辽宁省沈阳市苏家屯区(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案Word格式.docx

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　　D、惩罚

　　【答案】B

　　【解析】负强化也称消极强化，是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。

故选B。

　　5、教师成长=经验+反思是由（）提出的。

　　A、奥苏贝尔

　　B、波斯纳

　　C、布鲁纳

　　D、皮亚杰

　　【解析】波斯纳提出教师成长是通过增长经验和反思教学得以实现的。

　　6、“教育有法而无定法”这句话反应了教师劳动的（）。

　　A、连续性

　　B、创造性

　　C、长期性

　　D、艰苦性

　　【解析】创造性指教师必须根据教育规律，针对不同学生的具体特点创造性地选择教学方法与教学内容进行教育，也就是通常所说的“教育有法而无定法”。

　　7、在教育工作中要遵循“因材施教”原则，是指要照顾学生的（）。

　　A、个性差异

　　B、年龄特征

　　C、能力差异

　　D、创造能力

　　【答案】A

　　【解析】因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个体差异出发，有的放矢地进行宥差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

　　8、根据维纳的成就归因理论，属于不稳定的内部原因的是（）。

　　A、能力

　　B、努力

　　C、任务难度

　　D、运气

　　【解析】美国心理学家维纳把归因分为三个维度：

内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；

又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。

在此题选项中，任务难度和运气是外部因素，排除CD选项，能力是稳定的因素。

　　9、《中小学教师职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的职业道德规范，下列没有涉及的是（）。

　　A、爱国守法

　　B、爱岗敬业

　　C、关爱学生

　　D、无私奉献

　　【答案】D

　　【解析】

　　《中小学教师职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的六项职业道德规范：

爱国守法；

爱岗敬业；

关爱学生；

教书育人；

为人师表；

终身学习。

故选D。

　　10、（）是教学工作的起始环节、是上好课的先决条件。

　　A、备课

　　B、上课

　　C、作业布置与反馈

　　D、课外辅导

　　【解析】教学工作的基本环节包括：

备课、上课、作业布置与反馈、课外辅导、学业成绩评价。

其中备课是教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。

　　11、把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家（）。

　　A、斯宾塞

　　B、洛克

　　C、麦克费尔

　　D、科波菲尔

　　【解析】课程指学生要沿着学习的“跑道”进行学习，把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞。

作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组成。

　　12、我国古代最常见的教学组织形式是（）。

　　A、班级授课制

　　B、个别教学

　　C、复式教学

　　D、现场教学

　　【解析】我国古代最常见的教学组织形式是个别教学。

我国最早采用班级授课制是：

1862年清政府在北京设立的京师同文馆。

　　13、教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。

这里强调教学应该重视（）。

　　A、传授知识

　　B、发展能力

　　C、培养个性

　　D、形成品德

　　【解析】这句话的意思是“给人一条鱼，只能满足他一顿饭的需要；

教给他捕鱼的方法，那他终身都会受用”。

强调教学不仅要传授给学生直接知识，还应教给学生正确的学习方法，发展学生的能力。

　　14、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（）。

　　A、常规管理

　　B、平行管理

　　C、民主管理

　　D、目标管理

　　【解析】班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种字眼进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。

班级管理的模式有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。

题干是民主管理的定义。

　　15、衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）。

　　A、教育任务

　　B、教育目的

　　C、教育内容

　　D、教育规律

　　【解析】教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。

评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。

　　16、我国现代学制史上第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育的阶段依据的（）制度。

　　A、壬寅学制

　　B、癸卯学制

　　C、壬戌学制

　　D、壬子癸学制

　　“壬戌学制”是我国现代学制史上第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段依据的学制，史称“六三三”学制。

规定小学六年，初中三年，高中三年。

　　17、传统教育学认为教育学有两个基础：

一是心理学，二是（）。

　　A、哲学

　　B、伦理学

　　C、人类学

　　D、社会学

　　【解析】传统教育学的提出者赫尔巴特认为，教育学应该有两大理论基础，一是心理学基础，二是伦理学基础。

　　18、某中学对违反校规的学生进行罚款，该校的做法（）。

　　A、合理，学校有自主管理学生的权力

　　B、合法，是塑造良好校风的有效手段

　　C、不合法，对犯了学生及其监护人的财产权

　　D、不合法，罚款之前应得到主管部门的许可

　　【解析】常见的学校和教师侵犯学生财产权的表现有没收或损毁学生的私人物品；

罚款；

乱收费；

推销各种商品等。

　　19、某中学对违反校规的学生进行罚款，该校的做法（）。

　　20、吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位。

吴老师的做法（）。

　　A、利于激励学生

　　B、便于班级管理

　　C、有失教育公平

　　D、有违因材施教

　　【解析】教师让考试成绩好的学生优先挑选座位，这样的做法没有做到公平公正。

　　21、直接决定教育性质的是（）。

　　A、生产力的发展水平

　　B、社会的政治经济制度

　　C、社会的意识形态

　　D、社会文化

　　【解析】政治经济制度对教育的决定作用主要表现在三个方面：

①政治经济制度决定教育的领导权；

②决定着受教育者的权利；

③决定着教育目的的性质。

　　22、为完成特定的教学任务，师生按一定要求组合起来进行活动的结构是指（）。

　　A、教学策略

　　B、教学过程

　　C、教学组织形式

　　D、教学设计

　　【解析】教学总是以一定的组织形式进行，教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，教学组织形式是固定不变的东西。

　　23、注意的稳定性是注意品质的哪种特性?

（）

　　A、广度

　　B、强度

　　C、时间

　　D、空间

　　【解析】时间是注意稳定性的品质特征。

　　24、国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是（）。

　　A、课程计划

　　B、课程标准

　　C、教案

　　D、教科书

　　【解析】课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

　　25、皮亚杰认为认知的本质是（）。

　　A、学习

　　B、模仿

　　C、强化

　　D、适应

　　【解析】皮亚杰在其认知发展理论中提出了适应这个概念，他认为人类发展的本质是对环境的适应，这种适应是一个主动的过程。

不是环境塑造了儿童，而是儿童主动寻求了解环境，在与环境的相互作用过程中，通过同化、顺应和平衡的过程，认知逐渐成熟起来。

　　26、晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。

这种记忆现象是（）。

　　A、瞬时记忆

　　B、短时记忆

　　C、长时记忆

　　D、内隐记忆

　　【解析】短时记忆的时间一般是30秒左右，通常不会超过一分钟。

题目中单词在晓东的头脑中存储了几十秒，属于短时记忆。

　　27、学生在教师指导下巩固知识，培养各种技能技巧的基本教学方法是（）。

　　A、讲授法

　　B、谈话法

　　C、实验活动法

　　D、练习法

　　【解析】练习法指学生在教师的指导下巩固知识，培养各种技能和技巧的基本教学方法，此法是中小学各科常用的教学方法。

　　28、教师专业情意发展成熟的标志是教师的（）。

　　A、专业理想

　　B、专业情操

　　C、专业性向

　　D、专业自我

　　【解析】教师的专业情操是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因素，也是教师专业情意发展成熟的标志。

　　29、新课程改革强调“三维目标”的整合。

其中，这“三维目标”不包括（）。

　　A、知识与技能

　　B、树立终身学习观

　　C、情感、态度与价值观

　　D、过程与方法

　　【解析】新课程标准提出的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观。

　　30、明确规定教育“为谁（哪个社会、哪个阶层）培养人”，体现了教育目的对教育活动的（）。

　　A、定向功能

　　B、调控功能

　　C、评价功能

　　D、指导功能

　　“为谁（哪个社会、哪个阶层）培养人”是教育目的的培养目标，对教育者和受教育者有目标导向作用，体现了教育目的的定向功能。

　　31、选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（）的对立。

　　A、神本位与人本位

　　B、个人本位与社会本位

　　C、社会本位与自然本位

　　D、个人本位与自然本位

　　【解析】选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是个人本位和社会本位的对立。

　　32、人脑反映事物本质属性的思维形式是（）。

　　A、推理

　　B、规则

　　C、判断

　　D、概念

　　【解析】概念反映的是活动的本质属性及其各属性之间的本质联系。

命题也就是人们通常所说的规则、原理、原则，它表示的是概念之间的关系，反映的是不同对象之间的本质联系和内在规律。

概念是思维操作的基础，从命题到判断和推理，都是靠概念进行的。

　　33、赵某违反学校管理制度，被校长在全校教师会议上点名批评，赵某听说后，不辨是非，将校长打成重伤，应当依法对赵某追究（）。

　　A、违宪责任

　　B、行政责任

　　C、刑事责任

　　D、一般责任

　　【解析】赵某把校长打成了重伤，触犯了《刑法》，应当承担刑事责任。

　　34、学校工作的中心环节是（）。

　　A、教学

　　B、德育

　　C、管理

　　D、科研

　　【解析】学校的中心任务是培养人才，人才培养的中心环节是教学工作，因此教学工作始终是学校的中心工作。

　　35、我国《义务教育法》的立法宗旨是发展（）。

　　A、专业教育

　　B、基础教育

　　C、中等教育

　　D、职业教育

　　《义务教育法》第一条规定：

　　“为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。

”由此可以看出，我国《义务教育法》的立法宗旨之一是发展基础教育。

　　故选B。

　　36、学习动机与学习效果的关系实际上是（）。

　　A、无关系的

　　B、—致的

　　C、不一致的

　　D、有时一致，有时不一致

　　【解析】学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳，之后则随学习动机强度的进一步增大而下降。

　　37、在中国近代教育史上，第一次提出“德智体”三育论思想的学者是（）。

　　A、严复

　　B、王国维

　　C、梁启超

　　D、蔡元培

　　【解析】严复在19世纪末提出的“鼓民力，开民智，新民德”的三育救国论不仅在中国首倡“德智体”三育并举的新教育，而且对民国初年兴起的公民教育起着重要的思想启蒙作用。

　　38、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？

　　A、教师的知识

　　B、教师的能力

　　C、教师的人格

　　D、教师的期望

　　【解析】罗森塔尔效应又称期待效应，强调教师期望对学生发展有重要的作用。

　　39、教育目的对（）具有指导意义。

　　A、部分学校

　　B、所有学校

　　C、高等教育

　　D、基础教育

　　【解析】广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果。

教育目的的导向作用对一个国家内的所有学校和所有层次教育都具有指导意义，会影响所有学校的培养目标的制定。

　　40、人们常说“聪明早慧”

　　“大器晚成”，这表明人的身心发展具有（）。

　　A、个别差异性

　　B、阶段性

　　C、互补性

　　D、顺序性

　　【解析】个别差异性表现在不同儿童同一方面的发展速度和水平不同，如有的人“少年得志”，有的人则“大器晚成”。

　　41、下列说法与《未成年人保护法》中“学校侵权的法律责任”规定不符的是（）。

　　A、学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由上级机关责令改正

　　B、学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位责令改正

　　C、学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，无论情节轻重，都应依法处分

　　D、学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为，情节严重的，依法给予处分

　　《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园、42、“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”所描述的是人际交往中的（）吸引。

　　A、个人魅力

　　B、相似性

　　D、情感性

　　【解析】人们之间能够意识到的相似性可以增进相互的吸引力，正所谓“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”

　　“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。

　　43、教育法律关系形成的前提是（）。

　　A、教育法律规范

　　B、教育法律文件

　　C、教育法律规定

　　D、教育法律文书

　　【解析】教育法律关系具有的一个特征是，教育法律关系的存在总是以相应的现行的教育法律规范为前提。

　　44、古代的“八目”之说（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下）出自于（）。

　　A、《论语》

　　B、《孟子》

　　C、《礼记》

　　D、《中庸》

　　【解析】古代的“八目”出自《大学》，《大学》是《礼记》中的一篇。

　　45、当代中国教育的导向思想是（）。

　　A、应试教育

　　B、素质教育

　　C、特长教育

　　D、继续教育

　　【解析】素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育，它是当代中国教育的导向思想。

　　46、教师职业道德对满足社会主义道义需要具有特色意义，说明教师职业道德具有（）。

　　A、文化价值

　　B、教育价值

　　C、道义价值

　　D、社会价值

　　【解析】道义，即道德和正义，是一定社会精神文明的主体内容。

教师职业道德在满足社会主义道德需要方面具有特殊意义。

教师职业道德所含有的道义价值除体现在教师职业功能之外，还体现在教师职业的社会性上。

　　47、韦纳的成就归因理论认为，个性进行成败归因有六个基本因素，各个因素按其特征可分为原因源、稳定性、可控性三个维度，其中属于内部的、不稳定的、可控制的因素是（）。

　　C、难度

　　【解析】本题考查韦纳的归因理论。

努力是属于内部的、不稳定的、可控制的。

　　48、班级组织建构的首要原则是（）。

　　A、目标一致的原则

　　B、可接受性原则

　　C、有利于身心发展的原则

　　D、有利于教育的原则

　　【解析】有利于教育的原则是班级组织建构的首要原则。

　　49、教学的根本目的是（）。

　　A、概念和原理的习得

　　B、培养全面发展的人

　　C、行为方式的养成

　　D、心理和生理技能的提升

　　【解析】教学作为教师教、学生学的统一活动，主要包括以下几个方面：

以培养全面发展的人为根本目的；

由教与学两方面活动组成；

具有多种形态，是共性与多样性的统一。

　　50、我们对优秀学生实施奖励，不仅可以激励优秀学生，而且可以使一般学生受到（）。

　　A、直接奖励

　　B、直接强化

　　C、替代强化

　　D、替代性惩罚

　　【解析】学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；

如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向，题中属于前者，是一种榜样替代的强化。

　　51、教师有权对教育行政部门的工作提出意见和建议，这属于教师权利中的（）。

　　A、教育教学权

　　B、学术研究权

　　C、管理学生权

　　D、民主管理权

　　【解析】民主管理权是指教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。

　　52、德育方法的运用应该依据德育目标、德育内容和学生的（）。

　　A、年龄特点和个性差异

　　B、年龄特点和学习效果

　　C、个性差异和学习态度

　　D、个性差异和学生愿望

　　【解析】选择德育方法的依据包括德育目标、德育内容和学生的年龄特点和个体差异。

　　53、班主任工作的内容不包括（）。

　　A、及时与家长沟通

　　B、维持正常的班级秩序

　　C、组织多样教学活动

　　D、教授学生各科知识

　　【解析】班主任工作的内容不包括教授学生各科知识。

　　54、直接决定教育性质的是（）。

　　55、（）周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。

　　A、十六

　　B、十八

　　C、十九

　　D、二十

　　【解析】十八周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。

十六周岁以上不满十八周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。

　　56、经县级人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据（）的原则，可以在本行政区域内集资办学，用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍，不得挪作他用。

　　A、强制

　　B、完成任务

　　C、自愿、量力

　　D、制定数额

　　《教育法》规定，经县级人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据自愿、量力的原则，可以在本行政区域内集资办学，用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍，不得挪作他用。

　　57、