发展性评估督导工作汇报.docx

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发展性评估督导工作汇报

本学年，我校在教育局的正确领导下，依靠全体教师的大力支持，继续全面贯彻落实了“四个第一”，严抓常规、狠抓质量，对以往督导评估存在的问题作了全面的整改，坚持求真务实、努力创办学校特色，全校上下做了一些实质性的工作，具体汇报如下：

一、学校管理方面

（一）班子建设

领导班子是学校改革发展的决策者和推动者。

搞好班子建设，对于加强学校工作的领导，提高领导决策水平，以及形成强有力的工作合力，具有决定性的作用。

我校领导班子开展了以提高思想政治素质为核心，以加强管理能力为目标，把班子自身团结当作学校工作的第一要务，增强凝聚、促进和谐，坚持将理论学习和学习创新作为一项常抓不懈的工作。

学校行政会严格按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的程序来推进决策的科学化、民主化。

凡属学校发展规划、重大改革、人事安排、财务预算、基本建设、教育收费等重大事项，都要领导班子集体讨论决定。

决策中注意集思广益，讲究民主。

学校不断完善管理体制和机制，发挥教代会等组织作用，把工作重心转移到提高办学质量上来，不断提升学校管理水平。

（二）制度建设

“没有规矩不成方圆”，一个学校要想取得好的效益，就必须注重常规工作，只有每位教师做好了常规工作，才能取得应有的效果，得到应有的发展。

我们根据校情，完善并修订了一系列切实可行的制度和方案，如：

《教师常规制度》、《完小评估方案》、《班主任评估方案》、《优秀教师评选方案》、《效益工资方案》、《教师综合评价方案》等等，随着一系列制度和方案的健全，避免了工作的随意性和盲目性，使评价工作有据可依，有案可查，为“奖勤罚懒”、“奖优罚劣”提供了依据，消除了少数教师存在的惰性和麻痹心理，激发了广大教师工作热情和活力。

（三）情感建设

在学校管理中，我们积极构建开放、民主、人文、和谐的校园氛围，在完善制度、规范管理费的同时，我们特别注重人性化管理，体现人文关怀，教师的群体是最渴望获得尊重的群体。

尊重教师的人格、尊重教师的劳动、尊重教师的合理需要，以发展的眼光欣赏教师，以人的固有差异的存在包容教师，尊重理解有失败有过错的教师，对教师的工作一直采用“多鼓励、多表扬、多肯定”的绿色评价方式，鼓励大家脚踏实地工作，鼓励大家立足教坛成才，学校各项制度的出台力争既有利于学校的管理，又有利于教师的工作和休息。

布置工作时偏重“刚性”，制度面前人人平等；处理问题时，则偏重“柔性”，从关心教师帮助教师出发，以理服人、以情动人，我们实行了一套营造民主、和谐工作氛围的管理机制：

1、每周实行行政、教师例会制度，凡涉及人、财、物等大家关心的问题，一律集体研究决定，充分发扬民主。

教师每周例会，都留有一段时间让各教研组教师有说话的机会，不再是被动的听会，体现教师例会的民主性和平等性；

2、民主理财制度、款额无论多少，张张发票都要有经手、证明、验收、审核、审批五道手续，增加财务透明度；

3、校务公开制度，凡涉及学校收费、职称评聘、评优评模等大家关心的事务，一律在校务公开栏张榜公布；

4、咨询制度，对教师的意见、建议和要求都及时答复并解决，化解矛盾，消除隔阂。

这一系列的工作的开展，人人都得到了尊重，便产生了巨大的工作动力，校园民主和谐的工作氛围得到了充分的体现。

（四）完小建设

我镇有8所完小，一半以上的教师、学生都在完小，可以说忽视了完小的教育发展，就谈不上整体教育的发展，本学年，我们继续把加强完小管理作为学校的重心工作，实行行政人员挂点完小，每月除挂点行政下完小督查、指导工作以外，还组织完小教导负责及中心小学教研组长深入全镇各完小相互学习、互相督查，进一步促进各完小常规工作，强化完小常规管理，帮助完小建立健全各项制度，督促完小做好安全管理、教研活动、业务检查等常规工作。

同时行政人员的业绩考评与挂点完小管理挂钩，若挂点完小出现安全责任事故、质量滑坡、常规管理混乱等情况的，将追究挂点行政的责任。

对完小的工作实行目标管理和未达标末位淘汰制，每学期对完小的工作进行不定时的检查和评估，发现情况及时通报，并要求，定期召开完小管理经验交流会，根据评估结果评选先进完小和优秀完小校长。

加强了完小教师队伍的充实，去年新分配的教师大部分分配到完小工作，充实了完小的师资力量，在待遇上确保了完小教师优先的原则，在校本教研上，为打造新型的教研文化，构建完小教研协作片，不断更新教育理念，引领教师教学方式与学生学习方式的根本转变，确立“教、学、研、修”一体化的校本教研思想，大力开展“教学型教研、研究型教研、学习型教研”，不断锤炼教师的师德和师能，促进教师的专业化发展，通过一系列措施，促进了全镇教学的整体均衡发展。

二、教师发展方面

教师是学校一切工作的实施者，是学校与学生发展的实现者，教师的发展直接决定学生的发展。

因此，我们把教师发展作为学校管理的首要任务来抓。

一是增强了行政人员为教师服务的意识。

牢固树立“管理就是服务”的理念，建立服务机制，形成了由管理教师向服务教师转变、行政为教师服务的局面。

只要是教师提出正当的合理要求，学校行政人员做到有问必答，有求必应。

二是尊重、关心、帮助教师。

学校的各种制度、方案都通过教师酝酿，集体表决；上级的文件、会议精神都及时传达到教师，重大决策都向教师公开；评优评模、业绩划档方面，行政人员个个都姿态高，荣誉面前都予以谦让；教师培训方面，只要有机会我们都要派教师去学习，一年来，学校多次派教师参加县、市、省级培训，除外出学习外，学校还为教师创设了自我展示和学习的平台，本学年开展了：

①新教材校本培训；②全镇小学语文教师、数学、英语三个学科的教师课堂教学竞赛；③开展读书体会交流活动；④县级“教育能手”示范课及专题讲座；⑤教师教育随笔评比活动；⑥新老师与骨干教师师徒结对子活动。

通过一系列的活动，大大提高教师眼界及思想，使教师的教学理念及教学水平进一步得到提高，促进教师不断成长和发展。

三是大力加强了师德师风建设。

我校始终把师德建设作为一项重要工作来抓，而且贯穿于学校管理工作的全过程，以提高教师的道德水准，提升教师思想境界，大力提倡敬业奉献精神，增强教师责任意识，培养教师对工作、对学生的热爱。

我们经常性组织教师学习法律法规，引导教师自主学习，更新观念，树立正确的学生观、质量观、价值观。

鼓励教师勤于学习，敢为人先，努力做“顶尖”的人，确保教育思想和教学管理不落后。

同时，我们还以“2010年师德师风建设活动”为契机，组织教师和行政管理人员进行了一次以“六不准”、“六严禁”为主要内容的国旗下宣誓活动；制定了教师师德师风建设承诺书，由全体教师签名承诺并张贴在校园醒目位置；开展了“我心目中的好老师”评选活动。

三、学生成长方面

全面贯彻党的教育方针，我校始终把培养人才作为学校的根本任务；以学生为主体，一切为了学生的发展，一切为了学生的成人成才，一切着眼于调动和依靠学生内在的积极性。

一是进一步加强了学校的德育工作。

1、坚持每周一举行升旗仪式，结合重大节日、纪念日及各种传统节日将爱国主义教育内容系列化，让学生在每次国旗下讲话中受到教育。

利用宣传栏、黑板报、班会等宣传阵地加强学生爱国主义、礼仪、社会公德、家庭美德教育，切实加强国防、孝敬、法制、环保教育、生命安全教育、心理健康教育。

2、加强日常化行为规范教育。

从《小学生日常行为规范》和《小学生守则》入手，抓紧抓实了学生养成教育，培养学生遵纪守法、讲究卫生、举止文明、诚实守信、爱护公物、环境保护、团结互助、尊师敬老等习惯，逐步形成良好的道德行为。

开展了“优秀班级”评选活动，对各班学习纪律、文明礼仪、行为规范、清洁卫生、两操、班级活动等方面进行检查评比。

广泛开展“文明礼仪伴我行”活动，在校内外切实做好“人人劝陋习”活动，大力推广日常文明礼貌用语，大力宣传日常文明行为，营造了良好的教育氛围。

3、发挥少先队的组织作用。

我校少先队根据本校特点，通过设立红领巾监督岗、举行升旗仪式、竞选队干部等常规教育和丰富多彩的特色活动，活跃学生身心、提高学生素养，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯，学会自我教育、自我管理，使队员得到全面发展。

努力办好红领巾广播站，以加强和改进未成年人思想道德建设为己任，在形式上以学生喜爱的活动为出发点，不断发展创新，发挥更好的舆论导向作用。

4、加强学校文化建设。

认真贯彻教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，进行有特色的校园文化建设。

结合重大时事，节日纪念日，我们经常举行班级黑板报、学生手抄报展评、小学生硬笔书法竞赛。

通过各种竞赛活动，给有特长的学生一展身手的舞台，效果良好。

努力打造班级特色德育，积极实施班级布置个性化，班级目标明确化，班级活动特色化。

二是重视了体育、艺术、卫生工作。

严格执行课程计划，开足开齐了体育、艺术、健康教育课程。

深入开展小学生阳光体育运动，组织学生进行大课间和课外活动，切实保证了学生每天锻炼一小时。

为了丰富学生的生活，我们还举办了学校运动会，开展了艺术节活动。

同时我们还利用体育与健康课程加强了对学生的心理健康教育，切实保障了学生的身心健康发展。

三是关注每个学生，促进全体学生发展。

一是进一步实施“留守儿童”关爱工程。

我校建立了“留守儿童”档案，切实促进“留守儿童”健康成长。

二是重点关注后进生的成长。

我们树立“所有学生一律平等”的思想，对后进生多加关爱，引领他们健康成长。

三是做好了贫困生的资助工作。

认真为贫困学生建档，对受助对象进行严格的资格审查，及时公示资助信息，及时发放资助金，确保让家庭经济最困难的学生确实得到帮助，使家庭贫困的学生能安心学习，健康成长。

四是坚持创新，立足特色办学。

我校坚持“学生第一”的办学思想，学校站在学生终身发展的角度，本学年学校确立以“创建书法”为办学特色，全面开展书法特色教育。

每周每班排有一节书法课，每天下午课前40分钟为书法练习时间，让学生练习硬笔字。

定期展出优秀作业，每学期各年级都要举行硬笔、毛笔书法比赛。

学校设立书法特色展示室，班级设有书法特色展示栏，把学生的优秀作品定期在展室、展栏中展出，并定期组织学生参观学习，这既是对学生付出的肯定，也为其他学生树立了学习榜样。

四、坚持质量第一，促进教育内涵发展

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，是评价学校办学水平的重要尺度。

为了实现质量进步的目标，我们进一步增强了学校班子和全体教师的质量意识。

开齐开足开实开好了各种课程，重视技能课教学六认真的落实，促进所有学科质量大提升。

一是抓常规，抓过程，抓细节。

组织教师认真学习省教研室下发的《农村课堂教学策略指南》、市教研室下发的《各学科教学常规》、县教育局下发的《中小学教师教学“六认真”》，同时抓实抓好备课、上课、作业设计与批改、辅导、考试、反思等各个教学环节。

每周以教研组为单位进行自查，教务处根据自查情况组织人员进行全面复查，挂点行政不定时抽查，发现问题及时纠正并提出整改意见。

环环相扣，抓实了教学活动的每一个过程，抓好了教学活动的每一个细节，充分提升了教学各环节的效率，关注每个学生的学业进步。

二是聚焦课堂，提高教学实效。

为了提高课堂教学效率，我们教研组的活动研究都是以课堂为载体，充分研究课堂教学方式，向40分钟要质量。

我们行政人员经常深入全镇教师的课堂听课，了解教师课堂教学能力和教学效果，了解学生学习情况和学习收获，激发教师的教学热情。

三是实施严格的质量监控。

我们从考风入手，严密严格组织考试，充分提高广大教师对教学质量的认识，通过期中、期末考试、全镇质量抽测等形式，对教师的教、学生的学进行了有效的质量监控，并及时召开阶段性年级学科座谈会，对学科成绩进行横向及纵向的对比，有针对性地找差距，找原因，并提出改进意见，保证学校教学质量的全面提高和学生素质的全面培养。

五、坚持安全稳定第一，建设平安和谐校园

学生与教师的安全和健康是维持学校正常秩序和社会稳定的头等大事,我们把学校的安全稳定作为压倒一切的工作来抓：

一是加强了学校安全管理的力度，落实工作责任。

学校设立门卫室，招聘退休教师全天24小时值班，对来人来客实行登记制度，确保师生在校的人身安全。

为了防止因拥挤发生踩踏事故，我们要求每周值周教师在做操、放学时间必须在楼道、校门值守，确保学生的安全。

同时，我们对校舍、各类用电器材等硬件设施每月至少一次的安全大检查。

二是广泛开展校园安全教育活动,提高师生自我保护的技能。

学校通过安全教育主题队会、主题班会、国旗下的讲话等多种渠道,对学生进行生存教育,应急教育,自救互救教育,自我防身及其他有关安全常识的教育。

三是健全安全制度，建立重大应急预案，提高预防和应急能力。

学校制定各种安全制度和各类重大安全事故应急处理预案，完善突发事件处置工作预案，落实预防安全事故和公共卫生事件的措施。

四是做好了学校的稳定工作。

我们坚持牢固树立教师利益无小事的观念，注重倾听教师的呼声，关注教师的诉求，满足教师的合理要求，及时掌握教师的思想动态，化解矛盾，确保我校教师思想稳定。

尊敬的各位领导，一年来，我校在教育局的正确领导下，人心稳定、工作热情高涨，学校的各项工作进展顺利，在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩，但离上级要求还有一定的距离。

本次评估，大大提升了我校教师对工作的认识，必将推动和促进我校各项工作，我们将以这次评估为契机，认真听取评估组领导的指导意见。

你们的意见是我们工作的方向、行动的指南，我们将一定认真学习和研究，总结经验，求真务实，力争今后各项工作再上新台阶！

一、学校概况

南通市小海小学创建于1904年，是一所具有百年文化积淀的学校。

学校占地近百亩，现有教学班31个，在校学生1715名；各类教育教学设施设备均已按省二类标准配备到位；全校现有教职工98人，其中党员17人，占17.4％，在编教师学历合格率100％，大专以上学历79人，占教师数的88%。

本科学历38人、占42%，中学高级教师1人，占1%，小学高级教师54人，占55.1％，小学一级教师38人，占43.9%。

近几年来，在全体教职员工的共同努力之下，学校先后获得“江苏省素质教育先进学校”，“江苏省红旗大队”，“南通市教育系统先进集体”、“南通市十佳校园”、“南通市教育管理先进学校”、“南通市青年文明号”、“南通市体育卫生工作先进单位”、“南通市优秀教师群体”、“南通市电化教育先进单位”、“南通市先进教工之家”、“南通市艺术教育先进集体”等多项荣誉称号。

二、自评情况

　　全体师生充分认识到这次督导评估是促进我校各项工作再创新局面，再上新台阶的强大动力，是促使我校发展提高的难得机遇。

我们把通过市、区督导评估定为近阶段重点工作任务，组织全体教职工认真学习、认真对照评估标准、不断整改，不断提高。

1．学习、理解评估方案

　　学校组织教职工认真学习《南通市义务教育学校发展性综合督导评估方案》，积极宣传督导评估的目的、意义和内容，使全校师生对督导评估工作的作用和意义有更全面更深刻的认识，充分调动全体师生的积极性和创造性，全身心地投入自评整改工作。

2．组织、落实自评工作

　　学校成立了以校长曹立聪为组长的自评工作领导小组，制定了《南通市小海小学发展性督导自评工作计划》，设立了五个专题自评小组，确保每一项工作都落到实处，为高质量、高水平地迎接督导评估工作奠定了坚实的基础。

3．收集、评估学校信息

在全面、认真、反复学习的基础上，各专项小组分头召开各种会议，发动所有教师开展自评。

并通过座谈、个别访谈、问卷调查、查阅资料等各种方法，多渠道收集信息。

然后，由评估组人员对大量信息进行认真的整理、分析、归纳，以科学、严谨、实事求是的态度撰写自评报告。

4．分析、完成自评报告

根据自评报告提供的信息，对照督导评估指标体系，学校领导小组成员对过去两学年的工作进行了全面分析，撰写出综合自评报告。

三、发展规划达成情况及现状质量分析

（一）发展规划达成情况

1．外部环境建设卓有成效。

（1）完善学校操场建设。

在06年操场基本成形的基础上，跑道增加塑胶，在操场新建器材室、广播室和男女厕所，并添加体育设施达到区域现代化验收标准。

（2）新食堂建成使用。

学校新食堂06年底建成，08年底根据标准添置设施设备并开始启用，提高了服务师生的水平。

（3）建成学校西传达室、拓宽门前大道。

西校门的建设大大改善了家长接送学生拥堵的状况，消除了安全隐患。

（4）进一步扩大绿化面积。

原南河沿、西河沿以及新食堂前全部是泥地，且环境较差，09年上半年，学校对上述地带进行了大面积的绿化，现在学校校园内见不到一块泥地，空气质量得到进一步提高，环境更怡人。

（5）学生车棚建设到位。

学生自行车原先停在南河沿，比较零乱，影响学校整体的环境氛围。

09年上半年，在科苑楼后新建学生车棚一座，可同时容纳自行车近千辆。

2．干部队伍建设成绩突出。

（1）行政班子充实力量。

范成松同志从教导处副主任任校长助理；施宇红同志由少先队辅导员提拔为教导处副主任；骨干教师朱莉华、成金祥充实到少先队和后勤处，行政班子增添了骨干力量，使学校更充满了活力。

（2）廉政建设卓有成效。

每周举行一次行政例会，除商量学校大事、安排每周工作，必谈干部廉政问题。

现在班子成员均能奉公守法、廉洁自律，各项经费使用、均能集体商议形成决议，有力地促进了学校行政班子的廉政建设。

（3）学习理论，重视联谊。

认真组织党员干部及全体老师认真学习十七大文件精神，深入学习实践科学发展观的理论，用十七大精神尤其是科学发展观理论指导学校管理和教育教学工作；重视教师的业务培训，经常组织教师外出与兄弟单位进行联谊采他山之石，近几年来曾与常熟市梅李小学、启东市善诚小学、通州市庆丰小学、本区竹行小学等学校组织教育联谊活动，促进了教师的专业成长。

（4）师资队伍再上台阶。

在引进外地名师的同时，注重培养本校的青年教师，学校现有南通市骨干教师、区学科带头人、区骨干教师、南通市交谈新秀、区教坛新秀才共10人，教师队伍的结构不断完善；不断加强师德建设，教师中无搞有偿家教、体罚与变相体罚学生的行为，教师为患病同事捐款6万多元，汶川发生地震以后，学校教师捐款4.65万元。

（5）素质教育成绩显著。

在全体教师的共同努力之下，学校教育教学质量不断提高，在区组织的质量调研中，学校多学科教学质量名列全区前茅；学生素质不断提升，近几年来，学生中几百人次获区级以上竞赛奖项，尤其是艺术教育和体育教育成果丰硕，连年获得区级以上优异成绩，艺术组多次获得省优异成绩。

2006年，学生舞蹈《小伞花》参加省第二届校园艺术节文艺展演，获二等奖；2009年，在省第三届校园艺术节文艺展演上，我校艺术团舞蹈《森林物语》作为开发区唯一参演节目参加演出，获得广泛好评。

（二）学校现状分析

1．硬件设施方面。

（1）通过教育现代化工程创建，已基本完成相关设备添置：

除班级多媒体设备添置外，学生课桌全面更新，实验和艺体器材、图书添置等工作正在逐步到位。

（2）环境改造进一步加大。

根据规划，将在2010年对东校门外老食堂进行拆除，改造为近400平米的家长接送车停车场，东校门将作为学校正门进一步改建到位；东西校门及操场空地进一步绿化，学生操场看台已列入2010年预算。

2．队伍建设方面。

（1）和谐校园建设已初见成效。

一个团结、友善、乐群、爱岗、敬业、合作的教师群体已初步形成，但仍存在极少数教师工作态度、人际关系、教育教学效果不尽人意的现象，争取在两年内得到根本改变。

（2）业务技能不断提高。

目前，学校既有市区级的教学骨干10人，也有近50%的学校教学中坚，但离名校大校强校、名师工程规划要求还有一定差距，争取用3—5年的时间，培养出2—3名特级教师及南通市学科带头人。

同时，全体教师逐步达到爱生乐岗、崇德敬业，进一步提高课堂教学技艺，提高教育教学质量。

3．学生素质方面。

目前学生在省市区各项比赛及活动中都已崭露头角，但在某些领域某些活动中，由于外来务工子女逐年增加，整体素质仍有待进一步提高，学生的交往能力、动手操作能力、合作能力有待进一步加强，学生艺体素养需进一步培养，对“2+1”工程的实施要进一步到位，争取在2010年年底全面实现“2+1”工程。

四、主要成绩与经验

1．确立环境育人理念，不断优化学校育人氛围。

“琅东乡庠出英才，桃李争艳放光彩。

方公仗义标青史，造福桑梓兴江海。

”——这是一首流传在小海地区的歌谣，小海小学的师生人人都会传唱。

自1984开始，小海小学首届校友、香港联泰纱厂肇丰投资有限公司董事长方肇周先生携夫人及长子方铿先生先后捐赠人民币500多万元，改建校舍，添置了大量的现代化教学设备，掀开了小海小学发展的新篇章。

在学校建设的过程中，我们始终把“环境育人”理念贯穿其中。

为使学校的教育教学设备不断适应新的发展形势，学校领导科学规划，区社会事业局和财政局大力支持，教育教学设施设备已符合教育现代化标准；加强校园的绿化、美化建设，使每一个细节都成景，每一处景物皆育人；为新教材配置相应的教学软件和影像资料，逐年添置图书资料，为学生学习提供了良好的学习条件。

建有300米塑胶跑道的操场整天都有师生活动的身影。

西校门的建成和西大道的拓宽为接送学生的家长提供了方便，为学校加强校园管理构筑了保障。

如今的小海小学恰似镶嵌在江海大地上的一颗明珠，“培原楼”、“星源楼”、“艺苑楼”，从这些建筑的命名上看就可以感受到海小人的治学理念。

漫步校园，南北天桥相连，犹如石龙横卧，流彩叠翠的花园，雅丽精致的“连心桥”，花红叶绿的荷花池，怪石嶙峋的假山，错落有致的葡萄架……给人以乡间园林胜景之感。

漫步校园，更感到一种积极向上的文化氛围。

古朴高雅的“学字壁”，溶艺术性和教育性为一体；橱窗画廊既是学校生活的缩影，又是师生家长爱读爱看的生动教材；随处可见的标语牌是师生们行为的规范，古今中外名人的肖像似乎在与人亲切交谈……“夜雨瞒人来润花”，小海小学的和谐优美的氛围是熏陶师生的一首诗、一本书、一幅画……

2．坚持德育为首观念，加强师生思想政治工作。

我校十分重视加强师生的思想政治工作，学校的各项工作，都能坚持德育为首的理念，努力提高师生的思想政治道德素质，为打造小海小学优良的教风、学风、校风做出了不懈努力。

在加强教师思想政治工作这一方面，我们主要做了以下几方面的工作：

（1）放大方氏家族的家乡情结，激发全体教师的奉献精神。

发扬奉献精神，在当今社会物欲横流的时代显得尤为重要。

方氏心系家乡、关心支持家乡教育事业的精神是小海、尤其是小海小学的一笔巨大的精神财富。

我们努力放大方氏对家乡的这种情结，学校塑造了方肇周先生雕像，学校网站把方肇周先生的雕像图片作为首页主题图。

在平时的工作中，我们不断用方氏的这种精神教育全体教师要发扬无私奉献的精神，每学期伊始，我们都要组织新生和新教师肃立在方公塑像前进行校史校情教育，把方氏对家乡、对教育的这种爱传承下去，把教育工作搞好，以不辜负方肇周先生的在天之灵，以此激发全体教师的奉献精神。

（2）发挥优秀教师榜样示范作用，培养爱岗敬业的教师群体。

如何带领好学校近百名教师为孩子成长、自身发展、学校发展倾心尽力？

我们的做法是充分发挥优秀教师的榜样示范作用，努力培养爱岗敬业的教师群体。

通过政治学习等途径，弘扬一批老教师爱岗敬业的精神、推出一批勤学上进的青年教师队伍，用教师中的绝大多数影响极少数，从而努力培养小海小学爱岗敬业的教师群体队伍。

我们每年把学校评出的师德标兵、先进个人层层向上推荐，把他们的先进事迹介绍上传到学校网站，供全体教师认真学习，自我对照，努力上进。

2007年下半年，我们组织教师撰写《来自同事中的报道》并汇编成册，引导教师用欣赏的眼光看待身边的人，善于发现同事身上的闪光点，学习先进，鞭策自己。

（3）加强政治学习坚持正面教育，塑造人民满意的师德形象。

学校坚持以人本管理为基础，积极开展各项学习活动，坚持正面教育，培养教师良好的师德师风。

组织教师认真学习教育法规及有关教育教学理论，把理想信念教育和师德教育作为思想政治工作的重要内容。

我们通过观看年度感动中国十大人物颁奖典礼、观看弘扬师德的电影、电视及文学作品、听师德演讲、写读后感、组织开展红歌会、五四座