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"保持党的先进性活动心得体会实事求是是马克思主义政党先进性的灵魂@#@保持党的先进性活动心得体会--实事求是是马克思主义政党先进性的灵魂@#@　　解放思想、实事求是、与时俱进是由毛泽东同志创立，邓小平、江泽民同志丰富和发展的当代马克思主义。

@#@它不仅是党的思想路线，而且是马克思主义政党——中国共产党先进性的精髓和灵魂。

@#@@#@　　@#@　　一、井冈山革命道路的开辟、中国革命的胜利，是坚持实事求是、敢闯新路的结果。

@#@@#@　　@#@　　实事求是是事业创新的前提，是事业发展的基础。

@#@井冈山斗争的历史已经证明，什么时候坚持实事求是，中国的革命事业就沿着正确的方向取得辉煌的胜利，什么时候不坚持实事求是，中国的革命事业就经历失败和挫折。

@#@井冈山革命道路的开辟，就是坚持实事求是的结果。

@#@中国革命的胜利就是井冈山道路的胜利。

@#@@#@　　@#@　　毛泽东同志坚持一切从实际出发的工作作风，努力使马克思主义理论和中国革命的具体实践结合起来，在中国革命的转折关头，走出了一条符合中国实践的革命道路。

@#@早在大革命时期，经过大量的调查研究，他撰写了《中国社会各阶级的分析》（1925年12月）、《中国农民中各阶级的分析及其对于革命的态度》（1926年1月）、《国民革命与农民运动》（1926年9月）、《湖南农民运动考察报告》（1927年3月）等有关农民问题的论著，开始关注农民阶级在中国革命斗争中的地位和作用。

@#@1927年5月，他就提出“山区的上山，滨湖的上船，坚决与敌人作斗争，武装保卫革命。

@#@”秋收起义失败后，毛泽东根据敌强我弱的实际，力主向敌人统治最薄弱的地方进军，放弃攻打长沙的计划；@#@鉴于起义部队军阀主义习气和农民自由散漫作风严重的现状，创立了把支部建在连队的“党指挥枪”的制度；@#@从1927年11月始，为了解边界的情况，毛泽东以主要精力从事宁冈、永新两县的社会调查，并且要求干部战士都动手做调查研究工作，每到一地就要了解那里的政治、经济、文化、地理等情况，并把了解的情况逐级汇报上来，为根据地的巩固和发展提供了大量的事实素材。

@#@@#@　　@#@　　“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆生机的源泉。

@#@”[①]20世纪20年代后期至30年代初期，中国革命正处于历史的低潮，中国革命究竟应该怎么进行，亟待中国共产党人回答。

@#@然而，就党的整体来说，思想还束缚在以城市起义为中心夺取全国政权的俄国革命模式中，在一个很长的时期内，都未能正确回答这一根本问题。

@#@以毛泽东为代表的中国共产党人，在艰苦的井冈山斗争实践中，以敢为天下先的大无畏气概，经过艰难的摸索和创新，从实践和理论两方面正确回答了这一根本问题，开辟了以农村包围城市，最后夺取城市的中国革命的胜利道路。

@#@@#@　　@#@　　1、实践创新：

@#@一条有中国特色的革命道路@#@　　@#@　　大革命失败后，国民党反动派在上海、南京等中心城市建立了强大的反革命统治，如中国共产党再以仅有的一点弱小武装力量同敌人在中心城市拼“血本”，那无异于以卵击石、自取灭亡。

@#@毛泽东敏锐地抓住这一实际，大胆突破十月革命的模式，独辟蹊径，引兵井冈，为中国革命找到了一条适合中国国情的新道路——井冈山道路。

@#@@#@　　@#@　　如何建立农村根据地，书本中找不到现成的答案，现实中也没有样板可资借鉴，而只能靠自己的独创去解决。

@#@毛泽东提出了井冈山道路的基本点：

@#@@#@　　@#@　　第一，以武装斗争为主要形式。

@#@他指出，中国革命的主要斗争形式是武装斗争，而且这种武装斗争是长期的，以军队为组织形式，党应有自己的军队。

@#@@#@　　@#@　　第二，以土地革命为基本内容。

@#@毛泽东谙熟中国农民和农村的实际情况，指出农民问题是中国革命的基本问题，而农民问题的核心是土地革命问题。

@#@只有实行土地革命，中国革命才能取得广大农民的支持。

@#@1928年12月，由毛泽东亲自起草的中国共产党的第一部土地法——《井冈山土地法》宣告诞生，土地革命路线由此逐渐走向成熟。

@#@@#@　　@#@　　第三，以农村根据地为根本依托。

@#@在井冈山革命根据地的创建过程中，针对当时党和红军存在的一种热衷于走州过府、大块吃肉、轻视建立根据地和红色政权的“流寇”主义思潮，毛泽东明确指出：

@#@“红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国在无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式，和半殖民地农民斗争发展的必然结果；@#@并且无疑义地是促进全国革命高潮的最重要因素。

@#@”[②]1927年11月28日，按照毛泽东的意见，湖南茶陵召开了第一次县工农兵代表大会，选举成立了茶陵县工农兵政府，而中央在秋收起义之前是不同意毛泽东建立苏维埃的主张！

@#@此后，毛泽东在遂川和宁冈先后于1928年1月和2月成立了遂川县人民委员会和宁冈县人民委员会。

@#@为了统一湘赣边界各县红色政权的领导，1928年6月成立了辖茶陵、遂川、宁冈、永新、酃县、莲花六个县的湘赣边界工农兵苏维埃政府，由毛泽东、袁文才[③]担任主席和副主席。

@#@@#@　　@#@　　2、理论创新：

@#@山沟里的马克思主义@#@　　@#@　　毛泽东在开创一条有中国特色的革命道路的同时，还对井冈山斗争实践的一系列独创性经验作了理论概括，初步形成了适合中国情况的科学指导思想——毛泽东思想。

@#@其理论创造主要表现在以下五方面：

@#@@#@　　@#@　　

（1）提出了关于“工农武装割据”的思想。

@#@毛泽东在《中国的红色政权为什么能够存在？

@#@》一文中明确指出：

@#@“‘工农武装割据’的思想，是共产党和割据地方的工农群众必须充分具备的一个重要的思想。

@#@”党和红军如果没有这种“工农武装割据”的思想，就没有“建立红色政权的深刻的观念”，也就没有“用这种红色政权的巩固和扩大去促进全国革命高潮的深刻的观念”，当然也就谈不上取得夺取全国政权的胜利了。

@#@可见，毛泽东身在井冈山，但他不局限于井冈山，而是放眼全中国，把井冈山的红色区域视为全国政权的战略基地和胜利起点，为最终形成的以农村包围城市、武装夺取全国政权的中国革命道路理论奠定了坚实的思想基础。

@#@@#@　　@#@　　

（2）提出了人民军队的建设与游击战术思想。

@#@毛泽东创立了‘支部建在连上”和党代表制度，确立了党对军队的绝对领导；@#@规定了人民军队的“三大任务”和“三大纪律、六项注意”；@#@实行了军民一致、军政一致、官兵一致的建军原则和民主制度，提出了正确对待俘虏和投诚白军的政策。

@#@他还同朱德一起，创造并提出了著名的游击战“十六字诀”。

@#@至此，毛泽东军事思想已见雏形。

@#@@#@　　@#@　　（3）提出了关于土地革命的思想和政策。

@#@毛泽东在井冈山初期就提出了中国民主革命的内容主要是“实行土地革命”的思想。

@#@在1928年5月湘赣边界党的“一大”上，又提出了“深入割据地区的土地革命”的方针，掀起了湘赣边界土地革命的风暴。

@#@同年底，又制定了我党历史上第一部法律——《井冈山土地法》。

@#@尽管该土地法不尽完善，但它开创了中国共产党领导下法律创制的先河，对以后的中国革命斗争和运动提供了宝贵经验，其意义深远。

@#@@#@　　@#@　　（4）提出了关于根据地的思想。

@#@以毛泽东为首的边界党，总结和概括了一整套根据地建设的政策和策略。

@#@其主要内容是：

@#@坚决地和敌人作斗争，营造罗霄山脉中段政权，反对逃跑主义；@#@深入割据地区的土地革命；@#@军队的党帮助地方党的发展，军队的武装帮助地方武装的发展；@#@对统治势力比较强大的湖南取守势，对统治势力比较薄弱的江西取攻势；@#@用大力经营永新，创造群众的割据，布置长期斗争；@#@集中红军相机迎击当前之敌，反对分兵，避免被敌人各个击破；@#@割据地区的扩大采取波浪式的推进政策，反对冒进政策。

@#@@#@　　@#@　　（5）提出了关于农村环境下党的建设的思想。

@#@鉴于党在村落中的组织家族化，“土籍的党、客籍的枪”的矛盾日益激烈等现实状况，毛泽东和边界特委在1928年两次边界党的代表大会上进行了深刻的教育，并开展了中国共产党发展史上的第一次整党运动——九月“洗党”。

@#@尤为重要的是，毛泽东还第一次提出了从思想上建党的原则。

@#@他明确指出：

@#@“我们感觉无产阶级思想领导的问题，是一个非常重要的问题。

@#@边界各县的党，几乎完全是农民成分的党，若不给以无产阶级的思想领导，其趋向是会要错误的。

@#@”[④]@#@　　@#@　　井冈山革命道路的选择，是坚持实事求是的结果，井冈山革命斗争的胜利，同样是坚持实事求是、敢闯新路的结果。

@#@、@#@　　@#@　　二、与时俱进、解放思想是党的实事求是思想路线的丰富和发展。

@#@@#@　　@#@　　“实事求是”一语，原出自班固所撰《汉书》。

@#@据记载：

@#@“河间献王德，……修学好古，实事求是。

@#@”唐代颜师古对此作了注释，认为这句话的含义是“务得事实，每求真是也”。

@#@是说研究学问要注意掌握事实根据，然后再从事实中找出真实的结论。

@#@这就是说，当时“实事求是”只是指一种求实的学风。

@#@我们今天所讲的“实事求是”，则是指毛泽东同志借用“实事求是”这一民族化、中国化的语言，赋予它新意。

@#@毛泽东同志说：

@#@“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。

@#@”（《毛泽东选集》第3卷，第801页）“实事求是”是对马克思列宁主义的世界观、方法论，对辩证唯物主义思想路线所作的简明概括，是指作为毛泽东思想根本点、毛泽东思想灵魂中最基本的原则。

@#@@#@　　@#@　　毛泽东同志在领导中国革命的长期实践中，注重马克思主义哲学的研究和运用，反对主观主义和教条主义，对实事求是赋予新的内涵，使之成为中国共产党人的思想路线。

@#@@#@　　@#@　　1941年12月，毛泽东同志还为当时在延安的中共中央党校题写了“实事求是”四个大字作为校训。

@#@至今，“实事求是”四个红色大字嵌刻在花岗岩的石碑上，竖立在中央党校的大礼堂正前方，以时刻告诫来中央党校学习的每一位学员。

@#@@#@　　@#@　　在延安整风运动中，毛泽东同志在强调实事求是的时候@#@　　指出：

@#@“我们要在党内发动一个启蒙运动，使我们同志的精神从主观主义、教条主义的蒙蔽中间解放出来”。

@#@延安整风运动，本身就是一次伟大的思想解放运动。

@#@但是，把“解放思想”与“实事求是”连在一起，作为党的思想路线的一种概括，这是从邓小平同志开始的。

@#@没有思想的解放就是没有实事求是，解放思想的目的在于实事求是，必须把二者统一起来，而不能割裂开来、对立起来。

@#@针对有人把二者割裂开来、对立起来的倾向，邓小平对解放思想的内涵作了科学阐述。

@#@他说：

@#@“什么叫解放思想？

@#@我们讲解放思想，是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。

@#@”“解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是。

@#@今后，在一切工作中要真正坚持实事求是，就必须继续解放思想。

@#@认为思想解放已经到头了，甚至过头了，显然是不对的。

@#@”[⑤]@#@　　@#@　　解放思想、实事求是、与时俱进，是我们党关于建设中国特色社会主义的思想路线。

@#@我们党的思想路线，是以全部马克思主义哲学为理论基础的，是辩证唯物主义和历史唯物主义哲学思想的光辉结晶。

@#@了解党的思想路线不断发展的过程，可以使我们更深刻理解“三个代表”重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承的关系，同时也可以使我们更深刻体会到党的思想路线本身既是一脉相承同时又具有与时俱进的特征。

@#@@#@　　@#@　　中国革命是在一个落后的半殖民地、半封建的东方大国中进行的，如何把马克思主义运用于中国的实际，这是中国共产党人面临的一个极为复杂和特殊的历史性课题。

@#@中国共产党人为此进行了艰辛的探索，付出了沉重的代价。

@#@毛泽东同志在总结我们党流血牺牲取得的经验教训的基础上，最早认识到要取得中国革命的胜利，必须有一条正确的思想路线。

@#@早在1930年，毛泽东同志在《反对本本主义》一文中就指出，我们的斗争需要马克思主义。

@#@马克思主义必须和中国实际相结合，中国革命的胜利要靠中国同志了解中国的情况，他提出，必须洗刷唯心精神，注重实际调查，坚持“从斗争中创造新局面的思想路线”。

@#@在这里，他就从唯物主义与唯心主义斗争的高度，提出了确立党的思想路线的问题。

@#@@#@　　@#@　　抗日战争时期，为了从世界观和方法论的高度总结中国革命的经验教训，清算“左”、右倾机会主义的影响，制定正确的思想路线，毛泽东同志撰写了《实践论》、《矛盾论》等哲学著作，为党的实事求是思想路线的确立奠定了坚实的理论基础。

@#@在延安整风运动中，与主观主义思想路线相对立，毛泽东同志对“实事求是”作出马克思主义的新阐发，概述党的马克思主义思想路线。

@#@强调我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。

@#@而要这样做，就须不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事实，详细地占有材料，在马克思列宁主义一般原理的指导下，从这些材料中引出正确的结论。

@#@”经毛泽东同志这种唯物而辩证的阐释之后，“实事求是”成为我们党的马克思主义思想路线新的科学概括。

@#@这条思想路线的确立，使全党在思想上、政治上、组织上达到了高度统一，为新民主主义革命的胜利奠定了思想基础，从而实现了马克思列宁主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃，其理论成果就是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确理论——毛泽东思想。

@#@@#@　　@#@　　坚持实事求是的思想路线，内在地包含了坚持与时俱进的必然要求。

@#@毛泽东同志指出：

@#@“人类总是不断发展的，自然界也总是不断发展的，永远不会停止在一个水平上。

@#@因此，人类总得不断地总结经验，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。

@#@”他强调：

@#@运动在发展中，又有新的东西在前头，新东西是层出不穷的。

@#@研究这个运动的全面及其发展，是我们时刻要注意的大课题。

@#@所以，毛泽东同志强调：

@#@任何国家的共产党，任何国家的思想界，都要创造新的理论，写出新的著作，产生自己的理论家，来为当前的政治服务，单靠老祖宗是不行的。

@#@他说：

@#@我们在第二次国内战争末期和抗战初期写了《实践论》、《矛盾论》，这些都是适应于当时的需要而不能不写的。

@#@现在，我们已经进入社会主义时代，出现了一系列的新问题，如果单有《实践论》、《矛盾论》，不适应新的需要，写出新的著作，形成新的理论，也是不行的。

@#@@#@　　@#@　　“文化大革命”十年内乱时期，唯心主义泛滥，形而上学猖獗，党的思想路线得而复失。

@#@1976年10月，我们党粉碎了“四人帮”，1977年重新复出工作的邓小平同志，不顾个人的处境和安危，把实现党的思想路线的拨乱反正，作为最紧迫、最重要的任务摆在了最优先的地位。

@#@他尖锐地指出：

@#@“‘两个凡是’不符合马克思主义”，并领导了1978年开展的“真理标准问题”大讨论，发动了新的思想解放运动，为党的实事求是思想路线的重新确立和新发展奠定了基础。

@#@在领导拨乱反正、改革开放的实践中，邓小平同志把解放思想与实事求是并提，作为党的思想路线的新表述。

@#@他强调，解放思想，实事求是，首先是解放思想。

@#@他说：

@#@“我们讲解放思想，是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。

@#@”“解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是。

@#@”他指出：

@#@“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。

@#@”“只有解放思想，坚持实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，我们的社会主义现代化建设才能顺利进行，我们党的马列主义、毛泽东思想的理论也才能顺利发展。

@#@”十一届三中全会高度评价了真理标准大讨论对于解放思想的深远历史意义，标志着全党重新确立了解放思想实事求是的思想路线。

@#@@#@　　@#@　　要解放思想，就必须与时俱进。

@#@邓小平同志指出：

@#@“马克思主义理论从来不是教条，而是行动的指南。

@#@它要求人们根据它的基本原则和基本方法，不断结合变化着的实际，探索解决新问题的答案，从而也发展马克思主义理论本身。

@#@”他认为，“世界在变，人们的思想不能不变……要发展就要变，不变就不会发展。

@#@”“真正的马克思列宁主义者必须根据现在的情况，认识、继承和发展马克思列宁主义。

@#@”“不以新的思想、观点去继承、发展马克思主义，不是真正的马克思主义者。

@#@”邓小平理论解放思想，实事求是，与时俱进，开辟了马克思主义的新境界，把对社会主义的认识提高到了一个新水平，对时代特征和总体国际形势作出了科学的新判断，初步创立了建设中国特色社会主义理论的新体系，实现了马克思列宁主义与中国实际相结合的第二次历史性飞跃，开辟了中国特色社会主义的新道路，把马克思主义在中国发展到了一个新阶段。

@#@@#@　　@#@　　以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体，高举邓小平理论的伟大旗帜，提出了“三个代表”重要思想，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，为丰富和发展党的马克思主义思想路线作为了极为杰出的贡献。

@#@@#@　　@#@　　1997年，为了确立邓小平理论在全党全国的指导地位，江泽民同志从思想路线的高度提出了“一个中心、三个着眼于”的要求。

@#@他指出：

@#@一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。

@#@离开本国实际和时代发展来谈马克思主义，没有意义。

@#@静止地孤立地研究马克思主义，把马克思主义同它在现实生活中的生动发展割裂开来、对立起来，没有出路。

@#@这实际上是要求我们与时俱进地看待马克思主义在中国的新发展。

@#@@#@　　@#@　　XX年，针对我国发展处于关键时期、改革处于攻坚阶段所面临的艰巨任务，江泽民同志又提出，坚持党的思想路线，必须推进创新。

@#@他指出：

@#@创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。

@#@创新，包括理论创新、体制创新、科技创新及其他创新。

@#@二十多年来，我们党领导人民进行改革开放和现代化建设取得的伟大成就，都是与我们不断进行的理论创新、体制创新、科技创新等分不开的。

@#@现在，面对国际国内的新情况新问题，我们必须继续坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，坚持党的一切从实际出发，解放思想，实事求是的思想路线，紧跟时代发展的潮流，不断研究新情况，解决新问题，形成新认识，开辟新境界。

@#@@#@　　@#@　　XX年，在庆祝中国共产党成立80周年大会的讲话中，江泽民同志又提出推进创新，必须做到“三个解放出来”。

@#@他指出：

@#@解放思想、实事求是，是引导社会前进的强大力量。

@#@社会实践是不断发展的，我们的思想认识也应不断前进，应勇于和善于根据实践的要求进行创新。

@#@要坚持实践是检验真理的唯一标准，在党的基本理论指导下，一切从实际出发，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来。

@#@坚持科学态度，大胆进行探索，使我们的思想和行动更加符合客观实际，更加符合社会主义初级阶段的国情和时代发展的要求。

@#@@#@　　@#@　　XX年4月，江泽民同志又强调指出：

@#@解放思想、实事求是，与时俱进、开拓创新，是马克思主义活的灵魂，也是我们认识新事物、适应新形势、完成新任务的根本思想武器。

@#@全党同志特别是领导干部都要勤于思考，深入实际，继续研究和努力回答推进改革开放和现代化建设面临的重大理论和实际问题，对新的实践、新的发展及时作出新的理论概括和理论指导。

@#@@#@　　@#@　　@#@　　XX年5月31日在中央党校的讲话中，江泽民同志指出：

@#@坚持与时俱进，就一定要看到《共产党宣言》发表一百五十多年来世界政治、经济、文化、科技等发生的重大变化，一定要看到我国社会主义建设发生的重大变化，一定要看到广大党员干部和人民群众工作、生活条件和社会环境发生的重大变化，一定要充分估计这些变化对我们党执政提出的严峻挑战和崭新课题。

@#@在十六大报告中，江泽民提出：

@#@发展是当代实际的主题，国际精整日趋激烈，形势逼人，不进则退。

@#@坚持发展是党执政兴国的第一要务，必须立足中国现实，顺应时代潮流，坚持与时俱进。

@#@为此，一切妨碍发展的思想观念都要坚持冲破，一切束缚发展的做法和规定都要坚决改变，一切影响发展的体制弊端都要坚持革除。

@#@@#@　　@#@　　江泽民同志在党的十六大报告中指出：

@#@“与时俱进，就是党的全部理论和工作，要体现时代性，把握规律性，富于创造性。

@#@”@#@　　@#@　　要做到实事求是，一要有认识真理的智慧，二要有坚持真理的勇气。

@#@实事求是说起来容易，做起来难。

@#@光有认识真理的智慧，而没有坚持真理、不怕撤职、不怕开除党籍、不怕坐牢、不怕离婚的勇气，同样难于做到实事求是。

@#@井冈山革命道路的开辟充分说明了这一点。

@#@今天，坚持党的思想路线，就必须坚持解放思想，实事求是，与时俱进。

@#@唯有如此，我们才能在全面建设小康社会的征途中不断克服前进中的困难，取得一个又一个的胜利。

@#@@#@　　@#@　　三、实事求是是理论创新的基础和前提，理论创新是实事求是的要求和结果。

@#@@#@　　@#@　　一个伟大的政党，需要伟大的理论武装。

@#@对于一个马克思主义政党来说，思想理论创新具有十分重要的意义，它是党永葆生机的根本条件。

@#@在党为夺取政权而奋斗的时期是这样，在党执掌政权并长期执政的情况下也是这样。

@#@当今世界和我们所处的时代，同过去相比发生了许多极其深刻的变化。

@#@无论从国际还是从国内看，我们都面临着许多新情况新问题，必须从理论和实践上作出回答并加以解决。

@#@这就要求我们与时俱进，使党的全部理论和工作体现时代性，把握规律性，富于创造性。

@#@@#@　　@#@　　1、理论创新是马克思主义理论的本质特征@#@　　@#@　　马克思主义理论具有不断创新的鲜明特点。

@#@150多年来，马克思主义历尽艰辛、奋斗不止的发展进程充分证明，马克思主义具有旺盛的生命力。

@#@马克思主义的旺盛生命力，来自与时俱进、开拓创新的理论品质。

@#@这种理论品质决定了马克思主义是一个开放的思想体系、发展的科学理论。

@#@马克思主义不仅内容丰富、体系完整，为人们辩证地观察问题、解决问题，提供了科学的世界观、方法论和基本立场、基本观点；@#@而且更重要的是，其本身蕴藏着一种追求真理、服从真理、为实现真理而修正错误、勇往直前的无穷动力。

@#@理论创新是马克思主义发展的基本形式，是马克思主义保持旺盛生命力的源头活水。

@#@@#@　　@#@　　回顾马克思主义的发展史，马克思主义的创始人马克思恩格斯就是与时俱进、勇于创新的典范。

@#@对于自己创立的理论，马克思恩格斯一再强调：

@#@“我们的理论是发展着的理论，而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。

@#@”他们不但是这样要求的，而且本人也是这样对待自己的理论的。

@#@他们总是随着时间的推移、形势的变化而修正那些过时的结论和观点。

@#@在《共产党宣言》发表25年后的1872年，马克思和恩格斯在为《共产党宣言》德文版所写的序言中说：

@#@“由于最近25年来大工业有了巨大发展而工人阶级的政党组织液跟着发展起来，由于首先有了二月革命的实际经验而后来尤其是有了无产阶级第一次掌握政权达两月之久的巴黎公社的实际经验，所以这个纲领现在有些地方已经过时了。

@#@”因此，马克思恩格斯指出，《宣言》所阐述的一般原理整个来说直到现在还是完全正确的；@#@但是这些原理的实际运用，“随时随地都要以当时的历史条件为转移”。

@#@1895年，在恩格斯生命的最后一年，他在回顾自己和马克思在1848年欧洲革命中所持的立场时还指出，他们曾经认为，“伟大的决战已经开始，这个决战将在很长的和充满变化的革命时期中进行到底，而结局只能是无产阶级的最终胜利。

@#@”但历史表明，“我们当时的看法只是一个幻想。

@#@”“1848年的斗争方法，今天在一切方面都已经过时了”。

@#@@#@　　@#@　　列宁指出：

@#@“我们决不把马克思的理论看作某种一成不变的和神圣不可侵犯的东西；@#@恰恰相反，我们深信：

@#@它只是给一种科学奠定了基础，社会党人如果不愿落后于实际生活，就应当在各方面把这门科学向前推进。

@#@”列宁没有拘泥于马克思恩格斯关于社会主义革命将在西欧北美的几个主要资本主义发达国家同时发动并同时取得胜利的观点，提出了社会主义革命可以在一个国家或几个国家首先获得成功的理论，并且领导十月革命取得了胜利。

@#@[⑥]@#@　　@#@　　马克思主义是产生于实践并用来指导实践的科学，它的发展最基本的依据就在于实践。

@#@各国的马克思主义政党必须把马克思主义的普遍真理同各国的具体情况相结合。

@#@党的发展壮大，党所领导的事业的兴旺发达，是与它所在的国家的具体情况密切相关的。

@#@只有从本国国情出发，把马克思主义和本国实际相结合，才能形成具体指导党的事业和党的自身发展的正确的思想理论，也才能在实践中真正坚持和发展马克思主义。

@#@列宁主义是在俄国的具体国情中形成的，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是在中国的具体国情中形成的。

@#@不论从历史上看，还是从现实中看，我们都不难得出这样的结论：

@#@没有马克思主义和具体实践的结合，就没有马克思主义政党及其事业的发展；@#@如果把马克思主义教条化了，僵化了，党自身的";i:

1;s:

9459:

"报恩二校晨曦教育简报第九期@#@晨曦教育简报@#@@#@@#@文明向上@#@社长：

@#@陈小刚@#@副社长：

@#@刘小双张永兵覃光平@#@主编：

@#@王耀汉@#@顾问：

@#@校工会德育处语文组@#@主办单位：

@#@渠县报恩乡第二中心学校@#@2017年01月18日星期三第九期@#@乐学勤思@#@@#@@#@新状态、新目标、新作风@#@一、学校的目标定位@#@凝心聚力，励精图治，经过一年的努力，把我校再上升一个台阶，坚持规模、结构、质量、效益协调发展的方针，切实在加强学校内涵建设、提高教育质量上下功夫，改善实训条件，强化师资队伍尤其是“健康型”教师队伍建设，加强实训和动手能力的实践教学；@#@用新思想、新观念、新制度加强教师思想道德建设。

@#@新一学年的工作目标是：

@#@全校教职员工以新的状态、新的目标、新的作风投入到教育教学工作中，积极行动起来，升学教育和道德教育齐头并进，努力把学生培养成人格健全，体魄健壮，懂礼貌，善学习，会实践的人才。

@#@因此，同志们要进一步明确目标，坚定信心，以全新的状态、用全新的作风把学生培养成人、成才，把学校建设成为周边知名学校。

@#@@#@　　二、工作思路@#@　　

（一）用新办法拓宽学校生源渠道，扩大办学规模。

@#@新学年，学校成立专门机构，校长带头负责招生工作。

@#@招生难，难招生。

@#@这是大家都感到头痛的事。

@#@但是，我们要跳出招生看招生。

@#@要想抓好学校的招生，必须跳出招生抓招生。

@#@@#@

（二）用新制度狠抓教育质量。

@#@全日制在校生重点要抓好学生的养成教育，升学教育与道德教育两条腿走路，使学生真正成为有用的人才;@#@使学校真正成为老百姓信得过单位。

@#@@#@（三）旗帜宣明的奖优罚劣。

@#@学校调整中层干部任职，制定更加严格和细致的考核方案，对教师工作进行量化、考核、评分。

@#@@#@　　三、如何实现目标@#@　　1、正确处理好教职工个人与学校之间关系@#@　　2、加强学风和校风建设@#@　　3、加强教师队伍建设@#@　　没有高素质的教师@#@的客观现实，同兄弟学校相比我们还存在还存在很大差距，让我们抓常规、强师德、严制度、看细节、重效果，努力工作和学习，以优异成绩为报恩二校教育教学质量上新台阶队伍，就不可能培养出高质量的学生，教师队伍的建设关系到学校能否发展。

@#@@#@　　

（1）树立新的教育观念@#@　　

（2）展现新的教育风貌@#@　　第一、要坚持德育的两个基本原则。

@#@@#@第二、要有两个不能忘记。

@#@1.我们从事的工作是为学生幸福人生奠基的教育事业。

@#@2.我们教育者也曾经是个孩子。

@#@@#@　　其次、加强师德建设，还要注意宏扬爱岗敬业的精神。

@#@@#@各位老师、同志们，我们不要忘记自己现在而努力奋斗！

@#@@#@一．12月5日县督学刘强莅临我校检查指导工作@#@（县督学刘强莅临我校检查指导工作并听取陈小刚校长的工作汇报）@#@二．12月13日陈小刚校长组织召开考务工作专题会@#@三．迎接县教科局对我校年终检查。

@#@@#@教导处是学校工作的核心部门。

@#@教导处工作的好坏直接影响整个学校工作的好坏。

@#@@#@我校教导处在本月开展了一下几项重要工作：

@#@@#@1．安排我校参与文崇片区联考相关工作。

@#@@#@2．安排协调县抽考相关工作。

@#@@#@3．协助开展我校绩效考核方案补充意见讨论。

@#@@#@4．组织开展开展本学期最一次教学常规检查并在通报会上点名到人。

@#@@#@5．组织教师开展阅卷、质量分析、以及绩效考核教学方面的计算工作。

@#@@#@6.组织教师开展本期工作总结并上交教导处。

@#@@#@（教学常规检查小组对教师进行教学常规工作检查）@#@（片区联考工作安排通报会）@#@（2017年1月12日开展片区联考阅卷工作）@#@片区联考成绩通报：

@#@@#@片区第一的科目有：

@#@1.刘珊老师四年级语文、七年级生物；@#@2.冯兰燕老师四年级数学、七年级历史；@#@3.张政老师三年级语文和数学；@#@4.吴洪军老师七年级语文和地理；@#@5.徐杨老师二年级数学。

@#@总共九科居片区第一。

@#@@#@片区第二的科目有：

@#@1.邓晓晓老师三年级语文；@#@2.王玉刚六年级数学；@#@3.李俊红老师八年级生物；@#@4.余小娟老师八年级地理。

@#@总共四科居片区第二。

@#@@#@片区第三的科目有：

@#@1.王光利老师八年级英语；@#@2.王成林老师七年级英语；@#@3.李官清老师七年级道德与法治；@#@4.蒋涛老师八年级历史。

@#@总共四科居片区第三。

@#@@#@片区倒数第一的科目有:

@#@1.五年级数学；@#@2.二年级语文；@#@3.七年级数学；@#@4.六年级语文。

@#@总共四科排名片区倒数第一。

@#@@#@1．学校安全工作是学校工作的一个重要组成部分，它直接关系到青少年能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福，也关系到学校的稳定发展。

@#@1月3日报恩二校召开了“期末安全工作专题会”。

@#@强调考试期间气温较低，提醒学生注意保暖。

@#@

（一）严抓安全预防工作，各班认真组织上好安全课。

@#@

（二）做好安全教育工作记录（三）做好考试期间突发事件应急预案；@#@（四）发放冬季安全知识告家长书；@#@（五）注重留意学生思想动态和反常举动及时发现并阻止学生有不安全的行为，（六）开展好防毒禁毒安全主题教育活动，（七）开展好考试期间的安全预防工作。

@#@@#@2．进行全校安全大排查，认真做好安全记录，对学校能够自行解决的隐患我们不等不靠坚决搞好，对我们无法解决的问题整理规范将上报有关部门.@#@3．开展本期安全工作总结工作。

@#@@#@学校德育工作是与教学工作齐头并重的一项重要工作。

@#@因此我校特别重视德育工作的开展，本月在德育处和团队工作努力下，开展了一下几项工作：

@#@@#@1．组织召开食堂宿舍管理工作会。

@#@@#@二．组织召开县骨干教师推荐会。

@#@@#@三．组织开展师德评价活动。

@#@@#@四．继续开展国旗下讲话活动。

@#@@#@五．作好本期总结工作。

@#@@#@（12月6日召开食堂宿舍管理工作会）@#@（组织开展县级骨干教师推荐会）@#@（开展国旗下讲话活动）@#@@#@俗话说“兵马未动，粮草先行”，由此可见后勤工作的重要性，学校后勤工作时其他各项工作有序开展的保障。

@#@@#@为了给老师和学生创造一个和谐安宁的教学环境，在校长陈小刚同志组织安排下，后勤处具体开展了以下系列工作。

@#@一、组织保障期末考试顺利开展。

@#@二、组织片区联考阅卷及质量分析工作的顺利开展。

@#@三、组织保障绩效考核工作的顺利开展。

@#@四、更好损坏的电路和电器。

@#@五、保障教育支助入户调查工作的顺利开展。

@#@六，协助安装电子白板。

@#@@#@（更换损坏的电路和电器）@#@（开展教育支助入户调查工作）@#@@#@学生营养早餐计划是国家一大惠民政策，旨在提高我国中小学生身体素质。

@#@因而我校高度重视，全力开展好此项工作。

@#@一是做好本学期最后一批营养食品的接收工作；@#@二是安排专人按时保证质量地向各教学点运送本期最后一个月的营养餐食品；@#@三是组织教师和学生进行营养食品食用盘点工作；@#@四是安排专门收发和保管营养餐食物；@#@五是严格按照规定要求做好各项记录；@#@六是开展对各班营养食品发放情况检查活动。

@#@七.按时向县勤管中心报送相关数据报表。

@#@@#@本学期食堂继续营运，价格依然执行学校、食堂老板和学生家长三方民主协商的定价，为让学生吃的好，膳食委员会对食堂进行实时监管，要求做好各种记录，收好各种票据，按要求留样并保存好样品。

@#@@#@总之，在学校膳食委员会的管理下，调整相关人员专门负责此项工作。

@#@要全力将国家这一惠民政策落到实处，扎扎实实搞好此项工作。

@#@@#@为开展好艺术教育工作，学校做了多方面工作。

@#@一、安装体育设备；@#@二、开展学生冬季运动会活动；@#@三、作好本期县美术抽考工作。

@#@四.继续坚持做好两操一舞（两套广播体操和舞动中国广场舞）以及课件跑步活动。

@#@五.作好本期艺体工作总结工作。

@#@以上措施给学校艺术教育工作的开展奠定了良好的基础，因此我校在县级以上举行的各项活动中均取得了良好的成绩。

@#@@#@本学期，我校还将继续加大投入并开展更多活动，使我校艺术工作更上一个台阶.@#@（继续开展课间操活动）@#@（大课间跑步活动）@#@ @#@@#@只要对美好生活的追寻在，信心就在，希望就在。

@#@@#@ @#@@#@报：

@#@县委宣传部、县教科局、片区教育组、报恩乡党委政府@#@送：

@#@校领导@#@传：

@#@学校各办公室、教研组@#@";i:

2;s:

26533:

"北京地铁8号线三期降水工程方案设计@#@北京地铁8号线三期降水工程方案设计@#@ @#@@#@第1章编制依据@#@1.1编制依据@#@《建筑与市政降水工程技术规范》（JGJ/T111-98）；@#@@#@《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2011）；@#@@#@《建筑基坑支护技术规程》（JGJ120-2012）；@#@@#@《建筑地基处理技术规范》（JGJ79-2002）；@#@@#@《建筑基坑支护技术规程》（DB11/489-2007）；@#@@#@《城市轨道交通岩土工程勘察规范》（GB50307-2012）；@#@@#@《岩土工程勘察规范》（GB50021-2001）（2009年版）；@#@@#@《地下铁道工程施工及验收规范》（GB50299-1999）（2003年版）；@#@@#@《城市轨道交通工程测量规范》（GB50308-2008）；@#@@#@《国家一、二等水准测量规范》（GB/T12897-2006）；@#@@#@《工程测量规范》（GB50026-2007）；@#@@#@《建筑变形测量规程》（JGJ8-2007）；@#@@#@《水文地质手册》第二版（地质出版社）；@#@@#@《工程地质手册》第四版（建筑工业出版社）；@#@@#@《建筑施工手册》第四版（建筑工业出版社）；@#@@#@《机井技术手册》（水利水电出版社）；@#@@#@北京地铁8号线三期结构设计资料（平面图、剖面图，纵断图）（2012.12）；@#@@#@《北京地铁8号线三期工程勘察01合同段岩土工程初步勘察中间资料》（勘察编号：

@#@K1207-042初）（北京市地质工程勘察院，2012年10月）；@#@@#@《北京地铁8号线三期工程勘察02合同段岩土工程勘察报告（初步勘察阶段）》（勘察编号：

@#@2012勘察062）（北京城建勘测设计研究院有限责任公司，2012年10月）；@#@@#@北京地铁8号线三期总体组《8号线三期总体设计文件组成及编制要求》（北京城建设计研究总院有限责任公司，2013年1月）；@#@@#@《沿线地形图、地下管线分布图》（2012.10）；@#@@#@《北京市建设工程施工降水管理办法》；@#@@#@《北京市建设工程施工降水管理办法实施细则》。

@#@@#@1.2主要技术要求@#@1.2.1降深控制要求@#@上层滞水：

@#@施工范围内要求疏干。

@#@@#@潜水：

@#@潜水位要求降至槽底以下0.5～1.0m，；@#@若开挖基底在潜水含水层底板以下，则要求将开挖范围内的潜水基本疏干。

@#@@#@承压水：

@#@若开挖基底位于承压水顶板隔水层中，且底板土层突涌验算不稳定，则需降低承压水水头确保基底土层稳定；@#@若开挖基底位于承压水含水层中，则需将承压水头降至基底以下0.5～1.0m，槽底根据最终施工图确定；@#@若开挖基底位于承压水底板隔水层中，则需将开挖范围内的承压水含水层基本疏干。

@#@@#@1.2.2附加沉降要求@#@对在降水影响范围内高层建筑、高耸建筑、古建筑、危险建筑、重要工程设施等进行因降水引起的附加应力而产生的沉降、倾斜进行计算与监控，并制定有效措施确保由降水引起的附加沉降不能对周围建筑产生危害，影响其正常使用。

@#@@#@第2章工程概况@#@2.1线路概况@#@图2.1-1北京地铁8号线三期线路示意图@#@北京地铁8号线三期工程是二期工程的南延线路，线路北起中国美术馆南（8号线二期设计终点），南至五福堂。

@#@在大红门桥站与和义站之间的线路东侧设置大红门停车场。

@#@@#@线路从美术馆以南引出后，沿王府井大街、台基厂大街向南敷设，在台基厂大街与前门东大街路口转向西沿前门东大街敷设，在前门大街转向南沿前门步行街、前门大街、永定门内、外大街、南苑路、南大红门路沿南中轴向南敷设，沿线下穿二环路、护城河、三环路、四环路，至终点站五福堂。

@#@@#@线路全长17.3km，均为地下线，共设置14座车站，换乘站7座，王府井站与1号线换乘、前门站与2号线换乘、珠市口站与7号线换乘、天桥站与规划机场线换乘、永定门外站与14号线换乘、大红门站与10号线换乘、大红门桥站与规划南部U型线换乘。

@#@全线最大站间距2.508km，位于大红门桥站与和义站之间，最小站间距0.772km，位于王府井北站与王府井站之间，平均站间距1.270km。

@#@@#@目前，一期工程已建成通车，二期工程正在建设中，三期工程建成后，将与一、二期及北段联络线贯通运营。

@#@@#@2.2各工点概况@#@

（1）车站方案@#@各工点概况一览表表2.2-1@#@车站名@#@站中心里程@#@主体结构型式@#@主体结构施工工法@#@主体基坑@#@支护型式@#@备注@#@木樨园桥南站@#@K30+361.028@#@双层双柱明挖岛式车站@#@明挖法@#@钻孔灌注桩+内支撑@#@大红门站@#@K31+195.960@#@三层双柱三跨岛式车站@#@明挖法@#@钻孔灌注桩+内支撑@#@既有10号线换乘@#@大红门桥站@#@K32+048.597@#@双层双柱三跨岛式车站@#@明挖法@#@钻孔灌注桩+内支撑@#@规划南部U型线换乘@#@和义站@#@K34+531.720@#@五柱六跨明挖双岛四线式车站@#@明挖法@#@钻孔灌注桩+内支撑@#@西洼地站@#@K36+056.339@#@地下两层站@#@暗挖段单洞平顶直墙@#@明暗挖结合@#@钻孔灌注桩+内支撑@#@六营门站@#@K37+296.211@#@双柱三跨@#@明暗挖结合@#@钻孔灌注桩+内支撑@#@五福堂站@#@K38+884.353@#@三层双柱三跨框架结构@#@明挖法@#@钻孔灌注桩+内支撑@#@

（2）区间方案@#@序号@#@工点名称@#@施工方案@#@1@#@木樨园桥南站~大红门站@#@矿山法区间@#@2@#@大红门站~大红门桥站@#@盾构法区间@#@3@#@大红门桥站~和义站@#@盾构法区间+明挖法区间+矿山法@#@4@#@和义站~西洼地站@#@标准盾构区间@#@5@#@西洼地站~六营门站@#@标准盾构区间@#@6@#@六营门站~五福堂站@#@标准盾构区间@#@7@#@五福堂站后折返线@#@单洞双线矿山法区间（259.43米）+单洞单线矿山法区间（39.33米）@#@8@#@第3章工程地质概况@#@3.1地形地貌@#@拟建场区位于华北平原西北边缘的北京平原地区，北京平原是由一系列洪积、冲积扇及冲积平原联合而成的洪、冲积平原。

@#@平原北部和西部的山地分属燕山山脉和太行山余脉。

@#@在地貌单元上属冲洪积缓倾斜平原和扇缘洼地。

@#@拟建场区主要位于永定河冲洪积扇中部，该区原始地貌大部分已被人类工程活动所改造，地形总体趋势是北部较高，往南逐渐降低，评估区地面标高为37.00～47.00m，地形坡降0.5‰～2‰。

@#@现状工程场地及周边大部分区域为中高层办公区和低层住宅区，以及道路、机场和绿地，人口密度较大；@#@地面下管网纵横，以及人防工程和地下通道等地下构筑物，场地条件较复杂。

@#@@#@图3.1-1北京平原区古河道分布图@#@线路沿线多处下穿地表水体，包括前门地区的盖板河、南护城河、凉水河、小龙河等。

@#@@#@3.2地层构造@#@北京地层除缺少震旦系、上奥陶统、志留系、泥盆系、下石炭统、三迭系及上白垩统外，其它地层都有发育，总厚度达六万米以上。

@#@岩石类型较为齐全，包括各种沉积岩、变质岩和火成岩。

@#@大部分岩石出露在西部和北部山地，平原区则广泛分布着第四纪松散沉积物。

@#@本次工程范围内第四系覆盖厚度一般为60m～90m。

@#@@#@3.3沿线工程地质条件@#@3.3.1沿线土层概述@#@拟建线路第四系沉积物以古漯水河故道沉积为主。

@#@工程沿线地面以下61m深度范围内地层按其沉积年代及工程性质可分为人工堆积层、新近沉积层、第四纪全新世沉积层与第四纪晚更新世沉积层四大层：

@#@@#@人工填土层:

@#@@#@粉土填土①层：

@#@褐黄色～黄褐色，湿，松散-中密、含少量白灰、砖渣等；@#@杂填土①1层：

@#@杂色，稍湿-湿，稍密-中密，以路基土为主，含砖块、灰渣、水泥块、碎石和腐殖物等，局部夹粉土填土薄层,表层为沥青路面。

@#@@#@该层层底标高29.26～36.55m。

@#@@#@新近沉积层:

@#@@#@粉土②层：

@#@褐黄色～灰色，稍湿-湿，中密-密实，中高压缩性，含云母、氧化铁，局部含螺壳和碳质碎屑，土质不均，偶有有机质，夹薄层粘性土；@#@粉质粘土②1层：

@#@褐黄色～灰色，可塑，中高压缩性，含少量氧化铁，夹薄层粉土；@#@细砂②3层：

@#@褐黄色，稍湿-湿，稍密~中密，中压缩性，含云母，局部夹薄层粉土、粘性土，透镜体分布。

@#@@#@该层层底标高23.00～35.05m。

@#@@#@第四纪全新世沉积层@#@卵石③层：

@#@杂色，湿，中密~密实，低压缩性，亚圆形为主，一般粒径20~40mm，最大粒径不小于120mm，粒径大于20mm的含量大于55%，细砂充填；@#@细砂③1层，褐黄色，湿，密实，中低压缩性，含云母，局部夹薄层粉土、粘性土；@#@粉土③2层：

@#@褐黄色，湿，中密，中压缩性，含云母、氧化铁,局部夹粉质粘土或细砂薄层，透镜体分布；@#@粉质粘土③3层：

@#@褐黄色，可塑，中压缩性，含云母、氧化铁、局部夹粉土或细砂薄层，透镜体分布。

@#@@#@该层层底标高18.30～26.27m。

@#@@#@粉质粘土④层：

@#@褐黄色，可塑，局部硬塑，中-中低压缩性，含云母、氧化铁，局部夹粉土或细砂薄层；@#@粉土④2层：

@#@褐黄色，湿，中密，中低压缩性，含云母、氧化铁，局部夹粉质粘土或细砂薄层；@#@细砂④3层，褐黄色，湿，密实，低压缩性，含石英、长石、云母，局部夹薄层粉土、粘性土，透镜体分布。

@#@@#@该层层底标高15.44～24.65m。

@#@@#@第四纪晚更新世沉积层@#@卵石⑤层：

@#@杂色，湿，密实，低压缩性土，亚圆形，级配良好，磨圆度中等，一般粒径20~60mm，最大粒径不小于140mm，粒径大于20mm的含量大于60%，中粗砂充填；@#@细中砂⑤1层，褐黄色，湿，密实，低压缩性，含石英、长石、云母、氧化铁，含少量卵石；@#@粉土⑤3层：

@#@褐黄色，湿，密实，中低-低压缩性，含云母、氧化铁,局部夹粉质粘土或细砂薄层，透镜体分布；@#@粉质粘土⑤4层：

@#@褐黄色，可塑，局部硬塑，中低压缩性，含云母、氧化铁，局部夹粉土或细砂薄层，透镜体分布。

@#@@#@该层层底标高6.63～14.25m。

@#@@#@粉质粘土⑥层：

@#@褐黄色，可塑，局部硬塑,中低压缩性，含云母、氧化铁,少量姜石，局部夹粉细砂、粉土或粘土薄层；@#@粉土⑥2层：

@#@褐黄色，饱和，密实，低压缩性，含云母、氧化铁，局部夹粉质粘土薄层；@#@细砂⑥3层，褐黄色，饱和，密实，低压缩性，含石英、长石、云母，透镜体分布。

@#@@#@该层层底标高1.96～11.27m。

@#@@#@卵石⑦层：

@#@杂色，饱和，密实，低压缩性，亚圆形，级配良好，磨圆度中等，一般粒径40~60mm，最大粒径不小于150mm，粒径大于20mm的含量大于60%，中粗砂充填；@#@细中砂⑦1层，褐黄色，饱和，密实，低压缩性，含石英、长石、云母、氧化铁，含少量卵石，局部夹粉质粘土薄层；@#@粉土⑦3层：

@#@褐黄色，饱和，密实，低压缩性，含云母、氧化铁，透镜体分布；@#@粉质粘土⑦4层：

@#@褐黄色，可塑，局部硬塑，中低压缩性，含云母、氧化铁，局部夹粉土或细砂薄层，透镜体分布。

@#@@#@该层层底标高-13.57～-1.33m。

@#@@#@粉质粘土⑧层：

@#@褐黄色，可塑，局部硬塑,低压缩性，含云母、氧化铁,少量姜石；@#@粉土⑧2层：

@#@褐黄色，饱和，密实，低压缩性，含云母、氧化铁，局部夹粉质粘土薄层；@#@细砂⑧3层，褐黄色，饱和，密实，低压缩性，含石英、长石、云母，透镜体分布。

@#@@#@该层层底标高-17.07～-4.05m。

@#@@#@卵石⑨层：

@#@杂色，饱和，密实，低压缩性，亚圆形为主，一般粒径20~40mm，最大粒径大于120mm，粒径大于20mm的含量大于50%，细中砂充填；@#@细中砂⑨1层，褐黄色，饱和，密实，低压缩性，含石英、长石、云母、氧化铁，含少量圆砾；@#@粉土⑨3层：

@#@褐黄色，饱和，密实，低压缩性，含云母、氧化铁，透镜体分布；@#@粉质粘土⑨4层：

@#@褐黄色，可塑-硬塑，低压缩性，含云母、氧化铁，透镜体分布。

@#@。

@#@@#@本层未穿透。

@#@@#@3.3.2工程地质单元划分@#@工程地质Ⅰ单元的位置范围为自起点～木樨园桥南站区段，主要位于永定河冲洪积扇中部，地层以第四纪砂类土、碎石类土为主，粘性土、粉土亦有分布，粗细颗粒土的沉积韵律较明显。

@#@工程地质Ⅱ单元自木樨园桥南站站～终点区段，位于永定河冲洪积扇中部，大部分区域有新近沉积层存在，其下地层以第四纪沉积的砂类、碎石类土为主。

@#@该区段土类别较多，地层分布相对杂乱，沉积韵律较差。

@#@@#@3.3.3工程地质条件对工程影响分析@#@根据工程地质条件，全线上部地层存在细中砂、卵石，粘性土、粉土亦有分布。

@#@卵石地层以亚圆形为主，一般粒径2~5cm，最大粒径大于10cm，细砂充填30%~40%。

@#@卵石粒径对设备的选型影响较小，抽排水过程易存在细颗粒流失的问题。

@#@粘性土的存在，对成井过程中洗井具有一定的影响。

@#@下部第四纪沉积地层主要为粉质粘土④层，粉土④2层，粉细砂④3层，细中砂④4层，中粗砂④5层，圆砾④6层，卵石④7层；@#@粉质粘土⑤层，粉土⑤2层，粉细砂⑤3层，中粗砂⑤5层，卵石⑤7层，其中，细中粗砂层同样在抽排水过程中易存在细颗粒流失的问题，个别工点局部粘土层的存在对洗井具有一定影响。

@#@卵石④7层最大粒径不小于150mm，一般粒径50～100mm，亚圆形，级配连续，磨圆度中等，细中砂充填约35%，对成井设备的选型，降止水方案的选择具有一定影响。

@#@粉质粘土⑤层为隔水层，综合各工点埋深，在是否符合北京市有关降水规定的政策上，其对降水方案具有较大影响。

@#@@#@工程地质条件详见“地质纵剖面图”。

@#@@#@第4章水文地质概况@#@4.1气象水文@#@北京地区地处中纬度欧亚大陆东侧，位于我国季风气候区，属暖温带半湿润～半干旱季风气候，受季风影响，形成春季干旱多风、夏季炎热多雨、秋季秋高气爽、冬季寒冷干燥四季分明的气候特点。

@#@主要气候特点如下：

@#@@#@降雨量：

@#@全市多年平均降水量为624mm，降水量年变化大，历年最小降水量为244mm（1896年），最大降水量为1406mm（1959年），两者相差5倍以上；@#@降水量年内分配不均，汛期（6-8月）降水量一般占全年降水量的80%以上；@#@旱涝的周期性变化较明显，一般九至十年左右出现一个周期，连续枯水年和偏枯水年有时达数年。

@#@近20年中，1998年年降雨量最大为908.4mm，1999年年降雨量最小为307.6mm。

@#@@#@气温：

@#@近20年平均气温为12.6～14.0℃，年平均气温则基本上由东南向西北递减。

@#@近20年极端最高气温出现在1999年7月24日，为41.0°@#@C；@#@极端最低气温出现在1990年1月3日，为-18.4°@#@C。

@#@@#@标准冻结深度：

@#@近20年城内及近郊区标准冻结深度为0.80m。

@#@@#@风速及风向：

@#@全市月平均风速以春季四月份最大，市区最大风速达3.6m/s，其次是冬、秋季，夏季风速最小，夏季受大陆低气压控制，多东南风，秋、冬季受蒙古高气压控制，多为西北风，寒冷干燥。

@#@平均风速2.3m/s。

@#@@#@图4.1-1北京平原区多年降水量直方图@#@图4.1-2北京市各月平均降水量图@#@4.2区域水文地质条件@#@4.2.1地下水类型@#@北京平原地区地下水类型按地下水的赋存条件主要为基岩裂隙水和第四纪松散岩类孔隙水，第四纪松散岩类孔隙水又分为上层滞水、潜水和承压水。

@#@@#@北京平原地区根据古河道和古河间地块可划分若干水文地质单元。

@#@古河道水文地质单元的特点是含水层岩性以圆砾、卵石为主，渗透性强，地下水位较低。

@#@地下水的形成以沿古河道方向的侧向补给、径流、排泄为主，总体径流方向为自永定河出山口呈辐射状分别向东北、东、东南等下游方向运动，在古河道范围内具有区域性统一的潜水面，局部受地下水开采或工程降水的影响，地下水位略有起伏变化。

@#@在河间地块水文地质单元的特点是含水层的岩性以粉细砂和粉土为主，渗透性较小。

@#@隔水层岩性为粉质粘土、粘土，含水层与隔水层基本呈互层状分布。

@#@除了地下水的侧向补给、径流和排泄以外，垂直方向运动较明显。

@#@@#@上层滞水主要接受大气降水、农田灌溉和自来水、雨水、污水等地下管线的垂直渗漏补给。

@#@不同地段含水层的渗透系数相差很大，补给方式和补给量悬殊较大，形成上层滞水分布不均匀，水位不连续、高低变化很大的特点。

@#@含水层主要为人工填土层和浅部粉土、砂土层。

@#@@#@潜水以侧向径流补给为主，并接受大气降水、上层滞水的垂直渗透补给，以侧向径流及向下越流补给承压水的方式排泄。

@#@@#@承压水北京市西郊的冲洪积扇顶部的潜水是冲洪积扇中下游承压水的主要补给源，承压水含水层主要为砂类土、圆砾卵石地层，其中夹有若干层粘性土隔水层。

@#@排泄方式主要为人工开采，受地下水开采的控制，承压水的径流方向指向区域性地下水位降落漏斗中心方向。

@#@由于地下水的开采导致承压水水头的降低，当低于含水层顶板时成为层间水。

@#@@#@4.2.2地下水动态@#@地下水的动态是地下水补给量和排泄量随时间动态均衡的反映。

@#@当地下水的补给量大于排泄量时，地下水位上升；@#@反之，当地下水的补给量小于排泄量时，地下水位就下降。

@#@各层地下水的动态各有其特点。

@#@@#@上层滞水的动态随季节、大气降水及地表水的补给变化而变化。

@#@@#@潜水的动态与大气降水关系密切。

@#@每年7～9月份为大气降水的丰水期，地下水位自7月份开始上升，9～10月份达到当年最高水位，随后逐渐下降，至次年的6月份达到当年的最低水位，平均年变幅约为2～3m。

@#@一般情况下，潜水的动态受农田供水开采的影响，不直接受城市供水开采的影响，但由于潜水与承压水具有密切的水力联系，当承压水头降低时，越流补给量增大，潜水水位也随之下降。

@#@@#@承压水的动态比潜水稍有滞后，当年最高水位出现在9～11月，最低水位出现在6～7月，年变幅约为1～2m。

@#@自七十年代以来，随着工农业生产的迅速发展和城市的扩大，地下水开采量逐年增加，地下水位不断下降。

@#@近3～5年以来，由于北京市政府采取了一系列保护地下水环境、限制地下水的开采、增大地下水补给量等有效措施，地下水位的下降速度变缓。

@#@@#@4.3沿线水文地质条件@#@根据勘察成果，勘察钻孔最大深度61m，在勘察深度范围内，本段线路主要赋存有四层地下水，地下水类型分别为上层滞水

（一）、潜水

（二）、层间水（三）和承压水（四）。

@#@@#@其中从起点K31+316至K36+600段只观测到层间水（三）和承压水（四），且两层水局部连通，但不排除上层滞水存在的可能，地下水详细情况见下表所示。

@#@@#@ @#@@#@表4.3-1地下水特征表@#@地下水性质@#@水位/水头埋深@#@（m）@#@水位/水头标高@#@（m）@#@时间@#@主要含水层@#@备注@#@层间水（三）@#@21.43～28.38@#@8.99～15.59@#@2012.9@#@卵石⑤层、细中砂⑤1层@#@该层水在南苑路段连通@#@承压水（四）@#@28.82@#@7.73@#@2012.9@#@卵石⑦层、细中砂⑦1层@#@从K36+600至终点段共观测到四层地下水，上层滞水

（一）和潜水

（二）只在个别钻孔观测到，层间水（三）和承压水（四）较为稳定。

@#@地下水详细情况见下表所示。

@#@@#@表4.3-2地下水特征表@#@地下水性质@#@水位/水头埋深@#@（m）@#@水位/水头标高@#@（m）@#@时间@#@主要含水层@#@备注@#@上层滞水

（一）@#@5.78～7.66@#@29.89～31.01@#@2012.9@#@粉土②层、细砂②3层、@#@存在含水透镜体中@#@潜水

（二）@#@14.60～15.72@#@21.06～21.45@#@2012.9@#@粉土④2层、细砂④3层@#@层间水（三）@#@19.30～28.42@#@8.51～16.75@#@2012.9@#@卵石⑤层、细中砂⑤1层@#@承压水（四）@#@28.37～29.98@#@6.81～9.18@#@2012.9@#@卵石⑦层、细中砂⑦1层@#@上层滞水

（一）：

@#@主要接受大气降水、管沟渗漏补给，以蒸发、向下越流补给的方式排泄。

@#@@#@潜水

（二）：

@#@主要接受侧向径流及越流补给，以蒸发、侧向径流、向下越流补给的方式排泄。

@#@@#@层间水（三）：

@#@主要接受侧向径流补给及越流补给，以侧向径流、向下越流补给的方式排泄。

@#@@#@承压水（四）：

@#@主要接受侧向径流及越流补给，以侧向径流、人工开方式排泄。

@#@@#@

（2）场区水文地质单位划分@#@通过对本场区地层岩性及地下水赋存情况分析，将全线分为3个水文地质单元：

@#@@#@第一水文地质单元：

@#@工程起点至前门站为一水文地质单元，该段潜水含水层以卵石、圆砾、中粗砂为主；@#@层间潜水含水层主要为卵石，层底粉质粘土层分布较厚，且相对连续。

@#@@#@第二水文地质单元：

@#@前门站至木樨园桥南站为一水文地质单元，该段潜水含水层以粉细砂、细中砂为主；@#@层间潜水含水层为卵石、细中砂，层底粉质粘土层分布较薄，甚至缺失。

@#@@#@第三水文地质单元：

@#@木樨园桥南站至工程终点为一水文地质单元，该段潜水含水层主要以新近沉积的卵石、圆砾、粉细砂层为主，局部地段含有第四系沉积的卵石、圆砾、粉细砂层；@#@层间潜水含水层主要为卵石，层内分布有粉土、粉质粘土等透镜体或夹层，层底粉质粘土层或粉土层分布连续性较差，水力联系相对复杂。

@#@@#@本次设计范围主要处于第三水文地质单元内。

@#@@#@（3）水文地质条件对工程影响分析@#@由于地铁轨面标高在6.60～26.56m（埋深约13.25～37.58m）之间，故区域地层内的潜水及潜水～承压水将对地铁的设计和施工均会造成较大影响。

@#@@#@涉及到降层间潜水的工点，基坑涌水量较大，对抽水泵能力的要求较高，对市政排水设施能否满足排水量要求具有较大影响。

@#@@#@含水层渗透性强，补给量大，必须确保开挖过程中抽水持续性，必须配备备用电源。

@#@@#@由于上层滞水的存在，渗透性差的地层应开挖导排。

@#@上层滞水与下部潜水层存在隔水层，易出现界面水问题，施工中应加强明排。

@#@@#@第5章地下水影响分析@#@5.1结构与地下水关系@#@根据土建结构设计图纸线路纵断埋深，参照沿线水文地质条件，全线各工点结构底板与水位关系见表5.1-1。

@#@@#@表5.1-1各工点结构底板与水位关系@#@序号@#@工点@#@施工工法@#@最深底板标高@#@（m）@#@地下水@#@水位标高@#@（m）@#@含水层岩性@#@是否采取地下水控制措施@#@2@#@木樨园桥南站@#@明挖法@#@22.50@#@层间潜水@#@17.18@#@卵石@#@无须考虑@#@3@#@木樨园桥南站~大红门站区间@#@暗挖+盾构@#@10.89@#@层间潜水@#@17.18@#@卵石@#@是@#@4@#@大红门站@#@明挖法@#@9.14@#@层间潜水@#@15.59@#@卵石@#@是@#@5@#@大红门站~大红门桥站区间@#@盾构@#@--@#@--@#@--@#@--@#@无须考虑@#@6@#@大红门桥站@#@明挖法@#@21.00@#@层间潜水@#@15.58@#@卵石@#@无须考虑@#@7@#@大红门桥站~和义站区间@#@盾构+局部明挖@#@--@#@--@#@--@#@--@#@无须考虑@#@8@#@和义站@#@明挖法@#@21.40@#@层间潜水@#@17.06@#@卵石@#@无须考虑@#@9@#@和义站~西洼地站区间@#@盾构@#@--@#@--@#@--@#@--@#@无须考虑@#@10@#@西洼地站@#@明挖法@#@17.81@#@层间潜水@#@13.70@#@卵石@#@否@#@11@#@西洼地站~六营门站区间@#@盾构+暗挖@#@12.86@#@层间潜水@#@9.19@#@卵石@#@否@#@12@#@六营门站@#@暗挖法@#@15.96@#@层间潜水@#@13.44@#@细中砂@#@是@#@13@#@六营门站~五福堂站区间@#@暗挖+盾构@#@12.72@#@层间潜水@#@13.44@#@细砂@#@是@#@14@#@五福堂站@#@明挖法@#@18.20@#@潜水@#@21.45@#@细砂@#@是@#@15@#@五福堂站~终点@#@暗挖@#@18.30@#@潜水@#@21.45@#@细砂@#@是@#@16@#@大红门车辆基地出入段线@#@盾构+暗挖+明挖@#@16.62@#@层间潜水@#@14.19@#@卵石@#@否@#@5.2地下水对施工影响@#@依据表5.1-1结构底板与地下水水位相互关系，本次设计范围内土建施工受地下水影响工点共计6个，其中3座车站，3段区间。

@#@根据沿线水文地质条件，地下水对土建施工影响归纳为3类：

@#@@#@

（1）界面水问题@#@各水文地质单元的结构底板位于粘性土隔水层下，土建施工受上层滞水

（一）、潜水

（二）和层间潜水（三）影响。

@#@开挖揭露潜水

（二）含水层底板，因疏不干效应造成隧道侧墙、施工掌子面上的卵石与粘性土交界面出水，影响土建施工进度。

@#@@#@

（2）细颗粒流失问题@#@潜水

（二）含水层岩性为卵石、圆砾及中粗砂，抽排中粗砂层中的地下水时，易造成细颗粒流失，引起地表沉降，产生地下空洞等危害。

@#@@#@（3）降深大@#@第三水文地质单元的大红门站土建施工受层间潜水（三）影响，结构底板位于卵石含水层内。

@#@含水层厚度较大，满足降深所需抽排水量较大，结构埋深对抽水费用影响较大。

@#@应综合考虑确定结构底板埋深，尽量减小抽排水量。

@#@@#@第6章环境影响分析@#@6.1木樨园桥南站~大红门站区间@#@木樨园桥南站~大红门";i:

3;s:

28493:

"北京市轨道交通指挥中心二期工程弱电工程@#@Ok@#@ @#@@#@北京市轨道交通指挥中心二期工程弱电工程@#@施工方案@#@ @#@@#@版本@#@日期@#@修改描述@#@起草@#@审查@#@批准@#@A1@#@2012.05.08@#@初版@#@徐晗@#@01TCC2PM施工方案@#@参考：

@#@施工组织投标文件@#@ @#@@#@1施工方案及技术措施@#@1.1二期弱电工程的特点@#@Ø@#@将轨道交通指挥中心二期大楼建成现代化的“5A”智能大厦，与北京市轨道交通的规划、发展、建设协调、同步；@#@@#@Ø@#@为轨道交通指挥中心提供一个安全、便捷、高效、舒适的指挥、调度、办公环境；@#@@#@Ø@#@将轨道交通指挥中心大楼建成“低炭、节能型”智能大厦；@#@@#@Ø@#@建设一体化综合监控平台，对建筑设备监控系统（BAS）、变配电监控系统（PSCADA）、计算机网络系统进行深度集成；@#@实现对视频监控系统（CCTV）、入侵报警系统（IAS）、智能一卡通系统（ICS）、LED信息发布系统的互联集成；@#@实现与一期智能化工程融合与集成；@#@实现与企业资产管理系统（EAM）、办公自动化系统（OAS）建立互联，实现数据共享；@#@最终实现建设综合管、控一体化、智能化的综合监控管理及预案处置；@#@@#@Ø@#@综合监控平台通过与三维建模应用系统（3DGIS）、资产管理系统（EAM）接口，实现虚拟场景巡视、设备资产精细化管理、故障告警准确定位、拓扑分析、运维管理、仿真培训、应急方案演练等功能。

@#@@#@Ø@#@大BAS系统采用PLC控制器，实现了对楼宇机电设备的监控、机房环境监控和能源计量的管理。

@#@@#@1.2重点难点分析及对策@#@结合本工程的特点，下面从管理、工期、质量三个方面就本工程重点、难点进行分析并制定相应的对策。

@#@@#@1）施工方案与技术管理@#@重点、难点：

@#@@#@本工程项目内容和工法较多，工程项目既包括二期弱电系统的设计、供货、安装、调试、系统集成，也有一期既有弱电子系统的接入、整合、调试工作，交叉作业量大，协调工作复杂。

@#@因此，如何加强施工组织和技术理，管理加强施工过程控制，做到协调有序是施工控制的重点。

@#@@#@对策：

@#@@#@Ø@#@根据本工程特点，科学合理的划分系统组织施工，根据各系统的工程特性，项目部组建有丰富施工经验的专业队伍组织施工；@#@@#@Ø@#@项目部的项目经理具有很好地履行合同采取行动所需的全部权限，项目经理可以向项目部内部任何胜任工作的人员托付职责、权力任务，并可以随时撤换不胜任人员；@#@@#@Ø@#@我方与项目部保持紧密联系的多个良好渠道，通过各个部门尤其是技术管理实现对项目经理部的强有力的连续支持，确保项目顺利实现；@#@@#@Ø@#@加强外部沟通及协调工作，设专职工程师负责接口及协调工作，为整个合同段的施工创造良好的施工条件；@#@@#@Ø@#@加强前期准备阶段控制，充分考虑现场的有利条件及不利因素，切实编好施工方案及施工技术方案；@#@@#@Ø@#@加强设备的维修保养及管理，保证各类配套设备能力的正常发挥；@#@@#@Ø@#@开工前进行认真的项目筹划，制订详细的计划，加强进度的动态管理，应用网络技术，分析关键步骤，确保关键目标的实现；@#@@#@Ø@#@做好供货组织工作，确保供货能力满足进度要求；@#@@#@Ø@#@加强对施工期环境因素的控制，重点控制噪声、振动、扬尘、废水、废弃物等，达到规定要求，尤其对周边环境保护敏感点加强噪声和振动控制，减少外界干扰。

@#@@#@项目多样，总工期紧，节点关键工期紧张@#@重点、难点@#@本工程总工期自2012年5月至2012年年底止，总工期紧；@#@主要工作内容包括综合监控系统以及建筑设备监控系统（含楼宇机电设备监控系统、机房环境监控系统、能源计量系统）、变配电监控系统、视频监控系统、入侵报警系统、智能一卡通系统、路障系统、综合布线系统、计算机网络系统、大屏幕显示系统、公务电话系统（布线）、时钟系统（布线）、有线电视系统、移动通信信号覆盖系统、LED信息发布系统、多功能厅会议系统、机房工程等相关弱电系统的深化设计、供货、安装、调试、系统集成（含二期消防报警、电梯监控、漏电火灾报警等第三方系统的集成接入）、系统试运行、系统培训、系统验收等，一、二期相关弱电系统的融合，以及综合监控系统对一期相关既有弱电子系统的系统集成、调试、验收等，并完成配合完成消防验收的相关工作等，工程项目多，需要进行配合的项目多、接口协调复杂，需要高素质的管理团队来合理组织规划。

@#@@#@1.3弱电工程施工工序@#@轨道交通指挥中心二期工程弱电工程的主要施工工序流程如下：

@#@@#@现场施工条件勘定—＞线管敷设—＞线缆敷设—＞弱电井设备安装—＞前端设备安装—＞设备调试—＞设备接线—＞系统调试—＞系统测试—＞竣工验收。

@#@@#@我方已先后承接过多项智能化建筑的大型工程，都按合同及标书的要求，圆满的完成了施工任务，所承建的多个智能化系统工程达到了智能化系统工程的要求。

@#@在长期的工程实践中，我们培养了一批具有很强的专业技术能力和丰富施工管理经验的业务骨干，同时在长期的工程活动中所积累的经验和教训也成为我司宝贵的财富。

@#@在本工程中，我方将充分发挥这方面的优势。

@#@@#@1.4分项工程施工方案及技术措施@#@1.4.1综合布线系统@#@1.4.1.1设备安装前检查@#@2）环境检查@#@Ø@#@交接间、设备间土建工程已全部竣工。

@#@房屋地面平整、光洁，门的高度和宽度应不妨碍设备和器材的搬运，门锁和钥匙齐全；@#@@#@Ø@#@交接间、设备间应提供可靠的施工电源和接地装置；@#@@#@Ø@#@交接间、设备间的面积，环境温、湿度均应符合设计要求和相关规定。

@#@@#@Ø@#@对交接间、设备间铺设活动地板应专门检查，地板板块铺设严密坚固，每平方米水平允许偏差不应大于2mm，地板支柱牢固，活动地板防静电措施的接地符合设计和产品说明要求；@#@@#@Ø@#@在敷设线缆之前，检查预留路由、线槽、暗管、孔洞的位置、数量、尺寸均符合设计要求，确认有无遗漏；@#@@#@Ø@#@放线前对管路进行检查，穿线前应进行管路清扫、打磨管口。

@#@清除管内杂物及积水，有条件时应使用0.25Mpa压缩空气吹入滑石粉，以保证穿线质量。

@#@所有金属线槽盖板、护边均应打磨，不留毛刺，以免划伤线缆；@#@@#@3）器材检验@#@Ø@#@施工前，我方对工程所用线缆器材规格、程式、数量、质量进行检查，无出厂检验证明材料者或与设计不符不得在工程中使用；@#@@#@Ø@#@对检验的器材做好记录，对不合格的器件应单独存放，以备核查与处理；@#@@#@Ø@#@型材、管材与铁件的检验：

@#@@#@✧各种型材的材质、规格、型号符合设计文件的规定，表面应光滑、平整、不变形、断裂；@#@@#@✧各种铁件的材质、规格均符合质量标准，不得有歪斜、扭曲、飞刺、断裂或破损，管子的安装误差保证不大于现行规范的规定值；@#@@#@✧铁件的表面处理和镀层应均匀完整、表面光洁、无脱落、气泡等缺陷；@#@@#@4）缆线的检验：

@#@@#@Ø@#@工程使用的对绞电缆和光缆规格、形式应符合设计的规定和合同要求；@#@@#@Ø@#@电缆所附标志、标签内容齐全、清晰；@#@@#@Ø@#@电缆外护套须完整无损，电缆附有出厂质量检验合格证。

@#@如用户要求，附有本批量电缆的电气性能检验报告；@#@@#@Ø@#@电缆的电气性能从本批量电缆的任意三盘中截出100米长度进行抽样测试；@#@@#@Ø@#@剥开线缆头，有A，B端要求的要识别端别，在缆线外端应标出类别和序号；@#@@#@Ø@#@光缆开盘后应先检查光缆外表有无损伤，光缆端头封装是否良好；@#@@#@Ø@#@结构化布线系统工程采用62.5/125um或50/125um多模渐变折射率光纤光缆和单模光纤光缆时，现场检验应测试光纤衰减常数和光纤长度；@#@@#@Ø@#@衰减测试：

@#@宜采用光时域反射仪（OTDR）进行测试。

@#@测试结果如超出标准或与出厂测试数值相差太大，应用光功率计测试，并加以比较，断定是测试误差还是光纤本身衰减过大；@#@@#@Ø@#@长度测试：

@#@要求对每根光纤进行测试，测试结果应一致。

@#@如果在同一盘光缆中，光纤长度差异较大，则应从另一端进行测试。

@#@或做通光检查以判定是否有断纤现象存在。

@#@@#@5）光纤跳线检验@#@Ø@#@光纤软纤应具有经过防火处理的光纤保护包皮，两端的活动连接器（连接头）端面应装配有合适的保护盖帽；@#@@#@Ø@#@每根光纤跳线中光纤的类型应有明显的标记，选用应符合设计要求。

@#@@#@6）接插件的检验@#@Ø@#@接线排和信息插座及其他接插件的塑料材质应具有阻燃性；@#@@#@Ø@#@保安接线排的保安单元过压、过流保护各项指标应符合邮电部有关规定；@#@@#@Ø@#@光纤插座的连接器使用型号和数量、位置应与设计相符；@#@@#@Ø@#@光纤插座面板应有发射（TX）和接收（RX）明显标志。

@#@@#@7）配线设备的使用符合下列规定：

@#@@#@Ø@#@电缆交接设备的型号、规格符合设计要求；@#@@#@Ø@#@光、电缆交接设备的编排及标志名称与设计相符；@#@@#@Ø@#@各类标志名称应统一，标志位置正确，清晰。

@#@@#@1.4.1.2管路敷设@#@8）管路敷设的施工工序@#@9）管路暗敷设包括混凝土楼板、柱内、基础内埋设和后砌墙内埋设。

@#@暗敷设的管路连接采取电焊焊接的连接方式，管路的接续采取套管连接，在接线盒、管子接续处跨接圆钢接地线。

@#@钢管的弯曲半径为钢管外径的10倍，且不小于所穿的电缆的最小允许弯曲外径，预埋钢管在浇筑混凝土前将管口进行临时密封。

@#@钢管的弯曲不应该有折扁和裂缝，切口应平整光滑，管内应无铁屑和毛刺。

@#@@#@10）管路明敷设@#@明配管弯曲半径一般不小于管外径6倍，如有一个弯时，可不小于管外径的4倍。

@#@加工方法可采用冷煨法和热煨法（除非管径较大不采取热煨方法），支架应下面规定的间距布置、加工。

@#@@#@钢管固定点间距一览表，见下表。

@#@@#@钢管名称@#@钢管直径（mm）@#@15～20@#@25～32@#@40～50@#@65～100@#@厚壁钢管@#@1500@#@2000@#@2500@#@3500@#@薄壁钢管@#@1000@#@1500@#@2000@#@/@#@保护管弯曲半径、明配管安装允许偏差控制表，见下表。

@#@@#@项次@#@项目@#@弯曲半径或允许偏差@#@检查方法@#@1@#@管子最小弯曲半径@#@暗配管@#@≥6D@#@尺量检查及检查安装记录@#@明配管@#@一个弯@#@≥4D@#@明配管@#@2个弯以上@#@≥6D@#@2@#@管子弯曲处的弯扁度@#@≤0.1D@#@尺量检查@#@3@#@明配钢管固定点间距@#@钢管直径（毫米）@#@15～20@#@30毫米@#@尺量检查@#@25～32@#@40毫米@#@40～50@#@50毫米@#@65～100@#@60毫米@#@4@#@明配管水平、垂直敷设任意2米段内@#@平直度@#@3毫米@#@拉线尺量检查@#@垂直度@#@3毫米@#@吊线尺量检查@#@明管敷设时，管路连接应紧密，管口光滑，护口齐全，其支架应平直牢固、排列整齐，管子弯曲处无明显折皱。

@#@@#@电缆管应安装牢固，电缆管支持点的距离不宜超过上述钢管固定间距一览表规定的数值，金属电缆管的连接一般执行如下规定：

@#@@#@Ø@#@镀锌管明敷必须采取管箍连接的方式接续；@#@@#@Ø@#@管径在32mm及以上时可以采取套管连接，连接套管的长度不应小于电缆管外径的2.2倍且满焊。

@#@@#@管路长度超过下列长度时应加装接线盒（拉线盒），其位置应该便于穿线：

@#@@#@Ø@#@无弯时45m；@#@@#@Ø@#@有一个弯时30m；@#@@#@Ø@#@有2个弯时20m；@#@@#@Ø@#@有三个弯时12m。

@#@@#@管子进入盒、箱，盒、箱开孔应整齐并与管径吻合，开孔必须使用液压开孔器并保证开孔无毛刺，要求一管一孔不得开长孔。

@#@严禁使用电、气焊开孔。

@#@管口进入盒、箱应用锁紧螺母锁紧，露出锁紧螺母的丝扣长度应为2～4扣。

@#@@#@11）电缆管必须可靠接地@#@暗敷钢管采取用圆钢焊接跨接的方式进行接地，明敷镀锌钢管采用专用地线跨接卡子跨接的方式对钢管接地，一般采用BV-6的导线进行跨接。

@#@圆钢跨接地线的规格与钢管的规格配合执行下表：

@#@@#@接地跨接线的规格参照表，见下笔。

@#@@#@管径@#@圆钢@#@扁钢@#@≤32@#@￠6@#@/@#@40～50@#@￠10@#@/@#@≥70@#@/@#@－25×@#@4@#@1.4.1.3线缆敷设@#@Ø@#@线缆敷设必须设专人指挥，在敷设前向全体施工人员交底，说明敷设线缆的根数，始末端的编号，工艺要求及安全注意事项；@#@@#@Ø@#@检查预埋管是否畅通，管内带丝是否到位，若没有应先处理好；@#@@#@Ø@#@线缆敷设时，两端应做好标记，线缆标记要表示清楚，在一根线缆的两端必须有一致的标识，线标应清晰可读。

@#@标线号时要求以左手拿线头，线尾向右，以便于以后线号的确认；@#@@#@Ø@#@在管内穿线时，要避免线缆受到过度拉引；@#@@#@Ø@#@布放线缆时，线缆不能放成死角或打结，以保证线缆的性能良好，水平线槽中敷设线缆时，线缆应顺直，尽量避免交叉；@#@@#@Ø@#@做好放线保护，不能损伤保护套和踩踏线缆；@#@@#@Ø@#@对于有安装天花的区域，所有的水平线缆敷设工作必须在天花施工前完成；@#@所有线缆不应外露；@#@@#@Ø@#@线缆与接线端子板、仪表、电气设备等连接时，应留有适当余量；@#@楼层配线间、设备间端留线长度（从线槽到地面再返上）铜缆2—3m，光缆4—5m，信息出口端予留长度0.3m；@#@@#@Ø@#@垂直线缆的布放宜自上而下进行，在放线时线缆要求平行摆放，不能相互绞缠、交叉，不得使线缆放成死弯或打结。

@#@@#@Ø@#@光缆应尽量避免重物挤压；@#@@#@Ø@#@施工穿线时作好临时绑扎，避免垂直拉紧后再绑扎，以减少重力下垂对线缆性能的影响。

@#@主干线穿完后进行整体绑扎，要求绑扎间距≤1.5M。

@#@光缆应进行单独绑扎。

@#@绑扎时如有弯曲应满足不小于10CM的弯曲半径；@#@@#@Ø@#@安装在地下的同轴线缆须有屏蔽铝箔片以阻隔潮气；@#@@#@Ø@#@同轴线缆在安装时要进行必要的检查，不可有损伤屏蔽层；@#@@#@Ø@#@安装线缆时要注意确保各线缆的温度要高于5℃；@#@@#@Ø@#@填写好放线记录表，记录中主干铜缆或光纤给定的编号应明确楼层号、序号；@#@@#@Ø@#@线槽内线布放完毕后应盖好槽盖，满足防火、防潮、防鼠害之要求。

@#@@#@1.4.1.4设备安装@#@严格按照图纸及设备安装的工艺要求进行设备安装。

@#@@#@Ø@#@机架安装：

@#@@#@✧机架安装完毕后，水平、垂直度应符合厂家规定。

@#@如无厂家规定时，垂直偏差度不大于3mm；@#@@#@✧机架上的各种零件不得脱落或碰坏。

@#@漆面如有脱落应予以补漆，各种标志完整清晰；@#@@#@✧机架的安装牢固，按施工图的防震要求进行加固；@#@@#@✧机柜做好接地连接；@#@@#@✧安装机架面板，架前留有1．5m空间，机架背面离墙距离大于0．8m，以便于安装和施工；@#@@#@✧壁挂式机框底距地面宜为300—800mm。

@#@@#@Ø@#@配线设备机架安装：

@#@@#@✧采用下走线方式时，架底位置与电缆上线孔相对应；@#@@#@✧各直列垂直倾斜误差不大于3mm，底座水平误差每平方米不大于2mm；@#@@#@✧接线端子各种标志应齐全；@#@@#@✧机架做好接地连接；@#@@#@✧交接箱或暗线箱宜暗设在墙体内。

@#@预留墙洞安装，箱底高出地面宜为500—1000mm。

@#@@#@Ø@#@各类接线模块安装：

@#@@#@✧模块设备应完整，安装就位，标志齐全；@#@@#@✧安装螺丝必须拧紧，面板保持在一个水平面上。

@#@@#@Ø@#@信息插座安装：

@#@@#@✧安装在活动地板或地面上，固定在接线盒内，插座面板有直立和水平等形式；@#@接线盒盖可开启，并严密防水、防尘。

@#@接线盒盖与地面平齐；@#@@#@✧安装在墙体上时，高出地面300mm，如地面采用活动地板时，加上活动地板内净高尺寸；@#@@#@✧信息插座底座的固定方法以施工线场条件而定，采用扩张螺钉、射钉等方式；@#@@#@✧固定螺丝需拧紧，不产生松动现象；@#@@#@✧信息插座应有固定的打印标签，以颜色、图形、文字表示所接终端设备类型。

@#@安装位置符合设计要求。

@#@@#@Ø@#@电缆槽道安装：

@#@@#@✧槽道的安装位置符合施工图规定，左右偏差不超过50mm；@#@@#@✧槽道水平度每米偏差不超过2mm；@#@@#@✧槽道与地面保持垂直，并无倾斜现象，垂直度偏差不超过3mm；@#@@#@✧两槽道拼接处水平度偏差不超过2mm；@#@@#@✧吊架安装保持垂直，整齐牢固，无歪斜现象；@#@@#@✧槽道节与节间接触良好，安装牢固。

@#@@#@1.4.1.5缆线终端@#@Ø@#@缆线终端：

@#@@#@✧来自现场进入机柜（箱）内的线缆首先要进行校验编号。

@#@@#@✧来自现场进入机柜（箱）内的线缆要进行固定。

@#@@#@✧来自现场进入机柜（箱）内的线缆，应留有一定的余量。

@#@@#@✧来自现场进入机柜（箱）内的线缆尽量避免相互交叉。

@#@@#@✧缆线在终端前，线缆应作好绑扎，绑扎要整齐美观；@#@@#@✧线缆在终端前，准备好线缆终端表，线缆终端依照端接表进行；@#@@#@✧缆线在终端前，检查标签颜色和数字含义，并按顺序终端；@#@@#@✧剥除线缆护套时应采用专用开线器，不得刮伤绝缘层，缆线中间不产生接头现象；@#@@#@✧缆线终端处卡接牢固，接触良好；@#@@#@✧缆线终端符合设计和厂家安装手册要求；@#@@#@✧对绞电缆与插接件连接认准线号、线位色标，不得颠倒和错接；@#@@#@✧线缆的标识采用打印在永久粘贴性标签上的标签进行标识，并采用永久性防水薄膜覆盖。

@#@@#@Ø@#@对绞电缆芯线终端应符合下列要求：

@#@@#@✧终端时每对对绞线尽量保持扭绞状态，非扭绞长度对于5类线不大于13mm；@#@因6类线的终端在规范上没有明确的要求，故实际端接时以5类线的要求为参照，尽可能减少非扭绞长度；@#@@#@✧剥除护套均不刮伤绝缘层，使用专用剥削工具剥除；@#@@#@✧对绞线在与信息插座（RJ45）相连时，按色标和线对顺序进行卡接。

@#@@#@✧插座类型、色标和编号符合下图规定（注：

@#@实际端接时配线架端和信息插座的接线方式保持一致）；@#@@#@✧对绞电缆与RJ45信息插座的卡接端子连接时，按先近后远，先下后上的顺序进行卡接；@#@@#@✧对绞电缆与接线模块（1DC、RJ45）卡接时，按设计和厂规定进行操作。

@#@@#@Ø@#@对电源线、信号线终端应符合下列要求：

@#@@#@✧接线时电源线、信号线的颜色加以区分；@#@@#@✧在交、直流电源线中：

@#@红线为相线（L）或正线（+）；@#@黑线为零线（N）或负线（－）；@#@@#@✧在直流信号中：

@#@黄色为正线（+）；@#@绿色为负线（－）；@#@@#@✧接线完毕，由第二人进行复检确认后，方可送电，以免接线错误造成系统设备损坏。

@#@@#@Ø@#@光缆芯线终端应符合下列要求：

@#@@#@✧采用光纤连接盒对光缆芯线接续、保护，光纤连接盒可为固定和抽屉二种方式。

@#@在连接盒中光纤能得到足够的弯曲半径；@#@@#@✧光纤融接或机械接续处加以保护和固定，使用连接器以便于光纤的跳接；@#@@#@✧连接盒面板有标志；@#@@#@✧光缆跳线插头在插入适配器之前进行清洁，所插位置符合设计要求；@#@@#@✧光纤接续损耗值，应符合下表规定：

@#@@#@光纤接续损耗表（dB）@#@光纤类别@#@多模@#@单模@#@平均值@#@最大值@#@平均值@#@最大值@#@熔接@#@0.15@#@0.30@#@0.15@#@0.30@#@机械接续@#@0.15@#@0.30@#@0.20@#@0.30@#@Ø@#@各类跳线的成端@#@✧各类跳线缆线和接插件间接接触良好，接线无误，标志齐全。

@#@跳线选用类型符合系统设计要求。

@#@@#@Ø@#@各类跳线长度符合设计要求，一般对绞电缆不超过5m，光缆不超过10m。

@#@@#@1.4.2建筑设备监控系统@#@1.4.2.1器材检测@#@设备在运输就位前必须进行开箱验收，协同业主代表检查外观有无一次搬运造成的损伤，有无保管不善造成的锈蚀进水问题，检查设备零部件是否符合装箱单，并做好三方签认记录。

@#@主要检查项目有：

@#@@#@Ø@#@外观检查；@#@@#@Ø@#@出厂合格证；@#@@#@Ø@#@设备性能说明；@#@@#@Ø@#@零部件的数量。

@#@@#@1.4.2.2设备安装@#@Ø@#@常规设备安装@#@✧所有设备安装前应核对设备订货单，设备合格证；@#@@#@✧设备安装前进行检查，并按厂方提供的说明书要求及严格按照国家设备安装条款要求进行施工；@#@@#@✧当风道温度传感器与湿度传感器一同安装时，应注意顺风或水走向，温度应置于湿度传感器上侧；@#@@#@✧各个传感器不应安装于管路弯头处；@#@@#@✧风阀驱动器安装一定要注意阀的叶片轴与驱动器轴同心；@#@@#@✧电动阀门驱动器安装，注意阀的实际开启方向与驱动器指示方向相符；@#@@#@✧流量计安装一定要注意于直管段竖直安装，流量计前至少要有10倍流量计通径的距离；@#@流量计后至少要有5倍流量计通径的距离。

@#@@#@Ø@#@PLC单体安装@#@✧设备外观和安装质量检测合格后进入下一步检查；@#@@#@✧确认PLC、I/O板，监控点元件的硬件、接线的位置、接线质量与该软件的软件地址名称、型号、状态图形符号组别、平面图形位置、端接点方式和标记，完全一致，检查主机或局域网之间的通信是否正常。

@#@@#@使用笔记本电脑或现场检测器，在PLC与现场被监控设备之间以手动方式进行控制，按本系统监控点设计要求，对数字量输入、输出和模拟量输入、输出进行测试，并将测试数据记录保存。

@#@@#@1.4.2.3系统调试@#@Ø@#@数字量输入测试@#@✧信号电平的检查；@#@@#@✧干接点输入：

@#@按设备说明书和设计要求检测其逻辑值；@#@@#@✧动作实验：

@#@按信号要求，用程序方式或手动方式对全部测点进行测试，并将测点值记录；@#@@#@✧特殊功能检查：

@#@按工程规定的功能进行检查，如数字量信号输入、正常、报警、线路、开路、线路短路的检测等。

@#@@#@Ø@#@数字量输出测试@#@✧信号电平的检查；@#@@#@✧继电器开关量的输出ON/OFF，按设备说明书和设计要求检测其输出的电平、电流范围和允许工作容量；@#@@#@✧输出电压或电流开关特性检测，其电压或电流输出，符合设备使用书和设计要求；@#@@#@✧动作实验；@#@@#@✧用手动方式或程序方式测试全部数字量输出，并记录其测试数值；@#@观察受控设备的电器控制开关工作状态是否正常；@#@@#@✧特殊功能检查；@#@@#@✧按工程对应的功能进行检查，按设计要求进行三态和简写控制等的检查。

@#@@#@Ø@#@模拟量输入测试@#@✧输入信号的检查；@#@@#@✧按设备说明书和设计要求检测其有源或无源的模拟量输入的类型、量程与设定值，按如下顺序进行检查和测试；@#@@#@✧温、湿度，压力、压差检测；@#@@#@✧按产品说明的要求确认设备的电源电压、频率、温度、湿度是否与实际相符；@#@@#@✧按产品说明书的要求检查传感器的内外部连接线是否正确；@#@@#@✧根据现场实际情况，按产品说明书的输入量程范围，接入模拟输入信号后在传感器端或PLC上检测其输出信号，并经计算确认是否与实际值相符。

@#@@#@Ø@#@模拟量输出测试@#@按设备说明书和设计要求检测模拟量输出的类型、量程（容量）是否与设定值相符合，所用的各种驱动器按如下顺序进行检查和测试：

@#@@#@✧各种风门、电动阀门驱动器的检查和测试：

@#@@#@✧按产品说明书的要求检测设备的电源电压、频率、温度、湿度是否与实际相符；@#@@#@✧检查各种驱动器的内外部连接线是否正确；@#@@#@✧手动检查：

@#@首先将驱动器切换至手动档，然后转动手动摇柄，检查驱动器的量程是否在0%~100%范围内；@#@@#@✧在确认手动检查正确后，再按产品说明书要求，模拟其输入信号或者从PLC输出AO信号，检查其驱动器动作正常；@#@@#@✧用程序方式或手控方式对全部的AO测试逐一点进行扫描测试，并记录各测点的数值，并将该值记录，同时检查手控设备的工作状态和运行是否正常；@#@@#@✧模拟量输入精度测试：

@#@按“模拟量输入精度测试”规定进行；@#@@#@✧特殊工程检查：

@#@按工程规定的功能进行检查，如保持输出功能、事故安全功能等；@#@@#@✧使用程序和手动式测试其每一测试点，在其量程范围内读取三个测点，其测试精度要达到该设备使用说明规定的要求；@#@@#@✧工程全部DO、DI、AO、AI点检测应根据监控点表或调试方案规定的监控点数量和要求，按本规定的上述要求进行检测符合设计要求。

@#@@#@Ø@#@PLC功能测试@#@按产品设备说明书和工程设计要求进行测试，还要进行如下功能测试：

@#@@#@运行可靠性测试：

@#@@#@✧关闭中央监控主机、数据网关，确认系统全部PLC及受控设备运行正常，重新开机后抽检部分PLC设备中被控设备的运行记录和状态，通过检查系统框图及其他图形均能自动恢复；@#@@#@✧关闭PLC电源后，确认PLC及受控设备运行正常，重新开机后观察PLC设备及其受控设备运行参数和状态是否正常。

@#@@#@PLC软件主要功能及实时性测试@#@✧PLC点对点控制；@#@@#@✧在PLC上用笔记本电脑或现场检测器，或者在中央控制机上手控一台控制设备，测定其被控设备运行状态返回信号的时间是否满足系统的设计要求；@#@@#@✧在现场模拟一个报警信号，测定在CRT界面和触发蜂鸣器发出报警信号的时间应满足系统设计要求；@#@@#@✧在中央控制机画面开启一台空调机，测定电动阀门的开度从0%~50%的运行时间并记录。

@#@@#@1.4.2.4调试作业条件@#@Ø@#@机电相关专业安装、调试完毕（包括电气专业、空调水专业、通风空调专业等）；@#@@#@Ø@#@现场人员配置：

@#@调试设备厂家将派遣一名专业调试工程师到现场指导调试，2名现场施工人员配合调试。

@#@@#@1.4.2.5系统联调@#@Ø@#@检查控制中心接线质量检查：

@#@@#@✧按系统设计图纸要求，检查主机";i:

4;s:

24210:

"北师大版必修2高中语文《多彩的人生阅读与鉴赏11苏武传》优质课教学设计11@#@《苏武传》导学案（教师版）@#@班固@#@[学习目标]：

@#@@#@1.了解班固以及《汉书》的相关知识。

@#@@#@2.积累文言常见的字词和句式，培养归纳整理字词的水平和习惯。

@#@@#@3.引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。

@#@@#@4.学习苏武的民族气节，弘扬爱国主题。

@#@@#@[学习重点]：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@积累和归纳整理文言常见的字词和句式，学习概括内容要点的技能方法。

@#@ @#@@#@[学习难点]：

@#@@#@引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。

@#@@#@[学法指导]：

@#@@#@1.独立充分预习，结合《优化指导》了解作者及作品，故事发生的背景。

@#@@#@2.独立反复朗读课文结合课下注释及资料了解文意，概括内容要点。

@#@@#@3.合作归纳整理各段重点字词及文言现象。

@#@@#@4.合作探究分析本文塑造人物形象的技巧和方法。

@#@@#@[课时安排]：

@#@ @#@三课时@#@第一课时@#@【学习目标】@#@1.了解班固和《汉书》的相关知识。

@#@@#@2.疏通1----4段文意，并合作归纳整理各段重点字词及文言现象。

@#@@#@3.学习概括内容要点理清人物关系。

@#@@#@【学习重点】积累和归纳整理文言常见的字词和句式。

@#@@#@【学习难点】概括内容要点理清人物关系。

@#@@#@【预习案】@#@一、【知识链接】@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@作者及作品：

@#@@#@班固字孟坚,扶风安陵（今陕西咸阳东北）人,东汉著名史学家,文学家.少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书.后任兰台令，经过20多年的努力，写成《汉书》。

@#@和帝永元元年初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军.后来,班固因窦宪专权受到株连,死于狱中.其作品《汉书》由其妹班昭和同乡马续完成。

@#@.@#@ @#@《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共229年的史实。

@#@《汉书》体例上全承《史记》，仅仅改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二纪、七十传、八表、十志，共一百篇，八十余万字。

@#@其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。

@#@ @#@@#@2.写作背景：

@#@@#@秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量，持续扩大控制地区。

@#@文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来增强民族联系。

@#@武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁，恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。

@#@@#@3.苏武传奇人生@#@“苏武留胡节不辱！

@#@雪地又冰天，苦忍十九年。

@#@渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。

@#@心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。

@#@夜在塞上时闻笳声入耳痛心酸。

@#@@#@转眼北风吹，雁群汉关飞。

@#@白发娘，盼儿归，红妆守空帷。

@#@三更同入梦，两地谁梦谁；@#@任海枯石烂，大节定不亏。

@#@终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。

@#@”@#@这是一首广为流传的《苏武牧羊》民歌，歌曲里所歌唱的苏武是我国历史上著名的民族英雄。

@#@汉武帝时，苏武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年，正如歌曲所唱，苏武历尽艰辛，持节不屈，成为中华民族历史上光耀千古的英雄。

@#@现在，就让我们走近苏武，走进他充满血泪而又辉煌无比的人生。

@#@@#@二、疏通文意，掌握重点词句，。

@#@@#@1.朗读第一段，读准字音，结合课下注释及资料译文。

@#@（译到书上）@#@字音：

@#@栘（yí@#@）中厩（jiù@#@）监且（jū）鞮（dī）单（chá@#@n）于（yú@#@）@#@相当（dà@#@ng）数（shuò@#@ @#@）通使相窥（kuī）观；@#@置币遗（ @#@wè@#@i）单于 @#@ @#@ @#@ @#@@#@我丈人行（há@#@ng）也；@#@@#@掌握重点字词。

@#@@#@武字子卿，少以（介词，表原因）父任汉天子我丈人（对男子长辈的尊称）行（辈）也@#@尽归（使……归）汉使路充国等乃遣武以（以……身份）（中郎将使持节@#@稍（ @#@逐步地 @#@ @#@ @#@）迁至 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@嘉（ @#@ @#@赞许 @#@ @#@ @#@）其义数（多次）通使相窥观@#@因（趁机、顺便 @#@）厚赂单于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@及假（临时充任）吏常惠等 @#@ @#@ @#@ @#@@#@置（准备置办）遗（赠送）单于 @#@ @#@ @#@ @#@斥候、候骑、候（侦察兵）@#@归纳段意：

@#@简介苏武家世以及出使背景。

@#@@#@2..朗读第二段，读准字音，结合课下注释及资料译文。

@#@（译到书上）@#@字音：

@#@缑（gōu）王昆（hú@#@n）邪（yé@#@）王浞（zhuó@#@）阏（yān）@#@氏（zhī）弩（nǔ）@#@掌握重点字词。

@#@@#@ @#@会（恰逢） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@阴（私下暗中） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@相知（有交情） @#@私候（拜访）胜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@幸（希望） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@蒙（蒙受）其赏赐 @#@以货物（一般的财物）与常@#@ @#@归纳段意：

@#@交待苏武的副使张胜参与了谋反行动。

@#@@#@3..朗读第三段，读准字音，结合课下注释及资料译文。

@#@（译到书上）@#@字音：

@#@重（zhò@#@ng）负国秩（zhì@#@）訾（zī）@#@掌握重点字词。

@#@@#@其一人夜亡（在夜里，名词作状语）虞常生得（被活捉）@#@恐前语（话）发，以状语（告诉）武事如此，此必及我。

@#@（连累）@#@见犯（被俘虏）乃（才）死，重负（更加对不起）国。

@#@@#@即（假使）谋单于，何以复加？

@#@虞常果引（招供，牵攀）张胜@#@宜皆降（使…投降）之。

@#@@#@归纳段意：

@#@匈奴缑王谋反失败，殃及汉使。

@#@@#@4..朗读第四段，读准字音，结合课下注释及资料译文。

@#@（译到书上）@#@字音：

@#@熅（yūn）火舆（yú@#@）归营@#@掌握重点字词@#@舆（抬，扛）归营单于壮（以……为壮）其节屈节辱命（使动用法，使……屈，使……辱） @#@引（拔）佩刀自刺 @#@置（放置）煴火收系（逮捕监禁）张胜@#@归纳段意：

@#@苏武被单于审问，以死明志。

@#@@#@【探究案】@#@一、小组研讨，归纳出1、2段中重点的文言知识。

@#@@#@1、词类活用：

@#@（指出下列词类活用类型，并加以解释）@#@尽归汉使路充国等（ @#@使动用法 @#@使…….归 @#@）@#@弩射杀之 @#@（名词作状语，用弩）@#@2.古今异义：

@#@@#@丈人 @#@ @#@ @#@ @#@古义（对老人和长辈的尊称） @#@ @#@ @#@ @#@今义（ @#@岳父 @#@ @#@）@#@币 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@古义（财物、礼物 @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@今义（货币 @#@）@#@相当 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@古义：

@#@（相抵偿） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@今义：

@#@（副词，表水准）@#@货物古：

@#@一般财物；@#@今：

@#@供出售的物品。

@#@@#@3.特殊句式：

@#@@#@汉天子,我丈人行也.（判断句式）@#@单于益骄,非汉所望也.（判断句式）@#@持节送匈奴使留在汉者.（定语后置）@#@会缑王与长水虞常等谋反匈奴中（省略句式、状语后置）@#@缑王者，昆邪王姊子也。

@#@（判断句式）@#@二、小组研讨，归纳出3、4段中重点的文言知识。

@#@@#@1、词类活用：

@#@（指出词类活用类型，并加以解释）@#@其一人夜亡告之（名词作状，在夜里）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@宜皆降之 @#@ @#@（使动用法，使……投降）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@屈节辱命（使动用法，使……屈，使……辱）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@舆归营 @#@ @#@ @#@（名词作动词，抬、扛）@#@单于壮其节 @#@（意动用法，钦佩）@#@2.一词多义@#@引：

@#@@#@虞常果引（招供）张胜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@引（拔）佩刀自刺@#@自（身子向上起）引而起，绝袖 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@引（引来）以为流觞曲水@#@乃引（举起）其匕首提秦王 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@引（延请）赵使者蔺相如@#@左右欲引（拉）相如去 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@欲引（率领）兵攻赵@#@相如引（掉转）车避匿 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@引（拉满弓）而不发@#@ @#@ @#@曹军不利，引（引退退却）次江北 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3.特殊句式：

@#@（指出句式特点并翻译）@#@虞常生得（被动句式）@#@见犯乃死 @#@ @#@（被动句式）@#@何以复加？

@#@（宾语前置）@#@何面目以归汉！

@#@（宾语前置）@#@【当堂检测 @#@】@#@1、下列划线的词语解释有误一项是：

@#@（B）@#@A、既至匈奴，置币遗单于（赠送）@#@B、武帝嘉其义（嘉奖）@#@C、匈奴使来，汉亦留之以相当。

@#@（抵偿）@#@D、武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。

@#@（共同，一起）@#@2、下列加线不是古今异义的是：

@#@（B）@#@A、乃曰：

@#@“汉天子我丈人行也”@#@B、答其善意@#@C、兄弟并为郎，稍迁至栘中厩监。

@#@@#@D、既至匈奴，置币遗单于@#@3、下列划线字解释不准确的一项是：

@#@（B）@#@A、虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰（拜访）@#@B、虞常果引张胜（邀请）@#@C、见犯乃死，重负国（更加）@#@D、朝夕遣人候问武，而收系张胜（监禁）@#@4、下列划线字的用法和例句相同的是：

@#@（D）@#@例句：

@#@即谋单于，何以复加？

@#@宜皆降之。

@#@@#@•A、单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜@#@•B、惠等哭，舆归营@#@•C、左，乃陷大泽中。

@#@@#@•D、尽归汉使路充国等@#@小结：

@#@1.理清人物身份@#@苏武：

@#@汉朝中郎将使@#@张胜：

@#@汉朝副中郎将使@#@常惠：

@#@汉朝临时使臣属吏@#@缑王：

@#@匈奴一个王。

@#@曾投降过汉朝后来兵败又陷没在匈奴。

@#@@#@虞常：

@#@汉朝投降匈奴的原长水校尉。

@#@@#@卫律：

@#@现匈奴丁灵王。

@#@曾任汉使后投降匈奴，成为单于亲信。

@#@@#@2.理清主要事件@#@苏武张胜常惠等汉使奉命出使匈奴，缑王和虞常勾结汉副使张胜在匈奴密谋造反，事败，缑王死，虞常被活捉，供出张胜，苏武被牵连。

@#@卫律审理这个案件，欲使苏武等人投降匈奴。

@#@@#@苏武以死明志被单于赞赏。

@#@@#@【学后反思】@#@《苏武传》导学案第二课时（教师版）@#@ @#@【学习目标】@#@1..疏通5-----8段文意，掌握重点字词。

@#@@#@2.归纳整理各段重点字词及文言现象。

@#@@#@3.学习苏武的民族气节。

@#@@#@【学习重点】翻译文句。

@#@@#@【学习难点】归纳整理各段重点字词及文言现象。

@#@@#@【学习方法】朗读、自主学习、合作探究@#@【预习案】@#@疏通文意，掌握重点词句，概括段意。

@#@@#@一、.朗读第五段，读准字音，结合课下注释及资料译文。

@#@（译到书上）@#@1.重点词语解释：

@#@@#@会（会同）论（判罪）虞常，欲因（趁）此时降武 @#@ @#@ @#@当相坐（连同治罪） @#@ @#@幸（幸而）蒙大恩君因（通过）我降武益愈（逐渐痊愈），单于使使晓（告知）武@#@本无谋（没有参加谋划）拥众数万，马畜弥（满）山@#@空以身膏（滋润）草野畔（通叛，背叛）主背亲，@#@反欲斗（使…争斗）两主若（你）知我不降明@#@2.归纳段意：

@#@单于派卫律劝降，苏武宁死不屈。

@#@@#@二、.朗读第六段，读准字音，结合课下注释及资料译文。

@#@（译到书上）@#@1.字音：

@#@窖（jià@#@o）啮（niè@#@）旃（zhān）徙（xǐ）羝（dī）廪（lǐn）@#@旄（má@#@o）於（wū）靬（jiān）弋（yì@#@）缴（zhuó@#@）檠（qí@#@ng）@#@2.重点词语解释：

@#@@#@ @#@ @#@卧起操（拿）持白（告诉）单于天雨（下）雪@#@匈奴以为（把……当作）神羝乳（生子）乃（才）得归@#@别（分别隔离）其官属常惠等，各置他（别的）所@#@掘野鼠去（通“弆”，收藏）草实杖（执、拄）汉节牧羊@#@檠（用檠校正弓弩）弓武复穷（失意）厄（困窘）@#@3.归纳段意：

@#@威胁、贫贱不能动摇苏武对大汉的忠心。

@#@@#@三.朗读第7、8段，读准字音，结合课下注释及资料译文。

@#@（译到书上）@#@1.字音：

@#@棫（yù@#@）辇（niǎn）劾（hé@#@）斧钺（yuè@#@）汤镬（huò@#@）衿（jīn）@#@2.重点词语解释：

@#@@#@不敢求（访求）武足下（您） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@女弟（妹妹）陵始（起初）降时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@武使匈奴，明年（第二年）故使陵来说（劝说）足下@#@空自苦亡（通“无”）人之地，信义安所见（通“现”）？

@#@扶辇下除（殿阶）@#@子卿尚（还）复谁为乎？

@#@皆为陛下所成就（提拔）@#@兄弟亲近（成为皇帝亲近之臣）诚（的确）甘乐之@#@子卿壹（一定）听陵言自分（料定）已死久矣@#@因泣下霑衿（通“沾襟”），与武决（通“诀”）去@#@3.归纳段意：

@#@李陵劝降，苏武绝不动摇。

@#@@#@【学生质疑】：

@#@@#@【探究案】@#@一、小组研讨，归纳出5、6段中重点的文言知识。

@#@@#@1.通假字：

@#@@#@ @#@ @#@畔主背亲 @#@（通“叛”）武卧啮雪，与旃毛并咽之（同“毡” @#@ @#@）；@#@@#@ @#@掘野鼠去草实而食之（同“弆”，收藏 @#@ @#@）；@#@@#@2.词类活用：

@#@（指出下列词类活用类型，并加以解释）@#@欲所以时降武 @#@ @#@ @#@（使动用法）@#@剑斩虞常 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（名词作状语，用剑）@#@空以身膏草野 @#@ @#@ @#@（使动，使……肥沃）@#@反欲斗两主 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（使动，使……争斗）天雨雪（名词作动词，下） @#@ @#@@#@羝乳（名词作动词，生子）乃得归@#@杖汉节牧羊（名词作动词，拄着）@#@武能网纺缴，檠弓弩（名词作动词，结网，用檠矫正）@#@3.特殊句式：

@#@（指出句式特点并翻译）@#@何谓相坐？

@#@（宾语前置）@#@为降虏于蛮夷（状语后置）@#@何以汝为见？

@#@（宾语前置）@#@二小组研讨，归纳出7、8段中重点的文言知识。

@#@@#@1.通假字：

@#@@#@空自苦亡人之地（亡：

@#@“无”） @#@ @#@ @#@ @#@信义安所见乎（见：

@#@“现”显现）@#@今日之驩（同“欢”）因泣下霑衿（霑，通“沾”；@#@衿，通“襟”，衣襟。

@#@）@#@与武决去（通“诀”，诀别）@#@2.古今异义：

@#@@#@武使匈奴，明年古义：

@#@（第二年） @#@ @#@ @#@ @#@今义：

@#@（下一年）@#@子为父死，无所恨古义：

@#@（遗憾） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@今义：

@#@（怨恨，仇恨）@#@不幸：

@#@ @#@古义：

@#@（去世） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@今义：

@#@（不幸运）@#@成就：

@#@ @#@古义：

@#@（栽培提拔） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@今义：

@#@（业绩）@#@3.词类活用：

@#@（指出下列词类活用类型，并加以解释）@#@触柱折辕（使动，使……折断）@#@孺卿从祠河东后土（名词作动词，祭祀）@#@何久自苦如此（使动用法，使……受苦）@#@诚甘乐之（意动用法，，以……为乐）@#@4.特殊句式：

@#@（指出句式特点并翻译）@#@ @#@ @#@信义安所见乎？

@#@（宾语前置）@#@何以过陵？

@#@（宾语前置）@#@子卿尚复谁为乎？

@#@（宾语前置）@#@劾大不敬（被动句式）@#@效死于前（状语后置）@#@【当堂检测 @#@】@#@1.下面划线字的活用情况不同的（C）@#@A会论虞常，欲所以时降武@#@B反欲斗两主@#@C空以身膏草野@#@D尽归汉使路充国等@#@2.下列划线的词语解释有误一项是：

@#@（A）@#@A、汉使张胜谋杀单于近臣，当死（理应）@#@B、其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。

@#@（困窘）@#@C、别其官属常惠等，各置他所。

@#@（隔离）@#@D、本无谋，又非亲属，何谓相坐？

@#@（相连治罪）@#@3.下列句子中划线字与例句红色字用法不相同的一项：

@#@（D）@#@例句：

@#@天雨雪。

@#@@#@A、羝乳乃得归。

@#@@#@B、檠弓弩。

@#@@#@C、杖汉节牧羊。

@#@@#@D、朝鲜杀汉使者，即时诛灭@#@4.下列红色字中不是古今异义的是：

@#@（D）@#@A、武使匈奴明年@#@B、扶辇下除@#@C、置币遗单于@#@D、请毕今日之欢@#@小结：

@#@本课所学内容集中写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹，卫律劝降，放牧北海，李陵劝降，颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归的民族气节。

@#@@#@【学习反思】@#@《苏武传》导学案第三课时@#@ @#@【学习目标】@#@1..疏通9---10段文意，掌握重点字词。

@#@@#@2.归纳整理各段重点字词及文言现象。

@#@@#@3.思考探讨塑造人物的方法。

@#@@#@4.探讨新时代中如何继承苏武的伟大民族精神。

@#@@#@【学习重点】翻译文句，归纳整理各段重点字词及文言现象。

@#@@#@【学习难点】学习本文塑造人物形象的技巧和方法。

@#@@#@【学习方法】朗读、自主学习、合作探究@#@【预习案】@#@疏通文意，掌握重点词句，概括段意。

@#@@#@一、.朗读9、10段，读准字音，结合课下注释及资料译文。

@#@（译到书上）@#@1.重点词语解释：

@#@@#@如（按照）惠语以让（责备）单于 @#@ @#@ @#@ @#@武以（在）始元六年春至京师 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@汉求（寻求）武等@#@谢（道歉）汉使曰：

@#@“武等实在（确实活着）。

@#@”@#@前以（通“已”）降及物故，凡（一共）始元六年春至京师始以（在）强壮出@#@武留匈奴凡（一共）十九岁@#@2、古今异义：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@实在：

@#@ @#@古义：

@#@（确实、实在） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@今义：

@#@（诚实、老实）@#@如惠语以让单于古义：

@#@（责备）今义：

@#@谦让@#@2.归纳段意：

@#@昭帝即位，获知苏武存有的消息。

@#@苏武不辱使命，终于出使归来。

@#@@#@二、理清全文思路：

@#@苏武为何入胡？

@#@有何遭遇？

@#@结局如何？

@#@（请列出作者的思路提纲）@#@缘由：

@#@奉命出使匈奴，以通和好。

@#@

（1）@#@虞常谋反，牵涉苏武（2-3）@#@卫律逼降，苏武不屈（4-5）@#@苏武传遭遇流放北海，杖节牧羊（6）@#@李陵劝降，完全失败（7-8）@#@结局：

@#@历尽磨难，终归汉朝（9-10）@#@三、归纳主题：

@#@《苏武传》集中写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹，颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归的民族气节。

@#@@#@【探究案】@#@1．探讨：

@#@课文是怎样从环境和细节描写入手来挖掘人物性格特征的？

@#@ @#@@#@ @#@ @#@为了表现苏武的性格、气节及始终不渝的爱国精神，文章在记“行”时又着力于环境及细节的描写。

@#@冰天雪地廪食不至的北海牧羊环境，把苏武这个人物推到了矛盾斗争的风口浪尖上，让人物性格得以淋漓尽致的展示。

@#@细节描写，充分表现出苏武不屈的民族气节。

@#@@#@2．探讨：

@#@文章记事有详有略，对卫律和李陵劝降部分详细描写，作者为什么要这样处理，有什么用意？

@#@ @#@@#@ @#@ @#@卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节。

@#@面对威逼利诱，面对死亡威胁，唯有坚守信念才会宁死不屈。

@#@ @#@@#@3.．本文里各种人物对苏武起了对比的作用，请把文中多个人物的性格和苏武作对比，看看对塑造苏武形象有什么作用。

@#@ @#@@#@ @#@

（1）张胜：

@#@头脑简单，糊涂谋反，事情败露，立即叛变。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@苏武：

@#@理解清醒，高瞻远瞩，欲以死息祸；@#@面对劝降，始终保持气节。

@#@@#@ @#@

（2）卫律：

@#@阴险狡诈，卖国求荣，气焰嚣张，不可一世 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@苏武：

@#@为国效命，忠贞不二，不卑不亢，光明磊落@#@ @#@（3）李陵：

@#@意志不坚，因私叛国，痛苦羞愧 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@苏武：

@#@忠贞不渝，心系祖国，无怨无悔@#@ @#@ @#@四、学生质疑反馈@#@五、总结理解：

@#@@#@通过这节课的学习，我们重点分析了各种人物特别是传主的性格特征，我们为这样一个有血有肉、不卑不亢、忠贞不渝的苏武而深深感动着。

@#@同时我们还点出了文章塑造人物的艺术手法：

@#@详略得当的情节、个性化的人物语言、次要人物的对比映衬。

@#@@#@六、 @#@知识拓展延伸@#@关于气节的名句@#@１、岁寒,然后知松柏之后凋也---------《论语·@#@子罕》@#@２、不降其志，不辱其身。

@#@《论语·@#@微子》@#@３、志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁《论语·@#@卫灵公》@#@４、宁为玉碎，不为瓦全。

@#@《北齐书·@#@元景安列传》@#@５、疾风知劲草，板荡识诚臣。

@#@李世民《赐萧禹》@#@６、出淤泥而不染，濯清涟而不妖周敦颐《爱莲说》@#@";i:

5;s:

12997:

"北师大版四年级数学下册第一单元小数加减法专项练习题174@#@一、照样子，填一填。

@#@@#@7.72＝7＋0.7＋0.02@#@13.52＝____＋____＋____@#@9.01＝____＋____@#@15.739＝____＋____＋____＋____@#@二、列竖式计算。

@#@@#@1.5－1.1＝7.4＋1.4＝2.1＋3.11＝@#@@#@77.5－23.2＝40.0＋43.2＝87.66－10.2＝@#@@#@三、计算。

@#@@#@8.58＋2.64＋1.048.77－（3.77＋0.58）2.36＋8.74＋2.71@#@@#@一、照样子，填一填。

@#@@#@9.55＝9＋0.5＋0.05@#@8.71＝____＋____＋____@#@3.01＝____＋____@#@1.533＝____＋____＋____＋____@#@二、列竖式计算。

@#@@#@3.3－1.7＝5.8＋1＝2.4＋3.12＝@#@@#@98.9－43.2＝50.2＋35.1＝88.86－10.2＝@#@@#@三、计算。

@#@@#@7.54＋1.87＋2.289.77－（3.46＋0.88）2.08＋7.04－0.79@#@@#@一、照样子，填一填。

@#@@#@4.27＝4＋0.2＋0.07@#@15.98＝____＋____＋____@#@11.07＝____＋____@#@5.869＝____＋____＋____＋____@#@二、列竖式计算。

@#@@#@9.1－8.5＝7.6＋2.4＝1.3＋1.02＝@#@@#@76.5－42.0＝52.3＋15.5＝77.77－54.3＝@#@@#@三、计算。

@#@@#@9.09＋3.03＋4.779.7－（3.12－1.41）6.96＋9.14＋4.96@#@@#@一、照样子，填一填。

@#@@#@8.66＝8＋0.6＋0.06@#@8.75＝____＋____＋____@#@8.07＝____＋____@#@11.893＝____＋____＋____＋____@#@二、列竖式计算。

@#@@#@2.9－1.5＝5＋3.1＝2.2＋3.3＝@#@@#@67.9－22.2＝33.4＋15.3＝98.65－20.1＝@#@@#@三、计算。

@#@@#@7.95＋4.71＋0.219.07－（3.15＋0.53）5.98＋6.98＋0.64@#@@#@一、照样子，填一填。

@#@@#@5.61＝5＋0.6＋0.01@#@4.87＝____＋____＋____@#@12.03＝____＋____@#@15.387＝____＋____＋____＋____@#@二、列竖式计算。

@#@@#@4.8－3＝3.3＋5.2＝2.4＋3.42＝@#@@#@95.6－20.1＝24.1＋32.5＝78.77－30.0＝@#@@#@三、计算。

@#@@#@5.31＋3.6＋8.138.4－（4.62＋0.9）3.67＋6.36－2@#@@#@一、照样子，填一填。

@#@@#@4.66＝4＋0.6＋0.06@#@3.25＝____＋____＋____@#@7.02＝____＋____@#@10.224＝____＋____＋____＋____@#@二、列竖式计算。

@#@@#@5.4－5.1＝3.8＋4.5＝3.3＋2.22＝@#@@#@68.8－34.1＝24.3＋40.3＝55.96－23.2＝@#@@#@三、计算。

@#@@#@5.87－4.78＋8.049.8－（4.57－0.42）8.41＋7.04＋5.06@#@@#@一、照样子，填一填。

@#@@#@6.27＝6＋0.2＋0.07@#@11.69＝____＋____＋____@#@14.08＝____＋____@#@10.675＝____＋____＋____＋____@#@二、列竖式计算。

@#@@#@2.8－1.8＝8.3＋1＝3＋2.1＝@#@@#@66.7－21.2＝10.3＋22.5＝66.67－52.2＝@#@@#@三、计算。

@#@@#@6.83＋3.45＋8.38.83－（3.54＋1.82）5.04＋5.49－4.96@#@@#@一、照样子，填一填。

@#@@#@6.26＝6＋0.2＋0.06@#@14.46＝____＋____＋____@#@11.05＝____＋____@#@12.757＝____＋____＋____＋____@#@二、列竖式计算。

@#@@#@8.6－5.9＝7.2＋2.1＝2.1＋3.23＝@#@@#@76.5－14.3＝12.4＋13.5＝89.57－14.0＝@#@@#@三、计算。

@#@@#@8.01－1.78＋0.958.96－（4.01－1.01）6.28＋7.93－0.9@#@@#@一、照样子，填一填。

@#@@#@3.68＝3＋0.6＋0.08@#@2.48＝____＋____＋____@#@12.02＝____＋____@#@8.229＝____＋____＋____＋____@#@二、列竖式计算。

@#@@#@4－3.9＝3.1＋4.9＝1.4＋2.22＝@#@@#@67.9－45.3＝11.4＋34.4＝99.57－42.3＝@#@@#@三、计算。

@#@@#@9.33－1.49＋4.598.57－（4.69＋1.42）1.83＋5.05－3.02@#@@#@一、照样子，填一填。

@#@@#@8.85＝8＋0.8＋0.05@#@8.61＝____＋____＋____@#@12.04＝____＋____@#@10.761＝____＋____＋____＋____@#@二、列竖式计算。

@#@@#@8.8－1＝5.2＋1.7＝3.4＋4.03＝@#@@#@55.6－53.1＝20.2＋13.5＝56.58－25.0＝@#@@#@三、计算。

@#@@#@5.63＋1.22＋8.287.09－（3.33－1.55）2.8＋8.27＋1.33@#@@#@一、照样子，填一填。

@#@@#@3.89＝3＋0.8＋0.09@#@8.53＝____＋____＋____@#@2.01＝____＋____@#@10.819＝____＋____＋____＋____@#@二、列竖式计算。

@#@@#@1.9－1.3＝6.6＋2＝1.3＋4.24＝@#@@#@58.9－12.2＝23.4＋22.0＝78.96－45.0＝@#@@#@三、计算。

@#@@#@7.58－2.31＋4.668.77－（3.8－1.71）3.34＋8.41＋4.2@#@@#@一、照样子，填一填。

@#@@#@5.91＝5＋0.9＋0.01@#@4.18＝____＋____＋____@#@5.03＝____＋____@#@7.612＝____＋____＋____＋____@#@二、列竖式计算。

@#@@#@7.4－6.6＝3.9＋5＝4.3＋2.32＝@#@@#@85.8－33.1＝50.1＋10.2＝68.95－14.4＝@#@@#@三、计算。

@#@@#@9.58＋2.01＋3.039.1－（3.83－0.73）1.31＋6.11－2.86@#@@#@一、照样子，填一填。

@#@@#@1.59＝1＋0.5＋0.09@#@13.73＝____＋____＋____@#@5.03＝____＋____@#@1.569＝____＋____＋____＋____@#@二、列竖式计算。

@#@@#@6.6－5.9＝2.2＋6.1＝2.1＋4.32＝@#@@#@76.8－53.2＝22.2＋15.5＝85.75－53.4＝@#@@#@三、计算。

@#@@#@6.52＋3.49＋2.978.27－（4.56＋0.41）7.58＋7.14－4.56@#@@#@一、照样子，填一填。

@#@@#@6.73＝6＋0.7＋0.03@#@9.37＝____＋____＋____@#@12.03＝____＋____@#@5.191＝____＋____＋____＋____@#@二、列竖式计算。

@#@@#@4.2－3.2＝2.9＋6.2＝3.2＋1.03＝@#@@#@87.8－40.3＝44.4＋30.1＝65.87－35.1＝@#@@#@三、计算。

@#@@#@6.59－1.76＋7.379.02－（4.51－0.87）2.34＋5.18－0.78@#@@#@一、照样子，填一填。

@#@@#@1.41＝1＋0.4＋0.01@#@13.91＝____＋____＋____@#@2.07＝____＋____@#@11.953＝____＋____＋____＋____@#@二、列竖式计算。

@#@@#@6－1.6＝4＋6＝1.4＋3.22＝@#@@#@69.9－14.1＝42.4＋11.2＝58.98－13.4＝@#@@#@三、计算。

@#@@#@9.48－4.26＋5.227.62－（4.94＋1.11）8.21＋8.54－3.34@#@@#@一、照样子，填一填。

@#@@#@3.18＝3＋0.1＋0.08@#@2.33＝____＋____＋____@#@14.08＝____＋____@#@2.452＝____＋____＋____＋____@#@二、列竖式计算。

@#@@#@7.7－5.9＝4.2＋5.6＝4.1＋1＝@#@@#@77.9－12.0＝32.2＋31.5＝65.68－54.0＝@#@@#@三、计算。

@#@@#@8－3.04＋8.289.25－（4.84＋1.87）1.88＋8.59－5.81@#@@#@一、照样子，填一填。

@#@@#@9.89＝9＋0.8＋0.09@#@3.82＝____＋____＋____@#@11.01＝____＋____@#@13.314＝____＋____＋____＋____@#@二、列竖式计算。

@#@@#@7.1－1.6＝6.9＋2.5＝3.4＋3.11＝@#@@#@95.8－43.4＝42.1＋30.5＝85.89－21.0＝@#@@#@三、计算。

@#@@#@5.1－2.32＋8.349.18－（3.26－0.35）8.62＋7.08＋2.47@#@@#@一、照样子，填一填。

@#@@#@3.16＝3＋0.1＋0.06@#@10.77＝____＋____＋____@#@9.07＝____＋____@#@9.485＝____＋____＋____＋____@#@二、列竖式计算。

@#@@#@7.1－3＝3.4＋6.5＝5.2＋2.12＝@#@@#@99.9－21.4＝51.3＋42.2＝55.66－44.2＝@#@@#@三、计算。

@#@@#@7.11＋1.54＋0.629.2－（4.35＋0.48）9.39＋6.78－5.82@#@@#@一、照样子，填一填。

@#@@#@8.94＝8＋0.9＋0.04@#@10.49＝____＋____＋____@#@4.05＝____＋____@#@8.752＝____＋____＋____＋____@#@二、列竖式计算。

@#@@#@2.7－1.4＝2.9＋4.6＝5.4＋2.43＝@#@@#@96.5－31.3＝21.1＋15.1＝65.86－21.4＝@#@@#@三、计算。

@#@@#@6.63－1.17＋4.318.82－（4.5＋0.72）4.51＋5.92－0.13@#@@#@一、照样子，填一填。

@#@@#@1.48＝1＋0.4＋0.08@#@8.35＝____＋____＋____@#@3.08＝____＋____@#@13.116＝____＋____＋____＋____@#@二、列竖式计算。

@#@@#@6.2－4.8＝1.3＋7.5＝1.4＋4.44＝@#@@#@58.5－24.2＝14.4＋40.1＝88.86－10.2＝@#@@#@三、计算。

@#@@#@8.93＋3＋7.418.66－（4.57＋0.18）7.49＋9.04＋3.65@#@@#@一、照样子，填一填。

@#@@#@3.13＝3＋0.1＋0.03@#@5.62＝____＋____＋____@#@10.06＝____＋____@#@1.815＝____＋____＋____＋____@#@二、列竖式计算。

@#@@#@4.5－3.1＝1.4＋3.5＝4.3＋1.34＝@#@@#@65.6－21.2＝22.4＋40.3＝79.95－40.4＝@#@@#@三、计算。

@#@@#@5.5－4.7＋1.579.61－（3.17－0.13）1.05＋5.53＋5.69@#@@#@一、照样子，填一填。

@#@@#@8.42＝8＋0.4＋0.02@#@4.83＝____＋____＋____@#@6.09＝____＋____@#@15.415＝____＋____＋____＋____@#@二、列竖式计算。

@#@@#@6.6－1.7＝4.8＋2.5＝1＋1.42＝@#@@#@58.8－30.1＝53.1＋24.1＝78.77－14.1＝@#@@#@三、计算。

@#@@#@8.24－3.21＋8.979.4－（4＋1.81）1.66＋8.1－0.53@#@@#@一、照样子，填一填。

@#@@#@4.82＝4＋0.8＋0.02@#@13.45＝____＋____＋____@#@5.05＝____＋____@#@3.258＝____＋____＋____＋____@#@二、列竖式计算。

@#@@#@7.4－1.7＝1.1＋4.6＝2＋2.23＝@#@@#@57.5－22.4＝32.4＋13.1＝57.85－25.0＝@#@@#@三、计算。

@#@@#@5.58＋3.53＋5.69.85－（4.79＋0.91）9.77＋7.89－5.89@#@@#@一、照样子，填一填。

@#@@#@6.79＝6＋0.7＋0.09@#@2.44＝____＋____＋____@#@12.05＝____＋____@#@6.238＝____＋____＋____＋____@#@二、列竖式计算。

@#@@#@8.7－5.7＝2.2＋2.9＝4.4＋3.43＝@#@@#@58.8－13.1＝50.1＋23.2＝99.65－33.0＝@#@@#@三、计算。

@#@@#@5.67＋4.36＋3.29.54－（4.34＋1.34）2.24＋7.56＋4.77@#@@#@一、照样子，填一填。

@#@@#@5.75＝5＋0.7＋0.05@#@3.41＝____＋____＋____@#@6.05＝____＋____@#@4.654＝____＋____＋____＋____@#@二、列竖式计算。

@#@@#@8.2－7.4＝3.7＋4.2＝1.1＋3.11＝@#@@#@56.6－21.3＝44.3＋30.5＝75.99－31.4＝@#@@#@三、计算。

@#@@#@6.79－1.35＋4.319.1－（3.38－0.84）7.76＋8.77＋5.84@#@@#@一、照样子，填一填。

@#@@#@5.91＝5＋0.9＋0.01@#@4.12＝____＋____＋____@#@5.08＝____＋____@#@14.892＝____＋____＋____＋____@#@二、列竖式计算。

@#@@#@8.6－3.9＝2＋1＝1＋3.23＝@#@@#@67.8－43.2＝10.0＋42.4＝85.78－11.2＝@#@@#@三、计算。

@#@@#@9.55－1.9＋3.549.85－（4.56－1.25）6.79＋7.9＋1.16@#@@#@一、照样子，填一填。

@#@@#@8.18＝8＋0.1＋0.08@#@2.18＝____＋____＋____@#@1.01＝____＋____@#@4.113＝____＋____＋____＋____@#@二、列竖式计算。

@#@@#@9.7－1.8＝8.7＋1.3＝4＋3.33＝@#@@#@77.7－31.3＝53.0＋32.3＝85.55－54.1＝@#@@#@三、计算。

@#@@#@5.78－4.76＋8.858.63－（3.83＋1.26）3.95＋6.58－1.72@#@@#@一、照样子，填一填。

@#@@#@5.86＝5＋0.8＋0.06@#@11.54＝____＋____＋____@#@10.07＝____＋____@#@6.283＝____＋____＋____＋____@#@二、列竖式计算。

@#@@#@4.5－2.6＝2.1＋3.5＝4＋1.34＝@#@@#@98.9－21.1＝23.2＋44.1＝67.67－44.1＝@#@@#@三、计算。

@#@@#@9.95－2.55＋7.78.67－（3.78－0.54）3.16＋7.78＋0.92@#@@#@一、照样子，填一填。

@#@@#@4.99＝4＋0.9＋0.09@#@5.36＝____＋____＋____@#@14.07＝____＋____@#@11.322＝____＋____＋____＋____@#@二、列竖式计算。

@#@@#@4.3－2.7＝5.1＋1.2＝4.1＋3.12＝@#@@#@85.9－55.0＝24.1＋42.4＝79.88－10.0＝@#@@#@三、计算。

@#@@#@8.9＋4.88＋0.357.96－（4.04－0.28）7.91＋9.03＋1.42@#@@#@一、照样子，填一填。

@#@@#@9.54＝9＋0.5＋0.04@#@9.97＝____＋____＋____@#@11.03＝____＋____@#@3.181＝____＋____＋____＋____@#@二、列竖式计算。

@#@@#@7.3－2.7＝3.3＋4.4＝4.4＋4.04＝@#@@#@97.7－15.3＝40.0＋11.4＝96.87－25.1＝@#@@#@三、计算。

@#@@#@7.97＋1.18＋3.899.59－（4.57＋0.18）2.28＋6.38－2.59@#@@#@";i:

6;s:

13788:

"泵与泵站课程设计@#@一、水泵及水泵站设计任务书@#@

（一）课程设计的目的与意义@#@通过某城市取水泵房的初步设计，使学生了解各项基础资料的必要性与意义。

@#@据最高日用水量及扬程选定水泵及电机、进水管、输水管及其附件和其它辅助设施，并能在平面布置和剖面图上正确地表达。

@#@使学生获得初步的工程设计基本训练。

@#@@#@

（二）设计基本资料@#@1．设计水量：

@#@设计年限内城市供水系统水量为4万吨/天，水厂自用水系数取1.1。

@#@@#@2．气象资料@#@

（1）风向：

@#@常年主导风向为东北风。

@#@@#@

（2）气温：

@#@最高气温38℃，最低气温0℃，平均气温18.9℃。

@#@@#@（3）湿度：

@#@年平均绝对湿度17.8％，年平均相对湿度81％。

@#@@#@（4）降雨历时及降雨强度：

@#@全年平均降雨多达105天，降雨强度q=5.361l/s.100m2。

@#@（重现期P=3）@#@3．水文资料@#@城市东面有条江从北向南流过，城市北面和南面还有马鞍溪和贝溪由西向东流入江，马鞍溪流量很小，有断流现象，枯水流量为0.5m3/s。

@#@@#@地面标高196.54米，最高洪水位（P=1％）295.35米，最枯水位（保证率为98％）184.82米，取水头部为菱形箱式。

@#@取水头部管底标高177.82米，取水头部到吸水井长度为30米。

@#@常水位190.55米，最大流量21250m3／s，流速5.12m／s。

@#@最小流量221m3／s，流速0.15m／s。

@#@@#@4．工程地质资料@#@根据钻探资料分析，该市地下水储备量不丰富，且含铁量较高，地下覆土层主要为粘性黄土，厚度约3-5米，其次为风化的砂质页岩，较坚硬的岩石一般离地面4-8米，个别地段有岩石露土。

@#@@#@5．本区有充足的电力供应，建材充足，施工力量齐备。

@#@@#@6．水处理厂反应池前配水井标高200.24m，泵站至配水井输水管全长为400m。

@#@@#@二、水泵及水泵站课程设计指导书@#@水泵及水泵站课程设计可按以下步骤进行：

@#@@#@1．确定设计流量和扬程，泵站内吸压水管路水头损失可暂估计为2m，安全水头可取2m。

@#@@#@2．初步选电动机，包括水泵型号，工作和备用泵的台数。

@#@@#@3．设计机组的基础，（根据水泵及电动机产品样本查出机组的安装尺寸或机组地板的尺寸和总重量，据此进行基础的平面尺寸和深度的设计）。

@#@@#@4．决定泵站的形式（据此地质及水泵注水方式等因素来选择）。

@#@@#@5．决定水泵吸压水管的的直径并计算其流速。

@#@@#@6．水泵机组和吸压水管的布置（包括布置图式、平面尺寸，管路上附件与配件长度，计算机器间需要的最小宽度和长度）。

@#@@#@7．计算泵站范围内吸压水管路的水头损失，计算一台最大泵路线，水表的损失可估算为0.2m。

@#@@#@8．计算水泵的最大的安装高度，确定水泵轴及机器间的地面标高。

@#@@#@9．确定泵房的建筑高度，起重设备的型号。

@#@@#@10．选择真空泵，排水泵等附属设备。

@#@@#@11．进行泵站平面布置，定出泵站的平面尺寸（写明计算和确定步骤及说明）。

@#@@#@泵站总平面布置包括：

@#@操作平台（控制、配电系统）；@#@水泵、电机、管道、闸阀、排水、真空、通风，交通等。

@#@@#@12．编写说明书，汇总泵站的设备和管件表。

@#@@#@13．绘制泵站平剖面图（2号图纸一张，平立剖三个面，附主要设备和材料表）。

@#@@#@主要设备和材料表@#@序号@#@名称@#@规格（型号）@#@材料@#@数量@#@备注@#@1@#@2@#@三、设计成果要求@#@设计计算说明书和设计图纸，是反映设计成果的技术文件，课程设计应满足初步设计深度对设计文件的要求。

@#@参见教科书p231@#@1．设计计算说明书基本格式@#@封面（指导老师名字、学生所在专业班级、姓名、学院、日期）@#@目录@#@计算说明内容@#@设计体会@#@2．设计图纸要求：

@#@@#@

（1）平面图：

@#@绘出泵房的平面，表示其外形尺寸；@#@绘出各种连接管渠，管道上需注明管径；@#@图中应附设备一览表，说明各设备的名称、数量及主要外形尺寸；@#@图中应附图例及必要的文字说明；@#@图中应附比例。

@#@@#@

（2）剖面图：

@#@应绘出各水泵之间的连接管渠；@#@图上标出各水泵泵轴、水泵进水口、出水口、水面标高，应标出主要管渠、设备机组和地面标高；@#@图上应附设备名称（比如，水泵的型号）；@#@图上应附图例、比例。

@#@@#@（3）图中文字、图例的表示方法：

@#@应符合一般规定和制图标准。

@#@@#@（4）图纸应清洁美观，线条粗细要分明，突出主要部分，一般情况下，建筑物用细实线，管轴线用点划线，工艺管道用粗线。

@#@图幅宜采用2号图。

@#@@#@（5）字体采用仿宋体，大小合理，图纸标签栏和会签栏采用统一格式；@#@@#@四、参考资料@#@1．给水排水工程快速设计手册，中国建筑工业出版社，1995年（第1，4册）@#@2．泵与泵站（第五版），中国建筑工业出版社@#@3．泵站设计规范@#@4．水力计算手册@#@5．给排水设计手册（有关水泵选型的分册）@#@1.设计流量的确定和设计扬程的估算：

@#@@#@

（1）设计流量Q@#@考虑到输水干管漏损和净化厂本身用水，取自来水系数a=1.1，则@#@设计流量Q=40000×@#@1.1/24=1833.3m3/h=0.509m3/s@#@

（2）设计扬程H@#@自流管道直径取DN500mm;@#@则取水头到吸水井的流速流速v=1.89m/s，@#@1泵所需静扬程Hst@#@通过取水部分的计算已知在最不利的情况下（即一条自流管检修，另一条自流管通过75%的设计流量）从取水头到吸水井的水头损失h1=il=9.18×@#@10-3×@#@30=0.2754m，则吸水间最高水位标高195.35—0.2754=195.07m，最低水位标高184.82—0.2754=184.54m，则泵站所需静扬程为：

@#@@#@洪水位：

@#@Hst=200.24—195.07=5.17m@#@枯水位：

@#@Hst=200.24—184.54=15.70m@#@2输水干管中的水头损失∑h@#@设采用两条DN500钢管并联作为原水源输水干管，当一条输水管检修时，另一条输水干管应通过75%的设计流量，则@#@Q=0.75×@#@0.509=0.382m3/s，v=1.89m/s，查表得i=9.18×@#@10-3@#@∑h2=1.1×@#@9.18×@#@10-3×@#@400m=4.039m（式中1.1系包括局部水头损失而加大的系数）。

@#@@#@3泵站内吸水管路水头损失可暂估为2m，安全水头可取2m。

@#@@#@则泵的设计扬程为：

@#@@#@洪水位：

@#@Hmax=15.54+4.039+2+2=23.58m@#@枯水位：

@#@Hmin=5.00+4.039+2+2=13.04m@#@2．初选泵和电机@#@方案编号@#@用水变化范围@#@运行泵及其台数@#@泵扬程@#@扬程利用率@#@泵效率（%）@#@选用三台14Sh-19A@#@1728—2592m3/h@#@两台14Sh-19A@#@16.5—26m@#@79%—100%@#@73—85@#@选两台20Sh-19@#@1620—2340m3/h@#@一台20Sh-19@#@27—15m@#@87%—100%@#@75—82@#@综上：

@#@选择三台14Sh-19A（Q=864—1296m3/h，H=26—16.5m，N=76.5—80KW,Hs=3.5m,m=898kg）其中两台14Sh-19A工作，一台14Sh-19A备用。

@#@@#@根据14Sh-19A型泵的要求选用JO2-93-4型电动机（100KW,380V,670kg）@#@3.机组基础尺寸的确定@#@查泵和电机的样本，计算出泵14Sh-19A基础基础平面尺寸（不带底座）为2300×@#@1100mm，机组总重量为W=8980+6700=15680N,机组深度H按公式H=3W/LBγ计算，式中L是基础长度，B是基础宽度，γ是基础所用材料的容重，对于混凝土基础γ=23520N/m3@#@则计算得H=3×@#@15680/2.3×@#@1.1×@#@23520=0.8m@#@基础实际深度连同泵房底板在内，应为2m。

@#@@#@4．吸水管路与压水管路的计算@#@每台泵有单独的吸水管与压水管@#@

（1）吸水管@#@已知Q=0.509/2m3/s=0.255m3/s@#@采用DN500的钢管，则v=1.30m/s，i=4.40×@#@10-3@#@

（2）压水管@#@采用DN400的钢管，则v=2.03m/s，i=1.425×@#@10-2@#@5.机组和管道布置@#@如图所示，为了使布置紧凑，充分利用建筑面积，将两台机组并列布置。

@#@每台泵有单独的吸水管和压水管，引出泵房后两两连接起来。

@#@泵的出水管上设有液控蝶阀和手动蝶阀，吸水管上设手动闸板闸阀。

@#@为了减少泵房的建筑面积，闸阀的切换井设在泵房的外面，两条DN500的输水干管用蝶阀连接起来，每条输水干管上设有蝶阀一个。

@#@@#@6.吸水管路与压水管路水头损失的计算@#@取一条最不利线路，从吸水口到输水干管上切换闸阀止为计算线路。

@#@@#@吸水管路与压水管路水头损失计算线路图@#@DN400@#@L6=1.5m@#@DN400@#@L5=6m@#@DN400@#@L4=12m@#@DN400@#@L2=5m@#@DN500@#@L1=1.2m@#@DN400@#@L7=1.5m@#@DN400@#@L3=1m@#@吸水管路中的水头损失∑hs@#@∑hfs=isl1=4.40×@#@10-3×@#@1.2=0.0053m@#@∑hls=（§@#@1+§@#@2）V12/2g+§@#@3V22/2g@#@=（0.75+0.15）×@#@（1.3）2/2g+0.17×@#@（1.6）2/2g@#@=0.1m@#@式中§@#@1-吸水管进口局阻力系数，§@#@1=0.75；@#@@#@§@#@2-DN500闸阀局部阻力系数，开启度a/d=1/8考虑，§@#@2=0.15；@#@§@#@3-渐缩管DN500×@#@450，§@#@3=0.17@#@故：

@#@∑hs=∑hfs+∑hls=0.0053+0.1=0.1m@#@

（1）压水管路水头损失∑hd@#@∑hfd=（l2+l3+l4+l5+l6）id1+l7id2@#@=（5.0+1.0+12.0+6.0+1.5）×@#@1.425×@#@10-2+1.5×@#@9.18×@#@10-3@#@=0.363m+0.014m=0.38m@#@∑hld=§@#@4V2/2g+（2§@#@5+§@#@6+§@#@7+§@#@8+2§@#@9+§@#@10）V2/2g+（§@#@11+2§@#@12+2§@#@13）V2/2g@#@=0.13×@#@（2.65）2/2g+（2×@#@0.45+0.15+0.21+0.15+2×@#@0.9+0.12）×@#@（2.03）2/2g+（0.5+2×@#@1.5+2×@#@0.15）×@#@（1.89）2/2g@#@=0.047+0.700+0.693=1.44m@#@故：

@#@∑hd=∑hfd+∑hld=0.381+1.44=1.82m@#@其中:

@#@§@#@4-DN350×@#@400渐放管，§@#@4=0.13@#@§@#@5-DN500钢制450弯头,§@#@5=0.45@#@§@#@6-DN500液控蝶阀,§@#@6=0.15@#@§@#@7-DN500伸缩接头,§@#@7=0.21@#@§@#@8-DN500手动蝶阀,§@#@8=0.15@#@§@#@9-DN500钢制900弯头,§@#@9=0.9@#@§@#@10-DN400×@#@500渐放管,§@#@10=0.12@#@§@#@11-DN500钢制斜三通,§@#@11=0.5@#@§@#@12-DN500钢制正三通,§@#@12=1.5@#@§@#@13-DN500蝶阀,§@#@13=0.15@#@其中从泵吸水口到输水干管上切换闸阀间的全部水头损失为：

@#@@#@∑h=∑hs+∑hd=0.1+1.82=1.92m@#@因此泵的实际扬程为：

@#@@#@设计枯水位：

@#@Hmax=15.54+4.039+1.92+2=23.50m@#@设计洪水位：

@#@Hmin=5.00+4.039+1.92+2=12.96m@#@由此可见，初选的泵机组符合要求。

@#@@#@7.泵安装高度的确定和泵房简体高度的计算@#@为了便于用沉井法施工将泵房机器间底板放在与吸水间底板同一标高，因而水泵为自灌式工作，所以水泵的安装高度小于其允许吸上真空高度无须计算。

@#@@#@已知取水头部管底标高177.82m，为保证吸水管的正常吸水，取吸水管的中心标高为178.07m（吸水管上缘的淹没深度取2m），则吸水间的最低动水位标高为178.07+D/2+2=180.32m。

@#@取吸水管下缘距吸水间底板1.0m，则吸水间底板标高为178.07-（D/2+1.0）=176.82m。

@#@洪水位标高为195.35m，考虑1.0m的浪高，则操作平台标高为195.35+1.0=196.35m。

@#@故泵房筒体高度为H=196.35-176.82=19.53m。

@#@@#@8.附属设备的选择@#@

（1）起重设备@#@最大起重量为JO2-93-4型电机重量Wm=670kg，最大起吊高度为19.53+2=21.53m（其中2m是考虑操作平台上汽车的高度）。

@#@为此，选用CD1-18D电动葫芦即可满足要求，起吊高度18m。

@#@@#@

（2）引水设备:

@#@水泵系自灌工作，不需引水设备。

@#@@#@（3）排水设备@#@由于泵房较深，故采用电动水泵排水。

@#@沿泵房内壁设排水沟，将水汇集到集水坑内，然后用泵抽回到吸水间去。

@#@@#@取水泵房的排水量一般按20～40m3/h考虑，排水泵的静扬程按17.5m计，水头损失大约5m，故总扬程在17.5+5=22.5m左右，可选IS65-50-160A（Q=15-28m3/h,H=27-22m,N=3.0kW,n=2900/min）离心泵两台，一台工作，一台备用，配套电机为Y110L-2型电机。

@#@@#@（4）通风设备@#@由于与水泵配套的电机为水冷式，无需专用通风设备进行空-空冷却，但由于泵房筒体较深，仍选用风机进行换气通风。

@#@选用两台T30-5型轴流通风机（叶轮直径500mm，转速1410r/min,叶片角度15。

@#@风量4150m3/h,风压117Pa，配套电机JO2-11,N=0.6KW）。

@#@@#@（5）计量设备@#@在净化场的送水泵让内安装电磁流量计统一计量，故本泵让内不再设计量设备。

@#@@#@9.泵房建筑高度的确定@#@已知泵房筒体高度为19.53m,操作平台以上的建筑高度，根据起重设备及起吊高度、电梯井机房的高度、采光及通风的要求，吊车梁底板到操作平台楼板的距离为4.0m,从平台楼板到房顶底板净高为5.0m。

@#@@#@10.泵房平面尺寸的确定@#@根据水泵机组、吸水与压水管道的布置条件以及排水泵机组和通风机等附属设备的设置情况，从给水排水设计手册中查出有关设备和管道配件的尺寸计算求得泵房内径为14m.@#@参考资料@#@【1】《给水排水设计手册》（1、3、11册）中国建筑工业出版社@#@【2】《给排水设计手册》续册2材料设备中国建筑工业出版社@#@【3】《室外给水设计规范》（GBJ－８６）@#@【4】教材《泵与泵站》@#@【5】《现代给水排水工程设计》谢水波、余健主编，湖南大学出版社@#@";i:

7;s:

8390:

"笔记本显卡排名@#@第一梯队：

@#@高端显卡@#@GeForceGTX280MSLI@#@MobilityRadeonHD4870X2@#@GeForceGTX260MSLI@#@GeForce9800MGTXSLI@#@GeForceGTX280M@#@GeForce9800MGTSLI@#@GeForce9800MGTSSLI@#@MobilityRadeonHD3870X2@#@GeForce8800MGTXSLI@#@MobilityRadeonHD3850X2@#@QuadroFX3700M@#@MobilityRadeonHD4870@#@MobilityRadeonHD4860@#@FireProM7740@#@MobilityRadeonHD4850@#@GeForceGTX260M@#@GeForce9800MGTX@#@GeForce9800MGT@#@GeForce8800MGTX@#@QuadroFX3600M@#@GeForceGTS260M@#@GeForceGTS250M@#@GeForceGTS160M@#@GeForce9800MGTS@#@GeForce9800MGS@#@MobilityRadeonHD4830@#@GeForceGTS150M@#@ @#@@#@第二梯队：

@#@中端显卡@#@GeForce8800MGTS@#@MobilityRadeonHD4670@#@GeForce9700MGTS@#@QuadroFX2700M@#@MobilityRadeonHD3870@#@MobilityRadeonHD4650@#@GeForceGo7950GTXSLI@#@GeForceGo7900GTXSLI@#@MobilityRadeonHD3850@#@GeForceGT240M@#@GeForceGo7950GTX@#@QuadroFX3500M@#@GeForce8700MGTSLI@#@GeForceGo7800GTXSLI@#@GeForceGo7900GSSLI@#@GeForceGo7900GTX@#@QuadroFX2500M@#@GeForce8600MGTSLI@#@GeForceGT230M@#@GeForce9700MGT@#@GeForceGT130M@#@GeForce9650MGT@#@GeForceGo7900GS@#@GeForce9650MGS@#@QuadroFX1700M@#@QuadroFX1600M@#@GeForce8700MGT@#@QuadroNVS320M@#@QuadroFX1500M@#@GeForce9600MGT@#@GeForceGT220M@#@QuadroFX770M@#@GeForceGT120M@#@GeForceGo7800GTX@#@MobilityRadeonHD2600XT@#@MobilityRadeonX1900@#@MobilityRadeonX1800XT@#@MobilityRadeonX1800@#@GeForceGo6800Ultra@#@GeForceGo7800@#@MobilityRadeonHD3670@#@MobilityFireGLV5725@#@GeForce9600MGS@#@GeForce9500MGS@#@MobilityRadeonHD4570@#@MobilityRadeonHD2700@#@MobilityRadeonHD3650@#@MobilityFireGLV5700@#@QuadroFX570M@#@GeForce8600MGT@#@MobilityRadeonHD2600@#@GeForceGo7600GT@#@ @#@@#@第三梯队：

@#@中低端显卡@#@GeForceG210M@#@GeForce9500MG@#@GeForce8600MGS@#@GeForceGo7700@#@GeForceGo6800@#@QuadroFXGo1400@#@MobilityRadeonX800XT@#@MobilityRadeonHD4530@#@MobilityRadeonX1700@#@MobilityFireGLV5250@#@MobilityRadeonX2500@#@GeForceGo7600@#@QuadroNVS300M@#@MobilityRadeonX800@#@MobilityRadeonX1600@#@MobilityFireGLV5200@#@MobilityRadeon9800@#@GeForceGo6600@#@MobilityRadeonX1450@#@MobilityRadeonX700@#@MobilityFireGLV5000@#@GeForceG110M@#@GeForce8400MGT@#@QuadroNVS140M@#@GeForceG105M@#@GeForce9500MGE@#@GeForceG102M@#@GeForce9400M（G）@#@MobilityRadeonHD3470HybridX2@#@GeForce9400MGeForceBoost@#@MobilityRadeonHD3470@#@GeForce9300MG@#@GeForce9300MGS@#@QuadroFX370M@#@QuadroNVS160M@#@GeForce9200MGS@#@MobilityRadeonHD4330@#@MobilityRadeonHD3450@#@MobilityRadeonHD3430@#@MobilityRadeonHD3410@#@RadeonHD4200@#@QuadroNVS150M@#@MobilityRadeonHD2400XT@#@QuadroFX360M@#@MobilityRadeonX1350@#@MobilityRadeonX1400@#@GeForce9100MG@#@GeForce8400MGS@#@QuadroNVS135M@#@MobilityRadeonHD2400@#@RadeonHD3200@#@RadeonHD3100@#@GraphicsMediaAccelerator（GMA）4700MHD@#@GeForce8400MG@#@GraphicsMediaAccelerator（GMA）4500MHD@#@GraphicsMediaAccelerator（GMA）4500M@#@QuadroNVS130M@#@GeForce8200MG@#@GeForceGo7400@#@QuadroFX350M@#@QuadroNVS120M@#@GeForceGo7300@#@QuadroNVS110M@#@MobilityRadeonX600@#@MobilityFireGLV3200@#@MobilityRadeonX2300@#@MobilityRadeonHD2300@#@MobilityRadeon9700@#@MobilityFireGLT2e@#@MobilityFireGLV3100@#@ @#@@#@第四梯队：

@#@可玩基本的游戏@#@MobilityRadeonX1300@#@GeForce44200Go@#@MobilityRadeon9600@#@MobilityFireGLT2@#@MobilityRadeon9550@#@GeForceGo7200@#@GeForceGo6400@#@MobilityRadeonX300@#@GeForceGo6250@#@GeForceGo6200@#@GeForceFXGo5700@#@QuadroFXGo1000@#@GeForceFXGo5600/5650@#@ @#@@#@第五梯队：

@#@低端显卡@#@RadeonXpressX1270@#@RadeonXpressX1250@#@RadeonXpress1250@#@RadeonXpressX1200@#@GraphicsMediaAccelerator（GMA）X3100@#@RadeonXpress1150@#@GeForce7150M@#@GeForceGo6150@#@GeForceGo6100@#@GeForce7000M@#@MobilityRadeon9200@#@GeForceFXGo5200@#@MobilityRadeon9000@#@GeForce4488Go@#@GeForce4460Go@#@GeForce4440Go@#@GeForce4420Go@#@GraphicsMediaAccelerator（GMA）950@#@MobilityRadeon7500@#@MobilityFireGL7800@#@GraphicsMediaAccelerator（GMA）900@#@RadeonXpress200M@#@RadeonXpress1100@#@ @#@@#@第六梯队：

@#@没法玩游戏@#@MobilityFireGL9000@#@Mirage3+672MX@#@Mirage3671MX@#@GraphicsMediaAccelerator（GMA）500@#@GeForce3Go@#@GeForce2Go（200/100）@#@MobilityRadeon9100IGP@#@MobilityRadeon9000IGP@#@MobilityRadeonM7@#@MobilityRadeonM6@#@MobilityRadeon7000IGP@#@Chrome9HC@#@ExtremeGraphics2@#@RadeonIGP340M@#@S3GUniChromeProII@#@S3GUniChromePro@#@Mirage2M760@#@MirageM661FX@#@S3GraphicsProSavage8@#@CastleRock@#@Mobility128M3@#@SM502@#@显卡相关知识：

@#@@#@　　制造工艺，显卡的制造工艺与CPU一样，也是用微米来衡量其加工精度的。

@#@显卡制造工艺在1995年以后，从0.5微米、0.35微米、0.25微米、0.18微米、0.15微米、0.13微米、0.11微米一直发展到目前最新的65纳米，Nvidia最新系列中的GeForce @#@8800M @#@GTX与GeForce @#@8800M @#@GTS都采用了65纳米的制程。

@#@@#@　　核心频率，指显示核心的工作频率，有点类似CPU的工作主频。

@#@这里需要指出，并不是核心频率越高就代表显卡性能越强劲。

@#@比如9600PRO的核心频率达到了400MHz，要比9800PRO的380MHz高，但在性能上9800PRO绝对要强于9600PRO。

@#@在同样级别的芯片中，核心频率高的则性能要强一些，提高核心频率是显卡超频的方法之一。

@#@@#@　　显存频率，显存在显卡上工作时的频率，以MHz（兆赫兹）为单位。

@#@显存频率在一定程度上反应了该显存的速度。

@#@显存频率随着显存的类型、性能的不同而不同，DDR3显存是目前高端显卡采用最为广泛的显存类型。

@#@另外，不同显存能提供的显存频率也差异很大，主要有400MHz、500MHz、600MHz、650MHz等，高端产品中还有800MHz、1200MHz、1600MHz，甚至更高。

@#@Nvidia @#@GeForce @#@8700M @#@GT @#@及以上型号的显存频率已经达到了800MHz。

@#@@#@　　渲染管线，也称为渲染流水线，是显示芯片内部处理图形信号相互独立的的并行处理单元。

@#@渲染管线的数量是决定显示芯片性能和档次的最重要的参数之一，在相同的显卡核心频率下，更多的渲染管线也就意味着更大的像素填充率和纹理填充率，从显卡的渲染管线数量上可以大致判断出显卡的性能高低档次。

@#@渲染管线的数量一般是以“像素渲染流水线的数量×@#@每管线的纹理单元数量”来表示。

@#@例如，GeForce @#@6800的渲染管线是12×@#@1，就表示其具有12条像素渲染流水线，每条含有1条纹理填充管道。

@#@@#@　　RAMDAC，决定刷新频率的高低，以MHz为单位，与显示器的“带宽”意义近似。

@#@其工作速度越高，频带越宽，高分辨率时的画面质量就越好。

@#@该数值决定了在足够的显存下，显卡最高支持的分辨率和刷新率。

@#@比如：

@#@如果要在1024×@#@768的分辨率下达到85Hz的分辨率，RAMDAC的速率至少是1024×@#@768×@#@85×@#@1.344÷@#@1.06≈90MHz。

@#@目前主流的显卡RAMDAC都能达到350MHz和400MHz。

@#@@#@ @#@@#@　　DirectX，由微软公司开发的用途广泛的API，包含有Direct @#@Graphics（Direct @#@3D+Direct @#@Draw）、Direct @#@Input、Direct @#@Play、Direct @#@Sound、Direct @#@Show、Direct @#@Setup、Direct @#@Media @#@Objects等多个组件，是一款整套的多媒体接口方案。

@#@应该说，大众开始关注移动显卡产品时其相应的DirectX部分就已经基本是从DirectX @#@7.0开始起跳了。

@#@现在市面上的DirectX @#@7.0相关产品早已经下市。

@#@最新的DirectX10，可以提供全新的动态程序流控制、位移贴图、多渲染目标、次表面散射、柔和阴影、环境和地面阴影、全局照明等新技术特性，所呈现出的真实感，对比之前所有版本如果用“质的飞跃”来形容其实一点也不为过。

@#@@#@";i:

8;s:

25388:

"臂丛神经损伤康复@#@1、组成@#@　　“555”第5－8颈神经前支和第1胸神经前支5条神经根组成。

@#@分根、干、股、束、支5部分。

@#@有腋、肌皮、桡、正中、尺5大分支。

@#@臂丛包括5根3干,C5—C6神经根在前斜角肌外缘相和，组成上干；@#@C7组成中干；@#@C8—T1形成下干。

@#@（位于第1肋骨表面，每干长约1cm）。

@#@每干又分成前后两股,（位于锁骨表面，每股长约1cm）；@#@每股组成3个束，束的长度约3cm,各束在相当于喙突水平分为神经支，形成终末神经。

@#@臂丛神经全长约15cm,约150000根轴突。

@#@臂丛位于活动范围较大的肩关节附近,邻近动脉,易造成臂丛神经损害。

@#@@#@2、分支@#@　　见下表@#@　　发出部位神经名称支配肌肉@#@　　根部　胸长神经C567前锯肌（还受3-7肋间神经支配）@#@　　肩胛背神经C345肩胛提肌、大小菱形肌@#@　　膈神经C2345膈肌@#@　　斜角肌肌支颈长肌肌支C5678斜角肌、颈长肌@#@　　干部肩胛上神经C56冈上肌、冈下肌@#@　　锁骨下神经C56锁骨下肌@#@　　束部外侧束胸前外侧神经C567胸大肌锁骨部@#@　　肌皮神经C567肱肌、肱二头肌、前臂外侧皮肤感觉@#@　　正中神经外侧头感觉@#@　　内侧束正中神经内侧头运动@#@　　胸前内侧神经C8T1胸大肌胸肋部、胸小肌@#@　　尺神经大部分手肌@#@　　臂内侧皮神经臂内侧皮肤感觉@#@　　前臂内侧皮神经前臂内侧皮肤感觉@#@　　后侧束腋神经C56小圆肌、三角肌、肩外侧皮肤感觉@#@　　桡神经C5678T1肱三头肌、肘肌、旋后肌、肱桡肌、部分手外在肌@#@　　肩胛下神经C56肩胛下肌、大圆肌@#@　　胸背神经C7背阔肌@#@3、臂丛神经根的功能特点@#@　　⑴C5神经根:

@#@其纤维数为8738～33027根,主要组成腋神经，支配三角肌，主管肩外展；@#@主要组成肩胛上神经,支配冈上、冈下肌，主管肩上举；@#@独立组成肩胛背神经，支配肩胛提肌。

@#@@#@　　⑵C6神经根:

@#@神经纤维为14227～39036根,主要组成肌皮神经,支配肱二头肌，主管屈肘。

@#@单根C6神经根损伤,临床除肱二头肌肌力减弱外,上肢活动无明显影响。

@#@一旦C5、6同时离断或上干损伤,则腋神经与肌皮神经主要机能丧失,临床表现为三角肌麻痹。

@#@肩不能外展;@#@肱二头肌及肱桡肌麻痹时不能屈肘。

@#@@#@　　⑶C7神经根:

@#@神经根数为18095～40576根,主要组成桡神经,支配上肢伸肌群，主管肘、腕、指的伸直。

@#@C7支配广泛无独特性。

@#@单纯C7神经根断裂不出现上肢功能障碍,因桡神经支配肌均可由其他神经根代偿。

@#@C5、6、7神经根同时断裂,临床表现与C5、6联合损伤基本相似。

@#@因C7可为C8神经根所代偿。

@#@反之，当C7、8T1神经根联合损伤时，临床表现与C8T1损伤基本相似。

@#@此时因C7可为C6神经根所代偿。

@#@因此，在臂丛神经损伤病例重一旦出现C7麻痹症状，常提示4个神经根以上同时损伤。

@#@尺侧腕屈肌支由C7支配。

@#@@#@　　⑷C8神经根:

@#@C8神经根纤维数为14636～41246根。

@#@主要组成正中神经，支配掌长肌、拇长屈肌、指深屈肌等指屈肌群，主管手指屈曲；@#@独立组成肩胛下神经，支配肩胛下肌。

@#@C8单独损伤,临床指深屈肌活动减弱,其他功能无明显影响。

@#@当C5、6、7、8同时损伤,除上干损伤（肩不能上举与外展,肘不能屈曲）外,出现中干损伤表现,即腕下垂,伸拇伸指不能。

@#@@#@　　⑸T1神经根:

@#@T1神经根纤维数为12102～35600根,主要组成尺神经,支配手内在肌,骨间肌和蚓状肌，主管拇指对掌、对指，手指内收、外展，掌指关节屈曲及指间关节伸直；@#@独立组成臂及前臂内侧皮神经。

@#@单独T1神经断裂,主要影响手内在肌功能,但由于C8神经根的代偿,临床功能障碍不明显。

@#@C8T1联合损伤或下干损伤时主要表现为手内部肌及屈指功能障碍。

@#@C7、8T1三根联合损伤时,临床表现与T1C8二根联合损伤相似,因C7损伤可被邻近C6所代偿。

@#@前臂内侧皮神经主要由T1纤维组成,一旦其支配区感觉障碍（除切割伤外）,首先应考虑在第一肋骨处受压,这是诊断臂丛神经血管受压征的重要依据。

@#@@#@编辑本段疾病病因@#@1、外伤@#@　　闭合性损伤见于车祸、运动伤（如滑雪）、产伤、颈部的牵拉、麻醉过程中长时间将肢体固定在某一@#@臂丛神经损伤@#@位置时,开放性损伤主要见于枪弹伤、器械伤、腋动脉造影、肱动脉手术、内侧胸骨切开术、颈动脉搭桥术,颈静脉血透治疗过程中造成的损害亦有报道。

@#@@#@2、特发性臂丛神经病@#@　　又称神经痛性肌萎缩或痛性臂丛神经炎,也叫Parsonage-Turner综合征。

@#@这种病人常有病毒感染、注射、外伤或手术的病史。

@#@此外、偶尔也可发生Lyme病或立克次体感染。

@#@最近有人报道,由Ebrlicbia细菌引起的一种蜱传播疾病也可发生臂丛损害。

@#@@#@3、胸廓出口综合征（TOS）@#@　　各种不同的颈椎畸形可以损及臂丛神经根、丛及血管。

@#@可以单侧的,也可是双侧的。

@#@由于紧拉的颈椎纤维环从第一肋延伸至残遗的颈肋或变长的第七颈椎横突,从而导致C8和T1前支或臂丛下干中神经纤维受到损害。

@#@@#@4、家族性臂丛神经病@#@　　本病在急性期与痛性臂丛神经炎很难鉴别。

@#@有家族史,其遗传特点是单基因常染色体显性遗传,发病年龄较早。

@#@有时可并发颅神经受损（如失音）,以及腰骶丛神经和植物神经受损。

@#@如果有家族性嵌压性神经病的表现,则可以通过神经电生理发现多个周围神经受累。

@#@腓肠神经活检可以发现神经纤维轻度脱失,有奇异的肿胀,髓鞘呈现香肠样增厚。

@#@@#@5、放射性臂丛损害@#@　　在放射性治疗后可出现缓慢进展的臂丛神经病,无痛性,常在上臂丛多见。

@#@@#@6、肿瘤@#@　　恶性肿瘤的浸润,常见于肺、胸部的肿瘤,导致进行性加重的臂丛损害,以下臂丛多见,多伴有Horner综合征。

@#@@#@7、其他@#@　　有报道在白塞病中,由于非外伤性锁骨下动脉瘤压迫而引起臂丛神经损害,同时伴有血管缺血的表现。

@#@其他腋动脉瘤、锁骨下静脉血管瘤也可引起[6]该病。

@#@@#@编辑本段临床表现@#@　　一般分为上臂丛损伤（Erb损伤）、下臂丛损伤（Klumpke损伤）和全臂丛损伤1985年Leffert按臂丛损伤的机制与损伤部位作出以下分类健康搜索：

@#@@#@　　1、开放性臂丛损伤。

@#@@#@　　2、闭合（牵拉）性臂丛损伤。

@#@@#@　　2.1、锁骨上臂丛损伤：

@#@①神经节以上臂丛损伤（节前损伤）；@#@②神经节以下臂丛损伤（节后损伤）。

@#@@#@　　2.2、锁骨下臂丛损伤。

@#@@#@　　3.放射性臂丛损伤。

@#@@#@　　4.产瘫。

@#@[1]@#@编辑本段疾病诊断@#@1、判断有无臂丛损伤@#@　　有下列情况之一，应考虑臂丛神经损伤存在：

@#@@#@　　①上肢五大神经（腋，肌皮，正中，桡，尺神经）中，有任何两组的联合损伤（非同一平面的切割伤）@#@　　②手部三大神经（正中，桡，尺神经）中，任何一根合并肩关节或肘关节功能障碍（被动活动正常）@#@　　③手部三大神经（正中，桡，尺神经）中，任何一根合并前臂内侧皮神经损伤（非切割伤）。

@#@@#@2、初定损伤部位@#@　　（锁骨上下）@#@　　①目的：

@#@便于手术切口及进路的选择。

@#@@#@　　②方法：

@#@检查胸大肌锁骨部（C5，C6神经根），胸肋部（C8，T1神经根）及背阔肌（C7神经根）功能。

@#@@#@　　当胸大肌锁骨部正常存在（检查方法：

@#@肩关节处前屈45度，上臂作抗阻力内收），则表示臂丛外侧束起始部发出的胸前外侧神经功能良好，臂丛损伤的部位应在外侧束以下（即锁骨下部）。

@#@胸大肌锁骨部萎缩，提示上干或C5，C6根性损伤。

@#@@#@　　当胸大肌胸肋部正常存在（检查方法：

@#@肩关节处外展位，上臂作抗阻力内收），则表示臂丛内侧束起始部发出的胸前内侧神经功能良好，臂丛损伤的部位应在内侧束以下（即锁骨下部）。

@#@@#@　　当背阔肌正常存在（检查方法：

@#@肩关节处外展位，上臂作抗阻力内收，检查者用手叩击肩胛骨下角以下部位有无肌肉收缩活动。

@#@肩胛骨下角以上地肌肉收缩常被大圆肌内收功能所干扰），则表示后侧束中段发出的胸背神经功能良好，若有臂丛损伤，其部位应在后侧束以下（即锁骨下部）。

@#@背阔肌萎缩提示中干损伤或C7神经根损伤。

@#@@#@3、定位诊断@#@　　（根干束支）@#@　　在术前对臂丛损伤定位，除了区分锁骨上下损伤外，应进一步明确锁骨上的根或干损伤，以及锁骨下束或支损伤，具体方法应将临床检查所得地阳性体征，按上肢五大神经分类后进行组合诊断。

@#@@#@　　Ⅰ臂丛神经根损伤@#@　　从理论上分析只有相邻两神经根同时损伤时才可见临床症状与体征，我们把这种现象称单根代偿现象与双根组合现象。

@#@为了叙述方便，将臂丛神经根分为上臂丛及下臂丛。

@#@上臂丛包括C5-7神经根；@#@下臂丛包括C8神经根与T1神经根。

@#@@#@　　①上臂丛神经损伤：

@#@肩关节不能外展与上举，肘关节不能屈曲而能伸，腕关节虽能屈伸但肌力减弱。

@#@上肢外侧感觉大部缺失，拇指感觉有减退，第2-5手指，手部及前臂内侧感觉完全正常，检查时可发现肩部肌肉萎缩以三角肌为著，上臂肌肉萎缩以肱二头肌为著。

@#@另外，前臂旋转亦有障碍，手指活动尚属正常。

@#@@#@　　上述症状与臂丛上干（C5，C6）损伤类同，是否合并C7损伤，主要检查背阔肌及指伸总肌有无麻痹现象。

@#@如果有斜方肌萎缩，耸肩活动受限，以及肩胛提肌与菱形肌出现麻痹时，即表示上臂丛神经根在近椎间孔处断伤或节前撕脱伤。

@#@@#@　　②下臂丛神经根损伤：

@#@手的功能丧失或发生严重障碍，肩，肘，腕关节活动尚好，患侧常出现Horner征。

@#@检查时可发现手内部肌全部萎缩，其中以骨间肌为著，有爪型手及扁平手畸形，手指不能屈或有严重障碍，但掌指关节存在伸直动作（指伸总肌的功能），拇指不能掌侧外展。

@#@前臂及手部尺侧皮肤感觉缺失，臂内侧皮肤感觉亦可能缺失。

@#@@#@　　上述症状与臂丛下干及内侧束损伤类同，如果有Horner征出现，证明T1交感神经已断伤，此常提示C8，T1近椎间孔处断伤或节前损伤。

@#@临床上除C8，T1神经联合断伤外，有时也可合并C7神经根同时断伤，这时的临床症状及体征与单纯C8，T1神经根断伤相类似，但仔细检查可发现背阔肌有麻痹，或肌力减退，指伸总肌也有肌力减退的表现，感觉障碍平面可向桡侧扩大。

@#@@#@　　③全臂丛神经损伤：

@#@早期时，整个上肢呈缓慢性麻痹，各关节不能主动运动，但被动运动正常。

@#@由于斜方肌功能存在，耸肩运动依然存在。

@#@上肢感觉除臂内侧尚有部分区域存在外，其余全部丧失。

@#@上臂内侧皮肤感觉由臂内侧皮神经与肋间臂神经共同分布，后者来自第2肋间神经，故在全臂丛神经损伤时臂内侧皮肤感觉依然存在。

@#@上肢腱反射全部消失，温度略低，肢体远端肿胀，并出现Horner征。

@#@在晚期，上肢肌肉显著萎缩，各关节常因关节囊挛缩而致被动运动受限，尤以肩关节与指关节严重。

@#@@#@　　Ⅱ臂丛神经干损伤@#@　　①上干损伤：

@#@症状体征与上臂丛神经根损伤相似。

@#@@#@　　②中干损伤：

@#@独立损伤临床上极少见，单独损伤除短暂时期内（一般为2周）示中指指腹麻木及伸肌群肌力有影响外，无明显临床症状与体征。

@#@可见于健侧C7神经根移位修复术后。

@#@@#@　　③下干损伤：

@#@症状及体征与下臂丛损伤类同。

@#@手的功能（屈伸与内收外展）全部丧失，不能执捏任何物件。

@#@@#@　　Ⅲ臂丛神经束损伤：

@#@（通过五大神经损伤的归类诊断完成）@#@　　①外侧束损伤@#@　　②内侧束损伤@#@　　③后束损伤@#@　　五大神经损伤的诊断（最重要的归类诊断）@#@　　①腋神经损伤：

@#@三角肌萎缩，肩关节外展受限。

@#@@#@　　单纯腋神经损伤其损伤平面在支以下；@#@合并桡神经损伤，其损伤平面在后侧束；@#@合并肌皮神经损伤其损伤平面在上干；@#@合并正中神经损伤其损伤平面在C5根部。

@#@@#@　　②肌皮神经损伤：

@#@肱二头肌萎缩，肘关节屈曲受限。

@#@@#@　　单纯肌皮神经损伤，其损伤平面在支以下；@#@合并腋神经损伤，其损伤平面在上干；@#@合并正中神经损伤其损伤平面在外侧束；@#@合并桡神经损伤，其损伤平面在C6神经根。

@#@@#@　　③桡神经损伤：

@#@肱三头肌，肱桡肌及腕伸，拇伸，指伸肌萎缩及功能受限。

@#@@#@　　单纯桡神经损伤其损伤平面在支以下；@#@合并腋神经损伤，其损伤平面在后侧束；@#@合并肌皮神经损伤，其损伤平面在C6神经根；@#@合并正中神经损伤，其损伤平面在C8神经根。

@#@@#@　　@#@正中神经损伤@#@④正中神经损伤：

@#@屈腕及屈指肌，大鱼际肌萎缩萎缩，拇指及手指屈曲及拇指对掌功能受限，第1-3指感觉障碍@#@　　单纯正中神经损伤，损伤平面在支以下；@#@合并肌皮神经损伤，损伤平面在外侧束；@#@合并桡神经损伤，损伤平面在C8神经根；@#@合并尺神经损伤，损伤平面在下干或内侧束。

@#@@#@　　⑤尺神经损伤：

@#@尺侧腕屈肌萎缩，小鱼际肌，手内部肌包括骨间肌及蚓状肌，及拇内收肌萎缩，手指内收，外展受限，指间关节伸直受限，手精细功能受限，第4-5指感觉障碍@#@　　单纯尺神经损伤，损伤平面在支以下；@#@合并正中神经损伤，损伤平面在下干或内侧束；@#@合并桡神经损伤，损伤平面在胸1神经根。

@#@@#@　　Ⅳ臂丛神经根部损伤时节前损伤与节后损伤的鉴别诊断@#@　　臂丛神经根性损伤主要分两大类，一类为椎孔内的节前损伤；@#@另一类为椎孔外的节后损伤。

@#@节后损伤的性质与一般周围神经相同应区分为神经震荡，神经受压，神经部分断伤与完全断伤。

@#@区分方法依据受伤性质，日期，主要功能丧失程度及肌电，神经传导速度的不同变化而确定。

@#@治疗方法依据不同病理状态而定，可保守观察治疗或进行手术治疗（包括减压缝接及移植）。

@#@节前损伤均在椎管里前后根丝状结构处断裂，不仅没有自行愈合的能力也没有通过外科手术修复的可能，因此，一旦诊断确定，应争取及早进行神经移位术，故在临床上节前，节后的鉴别诊断有较大的重要意义。

@#@@#@　　①病史：

@#@节前损伤暴力程度较严重，常合并有昏迷史，颈肩及上肢多发骨折，伤后常出现持续性剧痛。

@#@@#@　　②体征：

@#@C5，C6根性撕脱伤，斜方肌多有萎缩、耸肩受限。

@#@C8T1根性撕脱伤，常出现Horner氏征（上眼睑下垂、瞳孔缩小、眼球下陷、半侧面部无汗）@#@　　③神经电生理检查：

@#@体感诱发电位（SEP）及感觉神经活动电位（SNAP）电生理检测有助于臂丛神经节前节后损伤的鉴别诊断，节前损伤SNAP正常（后根感觉神经细胞位于脊髓外部，而损伤发生在其近侧即节前，感觉神经无瓦勒变性，可诱发SNAP），SEP消失；@#@节后损伤时，SNAP和SEP均消失。

@#@@#@　　④影像学检查：

@#@节前与节后损伤在CTM上以椎管内相应神经根前后支的充盈缺损消失为标准，同时与健侧神经根进行对比。

@#@正常影像神经根为充盈缺损，如为根性损伤则在相应区域有造影剂充盈。

@#@@#@编辑本段疾病治疗@#@

（一）一般治疗@#@　　对常见的牵拉性臂丛损伤，早期以保守治疗为主，即应用神经营养药物（VitB1、VitB6、VitB12、VitBco等），损伤部进行理疗，如电刺激疗法，红外线，磁疗等，患肢进行功能锻炼，防治关节囊挛缩，并可配合针灸，按摩，推拿，有利于神经震荡的消除，神经粘连的松解及关节松弛。

@#@观察时期一般在3个月左右。

@#@@#@

（二）手术治疗@#@　　1、手术指征：

@#@@#@　　①臂丛神经开放性损伤，切割伤，枪弹伤，手术伤及药物性损伤，应早期探查，手术修复。

@#@@#@　　②臂丛神经对撞伤，牵拉伤，压砸伤，如一名缺位节前损伤者应及早手术，对闭合性节后损伤者，可先经保守治疗3个月。

@#@在下述情况下可考虑手术探查：

@#@保守治疗后功能无明显恢复者；@#@呈跳跃式功能恢复者如肩关节功能未恢复，而肘关节功能先恢复者；@#@功能恢复过程中，中断3个月无任何进展者。

@#@@#@　　③产伤者：

@#@出生后半年无明显功能恢复者或功能仅部分恢复，即可进行手术探查。

@#@@#@　　2、手术方法@#@　　臂丛探查术：

@#@锁骨上臂丛神经探查术；@#@锁骨下臂丛神经探查术；@#@锁骨部臂丛神经探查术@#@　　4、根据手术中发现处理原则如下：

@#@神经松解术；@#@神经移植术；@#@神经移位术@#@　　①臂丛神经连续性存在，而神经被周围组织粘连压迫应去除粘连压迫因素，如瘢痕化的斜角肌，血肿机化组织，增生的骨膜，骨痂及滑膜肌肉组织应予切除或松解，由于长期压迫致使神经组织内水肿及组织液渗出而形成神经内瘢痕，因此不仅作神经外减压，尚应在手术放大镜或手术显微镜下进行神经鞘切开神经内松解，使神经束充分显露后减压，神经内松解一定要严格止血，双极电凝器是必备的止血器械，否则将造成神经组织更大地创伤。

@#@@#@　　松解彻底程度的判断：

@#@有时可通过神经减压前后神经损伤部位，近，远端电刺激反应及电活动波进行判断。

@#@@#@　　②臂丛神经断裂或神经瘤巨大，应将近远两个断端充分显露，并将断端瘢痕组织及神经瘤切除，使神经断端有神经束乳头清楚可见，两断端在无张力情况下可行鞘膜缝合，臂丛处神经束大部为混合束，因此无束膜缝合的必要，对于不能直接缝合的神经缺损，应采用多股神经移植术，移植材料可选用颈丛感觉支，臂或前臂内侧皮神经，腓肠神经。

@#@@#@　　③椎孔部神经根断裂，由于神经根近端变性严重，神经断而无明显束乳突，加上神经损伤部位接近神经元，常造成神经元不可逆损害，因此对这类病变需进行神经移位术，其疗效较原位缝接或移植为佳，常用于神经移位的神经有膈神经，副神经，颈丛运动支，肋间神经，详细方法见下述。

@#@@#@　　5、术后处理@#@　　臂丛松解减压术后上肢固定3d，神经移植固定3周，神经修补固定6周，应用神经营养药物。

@#@拆除石膏后，患肢应进行功能锻炼，防治关节囊挛缩，神经缝合处进行理疗，防治神经缝合处瘢痕粘连压迫，并应用神经电刺激疗法刺激神经再生。

@#@每3个月进行肌电图检查，以了解神经再生情况。

@#@@#@　　6、臂丛神经根性撕脱损伤的显微外科治疗：

@#@@#@　　术中根据臂丛根性撕脱伤的具体情况，判断神经移位手术方式的选择@#@　　①臂丛神经C5，C6根性撕脱伤移位方式：

@#@膈神经移位于肌皮神经或上干前股，副神经移位于肩胛上神经，颈丛运动支移位于上干后股或腋神经（常需做神经移植）。

@#@@#@　　②臂丛神经C5-7根性撕脱移位方式：

@#@膈神经移位于上干前股或肌皮神经，副神经移位于上干前股或肌皮神经，副神经移位于肩胛上神经，颈丛运动支移位于上干后股或腋神经，肋间神经移位于胸背神经或桡神经。

@#@@#@　　③臂丛神经C8，T1根性撕脱伤移位方式：

@#@膈神经移位于正中神经内侧根，第3，4，5，6肋间神经感觉支移位于正中外侧根，运动支移位于尺神经，颈丛运动支，副神经移位于前臂内侧皮神经，第二期将前臂内侧皮神经移位于前臂骨间神经。

@#@@#@　　④臂丛神经C7，C8及T1根性撕脱伤移位方式：

@#@膈神经移位于正中神经内侧头，颈丛运动支，副神经移位于前臂内侧皮神经，第二期将前臂内侧皮神经移位于前骨间神经。

@#@第3，4，5，6肋间神经感觉支移位于正中神经外侧根，第7，8肋间神经移位于胸背神经。

@#@@#@　　⑤全臂丛神经根性撕脱伤移位方式：

@#@膈神经移位于肌皮神经，副神经移位于肩胛上神经，颈丛运动支移位于腋神经，第3，4，5，6肋间神经移位于正中神经（感觉支→外侧头，运动支→内侧头），第7，8肋间神经移位于胸背神经或桡神经，健侧颈7神经根移位于患侧尺神经（远端），Ⅰ期或Ⅱ期将尺神经（近端）移位于所需要重建的神经。

@#@如膈，副，颈丛运动支若有损伤，均可用肋间神经或健侧颈7神经根替代。

@#@@#@编辑本段神经损伤分类@#@　　具体包括：

@#@@#@　　

（1）嗅神经损伤常有筛骨骨折或额底脑挫伤表现，如脑脊液漏、一侧或双侧嗅觉部分或完全丧失。

@#@@#@　　

（2）视神经损伤常伴有累及眶尖和视神经管的前、中颅窝骨折。

@#@病人伤后即出现视力下降甚至失明，直接光反射消失，间接光反射正常。

@#@若视交叉部受损，出现双眼视力受损，视野缺损。

@#@@#@　　（3）动眼、滑车、外展及三叉神经眼支损伤常有蝶骨小翼、颞骨岩部及颌面部骨折表现。

@#@动眼神经伤者可见复视、上睑下垂、瞳孔散大、光反射消失、眼球偏向外下方；@#@滑车神经损伤可见向下凝视时出现复视；@#@外展神经损伤可致受损侧眼球外展受限、眼球内斜；@#@三叉神经损伤可见角膜反射消失、面部感觉障碍、咀嚼无力，偶有三叉神经痛。

@#@@#@　　（4）面、听神经损伤常有颞骨岩部及孔突部骨折，伤后不同时间出现面部瘫痪、同侧舌前2/3味觉丧失、角膜炎、耳鸣、眩晕、神经性耳聋等表现。

@#@@#@　　（5）舌咽、迷走、副、舌下神经损伤极少出现。

@#@常有枕骨骨折。

@#@表现吞咽困难、咽反射消失、舌后1/3味觉丧失、声音嘶哑、肩下垂、伤侧舌肌萎缩、伸舌偏患侧。

@#@@#@编辑本段预防@#@　　1.正确估计胎儿体重：

@#@当胎儿头径较大时需测肩径及胸围，应警惕肩难产发生。

@#@孕妇糖尿病、孕妇身材高大、过期产、曾分娩过巨大儿者要警惕。

@#@估计非糖尿病孕妇胎儿体重≥4500g，糖尿病孕妇胎儿体重≥4000g应行剖宫产术。

@#@因此产前尽可能准确估计胎儿体重，考虑巨大儿时慎重选择分娩方式。

@#@@#@　　2.严密观察产程：

@#@妊娠期糖尿病胎儿头小肩宽，易造成肩难产；@#@非巨大儿头盆不称、骨盆入口扁平者，第一产程及第二产程延长，特别是第二产程延长或先露部下降受阻时，肩难产发生率增高。

@#@对于第二产程延长、先露部下降受阻或缓慢，尤其是产前估计胎儿体重>@#@4000g，应警惕肩难产发生，应放宽剖宫产指征。

@#@@#@　　3.正确处理肩难产：

@#@一旦发生肩难产应立即处理，防止造成新生儿重度窒息及死亡。

@#@常规侧切，增大胎儿娩出空间。

@#@@#@　　⑴屈大腿：

@#@产妇双腿极度屈曲贴近腹部，双手抱膝，减小骨盆倾斜度，使腰骶部前凹变直，充分利用后三角；@#@@#@　　⑵压前肩：

@#@与耻骨联合上方向后下加压，同时助产者牵引胎头；@#@@#@　　⑶旋肩：

@#@食、中指伸入阴道紧贴胎儿后肩背部将后肩向侧上旋转，胎头同方向旋转，后肩旋至前肩位置时娩出；@#@@#@　　⑷牵后臂娩后肩：

@#@娩前肩困难时，选择先娩后肩，效果很好；@#@@#@　　⑸掌握臀位助产技巧：

@#@胎儿躯干娩出后，立即协助双肩内收，双臂娩出后再牵拉胎头，用力适度，不能强行牵拉，适当放宽剖宫产指征，提高臀位产新生儿质量。

@#@[1]@#@";i:

9;s:

23844:

"变压器吊罩检查作业指导书@#@工程（系统和设备）概况及工程量@#@将该作业指导书所涉及的工程项目（系统或设备）概况作一简介，必要时可用简图表达，工程名称、规模。

@#@@#@1.1工程概况（系统和设备）@#@1.2主要工作量（范围和具体工作量等）@#@工程量应统计定额计算依据的总量（吨、米等），如项目较多，可列出工程量一览表，根据设计图纸详细列出所要材料和设备的规格型号、数量。

@#@@#@序号@#@设备材料名称@#@规格型号@#@数量@#@备注@#@1@#@起动/备用变压器@#@2@#@高压厂用工作变@#@3@#@单相主变@#@1.3工期：

@#@绝对工日。

@#@@#@编制依据@#@⑴国家法律法规性文件@#@⑵业主制定的质量目标和合同承诺@#@⑶已批准的施工图和设计变更及设备出厂的技术文件。

@#@@#@⑷已批准的施工组织总设计和专业设计。

@#@@#@⑸合同规定采用的规程规范等。

@#@@#@⑹工程施工装备和现场条件。

@#@@#@⑺类似工程的施工经验、专题报告等可作为参考资料。

@#@@#@⑻所有依据的文件必须是体系内的有效文件。

@#@@#@⑼依据中要注明依据文件的名称、文号或编码等。

@#@@#@列出与防雷接地系统相关的技术、质量、安环的规程、规范、标准及设计图纸，厂家图纸,变更等。

@#@例:

@#@@#@序号@#@文件名称@#@编号@#@编制单位@#@备注@#@1@#@《电力建设施工、验收及质量验评标准汇编》@#@2@#@《主变、厂高变、起/备变》安装图@#@3@#@《施工组织总设计》@#@5@#@《电力建设安全工作规程》　@#@7@#@设计院变更@#@变更号@#@设计院@#@10@#@厂家安装说明书@#@@#@3．作业前必须具备的条件和应做的准备@#@条件：

@#@是指作业前对技术、人员、机具、设备材料、场地道路和与该作业相关的专业和作业等各方面的要求。

@#@@#@准备：

@#@是实施者在正式实施前应做的工作,它包括技术、人员、机具、安全器具、设备材料、场地道路等的准备和与其它系统设备的隔离、防护以及成品保护等。

@#@@#@⑴技术准备@#@它包括技术交底范围、图纸资料准备、人员培训等。

@#@@#@⑵作业人员@#@它是作业准备的主要要素，是指对作业人员的配置及必需的（或法定的）资格（如检验、试验人员、特殊作业人员等）的要求和作业人员职责分工和权限的具体规定和说明。

@#@@#@⑶作业工机具@#@它是作业准备的主要要素，是指作业应根据工程需要,选定合适的施工机具和仪器仪表,其规格及精度应能满足国家计量传递标准和生产效率、产品质量标准及工艺的要求。

@#@@#@⑷材料和设备@#@施工必须的主材、消耗性材料等和设备的准备和要求@#@⑸安全器具@#@施工必备的安全工器具@#@⑹工序交接@#@说明该作业前其它作业工序应具备的条件、系统隔离和与其它专业的分工等。

@#@例：

@#@@#@3.1技术准备@#@3.1.1需要的图纸会审完毕，会审提出问题已解决。

@#@@#@3.1.2作业指导书编制完毕。

@#@@#@3.1.3制定技术和安全措施，并交底双方签字。

@#@@#@3．2.作业人员配置、人员资格及职责@#@序号@#@岗位@#@名称@#@人数@#@资格要求@#@职责@#@1@#@技术员@#@1@#@能够审清图纸，领会设计思想，掌握安装工艺，熟悉施工质量和安环要求。

@#@@#@1.全面负责技术工作，2.参加相关图纸会审，3.处理设计变更，4.编制施工作业指5.导书、预算、技术安全交底并主持交底工作。

@#@@#@6.按照指7.导书的要求指8.导施工。

@#@@#@9.配合班组长进行自检工作。

@#@@#@10.整理施工记录。

@#@@#@2@#@班组长@#@2@#@熟悉工艺流程，能有效组织好施工人员按照作业指导书的要求施工，熟悉施工质量和安环要求。

@#@@#@1.负责组织安排施工人力，2.物力。

@#@严格按照指3.导书的施工工艺要求、质量要求和安全环境要求进行施工。

@#@@#@4.做好质量自检和工序交接工作，5.配合技术员做好施工记录。

@#@@#@6.在施工过程中，7.图纸不8.清不9.施工，10.材料不11.合格不12.施工，13.技术、安全不14.交底不15.施工。

@#@@#@16.发生质量、安全事故立即上报，同17.时组织本班组职工按照“三不18.放过”的原则认真分析。

@#@@#@3@#@施工@#@人员@#@10@#@熟练掌握工艺要求，知道施工的质量、安环要求。

@#@@#@1.严格按照指2.导书的施工工艺要求、质量要求和安全环境要求进行施工。

@#@@#@3.爱护施工所用的工机具，4.严格按照操作规程作业。

@#@@#@5.发生质量，6.安全事故应保护好现场，7.并迅速告知有关领导，8.做好处理工作。

@#@@#@9.有疑难问题有权向技术人员，10.班组长请示解决办法。

@#@对自己的施工质量全面负责，11.对不12.正确、不13.明确的指14.挥有权不15.执行。

@#@@#@4@#@安全员@#@1@#@具有现场安全工作经验，熟悉安全管理规定，有安全员上岗证书，。

@#@@#@1.贯彻国家有关安全的方针政策，2.全面负责施工的安全。

@#@@#@3.参加对指4.导书的审核工作，5.参加安全交底双签字工作，6.在工作中认真检查指7.导书的执行情况。

@#@@#@8.深入施工一线，9.及时发现事故隐患和不10.安全因素，11.督促采取防患措施，12.有权制止违章作业，13.违章指14.挥。

@#@对危及人身安全的事故有权责令停止工作，15.并立即研究处理。

@#@@#@16.做好事故的调查，17.分析和处理工作。

@#@@#@5@#@质量员@#@1@#@掌握质量验收规范，懂得施工工艺，严把质量关。

@#@@#@1.熟悉相关图纸内容，2.参加图纸汇审，3.技术交底。

@#@@#@4.深入施工现场，5.掌握工程进度及质量情况，6.按照质量标7.准进行二级质量验收工作，8.配合项目部质检师、监理完成三级、四级质量验收。

@#@对工作要一丝不9.苟，10.不11.循私情。

@#@@#@12.有权对不13.能保证施工质量的方案提出否决建议，14.请有关领导部门处理。

@#@@#@15.整理、汇总质量验收记录。

@#@@#@3.3作业工器具（包括配置、等级、精度等）@#@列出施工机具和仪器仪表的规格型号，精度和数量。

@#@@#@以托电工程为例@#@3.3.1施工机械、机具@#@序号@#@名称@#@规格型号@#@单位@#@数量@#@1@#@活扳手@#@2@#@活扳手@#@3@#@履带吊@#@4@#@滤油机@#@5@#@真空泵@#@3.1.2仪器、仪表@#@序号@#@名称@#@规格型号@#@单位@#@数量@#@1@#@温度湿度计@#@2@#@气压表（Mpa）@#@3.4材料@#@3.4.1变压器到货后无损坏或损伤，设备器件无短缺。

@#@@#@3.4.2在变压器检查过程中的工器具全部到位。

@#@@#@3.4.3需要校验的计量器具已经校验，可以在施工过程中使用。

@#@@#@3.5安全器具@#@安全帽、防滑鞋、安全带等劳保用品齐全；@#@施工现场安全设施齐全，照明充足。

@#@（根据现场需要详细列出）@#@3.6工序交接@#@3.6.1变压器已就位。

@#@@#@3.6.2脚手架搭设完毕并经验收合格@#@4．作业程序、方法和内容@#@此项是作业指导书的中心内容，它包括主要施工步骤、施工工艺流程及方法和专业间的衔接。

@#@主要施工步骤，应从技术上把施工的总体过程和过程中所使用的主要施工方法作总体说明描述，并把施工布置和专业衔接作简明描述；@#@施工工艺流程，应把工艺操作全过程的施工顺序、各工序间的流水作业（关系及衔接）表述清楚，并可用流程图说明:

@#@具体方法，详细描述工艺流程中所采取的具体方式、方法、使用的工器具，说明操作的工艺标准，明确施工内容和施工中应做的施工记录，使操作者便于掌握。

@#@工艺标准应满足法规和合同的要求，同时应落实对顾客关于施工及产品质量的承诺。

@#@例:

@#@@#@4.1作业程序的步骤流程：

@#@@#@4.2作业方法@#@4.2.1准备工作：

@#@@#@⑴施工前派专人清点作业过程中需要的工器具是否齐全，待工具齐全后，应编上号码，某些工具要系上环形白布，作业时可挂于手臂和脖子上，避免跌落。

@#@作业时设一工具台帐，详细记录工具由何人领走，何时归还等内容，作业完成后如有工具未归还，向领用人问明索回工具后才允许扣盖。

@#@@#@⑵施工过程中，监理单位、甲方人员、质量部、调试单位、施工单位应准时到达施工地点，准时开工，各方应密切配合，听从统一指挥。

@#@@#@借助变压器区域的防火墙，在变压器周围搭设和防火墙同样高度的脚手架，并用花苫布遮盖严实。

@#@@#@⑶施工前，应连续咨询托克托本地气象部门，天气情况须为无雨，无大风的天气。

@#@施工前在施工区域周围适当的区域内撒水，以避免风沙的产生。

@#@施工时不允许机动车辆在变压器区域内施工。

@#@@#@⑷变压器吊罩时，除其所用吊车外，不能再有别的施工用吊车进行施工，以免吊装物品坠落而伤及变压器器身，更不得有交叉作业。

@#@@#@⑸在变压器轨道和油池上铺设脚手板，用铅丝绑扎好，以便于施工。

@#@@#@⑹在变压器周围醒目处配备足够的干粉灭火器材，并挂“电气专用，请勿挪用”警示牌。

@#@@#@⑺在变压器施工区域设一个专用的垃圾箱，回收擦油用后的破布、棉纱、油手套等，设一废油桶回收废油。

@#@@#@⑻变压器吊罩检查，器身温度不低于周围空气温度，用温湿度计测量空气湿度不应低于65％。

@#@@#@4.2.2油样检验:

@#@吊罩前，先从变压器取样口取出油样进行检验，然后将检验合格的变压器油抽至已经准备好的洁净油罐中，检验不合格的变压器油必须先进行滤油直至合格。

@#@@#@4.2.3注油排氮及静置:

@#@@#@⑴由于变压器是存氮运输，原浸入绝缘件中的绝缘油逐渐渗出，绝缘件表面变得干燥，若器身一旦暴露在空气中，绝缘件就极易吸收空气中的潮气而受潮，因此在进行器身检查前要进行注油排氮，使器身再浸一次油，并静置12小时以上，以防止绝缘件受潮。

@#@@#@⑵注油排氮时，绝缘油必须符合下列要求：

@#@@#@电气强度：

@#@不应小于60kV，含水量不应大于10ppm，tgδ不应大于0.5％（90℃）@#@⑶绝缘油从变压器下部阀门注入，氮气经顶部排出，油应注至油箱顶部将氮气排尽．为了防止由于温度变化油膨胀，排完氮后，应将油位降到高出铁芯上沿100mm以上，以免内部部件受潮；@#@为了使内部绝缘件浸透油，注油后的静置时间应在12小时以上。

@#@@#@⑷注油排氮前，应将油箱内的残油排尽。

@#@@#@4.2.4放油:

@#@吊罩前把变压器内的油尽量放净。

@#@@#@4.2.5拆除附件定位销及连接螺栓：

@#@@#@⑴吊罩前应将必须拆除的绕组接头（如套管与绕组接线）和一些与铁芯及绕组有联系的附件（如分接头）等拆除，油箱顶盖上有定位装置时，应打开其压板拆去定位压钉，油箱盖联接处的螺栓同时卸下，并将取下的螺栓集中存放于干净的塑料布中，避免遗失。

@#@@#@⑵在整个拆卸及吊芯过程中卸下的密封圈及密封垫均应检查是否有裂纹甚至断裂，如有损坏，必须更换，如无问题，小心集中存放于洁净的塑料布中，避免遗失和污染。

@#@@#@4.2.6起吊:

@#@起吊时由一人统一指挥,用长绳栓住钟罩的四角并安排人员控制,在起吊时四角用力均匀,避免钟罩触及线圈及铁芯的各个部位,起吊要慢,确认无误后方可起竿。

@#@钟罩吊起后放置在准备好的道木上，底部用塑料布隔离，以免污染。

@#@@#@4.2.7器身检查内容：

@#@@#@1线圈检查：

@#@检查线圈有无移位，2绝缘有无损伤，3油路是否堵塞，4线圈轴向有无松动，5当发现线圈垫块松动时，6应先夹紧上铁轭绑带、旁螺杆或方铁，7然后对称拧紧压钉，8压紧线圈。

@#@对个别松动的垫块应用干燥的1.0－92.0mm纸板切10成临时垫块楔入，11绝缘的局部损伤可用干燥的绝缘纸补包。

@#@由调试所做下列试验：

@#@线圈绝缘电阻、吸收比和介质损耗率，12按出厂数据测量直流电阻和各分接下的电压比。

@#@@#@13铁芯检查：

@#@检查铁芯外观无变形，14铁轭与夹件间的绝缘垫应良好，15上下铁轭面有无锈蚀、污垢，16查明原因，17并清除干净。

@#@打开夹件与铁轭接地片后，18测量夹件（包括旁螺杆）与铁轭间绝缘，19打开压板与夹件接地片后测量压板对铁轭的绝缘。

@#@正常情况下这些部位间用2500V兆欧表的测量值应大于200MΩ。

@#@铁芯经检查无故障后还应立即做铁芯接地检测方可断定变压器铁芯无多点接地故障。

@#@@#@20引线检查：

@#@检查引线裸露部分表面外观无尖角毛刺，21其焊接应良好，22外包绝缘要完好，23如需重新包扎，24应将损坏处绝缘剥开，25削成锥形再包绝缘。

@#@引出线与套管的连接应牢靠，26接线正确。

@#@@#@⑷分接开关检查：

@#@无励磁分接开关主要检查转动是否灵活、到位、分接线是否牢靠、各分接头应清洁，且接触紧密，弹力良好，开关固定应牢固等。

@#@检查后一定要将其恢复到原分接位置，保证触头接触位置与指示位置一致，三相位置也应一致。

@#@动触头接触情况通过各分接的直流电阻与出厂值比较可得。

@#@每次调整分接开关后，都必须由电科院测量直流电阻校验分节头位置已经到位（由调试所测直流电阻确定）。

@#@@#@⑸有载调压切换装置：

@#@选择开关、范围开关应接触良好，分接引线应连接正确、牢固，切换开关部分密封良好。

@#@@#@4.2.8回装检查:

@#@器身检查完毕及时回装扣盖，器身暴露在空气中的时间最多不能超过16小时（计时检查）。

@#@扣盖时仍然由一人统一指挥，钟罩四角用长绳控制，保持平衡，避免钟罩触及线圈及铁芯部位。

@#@钟罩接近底座时用铁棍对正四角螺孔位置，一次到位。

@#@法兰对接平正，密封胶垫安放正确，钟罩或箱盖螺栓紧力均匀一致。

@#@@#@4.2.9附件安装:

@#@@#@⑴安装前所有附件的试验均已完成，仪表必须经过校验。

@#@如油表转动应灵活，指示应正确；@#@测温元件和气体继电器校验合格等。

@#@安装过程中所有的法兰面都应用白布清理干净。

@#@@#@⑵冷却装置以及油枕等附件安装前要进行密封试验，试验方法采用充气法，试验时间则以厂家相关资料的要求为准。

@#@其中气囊应缓慢充气胀起后检查应无漏气现象。

@#@试验时将试验件的油管部位密封钢板卸下，将自制好的法兰与其相连，其间加上密封橡胶垫圈，该法兰上装有气压表及阀门，法兰的另一端用氧气带与氮气气瓶上的出气口相连，然后开启氮气瓶的阀门，使试验件内部的气压达到0.02MPa后，关闭气瓶阀门和法兰阀门，拔下氧气带，30min后检查其压力是否有变化，无变化则说明其密封性能良好，依次做好各附件的试验，并做好密封试验记录。

@#@@#@⑶升高座安装前CT试验项目齐全合格，安装时升高座的铭牌朝向油箱外侧，放气塞的位置在升高座的最高处，绝缘筒应安装牢固，并使缺口方向与引出线方向一致，其安装位置不应使变压器引出线与之相触碰，否则会由于振动等原因易擦破引出线绝缘。

@#@@#@⑷高低压侧套管瓷套表面检查无裂缝，电气试验项目齐全合格，安装前将套管瓷件及法兰等擦拭干净，套管穿引线应在厂家现场服务人员的指导下进行，要防止损坏设备。

@#@高压侧套管（手孔位置）均压球，必须和导体连接，若不连接，由于有电位差而导致放电，引起瓦斯继电器动作。

@#@@#@⑸温度计安装前应校验合格，顶盖上的温度计座内应注以变压器油，密封良好，无渗油现象；@#@闲置的温度计座也应密封，不得进水；@#@温度计的细金属软管不得有压扁或急剧扭曲。

@#@@#@⑹气体继电器安装前，由甲方给出定值，校验合格后才可以安装在箱盖和储油柜的联管上，继电器上的箭头方向应指向向储油柜。

@#@@#@⑺安全气道安装前应将其内壁清拭干净，隔膜应完整，其材料不得任意代用。

@#@@#@⑻压力释放装置安装时，应注意方向，喷油口不要朝向临近的设备，压力释放装置现场不必进行校验，不允许私自拆动，以免影响密封和灵敏度。

@#@@#@⑼胶囊沿长度方向应与储油柜的长轴方向一致，胶囊口密封良好，呼吸通畅。

@#@储油柜用起重机吊起至安装位置，此时其油位表的方向应便于抄表，油枕管道出口方便导油管道的连接，密封良好。

@#@@#@⑽导油管道安装前彻底除锈并清洗干净，卸下各法兰的密钢板后，按照设计将各段油管连接上，各联接面上加装密封垫圈，密封垫圈上涂上密封脂，联接面的螺栓根据螺栓规格紧固到规定的力矩。

@#@安装吸湿器与油枕之间的联管时密封应良好，吸湿器干燥，油封油位在油面线上。

@#@压力释放阀的安装方向应正确，阀盖和升高座内部应清洁并且密封良好。

@#@@#@4.2.10变压器滤油及真空注油：

@#@@#@⑴变压器注油前必须进行真空处理（根据厂家说明书要求真空注油），在抽真空的过程中，应随时检查有无渗漏，为便于听泄漏声响，必要时可暂停真空泵。

@#@当真空泵达到实际可能的最高值（应不大于133.3pa）后，不应将真空泵停下，而应在真空泵继续运行的条件下，保持此真空度。

@#@真空泵持续开动时间应不小于24小时。

@#@抽真空时变压器箱壁应无变形。

@#@在整个抽真空的过程中必须全天24小时派专人监护。

@#@@#@⑵当真空度保持了24小时后，就可以开始真空注油了，先将专用的油管（该油管应能承受油箱内的真空）接于变压器油箱下部的注油阀门口上，并用钳丝固定密封。

@#@开启注油通道上的阀门后，启动滤油机，将合格的变压器油以不大于100L/min的速率注入变压器内，油面距油箱顶约200-300mm时，应停下油泵，打开真空泵抽真空，对油进行脱气。

@#@另外，真空注油不宜在雨天进行，真空注油的过程中应有专人负责，并如实作好真空及注油记录。

@#@@#@⑶补油：

@#@由于油注的很满，残留空间很小，因此可以直接用大气解除真空。

@#@解除真空后，便可安装气体继电器。

@#@然后从储油柜的进油管上接上油管。

@#@关闭储油柜集气室的排气、排油阀门，打开储油柜顶上放气塞子和进油阀门，用真空滤油机打油，向储油柜和升高座等处补油。

@#@在补油时，要防止放气塞被胶囊阻挡。

@#@如有阻挡，可用非金属的圆头棍棒从放气塞的孔中插入，轻轻拨动隔膜。

@#@当放气塞溢出油时，说明储油柜中（胶囊以外）的空气已排除干净。

@#@立即将放气塞旋紧；@#@同时关闭进油阀，停止打油。

@#@打开集气室的排气阀门和升高座等处的所有放气塞，将残余气体放尽。

@#@然后在储油柜的放油阀下接放油管道，打开放油阀放去储油柜中多余的油，使油表指示的油面与当时实测油温下所要求的油位面相符。

@#@@#@⑷在注油过程中，应注意排气。

@#@注油完毕后，应从套管、升高座、散热器、瓦斯继电器等处多次放气，并开启潜油泵，直到残余气体排尽。

@#@@#@5．作业过程中控制点的设置和质量通病及反措@#@⑴质量通病及预防@#@分解质量目标。

@#@分析列出该项作业质量通病并编写预防措施和技术关键点。

@#@@#@⑵作业过程中控制点的设置@#@作业指导书中应按国家及部颁质量检验标准和监理制定的高一级质量检验标准在作业顺序的重要工位设置控制点，明确设置在那些工序间，规定对这些点的控制、监督要求，并规定必要的记录。

@#@@#@⑶质量标准及要求@#@首先要满足设计要求、厂家标准，应满足国家及部颁火电施工检验及评定标准的要求，还应满足合同规定、质量承诺和质量目标的要求。

@#@@#@5．1质量分目标：

@#@根据本工程的质量总体目标分解该项目质量分目标。

@#@@#@例：

@#@@#@油样检验（合格,符合规程规范检验项目及标准）@#@器身检查（符合作业指导书内检查项目）@#@变压器滤油（符合规程要求，油样试验合格）@#@真空注油（符合标准）@#@5．2质量通病及反措@#@序号@#@质量事故预想@#@预防措施@#@1@#@油样不合格就进行注油@#@反复滤油直至检验合格@#@2@#@吊罩检查项目不全，不仔细@#@严格按照作业指导书要求的项目进行仔细检查并做好记录@#@3@#@附件安装不规范@#@严格按照规程规范施工@#@4@#@真空注油及油循环控制不合格@#@按照作业指导书及规程规范施工，并对作业人员进行严格要求@#@5@#@电气试验项目不全@#@按照《电气交接试验标准》项目进行试验@#@5．3作业过程中控制点的设置及要求@#@序号@#@控制点@#@检验单位@#@班组@#@工地@#@分公司@#@监理@#@控制点@#@1@#@吊罩@#@★@#@★@#@★@#@★@#@S@#@2@#@器身检查@#@★@#@★@#@★@#@★@#@W@#@3@#@电气试验@#@★@#@★@#@★@#@★@#@H@#@4@#@回装@#@★@#@★@#@★@#@★@#@S@#@5@#@附件安装@#@★@#@★@#@★@#@★@#@R@#@6@#@真空注油及滤油@#@★@#@★@#@★@#@★@#@S@#@R:

@#@记录确认点W:

@#@见证点H:

@#@停工待检点S:

@#@连续监视监护@#@5．5质量标准和要求@#@列出施工验评.@#@序号@#@项目名称@#@验收标准@#@1@#@变压器吊罩隐蔽工程签证单@#@@#@2@#@变压器安装@#@《验评》D@#@6作业的安全要求和环境条件@#@⑴作业的安全要求@#@此项内容的编写依据国家安全法和有关规定进行，它包括环境因素及安全风险评价、安全措施以及文明施工等。

@#@要求编写施工危险因素和环境因素辨识及控制表内容。

@#@@#@⑵环境条件@#@此条主要表述该作业对施工环境的因素辨识、环保要求和特殊要求，如温度、湿度、户外气候条件、清洁度及防水、防冻等要求。

@#@凡影响施工质量的环境条件都应满足要求，可总体说明或分工序说明。

@#@@#@6．1作业的安全要求：

@#@见施工危险因素控制对策表@#@6.2作业的环境条件：

@#@见施工环境因素辨识及控制对策表@#@7.附录@#@⑴隐蔽工程签证单@#@⑵真空注油记录@#@⑶施工环境因素辨识及控制对策表@#@ @#@@#@工程名称@#@编号：

@#@@#@注油记录@#@项目名称@#@归档@#@制表人@#@第1页共1页@#@1．绝缘油试验合格@#@2．不同牌号绝缘油混用必须混油试验合格检查人：

@#@@#@3．抽真空时间小时@#@4．真空值KPa@#@5．注油温度℃@#@6．注油速度L/min@#@7．油面距油箱顶部高度mm@#@8．注油后真空保持时间小时@#@@#@9．抽真空时储油柜、安全气道等与油箱隔离@#@10．注油从下部油阀进油@#@11．设备各接地点及油管可靠接地检查人：

@#@@#@ @#@@#@";i:

10;s:

13195:

"表3市政工程设计复杂程度影响系数及成本附加系数信息表模板@#@表3市政工程设计复杂程度影响系数及成本附加系数信息表@#@表3-1-1道路工程复杂程度影响系数信息表@#@复杂程度@#@工程设计条件@#@调整系数@#@I级@#@街区及场区内部道路等@#@0.85@#@II级@#@支路、次干路工程及附属工程@#@1.0@#@III级@#@城市快速路工程、城市主干路、广场工程、停车场工程及附属工程@#@1.15@#@Ⅳ级@#@1．汽车试验场工程；@#@@#@2．城市智能交通工程@#@1.3@#@表3-1-2道路工程成本附加系数信息表@#@序号@#@工程设计条件@#@附加系数@#@1@#@城市道路通过地下管网密集区@#@1.1@#@2@#@海绵城市及道路下方敷设管廊@#@1.1～1.2@#@3@#@跨越铁路、地铁等既有构筑物@#@1.3@#@4@#@道路维修、改扩建@#@1.2～1.4@#@表3-1-3城市立交、桥梁、隧道工程复杂程度影响系数信息表@#@复杂程度@#@工程设计条件@#@调整系数@#@I级@#@1．单孔跨径为5~20m或多孔跨径总长为8~30m（含30m）的桥梁；@#@@#@2．长度3km以内的敞开式隔声屏。

@#@@#@0.85@#@II级@#@1．单孔跨径为20～40m（含20m）或多孔跨径总长为30~100m的桥梁；@#@@#@2．简单城市立交桥、梁式结构的人行天桥、人行地下通道、涵洞工程；@#@@#@3．长度大于3km的敞开式隔声屏；@#@@#@4．长度≤500m或开挖跨度≤10m的隧道工程。

@#@@#@1.0@#@III级@#@1．单孔跨径50米以上的预应力混凝土简支梁，跨径100米以上的预应力混凝土连续梁或刚构，跨度400米以下拱桥，跨度1000米以下斜拉桥，跨度1500米以下地锚式悬索桥，跨度300米以下自锚式悬索桥；@#@@#@2．500m<@#@长度≤1000m或10m<@#@开挖跨度≤15m的隧道工程；@#@@#@3.非梁式结构的人行天桥；@#@@#@4．城市高架桥；@#@@#@5．全苜蓿叶型、枢纽型等各类独立的互通式立体交叉工程；@#@@#@6．封闭式隔声屏。

@#@@#@1.15@#@Ⅳ级@#@1．跨度400米以上拱桥，跨度1000米以上斜拉桥，跨度1500米以上地锚式悬索桥，跨度300米以上自锚式悬索桥，以及不能归类为以上桥型的新型桥型；@#@@#@2．现况桥梁拆除、维修加固工程；@#@@#@3．长度＞1000m或开挖跨度＞15m的隧道工程；@#@@#@4．地质条件复杂隧道、水下隧道、大直径盾构隧道（管片外径大于10m）、浅埋暗挖隧道。

@#@@#@1.3@#@注：

@#@隧道工程包括城市地下道路、地下车库联络道、山岭隧道和水下隧道。

@#@@#@表3-1-4城市立交、桥梁、隧道工程成本附加系数信息表@#@序号@#@工程设计条件@#@附加系数@#@1@#@桥梁、隧道通过地下管网密集区和敏感建筑群@#@1.1@#@2@#@桥梁景观照明@#@1.2@#@3@#@桥梁、隧道工程改扩建@#@1.3@#@4@#@景观桥梁（含景观人行天桥）@#@1.5～2.0@#@5@#@现况桥梁、隧道维修加固（含安全设施维修加固）@#@2.0@#@6@#@Ⅰ级工程附加@#@2.0@#@表3-1-5公共交通工程复杂程度影响系数信息表@#@复杂程度@#@工程设计条件@#@调整系数@#@I级@#@独立公交站台@#@0.85@#@II级@#@面积≤6000m2的公交场站@#@1.0@#@III级@#@1.面积＞6000m2的公交场站；@#@@#@2.公共交通专用道、公交枢纽、城市综合客运交通枢纽（交通方式小于等于两种）。

@#@@#@1.15@#@Ⅳ级@#@1．城市综合客运交通枢纽（交通方式大于两种）；@#@@#@2.快速公交系统（BRT）。

@#@@#@1.3@#@表3-1-6公共交通工程成本附加系数信息表@#@序号@#@工程设计条件@#@附加系数@#@1@#@快速公交系统（BRT）穿越城市中心密集区域、公交场站改造@#@1.1@#@2@#@运营智能信息系统@#@1.3@#@3@#@城市客运交通枢纽改造@#@1.4@#@4@#@城市客运交通枢纽位于中心城区、城市重点地段或换乘高架、地面车站@#@1.5@#@5@#@城市客运交通枢纽二次装修工程设计@#@2.0@#@6@#@Ⅰ级工程附加@#@2.0@#@7@#@城市客运交通枢纽导向标识@#@3.0@#@注：

@#@城市客运交通枢纽附加调整系数只适用于分部工程是单独委托的项目。

@#@@#@表3-1-7交通专项成本信息表（万元）@#@序号@#@（建筑）面积（万平米）@#@综合交通调查@#@交通影响评价报告@#@交通组织设计@#@1@#@≤2@#@5@#@15@#@12@#@2@#@5@#@10@#@20@#@16@#@3@#@10@#@10@#@30@#@24@#@4@#@20@#@20@#@40@#@32@#@5@#@50@#@20@#@100@#@80@#@6@#@100@#@30@#@150@#@120@#@7@#@200@#@30@#@200@#@160@#@8@#@500@#@40@#@250@#@200@#@9@#@1000@#@40@#@300@#@240@#@10@#@≥2000@#@50@#@400@#@320@#@注：

@#@按项目建筑面积（指建设项目总建筑面积，包括地上和地下建筑面积）统计，建筑面积处于两个数值区间的，采用直线内插法查询专项咨询成本。

@#@@#@表3-2-1给排水工程复杂程度影响系数信息表@#@复杂程度@#@工程设计条件@#@调整系数@#@I级@#@1．一般给水（含再生水）管线（DN≤0.15m，无管线交叉）工程；@#@@#@0.85@#@2．一般排水地下管线（DN≤0.6m，无管线交叉）工程@#@II级@#@1．城区给水（含再生水）管线（DN≤0.15m，有管线交叉）；@#@@#@1.0@#@2．城区排水管线，一般排水地下管线（DN≤0.6m，有管线交叉）工程@#@III级@#@1．大中型排水管线（DN＞0.6m）工程；@#@大中型给水管线（DN＞0.15m）工程；@#@@#@1.15@#@2．排水渠、涵；@#@@#@3．泵站、地下调蓄池、水闸等构筑物；@#@@#@4．单舱综合管沟工程；@#@@#@5．海绵城市、雨水收储设施@#@Ⅳ级@#@1．净水厂、污水处理厂、再生水处理厂、工业废水处理、污泥处理工程、海水淡化及水处理工程；@#@@#@1.3@#@2．长距离超大型输配水管线（长度≥10.0Km、管径≥2.4m）；@#@@#@3．长距离超大型的排水管线（长度≥5.0Km、管径≥3.0m,）；@#@@#@4．多舱综合管沟工程；@#@@#@5．取水口（取水头部）工程@#@ @#@@#@表3-2-2给排水工程成本附加系数信息表@#@序号@#@工程设计条件@#@附加系数@#@1@#@各类给排水管线（含综合管沟）穿越管网密集区或穿越既有建构筑物（铁路、地铁、河道及道路等）@#@1.1@#@2@#@净水厂、污水处理厂、再生水厂及泵站@#@1.1@#@3@#@给排水管线（含综合管沟）改扩建@#@1.1@#@4@#@海绵城市、雨水收储设施@#@1.1@#@5@#@地下式净水厂、污水处理厂及再生水厂@#@1.2～1.3@#@6@#@二次供水系统改扩建@#@1.2～1.3@#@7@#@厂站改扩建@#@1.4@#@表3-2-3环境卫生工程复杂程度影响系数信息表@#@复杂程度@#@工程设计条件@#@调整系数@#@I级@#@1．公厕及收集站；@#@@#@0.85@#@2．≤150T/d小型垃圾转运站及收集站@#@II级@#@1．≤450T/d中型垃圾转运站（或分选）；@#@@#@1.0@#@2．≤500T/d卫生填埋场；@#@@#@3．一般工业固废@#@III级@#@1．＞450T/d大型垃圾转运站（或分选）；@#@@#@1.15@#@2．＞500T/d卫生填埋场；@#@@#@3．垃圾及污泥生化处理厂；@#@@#@4．粪便处理厂；@#@@#@5．填埋气体收集利用工程；@#@@#@6．环境修复工程（含土壤修复、填埋场封场、黑臭水体治理及流域环境综合整治等）；@#@@#@7．电子垃圾资源化；@#@@#@8．畜禽无害化处理；@#@@#@9．建筑垃圾处理工程@#@Ⅳ级@#@1．废物协同性处置工程；@#@@#@1.3@#@2．医疗废物及危险废物处理处置工程；@#@@#@3．地下式垃圾转运站、处理处置工程；@#@@#@4．餐厨垃圾等生物质处理工程；@#@@#@5．垃圾焚烧处理工程；@#@@#@6．垃圾全程分类、资源再利用工程@#@注：

@#@垃圾填埋场、环境修复工程含景观设计要求，景观设计部分参见园林绿化工程。

@#@@#@表3-2-4环境卫生工程成本附加系数信息表@#@序号@#@工程设计条件@#@附加系数@#@1@#@垃圾转运、处理处置设施工程含有渗滤液处理@#@1.1@#@2@#@垃圾处理工程中含能源利用@#@1.15@#@3@#@废物处理处置工程含综合利用@#@1.4@#@表3-2-5管线综合成本信息表@#@序号@#@设计阶段@#@成本[万元/（根·@#@千米）]@#@1@#@规划或方案@#@0.5@#@2@#@施工图设计@#@1.0@#@注：

@#@单项委托市政工程设计管线综合成本低于8万元，综合成本测算为8万元。

@#@@#@表3-2-6管线综合成本附加系数信息表@#@序号@#@工程设计条件@#@附加系数@#@1@#@管线累计＞7根@#@1.1@#@2@#@改造道路管线综合@#@1.1@#@3@#@管线交叉平均每公里累计＞15次@#@1.2@#@4@#@道路路口平均间距＜300米@#@1.2@#@注：

@#@附加系数根据具体情况可累积。

@#@@#@@#@表3-3-1燃气工程复杂程度影响系数信息表@#@复杂程度@#@工程设计条件@#@调整系数@#@I级@#@1．庭院户内燃气管道工程；@#@@#@2．自然气化的燃气瓶组供应站工程。

@#@@#@0.85@#@II级@#@1．小时流量≤30000m3调压站；@#@@#@2．燃气中压管线；@#@@#@3．≤20000户气化站、混气站；@#@@#@4．≤500m³@#@的储配站工程或总容积≤500m3LNG站。

@#@@#@1.0@#@III级@#@1．燃气高压管线；@#@@#@2．大于20000户气化站、混气站；@#@@#@3．大于500m³@#@且≤5000m³@#@的储配站或≤总容积5000m3LNG站；@#@@#@4．≤500m燃气管线的穿、跨越工程；@#@@#@5．门站，加气站；@#@@#@6．小时流量大于30000m3调压站。

@#@@#@1.15@#@Ⅳ级@#@1．大于5000m³@#@的储配站或大于5000m3LNG站；@#@@#@2．大于500m燃气管线的穿跨越工程；@#@@#@3．LNG液化工厂。

@#@@#@1.3@#@注：

@#@1.储配站指高压球罐储存输送，低压气柜储存、净化、加压输送。

@#@@#@2.加气站指CNG加气母站和CNG、LNG加气常规站。

@#@@#@表3-3-2热力工程复杂程度影响系数信息表@#@复杂程度@#@工程设计条件@#@调整系数@#@I级@#@1．供热小区管网（二级网）工程@#@0.85@#@II级@#@1．≤2MW的小型换热站工程；@#@@#@2．DN≤400mm热水管道工程；@#@@#@3．10t/h（7MW）及以下锅炉房。

@#@@#@1.0@#@III级@#@1．>@#@2MW的换热站工程；@#@@#@2．DN≤400mm蒸汽管道工程；@#@@#@3．400mm<@#@DN＜1200mm热水管道工程；@#@@#@4．大于10t/h（7MV），小于等于20t/h（14MV）锅炉房；@#@@#@5．穿、跨越管线。

@#@@#@1.15@#@Ⅳ级@#@1．DN＞400mm蒸汽管道工程；@#@@#@2．DN≥1200mm热水管道工程；@#@@#@3．供热面积大于500万m2的加压泵站、中继能源站或隔压换热站工程；@#@换热首站；@#@@#@4．多热源联网工程；@#@@#@5．蒸汽锅炉和热水锅炉合建的热源厂；@#@@#@6．不同容量规模锅炉合建的热源厂；@#@@#@7．大于20t/h（14MV）锅炉房。

@#@@#@1.3@#@表3-3-3燃气热力工程成本附加系数信息表@#@序号@#@工程设计条件@#@附加系数@#@1@#@燃气热力工程改扩建@#@1.4@#@表3-4-1城市轨道交通工程复杂程度影响系数信息表@#@复杂程度@#@工程设计条件@#@调整系数@#@Ⅲ级@#@地铁工程、轻轨工程、单轨、有轨电车@#@1.15@#@Ⅳ级@#@磁浮工程@#@1.3@#@表3-4-2城市轨道交通工程管线综合成本信息表@#@序号@#@类别@#@成本（万元/处）@#@1@#@高架车站@#@15@#@2@#@地面车站@#@15@#@3@#@地下车站@#@20@#@4@#@风井@#@8@#@表3-4-3城市轨道交通工程管线综合成本附加系数信息表@#@序号@#@工程设计条件@#@附加系数@#@1@#@同期实施的换乘站@#@按2座计@#@2@#@地下车站位于十字路口范围内@#@1.2@#@3@#@明挖区间管线综合费用@#@按管线长度计算@#@4@#@高架车站、地面车站含2公里区间另计管线综合费用@#@按管线长度计算@#@表3-4-4城市轨道交通工程成本附加系数信息表@#@序号@#@工程设计条件@#@附加系数@#@1@#@土建工程穿越地下管网及建筑物、构筑物密集地区@#@1.1@#@2@#@高架车站、地面车站@#@2.1@#@高架、地面车站位于城市新区、开发区，周边交通环境简单@#@1.3@#@2.2@#@高架、地面车站位于城市一般地区@#@1.4@#@2.3@#@高架、地面车站位于中心城区、城市重点地段或换乘高架、地面车站@#@1.5@#@3@#@地下车站@#@3.1@#@普通地下车站@#@1.1@#@3.2@#@换乘地下站或位于中心城区、城市重点地段的普通地下车站@#@1.2@#@3.3@#@位于中心城区、城市重点地段的换乘地下车站@#@1.3@#@3.4@#@多线换乘以及换乘设计涉及既有车站改造的地下车站@#@1.5@#@4@#@控制中心、指挥中心@#@1.2@#@5@#@车辆基地@#@5.1@#@停车场@#@1.1@#@5.2@#@车辆段@#@1.3@#@5.3@#@涉及上盖开发的停车场、车辆段@#@1.5@#@6@#@既有线改扩建@#@1.4@#@7@#@装修与景观@#@2.0@#@8@#@导向标识（换乘站取上限）@#@2.5～3.0@#@注：

@#@大修厂相关成本附加系数参照车辆段工程。

@#@@#@表3-4-5城市轨道交通工程无投资类单项设计成本信息表@#@序号@#@城市轨道交通工程设计项目类型@#@成本核算单位@#@设计成本@#@1@#@线路设计@#@万元/公里@#@10@#@2@#@限界设计@#@万元/公里@#@5@#@3@#@行车组织与运行管理设计@#@万元/公里@#@3@#@4@#@车辆设计@#@万元/项@#@50@#@5@#@环控系统设计@#@万元/地下公里@#@6@#@6@#@调线调坡设计@#@万元/公里@#@5@#@7@#@全线市政交通接驳规划设计@#@万元/公里@#@8@#@";i:

11;s:

26095:

"兵团青少年法律知识考试题库@#@2016年兵团青少年法律知识考试题库@#@1.中华人民共和国实行__________，建设社会主义法治国家。

@#@国家维护社会主义法制的统一和尊严。

@#@（A）@#@A、依法治国B、依法行政C、依宪治国@#@2．《中华人民共和国残疾人保障法》规定：

@#@普通高级中等学校、中等职业学校和高等学校，对符合国家规定的录取要求的残疾考生_____入学。

@#@（A）@#@A.必须招收B.可以视情招收C.可以拒绝@#@3.已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。

@#@已满__________不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。

@#@（B）@#@A、十二周岁B、十四周岁C、十五周岁@#@4.在道路上驾驶机动车追逐竞驶，情节恶劣的，或者在道路上醉酒驾驶机动车的，构成（B）。

@#@@#@A.交通肇事罪B.危险驾驶罪C.以危险方法危害公共安全罪@#@5.小李将同学小张的小说擅自发表在网络上，张某因此成名，李某的行为（C） @#@@#@A．不影响张某在出版社出版该小说，因此合法 @#@B．侵犯了张某的著作权 @#@@#@C．并未给张某造成直接财产损失，因此不违法 @#@@#@6.违反治安管理的，__________从轻或者减轻处罚。

@#@（B）@#@A、不满十四周岁的人B、已满十四周岁不满十八周岁的人C、精神病人在不能辨认或者不能控制自己行为的时候@#@7.煽动、策划非法集会、游行、示威，不听劝阻的，（C）。

@#@@#@A.处五百元以下罚款@#@B.对主要责任人拘留@#@C.处十日以上十五日以下拘留@#@8.完全不负刑事责任的年龄是（A）。

@#@@#@A.不满14周岁@#@B.已满14周岁不满16周岁@#@C.已满18周岁@#@9.依据民法通则第132条规定，当事人对造成损害均无过错的，可以根据实际情况__________（B）。

@#@@#@A、由受害人自行承担　B、由双方分担民事责任C、双方互不承担责任@#@10.除因疾病或者其他特殊情况经当地人民政府批准的以外，对不送适龄女性儿童少年入学的父母或者其他监护人，由当地_______予以批评教育，并采取有效措施，责令送适龄女性儿童少年入学。

@#@（A）@#@A.人民政府B.妇女组织C.妇女联合会@#@11.高等教育的任务是培养具有_______的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。

@#@（C）@#@A.创新精神　B.实践能力C.创新精神和实践能力@#@12.国家采取措施，帮助少数民族学生和_______的学生接受高等教育。

@#@（B）@#@A.山区　　B.经济困难C.边远地区@#@13.个人得奖、中奖、中彩以及其他偶然取得的所得为_______。

@#@（B）@#@A.劳务报酬所得B.偶然所得C.特许使用费所得@#@14.@#@根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（b） @#@@#@A、14周岁以下 @#@ @#@B、14周岁以上不满16周岁 @#@ @#@ @#@ @#@C、16周岁以上不满17周岁@#@15.@#@学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。

@#@国家鼓励学校和教师采用（c）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。

@#@ @#@@#@ @#@A、填鸭式 @#@ @#@ @#@B、题海式 @#@ @#@ @#@C、启发式@#@16.普通话和规范汉字是____________。

@#@（B）@#@A.国家法定语言文字B.国家通用语言文字C.国家通行语言文字@#@17.少数民族语言文字的使用依据____________及其他法律的有关规定。

@#@（A）@#@A.宪法、民族区域自治法B.宪法和民法通则C.民族区域自治法和自治条例@#@18.我国刑法规定，法律明文规定为犯罪行为的，依照法律定罪处刑;@#@法律没有明文规定为犯罪行为的，__________处刑。

@#@（A）@#@A、不得定罪B、比照定罪C、减轻定罪@#@19.遇有交通信号灯、交通标志或交通标线与交通警察的指挥不一致时，应当__。

@#@（B）@#@A.服从信号灯B.服从交通警察指挥　C.服从交通标志.标线@#@20.国家开展节能宣传和教育，将节能知识纳入国民教育和培训体系，普及节能科学知识，增强全民的节能意识，提倡__的消费方式。

@#@（C）@#@A、环保型B、循环型C、节约型@#@21.@#@关于法律与自由，下列哪一选项是正确的?

@#@C@#@A.自由是至上和神圣的，限制自由的法律就不是真正的法律@#@B.自由对人至关重要，因此，自由是衡量法律善恶的唯一标准@#@C.自由是神圣的，也是有限度的，这个限度应由法律来规定@#@22.劳动合同可以约定试用期，试用期最长不得超过__。

@#@（B）@#@A、3个月B、6个月C、12个月@#@23..劳动者在同一用人单位连续工作满__年以上,当事人双方同意续延劳动合同的,如果劳动者提出订立无固定期限的劳动合同,应当订立无固定期限劳动合同。

@#@（C）@#@A、3B、5C、10@#@22.我国法律规定不满（C）的公民为未成年人。

@#@@#@A、14周岁B、16周岁C、18周岁@#@23.未成年子女在家庭中享有法律赋予的权利，下列哪项不符合法律规定?

@#@（B）@#@A、在父母不履行抚养义务时，未成年子女有要求父母给付抚养费的权利@#@B、婚生子女享有优于非婚生子女的权利@#@C、子女有继承父母财产的权利@#@24.在上课时有同学捣乱，学生在学校学习的权利遭到侵犯由（C）来保护。

@#@@#@A、家长与老师B、老师与同学C、警察与老师@#@25.小明刚满12岁，一天他向母亲要了10元钱买了个文具盒，其母认为文具盒不好看，向文具店老板提出退货。

@#@关于小明的购买行为，下列说法正确的是（A）@#@A、有效，因为行为与小明的年龄相适应，无需其母同意@#@B、无效，因为小明还未成年@#@C、有效，因为事先已经其母同意@#@26.根据未成年保护法的规定，对未成年的信件，除因需由公安机关或者人民检察院进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件由（B）外，任何组织或者个人不得开拆、隐匿、毁弃。

@#@@#@A、某班主任老师代为开拆@#@B、其父母或者其监护人代为开拆@#@C、未成年人自行开拆@#@27.根据未成年人保护法的规定，监护人应当引导未成年进行（A）的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、吸毒、卖淫。

@#@@#@A、有益身心健康B、有利于提高学习成绩C、开发智力@#@28.学生小明发现某影楼未经自己同意在其宣传厨窗内贴有自己的照片，随即将该影楼告上法庭，小明起诉的理由是（A）@#@A、影楼侵犯其肖像权B、影楼侵犯其人格尊严@#@C、影楼侵犯其财产权@#@29.小明今年12岁了，小明的下列做法中哪种是法律不允许的?

@#@（A）@#@A、小明把爸爸的一台笔记本电脑送给了特别好的朋友亮亮@#@B、小明把一本自己喜欢的童话书送给了自己的周桌丽丽@#@C、小明自己从超市里买了一个足球回家@#@30.以暴力、胁迫手段组织残疾人或者不满（B）周岁未成年乞讨的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金。

@#@@#@A、12B、14C、18@#@31.下面哪个说法是正确的?

@#@（C）@#@A、我不会犯法，没必要学习法律@#@B、他先骂了我，所以我把他打成脑震也不算违法@#@C、犯了法，即使认了错也还要受处罚@#@32.下列哪个选项是正确的?

@#@（A）@#@A、小明父母在车祸中不幸去世，也没有其他亲属能够抚养他，这时民政部门是小明的监护人@#@B、小明认为父母对自己太严厉，他想让非常宠爱自己的爷爷担任监护人@#@C、小明的妈妈认为只要管好孩子的衣食住行，就尽到监护人的职责了@#@33.下列哪项不属于监护人必须承担的职责。

@#@（C）@#@A、供吃、穿、住、医疗等条件以保障未成年人得以生存和身体的健康@#@B、采取有效措施以保护未成年人的安全@#@C、送未成年人到特长班学习@#@34.（C）场所不得向未成年人出售烟酒。

@#@@#@A、娱乐B、健身C、任何经营性@#@35.公然辱骂他人，捏造事实在背后中伤他人，添油加醋诋毁他人，都是侵犯他人（A）@#@A、名誉权B、荣誉权@#@C、隐私权@#@36.我国婚姻法规定：

@#@在离异家庭中，不直接抚养非婚生子女的生父或生母，应当负担子女的生活费和教育费，直至子女（C）为止。

@#@@#@A、生活自理B、满18周岁C、能独立生活@#@37.《未成年人保护法》规定，以下情节要依法从重处罚的是（A）①租书店店主李某向某初中生出租淫秽图书②无业人员张某教唆16岁的王某实施抢劫③某校教师陈某对初一学生小刚实施体罚④吸毒人员方某引诱初三学生杨某吸食毒品@#@A.①②③④B.①②③C.①②④@#@38.为了有效预防针对女孩的性侵害，下列哪种行为是不安全的?

@#@（C）@#@A、注意自己的言行，洁身自好，远离社会上不三不四的人@#@B、上学或放学的路上和同学结伴或者家长接送@#@C、可以接受陌生男子的糖果、零花钱、衣服或者其他礼物@#@39.为了预防学校宿舍内的火灾，下列哪种行为是不安全的?

@#@（B）@#@A、不在宿舍内使用电炉、电热棒、热得快、电饭煲等电器@#@B、为了期末考试取得好成绩，停电可以在床上点蜡烛看书@#@C、发现有电灯、开关、插座等隐患问题，须及时报告辅导员老师，由学校电工维修@#@40.全国宪法宣传日是每年的（C）。

@#@@#@A.9月9日@#@B.10月1日@#@C.12月4日@#@41.张某租住王某的房子，合同约定半年付一次租金。

@#@半年后，王某向张某索要房费，张某以房子漏雨拒绝支付租金，王某向法院提起诉讼，其诉讼的诉讼时效期间为（A）。

@#@@#@A.一年@#@B.两年@#@C.五年@#@43.醉酒的人犯罪，（A）刑事责任。

@#@@#@A.应当负B.不负C.应当减轻@#@44.如果被教唆的人没有犯被教唆的罪，对于教唆犯，可以（B）。

@#@@#@A.不处罚B.从轻或者减轻处罚C.从轻.减轻或者免除处罚@#@45.对于被判处死刑.无期徒刑的犯罪分子，应当（C）。

@#@@#@A.剥夺政治权利十年以上B.十年C.剥夺政治权利终身@#@46.被采取强制措施的犯罪嫌疑人.被告人和正在服刑的罪犯，如实供述司法机关还未掌握的本人其他罪行的，以（A）论。

@#@@#@A.自首B.坦白C.立功@#@47.我国物权法规定，债务人不履行到期债务，债权人可以_________已经合法占有的债务人的动产，并有权就该动产优先受偿。

@#@（C）@#@A、处分B、转让C、留置@#@48.毛毛（14岁）常模仿爸爸吸几口烟，爸爸也没有制止。

@#@毛毛的爸爸这种行为（A）。

@#@@#@A.属于违法行为B.不违C.属于家庭内部问题，法律不予过问@#@49.在使用电脑过程中，哪些不是网络安全防范措施（B）。

@#@ @#@@#@A．安装防火墙和防病毒软件，并经常升级 @#@B．经常清理电脑中不常用软件和文件 @#@ @#@@#@C．不上一些不太了解的网站，不打开QQ上传送过来的不明文件 @#@@#@50.手机用户防范“伪基站”诈骗短信，要做到（C）。

@#@ @#@@#@A．安装手机杀毒软件 @#@B．尽量不使用免费WIFI @#@ @#@@#@C．不要轻信收到的中奖、推销的信息，不轻信意外之财@#@51.微信用户下列言论属于违法的是（C）。

@#@ @#@@#@A．批评国家工作人员 @#@B．质疑国家政策 @#@ @#@C．歧视少数民族 @#@@#@52.国家规定，中学、小学校园周围（C）米范围内和居民住宅楼（院）内不得设立互联网上网服务营业场所。

@#@ @#@A．50 @#@B．100 @#@C．200 @#@@#@53.预防未成年人犯罪法将（A）等列为未成年人的不良行为加以禁止。

@#@①、旷课、夜不归宿②、上课迟到早退③、考试作弊④、进入营业性歌舞厅@#@A.①③④B.③④C.①④@#@54.小军（15岁）因抢劫被抓了起来，学校随后将他除名。

@#@因为小军年龄尚小、又是协从，法院依法对他免于刑事处罚。

@#@小军要求回校读书，学校加以拒绝。

@#@学校做法（A）。

@#@@#@A.合法B.与法律无关C.不合法@#@55.小牛父母离了婚，15岁的他判归妈妈抚养，爸爸每月给他500元生活费。

@#@有一次，小牛骑车把一位老大爷撞伤了，老大爷花了住院费、医药费等共6000多块钱。

@#@小牛妈妈凑不出这笔钱，就让小牛去找爸爸再要2000元。

@#@可他爸爸说，你已归你妈妈抚养，她是你的监护人，出了事她应该负责，与我无关。

@#@请问，小牛爸爸说法对吗?

@#@（C）@#@A.有道理，这笔钱他可以出也可以不出B.不对，违反了法律的规定@#@C.对，因为他已不是小牛的监护人了@#@56.某中学组织学生大扫除，初一

（2）班班主任老师简单交待了几句话便外出办事去了，结果，学生小刘（13岁）在擦屋顶日光灯时不小心摔伤了。

@#@请问，根据未成年人保护法的有关规定，这起事故责任应由（C）。

@#@@#@A.学校来承担B.小刘自己承担C.学校和小刘各承担一半责任@#@57.20xx年3月15日，高某盗窃一小卖部物品，价值230元，同年9月10日，高某又盗窃该小卖部时被当场抓获后又脱逃，9月19日，失主发现高某并将其送到派出所，派出所受理。

@#@对高某的违法行为的追究时效，（b）。

@#@@#@A.从3月15日起算@#@B.从9月10日起算@#@C.从9月19日起算@#@58.下列哪一项不是《全国青少年网络文明公约》的内容（C） @#@@#@A．要善于网上学习,不浏览不良信息 @#@B．要增强自护意识,不随意约会网友 @#@C．要远离网络@#@59.治安管理处罚决定书无法当场向被处罚人宣告的，应当在__________日内送达被处罚人。

@#@（A）@#@A、二日;@#@B、五日;@#@C、七日@#@60.中学生丁丁违反了课堂纪律，老师停了他一堂课，并罚他跑了5000米。

@#@老师的做法（A）。

@#@@#@A.违法B.属于正常的教育方法C.属于教育方法不当，但不违法@#@61.《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（b） @#@@#@A、民事责任 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B、刑事责任 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C、一般责任@#@62.询问不满十六周岁的违反治安管理行为人，__________到场。

@#@（C）。

@#@@#@A、无需通知其父母或其他监护人B、可以通知其父母或者其他监护人C、应当通知其父母或者其他监护人@#@63.对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（c）。

@#@ @#@A、开除 @#@ @#@B、批评教育 @#@ @#@ @#@C、批评教育，不得开除@#@64.教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（c）的行为，不得侵犯学生合法权益。

@#@ @#@@#@A、体罚 @#@ @#@B、体罚、变相体罚 @#@ @#@C、体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严@#@65.学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施的______重要内容。

@#@（B）@#@A、德育　B、素质教育　C、政治教育@#@66.食品、酒类、______广告的内容必须符合卫生许可的事项，并不得使用医疗用语或者易与药品混淆的用语。

@#@（C）@#@A.文化用品B.体育用品C.化妆品@#@67.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。

@#@王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（a） @#@@#@A、当地县教育局 @#@ @#@ @#@ @#@B、当地县人民政府 @#@ @#@ @#@ @#@C、地市教育局@#@68.小李因与同班的小周打架，被打之后为了报复小周，对小周QQ空间里的照片恶意进行PS，损害小周形象，该行为侵害了小周的（A） @#@A．肖像权 @#@B．荣誉权 @#@C．姓名权@#@69.对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（C）予以保障。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.国家 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.社会 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C人民政府@#@70.某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。

@#@小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。

@#@在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。

@#@王某的伤害由（b）承担责任。

@#@ @#@@#@A、司机负责 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B、某寄宿学校负责 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C、司机和某寄宿学校共同负责@#@71.不满（C）周岁的人违反治安管理的，不予处罚，但是应当责令其监护人严加管教。

@#@@#@A.十四@#@B.十六@#@C.十@#@72.《普通高等学校学生管理规定》规定学生在校期间依法依法不享有下列哪个权利：

@#@（C）@#@A.参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源；@#@@#@B.参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动；@#@@#@C.获得毕业后直接留校任职相关职务或得到指定就业安排；@#@@#@73.下列不属于法定继承中第一顺序继承人的是:

@#@（C）@#@A.配偶@#@B.私生子@#@C.侄女@#@74.依照刑法的规定，故意犯罪（B）。

@#@@#@A.可以负刑事责任@#@B.应当负刑事责任@#@C.刑法分则有规定的才负刑事责任@#@75.我国刑法规定，对已满14周岁不满18周岁的人犯罪（A）。

@#@@#@A.应当从轻或减轻处罚@#@B.应当减轻或免除处罚@#@C.可以减轻或免除处罚@#@76.民事活动应当遵循自愿、公平、等价有偿、_________的原则。

@#@（C）@#@A、互惠互利B、友好协商C、诚实信用@#@77.用人单位招用劳动者，（C）扣押劳动者的居民身份证和其他证件，不得要求劳动者提供担保或者以其他名义向劳动者收取财物。

@#@@#@A.可以@#@B.不应@#@C.不得@#@78.非全日制用工劳动报酬结算支付周期最长不得超过（C）日。

@#@@#@A.三@#@B.七@#@C.十五@#@79.遗失物自发布招领公告之日起6个月内无人认领的，（B）。

@#@@#@A．为无主财产@#@B．归国家所有@#@C．归拾得人所有@#@80.我国刑法规定的完全负刑事责任的年龄是（B）。

@#@@#@A.14周岁@#@B.16周岁@#@C.18周岁@#@81.某大学维修地下管道，在路中挖了一个深坑，设置了路障和警示标志。

@#@教师甲开车撞到全部标志，导致学生乙在骑车路经该地时避让不及而将车骑入人行道，造成学生丙受伤。

@#@对丙的损失，下列哪项选项正确。

@#@（C）@#@A.应当由教师甲承担。

@#@@#@B.由学校和教师甲共同承担。

@#@@#@C.由学校承担@#@82.（C）是解决民族问题的基本政策，是一向符合我国国情的基本制度@#@A.民族自治制度@#@B.区域自治制度@#@C.民族区域自治制度@#@83.毕业生在就业后，其工资标准和福利待遇按国家有关规定执行，工龄从（C）计算@#@A.实习期结束@#@B.工作两年后@#@C.至报到之日起@#@84.依《劳动合同法》规定，三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过（A）。

@#@@#@A.六个月@#@B.五个月@#@C.四个月@#@85.某甲是精神病患者，一日他突然手持匕首追杀某乙，甲将乙逼到一房屋的角落里，乙在无处可逃的情况下，顺手将桌上的花瓶拾起扔向甲，致使甲右眼失明，乙的行为是:

@#@（A）@#@A.正当防卫@#@B.防卫过当@#@C.犯罪行为@#@86.依照我国现行宪法的规定,决定战争和和平的问题的权力属于（A）@#@A.全国人民代表大会@#@B.全国人民代表大会常务委员会@#@C.中央军事委员会@#@87.学生甲外出时在自己的住宅内放置了防卫装置。

@#@某日晚乙撬开甲的住宅后，被防卫装置击为情伤。

@#@甲的行为是什么性质？

@#@（B）@#@A.故意伤害罪@#@B.正当防卫@#@C.防卫不适时@#@88.依据《消费者权益保护法》规定，对_____，消费者要求经营者修理、更换或退货的，经营者应承担运输等合理费用（C）。

@#@@#@A.所有商品B.家用电器C.包修、包换、包退的大件商品@#@42.强制隔离戒毒期限一般为_____。

@#@（B）@#@A.一年B.二年C.三至六个月@#@89.根据我国《民法通则》的规定，普通民事诉讼的时效期间为（C）@#@A @#@、6 @#@个月；@#@B @#@、 @#@1 @#@年；@#@ @#@C @#@、 @#@2 @#@年@#@90.下列哪些不属于大学生在校期间依法享有的权利？

@#@（C）@#@A.申请奖学金、助学金以及助学贷款@#@B.参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动。

@#@@#@C.获得校内所有设施的使用权。

@#@@#@91.实施依法治国方略的目标是（B）。

@#@@#@A.建设富强、民主、文明的社会主义国家@#@B.建设社会主义法治国家@#@C.建设社会主义文明进步的国家@#@92.曹某系盲人，在一福利院工厂工作。

@#@一天下午，曹某去工厂上班，按照自己认为熟悉的道路行走，却朝一个“军事管理区”门口走去，并径直向里走去。

@#@站岗的哨兵提醒他：

@#@“你有什么事，不能擅自进入！

@#@”曹某置之不理，反而骂哨兵欺人太甚，后哨兵报告派出所民警，民警将其带入派出所询问得知：

@#@曹某按照平时他熟悉的路线走，认为没有错，哨兵阻止他时，他认为是戏弄他，所以不听制止。

@#@对该案的表述正确的是（c）。

@#@@#@A.曹某违反治安管理，应当给予处罚@#@B.曹某不听制止，主观上有过失，应当处罚，但应当减轻处罚@#@C.曹某是盲人，因此，可以不予处罚@#@93.程某伙同杨某、肖某以“传教治病”为由四处活动。

@#@元月18日上午，三人窜到某村农民严某的家，以“天父”“祷告治病”，不能吃药，不能打针，并将严某正在吃的药扔掉，事后，又收取“祷告”费300元。

@#@严某因不再吃药，致病情加重，后被家人及时发现，送到医院，病情才好转。

@#@对程某的行为应当如何认定（A）。

@#@@#@A.利用迷信活动损害他人身体健康的行为@#@B.利用宗教进行扰乱社会秩序的行为@#@C.利用迷信破坏法律实施行为@#@94.乘客甲在乘坐飞机时因家中急事使用手机，可能影响导航系统的正常功能，乘务员上前劝阻，其仍执意使用，对甲应当如何处理？

@#@（C）@#@A.警告并处五百元以上一千元以下罚款@#@B.二百元以上五百元以下罚款@#@C.五日以下拘留或者五百元以下罚款@#@95.我国法律的本质是（A）@#@A．人民意志和利益的体现@#@B．由国家制定或认可@#@C．由国家强制力保证实施@#@96.金某（15周岁）在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不治死亡，问金某应当负刑事责任吗？

@#@（a） @#@@#@A、应负刑事责任 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、不应负刑事责任 @#@@#@97.与道德、纪律相比，法律最主要的特征是（C）@#@A．依靠社会舆论的力量保证实施@#@B．规定公民的权利和义务@#@C．靠国家强制力保证实施@#@98.下列关于法的效力的表述，哪项是正确的?

@#@（A） @#@@#@A．法律不经公布，就不具有效力@#@B．一切法律的效力级别高低和范围大小是由刑法、民法、行政法等基本法律所决定 @#@@#@C．“法律仅适用于将来，没有溯及力”，这一规定在法学上被称为“从新原则”@#@99.下列哪种行为没有违反我国未成年人保护法?

@#@（C）@#@A、某经营者在学校附近开设网吧吸引小学生和中学生上网玩游戏@#@B、某经营者在学校附近开设卡拉OK歌舞厅，并且声明学生光临可以给予优惠@#@C、某经营者在学校附近开设一家快餐店，方便学生就餐@#@100.下列哪种说法是不正确的?

@#@（C）@#@A、饲养的动物造成他人损害的，动物饲养人或管理人应当承担民事责任@#@B、由于受害人过错造成损害的，动物饲养人或管理人应当不承担民事责任@#@C、只要被动物咬伤，都要由动物主人赔偿@#@ @#@@#@";i:

12;s:

28185:

"部编版《道德与法治》八年级上册第三单元勇担社会责任单元测试含答案@#@第三单元勇担社会责任@#@一、选择题@#@1．2017年8月28日，备受关注的腾格里沙漠系列公益案终于画上了句号：

@#@宁夏中卫市中级人民法院一审调解结案，8家被环保公益组织告上法庭的违法企业要投入近5.69亿元用于修复和预防土壤污染，并承担环境损失公益金600万元。

@#@这一结果（B）@#@①说明谁不负责任，就要为自己的不负责任付出代价@#@②体现出我国坚持依法治国，司法机关能够公正司法@#@③证明了保护资源环境的战略在我国逐渐落实到位@#@④反映出该公益组织关心国家利益，关注国家发展@#@A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④@#@2.居委会在小区开展向贫困山区献爱心活动，小区居民纷纷捐款捐物，小亮说：

@#@“我也不认识他们呀，和我有关系吗？

@#@”小林说：

@#@“我们还是小孩子呢，这是大人的事吧？

@#@”对此，我们的认识是（A）@#@①关爱他人不分年龄大小，爱心最可贵②社会和谐需要每个人心存友善@#@③关爱他人，要讲究策略④在长辈的呵护下，我们健康成长@#@A.①②B.①③C.③④D.②④@#@3.小方第一次参加校团委举办的“爱心天使”义卖活动，紧张得连话都不敢说。

@#@看着伙伴的作品陆续售出，小方受到鼓舞，开始大胆推销自己的作品，慢慢地小方觉得自己与周围的人交流越来越自然。

@#@活动结束，小方感慨地对伙伴们说：

@#@“参加这次活动，既帮助了他人，自己也得到了锻炼。

@#@”小方的感慨源于（B）@#@①小方在服务社会的过程中提升了人际交往能力②不伤害他人自尊来关爱他人@#@③得到了同学们的关爱④在奉献中促进了自身发展@#@A.③④B.①④C.②③D.①②@#@4.我对他人负责，他人也对我负责。

@#@作为社会的一员，我们每个人首先要（C）@#@A.对老师负责B.对父母负责C.对自己负责D.对社会负责@#@5.郭明义无私奉献、勇担责任的事迹获得社会的一致好评。

@#@这告诉我们承担责任可以获得的回报是（B）@#@A.良好的自我感觉B.他人的尊重和赞许C.新的知识和技能D.丰厚的奖金@#@6.下列关于承担责任的代价与回报的说法不正确的是（B）@#@A.承担责任往往伴随着获得回报的权利。

@#@这种回报既包括物质方面，又包括精神方面@#@B.承担责任时要对代价与回报作出正确的评估，如果得到的物质利益少就可以选择不承担@#@C.承担责任可以锻炼自己，提升自我@#@D.承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚@#@7．一天中午，某驾驶员和朋友一起吃饭并喝了不少白酒，朋友劝说他下午别开车了，但他就满不在乎的说：

@#@“没关系。

@#@”然后就开车上路了。

@#@对该驾驶员的行为认识错误的是（A）@#@A．只要不出事故就无可厚非@#@B．这是缺乏责任心的表现@#@C．这是自己对自己不负责的表现@#@D．他需要对这一行为可能造成的后果负责@#@8．乐于助人是中华民族的传统美德。

@#@但当你伸出援助之手时，要考虑对方能否接受。

@#@下列做法中，你认为不要的是（A）@#@A．当着众人的面把钱借给有困难的同学@#@B．某中学学生将自己攒了一年的压岁钱主动捐给了灾区@#@C．主动帮助同学解决生活中的困难@#@D．小翠经常带留守儿童小娟到自己家过周末@#@9．对公益广告“关爱进行曲”理解正确的是（A）@#@①传递爱心，播种快乐，关心别人，幸福自己@#@②关爱他人是人类文明的标志，是做人的基本道德@#@③关爱他人要从日常生活的小事做起@#@④关爱他人必须从关爱未成年人开始@#@A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④@#@10.小美决定利用周末参加学生会、幽支部组织的“送法下乡”义务宣传活动，为农民们送去法律知识，送去温暖和关心。

@#@小美这样做（A）@#@①是自觉承担责任的表现②有助于促进白身健康成长@#@③是获得丰厚物质回报的绝好机会④只有付出，没有回报，是一种不明智的选择@#@A.①②B.①②③C.①②④D.②③④@#@11.虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。

@#@这要求我们（D）@#@①随心所欲地做自己想做的事②把责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入③对于别人的请求，不顾实际，全部答应④尽己所能地把事情做好@#@A.①②B.②③C.③④D.②④@#@12.2017年8月，第十三届全国运动会在天津举行。

@#@开幕式上，由2000名志愿者共同演绎的文艺展演节目《壮丽航程》令人震撼，但这背后是志愿者们辛勤汗水的付出。

@#@为了排练这一节目，在天津一年中最高气温达40度的状况下，志愿者们每天必须重复数不清的动作：

@#@把伞撑开再合上，背到肩上再举起来，蹲起再蹲起……志愿者们的膝盖疼到不能弯曲。

@#@这说明（AC）@#@A.在我们享受生活的时候，有很多人在为我们承担着责任@#@B.承担责任往往伴随着得到回报的权利@#@C.承担责任也意味着付出代价@#@D.我们可以选择自己承担的责任@#@13.某汽车司机酒后驾驶，将行人撞伤后驾车逃逸，经医院检查该行人被撞成植物人，司机被抓获后受到法律严惩。

@#@告诉我们（AB）@#@A.不承担责任会对自己和他人造成不良后果@#@B.对他人或社会造成严重危害的不负责任行为会受到法律的制裁@#@C.酒后驾车的人可以逃避、推卸责任@#@D.如果这位司机及时救助该行人，就不会受到任何谴责和制裁@#@14.2017年5月5日，国产大飞机C919首飞成功。

@#@机长蔡俊分享他幕后的故事：

@#@他因工作需要加入中国商飞试飞员团队，而试飞前必须参与C919国产大飞机的研制，他在赴美深造一整年期间，几乎每天都学习到凌晨。

@#@在蔡俊看来，这期间获得的经验也为C919的研制取证带来帮助。

@#@蔡俊的故事启示我们（ABC）@#@A.无论作出怎样的选择，都应自觉承担责任B.应把个人的前途与国家的命运有机结合起来@#@C.报效祖国使我们每个公民应尽的责任D.为了国家和民族的利益，一定要牺牲个人利益@#@二、非选择题@#@15.2017年12月29日早晨7点30分，在连云港市东海中等专业学校内，一名学生在晨练时突然心跳骤停晕倒在地，就在这生死瞬间，一名叫谢晓敏的老师赶到现场，迅速展开急救，最终，谢晓敏抓住“黄金4分钟”，成功将晕倒学生从死亡线上救回。

@#@据了解，该名学生有先天性心脏病，谢晓敏老师的及时施救挽回了一条生命。

@#@对此，许多网友纷纷向该老师点贽，校园版的《生死时速》感动了无数网友。

@#@@#@

（1）你认为责任是什么？

@#@（2分）@#@ @#@@#@

（2）谢晓敏老师的责任来自哪里？

@#@（4分）@#@ @#@@#@（3）我们中学生现在主要承担着哪些责任？

@#@（6分）@#@ @#@@#@

（1）责任是一个人分内应该做的事情。

@#@@#@

（2）谢晓敏老师的责任来自职业要求、道德规范。

@#@@#@（3）认真学习，完成规定的学习任务；@#@孝敬父母；@#@保护环境；@#@等等。

@#@@#@16.观察漫面，回答下列问题。

@#@@#@

（1）漫面说明了什么？

@#@（4分）@#@漫画说明了在我们的社会中处处有爱，许多公益活动将关爱带给需要帮助的人。

@#@@#@

（2）漫画中“爱心助学”活动有何意义？

@#@（4分）@#@“爱心助学”活动有助于帮助贫闲学生实现梦想，有利于实现社会的公平正义，有利于营造“我为人人、人人为我”的相互关爱、相互帮助的良好社会氛围，有利于社会的文明进步，有利于和谐社会的建设。

@#@（开放性答案，言之有理均可）@#@（3）假如你是漫画中的受助学子，你有何打算？

@#@（5分）@#@假如我是受助学子，我会珍惜这来之不易的机会，加倍努力，发愤阁强，以优异的成绩回报帮助过自己的人；@#@用心记住关爱过自己的人，怀有感恩之心；@#@努力回报他人、奉献社会、与人为善，帮助需要帮助的人，将爱心播种、传递下去，让更多的人得到关爱，为社会的文明进步贡献出己的一份力量。

@#@@#@17.2018年7月14日，湖南省长沙市“小手牵大手，公益志愿行”暑期中小学生社会实践活动之微心愿活动在岳麓区望月湖街道湖东社区如期举行。

@#@团市委发起此次活动的目的在于倡导和弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，通过动员社会各界爱心人士认领微心愿，切实帮助解决残障人士的实际困难。

@#@@#@为积极响应团市委的号召，某校开展了以“勇担社会责任，主动服务社会”为主题的宣传教育活动。

@#@请你参与其中，完成下列问题。

@#@@#@

（1）请你为本次主题活动设计几种活动形式。

@#@（2分）@#@开展演讲比赛、主题班会等。

@#@@#@ @#@@#@

（2）请你为本次主题活动设计一个合理的标题。

@#@（1分）@#@①我参与，我快乐；@#@我奉献，我幸福。

@#@②热心公益，服务社会。

@#@③帮助别人，快乐自己。

@#@（答出一点即可）@#@（3）某班同学决定以班长晓飞的名义向全校同学发起倡议，请你完成下列倡议书。

@#@（9分）@#@倡议书@#@同学们：

@#@@#@学会承担责任，主动服务社会，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生。

@#@在日常生活中，我们要承担起关爱他人、服务社会的责任。

@#@为此，我发出如下倡议：

@#@@#@________________________________________________________。

@#@@#@②__________________________________________________________。

@#@@#@③______________________________________________________________________。

@#@@#@希望大家积极行动起来，为创造美好幸福的生活贡献自己的力量。

@#@@#@倡议人：

@#@晓飞@#@2018年9月20日@#@①要心怀善意，学会关心、体贴和帮助他人。

@#@@#@②积极参与社会公益活动。

@#@@#@③努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。

@#@@#@ @#@@#@（4）参加本次宣传教育活动后，你有哪些收获？

@#@3分）@#@①增强了责任意识和责任感，懂得了承担责任、服务社会的重要性。

@#@②增强了实践能力和创新精神。

@#@③提高了关爱他人、服务社会的积极性。

@#@@#@八年级上册《道德与法治》测试卷@#@第三单元勇担社会责任@#@一、选择题（第1—8小题为单项选择题，每小题只有一个最符合题意的答案；@#@第9—15小题为多项选择题，每小题有两个或两个以上最符合题意的答案，多选、少选、错选均不得分。

@#@每小题3分，共45分）@#@1.学生要遵守校纪校规，完成学习任务；@#@子女要孝敬父母；@#@同学要互助、互谅等。

@#@这告诉我们（ @#@ @#@）@#@A.要承担的责任太多、太累 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.人们在扮演着不同的角色 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.人们在承担不同的任务 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.不同的社会角色承担着不同的责任@#@2.作为中学生，我们首先应该对自己负责。

@#@下面同学的看法符合这一要求的是（）@#@A．小明：

@#@在学校我听老师的，在家里我可以不听父母的。

@#@@#@B．小军：

@#@如果我犯了错误，我会承认错误并且改正错误。

@#@@#@C．小红：

@#@我还是未成年人，所以我没有必要干家务活。

@#@@#@D．小强：

@#@我已经长大了，应该拒绝别人给予的任何帮助。

@#@@#@3.江西省南昌市青山湖区岗下村村民付树根自学12年获得基层法律服务执业资格，此后14年义务帮助村民打官司200多起。

@#@村民们说，是“土律师”点燃了他们心中法治的灯。

@#@付树根的责任来源于（）@#@A.公民身份B.法律规定C.道德规范D.职业要求@#@4.对于承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识。

@#@下面认识中不正确的是（ @#@）@#@A.面对责任不计代价与回报，是那些最富有责任心的人共有的情感 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.承担责任往往伴随着获得回报的权利 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.我们不应该承担那些没有任何回报的责任 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.我承担，我无悔，我不计较得与失@#@5.2017年6月14日，上海市委政法委、市综治委召开第156次上海市见义勇为先进分子表彰会，14位见义勇为人员被授予市级见义勇为先进分子荣誉称号，7个见义勇为群体被授予市级见义勇为先进群体荣誉称号，共有32名“百姓英雄”受到表彰。

@#@下列说法正确的是（）@#@A．只要承担责任就一定会得到回报@#@B．承担责任一定要付出代价@#@C．承担责任往往伴随着获得回报的权利@#@D．承担责任的回报只有物质方面的@#@6.2016年度“江西十大法治人物”之一阳昌绍颁奖词：

@#@“你十一年奔波在调解路上，骑坏了十几辆自行车，穿破了十多双解放鞋，只为一方安宁。

@#@你十一年为群众做好事办实事，定纷止争扶危济困，用一只胳膊撑起“老绍之家”的“金字招牌”。

@#@在那美丽的乡间，你是朝阳下的“独臂骑影”，你是传播法治的蒲公英，你是人们心坎上的中国好人！

@#@”这告诉我们（）@#@A.任何时候我们都应义无反顾地承担起应负的责任@#@B.承担责任就是履行法定义务@#@C.承担责任来自于相互承诺@#@D.面对责任不言代价与回报，是那些最富有责任心的人共有的情感@#@7.在每年举行的南瓜大赛上，小李因培育的南瓜个头大、品质优而夺冠。

@#@每次得奖后，小李都会毫不吝啬地将优质南瓜种子分给邻居们种植，从而使邻居和自己都获得了更大的收益。

@#@这启示我们（）@#@A．关爱他人要讲究策略@#@B．关爱他人就是关爱和善待自己@#@C．共同生活需要相互尊重和关爱，尊重和关爱是公德之本@#@D．宽容能赢得别人的尊敬，我们要宽以待人@#@8.江西好人张卫莘，建立了一支志愿者队伍，在敬老爱老服务队中做得有滋有味。

@#@有人问他，“经常做这个，图啥？

@#@”他乐呵呵地回答说：

@#@“喜欢。

@#@”张卫莘的行为（　）@#@A．是追求个人荣誉的行为@#@B．启示我们要勇于战胜挫折@#@C．是关爱他人、服务社会的表现@#@D．履行了公民的法定义务@#@☆温馨提示：

@#@以下每小题有两个或两个以上最符合题意的答案@#@9.韩惠民和妻子徐敏芳默契“配合”，共同照顾一位瘫痪病人，已经持续了整整42年。

@#@42年前的一句承诺变成一对夫妇共同的信念，韩惠民夫妇用比爱情更坚强的真情感动了中国。

@#@从他们身上我们感受到（）@#@ @#@A.只有建立在责任和义务之上的人生才是坚实的人生、成熟的人生@#@ @#@B.只有人人都承担的责任，才能共同建设各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会@#@C.责任只是一个人应当做的事情@#@D.责任产生于社会关系之中的相互承诺@#@10.2013年，周美荣成立一个全部由残疾人组成的志愿者团队---淮安星缘助残家园。

@#@从帮助残疾人弱势群体到为重患病儿募捐，从简单的做好一件好事到成为传播精神文明、弘扬先进文化的代表，先后策划开展了9场大型公益助残活动。

@#@4年来，在公益路上，她用自己的执着感染着身边的人，用自己的爱心感动着身边的人，尽最大的努力去为残疾人服务。

@#@2017年4月她被评为“中国好人”。

@#@周美荣的事迹说明（）@#@A.在社会生活中，有许多人履行社会责任不计较代价与回报@#@B．只有人人都尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会@#@C．承担责任可能会付出代价，但也伴随着获得回报的权利@#@D．在服务社会，奉献社会中实现自身的价值@#@11.作为21世纪的中学生，我们肩负着许多责任，面对所需要承担的责任。

@#@正确的态度是（）@#@A．对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最合理的选择@#@B．对自己所愿意承担的责任才积极承担@#@C．凭信心和勇气承担@#@D．全身心地投入，不消极懈怠@#@12.乍暖还寒的初春，一辆越野车瞬间冲进30米深的冰河，车内4名青年命悬一线，危急时刻，他不顾个人安危跳进河水，终在轿车沉水前几分钟将4人救起，安顿好获救者后他却默默离开。

@#@他叫赵纪中，是河南省周口市一名普通的援疆干部。

@#@“这点儿事算不得什么。

@#@”面对记者，聊起几天前水中救人的事情，赵纪中一脸平静，“谁遇到这种事，都会出手相助。

@#@”赵纪中的言行告诉我们（）@#@A.关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望@#@B.美好的生活离不开人与人之间的相互帮助和关爱@#@C.他是不珍爱、善待自己生命的人@#@D.当他人遇到困难时，我们要及时伸出援助之手@#@13.一名失去双手的顾客前往餐厅就餐，他请求餐厅服务员给予帮助，一名年轻男服务生立即坐到他的对面，面带微笑地细心喂食，全程逾半小时。

@#@这一善举被一名顾客用手机拍摄下来，并上传至网络，获得众多网友的赞赏。

@#@网友的赞赏告诉我们（）@#@A．人与人之间需要相互关爱，我们应该伸出热情的手，主动帮助和关心他人@#@B．要平等待人，不因家境、身体、智力等方面的原因而轻视、歧视他人@#@C．尊重他人，能赢得他人的尊重和赞美@#@D．我们在社会生活中扮演着不同的角色，承担着相同的责任@#@14.辽宁辽阳医生王聪行医7年，多次为患者垫钱。

@#@曾有一患者因缺钱准备弃疗，王医生先后4次垫付共计5200元，使患者得以康复。

@#@他说，我们科几乎每个医生都给患者垫过钱。

@#@王医生的行为（）@#@A.使其人生价值在服务社会中得到提升 @#@ @#@@#@B.会得到人们的尊重和认可，会带动更多的人参与亲社会活动@#@C.体现了一个现代公民应具备的素质 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.是想在服务社会中获得利益的体现@#@15．郭联发是江西“微爱公益”的发起人。

@#@自2001年注册成为青年志愿者以来，他已坚持了15年，孤儿院、敬老院、社区……都见证着他微爱坚守的足迹。

@#@向郭联发学习，需要每个市民（）@#@A．为志愿者队伍提供强大的精神动力和制度支持@#@B．先积极创业赚到足够的金钱，才有能力去援助他人@#@C．积极参与社会公益活动，践行社会主义核心价值观@#@D．热爱劳动，爱岗敬业，以实际行动服务社会@#@二、综合题（紧扣题意，条理清楚。

@#@第16、17、18、19小题各8分，第20小题12分，第21小题11分，共55分）@#@16.2016年感动中国年度人物支月英，扎根乡村36年。

@#@19岁的她不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师。

@#@36年来支月英坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，带出了1000多名孩子，教育了大山深处的两代人。

@#@@#@

（1）支月英36年坚守的这份责任来源于哪些方面？

@#@（2分）@#@@#@ @#@@#@

（2）在生活中，我们应如何像“感动中国年度人物”那样扮演好自己的角色？

@#@（6分）@#@ @#@@#@@#@17.某校组建舞蹈队，小青被推举为队长。

@#@正上九年级的小青学习任务相当繁重，而且她还是市少年宫舞蹈团的成员，每周都要去参加彩排。

@#@于是，小青找到老师，希望换别人当队长。

@#@老师为难地说：

@#@“舞蹈队刚刚组建，一切都要从头做起。

@#@你能力强，舞也跳得好，你就先干吧。

@#@”虽然小青感到为难，但她还是积极投入到舞蹈队的工作中。

@#@从帮助老师挑选舞蹈队员、安排训练时间、组织排练，到与队员所在班的老师沟通、协调等，她都做得井井有条。

@#@为此，她牺牲了许多娱乐与休息的时间，学习成绩也有些下降。

@#@@#@

（1）你认为小青这样值得吗？

@#@（1分）为什么？

@#@（3分）@#@@#@ @#@@#@

（2）有人说：

@#@“责任就是对自己去做的事情有一种爱。

@#@”结合小青的选择，谈谈你对这句话的理解。

@#@（4分）@#@@#@ @#@@#@18.2016年11月“中国好人”何继明，五十载军旅生涯，以保家卫国为己任。

@#@从2006年至今，他十年如一日，义务在三湾、南昌、井冈山等地为来自全国各地的学员宣讲“三湾改编”精神，受到了社会各界广泛好评。

@#@何将军每年讲课超过180场，最多时候每月有25个班，每天要讲3场，全年累计时长超过1万分钟，对于一个年逾古稀的老人来说，已经身体超负荷了，但何将军仍坚毅地说：

@#@“只要我身体承受得住，我便会坚持把‘将军讲堂’办下去”。

@#@@#@

（1）坚持将“将军讲堂”办下去，何继明付出了哪些代价？

@#@获得了什么回报？

@#@（4分）@#@ @#@@#@

（2）结合所学知识谈谈你对何继明的言行的认识。

@#@（4分）@#@ @#@@#@19.以下是一篇中学生小华所写的关于“行善”的日记。

@#@@#@2017年5月29日星期一多云@#@前几天，我到公园散步，看见公园寺庙香火缭绕，顿生疑问：

@#@逢年过节许多人会到寺庙烧香祈福，希望神明能够为自己带来财富、事业、健康或金榜题名。

@#@真的灵验吗？

@#@今天，我带着疑问请教了老师。

@#@老师说……@#@听完老师的解答，我渐渐明悟：

@#@学会“日行一善”，多做“善举”吧！

@#@把自己的思想和品行端正，回归家庭，回归社会，做一个有责任、有爱心的人。

@#@这样，“福”自然会降临你我的身上。

@#@@#@ @#@@#@

（1）“勿以善小而不为。

@#@”在日常生活中，你做过哪些“善举”？

@#@试举两例。

@#@（2分）@#@ @#@@#@

（2）坚持“日行一善”，积累起来，收获就会很多。

@#@请结合所学知识，把你行善的收获说出来与大家分享。

@#@（6分）@#@@#@ @#@@#@20.一天下午，公交车即将发车时，售票员发现车后有一位拄着拐杖的老人在招手，于是赶紧提醒司机等一等，司机打开车门让售票员下车去接老人。

@#@售票员赶上前搀扶着老人说：

@#@“您不用着急，车子在等您呢！

@#@”上车后，乘客们纷纷给老人让座，老人感激地说：

@#@“让你们久等了，谢谢大家！

@#@”@#@

（1）从上述情景中你体会到了什么？

@#@（6分）@#@@#@ @#@@#@

（2）结合所学知识，你觉得怎样才能更好地关爱他人呢？

@#@（6分）@#@ @#@@#@21.退休护士肖玉梅是南昌章金媛爱心奉献团的志愿者。

@#@她经常上门帮助一些需要帮助的人。

@#@有人说：

@#@“你放着挣钱的事不干，去干不挣钱的事，太傻了。

@#@”但她笑着说：

@#@“能和志同道合的姐妹们一起做对社会有意义的事，即使是‘傻’也‘傻’得很快乐。

@#@”@#@

（1）联系所学知识，评价肖玉梅的行为。

@#@（3分）@#@ @#@@#@

（2）“能和志同道合的姐妹们一起做对社会有意义的事，即使是‘傻’也‘傻’得很快乐。

@#@”请谈谈你对这句话的理解。

@#@（4分）@#@ @#@@#@（3）你准备怎样向肖玉梅学习？

@#@（4分）@#@ @#@@#@参考答案@#@一、选择题（第1—8小题为单项选择题，每小题只有一个最符合题意的答案；@#@第9—15小题为多项选择题，每小题有两个或两个以上最符合题意的答案，多选、少选、错选均不得分。

@#@每小题3分，共45分）@#@1.D @#@2.B3.C4.C @#@5.C6.D7.B8.C　9.ABD10.ABCD11.ACD12.ABD13.ABC14.ABC15．CD@#@二、综合题（紧扣题意，条理清楚。

@#@第16、17、18、19小题各8分，第20小题12分，第21小题11分，共55分）@#@16.

（1）（2分）职业要求、道德规范@#@

（2）（6分）①在社会生活中，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任。

@#@②作为子女，孝敬父母是我们的责任；@#@作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任；@#@作为社会的一员，我们应该遵守社会规则、维护社会秩序；@#@作为中华儿女，我们应该做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前途和命运。

@#@③只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的义务，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。

@#@@#@17.

（1）（3分）小青这样做值得。

@#@因为小青虽然为此牺牲了许多娱乐和休息的时间，学习成绩也有些下降，但她也锻炼了自己的工作能力，在工作中体现了自己的人生价值，所以说她的做法是值得的。

@#@@#@

（2）（4分）虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。

@#@我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。

@#@只要我们像小青那样把他们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。

@#@这样我们就可以自豪地说：

@#@我承担，我无悔。

@#@@#@18.

（1）（4分）代价：

@#@付出了时间、精力和金钱等。

@#@回报：

@#@更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、赢得他人的尊重和赞许等。

@#@@#@

（2）（4分）①他的言行说明具有强烈的社会责任感，无私奉献、热心公益、承担责任不言代价与回报。

@#@②在我们的生活中，正是由于有许许多多像他那样履行社会责任不计较代价与回报的人，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望。

@#@@#@19.

（1）（2分）参加义务植树；@#@为灾区捐款捐物；@#@参加志愿者服务活动；@#@帮助生活、学习困难的同学等。

@#@@#@

（2）（6分）①我们生活的社会应该是一个互帮互助、人人相互关爱的社会，在做善举的过程中，我们既承担着社会责任，又能得到他人的尊重和认可，实现自身的价值。

@#@②在做善举的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力不断提高，人际交往能力得到提升，道德境界不断提高。

@#@③承担责任往往伴随着获得回报的权利，它包括物质和精神两方面，对我们而言，更重要的是精神方面的回报。

@#@④无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担自己的责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。

@#@@#@20.

（1）（6分）①关";i:

13;s:

29715:

"部编版五年级语文上册教案精编全一册@#@部编版五年级语文上册教案（续编全一册）@#@@#@第一单元@#@单元教材分析@#@1.本单元主题：

@#@@#@本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。

@#@目的一是通过引导学生把握课文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。

@#@@#@2.本单元重点：

@#@@#@

（1）通过对比的写法，突出事物的特点。

@#@本单元的4篇文章都运用了对比的写作手法突出了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜明生动。

@#@如《白鹭》中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；@#@《落花生》中把花生和桃子、石榴等进行对比；@#@《桂花雨》中把故乡的桂花和杭州的桂花对比；@#@《珍珠鸟》中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比，突出了事物形象，令人受到启发。

@#@@#@

（2）通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。

@#@理解课文内容，朗读和背诵课文。

@#@@#@（3）练习写作。

@#@能够抓住事物特点，抒发自己的感情。

@#@@#@内容@#@教学要点@#@课时@#@教学建议@#@1白鹭@#@1.本课用优美的语言描写了白鹭的美。

@#@重点是通过对比、直接描绘等方式体现白鹭的美。

@#@@#@2.体会重点词句的含义，培养热爱大自然的情感。

@#@@#@2课时@#@在朗读的基础上把握课文内容。

@#@@#@借助图片体会白鹭不同形态的美。

@#@@#@2落花生@#@本课采用种花生、收花生、品花生、评花生的顺序，讲述了平凡的花生的不平凡，从而揭示深刻的人生哲理。

@#@重点是通过花生的平凡去品味不平凡的人生哲理。

@#@@#@2课时@#@抓住人物的语言，并理解其含义，从而把握文章的中心意思。

@#@多元识字。

@#@@#@3桂花雨@#@本文回忆了童年故乡的桂花，着重描写了“摇桂花”。

@#@重点是能通过回忆故乡的桂花，体会作者的思乡情感。

@#@@#@2课时@#@在朗读的基础上，把握课文内容；@#@理解重点语句的含义，感受作者对家乡的思念之情。

@#@@#@4 @#@*珍珠鸟@#@本文讲述了小珍珠鸟由远离人到亲近人再到喜爱人的过程。

@#@重点是能清楚在这个过程中小珍珠鸟的不同表现。

@#@@#@1课时@#@在朗读的基础上把握课文的主要内容；@#@理解重点句子的含义，体会作者的思想感情，并受到启发。

@#@@#@口语交际@#@口语交际是以“制定班级公约”为内容。

@#@重点是能听取他人意见，正确、流利地表达自己的观点。

@#@@#@1课时@#@在小组活动的基础上制定班级公约，并通过口述，清楚地把公约表达出来。

@#@@#@习作@#@会写题为“我的心爱之物”的文章。

@#@重点是做到中心突出，感情真挚。

@#@@#@1课时@#@首先确定描写对象，然后详细地介绍你们之间发生的故事，抒发你的情感。

@#@@#@语文园地@#@1.利用多种方式增加积累，提高对词句段的运用。

@#@@#@2.把握句子重点词语的含义及语气，并能灵活运用。

@#@@#@1课时@#@通过朗读把握重点词句的意思，从而理解句子的含义，运用朗读、背诵等增加积累。

@#@@#@白鹭@#@知识目标：

@#@@#@能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

@#@学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。

@#@@#@能力目标：

@#@@#@能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这句话的意思。

@#@@#@情感目标：

@#@@#@凭借具体的语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这句话的意思。

@#@@#@教学准备：

@#@投影@#@教学时间：

@#@两课时@#@教学过程：

@#@@#@　　第一课时@#@知识目标：

@#@能正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。

@#@@#@能力目标：

@#@能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这句话的意思。

@#@@#@情感目标：

@#@凭借具体的语言材料，感受白鹭的美。

@#@@#@课时重难点：

@#@凭借具体的语言材料，感受白鹭的美。

@#@@#@教学准备：

@#@背诵古诗@#@教学过程：

@#@@#@一、古诗引领，导入新课@#@1、同学们，这节课一开始，我给大家带来了一首唐代诗人杜牧的诗——“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。

@#@惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。

@#@”@#@　　（教师范读）@#@2、激趣：

@#@其实，这首诗还是个谜语，写的是一种我国南方的水鸟，知道是什么吗？

@#@@#@3、板书课题：

@#@白鹭。

@#@带领学生一起写。

@#@@#@4、白鹭既平凡，又不平凡。

@#@白鹭入诗，古就有之。

@#@除了杜牧写的，杜甫也写过，记得吗？

@#@（两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

@#@）其实，何止是古人，我国现代杰出的大诗人、作家郭沫若也写了白鹭。

@#@这就是我们今天要学的课文。

@#@@#@　　齐读课题——@#@5、那么，为什么古今诗人都喜欢描写白鹭呢？

@#@到底白鹭有什么独特的地方吸引了他们呢？

@#@今天就让我们从品读郭沫若先生的《白鹭》开始探询——@#@二、初读课文，整体感知@#@1、请同学们自由地朗读课文，结合生字表自学生字词，力争把课文读通读顺，同时要思考：

@#@在作者的眼中，白鹭是什么？

@#@找出最能表达作者感受的句子，划下来。

@#@@#@2、学生自由读书，按要求自学。

@#@教师巡视，了解学情。

@#@@#@3、读后汇报：

@#@在郭沫若的眼中，白鹭是什么？

@#@@#@　　出示句子——@#@　　“白鹭是一首精巧的诗。

@#@”@#@　　“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗。

@#@”@#@4、朗读感知。

@#@@#@　　第二课时@#@知识目标：

@#@能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

@#@@#@能力目标：

@#@能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这句话的意思。

@#@@#@情感目标：

@#@凭借具体的语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

@#@@#@课时重难点：

@#@能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这句话的意思。

@#@@#@教学准备：

@#@投影@#@教学过程：

@#@@#@一、复习课文，设疑导入。

@#@@#@　　出示句子——@#@　　“白鹭是一首精巧的诗。

@#@”@#@　　“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗。

@#@”@#@1、感情朗读@#@2、课文为什么说白鹭时一首诗呢？

@#@@#@二、体会“白鹭是精巧的诗”@#@1、“精巧”是什么意思？

@#@@#@2、为什么作者说白鹭是一首精巧的诗呢？

@#@好好读读1-5自然段，想想是什么原因？

@#@把具体写白鹭精巧的语句划下来。

@#@@#@3、自由阅读1-5自然段，思考、圈划、批注。

@#@@#@4、指名说自己的理解：

@#@为什么说白鹭是一首精巧的诗？

@#@@#@5、品读句子“颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。

@#@”@#@

（1）作者具体怎样写白鹭是什么样的？

@#@@#@

（2）白鹭给你留下什么印象和感受呢？

@#@@#@（3）白鹭的美还能从哪些地方体会出来？

@#@（体会第2节的对比、烘托手法）@#@6、由此看来，白鹭实在是美，美得像一首精巧的诗！

@#@你会用什么词语来赞美它呢？

@#@@#@7、感情朗读：

@#@是诗就要读出诗的味道来。

@#@@#@四、体会“白鹭是一首韵味无穷的诗”@#@1、人们常说“诗中有画，画中有诗”。

@#@白鹭既是一首诗，那它是否也有属于自己独特的画呢？

@#@@#@　请同学们读读课文6--8自然段，看看能不能找出几幅优美的画面？

@#@如果请你给看到的画面起名，该用什么名字好呢？

@#@@#@2、学生先自由朗读课文，再小组讨论。

@#@@#@3、交流汇报：

@#@@#@　　在你的脑海中形成画面了吗？

@#@你给画面起了什么名字？

@#@@#@4、你最喜欢哪幅画面？

@#@选择自己最喜欢的一幅细细品读，看看哪些地方描写使得画面如此生动，从而吸引了你。

@#@在你认为值得咀嚼的词句下做上记号。

@#@@#@5、欣赏画面：

@#@根据学生回答调整@#@A、钓鱼图——@#@引导学生理解“钓鱼”的拟人化；@#@@#@引导感受画面的完整、和谐美；@#@@#@学习步骤：

@#@找关键词句——想象画面——朗读体会@#@B、嘹望图——@#@引导理解：

@#@@#@　　你如果站在小树的绝顶，你有什么感受呢？

@#@@#@　　而白鹭又是怎样的？

@#@（读读）@#@　　你认为它是在嘹望吗？

@#@@#@　　想象说话：

@#@“它真的是在了望吗？

@#@或许它是在。

@#@”@#@指导朗读：

@#@@#@　　该把句后的问号读成什么符号，才能把这种想象的意境读出来？

@#@（省略号）@#@　　自由读、指名读、齐读@#@C、低飞图——@#@引导想象：

@#@你看到了什么？

@#@黄昏的天空是什么样的？

@#@飞来一群白鹭是一种什么感觉？

@#@@#@朗读感受@#@6、这就是白鹭，它钓鱼时的悠闲、了望时的悠然、飞行时的翩然，让人觉得它是那样的——韵味无穷！

@#@@#@7、可是，仍有人觉得它美中不足！

@#@请自由读读第9自然段，想想自己想说些什么？

@#@@#@

（1）自由朗读体会。

@#@@#@

（2）指名汇报：

@#@@#@理解：

@#@白鹭的本身就是一首优美的歌！

@#@@#@回顾课文，指导内化：

@#@“白鹭，因此白鹭的本身就是一首优美的歌！

@#@”@#@8、总结升华@#@齐读最后一段体会。

@#@@#@五、深化拓展@#@　介绍有关白鹭的古诗：

@#@杜牧的《鹭鸶》杜甫的《绝句》张志和的《渔歌子》等@#@六、课后作业@#@　1、收集有关白鹭的古诗；@#@@#@　2、有感情地朗读全文，背诵课文。

@#@@#@板书：

@#@@#@　　@#@　　精巧　　适宜（颜色、身段）@#@白鹭　@#@诗　　　钓鱼图@#@韵味无穷　瞭望图@#@　　飞行图@#@落花生@#@教学目标：

@#@@#@1、指导学生积累本课的词语和句子，背诵自己喜欢的段落。

@#@@#@2、正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@3、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人”的道理。

@#@@#@4、激发学生质疑的兴趣，渗透质疑方法。

@#@@#@5、学习作者详略得当、借物喻人的表现手法。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人”的道理。

@#@@#@2、学习作者详略得当、借物喻人的表现手法。

@#@@#@3、激发学生质疑的兴趣，渗透质疑方法。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@　　　1、根据需要制作多媒体课件。

@#@@#@　　　2、布置学生预习：

@#@@#@

（1）、读准字音，读通句子，理解生词；@#@@#@

（2）、查资料了解花生果实形成的过程。

@#@@#@教学课时：

@#@两课时@#@第一课时@#@教学目标：

@#@@#@1、认识生字，读准轻声词、多音字，理解生词。

@#@@#@2、能正确、流利地朗读课文,概括课文主要内容。

@#@@#@3、学习课文第一自然段，尝试抓住文中的关键词句质疑、解疑。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、巧妙激趣，导入新课@#@1、（出示谜语）师：

@#@同学们，你们喜欢猜谜语吗？

@#@现在老师说个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物？

@#@@#@2、导入课题@#@师：

@#@今天我们来学习一篇和花生有关的课文。

@#@（板书课题）同学们通过预习课文，知道了这篇文章的作者是谁吗？

@#@请同学们齐读课题。

@#@@#@3、解题@#@师：

@#@其实，落花生指的就是我们所认识的花生，那为什么把花生叫做落花生呢？

@#@老师课前查找了一段资料，咱们一块来看一下。

@#@（出示课件：

@#@花生又叫落花生，因为花生的花在地上开花，花落了，子房柄就钻到土里长成了花生，所以叫落花生。

@#@）@#@二、检查预习，了解学情。

@#@@#@1、回顾预习要求：

@#@读准字音；@#@读通句子；@#@理解生词。

@#@@#@2、读两组词语（多音字、轻声词），正音。

@#@@#@3、读句子：

@#@“母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。

@#@”考察“后园”、“茅亭”的读音、含义；@#@检验是否掌握轻声的读法（吩咐），是否能读通本文中较长的句子。

@#@@#@三、整体感知，理清思路。

@#@@#@1、提出问题@#@师：

@#@那么这篇文章围绕着花生写了哪些内容呢？

@#@现在就让我们带着这个问题来朗读课文。

@#@@#@2、解决问题@#@师：

@#@谁来说一说？

@#@（板书：

@#@种花生收花生吃花生谈花生）@#@3、小结@#@师：

@#@你看，在同学们的合作下，用小标题的形式把这篇文章的内容概括出来，真了不起！

@#@这篇文章围绕着落花生写了（指板书齐读）这些事情，那你们认为作者重点写的是什么呢？

@#@为什么？

@#@（生答略）@#@师：

@#@是呀！

@#@种花生、收花生要几个月，可作者在这里只用了一段话，却用了很大的篇幅来写父亲和我们一起谈花生，那么课文哪部分是详写，哪一部分是略写，能说说吗？

@#@@#@四、学习“种花生”、“收花生”的部分。

@#@@#@1、提出问题@#@师：

@#@好！

@#@我们来读一读种花生、收花生这一部分，看一看你们都能读懂什么？

@#@有什么问题？

@#@谁来读一读？

@#@（指名读）@#@2、学生谈收获。

@#@@#@3、学生质疑预设：

@#@收获后为何用“居然”？

@#@（合作解疑）@#@4、指导朗读@#@师：

@#@让我们再来读读这个句子，看你们能体会出什么？

@#@@#@你看就是这样一片荒地，又是在我们姐弟几个孩子的侍弄之下，没过几个月竟然收获了花生。

@#@哎呀，这多么让人兴奋哪！

@#@来，再读读这一句，读出惊喜之情来。

@#@@#@五、设置悬念，布置作业。

@#@@#@1、师：

@#@是啊，母亲也和我们一样感到高兴，于是她提议我们来过一个收获节，而且还把父亲请回来了。

@#@一家人吃花生、谈花生是怎样的情景呢？

@#@我们下节课再学习。

@#@@#@2、布置作业：

@#@@#@练习正确、流利地朗读课文；@#@摘抄好词佳句。

@#@@#@　　　@#@第二课时@#@教学目标：

@#@@#@1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解父亲谈论花生的话，领悟父亲是通过谈花生，希望我们做朴实无华、默默奉献的人。

@#@@#@2、了解“借物喻人”的写作手法。

@#@@#@3、学会抓住文中的关键词句质疑、解疑，从而体会其含义及表达效果。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、回顾“种花生、收花生”，导入新课。

@#@@#@1、齐读课文第一自然段。

@#@@#@2、师：

@#@花生的意外收获令我们惊喜万分，母亲是个有心人，高兴之余，提了一个很好的建议：

@#@一起过一个收获节，一方面让我们品味到花生的香甜，另一方面让我们体会到劳动的快乐。

@#@来，我们一起来看看他们一家如何边吃花生边谈花生，继而又如何谈论到了人生的？

@#@@#@二、质疑解疑，品读研析“吃花生、谈花生”。

@#@@#@

（一）发现问题@#@学生默读课文“吃花生、谈花生”部分，有疑问的地方做上标记。

@#@@#@

（二）、质疑解疑@#@（生默读课文后自由质疑）@#@1、预设一：

@#@爹爹的到来为什么很难得？

@#@@#@师：

@#@你问得多好，父亲跟孩子一起吃饭是很平常的事，对不对?

@#@可是作者却说父亲来了实在很难得。

@#@猜猜这是为什么?

@#@@#@快速地翻一翻课后的资料袋，看你能不能猜出来他忙些什么?

@#@（师补充资料：

@#@中日甲午战争失败之后，许地山就跟随他的父亲来到了大陆，那个时候许地山的父亲在广东一带做知县，平时为老百姓的事情奔走忙碌，所以很难跟家人在一起团聚。

@#@）而那天晚上父亲也来了，所以说——（生：

@#@实在难得）@#@师：

@#@让我们带着对父亲的敬意来读一读这段话。

@#@@#@2、预设二：

@#@父亲说花生的好处很多，有一样最可贵。

@#@这个可贵指什么?

@#@@#@师：

@#@想要解决这个问题先得知道父亲说花生的什么最可贵?

@#@问题提出来了，靠谁解决?

@#@（生：

@#@靠自己）@#@师：

@#@我最欣赏自己提出问题，自己解决问题的孩子。

@#@为了更好地读书思考，老师这儿有个友情提示，先围绕问题读课文，边读边勾画，再把自己的理解简单地批注在旁边。

@#@写完了可以和同学交流，说说自己的看法，听听别人的意见。

@#@@#@　　（生默读课文，勾画批注。

@#@）@#@　　交流：

@#@@#@生：

@#@我觉得花生的品格最可贵，父亲就是要我们像花生一样朴实无华、默默无闻、不炫耀自己。

@#@@#@师：

@#@有两个词我特别喜欢：

@#@朴实无华、默默无闻。

@#@谁能读读这段话?

@#@@#@生：

@#@“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心……”@#@师：

@#@老师有个问题不明白，你们也想想：

@#@父亲说花生就说花生吧，扯上桃子、石榴、苹果干什么呀?

@#@@#@3、预设三：

@#@也许有些同学这样认为：

@#@苹果、石榴、桃子既好看，又好吃，又善于展示自己，也很有用处，也愿做像苹果那样的人。

@#@对不同见解，也应肯定。

@#@@#@师：

@#@大家想一想，桃子、石榴、苹果高高地挂在那儿，就是在炫耀吗?

@#@——摇头了。

@#@不是。

@#@那是它生长的特点呀，对不对?

@#@它就长在那儿!

@#@你说苹果要是长土里去那还叫苹果吗?

@#@@#@师：

@#@刚才这个孩子的发言有一点我很欣赏，就是她发现了父亲其实是在拿花生跟和它的生长特点截然不同的桃子、石榴、苹果比，干什么?

@#@（生：

@#@作比较）@#@师：

@#@聪明!

@#@对比啊!

@#@对比的结果就是让我们更加体会到花生虽然不好看，可是@#@它像刚才那位孩子说的：

@#@朴实无华、默默奉献。

@#@外表不好看的花生却能默默地给人带来好处，真的是更可贵，更让人钦佩。

@#@让我们来读读这段话，读出花生的这份可贵。

@#@（练习读，指名读，教师范读，齐读。

@#@）@#@4、父亲希望我们做什么样的人？

@#@“我”对父亲的话，听懂了没有？

@#@从哪里可以看出来？

@#@@#@5、在我们身边有没有像落花生这样的人或物？

@#@结合实例来说说。

@#@（如清洁工、老师、蜡烛、春蚕、太阳等）@#@6、父亲的这次谈话对“我“的影响非常大，教师引读最后一自然段。

@#@@#@7、许地山确实把父亲的话印在了心上，他给自己取了个笔名叫落花生，时刻激励自己做一个有用的人。

@#@他曾经说过：

@#@（课件出示：

@#@我要像花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。

@#@）学生朗读。

@#@@#@8、是的，许地山是这样说的，也是这样做的。

@#@我们来看许地山的资料，让学生朗读体会许地山的成就。

@#@学到这里，你是不是对许地山油然产生敬佩之情？

@#@@#@三、总结全文，学习写作方法。

@#@@#@1、作者重点写谈花生，是为了向我们介绍花生的好处吗？

@#@他是借花生告诉我们一个做人的道理，这种表面写物实际上赞美人的写法叫“借物喻人”，同学们在写作中可以尝试着用一用。

@#@@#@2、同学们，许地山在这个收获节上可以说收获颇丰，品尝到了花生的香甜，体会到了劳动的快乐，还在父亲的引导下受到了深刻的教育，懂得了一个做人的道理，这就是谈话的教育，这就是生活的教育。

@#@同学们，生活是最好的老师，让我们记住：

@#@生活中的一草一木、一点一滴都会给我们许多启示！

@#@@#@四、小练笔。

@#@@#@学了这篇课文，你有哪些收获？

@#@你想对落花生说些什么呢？

@#@是想再一次的赞美它？

@#@还是要给它一些另外的建议？

@#@请以“落花生，我想对你说……”开头，写一段话，表达你的想法。

@#@　　@#@板书设计：

@#@@#@@#@种花生@#@落花生收花生不图虚名@#@（借物喻人）吃花生默默奉献@#@议花@#@ @#@@#@桂花雨@#@教学目标：

@#@@#@1、识记、理解生字新词。

@#@@#@2、正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@3、通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@通过文本朗读感悟，引导学生从桂花香和摇花乐中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。

@#@@#@难点：

@#@@#@体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@课外查阅资料，了解作家琦君及其作品《桂花雨》、《水是故乡甜》、《家乡味》等。

@#@@#@教学过程@#@一、导入文本，整体感知@#@1、同学们，我们说童年是美好的，幸福的，令人难忘的。

@#@今天老师要带你们一起走进台湾女作家琦君的童年，去感受一场奇妙的——《桂花雨》。

@#@读了课题，你想知道什么？

@#@@#@2.让我们用心去读读课文，把生字念准，把课文读通，读到喜欢的地方可以多读几遍。

@#@@#@3、读书交流。

@#@@#@（l）请学生选读感兴趣的段落。

@#@@#@

（2）说说课文主要写了一件什么事?

@#@@#@（3）提出自己不懂的问题,在小组内与同学交流、讨论。

@#@@#@二、导学全篇扣“诗”眼——感受“桂花香”@#@1、作者为什么爱桂花呢？

@#@@#@2、请找出具体描写桂花香的语句。

@#@@#@3、交流具体描写桂花香的语句。

@#@@#@4、品析“浸”字，感受桂花的香气四溢。

@#@（换字比较）@#@三、巧用插图品“诗”意——欣赏“花雨美”@#@1、看看插图，描绘一下落桂纷纷的情形。

@#@（花雨美）@#@2、观察“我”摇花时的神情，想想“我”此时的内心。

@#@（心里美）@#@四.感悟体验觅“诗”趣——享受“摇花乐”@#@1、作者摇桂花时的心情如何呢？

@#@能用一个字简单概括一下吗？

@#@（乐）@#@2、请找出具体描写作者摇桂花的句子来@#@3、在描写描桂花时，主要抓住了人物的什么来写？

@#@（动作、语言）@#@4、请圈划出具体描写作者摇桂花时的动作的词句。

@#@@#@5、你们想读读这些句子吗？

@#@你最喜欢哪一句?

@#@（朗读指导）@#@6、全体学生起立，闭上眼睛，在音乐声中，一起来做摇桂花的动作。

@#@（师配乐范读）@#@7、你仿佛看到了什么？

@#@闻到了什么？

@#@感受到了这美妙的桂花雨了吗？

@#@尽情地喊出来吧！

@#@@#@8、同学们，在你的脑海里是怎样一副画面？

@#@请赶紧写下来吧！

@#@@#@9、写作反馈。

@#@@#@10、感受着这份快乐的难道只是作者一个人吗？

@#@还有谁，也从中感受到了快乐呢？

@#@@#@（指名读）@#@A、写母亲动作的词“洗净”“撮”说明什么？

@#@@#@B、你从父亲的诗中读出了什么呢？

@#@@#@C、感情朗读父亲的诗。

@#@@#@五、彰显意象悟“诗”情——体悟思乡情@#@1、桂花的香，摇花的乐，花雨的美都让我对桂花魂牵梦萦，但仅此而已吗？

@#@还有更特殊的原因吗？

@#@让我们再深入地读读课文最后第二自然段。

@#@@#@（出示母亲的话）@#@2、难道外地的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗？

@#@母亲为什@#@么这样说呢？

@#@@#@3、其实，除了这一句，在这篇文章的字里行间还隐藏着许多母亲及父亲与家乡桂花的小故事，隐藏着母亲与家乡的一片深情。

@#@让我们再细细地读读文章，把这些小故事找出来，把这份情读出来！

@#@@#@4、反馈。

@#@@#@5、母亲对故乡充满了无限的怀念，我又何尝不是如此呢？

@#@（出示最后一句）想象一下，作者此时眼前会浮现出怎样的情景，耳边又会响起什么声音呢？

@#@@#@六.书声琅琅入“诗”境——融入“桂花雨”课文以生动的语言向我们介绍了作者童年的生活，内容丰富、感情真挚，文中蕴含着浓郁的思乡之情，读起来很感人，让我们再一次欣赏美丽的桂花雨。

@#@（全体师生配乐朗诵）@#@六、布置作业@#@1、有感情地朗读课文。

@#@@#@2、动手写一写自己童年中难忘的人和事。

@#@@#@【板书设计】@#@爱桂花──香 @#@点点桂花雨@#@桂花雨摇桂花──乐片片思乡情@#@思桂花──情@#@ @#@@#@珍珠鸟@#@教学目标@#@1．正确、流利、有感情地朗读课文，继续练习快速默读课文。

@#@@#@2．通过合作学习，体会作者对鸟的真诚、细腻的爱，认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近、到信赖的变化过程。

@#@@#@3．读懂课文，理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，并有自己的理解和体会。

@#@@#@教学准备@#@学生预习要求：

@#@@#@1．读课文，为14个自然段标上序号；@#@@#@2．查字典弄懂“垂蔓、斑斑驳驳、生意葱茏、瞅、细腻、眼睑、眸子、流泻”等词语的意思。

@#@@#@3．浏览阅读提示，给三个问题标上序号。

@#@@#@教师教学准备：

@#@多媒体演示课件。

@#@@#@教学环境设计与布置：

@#@需要四人小组合作交流。

@#@@#@教学过程@#@一、对比文本激趣导入@#@1．激发兴趣：

@#@@#@　　学习了课文《翠鸟》，我们认识了羽毛鲜亮、动作敏捷的翠鸟。

@#@今天，老师又为大家带来一位鸟儿朋友！

@#@@#@　　看！

@#@（示图）它红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背还生着珍珠似的圆圆的白点。

@#@听！

@#@（听音）它又细又亮的叫声如笛儿般婉转。

@#@──它就是珍珠鸟。

@#@（板书：

@#@珍珠鸟）齐读课题。

@#@@#@2．明晰课型：

@#@@#@课题序号的右上方有个星号，表示这是略读课文。

@#@我们今天就根据阅读提示来学习这篇课文。

@#@@#@3．对比文本：

@#@@#@　激发阅读期待：

@#@《翠鸟》一文写出了翠鸟的外形和生活习性，《珍珠鸟》一文又写了些什么呢？

@#@@#@二、初读文本整体感知@#@1．扫除障碍：

@#@请同学们放开声音自由读读课文，要求：

@#@读准字音、读通句子。

@#@学生自由读书，教师巡视。

@#@@#@2．感知全文：

@#@开火车分自然段读课文，随机纠正错误读音。

@#@@#@3、整体把握：

@#@@#@　　用自己的话说说课文主要写了什么？

@#@@#@　　学生说出课文大意即可。

@#@@#@三、细读文本悟情审美@#@1．切入重点：

@#@@#@　　快速默读课文，找出我和珍珠鸟交往中最令人惊喜的部分。

@#@──切入第十三自然段。

@#@@#@　　指名读，聚焦第十三自然段，并说说这一段为什么最令人惊喜？

@#@@#@2．感悟情景：

@#@@#@　出示文本所展示的画面（课文插图），请同学用心走入画面，说说自己的感受、小鸟@#@的感受、作者的感受。

@#@（随机板书：

@#@幸福、温馨等词）@#@3．挖掘文本：

@#@@#@　短短七行字，融入了多少惊喜和幸福啊！

@#@这字里行间，还藏着谁的心情，你发现了吗？

@#@@#@再读第十三自然段。

@#@@#@　反馈：

@#@这一自然段的字里行间还藏着一对大鸟的放心和信赖。

@#@@#@　齐声诵读第十三自然段。

@#@@#@4．回归重点：

@#@@#@　　引读最后一段（随机板书：

@#@信赖），随机理解信赖。

@#@@#@四、研读文本悟情明理@#@1．看图质疑：

@#@可是，有人说，这是一种怕人的鸟。

@#@看到天性胆小怕人的鸟有一天竟@#@如此信赖“我”。

@#@你有什么疑问？

@#@@#@回归“阅读提示”的第二个问题：

@#@“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？

@#@@#@2．规范要求：

@#@@#@明确问题：

@#@“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟一家两代的信赖的呢？

@#@@#@（大屏幕随机出示两个问题：

@#@①“我”是怎样逐渐得到大鸟的信赖的？

@#@②“我”是怎样@#@逐渐得到雏儿的信赖的？

@#@以及建议的学习方法：

@#@勾画词句、换角色读、写批注、……）@#@规范要求：

@#@@#@　

（1）四人小组选择同一个问题；@#@@#@　　

（2）小组成员独立学习；@#@@#@　　（3）四人小组讨论交流。

@#@@#@3．合作学习：

@#@　教师巡视指导，相机点拨指导。

@#@@#@4．交流体验：

@#@@#@　（提常规要求：

@#@大声发言是对自己的展示，用心聆听是对别人的尊重。

@#@）@#@　　点拨重点：

@#@@#@　　问题一：

@#@“我”是怎样逐渐得到大鸟的信赖的？

@#@@#@　　脉络：

@#@";i:

14;s:

19726:

"部编版一年级语文上册第14课《小蜗牛》精品教学设计@#@14.小蜗牛@#@教学目标@#@1.会认“住、孩”等12个字。

@#@会写“对、妈”等4个字，认识王字旁1个偏旁。

@#@@#@2.正确、流利地朗读课文。

@#@@#@3.了解四季的特点和蜗牛的生活习性。

@#@@#@重点难点@#@重点：

@#@识字、写字，了解一年四季的不同特点。

@#@@#@难点：

@#@正确、流利地朗读课文。

@#@@#@教学课时@#@两课时@#@教学过程@#@第一课时@#@【课时目标】@#@1.会认“住、孩”等12个字。

@#@会写“对、妈”等4个字，认识王字旁1个偏旁。

@#@@#@2.正确、流利地朗读课文。

@#@@#@【教具准备】@#@课件、生字卡片@#@【教学过程】@#@【设计意图：

@#@出示图片，认识本课相关的小动物，导入新课的学习。

@#@】@#@一、创设情境，激趣导入@#@1.（课件出示1蜗牛）问：

@#@小朋友们,你们知道这是什么动物吗？

@#@谁来介绍一下它。

@#@@#@2.看，春天来了，小蜗牛和它的妈妈在欣赏美丽的景色呢。

@#@让我们到课文中去看看吧！

@#@（课件出示2）出示课文题目：

@#@小蜗牛@#@3.全班齐读课文题目。

@#@@#@二、初读课文，识记生字@#@1.朗读课文我能行。

@#@@#@学生自读课文，提出要求：

@#@@#@读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

@#@@#@2.检查识字情况。

@#@@#@课件出示带拼音词语：

@#@（课件出示3）@#@zhù@#@ @#@há@#@i @#@quá@#@nduì@#@ @#@bià@#@nhuí@#@ @#@fāyá@#@@#@住在　孩子全对变 @#@回　发芽@#@jiǔ @#@wá@#@nbɑ @#@pá@#@yɑpá@#@māma@#@好久　玩吧　爬呀爬妈妈@#@指名开火车认读，师生正音，注意下列生字的发音：

@#@翘舌音“住”，前鼻音“全、变、玩”，“子”在“孩子”一词中读轻声；@#@“吧、呀”是轻声。

@#@有错及时纠正。

@#@@#@3.学习新部首“”，“王”当偏旁时，最后一笔横变成提。

@#@@#@采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

@#@@#@4.把生词融入课文，再读第2-5段，读文努力做到不顿读，不拖音。

@#@分组赛读、指名读。

@#@奖励读得好的同学再得一颗星。

@#@@#@三、学习生字，规范书写@#@【设计意图：

@#@能正确地书写生字，养成良好的写字习惯，是部编版教材规定的小学语文的重点学习内容。

@#@】@#@1.出示生字。

@#@（课件出示4）@#@对妈全回@#@自己读一读，指名读，读准音。

@#@@#@2.指导书写“对妈全回”。

@#@@#@（课件出示5）课件出示这四个字的笔顺。

@#@@#@3.教师范写，相机指导。

@#@@#@“对”左边“又”的第二笔变长点；@#@右边“寸”的横画变短，竖钩要写直，点要落田字格的中心点上。

@#@@#@“妈”注意女字旁的提从横中线起笔，往右上略斜，竖折折钩起笔的竖则落在竖中线上。

@#@@#@“全”的人字头盖住下面的“王”部，“王”部的第一横落在横中线上，最后一长横要舒展。

@#@@#@“回”国字框，字体显宽扁。

@#@竖画都要微微往里斜，四横、四竖的间距要均匀。

@#@@#@4.学生描红，练写。

@#@（课件出示6、7：

@#@出示坐姿图和握笔姿势图。

@#@强调坐姿，头正、身直、臂开、足安。

@#@）教师巡视指导。

@#@写完后自己对照例字，不满意的再练写一个，教师反馈，写正确，写整洁。

@#@@#@5.自己采用“一看、二写、三对照”的方法练习书写《习字册》生字，端正写字姿势，做到正确、整洁。

@#@@#@6.展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。

@#@（对照自己的字，能做到正确、整洁的就加颗星。

@#@）@#@四、巩固练习，评比提高@#@1.打开练习册完成读拼音写词语。

@#@（自己完成后，同位互改，同位认为写得满意加一颗星。

@#@教师展评，鼓励学生写正确，写整洁。

@#@）@#@2.教师小结：

@#@小组成员数一数自己得到的星，加起来最多的小组，评为学习优胜小组。

@#@@#@【课堂作业新设计】@#@1.写出每组字中两个字的韵母。

@#@@#@爬吧（）芽呀（）牛久（）@#@2.读一读，补入合适的字。

@#@@#@

（1）春天来了，小（）绿了。

@#@@#@

（2）我和妈妈一起去公园里（）。

@#@@#@（3）这道题我答（）了。

@#@@#@参考答案：

@#@@#@1.aaiu@#@2.

（1）草

（2）玩（3）对@#@第二课时@#@【课时目标】@#@1.正确、流利地朗读课文。

@#@@#@2.了解四季的特点和蜗牛的生活习性。

@#@@#@【教具准备】@#@课件、图片@#@【教学过程】@#@一、复习生字，导入新课@#@【设计意图：

@#@以学生喜欢的方式，让枯燥的复习变得有趣。

@#@】@#@1.开火车认读生字、生词。

@#@@#@2.（课件出示9）出示一幅画着苹果的树，在苹果上写上字。

@#@把学生分成三个大组，每一组一个果篮，找出你认识的生字，并正确认读后放在果篮里，看哪一组摘得苹果多。

@#@@#@二、图文结合，指导朗读@#@1．小蜗牛和妈妈一共进行了几次对话？

@#@（三次）你是怎么找到的？

@#@@#@在学生的交流中，认识冒号、引号，并简单了解用法。

@#@@#@学习第一次对话：

@#@@#@导学：

@#@蜗牛妈妈是怎么对小蜗牛说的呢？

@#@@#@

（1）（课件出示10）看第一幅图，观察小蜗牛和蜗牛妈妈在一起时的表情和姿态，想象一下，这对母子感情怎么样？

@#@（很好、很幸福）蜗牛妈妈会怎样对小蜗牛说话呢？

@#@@#@学生自由练读。

@#@@#@

（2）指名朗读，注意声音要轻柔，语速可以稍慢，读出妈妈对小蜗牛的疼爱。

@#@@#@（3）小蜗牛看到蜗牛妈妈说的景象了吗？

@#@（没有）为什么？

@#@你是怎么知道的？

@#@@#@指导读第3自然段第1句话。

@#@（“爬呀，爬呀”和“好久”要重读，而且语速要慢。

@#@）@#@（4）那他看到了什么？

@#@@#@（课件出示11）出示第二幅图，说一说小蜗牛看到的草莓什么样？

@#@（又大又红）@#@（5）指导朗读第3自然段小蜗牛的话，要读出小蜗牛的天真无邪。

@#@@#@（6）同桌分角色朗读小蜗牛和蜗牛妈妈的第一次对话，并评出最优秀的到前面戴头饰表演。

@#@@#@2.自然过渡，学习第二次对话。

@#@@#@谁知道小蜗牛接着看到的是什么季节的景象？

@#@请同学们读一读小蜗牛和蜗牛妈妈的第二次对话。

@#@你是从哪句话知道是夏天的，用横线画出来。

@#@@#@（课件出示12）出示第二次对话内容：

@#@@#@蜗牛妈妈说：

@#@“哦，已经是夏天了！

@#@快去摘几颗草莓回来。

@#@”@#@小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。

@#@它说：

@#@“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。

@#@”@#@

（1）这部分是谁说的？

@#@请你读一读。

@#@你能用妈妈对孩子说话的语气来读一读这部分吗？

@#@@#@

（2）理解“已经”一词，用“已经”说一句话。

@#@@#@预设：

@#@我已经是一名小学生了。

@#@我已经吃完早饭了。

@#@@#@（指导朗读蜗牛妈妈的话，注意重读“已经”这个词。

@#@）@#@（3）从蜗牛妈妈的这句话中，你还知道了什么？

@#@@#@预设：

@#@蜗牛妈妈让小蜗牛去摘几颗草莓。

@#@@#@蜗牛妈妈让小蜗牛快去摘几颗草莓。

@#@@#@（4）小组交流：

@#@小蜗牛摘到草莓了吗？

@#@为什么？

@#@它又看到了什么？

@#@@#@预设：

@#@小蜗牛没摘到草莓，因为草莓没有了，它看到了树叶黄了，地上长着蘑菇。

@#@@#@（5）指名全班交流。

@#@@#@（6）指导朗读第二次对话。

@#@注意读出小蜗牛和蜗牛妈妈的不同语气。

@#@@#@①自由练读。

@#@@#@②指名朗读。

@#@@#@③分角色朗读。

@#@@#@3.自主学习第三次对话。

@#@@#@蜗牛妈妈让小蜗牛去摘草莓，可它没摘到，这是为什么@#@【设计意图：

@#@本环节设计了“由扶到放”的自主学习的教学模式，使学生独立感受文本内容，并逐步学会自学。

@#@】@#@呢？

@#@下面请同学们小组合作，自学第三次对话。

@#@@#@

（1）出示自学提示：

@#@（课件出示13）@#@①小蜗牛和蜗牛妈妈的这次对话与前两次有什么不同？

@#@@#@②用横线画出蜗牛妈妈让小蜗牛干什么的句子。

@#@@#@③用浪纹线画出小蜗牛说的话，多读几遍，说一说你知道了什么。

@#@@#@④从最后一个自然段中你读懂了什么？

@#@@#@

（2）小组之间交流，教师巡视。

@#@@#@（3）指名交流。

@#@@#@三、仿照课文，练习对话@#@导语：

@#@同学们，这篇课文通过小蜗牛和蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了一年四季的不同景色，你能用对话的方式来介绍一下你眼中的四季吗？

@#@@#@（课件出示14）@#@【设计意图：

@#@在低年级阅读教学中，应不失时机地对学生进行口语训练，培养学生的口头表达能力。

@#@】@#@________对________说：

@#@“____________________。

@#@已经是春天了！

@#@”@#@________对________说：

@#@“____________________。

@#@已经是夏天了！

@#@”@#@________对________说：

@#@“____________________。

@#@已经是秋天了！

@#@”@#@________对________说：

@#@“____________________。

@#@已经是冬天了！

@#@”@#@1．学生小组讨论，教师相机指导。

@#@@#@2．指名说一说，师生评议。

@#@@#@【课堂作业新设计】@#@1.比一比，再口头组词。

@#@@#@树（）全（）马（）@#@对（）会（）妈（）@#@2.选一选，填一填。

@#@@#@①春②夏③秋④冬@#@

（1）树叶碧绿碧绿的，这是（）天。

@#@@#@

（2）树叶全变黄了，这是（）天。

@#@@#@（3）蘑菇没了，地上盖着雪，这是（）天。

@#@@#@（4）小树发芽了，这是（）天。

@#@@#@3.照样子，写句子。

@#@@#@例：

@#@孩子，到小树林里去玩吧。

@#@@#@

（1）丁丁，我们到操场上。

@#@@#@

（2）到。

@#@@#@参考答案：

@#@@#@1.大树不对全国大会大马妈妈@#@2.

（1）②

（2）③（3）④（4）①@#@3.

（1）踢球吧

（2）妈妈，我们公园赏花吧@#@【板书设计】@#@小蜗牛@#@春天去树林看到了碧绿碧绿的树叶夏天@#@夏天采草莓草莓没了，树叶黄了秋天@#@秋天采蘑菇地上盖着雪冬天@#@【课后反思】@#@成功之处：

@#@@#@1.教学中教师注意抓住一些关键词语，引导学生读出感受。

@#@比如通过“已经”一词，可以强调小蜗牛错过了原来的季节，分别遇到了“夏天、秋天、冬天”；@#@读“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来”时，可以读得慢一些，进一步感受小蜗牛爬得慢的特点。

@#@@#@2.在教学中把歌曲、图画及角色朗读有效地融入到其中，使学生在欢快的音乐、美丽的图画和丰富的想象中学习知识，了解自然，让语文课堂变得丰富多彩，提高了学习效率。

@#@@#@不足之处：

@#@@#@由于时间安排不太恰当，模仿练习对话环节显得仓促，学生说得不充分。

@#@@#@备课素材@#@【教材分析】@#@《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。

@#@课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。

@#@课文语言浅显，通俗易懂，很适合一年级小学生阅读。

@#@故事配以连环画的形式呈现，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字、自主阅读。

@#@@#@【与文章相关的资料介绍】@#@

（一）蜗牛与黄鹂鸟@#@（阿）门（阿）前一棵葡萄树@#@（阿）嫩（阿）嫩绿地刚发芽@#@蜗牛背着那重重的壳呀@#@一步一步地往上爬@#@（阿）树（阿）上两只黄鹂鸟@#@（阿）嘻（阿）嘻哈哈在笑它@#@葡萄成熟还早的很哪@#@现在上来干什么@#@阿黄阿黄鹂儿不要笑@#@等我爬上它就成熟了@#@

（二）四季歌@#@叶芽叶芽点点，已经已经春天；@#@@#@草莓草莓甜甜，已经已经夏天；@#@@#@蘑菇蘑菇圆圆，已经已经秋天；@#@@#@白雪盖住地面，全变全变不见。

@#@@#@课后作业@#@1.加一加，组成新字再组词。

@#@@#@又（）马（）@#@王（）口（）@#@2.照样子，写词语。

@#@@#@碧绿碧绿碧绿@#@火红雪白@#@3.我会写句子。

@#@@#@蜗牛一家住在小树旁边。

@#@@#@我们一家住在。

@#@@#@住在。

@#@@#@4.读一读，回答问题。

@#@@#@蜗牛妈妈说：

@#@“哦，已经是秋天了！

@#@快去采几个蘑菇回来。

@#@”@#@小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。

@#@它说：

@#@“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。

@#@”@#@蜗牛妈妈说：

@#@“哦，已经是冬天了！

@#@你就待在家里过冬吧。

@#@”@#@

（1）用“”画出小蜗牛说的话。

@#@@#@

（2）从小蜗牛说的话中可以看出，它到树林里的时候，是什么季节？

@#@@#@@#@（3）从哪些地方可以看出蜗牛爬得慢？

@#@（）（多选）@#@①它爬呀，爬呀，好久才爬回来。

@#@@#@②它去的时候是秋天，到的时候是冬天了。

@#@@#@5.冬天里，树林里还会有怎样的景象？

@#@请你想一想，写一写。

@#@@#@@#@参考答案：

@#@@#@1.对不对妈妈妈住住下回回家@#@2.火红火红雪白雪白@#@3.大山下爷爷小河边@#@4.

（1）妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。

@#@@#@

（2）冬天@#@（3）①②@#@5.黑熊和松鼠都不见了，森林里静悄悄的。

@#@@#@《小蜗牛》@#@@#@《小蜗牛》是本册教材中唯一没有拼音辅助的课文，是一篇内容丰富、篇幅短小的童话。

@#@本课没有拼音辅助，对于一年级学生来说难度较大。

@#@但由于教材设置了许多与课文内容有关的插图，在教学时教师可以借助插图，引导学生认识本课的生字词，理解课文内容。

@#@在理解的基础上，应鼓励学生自由朗读，在自悟自得中感受朗读的乐趣，培养学习语文的兴趣。

@#@@#@【知识与能力目标】@#@认识“住、孩”等12个生字，会写“对、妈”等4个字。

@#@认识2个偏旁“@#@、@#@”。

@#@@#@【过程与方法目标】@#@正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@【情感态度价值观目标】@#@对照图画理解课文，体会四季的变化，培养阅读习惯。

@#@@#@【教学重点】@#@会认12个生字，会写4个生字；@#@认识2个偏旁“@#@、@#@”。

@#@朗读课文。

@#@@#@【教学难点】@#@对照图画理解课文，体会四季的变化，培养阅读习惯。

@#@@#@多媒体课件、图片、视频、音频。

@#@@#@第一课时@#@一、播放歌曲，激发兴趣：

@#@@#@1．教师播放视频歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》，学生跟唱。

@#@@#@2．要求学生说一说歌曲的内容。

@#@@#@3．讨论：

@#@为什么蜗牛说，等它爬上树，葡萄就成熟了？

@#@@#@4．教师：

@#@今天我们要学习一篇课文——《小蜗牛》。

@#@齐读课题。

@#@@#@二、初读课文，读准字音：

@#@@#@1．教师播放课文录音，学生聆听。

@#@@#@2．学生自由读课文，并通过熟字加部首的方法自主识字。

@#@@#@3．同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。

@#@@#@4．教师出示生字词卡片，检查学生自学生字词的情况。

@#@@#@

（1）出示“小树发芽”的图片，认识“发”和“芽”。

@#@@#@

（2）认识“孩、玩、吧”。

@#@@#@①出示句子：

@#@@#@蜗牛妈妈对小蜗牛说：

@#@“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。

@#@”@#@②指名读生字，齐读。

@#@（相机认识王字旁）@#@③学生自由读句子，小组读，齐读。

@#@@#@（3）认识“爬、呀、久、回、全、变”。

@#@@#@①出示句子@#@小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。

@#@它说：

@#@“妈妈，草莓没有了，土地上长着蘑菇，树叶全变黄了。

@#@”@#@②指名读生字，齐读。

@#@@#@③学生反复练读句子。

@#@指名读，小组读，齐读。

@#@@#@三、再读课文，整体感知：

@#@@#@1．教师范读，学生模仿读，要求读流利。

@#@@#@2．学生借助插图，自由读课文。

@#@@#@3．要求学生标出自然段的序号；@#@用虚线画出蜗牛妈妈的话，用横线画出小蜗牛的话。

@#@@#@4．小组合作，朗读课文：

@#@轮流读一遍课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，其他学生当小老师，认真听，仔细评。

@#@@#@5．组织学生分别读一读蜗牛妈妈的话和小蜗牛的话。

@#@@#@四、指导书写：

@#@@#@1．学生学习“对、妈”的读音、结构、部首，以及书写顺序。

@#@@#@2．学生边书空，边写边说出笔画的名称。

@#@@#@3．学生先描红，然后自由练写。

@#@@#@4．组内评议，写得好的奖励一颗小星星。

@#@@#@第二课时@#@一、复习导入，激发兴趣：

@#@@#@1．出示生字卡片，开火车认读。

@#@@#@2．要求学生正确、流利地朗读课文。

@#@@#@二、理解内容，感情朗读：

@#@@#@1．播放歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》，学生跟唱。

@#@@#@2．教师：

@#@这首歌真有意思。

@#@歌曲中的这只蜗牛爬得实在太慢了。

@#@那课文中的这只蜗牛呢？

@#@课文中有三句一模一样的话也说明蜗牛爬得很慢，你能找出来吗？

@#@@#@教师根据学生的汇报出示：

@#@小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。

@#@@#@

（1）指导朗读：

@#@“爬”的声音拉长，“好久”要重读。

@#@@#@

（2）指名读，齐读，表演读。

@#@@#@3．教师质疑：

@#@小蜗牛爬的距离远吗？

@#@从哪里看出？

@#@@#@出示第1自然段，理解“旁边”的意思。

@#@@#@4．合作探究2-8自然段。

@#@@#@

（1）教师：

@#@小蜗牛爬行的距离并不远，但是要爬很久，才爬回来。

@#@那“好久”是多久？

@#@@#@

（2）学生讨论交流下列问题，教师根据学生的汇报，相机整理并板书。

@#@@#@①小蜗牛第一次是什么时候去的？

@#@它在树立里看到了什么？

@#@@#@②小蜗牛第二次去小树林摘什么？

@#@摘到了吗？

@#@它又看到了什么？

@#@@#@③小蜗牛第三次去小树林采什么？

@#@采到了吗？

@#@它又看到了什么？

@#@@#@④为什么小蜗牛每次都看不到想看的景色？

@#@@#@（3）教师：

@#@从家里爬到小树林再爬回家，一个来回要一个季节。

@#@从春天开始爬，看到的是夏天的景色；@#@从夏天开始爬，看到的是秋天的景色；@#@从秋天开始爬，看到的是冬天的景色。

@#@小蜗牛爬得可真慢啊！

@#@小蜗牛每次都看不到想看的景色，心情怎样？

@#@你能把这种心情读出来吗？

@#@@#@指名读，齐读。

@#@@#@（4）教师引读：

@#@小蜗牛虽然看不到想看的景色，但它也了解了春夏秋冬四个季节不同的景色。

@#@让我们一起来读一读这个有趣的故事吧。

@#@@#@5．小组合作，互相练读。

@#@@#@6．学生分角色朗读课文。

@#@@#@三、指导书写：

@#@@#@1．学生学习“全”和“回”的读音、结构、部首，以及书写顺序。

@#@@#@2．学生书空，边写边说出笔画的名称。

@#@@#@3．学生先描红，然后自由练写。

@#@@#@4．组内评议，写得好的奖励一颗小星星。

@#@@#@四、课题小结：

@#@@#@孩子们，本课是没有拼音辅助的课文，你们通过图文结合的方式学习了课文，希望你们继续加油，培养好的阅读习惯，寒假沉醉在阅读的海洋。

@#@@#@略。

@#@@#@";i:

15;s:

5931:

"版一年级数学下册期中测试试题人教版B卷含答案@#@2018版一年级数学（下册）期中测试试题人教版B卷（含答案）@#@班级：

@#@_______姓名：

@#@_______学号：

@#@_______@#@（试卷60分钟，满分为100分，附加题单独20分）@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@九@#@附加题@#@总分@#@得分@#@@#@同学们，一个学期过去了，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！

@#@@#@一、我会填（本题共10分，每题2分）@#@1、找规律，填一填，画一画。

@#@@#@2、量一量，填一填。

@#@@#@1、用尺量数学课本的长约是（）厘米，量数学课本的宽约是（）厘米。

@#@@#@2、用尺量美术课本的长约是（）厘米，量美术课本的宽约是（）厘米。

@#@@#@3、走10步，大约走了（）米；@#@蹦两下，大约蹦了（）米。

@#@@#@4、你自己的文具盒的长约是（）厘米，宽约是（）厘米，高约是（）厘米。

@#@@#@5、量一量爸爸或妈妈的肩宽（）厘米，腰围（）厘米。

@#@@#@3、14个小朋友玩捉迷藏，已经捉住了4个小朋友，还藏着（）个小朋友。

@#@@#@4、18厘米＋17厘米=（）厘米。

@#@@#@5、4个十和5个十合起来是（）个十。

@#@@#@二、我会算（本题共20分，每题5分）@#@1、用竖式计算。

@#@@#@48+37=46—19=100—48=53+27=@#@ @#@@#@2、算一算，把结果一样的连一连。

@#@@#@@#@3、小丽有10支铅笔，小云有16支铅笔。

@#@小云送给小丽几支后，两人的铅笔同样多？

@#@@#@ @#@@#@答：

@#@小云送给小丽（）只。

@#@@#@4、看图数一数,再计算。

@#@@#@三、我会比（本题共10分，每题5分）@#@1、把下列各数按从小到大的顺序排一排。

@#@@#@2、比比下面物体的重量，最重的下面画“√”，最轻的下面画“○”。

@#@@#@四、选一选（本题共10分，每题5分）@#@1、把在水里行驶的画上√，在天上飞的画上Ｏ。

@#@@#@（）（）（）（）（）（）@#@2、（）不是最大的两位数，但比96大，而且是双数。

@#@@#@A:

@#@99B:

@#@98C:

@#@97D：

@#@96@#@五、对与错（本题共5分，每题2.5分）@#@1、正确的在（）里画√，错误的在（）里画×@#@。

@#@@#@1、小明今年读二年级了，他的身高是128厘米。

@#@（）@#@2、1米的绳子比100厘米的绳子长。

@#@（）@#@3、画一条6厘米长的线段，从尺子的刻度1画到6。

@#@（）@#@4、爸爸的身高有178米。

@#@（）@#@2、他们说的话对吗？

@#@对的打“√”，错的打“×@#@”。

@#@@#@@#@六、数一数（本题共10分，每题5分）@#@1、看图写数。

@#@@#@（）（）（）（）@#@2、数一数：

@#@@#@@#@七、看图说话（本题共15分，每题5分）@#@1、我来选一选，填一填。

@#@@#@___________是长方形，___________是正方形，___________是圆，@#@@#@___________是三角形，___________是平行四边形。

@#@@#@2、看图找一找。

@#@@#@长方体有（）个，圆柱体有（）个，三角形和圆一共有（）个。

@#@@#@3、看图解题，对应的图与数连一连。

@#@@#@八、解决问题（本题共15分，每题3分）@#@1、跳绳比赛。

@#@@#@2、我有9颗水果糖，吃了一些，还剩3颗，吃掉多少颗？

@#@@#@□○□=□（颗）@#@答：

@#@吃了（）颗。

@#@@#@3、请你算一算。

@#@@#@@#@4、飞走了26只小鸟,树上还有9只小鸟,飞走的小鸟比树上的小鸟少几只？

@#@@#@ @#@@#@答：

@#@飞走的小鸟比树上的小鸟（）只。

@#@@#@5、在一次踢毽子比赛中，田田踢了21下、方方踢了19下，兰兰踢了38下。

@#@问：

@#@@#@

（1）兰兰比方方多踢了几下？

@#@@#@

（2）田田和方方一共踢了几下？

@#@@#@答：

@#@

（1）兰兰比方方多踢了（）下。

@#@

（2）田田和方方一共踢了（）下。

@#@@#@九、个性空间（本题共5分）@#@1、把3、4、5、6、7填在下面的圆圈里，使两条在线三个数加起来相等。

@#@@#@@#@十、附加题（本题共20分，每题10分）@#@1、下图由多少块正方体组成？

@#@@#@@#@2、甲、乙、丙三个小朋友赛跑。

@#@得第一名的不是甲，得第二名的不是丙，乙看见甲和丙都在自己的前面到达了终点。

@#@@#@问：

@#@甲得了第（）名，乙得了第（）名，丙得了第（）名。

@#@@#@试题答案@#@一、我会填（本题共10分，每题2分）@#@1、

（1）14，5

（2）略。

@#@@#@2、略。

@#@@#@3、10个@#@4、18厘米＋17厘米=（35）厘米。

@#@@#@5、9个十@#@二、我会算（本题共20分，每题5分）@#@1、85,27,52,80@#@2、略。

@#@@#@3、答：

@#@小云送给小丽（3）只。

@#@@#@4、17,15@#@三、我会比（本题共10分，每题5分）@#@1、0<@#@3<@#@4<@#@6<@#@7<@#@8@#@2、略。

@#@@#@四、选一选（本题共10分，每题5分）@#@1、（√）（√）（Ｏ）（Ｏ）（）（）@#@2、B@#@五、对与错（本题共5分，每题2.5分）@#@1、对，错，错，错@#@2、对，错，错，错@#@六、数一数（本题共10分，每题5分）@#@1、5,14,0,14@#@2、2,2,3,0,3@#@七、看图说话（本题共15分，每题5分）@#@1、7、8，5、6，9，2、10，11、12@#@2、2,2,4@#@3、略。

@#@@#@八、解决问题（本题共15分，每题3分）@#@1、8+6+5=19@#@2、9-3=6答：

@#@吃了（6）颗。

@#@@#@3、

（1）5+6=11

（2）2+5=7（3）10-6=4不够，还差5元@#@4、26-9=17（只）@#@5、答：

@#@

（1）兰兰比方方多踢了（19）下。

@#@

（2）田田和方方一共踢了（40）下。

@#@@#@九、个性空间（本题共5分）@#@1、37546，答案不唯一。

@#@@#@十、附加题（本题共20分，每题10分）@#@1、27块@#@2、问：

@#@甲得了第

（2）名，乙得了第（3）名，丙得了第

（1）名。

@#@@#@";i:

16;s:

16064:

"保安转正述职报告范文实用@#@2021年保安转正述职报告范文@#@2021年保安转正述职报告范文1@#@　　尊敬的公司领导：

@#@@#@　　斗转星移，时光如梭，转眼已来进入__这个大家庭以2个月时间，回顾自已2个月来的工作，收获及感触颇多。

@#@本人十分珍惜和感激公司给予的锻炼和学习的机会，也非常感谢公司领导的大力支持和热心指导及各位同事的积极协助，本人现将自已两个月的工作、思想情况向公司领导汇报如下：

@#@@#@　　一、坚决服从上级领导，认真领会执行公司的经营管理策略和工作指示精神，并贯彻落实到岗位实际工作中，始终把维护公司利益放在第一位。

@#@@#@　　二、针对公司保卫处工作的特性，时刻要求自己加强对管理区域的检查和监督，力争公司下属各个管理处的秩序维护队的服务质量进一步提高。

@#@@#@　　三、坚持“预防为主、防消结合”的消防工作方针，完善消防设施设备的配备并对各个小区消防安全培训、提高队员防火，防盗意识，使队员能熟练掌握消防器材及智能化系统的操作方法。

@#@确保管理区域的消防安全。

@#@@#@　　四、配合公司制定、完善部门各项规章制度、管理规定。

@#@@#@　　五、积极配合公司各部门工作，要求下属各个管理处秩序维护队员认真做好礼节礼貌和形象展示等工作。

@#@@#@　　六、主管是部门管理工作开展的重要环节，主要是开展部门日常工作。

@#@抓好部门管理。

@#@本人在日常管理中力求做到：

@#@@#@　　1、遵循公司的经营理念及服务宗旨，以公司企业文化精神为中心，积极关心鼓劢队员，有意识培养团队凝聚力。

@#@由小及大形成部门合力、战斗力和对公司的集体荣誉感。

@#@@#@　　2、以身作则，带头遵守公司、部门的规章制度和纪律，保持严谨自律的工作作风，给各个管理处安保板块树立良好的榜样，引导队员良性发展，营造良好的工作气氛。

@#@@#@　　3、在工作中严格管理，处理问题尽量做到“公平、公开、公正”，做到“功必奖、过必罚”树立管理威信，充分调动员工的工作积极性。

@#@@#@　　4、各类理论培训中，通过讲解、点评、交流使员工在思想认识和日常工作中皆有不同程度的感悟与提升。

@#@并时刻教育队员要有紧迫感，应具有上进心，使其明白保安工作不是高科技，没有什么深奥的学问。

@#@成为一名合格保安员关键在于人的主观能动性和责任心，是建立在对公司的忠诚度和敬业精神、对管理与服务内涵的真谛的理解及运用之上，并以此激发大家积极进取在工作中体现自身价值，人生乐趣。

@#@@#@　　以上是我在以后工作中力争做到、做好的方面。

@#@谢谢大家!

@#@@#@　　述职人：

@#@__x@#@　　年月日@#@2021年保安转正述职报告范文2@#@　　我于20__年9月15日进入公司，根据公司需要，目前担任楼管员一职，负责小区安全护卫工作。

@#@@#@　　本人工作认真，细心且有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情；@#@性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，有很强的团队协作能力；@#@责任感强，确实完成领导交付的工作，和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦。

@#@入职已来，我在公司领导和同事们的热心帮助及关爱下取得了一定的进步，综合看来，我觉得自己还有以下的缺点和不足。

@#@@#@　　一、思想上个人主义较强，随意性较大，显得不虚心与散漫，没做到谦虚谨慎，尊重服从；@#@@#@　　二、有时候办事不够干练，言行举止没注重约束自己；@#@@#@　　三、工作主动性发挥的还是不够，对工作的预见性和创造性不够，离领导的要求还有一定的距离。

@#@@#@　　在今后的工作和学习中，我会进一步严格要求自己，虚心向公司领导、同事学习，我相信凭着自己高度的责任心和自信心，一定能够改正这些缺点，争取在各方面取得更大的进步。

@#@根据公司规章制度，试用人员在试用期满合格后，即可被录用成为公司正式员工。

@#@因此，我特向公司申请：

@#@希望能根据我的工作能力、态度及表现给出合格评价，使我按期转为正式员工。

@#@@#@　　来到这里工作，我最大的收获莫过于在敬业精神、思想境界，还是在业务素质、工作能力上都得到了很大的进步与提高，也激励我在工作中不断前进与完善。

@#@我明白了公司的美好明天要靠大家的努力去创造，相信在全体员工的共同努力下，公司的美好明天更辉煌。

@#@在以后的工作中我将更加努力上进，希望上级领导批准转正。

@#@@#@2021年保安转正述职报告范文3@#@　　尊敬的.领导：

@#@@#@　　我于20__年9月15日进入公司，根据公司需要，目前担任楼管员一职，负责小区安全护卫工作。

@#@本人工作认真，细心且有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情;@#@性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，有很强的团队协作能力;@#@责任感强，确实完成领导交付的工作，和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦。

@#@入职已来，我在公司领导和同事们的热心帮助及关爱下取得了一定的进步，综合看来，我觉得自己还有以下的缺点和不足@#@　　一、思想上个人主义较强，随意性较大，显得不虚心与散漫，没做到谦虚谨慎，尊重服从;@#@@#@　　二、有时候办事不够干练，言行举止没注重约束自己;@#@@#@　　三、工作主动性发挥的还是不够，对工作的预见性和创造性不够，离领导的要求还有一定的距离。

@#@@#@　　在今后的工作和学习中，我会进一步严格要求自己，虚心向公司领导、同事学习，我相信凭着自己高度的责任心和自信心，一定能够改正这些缺点，争取在各方面取得更大的进步。

@#@根据公司规章制度，试用人员在试用期满合格后，即可被录用成为公司正式员工。

@#@因此，我特向公司申请：

@#@希望能根据我的工作能力、态度及表现给出合格评价。

@#@使我按期转为正式员工。

@#@@#@　　来到这里工作。

@#@我最大的收获莫过于在敬业精神、思想境界,还是在业务素质、工作能力上都得到了很大的进步与提高，也激励我在工作中不断前进与完善。

@#@我明白了公司的美好明天要靠大家的努力去创造，相信在全体员工的共同努力下，公司的美好明天更辉煌。

@#@在以后的工作中我将更加努力上进，希望上级领导批准转正。

@#@@#@2021年保安转正述职报告范文4@#@　　首先很感谢各位领导能在百忙之中抽出宝贵的时间看我的工作总结，也很荣幸地能够成为贵司的一员。

@#@@#@　　我从入职至今已快三个月了这几个月里在领导和同事的匡助下我对工作流程了解很多后来又经由培训又使我了解了以"@#@以情服务、专心做事、务实高效、开拓进取"@#@为核心的企业文化及各项规章轨制。

@#@@#@　　一、以情服务、专心做事。

@#@@#@　　工作中我对来访的客人以礼相待保持着热情耐心地匡助他们对他们提出的题目自己不能回答时我向领班、老队员请教后给予解答工作中时刻想着自己代表的是公司对处理违规违纪的事情都是做到'@#@礼先到'@#@不摆架子耐心地和他们沟通于他们谈心避免和他们矛盾影响公司形象。

@#@@#@　　二、遵守轨制、敢抓敢管。

@#@@#@　　奥特莱斯、四楼影院施工期间我按轨制、按程序对工人进行治理天天对进出的职员、货物进行严格的检查以免可疑职员进入、公司财物被盗对于那些安全措施不到位的，好比进入施工区域没戴安全帽，高空功课没系安全带，动火时没有灭火举措措施等之类的现象我都按照公司的轨制、程序进行整改处罚把各项安全措施落实到位以确保施工期间零事故。

@#@@#@　　三、任劳任怨、孜孜不倦。

@#@@#@　　对领导的铺排是完全的听从并不折不扣的执行以坚持到“最后一分钟”的心态去工作一如既往地做好天天的职责糊口中我也经常关心同事常常于他们谈心、交流他们不开心时我就会去开导他们给他们讲笑话逗他们开心。

@#@我始终以一个学者的身份向他们请教工作中的经验。

@#@@#@　　工作中我也有良多不足处但我时刻以"@#@合格金源人"@#@的尺度来要求自己以同事为榜样去提醒自己争取能做一名合格的金源人能在世纪金源这个大舞台上展示自己能为世纪金源的灿烂奉献自己的一份气力。

@#@@#@2021年保安转正述职报告范文5@#@　　尊敬的领导：

@#@@#@　　你好!

@#@通过以前和现在的学习，让我对保安工作的流程，更加熟悉!

@#@对我所处的各个岗位的职责都铭记于心，尤其让我感到高兴的是对文明执勤，礼貌待人的理解和应用。

@#@保安工作对内以礼貌待人，以规章劝人，以纪律服人，以文明示人!

@#@对外严肃警戒，一丝不苟!

@#@遇到异常情况发生，及时处理上报，将其影响降到最低!

@#@各个岗位都时刻保持警惕，严格执勤!

@#@无论是外围岗，还是巡逻岗，无论是码头还是门岗，都时时刻刻严阵以待，密切注视周围的“风吹草动”!

@#@巡逻岗巡逻时间经过细密安排，巡逻路线经过缜密核查，巡逻人员经过交错分派，以确保每一个空间都能巡逻之中，每一段时间都在巡逻之内，每一条路线都有巡逻之人!

@#@巡逻岗和定岗人员互相监督，共同监视，组成一张监测，保护着公司的“一草一木”!

@#@@#@　　我通过以前和现在两个月的工作和学习，让我对所在岗位的工作更加得心应手!

@#@文明执勤，不卑不矫，谦诚谨慎，坚持原则!

@#@所谓：

@#@赠人玫瑰，手有余香!

@#@予人以礼，人皆敬之!

@#@每次我微笑对人礼貌的劝诫，许多来客都含笑听从，有的还向我道谢!

@#@当然，偶尔也有些幼儿园长大的人，对这些人，我会耐心解释，依然目无本公司之规章者，拒绝放行或强制驱逐，绝不姑息放任!

@#@无论是高级贵宾，还是一般访客，无论是妙龄美女，还是邋遢老人，只要是公司访客，我的笑容不会按比例分给谁更多，做到服务态度一成不变，放行检查一丝不苟!

@#@身份带给我的只是视觉的冲击，却无法带来我心灵的震动!

@#@@#@　　每个岗位都各有不同，每个兄弟都身肩任务!

@#@共同努力，文明执勤，人走人行道，车走车行道，送货出货走一个门口，上班下班走一个门口，来宾访客走一个门口!

@#@井然有序，互不干扰。

@#@人虽多而不乱，事虽多而不慌!

@#@这些都是公司的领导励精图治，辛勤奋斗的结果!

@#@@#@　　在工作中，每位领导都给了我许多的指导和鼓励，让我的工作激情澎湃!

@#@有功必奖，有过必罚!

@#@绝不因公废私，因私徇情!

@#@@#@　　正因此，我希望各位领导准许我转正，让我无后顾之忧的竭尽所能，为公司效力!

@#@@#@　　述职人：

@#@__x@#@　　年月日@#@2021年保安转正述职报告范文6@#@　　我于__年__月__日成为__x公司的试用保安，到今天已经快1个月了。

@#@在这段时间里，我自认能够完全胜任工作，现申请转正。

@#@@#@　　作为一名新人员，初来公司，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作；@#@但是公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的公司文化，让我很快完成了这一转变。

@#@@#@　　在这段时间里，我主要的工作是安全保卫，通过锻炼，我熟悉了公司保安的整个操作流程。

@#@在工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务，同时主动为领导分忧；@#@服务方面不懂的问题虚心向同事学习请教，不断提高充实自己，希望能尽早独当一面，为公司做出更大的贡献。

@#@@#@　　当然，初入职场，难免出现一些小差小错需领导指正；@#@但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。

@#@在此，我要特地感谢公司的领导和同事对我的入职指引和帮助，感谢大家对我工作中出现的失误的提醒和指正。

@#@@#@　　经过这1个月，我现在已经能够独立处理本职工作，当然我还有很多不足，处理问题的经验方面有待提高，团队协作能力也需要进一步增强，需要不断继续学习以提高自己业务能力。

@#@这是我的第一份正式工作，这段时间以来我学到了很多，感悟了很多；@#@看到公司的迅速发展，我深深地感到骄傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和公司一起成长。

@#@@#@　　在此我提出转正申请，恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。

@#@我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造价值，同公司一起展望美好的未来！

@#@@#@2021年保安转正述职报告范文7@#@　　尊敬的领导：

@#@@#@　　我叫__，于20__年x月x日进入公司，根据公司的需要，目前担任保安一职，负责巡查工作。

@#@本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情；@#@性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，有很强的团队协作能力；@#@责任感强，确实完成领导交付的工作，和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门负责人成功地完成各项工作；@#@积极学习新知识、技能，注重自身发展和进步。

@#@@#@　　在本部门的工作中，我勤奋工作，获得了本部门领导和同事的认同。

@#@当然，在工作中我也出现了一些小的差错和问题，部门领导也及时给我指出，促进了我工作的成熟性。

@#@@#@　　如果说刚来的那几天仅仅是从简介中了解公司，对公司的认识仅仅是皮毛的话，那么随着时间的推移，我对公司也有了更为深刻的了解。

@#@公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很快进入到了工作角色中来。

@#@这就好比一辆正在进行磨合的新车一样，一个好的司机会让新车的磨合期缩短，并且会很好的保护好新车，让它发挥出的性能。

@#@@#@　　在公司的领导下，我会更加严格要求自己，在作好本职工作的同时，积极团结同事，搞好大家之间的关系。

@#@在工作中，要不断的学习与积累，不断的提出问题，解决问题，不断完善自我，使工作能够更快、更好的完成。

@#@我相信我一定会做好工作，成为优秀的__人中的一份子，不辜负领导对我的期望。

@#@@#@　　总之，在一年的工作中，我深深体会到有一个和谐、共进的团队是非常重要的，有一个积极向上、大气磅礴的公司和领导是员工前进的动力。

@#@__公司给了我这样一个发挥的舞台，我就要珍惜这次机会，为公司的发展竭尽全力。

@#@在此我提出转正申请，希望自己能成为公司的正式员工，恳请领导予以批准。

@#@@#@　　述职人：

@#@__x@#@　　年月日@#@";i:

17;s:

14211:

"保险中介市场行业分析@#@保险中介市场行业分析@#@A、2013年1季度保险专业中介机构经营情况@#@　　一、机构情况@#@　　截至2013年1季度末，全国共有保险专业中介机构2520家，同比减少33家。

@#@其中，保险中介集团公司5家，全国性保险专业代理机构108家，区域性保险专业代理机构1652家，保险经纪机构433家，保险公估机构322家。

@#@全国保险专业中介机构注册资本169.38亿元,同比增长49.15%；@#@总资产239.96亿元，同比增长38.51%。

@#@@#@　　二、经营情况@#@　　2013年1季度，全国保险公司通过保险专业中介机构实现保费收入277.78亿元。

@#@全国保险专业中介机构实现业务收入48.29亿元，同比增长23.54%。

@#@@#@　　

（一）保险专业代理机构经营情况@#@　　2013年1季度，全国保险专业代理机构实现保费收入167.60亿元。

@#@其中，财产险保费收入122.84亿元；@#@人身险保费收入44.76亿元。

@#@@#@　　图1：

@#@2013年1季度全国保险专业代理机构实现的保费收入构成情况@#@　　2013年1季度，全国保险专业代理机构业务（佣金）收入29.49亿元，同比增长22.77%。

@#@其中，财产险佣金收入20.69亿元；@#@人身险佣金收入8.80亿元。

@#@@#@　　

（二）保险经纪机构经营情况@#@　　2013年1季度，全国保险经纪机构实现保费收入110.18亿元。

@#@其中，财产险保费收入92.67亿元；@#@人身险保费收入13.78亿元；@#@再保险业务类保费收入3.73亿元。

@#@@#@　　图2：

@#@2013年1季度全国保险经纪机构实现的保费收入构成情况@#@　　2013年1季度，全国保险经纪机构业务收入15.07亿元，同比增长24.75%。

@#@其中，财产险佣金收入11.12亿元;@#@人身险佣金收入1.69亿元；@#@再保险业务类佣金收入0.31亿元；@#@咨询费收入1.95亿元。

@#@@#@　　（三）保险公估机构经营情况@#@　　2013年1季度，全国保险公估机构业务收入3.73亿元，同比增长24.75%。

@#@其中，财产险公估服务费收入3.59亿元；@#@人身险公估服务费收入263.69万元；@#@其他收入1084.70万元。

@#@@#@B、2014年上半年北京保险中介市场运行情况@#@一、保险专业中介市场情况@#@

（一）保险专业中介机构总体情况@#@截至2014年6月末，在京保险专业中介法人机构393家,同比增加11家。

@#@其中，代理机构173家（全国性代理38家），经纪机构172家，公估机构48家。

@#@在京保险专业中介所属从业人员33857人，其中，专业代理机构、经纪机构、公估机构从业人员分别为24449人、8285人和1123人。

@#@@#@

（二）保险专业中介机构业务情况@#@1.保险专业代理机构业务情况@#@2014年上半年，在京保险专业代理机构实现代理保费收入35.02亿元，同比增长40.38%。

@#@其中，代理财产险保费收入23.86亿元，同比增长38.62%；@#@代理人身险保费收入11.16；@#@亿元，同比增长44.31%。

@#@@#@表1：

@#@2014年上半年在京保险代理机构代理业务险种情况表@#@险种项目@#@代理保费金额（万元）@#@占比（%）@#@财产保险类@#@1、企业财产保险@#@13269.4@#@3.79%@#@2、家庭财产保险@#@336.05@#@0.10%@#@3、机动车辆保险@#@181827.5@#@51.91%@#@4、工程保险@#@3057.56@#@0.87%@#@5、责任保险@#@7040.03@#@2.01%@#@6、信用保险@#@7490.67@#@2.14%@#@7、保证保险@#@31.76@#@0.01%@#@8、船舶保险@#@724.3@#@0.21%@#@9、货物运输保险@#@7409.74@#@2.12%@#@10、特殊风险保险@#@1517.76@#@0.43%@#@11、农业保险@#@0@#@0.00%@#@12、健康险@#@841.39@#@0.24%@#@13、意外伤害保险@#@14334.42@#@4.09%@#@14、其他险@#@686.68@#@0.20%@#@人身保险类@#@1、寿险小计@#@65458.14@#@18.69%@#@

（1）普通寿险@#@11078.68@#@3.16%@#@

（2）分红寿险@#@49294.66@#@14.07%@#@（3）投资连结产品@#@563.18@#@0.16%@#@（4）万能寿险@#@4521.62@#@1.29%@#@2、意外伤害险小计@#@19932.05@#@5.69%@#@3、健康险小计@#@25844.54@#@7.38%@#@4、其他@#@464.05@#@0.13%@#@合计@#@350266.04@#@100%@#@2014年上半年，在京保险专业代理机构实现代理佣金收入7.33亿元，同比增长38.66%。

@#@其中，实现财产险代理佣金收入为4.38亿元，人身险代理佣金收入为2.95亿元。

@#@@#@2.保险经纪机构业务情况@#@2014年上半年，在京保险经纪机构实现经纪保费收入136.91亿元，同比增长10.83%。

@#@其中，财产险经纪保费收入110.01亿元，同比增长8.35%；@#@人身险经纪保费收入16.98亿元，同比增长12.21%；@#@再保险经纪保费收入9.91亿元，同比增长44.34%。

@#@@#@表2：

@#@2014年上半年在京保险经纪机构经纪业务险种情况表@#@险种项目@#@经纪保费金额（万元）@#@占比（%）@#@财产保险类@#@1、企业财产保险@#@472877.7@#@34.54%@#@2、家庭财产保险@#@401.27@#@0.03%@#@3、机动车辆保险@#@145227.58@#@10.61%@#@4、工程保险@#@112524.14@#@8.22%@#@5、责任保险@#@156743.41@#@11.45%@#@6、信用保险@#@8597.9@#@0.63%@#@7、保证保险@#@2858.5@#@0.21%@#@8、船舶保险@#@23296.71@#@1.70%@#@9、货物运输保险@#@39870.21@#@2.91%@#@10、特殊风险保险@#@54662.31@#@3.99%@#@11、农业保险@#@2055.47@#@0.15%@#@12、健康险@#@11665.45@#@0.85%@#@13、意外伤害保险@#@66589.34@#@4.86%@#@14、其他险@#@2768.49@#@0.20%@#@人身保险类@#@1、寿险小计@#@21083.12@#@1.54%@#@

（1）普通寿险@#@11169.01@#@0.82%@#@

（2）分红寿险@#@5730.55@#@0.42%@#@（3）投资连结产品@#@163.9@#@0.01%@#@（4）万能寿险@#@4019.66@#@0.29%@#@2、意外伤害险小计@#@75926.04@#@5.55%@#@3、健康险小计@#@62416.88@#@4.56%@#@4、其他@#@10398.28@#@0.76%@#@再保险业务类@#@1、临时分保@#@41821.08@#@3.05%@#@2、合同分保@#@57289.15@#@4.18%@#@合计@#@1369073@#@100%@#@2014年上半年，北京保险经纪机构共实现业务收入21.8亿元，同比增长20.51%。

@#@其中，财产险经纪佣金收入17.27亿元，人身险经纪佣金收入2.25亿元，再保险经纪佣金收入6915.47万元，咨询费收入1.59亿元。

@#@@#@3.保险公估机构业务情况@#@2014年上半年，在京保险公估机构实现业务收入10881.1万元，同比增长24.42%。

@#@其中，理赔公估收入9928.3万元，承保公估收入241.87万元，其他业务收入为710.93万元。

@#@@#@二、保险兼业代理市场情况@#@

（一）保险兼业代理机构总体情况@#@截至2014年6月末，北京地区共有保险兼业代理机构7277家，同比增加7家。

@#@其中仍以银邮类和汽车类兼业代理机构为主，数量分别为3970家和2172家，占比分别达54.56%和29.85%。

@#@@#@

（二）保险兼业代理机构业务情况@#@2014年上半年，北京地区实现保费收入共计697.35亿元，通过保险兼业代理机构实现保费收入345.71亿元，同比增长46.75%，渠道占比为49.57%。

@#@@#@财产险公司通过保险兼业代理机构实现保费收入84.03亿元，同比增长6.32%，渠道保费占比为51.14%。

@#@财产险公司业务中，保险兼业代理渠道是车险业务主要来源。

@#@2014年上半年，北京地区实现车险业务保费收入103.97亿元，其中保险兼业代理渠道保费占比达74.39%。

@#@在其他产险业务中，保险兼业代理机构保费占比较高的是意外险、货运险、企财险、责任险和信用险，占比分别为29%、14.12%、13.15%、9.21%和7.91%。

@#@@#@人身险公司通过保险兼业代理机构实现保费收入261.68亿元，同比增长67.16%，渠道保费占比为49.09%。

@#@人身险公司业务中，银行邮政类兼业代理机构仍是寿险业务来源的主渠道。

@#@2014年上半年，北京地区实现人寿保险保费收入432.6亿元，其中银邮类兼业代理机构代理保费为249.77亿元，占比达57.74%。

@#@@#@三、保险公司销售从业人员情况@#@截至2014年6月末，北京地区保险公司销售从业人员共76640人。

@#@2014年上半年，北京地区人身险公司通过代理制销售从业人员实现保费收入168.57亿元，同比增长13.12%，渠道占比为24.17%。

@#@代理制销售从业人员对人身险公司健康险业务的贡献度最大，渠道占比达33.95%。

@#@@#@C、监管机构对保险中介的发展要求@#@保险中介机构的误导销售、违规套现、欺诈理赔等乱象长期困扰着行业发展。

@#@保险中介长期积累的问题，已严重阻碍了中介和保险市场的发展，到了非解决不可的地步了。

@#@@#@2014年以来，整顿清理成为保险中介市场的重中之重。

@#@北京保监局最新数据显示，今年前三季度北京地区186家保险中介已被清退，其中9月单月注销占五成，整顿进度明显加速。

@#@@#@　　北京保监局2014年10月公告称，北京泛华保险代理有限公司等17家机构许可证已注销，并要求立即停止经营保险代理业务。

@#@公告显示，北京泛华保险、北京泛华保险兴联分公司、北京泛华保险裕泰华分公司、北京泛联保险等17家保险中介被清退。

@#@此外，北京地区9月以来还有洛菲投资管理有限公司等38家机构、金太阳国际投资担保有限公司等36家机构的《保险兼业代理业务许可证》也被取消。

@#@@#@2014年10月，北京保监局制定第二阶段工作方案，拟定现场检查和督导工作方案，确定重点检查和督导对象，集中全局力量成立联合检查组，区分机构类型，对保险公司采取联动检查，对中介机构采取突击检查。

@#@数据显示，2014年以来，北京保监局已经对47家保险机构开展了现场检查，采取行政处罚39项，注销186家中介机构。

@#@@#@目前虽然没有明确的说法证明近期的保险中介缩减运营版图和退出市场与保监会的中介清理整顿有关。

@#@但事实上，2014年4月份却成为时间上的分水岭；@#@4月份之前，鲜有专业保险中介退出市场，而在4月份之后，不少专业中介公司及分公司开始退出市场。

@#@@#@保险中介须切实提高大局意识、责任意识和风险意识，高度关注和警惕保险经营本身、其他行业或非法经营行为的风险传递，特别是对自制或销售非保险类金融理财产品、涉嫌非法集资、非正常退保、满期给付、股权激励等风险隐患。

@#@强化制度执行和内控管理，对能立即整改的问题要即查即改，对需要建立长效机制的要抓紧建立，防止问题反复发生。

@#@@#@D、保险经纪机构前10名概括@#@1、长安保险经纪有限公司@#@2、中怡保险经纪有限责任公司@#@3、北京联合保险经纪有限公司@#@4、江泰保险经纪有限公司@#@5、达信（北京）保险经纪有限公司@#@6、韦莱保险经纪有限公司@#@7、昆仑保险经纪股份有限公司@#@8、航联保险经纪有限公司@#@9、长城保险经纪有限公司@#@10、华泰保险经纪有限公司@#@E、保险经纪存在的问题及发展方向@#@“新国十条”专门对保险中介行业提出了要求：

@#@要充分发挥保险中介市场作用。

@#@不断提升保险中介机构的专业技术能力，发挥中介机构在风险定价、防灾防损、风险顾问、损失评估、理赔服务等方面的积极作用，更好地为保险消费者提供增值服务。

@#@@#@一、存在的问题@#@作为保险中介市场的重要组成部分，保险经纪是保险市场发展和专业化分工的必然产物。

@#@2012年，434家保险经纪公司共实现保费收入421.06亿元，占全国总保费收入的2.7%，其中财产险保费收入340.24亿元，人身险保费收入64.99亿元，再保险业务类保费收入15.83亿元。

@#@保险经纪公司实现业务收入63.68亿元，其中财产险佣金收入48.48亿元，人身险佣金收入8.01亿元，再保险业务类佣金收入1.20亿元，咨询费收入5.99亿元。

@#@@#@以上数据也反映了现阶段保险经纪行业存在的主要问题。

@#@首先，业务规模较小，通过保险经纪实现的保费收入占总保费收入的比例过低，保险经纪在保险业中的地位不高。

@#@其次，业务结构单一，营业收入过于依赖财产险，其他险种和业务占比较小，尤其是体现保险经纪核心竞争力的风险管理咨询类业务占比过低，而在英国该比例已超过30%，折射出我国保险经纪行业的经营层次不高。

@#@除此以外，还存在定位不准、专业化程度低、诚信缺失、人才匮乏、风险管控能力弱等其他问题，制约了保险经纪行业的健康持续发展。

@#@@#@二、保险经纪的发展方向@#@

（一）拓宽经营空间@#@保险经纪公司是风险管理专家、保险采购专家、专业索赔代理和投资理财顾问，业务范围横跨多个领域。

@#@因此，保险经纪公司不应将自身的经营范围局限在一两个领域内。

@#@@#@目前我国保险经纪行业主要集中在财产险业务，2012年财产险佣金收入占其总收入比重高达76%，其他业务比重过低。

@#@许多保险经纪公司的营销和业务重点都放在大企业、大项目的财产保险上，忽视了其他业务对保险经纪服务的需求。

@#@一家企业对保险的需求是多方面的，财产险业务虽然是最重要的一块，但绝不是全部。

@#@保险经纪公司可以利用财产险的经纪机会，向责任险、利润损失险、员工福利保障等其他险种渗透。

@#@保险经纪公司应树立全局观和长远眼光，主动挖掘客户的保险资源。

@#@@#@

（二）坚持专业化经营@#@保险经纪行业是智慧产业，发展必须走专业化道路，人才的短缺@#@将是影响保险经纪行业发展的主要障碍。

@#@保险经纪公司应建立市场化、开放型的用人机制，以科学合理的考核机制调动员工的积极性和创造性。

@#@公司层面应设立风险管理专家团队，负责对重大项目提供专业支持；@#@同时，按险种和行业配备专家，对项目整个过程进行跟踪服务。

@#@@#@ @#@@#@";i:

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"北京市公务员考试申论热点标准表1@#@2011年北京市公务员考试申论热点标准表述：

@#@文化产业发展@#@来源：

@#@中公教育 @#@ @#@作者：

@#@中公教育申论研发团队 @#@ @#@时间：

@#@2011-04-01@#@ @#@@#@加入收藏@#@电邮给朋友@#@打印文章@#@写信给编辑@#@【背景链接】@#@北京是世界现代城市中的“长者”，有着3000多年建城史的底蕴，如今提出“世界城市”的目标，不仅有经济之都的指标，也有文化之都的含义。

@#@在刚刚结束的第五届北京国际文化创意产业博览会上，“激荡文化创新活力”，让人们感受到北京市正倾情打造与世界城市相适应的文化产业，正转变发展方式、昂首迈向世界城市行列……@#@从集聚区放眼到北京市整个文化创意产业的发展，同样硕果累累。

@#@自2005年北京市大力发展文化创意产业以来，五年增加近1000亿元产值，占GDP的比重达12.6%，文化创意产业跃居为仅次于金融业的第二大产业，成为首都发展的“新引擎”。

@#@@#@尽管如此，但北京文化产业与世界城市的要求仍有差距，梅松主任理性地一一分析：

@#@北京的小剧场快速发展，已达到100多家，而纽约、巴黎这样的世界城市却有1000多家小剧场；@#@从文化产业的人才上看，北京的创意性人才只占从业人员的1‰，而纽约的创意人才占从业人员的12%，伦敦是14%；@#@此外，在企业规模、国际竞争力、品牌影响力等诸多方面，北京的文化产业与世界城市的要求都还相去甚远……@#@【标准表述】@#@[深度分析]@#@专家认为，差异化发展就要深掘各区县得天独厚的基础条件，将优势资源进行发掘和整合，形成与世界城市相适应的文化产业发展新动力：

@#@@#@首先，北京市有着丰富的历史资源，3000年建城史、850年建都史、500年的世界之都，皇城文化与民俗文化各领风骚，古都文化与多元文化融合发展。

@#@作为“首都文化中心区”的东城区和西城区回答的是要如何推动文化传承在文化产业中的巨大生命力，让古老东方文明焕发新的魅力。

@#@@#@其次，北京已进入后工业时期，有大量的工业遗存可以进行创意利用。

@#@从已经成功利用的798艺术区，到正在规划转型的石景山首钢工业区，旧厂房中盛满新创意，带给文化产业一片发展的新天地。

@#@@#@第三，雄厚的教育和科技实力是北京市文化产业可以依靠的重要力量。

@#@海淀区把文化看成“继科技和教育之后的又一核心推动力”，力促文化与教育和科技的融合，有XX、联想、爱国者等海淀文化创意产业“梦之队”，能形成高端文化创意产业的最新成果。

@#@@#@[权威观点]@#@北京市发改委表示，“十二五”期间，北京市将积极推动重大文化产业项目的建设，重点打造综合收入超千亿的文化创意产业集聚区，打造跨行业、销售收入百亿元的文化创意企业，增强有中国气派的自主文化品牌在国际上的竞争力和影响力。

@#@@#@[措施]@#@一是加强融资@#@没有金融的支持，文化产业不能发展壮大，与世界城市的差距也难以缩小。

@#@为解决文化创意企业普遍存在的“融资瓶颈”，北京市综合运用银企合作、贷款贴息、融资担保、培育上市等多种行之有效的手段，鼓励和引导金融机构支持文化创意产业发展，有的银行还特意成立对口支持文化创意产业融资的专门分行。

@#@@#@二是打造有影响力的文化大企业@#@与世界城市的文化产业相比，北京最缺的是有影响力的文化大企业，为此，北京市着力在推动高端化、品牌化、集群化的文化创意产业项目落地上下功夫，加速文化创意产业资源整合和资本对接，把发展文化创意产业同推动产业结构调整、促进经济发展方式转变结合起来。

@#@@#@三是推动重大文化项目建设@#@北京市发改委表示，“十二五”期间，北京市将积极推动重大文化产业项目的建设，重点打造综合收入超千亿的文化创意产业集聚区，打造跨行业、销售收入百亿元的文化创意企业，增强有中国气派的自主文化品牌在国际上的竞争力和影响力。

@#@@#@ @#@文化建设@#@2011年北京市公务员考试申论热点标准表述：

@#@建设中国特色世界城市@#@来源：

@#@中公教育 @#@ @#@作者：

@#@中公教育申论研发团队 @#@ @#@时间：

@#@2011-03-29@#@ @#@@#@加入收藏@#@电邮给朋友@#@打印文章@#@写信给编辑@#@ @#@@#@【背景链接】@#@2010年7月26日、27日,市委书记刘淇在会议上强调,要全力推动人文北京、科技北京、绿色北京建设,努力将北京建设成为充分体现人文、科技、绿色特征的中国特色世界城市。

@#@ @#@@#@2011年，北京市长郭金龙在政府工作报告中指出：

@#@“十二五”时期是推动首都科学发展的关键时期。

@#@北京将从首都客观实际出发，牢牢把握科学发展这个主题，牢牢把握加快转变经济发展方式这条主线，牢牢把握可以大有作为的重要战略机遇期，努力打造国际活动聚集之都、世界高端企业总部聚集之都、世界高端人才聚集之都、中国特色社会主义先进文化之都、和谐宜居之都，推动北京向中国特色世界城市迈出坚实的步伐。

@#@@#@【标准表述】@#@建设中国特色世界城市，需要把世界城市的一般特征与北京自身的特性结合起来，努力实现城市功能与城市内涵的有机结合，走中国特色的世界城市建设发展的创新之路。

@#@北京建设世界城市，既要吸取其他世界城市的优点、共性，也要有自己的特色。

@#@我们要在深入研究世界城市发展的一般规律和特征的基础上，注意结合北京独特的资源禀赋、发展优势和城市魅力来建设具有中国特色与首都特点的世界城市。

@#@@#@[机遇与优势]@#@北京是一座古老又现代的城市，具有建成世界城市的众多有利条件。

@#@北京是六朝古都，有3000年的建城史，历史上曾作为世界性城市蜚声海外，具有厚重的历史文化积淀。

@#@作为中华人民共和国的首都，北京具有重要的政治、经济、社会地位，基础设施完善，人才资源密集，科技实力强大，经济高速发展，城市充满活力。

@#@2008年奥运会的成功举办，极大提升了北京的国际化、现代化水平和综合竞争力。

@#@无论从城市的历史文化底蕴还是现实发展看，北京都具有建成世界级城市的良好基础。

@#@当然，北京也面临着城市快速发展中出现的一系列问题和挑战。

@#@北京建设世界城市，要走中国特色世界城市建设道路，按照“国家首都、国际城市、文化名城、宜居城市”的城市定位，建设“人文北京、科技北京、绿色北京”，进一步增强软实力，进一步提高国际影响力和区域辐射力。

@#@@#@[对策措施]@#@把自主创新和结构调整作为首要任务，强调要努力推动首都经济走上高端引领、创新驱动、绿色发展的轨道。

@#@一是建设国家创新中心。

@#@二是提升经济发展质量。

@#@三是构建战略发展高地。

@#@@#@把文化软实力建设放在更加突出的位置，要树立“大文化”发展理念，充分发挥首都文化、科技、教育等优势，努力打造中国特色社会主义先进文化之都。

@#@一是整体保护历史文化名城。

@#@二是提供丰富多彩的文化服务。

@#@着力提升公共文化服务，推进文化产品创新，建设共有精神家园。

@#@三是提升文化创意产业竞争力。

@#@重点是打造文化服务功能区，推动文化创意产业升级，优化发展环境，巩固文化创意产业的支柱地位。

@#@@#@加强城乡建设和服务管理。

@#@着眼于城市服务生活，从三个方面提出了要求：

@#@一是构筑城乡区域协调发展格局。

@#@二是建设系统完善的基础设施。

@#@三是构建精细智能的城市管理。

@#@@#@2011年安徽省公务员考试申论热点标准表述：

@#@高校自主招生联盟@#@来源：

@#@中公教育 @#@ @#@作者：

@#@中公教育申论研发团队 @#@ @#@时间：

@#@2011-03-11@#@ @#@@#@加入收藏@#@电邮给朋友@#@打印文章@#@写信给编辑@#@【背景链接】@#@2010年，清华和北大选择了结盟其他高校进行自主招生考试，清华与南京大学等五所高校自主招生联考，北大与香港大学等高校自主招生联招，初步形成网友戏称的“北约”和“华约”阵营。

@#@@#@2011年自主招生考试，两大阵营扩军，浙江大学、人民大学加入清华阵营。

@#@北京师范大学、厦门大学、南开大学、复旦大学加盟北大阵营。

@#@此后，其他重点高校也抱团招生，产生第三阵营。

@#@日前，同济大学、重庆大学等9所高校签订《卓越人才培养合作框架协议》，联合自主招生。

@#@@#@【标准表述】@#@高校自主招生3大阵营@#@“华约”@#@清华大学、南京大学、中国科技大学、上海交通大学、西安交通大学、浙江大学、人民大学@#@“北约”@#@北京大学、香港大学、北京航空航天大学、北京师范大学、厦门大学、南开大学、复旦大学@#@“同盟会”@#@同济大学、天津大学、哈尔滨工业大学、北京理工大学、东南大学、大连理工大学、华南理工大学、西北工业大学、重庆大学@#@[特点]@#@2011年自主招生的主要特点：

@#@@#@一是七校联考，通过初试考生方能参加复试，七校协商错开复试时间，并设置接收未获复试资格考生申请的环节，增加考生选择机会。

@#@@#@ @#@二是南京大学今年的推荐考试名额较去年大幅增加、自荐考生通过率提高。

@#@@#@三是考点遍布除西藏和港澳台地区的30个省份33个城市。

@#@@#@四是优录等级做了部分调整，将使更多考生获得认定资格，最大降分幅度仍为当地一本控制线，并可同时满足第一专业志愿。

@#@@#@五是初试成绩优秀但未获优录等级的考生可获得“南京大学推荐报考资格”，达线可加分选择专业。

@#@@#@有关联盟高校招办负责人认为，高校自主招生联考，既凝聚了高水平大学的共性，又尊重了学校个性。

@#@考生参加一次考试可多校通用，很大程度上减少了考生的奔波之苦。

@#@@#@ @#@[优势]@#@高考联盟化的出现，对比之前各自为政的单个高校自主招生，有节约成本、提升考生选择面、消除暗箱操作等好处，这也是国际通行的模式，譬如美国也有“常青藤联盟”。

@#@自主招生还有以下优点：

@#@@#@一是自主招生所谓的掐尖其实是生源竞争的一种方式，只是提早进行了选拔。

@#@@#@二是相比一次考试定终身，通过自主考试，部分优秀学生多了一次机会，也方便大学识别和选拔具备个性才能和发展潜能的学生，利弊权衡，应该是利大于弊。

@#@@#@三是2011年自主考试的新政策更加有利于学生，统一考试时间确定，复试时间却都排开了，学生拥有了多次选择机会。

@#@@#@四是之所以形成联盟，初衷是为了方便学生考试，降低考试的成本，联盟成员间通过考试互认，避免了考试时间碰车，以免学生顾此失彼。

@#@ @#@@#@ @#@[深度分析]@#@目前，还没有足够理由判断这种模式就代表了中国高考的大方向，联盟化仅是一定程度上的形式创新，而更能决定国家人才选拔制度进步程度的，是高考内容的突破。

@#@@#@高考联盟化所上演的，仍然是生源掐尖戏，是排斥普通考生、只针对优生的游戏，有损教育公平。

@#@@#@而且，还不是与国外名校竞争，体现为窝里斗，它没有跳出应试教育的功利格局，更逼使考生“三选一”或之后更猛烈的“N选一”，类似不久前的“3Q之战”，让考生及家长被迫纠结于如何“站队”的艰难的选择。

@#@ @#@ @#@@#@所有的自主招生考试都有门槛，包括有形的和无形的。

@#@”有形的门槛，是只有某些学生才能获得参加考试的资格。

@#@这与高考不同——高考是向所有人开放的。

@#@无形的门槛，是那些农村学校的优秀学生、经济困难的学生，无法到自主招生的学校参加考试。

@#@@#@针对高考最为人所诟病的“一考定终身”，增加一次考试比自主招生联盟的“小高考”更具公平性和合理性。

@#@@#@ @#@[措施]@#@社会各界对高校自主招生越来越关注，自主招生中可能存在的一些腐败现象。

@#@为此，高校自主招生要想“透明”，要施行以下措施：

@#@@#@第一，加快建设诚信制度，建立高校自主招生信息公开制度，实现信息的公开、透明，保障考生权益。

@#@@#@第二，加强政府和社会监督。

@#@@#@第三，建立高校自主招生违规违纪防范机制、举报制度、查处制度，坚决防范和严肃查处自主招生舞弊行为。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@最后，对于农村学校的优秀学生、经济困难的学生，无法到自主招生的学校参加考试，可以考虑规定学校对参加面试的贫困考生提供路费等资助。

@#@@#@ @#@2011年浙江省公务员考试申论热点标准表述：

@#@提高文化软实力使浙江由大到强@#@来源：

@#@中公教育 @#@ @#@作者：

@#@中公教育申论研发团队 @#@ @#@时间：

@#@2011-03-10@#@ @#@@#@加入收藏@#@电邮给朋友@#@打印文章@#@写信给编辑@#@ @#@@#@【背景链接】@#@党的十七大突出强调了加强文化建设、提高国家文化软实力的极端重要性，并对兴起社会主义文化建设新高潮、推动社会主义文化大发展大繁荣作出了全面部署。

@#@李长春同志殷切希望浙江省为推动社会主义文化大发展大繁荣作出更大贡献，在加强社会主义文化建设方面为全国带好头。

@#@　　@#@【标准表述】@#@[重要性]@#@我们党和国家已经把提升国家文化软实力作为实现中华民族伟大复兴的新的战略着眼点，文化软实力作为现代社会发展的精神动力、智力支持和思想保证，越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。

@#@@#@[体现]@#@浙江文化软实力中两个主要因素：

@#@浙商与浙江精神@#@浙商作为当今中国一大商帮，活跃在全国乃至全世界各地。

@#@改革开放三十年来，浙商创造了骄人的业绩。

@#@由大到小，变弱为强，他们自强不息、坚韧不拔，他们勇于创新、讲求实效。

@#@他们凭借敏锐的触觉，先人一步，抢得商机。

@#@创造了巨大的物质“财富”，浙商成为了新中国最具实力，最有影响力，最活跃的商帮之一。

@#@@#@浙江人很清楚，浙江经济能持续快速发展的根本优势，不是那些以各种形式描述的经济表现形态，而是这些表现形态背后的精神，也就是人们常说的“浙江精神”：

@#@“自强不息、坚韧不拔、勇于创新、讲求实效”。

@#@“浙江精神”也在变，变得更加富有时代气息，变得能更加适应全球化的需要，变得更能在激烈的市场竞争中独立熬头。

@#@@#@1．建设社会主义核心价值体系、牢牢把握文化建设的正确方向@#@要深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，把社会主义核心价值观融入国民教育和精神文明建设全过程，着眼于满足人民群众日益增长的多方面、多层次、多样性的精神文化需求，着眼于提高人民群众的思想道德素质和科学文化素质，着眼于促进人的全面发展，努力提高国民的精神状态、意志品格和内在凝聚力，构筑社会主义核心价值观坚实的文化根基。

@#@@#@2.建设公共文化服务体系、推动文化发展成果惠及全省人民@#@注重统筹城乡、协调发展，努力完善公共文化设施网络。

@#@坚持基本公共服务均等化原则，发挥公共财政的主导作用，把建设重点放在基层和农村，以社区和乡镇基层文化设施为基础，优先安排关系人民群众切身利益的文化项目。

@#@@#@3.建设文化产业发展体系、努力增强文化的整体实力@#@积极推进文化企业集团化建设，重点培育一批实力强、前景好的国有及国有控股文化企业，建立一批多媒体经营、跨地区发展的大型文化企业集团，推动报业、广电、出版等国有文化集团进一步做大做强，鼓励有条件的文化企业直接上市融资。

@#@加强文化产品和服务出口，拓展对外文化交流领域和渠道，推动有较强国际竞争力的文化企业更多地“走出去”。

@#@@#@2011年上海市公务员考试申论热点标准表述：

@#@花甲状元精神@#@来源：

@#@中公教育 @#@ @#@作者：

@#@中公教育申论研发团队 @#@ @#@时间：

@#@2011-02-23@#@ @#@@#@加入收藏@#@电邮给朋友@#@打印文章@#@写信给编辑@#@【背景链接】@#@2010年11月，被众多网友称为“花甲状元”的贵州老人李文超来到北京，准备在他心仪已久的北京大学和清华大学旁听博士课程。

@#@他一生最大的喜好就是读书，59岁考上大学并学习本科课程，连续5次参加研究生考试并旁听课程5年。

@#@@#@ @#@李文超说：

@#@@#@知识能改变命运，并不是有钱人、聪明人才可以读书，就算你愚钝、贫穷，照样可以追求知识。

@#@@#@坐在家里消磨等死是无聊无意义的，我读书，我快乐，何乐而不为！

@#@@#@【标准表述】@#@[权威警句]@#@读书有益，读书乐趣无穷。

@#@——毛泽东@#@“乐是乐此学,学是学此乐。

@#@不乐不是学,不学不是乐”——明·@#@王心斋《乐学歌》@#@千教万教教人求真,千学万学学做真人。

@#@——陶行知@#@ @#@@#@“中国教育关键在于是否有自己的精、气、神,即教育理想、教育价值观、教师独立人格以及学生学习的主体地位”。

@#@——桑新民南京大学教育管理与传播研究所所长@#@[深度剖析]@#@读书本有双重价值，一是非功利的完善自我价值，二是功利的从中获得教育回报的价值——教育经济学有一个概念是“教育回报率”，就是以每多求学一年的收入增加幅度进行计算。

@#@近年来，教育回报被公众关注过度，而读书完善自我的价值，却几乎被公众遗忘。

@#@从幼儿园的“赢在起点”起，到大学生就业难，贯穿我国教育的核心价值，其实就是教育回报率，具体包括“早投资、早有回报、有更大回报”，“进名校、才有回报”，“高学历、高回报”等。

@#@总体而言，大家评价教育所采取的指标体系，就是投入多少金钱、精力，今后可以从中获得多大的回报，包括找工作、晋升等等。

@#@@#@如果只在乎教育的功利回报，而忽视教育对人自我的完善，读书的价值就会迷失。

@#@典型的表现有三：

@#@@#@一是当发现读书无法带来功利的回报后，产生新的读书无用论，这在我国的一些不发达地区、农村地区已形成。

@#@@#@二是只关注读书求学所能获得的“学历”、“身份”，而不在乎具体的教育内容。

@#@@#@三是在关注具体教育内容时，在乎一些工具课程、技能教育、职业训练，却不关注人文、社科等通识课程。

@#@@#@所以在现实中，目前“学历社会”与“读书无用论”并存、“教育重要”与“教育空心化”同在，有的大学成了职业培训所，并以此作为教育成功的重要指标。

@#@@#@[启示及措施]@#@“花甲状元”的精神值得我们学习，并向我们展示了一种境界：

@#@@#@第一，接受教育，应使人身心愉悦@#@教育应该是带给人快乐的事情。

@#@实际上,无论是从人之为人的智性需要来说,还是从教育的属性、内涵来看,教育都应该是一件足以令人生快乐无比的事情。

@#@我们不排斥竞争,但应该是创造力而非死记硬背的竞争；@#@我们亦不能缺少应试，但应该是综合素质的比试而非只是一纸答卷的对错、是非。

@#@@#@第二，把提升个人的创造力放在首位@#@当前,我们极有必要在创造力上这方面多下功夫。

@#@我们的教育在此方面缺课太多，需要补的课也太多。

@#@为国家与民族的未来计，教育理应培养学生明事理、辨善恶；@#@理应培养学生具有一颗快乐、感恩、柔软、慈悲的心灵；@#@这样“本真”的学生，才能不打折扣地成为国家的栋梁之才@#@2011年浙江省公务员考试申论热点标准表述：

@#@非物质文化遗产保护@#@来源：

@#@中公教育 @#@ @#@ @#@ @#@时间：

@#@2011-02-17@#@ @#@@#@加入收藏@#@电邮给朋友@#@打印文章@#@写信给编辑@#@ @#@@#@【背景链接】@#@2010年6月12日是我国第五个“文化遗产日”。

@#@本届“文化遗产日”的主题是“非遗保护，人人参与”，引导社会公众关注并积极参与非物质文化遗产保护。

@#@截止到目前，全国非物质文化遗产资源总量共有87万项。

@#@@#@非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践、传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。

@#@@#@【标准表述】@#@[原因]@#@我国的非物质文化遗产保护工作取得了显著成就，但同时也必须清醒地看到，目前我国非物质文化遗产保护仍然面临着许多困难和问题。

@#@@#@首先，共性的问题。

@#@随着全球经济一体化和现代化进程的加快，主要依赖口传心授方式加以传承的非物质文化遗产不断消失，许多传统技艺濒临消亡，这是国际性的问题。

@#@@#@其次，就我们自身面临的问题而言，主要是一些地方仍然缺乏科学保护意识，重申报、重开发、轻保护、轻管理，保护措施不落实，甚至出现超负荷利用和破坏性开发，背离了实施非物质文化遗产保护工作的根本出发点。

@#@@#@[意义]@#@非物质文化遗产是人类的无形文化遗产，代表着人类文化遗产的精神高度。

@#@非物质文化遗产是最古老也是最鲜活的文化历史传统，是国家、民族文化软实力的重要资源和武库，是民族精神、民族情感、民族历史、民族个性、民族气质、民族凝聚力和向心力的有机组成和重要表征。

@#@对非物质文化遗产性质的认识，保护和弘扬优秀的非物质文化遗产，对建设社会主义核心价值体系具有重要的作用。

@#@@#@[措施]@#@科学保护非物质文化遗产，已经成为时代赋予我们的非常紧迫的历史使命。

@#@针对非物质文化遗产保护工作中存在的困难和问题，中国今后将把对非物质文化遗产的科学保护放在首要位置。

@#@按照“保护为主、抢救第一，合理利用、传承发展”的保护方针和“政府主导、社会参与，明确职责、形成合力；@#@长远规划、分步实施，点面结合、讲求实效”的原则，以非物质文化遗产项目和传承人为核心，最终建立起科学而有效的非物质文化遗产保护和传承的机制。

@#@@#@第一，加强法规建设，促进非物质文化遗产立法保护。

@#@在已有的行政法规的基础上，推进中华人民共和国非物质文化遗产保护法立法工作。

@#@@#@第二，健全保护机制，推进非物质文化遗产保护开展。

@#@要针对非物质文化遗产不同的类别，深入研究每一类项目不同的保护措施，分门别类制定保护与传承的指导意见，建立非物质文化遗产保护监督机制、退出机制，对保护不力的项目和单位予以警告和摘牌。

@#@完善教育传承机制，使非物质文化遗产融入生活，焕发时代的活力。

@#@@#@第三，加大宣传力度，不断提高社会公众对非物质文化遗产的认知度和自觉参与保护的意识。

@#@真正做到社会公众自觉参与非物质文化遗产保护，并在保护中共享保护成果。

@#@ @#@@#@第四，尊重非物质文化遗产传承规律，以科学的方式保护非物质文化遗产，并充分发挥非物质文化遗产在当代社会发展中的重要功能和作用。

@#@要继续以建立健全四级名录体系、保护传承人、建立文化生态保护区，重视生产性保护，以及运用现代科技手段保护等方式，科学、全面、系统地抢救和保护现存的非物质文化遗产。

@#@科学的方式要以正确的原则为指导，一是要坚持把抢救和保护放在第一的原则；@#@二是要坚持积极保护的原则；@#@三是要坚持整体性保护的原则。

@#@从保护方式和形成立体的保护生态两个方面去活态地保护非物质文化遗产。

@#@@#@第五，学习借鉴国内外关于非物质文化遗产保护工作的先进经验，根据我国国情及具体工作情况，建设符合中国自身特点的非物质遗产保护制度和体系。

@#@@#@作为一种鲜活的文化，非物质文化遗产是民众生活的重要组成部分，在当代仍然散发着独特的光彩和魅力，仍然是传承文化、推动社会发展的不竭动力，是文化创新的基础和源泉。

@#@因此，保护非物质文化遗产是每一个中华儿女的历史使命与责任。

@#@（中公教育申论研发团队）@#@2011重庆村官申论热点标准表述：

@#@郭明义助人为乐幸福观@#@来源：

@#@中公教育 @#@ @#@ @#@ @#@时间：

@#@2011-01-18@#@ @#@@#@加入收藏@#@电邮给朋友@#@打印文章@#@写信给编辑@#@ @#@@#@【背景链接】@#@郭明义被誉为“雷锋的传人”20年无偿献血、16年帮困助学，以实际行动学习实践雷锋精神，集中展现了我们这个时代公民道德的高度与力量。

@#@@#@【标准表述】@#@所谓幸福观，是指对幸福的基本看法或态度，是人们对自身所具备的生存与发展条件的一种肯定的情感体验，是世界观和人生观的反映。

@#@@#@郭明义“幸福观”的启示：

@#@@#@作为党员干部，把为群众谋利益当作自己最大的人生追求，为社会、为他人多做一些有益的事情，在诸多利益得失面前保持一颗平常心，我们的生活才是丰富多彩的，才能更多地享受到幸福和快乐。

@#@@#@作为一个公民，无论在什么岗位，也无论我们都在扮演什么样的角色，都需要具备强烈的主人翁意识和责任感，具有我们来到这个世界上而应该承担的人生责任。

@#@那就是社会责任，道德责任，进步责任。

@#@要实现这些责任，就需要“爱心”和“奉献精神”。

@#@“爱心”和“奉献精神”也就是我们最基本的民族精神。

@#@ @#@@#@郭明义同志的先进事迹和崇高精神，赋予了雷锋精神新的时代特征，体现了全体人民的道德追求，展示了中华民族的优秀品质，诠释了社会主义核心价值体系的深刻内涵，生动回答了在新的历史条件下，如何正确认识和处理自我与他人、个人与集体、索取与奉献、平凡与崇高等人生课题，对广大人民群众特别是青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，具有十分重要的教育意义@#@";i:

19;s:

3735:

"北师大版八年级数学下册解二元一次方程组练习题精选22@#@8a＝5b＋36x＋6y＝5@#@{{@#@5a＝8b＋128x＝7y＋7@#@@#@9x＋3y＝933m＋5b＝15@#@{{@#@9y－4x＝93-4m－4b＝6@#@@#@5a＝6b＋69x＋8y＝-1@#@{{@#@4a＝7b＋153x－6y＝1@#@@#@2x－5y＝850.2x－0.4y＝2@#@{{@#@3y－8x＝850.8x－0.2y＝3.9@#@@#@a＝3b＋59x＋3y＝12@#@{{@#@6a＝2b＋1x＝7y－10@#@@#@5x＋3y＝1407m＋4b＝14@#@{{@#@9y－x＝140-8m＋9b＝21@#@@#@4a＝7b＋1x－2y＝3@#@{{@#@3a＝9b＋96x＋6y＝3@#@@#@x－6y＝580.7x－0.6y＝3.1@#@{{@#@2y＋5x＝580.6x＋0.1y＝1.6@#@@#@5a＝2b＋169x＋8y＝8@#@{{@#@5a＝5b－136x＝5y－5@#@@#@6x＋8y＝1964m＋7b＝26@#@{{@#@y－3x＝196-3m＋5b＝29@#@@#@3a＝8b－73x－5y＝4@#@{{@#@9a＝3b－89x＋6y＝3@#@@#@9x＋3y＝1320.8x＋0.1y＝3.9@#@{{@#@4y＋8x＝1320.3x－0.4y＝1.9@#@@#@3a＝2b＋135x＋2y＝14@#@{{@#@a＝9b＋173x＝8y＋12@#@@#@4x－4y＝1305m＋b＝8@#@{{@#@6y－2x＝130-9m＋4b＝1@#@@#@7a＝6b－87x－6y＝-10@#@{{@#@8a＝8b－196x＋5y＝-6@#@@#@5x＋9y＝1830.3x＋0.3y＝2.5@#@{{@#@4y－7x＝1830.7x－0.2y＝0.9@#@@#@8a＝9b－168x＋7y＝13@#@{{@#@a＝6b－9x＝8y－2@#@@#@x－9y＝152m＋5b＝3@#@{{@#@4y＋6x＝15-7m－5b＝9@#@@#@5a＝7b＋133x＋9y＝1@#@{{@#@5a＝2b－36x－3y＝3@#@@#@4x－7y＝1390.3x＋0.5y＝3@#@{{@#@9y＋8x＝1390.5x＋0.5y＝0.3@#@@#@6a＝9b＋78x＋2y＝14@#@{{@#@9a＝b－148x＝y－5@#@@#@3x－6y＝985m－6b＝4@#@{{@#@7y－7x＝98-1m－2b＝29@#@@#@3a＝6b－132x－y＝1@#@{{@#@6a＝4b＋52x－3y＝9@#@@#@9x＋8y＝1280.6x＋0.8y＝3@#@{{@#@9y－9x＝1280.5x－0.9y＝1.1@#@@#@a＝8b－78x－7y＝9@#@{{@#@9a＝5b＋52x＝5y＋6@#@@#@9x－y＝986m－9b＝11@#@{{@#@3y－3x＝98-6m＋9b＝11@#@@#@7a＝6b＋76x－y＝3@#@{{@#@7a＝8b－135x＋7y＝-4@#@@#@7x＋4y＝430.2x－0.9y＝3.2@#@{{@#@4y－2x＝430.8x＋0.5y＝4@#@@#@6a＝b－175x－6y＝13@#@{{@#@9a＝2b－13x＝4y－12@#@@#@4x－2y＝995m＋9b＝12@#@{{@#@8y＋5x＝99-10m＋4b＝16@#@@#@5a＝b－127x＋y＝-8@#@{{@#@a＝b－106x＋7y＝8@#@@#@4x＋3y＝1210.7x－0.3y＝2.3@#@{{@#@3y－2x＝1210.3x－0.2y＝0.1@#@@#@a＝6b－9x－4y＝19@#@{{@#@2a＝6b－124x＝8y＋5@#@@#@x－2y＝454m＋2b＝6@#@{{@#@4y＋4x＝45-8m＋6b＝1@#@@#@8a＝9b－73x－5y＝-2@#@{{@#@7a＝7b－95x－3y＝10@#@@#@6x＋6y＝230.4x－0.2y＝3.3@#@{{@#@6y－3x＝230.9x－0.4y＝3.2@#@@#@";i:

20;s:

7999:

"北师大版四年级数学下册名校期末冲刺提升卷含答案@#@北师大版四年级数学下册名校期末冲刺提升卷@#@一、填一填。

@#@（每空1分，共25分）@#@1．在12.543中，3在（）位，表示（）个（）。

@#@@#@2．1.5时＝（）分4050千克＝（）吨@#@3．在0.6和0.7之间最小的两位小数是（），最大的两位小数是（）。

@#@@#@4．如上图，可以列乘法算式“0.2×@#@4”，计算时淘气想0.2是（）个0.1，4个0.2是（）个0.1，也就是（）。

@#@@#@5．两根小棒分别长1.4厘米、2.8厘米，再有一根（）厘米长的小棒就能围成一个等腰三角形。

@#@@#@6．右图中有（）个平行四边形，（）个三角形，（）个梯形。

@#@@#@7．一本《童话故事》有200页，王欣每天看m页，看了3天后还剩（）页没看，如果m是27，那么王欣第四天应从第（）页开始看。

@#@@#@8．要反映莲都区一年内月平均气温的变化情况，应选用（）统计图；@#@要反映401班每组在文明城市创建中做好事的多少，应选用（）统计图。

@#@@#@9．一根木材长2.6米，第一次锯掉1.25米，第二次锯掉0.8米，这根木材比原来短了（）米。

@#@@#@10．仔细观察右图，想一想，算一算，∠3＝∠2＝（）°@#@。

@#@@#@11．在文明城市创建活动中，实验小学401班做好事55件，402和403两个班共做好事79件，404班做好事46件，四年级平均每班做好事（）件。

@#@@#@12．在一个三角形里，如果一个最小的角是46°@#@，那么这个三角形一定是（）角三角形。

@#@@#@13．小马虎在计算3.68加一个一位小数时，由于错误地把数的末尾对齐，结果得到了4.25，正确的得数应是（）。

@#@@#@14．把边长为1厘米的正方形纸片，按下面的规律拼成长方形：

@#@@#@用5个正方形拼成的长方形的周长是（）厘米，用n个正方形拼成的长方形的周长是（）厘米。

@#@@#@二、辨一辨。

@#@（对的在括号里画“√”，错的画“×@#@”）（每题1分，共5分）@#@1．小数由两部分组成，分别是整数部分和小数部分。

@#@（）@#@2．把（400＋4）×@#@25错写成400＋4×@#@25，得到的结果与正确结果相差9600。

@#@（）@#@3．在一个小数的末尾添上两个0，这个小数就扩大到原来的100倍。

@#@@#@（）@#@4．等边三角形一定是锐角三角形。

@#@（）@#@5．如右图，从左面和正面看到的形状是一样的。

@#@@#@（）@#@三、选一选。

@#@（把正确答案的序号填在括号里）（每题1分，共5分）@#@1．下列算式中，结果最小的是（）。

@#@@#@A．8.5×@#@3B．8.5×@#@0.3C．85×@#@0.3D．850×@#@0.3@#@2．0.9和1.2之间有（）个小数。

@#@@#@A．3B．4C．5D．无数@#@3．下面的数中，最接近6的是（）。

@#@@#@A．6.1B．5.99C．6.01D．5.998@#@ @#@@#@4．如上图，将大长方形看作“1”，阴影部分用小数表示是（）。

@#@@#@A．0.15B．1.5C．2.5D．0.3@#@5．学校的电动伸缩门做成若干个平行四边形，这是因为平行四边形（）。

@#@@#@A．美观B．易变形@#@C．具有稳定性D．节省材料@#@四、计算挑战。

@#@（共28分）@#@1．直接写出得数。

@#@（每题1分，共8分）@#@0.6＋0.21＝14－0.4＝8m－6m＝4.1＋5.9×@#@0＝@#@3.145×@#@100＝2.4×@#@5＝19.9×@#@2.1≈6－5×@#@0.7＝@#@2．列竖式计算。

@#@（每题2分，共4分）@#@47.1－12.458.06×@#@7.5@#@@#@@#@3．计算下面各题，能简算的就简算。

@#@（每题3分，共12分）@#@52.7－19.46－1.548.45－3.26＋4.74@#@@#@@#@2.8×@#@3.6＋6.4×@#@2.80.36×@#@（6.4－1.6）@#@@#@@#@4．解方程。

@#@（每题2分，共4分）@#@5y－2.5＝17.58m÷@#@2＝48@#@@#@@#@@#@@#@@#@五、操作思考，开发大脑。

@#@（共11分）@#@1．画一画。

@#@（3分）@#@2．同学们，孔子曰“温故而知新”，学过的知识要善于进行回顾和梳理。

@#@请你想一想长方形、正方形、平行四边形、梯形和四边形的关系，并填入图中相应的位置。

@#@（4分）@#@3．看图列方程（不计算）。

@#@（4分）@#@@#@方程：

@#@________________方程：

@#@________________@#@六、走进生活，解决问题。

@#@（共26分）@#@1．今年是丽水市全国文明城市创建的决胜之年，莲都区各学校积极开展了系列“创文明城市，做文明学生”活动。

@#@@#@@#@@#@

（1）净化环境活动。

@#@401班学生将可回收废品定点存放，由废品回收人员定期收购。

@#@饮料罐、废旧纸张和矿泉水瓶三类废品一共多少千克？

@#@（3分）@#@废旧物品@#@饮料罐@#@废旧纸张@#@废旧电池@#@矿泉水瓶@#@质量/千克@#@28.6@#@46.19@#@3.71@#@5.4@#@@#@

（2）爱心义卖活动。

@#@在文明城市创建活动中，同学们积极编制“中国结”进行爱心义卖。

@#@一根编制“中国结”的红线，每1.75米剪一段，剪了5次后，还剩1.25米。

@#@这根红线原来有多长？

@#@（4分）@#@@#@2．小荷志愿者团队的同学们到超市买牛奶看望敬老院的老人。

@#@敬老院共有75位老人，买3箱正好每人一盒。

@#@一箱牛奶有多少盒？

@#@（先写出等量关系式，再列方程解答）（5分）@#@3．下表是王奇和方明投篮训练投中个数记录表。

@#@（提示：

@#@每次投10个球）@#@

（1）王奇平均每次投中多少个球？

@#@（2分）@#@第一次@#@第二次@#@第三次@#@第四次@#@王奇@#@5个@#@6个@#@9个@#@8个@#@方明@#@9个@#@4个@#@5个@#@@#@

（2）方明投完第四次，他的成绩有可能超过王奇吗？

@#@为什么？

@#@（请你用算式说明理由）（4分）@#@@#@@#@4．小玲把室内气温的变化画成下面的统计图。

@#@@#@

（1）这是一幅（）统计图。

@#@（1分）@#@

（2）小玲每隔（）时测量一次气温。

@#@（2分）@#@（3）这一天15：

@#@00的气温与8：

@#@00的气温相差（）℃。

@#@（2分）@#@（4）你还发现了哪些信息？

@#@____________________________（3分）@#@答案@#@一、1．千分　3　0.001　2．90　4.05@#@3．0.61　0.69　4．2　8　0.8@#@5．2.8　6．3　5　3　7．200－3m　82@#@8．折线　条形　9．2.05　10.65@#@11．45　12．锐　13．9.38@#@14．12　2n＋2@#@二、1．×@#@　2．√　3．×@#@　4．√　5．×@#@@#@三、1．B　2．D　3．D　4．D　5．B@#@四、1．0.81　13.6　2m　4.1　314.5　12　40　2.5@#@2．（竖式略）34.65　60.45@#@3．　52.7－19.46－1.54@#@＝52.7－（19.46＋1.54）@#@＝52.7－21@#@＝31.7　@#@8.45－3.26＋4.74@#@＝8.46－3.26＋4.73@#@＝5.2＋4.73@#@＝9.93@#@ @#@@#@2.8×@#@3.6＋6.4×@#@2.8@#@＝2.8×@#@（3.6＋6.4）@#@＝2.8×@#@10@#@＝28@#@0.36×@#@（6.4－1.6）@#@＝0.36×@#@（5－0.2）@#@＝0.36×@#@5－0.36×@#@0.2@#@＝1.8－0.072@#@＝1.728@#@4．5y－2.5＝17.5@#@解：

@#@5y＝17.5＋2.5@#@5y＝20@#@y＝20÷@#@5@#@y＝4　　　@#@8m÷@#@2＝48@#@解：

@#@8m＝48×@#@2@#@8m＝96@#@m＝96÷@#@8@#@m＝12@#@五、1．

（1）@#@

（2）@#@2．16x＝400　3y＋62.5＝88.9@#@六、1．

（1）28.6＋46.19＋5.4＝80.19（千克）@#@答：

@#@三类废品一共80.19千克。

@#@@#@

（2）1.75×@#@5＋1.25＝10（米）@#@答：

@#@这根红线原来有10米长。

@#@@#@2．敬老院老人数＝3×@#@（每箱牛奶盒数＋1）@#@解：

@#@设一箱牛奶有x盒。

@#@@#@3（x＋1）＝75@#@x＝24@#@答：

@#@一箱牛奶有24盒。

@#@@#@3．

（1）（5＋6＋9＋8）÷@#@4＝7（个）@#@答：

@#@王奇平均每次投中7个球。

@#@@#@

（2）7×@#@4－9－4－5＝10（个）　不可能@#@4．

（1）折线　

（2）1　（3）12.5@#@（4）8：

@#@00～16：

@#@00室内温度先升高后降低（答案不唯一）@#@";i:

21;s:

22010:

"北中医网络复习@#@《大学语文》辅导资料@#@一、选择题A型题：

@#@@#@1.我国第一部纪传体通史是：

@#@@#@A.《汉书》B.《史记》C.《国语》D.《左传》E.《春秋》@#@2.《汉书·@#@苏武传》“全其老母”句中的“全”字意为：

@#@@#@A.使……保全B.使……安全C.全部D.完全E.救济@#@3.《论语·@#@季氏》“季氏将伐颛臾”展开议论的方式是：

@#@@#@A.推理B.描写C.抒情D.叙述E.对话@#@4.《汉书》是我国第一部：

@#@@#@A.编年体史书B.纪传体通史C.纪传体断代史@#@D.国别体通史E.国别体断代史@#@5.屈原的代表作是：

@#@@#@A.《湘君》B.《九辩》C.《离骚》D.《湘夫人》E.《天问》@#@6.《九辩》的作者是：

@#@@#@A.屈原B.李白C.宋玉D.无名氏E.出自《诗经》@#@7.《诗经》是我国：

@#@@#@A.第二部诗歌总集B.第三部诗歌总集C.第一部诗歌总集@#@D.最早的新体诗E.最早的律诗@#@8.据音乐的不同，分为风、雅、颂的是：

@#@@#@A.《诗经》B.《楚辞》C.《论语》D.《离骚》E.《九章》@#@9.下列诗句属于《诗经·@#@小雅·@#@采薇》的是：

@#@@#@A.南有乔木，不可休思B.昔我往矣，杨柳依依C.呦呦鹿鸣，食野之苹@#@D.萧萧哀风逝，淡淡寒波生E.知我者，谓我心忧；@#@不知我者，谓我何求@#@10.《诗经·@#@周南·@#@汉广》中“南有乔木，不可休思”的“思”是：

@#@@#@A.名词B.动词C.语尾助词D.副词E.叹词@#@11.《诗经》又称《诗》或《诗三百》，定名为《诗经》始于：

@#@@#@A.宋代B.魏晋C.先秦D.汉代E.唐代@#@@#@12.“楚辞”一名最早见于：

@#@@#@A.《国语》B.《淮南子》C.《尚书》D.《史记》E.《汉书》@#@13.《论语》属于：

@#@@#@A.语录体B.纪传体C.编年体D.国别体E.回忆录@#@14.法家代表人物是：

@#@@#@A.荀子B.老子C.墨翟D.庄子E.韩非@#@15.“在天愿作比翼冀鸟，在地愿为连理枝”句出自：

@#@@#@A.《春江花月夜》B.《八声甘州》C.《长恨歌》@#@D.《过故人庄》E.《终南山》@#@16.《苏武传》选自：

@#@@#@A.《汉书》B.《史记》C.《后汉书》D.《国语》E.《左传》@#@17.被后世尊之“亚圣”的是：

@#@@#@A.孟子B.孔子C.老子D.庄子E.荀子@#@18.“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作指的是：

@#@@#@A.《国语》B.《左传》C.《尚书》D.《汉书》E.《史记》@#@19.忠君爱国、坚贞不屈的形象指的是：

@#@@#@A.卫律B.张胜C.周亚夫D.李陵E.苏武@#@20.用宫体诗旧题来写，却有鲜明的时代气息，诗风明快的诗是：

@#@@#@A.《梦游天姥吟留别》B.《终南山》C.《春江花月夜》@#@D.《长恨歌》E.《过故人庄》@#@21.李白被称为：

@#@@#@A.诗圣B.诗仙C.鬼才诗人D.诗史E.诗峰@#@22.《过故人庄》的作者是：

@#@@#@A.王勃B.王维C.孟浩然D.张若虚E.陈子昂@#@23.“刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重”的作者是：

@#@@#@A.李白B.孟浩然C.杜甫D.李商隐E.杜牧@#@24.下列诗句属于《走马川行奉送出师西征》的是：

@#@@#@A.昔我往矣，杨柳依依B.不知江月待何人，但见长江送流水@#@C.待到重阳日，还来就菊花D.君不见走马川，雪海边，平沙莽莽黄入天@#@E.太乙近天都，连山到海隅@#@25.下列词句属于苏轼的是：

@#@@#@A.当年万里觅封侯，匹马戎梁州B.更能消、几番风雨@#@C.独上高楼，望尽天涯路D.莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行@#@E.对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋@#@26.晚唐“小李杜”中的“李”指的是：

@#@@#@A.李贺B.李煜C.李清照D.李商隐E.李白@#@27.“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”的作者是：

@#@@#@A.李白B.杜甫C.岑参D.孟浩然E.白居易@#@28.《春江花月夜》中“春江潮水连海平”下一句是：

@#@@#@A.海上明月共潮生B.何处春江无月明C.江月年年只相似@#@D.何处相思明月楼E.可怜春半不还家@#@29.杜甫《秋兴八首》（其一）是一首：

@#@@#@A.四言诗B.七言律诗C.五言诗D.绝句E.长短句@#@30.《长恨歌》中“歌”指的是：

@#@@#@A.歌词B.表达C.讲述@#@D.唱歌E.诗体形式的一种@#@31.岑参属于：

@#@@#@A.边塞诗派B.山水诗派C.韩孟诗派@#@D.元白诗派E.豪放派@#@@#@32.词的各种名称都与什么相关？

@#@@#@A.诗B.散文C.音乐D.内容E.背景@#@33.属于典型的婉约派的词人是：

@#@@#@A.张孝祥B.辛弃话C.刘过D.李清照E.陈亮@#@34.《浣溪沙》“一曲新词酒一杯”的作者是：

@#@@#@A.苏轼B.李清照C.晏殊D.晏几道E.柳永@#@35.词的句子与诗相比，显得长短不齐，所以又被称为：

@#@@#@A.曲子词B.曲子C.乐府D.长短句E.乐章@#@36.张孝祥的词风接近于哪位词人：

@#@@#@A.苏轼B.李清照C.柳永D.晏殊E.辛弃疾@#@37.宋代诗文革新运动的领袖是：

@#@@#@A.苏洵B.欧阳修C.苏辙D.王安石E.曾巩@#@38.韩昌黎指的是：

@#@@#@A.韩愈B.柳宗元C.王安石D.杜牧E.欧阳修@#@39.“明月几时有”下一句是：

@#@@#@A.我欲乘风归去B.又恐琼楼玉宇C.把酒问青天@#@D.今夕是何年E.不知天上宫阙@#@40.元杂剧中男主角称：

@#@@#@A.生B.旦C.净D.末E.丑@#@41.孔子思想的核心是：

@#@@#@A.礼B.仁C.智D.义E.信@#@42.《汉书》的作者是：

@#@@#@A.司马迁B.左丘明C.班固D.班昭E.司马光@#@43.《走马川行奉送出师西征》中的“行”意为：

@#@@#@A.一行行B.行列C.诗歌体裁之一种D.行走E.送行@#@44.《诗经》的诗体为：

@#@@#@A.四言诗B.五言诗C.七言诗D.杂言诗E.绝句@#@45.《史记》是我国第一部：

@#@@#@A.编年体史书B.纪传体通史C.纪传体断代史@#@D.国别体通史E.国别体断代史@#@46.“云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟”出自：

@#@@#@A.王维B.屈原C.李白D.杜甫E.白居易@#@47.《汉书·@#@苏武传》中“掘野鼠去草实而食之”中的“去”意为：

@#@@#@A.离开B.走C.锄去@#@D.种植E.通“弆”,意为“收藏”@#@48.律诗产生于：

@#@@#@A.魏晋B.先秦C.唐代D.汉代E.宋代@#@49.《诗经·@#@卫风·@#@伯兮》是一首：

@#@@#@A.咏物诗B.哲理诗C.思归诗D.思妇诗E.思乡诗@#@50.《采薇》中“薇亦作止”的“止”是：

@#@@#@A.名词B.动词C.语气词D.助词E.叹词@#@51.《诗经·@#@王风·@#@黍离》中“知我者，谓我心忧”下一句是：

@#@@#@A.行迈靡靡，中心摇摇B.不知我者，谓我何求C.悠悠苍天！

@#@此何人哉@#@D.彼黍离离，彼稷之苗E.行万靡靡，中心如醉@#@52.“昔我往矣，杨柳依依；@#@今我来思，雨雪霏霏”是：

@#@@#@A.以乐景写哀，以哀景写乐B.以乐景写乐，以哀景写哀C.起兴手法@#@D.重叠手法E.细节描写@#@53.下列《诗经》中的诗每句尾皆用“兮”字的是：

@#@@#@A.《黍离》B.《伯兮》C.《燕燕》D.《汉广》E.《月出》@#@54.下列诗人中不属于“初唐四杰”之一的是：

@#@@#@A.杨炯B.王勃C.张若虚D.骆宾王E.卢照邻@#@55.《离骚》是一首：

@#@@#@A.叙事诗B.抒情诗C.议论诗D.爱情诗E.哲理诗@#@56.《湘夫人》的姊妹篇是：

@#@@#@A.《卜居》B.《渔父》C.《天问》D.《湘君》E.《远游》@#@57.晚唐七绝圣手指：

@#@@#@A.杜牧B.李商隐C.王昌龄D.陈子昂E.高适@#@58.道家的代表人物是：

@#@@#@A.孔子B.孟子C.荀子D.老子E.墨子@#@59.被闻一多先生在《宫体诗的自赎》中称誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰。

@#@”的是：

@#@@#@A.《短歌行》B.《月夜》C.《春江花月夜》@#@D.《终南山》E.《过故人庄》@#@60.提倡“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的唐代诗人是：

@#@@#@A.韩愈B.柳宗元C.白居易D.王维E.元稹@#@61.荀子属于：

@#@@#@A.法家B.墨家C.阴阳家D.儒家E.道家@#@62.《春江花月夜》的作者是：

@#@@#@A.王勃B.王维C.卢照邻D.张若虚E.陈子昂@#@63.成语“分崩离析”出自：

@#@@#@A.《庄子》B.《道德经》C.《论语》D.《孟子》E.《荀子》@#@64.具有豪放飘逸诗风的诗人是：

@#@@#@A.王维B.辛弃疾C.孟浩然D.李白E.杜甫@#@65.下列词句属于李清照的有：

@#@@#@A.物是人非事事休，欲语泪先流B.更能消、几番风雨C.莫听穿林打叶声@#@D.独上高楼，望尽天涯路E.对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋@#@66.《苏武传》中通过李陵、卫律、张胜等人的行为表现苏武坚贞不屈形象的手法是：

@#@@#@A.举例说明B.对比衬托C.细节描写@#@D.铺叙E.直抒胸臆@#@67.“居无何”意为：

@#@@#@A.住在哪里？

@#@B.不停留C.停留了很久@#@D.过了不久E.没有地方居住@#@68.李白诗歌的主要特点是：

@#@@#@A.浪漫主义B.现实主义C.现代主义@#@D.后现代主义E.批判主义@#@69.属于山水田园诗派的诗人是：

@#@@#@A.韩愈B.孟郊C.元稹D.白居易E.王维@#@70.“得道多助，失道寡助”语自：

@#@@#@A.《庄子》B.《道德经》C.《论语》D.《孟子》E.《荀子》@#@71.杜甫诗歌的主要风格是：

@#@@#@A.悠闲恬淡B.雄壮高亢C.沉郁顿挫@#@D.明丽清快E.大胆想象@#@@#@72.词在唐代一般被称为：

@#@@#@A.诗B.散文C.歌词D.词曲E.曲子词@#@73.具有“贺梅子”称号的词人是：

@#@@#@A.秦观B.贺铸C.李清照D.柳永E.晏殊@#@74.有人认为词是从诗发展而来的，所以称词为：

@#@@#@A.曲子词B.诗余C.乐府D.长短句E.乐章@#@75.《水调歌头》“明月几时有”的作者是：

@#@@#@A.苏轼B.李清照C.晏殊D.晏几道E.柳永@#@76.下列词人的词始终贯穿着爱国主义精神的是：

@#@@#@A.晏殊B.晏几道C.陆游D.柳永E.李清照@#@77.下列作家不属于唐宋八大家的是：

@#@@#@A.柳宗元B.曾巩C.韩愈D.杜牧E.王安石@#@78.柳河东指的是：

@#@@#@A.韩愈B.柳宗元C.王安石D.杜牧E.欧阳修@#@79.“明月几时有”下一句是：

@#@@#@A.我欲乘风归去B.又恐琼楼玉宇C.把酒问青天@#@D.今夕是何年E.不知天上宫阙@#@80.提出“性善论”的是：

@#@@#@A.荀子B.墨子C.庄子D.孟子E.孔子@#@81.“克己复礼”出自于下列哪一篇：

@#@@#@A.《孟子》　　B.《荀子》　C.《论语》　D.《老子》　　E.《庄子》@#@82.《史记》既是一部史学著作，又是一部：

@#@@#@A.文学著作B.科纪著作C.探险著作D.神话著作E.散文著作@#@83.史学上，第一部纪传体断代史是：

@#@@#@A.《史记》B.《左传》C.《尚书》D.《国语》E.《汉书》@#@84.周亚夫的性格特点是：

@#@@#@A.计较得失B.刚正不阿C.优柔寡断D.贪财恋富E.胆小怕事@#@85.《汉书·@#@苏武传》中“天雨雪”句中的“雨”意为：

@#@@#@A.名词，雨水B.状语，像雨一样C.淋湿@#@D.动词，下、降落E.动词，下雨@#@86.《诗经》中的“风”属于：

@#@@#@A.人风B.家风C.国风D.校风E.民风@#@87.“诗圣”指的是：

@#@@#@A.李白B.杜甫C.白居易D.王维E.高适@#@88.《诗经》风、雅、颂中，收集了王室宗庙祭祀所用的舞曲乐歌的是：

@#@@#@A.风B.雅C.颂D.风和颂E.雅和颂@#@89.下列诗句属于《采薇》的有：

@#@@#@A.南有乔木，不可休思B.昔我往矣，杨柳依依C.呦呦鹿鸣，食野之苹@#@D.萧萧哀风逝，淡淡寒波生E.行迈靡靡，中心摇摇@#@90.《诗经》的艺术表现手法“比”的含义是：

@#@@#@A.比较B.对比C.铺陈叙述@#@D.借助其他事物作为诗的开头E.譬喻@#@91.《诗经》和《楚辞》在文学史上并称为：

@#@@#@A.里程碑B.先秦诗歌的代表C.风骚@#@D.诗歌的先趋E.峰碑@#@92.《采薇》中“忧心孔疚”的“孔”的意思是：

@#@@#@A.同“恐”B.指“孔子”C.洞D.很E.少@#@93.《诗经·@#@周南·@#@汉广》“江之永矣，不可方思”的“方”意为：

@#@@#@A.筏子B.方才C.地方D.在这一方E.岸边@#@94.提出“性善论”的是：

@#@@#@A.荀子B.墨子C.庄子D.孟子E.孔子@#@95.“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的作者是：

@#@@#@A.陆游B.唐琬C.白居易D.王维E.孟浩然@#@96.《孟子·@#@滕文公下》“往之女家，必敬必戒，无违夫子”句中的“女”意为：

@#@@#@A.女方B.他C.你D.女子E.我@#@@#@97.《诗经·@#@邶风·@#@燕燕》是一首：

@#@@#@A.悲秋诗B.送别诗C.爱情诗D.写景诗E.哲理诗@#@98.《春江花月夜》属于：

@#@@#@A.五言诗B.四言诗C.绝句D.长短句E.古乐府旧题@#@99.《论语》的写作体裁是：

@#@@#@A.语录体B.纪传体C.国别体D.专题论文E.诗歌@#@100.下列属于道家作品的是：

@#@@#@A.《孟子》B.《荀子》C.《墨子》D.《淮南子》E.《庄子》@#@101.“谁家今夜扁舟子”的“扁”读作：

@#@@#@A.BiānB.piānC.Bià@#@nD.pià@#@nE.pīan@#@102.我国历史上第一个大力兴办私人讲学的是：

@#@@#@A.老子B.列子C.孔子D.孟子E.庄子@#@103.《论语·@#@微子》中“且而与其从辟人之士也”句中的“而”意为：

@#@@#@A.你B.我C.他D.而且E.助词，无意义@#@104.下列诗句属于《春江花月夜》的有：

@#@@#@A.昔我往矣，杨柳依依B.不知江月待何人，但见长江送流水@#@C.待到重阳日，还来就菊花D.刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重@#@E.来是空言去绝踪，月斜楼上五更钟@#@ @#@@#@105.孟子仁政思想主要体现在：

@#@@#@A.天时B.地利C.人和@#@D.天时与地利E.天时、地利、人和@#@106.以四言诗为主，为后世奠定了现实主义传统的是：

@#@@#@A.《诗经》B.《离骚》C.《天问》D.《九章》E.《九歌》@#@107.下列属于盛唐边塞诗人的是：

@#@@#@A.李白B.杜甫C.岑参D.孟浩然E.李贺@#@108.“生于忧患，死于安乐”出自：

@#@@#@A.《论语》B.《荀子》C.《墨子》D.《孟子》E.《庄子》@#@109.《史记》的作者是：

@#@@#@A.司马迁B.司马光C.司马相如D.班固E.左丘明@#@110.《梦游天姥吟留别》中“吟”的意思是：

@#@@#@A.呻吟B.唱C.讲述D.说E.诗歌体裁的一种@#@111.“一篇《长恨》有风情”出自：

@#@@#@A.白居易B.李白C.杜甫D.元稹E.韩愈@#@112.宋朝具有代表性的文学样式是：

@#@@#@A.诗B.散文C.小说D.戏曲E.词@#@113.《声声慢》“寻寻觅觅”的作者是：

@#@@#@A.李清照B.柳永C.苏轼D.张孝祥E.晏几道@#@114.《江城子》“十年生死两茫茫”的作者是：

@#@@#@A.苏轼B.李清照C.晏殊D.晏几道E.柳永@#@115.“乐章”指的是哪种文体：

@#@@#@A.散文B.诗C.词D.小说E.戏曲@#@116.《稼轩长短句》的作者是：

@#@@#@A.苏轼B.辛弃疾C.晏殊D.晏几道E.柳永@#@117.唐代古文运动的倡导者是：

@#@@#@A.欧阳修和曾巩B.王安石和曾巩C.韩愈和柳宗元@#@D.苏洵和苏辙E.苏辙和苏轼@#@118.《五代史·@#@伶官传》序是一篇严密的：

@#@@#@A.史论文B.政论文C.叙事文D.思乡文E.咏物文@#@119.“明月几时有”下一句是：

@#@@#@A.我欲乘风归去B.又恐琼楼玉宇C.把酒问青天@#@D.今夕是何年E.不知天上宫阙@#@120.下列不属于元曲四大家的是：

@#@@#@A.关汉卿B.白朴C.马致远D.郑光祖E.王实甫@#@121.《离骚》是一篇：

@#@@#@A.欢快之作B.忧愤之作C.思念之作@#@D.爱情之作E.思乡之作@#@122.《长恨歌》写的是哪两个人物的爱情故事：

@#@@#@A：

@#@唐玄宗与杨贵妃B.西施与范蠡C.貂婵与吕布@#@D.刘邦与吕彘E.汉武帝与陈阿娇@#@123.《诗经·@#@周南·@#@汉广》是一首：

@#@@#@A.思乡诗B.写景诗C.叙事诗D爱情诗E.送别诗@#@124.《诗经》收录诗歌：

@#@@#@A.300篇B.310篇C.305篇D.350篇E.315篇@#@125.被誉为“千古言秋之祖”的诗歌是：

@#@@#@A.《湘君》B.《九辩》C.《离骚》D.《湘夫人》E.《天问》@#@126.楚辞作家宋玉的代表作品是：

@#@@#@A.《离骚》B.《九章》C.《九歌》D.《天问》E.《九辨》@#@127.《采薇》是选自：

@#@@#@A.《诗经·@#@大雅》B.《诗经·@#@小雅》C.《诗经·@#@国风》@#@D.《离骚》E.《九歌》@#@128.被文学史上并称为“风骚”的是：

@#@@#@A.《国风》和《大雅》B.风和颂C.《诗经》和《楚辞》@#@D.《诗经》和《离骚》E.《离骚》和《九章》@#@129.屈原带有自传性质的长篇抒情诗是：

@#@@#@A.《离骚》B.《九歌》C.《九章》　　D.《天问》　　E.《湘夫人》@#@130.属于儒家的作品是：

@#@@#@A.《老子》　　B.《庄子》　　B.《墨子》　　D.《荀子》　　E.《韩非子》@#@131.《采薇》中“载饥载渴”的“载”的意思是：

@#@@#@A.记载B.存在C.运送D.装载E.又@#@132.韩非子是哪个学派的代表人物：

@#@@#@A.儒家　　B.道家　　C.法家　　D.名家　　E.纵横家@#@133.下列不属于四大名著的是：

@#@@#@A.《红楼梦》B.《短歌行》C.《西游记》@#@D.《三国演义》E.《水浒传》@#@134.孔子不仅是伟大的思想家，还是伟大的：

@#@@#@A.教育家　　B.文学家　　C.军事家　　D.天文学家　　E.科学家@#@135.提出“民贵君轻”思想的是：

@#@@#@A.孔子　　B.墨子　　C.庄子　　D.孟子　　E.老子@#@136.白居易的《长恨歌》是一首：

@#@@#@A.赠别诗B.七言古诗C.山水诗@#@D.长篇叙事诗E.古乐府诗@#@137.“故天将降大任于是人也”中“是”的意思是：

@#@@#@A.表判断　　B.动词　　C.名词　　D.助词　　E.代词，“这个”@#@138.鲁迅说的“史家之绝唱，无韵之离骚”中的“史家”指的是：

@#@@#@A.《汉书》　　B.《史记》　　C.《左传》　　D.《国语》　　E.《战国策》@#@139.我国第一部纪传体断代史是：

@#@@#@A.《汉书》B.《史记》C.《尚书》D.《春秋》E.《左传》@#@140.苏武的形象是：

@#@@#@A.计较得失B.贪财恋富C.优柔寡断D.忠君爱国E.胆小怕事@#@141.“诗仙”指的是：

@#@@#@A.李白B.杜甫C.白居易D.王维E.高适@#@142.《走马川行奉送出师西征》属于：

@#@@#@A.爱情诗B.叙事诗C.写景诗D.边塞诗E.田园诗@#@143.“绿树村边合，青山郭外斜”的作者是：

@#@@#@A.李白B.孟浩然C.杜甫D.李商隐E.杜牧@#@144.《梦游天姥吟留别》一诗的作者是：

@#@@#@A.孟浩然B.王维C.白居易D.李白E.杜甫@#@145.不属于唐宋八大家的是：

@#@@#@A.张若虚B.苏辙C.苏洵D.韩愈E.苏轼@#@146.北宋第一个专业词人和第一个大量创作慢词的词人是：

@#@@#@A.辛弃疾B.苏轼C.李清照D.柳永E.张孝祥@#@147.下列属于盛唐山水田园诗人的是：

@#@@#@A.李白B.杜甫C.岑参D.孟浩然E.李贺@#@148.下列哪首诗中多用“兮”字：

@#@@#@A.《终南山》B.《湘夫人》C.《采薇》@#@D.《过故人庄》E.《汉广》@#@149.杜甫诗作的主要风格是：

@#@@#@A.浪漫主义B.现实主义C.现代主义@#@D.后现代主义E.批判主义@#@150.《梦游天姥吟留别》中“吟”的意思是：

@#@@#@A.呻吟B.唱C.讲述D.说E.诗歌体裁的一种@#@151.李白诗歌的主要表现手法是：

@#@@#@A.悠闲恬淡B.雄壮高亢C.沉郁顿挫@#@D.明丽清快E.大胆想象与夸张@#@152.唐朝具有代表性的文学样式是：

@#@@#@A.诗B.散文C.小说D.戏曲E.词@#@153.以诗为词的豪放派词人是：

@#@@#@A.陈亮B.苏轼C.刘过D.辛弃疾E.张元干@#@154.《诉衷情》“当年万里觅封侯”的作者是：

@#@@#@A.陆游B.张孝祥C.苏轼D.李清照E.柳永@#@155.“琴趣”指的是哪种文体：

@#@@#@A.散文B.诗C.词D.小说E.戏曲@#@156.号“易安居士”的词人是：

@#@@#@A.张孝祥B.苏轼C.晏殊D.辛弃疾E.李清照@#@157.《阿房宫赋》的作者是：

@#@@#@A.韩愈B.柳宗元C.王安石D.杜牧E.欧阳修@#@158.《前赤壁赋》运用的表达方式是：

@#@@#@A.自叙方式B.主客问答方式C.讨论方式@#@D.诗歌方式E.抒情方式@#@159.“明月几时有”下一句是：

@#@@#@A.我欲乘风归去B.又恐琼楼玉宇C.把酒问青天@#@D.今夕是何年E.不知天上宫阙@#@160.杂剧作家成就最高、影响最大的是：

@#@@#@A.关汉卿和白朴B.白朴和郑光祖C.马致远和白朴@#@D.关汉卿和王实甫E.关汉卿和郑光祖@#@161.《诗经》中被王士禛称为“万古送别之祖”的一首诗是：

@#@@#@A.《周南·@#@汉广》B.《邶风·@#@燕燕》C.《卫风·@#@伯兮》@#@D.《王风·@#@黍离》E.《陈风·@#@月出》@#@162.《史记》的作者是：

@#@@#@A.司马迁B.左丘明C.班固D.班昭E.司马光@#@";i:

22;s:

16192:

"泵房鹤峰@#@L1计算@#@一、几何数据及计算参数@#@Q=20KN/M@#@构件编号:

@#@LL-1@#@混凝土：

@#@C25主筋：

@#@HRB335箍筋：

@#@HPB300@#@纵筋合力点边距as（mm）：

@#@35.00指定主筋强度：

@#@无@#@跨中弯矩调整系数：

@#@1.00支座弯矩调整系数：

@#@1.00@#@（说明：

@#@弯矩调整系数只影响配筋）@#@自动计算梁自重：

@#@否@#@恒载系数：

@#@1.35活载系数：

@#@1.40@#@二、荷载数据@#@荷载工况1（恒载）:

@#@@#@三、内力及配筋@#@1.弯矩图@#@2.剪力图@#@3.截面内力及配筋@#@0支座:

@#@正弯矩0.00kN*m,@#@负弯矩0.00kN*m,@#@剪力97.20kN,@#@上钢筋:

@#@3D18,实际面积:

@#@763.41mm2,计算面积:

@#@300.00mm2@#@下钢筋:

@#@5D20,实际面积:

@#@1570.80mm2,计算面积:

@#@300.00mm2@#@裂缝0.00mm@#@1跨中:

@#@正弯矩174.96kN*m,@#@负弯矩0.00kN*m,@#@剪力97.20kN,@#@挠度4.54mm（↓）,位置：

@#@跨中@#@裂缝0.21mm@#@上钢筋:

@#@3D18,实际面积:

@#@763.41mm2,计算面积:

@#@345.09mm2@#@下钢筋:

@#@5D20,实际面积:

@#@1570.80mm2,计算面积:

@#@1150.29mm2@#@箍筋:

@#@d8@200,实际面积:

@#@502.65mm2/m,计算面积:

@#@283.33mm2/m@#@1支座:

@#@正弯矩0.00kN*m,位置:

@#@7.20m@#@负弯矩0.00kN*m,位置:

@#@7.20m@#@剪力-97.20kN,位置:

@#@7.20m@#@上钢筋:

@#@3D18,实际面积:

@#@763.41mm2,计算面积:

@#@300.00mm2@#@下钢筋:

@#@5D20,实际面积:

@#@1570.80mm2,计算面积:

@#@300.00mm2@#@裂缝0.00mm@#@L2计算@#@一、几何数据及计算参数@#@Q=20KN/M@#@一、几何数据及计算参数@#@构件编号:

@#@LL-1@#@混凝土：

@#@C25主筋：

@#@HRB335箍筋：

@#@HPB300@#@纵筋合力点边距as（mm）：

@#@35.00指定主筋强度：

@#@无@#@跨中弯矩调整系数：

@#@1.00支座弯矩调整系数：

@#@1.00@#@（说明：

@#@弯矩调整系数只影响配筋）@#@自动计算梁自重：

@#@否@#@恒载系数：

@#@1.35活载系数：

@#@1.40@#@二、荷载数据@#@荷载工况1（恒载）:

@#@@#@三、内力及配筋@#@1.弯矩图@#@2.剪力图@#@3.截面内力及配筋@#@0支座:

@#@正弯矩0.00kN*m,@#@负弯矩38.29kN*m,@#@剪力55.69kN,@#@上钢筋:

@#@2D18,实际面积:

@#@508.94mm2,计算面积:

@#@319.95mm2@#@下钢筋:

@#@2D18,实际面积:

@#@508.94mm2,计算面积:

@#@225.00mm2@#@裂缝0.17mm@#@1跨中:

@#@正弯矩19.14kN*m,@#@负弯矩0.00kN*m,@#@剪力55.69kN,@#@挠度1.07mm（↓）,位置：

@#@跨中@#@裂缝0.04mm@#@上钢筋:

@#@2D18,实际面积:

@#@508.94mm2,计算面积:

@#@225.00mm2@#@下钢筋:

@#@2D18,实际面积:

@#@508.94mm2,计算面积:

@#@225.00mm2@#@箍筋:

@#@d6@180,实际面积:

@#@314.16mm2/m,计算面积:

@#@283.33mm2/m@#@1支座:

@#@正弯矩0.00kN*m,位置:

@#@4.13m@#@负弯矩38.29kN*m,位置:

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@#@4.13m@#@上钢筋:

@#@2D18,实际面积:

@#@508.94mm2,计算面积:

@#@319.95mm2@#@下钢筋:

@#@2D18,实际面积:

@#@508.94mm2,计算面积:

@#@225.00mm2@#@裂缝0.17mm@#@L3

（2）计算@#@一、几何数据及计算参数@#@构件编号:

@#@LL-1@#@混凝土：

@#@C25主筋：

@#@HRB335箍筋：

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@#@35.00指定主筋强度：

@#@无@#@跨中弯矩调整系数：

@#@1.00支座弯矩调整系数：

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@#@弯矩调整系数只影响配筋）@#@自动计算梁自重：

@#@否@#@恒载系数：

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@#@@#@三、内力及配筋@#@1.弯矩图@#@2.剪力图@#@3.截面内力及配筋@#@0支座:

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@#@225.00mm2@#@箍筋:

@#@d6@180,实际面积:

@#@314.16mm2/m,计算面积:

@#@283.33mm2/m@#@1支座:

@#@正弯矩0.00kN*m,位置:

@#@0.00m@#@负弯矩38.29kN*m,位置:

@#@0.00m@#@剪力左-55.69kN,位置:

@#@4.13m@#@剪力右55.69kN,位置:

@#@0.00m@#@上钢筋:

@#@2D18,实际面积:

@#@508.94mm2,计算面积:

@#@319.95mm2@#@下钢筋:

@#@2D18,实际面积:

@#@508.94mm2,计算面积:

@#@225.00mm2@#@裂缝0.17mm@#@2跨中:

@#@正弯矩19.14kN*m,位置:

@#@2.06m@#@负弯矩0.00kN*m,位置:

@#@0.00m@#@剪力55.69kN,位置:

@#@0.00m@#@挠度1.07mm（↓）,位置：

@#@跨中@#@裂缝0.04mm@#@上钢筋:

@#@2D18,实际面积:

@#@508.94mm2,计算面积:

@#@225.00mm2@#@下钢筋:

@#@2D18,实际面积:

@#@508.94mm2,计算面积:

@#@225.00mm2@#@箍筋:

@#@d6@180,实际面积:

@#@314.16mm2/m,计算面积:

@#@283.33mm2/m@#@2支座:

@#@正弯矩0.00kN*m,@#@负弯矩38.29kN*m,@#@剪力-55.69kN,@#@上钢筋:

@#@2D18,实际面积:

@#@508.94mm2,计算面积:

@#@319.95mm2@#@下钢筋:

@#@2D18,实际面积:

@#@508.94mm2,计算面积:

@#@225.00mm2@#@裂缝0.17mm@#@LB-1矩形板计算@#@一、构件编号:

@#@LB-1@#@Q=4KN/M2@#@二、示意图@#@三、依据规范@#@《建筑结构荷载规范》GB50009-2012@#@《混凝土结构设计规范》GB50010-2010@#@四、计算信息@#@1.几何参数@#@计算跨度:

@#@Lx=4125mm;@#@Ly=7200mm@#@板厚:

@#@h=120mm@#@2.材料信息@#@混凝土等级:

@#@C25fc=11.9N/mm2ft=1.27N/mm2ftk=1.78N/mm2Ec=2.80×@#@104N/mm2@#@钢筋种类:

@#@HPB300fy=270N/mm2Es=2.1×@#@105N/mm2@#@最小配筋率:

@#@ρ=0.212%@#@纵向受拉钢筋合力点至近边距离:

@#@as=25mm@#@保护层厚度:

@#@c=20mm@#@3.荷载信息（均布荷载）@#@永久荷载分项系数:

@#@γG=1.350@#@可变荷载分项系数:

@#@γQ=1.400@#@准永久值系数:

@#@ψq=1.000@#@永久荷载标准值:

@#@ｑgk=4.000kN/m2@#@可变荷载标准值:

@#@ｑqk=0.500kN/m2@#@4.计算方法:

@#@弹性板@#@5.边界条件（上端/下端/左端/右端）:

@#@简支/固定/简支/固定@#@6.设计参数@#@结构重要性系数:

@#@γo=1.00@#@泊松比:

@#@μ=0.200@#@五、计算参数:

@#@@#@1.计算板的跨度:

@#@Lo=4125mm@#@2.计算板的有效高度:

@#@ho=h-as=120-25=95mm@#@六、配筋计算（lx/ly=4125/7200=0.573<@#@2.000所以按双向板计算）:

@#@@#@1.X向底板钢筋@#@1）确定X向板底弯矩@#@Mx=表中系数（γG*ｑgk+γQ*ｑqk）*Lo2@#@=（0.0515+0.0160*0.200）*（1.350*4.000+1.400*0.500）*4.1252@#@=5.682kN*m@#@2）确定计算系数@#@αs=γo*Mx/（α1*fc*b*ho*ho）@#@=1.00*5.682×@#@106/（1.00*11.9*1000*95*95）@#@=0.053@#@3）计算相对受压区高度@#@ξ=1-sqrt（1-2*αs）=1-sqrt（1-2*0.053）=0.054@#@4）计算受拉钢筋面积@#@As=α1*fc*b*ho*ξ/fy=1.000*11.9*1000*95*0.054/270@#@=228mm2@#@5）验算最小配筋率@#@ρ=As/（b*h）=228/（1000*120）=0.190%@#@ρ<@#@ρmin=0.212%不满足最小配筋要求@#@所以取面积为As=ρmin*b*h=0.212%*1000*120=254mm2@#@采取方案10@150,实配面积523mm2@#@2.Y向底板钢筋@#@1）确定Y向板底弯矩@#@My=表中系数（γG*ｑgk+γQ*ｑqk）*Lo2@#@=（0.0160+0.0515*0.200）*（1.350*4.000+1.400*0.500）*4.1252@#@=2.734kN*m@#@2）确定计算系数@#@αs=γo*My/（α1*fc*b*ho*ho）@#@=1.00*2.734×@#@106/（1.00*11.9*1000*95*95）@#@=0.025@#@3）计算相对受压区高度@#@ξ=1-sqrt（1-2*αs）=1-sqrt（1-2*0.025）=0.026@#@4）计算受拉钢筋面积@#@As=α1*fc*b*ho*ξ/fy=1.000*11.9*1000*95*0.026/270@#@=108mm2@#@5）验算最小配筋率@#@ρ=As/（b*h）=108/（1000*120）=0.090%@#@ρ<@#@ρmin=0.212%不满足最小配筋要求@#@所以取面积为As=ρmin*b*h=0.212%*1000*120=254mm2@#@采取方案10@150,实配面积523mm2@#@3.X向支座右边钢筋@#@1）确定右边支座弯矩@#@Mox=表中系数（γG*ｑgk+γQ*ｑqk）*Lo2@#@=0.1119*（1.350*4.000+1.400*0.500）*4.1252@#@=11.619kN*m@#@2）确定计算系数@#@αs=γo*Mox/（α1*fc*b*ho*ho）@#@=1.00*11.619×@#@106/（1.00*11.9*1000*95*95）@#@=0.108@#@3）计算相对受压区高度@#@ξ=1-sqrt（1-2*αs）=1-sqrt（1-2*0.108）=0.115@#@4）计算受拉钢筋面积@#@As=α1*fc*b*ho*ξ/fy=1.000*11.9*1000*95*0.115/270@#@=481mm2@#@5）验算最小配筋率@#@ρ=As/（b*h）=481/（1000*120）=0.400%@#@ρ≥ρmin=0.212%满足最小配筋要求@#@采取方案10@150,实配面积523mm2@#@4.Y向下边支座钢筋@#@1）确定下边支座弯矩@#@Moy=表中系数（γG*ｑgk+γQ*ｑqk）*Lo2@#@=0.0784*（1.350*4.000+1.400*0.500）*4.1252@#@=8.134kN*m@#@2）确定计算系数@#@αs=γo*Moy/（α1*fc*b*ho*ho）@#@=1.00*8.134×@#@106/（1.00*11.9*1000*95*95）@#@=0.076@#@3）计算相对受压区高度@#@ξ=1-sqrt（1-2*αs）=1-sqrt（1-2*0.076）=0.079@#@4）计算受拉钢筋面积@#@As=α1*fc*b*ho*ξ/fy=1.000*11.9*1000*95*0.079/270@#@=330mm2@#@5）验算最小配筋率@#@ρ=As/（b*h）=330/（1000*120）=0.275%@#@ρ≥ρmin=0.212%满足最小配筋要求@#@采取方案10@150,实配面积523mm2@#@七、跨中挠度计算：

@#@@#@Mk--------按荷载效应的标准组合计算的弯矩值@#@Mq--------按荷载效应的准永久组合计算的弯矩值@#@1.计算荷载效应@#@Mk=Mgk+Mqk@#@=（0.0515+0.0160*0.200）*（4.000+0.500）*4.1252=4.191kN*m@#@Mq=Mgk+ψq*Mqk@#@=（0.0515+0.0160*0.200）*（4.000+1.0*0.500）*4.1252=4.191kN*m@#@2.计算受弯构件的短期刚度Bs@#@1）计算按荷载荷载效应的两种组合作用下，构件纵向受拉钢筋应力@#@σsk=Mk/（0.87*ho*As）混规（7.1.4-3）@#@=4.191×@#@106/（0.87*95*523）=96.966N/mm@#@σsq=Mq/（0.87*ho*As）混规（7.1.4-3）@#@=4.191×@#@106/（0.87*95*523）=96.966N/mm@#@2）计算按有效受拉混凝土截面面积计算的纵向受拉钢筋配筋率@#@矩形截面积:

@#@Ate=0.5*b*h=0.5*1000*120=60000mm2@#@ρte=As/Ate混规（7.1.2-4）@#@=523/60000=0.872%@#@3）计算裂缝间纵向受拉钢筋应变不均匀系数ψ@#@ψk=1.1-0.65*ftk/（ρte*σsk）混规（7.1.2-2）@#@=1.1-0.65*1.78/（0.872%*96.966）=-0.269@#@因为ψ不能小于最小值0.2，所以取ψk=0.2@#@ψq=1.1-0.65*ftk/（ρte*σsq）混规（7.1.2-2）@#@=1.1-0.65*1.78/（0.872%*96.966）=-0.269@#@因为ψ不能小于最小值0.2，所以取ψq=0.2@#@4）计算钢筋弹性模量与混凝土模量的比值αE@#@αE=Es/Ec=2.1×@#@105/2.80×@#@104=7.500@#@5）计算受压翼缘面积与腹板有效面积的比值γf@#@矩形截面，γf=0@#@6）计算纵向受拉钢筋配筋率ρ@#@ρ=As/（b*ho）=523/（1000*95）=0.551%@#@7）计算受弯构件的短期刚度Bs@#@Bsk=Es*As*ho2/[1.15ψk+0.2+6*αE*ρ/（1+3.5γf'@#@）]（混规（7.2.3-1））@#@=2.1×@#@105*523*952/[1.15*-0.269+0.2+6*7.500*0.551%/（1+3.5*0.0）]@#@=1.463×@#@103kN*m2@#@Bsq=Es*As*ho2/[1.15ψq+0.2+6*αE*ρ/（1+3.5γf'@#@）]（混规（7.2.3-1））@#@=2.1×@#@105*523*952/[1.15*-0.269+0.2+6*7.500*0.551%/（1+3.5*0.0）]@#@=1.463×@#@103kN*m2@#@3.计算受弯构件的长期刚度B@#@1）确定考虑荷载长期效应组合对挠度影响增大影响系数θ@#@当ρ'@#@=0时，θ=2.0混规（7.2.5）@#@2）计算受弯构件的长期刚度B@#@Bk=Mk/（Mq*（θ-1）+Mk）*Bs（混规（7.2.2-1））@#@=4.191/（4.191*（2.0-1）+4.191）*1.463×@#@103@#@=7.313×@#@102kN*m2@#@Bq=Bsq/θ（混规（7.2.2-2））@#@=1.463×@#@103/2.0@#@=7.313×@#@102kN*m2@#@B=min（Bk,Bq）@#@=min（731.269,731.269）@#@=731.269@#@4.计算受弯构件挠度@#@fmax=f*（qgk+qqk）*Lo4/B@#@=0.00443*（4.000+0.500）*4.1254/7.313×@#@102@#@=7.885mm@#@5.验算挠度@#@挠度限值fo=Lo/200=4125/200=20.625mm@#@fmax=7.885mm≤fo=20.625mm，满足规范要求!

@#@@#@八、裂缝宽度验算:

@#@@#@1.跨中X方向裂缝@#@1）计算荷载效应@#@Mx=表中系数（ｑgk+ψｑqk）*Lo2@#@=（0.0515+0.0160*0.200）*（4.000+1.00*0.500）*4.1252@#@=4.191kN*m@#@2）光面钢筋,所以取值vi=0.7@#@3）因为C>@#@65，所以取C=65@#@4）计算按荷载效应的准永久组合作用下，构件纵向受拉钢筋应力@#@σsq=Mq/（0.87*ho*As）混规（7.1.4-3）@#@=4.191×@#@106/（0.87*95*523）@#@=96.966N/mm@#@5）计算按有效受拉混凝土截面面积计算的纵向受拉钢筋配筋率@#@矩形截面积，Ate=0.5*b*h=0.5*1000*120=60000mm2@#@ρte=As/Ate混规（7.1.2-4）@#@=523/60000=0.0087@#@因为ρte=0.0087<@#@0.01,所以让ρte=0.01@#@6）计算裂缝间纵向受拉钢筋应变不均匀系数ψ@#@ψ=1.1-0.65*ftk/（ρte*σsq）混规（7.1.2-2）@#@=1.1-0.65*1.780/（0.0100*96.966）@#@=-0.093@#@因为ψ=-0.093<@#@0.2,所以让ψ=0.2@#@7）计算单位面积钢筋根数n@#@n=1000/dist=1000/150@#@=6@#@8）计算受拉区纵向钢筋的等效直径deq@#@deq=（∑ni*di2）/（∑ni*vi*di）@#@=6*10*10/（6*0.7*10）=14@#@9）计算最大裂缝宽度@#@ωmax=αcr*ψ*σsq/Es*（1.9*C+0.08*Deq/ρte）（混规（7.1.2-1）@#@=1.9*0.200*96.966/2.1×@#@105*（1.9*20+0.08*14/0.0100）@#@=0.0267mm≤0.30,满足规范要求@#@2.跨中Y方向裂缝@#@1）计算荷载效应@#@My=表中系数（ｑgk+ψｑqk）*Lo2@#@=（0.0160+0.0515*0.200）*（4.000+1.00*0.500）*4.1252@#@=2.017kN*m@#@2）光面钢筋,所以取值vi=0.7@#@3）因为C>@#@65，所以取C=65@#@4）计算按荷载效应的准永久组合作用下，构件纵向受拉钢筋应力@#@σsq=Mq/（0.87*ho*As）混规（7.1.4-3）@#@=2.017×@#@106/（0.87*95*523）@#@=46.659N/mm@#@5）计算按有效受拉混凝土截面面积计算的纵向受拉钢筋配筋率@#@矩形截面积，Ate=0.5*b*h=0.5*1000*120=60000mm2@#@ρte=As/Ate混规（7.1.2-4）@#@=523/60000=0.0087@#@因为ρte=0.0087<@#@0.01,所以让ρte=0.01@#@6）计算裂缝间纵向受拉钢筋应变不均匀系数ψ@#@ψ=1.1-0.65*ftk/（ρte*σsq）混规（7.1.2-2）@#@=1.1-0.65*1.780/（0.0100*46.659）@#@=-1.380@#@因为ψ=-1.380<@#@0.2,所以让ψ=0.2@#@7）计算单位面积钢筋根数n@#@n=1000/dist=1000/150@#@=6@#@8）计算受拉区纵向钢筋的等效直径deq@#@deq=（∑ni*di2）/（∑ni*vi*di）@#@=6*10*10/（6*0.7*10）=14@#@9）计算最大裂缝宽度@#@ωmax=αcr*ψ*σsq/Es*（1.9*C+0.08*Deq/ρte）（混规（7.1.2-1）@#@=1.9*0.200*46.659/2.1×@#@105*（1.9*20+0.08*14/0.0100）@#@=0.0129mm≤0.30,满足规范要求@#@3.支座下方向裂缝@#@1）计算荷载效应@#@Moy=表中系数（ｑgk+ψｑqk）*Lo2@#@=0.0784*（4.000+1.00*0.500）*4.1252@#@=6.000kN*m@#@2）光面钢筋,所以取值vi=0.7@#@3）因为C>@#@65，所以取C=65@#@4）计算按荷载效应的准永久组合作用下，构件纵向受拉钢筋应力@#@σsq=Mq/（0.87*ho*As）混规（7.1.4-3）@#@=6.000×@#@106/（0.87*95*523）@#@=138.811N/mm@#@5）计算按有效受拉混凝土截面面积计算的纵向受拉钢筋配筋率@#@矩形截面积，Ate=0.5*b*h=0.5*1000*120=60000mm2@#@ρte=As/Ate混规（7.1.2-4）@#@=523/60000=0.0087@#@因为ρte=0.0087<@#@0.01,所以让ρte=0.01@#@6）计算裂缝间纵向受拉钢筋应变不均匀系数ψ@#@ψ=1.1-0.65*ftk/（ρte*σsq）混规（7.1.2-2）@#@=1.1-0.65*1.780";i:

23;s:

21956:

"毕业设计@#@石家庄铁道大学继续教育学院@#@工程造价专业（独立本科段）毕业设计题目@#@毕业生可结合自己的本职工作完成毕业设计，要求设计资料详实，论文内容完整，字数不少于三万字。

@#@建议从给出的参考题目任选一个完成毕业设计，如果认为自己另有更合适的题目选择，且与本专业有关，具体内容可以在网上修改时及早和指导教师沟通。

@#@@#@一、参考题目@#@1.工程项目投标估价与报价的初步研究@#@

（1）选题的意义：

@#@@#@投标估价与报价是工程项目投标中至关重要的环节,其成败直接关系到项目的盈亏乃至企业的生存与发展。

@#@因此，在投标过程中，如何估价与报价、报价中应注意哪些问题、应采取什么样的策略、如何决策、如何规避风险等就成为企业在工程项目投标中关注的焦点和必须着重研究的问题。

@#@@#@

（2）主要内容：

@#@@#@1）工程项目的投标估价；@#@@#@2）工程项目投标报价的策略与技巧；@#@@#@3）工程项目报价的分析与决策；@#@@#@4）工程项目报价的风险研究。

@#@@#@2.土木工程投标报价策略与技巧@#@

（1）选题的意义：

@#@@#@随着中国建筑市场的迅速扩大和不断规范化，特别是为了中国加入世界贸易组织以后全球化竞争的需要，中国建筑市场的竞争规则发生了巨大的变化，工程项目的招标投标已经成为了建筑市场的主要竞争方式。

@#@对于投标人而言，要想在激烈的竞争市场中取胜，就必须研究投标报价策略，作出合理的有竞争力的报价。

@#@因此，掌握一定的投标报价策略与技巧对投标人来说是至关重要的。

@#@@#@

（2）主要内容：

@#@@#@1）土木工程招投标现状及趋势；@#@@#@2）土木工程投标报价@#@3）土木工程投标策略、方法及应用@#@4）结合工程实例说明报价的技巧。

@#@@#@3.不平衡报价在工程项目投标报价中的应用@#@

（1）选题的意义：

@#@@#@不平衡报价法是指一个工程项目的投标报价，在总价基本确定后，如何调整内部各个项目的报价，以期既不提高总价，不影响中标，又能在结算时得到更理想的经济效益的一种投标方法。

@#@目前被广泛用于国内外工程投标决策中，正确地运用不平衡报价法可为企业带来丰厚的利润，相反，运用不当，可能会导致企业的亏损。

@#@因此，如何正确利用不平衡报价法进行投标，是每一个投标企业面临的难题。

@#@@#@

（2）主要内容：

@#@@#@1）不平衡报价的起源和发展；@#@@#@2）不平衡报价的概念、表现方式、原则和方法；@#@@#@3）不平衡报价的策略和技巧；@#@@#@4）不平衡报价在工程项目投标中的应用——实例分析。

@#@@#@4.BOT投资方式在国内基础设施建设中的应用@#@

（1）选题的意义：

@#@@#@BOT作为国际上一种特定的项目融资方式，在发达国家和发展中国家都有过成功的实践。

@#@BOT项目是项目融资的一种特定方式，它可以避开国内信贷的困难，从国际金融市场上为资本密集型投资项目筹集资金，因而对于亟需加大投入、而又受到资金短缺制约的电厂、公路、铁路、机场、水厂及长距离输水管道等大型基础设施项目具有很大的吸引力。

@#@@#@

（2）主要内容：

@#@@#@1）BOT项目融资方式概述；@#@@#@2）BOT项目融资双方的权利和义务及政府在BOT中的作用；@#@@#@3）BOT与中国基础设施建设；@#@@#@4）BOT项目融资中的风险识别和管理；@#@@#@5）典型案例分析。

@#@@#@5.工程量清单计价模式下施工企业的策略研究@#@

（1）选题的意义：

@#@@#@《建设工程工程量清单计价规范》自2003年实施到现在还不足十年的时间，对于施工企业来说，这种计价模式还处于逐步完善阶段，存在着许多的问题。

@#@如何使他们尽快地从传统的计价模式中转变过来，根据市场行情和自身实力，编制自己的企业定额来进行投标报价，以及如何通过资料和信息的搜集、科学的管理、新技术和方法的应用来增强企业在投标报价中的竞争力，是我国施工企业在工程量清单计价模式下所面临的急需解决的重要课题。

@#@@#@

（2）主要内容：

@#@@#@1）工程量清单的概念、作用、基本原理、特点；@#@@#@2）工程量清单计价与预算定额计价的比较；@#@@#@3）工程量清单计价模式下施工企业投标报价的策略；@#@@#@4）工程量清单计价模式下施工企业的策略研究。

@#@@#@6.工程量清单计价模式下的工程造价控制@#@

（1）选题的意义：

@#@@#@工程造价的合理确定与有效控制是建设项目管理的重要组成部分，控制工程造价的意义不仅仅在于控制项目投资不超过批准的造价限额，更积极的意义在于合理地使用人力、物力、财力，取得最大的投资效益。

@#@工程量清单计价是工程造价管理逐步实现“政府宏观调控、企业自主报价、市场有序竞争形成工程造价”新机制迈出的坚实一步。

@#@如何将工程量清单计价与造价控制的有关理论有机地结合，是今后搞好造价控制的关键。

@#@@#@

（2）主要内容：

@#@@#@1）工程造价的确定；@#@@#@2）工程量清单计价的依据及主要内容；@#@@#@3）工程量清单计价模式下的工程造价控制；@#@@#@4）实例分析。

@#@@#@7.目标成本管理方法在工程项目中的应用@#@

（1）选题的意义：

@#@@#@随着我国社会主义市场经济的不断发展和国际经济一体化进程的不断加快，世界经济正在从工业经济向知识经济转变，信息技术发展突飞猛进，业主需求个性化、多变化和国际化趋势的加快，使得工程承包市场的竞争愈演愈烈。

@#@工程承包企业作为一个独立的经济实体，要持久获得较高的赢利，工程项目的目标成本管理是根本途径。

@#@@#@

（2）主要内容：

@#@@#@1）项目成本管理及其在工程项目中的应用背景；@#@@#@2）目标成本管理方法的基本原理、主要内容和分析工具；@#@@#@3）工程项目成本构成及其特点；@#@@#@4）工程实例分析。

@#@@#@8.作业成本法在工程施工项目成本管理中的应用@#@

（1）选题的意义：

@#@@#@作业成本法是20世纪80年代末在美国兴起的一种先进的成本计算与企业管理方法。

@#@它不同于传统的直接以产品数量为基础的成本系统，而是把成本计算深入到作业层次，以“产品消耗作业，作业消耗资源”为主线，通过对作业成本的确认和计量，对所有作业活动进行追踪和动态反映。

@#@它可以提供相对准确的成本信息，以求尽可能消除“不增值作业”，改进“可增值作业”，促使损失、浪费减少到最低限度，提高决策、计划、控制的科学性和有效性，促进企业管理水平的不断提高。

@#@@#@

（2）主要内容：

@#@@#@1）作业成本法的基本理论；@#@@#@2）施工项目成本管理体系的建立；@#@@#@3）施工项目的成本计划、成本控制、成本考核和成本分析；@#@@#@4）作业成本法在工程施工中的应用。

@#@@#@9.工程项目成本控制与管理@#@

（1）选题的意义：

@#@@#@对承包商来说，合同管理的主要工作是在保证安全的情况下以最低的成本、最快的工期、最优的质量完成施工任务，也就是我们所说的成本、进度和质量三大目标的控制与管理。

@#@在其他两个目标一定的情况下，成本越低，利润越大，所以成本的控制和管理就成为承包商的主要工作内容之一。

@#@@#@

（2）主要内容：

@#@@#@1）工程项目施工过程中成本管理的目的、内容和标准；@#@@#@2）施工成本管理的理论、方法和手段；@#@@#@3）工程项目施工过程中成本管理与质量、进度管理间的相互影响关系；@#@@#@4）当前我国工程实践中施工项目成本管理存在问题与对策。

@#@@#@10.工程施工中成本控制与进度的关系@#@

（1）选题的意义：

@#@@#@对承包商来说，合同管理的主要工作是在保证安全的情况下以最低的成本、最优的质量和最快的工期完成施工任务，也就是我们所说的成本、质量和进度三大目标的控制与管理。

@#@在其他两个目标一定的情况下，成本越低，承包商的利润就越高，所以成本的控制和管理就成为承包商的主要工作内容之一。

@#@@#@

（2）主要内容：

@#@@#@1）成本控制方法及控制措施；@#@@#@2）成本控制与工程变更、索赔的处理；@#@@#@3）成本控制与进度关系的研究；@#@@#@4）成本控制与质量协调关系的研究。

@#@@#@11.工程施工中成本控制与进度的关系@#@

（1）选题的意义：

@#@@#@对承包商来说，合同管理的主要工作是在保证安全的情况下以最低的成本、最优的质量和最快的工期完成施工任务，也就是我们所说的成本、质量和进度三大目标的控制与管理。

@#@在其他两个目标一定的情况下，成本越低，承包商的利润就越高，所以成本的控制和管理就成为承包商的主要工作内容之一。

@#@@#@

（2）主要内容：

@#@@#@1）成本控制方法及控制措施；@#@@#@2）成本控制与工程变更、索赔的处理；@#@@#@3）成本控制与质量关系的研究；@#@@#@4）成本控制与进度协调关系的研究。

@#@@#@12.FIDIC施工合同条件下计量支付模式的研究@#@

（1）选题的意义：

@#@@#@FIDIC合同条件目前已广泛用于工程施工中，作为其最核心内容的计量支付就成为了人们关注的焦点，采用何种计量与支付方法才能尽早多地拿到工程款，无疑成为每个承包商最关心的问题。

@#@@#@

（2）主要内容：

@#@@#@1）FIDIC合同条件的起源及发展；@#@@#@2）新版FIDIC施工合同条件下计量与支付的工作流程；@#@@#@3）不同合同条件下计量支付程序的比较分析；@#@@#@4）改进工程计量支付工作的措施。

@#@@#@13.FIDIC施工合同条件下的计量与支付@#@

（1）选题的意义：

@#@@#@计量与支付是工程建设中一项重要而复杂的工作，涉及到施工单位与业主间的物资和资金流动；@#@各部门要填写、计算大量的报表，工作量大且易出错。

@#@因此计量与支付一直是重点也是难点，是一个敏感环节，也是投资控制一道要害防线。

@#@FIDIC施工合同条件作为工程施工最常用的合同条件，其计量与支付一直就是大家关注的焦点，因此，对此合同条件下的计量与支付进行研究是非常必要的。

@#@@#@

（2）主要内容：

@#@@#@1）工程计量的程序、方法；@#@@#@2）工程支付的程序、内容；@#@@#@3）FIDIC施工合同条件下预付款、中期支付等各种费用的支付条件分析与注意事项；@#@@#@4）计量与支付过程中常见问题及处理过程的实例分析。

@#@@#@14.FIDIC合同条件下的变更管理@#@

（1）选题的意义：

@#@@#@土木工程建设周期长、投资大、技术和管理复杂，受自然条件和社会条件影响大，在具体工程实施中，由于工程项目自身的性质和特点，或设计图纸深度不够，或业主的要求有变化，或不可预见的自然因素与环境条件的变化都可能引起工程变更。

@#@承包商可以针对这些工程变更进行施工索赔，以期得到工程投资的大幅度增长和工程工期的延长。

@#@FIDIC合同条件作为经典的合同条件，在土木工程中被广泛常用。

@#@对承包商来说，工程变更越多，提高施工单价和争取有利工期的机会也越多。

@#@因此如何做好工程变更工作，对工程承包商有着重要的意义。

@#@@#@

（2）主要内容：

@#@@#@1）引起变更的因素及变更后果；@#@@#@2）FIDIC施工合同条件有关变更的内容、程序等规定；@#@@#@3）FIDIC施工合同条件下的变更管理；@#@@#@4）实例分析。

@#@@#@15.FIDIC施工合同条件下施工索赔初步研究@#@

（1）选题的意义：

@#@@#@索赔作为工程实施阶段的重要环节，其成败与否，对承包商意义重大，它直接关系到承包商经营的成败得失，直接影响承包商的经济效益。

@#@@#@

（2）主要内容：

@#@@#@1）施工索赔概述；@#@@#@2）施工索赔的机会识别与分析；@#@@#@3）施工索赔的风险识别与分析；@#@@#@4）建立施工索赔模型，并结合具体工程实例分析。

@#@@#@16.工程施工索赔识别初步研究@#@

（1）选题的意义：

@#@@#@工程的复杂性、内部环境的不稳定性和外部环境的不确定性，使承包商面临着巨大的风险。

@#@谈索赔离不开谈风险，如何在项目前期作好索赔风险的分析、预测，就成为每个准备从事工程的人员研究的主要问题。

@#@@#@

（2）主要内容：

@#@@#@1）工程索赔风险因素分析；@#@@#@2）工程索赔机会预测；@#@@#@3）事件分析、进度计划、成本分析；@#@@#@4）索赔识别与阶段分析。

@#@@#@17.FIDIC施工合同条件下的承包商索赔@#@

（1）选题的意义：

@#@@#@在日趋激烈的工程承包市场，工程索赔不仅是承包商减少风险损失的有效途径,也是承包商维护其合同权益的重要手段,还是承包商经营管理水平的体现。

@#@因此，工程索赔也越来越受到承包商的关注。

@#@@#@

（2）主要内容：

@#@@#@1）承包商索赔概述；@#@@#@2）承包商索赔的原因分析；@#@@#@3）承包商索赔的解决途径；@#@@#@4）结合具体案例来说明承包商索赔的方法及建议。

@#@@#@18.FIDIC施工合同条件下的业主索赔@#@

（1）选题的意义：

@#@@#@在日趋激烈的工程承包市场，工程索赔不仅是业主减少风险损失的有效途径，也是业主维护其合同权益的重要手段，还是业主管理水平的体现。

@#@因此工程索赔也越来越受到业主的关注。

@#@@#@

（2）主要内容：

@#@@#@1）业主索赔概述；@#@@#@2）业主索赔的原因分析；@#@@#@3）业主索赔的解决途径；@#@@#@4）结合具体案例来说明业主索赔的方法及建议。

@#@@#@19.FIDIC施工合同条件下工程师的索赔管理研究@#@

（1）选题的意义：

@#@@#@FIDIC编制的施工合同条件是一种行之有效的标准合同管理方法，已被大多数工程项目所采纳。

@#@从工程师的角度，如何正确合理地处理好业主和承包商之间的索赔问题，是工程师在工程项目施工过程中的重要工作之一。

@#@@#@

（2）主要内容：

@#@@#@1）工程索赔的基本理论；@#@@#@2）FIDIC施工合同条件中有关索赔条款的分析；@#@@#@3）工程师索赔管理的基本内容；@#@@#@4）结合具体案例来论述工程师对索赔事件的处理。

@#@@#@20.价值管理在建设工程设计阶段的应用@#@

（1）选题的意义：

@#@@#@价值管理20世纪80年代由价值分析发展而来，它是一种前瞻性、创造性、系统性并且以团队为基础的体系。

@#@从项目的概念设计阶段一直到运营阶段和拆除阶段，根据客户的价值体系来实现项目功能价值的最大化。

@#@价值管理在国外的应用也证明了价值管理是提高项目价值非常有效的方法。

@#@因此，在工程项目的设计阶段应用价值管理，可以更好地对涉及方案进行优中选优，以降低工程造价，更好地满足客户的的需求。

@#@@#@

（2）主要内容：

@#@@#@1）价值管理理论概述；@#@@#@2）建设工程设计阶段价值分析；@#@@#@3）价值管理在建设工程设计中的应用方法；@#@@#@4）价值管理在建设工程设计中应用实例分析。

@#@@#@21.价值管理在土木工程施工中的应用@#@

（1）选题的意义：

@#@@#@在工程项目中，施工是唯一的生产活动阶段，这一阶段所需的资源最多，其节约的潜力也是巨大的。

@#@因此，将价值管理的方法运用到工程施工中，可以不仅局限于满足于按图纸施工的要求，还能在施工中同时考虑业主、用户及项目其他利益相关者的需求，拟定更优的设计方案，应用更优的施工技术，选择更经济实用的设备材料，使项目功能的提高与工程项目成本降低的有机结合，从而取得显著的经济效益，@#@

（2）主要内容：

@#@@#@1）价值和价值管理的涵义；@#@@#@2）价值管理的方法与组织；@#@@#@3）价值管理在施工组织设计、施工机械设备选择、工程选材等中的应用；@#@@#@4）价值管理国内外应用案例分析。

@#@@#@22.基于价值工程的施工成本控制@#@

（1）选题的意义：

@#@@#@成本控制是施工企业永恒的管理课题，也是工程项目管理的核心内容，而价值工程是成本控制的最佳方法。

@#@它是以产品和作业的功能分析为核心,以提高产品和作业的价值为目的，力求以最低的成本实现产品或作业所要求的必要功能的一项有组织的创造性管理活动。

@#@力求以最低的成本使产品或作业具有适当的价值，通过价值工程应用可以使工程项目施工过程中出现的质量与成本的矛盾得到完美的统一。

@#@@#@

（2）主要内容：

@#@@#@1）施工成本控制概述；@#@@#@2）价值工程理论概述；@#@@#@3）应用价值工程进行施工成本控制的可行性分析；@#@@#@4）应用价值工程进行施工成本控制的实例分析。

@#@@#@23.某工程投标书设计@#@

（1）选题的意义：

@#@@#@投标书编制是整个投标过程中最重要的一环，是投标者能否中标的决定因素，因此，投标书的编制必须认真，充分反映出投标者的实力。

@#@@#@

（2）主要内容：

@#@@#@分为技术和商务两部分。

@#@@#@技术部分主要包括：

@#@①工程概述（包括编制依据及工程概况）；@#@②施工部署；@#@③施工方案及主要施工方法；@#@④施工进度安排；@#@⑤资源配置（包括工程投入的主要施工机械设备情况、主要施工机械进场计划、劳动力安排计划）；@#@⑥确保工程质量、安全、文明施工、工期等的措施；@#@⑦新技术、新材料、新工艺的应用（可有可无）⑧有必要说明的其他内容。

@#@@#@商务部分主要包括：

@#@①投标报价说明；@#@②投标报价汇总表；@#@③分部分项工程量清单报价表（建筑工程可只列土建部分）；@#@④措施项目清单报价表；@#@⑤其它项目清单报价表；@#@⑥零星工作项目计价表；@#@⑦分部分项工程量清单综合单价分析表；@#@⑧项目措施费分析表；@#@⑨主要材料价格表；@#@⑩投标报价需要的其他资料。

@#@@#@24.某工程招标设计@#@

（1）选题的意义：

@#@@#@招标投标是一种有序的市场竞争交易方式也是规范选择交易主体、订立交易合同的法律程序。

@#@采用工程招标，可以优化资源配置，选择到更优秀的承包商。

@#@@#@

（2）主要内容：

@#@@#@分为招标书和标底两部分@#@招标书主要包括以下内容：

@#@1）招标公告与投标邀请书，2）投标人须知；@#@3）评标办法；@#@4）合同条款及格式；@#@5）工程量清单；@#@6）设计图纸（可略）；@#@7）技术标准和要求；@#@8）投标文件格式（可略）。

@#@@#@标底主要包括以下内容：

@#@1）标底编制说明；@#@2）标底汇总表；@#@3）分部分项工程量清单综合单价分析表；@#@4）项目措施费分析表；@#@5）其它项目清单报价表；@#@6）零星工作项目计价表；@#@7）主要材料价格表；@#@8）三材用量表；@#@9）标底需要的其他资料。

@#@@#@二、要求@#@1.论文（设计）初稿的提交时间为3月1日-20日，修改及定稿时间为3月21日-4月10日，答辩时间为4月16日。

@#@请同学们牢记，按老师提出的修改意见认真修改并提交至邮箱gczjglzy@。

@#@未经老师审核通过的论文不能参与答辩。

@#@@#@2.无论采用什么题目，毕业设计的基本框架和格式首先必须严格符合《毕业设计手册》（附参考样本），具体要求请到继续教育学院网站下载。

@#@@#@3．论文（设计）选用A4纸打印，左侧装订，装订顺序依次为：

@#@封面、成绩表、摘要、目录、正文、参考文献、致谢。

@#@@#@4.每人都必须进行答辩（不参加视为弃权），时间为15分钟左右，分为自我介绍论文内容及老师提问两个环节，答辩和评分按照统一的要求和标准进行。

@#@@#@5.论文（设计）成绩为不及格、60-69（及格）、70-79（中等）、80-89（良好）、90以上（优秀）五个等级。

@#@@#@三、写作注意事项@#@1.题目1-22为论文，23-24为设计，在封面、成绩单、任务书、开题报告以及论文正文的页眉上只能二选一，也就是只写一个，去掉另一个。

@#@@#@2.正文前面的部分均不加页眉。

@#@@#@3.每一个内容完成后均需另起一页，如中英文摘要不能在同一页上，正文每一章均需另起一页，参考文献、致谢各一页。

@#@@#@4.注意摘要的写法，一定是你文中内容的缩写，主要研究内容，不能与正文无关，只写研究意义，看不出你完成的工作。

@#@@#@5.选1-22论文的第一章为绪论，主要介绍研究背景或意义，国内外研究现状，本文的主要研究内容等，最后一章为结论，中间为正文。

@#@选23-24设计的没有绪论和结论两章，注意你的施工时间安排，因为是计划，所以开始时间为你设计的完成时间，工期从2013年4月份往后排。

@#@@#@6．注意参考文献的格式要求。

@#@@#@";i:

24;s:

18689:

"编制十一五规划的原则重点与问题@#@编制“十一五”规划的原则、重点与问题@#@　　基本思想@#@　　1．体现科学发展观@#@　　政府提出的科学发展观，是对社会主义市场经济条下经济社会发展规律在认识上的重要升华，是执政理念的一个飞跃。

@#@实施科学发展观，我们将从新世纪新阶段的实际出发，适应现代化建设需要，努力把据发展的客观规律，汲取人类关于发展的有益成果，着眼于丰富发展内涵、创新发展观念、开拓发展思路、破解发展难题提出来的，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

@#@@#@　　科学发展观的内涵极为丰富，涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域。

@#@树立和落实科学发展观既是一个重大的理沦题，又是一项艰巨的实践任务，关系党和国家工作的大局。

@#@关系中国特色社会主义事业的长远发展。

@#@无疑，制订“十一五”规划必须以科学发展观为准则，体现科学发展观的实质质内涵。

@#@@#@　　2．明确规划决策和实施主体@#@　　以前规划决策中存在的问题主要有：

@#@一是规划的审批主体不明确；@#@二是规划的审批主体不对称；@#@三是在规划决策时，因缺乏规范的协调机制，当部门间有不同意见时，要想通过规划，只能是“抹平”各种不同意见，结果是规划内容大打折扣，失去应有的功效。

@#@因此，在制定“十一五”规划时，起始就要明确规划的主体审批，建立科学合理、有效制衡的规划决策机制。

@#@在规划决策机制建立后，要明确规划实施的主体，明确责任，以便跟踪监测、不断完善。

@#@@#@　　“十一五”不同于历史上任何一个时期，这个时期的矛盾异常突出，纳入“十一五”规划的都是发展中根本性的、必须解决的问题。

@#@借鉴历史经验，要切忌有规划不落实，或者落实不到位，达不到预期的目标，这样会潜伏巨大的经济社会风险。

@#@要通过立法手段，确保“十一五”规划的顺利实施，确保实施主体明确，责任明确。

@#@发达国家把规划视为法律，强调依法实施，违法必究，这值得我们在制定“十一五”规划时借鉴。

@#@@#@　　中长期规划是对长远发展战略的落实，是积极的、系统的国家干预，也是一种与市场相兼容的社会经济组织管理手段。

@#@规划是实现优于自然发展结果的社会预期目标的重要手段，中长期规划要阐述国家的发展意图和预期目标，并明确相应的措施和手段。

@#@“十一五”时期，将是我国经济社会发展的重要历史时期，是我国全面落实科学发展观，全面进行发展模式创新和制度创新的时期，它将对我国的长期发展起到关键性作用。

@#@面对新的世界发展环境，可能出现的新问题，“十一五”规划应有正确的定位，把握好方向，并力争把规划落到实处。

@#@@#@　　一、制订规划的原则@#@　　

（一）明确目标@#@　　制订和实施规划是政府行为，必须有明确的国家目标。

@#@提高国家综合实力和国际竞争力，适当平衡各种利益关系，最大限度地创造就业机会，降低经济增长对自然资源的依赖程度，建设和谐稳定的社会。

@#@为2020年实现全面建设小康社会的宏伟目标提供强力支持，为本世纪中叶达到发达国家中等水平的大目标打下坚实的基础，创造良好的环境。

@#@@#@　　

（二）编制方法规范化@#@　　中长期规划是政府实施宏观管理的行为纲领，其编制应该有一套严格的规范。

@#@比如，规划的结构，规划的方法，规划的滚动，都应该有一套技术性要求，有相当的稳定性。

@#@规划的结构是指规划内容的布局安排。

@#@当确定了规划什么或规划对象，即规划的指标体系以后，就需要将规划指标及其规划内容按一定结构排列。

@#@一般来说规划的结构分为两个层次：

@#@第一层次是解释所选择的规划指标，说明应该规划什么。

@#@第二层次是针对每一个规划指标（对象），分析其在规划期末应该达到的目标值（任务）及达到这一目标值所应采取的手段。

@#@@#@　　（三）立足于制度创新@#@　　历史证明，我国的经济体制创新释放了巨大的经济增长能量。

@#@几乎每一次经济的巨大飞跃，都伴随经济体制的巨大变革。

@#@社会创新，也是如此。

@#@社会的不断创新将缓解人类面对的若干压力，使经济社会协调发展处于积极、合理状态。

@#@尤其是在中国当前形势下，面对人口不断增长和环境恶化的巨大压力，如果不进行某些程度的社会创新，要真正解决经济社会协调发展问题是根本不可能的。

@#@所以推动以人为本的社会政策，不断解决发展过程中出现的社会问题，在发展中不断开展社会创新是实现经济社会协调发展的基本途径和方向。

@#@@#@　　（四）重视专家咨询@#@　　市场经济经过几百年的发展到今天，已经成为一个十分庞大、复杂、精巧的系统，对于各个子系统之间的协调配合和良性运动提出了很高的要求。

@#@特别是当我们进入了后工业化的知识经济时代，面对巨大的信息爆炸，不但采用首长拍板决策的方式行不通，没有理论研究的支撑，不经过决策前的缜密论证，没有各界人士的广泛参与，也难免发生决策失误，或者出现执行上的困难，或者不得不朝令夕改，难以保持政策的稳定性和连续性。

@#@因此，在制订规划时，应发挥专家在规划工作中的作用，组建专家咨询团，充分利用外脑，发挥各领域专家的特长。

@#@@#@　　（五）明确政府的职责@#@　　中长期规划要更加突出计划的宏观性、战略性、政策性。

@#@宏观经济目标和发展水平指标，总体上是预测性、展望性的，对各类市场主体起信息导向和政策指引作用，规划不能也不应试图去干预市场主体的行为，但属于政府应当承担责任的内容应明确责任主体，标明政府应承担的责任与义务，给出切实可行的行动方案和措施。

@#@@#@　　（六）公众参与与认知@#@　　鼓励公众参与，使规划成为广大公众的共识。

@#@充分发扬民主，敢于面对公众，从中吸纳有益的意见。

@#@发挥大众传媒表达群众意愿、执行社会监督的重要功能。

@#@报纸杂志、广播电视等大众传媒是社会信息交流的重要渠道，是公民行使宪法赋予自己的知情权、自由表达权以及监督权的手段。

@#@利用媒体吸纳公众的建议，宣传国家的政策导向，将有利于规划的执行，更加贴近实际，也可调动广大民众的积极性。

@#@@#@　　（七）规划要与实施相结合@#@　　规划不是作秀，也不是口号，如果制定的规划难以实施、不可评估，就有可能成为“墙上挂挂”的规划，失去规划的意义和作用。

@#@要做些什么，为什么这样做，在什么地方做，多大规模，提高到什么水平，采取什么措施等，应能在规划中找到答案。

@#@这样，才能为政府履行职责提供依据，也才能为市场主体指明方向，并自觉自愿地去实践。

@#@即规划的制定一方面要与实际情况相吻合，另一方面又要有前瞻性，具有可操作性。

@#@@#@　　（八）指导性@#@　　规划的指导性原则在“十五”规划中已得到体现，“十一五”规划比之“十五”规划，指导性应更加明确、突出。

@#@它的功能首先是提供信息，如对整个社会未来发展趋势、可能出现的问题的预示，新兴产业、国际国内经济变化的估测等等。

@#@其次是各种制度的安排以及可能采取的政策措施。

@#@@#@　　二、规划的重点@#@　　制定规划的主体是政府，推动规划实施的主体也是政府，因而规划什么内容涉及政府的职能范围。

@#@在市场经济体制下，政府的职能范围是有限的，超出政府职能范围的事无须政府去规划，只须政府创造良好的制度环境，充分发挥企业和个人的积极性和创造性。

@#@但如何尽快为企业和个人创造良好的制度环境也是需要规划的。

@#@因此，“十一五”规划的重点内容应是两个大的方面：

@#@一是市场不能发挥作用或难以很好发挥作用的领域；@#@二是制度变革或制度环境的建设。

@#@@#@　　市场不能发挥作用或难以很好发挥作用的领域主要是具有外部性的公共品领域和具有自然垄断性的行业。

@#@所谓外部性是由于产权界定困难或没有必要而导致边际私人净收益与边际社会净收益不一致的现象，如环境保护和国防军工生产的边际社会净收益高于边际私人净收益，具有正的外部性；@#@排放污染和吸烟的边际社会净收益低于边际私人净收益，具有负的外部性。

@#@在具有显著外部性的情况下，私人或市场不愿干或干不好，政府规划甚至经营就有必要了。

@#@公共品是具有非排他性、拥挤性和不可分性的产品，常常具有外部经济性（或正的外部性），常常会导致私人“搭便车”，因而单靠市场调节会出现供给不足，因此公共品领域或行业由政府规划甚至经营就很有必要。

@#@自然垄断主要出现在具有网络性质的行业（如电力、广播电视、铁路等），由政府垄断的一个或很少几个企业经营更容易获得规模经济，若由多个企业经营则容易破坏网络的整体效率，因此在自然垄断行业也有必要进行规划。

@#@@#@　　由于政府是全社会的政府，具有惟一性，政府除了有自身的利益外，还必须代表全社会的利益，而且在较短的时期内政府的选择行为对制度变革的方向和程度有重大影响。

@#@因此，制度变革或制度环境的建设非常有必要纳入政府规划的内容。

@#@@#@　　三、规划中应注意的问题@#@　　

（一）处理好利益均衡@#@　　经济社会的进步与发展，使得人们越发清楚地认识到，现存社会不仅是一个伦理共同体，同时更是一个利益共同体。

@#@社会发展的历史表明，人们完全不可能在争取社会和谐的过程中，通过回避“矛盾”和压制“冲突”来谋求多元利益通向一致的道路。

@#@相反，“矛盾”和“冲突”不仅会形成一种不受旧的制度机制所约束的新环境，而且它还将通过促进新的制度与机制的加速生成，使社会进一步增加弹性和协调性，进而在各种利益分化的相互协调中，为大幅度提高社会和谐程度而提供体制性资源。

@#@当前，在分歧中求协调、在差异中求一致、在对立中求妥协、在冲突中求共存，已经成为现代和谐社会中重要的利益价值观，进而也使与之相对应的经济制度呈现出了两个方面的实际期望：

@#@一是建立抑制利益独占性的均衡机制；@#@二是确立自律自立和宽容共存的理性诉求。

@#@因为，协调利益关系与缓解社会矛盾，是现代政府的重要职能。

@#@从这个意义上讲，政府有效供给利益均衡制度，已经成为造就现代社会和谐环境的重要条。

@#@@#@　　

（二）注意解决改革成本承担者和改革收益分享者不一致的问题@#@　　从理论上讲，改革成本的承担者与改革收益的享有者应该是一致的或者说大体一致。

@#@但事实上，在改革实践中确实存在着改革成本的承担者和改革成果的享受者的错位问题，即承担改革成本多的社会群体享受到的改革成果少，承担改革成本少的社会群体享受改革的成果要多得多。

@#@这种错位体现在现实生活中就是社会在财富占有、资源占有、乃至社会地位等方面的不平等。

@#@住房、医疗、失业、养老、教育体制等等一系列改革，使得许多普通社会居民的预期支出大大提高，预期收入却比较模糊。

@#@而像重复建设、政府机构膨胀、教育落后、环境污染，这些本来是由于改革操作者不规范的做法产生的风险成本，最后都可能要由社会相对弱势群体来承担。

@#@必须要求在改革中获益的利益群体适当承担改革成本，为那些在改革中承受牺牲的社会弱势群体在失业、养老、医疗保险和提供就业机会、住房补贴、降低教育收费等方面提供补偿，这既是为改革铺平道路，避免社会危机，也是社会公平原则的基本体现。

@#@@#@　　（三）重视改革中出现的外部性问题@#@　　外部性问题是经济发展中普遍存在的问题，在我国，由于经济呈现出次序递进发展的态势，外部性表现得尤为突出。

@#@可以说，中国改革的外部性问题已经成为引起各种社会治安问题的根源所在。

@#@认真对待这个问题，并且拿出可行的解决办法，才能保证我们国家可持续的发展。

@#@解决中国渐进式改革中所出现的外部性问题，不仅仅涉及到公平发展的问题，它还关系到中国经济发展的全局性和战略性问题。

@#@现在，中国的改革模式已经基本成型，任何试图一步到位的改革举措都将会遇到强大的阻力。

@#@目前的问题是，我们要意识到这种渐进式改革所带来的外部性问题，通过完善法律制度，改革我们的分配体制，尽量减少外部性所带来的危害。

@#@@#@　　（四）效率与公平并重@#@　　当前，我国贫富差距不断扩大的趋势已引起国内外的普遍关注，现阶段社会再分配问题已成为最迫切的一事情。

@#@要从社会的实际问题和现实需求出发，切实解决公平和效率的严重失衡问题。

@#@短期看，公平和效率可能存在着一定的替代关系，但从长期看，效率和公平问题是一致的，没有公平最终也不会有效率，人类社会的进步都是用公平的制度获取高效率。

@#@当前我国公平和效率严重失衡，公平问题在一定程度上制约效率的发挥。

@#@因此，在改革的新阶段要认真解决好公平问题。

@#@解决公平问题，主要矛盾不在初次分配，因为初次分配应当由市场决定，由企业效益来决定。

@#@当前的主要矛盾在于再分配领域。

@#@政府要运用再分配的杠杆，对国民收入进行调节，缩小收入分配差距。

@#@在这方面，我们需要做出相当大的努力，也应作为规划的重点之一。

@#@@#@　　（五）产业政策要充分考虑基本国情@#@　　首先，我国是一个有13亿人口的发展中大国，搞工业化既有劳动力资源丰富、市场回旋空间大的优势，又有劳动力素质低、就业矛盾突出的发展困境；@#@既有产业门类齐全、产业迂回空间大的优势，又有产业技术和产品档次低、知识技术储备严重不足的问题。

@#@特别是作为一个大国，与小国发展战略不同，从国家利益和市场容量考虑，不可能把自己变成全球工业化中的一个链条，产业发展依赖别人，也不可能完全靠引进技术尤其是高新技术来实现发展。

@#@其次，我国是一个发展中的转轨国家，人均GDP刚突破1000美元，工业化进入中期阶段，社会主义市场经济体制也不完善，不仅有普遍意义上的市场失灵和政府失灵，而且还有我国特殊的“市场失灵和政府失灵”。

@#@再者，我国人均资源不足，环境生态比较脆弱，难以支撑传统的以资源过量消耗和生态环境破坏为代价的工业化。

@#@因此，新型工业化要求我国的产业政策要充分考虑我国人口多、资源比较贫乏并且是一个发展的转轨大国的基本国情，扬长避短，趋利避害，加快建立自己相对完整的工业体系和相对独立的科技创新体系，建立完善社会主义市场经济体制，把扩大就业、节约资源和保护环境等纳入产业政策考虑的范畴。

@#@走出一条扩大就业、节约资源和保护环境的工业化新路子。

@#@　　@#@　　（六）提高社会发展的战略地位，完善社会政策@#@　　我们应当把制定完善的社会政策和化解经济发展中的社会矛盾，作为提高党的执政能力的一个重要方面来理解。

@#@为了建立有效的社会政策，首先要使社会政策集中在政府关注的公共福利活动及实现社会控制、保障满足社会需求这一社会行政传统上；@#@其次，把社会政策从社会行政传统中释放出来，其主要努力方向是强化经济政策和经济机制的自发作用；@#@再次，转向需求的社会合作机制，即政府、企业与社会部门之间建立一种合作互动的良性关系，以缓解社会矛盾，适应日益多样化的社会需求。

@#@社会政策可说是解决或应对社会问题的基本原则或方针。

@#@社会政策在现代政治中之所以日益重要，是因为现代的社会问题愈来愈多，有的且愈来愈严重。

@#@如果没有社会政策，社会问题将得不到适当或合理的解决，个人与团体的安全和福利也得不到合法的保障，社会将难以保持稳定。

@#@@#@　　（七）落实城乡统筹发展战略@#@　　目前，农村人口占全国人口的大多数，随着城市化的推进，农村人口的相对规模可能会缩小，但是，农村人口的绝对规模依然巨大。

@#@在2020年城市化水平达到60%左右时，农村仍有6亿左右的人口。

@#@农村的发展和繁荣既是全面建设小康社会必不可少的方面，也是全面建设小康社会的重要支撑。

@#@现阶段，严重的“二元结构”正制约着内需的进一步扩大和经济的进一步增长。

@#@无论是从全面建设小康社会的需要出发，还是从实施新型工业战略的需要出发，都需要认真研究如何实现城乡的协调发展。

@#@要研究解决的问题包括：

@#@土地资源稀缺地区的城市化如何更好地顾及农民利益；@#@如何实现工业对农业的反哺；@#@如何消除限制农民向城市转移的制度性因素；@#@如何变革农村土地制度才能使之有利于农业现代化和城乡共同发展，等等。

@#@@#@　　@#@";i:

25;s:

28308:

"变压器的容量如何计算@#@变压器的容量如何计算@#@的确计算变压器最佳经济容量􀉖@#@是一个与众多因素有关的复杂课题􀉖@#@诸@#@如负载的大小、状态、性质、变压器的过载能力􀉖@#@及制造厂家的工艺水@#@平􀉖@#@材料等等。

@#@在设计过程中考虑的出发点和要求不同时􀉖@#@选择的容量@#@大小也会产生差异。

@#@@#@常规方法􀉗@#@根据《电力工程设计手册》􀉖@#@变压器容量应根据计算负荷@#@选择􀉖@#@对平稳负荷供电的单台变压器􀉖@#@负荷率一般取85􀉓@#@左右。

@#@即􀉗@#@@#@β=S/Se式中􀉗@#@S———计算负荷容量􀉔@#@kVA􀉕@#@􀉘@#@Se———变压器容量@#@􀉔@#@kVA􀉕@#@􀉘@#@β———负荷率􀉔@#@通常取80􀉓@#@􀉛@#@90􀉓@#@􀉕@#@@#@变压器容量的计算方法@#@一、按变压器的效率最高时的负荷率βM来计算容量@#@当建筑物的计算负荷确定后􀉖@#@配电变压器的总装机容量为􀉗@#@@#@式中——建筑物的有功计算负荷@#@cosφ2——补偿后的平均功率因数􀉖@#@不小于@#@βb——变压器的负荷率。

@#@@#@因此􀉖@#@变压器容量的最终确定就在于选定变压器的负荷率βb。

@#@@#@我们知道􀉖@#@当变压器的负荷率为􀉗@#@@#@βb=βM=Po/PKH

（2）时效率最高@#@式中Po——变压器的空载损耗@#@——变压器的短路损耗。

@#@@#@然而高层建筑中设备用房多设于地下层􀉖@#@为满足消防的要求􀉖@#@配电变压器一般选@#@用干式或环氧树脂浇注变压器􀉖@#@表一为国产SGL型电力变压器最佳负荷率。

@#@@#@表国产SGL型电力变压器最佳负荷率βm@#@容量（千伏安）500630800100012501600@#@空载损耗（瓦）185021002400280033503950@#@负载损耗（瓦）48505650750092001100013300@#@损失比α2􀉗@#@2.622.693.133.203.283.37@#@最佳负荷率βm%61.861.056.655.255.254.5@#@怎么算变压器容量􀉚@#@[标签􀉗@#@变压器容量]@#@7.5KW两台􀉖@#@3KW十台􀉖@#@30KW六台􀉖@#@其它用电总量差不多15KW吧􀉖@#@要用多大变压器􀉚@#@@#@总功率15+30+180+15=240千瓦@#@一般利用率为0.7.􀉘@#@240×@#@0.7􀉙@#@168千瓦@#@S=P/0.8=168/0.8=210KVA.􀉖@#@􀉖@#@@#@建议用250KVA的变压器。

@#@注意30KW的电机不要同时启动@#@变压器的容量是指什么􀉚@#@@#@变压器的容量是什么􀉖@#@它与一次侧电压、电流􀉖@#@二次侧电压、电流的关系是什么􀉚@#@@#@指10Kv线路􀉖@#@二次侧0.4KV,如果知道了变压器的容量􀉖@#@怎样计算它的一次侧、@#@二次侧电流。

@#@@#@容量指的是变压器在一定条件下工作时输出的视在功率的值􀉘@#@@#@三相变压器的容量指的是三相容量之和。

@#@@#@S=P+Q􀉔@#@也就是说视在功率S的大小等于有功功率P的大小加无功功率Q的@#@大小@#@如果是10Kv线路􀉖@#@二次侧0.4KV这样的变压器􀉔@#@三相􀉕@#@@#@按照如下公式计算@#@I1=S/􀉔@#@√3U1􀉕@#@@#@I2=S/􀉔@#@√3U2􀉕@#@@#@其中􀉗@#@I1􀉖@#@_______I2为一次侧和二次侧线电流􀉘@#@U1􀉖@#@U2为一次侧和二次侧线电压@#@容量是变压器长时间工作时能够输出的最大功率􀉖@#@这个功率与一般讲的功率@#@不同􀉖@#@是指视在功率􀉖@#@单位是VA􀉖@#@而不是KW。

@#@@#@如你所说参数􀉖@#@以20KVA变压器为例􀉗@#@二次侧电流最大值为20/0.4=50A@#@一次侧电流为20/0.97/10=2.06A（变压器效率假设为0.97􀉕@#@@#@变压器计算公式口诀@#@已知变压器容量􀉖@#@求其各电压等级侧额定电流@#@口诀a􀉗@#@@#@容量除以电压值􀉖@#@其商乘六除以十。

@#@@#@说明􀉗@#@适用于任何电压等级。

@#@@#@在日常工作中􀉖@#@有些电工只涉及一两种电压等级的变压器额定电流的计算。

@#@将以上口诀@#@简化􀉖@#@则可推导出计算各电压等@#@级侧额定电流的口诀􀉗@#@@#@容量系数相乘求。

@#@@#@已知变压器容量􀉖@#@速算其一、二次保护熔断体􀉔@#@俗称保险丝􀉕@#@的电流值。

@#@@#@口诀b􀉗@#@@#@配变高压熔断体􀉖@#@容量电压相比求。

@#@@#@配变低压熔断体􀉖@#@容量乘9除以5。

@#@@#@说明􀉗@#@@#@正确选用熔断体对变压器的安全运行关系极大。

@#@当仅用熔断器作变压器高、低压侧保护@#@时􀉖@#@熔体的正确选用更为重要。

@#@@#@这是电工经常碰到和要解决的问题。

@#@@#@已知三相电动机容量􀉖@#@求其额定电流@#@口诀􀉔@#@c􀉕@#@􀉗@#@容量除以千伏数􀉖@#@商乘系数点七六。

@#@@#@说明􀉗@#@@#@􀉔@#@1􀉕@#@口诀适用于任何电压等级的三相电动机额定电流计算。

@#@由公式及口诀均可说明容@#@量相同的电压等级不同的电动机的@#@额定电流是不相同的􀉖@#@即电压千伏数不一样􀉖@#@去除以相同的容量􀉖@#@所得“商数”显然不@#@相同􀉖@#@不相同的商数去乘相同的@#@系数0.76􀉖@#@所得的电流值也不相同。

@#@若把以上口诀叫做通用口诀􀉖@#@则可推导出计算220、@#@380、660、3.6kV电压等级电动@#@机的额定电流专用计算口诀􀉖@#@用专用计算口诀计算某台三相电动机额定电流时􀉖@#@容量千@#@瓦与电流安培关系直接倍数化􀉖@#@@#@省去了容量除以千伏数􀉖@#@商数再乘系数0.76。

@#@@#@三相二百二电机􀉖@#@千瓦三点五安培。

@#@@#@常用三百八电机􀉖@#@一个千瓦两安培。

@#@@#@低压六百六电机􀉖@#@千瓦一点二安培。

@#@@#@高压三千伏电机􀉖@#@四个千瓦一安培。

@#@@#@高压六千伏电机􀉖@#@八个千瓦一安培。

@#@@#@􀉔@#@2􀉕@#@口诀c使用时􀉖@#@容量单位为kW􀉖@#@电压单位为kV􀉖@#@电流单位为A􀉖@#@此点一定要注@#@意。

@#@@#@􀉔@#@3􀉕@#@口诀c中系数0.76是考虑电动机功率因数和效率等计算而得的综合值。

@#@功率因数@#@为0.85􀉖@#@效率不0.9􀉖@#@此两个数值@#@比较适用于几十千瓦以上的电动机􀉖@#@对常用的10kW以下电动机则显得大些。

@#@这就得使@#@用口诀c计算出的电动机额定电流与@#@电动机铭牌上标注的数值有误差.此误差对10kW以下电动机按额定电流先开关、接触@#@器、导线等影响很小。

@#@@#@􀉔@#@4􀉕@#@运用口诀计算技巧。

@#@用口诀计算常用380V电动机额定电流时􀉖@#@先用电动机配接电@#@源电压0.38kV数去除0.76、商数2@#@去乘容量􀉔@#@kW􀉕@#@数。

@#@若遇容量较大的6kV电动机􀉖@#@容量kW数又恰是6kV数的倍数􀉖@#@@#@则容量除以千伏数􀉖@#@商数乘以0.76系@#@数。

@#@@#@􀉔@#@5􀉕@#@误差。

@#@由口诀c中系数0.76是取电动机功率因数为0.85、效率为0.9而算得􀉖@#@这@#@样计算不同功率因数、效率的电动@#@机额定电流就存在误差。

@#@由口诀c推导出的5个专用口诀􀉖@#@容量􀉔@#@kW􀉕@#@与电流􀉔@#@A􀉕@#@的@#@倍数􀉖@#@则是各电压等级􀉔@#@kV􀉕@#@数除@#@去0.76系数的商。

@#@专用口诀简便易心算􀉖@#@但应注意其误差会增大。

@#@一般千瓦数较大的􀉖@#@@#@算得的电流比铭牌上的略大些􀉘@#@@#@而千瓦数较小的􀉖@#@算得的电流则比铭牌上的略小些。

@#@对此􀉖@#@在计算电流时􀉖@#@当电流达十@#@多安或几十安时􀉖@#@则不必算到小@#@数点以后。

@#@可以四舍而五不入􀉖@#@只取整数􀉖@#@这样既简单又不影响实用。

@#@对于较小的电流@#@也只要算到一位小数即可。

@#@@#@*测知电流求容量@#@测知无铭牌电动机的空载电流􀉖@#@估算其额定容量@#@口诀􀉗@#@@#@无牌电机的容量􀉖@#@测得空载电流值􀉖@#@@#@乘十除以八求算􀉖@#@近靠等级千瓦数。

@#@@#@说明􀉗@#@口诀是对无铭牌的三相异步电动机􀉖@#@不知其容量千瓦数是多少􀉖@#@可按通过测量电@#@动机空载电流值􀉖@#@估算电动机容@#@量千瓦数的方法。

@#@@#@测知电力变压器二次侧电流􀉖@#@求算其所载负荷容量@#@口诀􀉗@#@@#@已知配变二次压􀉖@#@测得电流求千瓦。

@#@@#@电压等级四百伏􀉖@#@一安零点六千瓦。

@#@@#@电压等级三千伏􀉖@#@一安四点五千瓦。

@#@@#@电压等级六千伏􀉖@#@一安整数九千瓦。

@#@@#@电压等级十千伏􀉖@#@一安一十五千瓦。

@#@@#@电压等级三万五􀉖@#@一安五十五千瓦。

@#@@#@说明􀉗@#@@#@􀉔@#@1􀉕@#@电工在日常工作中􀉖@#@常会遇到上级部门􀉖@#@管理人员等问及电力变压器运行情况􀉖@#@@#@负荷是多少􀉚@#@电工本人也常常需知道变压器的负荷是多少。

@#@负荷电流易得知􀉖@#@直接看配@#@电装置上设置的电流表􀉖@#@或用相应的钳型电流表测知􀉖@#@可负荷功率@#@是多少􀉖@#@不能直接看到和测知。

@#@这就需靠本口诀求算􀉖@#@否则用常规公式来计算􀉖@#@既复杂@#@又费时间。

@#@@#@􀉔@#@2􀉕@#@“电压等级四百伏􀉖@#@一发零点六千瓦。

@#@”当测知电力变压器二次侧􀉔@#@电压等级400V􀉕@#@@#@负荷电流后􀉖@#@安培数值乘以系@#@数0.6便得到负荷功率千瓦数。

@#@@#@测知白炽灯照明线路电流􀉖@#@求算其负荷容量@#@照明电压二百二􀉖@#@一安二百二十瓦。

@#@@#@说明􀉗@#@工矿企业的照明􀉖@#@多采用220V的白炽灯。

@#@照明供电线路指从配电盘向各个照明@#@配电箱的线路􀉖@#@照明供电干线一般@#@为三相四线􀉖@#@负荷为4kW以下时可用单相。

@#@照明配电线路指从照明配电箱接至照明器@#@或插座等照明设施的线路。

@#@不论供电@#@还是配电线路􀉖@#@只要用钳型电流表测得某相线电流值􀉖@#@然后乘以220系数􀉖@#@积数就是该@#@相线所载负荷容量。

@#@测电流求容量@#@数􀉖@#@可帮助电工迅速调整照明干线三相负荷容量不平衡问题􀉖@#@可帮助电工分析配电箱内@#@保护熔体经常熔断的原因􀉖@#@配电@#@第1页@#@变压器计算口诀@#@导线发热的原因等等。

@#@@#@测知无铭牌380V单相焊接变压器的空载电流􀉖@#@求算基额定容量@#@口诀􀉗@#@@#@三百八焊机容量􀉖@#@空载电流乘以五。

@#@@#@单相交流焊接变压器实际上是一种特殊用途的降压变压器􀉖@#@与普通变压器相比􀉖@#@其基本@#@工作原理大致相同。

@#@为满足焊接@#@工艺的要求􀉖@#@焊接变压器在短路状态下工作􀉖@#@要求在焊接时具有一定的引弧电压。

@#@当焊@#@接电流增大时􀉖@#@输出电压急剧下@#@降􀉖@#@当电压降到零时􀉔@#@即二次侧短路􀉕@#@􀉖@#@二次侧电流也不致过大等等􀉖@#@即焊接变压器具@#@有陡降的外特性􀉖@#@焊接变压器的@#@陡降外特性是靠电抗线圈产生的压降而获得的。

@#@空载时􀉖@#@由于无焊接电流通过􀉖@#@电抗线@#@圈不产生压降􀉖@#@此时空载电压等@#@于二次电压􀉖@#@也就是说焊接变压器空载时与普通变压器空载时相同。

@#@变压器的空载电流@#@一般约为额定电流的6%~8%􀉔@#@国家@#@规定空载电流不应大于额定电流的10%􀉕@#@。

@#@这就是口诀和公式的理论依据。

@#@@#@***@#@已知380V三相电动机容量􀉖@#@求其过载保护热继电器元件额定电流和整定电流@#@口诀􀉗@#@@#@电机过载的保护􀉖@#@热继电器热元件􀉘@#@@#@号流容量两倍半􀉖@#@两倍千瓦数整定。

@#@@#@说明􀉗@#@@#@􀉔@#@1􀉕@#@容易过负荷的电动机􀉖@#@由于起动或自起动条件严重而可能起动失败􀉖@#@或需要限制@#@起动时间的􀉖@#@应装设过载保护。

@#@长@#@时间运行无人监视的电动机或3kW及以上的电动机􀉖@#@也宜装设过载保护。

@#@过载保护装@#@置一般采用热继电器或断路器的延时@#@过电流脱扣器。

@#@目前我国生产的热继电器适用于轻载起动􀉖@#@长时期工作或间断长期工作@#@的电动机过载保护。

@#@@#@􀉔@#@2􀉕@#@热继电器过载保护装置􀉖@#@结构原理均很简单􀉖@#@可选调热元件却很微妙􀉖@#@若等级选@#@大了就得调至低限􀉖@#@常造成电动机@#@偷停􀉖@#@影响生产􀉖@#@增加了维修工作。

@#@若等级选小了􀉖@#@只能向高限调􀉖@#@往往电动机过载时@#@不动作􀉖@#@甚至烧毁电机。

@#@􀉔@#@3􀉕@#@正@#@确算选380V三相电动机的过载保护热继电器􀉖@#@尚需弄清同一系列型号的热继电器可装@#@用不同额定电流的热元件。

@#@热元件@#@整定电流按“两倍千瓦数整定”􀉘@#@热元件额定电流按“号流容量两倍半”算选􀉘@#@热继电@#@器的型号规格􀉖@#@即其额定电流@#@值应大于等于热元件额定电流值。

@#@@#@已知380V三相电动机容量􀉖@#@求其远控交流接触器额定电流等级@#@口诀􀉗@#@@#@远控电机接触器􀉖@#@两倍容量靠等级􀉘@#@@#@步繁起动正反转􀉖@#@靠级基础升一级。

@#@@#@说明􀉗@#@@#@􀉔@#@1􀉕@#@目前常用的交流接触器有CJ10、CJ12、CJ20等系列􀉖@#@较适合于一般三相电动机的@#@起动的控制。

@#@@#@已知小型380V三相笼型电动机容量􀉖@#@求其供电设备最小容量、负荷开关、保护熔体电@#@流值@#@口诀􀉗@#@@#@直接起动电动机􀉖@#@容量不超十千瓦􀉘@#@@#@六倍千瓦选开关􀉖@#@五倍千瓦配熔体。

@#@@#@供电设备千伏安􀉖@#@需大三倍千瓦数。

@#@@#@说明􀉗@#@@#@􀉔@#@1􀉕@#@口诀所述的直接起动的电动机􀉖@#@是小型380V鼠笼型三相电动机􀉖@#@电动机起动电流@#@很大􀉖@#@一般是额定电流的4~7倍。

@#@@#@用负荷开关直接起动的电动机容量最大不应超过10kW􀉖@#@一般以4.5kW以下为宜􀉖@#@且开@#@启式负荷开关􀉔@#@胶盖瓷底隔离开关􀉕@#@@#@一般用于5.5kW及以下的小容量电动机作不频繁的直接起动􀉘@#@封闭式负荷开关􀉔@#@铁壳开@#@关􀉕@#@一般用于10kW以下的电动机作@#@不频繁的直接起动。

@#@两者均需有熔体作短路保护􀉖@#@还有电动机功率不大于供电变压器容@#@量的30%。

@#@总之􀉖@#@切记电动机用负@#@荷开关直接起动是有条件的􀉒@#@@#@􀉔@#@2􀉕@#@负荷开关均由简易隔离开关闸刀和熔断器或熔体组成。

@#@为了避免电动机起动时的@#@大电流􀉖@#@负荷开关的容量􀉖@#@即额定@#@电流􀉔@#@A􀉕@#@􀉘@#@作短路保护的熔体额定电流􀉔@#@A􀉕@#@􀉖@#@分别按“六倍千瓦选开关􀉖@#@五倍千瓦配@#@熔件”算选􀉖@#@由于铁壳开关、胶@#@盖瓷底隔离开关均按一定规格制造􀉖@#@用口诀算出的电流值􀉖@#@还需靠近开关规格。

@#@同样算@#@选熔体􀉖@#@应按产品规格选用。

@#@@#@已知笼型电动机容量􀉖@#@算求星-三角起动器􀉔@#@QX3、QX4系列􀉕@#@的动作时间和热元件整@#@定电流@#@口诀􀉗@#@@#@电机起动星三角􀉖@#@起动时间好整定􀉘@#@@#@容量开方乘以二􀉖@#@积数加四单位秒。

@#@@#@电机起动星三角􀉖@#@过载保护热元件􀉘@#@@#@整定电流相电流􀉖@#@容量乘八除以七。

@#@@#@说明􀉗@#@@#@􀉔@#@1􀉕@#@QX3、QX4系列为自动星形-三角形起动器􀉖@#@由三只交流接触器、一只三相热继电@#@器和一只时间继电器组成􀉖@#@外配一@#@只起动按钮和一只停止按钮。

@#@起动器在使用前.应对时间继电器和热继电器进行适当的@#@调整.这两项工作均在起动器安@#@装现场进行。

@#@电工大多数只知电动机的容量.而不知电动机正常起动时间、电动机额定@#@电流。

@#@时间继电器的动作时间就@#@是电动机的起动时间.从起动到转速达到额定值的时间..此时间数值可用口诀来算。

@#@@#@.2􀉕@#@时间继电器调整时􀉖@#@暂不接入电动机进行操作􀉖@#@试验时间继电器的动作时间是否@#@能与所控制的电动机的起动时间一@#@致。

@#@如果不一致􀉖@#@就应再微调时间继电器的动作时间􀉖@#@再进行试验。

@#@但两次试验的间隔@#@至少要在90s以上􀉖@#@以保证双金属@#@时间继电器自动复位。

@#@@#@􀉔@#@3􀉕@#@热继电器的调整􀉖@#@由于QX系列起动器的热电器中的热元件串联在电动机相电流@#@电路中􀉖@#@而电动机在运行时是接成@#@三角形的􀉖@#@则电动机运行时的相电流是线电流􀉔@#@即额定电流􀉕@#@的1/√3倍。

@#@所以􀉖@#@热继@#@电器热元件的整定电流值应用口诀@#@中“容量乘八除以七”计算。

@#@根据计算所得值􀉖@#@将热继电器的整定电流旋钮调整到相应@#@的刻度-中线刻度左右。

@#@如果计算@#@所得值不在热继电器热元件额定电流调节范围􀉖@#@即大于或小于调节机构之刻度标注高限@#@或低限数值􀉖@#@则需更换适当的热@#@继电器􀉖@#@或选择适当的热元件。

@#@@#@第2页@#@变压器计算口诀@#@已知笼型电动机容量􀉖@#@求算控制其的断路器脱扣器整定电流@#@口诀􀉗@#@@#@断路器的脱扣器􀉖@#@整定电流容量倍􀉘@#@@#@瞬时一般是二十􀉖@#@较小电机二十四􀉘@#@@#@延时脱扣三倍半􀉖@#@热脱扣器整两倍。

@#@@#@说明􀉗@#@􀉔@#@1􀉕@#@自动断路器常用在对鼠笼型电动机供电的线路上作不经常操作的断路器。

@#@如@#@果操作频繁􀉖@#@可加串一只接触器@#@来操作。

@#@断路器利用其中的电磁脱扣器􀉔@#@瞬时􀉕@#@作短路保护􀉖@#@利用其中的热脱扣器􀉔@#@或@#@延时脱扣器􀉕@#@作过载保护。

@#@断路@#@器的脱扣器整定电流值计算是电工常遇到的问题􀉖@#@口诀给出了整定电流值和所控制的笼@#@型电动机容量千瓦数之间的倍数@#@关系。

@#@@#@􀉔@#@2􀉕@#@“延时脱扣三倍半􀉖@#@热脱扣器整两倍”说的是作为过载保护的自动断路器􀉖@#@其延时@#@脱扣器的电流整定值可按所控制@#@电动机额定电流的1.7倍选择􀉖@#@即3.5倍千瓦数选择。

@#@热脱扣器电流整定值􀉖@#@应等于或@#@略大于电动机的额定电流􀉖@#@即按电@#@动机容量千瓦数的2倍选择。

@#@@#@已知异步电动机容量􀉖@#@求算其空载电流@#@口诀􀉗@#@@#@电动机空载电流􀉖@#@容量八折左右求􀉘@#@@#@新大极数少六折􀉖@#@旧小极多千瓦数。

@#@@#@说明􀉗@#@@#@􀉔@#@1􀉕@#@异步电动机空载运行时􀉖@#@定了三相绕组中通过的电流􀉖@#@称为空载电流。

@#@绝大部分@#@的空载电流用来产生旋转磁场􀉖@#@称@#@为空载激磁电流􀉖@#@是空载电流的无功分量。

@#@还有很小一部分空载电流用于产生电动机空@#@载运行时的各种功率损耗􀉔@#@如摩@#@擦、通风和铁芯损耗等􀉕@#@􀉖@#@这一部分是空载电流的有功分量􀉖@#@因占的比例很小􀉖@#@可忽略@#@不计。

@#@因此􀉖@#@空载电流可以认为@#@都是无功电流。

@#@从这一观点来看􀉖@#@它越小越好􀉖@#@这样电动机的功率因数提高了􀉖@#@对电网@#@供电是有好处的。

@#@如果空载电流@#@大􀉖@#@因定子绕组的导线载面积是一定的􀉖@#@允许通过的电流是一定的􀉖@#@则允许流过导线的@#@有功电流就只能减小􀉖@#@电动机所@#@能带动的负载就要减小􀉖@#@电动机出力降低􀉖@#@带过大的负载时􀉖@#@绕组就容易发热。

@#@但是􀉖@#@@#@空载电流也不能过小􀉖@#@否则又要@#@影响到电动机的其他性能。

@#@一般小型电动机的空载电流约为额定电流的30%~70%􀉖@#@大@#@中型电动机的空载电流约为额定电流@#@的20%~40%。

@#@具体到某台电动机的空载电流是多少􀉖@#@在电动机的铭牌或产品说明书上􀉖@#@@#@一般不标注。

@#@可电工常需知道此数@#@值是多少􀉖@#@以此数值来判断电动机修理的质量好坏􀉖@#@能否使用。

@#@@#@􀉔@#@2􀉕@#@口诀是现场快速求算电动机空载电流具体数值的口诀􀉖@#@它是众多的测试数据而得。

@#@@#@它符合“电动机的空载电流一般@#@是其额定电流的1/3”。

@#@同时它符合实践经验􀉗@#@“电动机的空载电流􀉖@#@不超过容量千瓦数@#@便可使用”的原则􀉔@#@指检修后的@#@旧式、小容量电动机􀉕@#@。

@#@口诀“容量八折左右求”是指一般电动机的空载电流值是电动@#@机额定容量千瓦数的0.8倍左右。

@#@@#@中型、4或6极电动机的空载电流􀉖@#@就是电动机容量千瓦数的0.8倍􀉘@#@新系列􀉖@#@大容量􀉖@#@@#@极数偏小的2级电动机􀉖@#@其空载电@#@流计算按“新大极数少六折”􀉘@#@对旧的、老式系列、较小容量􀉖@#@极数偏大的8极以上电@#@动机􀉖@#@其空载电流􀉖@#@按“是小极多@#@千瓦数”计算􀉖@#@即空载电流值近似等于容量千瓦数􀉖@#@但一般是小于千瓦数。

@#@运用口诀计@#@算电动机的空载电流􀉖@#@算值与电@#@动机说明书标注的、实测值有一定的误差􀉖@#@但口诀算值完全能满足电工日常工作所需求。

@#@@#@****@#@已知电力变压器容量􀉖@#@求算其二次侧􀉔@#@0.4kV􀉕@#@出线自动断路器瞬时脱扣器整定电流值@#@口诀􀉗@#@@#@配变二次侧供电􀉖@#@最好配用断路器􀉘@#@@#@瞬时脱扣整定值􀉖@#@三倍容量千伏安。

@#@@#@说明􀉗@#@@#@􀉔@#@1􀉕@#@当断路器作为电力变压器二次侧供电线路开关时􀉖@#@断路器脱扣器瞬时动作整定值􀉖@#@@#@一般按@#@*****@#@电工需熟知应用口诀@#@巧用低压验电笔@#@低压验电笔是电工常用的一种辅助安全用具。

@#@用于检查500V以下导体或各种用电设备@#@的外壳是否带电。

@#@一支普通的低压@#@验电笔􀉖@#@可随身携带􀉖@#@只要掌握验电笔的原理􀉖@#@结合熟知的电工原理􀉖@#@灵活运用技巧很@#@多。

@#@@#@􀉔@#@1􀉕@#@判断交流电与直流电口诀@#@电笔判断交直流􀉖@#@交流明亮直流暗􀉖@#@@#@交流氖管通身亮􀉖@#@直流氖管亮一端。

@#@@#@说明􀉗@#@@#@首先告知读者一点􀉖@#@使用低压验电笔之前􀉖@#@必须在已确认的带电体上验测􀉘@#@在未确认验@#@电笔正常之前􀉖@#@不得使用。

@#@判别@#@交、直流电时􀉖@#@最好在“两电”之间作比较􀉖@#@这样就很明显。

@#@测交流电时氖管两端同时@#@发亮􀉖@#@测直流电时氖管里只有一@#@端极发亮。

@#@@#@􀉔@#@2􀉕@#@判断直流电正负极口诀􀉗@#@@#@电笔判断正负极􀉖@#@观察氖管要心细􀉖@#@@#@前端明亮是负极􀉖@#@后端明亮为正极。

@#@@#@说明􀉗@#@@#@氖管的前端指验电笔笔尖一端􀉖@#@氖管后端指手握的一端􀉖@#@前端明亮为负极􀉖@#@反之为正极。

@#@@#@测试时要注意􀉗@#@电源电压为@#@110V及以上􀉘@#@若人与大地绝缘􀉖@#@一只手摸电源任一极􀉖@#@另一只手持测民笔􀉖@#@电笔金属@#@头触及被测电源另一极􀉖@#@氖管前端@#@极发亮􀉖@#@所测触的电源是负极􀉘@#@若是氖管的后端极发亮􀉖@#@所测触的电源是正极􀉖@#@这是根@#@据直流单向流动和电子由负极向@#@正极流动的原理。

@#@@#@􀉔@#@3􀉕@#@判断直流电源有无接地􀉖@#@正负极接地的区别口诀@#@变电所直流系数􀉖@#@电笔触及不发亮􀉘@#@@#@若亮靠近笔尖端􀉖@#@正极有接地故障􀉘@#@@#@若亮靠近手指端􀉖@#@接地故障在负极。

@#@@#@说明􀉗@#@@#@发电厂和变电所的直流系数􀉖@#@是对地绝缘的􀉖@#@人站在地上􀉖@#@用验电笔去触及正极或负极􀉖@#@@#@氖管是不应当发亮的􀉖@#@如果发@#@亮􀉖@#@则说明直流系统有接地现象􀉘@#@如果发亮在靠近笔尖的一端􀉖@#@则是正极接地􀉘@#@如果发@#@亮在靠近手指的一端􀉖@#@则是负极@#@接地。

@#@@#@􀉔@#@4􀉕@#@判断同相与异相口诀@#@第3页@#@变压器计算口诀@#@判断两线相同异􀉖@#@两手各持一支笔􀉖@#@@#@两脚与地相绝缘􀉖@#@两笔各触一要线􀉖@#@@#@用眼观看一支笔􀉖@#@不亮同相亮为异。

@#@@#@说明􀉗@#@@#@此项测试时􀉖@#@切记两脚与地必须绝缘。

@#@因为我国大部分是380/220V供电􀉖@#@且变压器普@#@遍采用中性点直接接地􀉖@#@所以做测@#@试时􀉖@#@人体与大地之间一定要绝缘􀉖@#@避免构成回路􀉖@#@以免误判断􀉘@#@测试时􀉖@#@两笔亮与不@#@亮显示一样􀉖@#@故只看一支则可。

@#@@#@􀉔@#@5􀉕@#@判断380/220V三相三线制供电线路相线接地故障口诀@#@星形接法三相线.电笔触及两根亮.@#@剩余一根亮度弱.该相导线已接地.@#@若是几乎不见亮.金属接地的故障。

@#@@#@说明.@#@电力变压器的二次侧一般都接成Y形􀉖@#@在中性点不接地的三相三线制系统中􀉖@#@用验电笔@#@触及三根相线时􀉖@#@有两根比通常稍@#@亮􀉖@#@而另一根上的亮度要弱一些􀉖@#@则表示这根亮度弱的相线有接地现象􀉖@#@但还不太严重􀉘@#@@#@如果两根很亮􀉖@#@而剩余一根几@#@乎看不见亮􀉖@#@则是这根相线有金属接地故障。

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26;s:

11005:

"标准最新协议合同设计院与职工劳动合同书样本精品推荐@#@编号：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@劳动合同书@#@ @#@（固定期限）@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@甲方：

@#@XXXXXXXXXXXXX研究设计院@#@乙方：

@#@@#@签订日期：

@#@ @#@ @#@　　年 @#@　 @#@月 @#@ @#@ @#@ @#@日@#@根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》和有关法律、法规,甲乙双方经平等自愿、协商一致签订本合同,共同遵守本合同所列条款。

@#@@#@一、劳动合同双方当事人基本情况@#@第一条甲方XXXXX研究设计院@#@法定代表人（主要负责人）或委托代理人XXXXX@#@注册地址XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX@#@经营地址XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX@#@第二条乙方XXXXX性别男　@#@居民身份证号码XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX@#@或者其他有效证件名称证件号码@#@在甲方工作起始时间年　　月　　日@#@家庭住址　　　　　　邮政编码　　　　@#@在郑居住地址邮政编码　　　　　　@#@户口所在地　省（市）区（县）　街道（乡镇）@#@联系方式　/座机@#@二、劳动合同期限@#@第三条本合同为固定期限劳动合同。

@#@@#@本合同于　　　年　　　月　　日生效，其中试用期至年月日止。

@#@本合同于　　　　年　　　月　日终止。

@#@@#@三、工作内容和工作地点@#@第四条乙方同意根据甲方工作需要，担任设计、工程监理岗位（工种）工作。

@#@@#@第五条根据甲方的岗位（工种）作业特点，乙方的工作区域或工作地点为。

@#@@#@第六条乙方工作应达到甲方有关制度规定的工作要求,按时完成规定的工作数量,达到规定的质量标准。

@#@@#@四、工作时间和休息休假@#@第七条甲方安排乙方执行标准工时制度。

@#@@#@执行标准工时制度的，乙方每天工作时间不超过8小时，每周工作不超过40小时。

@#@每周休息日为周六、周日。

@#@@#@甲方安排乙方执行综合计算工时工作制度或者不定时工作制度的，应当事先取得劳动行政部门特殊工时制度的行政许可决定。

@#@@#@第八条甲方对乙方实行的休假制度有按国家、地方有关规定及甲方有关制度执行。

@#@@#@五、劳动报酬@#@第九条甲方每月5日前以货币形式支付乙方工资，月工资为@#@元或按甲方薪酬管理制度执行。

@#@@#@乙方在试用期期间的工资为元。

@#@@#@甲乙双方对工资的其他约定@#@@#@第十条甲方生产工作任务不足使乙方待工的，甲方支付乙方的月生活费为元或按市最低生活费标准@#@执行。

@#@@#@六、社会保险及其他保险福利待遇@#@第十一条甲乙双方按国家和河南省、郑州市的规定参加社会保险。

@#@甲方为乙方办理有关社会保险手续，并承担相应社会保险义务。

@#@@#@第十二条乙方患病或非因工负伤的医疗待遇按国家、河南省、郑州市有关规定执行。

@#@甲方按甲方有关制度支付乙方病假工资。

@#@@#@第十三条乙方患职业病或因工负伤的待遇按国家和地方的有关规定执行。

@#@@#@第十四条甲方为乙方提供以下福利待遇按国家、地方有关规@#@定及甲方有关制度执行。

@#@@#@七、劳动保护、劳动条件和职业危害防护@#@第十五条甲方根据生产岗位的需要，按照国家有关劳动安全、卫生的规定为乙方配备必要的安全防护措施，发放必要的劳动保护用品。

@#@@#@第十六条甲方根据国家有关法律、法规，建立安全生产制度；@#@乙方应当严格遵守甲方的劳动安全制度，严禁违章作业，防止劳动过程中的事故，减少职业危害。

@#@@#@第十七条甲方应当建立、健全职业病防治责任制度，加强对职业病防治的管理，提高职业病防治水平。

@#@@#@八、劳动合同的解除、终止和经济补偿@#@第十八条甲乙双方解除、终止、续订劳动合同应当依照《中华人民共和国劳动合同法》和国家及地方有关规定执行。

@#@@#@第十九条甲方应当在解除或者终止本合同时，为乙方出具解除或者终止劳动合同的证明，并在十五日内为乙方办理档案和社会保险关系转移手续。

@#@@#@第二十条乙方应当按照双方约定，办理工作交接。

@#@应当支付经济补偿的，在办理工作交接时支付。

@#@@#@九、当事人约定的其他内容@#@第二十一条甲乙双方约定本合同增加以下内容：

@#@@#@1、如乙方属涉密人员，乙方要求解除劳动合同或合同期满乙方不再续签的，乙方应当按照甲乙双方签订的保密协议执行脱密期。

@#@@#@2、乙方有下列情形之一的，甲方可立即解除劳动合同：

@#@@#@

（1）乙方在试用期内有下列情形之一的，视为不符合录用条件：

@#@@#@①提供不真实的应聘资料的；@#@@#@②隐瞒违纪、违法、犯罪的事实的；@#@@#@③隐瞒竞业限制约定的事实的；@#@@#@④不能在甲方规定的时间内提供劳动合同终止或解除证明的；@#@@#@⑤不能在甲方规定的时间内提供招聘条件所要求的相关证明的；@#@@#@⑥不能通过试用期考核的；@#@@#@⑦双方约定的其它情形。

@#@@#@

（2）试用期已满，经查证，乙方提供的证明文件为弄虚作假的。

@#@@#@（3）违反本合同约定，与其他单位存在事实劳动关系的，或虽与其他单位无事实劳动关系，但领取兼职报酬的。

@#@@#@（4）连续旷工满四天，一年内累计旷工满十天的。

@#@@#@（5）未经甲方书面同意，在工作时间从事甲方禁止事项的。

@#@@#@（6）被劳动教养或强制戒毒、判刑的。

@#@@#@3、双方的培训协议作为劳动合同书的补充附件，与劳动合同书具有同等法律效力。

@#@@#@4、出现下述情形时，甲方可调整乙方工作岗位并据此调整工资：

@#@@#@

（1）甲方因客观情况发生重大变化、产业结构调整和组织机构设置等情况发生变化的；@#@@#@

（2）乙方被证明不能胜任工作的；@#@@#@（3）“不能胜任工作”包括（但不限于）下列情形：

@#@@#@①考核不合格的；@#@@#@②从业资格丧失的；@#@@#@③乙方出现违法行为的。

@#@@#@5、乙方不辞而别,或者下落不明,或者未履行离职义务,或者未履行其他相关特别约定,致使甲方无法办理或延迟办理与乙方离职相关手续的,乙方应承认其负有过错，并承担相应地责任。

@#@@#@6、乙方确认本合同所列其联系方式真实有效、准确无误，如有变化乙方应于变更之日起5个工作日内通知甲方人力资源部，否则甲方按照本合同约定地址寄送相关文件视为送达乙方。

@#@@#@7、乙方提前解除合同（含试用期解除合同），乙方承担应赔偿甲方的招录费用。

@#@@#@十、劳动争议处理及其它@#@第二十二条双方因履行本合同发生争议，当事人可以向甲方劳动争议调解委员会申请调解；@#@调解不成的，可以向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。

@#@@#@当事人一方也可以直接向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。

@#@@#@第二十三条本合同的附件如下@#@@#@@#@@#@第二十四条本合同未尽事宜或与今后国家、当地有关规定相悖的，按有关规定执行。

@#@@#@第二十五条本合同一式叁份，甲乙双方各执一份，存入乙方档案一份。

@#@@#@ @#@@#@甲方（公章）乙方（签字或盖章）@#@ @#@@#@法定代表人（委托代理人）@#@（签字或盖章）@#@ @#@@#@签订日期：

@#@年月日@#@ @#@@#@世纪的一代新人，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的发展，随班就读工作小结。

@#@@#@　　为深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，在我校开展随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。

@#@使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。

@#@@#@　　一、教师是搞好随班就读的主要力量。

@#@我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。

@#@担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。

@#@制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系……@#@　　二、领导高度重视，成立了“随班就读”领导小组，配备了专门的特教老师，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范，总结《随班就读工作小结》。

@#@@#@　　三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。

@#@@#@　　四、学校设立了专门的特教老师，指导本校随班就读工作的开展，特教老师不定期到有随班就读学生的班级听课，直接与学生谈话，与班主任、任课老师探讨随班就读的课堂策略、随班就读的教育补偿等问题。

@#@@#@　　五、对教师进行培训，要求教师适应新的要求。

@#@随着教育的发展，对特殊教育教师的培养、提出了新的需求，也要求普通教师具备必要的特殊教育知识，为此，学校挑选出一些教师进行特殊教育的培训，使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。

@#@并在学校中开展特殊儿童和残疾人的全纳性教育。

@#@@#@　　六、在学校教育中，要求教师热情关心学生，爱护学生，尤其对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要善于发现学生的优点和长处，鼓励学生克服困难，取得进步。

@#@@#@　　七、加强了“随班就读”工作的管理。

@#@由校长主管，德育主任专管，年级组长监管，具体落实到特教专管员、班主任、任课老师的管理形式，加强了心理咨询室、资源教室的管理和运用，每周安排两次对随班生进行@#@";i:

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11735:

"冰血暴第4季第5集字幕对白纯英文看美剧学英语@#@AntecedentlyonFargo...@#@TakeIrish.@#@Ifyouorderedit,Igotnoproblemacceptingconsequence.@#@ButIknowyoudon'@#@twanttostartawar.@#@Ididn'@#@torderagoddamnhit!

@#@@#@Who'@#@scallingtheshotsoverthere?

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@#@@#@Shit,IwishIcouldbewithy'@#@alltocelebrate,@#@eatmesomecake.@#@-Cake?

@#@-Butthisgonnahavetodo.@#@Oh,well,liquorcloudsthemind.@#@That'@#@swhatI'@#@mcountingon.@#@Tomybeautifulniece@#@andanothertwirlaroundthesun.@#@I'@#@llslurptothat.@#@AuntZelmare,@#@whatwouldyoudoifyousawsomethingwrong?

@#@@#@Somethingyoucouldfix?

@#@@#@Nothing.@#@Whatdoyoumean?

@#@@#@Imeannothing.@#@'@#@Causeyou'@#@reacriminal?

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@#@@#@Girl,Iain'@#@tbeeninnocentsinceUncleCharlie@#@corneredmeintheshedwhenIwasnine.@#@ThenIdon'@#@tunderstand.@#@She'@#@ssayingweain'@#@tcriminals.@#@We'@#@reoutlaws.@#@See,criminalsplaythegame.@#@Whatgame?

@#@@#@Life.Theearth.@#@Society,right?

@#@@#@Theygottheirrules.@#@Bankingandfamily.@#@Anhonestdollarforanhonestday'@#@swork.@#@Politicsandvoting.@#@Andthecriminal--heontheothersideofthat,@#@butstillheplaythegame.@#@Andifheplaysitlongenough,@#@heevenstartstotalkaboutgoinglegit.@#@Theoutlaw,ontheotherhand--@#@Theoutlaw,ontheotherhand--@#@well,werejectthegame.@#@Society.@#@Ain'@#@tnothingorganizedaboutourcrime,@#@'@#@causeourcrimeisfreedom.@#@Norules.@#@Andnothing'@#@severbroke,@#@andthereain'@#@tnothingtofix.@#@Allwewantistolivewhilewe'@#@realiveand--@#@Diewithaguninourhands.@#@Youabitofanoutlaw.@#@-Me?

@#@-Yeah.@#@Yourmamaseesit,too.@#@Intheeyes.@#@That'@#@swhyshesay,"@#@Keepaway."@#@@#@I'@#@mnotanoutlaw.@#@Then,whichareyou--@#@aconvictorasquare?

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@#@@#@I'@#@mEthelridaPearlSmutny.@#@Oneofakind.@#@Ijustcamehometochangemyshirt.@#@What?

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@#@@#@Theyarrestedyourson.@#@Iknow.I'@#@mhandlingit.@#@Thesamewayyou'@#@rehandlingyourotherson,@#@livesinanatticwithanIrishman?

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@#@@#@Don'@#@tyoutakethisoutonmama.@#@Youain'@#@tgoingdownthere.@#@LoyCannon,youknowbetterthan@#@tocomebetweenamotherandherchild.@#@-I'@#@mhandlingit.-Oh.Youhandlingit.@#@Well,sendalettertothePope.@#@Youhearthat,mama?

@#@@#@Daddy'@#@shandlingit.@#@Igottwobabygirlsupstairssleeping.@#@You'@#@regonnahandlethem,too?

@#@@#@Maybeintothehospitalorthecemetery?

@#@@#@Prettysoon,allwe'@#@regonnahavearoundhere@#@isahousefullofclothes.@#@IsaidI'@#@m...@#@Youlikethatcoatyouwearing?

@#@@#@Thefoodyou'@#@reeating?

@#@@#@Howaboutyou,yourmajesty?

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@#@@#@Therazor'@#@sedge.@#@What,@#@we'@#@resupposedtogetrichandstayrich,how?

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@#@@#@Pong.@#@Ping.@#@Pong.@#@Ping.@#@Pong.@#@Mymouthtasteslikemetal.@#@Ping.@#@Thelawloosedyourfillings.@#@It'@#@syourownteethyou'@#@retasting.@#@Pong.@#@Iknowwhatitlookslike.@#@Ping.@#@Isthisprisonorjail?

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@#@@#@Asktheboy.@#@Askhim.@#@Leonfought--hefo";i:

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15933:

"不可错过的10本励志书籍精编版@#@不可错过的10本励志书籍@#@　　世界读书日专题：

@#@不可错过的10本励志书籍，给大家介绍10本书，希望你们在孤独时，励志自己，不要放过对人生的思考。

@#@@#@　　01@#@　　《越孤独越自由》傅踢踢@#@　　人生是一场独自的旅程，孤独才是常态。

@#@@#@　　你看城市每天车水马龙，可你知道，你必须独自穿越生活的所有：

@#@你一个人深夜挑灯埋头苦读;@#@你清晨赶飞机去外地谈一个棘手的项目;@#@你揉揉酸痛的眼睛看着眼前熬夜赶出的计划书;@#@分手后你一个人吃饭旅行重新生活能让一个人快速成长的所有事，都是孤独的。

@#@@#@　　走过深不见底的孤独，便渐渐懂得了自由：

@#@自由是不必勉强自己去合群，是坚定去做自己想要做的事，然后成为那个想要成为的人。

@#@@#@　　孤独是我们与大千世界保持的适当距离，学会独处，守住初心。

@#@接受孤独的本质，就能拥抱热烈而潇洒的人生。

@#@@#@　　这本书无意让你沉浸在孤独催生的感伤里，恰恰相反，希望书里的经历、见闻和感触，能够给你拥抱孤独的信念和勇气。

@#@@#@　　人生如逆旅，愿每一个超越孤独的你，都是夜空中闪亮的星。

@#@@#@　　02@#@　　《你所羡慕的一切，都是有备而来》老丑@#@　　老丑从大学开始写文，先后就职于多家知名IT企业，一路从专员爬升到经理，而后毅然选择创业，投身文化行业。

@#@他看过更多的风景，听过更多的故事，走过更远的路。

@#@他用敏锐的洞察力关注着周围的一切，并用真实的文字记录着身边每一件细微而美好的事。

@#@@#@　　在书中你会看到：

@#@@#@　　如今的隐忍，是为了将来游刃有余的改变。

@#@鸟儿的安全感，不是它有枝可栖，而是它知道就算树枝断裂，仍能飞翔。

@#@@#@　　在这繁华喧嚣的世界，唯有认真努力，方能穿越迷茫、不断成长。

@#@你所羡慕的一切，都是有备而来。

@#@@#@　　老丑正是如你我一般被生活欺负过的路人甲，凭借努力逆袭成能把握生活的过来人。

@#@一路走来，我们正是被他这种向上的力量牵引着。

@#@他是那样触手可及，正如渴望逆袭的我们一样，在逆境中披荆斩棘，顺境中乘风破浪。

@#@@#@　　他正想用他的独特阅历，和你说说有限的人生，无限的可能。

@#@所以，你好，有缘人。

@#@@#@　　经典语句：

@#@@#@　　我们要学着做一个敢做决定的大人了，独立坚强，不动声色。

@#@@#@　　成功并非简简单单的一个结果、一个答案，它也是一个我们追求的过程。

@#@@#@　　唯有自己内心愈发沉稳，身怀的本事才能够支撑你的整个人生。

@#@@#@　　喜欢是钟情途中的风景，而爱是等到风景都看透，才去陪他看细水长流。

@#@@#@　　那些可以和久远的时光抵挡的东西，成为了情感里*宝贵的财富。

@#@@#@　　在不知不觉中独自修行，努力找到一条适合自己的路，我们自然就会成就自己的人生。

@#@@#@　　走一路看一路，看一路爱一路，一个人默默经历着、记录着、感悟着、书写着，这是一件更彪悍的事。

@#@@#@　　03@#@　　《人生所有经过的路，都是必经之路》鬼脚七@#@　　行走在佛教里叫行禅，这是一段真实的行走旅程。

@#@@#@　　鬼脚七一个人，不带分文，独自托钵乞食，从佛教圣地五台山徒步到峨眉山，全程两千多公里，历时81天。

@#@会遇到什么人，会发生什么事?

@#@行走之前，他自己也不知道，只是这样一路走着，一路记录下拜佛遇到的有缘人和所感事。

@#@目及之处皆为世界，所感之处皆为道场。

@#@对鬼脚七来说，他用这段旅程来思考：

@#@我是谁?

@#@我与自己、与周围人、与世界的关系是怎样的?

@#@在这本书里，你会看到不一样的修行感悟。

@#@@#@　　如果让你放下名利，放下俗世的枷锁，放下你眷恋的人和事，你会开始这样的旅程吗?

@#@也许我们很多人都做不到，那就跟着鬼脚七的所观所感，在心灵上去实现一次行禅。

@#@@#@　　04@#@　　《世上没有怀才不遇这件事》温言@#@　　这个世界，不缺成功的机会和梦想的大门。

@#@这个世界，永远稀缺怀才并愿付诸努力的人。

@#@@#@　　你需要先找到自己的独特天赋，再为它找一个可以闪耀的位置。

@#@用一本书的力量，为你的梦想赋能，赢在深耕力!

@#@@#@　　经典语录：

@#@@#@　　逆境虽然痛苦，却孕育着成长机会;@#@顺境虽然舒服，却意味着一个漫长的、风险不断积累的过程。

@#@@#@　　任何一份工作都不能彻底改变我们什么，只会让我们更明白自己是什么样的人。

@#@@#@　　人生任何一个阶段的被筛选都只是一种形式，最终你将驶向哪里，只会是打包了你内心最深处渴望及能力经验后的那个综合体。

@#@@#@　　我们最大的困惑，往往恰恰就在于我们以为自己是某种样子的人，可实际上，我们却不是自己以为的那个样子。

@#@@#@　　衡量欲望的真正标尺，不是看你愿意怎么选择，而是看你愿意为之放弃什么。

@#@@#@　　在这个世界上，很少有人是特别憎恨你或特别针对你实施打击的，那些在成长道路上羞辱、谩骂、阻挠过你的人，往往是当时情境所致，而你以为你曾经是别人的假想敌，其实在对方眼里你根本渺小到不可见。

@#@@#@　　05@#@　　《你不努力，就别怪世界残酷》沈善书@#@　　自卑、20岁、挫折、坚持、挑战、完善、感情、姑娘19个青春成长关键词，38种破茧成蝶的方式，助你腾空翱翔。

@#@拼搏在成长路途中的你，总会有学业、工作、爱情、生活不顺遂的时候，会疼、会哭，但回头望望，谁不是在难熬的日子里一边对自己说加油一边前进，一路厮杀一路摸爬滚打长大成熟，最后走出一条属于自己的敞亮道路。

@#@@#@　　我们都一样，平凡出身，普普通通，拼不了背景、学历、金钱、人脉，只能一步步地咬牙坚持，凭着对梦想执着的精神，通过每一天的努力与自我成长，变得越来越好。

@#@@#@　　这本书没有对人生放狠话，也没有向生活叫板，而是通过一个又一个的故事、感悟告诉你，永远都有人以你看不见的方式默默奋斗着。

@#@@#@　　本书的每一篇故事都能给你激励，每一个人物都能给你慰藉，你要拼特色、拼努力、拼坚持，才能把成长中的伤痕，活成耀眼的勋章。

@#@@#@　　经典语录：

@#@@#@　　看清生活的真相是了解它的酸甜苦辣、七情六欲，以知善恶、明是非的感恩心去辨别事物的好坏。

@#@@#@　　坚持与努力，不为与别人争夺比输赢，只为了让自己活着的每一天都在成长，都有新鲜的体悟与收获。

@#@@#@　　我们都试图活成别人眼中了不起的人，却忽略了成长的实质是积少成多的进步与自我修正。

@#@@#@　　安全感是你骨子里应有的一种姿态，你看不见，但一直都在滋润你成长，为你带来不低头认输的资本。

@#@@#@　　06@#@　　《对这个残酷的世界说情话》韩松落@#@　　生活是一个取之不竭的影库，而且永远比戏剧精彩。

@#@比惊悚的更惊悚，比传奇的更传奇，比煽情的更煽情，比励志的更励志。

@#@@#@　　没有你看不到的，只有你想不到的。

@#@@#@　　而韩松落的这本书就像是一套人性化的电影分级提示，时刻帮助现实中的每一个其实并不那么内心强大的我们，去尽力规避那些负能量和意外惊吓，而尽可能地接近和吸收生命中的一切美好、希望和善意。

@#@@#@　　所以，不一定要内心强大，但一定得内心阳光。

@#@@#@　　07@#@　　《你不必活在别人的期待里》小木头@#@　　你要成为独特的自己，而不是伪装成一个完美的别人。

@#@@#@　　在我们还不够强大的时候，都渴望迎合这个世界与他人的期待，获得他人的认同与赞许，并视之为自己的人生价值。

@#@@#@　　当我们慢慢成长后，才发现，迎合他人的期待不过是假装合群，而我们努力去合群的样子并不漂亮。

@#@那些真正优秀的人，都是会享受和利用孤独的人，正是孤独让他们与众不同。

@#@他们选择做自己，即便不合群，也不介意。

@#@@#@　　做你想要做的事情，勇猛地向世界索取你想要的东西，而不是懦弱地迎合别人的期待，愿你成为一个独特的自己，不做泯然众人的大多数。

@#@@#@　　精彩语录：

@#@@#@　　一个人的沟通能力，非常重要。

@#@会表达，只是沟通能力的其中一项，更为关键的是，你得会听。

@#@世界上那么多有趣的人、有趣的事儿，没人愿意跟不会说话的人费劲。

@#@@#@　　当你认识那些比你优秀、比你出色、比你努力的人时，你会明白更多从前觉得浅显如今却一再被证实的道理，你会不再轻易自满，而是更加踏实，更加努力。

@#@@#@　　过恰到好处的生活，拥有能力范围之内的物质和理想，你才会慢慢放下忐忑和焦虑，理性地看待当下的生活，规划好想要拥有的未来。

@#@@#@　　所谓的优秀，是跟别人比较得来的。

@#@哪怕我们不是最优秀的那一个，我们也可以成为最好的自己，而这，才是我们做任何一件事的最终意义。

@#@@#@　　那么静默的时光，正合我意。

@#@让我可以安静地问问自己想做什么，能做什么，成为一个什么样的人愿我们都学会与自己相处，安然享受，一个人。

@#@@#@　　不为了给别人看，只为了在每一个平淡的日子里，清晰而自信地感受到自己，坚强而勇敢地朝着艰难的时光微笑。

@#@@#@　　成年之后还在做乖孩子的大多数人，都生活在自己并不喜欢的状态里。

@#@而一个真正的成人，要懂是非有担当，有能力坚持自己的选择，而不是活在别人的期待里。

@#@@#@　　有许多单身女性的独立，是因为不得不。

@#@而踏入婚姻后，与另外一个人保持亲密关系的同时，还能保持独立，才是真正的了不起。

@#@@#@　　08@#@　　《人生不止一种选择》鲍春来@#@　　每一次机遇都是我们自己的选择。

@#@鲍春来回首往事，记录了幼时的成长，跟羽毛球结缘，训练时的艰辛，以及摘得世界冠军的心路历程，乃至退役后在世人不解的眼光里，跨界转型进入影视演艺界，开启新的人生体验。

@#@@#@　　在拥有耀眼的荣光之前，他走了一段很长的艰辛的成长之路;@#@华丽转身后，他知道未来依然有很长的路要走，可能依旧艰辛。

@#@但他不怕，继续笃定执着地做自己，所以也就无比期待，未来会跟一个怎样的自己握手言和。

@#@@#@　　每一次转折都是对自己的挑战，而人生从来不止一种选择。

@#@@#@　　09@#@　　《热爱点什么，才能与世界相爱》柳宗悦@#@　　乔布斯，因为热爱，创造出苹果改变了世界;@#@@#@　　稻盛和夫，因为精益求精，缔造了伟大的传奇;@#@@#@　　马云，因为不懈的坚持，成就了阿里王国;@#@@#@　　他们用专注传承热爱，诠释了所谓工匠并不只是重复工作，更代表一个时代的气质;@#@@#@　　他们都不曾辜负时间，不负，也是我们想要的生活。

@#@@#@　　书中有匠人的故事，有器物的故事，有柳宗悦的箴言，分享日本匠人式的专注与热爱，因为@#@　　在成就非凡的路上，如果你找到热爱，每一步都将是乐趣。

@#@@#@　　日本著名的柳宗悦先生创建了日本民艺馆，而后用毕生精力保护发扬日本传统手工艺。

@#@他也是匠心最好的传达者。

@#@@#@　　所谓匠人，首先跟工艺是有联结的，反复多次熟练是基本要求。

@#@但是这并不足够。

@#@@#@　　一个好的匠人要拥有对事物的热爱，包括对材料的热爱，对时间的热爱有了一份份热爱，才有了专注，才能达到天人合一。

@#@@#@　　工匠是不仅仅是机械重复的工作者，更代表着一个时代的气质，坚定、踏实、精益求精。

@#@用精益求精的态度，把一种热爱工作的精神代代相传。

@#@这种精神其实就是工匠精神。

@#@@#@　　柳宗悦的书中将热爱与专注通过对手工艺之美以及日本民艺的描述渗透其中。

@#@也告诉我们，返璞归真才是真的美，而人心底的热爱也正是我们的本真。

@#@@#@　　致敬这位传奇大师的同时，也愿大家都能找到心底的热爱。

@#@@#@　　10@#@　　《你和梦想之间，只差一个行动》行动派@#@　　如何制定梦想清单，实现自己渴望的人生?

@#@@#@　　如何优化时间管理，成为高效能的人生赢家?

@#@@#@　　如何构建知识体系，成为一个思维清晰的成功者?

@#@@#@　　如何挖掘、深耕你的核心技能，活出人生的所有可能?

@#@@#@　　如何实现财务自由，从月薪1900到月薪50000?

@#@@#@　　《你和梦想之间，只差一个行动》，超人气自媒体社群行动派写给千万读者在焦灼功利世界里不慌张、蓄能量的活法，给大家提供一套精练的、实用价值超强的成长和学习方法论。

@#@@#@　　本书提供学习、行动、分享、指南四个方面的创新思路和方法论指导，由行动派琦琦、SusanKuang、万方中、奶牛Denny、古典、秋叶等23位知名作者从实践经验出发，构建创新的学习思维，梳理高效的行动方法，打破思维框架，分享职场和自我提升的干货，帮助你轻松找到实现梦想清单的高效路径。

@#@@#@　　这本书将帮助你@#@　　突破思维局限，指导瞬间清晰人生方向。

@#@@#@　　唤醒行动欲望，梳理适用学习工作的高效方法论。

@#@@#@　　找到真正兴趣所在，获得以之致富的诀窍。

@#@@#@　　掌握职场干货，规划自我的人生走向。

@#@@#@　　优化时间管理，平衡有质量的工作与生活。

@#@@#@　　塑造自信人格，维持轻松愉悦的人际关系。

@#@@#@　　敢行动，梦想才生动。

@#@找到最优学习体系并持之以恒，年轻的你便能开启自己的多版本人生。

@#@@#@　　最全方法论集，是实现多版人生不可缺少的行动指南@#@　　把工作、学习中遇到的问题，分解成一个个更小的问题，然后把它们列成清单，随身携带，利用碎片时间，进行思考和推导。

@#@@#@　　找一个方向，学习，拓展知识的窄度和宽度，努力地积累，等待自己的审美和见识超过行业平均水平，然后享受时间带来的复利。

@#@@#@　　学会摸清楚规则，从很小的一个项目的规则开始，到一个团队的规则、一个公司的规则、一个行业的规则。

@#@@#@　　前进的方向可以不确定，可以波涛汹涌，也可以渗入地下，甚至枯竭，但只要存在，就一直在流动。

@#@这样的智慧就是行动。

@#@@#@　　如果一个人不具备玩乐的能力，往往也没有什么创造力，而一个会玩乐的人，往往工作的效率更高。

@#@@#@　　不要去考虑什么天赋异禀，一切都来自经历和渴望。

@#@@#@　　在没有展现一流的专业功底之前，你是没有资格要价的，谨记：

@#@先做一流的人，再拿一流的回报。

@#@@#@　　拉开差距的不是时间，而是经验。

@#@@#@";i:

29;s:

19676:

"部编版五年级上第25课《古人谈读书》教学设计@#@5年级上第25课《古人谈读书》教学设计@#@【教学目标】@#@1.认识“耻、识”4个生字并会写“耻、诲”等7个生字。

@#@@#@2.能借助注释，用自己的话说说课文的大意。

@#@@#@3.能够在阅读中结合学习和生活实际，懂得读书和习作的方法。

@#@@#@【教学重点】@#@认识和会写课文中的字、词及说出课文的意思。

@#@@#@【教学难点】@#@能够在阅读中结合学习和生活实际，懂得读书和习作的方法。

@#@@#@【课时安排】@#@２课时@#@【教学过程】@#@第一课时@#@一、导入新课@#@高尔基说：

@#@“书籍是人类进步的阶梯。

@#@”是的，读书能丰富人的知识，陶冶人的情操，开阔视野。

@#@但是读书要掌握方法，同学们有没有自己的读书方法呢？

@#@@#@今天，我们来看看古人对于读书有什么独特的见解。

@#@一起学习《古人谈读书》@#@出示课题：

@#@古人谈读书@#@二、讲授新课@#@学习第一部分@#@

（一）识字解词@#@1.学生自读课文，出示要求：

@#@@#@

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

@#@@#@

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；@#@@#@（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；@#@@#@（4）给每个自然段写上序号。

@#@@#@2.检查自学情况。

@#@@#@

（1）出示要求认读的生字：

@#@@#@chǐ　zhì@#@yǐqǐ@#@耻　识矣岂@#@指名认读，相机正音。

@#@@#@

（2）课件出示生字组词。

@#@@#@（3）开展读字游戏：

@#@开火车读@#@3.词语释义（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）@#@

（1）敏而好学，不耻下问。

@#@@#@敏：

@#@勤勉。

@#@@#@好：

@#@喜欢。

@#@@#@耻：

@#@以……为耻。

@#@@#@下问：

@#@向地位、学位不如自己的人请教。

@#@@#@

（2）知之为知之，不知为不知，是知也。

@#@@#@知：

@#@知道。

@#@@#@为：

@#@是。

@#@@#@是：

@#@这。

@#@@#@知：

@#@同“智”，智慧。

@#@@#@（3）默而识之，学而不厌，诲人不倦。

@#@@#@识：

@#@记住。

@#@@#@厌：

@#@满足。

@#@@#@诲：

@#@教诲。

@#@@#@倦：

@#@倦怠。

@#@@#@4.感悟课文的意思。

@#@@#@勤勉而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。

@#@@#@知道就是知道,不知道就是不知道,这样才是真正的智慧。

@#@@#@默默地记住所学的知识，学习总感到不满足，教诲人不知道疲倦。

@#@@#@

（二）初读课文、整体感知@#@过渡：

@#@让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。

@#@@#@1.作者简介：

@#@@#@孔子：

@#@名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。

@#@著名的思想家、政治家、教育家、儒家的创始人。

@#@@#@2.介绍《论语》@#@《论语》是孔子的弟子记录孔子言行的一部书。

@#@@#@《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，此书是儒家学派的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”，再加上《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，总称“四书五经”。

@#@@#@3.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

@#@@#@4.开火车读，看谁读得好。

@#@组织互相评价读书。

@#@@#@5.带着问题读课文：

@#@古人谈读书第一部分这篇课文的主要内容是什么？

@#@@#@请大家带着这些问题读课文。

@#@@#@

（1）这几句话分别告诉了我们什么道理？

@#@@#@第一句告诉我们要谦虚好学，勤学好问。

@#@@#@第二句告诉我们要端正学习态度，做人、做学问要诚实。

@#@@#@第三句告诉我们学习要勤奋，不要偷懒。

@#@@#@

（2）说说第一部分都有什么哪些成语？

@#@@#@学而不厌不耻下问敏而好学@#@诲人不倦知之为知之,不知为不知@#@（3）为什么孔子说要“默”而识之，而不是“读”而识之或“学”而识之等等呢？

@#@@#@“默而识之”的表面意思是告诉我们要静静地默不作声地学习并记住所学的知识，实际上是在告诉我们要静下心来，这样你才能全神贯注，调动内心所有的能量。

@#@@#@（4）学而不厌不耻下问敏而好学@#@诲人不倦知之为知之,不知为不知@#@（三）生字书写@#@出示生字：

@#@@#@耻、诲@#@1.记生字：

@#@开动脑筋记生字。

@#@学生各抒己见，然后教师总结：

@#@@#@

（1）生字归类@#@游戏：

@#@送字宝宝回家@#@左右结构：

@#@耻、诲@#@

（2）加一加：

@#@熟字加偏旁@#@耳+止=耻讠+每=诲@#@（3）换一换：

@#@熟字换偏旁@#@耻-止+火=耿诲-+亻=侮@#@2.指导写字：

@#@@#@

（1）师范写，重点指导“耻、诲”并讲述，组词、造句、指导：

@#@@#@出示生字：

@#@耻：

@#@左窄右宽“耳”左偏旁时变窄，最下边的横变成提。

@#@@#@组词、造句@#@出示生字：

@#@诲：

@#@“母”字竖折与横折钩起笔相接，收笔时交叉，一横居中。

@#@@#@组词、造句@#@

（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。

@#@（提醒写字姿势。

@#@）@#@（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

@#@@#@（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。

@#@@#@看准每个字在田字格里的位置。

@#@@#@看清每个字的结构，放慢速度。

@#@@#@严格按笔顺描写。

@#@@#@（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。

@#@@#@（四）课堂练习@#@1.读拼音，写词语。

@#@@#@我们每个人都应当bù@#@chǐxià@#@wè@#@n（），每个教育者都要@#@huì@#@ré@#@nbú@#@juà@#@n（）。

@#@不用心sò@#@ngdú@#@（）对我们来说qǐbú@#@shì@#@（）浪费时间？

@#@@#@2.下面理解有误的一项是（）。

@#@@#@A.论语告诉我们，思维要敏捷，要能够向学问比自己低的人请教。

@#@@#@B.“知之为知之，不知为不知”是一种智慧。

@#@@#@C.“诲人不倦”，是对传授知识的人说的。

@#@@#@三、课堂小结@#@通过第一部分的学习，我们懂得了要有良好的学习态度，请教问题要不耻下问。

@#@对于不明白的问题，懂就是懂，不要不懂装懂。

@#@学习要把知识牢记于心，不能自满。

@#@@#@四、布置作业@#@1.抄写并背诵第一部分。

@#@@#@2.书写本课生字。

@#@@#@五、板书设计@#@第一部分@#@第一句要谦虚好学，勤学好问。

@#@@#@第二句端正学习态度，做人、做学问要诚实。

@#@@#@第三句要勤奋，不要偷懒。

@#@@#@第二课时@#@一、导入新课@#@复习检查，巩固生字：

@#@@#@1.复习检查@#@上一节课，我们学习了《古人谈读书第一部分》，再来看一下这些字词认识了吗？

@#@认读并造句。

@#@@#@学而不厌不耻下问敏而好学默而识之@#@诲人不倦知之为知之,不知为不知@#@2.回顾一下课文，你得到了哪些收获呢？

@#@@#@我们在学习上，要有良好的学习态度，请教问题要不耻下问。

@#@对于不明白的问题，懂就是懂，不要不懂装懂。

@#@学习要把知识牢记于心，不能自满。

@#@@#@上节课我们学习了《论语》，知道了论语告诉我们的读书态度。

@#@今天我们再次去与古人交流，看一看朱熹和曾国藩又要告诉我们什么吧。

@#@@#@出示课题：

@#@古人谈读书@#@二、讲授新课@#@学习第二部分@#@

（一）识字解词@#@1.学生自读课文，出示要求：

@#@@#@

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

@#@@#@

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；@#@@#@（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；@#@@#@（4）根据词语注释，疏通文意。

@#@@#@2.检查自学情况。

@#@@#@

（1）出示要求认读的生字：

@#@@#@Yǐqǐ@#@矣、岂@#@

（2）谜语识字@#@山中卧龙出，@#@犹如金铠飞。

@#@@#@谜底：

@#@岂@#@指名认读，相机正音。

@#@@#@（3）课件出示生字组词。

@#@@#@（4）开展读字游戏：

@#@开火车读@#@（5）多音字@#@有识则知学问无尽，不敢以一得自足。

@#@@#@得dé@#@（得到）@#@děi（就得）@#@读一读：

@#@小学生就得（děi）多读书，这样才能从书中得（dé@#@）到更多的知识。

@#@@#@3.词语释义（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）@#@尝：

@#@曾经。

@#@@#@谓：

@#@说。

@#@@#@浪漫：

@#@随意。

@#@@#@4.感悟课文的意思。

@#@@#@我曾经说过：

@#@读书有三到，那就是心到、眼到、口到。

@#@@#@心不在课本上，那么眼睛就不会看仔细，思想要是不集中，就只能随随便便地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。

@#@@#@三到之中，心到最重要。

@#@心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？

@#@@#@5.指导朗读。

@#@@#@余/尝谓：

@#@读书/有三到，谓/心到、眼到、口到。

@#@心不在此，则/眼不看仔细，心眼/既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久也。

@#@三到之中，心到最急。

@#@心既到矣，眼口/岂不到乎?

@#@@#@

（二）初读课文、整体感知@#@过渡：

@#@让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。

@#@@#@1.作者简介：

@#@@#@朱熹，南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。

@#@世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

@#@@#@2.指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

@#@@#@3.开火车读，看谁读得好。

@#@组织互相评价读书。

@#@@#@4.带着问题读课文：

@#@古人谈读书第二部分,这篇课文的主要内容是什么？

@#@@#@请大家带着这些问题读课文。

@#@@#@

（1）“三到”的关系是怎样的？

@#@@#@心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地读，就一定记不住,即使记住了也不能长久。

@#@@#@

（2）“三到”中哪一“到”最重要？

@#@文中的哪句话表明了这一“到”的重要性？

@#@@#@三到之中，心到最急。

@#@@#@（3）“急”的意思是什么？

@#@与咱们现在的“急”的意思一样吗？

@#@@#@“急”在这里是要紧，重要的意思，而我们现在的“急”大部分是着急的意思。

@#@@#@（4）为什么“心到最急”呢？

@#@@#@因为“心既到矣，眼口岂不到乎？

@#@”@#@（5）“心既到矣，眼口岂不到乎？

@#@”的意思是什么？

@#@@#@思想既然已经集中了,眼和口的应用难道会不到位吗?

@#@也就是说思想既然集中了，眼和口的应用就会到位了。

@#@@#@（6）那么朱熹的读书法是什么？

@#@@#@“心到、眼到、口到”。

@#@@#@（7）这三者可以调换位置吗？

@#@@#@不可以，因为只有心到了，眼和口才能更专心地读书、学习。

@#@@#@（8）平时的你读书时是怎样做的？

@#@效果怎样？

@#@@#@学生1：

@#@漫无目的地读书，读完之后，没有记住多少。

@#@@#@学生2：

@#@当我对这本书很感兴趣的时候，就会特别认真地读书，甚至于其他同学喊我都听不见。

@#@@#@（9）通过“读书有三到”你明白了什么道理？

@#@@#@读书有三到，也就是心到、眼到、口到。

@#@其中心到是最重要的，说明我们再读书学习的时候不仅要仔细看、认真读，更重要的是要用心去学习，把学习态度放到第一位。

@#@@#@（三）生字书写@#@出示生字：

@#@@#@谓诵岂@#@1.记生字：

@#@开动脑筋记生字。

@#@学生各抒己见，然后教师总结：

@#@@#@

（1）生字归类@#@游戏：

@#@送字宝宝回家@#@左右结构：

@#@谓诵@#@上下结构:

@#@岂@#@

（2）加一加：

@#@熟字加偏旁@#@山+己=岂讠+甬=诵@#@（3）换一换：

@#@熟字换偏旁@#@岂-山+纟=纪诵-讠+氵=涌@#@2.指导写字：

@#@@#@

（1）师范写，重点指导“谓诵岂”并讲述，组词、造句、指导：

@#@@#@出示生字：

@#@谓：

@#@“田”要偏小，下面形似“月”但第一笔是竖不是撇。

@#@@#@组词、造句@#@出示生字：

@#@诵：

@#@“讠”要偏小，“甬”下面形似“月”但第一笔是竖不是撇。

@#@@#@组词、造句@#@出示生字：

@#@岂：

@#@上小下大，“己”要写的舒展。

@#@@#@组词、造句@#@

（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。

@#@（提醒写字姿势。

@#@）@#@（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

@#@@#@（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。

@#@@#@看准每个字在田字格里的位置。

@#@@#@看清每个字的结构，放慢速度。

@#@@#@严格按笔顺描写。

@#@@#@（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。

@#@@#@学习第三部分@#@

（一）基础知识@#@1.理解词语@#@士人：

@#@知识阶层。

@#@@#@恒：

@#@恒心。

@#@@#@下流：

@#@下等、劣等。

@#@@#@2.感悟课文的意思。

@#@@#@士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。

@#@有志向则自己不甘心为下流；@#@有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海，井蛙观天，这都是没有见识的人；@#@有恒心则没有成不了的事情。

@#@这三件缺一不可。

@#@现在对于有见识不可速求，至于有志向，有恒心，则希望你们能勉力而行。

@#@@#@3.指导朗读。

@#@@#@盖/士人读书，第一/要有志，第二/要有识，第三/要有恒。

@#@有志/则断不甘为下流；@#@有识/则知学问无尽，不敢/以一得自足，如/河伯之观海，如/井蛙之窥天，皆无识者也；@#@有恒者/则断无不成之事。

@#@此三者缺一不可。

@#@@#@

（二）初读课文、整体感知@#@过渡：

@#@让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。

@#@@#@1.走进作者@#@曾国藩，我国近代政治家、战略家、理学家、文学家。

@#@与李鸿章、左宗棠、张之洞并称“晚清四大名臣”。

@#@是我国近代化建设的开拓者之一。

@#@@#@2.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

@#@@#@3.开火车读，看谁读得好。

@#@组织互相评价读书。

@#@@#@4.同桌合作学习：

@#@@#@

（1）同桌互相朗读课文第三部分，边读边做标注。

@#@@#@

（2）交流探讨：

@#@这篇小短文主要告诉我们什么？

@#@何为“有志”“有识”“有恒”？

@#@作者是怎样证明自己的观点是正确的？

@#@联系前面，说一说：

@#@河伯观海和坐井观天这两个典故说明了什么道理？

@#@说一说你受到什么启发？

@#@@#@5.讨论,回答。

@#@@#@

（1）这篇小短文主要告诉我们什么？

@#@@#@读书人学习，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。

@#@@#@

（2）何为“有志”“有识”“有恒”？

@#@@#@就是有志气，有见识，有恒心。

@#@@#@（3）作者是怎样证明自己的观点是正确的？

@#@@#@遵循这三点不遵循这三点@#@不甘为下流甘为下流@#@不敢以一得自足河伯观海，井蛙窥天@#@断无不成之事有不成之事@#@作者从正反两方面加以论证。

@#@如果我们遵循这三点，那么会达到高尚、博学、成功的境界；@#@如果做不到这三点，则一事无成。

@#@最后作者进行总结，告诉我们，读书的时候这三者缺一不可，点明这三点的重要性。

@#@@#@（4）联系前面，说一说：

@#@河伯观海和坐井观天这两个典故说明了什么道理？

@#@@#@有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自满自足，否则，这都是没有见识的人。

@#@@#@（5）说一说你受到什么启发？

@#@@#@学生1：

@#@以后学习遇到困难，我不能再轻易说我不会，要去思考解决办法！

@#@@#@学生2：

@#@我知道了要想成功，既要有志向，又要有见识，还要有毅力！

@#@@#@（6）想一想：

@#@“读书有三到”和“读书三有”各点明了读书需要哪几种态度？

@#@重点各是什么？

@#@@#@心到眼到口到心到最重要@#@志向见识恒心缺一不可@#@（三）生字书写@#@出示生字：

@#@@#@恒窥皆缺@#@1.记生字：

@#@开动脑筋记生字。

@#@学生各抒己见，然后教师总结：

@#@@#@

（1）生字归类@#@游戏：

@#@送字宝宝回家@#@左右结构：

@#@恒缺@#@上下结构:

@#@窥皆@#@

（2）加一加：

@#@熟字加偏旁@#@穴+规=窥比+白=皆@#@（3）换一换：

@#@熟字换偏旁@#@窥-规+工=空缺-缶+冫=决@#@2.指导写字：

@#@@#@

（1）师范写，重点指导“恒窥皆缺”并讲述，组词、造句、指导：

@#@@#@出示生字：

@#@恒：

@#@左窄右宽，“忄”的中竖要长，右边上横稍短、“日”要扁、下横最长。

@#@@#@组词、造句@#@出示生字：

@#@窥：

@#@三部分要写紧凑，“穴”要扁，“夫”两横稍向上拉、捺变为一小点。

@#@@#@组词、造句@#@出示生字：

@#@皆：

@#@“比”要扁宽、右边要比左边高些，“白”稍窄小、首笔是一短撇不能丢。

@#@@#@组词、造句@#@出示生字：

@#@“夬”横折要小、下横要长、左边不封闭。

@#@@#@组词、造句@#@

（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。

@#@（提醒写字姿势。

@#@）@#@（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

@#@@#@（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。

@#@@#@看准每个字在田字格里的位置。

@#@@#@看清每个字的结构，放慢速度。

@#@@#@严格按笔顺描写。

@#@@#@（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励@#@小结：

@#@这篇课文由三则小短文组成，第一则出自《论语》，告诉我们要谦虚好学、勤学好问；@#@第二则告诉我们读书要有“三到”——心到、眼到、口到，其中，“心到”尤为重要；@#@第三则告诉我们读书要“有志”“有识”“有恒”，三者缺一不可。

@#@@#@我们知道了读书学习的方法，就明白了读书学习的要义，如果能将这些方法运用到实际中去，将会更好地促进我们的读书与学习。

@#@@#@（四）推展延伸@#@搜集有关读书的名言警句。

@#@@#@1.读万卷书，行万里路。

@#@——刘彝@#@2.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

@#@——颜真卿@#@3.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

@#@——于谦@#@4.书犹药也，善读之可以医愚。

@#@——刘向@#@5.少壮不努力，老大徒伤悲。

@#@——《汉乐府·@#@长歌行》@#@6.莫等闲，白了少年头，空悲切！

@#@——岳飞@#@7.发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

@#@——苏轼@#@8.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

@#@——李苦禅@#@（五）课堂练习@#@1.给下列生字组词。

@#@@#@谓（）诵（）岂（）@#@恒（）窥（）皆（）@#@耻（）诲（）@#@2.从下面的句子中可以提炼出哪些成语？

@#@（）（多选）。

@#@@#@有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也。

@#@@#@A.学海无涯B.诲人不倦@#@C.坐井观天D.不耻下问@#@三、课堂小结@#@本文摘录了古人谈读书的经典名句，告诉了我们常用的读书方法，并教育我们要树立正确的读书态度。

@#@@#@四、布置作业@#@1.背诵课文。

@#@@#@2.说说你读过哪些书，有什么好的学习方法分享给大家。

@#@@#@五、板书设计@#@第二部分@#@心到眼到口到心到最重要@#@第三部分@#@志向见识恒心缺一不可@#@ @#@@#@";i:

30;s:

28079:

"部编版一年级语文汉语拼音《ZCS》教学设计意图同课异构精品7套@#@部编版一年级语文@#@汉语拼音《ZCS》教学设计意图，同课异构精品7套@#@zcs教学设计@#@教学目标：

@#@@#@1、学会z、c、s3个声母，能够读准认清形，并能正确书写@#@2、学会zi、ci、si3个整体认读音节及四声@#@教学重点难点：

@#@z、c、s的发音及zi、ci、si的整体认读是本课教学的重点，也是难点教学过程：

@#@@#@一、谈话导入，创设情景@#@师：

@#@小朋友们坐正，老师知道我们班小朋友有个显著的优势就是会安静地听，我相信这节课你们也会有出色的表现。

@#@@#@师：

@#@我们已经认识了不少的声母了，还记得他们吗？

@#@我们一起来背一背学过的声母。

@#@@#@bpmfdtnlgkhjqx,真不错，一点儿也没有忘记。

@#@@#@这些声母中还有几个长得特别像，你能区别他们吗？

@#@一起来看看@#@师：

@#@看小朋友们把学过的知识掌握的这么好，老师要奖励你们听一个故事，想听吗？

@#@一边听一边动脑筋想：

@#@故事讲的是谁？

@#@他们在干什么？

@#@（放映故事片段）@#@师：

@#@说一说故事里讲了谁？

@#@刺猬老师和小刺猬；@#@cc贴@#@图中有几只刺猬在学习啊？

@#@四只ss@#@他们在干什么？

@#@他们在学字母；@#@zz@#@师：

@#@瞧小刺猬们学的多认真啊。

@#@老师还把这个故事编成了一首儿歌。

@#@想听吗？

@#@做一个想听的样子给老师看看。

@#@我们先听电脑老师给我们读读。

@#@@#@来，跟老师一起读一遍。

@#@看谁能像录音机一样把他录下来。

@#@@#@师：

@#@老师告诉你们啊，儿歌还可以这样读，（拍手读）@#@儿歌里就有我们今天要学的声母。

@#@zcs@#@二、教学声母zcs@#@1、学习z@#@师：

@#@（出示z）老师带来一幅图，看看图说说你看到了什么？

@#@（小女孩手里拿了数字卡片2）@#@师：

@#@数字的“字”的读音跟我们要学的字母的读音差不多。

@#@@#@师：

@#@谁来试试？

@#@（×@#@×@#@×@#@坐的最端正了，第一个机会给你）。

@#@（读得又轻又短，看来你已经掌握了声母的发音规律了。

@#@你的耳朵真灵。

@#@你读得真好。

@#@你读得真准。

@#@你发音很好听。

@#@一学就会。

@#@真棒。

@#@标准。

@#@你也可以做小老师了。

@#@）（开火车读，指明读）@#@师：

@#@你能编一句顺口溜记住声母z吗？

@#@@#@（像个2字zzz）（丁丁写字zzz）还有谁有不同的办法?

@#@（你也仔细观察了。

@#@你是从他的形状上记的。

@#@你是从他的发音来记的。

@#@你真聪明）@#@师：

@#@像个2字zzz。

@#@跟老师一起说@#@2、学习c@#@师：

@#@（出示c）接下来请小朋友观察这幅图。

@#@@#@师：

@#@还有什么动物身上也有刺的？

@#@（刺猬）这个“刺”，把他读的轻一些，短一些就是我们要学字母c。

@#@@#@师：

@#@谁来试着读读看？

@#@@#@师：

@#@再找一位，找一位今天表现最好的小朋友。

@#@（分小组读，男女生比赛读）@#@师：

@#@想一想，你有什么好办法记住他吗？

@#@能编一句顺口溜来帮助你记忆吗?

@#@（半个圆圈ccc；@#@小小刺猬ccc；@#@吃鱼别忘吐鱼刺；@#@）@#@师：

@#@跟老师一起说@#@3、学习s@#@师：

@#@（出示s）再来看看最后一幅图，图上画了什么啊？

@#@@#@师：

@#@把丝瓜的“丝”读的轻度些就是我们今天要学的第三个声母宝宝。

@#@@#@师：

@#@自己试着读读看。

@#@读给你的同桌听听呢？

@#@@#@师：

@#@老师来请几位小朋友读给大家听。

@#@@#@师：

@#@你打算怎么记她？

@#@（8字一半sss；@#@蜘蛛结网要吐丝。

@#@）@#@师：

@#@蜘蛛结网要吐丝。

@#@跟老师一起读。

@#@@#@师：

@#@小朋友们学得真棒。

@#@跟老师一起把这三个声母一起读一读。

@#@@#@现在老师要考考你们了。

@#@敢接受挑战吗？

@#@老师把这几个字母打乱顺序，你们能读好吗？

@#@师：

@#@好，谁来接受挑战（指名读）。

@#@老师要把顺序变一变，（真不错；@#@你真的掌握了；@#@你的发音真标准；@#@你读的真好听。

@#@看来你可以去做新闻联播的播音员了。

@#@）@#@师：

@#@一起读一遍，小朋友们注意了，发这三个声母的时候，舌头是平平的，因此他们还有一个名字叫平舌音。

@#@跟老师说平舌音（两遍）。

@#@平舌音zcs@#@三、学习整体认读音节zi、ci、si@#@师：

@#@声母zcs还有一个最要好的朋友，就是我们的单韵母i。

@#@只要他们一见面啊，就永不分离，不管什么时候都肩并肩的。

@#@（出示zicisi.分别贴在zcs的后面。

@#@）他们怎么读呢？

@#@@#@师：

@#@（发扬我们爱听的好习惯）先听老师读一遍。

@#@你们会读了吗？

@#@有一半的小朋友已经会读了。

@#@再听老师读一遍，z—zi、c—ci、s—si。

@#@听出来的小朋友举手说。

@#@@#@师：

@#@（就是把声母z、c、s读的响一些，长一些）了不起，你听得真仔细。

@#@我们一起再来读一读。

@#@他们也有个共同的名字，这个名字有点长的，注意听――整体认读音节。

@#@这可是我们今天学习的一个新知识。

@#@再跟老师说一遍，（整体认读音节）注意了，他们不用拼读。

@#@@#@再来一遍。

@#@@#@师：

@#@会读的小朋友举手给我看看。

@#@那就请几位小朋友读给老师听听。

@#@（指明读zicisi）师：

@#@读的真不错。

@#@老师想和我们班小朋友玩一个游戏，知道你们最会听了。

@#@如果你听到的是又轻又短的声母就请你拍拍自己的肩，如果是又长又响的整体认读音节就拍拍自己的手。

@#@@#@师：

@#@你们的小耳朵可真灵，学会倾听啊可真是了不起的本领。

@#@再让老师看一看我们的小朋友眼睛亮不亮，哇，真亮啊，就像那天上的星星一样。

@#@其实这几个整体认读音节也出现在我们的儿歌里。

@#@来，用你亮亮的眼睛把整体认读音节找出来。

@#@@#@师：

@#@你真棒，找的真正确。

@#@（用笔圈出来）你看他们可以直接给汉字注音@#@你们看，这三个音节可都带了小帽子了。

@#@跟老师来读读。

@#@四四个；@#@刺刺猬；@#@字字母师：

@#@（出示zi四声）那么这个谁会读呢？

@#@听老师来读。

@#@（一起读，指明读；@#@小组读）老师手里把zi的四声打乱了顺序，老师随便抽一张，小朋友们抢读。

@#@@#@这里还有ci的四声和si四声。

@#@老师请一二两组的小朋友读ci的四声，三四两组的小朋@#@友读si的四声。

@#@（指明读，小组读）@#@小朋友们看，整体认读音节还找了其它音节作朋友，我们来认识一下，（出示ziji）你们拼拼看，肯定很都有趣。

@#@这个谁来拼。

@#@@#@生活中还有很多这样的词（出示cipi;@#@siji;@#@siji）@#@四、书写声母z、c、s@#@师：

@#@现在到了我们写字的时间了，今天我们要写的就是声母z、c、s@#@师：

@#@看看z住在四线格的那一层？

@#@那么他有几笔呢，看电脑老师来写一写。

@#@@#@师：

@#@就一笔完成，而且写在中格。

@#@（师范写，横折横）小朋友们在28上描两个写一个。

@#@师：

@#@注意看清，这个字母住哪？

@#@写几笔。

@#@看清的小朋友和老师一起写。

@#@@#@师：

@#@请小朋友们看第三个声母，这个可要认真看了，老师等会请一个小朋友到黑板上来写。

@#@@#@打开习字册，翻到第7课。

@#@放音乐小朋友写字，身正、肩平，臂开、足安。

@#@三个一@#@五、总结全文@#@师：

@#@今天我们在拼音乐园里学的很开心，回家以后把今天在课堂上学的声母、整体认读音节和儿歌读给爸爸妈妈听。

@#@@#@ @#@@#@篇二：

@#@zcs教学设计@#@zcs教学设计（第一课时）@#@教学目标：

@#@@#@1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形。

@#@@#@2、学会整体认读音节，会读其四声。

@#@@#@3、引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固i上的标调规则。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@认识整体认读音节zi、ci、si。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@区别声母“zcs”和整体认读音节“zicisi”，理解它们各自的不同用处。

@#@教学过程：

@#@@#@一、复习@#@1、小朋友们，前面我们已经到拼音王国认识了很多字母娃娃，它们有单韵母家族的，也有声母家族的是吧？

@#@现在，老师请一位小朋友来把单韵母家族的几个兄弟请出来，谁愿意来试试？

@#@@#@2、谁愿意来请出声母家族的兄弟？

@#@（字母边用幻灯出示）@#@3、全班齐读出示的所有字母。

@#@@#@4、小朋友们真棒，都认识了这些字母娃娃，今天，老师又请来了三个字母娃娃，这三个字母娃娃也是声母家族的。

@#@你们想知道是哪三个么？

@#@在老师请出这三个声母娃娃前，请你们先看看老师这里的三幅画。

@#@@#@二、借助插图学习声母“zcs”的音形@#@

（一）学习声母z的音形@#@1、（幻灯出示小女孩写字），图上画的是谁？

@#@他在做什么？

@#@你能用完整的一句话来说说么？

@#@@#@2、写字的“字”把它的音读的轻一些，短一些，就是我们今天要学习的声母z。

@#@@#@3、谁来读给大家听听。

@#@@#@4、分组读@#@5、小朋友们都很聪明，都能读准这个声母的音了，现在谁来说说看，你有什么好方法可以记住z?

@#@@#@编顺口溜（写字写字zzz,像个2字zzz）@#@6、全班齐读顺口溜@#@

（二）学习声母“c”的音形@#@1、（出示刺猬图片）现在，请小朋友观察这幅图，说说看，你在图上看到了什么？

@#@@#@2、说的真好，刺猬的“刺”，把它的音读的轻一些，短一些，就是我们今天要学的第二个声母c@#@3、老师找一个今天表现最好的小朋友来读一读。

@#@@#@4、生读，师生及时评议。

@#@@#@5、全班齐读c@#@6、谁来告诉大家，你会怎么来记声母c。

@#@@#@7、齐读顺口溜（半个圆圈ccc，小小鱼刺ccc）@#@（三）学习声母“s”的音形@#@1、@#@（出示蚕吐丝的图片）再来看看最后一幅图，图上画了什么？

@#@@#@2、春蚕吐丝的“丝”读的轻度些，就是我们今天要学的第三个声母s。

@#@@#@3、自己试着读读看，完了读给你的同桌听。

@#@@#@4、老师来请几位小朋友读给大家听。

@#@@#@5、你要怎么记住这个声母娃娃？

@#@@#@（8字一般，sss，春蚕吐丝sss）@#@6、小朋友学的真棒，现在我们一起把这三个声母读一读吧。

@#@@#@7、读的真棒，现在老师想考考大家，敢接受挑战么？

@#@老师要把这三个声母的顺序打乱，看你们还能不能像刚刚那样读的那么好？

@#@@#@8、请个别学生读@#@9、今天大家读的都很不错。

@#@读这三个声母的时候。

@#@舌头是平平的，因此他们又一个名字叫——平舌音，跟老师齐读两遍，平舌音zcs。

@#@@#@三、学习整体认读音节zi,ci,si@#@1、声母zcs他们还有一个最要好的朋友，就是单韵母i，只要他们一见面，就永远不分离，不管什么时候，都是肩并肩的。

@#@想看看他们碰面后是什么样子的么?

@#@现在跟老师一起去看看。

@#@@#@幻灯出示zi,ci,si，接在其对应的声母后面。

@#@知道怎么读读他们么？

@#@谁来试试看？

@#@@#@2、听老师读一读好么？

@#@：

@#@z——zic----cis–si@#@3、听出来了么？

@#@谁来说说前后两个字母读音有什么不一样？

@#@@#@（zicisi的发音跟声母zcs的发音很像，但是它们要比声母的发音长些。

@#@）@#@4、真棒，你的倾听能力真强。

@#@，这三个字母也有一个共同的名字，这个名字有点长，大家要听好了，它们叫——整体认读音节。

@#@这也是我们今天要学的一个新知识。

@#@跟老师说两遍，整体认读音节。

@#@注意了，因为它们是一个整体的，所以不用拼读出来。

@#@@#@5、现在请会读这三个整体认读音节的小朋友起立一起读给大家听。

@#@@#@6、读的真不错，现在老师想跟大家玩个游戏。

@#@老师知道你们最会听了，等会听老师来念，如果你听到的是又轻又短的声母就举起你的左手，听到又长又响的整体认读音节就举起你的右手，听明白了么？

@#@@#@7、哇，小朋友的耳朵都很灵，倾听能力都很强。

@#@@#@四、拼读zicisi的四声@#@1、你们知道么，整体认读音节跟韵母一样，可以带上声调来读，现在我们就给这三个整体认读音节带上四顶帽子。

@#@一起来看看。

@#@注意了要i的头上带帽子的时候要记得?

@#@.？

@#@@#@2、出示zicisi的四声，有个别学生来读。

@#@@#@3、现在老师把他们的四声打乱看哪个小朋友能又快又准的读出来。

@#@@#@4、今天大家表现得都很棒，拼音娃娃也很满意大家的表现。

@#@现在他们玩累了，我们一起把他们送回家吧@#@五、送声母回家@#@1、出示四线格，由学生上台在相应的四线格中贴声母，贴出一个读一个。

@#@@#@2、还有三个整体认读音节，他们是?

@#@？

@#@老师出示卡片，有学生来读。

@#@@#@六、zcs与韵母相拼@#@1、哇，老师发现你们认拼音的能力都很不错，现在让老师瞧瞧你们认字方面还有没有那么强？

@#@请看生字（幻灯出示）@#@2、真棒，认字认得真好，那请你们加上拼音来拼读，看谁最厉害?

@#@@#@七、今天我们又到拼音王国里认识了声母还有整体认读音节及他们的四声，还记得么？

@#@下节课我们还将继续学习zcs三个声母与韵母相拼，敢继续挑战么？

@#@@#@ @#@@#@公开课教学设计@#@篇三：

@#@汉语拼音zcs教学设计@#@汉语拼音zcs教学设计@#@一、教学目标@#@1、掌握zcs的读音和写法@#@2、会正确地拼出和zcs组成的拼音@#@3、会流畅地朗读zcs的儿歌@#@二、教学重点难点@#@1、掌握zcs的读音和写法@#@2、会正确地拼出和zcs组成的拼音@#@三、教具准备@#@1、拼音卡片zcs和元音卡片@#@2、准备上课ppt及zcs儿歌@#@三、教学过程@#@1、打开ppt，小朋友们，我们上节课学习了拼音王国中哪些元音呀？

@#@看谁还记得？

@#@（aeuu@#@等），小朋友们真棒，展示课件，大家看谁来了？

@#@今天我们课堂上请来了小刺猬、蚕宝宝，小朋友们今天和他们一起到拼音王国中学习新的拼音吧！

@#@@#@2、展示儿歌：

@#@小红写字zzz，像个2字zzz@#@半个刺猬ccc，半个圆圈ccc@#@蚕儿吐丝sss，半个8字sss@#@同学们一起念，小朋友们，现在大家都会读了吗？

@#@请几个小朋友来读一下。

@#@@#@3、现在大家跟着儿歌和老师一起写一遍zcs，z是像个2字，c是半个圆圈，s是半个8字。

@#@@#@4、展示zi、ci、sippt，让同学们正确地朗读，在标上四声，再次朗读，读熟@#@5、展示另一组zazuze现在同学们还会念吗？

@#@@#@6、大家一起来拼读zuosuocuo@#@7、在展示一首标注拼音的儿歌，大家一起来读一下@#@四、教学总结@#@1、小朋友们，我们今天从小刺猬、蚕宝宝身上学到什么呀（zcs），大家会不会写了呢？

@#@@#@2、几天我们又学会了两首儿歌，大家再一起朗读一下@#@五、课后作业@#@1、抄写zcs每个3遍@#@2、回家朗读儿歌2遍@#@篇四：

@#@zcs教学设计@#@zcs@#@一、备课思路@#@拼音《zcs》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级上册“汉语拼音”第7课。

@#@本课包括五部分内容。

@#@第一部分是情境图。

@#@刺猬老师教四只小刺猬认读字母，四只小刺猬学得很认真，纷纷举手要求认读。

@#@情境图用以激发兴趣，引入本课要学的三个字母的读音；@#@第二部分是z、c、s与表音表形图，zi、ci、si三个整体认读音节及其四声。

@#@第三部分是zcs的书写，用以指导正确描红。

@#@第四部分是声母zcs与单韵母au的拼音练习。

@#@第五部分是图与相应的拼音词，用以看图练读拼音词。

@#@在课程改革的今天，语文教学中要重视突出学生的主体地位，课堂教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。

@#@根据低段学生的年龄特点、认识规律和学习需要，汉语拼音教学要尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，唤起他们学习拼音的兴趣，努力创设一个充满生命力的生活化的课堂教学环境，引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。

@#@导入新课时我从观察图画过度到播放生动有趣的故事，力求吸引学生的注意力，学生的学习兴趣浓厚，学习的积极性和主动性就会得到充分的发挥。

@#@在整个教学过程中，我注重让学生运用自主、合作、探究的学习方式，如在学习zcs时，从教会学生学习方法到学生自己探究自学，采用自由学习、同桌讨论、集体交流，把学习的权利还给学生，让学生在自主学习中尝试自己去发现掌握方法,学会字母的音和形。

@#@学生在这种氛围下，人人都有说话的机会，人人都愿意发表自己的见解，从而提高了学习的效率。

@#@在教学zcs写法时，让学生在充分看书观察后，通过教老师写而加深印象，再通过比较几位学生的作业后，更了解了三个字母的正确写法，知道哪样可以把字母写得更漂亮些。

@#@在学生当小老师的过程中自然地完成了zi、ci、si三个整体认读音节的教学，通过多形式地朗读等方式，学生轻松地掌握了其四声。

@#@学生寓学于乐，学习兴趣大大增加了，学习效率也自然提高了。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1．学会3个声母zcs，整体认读音节zicisi及他们的四声，能够读准音认清行，正确书写。

@#@@#@2．能够读准音节，会读拼音词。

@#@@#@教学重点难点：

@#@@#@教具准备及辅助活动：

@#@挂图、生字卡片@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、复习检查@#@1．听音拿卡片。

@#@@#@把jqx三张卡片发给学生，老师读，拿卡片的同学上讲台领读。

@#@@#@2．jqx与u相拼时要注意什么？

@#@@#@二、看情境图，听语境歌，揭示新课内容@#@1．看情境图。

@#@@#@图上画了什么？

@#@他们正在干什么？

@#@@#@学生回答问题时相机出示zicisi。

@#@@#@2.听语境歌。

@#@@#@学生听录音：

@#@四只小刺猬，一起学字母，老师领着念，学生跟着读。

@#@@#@3.告诉学生：

@#@黑板上的三个字母就是今天我们要学的内容。

@#@@#@三、教学声母zcs及整体认读音节zicisi。

@#@@#@1．教学声母z，音节zi。

@#@@#@

（1）教学z的读音@#@出示表音表行图一。

@#@@#@图上画的是谁？

@#@她拿了个什么？

@#@@#@出示声母z。

@#@告诉学生：

@#@z的读音和写字的“字”读音差不多。

@#@师范读三遍。

@#@@#@领读，指名读，“开火车”读。

@#@@#@

（2）教学z的字形及书写。

@#@@#@指名说说z的样子，引导自编顺口溜。

@#@@#@像个“2”在zzz。

@#@@#@教师范写z。

@#@@#@学生书空描红。

@#@@#@（3）教学音节zi及其四声。

@#@@#@z有个特好的朋友叫i，出示音节zi。

@#@@#@告诉学生：

@#@在zi中不讲话，是哑巴，它和z组成的音节zi，是认读音节，不要拼读，只要将z读得长些响些就行了。

@#@@#@教师范读音节zi。

@#@@#@领读，齐读，指名读。

@#@@#@比较z和zi发音方法的异同。

@#@@#@指读z和zi卡片。

@#@@#@教师发音，学生判别，拿卡片领读。

@#@@#@学生自由练读zi的四声，引导用zi的四声练习组词。

@#@@#@2．教学声母c，音节ci。

@#@@#@

（1）教学c的读音。

@#@@#@出示表音表形图二。

@#@@#@图上画的是什么？

@#@@#@出示声母c，告诉学生c的读音像带刺的“刺”。

@#@@#@教师范读c。

@#@@#@告诉学生：

@#@c的发音方法与z差不多，但送出的气流要强些。

@#@学生试着发音，教师行间巡视，注意帮助发音有困难的学生。

@#@检查发音情况。

@#@@#@指名试读，师生共同纠正读错的音。

@#@@#@齐读，“开火车”读。

@#@@#@

（2）教学c的字形及发音方法。

@#@@#@谁来说说c像什么？

@#@引导自编顺口溜：

@#@像个半圆ccc。

@#@教师边写边说：

@#@c一笔写成，写在中格些时注意把半圆写得@#@饱满些。

@#@@#@学生书空描红。

@#@@#@（3）教学整体认读音节ci及其四声。

@#@@#@c也和i是好朋友，他们俩组成的音节，也是整体认读音节。

@#@学生试读，教师纠正。

@#@@#@指名读，齐读。

@#@@#@引导用ci的四声组词。

@#@@#@3．教学声母s及整体认读音节si。

@#@@#@

（1）教学s的读音。

@#@@#@出示表音表行图三。

@#@@#@指名说说图意。

@#@@#@出示声母s，告诉学生s的读音和丝瓜的“丝”有点像。

@#@教师范读s三遍。

@#@@#@学生自由练读，教师行间巡视，重点辅导发音困难的学生。

@#@指名读，齐读，“开火车”读。

@#@@#@

（2）教学s的字形及书写方法。

@#@@#@引导看图，再联系生活实际，说说记忆s的方法。

@#@顺口溜：

@#@半个8字sss，丝瓜丝儿sss。

@#@@#@教师范写，学生书空描红。

@#@@#@（3）教学整体认读音节si及其四声。

@#@@#@教学方法同前。

@#@@#@练习用si的四声组词。

@#@@#@四、巩固练习@#@1．抽读字母卡片zcs。

@#@告诉学生zcs是平舌音。

@#@@#@2．抽读整体认读音节卡片zicisi。

@#@@#@第二课时@#@一、复习检查@#@1.出示小黑板：

@#@zcszicisiau@#@2.指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是音节。

@#@@#@3.指名说说音节的拼读方法。

@#@@#@二、新授课@#@1．教学zcs与a的拼音。

@#@@#@

（1）幻灯出示；@#@zaza@#@caca@#@sasa@#@

（2）练习自由拼读。

@#@@#@（3）指名拼读音节。

@#@@#@（4）齐拼音节。

@#@@#@2．带调拼读单音节词。

@#@@#@出示擦窗，扎辫子，洒水的一幅图。

@#@@#@指名说说图上的意思。

@#@@#@将音节zacasa分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音节贴到相应的图上方，贴对了，学生练习拼读。

@#@@#@3．带调拼读双音节词。

@#@@#@

（1）教学cuxi@#@出示拼音词：

@#@cuxi@#@指名分析每个音并拼读。

@#@@#@cu：

@#@声母是c，韵母是u，第一声，读cu。

@#@@#@xi：

@#@声母是x，韵母是i，第四声，读xi。

@#@@#@两个音节连起来是什么词？

@#@@#@引导看图指名说出图意。

@#@@#@教学zufu同上。

@#@@#@三、巩固练习@#@练读书上的拼音词。

@#@@#@zcs教学设计@#@教学重点：

@#@@#@１、学会“z @#@c @#@s”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。

@#@@#@２、学会“zi @#@ci @#@si”三个整体认读音节，能读它们的四声。

@#@@#@3、学会声母“z @#@c @#@s”与单韵母“a @#@e @#@u @#@o”组成的音节的拼读。

@#@　　@#@教学难点：

@#@@#@区别声母“z @#@c @#@s”和整体认读音节“zi @#@ci @#@si”，理解它们各自的不同用处，声母“z @#@c @#@s”与单韵母“a @#@e @#@u @#@o”组成的音节的拼读@#@第一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、复习导入　（出示课件）　@#@我们在拼音王国里认识了许多的拼音。

@#@小朋友，你们还记得它们都是谁吗？

@#@它们是声母家族的“b @#@p @#@n @#@f @#@、d @#@t @#@n @#@l、g @#@k @#@h、j @#@q @#@x”14个小朋友，谁想读给大家听？

@#@它们很调皮，跑到雨地里玩了，我们一起叫出它们的名字吧？

@#@单韵母家族的“a @#@o @#@e @#@i @#@u @#@ü@#@”6个小朋友也排着队出来了，谁想读？

@#@打乱顺序后谁还能读？

@#@@#@今天我们这节课再认识３个声母小朋友，老师带来了三幅图片，大家一定要仔细看呀!

@#@@#@二、借助插图学习声母“z @#@c @#@s”的音形@#@

（一）学习声母z的音形@#@

（1）问：

@#@图上画的是谁在干什么？

@#@　@#@

（2） @#@写字的“字”读一声就是声母Z的音了。

@#@@#@（3）教师范读“z”。

@#@@#@（4）学生练读“z”。

@#@@#@（5）“看声母Z像什么？

@#@”学生自编顺口溜记住字母。

@#@“写字写字 @#@ZZZ；@#@像个2字ZZZ”@#@（6）师板书Z，学生跟写。

@#@@#@

（二）学习声母“c”的音形@#@

（1）问：

@#@图上画的是什么呀？

@#@　@#@

（2） @#@刺猬的“刺”读一声就是声母C的音了。

@#@@#@（3）教师范读“C”。

@#@@#@（4）学生练读“C”。

@#@@#@（5）“看声母C像什么？

@#@”学生自编顺口溜记住字母。

@#@　　@#@“刺猬刺猬 @#@CCC,半个圆圈CCC”。

@#@@#@（6）师板书C，学生跟写。

@#@@#@（三）学习声母“s”的音形　@#@

（1）问：

@#@你们看这是什么呀？

@#@　@#@

（2）吐丝的“丝”读一声就是声母S的音了。

@#@@#@（3）教师范读“S”。

@#@@#@（4）学生练读“S”。

@#@@#@（5）“看声母S像什么？

@#@”学生自编顺口溜记住字母。

@#@自己试一试？

@#@@#@　“蚕儿吐丝SSS，半个8字SSS”@#@（6）师板书S，学生跟写。

@#@@#@（四）老师把学生们的顺口溜编成了一个拍手歌，大家想读吗？

@#@（出示课件）@#@1.跟老师读。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.老师找学生配合唱拍手歌。

@#@@#@3.学生同桌唱拍手歌。

@#@@#@4.找学生演示。

@#@@#@三、z @#@c @#@s的三个好朋友见咱们玩的很高兴，也想来，你们欢迎吗？

@#@@#@

（1）它们是zi,ci,si，i在这里不读“衣”，读它们时只要把声母的音读长些、响亮些就可以了，它们有一个共同的名字叫整体认读音节，不用拼直接读，可以直接给汉字注音，。

@#@@#@

（2）练习读体会它们与声母发音的不同。

@#@（课件）@#@（3）老师给zi,ci,si，加上了四声小帽子，大家还会读吗？

@#@@#@四、学习声母“z @#@c @#@s”与单韵母“a @#@e @#@u”组成的音节。

@#@@#@

（1）休息一下，听一首歌，会唱的可以跟唱。

@#@@#@

（2）学生通过找朋友的游戏，来认读这些音节。

@#@@#@（3）开小火车，各小组读@#@（4）开火车全班都来读@#@五、指导书写@#@

（1）大家看大屏幕：

@#@比比谁观察得最认真？

@#@仔细看字母是几笔写成的？

@#@在四线三格的哪个格上写？

@#@@#@

（2）学生练习书写，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。

@#@@#@六、小结@#@　　今天我们又认识了３个声母朋友“z @#@c @#@s”，我们不仅掌握了它们的音形、能够正确书写，而且还学习了整体认读音节并能读准它们的四个声调，学习声母“z @#@c @#@s”与单韵母“a @#@e @#@u @#@o”组成的音节，真棒！

@#@@#@《汉语拼音zcs》教学设计@#@@#@一、教学理念@#@《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》从实际出发，尊重儿童的认知规律，调整了汉语拼音教学的要求，将汉语拼音的功能定位在帮助认读生字、学习普通话上。

@#@其阶段目标为：

@#@学习汉语拼音；@#@能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；@#@认读大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

@#@@#@小学生一入学就要学习抽象";i:

31;s:

28222:

"部编语文中考复习专题语言的综合运用一@#@ @#@@#@2019年部编语文中考复习专题：

@#@语言的综合运用

（一）@#@ @#@@#@考点@#@

（一）标语撰写@#@1．宣传语、推荐语（景区、地方文化各类活动），特定场合的标语@#@拟写宣传语的应试策略：

@#@@#@一要做到生动，最好采用对偶的句式，或应用其他修辞手法，或日常成语俗语的变式，力争吸引读者。

@#@@#@二要有鲜明的主题，突出宣传事物的作用和意义。

@#@@#@练习题：

@#@@#@1．成都美食，名扬四海。

@#@成都每年都要举办各种形式的美食活动。

@#@其中“成都美食节”是最受欢迎的活动之一。

@#@请根据要求完成题目。

@#@请为“成都美食节”活动写一则宣传语，要求突出成都美食的特点，体现蓉城人民的热情，有一定文采，不超过20字（含标点）。

@#@@#@@#@2．创业、创新是时代的呼唤。

@#@请拟写一则宣传语，倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力。

@#@要求：

@#@①紧扣宣传目的；@#@③运用比喻手法；@#@③不超过40字。

@#@@#@@#@@#@3．2010年2月10日，在温哥华举行的第122次国际奥委会全会投票选举中，南京市获得了2014年第二届夏季青年奥运会的举办权。

@#@消息传来，南京各界为之欢呼沸腾，举行申奥成功庆典。

@#@请你拟一条庆典标语，要求能运用恰当的修辞方法。

@#@（不超过20字）@#@@#@

（二）言外之意@#@1．概括划横线句子的意思：

@#@@#@美国莱特兄弟1903年12月7日驾驶动力飞机成功遨游蓝天。

@#@人们为此举行盛大酒会，主持人要莱特兄弟发表演说，兄弟俩再三推辞，主持人执意邀请，哥哥便发表了一句言短意深的演说：

@#@“据我所知，鸟类中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远飞不高的。

@#@”请你说说他这句话的意思是：

@#@@#@@#@2．写出下面一则小故事中马克•吐温的言外之意。

@#@@#@有一回，马克•吐温向邻居借阅一本书，邻居说：

@#@“可以，可以。

@#@但我定了一条规则：

@#@从我的图书室借去的图书必须当场阅读。

@#@”一星期后，这位邻居向马克•吐温借割草机，马克•吐温笑着说：

@#@“当然可以，毫无问题。

@#@不过我定了一条规则：

@#@从我家借去的割草机只能在我的草地上使用。

@#@” @#@@#@@#@3．根据下面提供的情境回答问题．@#@上课铃响了，一位同学还慢悠悠地往教室里走．进教室后，又不紧不慢地回到座位上．这时老师笑着对大家说：

@#@“某某同学是一个听话的好学生，上次在教室里追打同学，老师教育了他，看他现在稳重多了，上课铃打了这么半天了，依旧能沉得住气，都不快走两步．”@#@读完这段话，你认为老师的言外之意是什么？

@#@@#@@#@（三）材料整合（根据材料下定义、解释概念）@#@【材料整合】解题思路和方法。

@#@@#@1.筛选：

@#@就是将长材料读短。

@#@找准材料的关键词，概括材料涉及的话题和观点以确定比较方向。

@#@@#@2.分析：

@#@解析在“筛选”的基础上，将各种材料的话题观点进行比较，找出材料与材料之间的相同点或不同点或者相关性。

@#@@#@3.表述：

@#@在比较的基础上联系现实和生活规律对比的结果进行发现现象、规律、哲理的操作并将其用精确的语言表达。

@#@@#@解答此类题目，我们应该思考：

@#@@#@这几则材料为何可以放在一起？

@#@然后推断：

@#@一定是材料之间存在某种关系。

@#@再通过比较、分析，一定会有所发现。

@#@@#@答题时，材料间是因果关系的，要先写出主要原因，再写其他原因；@#@材料间是同类事物的，要先写其共性的，再写不同点的。

@#@@#@总之，运用筛选、分析、表述的思路和方法去做，以求达到这类题不丢分。

@#@@#@核心思想：

@#@求同存异@#@综合练习题@#@1．阅读下面三则材料，写出你又关成长的探究结果。

@#@（至少三点）@#@材料一：

@#@母虎抚养幼虎有三个过程，开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎吃。

@#@后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。

@#@过几天，幼虎饿的实在受不了了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。

@#@@#@材料二：

@#@孟子说：

@#@故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身…《生于忧患，死于安乐》@#@材料三：

@#@有这样的一副画面：

@#@父亲送儿子上学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子，帮儿子排队报名，不禁让人感慨：

@#@“如此爱心”。

@#@@#@探究结果：

@#@@#@@#@2．结合材料，综合探究。

@#@@#@【材料一】如今的中国已超越欧盟、日本成为世界第二大经济体。

@#@2014年1月10日中国海关总署发布数据显示，我国2013年年度进出口总值首次突破4万亿美元@#@，超过美国首次位列全球货物贸易第一大国。

@#@@#@【材料二】继辽宁舰下水、运20大型运输机首飞……2013年11月23日，中国政府发表声明，宣布划设东海防空识别区，并发布航空器识别规则公告和识别区示意图。

@#@@#@【材料三】2013年12月2日1时30分，我国在西昌卫星发射中心成功将“嫦娥三号”发射升空；@#@12月14日21时11分，“嫦娥三号”在月球表面预选着陆区域成功着陆，标志着我国已成为继前苏联、美国后世界上第三个实现地外天体软着陆的国家。

@#@@#@【材料四】2014年3月5日，李克强总理在《政府工作报告》中指出：

@#@着力提质增效升级、持续改善民生……不断地增加就业和居民收入，不断改善生态环境，使经济社会发展更有效率、更加公平、更可持续。

@#@@#@

（1）仔细探究这四则材料，请你提炼信息。

@#@（至少三条）（4分）@#@@#@@#@（四）下定义@#@解题思路作一分析。

@#@@#@一、明确概念，掌握形式@#@下定义表达一般用“特性”+“属性”的形式。

@#@@#@例如：

@#@记忆是我们过去的生活实际中认识过的事物或做过的事情在我们头脑中遗留的印迹。

@#@@#@二、分析材料，确定属性@#@三、筛选信息，确定特性@#@四、整合信息，合理表达@#@综合训练题@#@1．提取下列材料的要点，并用一句话给“转基因技术”下定义@#@转基因技术将引起一场农业革命。

@#@转基因技术能使动植物具有原来所没有的全新的特性，达到改良食品特性、扩充食品内容、使食品更有利于人体健康的目标，并可以预测收成，提高水的利用率，以及减少合成杀虫剂的用量等等。

@#@@#@@#@2．根据下面三段话的内容，为“小说的情节”下定义。

@#@@#@①如果说环境是人物诞生、成长和活动的背景，那么小说的情节则是人物斗争和发展的过程。

@#@②所谓情节，就是小说中用以表现主题或人物性格一系列有组织的生活事件。

@#@③也就是人在一定时间内的行动过程。

@#@@#@@#@@#@3．根据下面的材料，分别给“被就业”和“被增长”下定义。

@#@（每个不超过50字）@#@网络新词层出不穷，最近又有精彩的出现了。

@#@听过“被就业”吧，这个词起源于一些大学为了完成关于毕业生就业的指标任务搞出的就业率统计数字造假。

@#@对此教育部相关负责人已经声明：

@#@如果高校在就业率上有造假行为，教育部在审核评估高校工作的时候，将实行一票否决。

@#@@#@不过，一波未平，一波又起。

@#@日前，又出现了“被增长”这个新词，矛头直指国家统计局。

@#@根据国家统计局27号公布的信息，上半年全国城镇居民人均可支配收入实际增长11．2％，而农村居民增长是8．1％。

@#@在金融危机影响下，我国城镇和农村居民收入增长幅度在上半年都超过了GDP的增幅。

@#@《新京报》发表文章对此质疑，文章写道：

@#@每一次公布收入，全民都是增长，今年的收入数据更神奇，增幅竟然超过了GDP。

@#@文章说，与“被就业”相比，“被增长”操作更为简单，从基层开始大家就在造数字，数字对数字，谁能搞得清？

@#@然而对于公众来说，判断倒也很简单。

@#@如果有一大群人，都在喊自己的收入没有增长，那就只能说明我们可能是“被增长”了。

@#@@#@@#@@#@【解释概念】@#@1．根据下面材料，请解释什么是瓷器（不超过100字）。

@#@ @#@@#@①瓷器是汉族劳动人民的一个重要创造，其发明是汉民族对世界文明的伟大贡献，在英文中“瓷器（china）”与中国（China）同为一词。

@#@ @#@@#@②瓷器是从陶器发展演变而成，大约在公元前16世纪的商代中期，中国就出现了早期的瓷器。

@#@ @#@@#@③瓷器以高岭土、长石和石英等为原料，经混合、成形、干燥、烧制而成的制品。

@#@ @#@@#@④瓷器坯体洁白、细密，较薄者呈半透明状，音响清彻。

@#@@#@⑤瓷器以青瓷、白瓷和彩瓷为主要品种。

@#@ @#@@#@⑥在中国历史上，著名的瓷窑有越窑、邢窑、汝窑、景德镇窑等十一处。

@#@ @#@@#@⑦瓷器的制作过程一般有取土、做坯、画坯、上釉、炉烧等十四道工序。

@#@@#@@#@@#@2．阅读材判，用简洁的文字解释什么是天然自净作用。

@#@@#@在生物圈中，同生命密切相关的物质——碳、氮、氧、水都在不断地循环。

@#@人和动物吸进氧气，呼出二氧化碳；@#@绿色植物通过光合作用，吸进二氧化碳，呼出氧气。

@#@生物死后，尸体被空气、水和土壤中的微生物分解。

@#@这样的循环，从宏观到微观，到处都有，从来没有间断过。

@#@在这样的循环中，大气得到了氧的补充，不清洁的水通过阳光的蒸发作用形成了雨，有害的物质被微生物分解，或者被大量的水和空气稀释成无害的物质。

@#@这就是所谓的天然自净作用。

@#@天然自净的循环一旦受到破坏，就会造成环境污染。

@#@@#@@#@@#@（五）提取关键词@#@提取关键词的三个技法@#@1.核心话题法：

@#@抓取语段核心话题词语，任何文体性质的语段都得围绕某个核心话题展开，这个话题词语在语段中出现的频率一般较多，承载语段核心话题的词语肯定是关键词之一。

@#@@#@2.关键语句法：

@#@筛选语段中的关键句，有的语段中会有针对核心话题的核心陈述，有的语段中有或总领或总结的概括性中心句，抓住这类关键语句就易于筛选出关键词。

@#@@#@3.结构层次法：

@#@任何语段都表现为一定的思路层次，并列式语段关键词常散布在各层次中，递进式语段关键词常出现在最后层次中，总分式语段关键词常出现在总说句中。

@#@@#@1．提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。

@#@@#@从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接地反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴舍的美。

@#@这也就是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”——舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓。

@#@@#@@#@2．根据下面一段文字，提取4个关键词。

@#@@#@绿色消费不能简单认为就是吃天然食品、穿天然原料服装、用天然材料装饰。

@#@绿色消费是一种可持续消费。

@#@它倡导适度消费，目的是减少对环境的污染。

@#@它是一种新型的消费行为和过程，既崇尚自然、保护生态，又反对攀比和炫耀，尤其是过度消费。

@#@@#@@#@3．提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。

@#@@#@作为一种价值取向，道德健康的出现为心理教育的伦理转向提供了动力，并推动了心理教育从矫正性的治疗技术向道德性教育的策略过渡。

@#@心理教育开始调整自己的学术路线，把价值判断引入自身的理论内涵之中，不仅关心人的适应能力，更关心适应过程和方法的伦理性。

@#@调节个体与社会的矛盾并非学校德育的根本任务，道德教育的根本目的应当是促进人在道德上的健康，帮助人学会用道德的方式适应社会。

@#@因而，放弃强制和塑造的方法论，接受包括心理学在内的多元化的教育方法，应成为改进学校德育的重要内容。

@#@@#@@#@@#@ @#@@#@教师用卷@#@1、宣传语、推荐语（景区、地方文化各类活动），特定场合的标语@#@拟写宣传语的应试策略：

@#@@#@一要做到生动，最好采用对偶的句式，或应用其他修辞手法，或日常成语俗语的变式，力争吸引读者。

@#@@#@二要有鲜明的主题，突出宣传事物的作用和意义。

@#@@#@练习题：

@#@@#@1、成都美食，名扬四海。

@#@成都每年都要举办各种形式的美食活动。

@#@其中“成都美食节”是最受欢迎的活动之一。

@#@请根据要求完成题目。

@#@请为“成都美食节”活动写一则宣传语，要求突出成都美食的特点，体现蓉城人民的热情，有一定文采，不超过20字（含标点）。

@#@@#@

（1）千古蜀人情似火，万年美食辣如炙。

@#@

（2）酸甜麻辣成都味，煎炸煸炒四川菜（3）天赐蓉城山水，情醉佳肴美味（4）好山好水好地方，美食美味美蓉城@#@2、创业、创新是时代的呼唤。

@#@请拟写一则宣传语，倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力。

@#@要求：

@#@①紧扣宣传目的；@#@③运用比喻手法；@#@③不超过40字。

@#@@#@是金子就在创新中闪光，是雄鹰就在创业中翱翔，你我像初升的太阳，用创新把人生点亮。

@#@@#@3、2010年2月10日，在温哥华举行的第122次国际奥委会全会投票选举中，南京市获得了2014年第二届夏季青年奥运会的举办权。

@#@消息传来，南京各界为之欢呼沸腾，举行申奥成功庆典。

@#@请你拟一条庆典标语，要求能运用恰当的修辞方法。

@#@（不超过20字）@#@示例一：

@#@千年古城迎青奥，五洲健儿展雄风。

@#@@#@示例二：

@#@南京成功申办青奥，圣火再次点亮中华。

@#@@#@示例三：

@#@青奥让世界了解南京，南京让青年走进奥运。

@#@@#@示例四：

@#@千年古都喜揽青奥，各界群众欢庆成功。

@#@@#@

（二）言外之意@#@1、概括划横线句子的意思：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@美国莱特兄弟1903年12月7日驾驶动力飞机成功遨游蓝天。

@#@人们为此举行盛大酒会，主持人要莱特兄弟发表演说，兄弟俩再三推辞，主持人执意邀请，哥哥便发表了一句言短意深的演说：

@#@“据我所知，鸟类中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远飞不高的。

@#@”请你说说他这句话的意思是：

@#@@#@行动重于语言@#@2、写出下面一则小故事中马克•吐温的言外之意。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@有一回，马克•吐温向邻居借阅一本书，邻居说：

@#@“可以，可以。

@#@但我定了一条规则：

@#@从我的图书室借去的图书必须当场阅读。

@#@”一星期后，这位邻居向马克•吐温借割草机，马克•吐温笑着说：

@#@“当然可以，毫无问题。

@#@不过我定了一条规则：

@#@从我家借去的割草机只能在我的草地上使用。

@#@” @#@@#@ @#@讽刺邻居的做法太苛刻，应大方地借给别人书读。

@#@@#@3、根据下面提供的情境回答问题．@#@ @#@ @#@ @#@上课铃响了，一位同学还慢悠悠地往教室里走．进教室后，又不紧不慢地回到座位上．这时老师笑着对大家说：

@#@“某某同学是一个听话的好学生，上次在教室里追打同学，老师教育了他，看他现在稳重多了，上课铃打了这么半天了，依旧能沉得住气，都不快走两步．”读完这段话，你认为老师的言外之意是什么？

@#@@#@要上课了，你还不抓紧时间，快一点。

@#@@#@（三）材料整合（根据材料下定义、解释概念）@#@【材料整合】解题思路和方法。

@#@@#@1、筛选：

@#@就是将长材料读短。

@#@找准材料的关键词，概括材料涉及的话题和观点以确定比较方向。

@#@2、分析：

@#@解析在“筛选”的基础上，将各种材料的话题观点进行比较，找出材料与材料之间的相同点或不同点或者相关性。

@#@3、表述：

@#@在比较的基础上联系现实和生活规律对比的结果进行发现现象、规律、哲理的操作并将其用精确的语言表达。

@#@@#@解答此类题目，我们应该思考：

@#@这几则材料为何可以放在一起？

@#@然后推断：

@#@一定是材料之间存在某种关系。

@#@再通过比较、分析，一定会有所发现。

@#@答题时，材料间是因果关系的，要先写出主要原因，再写其他原因；@#@材料间是同类事物的，要先写其共性的，再写不同点的。

@#@总之，运用筛选、分析、表述的思路和方法去做，以求达到这类题不丢分。

@#@@#@核心思想：

@#@求同存异@#@综合练习题@#@1、阅读下面三则材料，写出你又关成长的探究结果。

@#@（至少三点）@#@材料一：

@#@母虎抚养幼虎有三个过程，开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎吃。

@#@后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。

@#@过几天，幼虎饿的实在受不了了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。

@#@@#@材料二：

@#@孟子说：

@#@故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身…《生于忧患，死于安乐》@#@材料三：

@#@有这样的一副画面：

@#@父亲送儿子上学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子，帮儿子排队报名，不禁让人感慨：

@#@“如此爱心”。

@#@@#@探究结果：

@#@①人才是在艰苦环境中造就的。

@#@②自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

@#@③应该加强挫折教育，苦难教育。

@#@@#@2、.结合材料，综合探究。

@#@@#@【材料一】如今的中国已超越欧盟、日本成为世界第二大经济体。

@#@2014年1月10日中国海关总署发布数据显示，我国2013年年度进出口总值首次突破4万亿美元@#@，超过美国首次位列全球货物贸易第一大国。

@#@@#@【材料二】继辽宁舰下水、运20大型运输机首飞……2013年11月23日，中国政府发表声明，宣布划设东海防空识别区，并发布航空器识别规则公告和识别区示意图。

@#@@#@【材料三】2013年12月2日1时30分，我国在西昌卫星发射中心成功将“嫦娥三号”发射升空；@#@12月14日21时11分，“嫦娥三号”在月球表面预选着陆区域成功着陆，标志着我国已成为继前苏联、美国后世界上第三个实现地外天体软着陆的国家。

@#@@#@【材料四】2014年3月5日，李克强总理在《政府工作报告》中指出：

@#@着力提质增效升级、持续改善民生……不断地增加就业和居民收入，不断改善生态环境，使经济社会发展更有效率、更加公平、更可持续。

@#@@#@

（1）仔细探究这四则材料，请你提炼信息。

@#@（至少三条）（4分）@#@①近几年我国经济迅猛发展。

@#@②我国国防建设得到强化@#@③我国的航空航天事业领先世界④我国的综合国力显著提高@#@⑤国力增强是为了改善民生@#@【下定义】@#@解题思路作一分析。

@#@@#@一、明确概念，掌握形式@#@下定义表达一般用“特性”+“属性”的形式。

@#@@#@例如：

@#@记忆是我们过去的生活实际中认识过的事物或做过的事情在我们头脑中遗留的印迹。

@#@@#@二、分析材料，确定属性@#@三、筛选信息，确定特性@#@四、整合信息，合理表达@#@综合训练题@#@1、提取下列材料的要点，并用一句话给“转基因技术”下定义@#@转基因技术将引起一场农业革命。

@#@转基因技术能使动植物具有原来所没有的全新的特性，达到改良食品特性、扩充食品内容、使食品更有利于人体健康的目标，并可以预测收成，提高水的利用率，以及减少合成杀虫剂的用量等等。

@#@@#@转基因技术是使动植物具有原来所没有的全新特性的技术@#@2、根据下面三段话的内容，为“小说的情节”下定义。

@#@@#@①如果说环境是人物诞生、成长和活动的背景，那么小说的情节则是人物斗争和发展的过程。

@#@②所谓情节，就是小说中用以表现主题或人物性格一系列有组织的生活事件。

@#@③也就是人在一定时间内的行动过程。

@#@@#@小说的情节是能够表现主题或人物性格的在一定时间内发生的一系列有组织的表现人物斗争和发展过程的生活事件。

@#@@#@ @#@3、根据下面的材料，分别给“被就业”和“被增长”下定义。

@#@（每个不超过50字）@#@网络新词层出不穷，最近又有精彩的出现了。

@#@听过“被就业”吧，这个词起源于一些大学为了完成关于毕业生就业的指标任务搞出的就业率统计数字造假。

@#@对此教育部相关负责人已经声明：

@#@如果高校在就业率上有造假行为，教育部在审核评估高校工作的时候，将实行一票否决。

@#@@#@不过，一波未平，一波又起。

@#@日前，又出现了“被增长”这个新词，矛头直指国家统计局。

@#@根据国家统计局27号公布的信息，上半年全国城镇居民人均可支配收入实际增长11．2％，而农村居民增长是8．1％。

@#@在金融危机影响下，我国城镇和农村居民收入增长幅度在上半年都超过了GDP的增幅。

@#@《新京报》发表文章对此质疑，文章写道：

@#@每一次公布收入，全民都是增长，今年的收入数据更神奇，增幅竟然超过了GDP。

@#@文章说，与“被就业”相比，“被增长”操作更为简单，从基层开始大家就在造数字，数字对数字，谁能搞得清？

@#@然而对于公众来说，判断倒也很简单。

@#@如果有一大群人，都在喊自己的收入没有增长，那就只能说明我们可能是“被增长”了。

@#@@#@被就业是指某些高校为完成关于毕业生就业的指标任务，采用造假的手段，称一些未就业的毕业生己就业的做法。

@#@@#@被增长是指国家统计局公布信息称居民收入增长，而居民实际收入并未增长的现象。

@#@@#@【解释概念】@#@1、根据下面材料，请解释什么是瓷器（不超过100字）。

@#@ @#@@#@①瓷器是汉族劳动人民的一个重要创造，其发明是汉民族对世界文明的伟大贡献，在英文中“瓷器（china）”与中国（China）同为一词。

@#@ @#@@#@②瓷器是从陶器发展演变而成，大约在公元前16世纪的商代中期，中国就出现了早期的瓷器。

@#@ @#@@#@③瓷器以高岭土、长石和石英等为原料，经混合、成形、干燥、烧制而成的制品。

@#@ @#@@#@④瓷器坯体洁白、细密，较薄者呈半透明状，音响清彻。

@#@@#@⑤瓷器以青瓷、白瓷和彩瓷为主要品种。

@#@ @#@@#@⑥在中国历史上，著名的瓷窑有越窑、邢窑、汝窑、景德镇窑等十一处。

@#@ @#@@#@⑦瓷器的制作过程一般有取土、做坯、画坯、上釉、炉烧等十四道工序。

@#@@#@瓷器是以高岭土、长石和石英等为原料，经混合、成形、干燥、烧制而成的制品。

@#@主要品种有青瓷、白瓷和彩瓷。

@#@其特点是坯体洁白、细密，较薄者呈半透明状，音响清晰。

@#@@#@2、阅读材判，用简洁的文字解释什么是天然自净作用。

@#@@#@在生物圈中，同生命密切相关的物质——碳、氮、氧、水都在不断地循环。

@#@人和动物吸进氧气，呼出二氧化碳；@#@绿色植物通过光合作用，吸进二氧化碳，呼出氧气。

@#@生物死后，尸体被空气、水和土壤中的微生物分解。

@#@这样的循环，从宏观到微观，到处都有，从来没有间断过。

@#@在这样的循环中，大气得到了氧的补充，不清洁的水通过阳光的蒸发作用形成了雨，有害的物质被微生物分解，或者被大量的水和空气稀释成无害的物质。

@#@这就是所谓的天然自净作用。

@#@天然自净的循环一旦受到破坏，就会造成环境污染。

@#@@#@生物圈通过物质循环，使氧得到补充，水变得清洁，有害物质被分解、稀释，这就是天然自净作用。

@#@（三个要点：

@#@物质循环；@#@氧得到补充，水变得清洁；@#@有害物质被分解稀释。

@#@）@#@（四）提取关键词@#@提取关键词的三个技法@#@1.核心话题法：

@#@抓取语段核心话题词语，任何文体性质的语段都得围绕某个核心话题展开，这个话题词语在语段中出现的频率一般较多，承载语段核心话题的词语肯定是关键词之一。

@#@@#@2.关键语句法：

@#@筛选语段中的关键句，有的语段中会有针对核心话题的核心陈述，有的语段中有或总领或总结的概括性中心句，抓住这类关键语句就易于筛选出关键词。

@#@@#@3.结构层次法：

@#@任何语段都表现为一定的思路层次，并列式语段关键词常散布在各层次中，递进式语段关键词常出现在最后层次中，总分式语段关键词常出现在总说句中。

@#@@#@1、提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。

@#@@#@　　从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接地反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴舍的美。

@#@这也就是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”——舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓。

@#@@#@　　关键词：

@#@书法、意象、美、舍貌取神@#@2、根据下面一段文字，提取4个关键词。

@#@@#@　　绿色消费不能简单认为就是吃天然食品、穿天然原料服装、用天然材料装饰。

@#@绿色消费是一种可持续消费。

@#@它倡导适度消费，目的是减少对环境的污染。

@#@它是一种新型的消费行为和过程，既崇尚自然、保护生态，又反对攀比和炫耀，尤其是过度消费。

@#@@#@　　关键词：

@#@绿色消费适度消费崇尚自然保护生态@#@3、提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。

@#@@#@　　作为一种价值取向，道德健康的出现为心理教育的伦理转向提供了动力，并推动了心理教育从矫正性的治疗技术向道德性教育的策略过渡。

@#@心理教育开始调整自己的学术路线，把价值判断引入自身的理论内涵之中，不仅关心人的适应能力，更关心适应过程和方法的伦理性。

@#@调节个体与社会的矛盾并非学校德育的根本任务，道德教育的根本目的应当是促进人在道德上的健康，帮助人学会用道德的方式适应社会。

@#@因而，放弃强制和塑造的方法论，接受包括心理学在内的多元化的教育方法，应成为改进学校德育的重要内容。

@#@@#@　　关键词：

@#@“道德健康”“心理教育”“道德教育”“学校德育”@#@";i:

32;s:

29585:

"材料科学基础名词解释@#@ @#@@#@材料科学基础名词解释（上海交大第二版）@#@ @#@@#@第一章原子结构@#@ @#@@#@结合键结合键分为化学键和物理键两大类，化学键包括金属键、离子键和共价键；@#@物理键即范德华力。

@#@@#@ @#@@#@化学键是指晶体内相邻原子（或离子）间强烈的相互作用。

@#@@#@ @#@@#@金属键金属中的自由电子与金属正离子相互作用所构成的键合称为金属键。

@#@@#@ @#@@#@离子键阴阳离子之间通过静电作用形成的化学键叫作离子键@#@ @#@@#@共价键由两个或多个电负性相差不大的原子间通过共用电子对而形成的化学键。

@#@@#@ @#@@#@范德华力是借助临近原子的相互作用而形成的稳定的原子结构的原子或分子结合为一体的键合。

@#@@#@ @#@@#@氢键氢与电负性大的原子（氟、氧、氮等）共价结合形成的键叫氢键。

@#@@#@ @#@@#@近程结构高分子重复单元的化学结构和立体结构合称为高分子的近程结构。

@#@它是构成高分子聚合物最底层、最基本的结构。

@#@又称为高分子的一级结构@#@ @#@@#@远程结构由若干个重复单元组成的大分子的长度和形状称为高分子的远程结构@#@ @#@@#@第二章固体结构@#@ @#@@#@1、晶体：

@#@原子在空间中呈有规则的周期性重复排列的固体物质。

@#@晶体熔化时具固定的熔点，@#@ @#@@#@具有各向异性。

@#@@#@ @#@@#@2、非晶体：

@#@原子是无规则排列的固体物质。

@#@熔化时没有固定熔点，存在一个软化温度范围，为各向同性。

@#@@#@ @#@@#@3、晶体结构：

@#@原子（或分子、离子）在三维空间呈周期性重复排列，即存在长程有序。

@#@@#@ @#@@#@4、空间点阵：

@#@阵点在空间呈周期性规则排列，并具有完全相同的周围环境，这种由它们在@#@ @#@@#@三维空间规则排列的阵列称为空间点阵，简称点阵。

@#@@#@ @#@@#@5、阵点：

@#@把实际晶体结构看成完整无缺的理想晶体，并将其中的每个质点抽象为规则排列@#@ @#@@#@于空间的几何点，称之为阵点。

@#@@#@ @#@@#@6、晶胞：

@#@为了说明点阵排列的规律和特点，在点阵中取出一个具有代表性的单基本元（最@#@ @#@@#@小平行六面体）作为点阵的组成单元，称为晶胞。

@#@@#@ @#@@#@7、晶系：

@#@根据六个点阵参数间的相互关系，将全部空间点阵归属于7中类型，即7个晶系，@#@ @#@@#@分别为三斜、单斜、正交、六方、菱方、四方和立方。

@#@@#@ @#@@#@13、晶带轴：

@#@所有平行或相交于某一晶向直线的晶面构成一个晶带，此直线称为晶带轴。

@#@属@#@ @#@@#@于此晶带的晶面称为共带面。

@#@@#@ @#@@#@14、晶面间距：

@#@晶面间的距离。

@#@@#@ @#@@#@18、点群：

@#@点群是指一个晶体中所有点对称元素的集合。

@#@@#@ @#@@#@19、空间群：

@#@用以描述晶体中原子组合所有可能的方式，是确定晶体结构的依据，它是通过@#@ @#@@#@宏观和微观对称元素在三维空间的组合而得出的。

@#@@#@ @#@@#@20、晶胞原子数：

@#@一个晶胞体积内的原子数。

@#@@#@ @#@@#@21、点阵常数：

@#@晶胞的大小一般是由晶胞的棱边长度来衡量的，它具有表征晶体结构的一个@#@ @#@@#@重要基本参数。

@#@@#@ @#@@#@22、配位数：

@#@指晶体结构中任一原子周围最近邻且等距离的原子数。

@#@@#@ @#@@#@23、致密度：

@#@指晶体结构中原子体积占总体积的百分数。

@#@@#@ @#@@#@24、多晶型：

@#@有些固态金属在不同的温度和压力下具有不同的晶体结构，即具有多晶型，@#@ @#@@#@转变产物为同素异形体。

@#@@#@ @#@@#@25、合金：

@#@指由两种或两种以上的金属或金属与非金属经熔炼、烧结或其他方法组合而成@#@ @#@@#@并具有金属特性的物质。

@#@@#@ @#@@#@26、相：

@#@指合金中具有同一聚集状态、同一晶体结构和性质并以界面相互隔开的均匀组成@#@ @#@@#@部分。

@#@@#@ @#@@#@27、固溶体:

@#@是以某一组元为溶剂，在其晶体点阵中溶入其他组元原子（溶质原子）所形成@#@ @#@@#@的均匀固态溶体，它保持着溶剂的晶体结构类型。

@#@@#@ @#@@#@28、中间相：

@#@两组元A和B组成合金时，除了可形成以A为基或以B为基的固溶体（端@#@际固溶体）外，还可能形成晶体结构与A,B两组元不同的新相，由于它们在二元相图上位@#@ @#@@#@置总是位于中间，故通常把这些相称为中间相。

@#@@#@ @#@@#@29、置换固溶体：

@#@当溶质原子溶入溶剂中形成固溶体时，溶质原子占据溶剂点阵的阵点，@#@ @#@@#@或者说溶质原子置换了溶剂点阵的部分溶剂原子，这种固溶体就称为置换固溶体。

@#@@#@ @#@@#@30、间隙固溶体：

@#@溶质原子分布于溶剂晶格间隙而形成的固溶体。

@#@@#@ @#@@#@31、有限固溶体：

@#@金属元素彼此之间形成有限溶解的称为有限固溶体。

@#@@#@ @#@@#@32、无限固溶体：

@#@金属元素彼此之间能形成无限溶解的称为无限固溶体。

@#@@#@ @#@@#@33、无序固溶体：

@#@溶质原子统计式分布在溶剂晶格的结点上,它们或占据着与溶剂原子等同的位置,或占据着溶剂原子间隙的位置,看不出有什么次序性或规律性,这类固溶体叫无序固溶体。

@#@@#@ @#@@#@34、有序固溶体：

@#@有些固溶体结构在高温时形成无序固溶体,但在缓慢冷却或低温退火时,溶@#@质原子按适当比例并按一定顺序和方向,围绕着溶质原子重新排列.使溶质,溶剂原子在晶格中占据一定的位置,这一过程称为固溶体的有序化.溶质和溶剂原子呈有序排列的固溶体称为@#@ @#@@#@有序固溶体或称超结构：

@#@@#@ @#@@#@35、正常价化合物：

@#@在元素周期表中，一些金属与电负性较强的IVA,VA,VIA族的一些元素@#@ @#@@#@按照化学上的原子价规律所形成的化合物称为正常价化合物。

@#@@#@ @#@@#@36@#@、电子化合物：

@#@电子化合物是由第一族或过渡族@#@元素与第二至第四元素构成的@#@化合@#@物，他们不遵守化合价规律，但满足一定的电子浓度，虽然电子化合物可用@#@化学式表示，@#@但实际成分可在一定的范围变动，可溶解一定量的@#@固溶体。

@#@@#@38@#@、间隙相：

@#@原子半径较小的非金属元素如@#@C，H，N，B等可与金属元素（主要是过渡族@#@金属），当非金属X和金属M原子半径比小于@#@0.59时，形成具有简单晶体结构的相，称为间@#@隙相。

@#@@#@39@#@、间隙化合物：

@#@原子半径较小的非金属元素如@#@C，H，N，B等可与金属元素（主要是过@#@渡族金属），当非金属X和金属M原子半径大于@#@0.59时，形成具有复杂晶体结构的相，通常@#@称为间隙化合物。

@#@@#@ @#@@#@第三章晶体缺陷@#@ @#@@#@点缺陷：

@#@点缺陷是最简单的晶体缺陷，它是在结点上或邻近的微观区域内偏离晶体结构正常@#@ @#@@#@排列的一种缺陷。

@#@其特征是在三维空间的各个方向上尺寸都很小，尺寸范围约为一个或几个@#@ @#@@#@原子尺寸，故称零维缺陷，包括空位、间隙原子、杂质或溶质原子等。

@#@@#@ @#@@#@线缺陷：

@#@其特征是在两个方向上尺寸很小，另外一个方向上延伸较长，也称一维缺陷，如各@#@ @#@@#@类位错。

@#@@#@ @#@@#@面缺陷：

@#@其特征是在一个方向尺寸上很小，另外两个方向上扩展很大，也称二维缺陷，晶界、@#@ @#@@#@相界、孪晶界和堆垛层错都属于面缺陷。

@#@@#@ @#@@#@空位：

@#@一个原子具有足够大的振动能而使振幅增大到一定限度时，就可能克服周围原子对它@#@的制约作用，跳离其原来的位置，使点阵中形成空结点。

@#@@#@ @#@@#@间隙原子：

@#@从空位中跳离，挤入点阵的空隙位置的原子。

@#@@#@ @#@@#@刃型位错：

@#@一种位错在晶体中有一个刀刃状的多余半原子面的位错形式。

@#@@#@ @#@@#@螺型位错：

@#@原来与位错线相垂直的品而都将由平而变成螺旋的一种位错形式。

@#@@#@ @#@@#@混合位错：

@#@滑移矢量既不平行也不垂直于位错线，而与位错线相交成任意角度的位错。

@#@@#@ @#@@#@全位错：

@#@把伯氏矢量等于点阵矢量或其整数倍的位错称为“全位错”@#@ @#@@#@不全位错：

@#@柏氏矢量不等于点阵矢量的不全位错。

@#@@#@ @#@@#@柏氏回路：

@#@在实际晶体中，西欧那个任一原子出发，围绕位错（避开位错线附近的严重畸变@#@区）以一定的步数作一右旋闭合回路，称为柏氏回路。

@#@@#@ @#@@#@柏氏矢量：

@#@通常将形成一个位错的晶体的相移矢量定义为该位错的柏氏矢量，用b表示。

@#@@#@ @#@@#@柏氏矢量的物理意义：

@#@同一晶体中，位错的柏氏矢量愈大，位错强度也愈大，表明该位错导致的点阵畸变愈严重，它所具有的能量也愈高。

@#@@#@ @#@@#@柏氏矢量的守恒性：

@#@不论所做柏氏回路的大小、形状、位置如何变化，怎样任意扩大、缩小或移动，只要它不与其他位错线相交，对给定的位错所确定的柏氏矢量是一定的。

@#@@#@ @#@@#@位错的滑移：

@#@在外加应力作用下，通过位错中心附近的原子沿柏氏矢量方向在滑移面上不断地作少量的位移的过程。

@#@@#@ @#@@#@交滑移：

@#@当某一螺型位错在原滑移面上受阻时，从滑移面转移到与之相交的另一滑移面上的@#@过程叫做交滑移。

@#@@#@ @#@@#@位错的攀移：

@#@刃型位错在垂直于滑移面的方向上运动，把多余半原子面向上或向下运动的过@#@ @#@@#@程。

@#@@#@ @#@@#@位错的交割：

@#@一个位错在某一滑移面上运动时，会与穿过滑移面的其他位错发生相互作用的@#@ @#@@#@过程。

@#@@#@ @#@@#@割阶：

@#@垂直于位错滑移面得曲折滑移曲线。

@#@@#@ @#@@#@扭折：

@#@在滑移面上的曲折滑移曲线。

@#@@#@ @#@@#@位错密度：

@#@单位体积晶体中所含的位错线的总长度。

@#@@#@ @#@@#@位错增殖：

@#@晶体在受力过程中，位错发生运动，位错数目增加，位错密度变大的过程。

@#@@#@ @#@@#@扩展位错：

@#@通常把一个全位错分解为两个不全位错，中间夹着一个堆垛层错的整个位错组称@#@ @#@@#@为扩展位错。

@#@@#@ @#@@#@层错能：

@#@层错破坏晶体的完整结构和争产的周期性，使电子发生反常的衍射效应，使晶体增@#@ @#@@#@加的能量。

@#@@#@ @#@@#@扩展位错交滑移：

@#@位错束集呈全螺型位错，然后再由该全位错滑移到另一个滑移面上的过程。

@#@@#@ @#@@#@晶界：

@#@属于同一固相但位向不同的晶粒之间的界面称为晶界。

@#@@#@ @#@@#@亚晶界：

@#@相邻亚晶粒之间的界面称为亚晶界。

@#@@#@ @#@@#@晶界能：

@#@形成单位面积界面时系统的自由能变化。

@#@@#@ @#@@#@孪晶界：

@#@两个晶体沿一个公共晶面构成晶面对称的位向关系，这两个晶体的公共晶面就称为@#@孪晶面。

@#@@#@ @#@@#@相界：

@#@具有不同结构的两相之间的分界面称为相界。

@#@按结构特点，相界面可分为共格相界、半共格相界和非共格相界三种类型。

@#@@#@ @#@@#@第四章固体中原子及分子的运动@#@ @#@@#@质量浓度单位体积混合物中某组分的质量称为该组分的质量浓度。

@#@@#@ @#@@#@扩散物质分子从高浓度区域向低浓度区域转移，直到均匀分布的现象。

@#@@#@ @#@@#@间隙扩散原子从一个晶格中间隙位置迁移到另一个间隙位置。

@#@@#@ @#@@#@空位扩散通过空位进行跳动的扩散称为空位扩散。

@#@@#@ @#@@#@下坡扩散物质从高浓度向低浓度的扩散。

@#@@#@ @#@@#@上坡扩散物质从低浓度向高浓度的扩散。

@#@@#@ @#@@#@稳态扩散质量浓度不随时间变化而变化的扩散称为稳态扩散。

@#@@#@ @#@@#@非稳态扩散质量浓度随时间变化而变化的扩散称为非稳态扩散。

@#@@#@ @#@@#@扩散系数扩散系数是描述物质扩散难易程度的重要参量。

@#@@#@ @#@@#@扩散通量表示单位时间内通过垂直于扩散方向x的单位面积的扩散物质质量。

@#@（J表示）@#@ @#@@#@表面扩散在样品自由表面发生的扩散称为表面扩散。

@#@@#@ @#@@#@第五章材料的形变和再结晶@#@ @#@@#@1、弹性变形：

@#@指外力去除后能够完全恢复的那部分，可从原子间结合力的角度来了解它的@#@ @#@@#@物质本性。

@#@@#@ @#@@#@2、弹性模量：

@#@材料（金属、陶瓷和部分高分子材料）不论是加载还是卸载时，只要在弹性@#@ @#@@#@形变的比称为弹性模量。

@#@@#@ @#@@#@3、包申格效应：

@#@：

@#@材料经预先加载产生少量塑性变形（小于4%），而后通向加载则σ升高，@#@ @#@@#@反向加载则σ下降，此现象称之为包申格效应。

@#@@#@ @#@@#@4、弹后效应：

@#@一些实际晶体，在加载或卸载时，应变不是瞬时达到其平衡，而是通过一种@#@ @#@@#@驰豫过程来完成其变化，在弹性极限σ范围内，应变滞后于外加应力，并和时间有关的现@#@象称为弹性后效或弹滞性。

@#@@#@ @#@@#@5、粘弹性：

@#@一些晶体，有时甚至多晶体，在比较小的应力时可以同时表现出弹性和黏性，@#@ @#@@#@这就是黏弹性现象。

@#@@#@ @#@@#@6、塑性变形：

@#@应力超过弹性极限，材料发生塑性变形，即产生不可逆的永久变形。

@#@@#@ @#@@#@孪生：

@#@孪生是塑性变形的另一种形式，它常作为滑移不易进行时的补充。

@#@@#@ @#@@#@孪晶面：

@#@发生均匀切变的那组晶面称为孪晶面（即（111面））。

@#@@#@ @#@@#@孪生方向：

@#@孪生面的移动方向称为孪生方向。

@#@@#@ @#@@#@孪晶：

@#@变形与未变形两部分晶体合称为孪晶。

@#@@#@ @#@@#@扭折：

@#@在孪生过程中阻力很大，如果继续增大压力，则为了使晶体的形状与外力相适应，当外力超过某一临界值时晶体将会产生局部弯曲，这种变形方式称为扭折。

@#@@#@ @#@@#@固溶强化：

@#@溶质原子的存在及其固溶度的增加，使基体金属的变形抗力随之提高。

@#@@#@ @#@@#@加工硬化：

@#@金属材料经过另加工变形后，强度（硬度）显著提高，而塑性则很快下降，即产生了加工硬化现象。

@#@@#@ @#@@#@弥散强化：

@#@当第二相以细小弥散的微粒均匀分布于基体当中时，将会产生显著的强化作用，称为弥散强化。

@#@@#@ @#@@#@形变织构：

@#@在塑性变形中，随着形变程度的增加，各个晶粒的滑移面和滑移方向都要向主形变方向转动，逐渐使多晶体中原来取向互不相同的各个晶粒在空间取向上呈现一定程度的规律性，这一现象称为择优取向，这种组织状态则称为形变织构。

@#@@#@ @#@@#@回复：

@#@回复是一种形核和长大过程，是指新的无畸变晶粒出现之前所产生的亚结构和性能变化的阶段。

@#@@#@ @#@@#@再结晶：

@#@是指出现无畸变的等轴新晶粒逐步取代变形晶粒的过程。

@#@@#@ @#@@#@晶粒长大：

@#@晶粒长大是指再结晶结束之后晶粒的继续长大。

@#@@#@ @#@@#@冷加工：

@#@而把再结晶温度以下而又不加热的加工称为冷加工。

@#@@#@ @#@@#@热加工：

@#@工程上常将再结晶温度以上的加工称为热加工。

@#@@#@ @#@@#@动态再结晶：

@#@热加工时，由于变形温度高于再结晶温度，故在变形的同时伴随着再结晶过程。

@#@@#@ @#@@#@再结晶温度：

@#@冷变形金属开始进行再结晶的最低温度称为再结晶温度。

@#@@#@ @#@@#@临界变形量：

@#@在给定温度下发生再结晶需要一个最小变形量（临界变形度）低于此变形度，不发生再结晶。

@#@@#@ @#@@#@再结晶织构：

@#@通常具有变形织构的金属经再结晶后的新晶粒仍具有择优取向，构。

@#@@#@ @#@@#@称为再结晶织@#@第六章单组元相图及纯晶体的凝固@#@ @#@@#@结晶：

@#@原子由不规则排列状态过渡到规则排列状态的过程。

@#@@#@ @#@@#@结构起伏：

@#@液态结构中原子排列长程无序，短程有序，并且短程有序原子集团不是固定不变@#@ @#@@#@的结构，这种现象称为结构起伏。

@#@@#@ @#@@#@能量起伏：

@#@能量起伏是指体系中每个微小体积所实际具有的能量，会偏离体系平均能量水平@#@而瞬时涨落的现象@#@ @#@@#@过冷度：

@#@熔点与实际凝固温度T之差。

@#@@#@ @#@@#@均匀形核：

@#@新相晶核是在母相中均匀生产的，即晶核由液相中的一些原子团直接形成，不受@#@ @#@@#@杂质粒子或外边面的影响。

@#@@#@ @#@@#@非均匀形核：

@#@新相优先在母相中存在的异质处形核，即依附于液相中的杂质或外表面来形核。

@#@@#@ @#@@#@晶胚：

@#@在液相中时聚时散的短程有序原子集团。

@#@@#@ @#@@#@晶核：

@#@晶胚长大体系自由能降低的稳定单元。

@#@@#@ @#@@#@亚稳相：

@#@含自由能比平衡相高的相。

@#@@#@ @#@@#@临界晶粒：

@#@达到临界半径的晶粒。

@#@@#@ @#@@#@临界形核功：

@#@形成临界晶核所需的功。

@#@@#@ @#@@#@温度梯度：

@#@温度随时间的变化率。

@#@@#@ @#@@#@平面状：

@#@在正的温度梯度下，晶体的生长已接近平面状向前推移。

@#@@#@ @#@@#@树枝状：

@#@液—固界面不保持平面状而会形成许多伸向液体的分枝，同时在这些晶枝上又可能@#@ @#@@#@会长出二次晶枝，在二次晶枝上再长出三次晶枝的结晶形状。

@#@@#@ @#@@#@第七章二元系相图及其合金的凝固@#@ @#@@#@相律热力学平衡条件下，系统的组分数、相数和自由度数之间的相互关系@#@ @#@@#@平衡凝固物质在平衡条件下由液态至固态的转变。

@#@@#@ @#@@#@非平衡凝固物质在非平衡条件下由液态至固态的转变。

@#@@#@ @#@@#@共晶体共晶合金在共晶温度下凝固时同时结晶出的两个故乡混合物称为共晶组织，或共晶体。

@#@@#@ @#@@#@伪晶体成分在共晶点附近的亚共晶合金或过共晶合金在非平衡条件下获得的共晶组织称为伪晶体。

@#@@#@ @#@@#@离异晶体在先共晶相数量较多而共晶组织甚少的情况下，有时共晶组织中与先共晶相相同@#@ @#@@#@的那一相会依附于先共晶相生长，剩下的另一相则单独存在与晶界处，从而使共晶组织的特征消失，这种两相分离的共晶称为离异共晶。

@#@@#@ @#@@#@稳定化合物是指具有一定的熔点，而且在熔点以下都能保持自身固有的结构而不发生分解的化合物@#@ @#@@#@铁素体铁素体是碳在α-Fe中形成的间隙固溶体。

@#@（体心立方晶格）@#@ @#@@#@奥氏体奥氏体是碳在γ-Fe中形成的间隙固溶体。

@#@（面心立方晶格）@#@ @#@@#@渗碳体铁盒碳相互作用形成的具有复杂晶格的间隙化合物。

@#@@#@ @#@@#@珠光体珠光体是由铁素体盒渗碳体组成的机械混合物。

@#@@#@ @#@@#@莱氏体由奥氏体盒渗碳体组成的机械混合物。

@#@@#@ @#@@#@正常凝固将固溶体合金整体熔化后进行的定向凝固称为正常凝固。

@#@@#@ @#@@#@区域熔炼将固溶体合金局部熔化后进行的定向凝固称为区域熔炼。

@#@@#@ @#@@#@成分过冷纯金属凝固时，其理论凝固温度（Tm）不变，当液态金属实际温度低于Tm引起的@#@ @#@@#@过冷称为成分过冷。

@#@@#@ @#@@#@第八章三元相图@#@ @#@@#@等边成分三角形：

@#@等边三角形的三个顶点分别表示三个组员，三角形的边分别表示三个二元@#@系的成分坐标，则三角形内的任意一点都代表三元系的某一成分。

@#@@#@ @#@@#@水平截面：

@#@三元相图中的温度轴和浓度三角形垂直，所以固定温度的截面图必定平行于浓度@#@ @#@@#@三角形，这样的截面称为水平截面，也称为等温截面。

@#@@#@ @#@@#@垂直截面：

@#@固定一个成分变量并保留温度变量的截面，必定与浓度三角形垂直，所以称为垂@#@直截面，或称为变温截面。

@#@@#@ @#@@#@第九章材料的亚稳态@#@ @#@@#@平衡态：

@#@材料体系自由能最低的状态。

@#@@#@ @#@@#@亚稳态：

@#@材料以高于平衡态时自由能的状态存在，处于一种非平衡的状态。

@#@@#@ @#@@#@准晶：

@#@原子聚集状态的固体被称为准晶。

@#@@#@ @#@@#@非晶：

@#@非结晶态，即为玻璃态。

@#@@#@ @#@@#@固态相变：

@#@材料体系在固态时发生的同素异构转变、共析转变、包析转变、固溶体的脱溶分解、合金有序化等变化过程。

@#@@#@ @#@@#@扩散型相变：

@#@相变过程需要通过原子扩散来进行的相变过程。

@#@@#@ @#@@#@无扩散型相变：

@#@在相变过程中原子不发生扩散，仅藉切变重排行程亚稳态新相的相变过程。

@#@@#@ @#@@#@时效：

@#@使固溶体脱溶的处理过程。

@#@@#@ @#@@#@过时效：

@#@将固熔处理得到的亚稳态台了再加热到100～200摄氏度保温，过饱和的固溶体发生脱溶分解的过程@#@ @#@@#@名词解释一百单八将@#@ @#@@#@1、晶体@#@ @#@@#@原子按一定方式在三维空间内周期性地规则重复排列，有固定熔点、各向异性。

@#@@#@ @#@@#@2、中间相@#@ @#@@#@两组元A和B组成合金时，除了形成以A为基或以B为基的固溶体外，还可能形成晶体@#@ @#@@#@结构与A，B两组元均不相同的新相。

@#@由于它们在二元相图上的位臵总是位于中间，故通常@#@ @#@@#@把这些相称为中间相。

@#@@#@ @#@@#@3、亚稳相@#@ @#@@#@亚稳相指的是热力学上不能稳定存在，但在快速冷却成加热过程中，由于热力学能垒或动@#@ @#@@#@力学的因素造成其未能转变为稳定相而暂时稳定存在的一种相。

@#@@#@ @#@@#@4、配位数@#@ @#@@#@晶体结构中任一原子周围最近邻且等距离的原子数。

@#@@#@ @#@@#@5、再结晶@#@ @#@@#@冷变形后的金属加热到一定温度之后，在原变形组织中重新产生了无畸变的新晶粒，而性@#@ @#@@#@能也发生了明显的变化并恢复到变形前的状态，这个过程称为再结晶（指出现无畸变的等@#@ @#@@#@轴新晶粒逐步取代变形晶粒的过程）@#@ @#@@#@6、伪共晶@#@ @#@@#@非平衡凝固条件下，某些亚共晶或过共晶成分的合金也能得到全部的共晶组织，这种由非@#@ @#@@#@共晶成分的合金得到的共晶组织称为伪共晶。

@#@@#@ @#@@#@7、交滑移@#@ @#@@#@当某一螺型位错在原滑移面上运动受阻时，有可能从原滑移面转移到与之相交的另一滑移@#@ @#@@#@面上去继续滑移，这一过程称为交滑移。

@#@@#@ @#@@#@8、过时效@#@ @#@@#@铝合金经固溶处理后，在加热保温过程中将先后析出GP区，θ”，θ’，和θ。

@#@在开始@#@ @#@@#@保温阶段，随保温时间延长，硬度强度上升，当保温时间过长，将析出θ’，这时材料的@#@ @#@@#@硬度强度将下降，这种现象称为过时效。

@#@@#@ @#@@#@9、形变强化@#@ @#@@#@金属经冷塑性变形后，其强度和硬度上升，塑性和韧性下降，这种现象称为形变强化。

@#@@#@ @#@@#@10、固溶强化@#@ @#@@#@由于合金元素（杂质）的加入，导致的以金属为基体的合金的强度得到加强的现象。

@#@@#@ @#@@#@11、弥散强化@#@ @#@@#@许多材料由两相或多相构成，如果其中一相为细小的颗粒并弥散分布在材料内，则这种材@#@ @#@@#@料的强度往往会增加，称为弥散强化。

@#@@#@ @#@@#@12、不全位错@#@ @#@@#@柏氏矢量不等于点阵矢量整数倍的位错称为不全位错。

@#@@#@ @#@@#@13、扩展位错@#@ @#@@#@通常指一个全位错分解为两个不全位错，中间夹着一个堆垛层错的整个位错形态。

@#@@#@ @#@@#@14、螺型位错@#@ @#@@#@位错线附近的原子按螺旋形排列的位错称为螺型位错。

@#@@#@15、包晶转变@#@ @#@@#@在二元相图中，包晶转变就是已结晶的固相与剩余液相反应形成另一固相的恒温转变。

@#@@#@ @#@@#@16、共晶转变@#@ @#@@#@由一个液相生成两个不同固相的转变。

@#@@#@ @#@@#@17、共析转变@#@ @#@@#@由一种固相分解得到其他两个不同固相的转变。

@#@@#@ @#@@#@18、上坡扩散@#@ @#@@#@溶质原子从低浓度向高浓度处扩散的过程称为上坡扩散。

@#@表明扩散的驱动力是化学位梯@#@ @#@@#@度而非浓度梯度。

@#@@#@ @#@@#@19、间隙扩散@#@ @#@@#@这是原子扩散的一种机制，对于间隙原子来说，由于其尺寸较小，处于晶格间隙中，在扩@#@ @#@@#@散时，间隙原子从一个间隙位臵跳到相邻的另一个间隙位臵，形成原子的移动。

@#@@#@ @#@@#@20、成分过冷@#@ @#@@#@界面前沿液体中的实际温度低于由溶质分布所决定的凝固温度时产生的过冷。

@#@@#@ @#@@#@21、一级相变@#@ @#@@#@凡新旧两相的化学位相等，化学位的一次偏导不相等的相变。

@#@@#@ @#@@#@22、二级相变：

@#@@#@ @#@@#@从相变热力学上讲，相变前后两相的自由能（焓）相等，自由能（焓）的一阶偏导数相等，@#@ @#@@#@但二阶偏导数不等的相变称为二级相变，如磁性转变，有序-无序转变，常导-超导转变等@#@ @#@@#@23、共格相界@#@ @#@@#@如果两相界面上的所有原子均成一一对应的完全匹配关系,即界面上的原子同时处于两相@#@ @#@@#@晶格的结点上,为相邻两晶体所共有,这种相界就称为共格相界。

@#@@#@ @#@@#@24、调幅分解@#@ @#@@#@过饱和固溶体在一定温度下分解成结构相同、成分不同的两个相的过程。

@#@@#@ @#@@#@25、回火脆性@#@ @#@@#@淬火钢在回火过程中，一般情况下随回火温度的提高，其塑性、韧性提高，但在特定的回@#@ @#@@#@火温度范围内，反而形成韧性下降的现象称为回火脆性。

@#@对于钢铁材料存在第一类和第二@#@ @#@@#@类回火脆性。

@#@他们的温度范围、影响因素和特征不同。

@#@@#@ @#@@#@26、再结晶退火@#@ @#@@#@所谓再结晶退火工艺，一般是指将冷变形后的金属加热到再结晶温度以上，保温一段时间@#@ @#@@#@后，缓慢冷却至室温的过程。

@#@@#@ @#@@#@27、回火索氏体@#@ @#@@#@淬火刚在加热到400-600℃温度回火后形成的回火组织，其由等轴状的铁素体和细小的颗粒@#@ @#@@#@状（蠕虫状）渗碳体构成。

@#@@#@ @#@@#@28、有序固溶体@#@ @#@@#@当一种组元溶解在另一组元中时，各组元原子分别占据各自的布拉维点阵的一种固溶体，@#@ @#@@#@形成一种各组元原子有序排列的固溶体，溶质在晶格完全有序排列。

@#@@#@ @#@@#@29、非均匀形核@#@ @#@@#@新相优先在母相中存在的异质处形核，即依附于液相中的杂质或外来表面形核。

@#@@#@ @#@@#@30、马氏体相变@#@ @#@@#@钢中加热至奥氏体后快速淬火所形成的高硬度的针片状组织的相变过程。

@#@@#@ @#@@#@31、贝氏体相变@#@ @#@@#@钢在珠光体转变温度以下，马氏体转变温度以上范围内（550℃-230℃）的转变称为贝氏体@#@ @#@@#@转变。

@#@@#@ @#@@#@32、铝合金的时效@#@ @#@@#@经淬火后的铝合金强度、硬度随时间延长而发生显著提高的现象称之为时效，也称铝合金@#@ @#@@#@的时效。

@#@@#@ @#@@#@33、热弹性马氏体@#@ @#@@#@马氏体相变造成弹性应变，而当外加弹性变性后可以使马氏体相变产生逆转变，这种马氏@#@ @#@@#@体称为热弹性马氏体。

@#@或马氏体相变由弹性变性来协调。

@#@这种马氏体称为热弹性马氏体。

@#@@#@ @#@@#@34、柯肯达尔效应@#@ @#@@#@反映了臵换原子的扩散机制，两个纯组元构成扩散偶，在";i:

33;s:

15607:

"财务管理工作制度@#@财务管理工作制度@#@会计人员工作制度@#@为加强会计基础工作，建立科学的会计工作循序正确行使国家赋予会计人员的职权，提高会计管理水平，发挥会计在医院经济建设中的作用，特制定本制度。

@#@@#@1、正确贯彻执行国家的财务方针、政策、法律、制度、对卫生经济活动进行严格的核算和监督，提供会计资料，促进增收节支，提高经济效益。

@#@@#@2、本着科学管理，提高工作效率的原则，结合本院实际，设置会计岗位：

@#@会计主管、财务主管、总帐报表、收入核算、支出核算、工资核算、科室核算、银行出纳、现金出纳、稽核、电脑核算等。

@#@这些岗位，可以一人一岗，一人多岗或一岗多人。

@#@@#@3、按照卫生部、财政部制定的《医院会计制度》规定，正确启用会计帐簿，设置会计科目，进行会计核算。

@#@@#@4、对一切会计事项，均应取得原始凭证。

@#@原始凭证应由规定人员签名审批后，方能凭据报销。

@#@@#@5、及时清理债权债务，防止拖欠，减少呆帐，加强流动资金管理，加快资金周转。

@#@@#@6、监督、配合有关科室，定期对医院的财产物资进行清点，防止浪费和积压。

@#@@#@7、根据医院需要，正确及时编制年度预算，监督预算资金正确使用，认真办理会计业务，按照规定的格式和期限，报送会计报表。

@#@@#@8、加强医院经济管理，定期进行经济活动分析，并会同有关部门做好科室经济核算的管理工作。

@#@@#@9、严格执行现金管理和银行结算制度，认真执行票据管理办法，妥善保管有价证券及各种票据，做好入库、领用、消耗登记工作。

@#@@#@10、认真做好会计档案的整理、归档工作，严格执行会计档案调阅、销毁制度。

@#@@#@收费处工作制度@#@

（一）门诊收费@#@1、收款员工作必须细心负责，态度要热情和蔼，熟悉各种收费标准，掌握药价政策，提高工作效率，急诊病人或老人应优先办理。

@#@@#@2、当面点清现金，开出收据，留下存根复核备查。

@#@开出收据的内容必须具备：

@#@日期、病人姓名、收费专用章、大小写金额齐全相等，不得涂改，最后收款员签名。

@#@@#@3、按照住院收费工作制度办理非工作时间的病人入院手续。

@#@@#@4、因错收、多收医药费用而发生退费时，在结帐前，由原收费员输退款（退款时，索回原收据联，备查联和检查治疗申请单位或处方）；@#@如在结帐扣后发生退款，则由医院财会部门办理退款（退款时，除交回原收据外，还应由病人出具退款理由证明）。

@#@@#@5、门诊急诊中因交通事故、治安事故、突发事件等就诊病人一时无法交款时，应本着救死扶伤的人道主义精神，由行政总值班签字，行先诊治并输急诊欠费记帐手续。

@#@已办理急诊欠费记帐手续的病人转住院治疗时，急诊欠费单随地住院通知单转入住院病人欠费。

@#@@#@6、门诊收费处的报帐、交款、结算采用“日交、日清、日结”的办法，即：

@#@每日业务终了，收费员将当日收入现金整数解缴银行，第二天结算前一天所开具医药费收据，缴清零款，并将“门诊收入日报表”和“银行交款单”交计划财务科稽核。

@#@@#@7、收费处应做好交接班，不得提前离岗。

@#@@#@

（二）住院收费@#@1、住院病人入院@#@

（1）根据医生签具的“入院通知单”或“入院证”办理住院手续。

@#@@#@

（2）一般病人入院应先交纳预交金，办妥入院手续后方可住入病房。

@#@特急、特重病人可根据医生诊断，可边入院救治，边办理入院手续和交纳预交金。

@#@@#@2、住院费用的登记和核算@#@

（1）病人在住院期间所发生的医疗，药品等费用一律实行记帐（特殊项目除外），一般在出院时办理结算。

@#@@#@

（2）固定费用可按实际住院天数和收费标准出院时一次入帐，实际住院天数一律按计入不计出的办法计算。

@#@@#@（3）不固定费用凭“凭用通知单”（即处方和各种检查治疗单等）按实际发生数入帐。

@#@@#@3、住院病人的出院与费用结算@#@

（1）病人住院时，一般应由病房医护人员签发“出院通知单”，住院结算员在接到“出院通知单”时，应结算该住院病人在住院期间全部医药费用，开具住院医药费收据，开具的收据内容应具备：

@#@日期、病人姓名、工作单位、病区、住院日期、收费员姓名、大小写金额齐全等，不得涂改。

@#@@#@

（2）住院医药费收据中预交款的收据号码、日期、金额必须填写清楚，以便核对和查询。

@#@@#@（3）公费或合同记帐住院病人属于自费部门，应单独开具住院医药费收据收取现金。

@#@属于记帐部分，另行开具住院医药费收据。

@#@@#@4、住院收入的报帐@#@

（1）住院结算员按日将发生的医药费用登入“分户帐”，并根据“分记帐”的记录，分科室、病区填制“住院收入日报表”。

@#@@#@

（2）将“日报表”所结应交款与当日现金、支票核对。

@#@核对无误后，交存银行。

@#@@#@5、住院费用的稽核@#@

（1）复核已结帐病人的分户帐、出院结算收据是否正确、相符。

@#@@#@

（2）复核“住院收入日报表”各项目之间是否正确、相符，预交金上交金额与开出预交金收据存根是否相符，预交金结算金额与收回的预交金收据联是否相符。

@#@@#@（3）检查欠费产生的情况和原因，对欠费及时清查追收。

@#@@#@6、住院欠费管理@#@

（1）住院病人交纳的预交金额剩不多时（收款员应经常结算，才能控制费用不超支），收款员当及时发出通知，由护士长或当班护士交给病人或家属催款，如无特殊情况。

@#@病人或家属按通知规定时间仍不缴费，护士应通知医生停止用药。

@#@@#@

（2）对已出现的欠费要及时催收，确实无法收回欠费，应定期（一般于月末）据实上报，由领导班子决定处理办法。

@#@@#@挂号处工作制度@#@1、在开诊前10分钟到位，并随时宣传看病的注意事项及有关制度，方便病人就诊。

@#@@#@2、按规定规范地填写初诊病人门诊病历首页的姓名、年龄、职业、籍贯、工作单位、住址等项目。

@#@@#@3、按时物价部门规定的收费标准收取挂号费，有优待证的老人应减半收取挂号费。

@#@当天的挂号收入必须当天存入，不得挪用公款。

@#@@#@4、挂号员信用各科处方及各种收据时，应办理领用手续。

@#@@#@5、每天做好室内清洁卫生，下班前关好门窗，注意安全防范工作。

@#@@#@财务支出审批制度@#@为控制医院各项经遇支出，本着科学、合理、节约等原则，实行分级负责，各线分管领导把关，财务科审核，院长最后审批，按以下规定执行。

@#@@#@1、各项支出报销凭证要由有关科室负责人签署意见，以资证明书。

@#@具体分工如下：

@#@@#@医院办公室：

@#@宣传学习费、邮电费、执行费、管理人员夜班及误餐费等支出。

@#@@#@院班子：

@#@职工工资、临时工工资、补助工资和退休人员费用、门诊包干医药费等支出。

@#@@#@医务科：

@#@医务人员进修活动费、科研费、医务人员夜班及误餐费，业务性活动差旅费等支出。

@#@@#@药剂科：

@#@药品费及有关运杂费等支出。

@#@@#@分管院长：

@#@医疗设备购置，入库设备的安装修理费，低值易耗品的添置管理、卫生材料入库的设备、卫生材料的运杂费等支出。

@#@@#@总务科：

@#@有关对外业务费、办公用品、低值易耗品、其他材料的添置管、锅、炉配件车辆配件和维修费及一般设备购置的维修费、零星修缮费等。

@#@@#@2、资金和所有奖励性质的开支，由计划财务科核算，报分管理领导审核，经院长办公会计讨论后由计划财务科发放。

@#@@#@3、职工出差必须事先办理审批手续，然后按有关差旅费报销办法办理结算事宜，出差人员返院后，五天内到计划财务科办理结算手续。

@#@@#@4、药品、试剂、胶片、卫生材料等由药库负责人统一采购。

@#@任何部门、任何个人不得随意购置任何药品器械设备和材料。

@#@否则，计划财务科拒绝付款，有关部门不得办理入库手续，其经济后果由当事人承担。

@#@@#@5、凡对外采购、订货签订各种经济合同，需经职能高主管部门同意，提请院领导批准，并将原合同一份报计划财务和备案，否则计划财务科拒绝付款。

@#@@#@现金管理制度@#@为加强医院现金管理，保证现金的安全、及时回笼，更好地贯彻执行国务院发布的《现金管理暂行条例》，结合本院实际情况特制定本制度。

@#@@#@1、库存现金不得突破银行核定的限额，超过部分应及时送存银行。

@#@@#@2、开展经济业务活动，对开户单位之间的经济往来，必须通过转帐结算，遵守银行结算规定。

@#@@#@3、根据国家有关规定，医院只可在下列范围内使用现金：

@#@@#@

（1）职工工资、各种工资性津贴。

@#@@#@

（2）个人劳务报酬，包括讲课费以及其他专门工作报酬。

@#@@#@（3）支付给职工个人的奖金。

@#@@#@（4）各种劳保、福利费用以及国家规定的对个人的其他现金支出。

@#@@#@（5）向不能转帐的单位或个人购买物资或支付报酬。

@#@@#@（6）出差人员必须随身携带的差旅费。

@#@@#@（7）结算起点（1000元）以下的零星支出。

@#@@#@（8）确需要现金支付的其他支出。

@#@@#@4、医院的各项现金收入应于当天送存银行，不得坐支。

@#@@#@5、出纳人员应每天登记现金日记帐，核对现金，做到票据、帐、钱三者相符。

@#@离开岗位时，应将现金放入保险箱，随带保险箱钥匙，注意安全，做到防火防盗工作。

@#@@#@6、对挂号、收费处经管现金的人员，应定期或不定期进行查库，防止挪用，确保安全，发现差错，及时纠正处理。

@#@@#@7、现金管理中还应遵守如下规定：

@#@@#@

（1）不准“白条”顶库。

@#@@#@

（2）不准私人借支公款。

@#@@#@（3）不准假造用途套取现金。

@#@@#@（4）不准保留帐外公款。

@#@@#@8、对各部门人员因工作需要所借用备用金，应从严掌握，并要求借用人员及时结帐报清。

@#@@#@支票管理制度@#@为保证医院资金的安全和经济活动的正常进行，防止违法犯罪活动，根据“银行结算办法”结合本院实际情况，特制定本制度。

@#@@#@1、银行购回支票后，对各类支票号码应逐笔连续进行登记，以防遗失偷盗，有利于事后查考。

@#@@#@2、支票印鉴应两人分管。

@#@@#@3、科室应指定人员凭采购物资批准单，才能到计划财务科领取支票，临时人员、借用人员一律不准领取支票。

@#@@#@4、领取支票一般一次只能领取一份，用后收回才能领取第二份。

@#@@#@5、领用支票时，领票人要将收款单位、用途等内容进行登记。

@#@@#@6、签发支票金额必须在银行存款帐户余额内，不准超出银行存款帐户余额签发空头支票。

@#@@#@7、使用现金必须在银行按“医院现金管理制度”规定的现金使用范围办理。

@#@@#@8、不得签发空白支票，以防止遗失挪用。

@#@@#@9、不得出租、出售、转让支票或利用支票进行其他不正当的活动。

@#@@#@10、现金支票如有遗失，出纳应及时向银行申请挂失。

@#@@#@财产物资管理制度@#@为有效地管理医院财产物资，维护国家集体财产安全完整，充分发挥其使用效益，保证各项卫生任务的完成，特制定本制度。

@#@@#@1、固定资产管理@#@

（1）明确各科室职责，总务科、图书室要配备相应的管理人员，各有关管理科室建立健全各项管理制度。

@#@@#@

（2）建立健全管理帐卡，实行三级帐卡制度，即财务科负责总帐，总务科负责明确细帐，使用科室负责建卡（台帐）。

@#@@#@（3）实行责任管理，贵重仪器、设备要指定专人管理，制定操作规程，总务科建立技术档案和维修保养、交接以及使用情况报告制度。

@#@@#@（4）财产物资管理部门，总务科、图书室与财务科要定期对固定资产进行清查、核实，做到帐实相符，帐帐相符。

@#@@#@（5）固定资产的购置与修缮要充分考虑工作需要和财务可能，根据医疗任务、技术备件和配套设施确定。

@#@特别是对千元以上医疗仪器设备的购置要进行科学论证，由医院医疗器械管理小组集体讨论提出意见，提交院长办公室研究决定。

@#@@#@（6）新建房屋要按照基本建设程序，报有关部门审批，新增加的固定资产要及时组织验收入帐并及时投入使用。

@#@@#@（7）固定资产盘盈、盘亏、均应由有关人员查明原因后，按规定进帐务处理。

@#@@#@2、低值易耗品管理@#@

（1）实行“以旧换新”的管理办法，总务科严格掌握。

@#@@#@

（2）消耗性低值易耗品实行定额管理。

@#@根据各科室的实际消耗情况由管理部门和财务科共同核定水泵定额领取使用。

@#@@#@（3）财产物资管理部门要建立低值易耗品记录表、注明低值易耗品分布、使用以及消耗情况。

@#@@#@3、药品管理@#@

（1）药品管理要遵循“定额管理、合理使用、加快周转、保证供应”的原则。

@#@@#@

（2）药品应根据医疗活动需要，实行计划采购、计划供应的办法，不得超储积压，加强管理，防止过期变质。

@#@@#@（3）药品购入和领用，必须健全出入库手续，药品用和盘点一次，对盘盈、盘亏的药品要查明原因，及时报计划财务科并按在关规定银行帐户处理。

@#@@#@4、卫生材料和其创始材料要按照“计划采购，定量定额”供应的办法进行，不得盲目采购，以免造成积压、浪费。

@#@@#@5、严格各项财产物资的采购、验收、领发和使用手续。

@#@所有采购的及自制加工的物资必须办理验收入库手续，否则计划财务科有权拒付。

@#@@#@6、凡医院所需的各种财产物资（除药品、图书外）均由总务科负责采购、调人、供应、管理和维修、其他任何科室无权采购。

@#@各科室所需物资，先由科室负责人填写购物申请单，写出其所需物资的名称、数量、报总务科、设备科、由总务科、设备科与后或分管领导商量同意签字后送交院长签字批准采购。

@#@@#@7、各种财产物资的报废，要办理报废手续，重大财产物资的报损、报废、变价转让或无价调拨，总务科审核后报院领导批准，不得擅自处理。

@#@@#@8、年终，财务科、总务科、药剂科、图书室应抽业务能力强的保员组成清查小组，进行年终大清查，对清查结果写出书面报告，提出处理意见，进行年终大清查，提交院长办公会议研究决定后，由财务科相应的帐务处理，对由于工作失职造成的遗失就追究有关人员的责任。

@#@@#@";i:

34;s:

29306:

"财政局环保工作汇报@#@财政局环保工作汇报@#@财政工作汇报@#@今年以来，认真学习新时期国家法律法规和各项财政政策，切实领会吃透文件精神，努力提高自身业务水平，全力做好所分管的纪检监察和农税工作。

@#@@#@1、认真搞好农业两税征管工作@#@一是经常带领农税人员深入乡镇、小区了解耕地占用税、契税税源情况，建立动态税源档案；@#@二是规范契税减免审批程序，严格执行《中华人民共和国契税暂行条例》，杜决收人情税、关系税；@#@三是与国土、房管部门不定期召开协调会，确保“先税后证”应收尽收，及时足额把两税上解国库；@#@四是建立契税集中纳税申报和集中纳税评估制度，切实保证纳税的客观公正，杜绝暗箱操作现象的发生。

@#@1-6月份共完成农业两税收入1383万元，为年预算的94.9%，同比增长126%。

@#@@#@2、认真搞好农村三资服务代理工作@#@根据豫纪发[2008]18号《关于在全省推行农村集体三资委托代理服务工作的意见》的通知要求，积极配合纪委、监察局作好农村三资代理服务工作，目前，自查已经结束，代理服务软件已经安装调试完毕，代理服务中心人员已经培训上岗，各种报表数据正在录入中。

@#@@#@3、积极做好省财政厅组织的重点财政政策检查工作为切实加强财政资金管理，提高财政资金使用效益，根据省厅“财政监督管理年”活动安排，省厅组织200多人，对全省扩大内需等财政专项资金及财政资金安全管理使用情况进行监督检查。

@#@为确保我县的检查顺利进行，积极协调涉及到的单位，按照检查组的要求，及时提供有关账目和资料，对于查出的问题，和检查组及时做好解释和沟通工作，保证了我县的检查工作圆满完成。

@#@@#@4、认真做好“小金库”清查工作@#@认真贯彻落实中央、省市县清理“小金库”会议精神，积极开展“小金库”清查工作。

@#@自查自纠阶段已经结束，目前，正在开展重点检查。

@#@@#@关于龙居镇@#@2011年上半年财政工作情况的汇报@#@龙居镇财税所@#@（2011年7月28日）@#@各位代表、同志们：

@#@@#@大家好。

@#@@#@上半年，在镇党委政府的正确领导下，在镇人大的监督帮助下，我们紧紧围绕年初财政工作目标，采取得力措施，积极筹措资金，全力保障全镇经济建设和社会各项事业的发展，取得了显著成效。

@#@下面将主要工作情况向各位代表汇报如下，不当之处请批评指正。

@#@@#@一、上半年工作完成情况@#@

（一）狠抓收入征管，财政收入稳定增长。

@#@面对复杂的经济形势和多变的税收政策，镇财税所主动应对挑战，积极采取措施，努力做好组织收入工作，确保了各项收入应收尽收和稳定增长。

@#@上半年，联合区地税局对辖区内20多家企业的税源情况进行摸底调查，及时催缴拖欠税款，为税收全额、足额缴纳奠定了坚实基础。

@#@全年我镇地税收入任务700万元，国税收入任务202万元，财政收入任务120万元。

@#@截止6月底，地税收入完成364万元，国税收入90万元，财政收入62万元，实1@#@现了时间任务“双过半”。

@#@@#@

（二）发挥财政职能，支持全镇各项建设。

@#@上半年，镇财税所积极争取上级资金支持，努力提高财政保障能力。

@#@累计为三网工程、采摘节、新型城郊农业、桑蚕等项目提供政财资金987万元，有力保障了我镇特色生态旅游农业的发展；@#@为黄河民居、村镇公路、敬老院建设、教育设施改建等民生工程提供政财资金660万元，有力支持了基础设施建设和经济发展。

@#@@#@（三）优化支出结构，确保重点支出需要。

@#@上半年，镇财政所严格预算执行，在支出规模进一步扩大的情况下，通过优化支出结构，实现了”四个确保”：

@#@确保行政事业单位职工及村书记工资按时足额发放，及时落实了调整工资政策；@#@确保教育、科技、农业以及医疗卫生、计生等方面的法定增长，促进社会各项事业协调发展，维护了社会稳定；@#@确保民政、支农、补贴等各项专款及时足额到位，保障了群众的利益；@#@确保各项重点工程款、债务按比例按计划支付，维护了政府信誉。

@#@@#@（四）完善工作程序，及时发放涉农资金。

@#@上半年，镇财税所加大支农力度，累计兑付各类惠农资金351万元，确保了党和国家政策的贯彻落实。

@#@其中，兑付小麦良种及农资综合补贴5336户,12922.96亩，直补惠民资金107.4万元；@#@兑付棉花良种补贴6125户，63918亩，直补惠民资金95.9万元；@#@兑付玉米及水稻良种补贴4073户，16635亩，直补惠民资金19万元；@#@兑付汽车补贴299辆，直补惠民资金106.2万元；@#@摩托车补贴69辆，直补惠民资金4.5万元；@#@家电补贴967台，直补@#@惠民资金18万元。

@#@@#@（五）强化财政监督，提高财政管理水平。

@#@@#@按照《预算法》规定，自觉接受镇人大机关及全体代表的监督检查，严格执行预算，努力压缩和节减各项费用，从严控制了一般性支出。

@#@审计、财政部门紧密配合，加强对重点支出的监督检查，财政管理水平进一步提高。

@#@@#@在我镇财力不断增长，财政预算执行情况良好的同时，我们也清醒地看到当前工作中仍存在着不少困难和问题，主要表现在：

@#@财源基础薄弱，骨干财源不稳；@#@收入任务高位运行，总量较小，增量有限；@#@财力十分有限，刚性支出过快，缺口难以缝合；@#@财政资金主要用于保工资、保稳定，基本无力支持财源建设，财政抵御重大事件的能较力差。

@#@@#@二、下半年财政工作思路@#@下半年，我镇财政工作将认真按照镇党委政府的工作部署，加强收入征管，确保财政收入稳定增长；@#@调整和优化支出结构，保证重点支出需要；@#@深化预算管理改革，强化财政监督，提高财政资金使用效益，为我镇经济发展提供财力保障。

@#@@#@

（一）积极组织收入，确保完成全年任务。

@#@抓住重点税收，对重点税源、主要税种、重点企业实施监控，堵塞跑冒滴漏，做到应收尽收。

@#@加强税收征管，进一步加大税收稽查力度，坚决打击偷、逃、骗、抗税行为，依法征收，依法治税。

@#@@#@

（二）保障重点支出，集中财力办大事。

@#@按照建立“公共财政框架”的要求，进一步调整和优化支出结构，加强预算管@#@理，强化预算约束，积极筹措、调度资金，在保工资、保运转、保稳定的基础上，重点保障农业、科技、教育事业投入稳定增长，促进社会各项事业协调发展；@#@全力支持重点项目建设，壮大地方经济实力，夯实财源基础。

@#@@#@（三）强化财政监管，提高资金使用效益。

@#@针对财政管理中的热点、难点问题，积极探索和研究财政监督的新方法和新途径，建立科学、规范、灵敏、高效的财政监督工作新机制，将监督贯穿于财政工作始终。

@#@加强内部管理，健全和完善内部监督制约机制，建立科学、规范、有效的资金审批管理制度，不断提高依法行政、依法理财水平。

@#@@#@（四）坚持以人为本，全面提高队伍素质。

@#@积极创建学习型组织，提高财政队伍整体素质。

@#@按照财政改革与发展的要求，围绕政府中心工作，强化政治理论、专业知识、提升学历的学习和培训。

@#@弘扬职业道德，改进工作作风，营造竞争、和谐的团队精神和信任、开放的工作方式，推进财政形象建设，树立具有特点的整体形象。

@#@@#@各位代表，新的形势和任务对财政工作提出了更高的要求。

@#@我们将严格按照镇党委政府的指示，在镇人大及各位代表的监督支持下，坚定信心，积极进取，扎实工作，狠抓落实，以奋发向上的精神状态，努力完成镇党委政府确定的各项财政任务，为我镇经济社会全面、协调、可持续发展做出新的贡献。

@#@@#@财政工作汇报材料@#@【篇1：

@#@县财政局财政工作情况汇报】@#@**县财政局财政工作情况汇报@#@（二〇一一年十二月八日）@#@今年来，我局主动策应宏观形势，紧紧围绕争先目标，积极培植财源，强化财税征管，推进改革创新，奋力克难求进，财政收入实现了新突破，财政工作取得了新业绩。

@#@截至11月份，全县完成财政总收入45亿元、一般预算收入16亿元，同比分别增长44%、31%；@#@预计全年实现财政总收入50亿元、一般预算收入20亿元，同比分别增长40%、35%。

@#@@#@二是强化厉行节约，从严安排支出。

@#@从严控制和压缩因公出国（境）、公务用车购置及运行、公务接待等三项经费支出，全年压缩支出近600万元。

@#@出台了《**县级财政预算项目库管理办法（试行）》，建立完善预算项目库，对经常性项目固定名称、核定标准、严格测算；@#@对分年度项目、一次性项目由部门（单位）@#@提供依据，重点审核，分别测算；@#@对当年不需安排的项目支出列入备选项目库，实行滚动管理。

@#@开展了往来资金清理整顿活动，建立完善资金入账制度、定期清理制度、内部审计制度等制度，严禁虚列支出和利用往来款项进行收支核算，规范了收支行为。

@#@@#@三是推进集中支付，提高支付比例。

@#@推进国库集中支付制度创新，构建财政数据一体化平台，将单位的会计核算过程与国库集中支付监督过程结合起来，增强国库集中支付的实际监督效果；@#@严把授权支付关口，从规范资金结算方式入手，开展对授权支付资金的动态监控，减少现金支付行为，提高国库直接支付比重。

@#@截至11月底，累计支付预算资金12.89亿元，其中财政直接支付11.52亿元，支付率达89.4%。

@#@@#@四是加快支出进度，提高资金效率。

@#@按照“保工资、保运转、保民生”的要求，统筹安排资金，保证了财政供养人员工资的按时发放，保证了机关事业单位的正常运转，保证了民政定补对象、社会保障人员的补助的及时兑付，城乡低保支出进度处于全市领先水平，超序时完成。

@#@同时，对县内重点工程也按项目管理要求拨付资金，有效地促进了经济和社会事业发展。

@#@截至11月份，实现财政支出52.8亿元，增长51%，占年度预算的89.4%，其中：

@#@一般预算支出30.4亿元，增长57.4%，占年度预算的81.9%。

@#@二、严格落实政策，加大投入力度，推进重点民生工程建设认真落实财政各项扶持政策，优化公共财政支出结构，加大民生工程投入力度，全力推进和谐社会建设进程。

@#@@#@一是积极落实上级政策。

@#@认真研究中央及省各项涉农财政政策，吃透吃准上级政策执行要求，充分利用政策、广泛宣传政策、严格执行政策。

@#@科教文方面，投入2亿元增加公教人员津补贴工@#@资，安排中小学公用经费4273万元，投入教育现代化建设资金2300万元，发放职教助学金、高中助学金和义务教育贫困寄宿生补助1400万元，投入校舍安全工程4.18亿元，改善校舍面积17.4万平方米；@#@投入2亿元用于文化建设、健全文化服务网络，投入2000万元用于科技服务平台建设、科技成果转化及科技服务活动。

@#@社会保障方面，认真落实上级社保政策，加大财政投入，扎实抓好新农合、基本药物制度改革、城乡低保、五保供养等社会保障工作，年初就将各项社保政策补助全额列入县级财政预算，今年来，累计发放各类社保资金10多亿元，保证了补助资金及时足额到位。

@#@强农惠农方面，发放种粮农民补贴资金1.06亿元；@#@实施一事一议财政奖补项目121个，投入资金2792万元，其中省财政奖补资金1896万元；@#@实施农村小型公益设施桥梁建设项目141个，投入为1028万元，其中省财政补助资金720万元；@#@足额安排村级组织运转经费2889万元，争取省财政补助经济薄弱村债务化解资金1465万元。

@#@其它政策方面，投入1.5亿元，按照人均3.5万元和2.5万元的标准，分类足额安排政法单位经费；@#@发放家电、汽摩下乡补贴资金8266万元；@#@为97家企业向上申请企业产业结构调整、技改扩能、自主创新、节能减排等专项补助资金7300万元，争取其他补助资金3037万元。

@#@@#@二是严格执行政策要求。

@#@按照“三增长两提高”的要求，不断增加教育投入，2011年教育财政性资金投入预计达到6.45亿元；@#@从土地出让金中拿出1.5亿元，用于文化艺术中心建设；@#@制定出台了《**县基层医疗卫生机构实行基本药物制度补助办法》、《**县新型农村养老保险基金财政管理办法》，建立了社保基础信息台账、社会保险基金预算制度，细化了新农合资金管理、城@#@乡低保资金管理等规定，确保政策执行到位；@#@制定出台了《财政涉农补贴“一折通”规定》等办法，下发了《关于进一步规范财政支农项目、资金管理的通知》等文件，定期开展资金使用情况检查，预防资金滞留、挪用、虚报等现象发生。

@#@目前，我县财政涉农补贴资金全面实行“一折通”发放，补贴项目扩展到民政优抚、农村低保、农村重残救助、五保户供养等34个，今年累计通过“一折通”平台发放涉农补贴资金2.8亿元。

@#@@#@三是加大财政配套投入。

@#@积极调整财政支出结构，做到有“保”有“压”，压缩一般性开支，加大配套投入力度，重点保障基础设施、社会保障等民生工程项目。

@#@今年来，县财政安排预算内外资金1.86亿元用于农业投入，保证了基础设施、水利工程、土地整理、农村饮用水、农业综合开发、高效农业等配套项目的及时落实；@#@按照国家和省的要求，积极调整财政支出结构，加大社会保障投入，累计安排重大社保项目县级财政配套资金@#@1.58亿元，确保各类社保对象及时足额拿到保障金。

@#@@#@四是快速推进重点工程。

@#@按照快投、快建、快达效的要求，加大重点民生工程组织实施力度，加快建设进度；@#@按照“谁建设、谁筹资”的原则，创新融资方式，拓宽融资渠道，实行融资包干，确保重点工程重点重投。

@#@今年来，累计投入7亿多元，先后筹建了文体艺术中心、妇儿活动中心、体育中心、老干部活动中心等一批实事工程和基础设施建设；@#@完成生活垃圾处理、农村公路、污水处理等4个扩大内需项目；@#@全县2011年村级公益事业建设一事一议财政奖补项目已全部通过验收，实现了“当年投入、当年建成、当年收益”的工作目标。

@#@@#@按照“四位一体”的管理要求，推进预算绩效管理，深化财政管理改革，提升财政科学化、精细化管理水平。

@#@@#@一是稳步推进预算公开。

@#@按照“积极稳妥、有序推进”的原则，制定了部门预算信息初步实施方案，并在2012年部门预算表中单独设立了“三公”经费预算表，对因公出国（境）、公务用车购置及运行、公务接待三项经费支出预算进行单项填报，实施定期向社会公开。

@#@同时要求各预算单位高度重视预算信息公开工作，严格执行有关规定，逐步推行预算信息公开工作，财政局负责县本级政府总预算公开，各预算单位负责本单位“三公”经费预算公开，还将选择部分县直单位部门预算试点公开，公开的人员经费、公用经费、项目经费的编制要有依据，经得起质询和检查。

@#@@#@二是扎实开展绩效管理。

@#@按照上级预算绩效管理工作要求，建立了绩效评价工作领导小组，今年8月份，经县编委批准成立了绩效管理科，制定出台**县关于推进预算绩效管理的意见和工作方案，明确绩效管理的工作目标和推进措施，选择涉及民生比较密切的新农合基金金项目开展绩效评价，评价结果达到了预期目标，为提高新农合工作的社会效益，加大政府投入，推进农村卫生体系建设提供了有力支撑。

@#@今年农业机械化插秧及高效农业等相关项目绩效评价工作已组织实施并取得了初步成效。

@#@明年我们将深入推进预算绩效管理工作，力争实现绩效评价全覆盖。

@#@@#@三是全面加强资产管理。

@#@摸清资产情况，资产信息化工作做到县直、镇区全覆盖，网络、台账全建立。

@#@全县行政事业单位资产总量达到44亿多元，固定资产总量19.6亿元。

@#@先后出台了《行政事业单位国有资产使用管理暂行办法》、《行政事业单位国有资@#@【篇2：

@#@乐园财政所乡镇财政工作座谈会汇报材料】@#@乐园财政所乡镇财政工作座谈会汇报材料@#@一、完善乡镇财政职能的意见和建议：

@#@@#@

（一）乡镇财政体制建设方面：

@#@要充分认识乡镇财政的重要性，根据当前乡镇财政的特点，转变职能，科学定位乡镇财政职能，由原来的抓收入转变为加强对支出的监管和跟踪，完善市乡财政体制。

@#@建议我市结合全省财政体制的总体构架，出台加强乡镇财政建设的指导性文件，通过调整体制、完善政策、强化管理等手段，逐步解决乡镇财政的困难问题。

@#@@#@

（二）乡镇财政制度建设方面：

@#@要通过乡镇财政职能的合理定位，明确收入、支出、管理、监督等各项职责，达到“职责明确、制度健全、操作规范、运转高效”的目的，使乡镇财政工作有章可循。

@#@@#@（三）乡镇财政机构和人员建设方面：

@#@一是加强人员配备管理。

@#@根据业务量大小，合理配备乡镇财政工作人员，增强乡镇财政的人员流动，规定在同一地方任职达到规定的年限后，要进行交流调动。

@#@要有计划地对乡镇财政所人员进行定期的培训，以提高财政所人员的政治素质和业务素质，增强管理能力和服务水平。

@#@二是增加对乡镇财政建设的投入。

@#@加大对乡镇财政所基础设施建设投入的力度，改善办公条件，提高财政自动化办公水平，提高工作效率和服务质量。

@#@@#@二、直接支付和授权支付范围的见议@#@

（一）财政直接支付的范围@#@

（1）工资支出@#@

（2）商品和服务支出：

@#@@#@1、纳入《政府集中采购目录及标准》的物品、服务支出。

@#@2、虽未纳入《政府集中采购目录》，但单件物品或单项服务超过2千元或批量总额超过1万元的支出。

@#@@#@（3）招待费支出（单笔或累计2000元以上的）@#@（4）拨款支出@#@（6）其他项目。

@#@@#@

（二）财政授权支付的范围@#@暂未纳入财政直接支付范围的零星支出。

@#@具体包括：

@#@@#@

（1）差旅费支出

（2）交通费支出（3）劳务费支出（4）奖励性支出（5）其他零星现金支出@#@三、一卡通资金发放的见议@#@

（一）多因素引起基础数据采集时存在的问题1．责任心不强导致基础数据不实@#@在采集基础数据时因采集人员思想认识没到位，导致在采集过程中不按程序、不注重事实，对涉农户相关信息采集不全。

@#@2．常年外出务工未归引起基础数据采集不到位@#@3．录入人员为抢抓时间引起基础数据张冠李戴现象@#@

（二）基础数据库建立后因多种因素引起的问题1．“一卡通”户主更改名字或存折号码。

@#@2．“一卡通”户主死亡引起的改户现象@#@3．“一卡通”户主家庭成员要求分户引起的问题4．“一卡通”户主为避贷引起改户@#@（三）与代发银行之间存在的问题1．“一卡通”存拆挂失引起的问题@#@因农户对存折保管不善丢失，挂失后没有及时到财政所将其补折后的“一卡通”账户信息进行上报、登记、更改，财政方账号信息仍为挂失前的。

@#@因此，在补贴发放时信用社系统内出现销户，导致不能上账。

@#@@#@2．农户擅自到信用社更改相关信息引起的问题@#@个别农户擅自到信用社更改“一卡通”存折户主信息。

@#@没有及时到财政所进行登记、更改，使该户传递到信用社的补贴数据信息口径不一，导致农户不能上账。

@#@@#@3、存在个别农户信息正确，但资金就是不能上账的现象。

@#@@#@（四）与其他涉农部门之间的问题各涉农补贴部门在提供的同一家庭不同类型的补贴花名册时，存在口径不一的情况。

@#@这为补贴登记部门在登记工作时带来了一定的困难和麻烦，为“一卡通”发放带来弊端。

@#@@#@（五）对策及建议@#@

（1）不断完善基础数据库，为进一步提升“一卡通”发放质量服务实践证明，拥有一整套最完整、最可靠、最真实、最完善的涉农基础数据库，是“一卡通”发放的基石。

@#@@#@

（2）加强与涉农部门、代发银行合作，是提升“一卡通”发放质量的关键@#@1．涉农户对“一卡通”户主相关信息要求变更方面@#@农户因某些原因需对“一卡通”相关信息更改（如挂失、死亡改户等），必须到所在村开具证明，到财政所盖章后才能去代发银行办理更改手续，及时向财政所上报更新后的农户信息，从而有效的避免财@#@政传递的涉农补贴对象信息、代发银行系统内的相关信息、农户手中“一卡通”存折相关信息三者口径不一，引起代发银行无法将补贴资金及时打入“一卡通”存折户上而带来的难题。

@#@@#@2．确保“一卡通”发放的唯一性，杜绝“多卡通”的出现@#@因存在同一家庭不同补贴类型的补贴户名不统一的事实。

@#@涉农部门应在得到农户家庭成员认可的情况下，对同一家庭不同类型的补贴中不同补贴户名进行归主更改。

@#@，确保“一卡通”存折的唯一性，从而避免了“多卡通”的出现。

@#@@#@【篇3：

@#@财税工作情况汇报】@#@尊敬的张书记、肖县长，以及各位领导：

@#@@#@新年伊始，县委、县政府就召开这次“务虚会”，搅动思想，破解发展难题，形成发展共识，充分彰显了县委、县政府解放思想、改革创新、加快遂川发展的坚定信心与决心。

@#@@#@党的十八大三中全会提出了要进一步“深化财税体制改革”，对今后财税工作指明了方向，也提出了具体要求和措施。

@#@作为一名财政干部，感到振奋的同时，也深感身上的责任更加重大。

@#@回顾刚刚过去的2013年，财税工作取得了较好的成绩，主要表现在：

@#@@#@1．财政收支取得历史性突破。

@#@2013年，全县财政总收入首次突破10亿元，达到10.01亿元、增长19%。

@#@全县财政支出首次突破30亿元，达到30.46亿元、增长30.1%，其中公共财政预算支出22.27亿元、增长16.3%，政府性。

@#@@#@收支矛盾突出。

@#@2013年，为平衡预算，从其他账户借款调入资金2.7亿元提前入库2014年度土地出让收入，比2012年调入资金7780万元，增加近2个亿。

@#@二是可持续财源培植任务艰巨。

@#@从国税收入占财政总收入比重（2013年为25.1%）来看，我县工业发展相比其他县还比较滞后，经济基础还很薄弱，发展后劲依然不足，增收的基础还不牢靠，培植可持续财源的压力非常艰巨。

@#@三是财政资金使用绩效有待提高。

@#@主要表现在资金整合方面明显受滞，各类闲置和沉淀资金较多，重投入轻产出现象依然存在。

@#@@#@新的一年，财税工作将面临新的机遇和挑战。

@#@我们将深入贯彻落实党的十八届三中全会、中央经济工作会和省委十三届八次全会以及市委三届六次全会精神，进一步解放思想，增强大局意识，抓住深化财税体制改革有利契机，发挥好财政的基础和支撑作用，推动我县经济社会健康快速发展。

@#@结合财政实际，建议重点做好以下几个方面的工作：

@#@@#@首先，创新思路培植财源，促进财政可持续发展。

@#@加强财源建设是增加财政收入，实现财政可持续发展的根本出路。

@#@一是建立效益型财源理念。

@#@把财税贡献率作为衡量财源建设成效的重要指标，坚持“亩产论英雄”的眼光和思维，建议招商引资主要考核投资强度，考核其固定资产投入和税收贡献度，对帮扶单位主要考核企业新增税收，大幅度提高税收考核指标的分值，确保财政可持续增长。

@#@二是加大财税政策引导力度。

@#@利用财税杠杆，发挥财税政策的“指挥棒”引导功能和杠杆撬动作用，将我县的优势资源转化为经济优势和财源优。

@#@鼓励纳税大户多超收、成长性企业快增收、小规模企业多增收，形成税收的梯级结构，着力促进我县企业快发展、好发展，培育稳固的、可持续增长的税源。

@#@三是大力推进项目建设。

@#@以重大产业项目的招商引资作为突破口，推动招商引资，优先支持重大产业项目的引进和培育，为培育经济发展后劲、培植财源奠定坚实基础。

@#@@#@其次，把握财税改革动向，促进财政可持续发展。

@#@未来几年的财税体制改革，必将对我县经济社会发展和可用财力盘子带来深刻影响，我们要未雨绸缪，早作打算、早作安排。

@#@在争取一般性转移支付资金方面，组织清理上级专项补助资金，将会同主管部门分析研究资金分配原则、分配办法，提出具体的措施建议，主动对接信息，加强前瞻性研究，提前做好有关基础数据资料报送，尽可能多争取一般性转移支付补助资金。

@#@在盘活存量资金方面，针对目前增收矛盾突出、增量不足的情况，按照财政部《关于进一步加强地方财政结余结转资金管理的通知》要求，建立健全工作机制，提出结余结转资金处理意见，报县政府审定后收回国库统筹安排用于急需资金的建设项目和公共事业发展支出，激活各类闲置和沉淀资金。

@#@@#@尊敬的各位领导，各位专家：

@#@@#@一、高度重视，精心组织@#@公司为落实环保工作主体责任，成立了以总经理为组长的环保工作委员会，设立环保科，使得环保工作能切实有效的进行。

@#@@#@二、完善环保制度建设，加大制度执行力度@#@为规范和促进环保工作的有序开展，公司先后制定完善了各项环境保护管理制度和环保事故应急预案。

@#@同时，按照“一岗双责”的要求，加大检查考核力度，促使各项制度真正落到了实处，确保了公司环保工作成果。

@#@@#@三、不断加大环保资金投入，积极完善环保设施，保证环保工作的实效性@#@自我公司承建以来，环保设备投资由1475万元增加至2195万元，占总投资约7.2%。

@#@其中配套除尘设备46台，各类消声器40余台，生活污水池1座。

@#@@#@四、污染物治理情况1.粉尘、废气治理@#@为防止扬尘，进厂原材料不能露天堆放，限期将砂岩、铁粉、石膏破碎后进原料堆棚，厂区堆放的石粉，通过调整配料用于生料堆。

@#@。

@#@@#@2.污水处理@#@3.厂区绿化、硬化@#@通过以上一系列的举措，环保工作的开展取得了实效性效果。

@#@使我公司真正实现了节能降耗、减污增效的目标，取得了良好的经济效益和社会效益。

@#@@#@六、下一步工作计划@#@2年公司环保工作总体思路：

@#@大力推进清洁生产，切实加@#@22强污染减排工作，强化环保培训宣传工作。

@#@@#@1.尽快落实环保技改工作。

@#@@#@2.积极开展清洁生产，大力推进循环经济。

@#@推动采购、加工、运输全程的环保清洁生产工作，实现环保工作的环环相扣，无缝链接。

@#@@#@4、认真做好固体废弃物、噪音、废水、废气的排放监督、管理和统计工作，切实推进窑尾废气排放在线监测工作，降低污染物排放量。

@#@@#@5、加强对公司环保及相关管理人员知识技能培训，提高工作水平；@#@利用公司宣传栏等向员工宣传环保知识，提高";i:

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