pep新人教版Unit5Doyoulikepears单元计划与教学设计.docx
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pep新人教版Unit5Doyoulikepears单元计划与教学设计
Unit5Doyoulikepears?
教学计划
教学内容
Pep三年级下册PEP2Unit5Doyoulikepears?
教材分析
本单元的教学以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩儿中学，学中玩儿，寓教于乐。
通过小组竞赛和激励性评价，让学生学会与人沟通合作，形成良好的团队精神。
学生在三年级上册已经学过八种食品，所以这一单元的学习对他们来说还是比较轻松简单的。
三年级学生活泼好动，具有较强的模仿和接受能力。
对新事物比较感兴趣，喜欢听他人说英语，愿意表达自己的情感，乐于和别人交流。
因为本单元学习内容和水果有关，学生更是表现出不一般的喜欢。
教学目标
知识目标:
1.能够听懂会说新句型：
“Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike….Idon’tlike….
2.能听说认读单词pear,apple,orange,banana,watermelon,strawberry,grape.
3.能正确听、说、读、写单词：
fun,run,duck,under并知道字母Uu在单词中的短元音发音，
并根据发音规律拼读学过的语音例词。
能力目标:
1.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
2．能够在情境中运用句型：
“Ilike….Idon’tlike….表达对某物的好恶。
”
3.能够正确说出元音字母Uu在单词中的短元音发音。
并根据发音规律拼读学过的语音例词。
4．能够理解本单元故事，并尝试表演故事。
情感、策略、文化等有关目标：
1．知道吃水果对健康有益。
2．了解超市使用环保纸袋的做法。
3.初步了解名词复数的用法。
4.能逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
能听、说、认读单词：
apple,pear,watermelon,banana,orange,strawberry,grape等有关水果的单词，并能在日常生活中使用。
教学重难点
教学重点：
1.听说认读关于水果的单词：
pear,apple,banana,orange,watermelon,grapes,strawberry.
2.听懂、会说句型能在真实情境中正确运用“Doyoulike…？
\Yes，Ido。
NoIdon’tIlike….”；能够听、说、认读句型：
It’sso….并在情景中正确运用。
教学难点：
1.strawberry的读音。
2.能正确听、说、读、写单词：
fun,run,duck,under并知道字母Uu在单词中的短元音发音，并根据发音规律拼读学过的语音例词。
课时安排：
共分八课时，具体安排如下：
第一课时：
ALet’stalk,Let’splay
第二课时：
ALet’slearn, CLet’schant
第三课时：
ALet’s spell ， Let’ssing
第四课时：
BLet’stalk，BLet’splay
第五课时：
BLet’slearn，Let’schant
第六课时：
Storytime,starttoread,Let’scheck
第七课时：
单元综合练习
（一）
第七课时：
单元综合练习
（二）
教学设计
修改意见
课题Unit5Doyoulikepears?
第一课时（总第36课时）
教学内容：
PartALet`stalk,Let’splay
教材分析：
本部分提供学生要学习的核心句型：
Doyoulike…？
\Yes，Ido。
NoIdon’tIlike…。
对话通过去超市买水果的情境让学生感知该句型的意义及语用情景。
要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用句型询问他人对水果的好恶，能够在这个句型中正确运用名词的复数形式。
教学目标：
1．Let'stalk.本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Doyoulike…？
\Yes，Ido。
NoIdon’tIlike…
2．Let'splay.本部分通过一个图片的游戏,使学生巩固Let'stalk中所学的有关水果的单词以及Doyoulike…？
\Yes，Ido。
NoIdon’tIlike…....的用法。
教学重难点：
重点：
理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话
难点:
在语境中运用Doyoulike…？
Yes，Ido./No,Idon’t.Ilike….Idon’tlike….
教学准备：
录音机、磁带、图片、水果
媒体说明：
资源类型
内容
作用
音频
Unit5ALet'stalk
培养学生听力和语感
教学过程：
一、热身／复习（Warm-up／Revision）
（1）学生自由口语交谈（Freetalkinpairs）（3-5分钟）。
（2）复习Unit4中Let'sdo部分。
二、呈现新课（Presentation）
1.教师先组织学生观察Let’stalk的教学挂图，引入水果店买水果的话题，然后用实物或图片引出图中单词apple，pear，orange并进行教学。
Lookatsarahandhermother.Whataretheydoing?
Whatcanyousee?
orange,appleandpear.
2.对话教学
①教师让学生看图猜测图中人物的对话。
②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。
③学生听录音模仿和跟读录音。
Lookatsarahandhermother,Canyouguesswhattheyaretalkingabout?
Listentothetalk.Listenandfollowthetape.
④教师出示一些水果的实物，实用操练句子：
Doyoulike…？
Yes，Ido./No,Idon’t.
三、趣味操练（Practice）
1.游戏：
Passingthemessage传悄悄话，操练句子Doyoulike…？
Yes，Ido./No,Idon’t.
2.全班每一列未一个小组进行比赛。
每组的第一位学生上台抽一个水果图片（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把Doyoulike…？
Yes，Ido./No,Idon’t.
传给下一位学生。
最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。
速度又快又准的小组为胜。
3.让学生设计自己喜欢的水果图片，与同学交流。
4.让学生做Let'splay部分的活动。
教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。
5.两个学生一组表演Let'stalk中的对话。
作业布置
1．听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
2．将所学的水果说给家长听。
板书设计：
Unit5Doyoulikepears?
Lesson1
Doyoulike…?
Yes,Ido.
No,Idon’t.
Ilike….
Idon’tlike….
教学反思：
课题Unit5Doyoulikepears?
第二课时（总第37课时）
教学内容：
ALet’slearn, CLet’schant
教材分析：
本部分已Sarah请吴一凡到家里吃水果作为语境呈现要学习的四个水果单词。
通过学习使学生听懂、或说且能够辨认图片中所学的单词及其书写形式。
三年级学生对所学的四种水果概念已经相当熟悉，因此教学中可以联系学生的生活经验，从水果的外形特点、营养价值等方面帮助学生学习这四个词，并滚动复习句型Doyoulike…?
教学目标：
知识与技能：
1.能听说认读单词pear,apple,orange,banana.
2.能听懂、会说句型：
Doyoulike...?
Yes,Ido.No,Idon’t.并能在实际情景中运用。
过程与方法：
1.听、说、指、读、认，坚持兴趣第一。
2.积极与他人合作，共同完成学习任务。
情感态度：
培养学生积极模仿、大胆开口说英语的习惯，激发学生学习英语的兴趣。
教学重难点：
重点：
1.单词:
apple、pear、orange、peach.
2.句型:
Doyoulike……?
Yes,Ido.\No,Idon’t.
难点:
1.pear,`apple,orange,banana四个单词的准确发音。
2.会运用句型：
Doyoulike...?
Yes,Ido./No,Idon’t.
教学准备：
相关单词图片,卡片,水果食物,教学课件
媒体说明：
资源类型
内容
作用
动画
《Apple》song
播放歌曲导入新课让学生感受本单元将要学习的内容。
视频
Unit5ALet'slearn
培养学生听力示范发音
教学过程：
一、Warm-up
1.Greeting:
师生问候及日常用语对话。
2．Groupwork:
Askandansweringroup:
Whereisthe….?
It’s….
通过小组内的问答，既复习了第一单元的知识，也为本课内容做好了铺垫。
3．Let’ssing 《Apple》song
Now,lookattheppt.Let’ssingasong.教师播放模仿跟唱，带领学生很快进入到英语课堂中来.
4.Game:
what’sthis?
.（T:
Now,let’splaygame:
whatisthis?
Ss:
It’s…..）（出示字母PPT,让学生猜.
二、Presentation
1.Presentationofthenewwords.
（1）Teachpear.
①Leadinandpractice（播放课件）
T:
Boysandgirls,lookhere.Ihavesomefruits.Let’slearnthem.
今天老师给同学们带来了一些礼物,我们一起来看一看,哇!
好多的水果呀!
和老师一起来认识一下吧!
T:
What’sthis?
Whocananswer?
Pleaseputupyouhands.（PPT出示一个水果,师引导学生回答后，出示梨子单词,让生跟读。
②Let’scheck
T:
Nowreadafterme.pear↗pear↗pear↘（师用升降调有节奏带读）
Ss:
pear↗pear↗pear↘
（先全班齐读，再分小组读，最后检查两三个同学读）
（2）Teachapple,orange,banana
师出示图片和单词,用同样的方法分别教学“apple”,orange,banana
2．师拿出一种水果说:
Ilikepear.Do you likepear?
出示课题“ Do you like pear?
”板书课题并带读课题,示范回答：
Yes，Ido./No,Idon’t.
师拿起更多水果图片走向学生，进行问答训练并且根据学生需要将水果图片送给学生
三、Practice：
（1）let’stalk
教师和学生利用所学实物图片,按照Let’slearn部分的内容更换所学单词，练习对话:
---Doyoulikepear/apple/orange/banana?
---Yes, I do. /No,Idon't.
（2）Let’splaygames
A．What’smissing?
（什么不见了）
B．Guess（猜一猜）
四、拓展小结：
1.总结（把水果图贴在黑板上）
2．送上一句健康名言。
Step4Homework
画出你喜欢的水果,并用英语说一说
板书设计：
Unit5Doyoulikepears?
Lesson2
pear?
（图）
Doyoulikeapple?
（图）Yes,Ido./No,Idon’t.
orange?
（图）
banana?
（图）
教学反思：
课题Unit5Doyoulikepears?
第三课时（总第38课时）
教学内容：
Let’sspellLet’ssing
教材分析：
本部分为语音和书写两部分，语音部分主要学习元音字母u在单词中的发音/Λ/。
要求学生知道u在单词中的短音发音规律，并在掌握发音规律的过程中了解拆音、拼音和分类等语音知识。
书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词的书写的要求并能够辨认词形。
教学目标：
1．Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习。
2.Circle圈出听到的单词。
3.write,练习书写四个简单单词
教学重难点:
重点：
掌握元音字母u的发音和单词的书写。
write,练习书写四个简单单词
难点:
Circle圈出听到的单词元音u的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。
教学准备:
词卡，字母卡及相关单词卡、图片、头饰准备；有四线格的小黑板。
媒体说明：
资源类型
内容
作用
音频
Unit5ALet'ssing
Let’sspell
培养学生听力,学习歌曲
让学生听音模仿规范的发音。
教学过程：
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
1.日常口语练习。
A:
Hi,howareyou?
B:
I’mfine,thankyou.Andyou?
A:
Verythanks.Whereareyoufrom?
B:
I’mfromXixiang.Whataboutyou?
A:
I’mfromHanzhong.Nicetomeetyou!
B:
Nicetomeetyou,too.
2.请学生表演A部分Let’stalk的对话。
3.播放三年级上册Recycle2的字母歌。
复习字母及发音。
（1）Andssreviewtheletters.
（2）Saythechant.
（3）歌谣复习前四个元音字母的短元音发音。
Aaisforbag,cat,dad,capmap,/æ/,/æ/,/æ/.
Eeisforegg/elephant/red/pen/ten/pencil,/e/,/e/,/e/.
Iiisforbig,milk,pig,bit,pink,in,it,is/I/,/I/,/I/.
Ooisfororange,box,dog,fox,body,/ɒ/ ,/ɒ/,/ɒ/
二、新课展示（Presentation）
1.教师播放listen，repeatandchant的录音，并在四线三格内板书四个单词，让学生认读。
2.引导学生联想生活中fun，run的现象，模仿duck的动作，找出under现象。
3.教师在黑板上把每组单词的区别用不同颜色的笔描出，让学生观察区别。
4.播放read，listenandnumber的录音材料，让学生独立完成。
5.学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。
6.再次播放Listen，repeat，andchant的录音并跟读。
7.用所学词随机编chant.
U, u, /Λ/, /Λ/, /Λ/,yummy, yummy, yummy.
It is yummy.
U, u, /Λ/, /Λ/, tummy, tummy, tummy.
In my tummy.
三、onsolidation
活动内容：
Let’ssing《ABC》
活动目的：
复习巩固所学字母
活动形式：
个人和全班的结合
活动过程：
1．让孩子们边听音乐边打节奏。
2．每个孩子手持一个学过的字母，听到哪个，大小写字母一起站起来。
3．小组表演唱。
4．教师发口令，LetterSs,runtotheteacher./....持有大小写字母的孩子迅速到老师
四、课堂检测。
判断下列每组单词化线部分发音相同的的写T,不同的写F。
（）1.momdog（）2.openbox
（）3.pupilmum（）4.duckstudent
（）5.redhe（）6.milkpig
五、作业布置（Homework）
1.听音跟读Let’sspell.学会自然拼读。
2.按字母表的顺序抄写本课的单词。
格式：
r-u-nrun（跑）
3.小组合作，找出含有字母u，并发/Λ/音的单词，大声读出来。
板书设计：
Unit5Doyoulikepears?
Lesson3
教学反思:
课题Unit5Doyoulikepears?
第四课时（总第39课时）
教学内容：
BLet’stalk，BLet’splay
教材分析：
本部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型：
Ilike….Idon’tlike…。
通过教学使学生理解对话大意，能使用正确的语音语调朗读对话。
由于学生在上册的第五单元已经学过Havesome…和CanIhavesome…?
这两个句型，本课的重点应刚在Ilike….Idon’tlike….上面。
教学目标:
1.Let'stalk.本部分主要呈现sarah等几个小朋友在用餐时的对话，教给学生如何用havesome...?
Ilike...。
Idon’tlike...以及CanIhavesome...？
来询问自己是否能得到想要的东西。
2.Let'splay.本部分是为了巩固Let'stalk部分的内容所设计的活动。
教学重难点:
重点：
句型Doyoulike…?
Yes,Ilike…/No,Idon’tlike…”CanIhavesome…?
难点:
灵活运用这些句型
教学准备:
单词卡片，多媒体课件、水果图片、实物。
媒体说明：
资源类型
内容
作用
视频
Unit5BLet'stalk
为学生创设语言环境
教学过程:
一、Warm-up
1.播放B.Let'stalk的录音，对全班说：
Look!
Todayisalovelyday.sarahandherfriendsarehavingafruit-picnic.Theyareeating.（教师在说eating时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）Whataretheyeating?
WhatwouldWuYifanlike?
学生回答：
grapes.教师说：
Yes，grapes.教师多读几遍这个单词。
然后教师出示之前学的水果单词，说：
CanIhavesome…?
尽量放慢速度，引导学生回答：
Hereyouare!
2.教师将各种水果都放在讲桌上，鼓励学生用Ilike....CanIhavesome...?
的问句来表达自己想吃的水果。
教师回答Sure.Hereyouare.接着学生用Thankyou.感谢老师；老师说：
You'rewelcome.
3.让学生听录音来展示B部分Let'stalk的内容。
4.教师出示图片卡，复习所学单词。
教师带读并按一个接一个地跟读。
教师要注意每个学生的发音。
三、趣味操练（Practice）
1.游戏：
从后往前跟读句子
教师先说“CanIhavesomebananas?
”然后说“banana”，学生重复“banana”.教师说:
“somebananas”,学生多重复这两个词，特别是bananas。
教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“CanIhavesomebananas?
”
教师再说“Ilikegrapes”然后说“grape”，学生重复“grape”.教师说:
“somegrapes”,学生多重复这两个词，特别是grapes。
教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Ilikegrapes”
2.同桌一组根据Let'splay操练以下对话：
A:
（指着实物图片问）Doyoulike...？
B:
Idon’tlike...Ilike....
A:
（指着对方喜欢的图片）Hereyouare.
B:
Thanks.
3.四人一组表演Let'stalk部分的对话。
4.T:
Boysandgirls,look,thisisanaughtybear,出示课件图片he’shidingsomefruitsinhisroom.Wherearethefruits？
Let’sguess.强调学生认真看课件，图片会一闪而过。
出示房间水果图片。
教师依次问：
Whereisthewatermelon？
Whereistheapple？
Whereisthebanana？
Whereisthepear？
Whereisthepeach？
学生用所学句子问Isit…？
直到猜出所有水果。
5.编对话。
T：
Nowhidingyourthings,thenaskandanswerwithyourpartners.youcanusethesentences.指板书的句子。
可以一人猜，也可以几人猜。
生练习，表演。
五、作业（Homework）
1.听录音，仿读Let'stalk的对话。
2.和朋友们一起玩买水果的游戏。
板书设计：
Unit5Doyoulikepears?
Lesson4
Doyoulike...？
Idon’tlike...
Ilike....
CanIhavesomebananas?
Sure，hereyouare.
教学反思：
课题Unit5Doyoulikepears?
第五课时（总40课时）
教学内容：
BLet’slearn，Let’sdo
教材分析：
本部分通过Sarah和Mike吃完水果后收拾桌子
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