桥梁工程教案 桥梁教案2.docx
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桥梁工程教案桥梁教案2
桥梁工程教案桥梁教案2
第六课眼光一、生词1-14外语的词：
词义、搭配、区别1眼光：
判断、分析的能力：
抽象这个人很有眼光。
什么方面？
12目光：
看人/东西的时候：
具体4崇拜+神/英雄hero/歌星/名人/丈夫追星族：
周杰伦Jay代沟？
刘德华。
球星。
朴智星毛泽东。
姚明。
诺维…
1.动物类（animals）cat[kæt]猫pig[pɪg]猪dog[dɔg]狗rabbit[‘ræbit]兔子mouse[maus]老鼠elephant[‘ɛləfənt]大象panda[‘pændə]熊猫tiger[‘taɪ…
新泉小学应急疏散演练总结根据县局近期关于预防各种自然灾害的总体要求，我校组织教师制定了可行的应急疏散演练方案，并在接到上级通知后按照文件指示精于2014年9月15日早上9:
50认真开展了应急疏散演练活动。
现将本次活动开展的具体情况总结如下：
一、演练…
第六课眼光
一、生词1-14
外语的词：
词义、搭配、区别
1眼光：
判断、分析的能力：
抽象
这个人很有眼光。
什么方面？
12目光：
看人/东西的时候：
具体
4崇拜+神/英雄hero/歌星/名人/丈夫
追星族：
周杰伦Jay代沟？
刘德华。
球星。
朴智星
毛泽东。
姚明。
诺维斯基
拜倒在美女的石榴裙下。
被…狐狸精…迷住了。
红颜（美女）薄命（命运）
运命=命运
上帝是公平的。
完美的
6男女朋友分手=A和B吹了。
已婚的夫妻：
离婚。
经济独立。
告别了父母/家乡/亲人
分别=副词：
A和B分别买了C和D：
A买了C
B买了D。
9V+动量词：
看了一遍：
全部都看完了
看了一次：
也许没看完（次数）
去了一回。
一起玩过一回电脑游戏
HSK：
这两个不是一回事。
（名量词）
去了一趟+日本：
去/回
骂/打/了一阵。
雨：
下了一阵，就停了
时间不太长。
明天有阵雨
研究/讨论/解释一番：
讨价还价一番
需要花很多精力和时间的动作。
打8折：
100—80馄饨
10
Who?
举办+会议/比赛/奥运会
由我们来举办这次会议。
When?
where?
举行+会议/比赛/
2008年举行奥运会
爸爸/爷爷+召开+家庭会议
13V充满+信心/希望/阳光
A对B很满意。
adj
饱—饿：
我吃饱了。
11闭—开
关--开
开门—关门
开车—停车
开灯、开电视
打开书、窗户—关上书/窗户
闭上眼睛。
闭嘴！
14希望--失望==绝望
希望越大，失望越大。
失望：
1年级HSK考了2级，失望！
绝望=特别失望：
4年级HSK考了4级，绝望！
15衣服/鞋子的牌子：
ADADIS
NIKE。
佳能。
Canon
西门子\索尼\三星\本田\家乐福\可乐\benz奔驰\宝马\丰田\熊猫
16……界
体育界：
运动员/裁判/教练/官员
新闻界：
记者/报社
对外汉语教学界：
老师/教授
娱yu2乐le4界:
明星/歌手/演员/老板/记者
20骗V：
骗子N
一篇课文/小说pian1
从头到尾看了一遍bian4
五楼有厕所，他偏要到六楼上厕所。
pian1
他编了一本书。
bian1
24副词：
我简直不相信我的眼睛！
简单—复杂
他简直不是人！
你简直不像话！
很
100%我完全听不懂。
90%我简直听不懂。
70%我大部分听不懂。
40%我有些地方听不懂。
Ihaveadream.
做梦！
梦想
清清楚楚！
26
（1）连…V1…带…V2…：
两个方面的事物/动作，加在一起，强调一个结果。
他
他不但生气，而且乱扔东西，别人都吓跑了。
先V1，接着又V2（一般紧连在一起）
他连吃带拿，菜都没了。
她连哭带骂，把他狠狠地说了一顿。
（既）又……又……：
两个状态同时存在
一边……一边……：
两个动作同时发生
我的妈妈连/一边做饭带/一边打电话。
他连/一边吃饭带/一边听音乐。
他连/一边逛街带/一边吃着东西。
（2）连…N1（主要的）…带…N2…
N1和N2
连老师带学生一共23位。
这些鸡，连老的带小的一共23个。
连衣服带鞋子一共花了2000多块钱
衣服和鞋子一共花了2000多块钱
他连信带电子邮件我都没收到。
他连写信带发电子邮件，忙了一个晚上。
他写的信和电子邮件我都没收到。
鸭脖子
28吻=口+勿（wu4不要）
请勿吸烟
29坚决反对、坚决支持、态度坚决
---拿不定主意=不知该怎么办才好
30毫无+名词=一点也没有
毫无根据、毫无关系、毫无意义
好不容易找到一个人。
很难才……
毫不+形容词/动词=一点也不=很……
毫不犹豫=十分坚决
毫不马虎=十分认真
31娶—嫁
男的娶女的
女的嫁给男的
A和B结了婚。
32副词
纷纷+V=一个接着一个=有的先，有的后
都：
数量/范围。
我们都是学生
到了6月底，留学生纷纷回国了。
34发表+文章/看法（比较正式的场合）
课堂上：
谈谈、说说、讨论讨论
课文P84
1发生什么事情？
画展/展览结束了。
花展/书展/邮展/摄she4影ying3展/
2故事的主人公是谁？
一位画家和他的妻子
3这个时候，他们俩的心情怎么样？
猜：
失望。
空1：
kong1---满
有空2=时间：
kongr4---忙=没空儿
尊贵的=贵宾=客人
洗澡？
男宾部。
女宾部。
外宾=外国客人
*****连……也……
连……都……
用特殊的例子来强调一个事实。
他很笨，连3+8都算不出来。
她汉语水平很高，连“岂有此理”这样的词都会用。
岂（=哪里）有此理（=道理）他连一个普通朋友也没有！
我连“谢谢”也不会说！
这个老外真厉害，连南京话都说得很流利！
她的作文+呱呱叫！
很棒！
1他结婚结了几次？
结了几次婚？
结了两次婚。
2他的第一个妻子是什么样的人？
中学教师，不会画画儿，说话不多，一起生活了二十几年。
3他的第二个妻子是什么样的人？
他原来的学生，崇拜他，小20岁，称赞他的画儿。
年龄差别大
过了几年以后，可能会不满足/满意
“从来只见新人笑，从来不见旧人哭”
前女朋友：
花心+大萝卜
夫妻一起生活了20年，共同语言重要？
还是儿子女儿的感情重要？
相同的爱好/兴趣
不矛盾
既然一起有20年了，没有完全不一样的，肯定……。
夫妻相
有差别，才有火花！
原=原来
A对…B…+感觉/态度
很崇拜
很满意很生气
鲜花一般的笑脸=
火一般2的=好像火一样的：
比喻
一般1情况：
一般来说：
普通/大部分的
言语：
V说话
一种语言的结构：
N
1SVO/SOV
2介+宾：
从这里去……
宾+介：
3定语+名词：
一位来自日本的姑娘
名词+定语
Iamaboy.
热情---冷淡
一幅+字/书法作品/画/广告/对联（平面的）
一副+象棋/眼镜/手套（好几个部分的）
副词：
S+毕竟+V……。
陈述句。
强调一个事实
他毕竟=到底是外国人。
S+究竟+V……？
疑问句，追问。
生气。
你究竟=到底有几个好妹妹？
你究竟=到底想不想买？
S+到底+V……。
/？
V实现+理想/愿望/梦想
理想和现实N不一样。
现实主义文学
浪漫主义文学
师生恋。
鲁迅。
徐悲鸿:
马。
A和B相V：
相等、相见、相反
我和他相爱。
=我爱他，他爱我。
你的偶像=特别崇拜的人
滨崎步、rain、刘德华
建议：
怎么改变自己的声调：
听力磁带+复读机：
不要很多内容、不要很难的内容
沉默是金。
沉默是一种武器。
1展览会热闹吗？
一点儿也不热闹。
2你送过礼吗？
送给谁？
送什么？
为什么送
烟酒回收店/=研究研究。
用别人车/
刷金卡：
腐败现象
家人朋友/包/葵花子/芝麻/梳子/洗衣粉
衣服画儿丝绸/桃子瓷器/耳环/雨花茶
根据对方的爱好/便宜/自己做
土特产：
云锦、桂花鸭、
“送礼”：
“云锦”“书法作品”
A和B（人）联系：
他和老板联系上了。
A联系B（事）：
他联系了几家报社。
他在联系业务/工作
开幕式--闭幕式：
仪式
中国式离婚/结婚/家长：
形式/类型/特色
一个研究生：
导师/学院领导/研究生院领导/街道办事处/派出所/女方爸爸妈妈/舅舅
展览馆、体育馆、咖啡馆、图书馆、博物馆
不肯=不愿意
海外=国外。
古代中国人：
觉得中国的周围都是海。
东海、南海、北海、西海
五湖四海=全世界
华夏、九州、广州
藏1cang2:
捉迷藏
藏2zang4:
西藏、青藏高原
四川-西藏：
身体习惯。
4天。
将=把
的de
的di2打的/的的确确=确实/真的
P88
35-56
35电影评论=评价+议论
艺术/文学评论=谈论……，批评+表扬
人物评论：
曹操
36弄糊涂了—搞明白了
老糊涂：
骂
儿化音：
您本儿呢？
没门儿
明儿我们去玩儿玩儿！
一点儿
翠花，上酸菜！
3（4）班sansiban
Cuishangsuancai
Chuisangshuanchai
39
盯：
一直在看，不动
瞧：
看一下。
你瞧！
瞧不起=看不起
瞧一瞧！
看一看！
走过的路过的，都不要错过！
五块！
五块！
看到的摸到的都是五块！
看：
阅读/诊治/觉得/估计/看望/尝试
望：
向远处看。
希望
瞪deng4：
生气地看
40神秘的埃及金字塔/动物
41普普通通的老百姓。
一般老百姓。
形容/副词：
一般都是这样的。
43吃惊：
离合词：
生你的气/跳了一会儿舞
吃了一惊。
大吃一惊=很吃惊
44出了车祸。
交通事故。
47HSK：
说话人是什么职业？
（1）动手术、护士、病人、病房：
医生
（2）本报/节目/采访/报道：
记者/主持人
（3）改作业/听课/课外活动/家访：
教师
49晕车。
飞机。
船。
网络语言。
晕！
MM美眉、青蛙、恐龙。
菜鸟
886\
1314（一生一世）+5（吾）20=我爱你
韩国486．我爱你
日本：
4649请多关照！
1004．13、14．999/888/1999.9
50清醒—醉
糊涂、头脑发昏---清醒
54一阵风、一阵雨
打了一阵、骂了一阵
56当初=开始的那个时候。
记得当初初相识，两小无猜
课文：
P85
1他的妻子为什么突然笑了？
因为海外收藏家买了他的20幅画。
（很快就=副词）一下子+V：
老师解释以后，我一下子明白了。
2他为什么觉得自己有眼光？
因为他觉得自己的选择是正确的。
“自己的选择”指什么？
甩掉了老妻，跟自己的崇拜者结婚了。
和他吹了=和……分手
对自己最爱的那位，怎么称呼？
亲爱的！
宝贝！
该死的！
打令！
darling
小猫！
小老鼠！
小熊！
小兔子！
小狗！
糖果！
蜜蜂！
真麻烦！
小猪！
小笨蛋！
傻瓜！
内人
副（将来）早晚=总有一天=迟早=或早或晚
1为什么上门买画的人越来越多？
这个消息使别人觉得他的画很有水平。
“从（跟）众（大家）”心理
“外国的月亮比中国圆”
邻居的草地比我们家的绿。
别人的老婆比自己老婆漂亮！
加以。
假的。
见外！
“你死哪里去了？
”
2报纸都称赞他是大画家，说明什么？
说明报纸上的文章不能完全相信。
说明记者也没有判断能力！
说明一幅画好不好，很难判断。
现代派
3为什么他自己也糊涂了？
因为他不明白究竟为什么很多人买他的画。
其实，没有自信心。
运气来了。
“三十年河东，三十年河西。
”
现在轮到他走运了。
衣服十分讲究/特别注意他的衣服/
南方普通话。
发愣=发呆
愣了一下=吃惊
至=到
HSK：
由头至尾=从头到尾=始终
临（快要……）死
（用）以……身份
渐渐=慢慢=逐渐=日渐
一盘磁带/一盘菜/一盘棋
颤抖=发抖：
因为吃惊/感动/后悔/激动/害怕
爱是关心/爱是动作。
仿佛=好像
准备回答：
究竟谁很有眼光？
第八课广告与顾客
教学目的与基本要求：
1、掌握与广告有关的词语
2、要求掌握“于是、之一、不料、不得了”等重点词语的意义及用法。
3、要求学生熟读课文，能把握好语气语调
4、充分调动学生的主观能动性，让学生做好预习和课后练习
教学重点与难点：
1、重点词语“之一、于是、不料、不得了、„似的”的用法
2、“正、正在、在”的区别使用
3、“怎么+动+也+动„”
4、动1+着+动1+着
教学时数与分配：
教学方法：
以课堂讲授为主
教学内容与步骤：
一、组织教学，导入新课
二、学习生词，对重点生词进行讲解
制作：
制造。
多用于书面语。
A作带宾、带补谓语。
宾语一般是表示实物的名词性词语。
B作定语。
要带“的”。
C作“学习、禁止”等动词的宾语。
*制作←→制造
都表示做出某种东西。
区别在于：
①词义重点不同。
“制造”着重于造出较大较复杂的成品，如“飞机、轮船、武器、机器”等。
“制作”着重于用手工造出较小较简单的物品，如“玩具、盆景、家具”等。
②意义范围不同
制作→单义词（中性词）
制造→多义词（含贬义）局面、气氛、事件等。
规定：
[动]对某一事物做出关于方式、方法或数量、质量的决定。
A作带宾、带补谓语。
宾语可以是非名词性词语。
B作定语。
要带“的”。
[名]所规定的内容。
作主语、宾语、介宾词组。
任意：
[形]非谓形容词，不受程度副词修饰。
随着自己的心意，爱怎么样就怎么
样。
没有任何条件的，不加限制。
可作定语、状语。
当场：
[名]就在那个地方那个时候。
在场：
[动]亲身在事情发生进行的地方。
反而：
[副]≈反倒、反
表示跟上文意思相反，或出乎意料和常情之外。
常用“不但、不仅”等词
配合使用。
表示递进的语气。
作状语。
雨不但没停，反而更大了。
他们不仅不厌烦，反而热情欢迎他。
老杨住得最远，反而先到了。
经过这场大病，他的身体比以前反而好了。
小华见大家都夸奖他，反而很不好意思。
不料：
[连]没想到。
无主动词，意念上的主语是说话人。
前一小句说明原先的情
况或想法，后面的小句表示转折。
常用副词“却、竟、还、仍、倒”等呼应。
本来打算去动物园，不料来了位朋友，没去成。
春天随便栽了几棵杨柳，不料竟都活了。
总以为他要反对的，不料他倒同意了。
举行：
[动]进行。
与“举行”搭配的可以是名词，也可以是兼属动名两类的双音
节词。
集会演出起义
举行+仪式游行会谈
展览比赛宴会
*举行←→进行
进行：
从事（某种持续性的活动）。
可带“了”，一般不带“着”“过”。
可带宾、带补谓语，宾语可以是非名词性词语。
进行+外科手术、重要的工程、
调查、教育、试验
怪：
[动、形]怪罪、责备、怨
这件事怪不得他。
这件事不能怪他。
吐：
[动]
tǔ:
使东西从嘴里出来。
吐核、吐痰
tù：
（消化道呼吸道里的东西）不自主地从嘴里涌出。
吐血、呕吐、上吐下泻
吃亏：
受损失。
同样结构的词还有：
吃香、吃苦、吃醋、吃官司、吃劲（吃力）
三、词语搭配与扩展（此项教学内容与前面的生词讲解结合在一起）
方法：
以学生扩展词语为主，并练习造句。
原则：
以学生多说多练为主，老师适当予以纠正。
四、讲析课文与语法例释
1、请同学先朗读课文，并注意语音语调，然后思考以下问题并回答①人们制作广告的目的是什么？
②人们通过什么办法进行广告宣传？
③某单位举办家具展销会的广告内容是什么？
④为了推销家具，他们是怎样做的？
⑤为了治好“少白头”常明是怎样做的？
结果怎么样？
⑥新郎新娘举行婚礼时遇到了什么可笑的事？
⑦那位退休工人为什么去商店退酒？
2、语法例释
·之一：
常与“是”搭配使用。
“是„„之一”，意思为“其中的一个”。
常明是始终跟我保持接触的初中同学之一。
李师傅是这个工厂的退休工人之一。
大华商场是这个城市有名的企业之一。
阿里是我最喜欢的外国研究生之一。
小王是我们商店最爱开玩笑的人之一。
杭州是中国最美丽的城市之一。
·于是：
[连]用于承接复句，表示两件事在时间顺序上是前后相承的，在事理上
带有一点因果关系。
即后一事紧随前一事发生，后一事是由前一事引起的。
常用在主语前，也可用在主语后。
例见P127
·不料[连]用于转折复句，表示发生的事事先“没想到”。
后边的小句表示转折
时常用的“却、竟、还、倒、仍”与前边的小句呼应。
以加强“没想到”的意思。
我本来是跟他开玩笑，不料他却生气了。
我们想跟姑姑去买牛仔裤，不料姑姑的朋友来了。
他妻子得了胃癌，动了手术，不料他还不知道。
爷爷在院子里随便种了一棵葡萄，不料竟活了。
大家请他去饭馆吃饭，不料他竟借口没时间，拒绝了。
·（像）„„似的„„：
表示比喻或说明两种情况相似。
“似的”作谓语、定语补语。
“似地”作状语。
她打扮得像新娘似的，漂亮极了。
张老师收藏了不少古书，家里像图书馆似的。
安娜的普通话说得像中国人说的似的。
运动会上，马力拼命跑，像飞似的。
你可别像我似的，办事总犹豫。
那个人像发了财了似的，一下子购买了五台彩电。
烟雾似的雨下了一天。
王秘书开玩笑似地对他说：
“你做生意赚了一大笔钱吧？
”
·不得了：
短语，作补语，强调程度深。
句中的谓语为单音节、双音节形容词或
表示心理活动的动词。
今年夏天热得不得了。
当他知道自己购买的家具是伪劣产品时，气得不得了。
小马请她参加自己的结婚典礼，她高兴得不得了。
我昨天得了重感冒，难受得不得了。
学生们对李老师佩服得不得了。
妈妈怪她不该买首饰，她委屈得不得了。
·怎么„也„不„：
表示无论怎样动作，也达不到应有的结果。
“也”前后嵌上
相同的动词。
“不”后嵌上结果补语或趋向补语。
常用于口语。
我不会跳舞，怎么学也学不会。
这座山太陡了，我怎么爬也爬不上去。
·”„着„„着：
表示在动作或状态的进行持续中，又出现了另一动作或状态。
“着”前是相同的两个单音节动词。
“着”前也可以是不同的两个单音节动词。
老王太累了，看电视时，看着看着就睡着了。
两个人说着说着不觉到家了。
刚才发生的事挺可笑的，他想着想着忍不住笑了。
·是为了：
“为了”介词，表示目的。
“是为了”强调目的。
安娜来北京是为了学习中国的普通话。
我朋友经商是为了赚钱。
她穿超短裙是为了赶时髦。
父亲不让儿子吸烟是为了孩子的身体健康。
李先生这几天几乎每天晚上12点还不睡觉，是为了赶写一篇文章。
·动作的进行状态：
“正、在、正在”都表示动作在进行中或状态在持续中。
“正”→强调指时间。
“在”→着重指状态。
“正在”→包含以上两种意思。
例见书第129页。
（让学生体会并指出每个例句的不同含义）
五、副课文
（一）阅读课文
1、先请同学们朗读课文，注意重点词语的意义及用法。
2、做课后练习（八）
（二）口语课文
1、请同学分角色朗读课文，注意人物语气语调
2、请同学们根据对话谈到的“讲价”内容，发表自己的见解，谈一谈生活中你是如何“讨价还价”的。
（参考练习题九中给出的词语）
（三）听力课文
1、先朗读课文，然后回答课后问题（练习十）
六、做课后练习
1、先让学生回家做，然后在课堂上再做
2、做交际训练
要点：
围绕中心话题，使用限定的词语。
七、小结
本课要掌握的重点是动作的进行状态。
八、布置作业
1、预习第九课生词
2、把课后练习补充完
第九课李群求职记
教学目的与基本要求：
1、掌握课文中的词语并理解课文内容
2、能熟练地朗读课文，发音准确
3、掌握重点词语“趁、决不、是否”等词并熟练运用
4、掌握“把”字句，趋向补语“起来”，动量词、名量词作补语，“被”字句
5、采用精讲多练的原则，以学生为中心，设定交际情景和话题展示对话练习
教学重点与难点：
1、理解课文内容
2、“把”字句的用法，“被”字句的形式，“起来”作趋向补语
3、动里词、名量词作补语
教学时数与分配：
教学方法：
以课堂教学为主，充分调动学生参与课堂教学活动的积极性。
教学内容与步骤：
一、组织教学
二、导入新课
1、指出本课学习的重点：
A“把”字句；“被”字句
B“起来”作趋向补语
C动量词、名量词作补语
2、学习生词
以学生解释并作句子为主，老师可以纠正错误的解释。
这们调动学生主动参与学习活动的积极性。
三、学习新课
1、词语搭配与扩展
提请学生注意词语的搭配习惯
2、学习课文内容
①学生齐读1-4自然段
注意：
·搬、披、塞、带、开、意味、依靠
·对„„来说、拿„„来说
②问题：
·李群和“我”是什么关系？
·李群为什么会来到香港？
·她的家庭情况怎么样？
·对她的行为性格你能看出来吗？
③齐读5-13自然段
提请同学注意发音，语气语调。
④语法：
·“把”字句
Ａ句子的主要动词后有结果补主“在、到、给”以及表示处所、对象的宾语，必须用“把”字句。
语序为：
主+把+宾1+动（在/到/给）+宾2
老师昨天把自行车忘在校门口了。
你把这稿子抄在稿纸上吧。
把这封信带给小王。
把书放在桌子上。
张经理亲自把图纸送到我家。
他故意不把小妹的地址寄给我。
我把春节晚会录在这盘磁带上了。
她总是把困难留给自己，把方便让给别人。
B把字句可以带动量和时量补语。
语序为：
主+把+宾+动+动量补语
主+把+宾+动+时量补语
小刚又迟到了，老师把他批评了一顿。
见书P145-146
※归纳“把”字句
1、“把”字句是汉语中比较特殊的一种主动句子形式。
在此句式中，主语通过动作对动作的对象即“把”的宾语产生某种影响，这个影响可能是使对象位置移动，也可能是使对象发生某种变化。
2、“把”的宾语是确定的，即说话人与听话人都明确的事物。
可以是已知的或在上文出现过，或可以意会。
前面常加“这、那”或其他限制性的修饰语。
把一杯茶喝了。
Ⅹ→把那杯茶喝了。
或喝了一杯茶。
把很多本买了。
Ⅹ→把那些书买了。
或买了很多书。
3、“把”字句的动词一般应该是动作动词，带有处置或支配的意义。
以下动词不能用于“把”字句，“有、是、在、来、去、回、喜欢、知道”等以及能愿动词也不能用在“把”字句中。
4、“把”字句有两种形式，一般的“把”字句可以转换成普通的句子，而特殊的“把”字句不能转换成普通句子。
□一般的“把”字句：
快把他叫来。
→快叫他来。
我把作业做完了。
→我做完作业了。
他把杯子打碎了。
→他打碎了杯子。
你把衣服洗干净了没有？
→你洗干净衣服了没有？
把那本词典给老师。
→给老师那本词典。
□特殊的“把”字句：
这种句子是在动词后加上“在、到、给、成、进”等介
词以及表示处所、对象的宾语。
形式十分固定，不能转换成普通的句子。
（注：
本课中就是此种类型P145）
语序为：
主+把+宾1+动（在/到/给）+宾2
请把本子放在桌子上。
他们已经把汽车开到楼下去了。
我把作业交给老师了。
你看，你把“天”字写成“夫”字了。
快把衣服挂衣柜里吧。
我把啤酒放进冰箱里了。
5、否定副词在“把”前。
“不、没、别”等否定副词必须放在“把”的前面，不能放在“把”字句中的动词前边。
我没把本子给老师。
你别再把衣服弄脏了啊！
怎么还不把他们都带进来？
你不要把问题说得那么严重。
6、能愿动词在“把”前。
“想、要、能、应该、可以、必须、得、愿意”等一般也应该放在“把”的前边。
你能把东西拿来吗？
我想把事情全告诉你。
他要把钱还给你。
咱们应该把东西交给警察。
你必须把事实说清楚。
你可以把信直接寄给他。
我得把作业做完了再出去。
7、时间词应在“把”前。
按照汉语的语法要求，时间词做状语可以在主语之前，也可以在主语之后，谓语之前。
把字句中，放
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