全国高校招生统一考试模拟信息卷四文综试题+扫描版缺答案Word文件下载.docx
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"精品文档思维能力有很大的好处当学生表达自己的观点时教师应给予合理的鼓励评价范文模板23页@#@本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
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@#@==@#@思维能力有很大的好处。
@#@当学生表达自己的观点时,教师应给予合理的鼓励评价,@#@篇一：
@#@教师对学生朗读的评价@#@小学语文课堂教学评价方式初探@#@【内容提要】新理念下的小学语文课堂教学评价方式，应该是多元化的，可以有教师对学生的评价，学生之间的互相评价，学生对教师的评价，学生的自我评价。
@#@但无论哪种评价方式，都要让学生感受到教师和同伴心诚意切、实事求是的评价，激励学生积极思维，营造一种热烈而又轻松和谐的学习氛围，把学生引导到评价中去，调动所有的学生关注评价、参与评价，使学生在评价中交流，在交流中学习，这样，才能在评价中得到进步，共同提高，全面发展。
@#@【关键词】教师学生评价方式@#@新理念下的小学语文课堂教学评价方式，既有教师对学生的评价，也有学生对教师的评价，学生之间的互相评价和学生的自我评价。
@#@具体到课堂教学的细节中，既有针对学习内容的评价，也有针对学习习惯、学习方法、情感态度和合作学习等方面的评价。
@#@在课堂评价中，教师要关注每个学生的独特感受，以激励为主，敏锐地捕捉其中的闪光点，并及时给予肯定和表扬。
@#@通过每一个教学环节的细微之处让学生感受到教师和同伴心诚意切、实事求是的评价，激励学生积极思维，营造一种热烈而又轻松和谐的学习氛围，从而使课堂评价有效地促进学生的发展。
@#@本文就结合语文课堂教学的实际对评价方式作些探索。
@#@@#@一、教师对学生的评价@#@《语文课程标准》指出“评价要发现学生多方面的潜能。
@#@”“课标”提出了知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观的三个维度的课程目标。
@#@三维目标是语文课堂评价的重要依据。
@#@课堂上教师要将情感态度和价值观这些非学业评价目标与学科教学目标很好地结合起来，全面、科学、客观地进行评价，充分发挥评价的激励功能。
@#@教师要善于从学生的反馈信息中敏锐地捕捉到其中的闪光点，实施激励性评价，激发学生们的兴趣和主动参与的积极性，为学生的发展不断提供新的空间。
@#@@#@就拿对学生的朗读评价来说吧！
@#@首先，老师要扬起情感的风帆，专注地聆听学生的朗读，敏锐地捕捉朗读的精彩之处，及时作出饱含激情而又恰当贴切的评价，让师生进行以文本为中介的人文对话。
@#@请看孙建锋老师的一个教学片断。
@#@一男生朗读《最大的麦穗》中苏格拉底的一段话，浑厚有力，声情并茂，神色庄重。
@#@读毕，孙老师立即作出评价：
@#@“大家都听到这位同学把苏格拉底的话读得如洪钟般，能震撼人的灵魂，可却没有注意到他投入、专注的神情。
@#@让我们再一次聆听他的朗读，欣赏他专注的神情。
@#@”这一段极富个性的评价，不仅指出了该生的朗读好在哪里：
@#@震撼人的灵魂，而且点明了为什么好：
@#@神情专注，并提醒所有同学“再一次聆听”，形成了真正的全方位的师生互动。
@#@而当那个男生又一次读完之后，孙老师又是一次语出惊人的评价：
@#@“如果我是你的一位学生，听到你这样严肃而又充满哲理的话语，我一定有所悟，你是一位严厉的苏格拉底。
@#@”不说读得怎样好，而把自己放在一个“学生”的位置上进行换位思考，说明从其朗读的话语中感悟到了苏格拉底充满睿智的哲学思想。
@#@既是对本文的深刻阐释，又是对学生朗读效果的最佳赞赏，胜过了许多繁琐的分析和空洞的赞语。
@#@至此，孙老师仍兴味盎然，又请一位女生再读此段。
@#@女生读完，孙老师以轻盈的语气点评：
@#@“可真是随风潜入夜，润物细无声。
@#@你的朗读如春雨般滋润人的心田，我想，你一定是位温和派的苏格拉底。
@#@”语毕，全教室掌声响起，笑语盈盈，把课堂教学推向了又一个高潮。
@#@三次朗读，三次评价，语语中的，层层推进，尽显个性化阅读的神韵和风采。
@#@@#@当然，不是所有的学生都读得那样可圈可点，精彩纷呈。
@#@在大部分情况下，总有相当一部分学生读得不是感情不到位，就是语音语调有问题。
@#@这就需要老师在保护学生朗读热情，尊重学生人格的基础上，因人而异，巧妙点拨，以起到提醒和纠正的作用。
@#@如于永正老师上《小稻秧脱险记》一课，一位同学朗读时，把课文中描写杂草的“有气无力”一词读得很重，很响。
@#@而文中写杂草被除草剂喷射后“快完了”时显得“有气无力”，应该读得轻些。
@#@于老师没有马上指出应该怎么读，而是巧妙地进行启发：
@#@“我听到你喘气了，但是声音仍然很大。
@#@说话的声音这么大能算完了吗？
@#@”学生重读一遍，仍未读好。
@#@于老师风趣地说：
@#@“你没有完。
@#@要么你的抗毒能力强，要么我的化学除草剂是假冒伪劣产品，我再给你喷洒一点。
@#@”他还做了个喷洒药水的动作。
@#@那学生在轻松愉快的气氛中终于读出了应有的语调。
@#@于老师评价道：
@#@“听了他的朗读，让人感到杂草已经是有气无力了。
@#@”于老师幽默的语言终于让学生领悟到语言的内涵。
@#@优秀的教师总是善于根据不同的情况，有针对性地作出准确而得体的朗读评价，以达到及时矫正的效果，如贾志敏老师上课，让学生朗读后，常常有这样一些评价语：
@#@“你读得很正确，若声音再响一点就更好了。
@#@”“老师、同学又没追你，你干吗读得那么快？
@#@要注意呀！
@#@”“读得真好听，老师要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子，不过，要是加上表情就更加能表情达意了，不信，你试一试。
@#@”“读课文应大大方方，别缩头缩脑呀！
@#@”“这个字念得不够好，跟老师再念一遍。
@#@”真是绣口琴心，褒贬相宜，抑扬有度！
@#@@#@不可否认，学生个体认知程度的差异，决定了接受能力的高低，这在朗读上亦有明显的表现和巨大的差距，有的缺少当众朗读的勇气，有的难以纠正习惯性的错误。
@#@这部分学生常常成为被遗忘的角落，很少有锻炼的机会。
@#@即使有，也往往以失败和难堪而告终，而富有责任心的老师应该千方百计地关顾这些“弱势群体”，较多地给他们以机会和鼓励，如于永正老师在一次教学中就举行了一次特殊的朗读比赛。
@#@每组挑选朗读水平最低的学生进行比赛，小组集体帮助强化训练，结果都读出了新的水平，让同学们集体评价，评出了四个第一。
@#@这样的设计，这样的评价，怎能不扬起学生前进的风帆呢？
@#@又如贾志敏老师在上公开课时，指导一学生朗读，那个同学因为连续六次都没能纠正自己的读音，伤心得快要哭出来了，贾老师仍充满信任地让他再读一遍。
@#@此时的贾老师是那么慈祥、和蔼，目光中满含着信任和期待。
@#@当这个学生终于在第七次读成功时，贾老师激动地把他抱了起来，这是贾老师对他的最好评价，对他的最真诚的赏识。
@#@贾老师的耐心和他那情不自禁的举动，感动了每一个师生，整个听课现场响起了热烈的掌声。
@#@@#@热情、恰当、富于个性的朗读评价语是随机的，即兴的，常会带来瞬间的精彩，但她又深深扎根于教者丰厚的教学功底、人文素养和先进的教育理念，她给予学生的不仅是一种能力和技巧，更是信心和力量，是让生命之舟在沧海中鼓起神奇风帆。
@#@所以,对待学生到位的回答、精彩的朗读、独到的想法教师应该给予出自内心的赞赏,这可能对学生是一次终身难忘的鼓励。
@#@@#@二、学生之间的互相评价@#@教学活动的本质是交往，课堂教学，应该是一种多向互动的师生交往过程。
@#@在这一过程中，教师要善于“抛绣球”，将评价的自主权还给学生。
@#@对于学生来说，参与评价也是一次很好的学习机会，能在评价别人的同时修正自己的不足。
@#@通过学生之间的互相评价发现对方的优点，以此相互激励、相互学习、相互促进、共同提高。
@#@由此可见，相互评价的过程又是相互学习的过程。
@#@既让学生认真倾听别人的发言，互相学习优点，改正不足，也可以锻炼自己的判断是非能力和口语表达能力，不断地发展和完善自己。
@#@因此，在教学过程中不仅要引导学生开展自我评价，还要引导学生去评价别人，发动学生之间进行互评。
@#@但是，学生的评价语言要适当、合理、明确、有针对性，而不要过于系统。
@#@在这一点上，需要教师耐心的指导，逐步培养学生的是非判断能力和评价水平，而不能急于求成，要求学生一步到位。
@#@教师的评价往往带有一定的价值倾向，对于学生的行动有一定的导向作用。
@#@还应该注意的是，学生评价时不是面对着老师，而是应对着被评价的同学，用第二人称"@#@你"@#@而不用"@#@他（她）"@#@，因为学生彼此之间是平等的、互动的主体，而不能把同学作为学习的第三者（旁观者），只对着教师谈自己的感受。
@#@被评的同学在评价之后也有所表示（道谢或坚持自己的看法），教师再从孩子的参与度给孩子一个评价。
@#@（先肯定，再提不足，有建议更好）这样的评价才真正体现了学生是学习的主体，关注了每个孩子的个体差异，爱护了每个孩子的好奇心、求知欲，符合新《课标》积极提倡的评价理念。
@#@如在教学《小柳树和小枣树》一课，学生分别展示自己朗读的成果时，我指导学生也像老师刚才那样评一评同学读书的情况。
@#@经过一番指导，学生也不再用模糊性的语言"@#@很好"@#@、"@#@不太好，声音有点低。
@#@"@#@等对同学进行概括性评价了，学生的评价也变得具体、贴切起来，有的同学说：
@#@"@#@王明同学，你读得不错，读出了柳树的美！
@#@林宇，你就差一点，你和老树感情不够深，声音有点哑。
@#@"@#@……慢慢的，我觉得学生由拿着放大镜给同学找缺点逐步地向客观的评价甚至是欣赏同学方面努力了。
@#@@#@原先的评价只是重视单向的评价，而在素质教育的今天，评价则突出双向性，也就是说，通过评价对方的优点，从中反省自己的缺点，又通过对方的缺点来发现自己的优点，找准自己努力的方向。
@#@当学生的优点被别人承认时，内心会产生自信心，调动学习的积极性。
@#@学生在互评的过程中，眼光是非常犀利的，一点点的不足也不放过。
@#@例如：
@#@同学之间在互相看老师听写的生字时，对方有一点点的毛病也不放过，当对方问为什么时，他会说出原因，让对方听了之后，哑口无言，只好下决心下次把这个字写好。
@#@在寻找同学身上的优点时，他们会说：
@#@“小明的字写得比以前工整了”等等这些，不难看出学生在互相评价时是多么的认真。
@#@学生的互评，无论是从时间上，还是从空间上，都有教师无法比拟的优势，学生的互评更全面，更客观，常常记录了教师看不到的闪光点。
@#@学生互评的关键是发现对方的优点。
@#@这样学生在日常的学习活动中就会注意发现同学的言语、行为和作品的优点，在相互理解、相互尊重和相互学习的过程中感受自己和他人的成长。
@#@学生互评，能让学生学会欣赏他人，加强了学生之间的交往和了解。
@#@@#@三、学生对教师的评价@#@教师虽是课堂教学过程中的组织者和引导者，但同时也是学生学习的亲密伙伴。
@#@轻松、愉悦、平等的师@#@生关系更能充分发挥学生的创造力，同时也有利于师生的共同提高。
@#@平等是增进情感、融洽关系的柔和剂。
@#@小学生渴望同学之间的平等,也希望师生之间的平等。
@#@在课堂教学中，老师与学生互换角色,教师处在学生的地位上听学生评价,学生在欣喜、"@#@受宠若惊"@#@之余,更多的是快乐。
@#@他们一定会抓住机会,好好地表现一番。
@#@@#@如在教学小语第三册《小柳树和小枣树》一课，教师读课文前。
@#@教师用征求的目光巡视了一下全班同学，诚恳地说：
@#@"@#@老师要读课文了，你们对老师有什么建议和要求吗？
@#@"@#@孩子们稍加思索，大胆地说道：
@#@"@#@我希望老师的声音要洪亮。
@#@"@#@“老师读的时候注意读出柳树的美，小枣说的话要用温和的语气读”……师读完后，学生纷纷举起了小手，"@#@老师读得很好，很有感情。
@#@"@#@"@#@老师的声音有的地方不够洪亮，'@#@说我不会结枣子吧'@#@我就没有听清楚。
@#@"@#@教师对学生点点头，微笑着说：
@#@"@#@谢谢同学们，我再读的时候一定注意。
@#@"@#@接着，教师又充满感情地读了一遍，学生高兴极了，他们有的露出了会心的笑容，有的竖起了大拇指！
@#@因为老师真的听从了自己的意见和建议，和自己一起读书、一起学习了！
@#@@#@又如：
@#@音乐老师在歌曲范唱完后，诚恳地问学生：
@#@“老师唱得怎么样？
@#@”同学们会积极地发表自己的见解。
@#@在这样一个愉悦、和谐、平等的环境中，老师和学生共同懂得了怎样更好地来学习音乐。
@#@这样的评价体系是立体的，交互的，开放的。
@#@@#@师生之间的自评和互评，确实激发了学生们的学习兴趣，让他们能更客观地看待自己和他人，锻炼了他们的表达能力和思考能力，推进了课程改革的进一步发展。
@#@@#@四、学生的自我评价@#@自我评价是以自身作为评价主体而对自我进行评价的方法。
@#@《语文课程标准》十分重视学生的自我评价，指出：
@#@“实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。
@#@”并强调“加强学生的自我评价”。
@#@这不仅有利于提高学生的语文能力，更有利于促使学生自主学习，逐步形成良好的个性和健全的人格，全面提高学生的语文素养。
@#@通过评价，学生可看到自己前进的足迹，进而享受成功的喜悦，激励学习的信心，以更大的热情投入新的学习；@#@同时可以看到自己的不足，正视自我，因而明确努力的方向，形成对自已的鞭策。
@#@自我评价对于培养学生的自学能力，即由学生自学而产生的自我效能感，以及在此基础上形成自我肯定的意识、自学的欲望和生存能力具有重要的意义，而且对于教师改善教学也能提供有益的信息。
@#@学生自我评价往往比教师的评价更有利于学生充分认识自己，获得成就感。
@#@@#@无论在课上还是在课后，都可以进行自我评价。
@#@自我评价随时随地都可以进行。
@#@学生的自我评价还要注意以下的问题：
@#@自我评价需要从教师和学生两个方面考虑设定的方式：
@#@一是由教师设定评价项目和评价方法，然后由学生进行自我评价；@#@二是由教师给出的几个评价项目和评价方法，学生从中进行选择，然后进行自我评价；@#@三是完全由学生自己设定评价项目和评价方法进行的自我评价。
@#@这些评价都应在教师的指导下进行。
@#@在教学中，学生在朗读、讲故事、做小老师和合作学习等过程中，教师要引导他们对自己的表现作出判断，逐步由概括性评价向具体、客观的评价发展，提高学生的自我监控能力。
@#@平时鼓励学生多做自我反思，进行自我比较，找出自己的进步和不足。
@#@这三种方式既体现了教师和学生作为不同的评价主体的特点，同时也体现了学生的主体作用。
@#@如在学生进行小组合作观察茄子和西红柿的异同，分工合作完成观察记录的活动中，老师发现了一个小组活动开展的特别顺利，观察记录很快就完成了。
@#@老（来自:
@#@WwW.:
@#@思维能力有很大的好处。
@#@当学生表达自己的观点时,教师应给予合理的鼓励评价,）师就请这个小组的组长向大家介绍一下经验，他想了一想，说"@#@我们小组，有的负责说，有的负责写，还有的专门帮助查字典，分工合作，很快完成了任务。
@#@我们都觉得这样的方法特别好。
@#@"@#@另一个组员补充道：
@#@"@#@你看我们组的同学，现在都在欣赏我们共同劳动的成果，我们很高兴！
@#@可是其他小组的同学每次都自己顾自己，谁也不听谁的，这样根本就合作不好。
@#@"@#@听了他们对自己学习情况的评价，老师及时地给予了鼓励，并号召其他组的同学向他们学习。
@#@学生也可以对自己的个人情况进行评价，如“现在我敢站在讲台上演讲了，我新学会了一篇课文，背了一首诗歌，学会了几个英语单词”等等都可以。
@#@当然，还需要注意的是不要只记录自己的优点，也要把自己的缺点记录下来，让学生学会欣赏自己，评价自己，通过回顾自己的成长足迹，逐步意识到自己的进步和不足，提高自我反思自我评价的能力，在自赏和自责中敢于肯定自己，提升自我，这也是学生健康成长的不竭动力@#@总之，评价无定法，但一定要有法，得法。
@#@在课堂教学中，不管采用哪种评价方式，不管是针对学习内容的评价，还是针对学习习惯、学习方法、情感态度和合作学习等方面的评价，都要注重每个学生的感受，以激励为主，敏锐地捕捉其中的闪光点，并及时给予肯定和表扬，每一次评价都要让学生感受到教师和同@#@伴心诚意切、实事求是的评价，激励学生积极思维，营造一种热烈而又轻松和谐的学习氛围，把学生引导到评价中去，调动所有的学生关注评价、参与评价，使学生在评价中交流，在交流中学习，才能在评价中得到进步，共同提高，全面发展。
@#@尤其在素质教育的今天，应充分发挥学生的主体作用，在评价中要尊重每一位学生，不要用同一标准去要求千差万别的学生，给学生开拓一片充满快乐的土地，让他们都能茁壮的成长，让鲜花和小草都能得到阳光雨露，让学生人人都能成才。
@#@从而使课堂评价有效地促进学生的发展。
@#@随着课程改革的深入发展，课堂评价体系也一定会变得更加完善、具体，在《语文课程标准》所倡导的新理念的驱动下,语文课堂教学评价方式也一定向着人性化、平等化、科学化发展。
@#@@#@参考文献：
@#@@#@1、钟启泉、叶澜等《新课程发展性教师评价》中国轻工业出版社201X年9月@#@2、李志宏王晓文主编《新课程学生发展性评价》新华出版社201X年8月@#@3、教育部《语文课程标准解读》（试验稿）北京师范大学出版社201X年@#@4、教育部《新课程与评价改革》教育科学出版社201X年@#@5、教育部《新课程与学生发展》北京师范大学出版社201X年@#@6、金娣、王刚《教育评价与测量》教育科学出版社201X年@#@篇二：
@#@课堂上的评价语言@#@小学教师精彩课堂教学用语@#@1、你真了不起！
@#@你太聪明了！
@#@@#@2、老师为你的进步感到高兴！
@#@老师和同学都相信你会说得很好！
@#@@#@3、请坐！
@#@（不要说坐下吧！
@#@）、请你回答这个问题。
@#@（要用“请”字。
@#@）@#@4、你的回答比沉默更有风度！
@#@@#@使用说明：
@#@此话适用于不敢举手回答问题的学生。
@#@有的学生怕回答问题，一旦答错了，没面子。
@#@有的老师再批评一两句，就更无地自容了。
@#@这时常常用这句话鼓励他们，让学生勇于思考，敢于发表自己的观点，这样课堂上就活跃起来，不再沉默，死气沉沉了。
@#@因为谁都有风度，有价值。
@#@@#@5、再想想，办法总比问题多。
@#@@#@使用说明：
@#@如今的社会，独生子女越来越多，学习科目越来越多，需要自己动脑筋解决问题的时间越来越少。
@#@天长日久，连一些稍复杂的学习题目很多学生懒得动脑思考了，他们的理由是“我不会”，一些不肯动脑筋的学生“我不会”就成了他们逃避问题的挡箭牌，这时候，我从不让他们轻易坐下，而是经常鼓励他们说：
@#@“让‘我不会’埋进坟墓吧，动动你的脑子再想想，办法总比问题多”，坚信自己“我行，我行，我一定行”，时间长了，还真有效果。
@#@@#@6、你的知识面真广，会的知识真多！
@#@@#@使用说明：
@#@这句话适用于课堂所提的问题涉及到课外知识，学生能回答时，教师给予的评价。
@#@7、你的感情真丰富，谢谢你这么精彩的朗读。
@#@@#@使用说明：
@#@在语文课由感情朗读课文时，对课文读的表较好，达到预期效果的同学予以此言，会激发朗读兴趣，增强信心。
@#@@#@8、你真是一个细心的孩子,观察得真仔细。
@#@@#@使用说明：
@#@可用在一些善于观察和发现的孩子身上，说上一句，他会很自豪，也可用在一个差生身上，因为他们对于一些较难的问题答不好，但会发现一些比较细小和不被人注意的问题上，说上一句，会给他们以激励。
@#@@#@9、你的语言组织得真完整。
@#@@#@使用说明：
@#@对班内有的同学说话是底气不足.说话不连贯,总是结巴,当孩子说的表较好时,用上此用语,鼓励学生。
@#@@#@10、问题的三分之一已被你解决了，再想想，能否完全答对？
@#@使用说明：
@#@用于学生回答问题不完全的时候，鼓励启发。
@#@@#@11、你们看，这个问题提得多好，老师都没想到过。
@#@@#@使用说明：
@#@用于鼓励学生提问，培养他们勇于质疑的精神，教师适当示弱。
@#@@#@12、你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。
@#@@#@[使用说明：
@#@用于鼓励学生积极发言，让他们能明显的发现自己的长处与优点]@#@13、你在学习上这种尝试精神很可贵。
@#@@#@[使用说明：
@#@用于鼓励学生积极尝试，培养他们不断创新的精神]@#@14、你是一个勤奋好学的学生，你今天的表现就说明了这一点。
@#@@#@[使用说明：
@#@用于鼓励学生积极进取，培养他们勤奋好学的精神]@#@15、你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。
@#@@#@[使用说明：
@#@用于鼓励学生积极思考，培养他们的创造性思维]@#@16、你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的。
@#@@#@[使用说明：
@#@用于鼓励学生大胆发言，培养他们课堂发言的积极性]@#@17、谁都可能会有错误，只要改正了，仍然是好学生。
@#@@#@[使用说明：
@#@用于鼓励学生主动改正错误，培养他们知错就改的精神]@#@18、利用英语中的日常交际用语，对学生进行文明礼语言教育。
@#@@#@[使用说明：
@#@中国是一个文明古国，是有名的礼仪之帮，而英语语言比较注重礼节，@#@对于培养学生文明礼貌，为人大方、得体等好的品德有较大的影响，诸如：
@#@Goodmorning、Nicetomeetyou、Thankyou、Goodbye、Withpleasure等等。
@#@只要课堂上经常组织学生进行对话，不断地练习，久而久之学生就会很自然地养成使用这些礼貌用语的习惯。
@#@]@#@19、你们的孩子都很优秀！
@#@你们把希望给我，我就不会让你们失望。
@#@@#@[使用说明：
@#@班级的总体成绩在全校排后，学生学习积极性差，在家长会上向全体家长郑重承诺。
@#@]@#@20、我相信我的每一个学生都能有所作为。
@#@@#@[使用说明：
@#@当学生考试成绩不理想，或是对于一些成绩不好常调皮的学生，在帮助学生找到关键点后要让学生知道老师对他还是很有信心]@#@21、你能不能再换一个角度想一想。
@#@@#@[使用说明：
@#@上课时，学生回答问题的思路偏离主题，不应否定学生的思路，应想办法充分调动学生积极性，鼓励学生更积极地回答问题]@#@22、你别急，再想一想，你会答得很好。
@#@@#@[使用说明：
@#@当学生回答问题时，有时候由于各方面原因学生表达的不是很清楚，教师急，学生更急，这种时候教师不应直接让学生坐下，可以对学生加以鼓励，消除学生的紧张感]@#@23、多问，多看，相信你会解决这个难题。
@#@@#@[使用说明：
@#@学生遇到难题没有信心继续研究的时候，不但要以一些简单的问题引导学生，还应对学生进行鼓励，对学生已经完成的部分进行肯定]@#@24、你一定行，你能做好，别灰心，老师很愿意帮助你。
@#@@#@[使用说明：
@#@学生在学习或者生活中遇到困难时，教师应及时发现，并充分相信学生自主解决问题的能力，适当的加以帮助，给学生做后盾，充分的激励学生]@#@25、你的回答很独到，精彩极了。
@#@@#@[使用说明：
@#@在课堂上我们经常会遇到一些学生的观点很新颖但又与我们的观点有冲突，这时候不应本着师长的大架，对学生的观点进行批评和职责，而应看到它的精彩之处，并加以肯定]@#@26、这个句子你读得多好呀！
@#@请你再给大家读一遍吧！
@#@@#@27、老师很欣赏你读书时专注、入神的样子。
@#@@#@28、老师都被你读得感动了，你读得比老师还要棒！
@#@@#@29、你太棒了！
@#@不随波逐流，能从相反的角度思考问题。
@#@你怎么会想到这一点的？
@#@@#@[说明：
@#@以上用在语文课上，学生朗读课文感情丰富、流利时的评价这样的评价语言不仅给其他学生指出学习的目标，还给了优生继续奋斗的目标，避免使其满于现状。
@#@]@#@30、你可能因为紧张答错了，平静一下心绪，你一定能回答得非常好。
@#@@#@31、老师看得出你不是一个笨孩子，你回答不出这个问题是因为你刚才没有认真地听讲，漏学了知识，现在老师帮你补回来，希望不要犯同样的错误了。
@#@@#@[说明：
@#@对于问题答错了的同学鼓励的评价。
@#@]@#@32、这位同学的错误可帮了我们的大忙！
@#@不少同学也是这样错的，老师借这个机会提醒大家注意。
@#@@#@33、回答错了不要紧，重要的是你已经举起了手。
@#@@#@34、你已经很努力，现在我们已经找到了失误的原因，我们离成功更近了。
@#@@#@[说明：
@#@对学困生，热切地激励。
@#@]@#@35、你真是个好奇的小问号，这样善于提问老师很欣赏。
@#@@#@36、你的提问真有价值，希望你能通过自己的努力去解决。
@#@@#@37、你的这个问题提得非常好，我想也是每位学生心中的疑问吧！
@#@（解答后）你可以做同学们的小顾问了！
@#@@#@[说明：
@#@对学生的不时提问、大胆发言教师给予的鼓励和评价。
@#@]@#@38、完成今天的作业有困难吗？
@#@说出来，老师帮助你。
@#@如果因为你贪玩没完成作业，你愿意想办法解决吗？
@#@相信你今后一定会认真完成作业，做事有耐心、有毅力。
@#@@#@[说明：
@#@对于偶尔没完成作业的学生给于批评和鼓励。
@#@]@#@39、看，同学们悦耳的读书声和高涨的学习兴趣引来了这只‘小可爱’，来，让我们拿出最好的状态，用最富有表情的声音欢迎客人的到来好吗？
@#@@#@[说明：
@#@一堂语文课上，一只小蚂蜂从窗外飞来，这位“不速之客”的到来转移了学生的注意力，这时教师用这样的语言使课堂的气氛一下子活跃起来，集中了学生的注意力。
@#@]@#@40、你能说出自己不懂的地方，真棒！
@#@正因为有不懂的，所以要学习，你说对吗？
@#@@#@[说明：
@#@对学生课上有勇气提出不懂的问题时给予的鼓励。
@#@]@#@41、今天，我们班级又冒出了一个“新星”！
@#@@#@[使用说明：
@#@用于不善于发言的学生，回答出一个问题以后教师对于他（她）的评价。
@#@]@#@42、你，就是今天的主角！
@#@@#@[使用说明：
@#@用于对发言积极的学生的鼓励。
@#@]@#@43、Ibetyoudo！
@#@@#@[使用说明：
@#@用于对缺乏信心不敢回答问题的学生的鼓励。
@#@]@#@44、I’mproudofyou！
@#@@#@[使用说明：
@#@对于过难的问题，个别学生回答出来以后或者超出答题学生的正常能力时给予的表扬。
@#@]@#@45、Think";i:
1;s:
20871:
"老子《道德经》的逻辑思想推荐文档@#@老子《道德经》的逻辑思想@#@ @#@@#@内容提要：
@#@至今国人不懂老子及其《道德经》，盖因孔孟之道对其篡改和排斥，并用以迎合历代专制统治者之一己之私所致。
@#@这是中华民族的悲哀。
@#@放眼世界，当今众多国家和民族，却正在自觉或者不自觉的实践着老子《道德经》之精义。
@#@比如，老子《道德经》之“民本”思想演绎成了今天的“人权”、“民主”思想；@#@比如，老子《道德经》之“契约”思想演绎成了今天的“党政分开”、“三权分立”思想，等等。
@#@而且，“人权”、“民主”、“党政分开”、“三权分立”等等已经汇成了历史的潮流，大有席卷世界之势。
@#@而在此背景之下，原本三千年前就有着人类最文明、最先进思想的老子故乡;@#@;@#@中国，今当何去何从呢？
@#@主题词：
@#@老子道德经逻辑思想@#@一、哲学观@#@老子哲学是对先秦周易等哲学思想的批判和继承，而集中国先秦哲学之大成。
@#@@#@1、老子的“自然”观@#@老子的“自然”观就是“阴阳”、“变化”观。
@#@对此，诸如，老子说：
@#@“万物负阴而抱阳，冲气以为和”。
@#@老子说：
@#@“有物混成，先天地生，寂兮寥兮，独立而不改，周行而不殆，可以为天下母，吾不知其名，字之曰道，强为之名曰大，大曰逝，逝曰远，远曰反”；@#@又说：
@#@“此两者{指“阴”、“阳”}同出而异名，同谓之玄。
@#@玄之又玄，众妙之门”；@#@又说：
@#@“玄牝之门，是谓天地根。
@#@绵绵若存，用之不勤{尽}”。
@#@老子认为“无极生太极，太极变两仪，两仪变四相，四相变八卦，八八六十四卦，其中通阴阳”。
@#@老子说“正复为奇，善复为妩”、“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”。
@#@老子说：
@#@“道生一，一生二，二生三，三生万物。
@#@”等等。
@#@其中，特别是在阴阳之变化“法则”上，老子更有独创见解，诸如“阴虚制约阳实”、“三个阴阳交合成卦象”等等，从而集中国先秦哲学之大成。
@#@@#@2、老子的“道法自然”观。
@#@@#@老子说：
@#@“域中有四大，而王居其一焉。
@#@人法地，地法天，天法道，道法自然”。
@#@从中，老子明明白白的揭示出了“道”的三个层次，和三种存在形式：
@#@一是“自然之道”。
@#@即为宇宙观。
@#@是为最高层次。
@#@这就是“阴阳”、“变化”之道。
@#@二是“天地之道”。
@#@是为中间层次。
@#@它介于“宇宙”与“人”之间，揭示的是世界万物赖以生存、活动的关系。
@#@反映的是世界万物“生存、发展之道”。
@#@故这个道是“阴阳”、“变化”之道在环境、空间之中的反映。
@#@三是“王道”。
@#@是为最低层次。
@#@因“人”即“社会”，而社会的表现集中反映为“王道”，即“为王之道”。
@#@故这个道也是“阴阳”、“变化”之道在人类社会中的反映。
@#@可见，“阴阳”、“变化”之道贯穿于自然、社会、历史之中。
@#@@#@3、老子的“柔弱胜刚强规律”观。
@#@@#@老子基于“阴阳”、“变化”观出发，一方面，概括性的揭示出了“刚强”即“阳”，“柔弱”即“阴”的这对哲学范畴，并从中看到了“刚强胜柔弱”乃是“自然之道”、“天地之道”、“王道”之“普遍规律”。
@#@但是，另一方面，老子也看到了在一定的“条件”之下，也有“柔弱胜刚强”的时候。
@#@并且老子研究这些“条件”，概括性的揭示和引进了“无极太极”、“有无”、“动静”、“虚实”等等这些哲学范畴，从而使得“柔弱胜刚强”也成为了“自然之道”、“天地之道”、“王道”之“特殊规律”。
@#@正是如此，老子揭示的“柔弱胜刚强”规律之革命性的意义是：
@#@不仅在于解释世界，而且在于改造世界。
@#@正是如此，老子哲学以“刚强”和“柔弱”而终结了以“天、地、雷、火、风、泽、水、山”之“八卦”，和以“金、木、水、火、土”之“五行”来解释世界的认识，从而集中国先秦哲学之大成。
@#@特别是，“刚强胜柔弱”与“柔弱胜刚强”规律，无疑的，其存在于道的三个层次、贯穿于自然、社会、历史领域。
@#@而这，就应该是黑格尔苦苦寻找而不得的“绝对精神”。
@#@@#@二、社会历史观@#@当老子将“刚强”与“柔弱”观用以去认识社会、历史的时候，便反映出了如下的思想：
@#@@#@1、老子的“社会”观。
@#@@#@在老子看来，“社会”也是“阴”与“阳”的统一体。
@#@其中，“阴”即“柔弱”，它表现为“百姓”；@#@“阳”即“刚强”，它表现为“统治者”。
@#@正是这“百姓”与“统治者”则构成了“社会”。
@#@@#@2、老子的“斗争”观。
@#@@#@在老子看来，“阴”与“阳”的对立和矛盾，决定了“柔弱”与“刚强”的对立和矛盾，这也就决定了“百姓”与“统治者”的对立和矛盾。
@#@而这种对立和矛盾，就是“阶级斗争观”的根源。
@#@@#@3、老子的“历史”观。
@#@@#@老子认为，一部人类社会发展的历史，绝非是一部“刚强胜柔弱”的历史，而其中，也有着“柔弱胜刚强”。
@#@@#@4、老子的“民本”观。
@#@@#@老子讲“柔弱胜刚强”，从中揭示出和肯定了“百姓”对社会历史发展的巨大推动力量，并认为，这是社会历史推动力的基础和源泉，从而提出了“爱民”、“顺应民心”的思想。
@#@这表明，老子一开始就站在了百姓的立场上。
@#@同时，基于老子“阴虚制约阳实”，即“百姓”制约“统治者”的认识。
@#@由此，反映出了老子的“民本”思想。
@#@@#@5、老子的“和谐推动历史”观。
@#@@#@老子认为，社会动荡不安，即造反、起义，和战争，并非能够推动社会历史的发展。
@#@而认为，人类社会的历史只有在“柔弱”与“刚强”出现“和谐”关系时，方才能够得到极大的推动和发展。
@#@由此，反映出了老子的百姓与统治者“和谐推动历史发展”的思想。
@#@@#@三、道德观@#@当老子将“柔弱胜刚强”视为“道”，即“规律”的时候，于是就对先秦的道德观有了批判的继承和发展。
@#@@#@1、老子的“道德”观。
@#@@#@老子讲的“道”，集中起来，就是指的“刚强胜柔弱”规律{在《道德经》中老子称之为“常道”}，和“柔弱胜刚强”规律{在《道德经》中老子称之为“非常道”}。
@#@老子讲的“德”，即为“道”在“自律”、“民得”等方面的思想、行为规范。
@#@可见，老子的“道”、“德”观，并非就是伦理意义上的“道德”观。
@#@@#@2、老子的“道德一统”观。
@#@@#@在“道”与“德”的关系上，老子说：
@#@“道生之，德畜之”；@#@又说：
@#@“孔德之容，惟道是从”。
@#@从而老子提出了“道德一统”的思想。
@#@@#@3、老子的“以德治道”观。
@#@@#@老子讲“德高道高”、“德低道低”。
@#@从中，揭示出了“以德治道”的思想。
@#@老子“以德治道”的思想表现在“得道”和“治道”两个方面。
@#@从“得道”方面来看，主要指“柔弱胜刚强”之道，老子一是讲要喜欢道，“同于道”、“同于德”。
@#@老子说：
@#@“故从事于道者，道者同于道，德者同于德，失者同于失。
@#@同于道者，道亦乐得之；@#@同于德者，德亦乐得之；@#@同于失者，失亦乐得之”。
@#@二是讲要“图难于小、于易”，勤学苦练，做到循序渐进。
@#@老子说：
@#@“合抱之木，生于毫末；@#@九层之台，起于累土；@#@千里之行，始于足下”。
@#@又说：
@#@“图难于其易，为大于其细。
@#@天下难事必作于易”。
@#@又说：
@#@“夫轻诺必寡信，多易必多难”；@#@三是讲要善于研究和总结，做到“知人知已”，扬长避短。
@#@老子说：
@#@“执古之道以御今之有，能知古始。
@#@是谓道纪”。
@#@又说：
@#@“故以身观身，以家观家，以乡观乡，以国观国，以天下观天下。
@#@吾何以知天下然哉？
@#@以此”。
@#@又说：
@#@“知人者智，自知者明”：
@#@四是讲要不自满，不骄傲。
@#@老子说：
@#@“企者不立，跨者不行；@#@自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长”。
@#@老子认为，得道之人表现为“方而不割，廉而不刿，直而不肆，光而不耀”；@#@五是讲要做到符合规律，精益求精。
@#@老子说：
@#@“众人皆有以，而我独顽似鄙。
@#@我独异于人，而贵食母”。
@#@做到符合“道”的规律，并精益求精，方能得到道。
@#@从“治道”方面来看，老子一是讲“忘我”、“无私”。
@#@老子说：
@#@“{道}生之{德}畜之，生而不有，为而不恃，长而不宰。
@#@是谓玄德”。
@#@又说“是以圣人后其身而身先，外其身而身存”、“是以圣人终不为大，故能成其大”；@#@二是讲“爱民”、“顺应民心”。
@#@老子说：
@#@“贵以身为天下，若可寄天下；@#@爱以身为天下，若可托天下”。
@#@又说：
@#@“圣人无常心，以百姓心为心”；@#@三是讲“契约”、“平等”。
@#@老子说：
@#@“和大怨，必有余怨，安可以为善？
@#@是以圣人执左契而不责于人”。
@#@又说：
@#@“有德司契，无德司彻”；@#@四是讲“正义”、“公平”。
@#@老子说：
@#@“以道佐人主者，不以兵强天下”。
@#@其中的“道”，从老子的“道德一统”的思想去看，这里的“道”就是“德”。
@#@而其中的“德”，就是指的上述“忘我”、“无私”、“爱民”、“顺应民心”、“契约”、“平等”观。
@#@这些思想和观念，正构成了“正义”的本质内容，和构成了衡量战争是否“正义”的判别标准。
@#@同时，老子又说：
@#@“夫乐杀人者，则不可以得志于天下矣”。
@#@又说：
@#@“夫唯兵者不祥之器，物或恶之，故有道者不处”。
@#@又说：
@#@“杀人之众，以哀悲莅之，战胜以丧礼处之”；@#@五是讲“无畏”、“不怕死”。
@#@老子说：
@#@“民不畏死，奈何以死惧之”？
@#@在老子看来，有了“无畏”、“不怕死”的这种胆量和气魄，必然会表现出“道高”来，而“置于死地而后生”。
@#@@#@四、武学观@#@老子的哲学观、社会历史观、道德观反映出了“武”的思想和文化特质。
@#@@#@1、老子的“止戈为武”观。
@#@@#@老子清楚的看到，在“百姓”与“统治者”对立和矛盾的情况下，一旦统治者忙于“利已”，则必然导致“伤民”。
@#@而正是“伤民”，使得社会历来“武”、“戈”不息，甚至出现百姓的造反、起义，带来社会的震荡。
@#@从而揭示出了“武”、“戈”不息的社会本质。
@#@故在老子看来，要止息社会的“武”、“戈”，只有统治者做到“妥协”，并从“无私”、“爱民”出发，实行“无为而治”的政治，使之出现社会的“和谐”，方能解决好这个问题。
@#@而从中，也才能使统治者的“无为”变“有为”。
@#@这就是老子的“止戈为武”思想。
@#@@#@2、老子的“以武制武”观。
@#@@#@老子基于“柔弱胜刚强”的思想而缔造出了“武术”。
@#@以之成为了对统治者施行“霸道”、“暴政”的有力的物质批判武器，并以之成为了实现“无为而治”政治的有力保障。
@#@这就是老子的“以武制武”思想。
@#@@#@五、政治观@#@1、老子的“公”、“契”治世观。
@#@@#@在老子看来，“公”即“百姓”。
@#@而“为公”的思想，即“为百姓”、“为民”的思想。
@#@这个思想是与老子的“民本”思想一脉相承的。
@#@在老子看来，“契”即“契约”，和“契约管理”。
@#@老子的“公”、“契”思想乃是治世观的根本。
@#@同时，在老子看来，由于“契约”和“契约管理”，其本质，在于将“私”规范于一定的范围之内，而只有在这个范围内之“所得”，方才为“利”。
@#@因此，“契”与“利”是紧密联系在一起的。
@#@故从这个意义上，也就可以说，讲“契”也就是在讲“利”，反之，讲“利”也就是在讲“契”。
@#@这是一个说法的两个方面。
@#@因此，也就可以说，老子治世思想之根本，也在于“公”、“利”二字。
@#@@#@2、老子的“无为而治”政治观。
@#@@#@老子的“无为而治”的政治思想就是由老子的“公”、“契”治世观决定的。
@#@因为，老子一是讲“圣人无常心，以百姓心为心”，这就是“公”的思想；@#@二是讲“有德司契，无德司彻”，这就是“契”的思想。
@#@其中，正是老子“契”的思想，它不仅与先前圣人的“无为而治”即“愚民”政治划清了界限，而且也是老子提出“绝圣弃智”、“绝仁弃义”、“绝巧弃利”的必然。
@#@故老子的“无为而治”，是突现“民心”和“契约”思想的反映，是统治者顺应民心的治世立场和态度，是统治者的政治立场向百姓立场靠近，甚至一致的根本办法和措施，是统治者消除“武”、“戈”的根本途径，是促进生产发展、经济繁荣的根本表现。
@#@老子的“无为而治”，保证了统治者在“契约”关系中的“一般既得利益”，而杜绝，或者牺牲的是统治者超越“契约”关系而对“特殊利益”的追求。
@#@可见，在统治者与百姓之间，老子的“无为而治”，并不主要是反映的是一个“经济”问题，而更主要的反映的是一个“是否顺乎民心”的“政治”问题。
@#@@#@3、老子的“德治”观。
@#@@#@老子勾画出了如下的“德治”兰图：
@#@老子从“忘我”、“无私”观念出发，认为，统治者不能将权力及国家机器据为专有和个人依赖，不能迷信“刚强胜柔弱”，并用“武”和“武力”来治国。
@#@而必须做到将手中的权力用于为百姓谋福利。
@#@只有百姓得到了安定和幸福，国家才会长治久安；@#@老子从“爱民”、“顺应民心”观念出发，认为，统治者必须关心百姓疾苦，想百姓之所想，急百姓之所急，以民心为是而为是，以民心为非而为非，做到顺应民心，并身先士卒，勤奋踏实，忠于职守，带领百姓去谋利益。
@#@各级官吏是受到百姓爱戴而被百姓推选出来的人；@#@老子从“契约”、“平等”观念出发，认为，社会的统治者必须按照“契约”原则去施政，方才能够做到“绝圣弃智”、“绝仁弃义”、“绝巧弃利”，方才能够杜绝“言出法随”、“政出多门”，方才能够做到言行一致，表里如一，方才能够做到以契彰德，取民于“德善”、“德信”；@#@老子从“正义”、“公平”观念出发，认为，统治者要支持和坚持正义战争，反对侵略战争及一切非正义战争，并做到“杀人之众，以哀悲莅之，战胜以丧礼处之”；@#@老子从“无畏”、“不怕死”观念出发，认为，统治者必须发扬不怕死的精神，并带领百姓去克服困难，争取胜利。
@#@@#@4、老子的“善恶”观。
@#@@#@老子认为的“善”是为“以德报怨”。
@#@老子说：
@#@“为无为，事无事，味无味，大小多少，报怨以德”。
@#@老子又说：
@#@“善者吾善之，不善者吾亦善之，德善。
@#@信者吾信之，不信者吾亦信之，德信”。
@#@正是在“不善良的人”变得“善良”，和“不诚实的人”变得“诚实”中，充分表现出了老子“善”的观念。
@#@这就是老子的“以德报怨”的思想。
@#@而与“以德报怨”相反的是“以怨报德”。
@#@而这“以怨报德”，就是老子认为的“恶”。
@#@也就是说，在老子看来，“不善良的人”不接受“善意”，和“不诚实的人”不接受“信任”，甚至反目相向，滋事寻仇，这就是在为“恶”。
@#@这就是老子“以怨报德”的思想。
@#@老子的“以德报怨”和“以怨报德”，无疑的，成为了立身处事，分清“为善”、“为恶”的判断标准和取舍根据。
@#@@#@六、武术观@#@老子以“柔弱胜刚强”为核心，但又不排斥“刚强胜柔弱”{因为“柔弱胜刚强”的最终实现是靠“刚强胜柔弱”最终完成的}而缔造出了“武术”。
@#@@#@1、老子武术的“打机”观。
@#@@#@在老子看来，“机”就是“有”{指老子认识论中的“有无”观，即为“空间”}、“动”{指老子认识论中的“动静”观，即为“时间”}、“虚”{指老子方法论中的“虚实”观，即为“弱势阶段”}的三者合一、三位一体。
@#@这种状况，是“刚强”变为了“柔弱”的表现。
@#@打此，则事半功倍，万无一失。
@#@@#@2、老子武术的“法则”观。
@#@@#@老子概括出了武术打法的七大法则。
@#@它们是：
@#@一是见实{老子认识论中的实}则打和避实{老子方法论中的实}就虚的打法法则。
@#@这是由老子的“无极太极”、“有无”观，和“虚实”观决定的。
@#@它决定了打的对象；@#@二是桩和桩法法则。
@#@这是由老子的“阴阳”及其“变化”观、“八卦”及其“变化”观决定的。
@#@它决定了打的形式和本质；@#@三是动中求打法则。
@#@这是由老子的“无极太极”、“动静”观决定的。
@#@它决定了打的方式；@#@四是以静制动及以动逼静法则。
@#@这是由老子的“动静”观决定的。
@#@它决定了打的一大方法；@#@五是打在机前和打在机后法则。
@#@这是由老子的“虚实”观决定的。
@#@它决定了打的又一大方法；@#@六是打无绝打法则。
@#@这是由老子的“阴阳”及其“变化”观决定的。
@#@它决定了打的变化无穷；@#@七是无打法则。
@#@这是由老子的“阴阳”及其“变化”观的特殊情况决定的，即在“阴”、“阳”不交合的状态下，则无胜负、无打。
@#@@#@3、老子武术的“境界”观。
@#@@#@老子概括出了武术的三种境界。
@#@它们是：
@#@“微明”境界、“袭明”境界、“明”境界。
@#@对于“微明”境界。
@#@老子说：
@#@“将欲歙之，必固张之；@#@将欲弱之，必固强之；@#@将欲废之，必固兴之；@#@将欲夺之，必固与之。
@#@是谓微明，柔弱胜刚强”。
@#@这就是打法上的“诈术”境界。
@#@是为低境界。
@#@对于“袭明”境界。
@#@老子说：
@#@“善行，无辙迹；@#@善言，无瑕谪；@#@善数，不用筹策；@#@善闭，无关楗而不可开；@#@善结，无绳约而不可解。
@#@是以圣人常善救人，故无弃人；@#@常善救物故无弃物。
@#@是谓袭明”。
@#@这就是在打法上，要熟练的运用打法法则，和懂得得失成败的境界。
@#@是为中境界。
@#@对于“明”境界。
@#@老子说：
@#@“见小曰明，守弱曰强。
@#@用其光，复归其明，无遗身殃。
@#@是为习常”；@#@又说：
@#@“含德之厚，比之赤子。
@#@蜂虿虺蛇不螫，猛兽不据，攫鸟不搏。
@#@骨弱筋柔而握固”。
@#@又说：
@#@“玄德深矣、远矣，与物反矣。
@#@然后乃至大顺”。
@#@这就是“以德服人”、“不战而屈人之兵”的境界。
@#@是为高境界。
@#@@#@作者简介：
@#@姚文俊，1948年出生，男，汉族，四川省资中县人。
@#@内江日报社主任编辑，已退休。
@#@盘破门武术名家。
@#@研究方向：
@#@老子《道德经》与中国武学文化。
@#@著述颇丰。
@#@代表作有论文《老子是中国武学及武术散打和文化的缔造者》、《论中国“物理”拳种的源流和意义》、《论老子“和谐”社会思想》等，并有专著《中国武功盘破门》、《老子武学与国学》、《盘破门与武术人物》。
@#@为立足中国武术、武学，新解老子及其《道德经》，开重新认识先秦思想之先河而独辟蹊径，研究老子及其《道德经》的中国第一人。
@#@@#@ @#@@#@";i:
2;s:
14597:
"连锁餐厅装修合同范本@#@连锁餐厅装修合同范本@#@ 甲方（发包人）：
@#@@#@ 联系方式：
@#@@#@ 地址：
@#@@#@ @#@ 乙方（承包人）：
@#@@#@ 承包人资质等级：
@#@@#@ 联系方式：
@#@@#@ 地址：
@#@@#@ @#@ 依照《中华人民共和国合同法》及其他有关规定，遵循平等、自愿、公平、诚实信用的原则，甲乙双方就本装饰装修工程施工的发包与承包事项经协商一致，签订本合同。
@#@@#@ 第一条 工程概况@#@ 1、工程名称：
@#@_______________________________________。
@#@@#@ 2、工程地点：
@#@_______________________________________。
@#@@#@ 3、承包范围：
@#@_______________________________________。
@#@@#@ 4、承包方式：
@#@_______________________________________。
@#@@#@ 5、装饰装修施工面积：
@#@建筑面积_____________平米。
@#@@#@ 第二条 工程质量@#@ 1、本工程质量应达到国家专业的质量检验标准、设计标准或双方约定的其他标准。
@#@@#@ 2、室内环境约定标准：
@#@《民用建筑工程室内环境污染控制规范》。
@#@@#@ 3、施工质量验收标准：
@#@《建筑工程施工质量验收统一标准》以及相配套的相关工程质量验收规范、标准。
@#@@#@ 第三条 工期@#@ 1、总工期：
@#@_______日。
@#@@#@ 2、开工日期：
@#@_____年_____月_____日。
@#@@#@ 3、竣工日期：
@#@_____年_____月_____日。
@#@@#@ 4、延期开工：
@#@乙方不能按期开工的，应提前_____日以书面形式通知甲方，如甲方_____日内未做出答复的，视为同意延期开工，具体开工日期将另行约定。
@#@如甲方不同意延期开工的，则工期不顺延；@#@如因甲方原因需延期开工的，应征得乙方同意，由此造成的损失由甲方承担，并相应顺延工期。
@#@@#@ 5、甲方要求乙方暂停施工的，应在_____时间内向乙方提出处理意见，乙方应妥善保护已完成工程。
@#@如甲方未能按时提出处理意见的，乙方可继续施工，由此造成的损失由甲方承担。
@#@乙方要求复工的，甲方应在_____时间内予以答复。
@#@甲方未能按时答复的，乙方可自行复工。
@#@@#@ 6、工期顺延@#@ 发生以下情况的，工期顺延，乙方不承担责任：
@#@@#@
（1）甲方未能按合同约定提供开工条件的；@#@@#@
（2）工程量增加、设计变更的；@#@@#@ （3）甲方未按时验收隐蔽工程的；@#@@#@ （4）甲方未按时供应合同约定由甲方提供的材料和设备；@#@@#@ （5）由于非乙方原因停水停电不能施工的；@#@@#@ （6）甲方未按时支付工程款的；@#@@#@ （7）因甲方或甲方代表坚持错误指令而导致工期延误的；@#@@#@ （8）不可抗力和其他非乙方原因造成停工的。
@#@@#@ 出现以上情况时，乙方应及时以书面形式通知甲方。
@#@因乙方原因导致工期延误的，由乙方承担责任，工期不顺延。
@#@@#@ 7、工期提前@#@
（1）提前竣工的条件应是采取可行的新技术措施，任何违反工艺标准、偷工减料等行为不得作为提前竣工的手段。
@#@如果甲方要求提前竣工，双方应签订提前竣工协议，且甲方可批准乙方修订的进度计划及新技术措施，并为赶工提供必要的条件。
@#@@#@
（2）提前竣工协议应包含以下内容：
@#@@#@ ①乙方采取的技术措施；@#@@#@ ②甲方为实行新技术措施提供的条件；@#@@#@ ③实行新技术措施增加的费用。
@#@@#@ 第四条 设计@#@ 1、设计图纸及技术文件的提供方式：
@#@由乙方提供施工需要的设计图纸。
@#@竣工后给甲方提供一份竣工图纸。
@#@@#@ 2、设计变更@#@
（1）甲方要求变更设计时，应在该分部或分项工程施工_____日前通知乙方。
@#@乙方应立即停止对涉及部分的施工及准备活动。
@#@@#@
（2）已完成工程设计变更造成乙方返工的损失，由甲方承担。
@#@@#@ （3）设计变更应由甲方代表办理洽商确认手续，乙方应变更施工进度计划，送甲方批准，同时调整工程价款。
@#@@#@ （4）涉及设计变更的，设计图纸提供方应给出变更设计图纸及材料样品，以作计价及施工依据。
@#@@#@ 第五条 工程价款@#@ 1、本工程价款约计：
@#@__________元（人民币），包含乙方为本工程和参与本工程施工作业人员的保险费和为完成本工程所采取的措施费，具体总数以竣工决算为准。
@#@@#@ 2、本工程价款可在出现下列情况时调整：
@#@@#@
（1）甲方确认的工程量增减；@#@@#@
（2）甲方确认的设计变更或工程洽商；@#@@#@ （3）双方约定的其他增减或调整。
@#@@#@ 3、工程价款支付@#@
（1）工程首付款@#@ ①乙方应在完成全部隐蔽工程后，向甲方提供相关质量验收合格记录，经监理方认可，甲方向乙方支付工程总价____%的首付款，首付款金额为____元，金额大写：
@#@________整；@#@@#@ ②支付时间为工程中期验收合格____个工作日内。
@#@甲方未按约定支付首付款的，乙方可书面通知甲方，如甲方在接到通知后____个工作日内仍不能支付，乙方可暂停施工；@#@@#@ ③工程中期的标准是：
@#@隐蔽工程全部完成，经监理方验收合格；@#@@#@ ④工程首付款的拨付应包括洽商款项（如设计变更、工程量增减等）；@#@@#@ ⑤乙方未经监理同意超出设计图自行增加的工程量和因乙方原因返工增加的工程量不予计量。
@#@@#@ ⑥经乙方书面同意并明确延期付款日期后，甲方可延期付款；@#@甲方延期付款应计算自确认延期____日后起算的应付工程款利息（按同期银行贷款利率计算）@#@
（2）工程竣工验收合格，移交甲方使用，乙方向甲方提供施工质量证明文件、竣工结算审计结束及完整的结算资料，经甲方和监理审核确认无误后____个工作日内，甲方向乙方支付工程总价的____%。
@#@支付时间为乙方提供全部工程资料____个工作日内。
@#@甲方保留工程总价____%为保修押金。
@#@本保修金在乙方按照约定完成工程保修后____个工作日内向乙方支付。
@#@@#@ 第六条 材料设备供应@#@ 1、本工程由甲方供应的材料等，乙方须在施工进度计划中明确订货时间和进场时间，并及时跟踪甲方是否在约定的时间内订货、进场。
@#@@#@ 2、本工程由乙方采购的材料、设备、成品、半成品，应按照约定材料样品标准进行采购，提供材料设备产品的质量、环保合格证明，并对所购材料设备质量负责。
@#@如果采购的材料与样品不一致，甲方和监理单位有权要求乙方更换，如果更换后还与样品不一致，甲方有权与乙方解除施工合同，由此发生的一切损失乙方自负。
@#@因乙方原因给甲方的损失由乙方承担。
@#@@#@ 3、甲方供应和乙方采购的材料设备按约定到达指定地点前应通知对方，双方应对材料、设备进行共同验收。
@#@甲方供应的材料设备经验收合格后，乙方负责保管。
@#@@#@ 4、本工程中的主要材料应由双方选定样品样本。
@#@样品样本应经双方验收后封存，作为材料供应和竣工验收的实物标准。
@#@@#@ 第七条 双方权利@#@ 1、甲方权利@#@
（1）有权监督乙方履行各项合同义务。
@#@@#@
（2）有权审批乙方编制的施工进度计划。
@#@@#@ （3）有权对工程质量、施工进度进行监督，参加材料、设备验收、隐蔽工程验收、分部分项工程验收、竣工验收。
@#@@#@ 2、乙方权利@#@
（1）有权监督甲方履行各项合同义务。
@#@@#@
（2）乙方代表认为甲方代表的指令不合理时，有权在收到甲方代表指令后____小时内向甲方代表提出修改指令的书面报告，如甲方代表坚持执行原指令的决定，乙方代表应予执行，但由于指令错误而发生的费用和给乙方造成的损失由甲方承担。
@#@@#@ 第八条 双方义务@#@ 1、甲方义务@#@
（1）按约定向乙方支付工程款。
@#@@#@
（2）协助乙方办理施工许可证及其他施工所需的审批证件。
@#@@#@ （3）组织乙方和设计单位、监理单位进行图纸会审和技术交底工作。
@#@@#@ （4）提供施工场地，并清除影响施工的障碍物@#@ （5）提供房屋主体结构，水、电、暖风机电设备的技术资料。
@#@@#@ （6）提供施工所需水、电，保证施工期间的需要。
@#@@#@ （7）协调施工场地进行交叉作业的各专业施工单位间的关系，保障工程有序进行。
@#@@#@ （8）严格执行国家安全生产和环境保护的有关规定。
@#@@#@ （9）在原有建筑物中进行装饰装修工程，要保证建筑结构的安全，并不得有下列行为：
@#@@#@ ①随意改动房屋主体和承重结构。
@#@@#@ ②破坏地面，层面防水层和拆改热、暖、燃气等管道设施。
@#@@#@ ③强令乙方违章作业施工的其他行为。
@#@@#@ ④凡必须涉及以上所列内容的，应有涉及改动方案的设计图纸，并对安全使用性出具书面说明。
@#@@#@ 2、乙方义务@#@
（1）制定并组织落实施工进度计划。
@#@@#@
（2）遵守政府有关主管部门对施工场地交通、施工噪音、环境保护和安全生产等管理规定。
@#@@#@ （3）施工中发现有任何影响履行本合同的情形和事项以及其他隐患时，应及时书面通知甲方，以便甲方及时做出处理，未履行该义务的，承担由此造成的责任和损失。
@#@@#@ （4）已竣工工程在未正式交付甲方之前，负责工程成品保护工作。
@#@@#@ （5）负责施工场地的清洁，符合环境卫生管理的有关规定。
@#@@#@ 第九条 工程验收@#@ 1、隐蔽工程验收@#@ 具备隐蔽条件的工程部位，乙方应在自检合格后以书面形式通知甲方验收，验收合格并经甲方在检验纪录上签字后，乙方才可进行隐蔽和继续施工。
@#@@#@ 2、竣工验收@#@
（1）工程具备竣工验收条件的，乙方应按国家竣工验收的有关规定向甲方提供竣工验收报告、竣工资料、竣工图纸。
@#@甲方应在收到报告后7日内组织验收，并在验收后2日内书面通知乙方同意或提出修改意见，双方根据修改工程量的多少约定修改期限。
@#@乙方应按甲方意见进行修改并承担因自身原因造成的修改费用。
@#@@#@
（2）甲方逾期未组织验收或提出修改意见的，视为工程合格同意验收，应办理竣工结算手续。
@#@@#@ （3）竣工日期为乙方送交竣工验收报告，并经甲方和监理方确认验收合格的日期，竣工日期也视为保修起始日期。
@#@@#@ （4）工程未经竣工验收或竣工验收未通过的工程，甲方不得使用。
@#@如甲方强行使用，则视为竣工验收合格，由此发生的质量责任及其他责任均由甲方自行承担。
@#@@#@ （5）因特殊原因部分工程暂时不能竣工的，双方可签订专项竣工协议处理。
@#@@#@ （6）竣工结算@#@ 竣工报告经甲方同意后，乙方按国家有关规定或合同约定向甲方递交竣工结算报告及完整的结算资料。
@#@甲方自收到报告和结算资料之日起_____个工作日内进行审核确认，按合同约定向乙方支付工程尾款，同时甲、乙双方办理工程交接手续。
@#@甲方无正当理由逾期未办理竣工结算的，应承担乙方相应的保管费和利息损失。
@#@@#@ 第十条 违约责任@#@ 1、甲、乙方不能按合同约定履行自己的各项义务时应承担相应的违约责任，包括支付违约金、赔偿因违约给对方造成的经济损失。
@#@@#@ 2、甲方不能按时支付工程预付款、工程进度款、竣工结算款的，每延误一日应向乙方支付迟延部分工程款____的违约金。
@#@@#@ 3、由于乙方责任延误工期的，每延误一日乙方应向甲方支付合同金额____的违约金；@#@@#@ 4、由于乙方责任导致工程质量和室内环境污染控制不达标的工程，乙方对工程质量不合格的部位应进行彻底返工修理，对室内空气质量不达标的应进行全面综合治理，由于以上原因造成工程延期交付的视同延误工期。
@#@@#@ 5、违约方承担违约责任后，除符合以下情况而中止合同外，双方均应继续履行合同，以保持工程的连续性和已施工程的完好：
@#@@#@
（1）合同已无法履行；@#@@#@
（2）甲乙双方协议停止施工；@#@@#@ （3）调解要求停止施工；@#@@#@ （4）仲裁要求停止施工；@#@@#@ （5）法院要求停止施工。
@#@@#@ 第十一条 不可抗力@#@ 因不可抗力不能履行合同的，根据不可抗力的影响，部分或全部免除责任，但法律另有规定的除外。
@#@一方因不可抗力不能履行合同时，应及时通知对方，以减轻可能给对方造成的损失，并应在合理期限内提供证明。
@#@@#@ 第十二条 争议解决方式@#@ 本合同项下发生的争议，由双方当事人协商解决或申请调解解决；@#@协商或调解解决不成的，按下列第______种方式解决：
@#@@#@ 1、依法向___________人民法院提请诉讼。
@#@@#@ 2、提交___________仲裁委员会仲裁。
@#@@#@ 第十三条 其他@#@ 1、合同的生效：
@#@本合同经甲乙双方签字盖章之日起生效。
@#@@#@ 2、本合同正本一式_____份，甲乙双方各执_____份；@#@副本_____份，甲方_____份，乙方_____份。
@#@@#@ @#@ 甲方（签章）：
@#@@#@ 法定代表人（签字）：
@#@@#@ 签订日期：
@#@____年____月____日@#@ @#@ 乙方（签章）：
@#@@#@ 法定代表人（签字）：
@#@@#@ 签订日期：
@#@____年____月____日@#@";i:
3;s:
27812:
"某污水处理及再生利用工程施工组织设计@#@某污水处理及再生利用工程@#@施@#@工@#@组@#@织@#@设@#@计@#@ @#@@#@一、施工组织设计@#@1、编制依据@#@2、编制原则@#@3、编制目的@#@4、工程概况@#@二、施工进度计划和保证措施@#@1、工期安排@#@2、施工进度计划表@#@①进度计划管理措施@#@②施工进度保证措施@#@三、劳动力和材料投入计划及其保证措施@#@1、劳动力投入计划及其保证措施@#@2、材料投入计划及其保证措施@#@3、物资供应的保证措施@#@四、机械设备投入计划@#@1、机械设备投入计划见附表@#@2、施工机械的保证@#@五、施工平面布置和临时设施布置（具体见附图）@#@六、安全文明施工措施@#@1、安全施工保证措施@#@2、文明施工保证措施@#@3、减少扰民噪音、降低环境污染技术措施@#@4、环境保护措施@#@七、质量保证措施@#@1、质量管理制度@#@2、质量保证体系@#@3、施工过程中的质量保证措施@#@4、季节性施工措施@#@a、冬期施工措施@#@b、雨期施工措施@#@c、夏季施工措施@#@八、关键施工技术、工艺、重点、难点分析和解决方案@#@1、主要工程及主要分项工程施工方案和方法@#@2、特殊工程施工方案@#@3、水工构筑物抗渗防水工程施工@#@ @#@@#@
（一）施工组织设计@#@一、编制依据@#@污水处理及再生利用工程招标合同。
@#@@#@污水处理及再生利用工程施工图纸。
@#@@#@污水处理及再生利用工程图纸会审。
@#@@#@施工现场的实地踏勘及施工现场平面布置图。
@#@@#@国家及省颁发的有关现行的施工规范、法规、质量验收标准。
@#@@#@《给排水构筑物施工及验收规范》（GBJ141－90）@#@《给排水工程构筑物结构设计规范》（GBJ50069－2002）@#@《给排水工程混凝土构筑物变形缝设计规程》（CECS117－2000）@#@《建筑抗震设计规范》（GB50011－2001）@#@《建筑装饰工程施工及验收规范》（JGJ73－2001）@#@《建筑防腐蚀工程施工及验收规范》（GB50212－91）@#@《混凝土结构工程施工及验收规范》（GB50204－92）@#@《混凝土外加剂应用技术规范》（GB50119－2003）@#@《混凝土膨胀剂》（GC476－2001）@#@我单位的质量管理标准体系及施工技术管理制度等。
@#@@#@二、编制原则@#@1、加强项目管理原则@#@结合我公司在工程项目施工管理中取得的成功经验，并学习了国内外优秀施工企业的管理机制，针对本工程特点我们将选派优秀工程人员和管理人员组成本工程项目管理部。
@#@@#@我公司在实施项目管理中，将着重在施工总进度计划，施工场地、机械、设备布置及协调使用，施工人员、技术力量配置，物资的计划供应，施工质量控制、文明施工、安全生产管理，与社会各部门关系协调等方面加强管理，并对各参建施工单位的劳动力、资金进行管理，在施工质量控制、技术资料、档案整理以及对业主服务等方面设置专人进行强化对口管理。
@#@@#@2、始终贯穿业主要求的总进度控制原则@#@认真贯彻承诺的计划工期安排，以合理的招标总工期为依据。
@#@经过认真细致的分析及施工组织计划安排，通过在施工中采取先进的施工技术措施，科学的进度、质量、安全目标管理方式，确保工程的按计划完工。
@#@@#@3、贯彻本工程质量目标的原则@#@建立完善本工程质量目标管理网络与进行体系，实施项目质量目标管理；@#@@#@建立完善本工程的质量保证体系；@#@@#@制定本工程质量控制措施及保证计划；@#@@#@4、贯彻本工程技术方案指导具体施工的原则@#@本施工组织设计的编制，在施工方案上，对特殊工程的施工技术措施，如水工构筑抗渗防水施工措施,提出了合理可行并较为先进的技术方案。
@#@@#@三、编制目的@#@指导施工，合理按排施工工期，选择科学合理的施工方法，提高工效降低成本，进一步提高企业施工现代化管理水平。
@#@为确保本工程质量达到省优良工程目标打下良好的技术基础。
@#@@#@四、工程概况@#@1、工程概述@#@工程名称：
@#@污水处理及再生利用工程。
@#@@#@工程地点：
@#@城东南磁窑河下游县城东南角空地。
@#@@#@建设单位：
@#@供水公司。
@#@@#@设计单位：
@#@设计院。
@#@@#@县污水处理及再生利用工程，一标段工程内容包括1.进水井，2.粗格栅间及污水提升泵站，3.细格栅间及旋流沉砂池，4.平流式沉淀池，5.生物选择池，6.OBRAL氧化沟，7.二沉池，8.污泥调节池，9.污泥浓缩脱水间的土建工程。
@#@@#@各水池均采用钢筋砼结构，上部设备用房采用框架及砌体结构。
@#@@#@2、施工现场自然条件@#@抗震设防烈度7度，场地土类别III类，场地标准冻深0.8米。
@#@@#@3、建筑结构概况@#@
（一）结构特点：
@#@@#@
（1）、公共部分@#@①、本工程水池结构构件砼强度均采用C30，垫层C15，各设备用房楼板、梁柱等均采用C25。
@#@水池砼抗渗等级不应小于S6，抗渗砼配合比必须由试验室配比确定，且不得采用氯盐作为防冻早强掺合剂。
@#@不得选用铝酸盐等膨胀剂或膨胀水泥。
@#@@#@②、水池池壁施工缝的位置可放在以下两处：
@#@@#@底板与池壁连接的斜托上部，且不小于300。
@#@@#@池壁与顶板连接的斜托下部。
@#@@#@底板与池壁的施工缝采用钢板止水带作法。
@#@@#@③、水池部分均采用掺低碱，不含氯离子的复合高效型膨胀剂的补偿砼，基膨胀率需通过试验确定。
@#@需要14天水养限制膨胀率不低于0.03%。
@#@@#@④、受力钢筋砼保护层@#@A、水池部分，基础下部筋：
@#@40mm，上部筋35mm，外墙内侧35mm，外侧30mm，水池以外部分梁柱35mm，水池内部梁柱40mm，挑板25mm，@#@B、设备用房部分@#@梁25mm,板15mm，柱30mm,构造柱25mm。
@#@@#@
（2）、单体部分@#@①、进水井一座，单体规格3×@#@3m2，碎石砂垫层400厚，底板300厚，池壁300厚。
@#@基础埋深-7.1米.@#@②、粗格栅间及污水提升泵站一座，单体规格8.8×@#@10.2m2粗格栅,垫层100厚，底板350厚，池壁350厚，基础埋深-8.6米。
@#@@#@③、细格栅及旋流沉砂池一座，单体规格18.0×@#@15.0m2，垫层100厚，池壁300厚，基础埋深-2.8m。
@#@@#@④、平流式沉淀池一座，单体规格27×@#@18m2，基础底板300厚，池壁300厚。
@#@@#@⑤、生物选择池一座，单体规格21.2×@#@12m2，垫层100厚，底板350厚，池壁300厚，基础埋深-2.45m。
@#@@#@⑥、OBRAL氧化沟2座，单体规格50.6×@#@36m2，（7000m3），垫层100厚，底板400厚，池壁300厚，基础埋深-3.85m。
@#@@#@⑦、二沉池2座，单体规格直径28m，垫层100厚，底板400厚，池壁350厚，基础埋深-4.35m。
@#@@#@⑧、污泥调节池一座，单体规格12.6×@#@10.3m2，垫层100厚，底板300厚，池壁300厚，基础埋深-6.00m。
@#@@#@⑨、污泥浓缩脱水间一座，单体规格24×@#@21.2m2，基础埋深-1.55m。
@#@结构采用框架柱。
@#@@#@
（二）建筑特点@#@
（1）、二沉池：
@#@池内壁和池底采用15mm厚1﹕2防水砂浆粉刷；@#@外壁地面以下涂两道水柏油防腐，地面以上同外墙做法。
@#@即：
@#@水泥砂浆外墙面12厚1﹕3水泥砂浆找平；@#@8厚1﹕2水泥砂浆，喷或液刷外墙涂料两遍。
@#@@#@
（2）、细格栅及旋流沉砂池@#@池内壁和池底采用15mm厚1﹕2防水砂浆粉刷；@#@外壁地面以下涂两道水柏油防腐，地面以上同外墙做法。
@#@@#@标高±@#@0.000m以下采用MU10机砖，用M10水泥砂浆砌筑；@#@@#@标高±@#@0.000m以上采用MU10机砖，用M7.5混合砂浆砌筑；@#@@#@所有墙体在-0.06处做防潮层一道，做法1﹕2水泥砂浆20mm厚，掺5%防水剂（水泥用量的5%）。
@#@@#@（3）、污泥浓缩脱水间@#@±@#@0.00以上采用MU10机砖，用M7.5混合砂浆砌筑；@#@@#@±@#@0.00以下采用MU10机砖，用M10水泥砂浆砌筑。
@#@@#@（4）、粗格栅及污水提升泵站@#@所有墙体均在-0.060处做1﹕25水泥砂浆内掺5%的防水剂20厚的防潮层。
@#@@#@±@#@0.000相当于绝对标高754.750。
@#@@#@地面：
@#@素土夯实，60厚C15混凝土，素水泥浆结合层一遍，30厚C20细石混凝土随打随抹平；@#@@#@水泥砂浆外墙面：
@#@12厚1﹕3水泥砂浆找平，8厚1﹕2水泥砂浆，喷或液刷外墙涂料两遍。
@#@@#@水泥踢脚：
@#@高度120mm，12厚1﹕3水泥砂浆，8厚1﹕25水泥砂浆抹面压光。
@#@@#@石灰砂浆顶棚：
@#@10厚1﹕1﹕4水泥石灰砂浆，2厚纸筋灰面，表面喷内墙涂料。
@#@@#@水泥砂浆墙面：
@#@15厚1﹕3水泥砂浆，5厚1﹕2水泥砂浆，喷白色耐擦洗内墙涂料。
@#@@#@（三）工程特点@#@
（1）、本工程抗渗漏要求高。
@#@大部分建筑属于盛水建筑，因此构筑物和主要管道的抗渗防漏是本工程的一大特点，其满水试验合格率必须为100%。
@#@@#@
（2）、建筑尺寸要求高@#@水工构筑物的几何尺寸和进水、出水、排水堰标高误差要求特别严格，必须控制在误差要求之内，以保证工艺设备的正常安装和运行，施工难度较大。
@#@@#@（3）、工艺复杂@#@建（构）筑物结构工艺复杂，预埋（管）件、预留孔（洞）数量大，施工精度要求高，结构较为复杂。
@#@@#@（4）、安装要求高@#@厂区管道布置复杂、交叉较多，内外防腐要求等级高，安装量大，尤其是大口径埋地管施工难度大。
@#@@#@（5）、管理协调难度大@#@专业工程多，工艺复杂，多个工种同时作业，施工管理协调难度大，需配备多名懂专业、精管理的项目管理人员，精心组织施工。
@#@@#@
（二）施工进度计划和保证措施@#@一、工期安排：
@#@@#@计划开工日期：
@#@2008年10月28日@#@计划竣工日期：
@#@2009年11月25日@#@具体安排如下：
@#@@#@1、进水井：
@#@@#@2008年10月28日至2008年11月27日@#@2、污泥调节池：
@#@@#@2008年11月15日至2009年01月05日@#@（其中2009年01月06日至2009年02月09日休息）@#@3、氧化沟一：
@#@@#@2009年02月10日至2009年04月10日@#@4、氧化沟二：
@#@@#@2009年03月01日至2009年05月01日@#@5、污泥浓缩脱水间：
@#@@#@2009年04月10日至2009年06月10日；@#@@#@6、二沉池一：
@#@@#@2009年05月20日至2009年07月10日@#@7、二沉池二：
@#@@#@2009年06月10日至2009年07月31日@#@8、粗格栅间及污水提升泵站：
@#@@#@2009年07月20日至2009年08月20日@#@9、细格栅间及旋流沉砂池：
@#@@#@2009年08月10日至2009年10月10日@#@10、生物选择池：
@#@@#@2009年09月10日至2009年10月31日@#@11、平流式沉淀池：
@#@@#@2009年10月05日至2009年11月25日@#@二、施工进度计划表见附表@#@1、进度计划管理措施@#@1）工程计划包括两大块：
@#@一块为施工计划，主要是工程进度控制；@#@一块为工作计划，即与施工计划相适应的施工细部的方案编制计划、材料设备采购计划及其它管理工作计划。
@#@@#@2）本工程采用施工进度总计划与季、月、周、日计划相结合的计划控制与管理，并辅之以机械设备使用计划、劳动力分布安排计划。
@#@各分部、分项工程图纸等资料的提供，材料设备定货进场时间，劳动力部署等项目建设中的每一个环节，都纳入总体建设规划，抓住施工中的主导工序，找出关键矛盾，实行平行分段、立体分层、交叉流水的施工部署，作好劳动组织调动。
@#@为确保整个工程建设都在总建设计划的预控下快速、有序、优质地进行，本工程在具体施工时按五级制定施工计划，构成一个自上而下，从总体到细部的总计划体系。
@#@@#@第一级：
@#@根据总控制点编制施工总进度计划；@#@@#@第二级：
@#@主要单体建构（筑）物施工进度计划；@#@@#@第三级：
@#@季进度计划；@#@@#@第四级：
@#@月进度计划，采用滚动计划法，制定本月详细计划及下两个月粗计划，进行动态控制；@#@@#@第五级：
@#@周进度计划，制定一周的详细计划及下周的粗计划。
@#@@#@3）为加强各专业作业队之间的协调管理，项目部实行日调度例会制度，每日下午四点召开各施工队负责人、施工调度的生产协调会，汇报总结当日的工作完成情况，布置第二天的工作安排。
@#@每月24日召开工程月进度计划会议，进行协调商定落实考核月进度计划，25日发至各专业队。
@#@@#@4）由于各施工作业交叉进行，因此，机械设备的使用实行计划报表审批制度，各专业作业队根据实际情况填写使用计划，由项目经理部审批后统一协调，编制第二天使用计划下发至专业作业队。
@#@各作业队严格按照计划使用，通过这种方式，可以有效地对机械使用进行调配，充分提高施工机械的有效利用率，同时保证计划实施的可行性。
@#@@#@2、施工进度保证措施@#@1）本工程开工后，将在最短时间内进场，全面展开施工准备工作，尽快熟悉工程情况，全面了解可能影响工期的各方面因素。
@#@@#@2）项目经理部根据合同要求，制定出详尽的施工进度计划，包括施工计划的细部优化。
@#@@#@3）由于要保证缩短工期，则必须调整好劳动力、机械设备及各种材料的使用、供应中的各种关系，保证供应的及时性、合理性。
@#@@#@4）项目经理部以周计划控制分部分项工程进度，按计划要求每周召开一次平衡调度会，及时解决劳动力、施工材料、设备调度问题，确保工程按计划实施。
@#@@#@5）在本工程施工期间，按工程进度需要，节假日连续施工，可通过采用1-2班制昼夜施工方法来缩短工期，且配备足够的劳动力。
@#@@#@6）充分利用本单位的大型机械设备优势，及时调配设备以满足工程急需串换要求，为加快工程进度作有力保证。
@#@@#@7）加强施工组织管理，使各分部分项工序以最大限度进行合理搭接，保证施工流水能按计划正常运转。
@#@前道工序施工为后道工序创造良好条件，提高工作效率。
@#@@#@（三）劳动力和材料投入计划及其保证措施@#@一、劳动力投入计划及其保证措施@#@
（一）、劳动力投入计划@#@1）、根据工程规模、结构特点和复杂程度，遵循合理分工、密切协作和因事设人的原则，组织精干高效和技术水平高的施工队伍进驻现场。
@#@@#@2）、各个专业施工队伍，根据施工进度与工程状况按计划分阶段进退场，保证人员的稳定和工程的顺利展开。
@#@根据工程总体控制计划、工程量、流水段的划分及装修、安装工程的需要，各阶段劳动力投入情况详见《劳动力需用量计划表》。
@#@@#@3）、做好职工入场教育工作，按照开工日期和劳动力需要量计划，分期分批组织各工种作业工人进场，安排好职工生活，并进行安全、防火、文明施工和遵纪守法教育，使职工能够严格遵守公司的各项规章制度。
@#@@#@4）、对特殊工种职工进行上岗前的培训，无上岗证者严禁进入现场施工。
@#@@#@
（二）、劳动力保证措施@#@1）、根据方案实施要求及进度和劳动力需求计划，集结施工队伍，组织劳动力分批进场，并建立相应的领导体系和管理制度。
@#@@#@2）、充分发挥项目部施工组织管理的优势，由项目经理部分派管理人员按工序、分区域、流水段交叉施工，进行全过程监控，确保工程目标实现。
@#@@#@3）、做好工人生活后勤管理，保证工人安心工作。
@#@@#@二、材料投入计划及其保证措施@#@1、物资准备及周转材料需用量计划@#@根据周转材料需用量计划表提前备足各类周转材料，周转材料需用量计划详见工程量清单。
@#@@#@2、工程材料按施工预算分析数量，编制工程所需的各种材料计划，根据施工进度计划安排好材料的进场时间，并确定仓库及堆场的面积和地点。
@#@@#@3、定货源、选厂家、看质量，组织货源，各种主要材料邀请建设单位核定后再订货，签定供应合同，并安排好运输车辆。
@#@@#@4、做好材料进场把关工作。
@#@按施工总平面图组织材料现场堆放，除检尺、点数、过秤外，还要查看质保书，质保书不合格者严禁卸进场。
@#@@#@5、做试验：
@#@各种原材料除必须有出厂合格证外，还应按规范要求取样复验。
@#@@#@三、物资供应的保证措施@#@1、根据总进度计划，需要制定一个物质供应计划，按照供货计划供货，以确保工地不断料，同时事先做好物质报审手续。
@#@@#@2、周转物质配备充足，确保施工不因周转材料的不足而延误工期，周转材料配备数量详见周转材料需用量计划表。
@#@@#@（四）机械设备投入计划@#@一、机械设备投入计划见附表@#@二、施工机械的保证@#@本工程计划投入足够的施工机械，满足工期的需要。
@#@现场机械尽力保养，少故障。
@#@现场将派专业机械人员，随时对机械进行维修。
@#@确保施工机械满足进度要求。
@#@@#@（五）施工平面布置和临时设施布置@#@一、施工现场平面布置@#@1、平面布置内容@#@1）、现场分开布置办公区、生活区、生产区，严格按照标准化工地要求以及本公司文明工地的达标要求布置现场。
@#@@#@2）、生产区安排木工加工棚、钢筋加工棚，分别供应各构筑物。
@#@现场设置钢材、砂石、木材、水泥库材料堆放场地。
@#@@#@3）、现场设置办公用房15间，工人宿舍30间。
@#@生活区进行适当的绿化，并安排专人清扫。
@#@@#@4）、考虑到土方及材料数量繁多，为材料进出方便，现场设置材料进出大门。
@#@@#@具体布置见后附平面布置图。
@#@@#@2、现场道路及排水@#@为确保施工现场交通畅通及材料、机械进出场方便，也为了达到标准化工地的要求，在平面规划中的永久道路位置铺设现场硬化主道路，即在各单体之间和红线内沿建筑物一圈与大门之间均设置临时道路，以后也可做正规道路路基，避免重复投入造成浪费。
@#@@#@3、施工用电@#@本工程的施工用电，主电缆从业主配电房接出。
@#@现场设置总变电箱和次级配电箱，各配电箱之间采用埋地电缆铺设，其余各施工点用电通过移动手提电箱提供。
@#@@#@4、施工用水@#@根据我们的现场经验，业主提供8公分的水管可以满足我们的使用要求，我们拟在施工现场的四周布置一圈2寸主水管，在各个加工场地、办公区以及生活区引出1寸或6分的支水管。
@#@@#@5、施工平面管理@#@1）、按照施工总平面布置图设置各项临时设施。
@#@堆放大宗材料、成品、半成品和机具设施时不得侵占场内道路及安全防护等设施。
@#@@#@2）、现场设置门卫值班室，均由保安人员管理。
@#@在入口处设标语牌和施工单位名称及标志。
@#@@#@3）、施工现场设置醒目的标牌，标明项目名称、建设单位、设计单位、施工单位、项目经理和施工现场总代表人的姓名、开竣工日期、施工许可证号，并设安全生产管理制度牌、内容简明、实用、字迹工整规范、符合建设部《建筑工程施工现场管理规定》的要求。
@#@施工现场的主要管理人员进入施工现场，佩带统一的工作胸卡。
@#@@#@4）、施工现场用电线路，用电设施的安装和使用必须符合施工现场临时用电技术规范和安全操作规程，按照施工组织设计进行敷设，严禁任意拉线接电。
@#@施工现场的夜间照明，危险潮湿场所的照明，以及手持照明灯具，必须采用符合安全要求的电压。
@#@@#@5）、施工机械应当按照施工总平面布置图规定的位置和线路设置，不得任意侵占场内道路。
@#@施工机械进场须经过安全检查，经检查合格方能使用。
@#@@#@6）、保证施工现场道路畅通。
@#@排水系统处于良好的使用状态，无积水、无污染、无长流水、料具堆放整齐，随时清理建筑垃圾，按规定设置临时厕所，经常打扫，定期消毒，灭蚊蝇。
@#@在车辆通行的地方施工，设置沟井覆盖物和施工标志，保持场容场貌的整洁。
@#@@#@二、施工平面布置图和临时设施布置图见附表。
@#@@#@（六）安全文明施工措施@#@一、安全施工保证措施@#@1、保证施工安全的组织措施@#@1）、安全管理制度@#@a.认真贯彻执行国务院（93）50号文：
@#@“企业负责、行业管理、国家监察、群众监督”的安全生产管理体制，真正把“安全第一、预防为主”的方针落实到实处，严格按照施工现场安全生产标准化管理组织生产，使项目工程的安全生产做到标准化、规范化。
@#@@#@b.严格贯彻执行国家颁发的《建筑安全技术操作规程》及建设部颁发的《建筑施工现场管理规定》的有关安全规定，实行现场标准化管理。
@#@@#@c.确立本工程“杜绝重大伤亡事故，减少一般事故（一般事故频率<@#@1‰）”、“施工现场安全防护达标率100%，综合优良率≥50%”的安全目标管理。
@#@@#@d.完善、落实项目工程安全生产责任制，建立、健全现场安全管理网络，由主管生产的负责人主持安全活动，配备专职安全员，严格执行安全值班制度。
@#@@#@e.加强安全三级教育、特殊工种工人教育和培训制度、经常性安全生产活动教育制度，坚持做好工人入场教育、召开班前安全会议、宣讲安全生产的方针、政策、法规，教授安全生产的操作规程、基本知识、规章制度。
@#@@#@f.技术措施项目工程师必须针对具体工程的各分部分项工程事先作出全面、详细、及时、贴切的书面安全技术交底。
@#@@#@g.项目经理部必须本着严肃认真、注重质量、讲究实效、狠抓落实的态度，根据各个不同阶段的施工特点，有针对性地每半月组织一次项目工程内的安全生产检查，做好检查记录，对发现的隐患或上级部门提出的整改要求必须及时整改，使施工机械、电气设备、防护设施始终处于性能良好、安全可靠的状态，确保安全生产工作有足够的保障。
@#@@#@h.凡从事特种作业的人员，必须经国家规定的有关部门进行安全教育和操作技术培训，并经考核合格取得操作证后，方可独立作业；@#@特种作业人员安全技术培训的时间和内容，由发证部门根据国家颁布的特种作业《安全技术考核标准》和有关规定确定。
@#@@#@2）、安全管理体系@#@安全管理体系见附图@#@2、保证施工安全的技术措施@#@1）、严格遵守安全技术规程，认真使用“三宝”，进入施工现场严禁穿拖鞋、高跟鞋、硬底鞋等不符合安全要求的穿戴。
@#@@#@2）、本工程主体结构施工阶段上下交叉作业较多，必须做好“四口”的防护，上下交叉作业有危险的出入口，架设双层防护棚。
@#@@#@3）、现场用电设施按规定搭设，所有电气设备均需接零接地，做到一机一闸一箱一锁，磨光机、切割机等必须安装触电保护器，维修电工勤检查，发现问题及时改正。
@#@@#@4）、外脚手架采用全封密式，防止物体下坠。
@#@@#@5）、高空作业必须系安全带，禁止从高空往下抛掷物件，特别是外脚手架上操作，要及时清扫，工完场清，以免物体下落。
@#@@#@6）、以现场保卫人员和安全人员为主进行消防工作，以防为主，以消为辅，在现场设置灭火器，进行全员安全防火教育。
@#@易燃易爆物品妥善保管，并做好危险、严禁烟火标志。
@#@@#@3、临时防护设施@#@1）、进入施工现场人员戴好安全帽，扣好帽带。
@#@@#@2）、预留洞口：
@#@@#@a.边长或直径20～50cm洞口，利用废钢筋焊成网片再加盖九夹板防护。
@#@@#@b.50～150cm的洞口，可用板内钢筋贯穿洞构成防护网。
@#@网格大于20cm的要另加密。
@#@@#@c.150cm以上的洞，四周应设栏杆，洞口下设安全网，护栏高1m，设两道水平杆。
@#@@#@3）、基础施工期间，沿基坑一周设安全防护栏杆，出入基坑人员走安全过道和上下扶梯。
@#@@#@4）、施工区域或危险区域、要有醒目的警示标志，并有足够的照明。
@#@@#@4、施工用电@#@1）、外电路与脚手架、防护架的安全距离应符合安全规范。
@#@@#@2）、配电箱引入引出线应有套管，电线上进下出不混乱，大容量电箱上进线加滴水弯。
@#@@#@3）、室外线应用橡皮线架空在专用电杆上，严禁架设在脚手架、防护架上。
@#@@#@4）、危险、潮湿场所和金属容器内的照明及手持照明灯具应采用安全低压电源。
@#@@#@5）、照明导线应用绝缘夹子固定，严禁使用花线和塑料胶质线，照明灯具的金属外壳需接地和接零，单相回路内的照明开关箱要装用电保护器。
@#@@#@6）、休息室、料间等地不准烧电炉，不准使用“小太阳”和功率大于60W的灯泡。
@#@@#@7）、电箱内开关电器需完整无损，并配备漏电保护器，以确保主要施工机械用电安全。
@#@@#@5、大型施工机械@#@1）、各类大型机械的操作人员及有关人员须持有效上岗证，配备的通讯装置齐全。
@#@操作员应作好记录。
@#@@#@2）、各种机械的保险、限位，必须齐全、灵敏、可靠。
@#@@#@3）、机械安装完毕应组织验收签证，合格后挂牌，才能正式使用。
@#@@#@6、中小型机械@#@1）、平刨、园锯传动机具须装有可靠的防护罩及安全防护挡板，刨面须有靠山，平刨刀刃处须设护手防护罩。
@#@@#@2）、手持电动机具须安装漏电保护器，防护罩齐全有效，并有有效接地或接零，橡皮电线不得破损。
@#@@#@3）、电焊机有可靠的防雨措施，良好的接地或接零保护。
@#@@#@4）、乙炔瓶与氧气瓶距离应大于5m，在使用时，必须装回火防止器，皮管用夹头紧固。
@#@@#@7、消防管理@#@1）、消防工作要立足于防，现场建立义务消防组织，配备兼职消防人员和足够数量的灭火器，在各建筑物均需在明显易取处安置至少两具消防灭火器，另在办公、生活、加工区各至少安置两具消防灭火器。
@#@@#@2）、严格执行现场动用明火申请制度，在现场动用明火应预先领取许可证，并随备灭火器材。
@#@@#@3）、对易燃易爆材料、器材要严格管理。
@#@@#@4）、现场施工主干道兼作消防通道，并随时保持通畅。
@#@@#@5）、保证消防安全具体措施如下：
@#@@#@a.由项目副经理、安全员组成消防安全领导小组，具体负责实施防火安全工作。
@#@@#@b.酸碱泡沫灭火器由专人维修、保养、定期调换药剂，标明换药时间，确保灭火器";i:
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"品读红色经典牢记初心使命发言材料5篇@#@品读红色经典牢记初心使命发言材料5篇@#@品读红色经典牢记初心使命是我们每一个都不应去忘记的，下面给大家带来的是品读红色经典牢记初心使命发言材料5篇，大家一起参考！
@#@@#@01@#@尊敬的各位领导、各位评委、各位同仁：
@#@大家好！
@#@传承红色基因，汲取前行力量。
@#@诵读《红色家书》，铭记历史、不忘初心、砥砺前行。
@#@今天我演讲的题目是：
@#@我的初心，我的担当。
@#@《红色家书》共收录了三十一位革命烈士给父母妻儿、兄弟姐妹、恋人战友的书信，书信中有“矢志努力致力于民族解放事业”对理想信念的执着追求；@#@有“饮弹从容向天啸，永留浩气在人间”对党忠诚的赤子之心；@#@有“胜利的时候，请你们不要忘记我们”对革命事业的必胜信心。
@#@翻看这一封封感人至深的书信，一段段刻骨铭心的文字，一次次冲击着我的心灵深处，让我感受到了先辈们崇高坚定的理想信念和英勇无畏的牺牲精神，也让我感受到了不怕牺牲，勇往直前，用鲜血和生命换取国家和民族独立的赤子之心。
@#@@#@今天，我们的国家发展进入了一个新的时代，我在心里问自己，我的初心是什么？
@#@什么是个人家庭小爱？
@#@什么是民族革命大义？
@#@《红色家书》让我突然间豁然开朗，对先辈们的革命理想信念有了更加深入的诠释。
@#@我不忘初心，就是将对事业的热爱，化作责任担当、舍我其谁的满腔热忱。
@#@在那个烽鼓不息的年代里，无数革命志士选择远离父母妻儿，明知牺牲而无怨无悔地走向战场。
@#@烈士陈觉深情的说“谁无父母，谁无儿女，谁无情人，我们正是为了救助全中国人民的父母和妻儿，所以牺牲了自己的一切。
@#@”烈士赵云霄在短短的遗书中呼喊刚出生不久的女儿“小宝贝”、“小宝宝”达十二次之多。
@#@读着一封封家书，仿佛置身于硝烟战场，眼前掠过的是烈士们用生命谱写的人间大爱，闪耀着的人性光辉。
@#@2008年大学毕业后我带着憧憬，带着希望，带着梦想加入261这个大家庭，十年光阴弹指一挥。
@#@这十年间我曾为自己取得进步欣喜过，为每日繁琐的工作困扰过，为同事的幽默开怀过，渐渐地，我习惯了这种波澜不惊的生活，舒适安逸的环境消磨了我的锐气，我也逐渐平淡起来，甚至消极懈怠。
@#@可是，当我看着身边老一辈的地质工作者依然对工作对生活满腔热忱，日复一日，年复一年的默默耕耘着，我也被默默感动着，就算只是做一个“小我”，我也不能忘记自己的初心，放弃自己的担当！
@#@担当是我们存在的价值，是我们立足的根基。
@#@作为平凡的年轻人，我们在各自的工作岗位上，付诸着点滴的努力。
@#@我们要感谢这个无数革命先烈抛头颅洒热血换来的和平年代，在这样一个和平的国家里，我们才有追寻梦想的勇气和力量。
@#@光阴荏苒，岁月如歌，回首过去，历史的车轮已经将人类载入到一个新的世纪。
@#@我们现在的生活，和平安稳，而有人会说：
@#@“在这样的时代我们没什么惊天动地的事情可做啊？
@#@我们也当不了治国平天下的英雄啊！
@#@”那么就做一个小人物，做一个有担当的人。
@#@给可爱的小孩当父母，给年迈的老人做子女，给工作一份认真负责的交待。
@#@不因时光的变迁，环境的改变而改变我们的初心。
@#@作为子女，担当是一种孝顺；@#@作为父母，担当是一种关爱；@#@作为员工，担当是一种责任，担当是我们存在的价值。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@梁启超先生曾说：
@#@“今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年强则国强。
@#@”担当，需要勇气；@#@担当，需要智慧；@#@担当，更需要信念。
@#@在新发展浪潮中，作为单位的年轻人，我们应当强化责任担当意识，从自身做起，行动起来，不忘初心，砥砺前行，因为我们强则大队强！
@#@我们强则核工业强！
@#@谢谢大家！
@#@@#@02@#@“卅一年华转瞬间，壮志未酬奈何天。
@#@不惜唯我身先死，后继频频慰九泉”。
@#@这是无产阶级革命家邓恩铭同志在1931年就义前写给母亲的绝笔家书。
@#@邓恩铭，字仲尧，1901年生，水族人，他所处的那个时代，战争不断，各党派明争暗斗，百姓苦不堪言，成长和求学环境的巨大反差，激起了他“不平则鸣”的斗志豪情。
@#@邓恩铭也积极响应五四爱国运动，他组织学生罢课；@#@组织励学新会，介绍十月革命，抨击社会现状；@#@靠着信念的力量，他以青春的激情参加了党的“一大”，在南湖红船上举拳宣誓为共产主义奋斗，此后从学校、工矿、监狱直至慷慨走上刑场，为反抗阶级和民族压迫，他用鲜血实践了在南湖红船上的誓言。
@#@@#@ @#@血色家书虽然只有寥寥数语，却迸发着深邃的光华。
@#@在《诀别》诗的前两句中，他感叹年华转瞬即逝，可惜壮志还未实现，但这并不是伤春悲秋似的对年华流逝的追悔，而是对他所进行革命事业的深深眷恋。
@#@“不惜唯我身先死，后继频频慰九泉。
@#@”邓恩铭以慷慨昂扬的诗句，呈现出一位共产党员的赤子之心：
@#@不要痛惜我先死去，会有更多后来人去完成我没有完成的事业，这样我在九泉之下也会得到告慰。
@#@这既是对亲人的安慰，也是对自己革命信念的呈现。
@#@从邓恩铭这封绝笔家书中，我们可以看到他在生命即将熄灭的一刻，没有儿女情长的呻吟，没有畏缩不前的犹豫，有的只是壮志未酬身先死的呐喊，有的是对革命事业至死不渝的信念。
@#@这哪里是遗书，这分明是革命的火把和号角！
@#@@#@ @#@如今，八十多年过去了，邓恩铭等同志们的理想实现了，而我们新一代共产党人更要继承革命先烈的遗志，主动担起新时代重任，传承革命先烈的红色基因，要以时不我待，只争朝夕的精神投入工作，在脚踏实地中砥砺前行，用实际行动践行一名共产党员的信仰和初心！
@#@身为新时代的年轻共产党员，我幸运的生于和平年代，生逢伟大时代，我将以先辈为榜样，一茬接着一茬干，弘扬共产党人的奋斗精神，传承“三光荣、四特别”的地质人精神，以大队“358”行动计划为工作指南，用实际行动诠释对地质事业的忠诚热爱，以担当作为交上一份令组织和团队满意的答卷。
@#@新时代新使命，我们新一代共产党人必将不辱使命，不忘初心，继续前进，走好我们这一代人的新长征，为二六一队的发展和壮大奉献自己所有的光和热。
@#@谢谢大家！
@#@ @#@@#@03@#@我在大学时期经常会去图书馆翻看一些书籍，大部分都是书写历史的人物传记，例如，《张学良自传》，《戴笠传》，《杜月笙传》之类的，但从来没有看过任何一本革命烈士的传记，我曾经多次拿起毛泽东传，拿起又放下。
@#@不是不想看那些峥嵘岁月里的传奇故事，而是不敢去看。
@#@革命的道路上弥漫着太多太多烈士的殷红鲜血，我不敢去看，是因为害怕自己突然知道那些默默无闻却为新中国的诞生而牺牲的可爱的人，害怕自己现在的表现对不起为我们创造美好生活条件的烈士，害怕自己不能肩负起他们用生命去奉行的坚强意志。
@#@自古英雄多患难，岂徒我今然。
@#@王孝锡，英勇就义时25岁，枪决前仍在给妻子的信中写道，更嘱贤妻一件事，还当培育革命花。
@#@王器民，就义时间1927年，35岁，在给其妻子的遗言中写道，继我志呵，继我志呵。
@#@@#@刘伯坚，40岁，就义前给妻子王叔振的遗书中写道，继续我的光荣的革命事业。
@#@@#@赵一曼，31岁，在给她孩子的信中写道，我的孩子要替母亲继续斗争。
@#@革命烈士的家书里蕴含着烈士们许许多多的情感，这里面有亲情，有友情，也有爱情。
@#@这些普普通通的情感告诉我们，他们也是和我们一样的平凡的人，但他们又不是平凡的人，他们就算在临刑前，心中所念念不忘的依然是他们的革命事业，他们把生命献给了事业，把事业当作了生命！
@#@谁言中国人没有信仰，看看这些伟大的革命烈士，信仰是什么？
@#@信仰就是共产主义，信仰就是中国共产党，信仰就是全新的中国！
@#@我的家在玉山，年仅36岁的方志敏烈士就是在玉山的陇首村被捕的，他在‘我们临死前的话’中写道，如有哪些同志不执行党的决议和指示，消极怠工，那简直不是真正的革命同志，而是冒牌党员，这样的人，是忘记了国民党囚牢里正在有好几万的同志，正在受刑吃苦，忘记了国民党的刑场上党的同志流下的斑斑血迹，更忘记了千千万万的工农劳苦群众正在啼饥号寒无法生存。
@#@在座的我们无法体会方志敏烈士在狱中大病一个月，形似骷髅的憔悴，也无法听见，在敌人无情折磨下他的低声哀嚎。
@#@但是，想想看，我们现如今时常在微信朋友圈中看到的感恩故事，告诉我们要感恩父母，感恩老师，感恩那些帮助过我们的人，那么，这些为了我们的幸福生活而被迫害的人呢，正是他们，用他们的生命和鲜血，换回了我们的，我们父母的，我们爷爷奶奶的美好生活，他们是最应该去感恩的人。
@#@@#@红色故事永不敢忘，初心永不敢忘，历史永不敢忘。
@#@邓恩铭，就义时，30岁。
@#@给母亲的家书中，决别二字让我深感触动，在被国民党发现时斩钉截铁的告诉敌人，是，我就是中国共产党员邓恩铭！
@#@我想这位烈士是伟大的，更是幸福的，在一个人短暂的生命中，他找到了他可以为之奋斗，为之拼搏，为之付出生命的信仰。
@#@可以自豪高傲尊严的告诉他的母亲，决别，因为他知道，他所要去做的事业，母亲会为他感到骄傲和自豪。
@#@习总书记所说的四个自信，邓恩铭仅仅用两个字就彻彻底底的诠释了她所有的含义！
@#@在我阅读红色家书这本书时，一次次的为革命烈士的大无畏精神所震惊折服，不禁反问自己，在那种情景下，自己能做到那一步吗？
@#@我躺在床上，手里捧着西瓜，吹着凉爽的空调，望着窗外35℃的焦阳，狠狠的打了一个冷颤。
@#@想想革命记录片中的辣椒水，老虎凳，我毫不犹豫的摇了头。
@#@就像前段时间有很多人质疑英雄邱少云真的能违反人类生理本能，趴在火焰中一动不动吗？
@#@那么在和平年代，真的有人能做到像烈士那样用自己的生命去践行信仰，践行共产主义吗？
@#@有！
@#@黄旭华，中国工程院院士，核潜艇之父。
@#@由于工作严格的保密制度，加上科研工作紧张，身为总工程师的他，30年来，从来没有回家看望过一次他的双亲，也从来没有告诉过亲人他的工作。
@#@@#@在对他的访谈中，他告诉记者，对母亲的孝和对祖国的忠，他认为，对祖国的忠就是对母亲最大的孝！
@#@这不正是和平年代不忘初心，捍卫家书精神的表现吗？
@#@还有吗？
@#@有！
@#@从‘生的伟大，死的光荣’的刘胡兰到‘舍身炸碉堡’的董存瑞，从共产主义战士雷锋到‘拼命也要拿下大油田’的铁人王进喜，从‘县委书记的榜样’焦裕禄到新时期领导干部的优秀代表郑培民，等等等等。
@#@很多人可能会说，这些都是全国劳动模范与英雄榜样，与我们好像遥不可及，那我们身边有这种传承家书精神的人存在吗？
@#@有吗？
@#@有！
@#@李志军，二六一队的一名普通职工，在参与救火的过程中，不幸被倒下的土胚墙掩埋，付出了年轻的生命；@#@在清水河中因为跳入洪水中营救专家而英勇牺牲的地质队友，机掘坑道班长，共产党员马明东；@#@工区涨水为抢救设备不幸被水冲走牺牲的陈新华；@#@还有从赣南山野走出的全国劳模，余根密；@#@铁人式的工人工程师张荣祥；@#@断臂英雄，龙建水；@#@鹰潭市劳动模范熊建辉！
@#@我所说的这些人，这些事都是实实在在发生在我们身边的光荣故事，甚至我们中的许多人和他们还有过交流，或许他们没有家书中事迹的那般壮烈悲惨，更没有烈士们那种胸怀天下，豪情放歌的气魄，他们甚至有可能性情古怪，偏执固执，但在集体利益，国家利益面前，他尽了自己最大的努力，甚至用自己的生命去努力，用自己的生命去扛起父辈的旗帜，用自己的生命回应了红色家书的号召！
@#@我想这种拼命的精神，严格的作风，热情的态度，不正是烈士们在家书中所希望我们传承下去的吗？
@#@壮我志呵！
@#@壮我志呵！
@#@还有能传承这份革命意志的可爱的人吗？
@#@有！
@#@这个人是谁呢？
@#@是我们，是在座的我们！
@#@往者不可谏，来者犹可追！
@#@习总书记在最近的讲话中提到，核心技术买不来讨不来。
@#@从这一刻起，做好自己的工作，踏踏实实的掌握好自己的工作技能，不忘初心，用实际行动擎起父辈的旗帜。
@#@不忘初心可以是在探矿区的露头上，一锤一锤的探查矿石种类；@#@可以是在绘图室中，一个数据一个数据的核对地图参数；@#@可以是在活动策划中一笔一划的书写活动方案，也可以是在会计室里对眼花缭乱的账单仔仔细细的整理分类。
@#@简单的事情重复做，重复的事情用心做。
@#@我想只有这样，才算是真正的回应红色家书，才算是不辜负书写家书的烈士们的期望，才算不辱二六一大队的光辉历史！
@#@“如果把中国两弹一艇的成功和核电站的耸立比作一部雄浑的交响乐，那么核地质就是其中最具光彩的第一乐章。
@#@而在谱写这最具光彩的第一乐章中，核工业二六一大队起到了举足轻重的作用。
@#@”央视专题片《金色地平线》是这么描述二六一大队的。
@#@仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
@#@不忘初心，扬起风帆，新的时代，也能谱写出光彩的乐章！
@#@@#@04@#@书为心画、言为心声。
@#@家书是家庭的情感纽带，是家教的重要载体，也是家风的一面镜子。
@#@它承载了亲人间生生不息的血脉恩情，在中国共产党领导的革命战争中，无数仁人志士舍家报国、奔赴战场，将对亲人的思念付诸笔墨，写成一封封情真意切的家书。
@#@今天，让我们翻开这些被岁月封存的“红色家书”，再次重温革命先辈的家国情怀，品味书中的纸短情长。
@#@ @#@@#@夏明翰，字桂根，湖南衡阳人。
@#@1921年冬加入中国共产党，开启了自己的革命生涯。
@#@随后，他主持领导了农民运动，参加了秋收起义，为我国的革命事业做出了卓越的贡献。
@#@在1928年，被国民党反动派杀害，就义时年仅28岁。
@#@下面我们要为大家朗读的内容，就是这本书中革命烈士夏明翰牺牲前在监狱里分别写给母亲和妻子的家书。
@#@第一封致母亲陈云凤你用慈母的心抚育了我的童年，你用优秀古典诗词开拓了我的心田。
@#@爷爷骂我、关我，反动派又将我百般熬煎。
@#@亲爱的妈妈，你和他们从来是格格不入的。
@#@你只教儿为民除害、为国除奸。
@#@在我和弟弟妹妹投身革命的关键时刻，你给了我们精神上的关心、物质上的支援。
@#@亲爱的妈妈，别难过，别呜咽，别让子规啼血蒙了眼，别用泪水送儿别人间。
@#@儿女不见妈妈两鬓白，但相信你会看到我们举过的红旗飘扬在祖国的蓝天！
@#@第二封致妻子郑家钧亲爱的夫人钧：
@#@同志们常说世上只有家钧好，今日里才觉你是巾帼贤。
@#@我一生无愁无泪无思念，你切莫悲悲戚戚泪涟涟。
@#@张眼望，这人世，几家夫妻偕老有百年。
@#@抛头颅、洒热血，明翰早已视等闲。
@#@“各取所需”终有日，革命事业代代传。
@#@红珠留着相思念，赤云孤苦望成全。
@#@坚持革命继吾志，誓将真理传人寰。
@#@这两封信就是夏明翰在狱中得知生命要结束时，忍着伤痛写给母亲和妻子的遗书。
@#@在夏明翰的书信中，对母亲有感恩，有愧疚，还有对革命事业终将胜利的信心。
@#@而他与妻子郑家钧，则是曾是被人赞“世上惟有家钧好，天下谁比明翰强”的一对夫妻,他将自己的遗志寄托给妻子，将革命事业进行到底。
@#@就像他自己说过的，“砍头不要紧，只要主义真。
@#@杀了夏明翰，还有后来人！
@#@” @#@@#@ @#@ @#@这种将生死置之度外的英雄气概，是何等的果敢和气魄。
@#@曾几何时，在民族解放的召唤下，多少热血青年告别家乡和亲人，义无反顾地扛起革命的大旗，把一腔热血、年轻的生命铸成永远的丰碑。
@#@岁月退得掉伤痕，却永远抹不去情感的共鸣。
@#@如今，当我们重新捧读一封封抗战家书时，我们感受到了革命先烈满腔的爱国热情，大无畏的豪情，亲人血浓于水的柔情。
@#@这些家书的作者们，深爱着自己年迈的父母、幼小的孩子、相知的伴侣，但他们更加热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，为了革命事业抛头颅、洒热血。
@#@走进新时代、踏上新征程。
@#@我们要继承革命遗志，传承红色精神，不忘初心、牢记使命。
@#@以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进！
@#@ @#@@#@05@#@“烽火连三月，家书抵万金”，手捧着一封封红色家书，靠近的是一颗颗赤胆忠心。
@#@在国家与亲情之间，无数革命志士选择远离父母妻儿，无怨无悔地走上战场。
@#@正是因为有了无数勇于牺牲、割舍亲情的革命烈士，才有了我们今天幸福的生活。
@#@这些家书是血泪书，是绝笔信，是不会说谎的历史，是革命最真实的见证！
@#@其中最令我为之动容的要数陈觉、赵云霄这一对革命伉俪。
@#@1927年9月，国内正处在大革命失败后的白色恐怖之中，刚刚成婚不久的共产党员陈觉、赵云霄夫妇奉调回国，后被反动当局抓捕，相继被害。
@#@被害前，他们分别留下了一封家书。
@#@“云霄，我的爱妻，这是我给你的最后的信了，我即日便要处死了，你已有身，不可因我的死而过于悲伤。
@#@你也迟早不免于死，我已请求父亲把我俩合葬。
@#@以前我们都不相信有鬼，现在则惟愿有鬼。
@#@前日父亲来看我时还在设法营救我们，但我们宁愿玉碎却不愿瓦全。
@#@我现在懊悔此次在家乡工作时竟不曾去见她老人家一面，到如今已是死生永别了。
@#@前日父亲来时我还活着，而他日来时只能看到他的爱儿的尸体了。
@#@我想起了我死后父母的悲伤，我也不觉流泪了。
@#@云，谁无父母，谁无儿女，谁无情人，我们正是为了救助全中国人民的父母妻儿，所以牺牲了自己的一切。
@#@@#@我们虽然是死了，但我们的遗志自有未死的同志来完成。
@#@大丈夫不成功便成仁，死又何憾！
@#@”当时在狱中，赵云霄已有身孕，她强忍着丈夫被害的悲痛，生下孩子，为她取名“启明”，意思是在黑暗中盼望破晓。
@#@牢房中婴儿缺乏乳汁，饿得哇哇直哭，牢房的铁窗开得很高、很小，太阳照不进来，尿布无法晾干，赵云霄就将尿布缠在腰上，垫在床上，用身体暖干。
@#@她日夜抱着刚出生的婴儿，贴在自己的胸口上。
@#@可是，孩子在她怀里依偎才一个多月，灭绝人性的反动派就对赵云霄下毒手了。
@#@在接到死刑判决书时，赵云霄搂着孩子亲了又亲，吻了又吻，晚上，就着昏黄的油灯，她伏在床板上，含泪给女儿留下了这样一封遗书：
@#@“启明，我的小宝贝，你是1929年正月初二出生的，但你的母亲在你才有一个月十几天的时候，便与你永别了。
@#@小宝宝！
@#@你是个不幸的孩子，生来不知道父亲是什么样，更不知道母亲是什么样的人？
@#@@#@你的母亲不能再抚养你了！
@#@小宝贝！
@#@你的父母，你是再不能看到，而且也没有照片给你，你的母亲所给你的，只有一枚戒指，当作你一生惟一的纪念品！
@#@小宝贝，望你好好长大成人、好好读书，这样才不辜负你父母的期望。
@#@可怜的小宝贝，我的小宝宝！
@#@”赵云霄牺牲二十多天后，祖父陈景环才得到了儿媳去世的消息，等他赶到刑场，什么都没了，陈觉与妻子合葬的心愿，最终未能实现。
@#@出生一个多月的小启明，被祖父接回长沙，十一个月的时候，生了一场大病，也去世了，陈觉的母亲抱着启明一点点大的尸体，不停地念叨“云霄会怪我，觉儿会怪我，云霄会怪我，觉儿会怪我！
@#@”如今，虽然两封遗书已经泛黄，虽然血雨腥风已被涤荡，但这种崇高信仰谁能遗忘！
@#@一封封直击心灵的家书，一段段感人至深的故事，让我们深深懂得，我们的幸福生活得来如此不易。
@#@我们地质工作虽然艰辛，但每当想到这些英雄先烈，和那一封封家书，我们就倍感激励，他们为了革命，连死都不怕，我们又有什么理由不去努力？
@#@不去奋斗？
@#@六十年来二六一人汗洒青山，历尽艰辛，为我国国防建设和核电发展做出了巨大贡献，获得的荣誉不计其数。
@#@如今，进入新时代，踏上新征程，作为年轻的二六一人，我们唯有铭记历史，不忘初心，牢记使命，才能继承先烈遗志，凝聚前行力量！
@#@同志们，朋友们，新时代的号角已经吹响，新的征程已经开启，让我们加满油，鼓足劲，为建设美好未来而奋斗终身！
@#@@#@";i:
5;s:
29363:
"浅谈作文教学论文@#@教学论文@#@ @#@@#@学科：
@#@小学语文@#@论文题目：
@#@浅谈作文教学@#@作者姓名：
@#@\@#@所在学校：
@#@\@#@撰写日期：
@#@\@#@浅谈作文教学@#@作文教学应贯穿在整个语文教学的全过程，要使学生连贯正确地运用口头和书面语言来表达自己的感情，必须进行长期的、有计划的基础训练。
@#@下面结合本人教学实际，浅谈几点做法：
@#@@#@一、指导学生写什么@#@指导学生作文，首先要帮助学生解决写什么的问题。
@#@假如学生想写又没有东西可写，而老师硬要他写，这样是写不出好作文的，帮助学生解决写什么的问题，是重要的一环。
@#@学生开始作文写什么呢？
@#@一般说来是写自己熟悉的生活，即写身边的人，身边的事，自己所干、所见、所闻、所感的东西。
@#@@#@1、做过什么，写什么。
@#@学生写自己做过的事易写。
@#@我有目的地引导学生亲自参加实践，自觉地从中接受教育。
@#@学生有了真实的感受和体验，才能把亲身经历的有意义的事写下来。
@#@例如平时我注意组织学生为集体，为他人多做好事，然后叫他去写“记一次有意义的活动”或“记一件有意义的事”的文题，学生就会感到有内容可写。
@#@@#@2、看了什么，写什么。
@#@学生写自己所看到的东西不会感到难。
@#@我就做有心人，引导学生关心集休，多留心周围的事情，多观察，多分析。
@#@需要写的时候，手头有东西可写。
@#@如要学生写某一景物或建筑物或某一现象，先要引导学生进行观察或参观，我在观察或参观过程中指导，启发思路，帮助学生构思。
@#@这样写出的文章就会具休充实。
@#@@#@3、听到什么，写什么。
@#@学生写自己亲闻的人和事，也感到容易写。
@#@我经常引导学生留意日常与人交往，把所听到的有趣的有意义的人和事记述下来，做生活的有心人。
@#@如听了一个有趣的故事、一段有趣的新闻、爷爷奶奶的童年等，作文时要学生写这类题材，学生就有事可写了。
@#@@#@4、想到什么，写什么。
@#@要学生写自已心里所想到的东西，也是较容易的。
@#@因学生生活阅历不深，虽对生活有观察，注往会停留在感性认识阶段．因此，我在学生观察基础上，引导他们从现象到本质去认识，去思索问题。
@#@这样学生对某一问题有所分析，他也就有所想，把所想的东西写下来，也就成了文章。
@#@或写自己的打算，自己的理想，自己的决心，自己的回忆等。
@#@如让学生写“我长大了想干什么”,“老师日夜辛勘地工作为了什么”,“你生活中有过哪些有趣的事”，“你最喜欢读的书是什么”，一这样写起文章来，思想就会长上翅膀，自由飞翔，学生写出来的文章也就千姿百态。
@#@@#@5、读了什么，写什么。
@#@要学生写自己读过的东西，也是较易的。
@#@学生读了什么，组织他们写什么，主要是指读了什么“习作例文”，组织他们写什么习作。
@#@当然也可以写自己看过的课外读物的感受。
@#@我经常指导他们进行仿写，仿其结构写法，也可仿其与自已生活实际相似的内容特色，还可仿其词语句子的运用。
@#@仿写的关键在一个“活，字，即要仿得“活”．不要原封不动生搬硬套，或者改头换面。
@#@使学生写起来就有样可依，有事可写，有话可说，有情可抒。
@#@@#@二、学生如何写好、写具体。
@#@@#@学生写作文有了内容。
@#@但如何写好，写具体，还是一个关键问题。
@#@这就要求教师采用多样方式去开拓学生思路，把文章写具体。
@#@@#@1、引导回忆，再现情景。
@#@要学生作文时，我先引导学生回忆，再现所写题材当时的情境，把学生带入当时的情境。
@#@如写义务劳动、主题班会等，都可以先引导学生追忆当时的过程与情境，使当时的人和事再现在目，唤起记忆，再次体味如临其境、如见其人、如闻其声、如观其状等情形。
@#@这样，教师把学生带入情景，为学生提出一个具体生动的语言环境，把语言训练和发展智力统一在情境作文过程中。
@#@@#@2、仔细观察，认真比较。
@#@@#@观察是认识客观事物的重要方法，也是从生活中获取作文材料的重要方法。
@#@一个场面、一个事物、一处景物、一件东西、只有对象明确，范围清楚，为儿童所熟悉、所喜爱、贴近儿童生活，才能够激起儿童习作的兴趣。
@#@首先，要确定好观察点，注意取景角度。
@#@例如《长城》一文，先写远看长城，观察点在远处，后写长城的高大坚固，观察点在近处。
@#@这样从不同角度观察长城，由远及近，由概貌到细处，写得及全面又精析。
@#@其次，要认真比较，才能写出特色。
@#@例如《桂林山水》通过丽江的水与大海、西湖相比，桂林的山和泰山、香山相比，写出了桂林的山和水的不同特点，为“桂林山水甲天下”的千古绝唱做了很好的注释。
@#@@#@3、指导“具体”。
@#@文章切忌“言之无物”。
@#@我的做法是：
@#@除首先要引导学生观察生活、体验生活，培养和提高学生观察事物，分析事物的能力外，我很注重典型示范，引导联想。
@#@作文前选择一两篇类似的写得具体的作文范例，读给学生听，指出写得具体生动的地方。
@#@我在讲读课文中结合范文进行指导外，还善于启发学生从一事想到另一事，从现在想到过去，想到将来．从事物的现象想到事物的本质，等等。
@#@其次，指导写具体还要多问“怎么样”，学生常常对自己描述的人和事，虽有真切的印象，但作文时往往写不具休。
@#@行之有效的指导方法，就是告诉学生不论写人写事或写景时，要多问问自己“到底是怎样的？
@#@”比如说公园的景色很美丽，到底怎样美丽呢？
@#@会开得很热烈，到底怎样热烈？
@#@有时候问一次不行，还要连续问几个“到底是怎么样的”。
@#@如果一个个“到底怎么样的”都得到了明确的答案，就一定能把事物写得具休形象。
@#@@#@三、“放胆文”与“下水文”的指导@#@所谓“放胆文”，就是要学生我手写我言，我言写我事。
@#@写自己熟悉的、自己想写的事。
@#@自己怎么想，怎么说，怎样做就怎么写。
@#@这样就能写出真情实感来。
@#@如写“我所感兴趣的事”，学生生活的世界是个万花筒，他们感兴趣的事很多。
@#@什么公鸡打架，猫捉老鼠，对于他们来说，都是饶有趣味的，春天来了，他们有的会悄悄溜到河边捞小虾养着玩，有的用纸盒喂着几条蚕虫，天天在观察翻动…,这一切，他们写起来兴趣很浓，且有血有肉。
@#@我就有目的有计划指导他们写召“放胆文”。
@#@当然，这样的作文有点稚气，取材于生活琐事，不那么“富于思想性”的，也可能不那么文雅，但是这些作文一般无做作，无气话，是发自内心的声音，反映了他们眼中的客观世界。
@#@@#@“下水文”是对教师而言。
@#@教师下水指导是搞好作文指导的根本所在。
@#@叶圣陶先生多次阐述指导作文“教师要下水”。
@#@“希望教师经常练笔，深知作文之甘苦，盖即添本钱之意”，“教师善读善作，深知甘苦，左右逢源，则为学生引路，可以事半功倍。
@#@故教师不断提高其水平，实为要图。
@#@”这些话，深刻地阐述了“教师下水”对指导作文的重要。
@#@在指导学生写作前，不妨自己写一写，考虑如何审题，中心是什么？
@#@选择什么材科？
@#@如何布局谋篇，这样，我通过自己的实践就能体会到、题目是否出得合适，学生是否有内容可写，文章重点是什么，难点在那里，除了这种写法之外，还可以怎么写，如此等等。
@#@俗话说．“事非经过不知难。
@#@”这样一实践，不仅可以深知作文的甘苦，体会写作的难点，以便有的放矢地进行指导及以后的批改，而且“教师下水”，以自己的行动影响学生，更能调动学生写作的积极性。
@#@@#@很多农村教师都有一个同感，农村孩子对作文不感兴趣，作文能力较差。
@#@因此，大家都把原因归结为：
@#@农村小学教育的发展在硬件和软件方面相对城区学校比较落后，又受到地域环境、经济水平、家长知识、学生视野等外部条件的制约。
@#@但是，如果我们农村教师在教学方法和方式上能充分利用农村的有利条件，同样也能跟城区学校的学生相较量。
@#@我也是一个农村教师，之前我也认为农村孩子的作文难教，但经过这几年对作文的教学，摸索出我个人的肤浅体会和看法。
@#@如下几点：
@#@@#@一、培养学生养成讲普通话的习惯@#@农村的孩子因受方言的影响，说话时常发音不准确，用词不当，这会影响到学生作文中的语句。
@#@教师要注重指导学生练习说规范的普通话，要求学生养成课上课下讲普通话，用普通话交流的习惯，并指导学生说话、用词要正确，语句要完整、通顺。
@#@@#@二、情趣批改，侧重鼓励、激发兴趣@#@作文的批改是教师对学生的作文所作的评价和指导，好的作文评价能促进学生提高作文水平，但教师评价学生的作文要切合他们的认知能力。
@#@以往我们对学生作文的评价常常以60—100只交给个分数或以A、B、C、D的形式来评定。
@#@这样的等级评价缺少鼓励作用，达不到激发学生的作文兴趣。
@#@我们应以认真的态度对学生的作文进行批改，竭力在他们作文的字里行间寻找优点，就可以在相应的闪光点给予附加分，并进行简单的评语。
@#@如：
@#@有位学生在作文中写到“傍晚，空中那轮圆溜溜的大火球被抛下了山底，可是，它太留恋在空中能尽情欣赏世间所有美丽的情景了，于是就把身上的几件宝物扔回空中，那就是——云霞。
@#@”我在旁边批注上“‘火球’和‘抛’用得妙，加5分，能巧妙的过渡写出云霞的出现加5分”。
@#@有位平时作文不太好的学生写到“当时那才真叫精彩，十万天兵天将团团围住花果山，最后还是被孙悟空打得落花流水。
@#@”我也在旁边批注上“这个句子真灵活‘落花流水’用得恰到好处，了不起，加10分”。
@#@用附加分的形式来评价学生的作文既可以充分肯定学生的独特感受，又可以能激励学生更加努力地寻求、推敲更多类似的好词佳句，并能让怕作文的学生尝到成功的喜悦。
@#@批改后，我常利用早读课或作文讲评课将学生的一些写得好的词语、句子、片段、篇章进行范读，逐一表扬。
@#@再将这些订成册供全班赏读，这样不但能起到对作者的极大鼓励，而且会使其他学生产生羡慕的学习动机，以达到了激发全体学生的作文兴趣和提高作文水平。
@#@@#@三、充实生活，增加阅历@#@学生的作文源泉来自于生活。
@#@@#@1、教师要注重指导学生热爱生活、观察生活，把学生引入七彩的社会中，帮助他们打开充满情趣的生活宝库，小学语文论文发表引导他们做生活中的有心人，主动观察，积累素材。
@#@虽说农村的孩子生活平淡，他们不可能像城市的孩子那样逛公园、上网或者学画画、练钢琴……农村的小学生没有这些丰富多彩的生活画面，但是他们有独特的生活场景，如：
@#@周末可以到大树上与一群小伙伴玩捉猫，去拾蘑菇，去河边游泳、捉鱼，下田与父母一起劳动……同样有丰富多彩的素材可写。
@#@教师可以指导学生捕捉特有的生活细节进行叙写。
@#@如我班有个学生写到：
@#@“当我们来到田里的时候，发现稻谷长得又高又多，妈妈的脸上露出了喜悦。
@#@而我，望着这一大片想金色海洋一样的稻田，心里想：
@#@这么多的稻谷，什么时候才能割完呀？
@#@妈妈看出了我的心思，就说：
@#@‘孩子，别望了，越看越多，快点割吧，割完了奖你们冰淇淋。
@#@’一听到有冰淇淋吃，我的劲头就来了，立刻动起手来卖力的割。
@#@可是没过多久，我又抬起头望着这一大片的稻田，还是那么多，我又懒了，觉得镰刀重得像一快大石头，稻根硬得像一条条钢筋……”@#@2、教师要教给学生观察的方法，并告诉学生观察要有目的、要细致、全面，有顺序，还有抓住特点，展开合理的想象，把事情的经过、结尾及自己对事情的感受清楚明白地表达出来。
@#@如在指导作文《记一次拔河比赛》时，我先组织学生体验活动的过程，提醒学生有目的地观察。
@#@在习作前在班上交流所观察到的情形及自己的情感变化。
@#@习作时同学们都能把比赛过程中大家的动作、神态、语言及兴奋、紧张的心理活动细致的刻画出来。
@#@@#@有学生写到：
@#@“同学们都做好了姿势，当裁判员喊到‘预备——开始！
@#@’这声音像是长了翅膀一样传到同学们的耳朵里。
@#@我们组的男同学立刻集中精力，一个个紧抓着绳子使劲地往自己的地盘上拉。
@#@你看，排在前面的黄国庆同学最卖力了，像个大力士一样使出浑身的气力往后拉，手臂的肌肉都鼓起来了；@#@再看看调皮的黄宗添，把脸绷得紧紧的，咬牙切齿的，看样子把对方当敌人了，似乎一定要打赢对方一样；@#@别看黄天佑瘦弱矮小，他也不甘示弱，还一边用力拉一边喊着‘一、二嘿’，少了他也不行。
@#@而作为拉拉队的我们既兴奋又紧张，不停地为本组的男同学加油助威。
@#@”@#@四、加强阅读，读中学写。
@#@@#@我认为作文不仅仅从老师的教就能提高，还要加强阅读，从阅读中自悟习作的方法。
@#@因为阅读不但能帮助学生积累大量的好词佳句，而且可以促使学生在读的过程中学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、造句城段、连聚成篇的方法和技巧，并转化成自己的认识。
@#@因此在指导学生阅读课本上的文章之时，也应注重鼓励学生多阅读课外书刊。
@#@因农村条件的限制，可以鼓励学生借阅学校极少的图书阅读的同时，把同学们自己买的课外书刊收集起来共大家轮流阅读，建立一个良好的读书氛围。
@#@但还要引导学生养成良好的习惯。
@#@一是要把文章读懂读熟，明白作者的写作思路和方法，并把文章里的好词佳句和精彩感人的片段摘录下来。
@#@二是谈自己的心得体会勤于写心得。
@#@三是在遇到一些新作文内容或作文难度较高时，可以寻找一些类似的范文进行仿写。
@#@如在教学生写读后感是，因为是学生结成新内容，心中毫无头绪，我让学生找出有关课本上学过的课文别人写读后感的范文，让学生自己多阅读揣摩别人写读后感的方法。
@#@再和学生一起交流总结进行仿写。
@#@经过几次的阅读与仿写，学生也就掌握了些读后感的方法，对一篇文章也能有感而发了。
@#@@#@五、强化练笔@#@有的学生阅读和口头表达能力都很强，而作文水平却平平，就是因为练笔少。
@#@这样阅读中所获取的知识就得不到巩固和运用，作文也就达不到提高的目的，因此要加强学生的练笔。
@#@每个学期不仅要完成课本上的作文练习，还要培养学生养成写日记的好习惯，对某些课文还要做到随堂展开想象进行扩写。
@#@如学习了《地震中的父与子》后想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？
@#@把你想到的写下来。
@#@学了《走遍天下书为侣》，假如你也独自旅行，你会带上什么东西呢？
@#@仿照课文，写一写你自己的想法。
@#@通过写日记及课堂小练笔和扩写有利于学生积累生活素材，提高语文综合素养，促进自身的思维能力和认识能力。
@#@学生通过头脑中的素材使语言丰富了，运用语言文字的水平也得到了提高，就不会再把习作当成一件难事了。
@#@@#@近年来，为培养学生的写作兴趣，我在实践中做了一些尝试。
@#@@#@一、从说话训练入手@#@作文实际上就是写在纸上发自内心的话，一些学生常常把与写文章对立起来，他们在平时说话从未感到困难，非常自如，可是一到作文课就不同了，总有一种心理障碍。
@#@那么，我们何不从说话训练入手，调动学生语言表达的积极性，把说话训练作为调动学生的作文积极性的突破口呢？
@#@@#@我在班级中设立了每两周一次的说话训练课，内容先从“海阔天空”、“天南地北”式的大聊天开始：
@#@可以互相谈各种奇谈怪闻，可以讲讲世界之谜，可以互相说说新鲜事……我把学生的发言录下来再放给学生听，学生们发现“哎呀！
@#@我讲的蛮不错的嘛！
@#@”然后因势利导，让学生根据录音整理自己的发言稿，一篇小文章就出炉了。
@#@这样，学生认识到“我也有能力写好作文”！
@#@@#@二、密切联系学生生活实际，改变命题思路@#@“作文命题的优劣，直接关系到作文的成功与否”，刘国正先生曾在《作文题库》一文中谈到“好的作文题目应是学生有话可说，有话想说，看了作文题目，就喜形于色，跃跃欲试，而不是搁笔、皱眉、冥思苦想无所得”、“要结合青少年的生活”……应作为语文教师的命题原则。
@#@我们处在农村，作文教学应力求从农村教学实际出发，体现“农味”，向学生心坎靠近，使学生有话可说，有话想说，有情可抒，从而防止学生套用例子。
@#@结合教学实践，基本有三条命题思路：
@#@一是一课多题或一材多题。
@#@例如：
@#@介绍自己的妈妈，可用《我的妈妈》，或者用《向妈妈说说心里话》，尽量满足不同学习层次、不同爱好的学生需要，使每个学生都能寻到写作的动情点。
@#@二是自由命题，让学生敞开心扉写，只要言之有物，能写出真情实感就行，不必过多的强调什么主题、技巧之类。
@#@当然，作文的一些常规还是必要的，如大纲要求“正确使用汉字，正确使用标点符号，格式规范，书写认真”等。
@#@三是多些片段。
@#@由于基础较差，对初中生来说，多组织片断练习，多写日记，容易使学生运用“本色腔调”，达到写作得心应手，有利于培养学生写作兴趣，愿意写作文。
@#@@#@三、运用启发，发挥学生联想，激发创造力@#@创造是永远填不满的空白，思维是射线，有起点，无终点。
@#@只有学生有一定联想力，才可以进一步引导学生通过联想训练思维的发散性。
@#@例如，教师在黑板上画一个圆，然后启发学生根据这个圆充分展开想象的翅膀，启发诱导学生根据这个圆想象成天空的太阳，然后以太阳为中心，再以云彩、雄鹰、彩虹及地上的垂柳、湖水、游人等作陪衬，构成一幅美丽的图画，最后用文字描述出来。
@#@在老师的启发诱导下，有的学生想象成人类的母亲—地球；@#@有的想象成一只足球；@#@有的想象成圆月……这种类型题目的训练，大大培养了学生想象力及创造思维能力。
@#@@#@四、充分利用多种手段，激发学生写作兴趣@#@为了充分调动调动学生说和写的积极性，每次作文课，我都重视教学手段的新颖性与多样化。
@#@为了让学生写好说明文《我喜爱的一种文具》，我让学生边听着动听的音乐，边让学生表演小品，代表文具的同学那风趣的表演，学生们热情高涨，畅所欲言，知识性和趣味性有机结合起来。
@#@再如，为写好《植树造林的好处》让学生听着伴乐录音进行的分析，观看有关植树造林这方面内容的录像带，并联系实际生活讨论，学生深刻体会到植树造林的益处，踊跃发言，并归纳为几点，当堂完成写作提纲，并进行写作练习，学生既动脑、动口又动手，作文进行的非常顺利。
@#@@#@五、作文批改灵活多样，充分发挥主动性@#@教师坐在办公室里一本本精批细改，可是学生拿到作文，只关注得了什么等次，很少有学生关心教师的“评”。
@#@因此，教师在批改作文时不宜采用“统一标准”的方法。
@#@要以鼓励为主，多肯定，少批评，教师可以采用举例批改、自己批改、互批互改等多种批改方法，充分发挥学生的积极主动性，调动写作兴趣。
@#@@#@六、课内课外作文双管齐下@#@课内作文，要求具体，学生受到约束，有时往往处于被动，但它有必不可少。
@#@如果课内作文可以看成作文教学的第一条腿，那么第二条腿应该是课外作文。
@#@只有两条腿一齐走，学生才走得好而快。
@#@@#@课外作文主要是让学生写随笔和作简报评论。
@#@写随笔，给学生最大限度自由，自由选材、自由命题、自选文体，学生直观选自己最想写的事情，可把所见所闻或平铺直叙，或抒发感情，或发表议论，亦可说明，随心所欲，洋洋洒洒几千字也可，点点滴滴几百字也行；@#@话多则长，话少则短，甚至可以写一半，“且听下回分解”，这样的随笔对于学生来说，无异于给他们“松了绑”，写作兴趣日益浓厚。
@#@作简报评论，要求学生从报纸上选出自己认为好的文章，读通文意，重点写出评析，因为是自己选的，所以评论起来有兴趣。
@#@这两种课外作文都有助于培养学生写作兴趣，促进课内作文教学。
@#@课内外作文结合，互为补充，互为促进，使学生多方面受益。
@#@@#@作为语文教师，还必须随时了解新事物，掌握新信息，熟悉新理念，学生对于新的一切最敏感、最感兴趣，如果作文教学抓住了这一点，就不会太落后形势，没有时代感的作文教学，谁会产生兴趣？
@#@@#@总之，培养学生的写作兴趣，对于搞好语文教学是必不可缺少的一条途径。
@#@@#@作文教学是语文教学的一个重要组成部分，其成效和质量是素质教育的一面最直观的“镜子”。
@#@如何充分发挥教师的主导作用，提高学生写作水平呢？
@#@@#@一、尊重学生的主体作用，激发写作兴趣@#@“趣浓劳轻，乐此不疲。
@#@”兴趣是治愈恐惧的一剂良药。
@#@通过各种方式激发学生的写作兴趣能使学生较快进入角色，克服作文“恐惧症”。
@#@@#@1、创设写作情境，激发学生的写作兴趣。
@#@学生初学作文，最大的难题是：
@#@“没东西可写”，教师必须循序渐进地引导学生解决这个问题。
@#@为学生创设写作情境，如预先布置学生去观察某一特定的景物，或参加某一次活动，或记述熟悉的某一个人，这样学生就有话可说，容易完成作文。
@#@其中，生动幽默的导言或猜谜是激发学生写作兴趣的有效途径。
@#@比如，在要求学生写一种水果之前，我设计了这样一个小故事：
@#@“有一天，唐僧师徒四人来到火焰山，又热又渴。
@#@可是行李里只有一个苹果，怎么分呢？
@#@唐僧提议谁把苹果的特点说得详细具体，这苹果就归谁。
@#@（出示一个苹果）问：
@#@“同学们你们想吃这个苹果吗？
@#@”这样，学生就会置自己于这个特定的情境，他们的兴趣很自然得到激发。
@#@其次在作文命题上，除做到切合学生生活实际和具有启发性外，还应遵循“由易到难，由小到大”的规律。
@#@如写同一假日等街景，可分别出《欢乐的人们》、《美丽的街灯》等小题目，让学生克服“无从写起”的困难。
@#@@#@2、寓教于乐，培养学生的写作兴趣。
@#@作文讲评课力求生动、新奇、多样，让学生在轻松的环境中明白好在哪里，错在哪里。
@#@一是生动。
@#@坚持让学生从范例中体会写作规律。
@#@对学生习作中那些夸大其词的描写、啼笑皆非的想象、张冠李戴的用词等比较普遍典型的错误，可通过绘声绘色的朗读，让学生知道错在何处。
@#@二是新奇。
@#@注意选择那些充满情趣、富有特色又符合教学要求的文章或习作，力求激发学生的悟性，从中得到启迪。
@#@我曾给学生读过一篇《读者》文摘上登载的《我的妈妈》，这篇短文一改只写妈妈“好”的老套子，写了妈妈生活中的一些“缺点”。
@#@文章出自孩子的眼光，写得十分诙谐有趣。
@#@这篇范文使学生明白了一个道理：
@#@选材一定要新颖，要写得生动，有特点。
@#@三是多样。
@#@讲评形式多样，可以避免学生因单调重复产生厌烦情绪，提高学习兴趣。
@#@注重综合讲评、重点讲评、个别讲评的差异性，根据不同阶段，不同对象，不同问题进行针对性的分析讲评，帮助学生寻找自己的弱点和兴奋点。
@#@@#@3、教学相长，保持学生的写作兴趣。
@#@一要建立良好的师声关系。
@#@这是保持学生浓厚学习兴趣的一个外在条件。
@#@要让学生喜欢作文，首先要让学生热爱教作文的老师。
@#@可以给学生出《老师，请您到我家》、《给老师一封信》、《和老师说悄悄话》等作文题目，既让学生练习写作又拉近师生距离。
@#@二要让学生参与教学，发挥学生的主观能动性，提高学习兴趣。
@#@例如：
@#@在作文审题训练时，有时可以把命题写在黑板上，先让学生充分发表意见，而后由教师进行总结归纳。
@#@有时则把审题的目的、范围、要求、重点、体裁等几个要素在课堂上分析讲解，然后拟一命题让学生当堂练习，鼓励学生发表意见，允许争论。
@#@三要尊重学生的劳动成果。
@#@作文评价对学生的写作起着鼓励、指导和修正的作用。
@#@老师要及时批改作文，让学生及时知道老师对自己作文的评价，有时哪怕小小的肯定，几个重点符号都能使学生兴奋，产生对作文的热情。
@#@四要让学生体验成功的乐趣。
@#@将学生的优秀习作作为范文讲评并展出，或推荐给有关报刊发表，为他们提供发挥写作能力展现的机会，并让作者在全班同学面前讲述写这篇作文的体会。
@#@身边同学的成功，给大家带来喜悦，带来鞭策，也带来写作的欲望。
@#@@#@二、指导学生留心生活，培养观察能力@#@1、讲读教学，授予观察事物的方法。
@#@培养学生的观察能力，首先要教给学生观察事物的方法。
@#@我在讲读课上十分重视引导学生学习作者观察事物的方法。
@#@@#@2、习作练习，训练观察事物的思维。
@#@教师在指导学生的观察方法后，要通过练习，使学生在写作实践中培养的提高观察能力，并通过练习来检验学生观察的效果，促使他们更加认真地观察，激发观察的兴趣，培养学生的观察习惯。
@#@结合各单元习作要求，实地指导训练学生的观察能力。
@#@@#@3、写作日记，培养观察事物的习惯。
@#@为培养学生的观察习惯，可以要求学生写观察日记。
@#@日记可以反映校内外的生活，大、中、小队的活动，对周围发生的事物的看法，也可以写阅读课外书、看电影、电视后的感想和意见等。
@#@对学生日记，必须进行讲评，将日记内容分门别类加以归纳，好的典型的让学生宣读，互相鼓励，互相学习。
@#@@#@4、观察培养，发展学生的想象力。
@#@在培养学生观察能力的同时，注意让学生学会联想和想象。
@#@在教学实践中我发现，观察能力强的同学都爱动脑筋，而爱动脑筋思考，爱产生联想的同学往往有丰富的想象力和幻想力。
@#@这样的学生在写作时不仅能言之有序，言之有物，言之有情，而且能浮想联翩。
@#@@#@总之，教师只有在尊重学生主体作用的前提下，充分发挥主体作用，通过正确引导、启发，不断激发学生的写作兴趣，帮助学生逐步掌握观察事物的方法，同时在平时的教学中有意识地指导学生加强语言积累，才能使作文教学质量得到真正提升，使学生的写作潜力得到挖掘，语言能力得到培养，综合素质全面提高。
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6;s:
30257:
"乔迁之喜上的主持词精选十五篇@#@乔迁之喜上的主持词精选十五篇@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@乔迁是人生一大喜事，更是未来美好生活的开始。
@#@乔迁喜宴上自然少不了主持人主持宴会。
@#@以下是小编为大家带来的乔迁喜宴上主持词十五篇，欢迎大家阅读和借鉴。
@#@@#@ @#@@#@乔迁之喜主持词篇一：
@#@@#@ @#@@#@各位来宾，欢迎大家参加蒋先生的乔迁之喜酒宴，我首先祝各位来宾身体健康、万事如意，美好的祝福，掌声鼓励。
@#@（加重语气有掌声）@#@在酒宴正式开始之前，按主人家的意见，席面安排如下：
@#@（略）@#@尊敬的各位领导、尊敬的各位来宾、女士们先生们、大家中午好：
@#@（一个好字，真诚，掷地有声，有掌声）@#@春到泷泊传喜讯，大厦落成又一家。
@#@今天，我们欢聚在泷泊之星大酒店，迎来了蒋先生的乔迁之喜，在此，我代表蒋先生对各位亲朋好友的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
@#@（后十一个字慷慨激昂的语气，有掌声）@#@承蒙各位亲朋好友的相助，更由于自已的努力，蒋先生建起了高楼，筑起了大厦。
@#@但是，蒋桑还没有结婚，他的这个高楼大厦里还没有一个正式管家的女人，所以在这里，我要送几句话给蒋先生：
@#@@#@芙蓉国里尽朝晖，早日抱得美人归。
@#@大厦里面无美女，做个男人有点亏。
@#@金屋藏娇天伦乐，英雄此生才不悔。
@#@房屋里面有贤妻，这样的生活最最美。
@#@（最后三字加重，有掌声）@#@同时，也祝各位来宾乘兴而来，满意而归。
@#@@#@最后，我想说的是，是乔迁之喜把我们的心连在一起，是乔迁之喜把我们的手放在一起，所以，我提议，让我们举起手中的酒杯，去感受这吉祥和如意，让我们举起手中的酒杯，去延续我们不变的情义。
@#@@#@朋友们，让我们为友谊干杯。
@#@（此处慷慨激昂的语气，有掌声）@#@谢谢大家。
@#@@#@乔迁之喜主持词篇二：
@#@@#@尊敬的各位领导，尊敬的各位来宾，女士们先生们，大家中午好：
@#@@#@新年瑞雪传喜讯，大厦落成又一家。
@#@@#@今天，我们欢聚在泷泊之星大酒店，迎来了邓先生和王女士的乔迁之喜，在此，我代表他们夫妇对各位亲朋好友的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
@#@@#@家是人类繁衍生息的沃土；@#@家是民众安居乐业的港湾；@#@家是你开创宏伟蓝图的基地；@#@家是你颐养天年的坚实堡垒；@#@家是你劳累一天需要回到的地方；@#@家是你奔波茫茫人海后的最终归宿；@#@家是你奋斗天南地北，永远割舍不下的一份牵挂。
@#@@#@今天，邓先生、王女士妇就拥有了这样一个新家。
@#@因为有了新家，这个冬天会更加的温暖。
@#@@#@下面有请邓、王夫妇上台。
@#@@#@邓先生是一个实实在在的好男人；@#@王女士是一个风风火火的贤妻良母。
@#@男人能干女持家，惠风和畅人人夸，夫妻同心创伟业，美满家庭永芳华。
@#@@#@请今天的东家给大家讲几句话。
@#@@#@新居落成千般喜，家庭和睦万事兴。
@#@@#@他们夫妇承蒙各位亲戚朋友的相助，更由于自已的艰苦努力，披星戴月打基础，精打细算添砖瓦。
@#@今天终于使高楼拔地而起，让大厦连天通宇。
@#@@#@让我们祝福他们宏图大展，再创辉煌。
@#@@#@同时，也祝福各位来宾理想、梦想、心想事成；@#@公事、私事、事事称心；@#@财路、运路、路路畅通；@#@晴天、雨天、天天好心情。
@#@@#@安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
@#@愿我们所有的来宾都有一个属于自已，更好的家。
@#@@#@我宣布，乔迁喜宴正式开始。
@#@@#@谢谢大家。
@#@@#@乔迁之喜主持词篇三：
@#@@#@尊敬的各位来宾，先生们，女士们，大家中午好！
@#@@#@红灿灿的五月，艳阳阳的天。
@#@亲朋好友齐相聚，喜气洋洋贺乔迁。
@#@@#@今天是和夫妇乔迁大喜之日。
@#@首先我代表他们夫妇二人对各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
@#@同时也代表全体来宾对他们夫妇的乔迁之喜表示诚挚的祝贺！
@#@@#@住上楼房是他们夫妇二人久有的心愿，今天终于心想事成，如愿以偿。
@#@那真是：
@#@住高楼犹如静坐云端，居玉宇可一览众山。
@#@幸福的日子虽在人间，潇洒的生活赛过八仙！
@#@@#@在此我们再一次祝愿他们：
@#@喜入华堂佳气缭绕百事顺，乐住新居阳光普照万代昌。
@#@@#@为答谢各位嘉宾的光临厚爱，他们夫妇二人特在酒店摆下丰盛的酒宴款待大家。
@#@也给大家搭建了一个沟通交流的平台。
@#@生活因喜悦而精彩，喜悦因分享而永恒。
@#@希望大家：
@#@@#@慢吃慢用沟通友谊，推杯换盏增进感情。
@#@@#@团团围坐话美好生活，吃好喝好共叙灿烂前程。
@#@@#@ @#@@#@开席!
@#@!
@#@!
@#@@#@乔迁之喜主持词篇四：
@#@@#@一、开场词：
@#@@#@每个人的一生中总有一些收藏，@#@也许是一副名画，也许是意义不同寻常的私人物件；@#@@#@也许是无形的回忆@#@如果收藏一座别墅，一座大气尊贵、智慧内敛的建筑，@#@一座不因岁月流逝而褪色的建筑，那将是何等的不同寻常。
@#@@#@稀有、尊崇、地位悉数典藏，荣耀自己也宠爱家人。
@#@@#@郑文乔老师绝版美墅馆，在一支独秀的坚持中，吐露缕缕芳香。
@#@@#@二、介绍东道主@#@初次认识郑大师，金框眼镜，条纹衬衫，精致马甲，和睦笑容，爽朗笑声。
@#@@#@在浓郁墨香的静雅儒宅中，50多岁的郑文乔精神矍铄，是那般的执着，是那般的谦和，是那般的幽默。
@#@@#@古玩、字画、紫檀还有些不知其名的艺术雅物把书斋装饰得古色古香。
@#@@#@大师时而惬意笑谈，时而专注挥毫。
@#@我的心便被那威仪德光所震慑。
@#@@#@三、致辞@#@郑老师致答谢词@#@四、赠喜幛和镜屏、宣喜联@#@来宾代表@#@五、来宾代表致祝词@#@来宾代表@#@六、祝酒@#@郑老师及家人台上全场敬酒@#@七、互动：
@#@夫妻双双把家还@#@台上人员入席@#@八、节目助兴@#@28个节目将与众多文人骚客欢畅淋漓@#@乔迁之喜主持词篇五：
@#@@#@男：
@#@各位来宾，各位朋友，晚上好！
@#@@#@随着冬的脚步缓缓走近，我们迎来了朗诵娱乐在线乔迁新居满月纪念日。
@#@在这个风清月朗、霓虹闪烁的夜晚，让我们欢聚一堂，为房间共谱一曲祝福的歌。
@#@我是主持人――，今天的晚会由我和――主持，希望大家在这里度过一个愉快的夜晚。
@#@@#@女：
@#@欢迎大家来到朗诵娱乐房间，我是主持人――，今天晚会的朗诵素材全部来源于本房间优秀管理――千XX先生的原创作品。
@#@千XX，一个优雅脱俗的名字，一位勤于笔耕的作家，一个真诚而浪漫的诗人。
@#@@#@男：
@#@千XX先生是我们非常熟悉喜爱的网络作家，他的作品遍布朗诵区各论坛。
@#@他象烟雨江南的翠柳，播种春意，倾情笔墨；@#@又象义薄云天的北国松柏，傲然孑立，激扬文字。
@#@他的作品饱含着对生活的热爱，对亲人、友人的一片深情。
@#@@#@女：
@#@读他的文章，就象站在碧草茵茵的山间，感悟自然的空灵，静听百鸟的鸣啭。
@#@@#@男；@#@读他的文章，仿佛走在碧波荡漾的海滩，感受大海的广博，凝望蓝天的高远。
@#@@#@女：
@#@读他的文章，仿佛和一位苍髯智者谈心，得到心灵的启迪，思想的震撼。
@#@@#@男：
@#@读他的文章，又象手捧一本诗书，悠然宁谧，情思绵绵@#@女：
@#@来吧，朋友们！
@#@让我们借助千XX先生精美的文章，为房间乔迁满月送上一份丰厚的贺礼。
@#@@#@男：
@#@房间搬迁之时正是落英缤纷，柳絮飘飞的晚秋。
@#@一个月来，我们的房间也正如秋日里舞动的精灵，张扬着她的魅力，展示着她娇美的姿容。
@#@所以，我们就把这台晚会命名为秋天的舞者。
@#@下面，请朋友们欣赏《秋天的舞者》___房间乔迁暨千XX原创作品朗诵晚会。
@#@@#@中场串词@#@1女：
@#@水如碧玉山如黛；@#@凤有高梧鹤有松，恭贺迁居之喜，室染秋香之气。
@#@请欣赏芳尊女士为房间乔迁撰写的贺词《醉心喜悦绘蓝图》。
@#@朗诵：
@#@思远@#@2男：
@#@我的家在渤海湾，我是大海的儿子。
@#@掬一捧海沙，搏一次海浪，抒一怀幽情，让海水将心灵洗涤。
@#@请欣赏千XX原创作品《读海释怀》。
@#@朗诵：
@#@海之南@#@3女：
@#@兰生幽谷无人识，客种东轩遗我香。
@#@知有清芬能解秽，更怜细叶巧凌霜。
@#@兰，生于幽谷，风姿绰约，淡雅幽香，不慕虚荣，不图奢华。
@#@可谓花中君子。
@#@屈原钟爱兰花，他养兰，咏兰，籍兰以明志。
@#@请欣赏千XX原创作品《屈原之兰恋》。
@#@朗诵：
@#@西西公主@#@4男：
@#@错落白玉盏，明灭寒星光；@#@低首似无语，但闻满室香。
@#@百合花，纯洁无暇透明如玉，恬淡从容优雅自如。
@#@请欣赏美文《淡若百合》。
@#@朗诵：
@#@冰雪@#@5女：
@#@重读毛泽东的词《采桑子重阳》，倍感亲切。
@#@这首词一改重阳吟悲秋的格局，表达了革命者博大的胸怀，昂扬的气概，乐观的精神。
@#@人生易老天难老，岁岁重阳。
@#@今又重阳，战地黄花分外香。
@#@最后，让我们一起欣赏千XX用饱含激情的笔墨，写下的美文《又近重阳读重阳》。
@#@朗诵：
@#@玉麒麟@#@6男：
@#@我喜欢苏州的美景，更倾心于他的文化氛围，月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠,姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
@#@枫桥夜泊，诗人千XX抚今追昔，思绪绵绵，请欣赏美文《再别枫桥话沧桑》。
@#@朗诵：
@#@云游八方@#@7女月亮花花儿开，蓝蓝的一片海，梦中的少年你几时，几时飘过来。
@#@请欣赏歌曲《月亮花儿开》。
@#@演唱：
@#@我爱绿茶@#@8男：
@#@落红不是无情物，化作春泥更护花，我爱秋天，爱这随风飘舞的落叶，更欣赏落叶的优秀品质和美好情愫。
@#@请欣赏美文《吟唱落叶》。
@#@朗诵：
@#@【男人是海】@#@9女：
@#@真正的爱，是一种心灵的契合.，是无语而真诚的相守，是带着痛楚的快乐，是惊鸿一瞥不着一字的风流。
@#@值得爱的，不承诺也会去爱.。
@#@请欣赏千XX原创作品《爱无需承诺》。
@#@朗诵：
@#@走失的云朵@#@10男：
@#@雪花飞舞着，零零落落，飘飘洒洒。
@#@我的心亦如飘雪一样冰冷，我感到一种通彻骨髓的孤独。
@#@我渴盼一份关爱，一个问候，一种理解。
@#@请欣赏美文《我心如雪》。
@#@朗诵：
@#@无~季@#@11女：
@#@一片叶子飘进诗人的房间，落在了打开的诗集上，也融入了诗人千XX的心里。
@#@独倚斜栏，凝神静观，熏染成一怀柔情，一缕情思，一个哲理性的思索。
@#@请欣赏美文《一叶知秋》。
@#@朗诵：
@#@丫头骗子@#@12男：
@#@网络，一个奇妙的交流空间。
@#@它让许多男男女女相识、相知、相恋，又让他们在思念中徘徊，在失恋中苦恼、迷茫。
@#@难道网络就是甜蜜－幸福－痛苦的循环？
@#@请听千XX先生的感悟：
@#@《网络印下的灰兰》。
@#@朗诵：
@#@天外有天@#@13女：
@#@沈园，记载着陆游与唐婉的爱情悲剧，也演绎了他们诗词唱答的凄美故事。
@#@游沈园，积一腔愁绪；@#@览词壁，抒一怀伤感。
@#@让我们随着诗人千XX的笔触，再次品读那红酥手，黄藤酒的锦词丽章吧！
@#@请欣赏美文《伤情千古在沈园》。
@#@朗诵：
@#@聆听细雨@#@14男：
@#@有些事情，是可以遗忘的；@#@有些事情，是可以牢记的；@#@有些事情，是心甘情愿的；@#@有些事情，是无能为力的。
@#@我爱你，是我的劫难。
@#@请欣赏千XX原创作品《情到深处最孤独》。
@#@朗诵：
@#@*︶ㄣ草根ルゞ@#@15女：
@#@没有鲜花，没有鼓掌，没有微笑，也没有赞赏。
@#@一个人走在夜静的灯路上，沉重的行囊压红了我久压的肩膀。
@#@请欣赏歌曲《我很凄凉》。
@#@演唱：
@#@金奖歌手李海英@#@16男：
@#@在深山里，在黑土地上，有一只白里泛紫的狐，她美丽又善良，她孤独地跳着舞。
@#@他与少年相恋了，然而天地相隔，纵使相逢难成双，尘满面，鬓如霜请欣赏千XX深情演绎狐的爱情故事：
@#@《与狐共舞》。
@#@朗诵：
@#@麦克@#@17女：
@#@爱情是什么，是两情相悦，两相情愿，是两个人的相知相许。
@#@当他不爱你的时候，也许放弃是最好的选择，做一次深呼吸，给自己以离开他的力量。
@#@请欣赏《当他不爱你的时候》。
@#@朗诵：
@#@星月如诗@#@18男：
@#@秋天，是芦苇成熟的季节。
@#@秋风荡处，芦花盛开，白花花的一片。
@#@蓬蓬松松，飘飘荡荡，有如秋天里舞动着的精灵。
@#@请欣赏美文《秋天的舞者》。
@#@朗诵：
@#@音乐之声@#@19女：
@#@无意苦争春，一任群芳妒。
@#@零落成泥碾作尘，只有香如故。
@#@诗以言志，歌以咏怀，一曲《卜算子》表达了南宋词人陆游的高尚情怀，也是他冰清玉洁的人生写照。
@#@请欣赏千XX原创作品《只有香如故》。
@#@朗诵：
@#@一舟@#@20男：
@#@今夜有约，今夜无眠，今夜欢乐无限，今夜礼花满天。
@#@请欣赏歌曲《今夜无眠》。
@#@演唱：
@#@江南丝竹@#@结束语@#@ @#@@#@男：
@#@各位来宾，各位朋友，伴随着音乐优美的旋律，伴随着各位朋友美妙的诵读声，我们的晚会就要落下帷幕了。
@#@@#@女：
@#@朋友们，网海茫茫声相闻，咫尺银屏心相连。
@#@沉浸在朋友们一声声真情的演绎中，我们心潮澎湃，激情满怀。
@#@千XX先生的文章让我们领略了一颗跳动着的火热的心，感受到了一个华夏儿女美丽的灵魂。
@#@感谢他引领我们走人了一个奇妙的精神世界。
@#@下面有请千XX先生上台讲话。
@#@@#@男：
@#@青山不改，绿水长流，友谊长存，真情永在。
@#@感谢网络让我们相聚，感谢朗诵娱乐房间的室主为我们提供了一个交流的空间。
@#@下面隆重请出室主飞雨笑先生讲话。
@#@@#@女：
@#@朋友们，让我们再次抛出手中的鲜花，庆贺朗诵娱乐房间乔迁满月，祝福她的未来如冉冉升起的朝阳，灿烂而辉煌！
@#@@#@男：
@#@感谢参加晚会的全体演员，感谢所有来宾，感谢晚会的撰稿、美工和筹备人员。
@#@正是由于你们的参与和付出，才使晚会取得圆满成功。
@#@@#@女：
@#@朋友们，淡淡思念留心底，悠悠真情洒天涯。
@#@晚会到此结束。
@#@祝大家生活愉快，身体健康！
@#@@#@乔迁之喜主持词篇六：
@#@@#@各位佳宾，朋友们：
@#@@#@建华堂春风入坐，迁新居高朋满堂@#@今天，我们欢聚一堂。
@#@在这里祝贺**市***先生乔迁之喜，首先我代表***先生向在座的宾朋表示热烈的欢迎，同时我也代表所有的来宾对***先生乔迁新居表示热烈的祝贺!
@#@并祝他：
@#@楼舍乐成增如意，新居进住呈吉祥。
@#@@#@朋友们：
@#@@#@今天来参加乔迁之喜的有***先生的同学，朋友，亲属，共计**余人参加了今天的乔迁之庆祝宴会。
@#@户地呈现新气象，儒门不忘旧家风，介绍东道主，请***祝词。
@#@@#@朋友们：
@#@@#@进华堂勤劳依旧，迁新居气象更新，再这个吉祥的日子里，***乔迁新居，我们衷心的祝福他事业有成，财源广进，相信他在新的一年里。
@#@一定会有新的作为，插上金色的翅膀，奔向更加美好的未来。
@#@下面进行第二个程序，亲朋好友赠送喜幛和镜屏。
@#@贺乔迁喜联：
@#@**贤弟乔迁之喜，喜临华堂佳气缭绕百事顺，乐住新屋阳光普照万代昌。
@#@朋友们：
@#@从我们刚才宣读的喜联，喜幛和镜屏中可以看到今天不但是朋友的聚集，还是群英聚会，这一件件礼物，充满的文学色彩，犹如瑞气云集。
@#@请来宾祝词。
@#@乔迁之喜主持词@#@朋友们：
@#@@#@燕喜新居春正暖，莺适乔木日出长，让我们奏起欢乐的乐曲，让我们举杯共饮，共同祝愿***先生生意兴隆通四海，财源茂盛达三讲。
@#@同时为我们的友谊干杯!
@#@@#@ @#@@#@乔迁之喜主持词篇七：
@#@@#@各位佳宾，朋友们：
@#@@#@建华堂春风入坐，迁新居高朋满堂，燕喜新居春正暖，莺适乔木日出长@#@今天，我们欢聚一堂。
@#@在这里祝贺张天贺姚杰夫妇乔迁之喜，首先我代表他们全家向在座的宾朋表示热烈的欢迎，同时我也代表所有的来宾对张天贺姚杰夫妇乔迁新居表示热烈的祝贺!
@#@并祝他们：
@#@楼舍乐成增如意，新居进住呈吉祥。
@#@@#@今天来参加乔迁喜宴的有张天贺姚杰夫妇的同事，同学，朋友，亲属，大家百忙之中赶来捧场。
@#@下面有请今天的男主人致答谢词。
@#@@#@进华堂勤劳依旧，迁新居气象更新，户地呈现新气象，儒门不忘旧家风，再这个吉祥的日子里，我们衷心的祝福他们事业有成，财源广进，相信他们全家在新的一年里，一定会有新的作为，插上金色的翅膀，奔向更加美好的未来。
@#@在开席之前呢，我也借花献佛，祝愿所有来宾朋友们，家庭幸福，身体健康，万事如意，心向朝阳---鞭炮齐鸣，开席。
@#@@#@ @#@@#@乔迁之喜主持词篇八：
@#@@#@尊敬的各位来宾，各位亲朋好友：
@#@@#@大家中午好!
@#@吉日安居万事如意，良辰安宅百年随心。
@#@今天是公元20XX年7月20日，农历的六月二十三。
@#@在美丽的太极湖畔，我们相聚在鼎峰大酒店，共同祝贺先生和女士喜迁新居之喜!
@#@首先我谨代表夫妇对于今天在百忙之中到来的各位嘉宾，表示最衷心的感谢和最诚挚的欢迎!
@#@这真是喜建华堂春风入座;@#@乔迁新屋喜气盈门。
@#@甲第宏开美轮美奂;@#@新屋落成事事顺心!
@#@@#@乔迁入金窝，把健康随身携带，让平安时刻相伴;@#@把快乐贴满墙角，让开心绽放满屋;@#@把如意放满阳台，让幸福伴您每天!
@#@夫妇，经过多年的努力打拼，共同打造出了属于他们幸福的港湾。
@#@让我们把最热烈的掌声送给这幸福的一家人，祝愿他们迁入新宅吉祥如意，搬进高楼福到安康。
@#@乔迁新居生活更美，新居之乐心想事成!
@#@@#@住高楼犹如静坐云端，居玉宇可一览众山小。
@#@挚友亲朋送祝福，带来最美好的祝愿;@#@八方来客致美好，携来最衷挚的话语。
@#@下面我们有请夫妇乔迁之喜来宾代表上台致乔迁贺词，大家掌声欢迎!
@#@@#@搬华宅勤劳依旧，迁新居气象更新!
@#@都说人逢喜事精神爽!
@#@此刻（）夫妇心情也是尤为激动，面对多年来一直关心、支持、帮助过自己的同事、朋友，肯定有许多感激的话要对大家讲，下面让我们报以热烈的掌声请东家致答谢词。
@#@@#@朋友们，最后让我们再次把美好的祝愿送给这幸福的一家人，祝愿他们拥有新家新气象，日子越过越兴旺。
@#@我也祝愿在座的各位宾朋身体健康，财源广进，心想事成，万事如意!
@#@谢谢大家!
@#@@#@ @#@@#@乔迁之喜主持词篇九：
@#@@#@尊敬各位来宾，先生们，女士们，大家中午好!
@#@@#@阳光明媚，欢歌笑语，天降吉祥。
@#@成熟伴随着喜悦,收获带来了吉祥!
@#@在这喜庆的日子里,我们迎来xxx先生与xxx女士的乔迁庆典。
@#@我代表东道主夫妇，对光临贺喜的来宾，表示衷心的感谢和热烈的欢迎!
@#@同时对来宾们历年来的支持和帮助表示感谢!
@#@@#@来宾们，朋友们!
@#@娶妻生子，安居立业，是人生当中重大喜事，住上楼房是xx、xx、夫妇二人久有的心愿，通过多年的努力、不懈的打拼，xx、xx夫妇今天终于心想事成，如愿以偿，完成了旧房向新楼的升级过渡，从此永远结束了《蜗居》时代。
@#@那真是：
@#@住高楼犹如静坐云端，居玉宇可一览众山。
@#@幸福的日子虽在人间，潇洒的生活赛过八仙!
@#@在这里，请允许我代表各位来宾恭祝他们乔迁之喜!
@#@万事吉祥!
@#@主人讲话。
@#@@#@各位亲友，各位来宾，今天的xxx酒店，大厅鼎沸，蓬荜生辉，来宾们张张笑脸，喜气洋洋，让我们高举金杯，开怀畅饮。
@#@共同祝愿xx、xx夫妇：
@#@喜入华堂佳气缭绕百事顺，乐住新居阳光普照万代昌。
@#@同时祝各位来宾，工作顺利，万事如意，发财交好运!
@#@团团围坐话美好生活，吃好喝好共叙灿烂前程!
@#@@#@ @#@@#@乔迁之喜主持词篇十：
@#@@#@尊敬的各位来宾、各位朋友：
@#@@#@大家上午好!
@#@连日大雾随风去，又见瑞雪降古城。
@#@在这个清新、爽朗又吉祥的日子里，我们迎来了裴春宇先生、李丽女士的乔迁庆典。
@#@他们夫妻二人通过多年的努力、不懈的打拼，完成了旧房向新楼的升级过渡，从此永远结束了《蜗居》时代，为xx年的圆满收获，画上了一个沉甸甸的句号。
@#@作为裴春宇先生工作中的同事、合作多年的搭档，我代表xx两家向前来祝贺的亲友、来宾致以诚挚的感谢和热烈的欢迎。
@#@@#@在xx夫妻购买和乔迁新居的过程中，得到了单位领导、同志及其亲友给予不同程度的帮助支持，也提供了种种的方便，在这里一并致谢!
@#@@#@xx-x先生克勤克俭，善于持家，又兼有精明的投资理念。
@#@在全球经济低迷的危机中，洞察出辽阳房价不断上涨的潜在商机，果断投资，既实现了旧房向新楼的战略转移，又刷新了保植升值理财创意。
@#@用切身的实践，再次为哲学中物极必反的论点提供了强有力的证据，那就是只有大赔（裴），才能大挣。
@#@@#@同时也颠覆了《三国演义》中：
@#@周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵的败家台词，升华成裴郎妙算家安下，挣了升值白住房治家策略。
@#@也就是说名裴（赔）而实不赔。
@#@下面就请这个名裴实挣，表里不一、韬光养晦的投资家裴春宇先生，发表他的乔迁感言。
@#@大家鼓掌欢迎!
@#@@#@ @#@@#@乔迁之喜主持词篇十一：
@#@@#@尊敬各位来宾，先生们，女士们，大家早上好!
@#@乔迁之喜主持词阳光明媚，歌声飞扬，欢歌笑语，天降吉祥。
@#@成熟伴随着喜悦,收获带来了吉祥!
@#@在这金色（喜庆）的日子里,在这珍贵的大好时光。
@#@我们迎来xxx先生与xxx女士喜迁新居。
@#@在这里，请允许我代表各位来宾恭@#@祝他们乔迁之喜!
@#@万事吉祥!
@#@同时我代表东道主夫妇，对光临贺喜的来宾，表示衷心的感谢和热烈的欢迎!
@#@@#@来宾们，朋友们!
@#@娶妻生子，安居立业。
@#@是人生当中重大喜事，xx先生xx女士，在工作上拼搏进取，积极向上，在生活上兢兢业业，勤俭持家，男的是模范丈夫，女的是贤妻良母。
@#@（男的是楼钱耙子，女的是把家虎）小日子过得红红火火，令人羡慕和尊敬。
@#@他们能取得今天好成绩与自身努力和在座来宾的大力支持分不开的。
@#@祝贺你们!
@#@同时对来宾们历年来的支持和帮助表示感谢!
@#@谢谢你们!
@#@希望他们在今后生活中，能得到大家的关爱和帮助。
@#@先谢谢你们!
@#@@#@来宾们，朋友们!
@#@人得喜事精神爽，喜迁新居的二位，看到有这么多来宾捧场祝贺，喜在心里，笑在脸上，乐得嘴都闭不上了。
@#@千言万语，万语千言，汇成一句话，不知说啥好!
@#@所以夫妇俩决定唱着说，给大家唱一首《夫妻双双把家还》，大家掌声欢迎!
@#@夫妇二人唱的非常好，其实二人说的比唱的更好，就是不好意思说给大家听，还是由我说给大家听，大家欢迎不?
@#@事先我问xx先生，喜迁新居你高兴到什么程度?
@#@他说就跟当年入洞房一样高兴!
@#@我说不是入洞房，是入新房，房子换新的了，屋里的想换不?
@#@他说：
@#@想换，但是，有那贼心，没那贼胆。
@#@开个玩笑。
@#@还是请东道主发表热情洋溢的讲话!
@#@大家掌声欢迎!
@#@@#@各位亲友，各位来宾，今天的xxx酒店，大厅鼎沸，蓬荜生辉，来宾们张张笑脸，喜气洋洋，让我们高举金杯，开怀畅饮。
@#@共同祝愿xxx@#@美好的明天!
@#@前程似锦!
@#@同时祝各位来宾，工作顺利，万事如意，发财交好运!
@#@谢谢各位!
@#@@#@乔迁之喜主持词篇十二：
@#@@#@各位来宾、各位亲朋好友：
@#@@#@公元20XX年11月日是一个喜庆的日子，今天阳光明媚，温暖如春，地呈祥瑞，天降吉祥。
@#@成熟伴随着喜悦,收获带来了吉祥!
@#@在这流火的8月，我们怀着喜悦的心情，迎来了王玺中先生、柴徽芹女士的乔迁之喜。
@#@@#@良辰吉日，繁花似锦，今天的xxx酒店流光溢彩，格外宜人，这是各位尊贵的亲朋好友的到来，渲染了今天的喜庆氛围，增添了酒店浓浓的春意，更显得富丽堂皇，篷荜生辉。
@#@在这里，我代表今天的主角王玺中先生、柴徽芹女士，对前来参加乔迁贺喜的各位亲朋好友表示衷心地感谢和热烈的欢迎！
@#@俗话说，安居才能乐业。
@#@有一个温馨安逸、宽敞舒适的家，是每个人的梦想。
@#@王玺中先生、柴徽芹女士经过多年的努力，兢兢业业，勤俭持家，这个愿望终于得以实现。
@#@在此我代表前来参加这个乔迁仪式的亲朋好友，向他们表示由衷的祝贺。
@#@@#@祝愿他们一帆风顺、二龙腾飞、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺、七星高照、八方来财、九九同心、十全十美！
@#@祝各位来宾，财运亨通，四季康宁。
@#@同时也祝愿他们在今后的人生道路上再奏凯歌！
@#@@#@人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。
@#@一处良宅双手成，一杯薄酒谢亲朋。
@#@在这喜庆的时刻，xxx先生、xxx女士喜在脸上记在心中，千言万语难以表达内心的感激之情，今天在此略备薄酒以表谢意。
@#@请各位开怀畅饮，共叙友情。
@#@祝大家身体健康，阖家幸福！
@#@谢谢大家！
@#@@#@ @#@@#@现在，我宣布：
@#@开席。
@#@@#@乔迁之喜主持词篇十三：
@#@@#@尊敬的各位来宾，先生们，女士们，大家中午好！
@#@@#@阳光明媚，歌声飞扬，欢歌笑语，天降吉祥。
@#@亲朋好友齐相聚，喜气洋洋贺乔迁。
@#@怀着心中的喜悦，带着由衷的祝福。
@#@我们大家欢聚一堂共贺xxx先生乔迁新居今天是刘忠诚先生和夫妇携家眷乔迁新居之日。
@#@首先我代表他们夫妇和家人对各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
@#@同时也代表全体来宾对他们夫妇的乔迁之喜表示诚挚的祝贺！
@#@@#@今天,在百忙之中前来参加乔迁之喜的有东道主的单位的领导,、同事、,同学、朋友、亲属，@#@各位来宾朋友们：
@#@刘忠诚先生对工作兢兢业业，对生活勤俭持家，如今事业有成，家庭和谐美满。
@#@小日子过得红红火火，令人羡慕和尊敬。
@#@他们今天好幸福生活与自身努力和在座来宾的大力支持是分不开的。
@#@同时对来宾们的支持和帮助表示感谢！
@#@希望在今后生活，工作中大家能够一如既往的关爱和帮助他们。
@#@再次谢谢各位！
@#@@#@为答谢各位嘉宾的光临厚爱，他们夫妇二人特在苗六饭庄摆下丰盛的酒宴款待大家。
@#@也给大家搭建了一个沟通交流的平台。
@#@@#@各位来宾朋友们：
@#@生活因喜悦而精彩，喜悦因分享而永恒。
@#@希望大家：
@#@@#@慢吃慢用沟通友谊，推杯换盏增进感情。
@#@@#@团团围坐话美好生活，吃好喝好共叙灿烂前程。
@#@@#@请大家斟满酒，举起杯。
@#@@#@为了我们每一位嘉宾都有一个温馨而又浪漫的家@#@为了我们大家明天更美好@#@干杯!
@#@@#@ @#@@#@开席@#@乔迁之喜主持词篇十四：
@#@@#@尊敬的各位领导，尊敬的各位来宾，女士们先生们：
@#@@#@大家中午好！
@#@@#@秋雨绵绵传喜讯，大厦落成又一家。
@#@@#@今天，我们欢聚在华府大酒店，迎来了史府的乔迁之喜，在此，我代表他们夫妇对各位亲朋好友的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
@#@@#@家是人类繁衍生息的沃土；@#@家是民众安居乐业的港湾；@#@家是你开创宏伟蓝图的基地；@#@家是你颐养天年的坚实堡垒；@#@家是你劳累一天需要回到的地方；@#@家是你奔波茫茫人海后的最终归宿；@#@家是你奋斗天南地北，永远割舍不下的一份牵挂。
@#@@#@今天，史先生两夫妇就拥有了这样一个新家。
@#@因为有了新家，这个冬天会更加的温暖。
@#@@#@下面有请史先生两夫妇上台。
@#@@#@史哥是一个实实在在的好男人；@#@嫂子是一个风风火火的贤妻良母。
@#@男人能干女持家，惠风和畅人人夸，夫妻同心创伟业，美满家庭永芳华。
@#@@#@请今天的东家给大家讲几句话。
@#@@#@新居落成千般喜，家庭和睦万事兴。
@#@@#@他们夫妇承蒙各位亲戚朋友的相助，更由于自已的艰苦努力，披星戴月打基础，精打细算添砖瓦，今天终于住进了温暖的家。
@#@@#@让我们祝福他们宏图大展，再创辉煌。
@#@@#@同时，也祝福各位来宾理想、梦想、心想事成；@#@公事、私事、事事称心；@#@财路、运路、路路畅通；@#@晴天、雨天、天天好心情。
@#@@#@安得";i:
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"全国高校招生统一考试模拟信息卷四文综试题+扫描版缺答案@#@@#@@#@";}
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