C语言课程实验讲义48学时教案资料.docx
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C语言课程实验讲义48学时教案资料
实验1C程序的运行环境和运行一个C程序的方法
1．实验目的
（1）了解所用的计算机系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。
（2）了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
（3）通过运行简单的C程序，初步了解C程序的特点。
2.实验学时与要求：
2学时，不提交实验报告。
实验类型：
验证。
3.实验内容
（1）检查所用的计算机系统是否安装了C编译系统并确定它所在的子目录。
（2）进入所用的集成环境
（3）熟悉集成环境的界面和有关菜单的使用方法
（4）输入并运行一个简单、正确的程序
①输入下面的程序
#include
voidmain（）
{
printf（"Thisisacprogram.\n"）;
}
②仔细观察屏幕上的已输入的程序，检查有无错误。
③对源程序进行编译，观察屏幕上显示的编译信息。
如果出现出错信息，应找出原因并改正之，再进行编译，如果无错，则进行连接。
④如果编译连接无错误，运行程序，观察分析运行结果。
（5）输入并编辑一个有错误的C程序。
①输入以下程序（教材第一章中的例1.2，故意漏输入或输入错几个字符）。
#include
voidmain（）
{
inta,b,sum;
a=123;b=456;
sum=a+b;
printf（"sumis%d\n",sum）;
}
②进行编译，仔细分析编译信息窗口，可能显示有多个错误，逐个修改，直到不出现错误。
最后与教材上的程序对照。
③使程序运行，分析运行结果。
（6）输入并运行一个需要在运行时输入数据的程序。
①输入下面的程序
#include
voidmain（）
{intmax（intx,inty）;
inta,b,c；
printf（“inputa&b：
”）；
scanf（”%d，%d”,&a,&b）；
c=max（a,b）；
printf（“max=%d”,c）；
}
intmax（intx，inty）
{intz；
if（x>y）z=x；
elsez=y；
return（z）；
}
②编译并运行，在运行时从键盘输入整数2和5，然后按Enter键观察运行结果。
③将程序中的第4行改为
inta;b;c;
再进行编译，观察其结果。
④将max函数中的第3,4两行合并写为一行，即
if（x>y）z=x；elsez=y；
进行编译，观察其结果。
（7）运行一个自己编写的程序。
题目是教材第1章的习题1.5，即：
输人a,b，c三个值，输出其中最大者。
①输人自己编写的源程序。
②检查程序有无错误（包括语法错误和逻辑错误），有则改之。
③编译和连接，仔细分析编译信息，如有错误应找出原因并改正。
④运行程序，输入数据，分析结果。
⑤自己修改程序（例如，故意改成错的），分析其编译和运行情况。
⑥将调试好的程序保存在自己的用户目录中，文件名自定。
⑦将编辑窗口清空，再将该文件读入，检查编辑窗口中的内容是否是刚才保存的程序。
⑧关闭所用的集成环境，用windows中的“我的电脑”找到刚才使用的用户子目录，浏览其中的文件，观察有无刚才保存的后缀为.c、.obj和、.exe的文件。
实验2数据类型、运算符和表达式
1．实验目的
（1）掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型和实型的变量，以及对它们赋值的方法。
（2）掌握不同的类型数据之间赋值的规律。
（3）学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加（++）和自减（--）运算符的使用。
（4）进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。
2.实验学时与要求：
2学时，不提交实验报告。
实验类型：
验证。
3.实验内容
（1）输入并运行下面的程序
#include
voidmain（）
｛charc1，c2；
c1＝’a’；
c2=’b’；
printf（"%c%c\n",c1,c2）;
｝
1运行此程序,并分析结果。
2在上面的printf语句的下面再增加一个语句：
printf（“％d％d\n”，cl，c2）；
再运行，并分析结果。
3将第3行改为：
intc1，c2；
再使之运行，并观察结果。
4再将第4,5行改为：
c1=a；/*不用单撇号*/
c2=b；
再使之运行，分析其运行结果
5再将第4,5行改为：
c1="a"；/*用双撇号*/
c2="b"；
再使之运行，分析其运行结果。
⑥再将第4,5行改为：
c1=300；／*用大于255的整数*／
c2=400；
再使之运行，分析其运行结果。
（2）输入并运行教材第2章习题2.5给出的程序
#include
voidmain（）
{charc1='a'，c2＝'b'，c3＝'c'，c4＝'\101'，c5＝'\116'；
printf（"a%cb%c\tc%c\tabc\n",c1,c2,c3）；
printf（"\t\b%c%c",c4,c5）；
}
在上机前先用人工分析程序，写出应得结果，上机后将二者对照。
（3）输入习题2.9
#include
voidmain（）
{inti,j,m,n；
i=8；
j=10；
m=++i；
n=j++；
printf（"%d，%d，%d，%d"，i，j，m，n）；
}
①运行程序，注意i，j，m，n各变量的值，分别做以下改动并运行。
②将第6,7行改为：
m=i++；
n=++j；
再运行。
③将程序改为：
#include
voidmain（）
{inti,j；
i=8；
j=10；
printf（"%d,%d\n"，i++，j++）；
}
④在③的基础上，将printf语句改为：
printf（"%d，%d\n"，++i，++j）；
编译运行分析结果。
⑤再将printf语句改为：
printf（"%d，%d，%d，%d"，i，j，i++，j++）；
编译运行分析结果。
6将程序改为：
#include
voidmain（）
｛inti，j，m=0，n=0；
i=8；
j=10；
m+=i++；n–=––j；
printf（"i=%d，j=%d，m=%d，n=%d"，i，j，m，n）；
｝
编译运行分析结果。
（5）按习题2.6的要求编程序并上机运行
该题的要求是：
要将"China"译成密码，译码规律是：
用原来字母后面的第4个字母代替原来的字母。
例如，字母"A"后面第4个字母是"E"，用"E"代替"A"。
因此，"China"应译为"Glmre"。
请编一程序，用赋初值的方法使c1,c2,c3,c4,c5五个变量的值分别为'C'、'h'、'i'、'n'、'a'，经过运算，使c1,c2,c3,c4,c5分别变为'G'、'l'、'm'、'r'、'e'，并输出。
输人事先已编好的程序，并运行该程序。
分析是否符合要求。
实验3最简单的C程序设计--顺序程序设计
1．实验目的
（1）掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句的使用方法。
（2）掌握各种类型数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式转换符。
2.实验学时与要求：
2学时，编程序上机调试运行，提交实验报告。
实验类型：
验证。
4.实验内容
（1）通过下面的程序掌握各种格式转换符的正确使用方法
①输入程序
#include
voidmain（）
｛inta，b；
floatd，e；
charc1，c2；
doublef，g；
longm，n；
unsignedintp，q；
a=61；b=62；
c1＝'a'；c2='b'；
d=3.56；e=-6.87；
f=3157.890121；g=0.123456789；
m=50000；n=–60000；
p=32768；q=40000；
printf（”a=%d，b=%d\nc1=%c，c2=%c\nd=%6.2f，e=%6.2f\n”，a，b，c1，c2，d，e）；
printf（”f=%15.6f，g=%15.12f\nm=%ld，c2=%ld\np=%u，q=%u\n”，f，g，m，n，p，q）；
}
②运行此程序并分析结果。
③在此基础上，修改程序的第10-14行：
c1＝a；c2＝b；
f=3157.890121；g=0.123456789；
d=f;e=g;
p=a=m=50000；q=b=n=-60000；
运行程序，分析结果。
④改用scanf函数输人数据而不用赋值语句，scanf函数如下：
scanf（"%d,%d,%c,%c,%f,%f,%lf,%lf,%ld,%ld,%u,%u",
&a,&b,&c1,&c2,&d,&e,&f,&g,&m,&n,&p,&q）；
输入的数据如下：
61,62,a,b,3.56,-6.87,3157.890121,0.123456789,50000,-60000,32768,40000
分析运行结果。
（说明：
lf和ld格式符分别用于输人double型和long型数据）分析运行结果。
⑤在④的基础上将printf语句改为：
printf（"a=%d,b=%d\nc1=%c,c2=%c\nd=%15.6f,e=%15.12f\n",a,b,c1,c2,d,e）；
printf（"f=%f,g=%f\nm=%d,n=%d\np=%d,q=%d\n"，f,g,m,n,p,q）；
运行程序。
⑥将p,q改用%o格式符输出。
⑦将scanf函数中的%lf和%ld改为%f和%d，运行程序并观察分析结果。
（2）按习题3.6要求编写程序
题目为：
设圆半径r=1.5，圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。
用scanf输入数据，输出计算结果。
输出时要有文字说明，取小数点后两位数字。
（3）编程序，用getchar函数读入两个字符给c1、c2，然后分别用putchar函数和printf函数输出这两个字符。
上机运行程序，比较用printf和putchar函数输出字符的特点。
实验4选择结构程序设计
1.实验目的
（1）了解C语言表示逻辑量的方法（以0代表“假”，以非0代表“真”）。
（2）学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。
（3）熟练掌握if语句和switch语句。
（4）结合程序掌握一些简单的算法。
（5）学习调试程序。
2.实验学时与要求：
2学时，编程序上机调试运行，提交实验报告。
实验类型：
验证。
4.实验内容
本实验要求先编好解决下面问题的程序，然后上机输人程序并调试运行程序。
（1）有一函数
用scanf函数输入x的值，求y值。
（习题4.5）
运行程序，输入x的值（分别为x＜1、1≤x＜10、x≥10三种情况，检查输出的y值是否正确。
（2）给出一个百分制成绩，要求输出成绩等级A、B、C、D、E。
90分以上为A，81～89分为B，70～79分为C，60～69分为D，60分以下为E。
（习题4.6）
①事先编好程序要求分别用if语句和switch语句实现。
运行程序，并检查结果是否正确。
②再运行一次程序，输入分数为负值（如-70），这显然是输入时出错，不应给出等级。
修改程序，使之能正确处理任何数据。
当输入数据大于100或小于0时，通知用户“输人数据错’，程序结束。
（3）托儿所收2-6岁儿童，其中2-3岁进小班，4岁进中班，5-6岁进大班，分别用if和switch编程，输入儿童年龄，输出该年龄及所进入的班级。
实验5循环结构程序设计
1.实验目的
（1）熟悉掌握用while语句，do-while语句和for语句实现循环的方法。
（2）掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法（如穷举、迭代、递推等）。
（3）进一步学习调试程序。
2.实验学时与要求：
2学时，编程序上机调试运行，提交实验报告。
实验类型：
验证。
3.实验内容
（1）打印出所有的“水仙花数”。
所谓“水仙花数”是指一个三位数,其各位数字立方和等于该数本身,例如153是一个水仙花数，因为153=13+53+33（习题5.6）
提示：
for（n=100;n<1000;n++）
{
i=n/100;
j=（n/10）%10;
k=n%10;
if（n==i*i*i+j*j*j+k*k*k）
printf（"%d",n）
}
（2）输入一个正整数n,输出n!
.
实验六三种程序结构综合实验
1.实验目的
（1）进一步掌握顺序、选择及循环结构的综合编程，练习使用if语句，if…else语句，while语句，do…while语句和for语句的嵌套使用。
（2）学习调试程序
2.实验学时与要求：
2学时，编程序上机调试运行，提交实验报告。
实验类型：
综合。
3.实验内容
（1）百鸡问题：
用100元买100只鸡，公鸡5元1只，母鸡3元1只，小鸡1元3只。
编写程序输出所能购买公鸡、母鸡和小鸡的数目（可能多解）。
（2）编写程序输出左下三角形式的乘法九九表，即输出结果为
1
24
369
481216
510152025
61218243036
7142128354249
816243240485664
91827364554637281
（3）编写程序输出右上三角形式的乘法九九表，即输出结果为
123456789
4681012141618
9121518212427
162024283236
2530354045
36424854
495663
6472
81
实验七数组
1.实验目的
（1）掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法。
（2）掌握字符数组和字符串函数的使用。
（3）掌握与数组有关的算法（特别是排序算法）
2.实验学时与要求：
4学时，编程序上机调试运行，提交实验报告。
实验类型：
综合。
3.实验内容：
（1）输入n个数（n<50），分别用冒泡法和选择法进行排序，从小到大顺序输出。
（2）输入一个三行四列的二维数组，求出数组中每行的最小值和每列的最大值。
（3）有一篇文章，共3行文字，每行有80个字符，要求分别统计其中的英文大写字母，小写字母，数字，空格以及其他字符的个数。
实验八函数
1.实验目的
（1）掌握定义函数的方法。
（2）掌握声明函数的方法。
（3）掌握函数实参与形参的对应关系，以及“值传递”的方式
（4）掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法。
2.实验学时与要求：
4学时，编程序上机调试运行，提交实验报告。
实验类型：
综合。
3.实验内容：
（1）写一个判别素数的函数，在主函数输入一个整数，输出是否素数的信息（习题7.3）。
本程序应当准备一下测试数据：
17,34,2,1,0。
分别运行并检查结果是否正确。
要求所编写的程序，主函数的位置在其他函数之前，在主函数中对其所调用的函数作声明。
1输入程序，编译和运行程序，分析结果。
2将主函数的函数声明删去，再进行编译，分析编译结果。
3把主函数的位置改为在其他函数之后，在主函数中不含函数声明。
4保留判别素数的函数，修改主函数，要求实现输出100-200之间的素数。
（2）用数组做函数参数的方法实现一个2*3矩阵和一个3*2矩阵的乘积，在主函数调用函数。
（3）将一个整型一维数组中的元素逆序存放并输出
（4）用递归的方法求
，
，输入
和n，输出
的值
实验九指针与数组和字符串
1.实验目的
（1）掌握指针和间接访问的概念，会定义和使用指针变量
（2）能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量
（3）能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量
2.实验学时与要求：
6学时，编程序上机调试运行，提交实验报告。
实验类型：
综合。
3.实验内容
（1）分析下列程序的运行结果，并输入数据测试，并指明原因
①swap1（intx,inty）
{intt;t=x;x=y;y=t;}
main（）
{inta,b;
scanf（"%d,%d",&a,&b）;
swap1（a,b）;
printf（"\n%d,%d\n",a,b）;
}
②swap2（int*p1,int*p2）
{int*p;*p=*p1;*p1=*p2;*p2=*p;}
main（）
{inta,b;int*pointer_1,*pointer_2;
scanf（"%d,%d",&a,&b）;
pointer_1=&a;pointer_2=&b;
swap2（pointer_1,pointer_2）;
printf（"\n%d,%d\n",a,b）;
}
③swap3（int*p1,int*p2）
{intp;p=*p1;*p1=*p2;*p2=p;}
main（）
{inta,b;int*pointer_1,*pointer_2;
scanf（"%d,%d",&a,&b）;
pointer_1=&a;pointer_2=&b;
swap3（pointer_1,pointer_2）;
printf（"\n%d,%d\n",a,b）;
}
（2）以数组作为函数参数实现下列程序
从键盘输入一个班（全班最多不超过30人）学生某门课成绩，当输入成绩为负值时输入结束，分别统计下列内容：
（1）统计各分数段（<60,60~69,70~79,80~89,90~100）的学生人数及所占的百分比并输出
（2）统计成绩在平均分及平均分之上的学生人数并输出。
（3）以指针为函数参数实现第2题。
（4）写一个函数，求一个字符串的长度。
在main函数中输入字符串，并输出其长度。
（5）利用指针交换数组a和数组b中的对应元素。
实验十结构体与共用体
1.实验目的
（1）掌握结构体类型变量的定义和使用
（2）掌握结构体类型数组的概念和应用。
2.实验学时与要求：
4学时，编程序上机调试运行，提交实验报告。
实验类型：
综合。
3.实验内容
（1）编写程序，利用结构体类型编制一程序，实现输入一个学生的数学期中和期末成绩，然后计算并输出其平均成绩。
（2）有5个学生，没个学生的数组包括学好、姓名、三门课的成绩、从键盘输入5个学生的数据，要求输出3门课总平均成绩，以及最高分的学生的数据（包括学号、姓名、3门课的成绩、平均成绩）（习题9.5）。
程序要求：
用input函数输入5个学生数据，用average函数求总平均分；用max函数找出最高分的学生数据；总平均分和最高分学生的数据都在主函数中输出。
实验十一文件操作
1.实验目的
（1）掌握文件以及缓冲文件系统、文件指针的概念。
（2）学会使用简单的文件打开、关闭、读写等文件操作函数
2.实验学时与要求：
2学时，编程序上机调试运行，不提交实验报告。
实验类型：
验证。
3.实验内容
（1）用“r”只读方式打开一个已存在的方本文件；
（2）用“w”方式建立且打开一个不存在的文件，建立前后都到Windows（操作系统）中去查找一下，以确认是C语言语句建立的。
（3）从键盘中输入三个整数，依次写入到文件1.txt，再从该文件中读出前两个整数，在显示器上输出这两个整数的和。
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