六年级科学上册效能作业.docx
《六年级科学上册效能作业.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级科学上册效能作业.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
六年级科学上册效能作业
六年级科学效能作业
1.小草和大树
课前：
填空
1、迄今为止，人们已经知道的植物大约有（）种
2、人们通常根据植物在某一方面的（）给它们分类，分类要有一定的（）。
像蟋蟀草那样具有比较疏松、柔软、支持力弱的植物，称为（）植物；像柳树那样具有比较紧密、坚硬、支持力强的植物，称为（）植物。
3、根据植物茎的结构，可将植物分为（）、（）两大类。
课堂：
问答:
什么是草本植物？
什么是木本植物？
各举3---5个例子
课后：
生活中遇到的植物，哪些是草本植物？
哪些是木本植物？
2.植物博览会
课前：
填空
珙桐和银杏都属于（）；小麦和高粱都属于（）；大豆、棉花、西瓜、芹菜属于（）；月季、牡丹属于（）。
课堂：
连线
地锦
草本植物莲
芒果
木本植物香蕉
黄瓜
雪松
课后：
1、了解植物的多样性。
2、小组为单位筹办一个植物博览会
3.鸟类动物的特征
课前预习题：
1、所有的鸟身体表面都长有（），用（）取食，用（）的方式繁殖后代。
2、鹰的喙像（），是用来（）食物的。
3、（）是爬行类动物向鸟类过度的中间阶段的代表。
4、（）是从鸟类到哺乳类之间的过渡型动物，是现存最原始的哺乳动物。
课堂作业题：
判断
1、蝙蝠、猫头鹰是胎生，不是靠卵繁殖后代，所以不属鸟类。
（）
2、鸡不是鸟，因为它不能在空中飞行。
（）
3、企鹅不是鸟类动物。
（）
课后：
鸟类的共同特征是什么？
4.种类繁多的动物
课前：
1、生物学家把动物分成了两大类，一类是具有（）的动物叫脊椎动物，另一类是没有（）的动物叫无脊椎动物
2、脊椎动物包括（）类、（）类、（）类、（）类（）类。
3、金丝猴体表有（），在“妈妈”腹中长成“小胎儿”，幼时吃奶，具有金丝猴一样特征的动物都属于（）。
4、地球上已知的动物大约有（）种。
课堂：
判断
1、脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物；无脊椎动物多数是昆虫。
（）
2、鲸是鱼，因为它终生生活在水中。
（）
3、脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物；无脊椎动物多数是昆虫。
（）
选择（每题2分，共8分）
1、猫和兔属于哺乳动物是因为它们（）
A都有两只眼睛、两只耳朵、四条腿，身上长着毛
B身上都长着毛，生小动物而且用乳汁喂养小动物
C都不会飞，有爪子，有胡子
2、下列动物中属爬行动物的是（）
A海龟B蜈蚣C扬子鳄D蚯蚓E蛇F蜥蜴
3、下列动物中，（）是昆虫
A蝗虫B蝎子C蝉D金龟子E螳螂F蜈蚣
连线
蜘蛛
脊椎动物蛇
蜜蜂
无脊椎动物青蛙
蜗牛
狮子
课后：
1、金鱼和青蛙有什么不同？
区分的标准是什么？
答：
2、鱼类的共同特征是什么？
两栖动物的共同特征是什么？
P19
答：
5.细菌和病毒
课前：
1、细菌、病毒是一种身体（）、结构简单的生物，用肉眼看不见，必须借助（）才能看见。
2、病毒比细菌（）得多，不能独立生活，必须寄生在其他动物的（）。
3、细菌和病毒漂浮在空中，潜藏在（）、（）、水中，甚至寄生在人和其它动植物的（）。
4、流行性感冒是（）感染引起的。
课堂：
判断
1、大多数细菌和病毒对人类是无害的，有些是有益的。
（）
2、明明和小宠物同住同睡是爱护小动物的一种表现。
（）
3、夏天，人吃了不洁净的食物会得痢疾，这是细菌引起的。
（）
4、细菌繁殖的速度很快。
（）
5、做酸奶利用了乳酸菌发酵的作用，所以器具就不用消毒了。
（）
课后：
举例说一说细菌或病毒对人类有哪些益处？
答：
1、利用细菌或病毒制成的疫苗可以预防疾病；
2、人们利用一些菌类酿酒、制作食品（如：
面包、酸奶、馒头等）；
3、土壤中，细菌可以分解动植物的尸体，给植物增加养分。
6.生活中的真菌
课前预习题：
1、我国目前已知的使用真菌有（）多种，比如（）、（）、（）等。
2、、做物体发霉实验时，应该采用（）的方法，实验时每次只改变（）个条件。
3、衣服和被褥发了霉，容易让人得皮肤病，可以采用（）或（）的方法灭菌。
课堂作业题：
判断、
1、晓凯说蘑菇是一种植物。
（）
2、妈妈蒸馒头用的酵面就是一种真菌。
（）
3、小明的脚上长了脚气，痒痛难忍，小亮说这是真菌在作怪。
（）
选择：
下面植物中，（）是真菌。
A黄瓜B黄花菜C灵芝D香菇E银耳F竹笋
课后：
1、食物发霉的条件是什么？
答：
（1）阴暗潮湿
（2）不通风（3）温暖
2、以鱼为例说一说食品应如何保鲜？
答：
鱼的保鲜方法：
（1）放冰箱降温
（2）通风干燥晒成鱼干（3）真空包装做成罐头
食品的保鲜：
1、煎炸法2、冷冻法3、风干法4、盐腌法5、真空包装法等。
3、为什么说食用真菌是宝贵的生物资源？
7.宝贵的生物资源
课前预习题：
1、动物、（）、（）、（）、（）等，共同构成了丰富多彩的生命世界。
2、人类与自然资源的关系密切，（）、（）、（）、（）都离不开它们。
课堂作业题：
分析人类的衣食住行与生物之间的密切联系。
课后作业题：
写一份保护濒临灭绝生物的倡议书。
8.生活中的能量
课前：
1、电能、声能、光能、热能、磁能、机械能、化学能等都是（）。
2、食物和汽油中储存的能量叫（）。
课堂：
人体进行各种活动都需要消耗能量，这些能量是从（）中获得的。
课后：
1、下列相同重量的食物中，（）含的能量最多，（）含的能量最少
A、小米B、带鱼C、香蕉D、瘦猪肉E、西红柿F、冬瓜
2、煤储存的能量叫做（）A化学能B电磁能C机械能D电能
9.植物与能量
课前预习题：
1、植物中的能量来自太阳的（），并以（）的形式储存在淀粉中。
2、能量的单位是（），1千焦=1000焦耳；10---13岁的儿童每天约消耗（）千焦的能量。
3、绿色植物在阳光照射下，进行光合作用所需要的“原料”是（）和（）
4、绿叶通过光合作用合成的“产品”是（）和（）。
课堂作业题：
选择：
1、种植在暗室里的植物，只能摄取（）和（）。
因为吸收不到（），所以不能进行光和作用，不能合成淀粉。
A、水B、太阳能C、二氧化碳D、淀粉
2、在阳光照射下能进行光合作用的不只是（）A绿色植物B绿叶植物
课后作业题：
1、什么是绿色植物的光合作用？
答：
绿色植物的叶和根能摄取外界的二氧化碳和水，并通过吸收太阳光，在绿叶中合成淀粉。
在这一过程中，叶片中绿色物质将太阳光的能量转化为化学能，储存在淀粉等物质中，同时释放出氧气。
这就是绿色植物的光合作用。
2、了解了植物的光合作用，你能说一说绿色植物在地球上生存的意义吗？
相信你能提出2---3条保护绿色植物的措施或建议。
答：
意义：
（1）、如果自然界没有绿色植物，人类和动物就不能生存下去。
因为人类和动都需要吸入氧气，呼出二氧化碳，而植物进行过光合作用时吸入二氧化碳，放出氧气。
如果没有绿色植物，那么自然界中的二氧化碳会越来越多，氧气会越来越少。
另外，人类和动物需要的淀粉、脂肪、蛋白质等营养物质，归根结底也是植物的绿叶制造的。
（2）、绿色植物还具有改善大气环境等方面的许多作用。
所以，自然界没有植物，人和其他生物就无法生存下去，地球就会成为一个没有生命的寂静世界。
保护措施：
（1）不在野外玩火，保护森林；
（2）爱护花草树木，不乱砍乱伐；（3）看见破坏花草树木的行为要制止；（4）植树造林，绿化环境。
10.动物与能量
课前预习题：
1、动物与植物之间、动物与动物之间存在着（）的食物关系，人们把动植物之间的这种食物关系叫做（）。
2、在食物链中，（）和（）在不断的流动着。
3、通常情况下，一个食物链至少有（）个环节，即：
植物→食草动物→肉食动物，有的食物链可多至五、六个环节。
4、食物链一般从（）开始，有的食物链不一定从（）开始。
比如：
腐殖质→蜗牛→麝→黄鼠狼
课堂作业题：
一、请你按照动物谁被谁吃的顺序写出食物链
1、蛇青蛙鹰水稻螟虫
水稻→→→→
2、鹰麻雀蛇高粱
→→→
3、水草鸭子人小鱼
→→→
二、从下列动植物中进行选择，组成一条食物链。
1、
A、鹰B蛇C、青蛙D、水稻E、稻螟虫
课后作业题：
请你根据下边动物和植物的相互关系，画出食物网。
蛇鹰
蝗虫小鸟老鼠
高粱狗尾草
11、它们是怎样工作的
课前预习题：
1、在日常生活中，人们为了更好的利用能量，需要一定的装置来实现能量转化。
像（）、（）等都是常见的能量转化装置。
2、能量可以通过某种物体从一种形式（）为另一种形式。
3、能量不会自生自灭，但可以通过某种物体从（）传向（）
课堂作业题：
完成表格
1、你知道下面的能量转化装置是怎样进行能量转化的吗？
输入能量
能量转化装置
输出能量
电能
电灯泡
光能
太阳能热水器
转动的风车
电烤箱
2、你知道了哪些能量类型？
举出利用此能量的实例（3---5例）
能量类型
利用能量的实例
课后作业题：
你知道哪些能量转化的装置？
3个以上
答：
百叶窗、太阳伞、电磁铁、炉灶开关等
12.电铃响叮当
课前预习题：
1、将漆包线缠绕在铁芯上的装置，叫（）。
2、电磁铁是一种将（）转化为（）的装置。
3、电磁铁通电后，（）；断电后，（）
4、电磁铁磁力的大小与（）和（）有关。
5、电磁起重机是根据（）的原理制成的。
课堂作业题：
电磁铁通电，（ ）；断电后，（ ）。
电磁铁是一种将（ ）能转化成（ ）能的装置。
课后作业题：
你认为电磁铁的磁力大小与什么因素有关？
13.能量的控制
课前预习题：
1、人们在日常生活中，为了更好地发挥能量的作用，减少不必要的浪费，需要利用某种装置和材料对使用能量的（）和（）进行控制。
2、日常生活中，我们会经常用到各种能量控制的装置，比如：
（）、（）等是控制电能的装置；（）、（）等是控制光能的装置。
课堂作业题：
请你分析各种能量控制装置的作用、控制的能量和操作方法，将结果填在表中。
装置名称
作用
控制的能量
操作方法
百叶窗
控制光线进入的多少
光能
手动
电扇风速旋钮
控制风的大小
电能
手动
河渠中的水闸
控制流水量的大小
水能
手动
液化气炉灶开关
控制火焰的大小
化学能
手动
声控电灯开关
控制电灯的亮灭
电能
自动
课后作业题：
探究常见能量控制装置是怎样工作的？
14.常用能源
课前预习题：
1、自然界中能够产生、提供某能量的物质或资源叫做（），没有（）就无法供给能量。
能源可分为（）能源和（）能源两大类。
2、地球上能利用的能量几乎都来自于（）。
课堂作业题：
你能将下面的能源按要求进行分类吗？
煤、太阳能、风能、石油、天然气、地热能、海洋能、生物能、氢能
三、你能分析人跑步的能量是从哪里来的吗？
人跑步的动能（牛奶的化学能）（植物的化学能）（太阳能）
课后作业题：
1、什么叫能源?
能源可分为哪两大类？
各举3—5例
答：
自然界中能够产生、提供某能量的物质或资源叫做能源，太阳、风、石油、煤等都是能源。
能源可分为可再生能源（如太阳能、风能、地热能等）和不可再生能源（如煤、石油、天然气等）两大类。
2、能源的发展趋势是怎样的？
答：
生物质能“化石燃料”（煤）液体燃料（石油）新能源
3、据不完全统计，平均每开采万吨煤炭造成农田塌陷0.2公顷，平均每年塌陷2万公顷；平均每开采1吨原煤要排放2吨污水，这些数据说明了什么？
答：
说明煤炭在开采时对土地、村庄、水资源造成严重的影响。
15.节约能源
课前预习题：
1、人们目前可以使用的能源主要是（煤）、（石油）、（天然气）等，这些都是（不可再生）能源。
2、我国面临的能源问题主要是（人均能源不足）。
1、我国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，已探明的煤炭储量占世界可采资源量的（66.8%），石油产量居世界第（5）位。
2、1度=1千瓦时，即1度电为（1000）瓦的用电器使用1小时的耗电量。
课堂作业题：
为什么要节约能源？
答：
（1）人们目前可以使用的能源主要是煤、石油、天然气等，这些能源储量有限，而且燃烧后消失殆尽，每天消耗得越多，留给子孙的就越少。
（2）燃烧矿物燃料，会严重破坏自然环境，使地球气候反常。
（3）有效节约能源，还可节省家庭开支。
课后作业题：
调查生活中存在哪些浪费能源的现象？
相信你能提出3-5条节能措施
答：
现象：
（1）自动扶梯在无人使用时浪费电能；
（2）大量能源被用来制造日用品，所以生活用品浪费也是一种能源浪费；（3）在交通堵塞时，一些能源被浪费在汽车引擎空转或加速及刹车上。
节能措施：
（1）有效使用生活用品；
（2）步行上学，尽量不乘公交车；（3）使用声控灯；（4）随手关灯；（5）使用节能灯和节能炊具。
16.开发新能源
课前预习题：
1、新能源是近几十年来人类采用新技术开发的（）能源，比如（）、（）、地热能、海洋能等。
2、生物质能源的开发利用有两个方面：
一是（）的生产，二是生物质能的（）、（）和固化。
3、制作太阳灶是根据（）的原理制成的。
4、太阳灶在工作过程中，是将（）能转化成了（）能.
5、太阳灶的优点是（），缺点是（）。
6、（）的开发能从根本上解决能源问题。
7、中国是开发利用（）最早的国家之一。
8、发展沼气池、生产沼气，是解决我国农村燃料不足，改善农村环境的切实可行的途径。
沼气是有机物发酵后产生的可以燃烧的气体，主要成分是（）。
课堂作业题：
（）、（）、（）是当今社会的热点话题，其中，（）是人类活动的物质基础，在（）、（）、（）等不可再生能源越来越紧缺的今天，开发新能源显得尤为重要。
课后作业题：
分析出太阳炉转化能量的过程。
17.太阳系的奥秘
课前预习题：
1、（）是太阳系中唯一一颗（）的恒星，它以巨大的质量吸引着其他成员按照一定的轨道，环绕自己运动。
2、太阳系太阳和围绕它旋转的一群（）组成。
3、太阳自身能够发光、发热，是一颗（）；地球自身不能发光、发热，只能反射太阳光，是一颗（）；月球围绕地球旋转，是地球的（）。
4、1957年，苏联第一颗（）发射成功，标志着人类进入了太空探测的时代。
课堂作业题：
1、请按太阳系8大行星到太阳的平均距离由近到远排序。
水星金星地球火星木星土星天王星海王星
2、请按太阳系8大行星的体积由大到小进行排序。
木星土星天王星海王星地球金星火星水星
课后作业题：
连线
1、请你根据太阳系8大行星的特征连线。
2、你了解这些天文学家吗，请连线。
公转周期最长的行星木星哥白尼布鲁诺牛顿伽利略开普勒
体积最大的行星海王星
唯一有生命存在的行星地球波兰德国意大利英国
18.地球绕着太阳转
课前预习题：
1、地球在太空中运行有两种形式：
一种是绕着自己的地轴旋转，叫做（），旋转一周的时间大约是（）小时；另一种是沿着椭圆形轨道绕着太阳旋转，叫做（），旋转一周大约需要（）天。
2、地球自转和公转的方向都是由（）向（）。
3、地球自转形成（）；地球公转形成（）的变化。
4、地球上四季变化的形成原因有两个：
一个是由于地球的（）；另一个是（）。
5、从1990年（4）月（22）日地球日地球日20周年，一直到今天，我国每年都进行地球日的纪念宣传活动。
课堂作业题：
地球自传、公转有什么特点？
请填写在下表中。
方向
（顺或逆时针）
周期
特点
地球的自转
逆时针
23小时56分4秒
形成昼夜交替
地球的公转
逆时针
365.25天
（365天）
形成四季的变化
六、看图，你能在括号内填上合适的季节吗？
北半球是（）
南半球是（）
北半球是（）
南半球是（）
北半球是（）
南半球是（）
北半球是（）
南半球是（）
课后作业题：
四季变化对植物影响，举例说明。
19.美丽的星空
课前预习题：
1、今天国际上通用的星座一共有（）个，这些星座把星空分成了不同的（）。
2、在不同的季节里，我们看到的星座是（），同一星座在一天中的不同时刻，它们的位置也会（）。
3、光运行一年的距离叫做（），大约为94605亿千米。
课堂作业题：
四个季节中我们看到的星座有哪些？
课后作业题：
把反观察星星的相对位置画下来。
20.地球的近邻——月 球
课前预习题：
1、月球是地球的（），它也是离地球最近的（）。
2、人类（）年成功地登上月球，第一个登上月球的宇航员是美国的（）。
3、月球绕地球旋转一周的时间是（）。
在旋转过程中，月球一直以（）朝向地球，所以人们看不到它的背面。
4、从地球上看，月球的形状经常发生变化，有时像一块圆饼，有时又像一把镰刀。
我们看到的月球的不同形状叫（）。
5、我们看到完全被照亮的月球叫（）。
看到受光照的半个月球叫（）或（）。
课堂作业题：
判断
1、月球只有一种运动形式，那就是围绕地球不停地公转。
（）
2、月球的体积比地球小，引力也小，在月球上用同样的力会比地球上跳得高。
（）
3、月球本身不会发光发热，地球上的人之所以能够看到月球，是由于月球把太阳照射月球的光反射给地球的缘故。
（）
4、从农历初三至二十八，月相变化的顺序是：
峨眉月→上弦月→圆月→下弦月→峨眉月（）
课后作业题：
假如你是科学家，怎么解决登上月球后的衣食住行问题。
21.蔚蓝色的宝库
课前预习题：
谈谈你对海洋的了解。
课堂作业题：
海洋中蕴藏着哪些对我们有用的资源。
将发现的海洋资源进行合理的分类。
课后作业题：
如何合理开发利用海洋资源呢？
升级会员 