湖南省中考语文总复习孟子二章.docx
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湖南省中考语文总复习孟子二章
十三、《孟子》二章
富贵不能淫
知识梳理
一、重点实词
1.通假字
往之女家
________同________，意思：
________
2.词类活用
动词的使动用法
（1）富贵不能淫
原意：
惑乱，迷惑，句中意：
________
（2）贫贱不能移
原意：
改变，动摇，句中意：
________
（3）威武不能屈
原意：
屈服，句中意：
________
3.其他重点实词
（1）张仪岂不诚大丈夫哉
岂：
____________
诚：
____________
（2）是焉得为大丈夫乎
得：
____________
（3）丈夫之冠也
冠：
____________
（4）父命之
命：
____________
（5）戒之曰
戒：
____________
（6）往之女家
往：
____________
（7）必敬必戒
戒：
____________
（8）无违夫子
夫子：
____________
（9）以顺为正者
顺：
____________
正：
____________
（10）妾妇之道也
道：
____________
（11）居天下之广居
居：
____________
居
居：
____________
（12）行天下之大道
道：
____________
（13）得志
得：
____________
（14）与民由之
由：
____________
（15）独行其道
行：
____________
道：
____________
二、重点虚词
1.之
2.以顺为正者____________
3.一怒而诸侯惧____________
4.独行其道____________
三、句子翻译
1.一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
2.以顺为正者，妾妇之道也。
3.居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
（2019云南曲靖）
4.得志，与民由之。
5.不得志，独行其道。
6.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
（2019湖北荆州）
四、内容探究
◎理解概括
1.从景春的话中，可以看出他对公孙衍、张仪持什么态度？
你是如何看出来的？
2.孟子并不认同景春的观点，他的反驳可以分为哪几个层次？
主要内容分别是什么？
3.孟子为什么认为公孙衍、张仪不配称为大丈夫？
在孟子心目中，什么样的人才是真正的大丈夫？
（统编课后“思考探究”）
◎写作技巧
4.孟子举女子出嫁这样的生活实例的目的是什么？
5.孟子提出的可以称为大丈夫的三个条件，位置能否颠倒？
为什么？
6.《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。
反复朗读并背诵课文，从中举一两个例子做具体分析。
（统编课后“思考探究”）
金题演练
主旨相关
全国视野2019江苏盐城、常州，湖北荆州
（2019四川达州改编）阅读下面的文言文，完成1～4题。
（12分）
【甲】《富贵不能淫》全文
【乙】海瑞，字汝贤，琼山人。
署南平教谕，御史诣学宫，属吏咸伏谒，瑞独长揖，曰：
“台谒当以属礼，此堂，师长教士地，不当屈。
”其迁淳安知县，布袍脱粟①，令老仆艺②蔬自给。
总督胡宗宪尝语人曰：
“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。
”宗宪子过淳安怒驿吏倒悬之。
瑞曰：
“曩③胡公按部，令所过勿供张。
今其行装盛，必非胡公子。
”发④橐⑤金数千，纳之库，驰告宗宪，宗宪无以罪。
（选自《明史·列传第一百十四》，有删改）
【注释】①脱粟：
吃糙米饭。
②艺：
种植。
③曩：
从前。
④发：
打开。
⑤橐：
布袋的一种，此处指行囊。
1.解释下列加点的字。
（2分）
（1）岂不诚大丈夫哉（ ）
（2）台谒当以属礼（ ）
2.文中画波浪线处断句正确的一项是（2分）（ ）
A.宗宪子过淳安/怒驿吏/倒悬之
B.宗宪子/过淳安/怒驿吏倒悬之
C.宗宪子过淳安/怒/驿吏倒悬之
D.宗宪子/过淳安怒驿吏/倒悬之
3.翻译下面的句子。
（4分）
（1）往之女家，必敬必戒。
（2分）
（2）昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。
（2分）
4.包拯、海瑞在民间人称“包青天”“海青天”。
在“苍蝇、老虎一起打”的今天，请结合甲乙两文，谈谈老百姓心中的“青天”应该是怎样的人。
（4分）
生于忧患，死于安乐
知识梳理
一、文言实词
1.通假字
（1）曾益其所不能
________同________，意思：
________
（2）困于心，衡于虑，而后作
________同________，意思：
________
（3）入则无法家拂士
________同________，意思：
________
2.古今异义
管夷吾举于士
古义：
________，今义：
士兵
3.词类活用
（1）形容词的使动用法
①必先苦其心志
原意：
痛苦，句中意：
________
②劳其筋骨
原意：
劳累，句中意：
________
③饿其体肤
原意：
饥饿，句中意：
________
④空乏其身
原意：
财资缺乏，句中意：
________
（2）动词的使动用法
所以动心忍性
原意：
惊动，句中意：
________
原意：
坚忍，句中意：
________
（3）名词用作动词
人恒过
原意：
错误，句中意：
________
（4）动词用作状语
①入则无法家拂士
原意：
进入，句中意：
________
②出则无敌国外患者
原意：
出去，句中意：
________
4．其他重点实词
（1）舜发于畎亩之中
发：
____________
畎
亩：
____________
（2）傅说举于版筑之间
举：
____________
筑
筑：
____________
（3）百里奚举于市
市：
____________
（4）故天将降大任于是人也
故：
____________
任：
____________
是：
____________
（5）行拂乱其所为
拂：
____________
（6）曾益其所不能
曾益：
__________
（7）人恒过，然后能改
恒：
____________
（8）困于心，衡于虑，而后作
虑：
____________
作
作：
____________
（9）征于色，发于声，而后喻
征：
____________
色
色：
____________
发
发：
____________
喻：
____________
（10）入则无法家拂士
法家：
__________
拂
士：
____________
（11）出则无敌国外患者
敌：
____________
敌
国：
____________
二、重点虚词
三、句子翻译
1.必先苦其心志，劳其筋骨。
2.空乏其身，行拂乱其所为。
3.人恒过，然后能改。
（2017云南昆明）
4.困于心，衡于虑，而后作。
（2019山东泰安）
5.征于色，发于声，而后喻。
（2018四川南充）
6.入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
7.然后知生于忧患而死于安乐也。
四、内容探究
◎理解概括
1.文章开头列举了六个人物的事例，他们的共同点是什么？
这些事例说明了一个什么道理？
2.孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？
请用自己的话概括。
3.文中孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？
请用自己的话概括回答。
◎写作技巧
4.能否把这篇短文两个自然段的顺序进行互换？
为什么？
5.结合课文内容说说你对“生于忧患而死于安乐”的理解。
（统编课后“思考探究”节选）
金题演练
主旨相关
（2016郴州）文言文比较阅读（16分）
【甲】《生于忧患，死于安乐》全文
【乙】上①谓侍臣曰：
“治国如治病，病虽愈，犹宜将护。
傥②遽自放纵，病复作，则不可救矣。
今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。
”魏征曰：
“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。
”
【注释】①上：
指唐太宗。
②傥：
倘若。
1.解释下列加点的词。
（4分）
（1）管夷吾举于士（ ）
（2）困于心，衡于虑（ ）
（3）病虽愈（ ）
（4）四夷俱服（ ）
2.翻译下面的句子。
（4分）
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）故欲数闻卿辈谏争也。
3.甲文开头连用六个排比的作用是什么？
乙文开头运用比喻的作用又是什么？
（4分）
4.结合甲文的观点，说说魏征“唯喜陛下居安思危”的原因。
（4分）
参考答案及解析
十三、《孟子》二章
富贵不能淫
知识梳理
一、1.女 汝 你
2.
（1）使……惑乱，使……迷惑
（2）使……改变，使……动摇 （3）使……屈服
3.
（1）难道；真正，确实
（2）能，能够 （3）行冠礼（4）教导、训诲 （5）告诫 （6）去，到 （7）谨慎
（8）这里指丈夫 （9）顺从；准则，标准 （10）道理，准则 （11）居住，住进；住宅，这里喻指“仁” （12）道路，这里喻指“义” （13）实现 （14）遵从 （15）走；道路
二、1.①用于主谓之间，取消句子独立性，可不译 ②代词，他 ③代词，她 ④结构助词，相当于“的” ⑤代词，它，指正道 ⑥用于主谓之间，取消句子独立性，不译 ⑦助词，起调整音节、舒缓语气的作用，不译
2.介词，把
3.连词，表顺承，就
4.代词，指自己的
三、1.他们一生气，诸侯就都害怕；他们安静下来，便战争停息，天下太平。
2.以顺从为准则的，是妇女之道。
3.（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。
4.得志的时候与百姓一同遵循正道而行。
5.不得志的时候独自走自己的道路。
6.富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。
四、1.示例：
敬仰、崇拜、羡慕。
从反问句式、副词“诚”以及对他们能力的夸张性描述上可以看出来。
2.示例：
两个层次。
“是焉得为大丈夫乎”至“妾妇之道也”为第一层，反驳景春的观点，认为公孙衍、张仪所行不过是迎合主上的“妾妇之道”，称不上大丈夫；“居天下之广居”至“此之谓大丈夫”为第二层，正面提出何谓大丈夫。
3.示例：
孟子认为公孙衍、张仪既没有独立的人格，也没有独立的判断善恶、是非、曲直的标准，他们所做的一切无非是在迎合君王的喜好，这样的人当然算不上大丈夫。
在孟子看来，大丈夫要讲仁德，守礼法，做事合乎道义；无论得志与否，都不能放弃自己的原则；更不能为富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷惑、动摇、屈服。
4.示例：
从论证方法看，既是举例论证，又是类比论证。
以“女子”顺从丈夫意志来类比公孙衍、张仪之流对帝王意志的顺从，其实是在讽刺公孙衍、张仪在帝王面前竟也像妇人一样，没有任何原则。
5.示例：
不能。
“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”三句是大丈夫应该坚持的根本原则，是核心，是基础，所以必须放在最前面说；接下来“得志”“不得志”是分两种情况讨论，是对根本原则的一种补充；“富贵”“贫贱”“威武”是三种极端情况，具有一定的偶然性，又是进一步的补充，因此置于最后。
6.示例一：
“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”三句，采取排比的形式，气势磅礴、义正词严地指出了大丈夫精神的实质，三个“天下之”的反复，也将大丈夫精神的崇高性推到极致。
示例二：
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，列举了大丈夫面对三种境遇时的表现，三个“不能”语气坚定，铿锵有力，形成一股刚毅之气。
金题演练
（12分）1.（2分）
（1）真正，确实
（2）拜见（每空1分）
【解析】“谒”可迁移到《送东阳马生序》中的“生以乡人子谒余”，意思是“拜见”。
2.（2分）A 【解析】根据句子结构断句：
该句中的“宗宪子”是主语，“过”“怒”“悬”是谓语，“淳安”“驿吏”“之”是宾语，故应在“怒”“倒悬”前边各断一处。
因此正确断句应为：
宗宪子过淳安/怒驿吏/倒悬之。
3.（4分）
（1）（2分）到了你的夫家，一定要恭敬、小心谨慎。
（“之”“女”“戒”译对，语句通顺即可）
（2）（2分）昨天（我）听说海县令为母亲做寿，（只）买了两斤肉。
（“闻”“市”译对，语句通顺即可）
4.（4分）示例：
甲文中孟子认为的大丈夫的标准是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；（1分）乙文中海瑞做到了“贫贱不能移，威武不能屈”。
（1分）这也是老百姓心中的“青天”的形象，就是要清正廉洁，一心为公，秉公执法，执政为民。
（2分）
【参考译文】【乙】海瑞，字汝贤，琼山人。
（海瑞）代理南平县教谕，御史来到县学学舍，属下的官吏都跪地拜见，唯独海瑞只作揖，不下拜，说：
“（按规定）在御史台拜见御史，应当用属官的礼节，（可）这个厅堂是师长教诲生员的地方，不应该屈膝下跪。
”（后来海瑞）升任淳安县知县，穿布衣，吃糙米饭，让家中老仆种菜自给。
总督胡宗宪曾经告诉别人说：
“昨天（我）听说海县令为母亲做寿，（只）买了两斤肉。
”胡宗宪的儿子路过淳安，怨恨驿吏，把他倒吊起来。
（有人报告海瑞，）海瑞说：
“从前胡公巡察所辖各地，下令经过的地方不要招待。
现在看此人的行装非常奢华，一定不是胡公子。
”（海瑞）打开（他的）行囊，有数千两银子，收缴到国库里，派人骑快马把这件事报告给胡宗宪，胡宗宪无法加罪海瑞。
生于忧患，死于安乐
知识梳理
一、1.
（1）曾 增 增加
（2）衡 横 梗塞、不顺
（3）拂 弼 辅佐
2.狱官
3.
（1）①使……痛苦 ②使……劳累 ③使……经受饥饿之苦 ④使……身处贫困之中
（2）使……（受到）震撼；使……坚忍（起来） （3）犯错误 （4）①指在国内②指在国外
4.
（1）兴起，指被任用；田地
（2）选拔、任用；捣土用的杵（3）集市 （4）因此，所以；责任，使命；指示代词，此、这、这样的 （5）违背 （6）增加 （7）常常 （8）思虑；奋起，这里指有所作为 （9）征验、表现；脸色；显露、流露；了解、明白 （10）守法度的大臣；辅佐君王的贤士 （11）匹敌、相当；势力、地位相当的国家
二、1.①介词，从 ②介词，给 ③介词，在
2.代词，他（们）的
3.①连词，表顺承，可不译 ②连词，表并列，可不译
三、1.一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累。
2.使他身处贫困之中，使他做事不顺。
3.一个人常常犯错误，然后才能改正。
4.内心忧困，思虑梗塞，然后才能有所作为。
5.（一个人的想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，（然后）才能被人们了解。
6.（一个国家）在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰。
7.了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。
四、1.共同点：
这六个人都出身贫贱，历经磨难，最终成就了不平凡的事业。
这些事例说明了人才是在艰苦的环境中造就的（或说明逆境出人才）。
2.示例：
客观因素：
艰苦环境的磨炼。
主观因素：
思想斗争的折磨。
3.在国内有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士；在国外有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。
4.示例：
不能。
其一，文章的论点是“生于忧患，死于安乐”，先谈“生”后谈“死”。
段①主要是紧扣“生于忧患”的内容来论证；而段②的中心则谈到治国之道，这是紧扣“死于安乐”的内容来论证，原文的这种结构，对应论点内容呈现的先后顺序；其二，从认知的层面上看，段①主要从个人发展的角度来谈，而段②主要从治国的角度来谈，这也符合由小到大，从个人到国家的认知规律。
如果互换，行文的逻辑就会混乱，所以不能互换。
5.文中的“生于忧患而死于安乐”是说，忧患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达；安逸和享乐则会让一个人不思进取，使一个国家衰败灭亡。
金题演练
（16分）1.（4分）
（1）狱官
（2）同“横”，梗塞、不顺 （3）即使 （4）臣服，服从（每空1分）
2.（4分）
（1）（2分）（通过这些）使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他的才干。
（“动”“忍”“曾益”译对，语句通顺即可）
（2）（2分）所以（我）很希望多次听到你们的进谏争辩。
（“数”“闻”译对，语句通顺即可）
3.（4分）甲文连用六个排比，摆出事实说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。
（2分）乙文运用比喻，用治病来比喻治国，说明国家虽然强大了，但仍然要小心谨慎，居安思危。
（2分）
4.（4分）甲文告诉我们忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡。
（2分）唐太宗虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，即能居安思危，也就尤为可贵、可喜。
（2分）
【参考译文】【乙】唐太宗对亲近的大臣们说：
“治国就像治病一样，即使病好了，也应当休养护理。
倘若马上就自我放开纵欲，一旦旧病复发，就没有办法解救了。
现在国家很幸运地和平安宁，四方的少数民族都服从，确实是自古以来所罕有的，但是我一天比一天小心，只害怕这种情况不能久远维持，所以（我）很希望多次听到你们的进谏争辩。
”魏征回答说：
“国内国外治理安宁，臣不认为这是值得高兴的，只对陛下居安思危感到喜悦。
”
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