高中语文第一单元我思故我在第2课敬业与乐业教学案语文版必修4.docx
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高中语文第一单元我思故我在第2课敬业与乐业教学案语文版必修4
第2课敬业与乐业
本课话题——境界
一、从课本中积累
“敬业即是责任心，乐业即是趣味。
我深信人类合理的生活总该如此。
”有业是前提，敬业是基础，乐业是最高境界。
境界是一种心态上的崇高。
它只可能归属于心灵之中。
人，要傲立于世，创一番伟业，必须要达到敬业乐业、踏实勤奋的人生境界！
二、从历史中积累
1．魏晋时期，嵇康因被诬告谋反，被判死刑。
行刑前，有三千名太学生拥挤在刑场边上请愿，要求朝廷赦免嵇康，让嵇康担任太学的导师。
望着台下三千学生，他对行刑的官员说了句：
“把琴拿来。
”……于是，嵇康在余音环绕的绝唱——《广陵散》中从容就死。
嵇康从容赴死，死也要死出人生的境界。
2．公元前212年，罗马人趁叙拉古城防务稍有松懈，大举进攻闯入了城市。
此时，75岁的阿基米德正在潜心研究一道深奥的数学题，一个罗马士兵闯入，用脚践踏了他所画的图形，阿基米德愤怒地与之争论：
“不要踩坏我的圆！
”残暴无知的士兵举刀一挥，一位璀璨的科学巨星就此陨落了。
残暴无知的士兵能够剥夺阿基米德的生命，但无法明白这个数学家的追求，更无法读懂他那深邃的内心世界。
三、从自然中积累
不是每一颗种子都能长成大树，没有顶壳破芽的不屈境界只能干瘪；不是每一条河流都能汇入大海，没有穿山越岭的不屈境界只能消失；不是每一块蚌肉都能孕育珍珠，没有含辛茹苦的不屈境界只能腐烂。
四、从生活中积累
航天工业部陕西骊山微电子公司工程师罗健夫，是中国知识分子的优秀代表。
“文革”中，他身处逆境，仍忘我无私地工作，带领科研攻关组于1972年研究成功我国第一台图形发生器。
该项成果获1978年全国科学大会奖。
有了成果，他不计名利，不搞技术封锁，在评技术职称、加工资、提升职务、派遣出国、分配住房等方面一再谦让，表现出崇高的思想境界。
在癌症晚期，他仍一心想着工作，他心中装的，只有祖国的航天事业。
五、从名言中积累
1．有作为是“生活的最高境界”。
——恩格斯
2．竭诚相助亲密无间，乃友谊之最高境界。
——瓦鲁瓦尔
3．知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。
——李大钊
4．词以境界为最上，有境界则自成高格，自有名句。
——王国维
5．科学可以增加人的积极知识，但不能提高人的境界。
——冯友兰
6．以无法为有法，以无限为有限，是为武术最高境界！
——李小龙
一、作者简介
维新变法运动的领袖——梁启超
梁启超（1873－1929），中国近代维新派领袖、学者。
字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人，清光绪举人，和其师康有为一起倡导变法维新，并称“康梁”。
光绪二十一年（1895）赴北京参加会试，追随康有为发动“公车上书”。
1895年7月宣传变法维新的第一个刊物《中外纪闻》在京创刊，梁启超是主要撰稿人；8月，维新团体“强学会”成立，梁启超任书记，成为康有为进行维新活动的得力助手。
1896年在上海主编《时务报》，编辑《西政丛书》，次年主讲长沙时务学堂，积极鼓吹和推进维新运动。
1898年入京，参与“百日维新”。
倡导主体改良的“诗界革命”和“小说革命”。
早年所作议论文流利畅达，感情奔放，颇有特色。
晚年在清华学校讲学。
著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。
作品：
政论文《变法通议》、传记文《殉难六烈士传》、诗歌《雪庵行》、政治小说《新中国未来记》等。
二、背景回放
1920年梁启超成立了以“培养新人才、宣传新文化、开拓新政治”为方向的共学社，并发起“组织永久团体，名为讲学社，定每年聘一名哲人来华演讲”的活动。
梁启超也把演讲作为宣传手段躬身实践。
1922年至1923年间，他先后在北京、济南、上海、南京、南通等地讲学，影响很大。
本文是作者于1922年8月14日在上海中华职业学校的演讲，文章引用名言与列举生活实例相结合，具有很强的教育意义和鼓动性。
三、相关知识
演讲词
演讲是面对听众，就某一问题发表看法，阐述道理的口语表达方式。
演讲的特点是对象具体、主旨鲜明、思路清晰、例证动人、感情充沛。
阅读课文你会发现，这些特点非常明显。
演讲词的结构包括开头、正文、结尾三个部分。
开头一般有以下几种写法：
（1）不讲套话、客气话，起讲就揭示主题；
（2）从日常生活或切身体会入手，借助某件事、某一比喻或某一笑话引入正题；（3）使用设问，引起关注，吸引听众；（4）引用名言警句，促人思考，引出正文。
正文是演讲词的主体，写作时应做到：
（1）重点突出，主次分明，让听众抓住中心和要旨；
（2）安排好层次，要井然有序，条理分明；（3）要注意过渡和照应。
结尾要收束自然，或点题作结，或揭示主题，或展望未来，或富有哲理。
演讲词的语言要做到：
（1）口语化；
（2）通俗化；（3）生动感人。
既要“上口”，又要“入耳”。
一、读准字音
（一）单音字
（1）容赦（shè）
（2）旁骛（wù）
（3）解剖（pōu）（4）佝偻（ɡōu）
（5）蜩翼（tiáo）（6）亵渎（xiè）
（7）骈进（pián）（8）强聒（ɡuō）
（二）多音字
1．组词辨析法
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
2．语境辨析法
（6）到了明清，不论是西江上的渔民，还是石湾制陶作（zuō）坊中的手工业者，都懂得在劳作（zuò）之余喝杯米酒驱寒解乏，从而带动了佛山酿酒业的发展。
（7）近年来电信诈骗频发，反诈骗中心提醒广大群众，对于亲戚、朋友、领导等熟人通过电话要求转账汇款的，一定要当（dāng）面核实确认，避免上当（dàng）受骗。
二、写准字形
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
三、用准词语
（一）明确词义
（1）敬业乐群：
专心于学业或工作，乐于与同事、朋友一起切磋、交流。
（2）断章取义：
不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。
（3）不二法门：
佛教用语，比喻最好的或独一无二的方法。
（4）理至易明：
道理最容易明白。
（5）言行相顾：
言行一致。
（6）主一无适：
专一于某种工作不旁及其他的事情。
适，指朝别的路上去。
（7）比较骈进：
并列前进。
（8）强聒不舍：
极力唠叨个没完。
[辨析正误]
当海子喊出“从明天起，做一个幸福的人”时，其实连他自己都不相信，而我们断章取义，真的以为他要从俗了，多浅薄啊！
否则的话，如何解释他的死亡呢？
辨析：
“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。
而句子的意思是我们根据他说的话，相信了他的行为。
“断章取义”不合语境，应用“望文生义”。
（二）易混辨析
1．亵渎vs亵慢
填一填
①菲律宾南海仲裁案仲裁庭12日作出非法无效的所谓最终裁决，这个所谓的仲裁案出发点就错了，他们打着法律的幌子亵渎了神圣的法律，我们当然不予理睬，更不能接受。
②对这件事情的处理，他态度亵慢。
辨一辨
二者都有对人不尊重，态度傲慢之意。
亵渎：
（动词）轻慢；不尊敬。
亵慢：
（形容词）轻慢；不庄重。
2．强聒不舍vs喋喋不休
填一填
①我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。
②在百货公司门口，一名促销员正在喋喋不休地介绍这个产品的功能。
辨一辨
两者都有说个没完之意，均含贬义。
强聒不舍：
指极力唠叨个没完，侧重于强迫别人听；喋喋不休：
指没完没了地说话，侧重于说话絮叨。
这篇演讲针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了“敬业与乐业”的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类理想的生活。
敬业与乐业揭示全篇中心
论述敬业和乐业的重要性总结全篇勉励人敬业、乐业
一、阅读课文第1～5段内容，回答下面的问题。
1．第1段引用《礼记》《老子》里的话有什么作用？
请结合文章简要分析。
答：
参考答案：
①交代题目的来源，使论题更加明确。
②显示论述的科学性、严密性。
③便于揭示全文的中心论点。
④增强文章的说服力。
2．作者对没有职业的懒人运用了什么修辞手法加以批评？
你认为作者对这类人的批评正确吗？
为什么？
答：
参考答案：
比喻。
正确。
因为没有职业的懒人在这个社会上生存，没有任何的贡献却又在享受这个社会的各种成果，同“蛀米虫”“盗贼”一样不劳而获，只知道偷取享用别人的劳动成果。
3．作者在文中提出正做职业上预备的学生“对于自己现有的职业应采取何种态度”，那么，你将如何回答呢？
答：
参考答案：
首先，职业没有高低贵贱之分，我能够从事何种职业是按我自己的才能和所处的境地来看的，所以我在获得一份职业后，会对自己拥有的职业抱着“敬”的态度，然后努力从工作中找出乐趣来，努力把工作做得圆满。
二、阅读课文第6、7两段内容，回答下面的问题。
4．结合上面对第6、7两段文字的理解，谈谈你对文中下面几个句子的理解。
（1）人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
（2）凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
（3）因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
答：
参考答案：
（1）前一分句是说劳动是谋生的手段，不劳动，生活就难以维持，要生活下去，只有劳动。
后一分句是说“消化面包”就是为了更好地劳动。
（2）作者认为凡是可以称作正当职业的，不管是当大总统还是拉黄包车，就职业性质而言，都是神圣的，劳动价值是相同的，对社会、对大众都是有益的，所以每种职业都是可敬的，作者运用因果推理，阐明了敬业的必要性。
（3）这句话高度赞扬了那些选择适合自己的职业，并为之兢兢业业，把事情做得没有欠缺、令人满意的人。
5．文中第6段引用朱熹的话有什么作用？
答：
参考答案：
引用朱熹的话意在说明“敬业”的含义，就是专心致志、心无旁骛。
这样让文章更有说服力，更能让人信服。
1．采用“层进式”结构
作者先说人要在社会中立足必要“有业”，再说有业之后要“主一无适”地“敬业”，最后说应在敬业的过程中逐渐修炼到“乐业”的境界。
这样步步推进的层次安排，使文章眉清目楚，具有很强的说服力。
2．引用名言警句，语言通俗易懂，简明有力
全篇多次用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注意化深为浅。
同时文中多次用了设问句和反问句，引用了不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，来论证自己的观点，将观点阐述得深刻透彻，清楚明白。
议论文中如何运用引用论证
引证法是在议论中引用公理、名言警句、经典著作、历史文献、谚语、成语、俗语、传说、古今诗文等，以此作为论据，来证明观点的一种论证方法，即引用理论论据来进行论证。
其优点在于较有权威性、说服力。
那么，写作议论文时应该如何运用引用论证的方法呢？
1.引用须确凿真实
这里所说的“确凿真实”包含两层意思：
一是引用的材料，必须是被历史、被事实检验证明了的真理，而不用再去证明它的真实性，在这一点上，一定要体现出引语的“权威性”；二是引用的材料必须忠实于原文，符合题意，既不能断章取义，更不能随意编造歪曲，否则就起不到证明论点的作用。
当然，还要注意的是，引用的部分到底是全部引用还是部分引用，是完全按照原文引用还是按照全文的基本意思重新加以组织。
完全引用，当然要忠实于原文；按照全文意思重新加以概括的，则应该尽可能地接近原文意思，否则“差之毫厘，谬以千里”。
2.引语为证明论点服务
既然引语是作为论证论点的支撑，那么引语就必须忠实于论点，即使所引用的引语再精辟，就是不能为证明论点服务，这样的引语最好还是不用的好，否则就只能摆在那里装腔作势“吓唬人”。
比如要证明“勤能补拙”这个论点，结果在论述时却大引特引牛顿的名言：
“我之所以比别人站得高些，是因为我站在巨人的肩上。
”这就让人觉得不可捉摸了。
3．引用须将“引”和“证”结合起来，不能“以引代证”
引用别人的话之后，要加上自己的分析议论，必要时还可以有解释语和交代语，这样的引证就能达到预期效果。
比如引用韩愈的“业精于勤而荒于嬉”来证明“勤能补拙”是完全可以的，但是在引用韩愈的话之后，如果加上自己的理解，“为什么业精于勤？
因为无论干什么，都必须付出艰辛的劳动，没有艰辛的劳动，终将是一事无成。
劳动的过程其实是一个积淀的过程”。
经这样一分析，就将论点的严密性体现出来了。
4．引用只能作为辅助手段
引证法中的引用同样不能成为议论文的主体部分，它仍然只能在文章的局部或者议论中作为辅助手段。
如果采用大段的引用，也许又要走入“掉书袋”的误区中。
请运用引用论证的方法，写一个片段。
要求：
主题明确，200字左右。
答：
示例：
年轻的心散发着永恒的光芒，我们需要获取知识来丰富智慧；我们需要获取经验来丰富人生。
知而获智，智达高远。
阿基米德说：
“给我一个支点，我能撬起地球。
”让我们时常仰望天空，感受那永恒的炽热。
但“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”“冰冻三尺非一日之寒”，我们要有所建树，一定要脚踏实地，实事求是。
绳锯木会断，水滴石会穿，只有一步一个脚印，才能攀上高山。
季羡林老先生一生求知若渴，笔耕不辍，他以行动告诉我们：
“治学可以说是做人的升华，做人要用尽一生去努力，做学问的人必须进行知识的积累、资料的积累、情况的积累、问题的积累等等，然后厚积薄发。
”
考点对接
理解引用的作用
分析和鉴赏文中的引用手法，是本课学习的重点。
引用是指写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，属于修辞手法的一种。
在高考现代文阅读题中经常作为考查点出现，应当引起我们的重视。
引用在运用的过程中，可分为以下几种：
1．正用又称“正引”，就是引用者对所引用的语句持肯定态度，用在引文与原文意思相一致的场合。
正引一般用来印证自己的观点，表达自己的思想感情，既可以是明引，也可以是暗引。
2．反用又称“反引”，就是引用者对所引用的语句要加以评判，持否定的态度，即所使用的意思与原来的意思相反，以达到标新立异，或起到讽刺的作用。
反用从形式上还可以分为三类：
第一类是照录原文，然后对原文加以否定或修正；第二类是直接改动原文，使本文所用的意思与原文相反；第三类是引出原文的大意，然后再提出异议。
3．借用。
借用有两种：
一种又称“改用”，就是原文的本意与所要表达的意思既不相同相似，也不相反相对，只是在某一方面有相关性。
它可以推陈出新，增强生动性，产生幽默风趣的效果，也可引起读者对故事的联想，增强形象性。
还有一种就是借用数学中的符号，组合成一个简单的公式，来表达复杂的思想内容，达到言简意赅的目的，有直观形象的艺术效果。
阅读下面的文字，完成文后题目。
祁连雪
千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是黄尘弥漫、阒寂荒凉的。
显然是受了古诗的浸染，“千山空皓雪，万里尽黄沙”之类的诗句，已经在脑海里扎了根。
这次实地一看，才了解到真相。
原来，河西走廊竟是甘肃最富庶的地区。
这片铁马金戈的古战场，如今已被国家划定为重要的商品粮基地。
当你驻足武威、张掖，一定会为那里的依依垂柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的“江南秀色”所倾倒。
…………
也许正是这种类似的情感使然，150年前的秋日，林则徐充军西北路过河西走廊时，曾写下诗句：
“天山万笏耸琼瑶，导我西行伴寂寥。
我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。
”甘、青路上，我也即兴赋诗，寄情于祁连雪：
“依依只有祁连雪，千里相随照眼明。
”
作者在文章的开头和结尾均引用了古人的诗句，请分别说明其用意是什么。
答：
解析：
本题题干已明确指明运用的是引用的表达技巧。
分析时，要注意以下方面：
一是分别分析首段和尾段引用诗句对表达相应段落意思的作用，如首段引用诗句渲染了作者对祁连山以前的印象，尾段引用诗句是为了表达作者对祁连山的深情；二是分析引用诗句对表现文章主旨的作用，如突出祁连山的特点，表达对祁连山的喜爱等；三是分析引用诗句在文章结构上的作用，如开头引用与后文的描写形成对比，结尾有总结全文、呼应开头的作用等；四是分析引用诗句所达到的语体效果（增强文章的书卷气等）。
答案：
开头以古诗渲染作者从前的印象，在强烈对比中反衬现实真相；起笔大气，在引起下文的同时，也透出文章特有的书卷气。
结尾的引用既印证了前文自然景物与生命情感交融互渗的关系，引用作者的诗句来收束文章，同时又以林则徐寂寥无奈的心境映衬作者明朗向上的情绪。
引用的作用类题目的答题方法与模式
1．明确引用的作用
（1）从论证的角度分析，引用诗文格言属于引证法，一般具有论证观点、阐明事理、增强说服力的作用。
（2）引用史实和古诗文，丰富了文章的内涵，增加了文采，增强了文章的文艺性等方面的作用。
（3）引用哲理故事或人物事例，增强文章的哲理性，使文章富有感染力。
（4）引用神话故事和传说，吸引读者的兴趣，充实文章的内容，创设意境。
2．引用类题目的答题模式
①判别引用内容的类型；②点明引用的手法（对比反衬、衬托）；③明确引用的作用。
梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。
大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是“中国韵文里头所表现的情感”。
我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。
那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。
过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。
但是他们没有能留下深刻的印象。
任公先生的这一篇讲演稿，后来收在《饮冰室文集》里。
他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。
但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。
我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：
“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！
”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。
他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。
我记得他开头讲一首古诗，《箜篌引》：
公无渡河。
公竟渡河！
渡河而死；
其奈公何！
这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。
我在听先生这篇讲演后二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。
但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。
先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。
有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。
他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。
先生的讲演，到紧张处，便成为表演。
他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。
听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。
他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！
又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。
听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。
先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！
有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？
于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
（选自《梁实秋散文选集》）
[佳作赏析]
本文精彩纷呈，高潮迭起，开篇写梁任公的政治和学术的影响，写梁任公的演讲稿，为渲染气氛和后面人物出场铺设背景。
梁氏独特的开场白，是全文最精彩的一段，堪称文章小高潮；接下来直接描写梁任公的演讲，往下手之舞之足之蹈之，痛哭流涕而不能自已，又张口大笑，大汗淋漓，状极愉快，都是精彩的描写，表明当时的课堂氛围达到高潮，然后文章戛然而止，留下一些余味，梁任公的生动表现还留在读者的脑子里。
（时间：
40分钟 满分：
40分）
一、语言表达专练（26分）
1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（3分）（ ）
（1）文章的第六、七两段，可以说，既是文章的高潮，又是本文最精彩的部分，因为美的东西一眼就看得见，所以在此就容不得笔者________地再去饶舌了！
（2）敬字为古圣贤教人做人最简易、________的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。
（3）这种叹气的声音，无论何人都会常在口边________出来。
A．强聒不舍 直捷 流露
B．喋喋不休 直接 流露
C．强聒不舍 直捷 透露
D．喋喋不休 直接 透露
解析：
选A “强聒不舍”指极力唠叨个没完，侧重于强迫别人听；“喋喋不休”指没完没了地说话，侧重于说话絮叨。
“直捷”同“直截”，直截了当。
“直接”指不经过中间事物的（跟“间接”相对）。
“流露”意思为自然地、无意识地露出来，常指思想、感情、意思等。
“透露”指有意识或无意识地泄露或显露出来（某种消息）。
2．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3分）（ ）
①调查者尽管抱着不友好的态度，甚至采用断章取义的做法，也未能从中找到任何依据，这恰可以证明情况并非如此。
②企业的激励机制要让人才实至名归，既重视精神激励，也重视物质激励，要体现个人和企业发展的利益一致性原则。
③解答成语题基本没有技巧而言，积累是提高正确率的不二法门。
④当地居民透露，去年11月底警方攻入阿莱芒贫民窟之前，这里的毒贩就闻风而动，指使建筑工人把下水道改造成了逃跑的通道。
⑤正是在以“物欲”为核心的传统发展观的驱使下，科技迎来了前所未有的发展高峰，人对自然的破坏也发展到无出其右的地步。
⑥绵绵青山环抱如屏，万竿翠竹，郁郁葱葱，鸟鸣叶间；一湾清水，碧波荡漾，鱼翔浅底——绝美的景色让我如痴如醉，久久难以释怀。
A．①②③ B．②④⑥
C．①③④D．②④⑤
解析：
选C ①断章取义：
指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。
指引用与原意不符。
运用正确。
②实至名归：
有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来。
应为“名利双收”。
③不二法门：
原为佛教用语，后用来比喻独一无二的门径。
运用正确。
④闻风而动：
一听到消息就立刻行动。
⑤无出其右：
没有人能超过他。
应为“无以复加”。
⑥难以释怀：
（爱憎、悲喜、思念等感情）在心中难以消除。
应为“难以忘怀”。
3．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ ）
A．足球是当今世界参与人数和传播范围最广的体育运动，具有广泛的社会影响，深受世界各国民众喜爱。
B．作为网络熟人社会的“朋友圈”，已渗透到生活的各个角落，但因传播环境的封闭，它的自我纠错力很弱，产生各种谣言充斥网络。
C．中华民族历来有“敬业乐群”“忠于职守”的传统，敬业是中国人民的传统美德。
早在春秋时期，孔子就主张人在一生中始终要勤奋、刻苦，为事业尽心尽力。
D．近年来，高校招生多以“男神”“女神”为宣传点，有人尽管质疑这种方式，但在另外一些人看来，这种宣传方式给人以视觉冲击力，具有更好的宣传效果，值得肯定。
解析：
选C A项，搭配不当，“参与人数”与“最广”不能搭配。
B项，句式杂糅，“产生各种谣言充
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