天津卷高考理科综合物理试题及答案高清扫描版Word文档格式.docx
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a:
8:
{i:
0;s:
19324:
"中考动词时态讲解@#@中考动词时态讲解@#@1.一般现在时@#@
（一）用法@#@1表示经常性、或习惯性的动作。
@#@Heoftengetsupatfiveo’clockinthemorning.@#@2表示现在或目前的状态。
@#@Heisfifteenyearsold.@#@3表示主语所具备的性格和能力等。
@#@Ilikeoranges.IcanspeakEnglish.@#@4表示按照时间表、节目单，课程表等发生的动作。
@#@如车船飞机等运行的时间等。
@#@@#@TheflighttoAmericatakesoffat8:
@#@00inthemorning.@#@5客观真理、事实、格言、谚语警句等都是使用。
@#@Waterboilsat100℃。
@#@@#@6在条件状语从句中和时间状语从句中使用一般现在时代替将来时。
@#@@#@Ifyouworkhard,youwillsucceed.IwillcallyouassoonasIgethome.@#@7宾语从句中是客观真理时，用一般现在时。
@#@Theteachersaidtheearthgoesroundthesun.@#@
（二）判定的时间标志@#@always,usually,often,sometimes,hardly,ever,never,seldom,everyday,onsundays,atweekends,attimes,fromtimetotime,nowandthen.@#@（3）基本结构：
@#@肯定句@#@①主语+be（am/is/are）动词+其他；@#@@#@②主语+行为动词+宾语+其他@#@否定形式：
@#@①主语+am/is/are+not+其他;@#@@#@②主语+don’t+行为动词+宾语+其他@#@主语（单数第三人陈）+doesn’t+行为动词+宾语+其他@#@一般疑问句①把be（am/is/are）动词放于句首；@#@@#@②Do+主语+行为动词+宾语+其他?
@#@@#@Does+主语（单数第三人陈+行为动词+宾语+其他?
@#@@#@二一般过去时@#@
（一）用法@#@1表示过去某个时间或某段时间内发生的动作或存在的状态。
@#@Hegotupat6:
@#@30yeterday.@#@2表示过去经常或反复发生的动作或存在的状态。
@#@常与often或always等频度副词连用。
@#@@#@Lastyearheoftenwettoworkbybus.@#@
（二）判定时间标志：
@#@①yesterday,yesterdaymorning（afternoon,evening...）,lastnight（week,year,month...）,thismorning,oneday,atthattime,then,amomentago,fiveyearsago,（.....ago）,justnow,attheageof......,onceuponatime,theotherday,inthepast,in+过去的年份。
@#@@#@after+一段时间@#@②when/while，before引导的表示过去的时间状语从句。
@#@@#@（三）基本结构1含be动词的结构@#@肯定句式：
@#@主语+be（was,were）+其它.@#@否定句式：
@#@主语+be（was,were）+not+其它.@#@一般疑问句：
@#@Be（was,were）+主语+其它？
@#@@#@2含行为动词的句型@#@肯定句式：
@#@主语+动词（过去式）+其它@#@否定句式：
@#@主语+didn’t+动词（原形）+其它.@#@一般疑问句：
@#@Did+主语+动词（原形）+其它？
@#@@#@规则动词的过去式变化方法@#@1.一般情况下，在动词原形后面加-ed。
@#@look→lookedplay→playedstart→startedvisit→visitedpull-pulled,cook-cooked@#@2.以不发音e结尾的动词，在词尾直接加-d。
@#@live→liveduse→usedtaste-tasted@#@3.以“辅音字母+y”结尾的动词，先将y改为i,再加–ed。
@#@study→studiedtry→triedfly→flied@#@4.以重读闭音节（即辅音＋元音＋辅音）或r音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母后，再加–ed。
@#@stop→stoppedplan→plannedstop-stoppedprefer→preferred@#@不规则动词的过去式需特殊记忆。
@#@如：
@#@am（is）-was,are-were（是）,become_became（成为）go-went（走）@#@三一般将来时@#@
（一）用法@#@1表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，或表示将来反复发生的动作。
@#@@#@Hewillgoshoppingwithhismothertomorrow.@#@2begoingto+动词原形，表示按计划、安排要发生的事情。
@#@Heisgoingtobuysomebooks@#@3beaboutto+动词原形，表示很短时间的将来，意为“正要，正准备…”@#@I‘mabouttogoupstairswhenJimcomes.@#@4疑问句中，主语为第一人称时，使用shall，含有征求意见的意思，Shallwegotothepark?
@#@@#@在肯定句中，第一人称与will连用，含有意愿色彩，Iwilltellyouaboutit,我愿告诉这件事.@#@
（二）判定的时间标志tomorrow，nextweek（month.....）,thisafternoon,thisevening,tonight,soon,someday,beforelong,in+一段时间。
@#@@#@注意Thereisgoingtobe+主语+.......或Therewillbe+主语+......将有......@#@（三）句型结构@#@
（1）肯定句:
@#@主语+ @#@will/shall+V原形+其它. @#@@#@I @#@will/shall @#@be @#@a @#@teacher @#@in @#@10 @#@years.（ @#@will @#@be @#@a @#@/an @#@+职业名词） @#@@#@There @#@will @#@be @#@a @#@meeting @#@tomorrow. @#@@#@You @#@will @#@be @#@taller @#@soon.（will @#@be @#@+ @#@形容词） @#@People @#@will @#@have @#@robots @#@in @#@the @#@future. @#@@#@
（2）否定句:
@#@主语+ @#@will/shall+not+V原形+其它. @#@@#@They @#@will @#@study @#@at @#@home @#@on @#@computers. @#@→They @#@won’t @#@study @#@at @#@home @#@on @#@computers. @#@@#@（3）一般问句:
@#@Will/Shall+主语+ @#@V原形+其它?
@#@ @#@@#@Mary @#@will @#@be @#@in @#@college @#@in @#@5 @#@years. @#@→Will @#@Mary @#@be @#@in @#@college @#@in @#@5 @#@years?
@#@ @#@@#@肯定回答：
@#@Yes, @#@she @#@will. @#@否定回答：
@#@No, @#@she @#@won’t. @#@@#@四现在进行时@#@
（一）用法@#@1表示说话瞬间正在进行的或发生的动作。
@#@HeiswatchingTVnow.@#@2表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作Weareworkingonafarmthesedays.@#@3某些表示位置转移的动词用进行时表示将来，come,go,arrive,leave,start,begin,fly,drive,die@#@WeareleavingforShanghaitomorrow.@#@4现在进行时与always连用，表示说话人的赞赏和厌烦等，带有一定的感情色彩。
@#@@#@Theyarealwaystalkingaboutit.@#@5心里动词不能用于进行时态中。
@#@@#@
（二）判定的时间标志@#@now,atthemoment,atpresent,thesedays,rightnow,或句前有look，listen,Bequiet@#@（三）句型结构@#@肯定句式：
@#@主语+be（am,is,are）+现在分词+其它.@#@否定句式：
@#@主语+be（am,is,are）+not+现在分词+其它.@#@一般疑问句：
@#@Be（am,is,are）+主语+现在分词+其它？
@#@@#@特殊疑问句：
@#@疑问词+be（am,is,are）+主语+现在分词+其它？
@#@@#@动词现在分词的变化规则 @#@ @#@ @#@@#@1. @#@一般情况下，直接在动词后加-ing，如：
@#@ @#@work @#@- @#@working @#@study @#@- @#@studying @#@ @#@ @#@@#@2. @#@动词以不发音的-e结尾，要去-e加-ing，如：
@#@ @#@ @#@ @#@make @#@- @#@making @#@ @#@ @#@dance @#@- @#@dancing @#@@#@3. @#@重读闭音节的动词，要双写词尾字母，再加-ing，如：
@#@ @#@put @#@- @#@putting @#@begin @#@- @#@beginning @#@ @#@ @#@@#@4. @#@以-ie结尾的动词，把-ie变成y再加-ing，如：
@#@ @#@ @#@lie @#@- @#@lying @#@ @#@ @#@tie @#@- @#@tying @#@@#@五过去进行时@#@
（一）用法@#@表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作@#@Whatwereyoudoingateightlastnight?
@#@@#@
（二）判定时间标志①justthen,atthistime,atthattime,at+钟点+lastnight,（at）thistimeyesterday,fromseventonineyesterday/thedaybeforeyesterday,@#@②when/while引导的时间状语从句③根据上下文来判断。
@#@@#@（三）句型结构@#@1. @#@肯定句:
@#@ @#@主语+was/were+V-ing+其它 @#@. @#@ @#@@#@ @#@I @#@was @#@watching @#@TV @#@at @#@that @#@time @#@last @#@night. @#@@#@2. @#@否定句:
@#@ @#@主语+was/were+not+V-ing+其它 @#@.@#@→I @#@was @#@not @#@watching @#@TV @#@at @#@that @#@time @#@last @#@night. @#@@#@3一般疑问句：
@#@was/were＋主语+V-ing+其它?
@#@@#@→Were @#@you @#@watching @#@TV @#@at @#@that @#@time @#@last @#@night?
@#@ @#@@#@肯定回答：
@#@Yes, @#@I @#@was. @#@否定回答：
@#@No, @#@I @#@wasn’t. @#@@#@4. @#@特殊问句:
@#@ @#@疑问词＋was/were＋主语+V-ing+其它?
@#@@#@ @#@→What @#@were @#@you @#@doing @#@at @#@at @#@that @#@time @#@last @#@night?
@#@@#@六现在完成时@#@
（一）用法@#@1表示过去发生或已完成的动作对现在造成的影响或结果。
@#@Haveyouhadyourlunchyet?
@#@@#@2表示从过去某一时间开始一直持续到现在的（包括现在在内）的动作或状态，并有可能@#@持续下去。
@#@动词要用延续性动词，并且与一段时间连用。
@#@Ihavelivedherefortenyears.@#@3表示说话前发生过一次或多次的动作，成为一种经验或经历，与twice,threetimes,ever,never,等连用。
@#@IhavebeentoShenyangthreetimes.@#@
（二）判定的时间标志1already,yet,ever,never,just.@#@2before,recently,lately,sofar,uptonow,sincethen,inthelast/pastfewyears.@#@3since+点时间,sine+段时间+ago,since+从句，for+一段时间，Howlong+延续性动词,@#@4包括现在在内的时间短语now，today，thismorning，等可以用于现在完成。
@#@@#@5havebeento,havegoneto,havebeenin的用法@#@（三）句型结构@#@肯定句主语+have（has）＋过去分词”。
@#@如：
@#@@#@ ①Wehavejustfinishedourhomework．②Shehasgonehome．@#@否定句式：
@#@主语+haven'@#@t（hasn'@#@t）＋过去分词”。
@#@如：
@#@Thetrainhasn'@#@tstoppedyet．@#@疑问句式：
@#@是肯定句中把助动词have或has提到主语之前。
@#@如：
@#@@#@③Haveyoureadthisstorybookyet？
@#@@#@※※Itisthefirst（second,third...）timethat...的that从句中，谓语动词须用现在完成时，表示到说话时为止动作发生过几次。
@#@如：
@#@ItisthefirsttimethatIhavebeenhere.@#@※※※havebeenin,havebeento与havegoneto的用法@#@1have（has）beento意为“曾经去过某地”，表示现在已经不在那里了。
@#@可与just,ever,never等连用。
@#@I'@#@vejustbeentothepostoffice.我刚才去邮局了。
@#@@#@2have（has）goneto意为“到某地去了”，表示到了某地或正在去某地的途中。
@#@@#@—WhereisTom?
@#@汤姆在哪里？
@#@—Hehasgonetothebookshop.他到书店去了。
@#@@#@3have（has）beenin意为“已经在某地呆了多长时间”，常与表示一段时间的状语连用。
@#@如：
@#@@#@TheyhavebeeninCanadaforfiveyears.他们到加拿大有五年了。
@#@@#@非延续性动词不能直接和for或since连用，但它的否定形式可以和一段时间连用，Ihaven’tboughtclothesforayear.@#@或可以找一个相应的延续性动词或动词短语来替换这些非延续性动词，@#@※终止性动词转化为延续性动词※@#@come/arrive—behere,begin/start—-beon,die—-bedead,comeback/return—beback@#@move/leave—-beaway（from）,fallill—-beill,fallasleep—-beasleep,getup—-beup@#@goout—-beout,become—-be,end/finish—-beover,puton—-wear/bein,@#@reach/getto/arrive—-bein,open—-beopen,close——beclosed,comehere—-behere@#@join—-bein/beamemberof,borrow—keep,catchacold—-haveacold,buy—-have,@#@getmarried—-bemarried,gothere—-bethere,gotobed—-beinbed,lose—-belost@#@makefriends——befriends,havegoneto—-havebeenin.@#@一、英语阅读理解专项练习试卷@#@1．阅读理解@#@ @#@ @#@ @#@Acoupleofsparrows（麻雀）livedhappilyinahugetreeinajungle.Thefemalesparrowhadlaidhereggsandtheywereexpectingtheirbabiessoon.@#@ @#@ @#@ @#@Oneday,anelephantwasunabletotoleratetheheatofthesummersun.Hedestroyedalltrees,includingthetreewherethesparrowslived.@#@ @#@ @#@ @#@Thesparrowsmanagedtoescapebyflyingaway,buttheylosttheirbabies.Theeggsfelldowntothegroundandbrokeintopieces.Theycriedloudlyanddecidedtokilltheelephant.@#@ @#@ @#@ @#@Theyaskedtheirfriends,awoodpeckerandaflyforhelp.Theflytookthemtomeetoneofhisfriends,anoldfrog.Thefrogwaswiseandhecameupwithagoodplansoon.@#@ @#@ @#@ @#@Thefrogexplained,"@#@Fly!
@#@Yourtaskistobuzzintheelephant'@#@searsinordertomakehimsleepy.Thewoodpeckerstaskistohurthiseyesandmakehimblind.Inthishotsummerdays,hewillcertainlysearchforwater.Iwillsitbythenearbypit（深坑）andshoutatthetopofmyvoice."@#@@#@ @#@ @#@ @#@Hecontinued,"@#@Whenthethirstyelephanthearsme,hewillthinkthereisapondorlakenearbyandfollowmyvoice.Andwhenhedoesso,hewillfallintothepitanddie."@#@@#@ @#@ @#@ @#@Theothersagreedtothefrog'@#@splan.Everyonedidtheirtasksperfectly.Finally,theelephantfellintothepitanddied.@#@
（1）Theunderlinedword"@#@tolerate"@#@means________.@#@A. @#@protect @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@stand @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@mind @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@encourage@#@
（2）Whydidthesparrowswanttokilltheelephant?
@#@@#@A. @#@Becausetheelephantdestroyedalltrees.@#@B. @#@Becausetheelephantkilledsomesmallanimals.@#@C. @#@Becausetheelephant'@#@sbehaviormadethemlosetheirbabies.@#@D. @#@Becausetheelephantwantedtoowntheirtree.@#@（3）Inwhatorderdidthefollowingeventstakeplace?
@#@@#@a.Thefrogshoutedbythepit.@#@b.Theflybuzzedintheelephant'@#@sears.@#@C.Theelephantfellintothepitanddied.@#@d.Theelephantwantedtosearchforwater.@#@e.Thewoodpeckermadetheelephantblind.@#@A. @#@e-b-d-a-c @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@b-e-d-a-c @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@e-b-a-d-c @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@b-e-a-d-c@#@（4）Whatcanwelearnfromthepassage?
@#@@#@A. @#@Afriendiseasierlostthanfound. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@Agoodbeginningishalfdone.@#@C. @#@Factspeakslouderthanwords. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@Manyhandsmakelightwork.@#@（5）What'@#@sthebesttitleforthepassage?
@#@@#@A. @#@APerfectPlan @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@APoorElephant @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@GoodFriends @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@WiseSparrows@#@【答案】
（1）B@#@
（2）C@#@（3）B@#@（4）D@#@（5）A@#@【解析】【分析】文章大意：
@#@本文讲的是几个弱小的动物齐心协力杀死大象的故事。
@#@两只麻雀因为大象的鲁养行为失去了孩子。
@#@他们向啄木鸟和苍蝇求助，苍蝇带他们去见一只青蛙。
@#@青蛙想出了一个需要他们共同实施的完美计划，他们成功杀死了那头大象。
@#@@#@
（1）词义猜测题。
@#@结合上下文 @#@Oneday,anelephantwasunabletotoleratetheheatofthesummersun.Hedestroyedalltrees,includingthetreewherethesparrowslived.的描述可知，天气很热，大象无法“忍受”这种热，就毁坏了所有的树，包括麻雀住的那棵，tolerate的含义是“忍受；@#@容忍”，和stand同义，故答案为B。
@#@@#@
（2）细节理解题。
@#@根据本段中的“buttheylosttheirbabies”以及“Theycriedloudlyanddecidedtokilltheelephant."@#@可知麻雀想杀大象的原因是大象间接杀害了他们的孩子，故答案为C。
@#@@#@（3）推理判断题。
@#@通读这五六两段可知，事件发生的顺序是：
@#@苍蝇在大象的耳朵边嗡嗡叫→啄木鸟啄瞎大象的眼睛→大象想找水→青蛙在深坑边大叫→大象掉进深坑里死了，故答案为B。
@#@@#@（4）推理判断题。
@#@通读全文可知，本文讲述几个弱小的动物齐心协力杀死大象的故事，阐述的道理是“众人拾柴火焰高”，故答案为D。
@#@@#@（5）主旨大意题。
@#@通读全文可知，本文讲的是麻雀、啄木鸟、苍蝇和青蛙共同实施的一个杀死大象的完美计划，故答案为A。
@#@@#@【点评】考查阅读理解。
@#@本文考查细节题，词义推断题，推理判断题和主旨题等常考题型，细节题要注意从文中抓住关键词寻找答案；@#@主旨题，词义推断题以及判断题都需要通读全文，了解大意之后找出正确选项。
@#@@#@2．阅读理解@#@ @#@ @#@ @#@Manyscientiststhinkthattheearthisgettingwarmerandwarmer.";i:
1;s:
16294:
"人教版小学二年级数学上册第二单元100以内的加减法综合练习题82@#@一、竖式我最棒。
@#@@#@8744391324@#@＋12＋15－30－11＋24@#@——————————@#@@#@二、计算。
@#@@#@42＋1＋1＝54－（9＋30）＝67＋10－3＝@#@95－（30－24）＝73－23－30＝94－（55＋20）＝@#@三、在〇里填上>@#@、<@#@或=。
@#@@#@62－5〇6056－3〇5720＋6〇23@#@77－2〇8046－8〇4374＋9〇74@#@四、看谁算得都对。
@#@@#@68－7＝2＋19＝94－50＝6＋24＝@#@79＋6＝34＋30＝80－70＝2＋42＝@#@86＋8＝82＋5＝50＋40＝29－8＝@#@85－6＝42＋1＝29＋20＝2＋41＝@#@58－6＝8＋15＝11＋60＝5＋55＝@#@35＋9＝7＋60＝10＋70＝40－6＝@#@42＋2＝63－7＝40－20＝1＋81＝@#@89－3＝65＋4＝27＋70＝5＋29＝@#@64－3＝3＋46＝85－50＝1＋73＝@#@一、竖式我最棒。
@#@@#@6767877114@#@＋22＋10－33－24＋21@#@——————————@#@@#@二、计算。
@#@@#@43＋2＋3＝71－（5＋20）＝33＋60－7＝@#@67－（40－14）＝58－13－30＝91－（25＋40）＝@#@三、在〇里填上>@#@、<@#@或=。
@#@@#@62＋1〇6132＋2〇2727＋4〇30@#@35－9〇3975＋6〇7642－4〇38@#@四、看谁算得都对。
@#@@#@10＋1＝1＋13＝36＋50＝41－8＝@#@75－7＝39＋50＝26＋60＝3＋31＝@#@17－6＝12－3＝30－20＝65－2＝@#@54＋2＝86－5＝56＋30＝65－5＝@#@72＋1＝1＋28＝65－40＝58－7＝@#@49＋3＝1＋20＝20＋70＝18－7＝@#@13＋1＝56＋2＝20＋10＝91－6＝@#@30＋1＝53＋5＝49－10＝4＋27＝@#@47－5＝4＋37＝22－20＝76－4＝@#@一、竖式我最棒。
@#@@#@5434722523@#@＋11＋60－45－21＋10@#@——————————@#@@#@二、计算。
@#@@#@77＋6＋1＝85－（5＋70）＝36＋40－4＝@#@52－（40－24）＝67－22－10＝47－（21＋10）＝@#@三、在〇里填上>@#@、<@#@或=。
@#@@#@42＋7〇4642－7〇4774＋9〇78@#@45－8〇4569＋5〇7458＋3〇62@#@四、看谁算得都对。
@#@@#@54＋2＝2＋29＝76－20＝56－4＝@#@59＋7＝15＋20＝70－40＝56－3＝@#@80＋2＝42－7＝40＋10＝61－9＝@#@77＋5＝17－2＝43－20＝28－6＝@#@43＋8＝3＋66＝19－10＝8＋76＝@#@13＋7＝2＋90＝40＋40＝98－2＝@#@19－8＝24－1＝51－30＝37－4＝@#@29＋9＝81－3＝27－10＝56－1＝@#@37－9＝3＋75＝56－10＝17－1＝@#@一、竖式我最棒。
@#@@#@6476788721@#@＋28＋19－24－23＋10@#@——————————@#@@#@二、计算。
@#@@#@58＋1＋3＝69－（4＋10）＝65＋30－9＝@#@46－（30－26）＝46－24－10＝91－（23＋10）＝@#@三、在〇里填上>@#@、<@#@或=。
@#@@#@62－8〇5739－8〇3828＋5〇31@#@68＋5〇6722＋1〇2535＋4〇33@#@四、看谁算得都对。
@#@@#@35＋9＝6＋29＝38－20＝9＋51＝@#@76＋3＝76＋10＝80－70＝50＋3＝@#@75＋5＝77－2＝57－20＝89－5＝@#@25＋1＝54－4＝77－70＝77－5＝@#@76＋3＝7＋69＝62－60＝97－4＝@#@67＋8＝3＋30＝99－90＝35－2＝@#@71＋6＝80＋5＝23＋60＝79－1＝@#@82＋2＝58－3＝34－10＝4＋60＝@#@88＋6＝7＋29＝80－20＝15－2＝@#@一、竖式我最棒。
@#@@#@1377709225@#@＋20＋11－56－76＋31@#@——————————@#@@#@二、计算。
@#@@#@23＋9＋7＝47－（6＋30）＝37＋50－6＝@#@79－（50－31）＝61－26－30＝65－（37＋20）＝@#@三、在〇里填上>@#@、<@#@或=。
@#@@#@29－2〇2478＋5〇7637＋8〇39@#@61－2〇5956＋3〇6155－2〇57@#@四、看谁算得都对。
@#@@#@58＋8＝1＋72＝31＋60＝2＋68＝@#@27－8＝47＋40＝10＋60＝85－1＝@#@47＋2＝14＋4＝69－10＝79－8＝@#@56＋2＝15－1＝94－40＝88－6＝@#@90＋4＝6＋54＝66＋30＝5＋52＝@#@30－6＝2＋60＝18＋80＝97－2＝@#@49－8＝20＋3＝69－30＝2＋19＝@#@87－2＝55＋8＝13＋70＝3＋85＝@#@50－9＝8＋60＝15＋60＝68－4＝@#@一、竖式我最棒。
@#@@#@8441291722@#@＋16＋37－18－11＋57@#@——————————@#@@#@二、计算。
@#@@#@34＋3＋7＝86－（8＋50）＝26＋20－2＝@#@61－（20－19）＝78－43－20＝66－（35＋20）＝@#@三、在〇里填上>@#@、<@#@或=。
@#@@#@43－9〇4327－7〇3148＋5〇53@#@66－4〇6641－4〇4136＋1〇41@#@四、看谁算得都对。
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@#@@#@71＋6＋7＝37－（9＋10）＝76＋10－7＝@#@63－（20－17）＝66－33－10＝61－（16＋20）＝@#@三、在〇里填上>@#@、<@#@或=。
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@#@@#@24－2〇2850＋1〇4550－7〇48@#@43－8〇4772－3〇7572＋7〇69@#@四、看谁算得都对。
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@#@@#@37＋4＋3＝43－（6＋10）＝29＋20－4＝@#@93－（80－55）＝58－14－30＝61－（47＋10）＝@#@三、在〇里填上>@#@、<@#@或=。
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@#@@#@2667122122@#@＋23＋23－10－13＋16@#@——————————@#@@#@二、计算。
@#@@#@35＋9＋5＝38－（2＋10）＝56＋20－4＝@#@61－（50－39）＝59－28－10＝55－（23＋20）＝@#@三、在〇里填上>@#@、<@#@或=。
@#@@#@63＋1〇6042＋5〇3873－7〇76@#@54－6〇5780－6〇7542＋9〇43@#@四、看谁算得都对。
@#@@#@40＋7＝2＋73＝40＋50＝4＋65＝@#@18－1＝35＋50＝30－20＝42－5＝@#@52＋2＝42＋2＝45－10＝48－7＝@#@23＋5＝67＋1＝18＋20＝74－4＝@#@89－7＝7＋31＝35－30＝17－6＝@#@64＋4＝4＋80＝46－10＝70＋1＝@#@74－2＝89＋8＝70－40＝77＋3＝@#@39－7＝11＋8＝33－20＝26－8＝@#@55＋1＝6＋28＝17＋60＝88－6＝@#@一、竖式我最棒。
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@#@@#@57＋6＋9＝93－（1＋40）＝49＋50－4＝@#@84－（60－35）＝62－25－20＝41－（17＋20）＝@#@三、在〇里填上>@#@、<@#@或=。
@#@@#@26－8〇3169＋4〇6543＋8〇41@#@40＋3〇4333－4〇3248＋9〇52@#@四、看谁算得都对。
@#@@#@27＋6＝6＋64＝18＋60＝62－7＝@#@72＋2＝15＋70＝60＋20＝16－4＝@#@26＋2＝89＋7＝41－10＝79－5＝@#@26－4＝82－7＝58＋30＝57－6＝@#@28－2＝9＋67＝24－10＝74＋3＝@#@64－2＝5＋70＝33－10＝24－3＝@#@17＋2＝22＋5＝22－20＝53－6＝@#@46＋7＝22－8＝10＋60＝78＋9＝@#@65－8＝9＋44＝80－60＝3＋78＝@#@一、竖式我最棒。
@#@@#@3376699316@#@＋37＋19－35－67＋14@#@——————————@#@@#@二、计算。
@#@@#@46＋6＋6＝39－（5＋10）＝48＋20－6＝@#@91－（20－15）＝58－26－10＝58－（25＋20）＝@#@三、在〇里填上>@#@、<@#@或=。
@#@@#@44＋6〇4672＋6〇6751－5〇48@#@48－1〇4877＋3〇7442－7〇41@#@四、看谁算得都对。
@#@@#@11－6";i:
2;s:
27625:
"人教版新版七年级地理下册教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！
@#@）@#@第五章中国的地理差异@#@教学目标@#@知识目标：
@#@1、知道地理区域划分的不同依据及相应的区域类型。
@#@2、知道四大地理区域划分的自然、人文原因。
@#@3、初步了解四大地理区域的自然地理差异。
@#@@#@能力目标：
@#@运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的位置和范围。
@#@在图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭－淮河一线的地理意义。
@#@@#@情感态度价值目标：
@#@通过对家乡自然地理的了解增强学生热爱家乡、热爱自然的思想情感。
@#@@#@教学重点@#@1、我国四大地理区域的划分依据；@#@@#@2、宏观认识“我国的四大地理区域”；@#@@#@3、秦岭－淮河一线的地理意义。
@#@@#@教学难点@#@地理区域的不同划分类型。
@#@@#@教学方法和教学手段@#@讲解法、提问法、读图分析法、多媒体辅助教学@#@教学准备@#@地理图册、填充图册、多媒体课件@#@课时安排@#@2课时@#@第1课时@#@教学过程@#@一、导入新课：
@#@组织教学创设情景培养兴趣和自信心@#@1、学生活动：
@#@学生地理知识演讲及自己旅游到过的地方。
@#@学生点评同学的演讲。
@#@@#@2、课件展示我国东、南、西、北不同地区的景观图片，由学生说出差异。
@#@@#@3、知识检测———引出本课内容@#@师：
@#@请同学回顾上学期的内容@#@生一、生二：
@#@（略）@#@师：
@#@大家对上学期的内容掌握很好，那么作为地理区域划分与那些事物有关？
@#@下面就是本节学习研究的内容@#@二、学习新课：
@#@地理差异显著（板书）@#@1、引导学生阅读教材第一段。
@#@在阅读的基础上，提醒学生抓住关键表述：
@#@@#@“无论选择哪个方向”和“我国显著的地理差异”。
@#@@#@2、将学生分成三组，通过阅读图5.1，分别讨论我国自南向北的气温变化及其景观差异、自东南沿海向西北内陆的降水变化及其景观差异、自西向东的地势变化及其景观差异。
@#@@#@3、总结：
@#@我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化。
@#@@#@4、讲述：
@#@植被是自然景观的组成要素，并具有指示自然环境特点的作用。
@#@提问：
@#@按照气温、降水、地势的分布变化规律，我国自然植被的分布呈现什么规律？
@#@（课件展示反应典型景观的植被）@#@得出结论：
@#@我国自南向北植被呈现雨林、常绿阔叶林、针阔叶混交林、针叶林的有规律变化；@#@北部自东部沿海向西部内陆依次分布着森林、草原、荒漠等植被类型。
@#@@#@5、总结：
@#@我国自然环境差异显著，并呈现有规律的变化。
@#@@#@6、讲述：
@#@在那自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异。
@#@提问：
@#@同学们能说出我国农业、人口、城市、交通线分布的特点吗？
@#@我国经济发展水平呈现怎样的分布规律？
@#@@#@学生回答，教师引导、补充、归纳。
@#@@#@7、提问：
@#@地理环境对我们的生活也有很大的影响，大家能否举例说一说？
@#@@#@学生阅读教材图5.2和阅读材料，并补充其他方面的案例。
@#@@#@8、讲述：
@#@我国显著的地理差异既反映在自然环境方面，也体现在人类活动的方方面面。
@#@有些自然事物成为划分地理差异的界线。
@#@提问：
@#@作为我国划分地理差异界线的自然事物，同学们能说出哪些？
@#@（秦岭、阴山、贺兰山等）@#@9、在这些可以作为划分地理差异界线的地理事物中，“秦岭—淮河”一线则是我国非常重要的一条地理分界线。
@#@@#@引导学生对比教材图5.3和图5.4，提示他们从农田类型、主要农作物、作物熟制、居民特点、传统交通方式等方面加以比较。
@#@@#@10、讲述：
@#@“秦岭—淮河”一线在我国具有非常重要的地理意义，我们可以从多方面加以认识和理解。
@#@@#@三、活动巩固@#@1、引导学生完成“活动”第1题，归纳“秦岭—淮河”一线以北地区和以南地区的地理差异。
@#@@#@2、引导学生完成“活动”第2题，了解“秦岭—淮河”一线在我国自然区划方面的重要意义。
@#@@#@3、引导学生完成“活动”第3题，分析导致“秦岭—淮河”以北地区和以南地区自然差异的主导因素。
@#@@#@四、课堂作业@#@学生完成地理填充图册1-3页@#@五、全课总结，课后作业@#@今天我们了解了我国显著的地理差异表现在自然环境和人类活动的方方面面，更加明确和了解了秦岭-淮河一线的重要地理意义，请你回家用地图册和今天这节课上的收获，做一名小小讲解员，将这一重要知识讲给你的家人听！
@#@@#@板书设计：
@#@@#@第五章中国的地理差异
（一）@#@地理差异显著：
@#@自然环境@#@人类活动@#@重要界线：
@#@秦岭——淮河线@#@第2课时@#@教学过程：
@#@@#@一、复习导入@#@1、谈话：
@#@上节课，我们了解了我国显著的地理差异表现在自然环境和人类活动的方方面面，一些高大绵长的山脉往往成为区别地理差异和划分地理区域的自然界线，你能说说我国最典型的事那一条吗？
@#@@#@2、指名交流，及时补充。
@#@@#@3、引导：
@#@根据不同的标准，可以把我国划分为不同类型的地理区域。
@#@提问：
@#@你知道我国有哪些类型区域？
@#@这些类型区域是根据什么划分的？
@#@@#@（如：
@#@温度带是根据气温差异划分的等）@#@4、揭示课题：
@#@综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以将我国划分为四大地理区域。
@#@@#@二、新课教学@#@我国四大地理区域（版书）@#@1、播放（出示）四大地理区域图片@#@讲述：
@#@我国面积辽阔，跨经纬度广，气候类型多，地势高低差异大，根据地理位置、气候特点、人文差异等自然社会条件划分为四大地理区域。
@#@@#@2、请学生读几遍四大区域的名称。
@#@@#@3、播放四大区域不同的自然景观，请同学分辨其所属区域，再说自己家乡属哪个区域，并描述自己家乡的地形，气候特征。
@#@@#@4、指导学生读四大区域图，说出各区域的位置、范围及主要省、直辖市、自治区。
@#@@#@出示（播放）“季风区与非季风区图”@#@问：
@#@西北地区与青藏地区及北方地区界线与季风区与非季风区界线比较是否相似？
@#@这条界线确定的主导因素是什么？
@#@@#@生讨论：
@#@回答，这条线与季风区与非季风区基本吻合，其主导因素是夏季风影响。
@#@@#@师：
@#@出示（播放）“一月等温线分布图”和“年降水量分布图”@#@问：
@#@南方地区与北方地区分界线大致与1月那条等温线和多少毫米等等水量线大致一致？
@#@这条分界线确定的主导因素是什么？
@#@@#@生：
@#@大致与1月0C度等温线，800毫米等降水量线接近，大致与“秦岭淮河”一线相吻合。
@#@这条线确定的主导因素气候和降水。
@#@@#@师：
@#@出示播放我国三级阶梯图片@#@问：
@#@青藏地区与其他三个地理区域大致与那两级阶梯的分界线相吻合？
@#@确定这条分界线的主导因素是什么？
@#@@#@生：
@#@看图回答，地势第一级与第二级阶梯分界线大致吻合，确定的主导因素是地势和地形。
@#@@#@三、活动与巩固练习@#@1、讲述：
@#@四大地理区域虽然是一种综合的区划，但是，确定某一条界线时考虑的主导因素可能只是一种或两种。
@#@@#@2、学生将教材图5.5与5.1对照，依次讨论图5.5中A、B、C三条界线的确定所考虑的主导因素，完成“活动”@#@3、指导学生完成“活动”，让学生归纳四大地理区域在气温、降水、地形方面的突出特点和相互的差异。
@#@@#@界线A大致与400毫米等降水量线的分布最接近@#@确定界线A考虑的主导因素是降水（水分）@#@界线B大致与1月1℃等温线的分布最接近@#@界线B大致与800毫米等降水量线的分布最接近@#@确定界线B考虑的主导因素是气温和降水（热量和水分）@#@界线C与地势的第一阶梯的边界线基本吻合@#@确定界线C考虑的主导因素是地形@#@4、完成地理填充图册地4页@#@四、师课堂评价、小结：
@#@@#@师：
@#@四大地理区域是体现我国宏观地理差异的一级区划，每个大的地理区域范围都很大，所以，其内部的地理差异仍然明显，可以进一步划分为不同的地区。
@#@例如：
@#@北方地区还可以划分为东北地区、华北地区、黄土高原等。
@#@@#@生：
@#@同桌相互在地图上指出我国四大地理区域。
@#@@#@板书设计@#@第五章中国的地理差异
（二）@#@北方地区@#@南方地区@#@我国的四大地理区域〈@#@西北地区@#@青藏地区@#@@#@课题：
@#@第六章北方地区第一节自然特征与农业（第3课时）@#@环节@#@活动内容@#@我的@#@教案@#@反思@#@学习@#@目标@#@知识目标@#@1、明确北方地区的范围及自然特征。
@#@@#@2、分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施。
@#@@#@3、理解北方地区的农业生产与自然环境的关培养学生可持续发展的观念。
@#@@#@学习@#@重点@#@分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施。
@#@@#@学习@#@难点@#@理解北方地区的农业生产与自然环境的关系，培养学生可持续发展的观念。
@#@@#@课@#@堂@#@学@#@习@#@
（一）创设情境，明确任务@#@“北国风光，千里冰封，万里雪飘。
@#@望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔……”这著名的诗句是我国北方地区冬季景观的真实写照。
@#@那么北方有哪些自然特征和农业呢？
@#@这是我们本节学习的内容。
@#@@#@
（二）自主学习，合作探究@#@知识点一、黄土地、黑土地@#@1.范围@#@我国北方地区大体位于、以东以南，-以北，东和。
@#@@#@2.地形@#@以和为主。
@#@地形区：
@#@东部为平原和平原；@#@西部为高原。
@#@@#@3.气候@#@该地区主要气候是气候，气候特征是。
@#@@#@4.土壤@#@东北平原为土地，高原和平原为黄土地。
@#@@#@读图·@#@析图@#@1、认真图6-1-1，从图中找出：
@#@@#@
（1）主要山脉：
@#@大兴安岭、小兴安岭、长白山、太行山、秦岭。
@#@@#@
（2）地形区：
@#@东北平原、华北平原、黄土高原、辽东丘陵、山东丘陵。
@#@@#@（3）河流：
@#@黄河、淮河、京杭运河、黑龙江、乌苏里江、松花江、嫩江、辽河。
@#@@#@（4）海洋：
@#@渤海、黄海。
@#@@#@（5）国家：
@#@俄罗斯、蒙古、朝鲜、韩国、日本。
@#@@#@图6-1-1@#@知识点二、重要的旱作农业区@#@1.耕地@#@
（1）；@#@如常见三角洲、热带等。
@#@@#@
（2）；@#@如工业区、经济特区等。
@#@@#@（3）；@#@如新疆维吾尔自治区、西双版纳傣族自治州等。
@#@@#@2.粮食作物、、等。
@#@@#@3.经济作物、、等。
@#@@#@4.春旱@#@分布地区：
@#@、@#@原因：
@#@@#@措施：
@#@①②。
@#@@#@5.冲积扇@#@优势：
@#@、、，自古以来就是华北平原最重要的农耕区。
@#@@#@影响：
@#@形成了、、等一大批历史文化名城。
@#@@#@（三）展示交流，自主构建@#@
（1）疑点、难点、分歧点@#@读图6-1-2、图6-1-3、图6-1-4，分析下列问题：
@#@@#@
（1）根据齐齐哈尔、石家庄、延安的气温和降水在时间上的配合情况，可以判断三地的气候类型是，气候特征是。
@#@
（2）比较石家庄和齐齐哈尔的气候差异，试分析导致两地气候差异的主要原因是。
@#@@#@（3）比较石家庄和延安的气候差异，试分析导致两地气候差异的主要原因是。
@#@@#@（4）归纳：
@#@北方地区地跨我国的带和带，大部分气候属于气候。
@#@最冷月平均气温在0°@#@C以下，冬季；@#@最热月平均气温在20°@#@C以上，夏季。
@#@大部分地区的年平均降水量为-毫米，属于区。
@#@降水季节分配，主要集中于季。
@#@@#@图6-1-2@#@图6-1-3@#@图6-1-4@#@
（2）知识归纳总结@#@你掌握本节课的主干知识了吗？
@#@你能自主构建本节课的知识结构吗？
@#@快来大显身手吧！
@#@@#@北方地区@#@一、黑土地黄土地@#@1、范围@#@2、地形@#@3、气候@#@4、土壤@#@5、河流@#@二、重要的旱作农业区@#@1、耕地@#@2、粮食作物@#@3、经济作物@#@4、春旱@#@5、冲积扇@#@@#@（四）巩固训练，拓展提高@#@探究@#@一、单项选择题@#@二、综合题@#@【拓展创新】@#@教学@#@反思@#@明确北方地区的范围及自然特征，分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施，理解北方地区的农业生产与自然环境的关系，培养学生可持续发展的观念。
@#@@#@课题：
@#@第六章北方地区第二节“白山黑水”——东北三省（第4课时）@#@环节@#@活动内容@#@我的@#@教案@#@反思@#@学习@#@目标@#@1.运用地图说出东北三省的位置和范围。
@#@@#@2.运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征。
@#@@#@3.运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。
@#@@#@学习@#@重点@#@运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征。
@#@运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。
@#@@#@学习@#@难点@#@运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。
@#@@#@课@#@堂@#@学@#@习@#@
（一）创设情境，明确任务@#@“北国风光，千里冰封，万里雪飘。
@#@望长城内外，惟余莽莽；@#@大河上下，顿时滔滔......”这首著名的诗句是我国北方地区冬季景观的正式写照。
@#@@#@
（二）自主学习，合作探究@#@知识点一、山环水绕沃野千里@#@读图·@#@析图@#@1.读图6-2-1“东北三省三省的地形图”，完成下列各题。
@#@@#@图6-2-1东北三省的地形@#@
（1）找出大兴安岭、小兴安岭、长白山脉。
@#@@#@
（2）找出东北平原、松嫩平原、三江平原、辽河平原。
@#@@#@（3）找出黑龙江、松花江、乌苏里江、辽河、鸭绿江、图们江。
@#@@#@（4）找出俄罗斯、朝鲜、韩国。
@#@@#@2.读图6-2-2“东北三省年平均气温和降水量分布图”，完成下列问题。
@#@@#@图6-2-2东北三省年平均气温和降水量分布图@#@
（1）气温:
@#@从图中等温线的分布，可以看出东北三三省气温的分布规律是，原因是__。
@#@图中一4℃等温线中部向南弯曲的原因是__。
@#@@#@
（2）降水:
@#@从图中年降水量的分布，可以看出东北三省的降水分布规律是，@#@原因是。
@#@辽东丘陵东侧降水量大约为_毫米，为什么降水多？
@#@。
@#@@#@（3）气候特征:
@#@东北三省气候。
@#@由于纬度，又紧邻着亚洲北部寒冷的源地，大部分地区冬季，夏季。
@#@东北三省降水集中于季，冬季降雪较多。
@#@@#@（三）展示交流，自主构建@#@
（1）疑点、难点、分歧点@#@探究·@#@思考@#@读图6-2-3“东北三省雪期始期、终期和雪厚的分布”图，认识东北三省的冷湿气候。
@#@@#@图6-2-3东北三省始期、终期和雪期的分布@#@
（1）北极村、齐齐哈尔、沈阳的雪期，归纳三地雪期由南向北的变化规律。
@#@@#@
（2））分别比较延吉和长春、北极村和长春的积雪厚度，并说明导致这种差异的原因。
@#@（从地形、纬度位置和距海远近三个方面考虑）@#@（3）东北三省的传统民居具有房顶坡度大、墙体厚、窗户小等特点，说说这种传统民居特点与自然环境的关系。
@#@@#@
（2）知识归纳总结@#@你掌握本节课的主干知识了吗？
@#@你能自主构建本节课的知识结构吗？
@#@快来大显身手吧！
@#@@#@一、山环水绕沃野千里@#@1.说出东北三省名称的含义@#@
（1）“白山黑水”@#@
（2）“林海雪原”@#@（3）“北大仓”@#@2.东北林区@#@3.范围@#@4.地形@#@
（1）地形
（2）地形区@#@（3）山脉@#@（4）界河@#@（5）地形特征@#@5.气候@#@
（1）气候类型@#@
（2）气候特征@#@（3）影响@#@（四）巩固训练，拓展提高@#@探究@#@一、单项选择题@#@二、综合题@#@【拓展创新】@#@教学@#@反思@#@引导学生学会读图、析图，从图中获取信息，解决问题，是提高学生地理成绩的关键。
@#@本课的图6-2-1“东北三省年平均气温和降水量分布图”可以尝试让学生自己去分析、归纳，得出问题的答案，这有利于地理素养的培养。
@#@@#@课题：
@#@第六章北方地区第二节“白山黑水”——东北三省（第5课时）@#@环节@#@活动内容@#@我的@#@教案@#@反思@#@学习@#@目标@#@1.了解东北农业发展和湿地保护的重要性。
@#@@#@2.了解东北三省的工业分布及发展状况。
@#@@#@3.通过对东北三省经济发展的学习，初步掌握经济发展与区域可持续发展的关系。
@#@@#@学习@#@重点@#@东北三省湿地保护的重要性及工业分布。
@#@@#@学习@#@难点@#@初步掌握经济发展与区域可持续发展的关系。
@#@@#@课@#@堂@#@学@#@习@#@
（一）创设情境，明确任务@#@东北三省的农业生产与气候密切相关。
@#@这里的人们春种、夏忙、秋收、冬藏，以适应四季气候的变化。
@#@那么这里的农业发展是怎样的情况呢？
@#@@#@
（二）自主学习，合作探究@#@知识点一、从＂北大荒＂到＂北大仓＂@#@读图·@#@析图@#@1.读教材图6-2-6，探究东北三省成为我国重要商粮基地的原因@#@图6-2-6@#@知识点二、我国最大的重工业基地@#@读图·@#@析图@#@1.认识东北三省工业分布的特点。
@#@@#@
（1）读图6-2-7“东北三省铁路与城市的分布”，写出哈尔滨、长春、沈阳、大连这些东北三省重要的综合性工业中心各自的交通优势。
@#@@#@图6-2-7东北三省铁路与城市的分布@#@
（2）东北三省是我国铁路网最稠密的地区之一，对照图6-2-7“东北三省铁路与城市的分布“和图6-2-8“东北三省主要矿产资源和工业的分布”，看看主要矿产地与铁路线的关系，讨论铁路修到甲、乙两地的可能原因。
@#@@#@图6-2-8东北三省主要矿产资源和工业的分布@#@（三）展示交流，自主构建@#@
（1）疑点、难点、分歧点@#@东北三省的工业中心是依托自然资源发展起来的，读图6-2-大庆、伊春、鞍山的工业结构，说出大庆、伊春、鞍山工业特点，并对照图东北三省主要矿产资源和工业的分布分别说明这种工业特点的形成原因。
@#@@#@图6-2-9大庆、伊春、鞍山的工业结构@#@
（2）知识归纳总结@#@你掌握本节课的主干知识了吗？
@#@你能自主构建本节课的知识结构吗？
@#@快来大显身手吧！
@#@@#@一、从“北大荒”到“北大仓”@#@1.影响农业的条件:
@#@@#@2.“北大荒"@#@:
@#@@#@3.“北大仓”@#@
（1）优势条件@#@
（2）主要农作物@#@（3）地位@#@4.保护湿地@#@
（1）湿地的含义@#@
（2）湿地的作用@#@（3）环境@#@（4）措施@#@二、我国最大的重工业基地@#@1.地位:
@#@@#@2.工业:
@#@@#@
（1）优势@#@
（2）部门@#@（3）工业发展@#@（四）巩固训练，拓展提高@#@探究@#@一、单项选择题@#@二、综合题@#@【拓展创新】@#@教学@#@反思@#@保护湿地具有非常重要的作用。
@#@湿地具有涵养水源、蓄洪防旱、调节气候、维持生物多样性等多种功能。
@#@东北平原因为纬度高，气温低，蒸发量小，所以很多地方是湿润区，这也为塑造我国最大的湿地创造了条件。
@#@其中三江平原是亚洲最大的淡水湿地，三江源自然保护区的主要保护对象是沼泽湿地。
@#@@#@课题：
@#@第六章北方地区第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原（第6课时）@#@环节@#@活动内容@#@我的@#@教案@#@反思@#@学习@#@目标@#@1.读图说明黄土高原的位置、范围和主要地形区。
@#@@#@2.了解黄土高原的古代文明和“黄土风情”。
@#@@#@3.结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。
@#@@#@学习@#@重点@#@读图说明黄土高原的位置、范围和主要地形区。
@#@@#@学习@#@难点@#@结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。
@#@@#@课@#@堂@#@学@#@习@#@
（一）创设情境，明确任务@#@说起黄土高原，人们眼前总浮现厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观,那么黄土的由来和千沟万壑的地表形态形成的原因是什么呢？
@#@@#@
（二）自主学习，合作探究@#@知识点一、文明的摇篮@#@读图·@#@析图@#@1.读图，完成下列各题。
@#@@#@图6-3-1@#@
（1）在图中填出：
@#@@#@内蒙高原、秦岭、太行山、鸟鞘岭。
@#@@#@
（2）在图中填出：
@#@@#@陕西省、山西省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、甘肃省。
@#@@#@（3）黄土高原东起山脉，西至，北连高原（大致以为界），南抵。
@#@@#@（4）黄土高原因覆盖着身后的而得名，地表、，水土流失严重。
@#@@#@知识点二、风吹来的黄土@#@运用黄土“风成说”，解释下列现象@#@1.下列现象被认为是支持黄土“风成说”的证据，写出它们分别说明了什么问题。
@#@@#@图6-3-4@#@2.关于黄土的来历，你还有其他的推测吗？
@#@@#@（三）展示交流，自主构建@#@
（1）疑点、难点、分歧点@#@探究·@#@思考@#@读图，试解释由“塬”到“梁”再到“峁”的原因。
@#@@#@图6-3-2@#@
（2）知识归纳总结@#@你掌握本节课的主干知识了吗？
@#@你能自主构建本节课的知识结构吗？
@#@快来大显身手吧！
@#@@#@一.文明的摇篮@#@1.位置和范围：
@#@@#@
（1）黄土高原东起山脉，西至，北连高原（大致以为界），南抵。
@#@@#@
（2）黄土高原因覆盖着身后的而得名，地表、，水土流失严重。
@#@@#@@#@2.古代文明@#@
（1）在黄土高原上，流淌着中华民族的母亲河—_，黄河流域是中华民族古代文明的发祥地之一。
@#@@#@
（2）黄土高原土质肥沃，便于耕种。
@#@早在六七千年前，这里的平原就出现了@#@原始的农耕文明。
@#@@#@（3）北京中山公园是明清帝王祭祀土地、祈祷丰年的场所;@#@位于陕西省黄陵县的，相传是华夏始祖轩辕黄帝的陵园。
@#@@#@3.黄土风情:
@#@黄土高原古老的文明和独特的地理环境，形成了许多独特的民风民俗。
@#@@#@
（1）黄土高原特有的传统民居是，原因是黄土具有性，不易崩塌，而且又比较，容易开挖。
@#@@#@
（2）富有地方民俗特色的陕北民歌是，其歌腔高亢而悠长，具有浓郁的“黄土风情”和极强的艺术感染力。
@#@@#@二.风吹来的黄土@#@1.黄土地貌景观@#@
（1）黄土高原是世界上最_的黄土堆积区，海拔在米。
@#@其中，黄土堆积厚度一般超@#@过米。
@#@@#@
（2）由于黄土土质疏松，天长日久，流水侵蚀使地表破碎，，形成、@#@、、等多种多样的黄土地貌景观。
@#@@#@（3）源的顶部平坦开阔，四周被流水侵蚀形成；@#@源面受流水侵蚀，沟谷发育，分割成长条状的；@#@梁进一步被沟谷切割分离，形成孤立的馒头状山丘叫；@#@沟谷进一步发育形成，它是黄土高原农业发达、人口集中的地区。
@#@@#@2.成因：
@#@@#@关于黄土高原的成因，科学家提出了很多假说，其中得到广泛认同的是“说”。
@#@@#@该学说认为，黄土是由风从、和我国西北内陆地区吹来的。
@#@@#@（四）巩固训练，拓展提高@#@探究@#@一、单项选择题@#@二、综合题@#@【拓展创新】@#@教学@#@反思@#@黄土高原深厚黄土的堆积原因是风力作用形成，而黄土高原千沟万壑的地表形态形成原因则是流水作用，一定要注意区分，容易混淆，也是中考题经常要考察的内容。
@#@@#@第7课时@#@基础梳理·@#@自主预习@#@一.严重的水土流失@#@1.水土流失的原因:
@#@@#@黄土高原的地表千沟万壑、支离破碎，造成这种状况的主要原因。
@#@黄土高原是世界上水土流失最_的地区之一。
@#@这里的遭到破坏，疏松的黄土缺少了保护很容易引起水土流失。
@#@特别是每遇，泥沙俱下，水土流失尤为严重。
@#@结合教材图6.32，分析黄土高原水土流失的自然原因和人为原因。
@#@@#@
（1）自然原因:
@#@@#@①黄土土质_，多_，许多物质易溶于水；@#@@#@②地表裸露，缺乏_保护;@#@@#@③夏季降水，且多。
@#@@#@
（2）人为原因:
@#@@#@①人多地少，开发历史悠久，长期的导致生态环境恶化;@#@@#@②、_等活动破坏地表。
@#@@#@（4）合作探究:
@#@讨论完成教材29页“活动”2，得出结论是:
@#@@#@①土质:
@#@（沙土或粘土）更容易造成水土流失。
@#@@#@②坡度:
@#@（陡坡或缓坡）更容易水土流失。
@#@@#@降水强度越，水土流失越严重。
@#@@#@2.水土流失的危害@#@
（1）带走地表肥沃的，破坏了和，使得自然灾害加剧，恶化。
@#@@#@
（2）泥沙下泄导致河流剧增，淤塞下游河床、水库，给及河道整治造成了巨大困难。
@#@@#@（3）阅读教材29页图文资料，完成“活动3”。
@#@@#@二.水土保持@#@1、黄土高原生态建设的措施@#@
（1）采取____等生物措施与等工程措施相结合，治理水土流失。
@#@@#@
（2）合理安排，如陡坡地退耕、，过度放牧的地方@#@等。
@#@@#@2.合作探究:
@#@@#@结合教材，30页“活动”题的图文资料，讨论黄土高原水土流失治理。
@#@@#@
（1）读教材图6.37,讨论“打坝淤地”对水土流失的治理:
@#@在沟谷中修筑 拦截坡地流失的___________，堆积形成肥沃的 。
@#@@#@
（2）读教材图6.38，林草护坡的作用:
@#@植树种草，建设 ，能够有效减缓暴雨和流水对地表的侵@#@蚀，减少表土流失，起到 、 的作用。
@#@@#@（3）退耕还林、还草是国家保护生态环境的一项重大举措:
@#@@#@①陡坡地应全部退耕的缓坡拼地应修建______耕作。
@#@@#@②退耕结合 ，发展林、牧等多种经营，解决好农民的生活出路。
@#@@#@③退耕的同时要控制 的增长，减轻其增长过快对土地的压力。
@#@@#@④退耕是一项综合举措，黄上高原的_______和水土保持是一项长期而艰巨的仕务。
@#@@#@名师点睛@#@黄土高原水土流失的原因分析：
@#@既然是“水土流失”，那就既有“水”的原因，也有“土”的原因。
@#@“水”的原因是：
@#@夏季降水集中，且多暴雨。
@#@“土”的原因是：
@#@土质疏松，多空隙，许多物质易溶于水。
@#@当然还有植被的原因，即地表裸露，缺乏植被保护。
@#@还有人为原因。
@#@这样容易识记@#@";i:
3;s:
21436:
"三年级数学上册应用题天天练25@#@粮店运进2车粮食，一共32吨。
@#@其中一车大米重24吨，另一车是面粉。
@#@大米的重量是面粉的多少倍？
@#@@#@学校操场长400米,宽120米,小方绕操场四周跑3圈,他跑了多少米?
@#@@#@300个学生乘4辆汽车去郊游，前3辆车各坐78个学生，第4辆车要坐几个学生？
@#@@#@每人每天可以收集树种8千克，照这样计算，三年级有4个小组，每个小组8人，一天共收集树种多少千克？
@#@你能用两种想法来做吗？
@#@@#@水果店里有梨25筐，比苹果少5筐。
@#@柑桔的筐数是苹果的3倍，柑桔有多少筐？
@#@@#@粮店运进2车粮食，一共32吨。
@#@其中一车大米重24吨，另一车是面粉。
@#@大米的重量是面粉的多少倍？
@#@@#@学校操场长400米,宽120米,小方绕操场四周跑3圈,他跑了多少米?
@#@@#@我今年8岁，民警王叔叔今年44岁，明年民警王叔叔的年龄是我年龄的几倍？
@#@@#@森森小学操场原来长80米，宽40米，现在将它的长和宽各增加20米，现在绕操场跑一圈共跑多少米？
@#@@#@期中考试中考试成绩最好的同学和最差的同学共考了124分，考得最好的同学的分数正好是考得最差同学得分的3倍，两个人各考了多少分？
@#@@#@张老师买了3个足球，给售货员100元，找回4元，每个足球多少钱？
@#@@#@一个杯子4元，一个热水瓶18元，50元钱能买1个热水瓶和几个杯子？
@#@@#@小花在游泳池里游了2个来回，共游了100米，这个游泳池泳道有多长？
@#@@#@体育室里有足球45个，篮球个数比足球少8个，两种球共多少个？
@#@@#@水果店里有梨25筐，比苹果少5筐。
@#@柑桔的筐数是苹果的3倍，柑桔有多少筐？
@#@@#@张老师买了3个足球，给售货员100元，找回4元，每个足球多少钱？
@#@@#@一辆汽车14∶30从甲城出发，17∶30到达乙城，两城相距360千米，汽车平均每小时行多少千米？
@#@@#@我借了一本侦探小说256页，已经看了164页，剩下的页数要在4天内看完，平均每天看多少页？
@#@@#@体育室里有足球45个，篮球个数比足球少8个，两种球共多少个？
@#@@#@三年级同学做好事。
@#@一班做43件，二班做34件，三班比一、二班做的总数少28件。
@#@三班做多少件好事？
@#@@#@一张长方形厚纸，长20厘米，宽15厘米。
@#@把它剪成一个最大正方形，这个正方形的周长是多少厘米？
@#@@#@一辆汽车14∶30从甲城出发，17∶30到达乙城，两城相距360千米，汽车平均每小时行多少千米？
@#@@#@实验小学绘画组有男同学16人，女同学有18人，合唱队的人数是绘画组的4倍，合唱队有多少人？
@#@@#@森森小学操场原来长80米，宽40米，现在将它的长和宽各增加20米，现在绕操场跑一圈共跑多少米？
@#@@#@期中考试中考试成绩最好的同学和最差的同学共考了124分，考得最好的同学的分数正好是考得最差同学得分的3倍，两个人各考了多少分？
@#@@#@幼儿园买来8盒皮球，分给小朋友72个，还剩24个。
@#@平均每盒有多少个皮球？
@#@@#@一辆汽车14∶30从甲城出发，17∶30到达乙城，两城相距360千米，汽车平均每小时行多少千米？
@#@@#@我借了一本侦探小说256页，已经看了164页，剩下的页数要在4天内看完，平均每天看多少页？
@#@@#@森森小学操场原来长80米，宽40米，现在将它的长和宽各增加20米，现在绕操场跑一圈共跑多少米？
@#@@#@一段铁丝可以围成长6厘米、宽2厘米的长方形，如果改围成正方形，正方形的边长是多少厘米？
@#@@#@张老师买了3个足球，给售货员100元，找回4元，每个足球多少钱？
@#@@#@一辆汽车14∶30从甲城出发，17∶30到达乙城，两城相距360千米，汽车平均每小时行多少千米？
@#@@#@我今年8岁，民警王叔叔今年44岁，明年民警王叔叔的年龄是我年龄的几倍？
@#@@#@每人每天可以收集树种8千克，照这样计算，三年级有4个小组，每个小组8人，一天共收集树种多少千克？
@#@你能用两种想法来做吗？
@#@@#@一段铁丝可以围成长6厘米、宽2厘米的长方形，如果改围成正方形，正方形的边长是多少厘米？
@#@@#@中心小学男生有725人，比女生多35人。
@#@全校有学生多少人？
@#@@#@一个长方形操场，长45米，宽35米，小丽沿操场边跑了5圈，一共跑了多少米？
@#@@#@小花在游泳池里游了2个来回，共游了100米，这个游泳池泳道有多长？
@#@@#@森森小学操场原来长80米，宽40米，现在将它的长和宽各增加20米，现在绕操场跑一圈共跑多少米？
@#@@#@一段铁丝可以围成长6厘米、宽2厘米的长方形，如果改围成正方形，正方形的边长是多少厘米？
@#@@#@张老师买了3个足球，给售货员100元，找回4元，每个足球多少钱？
@#@@#@一个长方形操场，长45米，宽35米，小丽沿操场边跑了5圈，一共跑了多少米？
@#@@#@小花在游泳池里游了2个来回，共游了100米，这个游泳池泳道有多长？
@#@@#@靠一面墙用篱笆围一个长50米，宽25米的长方形，要用多长的篱笆？
@#@（靠墙围，围几条边？
@#@有几种围法？
@#@）@#@期中考试中考试成绩最好的同学和最差的同学共考了124分，考得最好的同学的分数正好是考得最差同学得分的3倍，两个人各考了多少分？
@#@@#@粮店运进2车粮食，一共32吨。
@#@其中一车大米重24吨，另一车是面粉。
@#@大米的重量是面粉的多少倍？
@#@@#@一个杯子4元，一个热水瓶18元，50元钱能买1个热水瓶和几个杯子？
@#@@#@小花在游泳池里游了2个来回，共游了100米，这个游泳池泳道有多长？
@#@@#@将两个长5厘米宽3厘米的长方形拼成一个大长方形，拼成的长方形的周长是多少厘米？
@#@（想一想，有几种拼法）@#@一件上衣128元，比一条裤子价钱的3倍少22元，这条裤子多少元？
@#@@#@一张长方形厚纸，长20厘米，宽15厘米。
@#@把它剪成一个最大正方形，这个正方形的周长是多少厘米？
@#@@#@45名学生去游园，要买矿泉水，商店买4瓶送1瓶，那么他们只需要付钱的有多少瓶？
@#@@#@小花在游泳池里游了2个来回，共游了100米，这个游泳池泳道有多长？
@#@@#@靠一面墙用篱笆围一个长50米，宽25米的长方形，要用多长的篱笆？
@#@（靠墙围，围几条边？
@#@有几种围法？
@#@）@#@水果店里有梨25筐，比苹果少5筐。
@#@柑桔的筐数是苹果的3倍，柑桔有多少筐？
@#@@#@幼儿园买来8盒皮球，分给小朋友72个，还剩24个。
@#@平均每盒有多少个皮球？
@#@@#@45名学生去游园，要买矿泉水，商店买4瓶送1瓶，那么他们只需要付钱的有多少瓶？
@#@@#@小花在游泳池里游了2个来回，共游了100米，这个游泳池泳道有多长？
@#@@#@每人每天可以收集树种8千克，照这样计算，三年级有4个小组，每个小组8人，一天共收集树种多少千克？
@#@你能用两种想法来做吗？
@#@@#@三年级同学做好事。
@#@一班做43件，二班做34件，三班比一、二班做的总数少28件。
@#@三班做多少件好事？
@#@@#@张老师买了3个足球，给售货员100元，找回4元，每个足球多少钱？
@#@@#@45名学生去游园，要买矿泉水，商店买4瓶送1瓶，那么他们只需要付钱的有多少瓶？
@#@@#@我借了一本侦探小说256页，已经看了164页，剩下的页数要在4天内看完，平均每天看多少页？
@#@@#@靠一面墙用篱笆围一个长50米，宽25米的长方形，要用多长的篱笆？
@#@（靠墙围，围几条边？
@#@有几种围法？
@#@）@#@一件上衣128元，比一条裤子价钱的3倍少22元，这条裤子多少元？
@#@@#@一张长方形厚纸，长20厘米，宽15厘米。
@#@把它剪成一个最大正方形，这个正方形的周长是多少厘米？
@#@@#@一个杯子4元，一个热水瓶18元，50元钱能买1个热水瓶和几个杯子？
@#@@#@300个学生乘4辆汽车去郊游，前3辆车各坐78个学生，第4辆车要坐几个学生？
@#@@#@将两个长5厘米宽3厘米的长方形拼成一个大长方形，拼成的长方形的周长是多少厘米？
@#@（想一想，有几种拼法）@#@三年级同学做好事。
@#@一班做43件，二班做34件，三班比一、二班做的总数少28件。
@#@三班做多少件好事？
@#@@#@幼儿园买来8盒皮球，分给小朋友72个，还剩24个。
@#@平均每盒有多少个皮球？
@#@@#@学校操场长400米,宽120米,小方绕操场四周跑3圈,他跑了多少米?
@#@@#@实验小学绘画组有男同学16人，女同学有18人，合唱队的人数是绘画组的4倍，合唱队有多少人？
@#@@#@体育室里有足球45个，篮球个数比足球少8个，两种球共多少个？
@#@@#@期中考试中考试成绩最好的同学和最差的同学共考了124分，考得最好的同学的分数正好是考得最差同学得分的3倍，两个人各考了多少分？
@#@@#@粮店运进2车粮食，一共32吨。
@#@其中一车大米重24吨，另一车是面粉。
@#@大米的重量是面粉的多少倍？
@#@@#@一个长方形操场，长45米，宽35米，小丽沿操场边跑了5圈，一共跑了多少米？
@#@@#@小花在游泳池里游了2个来回，共游了100米，这个游泳池泳道有多长？
@#@@#@将两个长5厘米宽3厘米的长方形拼成一个大长方形，拼成的长方形的周长是多少厘米？
@#@（想一想，有几种拼法）@#@一段铁丝可以围成长6厘米、宽2厘米的长方形，如果改围成正方形，正方形的边长是多少厘米？
@#@@#@粮店运进2车粮食，一共32吨。
@#@其中一车大米重24吨，另一车是面粉。
@#@大米的重量是面粉的多少倍？
@#@@#@一个正方形草坪，边长是24米，这块草坪的周长是多少米？
@#@@#@实验小学绘画组有男同学16人，女同学有18人，合唱队的人数是绘画组的4倍，合唱队有多少人？
@#@@#@将两个长5厘米宽3厘米的长方形拼成一个大长方形，拼成的长方形的周长是多少厘米？
@#@（想一想，有几种拼法）@#@一段铁丝可以围成长6厘米、宽2厘米的长方形，如果改围成正方形，正方形的边长是多少厘米？
@#@@#@张老师买了3个足球，给售货员100元，找回4元，每个足球多少钱？
@#@@#@一个长方形操场，长45米，宽35米，小丽沿操场边跑了5圈，一共跑了多少米？
@#@@#@300个学生乘4辆汽车去郊游，前3辆车各坐78个学生，第4辆车要坐几个学生？
@#@@#@将两个长5厘米宽3厘米的长方形拼成一个大长方形，拼成的长方形的周长是多少厘米？
@#@（想一想，有几种拼法）@#@期中考试中考试成绩最好的同学和最差的同学共考了124分，考得最好的同学的分数正好是考得最差同学得分的3倍，两个人各考了多少分？
@#@@#@中心小学男生有725人，比女生多35人。
@#@全校有学生多少人？
@#@@#@学校操场长400米,宽120米,小方绕操场四周跑3圈,他跑了多少米?
@#@@#@小花在游泳池里游了2个来回，共游了100米，这个游泳池泳道有多长？
@#@@#@将两个长5厘米宽3厘米的长方形拼成一个大长方形，拼成的长方形的周长是多少厘米？
@#@（想一想，有几种拼法）@#@一段铁丝可以围成长6厘米、宽2厘米的长方形，如果改围成正方形，正方形的边长是多少厘米？
@#@@#@幼儿园买来8盒皮球，分给小朋友72个，还剩24个。
@#@平均每盒有多少个皮球？
@#@@#@一辆汽车14∶30从甲城出发，17∶30到达乙城，两城相距360千米，汽车平均每小时行多少千米？
@#@@#@实验小学绘画组有男同学16人，女同学有18人，合唱队的人数是绘画组的4倍，合唱队有多少人？
@#@@#@森森小学操场原来长80米，宽40米，现在将它的长和宽各增加20米，现在绕操场跑一圈共跑多少米？
@#@@#@一段铁丝可以围成长6厘米、宽2厘米的长方形，如果改围成正方形，正方形的边长是多少厘米？
@#@@#@一张长方形厚纸，长20厘米，宽15厘米。
@#@把它剪成一个最大正方形，这个正方形的周长是多少厘米？
@#@@#@一个正方形草坪，边长是24米，这块草坪的周长是多少米？
@#@@#@300个学生乘4辆汽车去郊游，前3辆车各坐78个学生，第4辆车要坐几个学生？
@#@@#@森森小学操场原来长80米，宽40米，现在将它的长和宽各增加20米，现在绕操场跑一圈共跑多少米？
@#@@#@三年级同学做好事。
@#@一班做43件，二班做34件，三班比一、二班做的总数少28件。
@#@三班做多少件好事？
@#@@#@一张长方形厚纸，长20厘米，宽15厘米。
@#@把它剪成一个最大正方形，这个正方形的周长是多少厘米？
@#@@#@一个杯子4元，一个热水瓶18元，50元钱能买1个热水瓶和几个杯子？
@#@@#@小花在游泳池里游了2个来回，共游了100米，这个游泳池泳道有多长？
@#@@#@靠一面墙用篱笆围一个长50米，宽25米的长方形，要用多长的篱笆？
@#@（靠墙围，围几条边？
@#@有几种围法？
@#@）@#@水果店里有梨25筐，比苹果少5筐。
@#@柑桔的筐数是苹果的3倍，柑桔有多少筐？
@#@@#@张老师买了3个足球，给售货员100元，找回4元，每个足球多少钱？
@#@@#@把525张照片平均存放在5本档案相册里，每本相册存放多少张照片？
@#@@#@我今年8岁，民警王叔叔今年44岁，明年民警王叔叔的年龄是我年龄的几倍？
@#@@#@将两个长5厘米宽3厘米的长方形拼成一个大长方形，拼成的长方形的周长是多少厘米？
@#@（想一想，有几种拼法）@#@三年级同学做好事。
@#@一班做43件，二班做34件，三班比一、二班做的总数少28件。
@#@三班做多少件好事？
@#@@#@幼儿园买来8盒皮球，分给小朋友72个，还剩24个。
@#@平均每盒有多少个皮球？
@#@@#@学校操场长400米,宽120米,小方绕操场四周跑3圈,他跑了多少米?
@#@@#@300个学生乘4辆汽车去郊游，前3辆车各坐78个学生，第4辆车要坐几个学生？
@#@@#@靠一面墙用篱笆围一个长50米，宽25米的长方形，要用多长的篱笆？
@#@（靠墙围，围几条边？
@#@有几种围法？
@#@）@#@一件上衣128元，比一条裤子价钱的3倍少22元，这条裤子多少元？
@#@@#@一张长方形厚纸，长20厘米，宽15厘米。
@#@把它剪成一个最大正方形，这个正方形的周长是多少厘米？
@#@@#@45名学生去游园，要买矿泉水，商店买4瓶送1瓶，那么他们只需要付钱的有多少瓶？
@#@@#@我借了一本侦探小说256页，已经看了164页，剩下的页数要在4天内看完，平均每天看多少页？
@#@@#@体育室里有足球45个，篮球个数比足球少8个，两种球共多少个？
@#@@#@一件上衣128元，比一条裤子价钱的3倍少22元，这条裤子多少元？
@#@@#@中心小学男生有725人，比女生多35人。
@#@全校有学生多少人？
@#@@#@把525张照片平均存放在5本档案相册里，每本相册存放多少张照片？
@#@@#@300个学生乘4辆汽车去郊游，前3辆车各坐78个学生，第4辆车要坐几个学生？
@#@@#@森森小学操场原来长80米，宽40米，现在将它的长和宽各增加20米，现在绕操场跑一圈共跑多少米？
@#@@#@一件上衣128元，比一条裤子价钱的3倍少22元，这条裤子多少元？
@#@@#@一张长方形厚纸，长20厘米，宽15厘米。
@#@把它剪成一个最大正方形，这个正方形的周长是多少厘米？
@#@@#@一个长方形操场，长45米，宽35米，小丽沿操场边跑了5圈，一共跑了多少米？
@#@@#@300个学生乘4辆汽车去郊游，前3辆车各坐78个学生，第4辆车要坐几个学生？
@#@@#@森森小学操场原来长80米，宽40米，现在将它的长和宽各增加20米，现在绕操场跑一圈共跑多少米？
@#@@#@期中考试中考试成绩最好的同学和最差的同学共考了124分，考得最好的同学的分数正好是考得最差同学得分的3倍，两个人各考了多少分？
@#@@#@粮店运进2车粮食，一共32吨。
@#@其中一车大米重24吨，另一车是面粉。
@#@大米的重量是面粉的多少倍？
@#@@#@一个长方形操场，长45米，宽35米，小丽沿操场边跑了5圈，一共跑了多少米？
@#@@#@小花在游泳池里游了2个来回，共游了100米，这个游泳池泳道有多长？
@#@@#@靠一面墙用篱笆围一个长50米，宽25米的长方形，要用多长的篱笆？
@#@（靠墙围，围几条边？
@#@有几种围法？
@#@）@#@三年级同学做好事。
@#@一班做43件，二班做34件，三班比一、二班做的总数少28件。
@#@三班做多少件好事？
@#@@#@粮店运进2车粮食，一共32吨。
@#@其中一车大米重24吨，另一车是面粉。
@#@大米的重量是面粉的多少倍？
@#@@#@45名学生去游园，要买矿泉水，商店买4瓶送1瓶，那么他们只需要付钱的有多少瓶？
@#@@#@300个学生乘4辆汽车去郊游，前3辆车各坐78个学生，第4辆车要坐几个学生？
@#@@#@体育室里有足球45个，篮球个数比足球少8个，两种球共多少个？
@#@@#@把525张照片平均存放在5本档案相册里，每本相册存放多少张照片？
@#@@#@我借了一本侦探小说256页，已经看了164页，剩下的页数要在4天内看完，平均每天看多少页？
@#@@#@体育室里有足球45个，篮球个数比足球少8个，两种球共多少个？
@#@@#@水果店里有梨25筐，比苹果少5筐。
@#@柑桔的筐数是苹果的3倍，柑桔有多少筐？
@#@@#@中心小学男生有725人，比女生多35人。
@#@全校有学生多少人？
@#@@#@45名学生去游园，要买矿泉水，商店买4瓶送1瓶，那么他们只需要付钱的有多少瓶？
@#@@#@300个学生乘4辆汽车去郊游，前3辆车各坐78个学生，第4辆车要坐几个学生？
@#@@#@体育室里有足球45个，篮球个数比足球少8个，两种球共多少个？
@#@@#@三年级同学做好事。
@#@一班做43件，二班做34件，三班比一、二班做的总数少28件。
@#@三班做多少件好事？
@#@@#@幼儿园买来8盒皮球，分给小朋友72个，还剩24个。
@#@平均每盒有多少个皮球？
@#@@#@一辆汽车14∶30从甲城出发，17∶30到达乙城，两城相距360千米，汽车平均每小时行多少千米？
@#@@#@300个学生乘4辆汽车去郊游，前3辆车各坐78个学生，第4辆车要坐几个学生？
@#@@#@体育室里有足球45个，篮球个数比足球少8个，两种球共多少个？
@#@@#@一件上衣128元，比一条裤子价钱的3倍少22元，这条裤子多少元？
@#@@#@张老师买了3个足球，给售货员100元，找回4元，每个足球多少钱？
@#@@#@侦察员小王扣押了5包盗版影碟，每包有4捆，每捆有20张，共扣押了多少张光碟？
@#@@#@300个学生乘4辆汽车去郊游，前3辆车各坐78个学生，第4辆车要坐几个学生？
@#@@#@体育室里有足球45个，篮球个数比足球少8个，两种球共多少个？
@#@@#@水果店里有梨25筐，比苹果少5筐。
@#@柑桔的筐数是苹果的3倍，柑桔有多少筐？
@#@@#@粮店运进2车粮食，一共32吨。
@#@其中一车大米重24吨，另一车是面粉。
@#@大米的重量是面粉的多少倍？
@#@@#@一个杯子4元，一个热水瓶18元，50元钱能买1个热水瓶和几个杯子？
@#@@#@实验小学绘画组有男同学16人，女同学有18人，合唱队的人数是绘画组的4倍，合唱队有多少人？
@#@@#@森森小学操场原来长80米，宽40米，现在将它的长和宽各增加20米，现在绕操场跑一圈共跑多少米？
@#@@#@三年级同学做好事。
@#@一班做43件，二班做34件，三班比一、二班做的总数少28件。
@#@三班做多少件好事？
@#@@#@一张长方形厚纸，长20厘米，宽15厘米。
@#@把它剪成一个最大正方形，这个正方形的周长是多少厘米？
@#@@#@学校操场长400米,宽120米,小方绕操场四周跑3圈,他跑了多少米?
@#@@#@300个学生乘4辆汽车去郊游，前3辆车各坐78个学生，第4辆车要坐几个学生？
@#@@#@靠一面墙用篱笆围一个长50米，宽25米的长方形，要用多长的篱笆？
@#@（靠墙围，围几条边？
@#@有几种围法？
@#@）@#@水果店里有梨25筐，比苹果少5筐。
@#@柑桔的筐数是苹果的3倍，柑桔有多少筐？
@#@@#@中心小学男生有725人，比女生多35人。
@#@全校有学生多少人？
@#@@#@侦察员小王扣押了5包盗版影碟，每包有4捆，每捆有20张，共扣押了多少张光碟？
@#@@#@小花在游泳池里游了2个来回，共游了100米，这个游泳池泳道有多长？
@#@@#@将两个长5厘米宽3厘米的长方形拼成一个大长方形，拼成的长方形的周长是多少厘米？
@#@（想一想，有几种拼法）@#@三年级同学做好事。
@#@一班做43件，二班做34件，三班比一、二班做的总数少28件。
@#@三班做多少件好事？
@#@@#@张老师买了3个足球，给售货员100元，找回4元，每个足球多少钱？
@#@@#@一个杯子4元，一个热水瓶18元，50元钱能买1个热水瓶和几个杯子？
@#@@#@";i:
4;s:
27937:
"施工组织设计体育馆工程@#@第一章编制依据@#@一、本工程招标文件，初步设计说明书及初步设计纸图。
@#@@#@二、国家和行业现行的施工验收规范，主要有：
@#@@#@《土方与爆破工程施工及验收规范》（GBJ201-83）@#@《地基与基础工程施工及验收规范》（GBJ202-83）@#@《地下工程防水技术规范》（GBJ108-87）@#@《砼结构工程施工及验收规范》（GB50204-92）@#@《钢结构工程施工及验收规范》（GB50205-95）@#@《地面与楼面工程施工及验收规范》（GBJ209-83）@#@《屋面工程施工及验收规范》（GBJ50207-94）@#@《建筑装饰工程施工及验收规范》（JGJ73-91）@#@《网架结构工程质量检验评定标准》（JGJ7-91）@#@《网架结构设计与施工规范》（JGJ-91）@#@《钢筋焊接及验收规程》（JGJ18-96）@#@《焊工技术考核规程》（D2161-81）@#@《金属焊缝射线检验规程》（DJ60-79）@#@《磁粉探伤标准》（EJ187-80）@#@《性能试验取样规定》（GB2975-82）@#@《金属布氏磁度试验方法》（GB231-84）@#@《拉力试验系统K值的测定》（GB261-81）@#@三、地方和企业现行的施工工艺及工法和我公司自行编制的《房屋建筑中三间一台防渗漏对策施工标准》（QJ/CJY-03-6-92）等。
@#@@#@四、【XX】预算定额和【XX】劳动定额。
@#@@#@第二章工程概况及其特点@#@第一节工程特点@#@一、本工程是为迎接【XX】召开而兴建的，工期紧是其最大特点。
@#@@#@二、体育馆工程屋盖结构为六支点的四叶状的空间钢结构网壳，采用焊接空心球节点，无缝钢管杆件，其施工难度较大。
@#@@#@三、体育馆工程设有500×@#@1500大斜梁。
@#@@#@四、本工程弧线、异型结构多，高层变化复杂，测量放线难度大。
@#@@#@五、本工程场馆功能齐全，专业施工队伍多，施工队伍流动性大@#@第二节工程概况@#@【XX】体育馆是为迎接【XX】全国大学生运动会在【XX】召开而在【XX】校园内兴建的现代化体育设施，是【XX】重点工程，也是【XX】发展规划的重点项目之一，它既能满足全国大学生运动会和学校日常体育教育要求，同时兼顾学校师生群众性体育健身活动的开展。
@#@@#@其宏伟、多功能的建设规模；@#@新颖独特、展翅欲飞的建筑造型，象征【XX】在211工程中稳步向前的趋势，也体现大学生及体育健儿蓬勃向上的精神风貌，是【XX】的标志性建筑物。
@#@@#@一、建筑概况@#@该工程建设场地280×@#@224m，采用“场馆合一”的布置手法，体育馆主轴线垂直于九三公路，左右对称布置，南北两端有规划校园道路，西侧设有集散广场，广场可停放机动车辆和非机动车，并建有网球场及大量的绿地。
@#@其中心绿地内设置了朱德纪念雕像，既美化校园，又突出体育馆主入口，增加了校园的文化氛围。
@#@@#@1、体育馆建筑情况简介：
@#@@#@体育馆总建筑面积为【XX】m2，地上二层，建筑面积【XX】m2，地下一层，建筑面积【XX】m2，设有固定座位【XX】个，活动座椅【XX】个，建筑高度【XX】m。
@#@@#@体育馆地下室层高3.6m，布置了风雨操场，室内田径训练场、健身房、训练馆以及办公、库房等附属用房。
@#@其中：
@#@风雨操场空间尺寸为48.3×@#@34.3×@#@5.5m（长×@#@宽×@#@梁底高）。
@#@@#@体育馆底层层高4.2m，布置了检录厅、运动员、裁判员休息室、贵宾休息室及相应的附属用房，并设置了电教室、电脑室、图书馆、教研室、办公室、会议室及变配电房、消防值班室等。
@#@@#@体育馆二层设有主比赛场，平面尺寸为48.3×@#@34.5m，净高13m，场内可设置活动座椅450个，能适应不同比赛要求。
@#@在东西主看台下设有夹层空间，便于观众中途休息。
@#@在观众休息厅配有小卖部、男女卫生间等供观@#@2、体育馆主要装饰装修情况@#@序号@#@类别@#@名称@#@使用部位@#@1@#@屋面@#@铺地砖面层、橡胶卷材防水屋面@#@二层休息平台@#@彩色压型钢板屋面@#@观众厅大屋面@#@2@#@地面@#@砼地面@#@地下室、半地下室、风雨操场@#@水泥砂浆地面@#@除地下室、半地下室、风雨操场、卫生间、淋浴间以外的地面@#@豆石地面@#@训练房@#@3@#@楼面@#@水泥砂浆楼面@#@贵宾、裁判休息室及办公室、教室、图书室等。
@#@@#@合成树脂楼面@#@体育馆观众看台@#@铺地砖楼面@#@所有卫生间、淋浴间@#@抗静电活动架空楼面@#@声控、计时、记分控制室@#@双层硬木楼面@#@比赛场@#@4@#@内墙面@#@水泥砂浆内墙面@#@地下室库房、设备用房、风雨操场、训练房@#@乳胶漆内墙面@#@办公、运动员、裁判员、贵宾休息室、会议室、教室、图书室等@#@瓷砖墙面@#@所有卫生间、淋浴间@#@吸声墙面@#@观众厅及观众休息厅部分墙面@#@5@#@外墙面@#@涂料饰面@#@外墙所有的实体部分@#@6@#@顶棚@#@塑料扣板吊顶@#@所有卫生间、淋浴间@#@穿孔吸声板天棚@#@观众厅、观众休息厅@#@矿棉石膏板天棚@#@内走道、办公室、运动员及裁判员休息室、会议室、教室、图书室等@#@内墙涂料顶棚@#@库房、设备用房、风雨操场、训练房等@#@7@#@踢脚@#@水泥砂浆踢脚@#@库房、设备用房、风雨操场、训练房等@#@面砖踢脚@#@内走道、办公室、会议室、教室、图书室及运动员、裁判员休息室等@#@木踢脚@#@用于使用活动地板的所有房间@#@8@#@地下室防水@#@铺贴改性沥青柔性油毡防水层；@#@砼掺入无机铝盐防水剂@#@地下室、半地下室墙身、底板@#@二、结构概况@#@本工程抗震设防烈度为七度抗震，按结构重要性分类为丙类建筑；@#@结构抗震等级为三级，结构安全等级为二级，对于地基设计的建筑物安全等级为一级。
@#@@#@1、结构形式：
@#@@#@
（1）基础部分：
@#@大部分柱下基础采用独立柱基，个别持力层较深的采用人工挖孔灌注桩。
@#@@#@
（2）主体结构采用现浇钢筋砼框架。
@#@楼板、次梁均为现浇。
@#@看台板大部分为预制L型板。
@#@@#@（3）屋盖结构为六支点四叶状的空间钢结构网壳。
@#@采用焊接空心球节点，无缝钢管杆件。
@#@@#@2、结构材料：
@#@@#@
（1）砼：
@#@独立基础采用C25；@#@地下室底板、挡土墙采用C30防水砼，桩基砼为C25；@#@垫层C10；@#@构造柱及圈梁C20；@#@框架主体及梁板采用C30，预制L型构件C30。
@#@@#@
（2）钢材（除网壳外）：
@#@钢筋为I、Ⅱ级钢，冷轧带肋钢（6），埋件或钢板用Q235。
@#@@#@（3）网壳钢管及钢球均采用16Mn钢。
@#@@#@（4）焊条：
@#@E43XX型（用于I级），E50XX型（用于Ⅱ级钢筋和16Mn钢）。
@#@@#@（5）砌体采用加气砼砌块砌筑。
@#@@#@三、本工程岩土工程勘察情况简介@#@本工程场地土层分布由上至下分别是杂填土、亚粘土、中细砂层、松散卵石、稍密卵石、中密-密实卵石、泥岩。
@#@场地土层分布极不均匀，稍密卵石层下有较大面积的松散卵石层、砂夹卵石层分布，且厚薄不均，稍密或中密卵石层埋深大约在地下5m左右。
@#@@#@四、安装工程概况@#@1、管道工程@#@本工程生活给水和消防给水分别设置，各成系统。
@#@水源接自学校多水源供水的自来水环状管网，热水由二组功率为50KW的集中电热水器供应。
@#@排水为污水和雨水分流，分别排至室外学校的污水及雨水管网，为避免地下风雨操场出现消防积水，地下室最低处设置了四台功率为2.2KW的潜污泵提升消防积水。
@#@馆内主要用水点为运动员淋浴、卫生间以及消火栓用水。
@#@生活给水管采用塑料管，污水管采用硬聚乙烯塑料管、雨水管采用ABS塑料管、消防给水管采用镀锌钢管。
@#@@#@2、电气工程@#@本工程一层设一变配电所，选用二台400KVA干式变压器及十四台低压配电柜组成低压供电系统，对比赛场照明、计时记分、广播机房等设备供电。
@#@电力、照明干线采用YJV-0.6/1KV电缆于托盘内沿竖井或马道敷设，支线采用BV-450/750V铜芯导线穿钢管沿地、板墙敷设。
@#@灯光控制室内采用专用体育馆灯光控制系统，该系统利用微机对比赛场灯光按各级比赛或文艺演出照度进行各种灯光编程编组控制，且灯光控制台设有布灯模拟显示及监视显示功能。
@#@通信系统：
@#@由学校通信模块局引来50对通讯电缆，在本馆办公、管理、贵宾及运动员休息等适当房间内设置1～2部电话。
@#@广播系统：
@#@本体育馆设置较先进的扩声系统，扩声机房设于本馆三层，各层走道、运动员休息及贵宾室设吸顶扬声器，比赛场、主席台、裁判及检录厅设话筒插座盒。
@#@本工程防雷按三类防雷设计，利用屋顶基础钢筋网架及结构槽钢作接闪器，柱内主筋作引下线，结构基础网作接地装置。
@#@防雷接地、电源接地及弱电接地共用，其综合接地电阻R≤1Ω。
@#@@#@第三章施工奋斗目标@#@【XX】体育馆是为迎接【XX】召开而在【XX】校园内兴建的现代化体育设施，是【XX】重点工程，整个建筑刚劲挺拔，又具有腾飞向上的动感，集粗犷、活泼于一体，造型新颖别致、雄伟、壮观，科技含量高，工程难度大，是跨世纪具有标志的建筑。
@#@工程竞争激烈，是显示实力的最佳项目。
@#@@#@我公司是具有一级资质的大型施工企业，是一支拥有雄厚施工技术力量和机械装备的建筑施工队伍，具备施工大跨度钢结构网壳的经验和能力，拥有较先进的大型吊装机械，具有大型预制构件的预制、运输、安装能力，具有连续浇筑大跨度斜梁的能力。
@#@近年来，我公司先后承建了【XX】等具有一定社会影响的工程，赢得了较高的社会信誉，积累了丰富的施工经验和大量的施工技术资料。
@#@我公司施工的【XX】获国家教委优质一等奖。
@#@教委评审组专家对该工程的评语是：
@#@@#@“精打细算，粗菜细作，造价低”。
@#@@#@“材料不高，施工精细，质量好”。
@#@@#@我公司在本体育馆工程施工中，也一定会贯彻和实现这个评语，并且有信心、有能力在这个评语的基础上，确保质量优良，再创“鲁班奖”。
@#@@#@在体育馆工程施工中，我公司坚持“两快、两细”的工作方针，即基础、主体要快，模板工程和装饰工程要细。
@#@该工程竣工工期已经确定，我们将组织立体交叉作业，各专业队伍协同努力，在【XX】个月内完成施工任务，确保工程【XX】前竣工。
@#@@#@第四章施工组织机构@#@第一节工程领导小组@#@公司组成由总经理（法人代表）挂帅，副总经理、总工程师、总会计师负责，有技术、施工、质安、材料供应、机械设备租赁、劳务公司、分公司等负责人参加的“【XX】体育馆”工程领导小组，支持项目经理部的工作，加强同建设单位、设计院、质检站的联系，协调与其它分包单位的关系，帮助解决施工中出现的技术、质量、安全、资金等问题，保证本工程的顺利施工。
@#@@#@本工程领导小组：
@#@@#@组长：
@#@@#@副组长：
@#@@#@组员：
@#@@#@第二节项目经理及技术负责人@#@我公司委派【XX】担任本工程项目经理，【XX】担任项目副经理，【XX】担任项目技术负责人，并以他们为核心，组成精干、高效的项目经理部，承担本工程的施工任务。
@#@@#@项目经理【XX】工作简历@#@安装项目经理【XX】工作简历@#@技术负责人【XX】工作简历@#@本工程项目经理部主要人员名单如下@#@职务@#@姓名@#@年龄@#@性别@#@学历@#@职称@#@项目经理@#@技术总负责人@#@项目副经理@#@安装项目经理@#@土建技术负责人@#@安装技术负责人@#@土建主工长@#@土建主工长@#@钢筋工长@#@钢筋工长@#@通风工长@#@通风工长@#@电工工长@#@管工工长@#@土建内业技术@#@土建试验员@#@安装内业技术@#@安装内业技术@#@土建质检员@#@土建质检员@#@土建质检员@#@安装质检员@#@第三节施工组织机构框图@#@根据项目管理原理和我公司的情况，该工程施工组织机构框图如下：
@#@@#@第四节施工质量管理框图@#@在全面熟悉施工图，充分领会设计意图的前提下，建立以公司总工程师为首的质量管理保证体系，全面控制施工项目的工程质量，土建质量保证体系如下：
@#@@#@安装质量管理框图如下：
@#@@#@第五节施工安全管理框图@#@建立以公司总经理挂帅，主管生产的副总经理和各职能部门负责人参加的安全管理保证体系，其安全管理框图如下：
@#@@#@第五章施工部署@#@第一节施工准备工作@#@我公司一旦中标，就立即按阶段性施工图纸着手编制施工图预算，编制钢材、水泥、木材等主要材料的供应计划，并按工程合同书做好建筑材料的备料工作；@#@编制机械设备和周转材料需用计划，交设备租赁公司，做好设备及周转材料的供应工作。
@#@编制预制L型板及预埋件的加工计划，交构件加工厂做好构件生产工作。
@#@并积极和设计院取得联系，分析网壳屋盖的结构情况，做好连结杆件生产的准备工作。
@#@@#@第二节施工工艺流程@#@本工程施工工艺流程如下：
@#@@#@平整场地、清理障碍物→引入城市坐标和水准点→开挖土方→基础、地梁→地下室底板垫层、防水→地下室底板→地下室柱、外壁→地下室顶板→地下室外防水、回填→±@#@0.00以上框架结构→比赛馆内看台梁、板→吊装比赛馆看台L型预制板→屋盖六支点四叶状空心球焊接网壳体系→围护墙、隔墙→室外平台、楼梯看台→比赛大厅吊顶→室内、外装饰装修→清理交工。
@#@@#@安装工程随土建工程随时插入，体育馆室内工程复杂，工序多，所占工期相对较长，因此，网壳屋盖施工完毕后，应立即进行屋面压形钢板的施工，为室内外装饰装修及设备安装工程创造施工条件。
@#@@#@第三节主要经济技术指标@#@一、劳动力生产率指标@#@提高劳动生产率，实行项目承包，层层签订承包合同，健全承包制度，以调动全体参战人员劳动积极性，本工程劳动生产率指标为6万元/每人。
@#@@#@二、安全指标@#@严格执行施工安全生产责任制，加强安全生产教育，积极做好危险区域、危险工种的安全防护工作，做到无工伤死亡事故。
@#@@#@三、机械设备完好率和利用率@#@积极做好现场机械设备的维护、维修和保养工作，保证机械设备良好的工作状态，并充分利用时间和空间，提高机械化施工程度，机械设备完好率达到95％，利用率达到75％。
@#@@#@四、降低成本率和三材节约指标。
@#@@#@总降低成本率按2％控制，三材节约指标：
@#@@#@钢材：
@#@节约钢材1.5％。
@#@@#@木材：
@#@降低木材在模板中的使用，节约木材2.5％。
@#@@#@水泥：
@#@节约水泥2％。
@#@@#@第四节施工现场管理制度@#@为确保优质、高速、低耗、安全文明地进行施工生产，变人治管理为制度管理，杜绝野蛮施工，上升到理性施工，提高施工管理水平，圆满地按计划完成施工任务，特制定以下施工现场管理制度。
@#@@#@施工现场管理制度总则@#@第一项：
@#@过程“三检”制度；@#@@#@第二项：
@#@安全奖罚制度；@#@@#@第三项：
@#@质量奖罚制度；@#@@#@第四项：
@#@工期管理制度；@#@@#@第五项：
@#@文明施工管理制度；@#@@#@第六项：
@#@班组长例会制度；@#@@#@第七项：
@#@周一安全生产会制度；@#@@#@第八项：
@#@巡回检查制度；@#@@#@第九项：
@#@技术交底制度；@#@@#@第十项：
@#@质量目标计划实施管理制度；@#@@#@第十一项：
@#@质量体系和责任制贯彻管理制度；@#@@#@第十二项：
@#@质量文件管理制度；@#@@#@第十三项：
@#@工程质量等级评定管理制度；@#@@#@第十四项：
@#@培训上岗制度；@#@@#@第十五项：
@#@成品保护制度；@#@@#@第十六项：
@#@施工挂牌制度；@#@@#@第十七项砼浇筑证制度@#@第十八项：
@#@样板引路制度；@#@@#@第十九项：
@#@质量控制书制度；@#@@#@第二十项：
@#@现场值班制度；@#@@#@第二十一项：
@#@材料检验制度；@#@@#@第二十二项：
@#@工程质量事故报告及调查制度；@#@@#@第二十三项：
@#@现场材料管理、领用制度；@#@@#@第二十四项：
@#@新工人入场教育制度；@#@@#@第二十五项：
@#@库房材料管理领用制度；@#@@#@第二十六项：
@#@现场治安、消防、门卫、生活管理制度；@#@@#@第二十七项：
@#@劳动组织管理制度；@#@@#@第二十八项：
@#@项目领导班子碰头会制度；@#@@#@第五节应用建设部推广的十项新技术@#@为降低工程成本，加快施工速度，提高施工质量，公司将把此项工程列为“示范工程”，积极推广建设部十项新技术，并由总工办指定专人抓好此项工作，本工程计划推广应用的新技术如下：
@#@@#@一、高效钢筋运用技术：
@#@本工程现浇楼层板采用冷扎带肋钢筋（6）。
@#@@#@二、新型模板和脚手架应用技术：
@#@本工程现浇梁板模板支撑体系采用钢管架早拆头支模，模板采用双面酚醛树脂覆膜胶合板清水模板。
@#@@#@三、粗直径钢筋连接技术：
@#@Φ16以上的竖向钢筋连接采用电渣压力焊，梁主筋采用水平窄间隙焊。
@#@@#@四、新型建筑防水和塑料管应用技术：
@#@本工程休息平台屋面采用橡胶卷材防水。
@#@地下室底板及墙身外防水为改性沥青柔性油毡防水卷材。
@#@用硬聚氯乙烯管作临时供电线路导线管。
@#@@#@五、钢结构技术：
@#@本工程体育馆屋盖结构采用六支点四叶状的空间钢结构网壳。
@#@@#@六、企业的计算机应用和管理技术，现场配备一台计算机，负责各种施工技术资料的汇总、整理、建档工作。
@#@负责网壳三维空间结构构件的计算。
@#@@#@第六章搞好与建设单位、设计院、质检站、@#@第一节搞好与建设单位、设计院、@#@一、在处理与建设单位关系中，严格执行建设工程施工合同，根据合同规定我公司的施工范围、权利、职责和义务，在安全、质量、进度、现场文明施工等几个主要环节上，达到建设单位的要求，实现我公司奋斗目标和对建设单位的承诺。
@#@@#@二、针对本工程工期紧和阶段性出图的特点，派出专人与设计院联系，及时了解设计意图。
@#@仔细查阅和理解图纸，虚心向设计院请教，掌握本工程施工中的特点和主要环节，并协助建设单位向设计院提出合理化的建议，完善设计内容。
@#@@#@三、搞好与质检站、现场监理的配合。
@#@严格按照经建设单位及现场监理批准的“施工组织设计”进行工程质量管理，接受现场监理的质量监督，接受质检站的检查和验收。
@#@@#@四、搞好与各专业分包单位的配合与协调工作，并根据施工不同阶段的特点，制定相应的措施。
@#@@#@1、以总包为龙头，以统一制度的约束措施来管理现场。
@#@凡进入现场施工的网壳屋架、二装等专业分包单位，必须遵守现场管理制度，服从总包统一规划、平衡。
@#@在生活、生产加工、施工库房、施工用电、施工用水等方面划分区域。
@#@建立现场协调会制度，及时解决土建、安装、网壳屋架。
@#@二装等专业单位施工中存在的问题及矛盾，并形成会议纪要，对各方均有法律约束效力。
@#@@#@2、以统一的施工计划、施工程序为指导，确保整个工程优质、高速，按期交付使用。
@#@@#@
（1）地下室、主体施工阶段，安装应紧密配合土建进度，按照设计图纸进行前期的预留预埋工作，土建要配合安装作好隐蔽的预留预埋产品保护，提供准确的测量放线基准。
@#@在主体施工阶段，土建砌筑抹灰应按设计图纸预留安装孔洞、槽，并采取在管槽面加设钢丝网的防裂缝措施。
@#@由于网壳屋架施工难度大，施工工期长，为本工程工期质量控制的关键，因此，网壳屋架施工时应及时插入粗装修，形成立体交叉作业。
@#@为了保证施工顺利进行，安装、设备的锚固铁件应按土建要求进度提前插入，网壳屋架施工提前准备，土建尽可能地为他们提供工作面。
@#@@#@
（2）装饰装修阶段，土建每月安排总控制计划，各分包单位按总计划编制配套作业计划，定期检查计划执行情况，并严格统一签字认可。
@#@由于装饰、装修施工立体交叉作业，按计划控制外，跟踪监督，使各专业单位有一个统一的施工程序和控制程序。
@#@@#@（3）室外总平、安装调试、收尾阶段，以工作项目内容为基准，采取划分控制点的方式确保后期工作不松懈，工期有保证。
@#@同时，为保证顺利竣工，各专业分包单位必须及时提供交工资料，交由总包审核，由现场协调小组统一指挥、监督。
@#@@#@（4）以统一的技术管理手段及配合措施，强化各专业单位的技术管理及配合意识。
@#@@#@①土建及时将有关分部分项质量控制计划交现场协调小组签发，各专业分包单位共同执行此计划，确保分项工程质量有计划可循。
@#@@#@②土建、安装、网壳屋架、二装及各专业分包单位共同核定图纸，相互对照，将工序矛盾问题消灭在施工图纸阶段，防止返工损失造成工期延误或造成无法恢复的质量隐患。
@#@@#@③加强装饰装修的二次设计工作，确保实现该工程的使用功能和观感功能及整体效果。
@#@@#@④执行统一技术交底制度和规范标准验收制度，加强装饰装修、安装的细部配合处理，特别是卫生间、门窗边框，不同装饰材料的交界面等处理要仔细，统一协商，按程序进行。
@#@@#@⑤土建应将标高水平控制基准线和墙体位置控制线，轴线控制线弹于墙或柱上，明确水平标高线高度、明确墙体及安装位置平面、明确定位测量基准，由总包测量组长统一核定，技术负责人批准。
@#@@#@第二节成立协调小组@#@为了搞好与建设单位、设计院、质检站、现场监理及其他分包单位的配合，本工程项目经理部成立由项目经理领导的协调小组，协调小组组长由公司管生产的副总经理担任，协调小组人员组成如下：
@#@@#@组长：
@#@@#@副组长：
@#@@#@组员：
@#@@#@第七章建筑物施工测量放线@#@一、施工测量定位@#@本工程施工测量定位示意图如下：
@#@@#@根据以上示意图，定位步骤为：
@#@首先以该工程【XX】给定的城市控制坐标点A、B为基准点，在A点架设经纬仪，照准B点，然后顺时针旋转90度，定出D点，D点定位后，将经纬仪架设置D点，再照准A点，顺时针旋转90度，定出C点）。
@#@在C、D两控制坐标点定出后，将经纬仪安置于D点，先对准A点，在DA两点的放线上量取175.6m定出E点；@#@再对准C点，在DC两点的放线上量取109m定出F点。
@#@E、F两点定出后，先后将经纬仪安置于E、F两点，分别对准A、D两点，按顺时针旋转90度，用交会法交会出该体育馆的中心点Q，同时放出体育馆的两大主轴控制线，J轴及10与11轴的中心点轴线，最后将经纬仪安置于Q点，采用直角坐标及极坐标方法，分别将体育馆的各轴线一一放出。
@#@@#@二、平面曲线的放样@#@平面曲线的放样是根据圆半径及端点两坐标点的坐标计算出两点间距离（弦长）再算出起拱高度点，用加密高度点的办法，连结加密点就形成圆曲线段，在此放线过程中利用极坐标法进行。
@#@@#@三、空间立体双曲线的放样@#@空间立体双曲线的放线采用一般平面的放线方法是不能反映出真实形状的。
@#@要先放出曲线的水平投影线，作为曲线底模位置控制线，再根据三维空间坐标（x、y、z）该点的高程，弹线进行支模。
@#@@#@四、主体现浇框架的高程投测@#@1、±@#@0.00以下标高投测@#@±@#@0.00以下标高投测采用水准测量法进行，施工方法是：
@#@在坑边架设一吊杆，从吊杆顶向下悬挂一带锤的钢尺，先将水准仪安在地面已知水准点与基坑方向，测出前、后读数，然后将水准仪搬入坑内，再测出坑内基临时水准点的前视读数，再计算出该点的高柱，其余点高程以此类推测出。
@#@@#@2、±@#@0.00以上高程投测@#@各施工层的高程控制均以±@#@0.00相对标高为准作标高传递，用50m大钢卷尺从零米沿结构外边柱或梯间向上竖直测量出各楼层的标高，再用水准仪校测各楼层的施工平整度。
@#@@#@标高测量允许误差控制在：
@#@每层不超过±@#@3mm，整个高度不超过15mm。
@#@标高施工允许误差控制为：
@#@每层不超过±@#@10mm，整个高度不超过20mm。
@#@@#@五、垂直度的控制@#@本工程垂直度的控制采用激光经纬仪内外控制配合进行。
@#@以外控为主，内控为辅。
@#@@#@垂直度控制测量误差控制为：
@#@层间不超过±@#@3mm，全高不超过15mm，施工误差控制为：
@#@层间不超过8mm，全高不超过25mm。
@#@@#@第八章基础及主体施工@#@第一节土方施工@#@一、土方开挖@#@土方施工采用机械与人工配合进行，以机械开挖为主，人工开挖为辅。
@#@@#@第一步为机械开挖：
@#@采用的挖土机械为WY-600型反铲挖土机，该机每小时挖土量为：
@#@最大可达到240m3，反铲半径为10-11m，反铲深度6-7m。
@#@本工程总挖土方量（机械挖土部分）大约25000m3，这样挖土需105小时即可完成。
@#@本工程设置两台挖土机平行退后进行，机械挖土根据各部位地下室底板的标高，挖至距垫层标高200mm处。
@#@@#@第二步为人工开挖：
@#@机械开挖余下的300mm厚及地下室底板下的柱基和人工挖孔灌注桩基礎均采用人工开挖。
@#@独立柱基、灌注桩基开挖均不放坡。
@#@@#@土方开挖时，配8辆4.5t的自卸汽车运土，土方先根据计算，回填所需要的土方先放置于北面体育场场地上以备回填用，其余的土方运出场外。
@#@土方开挖路线由A轴一端退挖至N轴一端。
@#@@#@二、土方回填@#@采用分层回填夯实，人工、机械配合进行。
@#@夯实遍数不少于3-4遍。
@#@回填时间处于雨季，因此，要求供应土源必须干燥，含水量≤15％左右，土质较好。
@#@@#@ @#@@#@第二节垫层施工@#@施工时，将轴线和标高冲放到基坑内，再依据垫层边线与轴线的相关尺寸支设垫层边线模板，模板支撑采取在钢模板的背面用Φ14钢筋打入土层的方法稳定模板，安模时应拉通线校正模板。
@#@@#@模板支设完后，用水准仪测控垫层面标高，标高控制采取在基坑内用短钢筋头打水平控制桩的方法。
@#@砼采用商品";i:
5;s:
19417:
"售后服务是建立汽车品牌的主要推动力讲诉@#@毕业论文（设计）@#@ @#@@#@题目售后服务是建立汽车品牌的主要推动力@#@ @#@@#@学生姓名@#@班级@#@专业@#@分院@#@指导教师@#@年月日@#@ @#@目录@#@摘要1@#@绪论2@#@第一章汽车售后服务的作用3@#@1.1.汽车售后服务是买方市场条件下汽车4S店或汽车经销商参与市场竞争的尖锐武器3@#@1.2.汽车售后服务是汽车4S店或汽车经销商保护汽车产品消费者权益的最后一道防线3@#@1.3.汽车售后服务是保持汽车4S店和汽车经销商的顾客满意度与忠诚度的有效举措4@#@1.4.汽车售后服务是汽车4S店或汽车经销商摆脱价格战的一剂良方4@#@1.5.汽车售后服务是汽车技术进步和科技发展的必然要求5@#@第二章我国汽车售后服务的现状与分析6@#@2.1.服务观点淡薄6@#@2.2.提供劣质配件6@#@2.3.维修理念落后7@#@2.4.忽视信息反馈7@#@第三章提高汽车4S店或汽车经销商的售后服务质量9@#@3.1.规范服务标准，提高工作人员的整体素质9@#@3.2.提供纯正配件，使服务质量和成本双重保证10@#@3.3.提供先进的服务设施，提升和完善维修服务质量11@#@3.4.定期进行客户回访，建立客户档案12@#@3.5.多设服务网点，并尽力做到精细13@#@3.6.加强各的行业沟通，提供完善的保险和信贷业务13@#@结束语15@#@参考文献16@#@致谢17@#@摘要@#@ 汽车营销服务总是伴随着顾客与汽车4S店或汽车经销商合作的过程中而产生的。
@#@在整个市场营销服务的过程中分为售前服务、售中服务和售后服务。
@#@汽车售前服务是通过营销人员把汽车产品的相关相关信息发送给目标顾客，包括汽车的技术指标、主要性能、配置和价位等；@#@售中服务则是为顾客提供咨询、导购、订购、结算和汽车交接等服务；@#@汽车售后服务是为顾客对汽车做调试、保养、维修等，排除技术故障，提供技术支持，寄发产品改进或升级信息以及获得顾客对汽车产品和服务的反馈信息。
@#@@#@汽车市场“售后服务”的出现，是市场竞争所致的必然结果。
@#@汽车产品在发展到一定程度上，制造技术已相差无几，也是汽车市场从产品转向服务的主要原因，然而，售后服务往往也是汽车4S店或汽车经销商的主打战略王牌，而现实的汽车售后服务中存在诸多的问题也是消费者所了解的，从而影响了消费者对汽车产品的购买和接受汽车售后服务产生了许多负面的影响。
@#@所以，将汽车产品的售后服务做好、做细的汽车4S店或汽车经销商感动了顾客的心，提升了顾客的满意度，也赢得了市场。
@#@由此可见，汽车售后服务作用的重要性，汽车的售后服务在整个汽车营销过程中有着特殊的“使命”，对汽车产品和服务走入市场化起着积极的过度与推动作用，对繁荣汽车市场有着深远的意义。
@#@@#@关键词：
@#@汽车售后推动作用汽车市场汽车4S店@#@绪论@#@随着汽车科技的不断发展，优质的售后服务成为汽车企业差异化经营的低成本手段，成为建立汽车品牌的主要推动力。
@#@而我国的汽车服务业与世界发达国家存在着极大的差距，应找到这些差距，采取相应的策略，提高我国汽车售后服务的水平。
@#@@#@提高服务水平提高企业售后服务工作人员的整体素质，要对整个售后部门进行全面、系统的培训，首先：
@#@确定系统的、规范的服务标准；@#@其次，要对客户界面的所有工作人员进行培训，主要是服务工程师和销售人员，对他们的培训可以形成提升售后服务的突破口；@#@再次，对企业的管理层进行客户满意度的培训，从提升客户服务理念和提高顾客服务管理能力入手，帮助其明确提升客户满意度对提升盈利能力和竞争力具有深远的战略意义；@#@最后，要对技术人员、维修人员进行专业技能培训和提升客户满意度的培训，主要培训处理产品故障的技术手法及客户服务的处理原则、程序和技巧，力争做到目标明确顺利实施。
@#@@#@因此，企业重要岗位的人员要经过行业专家的系统培训指导方能上岗，此外工作人员的整体素质也应予以提高。
@#@无论是从着装还是语言，都要规范化，只有这样才能在客户心目中留下深刻的印象，表明我们的服务是专业化水准的，企业对维修技师及工作人员经过严格的技术培训和个人素养的提高，才能保证服务质量和客户满意度。
@#@@#@汽车售后服务就是要对购买商品的消费者服务，服务的质量直接影响到汽车企业的品牌形象，成为汽车企业发展的关键，所以每个汽车企业想要立足于汽车市场不仅要靠先进的技术支持，高质量、高效率、高水平的售后服务也是汽车企业发展的推动力。
@#@@#@第一章汽车售后服务的作用@#@1.1.汽车售后服务是买方市场条件下汽车4S店或汽车经销商参与市场竞争的尖锐武器@#@随着科学技术的飞速发展，几乎所有行业相继都出现了生产能力过剩的状况，从汽车工业到化学工业，从食品制造到日用消费品的生产，从通讯业到计算机网络行业，当然也包括汽车4S店和汽车经销商的售后服务方面也不例外，都面临强劲的竞争对手。
@#@而对于成熟的汽车产品，在功能与品质上也极为接近，汽车品牌竞争质量本身差异性越来越小，价格大战已使许多汽车4S店和汽车经销商精疲力竭，款式、品牌、质量以及售后服务等各个方面的差异性成为汽车4S店和汽车经销商确立市场地位和赢得市场竞争优势的尖锐利器。
@#@汽车售后服务的市场竞争不仅仅靠名牌的汽车品牌，更需要优质的品牌售后服务作为保障！
@#@@#@1.2.汽车售后服务是汽车4S店或汽车经销商保护汽车产品消费者权益的最后一道防线@#@汽车4S店或汽车经销商想消费者提供经济实用、优质、安全可靠的汽车产品和售后服务是维护其本身的生存和发展的前提条件。
@#@虽然科技的进步与发展使得汽车的相关产品以及保养、维修等售后服务的水准越来越高，但是，要做到万无一失目前尚无良策。
@#@由于消费者的使用不当或工作人员的疏忽，汽车电器不稳、刹车失灵等各种状况会经常发生的，越来越多的汽车4S店和汽车经销商，包括最优秀的企业也不能够保证永远不发生错误和引起顾客的投诉。
@#@因而，及时补救失误、改正错误，有效的处理客户的投诉等售后服务措施成了保证汽车消费者权益的最有效途径。
@#@因此，可以说，汽车售后服务是保护汽车消费者权益与利益的最后防线，是解决汽车4S店或汽车经销商的错误和处理顾客投诉的重要有效补救措施。
@#@@#@1.3.汽车售后服务是保持汽车4S店和汽车经销商的顾客满意度与忠诚度的有效举措@#@汽车产品的消费者对汽车产品和服务的利益追求包括功能性和非功能性两个方面。
@#@前者更多体现了消费者在物质和服务质量方面的需要，后者则更多的体现在精神、情感等心理方面的需要，如宽松、优雅的环境，和谐完善的服务过程，及时周到的服务效果等。
@#@随着社会经济的发展和消费者自身收入水平的提高，顾客对非功能性的利益越来越重视，在很多情况下甚至超过越了对功能性利益的关注。
@#@在现代的社会以及市场经济环境的状况下，企业要想长期盈利，走向强盛，就要赢得长期合作的顾客，保持顾客忠诚度，提高顾客满意度。
@#@汽车4S店或汽车经销商在实施这一举措的过程中，使顾客满意的售后服务是企业长期发展，最终走向成熟的有效措施之一。
@#@@#@第二章我国汽车售后服务的现状与分析@#@ 汽车售后服务的出现是市场竞争所致，也是汽车营销中的一种手段。
@#@由于汽车有消耗品的特点，顾客对其保养、维修都十分重视。
@#@汽车售后服务作为汽车营销中的重要手段之一，汽车4S店或汽车经销商近几年也在大力发展配件、保养、维修等综合化产业。
@#@汽车4S店或汽车经销商的售后服务如果作为一个综合性的产业，既有制造业的特点，又有服务业的特点；@#@既有自己独立的利润，又有与销售部门共同的链式利润。
@#@虽然，汽车售后服务市场发展迅速，但仍然存在许多问题，我国的汽车4S店或汽车经销商的售后服务方面存在的问题主要表现为以下几种形式：
@#@@#@2.1.服务观点淡薄@#@服务观点淡薄是汽车4S店或汽车经销商中存在比较普遍的问题。
@#@各种品牌的汽车4S店或汽车经销商大部分因建立不久，为了迅速增长销售量和维修量，许多企业在用人尺度上放宽了要求，许多工作人员没有经受过系统的专业知识学习，队伍的的建设尚为经过严格、系统的训练和教育，整体业务素质较差，缺乏全心全意为顾客服务的意识。
@#@各汽车4S店或汽车经销商也没有建立起规范的服务制度和管理体系，工作人员对工作并没有做到尽心尽则，工作态度不是很积极，目标也不明确。
@#@对汽车的保养、维修质量不够重视，对汽车的故障排除也不近人意。
@#@整体评价我国汽车4S店或汽车经销商的工作人员服务意识不到位，服务观点淡薄。
@#@@#@2.2.提供劣质配件@#@ 汽车4S店或汽车经销商对的配件供应大多数看中的是这个行业的利润点和旺盛的发展前景抱着赚钱和提高销售业绩的目的大多数汽车4S店或汽车经销商都有以低价引进非原厂配件的情况，并且相车间和顾客以原厂件的名义高价卖出，这样就导致汽车的使用安全系数降低和增加顾客的维修成本。
@#@从而失去大量的顾客，更不利于企业的长期发展。
@#@向顾客提供和销售劣质或假冒的配件产品是汽车4S店或汽车经销商存在的一个比较普遍的现象。
@#@@#@2.3.维修理念落后@#@ 由于逐渐采取更换配件的维修模式，汽车4S店或汽车经销商在给顾客汽车做保养和维修时，许多工作人员在私利心理作用的驱使下，一旦出现真正的技术问题时，并不是想办法去解决或者查阅相关资料，而是诱导客户更换配件或总成，存在“偷工减料”的现象。
@#@更换不必要的配件或者有掩藏零件的情况，坑害顾客的利益。
@#@没有先进的维修理念，只会增加消费者的保养、维修使用成本，增加消费者的负担。
@#@以至于是顾客产生一种“恐惧感”，不仅失去大量潜在顾客，而且还有损企业的形象，若不更新维修理念，企业将跟不上市场发展的脚步。
@#@@#@第三章提高汽车4S店或汽车经销商的售后服务质量@#@ 汽车4S店或汽车经销商的行业发展前景广阔，具有巨大的商机，而消费者的需求也体现在各个层面上，所以汽车4S店或汽车经销商的服务必须作到专业化、标准化、规范化，只有以优质全面的服务和高精的技术含量在能赢得消费者的信赖和适应市场的发展。
@#@汽车4S店或汽车经销商的售后服务的档次必须得到提高和服务分工要作到明确的细分，拓展业务广度，发掘服务深度，提高技术高度。
@#@并且在资金实力、政策导向、管理、运筹等各个方面存在的噬待解决的问题都必须做一个合理的解决方案。
@#@因此汽车4S店或汽车经销商应做出自己的特色，充分凭借优异的产品质量和完善的售后服务体系。
@#@那结合现在汽车4S店或汽车经销商在售后服务方面所存在的问题，汽车4S店或汽车经销商就要结合自身的不足，尽力做到以下几点：
@#@@#@3.1.规范服务标准，提高工作人员的整体素质@#@随着科学技术的进步，汽车科技的发展也不断进深入，顺理成章的各汽车4S店或汽车经销商也都相应的配置了各种先进的设备和工具，尤其针对品牌车型检验的专用电脑检测设备也都逐渐引进，而大部分汽车4S店或汽车经销商的工作人员，并不是从事本行业的工作，大部分都没有经过专业、系统的培训和专业的技术理论指导。
@#@“兵马未动，粮草先行”，技术支持不仅是服务上的品质保证，也是提高顾客在日常作业的有利保障。
@#@@#@提高汽车4S店或汽车经销商售后服务工作人员的整体素质，就要对整个售后部门进行全面、系统的培训。
@#@首先，要对客户界面的所有工作人员进行培训，主要是服务工程师和销售人员，对他们的培训可以形成提升售后服务的突破口。
@#@同时，也可以在他们经销商的合作中作出表率作用和提供指导。
@#@其次，对汽车4S店或汽车经销商的管理人员进行提升顾客满意度的培训，从提升售后服务理念和提高顾客服务管理能力入手，帮助其明确提升顾客满意度对@#@提升盈利能力和竞争力具有深远的战略意义。
@#@最后，是对汽车4S店或汽车经销商技术工程师和维修人员进行专业技能培训和提升顾客满意度的培训，主要是培训处理汽车故障的技术方法以及客户服务的处理原则、程序和技巧。
@#@力争做到目标明确，顺利实施。
@#@例如，在这方面做的突出的则是沃尔沃公司旗下的各汽车4S店或汽车经销商，他们聘请行业专家，定期对员工进行维修技术和提升顾客满意度的培训和考核，每一位工作人员经过严格的考核后，方能上岗，他们专业化的服务获得了消费者的赞誉。
@#@@#@因此，建议我国的汽车4S店或汽车经销商对他们的工作经验做一下借鉴。
@#@重要岗位的人员要经过行业专家的系统培训指导，方能上岗。
@#@此外，工作人员的整体素质也应予以提高，无论是工作装还是语言规范，都要经过专业的培训。
@#@只有这样才能在顾客心目中留下深刻的印象，即我们的服务是专业化水准的。
@#@汽车4S店或汽车经销商对维修技师和工作人员经过严格的技术培训和个人素养的提高，才能保证服务质量和顾客的满意度。
@#@要尽力做到统一、规范的服务标准，加深品牌在消费者心目中的印象，树立顾客对品牌的信任。
@#@@#@3.2.提供纯正配件，使服务质量和成本双重保证@#@许多配件生产厂商为了扩大生产规模和销售数量而不顾产品的生产质量，生产低质量的伪劣产品，以低价向汽车4S店或汽车经销商销售。
@#@而汽车4S店或汽车经销商因贪图利益，引进劣质配件，却以纯正配件的价格出售给顾客和向维修车间提供。
@#@这样，不仅降低了汽车使用的安全系数，也增加了消费者的使用成本。
@#@@#@“车在路上跑，毛病知多少”。
@#@再好的汽车也需要保养和维修，就像一个人难免会生病一样，车出了问题并不可怕，关键是这些问题的出现会危及人的生命和财产的安全。
@#@若向顾客提供非纯正配件，汽车的维修质量就得不到保障，从而失去大量的顾客。
@#@非纯正配件不仅会影响到汽车的整体工作状况和使用寿命，维系到人的生命和财产的安全。
@#@日本丰田公司就向它的4S店或经销商提供纯正的机油产品和原厂的纯正配件，保证了配件的规格、材料、尺寸及容差都与其要更换的配件完全相同，确保新的配件才能与整车协同工作，消除运行干扰。
@#@避免了顾客的重复维修成本，保证了汽车的正常安全运行，提高车辆的使用率，降低了汽车的使用成本，使丰品牌赢得了顾客的信赖和多次惠顾。
@#@@#@汽车4S店或汽车经销商向消费者提供纯正的原厂配件，保证了产品的生产技术、产品质量，才能确保汽车的维修质量，稳定其使用安全系数，保证生命和财产的安全。
@#@同时也使服务质量和顾客的维修成本得到了双重的保证，增加客户对产品和服务的信赖度和满意度，提升企业自身的品牌形象。
@#@@#@结束语@#@综上所述，提高企业的售后服务，对企业的发展有着很大的推动作用。
@#@企业应着重建立标准的服务体系，无论是规范行业制度，提升工作人员的综合素质，还是规范企业的管理体系，保证售后服务质量，都应建立一个完善、完整的业务流程和科学的管理休系。
@#@@#@售后服务作为企业市场营销中一个必不可少的中间环节，在各个产品市场领域中起着至关重要的作用，热情、真诚地为顾客着想的服务能给顾客带来满意，获取顾客的信赖，从而在市场竞争中占有一席之地，赢得市场。
@#@所以，企业要以不断的完善服务为突破口、以便利顾客为原则，以优质的产品与独特的服务所具有的魅力和一切为顾客着想的体贴来感动顾客，提升企业工作人员的素质，提高产品质量，做好客户回访，提高服务质量，提高客户的满意度与企业的知明度。
@#@在企业服务行业中，谁能提供消费者满意的服务，谁就会加快销售步伐，占有市场份额；@#@要想使客户满意，就应做出高于竞争对手做不到、不愿做或没有想到的超值服务，并及时予以承诺，提高各方面的服务质量，使企业售后服务在企业营销中真正发挥其独特的作用，推动企业良好、健康的市场发展，也为企业的长期发展做一块夯实的基石，因此可以说售后服务是建立汽车品牌的主要推动力。
@#@@#@参考文献@#@1.易锦.李卫平.吴桂秋《汽车工业研究》2010.7@#@2.柳长立《汽车与配件》2001.12@#@3.林晨编,桑塔纳2000GSI-AT/GSI/GLI/GLS轿车维修手册,机械工业出版社,2002@#@4.闵电鹏,国产大众车系发动机电控系统检修,机械工业出版社,2004@#@5.张立新,刘培军,桑塔纳2000系列轿车维修手册,辽宁科学技术出版社,2000@#@6.纪搞《实用汽车技术》2005.6@#@7.徐宜欧《上海汽车》2010.1@#@致谢@#@论文在写作及成稿的过程中，得到了来自各方面的帮助，特别是得到***老师的指导和帮助，我才能顺利的完成这篇论文。
@#@他在我论文的构思、选题、结构以及内容上给了我很大的指导和帮助。
@#@论文成稿后，*老师对我的论文提出了很多的宝贵的改进意见和指导，没有*老师的精心指导，这篇论文不可能完成的这么顺利，在此特感谢*老师的辛苦指导！
@#@@#@在论文的成稿过程中，也得到了学院其他老师的指导和帮助，在此一并向他们表示衷心的感谢！
@#@@#@";i:
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"苏教版七年级上册语文期末复习字词默写现代文文言文@#@苏教版语文七年级上册@#@一、字词注音@#@ @#@第一单元@#@诠释憧憬裨益潜移默化广袤帷幕角色蒙昧@#@霎眼浸透船桅勉强负载侧舷刹那湍急@#@猝然蓦地嘈杂你推我搡肇祸争执须臾度@#@遂宁遽契戟蕲匿笑抚摩@#@涟漪熠熠@#@ @#@第二单元@#@徜徉浩淼吟诵雕镂镌刻谆谆藐小唳项为之强@#@凹凸壑骤然呜咽垛白驹过隙积攒摒弃怪僻@#@樯橹不系之舟安恬依偎撷取哺育惆怅豁达自诩铆@#@荟萃跻身骷髅茅塞顿开吝惜溷阕青睐下颌黝黑@#@绶带密密匝匝涕泗滞留@#@ @#@@#@第三单元@#@归省行辈惮欺侮撺掇篙凫水家眷旺相撮纠葛蘸泅@#@簸箕门槛渍鬼祟阖家绮户宫阙佞臣@#@ @#@第四单元@#@应和黄晕披蓑戴笠酝酿着落髻看护贮蓄澄清芊芊黛@#@主宰磅礴匍匐镰刀澹安逸春华秋实摇曳徘徊@#@静谧@#@二、字词改错：
@#@@#@流览景物潜移墨化大有裨意威言耸听提高休养广茅大地从山俊岭千资百态半明半味摇摇欲堕小莹火虫薄雾弥慢@#@凶涌惴急卒然而致造祸司机井然有叙威然毅立惊慌失错文丝不动相题并论忠于职首粒粒在目走头无路狼狈逃蹿@#@身临其景眼花潦乱心况神怡五彩纷成油然而升鸭鹊无声淳淳教导明查秋毫白驹过晰芒然若失小心冀冀和霭可亲@#@谈笑风声回忆往夕豁达酒脱旗秩鲜明材智不凡拐弯抹脚罪魁祸守群星荟翠萤屏主持矛塞顿开无动于中咬文噱字盟思苦想攻勋赫赫饱禁风霜切切私语陈词烂调忘呼所以欺诲生人手脚灵利色彩宾纷赏心乐目此起彼服自买自夸和家团聚反老还童悲欢离和天崖海角烦花嫩叶披蓑带笠花枝召展重岩叠障沿漱阻决青容峻貌高猿常啸轻飞漫舞春花秋实承前起后细滋曼长篷篷勃发春日溶溶秋波淡淡晴空碧宵闲情逸至满不经心一劳永易神圣卷秩兴高彩列根深蒂故滋滋不倦契而不舍@#@3、课文填空@#@1.“今夜月明人尽望，________________”是唐代诗人________《十五夜望月》中的咏月名句。
@#@@#@2.《水调歌头。
@#@明月几时有》的作者_______是@#@______代著名文学家，号东坡居士。
@#@词中承上启下的过渡作用的词句是：
@#@“________________，________________；@#@”直接写明月的词句是：
@#@“________________，________________，________________；@#@”表现作者感悟人生哲理的宽大胸襟的词句是：
@#@“________________，________________，________________；@#@”道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“________________，________________。
@#@”@#@3.一首律诗可分四联，________代诗人________《次北固山下》的联是：
@#@“________________，________________。
@#@”诗中有一对偶句，按时时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：
@#@“________________，________________。
@#@”@#@5.________代诗人________的《赤壁》中，“________________，________________，”两句借一件古物兴起对历史的概叹；@#@更妙的是：
@#@“________________，________________”两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。
@#@@#@6.《溪砂.山下兰芽短浸溪》是北宋文学家_______写的一首词。
@#@词中：
@#@“________________，________________！
@#@”两句表现作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。
@#@@#@10.________代文学家________被人们列为“唐宋八大家”之首，他在《早春呈水部张十八员外》中如画家设色作画，描绘早春特有景色的句子是：
@#@“________________，________________；@#@”后两句是：
@#@“________________，________________，”转为议论，突出早春的可爱。
@#@@#@11.南宋爱国词人__________《西江月》（明月别枝惊鹊）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描绘丰收在望的诗句：
@#@“________________，________________。
@#@”诗中的两句对偶句分别是：
@#@“________________，________________”和：
@#@“________________，________________。
@#@”@#@12.唐代文学家__________《秋词》一反前人悲秋之作，写出了秋高气爽的独特感受。
@#@其中：
@#@“________________，________________”写出了秋天胜过春天的原因。
@#@诗中直抒赞秋胸臆的诗句是：
@#@“________________，________________。
@#@”@#@14.《迢迢牵牛星》想象丰富，把天上的两颗星星写得像人间恋人一样，写的是天上的神话，表达的是人间悲情。
@#@“终日不成章，：
@#@“________________”“盈盈一水间，“________________”。
@#@@#@16.唐朝是我国诗歌的鼎盛时期，涌现出众多著名诗人，其中最负盛名的三位诗人是__________、__________、__________诗人__________在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过丰富的想象，赋予了月亮以人地感情色彩，将月亮人格化了。
@#@：
@#@“________________，________________”两句，预发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。
@#@@#@18.《幼时记趣》选自《__________》。
@#@作者__________，__________代文学家。
@#@文章以生动的笔调记述了作者儿时的一些“神游其中，__________”的趣事，充满童真童趣。
@#@@#@19.《论语》是__________经典著作之一，主要记录__________。
@#@孔子，名丘，字仲尼，__________时期__________家__________家，__________学派的创始人。
@#@《论语》中学习与思考有关的述句子是：
@#@“________________，________________。
@#@”@#@②孔子中表示即善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：
@#@________________，________________。
@#@@#@③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：
@#@________________，________________。
@#@@#@④在生活中，我们要表示应当享有长处的人学习，常用________________，________________。
@#@来表示。
@#@@#@5述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是________________，________________，________________。
@#@@#@⑥表示自谦的句子是________________，________________，________________。
@#@@#@⑦当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：
@#@________________，________________？
@#@@#@⑧在欢迎会上，主持人说：
@#@“孔子说过“________________，_______________？
@#@”欢迎大家来到我校。
@#@”@#@⑨“________________，________________,________________，则不复也。
@#@”孔孔子的这些话强调了学生用心思考主动学习的重要性。
@#@@#@⑩《论语》中有谈学习方法的。
@#@谈学习态度的有_______________________________。
@#@谈学习方法的有_______________________________。
@#@@#@20.《三峡》选《__________》。
@#@作者________________，北魏著名的地理学家、哲学家、散文家。
@#@文章从视觉角度描写三峡群山连绵的句子：
@#@“________________，________________，________________，________________。
@#@”写三峡山高谷深的句子：
@#@“________________，________________。
@#@”写夏季行船之快的句子：
@#@“________________，________________，________________，________________，________________。
@#@”写三峡春冬之景的句子：
@#@“春冬时节________________，________________，________________，________________，________________，________________，________________。
@#@”描写秋季三峡景色的句子_______________，________________，________________，________________，________________，________________。
@#@”文中引用两句渔者的歌词：
@#@“________________，________________！
@#@”@#@21.人曰：
@#@“何不试之以足？
@#@”曰：
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@#@”《韩非子》@#@22.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：
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@#@”《吕氏春秋》@#@23.“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
@#@________________，________________。
@#@……我想他们此刻，定然在天街闲游。
@#@_______________，________________，________________。
@#@”出自《天上的街市》。
@#@作者__________，他的代表诗集有《女神》等。
@#@@#@24.小草偷偷地从土里_______________，________________，________________。
@#@“________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
@#@@#@春天像刚落地的娃娃_______________，________________，它生长着。
@#@@#@春天像小姑娘，花枝招展的_______________，________________，________________。
@#@@#@春天像健壮的青年_______________，________________。
@#@（朱自清《春》）@#@古诗文默写填空答案@#@1．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
@#@”是唐代诗人王建《十五夜望月》中的咏月名句。
@#@@#@2．《水调歌头&@#@#8226;@#@明月几时有》的作者苏轼，是宋代著名文学家，号东坡居士。
@#@词中起承上启下的过渡作用的词句是：
@#@“起舞弄清影，何似在人间”；@#@直接写明月的词句是：
@#@“转朱阁，低绮户，照无眠”；@#@@#@表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：
@#@“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”；@#@道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“但愿人长久，千里共婵娟”。
@#@@#@3．一首律诗可分四联，唐代诗人王湾《次北固山下》的颔联是：
@#@“潮平两岸阔，风正一帆悬”。
@#@诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：
@#@“海日生残夜，江春入旧年。
@#@”@#@5．唐代诗人杜牧的《赤壁》中，“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”两句借一件古物兴起对历史的慨叹；@#@更妙的是“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。
@#@@#@6．《浣溪沙&@#@#8226;@#@山下兰芽短浸溪》是北宋文学家苏轼写的一首词。
@#@词中“谁道人生无再少？
@#@门前流水尚能西！
@#@”两句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。
@#@@#@10．唐代文学家韩愈被人们列为“唐宋八大家”之首。
@#@他在《早春呈水部张十八员外》中如画家设色作画，描绘早春特有景色的句子是：
@#@“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；@#@后两句“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，转为议论，突出早春的可爱。
@#@@#@11.南宋爱国词人辛弃疾在《西江月》（明月别枝惊雀）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描绘丰收在望的诗句是：
@#@“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”@#@。
@#@诗中的两组对偶句分别是：
@#@“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”和“七八个星天外，两三点雨山前”。
@#@@#@12.唐代文学家刘禹锡的《秋词》一反前人悲秋之作，写出了秋高气爽的独特感受。
@#@其中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”写出了秋天胜过春天的原因。
@#@诗中直抒赞秋胸臆的诗句是：
@#@“自古逢秋悲寂廖，我言秋日胜春朝”。
@#@@#@14.《迢迢牵牛星》想像丰富，把天上的两颗星星写得像人间的恋人一样，写的是天上神话，表达的是人间悲情。
@#@“终日不成章，泣涕零如雨”“盈盈一水间，脉脉不得语”。
@#@@#@16.唐朝是我国诗歌的鼎盛时期，涌现出众多著名诗人，其中最负盛名的三位诗人是李白、杜甫、白居易。
@#@诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过丰富的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了。
@#@“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。
@#@@#@18.《幼时记趣》选自《浮生六记》。
@#@作者沈复，清代文学家。
@#@文章以生动的笔调记述了作者儿时的一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充满童真童趣。
@#@@#@19.《论语》是儒家经典著作之一，主要记录孔子及其门徒的言行。
@#@孔子，名丘，字仲尼，春秋时期思想家、教育家，儒家学派的创始人。
@#@@#@《论语》中阐述学习与思考的关系的句子是:
@#@学而不思则罔，思而不学则殆。
@#@@#@②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：
@#@择其善者而从之，其不善者而改之。
@#@@#@③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：
@#@敏而好学，不耻下问；@#@@#@④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示；@#@@#@⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：
@#@知之为知之，不知为不知，是知也；@#@⑥能表明孔子自谦的句子是：
@#@默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！
@#@⑦当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：
@#@人不知而不愠，不亦君子乎？
@#@⑧在欢迎会上，主持人说：
@#@“孔子说过：
@#@“有朋自远方来，不亦乐乎？
@#@”欢迎大家来到我校。
@#@”⑨@#@“不愤不启，不悱不发。
@#@举一隅不以三隅发，则不复也。
@#@”孔子的这些话强调了学生用心思考主动学习的重要性。
@#@⑩《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的。
@#@谈学习态度的有：
@#@学而不厌@#@学而时习之敏而好学，不耻下问三人行，必有我师焉学而不厌，诲人不倦 。
@#@谈学习方法的有：
@#@学而不思则罔，思而不学则殆@#@默而识之温故而知新。
@#@@#@20.《三峡》选《水经注》。
@#@作者@#@郦道元，北魏著名地理学家、散文家。
@#@文章从视觉角度描写三峡群山连绵的句子：
@#@“两岸连山，略无阙处”。
@#@写三峡山高谷深的句子：
@#@“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”。
@#@写夏季行船之快的句子：
@#@“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”。
@#@写三峡春冬之景的句子：
@#@“春冬时节，则素湍绿潭，回清倒影。
@#@绝（山献）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
@#@清荣峻茂，良多趣味”。
@#@描写秋季三峡景色的句子：
@#@“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
@#@”文中引用了两句渔者的歌词：
@#@“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！
@#@”@#@21.人曰：
@#@“何不试之以足？
@#@”曰：
@#@“宁信度，无自信也。
@#@”（《韩非子》）@#@22.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：
@#@“是吾剑之所从坠。
@#@”（《吕氏春秋》）@#@23．“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
@#@天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
@#@……我想他们此刻，定然在天街闲有游。
@#@不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
@#@”出自《天上的街市》。
@#@作者郭沫若，他的代表诗集有《女神》等。
@#@@#@24．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
@#@@#@“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
@#@@#@春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
@#@@#@春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
@#@@#@春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
@#@（朱自清《春》）@#@4、现代文复习@#@一、为你打开一扇门@#@一、字音@#@诠释（）憧憬（）裨益（）广袤（）@#@徘徊（）斑斓（）跌宕（）真谛（）@#@瞬间（）模拟（）衣襟（）潜移默化（）@#@劳累（）禁情不自禁（）@#@累罪行累累（）禁止（）@#@果实累累（）@#@2、字形@#@憧憬裨益斑斓跌宕真谛诠释@#@想像漫长浏览帷幕诠释@#@千姿百态危言耸听缤纷热烈热泪沾襟无拘无束@#@潜移默化崇山峻岭深沉肃穆追名逐利扣人心弦@#@三、文学常识@#@作者赵丽宏，当代作家，体裁书序@#@三、冰心诗四首@#@一、注音@#@鸟巢（chá@#@o）折叠（dié@#@）惊羡（xià@#@n）@#@二、词语积累@#@惊羡嫩绿@#@三、文学常识@#@作者：
@#@冰心，原名谢婉莹，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。
@#@本文选自诗集《繁星春水》。
@#@@#@四、整体感知@#@1．《成功的花》写“成功的花”来之不易。
@#@@#@2．《嫩绿的芽儿》歌咏的是美好青春、积极人生。
@#@@#@3．《母亲》歌颂了“母爱”的博大无边，伟大无私。
@#@@#@4．《纸船》抒发了思念母亲的深情。
@#@@#@5．四首诗短小精悍、意蕴隽永，语言清丽，风格细腻明丽，前两首是以母爱为主题的抒情短诗，后两首是鼓励青年努力奋斗，积极奉献的哲理诗。
@#@@#@六、往事依依@#@一、注音@#@于漪（yī）徜徉（chá@#@ngyá@#@ng）浩淼（miǎo） 绚（xuà@#@n）丽@#@素娥（é@#@）雕镂（lò@#@u）镌（juān）刻 心旷神怡（yí@#@）@#@阴晴雨晦（huì@#@）婵娟（chá@#@njuāān）搜索枯肠（suǒ）@#@历历在目（lì@#@）记忆犹新（yó@#@u）走投无路（tó@#@u）@#@津津有味（jīn）眼花缭乱（liá@#@o）五彩纷呈（ché@#@ng）@#@谆谆教导（zhūn）水泊（pō）高耸（sǒng）@#@xīng兴办@#@兴@#@xì@#@ng兴趣@#@二、词语积累@#@徜徉搜索枯肠历历在目记忆犹新百看不厌@#@雕镂雄伟险峻烟波浩淼无边无际走投无路@#@绚丽狼狈逃窜身历其境津津有味气象万千@#@镌刻美不胜收眼花缭乱心旷神怡五彩纷呈@#@铭刻悲歌慷慨油然而生滚瓜烂熟鸦雀无声@#@寂寞谆谆教导入情入理红紫芳菲万紫千红@#@三、课文中的诗句@#@青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟（唐李商隐《霜月》）@#@梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章（宋卢梅坡《雪梅》）@#@梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香@#@四、文学常识与整体感知：
@#@@#@1．本文是一篇回忆性散文，作者于漪，著名语文特级教师。
@#@@#@2．题目“往事依依”是贯串全文的纽带，“依依”，指萦绕胸怀，十分留恋。
@#@@#@3．课文通过“我”对初中求学生涯中一些常萦绕胸怀因而十分留恋的往事的回忆，抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，告诉青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。
@#@@#@八、十三岁的际遇@#@一、注音@#@白驹（jū）过隙（xì@#@）弹（tá@#@n）指一瞬蓦（mò@#@）然回首@#@四处迸（bè@#@ng）溅金色穹（qió@#@ng）隆沉淀（dià@#@n）@#@不系之舟（xì@#@）骤然（zhò@#@u）徜徉（chá@#@ngyá@#@ng）@#@摒（bì@#@ng）弃犀（xī）利樯（qiá@#@ng）槽@#@安恬（tiá@#@n）撷（xié@#@）取惆怅（chó@#@uchà@#@ng）@#@咽气、细嚼慢咽（yà@#@n）弹琴（tá@#@n）积赞（zǎn）@#@咽喉（yān）子弹（dà@#@n）攒动、攒聚（cuá@#@n）@#@哽咽、呜咽（yè@#@）@#@二、词语积累@#@积攒安详湖光塔影目不转睛稚气十足@#@犀利怪僻白驹过隙弹指一瞬蓦然回首@#@徜徉潇洒茫然若失朝夕相处亭亭少女@#@摒弃穹隆津津有味小心翼翼一掠而过@#@惆怅轻灵不折不扣生机勃勃一视同仁@#@撷取和蔼可亲谈笑风生古朴凝重@#@安恬耳目一新通幽曲径不系之舟@#@三、文学常识与整体感知：
@#@@#@1．本文选自《精神的魅力》，作者田晓菲。
@#@@#@2．本文是为纪念北京大学建校90周年而作。
@#@作者回顾了自己与北大的渊源，特别是在北大两年学习与生活的感受，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔，渴望创造的精神。
@#@@#@3．全文以抒情为经，以叙述为纬，以议论为点，组成了浑然一体的篇章。
@#@@#@ @#@@#@十二、本命年的回想@#@一、注音@#@糁儿（）涿州（）鬏（）渍（）@#@簸箕（）红火（）盛饭（）疙瘩（）@#@鬼祟（）抠（）麻麻亮（）捅进（）@#@大吃大嚼（）栗（）秫秸（）糖粘儿（）@#@吆喝（）馅（）火炕（）嚼舌（）@#@返老还童（）邪魔鬼祟（）@#@门槛（）簸箕（）倒嚼（）@#@栏槛（）簸动（）大吃大嚼（）@#@二、词语积累@#@影壁赏心悦目穿梭来往亲支近脉念念有词@#@晾晒返老还童篱笆芭蕉@#@骚扰搔痒中彩阖家（合家）@#@@#@三、主题@#@表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活，纯真可爱的父老乡亲。
@#@@#@十四、《春》@#@一、注音@#@酝酿（）黄晕（）蓑衣（）斗笠（）@#@应和（）抖擞（）撑（）薄烟（）@#@分散（）散文（）@#@薄烟（）黄晕（）涨潮（）@#@单薄（）@#@薄荷（）晕倒（）头昏脑涨（）@#@二、词语积累@#@朗润酝酿蓑衣斗笠抖擞黄晕笼罩@#@繁花嫩清脆稀稀疏疏花枝招展@#@三、文学常识@#@《春》选自《朱自清散文全集》，写景抒情散文。
@#@朱自清，字佩弦，著名散文家、诗人。
@#@另一篇写景抒情散文《绿》，叙事散文诗《背影》。
@#@@#@四、整体感知@#@1、本篇文章抓住春的特点，描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象，赞美春的活力带给以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。
@#@@#@2、本文构思精巧，情景交融。
@#@抓住春景的特点，有层次的描绘春景。
@#@全文围绕一个"@#@春”字，写出了“盼春”“绘春”“颂春”三部分，基中“绘春”部分，作者以诗一样的笔调，既宏观勾勒，又微观描绘。
@#@这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的，“颂春”部分用三个比喻赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”力”，深化题旨。
@#@@#@3、本文的语言准确生动，体现在：
@#@与@#@选用准确的词语写出春天景物的特征。
@#@@#@大量运用叠词叠句和对称、排比的短语，增强语言的表现力。
@#@@#@运用许多精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情。
@#@@#@五、理解默写部分@#@1、宏观勾勒春回大地的是：
@#@@#@@#@2、写花色艳的一组排比句：
@#@@#@@#@3、侧面写春草给人欢乐的句子：
@#@@#@@#@4、写“花下”蜂闹蝶舞的句子：
@#@@#@@#@5、从触觉角度写春风和煦的句子是：
@#@@#@@#@6、从嗅觉角度写春风特有的芳香的句子：
@#@@#@@#@7、从听觉角度写春风吹送悦耳的声响的句子：
@#@@#@@#@8、写春雨突出其细密、闪烁绵长特点的三个比喻句：
@#@@#@@#@9、表现雨中景物的“新”“美”的句子：
@#@@#@@#@10、“”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
@#@@#@11、颂春的三组比喻句：
@#@@#@@#@@#@@#@十六、济南的冬天@#@一、注音@#@澄清（）发髻（）镶（）贮蓄（）@#@济南（）着落（）着急（）@#@二、词语积";i:
7;s:
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"天津卷高考理科综合物理试题及答案高清扫描版@#@";}
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