四上综合实践活动教案.docx
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四上综合实践活动教案
活动一康好习惯
【活动目标】共1课时。
【活动目标】
1.养成不偏食、不挑食、注意食物多样性的饮食习惯。
2.知道健康饮食的常识。
3.培养关注个人饮食健康的意识。
【活动重点】
了解健康饮食的重要性。
【活动难点】
了解健康饮食主要原则，养成少吃油炸食品、不偏食、不挑食、食物多样化的健康饮食习惯。
【活动准备】◆教师准备
收集有关健康饮食的资料，制作课件。
◆学生准备
了解健康饮食的基本知识。
【活动过程】
1
2
【板书设计】
健康饮食好习惯
不能暴饮暴食
少吃油炸类的食物，多吃绿色食品食物搭配要合理
食物要多样化，不偏食挑食
拒绝“问题”食品
【活动时间安排】共1课时。
【活动目标】
初步感知“问题”食品的危害性，通过多种形式了解“问题”食品的辨别方法，加强防范意识。
【活动重点】
初步了解“问题”食品的危害性并加强防范意识。
【活动难点】
了解各种“问题”食品的辨别和处理方法。
【活动准备】◆教师准备
收集有关食品安全的资料并制作课件，准备食品包装袋和各种食品实物。
◆学生准备
通过询问家长或上网，了解常见的“问题”食品。
【活动过程】
3
4
准备好了再运动
【活动时间安排】共1课时。
【活动目标】
1.让学生意识到运动前做好准备活动的重要性，并了解运动前的注意事项。
2.通过收集资料、填写学习单、动手制作，培养学生观察比较、分析归纳、小组合作的能力。
【活动重点】
认识运动前准备活动的重要性；学会设计、制作简单的小贴士。
【活动难点】
通过观察、比较、分析、归纳，了解运动前需要做的准备工作。
【活动准备】◆教师准备
收集运动前准备活动的资料，设计并印制学习单，制作课件；给学生每人准备一个磁性贴。
◆学生准备彩笔、卡纸。
【活动过程】
5
活动二运动伤害及其处理
【活动时间安排】共1课时。
【活动目标】
1.通过交流等方式，掌握常见运动造成损伤的原因和预防措施。
2.通过小演习活动，了解运动损伤后简单、正确的处理方法。
3.体会运动中预防运动损伤的重要性，增强自我保护的意识；鼓励学生互相帮助、及时自救或互救。
【活动重点】
6
学习运动损伤的原因和预防方法。
【活动难点】
学习常见运动损伤的处理方法。
【活动准备】◆教师准备
了解小学生常见运动损伤的类型，以及预防措施和处理方法，并制作教学课件。
◆学生准备
了解身边发生的运动损伤，及其相应的处理方法。
【活动过程】
7
活动三运动恢复忌匆忙1
【活动时间安排】共1课时。
【活动目标】
1.通过辨是非、连连看、小医生等项目，了解运动后错误的做法及其对身体的伤害。
2.通过表演深化学生对运动恢复的认识，增强学生的合作能力和表演能力。
【活动重点】
了解运动后常见的错误做法。
【活动难点】
根据教师提供的情境，自编、自导、自排、自演情景剧。
【活动准备】
1
1
同时对应《小学综合实践活动》（贵州版）（四年级第一学期）主题“运动安全我知道”活动三“运动恢复莫忽视”。
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◆教师准备
收集运动恢复的常见错误及其背后的原因，并制作教学课件。
◆学生准备
收集有关运动恢复的注意事项。
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活动一自己种乐趣多
【活动时间安排】共1课时。
【活动目标】
1.通过讨论交流，了解种植蔬菜的方法。
2.掌握种植蔬菜的主要步骤，能够小组合作设计制作一份种植计划。
3.培养热爱生活的情感，在活动中体验种菜的乐趣。
【活动重点】
能够小组合作设计制作一份种植计划。
【活动难点】
通过讨论交流，了解种植蔬菜的方法。
【活动准备】◆教师准备
蔬菜种子、教学课件、每组一张卡片。
◆学生准备
了解种植的基本知识；准备气温表、卷尺、花盆、洒水壶、铲子。
【活动过程】
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活动二蔬菜保鲜揭秘
【活动时间安排】共1课时。
【活动目标】
1.通过观察，认识蔬菜的种类，了解常见的蔬菜保鲜的方法。
2.通过设计蔬菜保鲜的对比实验，了解对比实验的作用和设计方法。
3.通过实验，体会严谨和求实的科学态度。
【活动重点】
了解蔬菜保鲜的方法；设计对比实验方案。
【活动难点】
在设计蔬菜保鲜的对比实验时，学会控制实验条件。
【活动准备】◆教师准备
教学ppt，学习单。
◆学生准备
了解各种蔬菜保鲜的方法。
【活动过程】
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活动三爱上吃蔬菜2
【活动时间安排】共1课时。
【活动目标】
1.通过探究活动了解蔬菜的营养成分对人体健康的影响。
2.学会对收集的信息做归类、筛选等处理。
3.学会与人合作，能在集体活动中发挥作用。
【活动重点】
了解蔬菜的营养价值及其对人体健康的影响。
【活动难点】
策划恰当的宣传活动让大家爱上吃蔬菜。
【活动准备】◆教师准备
通过浏览书刊、报纸、网络或访问营养专家，了解常见蔬菜的营养价值。
◆学生准备
2
2
同时对应《小学综合实践活动》（贵州版）（四年级第一学期）主题“蔬菜宝贝的秘密”活动三“蔬菜营养大盘点”。
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收集有关蔬菜营养成分及其作用的资料，并制作资料卡。
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活动一风筝的故事
【活动时间安排】共1课时。
【活动目标】
1.巩固、提高对资料进行收集、归纳、分类的能力。
2.根据内容选择有效的方式进行交流。
3.参与团队合作的探究活动，体会分工合作的重要性。
【活动重点】
围绕一个主题搜集资料并整理归纳。
【活动难点】
学会清楚明白、绘声绘色地讲述一个故事。
【活动准备】◆教师准备
搜集有关风筝的历史传说、风筝的不同类型、制作方法及各种有趣的玩法，并制作多媒体课件。
◆学生准备
收集有关风筝的各种信息。
【活动过程】
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自己动手做风筝
【活动时间安排】共1课时。
【活动目标】
1.通过活动，知道风筝的基本结构和制作的主要步骤，尝试制作一个简单的风筝。
2.根据风筝的制作要求，合理选择材料。
3.在制作风筝的过程中，激发学生对中国传统文化的感情；培养其主动探索、研究的热情和团结协作的精神。
【活动重点】
知道风筝的基本结构和制作的主要步骤，尝试制作风筝。
【活动难点】
根据风筝的特点，合理选择材料。
【活动准备】
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◆教师准备
了解风筝的制作方法，然后制做课件。
准备制作风筝所需的材料（竹篾、宣纸、棉线、线轴）和工具（剪刀、铅笔、毛笔、颜料、浆糊、酒精灯），还有几个现成的风筝，最好结构比较简单，便于学生学习。
◆学生准备
通过请教家长、查阅书刊或上网，了解制作风筝的步骤和注意事项。
【活动过程】
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一起去放飞
【活动时间安排】共1课时。
【活动目标】
1.通过提出问题，高手支招，掌握放飞风筝的理论知识。
2.通过实际操作，将理论知识变为操作能力，将风筝放飞上天。
3.通过放飞风筝的活动，培养学生的动手能力，解决困难的态度，以及热爱生活的美好情感。
【活动重点】
学会放飞风筝的技巧，将风筝放上天。
【活动难点】
在放飞过程中，遇到困难能积极应对，想出对策。
【活动准备】◆教师准备
一个普通的小型风筝；上课所需课件。
◆学生准备
完成的自制风筝。
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活动一我为班级出把力
【活动时间安排】共1课时。
【活动目标】
1.通过讨论，找出召开校运会时所需的岗位，根据自己的爱好和特长参加某个小组，制订具体的任务计划书并进行实践、评价。
2.通过参与制定行动计划，树立主人翁意识，珍惜集体荣誉，乐意为集体做贡献。
3.增强团队意识和协作精神。
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【活动重点】
引导学生找到运动会上适合自身的岗位，和同学共同制订行动计划，执行任务，承担职责，并能自我反思。
【活动难点】
围绕小组的中心任务合理制定各组员的分配任务，并兼顾与其他小组的配合与协调。
【活动准备】◆教师准备
学习单，岗位牌，以及上课所用的ppt。
【活动过程】
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【板书设计】
欢乐校运会
岗位选择明确职责计划/小结行动自我评价************
（注：
***为岗位名称）
我们的校运会明星
【活动时间安排】共2课时。
第1课时：
了解校运会明星的分类，投票选出校运会明星。
第2课时：
制作一期宣传校运会明星的小报。
【活动目标】
1.通过评选校运会明星，学习分类的方法。
2.学会根据某一主题制作小报。
3.通过学生的民主评选使学生感受到参加体育比赛的荣誉感，增加学生的合作意识，提高学生坚持到底的自强精神。
【活动重点】
确定校运会明星的评选标准。
【活动难点】
如何将宣传内容进行分类整理，确立小报的形式和主题。
【活动准备】◆教师准备
准备校运会各种精彩瞬间的照片，收集往届学生制作得比较有特色的小报，然后根据活动内容制作课件。
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【活动过程】
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队列设计
【活动时间安排】共2课时。
第1课时：
完成队列设计方案。
第2课时：
展示、改进方案。
【活动目标】
1.了解队列设计须考虑的因素，可通过小组合作的形式完成队列设计方案。
2.在活动中通过设计队形、服装、行进口号，充分发挥创造力。
3.在小组合作中学习表达与倾听、坚持与妥协。
【活动重点】
小组合作完成队列设计方案。
【活动难点】
了解队列设计的要求。
【活动准备】◆教师准备
搜集比较有代表性的队列设计图片和行进口号，并制作课件。
【活动过程】
*
*
对应《小学综合实践活动》（贵州版）（四年级第一学期）主题“欢乐校运会”活动二“队列设计”。
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第2课时
活动一民族服装大展示
【活动时间安排】共1课时。
【活动目标】
1.认识各民族服装的特点，欣赏并感受不同民族服装文化的差异。
2.学会从多种渠道获取相关资料，并对资料进行分析、归类，培养学生获取信息、处理信息的能力。
3.能利用展板的形式展示活动成果。
4.发现各民族服饰之美，培养热爱祖国的美好情感。
【活动重点】
收集、归纳、整理有关民族服饰的资料，制作民族服装大展示的展板。
【活动难点】
收集、整理资料。
【活动准备】
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◆教师准备
收集中国各民族服装的资料，了解各民族服装的主要特点，并制作教学课件；根据班级中小组的数量准备展板。
◆学生准备
通过上网或查阅书刊，收集有关中国各民族服饰的有关资料，包括图片；准备彩笔、纸、直尺。
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围裙巧设计
【活动时间安排】共1课时。
【活动目标】
1.能根据实际需要选择合适的材料，设计美观而实用的围裙。
2.善于从生活中发现问题，提出问题，能通过小组合作的方式来解决问题。
3.在设计创作过程中，能大胆创作，培养热爱生活的美好情感。
【活动重点】
了解围裙的各种功能，创造、设计美观而实用的围裙。
【活动难点】
能根据生活需要设计美观而实用的围裙。
【活动准备】◆教师准备
了解各式各样的围裙及其制作方法，并结合课堂要求制作课件。
◆学生准备
通过采访，了解妈妈对围裙的要求。
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服装秀
【活动时间安排】2课时。
第1课时：
了解举办服装秀需要做的准备工作，制订工作计划。
第2课时：
彩排，提出改进方案。
【活动目标】
1.熟悉服装秀的表演过程，了解筹备服装秀应做的准备工作。
2.学习为一个活动制订周密而有条理的计划。
3.学会分工合作，感受团队合作的重要性。
【活动重点】
了解筹备服装秀应做的准备工作。
【活动难点】
学习为一个活动制订周密而有条理的计划。
【活动准备】◆教师准备
搜集有关服装秀的相关信息，并制作活动课件。
【活动过程】
第1课时
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一次性筷子使用情况调查
【活动时间安排】共1课时。
【活动目标】
1.学会从几个方面考虑问题。
2.学习设计一份简单的问卷，能对调查的数据进行简要分析并得出结论。
3.了解一次性筷子对环境造成的危害，提高学生对环境问题的关注程度，培养学生的社会责任感。
【活动重点】
了解使用一次性筷子对环境造成的危害。
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【活动难点】
设计一份有关一次性筷子使用情况的调查问卷。
【活动准备】◆教师准备
根据活动需要制作教学课件。
◆学生准备计算器。
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活动二是是非非话一次性用品
【活动时间安排】共1课时。
【活动目标】
1.学会根据活动内容寻找相关的资料。
2.知道一次性用品对我们生活的影响。
3.初步认识辩论的一般形式，并能进行简单的自由辩论。
【活动重点】
在资料中寻找有用信息，并进行简单的辩论。
【活动难点】
运用资料进行简单的自由辩论。
【活动准备】◆教师准备
收集有关使用一次性用品利弊的文章、图片等资料；准备自由辩论时的席卡；制作教学课件。
◆学生准备
通过电视或互联网观看一场辩论会。
【活动过程】
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一次性用品的再利用
【活动时间安排】共1课时。
【活动目标】
1.知道生活中的许多一次性用品都有再利用的价值。
2.尝试根据一次性用品的材料、形状等特点，设计制作新的物品。
3.认识对一次性用品的不同水平的利用方式。
【活动重点】
发挥创意，利用生活中常见的一次性用品制作各种新的物品。
【活动难点】
了解回收再利用一次性用品对于节约资源、保护环境的意义。
【活动准备】◆教师准备课件；广告纸，一束鲜花，用饮料瓶制作的花瓶，服装吊牌（按照学生人手一只的数量）。
◆学生准备
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社区老人状况调查
【活动时间安排】1课时。
【活动目标】
1.能结合主题确定调查内容，编写采访提纲。
2.感受老年人的生活状态，形成尊老、敬老、爱老、助老的氛围。
【活动重点】
结合主题确定调查内容、编写采访提纲、参与模拟采访（对话）活动。
【活动难点】
营造尊老、敬老、爱老、助老的气氛。
【活动准备】◆教师准备
收集相关图片和文章，并制作教学课件。
【活动过程】
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社区环境考察
【活动时间安排】1课时。
【活动目标】
1.能围绕主题确定考察内容、设计考察记录表。
2.感受社区生活的不同方面，引导学生关注自身生活环境，培养学生的社会责任感。
【活动重点】
让学生围绕主题确定考察内容、设计考察记录表。
【活动难点】
通过活动激发学生的社会责任感。
【活动准备】◆教师准备
查阅社区绿化、卫生、公共设施、安全等有关社区的新闻或文章；根据需要拍摄照片；制作教学课件；准备学习单。
◆学生准备
拍摄所在小区的照片。
【活动过程】
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社区环境考察
绿化（面积、品种、数量、作用?
?
）
卫生（垃圾站数量、垃圾站卫生、是否有人负责定期打扫?
?
）社区环境公共设施（是否有儿童乐园、老年活动中心、健身场地、便利店?
?
）
安全（保安数量，是否有监视器，是否定时巡逻，大型犬多吗？
配置遛狗带
吗？
）
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理想的社区
【活动时间安排】1课时。
【活动目标】
1.能针对社区考察活动中发现的问题，提出相关的建议与意见。
2.能结合自己的调查发现，设计并绘制理想的社区。
3.在活动中与同伴充分交流，合作完成任务。
【活动重点】
能结合自己的调查发现，设计并绘制理想的社区。
【活动难点】
能针对社区考察活动中发现的问题，提出相关的建议与意见。
【活动准备】◆教师准备
8～10个纸盒，40颗用彩色卡纸制作的星星，附带若干图例的学习单，较为典型的社区设计图。
◆学生准备
社区考察记录表、水彩笔。
【活动过程】
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【板书设计】
理想的社区
文化娱乐设施：
老年活动中心、儿童乐园社区设施体育健身设施：
健身园、篮球场、游泳池医疗卫生设施：
社区医疗站
社区特色：
书香社区、园林社区、绿色社区
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