高中政治 13 政治生活 积极参与 重在实践教学设计 新人教版必修2Word下载.docx

高中政治 13 政治生活 积极参与 重在实践教学设计 新人教版必修2Word下载.docx

《高中政治 13 政治生活 积极参与 重在实践教学设计 新人教版必修2Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中政治 13 政治生活 积极参与 重在实践教学设计 新人教版必修2Word下载.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

重点

（1）我国公民参与政治生活的主要内容

（2）中学生应该怎样参与政治生活。

难点

（1）积极参与公共事务管理的方式及必要性

（2）政治文明与物质文明、精神文明的关系。

方法

手段

传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。

设问法、情景设置、事例说明法、讲授法、多媒体演示法等。

课时设计

1课时

教学过程

教学方法及备注

『导入新课』

复习导入：

我国公民的政治权利和义务是？

公民参与政治生活，依法行使政治权利和履行政治性义务，要遵守哪些基本原则？

生活在当代社会的中国人，在生活中要有一个坚定的信念：

崇尚民主与法制。

那么，我们的政治生活有哪些具体的内容哪？

作为中学生，我们应该怎样参与政治生活呢?

『讲授新课』

思考：

结合教材四个镜头，分析中学生是如何参与政治生活的？

一、 

当代中国人的政治生活

（一） 

公民的政治生活有哪些主要内容？

1、行使政治权利，履行政治性义务

我们个人可以通过丰富的民主形式，实现有序的政治参与。

我们每个人都可以通过权利的行使和义务的履行而有序地参与到政治生活中去。

宪法和法律赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时也规定了公民必须履行的政治性义务。

宪法和法律保护我们享有神圣的权利，同时我们公民也要尽义务，关心国家和社会，尽国家主人的职责。

例如：

出版自由，但是不能私印反动传单；

言论自由，但是不能违法攻击别人…

可见，作为中国公民，依法行使权利，依法履行政治性义务，是我们政治生活的基本内容。

2、参与社会公共管理活动

通过前面的学习，我们知道国家具有社会公共管理职责。

我国政府也要对社会进行管理，提供各种公共物品与服务。

在我国，人民是国家的主人，政府是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者，它要为人民服务、对人民负责、受人民监督。

政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高，都依赖于人民群众的广泛参与，尤其是人民群众的有效监督。

A.自治行为：

农村的村民自治（例如：

村委会的自治选举）；

城市的居民自治（例如：

居委会自主选举、小区物业管理中的业主委员会）

B.参与监督政府工作：

万人评议政府

因此，依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，经济参与对社会公共事务的管理活动，是我们政治生活的重要内容。

3、参加社会主义政治文明建设

社会主义现代化建设包括物质文明建设、精神文明建设和政治文明建设。

发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明是社会主义现代化建设的重要目标。

这一目标的实现，最根本的就是把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来，这也是我国社会主义政治文明区别于资本主义国家政治文明的本质特征。

参与各种政治文明建设的论坛、立法听证会

4、关注我国在国际社会中的地位和作用

我们每个人都要认识自我、认识中国、认识世界，只有这样我们才会生存的更好！

虽然我们每个人对这个国家有自己的看法，但是都要在中国这个国家内生存和发展，因此，我们要关心祖国的前途和命运，维护我国的国家利益，关注我国的国际地位和作用，维护世界和平与发展，也就成为了我们政治生活中不可或缺的一部分。

关注奥运会、关注我国的外交活动

（二） 

中学生怎样参与政治生活？

（P14）

1、参与政治生活，必须明确政治生活的作用；

2、参与政治生活，需要学习政治知识；

（意义何在？

）——“五个有助于”

3、参与政治生活，贵在实践。

）——“四个可以”

学生活动：

学生举例分析如何在现实的学校生活中积极实践，参与政治生活。

参加团日活动、志愿者活动、阅读新闻报刊、等。

教学手段：

多媒体课件

教法：

情景设置、事例说明法、设问法、讲授法、多媒体演示法等。

课堂

小结

学生结合板书及课件总结（老师引导）

本节课的学习我们主要以国家性质为主线，学习了人民作为国家的主人享有广泛而真实的民主，人民的政治生活就是以行使政治权利和履行政治性义务为基准，这些政治权利是广泛的，包括选举权和被选举权、政治自由和监督权，同时作为国家的主人，我们也必须履行相应的政治性义务。

在整个的政治生活中，积极参与重在实践，是我们不懈的追求。

跟踪

反馈

（一）单项选择题

1．公民参与政治生活的基本内容是（C）

A．参与社会公共管理活动

B．直接行使管理国家的权力

C．依法行使政治权利，依法履行义务

D．参加社会主义政治文明建设

2．任何人都离不开政治生活，因此，我们应当以热情的态度参与政治生活。

我们中学生参与政治生活（A）

①必须明确政治生活的作用②需要学习和懂得政治知识③要重视政治生活实践④把权利与义务完全统一起来

A、①②③B、②③④C、①②③④D、①③④

3．有人以冷漠甚至厌弃的态度对待政治生活。

这种人在认识上所犯的错误主要是（D）

A．缺乏权利意识

B．没有公民意识[

C．没有国家意识

D．没有真正理解公民参与政治生活的作用

4．发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明，最根本的是（D）

A．把坚持党的领导放在首位

B．把坚持人民当家作主放在首位

C．把坚持依法治国放在首位

D．坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一

5．有些同学认为“政治与我无关，参不参与政治生活无所谓”。

对此认识错误的是（C）

A．是错误的，因为政治生活中的问题直接影响到人民民主的实现程度，与每个人的切身利益息息相关

B．是错误的，如果每个人都采取漠然置之的态度，受损害的必然是全体人民的利益

C．是正确的，因为公民有表达自己观点的自由

D．是错误的，说明该同学缺乏公民的责任感，不明确政治生活的作用

6．公民参与政治生活的重要内容是（A）

（二）非选择题

7．材料一：

在某市举办的“我当小市长”活动中，几个中学生在社会调查的基础上，对该市公共管理存在的某些问题进行探讨并提出了一些建议，以“小市长”的身份与市长对话。

市长对他们的建议逐条给予答复。

材料二：

某市将要进行老城区房屋改造，在公布的拆迁地段中，有一座具有文物价值的古建筑。

几名中学生在得知这一情况后，广泛收集了有关古建筑的历史材料，向市政府提出“妥善保存古建筑“的建议。

市政府请专家论证后，采纳了他们的建议。

作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活？

①作为新时代的中学生，我们要明确政治生活的作用，培养关心国家大事和社会事务的观念，激发参与政治生活的热情；

②认真学习政治知识，掌握马克思主义的基本观点，提高自身政治素质；

③以不同的方式积极参与政治生活的实践，在实践中加深对马克思主义政治观点的理解，增强参与政治生活的能力。

（结合自身实际，谈谈自己的认识；

学了课本内容后，谈谈有什么新的感受。

）

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1） 

欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2） 

讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3） 

练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;

做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；

到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；

秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？

）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；

行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；

楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？

），教师进行归纳：

它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征 

①古文字：

甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：

隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：

魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；

唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；

明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：

先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？

[或如何来欣赏一幅书法作品？

]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：

书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：

书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。

书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。

四、课堂评价：

根据本节课所学的内容结合板书。

让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。

让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。