甘肃省平凉市中考英语真题试题扫描版含答案Word下载.docx
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"高晨晨职业生涯规划@#@选择数控专业、书写辉煌人生@#@---------我的职业生涯规划@#@ @#@@#@单位：
@#@山东省淄博市博山第一职业中专@#@班级：
@#@2013级6班@#@姓名：
@#@高晨晨@#@专业：
@#@数控@#@指导老师：
@#@聂冬@#@ @#@@#@ @#@@#@目录@#@前言.........................................................................................1@#@自我分析................................................................................1@#@为什么选择数控专业............................................................4@#@确定发展目标........................................................................5@#@实施步骤与措施....................................................................6@#@调整规划...............................................................................8@#@结束语...................................................................................8@#@ @#@@#@选择数控专业、书写辉煌人生@#@---------我的职业生涯规划@#@前言@#@每个人都有理想，只不过每个人的理想不同，有的理想是当个幼儿教师；@#@有的理想当个服装设计师；@#@有的理想是当个导游；@#@有的理想是当个高级技师.......。
@#@我宁可做人类中有梦和完成梦想愿望的最渺小的人，而不愿做一个最伟大的无梦想无愿望的人。
@#@-------------纪伯伦。
@#@@#@人生就如奋斗的路程，没有人愿意爱奋斗的路上停滞不前。
@#@要想走的远，只有努力向前！
@#@每一个路段都是一个小终点，每一次付出都将有所收获，或许你暂时感觉不到。
@#@但每向前一步，你会豁然开朗。
@#@职业生涯规划，就如同人生的奋斗路程，不断向前，向终点进发，指引你看见事业上的那一片碧蓝如海的天空。
@#@@#@我是2013级数控专业的一名学生，怀着满腔热血志气的站在希望的起跑线上，自由地想象着将来掌握了专业的技能，成为一个专业的高级技师，然后开辟一片属于自己的数控天地，在数控领域占有一席之地。
@#@无论何人，若失去了耐心，就是失去了灵魂。
@#@——培根。
@#@一个人职业生涯的选择完全能影响一个人的未来，所以必须精心策划未来职业生涯中的每一个台阶。
@#@@#@一．自我分析@#@文化课不好的我很幸运来到了博山第一职业中专学校。
@#@在这个学校我不但可以掌握专业技能也能完成我的大学梦。
@#@来到一职专的时候，我就暗暗下定决心：
@#@一定要努力学习，为以后的职业生涯打下坚实的基础。
@#@@#@1.性格：
@#@我们每个人都有自己独特的东西，那就是性格。
@#@我是一个平凡的人，没有横溢的才华、没有非凡的本领、没有惊人的力量、没有超人的智慧、没有巨大的财富、没有惊奇的经历......但我有真实的心，能够真正地认识自我。
@#@从一个职业生角度来说，我能为自己铺下最坚实的路，走出自己的职业生涯。
@#@我的性格比较活泼比较有亲和力，很容易和旁边的人打成一片，喜欢在苦中寻找乐趣。
@#@我平时比较温和，不太发脾气。
@#@可能是因为我的性格吧，比较能和朋友相处，能很快的适应陌生群体。
@#@我的情绪易激动，遇到困难容易烦躁，不能冷静的思考问题，缺乏冷静。
@#@@#@经过测试，我的职业性格为独立型、协作型、变化型，喜欢计划自己的活动并指导别人的活动，在独立的、负有责任的工作中感到愉快，喜欢对即将发生的事情做出决定。
@#@在与别人协同工作时感到愉快，善于引导别人按客观规律办事，希望得到同事的喜欢。
@#@在新的或意外的工作环境中感到愉快，喜欢工作内容经常有变化，在有压力的情况下工作出色，追求并能适应多样化工作，善于将注意力从一件事转到另一件事上。
@#@@#@性格类型@#@职业性格排序@#@独立型@#@第一@#@协作型@#@第二@#@变化型@#@第三@#@2.兴趣：
@#@我的兴趣类型为喜欢运用一定的技术，操纵各种机械，制造产品或完成其他任务的人，适合从事操纵机器的技术工作。
@#@我的兴趣很广泛，没有确定的一种或几种。
@#@正是因为这个我的朋友圈子在不断扩大。
@#@@#@3.行为习惯：
@#@积极参加各种活动来锻炼自己。
@#@做好每一件有意义的小事来锻炼自己，从一点一滴的小事做起。
@#@才能积累到足够的经验，不好高骛远，一步一个脚印地走。
@#@@#@4.能力：
@#@我认为我的学习能力较强。
@#@生活中我喜欢向身边同学学习，所谓“三人行，必有我师焉”，通过学习他们身上的优秀能力品质，使我在日常生活中不断取长补短。
@#@此外我还认为把“理论运用到实际中去”也是学习的一部分。
@#@“尽信书不如无书”，要通过“实践才是检验真理的唯一标准”。
@#@日后我还要多多参加各科社会实践工作以提升自己这方面的能力。
@#@@#@@#@能力类型@#@能力排序@#@一般学习能力@#@第一@#@语言能力@#@第二@#@眼手协调能力@#@第三@#@观察力@#@第四@#@2.为什么选择数控专业@#@兴趣：
@#@我对数控的兴趣在于在一个机器中操作一段时间后机器中就会出现一个零件。
@#@歌德说过：
@#@哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。
@#@@#@数控车床行业分析：
@#@数控机床是当代机械制造业的主流装备，市场热门商品。
@#@我国数控机床的发展经历了30多年的跌宕起伏，已经由成长期进入成熟期。
@#@2008年年产已达12.2万台。
@#@“十一五”期间，随着一系列关键技术的突破和自主生产能力的形成，我国开始突出“外国制造”的“重围”，进入世界高速数控机床和高精度数控机床生产国的行列。
@#@在需求的拉动下，我国数控机床产量保持高速增长，年均复合增长率达到37.4%。
@#@2010年我国数控机床产量达到23.6万台，同比增长62.2%;@#@2010年我国数控机床消费超过60亿美元，台数超过10万台，数控机床已成为机床消费的主流。
@#@@#@2009年至今“高档数控机床与基础制造装备”科技重大专项的持续投入，显示了政府对于发展高档数控机床与基础制造装备的决心。
@#@“十二五”期间我国将持续投入，且力度加大，每年重大专项将带动资金投入100亿以上。
@#@@#@在经济的发展、国家政策大力支持、上下游产业振兴等背景下，我国数控机床行业的旺盛需求仍将保持高速增长，尤其是高档数控机床将迎来更大的市场空间，未来3-5年，我国数控机床行业市场增长率将达到12%左右。
@#@这必将带动我国国产数控机床及其数控系统和相关功能部件的市场发展，也无疑为国内数控系统生产厂商不断发展自己的技术，扩大市场提供了极好的机遇。
@#@展望“十二五”，我国数控机床的发展将努力解决主机大而不强、数控系统和功能部件发展滞后、高档数控机床关键技术差距大、产品质量稳定性不高、行业整体经济效益差等问题，将培育核心竞争力、自主创新、量化融合以及品牌建设等方面提升到战略高度，实现工业总产值8000亿元的目标，并力争通过10-15年的时间，实现由机床工具生产大国向机床工具强国转变，实现国产中高档数控机床在国内市场占有主导地位等一系列中长期目标。
@#@@#@根据以上分析，我决定选择数控专业作为所学专业，并力争学好，将来在数控车床领域有所作为。
@#@@#@三.确定发展目标@#@
（一）长远目标：
@#@@#@1.创业目标：
@#@@#@NO1.毕业后工作，在工作中积累经验，根据自己的经验和工作经历、知识，十二年后创办一家数控加工企业。
@#@@#@NO2.工作后积极参加全市数控技能大赛，在技能大赛上取得一等奖名，工作十年后要通过自己的努力获得高级技师的荣誉。
@#@@#@
（二）近期目标：
@#@@#@1.中职阶段目标：
@#@努力学习在中职阶段获得中级工作证书，成为市三好学生。
@#@确立好考高职的目标，力争考上高职院校。
@#@@#@2.高职阶段目标：
@#@努力学习在高职阶段获得中级工作证书，从而体现出自己的努力没有白费。
@#@@#@@#@3.就业目标：
@#@淄博市大型国有企业。
@#@@#@4.工作期间目标：
@#@工作3年成为企业先进工作者,6年后成为市级先进工作者。
@#@@#@四.实施步骤与措施@#@
（1）中职阶段：
@#@@#@No1.知识学习计划:
@#@上课认真听讲完成作业,利用课余时间补习英语数学,重点学习数控方面的知识,毕业前拿到普通话一级乙等证书和中级车工证。
@#@@#@No2.能力提升计划：
@#@在班里担任卫生委员，积累管理能力、交际能力和团队合作能力。
@#@@#@No3.组织同学利用节假日到学校所在社区、街道进行志愿者活动，帮助残疾人和孤寡老人，培养关爱他人、关爱社会的意识。
@#@@#@No4：
@#@社会实践计划：
@#@利用寒暑假出去打工，到商场当推销员，培养与人沟通的能力和推销能力。
@#@@#@No5.获得奖励计划：
@#@争取获得校级、市级“三好学生”和市级“优秀班干部”荣誉称号，争取获得一等奖学金。
@#@争取在全国文明风采大赛中获一等奖。
@#@@#@
（2）考高职复习计划@#@期中考试、期末考试、月考时早上提前1小时起床学习，晚上晚睡1小时。
@#@周一到周日做5张试卷，每天晚上背过20个单词，早上复习一遍，常用公式背过6条。
@#@@#@周六到周日复习以前学过的知识，做到温故而知新。
@#@争取在每次月考中平均分为85分以上，高三3次模拟考试争取进入全市前100名。
@#@@#@（3）高职阶段：
@#@@#@No1.大二：
@#@争取更加努力学习，拿到奖学金。
@#@参加各种活动，竞选学生会，弥补大一没进学生会的遗憾，在学生会锻炼自己的胆量。
@#@但最重要的是在上学期过计算机二级考试和英语四级考试，并且自学并在大二下拿到数控从业资格证和数控高级证书。
@#@@#@NO2.大三：
@#@争取入党并在大三下准备雅思考试，多看与专业相关的知识，扩展自己专业方面的知识而不仅仅局限于学校所教内容。
@#@@#@（4）工作阶段：
@#@参加技工比武在技工比武上获得一等奖。
@#@如果没有读研毕业，先进入事业探索期和事业发展期，预计时间为六年，希望进入任意公司工作积累工作经验，并且要一边工作一边深入学习，在努力工作的同时，还要争取扩大发展人际关系，和同事老板搞好关系，并且要养成好的生活习惯，抓紧时间参加体育锻炼。
@#@在此期间，还要努力挣钱。
@#@为将来创办数控公司做好铺垫。
@#@@#@（5）创业计划：
@#@工作12年后，到银行申请青年创业无息贷款，购置设备，招聘技术工人，成立小型数控加工企业。
@#@发展三年后，再贷款购置更多生产电机的设备，招20名技工，6名技师和6名维修人员，成立数控加工公司。
@#@@#@五．调整规划：
@#@@#@转入社会后适应社会，然后调整自己的职业规划，并不断根据社会等外部条件调整自己的职业规划；@#@审视提高自己的经营管理能力、组织、创业等能力，并且作出相应的规划调整。
@#@@#@结束语@#@计划定好固然好，但更重要的，在于其具体实施并取得成效。
@#@这一点时刻都不能被忘记。
@#@任何目标，只说不做到头来都只会是一场空。
@#@然而，现实是未知多变的。
@#@定出的目标计划随时都可能受到各方面因素的影响。
@#@这一点，每个人都应该有充分心理准备。
@#@当然，包括我自己。
@#@因此，在遇到突发因素、不良影响时，要注意保持清醒冷静的头脑，不仅要及时面对、分析所遇问题，更应快速果断的拿出应对方案，对所发生的事情，能挽救的尽量挽救，不能挽救的要积极采取措施，争取做出最好矫正。
@#@相信如此以来，即使将来的作为和目标相比有所偏差，也不至于相距太远。
@#@@#@一个人，若要获得成功，必须得拿出勇气，付出努力、拼博、奋斗。
@#@成功，不相信眼泪；@#@成功，不相信颓废；@#@成功，不相信幻影。
@#@成功，只垂青有充分磨砺充分付出的人。
@#@未来，掌握在自己手中。
@#@未来，只能掌握在自己手中。
@#@@#@人生好比是海上的波浪，有时起，有时落，三分天注定，七分靠打拼！
@#@爱拼才会赢！
@#@坐而写不如站而行，用毛主席的话作为结束语吧：
@#@最无益莫过于一日曝，十日寒，恒为贵，何必三更眠，五更起。
@#@为了我的辉煌人生，我会笑对挑战，奋力拼搏，因为我的未来不是梦。
@#@加油!
@#@加油!
@#@加油!
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"安明施工管理制度@#@环境、职业安全、文明施工@#@管理制度@#@施工现场的环境、职业安全、文明施工管理是衡量企业管理水平的第一窗口，是体现施工单位综合管理水平的第一印象，同时也是企业文化中的重要组成部分，搞好施工现场环境、职业安全、文明施工，是企业提高管理水平，向规范化、制度化、管理化迈进、不断提高企业信誉、增强企业在市场上的竞争力的一项重要工作。
@#@@#@为了做好施工现场环境、职业安全文明施工管理工作，特制定如下管理制度：
@#@@#@1、项目全体员工要加强环境、职业安全文明施工管理，提高环境、职业安全文明施工思想意识，树立良好的企业形象。
@#@@#@2、项目要配备现场环境、职业安全、文明施工管理人员，抓好现场环境、职业安全、文明施工监督、检查、管理工作。
@#@负责每天巡视检查，发现问题即时下发整改通知书，并督促整改对整改不力或拒不整改者按照有关规定加重处理。
@#@@#@3、项目要严格执行所在地区环境、职业安全、文明施工有关单位所下达的各种环境、职业安全、文明施工指今单，按期整改，根据整改日期进行复查。
@#@@#@4、施工现场各种料具应按现场总平面布置图指定的位置进行存放，并分规格、品种堆码整齐、稳固、做到一头齐一条线，各种材料不得混杂堆放；@#@不得堆放太高，防止坍塌；@#@如堆放区有超高现象，必须要及时纠正。
@#@@#@5、工作面各种材料分类堆码整齐，保持整洁，废料垃圾每班及时运走。
@#@@#@6、进入现场必须配戴安全帽，系好帽带。
@#@@#@7、进入现场严禁吸烟。
@#@@#@8、进入现场不得将外边的生活垃圾（瓜果、纸屑皮）等物带入现场。
@#@@#@9、高空作业必须系好挂牢安全带。
@#@@#@10、建筑材料和垃圾不得随意从高处向下抛洒。
@#@在临边、洞口边1.5米范围内不得堆放任何材料和垃圾。
@#@@#@11、各班组负责区域内的施工集中点，要设明显标记或标识牌，标识牌上标明施工班组责任人。
@#@@#@12、项目现场环境、职业安全、文明施工管理人员如发现有违反《环境、职业安全、文明施工管理制度》条款的施工人员，有权对其处罚。
@#@@#@13、凡对不服从现场环境、职业安全、文明施工管理人员的管理、无理取闹的外联施工队伍、班组及个人视情节轻重要进行严肃处理。
@#@@#@14、对已装饰完的房间如需使用电、气焊，应用铁皮或其它材料对地面、墙面进行遮挡，并做好防火安全工作。
@#@@#@15、对已抹好水泥或白粉的墙面、地面，不允许打洞。
@#@如施工需要必须办理申请手续，有关人员签名认可后方可实施。
@#@@#@16、在施工完的地面上水平运输设备时，应垫木板保护。
@#@@#@17、需重新开洞或扩孔，不能随意切除楼板或墙内主筋，必要时，@#@应征得监理、甲方、设计代表认可。
@#@@#@18、砖墙上支撑圈梁模板时，防止撞动最上一皮砖，不得在砖墙上行走。
@#@@#@19、成型钢筋应按指定地点堆放，用垫木垫放整齐，防止钢筋变形、锈蚀、油污。
@#@@#@20、绑扎钢筋时应搭临时架子，不准蹬踩钢筋。
@#@@#@21、模板要有存放场地，场地要平整夯实。
@#@模板平放时，要有木方垫架。
@#@立放时，要搭设分类模板架。
@#@模板触地要垫木方，以此保证模板不扭曲不变形。
@#@不可乱堆乱放或在组拼的模板上堆放散模板和配件。
@#@@#@22、各工种操作人员不准任意蹬踩钢筋，掰动及切割钢筋。
@#@人人有保护成品和半成品的义务和责任。
@#@如有污染、坏损者按有关规定处罚。
@#@@#@23、绑扎钢筋时禁止碰动预埋件及洞口模板。
@#@@#@24、浇筑混凝土前检查钢筋位置是否正确，振捣混凝土时防止碰动预埋钢筋，浇完混凝土后立即修整甩筋的位置，防止柱筋、墙筋位移。
@#@@#@25、应保护好预留洞口，预埋件及水电预埋管、盒等。
@#@@#@26、加强保卫值班，防止现场材料的丢失。
@#@@#@ @#@@#@江苏省第一建筑安装有限公司@#@翡翠岛广场项目部@#@2012年11月1日@#@ @#@@#@各工种环境、职业安全@#@技术操作规程@#@ @#@@#@江苏省第一建筑安装有限公司@#@翡翠岛广场项目部@#@目录@#@架子工环境、职业安全操作规程┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉1@#@瓦工环境、职业安全操作规程┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉2@#@抹灰工环境、职业安全操作规程┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉3@#@木工环境、职业安全操作规程┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉4@#@木工平刨环境、职业操作规程┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉5@#@木工压刨环境、职业操作规程┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉6@#@木工圆盘锯环、境职业安全操作规程┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉7@#@钢筋制作、绑扎环境、职业安全操作规程┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉8@#@冷拉钢筋环境、职业安全操作规程┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉9@#@钢筋切断机环境、职业安全操作规程┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉10@#@钢筋弯曲机环境、职业操作规程┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉11@#@砼工环境、职业安全操作规程┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉12@#@普通工环境、职业安全操作规程┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉13@#@电工环境、职业安全操作规程┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉14@#@电焊工环境、职业安全操作规程┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉15@#@气焊工环境、职业安全操作规程┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉16@#@起重工环境、职业安全操作规程┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉17@#@机械修理工环境、职业安全操作规程┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉18@#@起重机司机环境、职业安全操作规程┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉19@#@机动翻斗车环境、职业操作规程┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉20@#@混凝土沙浆搅拌机环境、职业安全操作规程┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉21@#@卷扬机环境、职业安全操作规程┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉23@#@砂轮机幻境、职业安全操作规程┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉24@#@手电动工具环境、职业安全操作规程┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉25@#@ @#@@#@架子工环境、职业健康安全@#@操作规程@#@1、架子工属国家规定的特殊作业人员，必须经有关部门培训，考试合格，持正上岗。
@#@应每年进行一次体检。
@#@凡患高血压、心脏病、贫血病、癫痫病以及不适于高处作业的不得从事架子作业。
@#@@#@2、架子工班组接受任务后，必须根据认务的特点向班组全体人员进行环境、职业安全技术交底，明确分工。
@#@悬挂桃式脚手架、门式碗口式和工具式插口架手架或其他新型脚手架，以及高度在30米以上的落地式脚手脚架和其他非标准的架子，必须具有上级技术部门批准的设计图纸、计算书和环境、职业安全技术交底书后才可搭设。
@#@同时，搭设前架子工班组前体人员熟悉施工技术和作业要求，确定搭设方法。
@#@搭脚手架前，班组长应带领架子工对施工环境及所需工具、环境、职业安全防护设施等进行检查，消除隐患后方可开始作业。
@#@@#@3、架子工作业要正确使用个人劳动保护用品。
@#@必须戴好安全帽、安全带，衣作要灵便，穿软底防滑鞋，不得穿塑料底鞋、皮鞋、拖鞋和硬底或带钉易滑的鞋。
@#@作业时要思想集中，互相呼应，统一指挥。
@#@不准用抛扔方法上下传递工具、零件等。
@#@禁止打闹和开玩笑。
@#@休息时应下架子，在地面休息。
@#@严禁酒后上班。
@#@@#@4、架子要结合工程进度搭设，不宜一次搭得过高。
@#@未完成的脚架，架子工离开作业岗位时不得留有未固定构件，必须采取措施@#@消除不安全因素和确保架子稳定。
@#@脚手架搭设后必须经施工人员会同环境职业安全员进行验收合格后才能使用。
@#@在使用过程，要经常进行检查，对长期停用的脚手架恢复使用前必须进行验收合格后才能使用。
@#@@#@5、落地式多立杆外脚手架上均布荷载每平方米不能超过270㎏，堆放标准砖只允许侧摆3层；@#@集中荷载每平方米不得超过150㎏。
@#@用于装修的脚手架不得超过200㎏。
@#@承受手推运输车及负载过重的脚手架及其他内型脚手架，荷载设计规定。
@#@@#@6、高层建筑施工工地井字架、脚手架等高出周围建筑，须防雷击。
@#@若在相邻建筑物、构筑物防雷装置的保护范围以外，应安装防雷装置，防雷装置冲击接地电阻值不得大于4欧母。
@#@@#@7、架子的铺设宽度不得小于1.2米。
@#@脚手板须满铺，离墙面不得大于20㎝，不得有空隙和探头板。
@#@脚手板搭接长度不得小于20㎝对头接时应架设双排小横杆，间距不大于20㎝。
@#@在架子拐弯处脚手板应交叉搭接。
@#@垫平脚手板应用木块，并且要钉牢，不得用砖垫。
@#@@#@8、上料斜道的铺设宽度不小于1.5㎝坡度不得大于1：
@#@3防滑条的间距不得大于30㎝。
@#@@#@9、脚手架的外侧，斜道和平台，要绑1米高的防护栏杆和钉18㎝高的挡脚板。
@#@@#@10、砌筑里脚手架铺设宽度不小于1.2米，高度应保持低于外墙20㎝。
@#@里脚手架的支架间距不得大于1.5米支架底脚要有垫块，并支在能承受荷重的结构上、搭设双层架时，上下支架必须对齐，同时支架间应绑斜撑拉固。
@#@@#@11、砌墙高度超过4米时，必须在墙外搭设能承受160㎏重的安全网或防护挡板。
@#@多层建筑应在二层和每隔四层设一道固定的安全网。
@#@同时再设一道随施工高度提升的安全网。
@#@@#@12、拆除脚手架，周围应设围栏或警戒标志，并派专人看管，禁止人员入内。
@#@拆除应按顺序由上而下；@#@一步一清，不准上下同时作业。
@#@@#@13、拆除脚手架大横杆、剪刀撑，应先拆中间扣，再拆两头扣，由中间操作人往下顺杆子。
@#@@#@14、拆下的脚手架、脚手板、钢管、扣件、钢丝绳等材料应向下传递或用绳吊下，禁止往下投扔。
@#@@#@15、每天施工后都必须做到工完场清，不污染环境。
@#@@#@ @#@@#@江苏省第一建筑安装有限公司@#@翡翠岛广场项目部@#@2012年11月1日@#@瓦工环境、职业健康安全@#@操作规程@#@1.瓦工在进入操作岗位时，要正确佩戴好劳动保护用品，穿戴整齐，并注意操作环境是否符合职业安全要求。
@#@@#@2.墙身砌体高度超过胸部（1.2米）以上时，不得继续砌筑，应及时搭设脚手架。
@#@一层以上或高度超过4米；@#@采用外脚手架时，还应设防护栏杆和挡脚板。
@#@@#@3.脚手架上堆料量不超过规定荷载（均布荷载每平方米不超过270㎏集中荷载不超过150㎏），堆砖高度不得超过单行侧摆三层。
@#@@#@4.使用外脚手架操作时，外脚手架应不低于操作面，并内设操作平台。
@#@不得站在无绑扎的探头板上操作。
@#@@#@5.上下脚架应走斜道，严禁站在墙顶上进行砌筑、划线（勒缝）、清扫墙面、抹面和检查大角垂直等工作。
@#@不准在砖墙上行走。
@#@@#@6.在同一竖直面上下交叉作业时，必须设置环境、职业安全防护隔，下方操作人员必须严格按规定戴好安全帽。
@#@@#@7.砌筑使用的工具应放在稳妥的地方，斩砖应面向墙面。
@#@工作完毕应将脚手板和砖墙上的碎砖、灰浆清扫干净，碎砖、杂物、工@#@具应集中下运，不得随意乱丢乱掷，防止掉落伤人。
@#@@#@8.用起重机吊运砖时，应采用砖笼，并不得直接放于跳板上。
@#@吊砖、浆和料不能装得过满。
@#@起吊砌块的夹具要牢固，就位放稳后放得松开夹具。
@#@@#@9.垂直运输的吊笼、滑车、绳索、刹车等，必须满足负荷要求，吊运时不得超载，并应经常检查，发现问题，及时修理或更换。
@#@@#@10.从砖垛上取砖时，应先取高处后取低处，防止垛倒砸人。
@#@砖石运输车辆前后距离，在平道上不少于2米，坡道上不少于10米@#@11.在地坑、地沟作业时，要严防塌方和注意地下管线、电缆等。
@#@@#@在屋面坡度大于25度时，挂瓦必须使用移动板梯，板梯必须有牢固的挂钩。
@#@没有外架子时檐口应搭防护栏杆和防护立网。
@#@@#@12.在进行高处作业时，要防止碰触露电，对高压电线应注意保持安全距离。
@#@@#@13.屋面上瓦应两坡同时进行，保持屋面受力均衡，瓦要放稳。
@#@屋面无望板时，应铺设通道，不准在桁条、瓦条上行走。
@#@@#@14.在石棉瓦等不能承重的轻型屋面上工作时，应搭设临时走道板，架设和移动走道板时必须特别注意安全，并应在屋架下弦搭@#@设安全网，不得直接站在石棉瓦上操作和行走。
@#@@#@15.在施工过程中和施工结束后必须做到工完场清不污环境。
@#@@#@ @#@@#@江苏省第一建筑安装有限公司@#@翡翠岛广场项目部@#@2012年11月1日@#@抹灰工环境、职业健康安全@#@操作规程@#@1.室内抹灰使用的木凳、金属支架应搭设平稳牢固，脚手板跨度不得大于2米，架上堆放材料不得过于集中，在同一跨度内不应超阶级过两人。
@#@@#@2.不准确无在门窗、暖气片、洗脸池等器物上搭设脚手板。
@#@搭设脚手架不得有跷头板，，阳台部位粉刷，外侧必须挂设安全网。
@#@严禁踩踏在脚手架的护身栏杆和阳台栏板上进行操作。
@#@@#@3.机械喷灰喷涂料应戴防护用品，防止灰浆溅落眼内，压力表、安全阀应灵敏可靠，输浆管各部装口应拧紧卡牢。
@#@管路摆放顺直，避免折弯。
@#@@#@4.输送砂浆应严格按照规定压力进行，超压和管道堵塞，应卸压检修。
@#@@#@5.贴面使用预制件、大理石、瓷砖等，应堆放整齐平稳，边用边运。
@#@安装要稳拿稳放，待灌浆凝稳固定后，方可拆除临时支撑。
@#@@#@6.使用磨石机，应戴绝缘手套、穿胶靴，电源线不得破皮漏电，金钢砂块安装必须牢固，经试运转正常，方可操作。
@#@@#@7．在施工过程中和施工结束后必须做到工完场清不污染环境。
@#@@#@江苏省第一建筑安装有限公司@#@翡翠岛广场项目部@#@2012年11月1日@#@木工环境、职业健康安全@#@操作规程@#@1.模板支撑不得使用腐朽、扭裂，劈裂的材料，顶撑要垂直，底端平整坚实，并加垫木，木楔要钉牢，并用横顺拉杆和剪刀撑拉牢。
@#@@#@2.采用桁架支模应严格检查，发现严重变形、螺栓松动等应及时修复。
@#@@#@3.支模应按工序进行，模板没有固定前，不得进行下道工序，禁止利用拉杆，支撑攀登上下。
@#@@#@4.支设4米以上的立柱模板，四周必须顶牢，操作时要搭设工作平台，不足4米，可使用马凳操作。
@#@@#@5.支设独立梁模板应设临时工作台，不得站在柱模上操作和在梁底模上行走。
@#@@#@6.拆除模板应经施工技术人员同意。
@#@操作时应按顺序分段进行，严禁猛撬、硬砸或大面积撬落和拉倒，工完前，不得留下松动和悬挂模板。
@#@拆下的模板应及时运送到指定地点集中堆放，防止钉子扎脚。
@#@@#@7.锯木机操作全应进行检查锯片不得有裂口，螺丝应上紧。
@#@锯@#@盘要防护罩，防护挡板等安全装置，无人操作时要切断电源。
@#@@#@8.操作要戴防护眼镜，站在锯片一侧。
@#@禁止站在与锯片同一直线上，手臂不得跨过锯片。
@#@@#@9.进料时必须紧贴靠山，不得用力过猛，遇硬节慢推。
@#@接料要待料出锯片15㎝，不得用手硬拉@#@10．短窄料应用棍推，接料使用挂钩。
@#@超过锯片半径的料禁止上锯。
@#@@#@11.暴风、台风前后，要检查工地模板、支撑。
@#@发现变形、下沉现象，应及时修理加固，有严重危险的，立即排除。
@#@@#@12.现场道路应加强维护，斜道和脚手板应有防滑设施。
@#@@#@13.在施工过程中和施工结束后必须做到工完场清不污染环境。
@#@@#@ @#@@#@江苏省第一建筑安装有限公司@#@翡翠岛广场项目部@#@2012年11月1日@#@木工平刨环境、职业健康安全@#@操作规程@#@1.平刨必须有安全防护装置，否则禁止使用。
@#@@#@2.刨料保持身体稳定，双手操作。
@#@刨大面时，手面按在料上面；@#@刨小面时，手指不低于料高的一半，并不得少于5厘米。
@#@禁手在刨料后推送。
@#@严禁戴手套操作。
@#@@#@3.刨削量每次一般不得超过1.5毫米，进料速度保持均匀，经过刨口时用力要轻，禁止在刨刀上方回料。
@#@@#@4.刨料厚度不小于1.5厘米，长度小于40厘米的木料，必须用压板或压推棍，禁止用手推进。
@#@厚度在1.5㎝、长度在25㎝以下的木料，不得在平刨上加工。
@#@@#@5.遇节疤时，要减慢推料速度，禁止手按在节疤上推料，刨旧料必须将铁钉、泥沙等清除干净。
@#@被刨木料如有破裂或硬吊等缺陷时，必须处理后再刨。
@#@@#@6.换刀片应拉闸断电上锁。
@#@禁止运转时将手伸进安全挡板里侧去移动挡板或拆除安全挡板进行刨制。
@#@@#@7.同一台刨机的刀片重量、厚度必须一致，刀架、夹板必须吻合。
@#@刀片焊缝超出刀头和有裂缝刀具不准使用。
@#@坚固刀片的螺钉，应嵌入槽内并离刀背不少于10毫米。
@#@@#@8.做到定人定机操作，工作完毕，切断电源，锁好电箱门。
@#@@#@9.在使用过程中和使用结束后必须做到工完场清不污染环境。
@#@@#@ @#@@#@江苏省第一建筑安装有限公司@#@翡翠岛广场项目部@#@2012年11月1日@#@木工压刨环境、职业健康安全@#@操作规程@#@1.机床只准采用向开关，不准采用倒顺双向开关，三、四面刨要按顺序开动。
@#@@#@2.送料和接料不准戴手套，并应站在机床的一侧。
@#@刨削量一次不得超过5毫米。
@#@@#@3.进料必须平直，发现材料走横或卡住，应停机降低台面拨正。
@#@遇硬节减慢送料速度，送料时手脚必须离开滚筒20厘米以外接料必须待料走出台面。
@#@@#@4.刨短料长度不得短于前后压滚距离，厚度小于1厘米的木料，必须垫托板。
@#@@#@5.在使用过程中和使用结束后必须做到工完场清不污染环境。
@#@@#@ @#@@#@江苏省第一建筑安装有限公司@#@翡翠岛广场项目部@#@2012年11月1日@#@木工圆盘锯环境、职业健康安全@#@操作规程@#@1.锯片上方必须安装安全保险挡板（罩）在锯片后面，必须安装弧形楔刀，锯片安装在轴上应保持对正轴心。
@#@@#@2.锯片必须平整，锯齿尖锐，不得连续缺齿两个，裂纹长度不得超过20毫米，裂纹末端须冲止裂孔。
@#@@#@3.操作要戴防护眼镜，站在锯片一侧，禁止站与锯片同一直线上，手臂不得跨越锯片。
@#@@#@4.被锯木料厚度，以锯片能露出木料10～20毫米为限，锯齿必须在同一圆周上，夹持锯片的非兰盘的直径应为锯片直径的1/4。
@#@@#@5.启动后，须待转速正常后方可进行锯料。
@#@锯料时不得将木料左右晃动或高抬，应用推棍送料。
@#@@#@6.如锯线走偏，应逐渐纠正，不得猛扳，以免损坏锯片。
@#@@#@7.锯片温度过高时，应用水冷却，直径600毫米以上的锯片在操作中应喷水冷却。
@#@@#@8.进料必须紧贴靠山，不得用力过猛，遇硬节慢推。
@#@装料要待料出锯片15厘米，不得用手硬拉。
@#@@#@9.短窄料应用推棍，接料使用刨钩，超过锯片半径的木料，禁@#@止上锯。
@#@@#@10.工作完毕，切断电源锁好电箱门，做好现场清理做到不污染环境。
@#@@#@ @#@@#@江苏省第一建筑安装有限公司@#@翡翠岛广场项目部@#@2012年11月1日@#@钢筋制作、绑扎环境职业健康安全@#@操作规程@#@1.钢材，半成品等应按规格、品种分别堆放整齐，制作场地要平整，工作台要稳固，照明灯具必须加网罩。
@#@@#@2．拉直钢筋，卡头要卡牢，地锚要结实牢固，拉筋沿线2米区域内禁止行人。
@#@按调直钢筋的直径，选用适当的直块及传动速度，经调试合格后方可送料，送料前将不直的料头切去。
@#@@#@3.展开圆盘钢筋要一头卡牢，防止回弹，切断时先用脚踩紧。
@#@@#@4.人工断料，工具必须牢固，掌克子和打锤要站成斜角，注意扔锤区域内的人和物体。
@#@切断小于30厘米的短钢筋，应用钳子夹牢，禁止用手把扶，并在外侧设置防护箱笼罩。
@#@@#@5.多人合运钢筋，起、落、转停动作要一致，人工上下传送不得在同一直线上，钢筋堆放要分散，稳当，防止倾倒和塌落。
@#@@#@6．在高处，深坑绑扎钢筋和安装骨架，须搭投脚手架和马凳。
@#@绑扎立柱、墙体钢筋不准站在钢筋骨架上和攀登骨架上下。
@#@柱在4ｍ以内，重量不大，可在地面或楼面上绑扎，整体柱在4米以上。
@#@应搭设工作台。
@#@柱梁骨架应用临时支撑拉牢，以防倒榻。
@#@@#@7.绑扎基础钢筋时，应按施工设计规定摆放钢筋支架或马凳架起上部钢筋，不得任意减少支架或马凳。
@#@@#@8.绑扎高层建筑的圈梁、挑檐、外墙、边柱钢筋，应搭设外挂架或安全网，绑扎时挂好安全带。
@#@@#@9.起吊钢筋骨架，下方禁止站人，必须待骨架降落到离地一米以内始准靠近,就位支撑好方可摘钩。
@#@@#@10.冷拉卷扬机前应设置防护挡扳，没有挡板时，应使卷扬机方向90度,并且应用封闭式导向滑轮。
@#@操作时要站在防护挡扳后,冷拉场地不准站人和通行。
@#@@#@11.冷拉钢筋要上好夹具,离开后再发开车信号。
@#@@#@12.冷拉和张拉钢筋要严格按照规定应力和伸长率进行,不得随便变更。
@#@不论拉伸或放松钢筋都应缓慢均匀,发现油泵、千斤顶、销卡具有异常,应立即停止张拉。
@#@@#@13.张拉钢筋,两端应设防护挡板。
@#@钢筋张拉后要加以防护,禁止压重或在上面行走。
@#@浇筑混凝土时,要防止振动器冲击预应力钢筋。
@#@@#@14.机械运转正常方准断料。
@#@断料时,手与刀口距离不少于15㎝,活动刀片前进时禁止送料。
@#@@#@15.切断钢筋刀口不得超过机械负荷载能力,切低合金钢等特种钢筋,要用高硬度刀件。
@#@@#@16.切长钢筋应有专人扶住,操作时要动作一致不得任意拖拉。
@#@切短钢筋须用套管或钳子夹料,不得用手直接送料。
@#@@#@17.切断机旁应设放料台,机械运转中严禁用手直接清除刀口附近的断头和杂物。
@#@钢筋摆放范围,非工作人员不得停留。
@#@@#@18.钢筋机械上不准堆放物件,以防机械振动落入机体。
@#@@#@19.钢筋调直,钢筋装入压滚,手与滚筒应保持一定距离。
@#@机器运转中不得调整滚筒。
@#@@#@20.钢筋调直到末端时,人员必须躲开,以防甩开伤人。
@#@@#@21.短于2米或直径大于9㎜的钢筋调直,应低速加工。
@#@@#@22.钢筋调直,钢筋要紧内贴挡板,注意放入插头的位置和回转方向,不得错开。
@#@@#@23.弯曲长钢筋时,应有专人扶住,并站在钢筋弯曲方向的外面,互相配合,不得拖拉。
@#@@#@24.调头弯曲,防止碰撞人和物,更换芯轴、加油和清理,须停机后进行。
@#@@#@25.钢筋焊接,焊机以设在干燥的地方，平衡牢固，要一可靠的接地装置，导线绝缘良好，并在开关箱内装有防漏电保护的空气开关。
@#@@#@26.焊接操作时应戴防护眼镜和手套，并站在橡胶板或木板上。
@#@工作棚要用防火材料搭设，棚内严禁堆放易燃易爆物品，并备有灭火器材。
@#@@#@27.对焊机接触器的接触点、电机，要定期检查修理，冷却水管保持畅通，不得漏水和超过规定温度。
@#@@#@28.钢筋严禁碰、触、钩、压电源电线。
@#@@#@29.钢筋机械作业后必须拉闸切断电源，锁好电箱。
@#@清除废料做到工场清不污染环境。
@#@@#@江苏省第一建筑安装有限公司@#@翡翠岛广场项目部@#@2012年11月1日@#@冷拉钢筋环境、职业健康安全@#@操作规程@#@1.冷拉卷扬机前应设置防护挡板，没有挡板时，应将卷扬机与冷拉方向成90度，并且应用封闭或导向滑轮。
@#@操作时要站在防护挡板后，冷拉场地不准站人和通行。
@#@@#@2.冷拉钢筋要上好夹具，离开后再发开车信号。
@#@发现滑动或其他问题时，要先行停车，放松钢筋后，才能重新进入操作。
@#@@#@3.冷拉和张拉钢筋要严格按照规定应力和伸长率进行，不得随便变更，不论拉伸或放松钢筋都应缓慢均匀，发现油泵、千斤顶、锚卡具有异常，应立即停止张拉。
@#@@#@4.张拉钢筋两端应设防护挡板，钢筋张拉后要加以防护，禁止压重物或在面置上行走。
@#@浇灌砼时，要防止震动器冲击预应力钢筋。
@#@@#@5.千斤顶支脚必须与构件对准，放置平正，测量拉伸长度，加楔和拧紧螺栓应先停止拉伸，并站在两侧操作，防止钢筋断裂，回弹伤人。
@#@@#@6.同一构件有预应力和非预应力钢筋时，预应力钢筋应分二次张拉。
@#@第一次拉至控制应力的70—80%，待非预应力钢筋绑扎好后再张拉到规定的应力值。
@#@@#@7.电热张拉的电气线路必须由电工安装，导线连接点应包裹，不得外露，张拉时，电压不得超过规定值。
@#@@#@8.电热张拉达到张拉应力值时，应先断电，然后锚固，如带电操作应穿绝缘靴和戴绝缘手套，钢筋在冷却过程中，面端禁止站人。
@#@@#@ @#@@#@江苏省第一建筑安装有限公司@#@翡翠岛广场项目部@#@2012年11月1日@#@ @#@@#@钢筋切断机环境、职业健康安全安全@#@操作规程@#@1.接送料的工作台面应和切刀下部保持水平，工作台的长度可根拒加工材料长度确定。
@#@加工较长的钢筋时，应有专人帮扶，并听从操作人员指挥，不得任意推拉。
@#@@#@2.启动前，必须检查切刀应无裂纹，刀架螺栓紧固，防护罩牢靠。
@#@然后用手转动皮带轮，检查齿轮啮合间隙，调整切刀间隙。
@#@@#@3.启动后，应先空运转，检查各传动部分及轴承运转正常，方可操作。
@#@@#@4.机械未达到正常转速度时不得切料。
@#@切断时必须使用切刀的中、下部位，握紧钢筋对准刀口迅速送入，操作者应站在固定刀片一侧用力压住钢筋，应防止钢筋末端弹出伤人。
@#@严禁用手分别在刀片两边握住钢筋俯身送料。
@#@@#@5.不得剪切直径及强度超过机械铭牌规定的钢筋和烧红的钢筋。
@#@一次切断多根钢筋时，其总截面积应在规定范围内。
@#@@#@6.剪切低合金钢时，应更换高硬度切片，剪切直径应符合机械铭牌规定。
@#@@#@7.切断短料时，靠近刀片的手和刀片之间的距离应保持150毫米以上。
@#@@#@8.正常，方准断料，断料时手刀口距离不得小于15厘米活动刀片前进时禁止送料。
@#@@#@ @#@@#@江苏省第一建筑安装有限公司@#@翡翠岛广场项目部@#@2012年11月1日@#@钢筋弯曲机环境、职业健康安全@#@操作规程@#@1.工作台和弯曲机台面要保持水平，并准备好各种芯轴及工具。
@#@@#@2.按加工钢筋的直径和弯曲半径的要求，装好相应规格的芯轴和成型轴、挡铁轴或变挡架，芯轴的直径应为钢筋直径的2.5倍，挡铁";i:
2;s:
13537:
"PEP小学三年级英语下册教案全册2@#@1、小学英语PEP教材三年级下册教案@#@Unit1 @#@Welcomebacktoschool@#@A部分@#@第一课时@#@教学内容与目标：
@#@@#@Let’stalk@#@本部分主要巩固Goodmorning./Hi.并学习新句型：
@#@Wethepictures@#@Step2:
@#@Learnthenames.@#@1、Lookatthepeople.@#@2、Learnthenames:
@#@Amy@#@3、Lookandsay.@#@Step3:
@#@Learntosay:
@#@@#@WELCOMEBACKTOSCHOOL@#@IamfromAmerica/Canada/China.@#@Step4:
@#@Introduceyourself@#@Step5:
@#@Summary@#@Step6:
@#@PartA（Let’stalkLet’slearn）.@#@2、Learnthenewwords@#@教学重点：
@#@Let’stalkLet’slearn@#@教学难点：
@#@Thenewwordsandsentences.@#@教学用具：
@#@Tape/wordcards/pictures。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@Step1:
@#@Revision@#@1、Revisethenames.@#@2、IamfromAmerica/Canada/China.@#@Step2:
@#@LearnthesentencesofPartA@#@1、Lookatthepictures.@#@2、Listentotherecording@#@3、Lookatthesentencesandreadthemaftertherecording@#@4、Readthesentencestogether@#@5、Trytosay“watchout”tosomeone..@#@Step3:
@#@Let’splay@#@Step4:
@#@LearnthenewwordsofPartA@#@1、Learnthenewwords.@#@2、Playagame@#@Listenanddo.@#@.Step5:
@#@Summary@#@1、Step6:
@#@tothetape.@#@教学后记：
@#@@#@对新单词学的较快，并能较快理解新句子。
@#@@#@教学内容：
@#@UnitoneUnit1WELCOMEBACKTOSCHOOL（3）@#@教学目标和要求：
@#@@#@1、Revision@#@2、Trytolearntheletters:
@#@A/B/C.@#@3、Learntosingthesong:
@#@boysandgirls@#@教学重点：
@#@Let’smakeandLet’ssing@#@教学难点：
@#@Writethename.@#@教学用具：
@#@Tape/wordcards/pictures/recorder。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@Step1:
@#@Revision@#@1、Revisethewords@#@2、Let’sdo.@#@Step2:
@#@Let’ssaytheletters.@#@1、Learntosaytheletters.Aa/Bb/Bc@#@2\Trytowritetheletters.Aa/Bb/Bc@#@Step3:
@#@Learntosing@#@1、Learntoreadthewordsofthesong.@#@2、Listentotherecording@#@3、Trytosingafterrecorder@#@4、Singthesongtogether@#@Step4:
@#@Summary@#@1、Step6:
@#@totherecorder@#@2、Trytosingthesong@#@教学后记：
@#@@#@对对话的理解较好。
@#@@#@教学内容：
@#@Unitonewelcomebacktoschool（4）@#@教学目标和要求：
@#@@#@1、Learnthenewwords@#@2、Trytodo:
@#@Showme…@#@教学重点：
@#@Thenewwords@#@教学难点：
@#@eraser和crayon的发音@#@教学用具：
@#@Tape/wordcards/pictures/recorder。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@Step1:
@#@Revision@#@Step2:
@#@Learnthenewwords@#@1、Theteachershowoutsth.@#@2、Thestudentssaythewordsaftertheteacher@#@3、Lookandsay@#@4、Playagame:
@#@Guessinggame@#@5、Step3:
@#@Let’sdo@#@6、Listentothetapeandshowoutthethings@#@Step4:
@#@Summary@#@3、Step6:
@#@totherecorder@#@4、Readthewords@#@教学后记：
@#@学生对本课掌握得较好，乐于用本文学的句型造句。
@#@@#@教学内容：
@#@Unitonewelcomebacktoschool!
@#@（5）@#@教学目标和要求：
@#@@#@1、Revisethewords@#@2、LearnthesentencesofPartB.@#@3、Trytoasksomeone:
@#@Whereareyoufrom?
@#@@#@教学重点：
@#@Thenewsentences@#@教学难点：
@#@Askyourname@#@教学用具：
@#@Tape/wordcards/pictures/recorder。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@Step1:
@#@Revision@#@1、Sayoutthewords@#@2、Readthewords@#@Step2:
@#@Learnthenewwords@#@1、LookatthepicturesofPartB@#@2、Listentotherecorder@#@3、Askandanswer@#@4、Readthesentences@#@5、Pairwork@#@6、Let’stalk.@#@Step3:
@#@Let’splay@#@1、Wearthenamecards.@#@2、Makedialogue.@#@Step4:
@#@Summary@#@Step6:
@#@!
@#@@#@作业布置：
@#@@#@1、Listentotherecorder@#@2、Readthesentences@#@教学后记：
@#@学生对话较好，能正确理解对话。
@#@@#@教学内容：
@#@Unitonewelcomebacktoschool（6）@#@教学目标和要求：
@#@@#@1、Learnthenewwords@#@2、Let’sdo@#@3、Let’schant.@#@教学重点：
@#@Thenewwords@#@教学难点：
@#@Ee的发音@#@教学用具：
@#@Tape/recorder/pictures/things@#@教学过程：
@#@@#@Step1:
@#@Revision@#@1、Lookandsay:
@#@@#@2、Askandanswer@#@Step2:
@#@Learnthenewwords@#@1、Lookatthepictures@#@2、Learnthenewwords@#@3、Lookandsay@#@4、Listentothetapeandreadthewordsaftertherecording@#@Step3:
@#@Let’sdo@#@1、Listentothetape@#@2、Lookatthepictures@#@3、Listenanddo@#@Step4:
@#@Let’schant@#@1、Listentothetape@#@2、Learntosay“D/E”@#@3、Listenanddo@#@Step5:
@#@Summaryand!
@#@@#@作业布置：
@#@@#@1、Listentothetape@#@2、Readthewordsandsentences@#@教学后记：
@#@@#@学生理解较好。
@#@@#@教学内容：
@#@Unitonewelcomebacktoschool（7）@#@教学目标和要求：
@#@@#@1、TrytounderstandPartC:
@#@storytime@#@2、Toknowtheculture:
@#@Teachers’Dayandlearnthesong@#@3、Let’scheck@#@教学重点：
@#@Let’scheck.Thesong@#@教学难点：
@#@Storytime@#@教学用具：
@#@Tape/recorder/pictures/things@#@教学过程：
@#@@#@Step1:
@#@Revision@#@1、Thewords@#@2、Thesentences@#@Step2:
@#@Finish‘Let’scheck”@#@1、Listenandchosetherightanswer.@#@2、Checkyouranswers.@#@Step3:
@#@Storytime@#@1、Lookatthepictures@#@2、Trytounderstandthestory@#@3、Listentothetape@#@4、Sayafterthetape@#@Step4:
@#@Culture@#@1、Whenisthe‘women’sDay?
@#@@#@2、Happy‘Teacher’sDay!
@#@”@#@Step5:
@#@Let’ssing:
@#@Happy‘Teacher’sDay!
@#@@#@1、Readthesong@#@2、Listentothetape@#@3、Singtogether@#@Step6:
@#@Summaryand’sDay!
@#@@#@Thankyou!
@#@@#@@#@作业布置：
@#@@#@1、Listentothetape@#@2、Singthesong.@#@教学后记：
@#@@#@学生的练习反馈情况较上一节课好。
@#@@#@教学内容：
@#@UnitTwoMyfamily
（1）@#@教学目标和要求：
@#@@#@1、Let’stalkPartA@#@2、Let’splayPartB@#@教学重点：
@#@ThesentencesofPartA@#@教学难点：
@#@Who’sthat…?
@#@Who’sthis…?
@#@@#@教学用具：
@#@Tape/recorder/pictures/things@#@教学过程：
@#@@#@Step1:
@#@Revision@#@1、SayHello/Hi@#@2、Revisethenames.@#@Step2:
@#@Learnthesentences@#@1、Lookatthepictures@#@2、Listentothetape@#@3、Readthesentencesaftertherecording@#@4、Readthesentencestogether@#@5、Groupwork@#@6、Performances@#@Step3:
@#@Let’splay@#@1、Trytointroducesomeone@#@3、Step4:
@#@Listenanddo@#@Step5:
@#@Summaryandwoman@#@@#@作业布置：
@#@@#@1、Listentothetape@#@2、Readthesentences@#@教学后记：
@#@@#@学生对单词学习较有兴趣，学得较快。
@#@@#@教学内容：
@#@UnitTwoMyfamily
（2）@#@教学目标和要求：
@#@@#@1、Learnthenewwords@#@2、Trytolistenandtouch@#@3、教学重点：
@#@thenewwords@#@教学难点：
@#@Let’sdo@#@教学用具：
@#@Tape/recorder/pictures/things@#@教学过程：
@#@@#@Step1:
@#@Revision@#@1、Greetings@#@2、Introducesomeone@#@Step2:
@#@Learnthenewwords@#@1、Lookatnewpectures.@#@2、Learnthenewwords@#@3、Listentothetape@#@4、Readthenewwords@#@5、Guessinggame@#@Step3:
@#@Let’sdo@#@1、Lookatthepicture@#@2、Listenanddo@#@Step4:
@#@Summaryand?
@#@He’smyfather.@#@@#@作业布置：
@#@@#@1、Listentothetape@#@2、Readthewords@#@教学后记：
@#@@#@学生对练习完成得较好。
@#@@#@教学内容：
@#@UnitTwoLookatme（3）@#@教学目标和要求：
@#@@#@1、Let’sdraw@#@2、Singthesong@#@3、LearnPartB:
@#@Let’stalk@#@教学重点：
@#@Let’stalkandLet’ssing@#@@#@教学难点：
@#@afternoon的发音@#@教学用具：
@#@Tape/recorder/pictures/things@#@教学过程：
@#@@#@Step1:
@#@Revision@#@1、Touchyour…@#@2、Goodmorning/Nicetomeetyou!
@#@@#@Step2:
@#@LearnthesentencesofPartB@#@1、Lookatthepictures@#@2、Listentothetape@#@3、Readtheaentences@#@4、Readthesentences@#@5、Peforthedialogue@#@Step3:
@#@Let’splayr@#@1、Lookatthepictures@#@2、Readthesentences@#@3、Playthegamewithyourpartner.@#@Step4:
@#@SingtheTeddybearsong@#@1、Readthewords@#@2、Listentothetape@#@3、Singthesong@#@4、Singanddo@#@1、Step5:
@#@Summaryandtothetape@#@2、Readthesentences@#@3、Singthesong@#@教学后记：
@#@@#@学生对句子学习较好。
@#@@#@教学内容：
@#@UnitTwoMyfamily（4）@#@教学目标和要求：
@#@@#@1、Learnthenewwords@#@2、Let’sdoandchant@#@教学重点：
@#@Thenewwords@#@@#@教学难点：
@#@Thenewwords@#@教学用具：
@#@Tape/recorder/pictures/things@#@教学过程：
@#@@#@Step1:
@#@Revision@#@1、Greetings@#@2、Let’sdo@#@Step2:
@#@Learnthenewwords@#@1、Lookatthetoy@#@2、Sayoutthewords@#@3、Lookandsay@#@4、Listentotherecording@#@5、Listenanddo@#@Step3:
@#@Let’sdo@#@1、Lookatthepictures@#@2、Listentothetape@#@3、Let’sdo@#@Step4:
@#@Let’schant@#@1、Listentothetape@#@2、Sayanddo@#@Step5:
@#@Summaryand.@#@Who’sthisboy?
@#@@#@He’smybrother.@#@作业布置：
@#@@#@1、Listentothetape@#@2、Readthewords@#@@#@教学后记：
@#@@#@对比较级的练习反馈较理想。
@#@@#@教学内容：
@#@UnitTwoMyfamily（5）@#@教学目标和要求：
@#@@#@1、Trytounderstandthemeaningofthestorytome@#@2、Trytoknowtheculture.@#@3、Let’scheck@#@教学重点：
@#@Storytome;@#@Culture;@#@Let’scheck@#@教学难点：
@#@Let’scheck@#@教学用具：
@#@Tape/recorder/pictures/things@#@教学过程：
@#@@#@Step1:
@#@Revision@#@Step2:
@#@Storytime@#@1、Lookatthepictures@#@2、Listentotherecording@#@3、Readthesentencesaftertherecording@#@4、Trytounderstandthemeaningofstory@#@5、Readthestory@#@Step3:
@#@Toknowculture@#@1、Lookatthepictures@#@2、ThecultureofHalloween@#@Step4:
@#@Let’ssing@#@1、Listentotherecording@#@2、Readthewordsofthesong@#@3、Singthesongaftertherecording@#@4、Singthesongtogether@#@1、Step5:
@#@Summaryandtothetape@#@2、Singthesong@#@教学后记：
@#@@#@学生练习反馈较好。
@#@@#@教学内容：
@#@Unit3Howmany
（1）@#@教学目标和要求：
@#@@#@1、LearnthesentencesofPartA@#@2、Trytoasksomeone“Howmany?
@#@”@#@教学重点：
@#@Thenewsentences@#@教学难点：
@#@Thenewsentences@#@教学用具：
@#@Tape/recorder/pictures/things@#@教学过程：
@#@@#@Step1:
@#@Revision@#@Step2:
@#@Learnthenewsentences@#@1、Lookatthepictures@#@2、Listentothetape@#@3、Readthesentencesafterthetape@#@4、Readthesentences@#@5、Learnthenewsentences@#@Step3:
@#@Let’splay@#@1、Lookatthesentences@#@2、Readthesentences@#@5、Step4:
@#@Dotheexercises@#@Step5:
@#@Summaryandyousee?
@#@@#@Icansee12.@#@作业布置：
@#@@#@1、Listentothetape@#@2、Readthesentences@#@教学后记：
@#@@#@四会词句基本上掌握。
@#@@#@教学内容：
@#@Unit3Howmany?
@#@
（2）@#@教学目标和要求：
@#@@#@1、Let’slearnthenumbers@#@2、Trytolistenanddo@#@3、Sayoutthenumbers@#@教学重点：
@#@Thenumbers@#@教学难点：
@#@Sayoutthenumbers@#@教学用具：
@#@Tape/recorder/pictures/things@#@教学过程：
@#@@#@Step1:
@#@Revision@#@Askandanswer@#@Step2:
@#@Learnthenumbers@#@1、Lookatthepictures@#@2、Findoutthenumbers@#@3、Sayoutthenumbers@#@4、Listentothetape@#@5、Readthewordsaftertherecording@#@6、Readandsaythenumbers@#@7、Lookandsay@#@Step3:
@#@Let’sdo@#@1、Lookatthepictures@#@2、Lookatthenumbers@#@3、Listentothetape@#@4、Listenanddo@#@Step5:
@#@Summaryandyousee?
@#@@#@Icansee10.@#@作业布置：
@#@@#@1、Listentothetape@#@2、Readthenumbers@#@教学后记：
@#@@#@学生基本上掌握新单词及新句子.@#@教学内容：
@#@Unit3Howmany（3）@#@教学目标和要求：
@#@@#@1、Learnthesong@#@2、LearnthesentencesofPartB@#@教学重点：
@#@Thesentences@#@教学难点：
@#@Thesentences@#@@#@教学用具：
@#@Tape/recorder/pictures/things@#@教学过程：
@#@@#@Step1:
@#@Revision@#@1、Sayoutthenumbers@#@2、Let’spaint@#@Step2:
@#@Let’ssing@#@1、Trytounderstandthemeaningofthesong@#@2、Listentotherecording@#@3、Singafterthetape@#@Step3:
@#@Let’stalk@#@1、Askandanswer@#@2、Listentotherecording@#@3、Trytounderstandthedialogue@#@4、Readthedialogue@#@5、Actthedialogueout@#@Step5:
@#@Summaryandtwelvethirteen………@#@作业布置：
@#@@#@1、Listentotherecorder@#@2、Readthesentences@#@3、Drawapicture.@#@教学后记：
@#@@#@学生基本上掌握新单词及新句子.@#@教学内容：
@#@Unit3Howmany（4）@#@教学目标和要求：
@#@@#@1、Learnthesentences@#@2、Learnthenumbers@#@教学重点：
@#@Thenewwords@#@教学难点：
@#@Thenewwords@#@@#@教学用具：
@#@Tape/recorder/pictures/things@#@教学过程：
@#@@#@Step1:
@#@Revision@#@Step2:
@#@Learnthenewwordsofnumbers@#@1、Lookatthenumbers@#@2、Learnthenewnumbers@#@3、Listentotherecording@#@4、Readthewords@#@5、Sayoutthenumbers@#@Step3:
@#@Let’sdo@#@1、Lookatthepictures@#@2、Listenanddo@#@Step4:
@#@Exercises@#@1、活动手册@#@2、Lookandsay@#@1、Step5:
@#@Summaryandtothetape@#@2、Readth";i:
3;s:
23336:
"linux实习报告@#@实习报告@#@ @#@@#@实习性质：
@#@《Linux系统管理》课程实习@#@学生姓名：
@#@冯永兰@#@专业班级：
@#@通信131班@#@指导教师：
@#@李俭霞、龚启军@#@实习时间：
@#@2014年11月3日-2014年11月7日@#@实习地点：
@#@1303@#@重庆工程职业技术学院@#@重庆工程职业技术学院@#@学生实习考核表@#@学生姓名@#@专业班级@#@指导教师@#@冯永兰@#@移动通信技术131班@#@李俭霞、龚启军@#@实习时间@#@2014年11月3日至2014年11月7日@#@实习地点@#@1303@#@实习名称@#@《Linux系统管理》课程实习@#@自我总结@#@（包括遵守纪律、增长知识、动手能力、独立工作、团队协作等方面）@#@在实训过程遵守纪律，工作态度端正，听从安排，自主完成了实习的所有内容，在实习过程中虽遇到一些问题但是在同学和老师帮助下解决了，也能帮助他人解决实习中的问题。
@#@@#@在专业知识，实践能力方面，我努力的学习硬件技术和系统结构知识，阅读大量资料，实践能力和动手能力也有了很大的提高，独立解决在平时练习过程中的问题。
@#@@#@在实习前做好个人计划，秩序的完成各项任务，达到预期的效果，保证了质量和效率，同时在实习中学习很多东西，也全锻炼了自己，经过了不懈的努力，使实践能力,专业知识，都有了长足的进步。
@#@@#@指导教师@#@意见@#@实习单位@#@意见并盖章@#@（院内实习由系签署）@#@考核等级@#@1实习目的@#@通过本次《Linux系统管理》课程实习，让学生了解LINUX系统的基本工作原理，掌握Linux系统安装、Linux文件系统管理、用户和组管理、文件及权限管理等内容。
@#@培养学生具有Linux系统基础知识；@#@具备Linux系统安装使用的能力；@#@具备系统用户管理的能力；@#@具备文件系统管理与权限管理的能力；@#@同时要求学生掌握基本的系统管理方法。
@#@@#@2实习概况@#@2.1实习要求@#@1.按时到机房参加实习；@#@@#@2.独立动手完成实习相关内容；@#@@#@3.按要求完成实习报告。
@#@@#@2.2实习时间@#@2014年11月3日——2014年11月7日@#@2.3实习环境@#@1303机房@#@2.4开发环境@#@●操作系统（Linuxrhel5.4、WindowsXP）@#@●使用软件（Linuxrhel5.4镜像文件、WindowsXP镜像文件、VMware10.0）@#@●客户浏览器（IE6.0以上版本）@#@ @#@@#@3实习内容@#@3.1安装与配置服务器和客户端@#@VMware虚拟机是一个在Windows或Linux计算机上运行的应用程序，它可以模拟一个标准PC环境，在使用上跟真机没得多大的区别。
@#@所以在实习Linux时时首先要安装至两台虚拟机（一台RedHatEnterpriseLinux5和一台WindowsXP）,实现正向和反向互拼。
@#@@#@3.1.1安装Linux服务器@#@
（1）安装RedHatEnterpriseLinux5，首先打开VMwareWorkstation创建新的虚拟机（如图3.1.1），选取新建虚拟机→选择虚拟机类型（如图3.1.2）→选择稍后安装操作系统→Linux（RedHetEnterpriseLinux5）（如图3.1.3）→放在在盘符D:
@#@。
@#@@#@图3.1.1打开VMwareWorkstation图3.1.2选择版本@#@图3.1.3选择安装位置@#@
（2）设置磁盘容量→指定虚拟机的网络类型操作。
@#@@#@图3.1.4设置磁盘容量图3.1.5选择指定虚拟机的网络类型@#@（3）之后一直下一步自定义硬件→镜像文件选择（如图3.1.6）。
@#@@#@@#@图3.1.6选择镜像文件完成设置@#@（4）开启虚拟机进行Linux安装。
@#@@#@（5）进入蓝色界面选取step键→安装Linux时选取安装语言和键盘类型→在需要安装序列号时跳过。
@#@@#@图3.1.7选择系统默认语言图3.1.8键盘配置@#@（6）确定磁盘分区方式（如图3.1.9）。
@#@@#@图3.1.9确定磁盘分区方式@#@（7）对磁盘进行分区，分成：
@#@/6150MB/boot125MB/home10240MBswap200MB。
@#@@#@图3.1.10进行磁盘分区图3.1.11分区完成@#@（8）选择系统默认时区：
@#@亚洲/重庆→设置根口令（123456）。
@#@@#@图3.1.12设置根口令@#@（9）定制组件选择→对要安装的DNS名称服务器，安装完成后，重新引导。
@#@@#@图3.1.13定制组建选择图3.1.14组件选择@#@（10）启动联网→同意许可协议→防火墙信任的服务全选→设置有刚用于日常的个人用户账号（U1）。
@#@@#@图3.1.15防火墙设置图3.1.16个人用户帐号@#@（11）输入用户名和口令，Linux安装成功，并更改桌面。
@#@@#@图3.1.17Linux界面@#@3.1.2安装WindowsXP客户端@#@
（1）选择版本（如图3.1.18）→选择位置（如图3.1.19）→选择网络类型（如图3.1.20）。
@#@@#@图3.1.18选择版本图3.1.19选择位置@#@图3.1.20选择网络类型@#@（3）配置虚拟机的镜像文件（如图3.1.21）。
@#@@#@图3.1.21选择镜像文件图3.1.22完成镜像文件选择@#@（4）设置虚拟机启动虚拟机进行后面的系统安装给系统进行分区（最好两三个磁盘，千万不要不分）如下图所示。
@#@安装系统时需要手动配置系统部分配置，最好配置XP安装成功。
@#@@#@图3.1.23给磁盘分区@#@3.2Linux基本命令@#@3.2.1目录及文件的基本操作@#@
（1）pwd：
@#@显示当前工作目录的名称。
@#@@#@参数：
@#@-p显示链接的真实路径@#@
（2）cd：
@#@切换当前工作目录@#@参数：
@#@cd/home：
@#@进入'@#@/home'@#@目录'@#@cd..：
@#@返回上一级目录@#@cd../..返回上两级目录cd：
@#@进入个人的主目录@#@cd~user1进入个人的主目录cd-：
@#@返回上次所在的目录@#@（3）ls：
@#@显示目录与文件信息@#@参数：
@#@-a：
@#@显示所有文件（包含隐藏文件）-l：
@#@使用长格式显示@#@-F：
@#@以符号形式附加文件类别-R：
@#@以树状结构显示目录内容@#@-d：
@#@查看目录属性-i：
@#@显示每个文件的inode号@#@-m：
@#@所有项目以逗号隔开-f：
@#@直接列出结果，@#@-t：
@#@依时间排序@#@（4）touch：
@#@创建或修改文件时间@#@（5）mkdir：
@#@创建目录@#@参数：
@#@-p：
@#@创建多级目录。
@#@-m：
@#@对新建目录设置存根权限。
@#@@#@（6）cp：
@#@复制文件与目录@#@参数：
@#@-r：
@#@递归，复制子文件与子目录。
@#@-f：
@#@强制复制@#@-R：
@#@递归复制整个目录里的内容-i：
@#@复制时出现同名会有提示@#@-p：
@#@复制源文件复制完后保持目录的权限值@#@（7）rm：
@#@删除文件或目录@#@参数：
@#@-f：
@#@不提示，强制删除-I：
@#@删除前，提示是否删除@#@-r：
@#@删除目录以及目录下的所有内容@#@（8）mv：
@#@移动（重命名）文件或目录@#@（9）find：
@#@搜索文件或目录@#@参数：
@#@-empty：
@#@查找空白文件或目录-group：
@#@按组查找@#@-name：
@#@根据指定的文件名进行查找-type：
@#@查找指定类型的文件@#@（10）du：
@#@计算文件或目录的容量@#@参数：
@#@-c：
@#@只计算目录的总用量-h：
@#@以M为单位1024kb=1M@#@-H：
@#@以M为单位1000kb=1M-s：
@#@只显示目录使用空间的总和@#@-a：
@#@显示对所有文件的统计（包含子目录）-b：
@#@输出的结果一字节为单位@#@3.2.2查看文件内@#@
（1）cat：
@#@查看文件内容@#@参数：
@#@-b：
@#@显示行号，空白行不显示行号-n：
@#@显示行号，包括空白行@#@-s：
@#@将多个空行合并成一个空行输出@#@
（2）more：
@#@分页查看文件内容，通过空格键下一页，q键退出查看。
@#@@#@（3）less：
@#@分页查看文件内容，空格下一页，方向键上下回翻，q键退出查看。
@#@@#@（4）heat：
@#@查看文件头部内容，默认显示前10行。
@#@@#@参数：
@#@-n：
@#@显示文件前n行内容@#@（5）tail：
@#@查看文件尾部内容，默认显示末尾10行。
@#@@#@参数：
@#@-n：
@#@显示文件末尾n行内容@#@（6）grep：
@#@查找关键词并打印匹配行@#@参数：
@#@-i：
@#@忽略大小写-v：
@#@取反匹配@#@-w：
@#@匹配单词@#@3.2.3其他命令@#@
（1）df：
@#@显示文件系统磁盘空间的使用情况@#@参数：
@#@-t：
@#@指定显示分区的类型-type查找指定类型的文件@#@-a：
@#@显示所有文件系统的磁盘使用情况。
@#@-T：
@#@显示文件系统。
@#@@#@-t<@#@fs>@#@：
@#@显示指定文件系统的磁盘空间使用情况。
@#@@#@
（2）mkfs格式化命令@#@参数：
@#@-v：
@#@详细显示模式。
@#@-c：
@#@进行磁盘坏块检查。
@#@@#@3.2.4命令的使用@#@
（1）进入/home目录,以长列表方式列出当前目录下的内容输出到out1文件中；@#@@#@图3.2.1长列表和输出到out1文件中@#@
（2）在用户主目录下新建test1和test2目录，并将当前目录切换到test1目录中；@#@@#@图3.2.2新建目录并切换目录@#@（3）在test1目录下新建文件file1.txt和file2.txt，内容分别为ILOVELINUX1……ILOVELINUX5和ILOVELINUX6……ILOVELINUX10；@#@用cat命令将文件file1.txt追加到file2.txt文件中，并显示file2.txt文件的内容；@#@@#@图3.2.3file1.txt文件图3.2.4file2.txt文件@#@图3.2.5追加图3.2.6命令@#@（4）创建新用户组g+学号后3位,如g101，创建新用户s+学号后3位，例如s101,用户密码123456，用户归属于刚才新建的组.显示/etc/passwd和/etc/group最后一行并输出到out2文件中；@#@@#@图3.2.7创建新用户组和新用户，用户密码，文件输出@#@（5）在新生成的用户家目录（如/home/s101）下新建目录KS1，KS2，并在KS2创建一个空文件TX1；@#@把TX1文件移动到KS1目录下，删除KS2目录，删除文件TX1；@#@@#@图3.2.8生成，移动，删除@#@（6）在KS1目录下编辑文件t,编辑完成后显示t的内容如下：
@#@@#@#bash@#@whoami@#@echo"@#@Iams+学号"@#@@#@图3.2.9进入t@#@图3.2.10编辑文件@#@（7）修改t的属性为rwxr--r--,修改t的归属用户和用户组为刚才建立的用户名和用户组（如s101,g101等）；@#@@#@图3.2.11修改@#@（8）将/etc/man.config拷贝到用户主目录底下；@#@使用vi编辑器打开目录下的man.config，显示行号；@#@将50到100行之间的man改为MAN；@#@复制51到60行这十行的内容，并且贴到66行之后；@#@删除11到30行之间的20行；@#@保存退出。
@#@@#@图3.2.12显示行号（:
@#@setnumber）@#@图3.2.13man改为MAN（:
@#@50,100/s/man/MAN/g）@#@图3.2.14复制粘贴（:
@#@51,60co66）@#@图3.2.15删除（:
@#@11,30d）@#@3.3Linux的Vim编辑器@#@3.3.1Vim编辑器的使用方法@#@
（1）文件的保存和退出@#@:
@#@w保存；@#@@#@:
@#@wfilename另存为filename；@#@@#@:
@#@wq!
@#@保存退出；@#@@#@:
@#@wq!
@#@filename注：
@#@以filename为文件名保存后退出；@#@@#@:
@#@q!
@#@不保存退出；@#@@#@:
@#@x应该是保存并退出，功能和:
@#@wq!
@#@相同。
@#@@#@
（2）光标移动@#@j向下移动一行；@#@@#@k向上移动一行；@#@@#@h向左移动一个字符；@#@@#@l向右移动一个字符；@#@@#@ctrl+b向上移动一屏；@#@@#@ctrl+f向下移动一屏；@#@@#@（3）文本内容的删除操作；@#@@#@x一个字符；@#@@#@#x删除几个字符，#表示数字，比如3x；@#@@#@dw删除一个单词；@#@@#@#dw删除几个单词，#用数字表示，比如3dw表示删除三个单词；@#@@#@dd删除一行；@#@@#@#dd删除多个行，#代表数字，比如3dd表示删除光标行及光标的下两行；@#@@#@d$删除光标到行尾的内容；@#@@#@（4）打开/etc/inittab、/etc/sysctl.conf文件，使用vi打开编辑器（viinittab）：
@#@@#@图3.3.1vi打开编辑器@#@（5）打开/etc/inittab文件，另存为fyl和打开/etc/sysctl.conf文件，另存为ffyyll：
@#@@#@图3.3.2inittab文件存为fyl图3.3.3sysctl.conf文件存为ffyyll@#@（6）在fyl中显示行号（:
@#@setnumber）和关闭行号（:
@#@setnonumber）：
@#@@#@图3.3.4显示行号图3.3.5关闭行号@#@（7）插入模式、命令模式和可视模式：
@#@@#@图3.3.6插入模式图3.3.7命令模式@#@图3.3.8可视模式@#@3.4Linux中DNS服务器架设@#@3.4.1安装DNS服务器@#@
（1）打开终端输入rpm–qa|grepbind命令查看是否安装DNS→复制粘贴bind。
@#@@#@图3.4.1查看是否安装dns图3.4.2找到安装包复制粘贴@#@
（2）安装system-config-bind-4.0.3-4.el5.noarch.rpm成功,在用rpm–qa|grepbind查看。
@#@@#@图3.4.3安装软件包@#@（3）首先将/var/named/chroot/etc目录下的named.caching-namedserver.conf文件改名为named.conf。
@#@@#@图3.4.4重命名全局配置文件@#@（4）到/var/named/chroot/var/named下用pwd查看路径，在用ll查看内容。
@#@@#@图3.4.5/var/named/chroot/var/named目录@#@（5）用vi编辑器打开全局配置文件named.conf，修改内容（四处any；@#@）。
@#@在用vi编辑器编辑区域配置文件named.rfc1912.zones，在文件的末尾添加正反解析部分。
@#@@#@图3.4.6修改全局配置文件图3.4.7修改区域配置文件@#@（5）先将路径切换到/var/named/chroot/var/named下，分别在系统提供的正反解析文件的样本文件“localhost.zone”和“named.local”的基础上复制生成用户自定义正反解析文件，名称要与区域配置文件“named.rfc1912.zones”中定义的相同。
@#@@#@图3.4.8复制样本文件@#@（6）分别为“zheng”和“fan”，并对内容进行简单修改。
@#@@#@图3.4.9正向解析文件图3.4.10反向解析文件@#@（7）在到/var/named下用l1查看并且在/var/named/chroot/var/named/目录下建立下的“zheng”和“fan”的链接。
@#@@#@图3.4.11链接前的/var/named目录@#@（8）用pwd查看路径，在转到/var/named/chroot/var/named下查看→用“chown”命令修改/var/named/chroot/var/named/目录下文件的所有者和所有组。
@#@@#@图3.4.12查看/var/named/chroot/var/named图3.4.13正反向解析文件的所有者和所有组@#@（9）用vi编辑器把linuxDNS客户端配置文件/etc/resolv.conf打开，将首选的DNS服务器设置成Linuxfyl系统的IP地址设置为192.168.1.2。
@#@@#@图3.4.14修改后的/etc/resolv.conf文件@#@（10）关闭防火墙→设置linux的ip并且激活。
@#@@#@图3.4.14设置防火墙图3.4.14设置ip地址@#@（11）用“servicenamedstart”命令启动DNS服务。
@#@@#@图3.4.15启动服务器@#@3.4.2验证DNS@#@
（1）在终端中pingXP的IP和五大输名（mail，smtp，bbs，pop3，www格式：
@#@ping），如下图所示。
@#@@#@图3.4.16拼mail,www,bbs,smtp域名@#@图3.4.17拼pop3域名和ip地址@#@
（2）在DOS界面下pingXP的IP和域名（pop3、mail、www、bbs、smtp）,其他都和pingmail一样如下图所示。
@#@@#@图3.4.18ping@#@图3.4.19pingip地址@#@4实习总结@#@4.1实习所得@#@通过本次实训，复习了操作系统原理和计算机体系结构相关的知识，如熟悉虚拟机的使用，掌握虚拟机的安装RedHatEnterpriseLinux5系统的安装和WindowsXP的安装，还有命令的使用，Vim编辑器的使用，用户和组的灵活使用和DNS服务器的安装。
@#@通过实际操作验证，加强了对Linux系统的理解。
@#@掌握了Linux的常用基本操作和功能。
@#@提高了动手能力和综合解决问题的能力；@#@提高了对Linux继续学习的兴趣。
@#@同时培养我在计算机网络的规划、安装、管理、维护等方面的能力。
@#@@#@本次实训的全部内容在教师的指导下都已经全部完成，每一项操作都成功实现。
@#@通过实际操作体验和与Windows系列对比使用的情况下，验证了Linux操作系统在用户界面、进程管理、处理机调度、文件系统、存储结构、设备管理等诸多方面的优异表现。
@#@得出Linux的优势：
@#@公开源代码、系统稳定、性能突出、安全性强、跨平台、完全兼容UNIX、强大的网络服务。
@#@了解Windows和Linux操作系统在用户界面、操作管理、内核等方面的区别。
@#@@#@在没学这门课之前我看到了厚厚的一本书会觉得很难，就拍考不过，可是在一开始学习《Linux运维之道》这门课程时，实际与现实相差很大。
@#@这门课是第一次要做这么多笔记的课老师讲的安装系统跟书上的根本就不一样。
@#@我听理论课时照照片理解老师的意思，可是在实际操作的时候才知道自己有好多都不懂，还有很多地方都有疑惑。
@#@我就在后悔自己怎么在课后没有去练习练习，在后面的课程里我就在有机会的时间去机房练习了一下。
@#@但是在这一步步的学习中我发现并没有我想象中的那么难学，每次讲了理论课时都要到机房去练习，所以在上机课时都能够过。
@#@这样在上机课的时候就会不那么的害怕。
@#@@#@在实训期间和同学们团结协作，认真做作业，在实训室内能够遵守纪纪律，能够独自配置一台完整的服务器，并且运行完美。
@#@对于一些简单的故障，能够自己动手排除。
@#@对于这次实训的理解更佳深刻，透彻了。
@#@@#@看到自己的进步。
@#@这次实习只是我人生中一个奋斗的起点，我也相信自己一定会以更加饱满的热情和决心投入到未来的工作当中去，相信自己一定能交出更加满意的答卷。
@#@@#@总之，在这次实训中我体会到了在平时上机课时的不同。
@#@比如，时间太少安排不够来。
@#@都不知道时做实习报告还是做练习，在此，我非常感谢实习导师们在实习过程中对我们的指导，此次实习我觉得自己收获很多，对我以后的的学习工作有非常大的帮助，在以后的学习中我会更加努力的去学习和加深自己的专业知识。
@#@@#@4.2经验教训@#@遇到问题如何解决，不气馁，专心做好实训！
@#@做事考虑周到，不能做到事情了才去解决而是在事情未发生前就想到并加以改善。
@#@@#@实习开始时，Linux操作系统对我来说是一个很陌生的操作系统。
@#@起初不太会使用，也没发现它比Windows的优越性，但经过了几天的实习，发现Linux下的编程是比较实用的。
@#@并且跟随老师的知识不断练习，开始适应这种操作方式。
@#@在这次实习过程中我遇到了很多问题，在学习的过程中听着老师上课讲得挺简单的，可是当到自己上机单独做的时候不看笔记，就靠自己回想是根本做不出来的。
@#@所以上课时要认真的听老师讲和认真做好笔记不然到自己动手做的时候不是自己不会做就是自己老是出错。
@#@例如在Vim编辑器时看了笔记和书根本就没有用还要勤练习不然根本就不知道怎么下手。
@#@用户和组的时候面对一些老师出的题目的时候，脑袋跟本就转不过来，节奏跟不上。
@#@题目的意思有时理解不过来，我还要在网上查一下。
@#@在安装DNS时不看笔记就不知道下一步是什么。
@#@在编辑Vim的时候特别是输错了，少输了，多输了。
@#@在后面启动的时候就会失败。
@#@在正反文件解析的时候数错了的话后面就拼不通。
@#@在一直都不怎么顺利的情况下，心情也很烦躁的时间里，出现了这些问题，心里特别气愤。
@#@后来在通过老师和同学的讲解下改正错误，通过这些问题让我发现思维是很重要的，也让我明白了做什么事都得注意细节，因为细节决定了一个人的成败。
@#@而且自己在做的时候要细心要多去想，而不是只完成老师布置的任务再者就是死记硬背。
@#@也不要受心境、环境、氛围的影响。
@#@@#@在这次Linux操作系统实习，也让我接触了一种全新的事物,走出Windows走进Linux,我感受到了不同操作系统之间的差别和优缺点，让我学到了很多课本上没有的知道的知识。
@#@本次实习，不仅使我开阔了视野，拓宽了思路，增长了知识，而且为今后的学习打下了牢固的基础，也增强我对计算机学习的兴趣。
@#@@#@学习的时间虽然短暂，但是我对于Linux系统产生了浓厚的兴趣。
@#@它让我们开阔了眼界，认识到计算机世界的无限辽阔，还有很多的知识去学习和探索。
@#@通过此次实习的学习，我不但收获了知识与技能，还能学会与人合作的能力。
@#@让我深刻的明白了动手能力和思维能力是我以后面对社会的必备条件，我们不仅是为了学习而学习，还要把知识学好、学精，能够熟练的运用到生活中，这样才会在今后的日子里有更好的收获。
@#@@#@4.3实习体会@#@通过短短一周的实习我深深体会到了电脑的其妙所在。
@#@意识到了计算机网络是如此的强大。
@#@在此次实习，我也深深体会到了积累知识的重要性。
@#@俗话说“想要为事业添一把火，自己就得多天一捆材”。
@#@在此之前要把自己的肚皮给装满。
@#@@#@这次的实训是对我们本学期的加深记忆和检验。
@#@这几天我学会了Linux操作系统的使用，它和Window根本就不一样，虽然两个都有图形界面和命令界面，但是Linux还是要难懂一些。
@#@在此次实训中和同学们的团结协作解决问题的能力得到了加强；@#@在实训室内能遵守纪律，而且能够独自配置一台完整的服务器，并且完美的运行；@#@但是在实训中还是有一些问题不能在自己或者同学的帮助下解决，就要去寻找老师帮助我解答一些疑惑。
@#@通过本门课的学习我学会了在Linux操作系统上一些简单的使用，如：
@#@用命令建用户和组，给他们加密码，建文件和目录，还有安装DNS服务器。
@#@同时让我进一步加深了对网络各个方面知识的认识及应用技巧。
@#@我也深深的感觉到了自己在实际运用中的专业知识是多是少的。
@#@@#@在这次实训中我懂得了两台服务器的链接是如何进行的，怎样ping通IP地址和域名.怎样建立主机和客户机之间的网络。
@#@知道了怎么连接一台完整的虚拟计算机了。
@#@知道了在DNS里的正反解析了，在以前就是只有正向解析。
@#@在此次实训我的不足也挺多的。
@#@对Linux操作系统了解程度还不够，尤其部分网络的服务器还不是很了解。
@#@我在这次实训中运用到最多的就是死记硬背，根本没有灵活的运用头脑。
@#@考到了考试要求根本不行的怎么搞，最多就是看看自己的笔记。
@#@因为上面写满了自己不会的。
@#@需要注意的地方，考试的时候翻一翻，不就行了。
@#@但是看到其他同学都懂，我就想自己也可以。
@#@就要去询问老师和同学，在这里最需要的就是人际关系。
@#@@#@反正，在此次实训中学到的是自己的，我学到了专业知识和生活上的一些交际能力。
@#@所以自己就要认真的去做，去学。
@#@@#@最后，通过这次实训，我是自己许多不足得到弥补，真正收获了自己想要学到的东西。
@#@知道了自己还需进步，让我学会了做人的道理。
@#@总之这次的实训真的是我受益匪浅。
@#@@#@";i:
4;s:
9041:
"高尔基儿子的回信@#@高尔基儿子的回信@#@亲爱的爸爸：
@#@ @#@ 您好！
@#@ @#@ 爸爸，当我收到你给我的来信时，我非常高兴，那激动的泪水都快从眼眶中涌出来了。
@#@非常感谢您从百忙之中抽空给我写这一封信。
@#@来信中您告诉我：
@#@“‘给’永远比‘拿’愉快”。
@#@我也有感受。
@#@ @#@ 我在公园里玩，玩滑梯，钓金鱼，玩得好不开心。
@#@“疑？
@#@我怎么听到竹竿敲打地面的声音？
@#@”，我回头发现一位双目失明老爷爷用竹竿不停地敲着地，我上去一问，噢，原来那位老爷爷把他用来给孙子买生日礼物的钱弄丢了２０元。
@#@这时，我想到了我口袋里仅存的20元钱，我便从口袋里拿出了仅剩的２０元，跑到了那位老爷爷面前，说：
@#@“老爷爷，钱找着了，给。
@#@”“啊，谢谢你呀！
@#@” @#@ 没错，“给永远比“拿”愉快。
@#@当向别人拿的时候，心里自然而然就会感到很抱歉，很惭愧。
@#@ @#@ 爸爸，在我迷路时，您就是我的航标。
@#@蜜蜂的幸福，在于把采下的花粉都酿成蜂蜜，共人类享用；@#@小鸟的幸福，在于守护大森林，消灭破坏树木的虫子，并且也在用歌声为大自然增添生机。
@#@幸福，不在于取得，而在于奉献。
@#@奉献，方使心灵丰满而充实。
@#@ @#@ 祝您@#@身体健康，万事如意！
@#@ @#@ @#@您的儿子 @#@ @#@1907年2月1日@#@ @#@@#@亲爱的爸爸：
@#@@#@您好！
@#@@#@ @#@ @#@ @#@最近寂寞吗？
@#@看着我的花，您想我了吗？
@#@您的信我已收到了。
@#@您放心吧，我一定会按照您信上说的去关爱大家。
@#@我会帮助，关心每一个人，让每一个人都感到快乐。
@#@爸爸，您说得对，‘给’永远比‘拿’愉快。
@#@我不会只说不做，我会付出实际行动，我会用我的一切来帮助大家，用我的行动感染周围所有的人。
@#@我会做我力所能及的事。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@对了，您的病好些了吗？
@#@我和妈妈都很好。
@#@再过几天，又是假期，我会再来看您的。
@#@到时候，我要在岛上种各种各样的花花草草，让那儿变成鸟栖虫居的世外桃源。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@爸爸，您快回来吧！
@#@我好想你呀！
@#@我期待着您回来的那一天。
@#@我也为我有这么一个会教育儿子的好爸爸而感到骄傲。
@#@希望你早日恢复健康，回到我身边。
@#@@#@ @#@@#@祝您@#@身体健康，万事如意！
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@爱您的儿子：
@#@马克西姆 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1907年10月30日@#@ @#@@#@亲爱的爸爸：
@#@@#@您好！
@#@@#@您身体好吗？
@#@在岛上生活得还顺心如意吗？
@#@@#@您的来信我收到了，见信如见人，我非常高兴，开心，周身感到非常温暖，还有一种超强的力量，使我倍感自信。
@#@因为您是我学习的榜样，非常感谢您在小岛上还时时刻刻关心教育着我。
@#@@#@您在信中说，我种的花儿已经开了，我为我能为您做一些力所能及的事情而感到高兴，仿佛也亲眼目睹了那种美景：
@#@彩霞染红天空时，劳累了一天的您坐在院子里，欣赏着我种的花儿。
@#@微微春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出一阵又一阵的芳香，这样就肯定引来了一只只、一群群蝴蝶和蜜蜂吧！
@#@也许你不会感到孤独和寂寞了吧！
@#@我想，您当时心里一定有说不出的高兴吧！
@#@脑子里的一切烦恼一定没了吧！
@#@一定完全融入了大自然了吧！
@#@一定已经返璞还真，开阔胸怀，充满活力，荡涤心灵，陶冶性情了吧！
@#@一定很舒服、惬意吧!
@#@希望你看到这些花儿，不会有被俄国沙皇贬到意大利的一个小岛上的不愉快感，您如果挂念我们，就请您看看您儿子辛辛苦苦为您栽种的花吧！
@#@那时你就不会孤独寂寞啦。
@#@@#@爸爸，我一定永远不忘您教诲我的话。
@#@“无论何时何地，留给人们的都是美好的东西。
@#@”您也时常说：
@#@“‘给’，永远比‘拿’愉快……”。
@#@在生活中，您也时时帮助别人，救济生活贫苦的人，别人都非常感谢您，您这样做，使我渐渐懂得了，那就是说“人生的快乐在于奉献，而不在于索取”和“让人们因我的存在而感到愉快”。
@#@@#@爸爸，您的苦心做儿子的明白，我现在要帮好人做善事，不帮坏人做恶事，不为虎作伥，助纣为虐，绝对尽善尽美。
@#@长大后做一个像您一样有益于社会的有用人才，一个让所有人都需要的人，一个爱奉献，爱付出，爱给予的人，有为社会和大众谋福利的思想。
@#@让别人欣赏我，就像欣赏我栽种的花儿一样。
@#@@#@爸爸，您在岛上，请不要担心我和妈妈。
@#@我会尽力帮助妈妈干家务，孝顺妈妈的，也会像您一样去帮助别人，救济生活贫苦的人。
@#@@#@祝您@#@生活愉快！
@#@@#@深爱您的儿子@#@10月31日@#@敬爱的爸爸：
@#@@#@您好！
@#@@#@当我在您给我的信中得知我种的花儿已经开了的时候，我非常开心。
@#@那些花儿就好像是我一样，一直陪伴在您身边。
@#@那样，您就不会感到寂寞了。
@#@当我读到您信中的那句“给，永远比拿愉快”时，刚开始，我还不理解这句话，经过反复思索后，我明白了：
@#@人生的快乐在于付出，而不在于索取。
@#@请您放心，我一定会成为对社会有用的人，一个让所有的人都需要的人。
@#@@#@有一次，上语文课同桌忘带钢笔了，写生字时他急得像热锅上的蚂蚁——团团转。
@#@这时，我对他说：
@#@“不要着急，我借给你一支钢笔。
@#@”于是，我把手中的新钢笔借给了他，自己拿了一支旧钢笔写。
@#@同桌见了钢笔，就像见了救命稻草一样，连声向我道谢。
@#@@#@爸爸，在我迷路时，您就是我的航标。
@#@蜜蜂的幸福，在于把采下的花粉都酿成蜂蜜，共人类享用；@#@小鸟的幸福，在于守护大森林，消灭破坏树木的虫子，并且也在用歌声为大自然增添生机。
@#@幸福，不在于取得，而在于奉献。
@#@奉献，方使心灵丰满而充实。
@#@@#@爸爸，您的教诲我会铭记在心，努力做一个人格高尚的人。
@#@@#@祝@#@身体健康、万事如意！
@#@@#@您的儿子XXXX年X月X日@#@亲爱的父亲：
@#@@#@您好！
@#@@#@父亲，当我看到你给我写的信时，我非常高兴，热泪都快从眼眶里流出来了。
@#@谢谢你从百忙之中抽空给我写信。
@#@@#@你在小岛上还过得好吗？
@#@我和妈妈在这里生活得非常好。
@#@每天都很开心！
@#@@#@我收到你的来信了，我知道了我栽种的那些花草,现在已经开放了,它们给父亲，你带来了好的心情,这让我感到非常高兴。
@#@父亲，我真想赶快来到你的身边和那些花儿一起陪伴着你。
@#@@#@我看了你的信，那些语意深刻的话语，会让我终生难忘。
@#@@#@从小的时候，您就教育我如何踏实做人；@#@告诉我人生的意义和正确的方向。
@#@而您给我的信中的那句“‘给’，永远比‘拿’愉快”，则将是我人生中重要的引路牌。
@#@@#@劳动者的快乐，在于通过自己的劳动给社会创造财富，为他人带来收获。
@#@医生的快乐，在于救死扶伤，为患者解除病痛，让他们重获健康；@#@教师的快乐，在于教书育人，像辛勤的园丁，让学生们吸取知识的营养，将来做建设国家的栋梁；@#@清洁工的快乐，在于通过自己的双手，将城市变得整洁、美丽……@#@快乐，不在于收获，而在于奉献。
@#@奉献方使心灵丰满而又充实，方使人生更完美!
@#@@#@爸爸，您是位伟大的作家。
@#@您的这句话就是您对自己的总结。
@#@您的创作就是不断付出的过程。
@#@你的作品让读者们的心灵震撼，让他们的生活更加充实。
@#@所以，您的生活才总是那么快乐。
@#@@#@爸爸，您的话我一定铭记在心。
@#@不辜负您的期望，跟您一样做一个有益于社会的人，一个品格高尚的人，一个大家都敬重的人。
@#@@#@祝你@#@每天都快乐！
@#@@#@@#@您的儿子@#@@#@xxxx年xx月xx日@#@";i:
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23894:
"PLC可编程技术题库@#@PLC可编程技术习题@#@一、填空题@#@1.可编程控制是一种专门为工业环境设计的计算机控制系统，通过数字式、@#@模拟式的输入输出完成对各种机械生产过程的控制。
@#@@#@2.可编程控制器采用微处理器作为中央处理单元，可以对数字量进行处理，也可以对@#@模拟量进行处理。
@#@@#@5.PLC可以替代实际继电器进行组合逻辑和顺序逻辑控制。
@#@@#@6.PLC可以替代继电器进行组合逻辑和顺序逻辑控制。
@#@@#@6.按结构形式分，PLC可以分为整体式和组合式两种形式。
@#@@#@13.按输入点数和存储容量分，PLC可以分为微型、小型、中型、大型和@#@巨型五种。
@#@@#@8．CJ系列的PLC是模块化结构，整个系统可以分为CPU机架和扩展机架，一个CPU机由CPU单元、电源单元和I/O单元构成，其中可使用的I/O单元有基本I/O单元、特殊I/O单元、CPU总线单元。
@#@如果有扩展机架，需要在CPU机架上安装I/O控制单元。
@#@一个机架最多可以使用10个I/O单元。
@#@@#@9.输入输出接口电路是在微处理器和I/O回路之间采用的防干扰措施。
@#@@#@10.PLC的工作过程一般可以分为三个主要阶段，输入采样、程序执行@#@和输出刷新。
@#@@#@10.可编程控制器的程序有系统程序和用户程序两部分组成。
@#@@#@11.说明下列符号意义：
@#@@#@LDKEEP@#@RSETJMP@#@DIFUP_First_Cycle@#@12.字是程序的最小独立单位。
@#@@#@13.用户程序是由若干条顺序排列的程序指令组成。
@#@@#@14.PLC按照输出形式可以分为继电器输出、晶体管输出和晶闸管输出三种。
@#@@#@15.常用的PLC控制系统的设计方法有经验设计、逻辑设计和功能表图设计三种。
@#@@#@16.CJ的CPU单元存储器可分成三部分：
@#@系统程序存储区，用户程序存储区和参数区。
@#@@#@17.PLC等效电路中继电器并不是实际的继电器，为了将其与实际的继电器相区别，通常把它们称为软继电器。
@#@@#@18、自动化电气控制系统中常用的保护环节有：
@#@短路保护、过载保护、过流保护、零电压和欠电压等。
@#@@#@19、PLC常用的编程语言有：
@#@语句表、梯形图、流程图等。
@#@@#@20、常见的自动线PLC控制系统由中央处理器（CPU）、存储器、输入/输出接口、外部设备及电源模块等组成。
@#@@#@21．CJ2M系列PLC的拓展模块有、、三种类型构成。
@#@@#@22.．常见的PLC输出模块类型有继电器型、晶体管型和晶闸管型。
@#@继电器型的电流类型@#@为通断频率较低的直流或交流、晶体管型的电流类型为通断频率较高的直流、@#@晶闸管型的电流类型为通断频率较高的交流。
@#@@#@23．PLC的根据结构的不同可以分成整体式、组合式两种。
@#@@#@24.CJ2M系列PLC中的（CNT0001#10）表示的是计数器编号为1,设定值为10。
@#@@#@25.评价一个PLC系统的性能常用扫描周期、存储容量、IO点数等来描述。
@#@@#@26.PLC控制系统常用的设计方法有分析设计法、逻辑代数设计法和功能表图设计法。
@#@@#@27．PLC的输入模块一般采用光电耦合技术，进行外部电路和内部电路隔离，提高抗干扰能。
@#@@#@28．CPU是PLC的核心，PLC的档次越高，其位数越多，系统处理的信息量越大，运算的速度就越快，指令功能越强。
@#@@#@29．写出下列指令的含义：
@#@@#@KEEP：
@#@@#@TIM：
@#@@#@30.欧姆龙的计数器有和两种，计数器的编号N在@#@之间，在一个程序中计数器编号不能。
@#@@#@31.写出以下图形符号所代表的电气元件名称。
@#@@#@三极刀开关按扭常开触头行程开关常开触头接近开关常开触头接触器线圈@#@32．低速定时器指令TIM是单位为的递减型定时器，其设定值SV的设置范围为。
@#@@#@33.在编制梯形图程序时，对于一个并/串梯级回路编程，首先编并联回路，然后编串联回路。
@#@@#@34、ＰＬＣ的英文全称是___Programmable_LogicController____。
@#@@#@35.空气过滤器、减压阀和油雾器一起称为气动三大件是多数气动设备必不可少的气源装置。
@#@@#@36.电气控制线路的表示方法有：
@#@电气原理图、电器元件布置图和电气安装接线图3种。
@#@。
@#@@#@37.编制梯形图时，若几个串联支路相并联，应该将节点多的支路安排在；@#@几个并联回路的串联，应该将节点多的并联回路安排在。
@#@@#@38.PLC的输入单元通常有直流、交流、交直流3种类型。
@#@@#@39.PLC的输入/输出映像相当于继电—接触器电路中的线圈，但它们的常开、常闭触点可以在程序中无限次使用，所以常将其称为软元件。
@#@@#@40.PLC存储器单元由系统程序存储器和用户程序存储器两部分组成。
@#@@#@41.PLC的运行周期一般可分为自诊断、通信、输入采样、程序执行、输出刷新5个阶段。
@#@@#@42.DIFU上升沿微分指令 CNT计数器指令 NOP 空操作指令。
@#@@#@43.PLC的输出指令OUT是对继电器的线圈进行驱动的指令，但它不能用于输入继电器。
@#@@#@44.梯形图按自上而下，从左到右的顺序排列，最左边的竖线称为起始母线，然后按一定的控制要求和规则连接各个节点，最后以右母线结束。
@#@@#@45.线圈未通电时触点处于断开状态的触点称为常开触点，而处于闭合状态的触点称为常闭触点。
@#@@#@46.电源模块是为PLC模块提供电源的，电源的类型有交流电源和直流电源。
@#@@#@47.CJ2MPLC的指令参数所用的基本数据类型有1位布尔型（BOOL）、8位字节型（BYTE）、16位无符号整数（WORD）和有符号整数（INT）、32位无符号双宇整数（DWORD）和有符号双宇整数（DINT）、32位实数型（REAL）。
@#@@#@48.CJ2MPLC中的符号分为全局符号和本地符号。
@#@@#@49.计数器编号是用计数器名称和它的常数编号来表示，即CNT1#2，它包含两方面的变量信息：
@#@计数器号和计数器设置值。
@#@@#@50.按国标规定，“停止”状态指示灯必须是 绿 色，“工作”状态必须是红色，故障状态必须是黄色。
@#@@#@51.说明下列指令意义：
@#@@#@NOT取非TIMH高速定时器@#@SBS子程序入口RET返回主母线@#@JMP跳转TIMH高速定时器@#@52.顺序功能图有三种基本结构，即有单序列、选择序列、并行序列。
@#@@#@53.对于一个自动控制系统的性能要求可以概括为三个方面：
@#@稳定性、准确性和_快速性__。
@#@@#@54.PLC除了用逻辑控制功能外,现代的PLC还增加了运算功能 @#@、数据传送功能 @#@、数据处理功能。
@#@@#@55.在电动机控制电路中，线路的热元件应串接在主回路中，其常闭触点应串接在控制回路中。
@#@@#@二、是非题@#@1.MOV指令是当且仅当其前面的条件正跳变时，它才会执行。
@#@（×@#@）@#@2.PLC的I/O点数是指PLC上输入、输出接线柱的数量。
@#@（×@#@）@#@3.图1（a）中，按下SF3电动机M可以获得点动工作。
@#@（√）@#@4.图1（b）中，SF4打开时，按下SF2，QA得电，QA自锁触点回路断开，所以电动机M是点动工作。
@#@（√）@#@（a）（b）@#@图1@#@5.LDNOT指令是程序块或指令，表示两个程序块并联。
@#@（×@#@）@#@6.在梯形图中，线圈可以放在所有触点的左边。
@#@（×@#@）@#@7.低压断路器又称为自动空气开关。
@#@ （√）@#@8.PLC是专门用来完成逻辑运算的控制器。
@#@（×@#@）@#@9.顺序控制中的转换条件只能是单个信号。
@#@（×@#@）@#@10.可编程控制器用户编程大多使用：
@#@梯形图、语句表和功能块图等方式。
@#@（√）@#@11.旋转式编码器按结构分为绝对型旋转式编码器和增量型旋转式编码器。
@#@（√）@#@12.DIV是数据除法指令。
@#@（√）@#@13OUT指令是驱动线圈的指令，用于驱动所有的软继电器。
@#@（×@#@）@#@14在梯形图中串联和并联触点的个数不受限制。
@#@（√）@#@15两个或两个以上的线圈可以串联输出。
@#@（×@#@）@#@16.经验设计法虽然具有很大的试探性和随意性，但是依然有规则可遵循。
@#@（√）@#@17.1969年日本OMRON研制出第一台可编程控制器（×@#@）@#@18.助记符指令和梯形图指令有严格对应关系，梯形图可把指令的顺序予以体现（√）@#@19.PLC的输出继电器的线圈不能由程序驱动，只能由外部信号驱动（×@#@）@#@20.PLC的输出线圈可以放在梯形图逻辑行的中间任意位置。
@#@（×@#@）@#@21.在设计自动化系统时，绘制电气元件布置图时，重量大的元件应放在下方，发热量大的元件应放在上方。
@#@（√）@#@22.在设计PLC的梯形图时，在每一逻辑行中，并联触点多的支路应放在左边。
@#@（√）@#@23.PLC中的存储器是一些具有记忆功能的半导体电路。
@#@（√）@#@24.PLC产品按照结构形式分为小型、中型和大型三类。
@#@（√）@#@25.STC是置位进位标志指令，@STC清除进错位标志指令。
@#@（×@#@）@#@26.PLC基于“循环扫描”工作原理。
@#@（√）@#@27.PLC控制的自动化系统为了避免误操作，通常将控制按钮的按钮帽做成不同颜色，且常28.用红色表示停止按钮，绿色表示启动按钮。
@#@（√）@#@29.在设计PLC的梯形图时，在每一逻辑行中，串联或并联触点的位置可以根据控制要求任意调整。
@#@（X）@#@30.PROGRAM方式下，程序不能运行，但是可以利用编程器对程序进行修改、输入等。
@#@（√）@#@31.LDNOT为输入指令。
@#@（√）@#@32.可编程控制器程序的表达方式只有梯形图。
@#@（×@#@）@#@33.梯形图中没有电压等级之分。
@#@（√）@#@34.可编程控制器易学好懂易用，但是抗干扰能力差，使其应用收到限制。
@#@（×@#@）@#@35.PLC的控制和运算中心是CPU。
@#@（√）@#@36.大型PLC的I/O点数一般在1024点以上。
@#@（×@#@）@#@37.在梯形图中串联和并联触点的个数不受限制。
@#@（√）@#@38.将PLC的应用程序输入到PLC的用户程序存储器后如果需要更改，只需要将程序从PLC读出予以修改，然后再下载到PLC即可。
@#@（√ ）@#@39.绘制电气原理图时，电器应是未通电时的状态（√）@#@40在PLC的三种输出方式中，工作频率最快的是继电器输出。
@#@（╳）@#@41.TIM或TIMX（550）是单位为0.1s的递减定时器，设置值的设置范围TIM为0～999.9s；@#@（√）@#@42.循环扫描的工作方式是PLC的一大特点。
@#@（√）@#@43..两个或两个以上的非同名线圈可以并联输出。
@#@（√）@#@44.OUT指令是驱动线圈的指令，用于驱动所有的软继电器。
@#@（×@#@）@#@45..在工业实践中，通常把输出映像寄存器称为输出继电器。
@#@（×@#@）@#@46.各个生产厂家的编程语言是通用的。
@#@（×@#@）@#@47.IL和ILC总是成对出现的。
@#@（√）@#@48.我国的PLC产品市场目前还倍受国外垄断，但是国内产品在价格上占有明显优势，只有在质量上有欠缺。
@#@（√）@#@49.PLC的输出继电器可以直接控制电动机的启动与运行。
@#@（×@#@）@#@50.当电源掉电时，计数器复位。
@#@（×@#@）@#@51.继电接触器控制电路中的串联、并联与PLC梯形图中的“与”、“或”等价。
@#@（√）@#@52.PLC程序中所有元件均为软元件。
@#@（√）@#@53.PLC内部软元件的触点和线圈的连接是由程序来实现的。
@#@（√）@#@54.在梯形图中，线圈必须放在所有触点的右边。
@#@（√）@#@56.PLC输入继电器只能由程序来驱动。
@#@（×@#@）@#@57.PLC产品按结构形式分为小型、中型和大型三类（√）@#@58.世界上PLC产品可按产地分成三大派：
@#@美国产品、欧洲产品和德国产品（×@#@）@#@59.END指令在一个程序中只能出现一次。
@#@（√）@#@60.继电器-接触器控制电路中的串联、并联就是PLC梯形图中的“与”、“或”功能。
@#@（√）@#@61.PLC是专门用来完成逻辑运算的控制器。
@#@（×@#@）@#@62.顺序控制中的转换条件只能是单个信号。
@#@（×@#@）@#@63.旋转式编码器按结构分为绝对型旋转式编码器和增量型旋转式编码器。
@#@（√）@#@64.TR指令和其他指令一样也有梯形符号。
@#@（×@#@）@#@65.经验设计法虽然具有很大的试探性和随意性，但依然有规则可以遵循。
@#@（√）@#@67.PLC的输出线圈可以放在梯形图逻辑行的中间任意位置。
@#@（×@#@）@#@68.在设计PLC的梯形图时，在每一逻辑行中，并联触点多的支路应放在左边。
@#@（√）@#@69.在设计PLC的梯形图时，在每一逻辑行中，串联或并联触点的位置可以根据控制要求任意调整。
@#@（X）@#@70.将PLC的应用程序输入到PLC的用户程序存储器后如果需要更改，只需要将程序从PLC读出予以修改，然后再下载到PLC即可。
@#@（√ ）@#@71当PLC的“BATTERY”（电池）指示灯闪烁时，表示该PLC的内部电池的电量低，必须在一周内予以更换，否则用户程序会丢失。
@#@（√）@#@72.绘制电气原理图时，电器应是未通电时的状态（√）@#@73.TIM或TIMX（550）是单位为1s的递减定时器，设置值的设置范围TIM为0～999s；@#@（X）@#@74.PLC的所有软继电器都是既有线圈又有触点。
@#@ （ X）@#@75.接触器的线圈可以并接于电路中，也可以串接于电路中。
@#@（X）@#@76.输入滤波电路不会延长PLC输出对输入的滞后。
@#@（X）@#@77.所谓PLC的容量是指输入/输出点数的多少及扩充的能力。
@#@（√）@#@78.PLC的输入电路均采用光电藕合隔离方式。
@#@（√）@#@79.CPU存储器中存放的数据类型可分为BOOL、BYTE、WORD、INT、DWORD、DINT、REAL等。
@#@（√）@#@80.PLC指令一般可分为基本指令和功能指令。
@#@（√）@#@81.内部标志位存储器（M）只能以位为单位使用。
@#@（ X） @#@三、选择题@#@1.PLC等效的输入继电器是由A驱动。
@#@@#@A．PLC外部信号B．内部信号C．程序内部指令@#@2.PLC等效的输出继电器是由C驱动。
@#@@#@A．内部信号B．外部信号C．程序内部指令。
@#@@#@3.PLC中的C相当于继电器控制电路中的中间继电器。
@#@@#@A．输入继电器B．输出继电器C.辅助继电器D．顺序控制继电器@#@4.在PLC的梯形图中，B的线圈不能出现。
@#@@#@A．输入继电器B．辅助继电器C．输出继电器D．变量存储器@#@5．PLC中，C的触点可以驱动外部负载。
@#@@#@A．输入继电器B．辅助继电器C．输出继电器D．变量存储器@#@6.图1电路中具有（C）保护环节。
@#@@#@A、短路B、短路、过载C、短路、过载、欠压@#@7.图1中，电动机启动时应操作（B）。
@#@@#@Q合上B、QB合上、SB2压下C、Q合上、SB1压下@#@@#@图1@#@8.LD是B指令。
@#@@#@A．输出B．读C．逻辑与D．逻辑或@#@9.OUT指令是线圈的驱动指令，它不能用于C。
@#@@#@A．输出继电器B．辅助继电器C．输入指令D．保持继电器@#@10.十进制中的数字3对应的压缩BCD码为（B）@#@A、OOO11B、OO11C、O1O1D、#0011@#@11.CJ2M系列的机型中，普通定时器的定时范围是A。
@#@@#@A．0~999.9sB．0~99.9sC．0~9999。
@#@9sD．6553.5s@#@12.CJ2M机型中的计数器的计数范围是C。
@#@@#@A.0~255B.0~999C.0~9999D.0~65535@#@13.PLC的输出形式可以分为继电器、晶闸管和（A）形式.@#@A、晶体管B、接触器C、定时器D、可控硅@#@14.下列对PLC软继电器的描述，正确的是：
@#@（C）@#@A、有无数对常开和常闭触点供编程时使用@#@B、只有2对常开和常闭触点供编程时使用@#@C、不同型号的PLC的情况可能不一样@#@D、以上说法都不正确@#@15..STC是C指令。
@#@@#@A．置位进错位标志指令B.置位错位标志指令C.置位进位标志指令@#@16.PLC在输出扫描阶段，将C寄存器中的内容复制到输出线端子上。
@#@@#@A．输入映像B.内部寄存器C.输出映像@#@17.若KEEP的操作数为HR，在电源中断期间该位的状态B。
@#@@#@A．清0B.保持不变C.置1D.复位@#@18.分析电气原理图的基本原则是：
@#@（C）@#@A、先分析交流通路B、先分析直流通路@#@C、先分析主电路、后分析辅助电路D、先分析辅助电路、后分析主电路@#@19.CJ2M可编程控制器是属于下列哪个公司的（C）@#@A、三菱B、艾默生C、欧姆龙D、浙大工控@#@20.ID231的输出位数有（C）。
@#@@#@A、8B、16C、32D、64@#@21.下列指令属于步程序的指令是（B）@#@A、SBSB、SNXTC、STCD、RET@#@22..分析电气原理图的基本原则是：
@#@（C）@#@A、先分析交流通路B、先分析直流通路@#@C、先分析主电路、后分析辅助电路D、先分析辅助电路、后分析主电路@#@23..气压传动中方向控制阀是用来（B）。
@#@@#@A、调节压力B、截止或导通气流C、调节执行元件的气流量D、以上都不对@#@24.CJ2M可编程控制器是属于下列哪个公司的（C）@#@A、三菱B、艾默生C、欧姆龙D、浙大工控@#@25.PLC系统中的指令根据功能划分可分为（B）。
@#@@#@A、常用指令和特殊指令B、基本指令和特殊功能指令@#@C、逻辑指令和算术指令D、顺序指令和逻辑功能指令@#@26.欧姆龙可编程控制器是在下列哪个软件系统中编程的（B）@#@A、CX-SimulatorB、CX-ProgrammerC、CX-ProcessD、CX-position@#@27.PLC在输入采样阶段执行的程序是（B）。
@#@@#@A、用户程序B、系统程序C、初始化程序@#@28.PLC在用户程序执行阶段完成的主要工作是（C）。
@#@@#@A、执行系统程序B、执行用户程序C、解释用户程序并产生相应结果@#@29..PLC的输出口中，仅能驱动交流负载的是A.@#@A．晶体管输出接口B.双向晶闸管输出接口C.继电器输出接口D.达林顿管输出接口@#@30.顺序功能图中的用B来表示状态进行的方向。
@#@@#@A.双横线B.有向线段C.双线框D.单线框@#@31..下列概念C不属于顺序功能图概念。
@#@@#@A.工步B.转换条件C.跳转指令D.当前步@#@32.PLC编程时的在线模拟的运行方式可分为扫描模式、连续单步运行和（B）。
@#@@#@A、编程模式运行B、单步模式运行@#@C、监视模式运行D、运行模式运行@#@33..PLC系统中的IO单元根据功能划分可分为（B）。
@#@@#@A、输入IO单元和输出IO单元B、基本IO单元和特殊IO单元@#@C、模拟IO单元和数字IO单元D、通信IO单元和输入输出IO单元@#@34.带有底架CJ2M可以扩展模块的最多数量是（D）。
@#@@#@A、10B、12C、16D、40@#@35.顺序控制继电器指令中的操作数n，它所能寻址的寄存器只能是（A）。
@#@@#@A、WB、TC、CD、D@#@36.时间继电器的电气文字符号是：
@#@（ A）@#@ A、KAB、KTC、SB D、KM@#@37.TR表示B。
@#@@#@A.输入继电器B.暂存继电器C.内部继电器链接继电器@#@38.CNT为A计数器。
@#@@#@A.递减B.递增C.加减D.null@#@39.特殊辅助继电器P_First_cycle所对应的波形图是（B）@#@ @#@@#@40.两个触点并联的电路称为D。
@#@@#@A．串联电路块B．并联电路块C．逻辑块与D．逻辑块或@#@30.当一个并联电路块和前面的触点或电路块串联时，需要用B。
@#@@#@A．ORLDB．ANDLDC．LDNOTD．LD@#@31.下图控制电路中，图（A）能实现正常的启动与停机。
@#@@#@22.OMRON可编程控制器中的通道即B。
@#@@#@A．字节B.字C.位D.双字@#@24.PLC程序中，手动程序和自动程序需要B。
@#@@#@A．自锁B．互锁C．联动D．Null@#@25下列指令属于步程序的指令是（B）@#@A、SBSB、SNXTC、STCD、RET@#@26.下列PLC型号中，不属于三菱公司的产品的是：
@#@（C）@#@A.FX1S-10MR-001B、FX1N-24MT-001@#@C、CJ2MD、FX2N-32MR-D@#@27.PLC是在什么控制系统基础上发展起来的。
@#@（A）@#@ @#@A.继电控制系统B.单片机C.工业电脑 D、机器人@#@28..欧姆龙可编程控制器是在下列哪个软件系统中编程的（B）@#@A、CX-SimulatorB、CX-ProgrammerC、CX-ProcessD、CX-position@#@29..LD指令的作用是：
@#@（ B ）@#@ A、用于串联或并联连接B、常闭触点与起始母线的连接@#@ C、用于驱动线圈D、常开触点与起始母线的连接@#@30..PLC的输出接口中，既可以驱动交流负载又可以驱动直流负载的是C。
@#@@#@A．晶体管输出接口B.双向晶闸管输出接口C.继电器输出接口D.达林顿管输出接口@#@31.可逆计数器CNTR工作时，当PV值为0000时，发生减一操作时，PV变为B。
@#@@#@A.65535B．SVC．9999D．null@#@32.下面哪个设备不能接入PLC的输出接口B。
@#@@#@A.继电器B．打印机C．蜂鸣器D．LED@#@33.工业中控制电压一般是直流还是交流。
@#@（B）@#@A、交流 B、直流 C、混合式 D、交变电压@#@ @#@34.CJ系列PLC中SET,表示什么指令（D）@#@ @#@ @#@A.下降沿B.上升沿C.输入有效D.置位@#@35.PLC程序中,手动程序和自动程序需要@#@ @#@A.自锁B.互锁C.保持D.联动@#@36..欧姆龙PLC是C生产的。
@#@@#@A．美国B．德国C．日本D．中国@#@37.定时器TIM所表示的时间是（D）@#@A.10sB.1sC.20sD.0.1s@#@33.下列存储区域中，具有掉电保持功能的是（A）@#@A.HB.AC.CIOD.T@#@38..以下属于四则运算指令的是（A）@#@A.SBS和RETB.SET和RST@#@C.++D.keep@#@39..定时器TIM所表示的时间是（D）@#@A.10sB.1sC.20sD.0.1s@#@40.下列存储区域中，具有掉电保持功能的是（A）@#@A.HB.AC.CIOD.T@#@41.以下属于四则运算指令的是（A）@#@A.SBS和RETB.SET和RST@#@C.++D.Keep@#@42.PLC是在A基础上发展起来的。
@#@@#@A．电气控制系统B．单片机控制系统C．工业电脑D．null@#@43.PLC是采用A的工作方式。
@#@@#@A．循环扫描B．和计算机一样等待命令C．并行工作方式D．云计算@#@44.以下对梯形图编写的基本规则描述不正确的是（C）@#@A.线圈右边无触点；@#@B.线圈不能重复使用；@#@@#@C.触点可水平可垂直书写；@#@D.顺序不同结果不同。
@#@@#@45.PLC型号选择的两个重要原则:
@#@（B）@#@ @#@A、经济性原则,安全性原则B、安全性原则,可靠性原则@#@C、隨意性原则，积极性原则D、地区性原则、通用性原则@#@ @#@ @#@四、简答题@#@1.简述可编程控制器的定义？
@#@@#@2.说出机架上模块的名字并说明属于哪类I/O单元？
@#@列出它们所占用的I/O地址范围。
@#@@#@3.简答PLC系统与继电器接触器控制系统工作原理的差别？
@#@@#@4.简述PLC控制系统的基本原则？
@#@@#@5.PLC执行程序的过程可以分为哪三个阶段？
@#@其工作方式的主要特点是什么？
@#@@#@6.简述可";i:
6;s:
18666:
"Java聊天工具课程设计报告@#@Java网络编程实践（）@#@课程设计说明书@#@课程名称：
@#@Java网络编程课程设计_@#@题目：
@#@__基于C/S的班级即时通讯工具@#@姓名：
@#@于明帅朱烨枫__________@#@学号：
@#@201105407201105423@#@教学班号：
@#@软件工程1101班@#@指导教师：
@#@王小刚_______@#@兰州交通大学软件科学与工程系@#@ @#@@#@二○一二年十二月二十七日@#@ @#@@#@Java网络编程实践任务书@#@目的：
@#@熟悉JAVA语法，掌握图形化界面、多线程、网络、数据库等综合编程，掌握用编程语言开发由若干功能组成的小型项目的基本流程，增强动手实践能力，巩固和加强书本知识的学习，体会JAVA编程的特点。
@#@@#@题目1：
@#@基于C/S的班级即时通讯工具（2人）@#@要求：
@#@@#@1．C/S模式，基于Socket实现，服务器端用多线程来处理同时多个客户端连接。
@#@@#@2．数据存储：
@#@服务器端存储最少一个班级的信息；@#@最好多个班级，主要存储班级若干学生的基本信息。
@#@用数据库存储。
@#@下面所有功能只考虑一个班是基本实现，考虑多个班是拓展实现。
@#@@#@3．界面：
@#@GUI界面，友好直观，布局合理，方便的功能入口。
@#@@#@4．功能：
@#@@#@1）登陆输入用户名和密码；@#@用户名是学号，有初始密码，例如111111；@#@@#@2）登陆验证根据服务器端存储的班级信息，对输入的用户进行验证，看是否存在于该班（只考虑一个班的情况）。
@#@或是否是某个班的学生（多个班的情况）。
@#@验证通过进入主界面，否则给出错误提示。
@#@@#@3）主界面列出该学生好友列表（同班级同学默认全是该生好友，如果是多个班则可以添加别班好友并经对方批准）。
@#@@#@4）即时聊天，选中某个好友，双击打开窗口聊天。
@#@如果不在线则服务器等对方上线后转发（此功能属拓展实现）。
@#@@#@5）可以修改自己的登陆密码。
@#@@#@6）@#@题目2：
@#@基于C/S的班级聊天室（群聊）工具（2人）@#@要求：
@#@@#@1.C/S模式，基于Socket实现，服务器端用多线程来处理同时多个客户端连接。
@#@@#@2.数据存储：
@#@服务器端存储一个班级的信息；@#@主要存储班级若干学生的基本信息。
@#@用数据库存储。
@#@@#@3.界面：
@#@GUI界面，友好直观，布局合理，方便的功能入口。
@#@@#@4.功能：
@#@@#@a）登陆输入用户名和密码；@#@用户名是学号，有初始密码，例如111111；@#@@#@b）登陆验证根据服务器端存储的班级信息，对输入的用户进行验证，看是否存在于该班。
@#@验证通过进入主界面，否则给出错误提示。
@#@@#@c）主界面应划分几个部分，至少有聊天室窗口部分（显示多人的聊天信息），自身发送聊天信息的窗口部分，聊天室成员列表部分，最好实现在线用户区别显示（此功能属拓展实现）等。
@#@进入主界面就可以参与群聊。
@#@@#@d）可以修改自己的登陆密码。
@#@@#@题目3：
@#@基于C/S的学生信息管理（1人）@#@实现应用，可以通过网络在客户端对存放在服务器端的学生信息表（至少包含学号、姓名、性别、年龄、籍贯等字段）学生纪录增、删、改、查，并返回结果。
@#@要能通过菜单选择功能。
@#@基于Socket，多客户端使用多线程，以能同时从多个客户端执行功能。
@#@@#@必须提供友好直观、布局合理的图形界面选择功能、显示信息和填写修改信息。
@#@@#@成员名单：
@#@于明帅、朱烨枫@#@分工列表@#@登陆界面@#@于明帅@#@修改密码界面@#@朱烨枫@#@聊天窗口界面@#@于明帅@#@服务器代码@#@朱烨枫@#@连接数据库@#@朱烨枫@#@课程设计报告@#@于明帅@#@ @#@@#@一、项目简述和目的@#@聊天室做为即时通讯的一种，即时通讯（InstantMessenger，简称IM）软件可以说是目前我国上网用户使用率最高的软件，无论是老牌的ICQ，还是国内用户量第一的腾讯QQ，以及微软的MSNMessenger都是大众关注的焦点，它们能让你迅速地在网上找到你的朋友或工作伙伴，可以实时交谈和互传信息。
@#@而且，现在不少IM软件还集成了数据交换、语音聊天、网络会议、电子邮件的功能。
@#@@#@要求：
@#@@#@1．C/S模式，基于Socket实现，服务器端用多线程来处理同时多个客户端连接。
@#@@#@2．数据存储：
@#@服务器端存储最少一个班级的信息；@#@最好多个班级，主要存储班级若干学生的基本信息。
@#@用数据库存储。
@#@下面所有功能只考虑一个班是基本实现，考虑多个班是拓展实现。
@#@@#@3．界面：
@#@GUI界面，友好直观，布局合理，方便的功能入口。
@#@@#@4．功能：
@#@@#@1）登陆输入用户名和密码；@#@用户名是学号，有初始密码，例如111111；@#@@#@2）登陆验证根据服务器端存储的班级信息，对输入的用户进行验证，看是否存在于该班（只考虑一个班的情况）。
@#@或是否是某个班的学生（多个班的情况）。
@#@验证通过进入主界面，否则给出错误提示。
@#@@#@3）主界面列出该学生好友列表（同班级同学默认全是该生好友，如果是多个班则可以添加别班好友并经对方批准）。
@#@@#@4）即时聊天，选中某个好友，双击打开窗口聊天。
@#@如果不在线则服务器等对方上线后转发（此功能属拓展实现）。
@#@@#@5）可以修改自己的登陆密码。
@#@@#@@#@目的：
@#@@#@通过此项目实训——JAVA聊天室的设计，实践、总结、回顾了网络编程思想以及编程方法，并通过编写程序来掌握Java语言编程技巧，将学习到的知识融会贯通，同时提高调试程序的能力，养成良好的编程习惯，并增强对程序设计整体思路的把握，理论与时间相结合。
@#@本文的主要工作集中在：
@#@该课程基于C/S模式，客户机向服务器发聊天请求，服务器应答并能显示客户机发过来的信息。
@#@当用户聊天时，将当前用户名、聊天对象、聊天，内容、聊天语气和是否私聊进行封装，然后与服务器建立Socket连接，再用对象输出流包装Socket的输出流将聊天信息对象发送给服务器端。
@#@当用户发送聊天信息时，服务端将会收到客户端用Socket传输过来的聊天信息对象，然后将其强制转换为Chat对象，接收用户的聊天信息是由多线程技术实现的，因为客户端必须时时关注更新服务器上是否有最新消息，当每次用户接收到聊天信息后将会开始分析聊天信息然后将适合自己的信息人性化地显示在聊天信息界面上。
@#@@#@进一步培养学生面向对象程序设计的思想，加深对面向对象程序设计四大特性的理解，针对JAVA语言中的重点和难点内容进行训练，独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时强调好的程序设计风格。
@#@@#@ @#@@#@二、解题基本思路@#@当用户聊天时，将当前用户名、聊天对象、聊天内容、聊天语气和是否私聊进行封装，然后与服务器建立Socket连接，再用对象输出流包装Socket的输出流将聊天信息对象发送给服务器端。
@#@@#@当用户发送聊天信息时，服务端将会收到客户端用Socket传输过来的聊天信息对象，然后将其强制转换为Chat对象，并将本次用户的聊天信息对象添加到聊天对象集Message中，以供所有聊天用户访问，具体实现过程如图3-6所示。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@接收用户的聊天信息是由多线程技术实现的，因为客户端必须时时关注更新服务器上是否有最新消息，在本程序中设定的是3秒刷新服务器一次，如果间隔时间太短将会增加客户端与服务器端的通信负担，而间隔时间长就会让人感觉没有时效性，所以经过权衡后认为3秒最佳，因为每个用户都不可能在3秒内连续发送信息。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@当每次用户接收到聊天信息后将会开始分析聊天信息然后将适合自己的信息人性化地显示在聊天信息界面上。
@#@@#@三、分析和设计@#@本系统主要通过客户端，服务器端来体现聊天系统的基本功能。
@#@@#@
（1）服务器端@#@1.处理用户登录@#@2.处理用户发送信息，服务器监控聊天内容，服务器过滤非法内容@#@3.处理用户得到信息@#@4.处理用户退出@#@5.保存用户聊天信息。
@#@@#@
（2）客户端@#@1.用户登录界面及结果@#@2.用户发送信息界面及结果@#@3.用户得到信息界面及结果@#@4.用户退出界面及结果@#@目前国内外做聊天系统的公司很多，产品也琳琅满目，国内有诸如腾讯QQ、新浪UC、网易泡泡等，国外有著名的MSN（新版改名为LiveMessenger）以及跨平台Gaim等。
@#@本人取最具代表性的QQ和MSN进行了一些研究，作为我开发聊天系统的准备。
@#@@#@腾讯无疑是国内即时通讯市场的霸主，自从99年进入即时通讯领域并迅速占市场之后，其在国内用户数量始终高居榜首，即使近几年面对微软MSN的强大攻势，腾讯QQ的时常占有率依然稳步增长。
@#@腾讯的成功与其对QQ的不断创新和完善是分不开的。
@#@@#@参考了许多网络上的资料，以及自己通过观察腾讯QQ运行时的各种细节。
@#@可以确定腾讯QQ是以多服务器提供服务、服务器总控客户端、客户端之间UDP直连通信的。
@#@并且在两个客户端之间不能建立直连的情况下，才由服务器进行中转通信。
@#@@#@其模型如图1-1@#@四、主要程序源代码@#@客户端主要代码：
@#@@#@importjava.awt.*;@#@@#@importjava.awt.List;@#@@#@importjava.awt.event.*;@#@@#@importjava.io.*;@#@@#@import.*;@#@@#@importjava.text.SimpleDateFormat;@#@@#@importjava.util.Date;@#@@#@importjavax.swing.*;@#@@#@publicclassChatlogoextendsJFrame{@#@JFramea1=newJFrame（"@#@QQ2012"@#@）;@#@//创建登录窗口@#@JLabellab1=newJLabel（"@#@账号"@#@）;@#@@#@JLabellab2=newJLabel（"@#@密码"@#@）;@#@@#@JButtonbt1=newJButton（"@#@登录"@#@）;@#@@#@JButtonbt2=newJButton（"@#@修改密码"@#@）;@#@@#@JTextFieldtext1=newJTextField（26）;@#@@#@JPasswordFieldpasf1=newJPasswordField（26）;@#@@#@//设置文本框长度@#@JFramea2=newJFrame（"@#@修改密码"@#@）;@#@//创建修改密码窗口@#@JLabellab3=newJLabel（"@#@账号"@#@）;@#@@#@JLabellab4=newJLabel（"@#@新密码"@#@）;@#@@#@JLabellab5=newJLabel（"@#@确认密码"@#@）;@#@@#@JButtonbt3=newJButton（"@#@确定"@#@）;@#@@#@JButtonbt4=newJButton（"@#@取消"@#@）;@#@@#@JTextFieldtext2=newJTextField（22）;@#@@#@JPasswordFieldpasf2=newJPasswordField（23）;@#@@#@JPasswordFieldpasf3=newJPasswordField（23）;@#@@#@JPanelpanel1=newJPanel（newFlowLayout（FlowLayout.LEFT,15,10））;@#@@#@JPanelpanel2=newJPanel（newFlowLayout（FlowLayout.LEFT,70,30））;@#@@#@JPanelpanel3=newJPanel（newFlowLayout（FlowLayout.CENTER,10,10））;@#@@#@//设置按钮及文本框位置@#@JFramea3=newJFrame（）;@#@//创建聊天窗口@#@JPanelpanel4=newJPanel（）;@#@@#@JPanelpanel5=newJPanel（）;@#@@#@JTextAreaarea1=newJTextArea（12,10）;@#@@#@JTextAreaarea2=newJTextArea（12,8）;@#@@#@JScrollPanescroll1=newJScrollPane（area1）;@#@@#@JScrollPanescroll2=newJScrollPane（area2）;@#@@#@//创建文本区@#@JButtonbt5=newJButton（"@#@发送"@#@）;@#@@#@JButtonbt6=newJButton（"@#@关闭窗口"@#@）;@#@@#@Listlist=newList（15,false）;@#@@#@Checkboxcb=newCheckbox（"@#@私聊"@#@）;@#@@#@Choicechoice=newChoice（）;@#@//添加下拉列表框@#@BufferedReaderbufferedreader;@#@@#@PrintStreamprintStream;@#@@#@@#@Socketsocket;@#@@#@booleanbool=true;@#@@#@ObjectInputStreamois;@#@@#@ObjectOutputStreamoos;@#@@#@@#@JPanelimagePanel1;@#@@#@ImageIconbackground1;@#@@#@//添加背景图片@#@publicChatlogo（）{@#@//choice.add（"@#@群聊"@#@）;@#@@#@//choice.add（"@#@私聊"@#@）;@#@@#@a1.add（lab1）;@#@@#@a1.add（text1）;@#@@#@a1.add（lab2）;@#@@#@a1.add（pasf1）;@#@@#@a1.add（bt1）;@#@@#@a1.add（bt2）;@#@@#@background1=newImageIcon（"@#@d:
@#@\\tt.jpg"@#@）;@#@//背景图片来源@#@JLabellabel=newJLabel（background1）;@#@//利用标签添加背景图片@#@label.setBounds（0,0,background1.getIconWidth（）,@#@background1.getIconHeight（））;@#@@#@imagePanel1=（JPanel）a1.getContentPane（）;@#@@#@imagePanel1.setOpaque（false）;@#@@#@imagePanel1.setLayout（newFlowLayout（））;@#@//设置背景图片位置@#@a1.getLayeredPane（）.setLayout（null）;@#@@#@a1.getLayeredPane（）.add（label,newInteger（Integer.MIN_VALUE））;@#@@#@a1.setDefaultCloseOperation（JFrame.EXIT_ON_CLOSE）;@#@@#@a1.setSize（background1.getIconWidth（）,background1.getIconHeight（））;@#@@#@a1.setResizable（false）;@#@@#@a1.setVisible（true）;@#@@#@panel1.add（panel2）;@#@@#@panel3.add（lab3）;@#@@#@panel3.add（text2）;@#@@#@panel3.add（lab4）;@#@@#@panel3.add（pasf2）;@#@@#@panel3.add（lab5）;@#@@#@panel3.add（pasf3）;@#@@#@panel3.add（bt3）;@#@@#@panel3.add（bt4）;@#@@#@a2.add（panel3）;@#@@#@a2.setSize（300,300）;@#@//设置修改密码窗口大小@#@a1.setVisible（true）;@#@@#@a3.setSize（500,400）;@#@//设置聊天窗口大小@#@a3.add（panel4,BorderLayout.CENTER）;@#@@#@a3.add（panel5,BorderLayout.SOUTH）;@#@@#@a3.add（list,BorderLayout.EAST）;@#@@#@//设置各按钮的布局@#@panel5.add（bt5）;@#@@#@panel5.add（bt6）;@#@@#@panel5.add（cb）;@#@@#@panel5.add（choice）;@#@@#@panel4.setLayout（newGridLayout（2,1））;@#@@#@panel4.add（scroll1）;@#@@#@panel4.add（scroll2）;@#@@#@bt1.addActionListener（newActionListener（）{@#@publicvoidactionPerformed（ActionEventae1）{//监听动作事件@#@booleantemp=false;@#@@#@try{@#@bufferedreader=newBufferedReader（newFileReader（"@#@d:
@#@\\pwd.txt"@#@））;@#@@#@StringsName="@#@"@#@;@#@@#@while（（sName=bufferedreader.readLine（））!
@#@=null）{@#@String[]sarr=sName.split（"@#@"@#@）;@#@@#@if（（text1.getText（）.equals（sarr[0]））&@#@&@#@（pasf1.getText（）.equals（sarr[1]）））{@#@temp=true;@#@@#@break;@#@@#@}else{@#@temp=false;@#@@#@}@#@}@#@if（temp==false）{@#@@#@JOptionPane.showMessageDialog（a1,"@#@对不起，密码错误或用户不存在！
@#@"@#@）;@#@@#@}else{@#@oos.writeObject（"@#@账号:
@#@"@#@+text1.getText（））;@#@@#@a1.setVisible（false）;@#@@#@a3.setTitle（text1.getText（））;@#@@#@a3.setVisible（true）;@#@@#@}@#@//调用文本中的信息，进行账号登陆@#@bufferedreader.close（）;@#@@#@}catch（FileNotFoundExceptione1）{//抛出异常事件@#@//TODOAuto-generatedcatchblock@#@e1.printStackTrace（）;@#@@#@}catch（IOExceptione1）{//TODOAuto-generatedcatchblock@#@e1.printStackTrace（）;@#@@#@}@#@}@#@}）;@#@@#@bt2.addActionListener（newActionListener（）{@#@publicvoidactionPerformed（ActionEvente）{@#@a1.setVisible（false）;@#@@#@a2.setVisible（true）;@#@@#@}@#@}）;@#@@#@bt3.addActionListener（newActionListener（）{@#@publicvoidactionPerformed（ActionEventae2）{@#@try{@#@@#@PrintWriterprintwrite=newPrintWriter（newFileWriter（"@#@d:
@#@\\pwd.txt"@#@,true））;@#@@#@@#@Strings1=text2.getText（）;@#@@#@Strings2=pasf2.getText（）;@#@@#@Strings4=pasf3.getText（）;@#@@#@Strings3=s1+"@#@"@#@+s2;@#@@#@@#@bufferedreader=newBufferedReader（newFileReader（"@#@d:
@#@\\pwd.txt"@#@））;@#@@#@Stringss=bufferedreader.readLine（）;@#@@#@inta=0;@#@@#@while（ss!
@#@=null）{@#@String[]sss=ss.split（"@#@"@#@）;@#@@#@a=compare（sss[0],s1）;@#@@#@if（s2.equals（s4））@#@{@#@if（a==1）{@#@JOptionPane.showMessageDialog（a2,"@#@该账号已被使用"@#@）;@#@@#@break;@#@@#@}@#@@#@ss=bufferedreader.readLine（）;@#@@#@if（a==0）{@#@printwrite.println（s3）;@#@@#@JOptionPane.showMessageDialog（a2,"@#@密码修改成功"@#@）;@#@@#@@#@a2.setVisible（false）;@#@@#@a1.setVisible（true）;@#@@#@break;@#@@#@}@#@}@#@else{@#@JOptionPane.showMessageDialog（a2,"@#@两次密码输入不一致"@#@）;@#@@#@break;@#@@#@}@#@}@#@printwrite.close（）;@#@@#@}catch（FileNotFoundExceptione）{@#@e.printStackTrace（）;@#@@#@}catch（IOExceptione）{@#@e.printStackTrace（）;@#@@#@}@#@}@#@}）;@#@@#@//实现修改密码操作，并将用户信息保存到文档里@#@bt4.addActionListener（newActionListener（）{@#@publicvoidactionPerformed（ActionEventae3）{@#@//TODOAuto-generatedmethodstub@#@a1.setVisible（true）;@#@@#@a2.setVisible（false）;@#@@#@}@#@@#@}）;@#@@#@choice.addItemListener（newItemListener（）{@#@publicvoiditemStateChanged（ItemEvente）@#@{@#@@#@}@#@}）;@#@@#@@#@bt5.addActionListener（newActionListener（）{@#@publicvoidactionPerformed（ActionEventae4）{@#@@#@try{@#@if（cb.getState（））{@#@oos.writeObject（"@#@私聊:
@#@"@#@+text1.getText（）+"@#@对:
@#@"@#@+list.getSelec";i:
7;s:
142:
"甘肃省平凉市中考英语真题试题扫描版含答案@#@甘肃省平凉市2014年中考英语真题试题（扫描版，含答案）@#@";}
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