初一年级数学期中练习试题.docx
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初一年级数学期中练习试题
2019初一年级数学期中练习试题
期中考试是检验学生半学期所学知识的一次考试，成绩直接反应学生学习的水平。
以下是初一年级数学期中练习试题，希望同学们可以考出好成绩!
!
一、语言积累与运用（30分）
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（2分）（）
A.天罡（gāng）戏谑（xī）笔耕不辍（zhu）
B.哽咽（yān）匿笑（n）乐以教和（yu）
C.瑟缩（s）迁徙（t）无边无垠（yn）
D.滑稽（jī）憧憬（chōng）煞费苦心（sh）
2.下列词语中没有错别字的一项是（2分）（）
A.预兆班驳为富不仁恍然大悟
B.仓皇嫌恶俗不可耐人情事故
C.寂寥炫耀崭露头角言简意赅
D.和蔼绚丽怨天犹人若有所失
3.下列句子中加点成语运用错误的一项是（2分）（）
A.乘着大家津津有味听汇报的时候，我找了一个战士带我去看爱民小屋。
B.在17天奥运会、12天残奥会的短短29天时间里，中国让世界刮目相看。
C.十一长假，李丽华与同学张晓敏在张家界萍水相逢，两人高兴得跳起来了。
D.父母给了我们生命，含辛茹苦哺育我们，恩情天高地厚，我们要怀着感恩之心。
4.下列句子中没有语病的一项是（2分）（）
A.每一个跳动的音符就像一股股清泉拨动人们的心弦。
B.娄底寓言作家吴礼鑫向山村小学捐赠了7部寓言集和100余册藏书。
C.为防止中国式过马路现象不再发生，交警部门集中开展交通秩序整治行动。
D.通过台湾调查组的深入调查，使菲律宾公务船射杀台湾渔民事件的过程逐渐清晰。
5.下列说法有误的一项是（2分）（）
A.《风筝》《忆读书》《小巷深处》的作者是现代作家鲁迅、冰心、林莉。
B.《论语》儒家经典之一，是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。
C.《西游记》是我国经典小说之一，是最成功的带有童话神话色彩的文学巨著。
D.《童年》中的外祖母经常给阿廖沙讲一些怜悯弱者、歌颂光明的民间故事。
6.填入下面横线的句子，排序最恰当的一项是（2分）（）
①她从一开始就这样使我胸怀大自然，使得自然界成为我思想的一部分。
②莎利文老师教我从森林散发的芳香，从青草丛的叶片中体会大自然的美。
③随着知识的增长，我感到周围的世界越来越多的东西给我带来了兴奋和愉快。
④她还向我描述地球的形状。
A.②①④③B.③②①④
C.③①②④D.②④①③
7.古诗文默写填空。
（10分，每空1分，书写2分）
（1），。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（2）子曰：
三人行，;，其不善者而改之。
（《〈论语〉六则》）
（3）《木兰诗》中描写战地生活艰苦的句子是：
，
（4）你的同学被他人误解了，而他仍像从前一样宽以待人，你可用我们学过的《〈论语〉六则》中的，?
这句话来赞扬他。
8.根据下面提供的情境回答问题。
（2分）
今年以来，我市开展创建国家级卫生城市活动。
如果你是创卫志愿者，发现有同龄人在僻静处随手扔纸屑、果皮，你如何劝阻?
你说：
9.完成下面两道综合性学习题。
（6分）
最近，学校正在组织爱心助学活动，主要内容为帮助贫困山区的学生建一个爱心图书馆。
作为为本次活动的志愿者，请你完成下面任务。
（1）请你选写一句名言警句或一副对联，用作爱心图书馆的环境布置。
（2分）
（2）请你向全班同学作一次捐书动员。
要求：
中心明确，语言简洁，富有鼓动性。
（4分）
二、阅读（40分）
（一）期行
刘义庆
陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
尊君在不?
答曰：
待君久不至，已去。
友人便怒曰：
非人哉!
与人期行，相委而去。
元方曰：
君与家君期日中。
日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。
友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
10.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（2分）（）
A.太丘舍去（离开）B.相委而去（丢下）
C.君与家君期日中（约定）D.下车引之（引导）
11.下列句子中加点的之与下车引之中的之意思和用法都相同的一项是（2分）
A.借旁近与之B.送杜少府之任蜀州
C.知之者不如好之者D.不能称前时之闻
12.下面对文章内容的理解不正确的一项是（2分）（）
A.陈太丘与友期行去后乃至以简明扼要的语言交代了故事发生的开端。
B.年七岁门外戏与下文写元方义正言辞指责友人的庄严态度形成鲜明对照。
C.惭引的表情和动作描写刻画了友人若无其事、不思悔改的形象。
D.这篇文言小说短小精悍，故事情节完整，对比手法突出人物形象。
13.用现代汉语写出下面文言语句的大意。
（4分）
（1）陈太丘与友期行，期日中。
译文：
（2）友人惭，下车引之。
译文：
14.请用文中两个字来概括这则故事的主旨。
（2分）
（二）夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时?
15.巴山夜雨涨秋池这一句环境（景物）描写有什么作用?
（2分）
16.这首诗表达了诗人什么样的思想感情?
（2分）
（三）回忆我的母亲（节选）
朱德
①我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。
我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。
母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
在这条路上，我一天比一天更加认识：
只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
③母亲现在离我而去了。
我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
我用什么方法来报答母亲的深恩呢?
我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
这是我能做到的，一定能做到的。
④愿母亲在地下安息!
17.选文第①②段概述了母亲对我的哪些教育和影响?
（3分）
18.用简洁的语言概括第③段的主要内容。
（2分）
19.选文第③段画线句运用了什么修辞手法?
有什么作用?
（3分）
20.选文主要运用了什么表达方式?
抒发了作者对母亲的哪些感情?
（3分）
（四）谁能润泽我们的生命
余义君
①书对我而言，犹如空气。
它无处不在，无时不有，而我，时时刻刻都需要它。
②自童年开始，我便明白，肚子饿了，找食物吃;眼睛饿了，找书看。
我的双眸，时时都处在饥饿的状态中，只要一书在手，我便如蚁附膻，既有蚕吞桑叶的快乐，亦有蜂儿采蜜的满足。
③略识之无，我便发现，屋子里的每一寸空隙，都漂浮着一缕一缕的书香。
视线所及之处，有书;视线不及之处，亦有书。
高高低低地叠着、密密麻麻地堆着;疏疏地散放着、齐齐地排列着。
书和屋子，你依我依地化成了一个圆满的整体。
在那如饥似渴地从书籍汲取营养的童稚时代，我们的物质生活是捉襟见肘的。
书却为我营造了一个金光灿烂的世界。
④父亲总是买书，不是一册册地买、而是一摞摞地买，当他把书提进门时，忙家务的母亲总是很快地把湿漉漉的手抹干了，把那一摞书当成瑰宝一样，小心翼翼地捧过来，欢天喜地地拆看。
⑤万籁俱寂时，母亲在荧荧灯火下执卷而读的样子，真是美丽。
微鬈的睫毛静静地在眸子下方印着扇形的影子，脸上浮着一抹蜻蜓点水式的、若有若无的笑意。
⑥她低头看书。
我仰头看她。
她快乐地沉浸在文字那个神秘莫测的世界里，而我，向往那个世界。
于是，跌跌撞撞地闯了进去。
最初，一知半解，等一进入情况，便痴痴地迷上了，书，自此成了生命中不可分割的一部分。
⑦成家之后，整间屋子氤氤氲氲都是书香。
我站着读、坐着读，躺着也读。
我读书的时候，孩子也人手一册地读。
一家大小静静地、齐齐地读书的那种感觉，美好到了极致，幸福到了极点。
⑧站在浩如烟海的书籍中，突然想起青少年时代的一件往事。
那时，零用钱有限，想买书，只能将钱一点一滴地储存起来，存够了，才得以一偿夙愿，那一回，看中了赛珍珠的译著《大地》，翻来覆去地看，爱不释手，可是，没有钱买。
一连两三周，上书局时，总先去看看那部小说还在不在，如果还在，便抽出来，用手轻轻摩挲一番，才恋恋不舍地放回去。
后来，学校考试，忙着温习功课，没上书店。
考完试后，钱也储够了，便风风火火地赶往书店。
可是，那部朝思暮想的书没了。
我觉得心里有一种说不清的疼痛，在书架旁晃来晃去，像个无主孤魂。
⑨阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动。
许多散文和小说，都不着痕迹地蕴藏着隽永可贵的价值观与人生观，它会在阅读的过程中，慢慢地流入读者的内心深处，那种影响力，是巨大而深远的。
台湾漫画家蔡志忠说过：
要成为出色的漫画家，非得喜欢读书不可。
画只是技巧，出色的漫画，出自无穷的想象。
不读书，就表示没有好奇心，怎么可能画出精彩的漫画?
⑩实际上，阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。
它足以将水面上的一个小涟漪化为滔天巨浪，从而创造出一个个奇迹。
阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。
当它让你哭时，那种感动，能够进入心坎很深的地方;当它让你笑时，那种快乐，像是融化在心上的一块糖。
它时而像铁锹，在你心叶上挖出一个个痛楚的窟窿;时而像辣椒，辣得你汗如雨下却又拍案叫绝。
有时，它像雷像电，狠狠地劈下来，将迷糊混沌的你震醒;有时，它又像云像雾，让你腾云驾雾、浑然忘却世间的一切烦恼。
我觉得自己最大的成就是：
以书为种子，在孩子的心田里种下了一株快乐的树。
这树，永不枯萎。
21.选文标题谁能润泽我们的生命有什么作用?
（2分）
22.第①段中的画线句书对我而言，犹如空气运用什么修辞手法?
有什么作用?
（3分）
23.赏析第④段画线句中加点的词语。
（3分）
忙家务的母亲总是很快地把湿漉漉的手抹干了，把那一摞书当成瑰宝一样，小心翼翼地捧过来，欢天喜地地拆看。
24.概括第段的主要内容，并谈谈你的理解。
（3分）
25.文章第段寄托了作者怎样的思想感情?
（2分）
一、语言积累与运用（30分）
123456
7.（10分）
（1）
（2）
（3）（4）
8.（2分）
9.（6分）
（1）
（2）
二、阅读（40分）
111213
13.（4分）
（1）
（2）
14（2分）
15（2分）
16（2分）
17.（3分）
（1）
（2）
（3）
18.（2分）
19.（3分）
20.（3分）
21（2分）
22.（3分）
23.（3分）
24.（3分）
25.（2分）
三、写作（50分）
26.从下面两道作文题中，任选一题，按要求作文。
题一：
有你相伴，真好!
题二：
那一次，铭记在心
要求：
（1）写成一篇记叙文。
（2）不少于500字。
（3）文中不得出现真实的人名、班名、地名。
期中考试语文试卷参考答案
1.D2.C3.C4.B5.A6.B
7.
（1）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春
（2）必有我师焉择其善者而从之
（3）朔气传金柝寒光照铁衣（4）人不知而不愠不亦君子乎
8.创建卫生城市人人有责，让我们从自己做起，为创卫做点力所能及的事吧。
9.
（1）示例一：
书籍，是人类进步的阶梯;示例二：
读书破万卷，下笔如有神;示例三：
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
（2）作为爱心城市的一员，我们有责任去帮助贫困山区的同学。
同学们，献出你的一份爱心，为他们捐出几本书，让他们也能和我们一样享受阅读的快乐吧!
10.D11.A12.C
13.
（1）陈太丘与朋友约定一同出门，（他们）约定在正午动身。
（2）友人感到很惭愧，走下车去拉元方以表示歉意。
14.信与礼
15.写出了游子所处环境遥远和惨淡，表现出游子羁旅之愁和不得之苦。
16.表达了游子羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情。
17.
（1）教给我与困难作斗争的经验;
（2）给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯;
（3）教给我生产的知识和革命的意志。
18.高度评价母亲，表达报答母亲深恩的决心。
19.设问句。
引起读者思考，激发读者兴趣;升华了感情，深化了主题。
20.议论;抒发了感谢母亲、歌颂母亲、报答母恩的真挚感情。
21.设置悬念，激发阅读兴趣;暗示了书的作用;揭示了文章的主题。
22.比喻。
生动形象地说明了书在我生命中的重要性，也说明它是我生活之必需。
23.抹干写出母亲对书的珍惜（珍视、爱惜），捧过来写出母亲对书的珍爱（喜爱）;拆看写出母亲迫不及待地看书的喜悦（愉悦）之情。
24.阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。
书是一位挚爱的朋友，当你痛苦时，它与你分担;当你快乐时，它与你分享;当你迷茫时，它给你点亮心灯;当你骄傲时，它给你当头棒喝;当你失败时，它给你前行的信心;当你成功时，它给你善意的提醒
25.寄托了作者要让孩子在书的精神家园里执著坚守的心愿，表达了一往情深地将阅读与自己的生命融为一体的美好愿望。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
26.略（参照娄底市中考作文评分细则）
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：
“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
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