盐的世界阅读答案.docx
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盐的世界阅读答案
盐的世界阅读答案
【篇一：
盐的秘密阅读答案】
>篇二：
盐的秘密阅读答案
22.逻辑顺序。
23.示例①：
列数字。
运用科学的数字说明城市机动车数量之多，尾气排放量之大。
示例②：
举例子。
运用典型事例说明大量机动车尾气排放是雾霾形成的主要因素。
示例③：
打比方。
形象地说明了小城市车辆之多。
24.不多余。
表明下面的内容有据可查，体现了说明语言的准确性。
篇三：
盐的秘密阅读答案
篇四：
盐的秘密阅读答案
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盐的奥秘_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。
主题：
《盐的奥秘》一、活动设计
（一）主题活动背景盐是我们生活中必不可少的调味品，我们每天都有要接触到盐，盐对我们的生活有着十分重要的作用。
安排“盐的奥秘”这一主题，目的是让学生通过走进食盐，收集有关盐的知识，探究盐的种类、了解盐的作用，认识盐的重要作用，知道食用盐的好处，能合理食用盐，培养学生关注健康，合理饮食的习惯。
（二）主题活动目标1．知识目标
（1）认识盐的重要作用，知道食用盐的好处，能合理食用盐。
（2）探究食盐的浮力实验，了解盐的一些物理属性。
（3）了解生活中一些用盐的小妙招。
2．能力目标
（1）培养学生查找、搜集、整理信息的能力。
（2）使学生在实践活动中，学会合作、学会方法，培养学生主动探索、团结合作的能力。
（3）培养学生发现问题，探究问题的综合实践能力。
3．情感目标培养学生的动手实践能力，提高科学和人文素养，通过实验研究活动，培养学生的探究意识，在观察实验过程中培养学生认真细致的科学态度。
在观察、研究的具体过程中，采用小组合作的方式，促进学生的协作探究能力，相互学习交流，教师不断引导学生发现问题、提出问题，以促进学生实践活动能力的提高。
（三）活动方案设计1．总体设计整个活动的时间预计为两个月时间，共计8——9个课时，课内活动安排在班课室和电脑室。
2．单元与课型设计第一单元：
开题活动用1——2课时：
“开题活动课”和“方案设计课”开题活动课：
展示有关盐的图片，引入课题“盐的奥秘”。
就学生最感兴趣的8个盐的问题自由组合成8个小组，选定小组长，小组长组织小组开展讨论并制定小组活动方案。
方案设计课：
通过展示范例，分步指导，各小组交流展示活动方案。
在小组讨论交流后，各小组派组长汇报本组的活动方案。
第二单元：
实践活动用3课时。
方法指导课：
指导学生利用网络、访问、观察等方法作调查，教会学生做好资料的搜集与整理。
电脑室查阅资料课：
分小组，查找资料。
课外实践：
各小组开展盐的各种小实验，各小组根据组内情况用多种手段（上网查询.进图书室查阅资料等）获取所需的各种信息并做好记载。
第三单元：
交流评价活动用2课时。
交流评价课：
对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。
成果设计课：
指导学生完善活动资料，将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。
第四单元：
成果展示活动用2课时完成。
成果展示课：
利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。
学生可以办手抄报的形式，也可以写成作文归纳整理资料，体验成功的喜悦，明确还需努力的方向。
二、活动过程第一单元：
开题活动课时安排：
1——2课时盐的奥秘————综合实践活动课开题课教学设计一、活动目标：
1．了解食盐、知道食盐的用途。
2．通过课件演示，激发学生探究盐的奥秘的兴趣，培养学生热爱科学，勇于探索的精神。
3．在活动过程中体验小组合作学习、与人交流，学会互相帮助，培养学生的团队意识和与人友好合作的能力。
二、活动准备：
1．有关盐的ppt演示课件。
2．设计活动用表。
三、活动过程：
1．演示ppt课件、带学生走进盐的世界。
2．引导探究，发现问题。
（1）让学生说说自己想提出有关盐的问题。
（2）出示筛选问题的标准。
（3）组织学生交流探讨：
提出来的问题，哪些最感兴趣，最有研究价值。
（4）组织学生在全班交流，提炼出8个最感兴趣，有研究价值的问题。
（5）指导学生把问题转化为研究小主题。
3．学生根据自己感兴趣的问题进行分组，选定组长,制定队名\队号。
4．各小组介绍展示自己小组的风采。
5．评奖。
6．老师小结。
盐的奥秘——综合实践活动课制定小组活动方案指导课活动目标1．学会做事有计划，继续学会填写活动方案计划表。
2．了解活动方案表的基本结构、格式，初步学会归纳制定活动方案的要求。
过程与方法3．初步学会从主题出发，从时间序列上安排研究活动，合理地利用自己和他人的优势，能不断地进行完善活动方案。
情感态度与价值观。
4．在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过合作学习，较好地完成任务。
5．通过讨论、交流，培养学生的倾听意识，提高口语表达能力。
活动时间：
1——2课时活动过程一、活动回顾，揭示课题1．回顾上节课的8个小主题。
2．引出课题，制定活动方案。
二、复习旧知，学习方法1．复习活动方案制定的具体要求。
（分发活动计划方案表）2．出示两份主题一样，但内容不同的方案进行对比，指导学生怎样制定活动计划。
（1）方案对比认真观察两份活动方案，小组讨论
（2）引导学生说出两份活动方案的异同。
（3）小结如何填写活动方案。
三、制定、展示活动方案1．制定方案以小组为单位，针对自己小组的主题进行活动方案的设计。
2．展示评议
（1）小组汇报。
（2）生评价方案、提出建议。
四、总结第二单元：
实践活动活动课时：
2——3课时盐的奥秘——综合实践活动采访指导课
一、活动目标1.情感态度与价值观
（1）初步了解与小记者相关的基础知识、大致了解小记者的工作程序。
（2）掌握一些基本的采访技巧。
（3）锻炼学生综合运用所学知识以及口语表达、组织语言的能力。
2.过程与方法
（1）通过学生们亲自设计采访活动方案，参与采访，评价交流，体验记者这种职业，培养学生发现问题并解决问题的能力。
（2）锻炼学生收集信息、整理信息的能力。
3.知识与技能
（1）初步了解与小记者相关的基础知识、大致了解小记者的工作程序。
（2）掌握一些基本的采访技巧。
（3）锻炼学生综合运用所学知识以及口语表达、组织语言的能力。
二、活动过程1.畅谈体验，导入课题
（1）播放同学为调查时的相片。
（2）对之前同学们的实践作简单的总结。
2.设计“采访提纲”
（1）播放一段记者采访的视频。
（2）出示提纲案例。
a．学生边看边思考：
记者问了几个问题？
围绕什么来问的？
现场采访b．学生汇报提纲要素。
c．学生汇报采访的准备。
3.小组合作设计一份“采访提纲”。
采访的内容是：
生活中你有哪些用盐小妙招？
4.创设学生采访情景，让学生尝试采访。
三、活动小结1．学生自我评价并小结。
2．教师布置课后的采访活动。
盐的奥秘——综合实践活动问卷设计指导课一、活动目标1.情感态度与价值观
（1）培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。
（2）培养学生鲜明的个性和创新的意识。
（3）培养学生科学精神和优良品质。
2.过程与方法
（1）在分解调查内容的过程中，培养学生独立思考的能力。
（2）在问卷设计的过程中，提高学生动手、探究的能力。
（3）让学生逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心理倾向。
3.知识与技能
（1）培养学生分析和解决问题的能力。
（2）明确问卷设计的要求、掌握问卷设计的原则。
（3）掌握问卷设计方法，能设计一份良好的问卷。
二、活动过程
（一）复习导入，揭示课题。
上节课，我们开展了“生活中你有哪些用盐小妙招？
”的采访活动，大家通过采访，了解了大人们在生活中不少的用盐妙招。
大家都知道，我们每人每天摄入最多不要超过6克盐。
今天，我们来设计一份调查问卷，看看我们每个家庭的用盐煮食的情况。
看你家用盐量有没有超标呢？
【篇二：
（语文s版）五年级语文下册期末试卷及答案】
ass=txt>班级姓名分数
听力测试：
（本题共计5分）
一、认真听老师读短文两遍，完成下列听力测试题。
我国有三大盐湖：
青海的察尔汗盐湖、新疆的罗布泊盐湖、山西的运城盐湖，其中察尔汗
盐湖是我国最大的盐湖，而运城盐湖既有死海的神奇，又有死海无法可及的景色，所以有中国的“死海”之称。
在察尔汗盐湖，它有盐而没有水，整个湖是坚硬如铁的盐，它的总面积有5856平方公里，厚度达18米，储盐量四百多亿吨，够全世界食用一千多年。
在这里有座“万丈盐桥”，其实就是一条长达40公里的用盐修建的公路。
由于它质地坚硬，路面平坦，汽车开过这里，好像在高速公路上行驶一样。
盐桥若出现坎坷不平，只要泼上盐水，晾干后就立刻平滑了。
在这里还有用盐修盖的房子，用盐垒起来的墙，连青藏铁路一段也是从坚硬的盐层上通过
的。
?
从盐湖里开采的盐，形状不一，颜色各异，有雪花形、珍珠形、粉条形、花环形、水晶形……
有的乳白，有的淡蓝，有的橙黄，有的粉红……?
多么奇妙而美丽的盐的世界呀!
?
1．我国有三大盐湖，其中察尔汗盐湖是我国的盐湖，运城盐湖有中国“”
之称。
（2分）
2．盐湖的盐有、、等用途。
（3分）
二、知识基础：
（共计40分。
）
一、小小书法家。
（我会在田字格内写出漂亮工整的钢笔字。
本题共计8分。
）
（）（）（）
（）（）（）
二、火眼金睛。
（我能给带点的字选择正确的读音。
本题共计2分。
）
三、趣味成语填空。
（本题共计4分。
）
1．开门见＿＿穷水---＿＿心竭＿＿不从＿＿满意＿＿智多＿＿（3分）
2．＿＿丝不苟＋＿＿宵云外＝＿＿＿万火急（1分）
3．＿＿花＿＿门－＿＿面＿＿刀＝＿＿令＿＿申（1分）
四、照样子，写词语。
（本题共计4分。
）
例：
属（嘱）嘱咐（瞩）瞩目
詹（）（）
交（）（）（）
鬼（）（）（）
五、用“严”字组词，并选词填空。
（本题共计8分。
）
严：
李老师对我们要求十分（）。
期末复习时，李老师（）地对我们说：
“这次考试非
常重要，是对我们这学期学习的一次大检阅，希望大家能考出优异的成绩。
”同时，他还对班上
的一些不良现象进行了（）地批评。
望着李老师那张（）的脸，我们暗下决心，一定
要努力复习，决不辜负老师对我们的期望。
六、下面的词语“迷路”了，请你把它们送回“家”。
（本题共计4分。
）
真诚凶残贪生怕死视死如归
虚伪善良大公无私气急败坏
褒义词：
贬义词：
七、按要求完成下面各题：
（本题共计10分。
每题2分。
）
1．老人与海鸥之间的感情真深厚啊！
（改成反问句）
2．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
（缩句）
3．在“学雷锋，树新风”的活动中，使我们受到了深刻的教育。
（修改病句）
4．以“柳枝”为题，写一句拟人句或者比喻句。
5．雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
（调换词语顺序，使句子意思发生变化）
积累运用（共计15分）
一、我会背：
（本题共计3分）
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：
用身子（）你的腿，把脖儿伸出来让你给它（），
或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上（）几朵小梅花。
它还会（）地叫唤，（），
粗细各异，（）。
（----《猫》）
二、我会写：
（本题共计12分）
1．2008年8月8日，举世瞩目的第29届奥林匹克运动会在北京隆重开幕。
赛场内，听着
《义勇军进行曲》一次次奏响，看着五星红旗一遍遍升起，作为炎黄子孙，你的内心一定有不
少的感触。
请你写出至少两个四字词语来表达你的心情：
（2分）
2．2008年5月12日，四川汶川发生了震惊中外的里氏8.0级大地震。
在中国共产党的坚
强领导下，面对百年一遇的天灾，中国人民谱写了一曲曲让世人为之钦佩的可歌可泣的动人诗
篇。
请你设计一条公益广告用语，以此支援四川人民的灾后重建工作：
（2分）
3．在我国，“重男轻女”的错误观念在很多人的心目中还根深蒂固。
请你围绕“个性与性
别”这个话题，根据自身的体验和观察，谈谈你的观点（字数不超过80字）：
（2分）
4．希望戍边将帅能像飞将军李广那样英勇善战，早日打败入侵的敌人，让士兵们回家与家
人团聚的古诗句是：
“，。
”辛辣
地讽刺了南宋统治者忘了国恨家仇，把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州的丑恶行径的古诗
是：
“，。
”表达了
诗人陆游至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情的古诗句是：
“，。
”（6分）
阅读（共计30分）
一、课内阅读（本题共计14分）
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。
老板
揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，
我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店
去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。
∥吃的呢，简直没有。
早晨吃
一点儿面包□午饭是稀粥□晚上又是一点儿面包□至于菜啦□茶啦□只有老板自己才大吃大喝
□∥他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
亲爱的爷爷，
发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子去吧！
我再也受不住了！
……我给您跪下了，
我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧，要不，我就要死了……”
——《凡卡》
1．在短文方框内加入正确的标点符号。
（3分）
2．从短文中找出描写凡卡“挨打”的至少四个动词：
（2分）
3．联系上下文，写出下列词语中带点字的含义。
（3分）
挨了一顿打：
打发：
打酒：
4．下面这句话，应该在什么地方作语气停顿？
请用∥在句中标示出来。
（1分）
只有老板自己才大吃大喝
5．下面这句话，哪些词语应该重读？
请在重读的词语下面画上圆点。
（2分）
带我离开这儿吧，要不，我就要死了?
?
6．短文已经用∥划分为三层，请你用简短的词语或者句子概括层意。
（3分）
二、课外阅读：
（本题共计16分）
井
在我家屋后，有一口古老的水井。
井台是青石板（铺辅）成的，有一个小小的坡度。
井圈是一块整石头（做垒）成的，井壁是圆形，井台外面是八角形。
这口井是什么时候修成的，已经没有人能够说清楚了。
只有我和妹妹常到井台上乘凉。
井水很清很清。
我们（趴爬）在井圈上，痴痴地往井里看，数着一颗颗（映印）在井水里的闪亮的星星。
一面数，一面想：
这些星星离得多远、多远……
井水很甜很甜。
我们平常吃的，就是这井里的水。
浇菜，还是井里的水。
妈妈浇菜的时候，常常带着我们。
“快，提水去！
”妈妈一吩咐，井台上就立刻传来我和妹妹的脚步声，嘻笑声。
井水很凉很凉。
有一次，山里的表叔给我们带来了一小筐新摘下来的红李子。
我们就找了一根长绳子，把它吊进水里。
晚饭后，妈妈让我把李子从井里提上来，拿到院子里，大家一起吃。
新鲜的红李子，又嫩又甜，有一股清香，又被井水浸得冰凉。
那可口的味道呀，我真是一
【篇三：
四年级上半学期阅读练习卷
（二）】
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（一）神话般的盐湖（25%）
以前，我总以为吃的盐全是从海水里提炼出来的，到了青藏高原之后，才知道高原还有产盐的湖哩！
盐湖是怎样形成的呢？
老年人给我讲了一个神话：
当年孙悟空大闹天宫的时候，二郎神被他杀得大败，一直逃到这荒僻的高原上。
二郎神跑得又饥又渴，刚支起锅准备做饭，孙悟空一个筋斗十万八千里早已赶到了。
二郎神一看大事不好，拔腿就跑，不料一脚踢翻了锅，一锅盐水洒了出来，
（二）游千山（25%）
清晨，我们一家人跨进千山雄伟的山门，顺着山脚的柏油路，一步步向上攀登。
路两侧层峦叠翠，或如攥拳击天，或如狂魔出世，或如斜塔劲削，或如古堡雄峙，吸天地之灵气，显宇宙之神姿。
层层叠叠，浓浓淡淡，深深浅浅，高大而险峻，需仰望才可看到顶峰，叫人望山兴叹。
山峦之中，古木枝叶丛丛。
千丈绝壁上挂满青松古藤，那铜壳般的糙皮、龙爪样的枝杈，仿佛一件件天然奇巧的盆景；几棵绿树在山脚扭着轻巧的腰肢；一枝枝蓝莹莹、黄灿灿的花儿开得正欢；一只只蓝色、流啊，流啊，于是就汇成了许多盐湖……
其实呀，盐湖是这样形成的：
青藏高原属于大陆性气候，空气稀薄，常年干旱，湖水是高山上冰雪融化后淌下来的。
雪水一路上带来许多矿物质，水到湖里不能向外流，蒸发量又大，年复一年，这样就把淡水湖变成了盐湖。
在青海高原上有大大小小几百个盐湖。
其中有许多著名的大盐湖，如：
茶卡、柯柯、昆特依、察尔汗等。
我到过好几个盐湖，嘿！
真像到了盐的世界：
路是盐铺的，房子是盐盖的，起伏不断的是盐山，望不到边的是盐海，汽车驶过的是盐桥……走进了大盐湖，太阳一照，满湖满湖的“水晶”，晶莹夺目，光彩照人，加上远处的冰峰雪山，使人好像走进了“水晶宫”一样！
大盐湖里蕴藏了数不尽的食盐。
那个察尔汗大盐湖，十分广阔，湖面上结成硬硬的盐盖，远看起伏不断，像大海的波浪。
它的盐可以供全国人民吃6万多年。
在察尔汗盐湖上，只要在盖上打一个洞，用勺子就可以从洞里舀出天然的结晶盐来。
舀完了这个洞就再打一个洞，过不了多久，原来的洞就又长满了盐。
真像传说中取之不尽、用之不竭的“聚宝盆”一样！
光彩照人——_______________________________________________________________取之不尽——__________________________________________________________________________________________________________________________________________3、划线句子运用了_________的说明方法，表现了_____________________________（3%）4、青海高原的盐湖是怎样形成的？
（3%）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、为什么到了盐湖，就像到了盐的世界？
（3%）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________6、为什么说盐湖是“聚宝盆”？
（3%）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7、课文是从________________________________________________________这几个方面介绍盐湖的。
（7%）
黄色的蜻蜓在花丛里戏耍，分不清哪是蜻蜓，哪是野花；只有一片五彩艳阳从对面的山峰中透过一丝一缕的霞光，于是峻峭的峰顶被镶上了金边。
啊！
千山一露头，就开一张秀美的脸。
我们顺着自然石阶，绕过葛公塔、祖师塔，攀上金碧辉煌的寺院无量观，左拐右折，顺着陡立的石崖，登完险峻的“八步紧”。
走出夹扁石，下一景观是“一步登天”。
听到这个名字我就已经出了一身汗。
原来峰顶巨石上拴着一个大铁环，下边的人握住铁环，只一下就跃上峰顶了！
我身小，爸爸就抱着我，先握铁环，再向上一推，才笑哈哈地上了峰顶。
只见白云缭绕，林海茫茫，山峦滴翠，古寺披金，祖越寺的四合院在阳光下灿烂辉煌，像精致的小积木一样可爱。
银链似的溪水，在青山中钻来隐去，像捉迷藏一样有趣。
纵目望去，那峰峦忽而挤挤挨挨，忽而遥遥相望，分而又合，合而又分，分时豁然开朗，合时一线天色。
山、水、花、小草、阳光、清风，一切一切都这么美！
这美景，我只有在梦中才能见到。
这美景如诗如画，周围的一切都悄声无息，静立不语。
我不由肃然起敬，心里似乎一阵颤动，那可是大山广博的情怀所陶醉的？
面对着这高山溪水，我仿佛不复存在，我既是一粒尘又是一滴水，融进这青山溪水间，去寻觅永恒。
此时，我已下山归来，却时时咀嚼它的韵味。
令我梦魂萦绕的千山啊！
美哉！
壮哉！
1、写出下面词语的近义词：
（2%）
五彩斑斓（）精致（）秀美（）寻觅（）2、联系上下文解释词语。
（2%）不复存在——咀嚼——
3、阅读第一自然段，找出所写的五种景物，写在下面的横线上：
___________________________________________________________________________上面景物是作者在__________看到的。
（6%）4、第二自然段作者到了这些地方：
_____________________________________。
第三自然段作者到了这些地方：
_____________________________________（4%）5、这是一篇__________，作者是按__________顺序写游千山的。
（2%）6、按要求摘录词句：
（6%）
描写山峦的词语：
__________、__________、__________、__________
描写花，蜻蜓色彩的词：
__________、__________、__________、__________
描写溪水的句子：
___________________________________________________________7、你能理解面对高山溪水，作者仿佛觉得自己“不复存在”了吗？
（3%）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（三）鹰（25%）
要是鹰在你的房间里展开双翅，它足有你的床那么大。
别看它又大又重，仍能再空中飞翔自如。
（四）颜色的力量（25%）
看了这个题目，你一定觉得很奇怪吧!
颜色是用来装饰各种物品的，它有什么力量呢？
有时它能借着风力在天空滑翔。
鹰的窝是用树枝建在悬崖峭壁上的，那巨大的窝足可以装下一个人！
鹰要年复一年地使用这个窝，所以建得非常结实。
鹰妈妈下蛋后就和鹰爸爸轮流趴在窝里孵出小鹰。
小鹰出世后，它们又一起照料孩子，给孩子抓回老鼠、兔子、鸭子、鱼和蛇，还有松鼠。
不过，鹰不总是自己去捕食，有时它们会去抢叼着食物的鸟，直追得那些鸟筋疲力尽，不得不丢下食物逃命。
也许你会觉得鹰的体形很大，它的叫声也大。
其实和你想的完全相反，鹰的叫声很小，还挺像婴儿的哭声。
鹰用它那钩子般的嘴和尖利的爪子来攻击和自卫，它的爪子能抓破动物最坚韧的皮。
鹰还有一双千里眼，它在高高的天空飞翔，有时我们都看不见它，而它却能看见地面上的小东西。
鹰的外貌并不都一样。
金鹰头上有个金色的羽毛冠子。
秃鹰并非真秃，因为它头上的毛是白的，也比较稀少，所以有这种称呼。
有些鹰穿着羽毛“靴子”，那些羽毛长过它们的爪子。
有的鹰却整条腿都露着。
鹰的图案在在许多国家钱币和徽章上都有，可是活在世
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