演讲与口才培训班Word文档格式.docx
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今天一定是幸福快乐的一天!
”◎想象训练:
至少5分钟想象自己在公众场合成功的演讲,想象自己成功.
◎至少5分钟在镜前学习微笑,展示自己的手势及形态.
◎课程:
《玩赚口才-张口才单销售特训营》
◎课程时间:
4月8日
◎课程费用:
980元/人(组团优惠仅需每人380元)
◎课程地点:
广州市天河区天河会议中心
◎讲师:
孙愈
玩赚口才
张口开单销售特训营
是什么让黑人奥巴马力压群雄,竞选当上美国总统
是什么让马云吸引贤才,迅速打造阿里商业帝国
是什么让史玉柱锁牢团队,重现“巨人”昔日雄风
你曾经是否,讲了半天,客户却听不懂;
你曾经是否,与人交流甚久,客户还是不信赖你;
你曾经是否,与人滔滔不绝,客户却毫无兴趣。
语言是最有杀伤力的武器。
一言可以兴邦,一言也可以丧国!
销售中如何口到钱来?
管理中,如何异口辞?
合作中,如何纵横捭阖?
敬请参加《玩赚口才----张口开单销售特训营》,极限提升你的语言说服力,让你的口才价值黄金万两。
一、培训对象:
门店店长、储备店长、房产经纪人、置业顾问
二、培训目的:
良好的仪表、恰当的表达、愉快的沟通、促成销售、提升业绩?
三、培训内容:
玩赚口才---口才销售兵法
兵法一:
你离金牌销售到底有多远?
1、你看起来像金牌销售吗?
2、开场白决定胜败
3、你的电话令人无法
兵法二:
金牌销售必备的口才技能
1、锻炼声音的最佳感染力
2、别让你的普通话“拌着脚”
3、克服听起来就是销售的语调
4、语速决定“购速”
5、好口才等于学会倾听
篇二:
小学生演讲与口才培训教程
小学生演讲与口才的训练与培养
演讲与口才的训练与培养
上课发言需要口才,竞选学生干部、升学面试、交友、求职、竞聘、开会发言、谈判?
?
学习、生活、职场、社交,口才无处不在!
口才并非天生的,好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养!
激情、出色、感召、震撼?
的演讲不论是旗帜鲜明、立场坚定的族群领导者;
甚至是分清敌我,斗志坚强的族群保护者;
甚至是充满信心,满怀希望的族群理想主义者;
或者是激情四射、豪气干云的族群英雄,或成为一个族群、一个行业崇拜、拥戴、追随的领袖!
可以预见:
训练演讲与口才,就是投资未来!
然而,一个想要具备好的演讲能力的人,必须是要从孩童时代就为其创作好的条件与环境,发掘和引导孩子在口才方面的能力与潜力!
小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培养呢?
经过多年教学,训练演讲与口才总结了以下一点经验:
1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说—敢说—会说—善说”这四个发展阶段,我们必须遵循这条规律,扎扎实实地抓好说话训练。
(1)、诱发兴趣,使学生愿说
一个人只有在心情愉悦、情感激动的时候,“话匣子”才能打开。
为此,我经常运用生动活泼、灵活多样的训练办法,来开启学生之口。
如开展“一分钟讲话”活动,让学生讲报刊上读到的消息,广播里听到的新闻,电视中看到的镜头,街头巷尾碰到的新鲜事,等等,学生便兴趣盎然,侃侃而谈。
(2)、消除顾虑,使学生敢说
有些学生开始有了说话的兴致,但因缺乏说话的勇气,还是不敢张嘴。
我针对这种情况,反复强调,课堂上当众说话,可以得到锻炼的机会,还可以互相交流。
出现问题可以得到及时纠正,指出在训练说话的过程中,说得不对,说得不好都是正常现象,教师绝不批评训斥、讽刺挖苦。
鼓励的作用是巨大的,学生个个踊跃发言,无所顾忌地表达自己的真情实感。
(3)、指导方法,使学生会说
敢说不等于会说。
我让学生克服语无伦次、无头无尾、任意粘连、嗦重复等语病,尽量把话说顺、说细、说活、说准,做到言之有义——中心明确,言之有物——内容具体,言之有序——条理清楚,言之有情——倾注情感。
并教给学生描绘一方景色、勾勒一件实物、介绍一个场面、刻画一幅肖像、阐述一种思想的基本方法,让他们“出口成章”。
(4)、掌握技巧,使学生善说
我要求学生当众说话语脉要清楚,语流要顺畅,语点、语式要合乎语言习惯,做到神情自若、落落大方。
或坐或站、或颦或笑,动作表情切合说话内容,注意形体造型美,并且要有礼貌。
切忌吐舌头、玩小辫、摸耳朵、卷衣角、搔脑袋等一些洋相出现,从而培养学生良好的说话习惯。
2、给孩子们上课,很重要的一个关键点就是时时提醒孩子们的注意力,引导孩子跟着老师的思维进行思考。
跟老师学的一招就是让孩子做填空题,把每句话的重点字词,重点读音做成天空让孩子们回答或者强大,一遍一遍的重复,这样孩子就会很快记住要学习的内容了。
3、第一节课很关键,所以我通常第一节课首先会跳动孩子们的积极性,先玩一个小游戏,比如抢凳子,数青蛙等,等孩子们玩的高兴了,我再说老师看到大家都很聪明,特别想认识一下你们,然后教大家做自我介绍,包括上台、站、坐、走的礼仪。
4、低年级的孩子年龄都比较小,注意力很难集中,所以我准备了很多的小贴画,表现好的孩子可以得到一张小贴画。
这一招很管用,尤其是前两节课的时候,孩子和我不太熟悉,不敢表现自己,但是看在小贴画的面子上,孩子们不管是回答问题还是现场表演都非常的积极。
5、叫大孩子的时候我觉得要恩威并施,大孩子有了自己的判断能力,懂得分辨是非黑白,所以对待大孩子要特别注意不能一味的哄让,更不能过于严厉的对待他们。
要两句批评一句夸
奖,越是调皮的孩子,越是不爱说话不爱表现的孩子越要引起重视,让他们做小班长,小组长,管管纪律,带头领诵等等,充分调动这些调皮孩子或者安静孩子的学习积极性。
小学生的演讲与口才训练是项科学而严谨的过程,错误的训练不但达不到预想的效果,反而会损害小学生的生理健康,我认为需从以下几方面进行:
一、语音训练语音是少年儿童进行演讲的基础,是联系演讲者与听众的重要媒介。
法国艺术家泰纳曾经说过:
“人们的喜怒哀乐,一切骚扰不宁,起伏不定的情绪,连最微妙的波动,最隐蔽的心情都能用声音直接表达清楚,而表达有力、细致、正确,都无以伦比。
”这句话充分说明了语言素质的重要作用。
因此,少儿演讲训练第一步应从语音开始。
发音训练语音是由人的发音器官发出来的,发音器官活动的部位不同或方法不同,便形成了不同的声音。
发音器官包括呼吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔三大部分。
呼吸器官提供了发音的原动力——气流。
气流从气管经过喉头、声带、口腔或鼻腔各部分的调节,可以产生不同的声音。
即使有了声音,它也有好与坏的差别,也会影响意义的表达。
好的声音,不仅能准确、恰当地表情达意,而且能声声入耳、娓娓动听;
如果声音不佳,不但不能准确无误地表达思想感情,反而会使听众感到厌烦,影响演讲的效果。
在发音训练时可进行多种练习:
(一)呼吸练习:
正确的呼吸是胸腹联合呼吸。
具体方法是,吸气时,教会少儿小腹向内即丹田处收缩,大腹、胸和腰部同时扩张。
少儿胸腔狭小,肺活量小,尤其需要进行呼吸练习,慢慢扩大肺活量,以提高少儿演讲的“底气”。
气息就如人们吹喇叭所吹出的气一样,没有气,喇叭就吹不响。
采用胸腹联合式呼吸法进行表达时要注意呼吸时自然放松,吸入气息量适中。
在讲话过程中,利用存在的自然停顿换气,不要在讲完每一段或每一层次后大呼大吸,还要注意只有抬头挺胸、肩背舒展这一姿势,才能使胸腹处于良好的呼吸准备状态。
(二)声带练习:
人们在正常说话时,声带的频率范围大约在60~350赫之间,或略大于两个八度音。
声带振动的频率,决定了发音的音响、音高和音色。
个人除了先天声带条件外,在后天正确进行声带训练和保护,能够有效地改善声带条件,提高语音素质。
声带练习的方法很多,最基本的方法是:
吸足一口气,身体放松,张开或闭合嘴,由自己的最低音向最高音发出“啊”或“咿”的连续声音,可以做高低音连续变化起伏,这种练习最好放在早晨空气清新时进行。
在演讲这一场合的口语表达中,发音要自然放松,处理好停顿,控制音量,使声带松紧有节,尤其不可有意使用过高的嗓音,以免声带负担过重,声音嘶哑。
(三)共鸣练习:
声音的音量大部分都是通过胸腔、咽喉、鼻窦和口腔所组成的共鸣器放大得来。
共鸣器官的运用,可使声音变得圆润、优美动听,大大提高发音的质量。
(四)吐字练习:
吐字清晰是对讲话者的起码要求。
它有技巧,就是吐字归音。
吐字归音是中国传统说唱理论的一种说法,它结合汉语语音的构成特点,将一个音节发音过程分为出字、立字、归音三个阶段。
(五)读句练习:
读句练习的目的是训练讲话时语句流畅,干净利落,出口成章。
少儿口语表达容易疙疙瘩瘩、语句阻塞、拖泥带水、重复啰嗦。
在指导少儿读句训练时,同样得注意遵循少儿口语特点,指导他们先从一句话读起,再到段的流畅朗读,再到篇的流畅朗读,循序渐进。
二、音变训练音变训练是指对在练习演讲过程中的少儿的音响、音高、音色的训练。
良好的音响、音高、音色的变化能力,使嗓音更好地适应现场的需要,以取得最佳的演讲效果。
演讲人的语言能够做到清楚、响亮、优美,是演讲活动取得良好效果的必要条件,也是演讲者必备的基本条件。
(一)音响训练:
这一训练对少儿演讲者尤为重要。
因为,少儿初学演讲,往往把握不好向听众讲话的响度,不是声音过响,变成声嘶力竭的喊叫,就是声音太小,听不清。
最基本的要求是要让每一位听众不管坐在第一排的,还是坐在最后一排的都能毫不费力地听见讲话。
声嘶力竭的喊叫,以牺牲声音的质量为代价,即使是震耳欲聋,也未必能有良好的效果。
再说,大声地喊,也维持不了多久,这非常不利于嗓音的保护。
响亮是以清楚圆润为前提的,既要抑扬顿挫,又要委婉轻柔,这样才能使少儿的演讲始终有着
一份激情,达到影响别人的目的。
(二)音高练习:
每一个人讲话都会有一个主要的音高。
一般认为,讲话时,音高标准大致处在唱歌音域最低八度音的中间时,即中等嗓音被认为效果最好。
教师可以借助于乐器,例如钢琴,让声音的音高同钢琴的调子相一致。
(三)音色练习:
音色也叫音质。
我们有时候生病,声音就变得和平常不一样,等病好了,声音也就恢复了。
但有些人音色不太好,与生病没有关系,比如说本身的鼻音、呼吸音、杂音。
鼻音过重主要是鼻腔共鸣太大,这种声音不好听,所以,在读句吐字中,嘴要张得足够大,舌头要用力一些,逐渐地克服鼻音重的毛病。
另外,如果说话时吸气不正确、太频繁,或者讲话太快、用力过度、精神紧张、生病,都会造成呼吸音过大。
三、声音技巧声音技巧,包括各方面的内容,这里主要说说声音色彩变化,声音色彩决定于感情色彩。
主要技巧:
(一)明与暗表达开朗愉快的感情,声音要明朗;
表达悲哀,抑郁的感情,声音就要暗淡一些。
(二)实与虚实声就是平时大量使用的声音。
但是,当我们表示感叹、惊讶等感情时,往往用伴着气出来的声音,这就是虚声。
(三)刚与柔表现豪迈、凛然、充满信心的气概时,大多用刚的声音;
而在表现舒展、亲切等感情时,大多用柔的声音。
(五)前与后前与后一般是指发音部位的前与后。
靠前的声音是将舌头向前低,靠后的声音是将舌根向后靠。
(六)连与断一般情况下我们说话要求连贯流畅,但遇到特殊情况,吐字断断续续更有助于感情和内容的表达。
篇二:
小学生演讲与口才教案
第一讲;
如何讲人,写人第一部分:
1、让同学把自己的名字写在纸条上
让小朋友做自我介绍,让大家相互认识。
上来的时候,同学有节奏鼓掌,选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。
(1,2年级为一组,345年级另一组,在黑板上写分组并打分)此间播放甩葱歌1,2,年级
第二部分:
每个同学采用抓阄的方式,抽出一张纸条,读他(她)写的表格,大家猜猜他(她)写的是谁,哪里写的好,哪里写的不好,帮她(他)做补充。
积极举手补充的可以给该组加一个五角星。
取胜的小组成员可获得贴纸。
第三部分:
看图册上的人物,根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟,捉住图片中人物的特点,合上图册,让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点,其他人补充。
此间,345年级的同学对所选人物的外貌进行描写,老师指导写作方法。
课后作业:
1、当一回小记者,采访母亲可以问问她的兴趣爱好,她的职业,找五件妈妈做过的小事。
把采访的内容简单写下来下次课上交。
2、每日好词好句默写,家长签名今日好词好句:
12年级:
他灰白的嘴唇,全无血色,像两片柳叶那样微微地颤动着,好像急得有话说不出的样子。
孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着,好像要保守什么重要秘密似的。
345年级:
瞧她那黝黑的脸蛋,透露着一种不服输的性格,又粗又黑的眉毛下闪
着一双玻璃球似的眼睛,小心地注视着对手的一举一动,机警灵活。
凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。
虽然个儿矮,也并不强壮,但她仍然疯狂地热爱运动。
正如她那个令人震撼的名字——雷雨点,雷打不断!
第二讲:
我的妈妈
第一部分:
1,2,,3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈,要求:
妈妈的外貌,职业,爱好,做过的令人印象深刻的几件事,要有事情过程的描述(包含母亲的动作,神态),妈妈做这件事给你的启示。
第二部分:
1,2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分
看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。
可获得贴纸。
四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。
回答一下问题:
1、喜欢那篇文章,文章写的好的部分在哪里?
2、有没有想要修改的地方,哪里写的不好,小组讨论。
进行打分
选择最喜欢的优秀段落进行仿写。
200字以内,老师进行写作指导
12年级每个同学带一个小玩具,最好是自己喜欢的玩具,想好自己对于玩具的介绍。
345年级,找自己关于自己3条宠物谜语。
今日好词好句:
12年级:
她心中很是恼火,额头上的汗珠都要发烫了,她一声怒吼,眉毛把汗搅在了一起,球“刷”地蹦了过去,正中对手要害,对手往后一个踉跄。
冷不防输了一个球!
在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘,斜倚在椅子上。
她一头美丽的金发,一条大辫子一直拖到背部。
一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。
她低着头朝前面望着什么,眼神中流露出悲愤和关怀。
手中的绷带已经卷好,却忘记丢入筐中。
篇三:
小学生演讲与口才第一课
教案
演讲与口才第一课
1老师自我介绍
2同学自我介绍
3讲体态
4.气息(数红旗)
5.绕口令(吃葡萄不吐葡萄皮)
1.演讲与口才的训练与培养
口才并非天生的,好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养!
一、语音训练
语音是少年儿童进行演讲的基础,是联系演讲者与听众的重要媒介。
发音训练
语音是由人的发音器官发出来的,发音器官活动的部位不同或方法不同,便形成了不同的声音。
呼吸器官提供了发音的原动力——气流。
好的声音,不仅能准确、恰当地表情达意,而且能声声入耳、娓娓动听;
如果声音不佳,不但不能准确无误地表达思想感情,反而会使听众感到厌烦,影响演讲的效果。
一面旗两面旗三面旗1学习语言艺术中的基本功口腔控制之口部操
加强唇部、
舌部肌肉的力量
提高唇舌的灵活程度。
2学习《口部操》
“在表演当中,语言是非常重要的,因为我们需要通过语言来表现自己。
”“那么,我们说话
的时候是通过哪个地方说出来的呢?
”
老师分别进行唇部运动的示范和讲解,并引导小朋友练习。
1.“小朋友是怎么样吃雪糕?
舌头伸长舔舔舔,比比看谁的舌头最长,吃到的雪糕最多。
2.“吃完东西回味极了的时候,用会用舌头舔舔牙齿,让舌头在牙齿跟嘴唇中间转圈。
3.“吃糖的时候,舔舔是什么味道。
4.“舌打响。
1.“像是直升机飞升天空的声音。
首先,两个嘴唇放松,然后稍稍地扁嘴,然后稍稍用力把气喷出来。
2.“嘴巴很累了吧,我们就来做一做放松运动。
搓一搓揉一揉自己两边的腮,轻轻地拍一拍。
3.“提起小颧肌,笑笑笑。
●.新课教学
熊妈妈家有两个孩子:
大熊和二熊。
人家都说,熊妈妈的两个孩子长相有点呆头呆脑的,但熊妈妈却觉得自己的孩子很聪明。
大熊和二熊长大了,熊妈妈要让孩子开店做生意,这样会更聪明。
她叫大熊开了一家凉帽店,叫二熊开了一家雨伞店。
熊妈妈有个脾气,什么事情都要自己操心。
她每天都要跑到大熊的凉帽店去看看,生意做得怎么样?
再跑到二熊的雨伞店去瞧瞧,来买雨伞的顾客多不多?
然后才放心地回去烧菜做饭,等两个孩子回来吃饭。
早晨,太阳出来了,熊妈妈发愁了:
卖雨伞的二熊要没生意了。
下午,忽然下雨了,熊妈妈又发愁了:
卖凉帽的大熊赚不到钱了。
熊妈妈老是开心不起来。
熊妈妈老想着凉帽店和雨伞店,整天愁眉苦脸。
太阳出来,她要愁;
天下雨了,她又要愁。
山羊公公知道了,特意跑来劝她:
“你应当这样想才对:
太阳出来了,卖凉帽的大熊生意来了;
下雨了,卖雨伞的二熊生意好了。
这么一想,就没愁了!
”?
熊妈妈觉得山羊公公的话有道理。
大晴天,熊妈妈跑到大熊的凉帽店,看到生意真好,笑得真开心!
下雨了,熊妈妈跑到二熊的雨伞店,看到生意忙不过来,乐得合不拢嘴!
开心的熊妈妈,不管天晴下雨,总是乐呵呵的,这样多好!
老师有感情的朗诵全文,要求学生带着问题听故事。
问题一:
熊妈妈总共有几个孩子?
它们的名字分别叫什么?
(两个,大熊和二熊)问题二:
大熊和二熊分别是做什么生意的?
(大熊开凉帽店,二熊开雨伞店)问题三:
最后熊妈妈快乐起来了吗为什么?
(快乐起来了,因为她转变心态,以积极乐观的心态看待儿子的生意所以她快乐起来了)
自我介绍
演讲与口才培训如何让你讲话大方得体吸引人
演讲与口才培训如何让你讲话大方得体吸引人2012-9-2900:
37阅读转载自陈安之祝你越来越成功
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成功心法二
#首先得知道好口才的标准#
好口才的标准——多年培训经验谈
有一副好口才,首先要敢讲,不管在什么场合,讲话都不紧张,能把自
己想说的,或准备好的讲出来;
其次要做到讲话有内容不空洞,逻辑清晰,有说服力、有感染力、有文
采;
再次是要会倾听,中国有句话叫作会说的不如会听的,可见听在人际交
往中非常重要;
第四,好的口才还要有一个好的记忆力,平时看到一个小故事,一句好诗,一句名人名言,我们必须有一个好的记忆力,把它们记下来,以后
在讲话时加以运用,使讲话有水平;
第五,好的口才还必须有一个好的思维,因为语言是思维的外壳,想到
的才能说到。
所以,练口才还要练思维。
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好口才的标准——兆亿培训经验谈
再次是要会倾听,中国有句话叫作会说的不如会听的,可见听在人际交
第五,好的口才还必须有一个好的思维,因为语言是思维的外壳,想到
#口才是一门技能,不是学会的