江苏省南通市海安县下半年教师招聘《通用能力测试(教育类)》试题Word文件下载.docx
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C、瞬时性
D、外显性
8、师生关系中最基本的一种关系是（）。
A、工作关系
B、心理关系
C、道德关系
D、个人关系
9、在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简单地获得结果。
A、记忆知识
B、“发现”知识
C、积累知识
D、搜集知识
10、（）研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。
A、主动性研究
B、反思性研究
C、合作性研究
D、社会文化研究
11、智力发展上的差异包括（）。
A、内在差异和外在差异
B、相对差异和绝对差异
C、年龄差异和性别差异
D、个体差异和群体差异
12、（）是世界上最大的文献资源宝库。
A、计算机
B、图书馆
C、Internet
D、光盘数据库
13、下列属于问题解决的是（）。
A、漫无目的地幻想
B、走路
C、联想
D、发明创造
14、在学习过程中，学习者采用在主题句下划线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。
A、组织策略
B、精细加工策略
C、资源管理策略
D、复述策略
15、古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是（）。
A、苏格拉底
B、西塞罗
C、亚里士多德
D、柏拉图
16、全球学前教育目标的发展趋势是（）。
A、着重智力开发
B、强调培养创造力
C、重视知识传授
D、全面发展的教育
【答案】D17、在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）。
A、课外辅导
B、上课
C、布置和批改作业
D、学业成绩的检查和评定
18、下列强化中，哪种强化所花时间少，但是行为减退快？
（）。
A、连续强化
B、间歇强化
C、变化比例强化
D、变化间隔强化
19、下列强化中，哪种强化所花时间少，但是行为减退快？
20、决定教育性质的根本因素是（）。
A、政治制度
B、生产关系
C、生产力
D、生活方式
21、在我国目前家庭结构状况来看（）。
A、联合家庭和扩大家庭逐渐增多
B、不完整家庭有减少的趋势
C、家庭规模逐渐趋于小型化
D、核心家庭减少
22、根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（）。
A、主动性
B、自主性
C、勤奋感
D、自我同一性
23、从“教”、“养”、“取”、“任”四个方面来综合考察人才的系统理论是由谁提出的？
（）
A、韩愈
B、朱熹
C、王安石
D、王守仁
24、提出普及初等教育的要求在（）。
A、第一次工业革命后
B、第二次工业革命后
C、第三次工业革命后
D、信息革命后
25、在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。
A、概念学习
B、意义学习
C、命题学习
D、符号学习
【答案】A
26、90年代以来，学前教育的根本目标是（）。
A、智力开发
B、培养创造力
C、知识传授
D、全面和谐发展
27、苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）。
A、言行一致原则
B、教育影响的一致性和连贯性原则
C、理论联系实际原则
D、集体教育原则
【答案】D28、关于男女双性化下列说法不正确的是（）。
A、男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征
B、男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征
C、双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育
D、有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的
29、在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、后习俗水平，
D、权威水平
30、一般地，1～3岁是儿童言语的（）。
A、准备阶段
B、前言语阶段
C、发生阶段
D、基本掌握口语阶段
31、注意是感知觉的（）。
A、开端
B、条件
C、发展
D、目的
32、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（）。
A、《学记》
B、《论语》
C、《礼记》
D、《中庸》
33、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的（）。
A、自身的内在需要
B、社会环境要求
C、教育要求的内化
D、个体理想目标
34、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。
A、华生
B、加涅
C、柯尔伯格
D、皮亚杰
35、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?
A、顺序性
B、不平衡性
C、互补性
D、个别差异性
36、认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成（）的过程。
A、问题结构
B、问题线索
C、问题内容
D、问题空间
37、关于幼儿言语的发展，正确的表述是（）。
A、理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后
B、理解语言和语言表达同时同步产生
C、语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后
D、理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的
38、最益于培养儿童良好的行为习惯的方法是（）。
A、角色扮演法
B、行动操练法
C、发泄法
D、表扬鼓励法
【答案】B39、关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（）。
A、巴班斯基
B、凯洛夫
C、马卡连柯
D、苏霍姆林斯基
40、柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理论，其中三水平是指（）。
A、前习俗水平、习俗水平与后习俗水平
B、模仿水平、应用水平与创新水平
C、前道德水平、道德水平与后道德水平
D、他律水平、中间水平与自律水平
41、具有社会评价意义，有好坏之分的个性心理特征是（）。
A、气质
B、能力
C、性格
D、兴趣
42、活泼开朗、乐观自信、积极主动、独立性较强、诚实勇敢、意志力坚强是幼儿（）的表现。
A、智力发展正常
B、情绪特征良好
C、个性特征良好
D、具有良好的社会适应能力
43、教学工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置和批改以及（）。
B、钻研教材
C、了解学生
D、考试
44、儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。
A、思维出现可逆性
B、出现具体逻辑推理
C、去自我中心
D、守恒概念的形成
45、采用具有教育意义的典型事例，供儿童直接模仿和学习，这是（）。
A、观察法
B、演示法
C、示范法
D、范例法
46、课外活动的特征：
（）。
A、单一性
B、兴趣性
C、开放性
D、自主性
47、关于幼儿触觉的表述，下列选项中（）是正确的。
A、口腔触觉作为探索手段，可以认识物体
B、口腔触觉作为探索手段晚于手的触觉
C、眼口协调动作出现，是触觉发展的里程碑
D、能够知觉到手的位置，主要是视觉
48、根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（）。
49、教学的基本组织形式是（）。
A、个别教学
B、课外教学
C、现场教学
D、课堂教学
【答案】D50、汉代著名文献《对贤良策》的作者是（）。
A、王充
B、董仲舒
C、贾谊
D、郑玄
51、现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）。
A、赞科夫
B、苏霍姆林斯基
C、皮亚杰
【答案】D
52、1958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与（）。
A、生产相结合
B、劳动相结合
C、生产劳动相结合
D、工农业生产劳动相结合
53、下列属于意义识记行为的是（）。
A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语
B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字
C、小明利用历史的先后顺序记住了许多历史事件发生的年月日
D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词
54、下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是：
A、复古主义教育思潮
B、平民主义教育思潮
55、下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（）。
A、评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法
B、一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利
C、题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便
D、在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数。
【答案】A56、（）是世界上最大的文献资源宝库。
57、班主任工作的中心环节是（）。
A、组织和培养班集体
B、建立学生档案
D、操行评定
58、以下与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（）。
A、激发学生积极思维
B、确立学生的主体地位
C、严格遵守职业道德
D、建立民主平等师生关系
59、儿童动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。
A、6个月左右
B、8个月左右
C、10个月左右
D、11个月左右
60、麦克米伦姐妹最早于1911年在（）建立了第一个托儿所。
A、美国
B、英国
C、法国
D、德国
61、下列说法错误的是（）。
A、斯巴达教育特别重视对其子女进行体操和军事训练
B、雅典教育只重视读、写、算、音乐、文学、政治和哲学方面的教育
C、儒家的经典著作“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容
D、在欧洲封建社会里，教会教育的内容是“七艺”
62、学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。
这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。
A、课堂情境
B、课堂结构
C、课堂形势
63、意志总是表现在行动之中，以（）为工具。
A、意识
B、思维
C、语言
D、动机
64、幼儿语法意识从（）开始明显出现。
A、2岁
B、3岁
C、4岁
D、5岁
65、我国学前教育中特有的一条原则是（）。
A、独立自主原则
B、保教结合原则
C、发展适宜性原则
D、综合性原则
66、自尊心、自信心和羞愧感等是（）的成分。
A、自我评价
B、自我体验
C、自我控制
D、自我觉醒
【答案】B67、教师申诉制度由三个环节组成，并依次序进行。
下列不属于教师申诉制度的有（）。
A、申诉提出
B、申诉审核
C、受理
D、处理
68、一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力是（）。
A、发展
B、进步
C、创新
D、改革
69、教学认识的主要内容是间接知识和（）。
A、直接经验
B、科学实验
C、社会实践
D、间接经验
70、《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了（）。
A、启发式教学
B、因材施教
C、循序渐进
D、教学相长
71、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。
B、班级授课
C、分组教学
D、道尔顿制
72、从历史唯物主义的观点出发，在30年代提出“文化历史发展理论”的是苏联心理学家（）。
A、皮亚杰
B、维果斯基
C、斯滕伯格
D、埃里克森
73、德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（）。
A、社会化活动原则
74、汉语中最早将“教”和“学”连用的《孟子•尽心上》是什么时期的著作？
A、汉代
B、战国
C、魏晋南北朝
D、唐朝
75、下面哪项陈述不属于教师劳动的特点（）。
A、多重角色
B、教育效果的长期性
C、简单性
D、纯真美好
76、校本教研的核心要素是（）。
A、自我反思
B、同伴互助
C、专业引领
D、自我反思、同伴互助、专业引领
77、（）是一种主要的记忆手段。
A、精细加工
B、组织
C、默写
D、复述
78、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。
A、教师主导取向
B、学生自学取向
C、形式型策略
D、方法型策略
79、关于个体发展的特征的论述,不正确的一项是（）。
A、个体发展从简单到复杂
B、个体发展从一般到特殊
C、个体发展由头到脚,由中间向四周
D、个体发展是从特殊到一般
80、通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的（）。
A、反应
B、接受
C、形成价值观念
D、价值体系个性化
81、对教育结构的变化具有制约作用的是（）。
A、专业结构
B、学科结构
C、科技结构
D、生产力水平
82、联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是（）。
A、学会生活、学会认知、学会工作、学会享受
B、学会做事、学会学习、学会生活、学会合作
C、学会做人、学会做事、学会学习、学会生存
D、学会认知、学会做事、学会做人、学会共处
83、根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的守恒概念出现在（）。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
【答案】A84、课程论研究的是（）的问题。
A、为谁教
B、怎样教
C、教什么
D、教给谁
85、对个体发展起主导作用的是（）。
A、父母
B、教育
C、环境
D、遗传
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