盐城市初中毕业与升学考试方案中考doc.docx

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盐城市初中毕业与升学考试方案中考doc

盐城市2019年初中毕业与升学考试方案-中考

关于印发《盐城市2019年初中毕业与升学考试方案》的通知

各县（市、区）教育局，开发区、城南新区社事局，市直各中学：

现将《盐城市2019年初中毕业与升学考试方案》印发给你们，希认真贯彻执行。

如上级教育部门有新的规定和要求，市教育局将对方案的相关内容适时进行调整并下发通知。

盐城市教育局

2019年3月11日

盐城市2019年初中毕业与升学考试方案

根据国家、省有关文件精神，结合盐城实际，制定《盐城市2019年初中毕业与升学考试方案》。

一、指导思想

全面贯彻落实党的教育方针，进一步落实立德树人根本任务，以提升学生核心素养、促进学生终身发展为目标，面向全体学生，适当降低考试难度，强化实验实践技能考查，引导各地各学校进一步推进课程改革，深化素质教育，规范办学行为，切实减轻学生过重学业负担，全面提高教育教学质量，推进基础教育均衡优质发展。

二、基本原则

1.基础性原则。

初中教育是基础教育的重要组成部分，根据开齐开足课程要求，引导各地各学校认真执行课程计划，在义务教育阶段面向全体，全科学习，为高中阶段学习打好基础。

2.导向性原则。

根据高中教育培育目标需求，利用中考积极引导全社会科学评价学校和学生，引导学校全面实施素质教育，促进学生全面发展。

3.创新性原则。

在总结经验、分析现状基础上，结合高考改革要求，推动艺术素质测试进中考和地理、生物等学科以分值计入中考成绩。

积极稳妥推进改革，在中考分值确定、内容选择和表现形式上进一步体现新课程理念，促进新课程实施。

4.综合性原则。

注重过程性评价和终结性评价相结合,用综合性评价代替一次性考试，引导学校做好学生平时评价和成长记录,建立学业水平考试、实验实践技能考查、综合素质评价相结合的评价机制。

三、考试科目

盐城市2019年初中毕业与升学考试（简称“中考”）模式为“学业水平考试+实验实践技能考查+综合素质评价”。

学业水平考试和实验实践技能考查的学科说明由市教科院制定发布。

1.学业水平考试

学业水平考试科目包括语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物、体育，总分760分，其中地理、生物考试以A、B、C、D四个等级评定成绩，都作为初中学生毕业升学的依据。

从2019年入学的初一新生开始，地理、生物学科以分值计入中考成绩，具体方案另行公布。

语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史科目的考试由市教育局组织实施，安排在6月16日-18日进行;市招生考试中心负责考务工作，集中采用计算机网上阅卷;体育考试按《2019年盐城市初中毕业升学体育考试工作实施方案》（另行发文公布）执行。

考生各科成绩统一合成后发布。

各学科考试形式、分值等见下表。

初二年级课程结束后各县（市、区）教育局组织考试，具体时间由市教科院通知。

市教科院统一命题、阅卷。

2.实验实践技能考查

实验实践技能考查包含理化生实验考查和实践技能考查两部分，考查结果按学科以A、B、C、D等级呈现。

（1）理化生实验考查：

理化生实验考查由各县（市、区）教育局按照市教科院制定的具体方案组织实施（具体方案另行通知）。

其中，理化实验操作考查在初三年级的4月份进行，生物实验操作考查在初二年级的5月份进行。

（2）实践技能考查：

实践技能考查科目包括信息技术、艺术、劳技、研究性学习等。

其中信息技术由市教科院统一命题，考查形式为上机操作，各县（市、区）教育局组织实施，在初二年级的5月份进行，具体时间另行通知。

艺术、劳技、研究性学习的考查内容与方式由各县（市、区）教育局研究确定，由学校统一组织考查，考查结果纳入学生综合素质评价相应项目。

2017年以后入学的初中学生艺术素质测评根据国家和省有关规定进行，坚持过程性评价和终期评价相结合，具体按《关于印发

盐城市初中毕业升学艺术素质测评工作方案（试行）

的通知》（盐教体〔2017〕9号）文件精神执行。

3.综合素质评价

（1）综合素质评价的内容。

学生在初中三年中①道德品质与公民素养（包括社会活动与公益活动）、②交流与合作能力、③学习习惯与学习能力、④运动与健康、⑤审美与表现、⑥创新意识与实践能力等6个方面的综合素质水平与实际表现。

其中综合素质①、②评定结果为合格、不合格，其它各项评定结果为A、B、C、D四个等级。

初一、初二、初三各科学期成绩纳入综合素质评价。

（2）综合素质评价的组织。

综合素质评价由各县（市、区）教育局制定具体的实施办法，市和各县（市、区）成立初中毕业生成长记录认定领导小组。

各校成立由校长负责的校级学生综合素质评价认定工作委员会，学校综合素质评价认定工作委员会由校长、中层干部、教师、家长代表和其他社会人士组成。

每个班级综合素质评价认定小组由班主任、教师代表3人以上组成，教师代表对该班学生授课的时间不能少于1学年，对学生应有充分的了解，同时具备高度的责任心和良好的诚信意识。

评价工作每学年进行一次。

（3）综合素质评价的程序。

对学生进行综合素质评价，应采用学生自评和互评相结合、班主任与任课教师共同评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合的方式，力求评价客观公正。

综合素质评价的结果包括“综合性评语”、“项目评定等级”及必要的“过程记录”。

各学校必须为每个学生建立成长记录袋，全面客观地对学生初中三年的成长过程进行评价和认定。

各学校应将评价学生的内容、方法、程序向学生和家长做出解释和公示，评价结果应通知学生本人和家长。

四、组织领导

初中毕业与升学考试工作涉及面广，政策性强，要求高。

为切实维护社会大局稳定，维护考生利益，确保初中毕业与升学考试工作顺利、平稳进行，市教育局成立盐城市2019年初中毕业与升学考试工作领导小组，全面负责指导、协调和监督等各项工作。

各县（市、区）也要成立相应的领导机构，加强对初中毕业与升学考试的领导。

总结：

话题作文与学期梳理

课程特色:

以写作问题为纲，以解决中高考语文写作问题和讲授踩分词为主，每节课仍会讲解2—3篇阅读题，作为对应练习和提高。

学习时，要求学生熟记理解每一讲的”地图内容”，以便考试时融会运用。

适合学员

想扎实写作基础，稳固提高作文水平的初中生

赠送

《中学语文知识地图—中学必考文学常识一本通》

第十五章：

学期课程融汇与升华

课程特色:

以解决阅读问题为纲，融会踩分词和阅读答题要求，进行专题训练，侧重点分为两个方面，一是结合《中学语文知识地图踩分词》进行阅读答题运用，二是答题结构与题型

，每节课中以阅读概括能力、理解表述能力、判定分析能力和鉴赏能力题为引导进行学习。

适合学员

现代文阅读答题技巧掌握不够全面，想稳固提高的初中生

赠送

《中学语文知识地图—中学文言文必考140字》

课程特色:

全面地检测与分析学生考试丢分的问题，

让学生清楚自己问题在哪，并且怎样改，通过思维训练，加以解决，重点教会学生如何凭借一张知识地图，去解决所有的语文阅读写作问题。

适合学员

想夯实语文基础知识，成绩稳步提高的初中生

赠送

《学生优秀作品及点评指导（2.0版）》

第八章：

以小见大与虚实相应

课程特色:

对考场三大作文类型悉数讲解，针对考场作文，黄保余老师现场充精彩点评得失。

适合学员

作文写作水平寻求短期突破的初中生

赠送

《中学考场作文训练营》（图书）

第八章：

以小见大与虚实相应

课程特色:

对考场三大作文类型悉数讲解，针对考场作文，黄保余老师现场充精彩点评得失。

适合学员

作文写作水平寻求短期突破的初中生

赠送

《中学考场作文训练营》（图书）

第二节：

说明文专题

课程特色:

针对小学阶段学生最应该掌握的三种阅读考试能力进行讲解。

该课程两个重心：

一是各类题型答题方法和技巧的分析，特别是易错点的点评；另一个方面是对概括能力、理解能力，表述能力的训练。

适合学员

阅读能力迅速提升的5—7级学生

赠送

《语文阅读得高分策略与技巧》（小学版）

第二节：

说明文专题

课程特色:

针对小学阶段学生最应该掌握的三种阅读考试能力进行讲解。

该课程两个重心：

一是各类题型答题方法和技巧的分析，特别是易错点的点评；另一个方面是对概括能力、理解能力，表述能力的训练。

适合学员

阅读能力迅速提升的5—7级学生

赠送

《语文阅读得高分策略与技巧》（小学版）

第八讲：

文章中材料的搭配。

课程特色:

孩子的作文问题，简而言之就是：

语言不生动、内容不具体、重点不突出，90%以上的各类作文问题，其实都是以上三大现状的延伸，作文训练营紧紧地抓住了这三大问题，进行专题突破式提高。

适合学员

写作不知如何下手而又急需快速突破的3—6级学生

赠送

《原创作文·专题突破》

第八讲：

文章中材料的搭配。

课程特色:

孩子的作文问题，简而言之就是：

语言不生动、内容不具体、重点不突出，90%以上的各类作文问题，其实都是以上三大现状的延伸，作文训练营紧紧地抓住了这三大问题，进行专题突破式提高。

适合学员

写作不知如何下手而又急需快速突破的3—6级学生

赠送

《原创作文·专题突破》

课程特色:

本班是黄老师整个课程的精华。

阅读上，将踩分点进行了系统梳理，列举的各类题型堪称经典；写作上，除了正常讲授作文外，还将当节课学生所写的作文进行现场点评；同时针对文言文和文学常识考点，也进行了精彩的讲解。

适合学员

写作基础一般，阅读答题技巧欠缺，急需提高语文成绩直击中考的初中生

赠送

《语文阅读得高分策略与技巧》（初中卷）

课程特色:

本班是黄老师整个课程的精华。

阅读上，将踩分点进行了系统梳理，列举的各类题型堪称经典；写作上，除了正常讲授作文外，还将当节课学生所写的作文进行现场点评；同时针对文言文和文学常识考点，也进行了精彩的讲解。

适合学员

写作基础一般，阅读答题技巧欠缺，急需提高语文成绩直击中考的初中生

赠送

《语文阅读得高分策略与技巧》（初中卷）

第二讲：

秦汉必考文学常识梳理

第三讲：

魏晋南北朝必考文学常识梳理

第四讲：

宋代文学常识梳理（上）

第五讲：

宋代文学常识梳理（下）

第六讲：

明清文学常识梳理

课程特色:

帮助同学了解每位作者的其人其文；使原本空洞的文学常识，变得鲜活起来。

本课程将逐篇梳理重点作家作品，每节课都安排诗歌讲解分析。

适合学员

希望全面掌握文学常识的中学生

赠送

课程目标:

·小升初一的平稳过渡：

提前学习初一知识，实现学习观念的转变，初一领先

·掌握正确的初中数学学习方法：

提高学习能力，用最短的时间学习更多的知识和方法

·培养良好的学习习惯：

提倡多思考、多总结、在开心中学习，在学习中收获适合人群

适合人群:

·初一年级同步学生

·学习人教版的学生

·程度较好，希望进一步提升、冲刺满分的学生

·中上等水平学生，冲刺竞赛的学生

课程目标:

·小升初一的平稳过渡：

提前学习初一知识，实现学习观念的转变，初一领先；

·掌握正确的初中数学学习方法：

提高学习能力，用最短的时间学习更多的知识和方法；

·培养良好的学习习惯：

提倡多思考、多总结、在开心中学习，在学习中收获。

适合人群。

适合人群:

·初一年级同步学生

·学习北师版的学生

·程度较好，希望进一步提升、冲刺满分的学生

·希望能够2.5年学完中考相关知识，在期中期末考试、中考确保基础、中等题不失分的同时尽可能在难题多拿分的同学。

·提高学习能力，用最短的时间学习更多的知识和方法

·培养良好的学习习惯：

提倡多思考、多总结、在开心中学习，在学习中收获

适合人群:

·初一年级同步学生

·预习过基础知识的学生

·程度较好，希望进一步提升、冲刺满分的学生

·适合中上等水平学生，冲刺竞赛的学生。

课程目标:

·掌握正确的初中数学学习方法：

提高学习能力，用最短的时间学习更多的知识和方法。

·培养良好的学习习惯：

提倡多思考、多总结、在开心中学习，在学习中收获。

适合人群:

·初一年级同步学生

·本课程适用学习人教版数学教材的学生

·程度较好，并且希望进一步提升、冲刺满分的学生

课程目标:

·初二年级容易两级分化，补充和扩展学生所学知识，多积累，多思考，多总结。

·紧跟学校进度，注重提升学生水平和能力。

·开阔思路，逐步提升学生信心，应对竞赛类题目。

适合人群:

·初二年级同步学生

·本课程适用学习人教版数学教材的学生

·程度较好，并且希望进一步提升、冲刺满分的学生

课程目标:

·初二年级容易两级分化，补充和扩展学生所学知识，多积累，多思考，多总结。

·紧跟学校进度，注重提升学生水平和能力。

·开阔思路，逐步提升学生信心，应对竞赛类题目。

适合人群:

·初二年级同步学生

·本课程适用学习北师版版数学教材的学生

·程度较好，并且希望进一步提升、冲刺满分的学生

课程目标:

·初二年级容易两级分化，补充和扩展学生所学知识，多积累，多思考，多总结。

·紧跟学校进度，注重提升学生水平和能力。

·开阔思路，逐步提升学生信心，应对竞赛类题目。

适合人群:

·初二年级同步学生

·本课程适用学习人教版数学教材的学生

·程度较好，并且希望进一步提升、冲刺满分的学生

课程目标:

·初二年级容易两级分化，补充和扩展学生所学知识，多积累，多思考，多总结。

·紧跟学校进度，注重提升学生水平和能力。

·开阔思路，逐步提升学生信心，应对竞赛类题目。

适合人群:

·初二年级同步学生

·本课程适用学习北师数学教材的学生

·程度较好，并且希望进一步提升、冲刺满分的学生

课程目标:

·使学生较快的适应初三年级知识的程度更深，题目更难，综合性的逐渐上升情况。

·紧跟学校进度，注重提升学生知识水平和解题能力。

·开阔思路，逐步提升学生信心，应对竞赛类题目。

适合人群:

·初三年级同步学生

·预习过基础知识的学生

·适合中上等水平学生，冲刺竞赛的学生

·程度较好，希望进一步提升、冲刺满分的学生

课程目标:

·使学生较快的适应初三年级知识的程度更深，题目更难，综合性的逐渐上升情况。

·紧跟学校进度，注重提升学生知识水平和解题能力。

·开阔思路，逐步提升学生信心，应对竞赛类题目。

适合人群:

·初三年级同步学生

·预习过基础知识的学生

·适合中上等水平学生，冲刺竞赛的学生

·程度较好，希望进一步提升、冲刺满分的学生

课程目标:

·使学生较快的适应初三年级知识的程度更深，题目更难，综合性的逐渐上升情况。

·紧跟学校进度，注重提升学生知识水平和解题能力。

·开阔思路，逐步提升学生信心，应对竞赛类题目。

适合人群:

·初三年级同步学生

·预习过基础知识的学生

·适合中上等水平学生，冲刺竞赛的学生

·程度较好，希望进一步提升、冲刺满分的学生

课程目标:

·使学生较快的适应初三年级知识的程度更深，题目更难，综合性的逐渐上升情况。

·紧跟学校进度，注重提升学生知识水平和解题能力。

·开阔思路，逐步提升学生信心，应对竞赛类题目。

适合人群:

·初三年级同步学生

·预习过基础知识的学生

·适合中上等水平学生，冲刺竞赛的学生

·程度较好，希望进一步提升、冲刺满分的学生

全国各版本初一学生。

如果该套课程不适合你，可以到选课中心的“知识点课程”选择你需要的知识点进行学习。

知识特点:

学习初一的你：

是不是计算经常出现问题？

掉数字、掉字母、去括号不变号……

是不是看到应用题就犯怵，不知未知数该设什么？

如何列等式？

是不是看到几何问题就犯晕？

德智课程帮助你：

1.计算题一步一步细致讲解，指出计算的出错点。

教你理解和熟记运算法则，不仅仅会用,还知道如何用！

2.大段文字找关键词，教你如何找到题中的数量关系，用什么建立相等的条件，加强你的建模思想的认识！

3.反复进行“几何模型→图形→文字→符号”的练习，让你对几何语言不在陌生！

学习效果:

（1）重点知识的再次学习，加深理解与记忆。

（2）对运算法则更加灵活运用，掌握计算技巧、简便解决问题。

（3）逐步形成几何语言的组织运用和理解能力，为之后的几何学习打下坚实基础。

（4）方程思想，分类讨论思想等数学重要思想的入门学习。

全国各版本初一年级学生

如果该套课程不适合你，可以到选课中心的“知识点课程”选择你需要的知识点进行学习。

知识特点:

刚升入初一的你们：

是不是还沉浸在小学语文学习的内容？

是不是对于初中的语文学习一头雾水、茫然无措？

是不是渴望找到一种方法能够打牢初中语文学习基础、实现小学到初中的课程衔接？

是不是希望摆脱小学灌输式的枯燥无味的学习方式，渴望养成良好的学习习惯？

我们的课程特色：

初一上学期的语文课程宗旨是：

立足基础，科学提升，培养能力。

所以本学期，我们以专题的形式，精心为你们打造了“腹有诗书气自华——成长”系列课程。

每节课都是一个独立的专题，每个专题之间又围绕着“成长”主题进行设置。

课堂所选文章皆与主题相关，在基础知识、阅读方法、写作技巧等方面予以指导。

而且“成长”这个主题恰好与刚刚升入初中的你们密切相关。

生活中，面对父母的呵护、老去的亲情和感伤的别离……你的心是不是也一起成长了？

帮你解决的问题：

1.继续帮你打好语文学习基础。

2.跨越小升初学习障碍。

3.阅读、写作，双管齐下，语文成绩迅速提高。

4.摆脱灌输式学习，培养自主学习能力。

学习效果:

1.扎实基础，掌握阅读和写作技巧，初中语文领先起跑。

2.养成良好的学习和阅读习惯，学会自主学习。

3.懂得思考成长过程中遇到的各种问题，结合自身的成长经历，获得新的人生体验。

全国各版本初一年级学生

如果该套课程不适合你，可以到选课中心的“知识点课程”选择你需要的知识点进行学习。

知识特点:

进入初一下的你：

学习了上学期的“成长”系列课程，你一定养成了良好的语文学习习惯，收获了不少的成长体验吧。

那么这学期的你，是不是想继续让你的语文学习领先起跑？

收获更多的人生感悟？

我们的课程特色：

本学期我们仍然以专题形式授课，设计了“腹有诗书气自华——人情练达篇”系列课程。

前六节课分别围绕“母爱”“父爱”“祖孙情”等情感专题设置课程，每节课分为“美文赏读”“中考链接”“写作训练”三个环节，分别从情感体验、阅读技巧、写作方法三个角度予以指导。

阅读与写作，仍然作为你语文学习的重点，但是对生活的中真情实感的体悟，也是你必备的“人生课堂”噢。

德智课堂帮助你：

1.结合最新中考试题，从命题角度教你扫清现代文阅读障碍，提前与中考“面对面”。

2.每节课都从不同的角度给你写作的技巧，整个课程结束，写作技巧全面覆盖，应付考试作文，绰绰有余。

3.带你感受亲情，这是我们本次系列课程要给你的另外一项重点内容。

学会体察父母之爱、祖孙之爱、师生之爱，甚至是人间大爱，这样你才会有一颗感恩的心。

学习效果:

1.明确中考现代文阅读的考查角度，针对不同角度，学会每个角度的应答策略。

2.学会高分作文的写作技巧，养成从生活中积累素材的好习惯。

3.懂得感恩亲情之爱，并开始懂得回报。

1.科目变多，课本变厚，难度加深，很难适应初中的学习生活。

2.句式语法模糊，成绩不理想，逐渐失去新鲜感。

3.学习自主性差，上课注意力不集中，很难独立完成课后作业。

德智课程帮助你

1.衔接小升初，快速进入角色，适应初中的学习方法。

2.讲练结合，课堂互动性强，轻松提高你学习英语的兴趣。

3.培养良好学习习惯，形成正确的学习方法，为以后的学习打下夯实的基础。

学习效果:

1.培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，打好初中英语基础。

2.轻松掌握比较级、进行时、there

be、疑问句以及名词代词的重难点知识。

3.增加词汇储备量，课上消化吸收所学内容，课后独立完成作业。

1.学习兴趣不高，不喜欢大声朗读，单词忘的快。

2.课前不会预习，课后不会做题，课业负担重，常常手忙脚乱。

3.写作成为老大难问题，不是有口说不出，就是肚子里没词儿。

德智课程帮助你：

1.从不同词性展开讲解，逐一分析，扩充你的词汇量。

2.学习整理写作思路，收集写作素材，建立正确的写作方法。

3.课上吸收课上消化，课后强化训练，全面提升综合能力。

学习效果:

1.吃透动词的相关知识点，掌握最基本的动词才能为以后学习句子打下基础。

2.熟练掌握数词、介词、副词等词类使用方法，

能够区分、记忆、运用。

3.学会日常用语写作，掌握度假与学校生活等话题的写作方法。

全国各版本初二学生。

如果该套课程不适合你，可以到选课中心的“知识点课程”选择你需要的知识点进行学习。

知识特点:

学习初二的你：

1.做全等三角形的证明题，没有清晰思路，不知如何做辅助线，经常卡壳。

2.因式分解大难题，公式简单易懂，但是看到题目还是不知如何下手。

3.分式的增根问题、列分式方程解应用题是学习中的一个难点。

德智课程帮助你：

1.探索研究能证明全等的方法，对全等条件进行一个深刻了解，同时培养从条件中找隐含条件的能力。

2.分析公式特点，掌握公式基本结构，学会套用公式寻找解题突破口，同时配合整体法、换元法的运用。

3.清晰增根的相关概念，了解增根出现的条件。

4.对比一元一次方程的学习，学会从题中寻找相等关系。

学习效果:

1、掌握三角形三边关系定理及内外角的性质，并且会灵活运用解决一些计算或边（角）不等关系问题。

2、屡清证明三角形全等的思路，在解题中快找准解题方向，提高解题效率。

3、掌握角平分线的性质与定理，会运用角平分线构造全等三角形。

4、综合运用因式分解的3种方法分解复杂的因式，为以后学习一元二次方程打下坚实基础。

5、会解决有关分式方程的无解问题、增根问题等。

全国各版本初中二年级学生

如果该套课程不适合你，可以到选课中心的“知识点课程”选择你需要的知识点进行学习。

知识特点:

升入初二的你们：

是不是希望拓展语文知识储备，提高语文素养？

是不是希望摆脱枯燥无味的语文学习，渴望在语文考试中独占鳌头？