鱼我所欲也十年中考题集Word格式文档下载.docx

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是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

1．解释文中加点词的意思。

（3分）

（1）苟：

（2）辟：

（3）丧：

2．用现代汉语翻译文中划线句子。

（4分）

（1）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；

答：

（2）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?

3．下面句中加点词意思相同的一项是（）（2分）

A.人皆有之属予作文以记之

B．舍身而取义环而攻之而不胜

C．故不为苟得也己克，公问其故

D．贤者能勿丧耳陈胜者，阳城人也

4．简答：

（5分）

（1）孟子在文中阐明了怎样的观点?

（2）在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出?

（请用原文回答，2分）

1．

（1）苟且

（2）通“避”，躲避（3）丢掉、遗失

2．

（1）鱼，是我所喜爱的，熊掌，也是我所喜爱的。

（2）如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢?

3．A

4．

（1）舍生取义

（2）所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

三、2004年江苏省镇江市

阅读下面两段文言文，完成1—4题。

（13分）

[甲]万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉？

为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？

向为身死而不受，今为宫室之美为之；

向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；

向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；

（选自《鱼我所欲也》）

[乙]嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以己悲；

居庙堂之高则忧其民；

处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰：

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！

微斯人，吾谁与归？

（选自《岳阳楼记》）

1．解释下列句中加点的词。

①万钟于我何加焉（）②是亦不可以已乎（）

③然则何时而乐耶（）④微斯人，吾谁与归（）

2．用现代汉语翻译句子。

向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

译文：

3．甲段中的“本心”是指，乙段中的“古仁人之心”的具体体现是；

甲乙两段都运用了的表现手法。

4．甲段中孟子的思想和乙段中范促淹的思想激励着一代代仁人志士身体力行，涌现出许多可歌可泣的事迹。

请简述一例。

1．（4分）

（1）益处

（2）止，这里是“止而不为”的意思（3）（既然）这样，那么（4）非，（如果）没有（每个词1分）

2．（3分）原先为了义宁愿身死而不受（“呼尔”“蹴尔”的）施舍，今天却为了所认识的穷困贫苦的人感激我的恩德而接受了。

（“向”、“得”未翻译正确的，每个扣1分）

3．（3分）

（1）本来就有的羞恶廉耻之心（1分，答“义”也可以）

（2）“不以物喜，不以己悲”或“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（1分，用自己的话概括也可以）（3）对比（1分）

4．（3分）本题不设统一答案。

评分要点：

人物、事迹、思想各占1分。

四、2004年自贡市

阅读下面一段文字，完成1—2题。

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？

由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

（《鱼我所欲也》）

1．解释文中加点的词语。

①患：

②何不用也：

2．按要求填空。

①这段文字先设喻引出论点，然后从两面论证论点。

②文中所说的“甚于生者”指的是，“甚于死者”就是。

1．①祸患，灾难。

②什么手段不可用呢！

2．①舍生而取义者也，正反。

②义，不义。

五、2004年桂林市

阅读下面文言文选段，按要求完成8~13题。

（甲）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；

（乙）子墨子曰：

“万事莫贵于义。

今（如果）谓人曰：

‘予子冠履而断子之手足，子为（愿意）之乎？

’必不为。

何故？

则冠履不若手足之贵也。

又曰：

‘予子天下而杀子之身，子为之乎？

则天下不若身之贵也。

争（争论）一言以相杀，是义贵于其身也。

故曰：

万事莫贵于义也。

”

（选自《墨子·

贵义》）

8．下列句中加点的词意义或用法相同的一项是（）

A．故不为苟得也苟富贵，无相忘

B．是义贵于其身也以是人多以书假余，余因得遍观群书

C．死亦我所恶吾恶知其今不异于古所云邪

D．予子冠履而断子之手足予观夫巴陵胜状

9．请指出甲文中的一个通假字，并指明其意义。

通意义：

10．下列句中的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是（）

例：

断子之手足

A．人皆有之B．予独爱莲之出淤泥而不染

C．吾欲之南海，何如D．醉翁之意不在酒

11．翻译两文中画线的句子。

①非独贤者有是心也。

译文：

②万事莫贵于义也。

12．甲乙两文都运用了比喻论证阐明观点，乙文用“冠履不若手足之贵也”论证“万事莫贵于义”，甲文则用论证的观点。

13．甲文“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”与乙文中表达了同样的观点。

你认为两文中的“义”的内涵是什么？

今天我们还有坚持的必要吗？

为什么？

8．B

9．“辟”通“避”意义：

躲避（全对才给分）

10．D

11．①不是只有贤明的人才有这样的认识②任何事都比不上“义”重要句式和关键词“非、是”、“莫、贵”翻译对才得分。

12．舍鱼而取熊掌　舍生取义

13．万事莫贵于义“义”是正义，是有利于人民、民族、国家的大义任何时候，我们都应该坚持人民（国家）的利益高于一切的原则，所以我们应该坚持。

六、2005年宿迁市

阅读下面两段文言文，完成7-10题。

（15分）

[甲]一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

万钟则不辩①礼义而受之，万钟于我何加焉？

向为身死而不受，今为妻妾之奉之；

向为身死而不受，今为所识穷乏者得我为之；

（节选自《孟子·

鱼我所欲也》）

[乙]曾子②之妻之市，其子随妻而泣。

其母曰：

“母还，顾反为汝杀彘③。

”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。

妻止之曰：

“特与婴儿戏耳。

”曾子曰：

“婴儿非与戏也。

婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。

今子欺之，是教子欺也。

母欺子，子而不信其母，非所以成教也！

”遂烹彘也。

（节选自《韩非子·

曾子杀彘》）

[注]①辩，有的版本作“辨”。

②曾子：

曾参，孔子的学生。

③彘：

zhì

猪。

7.解释下列句子中加点的字。

①呼尔而与之，行道之人弗受与：

②所识穷乏者得我欤得：

③曾子之妻之市之：

④妻止之曰：

”止：

8.将下列文言语句翻译成现代汉语。

①万钟则不辩①礼义而受之，万钟于我何加焉？

②今子欺之，是教子欺也。

9.古往今来，舍生取义的志士仁人很多，请举出两个人物，并简要概括其事例。

10.从“曾子杀彘”这个故事，可以看出曾子怎样的教子思想？

7.①给，给予②同“德”，动词，感激恩德③到，去，往④制止（或阻止，劝阻，劝止）（共4分，每小题1分，意对即可）

8.①万钟的俸禄如果不辨别是否合乎礼仪就接受它，万钟的俸禄对我们有什么好处呢？

（共2分，其中“则”和“加”没有翻译正确的，每个扣1分）②现在你欺骗他（儿子），这是教他欺骗啊。

（共2分，其中“子”和“欺”译错的，每个扣1分）

9.示例：

文天祥宁可为民族利益而死，也决不投降元朝做官；

朱自清宁可饿死也不领美国的救济粮。

（共4分，写出人名得1分，写出其事迹，且能体现“舍生取义”得1分）

10.言行一致；

或言而有信；

或父母对孩子要起到表率、示范作用（3分，意对即可）

七、2006年广西省河池市

鱼我所欲也孟子

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者，非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

万钟则不辩礼仪而受之，万钟于我何加焉?

为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?

乡为身死而不受，今为宫室之美为之；

乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；

是亦不可以已乎?

7、下面各组句子中加点词解释相同的一组是（）（2分）

A、则凡可以得生者何不用也先帝不以臣卑鄙

B、由是则生而有不用也人不知而不愠

C、所欲有甚于生者万钟于我何加焉

D、人皆有之，贤者能勿丧耳受任于败军之际

8、请用“／”标出下面语句的朗读节奏。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?

9、翻译句子。

答：

。

10、《陋室铭》、《鱼我所欲也》两文分别表明了作者的生活情趣和人生态度，你是怎样看待这种情趣和态度的?

7、B

8、如使人之所欲／莫甚于生，则凡可以得生者／何不用也?

（每处停顿1分，共2分）

9、这种做法，不是可以让它停止了吗？

这就叫做失掉了人的天性。

（2分，每半句1分。

l0、示例：

刘禹锡追求的是一种保持高尚节操、安贫乐道的生活情趣这是值得肯定的，但他消极避世的思想却是不可取的。

（围绕安贫乐道的生活情趣表明观点的1分，能作分析1分）

示例：

孟子表明义和生不能两全时应该舍生取义的人生态度，表现了一种高尚的气节，对当时及后世都产生了良好的影响。

（围绕舍生取义表明观点的1分，能作分析1分）

八、2006年浙江省金华卷

鱼，我所欲也；

熊掌，亦我所欲也；

生，亦我所欲也；

义，亦我所欲也；

二者不可得兼。

舍生而取义者也。

死亦我所恶，所恶者有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？

由是则生，而有不用也；

由是则可以辟患，而有不为也。

20.解释下面句中加点的词。

（1）故患有所不辟也（）

（2）贤者能勿丧耳（）

21.把下面句子翻译成现代汉语。

22.文中以“舍鱼而取熊掌”这一生活常理为喻有什么作用？

23.古往今来，有许多“舍生取义”的志士仁人，请你举出一例，并简要说说他（她）的事迹。

（不超过20字）（4分）

20.

（1）通“避”，躲避。

（2）丢掉

21.如果这两样东西不能同时具有的话，我就牺牲生命选取大义。

22.引出“舍生取义”的观点。

23.略（朱自清宁可饿死也不肯吃美国的救济粮）

九、2007年安徽省芜湖市

［甲］鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！

由是则生而有不用也；

由是则可以避患而有不为也。

非独贤者由是心也，人皆有之，贤者勿丧耳。

（节选自《鱼我所欲也》）

［乙］天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。

弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。

天祥曰：

“吾不能扞②父母，乃教人叛父母，可乎？

”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。

其沫有云：

“人生自古谁无死？

留取丹心照汗青。

”弘范笑而置之。

厓山破，军中置酒大会。

弘范曰：

“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。

”天祥泫然③出涕，曰：

“国亡不能捄④，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！

（节选自《宋史·

文天祥传》）

【注】①弘范：

元军元帅。

②扞（hà

n）：

保卫。

③泫（xuà

n）然：

水滴下的样子。

④捄：

同“救”

17、解释下列加点的词在文中的意思。

（1）故患有所不辟也辟：

（2）天祥泫然出涕涕：

18、把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

（2）弘范遂以客礼见之。

19、请从乙文中分别找出最能体现文天祥“富贵不能淫”“威武不能屈”的句子。

①富贵不能淫：

②威武不能屈：

20、乙文中，文天祥的所作所为印证了甲文中的哪句话？

（1分）

21、请结合文体特点，简要分析甲、乙两文在写法上有何不同？

17、（2分）

（1）通“避”，躲避。

（1分）

（2）眼泪。

18、（4分）

（1）由此可见，人们所喜爱的有比生命更宝贵的东西，所厌恶的有比兀亡更严重的事。

（2分）

（2）弘范于是用接待宾客的礼节来会见文天祥。

19、（4分）①国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！

（2分）②见弘范，左右命之拜，不拜。

20、（1分）二者不可得兼，舍生而取义者也。

（或“舍生取义者也”）

21、（4分）甲文：

通过比喻引出论点，接着从正反两方面进行阐述，最后得出结论。

（2分）乙文：

以时间为顺序，通过对话、动作和神态来刻画人物。

十、2007年辽宁省

（一）阅读[甲][乙]两个语段，回答10—13题。

（10分）

[甲]鱼，我所欲也；

熊掌，亦我所欲也。

义，亦我所欲也。

（选自语文出版社《语文》九年级上册）

[乙]荀巨伯①远看友人疾，值②胡贼③攻郡。

友人语巨伯曰：

“吾今死矣！

子可去。

巨伯曰：

“远来相视，子令吾去，败④义以求生，岂荀巨伯所行邪？

”贼既至，谓巨伯曰：

“大军至，一郡尽空，汝何男子⑤而敢独止⑥？

”巨伯曰：

“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。

”贼相谓曰：

“我辈无义之人，而入有义之国！

”遂班军而还。

郡并获全⑦。

（选自《世说新语》）

[注释]①荀巨伯：

汉桓帝时人。

②值：

遇到。

③胡贼：

胡人入侵的军队。

④败：

毁坏，舍弃。

⑤男子：

这里表示轻蔑的称呼。

⑥止：

停留。

⑦全：

保全。

10．解释选文中加点的词。

（1）故不为苟得也

（2）故患有所不辟也

（3）不忍委之（4）遂班军而还

11．用现代汉语翻译选文中画线的句子。

（1）二者不可得兼，舍生而取义者也。

（2）友人语巨伯曰：

12．请概括出[乙]文所写的故事。

13．[甲][乙]两文虽然表达方式不同，但都体现了的思想。

参考答案

10．

（1）苟且（注：

使用语文版教材的学生还可以答为“苟且。

这里指为了生而不择手段”）

（2）祸患，灾难（3）丢下，抛弃（4）于是，就每词1分。

11．

（1）如果两者不能同时得到，（我就）舍弃生命，而选取（或得到）正义

（2）朋友对荀巨伯说：

“我现在就要死了！

你可以离开了。

”每句1分，大意正确即可。

12．荀巨伯在危难关头不抛弃生病的朋友。

大意正确即可。

13．舍生取义

十一、2007年浙江省嘉兴

19、解释下列句子中加点的词。

（1）万钟于我何加焉（）

（2）乡为身死而不受（）

（3）今为妻妾之奉为之（）（4）是亦不可以已乎（）

20、用现代汉语写出下列句子的意思。

21、补出下面句子中括号里省略的内容。

乡为（）身死而不受（），今为所识穷乏者得我而为之

22、《孟子》中有这样的名言：

“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

”你认为其中的哪一句话最能说明“行道之人”和“乞人”的行为？

19、

（1）益处、好处

（2）通“向”，从前（3）侍奉（4）停止、放弃

20、轻蔑地、呵斥着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；

用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也不愿意接受。

21、义；

万钟或施舍

22、“贫贱不能移”或第二句。

十二、2007年济宁市

（甲〕鱼，我所欲也；

（乙〕曾子（名参）衣敝衣以耕。

普君使人往致邑（给一座城）焉，曰：

“请以此修衣。

”曾子不受。

反，复往，又不受。

使者曰：

“先生非求于人，人则献之，奚为不受？

曾子曰:

“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。

纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？

"

终不受。

孔子闻之，曰：

“参之言足以全其节也。

”（选自《说苑》）

7．解释下列加点词语的意思。

（4分）

①故患有所不辟也患辟

②纵子有赐，不我骄也赐骄

8．用现代汉语翻译下列句子。

①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

②先生非求于人，人则献之，奚为不受？

9．〔甲〕文中作者阐述的主要观点是；

〔乙〕文中赞扬了曾子不受别人施舍的高贵品质。

10.请你从〔甲〕〔乙〕两文中提炼一个为人处世的基本准则。

（3分）

7．①祸患，灾难通“避”，躲避②赏赐傲视评分；

大对一个词语得1分，共4分。

8．①不仅贤人有之种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。

②先生您又不是向别人索要（城），别人主动送您一座城，为什么不接受呢？

评分：

每个要点2分，共4分。

9．舍身取义廉洁自律评分：

每空2分，共4分。

10．答案示例：

①当面对人身重要抉择时，要明辨是非，树立重义轻利、舍身取义的价值观。

②为人处世要廉洁自律，不贪不沾。

共3分。

观点正确，答出一点言之成理即可。

十三、2007年滕州市

鱼我所欲也（节选）

鱼，我所欲也；

死，亦我所欲也。

由是则生而有不用也，由是别可以辟患而有不为也。

10．解释下列加点词。

①故患有所不辟也②由是则可以辟患而有不为也11.下面加点词意义与用法相同的一项是（2分）（）

二者不可得兼

12．把下面的句子翻译成现代汉语。

①生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

②非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

13．“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

”请搜寻古今这样的“贤者”的言或行去印证孟子的观点，完成下面的表格。

人物

言或行

14．孟子提倡的“舍生取义’曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们

中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于