放大400倍左右的光学仪器测量。

@#@测量部位应经有关各方协商确定，并在磨抛过的检测面上两条带内进行。

@#@@#@4.4调质：

@#@适用于40Cr、35CrMoA等钢，依据NJ309-83表准图谱（放大倍率为500倍），以最差视场评定，调质处理后集体组织应为回火索氏体，允许有少量铁素体（其含量应不大于3％），共分1－5级。

@#@4.5正火：

@#@@#@中碳钢、中碳合金钢（如40Cr）的正火后的金相组织为均匀分布的铁@#@素体＋片状珠光体，根据GB/T6394－86标准图谱（放大倍率100倍），其晶粒度级别共分1－10级。

@#@@#@三、热处理过程控制：

@#@@#@热处理过程中的质量控制，实际上是贯彻热处理相关标准的过@#@程，包括热处理设备及仪表哦那个之、工艺材料及槽液控制、工艺过程控制等，只有严格执行标准，加强工艺纪律，才能将热处理缺陷消灭在质量的形成过程中，获得高质量的热处理零件。

@#@@#@1、相关热处理工艺及质量控制要求标准@#@GB/T16923－1997钢的正火与退火处理；@#@GB/T16924－1997钢的淬火和回火处理；@#@@#@GB/T18177－1997钢的气体渗氮；@#@JB/T3999-1999钢件的渗碳与@#@碳氮共渗淬火回火；@#@@#@JB/T4155—1999气体氮碳共渗；@#@JB/T9201—1999钢铁件的感应淬火回火处理@#@JB/T6048—1992盐浴热处理；@#@JB/T10175—2000热处理质量控制要求@#@2、加热设备及仪表要求：

@#@@#@2.1、加热设备要求：

@#@@#@2.1.1加热炉需按有效加热区保温精度（炉温均与性）要求分为六类，@#@其控温精度、仪表精度和记录纸刻度等要求，见下表7：

@#@@#@加热炉类别@#@有效加热区精@#@控温精度℃@#@记录仪表精度%@#@记录纸刻度℃/m@#@度℃@#@m@#@Ⅰ@#@±@#@3@#@±@#@1@#@0.2@#@≤2@#@Ⅱ@#@±@#@5@#@±@#@1.5@#@0.5@#@≤4@#@Ⅲ@#@±@#@10@#@±@#@5@#@0.5@#@≤5@#@Ⅳ@#@±@#@15@#@±@#@8@#@0.5@#@≤6@#@Ⅴ@#@±@#@20@#@±@#@10@#@0.5@#@≤8@#@Ⅵ@#@±@#@25@#@±@#@10@#@0.5@#@≤10@#@允许用修改量程的方法提高分辨力@#@依据相关热处理工艺标准，具体热处理工艺对加热炉技术要求，见下表8：

@#@@#@工艺类型@#@加热炉类别@#@有效加热区保温精度℃@#@正火与退火@#@Ⅵ@#@±@#@25（外法兰正火应控制在±@#@15）@#@淬火与回火@#@Ⅳ@#@±@#@15@#@渗碳、氮碳共渗、碳氮共渗（软氮@#@化）@#@Ⅳ@#@±@#@15@#@渗氮@#@Ⅲ@#@±@#@10@#@2.1.2加热炉的每个加热区至少有两支热电偶，一支记录仪表，安放在有效加热区，另一支接控温仪表。

@#@其中一个仪表应具有报警的功能。

@#@@#@2.1.3每台加热炉必须定期检测有效加热区，检测方法按GB/T9452和JB/T6049的规定，其保温精度应符合表7要求。

@#@应在明显位置悬挂带有有效加热区示意图的检验合格证。

@#@加热炉只能在有效加热区检验合格证规定的有效期内使用，检测周期见下表9：

@#@@#@Ⅰ@#@1@#@3@#@Ⅱ@#@6@#@6@#@Ⅲ@#@6@#@6@#@Ⅳ@#@6@#@6@#@Ⅴ@#@12@#@12@#@Ⅵ@#@12@#@12@#@2.1.4现场使用的温度测量系统，在正常使用状态下定期做系统效验。

@#@效验时，检测热电偶与记录表热电偶的热距离应靠近。

@#@校验应在加热炉处于热稳定状态下进行，当超过上述允许温度偏差时，应查明原因排除或进行修正。

@#@系统效验允许温度偏差，见下表10：

@#@@#@加热炉类别@#@Ⅰ、Ⅱ@#@Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ@#@允许温度偏差@#@±@#@1℃@#@±@#@3℃@#@2.1.5保护气氛炉和化学热处理炉的炉内气氛应能控制和调节。

@#@进入加热炉的气氛不允许直接冲刷零件。

@#@@#@2.1.6对气体渗碳（含碳氮共渗）炉，渗氮（含氮碳共渗（软氮化））炉，在有效加热区检验合格后还应进行渗层深度均匀性检验，试样放置位置参照有效加热区保温精度检测热电偶布点位置，检验方法按GB/T9450和GB/T11354的规定。

@#@气体渗碳炉、渗氮炉中有效硬化层深度偏差，见表11和表12：

@#@@#@表11渗碳炉有效硬化层深度偏差值要求（mm）@#@硬化层深度@#@<@#@0.5@#@0.5—1.50@#@>@#@1.5—2.50@#@>@#@2.50@#@有效硬化层深度偏@#@差@#@±@#@0.";i:

14;s:

10011:

"人力资源部的工作职责@#@人力资源部的工作职责@#@一.核心职能：

@#@@#@@#@公司人力资源的管理部门，选拔、配置、开发、考核和培养公司所需的各类人才，制订并实施各项薪酬福利政策及员工职业生涯计划，调动员工积极性，激发员工潜能，对公司持续长久发展负责。

@#@@#@二.工作职责：

@#@@#@1制度建设与管理@#@A制订公司中长期人才战略规划；@#@@#@B制订公司人事管理制度，总分公司人事管理权限与工作流程，组织、协调、监督制度和流程的落实。

@#@@#@C核定公司年度人员需求计划、确定各机构年度人员编制计划；@#@@#@D定期进行市场薪酬水平调研，提供决策参考依据；@#@@#@E指导、协助员工做好职业生涯规划。

@#@@#@2机构管理@#@A配合相关部门，做好分支机构选点调研、人才储备、筹备设立等方面工作；@#@@#@B公司系统各级机构的设置、合并、更名、撤销等管理；@#@@#@C制订公司机构、部门和人员岗位职责；@#@@#@D公司及分支机构高级管理人员的考察、聘任、考核、交流与解聘管理；@#@@#@E监督、检查与指导分支机构人事部工作。

@#@@#@3人事管理@#@A员工招聘、入职、考核、调动、离职管理。

@#@@#@B公司后备干部的选拔、考察、建档及培养；@#@@#@C公司干部和员工的人事档案、劳动合同管理；@#@@#@D协助组织各专业序列技术职务的考试与评聘；@#@@#@E提供各类人力资源数据分统计及析；@#@@#@F管理并组织实施公司员工的业绩考核工作。

@#@@#@4薪酬福利管理@#@A制订并监控公司系统薪酬成本的预算；@#@@#@B核定、发放总公司员工工资，核定分支机构领导班子成员及人事、财务人员的工资；@#@@#@C制订公司员工福利政策并管理和实施。

@#@@#@5培训发展管理@#@A公司年度培训计划的制订与实施；@#@@#@B监督、指导总公司各部门及各分支机构的教育培训工作；@#@@#@C管理公司员工因公出国培训、学历教育和继续教育；@#@@#@D制订公司年度教育培训经费的预算并进行管理和使用；@#@@#@E开发培训的人力资源和培训课程。

@#@@#@6其他工作@#@A制订公司员工手册；@#@@#@B定期进行员工满意度调查，开发沟通渠道；@#@@#@C协调有关政府部门、保险监管机关及业内单位关系；@#@@#@D联系高校、咨询机构，收集汇总并提供最新人力资源管理信息；@#@@#@E公司人事管理信息系统建设与维护；@#@@#@@#@三、招聘工作@#@一.招聘目标@#@1通过系统化的招聘管理保证公司招聘工作的质量，为公司选拔出合格、优秀的人才。

@#@@#@2招聘流程规定人员需求的申请、招聘渠道的评估、面试程序及录用程序，以保证招聘工作满足公司需要并有效控制成本。

@#@@#@二.招聘原则@#@1公司招聘录用员工按照“公开、平等、竞争、择优”的原则。

@#@对公司内符合招聘职位要求及表现卓越的合适员工，将优先给予选拔、晋升。

@#@其次再考虑面向社会公开招聘。

@#@@#@2所有应聘者机会均等。

@#@不因应聘者的性别、民族、宗教信仰和推荐人不同而给予不同的考虑。

@#@@#@三.招聘政策和工作流程@#@各分支机构人力资源部门参照制定相应政策，报公司人力资源部审核后执行。

@#@@#@1招聘政策@#@招聘工作应根据每年人力资源管理计划进行。

@#@如属计划外招聘应提出招聘理由，经公司总经理审批后方可进行。

@#@@#@2招聘程序@#@I招聘需求申请和批准步骤@#@A.各部门和各分支机构根据年度工作发展状况，核查本部门各职位，于每年年底根据公司下一年度的整体业务计划，拟定人力资源需求计划，报公司人力资源部。

@#@@#@B.人力资源部根据公司年度发展计划、编制情况及各部门和分支机构的人力资源需求计划，制定公司的年度招聘计划。

@#@@#@C.各部门和分支机构根据实际业务需求，提出正式的员工需求申请。

@#@填写"@#@招聘申请表"@#@（附录），详列拟聘职位的招聘原因、职责范围和资历要求，并报人力资源部审核。

@#@@#@D.招聘申请审批权限@#@在人员编制预算计划内的公司经理、高级经理、部门执行总监、总监，分公司总经理室人员、分公司人力资源部和计财部负责人，支公司总经理室人员的招聘申请由公司总经理批准；@#@公司一般员工、临时用工、实习学生的招聘申请由人事主管副总经理（总助）批准。

@#@分公司其他部门级经理和分支公司一般员工的招聘申请由分公司总经理批准。

@#@@#@E.计划外招聘申请报公司总经理批准后方可执行。

@#@@#@F.人力资源部根据招聘计划执行情况，每月同有关招聘部门就人员招聘进展状况进行沟通和协调。

@#@@#@II招聘费用@#@招聘费用是指为达成年度招聘计划或专项招聘计划，在招聘过程中支付的直接费用。

@#@人力资源部应根据年度或专项招聘计划，对照以往实际费用支出情况，拟订合理的招聘费用预算，经有关部门审核，报人事和财务主管副总经理（总助）批准执行。

@#@@#@III招聘周期@#@招聘周期指从人力资源部收到"@#@招聘申请表"@#@起，到拟来人员确认到岗的周期。

@#@每一职位的招聘周期一般不超过8周。

@#@有特别要求的职位，将视实际情况经用人部门与人力资源部协商后，适当延长或缩短招聘周期。

@#@@#@IV招聘步骤@#@A.材料收集渠道：

@#@@#@a.内部的调整、推荐@#@b.人才中介机构、猎头公司的推荐@#@c.参加招聘会@#@d.报纸杂志刊登招聘广告@#@e.网络信息发布与查询@#@用人部门可会同人力资源部根据职位情况选择招聘渠道。

@#@如需刊登报纸广告，广告稿草拟后，应先由公司人力资源部审核，报公司领导批准后，再经市劳动局或人事局批准，交广告公司或报社刊登广告。

@#@分公司的招聘广告内容和格式要事先经公司人力资源部审定。

@#@@#@B.人力资源部对应聘资料进行收集，分类，归档，按照所需岗位的职位描述做初步筛选。

@#@@#@C.拟选人员一般需经过三次面谈和二次测试。

@#@面谈层次及步骤如下：

@#@@#@应聘职位经理或主管一般人员@#@第一次面试招聘经理/直接经理招聘主管/直接主管@#@第二次面试人力资源部总监/用人部门总监招聘经理/直接经理@#@第三次面试公司（副）总经理（副）总经理可自行决定需要@#@a.用人部门根据人力资源部的推荐意见及有关简历材料（身份证、学历证明、职称证明等有关证件的复印件），对初次面谈合格的人选进行二次面试和业务水平测试。

@#@@#@b.人力资源部收到用人部门的考核成绩、面谈意见后，对初选人员进行包括心理测评、外语、计算机等基本技能测试。

@#@@#@c.基本技能测试通过后，人力资源部与拟选人员预约进行第三次面谈。

@#@@#@d.经二至三次面谈后，人力资源部安排拟来人员填写"@#@应聘人员登记表"@#@（附录），并通知公司办公室安排其到指定医院进行体检。

@#@@#@e.拟来人员体检合格后，人力资源部将"@#@应聘人员登记表"@#@和“录用决定”转用人部门签署聘用意见。

@#@用人部门同意聘用后，不同层次、不同级别的人员按不同的审批权限进行批准。

@#@@#@D.对经理级及以上职位应聘人员应在面试时要求其提供工作证明人，必要时还需做应聘人员背景调查，并将背景调查报告记录在应聘人员登记表上。

@#@@#@E.人力资源部负责拟制应届大学毕业生、研究生和复转军人的年度接收计划，填写“实习人员审批表”（附录），并具体安排其工作岗位。

@#@各部门均不得自行接收安排应届大学毕业生、研究生到本部门实习或见习。

@#@@#@F．临时用工人员的聘用：

@#@公司原则上不同意使用临时人员，特殊情况由公司用人部门提出书面申请，填写“录用决定”（附录），报公司人力资源部和人事主管副总经理（总助）审批，各部门均不得自行安排和接收临时人员。

@#@@#@G．非本地户口人员的聘用：

@#@公司各部门和分支机构聘用非本地户口人员必须报公司人力资源部审批。

@#@如有职务，按干部任免审批权限进行报批。

@#@@#@V人员录用审批权限@#@A．公司总部正式员工、分公司总经理室人员、分公司人力资源部和财务部负责人、支公司总经理室人员的录用由公司总经理审批；@#@@#@B．公司总部临时用工、实习学生的录用由公司人事主管副总经理（总助）审批；@#@@#@C．分公司其他部门经理级人员和分支公司一般人员的录用由分公司总经理审批，在批准后三个工作日内上报公司人力资源部备案。

@#@@#@VI聘用步骤@#@A.拟来人员经批准聘用后，人力资源部负责通知其到岗上班。

@#@@#@试用期：

@#@所有新入司员工均有三个月试用期。

@#@因工作需要免除或缩短试用期，按员工录用审批权限批准。

@#@@#@B.档案转移手续@#@a.新员工到岗一个月之内应将其个人人事档案关系转移至公司。

@#@人力资源部向员工开具商调函，由该员工返回原单位办理档案转移手续。

@#@@#@b.如员工在规定期限内不能将档案关系转移过来，应写出书面申请，报人力资源部批准。

@#@同时应提交由其原工作单位出具的解除/终止劳动关系证明。

@#@@#@C.迎接新员工@#@新员工上班的第一天，人力资源部向其发出“工作通知书”，同时按公司新员工管理工作流程办理有关手续。

@#@@#@";i:

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2287:

"巧用PS加强照片的烟雨效果@#@∙@#@巧用PS加强照片的烟雨效果@#@本教程介绍江南烟雨风景图片的处理，主要是用模糊滤镜加强烟雾的感觉，然后再适当的调色，整个制作的过程不是很复杂，不过作者的思路及方法非常值得学习！

@#@@#@原图@#@01.jpg（32.52KB）@#@2008-4-1413:

@#@50@#@最终效果@#@02.jpg（31.42KB）@#@2008-4-1413:

@#@50@#@1.打开原图按Ctrl+L调色阶，参数设置如下图。

@#@@#@03.jpg（37.73KB）@#@2008-4-1413:

@#@50@#@2.把背景图层复制一份，图层混合模式改为变亮@#@04.jpg（37.61KB）@#@2008-4-1413:

@#@50@#@3.将图层1，执行菜单：

@#@滤镜>@#@模糊>@#@高斯模糊，数值为5@#@05.jpg（34.19KB）@#@2008-4-1413:

@#@50@#@4.合并所有图层，新建一个图层填充为黑色，图层不透明度改为：

@#@70%，图层混合模式改为色相@#@06.jpg（35.45KB）@#@2008-4-1413:

@#@50@#@5.合并图层，按Ctrl+J复制一层，图层不透明度改为：

@#@50%，图层混合模式改为柔光@#@07.jpg（36.89KB）@#@2008-4-1413:

@#@50@#@6.选择菜单：

@#@图像>@#@调整>@#@可选颜色，选择白色，把黑色的数值改为：

@#@60%，完成最终效果。

@#@@#@08.jpg（31.42KB）@#@2008-4-1413:

@#@50@#@ @#@@#@UID@#@1@#@精华@#@437@#@积分@#@181107@#@威望@#@7930F@#@回复币@#@48042B@#@警告@#@0次@#@贡献@#@2117557@#@金币@#@2个@#@学分@#@0点@#@性别@#@男@#@来自@#@上海@#@最后登录@#@2014-6-29@#@查看个人网站@#@查看详细资料@#@@#@∙@#@33拷贝.jpg（27.45KB）@#@2008-4-1414:

@#@23@#@UID@#@606726@#@精华@#@0@#@积分@#@18@#@威望@#@0F@#@回复币@#@64B@#@警告@#@0次@#@贡献@#@0@#@金币@#@0个@#@学分@#@0点@#@性别@#@女@#@来自@#@湖北@#@最后登录@#@2013-5-11@#@查看详细资料@#@∙@#@1.jpg（31.27KB）@#@2008-4-1414:

@#@33@#@2.jpg（39.3KB）@#@2008-4-1414:

@#@33@#@UID@#@537243@#@精华@#@0@#@积分@#@175@#@威望@#@0F@#@回复币@#@292B@#@警告@#@0次@#@贡献@#@0@#@金币@#@0个@#@学分@#@0点@#@最后登录@#@2008-5-21@#@查看详细资料@#@∙@#@无标题拷贝.jpg（37.57KB）@#@2008-4-1414:

@#@44@#@无标题拷贝.jpg（38.33KB）@#@2008-4-1414:

@#@50@#@";i:

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26881:

"@#@小学五年级下册语文知识总结@#@1.搅拌咸菜蒜泥陈醋炒菜芝麻惹眼干粮钩刀忙碌收购@#@旋涡熏醉罐头衣襟勤劳草垛@#@2.纠缠驱赶抑制捣毁耗尽拼命捂住肿胀黄酱痊愈罪孽@#@胶水捅破薄片筷子蚯蚓沉甸甸大褂疙瘩@#@3.腾空而起七手八脚有气无力惴惴不安@#@4.闰年祭祀厨房毡帽脖颈竹匾爹爹贼人所谓畜生潮汛@#@6.饮湖上初晴后雨[宋]苏轼@#@水光潋滟晴方好，山色空檬雨亦奇。

@#@欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

@#@@#@古诗翻译：

@#@水面波光粼粼，晴天里西湖的景色多么美好，山色迷蒙，雨中西湖的景致也非常奇妙。

@#@想要把西湖比作美女西施，淡妆浓妆都是那么合适。

@#@@#@晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里@#@毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

@#@接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

@#@@#@古诗翻译：

@#@到底是六月的西湖，特有的风光就是与别时不同。

@#@蓝天衬托下碧绿的荷叶一望无际，仿佛与天相接；@#@朝阳映照下的荷花显得格外红艳。

@#@@#@1.搅拌咸菜蒜泥陈醋炒菜芝麻惹眼干粮钩刀忙碌收购@#@旋涡熏醉罐头衣襟勤劳草垛@#@3.纠缠驱赶抑制捣毁耗尽拼命捂住肿胀黄酱痊愈罪孽@#@胶水捅破薄片筷子蚯蚓沉甸甸大褂疙瘩@#@3.腾空而起七手八脚有气无力惴惴不安@#@4.闰年祭祀厨房毡帽脖颈竹匾爹爹贼人所谓畜生潮汛@#@6.饮湖上初晴后雨[宋]苏轼@#@水光潋滟晴方好，山色空檬雨亦奇。

@#@欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

@#@@#@古诗翻译：

@#@水面波光粼粼，晴天里西湖的景色多么美好，山色迷蒙，雨中西湖的景致也非常奇妙。

@#@想要把西湖比作美女西施，淡妆浓妆都是那么合适。

@#@@#@晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里@#@毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

@#@接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

@#@@#@古诗翻译：

@#@到底是六月的西湖，特有的风光就是与别时不同。

@#@蓝天衬托下碧绿的荷叶一望无际，仿佛与天相接；@#@朝阳映照下的荷花显得格外红艳。

@#@@#@7.坊间田垄鹅卵石斑点柳絮枫树火焰草垛篱笆空隙@#@9.浙江杜鹃沉甸甸油桐突兀臀部蜿蜒@#@11.荒芜荆棘灌溉凄凉追慕惋惜退缩@#@12.抠开笨拙丑陋彻底沏茶咖啡栅栏泥塑肌肉惊心动魄@#@糟糕瘸腿剔骨蜕变煎熬@#@14.抚摩新疆@#@二．多音字@#@san（散文）chong（重复）chan（颤音）@#@散重颤@#@san（散发）zhong（重心）zhan（打颤）@#@@#@mo（磨蹭）piao（漂流）xing（兴奋）@#@磨漂兴@#@mo（磨坊）piao（漂亮）xing（兴高采烈）@#@chu（牲畜）zheng（正月）gong（供应）@#@畜正供@#@xu（畜牧）zheng（正是）gong（供品）@#@jin（情不自禁）mu（模样）ben（奔波）@#@禁模奔@#@jin（禁止）mo（模型）ben（投奔）@#@cheng（盛满）xiang（相当）dan（子弹）@#@盛相弹@#@sheng（盛情）xiang（相声）tan（弹出）@#@hong（哄笑）yan（咽喉）jie（解释）@#@哄hong（哄逗）咽yan（吞咽）解jie（解元）@#@hong（起哄）ye（哽咽）xie（浑身解数）@#@pai（排队）nong（玩弄）xing（兴奋）@#@排弄兴@#@pai（排子车）long（弄堂）xing（兴趣）@#@三．重点四字词语解释@#@第一单元词语解释@#@大大咧咧：

@#@形容随随便便，满不在意。

@#@@#@显山露水：

@#@比喻张扬，突出自己。

@#@@#@满载而归：

@#@装满了东西回来。

@#@形容收获很丰富。

@#@@#@仰面朝天:

@#@脸朝向天空。

@#@@#@视死如归:

@#@把死看得像回家一样，形容不怕死。

@#@@#@风和日丽：

@#@形容天气晴朗暖和（多用于春天）。

@#@@#@七手八脚：

@#@人多忙乱，动作不一。

@#@@#@惴惴不安：

@#@因担心、害怕而心中不安。

@#@@#@一望无际：

@#@一眼望不到边。

@#@形容非常辽阔。

@#@@#@无穷无尽：

@#@没有止境，没有限度。

@#@@#@威风凛凛：

@#@形容声势、气势威严逼人。

@#@@#@第二单元词语解释@#@轩然大波：

@#@比喻大的纠纷或风潮。

@#@@#@万马奔腾：

@#@成千上万匹马在奔跑腾越。

@#@形容声势浩大或场面壮烈。

@#@@#@汹涌澎湃：

@#@形容声势浩大，不可阻挡。

@#@@#@盘曲而上：

@#@曲折环绕地向上走。

@#@@#@颜色各异：

@#@颜色很多，各不相同。

@#@@#@一碧千里：

@#@一望无际，全是碧绿的草原。

@#@@#@襟飘带舞：

@#@衣襟和裙带迎风飘舞。

@#@@#@第三单元词语解释@#@滔滔不绝：

@#@比喻话多，连续不断。

@#@@#@惊心动魄：

@#@使人神魂震惊。

@#@@#@憨态可掬：

@#@憨厚的情态好像可以用手捧住。

@#@形容憨态明显而突出。

@#@@#@不以为奇：

@#@并不觉得奇怪。

@#@表示这是见惯了的。

@#@@#@自由自在：

@#@形容没有约束，十分安闲随意。

@#@@#@寸步不离：

@#@指两人感情好，总在一起。

@#@@#@异想天开：

@#@指想法很不切实际，非常奇怪。

@#@@#@喜出望外：

@#@遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

@#@@#@奄奄一息：

@#@只剩下微弱的一口气，形容临近死亡。

@#@@#@目不转睛：

@#@眼珠子一动不动地盯着看。

@#@@#@第四单元词语解释@#@恍恍惚惚：

@#@神志不清；@#@心神不定。

@#@@#@十万火急：

@#@形容情况万分紧急，刻不容缓。

@#@@#@一诺千金：

@#@许下的诺言有千金的价值。

@#@比喻说话算话，极有信用。

@#@@#@倾盆大雨：

@#@雨下得极大。

@#@@#@坦荡无愧：

@#@形容心地纯洁，胸怀开阔，没有什么可惭愧的。

@#@@#@蹑手蹑脚：

@#@形容走路时脚步放得很轻。

@#@@#@难以置信：

@#@很难使人相信。

@#@@#@潜滋暗长：

@#@悄悄地生长。

@#@@#@忐忑不安：

@#@指心神不宁。

@#@也指心虚不定。

@#@@#@全力以赴：

@#@把全部的力量或精力都投进去。

@#@@#@天方夜谭：

@#@现多用来比喻虚妄荒诞的言论。

@#@@#@居高临下：

@#@处在高出，俯视低处。

@#@形容占据有利的位置，有很大的优势。

@#@@#@纹丝不动：

@#@一点儿也不动。

@#@@#@漫山遍野：

@#@遍布山野，形容数量很多，到处都是。

@#@@#@满腔怒火：

@#@怒火充满心中。

@#@@#@无价之宝：

@#@用多少钱也买不到的宝物。

@#@指极其稀有的珍贵东西。

@#@@#@理直气壮：

@#@理由正确充分，说话很有气势。

@#@@#@完璧归赵：

@#@比喻把原物完整无损地归还原主。

@#@@#@攻无不克，战无不胜：

@#@进攻没有不占领的，战斗没有不取胜的。

@#@@#@负荆请罪：

@#@指背着荆条向对方请罪。

@#@表示完全承认自己的错误，请求对方承罚。

@#@@#@第五单元词语解释@#@人声鼎沸：

@#@人声嘈杂，像水在锅中沸腾一样。

@#@@#@卓有成效：

@#@有突出的成绩和效果。

@#@@#@一如既往：

@#@完全跟过去一样。

@#@@#@川流不息：

@#@（行人、车马等）像流水一样连续不断。

@#@@#@朝思暮想：

@#@日思夜想。

@#@形容十分想念。

@#@@#@惊天动地：

@#@形容事业伟大，影响巨大。

@#@@#@微不足道：

@#@指意义、价值等小得不值得一提。

@#@@#@相濡以沫：

@#@泉水干了,鱼吐沫互相润湿。

@#@比喻一同在困难的处境里,用微薄的力量互相帮助.@#@挥毫泼墨：

@#@指作画或书写毛笔书法作品。

@#@@#@第六单元词语解释@#@山中无甲子，寒尽不知年：

@#@在山里分不清年月。

@#@寒冷的日子过完了，还不知道又过了一年。

@#@@#@滔滔不竭：

@#@形容水流不断，没有尽时。

@#@@#@喜不自胜：

@#@高兴得自己快控制不住了。

@#@@#@天造地设：

@#@自然形成而合乎理想。

@#@@#@人而无信，不知其可：

@#@做一个人却不讲信用，真不知道怎么能行。

@#@@#@生机盎然：

@#@充满生气和活力。

@#@@#@人影绰绰：

@#@人很多，一个接一个。

@#@@#@栩栩如生：

@#@指艺术形象非常逼真，像活的一样。

@#@@#@万象更新：

@#@一切事物或现象都变得焕然一新。

@#@@#@万不得已：

@#@表示无可奈何，不得不如此。

@#@@#@截然不同：

@#@形容两种事物没有一点儿共同之处。

@#@@#@张灯结彩：

@#@挂上灯笼，系上彩绸。

@#@@#@残灯末庙：

@#@指庙会结束。

@#@@#@鳞次栉比：

@#@像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。

@#@@#@熠熠生辉：

@#@形容光彩闪耀的样子。

@#@@#@流光溢彩：

@#@形容光彩流动闪烁。

@#@@#@金碧辉煌：

@#@形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。

@#@@#@叹为观止：

@#@赞美所见到的事物好到了极点。

@#@@#@不计其数：

@#@形容数目极多，无法计算。

@#@@#@四．课文内容中心思想@#@第一单元主题 @#@（学习做事、做人的道理）@#@1、《槐乡的孩子》：

@#@本课是从槐乡五月的美丽和槐乡八月的劳动两部分展开描写的。

@#@槐乡五月是美丽的，那里的景美、饭美，人更美；@#@槐乡的八月是忙碌的，孩子们起早贪黑地采摘槐米，沉浸在劳动的幸福和快乐中，赞美了槐米孩子自立自强、吃苦耐劳的精神。

@#@@#@2、《捅马蜂窝》：

@#@本文描述了作者儿时一段因好奇、冒失捅马蜂窝挨蛰的事，赞扬了马蜂@#@为保护家园誓死顽抗的英雄气概，表达了作者对马蜂的钦佩和忏悔之情。

@#@同时告诉我们：

@#@人类要善待动物，要与动物和谐相处，要热爱大自然及做事切勿冒失，要多为他人着想。

@#@@#@3、《颤抖的羽毛》：

@#@课文通过“我”为了制作一只漂亮的毽子，使大公鸡遭受不幸，面临信任危机，然后偏爱、单独喂养大公鸡恢复信任的故事，告诉我们：

@#@应该尊重大自然中的所有生命；@#@为了自己而伤害他人，会受到良心的谴责；@#@真诚地想方设法弥补自己的过失，会重新得到别人的信任。

@#@@#@4、《少年闰土》：

@#@本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。

@#@课文通过“我”的回忆，刻画出@#@一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的农村少年—润土的形象，反映了我与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。

@#@@#@5、《偷瓜》：

@#@本文通过描写偷瓜的娃崽们与李善才之间发生的故事，让我们感受到了蕴藏在字里行间的人性美，再现了孩子们调皮、纯朴、善良的本性。

@#@@#@6、《匆匆》：

@#@本文作者是朱自清，运用拟人、对比、比喻、叠词、设问的手法，紧扣匆匆二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋之情，告诉我们要珍惜时间。

@#@@#@7、《假如只有三天光明》：

@#@本文作者海伦凯勒师一个身患残疾、热爱生活、珍惜生命、睿智、善于思考的人。

@#@文章运用对比、反问的写法告诉我们要珍惜生命、珍惜健康，珍视你所拥有的一切。

@#@@#@8、《现代诗二首》：

@#@我微笑着走向生活：

@#@汪国真的这首诗写了面对平坦、崎岖、幸福、不幸时的不同态度，表达了诗人乐观的人生态度。

@#@@#@假如生活欺骗了你：

@#@普希金的这首诗，告诉我们要勇敢地面对苦难，镇静思索，保持积极乐观的心态，坚信快乐的日子会到来。

@#@@#@9、《生命中最美好的时刻》：

@#@本文用第一人称的形式，回忆了自己孩童时，在一个安静的春夜依偎在母亲怀里的感受，表现了自然界的宁静、迷人，诠释了生命中最美好的时刻就是发现生命力在涌动时，同时歌颂了亲情与生命的美好。

@#@@#@10、《二泉映月》这篇文章记叙了阿炳创作的二胡名曲二泉映月的艰苦历程，写出了阿炳苦难的一生，再现了《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活，热爱音乐，追求美好理想，敢于同命运抗争的精神。

@#@@#@11《古诗二首》渭城曲：

@#@描绘了一幅美丽清新的画面，表达了诗人与友人依依惜别之情。

@#@@#@别董大：

@#@描绘了一幅悲凉壮阔的画面，表达了诗人乐观豁达的情怀。

@#@@#@12、《有个孩子叫咪咪乔》本文运用了插叙的手法，叙述了一个小女孩儿和她的布娃娃咪咪乔之间的故事，表示了小女孩儿至真至善的童心，以及一位交警对孩子和咪咪乔给予的尊重，从而使作者对咪咪乔的态度发生了转变。

@#@告诉我们要从内心尊重儿童的认识，尊重儿童的情感。

@#@@#@13、《祖父后园我》本文用清新自然的语言，生动细腻地刻画了童年时代“我”跟着祖父在后园中摘花、开玩笑等自由自在的生活场景，表达了作者对慈祥的祖父、美丽的后院、快乐的童年的深深留恋之情。

@#@@#@14、《现代诗二首》纸船寄母亲：

@#@讲述了一个远离家乡的游子叠纸船并把纸船抛去大海的故事，采用借物抒情的手法，表达了诗人对母亲的思念与深爱，以及远离母亲的悲伤之情。

@#@@#@纸船：

@#@这首诗的作者是泰戈尔，纸船运载了我的渴望、希望和梦幻，表达了孩子们对自由、美好生活的憧憬和渴望。

@#@@#@15、《金色的鱼钩》本文叙述的是红军长征过草地时，一位老班长接受党交给的任务照顾三个病号过草地而不幸牺牲的故事，表现了老红军战士忠于革命和舍己为人的高贵品质。

@#@@#@16、一诺千金（秦文君）：

@#@本文运用对比手法，讲述了作者学生时代一个男生一诺千金和两个少年在雨中如期相聚以及雨中朋友失约的故事，表达了作者对守信用、重诚信的人的赞美之情，以及对失信人的鄙夷。

@#@@#@17、唯一的听众：

@#@本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心拉小提琴，到能够奏出“真正的音乐”的故事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了我对德高望众的老教授的敬意、感激之情。

@#@@#@18、九色鹿：

@#@课文讲述了九色鹿救了一个落水的人后反被出卖，而最后九色鹿重获自由，出卖九色鹿的人被扔进恒河的故事。

@#@这个故事告诉人们：

@#@做人要讲信用，要知恩图报，任何背信弃义、恩将仇报的行为都不会有好结果。

@#@@#@19、我的战友邱少云：

@#@课文以第一人称的手法，按照事情的发展顺序，讲述了自己的战友邱少云在抗美援朝的一次战斗中，为了整个战斗的胜利，严守纪律，在烈火中壮烈牺牲的英雄事迹。

@#@赞扬了邱少云遵守革命纪律、顾全大局、不怕牺牲的精神。

@#@@#@20.《将相和》：

@#@课文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事的记述，写出了将相之间由和到不和又到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强权的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，歌颂了他们的爱国思想。

@#@@#@21、跨越百年的美丽：

@#@本文以美丽为线索，选取了居里夫人一生中几个极具典型意义的画面，由表及里地塑造了她从外表、人格、心灵到精神境界都具有的“跨越百年的美丽”的感人形象，赞扬了居里夫人对科学执着追求、为科学献身的精神和淡泊名利的高尚品质。

@#@@#@22、“两弹元勋”邓稼先：

@#@这篇文章主要描写邓稼先在生命的最后时刻游北京天安门的感人情景，再现了他为我国研制第一颗原子弹和第一颗氢弹所作出的卓越贡献，赞扬了一位科学家甘愿奉献的爱国情怀和无所畏惧的科学精神。

@#@突出了他不计名利、舍生忘死、甘愿奉献、尽忠报国的高尚品质。

@#@@#@23、我最好的老师：

@#@本文通过描写怀特森先生用自己独特的教学方式,告诉我们：

@#@每一个孩子都应该具有独立思考和独立判断事物的能力，同时要具有科学的怀疑精神。

@#@@#@24：

@#@《突兀的大石头》：

@#@本文通过讲述科学家李四光和突兀的大石头之间的故事，赞扬了李四光勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质。

@#@@#@25、最佳路径：

@#@本文叙述了世界建筑大师格罗培斯是如何设计迪斯尼乐园的路径的，使我们领悟到：

@#@做事只有顺应人们的需要，给人以自由选择的空间，才能产生最好的办法和收到意想不到的效果。

@#@表现了格罗培斯对工作精益求精、严谨认真的态度，以及善于从生活中发现，勇于创新的工作作风。

@#@@#@26、词二首《西江月.夜行黄沙道中》这首词写的是词人在山乡夜行中的所见所闻。

@#@明月清风，惊鹊鸣蝉，溪流小桥，构成了一幅江南夏夜的优美动人的画面，表现了词人对大自然的热爱和丰收的喜悦。

@#@@#@《如梦令》写的是词人在一次郊游归途中，匆忙间“误入藕花深处”的事，反映了她无忧无虑的闺中生活和活泼开朗的性格。

@#@表现了词人心中的无比喜悦之情。

@#@@#@27、猴王出世：

@#@课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴机敏、聪慧、活泼可爱、敢作敢为的特点。

@#@@#@28、《水墨徽州》：

@#@本文以早上的徽州、漫步徽州大街小巷以及雪后看到的徽州为顺序，以递进的方式描绘了徽州是一幅古色古香的写意水墨画，赞叹了徽州文化历史的辉煌，表达了作者对古老徽州的赞美和伟大祖国的热爱。

@#@@#@29、走路的人：

@#@本文通过对世界博览会上一个小女孩儿的专心凝视，描绘了一尊奇特的雕像，告诉我们这尊雕像代表了一种由罗丹创造的、全新的艺术风格，从而歌颂了罗丹对雕塑艺术的不懈追求与探索，以及他敢于打破传统，走自己的路的勇气。

@#@@#@30、北京的春节：

@#@本文用充满京味的朴实无华的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗图，表现了春节的隆重与热闹，展示了中国传统节日习俗的温馨和美好，也表达了作者对传统文化的喜爱和认同。

@#@@#@五．词语积累@#@1、舒适又温暖的巢异常茂盛的法国吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓@#@笛儿般又细又亮的叫声无数指甲状的小叶尖细又娇嫩的鸣叫@#@珍珠似的圆圆的白点涂了蜡似的角质的小红嘴@#@2、那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

@#@@#@3、匆匆挪移头涔涔轻轻悄悄默默徘徊泪潸潸伶伶俐俐@#@燕子去了，有再来的时候；@#@杨柳枯了，有再青的时候；@#@桃花谢了，有再开的时候。

@#@@#@过去的日子如轻烟，被微风吹散了；@#@如薄雾，被初阳蒸融了。

@#@@#@4、描写琴声的词语：

@#@委婉连绵升腾跌宕舒缓而起伏恬静而激荡@#@反映心声的词语：

@#@深沉的叹息伤心的哭泣激愤的倾诉倔强的呐喊@#@5、一诺千金恍恍惚惚如期归还十万火急绵长深切风雨无阻无比欢欣@#@坦荡无愧何足畏惧@#@6、心绷得紧紧的心像刀绞一般千斤巨石纹丝不动没挪动一寸地方@#@没发出一声呻吟@#@7、神色庄重一袭长袍疲劳至极卓有成效耳鸣眼花浑身乏力流传于世@#@一如既往端庄侵蚀隐退坚毅永恒迄今执着@#@8、山中无甲子，寒尽不知年。

@#@花果山福地，水帘洞洞天。

@#@@#@石猴却又瞑目蹲身，往里一跳。

@#@众猴随后也都进去了。

@#@跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去。

@#@正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。

@#@@#@六．综合学习知识积累@#@<@#@综合一>@#@@#@只想随便走一走@#@想到田野上走一走，只想走一走。

@#@和小鸟说句话，向小草点点头。

@#@@#@只想随便走一走，没有什么别的念头。

@#@想看炊烟飘在山前，想看夕阳坠在山后@#@炊烟在催我回去，我哪能不回去？

@#@夕阳问我有什么忧愁，我什么忧愁也没有。

@#@@#@只想随便走一走，往寂静处走，往大自然走，往没有脚印的地方走。

@#@@#@《鸟鸣涧》（王维，唐代诗人、画家。

@#@字摩诘）@#@人闲桂花落，夜静春山空。

@#@月出惊山鸟，时鸣春涧中。

@#@@#@（这首诗主要描写深山幽谷夜晚寂静的情景，抒发了作者热爱大自然的情感。

@#@）@#@<@#@综合二>@#@@#@张海迪曾说过：

@#@“生命很痛，但痛我也要活着，我要活得好好儿的，我还要活出生命的诗意。

@#@”@#@苏联作家奥斯特洛夫斯基说过：

@#@“人，最宝贵的是生命。

@#@生命对于我们每个人只有一次。

@#@这仅有的一次生命应当怎样度过呢？

@#@每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。

@#@”@#@长歌行（汉乐府）@#@青青园中葵，朝露待日晞。

@#@阳春布德泽，万物生光辉。

@#@@#@常恐秋节至，焜黄华叶衰。

@#@百川东到海，何时复西归？

@#@@#@少壮不努力，老大徒伤悲。

@#@@#@（告诉人们应该好好珍惜时光，及早努力。

@#@）@#@<@#@综合三>@#@@#@寄语：

@#@悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的祝福……愿您天天沐浴着源源不断的喜悦。

@#@@#@又是一个雪花纷飞的季节，你那里下雪了吗？

@#@当你看到漫天飞舞的洁白的雪片时，那就是我对你的问候和祝福。

@#@@#@一片绿叶，饱含着它对根的情谊；@#@一句贺词，浓缩着我对你的祝愿。

@#@又是一个美好的开始，祝你的每一天都沐浴着幸福和喜悦的阳光。

@#@@#@菩萨蛮.书江西造口壁（辛弃疾，南宋词人，字幼安，号稼轩）@#@郁孤台下清江水，中间多少行人泪！

@#@西北望长安，可怜无数山。

@#@@#@青山遮不住，毕竟东流去。

@#@江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

@#@@#@（表达了词人渴望国家统一的爱国热情）@#@<@#@综合四>@#@@#@自古皆有死，民无信不立。

@#@——《论语.颜渊》@#@人而无信，不知其可也。

@#@——《论语.为政》@#@轻诺必寡信。

@#@——《老子.六十三章》@#@君子诚之为贵。

@#@——《中庸》@#@诚……百行之源也。

@#@——北宋周敦颐《通书.诚》@#@示儿（陆游,南宋诗人,字务观，号放翁。

@#@）@#@死去元知万事空，但悲不见九州同。

@#@王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

@#@@#@（表达了词人渴望恢复国家统一的强烈爱国热情）@#@<@#@综合五>@#@@#@据说，大约一百万年以前，我们进化成人类。

@#@然后，花了九十万年学用工具，花了九万年学用火，花了九千年学种田，花了九百年学造机器……@#@到了本世纪的一百年，我们会飞了，我们会登上月亮，我们会用最终极的能—核能。

@#@据说，我们还将有长生不老之术。

@#@我们的本事大极了。

@#@@#@请为我们祝福。

@#@——杨振宁@#@古之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：

@#@“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

@#@”此第一境也。

@#@“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

@#@”此第二境也。

@#@“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在，灯火阑珊处。

@#@”此第三境也。

@#@——王国维《人间词话》@#@<@#@综合六>@#@@#@《三国演义》歇后语：

@#@@#@东吴招亲——弄假成真周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨@#@徐庶进曹营——一言不发司马昭之心——路人皆知@#@刘备摔阿斗——收买人心张飞吃豆芽——小菜一碟@#@张飞穿针——粗中有细草船借箭——坐享其成@#@刘备借荆州——有借无还关云长刮骨下棋——若无其事@#@元日（王安石,北宋政治家，文学家，思想家。

@#@字介甫，号半山）@#@爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

@#@@#@千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

@#@@#@思想感情：

@#@（本诗通过新年元旦新气象的描写，抒写了诗人变法、除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的情绪）@#@五年级上册小学语文重点四字词语@#@斑斑驳驳生意葱茏神气十足不动声色窗明几净不绝于耳司空见惯@#@据为己有见怪不怪五光十色无奇不有一望无垠美中不足@#@伶伶俐俐长途跋涉扪心自问五彩缤纷千姿百态无动于衷轻手轻脚万籁俱寂风吹雨打恩重如山势不可当@#@习以为常戛然而止憨态可掬不以为奇自由自在寸步不离异想天开喜出望外奄奄一息目不转睛@#@恍恍惚惚十万火急一诺千金倾盆大雨坦荡无愧蹑手蹑脚难以置信潜滋暗长忐忑不安全力以赴天方夜谭居高临下纹丝不动漫山遍野满腔怒火无价之宝理直气壮完璧归赵攻无不克，战无不胜负荆请罪@#@人声鼎沸卓有成效一如既往川流不息朝思暮想惊天动地微不足道滔滔不竭喜不自胜天造地设生机盎然人影绰绰栩栩如生万象更新万不得已截然不同张灯结彩残灯末庙鳞次栉比熠熠生辉流光溢彩金碧辉煌叹为观止不计其数@#@课文背诵@#@第1课全文：

@#@在天晴了的时候@#@第5课全文：

@#@动物二章《鸬鹚》《鹭鸶》@#@第6课全文：

@#@匆匆@#@第8课全文：

@#@现代诗二首《我微笑着走向生";i:

17;s:

27231:

"青岛版初中信息技术七年级上册教案doc@#@新课标青岛版初中信息技术@#@七年级上册教案@#@第1课《信息的特征》@#@课题：

@#@第1课@#@一、案例背景信息@#@模块/章节第1单元第1课信息的特征@#@年级：

@#@七年级@#@所用教材版本：

@#@初中信息技术青岛出版社@#@学时数：

@#@1课时@#@二、教学设计@#@1.教学目标@#@知识目标@#@

（1）认识信息在人类社会发展中的作用@#@

（2）理解信息的基本特征@#@技能目标@#@能够正确识别信息合法地利用和发布信息@#@情感态度与价值观@#@形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息的习惯。

@#@@#@2.内容分析@#@重、难点和疑点@#@信息的特征@#@三、教与学的实际过程描述@#@教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图@#@ @#@@#@激趣导入@#@提高兴趣@#@读“阅读与思考”，这个故事告诉我们？

@#@@#@回答@#@信息传递的错误@#@创设情趣学习新知新授信息的特征：

@#@@#@1.信息无处不在@#@ @#@@#@2.信息具有载体依附性@#@ @#@@#@3.信息具有价值性@#@ @#@@#@4.信息具有时效性@#@ @#@@#@5.信息具有共享性@#@信息普遍存在于自然界、人类社会之中。

@#@@#@信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。

@#@@#@ @#@@#@信息是有价值的。

@#@@#@ @#@@#@信息是有时间限制的@#@ @#@@#@信息可以无限使用，公平共享@#@作业P4大显身手@#@教学反思这节课主要是理论课，需要学生了解信息的特征有哪些，会区分信息的正与误@#@板书信息的特征：

@#@@#@1信息无处不在@#@2信息具有载体依附性@#@3信息具有价值性@#@4信息具有时效性@#@5信息具有共享性@#@课题：

@#@第2课现代信息技术与生活@#@一、案例背景信息@#@模块/章节第1单元第2课@#@年级：

@#@七年级@#@所用教材版本：

@#@初中信息技术青岛出版社@#@学时数：

@#@1课时@#@二、教学设计@#@1.教学目标@#@知识目标@#@了解信息技术的应用及发展趋势；@#@@#@理解现代信息技术对社会生活的影响。

@#@@#@技能目标@#@能够正确识别信息，合理地利用和发布信息。

@#@@#@情感态度与价值观@#@培养合理运用信息技术的习惯@#@2.内容分析@#@重、难点和疑点@#@现代信息技术发展趋势@#@三、教与学的实际过程描述@#@教学阶段及其所用时间@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@ @#@@#@激趣导入@#@提高兴趣@#@ @#@@#@1.信息的特征有哪几个？

@#@@#@ @#@@#@生回答@#@ @#@@#@复习@#@创设情趣学习新知@#@ @#@@#@新授@#@现代信息技术在生活的应用@#@计算机技术@#@ @#@@#@通信技术@#@你了解的通信有哪些？

@#@@#@ @#@@#@微电子技术@#@ @#@@#@感测技术@#@感应的灯泡@#@现代信息技术的发展趋势@#@未来的计算机技术@#@微型化@#@ @#@@#@网络技术应用进一步发展@#@ @#@@#@生物识别技术@#@ @#@@#@虚拟现实技术@#@ @#@@#@人工智能技术@#@ @#@@#@世界上第一台电子计算机ENIAC于1946年在美国的宾夕法尼亚大学诞生@#@ @#@@#@烽火狼牙，信件、电话、短信、qq@#@ @#@@#@cpu@#@ @#@@#@分子计算机、光子计算机@#@ @#@@#@远程教育（即将安装的）@#@ @#@@#@指纹考勤机@#@ @#@@#@网络游戏@#@ @#@@#@智能机器人@#@ @#@@#@快速记忆@#@@#@容易出题的地方@#@ @#@@#@出示实物@#@作业@#@P5-p8读一读@#@教学反思@#@本节课主要是内容是现代信息技术在生活的应用，让学生了解就可以了，但在计算机技术中有关第一台计算机的知识是要快速记忆的。

@#@@#@ @#@@#@板书@#@一代信息技术在生活的应用@#@1计算机技术@#@2通信技术@#@3微电子技术@#@4感测技术@#@二现代信息技术的发展趋势@#@1未来的计算机技术@#@2网络技术应用进一步发展@#@3生物识别技术@#@4虚拟现实技术@#@5人工智能技术@#@新课标青岛版初中信息技术七年级上册第3课《计算机探秘》精品教案@#@课题：

@#@第3课计算机探秘@#@一、案例背景信息@#@模块/章节第1单元第3课@#@年级：

@#@七年级@#@所用教材版本：

@#@初中信息技术青岛出版社@#@学时数：

@#@2课时@#@二、教学设计@#@1.教学目标@#@知识目标@#@了解计算机的内部结构和主要部件；@#@@#@了解计算机的主要技术指标。

@#@@#@技能目标@#@能够简单拆装电脑；@#@@#@能够根据计算机配置和价格等条件组装电脑。

@#@@#@情感态度与价值观目标@#@增强协作意识；@#@@#@关注民族信息产业的发展状况；@#@@#@激发爱国热情。

@#@@#@2.内容分析@#@重、难点和疑点@#@计算机的主要硬件设备@#@计算机的主要技术指标@#@ @#@@#@三、教与学的实际过程描述@#@教学阶段及其所用时间@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@激趣导入提高兴趣@#@1.计算机你所看到的，由哪些部件组成？

@#@@#@生答：

@#@@#@显示器、鼠标、键盘、主机@#@创设情趣学习新知@#@新授@#@一微型计算机的主要硬件设备：

@#@@#@计算机自诞生以来经历了那几代？

@#@@#@ @#@@#@硬件的概念：

@#@@#@ @#@@#@中央处理器CPU@#@主板@#@ @#@@#@内存@#@分为两类@#@ROM只读存储器@#@RAM随机存储器@#@硬盘@#@常见的硬盘容量有：

@#@@#@40G、80G、120G等@#@光驱@#@可分为只读光驱和可擦写光驱（刻录机）@#@软驱@#@每个主机最上面都有一个软驱。

@#@@#@显卡@#@我们所用的显卡是集成到主板上的。

@#@@#@声卡@#@我们所用的声卡是集成到主板上的。

@#@@#@网卡@#@有线网卡30元左右@#@无线网卡500元以上@#@电源@#@ @#@@#@二计算机的主要技术指标@#@主频@#@Pentium43.06GHZ的cpu，它的主频就是3.06GHZ@#@ @#@@#@字长@#@ @#@@#@计算机内部数据采用二进制进行存储和运算。

@#@二进制由0、1两个数字组成。

@#@给个二进制所占的数位称为“位（bit）”又称“比特”@#@存储容量@#@计算机存储信息的最小单位位“位（简称b”，8个二进制称为1个字节（简称B）。

@#@我们经常用到的单位有KB、MB、GB、TB等@#@ @#@@#@电子管、晶体管。

@#@中小规模集成电路、大规模和超大规模集成电路@#@ @#@@#@计算机的物理设备和部件称为硬件@#@ @#@@#@所说的386、486、奔腾是cpu的档次@#@上面安装了计算机的主要电路系统@#@ @#@@#@断电之后数据不会丢失@#@断电之后数据会丢失@#@ @#@@#@硬盘是存储数据和程序的设备@#@ @#@@#@类似家里的VCD@#@ @#@@#@是对软盘进行读写操作的设备。

@#@@#@ @#@@#@集成可以节约资金。

@#@@#@ @#@@#@小的变压器@#@ @#@@#@是指cpu在单位时间（秒）内发出的脉冲数。

@#@@#@ @#@@#@字长是指计算机的cpu能同时处理的二进制数据的位数。

@#@@#@ @#@@#@存储设备能够存储数据的数量。

@#@@#@ @#@@#@1KB=1024B@#@1MB=1024KB@#@1GB=1024MB@#@1TB=1024GB@#@ @#@@#@容易考试的地方@#@ @#@@#@实物展示@#@ @#@@#@两种存储器的对比@#@作业@#@P14中的1，3@#@教学反思@#@这节课主要介绍了计算机硬件的组成部分，通过实物不仅让大家了解了部件的具体位置，也开阔了学生的视野。

@#@@#@板书@#@一微型计算机的主要硬件设备：

@#@@#@1中央处理器CPU@#@2主板@#@3内存@#@4硬盘@#@5光驱@#@6软驱@#@7显卡@#@8声卡@#@9网卡@#@10电源@#@二计算机的主要技术指标@#@1主频@#@2字长@#@3存储容量@#@课题：

@#@第1单元第4课使用计算机管理文件@#@一、案例背景信息@#@模块/章节第4课@#@年级：

@#@七年级@#@所用教材版本：

@#@初中信息技术青岛出版社@#@学时数：

@#@2课时@#@二、教学设计@#@1.教学目标@#@知识目标：

@#@@#@了解文件的命名规则和文件的管理形式；@#@@#@认识常用文件的扩展名和图标。

@#@@#@技能目标：

@#@@#@

（1）掌握资源管理器的使用方法；@#@@#@

（2）能够有条理地管理计算机中的文件。

@#@@#@情感态度与价值观@#@

（1）提高规范化管理生活、学习的意识；@#@@#@

（2）培养自主学习、主动学习和积极寻求帮助的能力。

@#@@#@2.内容分析@#@重、难点和疑点@#@文件的类型与扩展名@#@文件夹的建立@#@教学阶段及其所用时间@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@ @#@@#@复习导入提高兴趣@#@计算机的硬件组成部分？

@#@@#@什么是主频？

@#@@#@什么是字长？

@#@@#@计算机存储容量的最小单位是？

@#@@#@ @#@@#@学生回答@#@创设情趣学习新知@#@新授@#@一计算机中的文件@#@文件名由文件名和扩展名构成，中间用分隔符“.”隔开@#@文件名称@#@

（1）.文件名最多不超过255个英文字符（包括空格）@#@

（2）大小写文件名是一样的。

@#@@#@文件的扩展名@#@常见的文件扩展名@#@二计算机中的文件管理形式@#@资源管理器@#@右键单击@#@单击“开始”——“程序”——“资源管理器”@#@ @#@@#@三建立“个人电子作品”文件夹@#@规划文件夹结构@#@有条有理的管理自己的文件和文件夹@#@创建个人电子作品文件夹@#@打开“资源过滤器”窗口@#@ @#@@#@创建个人作品文件夹@#@神舟六号.jpg@#@文件名扩展名@#@阅读p17的一点通。

@#@@#@ @#@@#@文本文件：

@#@.txt@#@Word文件：

@#@.doc@#@ @#@@#@窗口的认识@#@两部分@#@ @#@@#@自己想好文件的存放位置。

@#@@#@ @#@@#@单击“开始”——“程序”——“资源管理器”@#@建立文件夹@#@

（1）选定空白的位置，右键单击——“新建”——“文件夹”@#@

（2）.选择‘输入法’@#@（3）.右键单击新建的文件夹——“重命名”——敲回车。

@#@@#@ @#@@#@重命名时@#@一定要注意@#@作业@#@P20的1，3@#@教学反思@#@这是一节操作实践很强的课，通过讲解和练习，有的同学在给文件夹重命名的时候，总喜欢删除名字之后再选择输入法，忽视了文件夹不能出现空名字的规格。

@#@有的同学忘记了敲回车了。

@#@总之这节课时学生接触计算机后需要掌握的最基本的操作。

@#@@#@板书@#@一计算机中的文件@#@文件名称@#@文件的扩展名@#@二计算机中的文件管理形式@#@三建立“个人电子作品”文件夹@#@1规划文件夹结构@#@2创建个人电子作品文件夹@#@打开“资源过滤器”窗口@#@创建个人作品文件夹@#@课题：

@#@第5课信息安全与信息道德@#@一、案例背景信息@#@模块/章节第1单元第5课@#@年级：

@#@七年级@#@所用教材版本：

@#@初中信息技术青岛出版社@#@学时数：

@#@1课时@#@二、教学设计@#@1.教学目标@#@知识目标：

@#@@#@

（1）了解病毒、木马、黑客等信息不安全因素；@#@@#@

（2）了解保护信息安全知识产权的相关法律法规。

@#@@#@技能目标：

@#@@#@学会使用工具软件清除病毒、木马。

@#@@#@情感态度与价值观目标：

@#@@#@增强抵制盗版、保护知识产权的意识，养成合法、安全、健康地使用信息技术的习惯。

@#@@#@2.内容分析@#@重、难点和疑点@#@病毒的主要特征。

@#@@#@三、教与学的实际过程描述@#@教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图@#@激趣导入提高兴趣@#@1.文件的命名规则？

@#@@#@2.文件夹的建立方式？

@#@@#@学生回答@#@创设情趣学习新知新授一信息安全问题@#@1.病毒@#@计算机病毒是人为编制的程序，具有破坏性。

@#@@#@病毒的特征：

@#@@#@ @#@@#@2.木马@#@“特洛伊木马”@#@ @#@@#@3.黑客@#@熊猫烧香的开发者的故事@#@二保护知识产权@#@我国的有关保护知识产权的法律法规的颁布。

@#@@#@三遵守信息道德@#@@#@ @#@@#@1传染性2.寄生性3.激发性4.潜伏性5.破坏性@#@计算机木马是一种基于远程控制的程序，具有很强的隐蔽性。

@#@@#@ @#@@#@学生阅读P26@#@ @#@@#@学生阅读P26-27@#@作业阅读课本，主要识记计算机病毒的特征@#@教学反思@#@这节课主要介绍了信息安全与信息道德，这些都需要值得学生了解，但计算机病毒是容易出题的，需要学生识记的。

@#@@#@板书一信息安全问题@#@1病毒@#@计算机病毒是人为编制的程序，具有破坏性。

@#@@#@病毒的特征：

@#@@#@2木马@#@“特洛伊木马”@#@3黑客@#@熊猫烧香的开发者的故事@#@二保护知识产权@#@我国的有关保护知识产权的法律法规的颁布。

@#@@#@三遵守信息道德@#@第二单元@#@课题：

@#@第1课欢迎参加辩论会@#@一、案例背景信息@#@模块/章节第2单元第1课@#@年级：

@#@七年级@#@所用教材版本：

@#@初中信息技术青岛出版社@#@学时数：

@#@2课时@#@二、教学设计@#@1.教学目标@#@知识目标@#@了解用word2000编辑文档的一般步骤；@#@@#@学会添加文件摘要信息、设置自动保存时间及保存为不同版本；@#@@#@学会中文版式和文本框的使用方法。

@#@@#@技能目标@#@能够独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。

@#@@#@情感态度与价值观目标@#@提高文字处理软件的操作技能，养成规范使用的好习惯。

@#@@#@2.内容分析@#@重、难点和疑点@#@格式化文档@#@打印文档@#@三、教与学的实际过程描述@#@教学阶段及其所用时间@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@激趣导入提高兴趣@#@展示一幅图文并茂的word文档@#@介绍一下常用的文字处理软件@#@观看@#@阅读与思考@#@创设情趣学习新知@#@新授@#@一创建文档@#@1新建空白文档；@#@@#@单击“开始”——“程序”——“word2000”——单击常用工具栏中的新建按钮@#@2设置纸张的大小；@#@@#@单击“文件”——“页面设置”，选择“页边距”选项卡，设置上下边距为2cm，左右边距3cm，@#@单击“确定”@#@3并且设置文档的属性@#@单击“文件”——“属性”@#@单击“确定”@#@二格式化文档@#@用鼠标拖动的方法选择文字@#@单击格式工具栏中的“字体”、“字号”、“颜色”等@#@选中文字，单击菜单栏中的“格式”——“中文版式”——“带圈字符”——“确定”@#@单击格式工具栏中的对齐方式@#@ @#@@#@三插入图形和对象@#@单击“绘图”工具栏中的“插入艺术字”按钮@#@ @#@@#@单击“绘图”工具栏中的“文本框”按钮@#@单击“绘图”工具栏中的“自选图形”按钮@#@单击菜单栏中的“插入”——“图片”——“来自文件”，环绕方式为“衬与文字下方”@#@四保存文档@#@单击“格式”工具栏中的“保存按钮”，选择保存的位置@#@单击菜单栏中“文件”——“版本”——“现在保存”，在版本备注中输入说明——“确定”@#@五打印文档@#@打印预览@#@单击常用工具栏中的“打印预览”其中有“显示比例”@#@打印@#@单击“文件”——“打印”@#@ @#@@#@怎样将word2000设置成桌面的快捷方式？

@#@@#@右键“发送到”——“桌面快捷方式”@#@ctrl+鼠标拖到@#@ @#@@#@选择“纸型”选项卡，设置纸型为A3，@#@ @#@@#@修改摘要信息@#@ @#@@#@字号中，阿拉伯字号越大，表示字符越大；@#@中文字号越大，表示字符越小。

@#@@#@ @#@@#@对齐方式有四种：

@#@两端对齐、居中、右对齐、分散对齐@#@ @#@@#@如果没有“绘图”工具栏？

@#@@#@单击“视图”——“工具栏”——“绘图”@#@艺术字很实用@#@ @#@@#@用图片美化自己的文档@#@ @#@@#@还可以单击菜单栏“文件”——“保存”或“另存为”@#@ @#@@#@在“页面设置”中也有“打印预览”@#@ @#@@#@在“打印预览”中也可以打印。

@#@@#@作业@#@课时1：

@#@根据课本练习，老师出要求练习@#@课时2：

@#@根据课本练习，老师出要求练习@#@教学反思@#@这是学生接触文字处理的第一节课。

@#@我把本课分为两个课时，由于本课的操作很实用，很难一下理解清楚，我把本课分为两个课时。

@#@@#@板书@#@课时1一创建文档@#@二格式化文档@#@三插入图形和对象@#@课时2四保存文档@#@五打印文档@#@课题：

@#@第2课为运动员加油@#@一、案例背景信息@#@模块/章节第2单元第2课@#@年级：

@#@七年级@#@所用教材版本：

@#@初中信息技术青岛出版社@#@学时数：

@#@1课时@#@二、教学设计@#@1.教学目标@#@知识目标@#@了解样式和模板的概念；@#@@#@学会新建样式、应用样式、保存模板和应用模板的方法。

@#@@#@技能目标@#@能够使用样式与模板快速排版格式相同的文档@#@情感态度与价值观目标@#@增强灵活解决各种实际问题的能力。

@#@@#@2.内容分析@#@重、难点和疑点@#@样式的建立@#@模板的保存@#@三、教与学的实际过程描述@#@教学阶段及其所用时间@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@激趣导入提高兴趣@#@word2000的打开？

@#@@#@怎样格式化文档？

@#@@#@ @#@@#@学生演示口述@#@创设情趣学习新知@#@新授@#@一新建样式@#@样式的定义@#@ @#@@#@单击菜单栏中“格式”-“样式”-“新建”，在对话框中输入“名称”、“样式类型”、“基准样式”@#@单击对话框中“格式-选择“字体”-“确定”@#@单击对话框中“格式”-选择“编号”-“确定”@#@返回新建在对话框中，选择“添至模板”-“确定”@#@二应用样式@#@单击格式工具栏中“样式”下拉列表，选择需要的样式。

@#@@#@三保存模板@#@模板的定义@#@模板的扩展名：

@#@.dot@#@文档的扩展名：

@#@.doc@#@修改好模板文件后，单击“文件”-“另存为”@#@在“另存为”对话框中输入文件名，选择保存类型为“文档模板”——单击“保存”@#@四应用模板@#@单击菜单栏中“文件”-“新建”中选择模板-“确定”@#@输入内容后保存@#@样式是应用于文本的一系列格式特征，利用它可以快速改变文本的外观。

@#@@#@ @#@@#@主要是在“新建在对话框”中调整所要的选项。

@#@@#@ @#@@#@还可以单击菜单栏中的“格式”——“样式”，选择需要的样式。

@#@@#@ @#@@#@它包括特定的字体格式、段落格式、页面设置等格式@#@ @#@@#@一定要选择保存类型为“文档模板”，要不就是保存为文档了@#@作业@#@根据课本练习p37-p40@#@教学反思@#@ @#@@#@板书@#@一新建样式@#@样式的定义@#@二应用样式@#@三保存模板@#@模板的定义@#@四应用模板@#@课题：

@#@第3课我心中的班级@#@一、案例背景信息@#@模块/章节第2单元第3课@#@年级：

@#@七年级@#@所用教材版本：

@#@初中信息技术青岛出版社@#@学时数：

@#@1课时@#@二、教学设计@#@1.教学目标@#@知识目标@#@掌握文档的高级编辑技巧，包括拼写与语法检查自动更正、加入批注与文档修订。

@#@@#@技能目标@#@能够熟练运用编辑技巧校对和批改文章。

@#@@#@情感态度与价值观目标@#@学会合理运用信息技术解决学习和生活中的实践问题@#@2.内容分析@#@重、难点和疑点@#@3.学生分析@#@4.教学策略设计@#@5.教学准备@#@三、教与学的实际过程描述@#@教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图@#@激趣导入提高兴趣@#@1.样式的建立？

@#@@#@2.模板的扩展名？

@#@@#@学生演示@#@学生回答@#@创设情趣学习新知新授一拼写和语法检查@#@单击菜单栏“工具”-“选项”，在“拼写和语法”选项中，选中“键入时检查拼写”和“键入时检查语法”两个复选框—“确定”@#@单击菜单栏“工具”—“拼写和语法”—“更改”@#@二自动更正@#@单击菜单栏“工具”—“自动更正”@#@在“替换”和“被替换”中输入文字，单击“确定”—“关闭”@#@三加入批注@#@批注的作用@#@选中文本，单击菜单栏中的“插入”__“批注”，输入批注的内容—“关闭”。

@#@@#@右键单击批注的位置，找到“编辑批注”或“删除批注”@#@四文档修订@#@如果没有“审阅”工具栏。

@#@@#@单击“视图”——“工具栏”——“审阅”@#@单击“审阅”工具栏中的“修订”按钮电脑会自动修改我们的错别字。

@#@@#@系统默认从光标开始检查全篇文章，也可以选定文字检查。

@#@@#@自动地将输入时的常见错误更正过来。

@#@@#@起到提示和说明的作用。

@#@@#@插入批注的颜色是，黄色的。

@#@@#@可以继续编辑或删除@#@文章的修改@#@作业P44的大显身手。

@#@@#@教学反思这节课是使用软件自身所带的功能，进行对文档自动修改和手动修改的内容。

@#@首先让学生知道这些功能按钮的具体位置，然后慢慢练习，熟练掌握。

@#@@#@板书一拼写和语法检查@#@二自动更正@#@三加入批注@#@四文档修订@#@课题：

@#@第4课文学社的新成员@#@一、案例背景信息@#@模块/章节第2单元第4课@#@年级：

@#@七年级@#@所用教材版本：

@#@初中信息技术青岛出版社@#@学时数：

@#@1课时@#@二、教学设计@#@1.教学目标@#@知识目标：

@#@@#@学会表格的编辑与排版的方法@#@技能目标：

@#@@#@能够正确使用表格加工处理相关信息。

@#@@#@情感态度与价值观目标@#@养成做事有计划、有条理的习惯。

@#@@#@2.内容分析@#@重、难点和疑点@#@表格的调整@#@设置表格的边框和底纹@#@编辑美化表格中的文本@#@三、教与学的实际过程描述@#@教学阶段及其所用时间@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@激趣导入提高兴趣@#@1.在电脑中哪个地方可以找到“拼写和语法检查”、“自动更正”、“加入批注”？

@#@@#@2.我们平常在什么情况会用到表格？

@#@@#@学生演示@#@ @#@@#@学生回答@#@创设情趣学习新知@#@新授@#@一创建表格@#@单击菜单栏中的“表格”——“插入”——“表格”，输入“列数”和“行数”——“确定”@#@ @#@@#@表格最多可达32767行和63列@#@二插入行@#@选定位置@#@单击菜单栏中的“表格”——“插入”——“行”或者是“列”@#@三合并单元格@#@选定单元格@#@单击菜单栏中的“表格”——“合并单元格”@#@输入文本@#@四调整行高与列宽@#@手工调整行高和列宽@#@选定整个表格，单击菜单栏中的“表格”——“表格属性”，可以设置“对齐方式”，可以调整“行高”，可以调整“列宽”@#@用鼠标拖动行线或列线进行调整@#@五设置表格边框和底纹@#@选定整个表格，单击菜单栏中的“格式”——“边框和底纹”@#@在“边框”选项中可以选择“线性”、“颜色”、“宽度”@#@在“底纹”中，选择填充颜色。

@#@最后“确定”@#@六编辑美化表格文本@#@主要是应用“格式工具栏”@#@选定表格中的文本@#@单击格式工具栏中的“字体”、“字号”、“格式”、“对齐方式”@#@还可以手工绘制表格@#@单击菜单栏中的“表格”——“绘制表格”@#@ @#@@#@也可以插入列@#@ @#@@#@或者右键单击，选择“合并单元格”@#@ @#@@#@有两种方法。

@#@@#@精确调整@#@ @#@@#@手动调整@#@ @#@@#@格式工具栏的主要作用@#@作业@#@P49的大显身手@#@教学反思@#@这节课主要是在word表格中进行调整和美化表格和其中的文本。

@#@以一个文学社报名的方式，引发学生的兴趣。

@#@@#@板书@#@一创建表格@#@二插入行@#@三合并单元格@#@四调整行高与列宽@#@五设置表格边框和底纹@#@六编辑美化表格文本@#@课题：

@#@第5课班级风采@#@一、案例背景信息@#@模块/章节第2单元第5课@#@年级：

@#@七年级@#@所用教材版本：

@#@初中信息技术青岛出版社@#@学时数：

@#@2课时@#@二、教学设计@#@1.教学目标@#@知识目标@#@了解电子报刊版面设计知识；@#@@#@了解使用分隔符和分栏排版的方法；@#@@#@学会添加图片水印、页眉、页脚和页码的方法；@#@@#@学会更改文字方向的方法。

@#@@#@技能目标@#@熟练使用word2000排版知识制作电子报刊；@#@@#@能够综合运用信息技术相关的知识和技能解决实际的问题。

@#@@#@情感态度与价值观目标@#@培养协作的能力，学会与他人沟通；@#@@#@形成积极主动地学习和使用信息技术的态度。

@#@@#@2.内容分析@#@重、难点和疑点@#@添加图片水印@#@设置页眉和页脚@#@制作报头@#@文本的输入与修饰@#@插入各种元素@#@三、教与学的实际过程描述@#@教学阶段及其所用时间@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@激趣导入提高兴趣@#@一个表格最多可以有多少行？

@#@@#@一个表格最多可以有多少列？

@#@@#@怎样合并单元格？

@#@@#@创设情趣学习新知@#@新授@#@课时1@#@一版面设计@#@单击菜单栏中的“文件”——“页面设置”，可以设置“纸型”、“页边距”@#@插入文本框对版面进行划分@#@二添加图片水印@#@单击“视图”——“页眉和页脚”，在弹出的对话框中选择“显示/隐藏文档文字”按钮@#@单击“插入”——“图片”——“剪贴画”或“自选图形”，将图片设置为“衬与文字下方”，并且调整大小——“关闭”@#@三设置页眉和页脚@#@单击“视图”——“页面和页脚”，在页眉中输入文字并设置好格式。

@#@在用“在页眉和页脚间切换”按钮，切换到页脚，并输入文字和设置好格式@#@单击“插入自动图文集”按钮，选择页码。

@#@@#@单击“关闭”@#@四使用分隔符@#@分隔符的定义@#@ @#@@#@单击菜单栏“插入”——“分隔符”@#@选择其对话框中的“分页符”等@#@ @#@@#@课时2@#@五制作报头@#@报头含有哪些要素：

@#@@#@1插入艺术字@#@单击菜单栏“插入”—“图片”——“艺术字”@#@2插入文本框@#@单击菜单栏“插入”—“文本框”——选择“横排”或“竖排”@#@3插入图片@#@单击菜单栏“插入”—“图片”——选择“剪贴画”或“自选图形”或“来自文件”@#@六文本的输入与修饰@#@1为自选的图形添加文本@#@右键单击，选择“添加文本”@#@2复制文本@#@选定文本@#@右键单击“复制”——找好地方“粘贴”@#@3更改文字方向@#@选定文字@#@单击菜单栏“格式”——“文字方向”，选择方向——“确定”@#@4修饰文本@#@选定文字@#@在格式工具栏中";i:

18;s:

28001:

"三下科学备课@#@@#@教学设计@#@ @#@@#@姓名：

@#@张璐@#@班级：

@#@三1、2、3@#@学科：

@#@科学@#@ @#@@#@徐州市段庄一小@#@2014---2015学年度第2学期@#@ @#@@#@课程表@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@上@#@午@#@1@#@@#@@#@@#@2@#@@#@@#@3@#@科学@#@三3@#@科学三1@#@4@#@@#@科学@#@三2@#@下@#@午@#@1@#@科学三2@#@科学@#@三3@#@2@#@科学三1@#@3@#@课@#@程@#@标@#@准@#@对@#@本@#@学@#@科@#@本@#@学@#@段@#@的@#@目@#@标@#@要@#@求@#@科学概念：

@#@@#@

（1）、植物生长具有一定的生命周期，生长需要适宜的条件，都有相应的器官，每个器官有自己特殊的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。

@#@@#@

（2）、人和动物都是不断生长变化的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。

@#@@#@（3）、什么是温度，温度是可以测量的；@#@温度与物体的热量变化有关；@#@水有三种状态，三态之间的变化与热量有关；@#@三态变化，使水在自然界循环运动。

@#@@#@（4）、认识磁铁的性质；@#@磁铁的两极及其相互作用；@#@磁力大小的变化；@#@磁铁的用途；@#@用途与性质是相联系的。

@#@@#@科学探究@#@

（1）、种植培养动植物，对动植物进行观察和测量，根据观察的现象提出问题，通过观察到的现象进行预测，并在观察中发现问题或新的变化，用适当的方式对观察的现象进行记录，并用适当的方法处理相关信息，描述所发生的变化，运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案，认识人和动物的生命周期。

@#@@#@

（2）、观察温度计的结构，会使用温度计，观察水的三态变化及其温度的变化，经历“观察现象---提出问题----做出假设（解释）--------分析、检验假设-----寻找新的证据-----做出新的假设……”的过程，完成相对完整的科学探究活动，对水是否可以在气态和固态之间的转化进行验证，对水的各种状态之间是如何发生变化的进行整理和概括。

@#@@#@（3）、在讨论和交流中，表达和倾听、贡献和分享方法，用简单的材料和方法做探究磁铁性质的实验，用记录表记录实验，用实验获得的证据思维加工得出结论，想办法解决简单的磁铁问题，使用指南针确定方向，制作磁针，合理设计制作指南针。

@#@@#@情感态度和价值观@#@

（1）、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想；@#@激发关注和研究生命现象的兴趣；@#@培养坚持性和合作能力。

@#@@#@

（2）、认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的重要性；@#@领悟生命的可爱和可贵，认识到动物和人的生长变化，生命周期是有规律的，是不可违的；@#@生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。

@#@@#@对@#@教@#@材@#@体@#@系@#@和@#@内@#@容@#@的@#@简@#@要@#@分@#@析@#@本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。

@#@教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。

@#@相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。

@#@@#@植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化；@#@为什么会有这些变化；@#@植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；@#@它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。

@#@@#@动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期，进而认识其它动物的生命周期，和认识人的生命周期。

@#@@#@温度与水的变化主要是认识温度，学习使用温度计，观察研究水是如何从一种状态变化为另一种状态，研究水的三态之间的变化规律。

@#@@#@磁铁单元主要是整理对磁铁的认识；@#@实验研究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用；@#@学习制作指南针，加深对磁现象的认识。

@#@@#@课@#@ @#@@#@时@#@ @#@@#@分@#@ @#@@#@配@#@ @#@@#@方@#@ @#@@#@案@#@第一单元：

@#@植物的生长变化@#@1、植物新生命的开始1课时@#@2、种植我们的植物1课时@#@3、我们先看到了根1课时@#@4、种子变成了幼苗1课时@#@5、茎越长越高1课时@#@6、开花了,结果了1课时@#@7、我们的大丰收1课时@#@第二单元：

@#@动物的生命周期@#@1、蚕卵里孵出的新生命1课时@#@2、蚕的生长变化1课时@#@3、蚕变了新模样1课时@#@4、蛹变成了什么1课时@#@5、蚕的生命周期1课时@#@6、其他动物的生命周期1课时@#@7、我们的生命周期1课时@#@第三单元：

@#@温度与水的变化@#@1、温度和温度计1课时@#@2、测量水的温度1课时@#@3、水结冰了1课时@#@4、冰融化了1课时@#@5、水珠从哪里来1课时@#@6、水和水蒸气1课时@#@7、水的三态变化1课时@#@第四单元：

@#@磁铁@#@1、我们知道的磁铁1课时@#@2、磁铁有磁性1课时@#@3、磁铁的两极1课时@#@4、磁极的相互作用1课时@#@5、磁力大小会变化吗1课时@#@6、指南针1课时@#@7、做一个指南针1课时@#@课题@#@1、温度和温度计@#@课型@#@实验课@#@学习内容@#@简析@#@1、比较水的温度@#@观察温度计@#@学情分析@#@1、加强学法指导。

@#@2、注重基础知识的积累。

@#@@#@3、加强自主学习、师友合作。

@#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@三维目标：

@#@@#@科学概念：

@#@@#@1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。

@#@@#@2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。

@#@@#@2、识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。

@#@@#@教学重点、难点@#@摄氏温度的读与写。

@#@@#@策略、方法@#@师友结对合作学习、讨论、探究。

@#@@#@课前预习@#@了解温度计@#@教学过程@#@教学环节@#@教学环节及课堂展示单@#@批注@#@知识回顾@#@引入：

@#@同学们，在生活中用手触摸过冷水和热水吗？

@#@有什么感觉？

@#@@#@师友都不明白的地方可以请教其他师友@#@交流探究@#@出示冷热不同的两杯水，请学生用手触摸感知哪一杯温度高，哪一杯温度低，回答后指导：

@#@温度是感知物体的冷热程度的。

@#@板书：

@#@温度@#@讲述：

@#@温度的单位通常用摄氏度（℃）来表示，我们可以通过皮肤等触觉器官感知、比较物体的冷热情况。

@#@@#@3、师：

@#@我们再来感知一下，每个小组的桌上有四杯水（1号杯内装的是凉水，2号、3号杯内装的是温水，4号杯内装的是热水）。

@#@大家一起安静的来完成下列活动：

@#@先把左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3号杯，比较它们的冷热。

@#@@#@4、汇报。

@#@（预设：

@#@4号杯的水热，1号杯的水冷；@#@3号杯的水比2号杯的水冷。

@#@）@#@5、师：

@#@我们再来一次，这次的要求是先把左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯，比较他们的冷热。

@#@（预设：

@#@2号和3号杯的水温度差不多，1号杯的水冷，4号杯的水热）@#@6、师：

@#@同样的四杯水，由于实验顺序不同，手指获得的感觉是不同的，那有什么办法可以准确地知道物体的冷热程度呢？

@#@@#@板书：

@#@温度计@#@师友汇报展示后，其他师友适时补充。

@#@@#@学生自主设计实验方案，并按方案进行实验研究@#@总结归纳@#@1、出示温度计，我们要正确使用温度计，首先必须要认识这个温度计，了解它有哪几个部分组成？

@#@@#@2、分发温度计，提示：

@#@先想一想你准备怎么观察温度计，然后仔细观察。

@#@观察时注意温度计要小心拿放，谨防破裂。

@#@如果温度计的管子劈裂，请立即告诉老师。

@#@@#@3、学生观察温度计的构造、刻度、标记、数字等内容，教师巡视。

@#@@#@4、汇报交流。

@#@出示：

@#@“使用温度计前需要看清楚的问题（教材上P43的3个）”，这三个问题你们都解决了吗？

@#@如果没有，再观察一次。

@#@@#@5、学生对照问题，检查自己是否都解决了。

@#@再观察。

@#@@#@（根据学生汇报时的情况，教师适当补充讲完整：

@#@温度计主要有玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成；@#@量程；@#@刻度）@#@6、用手捂住温度计的玻璃泡，观察温度计产生的变化。

@#@放开手等一会儿再观察。

@#@汇报交流。

@#@（预设：

@#@手捂住温度计的玻璃泡，液面上升，放开后一会，液面下降。

@#@）@#@尽量多地让学生提出疑点，让学生真正透彻地理解实验。

@#@@#@巩固提高@#@1、师:

@#@出个题目考考你：

@#@“25℃”，你会读吗？

@#@@#@学生试读@#@2、师：

@#@广播、电视中的天气预报员是怎样预报天气的？

@#@@#@例：

@#@“28摄氏度”怎么写？

@#@“零下8摄氏度”怎么写？

@#@@#@学生读一读，写一写。

@#@@#@师：

@#@我们再来试一下，出示：

@#@0℃37℃—5℃—10℃@#@（此部分教师可根据学生的掌握情况适当调整。

@#@）@#@3、出示自制模型温度计，然后教师设置温度，请同学读或者写，巩固。

@#@同时强调：

@#@零下温度自0℃往下，数字越大，表示温度越低。

@#@@#@1、现在请每个同学观察自己温度计上的液面，并记录。

@#@@#@2、交流：

@#@结果是否一样？

@#@如果不一样，那什么会不同呢？

@#@（参考P44图）@#@（预设：

@#@可能出现这种情况的原因有这样几种：

@#@俯视、仰视；@#@从嘴里呼出的热气。

@#@）@#@师生讨论，并明白：

@#@观测温度时，视线与温度计液面应持平；@#@要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。

@#@@#@拓展学生的知识体系。

@#@@#@板书设计@#@28摄氏度写成28℃，28℃读者28摄氏度@#@课后自评@#@课堂实验中，1号杯是凉水，2号、3号杯是温水，4号杯是热水，学生把手指放入1号、4号杯中，再放入2号、3号杯中，前几个学生都说感觉较热，实际不准确，应是感觉一杯热一些，一杯凉一些。

@#@可能与学生预先知道2、3号杯都是温水，温度一样有关。

@#@再上课时，不让学生先知道2、3号杯一样温度，应该教学效果更好。

@#@@#@ @#@@#@课题@#@2、测量水的温度@#@课型@#@实验课@#@学习内容@#@简析@#@1、测量水温的方法@#@测量水的温度@#@学情分析@#@1、加强学法指导。

@#@2、注重基础知识的积累。

@#@@#@3、加强自主学习、师友合作。

@#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@三维目标：

@#@@#@科学概念：

@#@@#@1、根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。

@#@测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。

@#@@#@2、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降，物体获得热量，温度上升。

@#@通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@1、观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测量水的温度。

@#@@#@2、间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。

@#@@#@教学重点、难点@#@测量水温的步骤、方法@#@策略、方法@#@师友结对合作学习、讨论、探究。

@#@@#@课前预习@#@温度计使用方法@#@教学过程@#@教学环节@#@教学环节及课堂展示单@#@批注@#@知识回顾@#@说一说温度计的构造@#@师友都不明白的地方可以请教其他师友@#@交流探究@#@1、师：

@#@通过上节课的学习，我们对温度计已经有了一定的了解和认识，今天这节课我们就用温度计来测量水的温度。

@#@@#@板书：

@#@测量水的温度@#@2、师：

@#@书P45展示了一些温度计（气温计、数字温度计、体温计等），你还知道哪些温度计呢？

@#@@#@3、师：

@#@要测量水的温度，我们必须要有合适的温度计，该选择怎么样的呢？

@#@@#@4、学生讨论交流后师小结：

@#@一般来说，液体水的温度会在0℃——100℃之间，所以，要测量水的温度，需要选择测量值在0℃——100℃范围的温度计。

@#@@#@5、师：

@#@有了合适的温度计之后，我们可以直接测了吗？

@#@我们要如何来测量水温呢？

@#@请大家一起来看一下P45的插图和方法。

@#@（学生阅读）@#@6、师生共同明确方法。

@#@教师边讲解边演示：

@#@@#@

（1）手拿温度计的上端。

@#@

（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。

@#@（3）视线与温度计液面持平。

@#@（4）在液注不再上升或下降时读数。

@#@（5）读数时温度计不能离开被测的水。

@#@@#@介绍完了之后，请学生想想为什么要这样操作，如果不按照这样的要求操作，会出现什么情况？

@#@（归纳：

@#@

（1）——上端比较好操作，拿中间会挡住刻度，拿玻璃泡会造成所测的不是水的温度。

@#@

（2）（5）——如果碰到容器或读数时离开液面，测量的就不是水的温度了。

@#@（3）——俯视或仰视会造成读数偏大或偏小。

@#@（4）——没有稳定时测出的温度不准。

@#@）@#@师友汇报展示后，其他师友适时补充。

@#@@#@学生自主设计实验方案，并按方案进行实验研究@#@总结归纳@#@1、师：

@#@清楚了测量的方法之后，我们就要来实际操作一下，比一比哪个小朋友学得最快。

@#@老师为每个小组都准备了四杯水，1号杯内装的是自来水，2号杯内装的是温水、3号杯内装的是烫手的热水，4号杯内装的是刚从热水瓶里倒出的热水。

@#@我们来比一下哪个小组测量的温度既快又方法准确，及时记录在P46的表格中，同时要小心热水烫手。

@#@开始吧。

@#@@#@水温的测量记录@#@自来水的温度@#@温水的温度@#@烫手的热水的温度@#@刚从热水瓶里倒出的热水@#@2、学生测量后汇报。

@#@@#@（预设：

@#@通过交流能发现个小组测量同一种水的温度有差异。

@#@）@#@讨论：

@#@这些差异是由什么原因引起的？

@#@（如果是由于测量方法错误引起的，教师再做适当讲解。

@#@）@#@尽量多地让学生提出疑点，让学生真正透彻地理解实验。

@#@@#@巩固提高@#@3、师：

@#@我们再来测量一下，现在要求每隔2分钟测量一次，把测量结果记录在P47，在等的过程中思考：

@#@这些水的温度会有变化吗？

@#@估计会怎样变化？

@#@@#@4、小组测量，教师指导。

@#@@#@连续测量10分钟内水温变化的记录表@#@0分钟@#@2分钟@#@4分钟@#@6分钟@#@8分钟@#@10分钟@#@……@#@自来水的温度@#@温水的温度@#@烫手的热水的温度@#@刚从热水瓶里倒出的热水@#@5、汇报交流。

@#@师：

@#@从这些数据中你有什么发现吗？

@#@@#@（预设：

@#@随着时间的变化，2、3、4号杯里的温度都在下降，4号杯里的下降的最快，1号杯里的温度变化不大。

@#@）也就是水在自然降温时的一般规律是：

@#@温差越大，降温幅度越大。

@#@水温越高，温度下降得越快。

@#@自来水的温度与周围空气的温度相同，所以，水温在短时间内几乎不发生变化。

@#@@#@6、带领学生阅读P47：

@#@对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量减少；@#@温度上升，说明物体的热量增加。

@#@@#@拓展学生的知识体系。

@#@@#@板书设计@#@

（1）手拿温度计的上端。

@#@

（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。

@#@（3）视线与温度计液面持平。

@#@（4）在液注不再上升或下降时读数。

@#@（5）读数时温度计不能离开被测的水。

@#@@#@课后自评@#@在测量水温的过程中，近多数小组得出了一些准确的数据，学生在课堂数据分析环节中所收获的东西也最多，堪称一节非常成功的课。

@#@学生们只要仔细观察、肯懂脑筋，会发现这些数据中蕴含着许多有趣的结论，如水温变化的特点等。

@#@@#@课题@#@3、水结冰了@#@课型@#@实验课@#@学习内容@#@简析@#@1、冰的观察@#@水在什么温度时结冰@#@学情分析@#@1、加强学法指导。

@#@2、注重基础知识的积累。

@#@@#@3、加强自主学习、师友合作。

@#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@三维目标：

@#@科学概念：

@#@@#@1、当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。

@#@@#@2、水在结冰过程中，要向周围放出热量。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@1、观察、记录冰的特征，并比较冰和水的相同与不同。

@#@@#@2、观察水结冰过程中的温度及其他变化。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@@#@1、乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。

@#@@#@2、初次感受、体现物质状态的变化。

@#@@#@教学重点、难点@#@观察冰的特点和水结冰过程中的温度变化@#@策略、方法@#@师友结对合作学习、讨论、探究。

@#@@#@课前预习@#@测水温的方法@#@教学过程@#@教学环节@#@教学环节及课堂展示单@#@批注@#@知识回顾@#@说一说测量水温的方法@#@师友都不明白的地方可以请教其他师友@#@交流探究@#@1、师：

@#@同学们一定见过冰吧，能说一说冰是什么样子的吗？

@#@@#@2、师：

@#@每个小组桌上放着冰，这是老师昨天把水在冰箱的冷冻槽中，今天取出来的一些冰，今天我们就来观察一下冰是怎么样的和水为什么结成冰了。

@#@@#@板书：

@#@水结冰了@#@3、师：

@#@接下来我们就来认真的观察冰，及时把冰的特点记录在P48的维恩图中，同时要注意手小心被冰冻坏。

@#@@#@4、学生观察后汇报交流。

@#@（预设：

@#@冰是没有颜色的、没有气味的、透明的、比较硬、很光滑、温度低、易融化、冰块会浮在水上面、水结冰后占据了更大的空间等。

@#@）@#@5、水是我们上学期所探究过的，它的特点肯定还记得，我们把水和冰做一个比较，及时把结果记录在维恩图中。

@#@@#@6、学生比较后汇报。

@#@（预设：

@#@水是没有颜色的、没有气味的、透明的、会流动的、没有固定形状的液体等；@#@水和冰的共同点：

@#@都是没有颜色的、没有气味的、透明的）@#@7、师：

@#@大家一起来看一下这个维恩图，水和冰的相同点和不同点都展现在这里，水是液体，那么冰呢？

@#@@#@（学生发表意见，并请他们阐述原因。

@#@）@#@通过争论得出结论：

@#@

（1）冰是固体，因为冰具有固体的特点。

@#@@#@

（2）水结成冰以后，形态发生了改变，从液体变成固体。

@#@@#@师友汇报展示后，其他师友适时补充。

@#@@#@学生自主设计实验方案，并按方案进行实验研究@#@总结归纳@#@1、师：

@#@我们知道了把冰放在冰箱冷冻槽内里水会结冰，但水到底是在什么温度的时候会结冰呢？

@#@我们一起来探究一下。

@#@@#@2、指导学生阅读书P49，然后请学生讲讲这个实验应该怎么做？

@#@@#@（预设：

@#@

（1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。

@#@

（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。

@#@用温度计观试管里的水温的变化。

@#@（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。

@#@（4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。

@#@）@#@3、师：

@#@清楚怎么做了吗？

@#@请组长来领器材，同时主意轻声交流，仔细观察。

@#@@#@学生实验，教师巡视。

@#@@#@4、汇报交流观察到的现象。

@#@师：

@#@现在你能回答水在什么温度时会结冰了吗？

@#@是什么使水的状态发生了变化？

@#@@#@（预设：

@#@水在0℃时会结冰。

@#@温度的变化使水的状态发生了变化）@#@尽量多地让学生提出疑点，让学生真正透彻地理解实验。

@#@@#@巩固提高@#@5、师：

@#@能解释冰箱里的水为什么会结冰了吗？

@#@@#@（预设：

@#@冰箱中的低温使水向周围放热，温度降低，降到0℃时，使水的状态发生了变化，结成了固态的冰。

@#@）@#@拓展学生的知识体系。

@#@@#@板书设计@#@水（液态）冰（固态）@#@课后自评@#@分析各小组实验记录单的时候发现，部分同学结冰的温度测量出来并非0℃，对于科学概念和实验现象不吻合时，应让学生先分析不吻合的原因，坚持实事求是，同时教师在课前应要做过实验、查阅相关资料，深钻教材，做足功课，这样才能打造一堂围绕核心内容展开的过程清晰的课。

@#@@#@课题@#@4、冰融化了@#@课型@#@实验课@#@学习内容@#@简析@#@1、观察冰的融化@#@加快冰的融化@#@学情分析@#@1、加强学法指导。

@#@2、注重基础知识的积累。

@#@@#@3、加强自主学习、师友合作。

@#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@三维目标：

@#@科学概念：

@#@@#@1、当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；@#@冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成水。

@#@@#@2、冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@1、观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。

@#@@#@2、观测并记录冰块周围空气的温度变化。

@#@@#@3、设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@@#@1、养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。

@#@@#@2、初次感受、体验物质状态变化的可逆性。

@#@@#@教学重点、难点@#@经历冰融化成水的过程中现象的观察@#@策略、方法@#@师友结对合作学习、讨论、探究。

@#@@#@课前预习@#@什么条件下冰融化@#@教学过程@#@教学环节@#@教学环节及课堂展示单@#@批注@#@知识回顾@#@上节课我们探究后得出了液态的水在0℃以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？

@#@在什么条件下能够变成水呢？

@#@@#@2、学生根据已有生活经验做出预测。

@#@@#@师友都不明白的地方可以请教其他师友@#@交流探究@#@师：

@#@你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗？

@#@这节课让我们一起亲自来看一看。

@#@板书：

@#@冰融化了@#@师：

@#@我们要怎么来观察呢？

@#@请大家一起看书P50@#@4、学生介绍观察方法，师生共同补充。

@#@@#@（预设：

@#@

（1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。

@#@

（2）让冰块自行融化。

@#@在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。

@#@（3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数。

@#@）@#@5、师：

@#@方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟测一次，把数据记录在P50的表格中（可增加一个测量空气温度的表格）。

@#@@#@6、汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象总结。

@#@@#@师友汇报展示后，其他师友适时补充。

@#@@#@学生自主设计实验方案，并按方案进行实验研究@#@总结归纳@#@1、师：

@#@我们刚才观察了冰的融化过程，你有办法让冰融化的更快一点吗？

@#@@#@2、学生预测方法。

@#@（预设：

@#@把冰块放到温度更高的地方；@#@把冰块放在太阳、灯光等下面；@#@用手把冰块焐热。

@#@……允许学生创造性的思维。

@#@）@#@3、师：

@#@接下来我们就来一个融化冰的比赛，比一比哪个小组融化冰的水平最高，每个小组先讨论下你们打算用哪种方法。

@#@@#@4、师：

@#@方法都讨论好了吧，老师给每个小组准备了一块大小一样的冰，放在同一种透明的塑料袋中，要求塑料袋的袋口一定要保持密封。

@#@一般只能改变一个变量，记录下冰完全融化的时间。

@#@在比赛的过程中各小组也可以相互观察和监督。

@#@@#@5、学生实验后汇报交流。

@#@（预设：

@#@在冰融化的过程中，可以观察到塑料袋的外壁上有很多小水珠。

@#@）@#@尽量多地让学生提出疑点，让学生真正透彻地理解实验。

@#@@#@巩固提高@#@6、师：

@#@通过刚才的观察，你能说说是什么使冰的状态发生了变化？

@#@@#@（预设：

@#@热量是使物质状态发生变化的重要因素。

@#@）@#@拓展学生的知识体系。

@#@@#@板书设计@#@4、冰融化了@#@冰（固态）水（液态）@#@课后自评@#@冰融化的过程，学生在日常生活中有很多的经验，冰融化时温度有些什么变化，融化时出现的一些现象现象学生并不了解。

@#@冰在什么温度时开始融化的问题让学生猜测，学生出现了各种各样的猜测。

@#@实验中，由于天气较冷，冰融化的速度较慢，且温度计始终是零摄氏度，很长时间不变化@#@课题@#@5、水珠从哪里来@#@课型@#@实验课@#@学习内容@#@简析@#@1、水珠是从冰化成的水吗@#@水珠的形成与冰有关系吗@#@学情分析@#@1、加强学法指导。

@#@2、注重基础知识的积累。

@#@@#@3、加强自主学习、师友合作。

@#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@三维目标：

@#@科学概念：

@#@水蒸气遇冷会凝结成水。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@1、观察到盛有冰块的玻璃杯外壁有许多小水珠，思考小水珠是从哪里来的，并尝试做出自己的解释。

@#@@#@2、根据已有的知识和经验分析、判断玻璃杯外壁上小水珠的来源。

@#@@#@3、通过实验和分析，探究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块的关系。

@#@@#@4、根据经验和获得的新证据，对小水珠的成因做出更多新的解释。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@初步认识到证据对验证假设的意义和价值。

@#@@#@教学重点、难点@#@经历水珠从哪里来的假设——分析——再假设的探究过程@#@策略、方法@#@师友结对合作学习、讨论、探究。

@#@@#@课前预习@#@水珠形成过程@#@教学过程@#@教学环节@#@教学环节及课堂展示单@#@批注@#@知识回顾@#@说说是什么使冰的状态发生了变化？

@#@@#@师友都不明白的地方可以请教其他师友@#@交流探究@#@1、师：

@#@在上一节课中，我们发现在玻璃杯和塑料袋的外壁都出现了水珠。

@#@（出示一个装好冰的玻璃杯";i:

19;s:

27003:

"人民币加入SDR后的跨境资本流动探究@#@人民币加入SDR后的跨境资本流动探究@#@引言@#@2016年，我国面临的资本外流压力加大。

@#@据数据显示，中国经济面临的资本净外流在2016年三季度与四季度进一步加剧。

@#@2016年11月份，银行结售汇逆差2284亿元，较10月份下降1300亿元。

@#@银行代客结售汇逆差1861亿元，较10月逆差规模扩大1177亿元，自身结售汇逆差423亿元。

@#@央行外汇占款逆差规模为3827亿元，较10月扩大1148亿元。

@#@银行结售汇、央行外汇占款、官方外汇储备的逆差规模均出现扩大，而且幅度基本接近。

@#@@#@境内银行代客涉外收付款逆差1682亿元，逆差规模扩大729亿元。

@#@其中，涉外外汇净收入从上月的999亿元小幅下降至613亿元，而人民币对外净支付2295亿元，较10月规模扩大343亿元。

@#@涉外收付款逆差扩大，人民币对外净支付规模持续高位。

@#@@#@2016年11月末央行官方外汇储备余额为3.05万亿美元，环比下降691亿美元，为近10个月来单月下跌最多的月份。

@#@由于外汇储备的币种构成多元化，统一以美元计价会受汇率波动的影响。

@#@估计11月汇率折算因素的影响为-317亿美元，如果扣除该因素，11月央行官方外汇储备下降374亿美元，10月该值下降168亿美元，降幅扩大206亿美元。

@#@基于类似数据本文主要通过对人民币加入SDR前后跨境资本流动情况对比，讨论跨境资本出现的新形势，并提出如何应对跨境资本流动新形势。

@#@@#@1跨境资本流动及其影响因素分析@#@1.1跨境资本流动及其特点@#@1.2影响跨境资本流动的内外部因素@#@1.2.1外部因素@#@一方面，国际金融危机后发达经济体货币政策逐渐分化，全球经济温和复苏但分布不均。

@#@于此同时，发达经济体货币政策分化增加了新兴市场资本流动的不确定性。

@#@2013年5月，美联储提出逐步削减并最终退出资产购买计划，加息预期的共识迅速形成，国际资本流向也开始逆转。

@#@@#@据统计，2013年下半年从新兴市场流出的资本近600亿美元，对如巴西、印度、印尼、土耳其和南非等部分国家经济造成很大影响，包括当地货币汇率大幅贬值、政府债券价格显著下跌以及股市遭受严重冲击。

@#@早在2015年9月24日美联储主席耶伦就在以“通胀动态和货币政策”为题的讲话中明确表示加息预期的障碍正在消退，可能会在2015年晚些时候加息。

@#@随着美国经济形势转暖，货币政策转向可能性进一步增强。

@#@@#@与美国相反，欧洲央行将继续维持宽松的货币政策。

@#@欧洲央行正在推行大规模QE计划，在一定程度上这能够缓解部分美国实施紧缩的货币政策所带来的流动性紧缩现象。

@#@但是，考虑到美元在国际货币体系中的重要地位，美联储的利率变动对新兴市场的影响要远大于欧洲央行推行的QE计划对新兴市场流动性紧缩的缓解。

@#@据IIF的测算，如果美联储的利率下降1个百分点，就会有172亿美元的证券资产流入新兴市场；@#@而如果欧洲央行的利率下降1个百分点，只会相应增加76亿美元新兴市场的证券资产流入，大约为美联储实施影响的一半左右。

@#@因此，欧央行QE计划也只能是杯水车薪。

@#@不仅如此，也会产生另一个消极影响，欧央行QE计划的推行会使欧元走软，而美元进一步走强，反而加快了国际资本的回流。

@#@@#@另一方面，对于新兴市场国家而言，由于其金融基础欠发达，所以金融全球化下的国际资本流动对其金融稳定是一把“双刃剑”，在带来金融发展和经济增长的同时，也带来了金融风险甚至金融危机。

@#@金融全球化下发达经济体宏观政策调整必定会波及新兴市场国家的金融稳定。

@#@而发达经济体影响新兴市场资本流动关键在于发达经济体的货币政策外溢效应。

@#@全球化增强了国与国之间在各个方面的联系，特别是在金融方面，世界各国金融市场在全球化的作用下存在着密切关联，一旦发达经济体出现新的宏观政策走向，遍布全球的国际投资者在趋利避害的本能下会立刻做出反应，进行资产配置调整。

@#@那些较为依赖外债的新兴市场国家就会受流动性逆转的影响，同时在“唤醒效应”的作用下，那些与陷入困境的国家在经济、文化、政治等方面较为相似的国家也容易产生金融危机。

@#@拉美国家危机和东南亚国家危机都是在国际资本逆转时由一国危机引发的“多米诺骨牌”@#@效应的经典案例@#@整体上看，新兴市场国家流入的国际资本受发达经济体的影响大致上可分为四个阶段。

@#@第一阶段：

@#@资本流入阶段，发达经济体在金融危机后实行如量化宽松，特别是零利率和大额资产购买计划的低利率的货币政策，此时大量资金流入新兴市场国家，给人以新兴市场国家经济繁荣的错觉，同时也掩盖了其自身结构性问题。

@#@第二阶段：

@#@经济陷入瓶颈阶段，由于新兴市场国家自身结构存在不足，内生增长动力底下，经济发展开始遭遇瓶颈，经济增速由高转低，处于换挡阶段。

@#@第三阶段：

@#@撞车期，这个阶段取决于发达经济体是否开始复苏，如果发达经济体经济复苏快于预期，那么发达经济体货币从紧期和政策新兴市场国家经济换挡期就有可能“撞车”，国际资本加速外流将会让新兴经济体“雪上加霜”。

@#@第四阶段：

@#@爆发期，国际资本大规模外逃，新兴市场国家流动性衰弱，金融市场波动性增强，资产质量恶化，与此同时，新兴市场国家的国债收益率开始迅速上涨且大幅震荡，遭到国际投资者大量抛售，国际资本逆转流出形势进一步恶化，增加新兴市场国家金融危机爆发的可能性。

@#@@#@1.2.2内部因素引发市场动的重要原因在于荡新兴市场国家在发达经济体实施量宽政策期间采取的宏观政策调控失当，面对大量短期资本流入，部分新兴市场国家并没有采取包括资本管控在内的宏观审慎监管政策和逆周期的宏观调控措施，甚至一些国家为了防止本币过快升值采取降息策略，放任流动性泛滥，信贷激增，资产价格和通货膨胀双升，国内经济过热，金融脆弱性进一步提高。

@#@而这些国家往往难以招架国际资本流动发生的逆转。

@#@比如，2012年9月至2013年12月，阿根廷月度CPI同比增速持续高于10%。

@#@此后，阿根廷通胀率持续不下，月度CPI同比增速甚至高达24.42%。

@#@一旦发达经济体复苏势头良好，大量短期资本开始外流时，一些新兴市场国家经常采用连续加息而不是资本流动管制的方式。

@#@不可否认，连续加息有助于提高国内利率，从而增强本国市场吸引力和缓解资本外流带来的本币贬值压力。

@#@但是持续的加息会弱化投资增长和国内消费，国内消费疲软就会造成国内资产价格下降，进一步导致经济增速回落，如果一些原本经济就处于下行的国家这简直就是雪上加霜。

@#@以俄罗斯为例，2014年俄罗斯央行连续七次加息应对卢布大幅贬值，基准利率从6%大幅提升至17%，是2003年以来的最高值，甚至高于全球金融危机时的10.5%，这对于GDP增速不到1%的俄罗斯经济而言是无法长期承受的。

@#@2015年1月30日，俄罗斯央行突然宣布降息200个基点，基准利率从17%下调至15%，随后又连续四次降息，与前期连续加息形成鲜明对比。

@#@@#@一直以来，新兴市场资本波动是国际资本的趋利避害的天性在幕后作用的结果。

@#@根据IIF公布的2002年至2014年30个新兴经济体非居民净资本流入和实际GDP增长率的数据，两者呈明显的正相关关系，2010年以来，新兴经济体经济增长放缓，国际资本也随之加速撤离，这也从另一个角度验证了一个规律，即对于新兴经济体而言，自身经济增速的变化是导致国际资本异常变动的决定性因素之一。

@#@新兴经济体吸引国际资本的根源在于自身经济实力，所以新兴市场国家自身经济增速变化是导致国际资本异常变动的内在原因。

@#@2015年以来，新兴经济体增长动能趋弱，货币走贬，资本持续外流。

@#@2015年二季度，印度、墨西哥、南非和巴西GDP同比增速分别从上季度的7.54%、2.55%、2.10%和-1.56%放缓至7.04%、2.18%、1.16%和2.58%，中国与上季度持平于7.0%；@#@2015年年初至9月23日，人民币兑美元汇率贬值4.22%，俄罗斯卢布相对美元贬值17.63%，南非兰特相对美元贬值18.34%，印度卢比相对美元贬值4.17%，巴西雷亚尔相对美元贬值54.52%。

@#@此外，过去几年全球超低利率环境使得部分新兴市场国家的本国企业借了大量的美元债，本币贬值则加剧还债压力，美元加息则加大利息成本。

@#@@#@2人民币入SDR前跨境资本流动情况@#@2.1资金结构@#@跨境资本在资金结构上，自2014年第二季度，国际收支连续5季度出现“经常项目顺差”与“资本项目顺差”转为“经常项目顺差”“资本和金融账户逆差”。

@#@这明显与金融危机后的2008年4季度、2011年4季度、2012年2和3季度“资本和金融账户逆差”出现的形势不一样，而且在之后的一段时间内，资本和金融账户逆差成为“常态”。

@#@@#@对国际收支进行分析可以看出，在2008年金融危机发生后，导致我国的资本和金融账户间歇性逆差的重要原因是金融账户中的其他投资项的阶段性大幅流出。

@#@一次是发生在2008年受到金融危机的冲击的后三个季度，二次是受到欧债危机的影响2011年的第四季度至2012年的第四季度连续5个季度，以及受到美国的量宽政策退出效应的影响2014年二季度以来的持续流出。

@#@虽然，金融账户下的直接投资项和证券投资项仍然保持着净流入，但这两个子项目的净流入量还是远远低于其他投资项的净流出量。

@#@并且自2014年四季度，其他投资项的净流出在不断的增加，并突破了1200亿美元。

@#@在分析三个其他投资项净流出的关键时点时，得出其根本原因在于货币和存款、贷款、贸易信贷的波动。

@#@特别是2015年以来，我国境外资本撤离的主要形式大多为非居民的货币和存款、贷款、贸易信贷等资本，并加速流出。

@#@@#@2.2流动方向@#@跨境资本由原来的单向流入变为双向波动且偏向流出。

@#@而且如果根据相关的口径范围，除开国际收支平衡表以外还应该囊括跨境收付以及结售汇的数据。

@#@因为他们的数据为每个月更新一次，相对于国际收支平衡表的数据更加地高频。

@#@所以可以利用这些数据作为先行观测指标运用于实际的监测中。

@#@例如，外汇占款与国际收支平衡表的储备资产变动基本是同向同幅波动，可以通过外汇占款的月度变化来推算出外汇储备的变化情况。

@#@银行跨境收付的月度数据显示我国面临资本净流出局面始于2014年8月。

@#@@#@从2014年8月开始，资本净流出大幅增加，银行代客涉外收支差额在大多数情况下为逆差。

@#@在币种的区分上，同期人民币银行代客涉外收支差额为顺差，呈现净流入，人民币跨境资金出现回流趋势。

@#@而外币银行代客涉外收支差额为逆差，呈现较大程度的净流出（图1）。

@#@银行代客涉外收付款中包含人民币跨境流动，这部分资金不计算在银行结售汇和外汇占款中。

@#@2014年7月以来，银行代客涉外收付款中人民币规模逐步扩大，包括美元在内的外币规模逐渐下降。

@#@除2015年4月，人民币跨境资金已连续10个月回流。

@#@前期股市波动加上8·@#@11汇改更使得人民币资产回流规模上升至2404亿元，导致银行代客涉外收付款规模被动增加。

@#@2014年8月以来，绝大部分月份的银行结售汇差额为负，与2010年以来持续正值形成鲜明对比。

@#@其中，与之关系最为紧密的银行代客结售汇差额自2014年9月起由正转负，说明居民和企业在净购买外汇，也表明居民与企业存在人民币贬值预期。

@#@早在2014年6月，外汇占款就出现了负值，2015年以来情况持续恶化。

@#@@#@图1@#@2.3资产配置@#@2014年以来，受到美联储加息的预期影响以及全球流动性的收缩，不少人纷纷进行购汇，购汇趋势明显上升，结汇意愿走弱（图3）。

@#@就人民币汇率而言，自2015年8月11日“新汇改”以来，人民币对美元汇率双向波动明显加大。

@#@结汇率再创新低、购汇率再创新高。

@#@经济主体开始调整资产配置结构，从增持人民币资产转向增持外币资产，境内民众外汇存款持有大幅度增加，开始显现出藏汇于民；@#@同时前期的美元债务偿还速度加快，外汇贷款增幅减少，债务去杠杆化。

@#@2015年8月，外汇存款增加270亿美元，外汇贷款减少20亿美元，外汇贷存比下降至140%（图2）。

@#@而在这之前，因为对于人民币汇率的预期升值使得结汇趋势处于稳定且在一定幅度上走强。

@#@@#@0.80@#@0.75@#@0.70@#@0.65@#@¢@#@.60@#@0.65@#@ς.⅞o@#@0.45-@#@0.40@#@0.35@#@0.304——I—@#@2016-012□15-CM2C15-072015-102016-01@#@3人民币入SDR对跨境资本流动的影响分析@#@人民币加入SDR后，人民币的国际化进入了新的发展进程，人民币投资、交易甚至投机需求都可能增加，因此在一定程度上要求资本账户进一步开放。

@#@随着资本跨境流动的渠道在不断的创新、产品在逐渐的增加，同时，人民币利率和汇率等定价机制可能逐步发生改变，加上外部因素的影响，因此在结构、规模、币种、主体和动机等方面跨境资本流动都将出现一些新变化。

@#@@#@3.1跨境资本流动规模将显著增加@#@人民币加入SDR后，人民币资产将逐步成为新的基础资产，跨境资本流动将新增较大的规模该，项目对于金融稳定的重要性提升。

@#@截至2016年3月底，所有SDR的价值约为2850亿美元，人民币权重为10.92%，这意味着人民币加入SDR将可能使得各国央行累计持有人民币资产规模约310亿美元。

@#@再以未来的人民币国际债券市场发展为例，假设人民币国际债券占全球2%，即与日元相当，@#@则人民币国际债券规模约4140亿美元，而目前规模约900亿美元，人民币国际债券缺口将超过3200亿美元。

@#@人民币加入SDR后，如果资本项目开放步伐加速，对人民币资产的配置将直接导致跨境资本流动性的规模显著上升。

@#@在二十世纪70年代放开资本账户之后，美国、英国、阿根廷、加拿大等国家的跨境资本流动规模都较大幅度增长。

@#@相关人士分析预期至2025年，我国外部投资总额占全球GDP比重将超过30%。

@#@如果至2025年中国完全开放资本项目，届时开放程度将达到发达国家的平均水平。

@#@根据英格兰银行在跟随经济增长、赶超开放差距等情境下的模拟预测，到2025年中国外部投资总头寸占全球GDP的比重将从目前的5%左右增长到30%以上。

@#@@#@3.2人民币在跨境资本流动中的占比将上升@#@相关人士分析，至2020年跨境资本流动中人民币的占比可能将达到40%左右。

@#@人民币加入SDR后，人民币在跨境资本流动中的地位和角色将上升，人民币或将成为热钱重要表现形式。

@#@在将来随着企业加快对外贸易开拓海外市场以及国家加快对外的直接投资，RQFII、沪港通、中港基金互换和人民币跨境贷款等创新业务额度逐步放开，点心债发行规模逐步扩大，股票、基金、债券、金融衍生品、信贷等领域的人民币跨境流动均将呈现上升趋势。

@#@截至2016年4月，人民币在中国境内涉外收付中的比重已经达到23%，相较于2010年年底增加了将近19%，仅次于美元占比（67.5%）。

@#@以该速度发展，预计在未来五年内这一份额将达到40%左右。

@#@@#@3.3以投机为目的的短期跨境资本流动将增加@#@人民币加入SDR使得其在跨境资本流动中的地位和角色将上升，而利率和汇率定价更加市场化就会使得人民币资产价格波动加剧，风险管理的工具更加多元化，风险收益的套利亦可能更加频繁，导致资本流动可能更加短期化，人民币甚至可能成为热钱重要表现形式之一，以投机为目的的短期跨境资本流动可能明显增加。

@#@相关人士分析，至2025年证券投资和衍生品投资在金融账户内的占比将超过50%。

@#@但是，在信息不充分的情况下，以投机为目的的短期跨境资本流动增加的情况下，外汇市场很容易形成自我强化的一致预期，市场投资者容易出现“羊群”行为。

@#@比如，在信息相对不透明的情况下，在美联储、欧央行等政策外溢效应的影响下，当人民币出现升值趋势或形成升值预期时，短期国际资本可能会群体性地流入国内金融市场；@#@反之，当人民币出现贬值趋势或形成贬值预期时，短期国际资本可能会群体性地流出国内金融市场。

@#@随着资本账户逐步放开、人民币海外资金池不断扩大和跨境资本流动便利度的提高，境内外长期存在的人民币利差、汇差和AH股溢价将刺激短期套利资本跨境流动。

@#@2015年二季度，中国资产端的证券投资和衍生品投资为172.1亿美元，在非储备金融账户内的占比为16.7%，负债端占比23.1%。

@#@对照而言，2013年美国金融账户资产端和负债端下，证券投资和衍生品投资占比分别为50.6%和62.7%。

@#@如果2025年中国资本账户开放程度能够达到美国目前的水平，无论是资产端还是负债端，证券投资和衍生品投资在金融账户内的占比都将超过50%。

@#@@#@3.4个人跨境资本流动将增加@#@早在2014年中央银行已经在苏州工业园与天津生态城两个区域试点开展与新加坡银行机构进行个人跨境人民币直接投资业务，允许合格的个人用人民币进行海外直接投资，打开个人资本项下跨境资本流动渠道。

@#@随着启动的合格的境内个人投资者业务，有合法纳税和社保记录的境内个人，可以在全球配置其合法的收入资产。

@#@据统计2014年，中国约8366个人的财富净值超过3000万美元，预计在未来的十年或将超过2万人。

@#@个人跨境资本流动将增加，因此需要警惕超级富裕的人群向海外转移财富的风险。

@#@@#@3.5非金融企业为中介的跨境资本流动将增加@#@2015年中国对外直接投资（ODI）规模再创历史新高，对外非金融类直接投资1180亿美元，人民币加入SDR后，该趋势可能进一步强化。

@#@人民币加入SDR之后，人民币国际化程度提高，人民币可能会成为重要的基础资产，国外各类型投资者将会考虑增持人民币资产并作为资产配置的基础品种，国外资本可能持续流入以配置人民币资产。

@#@另一方面，国外投资者可能会在不同币种之间进行配置，会有部分资金流出；@#@同时，国内的投资者有海外配置资产的需求，导致另外部分资金的流出。

@#@资本流入和资本流出的并存且相对频繁变化将成为未来我国资本流动的主导趋势。

@#@相关人士表示，至2025年在银行本外币贷款总额中的比重有望达到15%。

@#@非金融企业不仅可以直接从境外银行贷款，或间接通过国内银行获得外国银行贷款，而且还可以通过境外发行外币债券的方式进行融资。

@#@2008年金融危机以来，中国非金融企业的外币贷款迅速增加，从2009年的2700亿美元增至2014年底的8800亿美元，在银行本外币贷款总额中的比重也由5.3%上升至8.5%，创10年来新高。

@#@照此速度发展，至2025年，非金融企业在银行本外币贷款总额中的比重有望达到15%。

@#@@#@4关于如何应对跨境资本流动新形势的建议@#@人民币加入SDR后，内外资源互动将强化，资本流动可能更加频繁，内外市场风险共振问题将日益凸显，这就要求我们要强化短期资本流动管理、防范金融风险跨境传染以及强化宏观审慎管理框架的建设，坚决守住不发生区域性和系统性风险的底线，确保金融稳定与金融安全。

@#@@#@4.1短期应对策略@#@短期流动资本占比提升，短期化、投机化、群体性以及结构性的特征将较为明显，日常监测、用途检查以及风险处置的要求急剧提升。

@#@@#@建立健全跨境资本流动综合监测、预警与管理体系。

@#@建立涉及多部门、多币种的立体化跨境资本监测管理系统，将人民币跨境支付系统（CIPS）、中国现代化支付系统（CNAP）S和央行反洗钱信息系统有效对接，建立一个集中、统一、高效的金融信息资源库，实现信息共享，提高预警水平和监测效率，实现对跨境资本流动进行实时监测，监控跨境资本的来源和流向，对各类性质、各类币种和各类主体的跨境资本活动进行监测分析。

@#@有效识别异常交易，做好风险防范和事前预警，并做好风险处置的预案。

@#@@#@按照跨境资本流动涉及的外汇交易项目、交易主体、期限长短和流动方向设计针对性的宏观审慎监管工具。

@#@在宏观审慎监管工具的设计上要从有效性、成本、副作用、透明度等角度综合考虑，宏观审慎监管工具的管理成本较低、对经济不会造成过大副作用、能够同其他政策工具搭配使用、有利于稳定经济主体预期、用于构建评估宏观审慎工具监管效果模型所需的微观金融数据数量适当且易获得，将是我国研发并完善跨境资本流动宏观审慎工具的主要标准。

@#@@#@以外债为例，在短期局部开设试点阶段，可根据外汇业务量和需求量大小选定试点地区的企业和银行实行弹性数量管理，借助外汇局对企业和银行日常经营的现场与非现场检查得出的各种定性、定量信息构建对应信用评级数据库，以试点企业和银行的类别、外债期限、币种、来源等因素为权重，加权得到企业和银行的外债总规模及合理结构，而后可通过要求其不得超过可借外债额度来实现弹性数量管理的宏观审慎监管。

@#@@#@4.2中长期应对策略@#@稳步推进资本项目开放。

@#@资本项目自由兑换并非是成为特别提款权货币篮子的必要条件，成为SDR货币篮子与否与资本项目开放亦没有直接的关联性，相关经济体的资本项目开放主要是以经济体内部的金融发展和内外协调为基础的。

@#@资本项目开放是一个长期过程，不能因人民币纳入SDR就不顾国内金融稳定和安全的现实情况加速资本开放项目，资本项目开放与国内金融稳定、内外经济互动应相互统筹，防范金融风险跨境传染特别是重要经济体的政策外溢效应。

@#@有效的金融风险管理及应对体系对发挥市场的决定性作用、提高金融服务实体经济效率而言是基础的保障，以加入SDR作为加快资本项目自由化进程的前提是本末倒置的逻辑。

@#@@#@完善国内金融市场体系，健全金融要素定价机制，强化金融要素定价权。

@#@人民币加入SDR需要利率市场化、汇率市场化、资本项目开放和金融市场深化以及制度改革等相互匹配，要防止跨境资本流动的负面影响更多需要苦练内功，“打铁还须自身硬”。

@#@一是要深化利率市场化改革，发挥市场在金融要素配置的决定性作用。

@#@二是要进一步完善人民币汇率形成机制，真正建立以市场供求为基础、参考一篮子货币、有管理的浮动汇率制度。

@#@三是深化国债收益率曲线建设，健全信用利差定价机制。

@#@四是强化金融机构风险应对能力。

@#@金融机构需要适应内外风险共振的新形势，建立资本流动频繁化相关的风险管理体系，防范外部风险对资产负债表以及表外业务的冲击。

@#@最后是完善金融市场建设，提高我国金融市场体系广度和深度，特别是加快做大做强人民币外汇市场，提高市场内生的风险吸收和缓释能力。

@#@@#@建立健全宏观审慎管理框架。

@#@大力改造提升现有金融统计系统，逐步建立起覆盖所有金融机构、金融市场、金融基础设施、市场行为等与跨境金融交易和资本流动相关的信息系统。

@#@进一步提高国际收支统计数据透明度，继续扩大数据披露的范围，提高数据发布的及时性、有效性和公开性。

@#@大力发展基于防范系统性风险的宏观审慎管理工具，更多运用汇率、利率、税率以及探索新型价格工具调节跨境资本流动，不断完善跨境资本异常流动的应对预案，加快构建外债和跨境资本流动的宏观审慎管理框架。

@#@协调与资本项目开放和金融市场开放的关系，注重短期资本流动管理及其对资产估值体系的影响，注重防范发达经济体政策的外溢效应，注重内外风险共振的冲击，坚决守住不发生区域性和系统性风险的底线，保障金融稳定。

@#@@#@5结论@#@人民币成为SDR篮子货币后，对于人民币的需求将会提升，这要求人民币资产";i:

20;s:

16169:

"青少年健康教育知识@#@WORD格式整理@#@青少年健康教育知识@#@一、青春期的生理特点@#@

（一）身体形态的发育@#@青春期是一个人从童年到成年的过渡阶段，这时的生殖@#@器官也开始从发育进入到成熟的阶段。

@#@女孩的青春期一般是@#@12～18岁，男孩比女孩晚两年进入青春期。

@#@由于神经系统和@#@内分泌的影响，人体的形态和功能都会出现显著的变化。

@#@@#@A.身高增长加速：

@#@身高增长速度加快，一般持续2～3@#@年。

@#@这期间身高一般以每年6～8厘米，多则以10～12厘米@#@的速度增长。

@#@身高的增长标志着骨骼的生长，先是下肢增长，@#@然后是脊柱伸长。

@#@身体长高固然有先天因素，但后天的合理@#@营养、体育锻炼、科学的生活作息习惯，也有利于个子长得@#@高、长得快。

@#@@#@B.体重增长加速：

@#@在身高增长的同时，体重也迅速增加。

@#@@#@青春期前体重以每年平均2～4公斤增加，到青春期可5～8@#@公斤增加，体重的增加是骨骼、肌肉、脂肪和内脏迅速生长@#@的结果。

@#@@#@C.第二性征的出现：

@#@男女两性生殖器官的差异为第一性@#@征，进入青春期后，男女除性别以外的其他外部差异，叫做@#@第二性征。

@#@如果性表现为喉结突出，声音变粗，长胡须，阴@#@毛、腋毛先后出现。

@#@而女性则为声音高亢，乳房发育，骨盆@#@变宽，臀部变大，阴毛、腋毛也先后出现。

@#@@#@学习参考资料分享@#@WORD格式整理@#@二、身体功能的增强@#@进入青春期的青少年不但身高、体重迅速增长，而且神@#@经系统和内脏器官的生理功能都在迅速增强。

@#@@#@A.脑：

@#@B.心脏：

@#@C.肺脏D.第二性征出现。

@#@@#@1.青春期的基本概念。

@#@@#@青春期是由儿童发育为成人的过渡时期，其年龄范围在@#@10～20岁左右。

@#@女孩的青春期年龄平均比男孩早一些。

@#@青春@#@期的分期标准至今尚未统一，较倾向于将青春期分为早、中、@#@晚三期。

@#@@#@2.青春期的内分泌变化。

@#@@#@内分泌是人体内重要的调节系统，它是由全身不同部位@#@的多种内分泌腺和组织细胞所组成。

@#@激素就是由内分泌腺所@#@分泌的活性物质。

@#@人体内的核酸与蛋白质代谢，受多种激素@#@共同的调节，故大部分内分泌腺所分泌的激素均对生长有直@#@接或间接的作用，尤其是在青春发育期。

@#@@#@3.青春期的功能发育。

@#@@#@青春发育开始后，在形态发育与功能发育的相互促进@#@下，使身体的发育逐渐成熟。

@#@@#@

（1）心肺功能：

@#@反映心肺功能的常用指标为心率、脉@#@搏、血压、呼吸频率、肺活量等。

@#@@#@

（2）造血功能：

@#@血红蛋白和红细胞总数是反映造血功@#@能的重要指标。

@#@@#@学习参考资料分享@#@WORD格式整理@#@4.青春前期的生理象征。

@#@@#@青春期生理上的变化是多种多样的。

@#@形态方面，身高、@#@体重、胸围、肩宽、骨盆等都加速增长；@#@机能方面，如神经@#@系统、肌肉力量、肺活量、血压、脉搏、血红蛋白、红细胞@#@等均有加强；@#@身体素质方面，如速度、耐力、感受性、灵活@#@性等方面变化很大；@#@内分泌方面，各种激素相继增量；@#@生殖@#@器官及性功能也迅速发育等等。

@#@@#@5.青春期的素质发育。

@#@@#@青春期的素质发育与体育锻炼程度密切相关，尽管男女@#@之间在素质发展方面存在一定的性别差异，男孩在速度、力@#@量、耐力等方面越过女孩，而女孩则以柔韧、协调及平衡性@#@方面见长。

@#@但女孩在坚持体育锻炼和科学地训练基础上，也@#@可克服生理上的不足，大幅度提高素质水平。

@#@@#@三、保护好嗓音@#@

（一）变声期有哪些生理变化@#@同学们非常希望自己有副金嗓子，但是你如果不了解变@#@声期的生理变化，怎么能保护自己的金嗓子呢？

@#@@#@同学们进入青春期后，将会出现一定时间的“变声期”。

@#@@#@一般男孩子从15~16岁开始，女孩子从14岁就开始了。

@#@“变@#@声期”又叫变声阶段，这阶段一般要经过半年至一年的时间。

@#@@#@这时男孩子的嗓音从稚嫩的童声转变为低而浑厚的成人声@#@音，女生的变化则往往觉察不到。

@#@@#@学习参考资料分享@#@WORD格式整理@#@在激素的影响下，男孩喉部的软骨，特别是甲状软骨很@#@快成长，向前突出形成喉结，声带也随之增长，嗓音变粗。

@#@@#@这时期的男孩常觉得失去了支配嗓子的能力，发高音困难，@#@有时说话唱歌走调，或发声时出现怪音。

@#@这时候特别要保护@#@好嗓子，以免声带在变化中留下不良痕迹。

@#@@#@

（二）变声期怎样保护嗓音@#@变声期的中学生保护嗓子的方法：

@#@@#@A.不要大声叫喊。

@#@因为剧烈、紧张的叫喊会使声带被拉@#@得过紧，引起喉头和声带发炎，造成嗓音嘶哑。

@#@@#@B.在唱歌、讲话后，不要马上喝冷水、吃冷食。

@#@因为喉@#@部正处在组织充血、代谢旺盛的时候，如果突然给予冷的刺@#@激，会损伤声带。

@#@@#@C.少吃腥辣厚味的食物。

@#@@#@D.不吸烟、不喝酒。

@#@香烟中的有害物质直接刺激呼吸道@#@粘膜，使喉粘膜充血肥厚，声带粘膜干燥、粗糙，引起血管@#@扩张。

@#@吸烟还会导致声门闭合不良，甚至引起声带的器质性@#@病变，而影响音质。

@#@饮酒，尤其是烈性酒，对嗓子的损害更@#@大。

@#@@#@E.女孩在月经期间，声带分泌物增多，或充血水肿引起@#@嗓音变化，这时特别要注意保护嗓子。

@#@月经期间个别人发声@#@反而比平时响亮，唱歌或朗读的效果变好，实际上这是一种@#@假象，这是因为月经期发声后，声带会充血、水肿，反而弥@#@学习参考资料分享@#@WORD格式整理@#@补了声带原有的缺点。

@#@因此一定要注意保护嗓音，切莫过分@#@用声，造成声带疲劳，使粘膜下出血而导致失音。

@#@@#@1.变声期。

@#@@#@中学生进入青春期后，出现一定时间的“变声期”。

@#@一@#@般男孩子从15~16岁开始，女孩子从14岁开始。

@#@约经过半@#@年至一年的变声阶段，男生的嗓音从稚嫩的童声转变为低而@#@浑厚的成人声音，女生的变化则往往觉察不到。

@#@@#@2.男生的变声。

@#@@#@在激素的影响下，男生喉部的软骨，特别是甲状软骨很@#@快长大，向前突出形成喉结，声带也随之增长，嗓音变粗。

@#@@#@这时期的男生常觉得失去了支配嗓子的能力，发高音困难，@#@有时说话唱歌走调，或发声时出现怪音。

@#@这时期特别要保护@#@好嗓子，以免声带在变化中留下不良痕迹。

@#@@#@3.女生的变声。

@#@@#@女孩在月经期间，声带分泌物增多，或有充血水肿引起@#@嗓音变化，这时特别要注意保护嗓子。

@#@月经期间个别人发声@#@反而比平时响亮，唱歌或朗读的效果变好，实际上这是一种@#@假象。

@#@因为月经期发声后，声带会充血、水肿，反面弥补了@#@声带原有的缺点。

@#@@#@4.青少年职业用嗓者要注意什么呢？

@#@@#@应加强医务监督，定期检查喉部，以便早期发现、早期@#@治疗。

@#@选择适合变声前期和变声期青少年音域变化的乐曲或@#@学习参考资料分享@#@WORD格式整理@#@语言材料教学，变声期完成以前，不安排少年学员担任需用@#@嗓的舞台任务。

@#@@#@5.顺利渡过变声期。

@#@@#@青少年在变声期不要高声喊叫，不要男声模仿女调、女@#@声模仿男调等，树立起科学的态度，认识到变音是正常的生@#@理现象，自我调节，适应自身生理变化，避免声带出血、肥@#@厚或声带小结，使其顺利渡过变声期。

@#@@#@四、青春期的心理卫生@#@

（一）青春期的心理特点@#@青春期的心理特点既带有童年的痕迹，又出现了某些成@#@年人心理特征的萌芽。

@#@半成熟半幼稚、独立性与依赖性、自@#@觉性与冲动性等错综交织的，矛盾振荡着他们的内心世界。

@#@@#@在意志活动方面，中学生的特点是常立志、志无常，果@#@断与轻率同时并存。

@#@俗话说“少年多志”，但在实现自己的@#@志向时，又往往缺乏坚韧的毅力和自制力。

@#@@#@在个性心理特征方面集中表现为初中生自我意识增强@#@和迅速发展。

@#@在智力上能够学习一门比较系统的科学知识，@#@理解一些理论问题，但看事物还很不全面、很不深刻。

@#@对学@#@习任务开始能够比较自觉地完成，但自我监督的能力还很不@#@够。

@#@有参与集体活动和社会生活的主动性，但还不能像一个@#@独立的社会成员那样，自觉控制自己的情感和支配自己的行@#@动。

@#@在行为方式上常有成人感，讨厌别人将自己当成孩子看，@#@学习参考资料分享@#@WORD格式整理@#@不愿意接受家长在生活方面的特别照顾，不喜欢父母干预自@#@己的活动，甚至产生摆脱父母监护的抵触心理。

@#@他们希望自@#@己是个“大人”受到人们重视，但行动上不免流露出稚气。

@#@@#@

（二）如何保持心理健康@#@人的心理与人的思想道德境界、人际关系、兴趣爱好、@#@生活习惯、身体健康状况等是互相关联的整体，因此，心理@#@保健也不能单纯地从心理方面着手，应该有心理保健的整体@#@观念。

@#@中学生的心理保健，要从以下各方面去努力：

@#@@#@1.树立积极、正确的人生观。

@#@@#@2.培养沟通能力，建立良好的人际关系。

@#@@#@3.积极参加集体活动，培养集体主义精神。

@#@@#@4.培养、发展自己的兴趣爱好。

@#@@#@5.磨练自己的意志，提高自我调控能力。

@#@@#@6.掌握一些心理保健的具体方法，如：

@#@@#@A.发泄：

@#@人在有极大的委屈、烦恼、怒气的时候，肯定@#@想发泄出来，可以在没人的地方大声呼喊，使劲挥拳、顿脚、@#@锤打不会破碎的东西来发泄，使心理渐渐恢复平静。

@#@@#@B.倾诉：

@#@心里的烦恼、忧愁、痛苦不妨找与自己关系亲@#@近的人倾诉一番，说得越痛快越好。

@#@@#@C.转移：

@#@如果正赶上一种强大的心理压力、心理冲击可@#@能会导致情感、举止“大发作”的时候，应立即强制自己转@#@学习参考资料分享@#@WORD格式整理@#@移注意力，转移到一件感兴趣又与前面的事情不相干的事物@#@上去。

@#@@#@D.自我暗示：

@#@自我暗示就是自己提醒自己。

@#@可以按着与@#@之相反的心理方向在内心提示自己：

@#@我不能那样做，那样做@#@是错误的。

@#@@#@要点：

@#@@#@6.人格。

@#@@#@我们这里所说的人格是指人的行为品质的总和。

@#@在日常@#@生活中，每个人的脾气、能力、兴趣都有其各自的特点，有@#@的甚至截然相反。

@#@如有些人热情、随和，很合群，有的人则@#@表现为冷漠而孤僻；@#@有的人活泼开朗、有的人则好静内向、@#@甚至偏狭；@#@有的人刚强而沉着、有的人怯懦浮躁等等。

@#@这些@#@都代表着人格的不同特征。

@#@@#@7.青少年心理健康的标准。

@#@@#@

（1）智力发展正常；@#@@#@

（2）情绪稳定协调；@#@@#@（3）心理特点符合实际年龄；@#@@#@（4）行为协调，反应能力适度；@#@@#@（5）人际关系的心理适应；@#@@#@（6）个性的稳定和健全。

@#@@#@8.心理健康。

@#@@#@学习参考资料分享@#@WORD格式整理@#@理论上讲，心理健康是这样一种心理状态：

@#@即对内部环@#@境具有安全感，对外部环境能以社会认可的形式进行适应。

@#@@#@通俗的说，心理健康就是人遇到来自内心的情感冲动和外部@#@的挫折都能适当缓解，不至于心理失调而影响正常的学习、@#@工作和生活。

@#@@#@4.体育与心理健康。

@#@@#@各种体育活动都要求克服困难，体育竞赛更是要求积极@#@的竞争。

@#@它要求参与者乐观豁达，能友善的与人相处，能团@#@结合作的进行竞争。

@#@体育活动正为青少年认识自己和调节情@#@感提供了机会。

@#@在青少年性格形成过程中积极参加体育活动@#@与良好性格的形成是相辅相成、互相促进的。

@#@@#@5.养成幽默愉快的习惯。

@#@@#@幽默风趣或欢乐轻松，总是有益无害的。

@#@反之倘若整天@#@愁眉苦脸、怨天尤人，就会成为医院的常客了。

@#@在家庭中，@#@尤其应该养成和悦谈话的习惯，若在全家用餐时表露出苦@#@恼、焦灼、害怕、警惕、责难的状态，就会影响全家人的消@#@化功能。

@#@@#@五、预防青少年冠心病和高血压@#@

（一）怎样预防青少年冠心病@#@冠心病是一种病？

@#@我们为什么要预防它呢？

@#@@#@冠心病就是指心脏的冠状动脉发生了粥样硬化，其表现@#@为在冠状动脉内壁上可以见到黄色粥一样的斑块，所以称为@#@学习参考资料分享@#@WORD格式整理@#@动脉粥样硬化。

@#@它导致冠状动脉管壁增厚变硬，失去弹性，@#@管腔缩小。

@#@如使心肌缺血，产生剧痛，称为心绞痛；@#@如使心@#@肌细胞坏死称为心肌梗塞。

@#@@#@冠心病越来越威胁着中、老年人的健康和生命，已成为@#@第一号杀手，我们不得不引起高度重视。

@#@@#@所以到成年人才开始预防冠心病远不如在青少年时期@#@就预防要有效得多。

@#@因此，青少年期开始预防冠心病十分重@#@要。

@#@@#@预防青少年冠心病要做到少吃动物脂肪含量多的食物；@#@@#@积极预防高血压；@#@保持乐观的情绪；@#@同时还要加强体质锻炼。

@#@@#@

（二）怎样预防青少年高血压@#@青少年高血压的病因主要来自遗传因素和环境因素。

@#@有@#@高血压家庭史的子女比无高血压家庭史者发生高血压的可@#@能性增大。

@#@环境因素可以增强或减弱遗传因素的影响。

@#@@#@预防青少年高血压，要做到下面几点：

@#@@#@

（1）经常参加体育锻炼，增强体质，少吃动物脂肪，@#@多吃水果、蔬菜，防止体重超重。

@#@@#@

（2）避免和消除各种不良的精神刺激和强烈的情绪激@#@动，注意劳逸结合，防止各种原因引起的疲劳。

@#@@#@（3）对患原发性高血压的青少年，每天的食盐最好控@#@制在2～5克之间。

@#@饮食中食盐过多易发生高血压。

@#@@#@（4）定期检查血压。

@#@@#@学习参考资料分享@#@WORD格式整理@#@9.青少年也患高血压吗？

@#@@#@提到高血压，人们一般认为这是成年人的疾病。

@#@其实，@#@儿童和青少年也会患高血压，而成年人的高血压往往也是在@#@儿童期或青春期开始的。

@#@所以，应当及早识别人群中可能罹@#@患高血压的人，以便进行有效的“一级预防”。

@#@@#@10.青少年高血压。

@#@@#@青少年高血压有两种情况。

@#@一种是暂时性的，主要表现@#@为收缩压比较高，可达到18.6～20.0千帕（140～150毫米@#@汞柱），舒张压一般不高，患者平时没有明显的不适，只是@#@在过度疲劳或剧烈运动时有头晕、胸闷等症状；@#@另一种高血@#@压是永久性的，这种情况占少数，由遗传因素所致。

@#@@#@六、青春期的健与美@#@

（一）健康美@#@

（二）装饰美@#@（三）风度美@#@1.什么是真正的健美呢？

@#@@#@人人都希望自己有一个健美的身体，一般应该有如下的@#@标准：

@#@@#@

（1）生长发育正常，体态匀称；@#@@#@

（2）身体健康无疾病；@#@@#@（3）精神饱满，精力旺盛；@#@@#@学习参考资料分享@#@WORD格式整理@#@学习参考资料分享@#@";i:

21;s:

6452:

"关注安全珍爱生命@#@丛台小学五一班陈乙木@#@人让车，让出一片温情，让出一片秩序；@#@车让人，让出一片安全，让出一片理解。

@#@在这个世界上，只有人与车互相谦让，才能尽可能地避免交通事故的发生，减少死亡的人数，珍爱宝贵的生命。

@#@@#@生命是惟一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变的精彩。

@#@您的生命，您珍惜吗？

@#@要想生命得到保障，那就请您遵守交通规则，维护交通秩序。

@#@@#@人的生命一去不回头，有时就因为一场小小的安全事故，而让自己葬送了美好的生命。

@#@所以，我们要行动起来，让交通安全铭记在我们心中。

@#@@#@今天，看新闻时，发现了一起严重的交通事故——高速公路上五车连撞，造成的伤亡不计其数。

@#@谁引起的交通事故？

@#@还是我们不遵守交通规则。

@#@有时为了节约时间而去违章行驶，最后酿成惨祸。

@#@看到这儿，不禁为这些违章的人感到可耻：

@#@为什么这些人这么没有良心，不但祸害了自己，而且还牵连了别人，无辜的人和你一同受罪。

@#@@#@有时上学的时候，总看见有一些驾驶员在交警不注意的情况下闯红灯，他们都抱着这种侥幸的心理来蒙混过关，到时候出了车祸，结果还是你负责，俗话说得好：

@#@不怕一万，就怕万一。

@#@所以不要为了节省时间而闯红灯。

@#@闯红灯是一件多么“愚昧”的事呀！

@#@想到这儿，不禁从书柜里翻出了一本书：

@#@《机动车道路交通安全法》。

@#@翻过一页又一页，我编了一句顺口溜，送给大家，希望大家牢记心中：

@#@@#@红灯停，绿灯行，交通安全要牢记。

@#@@#@街头标志要遵守，警察手势要看懂。

@#@@#@拐弯时，要打灯，街头巷尾要慢行。

@#@@#@酒后驾车真不好，赔了车子又蹲狱。

@#@@#@在高速，勿超车，切记车速要控好。

@#@@#@大客货车忌超载，交通安全你@#@珍爱生命关注安全@#@丛台小学五一班张泽宇@#@我们每天都要出门，去上学、上班、买菜……。

@#@当我们走在马路上,交通安全是很重要的。

@#@@#@孩子是社会未来的接班人，他们能否健康成长，关系到民族的兴衰和社会的进步。

@#@交通安全宣传教育工作从幼儿学生抓起，使学生从小就接受交通安全知识教育，达到自己教育自己，自己管理自己，养成自觉遵守交通法规的良好习惯，据了解，每年因各种事故，数以万计天真无邪的儿童少年死于非命，而因交通意识缺乏和淡薄引发的交通伤亡事故，在中小学生伤亡事故中占有较大的比例。

@#@中小学生的交通安全牵涉到千万个家庭的幸福，需要交警、学校、家庭和社会共同负责，齐抓共管。

@#@@#@新学期一开始，为确保学校师生上放学的道路交通安全，维护校园的教学、生活秩序，与学校一道一方面加强对校园内交通安全教育和管理，另一方面加大学校“绿色通道”的建设和学校周边交通环境的整治。

@#@以进一步增强中小学生交通安全意识，提高他们的自防自护能力，遏制交通事故的发生。

@#@@#@上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。

@#@生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。

@#@日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。

@#@生命是宝贵的，人的一生就只有一次生命，我们应该爱惜生命。

@#@注意交通安全也是爱惜生命的一部分。

@#@现在因为交通事故而死于非命的人太多了，难道他们不是死的太冤枉了吗？

@#@我曾经就听说过这样一则交通安全事故：

@#@那是一个晴朗的日子，我和妈妈在方塔街上散步。

@#@突然，一辆车“唰”地一下擦肩而过，我定睛一看，原来是一个男孩骑着自行车，不知要去哪儿，由于他骑得太快了，差一点儿就撞上了斑马路上的行人。

@#@行人劝他不要骑得那么快，可他不听劝告，继续骑他的“飞车”，脸上不时露出得意而急促的神情。

@#@我想：

@#@这个男孩可能是有什么急事吧！

@#@要不然他怎么会骑得那么快呢？

@#@但这样很有可能会发生交通事故的。

@#@果然不出我所料。

@#@我和妈妈在一个拐弯的地方，看见许多人围在路中央，我们就带着好奇心走了过去。

@#@“啊”我不禁惊叫起来。

@#@这不是刚才骑“飞车”的那个男孩吗，他怎么被车撞了？

@#@我听见旁观者议论纷纷，“唉！

@#@这孩子这可怜啊！

@#@刚才不小心撞上了一辆大卡车，连人带车一起飞了出去。

@#@”“如果这个孩子车骑得慢一点，如果那个开车的开慢一点，如果……”可是，再多的“如果”也不能使这朵已经完全凋谢的蓓蕾重新开放。

@#@这个男孩的父母不知为这个倒在血泊中的孩子操了多少心，可现在只能眼睁睁地看着自己的孩子离去，让父母悲痛万分……@#@现在城市交通繁忙了，像这种悲惨的交通事故在国内多如繁星，因为我国交通事故死伤率居世界第一。

@#@所以，无论交警在不在场，我们都要自觉的遵守交通法规。

@#@例如：

@#@过马路要看清信号灯，红灯停、绿灯行，要走人行横道，不得翻越交通护栏；@#@未满12岁的儿童不得在马路上骑自行车；@#@不能在马路上三五成群地玩耍和嬉戏……我们小学生不仅自己要遵守交通法规，而且发现有人违反了，应及时地批评、劝阻。

@#@@#@让我们把“交通安全”这四个字在心里永远扎下根，让全世界人民都自觉遵守交通规则，让交通事故永远在我们生活中消失，让我们的明天充满鲜花，充满阳光。

@#@那么,交通安全便是你最好最好的朋友，它将永远保护着你，带给你幸福。

@#@让我们争做文明守法的好少年吧！

@#@@#@“遵守交通规则，不乱闯红灯。

@#@“是个很重要的问题，我们不仅要把这句话挂在嘴边，还要把它深深地记在心上，把安全放在首位，让事故的发生可能性变得越来越少。

@#@让我们在安全的包围下快乐、健康地成长，建设自己美丽的家园！

@#@@#@";i:

22;s:

18922:

"秋季人教版部编本四年级语文上册教学计划及教学进度安排@#@2021年秋季人教版部编本四年级语文上册教学计划及教学进度安排@#@2021年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划@#@一、学生情况分析。

@#@@#@本班共有学生__人男生__人女生__人。

@#@经过两年半的思想教育和文化知识的学习学生已经有了一定的思想觉悟和文化基础语文学习兴趣很浓上课时大都能认真听讲平时能勤于朗读背诵多阅读课外书知道要认真写好钢笔字等等。

@#@但大班额的严复影响着教育教学质量学生的学习情况参差不齐。

@#@部分学生的学习习惯较差书写马虎学习懒惰怕吃苦学习方法不够科学学生的语言表达能力比较弱。

@#@特别是部分学生的习作能力有待提高从整体来说学生有了习作的兴趣但动笔前的构思还不够作文缺少创意。

@#@行文中出现不具体、不生动个别文章空洞无味。

@#@而后进生的习作语句不通、不连贯作文水平还停留在一、二年级。

@#@@#@二、教学要求。

@#@@#@1、识字写字、汉语拼音及学习习惯。

@#@@#@

（1）准确认读250个生字。

@#@@#@

（2）能按笔顺正确书写默写生字250个。

@#@能按字的结构把字写端正写匀称。

@#@@#@（3）继续练习用钢笔写字写得正确、端正、整洁。

@#@@#@（4）继续练习写毛笔字写得端正纸面干净。

@#@@#@（5）继续巩固汉语拼音利用汉语拼音帮助识字学习普通话。

@#@@#@（6）继续掌握正确的读写姿势并养成习惯；@#@养成爱惜学习用品的习惯。

@#@@#@（7）继续掌握正确的写铅笔字的方法；@#@继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

@#@@#@（8）继续培养勤于朗读背诵乐于课外阅读的习惯。

@#@@#@（9）继续培养勤主动识字的习惯。

@#@@#@（10）继续培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

@#@@#@（11）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

@#@@#@（12）能够有选择地阅读课外书籍培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

@#@@#@2、口语交际。

@#@@#@

（1）能认真听别人讲话听懂别人说的一段话和一件简单的事能转述其基本内容能讲述课文所写的故事。

@#@@#@

（2）能在看图或观察事物后用普通话说几句意思完整、连贯的话。

@#@@#@（3）能就所听所读的内容用普通话回答问题做到语句完整意思连贯。

@#@@#@（4）能当众说话愿意与别人进行口语交际做到语句比较通顺态度大方有礼貌。

@#@@#@（5）讨论问题能主动发言说清楚自己的意思。

@#@@#@教学重点：

@#@能在看图或观察事物后用普通话说几句意思完整、连贯的话。

@#@能就所听所读的内容用普通话回答问题做到语句完整意思连贯3、阅读。

@#@@#@

（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文。

@#@@#@

（2）继续学习默读课文能不出声不指读一边读一边想。

@#@@#@（3）能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。

@#@@#@（4）能凭借语言文字理解课文内容想象课文所描绘的情境知道课文的大意。

@#@@#@（5）学习按要求预习课文。

@#@能借助字典学习生字词初读课文提出问题。

@#@@#@（6）能阅读程度合适的少年儿童读物了解主要内容。

@#@@#@4、习作:

@#@@#@

（1）留心周围的事物开始学习习作乐于书面表达。

@#@@#@

（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

@#@@#@（3）学会写“留言条”“请假条”学写书信。

@#@@#@（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。

@#@初步学习冒号、引号。

@#@@#@三、总体设想。

@#@@#@重视学生良好学习习惯的培养重视对学生读书写字的指导。

@#@重视阅读与习作的有机结合正确处理好“读”与“写”的关系积极寻找有效的方法措施力求全班孩子的习作上一个台阶努力拓展孩子的思维空间使学生的习作求真、求实。

@#@重视指导好课外阅读通过成立书友会、读书小队、定期召开读书交流会等措施培养学生良好的课外阅读习惯提高课外阅读的能力。

@#@@#@四、教材简析。

@#@@#@

（一）教材的基本结构新人教版部编本四年级上册教材是从2021年秋正式试行本册教材分组编排。

@#@教材继续按专题组织单元共设计了八个专题。

@#@依次是：

@#@自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。

@#@每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。

@#@@#@全册共有课文27篇其中精读课文20篇略读课文7篇。

@#@每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。

@#@每组开头的导语点明本组的专题并提示学习要求和学习重点。

@#@课例由2——4篇课文组成其中精读课文2～3篇略读课文1～2篇。

@#@在部分课文后面安排有“资料袋”或“阅读链接”。

@#@语文园地由3——5个栏目组成。

@#@其中3个是固定栏目：

@#@“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。

@#@另有“快乐读书吧”在第四单元安排了1次“书写提示”在第一和第八单元各一次“识字加油站”分别在第二、第四、第六、第八各安排了一次全册共安排了4次。

@#@@#@要求认识250个字会写250个字。

@#@累计认识2400个字会写1800个字。

@#@要求认识的字分散安排在精读课文和略读课文中在课后生字条里列出；@#@要求会写的字安排在精读课文后以方格的形式排列。

@#@另外教材后附有两个生字表。

@#@生字表

（一）是要求认识的字；@#@生字表

（二）是要求会写的字以供复习、检测之用。

@#@在两个生字表后面还安排了一个词语表把本册教材中需要掌握的词语都以课为单位安排在了课文的最后。

@#@@#@考虑到学生具备了一定的独立识字能力认字考虑让学生自学完成。

@#@老师在学生自学的基础上进行检查对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。

@#@在教学中引导学生用多种识字方法识记生字。

@#@鼓励学生通过各种渠道主动识字扩大识字量并养成独立识字的习惯。

@#@@#@

（二）教材的主要特点1.加强目标意识全面、准确的落实语文教学目标。

@#@@#@2.加强整合围绕专题组织教材。

@#@@#@3.加强导学功能引导学生自主、合作、探究地学习4.加强开放性密切语文学习与生活实际的联系五、单元梳理及教学建议第一单元：

@#@自然奇观@#@（感受大自然的“奇”：

@#@壮观、壮丽、奇异、奇丽）@#@1．理解课文所描写的景观的特点读中感悟作者的生动描写体会作者热爱自然、感叹自然的思想感情。

@#@@#@2．方法：

@#@边读边抓住语句想象的阅读方法；@#@边读边提问深入理解的方法；@#@查找资料补充理解的方法引导学生阅读交流。

@#@通过梳理文章顺序把握文意的方法。

@#@@#@3．以4篇课文为研究材料寻找景物描写的一般方法和规律：

@#@抓特点有顺序写具体。

@#@如：

@#@《观潮》中潮来之时抓住形与声的渐进与动态变化体会壮观的景象。

@#@@#@4．体会关键词语所描绘的景象；@#@如“横卧”“横贯”等体会引号的不同作用。

@#@@#@5.观察与积累。

@#@积累文中写得具体形象的句子进行抄写或听写；@#@将文章中的语言转化为自己的语言转述课文；@#@不同构词形式词语；@#@联系围绕一个意思写一段话培养学生描写景物的能力能够运用自己的语言描述大自然的景物。

@#@@#@第二单元：

@#@思考提问了解科学技术为我们带来的奇迹激发热爱科学的情感畅想科技的发展。

@#@@#@1．体会科学小品文的语言特点（说明与文学性的结合）。

@#@@#@体会按一定顺序说明事物的方法对比说明的方法举例子的说明方法。

@#@@#@2．体会语言表达的准确性。

@#@@#@二阅读教学建议：

@#@1．关于默读的训练应十分关注。

@#@@#@2．继续训练学生阅读能力。

@#@@#@如：

@#@概括能力理解能力质疑能力抓关键词句体会表情达意的作用。

@#@@#@3.训练学生阅读方法的习得。

@#@@#@如：

@#@

（1）抓住过渡句、中心句进行阅读的方法；@#@抓住点明主旨的句子；@#@对关键词句进行体会理解的方法；@#@结合生活结合经验进行理解的方法；@#@例：

@#@课文中都有中心句《呼风唤雨的世纪》@#@

（2）边读边想画面；@#@角色换位体验；@#@先把书读薄再读厚（培养抓关键语句的能力）@#@在阅读教学中要注意不断地总结阅读方法并在其他课文中进行演练逐渐培养学生的独立阅读能力。

@#@@#@4．读写的训练──读写互促如：

@#@

（1）教材中的小练笔：

@#@《呼风唤雨的世纪》“记录整理长辈对科技发展变化的认识”。

@#@@#@

（2）将读课文的感受、受到的启示转变为书面的表达会使学生的认识得到深化。

@#@教学中我们可以利用教材设计。

@#@@#@（3）对课文中空白之处可以进行延续、补充。

@#@@#@（4）可以对典型的句式进行仿写但最好能与课文的理解和深化相结合。

@#@@#@（5）批注的指导：

@#@（理解的、感受的、质疑的）@#@比如：

@#@质疑类的批注教师要关注学生对问题的表述是否清楚？

@#@至于旁批教师则可以引导用关键的几个词语进行概括这样言简意赅节省时间也不至于打断思路。

@#@@#@（6）对课文中关键语句的理解不要停留在口头的表达。

@#@重要的句子不防让孩子动笔写一写。

@#@@#@5．搜集和处理信息资料的能力：

@#@@#@

（1）教材中要求搜集的资料：

@#@钱塘江大潮的文章和图片；@#@表达情感的古诗词；@#@@#@

（2）利用课后的资料袋培养学生的筛选信息为自己的理解所用的能力。

@#@@#@（3）关注课外搜集资料的有效性:

@#@一方面对学生搜集到的材料反对不经过筛选就直接拿到课堂上进行交流要引导学生对已有的材料进行整理和吸收让交流的内容更有情感和温度。

@#@另一方面要学会分类并能与相应的内容结合进行补充逐渐让材料为我所用。

@#@@#@第三单元：

@#@观察与发现激发观察与发现的兴趣体会发现的乐趣；@#@培养学生观察别人观察不到的发现别人发现不了的。

@#@@#@1．启发学生提出不懂的问题并指导学生运用画一画、联系上下文的方法理解文中关键的句子。

@#@即培养学生通过质疑、读文、查找资料（发现问题──解决问题）自主的读懂课文。

@#@@#@如：

@#@《爬山虎的脚》中“一脚一脚地往上爬”一部分。

@#@《蟋蟀的住宅》中对“不肯随遇而安”和“这座住宅真可以算是伟大的工程了”的理解。

@#@@#@2．学习作者如何观察的方法.如：

@#@细致、连续反复观察、做好记录3.学习抓特点准确细致地描写；@#@形象生动地说明事物的方法。

@#@（运用比喻、拟人风趣的说法描述）@#@4.习作：

@#@观察日记x则本次习作是要求教师关注学生观察过程的方法、习惯及耐心所以教师在本单元教学时一定要多次地展示学生的观察所得调动孩子的积极性对观察细致、连续、有新发现的学生予以表扬。

@#@@#@第四单元：

@#@中外神话体会神话的情趣盎然、奇妙通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；@#@要讲诚信；@#@要引导学生对幸福进行理解等1．通过分角色朗读、表演、讲故事、续编等多种形式激发学生阅读神话的兴趣。

@#@@#@2．边读边浮现画面进行阅读（有的课文也可进行对比阅读）理解神话故事中蕴含的道理。

@#@@#@3．品味童神话语言的特点（优美：

@#@幻想美、诗意美）@#@第五单元：

@#@多彩生活意在通过童年生活小事学习将多彩的生活小事的经过讲清楚并能按照一定的条理写下来。

@#@@#@1.了解作者是怎样把事情说清楚。

@#@学习作者写作方法并能运用到自己的作文中去。

@#@@#@2.结合自己的生活实际将事情按照一定的顺序表达清楚。

@#@@#@3.妥善处理同学之间的矛盾搞好同学之间的关系能团结友爱同学。

@#@@#@第六单元：

@#@童年往事通过来自同学间的、邻里间的、陌生人间的童年往事体会到童年的爱是可以传递的体会到互相关爱所带来的欢乐和幸福激发同情弱者关心弱势之情。

@#@@#@1．抓文章的中心句或概括的句子进行阅读理解同时要关注自己的阅读感受。

@#@教学时不防让学生练习写一写批注。

@#@@#@2．渗透选材的意识。

@#@从不起眼的事物中发现可写的内容──“以小见大”可以进行片段练习。

@#@@#@3.继续巩固联系上下文理解词句的训练。

@#@@#@4.口语交际：

@#@如何感谢？

@#@如何安慰？

@#@本次交际重要在表达时以情感人站在他人的角度安慰人。

@#@@#@第七单元：

@#@爱国立志引导学生留心成长中的故事体验成长的快乐思考成长中的问题。

@#@@#@1．结合课文词句深入理解人物的思想感情。

@#@@#@可通过质疑的方法可与搜集到的材料结合起来引导深入理解阅读。

@#@@#@2．学习借景抒情、直接抒情的表达感情的方法。

@#@@#@3．交流写作文和写作文的体会并尝试运用修改符号修改习作。

@#@@#@第八单元：

@#@历史故事让学生了解历史故事感悟祖先创造文明的道理。

@#@@#@1．抓中心句进行阅读理解；@#@对比着进行阅读的方法。

@#@@#@本单元的几篇文章都有中心句或概括的句子可以“以意逆志”式的进行教学体会它在文中的作用。

@#@巩固通过理清课文顺序整体把握的方法；@#@学习在观察中展开联想写具体的表达方法。

@#@@#@2．抓住事物的特点进行具体形象描述的方法：

@#@用熟知的事物进行比照写具体的方法。

@#@@#@3．学习移步换景的写法并尝试运用。

@#@（训练言之有序的典型）@#@4.培养学生搜集资料、整理资料丰富自己的资料袋。

@#@@#@本单元的几篇文章在学习时学生势必要搜集一些介绍国家文物或名胜的内容要因势利导地让学生运用资料“为我所用”。

@#@@#@六、教学策略及措施。

@#@@#@1、立足教学改革加强自身的教改意识准确把握新课标和教材的尺度明确教学任务遵循语文教学规律有目的有计划地落实教学任务。

@#@刻苦钻研业务不断获取教改新信息探索教改规律力求教学上的突破。

@#@@#@2、继续扎实有效地开展“大班额中“自主、合作、探究”学习方式的应用”课题研究工作重视实验材料的收集、整理、分析和总结工作撰写好课题研究经验论文、典型案例。

@#@@#@3、继续做好培优补差工作大力提高中等生。

@#@坚持“抓两头带中间”的原则对优秀学生不断提出更高要求发展其才能；@#@对暂时的后进生耐心细心培养信心挖掘潜力不同程度地提高学生的语文水平使教学真正做到面向全体学生。

@#@@#@4、词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。

@#@进一步加强词句训练更是本册阅读教学的重点。

@#@中年级的词句训练可从以下几点进行：

@#@一是对课文中的重点词句要避免以词解词要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或理解词句的能力逐步做到能自行理解；@#@二要鼓励学生摘抄好词佳句加强语言的积累；@#@三要重视词句的运用加强与说、写之间的联系。

@#@@#@5、朗读是最经常、最重要的阅读基本功课上一定要有琅琅的读书声。

@#@要多读少讲把更多的时间用于朗读；@#@要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；@#@指导朗读不要单纯从朗读技巧上指导重在引导学生入境入情而后用朗读表达出思想感情。

@#@默读也是重要的阅读基本功要指导学生学会一边读一边想在独立阅读和思考中培养阅读能力。

@#@@#@6、努力实践课内阅读与课外阅读相结合阅读与习作相合的教学理念把提高学生的课外阅读兴趣和习作水平作为本学期工作的两个重点。

@#@@#@7、改变以往单调的评价方式对学生进行综合性评价在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。

@#@尽量避免学生间的“横”向比较而多进行自身的“纵”向比较多鼓励增强学生的自信心。

@#@@#@七、教学进度安排@#@教@#@学@#@周次日期课时安排教学进度@#@进@#@度@#@表@#@第一周9.2—9.66开学第一课1、观潮2、走月亮@#@第二周9.9—9.125@#@3、现代诗二首4_、繁星口语交际：

@#@我们与环境习作：

@#@一个好地方第三周9.16—9.206语文园地第一单元测试@#@5、一个豆荚里的五粒豆第四周9.23—9.2766、蝙蝠和雷达7、呼风唤雨的世纪8_蝴蝶的家@#@习作：

@#@小小“动物园”第五周9.29—9.302@#@语文园地第六周10.8—10.115第二单元检测9、古诗三首第七周10.14—10.18@#@610、爬山虎的脚11、蟋蟀的住宅口语交际：

@#@爱护眼睛保护视力习作：

@#@写观察日记第八周10.21—10.25@#@6语文园地第三单元检测12、盘古开天地第九周10.28—11.1@#@613、精卫填海14、普罗米修斯15_、女娲补天第十周11.4—11.86习作：

@#@我和@#@过一天语文园地快乐读书吧第十一周11.1—11.156第四单元检测16、风筝17、麻雀第十二周11.18—11.226习作例文：

@#@爬天都峰小木船习作：

@#@生活万花筒@#@第五单元检测第十三周11.25—11.29@#@618、牛和鹅19、一只窝囊的大老虎20、陀螺第十四周12.2—12.6@#@6口语交际：

@#@安慰习作：

@#@记一次游戏语文园地第十五周12.9——12.13@#@6第六单元检测21、古诗三首：

@#@出塞凉州词夏日绝句22、为中华之崛起而读书第十六周12.16—12.20623_梅兰芳蓄须24_、延安我把你追寻习作：

@#@写信语文园地第十七周12.23—12.276第七单元检测25、王戎不取道旁李26、西门豹治邺第十八周12.30—1.3527_故事两则扁鹊治病纪昌学射口语交际：

@#@讲历史故事习作：

@#@我的心儿怦怦跳@#@第十九周1.6——1.106语文园地第八单元检测综合复习@#@第二十周1.13——1.176综合复习、期末检测@#@";i:

23;s:

29501:

"人事助理的岗位职责@#@人事助理的岗位职责@#@ @#@@#@　　人事助理岗位职责有哪些？

@#@简单说来，hr工作大体包括以下部分：

@#@@#@　　一、鉴人与甄选技术。

@#@要有效的了解一个人，可以借助一些心理测试工具，目前比较风行的有mbit，它通过我们对一些事情的看法和处理方式来判断我们属于外倾（e）-内倾（i）、感觉（s）-直觉（n）、思维（t）-情感（f）、判断（j）-知觉（p）中的某些倾向，从而确定我们可能的发展趋势。

@#@据老师介绍，知名企业家大抵是nt型的人。

@#@因此，我们可以发现，我们的行为模式将最终决定我们的成就。

@#@@#@　　要了解一个陌生人，我们除了与他交谈获取相关信息外，还可以通过非语言信息来判断，而且非语言信息往往更快更准确。

@#@“听其言而观其行，观其色而究其实”说的就是这个道理。

@#@@#@　　二、关于面试管理。

@#@我们公司以前在面试的时候，先准备一堆高难度的笔试题，把大家弄得七荤八素，再开始面试，面试的时候我上司叫我别说话，使劲听对方说，结果常常吓得来面试的人惶恐不已。

@#@现在我知道了，高效面试应该着眼于以下三个方面：

@#@创造轻松气氛；@#@给被试者访谈提纲，以便参与；@#@强调私密，建立信任。

@#@而在面试题目的准备上，bei行为事件面试法是比较值得推崇的一种办法。

@#@即通过询问被面试者最开心、最成功、最失败、最遗憾、最棘手、最有挫折感等问题来了解他与公司的企业文化、所需要的个性特质是否相吻合，从而决定是否录用。

@#@在回绝一个人时，比较得体的方式要先告诉对方结论，然后肯定对方的一些优点，再提些中肯的建议。

@#@毕竟hr的一个重要使命就是维系企业的人脉。

@#@维系得好，朋友遍天下；@#@维系得不好，敌人遍天下。

@#@@#@　　三、工作分析技术。

@#@该工作是通过科学有效的方法确定工作职责和任职资格。

@#@在此基础上，设计岗位说明书，用以说明岗位工作特点和所需人员特点。

@#@工作分析需要收集工作活动、员工行为、工作环境、工作所用设备、工作绩效标准、工作对人的要求等信息，通过观察法、工作日记法、主管分析法、关键事件法、访谈法、问卷法等方法确定工作人员应该具备的教育程度、培训经历、工作经验、能力要求、性格要求、职业兴趣等。

@#@对一项工作而言，能力只是业绩的基础，高绩效来自兴趣。

@#@对个人而言，及早遇见赏识自己的伯乐，找到自己喜爱的工作，才可能幸福一生、快乐一生。

@#@@#@　　四、关于绩效管理。

@#@绩效管理圣语：

@#@“考核什么你就得到什么。

@#@”通过绩效考核可以建立绩效导向的文化；@#@澄清职责和沟通信息，从而提高办事效率；@#@激励员工，吸引留住并培训人才，这是对未来的管理。

@#@该工作的三大核心是：

@#@指标设计、激励设计与制度设计。

@#@一般而言，在设计指标的时候，综合平衡记分卡、目标管理法、kpi法各有优劣，企业可以根据自己的实践进行选择。

@#@所谓平衡记分卡，就是从财务角度、客户角度、内部管理、员工角度选取适用的指标来予以综合平衡，全面考量一个人的工作成绩。

@#@@#@　　五、关于薪酬设计。

@#@这部分的主要内容包括：

@#@基薪设计、奖励机制、奖金设计。

@#@薪酬设计已经上升到企业的战略高度，通过合理的薪酬设计，可以实现内部公平、提升外部竞争力、激励导向等目标，最终实现企业管理的效率与公平难题。

@#@要实现以上目标，在调查市场同类职位薪酬水平的基础上，兼顾学历、司龄、职称等差异，每岗设立不同的档次，从而基本上达到按能力付酬的理想目标。

@#@@#@　　六、关于培训管理。

@#@要管理好单位的培训工作，需要从培训角度分析、培训规划设计、培训实施评估三个层次来把握。

@#@@#@　　七、关于职业生涯规划。

@#@所谓职业生涯规划，就是要实现个人与职位相匹配的目的。

@#@在人的一生中，不同的年龄段要考虑不同的事情：

@#@@#@　　30岁以前：

@#@发展个人自我意识，学习与人相处；@#@建立个人自身的生活结构和方式；@#@做出有效的教育和职业的选择。

@#@@#@　　30岁：

@#@第一次重估自我；@#@第一次承认“时间有限”，第一次从幻想中醒来；@#@责任取代了理想；@#@让配偶接受自己实际上是怎样；@#@承认子女实际上是怎么回事；@#@终止非现实的交往。

@#@@#@　　40岁中年危机：

@#@体力有下降的征兆；@#@承认木已成舟；@#@做出最终职业选择；@#@应付空巢综合症；@#@承认子女的成人角色；@#@应付与年轻人的竞争；@#@开始为御人与育人发愁。

@#@@#@　　50岁以后：

@#@复查个人对社会的贡献；@#@专业化消退，智慧上升；@#@与子女建立成人关系；@#@根据身体和健康条件学会改变个人生活方式；@#@珍视配偶。

@#@@#@　　对于我们的职业选择，大家可以对比分析一下：

@#@@#@　　技术/智能型职业：

@#@喜欢从事具有实际技术内容的工作，如工程技术、财务分析、系统分析，认为管理是“政治竞技场”。

@#@@#@　　管理型职业：

@#@分析能力-能够迅速识别信息、深入问题的核心（说到点上）；@#@人际能力-能影响、监督、统率、操纵和控制组织和各级人员。

@#@感情能力-能够使用权利而不感到内疚，在感情危机和人际危机面前，不是被压倒，而是承担起高水平的责任。

@#@具有很高的情感控制能力。

@#@@#@　　安全型职业：

@#@能够按要求行事，以维持工作安全为目的，寻找一种稳定的前途。

@#@@#@　　创造型职业：

@#@这样的人具有强烈的创造需要。

@#@如作家、艺术家。

@#@@#@　　自主独立型：

@#@把自主和自由看得十分重要。

@#@@#@　　人事作业程序@#@　　-前言@#@　　第一条依据本公司办事细则第十九条规定办理。

@#@@#@　　第二条为使本公司人事作业正轨化、制度化，能在有序可循的情况下，使@#@　　本公司人事统一、脉络一贯，并加强人事部门与各部门间的了解，借以更密切配合，提高工作效率，特制订本程序。

@#@@#@　　-主办@#@　　第三条人事作业负责单位隶属于管理部（科），设科长一人，承上级之命，@#@　　负责下列全盘人事业务。

@#@@#@　　

（一）依据公司业务需要，研究组织职责及权责划分的改进方案。

@#@@#@　　

（二）配合公司经营目标，依据人力分析及人力预测的结果，拟订人力资源发展计划及人员编制数额，并根据人力发展计划，筹划各项教育及训练。

@#@@#@　　（三）设计、推行及改进人事管理制度及其作业流程，并确保其有效实施。

@#@@#@　　（四）经与各单位主管会商，拟定每一职位的工作标准及其所需资格、条件，以求适才适所。

@#@@#@　　（五）依生活水准、薪资市场情况及公司政策，建议研订合理的员工待遇。

@#@@#@　　（六）制定各项员工福利与工作安全措施，并维持员工与公司间和谐关系。

@#@@#@　　5人事科另设专员及办事员各若干名，分别负责下列工作@#@　　

（一）专员：

@#@@#@　　1.行政公文处理；@#@@#@　　2.员工征信调查及对保工作；@#@@#@　　3.招募行政工作；@#@@#@　　4.考绩行政工作。

@#@@#@　　

（二）办事员：

@#@@#@　　1.资料档案管理；@#@@#@　　2.劳保行政工作；@#@@#@　　3.考勤行政工作。

@#@@#@　　第五条人事科组织关系@#@　　

（一）受秘书处主任指挥及监督，并向其直接报告。

@#@@#@　　

（二）以诚恳友善态度与其他单位协调、联系，并就其所提出的有关本单位工作的询问、质疑予以解答。

@#@@#@　　（三）在权限内督导各部门有关人事事宜。

@#@@#@　　（四）为达成本单位的任务，与其他有关方面建立并保持必要的联络。

@#@@#@　　-组织@#@　　第六条为了完成本公司的任务与目标，而将应处理的工作做适当分配安@#@　　排，对所有员工有效运用，制定本公司“组织系统表”，并视情况每年定期检查修订。

@#@@#@　　-体制@#@　　第七条区分组织中纵的性质与横的程度及其交错的结构体制，据此而设定本公司“职位（等）及职称配置表”作为人事管理基础。

@#@@#@　　-工作分析@#@　　第八条公司确立组织体制及人事措施实行前，须将各项工作职责的任务，以及工作人员的条件等予以分析研究，做成“职务说明书”作为人事行政的依据。

@#@@#@　　-分层负责@#@　　第九条为明确划分各层人员的人事权责，拟定“人事权限划分表”，表中所列的权责，各层人员均应确实负责办理，不得借词推诿，实施时如遇困难或特别事情发生，应向上一级人员请示后予以处理。

@#@@#@　　-编制@#@　　第十条本公司为推行业务及基于人事预算控制，对各部门可设职称及可@#@　　用员额予以规定，订立各单位“员额编制表”并视情况每年定期检查修订。

@#@@#@　　-人力控制@#@　　第十一条根据编制，本公司定期召开人力检查会，就现有人员适职与否、流动率、缺勤情况及应储备人力及需求人力做正确、客观的检查建议，作为人事科研订人力计划，办理开拓人力来源的参考依据。

@#@@#@　　第十二条人员拨补申请作业程序如下@#@　　

（一）各单位如须增补人员，先至人事科领取“人员拨补申请单”填妥后，汇人事科办理。

@#@@#@　　

（二）人事科接到申请单后，应调查所申请人员是否为编制内所需求，其职位薪资预算是否在控制内，其需要时机是否恰当等问题。

@#@@#@　　（三）人事科调查后，即就申请人员的来源做正确的拟办建议，呈总经理核准后，根据指示办理招募预备工作。

@#@@#@　　（四）人员拨补申请单经批示完毕后，均应转回申请单位，人事科凭副本办理。

@#@@#@　　-招募甄试@#@　　第十三条人员招募作业程序如下@#@　　

（一）人事科收集人员拨补申请单至一定时期，即行拟订招募计划，内容包括下列项目：

@#@@#@　　1.招募职位名称及名额；@#@@#@　　2.资格条件限制；@#@@#@　　3.职位预算薪金；@#@@#@　　4.预定任用日期；@#@@#@　　5.通报稿或登报稿（诉求方式）拟具；@#@@#@　　6.资料审核方式及办理日期（截止日期）；@#@@#@　　7.甄试方式及时程安排（含面谈主管安排）；@#@@#@　　8.场地安排；@#@@#@　　9.工作能力安排；@#@@#@　　10.准备事项（通知单、海报、公司宣传资料等）。

@#@@#@　　

（二）诉求：

@#@即将招募消息告诉大众及求职人，如下：

@#@@#@　　1.登报征求：

@#@先拟广告稿，估计刊登费，决定刊登何报、何时，然后联络报社。

@#@@#@　　2.同仁推荐：

@#@以海报或公告方式进行。

@#@@#@　　（三）应征信处理：

@#@@#@　　1.诉求消息发出后，会收到应征资料，经审核后，对合格应征者发出“初@#@　　试通知单”及“甄选报名单”，通知前来本公司接受甄试。

@#@@#@　　2.不合格应征资料，归档一个月后销毁，但有要求退件者，应给予退件。

@#@为了给社会大众一个好的印象，对所有未录取者发出“谢函”也是应有的礼貌。

@#@（四）甄试：

@#@新进人员甄选考试分笔试及面谈。

@#@@#@　　1.笔试包括下列：

@#@@#@　　

（1）专业测验（由申请单位拟订试题）；@#@@#@　　

（2）定向测验；@#@@#@　　（3）领导能力测验（适合干部级）；@#@@#@　　（4）智力测验。

@#@@#@　　2.面谈：

@#@由申请单位主管、人事主管、核定权限主管分别或共同面谈，面谈时应注意：

@#@@#@　　

（1）要尽量使应征人员感到亲切、自然、轻松；@#@@#@　　

（2）要了解自己所要获知的答案及问题点；@#@@#@　　（3）要了解自己要告诉对方的问题；@#@@#@　　（4）要尊重对方的人格；@#@@#@　　（5）将口试结果随时记录于“面谈记录表”。

@#@@#@　　3.如初次面谈不够周详，无法做有效参考，可再发出“复谈通知单”，再次安排约谈。

@#@@#@　　（五）背景调查：

@#@@#@　　经甄试合格，初步决定的人选，视情况应做有效的背景调查。

@#@@#@　　（六）结果评定：

@#@@#@　　经评定未录取人员，先发出谢函通知，将其资料归入储备人才档案中，以备不时之需，经评定录取人员，由人事主管及用人主管会商进用日期后发给“报到通知单”，并安排职前训练有关准备工作。

@#@@#@　　（七）注意事项：

@#@@#@　　应征资料的处理及背景调查时应尊重应征人的个人隐私权，注意保密工作。

@#@@#@　　-任用@#@　　第十四条经核定录用人员，由人事科依据甄选报名单发给“报到通知单”，请他于报到时携带下列资料：

@#@@#@　　

（一）保证书；@#@@#@　　

（二）服务自愿书；@#@@#@　　（三）员工资料卡；@#@@#@　　（四）相片六张；@#@@#@　　（五）户籍誊本；@#@@#@　　（六）身份证复印件；@#@@#@　　（七）体检表；@#@@#@　　（八）扶养亲属申报表；@#@@#@　　（九）学历证件复印件。

@#@@#@　　（以上应缴资料视情况可增减）@#@　　第十五条干部人员任用，视情况可发给“聘任书”。

@#@@#@　　第十六条新进人员于报到日，人事科即发给“报到程序单”，并检收其应缴资料，若资料不全，应限期补办，否则首月薪资可暂扣发。

@#@@#@　　第十七条人事科随后应亲切有礼地引导新进人员依报到程序单上的顺序，@#@　　逐项协助办理下列：

@#@@#@　　

（一）领取员工手册及识别证；@#@@#@　　

（二）制考勤卡并解释使用；@#@@#@　　（三）领制服及制服卡（总务科主办）；@#@@#@　　（四）领储物柜锁匙（总务科主办）；@#@@#@　　（五）若有需要，填“住宿申请单”；@#@@#@　　（六）登记参加劳保及参加工会；@#@@#@　　（七）视情况引导参观各单位及安排职前训练。

@#@@#@　　第十八条前条逐项办理完毕后，人事科即填制“新进人员简介及到职通知”，引导新进人员向单位主管报到，由单位主管收存到职通知后依“职前介绍表”逐项给予说明，并于报到程序单上签章交回人事科，表示人员报到完毕。

@#@@#@　　第十九条人事科依据报到程序单随后应办理下列事项：

@#@@#@　　

（一）填“人员异动记录簿”。

@#@@#@　　

（二）登记人事科管理用的“人员状况表”。

@#@@#@　　（三）干部人员发布“干部到职通报”。

@#@@#@　　（四）登记对保名册，安排对保。

@#@@#@　　（五）填制“薪资通知单”办理核薪。

@#@@#@　　（六）收齐报到应缴资料（扶养亲属申报表转会计科）连同甄选报名单建立个人资料档案，编号列管。

@#@@#@　　-对保@#@　　第二十条新进人员报到上班后，应实施第一次对保，以后每年度视必要复对一次，并予记录。

@#@@#@　　第二十一条对保分亲自对保及通信对保。

@#@@#@　　第二十二条被保人如无故离职，移交不清，本公司应发出“保证责任催告@#@　　函”。

@#@@#@　　第二十三条有关对保作业，应另参照人事管理规章中有关规定办理。

@#@@#@　　-试用@#@　　第二十四条新进人员试用期为三个月（作业员为40天），届满前一周由人事单位提供“考核表”，分甲（干部人员）、乙（一般人员）两种，并登记被考核人试用期间出勤资料，依人事权限划分表顺序，逐级考核。

@#@@#@　　第二十五条人事单位根据考核表发给“试用期满通知”。

@#@@#@　　第二十六条人事单位发出试用期满通知后，并依不同的批示，分别办理下@#@　　列事项：

@#@@#@　　

（一）试用不合格者，另发给通知单。

@#@@#@　　

（二）调（升）职者，由人事单位办理异动作业。

@#@@#@　　（三）薪资变更者，由人事单位填制“薪资通知单”办理调薪。

@#@@#@　　第二十七条前条办理完毕后，考核表应归入个人资料袋中。

@#@@#@　　第二十八条新进人员在试用期中，表现不合要求，单位主管认为有必要停@#@　　止试用时，可立即提前办理考核，并签人事异动申请单，报请权限主管核定停止试用。

@#@@#@　　-异动@#@　　第二十九条晋升（升职、升等、升级）及降级由申请人填写“人事异动申请单”及办理临时考核，转人事单位签注意见后，呈权限主管批示。

@#@@#@　　第三十条调职由申请人填写“人事异动申请单”送调职单位会签，转人事单位签注意见后，呈权限主管核定。

@#@@#@　　第三十一条未批准的升、降、调申请单退回申请单位。

@#@经批准的申请单则@#@　　由人事科依据发布“人事异动通知”，副本抄送申请单位及本人，并限期办理业务移交手续，履任新职。

@#@若职称异动或单位异动，副本应抄发会计单位，通知变更薪资名册。

@#@@#@　　第三十二条经批准异动案件，涉及调整薪资者，人事科应根据人事异动@#@　　申请单批示，填制“薪资通知单”办理调薪，呈核后转会计单位作业。

@#@@#@　　第三十三条资遣@#@　　

（一）凡符合于资遣规定者，由人事主管与单位主管商定后填写人事异动申请单签注原因转呈总经理核准，然后发给“资遣通知单”（副本抄送会计单位核发资遣费）及“离职通知单”通知办理离职手续，办妥后始可发给资遣费。

@#@@#@　　

（二）资遣作业应另参照人事管理规章中有关规定办理。

@#@@#@　　第三十四条留职停薪@#@　　

（一）人员有留职停薪的需要时，可由申请人填写人事异动申请单并经人事主管调查符合留职停薪申请规定后，转呈总经理核准发给“留职停薪通知单”及离职通知单，通知办理离职手续。

@#@@#@　　

（二）留职停薪期满时，当事人应到公司填写人事异动申请单申请复职或延长期限，凡未办理者，视同免职。

@#@@#@　　（三）留职停薪人员，概不保留底缺，申请复职时，如原服务单位无缺额或业务上已无需要时，则不准复职，视同免职。

@#@@#@　　（四）留职停薪作业应另参照人事管理规章中有关规定办理。

@#@@#@　　第三十五条免职@#@　　

（一）凡合于免职规定者，可由单位主管或人事科填写人事异动申请单会签意见后，呈总经理核准，发给离职通知单通知办理离职手续并核发薪资。

@#@@#@　　

（二）免职申请应参照人事管理规章中有关规定办理。

@#@@#@　　第三十六条经批准离职案件，人事科应填制薪资通知单办理停薪，转会@#@　　计科作业。

@#@@#@　　第三十七条人事单位应依据人事异动申请表逐日整理办理下列工作：

@#@@#@　　

（一）填入人员异动记录簿内。

@#@@#@　　

（二）登记于个人资料卡内（离职人员，其资料应予归档另行保管）。

@#@@#@　　（三）修正人事单位管理人员状况表。

@#@@#@　　-请假@#@　　第三十八条员工因故请假，应至人事科领取个人专用请假卡，依人事权限划分表逐级呈核，再转回人事单位登记于考勤表上。

@#@@#@　　第三十九条休假作业应另参照休假办法有关规定办理。

@#@@#@　　-考勤@#@　　第四十条本公司除特定人员外，均须于警卫室设置打卡单。

@#@@#@　　第四十一条各单位主管应于月终前将下月份本单位工作时间表送人事科备查；@#@人事科收集各单位一级主管干部人员出勤时间表呈总经理核阅。

@#@（如非轮班人员，每月工作时间固定者不必再排时间）@#@　　第四十二条如需变更出勤与轮休时间，或补充新进人员出勤时间，应填“出勤时间调整单”，经权限主管核准后，转人事单位登记备查。

@#@@#@　　第四十三条员工因故延长上班时间或于假日出勤，先至人事单位领取“加@#@　　班报告单”，经权限主管核准后转人事单位查核并登记于考勤表上。

@#@@#@　　第四十四条员工因公于上班中外出，应填写“公出单”送单位一级主管核准后，交警卫室登记。

@#@@#@　　第四十五条一级主管因公外出免填公出单，但应向上级主管报备，或于办@#@　　公室交代去处，联络方法，并于警卫室登记，未赶回公司打卡下班，则由人事单位依据警卫室出入登记簿记录给予签证。

@#@@#@　　第四十六条因公而未打卡，应报备人事单位领取“未打卡证明单”，填写并经一级主管签证后转人事单位登记于考勤表上加盖公章。

@#@@#@　　第四十七条下班忘记打卡，可由本人填送未打卡证明单呈一级主管签证，@#@　　若举证有据，单位主管得予签明，视早退一次处分，若无法举证非因早退而未打卡则视未打卡一次处分，若未填送未打卡证明单者一律以旷工论。

@#@@#@　　第四十八条人事单位应于每日检视考勤表，遇异常状况或违规事情，应即主动签办，并与单位主管联络。

@#@@#@　　第四十九条员工出勤情况，人事单位应于每月终了后，编制统计表各两份，一份送会计单位核计薪资加扣，一份公布，限三日内接受更正申请。

@#@@#@　　

（一）缺勤统计表。

@#@@#@　　

（二）全勤人员名单。

@#@@#@　　（三）加班（勤）统计表。

@#@@#@　　（四）值夜人员统计表@#@　　第五十条人事单位应建立每一员工一份年度考勤统计表（印于个人资料卡中），逐月依据考勤表予以登录，经登录后考勤表即可销毁作废。

@#@@#@　　第五十一条每一年度终了，人事单位应即依据年度考勤统计表，统计是否有未休完特别假的人员，予以计入十二月份加班统计表内，换发薪金。

@#@@#@　　第五十二条每一年度终了后，人事单位应即调查编制翌年度享有特别假人员名单，予以造册呈准后公布实施。

@#@@#@　　第五十三条有关考勤作业，请参照“人事管理规则”有关规定办理。

@#@@#@　　-出差@#@　　第五十四条员工因公出差，应至人事单位领取“出差申请单”经呈总经理核准后（得向会计单位申请预支差旅费）并转人事单位备查。

@#@@#@　　第五十五条出差完毕三天内，须据实填写旅费报告表连同各项单据，一并呈报核销。

@#@@#@　　第五十六条出差作业，应参照“出差办法”规定办理。

@#@@#@　　-奖惩@#@　　第五十七条员工遇有功过奖惩时，可由建议人填报“奖惩建议申请单”@#@　　公文，先由人事单位签注意见后，呈总经理核定。

@#@@#@　　第五十八条人事单位根据核准奖惩建议申请单发布“奖惩通知单”公文，副本抄送本人单位及本人知照，另一份送会计单位加扣薪资。

@#@@#@　　第五十九条人事单位应按月将人事奖惩通知单登录于个人资料卡内。

@#@@#@　　第六十条奖惩作业应另参照“奖惩办法”规定办理。

@#@@#@　　-考绩@#@　　第六十一条考绩分年度考绩与临时考绩两种，其处理程序如下：

@#@@#@　　

（一）年度考绩@#@　　每年度终了由人事单位提供考核表，分甲、乙两种，并予登记年度出勤资料、奖惩资料后依人事权限划分表，逐级考评核定等级，作为年终奖金发放及定期晋级的参考依据。

@#@@#@　　

（二）临时考绩@#@　　为申请升降职，应附办理临时考绩，以作上级批示决策参考依据。

@#@@#@　　第六十二条考绩表办理完毕，存于个人资料袋内，并予以登录。

@#@@#@　　第六十三条考绩作业应另参照“考绩办法”规定办理。

@#@@#@　　-薪资@#@　　第六十四条人事单位应于每月25日整理上月26日以后到职的新进人员甄选报名单，据此填制“薪资通知单”办理核薪，并由单位主管签署，转呈总经理@#@　　核定，再登录于“薪资名册”后，再转会计单位作业。

@#@@#@　　第六十五条人事单位应于每月25日整理本月份涉及调薪的人事异动申请单及考核表，据此填制薪资通知单办理调薪抄录，由人事主管审核签章后与单位@#@　　主管会签，登记于薪资名册，转会计单位作业。

@#@@#@　　第六十六条经批准离职案件，人事单位应据此填制薪资通知单办理停薪@#@　　，由人事主管审核签章，登录于薪资名册后转会计单位作业。

@#@@#@　　第六十七条核薪与调薪案件于归档前，应登录于个人资料卡内。

@#@@#@　　第六十八条除人事单位应备一份全公司人员薪资名册外，各一级单位亦应@#@　　备一份所属人员薪资名册。

@#@@#@　　第六十九条薪资作业应另参照职薪办法中职薪等级表及有关规定办理。

@#@@#@　　-训练@#@　　第七十条职前训练@#@　　新进人员于报到后，人事单位应办理以下职前教育：

@#@@#@　　

（一）介绍公司沿革、经营方针、工作环境；@#@@#@　　

（二）简介各部门组织、职责、作业状况；@#@@#@　　（三）出勤规定及注意事项；@#@@#@　　（四）介绍各部门办公室及主管。

@#@@#@　　第七十一条在职训练@#@　　

（一）人事单位于年度开始，依所需训练目标、对象、课程、教材、预算，拟订训练计划。

@#@@#@　　

（二）人事单位于训练期中，应严予考核。

@#@@#@　　（三）员工于接受训练后，视需要提出心得报告，成绩优劣列入考核依据。

@#@@#@　　第七十二条专业训练@#@　　

（一）专业知识，视必要可办理专案训练。

@#@@#@　　

（二）搜集专业报导或讲座教材，印发给每位员工。

@#@@#@　　（三）各一级主管可自行申请或由公司指派参加国内外各种训练机构举办的讲座、观摩、训练。

@#@@#@　　第七十三条训练作业应另参照“训练办法”规定办理。

@#@@#@　　-辞职@#@　　第七十四条正式任用的员工如感工作不适或其他原因想辞职，应于15天@#@　　前提出辞职申请书，由单位主管及人事主管签具意见后，呈总经理核准，再转回人事单位，人事单位据此填制薪资通知单办理停薪，转会计单位作业。

@#@@#@　　第七十五条人事单位依据辞职申请书发给“离职通知单”，通知本人于奉准离职日当天下班前依离职通知单上应办理事项，逐项办理移交，办理完毕后，由人事主管审核无讹后，并签章转会计单位核计当月薪资（除特准外，均于下次发薪日发给）。

@#@@#@　　第七十六条人事单位根据离职通知单于当日即行办理下列事项：

@#@@#@　　

（一）登记于人员异动记录簿内。

@#@@#@　　

（二）注销人事单位控制的人员状况表内登记。

@#@@#@　　（三）登记个人资料卡，注销个人资料档案。

@#@@#@　　第七十七条人事主管视情况应约谈离职人员，并将面谈结果填入离职人员@#@　　面谈记录档案，以作为人事流动率检查参考。

@#@@#@　　-退休@#@　　第七十八条人员属退休年限，由人事单位填写“退休申请单”公文，详填理由及会签单位主管意见后，呈总经理核准，发给“退休通知单”，副本转会计单位核发退休金。

@#@@#@　　第七十九条经核准退休人员，于奉准退休日，应领取“离职通知单”逐项办妥离职手续后，始发给退休金。

@#@@#@　　第八十条人事单位凭退休通知单及离职通知单，应办理事项参照第七十六@#@　　条办理。

@#@@#@　　第八十一条人员退休，应另参照“退休办法”规定办理。

@#@@#@　　-抚恤@#@　　第八十二条人员因公死亡者，由人事单位填写“抚恤申请单”公文，呈总经理核准，副本抄送会计单位核发抚恤金。

@#@@#@　　第八十三条死亡员工家属由人事单位会同办理离职手续，并填具“申请抚恤金保证书”后，始得领取抚恤金，人事单位参照第七十六条办理有关事宜。

@#@@#@　　-移交";i:

24;s:

7666:

"第24课人民解放战争的胜利@#@❶教学分析➷@#@【教学目标】@#@知识与能力@#@知道《中国土地法大纲》和土地改革总路线；@#@知道三大战役和渡江战役的基本史实；@#@分析理解解放区的土地改革与三大战役胜利进行的关系@#@过程与方法@#@通过对人民解放战争迅速胜利原因的探究分析过程，培养学生丰富的历史想象力，初步掌握归纳、分析的学习方法，形成独立思考、勇于探索的意识与能力@#@情感态度与价值观@#@通过对人民解放战争胜利原因的分析研究，认识得人心者得天下，失人心者失天下，从而树立正确的历史观和价值观@#@【重点难点】@#@重点：

@#@解放区的土地改革、三大战役。

@#@@#@难点：

@#@解放区的土地改革与三大战役顺利进行的关系。

@#@@#@❷教学过程➷@#@一.导入新课@#@提问：

@#@解放战争开始于哪一年？

@#@什么时候我军转入反攻作战？

@#@其标志是什么？

@#@@#@ @#@解放战争进入第三年后，战争形势又有什么新进展呢？

@#@今天就让我们一起学习第24课：

@#@人民解放战争的胜利。

@#@@#@二.新课讲授@#@目标导学一：

@#@解放区的土地改革@#@1.教师引导：

@#@请同学们阅读教材，说一说抗日战争胜利后，中国共产党的土地政策有什么变化？

@#@@#@学生回答：

@#@将抗战时期的减租减息政策，变为实行耕者有其田的土地政策。

@#@@#@2.教师提问：

@#@中国共产党是如何在实行耕者有其田的土地政策的？

@#@@#@学生回答：

@#@通过颁布《中国土地法大纲》和制定土地改革总路线，在解放区内进行土地革命。

@#@@#@《中国土地法大纲》@#@没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田，按照农村人口，平均分配土地@#@土地改革总路线@#@依靠贫雇农、团结中农，有步骤地、有分别地消灭封建性剥削的土地制度，发展农业生产@#@3.教师出示图片，并提问：

@#@解放区的土改有哪些成效？

@#@@#@学生回答：

@#@解放区的土地改革历时一年多顺利完成，广大农民分得了土地、房屋、粮食和衣物。

@#@@#@4.教师展示材料：

@#@@#@材料一：

@#@解放战争时期，解放区老百姓高呼的口号“前方打老蒋，后方挖蒋根”，“支援大反攻，参加胜利军，打倒蒋介石，拔掉老祸根”。

@#@@#@材料二：

@#@解放区的农民从亲人参军@#@根据上述材料，说一说解放区的土地改革有什么作用？

@#@@#@学生回答：

@#@解放区的土地改革，使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化，激发了农民革命和生产的积极性。

@#@翻身农民踊跃参军参战，为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。

@#@@#@5.教师过渡：

@#@那么，广大人民群众支持下的解放战争，又有哪些发展呢？

@#@下面就让我们一起看看前线战况。

@#@@#@目标导学二：

@#@三大战役和南京解放@#@1.教师讲述：

@#@1947年，刘伯承、邓小平率军，千里挺进大别山，揭开了人民解放军战略进攻的序幕。

@#@随后，各战场的人民解放军也相继转入反攻，共消灭国民党军精锐200多万，迫使国民党进入被动防御作战。

@#@@#@2.教师讲述：

@#@1948年9月，中共中央决定发动辽沈、淮海、平津三大战役。

@#@@#@3.教师引导：

@#@请同学们阅读教材，完成有关三大战役基本情况表。

@#@@#@辽沈战役@#@淮海战役@#@平津战役@#@时间@#@1948.9——11@#@1948.11——1949.1@#@1948.11——1949.1@#@指挥@#@林彪、罗荣桓@#@刘伯承、邓小平、粟裕@#@聂荣臻、林彪、罗荣桓@#@参战部队@#@东北人民解放军@#@中原、华东野战军@#@东北、华北人民解放军@#@歼敌人数@#@47万余人@#@55万余人@#@52万余人@#@意义@#@解放东北全境@#@解放长江中下游以北广大地区@#@华北全境基本解放@#@4.教师提问：

@#@人民解放军与国民党军队和力决战的地点为什么首选东北战场？

@#@@#@学生回答：

@#@①东北是我军在兵力上唯一超过敌军的一个战场；@#@②东北敌军孤立分散，占领地区狭小，补给困难；@#@③解放区经过土地改革，人民群众踊跃参军支援前线；@#@④东北的工业相对发达，可以用它支援全国的解放战争。

@#@@#@5.教师提问：

@#@为什么要用和平手段解决北平？

@#@@#@学生讨论回答，教师归纳@#@①和平民主是当时大势所趋、民心所向；@#@②可以避免不必要的伤亡，保障人民的生命财产安全、保护古迹和文物不受破坏；@#@③不战而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于进一步瓦解敌人。

@#@@#@6.教师讲述：

@#@三大战役共歼灭和改编国民党军队150多万人，国民党军队的主力基本被消灭，大大加速了人民解放战争在全国的胜利。

@#@@#@7.教师出示：

@#@《人民解放军渡江作战示意图》，@#@讲述：

@#@1949年4月，人民解放军百万雄师兵分三路，横渡长江，占领南京，结束了国民党在大陆的统治。

@#@国民党残余势力退往台湾。

@#@@#@8.教师提问：

@#@解放南京意味着什么？

@#@@#@学生讨论，教师归纳：

@#@@#@①反动势力方面：

@#@统治全国22年的国民党政权垮台了。

@#@@#@②革命力量方面：

@#@中国共产党代表劳动人民接管了国家领导权，劳动人民的地位发生了根本变化。

@#@@#@9.教师引导：

@#@请同学们分组讨论：

@#@人民解放战争胜利的原因有哪些？

@#@@#@学生讨论回答后，教师归纳总结：

@#@@#@中国共产党：

@#@①中国共产党的正确领导；@#@②有马克思主义、毛泽东思想的正确指导；@#@③选择了正确的革命道路，即由新民主主义革命走向社会主义革命；@#@④掌握了一支独立的武装力量并进行武装斗争；@#@⑤组成了最广泛的革命统一战线，并获得了广大人民的支持。

@#@@#@三、课堂总结@#@抗日战争胜利后，中国共产党开始推行耕者有其田的土地政策，激发了农民革命和生产的积极性，为了实现人民解放和国建统一，中国共产党领导人民解放军，发动了战略反攻，刘邓大军千里跃进大别山，直接威胁着武汉、南京。

@#@三大战役和渡江战役的进行，基本上打垮了国民党军队的主力，结束了国民党在大陆的统治。

@#@中国共产党领导的人民解放军能在三年多的时间里，打败国民党军队，用事实再一次向世人证明：

@#@得民心者的天下。

@#@@#@❸板书设计➷@#@人民解放战争的胜利@#@《中国土地法大纲》@#@解放区土地改革@#@土地改革总路线@#@辽沈战役@#@三大战役淮海战役@#@平津战役@#@渡江战役@#@❹教学反思➷@#@在本课教学中，主要是关于一系列战役。

@#@因此在教学过程中，通过观看战争影片片断，让学生进行学习。

@#@这种教学方式不仅可以让学生通过直观的形式获得历史的基础知识，而且还可以大大增强学生爱党、爱国、爱家的情感，激发学生学习历史的兴趣，调动学生学习历史的积极性。

@#@当然在教学过程中要注意思考如何安排适当时间观看影片来达到教与学的目的，是需要注意和思考的。

@#@@#@@#@@#@";i:

25;s:

23064:

"日本交通安全标语@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@日本交通安全标语@#@　　篇一：

@#@交通安全宣传标语@#@　　学校交通安全宣传标语@#@　　1、严禁校车超速、超员@#@　　2、拒绝搭乘不合格的校车及超载车辆@#@　　3、严禁报废汽车、低速载货汽车、三轮汽车、拖拉机、机动三轮车、电瓶车接送学生@#@　　4、幸福与安全两相连生命与守法一线牵@#@　　5、违法驾驶危害大交通安全系万家@#@　　6、别忘了你的家人，时刻等待你的归来@#@　　7、爱妻爱子爱家庭，无视交规等于零@#@　　8、握好方向盘，合家大团圆@#@　　9、人人讲安全，家家保平安@#@　　10、迟一分钟回家，总比永远不回家好@#@　　11、一身安危系全家，全家幸福系一人@#@　　12、开车多一分小心，亲人多十分放心@#@　　13、司机贪饮一滴酒，亲人悲流两行泪@#@　　14、儿行千里母担忧，遵守交规娘不愁@#@　　15、出车在外亲人挂念，平安归来全家幸福@#@　　16、亲人盼团圆切望安全归@#@　　17、上有老下有小出了车祸不得了@#@　　18、三思而后行思命思家思未来@#@　　19、三双筷子三只碗爱妻娇儿盼团圆@#@　　20、一人出车全家念一人平安全家福关爱式@#@　　21、生命只有一次，不要轻易放弃@#@　　22、生命需要阳光，幸福需要安全@#@　　23、人的生命只有一次，请您注意交通安全@#@　　24、千家万户想团圆行车走路讲安全@#@　　25、珍爱生命严守交规@#@　　26、铭记交规善待生命@#@　　27、守法才能平安平安才能回家@#@　　28、高高兴兴上班来，平平安安回家去@#@　　29、良药苦口利于病交通法规利于行@#@　　30、交通法规不同情眼泪生命不可能重来@#@　　31、珍惜生命拒绝违章@#@　　32、生命只有一次平安伴君一生@#@　　33、严守交通法规呵护自己和他人的生命了@#@　　34、交通法规是您的生命之友@#@　　35、行车与守则相伴安全与幸福同在@#@　　36、挣金山挣银山交通安全是靠山@#@　　37、安全是财富平安是幸福@#@　　38、一秒钟车祸一辈子痛苦@#@　　39、人命关天安全第一@#@　　40、但愿人长久千里共平安@#@　　41、做人以诚为本开车以慎为本@#@　　42、交通规则你遵守我遵守大家来遵守@#@　　43、人生美好步步小心@#@　　44、文明、规范的交通行为是您安全和幸福的保障@#@　　45、心无交规路有坎坷@#@　　46、行车走路讲安全文明交通靠大家@#@　　47、遵守交通法规关爱生命旅程@#@　　48、交通法规血凝成，自觉遵守保平安@#@　　49、实线虚线斑马线都是生命安全线@#@　　50、走上人行横道线，生命安全有保障@#@　　51、穿马路跨护栏少公德多危险@#@　　52、过马路不着急红灯停绿灯行@#@　　53、人行道莫侵占车行道人莫闯@#@　　54、人行横道是您生命的绿色通道@#@　　55、路为国脉法系民魂@#@　　56、出了车祸速报警救死扶伤见真情@#@　　57、心头常亮红绿灯安全行驶伴人生@#@　　58、千里之行慎于足下@#@　　59、谨慎驾驶千趟少大意行车一回多@#@　　60、好人一生平安好车一路平安@#@　　61、人病不上车车病不上路@#@　　62、同为行车人相见礼为先@#@　　63、虽为坦途超速者戒纵有捷径乱穿者止@#@　　64、居安思危危自小有备无患患可除@#@　　65、违章超载得不偿失@#@　　66、减速慢行勿争先关照生命到永远@#@　　67、国法如山逃逸必捉@#@　　68、十次肇事九次快摩托车族当自爱@#@　　69、醉（罪）在酒中毁（悔）在杯中@#@　　70、酒后驾车生命打折@#@　　71、酒后开车先醉人后坠车@#@　　72、酒后驾车拿命赌博@#@　　73、有酒即无舵早晚要闯祸@#@　　74、大路朝天请走右边@#@　　75、两车相遇，请油门松一松、刹车带一带、方向驾一把@#@　　76、道路连着你我他安全系着千万家@#@　　77、反违章防事故大家共走平安路@#@　　78、遵守交通规则，安全伴你到永远。

@#@@#@　　79、朋友，为了您和他人的幸福，理解交警的严格吧！

@#@@#@　　80、要交警事事宽容你吗？

@#@死神可对谁都不客气！

@#@@#@　　81、要么是交警的严格执法，要么是车祸的残酷无情。

@#@@#@　　82、严是爱、松是害，发生事故祸患三代@#@　　83、纠正您的违章是为了您和他人的安全@#@　　84、安全常随严管在，事故总因麻痹生@#@　　85、纠正您一次违章送给您一片关爱@#@　　86、处罚违章不留情看似无情最深情@#@　　87、见了违章严批评道是无情却有情@#@　　88、为了您和他人的幸福，请自觉遵守交通法规。

@#@@#@　　89、守法的人以教训换流血，违法的人以流血换教训@#@　　90、不开争气斗强车争做礼让文明人@#@　　91、开车守规矩安全万里行@#@　　92、道路万千条安全第一条@#@　　93、法规在心中安全在手中@#@　　94、路无规不畅国无法不宁@#@　　95、一秒钟车祸，一辈子痛苦@#@　　96、司机同志，请把握好你生命的时速和方向盘@#@　　97、司机同志，你我后半生握在你手中警示式@#@　　98、疲劳驾车酿事故精力充沛保平安@#@　　99、疲劳驾车等于方向失灵@#@　　100、驾乘二轮摩托车，别忘了戴好安全头盔101、骑摩托走天下戴上头盔更潇洒@#@　　102、夜里会车要变光强灯耀眼招祸殃@#@　　103、违章使用灯光，给事故照亮@#@　　104、减速慢行不争先礼让“三先”保平安105、超速行驶，容易肇事，事故难免106、礼让——让出海阔天空@#@　　107、争抢——抢出飞来横祸@#@　　108、定期车检安全放心让您告别烦恼109、超载超速危机四伏@#@　　110、超载会翻车翻车会死人坚决不坐超载车111、超载—刹车失效肇事快@#@　　112、要珍惜生命不坐超载车@#@　　113、麻痹大意酿事故谨慎驾驶保平安114、无证驾驶，害人害已@#@　　115、狭路相逢“让”者胜@#@　　116、遵守交规储蓄安全@#@　　117、你让礼让人车无恙@#@　　118、强行超车逞能，迎头相撞遭殃119、高速公路行驶适速@#@　　120、飞速行车乐一时，一朝出事毁终生121、乘车系好安全带，是对生命的关爱。

@#@122、礼让三先路畅民安@#@　　123、人车互礼让，道路更通畅@#@　　124、宁绕百步远不抢一步险、@#@　　125、共建春运交通好秩序确保人车平安路顺畅。

@#@126、新春庆佳节安全最关键@#@　　127、春运安全是大事遵章守规非小节@#@　　128、守交规迎春夏秋冬福保安全纳东西南北财129、行万里平安路做百年长乐人@#@　　130、但愿人长久千里路畅通@#@　　131、人生美好步步小心@#@　　132、路无规不畅国无法不宁@#@　　133、狭路相逢“让”者胜@#@　　134、处罚违章不留情看似无情最深情135、爱妻爱子爱家庭无视交规等于零136、乱穿马路失道无助@#@　　137、超载超速危机四伏@#@　　138、酒后驾车拿命赌博@#@　　139、一秒钟车祸一辈子痛苦@#@　　140、遵守交规储蓄安全@#@　　141、礼让礼让人车无恙@#@　　篇二：

@#@道路交通安全宣传标语@#@　　道路交通安全宣传标语@#@　　今日上午九时，碧痕镇交管站、安监站利用赶碧痕之机，在碧痕中学路口设置临时劝返点，对过往赶集车辆进行排查，并发放题为“”的宣传资料，受教育人次达210人。

@#@同时对过往车辆进行登记。

@#@@#@　　1、遵守交通法规，关隘生命旅程2、以人为本，关爱生命@#@　　3、铭记法规，善待生命4、享受通行权利，应尽安全义务@#@　　5、维护交通秩序，争做文明公民6、道路交通安全法，伴您平安万里行@#@　　7、守法才能平安，平安才能回家8、良药苦口利于病，交通法规利于行@#@　　9、安全与守法同在，事故与违法相随10、法规在心中，平安在手中@#@　　11、树立交通文明意识，自觉维护交通秩序12、但愿人长久，一路共平安@#@　　13、道路千万条，安全第一条14、行路慎为本，开车礼当先@#@　　16、彼此让一让，路宽心舒畅17、防灾求得平安在，遵章换得平安来@#@　　18、路好车好安全最好，慢行快行平安就行@#@　　19、道路连者你和他，安全系着千万家@#@　　20、守交规迎春夏秋冬福，保安全纳东西南北财@#@　　21、交通安全进万家，出入平安你我他@#@　　22、维护交通安全，关爱生命久远@#@　　23、让道于人，安全于己24、车行万里路，走好每一步@#@　　25、遵守交通法规，平安与你同在@#@　　26、金玉有值，生命无价，遵守交法，平安一生@#@　　27、树立现代交通意识，养成良好交通习惯@#@　　28、交通法规人人遵守，文明村寨家家幸福@#@　　29、安全是生命之本，违章是事故之源@#@　　30、行路守法法有情，平安回家家温馨@#@　　31、交通法规记心中，人身安全在手中@#@　　32、跨入校园，好好学习；@#@走出校门，好好走路@#@　　33、宁停三分为安全，礼让三先保平安@#@　　34、文明行路路畅通，平安回家家温馨@#@　　35、文明交通安全在，留住生命留住爱@#@　　36、谨慎驾驶一帆风顺，遵纪守法十分安全@#@　　37、大家小家是一家，交通安全靠大家@#@　　38、道路连着千万家，安全连着你我他@#@　　做人以诚为本开车以慎为本@#@　　遵章行驶、幸福伴随你；@#@疲劳驾驶、害人又害己。

@#@@#@　　遵章守法，各行其道@#@　　遵章安全路路通，违章肇事步步险。

@#@@#@　　遵守交通规则，安全伴你到永远。

@#@@#@　　遵守交通法规是您对社会安宁作一份贡献。

@#@@#@　　遵守交通法规是公民应尽的义务。

@#@@#@　　遵守交通法规共筑春运畅通@#@　　遵守交通法规，维护司机形象。

@#@@#@　　遵守交通法规，平安与你同在。

@#@@#@　　遵守交通法规，关爱生命旅程@#@　　遵守交通法，安全你我他@#@　　遵守交规保安全欢欢喜喜过新春@#@　　遵守交规储蓄安全@#@　　遵守交法，远离车祸。

@#@@#@　　遵守《道路交通安全法》，行车、走路有保障@#@　　醉人驾车，易成罪人。

@#@@#@　　醉（罪）在酒中毁（悔）在杯中@#@　　最大限度地预防道路交通事故，保卫人民生命财产安全@#@　　走上人行横道线，生命安全有保障@#@　　走路行车不抢道，文明安全最重要。

@#@@#@　　自觉遵守道路交通法律，确保春运安全出行@#@　　自觉维护交通秩序，确保春运交通安全。

@#@@#@　　专心行车车开稳，停放要讲公德心。

@#@@#@　　祝南来北往的乘客旅途愉快一路平安@#@　　重视交通安全、维护交通秩序。

@#@@#@　　整夜不睡觉、事故逃不掉。

@#@@#@　　挣金山挣银山交通安全是靠山@#@　　争让一闪念，生死一瞬间。

@#@@#@　　争抢——抢出飞来横祸@#@　　珍惜生命拒绝违章@#@　　珍爱生命严守交规@#@　　肇事逃逸将终生禁止驾车@#@　　肇事逃逸犯法，缉拿归案重罚@#@　　肇事莫逃逸，逃逸违天理。

@#@@#@　　肇事别逃逸，逃逸必被捉！

@#@@#@　　占道摆摊设点，害人害己危险。

@#@@#@　　占道摆摊设点，妨碍交通安全@#@　　增强公民守法意识，保障道路交通有序、安全、畅通@#@　　在交通安全辞典里，永远没有“侥幸”二字！

@#@@#@　　运输单位有消除机动车安全隐患的责任@#@　　雨雾天气须谨慎，减速慢行保安全。

@#@@#@　　与其在肇事后流泪，不如在出祸前防备。

@#@@#@　　有酒即无舵早晚要闯祸@#@　　油门踩脚下，亲人常牵挂。

@#@@#@　　饮酒如饮血，祸从杯中出。

@#@@#@　　以人为本，关爱生命@#@　　依法管理，方便群众@#@　　一身安危系全家，全家幸福系一人@#@　　一人出车全家念，一人平安全家福@#@　　一人安危系全家，全家幸福系一人。

@#@@#@　　一秒钟车祸一辈子痛苦@#@　　夜行霸王灯，谁都看不清。

@#@@#@　　夜里会车要变光强灯耀眼招祸殃@#@　　夜间人少，汽车狂跑，紧急情况，性命难保。

@#@@#@　　要珍惜生命不坐超载车@#@　　要想效益好，安全最重要@#@　　要想车祸不上身，交通法规牢记深。

@#@@#@　　要么是交警的严格执法，要么是车祸的残酷无情。

@#@@#@　　要交警事事宽容你吗？

@#@死神可对谁都不客气！

@#@@#@　　严守交通法规呵护自己和他人的生命了@#@　　严是爱、松是害，发生事故祸患三代@#@　　严是爱，松是　　@#@害，发生事故祸三代@#@　　严禁校车超速、超员@#@　　严禁酒后驾车，确保春运安全。

@#@@#@　　严禁报废汽车、低速载货汽车、三轮汽车、拖拉机、机动三轮车、电瓶车接送学生@#@　　严格遵守交通法规，确保全市春运安全。

@#@@#@　　严格执法、热情服务。

@#@@#@　　学校门前莫开快，司机献出一点爱。

@#@@#@　　学习贯彻《道路交通安全法》是全社会共同的责任@#@　　学习贯彻《道路交通安全法》，推进社会文明建设进程@#@　　学习道路交通安全法，提高公民交通安全意识@#@　　宣传《中华人民共和国道路交通安全法》，树立现代交通文明意识@#@　　幸福与安全两相连生命与守法一线牵@#@　　行万里平安路做百年长乐人@#@　　行人要走人行道@#@　　行人横过道路应走人行横道或过街设施@#@　　行路守法法有情，平安回家家温馨。

@#@@#@　　行路慎为本，开车礼当先。

@#@@#@　　行车走路讲安全，文明交通靠大家@#@　　行车与守则相伴安全与幸福同在@#@　　行车酒精烧，十有八九糟。

@#@@#@　　行车当中看靓妹，出了事故真惭愧。

@#@@#@　　新春庆佳节安全最关键@#@　　心中交法严，眼前路自宽。

@#@@#@　　心中常亮红绿灯，平安才能伴一生。

@#@心无交规路有坎坷@#@　　心头常亮红绿灯安全行驶伴人生@#@　　心存理智坦途长，违章载运事故多。

@#@心存侥幸，必遭不幸@#@　　小心掌握方向盘，生命不踩急刹车。

@#@享受通行权利，应尽安全义务@#@　　相会有缘，相让有礼。

@#@@#@　　相逢我先慢，起步您先行。

@#@@#@　　狭路相逢“让”者胜@#@　　系好安全带，生命有保障。

@#@@#@　　无证驾驶，害人害已@#@　　握好方向盘，心中装安全。

@#@@#@　　握好方向盘，合家大团圆@#@　　文明行路路畅通，平安回家家温馨。

@#@文明交通手牵手和谐介休心连心@#@　　文明交通安全在，留住生命留住爱。

@#@@#@　　文明、规范的交通行为是您安全和幸福的保障维护交通秩序，争做文明公民@#@　　维护交通安全是全社会的共同责任。

@#@维护道路交通秩序，预防和减少交通事故维护道路交通有序、安全、畅通，人人有责违章是事故的隐患，事故是违章的恶果。

@#@违章使用灯光，给事故照亮@#@　　违章含泪饮苦酒，安全盛开幸福花。

@#@违章超载得不偿失@#@　　违法驾驶危害大交通安全系万家@#@　　违法超载的重罚，酒后驾车害人害己为了万家团圆，注意交通安全。

@#@@#@　　篇三：

@#@交通安全标语@#@　　安全标语@#@　　1、出行多点小心，家人少点担心；@#@@#@　　2、树立现代交通意识，养成良好交通习惯；@#@@#@　　3、停让躲慢要果断，犹豫不决出祸端；@#@@#@　　4、让与争一闪念，生与死一瞬间；@#@@#@　　5、遵守交通法规，关爱生命旅程；@#@@#@　　6、出了车祸速报警，救死扶伤见真情；@#@@#@　　7、知荣明耻崇尚文明，守法礼让平安出行；@#@@#@　　8、你争我抢道路窄，互谦互让心路宽；@#@@#@　　9、一路礼让一路安，一人安全一家欢；@#@@#@　　10、交通文明两相连，大众安全一线牵；@#@@#@　　11、一丝不苟保安全，半分疏忽生祸端；@#@@#@　　12、宁为安全操碎心，不让事故害人民；@#@@#@　　13、麻痹者一失足成千古恨，遵章人三思行有百年福；@#@@#@　　14、十次肇事九次快，摩托车族当自爱；@#@@#@　　15、违章铸成终身悔，守规伴你一世安；@#@@#@　　16、天天出行人人礼让，日日安全路路通畅；@#@@#@　　17、居安思危危自小，有备无患患可除；@#@@#@　　18、三双筷子三只碗，爱妻娇儿盼团圆；@#@@#@　　19、虽为坦途，超速者戒；@#@纵有捷径，乱穿者止；@#@@#@　　20、道路通行见形象，红绿灯前看修养；@#@@#@　　21、走安全路牢记宁慢勿快，开文明车不忘礼让三先；@#@@#@　　22、行车走路有规矩，道路交通有秩序；@#@@#@　　23、行万里平安路，做百年长乐人；@#@@#@　　24、明荣知耻讲文明，交通安全记心间；@#@@#@　　25、多走几步莫跨栏，不让生命留遗憾；@#@@#@　　26、红灯亮了不要急，歇歇脚后慢慢骑；@#@@#@　　27、醉（罪）在酒中，毁（悔）在杯中；@#@@#@　　28、减速慢行勿争先，关照生命到永远；@#@@#@　　29、十字路口易闯祸，一慢二看三通过；@#@@#@　　30、一人出车全家念，一人平安全家福；@#@@#@　　31、交通安全进万家，出入平安你我他；@#@@#@　　32、路好车好安全最好，慢行快行平安就行；@#@@#@　　33、千里之行始于足下，交通安全从我做起；@#@@#@　　34、出行多点小心，家人少点担心；@#@@#@　　35、头脑绷紧安全弦，行车系上安全带；@#@@#@　　36、遵守文明出行，享受精彩人生；@#@@#@　　37、母念妻等娇儿盼，愿君平安把家还；@#@@#@　　38、心头常亮红绿灯，文明交通伴我行；@#@@#@　　39、道路连着你和他，安全系着千万家；@#@@#@　　40、享受通行权利，应尽安全义务；@#@@#@　　41、安全与守法同在，事故与违法相随；@#@@#@　　42、夜间会车要谨慎，远光近光有分寸；@#@@#@　　43、处罚违章不留情，看似无情最深情；@#@@#@　　44、大路朝天，请走右边；@#@@#@　　45、违章观念强，安全系数大；@#@@#@　　46、酒后驾车，拿命赌博；@#@@#@　　47、事故如虎防范需及早，安全为天措施必先行；@#@@#@　　48、生命只有一次，平安伴君一生；@#@@#@　　49、飞速行车乐一时，一朝落马毁终生；@#@@#@　　50、爱妻爱子爱家庭，无视交规等于零；@#@@#@　　51、乱穿马路，失道无助；@#@@#@　　52、心头常亮红绿灯，安全行驶伴人生；@#@@#@　　53、高高兴兴上班，安安全全回家；@#@@#@　　54、安全投入保证及时到位，事故预防做到准确超前；@#@@#@　　55、良药苦口利于病，交通法规利于行；@#@@#@　　56、红绿灯下讲文明，斑马线上知荣辱；@#@@#@　　57、带一分小心上路，携万分安心回家；@#@@#@　　58、谨慎驾驶一帆风顺，遵纪守法十分安全；@#@@#@　　59、谨慎驾驶千趟少，大意行车一回多；@#@@#@　　60、实线虚线斑马线，都是生命安全线；@#@@#@　　61、文明在您心中，安全在您手中；@#@@#@　　62、同为行车人，相见礼为先；@#@@#@　　63、你争我抢多危险，你谦我让多平安；@#@@#@　　64、让与争一闪念，生与死一瞬间；@#@@#@　　65、大意与事故挂钩，小心与平安交友；@#@@#@　　66、安全是生命之本，违章是事故之源；@#@@#@　　67、与其事后痛哭流涕，不如事前遵章守纪；@#@@#@　　68、安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹；@#@@#@　　69、工作为了生活好，安全为了活到老；@#@@#@　　70、一停二看三通过，麻痹大意是灾祸；@#@@#@　　71、一人安危系全家，全家幸福系一人；@#@@#@　　72、学校门前莫开快，司机献出一点爱；@#@@#@　　73、幸灾乐祸笑哈哈，自己出事没人拉；@#@@#@　　74、安全意识人人有，美好生活乐悠悠；@#@@#@　　75、宁为安全操心，不让亲人伤心；@#@@#@　　76、安全第一心中记，为已为家为亲人；@#@@#@　　77、安全是家庭幸福的保证，事故是人生悲剧的祸根；@#@@#@　　78、安全你一人，幸福全家人；@#@@#@　　79、安全千金难买，命运自己主宰；@#@@#@　　80、安全第一是真理，全家不能没有你；@#@@#@　　81、最盼的是你的平安，最怕的是你的意外；@#@@#@　　82、遵守规则，欢笑的是亲人；@#@违章行车，狞笑的是死神；@#@@#@　　83、宁绕百米远，不冒一步险；@#@@#@　　84、车轮一转想责任，油门紧连行人命；@#@@#@　　85、不讲安全搭上命，挣座金山有啥用；@#@@#@　　86、安全一万天，事故一瞬间；@#@@#@　　87、安全与遵章同在，事故与违规相随；@#@@#@　　88、致富千日功，出事当日空；@#@@#@　　89、安全是家庭幸福的保证，事故是人生悲剧的祸根；@#@@#@　　90、冒险是事故之友，谨慎为安全之本；@#@@#@　　91、严是爱、松是害，发生事故坑三代；@#@@#@　　92、出门挣钱不容易，安全千万要注意；@#@@#@　　93、生命可贵当珍爱，丝毫麻痹都是害；@#@@#@　　94、安全要讲，事故要防，安不忘危，乐不忘忧；@#@@#@　　95、过马路，不要急；@#@红灯停，绿灯行；@#@@#@　　96、不怕千日紧，只怕一时松；@#@疾病从口入，事故由松出；@#@@#@　　97、心中时刻装安全，吃饭睡觉都香甜；@#@@#@　　98、安全法规血写成，违章害己害亲人；@#@@#@　　99、心系安全一点，拥有蓝天一片；@#@@#@　　100、互让半步，处处通途；@#@步步小心，平安是金；@#@101、幸福是棵树，安全是沃土；@#@@#@　　102、安全第一心中记，为已为家为亲人；@#@@#@　　103、多看一眼，安全保险；@#@多防一步，少出事故；@#@104、今日注意安全，节日合家团圆；@#@@#@　　105、生命只有一次，没有下不为例；@#@@#@　　106、不要推，不要挤，关心别人爱自己；@#@@#@　　107、疏忽一瞬间，事故把空钻；@#@@#@　　108、家在等待爱在呼唤，快乐出行平安归来；@#@@#@　　@#@";i:

26;s:

19904:

"山东轻工业学院研究生学位论文撰写规@#@山东轻工业学院研究生学位论文撰写规范@#@为了提高学位工作水平和学位论文的质量，保证学位论文在结构和格式上的规范与统一，特制定本规范。

@#@@#@一、基本要求@#@1.1学位论文页面设置@#@采用A4纸双面打印，对称页边距，上、下、左、右边距均为2.5cm，装订线1.0cm。

@#@页眉1.3cm，页脚1.75cm。

@#@@#@1.2字体、行距、字距、段落@#@中文正文采用宋体，英文正文采用TimesNewRoman，拉丁文采用斜体，小四号，两端对齐。

@#@标题采用黑体，章标题采用小三号，居中，节标题和次节标题采用小四号。

@#@行距为固定值20磅，标准字间距。

@#@@#@1.3页眉、页脚@#@奇数页页眉居中加宋体小五号“山东轻工业学院硕士学位论文”字样，偶数页页眉居中加章节的具体名称，采用宋体小五号字，例如“第一章聚合氯化铝在松香中性施胶中的应用”字样。

@#@采用宋体小五号居中编写页码，目录、摘要等文前部分的页码用罗马数字单独编排，正文以后的页码用阿拉伯数字编排。

@#@除扉页外，其余部分均需加页眉和页脚。

@#@@#@1.4封面、扉页和封脊@#@论文题目中文采用黑体，英文字符采用TimesNewRoman，二号，其余著录项目采用黑体四号。

@#@中文扉页同封面，英文扉页内容与中文扉页一致，格式分别参见附件一、二、三。

@#@封脊采用黑体五号，上、下边距均为3cm，内容从上至下为“论文题目、作者、山东轻工业学院”。

@#@@#@1.5论文打印数量@#@硕士学位论文一式15份，送交研究生处数量为5份（其中一份为线装本）。

@#@@#@1.6论文顺序和装订@#@论文顺序依次为：

@#@封面、扉页、学位论文独创性声明和学位论文知识产权权属声明、目录、中文摘要、英文摘要、符号说明、正文、附录、参考文献、致谢、攻读硕士学位期间取得的科研成果。

@#@符号说明和附录可按需列入。

@#@@#@二、学位论文前置部分@#@前置部分包括封面、扉页、学位论文独创性声明和学位论文知识产权权属声明、中文摘要、英文摘要、目录及符号说明。

@#@@#@2.1封面（见附件一）@#@按国家规定的格式由研究生处统一制定。

@#@@#@分类号：

@#@按学科类别，利用《中国图书馆分类法》，确定论文的分类号。

@#@@#@论文题目：

@#@中文（包括副标题和标点符号）一般不超过20字。

@#@@#@指导老师：

@#@为入学后所确定的导师姓名及职称，协助指导的导师不填。

@#@@#@2.2扉页（见附件二、三）@#@2.3学位论文独创性声明和学位论文知识产权权属声明（见附件四）@#@2.8目录@#@

（1）“目录”为黑体，中间空4个字符，小三号，居中，段前、段后各空1行。

@#@@#@

（2）目录应包括论文中全部三级标题及其页码，从摘要开始做目录；@#@@#@（3）目录中章为第x章，如第1章，章节号均使用阿拉伯数字，分层次序为1.1及1.1.1等层次。

@#@章为小四号黑体字，节为小四号宋体字，章节号后空1个字符；@#@@#@（4）内容部分：

@#@一级标题顶格书写，二级标题缩进3个字符，三级标题缩进6个字符，行距为固定值20磅，标准字符间距；@#@@#@2.4中文摘要@#@中文摘要应简要说明研究工作的目的、方法、成果和结论，重点说明本论文的成果和新见解。

@#@中文摘要字数为500～1000字左右。

@#@中文摘要中除个别英文缩写外，一律用汉字写成，不得出现公式、图、表和参考文献等。

@#@@#@2.5英文摘要@#@

（1）用词应准确，使用本学科通用的词汇；@#@@#@

（2）中、英文摘要的内容一致。

@#@@#@2.6学位论文中英文摘要排版要求@#@

（1）版心与正文要求相同；@#@@#@

（2）中文摘要排版要求：

@#@@#@①“摘要”为黑体，中间空4个字符，小三号，居中，段前、段后各空1行。

@#@@#@②内容部分格式同正文要求。

@#@@#@（3）英文摘要排版要求：

@#@@#@1字体采用TimesNewRoman。

@#@@#@2“ABSTRACT”为小三号，加粗，居中，段前、段后各空1行。

@#@@#@3内容部分格式同正文要求。

@#@@#@2.7关键词@#@

（1）关键词应选取能反映论文正文内容的词或词组，每篇选取3～8个。

@#@@#@

（2）关键词应尽可能从《汉语主题词表》中选取，新学科的重要术语也可选用。

@#@@#@（3）中英文关键词应一一对应，分别排在中英文摘要下方。

@#@@#@（4）“关键词”采用宋体小四号，加粗，段前空1行。

@#@@#@2.9符号说明@#@

（1）全文中常用的符号及意义在符号说明中列出；@#@@#@

（2）符号排列顺序按英文及其它相关文字顺序排出；@#@@#@三、学位论文正文部分@#@学位论文的正文是核心部分，包括绪论、理论分析、数据资料、实验方法、仪器设备、材料原料、实验结果、现场试验与观测以及图表、形成的论点和结论等。

@#@@#@由于研究工作涉及的学科、选题、研究方法有很大的差异，对正文内容不能作统一的规定。

@#@但是，必须实事求是，客观真实，合乎逻辑，层次分明。

@#@论文不得模糊研究生与他人的工作界限，参考或引用了他人的学术成果或学术观点，必须在引用处注出参考文献序号，严禁抄袭、占有他人的成果。

@#@@#@3.1正文部分层次格式@#@第1章XXX@#@1.1XXX@#@1.1.1XXX@#@

（1）XXX@#@①XXX@#@以上各层次格式见本规范基本要求。

@#@@#@硕士学位论文为3～5万字（含图表）。

@#@@#@3.2绪论@#@在查阅国内外文献和了解国内外有关科技情况的基础上，围绕课题涉及的问题，综述前人工作情况，阐明此课题的研究背景、目的、意义，研究的主要内容和所要解决的问题，及本研究工作在国民经济建设和社会发展中的理论意义与实用价值。

@#@@#@3.3论文的插图、表格、公式@#@

（1）插图@#@①所有插图按分章编号，如第1章，第3张图为“图1.3”，所有插图均需有图题（图的说明），图号及图题应在图的下方居中标出，采用宋体五号；@#@@#@②一幅图如有若干分图，均应编分图号，用（a），（b），（c）按顺序编排；@#@@#@③插图须紧跟文述。

@#@在正文中，一般应先见图号及图的内容后再见图，一般情况下不能提前见图，特殊情况需延后的插图不应跨节；@#@@#@④图形符号及各种线型画法须按现行的国家标准；@#@@#@⑤坐标图中坐标上须注明标度值，并标明坐标轴所表示的物理量名称及量纲（沿坐标轴指向顺序标出），应按国际标准（SI）标注，例如：

@#@kw，m/s，N·@#@m等；@#@@#@⑥提供照片应大小适宜，主题明确，层次清楚，照片一定要有标尺；@#@@#@⑦图应具有“自明性”，即只看图、图题和图例，不阅读正文，就可理解图意；@#@@#@⑧插图中须完整标注条件，如实验条件、结构参数等；@#@@#@⑨图中用字均为5号字；@#@@#@⑩使用他人插图须注明出处。

@#@@#@

（2）表格@#@①表格应按章编号，如表2.1，并需有表题（表的说明），表格应为三线表（特殊情况例外），单元格要求中部居中。

@#@表内不宜用“同上”、“同右”、“//”和类似词，一律填入具体数字或文字。

@#@表内“空白”代表未测或无此项；@#@@#@②表号及表题应在表格上方用居中标出，采用宋体五号；@#@@#@③表格的设计应紧跟文述。

@#@若为大表或作为工具使用的表格，可作为附表在附录中给出；@#@@#@④表中各物理量及量纲均按国际标准（SI）及国家规定的符号和法定计量单位标注；@#@@#@⑤使用他人表格须注明出处。

@#@@#@（3）公式@#@①公式均需有公式号，公式末不加标点；@#@@#@②公式号按章编排，如式（2.3），公式居中，编号右对齐；@#@@#@③公式中各物理量及量纲均按国家标准（SI）及国家规定的法定符号和法定计量单位标注，禁止使用已废弃的符号和计量单位；@#@@#@④公式中用字、符号、字体要符合科学规范。

@#@较长的公式，转行时居中排列，转行只能在+、－、*、/处，上下式尽可能在等号“=”处对齐。

@#@@#@3.4结论@#@结论是最终和总体的结论，不是正文中各段小结的简单重复。

@#@结论应该准确、完整、明确、精炼。

@#@语句不能模棱两可，含糊其词。

@#@@#@应在结论中提出下一步的研究设想、仪器设备改进意见、尚待解决的问题等。

@#@@#@四、参考文献@#@4.1一般要求@#@

（1）参考文献一般应是作者直接阅读过的对学位论文有参考价值的发表在正式出版物上的文献，除特殊情况外，一般不应间接使用参考文献；@#@@#@

（2）参考文献应具有权威性，要注意应用最新的文献；@#@@#@（3）引用他人的学术观点或学术成果，必须列在参考文献中；@#@@#@（4）参考文献应按其在论文中出现的次序列出，并在文中的相应位置用上标标出，如[23]；@#@@#@（5）参考文献的数量。

@#@硕士学位论文参考文献一般约在50～80篇，其中外文参考文献应在10篇以上。

@#@@#@（6）研究生学位论文参考文献著录及标引按照国家标准《文后参考文献著录规则》（GB7714）和中国博硕士学位论文编写与交换格式。

@#@@#@4.2正文中标注@#@

（1）标注格式：

@#@引用参考文献标注方式应全文统一，标注的格式为[序号]，放在引文或转述观点的最后一个句号之前，所引文献序号用小4号TimesNewRoman体、以上角标形式置于方括号中，如：

@#@“…成果[1]”。

@#@@#@

（2）序号：

@#@标注的序号可选择如下两中方式之一：

@#@根据在正文中被首次引用出现的先后次序递增，或者按第一作者姓的英文字母或拼音字母的英文字母顺序递增。

@#@如一篇论著在论文中多处引用时，以第一次出现的序号为准；@#@当某一论述同时引证多篇参考文献时，应采用[1，2，…]的格式，标注方括号中的序号按增序排列。

@#@@#@（3）当提及的参考文献为文中直接说明时，其序号应该与正文排齐，如“由文献[8,10-14]可知：

@#@”。

@#@@#@4.3参考文献著录标准及格式@#@参考文献著录应项目齐全、内容完整、顺序正确、标点无误。

@#@具体要求如下：

@#@@#@

（1）著录格式：

@#@参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如［1］，［2］，…，每一参考文献条目的最后不用加结束符。

@#@在参考文献中的标点符号都采用“半角标点符号＋空格”形式。

@#@@#@

（2）排列顺序：

@#@根据正文中首次引用出现的先后次序递增，或者按第一作者姓的英文字母或拼音字母的英文字母顺序递增，与正文中的指示序号一致。

@#@@#@（3）作者姓名：

@#@只有3位及以内作者的，其姓名全部列上，中外作者一律姓前名后，外国人的名可用第一个字母的大写代替，如：

@#@WilliamE.（名）Johns（姓）在参考文献中应写为JohnsW.E.；@#@有3位以上作者的，只列前3位，其后加“，等”或“，etal”。

@#@@#@（4）参考文献类型及标识：

@#@根据GB3469规定，对各类参考文献应在题名后用方括号加单字母方式加以标识。

@#@@#@以纸张为载体的传统文献类型及标识，见表1。

@#@非纸张型载体的电子文献类型及标识：

@#@对于数据库（Database）、计算机程序（ComputerProgram）、光盘图书（MonographonCD-ROM）、电子公告（ElectronicBulletinBoard）等非纸张型载体的电子文献类型的标识，见表2。

@#@@#@表1传统文献的类型标识@#@参考文献类型@#@期刊文章（Journal）@#@专著（Monograph）@#@论文集（ConferenncePrceeding）@#@（单篇论文）@#@学位论文（Dissertation）@#@专利@#@（Patent）@#@类型标识@#@J@#@M@#@C@#@A@#@D@#@P@#@参考文献类型@#@标准@#@（Standard）@#@报纸文章（Newspaper）@#@报告@#@（Report）@#@资料汇编（General）@#@其它文献@#@类型标识@#@S@#@N@#@R@#@G@#@Z@#@表2电子文献的类型标识@#@参考文献类型@#@数据库@#@计算机程序@#@图书@#@电子公告@#@类型标识@#@DB@#@CP@#@M@#@EB@#@以纸张为载体的传统文献在引作为参考文献时不必著明其载体类型，而非纸张型载体的电子文献当被引用为参考文献时需在参考文献类型标识中同时表明其载体类型，见表3。

@#@这样，非纸张型载体类型的参考文献类型标识格式为：

@#@[电子文献类型标识/载体类型标识]，如：

@#@@#@[DB/OL]联机网上数据库（Databaseonline）@#@[DB/MT]磁带数据库（Databaseonmagnetictape）@#@[M/CD]光盘图书（MonographonCD-ROM）@#@[CP/DK]磁盘软件（ComputerProgramondisk）@#@[J/OL]网上期刊磁盘软件（serialonline）@#@[EB/OL]网上电子公告（ElectronicBulletinBoardonline）@#@表3非纸张型载体的类型标识@#@非纸张型载体@#@磁带@#@磁盘@#@光盘@#@联机网络@#@载体类型标识@#@MT@#@DK@#@CD@#@OL@#@（5）著录格式其它说明：

@#@原本就缺少某一项时，可将该项连同与其对应的标点符号一起略去；@#@页码不可省略，起止页码间用“-”相隔，不同的引用范围间用“,”相隔。

@#@@#@（6）各类引用参考文献条目的编排格式及举例，见表4。

@#@@#@表4参考文献条目的编排格式@#@序号@#@文献类型@#@格式及示例@#@1@#@学术期刊@#@（共著录8项）@#@①②③④⑤⑥⑦⑧@#@［序号］作者．文献题名[J]．刊名,出版年份,卷号（期号）：

@#@起止-页码@#@[1]毛峡,丁玉宽．图像的情感特征分析及其和谐感评价[J]．电子学报,2001,29（12A）:

@#@1923-1927@#@[2]OzgokmenT.M.,JohnsW.E.,PetersH.,etal.TurbulentMixingintheRedSeaOutflowPlumefromaHigh-ResolutingNonhydrostaticModel[J].JounalofPhysicalOceangraphy,2003,V33（8）:

@#@1846-1869@#@2@#@学术著作（至少著录7项）@#@①②③④⑤⑥⑦⑧⑨@#@［序号］作者．书名[M]．版次（首次免注）.翻译者.出版地:

@#@出版社,出版年:

@#@起止-页码 @#@@#@[3]刘国钧,王连成．图书馆史研究[M]．北京：

@#@高等教育出版社,1979:

@#@15-50@#@3@#@有ISBN号的论文集（共著录9项）@#@①②③④⑤⑥⑦⑧⑨@#@［序号］作者．题名[A].主编．论文集名[C]．出版地：

@#@出版社,出版年：

@#@起止-页码@#@[4]毛峡．绘画的音乐表现[A]．中国人工智能学会2001年全国学术年会论文集[C]．@#@北京：

@#@北京邮电大学出版社,2001:

@#@739-740@#@[5]MaoXia,etal．AnalysisofAffectiveCharacteristicsandEvaluationofHarmoniousFeelingofImageBasedon1/fFluctuationTheory[A]．InternationalConferenceonIndustrial&@#@EngineeringApplicationsofArtificialIntelligence&@#@ExpertSystems（IEA/AIE）[C]．AustraliaSpringerPublishingHouse,2002：

@#@17-19@#@4@#@学位论文（共著录6项）@#@①②③④⑤⑥@#@［序号］作者．题名[D]．保存地：

@#@保存单位,年份@#@[6]张和生．地质力学系统理论[D]．太原：

@#@太原理工大学,1998@#@5@#@专利文献（共著录6项）@#@①②③④⑤⑥@#@［序号］专利所有者．专利题名[P]．专利国别：

@#@专利号,发布日期@#@［7］姜锡洲．一种温热外敷药制备方案[P]．中国专利:

@#@881056078,1983-08-12@#@6@#@技术标准（共著录6项）@#@①②③④⑤⑥@#@[序号］标准代号,标准名称[S]．出版地：

@#@出版者,出版年@#@[9]GB/T16159—1996,汉语拼音正词法基本规则[S]．北京：

@#@中国标准出版社,1996@#@7@#@报纸文章（共著录6项）@#@①②③④⑤@#@[序号］作者．题名[N]．报纸名,出版日期（版次）@#@[10]毛峡．情感工学破解‘舒服’之迷[N]．光明日报,2000-4-17（B1）@#@8@#@报告（共著录6项）@#@①②③④⑤⑥@#@［序号］作者．文献题名[R]．报告地：

@#@报告会主办单位,年份 @#@@#@[7]冯西桥．核反应堆压力容器的LBB分析[R]．北京：

@#@清华大学核能技术设计研究院,1997@#@9@#@电子文献（共著录6项）@#@①②③④⑤⑥@#@［序号］作者．电子文献题名[文献类型/载体类型]．文献网址或出处,发表或更新日期/引用日期（任选）@#@［21］王明亮．中国学术期刊标准化数据库系统工程的[EB/OL],@#@ @#@ @#@1998-08-16/1998-10-04@#@五、致谢@#@可以在正文后对下列方面致谢：

@#@@#@

（1）指导教师；@#@@#@

（2）各类科研项目、合同单位、资助或支持的企业、组织或个人；@#@@#@（3）协助完成研究工作和提供便利条件的组织或个人；@#@@#@（4）在研究中提出建议和提供帮助的人。

@#@@#@谢词应谦虚诚恳，实事求是。

@#@@#@六、附录@#@附录是作为论文正文的补充项目，并不是必须的。

@#@@#@附录的内容包括：

@#@@#@

（1）正文中过长的公式推导与证明过程；@#@@#@

（2）与本文紧密相关的非作者自己的分析、证明及工具用表格等；@#@@#@（3）在正文中未列出的实验数据。

@#@@#@七、攻读硕士学位期间取得的科研成果@#@在学位论文的最后，应附上研究生本人在攻读学位期间所发表的论文（写法同参考文献），获得的专利、获奖、鉴定及工程实践的社会评价及有关资料（一般只写目录清单即可）。

@#@@#@ @#@@#@附件一：

@#@封面一@#@分类号：

@#@单位代码：

@#@10431@#@密级：

@#@学号：

@#@@#@@#@山东轻工业学院@#@硕士学位论文@#@中文题目@#@ @#@@#@作者姓名@#@专业@#@指导教师姓名@#@专业技术职务@#@ @#@@#@年月日@#@ @#@@#@附件二：

@#@封面二@#@分类号：

@#@单位代码：

@#@10431@#@密级：

@#@学号：

@#@@#@@#@山东轻工业学院@#@硕士学位论文@#@中文题目@#@ @#@@#@作者姓名@#@专业@#@指导教师姓名@#@专业技术职务@#@ @#@@#@年月日@#@附件三：

@#@扉页@#@AThesisSubmittedfortheApplicationof@#@theMaster’sDegreeofEngineering@#@ @#@@#@EnglishTitle@#@ @#@@#@Candidate:

@#@@#@Specialty:

@#@@#@Supervisor:

@#@@#@ @#@@#@ShandongInstituteofLightIndustry,Jinan,China@#@June,2006@#@附件四@#@ @#@@#@学位论文独创性声明@#@本人声明，所呈交的学位论文系在导师指导下本人独立完成的研究成果。

@#@文中引用他人的成果，均已做出明确标注或得到许可。

@#@论文内容未包含法律意义上已属于他人的任何形式的研究成果，也不包含本人已用于其他学位申请的论文或成果，与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。

@#@@#@ @#@@#@学位论文知识产权权属声明@#@本人在导师指导下所完成的论文及相关的职务作品，知识产权归属山东轻工业学院。

@#@山东轻工业学院享有以任何方式发表、复制、公开阅览、借阅以及申请专利等权利，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，本人离校后发表或使用学位论文或与该论文直接相关的学术论文或成果时，署名单位仍然为山东轻工业学院。

@#@@#@ @#@@#@论文作者签名：

@#@日期：

@#@年月日@#@导师签名：

@#@日期：

@#@年月日@#@";i:

27;s:

901:

"春,夏,秋,冬,季节,春风,夏雨,秋霜,冬雪,自然现象,春风,吹,chu,次,动作词,夏雨,lu落,？

@#@,落叶落日落下,知识小百科：

@#@因为夜间植物散热的慢、地表的温度又特别低、水汽散发不快，还聚集在植物表面时就结冻了，因此形成霜。

@#@,shung秋霜,jing降,xu冬雪,pio飘,霜雪,雨字头：

@#@雷露雹雾零雯需,雨字头,雪,春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘,春（）吹夏（）落秋（）降冬（）飘,（）吹（）落（）降（）飘,美丽的大自然中，你看到了什么？

@#@,青草,红花,yu游鱼,飞鸟,（）山,（）树,（）天,（）云,用一句话描述一下,ch池草青,山花红,鱼出水,r鸟入林,shungchulujing,霜吹落降飘游池入,pioyuchr,填一填。

@#@（）草（）花游（）（）鸟池草（）山花（）鱼（）鸟（）,春,冬,风,花,飞,入,";i:

28;s:

9361:

"山东省企业产品标准管理规定@#@附件一：

@#@@#@企业产品标准的编号方法@#@ @#@ @#@ @#@@#@Q/×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@—×@#@×@#@×@#@×@#@@#@发布年代号@#@顺序号@#@企业代号@#@行政区划代码（后四位）@#@企业标准代号@#@企业代号可用汉语拼音字母或阿拉伯数字或两者兼用组成。

@#@企业标准顺序号一般用三位阿拉伯数字顺序编号。

@#@发布年代号用四位阿拉伯数字表示。

@#@@#@如：

@#@企业代号为LAB的临沂市某化工厂，于2010年发布的《锅炉水处理剂》标准为该厂历年来发布的第三个标准，则该企业产品标准编号为：

@#@Q／1300LAB003—2010。

@#@@#@@#@ @#@@#@企业产品标准@#@备案登记号的编号方法@#@37×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@—×@#@×@#@×@#@×@#@@#@批准年代号@#@顺序号@#@一级类目代号@#@行政区划代码@#@ @#@ @#@ @#@ @#@如：

@#@2010年某公司的企业产品标准为临沂市质量技术局受理备案的第301个化工产品标准，则该企业产品标准备案号为：

@#@371300G00301—2010。

@#@@#@ @#@@#@附件二：

@#@@#@企业产品标准备案/复审备案申请表@#@企业法定代表人意见：

@#@@#@一、本标准已通过了本单位组织的专家组的审查，各项技术指标符合国家法律、法规和强制性标准规定，同意本标准批准、发布。

@#@@#@二、本单位对本标准的内容及实施后果负责。

@#@@#@三、本单位所提供的标准备案材料合法、真实。

@#@@#@四、本标准所涉及的现行有效强制性标准如下：

@#@@#@1、@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@企业法定代表人签字：

@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（企业盖章）@#@（填写不下可另附页） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@月 @#@ @#@日@#@单位名称 @#@@#@组织机构代码 @#@@#@法定代表人@#@单位电话@#@法人注册地址 @#@ @#@@#@邮政编码 @#@@#@企业标准名称@#@企业标准编号 @#@@#@原标准备案号@#@代替标准号@#@采用的国际标准编号及名称@#@采用程度@#@产品生产者名称@#@联系人 @#@@#@生产者地址@#@联系电话@#@备案部门意见：

@#@@#@ @#@@#@经办人签字：

@#@@#@（盖章）@#@年 @#@ @#@月 @#@ @#@日@#@注：

@#@@#@1）生产者名称及地址应填写异地生产或被委托加工的企业名称和地址。

@#@@#@2）该标准备案有效期为三年，到期企业未办理相关手续，将注销备案。

@#@@#@附件三：

@#@@#@企业产品标准函审结论表@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@企业名称@#@组织函审单位@#@标准名称@#@时间@#@送审稿发出日期：

@#@@#@函审截止日期：

@#@@#@函审参加人员@#@姓名@#@职务@#@职称@#@签字@#@函审结论：

@#@@#@ @#@@#@专家组长（签字）：

@#@@#@组织函审单位盖章：

@#@@#@年月日@#@附件四：

@#@@#@企业产品标准审查报告书@#@企业名称@#@组织审查单位@#@标准名称@#@时间@#@地点@#@参加人员@#@姓名@#@职务@#@职称@#@签字@#@审查结论：

@#@@#@ @#@@#@专家组长（签字）：

@#@@#@组织审查单位盖章：

@#@@#@年月日@#@@#@附件五：

@#@@#@企业声 @#@ @#@明@#@我单位（名称）@#@所提交的企业产品标准（名称、编号）符合国家有关法律法规、强制性标准及相关产业政策要求，已经专家审定，并按照规定程序由企业法人代表批准发布，符合如下要求：

@#@@#@a）（相关法律法规名称） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@b）（相关强制性标准名称及编号）：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@c）（相关产业政策）：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@并与推荐性标准：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@相比，主要技术指标较推荐性标准：

@#@高/一致/低。

@#@其原因是：

@#@@#@ @#@@#@我单位对提供的与该标准有关的备案资料的真实性负责，并保证所生产的产品执行该标准。

@#@@#@我单位对违反上述声明导致的后果承担全部法律责任。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@法人代表：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（企业盖章）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@月 @#@ @#@日@#@附件六：

@#@@#@企业产品标准不予备案告知书@#@单位名称：

@#@@#@拟备案企业产品标准：

@#@@#@经审核，该企业产品标准缺少下列提交材料，不予备案。

@#@特此通知。

@#@@#@□企业产品标准备案/复审备案申请表；@#@@#@□企业产品标准批准发布文件；@#@@#@□企业产品标准编制说明；@#@@#@□企业产品标准审查单（会议纪要）；@#@@#@□企业产品标准与相关法律法规、强制性标准等符合性承诺，与相应的推荐性标准是否一致的声明；@#@@#@□企业产品标准采用国际标准、国外先进标准的相关说明和材料；@#@@#@□企业产品标准纸质和电子文本；@#@@#@□企业营业执照复印件、组织机构代码证复印件；@#@@#@□产品检测报告；@#@@#@□其它不予备案理由：

@#@@#@请补正后重新申请。

@#@@#@如有不清楚的问题，请与ｘｘｘ联系，电话ｘｘｘｘｘｘ@#@经办人：

@#@（签字）@#@当事人：

@#@（签字）@#@受理备案的质量技术监督部门（盖章）@#@年月日@#@附件七：

@#@@#@企业产品标准变更登记表@#@企业代码@#@XX市质量技术监督局制@#@企业名称@#@企业地址@#@标准名称@#@邮政编码@#@标准编号@#@电话@#@标准备案号@#@传真@#@标准更改内容：

@#@@#@更改原因：

@#@@#@企业意见：

@#@@#@ @#@@#@企业公章@#@年月日@#@原标准审查组长意见：

@#@@#@ @#@@#@组长签字：

@#@@#@年月日@#@企业主管部门意见：

@#@@#@ @#@@#@受理单位章@#@年月日@#@标准化行政主管部门意见：

@#@@#@ @#@@#@受理单位章@#@年月日@#@附件八:

@#@@#@企业产品标准取消备案通知单@#@（）第号@#@_______________________:

@#@@#@业经批准取消以下山东省（/市/区/县）企业产品标准备案，其标准代号、标准名称和标准备案号为：

@#@@#@ @#@@#@批准单位（盖章）@#@日期：

@#@@#@抄送：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@标准备案专用章@#@备案号@#@有效期至年月日@#@ @#@@#@章尺寸：

@#@90×@#@35mm@#@章位置：

@#@距底边80mm@#@距左边65mm@#@“×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@”为局名@#@“×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@标准备案专用章”采用一号字，可适当缩放，其余采用二号字，适当缩放。

@#@@#@颜色：

@#@红255@#@附件九：

@#@@#@企业产品标准备案专用章式样@#@附件十：

@#@@#@企业产品标准备案专用纸式样@#@ @#@@#@字体：

@#@隶书@#@字号：

@#@100@#@字缩放：

@#@180%@#@颜色：

@#@红250@#@绿100@#@Q@#@字体：

@#@隶书@#@字号：

@#@100@#@颜色同上@#@备案标准@#@ @#@@#@";i:

29;s:

24130:

"如何当好村级计划生育专干@#@如何当好村级计划生育专干@#@如何当好村级计划生育专干@#@ @#@@#@村级计划生育专干，是村计划生育工作的管理员，又是计划生育政策法规的宣传员；@#@是乡镇计生办的千里眼和顺风耳，又是育龄妇女的贴心人。

@#@20xx年12月29日，九届全国人大常委会第25次会议通过了《中华人民共和国人口与计划生育法》，自20xx年9月1日开始执行。

@#@计划生育部门是该法的具体执行部门，村级计划生育专干是计划生育法的具体执行者。

@#@如何当好村级计划生育专干，已成为当务之急。

@#@具体可以从以下几个方面着手：

@#@@#@　　一、建设好一块阵地－－“三位一体”@#@　　“三位一体”是指一个村计划生育办公室、妇检室、协会活动室的一体化。

@#@“三位一体”是规范村级计划生育工作的基本前提，是计划生育的宣传阵地，是搞好计划生育工作的指挥所。

@#@具体应包括下列内容：

@#@@#@　　1、一块牌子。

@#@标准式样可定为：

@#@宽60厘米，高40厘米，白底红字，注明“＿＿县＿＿乡（镇）＿＿村计划生育活动室”。

@#@@#@　　2、至少一间房子。

@#@面积不小于14平方米，能开展经常性工作，有必要的办公桌椅和妇检床。

@#@@#@　　3、基本布置。

@#@@#@　　⑴具备“四个公布”：

@#@一是＿＿村计划生育领导小组机构；@#@二是＿＿村协会机构；@#@三是村民自治章程；@#@四是村专干职责。

@#@@#@　　⑵具备必要的宣传资料：

@#@室内张贴有“四期教育”的宣传挂图；@#@张贴有《中华人民共和国人口与计划生育法》和《湖南省人口与计划生育管理条例》；@#@建立有一个光荣榜（表彰少生快富、自觉执行计划生育的好人好事）；@#@有二份省级或国家级报刊，如《人生》期刊和《中国人口报》，以掌握计生动态和学习最新经验。

@#@@#@　　⑶具备登记准确的资料：

@#@登记齐全准确的《湖南省村级计划生育专干工作手册》；@#@逐月填写的村级报告单；@#@育龄妇女学习培训名册及相关资料；@#@协会会员花名册、“三结合”项目合同书和协会活动记录本。

@#@@#@　　⑷具备一个室外计划生育公开栏。

@#@标准式样可定为：

@#@粉刷一块长3米、高1.5米的黑板。

@#@具体公开内容有：

@#@生育证发放名单；@#@人口出生花名册；@#@免费服务项目；@#@计划外生育社会抚养费征收情况；@#@举报有奖制度，并公布省、市、县、乡四级计划生育举报电话号码。

@#@@#@　　二、掌握好本村基本情况@#@　　熟悉本村计划生育情况，能作好本村的工作汇报，是村级计生专干的基本素质。

@#@具体应精确掌握下列情况：

@#@@#@　　本村共有多少村民小组；@#@@#@　　本村的总人口数；@#@@#@　　本村的已婚育龄妇女数。

@#@其中应上环多少人，已上环多少人，未上环多少人；@#@应女扎多少人，已女扎多少人，未女扎多少人；@#@长期用药多少人，目前用药具避孕多少人；@#@独生子女多少户，两女户多少户；@#@@#@本村出生情况：

@#@本年度及上年度出生人数。

@#@其中计内出生人数，计外出生人数，一孩出生人数，二孩出生人数，多孩出生人数，并能牢记婴儿的父母姓名及家庭住址情况;@#@@#@　　本村生育证发放情况：

@#@已发放生育证多少人，其中已孕多少人及怀孕月数。

@#@持证待孕多少人，并能记住持证人员的姓名及家庭情况；@#@@#@　　本村流动人口情况：

@#@本村流出多少人，其中已婚育龄妇女多少人，节育措施落实情况怎样，寄回妇检卡片多少张；@#@本村流入多少人，生育及节育情况怎样，流动人口证是否查验等。

@#@@#@　　目前本村应做的工作：

@#@还有哪些人的手术未到位？

@#@哪些人的妇查未到位？

@#@哪些计外怀孕还未做流引产手术？

@#@哪些人应该送药？

@#@@#@　　对以上这些情况，计生专干应了如指掌。

@#@要达到这个要求，主要应从以下几个方面着手：

@#@@#@　　1、熟悉历史资料。

@#@人口资料具有非常强的连贯性。

@#@包括上一任专干的专干手册、村户口底册、乡镇计生办的报表资料、生育证发放名册、本村（单位）的育龄妇女档册（从乡镇计生办电脑中调出）。

@#@资料不全，村计生专干应该通过各种途径收集齐全，并对其中的数据进行分析，对上述提到的数据要强化记忆；@#@同时，通过对这些资料的学习，对本村的计划生育情况有一个基本的了解。

@#@@#@　　2、及时掌握变动情况。

@#@人口资料的一个重要特征是变动性大。

@#@人口每日在或增或减或流出或流入的变动中，作为一名优秀的村级计生专干，就是要把这种变动及时准确地掌握并上报。

@#@那么如何才能及时准确地掌握情况呢？

@#@主要是做好“四勤”：

@#@一是“脚勤”，就是多走村串户，多跟育龄妇女接触；@#@二是“口勤”，就是多问。

@#@通过与村民的交谈，了解本村计划生育的思想动态，包括哪些村民想生二胎，哪些人正准备躲生二胎等；@#@了解村民的怀孕、出生情况。

@#@三是“眼勤”，就是多观察。

@#@在走村串户中，应该善于观察。

@#@观察是否有人抱有不满周岁的小儿回来，观察是否有人家前晒有尿片等；@#@四是“手勤”，就是多记。

@#@“好记心当不得烂笔头”。

@#@对在走村串户中了解到的情况，应及时记录在专干手册上，回到家以后及时整理上报。

@#@@#@ @#@@#@　　三、掌握好计划生育业务知识@#@　　村计生专干要想干好计划生育工作，必须掌握好相关的计划生育业务知识，才能知已知彼，主动@#@积极地开展工作。

@#@@#@　　相关计划生育业务知识主要有：

@#@@#@　　

（一）、计划生育统计年度：

@#@上一年的10月1日到今年的9月30日。

@#@如20xx年度是指：

@#@20xx年10月1日到20xx年9月30日。

@#@这与我们平常所指的自然年度应意区别。

@#@@#@　　

（二）、育龄妇女的概念：

@#@是指年满15周岁－49周岁的妇女。

@#@已婚育龄妇女是指在这个年龄段已经结婚或有过同居或流引产史的妇女，包括事实婚姻。

@#@@#@　　（三）、四种计划生育人口统计对象：

@#@@#@　　1、户口在本地（本单位），常住本地（本单位）；@#@@#@　　以下几种特殊情况也应在本地统计：

@#@@#@　　⑴、户口在本地（本单位），婚嫁外地，常住本地；@#@@#@　　⑵、户口在本地（本单位），婚嫁外地，不常住本地，但在本地生育小孩；@#@@#@　　2、户口在本地（本单位），离开本地（非婚嫁）外出；@#@@#@　　以下几种特殊情况也应在本地统计：

@#@@#@　　⑴、户口在本地（本单位），嫁给海外华侨或港澳同胞；@#@@#@　　⑵、户口在本地（本单位），在外务工非婚生育；@#@@#@　　3、户口不在本地（本单位），因婚嫁居住本地（本单位）；@#@@#@　　以下几种特殊情况应在本地统计：

@#@@#@　　⑴、户口不在本县（本单位），因婚入本地（本单位），但常住外县；@#@@#@　　⑵、户口不在本地，居住本地，非婚生育；@#@@#@　　4、户口不在本地（本单位），已在本地（本单位）居住一年以上。

@#@流入居住时间以第一次流入时间开始计算，中间离开一次或多次，每次时间不超过一个月，流入时间连续计算；@#@超过一个月，流入时间重新计算。

@#@@#@　　⑴、流入本地居住一年以上，按常住人口纳入管理；@#@@#@　　⑵、流入一个月以上，一年以下，按流入人口管理；@#@@#@　　（四）、基层计生专干应该统计的信息及相关业务知识：

@#@@#@　　1、新婚情况：

@#@包括新婚夫妇的姓名、年龄、结婚日期。

@#@相关业务知识有：

@#@@#@　　⑴法定婚龄：

@#@《婚姻法》规定，男方年满22周岁，女方年满20周岁，可以自愿申请结婚。

@#@@#@　　⑵早婚：

@#@凡男、女任一方未达法定婚龄而结婚或造成事实婚姻，均认定为早婚。

@#@@#@　　⑶晚婚：

@#@凡男女双方达到法定婚龄后推迟三年初次结婚，即为晚婚。

@#@即男方年满25周岁，女方年满23周岁初婚为晚婚。

@#@@#@　　⑷再婚：

@#@是指达到法定婚龄的男女双方（其中男方再婚，女方初婚；@#@或者男方初婚，女方再婚；@#@或者男女双方系再婚）再次结婚。

@#@@#@　　2、生育证情况：

@#@持证生育是计划生育的保证。

@#@生育证情况包括生育证的申领、发证、延期。

@#@作为计生专干应该对持证待孕夫妇、持证已孕夫妇的情况有详细准确的了解。

@#@@#@　　⑴、生育证申领注意事项：

@#@@#@　　初婚夫妇申领一孩生育证；@#@@#@　　符合条件要求生育二孩申领二孩生育证；@#@@#@　　再婚夫妇一方系初婚，且另一方原来只生育一个孩子，要求再生育孩子须申领二孩生育证；@#@再婚夫妇一方如果已生育二个或二个以上孩子，另一方即使系初婚，也不能再要求生育孩子；@#@如果双方系再婚，双方各生过一个孩子，不能再生育，如果仅一方生育了一个孩子，另一个尚未生育，可申请二孩生育证。

@#@@#@　　⑵、生育证申领程序：

@#@@#@　　一孩生育证申领程序：

@#@首先在村专干处领取《一孩申请表》，并由村专干签具意见，加盖村委会印章；@#@然后初婚夫妇持结婚证、男女双方户口簿、男女双方身份证、女方同底半寸照片四张、《一孩申请表》到乡计生办领取一孩生育证。

@#@@#@　　二孩生育证申领程序：

@#@首先，符合条件生育二孩的育龄夫妇在村专干处领取《二孩申请表》，并由村专干签字盖章；@#@然后持结婚证、男女双方户口簿、男女双方身份证、《二孩申请表》、女方同底照片两张到乡镇计生办进行初审；@#@经初审合格并签具意见，于每月的23、24日两天到县计生局进行核审，并参加妇检、遗传检测，最后由县计生局统计组核发《二孩生育证》。

@#@@#@　　⑶、生育证的有效期限：

@#@生育证的有效期限为一年。

@#@持证超过一年后尚未生育的夫妇，一孩生育证的须到所属乡镇计生办办理延期手续；@#@二孩生育证的须持乡、村两级盖章的介绍信到县计生局统计组办理延期手续。

@#@@#@　　⑷、领取生育证后生殖健康监测问题：

@#@育龄夫妇在领取生育证后仍必须按规定参加乡镇组织的一年四季生殖健康监测，以便乡、村两级及时掌握孕情，并在第二年生育证需要延期时作为必要的未生育依据。

@#@@#@　　3、怀孕情况：

@#@只有详细准确地掌握孕情，才能准确地掌握人口出生情况。

@#@孕情的准确掌握，主要来源于生殖健康检查到位率的高低，以及平时对本村（本单位）的信息收集。

@#@@#@　　⑴、生殖健康监测到位：

@#@一般应分为在家的和外出打工的两部分。

@#@为提高到位率，计生专干应做好以下几项工作：

@#@一是发好监测通知，确定本村监测日期。

@#@对在家的已婚育龄妇女，应将监测通知及时发放到每个已婚育龄妇女手中；@#@对外出打工的已婚育龄妇女，应发放到其家人手中，并督促其按时寄回有效监测证明。

@#@有效监测证明是指有防伪标志、照片、钢印、公章、检查医生签名等的妇检卡片；@#@二是对超过约定监测日期未到位者，应上门督促其到乡镇计生办补检或寄回监测卡片。

@#@@#@　　⑵、怀孕情况登记：

@#@生殖健康监测结束后，作为计生专干，应该掌握两个方面的资料，一是本村（本单位）的怀孕妇女名单及已孕月份大小，二是本村（本单位）生殖健康监测未到位人员花名册。

@#@@#@　　⑶、勤于下村收集信息。

@#@作为村计生专干，每个月必须对本村的每个组进行三次以上的信息收集，并充分发挥组指导员的作用。

@#@对村民的孕情进行随访，告知已孕妇女在孕期应注意的事项，宣传优生优育知识，核查孕妇年龄和预产期等。

@#@@#@　　4、人口出生情况：

@#@人口出生情况的统计，是计划生育的核心工作。

@#@作为计生专干，应了解以下几个概念：

@#@@#@　　⑴、出生人数统计：

@#@是指在一定范围和一定时期（通常指一年）内出生的有生命现象的婴儿总数。

@#@所谓有生命现象的婴儿是指婴儿离开母体后，至少有过一瞬间的呼吸、心跳、随意肌抽动三种生命现象任一现象的婴儿。

@#@@#@　　⑵、计划内出生统计：

@#@是指符合生育条件的婴儿出生数统计。

@#@其中：

@#@@#@　　一孩出生计内统计条件：

@#@育龄夫妇取得结婚证和一孩生育证，男方年满22岁，女方年满20岁；@#@“文秘114”版权所有@#@ @#@@#@　　二孩出生计内统计条件：

@#@凡符合《湖南省计划生育条例》第16条－－21条中任一款项，并已取得二孩生育证的出生人口；@#@@#@　　带养多孩计内统计条件：

@#@社会福利机构抚养或委托带养的婴儿。

@#@@#@　　⑶、孩次计算：

@#@孩次是指某个孩子出生时在这个家庭所有现存子女中的次序数。

@#@双胞胎、多胞胎按同一孩次计算。

@#@@#@　　现存子女包括：

@#@亲生并带在身边的子女数；@#@亲生不在身边但尚存活的子女数，如已过继出去的、已送人的；@#@再婚夫妇与前妻或前夫所生的孩子的累加数；@#@@#@收养的孩子数。

@#@@#@　　⑷、晚育：

@#@是指出生第一个小孩时，女方年满24周岁的生育行为。

@#@@#@　　5、节育措施到位情况：

@#@落实行节育措施是实现计划生育的有力手段，也是保护育龄妇女身体健康的必要措施。

@#@目前节育措施主要有6种：

@#@@#@　　⑴、药具：

@#@常用的主要是避孕套、避孕膜、探亲避孕丸、长效18甲等药具。

@#@其中避孕套、避孕膜属于外用药具；@#@探亲避孕丸、长效18甲属于内服的避孕药。

@#@@#@药具使用的时间：

@#@产后42天后，到使用其他避孕手术前（哺乳期只能使用外用药）。

@#@@#@　　⑵、上环：

@#@出生一孩后，值得推荐的最好节育措施是上环。

@#@@#@上环的时间要求：

@#@产后42天后，90天以内，可有效避免计外怀孕；@#@@#@　　⑶、女扎：

@#@出生二孩后，值得推荐的最好节育措施是女扎，因为女扎安全有效并且无副作用。

@#@@#@　　女扎的时间要求：

@#@产后42内。

@#@这样育龄妇女也可少受点痛苦。

@#@@#@　　⑷、皮埋：

@#@皮埋是女扎的一种补充措施。

@#@因某种特殊情况而不能女扎的育龄妇女，经县级计生服务站检查并出具证明。

@#@可以考虑采用这种措施。

@#@但这种措施的有效期只有5年，就是说每5年就要重新做一次手术。

@#@并且这种措施容易被人为中止，故应尽量少用。

@#@@#@　　⑸、男扎：

@#@出生二孩后，所采用的一种节育措施。

@#@@#@　　⑹、流引产手术：

@#@这是一种补救措施。

@#@流产是指怀孕三个月以下而中止妊娠；@#@引产是指怀孕三个月以上而中止妊娠。

@#@@#@　　六种节育措施存在一定的关系：

@#@要避免出现计划外出生人口，就要做好计划外流引产手术；@#@要避免出现流引产手术，就要落实好药具、上环、女扎等节育措施。

@#@这其中的关系是一环扣一环，哪一环节脱了扣，以后的环节就要出问题。

@#@@#@　　6、人口死亡情况：

@#@主要是要准确上报本村（单位）的人口死亡情况。

@#@死亡人数是指在一定范围、一定时期内由于各种原因失去生命的人数之和。

@#@计划生育统计的死亡人数，指的是当地常住人口死亡人口总数。

@#@@#@死亡人数统计的核心是统计准确，不遗漏死亡人数。

@#@统计中主要有以下几种死亡人口容易被漏统：

@#@@#@　　⑴、出生不久死亡的婴儿。

@#@事实上，凡有过呼吸、心跳或随意肌抽动等生命现象之一的婴儿，不论其生存时间长短，只要是在出生后死去，均应既统计出生又统计死亡。

@#@当然，死胎不在此例；@#@@#@　　⑵、生前居住在边远山区，交通不便地区的死亡人口；@#@@#@　　⑶、农村中死亡绝户或无近亲的死亡人口；@#@@#@　　⑷、流动在外的死亡人口；@#@@#@　　⑸、由于某些特殊原因，亲属不愿让外人知道的死亡人口。

@#@@#@　　7、流动人口情况：

@#@流动人口包括流入人口和流出人口两种。

@#@流出人口是指因务工、经商离开户籍地（户口所在乡镇）达一个月以上的育龄人员（女性15－49周岁，男性16－60周岁）。

@#@@#@　　凡外出的流动人口应办理流动人口证；@#@凡流入人口应及时查验其流动人口证；@#@@#@　　所有的流动人口必须建立花名册；@#@@#@　　流动人口的已婚育龄妇女必须签订计划生育合同，并建立好流动人口档册。

@#@应落实节育措施而未落实的，应落实节育措施后再办流动人口证；@#@@#@　　凡外出务工的已婚育龄妇女，应按要求参加户籍所在乡镇组织的生殖健康监测。

@#@如因故不能回家参加监测，必须寄回务工所在地县级以上计划生育服务机构的监测证明。

@#@值得注意的是有效证明必须具有四个要素：

@#@育龄妇女本人照片、钢印、公章、医生签名。

@#@计生专干在收到育龄妇女寄回的监测卡片后，应及时送交乡镇计生办登记，并由乡镇计生服务所存档。

@#@@#@　　四、处理好三个关系@#@ @#@@#@　　作为一名村级计划生育专干，要做好本职工作，必须处理好以下三个关系。

@#@@#@　　

（一）、处理好与已婚育龄妇女的关系。

@#@@#@　　村级计生专干与育龄妇女之间的关系，是服务与被服务的关系，同时又是管理者与被管理者的关系。

@#@计生专干要处理好与已婚育龄妇女的关系，必须要做好三个方面的工作：

@#@@#@　　1、作好政策宣传。

@#@将计划生育的宣传资料及时发送到广大育龄妇女手中，帮助育龄妇女选择避孕措施，宣传“一孩上环，二孩女扎”的知情选择。

@#@让广大育龄妇女了解计划生育，理解计划生育，继而支持计划生育工作@#@　　2、提供政策咨询，帮助广大育龄妇女办理有关计划生育手续。

@#@村级计生专干主要提供两个方面的政策咨询：

@#@一是帮助育龄妇女了解自己是否已经符合批生一孩或二孩条件，初婚夫妇批生一孩条件是双方年龄必须达到“两个九”，即女方年龄必须达到20岁零9个月，男方年龄必须达到22岁零9个月，符合批生二孩条件见《湖南省计划生育条例》相关内容；@#@二是宣传生育证发放政策，告知育龄妇女办证程序和应带资料。

@#@@#@　　3、提供上门服务，做育龄妇女的贴心人。

@#@上门服务包括：

@#@@#@　　⑴产后随访。

@#@当了解本村（本单位）的妇女有生育情况后，应及时上门随访。

@#@随访内容：

@#@一是及时登记婴儿出生的日期、性别和健康状况，并对父母双方的年龄进行核实登记，包括户口簿、身份证、结婚证的年龄是否一致，如不一致则按最小年龄登记出生，确定出生小孩是否属于计内；@#@二是探望已生育的育龄夫妇，并及时送去避孕药具，告知药具使用的方法；@#@三是告知其生育后应在三天内申报人口，宣传“一孩上环，二孩女扎”的节育措施知情选择。

@#@@#@　　⑵流引产随访。

@#@对有流引产事实的育龄夫妇进行随访，了解流引产的事实、原因，作好记录并上报乡镇计生办。

@#@@#@　　⑶节育手术随访。

@#@育龄妇女做了上环、女扎手术后，应进行随访，告知应注意事项，不落冷水，注意休息。

@#@并对手术的有效性进行登记。

@#@@#@　　

（二）、处理好与乡镇计生办的关系@#@　　基层计生专干是乡镇计生办直接管理的业务人员，是计划生育信息的主要来源。

@#@计生专干对乡镇计生办要担负起下列工作：

@#@@#@　　1、按时上报人口。

@#@每月的2日，是我县村级向乡级报表的时间。

@#@@#@　　2、准确上报村级报告单。

@#@新报告单启用以后，不再有太多的代码，计生专干的填写难度小了。

@#@但应注意每一个栏目的信息准确性，所有的日期全部要换算成公历，对育龄夫妇的姓名也要登记准确，不要用同音字代替，因为所有的育龄夫妇档卡资料已进入电脑，填写不准将不能识别。

@#@要求填写的内容不得空项；@#@另外还应注意报告单各项内容之间的逻辑关系。

@#@@#@　　3、准确填写《湖南省村级计划生育专干手册》，并用好这本手册。

@#@@#@　　4、积极主动地配合乡镇计生办搞好工作。

@#@当好信息员，将本村（本单位）的计划生育方面的信息及时迅速地反馈到乡镇；@#@当好管理员，发生殖健康监测通知，督促节育手术到位，督促生殖健康监测到位，上报人口出生，协助乡镇计生办做好计外怀孕对象的思想工作，作好流引产，协助乡镇征收计外超生子女的社会抚养费等；@#@当好宣传员，积极宣传有关计划生育政策，将《中华人民共和国人口与计划生育法》宣传小册子、宣传计划生育的《农家历》、彩色图片资料等及时发放到村民手中，将《中国人口报》及时送到订购者手中。

@#@@#@　　（三）、处理好与政策法规的关系@#@　　村计生专干作为执法者，必须知法懂法。

@#@作为一名合格的村级计生专干，必须对《湖南省村级计划生育专干工作手册》中摘录的法律法规有比较全面的认识，并在工作中能加以综合运用，为育龄妇女提供服务和帮助。

@#@应该熟悉的法律法规如下：

@#@@#@　　1、《中华人民共和国人口与计划生育法》的摘录部分；@#@@#@　　2、《中华人民共和国收养法》的摘录部分；@#@@#@　　3、《计划生育技术服务管理条例》的摘录部分；@#@@#@　　4、《流动人口计划生育工作管理办法》的摘录部分；@#@@#@　　5、《湖南省计划生育条例》的摘录部分；@#@@#@　　6、关于在计划生育行政执法中坚持“七个不准”的规定；@#@@#@　　7、计划生育村务公开内容；@#@@#@　　8、计划生育“村为主”工作标准；@#@@#@　　9、《湘籍入粤流动人口计划生育管理规定》的摘录部分；@#@@#@　　10、免费获得避孕节育技术服务对象及服务项目的内容；@#@@#@　　并结合本村的实际情况，根据以上法律法规，协助村“两委”修订一部《村级计划生育自治章程》，用以指导本村的计划生育工作。

@#@具体内容应包括：

@#@凭证生育制度；@#@人口申报制度；@#@参加生殖健康监测制度；@#@落实节育措施制度；@#@流动人口办证制度等。

@#@并出台相关处罚措施，然后提交村民代表大会通过实施。

@#@@#@　　掌握好这些知识，处理好这些关系，再加上自己的工作热情和责任心，做好以上的工作，就是一名合格的村级计划生育专干。

@#@“文秘114”版权所有@#@《如何当好村级计划生育专干》@#@";i:

30;s:

16397:

"全国高等教育自学考试新闻采访写作试题课程代码00654@#@全国2012年10月高等教育自学考试新闻采访写作试题课程代码00654@#@绝密★考试结束前@#@全国2012年10月高等教育自学考试@#@新闻采访写作试题@#@课程代码：

@#@00654@#@请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

@#@@#@选择题部分@#@注意事项：

@#@@#@1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

@#@@#@2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

@#@如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

@#@不能答在试题卷上。

@#@@#@一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合@#@D．记者要在尽可能短的时间内认识客观事物@#@9．在我国新闻界，有位受人尊敬的前辈和青年记者谈到积累知识时说：

@#@“你们平时读报、读杂志，要准备一个小本本，有用的东西，要随手记下来。

@#@’’这位前辈是@#@A．穆青B．吴冷西@#@C．邓拓D．安岗@#@10．记者采访中了解新闻事实，最主要的渠道是@#@A．开座谈会B．查阅资料@#@C．访问D．记录@#@11．采写目击式新闻，记者一般运用@#@A．同步观察B．事前观察@#@C．侧面观察D．非闯入式观察@#@12．记者采访提问，要求对方回答限定提问内容的提问方法是@#@A．开放式提问B．闭合式提问@#@C．迂回式提问D．诱导式提问@#@13．采访时，记者在选题与报道内容选择的思考中采用上下结合的方法有利于@#@A．反映民情民意@#@B．找到采访要点@#@C．宣传党的方针政策@#@D．提高采访效率、提炼具有时代性的主题@#@14．在采访方法中，最有利于了解各方面情况，有利于各方人士从不同角度、不同层次发表看法和意见的是@#@A．个别访问B．召开座谈会@#@C．集体采访D．新闻发布会@#@15．记者在报道南水北调工程建设新进展时，了解到许多事实材料，对一些涉及施工、监理、保险、银行贷款等问题，记者听到一些不同说法，又去核实，这是@#@A．找本人核实B．多方核实@#@C．物证核实D．技术检验@#@16．因事件访问与因人物访问的区别是@#@A．能否随机应变B．是否有一定的准备@#@C．是否注重现场D．以人物还是以事物为中心展开@#@17．按照不同的写作形式和写作特点，我国新闻界通常把消息分为：

@#@动态消息、经验性消息、述评性消息，以及@#@A．人物消息B．事件消息@#@C．综合消息D．非事件性消息@#@18．述评性消息的类型有形势述评、工作述评，以及@#@A．科技述评B．环境述评@#@C．思想述评D．文艺述评@#@19．记者将采访中的所见、所闻、所感记录下来，加以公开报道的一种新闻式样，称为@#@A．记者札记B．采访札记@#@C．采访杂记D．记者杂感@#@20．消息中背景材料的安排，大体有几种情形：

@#@安排在主体部分，或安排在消息的尾部，以及@#@A．安排在抒情中B．安排在导语中@#@C．安排在评述中D．安排在描写中@#@21．报道新闻事实的一个方面，或就某些片断展开描述，以回答受众对某些方面关心或感兴趣的问题的通讯形式，称为@#@A．速写B．侧记@#@C．散记D．白描@#@22．直接性导语除了叙述式导语、总结式导语，还有@#@A．对比式导语B．引用式导语@#@C．评述式导语D．描写式导语@#@23．截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片断、一个场面、一个镜头，对事件或人物、景物作出形象的报道，称为@#@A．新闻素描B．新闻特写@#@C．景物通讯D．社会特写@#@24．消息结尾的写法，除了小结式结尾、号召式结尾、伏笔式结尾外，还有@#@A．评论式结尾B．按时间顺序式结尾@#@C．按逻辑顺序式结尾D．按空间变换式结尾@#@25．通讯的纵式结构，一类具体表现方式是按时间顺序安排材料，另一类是@#@A．按时空变化安排材料B．按空间变换安排材料@#@C．依事物性质区别安排材料D．按作者认识发展顺序安排材料@#@二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）@#@在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

@#@错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

@#@@#@26．一次完整采访的工作流程，包括的基本环节有@#@A．明确报道思想B．掌握新闻线索@#@C．做好采访准备D．采集新闻材料@#@E．提炼新闻主题@#@27．记者以下活动属于采访核实的有@#@A．记者的稿件请当事人审阅@#@B．记者采访中推敲提问的问题@#@C．记者重新打电话向采访对象咨询不清楚的问题@#@D．先访问采访对象的同事，又找本人订正细节@#@E．记者针对采访中获得的科技成果材料咨询有关专家@#@28．记者采访某项活动时寻找报道的角度与特点，这种思考要关注@#@A．与众不同的事实B．事物的共性@#@C．事物不好的方面D．有特点的题材@#@E．事物的个性@#@29．人物通讯写作中，再现人物形象的表现手法有@#@A．用人物的语言B．用人物的行动@#@C．恰到好处的议论D．抓住个性化细节@#@E．写好有关事件的环境@#@30．新闻选材，是指挑选用于写作的新闻事实材料。

@#@它包括的含义是@#@A．选材的范围B．选材的标准@#@C．选材的过程D．选材的要求@#@E．选材的原则@#@非选择题部分@#@注意事项：

@#@@#@用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

@#@@#@三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）@#@31．特派记者@#@32．隐性采访@#@33．新闻语言@#@34．调查报告@#@四、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）@#@35．记者怎样做好采访的临时准备?

@#@@#@36．报道的角度应当怎样理解?

@#@@#@37．如何把新闻写活?

@#@@#@五、简单应用题（本大题共2小题，第38小题10分，第39小题8分，共18分）@#@38．假如你是新华社记者，在武广、郑西两条高速铁路运行将近一周年之际，采访铁道@#@部相关负责人，请拟定简要的采访计划。

@#@@#@39．消息《研究生蔡成龙回乡当农民》的新闻主体采用的是哪种写法?

@#@简述该结构方式的基本特征及运用中要注意的问题。

@#@@#@本报讯初冬时节，记者来到图们市长安镇碧水村，看到山沟里有一座砖瓦到顶的新牛舍，牛舍中20多头皮毛锃亮、体格健壮的母牛在悠闲地吃着草料。

@#@若不是村民介绍，很难想到牛舍主人蔡成龙竟是一位研究生。

@#@@#@2000年7月，23岁的蔡成龙在延边大学农学院毕业后，到大连、北京、沈阳和长沙等城市工作，开拓视野、增长见识。

@#@后来，蔡成龙放弃了待遇优厚的外企翻译工作，回到延边继续求学深造。

@#@2002年，蔡成龙考取延边大学农学院动物营养与饲料科学专业硕士研究生，跟随导师研究延边黄牛发展课题。

@#@@#@2004年3月，为发挥所学知识，干一番事业，在读研究生的蔡成龙，回到碧水村当了农民。

@#@刚回家时，蔡成龙家没有积蓄，他四处跑贷款，向亲戚朋友求助，筹集到12万元钱，租赁了l5公顷水旱田、1公顷林地，购买了10多头牛，以及播种机、搅拌机和四轮农用车等农机具，建起了180平方米的育肥牛舍。

@#@蔡成龙运用自己所学的知识精心饲养黄牛，牛群逐渐扩大，多时达50多头。

@#@@#@为能使所学用于家乡建设，2005年，蔡成龙担起碧水村防疫员的重任。

@#@蔡成龙不但热情传授养牛技术，还买来液氮罐，为村民进行黄牛繁殖改良。

@#@在蔡成龙的带动下，村民养牛的收入也明显提高。

@#@@#@在发展养殖业的同时，蔡成龙还带动80多户村民发展种植业。

@#@去年，蔡成龙与延吉什锦食品有限公司签订订单，种植面瓜向国外出售。

@#@今年，蔡成龙种植面瓜60公顷，增加了农民收入。

@#@@#@今年，蔡成龙家出栏黄牛20多头，收入5万多元。

@#@蔡成龙养的牛成本低、膘情好，村民纷纷来找他学习养牛技术。

@#@@#@临别时，蔡成龙高兴地告诉记者，如今，他不仅还清了借款，还置办起了20余万元的固定资产。

@#@@#@六、综合应用题（本题20分）@#@40．依据下述新闻事实材料，写作一篇综合消息。

@#@@#@【要求：

@#@新华社电讯；@#@3月2日发稿；@#@字数：

@#@700—800】@#@在第21届温哥华冬奥会上，中国女子短道速滑四员女将2月24日晚获得3000米接力金牌。

@#@接力赛是最能体现一支队伍整体实力的项目。

@#@中国女子短道速滑队一直憋着劲要得到这枚接力金牌，而在以前一直被韩国队所压制。

@#@这次韩国队犯规，中国队总算如愿以偿，可以说是历史的选择。

@#@从1994年利勒哈默尔冬奥会开始，这枚金牌一直都是韩国队的囊中物。

@#@这次韩国队的小胡子教练也是憋着劲要拿金牌的，希望来个五连冠。

@#@但是天不遂人愿，这次他们被判犯规实际是对1994年中国被判犯规的补偿。

@#@1994年，就是在女子接力项目上，张艳梅被判阻挡犯规，结果这枚金牌被韩国队夺得。

@#@中国队这一等，就是16年。

@#@24日晚，有着中国国籍、美国绿卡，外表柔弱、内心坚强的女教练李琰指挥女弟子们夺得温哥华冬奥会短道速滑女子3000米接力金牌，成为中国队历史上最成功的教练。

@#@1988年，20岁的李琰在卡尔加里冬奥会上夺得1000米金牌，可惜那时短道速滑只是表演项目。

@#@4年之后的阿尔贝维尔，短道速滑成为冬奥会正式比赛项目。

@#@可是造化弄人，风光正茂的李琰这次只获得500米的银牌。

@#@李琰说，“当教练也是逐渐积累，后来在美国的时候基本达到成熟期。

@#@’’李琰和她的女弟子在温哥华冬奥会上一往无前。

@#@500米金牌，1500米金牌……中国女队连续夺冠的步伐差点在24日晚戛然而止。

@#@当韩国女队第一个冲过终点之后，42岁的李琰倔强地面朝仲裁席直直地高举手臂申诉，一刻也不肯放下。

@#@经过漫长的等待，当现场裁判告知韩国队主教练判罚结果后，李琰忘情地跳向空中。

@#@在这一刻，她率领中国队超越历史，也成为率队夺得冬奥会金牌最多的教练。

@#@2月15日晚的太平洋体育馆见证了花滑赛场的首个“中国日”。

@#@冰上冰下，台上台下，中国人哭成一团。

@#@刚以创纪录的216．57分夺得双人滑奥运金牌的申雪、赵宏博在哭，自由滑一炮冲天的庞清、佟健在哭。

@#@据主教练姚滨说，连前来观战的国家体育总局局长刘鹏都落了泪。

@#@这是中国代表团30年冬奥征程里的第一块花样滑冰金牌，也是21届冬奥会中第一枚被非欧洲选手摘得的双人滑金牌。

@#@这个项目的最高领奖台上46年来第一次没有了俄罗斯选手的身影。

@#@从1964年起，苏联、独联体和俄罗斯就垄断了双人滑项目，连续摘得12届冬奥会金牌。

@#@眼睛还红着的赵宏博走下领奖台后说：

@#@“37年等来这块金牌，值!

@#@’’2月17日，中国选手王濛在冬奥会短道速滑女子500米决赛中，以43秒048的成绩获得金牌。

@#@这是中国队在本届冬奥会上获得的第2枚金牌。

@#@王濛的金牌还具有更多的意义，这不仅是中国短道队在温哥华摘取的首金，还是中国队连续三届冬奥会获得该项目金牌。

@#@目前已身为国际奥委会委员的杨扬曾在2002年盐湖城冬奥会该项目决赛中为中国夺得冬奥会历史首金。

@#@截至17日，中国冬奥军团历届冬奥会上所得的6枚金牌中，短道速滑贡献了4块!

@#@风一般地冲过终点线，王濛振臂高挥滑向护墙外主教练李琰的位置。

@#@当喜极而泣的李琰张开双臂迎接弟子时，平时大大咧咧的王潆却突然双膝跪地，满含着敬意向李琰和全队叩首!

@#@王濛说：

@#@“我要向教练和队里的其他人表示感谢!

@#@赛前我也有压力，但是想到背后有13亿人民，他们的支持就如同城墙一样推着我前进!

@#@’’2月26日，在温哥华冬奥会短道速滑女子1000米决赛中，病中的中国选手王濛以1分29秒213的成绩夺得冠军。

@#@中国运动员王濛26日晚在太平洋体育馆夺得温哥华冬奥会短道速滑女子1000米金牌，使中国队史无前例地包揽了女子项目的4块金牌。

@#@王濛以1分29秒213的成绩夺冠，这是她在本届冬奥会上获得的第3枚金牌，也是她个人的第4枚金牌。

@#@2月20目，在温哥华冬奥会上，中国选手周洋获得短道速滑女子1500米冠军。

@#@身材娇小的李琰爬上场边的护垫纵情呐喊，年轻的周洋像她的队友王濛一样举起双手、放慢速度通过终点。

@#@一项项崭新的纪录就这样在20日晚的太平洋体育馆诞生。

@#@孤军奋战的小将周洋突破3名韩国选手的封锁，夺得短道速滑女子1500米金牌，为征战温哥华的中国代表团送上超越历史的单届冬奥会第3金。

@#@在冬奥会冠军、领军人物王濛因为犯规无缘决赛的情况下，18岁的周洋以创奥运会纪录的2分16秒993率先冲过终点，中国女队朝着包揽冬奥会4枚金牌的宏伟目标挺进。

@#@首次参加冬奥会的周洋缔造了令人心醉的“纪录之夜’’。

@#@在创纪录的成绩和创纪录的第3金之外，周洋还成为中国历史上最年轻的冬奥会冠军和第一个短道速滑女子1500米冬奥会冠军。

@#@领奖台上的周洋看起来一点也不狠，她也没有哭。

@#@“这是我的梦想，我特别想拿1500米冠军，’’她还是那么羞涩地笑着。

@#@“我还有一个心愿没完成，就是拿接力金牌。

@#@”李琰说：

@#@“周洋说话慢悠悠的，很温柔。

@#@”2月24日，中国选手在夺得冠军后庆贺。

@#@当日，在温哥华冬奥会短道速滑女子3000米接力赛中，中国队勇夺冠军。

@#@中国队24日在温哥华冬奥会短道速滑女子3000米接力决赛中以创世界纪录的成绩夺得金牌。

@#@这是中国队在1992年短道速滑成为冬奥会正式比赛项目后首次夺得该项金牌，也是中国代表团在本届冬奥会上夺得的第4金。

@#@温哥华冬奥会短道速滑女子3000米接力决赛中，中国队在夺得金牌的同时还打破了这个项目的世界纪录。

@#@中国队夺金的过程曲折而具有戏剧性。

@#@中、韩两队在比赛中竞争激烈，双方交替领先。

@#@比赛进入后半程，韩国队在超越中国队时与中国队员发生碰撞，造成中国队员险些摔倒。

@#@韩国队凭借这次超越在最后阶段扩大领先优势并率先冲过终点，中国队、加拿大队和美国队紧随其后。

@#@赛后裁判经过协商决定，取消韩国队的成绩，判定中国队以4分06秒610夺得金牌，并打破了世界纪录。

@#@韩国队的成绩被取消后，加拿大队和美国队分获银牌和铜牌。

@#@中国体育代表团在第21届温哥华冬奥会上共获得5枚金牌、2枚银牌、4枚铜牌，实现了重大历史性突破。

@#@2010年3月2日下午，参加第21届冬奥会的中国体育代表团返回北京，中共中央政治局委员、国务委员刘延东前往首都机场迎接。

@#@刘延东说，在本届冬奥会上，中国体育健儿顽强拼搏，奋勇争先，创造了中国体育代表团参加冬奥会以来的最好成绩，向世界展示了中华儿女积极进取、昂扬向上的蓬勃朝气，展示了中华民族自强不息、团结奋斗、和平友好的精神风貌，为祖国和人民赢得了荣誉，祖国和人民为此感到自豪和骄傲。

@#@@#@";i:

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162:

"汕头二模广东省汕头市届高三第二次模拟考试语文试题扫描版含答案@#@广东省汕头市2014届高三4月第二次模拟@#@语文试题@#@";i:

32;s:

13415:

"商场业务流程说明@#@1、商场业务流@#@商场商品进销业务商品流、资金流、信息流概括@#@流程图示@#@移货、退货@#@财务部@#@商品流@#@资金流@#@信息流@#@引进新品@#@进货、退货@#@销货、退货@#@结算@#@入库信息@#@采购信息@#@营销采购@#@卖场@#@收银@#@交款@#@销售信息@#@进销存信息@#@付款提货信息@#@柜存信息@#@交款@#@顾客@#@供应商@#@形成合同@#@订单商品@#@内仓@#@外仓@#@2、联营供应商的引进、合同的签订@#@适用范围：

@#@营业部、企管部@#@标准：

@#@@#@1、提供联营商品供应商必须填写的《供应商登记表》@#@2、提供自营同类商品的单位面积销售额及其它同类联营厂家的销售水平。

@#@@#@3、提供联营厂家资信情况。

@#@@#@程序：

@#@@#@联营（专柜）供应商、租赁供应商引进@#@ @#@@#@说明：

@#@@#@1、要实行一个供应商由一个买手服务制，目的是防止多头引进，出现一个供应商多个供应商编码。

@#@@#@2、《供应商登记表》实际上是一个包含供应商一般资料和供应商部分合同资料的审批表。

@#@@#@3、联营商品资料的建立@#@适用范围：

@#@营业部、核算员@#@标准：

@#@@#@1．商品所属供应商及相应的合同资料已录入；@#@@#@2．联营供应商商品管理方式：

@#@@#@统码管理（本系统称为：

@#@联营专柜）――同一专柜商品如合同（保底、基本扣率、超额扣率）及中类不同，须给不同编码；@#@商品不管理库存。

@#@@#@3．专柜联营商品一般采用短码管理。

@#@@#@程序：

@#@@#@联营专柜商品的编码@#@ @#@@#@说明：

@#@租赁柜台类同于联营专柜，但一般要求一柜一码。

@#@@#@4、联营商品的进货@#@适用范围：

@#@营业部、柜组长@#@标准：

@#@@#@1．供应商送货商品须为合同约定供应商品牌或商品。

@#@@#@2．对专柜商品进行库存、商品质量抽检确保充足库存及质量控诉。

@#@@#@3．商检员对商品物价定期抽检。

@#@@#@程序：

@#@@#@联营专柜商品的进货@#@ @#@@#@5、贵宾卡发放与消费@#@适用范围：

@#@企划部、营业部、柜组长。

@#@@#@标准：

@#@企划部制定贵宾卡发放、积分、优惠规则。

@#@@#@程序：

@#@@#@ @#@@#@说明：

@#@@#@贵宾卡的优惠、积分设置及顾客使用详见《ＶＩＰ卡业务使用说明》@#@6、柜台开单区销售@#@适用范围：

@#@柜组长、收银员、顾客@#@标准：

@#@@#@程序：

@#@@#@开单区销售流程@#@ @#@@#@说明：

@#@@#@1、各种缴款方式（现金、支票、礼券）的使用详见《收银管理》中的收银说明。

@#@@#@2、贵宾卡的使用详见《贵宾卡管理系统介绍》中的说明。

@#@@#@3、信用卡是收银机支持的缴款方式，收银机直接与金卡网络联接。

@#@使用信用卡时，收银机@#@首先提示顾客刷卡，刷卡成功后收银员输入信用卡消费金额，收银机打印签购单，顾客在签购单签字；@#@收银流程继续。

@#@收银员营业终了，签购单集中送总收。

@#@@#@4、付货时，收回签章的销售小票提货联和电脑打印小票核对无误方可付货，并将销售小票顾客联、电脑小票交顾客作购物凭证。

@#@@#@5、各柜组长将每日销售小票提货联按成交顺序装订成册，据此登记柜组实物帐。

@#@@#@6、次日，各柜组长将各柜组前日销售额汇总，登记“柜组销售日报表”，送交核算员同电脑报表核对，如有差及时查找原因，并做到当日事当日毕。

@#@@#@7、需要进行单品优惠的商品，要事先输入短期变价通知单。

@#@@#@8、单品商品的优惠根据事先输入的短期变价通知单，按原零售价开票，同时注明“打折”字样。

@#@@#@7、顾客退货@#@适用范围：

@#@柜组长、收银员、顾客@#@标准：

@#@1、所退商品必须出示本商场的购物凭证（销售单顾客联或发票）。

@#@@#@2、必须按商场退货原则受理退货。

@#@@#@3、退货服务质量要与销售服务质量一致。

@#@@#@4、填写《商品退货单》@#@@#@程序：

@#@@#@注意事项：

@#@退货时数量是负数，金额是负金额，根据营业员的退货单退货。

@#@@#@附：

@#@收银员退货工作流程@#@7.1、１、一般操作流程@#@现金消费退现金；@#@支票消费退支票（由财务会计部）；@#@礼券消费退礼券。

@#@@#@退货单指营业员开的“商品退货单”；@#@机制小票指电脑打印的小票。

@#@@#@门店顾客退货工作程序@#@ @#@@#@7.2、2、包括贵宾卡或者优惠的退货流程@#@适用范围：

@#@针对非超市的贵宾卡或者优惠商品消费的退货，收银员按照收款流程退货即可。

@#@@#@注意事项：

@#@退货时数量是负数，金额是负金额，根据营业员的退货单退货；@#@@#@现金消费退现金；@#@支票消费退支票；@#@礼券消费退礼券。

@#@退货单指营业员开的销货单；@#@销售小票指电脑打印的小票@#@8、联营商品扣率调整与优惠@#@适用范围：

@#@营业部、财务部@#@标准：

@#@@#@1、商品进行期间销售优惠时，如涉及同期扣率调整，须填制、录入联营扣率调整单。

@#@@#@2、长期扣率调整须修改合同，合同的修改由营业部审核确定。

@#@@#@3、短期扣率调整填写《联营商品扣率调整单》，表单计三联，营业部、供应商、财务联@#@程序：

@#@@#@联营商品扣率调整工作程序@#@ @#@@#@说明：

@#@@#@１、有关对贵宾客户的优惠在电脑系统中对相应商品进行设置，详见《ＶＩＰ卡业务使用说明》。

@#@@#@２、同一合同同一编码专柜商品如优惠期间只涉及其中部分商品进行扣率调整时须另对此部分商品编码。

@#@@#@9、联营供应商的淘汰@#@ @#@@#@10、联营供应商结算@#@供应商结算工作程序@#@ @#@@#@11、经代销供应商及新品引进@#@11.1、经代销新厂商、新商品引进工作程序@#@适用范围：

@#@营业部、业务招商主管、营业部@#@标准：

@#@提供填写《经代销厂商申报表》、《新商品申报表》审批批准@#@《新商品申报表》三联：

@#@营业部、营业部、财务部@#@程序：

@#@@#@新厂商、新商品引进@#@ @#@@#@常见问题说明：

@#@@#@1、《经代销厂商申报表》商品经营方式未定下来@#@2、《新商品申报表》商品售价未定下来@#@3、《新商品申报表》中遗漏了商品税率或忽视了特殊的商品税率@#@4、未执行反馈，导致供应商不知自己供应商品的商品编码、品名规格等电脑资料@#@适用：

@#@本工作程序同样适应老厂商、新商品引进，但是不需要填写《经代销厂商申报表》和签合同@#@11.2、经代销新厂商、老商品引进工作程序@#@适用范围：

@#@营业部、核算员、营业部、业务招商主管@#@标准：

@#@1、审批批准老商品改变或增加新供货渠道（新供应商或新经营方式）。

@#@@#@2、交合同管理员录入增加老商品的新供货渠道。

@#@@#@程序：

@#@@#@新厂商、老品种开发引进@#@ @#@@#@说明：

@#@@#@1、老商品增加新供货渠道（供应商、经营方式），不需要另外新编商品编码，而仍使用原来的商品编码@#@2、步骤3如未执行，导致电脑不确认老商品的新供货渠道。

@#@@#@3、步骤4如未执行，导致新供应商不知自己供应商品的商品编码、品名规格等电脑资料。

@#@@#@11.3、经代销老厂商老商品补充订货工作程序@#@基本同

（一），但是不需要《经代销厂商申报表》、合同和《新商品申报表》@#@参见三、商品进货工作程序@#@12、经代销商品进货工作程序@#@适用范围：

@#@营业部、业务招商员、财务部@#@标准：

@#@@#@1、商品必须是经过审批的有商品编码的商品，无编码商品不能上架。

@#@@#@2、商品必须是事先下《订单》的商品，如果所送商品未事先下《订单》理货员要迅速与营业部联系。

@#@@#@3、理货员验货时，要认真仔细，对电脑打印《商品收货单》数据要认真核对，不得有丝毫差错。

@#@@#@ @#@@#@程序：

@#@@#@经代销商品进货工作程序@#@ @#@@#@说明：

@#@@#@1、理货员收到货后一定要对进货商品验编码：

@#@@#@保证到货商品编码与原始录入单据一致;@#@@#@2、订单要按照规定的时间内送录入室，录入室要在规定的时间内输入审核完毕。

@#@@#@3、财务部结算以电脑打印的“商品收货单”为入帐依据。

@#@@#@4、如果到货数量少于订单，则有两种情况：

@#@

（1）如果送货途中发生损溢，且经协商由厂家承担，按照实际数量，修改商品收货单；@#@否则，应由有关责任方负担，则实物负责人按照订货数填写实收数，同时填写损溢单，注明途中正常损溢。

@#@录入员先审核进货验收单，然后输入损溢单，

（2）厂家缺货，修改商品收货单，照实际到货数量输入并审核。

@#@@#@5、如果到货数量大于订单，拒收多余部分。

@#@@#@6、如果超过订单交货期限，通知营业部，根据实际情况补订单或拒收。

@#@@#@7、到货品种与订单不一致，必须通知营业部，补订单，或拒收。

@#@@#@8、赠品处理：

@#@1、可销售的赠品。

@#@对于供应商提供的赠品，若与其他商品一样出售给顾客，则可以由电脑管理库存，电脑自动作冲减成本处理。

@#@2、不作销售的商品，不进入电脑，由人工进行管理。

@#@注意：

@#@盘点要将赠品分开管理。

@#@@#@13、经代销商品进价调整工作程序@#@适用范围：

@#@营业部、财务部@#@标准：

@#@1、填写《商品进价调整单》，凡属商检员，营业部，核算员，填写或签名均要注明自己工号@#@2、《商品进价调整单》共三联，营业部、厂商、财务联@#@程序：

@#@@#@商品进价调整工作程序@#@ @#@@#@说明：

@#@@#@商品调进价时，要注意经销与代销的差异：

@#@代销不存在批次，直接指定调进价日期。

@#@@#@14、经代销商品售价调整工作程序@#@14.1、商品永久性变价工作程序@#@适用范围：

@#@营来部、柜组长、商检员、核算员@#@标准：

@#@1、填写《商品调价通知单》，凡属商检员、营业部、核算员，填写或签名要注明自己工号@#@2、《商品调价通知单》共三联：

@#@柜组长、商检员、核算员@#@3、本工作程序适用于联营单品的商品售价变价@#@程序：

@#@@#@商品售价调整工作程序@#@ @#@@#@说明：

@#@@#@1、商品调价时，要注意选择使用永久性调价和短期变价@#@2、商品调价时要保持商品进价、零售价和库存数量在“最小销售小票位”的一致性，举例来说，如果牙刷进货是以支为单位，销售也应该是每支价格，严禁将两支牙刷捆包，然后调高价格至一倍。

@#@正确的做法是为捆包生成一个销售用条码，定价为原价一倍。

@#@@#@3、注意开业前和节假日前的商品调价的调价高峰。

@#@@#@4、在未调价的情况下，卖场和供应商不得随意改变商品的捆扎打包方式。

@#@@#@14.2、联营专柜商品短期变价工作程序@#@适用范围：

@#@企划部、营业部、柜组长、商检员、核算员、财务部@#@标准：

@#@@#@1、填写《短期变价通知单》凡属营业部，电脑录入员，填写或签名要注明自己工号@#@2、调价可以按日期时间调整，原则上是填写当日以后生效的《短期变价通知单》@#@3、联系：

@#@营业部、企划部、营业部、厂商、财务部@#@商品短期变价工作程序@#@ @#@@#@程序：

@#@@#@说明：

@#@@#@1、商品调价时，要注意选择使用永久性调价和短期变价。

@#@@#@2、注意开业前和节假日前的商品短期促销调价高峰。

@#@@#@3、有指定单品、指定柜组、指定供应商四种短期变价单。

@#@@#@4、注意与厂商共同承担让利损失时，正确填写让利分摊比例。

@#@@#@15、商品盘点工作程序@#@适用范围：

@#@营业员、营业部、柜组长、财务部等有关人员@#@标准：

@#@@#@1、盘点表的必要内容：

@#@盘点日期、柜组、盘点表编号、品名规格、实盘数、零售价、零售金额（或最后进价、进价金额）。

@#@@#@2．盘点阶段一般要对盘点方法、复核、抽查制定出具体的规定。

@#@@#@程序：

@#@@#@商品盘点工作程序@#@ @#@@#@盘点工作程序说明:

@#@@#@1、查错盘、漏盘：

@#@在这一阶段，电脑系统会生成《漏盘商品报表》和《错盘商品表》辅助查漏盘、错盘的商品。

@#@@#@2、电脑生成盘点盈亏表作为柜组、财务作帐的依据。

@#@@#@3、抽盘不进入电脑管理@#@4、空白盘点表根据不同部门，可以按供应商，小类，或品牌打印@#@5、如果盘点记帐之后，发现盘点有错，可通过损溢单调整@#@16、损溢工作程序@#@损溢工作程序@#@损溢单填写工作程序@#@说明：

@#@@#@1.损溢单发生于进货环节及保管环节@#@2.进货环节发生的损溢由营业部部门负责人签字@#@3.共三联：

@#@责任人、部门领导、财务各一联@#@";i:

33;s:

28935:

"商务谈判方案策划书@#@商务谈判方案策划书@#@美菱公司商业谈判策划书@#@一谈判主题@#@解决GD的延迟交货的索赔问题，维护企业声誉以及双方长期合作关系，使双方合作向新的高度迈进@#@二准备阶段@#@包括寻求法律支持、援引过往案例等，从而达到明确谈判目标、明确谈判切入点等目的。

@#@@#@谈判团队人员组成@#@主谈：

@#@公司谈判全权代表；@#@@#@决策人：

@#@负责重大问题的决策；@#@@#@技术顾问：

@#@负责技术问题；@#@@#@法律顾问：

@#@负责法律问题。

@#@@#@1、寻求法律支持@#@其中的核心问题也就是对FD是否属于不可抗力，以及经过FD疫情之后的延迟交货问题法律上怎么规制。

@#@经过详细找资料发现除了较少数案例如03年北京一中法院曾判定FD疫情为可抗因素外，更多的案例还是将其定性为不可抗力因素。

@#@我方在FD疫情时的停产基本属于不可抗力因素，因此我方坚持这一观点。

@#@@#@2、知己知彼@#@1）对方公司在整个产业中的位置，进一步明确这一种合作关系对双方的重要性，以确定自己的谈判目标。

@#@@#@经过调查我们发现，一方面，对方公司是国内三大GD服装品牌之一，占有全国三分之一的市场份额，对方如果失去我方这一合作伙伴，在原材料供应方面会很不利；@#@另一方面，我公司是全国仅有的三家能够生产GD产品的公司之一，失去与我方的合作关系不利于对方的长期发展。

@#@@#@因此，双方都亟需通过这次谈判，和平友好地解决这次延期交货引起的不快，并力争使合作上升到一个新的高度。

@#@@#@2）了解谈判对手，尽可能的搜集信息，包括其性格、职务、任职时间等等。

@#@@#@3）与对方协商确定通则，包括谈判时间、地点等安排@#@三双方核心利益及优劣势分析@#@1我方核心利益：

@#@@#@1维护企业声誉@#@2保持双方长期合作关系@#@3降低本次疫情中企业停产的损失@#@2对方利益：

@#@@#@1：

@#@维护双方长期合作关系；@#@@#@2：

@#@要求我方尽早交货；@#@@#@3：

@#@要求我方赔偿，弥补其损失。

@#@@#@3我方优劣势分析：

@#@@#@我方优势：

@#@@#@1该布料市场为卖方市场，处于供不应求的状态，@#@2对方迫切需要布料供应恢复自身生产和销售@#@3该不料生产技术及工艺流程处于发展起步阶段，对方无法全面了解@#@我方劣势：

@#@@#@1未按照合同约定按时交货@#@2对方在该行业为强者，失去这个合作伙伴对我方不利@#@3我方无法承担企业名誉受损的损失@#@四谈判目标：

@#@@#@战略目标：

@#@@#@以最小的的损失并维护我方声誉及长期合作关系@#@原因分析：

@#@@#@1我方重视企业声誉，在该市场上有长期发展@#@2对方为服装行业强者，我方重视与对方的强强合作@#@3我方因尽量避免加重损失，@#@最高目标：

@#@@#@1用合理方式避免赔款@#@2保持其他合作约定@#@底线：

@#@@#@1维护企业声誉@#@2适量赔款@#@3给予一定优惠政策，例如：

@#@价格，供给量，交货时限@#@4维护长期合作@#@五具体谈判程序及策略：

@#@@#@

（一）开局陈述：

@#@@#@根据现有资料和情况，我方决定将谈判维持在和谐友好的气氛中@#@方案一：

@#@@#@平和开局：

@#@首先分析本次争端的背景，强调非典带来双方的损失，大家都应本着尽早解决争端，迅速恢复合作和各自生产的目的@#@方案二：

@#@@#@强硬开局：

@#@强调此次事件为不可抗力，强调我方已经尽力减少损失，希望对方以合作大局为重，不为短期利益而纠缠@#@

（二）中期谈判：

@#@@#@双方进行报价：

@#@@#@提出由对方首先进行报价，针对对方报价@#@我方报价：

@#@@#@1愿意提供数额很小的象征性赔款以示诚意，对对方提出的大金额不予接受@#@2对于交货期限等其他政策适当考虑优惠@#@报价理由：

@#@@#@1.停工为不可抗力@#@2.我方已尽力恢复生产，以减少双方损失@#@3.对于双方合作关系的重视@#@根据对方报价提出问题，@#@如：

@#@1质疑对方所报的赔偿金额的合理性@#@2对对方对我方指责进行回应@#@两大问题：

@#@@#@不可抗力，尽力生产@#@先讲不可抗力——理性分析有理有节，表明自身于理无亏；@#@后说尽力生产——客观阐述，重在诚意诚心，打感情牌@#@（三）磋商阶段：

@#@@#@我方对赔偿金额的基本原则：

@#@@#@1.不做无谓的让步，应该体现对己放让步的绝对值的大小，还取决于对彼此的让步策略，即怎样做出让步，以及对方怎样争取到让步@#@2.让步让在刀口上，让得恰到好处，使自己较小的让步能给对方以较大的满足@#@3.在我方认为重要的问题上要力求对方先让步，而在较为次要的问题上，根据情况的需要，我方可以考虑先做让步@#@4.对每次让步都要进行反复磋商，使对方决定我方让步也不是轻而易举的事情，珍惜已经得到的让步@#@我方遵循的谈判方式@#@互惠式让步：

@#@@#@我方初坚持底线利益外，不固执与某一问题的让步，统观全局，分清厉害关系，避重就轻，灵活地使对方在其他方面得到补偿@#@1当我方谈判人员提出让步时，向对方表明，我方做出此让步是与公司政策或公司主管的指使相悖。

@#@因此，我方只同意个别让步，即对方在必须在某个问题上有所回报，我们回去也好有个交代@#@2把我方的让步和对方的让步直接联系起来。

@#@表明我方可以做出这次让步，只要在我方要求对方让步的问题上能达成一致，一切就好解决@#@一，针对对方提出的赔偿金额进行磋商@#@方案一：

@#@当对方让价为渐进式@#@基本态度：

@#@友好，耐心@#@具体应对：

@#@初期金额徘徊在高位时，我方反复强调本次争端并无重大过错，于理无亏@#@并且及时恢复生产，尽力减少双方损失，于情有嘉@#@方案二：

@#@对方让价幅度开始时很小之后变大@#@基本态度：

@#@冷静，沉着@#@具体应对：

@#@与之据理力争，但切不可浮躁上火，必要时采用中场休息等技巧进行一定程度缓和，以期局面有所改变。

@#@@#@基本态度：

@#@坚决@#@具体应对：

@#@对方降低赔偿金额的幅度大，则难度也大，故我方应当适当坚决，利用我放为供货方这个优势来要求对方降低赔偿要求@#@二，针对对方提出的提前交货要求进行磋商@#@我方认为：

@#@@#@1该步料生产流程及技术环节为相对商业秘密，对方提出提前交货要求不合理，没有遵循正常生产规律，提出对方可以调查相关生产资料，请公证人员或技术人员进行公证。

@#@@#@2我方在于对方合作的同时，也与市场中其他厂商进行合作，因此此次争端并不只是两家公司。

@#@其他厂商的订单也是在安排之中，我方并没有义务为对方优先生产。

@#@@#@3依照我方谈判原则，可以适当采取应急措施，即在生产过程中提前分批供货，减少对方损失@#@三辅助性条款商榷阶段@#@经过激烈的主体条款磋商之后，我们尽量将气氛缓和下来，经过一晚上的休息娱乐后。

@#@第二天双方将进入辅助性条款的磋商。

@#@@#@如果说主题条款的商榷是“就事论事”的话，那么关于辅助性条款的商榷就是“细水长流”了。

@#@辅助性条款签订的目的就是对未来长期合作关系一种改进以及确立。

@#@@#@在辅助条款商榷的主体就是在对方进行赔款金额的削减过程中得到的一系列辅助条款，其目的就是为了争取双方的长期合作。

@#@又因为这一方面并不像主体条款的商榷那样具有硬性，谈判应在一个较为和缓宽松的气氛下进行。

@#@@#@四成交阶段@#@在这一阶段主要事项已基本确定，谈判趋于结束，因此@#@我方可适时提出最后的象征性的让步以显示合作的诚意，但是让步必须把握好尺度，既要考虑到对方主谈的身份地位，又不可让步过多而给对方“依然有利可图”的感觉以穷追不舍、回到谈判第二阶段。

@#@@#@不忘最后的获利，同时可适时要求对方给与我方相应的优惠@#@注意协议的完整性与合理性，避免节外生枝。

@#@@#@六应急预案@#@如果在谈判开始对方因为蒙受的巨大损失而将谈判定在一个极其强硬和恶劣的气氛中，我方则应通过回顾双方的友好合作等行为缓和气氛，同时暗示对方双方的这一合作对双方的重要性。

@#@@#@如果在谈判中对方坚称FD疫情并非不可抗力，并举出相应已经宣判为可抗因素的实例，我方同样需要举出宣判为不可抗因素的法律实例，并且强调我方为仅有的三家面料生产商，与寻常案例之间基本没有可比性。

@#@@#@如果谈判中对方一再指出自身所受到的巨大损失，试图将这一压力转嫁给我方，我方则首先需要本着理解的态度做出实现拟定的适当让步，随后指出不同的商业合同之间是没有必然联系的，本着就事论事解决问题的态度是不应如此转嫁压力的。

@#@@#@如果对方认为我方现在已经迟于事先约定的5月20日交货，因而要求进一步赔偿，我方则可称因为五月十日对方首先提出索赔，因此我们已经进入了另一套生产—合作程序，原先约定的自然也就作废了。

@#@@#@如果在谈判中对方坚称自己受到较大损失，执意要求我方给予巨额赔款，因我方为客场谈判，因此在进行适当让步之后，可适时提出请示公司高层管理人员，借机暂缓谈判，稳定双方情绪。

@#@@#@参考资料：

@#@国际商务谈判策略@#@商务谈判策划书@#@悬赏分：

@#@35|解决时间：

@#@2009-12-2808:

@#@29|提问者：

@#@没钱话@#@一、市场调研@#@参考内容：

@#@谈判对手情况（谈判对手介绍）、产品市场情况、竞争者情况、企业自身情况（所在企业介绍）。

@#@。

@#@。

@#@@#@二、谈判计划@#@参考内容：

@#@谈判目标、价格、谈判议题、谈判议程。

@#@。

@#@。

@#@@#@三、谈判接待方案@#@四、项目预算@#@注释：

@#@此预算为整个项目的预算@#@五、项目实施@#@参考内容：

@#@分工、各环节完成时间、项目运用资源（如：

@#@需要公司哪些部门配合）@#@六、项目效果及反馈@#@最佳答案@#@————放飞思想勇于挑战@#@一、谈判主题@#@解决日本丰田公司赞助休斯顿火箭队修建新体育馆的有关事宜@#@二、谈判双方背景@#@1、甲方（休斯顿火箭队）分析@#@火箭队是一支有高中锋传统的球队，从早期的摩西-马龙（MosesMalone）、拉尔夫-桑普森到奥拉朱旺（HakeemOlajuwon），以及2003年首轮选中的中国中锋姚明。

@#@1967火箭队年加入NBA，当时落户于圣地亚哥，经历了4个平淡的赛季后，于1971年搬到休斯顿。

@#@@#@跟许多球队一样，火箭队的处子赛季令人失望。

@#@1967-1968赛季，火箭队仅15胜67负。

@#@第二个赛季火箭队从休斯顿大学得到“大E”埃尔文-海耶斯（ElvinHayes），他在新秀赛季平均每场就拿下28.4分，火箭队队成绩开始上扬，1968-1969赛季火箭队取得37胜45负的成绩，打进了季后赛。

@#@1970年火箭队27胜55负，1971年40胜42负，从1971年开始，火箭队就搬到了休斯顿。

@#@@#@直到1994年，火箭队才获得第一座总冠军奖杯。

@#@奥拉朱旺在那个赛季平均每场得了27.3分11.9个篮板和3.71个盖帽。

@#@在总决赛中，火箭队碰到纽约尼克斯队。

@#@奥拉朱旺战胜了尤因，火箭队以4比2夺得球队第一个总冠军。

@#@@#@1995年火箭队从开拓者得到了“滑翔机”德雷克斯勒（ClydeDrexler），在总决赛中，奥拉朱旺碰到年轻的奥尼尔，火箭队以以4比0横扫奥兰多魔术队，蝉联总冠军。

@#@2000赛季火箭16年以来首次未能进入季后赛，不得不进行重组，火箭队正面临着新的挑战。

@#@2003年选秀大会上，火箭队钦点来自中国的姚明为状元，再引入高中锋，一个新的时代开始了。

@#@@#@2、乙方（日本丰田汽车公司）分析@#@丰田汽车公司是日本第一大汽车公司，成立于1937年8月。

@#@该公司在第二次世界大战后首先推出了“丰田生产方式的概念，并于1962年在丰田汽车公司范围内推广”看板“作业方式。

@#@@#@丰田汽车公司早期的产品丰田、皇冠、光冠、花冠、等汽车名噪一时，近来的亚洲龙、凌志豪华汽车也极负盛名。

@#@@#@20世纪70年代，丰田汽车公司掌握了日本日野和大发俩家汽车公司的部分股份，并与其他企业一起组建了丰田集团。

@#@@#@丰田汽车公司在日本内设有12家工厂，在34个国家和地区设有子公司，在26个国家和地区生产汽车。

@#@丰田汽车公司的汽车占有国内市场40%以上的份额，年产汽车约550万辆，占全日本汽车产量的一半以上；@#@员工7万人。

@#@其代表产品有凌志、皇冠、佳美、花冠等汽车。

@#@@#@丰田汽车公司于1996年5月与中国天津合资成立了天津丰田发动机有限公司；@#@1998年2月在天津组建了丰田汽车技术中心有限公司，在中国沈阳也没有丰田汽车技术中心。

@#@1998年11月与四川合资成立了丰田汽车有限公司。

@#@@#@丰田汽车公司产品中，轿车约占68%，货车、大客车约占11%，其他产品如船舶、飞机、航天设备、住宅设施占21%。

@#@汽车出口比率为49%。

@#@@#@丰田汽车公司对发展世界体育和文化事业十分热心，该公司每年在日本组织一次欧洲和南美冠军间的丰田杯足球赛。

@#@@#@丰田汽车公司的三个椭圆垂直标志是从1990年初开始使用的。

@#@标志中的大椭圆代表地球，中间由俩个椭圆垂直组合成一个T字，代表丰田汽车公司。

@#@它象征丰田汽车公司立足于未来，读未来充满信心和雄心。

@#@@#@三、谈判团队人员组成@#@甲方：

@#@主谈：

@#@周峰岑，休斯敦火箭队谈判全权代表@#@决策人：

@#@庄贤耀，负责重大问题的研究分析及最终决策@#@技术顾问：

@#@孙婷，负责技术检测、度量与指导@#@法律顾问：

@#@陶蕊，负责相关法律资料及争议处理@#@财务顾问：

@#@陈鹏负责衡量费用计算与支出，提供相关财务数据@#@秘书代表：

@#@高莎，负责组织介绍、文件管理及相关服务@#@乙方：

@#@主谈：

@#@王斯龙，丰田汽车公司谈判全权代表@#@决策人：

@#@刘昌华，负责重大问题的研究分析及最终决策@#@财务顾问：

@#@李东坡，负责衡量费用计算与支出，提供相关财务数据@#@技术顾问：

@#@周琴，负责技术检测、度量与指导@#@法律顾问：

@#@邓玲，负责相关法律资料及争议处理@#@秘书代表：

@#@豆柳，负责组织介绍、文件管理及相关服务@#@四、谈判内容@#@1、谈判地点：

@#@休斯顿大酒店。

@#@@#@2、谈判时间：

@#@2009年5月26日@#@3、谈判方式：

@#@正式小组谈判@#@五、相关资料信息@#@甲方经市场调研和蓝图设计做出的综合预计：

@#@@#@

（1）体育馆建设蓝图及预计面积情况如下。

@#@@#@蓝图实例@#@

（2）体育馆坐标及场馆建设@#@坐标：

@#@北纬29度45分2.61秒，西经95度21分43.62秒@#@场馆建设：

@#@@#@球场位置美国德克萨斯州休斯敦PolkStreet1510号@#@建筑师MorrisArchitects,HOKArchitects,JohnChaseArchitects@#@高度：

@#@火箭队的主篮球场设计将低于丰田中心所在地街道平面35英尺左右，中心的主要大厅与街道的高度持平。

@#@@#@绿地：

@#@周围的绿化面积为1--2英亩。

@#@@#@座位：

@#@中心篮球馆可容纳18000--20000个坐席。

@#@@#@包厢：

@#@特别设立了90--100个豪华包厢。

@#@@#@泊位：

@#@体育馆本身的停车场可容纳2000--3000辆汽车。

@#@@#@工程：

@#@共计将开挖30--40万立方英尺的土方；@#@钢筋混凝土用量预计为50000立方英尺，钢材预计使用4000吨；@#@玻璃20000平方英尺。

@#@@#@（3）体育馆工程造价评估：

@#@@#@名称@#@价格@#@混凝土@#@47美元/平方米@#@玻璃@#@平板玻璃@#@10美元/平方米@#@钢化玻璃@#@20美元/平方米@#@钢材@#@线材@#@300美元/吨@#@型材或钢梁@#@330美元/吨@#@螺纹钢@#@310美元/吨@#@小型型钢@#@275美元/吨@#@预计场馆建设需花费2亿美元，乙方的场馆冠名费应为1亿美元，共计3亿美元。

@#@@#@B、乙方给甲方的信息情况：

@#@@#@

（1）乙方分别预计赞助场馆建设费和场馆冠名费各1亿美元@#@

（2）乙方提供的场馆蓝图@#@（3）乙方对新建场馆的预计：

@#@@#@球场位置美国德克萨斯州休斯敦PolkStreet1510号@#@高度：

@#@火箭队的主篮球场设计将低于丰田中心所在地街道平面30英尺左右，中心的主要大厅与街道的高度持平。

@#@@#@绿地：

@#@周围的绿化面积为1英亩。

@#@@#@座位：

@#@中心篮球馆可容纳15000个坐席。

@#@@#@包厢：

@#@特别设立了50个豪华包厢。

@#@@#@泊位：

@#@体育馆本身的停车场可容纳2000辆汽车。

@#@@#@工程：

@#@共计将开挖30万立方英尺的土方；@#@钢筋混凝土用量预计为40000立方英尺，钢材预计使用3000吨；@#@玻璃15020平方英尺。

@#@@#@六，谈判形式（双方优劣势及利益）分析@#@我方优势：

@#@@#@A丰田公司在全球汽车市场销量排名首位，并排名美国汽车销量第二位，资金雄厚,拥有广阔的国际市场和巨大的国际影响力；@#@@#@B与甲方长期合作可以从情感上降低资金投入；@#@与甲方球队不少成员有长期的合作关系，同时与NBA多个球队有合作，在NBA领域内拥有很大影响力。

@#@@#@我方劣势：

@#@@#@A与甲方中国球星---姚明之间成见过深，取得其代言比较困难；@#@急于提高产品在中国的销量和拓宽中国市场，在取得姚明代言的谈判中处于较被动局面；@#@@#@B建材市场价格在近期处于持续上涨趋势，加大了场馆建设资金的投入；@#@@#@C很多赞助商如三星，联想集团对此次赞助也非常感兴趣，这无疑给我方增加了竞争压力。

@#@@#@对方优势：

@#@@#@A对方有雄厚的球星资本，一流的比赛信誉，广阔的国际市场；@#@@#@B火箭队与我公司存在长期合作经验，建立了良好的关系,是乙方的重要和长久客户；@#@@#@C我方急于拓宽中国市场，志在拉拢我球队明星球员---姚明为其代言；@#@对方得到有关政府部门的大力支持。

@#@@#@对方劣势：

@#@@#@A对方场馆建设资金紧缺，政府帮助有限；@#@@#@B对方至2002年以来，面临严峻的考验和巨大的比赛压力；@#@@#@C对方中国球星---姚明拒绝为我方产品代言，且态度坚决；@#@@#@谈判议题的确定（即谈判可能涉及重点问题分析）：

@#@@#@问题1.对方利用休斯顿火箭队主力球员姚明对中国乃至亚洲汽车市场辐射作用抬高赞助费用。

@#@@#@分析：

@#@这可能会给本次谈判造成不小的压力，姚明对于休斯顿来说的确是一颗重要的棋子，对方可能会抬高赞助费用，为了营造优势，我方可以顺势推舟，要求姚明出任中国丰田公司的代言人，要求对方在场馆的看台座位等显眼处印上丰田标志等。

@#@@#@问题2.对方要求费用过高，而我方预期收益不足。

@#@@#@分析：

@#@对方可能会利用许多赞助商瞄准NBA巨大的市场欲分一份利，尤其是火箭队目前的战绩优异，对于扩大赞助商的影响力极为有利，这将增加火箭队的谈判底气与砝码。

@#@我方同样可以以丰田这一世界第一品牌的优势增强士气，提出各种除价钱之外的利益回收方式。

@#@@#@七.谈判目标@#@1.最理想目标：

@#@@#@A总赞助费用不高于2亿8千万美元，场馆规格不得高于上述预计数额@#@B争取获得场馆经营权50年；@#@广告和经营利润划分不得少于七成，对方负责我方的宣传，场内场外都应带有明显的丰田标志.@#@C获得姚明的代言和甲方球队队员的代言，火箭队有义务说服球员，且代言费不高于国际市场一般水平。

@#@拥有甲方球队球服的冠名权、新场馆第一场球赛的转播权和场馆内所有广告区域的自主使用权（包括记分牌和电视墙的广告插播权）；@#@@#@2.可接受目标：

@#@@#@A总赞助费用不高于3亿美元，场馆规格不得高于上述预计数额@#@B争取获得场馆经营权30年以上；@#@广告和经营利润划分不得少于六成，对方负责我方的宣传，场内场外都应带有明显的丰田标志.@#@C获得姚明的代言和甲方球队队员的代言，火箭队有义务说服球员，且代言费不高于国际市场一般水平。

@#@拥有甲方球队球服的冠名权、新场馆第一场球赛的转播权和场馆内所有广告区域的自主使用权（包括记分牌和电视墙的广告插播权）；@#@@#@3.最低目标：

@#@@#@A总赞助费用不高于3亿2千万美元，场馆规格不得高于上述预计数额1000万美元以上；@#@@#@B争取获得场馆经营权20年；@#@广告和经营利润划分不得少于五成，对方负责我方的宣传，场内场外都应带有明显的丰田标志；@#@@#@C尽可能获得姚明的代言和甲方球队队员的代言，拥有甲方球队球服的冠名权、新场馆第一场球赛的转播权和场馆内所有广告区域的自主使用权（包括记分牌和电视墙的广告插播权）；@#@@#@目标可行性分析：

@#@一般的场馆建设费用不高于2亿美元，近3亿美元的赞助相对来说是一个非常高的赞助费用，这在国际市场上先例不多，我方开出这个价钱，对未来的收益也是值得考虑的。

@#@为了使双方都受益，我方应该从场馆修建后有一定实际的回报，那就是从火箭队门票中返回一部分。

@#@众所周知，火箭球员中有很大一部分来自于海外，这对于我公司开拓海外市场有百利而无一害。

@#@@#@八、程序及具体策略@#@1、开局：

@#@@#@感情交流式开局策略：

@#@通过谈及双方合作情况形成感情上的共鸣，把对方引入较融洽的谈判气氛中@#@2、中期阶段：

@#@@#@1）、红脸白脸策略：

@#@由两名谈判成员其中一名充当红脸,一名充当白脸辅助协议的谈成，适时将谈判话题从罢工事件的定位上转移交货期及长远利益上来，把握住谈判的节奏和进程，从而占据主动@#@2）、层层推进，步步为营的策略：

@#@有技巧地提出我方预期利益，先易后难，步步为营地争取利益@#@3）、把握让步原则：

@#@明确我方核心利益所在，实行以退为进策略，退一步进两步，做到迂回补偿，充分利用手中筹码，适当时可以退让赔款金额来换取其它更大利益@#@4）、突出优势:

@#@以资料作支撑，以理服人，强调与我方协议成功给对方带来的利益，同时软硬兼施，暗示对方若与我方协议失败将会有巨大损失@#@5）、打破僵局:

@#@合理利用暂停，首先冷静分析僵局原因，再可运用把握肯定对方形式，否定对方实质的方法解除僵局，适时用声东击西策略，打破僵局@#@3、休局阶段：

@#@如有必要，根据实际情况对原有方案进行调整@#@4、最后谈判阶段：

@#@@#@1）、把握底线，:

@#@适时运用折中调和策略，把握严格把握最后让步的幅度，在适宜的时机提出最终报价，使用最后通牒策略@#@2）、埋下契机：

@#@在谈判中形成一体化谈判，以期建立长期合作关系@#@3）、达成协议：

@#@明确最终谈判结果，出示会议记录和合同范本,请对方确认,并确定正式签订合同时间@#@商务谈判策划书@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——终极挑战007@#@一、谈判主题@#@解决汽轮机转子毛坯延迟交货索赔问题，维护双方长期合作关系@#@二、谈判团队人员组成@#@主谈：

@#@胡达，公司谈判全权代表；@#@@#@决策人：

@#@贺宇翔，负责重大问题的决策；@#@@#@技术顾问：

@#@陶佳，负责技术问题；@#@@#@法律顾问：

@#@张伟燕，负责法律问题；@#@@#@三、双方利益及优劣势分析@#@我方核心利益：

@#@1、要求对方尽早交货@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、维护双方长期合作关系@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、要求对方赔偿，弥补我方损失@#@对方利益：

@#@解决赔偿问题，维持双方长期合作关系@#@我方优势：

@#@ @#@ @#@1、我公司占有国内电力市场1/3的份额，对方与我方无法达成合作将对其造成巨大损失@#@我方劣势：

@#@ @#@ @#@1、在法律上有关罢工属于不可抗力范围这上点对对方极为有利，对方将据此拒绝赔偿@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、对方延迟交货对我公司已带来的利润、名誉上的损失@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、我公司毛坯供应短缺，影响恶劣，迫切与对方合作，否则将可能造成更大损失@#@对方优势：

@#@1、法律优势：

@#@有关罢工属于不可抗力的规定@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、对方根据合同，由不可抗力产生的延迟交货不适用处罚条例@#@对方劣势：

@#@ @#@ @#@属于违约方，面临与众多签约公司的相关谈判，达不成协议将可能陷入困境@#@四、谈判目标@#@1、战略目标：

@#@体面、务实地解决此次索赔问题，重在减小损失，并维护双方长期合作关系@#@ @#@ @#@ @#@ @#@原因分析：

@#@让对方尽快交货远比要求对方赔款重要，迫切要求维护与对方的长期合作关系@#@2、索赔目标：

@#@@#@报价：

@#@①赔款：

@#@450万美元@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②交货期：

@#@两月后，即11月@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③技术支持：

@#@要求对方派一技术顾问小组到我公司提供技术指导@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④优惠待遇：

@#@在同等条件下优先供货@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑤价格目标：

@#@为弥补我方损失，向对方提出单价降5%的要求 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@底线：

@#@①获得对方象征性赔款，使对方承认错误，挽回我公司的名誉损失@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②尽快交货远以减小我方损失@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③对方与我方长期合作@#@五、程序及具体策略@#@1、开局：

@#@@#@方案一：

@#@感情交流式开局策略：

@#@通过谈及双方合作情况形成感情上的共鸣，把对方引入较融洽的谈判气氛中@#@方案二：

@#@采取进攻式开局策略：

@#@营造低调谈判气氛，强硬地指出对方因延迟交货给我方带来巨大损失，开出450万美元的罚款，以制造心理优势，使我方处于主动地位@#@对方提出有关罢工属于不可抗力的规定拒绝赔偿的对策：

@#@@#@1、借题发挥的策略：

@#@认真听取对方陈述，抓住对方问题点，进行攻击、突破@#@2、法律与事实相结合原则：

@#@提出我方法律依据，并对罢工事件进行剖析@#@对其进行反驳@#@2、中期阶段：

@#@1、红脸白脸策略：

@#@由两名谈判成员其中一名充当红脸,一名充当白脸辅助协议的谈成，适时将谈判话题从罢工事件的定位上转移交货期及长远利益上来，把握住谈判的节奏和进程，从而占据主动@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、层层推进，步步为营的策略：

@#@有技";i:

34;s:

14054:

"商业计划书范本1@#@一个能吸引投资者的项目，首先要具备以下条件：

@#@@#@1.项目本身有较大的市场容量和较强的盈利能力；@#@@#@2.项目在技术、管理、生产、研究开发和营销等方面有独特性；@#@@#@3.完整、可操作的项目实施计划；@#@@#@4.管理层具备成功实施项目的能力和信心。

@#@@#@一份规范、有水准的商业计划书虽然不是项目成功的根本，但它对争取投资是必不可少的一个环节。

@#@同时，认真写好项目商业计划书，对于项目的操作本身也是非常有益的。

@#@@#@[商业计划书所包含的基本内容]@#@封页：

@#@包括项目名称、单位、负责人、电话等信息。

@#@@#@保密承诺：

@#@对阅读此项目商业计划书的人的保密规定。

@#@@#@摘要：

@#@分类叙述正文中的基本情况。

@#@（一般1-2页）@#@目录。

@#@@#@正文：

@#@@#@1.公司基本情况（公司名称、成立时间、注册地区、注册资本，主要股东、股份比例，主营业务，过去三年的销售收入、毛利润、纯利润，公司地点、电话、传真、联系人）范本@#@2.主要管理者情况（姓名、性别、年龄、籍贯，学历/学位、毕业院校，政治面目，行业从业年限，主要经历和经营业绩）范本@#@3.产品/服务描述（产品/服务介绍，产品技术水平，产品的新颖性、先进性和独特性，产品的竞争优势）范本@#@4.研究与开发（已有的技术成果及技术水平，研发队伍技术水平、竞争力及对外合作情况，已经投入的研发经费及今后投入计划，对研发人员的激励机制）范本@#@5.行业与市场情况（行业历史与前景，市场规模及增长趋势，行业竞争对手及本公司竞争优势，未来3年市场销售预测）范本@#@6.营销策略（在价格、促销、建立销售网络等各方面拟采取的策略及其可操作性和有效性，对销售人员的激励机制）范本@#@7.产品管理（产品流程，进货渠道，质量保证，成本控制）范本@#@8.企业管理（机构设置，员工持股，劳动合同，知识产权管理，人事计划）范本@#@9.融资说明（资金需求量、用途、使用计划，拟出让股份，投资者权利，退出方式）范本@#@10.财务计划（未来3年或5年的销售收入、利润、资产回报率等）范本@#@11.风险控制（项目实施可能出现的风险及拟采取的控制措施）范本@#@12.项目实施进度：

@#@详细列明项目实施计划和进度，注明起止时间。

@#@（范本略）@#@13.补充说明：

@#@为补充计划书内容，进一步说明项目情况（如公司或公司主要管理人员和关键人员过去、现在是否卷入法律诉讼及仲裁事件中，对公司有何影响等）。

@#@（范本略）@#@商业计划书@#@ @#@@#@项目名称：

@#@@#@项目单位：

@#@（盖章）@#@地址：

@#@@#@电话：

@#@@#@传真：

@#@@#@电子邮件：

@#@?

@#@@#@联系人：

@#@?

@#@@#@本商业计划书内容涉及**（公司、单位或个人）商业秘密，仅对有投资意向的投资者公开。

@#@**公司/单位要求投资公司项目负责人收到本商业计划书时做出以下承诺：

@#@@#@妥善保管本商业计划书，未经**公司/单位书面同意，不得向无关本项目的人员或第三方公开本商业计划书涉及的**公司/单位的商业秘密。

@#@@#@接收单位：

@#@（盖章）@#@项目负责人签字：

@#@@#@接收日期：

@#@@#@公司名称________________________________________成立时间____________@#@注册资本____________________________实际到位资本____________________@#@其中现金到位________________________无形资产占股份比例____________%@#@注册地点_____________________________________________________________@#@公司性质为：

@#@如：

@#@有限公司、股份有限公司、合伙企业、个人独资等，并说明其中国有成份比例、私有成份比例和外资比例。

@#@@#@公司沿革：

@#@说明自公司成立以来主营业务、股权、注册资本等公司基本情形的变动，并说明这些变动的原因。

@#@@#@目前公司主要股东情况：

@#@列表说明目前股东的名称及其出资情况。

@#@@#@目前公司内部部门设置情况：

@#@以组织机构图来表示。

@#@@#@本公司的独资、控股、参股的公司以及非法人机构的情况：

@#@可以用图形方式表示。

@#@@#@公司曾经经营过的业务有______________________、______________________、@#@____________________、______________________、______________________。

@#@@#@公司目前经营的业务为______________________、______________________、@#@____________________、______________________、______________________。

@#@@#@主营业务为_________________________________________________________。

@#@@#@公司目前职工情况：

@#@拥有员工___人，其中大专以上文化程度的有____人，占员工总数___%，大学本科以上的有___人，占员工总数___%，硕士学位（含中级职称）以上的有______，占员工总数___%，博士学位（含高级职称）以上的有____人，占员工总数___%。

@#@（最好列表说明）@#@公司经营财务历史：

@#@列表说明@#@（单位：

@#@万元）@#@项目本年度前1年前2年前3年@#@销售收入?

@#@@#@毛利润?

@#@@#@纯利润?

@#@@#@总资产?

@#@@#@总负债?

@#@@#@净资产?

@#@@#@公司近期及未来3-5年要实现的目标（行业地位、销售收入、市场占有率、产品品牌以及公司股票上市等）@#@公司近期及未来3-5年的发展方向、发展战略和要实现的目标。

@#@@#@第二章公司管理层@#@董事会成员名单@#@序号职务姓名工作单位联系电话@#@1董事长@#@2副董事长?

@#@@#@3董事?

@#@@#@4董事?

@#@@#@5董事?

@#@@#@6董事?

@#@@#@7董事?

@#@@#@8董事?

@#@@#@9董事?

@#@@#@下面分别介绍管理层的基本情况：

@#@@#@包括董事长、总经理（CEO）、技术开发负责人、产品负责人、市场销售负责人、财务负责人等。

@#@（只举出一个，其他要求内容相同）@#@董事长@#@姓名_____________性别_____________年龄_____________籍贯______________@#@学历_____________学位____________所学专业__________职称______________@#@毕业院校____________________户口所在地____________联系电话___________@#@主要经历和业绩：

@#@着重描述在本行业内的技术和管理经验和成功事例。

@#@@#@第三章产品/服务@#@产品/服务描述（这里主要介绍拟投资的产品/服务的背景、目前所处发展阶段、与同行业其它公司同类产品/服务的比较，本公司产品/服务的新颖性、先进性和独特性，如拥有的专门技术、版权、配方、品牌、销售网络、许可证、专营权、特许权经营等。

@#@）@#@公司现有的和正在申请的知识产权（专利、商标、版权等）@#@专利申请情况：

@#@@#@产品商标注册情况：

@#@@#@公司签署的有关专利权及其它知识产权转让或授权许可的协议等，并附主要条款。

@#@@#@目标市场：

@#@对产品面向的用户种类要进行详细说明。

@#@@#@产品更新换代周期：

@#@更新换代周期的确定要有资料来源。

@#@@#@产品标准：

@#@详细列明产品执行的标准。

@#@@#@详细描述本公司产品/服务的竞争优势（包括性能、价格、服务等方面）@#@第四章研究与开发@#@公司已往的研究与开发成果及其技术先进性@#@公司参与制订产品或技术的行业标准和质量检测标准情况@#@国内外情况：

@#@公司在技术与产品开发方面的国内外主要竞争对手（5家左右）情况，以及公司为提高竞争力拟采取的措施。

@#@@#@到目前为止，公司在技术开发方面的资金总投入是多少，计划再投入的开发资金是多少（列表说明每年购置开发设备、开发人员工资、试验检测费用、以及与开发有关的其它费用）@#@今后为保证产品质量、产品升级换代和保持技术先进水平，公司的开发方向、开发重点和正在开发的技术和产品@#@公司现有技术开发资源以及技术储备情况@#@公司寻求技术开发依托（如大学、研究所等）情况，合作方式@#@公司将采取怎样的激励机制和措施@#@公司未来3-5年在研发资金投入和人员投入计划（万元）@#@年份第1年第2年第3年第4年第5年@#@资金投入@#@人员数量@#@第五章行业与市场情况@#@行业情况（行业发展历史及趋势，哪些行业的变化对产品利润、利润率影响较大，进入该行业的技术壁垒、贸易壁垒、政策限制等，行业市场前景分析与预测）@#@过去3-5年各年全行业销售总额：

@#@一定要列明资料来源。

@#@@#@（万元）@#@年份前5年前4年前3年前2年前1年@#@销售收入?

@#@@#@销售增长率?

@#@@#@未来3-5年各年全行业销售收入预测：

@#@一定要列明资料来源。

@#@@#@（万元）@#@年份第1年第2年第3年第4年第5年@#@销售收入?

@#@@#@本公司与行业内五个主要竞争对手的比较：

@#@主要描述在主要销售市场中的竞争对手。

@#@@#@竞争对手市场份额竞争优势竞争劣势@#@本公司情况@#@市场销售有无行业管制，公司产品进入市场的难度分析@#@公司未来3-5年的销售收入预测（融资不成功情况下）@#@（万元）@#@年份第1年第2年第3年第4年第5年@#@销售收入?

@#@@#@市场份额?

@#@@#@公司未来3-5年的销售收入预测（融资成功情况下）@#@（万元）@#@年份第1年第2年第3年第4年第5年@#@销售收入?

@#@@#@市场份额?

@#@@#@第六章营销策略@#@产品销售成本的构成及销售价格制订的依据@#@如果产品已经在市场上形成了竞争优势，请说明与哪些因素有关（如：

@#@成本相同但销售价格低、成本低形成销售价格优势、以及产品性能、品牌、销售渠道优于竞争对手产品）@#@在建立销售网络、销售渠道、设立代理商、分销商方面的策略与实施@#@在广告促销方面的策略与实施@#@在产品销售价格方面的策略与实施@#@在建立良好销售队伍方面的策略与实施@#@产品售后服务方面的策略与实施@#@其它方面的策略与实施@#@对销售队伍采取什么样的激励机制@#@第七章产品管理@#@主要采购产品渠道及成本@#@公司自建厂情况下，购买厂房还是租用厂房，厂房面积是多少，生产面积是多少，厂房地点在哪里，交通、运输、通讯是否方便@#@如果需要特殊技能的员工，如何解决这一问题@#@产品的生产/制造流程@#@如何保证主要的进货渠道的稳定性、可靠性、质量及进货周期，列出3家主要供应商名单及联系方式。

@#@@#@产品成本和生产成本如何控制，有怎样的具体措施。

@#@@#@产品销售价格政策的制订，产品毛利润率、纯利润率。

@#@@#@第八章企业管理@#@为保证融资项目按计划实施，公司准备今后各年陆续设立哪些机构，各机构配备多少人员，人员年收入情况。

@#@尽量用图表统计表示出来，附在本计划中。

@#@@#@公司是否通过国内外管理体系认证？

@#@@#@公司对管理层及关键人员采取的激励机制@#@公司是否考虑员工持股问题，并说明@#@公司是否与掌握公司关键技术及其它重要信息的人员签定竞业禁止协议，说明协议主要内容@#@公司是否与每个雇员签定劳动用工合同@#@公司是否与相关员工签定公司技术秘密和商业秘密的保密合同@#@公司是否为每位员工购买保险，请说明保险险种@#@公司是否存在关联经营和家族管理问题，并说明@#@公司与董事会、董事、主要管理者、关键雇员之间是否有实际存在或潜在的利益冲突，如果有，说明解决办法@#@公司对知识产权、技术秘密和商业秘密的保护措施@#@项目实施过程中，公司需要哪些外部支持，如何获得这些支持@#@第九章融资说明@#@为保证项目实施，需要新增投资金额____@#@新增投资中，需投资方投入_________，对外借贷___________公司自身投入________。

@#@如果有对外借贷，说明抵押或担保措施。

@#@@#@说明投入资金的用途和使用计划@#@希望让投资方参股本公司或与投资方成立新公司，并说明原因@#@拟向投资方出让权益比例/金额，并说明计算依据@#@预计未来3-5年平均每年净资产回报率@#@投资方可享有哪些监督和管理权力@#@如果公司没有实现项目发展计划，公司与管理层向投资方承担的责任@#@投资方以何种方式收回投资，具体方式和执行时间@#@与公司业务有关的税种和税率，公司享受哪些政府提供的优惠政策及未来可能的情况，特别是市场准入、减免税等方面的优惠政策@#@需要对投资方说明的其它情况@#@第十章财务计划@#@产品形成规模销售时，毛利润率为_____%，纯利润率为_____%。

@#@@#@提供：

@#@@#@未来3-5年项目盈亏平衡表@#@未来3-5年项目资产负债表@#@未来3-5年项目损益表@#@未来3-5年项目现金流量表@#@未来3-5年项目销售计划表@#@未来3-5年项目产品成本表@#@（第一年每个月计算现金流量，共12个月，第二年每季度计算现金流量，共四个季度，第三、四、五年每年计算现金流量，共三年）@#@每一项财务数据要有依据，要进行财务数据说明。

@#@@#@第十一部分风险控制@#@详细说明该项目实施过程中可能遇到的风险（包括政策风险、国际竞争风险、技术开发风险、经营管理风险、市场开拓风险、生产风险、财务风险、汇率风险、投资风险、股票风险、对公司关键人员依赖的风险等。

@#@以上风险如适用，每项要单独叙述控制和防范手段）@#@";i:

35;s:

8204:

"@#@桃围小学教书育人、管理育人、服务育人工作暂行条例@#@第一章总则@#@第一条为了深入贯彻中央关于加强和改进学生思想政治工作的指示精神和《教育法》、《教师法》、《职业教育法》，促进“三育人”工作的经常化、规范化、制度化，增强“三育人”工作的自觉性、科学性和有效性，根据学校实际情况，决定制定《教书育人、管理育人、服务育人工作暂行条例》。

@#@@#@　　第二条“三育人”工作是全面贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向的重要保证。

@#@必须充分认识加强“三育人”工作的现实意义，站在关系社会主义事业前途命运的政治高度，自觉地把“三育人”工作话在重要地位，坚持不懈地抓下去。

@#@@#@　　第三条通过开展“三育人”工作，在全校教师中进一步继承和弘扬我校的优良传统和校风，即在办学指导思想上坚持服务国家，适应需要；@#@在政治上积极向上，信仰坚定；@#@在事业上顾全大局，团结奉献；@#@在学风上勤奋求是，严谨求实；@#@在作风上艰苦奋斗，开拓进取。

@#@@#@　　第四条学校各部门都要把“三育人”工作列入工作计划，采取有效措施，调动各方面的积极性，齐抓共管，形成合力，从思想上、领导上、组织上确保“三育人”工作深入持久地开展。

@#@@#@　　第五条全校教职工要以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，不断提高政治理论水平和教育理论水平，以良好的道德修养和高度的责任感，结合本职工作对学生进行政治方向、理想信念、道德情操、学风纪律的全面教育，充分发挥教书育人、管理育人、服务育人的作用。

@#@@#@　@#@第二章教书育人@#@第六条教师是学生知识增长的思想进步的导师，对学生的成长起着关键性的作用。

@#@全体教师必须树立正确的教育观、质量观和人生观，以高度的政治责任感，努力做好教书育人工作。

@#@@#@1、扎实的专业知识、精湛的教学艺术和技能、高度的政治觉悟是做好教书育人工作的基础。

@#@广大教师应不断加强学习，加强修炼，尤其要注意学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，以科学的理论武装自己，指导自己的实际工作。

@#@@#@2、教师要乐于教学，勤于教学，善于教学，把主要精力用于搞好教学，不断更新教学内容，改进教学方式方法，注重开发学生的潜能，注重培养学生的创造能力和良好思想品德，寓思想教育于知识传授之中。

@#@@#@3、教师要熟悉教学对象，积极承担和履行班导师工作职责，采取各种方式，经常了解学生的思想、学习和生活状况，关心学生、爱护学生，为学生排忧解难。

@#@@#@4、教师要严格要求学生，既要充分肯定学生的长处，又要对学生中的不良现象敢抓敢管。

@#@对学生思想认识上的错误，要坚持正面教育和疏导为主的方针，以情感人，以理服人，通过深入细致的思想教育工作，做好思想转化工作，提高学生思想认识水平。

@#@@#@5、教育既要研究自己所学所教的学科，也要研究学生、研究教学、研究教学管理，要力争在学生成长规律、学生思想政治工作、教学规律等方面加强探索，取得成绩。

@#@@#@6、德高为师、身正为范。

@#@教师要为人师表，以身作则，养成良好的职业道德，做学生的榜样。

@#@既要严格要求学生，更要严格要求自己，注意自己的言行、仪表等，做到润物细无声。

@#@@#@第三章管理育人@#@第七条学校的各类管理人员对培养社会主义事业建设者和接班人有着重要作用，全体行政人员要通过科学管理、民主管理，自觉做到管理育人。

@#@@#@1、以“三个代表”思想衡量自己，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习管理科学知识，把管理育人作为自己的神圣职责。

@#@@#@2、以全心全意为人民服务为宗旨，讲求科学管理，民主管理，改进工作方式和作风，做到“文明、礼貌、准确、高效”，办实事，办好事，创建良好的管理秩序。

@#@@#@3、自觉遵守国家法律和学校各项制度，依法行政，秉公办事，廉洁奉公，以身作则，无私奉献，时刻注意自己的一言一行，努力树立良好的形象。

@#@@#@4、学校人员一方面要关心爱护学生，平易近人，与学生交朋友，及时发现和解决学生学习、生活方面问题，做学生的良师益友。

@#@另一方面，要严格要求学生。

@#@对违法乱纪的学生，既要耐心教育挽救，又要严格依法处理，不迁就，不姑息。

@#@积极开展与学生及学生集体的联系制度。

@#@@#@5、积极探索管理规律，不断改进管理方法，创造性地开展各项工作，促进学生全面发展。

@#@@#@第四章服务育人@#@第八条教师要增强服务意识，努力为教学科研服务，自觉地为学生服务，勤勤恳恳做好本职工作，搞好服务育人。

@#@@#@1、不断提高政治、文化、业务素质，树立服务育人观念，热爱本职工作，寓育人于服务中，当好“不上讲台的教师”。

@#@@#@2、工作认真负责，兢兢业业，高标准，高质量完成本职工作，要强化服务意识，为学生成才创造良好的条件和氛围。

@#@@#@3、遵纪守法，廉洁奉公，自觉抵制不正之风，用优良的思想和作风影响学生，促进校风建设。

@#@@#@4、对学生中不良的思想和行为，要敢于实事求是地批评教育。

@#@要积极关心学生、帮助学生、爱护学生以美德感染学生。

@#@@#@5、要文明服务，礼貌待人；@#@要爱护公物，勤俭节约，以良好的职业道德对学生的成长起潜移默化的作用。

@#@@#@第五章部门职责@#@第九条各部门必须履行如下职责。

@#@@#@1、行政班子应经常了解和研究“三育人”的情况和问题，并通过党员的先锋模范作用带动“三育人”工作的深入开展。

@#@@#@2、定期分析研究学生思想动态，检查落实“三育人”工作的情况，有针对性地改进和加强思想教育工作。

@#@@#@3、教师要深入课堂，深入学生生活，了解教学情况、学生学习、生活情况，全面关心学生成长。

@#@@#@4、对教书育人、管理育人、服务育人的情况及时检查和总结，加强对“三育人”工作的制度管理、档案管理。

@#@及时推广“三育人”工作的典型经验，表彰先进，鞭策后进，建立一支高素质、善育人的教师和干部职工队伍。

@#@@#@第十条各部门必须履行如下职责。

@#@@#@1、加强干部队伍建设，各级组织干部学习政治、管理、教育等方面理论，不断提高干部队伍管理育人的水平。

@#@@#@2、认真做好本职工作，热情关心学生成长，努力把本职工作和育人工作统一起来，根据部门特点和职责范围，寓“育人”于本职工作中。

@#@@#@3、严格管理制度，做好学生表率。

@#@对学生既要热情服务又要严格要求，培养学生良好的道德品质和行为习惯。

@#@@#@4、加强对干部管理育人情况的记录和档案管理，对管理育人工作进行具体指导，并组织进行管理育人规律的研究，促使广大干部成为懂理论、会管理、善育人的内行。

@#@@#@第六章组织奖励@#@第十一条学校成立“三育人”工作领导小组，负责“三育人”工作的规划决策、组织实施、检查监督、总结表彰等。

@#@@#@第十二条本条例由领导小组办公室负责解释。

@#@@#@@#@桃围小学@#@2016.09@#@6@#@";i:

36;s:

8093:

"@#@水城县发耳镇梓椅小学2016年@#@秋季学期教育教学质量目标责任书@#@为落实水城县教育局教育质量工作会议精神，贯彻执行《水城县教育局关于进一步提高教学质量的意见》和刘文局长量教育质量工作会议上的讲话精神，牢固树立质量意识和竞争意识，我校要自上而下地掀起一个人人讲质量，人人求质量，人人抓质量的@#@“教育教学质量年”活动。

@#@因此，从现在起，人人要树立危机意识，在竞争中求生存，在竞争中求发展，要在不同的岗位上为我校教育质量的进一步提高，作出应有的贡献。

@#@现结合学校教育教学管理的需要，学校与全体教师签订教育教学质量目标责任书。

@#@@#@一、教育教学教研目标@#@1、做好学科教育教学计划总结工作，并根据计划保质保量认真完成教育教学工作，各项工作力求有过程、有成效；@#@@#@2、按时按要求完成学校安排的资料、表册等上交整理工作；@#@@#@3、按时按要求参加校内外各种继续教育活动和教研活动；@#@@#@4、按教务处要求认真备课，按学科特点及教务处要求完成作业量；@#@@#@5、认真完成学校安排的各种教育教学任务；@#@@#@6、积极参加学校安排的教育教学活动。

@#@@#@7、教师的教学业绩与学生考试结果挂勾。

@#@以教育局组织的考试为依据，如因教学能力太差，学生成绩不能提高，严重影响学生的成长发展，教师本人应承担相应的责任。

@#@@#@8、教务处要应随时关注教师的教学情况和学生学习专业的情况，并经常开展教学活动。

@#@@#@9、经常查教师备课、作业检查工作，不断提高教师的教学能力。

@#@@#@二、教师个人承诺：

@#@@#@1、严格执行课程计划，以人为本，因材施教，在关注学生全面素质的发展的同时，注重学生个性发展；@#@不把个性、特长的发展同全面发展对立起来，面向全体学生，使学生全面发展，让学生享受优良的教育；@#@注重学生创新精神和实践能力的培养；@#@尽量实施“参与式”教学，用激励的语言或方式对学生做出积极的综合评价；@#@不因循守旧、故步自封，争当创新型的教师。

@#@@#@2、严谨笃学，按《教学常规管理条例》认真备课，不照抄、照搬备课用书的教案，根据班级和学生实际及新课改要求编写教案，写出教学后记和反思；@#@不重复使用旧教案，不无教案进课堂随心所欲上课。

@#@@#@3、热爱学生，严格控制考试次数、作业量，并精心组织日常考试和设计作业。

@#@按常规管理要求认真批改作业，不请学生代改试卷、作业；@#@不用作业惩罚学生，不歧视、驱赶学困生，不谩骂、侮辱学生，体罚或变相体罚学生，让学生的人格得到健康发展。

@#@依法保障学校、学生的合法权益，在紧急时刻坚持“学生为先”的原则。

@#@@#@4、遵章守纪，教师必须预备铃前到达教室，准时上课、下课、不拖课，不私自调课，严格履行请假手续。

@#@@#@5、严格执行作息时间。

@#@@#@6、认真学习新《新课程标准》，用全新的教学理念指导教学实践；@#@自觉参加校本培训，并按要求写出学习心得和教学典型个案。

@#@@#@7、加强学习，不断提高能力，掌握现代教育技术，并能在教学中熟练运用。

@#@@#@8、加强教育教学的理论学习，积极参加学校的教研教改实践活动，做到一学期上好一节公开课、主评一节公开课、编写一份最佳教案、撰写一篇教学经验总结、听课15节以上，真正做到教育理论与教育实践相结合，提高实施素质教育和新课程改革的能力。

@#@@#@9、抓好班级管理、培养学生良好的生活、学习及热爱集体的文明行为习惯，做好学生巩固工作，落实安全责任制。

@#@@#@10、敬业奉献，服从学校分配，乐意接受各项任务；@#@不搞有偿家教，对学习困难的学生进行义务无偿辅导。

@#@@#@11、廉洁从教，不以任何名义替书商等商贩宣传、暗示推销图书资料及其他产品；@#@不要求学生到指定书店购买学习资料、教辅读物和自立名目乱收费、乱罚款；@#@@#@12、为人师表，教师个人仪表整洁、大方，不穿戴分散学生注意力的服饰；@#@不在教室或学生面前吸烟、喝酒，不在上课时间使用手机；@#@教师不无故中途离开课堂，不在上课时做与教学无关的事。

@#@@#@13、按“联校联生、强教为民”的要求，做好学困生、特困生的帮扶工作，按计划填好帮扶记载、收集好有关帮扶资料。

@#@@#@三、奖励与处罚：

@#@@#@1、奖励：

@#@按照《教学目标责任书质量评价方案》规定，学年考试成绩综合测评对班级单科进入全县同层次学校前三名的教师进行表彰，@#@并分别记一、二、三名；@#@分别从总绩效工资、目标考核奖中抽出奖励为2500,2000,1800作奖励，（剩余的依据教育局的奖励，学校按相关要求全部分解到学科人头进行奖励，同时在评优评先和晋级时优先考虑）。

@#@@#@2、处罚：

@#@成绩综合测评没有进入学校下达的目标，校长对任课教师进行戒免谈话。

@#@班级单科成绩在全县同层次学校处于后三名，扣出所有绩效工资和目标考核奖。

@#@该科教师应主动找主管教学领导谈话，在质量分析会上说明原因，并要写出书面分析材料。

@#@@#@3、各教师本期目标分如下：

@#@一年级语文：

@#@本学期目标分62.5，一年级数学：

@#@本学期目标分70.1；@#@二年级语文：

@#@本学期目标分53.5，上期任课教师颜斌，上期平均分44.40，全县97所村级小学排名64名，。

@#@二年级数学：

@#@本学期目标分91.05，上期任课教师杨领，上期平均分90.20，全县97所村级小学排名4名。

@#@三年级语文：

@#@本学期目标分83.07，上期任课教师吴道省，上期平均分80.09，全县97所村级小学排名8名，。

@#@三年级数学：

@#@本学期目标分71.11，上期任课教师杨光祥，上期平均分68.31名全县97所村级小学排名45名。

@#@四年级语文：

@#@本学期目标分53.04，上期任课教师龙秀书，上期平均分47.50，全县96所村级小学排名55名。

@#@四年级数学：

@#@本学期目标分63.55，上期任课教师杨领，上期平均分59.93，全县96所村级小学排名24名。

@#@五年级语文：

@#@本学期目标分56.50，上期任课教师杨斌，上期平均分50.12，全县96所村级小学排名86名。

@#@五年级数学：

@#@本学期目标分66.00，上期任课教师陶汝奎，上期平均分61.62。

@#@全县96所村级小学排名67名，。

@#@六年级语文：

@#@本学期目标分58.5，上期任课教师杨朝志，上期平均分53.43，全县96所村级小学排名75名，。

@#@六年级数学：

@#@本学期目标分55.4，上期任课教师陶汝奎，上期平均分49.38，全县96所村级小学排名70名。

@#@@#@4、未达到目标分并在全县同层次学校下滑1个名次的从总绩效工资和目标考核奖中扣出100元，@#@5、达到目标分并在全县同层次学校每上升1名分别从总绩效工资、目标考核奖中抽出20元奖励。

@#@@#@6、所有扣出款项学校作代课处理。

@#@@#@本责任书一式两份，责任双方各一份，自签订之日起生效。

@#@对于认真履行承诺的教师，学校在评优评先、职称和岗位竞聘方面给予优先照顾；@#@对违反责任书规定内容的进行严肃处理，情节严重或在社会上造成不良影响的，由上级依法追究责任。

@#@@#@校长签字：

@#@@#@教师签字@#@@#@水城县发耳镇梓椅小学@#@2016年9月19日@#@";i:

37;s:

30170:

"上任表态发言共@#@上任表态发言（共）@#@《上任表态发言》@#@上任表态发言

（1）：

@#@@#@任职表态发言@#@尊敬的主任、副主任、各位委员：

@#@@#@这天被市人大常委会任命为市发展和改革局局长，这是市委、市人大常委会各位领导和同志们对我的信任与厚望，在此我深表感谢！

@#@我深感职责和担子很重，压力也很大，但我将义不容辞地承担起这个主角理应承担的职责和义务，切实履行好职责，全力以赴干好工作，也在那里代表新任局长表个态度，在今后的工和中，我将做到以下四个方面：

@#@@#@一是刻苦学习，不断提高自身素质。

@#@我将坚持把学习作为提高工作潜力的首要任务，锲而不舍、努力探求新岗位的新知识、新经验和新方法，努力学习党在各个时期的先进理念和光辉思想，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、政绩观、利益观，树立新形象、勇创新业绩，同时主动向各位领导和同志们学习、向书本学习、向实践学习，不断拓宽知识面，更新知识储备，提高科学决策和依法行政水平。

@#@@#@二是转换主角，切实履行工作职责。

@#@发展和改革局是我市综合研究拟定经济和社会发展政策，指导总体经济体制改革的市政府综合经济部门，职能关键、职责重大。

@#@因此，我将切实做好从乡镇党委书记转换到部门负责人的主角转换，时刻牢记发展是第一要务，稳定是第一职责，充分利用发展和改革局的职能，坚持主题，利用载体，强化职能，把握重点，做好职责应做的工作。

@#@@#@三是勤廉从政，真正树立良好形象。

@#@严格按照胡锦涛总书记在中纪委七次全会上提出的领导干部持续八个方面良好风气的要求，以作风建设年，树新形象、创新业绩主题实践活动为契机和载体，自觉遵守反腐倡廉的各项规定，切实加强党性锻炼和道德修养，努力做到老老实实做人，勤勤恳恳干事，清清白白从政，修身从俭、省身从严、执政从廉，做好表率，切实加强党风、廉政建设，把党风廉政建设职责制落到实际行动上。

@#@@#@四是依法行政，自觉理解人大监督。

@#@在工作中，我将切实加强与市人大常委会，人大代表的沟通联络，主动向人大请示汇报工作，自觉理解市人大及其常委会的监督。

@#@@#@各位领导、同志们，有市委、市人大和市政府的关心支持与监督，本人有决心、有信心履行好职责，为我市建设成为杭州西郊现代化生态市作出应有的贡献。

@#@@#@上任表态发言

（2）：

@#@@#@尊敬的主任、副主任、各位委员：

@#@@#@这天我被市人大常委会任命为市建设局局长，这是组织对我的信任，也是全市人民对我的嘱托。

@#@新一届市委、市政府提出了融入大都市，创新大发展，努力把临安建设成为杭州西郊现代化生态市的战略构想，作为政府组成部门的负责人，我深感职责重大、任务艰巨。

@#@我将努力按照三个代表要求，坚持科学发展观，切实履行好自我的职责，自觉理解市委、市政府的领导，自觉理解人大的监督。

@#@在新的任期内，我将着重从以下四个方面作出努力：

@#@@#@一是进一步坚定政治信念，努力践行立党为公、执政为民的神圣职责。

@#@要始终牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持立党为公、执政为民，牢固树立国家利益、全局利益、长远利@#@益第一的思想，自觉地把本部门的工作放到全市工作的大局中去思考、去把握，认清自我的位置，明确自我的职责，自觉地服从和服务于大局。

@#@要坚持对上负责和对下负责相统一，想群众所想，急群众所急，把解决民生问题放在一切工作的首位，兢兢业业做好本职工作，尽心尽力当好人民公仆。

@#@@#@二是进一步强化理论学习，努力提高依法行政、规范管理的潜力水平。

@#@把深入学习贯彻党章和党的最新理论成果作为重点，以先进的思想理论武装自我，坚定理想信念，做到与时俱进。

@#@要把理论学习与工作实践紧密结合起来，善于调查研究，推动实践创新，到达解放思想、提升理念、推动工作的目的。

@#@我长期从事基层和农业工作，对农村状况比较熟悉，但对于城建工作来说却是一名新兵。

@#@我将虚心向同志们学习，以能者为师，一切从零学起，尤其是加强城建方面法律法规政策理论的学习，以尽快适应新的工作要求，不断提高履行职责的潜力。

@#@@#@三是进一步深化改革创新，努力营造勤政为民，务实高效的工作作风。

@#@要增强改革意识和创新意识，把创新的精神融入到自我的思想和行动中去，用心投身于创新实践，用新的思想观念、新的思维方式和新的工作机制，不断推进制度创新、技术创新和服务创新。

@#@坚持以高效理政为要求，进一步加强行政管理创新，进一步转变工作作风，规范工作程序，严明政务纪律，确保政令畅通。

@#@要深入开展机关效能建设，优化服务环境，促进效能提速，努力塑造践行宗旨、勤政务实的政府新形象。

@#@@#@四是进一步加强自身建设，努力恪守廉洁自律、干净干事的为人之道。

@#@要注重修身养德，坚持秉公用权，始终严于律己，按照胡锦涛总书记提出的倡导八个方面良好风气的要求，进行自我改造、自我完善，坚持把八种良好风气作为为人处事的行为准则。

@#@要带头规范从政行为，树立良好的从政道德，时时处处以身作则，切实维护党和人民的利益。

@#@要堂堂正正做人，踏踏实实为民，清清白白办事，永葆共产党员先进性，向党和人民交上一份满意的答卷。

@#@@#@各位领导，组织上安排我为建设局局长，我如履薄冰，但我也充满信心。

@#@我将以此为新的起点，艰苦奋斗，努力工作，为党和人民的事极尽绵薄之力。

@#@期望各位领导一如既往地关心、支持建设局的工作，经常来视察、指导城建工作；@#@恳请人大常委会多监督指导我的工作，多提批评指导意见，帮忙我们做好城建工作，进一步改善我市城乡面貌，构建杭州新西郊。

@#@@#@上任表态发言（3）：

@#@@#@此刻，根据会议安排，我作一个简短表态发言。

@#@@#@首先是真诚感谢。

@#@感谢省公司领导对我长期以来的关心和关注，培养和信任。

@#@感谢市局领导班子对我长期以来的关注和培养，锻炼和塑造。

@#@感谢在座的各位同事、朋友长期以来对我工作的帮忙和支持，理解和关心。

@#@竞聘演讲稿（派出所长）尊敬的各位评委、领导、同志们，大家好!

@#@首先，十分感谢组织给了我一个推销自已的机会，我为能参加郯城县公安局的首次竞争@#@上岗而感到自豪。

@#@我这天演讲的资料分为三个部分：

@#@@#@一、是我的个人状况；@#@二、是我的任职优势；@#@三、是我的工作设想。

@#@@#@一、我的个人状况：

@#@我叫@@@，今年38岁，大专毕业，此刻@@派@#@出所任副所长。

@#@一九八四年在山东省人民警察学校学习，任四队四区队一班班长；@#@一九八。

@#@。

@#@@#@在那里，我最想说的就是，在平时的工作中，我们透过互相学习、互相帮忙、互相促进、互相支持，才取得了这天的进步，进步的取得，与各位领导、各位同事、各位朋友的理解、支持和信任是密不可分的，是紧密相联的，在那里，我首先要真诚地感谢省公司领导、市局领导和在座的各位同事、朋友。

@#@@#@其次是自我要求。

@#@新的岗位、新的职务是一个新的起点，但更是一个新的考验，在我的面前仍是挑战与机遇并存的，在那里我对自我提几点要求。

@#@@#@1、始终坚持在省公司的正确领导下，用心主动地开展工作。

@#@@#@2、始终紧紧团结在以局长为核心的班子周围，顾全大局，服务全局，团结拼搏，和衷共济，倍加珍惜来之不易的大好局面，与大家一齐把晋城邮政的事情做的更好。

@#@@#@3、始终牢记职务就是职责，职责重于泰山。

@#@多一次岗位、职务的变动，就意味着职责的重大。

@#@对我来讲，最重要的就是职责，就是全心全意把自我分管的工作做好。

@#@必须要对得起省公司党组的信任，对得起市局班子的支持，对得起广大干部职工的关心。

@#@@#@4、始终持续谦虚谨慎，求真务实的工作作风。

@#@有什么样的作风，就会有什么样的精神面貌和效果，我要继承和吸收晋城邮政多年来的优良传统和好作法，并注重创新，进一步探索更新的思路和方法。

@#@@#@总之，我将在省公司的正确领导下，在以局长为班长的班子的领导下，与班子成员一道，与广大干部职工一道，迎接挑战，战胜困难，抢抓机遇，顽强拼搏，取得胜利，以优异的工作实绩回报省公司党组的信任，各级领导和同志们的关心爱护。

@#@@#@多谢大家。

@#@@#@上任表态发言（4）：

@#@@#@尊敬的各位领导:

@#@@#@我能够从公安局纪委书记转任副局长，首先感谢的是组织的信任和局党委对我的培养。

@#@@#@压力与欣喜同在，职责与欣慰并存。

@#@多年的公安工作经历，使我深知作为副局长这副担子的份量和沉甸甸的职责，也清楚它的好处。

@#@原先担任纪委书记，主业是抓好队伍的内部管理，才刚刚进入主角，才刚刚觉得工作有些应手，此刻又要面临新的岗位，又要面临新的挑战，又要熟悉新的业务。

@#@虽然原先也以前从事公安业务工作，工作资料也有相似之处，但原先的空间和平台不尽相同，此刻应对的是更高的层面。

@#@因此，工作任务会更加繁重，工作压力也会随之增大。

@#@但不管任务有多繁重，压力有多大，既然组织把这幅担子交给我，我想我就就应勇敢地把这担子挑起来，给组织一个满意的答卷。

@#@@#@举世看今朝，迈步从头越。

@#@今年来，我局新的领导班子在苏局长的带领下，提出了爱民争先求创新，忠诚正义勇担当的德化警察精神，推出了服务经济建设和民营企业二次创业十项措施，组织开展了大练兵、大整治、大提升系列活动，全局上下处于激情涌动、共求发展、同创大业的浓厚氛围中，在这个具有历史好处的新时期，我转任公安局副局长，组织上给了我新的岗位，新的形势赋予了我新的使命，也为我带给了广阔的天地和舞台，我理应主动融入，在全县公安工作发展大局中扮好主角，用心履职，共同唱响大发展、大跨越的主旋律，不断谱写公安工作新篇章。

@#@@#@心有激情业自成。

@#@激情是一种精神状态，是推进工作、成就事业的内在动力。

@#@我必须要心存激情，永远持续激情，工作要更加专注、用心，更加爱岗敬业，遇到竞争会争先，碰到困难善攻坚。

@#@@#@在今后的工作中，我将义不容辞地承担起这个主角理应承担的职责和义务，切实履行好职责，尽心竭力干好工作，不辱使命!

@#@我将努力做到:

@#@@#@一是尽己所能履好职。

@#@全力履行好岗位职责，在以苏局长为班长的局党委领导下，团结局班子成员，带领广大民警，认真履职，用心开展各项公安工作。

@#@@#@二是亲历亲为树榜样。

@#@作为一名副局长，在学习、工作、守纪、廉洁等方面都要以身作则，率先垂范，为民警树立一个良好的榜样。

@#@@#@三是团结协作共创业。

@#@尊重团结班子的每一名成员，做到互相信任、互相尊重、互相支持，取长补短，真心实意地与其他同志合作共事，同舟共济，最大限度地发挥个人主观能动性。

@#@@#@四是勤奋学习增才干。

@#@认真学习政治理论和管理知识，不断提高自身政治理论素质，科学决策水平和分析^p问题、处理问题的潜力。

@#@在学习中增长才干，提高自我的工作潜力和综合素质，以适应岗位需要。

@#@@#@尽管面临繁重的工作任务和巨大的工作压力，但是我有信心、有决心在县委、县政府的领导下，在县委常委、政法委黄书记的关心指导下，紧紧团结在苏局长周围，团结党委班子一班人，带领全体民警用心开展各项公安工作，同时也请各位领导对我多关心多帮忙。

@#@多谢!

@#@@#@上任表态发言（5）：

@#@@#@尊敬的各位领导、各位同事们:

@#@大家上午好!

@#@@#@这天组织上任命我为______。

@#@@#@首先，我衷心感谢__党政的信任和关心，给予我这个展现自我实现人身价值的平台，感@#@谢各位领导的器重和厚爱，感谢大家对我的信任和支持!

@#@@#@任命我担任这个领导职务，不仅仅是对我的一种认同与理解，更是__党政对我的期望和@#@重托。

@#@坦率地讲，担任___职务对于我来说一切都得从头开始，因为作为______的领导，层@#@次更高了，工作站位更高了，工作职责更大了，工作思路更广了，对于这些不一样的变化，我都务必从头学习，务必向在座的各位虚心地学习，向实践学习，敬请各位领导、各位同事多予支持和帮忙。

@#@@#@在今后的工作中，我坚决服从__领导的决策决议，在思想上、政治上和行动上与组织持@#@续高度的一致，同时加强学习，严于律己，恪尽职守，勤奋工作，尽快完成主角转变，发挥好副职的参谋、助手作用，坚决维护、执行__长的各项决策，工作中做到到位不越位，与班子@#@其他成员搞好协调配合，用心献言献策，尽自我最大的努力为集输站的发展作出自我的贡献。

@#@我有决心，__党政的坚强领导下，在__的正确带领下，各位同事的齐心合力，我们圆满必须@#@会完成好各项工作任务，向__党政交上一份满意的答卷。

@#@@#@多谢大家!

@#@@#@上任表态发言（6）：

@#@@#@副校长就职演说@#@各位领导、老师：

@#@@#@大家好！

@#@@#@（自我介绍略）人和姓一样，为人实在，做事务实。

@#@@#@十分感谢教育局党委对我的信任，感谢西安小学领导班子及全体教职员工对我的接纳。

@#@做为一名副校长，对我来讲既是一种挑战更是一种职责，我为自我能有机会为学校的发展尽一点绵薄之力而深感荣幸。

@#@@#@这天是我到西安小学来第一次在这样的场合与大家见面，十分高兴能和在座的各位成为同事。

@#@早就明白西安小学办学特色凸显、极具发展潜力，那里有一支年轻化的领导班子，有一支敬业爱生、业务精良的教师队伍，有着深厚的文化底蕴与优良的校园风气如今，我也成为西安人，不禁为此感到骄傲。

@#@作为西安小学的一名新兵，我会抓紧时光熟悉校园环境，了解师生动态，掌握教学常规，相信我会在大家的关心与帮忙下尽快地实现主角转变，信心十足地担当起职责，履行好职责。

@#@因此，我将努力做好以下工作：

@#@@#@一、掌握服从原则，当好参谋助手。

@#@@#@作为副校长，我将努力做好校长的助手，主动为校长出谋划策，协助校长尽职尽责地做好分管工作，有服从意识，懂得按组织原则办事，用心主动工作，多谋善断，勇于负责。

@#@在校长和教师之间，发挥桥梁和纽带作用，顾全大局，求同存异，主动帮忙校长分担职责，维护好群众的威信和校长的形象，协助校长把学校办成和谐的大家庭。

@#@@#@二、掌握实干原则，做好本职工作。

@#@@#@作为副校长，我将认真学习，提高素质，尽快熟悉、精通分管工作，把握工作特点，研究工作方法，落实工作措施，完成分管工作的目标；@#@真抓实干，身体力行，勇于创新，讲究效率，把工作抓紧、抓实、抓细、抓活，抓出成效。

@#@@#@三、发挥表率作用，当好老师的榜样。

@#@@#@作为副校长，我会严于律己，遵守国家法纪，模范执行学校的决策，强化法律意识，发扬民主，依法办学，自觉理解师生员工监督；@#@强化自律意识，无私奉献，勤政廉政，在分管工作岗位上，脚踏实地干事，用模范的言行做好榜样的引领，到达工作上支持、目标上认同、行为上顺应、感情上共鸣，与全校教师一齐共同把心思用在学校发展上。

@#@@#@四、坚持以人为本，强化服务意识。

@#@@#@当好学校教育教学工作的服务员，为教育教学工作服务、为教学第一线的教师们服务，为广大学生服务，切实为维护师生员工的利益而努力。

@#@@#@总之，在今后的工作中，我将踏踏实实办事，兢兢业业工作，努力做到主动不越位，服务不偏位，融洽不空位，具体说就是要摆正位置，当好公仆；@#@胸怀全局，当好参谋；@#@服从领导，当好助手；@#@服务师生，当好桥梁。

@#@同时，要以共同的目标团结人，以有效的管理激励人，以自身的行动帮忙人，在以人为本的合谐氛围中开创工作的新局面。

@#@@#@上任表态发言（7）：

@#@@#@副县长任职表态发言@#@人贵有自知之明。

@#@就我而言，无论思想水平，还是工作潜力，都还有许多不尽如人意的地方，更不会因为这次工作变动而自然提高。

@#@因此在今后的工作中，我将努力做到以下几点:

@#@@#@一、努力学习，不断提高自身政治素质和业务素质@#@坚持向书本学习，认真学习马列、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，学习现代科技、经济、法律等知识，用科学理论武装头脑，指导工作。

@#@@#@坚持向实践学习，深入实际，向同志们学，向基层学，从实践中吸取真知和营养，使自我的思维方式、工作方法尽快适应工作需要。

@#@@#@二、当好班长的参谋和助手，自觉维护班子的权威@#@作为班子的一名副职，我将摆正自我的位置，加强与同志们的交流沟通，珍惜与大家在一齐共事的缘分，正确处理好群众领导与个人分工负责相结合的关系，处理好个人与组织的关系，努力当好班长的参谋助手，执行好党组的各项重大决策，用实际行动与班子其他同志一道创造良好的团结工作的氛围，牢固树立上为领导分忧，下为职工解难的思想，自觉维护好班子的权威和统一。

@#@@#@三、充分发挥自身特点，努力做好工作@#@我先后在分局、区局和市局机关从事过专管员、征管、人事教育等不一样岗位的工作，对基层税收征管和干部思想政治教育有少许的了解和认识，这是我工作经历的一大财富，也是我做好今后工作的信心和决心所在，我将充分发挥我在基层和机关工作过的这一特点和优势，发扬我在区局和市局工作时，在市局领导身边学到的，看到的一些好的经验和做法，紧紧依靠县委政府和县局党组的领导，尽心竭力、不折不扣地完成好市局党组、县委政府下达的工作任务，为大关地税工作的健康稳定发展作出用心的努力和贡献。

@#@@#@四、严格要求自我，自觉遵守党风廉政建设纪律@#@按照立党为公、执政为民的基本要求，堂堂正正做人，清清白白做事，自觉用党章和党纪政纪约束自我，在实际工作中做到自重、自省、自警、自励;@#@做到不以权谋私，。

@#@@#@总之，到大关县地方税务局工作，是我人生的新起点，工作的新转折，生活的新开始，我必须加强学习，提高潜力，努力做好工作，决不辜负市局党组和同志们对我的关怀和厚望。

@#@工作中我有什么缺点和不足，敬请大家及时提醒、指出，我必须认真加以解决。

@#@@#@上任表态发言（8）：

@#@@#@主任、各位副主任、各位委员：

@#@@#@此时此刻，我的情绪十分激动，因为我将十分庄重地理解县人大常委会，对我拟任辰溪县人民政府副县长职务进行审议和表决。

@#@就应说，这是我人生道路上又一个新的起点，一个永远值得铭记的日子。

@#@我深知，组织的审议和表决，既意味着厚爱，也意味着职责；@#@既意味着信赖，更意味着考验。

@#@在此，我谨向各位主任、各位委员表示衷心的感谢！

@#@@#@我年月出生，辰溪县寺前镇人，中共党员。

@#@年参加工作，被安排在寺前乡战备煤矿工作，先后任掘进采煤队队长、安全员、副矿长，期间在湖南煤校学习两年。

@#@年月调入五一煤矿工作，@#@先后任供销科副科长、销售公司经理。

@#@年月，任五一煤矿矿长。

@#@某年月，经市委同意，享受副县级干部待遇。

@#@某年月至今，任县人民政府助理调研员。

@#@@#@回顾自我二十多年的工作历程，我深切地体会到：

@#@没有党的培养和教育，没有人民的厚爱和信任，我这个农民的儿子，就不可能逐步成长起来，更不可能走上这天的领导岗位。

@#@对这一点，我是十分清醒的，并由此对党和人民怀着深深的感激之情。

@#@@#@此刻，经组织考察，上级同意，推荐我担任县人民政府副县长职务。

@#@说实在话，自我的知识、阅历、经验和潜力都十分有限。

@#@但作为一名党员干部，我没有理由不正确对待组织和人民的挑选。

@#@如果这次表决得以透过，我除衷心感谢各位主任、各位委员对我的信任外，我将加倍努力，尽职尽责、尽心尽力地做好本职工作，回报领导和人民。

@#@@#@根据一年来对辰溪县情个性是工业现状的调查和思考，我感到，无论是过去、此刻还是将来，工业始终是辰溪发展的支撑、经济腾飞的翅膀。

@#@此刻，县委、县政府关于加快工业发展的战略目标和举措思路都已十分明确，我的任务就是和工业战线的广大干部职工一道，朝着既定的目标，按照确定的思路，狠抓工作落实。

@#@总的想法是，集中精力抓好以下三个方面的工作：

@#@@#@一、抓机制创新，增强发展活力@#@我县国有企业之所以面临的困难大，（更多精彩自秘书不求人）问题多，根本原因还是体制问题和机制问题。

@#@因此，我决心竭尽全力抓好县属国有企业的改革。

@#@我将透过企业资产公开拍卖、组建有限职责公司、改制为股份有限公司等形式，进一步加大产权制度改革和企业改制力度，加快国有企业破产终结步伐，力争年内完成改制任务。

@#@具体来说，对莫来石厂、磷化工总厂、雪峰机械厂、化工总厂等家已实施破产的工业企业，严格落实《辰溪县国有企业产权制度改革试行办法》、《某年国有企业改制工作意见》和《清算组财务支出管理有关规定》文件精神，认真处理好企业职工安置、经济补偿、费用预留和内部债务处理等工作，进一步巩固好改革成效；@#@对尚未进入破产程序的企业，加紧运作力度，用心稳妥地扩大企业改革面，力争早日破产，使企业放下包袱，轻装上阵，重组生产。

@#@同时，为减少改制压力，确保社会大局稳定，我将带头进厂入户，坚持不懈地做好困难职工的思想工作，倾听职工的呼声，体谅职工的难处，落实好两个确保，帮忙解决在改革过程中的一些实际困难和问题，求得职工对我们工作的理解与支持，确保整个改制工作的顺利进行。

@#@@#@二、抓生产规模，做强支柱产业@#@一是建材。

@#@针对我县目前水泥规模小、能耗大，成本高、标量低、市场窄的现状，我将同全县人民一道，下大力气使辰溪水泥规模在目前年产万吨的基础上，突破万吨。

@#@我将重点抓好日产吨的华中水泥厂技改扩建项目，力争年内完成技改扩建任务并投产。

@#@同时，计划透过挖潜改造、调整升级，使我县水泥生产上规模、上档次。

@#@@#@二是煤炭。

@#@在坚持充分利用、合理布局、依法开采的前提下，我将切实抓好煤炭产业的延伸开发。

@#@力争在矿丰富的仙人湾等矿区新建矿井对，并兼顾抓好铺里桥和石马湾乡两个井田的勘探工作，进一步做强做大煤炭产业。

@#@@#@三是电力。

@#@我将继续加大电力体制改革力度，实现完全理顺电力体制的目标。

@#@同时，依托资优势，认真筛选、储备和引进一批经济效益好、带动潜力强的电力新上项目，重点抓好大潭水电站@#@万千瓦机组、清水塘水电站万千瓦机组、新电厂第二台万千瓦机组、辰水流域水电开发等项目，从根本上解决我县电力供应紧张、供电质量不高的问题。

@#@@#@四是化工。

@#@我将用心采用先进实用技术和高新技术，对传统化工产业进行技术改造，提高我县化工企业的的整体技术装备水平，增强化工企业的核心竞争力。

@#@重点抓好蓝伯、德林、正宏等化工企业，使我县电石、莫来石制品、焦炭的年生产潜力和产量分别到达万吨、万@#@吨和万吨，实现我县化工产业效益的根本好转。

@#@@#@三、抓民营经济，提升发展后劲@#@近年来，我县坚持把民营经济作为县域经济发展的战略重点，大力实施民营经济主体强县战略，按照放手发展，引导规范，提高质量，增强效益的工作思路，强化措施，大力扶持，全县民营经济得到了长足发展，民营经济上交税收占到了地方财政收入的以上。

@#@实践证明，加快民营经济发展步伐，是切合县情实际，加快县域经济健康快速发展的有力举措。

@#@为此，我将坚持毫不动摇地鼓励、引导和支持民营经济的发展，以过硬的措施和手段，更优的环境和服务，实现我县民营经济的新突破、新发展。

@#@重点要抓好火马冲工业园区建设，力争透过年的努力，把火马冲工业园区建设成我县对外开放的新窗口、县域经济的增长极。

@#@@#@为了做好上述工作，实现既定目标，我决心从此刻开始，努力做到以下几点：

@#@@#@⒈讲学习，时刻持续政治上清醒坚定。

@#@自觉做到，把理论学习作为一件大事来抓，作为一@#@项政治任务来完成。

@#@要认真学习马列、毛泽东思想，个性是要全面系统地学习邓小平理论、三个代表重要思想和十六大精神，提高理论素养，提高政治素质，坚定政治立场，始终如一地同党中央持续高度一致。

@#@要增强政治敏锐性和政治职责感，学会从政治的角度观察问题、思考问题。

@#@要加强党性锻炼，遵守党的纪律。

@#@坚持理论与实践相结合，个性是与工业工作的实际相结合，用心探讨一些有份量、有指导、操作性强的工业经济课题，推进工业改革，促进经济发展。

@#@@#@⒉讲勤政，始终坚持工作上求真务实。

@#@我决心在工作上从严要求自我，勤奋工作，任劳任怨，多深入基层摸实情，多着眼全局谋大事，多立足本职抓落实。

@#@坚持实事要实办，好事要办好，不讲空话、大话，务求实效。

@#@不管大事小事，都要以人民的利益为重，关心群众疾苦，带头亲民、爱民、安民。

@#@个性是在当前我县工业改革任务十分繁重的状况下，我更要以身作则，率先垂范，把主要的精力放在改革上，把全部心思用在改革上，一心一意抓改革，扎扎实实促落实，力争使我县国有企业改革有一个大的进步、实质性的突破。

@#@@#@⒊讲团结，自觉维护班子的整体形象。

@#@团结是做好一切工作的重要条件。

@#@团结统一是县四@#@家领导班子的优良传统，我保证继承发扬这个光荣传统，十分珍惜、坚决维护班子的团结统一，真正做到不利于团结的事不做，不利于团结的话不说。

@#@自觉加强修养，培养出坦诚、公道的气质和容人、容事的气度，努力做到工作上用心配合，利益上主动谦让。

@#@个性是要多向老领导、老同志学习，使自我尽快进入主角。

@#@@#@⒋讲纪律，严格遵守廉政的规章制度。

@#@我决心从此刻做起，在生活上，从严要求自我，时@#@刻想到我县经济还比较落后，时刻想到还有不少群众生活在贫困之中，时刻想到自我是农民的儿子，时刻想到自我是人民的公仆，时刻想到自我是一名共产党员。

@#@要始终持续清正廉洁的本色，始终持续同人民群众的血肉联系，艰苦朴素，洁身自好。

@#@要严格执行领导干部廉政建设的规定，决不用党和人民给予的权力为自我、为亲属子女谋取任何私利，堂堂正正做人，清清白白为官。

@#@要摆正自我的位置，始终把自我置于党组织的监督之下，置于县人大的监督之下，置于全县人民的监督之下，依法行政，依法办事。

@#@同时，要加大监管力度，抓好分管部门领导干部的廉政建设，带好队伍，树立良好的清正廉洁形象。

@#@@#@主任、各位副主任、各位委员，透过一年来的工作实践和深刻体会，我对辰溪的发展个性是对辰溪工业的发展充满了信心。

@#@这信心，来自县委、县政府的坚";i:

38;s:

28393:

"设备搬迁方案之欧阳化创编@#@设备搬迁方案@#@时间：

@#@2021.02.06@#@创作：

@#@欧阳化@#@一、拆卸原则及一般要求@#@1.1先小后大，先易后难，先地面后高空，先外围后主机，必须要解体的设备要尽量少分，同时又要满足包装要求，最终达到设备重新安装后的精度性能同拆卸前一致。

@#@为加强岗位责任，采用分工负责制，谁拆卸，谁安装。

@#@@#@1.2拆卸前，首先必须会同厂家及业主切断并拆除该设备的电源。

@#@水源、气源等和车间动力联系的部位。

@#@@#@1.3放空润滑油，冷却液，清洗液等。

@#@@#@1.4拆卸中应避免破坏性拆装（如气割等），如必须进行的要通过业主代表及主管工程师。

@#@@#@1.5所有的电线、电缆不准剪断，拆下来的线头都要有标号，对有些线头没有标号的，要先补充后再拆下，线号不准丢失，拆线前要进行三对照（内部线号。

@#@端子板号、外部线号）确认无误后，方可拆卸，否则要调整线号。

@#@@#@1.6拆卸中要保证设备的绝对安全，要选用合适的工机具，不得随便代用，更不得使用大锤敲击。

@#@@#@1.7吊装中设备不得磕碰，要选择合适的吊点慢吊轻放，钢丝绳和设备接触处要采取保护措施。

@#@@#@1.8利用铲车运输设备时要把设备捆牢、绑紧，以免在下坡或受震动时掉下。

@#@@#@1.9组合设备拆装时，拆下的螺栓、螺母，定位销等要涂油后立即拧回和插入原位，以免混乱和丢失。

@#@@#@1.10对设备上的一些可动部分，如溜板。

@#@动力头等要降低重心，用木板垫死后再锁紧。

@#@@#@1.11设备的液压管路较多，每拆一个头前，必须先挂上带有安装号的标志牌，有些部件要作好定位线记号，拆下的管子二端要立即用蜡纸包扎，以免污染和损坏丝扣。

@#@@#@1.12拆下的设备要按指定地点存放。

@#@@#@1.13设备的电气柜内插件板不要拔下，用胶带纸封住加固。

@#@@#@1.14作好拆卸记录，并交相关人员。

@#@@#@二、拆卸工序流程@#@三、要工序说明@#@3.1施工准备@#@3．1．1对所有参加施工人员进行工程的技术交底，并对每一个单项工程项目的具体施工人员进行施工工艺要求，质量要求，施工注意事项等进行交底，所有参加施工人员均应熟悉现场、图纸及规范、规程要求，作到人人心中有数，不盲目操作。

@#@@#@3．1．2按照业主和规范要求，对所有施工工机具，检测仪器（表），清洗设备，劳保用品等作好检验、验收、储存、保护工作。

@#@@#@3．1．3设备的检查，包括以下内容：

@#@@#@A.检验设备的外观@#@B.确认设备的技术参数、动作状态@#@C.检查设备的安装精度@#@D.测绘设备间的相互位置，操作位置，画出相关图@#@E.设备的加工精度以现场就地生产的工件为准，以后该样品工件随机装箱和发运。

@#@@#@以上检查要作出详细的记录，并交双方现场代表签字，作为安装依据。

@#@@#@3．2标记@#@为了方便拆迁和复原安装工作的顺利进行，设备拆迁采用统一的标志方法，即数字标位的办法进行，电气设备的拆迁，基本上采用同一方法进行，并根据电气设备的复杂性，相应增加部分标记符号。

@#@@#@其次，为了确定各线设备在生产线的位置，按各线工艺流程方向排列的先后标定各设备，标定的原则为各可分离的、完成某一工艺过程的设备为划分单元进行标定。

@#@@#@设备分解要综合考虑，分解及重新安装时，能保持原有精度要求的条件下考虑包装方便，二者有矛盾时应以保证精度，工作性能不发生变化为准。

@#@@#@各线（设备）的限位挡块，行程开关，无触点开关，在条件许可的情况下，尽可能不拆下，以减少安装后再调整的工作，必须拆下的，必须严格测定探头的位置与发讯工件（或挡块）的相对位置和距离，标出安装位置，并作好记录，画出草图。

@#@@#@各线设备，应按以后安装时可能缺乏资料的情况下，标定各相关的定位尺寸，并画出草图，记录具体数据，以便复位安装。

@#@@#@对于二个设备之间的联接件，应有复位的标志和定位标记，并且尽可能在一条线上做到符号统一，部件标号可按联接设备的工位。

@#@@#@对于不易辩认方向的设备，要有明显的安装方向符号。

@#@@#@各种拆卸符号，标志，必须牢靠，定位标记和定位尺寸测量点，应尽可能按永久性要求进行，以免因掏箱运输等原因损坏和模糊，影响安装。

@#@@#@记录工作，是以后安装工作顺利进行的保证，必须有专人负责，需要甲方签证认可的工作，必须坚持会签制度，特别是设备检查的缺陷记录，装箱清单记录。

@#@@#@3．3拆卸记录@#@3．3．1由于拆卸的设备一般都是旧设备，拆卸前，我们应对每台设备的外观，相对位置，安装精度，工艺情况作好检查，并且会同业主与有关技术人员填好会签表格，作为今后交工验收的依据，对个别正在进行的设备，我们还可取其加工件作为调试中的样品，以作设备安装后加工精度的标准，对一些控制方式较先进的设备，比如用计算机控制的设备，要考虑从停产拆卸、包装、运输、重新安装、调试运行这样一个长周期过程中，机内程序丢失问题，要及时作好备份。

@#@@#@3．3．2拆卸前，设备的标号是一项十分重要而又细致的工作，设备的拆卸务必要做好这项工作，拆卸时，要按照统一标号法编号，为今后顺利安装提供保证，另外，除了对拆卸设备进行编号外，还要对设备某些部分作好定位标记，如设备的工艺档块，碰头限位开关的位置，各种传感器的安装位置，保险装置，安全阀的原始位置以及一些圆形安装件，对称安装件，在拆装过程中有可能改变位置，在拆时，作好定位标记，安装时就能很容易地恢复原位，减少不必要的调整和失误。

@#@@#@3．3．3根据总的拆卸原则，结合各设备的实际情况，确定主要拆卸件的数量，各件的外形尺寸及估算重量，拆前应绘制出测出各部分的相关尺寸，绘制必要的管路系统图，对运行导轨，动力头及各种传感检测元件采取保护措施。

@#@@#@3.3．4拆卸顺序方框图：

@#@@#@3．3．5管路、线路拆除@#@拆卸时应先拆支管后拆总管，最后支架，在其他设备解体件外形尺寸内的管线不再拆卸，由软管与设备连接时，将与管子连接拆开后，将软管绑扎到设备上，拆卸时要特别注意以下几点：

@#@@#@A.绘制出各生产线必要的管路系统图@#@B.由于拆卸的管头较多，因此必须在被拆卸的管接头两侧先挂上安装标号牌，拆下的管接头要包扎好，以免损坏丝扣和污物进入。

@#@@#@C.管接头所带的密封垫不得遗失，可一起包扎在管接头内。

@#@@#@D.拆下的管子，按其所载的介质种别，分别捆绑，挂好装箱标记，送往指定地点。

@#@@#@E.拆卸时，必须用合适的工、机具，用力适当，每件拆卸件必须有装箱号，并进行防锈处理后，才可装箱。

@#@@#@3．3．6解体@#@根据各工艺设备的具体情况及运输要求，确定其是否解体，解体过程中要注意以下几点：

@#@@#@A.绘制出必要的工艺设备平面布置图。

@#@@#@B.拆卸过程中要做好详细检查和拆卸、解体记录。

@#@@#@3．3．7电气系统的拆卸@#@各加工线（设备）电气系统拆除要注意以下几点：

@#@@#@A.拆卸前，要熟悉各电气设备的相对位置，了解电缆走向和其编号意义。

@#@@#@B.画出各电气设备间的相互位置，在拆卸桥架前，要先画出立体图，然后再在图上标上安装号，再将此安装号标在电缆桥架上，标志完毕，方可拆卸。

@#@@#@C.考虑到机械电气拆装的安全方便可靠，电缆解体从各动力头按线盒位置进行。

@#@@#@D.拆卸前要先按对应端子的线编号，全部编上号，认真核对无误后方可拆卸。

@#@@#@E.对于位置超高的接线盒，应从立柱上拆下，固定在相应的位置，但线缆不能受力。

@#@@#@3．4清洗@#@设备、管件等拆卸完毕后，应及时进行清洗、防锈工作，具体操作方法可参见《机械设备安装方案》中的“设备清洗”。

@#@@#@四、设备拆迁施工安全技术措施@#@为了保证拆迁施工安全，必须满足下列要求及措施：

@#@@#@4．1熟悉环境，了解水、气、电力控制的操作位置，拆卸时必须明确停断状态方能操作。

@#@@#@4．2严格按电气安全规程施工，停断必须挂有“禁止合闸”的标志牌，并有防止误送电的技术措施。

@#@@#@4．3正确使用现场工、机具，了解其使用性能。

@#@@#@4．4严格遵守防火规定，需要明火操作时，必须有防火措施，并有专人监护，在易燃、易爆物周围，要严格禁止明火作业。

@#@@#@4．5应尽量避免交叉作业，高空作业必须携带安全带，安全带悬挂必须符合安全规程要求。

@#@@#@4．6拆卸设备时，必须先熟悉相关图纸及设备，禁止盲目操作。

@#@@#@4．7拆卸设备和吊运时，必须注意不得损坏厂房及设施。

@#@@#@4．8现场应配备专职安检员，及时检查和清除不安全因素。

@#@@#@4．9要做到文明施工，及时清理现场和废物。

@#@@#@设备安装方案@#@

（一）单台设备的安装施工程序图：

@#@@#@

（二）单台设备安装工艺@#@

（1）设备从存放地至安装位置的随箱起吊、运输、开箱、清点、查验、移交；@#@@#@

（2）地基基础检查、清理及安装器材准备；@#@@#@（3）设备吊装、就位、一次找正；@#@@#@（4）地脚螺栓灌浆、养护、二次找正；@#@@#@（5）管路连接；@#@@#@（6）液压系统安装及管路连接；@#@@#@（7）润滑系统安装及管路连接；@#@@#@（8）风管连接；@#@@#@（9）控制柜、操作柜的安装；@#@@#@（10）电气仪表及控制系统安装、配线及桥架铺设；@#@@#@（11）与上下辅机的控制联络接口安装；@#@@#@（12）润滑部位的润滑油脂加注（包括减速机等）；@#@@#@（13）设备擦洗、现场清理；@#@@#@（14）配合设备空负荷试车、综合检查、整改、安装阶段验收、配合负荷联动试车、最终验收；@#@@#@（15）系统清理、设备擦洗、综合检查、空负荷试车、配合负荷试车；@#@@#@（三）设备安装通用技术要求@#@1、施工前必须首先提交安装施工组织计划，并以此作为施工质量及进度的约束性文件加以贯彻实施；@#@@#@2、施工单位进入施工作业区必须遵守《设备安装施工现场管理标准》;@#@@#@3、施工单位必须认真填写施工记录,调试及验收报告,竣工时随竣工图纸、资料一同提供；@#@@#@4、安装准备阶段首先必须对设备基础进行现场勘验，并进行洁净处理，去除杂质和油迹；@#@@#@5、施工时，乙方必须对现场预埋件、标高等进行复核，如不合要求，必须以甲方的变更签证为准。

@#@@#@6、非标件加工或现场制作质量、外购件的质量确认等应由甲方认可。

@#@@#@7、二次灌浆后混凝土固化强度必须达到90%以上后方可进行二次找正；@#@二次找正完成后进行基础抹平；@#@@#@8、通用安装内容技术精度可按有关标准或拆迁设备原精度执行。

@#@@#@10、润滑管路安装前须进行吹干处理，不得混入杂质及水分等；@#@@#@11、试车完毕后，全部管部、风动件均需进行放空、干燥处理，以免生产时管路及元件锈蚀和堵塞；@#@@#@12、空试合格后，机台周围地面应做砂浆抹面或装饰处理；@#@@#@13、设备的起吊与运输应视具体条件应避免对设备造成划伤、磕碰、挤压等；@#@@#@14、机台配管接线、动力管线连接、线缆桥架铺设必须按照施工图纸和随机技术要求进行，不得随意改动，确属设计不合理的内容，需经设计单位、施工单位和用户单位研究修改，并按修改方案进行整改；@#@@#@16、垫铁的接触面积必须≥60%。

@#@@#@一、单台设备安装主要施工方案@#@

（一）主要工序施工方案：

@#@@#@1、进场运输@#@

（1）根据设备清单提供的单台质量，标记选用恰当吊车和平板车；@#@@#@

（2）起吊设备用吊点应根据包装标记或采用如图方式：

@#@@#@（3）起吊与落物时应谨防发@#@（4）设备拆前检验应作出下列项目的记录，并由双方签字，外观、拍摄照片记录、设备名称、型号和规格、设备技术文件、资料及专用工具；@#@设备有无损件，表面有无损坏和锈蚀等；@#@其它需要记录的情况。

@#@@#@（5）设备及其零部件和专用工具，均应妥善保管，不得使其变形、损坏、锈蚀或丢失。

@#@@#@（6）设备技术文件、资料应提供给乙方作为施工依据。

@#@@#@2、基础验收@#@

（1）依据甲方提供的基础施工图和设备技术文件，质量要求检查。

@#@@#@

（2）会同甲方代表共同验收，并作验收记录，由双方签字认可。

@#@@#@3、基础放线@#@

（1）甲方代表应提供和有关建筑物的轴线或边缘线或标高线，作为安装基准线。

@#@@#@

（2）乙方根据基准线用经纬仪测出设备中心轴线或设备边缘线。

@#@@#@（3）互相有连接、接或并列关系的设备，一次性测出轴线或边缘线。

@#@@#@4、设备就位、找正@#@

（1）单台设备的平面位置与基础轴线或边缘线控制允许偏差为±@#@20毫米。

@#@@#@

（2）设备起吊用叉车或轮胎汽车起重机进行，用叉车时应有保护绳捆绑，用汽车吊使用设备吊点或吊索，吊索与设备接触处应有保护垫层，防止拉伤表面。

@#@@#@（3）设备地找正时，甲方代表应指定设备安装检测面、线或点。

@#@@#@（4）设备找正偏差依下表进行：

@#@@#@设备平面位置和标高对安装基准线的允许偏差@#@项目允许偏差（毫米）@#@平面位置标高@#@与其它设备无机械联系+10-10+20-10@#@与其它设备有机械联系+2-2+1-1@#@5、地脚螺栓@#@

（1）如设备采用地脚螺栓固定，按本节所述执行。

@#@@#@

（2）检测设备基础时，同时复核预留地脚螺栓孔，如若未预留地脚螺栓孔，经甲方代表确认，采用人工开凿孔洞或改用胀锚螺栓等其他办法。

@#@@#@（3）预埋地脚螺栓孔中应无油污、碎石、泥土、积水等，尺寸无偏差。

@#@@#@（4）地脚螺栓的选用应依据设备技术文件或甲方代表签发图（文）进行。

@#@@#@（5）地脚螺栓孔灌浆采用细碎石混凝土，标号与基础混凝土标号高一号。

@#@@#@（6）拧紧地脚螺栓应在预留孔中的混凝土达到设计强度75%以上时进行，各螺栓拧紧力应均匀。

@#@@#@6、垫铁或可调螺钉、精平@#@

（1）设备精平用垫铁或可调螺钉或其他方法来实现，依据设备技术文件或甲方代表签发的文件选用的确定调平方法。

@#@@#@

（2）垫铁的选用应依据设备底部形状和地脚螺栓数量确定，垫铁规格选用标准规格。

@#@@#@（3）采用成对斜垫铁，在调平后灌浆前用定位焊焊牢。

@#@@#@（4）每一垫铁放置整齐平衡，接触良好，设备调平后每组垫铁均应压紧，用0.05毫米塞尺检查垫铁之间及垫铁与底座面之间的间隙，在垫铁同一断面处以两侧塞入的总和不得超过垫铁长（宽）度的1/3。

@#@@#@（5）基础表面中，放置垫铁的部位应凿平。

@#@@#@（6）设备采用调整螺钉，在调整螺钉下，基础表面应稳固地放置支承板（100*100），支承板下基础表面应凿平，支承板的厚度应大于螺钉直径。

@#@@#@（7）精平设备时，采用找正时甲方指定测量基准面、线、点为检测面，精平设备使达到设备技术要求。

@#@@#@（8）设备精平后，采用无收缩混凝土进行二次灌浆，待灌浆层强度达到75%时，复测设备精度，调整直至合格。

@#@@#@（9）气温低于4℃时，灌浆层应采取保护性措施。

@#@@#@7、设备清洗@#@

（1）对需要装配的零、部件配合尺寸、配合面、滑动面，整体设备配合面、滑动面，安装检测基准面应进行复查清洗处理。

@#@@#@

（2）对需要解体运输的设备予以解体清洗时，应作出装配记录和标记。

@#@@#@（3）清洗到货设备非油漆表面涂抹防护层采用溶剂油、煤油、乙醇进行擦洗。

@#@@#@（4）如装配面与运动接合面有锈蚀时，应进行除锈处理，采用粒度150号—240号砂布或细油石沾机械油擦拭，或用细研膏进行磨光。

@#@@#@（5）清洗后表面应呈现金属光泽，重要接合面，导轨面用白布擦拭后，白布应无异物污染。

@#@@#@（6）装配时，被清洗的接合面涂抹洁净的机械油，对工期较长的设备安装，其裸露在外的运动面，导轨面应适时进行防锈办法，除抹黄干油或机械油。

@#@@#@（7）工程施工验收后，如甲方暂不使用，进行一次涂抹黄干油或机械油防锈。

@#@@#@

（二）设备安装主要技术要求@#@一、执行标准：

@#@@#@

（1）供配电系统设计规范（GB50052—95）@#@

（2）低压配电设计规范（GB50054—95）@#@（3）通用用电设备配电设计规范（GB50055—93）@#@（4）电力装置的继电保护和自动装置设计规范（GB50062—92）@#@（5）电力装置的电测量仪表装置设计规范（GBJ63—90）@#@（6）建筑电气安装工程质量检验评定标准（GBJ303—88）@#@（7）施工现场临时用电安全技术规范（JGJ46—88）@#@（8）民用建筑电气设计规范（JGJ/T16—92）@#@（9）桥架设备安装工程施工及验收通用规范（GB50231—38）@#@（10）连续输送设备安装工程施工及验收规范（GB50270—38）@#@（11）金属切削机床安装工程施工及验收规范（GB50271—38）@#@（12）起重设备安装工程施工及验收规范（GB50278—98）@#@注：

@#@在安装期间，若有新标准出现，则以新标准为准。

@#@@#@二、设备工艺配管@#@

（1）设备工艺配管指机组外冷水、循环水、气体管道连接。

@#@@#@

（2）管道配制依据设备技术文件或甲方签发的通知和施工现场公用动力管道系统实际情况，由甲乙双方核发方案。

@#@@#@（3）管道材料的选定：

@#@DN（50毫米时，用镀锌钢管丝扣连接，DN大于50毫米时，用焊接钢管，焊接连接。

@#@@#@（4）螺纹连接管、管螺纹加工精度符合国际管螺纹规定，螺纹清洁，规整，无断丝，连接牢固，无焊接口。

@#@@#@（5）焊接钢管时，焊口平直，焊缝表面无结瘤、夹渣和气孔，对有焊缝探伤检查要求的，应作焊缝探伤检查。

@#@@#@（6）管道支（吊、托）架安装方式现场确定，并经甲方驻地代表认可，支架间距应符合规范。

@#@@#@（7）气流管道坡度沿气体流动方向，向下倾斜，其坡度值大于10/1000毫米，润滑油，乳化液系统回油管道向油箱方向倾斜，坡度值大于12.5—25/1000毫米。

@#@@#@（8）管路中阀门安装，其型号、规格、耐压强度和严密性试验结果，应符合技术要求和施工规范规定，位置、进出口方向正确，连接牢固、紧密，开启灵活。

@#@@#@（9）管道的隐蔽与防腐，凡隐蔽工程经甲方代表认可签字后，方能进行隐蔽，隐蔽工程的防腐层应符合施工规范规定，防腐层采用清漆—玻璃布—沥清漆—玻璃布—沥清漆防腐层、防腐层与管材附着，粘贴牢固。

@#@@#@（10）管道、支架涂漆采用两层防锈漆，两层面漆，漆色按规定要求选用，油漆为普通红丹防锈漆和调合漆，漆面附着良好，无脱皮、起泡、漏刷现象，漆膜厚度均匀，无流淌及污染现象。

@#@@#@（11）对于振动较大的设备与管道连接，在连接处加装避振软管。

@#@@#@三、设备的调试@#@

（一）试车的通用技术要求@#@1、流体介质途径管路及腔（箱）体均不能有跑、冒、滴、漏、渗现象；@#@@#@2、传动部分检查，运转部件应灵活，不应出现卡、塞、振、抖现象，空转盘车时未级运转件转数不得少于1周；@#@@#@3、对于试车中需进行打压试验的设备，试验结束后应进行管道放空。

@#@@#@4、安全制动系统必须动作灵敏，未级运转部件的制动转数或制动距离应满足设备安装使用技术文件之规定；@#@@#@5、电气元部件动作应灵敏可靠，不应有打火、漏电现象发生；@#@@#@6、设备各主要承载、受压部位（如轴承、齿轮箱、电机等）的温度、噪音均不能超过设备出厂设计要求；@#@@#@7、接地保护必须按照国家行业标准进行试验；@#@@#@8、机台配线、布管、电气接线均应规范合理，不得有捆、拉、吊、绑现象；@#@@#@9、对通用部件安装的检查验收则按照附件7中的有关标准执行；@#@@#@10、施工单位在对设备进行运输、起吊、安装及调试过程中如因乙方原因发生设备（或部件）损坏时，应视其情节轻重，按招标单位提出的要求进行责任赔偿，赔偿额度按商务部分执行。

@#@@#@11、竣工资料要求齐全（包括各类变更及工图纸、安装记录、试车记录、材合格证件、购件质量证明等）@#@12、试车验收技术要求应依据《设备安装、调试使用说明书》和设备购置合同中的有关规定执行。

@#@@#@

（二）试车程序@#@试车程序：

@#@综合检查——单元（车）点动空试——单元（车）、连续空试——系统联动空试——综合检查整改——负荷试车准备——系统负荷试车——竣工验收@#@（三）液压、气动系统的安装调试@#@1、液压、气动系统管路施工依据设备技术文件，排列、走向、坡度应做到正确合理。

@#@@#@2、液压、气动管路需要弯曲时，采用冷弯，施工前，用压缩空气吹扫，必要时预以酸洗，保持脱脂。

@#@@#@3、液压系统管路需要焊接时，采用氩弧焊，需要探伤检查时，其抽查量应达到50%。

@#@@#@4、液压系统充油时，检查清洗度，按规格、品种及特性充油，并开启排气器排净空气。

@#@@#@5、系统进行压力试验，断开系统中马达，伺服阀比例阀、压力传感器、压力继电器，试压时，缓慢加压到试验压力，保持压力10分钟，检查有无压降，焊缝接口均有无渗漏。

@#@@#@6、开启液压泵或气源，调整系统中安全阀、保压阀、压力继电器等阀单元元件达到规定值，检查动作正确，可靠度，并检查驱动件的行程和速度，运行状况。

@#@@#@（四）单机试运转@#@1、单机运转在设备精平二次灌浆强度达到90%以上管路，电路全部施工完毕后进行。

@#@@#@2、设备管路试验、电路试验合格，并在施工记录、资料齐全后，书面通知甲方得到认可时，准备单机试验。

@#@@#@3、单机试运转条件：

@#@@#@

（1）需要的能源、介质、材料、工机具、检测仪器、安全防护设施及用具等，应符合试运转需要。

@#@单机试运转后仍需的润滑油、油脂、乳化液、液压油等均由甲方提供。

@#@@#@

（2）对精密设备，另编制运转方案或试运转操作规程。

@#@@#@（3）参与试运转的人员，事先由主管工程师进行设备构造性能、技术文件，操作规程交底或培训。

@#@@#@（4）清扫设备周边环境。

@#@@#@4、设备试运转步骤：

@#@@#@

（1）检查设备安装状况，机床的移动，转动部件其运动和平稳，手动盘车灵活、轻便、无阻滞现象，皮带张力应一致，合乎设备技术要求；@#@安全装置调整正确可靠，制动和锁紧机构调整合适。

@#@@#@

（2）安装精度符合设备技术要求。

@#@@#@（3）地脚螺栓均匀紧固，并与设备接触良好。

@#@@#@（4）电气（仪器）操纵控制系统及仪表的调整试验完毕（可另编施工方案）@#@（5）润滑、液压、气冷却等系统的检查和调整达到设备技术文件要求，根据设备技术文件，对需润滑的部分充注润滑剂，并检验其洁净程度。

@#@@#@（6）润滑油、液化油、气、冷却液，应在单系统启动后，压力，油温、管路排气均达到设备技术文件规定。

@#@@#@（7）润滑、液压、气、冷却等系统阀件及机构动作调整应达到正确、可靠、灵敏，各系统工介质不得间断和泄露，保持规定的压力、温度、流量。

@#@@#@5、在设备电气、管路、工作介质等系统调整检查合格后，进行机械和各系统联合调整试验。

@#@@#@6、联合调试由部件开始至组件，至单机，直至整机成套设备，按设备技术文件和操作程序进行。

@#@@#@

（1）调整往复运动部件行程，限位，观察整个行程运行情况，不应有振动，爬行和停滞现象。

@#@@#@

（2）在主运动和进给速度各级速度下作运转试验观察启动，停止和制动，手动运行情况、自动运行状况应无异常现象。

@#@@#@7、系统空负荷试车，在进行机械和各系统联合调整试验合格后进行。

@#@@#@8、空负荷试车按设备技术文件和国家标准进行。

@#@@#@9、检查导轨接合面，润滑油等温升，其数值不应超过验收。

@#@@#@10、空负荷试车应有甲方代表在场，并作好试车记录。

@#@@#@11、空负荷试车后切断电源和其它动力源，进行放气，排水及防锈涂油，复查设备安装几何精度，检查润滑油清洁度，必要时更换新油。

@#@@#@四、设备的检测与测量：

@#@@#@

（一）设备被检测面标高通过精密水准仪S—1（读数误差控制在0.03毫米内），从甲方提供基础标高。

@#@@#@

（二）设备平面位置由经纬仪从基准点引来。

@#@@#@（三）设备基准面检测方法：

@#@@#@1、直线度测试：

@#@沿被测面方向，用框式水平仪，或精密水准仪等距离选择测量点全长至少选取三个测量点分别测量读数，其偏差以读数最大代数差值计算。

@#@@#@2、水平度测试，在被测量面中央或离边缘50毫米处四周选取测量点，用平尺、等高块或专用检测工具和框式水平仪测量，在互成90度两个方向测量，其偏差不得超过设备文件规定值。

@#@@#@3、垂直度测试，用框式水平仪分别在被测面选取测量点，读取读数，或通过已被测量合格的水平面，用两个水平仪读数计算，如图：

@#@@#@4、平面平行度测量：

@#@在两平面间用内径千分尺分别按设备形状选择测量点，其偏差为两次测量读数的最大代数差。

@#@@#@5、回转体中心轴线与移动件移动平行度检测，如图：

@#@测量应在测试芯棒互成90度两个方向测量，测量偏差为两个方向测量结果的代数和的一半。

@#@@#@6、具备设备依照设备技术文件进行检测，或依照有关规范或会同甲方代表商议测量方法。

@#@@#@六、设备试车及验收@#@1、试车检验项目：

@#@@#@

（1）机械传动系统运转情况；@#@@#@

（2）电机温升、振动、噪声；@#@@#@（3）减速机噪声、温度及振动；@#@@#@（4）润滑油脂品牌、量位、油温、流通情况；@#@@#@（5）安全制动保护系统的动作灵敏度；@#@@#@（6）自动检测与控制系统动作情况；@#@@#@（7）主要承载轴承的温度、噪声变化情况；@#@@#@（8）密封点检查；@#@@#@（9）电器接线、接地保护检查；@#@@#@（10）各类紧固连（联）接检查；@#@@#@（11）环保指标的检查。

@#@@#@2、试车";i:

39;s:

19810:

"五年级《走遍天下书为侣》教学设计@#@教学目标@#@１、认识４个生字，会正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语；@#@背诵自己喜欢的段落。

@#@@#@２、能正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，感受作者对阅读的热爱，并受到启示；@#@逐步培养学生“以书为侣”的阅读习惯。

@#@@#@３、通过多种形式地读，领悟作者的观点，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果；@#@学习用比喻的表达方式写出“一本你喜爱的书就是＿＿＿＿，也是＿＿＿＿”。

@#@@#@４、阅读《神奇的书》，感悟比喻、拟人表达方式的妙处。

@#@交流名人读书名言，增加语言积累。

@#@继续开展关于阅读的综合性学习。

@#@@#@教学重点@#@把握主要内容，体会作者的情感。

@#@继续开展读书的综合性学习。

@#@@#@教学难点@#@理解反复读一本书的原因和方法。

@#@@#@课时安排@#@２课时。

@#@@#@课前准备@#@１、让学生搜集名人读书的故事或读书名言。

@#@@#@２、把相关的句子制作成课件。

@#@@#@教学过程第一课时@#@一、漫谈引入，激趣导入@#@１、同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？

@#@@#@在设想中，让学生尽情地说出自己的选择和理由，然后引出课题，激发学生的阅读兴趣。

@#@@#@２、刚才大家谈了很多，我们似乎很难作出选择到底带什么东西好。

@#@可有这样一个人，她说（课件出示）：

@#@如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：

@#@“我会选择一本书。

@#@”@#@请大家读读这句话，你读出了什么味儿？

@#@相机理解“毫不犹豫”的意思，朗读体会。

@#@@#@（“毫不犹豫”的意思是一点也不迟疑，很坚决果断。

@#@文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。

@#@朗读体会“我”对书的痴爱。

@#@）@#@３、这个“我”是谁？

@#@（英国著名女作家尤安•艾肯。

@#@）这是她在１９７４年为国际儿童图书节所写的献辞里讲到这话，让我们再次感受那份感人至深的献辞吧！

@#@出示课题《走遍天下书为侣》。

@#@@#@从漫谈引入，任思想游疆，让学生在无拘无束中畅谈自己的选择，有助于拓展思维。

@#@这为下面的“走遍天下书侣”作了对比映衬作用。

@#@@#@４、朗读课题，解读课题：

@#@@#@⑴谁愿意来读课题？

@#@指名读，齐读：

@#@@#@（学生自由读课题，教师随机点评：

@#@“你的声音真好听！

@#@╱你的声音里透出了疑问。

@#@╱你用饱满的声音读出了欣赏！

@#@╱你念得真准。

@#@“侣”是生字，知道它的意思吗？

@#@（伴侣、同伴）能连起来说说题目的意思吗？

@#@）@#@⑵读了这个课题，你心中有什么疑问？

@#@你猜猜作者会在文中告诉我们什么？

@#@@#@预测：

@#@@#@作者为什么要走遍天下书为侣？

@#@@#@怎样与书作伴侣？

@#@@#@与书为侣有什么感受？

@#@@#@二、初步感知，了解内容@#@１、读课文前，先琢磨琢磨题目的意思，猜一猜，想一想，是一种很好的读书习惯。

@#@带着问题走进课文，更是一种会学习的表现。

@#@现在，我们就去书中寻找问题的答案。

@#@请同学们自由朗读课文。

@#@注意读准字音，读通课文，把自己认为不好理解的段落认真读一读。

@#@@#@（学生自由朗读课文，老师巡视、倾听、随机点评。

@#@）@#@２、反复朗读难读的段落：

@#@@#@（教师指导学生把课文读通顺，遇到难读的句子老师指导全班同学反复读。

@#@在语境中检查字音，纠正字音，识记生字。

@#@）@#@３、指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。

@#@@#@４、引导学生概括课文内容。

@#@@#@从整体入手，引导学生通过读，扫除阅读障碍，初步感知课文内容，并通过概括来培养学生的阅读能力。

@#@@#@三、读书交流，探究体验@#@１、作者为什么会如此毫不犹豫地选择一本书作为环游世界的伴侣？

@#@现在，让我们深入到课文的字里行间。

@#@来细细地体会其中的道理。

@#@请大家默读课文，用心思考。

@#@@#@（学生默读，教师巡视，了解学生自读情况，鼓励学生画出感受最深的句子）@#@２、全班交流作者为什么要选择书作为自己的伴侣的原因。

@#@@#@（学生自由发言，教师随机点评。

@#@）@#@３、书像她的一个朋友，像一个家，这是为什么呢？

@#@@#@课件出示：

@#@@#@首先我会思考，故事中的人为什么会这样做，作家为什么要写这个故事。

@#@然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。

@#@我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。

@#@做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。

@#@最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……@#@⑴自由练习读。

@#@@#@⑵找出对你感受最深的句子反复读，说说你读懂了什么？

@#@@#@⑶全班交流：

@#@@#@你可以抓住一个词、一个句子、一处标点、一段话来谈你的体会和发现。

@#@@#@课件出示：

@#@你不会以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧？

@#@你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？

@#@@#@①用自己的话说说这句话的意思。

@#@@#@②对比阅读，抓住“？

@#@”读出反问的语气感受反问的语气，以更强烈地表达了作者的喜爱之情。

@#@@#@课件出示：

@#@你喜爱的书就像一个朋友，就像一个家。

@#@你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：

@#@“真想不到你懂这个！

@#@”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：

@#@“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！

@#@”@#@①理解比喻写法的好处：

@#@作者把书当作什么？

@#@（一个朋友和一个家）@#@②把这些句子多读几遍，联系生活畅谈书与“家”、“朋友”的相似之处：

@#@@#@（鼓励学生畅所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，发表不同的见解。

@#@）@#@（家总让人感到温馨和留恋，而且家每天都回，谁也离不开，作者把书和家相比，表示对书的喜爱犹如爱家一样。

@#@读自己喜爱的书，就是回自己温暖的家。

@#@另外，作者将书比喻为家，不仅表达了喜爱之情，还说了家从不同角度去看，会发现不同的美，来说明一本书值得反复去读。

@#@）@#@（朋友，是你孤单寂寞时的陪伴，是你伤心难过时的安慰。

@#@朋友能给你快乐，给你许多新鲜的东西。

@#@谁不愿意与朋友在一起呢。

@#@把书当作自己亲密的朋友，足可以看出作者对书的珍爱。

@#@）@#@③作者还把书当作什么？

@#@（一个与我同船的人，就是一位朋友，也是一处随时想去就去的故地。

@#@）@#@课件出示：

@#@一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

@#@@#@指名读，读了这句话，你又有什么感受？

@#@@#@（“故地”，老地方，这里指书已读多遍，了解并熟悉；@#@“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。

@#@随时想去就去，也就是打开自己喜爱的书就开始阅读，那么简单地就开始了故地重游。

@#@这个比喻真形象。

@#@）@#@⑷朗读体会：

@#@@#@你喜爱的书就像一个朋友，就像一个家。

@#@@#@一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

@#@@#@一本你喜爱的书就是＿＿＿＿，也是＿＿＿＿＿。

@#@@#@①反复读：

@#@引导学生深刻体会作者的爱书情怀：

@#@由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

@#@@#@②仿写：

@#@书像一个朋友，像一个家；@#@书就是一位朋友，就是一处随时想去就去的故地。

@#@正是这些贴切的比喻，充分地表达出作者的爱书之情，读书之法。

@#@其实关于书的比喻有很多，高尔基也曾说过，“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上”。

@#@你读过这样的句子吗？

@#@或者结合你自己的课外收集到的名人名言，也试着用“一本你喜爱的书就是＿＿＿＿，也是＿＿＿＿＿。

@#@”来说一说。

@#@@#@读中理解，读中感悟，体验情怀，悟出写法。

@#@在课文学习的基础上，引导学生联系实际或名人名言，仿写中进一步感受爱书之情，明白读书的意义，增强读书的兴趣。

@#@@#@４、创设对话情境，师生合作朗读体会作者对书的无限喜爱之情。

@#@@#@采用合作朗读的形式，引导学生读中领悟设问和层层深入的写作方法，深华情感。

@#@@#@四、复习生字，活用新词@#@１、出示生字“侣、娱、趟、诵、盒、豫、趟、零、编、某”，引导学生识记，交流一些易混易错字的笔画。

@#@如“豫”的左边的是“予”不是“矛”，“零”的下边是“令”不是“今”，“某”的上边是“甘”不是“廿”。

@#@@#@２、挑选自己喜欢的字组词后再编个故事或片段、诗歌等。

@#@@#@五、置留问题，布置作业@#@１、走遍天下书为侣，作者又是怎样去对待这个书本朋友呢？

@#@怎样去阅读呢？

@#@下节课我们继续学习。

@#@@#@２、整理自己的读书方法，收集名人读书小故事。

@#@另外在书库中选择你曾经很喜欢的一本书，再读一读，看看有没有见到朋友般的感觉。

@#@@#@３、有感情地朗读刚学过的课文中你自己喜欢的段落。

@#@@#@【板书设计】@#@３、走遍天下书为侣@#@伴侣@#@朋友@#@书是家@#@故地@#@第二课时一、复习导入@#@１、复习新词。

@#@@#@２、回顾课文内容，说说作者只带一本书上路的原因。

@#@@#@二、品味语言，领悟表达方法@#@１、了解了作者的选择，你有什么深刻的感受？

@#@@#@（作者特别喜爱书，对书有着深厚的感情，而且作者很会阅读。

@#@）@#@２、作者对书有着深厚的感情。

@#@那么，作者是如何生动具体地表达自己的这种情感的呢？

@#@@#@（学生默读课文，找出自己的根据，然后反复读一读自己找到的句子，体会作者对书的深厚感情。

@#@）@#@３、学生研读第三段，边读边做笔记：

@#@@#@课件出示：

@#@首先我会思考，故事中的人为什么会这样做，作家为什么要写这个故事。

@#@然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。

@#@我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。

@#@做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。

@#@最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……@#@⑴自由读，想象着你就是著名作家尤安•艾肯，你怎样向大家介绍你的读书方法。

@#@相机理解“新东西”的意思。

@#@@#@⑵梳理写作顺序：

@#@请用最简洁的语言介绍你的读书方法：

@#@@#@抓住“首先、然后、最后”这三个表示顺序的词语来介绍读书的方法。

@#@@#@引导学生梳理、概括，这既是理解内容的过程，更是锤炼思维的过程。

@#@@#@⑶谈谈“一遍又一遍地读一本书”对我们的启示：

@#@@#@读书百遍，其义自现。

@#@从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。

@#@书，如一个活生生的人一样生动。

@#@这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。

@#@@#@⑷挑战读，比一比谁的朗读最富有感染力：

@#@试着背一背这一自然段，再与伙伴比赛，看谁记得又快又牢，并谈谈自己的感受。

@#@@#@⑸你看，读同样的文字，每个人都有自己的独特感受。

@#@怪不得作者说，读书，“从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

@#@”@#@⑹理解“从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

@#@”这句话的含义。

@#@@#@三、阅读链接，学习致用@#@１、一遍又一遍地读一本书，我们中国人称之为“煮书”。

@#@想想为什么叫“煮书”？

@#@@#@２、补充阅读：

@#@《趣谈“煮书”》（见资料链接），说说你明白了什么？

@#@@#@３、结合英国作者尤安•艾肯和《趣谈“煮书”》，联系自己的平时读书心得和经验，也可以联系名人读书的故事来谈谈对读书的看法。

@#@最好用上“首先……然后……最后……”来说一说：

@#@学生总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收获。

@#@@#@４、实践运用：

@#@下面我们就用尤安•艾肯的读书方法来读一首诗歌，题目叫做《神奇的书》。

@#@@#@（见资料链接）@#@⑴画一画书神奇在哪里。

@#@@#@⑵品一品哪儿最让你感动。

@#@@#@⑶说一说作者的表达方式。

@#@@#@⑷谈一谈你的独特理解。

@#@@#@⑸背一背这首诗歌。

@#@@#@四、感悟写法，积累语言@#@１、《神奇的书》和《走遍天下书为侣》写得这么感人。

@#@你认为哪里写得好呢？

@#@你最喜欢哪种写作方法？

@#@@#@（帮助学生小结“比喻、设问、假设”及层层推进等写作方法，并相机引导读课文片断）@#@学习语言，积累语言，品悟语言，实现语文教学工具性与人文性的统一，落实语文的基础。

@#@@#@２、好书不厌百回读，熟读深思子自知：

@#@与书为友，爱书如家。

@#@漫步书海，反复诵读，细细品味，及时记录；@#@感受沐浴书海的快乐，领略人世的真谛，欣赏人类灵魂的全部美丽！

@#@让我们做一个爱读书，好读书，会读书的人！

@#@@#@五、布置作业，拓展延伸@#@１、根据课文中的读书方法以及同学们交流的读书体会，整理读书卡。

@#@把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的读书方法，看看你有什么新的体会，及时做好记录，到本单元的语文实践活动时我们一起来交流。

@#@@#@２、推荐阅读《书比人长寿》。

@#@@#@【板书设计】@#@３、走遍天下书为侣首先@#@一遍又一遍地读然后@#@最后@#@【练习设计】@#@１、读一读，写一写：

@#@@#@伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种@#@２、用“毫不犹豫”写一句话。

@#@@#@３、仿写填空：

@#@@#@你喜爱的书就像一个朋友，就像一个家。

@#@@#@一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

@#@@#@一本你喜爱的书就是＿＿＿＿，也是＿＿＿＿＿。

@#@@#@４、读了这篇课文最大的感受是什么？

@#@@#@５、写几条读书名言。

@#@@#@【教学建议】@#@１、盘活资源：

@#@@#@收集名人读书名言，激励学生自主读书。

@#@教学中，注意文本与生活的联系，适时引进课外收集的资料，沟通课堂内外，加深情感的体验，让“书之侣”在学生脑海里丰满起来。

@#@注意文本的拓展，能联系自身平时阅读，结合名人读书名言，讨论交流读书之法，让学生在生活中学语文，体验阅读的乐趣。

@#@课后鼓励学生自主选择名人读书故事开展课外阅读，建议在班组里开个“读书交流会”，以交流学生自己或名人的读书故事，激励学生的读书热情，懂得读书之道。

@#@@#@２、朗读感悟：

@#@@#@教学时要重视朗读，要注意朗读的层次性，读准、读通、读美，想象读、比赛读、师生合作对读等多样形式交替，让学生入情入境地读，读中理解，读中体验，读中积累，读中升华，读出自己的独特感受。

@#@注意朗读的激励与评价，做到以评导读，以评促读，读中理解，读中升华。

@#@@#@３、积累运用：

@#@@#@教师引导学生细细揣摩、反复品味比喻、列举、反问、假设等写法的精妙，通过仿写、背诵、补充课外阅读资料等形式，帮助学生在语言实践中学习语言，习得方法，真正做到学习致用。

@#@把练习设计中的练习适时地穿插进课堂实践中去。

@#@@#@【资料链接】@#@１、《趣谈“煮书”》：

@#@@#@女作家茹志鹃是一位酷爱读书的人。

@#@她家里有一帧条幅，上面写着两个字：

@#@“煮书”。

@#@茹志鹃曾经向人解释说：

@#@“书，光看是不行的，看故事情节，等于囫囵吞枣。

@#@应该读。

@#@读，就仔细得多了。

@#@然而，读还不够，进而要‘煮’，‘煮’是何等的烂熟、透生彻，不是一遍两遍可成的。

@#@”@#@２、《神奇的书》：

@#@@#@（美国）艾米莉•狄金森@#@没有一艘非凡的战舰，／能像一册书，／把我们带到浩瀚的天地。

@#@∥没有一匹神奇的骏马，／能像一首诗，／带我们领略人世的真谛。

@#@∥即令你一贫如洗，／也没有任何栅栏能阻挡／你在书的王国遨游的步履。

@#@∥多么质朴无华的车骑！

@#@／可是它装载了／人类灵魂的全部美丽！

@#@∥@#@３、读书名言：

@#@@#@书是面包──鲁迅说：

@#@“书是营养面包”。

@#@@#@书是营养品──莎士比亚说，“书籍是全世界的营养品。

@#@”@#@书是阶梯──高尔基说：

@#@“书是人类进步的阶梯。

@#@”@#@书是良药──刘向说：

@#@“书犹药也，善读之可以医愚。

@#@”@#@书是船只──凯勒说：

@#@“一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。

@#@”@#@书是顾问──凯勃司说：

@#@“书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。

@#@”@#@书是大学──卡莱尔说：

@#@“书籍──当代真正的大学。

@#@”@#@书是阳光──莎士比亚说：

@#@“生活里没有书籍，就好像没有阳光。

@#@”@#@书是高尚的人──歌德说：

@#@“读本好书，就是和许多高尚的人谈话。

@#@”@#@书是珍宝──别林斯基说：

@#@“好书是最贵重的珍宝。

@#@”@#@书是钥匙──托尔斯泰说：

@#@“理想的书籍是智慧的钥匙。

@#@”@#@书是益友──考尔德说：

@#@“选择益友，就是选择好书。

@#@”@#@书是顾问──凯勒司说：

@#@“书是随时在你近旁的顾问。

@#@随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按你的心意，重复这个顾问的次数。

@#@”@#@书是社会──皮罗果夫说：

@#@“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。

@#@”@#@书是遗训、忠告和命令──赫尔岑说：

@#@“书──这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是行将去休息的站岗人对未来接替他的岗位的站岗人的命令。

@#@”@#@４、徐鲁：

@#@《书比人长寿》文章@#@8@#@";i:

40;s:

1331:

"建筑节能验收需要提供的资料@#@1、节能分部（子分部）工程质量验收通知书@#@2、建筑节能分部工程质量验收方案及主要验收主要成员名单@#@3、建设工程设计质量检查报告（表）@#@4、建设工程监理质量评估报告（表、报告）@#@5、建设工程施工质量竣工（节能）报告（表报告）@#@6、建筑节能分部工程质量验收记录表（含子分部、分项）@#@7、保温材料进场检测报告（外墙、屋面、地面）@#@8、建筑物外围护结构节能性能检测报告@#@9、外窗“三性”试验检测报告及现场气密性检测报告@#@10、外墙节能构造钻芯取样检测报告@#@11、外围护结构（保温）锚栓拉拔试验检测报告@#@12、室内空气环境污染指数检测报告@#@13、建筑安装材料检测报告（电线、电缆、开关插座、漏电断路器、管材、管件、阀门、水嘴等）@#@14、温控装置、计量设备等检测报告@#@15、建筑节能设计说明@#@16、图纸审查合格书、图纸审查意见及答复（节能部分）@#@@#@（节能工程验收范围包括：

@#@墙体、幕墙、门窗、屋面、地面、采暖、通风与空调、空调与采暖系统的冷热源及管网、配电与照明、检测与控制等节能工程）@#@";}