中小学职称评定量化细则课件docWord文件下载.docx
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5.继续教育培训,符合自治区职称主管部门有关政策规定。
6.身心健康。
7.根据?
伊犁哈萨克自治州禁止中小学在职教师
从事有偿家教的规定(试行)>
(伊州教基发,2013?
33号)要求,自2013年6月30日之后继续从事有偿家教的在
职中小学(幼儿园)教师不得申报晋升各级专业技术职务。
(二)教师资格
申报晋升职务的高中教师、初中教师、小学教师、幼儿教师
应具有相应的教师资格。
具有高学段教师资格而在低学段任教的教师可申报晋升相
-2-
应的教师职务,只有低学段教师资格而在高学段任教的教师不得
申报晋升相应的教师职务。
(三)工作量要求
申报晋升教师职务人员,应达到自治区中小学教师专业技
术职务任职资格条件规定的课堂教学工作量。
工作量标准参见以
下要求:
1.小学教师工作量要求
小学课堂教学工作量规定如下(按每学年40周计算)
(1)数学每周2个班的教学任务;
语文每周1个班的教学
任务或课时10节并担任班主任;
其他课目每周课时15-18节。
(2)校长、党支部书记要深入教育教学第一线,积极参与
教研活动,每学年听课不少于40节,校长、党支部书记适当兼
课,其他校级领导每周课时不少于6节。
(3)非教学工作量可根据实际情况,折合纳入总教学工作
量。
2.中学教师工作量要求
中学课堂教学工作量规定如下(按每学年34周计算)
(1)高中教师课堂教学工作量
数学、语文、外语(汉语)每周课时10节或2个班的教学
任务;
物理、化学每周课时12节或3个班的教学任务;
政治、
历史、地理、生物、体育每周课时12-14节;
计算机、艺术欣
赏每周课时14节。
(2)初中教师课堂教学工作量
-3-
数学、语文、外语(汉语)每周课时12节或2个班的教学
物理、化学每周课时12节或4个班的教学任务;
历史、地理、生物、体育、计算机每周课时14节;
音乐、美术
每周课时16节。
(3)校长、党支部书记要深入教育教学第一线,积极参与
课,其他校级领导每周课时要求3-4节。
(4)高中选修课的教学工作量可适当放宽,其他学科的非
教学工作量可根据实际情况,折合纳入总教学工作量。
如申报人是单位领导或兼职人员,包括党建专干、德育专干、
少先队辅导员,以本学校专业教师标准工作量的三分之一作为满
工作量填报。
校级领导应适当承担授、听、评、导课等教学工作。
(四)教育教学能力条件
高级教师:
1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际,能有效进行思
想道德教育,积极引导学生健康成长,比较出色地完成班主任、
辅导员工作,教书育人成果突出。
2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能,教
学经验丰富,教学业绩显著,形成一定教学特色。
3.具有指导与开展教育教学研究的能力,在课程改革、教学
方法等方面取得显著成果,在素质教育创新实践中,取得比较突
出的成绩。
4.胜任教育教学带头人工作,在指导、培养一级、二级、三
-4-
级教师工作方面发挥了重要作用,成效明显。
5.认真落实学科课程标准,明确学科教学的目的任务,熟练
掌握教学原则、内容、方法和手段,并能较出色地完成1门课程
的全部教学工作。
一级教师:
1.具有正确教育学生的能力,能根据所教学生的年龄特征和
思想实际,进行思想道德教育,有比较丰富的班主任,辅导员工
作经验,并较好地完成任务。
2.对所教学科具有较扎实的基础理论和专业知识,独立掌握
所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法,教学经验比
较丰富,有较好的专业知识技能,并结合教学开展课外活动,开
发学生的智力,激发学生的潜能,教学效果好。
较好地完成规定
的教育教学工作任务。
3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力,并承担一定
的教学研究任务,在素质教育创新实践中积累了一定经验。
4.在培养、指导二级、三级教师提高业务水平和教育教学能
力方面做出一定成绩。
(五)学术(科研)成果条件
任现职期间,需具备以下五项条件中的两项,其中任教20
年以上的农村教师只需具备五项条件中的一项:
1.承担县(市)级及以上教研部门组织的示范或观摩教学课
1次,效果较好;
或在县(市)级及以上教育行政部门组织的教
-5-
学大奖赛中获一等奖;
或获州级及以上优秀教学成果奖。
2.在州级及以上学术刊物上发表教育教学论文;
或主持州级
以上课题并结题。
农村教师或有能够反映本人学识水平的代表作
品。
3.参加州级及以上教育行政部门教材、教参、教辅编写工作
或主编校本教材编写工作并在县(市)级范围内正式出版或推广
使用。
4.在参加各级教育行政部门、教科研机构、学术团体组织的
教科研活动中,获自治区级三等奖及以上奖项,或州级二等奖及
以上奖项,或县(市)级及以上一等奖。
或指导学生参加研究性
学习和社会综合实践活动或教育行政部门(含同级教育学会团
体)组织的活动,获州级及以上奖励。
5.县以上中小学教师获得本教育教学领域州级及以上荣誉
称号,乡镇中小学教师获得本教育教学领域县(市)级及以上荣
誉称号,村级学校(教学点)教师获得本教育教学领域中心校以
上荣誉称号。
或乡镇及以下中小学教师连续三年考核优秀。
任现职期间,需具备以下九项条件中的两项,其中任教15
年以上的农村教师只需具备九项条件中的一项:
1.积极参加各级教研部门组织的教研活动,教研文章在县
(市)级及以上教研部门组织的教研活动中进行书面交流1次并
获得好评。
乡镇及以下学校教师在乡镇中心校组织的教研活动或
在片区教研中参与书面交流2次并获得好评。
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2.参加乡镇及以上教研部门组织的示范、观摩教学课1次以
上获得好评;
或在乡镇及以上教育行政部门组织的教学大奖赛中
获一等奖。
3.撰写教育教学论文或交流论文1篇。
或主持县级以上课题
并结题。
4.参加县(市)级及以上教育行政部门组织的教材、教参、
教辅编写工作,并在本县(市)级范围内正式使用,或参与校本
教材编写,其校本教材在校内正式使用或列入本校校本教材选学
目录。
5.参与教育教学研究和教改实验,或结合教学实际,参加本
地相关社会调查,写出有一定价值的调查报告。
6.获县(市)级及以上优秀教学成果奖。
7.从事音、体、美等学科教学工作的教师,在教育、文化、
体育部门主办的县(市)级汇演、作品展或比赛中获奖。
8.能结合教学特点,熟练制作并能运用多媒体课件开展辅助
教学,取得明显教学效果,受县(市)级及以上教研部门的肯定。
9.指导学生参加研究性学习和社会综合实践活动,获县(市)
级及以上奖励。
荣誉称号为任现职以来,获得各级党委、政府和教育行政部
门颁发的优秀教师、优秀教育工作者、优秀党员、优秀班主任、
优秀德育工作者(教师)等。
教育科研获奖为任现职以来,获得教育行政部门、教育所属
部门、教育科研部门、教育学术团体认可的论文获奖、课件、教
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案、优质课、说课、学科基本功大赛、各学科综合评选活动中的
单项奖、各学科技能大赛、课题先进个人或先进集体。
教育科研成果为任现职以来参加示范课、观摩课、课题成果、
综合实践活动、研究性学习获奖,校本教材主编或地方课程教材
参与编写、教材编译等。
州级刊物及以上为公开出版发行的学术刊物(含伊犁州教育
学会主编的?
伊犁教育?
),发表的教育教学论文应为本专业教
学领域且能反映作者一定学术水平的文章,不含随笔、反思、论
文集和增刊及各级各类学术会议交流材料,字数不少于1000字。
在非学术性报刊上发表的论文不作为评审依据。
一级教师撰写教育教学论文或交流论文1篇,不要求在公开
出版发行的学术刊物发表。
农村教师有能反映本人学识水平的代表作品和本教育教学
领域一致的、有一定教育教学参考价值的分析报告、调查报告等。
(六)学历资历条件
具备相应层次教师资格证书,且符合下列条件之一者:
1.具备博士学位。
在教学岗位任教1年以上。
2.具备硕士学位,在县以上学校一级教师岗位任教5年以
上,在县及县以下学校一级教师岗位任教3年以上。
3.大学本科毕业学历,在一级教师岗位任教5年以上。
4.大学专科毕业学历,在初中或小学(幼儿园)一级教师岗
-8-
位任教5年以上。
5.中等师范学校毕业学历,在农村学校从事教学工作满22
年,在小学(幼儿园)一级教师岗位任教5年以上。
城镇中小学任教的教师,原则上要有1年以上在薄弱学校或
农村学校任教经历。
1.具备硕士学位,在县以上学校二级教师岗位任教2年以
上,在县及县以下学校二级教师岗位任教1年以上。
2.大学本科毕业学历,在二级教师岗位任教4年以上。
3.大学专科毕业学历,在初中或小学(幼儿园)二级教师岗
位任教4年以上。
4.具备中等师范学校毕业学历,在小学(幼儿园)二级岗位
任教5年以上。
任职年限为任现职起(以任职文件规定日期为准)计算到申
报前一年年底止,全脱产学习者须将全脱产学习时间减除。
本专业工作年限从毕业参加本专业技术工作起计算至申报
前一年年底止。
高一级学历(学位)须为申报前一年年底前取得的。
具备博士学位,在教学岗位任教1年以上经考核合格,可申
报参评高级教师职务,具备硕士学位,在县以上学校二级教师岗
位任教2以上,在县及县以下二级教师岗位任教1年以上经考核
合格,可申报参评一级教师职务,与本单位参评教师一同打分评
-9-
比。
从不同系列专业技术职务申报中小学教师系列高一级专业
技术职务,应满足现所从事专业技术工作任职资格评审条件且考
核合格,以前专业技术职务任职年限可以连续计算。
从外省市、
兵团调入州直各县市工作的教师须到州人社部门确认并更换任
职资格证书,到州教师培训部确认并更换继续教育证书。
(七)计算机应用能力要求
申报晋升教师专业技术职务资格的人员,须在任现职期间参
加本周期内自治区中小学教师计算机技术水平考核,并取得合格
证书。
除参加全国计算机软件考试成绩合格外其它部门或机构颁
发的计算机考核合格证或等级证一律不予认可。
符合下列条件之一者可免考教师计算机应用能力测试,但需
持有计算机培训合格证:
1.年龄满45周岁(含)以上者(截止日期为2016年12月
31日)。
2.硕士、博士及博士后人员;
3.参加全国计算机软件考试成绩合格的专业技术人员;
4.村级学校(教学点)教师。
5.到申报前一年年底,在乡镇学校连续工作满15年以上者,
全脱产学习者须将全脱产学习时间减除。
(八)专业基础知识水平测试
1.申报晋升教师专业技术职务资格人员,须参加本轮内
-10-
(2014-2018)自治区中小学教师专业基础知识水平测试,并取
得合格以上成绩。
2.下列人员可免于参加专业基础知识水平考试:
(1)男教师满50周岁,女教师满45周岁以上者(截止日
期为2016年9月30日);
(2)凡受教育部、人事部表彰的全国优秀教师及自治区认
定的特级教师;
(3)校外教育机构中除教研室(中心)以外的人员。
(4)职业高中内专业教师(无相应专业基础知识水平考试
专业设臵),适用期三年(2015-2017)。
(5)州教育行政部门研究确定可予免考的人员。
3.所有教师申报必须实行“教考一致”。
4.教师在所教考的学科应任教不少于一年。
(九)班主任工作
任现职以来担任班主任工作3年及以上的教师,在同等条件
下优先推荐教师职务晋升评审。
(十)年度考核
申报高级教师职务,任现职近5年来的年度考核均须达到合
格以上;
申报一级教师职务,任现职近4年来的年度考核均须达
到合格以上。
(十一)教师继续教育
申报晋升教师职务人员,须参加本轮内(2014-2018)自治区
中小学教师继续教育培训,并取得合格证书。
继续教育学科、学
-11-
段应与所教学科、学段一致。
(十二)普通话、MHK等级
1.母语为汉语的中小学教师,语文课教师应达二级甲等,其
它科目教师应达到二级乙等。
如果母语为汉语的教师在民语学校
民语班任教汉语课,普通话为二甲或MHK为相应等级。
母语非汉
语的教师在民语班任教汉语课,普通话为二甲及以上。
2.普通高中汉语课教师MHK为四级乙等及以上、非汉语课教
师MHK为三级甲等及以上;
初中和小学汉语课教师MHK为三级甲
等及以上、非汉语课教师为三级乙等及以上;
幼儿园教师为三级
乙等及以上。
四、评审办法
1.职称评审采取本人申请,学校初审推荐。
2.市直以学校、乡镇以中心校为单位,成立中高级职称评审
领导小组,对申报中高级职称教师的师德表现、工作业绩、学历、
资历、论文、班主任工作、继续教育、普通话(或MHK)、计算
机应用能力、年度考核等基本条件进行初审,并对照任职条件量
化细则进行评分,并予以公示,时间不少于一周。
3.将符合申报条件的教师相关材料原件与申报对象职务量
化成绩排序表加盖学校公章花名册一起上报教科文体局审核。
4.根据自治区关于中小学专业技术职务结构比例设臵意见
和学校高、中级职务的教师人数和比例,确定分配晋升职务的空
岗指标。
没有岗位的单位不得再分配晋升教师职务指标,也不再
组织评审。
-12-
五、任职条件的量化细则
1.教龄:
根据教师的实际任教年限(脱产进修或因其它原因
不在教学岗位的年限除外,代课教师转为公办教师之前在本市的
公办中小学代课的年限视任教年限,要出具代课学校三个证明人
的签字证明及学校盖章),每年1.2分,最高不超过30分(不
含30分)。
2.任职年限:
教师任现专业技术职务已超过规定要求的任
职年限,每超一年加1.5分(任职年限为任现职起(以任职文件
规定日期为准)计算到申报前一年年底止,全脱产学习者须将全
脱产学习时间减除)。
3.任现职期内的年度考核中,每获一个优秀等级赋2分。
4.教学论文:
任现职期内,在国家正规刊物上公开发表的教
育教学论文,申报人应作为独立作者或第一作者,国家级、省部
级赋2分、州级赋1分。
(注:
所发表的论文还需提供论文被采
用的通知单和发表论文的刊物;
多篇按1篇计算,不累计加分)
5.综合性奖:
指教师在任现职期间工作业绩突出,由基层单
位推荐、主管部门审核获(党委、政府或教育行政主管部门颁发
的)“四好老师”、优秀教师、优秀班主任、师德标兵、最美乡
村教师、优秀特岗教师、优秀教育工作者、优秀党务工作者、先
进德育工作者、优秀教研工作者、优秀共产党员等综合性奖励,
按教师本人所获最高级别的奖项计分;
乡级6分、市级8分,地
州级10分,自治区级12分,国家级15分(以上所有奖项不累
计加分)。
-13-
6.在任现职期内,参加市级及以上课题研究有批复文件和研
究结题认定证书(含在结题前获阶段性荣誉证书、课题先进个人
或先进集体的课题组)教师赋3分(此项满分3分,不累计加分)。
7.任职奖(在任现职期内):
是指在学校团支部、工会、少
先队等内设机构任职,其上级部门颁发的优秀工作者奖。
如优秀
团干部、优秀工会工作者、优秀少先队辅导员、“三育人先进个
人”、“三.八”红旗手、民族团结先进个人等奖项,乡级0.5
分,市级1分,州级2分,自治区级3分,国家级4分。
按教师
本人所获最高奖项计分,所有奖项不累计计分。
8.教师参赛奖:
教师任现职期间参加教育行政部门、教育科
研部门组织的以展示教师自身素质与本教学领域课堂教学技能
水平为主体,以参加教育教学活动为载体,获得课件、教案、优
质课、说课、学科基本功大赛、各学科综合评选活动中的单项奖、
各学科技能大赛,凭获奖证书级别赋分,乡级2分,市级4分,
州级6分,自治区级8分,国家级10分(以上奖项必须为二等
奖及以上,所有奖项不累计计分)。
9.在任现职期内,担任中小学校校长、书记、幼儿园园长、
书记两年以上(含两年)赋5分,担任三年以上(含三年)副校
长、副园长、工会主席赋3分,担任党建专干、平安专干、政教
主任、教务主任、后勤主任、办公室主任、教研室主任、校团委
书记、少队辅导员满两年,考核合格者赋3分,以上人员每多担
任一年加1分,担任教研组长满两年(含两年)考核合格者赋2
分,每多担任一年加0.5分(须按要求满工作量任课并完成听课
-14-
任务方可得分,以上人员如不深入教学一线、不代课或任课量不
足的不赋分)。
(此项可累计加分,满分为10分)
注:
学校内设机构和领导职数:
1、普通中学(含高中、初
中)内设机构原则上设教导处(室)、总务处(室)、德育处(室)、
办公处(室);
普通中学(含高中、初中)一般配校长、书记各
1名,副校长1名,民汉合校的学校和24个教学班以上的学校
可增配副校长1-2名。
2、完全小学内设机构原则上设教导处
(室)、总务处(室)、德育处(室);
完全小学一般配校长、
书记各1名,副校长1名;
民汉合校的学校和24个教学班以上
的学校可增配副校长1-2名。
3、中小学基层党组织和群众团体
按有关章程和规定设立。
学校行政管理人员及群众团体工作人
员,可以一人多岗、专兼结合、相互兼职。
10.在任现职期间,到农村学校支教(市直学校到乡场学校,
中心学校到村校)一年经考核合格的,加5分。
11.在任现职期内担任班主任工作两年以上(含两年)的赋
2分,每多担任一年加1分。
(此项可累计加分)。
12.两基指标负责A级指标(义务学校标准化和均衡发展指
标档案建设)人员赋分2分,获乡(场)、县(市)、州、自治
区荣誉的分别赋3分、5分、8分、10分。
13.教学“五认真”考评中综合成绩位于“较差”或D等不
予晋升职称。
14.教师专业基础知识水平测试和面试答辩二项是晋升专业
技术职务的必要条件之一,未达到合格及以上等次的不能参评,
-15-
答辩成绩有效期为两年。
六、报送材料内容及要求
1.?
专业技术职务任职资格评审表?
(教师专用)一式两
份(将身份证正面复印件?
与身份证大小一致?
粘贴在评审表封
面左上角);
2.任职期满?
中小学教师考核登记表?
一式一份,近5年
或近4年年度考核登记表;
3.学历(包括第一学历及工作后取得的学历原件)、学位
证书(原件)各一份;
4.?
继续教育证书?
(原件),时间为(2014-2016);
5.奖励和荣誉证书(原件);
6.教师资格证书(原件)、教师专业技术职务任职资格证
书(原件);
7.专业技术考绩档案中的第四类(考核类)、第五类(聘
任类)材料原件;
8.中小学教师计算机技术水平考核合格证(原件),时间
为2014-2016年;
9.普通话测试证、MHK等级考试证(原件);
10.论文原件(如果申报人条件中有该项条件);
11.?
答辩情况登记表?
一份;
12.?
中小学教师职务任职资格评审选票?
一份。
须经申报
人单位审核,审核人签字并加盖单位公章。
选票以县市为单位,
按照申报花名册顺序并按高级、一级分别装订成册。
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13.近期教案一本(手写教案必须为本人亲笔书写,校外教
育机构人员可不提交教案),任现职以来本人业务工作总结一份。
14.每位参评教师的公示材料一份,内容包括所获荣誉、教
育教学业绩及有偿家教情况,需加盖单位及市教科文体局公章,
学校及教科文体局领导签字认可。
15.各类证书原件的封皮不必上交。
16.申报材料要认真填写,相关表述必须准确,对没有内容
可填写的项目和栏目,必须写上“无”的字样,不能留下空格。
因申报材料上报不全而未通过评审的,概由申报者个人承担责
任。
17.花名册须按照规定标准统一填报,并依照高级、一级分
别装订成册。
填报注意事项附后。
该细则解释权归霍尔果斯市教育科技文化体育局职改办。
说明:
请各校于19号前以书面的形式,将意见报我局李红
飞处。
-17-