新疆版四年级信息技术上册教案.docx
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新疆版四年级信息技术上册教案
信息技术课四年级上册教学计划
（20xx—20xx学年度第一学期）
一、情况分析
四年级三个班中家庭有电脑的挺多，占全年级人数50%。
这部分学生对电脑操作有一定的基础。
通过三年级一年的学习操作，大部分学生对计算机发展史、计算机的基本组成、计算机的各部分设备名称、计算机的应用及特点有了一定的认识，已经学会了如何开关机，认识了键盘，并学会了正确的键盘操作姿势和操作方法，知道了部分特殊键的作用，部分学生还学会了用拼音输入法输入汉字，练习画画。
除此以外，所有学生都接受了计算机上机实习规则、计算机机房的清洁维护等教育，都对计算机产生了浓厚的兴趣。
二、教材简析：
1、教材内容：
本册信息技术教材安排了“写作文的好帮手——写字板”、“用写字板写作文”、“对作文进行修改”、“设置文章格式”、“让文章图文并茂”五节内容。
教材由“任务引导”、“金钥匙”、“小博士”、“知识窗”、“阅读材料”模块构成较完整的知识体系，有浅入深、循序渐进地介绍基础知识、基本概念和基本方法。
教材行文流畅，图文并茂，富有趣味性和启发性。
教材内容选用了最常见而且容易得到的软件，内容循序渐进，不做简单重复，设置了必要的过度，注意了各学段的衔接，具有浓郁的乡土气息。
2、教学重点：
使用电脑输入、修改、编辑、修饰作文。
三、教学目标：
1、初步掌握使用常用软件：
写字板。
2、学会使用电脑输入和修改作文。
3、学会在作文中插入图片。
4、学会给作文排版并进行简单的修改。
5、引导学生领悟信息技术中蕴藏的科学思想和文化内涵，培养学生的信息意识和信息素养。
四、教学措施：
1、利用教材“任务引导”、“金钥匙”、“小博士”、“知识窗”、“阅读材料”引导学生掌握基础知识、基本概念和基本方法。
使学生不仅知道怎么做，而且会用学到的知识解决问题。
2、利用“做一做”、“试试看”，通过演示直观形象地引导学生进行操作练习，培养学生操作计算机的基本技能。
3、利用“巩固练习”、“实践活动”和“综合实践活动”拓展所学知识和技能的应用空间，营造有利于学生主动参与、动手书记的学习氛围。
让学生在亲身经历分析问题、提出问题、解决问题的过程中，理解、掌握相关的信息技术知识与技能。
教研组长审查意见
教学进度表
周次
起止时间
教 学 内 容
1
8.29—9.2
认识文字处理软件
2
9.5—9.9
文字修饰
3
9.19—9.23
段落修饰
4
9.26—9.30
文字的编辑
5
10.8—10.14
插入艺术字
6
10.17—10.21
页面设置
7
10.24—10.28
图片设置
8
10.31—11.4
其中考试
9
11.7—11.11
文本框和自选图形的使用
10
11.14—11.18
表格的使用
11
11.21—11.25
统计图表设计
12
11.28—12.2
立体图表设计
13
12.5—12.9
扇面设计
14
12.12—12.16
前期规划
15
12.19—12.23
开发制作
16
12.26—12.30
交流展示
17
1.2—1.6
期终测评
18
授课时间:
_______年___月___日
第1课“亲密接触”——初识文字处理软件
教学目的：
1、掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯
2、掌握在Wps中输入汉字的方法和将Wps文档保存到指定文件夹的操作。
3、掌握Wps软件的启动和退出，了解Wps软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。
教学重点：
掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯.
教学难点：
掌握Wps软件的启动和退出，了解Wps软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。
教学准备：
多媒体教室
教学方法：
演示法
教学课时：
1课时
教学过程：
导入新课：
一、导入：
请一位学生说一说：
如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？
（生：
把作文用Wps打好，保存到U盘中，然后把U盘交给老师。
）
今天，我们就以《火烧云》这篇课文为例做成电子文档，谁做的好，到了下次小学生作文大赛时就请谁做语文老师的小助手！
帮助老师编排作文，发表到网站上。
你想成为老师的小助手吗？
二、新授：
1、字处理工具介绍
国外：
Wps.国内：
Wps软件，永中office.
2、字处理软件初探
1）、启动Wps20xx
（通过示范——练习，让学生熟知三种打开程序方法）
2）、认识Wps文字的工作环境
（Wps20xx提供多种视窗环境，通过标题栏“更改界面”来切换。
）
3）、新建空白文档
4）、录入文字
1．打开“搜狗输入法”。
2．识记输入法切换键。
Ctrl+SpacebarCtrl+Shift
3．录入《火烧云》课文。
（在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。
在学生了解之后再按照课本上的内容输入。
）
5）、创建文件夹
在d盘上创建以“姓名”为名的文件夹。
让学生自己完成任务。
教师辅导。
6）、保存文件
创建了自己的文件夹，在Wps软件中输入了文稿《火烧云》，并把它保存在自己的文件夹中。
1、让学生参考课本保存的方法操作。
2、让操作完成的学生上台演示操作方法
3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。
7）、任务六：
完成课本创作天地任务。
三、教师小结。
1、本课我们学习了如何打开Wps,熟悉了它的工作环境。
其实，文字处理软件的操作环境大体相同，操作过程和原理相当，所谓“一通百通”。
我们可以根据自己的喜好选择不同的文字处理软件。
2、输入法我们很熟悉，输入软件也很好并具有不同特点，我们要熟悉常用输入法的特点有利于我们提高输入速度。
3、在保存文档时要注意：
1明确保存位置。
2起恰当合理的文件名3注意保存类型即文件的扩展名
能力测评题：
怎么启动Wps20xx？
怎么保存文件？
课后反思：
授课时间:
_______年___月___日
第2课“美化文章”——文字修饰
教学目的：
1、在Wps中输入汉字，并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本，对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。
2、利用Enter键、空格键移动文本，会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本。
3、对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作
教学重点：
在Wps中输入汉字，并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本。
对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。
教学难点：
对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作
教学准备：
多媒体教室
教学方法：
演示法
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入：
出示上节课《火烧云》文章，发现所有的语句都连在一起（无标点符号，段落顺序错乱等），给阅读造成困难，需要重新对文本进行编排。
本节课，同学们要利用Enter建和空格键、Backspace键、Delete键将这篇稿子重新编辑排版，整理成这个格式，效果和课本图2.2一样。
二、新课：
1、任务一：
打开文档
教师将《火烧云》的文档传送的学生桌面上，让学生打开。
根据学生操作让学生演示2种方法。
2、任务二：
对文章进行断句重新编排
和学生探讨一下断句的困难。
学生尝试操作，然后找几个学生演示操作。
教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。
3、任务三：
插入空格
学生自学课本并尝试，教师引导。
（关于空格说明提出下节在段落设置里有更好的解决方法。
首行缩进2字符）
4、任务四：
移动文本
首先学生尝试。
教师引导，有困难的可以参阅课本和请教老师同学。
5、任务五：
修饰文章
标题、字体大小、字形、颜色、字符底纹、字体效果、下划线、着重号等。
6、任务六：
保存文档。
在指定位置存放文件。
三、教师学生小结：
知识回顾1、2、3、4
能力测评题：
7、巩固练习：
P15思考练习1
作业：
复习
课后反思：
授课时间:
_______年___月___日
第3课“段段精彩”——段落修饰
教学目标：
知识与技能：
设置字体的格式。
教材中介绍了两种设置字体格式的方法，设置段落的格式，掌握几种快速选取文本的方法。
能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。
过程与方法：
能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。
情感态度与价值观：
培养学生自主，探究学习的习惯。
重点：
能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。
难点：
能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。
教学准备：
多媒体教室
教学方法：
演示法
教学课时：
1课时
教学过程：
一、创设情境
1、谈话导入：
2、教师展示，学生观察。
（课件展示，修饰不同的两段文字）（文字见教材）
第一段符合格式
第二段居中对齐、行距较大
（请同学观察两个的区别（包括对齐方式和行距）。
想办法将它们变成一样，这就是我们今天要学的，段落格式的设置方法。
二、新授：
（一）快速选取文本：
1、快速选取一行、一段或整篇文本
（1）教师示范，学生尝试；
问题：
怎样可以选取一行文本？
怎样可以选取一段文本？
怎样可以选取整篇文本？
（2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困难及解决方法。
2、快速选取连续多行文本
（1）学生先带着问题看老师演示，并尝试；
问题：
怎样可以快速先以连续多行文本？
（2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。
（二）设置段落格式：
1、布置任务：
将“火烧云”中所有段落设置为缩进2字符
学生先尝试，再找几个学生演示。
2、教师总结3种设置段落格式的方法：
方法1：
空格
方法2：
标尺
方法3：
段落——特殊格式——首行缩进
（三）设置文本段落行间距、段间距格式
1、师：
由于文本默认的行距为“单倍行距”，当文本的字号变大时，文本的行间距也随着变大。
为了使版面看起来更美观，需要将行距调整一下。
2、师演示操作
3、学生尝试操作，老师巡视辅导并纠正问题。
（四）思考练习1、2：
继续对这篇文档的格式进行设置，可以选择自己喜欢的字体、字号、字体颜色、行间距、对齐方式等并用“另存为”命令采用自己的名字为文件名保存修改的结果，并提交作业。
（鼓励学生大胆创新，用与众不同的字体、颜色等将自己的文档修饰得更漂亮。
）
（五）展评学生作品。
教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流，鼓励学生大胆展示自己的作品，以点带面，使学生全面掌握本课的知识点，使本课的教学达到预期目标。
三、老师小结：
知识回顾1、2、3、4
能力测评题:
7、巩固练习：
P15思考练习2
作业：
复习
课后反思：
授课时间:
_______年___月___日
第4课小“问题”，大文章——文字的编辑
教学目标：
知识与技能：
中文标点符号的输入，有些符号则需要借助shift才能组合输入。
这是教学中一难点，查找/替换”操作。
使用最多，也最为重要，剪切、复制、粘贴三者之间关系。
过程与方法：
兴趣激动法，使学生信息技术的形成真正的学习兴趣。
情感态度与价值观：
培养学生自主，探究学习的习惯。
重点：
（1）中文标点符号的输入。
有些符号则需要借助shift才能组合输入。
这是教学中一难点，剪切、复制、粘贴三者之间关系。
难点：
剪切、复制、粘贴三者之间关系。
教学准备：
多媒体教室
教学方法：
演示法
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入：
将《幸福是什么》这篇文档的电子稿通过多媒体教学网传给学生，让学生在阅读过程中找出错误，并直接在电子稿上更改。
四年级的学生对一些常用的中文标点符号比较熟悉，在阅读的过程中就会发现文中的标点不符合中国人的使用习惯，让学生就此问题展开讨论，并参考教材了解中英文标点符号的差异。
二、新课教授
组织学生参考教材自学或小组合作学习来完成本课的任务。
提示要完成本课的任务需要合作解决以下几个任务：
1.怎样删除错误处？
（插入/改写）insert键的区别
要求学生修改文章中的错误之处，教师示范Delete键的删除之用。
顺便讲解改正时按下insert键时不同。
由于单个修改耗时耗力，此项任务目的在于引出重、难点——特殊标点如何输入？
有没有快捷方法批量修改（控时3分钟，达到目的即可）
2.怎样输入中文标点符号（），。
？
！
；：
“”《》•￥——……
中英文标点符号差异较大，为了符合我们中国人的阅读习惯，在Wps中输入中文时要注意使用中文标点符号。
因此在安装汉字输入法的同时也要切换成中文标点符号输入状态。
在Wps中输入符号有三种方法：
（1）通过键盘输入一些常用的中文标点符号。
在输入中文标点过程中，多次用到组合键，即两个键搭配使用，如输入问号“？
”，需要用到shift，学生不易掌握，教师应为学生总结出使用组合键的技巧：
先用左手的小拇指按住主键盘区左侧的shift不松手，再用右手的小拇指按一下?
号键，然后释放，这是配合指法的操作方法。
（2）通过软键盘可以输入多种类型的符号：
标点符号、数字序号、
数字符号、单位符号、制表符、特殊符号、希腊字母、俄文字母、注音符号、拼音、日文平假名、日文片假名。
执行“插入”→“符号”命令，弹出“符号”对话框，如图4-1所示，提供了更丰富的符号。
③怎样进行“查找/替换”操作？
对于篇幅较长的文档来说，当文档中出现多处相同的错误时，利用“查找/替换”功能可以快速找到错误并替换成正确的内容，大大简化操作节约时间。
利用“查找/替换”功能修改标点符号时，教师要提醒学生“查找内容”栏中输入英文标点符号，“替换为”栏中输入中文标点符号，要注意中英文标点符号的切换。
四、课堂小结。
P32页知识回顾1、2、3、4、5
能力测评题：
三、课堂练习。
P32思考练习。
（为节约时间文稿提前备好，直接传输给学生）
课后反思：
授课时间:
_______年___月___日
第5课我也会“艺术”——插入艺术字
教学目标：
知识与技能：
掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。
过程与方法：
以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。
情感态度与价值观：
发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。
通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。
重点：
掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。
难点：
以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。
教学准备：
多媒体教室
教学方法：
演示法
教学课时：
1课时
教学过程：
一、创设情境，激情导入
在生活中你喜欢看报纸和宣传单吗？
我知道同学不但喜欢看，而且还常常动手做一些有关庆祝节日、科学小知识等方面的小报！
课前我在WPS中制作了两张以人类与环境为主题小报你想看看吗？
你发现有什么不同吗？
你更喜欢哪张？
为什么？
（主题醒目、字体形状独特而美观像这样漂亮、有个性的字体我们把它叫做艺术字）
今天我们就来学习插入艺术字。
二、学习插入艺术字
1、怎样在WPS中插入艺术字呢？
从课题观察，你知道艺术字命令藏在什么菜单下吗？
同学们快去找找吧！
2、你找到了吗？
是从哪找到的？
它的图标是什么样的？
能用你自己的话形容一下吗？
3、还有其它插入艺术字的方法吗？
4、我们知道，打开“插入”菜单，指向图片选项，可以实现艺术字的插入，利用绘图工具栏中的“插入艺术字”按钮同样可以实现艺术字的插入。
5、怎样插入艺术字呢？
小组合作用你喜欢的“插入艺术字”方法来设计一下你自己的名字吗？
6、你是怎样制作的？
（学生汇报）你听明白了吗？
你是这样做的吗？
三、修饰艺术字
1、同学们想一想，在我们校园、家庭、马路上你可以在哪看到艺术字？
看来艺术字广泛的应用在我们生活中的方方面面。
2、我们在校一天除了要好好学习外，更重要的是在校园里时时注意安全，可是总有一些同学不论是在楼内还是在操场常常做些危险活动，这样不利于我们同学健康成长，所以我设计了以安全为主题的艺术字，我不但设计了艺术字，而且还对艺术字进行了美化，经过美化艺术字，希望能引起全校学生的注意。
那么怎样来美化艺术字呢？
（请出小助手）
WPS为我们提供了艺术字工具栏，我们可以通过对艺术字的大小、样式、格式、文字编辑、横竖排等去修饰艺术。
3、我们己学会了插入艺术字，如果让你来做一名校园小设计者，你能让更的艺术字走进我们的校园吗？
你要用艺术字为学校制作哪些宣传或修饰？
（学生汇报）
4、现在小组合作完成作品，在制作的过程中别忘记去美化你的作品啊！
5、学生操作
6、学生作品展示交流：
你能说说你作品的内容吗？
你是怎么美化艺术字的？
7、教师讲述：
（1）Wps中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。
单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点“□”，表示艺术字已被选中。
在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。
（2）利用“艺术字库”按钮，改变艺术字的样式。
（3）利用“艺术字形状”按钮，改变艺术字的形状。
（4）同学们有没有发现，刚才做的设置大部分都是通过艺术字工具栏来实现的，艺术字工具栏是个“聚宝盆”，它能帮助实现我们很多的设计理想。
五、课堂小结、知识回顾1、2、3
能力测评题：
四、课堂小练：
P38练习一
课后反思：
授课时间:
_______年___月___日
第6课突出重围——页面设置
教学目标：
技术与技能：
能根据实际需要设置页面的尺寸，会为文档添加艺术边框和水平分隔线。
能通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮预览文档经过修饰后的整体效果。
学会插入页眉、页脚
过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响，指导法。
情感态度与价值观：
了解信息技术的社会上的应用。
重点：
能根据实际需要设置页面的尺寸。
会为文档添加艺术边框和水平分隔线。
学会插入页眉、页脚
难点：
能通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮预览文档经过修饰后的整体效果。
教学准备：
多媒体教室
教学方法：
演示法
教学课时：
1课时
教学过程：
新课教授
1）、页面设置
任务1、观察P40图6-2，准确理解页面设置各元素的含义。
师：
Wps为我们提供了一些标准规格的纸型，可以根据实际需要选择，如果计算机安装了打印机，根据打印机类型的不同，纸型的规格也有所区别。
在默认情况下，Wps文档的页面规格是21×29.7厘米的A4纸型，如图6-1所示，如果在实际应用中需要的纸型没有提供，可以自定义纸张的大小，也可以自行调整页边距。
任务2、为页面添加艺术边框等
师；为页面添加艺术边框和水平线，是修饰页面的一种常用的手段。
需要注意的是水平线的颜色、艺术边框的颜色要与文本内容的颜色搭配。
插入的水平线高度和宽度可以利用鼠标进行修改，方法同改变剪贴画的大小。
2）、设置页眉页脚
任务1、尝试给文章添加页码
任务2、对新添加的页码设置字体、颜色、对方方式等。
任务3、添加小图片到页眉页脚中。
3．课堂小练：
P43页思考练习1.2.3
4.课堂小结：
（1）Wps为我们提供了一些标准规格的纸型，可以根据实际需要选择，如果计算机安装了打印机，根据打印机类型的不同，纸型的规格也有所区别。
在默认情况下，Wps文档的页面规格是21×29.7厘米的A4纸型。
如果使用了不同大小的纸张，必须通过页面设置来改变纸张大小，还可以调整页边距以适应内容。
（2）为了使页面看起来更加美观，可以为文档添加艺术边框和水平分隔线，要注意水平分隔线、页面边框、文档内容颜色的搭配。
（3）单击“常用”工具栏中的“打印预览”按钮，进入“打印预览”页面，可以预览到文档经过修饰后的整体效果。
（4）利用Wps软件还可以添加页眉页脚，这样就可以把我们的作品修饰的更精美，让更多的人来欣赏。
作业：
复习
作业：
复习
课后反思：
授课时间:
_______年___月___日
第7课寻找安全隐患——图片设置
教学目标：
知识与技能：
插入来自文件的图片，掌握多种移动图片方法，
过去与方法：
灵活使用“绘图”菜单栏中的图片工具设置图片大小、环绕方式。
情感态度与价值观：
激发学生对信息技术课的兴趣。
2、培养学生的审美能力。
3、培养学生互相协作的精神。
教学重点：
插入来自文件的图片
教学难点：
多种移动图片方法
教学准备：
多媒体教室
教学方法：
演示法
教学课时：
1课时
教学过程：
2．新课教授
二、出示课题（板书）
第7课寻找安全隐患——图片设置
三、出示教师作品，学生观察回答问题
四、学生观察后，以二人小组为单位，合作插入图片进行设置（学生操作，教师巡视、指导、评价）
五、教师给学生演示在Wps中，用图片工具栏中的图片大小、裁剪、环绕菜单设置图片格式（学生操作，教师巡视）
六、指名让学生来插入图片的来自文件
七、学生互评、自评
八、课堂小练：
P51尝试用XX寻找图片来源
4.课堂小结：
（九、课堂小结：
P50知识回顾1.2.3
作业：
复习
课后反思：
授课时间:
_______年___月___日
第八课我给老师提建议——文本框和自选图形的应用
教学目标：
熟练掌握并应用word中的文本框和自选图形插入和设置操作。
教学法：
讲解、演示操作，让学生自己操作。
教学难点：
运用文本框和自选图形的置操作。
教学重点：
文本框和自选图形的设置、调整。
教学手段：
多媒体教学设备、示范文档。
授课类型：
多媒体教学课。
教学过程：
一、导入：
屏幕中显示已做好的有自选图形和文本框的文档（如：
教材第50页）。
同学们这个文档是通过插入文本框和自选图形达到这样的效果。
接下来我们学的是如何应用文本框和自选图形。
二、新授
1、文本框的使用
1）插入横排文本框
下面我们学的是插入文本框
首先单击“插入”菜单中的“文本框”选项，弹出子菜单，选择“横排”命令。
当鼠标针变成“﹢”时，在编辑区拖动鼠标，待生成一个横排文本框后，解放鼠标。
（演示操作）
2）设置文本框的填充效果
单击文本框内部，选择“格式”菜单中的“文本框”命令。
在弹出的“设置文本框”对话框中，单击“填充颜色”选择框，出现颜色列表框，单击“填充效果”选项。
在“填充效果”对话框中选择一种效果，按确定按钮。
（演示操作）
3）设置文本框的边框样式
单击文本框内部。
选择“格式”菜单中的“文本框”命令。
在弹出的“设置文本框”对话框中选择“线条颜色和线型”选择框，可以对文本框的边框样式进行设置。
（演示操作）
2、自选图形的使用
1）插入自选图形
单击“视图”菜单中的“工具栏”选项，在弹出的在菜单中选择“绘图”命令。
即可弹出“绘图”工具栏。
单击“绘图”工具栏中的“自选图形”按钮，打开子菜单。
移动鼠标，将鼠标光标指向“标注”选项，打开他的子菜单，选择“圆角矩形标注”。
江鼠标光标移动到需要插入的图形的起始位置，鼠标光标变为“﹢”字形，按住鼠标左键并拖动鼠标。
（演示操作）
2）自选图形的修饰
对“自选图形”进行修饰时可以通过“绘图”工具栏中的相应的按钮来完成
选取文本框，利用“绘图”工具栏中的“线条颜色”按钮、“线型”按钮设
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