届福建省龙岩市高三第一次理科数学学普模拟卷及答案扫描版1Word格式文档下载.docx

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"弘扬中华美德演讲稿与弘扬五四精神共建文明校园演讲稿汇编@#@弘扬中华美德演讲稿范文@#@　　尊敬的老师、亲爱的同学们：

@#@@#@　　大家好，今天我演讲的题目是《中华美德颂》。

@#@@#@　　人因为美德而美丽，社会因为美德而和谐。

@#@世界因为美德而缤纷。

@#@中华民族拥有五千年灿烂辉煌的文明，也拥有世世代代传承下来的传统美德。

@#@美德是中华民族的魂和根，说到这里，让我们走进两个普通的中国人，听一听他们身残志坚的故事。

@#@@#@　　第一位是失去双腿仍坚持舞蹈梦想的舞者廖智。

@#@xx年5月12日以前，廖智老师是一所舞蹈学校的老师，灾难没有降临时，她生活得多么幸福，多么愉快。

@#@然而，生活中的一切事情并不都是一帆风顺的，命运对她是多么不公，汶川地震时，她在废墟中被埋了26个小时，双腿被截肢。

@#@廖智知道，失去双腿对于一名舞者来说意味着什么。

@#@但她并没有因此悲观消沉，而是装上假肢，重新走向属于自己的舞台，在残缺的鼓上展示出令人感动的力与美。

@#@是什么让她站了起来?

@#@是坚强，是坚持，让他重返自信，找回了自己。

@#@@#@　　第二位是领舞千手观音的“孔雀仙子”邰丽华。

@#@xx年的春节联欢晚会，由邰丽华领舞、21名聋哑人表演的《千手观音》震撼了亿万观众。

@#@这些聋哑人不仅以优美的舞姿，更以顽强的毅力和执着的人生追求深深地打动了人们。

@#@邰丽华两岁时，因一次高烧失去了听力，从此进入了一个无声的世界。

@#@律动课上，老师踏响木地板的震动，启蒙了她对音乐的痴迷，而被她称作“看得到的音乐”的舞蹈也从此成为她生命的亮色——她赖以表达内心世界的语言。

@#@练舞的时候，尽管她很努力，可没有听力能力的她，还是让老师失望拂袖而去，将她独自扔在舞蹈房。

@#@可她没有放弃，仍旧执着地练习，一天24小时除了吃饭、睡觉外没有停歇。

@#@她用自己的坚强和对音乐事业的坚持，战胜了无数个困难，赢得了自己的绚丽人生，@#@　　漫漫人生路，谁都难免会遭到各种失意或厄运。

@#@在考验面前，一个强者，是不会向命运低头的。

@#@风再冷，不会永远不息;@#@雾再浓，不会经久不散。

@#@风息雾散，仍是阳光灿烂。

@#@从廖智和邰丽华的身上，我们我们可以学到很多有价值的东西，她们身残志坚、自强不息、拼搏向上的美德，正是中华民族生生不息的脊梁!

@#@@#@弘扬五四精神共建文明校园演讲稿@#@目录@#@第一篇：

@#@弘扬五四精神共建文明校园演讲稿@#@第二篇：

@#@中学生国旗下演讲稿：

@#@弘扬五四精神共建文明校园@#@第三篇：

@#@弘扬雷锋精神共建文明校园倡议书@#@第四篇：

@#@弘扬雷锋精神共创文明校园演讲稿@#@第五篇：

@#@弘扬雷锋精神共创文明校园演讲稿@#@正文@#@第一篇：

@#@弘扬五四精神共建文明校园演讲稿@#@弘扬五四精神共建文明校园演讲稿@#@大家下午好！

@#@弘扬五四精神共建文明校园演讲稿@#@今天我演讲的题目是《弘扬五四精神共建文明校园》@#@有人说，青春是一首歌，回荡着欢快、美妙的旋律;@#@有人说青春是一幅画，镌刻着瑰丽、浪漫的色彩。

@#@@#@1919年的5月4日，为了驱逐黑暗、争取光明，为了祖国的独立和富强，一群意气风发的青年用热血和生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌，绘就了一幅最宏伟的青春图画。

@#@如今，“五四”运动已作为光辉的一页载入了中华民族的史册。

@#@然而，“五四运动”绝不仅仅是一个历史事件，它更是一种精神，一种伟大的“五四运动”的精神。

@#@在这种精神里，有着青年人关注国家命运的责任和使命，有着青年人振兴民族大业的赤胆与忠心。

@#@@#@今天，我们的祖国已经进入了一个新的历史时期，振兴中华的责任，已落在我们青年人的肩上，“五四”的火炬，已传到了我们青年人的手中。

@#@“五四”的精神，需要我们青年人发扬光大。

@#@可是要弘扬“五四”精神，就必须思考一个问题。

@#@我们应该拥有一个怎样的青春?

@#@怎样的人生?

@#@是在浑浑噩噩中度过，还是在拼搏中进步?

@#@@#@我们每个人在这里求学，都有一个追求，都有一个理想，都有一个志向，如果说学校是一片沃土的话，我们要在这里把我们的耕作变成果实，实现我们的追求;@#@如果说学校是一支拐杖的话，我们要拄着这支拐杖攀登高峰，实现我们的志向;@#@如果说学校是一只展翅飞翔的巨鸟的话，那她会承载着我们的希望去实现我们的理想。

@#@我们要学做一个文明的人，一个诚实的人，一个勤学的人，一个守纪的人，做一个“脱离了低级趣味，一个高尚的人”。

@#@@#@一个社会的文明程度取决于人的素质，一个城市的文明程度取决于市民的素质，一个学校的文明程度取决于我们每位同学。

@#@同学们，你们是否想过我们的文明与否，不仅代表着我们个人的形象，也代表着学校的形象。

@#@因此，从现在起，我们应坚决摒弃掉我们身上种种不文明的行为，养成良好行为习惯，做一个自尊、自爱、整洁、朴素大方的学生；@#@做一个真诚友爱、礼貌待人、品德高尚的学生；@#@做一个勤奋学习、积极向上的学生；@#@做一个文明、健康向上的21世纪的“四有”新人。

@#@@#@梁启超先生在《少年中国说》一文中提到：

@#@“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

@#@少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

@#@”@#@同学们让我们携起手来，共建一个文明、美丽的校园，让我们九台一中的每一名学生都成为一个文明之人，让文明之花开遍校园的每个角落。

@#@@#@第二篇：

@#@中学生国旗下演讲稿：

@#@弘扬五四精神共建文明校园@#@尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

@#@@#@大家下午好！

@#@@#@今天我演讲的题目是《弘扬五四精神共建文明校园》@#@有人说，青春是一首歌，回荡着欢快、美妙的旋律;@#@有人说青春是一幅画，镌刻着瑰丽、浪漫的色彩。

@#@@#@1919年的5月4日，为了驱逐黑暗、争取光明，为了祖国的独立和富强，一群意气风发的青年用热血和生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌，绘就了一幅最宏伟的青春图画。

@#@如今，“五四”运动已作为光辉的一页载入了中华民族的史册。

@#@然而，“五四运动”绝不仅仅是一个历史事件，它更是一种精神，一种伟大的“五四运动”的精神。

@#@在这种精神里，有着青年人关注国家命运的责任和使命，有着青年人振兴民族大业的赤胆与忠心。

@#@@#@今天，我们的祖国已经进入了一个新的历史时期，振兴中华的责任，已落在我们青年人的肩上，“五四”的火炬，已传到了我们青年人的手中。

@#@“五四”的精神，需要我们青年人发扬光大。

@#@可是要弘扬“五四”精神，就必须思考一个问题。

@#@我们应该拥有一个怎样的青春?

@#@怎样的人生?

@#@是在浑浑噩噩中度过，还是在拼搏中进步?

@#@@#@我们每个人在这里求学，都有一个追求，都有一个理想，都有一个志向，如果说学校是一片沃土的话，我们要在这里把我们的耕作变成果实，实现我们的追求;@#@如果说学校是一支拐杖的话，我们要拄着这支拐杖攀登高峰，实现我们的志向;@#@如果说学校是一只展翅飞翔的巨鸟的话，（本站向你推荐：

@#@..）那她会承载着我们的希望去实现我们的理想。

@#@我们要学做一个文明的人，一个诚实的人，一个勤学的人，一个守纪的人，做一个“脱离了低级趣味，一个高尚的人”。

@#@@#@一个社会的文明程度取决于人的素质，一个城市的文明程度取决于市民的素质，一个学校的文明程度取决于我们每位同学。

@#@同学们，你们是否想过我们的文明与否，不仅代表着我们个人的形象，也代表着学校的形象。

@#@因此，从现在起，我们应坚决摒弃掉我们身上种种不文明的行为，养成良好行为习惯，做一个自尊、自爱、整洁、朴素大方的学生；@#@做一个真诚友爱、礼貌待人、品德高尚的学生；@#@做一个勤奋学习、积极向上的学生；@#@做一个文明、健康向上的21世纪的“四有”新人。

@#@@#@梁启超先生在《少年中国说》一文中提到：

@#@“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

@#@少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

@#@”@#@同学们让我们携起手来，共建一个文明、美丽的校园，让我们九台一中的每一名学生都成为一个文明之人，让文明之花开遍校园的每个角落@#@第三篇：

@#@弘扬雷锋精神共建文明校园倡议书@#@弘扬雷锋精神共建文明校园倡议书@#@亲爱的同学们：

@#@@#@三月，总有一种炽热的情愫在弥漫，总有一种深切的怀念在心间。

@#@“人的生命是有限的，为人民服务是无限的……”，又到三月，平凡而伟大的雷锋已经离我们而去50年，可是雷锋的声音仍回响在我们耳畔。

@#@“雷锋精神”是中华民族传统美德与社会主义精神、共产主义精神最完美的结合，雷锋的助人为乐精神、热爱集体精神、严于律己精神、勤俭节约精神、“钉子”精神影响和感动了一代又一代人。

@#@今天的我们，生活在崭新的时代，学习在美丽的大学校园，大力弘扬雷锋精神、做品德高尚大学生、建设文明和谐校园，是我们光荣的历史使命。

@#@在此学生会向全体同学发出倡议：

@#@@#@一、谨记校风学风，遵规守纪，自省自律，自觉维护校园秩序，做严于律己的中学生；@#@@#@二、讲文明语言，着得体服装，谦恭礼让，自尊自爱，不打架斗殴，不吸烟，注意公共礼仪，做举止文明的中学生；@#@@#@三、爱护花草树木和校园设施，不随意张贴广告，不乱写乱画，不乱扔杂物，不破坏环境，做热爱集体的中学生；@#@@#@四、尊敬老师，认真听讲，不迟到，不早退，不在学校吃零食、大声喧哗，不玩手机，做刻苦学习的中学生；@#@@#@五、在食堂排队有序就餐，自觉维护食堂卫生，做文明礼让的大学生；@#@@#@六、节约每一滴水，节约每一度电，节约每一张纸，节约每一粒粮，做勤俭节约的中学生；@#@@#@七、保持校园卫生、教室卫生、寝室卫生，注重个人卫生，做健康卫生的中学生；@#@@#@八、不用违章电器，不向窗外抛洒物品，不骑摩托车，做维护安全的中学生；@#@@#@九、不言而无信，不知行不一，不考试作弊，不欺骗他人，做诚实守信的中学生；@#@@#@十、不上网，杜绝沉迷网络，杜绝网上攻击，做文明的中学生。

@#@@#@同学们，纪念雷锋的日子里，不能缺少你的参与；@#@企盼爱心的目光里，不能缺少你的帮助。

@#@微笑礼让、文明用语、勤俭节约、遵章守纪……让我们行动起来，积极参加“弘扬雷锋精神，共建文明校园”主题活动，在实践中加深对雷锋精神的@#@认识，在校园中掀起自觉实践雷锋精神的热潮，使雷锋精神在我们的校园内发扬光大，传承不息，以良好的面貌、优异的成绩向党的十八大、建团90周年献礼！

@#@@#@皇华中学学生会@#@XX年3月19日@#@第四篇：

@#@弘扬雷锋精神共创文明校园演讲稿@#@弘扬雷锋精神共创文明校园演讲稿@#@发布时间：

@#@XX年3月25日21时38分@#@老师、同学们：

@#@我今天讲话的题目是《弘扬雷锋精神共创文明校园》1963年3月,毛泽东同志题词：

@#@“向雷锋同志学习。

@#@”邓小平同志题词：

@#@“谁愿当一个真正的共产主义者就应该向雷锋同志的品德和风格学习。

@#@”1990年3月5日，***同志题词：

@#@“学习雷锋同志，弘扬雷锋精神”。

@#@@#@雷锋（1940年-1962年），这个熟悉的名字在我们心中闪烁着不灭的光辉，他永远是我们学习的榜样，他高尚的理想、信念、道德和情操，必将不断被发扬光大。

@#@他那不可磨灭的美好形象，将永远活在我们心中。

@#@@#@雷锋精神之所以薪火相传，生生不息，具有强大的生命力，从根本上说，就在于雷锋精神产生于社会主义建设的火热实践中，符合时代进步的潮流；@#@就在于雷锋精神与我们党全心全意为人民服务的根本宗旨是一致的，展示了共产党人的特殊品格；@#@就在于雷锋精神继承了中华民族几千年的优良传统，体现了伟大的民族精神；@#@就在于雷锋精神贴近实际、贴近群众、贴近生活，反映了广大人民群众对建设美好社会、创造美好生活的迫切愿望。

@#@@#@在新的历史条件下弘扬雷锋精神，就要把学习雷锋同实现党在新世纪新阶段的奋斗目标结合起来，用雷锋精神去激励广大青年建设小康社会。

@#@要像雷锋那样牢固树立远大理想，把个人追求同国家和民族的前途命运结合起来，把个人的奋斗融入国家富强、民族振兴的历史洪流中去。

@#@要像雷锋那样在学习上永不满足，永不懈怠，以钉子般的挤劲和钻劲努力掌握科学文化知识，更好地适应改革开放和现代化建设的需要。

@#@要像雷锋那样谦虚谨慎、不骄不躁，始终保持艰苦奋斗的作风，做一颗永不生锈的螺丝钉，用自己的辛勤劳动创造美好的生活。

@#@要像雷锋那样大力弘扬文明新风，用实际行动促进团结友爱、诚实守信、助人为乐、见义勇为的良好社会风气的形成，做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、新型人际关系的倡导者。

@#@@#@我校已连续五届被评为省级文明学校,今天,我在这里向全体同学提出“学习雷锋同志，弘扬雷锋精神”的倡议.校园开展学雷锋活动，希望全体同学要象雷锋那样，刻苦学习，助人为乐，尊敬师长，团结友爱，热爱学校，爱护公物，坚持同一些不文明、不和谐的行为决裂，把自己培养成四有新人，从而使我们的校园更文明、校风更纯正。

@#@@#@第五篇：

@#@弘扬雷锋精神共创文明校园演讲稿@#@1963年3月,毛泽东同志题词：

@#@“向雷锋同志学习。

@#@”邓小平同志题词：

@#@“谁愿当一个真正的共产主义者就应该向雷锋同志的品德和风格学习。

@#@”1990年3月5日，江泽民同志题词：

@#@“学习雷锋同志，弘扬雷锋精神”。

@#@雷锋（1940年-1962年），这个熟悉的名字在我们心中闪烁着不灭的光辉，雷锋永远是我们学习的榜样，雷锋高尚的理想、信念、道德和情操，必将不断被发扬光大。

@#@雷锋那不可磨灭的美好形象，将永远活在我们心中。

@#@雷锋精神之所以薪火相传，生生不息，具有强大的生命力，从根本上说，就在于雷锋精神产生于社会主义建设的火热实践中，符合时代进步的潮流；@#@就在于雷锋精神与我们党全心全意为人民服务的根本宗旨是一致的，展示了共产党人的特殊品格；@#@就在于雷锋精神继承了中华民族几千年的优良传统，体现了伟大的民族精神；@#@就在于雷锋精神贴近实际、贴近群众、贴近生活，反映了广大人民群众对建设美好社会、创造美好生活的迫切愿望。

@#@在新的历史条件下弘扬雷锋精神，就要把学习雷锋同实现党在新世纪新阶段的奋斗目标结合起来，用雷锋精神去激励广大青年建设小康社会。

@#@要像雷锋那样牢固树立远大理想，把个人追求同国家和民族的前途命运结合起来，把个人的奋斗融入国家富强、民族振兴的历史洪流中去。

@#@要像雷锋那样在学习上永不满足，永不懈怠，以钉子般的挤劲和钻劲努力掌握科学文化知识，更好地适应改革开放和现代化建设的需要。

@#@要像雷锋那样谦虚谨慎、不骄不躁，始终保持艰苦奋斗的作风，做一颗永不生锈的螺丝钉，用自己的辛勤劳动创造美好的生活。

@#@要像雷锋那样大力弘扬文明新风，用实际行动促进团结友爱、诚实守信、助人为乐、见义勇为的良好社会风气的形成，做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、新型人际关系的倡导者。

@#@我校已连续五届被评为省级文明学校,今天,我在这里向全体同学提出“学习雷锋同志，弘扬雷锋精神”的倡议.校园开展学雷锋活动，希望全体同学要象雷锋那样，刻苦学习，助人为乐，尊敬师长，团结友爱，热爱学校，爱护公物，坚持同一些不文明、不和谐的行为决裂，把自己培养成四有新人，从而使我们的校园更文明、校风更纯正@#@默认推荐更多文章：

@#@@#@弘扬五四精神演讲稿@#@弘扬五四精神演讲稿@#@弘扬五四精神演讲稿@#@弘扬五四精神演讲稿@#@弘扬五四精神（演讲稿）@#@";i:

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"汽贸@#@一、中国汽车行业的发展现状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@现在中国的汽车产业正处于快速发展时期，无论是产量还是销量都是在快速的上升，这主要和国家经济发展的大环境、人们生活水平的提高有这密不可分的关系。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@与此同时，中国的汽车后市场也在发展之中。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“汽车后市场服务”的定义是指汽车从经销商出售给顾客的那一刻起．直至该汽车报废送至回收站之前，为该汽车提供全过程的各项服务，包括车辆保险、上牌、年检、养护、维修、配件更换、装具添置、清洗加油、泊车管理、行使指挥、违章处罚、信息提供等等的一切服务。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.1中国汽车行业的需求状况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@中国加入WTO以后，中国的汽车工业迎来了新的机遇和挑战，中国的汽车工业将发生深刻的改变，中国汽车也将从封闭走向开放，国外一些先进的汽车理念，也将会源源不段的输入到中国汽车行业中来。

@#@中国汽车市场持续、快速的增长，私人汽车消费比重逐年提高，有关专家估计，由于国内市场需求量大，私人购车的需求将成为推动中国汽车市场成为世界最具活力、增长最快速的区域市场的决定性力量。

@#@2004-2010年中国汽车保有量将以16%-20%的速度增长，到2010年我国汽车保有量将在6650-8431万辆之间。

@#@可以推算2010年汽车的年需求量将达到1300-1900万辆之间。

@#@汽车需求量和保有量出现了快速增长的趋势，按照国际上通行的说法，汽车后市场所产生的利润，与相对的前市场比较，比例大约是7∶3。

@#@也就是说，在整个汽车产业链上，后市场产生的利润至少要超过前市场1倍以上。

@#@我国汽车后市场已经进入了一个较高增长期。

@#@因为一般情况下，车辆使用4年到9年之间，其售后服务的市场是最大的。

@#@因此，中国有望在21世纪前10年成为世界上最具成长性的汽车消费市场,海口汽车违章。

@#@汽车在中国日益发展成为一种大众消费品，将直接推动中国的汽车后市场发展。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.2我国汽车后市场的现状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@目前我国汽车后市场的经营模式、管理服务、竞争意识等还存在一系列的问题。

@#@为了应对即将到来的国际竞争，我国汽车行业迫切需要明确汽车后市场在整个汽车行业市场中的重要地位，提高服务质量和服务水平。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.2.1规模小、经营分散、缺乏行业组织性@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我国汽车后市场目前的一个显著特点是小而散，新车销售、二手车交易、租赁、配件和用品供应、汽车改装、美容养护、检测维修、金融信贷、保险、俱乐部等各自为政，分散经营，各企业各自花费大量的时间和费用去搜集、分析有关政策法规、市场环境等信息，但由于种种原因，所得资料的置信水平较低，因而导致企业在制定一系列决策时产生偏差甚至重大失误，给企业发展带来严重的负面影响，也使企业经营难以形成规模效益。

@#@而规模大在某种程度上代表了资金和技术的实力，只有上规模，才能与国外企业抗衡。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.2.2管理服务水平低@#@ @#@ @#@ @#@ @#@中国汽车后市场在发展过程中，由于长期受政府的行政干预而不能完全进入市场，人力资源的不足和人才培养体系不健全等，成为我国汽车后市场向前推进的瓶颈。

@#@这也是行业总体服务水平差的一个主要原因。

@#@当然服务意识及服务能力的欠缺也是导致服务水平差的一个主要原因。

@#@属于第三产业的汽车后市场中所涉及的各行业，“服务”即为它们所能提供给社会的“产品”，在以质量保证为前提的品牌化经营战略中，服务质量的低下必然使企业不能进行品牌化经营。

@#@面对即将带着知名品牌大举进入我国的国外同行，国内企业不能形成自己的品牌，在激烈的竞争之初无疑是先失一招。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.2.3市场秩序混乱@#@ @#@ @#@ @#@ @#@中国现在的汽车后服务产业目前还处于“4S”主导的时代，也就是说，目前我国汽车后市场还很难完全脱离“4S”掌控汽车后市场服务而成为独立的市场，这种主导在专业技术或服务上会使车主得到保障，但是价格不透明是最大的隐患。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@除此之外还有存在着许多大小不一的汽车服务店，由于他们无法在专业性、技术上与4S对抗，而且又面临着与同一档次竞争对手的挑战。

@#@行业体系不完善、法律法规的不健全、加之缺乏成本优势。

@#@造成它们进行恶性的价格竞争，以次充好，导致市场的混乱，这样对行业的发展、对客户的安全都产生了极大的影响。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.2.4汽车后市场服务意识、观念淡薄@#@ @#@ @#@ @#@ @#@汽车销售的火爆，并没有使汽车后市场得到理想的发展，汽车“4S”店内的销售和售后是分属不同的部门，这导致销售时给客户的承诺，到售后可能不能够得到完整的实现，更何况那些小的汽车服务店，它们缺乏严格的管理制度，诚信度低，市场观念淡薄、服务不到位。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、改进汽车后市场服务，建立汽车服务综合体系@#@ @#@ @#@ @#@ @#@现在的中国汽车后市场显然是一种低层次的、粗放型的市场。

@#@这也是每一个成熟市场体发展必然经历的阶段，我们能够做的就是在有关政府主管部门和行业机构的组织和领导下尽快建立一种体制更完善、运营更合理、竞争更公平、服务更周到、有极具竞争实力的汽车后市场综合服务体系。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.1经营理念和模式@#@ @#@ @#@ @#@ @#@政府主管部门和行业机构主导制定汽车后市场行业服务的总体规定和标准，建立汽车后市场服务的准入制度。

@#@在规范的行业制度下，形成良性的行业竞争，允许资本的自由进出。

@#@为行业发展、为车主的满意作为一切工作的出发点和落脚点。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“四位一体”以及“连锁经营“模式，将成为未来中国汽车后市场服务发展模式的主流。

@#@“四位一体”即目前在中国汽车市场上盛行的“4S”形式，这种模式源于欧洲，它具有信息的专业性、连续性以及规范性，能够适应汽车后市场的发展；@#@“连锁经营”它整合了各个品牌汽车的资源，打破纵向垄断，在价格、服务透明的基础上，提够汽车后市场发展的需求，解决车主的问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这两种模式都有各自的优点，能够促进中国后汽车市场的发展。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.2综合服务体系的范围@#@ @#@ @#@ @#@ @#@汽车后市场综合服务体系是为了提够给车主更规范、更合理、更全面的服务，车主用最合理的代价，享受汽车带给他们的方便、舒适。

@#@服务范围分为硬件（主要体现为售后服务）和软件（各种信息服务）两方面。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.2.1硬件服务@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1）汽车维修@#@ @#@ @#@ @#@ @#@汽车后市场体系应以维修作为服务的重点之一和主要的利润来源之一。

@#@占总利润的比例能达到50%。

@#@因此，维修应更强调专业性、技术性、便利性，在保证维修质量的前提下尽量满足顾客求便的需求。

@#@前台接待人员要主动热情的为客户解答疑问和提供服务；@#@维修人员要经过专业技能培训，有相应的资格证书才能上岗，严格遵守各项维修制度。

@#@汽车维修的专业设备要齐全，用法要规范，尽可能的减少维修时对车的影响。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2）汽车的深化保养@#@ @#@ @#@ @#@ @#@汽车深化保养倡导“以养代修，汽车七分养三分修”逐渐为有车一族所认可。

@#@汽车深化保养行业发展现状，任何一辆汽车,重庆汽车违章，其技术状况都将随着行驶里程增加而变坏。

@#@良好的保养可以延缓技术状况变坏的趋势，减少车辆可能出现的使用故障，增加车辆的使用寿命。

@#@随着汽车制造技术的提高，汽车各系统变得更加精密，常规保养存在一系列问题，诸如解决不了冷起动磨损问题；@#@发动机中脏机油排不干净，污染新机油，影响效果。

@#@而现在在我国还有一部分汽车维修企业死抱着传统的保养观念不放，保养设备和工具陈旧落后，保养方法手段还是老一套，根本不适应现代汽车发展的需要，所以新的保养理念在客户中的推广，是从事汽车后市场服务人的一种责任，不仅是对客户、对汽车服务公司、对环境都有好处的。

@#@这也是汽车后市场服务的新的经济增长点。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3）定期检测@#@ @#@ @#@ @#@ @#@车主大多不懂车，他们很希望在车子出现问题之前了解车子现在使用状况，会不会出现危险，定期检查将会解决车主的疑惑。

@#@这要求汽车服务机构要及时和定期的与客户联系，掌握和了解客户的车辆状况，便于及时发现问题，快速解决问题，给客户一种安全、放心的感觉。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4）个性化改装@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在我国现实是，汽车改装经营者资质难以认证，而汽车用户对于改装知识了解不多，改装后质量和安全性也无从评定，其潜在的风险之大不言而喻，也不可不慎。

@#@因此在客户要求要进行个性话改装的时候，在保证行车安全的前提下，尽量帮助客户达成自己的愿望。

@#@以后这方面会有规范化的市场体制。

@#@这也是汽车后市场的一个利润的增长点。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.2.2软件服务@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1）新车及二手车交易@#@ @#@ @#@ @#@ @#@汽车后市场中汽车服务机构，根据顾客的经济能力、驾驶喜好、安全要求、经济性以及用途，为其提够专业的咨询，使顾客以最合理的方式获取适合自己驾驶的汽车。

@#@当车主需要置换汽车时，也能得到专业的鉴定，为顾客省事，减少顾客的风险。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2）保险咨询服务@#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据顾客的实际情况，为顾客设计出买车时适宜的保险组合，并对事故定损和保险索赔进行实务指导，减少顾客发生交通事故时的损失。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3）车务功能@#@ @#@ @#@ @#@ @#@为顾客的新车代上牌照、落户及代办车辆年检、驾驶证年审和代缴有关税费、违章费用等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4）车手培训@#@ @#@ @#@ @#@ @#@进行驾驶员培训以及有关汽车维修保养的相关专业知识培训。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5）紧急救援@#@ @#@ @#@ @#@ @#@车辆在行驶过程中出现问题，只需拨打电话就可以享受综合服务体系提供的诸如换胎、开锁、急送油、拖车牵引和快速维修等服务。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6）租赁及信贷@#@ @#@ @#@ @#@ @#@综合服务体系可以根据自身的实力选择开辟租赁交易市场或为顾客提供租赁信息服务，并为顾客买车等提供信贷服务。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7）汽车文化娱乐@#@ @#@ @#@ @#@ @#@具有相同爱好的车迷聚在一起，交朋友，谈经验，是快节奏工作之余心情得以释放的好方法。

@#@基于这一点，综合服务体系可以提供诸如汽车发展史浏览、名车浏览、资料阅读、国家汽车消费政策新动向介绍以及组织参加汽车旅游、越野拉力赛、聚会等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.3综合服务体系的竞争优势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@作为具有一定规模的汽车后市场综合服务体系业的短期利益眼光截然不同。

@#@在此经营模式下所体现的竞争优势也很明显。

@#@全球化进程的不断推进，要求在全球范围重新分配资源，同质化竞争的结果必然是将达不到一定规模的“小字辈”淘汰出历史舞台。

@#@而发展大型连锁加盟店和一站式综合性服务体系平台，既可以为广大车主提供便利，又能在当前竞争激烈的市场中分得一杯羹，故而受到越来越多的商家的青睐。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.3.1提供质优价廉的服务成为可能@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一方面，企业着眼于长远发展，会将提供优质服务放在首位。

@#@另一方面，由于综合服务体系对内部加盟企业实施统一管理模式、统一技术标准和技术支持方式，统一服务价格，以减少不正当竞争；@#@统一进货渠道，以从根本上杜绝假冒伪劣；@#@统一物流配送，以降低运输成本；@#@统一宣传品牌，以节约宣传费用等。

@#@这些无疑都会使综合服务体系的服务能力得到提升，并使经营成本得以降低，从而形成自己的价格优势。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.3.2建立品牌化经营方式@#@ @#@ @#@ @#@ @#@实现品牌化经营是当今市场条件下对企业提出的新的战略经营方式。

@#@品牌是服务质量的载体，其本身就具有一定的商业价值。

@#@由于目前国内汽车后市场各子行业本身多而散，实力薄弱，一直处于竞争无序状态，且品牌观念落后，因而很难形成自己的品牌，也就谈不上品牌化经营。

@#@而今后的汽车后市场综合服务体系在形成的初期就聚集一定的规模和资金实力，统一的企业品牌、统一的技术装备、统一的配件供应、统一的维修标准、统一的操作规范、统一的服务承诺,以及公开作业项目、公开收费标准、公开质量保证。

@#@达到提高服务质量和增强价格竞争优势以及宣传品牌理念,贵州汽车违章，为品牌的形成提供了条件，必将最终形成品牌化经营。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.3.3建立规模化的运作方式@#@ @#@ @#@ @#@ @#@规模化经营已是大势所趋，综合服务体系借助“以点带面”和“点点连锁”的经营策略，以质优价廉、全面便捷的服务为首要任务，会在顾客中形成自己的良好的口碑，以此来扩大顾客规模，实现规模化经营。

@#@为此，服务网应统一服务价格，统一原材料进货渠道，引进先进设备，设立跟踪服务，努力使顾客得到方便、快捷的服务，使经营网络不断延伸，积累起雄厚的资金，使规模不断扩大。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.3.4增强企业的核心竞争力@#@ @#@ @#@ @#@ @#@人世后，随着国外汽车修理业的大举进入，判别一个企业核心竞争能力高低的标准也会有所变化即：

@#@规模化、便利性、价格优势、服务质量、品牌化等将会关键。

@#@综合服务体系的建立将使我国汽车后市场服务在这几个方面的实力得到极大的提升，促进中国汽车服务市场向大型化、专业化、联合化方向转变，整合现有资源，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@淘汰原有的小企业和马路店，形成规模优势。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.3.5吸收和借鉴国外先进的管理经验与技术@#@ @#@ @#@ @#@ @#@国外的立足点是提高保质期限，推行保姆式服务、品牌化服务，不仅仅局限于为消费者提供方便，而是在传统意义上加入快乐消费、安全消费和文化消费等内容，给予车主一种可以无限延伸的生活，一种能彰显个性的特色。

@#@随着汽车技术的发展，汽车的电子化水平越来越高，汽车的保修越来越复杂，仅仅依靠凭经验就能解决问题的年代早就一去不复返。

@#@专业化的技术和服务是未来后市场服务上所要具备的基本素质。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、汽车后市场服务体系的运行保证@#@ @#@ @#@ @#@ @#@汽车后市场综合服务体系集众多服务为一体，没有雄厚的资金、技术和先进的管理手段是难以实现的。

@#@一个具有竞争实力的综合服务体系的建立和运行的必要保证可概括为以下几点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.1政企共建@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在全国打造一批实力雄厚的汽车后市场综合服务体系实体。

@#@政府部门除了应积极出台汽车行业消费政策以规范行业行为、促进行业竞争以外，应在实体的资金投入、发展规划、建设用地、税费征管、服务设施、环境保护等方面给予政策优惠，提供全方位服务。

@#@目前北京、武汉、广州、上海、西安、成都等主要城市已陆续建成一批汽车大市场，集销售、配件、服务于一体，且已初具规模，在汽车行业品牌化经营方面先行一步，也为建立完善的汽车后市场综合服务体系实体提供了宝贵的经验。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.2相关部门应积极配合、介入@#@ @#@ @#@ @#@ @#@金融、保险、工商、税务、交管等行业应全力介入汽车后市场综合服务体系实体，在政府部门的引导下，以上各行业相关部门应全面整合在一个建筑物内，实行一条龙服务。

@#@这样能方便及时地服务于客户，同时也能增强各行业间的沟通，给客户以完整的信息；@#@在方便客户的同时也为综合服务体系实体塑造了一个完整的形象，从而在很大程度上提高顾客的忠诚度。

@#@当然金融部门在服务于综合服务体系实体的同时，自身也可从中获得综合效益。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.3发展电子商务@#@ @#@ @#@ @#@ @#@发展电子商务，建立信息交流系统，促进汽车后市场综合服务体系实体经营的系统化、网络化、现代化。

@#@集众多服务项目于一体的汽车后市场综合服务体系，要想使各部门能协调、顺利地开展工作，离开先进的管理手段――计算机网络管理是难以成行的。

@#@无论是以客户为中心的客户关系管理（CRM），还是展开网上营销或者是建立综合服务体系实体内多行业间的统一连锁服务平台，统一的物流配送系统和支付结算系统都离不开计算机网络的使用。

@#@一来可以简化实体管理的复杂性，提高实体信息处理的效率；@#@二来方便客户通过实体网站进行产品或服务有关事项的咨询,增加客户对企业的信任感.在中国汽车行业即将进入快速的发展时期,必须及早实施现代化的管理手段,大力引进网络技术人才,使汽车行业的前后市场一起实现质的飞跃,早日与国际经济接轨。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、结束语@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在汽车制造业已进入微利时代，更多的获利机会将在贸易服务领域，即汽车后市场中展开。

@#@所以我国汽车后市场还有很大的发展空间和潜力。

@#@但是它的发展也是需要一个过程的,在这其中首先是需要国家对汽车后市场的规章、制度、政策规范化。

@#@吸收国外先进的汽车后市场服务技术，再加上符合自身汽车国情的实际，建立中国特色的汽车后市场体系.而各种行业资源优势的加入也可以为提高汽车后市场服务水平和硬件实力,增强这个领域的发展活力.只有汽车前市场和后市场两个市场都发展起来，这样才能让中国汽车在世界汽车市场上占有一席之地。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@1.2.2管理服务水平低@#@中国汽车后市场在发展过程中，由于长期受政府的行政干预而不能完全进入市场，人力资源的不足和人才培养体系不健全等，成为我国汽车后市场向前推进的瓶颈。

@#@这也是行业总体服务水平差的一个主要原因。

@#@当然服务意识及服务能力的欠缺也是导致服务水平差的一个主要原因。

@#@属于第三产业的汽车后市场中所涉及的各行业，“服务”即为它们所能提供给社会的“产品”，在以质量保证为前提的品牌化经营战略中，服务质量的低下必然使企业不能进行品牌化经营。

@#@面对即将带着知名品牌大举进入我国的国外同行，国内企业不能形成自己的品牌，在激烈的竞争之初无疑是先失一招。

@#@@#@1.2.3市场秩序混乱@#@中国现在的汽车后服务产业目前还处于“4S”主导的时代，也就是说，目前我国汽车后市场还很难完全脱离“4S”掌控汽车后市场服务而成为独立的市场，这种主导在专业技术或服务上会使车主得到保障，但是价格不透明是最大的隐患。

@#@@#@除此之外还有存在着许多大小不一的汽车服务店，由于他们无法在专业性、技术上与4S对抗，而且又面临着与同一档次竞争对手的挑战。

@#@行业体系不完善、法律法规的不健全、加之缺乏成本优势。

@#@造成它们进行恶性的价格竞争，以次充好，导致市场的混乱，这样对行业的发展、对客户的安全都产生了极大的影响。

@#@@#@1.2.4汽车后市场服务意识、观念淡薄@#@汽车销售的火爆，并没有使汽车后市场得到理想的发展，汽车“4S”店内的销售和售后是分属不同的部门，这导致销售时给客户的承诺，到售后可能不能够得到完整的实现，更何况那些小的汽车服务店，它们缺乏严格的管理制度，诚信度低，市场观念淡薄、服务不到位。

@#@@#@二、改进汽车后市场服务，建立汽车服务综合体系@#@现在的中国汽车后市场显然是一种低层次的、粗放型的市场。

@#@这也是每一个成熟市场体发展必然经历的阶段，我们能够做的就是在有关政府主管部门和行业机构的组织和领导下尽快建立一种体制更完善、运营更合理、竞争更公平、服务更周到、有极具竞争实力的汽车后市场综合服务体系。

@#@@#@2.1经营理念和模式@#@政府主管部门和行业机构主导制定汽车后市场行业服务的总体规定和标准，建立汽车后市场服务的准入制度。

@#@在规范的行业制度下，形成良性的行业竞争，允许资本的自由进出。

@#@为行业发展、为车主的满意作为一切工作的出发点和落脚点。

@#@@#@“四位一体”以及“连锁经营“模式，将成为未来中国汽车后市场服务发展模式的主流。

@#@“四位一体”即目前在中国汽车市场上盛行的“4S”形式，这种模式源于欧洲，它具有信息的专业性、连续性以及规范性，能够适应汽车后市场的发展；@#@“连锁经营”它整合了各个品牌汽车的资源，打破纵向垄断，在价格、服务透明的基础上，提够汽车后市场发展的需求，解决车主的问题。

@#@@#@这两种模式都有各自的优点，能够促进中国后汽车市场的发展。

@#@@#@2.2综合服务体系的范围@#@汽车后市场综合服务体系是为了提够给车主更规范、更合理、更全面的服务，车主用最合理的代价，享受汽车带给他们的方便、舒适。

@#@服务范围分为硬件（主要体现为售后服务）和软件（各种信息服务）两方面。

@#@@#@2.2.1硬件服务@#@1）汽车维修@#@汽车后市场体系应以维修作为服务的重点之一和主要的利润来源之一。

@#@占总利润的比例能达到50%。

@#@因此，维修应更强调专业性、技术性、便利性，在保证维修质量的前提下尽量满足顾客求便的需求。

@#@前台接待人员要主动热情的为客户解答疑问和提供服务；@#@维修人员要经过专业技能培训，有相应的资格证书才能上岗，严格遵守各项维修制度。

@#@汽车维修的专业设备要齐全，用法要规范，尽可能的减少维修时对车的影响。

@#@@#@2）汽车的深化保养@#@汽车深化保养倡导“以养代修，汽车七分养三分修”逐渐为有车一族所认可。

@#@汽车深化保养行业发展现状，任何一辆汽车，重庆汽车违章，其技术状况都将随着行驶里程[综述 @#@图片 @#@论坛]增加而变坏。

@#@良好的保养可以延缓技术状况变坏的趋势，减少车辆可能出现的使用故障，增加车辆的使用寿命。

@#@随着汽车制造技术的提高，汽车各系统变得更加精密，常规保养存在一系列问题，诸如解决不了冷起动磨损问题；@#@发动机中脏机油排不干净，污染新机油，影响效果。

@#@而现在在我国还有一部分汽车维修企业死抱着传统的保养观念不放，保养设备和工具陈旧落后，保养方法手段还是老一套，根本不适应现代汽车发展的需要，所以新的保养理念在客户中的推广，是从事汽车后市场服务人的一种责任，不仅是对客户、对汽车服务公司、对环境都有好处的。

@#@这也是汽车后市场服务的新的经济增长点。

@#@@#@3）定期检测@#@车主大多不懂车，他们很希望在车子出现问题之前了解车子现在使用状况，会不会出现危险，定期检查将会解决车主的疑惑。

@#@这要求汽车服务机构要及时和定期的与客户联系，掌握和了解客户的车辆状况，便于及时发现问题，快速解决问题，给客户一种安全、放心的感觉。

@#@@#@4）个性化改装@#@在我国现实是，汽车改装经营者资质难以认证，而汽车用户对于改装知识了解不多，改装后质量和安全性也无从评定，其潜在的风险之大不言而喻，也不可不慎。

@#@因此在客户要求要进行个性话改装的时候，在保证行车安全的前提下，尽量帮助客户达成自己的愿望。

@#@以后这方面会有规范化的市场体制。

@#@这也是汽车后市场的一个利润的增长点。

@#@@#@2.2.2软件服务@#@1）新车及二手车交易@#@汽车后市场中汽车服务机构，根据顾客的经济能力、驾驶喜好、安全要求、经济性以及用途，为其提够专业的咨询，使顾客以最合理的方式获取适合自己驾驶的汽车。

@#@当车主需要置换汽车时，也能得到专业的鉴定，为顾客省事，减少顾客的风险。

@#@@#@2）保险咨询服务@#@根据顾客的实际情况，为顾客设计出买车时适宜的保险组合，并对事故定损和保险索赔进行实务指导，减少顾客发生交通事故时的损失。

@#@@#@3）车务功能@#@为顾客的新车代上牌照、落户及代办车辆年检、驾驶证年审和代缴有关税费、违章费用等。

@#@@#@4）车手培训@#@进行驾驶员培训以及有关汽车维修保养的相关专业知识培训。

@#@@#@5）紧急救援@#@车辆在行驶过程中出现问题，只需拨打电话就可以享受综合服务体系提供的诸如换胎、开锁、急送油、拖车牵引和快速维修等服务。

@#@@#@6）租赁及信贷@#@综合服务体系可以根据自身的实力选择开辟租赁交易市场或为顾客提供租赁信息服务，并为顾客买车等提供信贷服务。

@#@@#@7）汽车文化娱乐@#@具有相同爱好的车迷聚在一起，交朋友，谈经验，是快节奏工作之余心情得以释放的好方法。

@#@基于这一点，综合服务体系可以提供诸如汽车发展史浏览、名车浏览、资料阅读、国家汽车消费政策新动向介绍以及组织参加汽车旅游、越野拉力赛、聚会等。

@#@@#@2.3综合服务体系的竞争优势@#@作为具有一定规模的汽车后市场综合服务体系业的短期利益眼光截然不同。

@#@在此经营模式下所体现的竞争优势也很明显。

@#@全球化进程的不断推进，要求在全球范围重新分配资源，同质化竞争的结果必然是将达不到一定规模的“小字辈”淘汰出历史舞台。

@#@而发展大型连锁加盟店和一站式综合性服务体系平台，既可以为广大车主提供便利，又能在当前竞争激烈的市场中分得一杯羹，故而受到越来越多的商家的青睐。

@#@@#@2.3.1提供质优价廉的服务成为可能@#@一方面，企业着眼于长远发展，会将提供优质服务放在首位。

@#@另一方面，由于综合服务体系对内部加盟企业实施统一管理模式、统一技术标准和技术支持方式，统一服务价格，以减少不正当竞争；@#@统一进货渠道，以从根本上杜绝假冒伪劣；@#@统一物流配送，以降低运输成本；@#@统一宣传品牌，以节约宣传费用等。

@#@这些无疑都会使综合服务体系的服务能力得到提升，并使经营成本得以降低，从而形成自己的价格优势。

@#@@#@2.3.2建立品牌化经营方式@#@实现品牌化经营是当今市场条件下对企业提出的新的战略经营方式。

@#@品牌是服务质量的载体，其本身就具有一定的商业价值。

@#@由于目前国内汽车后市场各子行业本身多而散，实力薄弱，一直处于竞争无序状态，且品牌观念落后，因而很难形成自己的品牌，也就谈不上品牌化经营。

@#@而今后的汽车后市场综合服务体系在形成的初期就聚集一定的规模和资金实力，统一的企业品牌、统一的技术装备、统一的配件供应、统一的维修标准、统一的操作规范、统一的服务承诺，以及公开作业项目、公开收费标准、公开质量保证。

@#@达到提高服务质量和增强价格竞争优势以及宣传品牌理念，贵州汽车违章，";i:

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"关于初三家长会学生演讲稿@#@关于初三家长会学生演讲稿@#@@#@　　篇一：

@#@初三一班家长会学生代表发言稿@#@　　九年级一班家长会学生代表致感恩辞尊敬老师、辛勤的叔叔、阿姨们：

@#@大家上午好！

@#@@#@　　今天是个特殊的日子，我站在这个讲台上，代表全班同学们发言，并不是因为我有好的学习经验，而是想借此机会给叔叔、阿姨、爸爸、妈妈说几句心里话。

@#@@#@　　现在我们已是初三年级的学生了。

@#@初三！

@#@它是我们人生的一次关键的战役。

@#@它需要我们“志存高远、脚踏实地”，需要我们塑造更良好的学习生活习惯，学会自我监控，对生活作周密的安排，善于挤时间。

@#@树立一种勤奋、求真的学风，凡事求“认真”，勤学善问。

@#@学习上讲究科学的方法。

@#@为此，我们会坚持不懈地努力，为梦想，为目标，去付出，去坚持，用最勤恳的姿态，最执着的努力书写我们初三阶段最精彩的每一天！

@#@各位叔叔、阿姨，您一定对自己的孩子寄托着很大的希望吧！

@#@老师也同你们一样，希望学生有出息。

@#@我们的成长离不开老师的辛勤培育，更离不开你们的精心爱护和配合，如果一旦失去了这些，我们的健康成长就会受到阻碍，我们就会走很多的弯路。

@#@为此，我真心希望你们能够大力配合学校，让我们得到真正的、有效的教育。

@#@请让我在此代表全班同学向爸爸妈妈们提几点建议：

@#@1、经常向老师过问我们在校的学习情况；@#@@#@　　2、督促我们形成良好的学习生活习惯，教育我们要有端正的学习态度；@#@@#@　　3、根据我们的学习情况，提醒我们上课认真听讲；@#@@#@　　4、抽出平时看电视、打牌的时间，耐心地辅导和帮助我们完成好家庭作业；@#@@#@　　5、支持我们的课外阅读需求，并建议我们购买好书，读好书，使我们养成爱读书的好习惯。

@#@@#@　　6、经常和我们交流、谈心，掌握我们的心理状况，多给我们一些鼓励，少一些责怪，多给我们上理想和挫折教育课。

@#@@#@　　让我们感到幸运的是：

@#@我们班有几位非常负责任的、精明能干老师，@#@　　特别是我们的班主任高老师。

@#@他们严格的教育管理、严谨的工作作风、无私地鼓励和关怀，让我们一辈子也感激不尽。

@#@不过，要想让我们养成好的学习习惯，光靠老师还不行，我们还需要爸爸妈妈们的督促和鼓励，因为我们大不大小不小的，免不了会贪玩、偷懒。

@#@我们有许多的缺点，但我们也有很多的优点：

@#@聪明、善良、活泼、有个性，人才不乏。

@#@我们有负责的、精明能干的好老师，有爸爸妈妈的配合，有关心我们的学校。

@#@因此，我们也会有好的成绩。

@#@如今，在几位老师的带领下，我们的学习有了很大的进步，但是，这还远远不够，我们还应该“百尺竿头，更进一步”。

@#@我相信，在学校领导的关怀下，老师的辛勤培育下，爸爸妈妈的配合下，我们一定会成为优秀的人才！

@#@我很感激学校的领导和我的班主任高老师以及所有关心和帮助我的老师们，我更感激我的爸爸妈妈，感谢你们对我无时无刻的关爱，在此，让我代表所有的同学们,对在座的爸爸妈妈们说一声：

@#@“您们辛苦了！

@#@”（敬礼）@#@　　种瓜得瓜，种豆得豆，种下汗水的，都能得到珍珠。

@#@爸爸妈妈们请您放心，我们不会犹豫，也不会去停留，我们将抬起头，挺起腰，崛起“少年心事当拿云”之斗志继续耕耘不辍。

@#@我们一定会以优异的成绩来回报学校、老师以及你们对我们的期望，我们一定会在后阶段的学习生活中努力学习，再接再厉！

@#@我相信：

@#@我们的努力一定能跨进理想殿堂。

@#@让我们拥抱理想，以青春的名义宣誓：

@#@不负父母的企盼，不负恩师的厚望，逐鹿中考，舍我其谁！

@#@奋斗前进，金榜题名！

@#@@#@　　（鞠躬）谢谢大家！

@#@@#@　　篇二：

@#@初三学生家长会学生发言稿@#@　　初三学生家长会学生发言稿@#@　　敬爱的老师、亲爱的叔叔阿姨大家好：

@#@@#@　　我叫刘阳阳，是一个活泼开朗的孩子。

@#@能在这里发言，我感到非常荣幸。

@#@在此请允许我代表全体同学向家长的到来表示热烈的欢迎。

@#@@#@　　生活在这样一个幸福的大家庭里，我从心底里感到快乐。

@#@每天我们都朝气蓬勃的迎接朝阳，操场上有我们嘹亮的口号声，教室里传来我们朗朗的读书声。

@#@有人说初三是一段苦旅，但在这苦旅中我发现苦中有甜，因为我们寒窗苦读十，有许许多多慈母般爱抚我们，严父般要求我们的好老师，让我们感觉学校犹如家一般温暖。

@#@有我们知心的同学，团结互助，共同进步。

@#@在这里我要向我的老师同学说：

@#@”谢谢你们！

@#@”正是因为你们，我才会取得如此优异的成绩。

@#@@#@　　其实说起学习，它并不是一件困难的事。

@#@作为学生，我们的主要任务就是学习。

@#@但究竟应该怎样学呢？

@#@每天起早贪黑，埋头于书的海洋，语文、数学、英语、物理练习题一本接着一本做。

@#@不、其实并不是这样的。

@#@劳逸结合说不定会取得更好的效果。

@#@考试前临时抱佛脚固然有用，但功在平时，只有你抓住了课堂的40分钟，每天将每天应该学习的内容掌握，认真独立完成作业，考试前才不会手忙脚乱。

@#@用班主任的话说就是要做到四个字：

@#@盯、思、言、恒。

@#@盯，眼睛要一直盯着黑板和老师，不要一不留神，就把视线留在了窗外的风景。

@#@思，脑子要一直跟着老师的思维转，脑子是越用越活的，只有不断的思考才会变得聪明。

@#@上课要积极思考问题，要大声地跟着老师说，这样思想就不容易走神。

@#@恒，顾名思义就是坚持不懈，持之以恒。

@#@上课要集中百分之百的注意力。

@#@@#@　　人的记忆是会遗忘的，所以古人才会说出“温故而知新”的名言。

@#@每天晚上将所学的内容像放电影一样在眼前过一遍：

@#@每周将每周的学习内容再复习一遍。

@#@这其实花不了多长时间，但对知识的印象却会越来越深。

@#@@#@　　每个人都有适合自己的学习方法，找出自己的，学习就会事半功倍。

@#@@#@　　考试前更要放平常心，它只是对自己一个阶段学习情况的检测。

@#@考好了不能骄傲，一定要继续努力；@#@失败了，没关系，调整心态从头再来，但这并不意味像沙子被风吹过一样，不留一点痕迹。

@#@要善于从考试中看到自己的长处，总结自己失败的原因，汲取别人的优点去完善自我。

@#@我的妈妈曾告诉我：

@#@“战场上没有常胜的将军。

@#@”是啊！

@#@考场如战场，所以成功不会永远属于一个人，失败了不要逃避，要学会面对。

@#@但妈妈还告诉我一句话：

@#@“不想当将军的士兵不是好士兵。

@#@我们要为自己设立合理的目标，去拼搏，去努力，实现自己的目标。

@#@羊有跪乳之恩，鸟有反哺之乳。

@#@春风化雨，润物无声。

@#@我们会以百倍的信心去挑战未来，用辛勤的付出去换取优异的成绩，迎接美好的明天，做最精彩的自己，以此来回报父母老师为我们所做的一切！

@#@最后我代表全体同学向父母老师祝福：

@#@“祝愿父母老师身体健康工作顺利”!

@#@@#@　　我的发言到此结束。

@#@@#@　　篇三：

@#@初三家长会学生代表发言稿@#@　　林星雨同学发言稿@#@　　尊敬的各位老师，叔叔阿姨，大家上午好！

@#@@#@　　我叫林星雨，来自九

（1）班，今天能在这里发言，我感到非常荣幸。

@#@在此请允许我代表全体同学向各位家长的到来表示热烈的欢迎。

@#@今天我要讲的主题是：

@#@不要让爱你的人失望@#@　　生活在这样一个幸福的大家庭里，我从心底里感到快乐。

@#@每天我们都朝气蓬勃的迎接朝阳，操场上有我们嘹亮的口号声，教室里传来我们朗朗的读书声。

@#@有人说九年级是一段苦旅，但在这苦旅中我发现苦中有甜，因为我们寒窗苦读时，有许许多多慈母般爱护我们，严父般要求我们的好老师。

@#@@#@　　还记得上个月，突然寒潮来袭，我们很多同学都感冒了，上课咳漱不停，老师们找来很多电水壶，买来生姜和红糖，给每个人都发杯子，亲手给我们到热茶，那一刻我们内心是多么的温暖，我们很多同学都是留守儿童，父母不在身边，但是老师们无微不至的照顾，给了我们父母般的爱，让我们感觉学校犹如家一般温暖。

@#@我们还有知心的同学，团结互助，共同进步。

@#@在这里我要向我的老师同学说：

@#@”谢谢你们！

@#@”正是因为你们，我才会取得如此优异的成绩。

@#@@#@　　叔叔，阿姨，也许你们也发现最近两年，我们学校变化很大，学校新建了物理、化学、生物实验室，各种仪器和设备我们都能在实验课上用到，再也不是只靠书本知识了，显微镜，各种化学药品，电流表，各种动植物标本我们都有，我们学校还新建了，美术，音乐，体育，图书室四个功能室，有电钢琴，画板，很多课外书，我们也能像城里孩子一样，开设丰富多彩的兴趣课程。

@#@学校外墙焕然一新，主干道更宽更平坦，校园内再也看不到满天空的电线，塑胶跑道，校园文化墙等等，我很荣幸，我亲眼见证了曹武中学的成长。

@#@@#@　　生活方面，我个人认为学校的生活确实不差，每餐都有一荤一素一汤，和老师们吃一样的饭菜，学校后勤变着花样给我们做好每一餐，很少有重复菜，有秩序的进餐，不够可以免费添加，每周都有蒸肉，鱼，早餐还有肉汤，应该来说，很多家庭都不一定有如此丰富生活，食堂还设置了意见信箱，我们对生活上的意见都可以提，学校很重视。

@#@用后勤处的话说就是：

@#@想尽一切办法，服务好全校学生。

@#@@#@　　当然，作为学生，我得说说学习方法，它并不是一件困难的事。

@#@作为学生，我们的主要任务就是学习。

@#@但究竟应该怎样学呢？

@#@每天起早贪黑，埋头于书的海洋，语文、数学、英语、物理练习题一本接着一本做。

@#@不、其实并不是这样的。

@#@劳逸结合说不定会取得更好的效果。

@#@考试前临时抱佛脚固然有用，但功在平时，只有你抓住了课堂的45分钟，每天将每天应该学习的内容掌握，认真独立完成作业，考试前才不会手忙脚乱。

@#@用老师的话说就是要做到四个字：

@#@盯、思、言、恒。

@#@盯，眼睛要一直盯着黑板和老师，不要一不留神，就把视线留在了窗外的风景。

@#@思，脑子要一直跟着老师的思维转，脑子是越用越活的，只有不断的思考才会变得聪明。

@#@言，上课要积极回答问题，要大声地跟着老师说，这样思想就不容易走神。

@#@恒，顾名思义就是坚持不懈，持之以恒。

@#@上课要集中百分之百的注意力。

@#@@#@　　人的记忆是会遗忘的，所以古人才会说出“温故而知新”的名言。

@#@每天晚上将所学的内容像放电影一样在眼前过一遍：

@#@每周将每周的学习内容再复习一遍。

@#@这其实花不了多长时间，但对知识的印象却会越来越深。

@#@@#@　　每个人都有适合自己的学习方法，找出自己的，学习就会事半功倍。

@#@@#@　　考试前更要放平常心，它只是对自己一个阶段学习情况的检测。

@#@考好了不能骄傲，一定要继续努力；@#@失败了，没关系，调整心态从头再来，但这并不意味像沙子被风吹过一样，不留一点痕迹。

@#@要善于从考试中看到自己的长处，总结自己失败的原因，汲取别人的优点去完善自我。

@#@我的妈妈曾告诉我：

@#@“战场上没有常胜的将军。

@#@”的确！

@#@考场如战场，所以成功不会永远属于一个人，失败了不要逃避，要学会面对。

@#@但妈妈还告诉我一句话：

@#@“不想当将军的士兵不是好士兵。

@#@我们要为自己设立合理的目标，去拼搏，去努力，实现自己的目标。

@#@@#@　　羊有跪乳之恩，鸟有反哺之乳。

@#@春风化雨，润物无声。

@#@我们会以百倍的信心去挑战未来，用辛勤的付出去换取优异的成绩，叩开神圣的大学之门，迎接美好的明天，做最精彩的自己，以此来回报父母老师为我们所做的一切！

@#@我相信，今天的我们以作为曹武中学的学生而骄傲，将来，曹武中学因为我们而自豪，最后我代表全体同学向各位父母，老师们祝福：

@#@“祝愿各位父母，老师们身体健康工作顺利”!

@#@@#@　　我的发言到此结束，谢谢大家！

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"结婚对联大全@#@三一文库（XX）@#@〔结婚对联大全〕@#@　　对联一般不拘平仄，不避重字，不过分强调词性相当，又不失对仗。

@#@以下是小编为大家准备的结婚对联大全，欢迎大家来阅读。

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@#@立大业业通达前程辉煌@#@　　上联：

@#@春色绣出鸳鸯谱下联：

@#@月光香斟琥珀杯@#@　　上联：

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"副区长在幼稚园开业典礼上的致辞精选多篇@#@副区长在幼稚园开业典礼上的致辞@#@目录@#@第一篇：

@#@副区长在幼稚园开业典礼上的致辞@#@第二篇：

@#@副县长在旅行社开业典礼上的致辞贺词@#@第三篇：

@#@副区长在ｘｘ小学礼堂落成典礼上的致辞@#@第四篇：

@#@副市长在银行分行开业庆典上的致辞@#@第五篇：

@#@副市长在庆三八颁奖典礼上的致辞@#@正文@#@第一篇：

@#@副区长在幼稚园开业典礼上的致辞@#@文章标题：

@#@副区长在幼稚园开业典礼上的致辞@#@在****幼稚园开业典礼上的致词@#@各位领导、各位来宾、各位家长、小朋友们，大家好！

@#@@#@五月的**，花团绵簇，清爽宜人，在这个美丽的季节，我很高兴参加****幼稚园的开业典礼，在此，我代表区政府向****幼稚园的开业表示热烈的祝贺，向在场的小朋友们并通过你们向全区的小朋友们致以亲切的问候！

@#@向辛勤耕耘的幼儿教师表示良好的祝愿！

@#@[好文章-http:

@#@//找范文,到好]@#@近年来，我区民办幼儿教育在社会各界的大力支持下，从无到有，有小到大，呈现了良好的发展态势，全区已基本形成多层次、多形式、多规格、多门类的办学格局，目前，全区拥有民办幼儿园所，幼儿教师人，入园幼儿人。

@#@民办幼儿教育事业的发展为我区三个文明建设作出了积极贡献。

@#@@#@****幼稚园凭借“创新促就成功，特色成就品牌”的工作理念，依托高素质的师资队伍，引进美国蒙特梭利教育模式，利用现代化的教育设施开展特色教育，为幼儿营造快乐学习的天地，特别是0-3岁早期教育的探索和远程监控体系的配备，将开创我区托幼一体之先河，开拓幼儿园发展的新局面。

@#@@#@幼儿是一个国家和民族最根本的希望。

@#@幼儿教育作为面向未来的事业，关系到国家振兴、民族兴旺和社会进步，它是为每一个家庭播撒阳光，为每一个孩子孕育希望的一项伟大事业。

@#@当前，我区绝大多数家庭已是独生子女家庭，目前的婴幼儿大多已是独生子女的第二代，婴幼儿接受什么样的教育牵动着两代人的心，受到无数家庭的热切关注。

@#@家长们都希望自己的孩子能进最好的幼儿园，在成长的起步阶段接受最好的教育。

@#@家长的这种期盼，对幼教工作者来说，既是一种莫大的鼓励，更是一种无形的鞭策。

@#@我们希望****幼稚园要把努力办好一流的幼儿教育，让每一个孩子接受良好的启蒙教育作为义不容辞的责任，首先要建设一支数量充足、素质优良、相对稳定的幼儿教师队伍，吸引优秀人才加入到幼儿教师队伍中来，为幼儿教育的发展提供优良的师资保障。

@#@其次要要把新的观念与实践结合起来，用实践来体现先进的教育观念，在教育教学中尊重儿童的人格，为儿童提供安全、健康、丰富的生活和活动环境。

@#@三是要把保障幼儿的安全作为幼儿教育的第一要务，注重幼儿的人身安全、交通安全、食品安全等方方面面，为幼儿安全筑起第一道防线。

@#@我们殷切希望****幼稚园从对每个孩子负责，对国家和人民负责的高度，切实办好让家长满意的幼儿园，尽心尽责地为幼教事业作出自己的努力，不断开创全区幼儿教育工作的新局面！

@#@@#@《副区长在幼稚园开业典礼上的致辞》副区长在幼稚园开业典礼上的致辞。

@#@@#@第二篇：

@#@副县长在旅行社开业典礼上的致辞贺词@#@某某旅行社焦阳路旗舰店开业典礼致辞贺词@#@尊敬的市旅游局领导，尊敬的殷主任，尊敬的各位嘉宾，女士们、先生们、朋友们：

@#@@#@大家好！

@#@在此，我首先代表某某县人民政府，对某某县旅游局、某某旅行社有限公司表示热烈的祝贺！

@#@同时，对前来参加典礼的各位表示热烈的欢迎！

@#@@#@XX年，某某县《政府工作报告》中着重提到：

@#@以某某@#@独特的资源禀赋为依托，以开发利用历史文化资源为基础，以自然人文景观建设为载体，打响吕蒙牌、王家坝牌，把某某的优势发挥出来，把某某的形象展示出来，把某某的魅力呈现出来，逐步打造人文某某、魅力某某、旅游某某，进一步提升了某某的知名度、美誉度和软实力。

@#@县委、县政府支持和推进旅游业发展，也给在旅游工作战线的每一个工作人员提出了要求。

@#@发展旅游，壮大旅游产业是全县人民共同的责任，是我们为构建富裕、开放、文明、和谐的新某某，实现全面建设小康社会目标最好、最有效的途径。

@#@@#@某某县某某旅行社有限公司经过七年的努力，由小变大，由弱变强，成为某某县旅游行业的亮点，是某某县旅游业快速发展的见证。

@#@全县旅游行业、所有从业人员，要学习某某县某某旅行社有限公司的成功经验，在（好范文站推荐：

@#@）县委、县政府的正确领导下，在省、市旅游局的业务指导下，顽强拼搏，通力协作，共同推进全县旅游业快速发展。

@#@@#@某某县某某旅行社有限公司也要知道，今天的壮大是通过七年的努力才得到的，是艰苦奋斗的结果；@#@但与省、市旅行社相比，还有很大的差距。

@#@在今后的日子里，你们要不骄不糙，向省、市好的旅行社学习，从增强业务员素质、提高服务水平、规范经营等方面继续努力，争取做得更大更强。

@#@@#@最后，我预祝某某县某某旅行社有限公司在以后的日子里生意兴隆。

@#@祝各位领导、各位嘉宾，女士们、先生们在今后的日子里身体健康，万事如意。

@#@也希望在场的各位领导、各位嘉宾，女士们、先生们在今后的日子里共同努力，关注某某县旅游业，支持某某县旅游业的发展。

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@第三篇：

@#@副区长在ｘｘ小学礼堂落成典礼上的致辞@#@尊敬的ｘｘｘ女士、ｘｘｘ先生、美国侨心助学代表团各位成员，女士们，先生们：

@#@@#@大家好！

@#@@#@由众多海外同胞捐资修建的ｘｘ区太平镇老码头村侨心小学礼堂，在区、镇、村三级党政的关心下，在社会各界的支持下，今天落成了。

@#@借此机会，我谨代表ｘｘ区人民政府向侨心小学的全体师生表示衷心的祝贺，向不远万里、不畏旅途辛劳的美国侨心助学代表团表示崇高敬意和热烈欢迎，并通过代表团各位成员向多年来心系家乡建设和社会发展的海外同胞表示深深的感谢！

@#@向关心支持ｘｘ教育事业的各界有识之士表示真诚的谢意！

@#@@#@长期以来，海外同胞为家乡的发展魂牵梦绕、献计献策、慷慨解囊、无私奉献，充分体现了海外同胞对祖国、对家乡的赤子之心，对祖国、对家乡人民深深的爱，浓浓的情。

@#@我们为你们的行为而感动，为你们的精神所鼓舞。

@#@@#@女士们，先生们，改革开放以来，ｘｘ区经济和社会事业取得了长足的进步。

@#@我们深知，今后的发展道路上还有许许多多的困难，我们肩上的责任重大。

@#@但我们坚信，只要我们坚持科学的发展观，齐心协力，团结拼搏，共同致力于家乡的发展，ｘｘ的明天就一定会更加美好。

@#@@#@各位同胞，家乡人民感谢你们的深情厚意，衷心地祝愿你们身体健康、事业兴旺、合家和睦、生活幸福！

@#@真诚欢迎你们回家乡观光、旅游、发展！

@#@@#@祝同学们学习进步，健康成长，祝女士们、先生们工作顺利，生活幸福！

@#@@#@第四篇：

@#@副市长在银行分行开业庆典上的致辞@#@尊敬的闫丰副主任，@#@各位来宾，女士们、先生们，朋友们：

@#@@#@大家上午好！

@#@今天是个喜庆的日子，我们欢聚一堂，共同庆祝盛京银行大连分行开业，在此，我谨代表万才市长，代表中共大连市委、大连市人民政府和600万大连人民对盛京银行大连分行的开业表示热烈的祝贺！

@#@对专程出席庆典仪式的各位领导，各位来宾，各界朋友表示热烈的欢迎！

@#@@#@沈阳和大连是我省乃至东北最重要的两个城市，沈阳是省会城市，又是辽中城市群的核心城市，在全省乃至东北地区的发展中举足轻重。

@#@大连是首批开放城市，也是辽宁沿海经济带的核心和龙头城市，具有港口和开放优势。

@#@两市在产业基础、经济结构等方面各有所长，优势互补，是实现辽宁乃至东北老工业基地振兴的两大重要支撑力量。

@#@今年初，大连银行沈阳分行隆重开业，今天，总部设在沈阳的盛京银行在大连开设了分行，这不仅是银行自身发展的大事，也是沈阳与大连开展金融合作的一件大事，有助于双方进一步融通和整合两地金融资源，充分发挥金融对经济增长的支持作用，共同推进东北老工业基地振兴和辽宁沿海经济带的开发、开放，实现共赢发展。

@#@@#@今年7月1日国务院审议通过《辽宁沿海经济带发展规划》，赋予大连龙头和核心地位，要求大连建设东北亚国际航运中心、东北亚国际物流中心、区域性金融中心和具有国际竞争力的现代产业聚集区，成为北方地区对外开放的重要门户。

@#@大连将迎来新一轮大开发、大开放、大发展的重大发展战略机遇期。

@#@按照国家的战略部署和省委、省政府的要求，大连市已全面启动区域性金融中心建设。

@#@大连现有各类金融机构194家，其中，全国性法人总部10家，外资机构24家，营业网点3003个，金融从业人员6万余人，另有创业投资公司、担保公司、外资金融后台服务机构等138家。

@#@其中，今年在连开业的金融机构就有9家，大连已发展成为东北地区金融总量最大、金融机构门类最齐全、金融开放度最高、金融生态环境最好的城市。

@#@盛京银行大连分行的开业又为大连的金融发展增添了新的生力军，是对大连建设区域性金融中心的实质性支持。

@#@@#@希望盛京银行大连分行开业后，秉承其总行创新的经营理念，科学高效的经营管理和高品质的金融服务，在为大连经济社会发展做出积极贡献的同时，实现自身的健康快速发展，实现银行业绩与支持地方经济社会发展的共赢。

@#@同时我们也欢迎更多的金融机构入驻大连，使大连金融业以及经济社会发展呈现更加蓬勃的生机，共同推进大连区域性金融中心建设的伟大事业。

@#@大连市委、市政府政府将继续全力打造优良的金融生态环境，提供优质高效的服务，支持金融机构在连发展壮大。

@#@@#@最后，祝盛京银行大连分行开业大吉！

@#@兴旺发达！

@#@祝各位来宾身体健康！

@#@工作顺利！

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@第五篇：

@#@副市长在庆三八颁奖典礼上的致辞@#@同志们：

@#@@#@阳春三月，万象更新。

@#@在这生机盎然的季节里，全市各界妇女代表欢聚在这里，隆重纪念“三八”国际妇女节99周年。

@#@在此，我谨代表市委、市政府向出席会议的全体同志，并通过你们向全市20万妇女致以节日的亲切问侯！

@#@向受到表彰的先进集体和个人表示热烈的祝贺！

@#@向为我市妇女事业发展辛勤工作、默默奉献的妇女工作者以及所有关心、支持妇女@#@儿童事业的社会各界人士表示衷心的感谢！

@#@@#@在过去的一年里，我市各级妇联组织在市委的领导下，在市妇联的带领下，全市妇女工作取得了新的发展和进步，不仅在深化“双学双比”、“巾帼建功”、“文明和谐家庭”等主体活动上取得了新成绩，而且紧紧围绕全市大局，选准工作切入点，在打造石家庄东翼增长极、实现“三年大变样”等工作中主动介入发挥作用，充分展示了妇联组织的形象。

@#@尤其是妇联开展的符合时代精神、妇女愿望的创新活动，得到了全市上下的广泛赞誉，为此，先后被石家庄市妇联授予“新女性、新形象、新家园”工作创建先进单位、救助儿童工作先进单位、推进党建带妇建工作先进单位、信息工作先进单位、优秀基层组织、抗震救灾先进单位等8项荣誉称号。

@#@这一系列荣誉称号，是上级对市妇联辛勤工作的充分肯定。

@#@@#@一年来，我市广大妇女紧跟时代前进的步伐，不仅把每一个岗位都作为奋斗的舞台，而且把每一项工作都作为奉献的途径，发扬自强不息、艰苦奋斗、开拓创新、与时俱进、无私奉献的精神，不断“学习新知识、谋求新发展、建设新生活”，积极参与经济、政治、文化、社会和生态文明建设，取得了显著的成绩，自身发展也有了长足进步，并在各个领域中涌现出了一批具有时代特征和典型意义的先进模范人物。

@#@今天受表彰的巾帼明星、“双学双比”女能手、“巾帼创业明星”等优秀妇女，就是全市广大妇女中的杰出代表，她们不仅是妇女学习的榜样，也是全市人民学习的榜样。

@#@@#@XX年，是贯彻落实中国妇女十大和省妇女十二大精神的开局之年，也是我市深入实施“十一五”规划的关键之年，做好今年的工作至关重要。

@#@为此，我们一定要按照市委、市政府的部署，牢牢把握“保增长、促民生、保稳定”这条主线，深入贯彻落实科学发展观，变压力为动力，以更加积极的态度做好服务大局、服务妇女群众的工作。

@#@今天借此机会，我代表市委、市政府向全市广大妇女、妇联干部和各级妇联组织提几点希望：

@#@@#@一是全市各界妇女要学习新知识，增强新本领，努力在实现“三年大变样”，建设科学发展、和谐发展新wmk进程中再创新业绩。

@#@广大妇女要牢固树立主动学习、终身学习的新观念，自觉学习科学文化知识，刻苦钻研业务技能，努力提高创业本领；@#@要立足岗位，勤勉敬业，发挥聪明才智，挖掘创造潜能，做到在参与中发展，在竞争中进步，在干事创业中充分展现才干，在不断超越和创新中做出新贡献。

@#@@#@二是广大妇联干部要适应新形势，把握新特点，努力在实现“三年大变样”，建设科学发展、和谐发展新wmk进程中做贡献。

@#@市委、市政府提出的“每年一大步，三年大变样”的奋斗目标，不仅为广大妇联干部提出了新的更高的要求，也为你们施展才智、建功立业提供了更加广阔的舞台。

@#@希望你们要志存高远、自强不息，争做体现时代精神的新女性；@#@要锐意进取、开拓创新，争做促进wmk发展的建设者；@#@在追求高尚、弘扬美德，争做塑造社会新风的推动者；@#@不断创新业绩，做出贡献，展示出“巾帼不让须眉”的亮丽风采。

@#@@#@三是各级妇联组织要谋划新思路，探索新举措，努力在实现“三年大变样”，建设科学发展、和谐发展新wmk进程中彰显新作为。

@#@各级妇联组织要敢于突破“惯例”，敢于丢弃“老办法”，认真研究工作中出现的新情况、新问题，及时总结和创造新鲜经验，积极探索和大胆尝试符合实际，具有开拓性的工作方法，以创新求得工作上的突破。

@#@@#@同志们，希望的田野等待着我们耕耘，美好的蓝图等待着我们绘就。

@#@让我们在市委、市政府的坚强领导下，不被任何风险所挡，不为任何干扰所惑，以更加昂扬的斗志、更加饱满的热情、更加扎实的作风，迎难而上，抢抓机遇，开拓创新，共同创造wmk更加灿烂美好的明天。

@#@@#@最后，祝全市妇女节日快乐、身体健康、家庭幸福、万事如意！

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@j推荐@#@副区长在慈善协会致辞@#@董事长在品牌开业典礼致辞@#@副县长在**农贸超市开业庆典仪式上的致辞@#@在xx区人才劳动力市场开业典礼上的致辞@#@副县长在大桥及引道工程开工典礼上的致辞@#@副厂长竞选演讲稿@#@尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的同事们：

@#@@#@大家上午好！

@#@@#@今天，我能够登上公开选拔副厂长的讲台，我感到十分荣幸和激动，在此，我感谢党委和厂部给了我参与公平竞争的宝贵机会！

@#@更感谢这些年来一直关心我、支持我、帮助我成长的各位领导和各位同事，是你们给了我参与这次竞岗演说的勇气和力量！

@#@作为精品我演讲的题目是——“奋斗的人生，无怨无悔！

@#@”@#@我叫***，现年**岁，中***员，研究生文化，工商管理硕士，现担任********。

@#@我，为人谦和，但充满***，对工作热心；@#@我，做事稳重，但不张扬，对工作积极；@#@我，为人正直，但不固执，对工作诚心。

@#@@#@**年7月，我从****毕业，分配到******工作，成为****第一代大学生挡车工；@#@19**年7月任技改办技术员；@#@19**年2月任技改办副主任，19**年担任劳动服务公司经理；@#@20**年任机关四支部书记兼销售经理部副总经理至今。

@#@回顾**年来的工作，成功的鲜花既为我绽放，也为组织的培养和同志们的厚爱而盛开，是**这片沃土培养了我。

@#@如果用一句话来概括过去的**年，那就是“我此生最值得留恋的青春年华都无私奏献给了****。

@#@虽然，我没有做出卓越的成绩，但我奋斗不息，我无怨无悔！

@#@”@#@今天，我勇敢地站在这个讲台上，对自己以下三个方面的优势的演讲：

@#@@#@第一，我具备清正廉洁、诚信为本的优良品质，这是前提。

@#@我信奉诚实、严于律已的处世之道，始终以“沉默是金、忍让是银、帮人是德、吃亏是福”来告诫自己，多年的支部书记工作经历使我养成了为人正派、严以律已的优良品质，具备了成为一名企业领导者的前提条件。

@#@@#@第二，我具备开拓进取、勇于创新的精神，这是基础。

@#@从入厂工作那天起，我就时刻以高标准来鞭策、激励自己，给自己制定了一个目标，那就是：

@#@无论什么工作，干就要干得最好，我自信自己的能力，任何工作，只要努力奋斗，我就一定能成功！

@#@同时，我思想活跃，勤学善思，接受新生事物快，创新意识和超前意识较强，20**年我与各级领导共同策划，创新营销手段，在部内引入狼鹿机制，组建了大而强的营销队伍，利用4p策略进行新产品营销，大大提升了企业和品牌的知名度。

@#@@#@第三，我具备从事企业管理和企业领导的知识和能力，这是关键。

@#@一是我系统学习了工商管理知识，是我厂首位获得mba学位的员工，具备了扎实的理***底，掌握了系统的企业管理理论知识。

@#@@#@二是我有丰富的工作和中层管理经验。

@#@我做过挡车工，熟悉工艺流程；@#@做过技术员、副主任，参与了“九、五”技改工程；@#@我当过总经理，做过二级法定代表人，熟悉产、供、销全过程的管理方法，学会了站在全局的高度观察和思考问题；@#@我当过支部书记、分工会主席，知道如何掌握员工思想动态、做好思想政治工作；@#@我还从事了销售管理工作，协助完成了我厂产品销售结构的优化、市场格局的转变，形成了“三阳一州”的市场格局，率先实现了销售人员统一编队，真正实现了销售的统一。

@#@@#@如果这次我能竞聘成功，我将在厂长的带领下，牢记“一个原则”，实现“两个转变”，抓好“三项工作”。

@#@@#@牢记“一个原则”。

@#@@#@就是当好参谋助手，服从集体决议和上级领导决策。

@#@在工作中，我将尊重厂长的核心地位，多请示汇报，多交心通气，甘当绿叶，做到职责到位而不越位，帮忙而不添乱，补台而不拆台，同时要主动为厂长献计献策，真正为厂长当好参谋助手。

@#@@#@实现“两个转变”。

@#@@#@一是实现思维方式的转变，即从中层干部“正确地做事”的思维方式向企业领导者“做正确的事”、主动开拓工作新局面的思维方式转变。

@#@围绕我厂品牌置换、用工制度改革和技改工作，结合实际制订工作计划，有安排，有检查，保证各项工作落到实处，做优做精我厂，把我厂建设成为行业一流生产点。

@#@@#@二是实现自身角色的转变，即由一名中层干部和具体项目管理工作者向组织领导者角色转变。

@#@既要当好指挥员，又要当好战斗员，与全体员工思想上同心，目标上同向，行动上同步，事业上同干。

@#@@#@抓好“三项工作”。

@#@@#@一是全面提升执行力。

@#@这主要从三个方面着手：

@#@@#@首先要优化管理流程和业务流程。

@#@优化的前提是对现有流程进行梳理整顿，做到标准化。

@#@流程的标准化和优化的基础工作，就是指组织结构设计、职能分解、岗位设置、岗位描述等，只有基础工作完善后，设置的运作流程才是通畅的、高效的。

@#@有效的运作流程应该包括了岗位责任、权限配置、信息传递通道、业务流程、决策机制等，实际上是规范化的内部运作机制。

@#@@#@其次是提升员工的整体执行技能。

@#@要提升员工的整体执行技能水平，主要通过在内部进行持续的职业化训练，通过执行技能培训和对职业技能运用的考核来实现。

@#@职业化训练重要的是在做培训和考核计划的时候，一定要明确每个培训项目和考核指标的指向，执行技能培训的目标就是提升员工的执行力。

@#@@#@再次就是提升员工的工作意愿。

@#@从根本上说就是要提高员工对企业的满意度，调动他们的工作积极性。

@#@提高员工对企业的满意度要从分析员工的需求层次开始，员工的满意度可以从文化氛围、成长空间、收入水平、福利环境等几个方面去测量。

@#@我们要做的工作实际上也就是三点：

@#@建立健全具有竞争力的薪酬体系和激励机制，构建良好的职业发展通道，营造以人为本的企业文化氛围。

@#@@#@二是夯实基础，凝聚人心，营造有利于各项工作的良好氛围。

@#@@#@首先要做好调查研究，要经常深入基层，不断掌握新情况，研究新问题，同时要加强团队协作，与班子成员协调好关系，做到相互支持配合，分工不分家。

@#@@#@其次要关心民心民声，密切联系群众，关心弱势群体，做到以诚待人，以情动人，以理服人。

@#@通过多向沟通，协调好领导与员工、员工与员工的关系；@#@要合理使用人，善于激励人，真正关爱人，用人所长，容人所短，做到全厂员工一条心，努力营造一个相互信任、相互帮助、相互理解的***工作环境。

@#@@#@三是加强自身建设，提升自身素养。

@#@@#@首先要加强政治理论和业务知识的学习，不断提高政治理论和管理水平，尽快完成角色转换，胜任本职工作。

@#@其次要时刻保持清醒的头脑，处处严格要求自己，不做有损于融合的事，不说有损企业形象的话。

@#@再次在日常工作中注重“三勤”：

@#@脑勤——勤学多思，多为领导出点子，多献计献策；@#@腿勤——不怕多跑路，不怕多流汗；@#@嘴勤——多向厂长汇报，多与班子领导协调，多与中层领导和员工沟通，把分管工作做实做优。

@#@@#@各位领导、各位评委、各位同事，面对大家信任和期待的目光，我看到了希望的所在，同时也意识到压力、责任的所在。

@#@我深知：

@#@前路漫漫，与我相伴而行的可能有坎坷，但你们的鼓励和信任将在我心中永恒，并且成为我战胜困难、超越自我的力量源泉！

@#@@#@古人云：

@#@“不可以一时之得意而自夸其能，也不可以一时之失意而自坠其志”。

@#@竞争上岗，无论成败与否，我都将以这句话自勉，一如既往勤奋学习，努力工作！

@#@@#@我的演讲完了，谢谢大家！

@#@@#@第二篇：

@#@副厂长演讲稿@#@副厂长竞岗演讲稿@#@尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的同事们：

@#@、大家上午好！

@#@我演讲的题目是——“奋斗的人生，无怨无悔！

@#@”今天，我能够登上公开选拔副厂长的讲台，我感到十分荣幸和激动，在此，我感谢党委和厂部给了我参与公平竞争的宝贵机会！

@#@更感谢**年来一直关心我、支持我、帮助我成长的各位领导、各位同事，是你们给了我参与这次竞岗演说的勇气和力量！

@#@我叫***，现年**岁，中共党员，研究生文化，工商管理硕士，现担任********。

@#@我，为人谦和，但充满激情；@#@我，做事稳重，但不张扬；@#@我，为人正直，但不固执。

@#@19**年7月，我从****毕业，分配到******工作，成为****第一代大学生挡车工；@#@19**年7月任技改办技术员；@#@19**年2月任技改办副主任，19**年担任劳动服务公司经理；@#@20**年任机关四支部书记兼销售经理部副总经理至今。

@#@回顾**年来的工作，成功的鲜花既为我绽放，也为组织的培养和同志们的厚爱而盛开，是**这片沃土培养了我。

@#@如果用一句话来概括过去的**年，那就是“我此生最值得留恋的青春年华都无私奏献给了****。

@#@虽然，我没有做出惊天动地的成绩，但我奋斗不息，我无怨无悔！

@#@”今天，我之所以勇敢地站在这个讲台上，是基于自己以下三个方面的优势：

@#@第一，我具备清正廉洁、诚信为本的优良品质，这是前提。

@#@我信奉诚实、严于律已的处世之道，始终以“沉默是金、忍让是银、帮人是德、吃亏是福”来告诫自己，多年的支部书记工作经历使我养成了为人正派、严以律已的优良品质，具备了成为一名企业领导者的前提条件。

@#@第二，我具备开拓进取、勇于创新的精神，这是基础。

@#@从入厂工作那天起，我就时刻以高标准来鞭策、激励自己，给自己制定了一个目标，那就是：

@#@无论什么工作，干就要干得最好，我自信自己的能力，任何工作，只要努力奋斗，我就一定能成功！

@#@同时，我思想活跃，勤学善思，接受新生事物快，创新意识和超前意识较强，20**年我与各级领导共同策划，创新营销手段，在部内引入狼鹿机制，组建了大而强的营销队伍，利用4p策略进行新产品营销，大大提升了企业和品牌的知名度。

@#@第三，我具备从事企业管理和企业领导的知识和能力，这是关键。

@#@一是我系统学习了工商管理知识，是我厂首位获得mba学位的员工，具备了扎实的理论功底，掌握了系统的企业管理理论知识。

@#@二是我有丰富的工作和中层管理经验。

@#@我做过挡车工，熟悉工艺流程；@#@做过技术员、副主任，参与了“九．五”技改工程；@#@我当过总经理，做过二级法定代表人，熟悉产、供、销全过程的管理方法，学会了站在全局的高度观察和思考问题；@#@我当过支部书记、分工会主席，知道如何掌握员工思想动态、做好思想政治工作；@#@我还从事了销售管理工作，协助完成了我厂产品销售结构的优化、市场格局的转变，形成了“三阳一州”的市场格局，率先实现了销售人员统一编队，真正实现了销售的统一。

@#@如果这次我能竞聘成功，我将在厂长的带领下，牢记“一个原则”，实现“两个转变”，抓好“三项工作”。

@#@牢记“一个原则”。

@#@就是当好参谋助手，服从集体决议和上级领导决策。

@#@在工作中，我将尊重厂长的核心地位，多请示汇报，多交心通气，甘当绿叶，做到职责到位而不越位，帮忙而不添乱，补台而不拆台，同时要主动为厂长献计献策，真正为厂长当好参谋助手。

@#@实现“两个转变”。

@#@一是实现自身角色的转变，即由一名中层干部和具体项目管理工作者向组织领导者角色转变。

@#@既要当好指挥员，又要当好战斗员，与全体员工思想上同心，目标上同向，行动上同步，事业上同干。

@#@二是实现思维方式的转变，即从中层干部“正确地做事”的思维方式向企业领导者“做正确的事”、主动开拓工作新局面的思维方式转变。

@#@围绕我厂品牌置换、用工制度改革和技改工作，结合实际制订工作计划，有安排，有检查，保证各项工作落到实处，做优做精我厂，把我厂建设成为行业一流生产点。

@#@抓好“三项工作”。

@#@一是全面提升执行力。

@#@这主要从三个方面着手：

@#@首先要优化管理流程和业务流程。

@#@优化的前提是对现有流程进行梳理整顿，做到标准化。

@#@流程的标准化和优化的基础工作，就是指组织结构设计、职能分解、岗位设置、岗位";i:

5;s:

27647:

"北师大版小学数学第八册五单元MicrosoftWord文档@#@第五单元教材分析@#@教学内容：

@#@@#@为了使学生体会到小数除法在实现生活中的应用，激发学生的学习兴趣，教材创设了“到哪个商店买牛奶便宜”、参观博物馆“平均每人花了多少元”、人民币和一些国家的货币兑换等情境，使学生体会数学与生活的密切联系，促进他们对数学知识的理解。

@#@@#@除数为整数的小数除法，学生结合货币单位之间的关系，利用生活经验可以解决；@#@除数为小数的除法，学生可以利用已学过的知识，将其转化为除数为整数的除法。

@#@教材安排的内容给学生提供了自主学习的机会，让学生经历自主探索的过程，并逐步体会将没有学过的知识转化为已经学过的知识的思想。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、通过具体情景，体会小数除法与生活的密切联系，进一步理解除法的意义。

@#@@#@2、能正确计算小数除法及四则混合运算，并能运用小数除法及四则混合运算解决日常生活中的实际问题。

@#@@#@3、结合具体情景，发展估算意识和能力；@#@会求积、商的近似值，知道什么是循环小数。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@能正确计算小数除法及四则混合运算，并能运用小数除法及四则混合运算解决日常生活中的实际问题。

@#@会求积、商的近似值，知道什么是循环小数。

@#@@#@教学难点：

@#@小数除法的小数点移位@#@课时安排：

@#@14课时@#@ @#@@#@第一课时：

@#@精打细算@#@教学设计思路：

@#@@#@谈话引入课题——进行估算——探究计算方法——研究小数点的移位——总结小数除法的计算方法——进行相应练习@#@教学内容：

@#@精打细算@#@教学目标：

@#@@#@1：

@#@通过具体情景，体会小数除法与生活密切联系体会除法计算方法。

@#@@#@2：

@#@能够进行小数除法的运算。

@#@@#@3：

@#@培养学生热爱生活的思想感情。

@#@@#@教学重点：

@#@商小数点的定位。

@#@@#@教学难点：

@#@商小数点的定位。

@#@@#@教学方法：

@#@引探法、讲授法、尝试法、合作交流法。

@#@@#@教学手段：

@#@多媒体、挂图。

@#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@步@#@ @#@@#@骤@#@师生活动@#@设计意图@#@一、谈话引入课题@#@六一儿童节快要到了，商家们利用这个机会进行了一些促销活动。

@#@请看甲、乙两家商店的宣传海报：

@#@（出示挂图）@#@甲商店的牛奶11.50元5袋。

@#@@#@乙商店的牛奶12.90元买5袋送一袋。

@#@@#@师：

@#@你想去哪个商店买？

@#@说说你的理由。

@#@@#@师：

@#@怎样判断哪个商店的牛奶便宜？

@#@（可以先分别求出两个商店每盒牛奶多少元，再进行比较）@#@要想知道哪个商店的牛奶便宜，自己想办法在课堂本试着解决。

@#@@#@四人小组内交流一下自己的算法。

@#@@#@二、探究计算方法@#@

（1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@甲商店：

@#@@#@方法一：

@#@@#@生：

@#@“11.5÷@#@5”我先把11.5元化成角，11.5元＝115角，先算115÷@#@8＝23（角），23角＝2.3元。

@#@@#@方法二：

@#@11.5÷@#@5＝2.3（元）（列竖式）@#@你是怎样算的？

@#@@#@师：

@#@根据学生的回答，提问：

@#@11－10＝1，1不够5除，怎么办？

@#@@#@生：

@#@把十分位上的5落下来，和1合起来是15。

@#@@#@师：

@#@15表示什么？

@#@@#@生：

@#@还剩15角，还可以继续除。

@#@@#@师：

@#@小数点为什么要写在这里？

@#@@#@小结：

@#@小数除法也要按照整数除法的办法去除，只要商的小数点与被除数的小数点对齐就行了。

@#@@#@

（2）乙商店：

@#@12.9÷@#@6＝2.15（元）@#@引导学生用前面的办法进行计算。

@#@@#@刚才的这两种方法，你想用哪种方法来计算这道题？

@#@为什么？

@#@@#@在计算小数除法时，大家一般采用第二种方法来计算，下面我们就用直接列竖式的办法来算一算这道题。

@#@@#@讨论：

@#@当除到小数部分仍有余数时怎么办？

@#@@#@为什么末尾可以添0呀？

@#@@#@师：

@#@学生回答后加以说明。

@#@在余数后面补0再继续除，因为在小数末尾添上0，小数的大小不变。

@#@可以把12.9看成12.90来算。

@#@@#@请你们观察黑板上这些除法竖式，你有什么发现？

@#@（小数点在哪）@#@小结：

@#@小数除法商的小数点要和被除数的小数点对齐，除到小数部分有余数，可以添0再继续除。

@#@@#@三、利用计算方法计算课本61页“试一试”三道题。

@#@做完小组交流，集体纠正。

@#@@#@四、这节课你学到了什么？

@#@@#@谈话引入课题@#@ @#@@#@进行估算@#@ @#@@#@探究计算方法@#@ @#@@#@研究小数点的移位@#@ @#@@#@总结小数除法的计算方法@#@进行相应练习@#@板书设计：

@#@@#@精打细算@#@甲商店：

@#@11.5元=115角11.5÷@#@5=2.3（元）（竖式）15角=1.5元@#@乙商店：

@#@12.9元÷@#@6=2.15（元）（竖式）@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@第二课时：

@#@参观博物馆@#@教学设计思路：

@#@@#@创设情境，提出问题，并解决——呈现情境图——学生尝试用竖式计算——展示学生的计算方法——共同总结出用竖式计算的方法及注意事项——尝试练习——在应用中巩固，在巩固中内化@#@教学内容：

@#@参观博物馆@#@教学目标：

@#@@#@1：

@#@通过“参观博物馆”的情景，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。

@#@@#@2：

@#@利用已有知识、自主探索整数除以整数商是小数的小数除法的计算方法。

@#@@#@3：

@#@培养学生的估算习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@整数除以整数商是小数的小数除法的计算方法。

@#@@#@教学难点：

@#@小数点的处理@#@教学方法：

@#@引探法、尝试法、合作交流法。

@#@@#@教学手段：

@#@多媒体、挂图。

@#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@步@#@ @#@@#@骤@#@一、创设情境，提出问题，并解决@#@1、呈现情境图——五一假期，淘气和笑笑等4位同学相约一起去参观了博物馆，车费、门票费一共花了26元。

@#@从图中你得到什么信息，又想知道什么呢？

@#@@#@（创设学生熟悉的生活情境，激发学生的学习热情，并培养学生提问题的意识。

@#@） @#@@#@提出问题：

@#@平均每人花了多少钱？

@#@@#@

（1）估算根据图中信息你能估计一下每人大约花了多少钱吗？

@#@@#@让学生估一估并说出理由。

@#@@#@因为（6）×@#@4=24，（7）×@#@4=28，所以每人6元多一些。

@#@@#@也可以这样想：

@#@26看作28，28÷@#@4=7（元），得数不超过7元，还有24÷@#@4=6元，所以得数也应在6元和7元之间。

@#@@#@（培养学生的估算习惯并介绍一些估算的方法。

@#@） @#@@#@

（2）笔算@#@①列出解决问题的算式@#@学生算式：

@#@26÷@#@4@#@前面我们刚学完小数除以整数的计算方法，这是一道整数除以整数的除法算式，这其中有什么不同呢？

@#@@#@②学生尝试用竖式计算@#@学生计算时，教师巡视全班，特别关注学困生，指导他们解决当余数是2时的处理方法。

@#@@#@ @#@@#@③展示学生的计算方法。

@#@@#@④讨论：

@#@为什么在余数2的后面可以添0？

@#@@#@⑤共同总结出用竖式计算的方法及注意事项@#@整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法及注意事项：

@#@@#@A、从高位除起。

@#@@#@B、除到被除数的个位有余数时，首先在商的个位后面添上小数点，然后在余数的末尾补0再除。

@#@ @#@@#@（让学生在已有知识经验的基础上探求新知：

@#@被除数和除数都是整数，商是小数的计算方法。

@#@） @#@@#@（3）尝试练习@#@计算下列各题：

@#@42÷@#@554÷@#@4 @#@@#@2、呈现情境图@#@

（1）提出问题并估算，每个大约需要多少钱？

@#@（不到1元钱）；@#@再请大家计算出正确得数。

@#@@#@

（2）独立解决问题并小组交流。

@#@@#@（3）全班交流（重点研究出用竖式计算的方法）。

@#@@#@ @#@@#@（4）此题要注意什么？

@#@@#@（被除数不够除时，首先在对齐被除数的商的个位上添0，然后在被除数的个位后面添上小数点并添上商的小数点，最后在被除数后面补上0再继续除。

@#@） @#@@#@（这里是本节课的难点，老师的示范有利于学生突破知识的难点。

@#@） @#@@#@（5）尝试练习@#@计算下面各题：

@#@5.6÷@#@164÷@#@25　　 @#@@#@三、在应用中巩固，在巩固中内化@#@1、小京、小兵、小红、小方和小青合买一个蛋糕送给张爷爷，平均每个应付多少元？

@#@@#@2、6个苹果1.26千克，平均每个苹果多少千克？

@#@6个苹果共花去3.12元，平均每个苹果多少元？

@#@ @#@@#@四、作业p63/1、3、4@#@创设情境，提出问题，并解决@#@呈现情境图@#@ @#@@#@学生尝试用竖式计算@#@ @#@@#@展示学生的计算方法@#@ @#@@#@共同总结出用竖式计算的方法及注意事项@#@ @#@@#@尝试练习@#@ @#@@#@在应用中巩固，在巩固中内化@#@板书设计：

@#@参观博物馆@#@ @#@@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@第三课时：

@#@谁打电话的时间长@#@教学设计思路：

@#@@#@创设情境——自主探究，创建数学模型——巩固与应用——作业@#@教学内容：

@#@谁打电话的时间长@#@教学目标：

@#@@#@1：

@#@通过打电话的情景，体会生活中存在着需要用除法是小数的小数除法，去解决问题，进一步体会数字与生活的密切关系。

@#@@#@2：

@#@利用已有知识、经历探索除法是小数的除法计算方法的过程，体会转化的教学思想。

@#@@#@3：

@#@培养学生良好的思想道德情操，认识小数除法再现实生活中的应用。

@#@@#@教学重点：

@#@除数是小数的小数除法计算方法。

@#@@#@教学难点：

@#@除数是小数的小数除法计算方法。

@#@@#@教学方法：

@#@引探法、合作交流法。

@#@@#@教学手段：

@#@多媒体、挂图。

@#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@步@#@ @#@@#@骤@#@师生活动@#@设计意图@#@一、创设情境@#@师：

@#@我想知道咱班学生，谁家没有电话？

@#@@#@师：

@#@你家电话每月要花费多少钱你知道吗？

@#@@#@师：

@#@你家电话花钱多是什么情况呢？

@#@和打电话的时间有什么关系呢？

@#@@#@今天我们就学习一节数学课《谁打电话的时间长》！

@#@（板书课题）@#@二、自主探究，创建数学模型@#@师：

@#@大家来看看这样的一幅图！

@#@你说说图中给你了那些数学信息吗？

@#@@#@出示文主题图，让学生说一说图的意思@#@师：

@#@和你的同桌讨论如何解决“谁打电话的时间长”的问题。

@#@先估算一下。

@#@@#@学生汇报，先汇报估算的情况，再列式精算！

@#@@#@师：

@#@今天这2个算式和以前我们学的算式有什么不同？

@#@@#@师：

@#@现在大家小组内学生探索：

@#@@#@如何计算8.54÷@#@0.7和45÷@#@7.2的得数呢？

@#@@#@三、巩固与应用@#@1试一试：

@#@其中37.1÷@#@0.53和8.4÷@#@0.56被除数和除数同时扩大100倍后，被除数末尾需要补0，2.7÷@#@7.5被除数和除数同时扩大10倍后，被除数比除数小，商的整数部分需要补0，在练习后反馈时要引起学生的注意。

@#@@#@2练一练/1，2 @#@@#@练习：

@#@@#@

（1）.把下面各题变成除数是整数的除法：

@#@@#@4.68÷@#@1.2＝□÷@#@122.38÷@#@0.34＝□÷@#@□5.2÷@#@0.325＝□÷@#@325 @#@161÷@#@0.46＝□÷@#@□@#@

（2）笔算。

@#@6.84÷@#@0.91225.84÷@#@1.799.6÷@#@41.5220.5÷@#@147@#@ @#@@#@创设情境@#@ @#@@#@自主探究，创建数学模型@#@ @#@@#@巩固与应用@#@ @#@@#@板书设计：

@#@@#@谁打电话时间长@#@小红打电话的时间：

@#@8.54÷@#@0.7=12.2（分）答：

@#@@#@ @#@@#@小华打电话的时间：

@#@45÷@#@7.2=6.25（分）@#@答：

@#@小华的时间长。

@#@@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@第四课时：

@#@谁打电话的时间长练习课@#@教学内容：

@#@谁打电话的时间长@#@教学目标：

@#@@#@1．进一步体会生活中存在着需要用除数是小数除法去解决的问题，进一步体会数学与生活密切联系。

@#@@#@　　2．利用已有知识，经历探索除数是小数的小数除法案的计算方法的过程，体会转化的数学思想。

@#@@#@　　3．正确掌握除数是小数的小数除法的计算方法，并能解决有关的实际问题。

@#@@#@教学重点：

@#@除数是小数的小数除法计算方法。

@#@@#@教学难点：

@#@除数是小数的小数除法计算方法。

@#@@#@教学方法：

@#@引探法、合作交流法。

@#@@#@教学手段：

@#@多媒体、挂图。

@#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@步@#@ @#@@#@骤@#@师生活动@#@设计意图@#@一、基本练习。

@#@@#@1、笔算。

@#@1.44÷@#@1.8＝11.7÷@#@2.6＝4.48÷@#@3.2＝@#@6.21÷@#@0.3＝6.3÷@#@0.42＝0.012÷@#@0.25＝@#@学生独立完成@#@2、森林医生。

@#@65页第3题@#@学生独立完成后，集体交流。

@#@@#@计算时应注意什么问题？

@#@@#@二、解决问题@#@1、65页第4题@#@学生读题后理解题意，找出已知条件和未知条件，再解答。

@#@@#@独立完成后相互交流。

@#@@#@16÷@#@32=0.5（平方米）@#@答：

@#@每块砖的面积是0.5平方米。

@#@@#@2、65页第题@#@学生读题后理解题意，找出已知条件和未知条件，再解答。

@#@@#@独立完成后相互交流。

@#@@#@30-7.20=22.8（元）22.8÷@#@9=2.4（元）@#@答：

@#@买苹果花了22.8元，每千克苹果2.4元。

@#@@#@3、65页第6题@#@学生独立完成后，集体交流@#@4、66页第7题@#@先让学生找出条件，再相互提出问题进行解答。

@#@@#@5、66页第8题@#@先让学生计算出第一组，再观察后面两组直接写出答案。

@#@@#@6、66页第9题@#@观察图片，找出条件。

@#@然后列式解答。

@#@@#@小组交流方法。

@#@@#@4.7÷@#@500=0.0094（cm）7.05÷@#@0.0094=750（张）@#@答：

@#@第二摞大约有750张。

@#@@#@三、全课小结。

@#@@#@这节课你有什么收获？

@#@@#@ @#@@#@巩固基础知识@#@ @#@@#@培养学生解决实际问题的能力@#@ @#@@#@板书设计：

@#@谁打电话时间长@#@4.7÷@#@500=0.0094（cm）7.05÷@#@0.0094=750（张）@#@答：

@#@第二摞大约有750张。

@#@@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第五课时：

@#@人民币兑换@#@教学设计思路：

@#@@#@创设情景——提出问题——探讨兑换方法——实践练习@#@教学内容：

@#@人民币兑换@#@教学目标：

@#@@#@1：

@#@通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。

@#@@#@2：

@#@能够按照要求求出积、商的近似值。

@#@@#@3：

@#@让学生体会到求积商近似值在生活中的应用。

@#@@#@教学重点：

@#@求积，商近似值。

@#@@#@教学难点：

@#@求积，商近似值。

@#@@#@教学方法：

@#@引探法、讲授法、合作交流法。

@#@@#@教学手段：

@#@多媒体、挂图。

@#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@步@#@ @#@@#@骤@#@ @#@@#@师生活动@#@设计意图@#@一、创设情景：

@#@@#@1、呈现出中国人民银行2003年3月公布的关于外汇和人民币之间的比率。

@#@并出现了两个问题，以小组为单位讨论解决。

@#@@#@1、第一个问题列出算式是：

@#@@#@8.09×@#@6.7@#@=54.203（元）@#@≈54.20（元）@#@（用四舍五入的方法保留两位小数）@#@答：

@#@折合人民币大约54.20元。

@#@@#@2、为什么要用四舍五入的方法保留两位小数？

@#@讨论解决。

@#@@#@3、出示第二个问题：

@#@妈妈用600元人民币到银行可以兑换多少美元？

@#@@#@（以小组为单位讨论解决。

@#@）@#@600÷@#@8.09≈74.17（美元）@#@答：

@#@可以兑换4.17美元。

@#@@#@4、教师小结：

@#@由于货币的最小单位一般是“分”，以“元”为单位时第三位小数没有意义，所以一般需要保留两位小数，因此，学生将体会到求积、商近似值在生活重的应用。

@#@@#@二、实践题：

@#@根据上面学的方法做“试一试”同桌交流。

@#@@#@三、课堂总结：

@#@这节课你学到了什么？

@#@@#@四、作业：

@#@p68练一练。

@#@@#@创设情景提出问题@#@ @#@@#@探讨兑换方法@#@ @#@@#@实践练习@#@ @#@@#@板书设计：

@#@@#@人民币兑换@#@1、第一个问题列出算式是：

@#@@#@8.09×@#@6.7@#@=54.203（元）@#@≈54.20（元）@#@答：

@#@折合人民币大约54.20元。

@#@@#@2、妈妈用600元人民币到银行可以兑换多少美元？

@#@@#@600÷@#@8.09≈74.17（美元）@#@答：

@#@可以兑换74.17美元。

@#@@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第六课时：

@#@谁爬得快@#@教学设计思路：

@#@@#@创设情景——探讨循环小数——探讨四舍五入循环小数——进行实践练习@#@教学内容：

@#@谁爬得快@#@教学目标：

@#@@#@1：

@#@通过计算蜘蛛和蜗牛每份爬行多少米，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。

@#@@#@2：

@#@会表示循环小数。

@#@@#@3：

@#@培养学生善于探讨数学问题的良好习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@能够表示循环小数。

@#@@#@教学难点：

@#@能够表示循环小数。

@#@@#@教学方法：

@#@引探法、尝试法、合作交流法。

@#@@#@教学手段：

@#@多媒体、挂图。

@#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@步@#@ @#@@#@骤@#@师生活动@#@设计意图@#@一、创设情景：

@#@@#@1、出示黑板报中有关小动物的一些资料，让学生根据资料独立提出数学问题。

@#@小组讨论，全班汇报。

@#@@#@2、放手让学生计算73÷@#@3和9.4÷@#@11的商。

@#@@#@3、你们发现了什么？

@#@小组讨论，全班汇报。

@#@@#@4、教师小结：

@#@余数和商重复出现，总也除不尽；@#@商有时一个数字重复出现，有时几个数字重复出现，像这样的小数就是循环小数。

@#@@#@73÷@#@3=24.333……9.4÷@#@11=0.85454……@#@5、介绍循环小数的写法：

@#@如果一个数字重复出现，就在这个数字上面点一个点；@#@如果几个数字重复出现，就在首位两个数字上面各点一个点。

@#@@#@像24.333……记作：

@#@24.3；@#@0.85454……记作：

@#@0.854@#@6、循环小数保留近似数@#@0.85454……≈0.85@#@0.85454……≈0.855@#@二、实践题：

@#@根据上面学的方法做p70“练一练”同桌交流。

@#@@#@三、课堂总结：

@#@这节课你学到了什么？

@#@@#@四、作业：

@#@练一练第二题。

@#@@#@创设情景@#@ @#@@#@探讨循环小数@#@ @#@@#@探讨四舍五入循环小数@#@ @#@@#@进行实践练习@#@板书设计：

@#@@#@谁爬得快@#@73÷@#@3=24.333……9.4÷@#@11=0.85454……@#@像24.333……记作：

@#@24.3；@#@0.85454……记作：

@#@0.854@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第七课时：

@#@电视广告@#@教学设计思路：

@#@@#@创设情景——学生根据问题进行计算、板演——小结小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。

@#@——进行练习@#@教学内容：

@#@电视广告@#@教学目标：

@#@@#@1：

@#@体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算小数四则混合（以两步为主，不超过三步）@#@2：

@#@利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。

@#@@#@3：

@#@培养学生善于探讨数学问题的良好习惯，能够综合问题的能力。

@#@@#@教学重点：

@#@正确计算乘除混合、四则计算。

@#@@#@教学难点：

@#@正确计算乘除混合、四则计算。

@#@@#@教学方法：

@#@引探法、尝试法。

@#@@#@教学手段：

@#@多媒体、挂图。

@#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@步@#@ @#@@#@骤@#@ @#@@#@师生活动@#@设计意图@#@一、创设情景。

@#@@#@1、创设计算电视广告费的情景。

@#@@#@2、题里面给出了什么条件，问题是什么？

@#@怎样求出问题？

@#@小组讨论，全班汇报。

@#@@#@3、提名2个同学板演算式。

@#@小组讨论是否正确，然后，把讨论的结果公布。

@#@@#@35.7÷@#@（14×@#@30）35.7÷@#@14÷@#@30@#@=35.7÷@#@420=2.55÷@#@30@#@=0.085（万元）=0.085（万元）@#@=850（元）=850（元）@#@答：

@#@平均每秒850元。

@#@@#@4、请同学回想以下还有其它问题。

@#@@#@5、教师小结：

@#@小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。

@#@@#@二、实践题：

@#@根据上面学的方法做p71/“试一试”，同桌交流。

@#@@#@三、课堂总结：

@#@这节课你学到了什么？

@#@@#@四、作业：

@#@p72练一练。

@#@@#@ @#@@#@创设情景@#@学生根据问题进行计算、板演@#@ @#@@#@小结小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。

@#@@#@进行练习。

@#@@#@板书设计：

@#@电视广告@#@35.7÷@#@（14×@#@30）35.7÷@#@14÷@#@30@#@=35.7÷@#@420=2.55÷@#@30@#@=0.085（万元）=0.085（万元）@#@=850（元）=850（元）@#@答：

@#@平均每秒850元。

@#@@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第八课时：

@#@练习四

（一）@#@教学设计思路：

@#@@#@学生先独立完成，教师根据学生的完成情况，进行教学知道，重点11题等应用题。

@#@@#@教学内容：

@#@练习四@#@教学目标：

@#@@#@1：

@#@弄清楚小数混合运算的运算顺序和整数是一样的，掌握计算小数四则混合（以两步为主，不超过三步）@#@2：

@#@利用小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，培养应用能力。

@#@@#@3：

@#@培养学生善于探讨数学问题的良好习惯，能够综合问题的能力。

@#@@#@教学重点：

@#@熟练进行小数混合运算。

@#@@#@教学难点：

@#@准确计算小数混合运算。

@#@@#@教学方法：

@#@练习法、合作交流法。

@#@@#@教学手段：

@#@多媒体、小黑板。

@#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@步@#@ @#@@#@骤@#@ @#@@#@。

@#@@#@ @#@@#@师生活动@#@设计意图@#@一、基本练习。

@#@@#@1、第1题。

@#@@#@0.48÷@#@46.3÷@#@70.32÷@#@20.25÷@#@5@#@3.6÷@#@0.30.36÷@#@0.40.15×@#@30.2×@#@4@#@要求学生口算。

@#@@#@在小数四则计算中，要继续培养学生的口算能力。

@#@@#@2、第2题。

@#@@#@62.9÷@#@179÷@#@3.6117÷@#@36@#@2.1÷@#@0.564.2×@#@3.21.8×@#@5.5@#@说说小数除法的计算法则是怎样的？

@#@@#@要求学生计算并验算，小数四则运算的验算方法和整数四则运算的验算方法一样。

@#@@#@小组讨论，全班汇报。

@#@@#@3、第3题。

@#@@#@先让学生估计各题的数是否正确，培养学生的估算意识和能力。

@#@指导学生练习时，要让学生说一说你是怎样估计的。

@#@@#@小组讨论，全班汇报。

@#@@#@4、第4题。

@#@@#@先让学生找一找规律，同桌讨论，全班汇报。

@#@@#@1.60.64@#@5、第5题。

@#@@#@先让学生说一说什么是单价，再独立解答。

@#@全班汇报。

@#@@#@1.8＞1.3＞1.2@#@二、全课小结。

@#@@#@这节课你有什么收获？

@#@@#@三、作业：

@#@第2题、第3题。

@#@@#@ @#@@#@学生先独立完成，教师根据学生的完成情况，进行教学讲授@#@板书设计：

@#@@#@练习四@#@1.60.64@#@1.8＞1.3＞1.2@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第九课时：

@#@练习四

（二）@#@教学内容：

@#@练习四@#@教学目标：

@#@@#@通过练习，让学生进一步熟练地掌握小数除法计算。

@#@利用小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，培养学生综合解决问题的能力。

@#@@#@教学重点：

@#@熟练进行小数混合运算。

@#@@#@教学难点：

@#@准确计算小数混合运算。

@#@@#@教学方法：

@#@练习法、合作交流法。

@#@@#@教学手段：

@#@多媒体、小黑板。

@#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@步@#@ @#@@#@骤@#@ @#@@#@。

@#@@#@ @#@@#@师生活动@#@设计意图@#@一、基本练习。

@#@@#@1、第6题。

@#@@#@42．7÷@#@782。

@#@5÷@#@1525。

@#@2÷@#@18@#@0．23÷@#@57。

@#@8÷@#@750。

@#@448÷@#@32@#@要求学生列竖式独立计算@#@说说小数除法的计算法则是怎样的？

@#@@#@在小数计算中，继续培养学生的计算能力。

@#@@#@2、第7题。

@#@@#@先让学生读题找出已知条件和问题，然后解答。

@#@@#@21．5÷@#@50=0．434（千米）@#@0．434×@#@1000=434（米）@#@答：

@#@跑了434米。

@#@@#@3、第8题：

@#@由学生提出数学问题并尝试解答，培养学生提出问题和解决问题的能力。

@#@如：

@#@可以提出一个大“中国结”多用多少米彩带？

@#@@#@4、第9题：

@#@脱式解答，有的题目学生能用简便方法，应予以鼓励。

@#@@#@5、第10题：

@#@由学生独立看懂图意并进行解答。

@#@@#@35．00÷@#@2．5=14（元）@#@48．3÷@#@（3+0．5）=13．8（元）@#@13．8＜14@#@答：

@#@48．30元的食用油便宜。

@#@@#@6、第11题：

@#@由学生独立看懂图意并进行解答。

@#@@#@

（1）（26.4+20.1）×@#@2-1=92（米）@#@

（2）92×@#@1.30=119.6（元）@#@128.80＜119.6@#@答：

@#@信达公司便宜。

@#@@#@7、实践活动。

@#@@#@先分小组进行活动，然后填表。

@#@@#@二、全课小结。

@#@@#@这节课你有什么收获？

@#@@#@三、作业：

@#@第6、7、9、11题。

@#@@#@ @#@@#@学生先独立完成，教师根据学生的完成情况，进行教学讲授@#@板书设计：

@#@@#@练习四@#@35．00÷@#@2．5=14（元）

（1）（26.4+20.1）×@#@2-1=92（米）@#@48．3÷@#@（3+0．5）=13．8（元）

（2）92×@#@1.30=119.6（元）@#@13．8＜14128.80＜119.6@#@答：

@#@48．30元的食用油便宜。

@#@答：

@#@信达公司便宜。

@#@@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第十课时：

@#@激情奥运@#@教学设计思路：

@#@@#@师生交流，情境引入——射击比赛中的数学问题——男子110米栏中的数学问题。

@#@——课堂总结@#@教学内容：

@#@激情奥运@#@教学目标：

@#@@#@

（1）培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。

@#@@#@

（2）了解奥运会知识，体验学习乐趣，总结学习方法，学生从而达到愿学、乐学、会学、善学的境界。

@#@@#@（3）引导学生全情投入，体验奥运文化内涵，发现奥运会特有的数学价值，渗透爱国教育，教育学生从小积极强身健体。

@#@@#@教学重点：

@#@运用知识解决奥运会比赛项目的数学问题，提高计算能力。

@#@@#@教学难点：

@#@灵活解决问题和位置的猜测。

@#@@#@教学方法：

@#@引探法、合作交流法。

@#@@#@教学手段：

@#@多媒体、挂图。

@#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@步@#@ @#@@#@骤@#@ @#@@#@师生活动@#@设计意图@#@一、师生交流，情境引入@#@

（1）同学们，你们知道2008年奥运会在哪个城市举行吗？

@#@@#@（在";i:

6;s:

19603:

"高考物理一轮复习学与练13运动图象追及相遇问题精练解析版@#@专题1.3　运动图象　追及相遇问题@#@【基础测试】@#@1.（2020·@#@山东省临沂一中期中）图示为甲、乙两质点沿同一直线运动的位移－时间图象．下列判断正确的是（　　）@#@A．在0～t1时间内，甲做匀加速直线运动@#@B．在0～t1时间内，甲的位移小于乙的位移@#@C．在t1时刻后，甲的速度一直比乙的速度大@#@D．在0～t1时间内，必有某时刻甲、乙速度相同@#@【答案】D@#@【解析】在x－t图象中，斜率代表速度，在0～t1时间内，甲的斜率不变，故速度不变，做匀速直线运动，A错误；@#@在x－t图象中，物体运动的位移为物体位置的变化量，在0～t1时间内，甲、乙的位置变化量相同，故位移相等，B错误；@#@在x－t图象中，斜率代表速度，在t1时刻后，经过一段时间后，甲、乙的斜率均为零，故两物体速度均为零，C错误；@#@由于t＝0时刻乙图线切线斜率大于甲图线斜率，而在t1时刻乙图线切线的斜率小于甲图线的斜率，故在0～t1时间内，必有某时刻乙图线切线斜率等于甲图线斜率，即甲、乙速度相同，D正确．@#@2.（2020·@#@广西省河池一中期末）某物体运动的v－t图象如图所示，根据图象可知，下列说法错误的是（　　）@#@A．在0到2s末的时间内，加速度为1m/s2@#@B．在0到5s末的时间内，位移为10m@#@C．在0到6s末的时间内，位移为6.5m@#@D．在0到6s末的时间内，路程为7.5m@#@【答案】B@#@【解析】0～2s内的加速度a＝@#@m/s2＝1m/s2，A正确；@#@0～5s内的位移x1＝@#@×@#@（2＋5）×@#@2m＝7m，B错误；@#@5～6s内的位移x2＝@#@×@#@1×@#@（－1）m＝－0.5m，所以0～6s内的总位移x＝x1＋x2＝6.5m，总路程s＝x1＋|x2|＝7.5m，C、D正确．@#@3．（2020·@#@陕西省宝鸡一中期中）折线ABCD和曲线OE分别为甲、乙物体沿同一直线运动的位移－时间图象，如图所示，t＝2s时，两图线相交于C点，下列说法正确的是（　　）@#@A．两个物体同时、同地、同向出发@#@B．第3s内，甲、乙运动方向相反@#@C．2～4s内，甲做减速运动，乙做加速运动@#@D．2s末，甲、乙未相遇@#@【答案】B@#@【解析】两物体同时、同向出发，但不是同地出发，A错误；@#@第3s内甲物体x－t图线的斜率为负，向负方向运动，乙物体x－t图线的斜率为正，向正方向运动，二者运动方向相反，B正确；@#@2～4s内，甲向负方向做匀速直线运动，乙向正方向做加速运动，C错误；@#@2s末，甲、乙的位置相同，甲、乙相遇，D错误．@#@4．（2020·@#@山东济南调研）某同学欲估算飞机着陆时的速度，他假设飞机在平直跑道上做匀减速运动，飞机在跑道上滑行的距离为x，从着陆到停下来所用的时间为t，实际上，飞机的速度越大，所受的阻力越大，则飞机着陆时的速度应是（　　）@#@A．v＝@#@　B．v＝@#@C．v＞@#@D.@#@＜v＜@#@【答案】C@#@【解析】由题意知，当飞机的速度减小时，所受的阻力减小，因而它的加速度会逐渐变小，画出相应的v－t图象大致如图所示．根据图象的意义可知，实线与坐标轴包围的面积为x，虚线（匀减速运动）下方的“面积”表示的位移为@#@t.应有@#@t＞x，所以v＞@#@，所以C正确．@#@5．（2020·@#@广东省深圳中学期中）太原晚报消息，为了让电动汽车跑得更“欢”，太原未来五年将建5万个充电桩．如图所示为某新型电动汽车试车时的v－t图象，则下列说法中正确的是（　　）@#@A．在0～6s内，新型电动汽车速度均匀变化@#@B．在6～10s内，新型电动汽车处于静止状态@#@C．在4s末，新型电动汽车向相反方向运动@#@D．在12s末，新型电动汽车的加速度为－1m/s2@#@【答案】D@#@【解析】新型电动汽车在0～4s内加速度恒为1.5m/s2，速度增大，在4～6s内加速度恒为－1m/s2，速度均匀减小，在6～10s内以4m/s的速度做匀速运动，在10～14s内加速度恒为－1m/s2，速度又均匀减小，综上所述，D正确．@#@6．（2020·@#@安徽省安庆一中期末）小球从一定高度处由静止下落，与地面碰撞后回到原高度再次下落，重复上述运动．取小球的落地点为原点建立坐标系，竖直向上为正方向．下列速度v和位置x的关系图象中，能描述该过程的是（　　）@#@【答案】A@#@【解析】小球从一定高度处由静止下落，与地面碰撞后能回到原高度，重复原来的过程，以落地点为原点，速度为零时，位移最大，速度最大时位移为零，设高度为h，则速度大小与位移的关系满足v2＝2g（h－x），A正确．@#@7．（2020·@#@江西省抚州一中期中）某物体运动的位移—时间图象如图所示．下列说法正确的是（　　）@#@A．物体做曲线运动@#@B．物体在t1时刻速度最大@#@C．物体在t1时刻速度将反向@#@D．物体在t2时刻速度为零@#@【答案】C@#@【解析】位移—时间图象只能描述物体的直线运动，选项A错误；@#@位移—时间图象的斜率表示物体的速度，由题图可知t1时刻物体速度为零，接下来斜率变为负值，物体速度将反向，选项B错误，C正确；@#@在t2时刻物体的位移为零，速度不为零，选项D错误．@#@8．（2020·@#@吉林省辽源一中期末）AK47步枪成为众多军人的最爱．若该步枪的子弹在枪膛内的加速度随时间变化的图象如图所示，下列说法正确的是（　　）@#@A．子弹离开枪膛时的速度为450m/s@#@B．子弹离开枪膛时的速度为600m/s@#@C．子弹在枪膛内运动的距离小于0.45m@#@D．子弹在枪膛内运动的距离大于0.45m@#@【答案】D@#@【解析】根据Δv＝at可知，图象与坐标轴围成的面积等于速度的变化量，则子弹离开枪膛的速度大小为v＝@#@×@#@3×@#@10－3×@#@2×@#@105m/s＝300m/s，选项A、B错误；@#@子弹在枪膛内做加速度减小的加速运动，则平均速度大于@#@＝150m/s，故子弹在枪膛内运动的距离大于@#@t＝150×@#@3×@#@10－3m＝0.45m，故选项C错误，D正确．故选D.@#@9．（2020·@#@湖北省孝感一中期中）《机动车驾驶证申领和使用规定》已经正式施行，司机闯黄灯要扣6分，被称为“史上最严交规”．某小轿车驾驶员看到绿灯开始闪时，经短暂思考后开始刹车，小轿车在黄灯刚亮时恰停在停车线上，vt图线如图所示．若绿灯开始闪烁时小轿车距停车线的距离L＝10.5m，则绿灯开始闪烁到黄灯刚亮的时间t0为（　　）@#@A．0.5sB．1.5s@#@C．3sD．3.5s@#@【答案】C@#@【解析】根据vt图象中图线与坐标轴围成的面积表示位移知，x＝L＝6×@#@0.5m＋@#@×@#@6×@#@（t0－0.5）m＝10.5m，解得t0＝3s，选项C正确．@#@10．（2020·@#@福建省福州一中期末）甲、乙两车沿水平方向做直线运动，某时刻刚好经过同一位置，此时甲的速度为5m/s，乙的速度为10m/s，以此时作为计时起点，它们的速度随时间变化的关系如图所示，则（　　）@#@A．在t＝4s时，甲、乙两车相距最远@#@B．在t＝10s时，乙车恰好回到出发点@#@C．乙车在运动过程中速度的方向保持不变@#@D．乙车做加速度先增大后减小的变加速运动@#@【答案】C@#@【解析】vt图线与横轴所围成的面积表示物体的位移，在0～4s时间内，乙车始终在甲车前方，但t＝10s时，乙车停止运动，甲车已超过乙车，且两车的距离比t＝4s时大，A错误；@#@0～10s时间内，乙车的速度方向始终与所选的正方向相同，乙车的运动方向没有发生改变，所以t＝10s时，乙车离出发点最远，B错误，C正确；@#@vt图线的斜率表示加速度，所以乙车的加速度先减小再增大，再减小，D错误．@#@【能力测试】@#@1．（2020·@#@浙江省杭州一中模拟）如图所示，st图象反映了甲、乙两车在同一条直道上行驶的位置随时间变化的关系，已知乙车做匀变速直线运动，其图线与t轴相切于10s处，下列说法正确的是（　　）@#@A．5s时两车速度相等@#@B．甲车的速度为4m/s@#@C．乙车的加速度大小为1.6m/s2@#@D．乙车的初位置在s0＝80m处@#@【答案】BCD@#@【解析】位移—时间图象的斜率表示速度，斜率大小越大，速度大小越大，则知5s时乙车速度较大，A错误；@#@甲车做匀速直线运动，v甲＝@#@＝@#@m/s＝4m/s，B正确；@#@乙车做匀变速直线运动，其图线与t轴相切于10s处，则t＝10s时，速度为零，将其运动反过来看成初速度为0的匀加速直线运动，则s＝@#@at2，根据图象有：

@#@s0＝@#@a·@#@（10s）2,20m＝@#@a·@#@（5s）2，解得：

@#@a＝1.6m/s2，s0＝80m，C、D正确．@#@2.（2020·@#@山东济南模拟）一质点从坐标原点沿x轴方向做匀变速直线运动，在0～8s内的x－t图象如图所示．若t＝1s时，图线所对应的切线的斜率为3m/s，则（　　）@#@A．t＝1s时，质点的加速度为3m/s2@#@B．t＝2s和t＝6s时，质点的速度大小相等@#@C．t＝2s和t＝6s时，质点加速度的方向相反@#@D．t＝4s时，质点的位移为8m@#@【答案】BD@#@【解析】已知质点做匀变速直线运动，设其位移随时间变化的关系式为x＝v0t＋@#@at2，根据0～8s内的x－t图象的对称轴可知－@#@＝4s；@#@t＝1s时，图线所对应的切线的斜率（即此时的速度）为3m/s，可知v0＋a×@#@1s＝3m/s，解得a＝－1m/s2，v0＝4m/s，因为质点做匀变速直线运动，所以质点的加速度不会发生变化，A、C均错误；@#@利用速度公式v＝v0＋at，可得t＝2s时，质点的速度为2m/s，t＝6s时，质点的速度为－2m/s，这两个时刻质点的速度大小都为2m/s，B正确；@#@将t＝4s代入x＝v0t＋@#@at2，解得x＝8m，即t＝4s时质点的位移为8m，D正确．@#@3．（2020·@#@河南省商丘一中模拟）如图所示是做匀变速直线运动的质点在0～6s内的位移－时间图线．若t＝1s时，图线所对应的切线斜率为4（单位：

@#@m/s）．则　（　　）@#@A．t＝1s时，质点在x＝2m的位置@#@B．t＝1s和t＝5s时，质点的速率相等@#@C．t＝1s和t＝5s时，质点加速度的方向相反@#@D．前5s内，质点通过的最大位移为9m@#@【答案】BD@#@【解析】由图可知质点做匀减速直线运动，设其初速度为v0、加速度大小为a，由题意及图知当t1＝6s时x1＝0、t2＝1s时v2＝4m/s，则由x1＝v0t1－@#@at@#@、v2＝v0－at2联立可得a＝2m/s2、v0＝6m/s.则当t＝1s时，x＝6×@#@1m－@#@×@#@2×@#@12m＝5m，A错误；@#@质点在t＝5s时的速度v＝6m/s－2×@#@5m/s＝－4m/s，B正确；@#@质点做匀变速运动，加速度恒定不变，C错误；@#@由图线的对称性可知，t＝3s时质点的位移最大，故xm＝6×@#@3m－@#@×@#@2×@#@32m＝9m，D正确．@#@4.（2020·@#@黑龙江省伊春一中模拟）甲、乙、丙是三个在同一直线上运动的物体，它们运动的v－t图象如图所示，下列说法正确的是（　　）@#@A．丙与甲的运动方向相反@#@B．丙与乙的运动方向相同@#@C．乙的加速度大于甲的加速度@#@D．丙的加速度小于乙的加速度@#@【答案】BC@#@【解析】甲、乙、丙三个物体的速度均为正值，运动方向相同，A错误，B正确．根据图象斜率表示加速度可知，乙的加速度大于甲的加速度，丙的加速度大于乙的加速度，C正确，D错误．　@#@5．（2020·@#@河南省开封一中模拟）甲、乙两车某时刻由同一地点，沿同一方向开始做直线运动，以该时刻作为计时起点，得到两车的位移—时间图象，即x－t图象如图所示，甲图象过O点的切线与AB平行，过C点的切线与OA平行，则下列说法中正确的是（　　）@#@A．在两车相遇前，t1时刻两车相距最远@#@B．t3时刻甲车在乙车的前方@#@C．0～t2时间内甲车的瞬时速度始终大于乙车的瞬时速度@#@D．甲车的初速度等于乙车在t3时刻的速度@#@【答案】AD@#@【解析】题中图象的纵坐标表示物体所在的位置，由题图可知t1时刻两图线相距最大，即两车的距离最大，故A正确；@#@t3时刻两车处在同一位置，故B错误；@#@图线斜率表示速度，由题图可知，0～t1时间内甲图线的斜率大于乙图线的斜率，之后甲图线的斜率小于乙图线的斜率，故C错误；@#@图线的斜率表示物体的速度，由题图可知，甲车的初速度等于乙车在t3时刻的速度，故D正确．@#@6．（2020·@#@江苏省常州一中模拟）平直公路上有一辆摩托车以v＝12m/s的速度匀速行驶，在其前方有一辆静止的汽车，当摩托车距汽车l＝20m时，汽车以2m/s2的加速度沿同方向匀加速启动行驶．求：

@#@@#@

（1）摩托车追上汽车所用时间；@#@@#@

（2）摩托车追上汽车后，摩托车仍以12m/s速度行驶，汽车再经过多长时间追上摩托车．@#@【解析】@#@

（1）设经过时间t摩托车与汽车相遇@#@则摩托车的位移x1＝vt@#@汽车的位移x2＝@#@at2@#@相遇满足的条件x1＝x2＋l@#@联立解得t＝2s或t＝10s@#@即摩托车经过2s追上汽车，经过10s，汽车又追上摩托车．@#@

（2）两车第一次相遇后，由以上可得再经过t′＝10s－2s＝8s汽车追上摩托车．@#@【答案】@#@

（1）2s　

（2）8s@#@7．（2020·@#@山西省朔州一中模拟）前一段时间，全国不少城市被雾霾笼罩，空中浮有大量有害物质，不仅影响市民的身体健康，道路交通环境也受到一定的影响．某日雾霾天气，路上能见度（观察者与能看见的最远目标间的距离）为70m，一汽车在平直公路上以v0＝90km/h的速度行驶，该司机的反应时间Δt＝0.5s，汽车刹车时能产生的最大加速度大小a＝5m/s2.　@#@

（1）汽车在司机反应时间Δt内行驶多长距离？

@#@@#@

（2）请根据以上数据分析，一旦在能见度处出现障碍物，汽车能否避免与障碍物碰撞．@#@【解析】@#@

（1）汽车的初速度v0＝90km/h＝25m/s@#@在反应时间Δt内，汽车仍做匀速运动，故前进的距离s＝v0Δt＝25×@#@0.5m＝12.5m.@#@

（2）设从刹车到静止，汽车前进的位移为x，则@#@0－v@#@＝－2ax@#@解得x＝@#@＝@#@m＝62.5m@#@由于s＋x＝75m>@#@70m@#@所以在能见度处出现障碍物时，汽车会与障碍物碰撞．@#@【答案】@#@

（1）12.5m　

（2）见解析@#@8．（2020·@#@河北省承德一中模拟）遂宁观音湖下穿隧道是西南地区首例城市江底下穿隧道，观音湖隧道设计长度为2215m，隧道于2015年2月10日全线通车．一在隧道中行驶的汽车A以vA＝4m/s的速度向东做匀速直线运动，发现前方相距x0＝7m处、以vB＝10m/s的速度同向运动的汽车B正开始匀减速刹车，其刹车的加速度大小a＝2m/s2，从此刻开始计时，若汽车A不采取刹车措施，汽车B刹车直到静止后保持不动，求：

@#@@#@

（1）汽车A追上汽车B前，A、B两汽车间的最远距离；@#@@#@

（2）汽车A恰好追上汽车B需要的时间．@#@【解析】@#@

（1）当A、B两汽车速度相等时，两车间的距离最远，即v＝vB－at＝vA　得t＝@#@＝3s@#@此时汽车A的位移xA＝vAt＝12m@#@汽车B的位移xB＝vBt－@#@at2＝21m@#@A、B两汽车间的最远距离Δxm＝xB＋x0－xA＝16m@#@

（2）汽车B从开始减速直到静止经历的时间t1＝@#@＝5s@#@运动的位移x′B＝@#@＝25m@#@汽车A在t1时间内运动的位移x′A＝vAt1＝20m@#@此时相距Δx＝x′B＋x0－x′A＝12m@#@汽车A需再运动的时间t2＝@#@＝3s@#@故汽车A追上汽车B所用时间t总＝t1＋t2＝8s@#@【答案】@#@

（1）16m　

（2）8s@#@9．（2020·@#@辽宁省锦州一中模拟）甲、乙两质点在同一时刻、从同一地点沿同一方向做直线运动．质点甲做初速度为零，加速度大小为a1的匀加速直线运动．质点乙做初速度为v0，加速度大小为a2的匀减速直线运动至速度减为零保持静止．甲、乙两质点在运动过程中的位移x速度v图象如图所示，虚线与对应的坐标轴垂直．@#@

（1）在xv图象中，图线a表示质点甲（填“甲”或“乙”）的运动，质点乙的初速度v0＝6m/s；@#@@#@

（2）求质点甲、乙的加速度大小a1、a2.@#@【解析】@#@

（1）已知甲的初速度为零，由图知图线a表示质点甲的运动．@#@由b图线：

@#@x＝0时，v＝6m/s，则乙的初速度v0＝6m/s.@#@

（2）设质点乙、甲先后通过x＝6m处的速度均为v，@#@对质点甲：

@#@v2＝2a1x①@#@对质点乙：

@#@v2－v@#@＝－2a2x②@#@联立①②式解得a1＋a2＝3m/s2③@#@当质点甲的速度v1＝8m/s、质点乙的速度v2＝2m/s时，两质点通过相同的位移，设为x′.@#@对质点甲：

@#@v@#@＝2a1x′④@#@对质点乙：

@#@v@#@－v@#@＝－2a2x′⑤@#@联立④⑤式解得a1＝2a2⑥@#@联立③⑥式解得a1＝2m/s2，a2＝1m/s2@#@【答案】a1＝2m/s2　a2＝1m/s2@#@10．（2020·@#@湖南省益阳一中模拟）如图所示为某型号货车紧急制动时（假设做匀减速直线运动）的v2x图象（v为货车的速度，x为制动距离），其中图线1为满载时符合安全要求的制动图象，图线2为严重超载时的制动图象．某路段限速72km/h是根据该型号货车满载时安全制动时间和制动距离确定的，现有一辆该型号的货车严重超载并以54km/h的速度行驶．通过计算求解：

@#@@#@

（1）驾驶员紧急制动时，该型号严重超载并以54km/h的速度行驶的货车制动时间和制动距离是否符合安全要求；@#@@#@

（2）若驾驶员从发现险情到采取紧急制动措施的反应时间为1s，则该型号货车满载时以72km/h速度正常行驶的跟车距离至少应为多远．@#@【解析】@#@

（1）根据速度位移公式v2－v@#@＝2ax，有v2＝2ax＋v@#@，则图线斜率的一半表示加速度．@#@根据题中图象得到：

@#@该型号货车满载时，加速度大小为@#@a1＝5m/s2@#@严重超载时加速度大小为a2＝2.5m/s2@#@设该型号货车满载时以v＝72km/h＝20m/s的速度减速，@#@制动距离x1＝@#@＝@#@m＝40m@#@制动时间t1＝@#@＝@#@s＝4s@#@设该型号货车严重超载时以v′＝54km/h＝15m/s的速度减速，制动距离x2＝@#@＝@#@m＝45m>@#@x1@#@制动时间t2＝@#@＝@#@s＝6s>@#@t1@#@所以驾驶员紧急制动时，该型号严重超载并以54km/h的速度行驶的货车制动时间和制动距离均不符合安全要求．@#@

（2）该型号货车在反应时间内做匀速直线运动@#@x3＝vt3＝20×@#@1m＝20m@#@跟车距离最小值x＝@#@＋x3＝40m＋20m＝60m@#@【答案】@#@

（1）见解析　

（2）60m@#@ @#@@#@";i:

7;s:

18317:

"七年级第二课冰淇淋眼泪@#@第二课冰淇淋的眼泪@#@教学目标:

@#@@#@一、知识与技能@#@1、学会本课的重点词语，能运用常见的学习方法理解词语，结合情景运用词语。

@#@@#@2、联系上下文和生活实际，学会下列举行的运用。

@#@@#@句型1：

@#@日子过得平平淡淡，倒也有滋有味。

@#@@#@句型2：

@#@朋友被安置到甘肃西部的一个小山村里。

@#@@#@句型3：

@#@毕竟，要知道梨子的味道，是应该亲口尝一尝的。

@#@@#@句型4：

@#@好在那天的天气还不是很热。

@#@@#@句型5：

@#@他将冰淇淋分给孩子们，看到他们欢呼雀跃的样子，心里才稍稍多了一些安慰。

@#@@#@二、过程与方法@#@1、运用边读边想的方法，读懂每个自然段，理解课文内容，提高阅读能力。

@#@@#@2、利用课文材料联系生活实际锻炼听说读写能力，逐步形成真是交际能力。

@#@@#@三、情感态度与价值观@#@初步了解我国西部贫困山区人民生活的穷困和教育的落后，产生关注我国西部发展的意识。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@1、学会本课的重点词语，能运用常见的学习方法理解词语，结合情景运用词语。

@#@@#@2、在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形，掌握词语的用法，能用词语造句。

@#@ @#@@#@3、理解“冰激凌也很感动，也流着白色的眼泪”这句话的意思，体会文中教师与学生之间的真挚情感。

@#@@#@教学方法：

@#@学生自主学习法，合作交流法。

@#@@#@教学用具：

@#@课本，黑板,教案@#@课时安排：

@#@六课时完成@#@第一课时检查词语预习@#@课时目标：

@#@@#@一、知识与技能@#@掌握新词语的读音、意义和用法，重点词语达到会说、会写会用。

@#@@#@二、过程与方法@#@获得新的词语学习方法。

@#@@#@三、情感态度与价值观@#@能够结合实际，用心词语表达意思。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@1、记住本课生字和理解本课词语的词义和用法。

@#@@#@2、在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形，掌握词语的用法，能用词语造句。

@#@@#@3、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。

@#@@#@教学方法：

@#@学生自主学习法，合作交流法。

@#@@#@教学用具：

@#@课本，黑板,教案@#@教学过程：

@#@@#@

（一）学习任务、要求@#@任务：

@#@初读课文，学习掌握词语的理解和运用。

@#@@#@要求：

@#@以自学和小组学习为主，通过课文的学习，把不理解的词语跳出来，运用以往的方法，尽量在小组学习中解决。

@#@@#@

（二）检查字词预习情况@#@1、朗读生字和字词@#@2、讲连词语@#@①号召（动）@#@召唤（群众共同去做某件事）。

@#@@#@如：

@#@我们要响应学校的号召积极参加植树活动。

@#@@#@②正式（形）@#@合乎—般公认的标准的；@#@合乎一定手续的。

@#@@#@如：

@#@请各位参赛选手做好准备，真是比赛马上开始。

@#@@#@③应付（动）@#@对人对事采取措施，办法。

@#@@#@如：

@#@事情太多，他难以应付。

@#@@#@④毕竟（副）@#@表示追根究底所得的结论；@#@究竟；@#@到底。

@#@@#@如：

@#@不要太为难他了，他毕竟还是个孩子。

@#@@#@⑤偶然（形、副）@#@形容词：

@#@事理上不一定要发生的；@#@超出一般规律的。

@#@@#@副词：

@#@偶然。

@#@@#@如：

@#@没想到会出这种事，真是太偶然了。

@#@@#@我是在一次活动中偶然认识他的。

@#@@#@⑥无意（动、副）@#@动词：

@#@没有做某种事的愿望。

@#@@#@如：

@#@我无意做一些工作。

@#@@#@副词：

@#@不是故意的@#@如：

@#@我这样做是无意的。

@#@@#@布置作业：

@#@@#@1.抄写词语。

@#@@#@2.用重点词语造句。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@冰淇淋的眼泪@#@重点词语造句：

@#@应付毕竟偶然@#@无意正式号召@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@第二课时阅读理解课文1@#@教学目标：

@#@@#@一、知识与技能@#@　理解课文内容，体会文中教师与学生之间的真挚情感，能够说出课文的主要内容。

@#@@#@二、过程与方法@#@理解“冰激凌也很感动，也流着白色的眼泪”这句话的意思，体会文中教师与学生之间的真挚情感。

@#@@#@三、情感态度与价值观@#@　　初步了解我国西部贫困山区人民生活的穷困和教育的落后，产生关注我国西部发展的意识。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@　　1、理解并说说课文的主要内容。

@#@@#@2、理解“冰激凌也很感动，也流着白色的眼泪”这句话的意思，体会文中教师与学生之间的真挚情感。

@#@@#@教学方法：

@#@学生自主学习法，合作交流法。

@#@@#@教学用具：

@#@课本，黑板,教案@#@课前准备：

@#@@#@　　收集有关西部贫困地区教育状况和人民生活水平的资料、事例等。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@

（一）引入@#@　　同学们，你们都喜欢吃什么口味的冰激凌？

@#@冰激凌也有眼泪吗？

@#@它为什么落泪呢？

@#@我们一起来学习课文。

@#@@#@

（二）初读课文，整体感知@#@要求：

@#@1、认读生字@#@2、查词典理解词语意思@#@3、自读课文了解课文内容@#@说一说：

@#@课文主要写了一件什么事？

@#@@#@（三）精读感悟@#@　1、指名分段朗读课文@#@　2、小组合作学习@#@要求：

@#@

（1）默读课文@#@　

（2）为什么说“冰激凌也很感动，也流着白色的泪水”？

@#@@#@　3、全班交流@#@　

（1）可结合收集的资料谈感受，教师引导@#@　

（2）引导揣摩青年教师的心理@#@　a、面对生活的艰苦，工作的劳累，朋友产生了什么想法？

@#@@#@　b、当他了解到学生连冰激凌都没有见过时，他的心情怎样？

@#@（用笔画下来）（读读孩子们说的话）会想些什么呢?

@#@说一说。

@#@@#@　c、当这位教师买来冰激凌，看到孩子们欢呼雀跃的时候，他的心情怎样？

@#@会想些什么呢？

@#@@#@　d、指读最后一个自然段，思考：

@#@读到同学写的那篇作文时，老师的心情又是怎样的呢？

@#@他又会想些什么？

@#@读到这里，你的心情如何呢？

@#@@#@　4、浏览全文，再次体会“冰激凌也很感动，也留着白色的泪水”。

@#@@#@　小结：

@#@在我们看来极其普通的冰激凌就让孩子们那么激动，难怪老师的心情如此复杂，也让我们的心难以平静。

@#@@#@（四）、拓展@#@　师：

@#@让我们再来看一看老师收集到的有关西部贫困地区的情况吧。

@#@（课件出示图片）@#@　问：

@#@看了这些你有什么想说的吗？

@#@@#@课堂总结：

@#@在这贫困落后的地方，孩子们仍然渴求着知识，他们要用知识改变家乡的面貌。

@#@我们呢，各方面的条件都很好，应该这样去做呢？

@#@@#@布置作业:

@#@@#@1、熟读课文，理解课文内容。

@#@@#@板书设计:

@#@@#@冰激凌的眼泪@#@1、指名分段朗读课文@#@　　2、小组合作学习@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@第三课时阅读理解课文2@#@教学目标：

@#@@#@一、知识与技能@#@认识一个生字。

@#@积累若干个词语。

@#@@#@二、过程与方法@#@1、默读课文，理解课文内容。

@#@有感情地朗读课文。

@#@@#@2、学习复述课文。

@#@@#@三、情感态度与价值观@#@感受师生之间、母子之间的爱心真情。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@1、理解课文所要表达的人间美丽的真爱，真情。

@#@体会每个人的心里，都植有一亩心田，哪怕是小小的，小小的，也值得我们用心好好体恤，好好保护，好好……@#@2、能条理清楚地复述课文。

@#@@#@3、不要自以为用强者的身份去同情他人。

@#@没有人希望得到对弱者的同情。

@#@记得人人平等。

@#@而幸运的人，更要懂得感恩。

@#@我们所能做到的最好的是理解他人，欣赏他人，赞美他人，关爱他人，尊重他人……怀着爱，去生活，爱生活，爱一切人，爱一切……@#@教学方法：

@#@学生自主学习法，合作交流法。

@#@@#@教学用具：

@#@课本，黑板,教案@#@教学过程：

@#@@#@一、整体感知课文@#@1、今天老师要讲一个故事给大家听：

@#@@#@2、板书：

@#@一个（）故事@#@3、师用自己的话配乐讲述《一个美丽的故事》@#@4、故事讲完了，你觉得这是一个怎么样的故事呢？

@#@@#@5、板书：

@#@美丽动人感人感人肺腑……@#@6、大家说得很好，下面，自己读读课文，进一步说说，课文美丽在那哪里？

@#@哪些地方感动了你，打动了你……？

@#@@#@ @#@@#@二、学习课文，深入了解课文内容@#@1、自渎课文，读准字音，读通句子，边读边把你认为文中美丽，或最让你感动的句子划下来。

@#@@#@2、自学。

@#@@#@3、开火车读。

@#@师边听边从旁点评。

@#@（你读地真感人，我也被你打动了……）@#@4、交流@#@出示句子：

@#@@#@他极其认真地想了半天，然后极其认真地写。

@#@@#@那作文很短，只有三句话：

@#@我有两个愿望。

@#@第一个是，妈妈每天笑眯眯地看我说：

@#@“你真聪明。

@#@”第二个是，老师每天笑眯眯地看着我说：

@#@“你一点也不笨。

@#@”@#@（感动我的是，这个小小的男孩，才两岁就不幸因得脑炎，使得他智力受损。

@#@但他在这个世界上仍然是独一无二的，有他的认真，他执著，他的小小的温柔……渴望得到爱，重视……）@#@于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师。

@#@老师不仅给了他最高分，在班上带着感情朗读了这篇作文，还一笔一画地写了批语：

@#@你很聪明，你的作文写得非常感人1、，请你放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。

@#@@#@（老师的夸奖发自内心，流露真情，毫无半点虚情假意，可见，老师不是同情这个小男孩，而是真正懂得他，理解他，欣赏他……这样的老师真好，真美！

@#@）@#@捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。

@#@但他并没有马上把作文本拿给妈妈看，他是在等待着，等待一个美好的时刻。

@#@@#@（读到这，心被某种温柔的情愫所牵动……真诚的，发自内心的夸奖和赞美别人吧，就像第五课《荒芜的花园》最后所要告诉我们的一样：

@#@当你能给别人带来真正的快乐的时候，你的内心也会快乐，美丽。

@#@@#@那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。

@#@那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的大信封来历。

@#@信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩咧着嘴笑得正甜。

@#@他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。

@#@妈妈睁开眼，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：

@#@“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。

@#@”@#@（纯纯的小男孩，妈妈纯纯的爱……如此简单，有如此打动我们的心……）@#@接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！

@#@@#@（理解怦怦：

@#@心跳很快的样子。

@#@妈妈一定期待着儿子给她一份怎样地惊喜……）@#@果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩，搂得很紧很紧，仿佛他会突然之间飞走了。

@#@@#@

（1）小男孩的第一个愿望是希望妈妈夸他聪明，但有哪个妈妈不认为自己的孩子聪明呢？

@#@妈妈读到这里当然十分感慨。

@#@@#@

（2）抓住：

@#@“仿佛他突然间飞走了。

@#@”孩子又不是小鸟，怎么会飞走呢？

@#@妈妈对自己孩子的挚爱之情溢于言表。

@#@她读了孩子内心情感真挚的表达后，更加激动。

@#@@#@是的，智力可以受损，但爱永远不会。

@#@她朝气蓬勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，接着芬芳的果。

@#@@#@（你怎么理解这句话？

@#@爱，人人平等，爱，永不灭，怀着爱去生活，去爱一切人，爱一切……）@#@5、怀着爱，用心体会并读好这些句子。

@#@@#@6、如果你喜欢这个故事的话，用真情来读好它……@#@三、学习复述课文@#@1、读了这个美丽的故事，你一定已经知道了这个小男孩的愿望是什么，当他把这个愿望写下来后，老师读了怎么说？

@#@小男孩的表现呢？

@#@之后他又怎么做？

@#@妈妈得到了小男孩送的这份礼物后，她的表现又怎样？

@#@这个故事你认为最美的最打动你的是什么？

@#@@#@2、板书：

@#@因为……这个小男孩有的愿望是……@#@老师读到了这两个愿望，她……@#@小男孩捧着老师认真写着评语的作文本……他打算……@#@终于等到一个美好的时刻，他……@#@接过信封，妈妈……@#@3、根据板书自己试着讲讲这个故事@#@4、组内交流，把这个故事将给大家听，注意抓住重点，语句通顺，有条理。

@#@@#@四、拓展@#@1、再读课文，积累文中好词：

@#@@#@受损美丽如花极其格外涌出朝气蓬勃@#@2、你还知道哪些关于爱的美丽的故事吗？

@#@@#@布置作业：

@#@@#@1、熟读课文，理解课文内容@#@2、复述课文。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@妈妈每天笑眯眯的看着我说：

@#@“你真聪明”@#@小男孩儿的愿望是@#@老师天天笑眯眯的看着我说：

@#@“你一点也不笨”@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@第四课时课文材料运用@#@教学目标：

@#@@#@一、知识与技能@#@以课文为学习材料，训练听说写的能力。

@#@@#@二、过程与方法@#@1、能听懂与课文材料相似的谈话。

@#@@#@2、能复述课文的内容。

@#@@#@三、情感态度与价值观@#@能结合课文，联系实际生活，和同学交流读后的感受。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@理解课文内容及课文中词句的意义和结构。

@#@@#@教学方法：

@#@学生自主学习法，合作交流法。

@#@@#@教学用具：

@#@课本，黑板,教案@#@教学过程：

@#@@#@一、学习任务@#@1、能听懂与课文内容相似的故事。

@#@@#@2、能够自己复述课文，学习优秀者能够自己讲内容相似的故事。

@#@@#@二、学习要求@#@在课堂上每位同学都讲话，做好参加比赛或表演的准备。

@#@@#@三、复述课文@#@1、老师口述故事，口述时，尽可能结合课文，运用课文中出现的词语和句型。

@#@@#@2、老师口述完后，提出问题让学生回答或做相关联系。

@#@@#@3、要求学生能够回答所提出的问题，如果学生有没听懂的地方可以提出来，请听懂了的学生帮助解决。

@#@@#@4、要求学生对比，看老师口述的故事与课文的内容有哪些不一样的地方。

@#@@#@布置作业：

@#@@#@1、熟练地复述课文。

@#@@#@2、阅读课后的短文。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@第五课时真实交际@#@教学目标：

@#@@#@一、知识与技能@#@激发学生自学，老师及时纠正错误；@#@学生能够在理解的基础上做练习。

@#@@#@二、过程与方法@#@记住所学过的知识，理解本课练习中词句的意义和结构。

@#@@#@三、情感态度与价值观@#@能用学过的知识发展听说读写的能力，用规定的词语完成句子。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@培养学生的听说读写的能力，能用学过的知识发展社交能力。

@#@@#@教学方法：

@#@学生自主学习法，合作交流法。

@#@@#@教学用具：

@#@课本，黑板,教案@#@教学过程:

@#@@#@一、学习任务、要求@#@在本节课进行的各项阅读、真是交际活动中，要求每位学生积极踊跃参加，尽可能结合自己的实际（不是按课文）来理解表达，达到真实交际的目的。

@#@@#@二、检查课外阅读@#@三、真实交际@#@话题1：

@#@小组讨论：

@#@你们的学习环境和山区的孩子相比，有哪些差异？

@#@@#@话题2：

@#@观察思考：

@#@老师是怎样克服困难搞好教学的？

@#@你应该怎样配合老师搞好学习？

@#@@#@四、总结全课的学习，讲评作业@#@对学习突出，进步较大的学生进行表扬，最好能让他们介绍自己的学习体会和好的学习方法。

@#@@#@布置作业：

@#@@#@下一课的词语预习@#@①熟读词语，理解词语的意思。

@#@@#@②用重点词语造句。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@ @#@第六课时 @#@真实交际课《师生情》@#@教学目标：

@#@@#@一、知识与技能@#@在课文学习的基础上，联系自己的生活实际，通过口头与书面的形式表达对教师的热爱之情。

@#@@#@二、过程与方法@#@通过活动，加强学生对教师的理解。

@#@@#@三、情感态度与价值观@#@通过前面课文学习，明白我们的幸福生活来之不易。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@1、讲述自己生活中的真实事例，抒发教师对自己的关爱情感。

@#@@#@2、修改自己的作文，大班宣读，展示自己的写作成果。

@#@@#@教学方法：

@#@学生自主学习法，合作交流法。

@#@@#@教学用具：

@#@课本，黑板,教案@#@教学过程：

@#@@#@

（一）复习课文导入@#@教师鼓励学生从教材的学习中跳出来，联系生活实际讲真话，写出自己的真实感受。

@#@@#@本课时教学导入:

@#@@#@导入一；@#@:

@#@多媒体播放四川汶川发生地震的教师救学生牺牲自己的短片。

@#@.@#@情景一:

@#@小组讨论：

@#@你们的学习环境和山区的孩子相比，又哪些差异？

@#@@#@情景二：

@#@老师是怎样克服困难搞好教学的？

@#@你应该怎样配合老师搞好学习？

@#@@#@情景三：

@#@回忆平时老师对你的关爱，手抄报。

@#@@#@1、方法和任务：

@#@要求学生在合作基础上完成。

@#@@#@2、活动提示：

@#@为增强竞争性，提高参加活动积极性。

@#@@#@

（二）课外延伸学习@#@1.课外阅读：

@#@一个美丽的故事@#@布置作业：

@#@1、练习册@#@2、预习第三课，自学课文中生词语和句型句式，初步自读课文。

@#@@#@课后反思：

@#@@#@";i:

8;s:

9957:

"高等数学考试题库附答案@#@.@#@ @#@@#@《高数》试卷1（上）@#@ @#@@#@一．选择题（将答案代号填入括号内，每题@#@3分，共30分）.@#@ @#@@#@1．下列各组函数中，是相同的函数的是（@#@）.@#@（A）fx@#@lnx2@#@和g@#@x@#@2lnx@#@（B）fx@#@|x|和g@#@x@#@x2@#@2@#@|x|@#@（C）fx@#@x和gx@#@x@#@（D）fx@#@和gx@#@1@#@x@#@sinx@#@4@#@2@#@x@#@0@#@2．函数f@#@x@#@ln1@#@x@#@在x0处连续，则a@#@（@#@）.@#@a@#@x@#@0@#@（A）0@#@（B）1@#@（C）1@#@（D）2@#@4@#@3．曲线y@#@xlnx的平行于直线x@#@y@#@1@#@0的切线方程为（@#@）.@#@（A）yx@#@1@#@（B）y@#@（x1）@#@（C）y@#@lnx1@#@x1（D）yx@#@4．设函数@#@f@#@x@#@|x|，则函数在点@#@x@#@0@#@处（@#@）.@#@ @#@@#@（A）连续且可导（B）连续且可微（C）连续不可导（D）不连续不可微@#@ @#@@#@5．点x0是函数y@#@x4的（@#@）.@#@（A）驻点但非极值点@#@（B）拐点@#@（C）驻点且是拐点@#@（D）驻点且是极值点@#@ @#@@#@6．曲线y@#@1@#@）.@#@的渐近线情况是（@#@|x|@#@ @#@@#@（A）只有水平渐近线（B）只有垂直渐近线（C）既有水平渐近线又有垂直渐近线@#@ @#@@#@（D）既无水平渐近线又无垂直渐近线@#@ @#@@#@7．@#@1@#@1@#@的结果是（@#@）.@#@f@#@x@#@x2dx@#@（A）f@#@1@#@C@#@（B）f@#@1@#@C@#@（C）f@#@1@#@C@#@（D）@#@f@#@1@#@C@#@x@#@x@#@x@#@x@#@8．@#@dx@#@的结果是（@#@）.@#@e@#@x@#@e@#@x@#@（A）arctanex@#@C（B）arctanex@#@C@#@（C）ex@#@ex@#@C@#@（D）ln（ex@#@ex）@#@C@#@9．下列定积分为零的是（@#@）.@#@（A）@#@4@#@arctanx@#@dx（B）@#@4xarcsinxdx（C）@#@1ex@#@ex@#@dx@#@（D）@#@1@#@x@#@2@#@x@#@sinxdx@#@1@#@x@#@2@#@1@#@2@#@1@#@4@#@4@#@10．设f@#@x@#@1@#@）.@#@为连续函数，则@#@f2xdx等于（@#@0@#@（A）f@#@2@#@f0@#@（B）1@#@f11@#@f0@#@（C）1@#@f2@#@f0@#@（D）f1@#@f0@#@2@#@2@#@ @#@@#@二．填空题（每题4分，共20分）@#@.@#@ @#@@#@f@#@x@#@e2x1@#@x@#@0@#@x@#@0处连续，则a@#@1@#@x@#@.@#@．设函数@#@在@#@a@#@x@#@0@#@2@#@．已知曲线yf@#@x在x@#@2处的切线的倾斜角为@#@5@#@.@#@，则f2@#@x@#@6@#@3@#@．y@#@的垂直渐近线有@#@条.@#@2@#@x@#@1@#@4@#@．@#@dx@#@.@#@ln2x@#@x1@#@ @#@@#@5．@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@x4sinx@#@ @#@@#@cosxdx@#@ @#@@#@.@#@2@#@ @#@@#@三．计算（每小题@#@5分，共30@#@分）@#@1．求极限@#@1@#@2x@#@x@#@sinx@#@①@#@lim@#@x@#@②lim@#@x@#@x2@#@x@#@0@#@xe@#@1@#@x@#@2．求曲线y@#@ln@#@xy所确定的隐函数的导数@#@yx.@#@3．求不定积分@#@①@#@x@#@dx@#@②@#@dx@#@a@#@0@#@③xexdx@#@1@#@x3@#@x2@#@a2@#@ @#@@#@四．应用题（每题10分，共20分）@#@ @#@@#@1．作出函数yx33x2的图像.@#@ @#@@#@2．求曲线y22x和直线yx4所围图形的面积.@#@.@#@ @#@@#@《高数》试卷1参考答案@#@ @#@@#@一．选择题@#@ @#@@#@1．B2．B3．A4．C5．D6．C7．D8．A9．A10．C@#@ @#@@#@二．填空题@#@ @#@@#@1．2@#@2．@#@3@#@３．@#@２@#@４．@#@arctanlnxc@#@５．２@#@3@#@三．计算题@#@１①e2@#@②@#@1@#@2.yx@#@x@#@1@#@6@#@y1@#@3.①1ln|x1|C@#@②ln|x2@#@a2@#@x|C@#@③exx1C@#@2@#@x@#@3@#@四．应用题@#@ @#@@#@１．略２．S18@#@.@#@ @#@@#@《高数》试卷@#@2（上）@#@一.选择题（将答案代号填入括号内@#@,每题3@#@分,共30分）@#@1.下列各组函数中,是相同函数的是（@#@）.@#@（A）@#@f@#@x@#@x和g@#@x@#@x2@#@（B）@#@f@#@x@#@x2@#@1和y@#@x@#@1@#@x@#@1@#@（C）@#@f@#@x@#@x和g@#@x@#@x（sin2x@#@cos2@#@x）@#@（D）@#@f@#@x@#@lnx2和g@#@x@#@2lnx@#@sin2x1@#@x@#@1@#@x@#@1@#@2.设函数f@#@x@#@2@#@x@#@1@#@，则lim@#@f@#@x@#@（@#@）.@#@x2@#@x@#@1@#@1@#@x@#@1@#@（A）@#@0@#@（B）@#@1@#@（C）@#@2@#@（D）@#@不存在@#@3.设函数y@#@f@#@x@#@在点x0处可导，且f@#@x>@#@0,@#@曲线则y@#@f@#@x在点x0,fx0@#@处的切线的倾斜角为{@#@}.@#@（A）@#@0@#@（B）@#@2@#@（C）@#@锐角@#@（D）@#@钝角@#@4.曲线y@#@lnx上某点的切线平行于直线@#@y@#@2x@#@3@#@,则该点坐标是（@#@）.@#@（A）@#@2,ln1@#@（B）@#@2,@#@ln1@#@（C）@#@1,ln2@#@（D）@#@1,@#@ln2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@5.函数y@#@x2ex及图象在@#@1,2@#@内是（@#@）.@#@（A）单调减少且是凸的@#@（B）单调增加且是凸的@#@（C）单调减少且是凹的@#@（D）单调增加且是凹的@#@6.以下结论正确的是（@#@）.@#@（A）@#@若x0为函数y@#@fx@#@的驻点,则x0必为函数y@#@f@#@x@#@的极值点.@#@（B）@#@函数y@#@f@#@x@#@导数不存在的点,一定不是函数@#@y@#@fx的极值点.@#@（C）@#@若函数y@#@f@#@x@#@在x0处取得极值,且f@#@x0@#@存在,则必有f@#@x0@#@=0.@#@（D）@#@若函数y@#@f@#@x@#@在x0处连续,则f@#@x@#@一定存在.@#@0@#@1@#@7.设函数y@#@f@#@x@#@的一个原函数为@#@x2ex@#@,则fx@#@=（@#@）.@#@.@#@ @#@@#@1111@#@（A）2x1ex（B）2xex（C）2x1ex（D）2xex@#@ @#@@#@8.若@#@ @#@@#@（A）@#@ @#@@#@f@#@xdx@#@F@#@x@#@c,则sinxf@#@cosxdx@#@（@#@）.@#@F@#@sinx@#@c@#@（B）@#@Fsinx@#@c（C）F@#@cosx@#@c（D）Fcosxc@#@9.设F@#@1@#@xdx=（@#@）.@#@x为连续函数,则f@#@12@#@ @#@@#@（A）f@#@1@#@f@#@0@#@（B）@#@2f@#@1@#@f0@#@（C）2@#@f2@#@f@#@0@#@（D）2f@#@1@#@f@#@0@#@2@#@b@#@dx@#@a@#@b在几何上的表示（@#@10.定积分@#@）.@#@a@#@（A）线段长b@#@a（B）@#@线段长a@#@b（C）@#@矩形面积@#@a@#@b@#@1@#@（D）矩形面积@#@b@#@a@#@1@#@二.填空题（每题4@#@分,共20@#@分）@#@ln@#@1@#@x2@#@x@#@0,在x@#@1.@#@设f@#@x@#@1@#@cosx@#@0连续,则a=________.@#@a@#@x@#@0@#@2.@#@设y@#@sin2@#@x,则dy@#@_________________dsinx.@#@3.@#@函数y@#@x@#@1@#@的水平和垂直渐近线共有_______条.@#@2@#@1@#@x@#@4.@#@不定积分@#@xlnxdx@#@______________________.@#@5.@#@1@#@x2sinx@#@1@#@___________.@#@定积分@#@1@#@x@#@2@#@dx@#@1@#@ @#@@#@三.计算题（每小题5分,共30分）@#@ @#@@#@1.求下列极限:

@#@@#@ @#@@#@①lim12x@#@x0@#@ @#@@#@1@#@arctanx@#@x@#@②lim@#@2@#@x@#@1@#@x@#@2.求由方程y1xey所确定的隐函数的导数yx.@#@ @#@@#@3.求下列不定积分:

@#@@#@①tanxsec3xdx②dxa0③x2exdx@#@x2a2@#@ @#@@#@四.应用题（每题10分,共20分）@#@1.作出函数y@#@1x3@#@x的图象.（要求列出表格）@#@3@#@ @#@@#@2.计算由两条抛物线：

@#@y2x,yx2所围成的图形的面积.@#@.@#@ @#@@#@《高数》试卷2参考答案@#@ @#@@#@一.选择题：

@#@CDCDBCADDD@#@二填空题：

@#@1.－2@#@2.2sinx@#@3.3@#@4.@#@1x2lnx@#@1x2@#@c@#@5.@#@2@#@4@#@2@#@三.计算题：

@#@1.@#@2@#@②1@#@2.@#@yx@#@ey@#@①e@#@y@#@2@#@3.①sec3x@#@c@#@②ln@#@x2@#@a2@#@x@#@c③@#@x2@#@2x@#@2ex@#@c@#@3@#@四.应用题：

@#@1.略@#@2.@#@S@#@1@#@3@#@ @#@@#@《高数》试卷@#@3（上）@#@一、@#@填空题（每小题3@#@分,@#@共24分）@#@1.@#@函数y@#@1@#@的定义域为________________________.@#@9@#@x2@#@2.设函数f@#@x@#@sin4x,x@#@0@#@fx在x@#@0处连续.@#@x@#@,则当a=_________时,@#@a,@#@x@#@0@#@3.函数f（x）@#@x@#@2@#@1@#@的无穷型间断点为________________.@#@2@#@3x@#@x@#@2@#@4.@#@设f（x）可导,@#@y@#@f（ex）,@#@则y____________.@#@5.@#@lim@#@x2@#@1@#@_________________.@#@2x@#@2@#@x5@#@x@#@.@#@ @#@@#@6.@#@1@#@x3@#@sin2x@#@dx=______________.@#@1x4@#@x2@#@1@#@7.@#@d@#@x2@#@etdt@#@_______________________.@#@dx0@#@8.@#@y@#@y@#@y3@#@0是_______阶微分方程.@#@二、求下列极限（每小题5分,@#@共15分）@#@x@#@x@#@1@#@x@#@3@#@1@#@1.@#@lim@#@e@#@;@#@@#@2.@#@lim@#@;@#@@#@3.@#@lim@#@2@#@1@#@.@#@x0@#@sinx@#@x3@#@x@#@9@#@x@#@2x@#@三、求下列导数或微分（每小题5分,@#@共15@#@分）@#@1.@#@y@#@x@#@x@#@,@#@求y（0）.@#@2.@#@y@#@ecosx,求dy.@#@2@#@y,求dy.@#@3.@#@设xy@#@ex@#@dx@#@四、求下列积分@#@（每小题5@#@分,共15@#@分）@#@1.@#@1@#@2sinx@#@dx.@#@2.@#@xln（1@#@x）dx.@#@x@#@3.@#@1@#@e2xdx@#@0@#@x@#@t@#@在t@#@处的切线与法线方程.@#@五、（8分）求曲线@#@1@#@cost@#@2@#@y@#@六、（8分）求由曲线y@#@x2@#@1,@#@直线y@#@0,@#@x0和x@#@1所围成的平面图形的面积,以及此图形绕y轴旋转所得旋转体的体积.@#@七、（8分）求微分方程y@#@6y@#@13y@#@0的通解.@#@八、（7分）求微分方程y@#@y@#@ex满足初始条件y1@#@0的特解.@#@x@#@《高数》试卷3参考答案@#@ @#@@#@一．1．x@#@3@#@2.a4@#@3.x2@#@4.exf'@#@（ex）@#@5.1@#@6.0@#@7.2xex2@#@8.二阶@#@2@#@二.1.原式=limx@#@1@#@x0x@#@1@#@1@#@2.lim@#@6@#@x3x3@#@3.原式=lim[（1@#@1@#@1@#@1）2x]2@#@e2@#@x2x@#@三.1.@#@ @#@@#@2.@#@ @#@@#@y'@#@@#@2@#@1@#@2,y'@#@（0）@#@2@#@（x@#@2）@#@dy@#@sinxecosxdx@#@3.两边对x求写：

@#@yxy'@#@exy（1y'@#@）@#@xy@#@eyxyy@#@ @#@@#@四.1.原式=lim@#@x@#@2cosx@#@C@#@2.原式=lim（1@#@x）d（x@#@2@#@x2@#@1@#@）@#@lim（1@#@x）@#@x2d[lim（1@#@x）]@#@2@#@2@#@x@#@2@#@2@#@1（x@#@1）dx@#@=x@#@lim（1@#@x）@#@1@#@1@#@x@#@dx@#@xlim（1@#@x）@#@1@#@2@#@2@#@x@#@2@#@2@#@1@#@x@#@2@#@2@#@=x@#@lim（1@#@x）@#@1@#@[@#@x@#@xlim（1@#@x）]@#@C@#@2@#@2@#@2@#@3.原式=@#@1@#@1@#@2x@#@1@#@2x1@#@1@#@2@#@2@#@0e@#@d（2x）@#@2@#@e@#@0@#@2@#@（e@#@1）@#@五.dy@#@sint@#@dyt@#@1@#@且t@#@2@#@,y@#@1@#@dx@#@dx@#@2@#@.@#@ @#@@#@切线：

@#@y@#@1@#@x@#@,即y@#@x@#@1@#@2@#@0@#@2@#@法线：

@#@y@#@1@#@（x@#@）,即";i:

9;s:

19010:

"浅论整合子与大肠埃希菌耐药基因水平转移关系的研究进展@#@浅论整合子与大肠埃希菌耐药基因水平转移关系的研究进展@#@　　【关键词】整合子;@#@大肠埃希菌;@#@水平转移@#@　整合子可特异性捕获或切除基因盒导致基因盒的移动，也可在接合性质粒、转座子、整合型噬菌体或细菌染色体间移动并且通过这些可移动元件在同种和不同种菌属间传播成为了目前大肠埃希菌广泛耐药的重要原因。

@#@目前细菌抗生素耐药和多重耐药已成为全球关注的问题。

@#@大肠埃希菌（Escherichiacoli,），是存在于人和动物肠道中的正常菌群，也是引起临床感染最常见和最重要的革兰氏阴性杆菌之一，从上个世纪70年代报道其出现抗药性至今，大肠埃希菌的耐药状况日益严峻。

@#@人们在对于耐药机制的研究中发现，整合子是一种与耐药基因水平转移密切相关的克隆表达载体，是耐药基因储存和转移的重要结构。

@#@1991年Hall等人正式提出了基因盒整合子（Genecassette）系统的概念。

@#@基因盒整合子系统是一种具有位点特异性重组功能的可移动元件，由两个保守区及其间的基因盒构成，在事例酶的催化下可捕获和表达外源基因，并通过接合性质粒、转座子、整合型噬菌体或细菌染色体在同种和不同种菌属间传播，使细菌耐药性广泛播散，是细菌多重耐药快速发展的重要原因。

@#@@#@　　1基因盒整合子系统@#@　　基因盒整合子系统由5保守末端（5CS）、3保守末端（3CS）和中间的可变区组成，系水平基因传递系统（horizontalgenetransfer,HGT）。

@#@5CS包括1个整合酶基因（intI）、1个附着位点attI和启动子;@#@3CS结构因整合子的类型不同而异;@#@可变区可有数量和功能不同的基因盒。

@#@基因盒是较小的可移动基因元件，常以环状形式独立存在，也可被整合到整合子中的DNA单元。

@#@基因盒的基本结构是由一个单基因和一个位于其下游的短的回文序列attC组成。

@#@多个基因盒可插入到同一个整合子上，为细菌产生多重耐药性提供了可能。

@#@@#@　　整合子介导的基因水平转移@#@　　基因盒整合子系统能够使细菌从环境中获取适应环境变化所需基因的同时去除掉那些会造成自身代谢冗余的基因，进而达到基因组的最优化配置，细菌对抗生素产生抗性也是适应环境的一种表现。

@#@整合子可整合数量不等且互不相同的耐药基因，一旦细菌对某种抗生素产生耐药基因，该耐药基因就可能被整合子捕获，继而使耐药性得以散播。

@#@整合子的水平转移可解释耐药基因的扩散和多重耐药菌株的产生。

@#@@#@　　当耐药基因成为可移动基因盒的一部分时，可通过事例酶单个基因盒的移动、含重置基因盒、大转座子的扩散、不同菌种间含整合子的接合质粒的移动等机制进行水平转移，大大增强耐药基因的扩散[1]。

@#@不同菌株的相同整合子可位于不同的DNA元件上，或者在整合子的外延序列中存在一些差异，使其有更高的移动性。

@#@接合是基因水平传递最常见的方式，耐药基因的水平传播主要是依靠接合性质粒，在接合过程中整合子可发生基因盒的捕获或丢失。

@#@通过接合水平转移的整合子可引起人类与动物之间大肠埃希菌对抗菌药物抗性的播散。

@#@@#@　　基因和基因组学研究表明，基因水平转移在增加菌种的遗传多样性、获得新的生物学性状及新的微生物种的形成及其基因组的进化过程中具有非常重要的作用。

@#@另外，通过质粒、噬菌体或整合子的基因水平转移可推进微生物间的协同合作。

@#@在细菌耐药机制的研究中发现，基因盒整合子系统与细菌基因组的进化有着密切的联系。

@#@@#@　　整合子的分类及常见耐药基因@#@　　目前在130多种耐药基因盒已被确认，其中的基因主要为耐药基因，编码对多种抗菌药物、消毒剂及防腐剂等的耐药性。

@#@整合子根据其编码整合酶的DNA序列不同可分为9类，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ类与细菌耐药基因传播密切相关。

@#@在大肠埃希菌的研究中目前发现了Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ类整合子，其中以Ⅰ类整合子最为常见。

@#@@#@　　细菌携带基因盒与其耐药表型有较好的对应关系，说明整合子介导了细菌相应的耐药性。

@#@在季胺类化合物（qac）基因家庭中，qacE△1是qacE的缺失型，3CSqacE△1sul1基因扩增结果可作为Ⅰ类整合子阳性株的检出方法。

@#@qac家庭表达细菌多种化合物外排泵，包括：

@#@季胺类、双胍类及碱性染料。

@#@@#@　　sul1、sul2或sul3基因可介导磺胺类药物耐药[10]。

@#@有研究报道表明，在医院血培养分离的135株大肠埃希菌中，几乎一半的菌株含有整合子和sul基因，并且sul基因在不同的结构中被检测出，对抗生素抗性的传播起决定性作用[11]。

@#@@#@　　二氢叶酸还原酶（dhfr）基因家庭中多以基因盒插入Ⅰ、Ⅱ整合子，尤其以高频插入到含sul1的Ⅰ类整合子中，传递对甲氧苄啶嘧啶类（TMP）的耐药性。

@#@Seputiené@#@V等人对采集于临床患者、健康动物及患病动物不同部位的共456株大肠埃希菌对甲氧苄啶类耐药情况及drf基因流行分布进行研究，结果显示在Ⅰ类或Ⅱ类整合子里dfr基因在基因盒中携带率达73%以上[12]。

@#@@#@　　编码β内酰胺类抗生素的基因字类繁多，bla（VIM）基因作为位于一种180kb接合质粒上Ⅰ类整合子的一部分，编码金属β内酰胺酶，最近发现了一种VIM4样的名为VIM19酶，能水解青霉素类、头孢菌素类及碳青霉烯类药物，且具有高于VIM1对青霉素的催化效率[13]。

@#@另外有研究指出，携带有bla（CTXM14）和bla（CTXM15）的大肠埃希菌有可能获得对碳青霉烯类药物的耐药[14]。

@#@@#@　　aad编码氨基糖苷腺苷基转移酶，介导对氨基糖苷类耐药：

@#@aac编码氨基糖苷类乙酰基转移酶，aac（6′）ibcr与产ESBLs大肠埃希菌高水平对喹诺酮和氨基糖苷类耐药有重要的关系[15]。

@#@@#@　　2整合子介导的大肠埃希菌耐药@#@　　以往常用大肠埃希菌天然耐药机制中的基因突变和耐药性质粒介导细菌耐药性来解释多重耐药[16]，但对于没有接触过抗生素的病原菌也会出现抗生素耐药的这种情况，可用基因盒整合子系统来解释。

@#@大肠埃希菌通过该系统，在整合酶的作用下，不断地从周围环境捕获耐药基因，通过启动子作用得以表达，使细菌具有耐药性或多重耐药性[17]。

@#@致病菌和非致病菌在人类与动物之间共存，耐药基因可通过可移动遗传元件相互传递，甚至扩散到整个生态系统。

@#@@#@　　健康人粪便中大肠埃希菌的耐药@#@　　大肠埃希菌作为人体固有菌群得以长期存在，是其耐药株的最大储存库，临床感染的大肠埃希菌多来源于肠道，由于人可不断排出其耐药株，通过污染周围环境在人与畜、人与人之间传播，因此研究和监测其在健康人群的耐药状况对临床致病菌的控制和细菌耐药性的传播有着重要作用和意义。

@#@大多数学者认为出现多重耐药的主要原因是抗菌药物的广泛应用和不合理应用，除了抗菌药物与细菌耐药的研究外，也有研究是否与人类日常生活中密切接触有关的相关性问题。

@#@目前已有不少关于健康人肠道大肠埃希菌携带整合子及健康人可作为很多抗菌药物耐药基因储藏库[18]的报道，甚至在农业、家禽养殖业等生态领域均出现了整合子的身影。

@#@另外，耐药基因可通过非致病性大肠埃希菌与沙门菌[19]等致病菌高效交换其耐药基因，从而获得相应的耐药性。

@#@HoPL等人对来自可食性动物和人的粪便、泌尿道感染病人的174株大肠埃希菌进行研究发现，动物粪便株中Ⅰ类整合子的携带率较另外两种来源的菌株高[20]。

@#@因此推测，健康人群大肠埃希菌的这些耐药基因可能是通过整合子由可食性动物中的细菌而获得的。

@#@@#@　　可食性动物中大肠埃希菌的耐药@#@　　由于抗生素对动物生长的促进作用，多种抗生素常添加于动物饲料中，小剂量、长时间接触诱导细菌耐药性产生[21]。

@#@耐药基因可从动物源细菌通过食物链转移给人，这样耐药基因和源于正常人体内的耐药菌株在肠道正常菌群中积聚，粪便中含有整合子的耐药菌排入环境中，导致自然界耐药菌大量增加。

@#@因此，食物链对细菌耐药性的产生和传播是一个不可忽视的环节。

@#@大肠埃希菌的耐药基因可以通过整合子，尤其是Ⅰ类整合子，在动物和人类之间水平转移，进一步加快和扩大细菌抗药性的播散。

@#@@#@　　有研究对采集于不同超市的79株来自可食性动物样本中大肠埃希菌进行分析显示，食物样本可作为编码ESBLs基因和可能通过食物链将整合子传递给人的贮存库[22]。

@#@Ⅰ型整合子及其基因盒的存在与否明显影响着大肠埃希菌的耐药性和多重耐药率、耐药谱，是在基因水平监测多重耐药性的重要指标，同时也为兽医更好的应用抗菌药物[23]以及临床科学防治提供了依据。

@#@也有研究发现，自然环境中的有些菌株在做整合子检测时同样获得了阳性信号并且所携带的基因盒无明显差异，而自然环境中抗生素压力并不明显存在，说明耐药基因的传递不仅仅依整于选择压力，可能与食物链有着密切关系。

@#@目前，食物链中的大肠埃希菌耐药及多重耐药菌株都非常普遍。

@#@@#@　　临床产ESBLs大肠埃希菌的耐药@#@　　超广谱β内酰胺酶（extendedspectrumβlactamases,ESBLs）是由细菌质粒介导的能水解甲氧亚氨基β内酰胺抗生素并可被β内酰胺酶抑制剂（如克拉维酸）所抑制的一类β内酰胺酶。

@#@ESBLs属于Ambler分子分类法中的A类、Bush功能分类法中的第二群2be亚类。

@#@按照编码基因的同源性，将ESBLs分为TEM型、SHV型、OXA型、CTMM型和其它型。

@#@ESBLs主要产生于大肠埃希菌和克雷伯菌属，编码ESBLs的绝大多数基因在质粒上，极少位于染色本上，质粒介导的产ESBLs是导致革兰阴性菌对β菌酰胺酶抗菌药物耐药的重要机制。

@#@整合子是细菌基因组中保守的、自我位移有缺陷[24]，常通过接合性质粒等元件作为共同的移动工具。

@#@整合子的分布可借助于转化、转导及接合等方式在同种属甚至不同种属细菌的不同元件间不断转移，导致更多的细菌产生ESBLs，并通过整合和重组使多种耐药基因群聚产生多重耐药。

@#@细菌整合子的携带与多重耐药性高度一致，而不同耐药质粒的整事子插入区可携带相同的耐药基因盒，也间接反映了整合子耐药基因盒的频繁流动性及抗菌药物选择压力下所产生的耐压性积聚现象。

@#@另外，β内酰胺类药物可促使ESBLs基因拷贝数增加而导致细菌高产ESBLs。

@#@@#@　　有研究表明，产ESBLs菌株随整合子的有无表现出对β内酰胺类耐药的差异，可能与整合子阳性株中存在某些水解能力更强的ESBLs型别有关。

@#@产ESBLs菌株中blaSHV、blaCTX、blaTEM基因与整合子相关性的研究发现，整合子在3种ESBLs基因中的阳性比例接近，但经质粒与整合子共同转移的频率中blaCTX的最高，提示blaCTX和整合子位于同一转移单位元件上[25]。

@#@另外，含有整合子的产ESBLs菌株在播散过程中，除了β内酰胺类抗菌药物所起到的筛选作用外，整合子上其它耐药基因所对应的抗菌药物也会起到筛选ESBLs基因的作用，在医院内多样的抗菌药物压力下，ESBLs的播散速度和范围会大大增加。

@#@2002年，Hanson等从1株沙门菌携带的质粒上同时发现了ESBLs和AmpC基因，被命名为产超超广谱β内酰胺酶（ESACs）菌株，已经成功将ESBLs和AmpC酶拼命起来共同应对抗菌药物的攻击;@#@最近，在澳大利亚第一次发现了携带有blaNDM1基因并且表达CTXM15的多重耐药大肠埃希菌[26]，可见细菌的耐药性越来越强。

@#@@#@　　有些抗生素在临床治疗中应用较少或已被停用，整合子携带的编码其抗性的基因盒虽有可能被整合酶剪切下来，但并不一定会丢失。

@#@当细菌被再次暴露于这些抗生素环境中，整合子能通过遗传记忆的方式，利用启动子附近的整合酶将基因盒区域3′端的基因盒重新配置，恢复对抗生素的抗性。

@#@@#@　　3结语@#@　　大肠埃希菌耐药状况已经十分普遍，目前在临床患者、健康人、可食性动物甚至是农业、家禽养殖业等多个领域均有涉及。

@#@基因盒整合子系统成为多种细菌耐药机制的研究重点[27]，同时为耐药基因水平转移及多重耐药性的快速播散提供了条件。

@#@对于如何降低或阻断整合子捕获耐药基因和耐药基因的水平转移过程，进而控制细菌耐药性及多重耐药性的传播还需进一步的研究和探讨，从而能更好地指导合理应用抗菌药物，减少药物选择压力的产生，为新抗生素的研究创造条件。

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@#@172.@#@";i:

10;s:

27742:

"七年级生物复习提纲全套@#@七年级上册生物复习提纲@#@第一单元生物和生物圈@#@复习提纲一、二：

@#@@#@问题：

@#@@#@1、生物影响环境的例子@#@2、生态系统组成和举例@#@3、显微镜的对光要求@#@4、高倍镜和低倍镜在视野亮度、视野范围和物象体积上的区别@#@5、动植物细胞的相同点@#@6、细胞内的能量转化器有哪些？

@#@各有什么功能@#@7、动物各种组织的举例@#@8、蒸腾作用的意义（分为对植物的意义和对环境的意义）@#@9、呼吸作用与生产生活的关系中采取的措施以及采取这些措施的目的@#@复习提纲三：

@#@@#@1、光合作用和呼吸作用的反应式@#@2、昆虫、蚯蚓、鱼类、鸟类、哺乳类动物的特征和结构特点@#@3、运动系统的组成、关节与牢固性和灵活性相适应的特点@#@4、屈肘伸肘动作的完成@#@5、动物行为的分类和举例@#@6、细菌、真菌的结构和繁殖方式@#@7、生物的分类@#@一、生物的特征：

@#@@#@1、生物都能呼吸；@#@@#@2、生物都需要营养物质；@#@@#@3、生物都能排出体内的废物；@#@@#@4、生物都能对外界刺激作出反应；@#@@#@5、生物都能生长和繁殖；@#@@#@6、具有共同的结构基础，除病毒外，都是由细胞构成；@#@@#@二、生物的分类@#@按照形态结构分：

@#@动物、植物、其他生物；@#@@#@按照生活环境分：

@#@陆生生物、水生生物、空中飞翔的生物；@#@@#@按照用途分：

@#@家禽、家畜、作物、宠物；@#@@#@三、生物圈是所有生物的家@#@1、生物圈的范围：

@#@大气圈的底部：

@#@可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等@#@水圈的大部：

@#@距海平面150米内的水层@#@岩石圈的表面：

@#@是一切陆生生物的“立足点”@#@2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：

@#@阳光、空气、水分、@#@营养物质、适宜的温度、一定的生存空间@#@3、环境对生物的影响@#@

（1）非生物因素对生物的影响：

@#@阳光、空气、水分等@#@【光对鼠妇生活影响的实验】@#@探究的过程、对照实验的设计@#@

（2）生物因素对生物的影响（生物之间的关系）：

@#@@#@最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系@#@4、生物对环境的适应和影响@#@生物对环境的适应P19的例子@#@生物对环境的影响：

@#@植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土、千里之堤毁于蚁穴。

@#@@#@第二单元生物和细胞@#@一、显微镜的结构@#@1、写出显微镜各部分的结构及作用@#@A：

@#@粗准焦螺旋，作用使镜筒上升或下降@#@B：

@#@细准焦螺旋，作用使镜筒小幅度升降，调整物象清晰度@#@C：

@#@镜臂，作用握镜部位@#@D：

@#@目镜@#@E:

@#@镜筒，作用是上端安装目镜，下端连接物镜@#@F：

@#@转换器，作用转换物镜。

@#@@#@H：

@#@载物台，作用是放置装片的地方，中间有孔叫通光孔@#@两旁各有一个压片夹，用于固定观察的物体。

@#@@#@I：

@#@通光孔@#@J:

@#@遮光器,上面有大小不等的圆孔，叫光圈。

@#@@#@每个光圈都可以对准通光孔。

@#@用来调节光线的强弱。

@#@@#@K:

@#@压片夹@#@L：

@#@反光镜,光线强时用平面面镜，光线弱时用凹面镜。

@#@@#@M：

@#@镜座,稳定和支持镜身。

@#@@#@N：

@#@镜柱，支撑载物台和镜臂。

@#@@#@二、显微镜的使用（A部分原理）@#@1、观察的物像与实际图像相反。

@#@注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

@#@@#@2、放大倍数＝目镜放大倍数×@#@物镜放大倍数，如果目镜上标有10X，物镜上标有40X，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是_400_倍。

@#@@#@3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。

@#@因此必须加工制成玻片标本。

@#@@#@4、下降镜筒时有一个基本的要求，就是眼睛要看着物镜，避免压碎装片。

@#@@#@5、小明在显微镜的视野中看到一个“F”，那么，玻片上写的是______________。

@#@@#@6、显微镜的操作：

@#@@#@

（1）取镜：

@#@手握住镜臂，手托住镜座，把显微镜放在试验台略。

@#@安装好和。

@#@@#@

（2）对光：

@#@①转动器，使镜对准通光孔；@#@②将一个的光圈对准通光孔；@#@③一只眼注视内，另一只眼睛；@#@④转动，使光线通过反射到镜筒内。

@#@通过目镜可以看到的圆形视野。

@#@@#@（3）观察：

@#@先时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止。

@#@再略微转动，使看到的更加清晰。

@#@@#@3．几点重要的结论：

@#@@#@

（1）显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积@#@

（2）显微镜物象和实物是上下左右都相反（从目镜内看到的物象是倒像）@#@（3）要将视野中的某个方向的物象移到视野的中央，玻片就往那个方向移动（例如：

@#@要将视野中左上角的物象移到视野的中央，玻片就往左上角移动），如果是将视野中央的物象移向某个方向，就将玻片往相反的方向移动。

@#@@#@（4）放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，物象越小，光线越亮；@#@@#@放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越少，物象越大，光线越暗。

@#@@#@（5）目镜长度与放大倍数成“反比”，目镜越长，放大倍数越小。

@#@@#@物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。

@#@@#@（6）视野中的污点有三种情况：

@#@物镜上，目镜上，装片上。

@#@移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上；@#@移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上；@#@如果前两次都不能移动污点，则污点在物镜上。

@#@@#@（7）光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛。

@#@@#@（8）低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用细准焦螺旋进行调节。

@#@@#@（9）转换物镜时，应转动转换器的边缘，而不能直接用手扳动物镜。

@#@@#@（10）镜头脏了，只能用擦镜纸擦拭。

@#@@#@三、观察植物细胞：

@#@实验过程@#@1、三种玻片的不同点：

@#@@#@切片：

@#@用从生物体上切取的薄片制成的。

@#@如：

@#@叶的横切面切片@#@涂片：

@#@用液体的生物材料经涂抹制成的。

@#@如：

@#@血涂片@#@装片：

@#@用从生物体上撕下或挑取的少量材料或直接用个体微小的生物制成的。

@#@@#@2、观察植物细胞的实验过程：

@#@@#@擦：

@#@用把载玻片和盖玻片擦拭干净；@#@@#@滴：

@#@用滴管在载玻片的中央滴一滴；@#@@#@撕：

@#@用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——；@#@@#@展：

@#@把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用把它，防止；@#@@#@盖：

@#@用镊子夹起盖玻片，使他的一边先接触到载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，以防出现@#@染：

@#@用染色，便于观察。

@#@@#@吸：

@#@用吸。

@#@@#@3、植物细胞的基本结构及作用@#@细胞壁：

@#@@#@细胞膜：

@#@@#@细胞质：

@#@液态的，可以流动的。

@#@@#@细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）@#@细胞核：

@#@@#@叶绿体：

@#@@#@液泡：

@#@含细胞液和花青素@#@4、观察口腔上皮细胞实验（即：

@#@动物细胞的结构）@#@细胞膜：

@#@@#@细胞核：

@#@@#@细胞质：

@#@@#@5、植物细胞与动物细胞的相同点：

@#@都有、、。

@#@@#@不同点：

@#@植物细胞有和，动物细胞没有。

@#@@#@四、细胞是构成生物体和的基本单位。

@#@@#@六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

@#@@#@七、细胞内的能量转换器：

@#@@#@叶绿体：

@#@进行，把二氧化碳和水合成，并产生，是细胞内的“生产车间”。

@#@@#@线粒体：

@#@进行作用，可以把分解释放出，是细胞内的“动力工厂”。

@#@@#@二者联系：

@#@@#@二者区别：

@#@叶绿体将转变成储存在有机物中；@#@线粒体有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

@#@@#@八、动植物细胞都有，他是生物的遗传信息库，遗传信息存在于中。

@#@@#@十一、细胞通过分裂产生新细胞@#@

（1）分裂的过程：

@#@@#@一个细胞分成两个细胞，使细胞数目增多。

@#@@#@分裂时，细胞核先分裂，然后质分裂（植物：

@#@在原来细胞的中部，逐渐形成新的细胞膜和细胞壁；@#@动物：

@#@细胞中部的细胞膜向内凹陷，缢裂成两个）；@#@@#@细胞的生长表现为从周围环境中吸收营养物质并逐渐长大，使细胞体积增大，（植物）生长时先出现很多小液泡，最终合并为一个大液泡。

@#@@#@

（2）细胞分裂的过程中，染色体的变化是：

@#@先复制再平均分成两份。

@#@两个新细胞的染色体形态和数目与原细胞的染色体形态和数目相同。

@#@@#@（3）生物体的生长表现在：

@#@细胞生长（体积增大）和细胞分裂（数目增多）@#@十二、新生命的开端---受精卵@#@1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做。

@#@@#@2、动物和人的基本组织可以分为四种：

@#@@#@主要分布位置@#@功能@#@举例@#@@#@体表或体内管腔的内表面@#@皮肤上皮、小肠上皮、气管内表面@#@@#@广泛分布于全身各处@#@支持、连接、保护、营养等`@#@等@#@@#@附着在骨骼上，@#@心脏及内脏器官@#@收缩、舒张的功能@#@骨骼肌、心肌、平滑肌@#@@#@脑、脊髓以及@#@神经中@#@接受剌激，产生和传导兴奋@#@3、四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成。

@#@@#@4、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。

@#@@#@八大系统：

@#@、呼吸系统、、泌尿系统、、神经系统、生殖系统、。

@#@@#@4、动物和人的基本结构层次（小到大）：

@#@→→→→@#@5、植物结构层次（小到大）：

@#@细胞→组织→→植物体@#@6、绿色开花植物的六大器官@#@营养器官：

@#@、茎、；@#@@#@生殖器官：

@#@、、种子。

@#@@#@7、植物的四大组织：

@#@、、、。

@#@@#@生物与环境@#@一．环境对生物的影响@#@1．非生物因素对生物的影响@#@光、温度、水分、空气等等。

@#@@#@

（1）植物和人体内各种物质的运输需要水@#@

（2）植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料@#@（3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行@#@当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。

@#@@#@（4）科学探究的一般过程：

@#@提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

@#@@#@2．生物因素对生物的影响：

@#@自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。

@#@@#@生物之间的关系：

@#@捕食关系、竞争关系、合作关系@#@二．生物对环境的适应和影响@#@1．生物对环境的适应：

@#@每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。

@#@@#@2．生物对环境的影响：

@#@生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。

@#@@#@生物与环境是一个统一的整体，应和谐发展。

@#@@#@第三单元生物圈中的绿色植物@#@第一章生物圈中有哪些绿色植物@#@1、生物圈中常见的绿色植物有：

@#@、、、。

@#@@#@种类@#@生活环境@#@形态特征@#@用途@#@藻类植物@#@蕨类植物@#@种子植物@#@第二章绿色植物与生物圈的水循环@#@1、绿色植物的生活需要水@#@

（1）水分在植物体内的作用@#@水分是细胞的组成成分；@#@水分可以保持植物的固有姿态；@#@水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；@#@水分参与植物的代谢活动@#@

（2）水影响植物的分布@#@（3）植物在不同时期需水量不同@#@2、叶片的结构@#@表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、下表皮比上表皮气孔。

@#@@#@3、气孔的结构：

@#@保卫细胞吸水膨胀，气孔；@#@保卫细胞失水收缩，气孔。

@#@@#@白天气孔，晚上气孔。

@#@@#@4、蒸腾作用的意义：

@#@@#@①可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤@#@②是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力@#@③可促使溶解在水中的无机盐在体内运输@#@④可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。

@#@促进生物圈水循环。

@#@@#@第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者@#@1、天竺葵的实验@#@暗处理：

@#@把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：

@#@.遮光：

@#@将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：

@#@做，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。

@#@@#@脱色：

@#@目的是。

@#@原理：

@#@。

@#@@#@染色：

@#@用染色@#@结论：

@#@。

@#@@#@2、光合作用概念：

@#@，这个过程叫光合作用。

@#@@#@3、光合作用实质：

@#@绿色植物通过，利用，把和转化成储存能量的（如淀粉），并且释放出的过程。

@#@@#@4、光合作用意义：

@#@绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

@#@@#@5、绿色植物对有机物的利用@#@①用来构建植物体；@#@②为植物的生命活动提供能量@#@6、呼吸作用的概念：

@#@细胞利用，将分解成和，并且将储存在中的释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

@#@@#@7、呼吸作用意义：

@#@呼吸作用释放出来的能量，一部分是（如：

@#@细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。

@#@@#@第五章绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡@#@1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的，产生，维持了生物圈中的平衡。

@#@@#@2、呼吸作用与生产生活的关系：

@#@中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。

@#@植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。

@#@@#@3、光合作用与生产生活关系：

@#@要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。

@#@合理密植。

@#@使作物的叶片充分地接受光照。

@#@@#@4、光合作用和呼吸作用公式@#@（）@#@+水+（光合作用）@#@（）@#@（）@#@+氧+水+（呼吸作用）@#@（）@#@无脊椎动物：

@#@@#@1、昆虫的特征：

@#@身体分为头、胸、腹三部分；@#@胸部着生有运动器官－足和翅@#@外骨骼防止体内水分蒸发@#@节肢动物的主要特征：

@#@身体有很多体节构成；@#@体表有外骨骼；@#@足和触角分节@#@2．蚯蚓（环节动物）的形态特点：

@#@@#@

（1）体形：

@#@长圆柱形，两端尖细，可减少土中钻动时的阻力，适于穴居钻行生活；@#@@#@

（2）身体由许多体节组成；@#@@#@（3）环带：

@#@靠近身体前端有一节特别大，颜色较浅，且光滑，指环状，是区别蚯蚓前后端的标志。

@#@@#@（4）刚毛：

@#@协助运动；@#@@#@（5）湿润的体壁：

@#@进行气体交换，完成呼吸。

@#@@#@脊椎动物@#@1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点：

@#@@#@1）体色：

@#@背面深灰黑色，腹面白色，不容易被敌害发现；@#@@#@2）体形：

@#@梭形，游泳时减少水的阻力；@#@@#@3）体表：

@#@有鳞片保护身体，有黏液减少阻力，身体两侧各有一条侧线，有感知水流、测定方向的作用；@#@@#@4）有鳍游泳：

@#@（胸鳍、腹鳍：

@#@保持鱼体平衡；@#@尾鳍：

@#@保持鱼体前进的方向）；@#@@#@5）用鳃呼吸；@#@水从口进，鳃盖的后缘出@#@2、鱼类的主要特征：

@#@终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室。

@#@@#@1．鸟类@#@1）家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点：

@#@@#@

（1）体表被覆羽毛@#@

（2）身体呈流线型，有利于减少飞行时空气对它的阻力；@#@@#@（3）有的骨很薄，有的愈合在一起，长骨中空，充满空气，减轻体重，胸骨发达，有龙骨突，胸肌发达，附着在龙骨突上；@#@@#@（4）食量大，消化能力强，直肠短，不储存粪便，有利于减轻体重；@#@@#@（5）进行双重呼吸，保证家鸽飞行时得到充足的氧气。

@#@@#@2）鸟类的主要特征：

@#@有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生。

@#@@#@3、家兔的形态结构和生理特点：

@#@@#@1）体表：

@#@被毛，有保温作用，对家兔维持体温恒定有很重要的作用；@#@@#@2）消化：

@#@牙齿分化为门齿（切断食物）、臼齿（磨碎食物）；@#@消化管很长，并且有特别发达的盲肠，与植食性生活相适应。

@#@@#@3）神经系统：

@#@由脑、脊髓、神经组成，大脑发达@#@4）生殖：

@#@胎生（有胎盘）、哺乳，大大提高了后代的成活率。

@#@@#@5）哺乳动物的主要特征；@#@体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳。

@#@@#@例如：

@#@蝙蝠、鸭嘴兽、袋鼠鲸、虎、黑猩猩等@#@一动物的运动依赖于一定的结构@#@1．动物行为的概念：

@#@动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动@#@2．运动系统的组成：

@#@骨、骨连接、骨骼肌@#@骨骼肌肌腹：

@#@由肌肉组织组成，能够收缩和舒张@#@肌键：

@#@位于骨骼肌两端，分别附着在两块相邻的骨上，属于结缔组织。

@#@@#@运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力。

@#@@#@3．关节的结构和功能：

@#@既牢固又灵活@#@关节面关节头覆盖有一层软骨（减少摩擦，缓冲震动）@#@关节窝@#@关节囊：

@#@由结缔组织构成，牢固地联系相邻两骨；@#@内外有韧带，加固连结；@#@囊壁的内表面能分泌滑液@#@关节腔：

@#@内有滑液，润滑关节软骨，减少摩擦，使运动灵活自如@#@4．骨、关节和肌肉的协调配合屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;@#@@#@伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。

@#@@#@动作产生的意义：

@#@动物发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。

@#@@#@二、先天性行为和学习行为@#@1．从动物行为的表现上，动物的行为可分为：

@#@取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等@#@概念@#@2．从行为的获得途径上，动物行为分为@#@1）、先天性行为：

@#@凡是动物生来就有的，由身体里的遗传物质所控制的行为。

@#@是动物先天具有的本能，由遗传因素决定。

@#@@#@实例：

@#@蜜蜂采蜜、蚂蚁作巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼等@#@2）、后天性行为（学习行为）：

@#@不是动物生来就有的，而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动。

@#@@#@实例：

@#@训练蚯蚓走迷宫，大山雀喝牛奶，黑猩猩吃高处的香蕉等@#@三、社会行为@#@1．概念：

@#@营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有一系列行为。

@#@@#@群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息。

@#@@#@2．社会行为的特征：

@#@群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级@#@3．具有社会行为的动物举例白蚁群体（无等级制度：

@#@雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁））狒狒群体（有等级制度：

@#@“首领”雄狒狒、下级雄狒狒、雌狒狒、幼狒狒）@#@4．群体中的信息交流动物动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用@#@第三章动物在生物圈中的作用@#@一、动物在自然界的作用@#@维持自然界中的生态平衡@#@促进生态系统的物质循环：

@#@通过呼吸作用产生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用，遗体被分解后，释放二氧化碳、含氮无机盐等也可被重新利用@#@帮助植物传粉、传播种子有益：

@#@传粉、传播种子，扩大分布范围@#@有害：

@#@数量过多危害植物@#@生物反应器的概念@#@动物与生物反应器最理想的“乳房生物反应器”及开发前景@#@生物反应器的好处：

@#@@#@动物与仿生仿生的例子：

@#@雷达、飞机、@#@微生物@#@1）．细菌形态和结构结构：

@#@由细胞壁、细胞膜、细胞质构成，无成形的细胞核；@#@鞭毛、荚膜@#@营养方式：

@#@没有叶绿体，异养型，分为寄生和腐生两种方式@#@细菌的生殖：

@#@分裂生殖，遇到不良环境，可形成休眠体芽孢。

@#@@#@2）．真菌主要特征：

@#@细胞内有成形的细胞核；@#@能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；@#@体内没有叶绿体，营养方式属于异养。

@#@@#@．真菌的繁殖：

@#@孢子繁殖@#@3）没有细胞结构的生物——病毒@#@1、病毒的种类@#@以寄主不同分：

@#@、、（噬菌体）。

@#@@#@2、病毒结构：

@#@由和构成。

@#@@#@生物分类法@#@依据：

@#@生物在形态、结构等方面的特征@#@目的：

@#@弄清不同类群之间的亲缘关系进化关系@#@生物的单位：

@#@门、纲、目、科、属、种@#@生物分类的基本单位：

@#@种@#@七年级下册生物复习提纲@#@第一章人的由来@#@第一节人类的起源和发展@#@1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。

@#@@#@2、现代类人猿包括：

@#@大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩@#@3、黑猩猩与人类亲缘关系最接近@#@4、会不会制造工具是人和动物的根本区别。

@#@@#@第二节人的生殖@#@⑴男性的主要生殖器官是睾丸，其主要功能是产生精子和分泌雄性激素@#@⑵女性的主要生殖器官是卵巢，其主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素@#@⑶子宫：

@#@胚胎发育的场所@#@⑷精子与卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精。

@#@@#@⑸受精场所：

@#@输卵管@#@⑹胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；@#@@#@⑺胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘和脐带从母体获得。

@#@@#@⑻胎盘是胎儿与母体进行物质交换的场所。

@#@@#@⑼胚胎发育到第8周发育成胎儿，呈现人形；@#@发育到38周发育成熟；@#@@#@成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出的过程叫分娩@#@第三节青春期@#@【青春期发育】@#@1.形态特点：

@#@身高突增（显著特征）、体重迅速增长@#@2.功能特点大脑、心脏结构、肺功能完善化@#@3.性器官的发育：

@#@性发育和性成熟是青春期发育的突出特征@#@第二章人体的营养@#@无机盐的种类@#@缺乏时的症状@#@维生素种类@#@缺乏时的症状@#@食物来源@#@含钙的无机盐@#@佝偻病、骨质疏松症@#@维生素A@#@夜盲症皮肤干燥@#@肝、乳制品、胡萝卜等@#@含磷的无机盐@#@厌食、贫血、肌无力@#@维生素B1@#@神经炎、脚气病@#@糙米、花生、瘦肉等@#@含铁的无机盐@#@缺铁性贫血@#@维生素C@#@坏血病@#@水果、蔬菜等@#@含碘的无机盐@#@地方性甲状腺肿@#@维生素D@#@佝偻病、骨质疏松症@#@动物肝脏以及牛奶等@#@含锌的无机盐@#@生长发育不良@#@歌诀:

@#@夜盲A脚气B坏血C佝偻D@#@钙D齐补，同治佝偻。

@#@磷磷厌食，无力骨痛。

@#@@#@买锅用铁，医治贫血。

@#@甲状腺肿，一碘见效。

@#@味觉障碍，星锌相伴@#@1、人体需要的六类营养物质：

@#@糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。

@#@@#@2、人体内三大重要营养物质：

@#@糖类、脂肪、蛋白质。

@#@@#@3、人的生长发育及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。

@#@@#@4、水约占体重60-70%，人体内的营养物质以及尿素等废物，只有溶解在水中才能运输。

@#@@#@5、维生素是不构成细胞的主要原料，不提供能量，人体需要量很小，@#@但不能缺乏，否则影响生长甚至患病@#@第二节消化和吸收@#@【消化系统的组成】@#@消化道：

@#@口腔咽食道胃小肠大肠肛门@#@1、消化系统（消化食物和吸收营养物质等）@#@消化腺：

@#@唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺@#@（分泌消化液，肝脏是人体最大的消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消化）@#@@#@2、小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。

@#@@#@小肠适于吸收的特点：

@#@1）长（5-6米）；@#@@#@2）内表面具有环形皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）；@#@@#@3）小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管@#@管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质；@#@@#@小肠适于消化的特点：

@#@4）有各种消化液（肠液、胰液和胆汁）@#@3、食物的消化@#@食物（淀粉、蛋白质、脂肪等大分子有机物）在消化道内分解成为可以被细胞吸收的物质的过程。

@#@@#@物理性消化：

@#@牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。

@#@@#@化学性消化：

@#@通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。

@#@@#@唾液淀粉酶（唾液）酶（肠液、胰液）@#@淀粉的消化（口腔、小肠）：

@#@淀粉麦芽糖葡萄糖@#@口腔小肠@#@酶（胃液）酶（肠液、胰液）@#@蛋白质的消化（胃、小肠）：

@#@蛋白质多肽氨基酸@#@胃小肠@#@胆汁酶（肠液、胰液）@#@脂肪的消化（小肠）：

@#@脂肪脂肪小颗粒甘油+脂肪酸@#@小肠小肠@#@4、【营养物质的吸收】@#@营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。

@#@@#@消化道各段对营养物质的吸收：

@#@@#@胃：

@#@少量的水、酒精";i:

11;s:

20346:

"槐芽镇中心小学校园文化建设实施方案@#@槐芽镇中心小学校园文化建设实施方案@#@校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。

@#@校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。

@#@为进一步加强我校校园文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，根据学校2012年工作目标，现结合我校实际特制定校园文化建设实施初步方案。

@#@@#@一、指导思想@#@坚持以人文精神培养为核心，以精神文化为重点，以服务教育教学为宗旨，以素质培养为目标，从校情出发，突出特色，通过校园文化建设活动，促进校园文化基础设施建设，创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，努力构建具有学校特色，既符合素质教育的要求，又能体现时代精神的校园文化体系。

@#@@#@二、整体构思@#@

（一）学校文化主题的确定思路：

@#@@#@1、确定我校文化主题：

@#@励志@#@2、励志顾名思义：

@#@坚定志向、磨练意志、不屈不挠、坚持不懈、自强不息。

@#@它既是我们工作的奋斗目标，也是我们追求的一种文化精神，那就是励志教育的精神。

@#@@#@3、励志教育实施的具体目标。

@#@首先要造就一批励志教师。

@#@要激励教师具有渊博的学识和“愿栽大木柱长天”的宏伟志向；@#@具有不甘平庸、不做“教书匠”，敢于创新、勇做“教育家”的追求。

@#@教师富有理想和追求，才能指导帮助学生树立远大志向；@#@教师勇于克服教育、教学、科研、创新及生活中的种种困难，才能造就学生不畏艰险、勇于攀登的顽强意志。

@#@只有励志的教师，才能培养出励志学生，这是潜移默化的教育功能。

@#@其次要培养一批励志学生。

@#@要激励学生自觉砥砺自己的意志品质，发扬“钉子”精神和自强不息、敢为人先的气概。

@#@在勤奋中创新，在和谐中争先。

@#@使学生既要有广博的横向知识，又要有纵深的渊博学问，以发现为乐，以创新为荣，胸怀大志，永不满足。

@#@第三要打造好成才的平台——励志课堂。

@#@励志课堂，一是教师成才的平台，即教师要不断锤炼课堂，追求执着、深邃、大气、正气，做精、做实、做深课堂，充分显露出自己的课堂特色。

@#@二是学生成长的摇篮。

@#@充分利用槐芽镇教育战线上长期提炼的坚持不懈、艰苦创业的精神资源，广泛开展以励志为核心的专题教育活动。

@#@@#@总体工作奋斗目标：

@#@励志使学校教育快速发展，无论是教育质量、教研教改、教师能力、管理水平、学生素质等诸方面都要走在全县的前列。

@#@@#@3、文化主题确定的思考：

@#@@#@

（1）、基于我们槐芽镇中心小学赋予的历史使命和责任而考虑，学校自1962年创建就励志成为全县小学层面的窗口学校，基于这样考虑，我们确定我校的文化主题为“励志”。

@#@@#@

（2）、基于槐芽镇中心小学深厚的文化积淀而考虑。

@#@槐芽镇中心小学在这几十年漫长的发展历程中，槐小人已经形成自己独特的个性特点。

@#@学校先后被命名为省级“家长示范学校”、“科研项目学校；@#@市级“农村示范小学”、“优秀红旗中队”、“高效课堂特色发展学校”；@#@县级“文明校园”、“平安校园”、“教育科研强校”、“校本教研示范校”“素质教育示范学校”、“教师教育技术能力培训优秀单位”、“多读书、读好书先进单位”、“红领巾示范学校”、“明星学校”、“绿色文明示范学校”等殊荣。

@#@市级教学能手、优秀教师、模范班主任、教学能手、学科带头人、教学骨干22人，县级教学能手、骨干、新秀等32人。

@#@教育科研最早在1985年，在县教研室的指导下，引进了黑龙江《注音识字，提前读写》的经验在我校全面展开，取得了显著的成效，1998年“自主参与愉快活动”教改实验在我校开展，随后国家级“远教资源二次开发与利用”实验及省市县级其它各项实验分别在我校开展，十余篇科研论文分别在《宝鸡教育》《陕西教育》等刊物上发表。

@#@所有这些显赫的成绩的背后就记载着槐小教育人的工作风格----求真务实、攻坚克难、开拓创新的教育精神。

@#@这种精神需要新一代教育人的传承和发扬。

@#@所以基于这样的分析和思考，我们的主题确定为“励志”。

@#@@#@（3）、基于文化主题的功能而考虑。

@#@校园文化主题首要的功能就是凝聚人心、积聚力量，其二功能就是激励启迪人、振奋人精神。

@#@一走进槐小校园，“励志”两个显赫大字展现在人们视野中，它在默默的提醒激励槐小人，不能使自己的工作学习满足现状，而是“励志”，要让学校的管理理念、管理措施、教学水平、科研成绩、教育质量等成为全县乃至全市的佼佼者。

@#@@#@4、校园文化设计应与学校校风、教风、学风相结合，通过多种形式、多种载体，营造积极向上的氛围。

@#@设计风格原则上与学校总体规划布局相一致，力求简洁明了、通俗易懂，既具有时代气息，又具有鲜明、直观的教育意义和引领作用。

@#@@#@

（二）学校文化主题所体现的精神：

@#@@#@1、体现人文精神。

@#@让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现道德、人文和励志教育的意义，引导学生形成正确的礼仪规范和良好的学习行为习惯。

@#@@#@2、弘扬共产主义精神。

@#@学文化、学科学，有知识，懂礼貌，讲纪律，讲团结，不损人利己，遵守社会公德，尊老爱幼，自觉维护公共场所秩序、卫生，不干违法乱纪的事，不打人骂人等等，都是我们现在倡导的精神文明，也是最起码的道德水平和做人的基本准则，是精神文明建设所致力的事。

@#@@#@3、推进素质教育实施进程。

@#@通过优美的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的校风、教风、学风，形成催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和正确的舆论导向，激发学生积极向上、求学奋进的热情，促进学生素质的全面发展。

@#@@#@4、促进学校和谐发展。

@#@通过校园文化建设活动，逐步构建学校有特色，教师有特点，学生有特长，持续、健康发展的槐芽中心小学。

@#@@#@三、目标任务@#@结合学校校训、校风，科学命名校园内各幢建筑楼名称；@#@加强学校各办公室及部室文化建设；@#@加强学校班级文化建设；@#@加强学校走廊文化建设；@#@加强学校操场文化建设；@#@积极开展校园文化活动。

@#@@#@四、目标要求@#@1、要有文化品位，教师、学生的个性和特长要施展；@#@教师要有文化涵养，教学的个性和特长要展现；@#@学生要有文化素质，个性和特长要表现；@#@学校要有文化氛围，特色和优势要体现。

@#@@#@2、形成学校特色，在管理、教学、活动、环境等方面追求文化，张扬个性。

@#@@#@3、每一项文化建设要有机融入共产主义精神。

@#@@#@五、具体思路@#@

（一）、学校一训三风：

@#@@#@校训：

@#@明志立志励志宏志@#@校风：

@#@懂礼明志锐意进取@#@教风：

@#@严谨求实探索奉献@#@学风：

@#@乐学善思探究合作@#@励志教育文化，我们把它分成四个层次：

@#@明志，即以历史作镜，明白功崇惟志，业广惟勤的道理；@#@立志，即从小树立志向；@#@励志，即一旦立志，就坚定志向、磨练意志、不屈不挠地追求，这是成功者的格言；@#@宏志，即有宏大的志向，立志心向世界，报效祖国。

@#@学校一训三风张贴在校园报栏中的中心位置，是希望全体师生时时刻刻的将校训牢记于心，并以此来指导自己的言行。

@#@@#@

（二）、校徽与校歌@#@我校于2011正式设计出本校的校徽。

@#@校徽整体为一个圆形，可分为两个圆，最外圈的园背景为绿色，上半圈写有白色的字“眉县槐芽镇中心小学”。

@#@里边的校园背景为白色，左上面是鲜红色的初升的太阳，右边是三片鲜绿的槐树叶，既代表着槐芽古镇的意思，又代表了孩子们似鲜嫩的幼苗茁壮的成长，右下角是用英文写成的槐芽小学“HUAIYAprimaryschool”。

@#@其总的寓意为：

@#@在党的阳光照耀下，生命之花在槐芽镇中心小学盛开。

@#@@#@我校的校歌创作于2012年2月，歌词简洁大气，曲调流畅舒展。

@#@本学期开学第二周我们给全校师生教唱校歌，以后每学期开学还有学校举行大型活动时全体师生都要高唱校歌，校歌的学习在激励师生发扬学校优良传统、增强学校独有的群体观念、培养学生勤奋学习等方面都具有不可替代的作用。

@#@@#@（三）、校园育人环境文化建设@#@优美的环境给人以美的享受，使人心旷神怡，头脑清醒、思维敏捷，所以我们槐芽镇中心小学在外部环境的设计上突出了“绿化”、“美化”、“人文化”。

@#@学校外部环境的整体布局经过统一规划、合理铺设，确保了校园安全美观，校园内道路平坦、干净、整洁、无卫生死角。

@#@@#@1、校门外墙两侧喷绘以《弟子规》和《中华二十四孝》图文并茂的宣传画教导学生读懂《弟子规》和《二十四孝》，并落实在生活当中，帮助他们建立明确的价值观念、养成良好的生活习惯、培养敦厚善良的心性。

@#@@#@2、大门东侧悬挂规范性铜校牌，正上方镶嵌着醒目的喷绘标语，外侧镶嵌着：

@#@让社会满意、让家长放心、让学生成才，内侧镶嵌着：

@#@迎着朝阳，问一问：

@#@我们今天该做什么？

@#@踏着夕阳，想一想：

@#@我们今天做了什么？

@#@@#@3、综合实验楼命名为“励学楼”。

@#@意蕴教育学生从小养成严谨治学、勤奋好学，乐学上进的学习品质。

@#@校门内侧综合楼西墙上方镶嵌“好习惯赢得事业成功、高品格赢得终生快乐、会学习赢得卓越才能”27个醒目的红色大字来熏陶学生养成优良的学习生活习惯。

@#@字的右下方设有加强学校治安管理，构建和谐平安校园不锈钢边宣传栏。

@#@左下方可增加与右边同样大小的不锈钢宣传栏，内容根据需要宣传校园文化、公开展示学生的校园生活和发布校园对外信息，方便师生和家长浏览，加强校园与社会的交流沟通，让社会放心，家长满意。

@#@@#@4、东边传达室楼顶可以增加绿化，栽种藤类植物或插种仿真槐树枝干类植物，让人站在校门口就能感受到郁郁葱葱的校园生机。

@#@@#@5、教学楼正前方安装长6米，宽50公分的电子显示屏，以便宣传学校的一些办学理念和开展的大型活动。

@#@电子屏的下方悬挂“行为形成习惯，习惯培养品质，品质决定未来”喷绘版牌。

@#@教学楼东侧教室外墙镶嵌“健康的你最好、文明的你最优”12个红色醒目大字。

@#@西侧墙壁书写”微笑的你最美，好学的你最棒”12个红色醒目大字。

@#@教学楼东楼门上方喷绘“合作共进”；@#@教学楼西楼门喷绘“自主自强”。

@#@教学楼过道两侧悬挂着：

@#@“构建和谐校园、培养良好习惯”条幅。

@#@@#@6、教学楼命名为“明志楼”。

@#@意蕴教育学生从小树立“刻苦学习，努力拼搏，报效祖国，服务社会”的远大理想、抱负和志向。

@#@教学楼、综合实验楼均悬挂名人头像以激励学生，贴有防电等安全知识温馨提示学生注意安全。

@#@前院设有两个花坛并制作八个报栏，正面展示学校简介、一训三风、校歌，还有学校的课题实验活动、学生在校一日要求及宣传中华优秀传统文化教育，背面是各班学生的作品展示园地，展示学生的读、写、绘画等作品。

@#@教学楼后面墙壁以红、黄、绿为主色调，用乳胶漆刷新。

@#@窗台以下以班级为单位，给各班划分为“责任田”，各班创新开展活动，进行展示，然后学校进行交流评比奖励。

@#@@#@7、教师办公楼命名为“立德楼”。

@#@充分体现“以人为本，以德治校”的办学思想；@#@激励教师树立“德高为世范，艺高为人师”的教师风范。

@#@宿办楼过道两侧悬挂着：

@#@“爱岗敬业精心育人、勤奋学习健康成长”条幅。

@#@宿办楼正前方镶嵌：

@#@“奉献就是乐趣，奋斗就是人生”醒目的十二个大字。

@#@由于学校受地理条件的限制，绿化面积较少。

@#@可以在宿办楼二楼、三楼阳台上利用悬挂式的绿化栏的形式做立体绿化改造，利用悬挂绿化栏种植藤类植物让校园多一点绿色。

@#@宿办楼后面墙壁仍旧以红、黄、绿为主色调，用乳胶漆刷新。

@#@窗台上一米处为两根暖气管，看起来陈旧与新粉刷的墙壁很不协调，可以用绿色植物进行包装以达到美化的效果。

@#@@#@（四）、办公室文化建设思路：

@#@@#@创意上要简洁、大方、美观。

@#@要体现符合部门、学科、教师共性特点；@#@并要找准与学校办学目标、办学宗旨、办学理念、育人思想、校训（楼名）、教风的结合点整合布置。

@#@基本内容应包括办公室门牌、醒目的办公室标语、工作人员名单、职责、周工作行事安排、作息时间表、与办公室人员工作有关的图片或名人名言等。

@#@教务处体现“管理育人”思想；@#@政教处体现“以德育人”思想；@#@总务处体现“服务育人”思想；@#@教研处体现“智慧育人”思想；@#@教师办公室体现“爱心育人”思想。

@#@@#@（五）班级文化建设思路：

@#@@#@倡导百花齐放，各具特色，但要注意得体，要体现温馨和谐，要具灵动性、要富有生机。

@#@要突出知识性、人文性和艺术性；@#@要关注班级学段特点；@#@要注意学生年龄特征、班级学生特点；@#@要结合校训（楼名）、学风、班风等整合布置。

@#@要鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过建设活动来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

@#@其基本内容应包括班级标志（门牌）、班风、班规（班级管理制度）、课程表、作息时间表、班干部名单、学生值日安排表、课程表、学生星级评价表、学生作品（特长）展示栏、图书角、卫生角、能激励学生学习的科学家（名人）画像或名人名言等。

@#@@#@（六）走廊文化建设思路：

@#@@#@设计创意应清新醒目、简洁大方、色彩和谐，要以创设“文化长廊”为指导思想。

@#@要突出人文性、知识性、科学性、艺术性和趣味性；@#@要关注楼层学生特点及年龄特征；@#@要结合学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训（楼名）、校风的结合点整合布置。

@#@基本内容可从以下方面考虑：

@#@教学楼一楼可展示学校特色（图片）展示、学校素质教育成果（图片）剪影、国学知识。

@#@二楼可展示十二生肖图及其寓意，以达到激励学生学习这些动物的精神。

@#@教学楼过道是行人最多的地方，两块黑板其中第一块内容为校务公开、本月重大事项、本周工作，第二块黑板内容为值周评比栏等。

@#@黑板两边喷绘高效课堂口号。

@#@宿办楼过道两边塑封富有教育意义又富有情趣的精典小故事（或成语故事）、名人名言佳句图片等；@#@各楼梯楼道处墙面可设置温馨提示（标语、图片）或老师的话等。

@#@@#@（七）操场文化建设思路：

@#@@#@1、宿办楼后墙正对操场，所以宿办楼后面墙壁在以红黄绿为主色调粉刷的基础上喷绘：

@#@（东楼背面）忠心报祖国、爱心献社会、孝心给父母、关心送他人、信心留自己。

@#@（西楼背面）每天锻炼一小时、健康生活五十年、幸福生活一辈子。

@#@@#@2、操场北墙文化墙主题为“奥运体育精神长廊”。

@#@西墙文化主题为“祖国十大名胜长廊”。

@#@东墙主题为“华夏传统文化长廊”。

@#@以上均为喷绘（或手画）此方面的图片。

@#@文化墙一方面起到美化校园作用，另一方面起着文化熏陶的作用。

@#@@#@3、操场东边的垃圾台可以进行美化，盖成房子形式，加个拱形门以便于清理垃圾。

@#@@#@4、操场西墙边的主席台可再升高50公分到1米，向北再延伸2米，南北修台阶，上边做成看台形式。

@#@@#@5、体育场可铺设红绿相间的塑胶地面，一来让学生进行体育锻炼更加安全，另一方面可以让绿色校园更加凸显。

@#@@#@（八）活动文化建设思路：

@#@@#@1、积极开展德育主题教育月活动。

@#@@#@2、规范每周升国旗仪式、抓好“国旗下的讲话”活动。

@#@@#@3、切实强化班级文化建设评比活动：

@#@班约制定、教室布置、值日督查、文体赛事、班级周报、手抄报、特色班级评选等。

@#@@#@4、积极组织学校组队活动：

@#@合唱队、舞蹈队、绘画组、剪纸组等。

@#@@#@5、定期举办校园“三节”活动：

@#@艺术节、读书节、科技节。

@#@@#@6、精心组织实践外出活动：

@#@如组织学生去“敬老院”慰问和消防演习等体验式教育活动。

@#@@#@7、依托“精读百书”、国学教育及各种读书活动，积极开展学生文化学习、讨论活动：

@#@讲故事、命题作文、演讲、朗读、征文比赛、主题答辩、知识竞赛等。

@#@@#@六、组织与管理@#@校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各处室的齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，共同构建健康向上的校园文化特色。

@#@为此，学校特成立校园文化建设活动组织机构，领导、管理、协调、实施各部门校园文化建设工作。

@#@@#@校园文化建设领导小组：

@#@@#@组长：

@#@何玲娟@#@副组长：

@#@王华侯亚利@#@执行组长：

@#@贾小宁冯慧会周彦峰@#@组员：

@#@各办公室负责人、各班级班主任和骨干教师@#@七、文化建设内容、完成时间及部分概算（252000.00元）@#@1、校园环境文化、班级文化建设标语、建筑楼命名等6000元。

@#@（2012年3月下旬）@#@2、制作学校内涵发展方面的展板30个，带不锈钢架子15000元。

@#@（2012年3月）@#@3、美化学生餐厅及其它部室标语装贴。

@#@购置5个学生碗柜3000元，制作宣传牌、标语9000元。

@#@（2012年3月）@#@4、操场180米围墙加固、细粉64500.00元，加琉璃瓦8000.00元，文化墙8500.00元，修舞台看台55000.00元。

@#@（计：

@#@131000.00元，2012年4月）@#@5、对操场与围墙之间的1.5米宽的空地进行绿化15000.00元。

@#@（2012年4月）@#@6、操场垃圾台重建8000元。

@#@（2012年4月）@#@7、教学楼、宿办楼里外墙刷新30000元。

@#@（2012年4月）@#@8、电子显示屏8000元。

@#@（2012年4月）@#@9、教师宿办楼防渗处理15000元。

@#@（2012年7月）@#@10、安装校园广播系统18000元。

@#@（2012年4月）@#@（合计：

@#@255000.00元）@#@";i:

12;s:

18741:

"服务营销复习知识点@#@服务营销复习知识点@#@第一章@#@1.服务的概念@#@服务就是具有无形特征却可给人带来某种利益或满足感的可供有偿转让的一种或一系列活动。

@#@@#@2.服务的特性[五点P3]●【超重点】@#@①无形性（是服务的第一特性）@#@②同步性@#@③易逝性（要求企业解决由于产品库存不足而导致的供需不平衡、造成资源的巨大浪费问题）@#@④差异性@#@⑤非转移性（服务和有形产品最本质的区别:

@#@不存在服务所有权的转移）@#@3.服务的分类●[理解]@#@①高接触度服务与低接触度服务@#@②连续性服务与间断性服务@#@③显性服务与隐性服务@#@④核心服务、便利性服务与支持性服务@#@⑤定制化服务与标准化服务@#@4.产品的有形与无形比较[理解]@#@①有形产品，是指具有实物形态，通过交换能够带来经济利益的劳动产品。

@#@@#@②无形产品，就是指对一切有形资源通过物化和非物化转化形式使其具有价值和使用价值属性的非物质的劳动产品以及有偿经济言行等。

@#@@#@③有形产品是在封闭的环境生产出来的，而无形产品则是在开放的、互动的过程中生产出来的。

@#@无形产品的生产与消费时是同时进行的【同步性】。

@#@@#@5.服务与客户服务的关系@#@客户服务是为支持企业的核心产品而提供的服务。

@#@一般而言，即为免费的服务。

@#@@#@比如：

@#@制造业企业的客户服务、快递公司的客户服务。

@#@@#@6.服务营销组合●@#@有形产品营销组合（4Ps）:

@#@产品、定价、渠道、促销@#@服务营销组合（7Ps）：

@#@产品、定价、渠道、促销、人、过程、有形证据【后三个重点考察】@#@人是服务营销组合中重要的要素：

@#@@#@人（people）指服务生产人员，广义地包括参与服务的顾客@#@服务人员的分类：

@#@①接触者，即一线的服务生产和销售人员@#@②改善者，即一线的辅助服务人员，如接待或登记人员、信贷人员、电话总机话务员等。

@#@@#@③影响者，即二线的营销策划人员，如服务产品开发、市场研究人员等@#@④隔离者，即二线的非营销策划人员，如采购部门、人事部门和数据处理部门等的人员。

@#@@#@第三章@#@1.顾客期望的概念与分类@#@顾客期望（customerexpectation）是指顾客心目中服务应该达到和可以达到的水平。

@#@@#@顾客期望的分类：

@#@①理想的服务：

@#@理想的服务是顾客相信心目中向往和渴望追求的较高水平的服务。

@#@@#@例如：

@#@顾客期望餐馆能提供整洁有序的用餐环境、健康美味的饮食、热情周到的服务。

@#@@#@②适当的服务：

@#@适当的服务是指顾客可以接受的较低水平的服务，它表明了顾客对某项服务接受的最低程度。

@#@@#@例如：

@#@不管顾客对用餐服务有什么要求，最起码餐馆应该保证食物的干净和安全。

@#@@#@【对理想服务的期望水平较高，对适当服务的期望值较低。

@#@】@#@2.顾客感知的概念@#@顾客感知（customerperception）是指顾客心对服务的感觉、认知和评价。

@#@@#@对服务质量的感知：

@#@[P43]●【选择】@#@①有形性：

@#@服务组织构成服务的所有有形要素。

@#@@#@②可靠性：

@#@服务组织可靠、准确的履行服务承诺的能力。

@#@@#@③响应性：

@#@服务组织对顾客提出的要求和询问迅速、灵活的作出反应。

@#@@#@④保证性：

@#@服务组织具有胜任提供服务的能力和信用。

@#@@#@⑤移情性：

@#@服务组织时刻为顾客着想，并给予顾客个性化的关怀。

@#@@#@3.顾客感知的层次@#@顾客感知包括四个层次：

@#@①对某次种服务接触的感知【理解】@#@②对多次服务经历的感知@#@③对某一服务组织的感知@#@④对某一服务行业的感知@#@顾客感知经历了从特殊到一般、从具体到抽象、从低层次到高层次的过程。

@#@@#@4.容忍区域【不考】@#@容忍区域是介于理想服务和适当服务之间的一个区域，一个范围。

@#@它反映了所希望的服务与适当的服务之间的差。

@#@@#@特征：

@#@①不同顾客的具有不同的容忍区域。

@#@@#@②不同的服务维度会影响容忍区域。

@#@@#@5.服务质量差距模型●【超重点】@#@定义：

@#@服务质量差距表示顾客对服务的期望与顾客对服务的感知之间的差距。

@#@@#@意义：

@#@①首先该模型说明了服务质量是如何产生的，这与顾客和服务提供者都有关；@#@@#@②其次顾客期望受到顾客过去的服务经历、个人需要和口碑的影响，同时还受到企业营销宣传的影响；@#@@#@③最后，这个服务质量差距模型说明了服务质量计划和分析工作的基本程序和步骤。

@#@@#@具体内容[P55]：

@#@差距1：

@#@消费者期望与管理者认知之间的差距；@#@【原因和措施】@#@原因：

@#@①市场调研和需求分析不准确@#@②缺少向上的沟通@#@③没有能够留住顾客的策略@#@④缺乏服务补救@#@措施：

@#@①通过调研工具接近顾客@#@②深入基层或者形成基层员工的定期汇报制度@#@③巩固顾客关系，制定有效的补救计划@#@差距2：

@#@管理者的认知与服务提供之间的差距；@#@@#@原因：

@#@①计划失误或者计划程序有误@#@②计划管理水平低下@#@③组织目标不明确@#@④计划过程缺乏高层管理的有力支持@#@措施：

@#@计划制定者、管理者和一线员工相互协商，设置服务标准，反映顾客期望@#@差距3：

@#@服务质量规范与服务之间的差距；@#@@#@原因：

@#@管理和监督不力、员工对顾客需要或期望感知有误和缺乏技术运营方面的支持@#@措施：

@#@改变管理者和监督者对待雇员的方式，也改变相应的计划和奖励机制，对员工工作进行分类避免繁杂的管理工作，对服务质量形成冲击。

@#@@#@差距4：

@#@服务提供与外部传播之间的差距；@#@@#@原因：

@#@市场沟通的计划与执行不利、企业过度夸大和承诺。

@#@@#@措施：

@#@建立服务运营、传递和外部市场相互沟通的协调机制@#@差距5（服务质量差距）=差距1+差距2+差距3+差距4@#@原因：

@#@①顾客实际接受的服务质量低于其期望的服务质量以及出现服务质量失误@#@②坏的口碑@#@③公式或者组织形象差@#@④服务失败@#@第四章@#@1.服务市场调查的基本类型@#@①投诉请求@#@②关键事件研究@#@③需求调查@#@④“关系”调查@#@⑤交易调查@#@⑥顾客期望调查@#@⑦服务过程评价@#@⑧“秘密”采购@#@2.服务市场调查的方法@#@一：

@#@现有资料调查法@#@二：

@#@实地调研法@#@询问调查法、观察调查法、实验调查法@#@3.服务市场调查流程@#@①调研立意@#@②设计问卷@#@③调查抽样@#@④实施调查@#@⑤数据整理分析@#@第五章@#@1.服务市场细分概念@#@市场细分（MarketSegmentation），是指根据消费者显著的需求差异，按照某种特征对顾客进行分类。

@#@具有相同需求和欲望的顾客称为一个细分群体。

@#@@#@市场细分的条件：

@#@可测量性（市场细分有效性决定因素）@#@可进入性@#@可盈利性@#@2.服务市场细分的主要方法：

@#@【选择】@#@①人口与社会经济因素细分@#@②地理环境因素细分@#@③消费行为因素细分@#@④心理因素细分@#@⑤利益因素细分@#@ @#@@#@3.服务目标市场选择的三种战略：

@#@@#@①无差异市场营销战略@#@②差异化市场营销战略（经营成本偏高，不适合资金技术实力较弱的中小型服务组织）@#@③集中市场营销战略（风险性较大，适合资源有限的中小型服务组织或初次进入新市场的大型服务组织）@#@4.服务市场定位的概念与层次@#@概念：

@#@服务市场定位是指服务组织根据市场竞争状况，以及自身的资源条件建立、发展差异化的竞争优势，使组织提供的服务在顾客心中形成区别于竞争者、优于竞争者服务的独特形象。

@#@@#@层次：

@#@

（一）服务行业定位@#@

（二）服务组织定位：

@#@①市场领导者@#@②市场追随者：

@#@紧密跟随者、距离跟随者、选择跟随者；@#@@#@③市场挑战者@#@④市场补救者@#@（三）服务产品定位@#@定位策略：

@#@①迎头定位@#@②避强定位@#@③重新定位@#@5.重新定位（理解）@#@【不考】@#@重新定位的原因：

@#@①原有市场定位错误@#@②原有定位阻碍新市场的开拓@#@③原有定位削弱了品牌竞争力@#@重新定位需考虑因素：

@#@①重新定位所需费用@#@②重新定位能获得的利益@#@③重新定位面临的困难和风险@#@重新定位的策略：

@#@①功能性利益定位策略@#@②情感性利益定位策略@#@③自我表现利益定位策略@#@6.服务蓝图●【超重点】@#@概念：

@#@将服务概念细化为实施服务的服务蓝图@#@基本构成：

@#@顾客行为、前台员工行为、后台员工行为、支持行为【四种行为】@#@互动分界线、可视分界线、内部互动分界线【三条分界线】@#@@#@第六章@#@1.新服务的内涵：

@#@新服务开发是指对新的无形产品提供方面的开发；@#@@#@新服务开发是在企业整体战略和创新战略指导下的一种开发活动，有意识、有组织和系统性的开发活动占主导地位，同时存在偶然性、非系统性的开发活动。

@#@@#@2.新服务的分类：

@#@①重大变革@#@②创新业务@#@③为现有服务市场提供新的服务@#@④服务延伸@#@⑤服务改善@#@⑥风格转变@#@3.服务开发的原则：

@#@①有的放矢原则【不考】@#@②相辅相成原则@#@③弹性原则@#@④特色原则@#@⑤成本收益原则@#@4.新服务成功要素：

@#@①选择正确的项目【不考】@#@②新服务一体化@#@③对成功的多角度测量@#@④从重大成功中学习@#@⑤保持一些灵活性@#@5.服务创新的基本模式：

@#@①研发模式（工业创新模式）[传统模式、新工业模式]@#@②服务专业模式@#@③有组织的战略创新模式@#@④网络模式@#@第七章@#@1.服务环境@#@概念：

@#@服务组织的所有有形要素。

@#@@#@外部环境：

@#@①建筑物@#@②周围环境和地段@#@内部环境：

@#@①内部装修、布局和商品陈列@#@②灯光、空气和气温@#@③指示牌和告示@#@2.服务场景和环境的作用@#@①“包装”作用@#@②提供使用@#@③建立关系@#@④展示服务特色@#@3.服务互动的过程@#@①顾客和员工互动@#@②顾客与系统互动@#@③顾客与设备互动@#@4.服务人员的分类：

@#@①接触者@#@②改善者@#@③影响者@#@④隔离者@#@5.内部营销涉及到的两个具体的管理过程：

@#@态度管理和沟通管理。

@#@@#@6.服务承诺@#@概念：

@#@服务承诺就是指服务组织对于所提供的服务的期望质量或使用寿命的一种保证，又叫做服务保证或服务担保。

@#@@#@服务承诺的分类：

@#@①满意承诺和服务属性承诺@#@②外部承诺和内部承诺@#@服务承诺的好处：

@#@①有利于组织关注顾客@#@②有利于引导和调节顾客期望@#@③有利于降低顾客风险@#@④有利于内部营销@#@@#@@#@第八章@#@1.服务质量@#@定义：

@#@顾客感知服务质量是一个评价过程的结果，是顾客对服务的期望与顾客体验到的服务绩效之间的比较。

@#@服务质量是由顾客感知的质量。

@#@@#@特征：

@#@①服务质量主观性@#@②服务质量的过程性:

@#@[服务本身就是一个过程，顾客对质量的评价主要基于两个方面：

@#@一是服务过程，二是服务结果。

@#@]@#@③服务过程的整体性@#@2.如何理解服务质量的过程性？

@#@@#@①首先，我们必须明确，在很多服务行业，仅仅给顾客提供一个良好的服务结果是远远不够的。

@#@@#@②其次，服务质量的过程性还要求企业在设计服务产品时，必须与服务过程质量有关的一系列因素一并考虑进去。

@#@@#@③再次，服务质量的过程性说明，在服务行业中很多指标是软性的，与制造业完全不同。

@#@@#@④最后，服务质量管理的难度主要体现在服务过程管理上，这也是不同于服务定制化的区别标尺之。

@#@@#@3.服务质量维度：

@#@①服务有形性@#@②服务可靠性@#@③服务保证性@#@④服务响应性@#@⑤服务移情性@#@4关系营销定义：

@#@关系营销的目的就是要发现、建立、保持和强化与顾客的关系。

@#@@#@关系营销的战术要素：

@#@①与顾客和供应商直接接触@#@②建立与顾客相关的数据库@#@③创建顾客导向的服务体系@#@5.顾客忠诚度培养：

@#@①建立财务联系@#@②建立社会联系@#@③建立结构化联系@#@6.关系与关系层次：

@#@一级关系营销——利益层次营销@#@二级关系营销——社会层次营销@#@三级关系营销——情感层次营销@#@7.服务质量、顾客满意与顾客忠诚度的关系@#@①根据服务质量差距模型，顾客对服务的满意度取决于顾客实际感知到的服务质量与其期望质量之间的差距。

@#@服务质量越高，满意程度越高。

@#@@#@②顾客满意是企业与顾客建立长期关系，进而建立顾客忠诚的基本前提。

@#@@#@@#@第九章@#@1.服务需求的特点：

@#@①周期性波动（淡季旺季和时间点差异等）@#@②随机性波动（通常如医疗、保险、电信等服务业）@#@2.需求数据分析（多选）：

@#@①分析顾客群的需求模式和需求水平@#@②分析顾客需求原因@#@③分析顾客需求的合理性@#@3.服务供给能力受什么影响？

@#@@#@①时间@#@②人员@#@③工具和设施@#@4.最大服务供给能力：

@#@是指服务资源被最大程度地利用时所产生的服务供给能力@#@最优服务供给能力：

@#@保证正常服务质量和服务资源被充分利用条件下的服务供给能力就是最优服务供给能力。

@#@@#@5.服务需求调节策略@#@

（一）供不应求时的需求调节@#@①优先满足老顾客或回头客的需求@#@②向顾客告示服务需求高峰期@#@③鼓励顾客选择需求的非高峰期尤其需求低谷期购买和消费服务。

@#@@#@④采取预约制度有效地管理服务需求。

@#@@#@⑤提高服务定价或减少服务优惠。

@#@@#@

（二）供过于求时的需求调节@#@①服务创新@#@②开展广告、促销。

@#@@#@③降价和提供优惠。

@#@@#@④开展多功能服务。

@#@@#@⑤开展一揽子服务。

@#@@#@6.服务供给调节@#@

（一）供不应求时的供给调节@#@①服务时间的调节@#@②服务地点的调节@#@③增加员工@#@④采用自动化服务工具、服务设施@#@⑤增加服务工具和服务设施@#@⑥提高服务效率@#@7.服务定价策略【选择】●@#@

（1）新产品定价策略：

@#@①撇脂定价策略@#@②渗透定价策略@#@③温和定价策略@#@④反向定价策略@#@⑤需求习惯定价策略@#@

（二）统一定价策略@#@（三）折让定价策略：

@#@①付款方式折扣@#@②数量折扣策略@#@③季节性折扣策略@#@④交易折扣策略@#@⑤组合折扣策略@#@⑥推广让价策略@#@⑦预定折扣@#@（四）差别定价策略：

@#@①顾客细分定价策略@#@②产品附加价值定价@#@③服务的可接近差别定价@#@④服务的形象及品牌差异定价@#@（五）心理定价策略：

@#@①尾数定价策略　@#@②方便定价策略@#@③如意定价策略@#@④声望定价策略@#@⑤招徕定价策略@#@第十章@#@1.服务人员的重要性@#@①服务人员是服务的重要组成部分@#@②服务人员是企业的形象代表@#@③服务人员是营销者@#@④服务人员是对顾客服务的直接提供者@#@⑤服务人员是企业的内部顾客@#@2.角色冲突;@#@①个人角色冲突@#@②组织顾客冲突@#@③顾客间冲突@#@解决服务人员角色问题的对策：

@#@①选择正确的员工@#@②培训已有的员工@#@③授权于相应的员工@#@④提供相应的支持@#@⑤树立属于企业自身的服务文化@#@⑥建立强有力的服务领导层@#@3.服务利润链@#@概念：

@#@服务利润链是企业通过基本服务活动创造价值的动态过程，形成一条循环作用的闭合链。

@#@@#@@#@服务利润链模型的贡献@#@

（1）明确指出了顾客忠诚与企业盈利能力间的相关关系@#@

（2）顾客价值等式为营销者指出了实现顾客满意、培育顾客忠诚的思路和途径。

@#@@#@（3）服务利润链提出了“公司内部服务质量”的概念@#@（4）阐明了维系顾客满意与员工满意的纽带@#@4.服务利润链模型内在逻辑关系@#@

（一）顾客忠诚度推动企业盈利能力和成长能力@#@主要表现：

@#@①降低成本@#@②更多的购买量@#@③获得溢价利益@#@④口碑传播@#@

（二）顾客满意是顾客忠诚建立的必要条件@#@5.服务文化@#@内涵：

@#@服务文化是企业在长期的对客户服务过程中所形成的服务理念、职业观念等服务价值取向的总和。

@#@@#@特点：

@#@①具有将强的稳定性。

@#@@#@②具有复杂性和抽象性。

@#@@#@重要性：

@#@①服务生产的特点决定了服务文化建设的重要性。

@#@@#@②服务文化的建设影响着顾客关系管理水平。

@#@@#@③服务文化建设有助于提高团队凝聚力。

@#@@#@④服务文化建设有助于提高顾客满意度和忠诚度。

@#@@#@6.顾客价值@#@

（一）顾客感知价值：

@#@价值是企业与顾客共同生产的结果。

@#@@#@

（二）顾客终身价值：

@#@顾客终身价值是顾客在与企业保持业务关系期间，企业可以从顾客那里获得的未来利润的贴现。

@#@@#@（三）顾客资产：

@#@所有顾客的终身价值的折现。

@#@@#@分析顾客价值的意义：

@#@@#@①顾客价值表明顾客是企业价值来源，是长期利润的源泉，是企业的宝贵资产。

@#@要求企业重视顾客的价值识别、区分、吸引、保持和开发。

@#@@#@②为企业的营销决策提供重要依据。

@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@【本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期待你的好评和关注，我们将会做得更好】@#@";i:

13;s:

29917:

"关爱留守儿童活动总结@#@关爱留守儿童活动总结@#@【篇一：

@#@关爱留守儿童活动总结】@#@留守儿童是一个特殊的弱势群体，关爱留守儿童是全社会的共同责任。

@#@下面是yjbys小编搜集整理的2016年度关爱留守儿童，欢迎阅读。

@#@@#@2016年度关爱留守儿童工作总结一关爱留守孩子，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对，自强不息，快乐健康地成长。

@#@这就是我校关爱留守孩子的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下：

@#@@#@一、利用主题班队会，加强关爱。

@#@@#@我校要求以班级为单位开展关爱留守孩子的主题队会，各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划，组织同学举行一次主题队会。

@#@通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。

@#@通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。

@#@通过组织送微笑活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。

@#@在各位老师、同学的帮助下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子自强少年。

@#@@#@二、利用节日，加强关爱。

@#@@#@我校根据元旦、六一等节日契机，开展了同在蓝天下茁壮成长关爱留守孩子座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些留守孩子体会学校对他们的关爱。

@#@六一节在全校开展了庆六一，关爱留守孩子大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。

@#@@#@三、利用资料，加强关爱。

@#@@#@每个班级建立了留守孩子、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。

@#@每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：

@#@1、掌握留守学生的基本情况。

@#@2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守孩子的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。

@#@3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。

@#@4、矫正不良行为习惯，转化问题孩子。

@#@@#@四、利用爱心天地，加强关爱。

@#@@#@每个留守孩子都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。

@#@并在留守孩子生日期间，全班同学为留守孩子献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。

@#@使他们感受到集体的温暖和关怀。

@#@@#@在各班开辟关爱留守孩子爱心天地，发表爱心宣言，制作爱心牌图，精办爱心宣传栏。

@#@挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的内容。

@#@@#@一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的温暖，阳光般的热情。

@#@@#@2016年度关爱留守儿童工作总结二留守儿童是一个特殊的弱势群体，关爱留守儿童是全社会的共同责任。

@#@培养和照顾好农村留守儿童，是做好当前民生工作的重大任务，是事关城乡社会和谐发展和少年儿童健康成长的大事，各级各部门都高度重视，积极参与到关爱农村留守儿童的行动中来。

@#@为此，润河镇中心幼儿园特制定关爱留守幼儿。

@#@@#@一、高度重视，努力营造关爱氛围@#@关爱留守儿童，为留守儿童办实事、做好事、促进留守儿童健康、快乐、全面地成长，对加快社会主义新农村建设，促进农村社会的和谐稳定意义重大。

@#@基于这种认识，插花一学区幼儿园高度重视留守儿童工作，深入开展了关爱活动。

@#@针对留守儿童的成长和教育过程中存在的困难和问题,采取切实举措,营造关爱氛围,着力解决普遍存在的亲情缺失和家教缺位等问题，在生活、学习中对留守儿童倍加关注，帮助他们解决实际性的困难和问题，促进他们快乐地成长。

@#@@#@二、开展关爱活动，享受家的温暖@#@学校、家庭、社会是儿童生活的三个重要场所，三位一体能整合资源，形成关爱留守儿童健康成长的教育合力。

@#@积极争取社会各界支教助教，把强大的教育合力渗透到留守儿童的生活、学习、成长的各个方面，加强了社会、学校、家庭的联系和合作，从而实现关爱的最大化。

@#@我校具体注重以下几方面的工作：

@#@@#@1、依托家长学校促进学校、家庭教育的互动。

@#@我校教师在原来家访的基础上，依据现有情况，实现定期家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流，增进了解，并对农村的老年监护人（如爷爷奶奶、外公外婆）给予一定的家教指导，帮助他们转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，有效地教育好留守儿童，注重指导监护人加强对儿童德育的培养，这对留守儿童良好品德、良行为习惯的养成，是一种很好的教育模式。

@#@@#@2、建立留守儿童档案。

@#@各个班级对留守儿童情况展开细致调查，了解每位留守幼儿每天的思想动向、表现情况，如有特殊情况要及时上报学校。

@#@对他们在学习、生活等活动中的表现及健康状况进行调查登记，并将他们父母的通讯地址、电话、务工地点以及临时监护人身体状况和文化程度等有关资料进行归档，以便跟踪管理。

@#@使其家长或临时监护人员及时了解留守儿童在各方面的发展，实现教师和家长的双向沟通。

@#@@#@3、每周每位教师至少家访或与留守幼儿的代理家长沟通，了解他们在家表现和生活情况，及时发现并帮助解决生活上遇到的困难。

@#@老师姚经常与留守幼儿现在监护人联系，形成家庭与学校教育一体化。

@#@幼儿园的教师要主动与留守儿童结对子，当儿童的代管家长，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人，为这些孩子营造温馨家园，向他们传递无限亲情、无限的爱。

@#@及时向代理监护人反馈留守儿童在幼儿园的学习、交往、生活状况，听取他们的意见和建议。

@#@@#@4、鼓励留守幼儿积极参加集体活动，让他们感受到集体的温暖，不再感到孤独。

@#@学校要充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。

@#@由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在许多困惑与疾病，因此学校除提供良好教育的同时，更要注重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。

@#@@#@5、课外时间，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，通过电话、家访等形式，对留守儿童进行课外辅导，让留守儿童和其他孩子一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。

@#@@#@6、除了在教学上尽一切办法，提高留守儿童的学习成绩，我们还必须看清，留守儿童虽然缺失了家的温暖和父母的关心，成为特殊的群体，但学校应该成为他们温暖的家，老师就是他们的父母，应该使他们成为特殊的普通学生，在生活上给予他们无微不至的关怀，在学习上给予全面细致的指导，在学校各项活动中给他们更多展现的机会。

@#@@#@7、是要强化安全教育，首先坚持每天安排教师将留守学生护送到安全路段。

@#@确保孩子们平安无事，也让他们在外务工的父母放心。

@#@@#@老师与家长、学生与家长的及时沟通是留守儿童关爱工作的重要环节，留守儿童往往正时缺乏了亲情的沟通和交流，才导致意识的变化、情感的错位和心理的扭曲，加强亲情的沟通，无疑是一剂良方。

@#@因此，学校要努力创造条件，不断丰富沟通联系的方式。

@#@在以后的工作中，要结合学校教育教学，促进沟通。

@#@从而集众家之力，推动我校留守儿童工作。

@#@让亲情超越了时空的阻隔，母爱永驻孩子身边。

@#@@#@2016年度关爱留守儿童工作总结三一开始对留守儿童这词有些陌生，只听说过，不知道具体代表什么，而通过学校跟留守儿童结对这样的活动逐渐了解起来。

@#@由于父母外出务工经商，大批未成年人留在户籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或亲友抚养、教育和管理，就这样，一个新的弱势群体留守儿童形成了。

@#@他们普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。

@#@因此学校组织了与留守儿童结对的活动，开展了一系列的工作，帮助他们解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进他们健康成长。

@#@@#@在关爱留守儿童结对活动中，第一眼见到林鑫感觉他是活泼的小男孩，但是与他交谈时感觉他还是比较内向的，记得当时问他一些情况时，会犹豫会儿再说，有时就会点头，也可能怕生吧。

@#@不过，他始终都是带着可爱的笑容。

@#@@#@有时通过电话询问他的一些情况，但是很多时候会出现问题，就是与他奶奶的沟通问题。

@#@都是用方言讲话，也听不懂普通话，没办法只有联系在外打工的妈妈，所以交流的时间减少了。

@#@从这样的情况可以看出周围的环境对留守儿童影响极大。

@#@@#@留守儿童缺失的是亲情，而作为代理家长的我们虽然不能让他们感受到父母般的亲情，但是我们可以用我们的行动，让他们体会到社会上还有人关爱他们的，这世界是充满爱的。

@#@尽自己所能帮助他们，这是我们的义务，也是我们的责任。

@#@伴随着他们的成长，我们也在逐渐地成长。

@#@@#@通过这样的活动，我想我学到了许多。

@#@最重要的是，留守儿童在我心中不再是简单的一个概念，简单的一个特殊群体，而是一个个儿童无比沉重的现实处境，（是一个个残酷而又无奈的生活!

@#@因而，每个人都要从心底萌生责任感，关注留守儿童问题，用心去关爱他们。

@#@@#@同时，作为班主任的我们应该充分利用自己的优势，不仅仅关注留守儿童，对于社会上的弱势群体，我们都应不遗余力地去帮助他们。

@#@当然，也要让更多的群体关注他们，确切地给予帮助。

@#@因为社会的和谐，需要你我共同维护;@#@社会的稳定，需要你我共同保持。

@#@@#@从现在做起，从身边做起。

@#@即使一点点的付出，也是不小的贡献。

@#@只要有心付出，就能收获快乐。

@#@@#@【篇二：

@#@关爱留守儿童活动总结】@#@关爱留守儿童总结第一篇：

@#@学校关爱留守儿童工作@#@关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。

@#@这就是我校关爱“留守孩子”的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下：

@#@@#@一、利用主题班队会，加强关爱。

@#@@#@我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划，组织同学举行一次主题队会。

@#@通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。

@#@通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。

@#@通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。

@#@在各位老师、同学的帮助下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子“自强少年”。

@#@@#@二、利用节日，加强关爱。

@#@@#@我校根据元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下茁壮成长关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。

@#@六一节在全校开展了“庆六一，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。

@#@@#@三、利用资料，加强关爱。

@#@@#@每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。

@#@每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：

@#@1、掌握留守学生的基本情况。

@#@2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。

@#@3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。

@#@4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

@#@@#@四、利用“爱心天地”，加强关爱。

@#@@#@每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。

@#@并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。

@#@使他们感受到集体的温暖和关怀。

@#@@#@在各班开辟关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。

@#@挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的内容。

@#@@#@一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的温暖，阳光般的热情。

@#@@#@第二篇：

@#@关爱留守儿童工作总结@#@五星镇中心学校是一所农村学校，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。

@#@为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从校区实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。

@#@@#@一、召开家长会，摸清情况@#@每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。

@#@有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；@#@有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；@#@有的心理不太健康，情绪波动大；@#@有的行为习惯差，常有违纪现象。

@#@为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。

@#@@#@二、成立关爱小组，加强领导@#@为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。

@#@形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。

@#@确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。

@#@@#@三、营造氛围，健全制度，开展活动@#@1、营造关爱氛围，感受温暖@#@学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

@#@@#@2、健全关爱制度，明确责任@#@为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。

@#@@#@建立留守儿童档案和联系卡。

@#@我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；@#@清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。

@#@联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

@#@@#@实施教职工结对帮扶留守儿童。

@#@在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。

@#@帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。

@#@让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

@#@@#@建立健全家校联系。

@#@要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。

@#@每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。

@#@每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。

@#@通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。

@#@@#@3、开展关爱活动，快乐成长@#@学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。

@#@在校园里做到对“留守儿童”三个优先：

@#@“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。

@#@”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。

@#@@#@留守儿童之家活动室定期开放。

@#@在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。

@#@@#@开展“校园歌手赛”活动。

@#@为丰富学生的课余文化生活，给留守孩子搭建展示才艺的舞台，培养全面发展的一代新人。

@#@学校于12月22日在阶梯教室举行了第三届校园歌手大赛。

@#@经过各班的选拔推荐，最后全校区共有12名同学进入了今天的比赛。

@#@比赛分2个组展开角逐，比赛中小选手们个个满怀激情，引吭高歌，《童年》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》等脍炙人口的经典少儿歌曲被歌手们演绎得激情四溢、个性飞扬。

@#@嘹亮的歌声响彻赛场，引来台下观众和评委们的阵阵掌声。

@#@有的家长得知，自己的孩子要参加校园歌手赛，不远千里，赶回家亲历孩子的活动，让孩子们在成功时享受到更多的关爱。

@#@@#@邀请医护人员为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。

@#@开学刚刚一周，学校邀请太和三院疾病预防控制中心的领导和医护人员免费为校区全体学生进行体格检查。

@#@检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。

@#@医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健知识，极大限度地保证了学生的身体健康。

@#@孩子们在检查中没有丝毫胆怯，有的是感受到的温暖。

@#@@#@另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

@#@@#@以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。

@#@留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。

@#@以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。

@#@@#@第三篇：

@#@关爱留守儿童工作总结@#@古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培养和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。

@#@孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家长的责任。

@#@@#@我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使很多学生成为留守儿童。

@#@为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。

@#@@#@这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。

@#@至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。

@#@在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。

@#@现总结自己的教学工作如下：

@#@@#@1、密切关注儿童、增强情感投资。

@#@学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。

@#@学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。

@#@首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结对子。

@#@@#@2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务等。

@#@特别是生管老师谢孝忠的责任心很强,经常晚间起床帮助小同学盖被子，尤其是在甲型流感其间更加对学生的关心，一旦发现学生有病,马上带领学生去医院治疗，还要自己掏腰包。

@#@@#@3、学习上对他无微不至的关怀，更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，使他经常受到老师的表扬，还评上县“三好生”，以优异成绩完成了小学的学业；@#@赵伏枣和张小珠老师自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日；@#@常关心留守儿童，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师；@#@每当逢年过节，学校都把他们当“贵宾”，在经济十分拮据的情况下给每位留守儿童买节日礼物。

@#@@#@4这样默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。

@#@此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。

@#@@#@5、健全”留守”档案、便于信息捕捉。

@#@我们对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。

@#@档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。

@#@@#@6、保持融洽感情、填补深邃沟壑。

@#@留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严重。

@#@留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，我们老师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去，就想方设法把情况反馈给家长，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通；@#@期初期末还给每位家长发去《致家长的一封信》，让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。

@#@许多家长照着这种方法去做起到积极的作用，久而久之，融洽了感情，填补了父子母子之间的深邃沟壑，有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展。

@#@@#@7“第二家长”言教、发展良好事端。

@#@对留守儿童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一项长期而又艰巨的工程。

@#@@#@关心关爱留守学生，不单是学校的事，应成为全社会的共同责任。

@#@总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。

@#@@#@huangjian@#@2009年12月@#@第四篇：

@#@关爱留守儿童总结@#@301班留守儿童有4人：

@#@林鑫、叶琪琪、柯展鹏、王美莹@#@一开始对”留守儿童”这词有些陌生，只听说过，不知道具体代表什么，而通过学校跟留守儿童结对这样的活动逐渐了解起来。

@#@由于父母外出务工经商，大批未成年人留在户籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或亲友抚养、教育和管理，就这样，一个新的弱势群体“留守儿童“形成了。

@#@他们普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。

@#@因此学校组织了与留守儿童结对的活动，开展了一系列的工作，帮助他们解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进他们健康成长。

@#@@#@在关爱留守儿童结对活动中，第一眼见到林鑫感觉他是活泼的小男孩，但是与他交谈时感觉他还是比较内向的，记得当时问他一些情况时，会犹豫会儿再说，有时就会点头，也可能怕生吧。

@#@不过，他始终都是带着可爱的笑容。

@#@@#@有时通过电话询问他的一些情况，但是很多时候会出现问题，就是与他奶奶的沟通问题。

@#@都是用方言讲话，也听不懂普通话，没办法只有联系在外打工的妈妈，所以交流的时间减少了。

@#@从这样的情况可以看出周围的环境对留守儿童影响极大。

@#@@#@留守儿童缺失的是亲情，而作为代理家长的我们虽然不能让他们感受到父母般的亲情，但是我们可以用我们的行动，让他们体会到社会上还有人关爱他们的，这世界是充满爱的。

@#@尽自己所能帮助他们，这是我们的义务，也是我们的责任。

@#@伴随着他们的成长，我们也在逐渐地成长。

@#@@#@通过这样的活动，我想我学到了许多。

@#@最重要的是，“留守儿童”在我心中不再是简单的一个概念，简单的一个特殊群体，而是一个个儿童无比沉重的现实处境，是一个个残酷而又无奈的生活！

@#@因而，每个人都要从心底萌生责任感，关注留守儿童问题，用心去关爱他们。

@#@@#@同时，作为班主任的我们应该充分利用自己的优势，不仅仅关注留守儿童，对于社会上的弱势群体，我们都应不遗余力地去帮助他们。

@#@当然，也要让更多的群体关注他们，确切地给予帮助。

@#@因为社会的和谐，需要你我共同维护；@#@社会的稳定，需要你我共同保持。

@#@@#@从现在做起，从身边做起。

@#@即使一点点的付出，也是不小的贡献。

@#@只要有心付出，就能收获快乐。

@#@@#@@#@第五篇：

@#@善厚中学09-10学年度第二学期关爱留守儿童工作总结@#@@#@根据上级有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥团委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，我校于学期初制定了善厚中学关爱留守儿童。

@#@现将这一学期来工作完成情况作一总结。

@#@@#@一、摸清情况，";i:

14;s:

12662:

"湖北省提升工程远程培训在线测试题4@#@2016年湖北省“提升工程”远程培训在线测试题@#@判断题（总分20分，每题1分，共20小题）@#@1.校本培训是一种以任职学校为基地，辅之以大学或师资培训机构提供必要课程和人员而开展的师资培训模式@#@A.正确@#@B.错误@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@@#@2.基于项目的学习比传统授课方式更能激发学生的学习兴趣。

@#@@#@A.正确@#@B.错误@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@@#@3.基于网络环境下的自主学习有利于增强学生的信息化意识和信息素养@#@A.正确@#@B.错误@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@@#@4.LAMS是一个机遇学习设计理念的教学管理系统。

@#@@#@A.正确@#@B.错误@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@@#@5.在利用多图文消息编辑学习资源时，最多可以添加10条图文消息。

@#@@#@A.正确@#@B.错误@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@@#@6.除了PPT，没有其它可以使用的演示软件了@#@A.对@#@B.错@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@@#@7.学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力,学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个教师的教学水平。

@#@@#@A.正确@#@B.错误@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@@#@8.在课堂导入中列举案例或讲述故事可以引起学生的关注@#@A.对@#@B.错@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@@#@9.实物展台进行操作训练比传统教学效果好@#@A.正确@#@B.错误@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@@#@10.字长为16位的计算机，可处理数据的最大正数为32767。

@#@@#@A.正确@#@B.错误@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@@#@11.设计一道选择题时，选项的顺序无法变动。

@#@@#@A.正确@#@B.错误@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@@#@12."@#@几何画板"@#@便于数学验证@#@A.正确@#@B.错误@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@@#@13.思维导图软件可用于构建知识树@#@A.对@#@B.错@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@@#@14.网络学习空间用户既是优质资源的使用者，同时也是优质资源的制作者@#@A.正确@#@B.错误@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@@#@15.虚拟实验是一个演示软件，所有内容都是直接播放的@#@A.对@#@B.错@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@@#@16.与传统的ppt课件相比较，交互式白板课件更加灵活，白板课件中的每一个页面都可以根据学生具体情况灵活处理，从而有利于强化学生知识建构。

@#@与PPT相比，交互式电子白板在课堂教学中有利于强化学生的知识构建@#@A.正确@#@B.错误@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@@#@17.在教学讲演中，教师需要根据教学内容选择恰当的呈现信息的工具，并熟练运用所选工具。

@#@@#@A.正确@#@B.错误@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@@#@18.在图表中插入其他图表时插入的是核心主题。

@#@@#@A.正确@#@B.错误@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@@#@19.我们使用Word编辑教案时，我们可对插入艺术字设置字体和字号。

@#@@#@A.正确@#@B.错误@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@@#@20.在Word的查找/替换功能中，我们不仅可以替换文本内容，还可以替换文本格式。

@#@@#@A.正确@#@B.错误@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@@#@单选题（总分40分，每题2分，共20小题）@#@21.网络安全方案，除增强安全设施投资外，还应该考虑哪些？

@#@@#@A.用户的方便性@#@B.管理的复杂性@#@C.对现有系统的影响及对不同平台的支持@#@D.以上三项都是@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@@#@22.教学实施计划中，教师需要考虑并详细列出可能需要的教学媒体，这主要体现了教学实施设计的哪个方面？

@#@@#@A.环境合理性@#@B.可运作性@#@C.准备充分性@#@D.主题明确性@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@@#@23.教学光盘教育资源的缺点@#@A.权威性@#@B.系统性@#@C.实用性@#@D.普适性不强@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@@#@24.李老师是一个物理老师，以下数字化工具与软件中，比较适合辅助他开展课堂讲授的是@#@A.利用PPT展示电路的串并联@#@B.用实物当堂示范串并联电路的连接@#@C.请同学上台用实物尝试制作串并联电路@#@D.请同学上台使用虚拟电路软件制作串并联电路@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@@#@25.PPT中我们如果想把视频分段播放，可以通过添加_______方式解决@#@A.动画@#@B.书签@#@C.搜寻@#@D.触发器@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@@#@26.在MindManager中删除一个子主题的方法是选中该主题（）@#@A.按Delete键@#@B.按Insert键@#@C.按Enter键@#@D.以上方法都不对@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@@#@27.以下不适用于移动设备的英语学科软件有@#@A.英语流利说@#@B.有道词典@#@C.沪江开心词场@#@D.Zaker@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@@#@28.（）是一个小组所有有效行动的总和。

@#@@#@A.交流协作@#@B.分工合作@#@C.合作学习@#@D.团队配合@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@@#@29.在小组交流学习过程中，巡视时发现有些小组存在这样一种情况：

@#@某位同学一直在发表观点，其他同学都在听。

@#@为了让其他成员也能参与进来，下列措施比较恰当的一项是@#@A.直接制止发言的同学，让其他同学发表@#@B.顺其自然，不干预他们@#@C.用“你对他的观点有什么看法吗？

@#@”等类似问题引导其他同学发言@#@D.提示发言的同学不要总是自己讲，让其他同学也发表@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@@#@30.团队设计中包括工作坊成员角色构成和分工设计，其中工成员角色中促进者的职责包括下列哪项？

@#@@#@A.促进参与者之间，参与者与专家之间进行有效的沟通@#@B.促进专家进行有效地讲解@#@C.促进参与者完成个人和团队任务@#@D.促进专家按计划参与工作坊的研究活动@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@@#@31.工作坊中从研究方式角度看，主要以什么为主？

@#@@#@A.正式活动@#@B.探究式活动@#@C.合作式活动@#@D.非正式活动@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@@#@32.任务设计难度过大会超出学生的能力范围，而难度过低对学生的能力培养起不了作用，这就要求教师在设计任务时要符合（）原则。

@#@@#@A.问题驱动原则@#@B.趣味性原则@#@C.合作探究原则@#@D.临近发展区原则@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@@#@33.cajviewer是哪种数据库全文的阅读软件@#@A.超星数字图书馆@#@B.中国学位论文库@#@C.中国知网@#@D.中国科技期刊库@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@@#@34.应用“百宝箱”时，想要设置背景，，应该把背景图片放在那里？

@#@@#@A.顶层@#@B.中间层@#@C.底层@#@D.背景层@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@@#@35.美国最先提出（）的概念，被许多国家作为技术制高点而竞相角逐。

@#@有人将其称为第二次信息革命的标志@#@A.信息高速公路@#@B.2016战略@#@C.全国学习网@#@D.全国学习网@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@@#@36.由很多愿意分享和协作以便增强知识的学习者所组成的大规模的网络开放课程简称@#@A.微课@#@B.慕课（MOOC）@#@C.网课@#@D.公开课@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@@#@37.微博是一个基于用户关系信息分享、传播以及____的平台。

@#@@#@A.加工@#@B.获取@#@C.制作@#@D.处理@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@@#@38.教师在组织学生进行合作学习时要注意@#@A.培养学生自己解决冲突的能力@#@B.让学生自由分小组@#@C.仔细设计合作学习活动@#@D.引导学生自己设计合作学习活动@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@@#@39.《课程标准》要求实施（）培训，强化任务驱动，突出实践导向，@#@A.多样化@#@B.一体化@#@C.综合式@#@D.主题式@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@@#@40.教师工作坊是怎么对教师的学习效果进行评价的@#@A.测试学生成绩@#@B.同伴互评@#@C.在线测试@#@D.评价绩效@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@@#@多选题（总分40分，每题2分，共20小题）@#@41.关于Word的打印，叙述正确的是（）@#@A.打印输出的对象必须是打印机@#@B.可以打印输出到一个文件@#@C.只有安装了打印机驱动程序和打印机，才能打印@#@D.在打印之前，可以进行打印预览@#@答案：

@#@BD@#@解析：

@#@@#@42.googleearth可以提供GPS坐标功能，将鼠标的光标置于googleearth中地球的任何一点即可在底部状态栏显示该点的哪些信息@#@A.经度@#@B.纬度@#@C.海拔@#@答案：

@#@ABC@#@解析：

@#@@#@43.信息安全的基本属性是______？

@#@@#@A.保密性@#@B.完整性@#@C.可用性、可靠性、可控性@#@D.以上都不是@#@答案：

@#@ABC@#@解析：

@#@@#@44.使用以下哪些知识图能够帮助理清知识脉络@#@A.网络图@#@B.表格图@#@C.集合图@#@D.线性图@#@答案：

@#@ABCD@#@解析：

@#@@#@45.监控就是通过（）等形式和手段及时收集关于被监控系统活动进展的种种信息@#@A.检查@#@B.考核@#@C.评比@#@D.总结@#@答案：

@#@ABCD@#@解析：

@#@@#@46.“应用信息技术优化课堂教学”系列课程的主要目标是除了为了通过培训，教师能够在多媒体教学环境中，合理利用通用软件、学科软件、数字教育资源等技术资源，有效开展讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动之外，还有（）。

@#@@#@A.促进学生转变学习方式@#@B.促进学生综合素质的发展@#@C.提升教育教学能力@#@D.优化课堂教学@#@答案：

@#@CD@#@解析：

@#@@#@47.如何利用《几何画板》软件进行课前、课堂活动@#@A.利用变量进行深度迭代@#@B.学生课前的自主探究@#@C.教师手把手教学生使用软件@#@D.几何图像的操作确认和互学互评@#@答案：

@#@ABD@#@解析：

@#@@#@48.小组学习很好的体现了新课改的核心，其中包括@#@A.自主@#@B.合作@#@C.探究@#@D.交流@#@答案：

@#@ABC@#@解析：

@#@@#@49.网络教学资源的特点是@#@A.构建超媒体教材@#@B.优化教育环境@#@C.实施多模式教学@#@D.提高教学效果@#@答案：

@#@ABC@#@解析：

@#@@#@50.图形与几何课程常用的导入方法有@#@A.构建生活原型引入@#@B.通过直观展示引入@#@C.创设问题情况引入@#@D.设置认知冲突引入@#@答案：

@#@BCD@#@解析：

@#@@#@51.在课堂讲授中所用的资源很多，面对丰富多彩的资源，我们选择的依据和原则是目标控制原则、内容符合原则、_______和_______。

@#@@#@A.多样性原则@#@B.最小代价原则@#@C.对象适用原则@#@D.自创性原则@#@答案：

@#@BC@#@解析：

@#@@#@52.小学英语学科李老师想提高学生的口语能力，以下方法恰当且采用了技术支持的有@#@A.课堂上，李老师诵读，学生跟读@#@B.李老师带着学生进入语音实验室训练学生的口语能力@#@C.李老师让学生自己使用“英语流利说”软件锻炼口语@#@D.李老师利用区里提供的“与国外小朋友面对面”项目为学生提供与外国小朋友直接交流的机会@#@答案：

@#@BCD@#@解析：

@#@@#@53.Office提供的剪辑库中共有那几类多媒体剪辑对象@#@A.应用程序@#@B.剪贴画@#@C.图片@#@D.声音@#@E.影片@#@答案：

@#@BCDE@#@解析：

@#@@#@54.可用来记录学生作品的信息化设备有@#@A.高拍仪@#@B.扫描仪@#@C.相机@#@D.手机@#@E.摄像头@#@答案：

@#@ABCDE@#@解析：

@#@@#@55.学校网络学习空间的基本构成有（）@#@A.教学管理@#@B.网络招聘@#@C.教研与培训@#@D.信息发布与反馈@#@答案：

@#@ACD@#@解析：

@#@@#@56.导出题库时，可以是（）。

@#@@#@A.Gift格式@#@B.XHTML格式@#@C..doc格式@#@D.MoodleXML格式@#@答案：

@#@ABD@#@解析：

@#@@#@57.平板电脑正在成为教学中使用的主流移动设备，常见的操作系统有@#@A.Windows@#@B.appleIos@#@C.Android@#@D.Ubuntu@#@答案：

@#@ABC@#@解析：

@#@@#@58.网络环境的探究学习可提高学生的（）@#@A.归纳总结能力@#@B.B.推理能力@#@C.C.计算能力@#@D.D.自主学习能力@#@答案：

@#@ABD@#@解析：

@#@@#@59.信息技术应该是学生学习各门学科知识的（）@#@A.认知工具@#@B.信息加工工具@#@C.信息表达应用工具@#@D.信息交际工具@#@E.情感激励工具@#@答案：

@#@ABCDE@#@解析：

@#@@#@60.如何超越传统教师专业发展形式？

@#@@#@A.以教师实践性发展为今后目标@#@B.今后研究的问题要来自于教师的教学设实践@#@C.改变理论技术、教学应用等方面的脱节问题@#@D.打破校本研究的封闭性@#@答案：

@#@ABCD@#@解析：

@#@@#@";i:

15;s:

34949:

"环境化学是在化学科学的传统理论和方法基础上发展起来的资料@#@环境化学是在化学科学的传统理论和方法基础上发展起来的，以化学物质在环境中出现而引起的环境问题为研究对象，以解决环境问题为目标的新型学科。

@#@@#@定义：

@#@环境化学是一门研究有害化学物质在环境介质中的存在、化学特性、行为和效应及其控制的化学原理和方法的科学。

@#@它既是环境科学的核心组成部分，也是化学科学的一个新的重要分支。

@#@@#@研究内容：

@#@有害物质在环境中存在的浓度水平和形态；@#@潜在有害物质的来源，它们在个别环境介质中和不同介质间的环境化学行为；@#@有害物质对环境和生态系统以及人体健康产生效应的机制和风险性；@#@有害物质已造成影响的缓解和消除以及防止产生危害的方法和途径。

@#@@#@分支学科：

@#@环境化学（环境分析化学（环境有机分析化学、环境无机分析化学）、环境污染化学（大气环境化学、水环境化学、土壤环境化学、污染生态化学）、污染控制化学（大气污染控制化学、水污染控制化学、固体废物污染控制化学））@#@环境污染物是指进入环境后使环境的正常组成和性质发生直接或间接有害于人类的变化的物质。

@#@大部分环境污染物是由人类的生产和生活活动产生的。

@#@环境污染物是环境化学研究的对象。

@#@ @#@【类别：

@#@按受影响的环境要素分：

@#@大气污染物、水体污染物、土壤污染物等。

@#@按污染物的形态分：

@#@气体污染物、液体污染物、固体主废物等。

@#@按污染物的性质分：

@#@化学污染物、物理污染物和生物污染物等。

@#@】@#@环境效应：

@#@自然过程或人类的生产和生活活动会对环境造成污染和破坏，从而导致环境系统的结构和功能发生变化谓之环境效应，可分为自然环境效应和人类环境效应。

@#@若按环境变化的性质划分可分为环境物理效应（物理作用引起的，如：

@#@噪声、地面沉降、热岛效应、温室效应等）、环境化学效应（在各种环境因素影响下，物质间发生化学反应产生的环境效应即为环境化学效应。

@#@如：

@#@湖泊的酸化、土壤盐碱化、地下水硬度升高及其污染、光化学烟雾等@#@）、环境生物效应（环境因素变化导致生态系统变异而产生的后果即为环境生物效应。

@#@如：

@#@工业废水排入天然水体会对水生生态系统产生毒性效应，使之受害甚至灭绝。

@#@致畸、致癌、致突变物质的污染，对人类健康造成严重威胁）。

@#@@#@环境污染物在环境中的迁移转化（污染物在环境中所发生的空间位移及其所引起的富集、分散、和消失的过程谓之污染物的迁移。

@#@主要有机械迁移、物理－化学迁移和生物迁移三种方式。

@#@污染物的转化是指污染物在环境中通过物理、化学或生物的作用改变存在的形态或转变为另一种物质的过程。

@#@ @#@污染物的迁移转化往往相伴而行）。

@#@@#@了解大气的组成（干空气：

@#@主要成分：

@#@N2 @#@78.09%、O2 @#@20.95%、Ar @#@0.93%、CO2 @#@0.03%;@#@ @#@次要成分：

@#@含量 @#@<@#@ @#@0.003%次要成分中可变的:

@#@ @#@O3、H2S、SO2、NH3、NO、O2、HCHO等，这些痕量气体（trace @#@gas）在大气化学中是 @#@非常重要的。

@#@不可变的:

@#@ @#@He、Ne、Kr、Xe、CO、H2、N2O等。

@#@水汽：

@#@悬浮微粒：

@#@灰尘、烟尘、粉尘、水滴等）@#@大气温度层结（由于地球旋转作用以及距地面不同高度的各层次大气对太阳辐射吸收程度上的差异，使得温度、 @#@密度等气象要素在垂直方向上呈不均匀的分布。

@#@@#@人们把静大气的温度和密度在垂直方向上的分布称为大气温度层结和大气密度层结。

@#@@#@对流层是大气的底层，其厚度在10～12km。

@#@相对大气层来讲其厚度是非常薄的，但其质量却占大气总质量的3/4。

@#@对流层内大气的重要热源是来自地面的长波辐射，故离地面越高气温就越低。

@#@随高度升高气温的降低率称为大气垂直递减率，用下式表示：

@#@@#@在对流层中，平均而言dT/dz @#@<@#@ @#@0 @#@，且G＝0.6 @#@k/100m，即每升高100m温度降低0.6℃。

@#@@#@由于低层空气受热不均匀，冷热空气垂直对流运动很剧烈，由污染源排放的污染物可被输送到远方，同时，水汽、灰尘较多，象雨、雪、风、云、雷电、冰雹等大气现象都发生在对流层中。

@#@@#@平流层：

@#@由对流层顶到50km左右高度称为平流层，该层内气体状态非常稳定。

@#@25km以下温度随高度保持不变或略有上升, @#@25km开始气温随高度而升高, @#@平流层顶可接近0℃。

@#@@#@在15～35km高度范围内存在一臭氧层，可吸收紫外辐射，同时臭氧分解为O2和O，当它们重新合成臭氧时，释放出大量能量，这就是平流层温度升高的原因。

@#@@#@平流层几乎无垂直对流，只能随地球自转而产生平流运动，当污染物进入平流层时会形成一薄层而全球扩散。

@#@平流层很少有水汽和灰尘，没有云、雨、雪等天气现象，透明度好，是飞机飞行的理想空间。

@#@@#@中间层（过渡层）中间层处于平流层顶至85 @#@km左右的区域，又出现温度随高度升高而下降的现象，对流运动强烈，层顶温度最小值约180K。

@#@@#@热层（电离层）热层处于中间层顶至800km左右的区域，离地面最远，直接受阳光辐射，因此温度随高度升高而增加，且在紫外线的作用下产生许多离子，故也称电离层。

@#@热层处于高度电离状态，能将电磁波反射回地球，对全球的无线电通讯具有重要意义。

@#@@#@逸散层800km以上的高空称为逸散层，也叫外逸层。

@#@这里空气稀薄，气体分子受地球的吸引力小，自由行程很大，一个质点被撞击出去以后一般难以再撞回来，而是进入宇宙空间了。

@#@根据卫星观察资料发现，宇宙空间每立方米仍约有数十个离子存在，所以，地球大气的宇宙空间并无截然分开的界面）@#@气块的绝热过程和干绝热递减率（如果气块（空气微团）和周围环境间没有发生热量交换，那么它的状态变化就可认为是绝热过程。

@#@由污染源排放的污染气体就可视为一个气块。

@#@如果固定质量的气块的绝热过程中不发生水相变化就称为干绝热过程，其质量不变。

@#@当干气块在绝热上升时由于外界压力减小而膨胀，就要抵抗外界压强而作功，这个功只能依靠消耗本身内能来完成，因而气块温度降低，相反则升高。

@#@@#@描述气块在绝热过程中P、T关系的方程为：

@#@@#@ @#@@#@A—功热当量；@#@@#@Rd—干过程的状态常数；@#@@#@Cpd @#@—干空气的定压比热；@#@@#@ @#@@#@T1、T2和P1、P2分别为绝热过程起始和终结时的温度和压力。

@#@@#@利用此公式可求出气块上升到任一高度处的温度值。

@#@@#@干空气在上升时温度降低值与上升高度的比称为干绝热垂直递减率，用Gd来表示。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@即 @#@Gd＝0.98×@#@10－2 @#@℃/m＝1℃/100m@#@利用此Gd @#@对于上升的干空气可得到如下公式：

@#@@#@T2 @#@= @#@T1 @#@－ @#@Gd @#@（ @#@z－z0 @#@）@#@T2－干空气到达高z @#@时的温度；@#@ @#@T1 @#@－起始高度z0 @#@处的温度；@#@ @#@（z－z0 @#@） @#@为上升高度差。

@#@@#@大气稳定度（指气层的稳定程度，即大气中某一高度处的气块在垂直方向上的相对稳定程度。

@#@@#@气块在大气中的稳定程度与大气垂直递减率和干绝热垂直递减率有关：

@#@@#@当 @#@G @#@<@#@ @#@Gd @#@时，表明大气是稳定的。

@#@@#@当 @#@G @#@>@#@ @#@Gd @#@时，大气是不稳定的。

@#@@#@当 @#@G @#@= @#@Gd @#@时，大气处于平衡状态。

@#@ @#@@#@一般说来，大气垂直递减率G越大，气块就越不稳定。

@#@在平流层大气垂直递减率是负值，垂直混合极为缓慢，进入平流层的某些污染物难以扩散，可滞流数年。

@#@）@#@大气污染和大气污染物的定义（大气污染是指由于人类或自然过程引起的某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度和达到足够的时间并对人和环境产生有害的影响。

@#@大气污染物是指由于人类活动或自然过程排入大气的并对人或环境产生有害影响的那些物质）@#@重要的几种大气污染物。

@#@@#@1.颗粒物，微粒大小 @#@一般用粒径（直径）表示。

@#@@#@粉尘：

@#@烟尘：

@#@ @#@燃料燃烧时，从烟囱中排出的颗粒物，排放量与燃煤的性质和燃烧条件有关。

@#@@#@粒径 @#@<@#@ @#@10 @#@mm的为飘尘；@#@粒径 @#@>@#@ @#@10 @#@mm @#@的为降尘；@#@粒径 @#@<@#@ @#@100 @#@mm @#@的所有颗粒为总悬浮微粒（TSP）。

@#@粒径 @#@<@#@ @#@2.5 @#@mm的为可吸入尘 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@颗粒物浓度：

@#@浓度越大，危害就越大。

@#@颗粒物的化学成分：

@#@一些有毒的成分危害更大。

@#@颗粒物的大小：

@#@粒径在0.5～5mm之间的颗粒物对人体危害最大。

@#@@#@2.SO2 @#@燃煤，石油裂解、燃烧（含硫在1％左右）、硫酸生产@#@3.NOx @#@燃料的燃烧。

@#@高温条例下 @#@（ @#@>@#@2100℃ @#@）@#@N2 @#@＋ @#@O2 @#@ @#@＝ @#@2 @#@NO @#@ @#@2 @#@NO @#@＋ @#@O2 @#@ @#@= @#@ @#@2 @#@NO2@#@反应机理:

@#@ @#@高温下通过氧分子的分解:

@#@ @#@@#@O2 @#@ @#@= @#@ @#@2 @#@O @#@ @#@O @#@ @#@＋ @#@ @#@N2 @#@ @#@= @#@ @#@NO @#@ @#@＋ @#@ @#@N @#@ @#@（吸热）@#@ @#@N @#@ @#@＋ @#@ @#@O2 @#@ @#@= @#@ @#@NO @#@ @#@＋ @#@ @#@O @#@ @#@ @#@ @#@2 @#@NO @#@＋ @#@O2 @#@ @#@= @#@ @#@2 @#@NO2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（慢）@#@生成NO的慢步骤是吸热反应，因此高温有利于NO的形成，此反应是在高温条件下进行的，生成的NOx @#@称为热致型NOx @#@。

@#@@#@汽车尾气 @#@工业生产@#@4.CH化合物 @#@包括：

@#@烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃等。

@#@@#@主要来源：

@#@汽车尾气、工业生产、燃烧等。

@#@@#@CH化合物是形成光化学烟雾的主要成分，对它的重视也是由此产生的。

@#@@#@5.CO有毒，其来源主要是燃料燃烧、汽车尾气和工业生产。

@#@@#@影响大气污染物迁移转化的因素@#@风和大气湍流的影响：

@#@污染物在大气中扩散取决于三个因素：

@#@风可使污染物向下风向扩散、湍流可使污染物向各个方向扩散、浓度梯度可使污染物发生质量扩散。

@#@当气块有规则运动时, @#@其速度在水平方向上的分量称为风, @#@铅直方向的的分量称为铅直速度.具有乱流特征的气层称为摩擦层, @#@亦称乱流层，其底部与地面接触，厚约1000－1500m。

@#@由于地面粗糙不平且受热又不均匀而使其具有乱流特征。

@#@在摩擦层中大气稳定度较低，污染物自排放源向下风向迁移而得到稀释。

@#@而摩擦层顶以上的气层称为自由大气，由于其乱流极微弱，污染物很少到达这里。

@#@@#@天气形势和地理地势的影响：

@#@天气形势是指大范围气压分布的状况，局部地区的扩散条件与大型的天气形势是互相联系的。

@#@不利的天气形势和地形特征结合在一起常使某一地区的污染程度大大加重。

@#@逆温：

@#@使污染物长时间的积累在逆温层重而不能扩散。

@#@@#@地理形势：

@#@不同地形地面之间的物理性质差异引起热状况在水平方向上分布不均匀。

@#@这种热力差异在弱的天气系统条件下就有可能产生局地环流：

@#@海陆风、城郊风和山谷风。

@#@@#@光化学反应的基本知识@#@分子、原子、自由基或离子吸收光子而发生的化学反应称为光化学反应。

@#@@#@化学物种吸收光量子后可产生光化学反应的初级过程和次级过程。

@#@初级过程：

@#@化学物种吸收光量子形成激发态物种，基本步骤为：

@#@@#@激发:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@+ @#@ @#@hv @#@ @#@= @#@ @#@A* @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@[1] @#@@#@产生荧光:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A* @#@ @#@= @#@ @#@A @#@ @#@+ @#@ @#@hv @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@[2]@#@碰撞失活:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A* @#@ @#@+ @#@ @#@M @#@ @#@= @#@ @#@A @#@ @#@+ @#@ @#@M @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@[3]@#@本身分解:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A* @#@ @#@= @#@ @#@B1 @#@ @#@+ @#@ @#@B2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@[4]@#@与另一分子反应:

@#@ @#@ @#@ @#@A* @#@ @#@+ @#@ @#@B @#@ @#@= @#@ @#@C1 @#@ @#@+ @#@ @#@C2 @#@ @#@+ @#@……. @#@ @#@[5]@#@上式中[1]、[2]、[3]为光物理过程，而[4]、[5]为光化学过程。

@#@@#@对环境化学而言，光化学过程更为重要。

@#@@#@次级过程：

@#@在初级过程中反应物、生成物之间进一步发生的反应。

@#@HCl的光化学反应过程：

@#@@#@HCl @#@ @#@+ @#@ @#@hv @#@ @#@= @#@ @#@H @#@ @#@+ @#@ @#@Cl @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@[6]@#@H @#@ @#@ @#@+ @#@ @#@ @#@HCl @#@ @#@= @#@ @#@H2 @#@ @#@+ @#@ @#@Cl @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@[7]@#@Cl @#@ @#@+ @#@ @#@Cl @#@ @#@+ @#@ @#@M @#@ @#@= @#@ @#@Cl2 @#@ @#@+ @#@ @#@M @#@ @#@ @#@ @#@[8]@#@其中[6]为初级过程，而[7]、[8]为次级过程。

@#@@#@光化学第一定律表明：

@#@只有光子能量大于化学键能时才能引起光离解反应，而且分子对某些特定波长的光要有特征吸收光谱，才能产生光化学反应。

@#@@#@光化学第二定律说明：

@#@分子吸收光的过程是单光子过程。

@#@（基发态寿命很短, @#@在辐射强度较弱时, @#@再吸收第二个光子的几率极低。

@#@）@#@光量子能量与化学键之间的关系：

@#@@#@设光量子能量为E, @#@根据Einstein公式:

@#@@#@ @#@E @#@= @#@ @#@hv @#@= @#@ @#@hc/l @#@ @#@l----光量子波长;@#@ @#@h----普朗克常数, @#@6.626 @#@´@#@ @#@10-34J·@#@s/光量子@#@c @#@----光速, @#@2.9979 @#@´@#@ @#@1010 @#@cm/s@#@通常化学键能大于164.7 @#@kJ/mol @#@，所以波长大于700nm的光就不能引起光化学解离。

@#@@#@光化学烟雾就是光化学反应形成的。

@#@@#@（O3、NO2、HNO2、HNO3、SO2、HCHO、CH3X）的光离解反应@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@CH3F @#@>@#@ @#@CH3Cl @#@>@#@ @#@CH3Br @#@>@#@ @#@CH3I@#@高能量的短波照射，可能发生两个键断裂，应为最弱键。

@#@三键断裂极少见@#@大气中重要自由基（OH、HOO、R、ROO、RO）的来源。

@#@@#@OH @#@对于清洁大气O3的光解是OH的重要来源。

@#@@#@ @#@O3 @#@ @#@+ @#@ @#@hv @#@ @#@= @#@ @#@O @#@·@#@ @#@+ @#@ @#@O2 @#@ @#@ @#@ @#@O @#@·@#@ @#@+ @#@ @#@H2O @#@ @#@= @#@ @#@2 @#@·@#@ @#@OH@#@对于污染大气如有HNO2、 @#@H2O2的存在，其光解也可产生 @#@·@#@ @#@OH：

@#@@#@HNO2 @#@ @#@+ @#@ @#@hv @#@ @#@= @#@·@#@ @#@OH @#@ @#@+ @#@ @#@NO @#@ @#@ @#@ @#@H2O2 @#@ @#@+ @#@ @#@hv @#@ @#@= @#@ @#@2 @#@·@#@ @#@OH @#@ @#@@#@CH4 @#@ @#@+ @#@·@#@O @#@ @#@= @#@CH3 @#@·@#@ @#@+ @#@·@#@ @#@OH@#@HO2 @#@ @#@大气中的HO2 @#@主要来源于醛的光解，尤其是甲醛，其它醛反应类似，但浓度低不如甲醛重要。

@#@HCHO @#@ @#@+ @#@ @#@hv @#@ @#@= @#@ @#@H @#@·@#@ @#@+ @#@HCO @#@·@#@ @#@ @#@ @#@H @#@ @#@+ @#@ @#@O2 @#@ @#@+ @#@ @#@M @#@ @#@= @#@ @#@HO2 @#@·@#@ @#@+ @#@ @#@M@#@HCO @#@·@#@ @#@+ @#@ @#@O2 @#@ @#@= @#@ @#@HO2 @#@·@#@ @#@+ @#@ @#@CO@#@亚硝酸酯和过氧化氢的光解:

@#@@#@CH3ONO @#@ @#@+ @#@ @#@hv @#@ @#@= @#@ @#@CH3O @#@·@#@ @#@+ @#@ @#@NO @#@ @#@ @#@CH3O @#@·@#@ @#@+ @#@ @#@O2 @#@ @#@= @#@ @#@HO2 @#@·@#@ @#@+ @#@ @#@HCOH@#@H2O2 @#@ @#@+ @#@ @#@hv @#@ @#@= @#@ @#@2 @#@·@#@ @#@OH @#@ @#@ @#@ @#@·@#@ @#@OH @#@ @#@+ @#@ @#@H2O2 @#@ @#@= @#@ @#@HO2 @#@·@#@ @#@+ @#@ @#@H2O@#@体系中有CO的存在也可产生：

@#@@#@·@#@ @#@OH @#@ @#@+ @#@ @#@CO @#@ @#@= @#@ @#@CO2 @#@ @#@+ @#@·@#@ @#@H @#@ @#@ @#@·@#@ @#@H @#@ @#@+ @#@ @#@O2 @#@ @#@= @#@ @#@HO2 @#@·@#@@#@R @#@·@#@ @#@、RO @#@·@#@ @#@、RO2 @#@·@#@ @#@等自由基的来源@#@大气中存在量最多的烷基自由基是甲基，主要来源于乙醛和丙酮的光解：

@#@@#@CH3CHO @#@ @#@+ @#@ @#@hv @#@ @#@= @#@ @#@CH3 @#@·@#@ @#@+ @#@ @#@HCO @#@·@#@ @#@ @#@ @#@CH3COCH3 @#@ @#@+ @#@hv @#@ @#@= @#@ @#@CH3 @#@·@#@ @#@+ @#@ @#@CH3CO @#@·@#@@#@烃与O、OH自由基发生H的摘除反应也可生成烷基自由基：

@#@@#@RH @#@ @#@+ @#@·@#@ @#@O @#@ @#@= @#@ @#@R @#@·@#@ @#@+ @#@ @#@OH @#@ @#@RH @#@ @#@+ @#@·@#@ @#@OH @#@ @#@= @#@ @#@R @#@·@#@ @#@+ @#@ @#@H2O@#@烷烃与OH的反应比与O的反应快得多，因脱H而生成水。

@#@@#@大气中的过氧烷基自由基主要来自烷基自由基和氧分子的结合：

@#@@#@R @#@·@#@ @#@+ @#@ @#@O2 @#@ @#@= @#@ @#@ROO @#@·@#@@#@大气中甲氧基自由基主要来源于甲基亚硝酸酯和甲基硝酸酯的光解：

@#@@#@CH3ONO @#@ @#@+ @#@ @#@hv @#@ @#@= @#@ @#@CH3O @#@·@#@ @#@+ @#@ @#@NO @#@ @#@ @#@CH3ONO2 @#@ @#@+ @#@ @#@hv @#@ @#@= @#@ @#@CH3O @#@·@#@ @#@+ @#@ @#@NO2@#@NOx @#@ @#@（NO和NO2的转化反应）、@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@NO @#@ @#@+ @#@ @#@O3 @#@ @#@= @#@ @#@NO2 @#@ @#@+ @#@ @#@O2 @#@ @#@NO @#@ @#@+ @#@ @#@ROO @#@·@#@ @#@= @#@ @#@NO2 @#@ @#@+ @#@ @#@RO @#@·@#@@#@NO @#@ @#@+ @#@·@#@ @#@OH @#@ @#@= @#@ @#@HNO2 @#@ @#@NO @#@ @#@+ @#@ @#@HOO @#@·@#@ @#@= @#@ @#@HNO3 @#@ @#@RO @#@·@#@ @#@+ @#@ @#@NO @#@ @#@= @#@ @#@RONO@#@NO2的转化@#@a:

@#@ @#@ @#@光解 @#@ @#@ @#@ @#@NO2 @#@ @#@+　hv @#@ @#@= @#@ @#@NO @#@ @#@+ @#@·@#@ @#@O@#@b:

@#@ @#@ @#@转化为HNO3 @#@ @#@NO2 @#@ @#@+ @#@·@#@ @#@OH @#@ @#@= @#@ @#@HNO3 @#@ @#@@#@c:

@#@ @#@ @#@转化为NO3 @#@ @#@ @#@NO2 @#@ @#@+ @#@ @#@O3 @#@ @#@= @#@ @#@ @#@NO3 @#@ @#@+ @#@ @#@O2 @#@@#@CH化合物（与O、OH、O3等）、@#@烷烃与O和OH发生H原子摘除反应@#@ @#@RH @#@ @#@+ @#@·@#@ @#@O @#@ @#@= @#@ @#@RO @#@·@#@ @#@+ @#@·@#@ @#@OH @#@ @#@ @#@RH @#@ @#@+ @#@·@#@ @#@OH @#@ @#@= @#@ @#@R @#@·@#@ @#@+ @#@ @#@H2O@#@烷烃不与臭氧发生反应，与NO3的反应非常缓慢，机理为H原子摘除反应：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@RH @#@ @#@+ @#@ @#@NO3 @#@ @#@= @#@ @#@R @#@·@#@ @#@+ @#@ @#@HNO3 @#@ @#@ @#@ @#@@#@烷基自由基非常活泼,可发生一系列反应:

@#@@#@CH3 @#@·@#@ @#@+ @#@ @#@O2 @#@ @#@= @#@ @#@CH3OO @#@·@#@ @#@ @#@ @#@CH3OO @#@·@#@ @#@+ @#@ @#@NO @#@ @#@= @#@ @#@NO2 @#@ @#@+ @#@ @#@CH3O @#@·@#@@#@CH3O @#@·@#@ @#@+ @#@ @#@O2 @#@ @#@= @#@ @#@HO2 @#@·@#@ @#@+ @#@ @#@H2CO @#@·@#@ @#@ @#@ @#@CH3O @#@+ @#@ @#@NO2 @#@ @#@= @#@ @#@CH3ONO2@#@乙烯和丙烯。

@#@@#@主要是发生跨双键加成反应:

@#@@#@CH2=CH2 @#@ @#@+ @#@·@#@ @#@OH @#@ @#@= @#@ @#@ @#@·@#@CH2CH2OH @#@CH3CH=CH2 @#@ @#@+ @#@·@#@ @#@OH @#@ @#@= @#@ @#@CH3CHCH2OH@#@ @#@ @#@ @#@ @#@或:

@#@ @#@@#@CH3CH=CH2 @#@ @#@+ @#@·@#@ @#@OH @#@ @#@= @#@ @#@CH3CH（OH）CH2·@#@ @#@ @#@ @#@还可与OH发生H原子摘除反应@#@烯烃与O3的反应速率远不如与OH, @#@但O3的浓度要比OH大得多, @#@因而就很重要了@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@SO @#@x @#@（硫酸烟雾）转化的基本反应。

@#@@#@SO2直接光氧化SO2 @#@ @#@+ @#@ @#@ @#@hv @#@ @#@ @#@= @#@ @#@SO2* @#@（340～400nm） @#@ @#@@#@SO2* @#@ @#@+ @#@ @#@O2 @#@ @#@= @#@ @#@SO3 @#@ @#@+ @#@ @#@O @#@ @#@O @#@ @#@ @#@+ @#@ @#@SO2 @#@ @#@= @#@ @#@SO3 @#@@#@SO2被自由基氧化@#@·@#@ @#@OH自由基与SO2首先结合成一个活性自由基,再进一步与O2作用.@#@·@#@ @#@OH @#@ @#@+ @#@ @#@SO2 @#@ @#@+ @#@ @#@M @#@ @#@= @#@ @#@HOSO2 @#@ @#@+ @#@ @#@M@#@HOSO2 @#@ @#@+ @#@ @#@O2 @#@ @#@+ @#@ @#@M @#@ @#@= @#@ @#@HOO @#@·@#@ @#@+ @#@ @#@SO3 @#@ @#@+ @#@ @#@M @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@SO3 @#@ @#@+ @#@ @#@H2O @#@ @#@= @#@ @#@H2SO4 @#@ @#@@#@而HOO通过与NO的反应使OH再生, @#@从而上述反应可循环进行:

@#@@#@HOO @#@·@#@ @#@+ @#@ @#@NO @#@ @#@= @#@ @#@NO2 @#@ @#@+ @#@·@#@ @#@OH @#@@#@过氧自由基ROO @#@·@#@@#@ROO @#@·@#@ @#@+ @#@ @#@SO2 @#@ @#@= @#@ @#@SO3 @#@ @#@+ @#@ @#@RO @#@·@#@@#@HOO @#@·@#@ @#@+ @#@ @#@SO2 @#@ @#@= @#@ @#@SO3 @#@ @#@+ @#@ @#@HO @#@·@#@@#@RCOOO @#@·@#@ @#@+ @#@ @#@SO2 @#@ @#@= @#@ @#@SO3 @#@ @#@+ @#@ @#@RCOO@#@SO2 @#@ @#@+ @#@ @#@O @#@ @#@= @#@ @#@SO3 @#@@#@O3 @#@ @#@+ @#@ @#@SO2·@#@H2O @#@ @#@= @#@ @#@2 @#@H+ @#@ @#@+ @#@ @#@SO42- @#@ @#@+ @#@ @#@O2 @#@ @#@ @#@ @#@k0 @#@= @#@2.4×@#@104 @#@L/（mol·@#@s）@#@O3 @#@ @#@+ @#@ @#@HSO3- @#@ @#@= @#@ @#@HSO4- @#@ @#@+ @#@ @#@O2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@k1 @#@= @#@3.7×@#@105 @#@ @#@L/（mol·@#@s）@#@O3 @#@ @#@+ @#@ @#@SO32- @#@ @#@= @#@ @#@SO42- @#@ @#@+ @#@ @#@O2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@k2 @#@ @#@= @#@ @#@1.5×@#@109 @#@ @#@L/（mol·@#@s）@#@HSO3- @#@ @#@+ @#@ @#@H2O2 @#@ @#@= @#@ @#@SO2OOH- @#@ @#@+ @#@ @#@H2O @#@ @#@ @#@SO2OOH- @#@ @#@+ @#@ @#@H+ @#@ @#@= @#@ @#@H2SO4 @#@@#@Mn2+ @#@ @#@+ @#@ @#@SO2 @#@ @#@= @#@ @#@MnSO22+ @#@ @#@2 @#@MnSO22+ @#@ @#@+ @#@ @#@O2 @#@ @#@= @#@ @#@2 @#@MnSO32+ @#@ @#@@#@MnSO32+ @#@ @#@+ @#@ @#@H2O @#@ @#@= @#@ @#@Mn2+ @#@ @#@+ @#@ @#@H2SO4@#@光化学烟雾的定义、形成条件和机理。

@#@@#@含有氮氧化物和碳氢化物等一次污染物的大气，在阳光照射下发生光化学反应而产生二次污染物，这种由一次污染物和二次污染物的混合物所形成的烟雾现象称为光化学烟雾@#@光化学烟雾的形成条件：

@#@@#@1）大气中有氮氧化物和碳氢化合物2）大气温度较低3）强阳光照射@#@经过一系列光化学反应就会产生如：

@#@O3、醛、PAN @#@等二次污染物。

@#@@#@引发反应：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@自由基传递反应：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@终止反应：

@#@@#@6 @#@ @#@ @#@酸雨的定义，降水pH的计算，降水的化学组成，酸雨的形成过程，影响酸雨形成的因素，酸雨的影响及防治对策。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@酸性降水是指通过降水，如雨、雪、雾、冰雹等将大气中的酸性物质迁移到地面的过程。

@#@包括湿沉降和干沉降：

@#@湿沉降就是指降水过程即酸雨（Acid @#@rain），干沉降是指大气中的酸性物质在气流的作用下直接迁移到地面的过程1 @#@ @#@降水的pH@#@大气中由于含有大量的酸性气体CO2，因此溶于水中会使水体呈弱酸性。

@#@只考虑CO2作为影响天然降水pH @#@的因素，那么根据CO2的平均浓度与纯水的平衡可计算出其pH作为未受污染的大气水pH的背景值。

@#@@#@CO2 @#@的溶解反应为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@CO2 @#@+ @#@H2O @#@= @#@H2CO3@#@CO2 @#@的溶解度（ @#@在25℃）@#@[CO2（aq） @#@] @#@= @#@1.028×@#@10-5 @#@（mol/L）@#@H2CO3 @#@= @#@H+ @#@+ @#@HCO3-@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@[H+ @#@] @#@= @#@2.14×@#@10-6 @#@ @#@ @#@pH @#@= @#@- @#@log @#@ @#@[H+ @#@] @#@= @#@5.67@#@计算结果得:

@#@ @#@pH @#@= @#@5.67 @#@@#@国际上一直将此值作为未受污染的大气水pH的背景值、作为判断酸雨的界限。

@#@ @#@@#@pH @#@<@#@ @#@5.6 @#@的降雨为酸雨。

@#@@#@降水的化学组成@#@气体成份：

@#@O2 @#@、N2、CO2、H2及惰性气体。

@#@@#@有机物：

@#@ @#@有机酸、醛类、烷烃、烯烃、和芳烃等。

@#@@#@光化学反应产物：

@#@H2O2、O3、PAN等。

@#@@#@不溶物：

@#@来自土壤粒子和燃烧排放尘粒中的不溶于水的部分。

@#@@#@降水中最重要的离子是：

@#@ @#@SO42- @#@、NO3- @#@、Cl- @#@、NH4+ @#@ @#@、Ca2+ @#@、H+ @#@。

@#@@#@这此离子参与了地表土壤的平衡，对陆地和水生生态系统有重要影响。

@#@@#@有机酸主要是甲酸和乙酸, @#@在我国大部分地区对酸雨的贡献不明显, @#@国外报道较多。

@#@@#@金属元素@#@酸雨的化学组成@#@酸雨含有多种无机酸和有机酸，主要以硫酸和硝酸为主，大气污染物中的SO2 @#@和 @#@NOX @#@是形成酸雨的主要起始物。

@#@@#@SO2 @#@ @#@+ @#@ @#@[O] @#@ @#@= @#@ @#@SO3 @#@ @#@ @#@SO3 @#@ @#@+ @#@ @#@H2O @#@ @#@= @#@ @#@H2SO4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@式中:

@#@ @#@[O]为各种氧化剂.@#@NO @#@ @#@+ @#@ @#@[O] @#@ @#@= @#@ @#@NO2 @#@ @#@ @#@ @#@2 @#@NO2 @#@ @#@+ @#@ @#@H2O @#@ @#@= @#@ @#@HNO3 @#@ @#@+ @#@ @#@HNO2 @#@@#@酸雨样品的化学分析有以下几种离子:

@#@@#@阴离子:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@SO42- @#@、NO3- @#@、Cl- @#@、HCO3- @#@，其中SO42- @#@占绝对优势。

@#@@#@阳离子:

@#@ @#@ @#@H+ @#@、NH4+ @#@、Ca2+ @#@、Mg2+ @#@、K+ @#@、Na+ @#@;@#@ @#@阳离子中H+ @#@、NH4+ @#@、Ca2+ @#@占80％以上。

@#@所以降水酸度主要是SO42- @#@、NH4+ @#@、Ca2+ @#@三种离子相互作用制约。

@#@@#@影响酸雨形成的因素@#@酸性污染物的排放和转化:

@#@西南高硫煤地区SO2排放量高且该地区温度高湿度大, @#@有利于SO2的催化氧化，成为强酸性降雨区。

@#@@#@ @#@@#@大气中的氨:

@#@大气中的氨可与雨水中的酸起中和作用，从而降低了雨水的酸度。

@#@@#@酸雨的影响@#@对水生生态的影响湖泊、河流的酸化造成鱼类死亡；@#@使水体中植物的叶绿素减量；@#@周围土壤中重金属离子被活化而进入水体。

@#@@#@对陆生生态的影响酸雨可使土壤中的K+ @#@、Ca2+ @#@、Mg2+ @#@、 @#@Al3+ @#@等元素淋溶，造成土壤贫脊；@#@重金属离子的可溶性、迁移性、植物的可吸收性都增强。

@#@@#@对材料和古迹的影响用大理石、石灰石构成的建筑物及古迹极易受酸雨的损害。

@#@对金属等材料的腐蚀是极为严重的。

@#@有三种途径：

@#@-a. @#@溶解生成金属盐（尤其是裂缝及凹面处）b. @#@氧化成氧化物c. @#@与金属表面沉积物作用而使腐蚀加速。

@#@@#@对人体健康的影响直接影响不大，但饮用酸化的地下水及地表水及食用酸化水体的水产品将可能产生间接的影响和危害。

@#@@#@酸雨的防治对策【降低SO2的排放量：

@#@洗煤、燃烧过程脱硫。

@#@】@#@NOx @#@ @#@防治 @#@：

@#@ @#@改进燃烧装置、汽车尾气进行催化还原、开发使用洁净能源。

@#@@#@缓和酸雨的措施：

@#@ @#@ @#@向酸雨敏感地区投加石灰 @#@（Na2CO3 @#@、K2CO3 @#@、Ca（OH）2 @#@、白云石、石灰石等）使其pH增大。

@#@但石灰等碱性物质也会对水体和土壤产生不良影响。

@#@@#@温室效应的定义以及温室效应和臭氧层耗损机理。

@#@ @#@@#@温室效应@#@阳光照射到地面被吸收后最终以长波辐射一形式返回空间从而维持地球的热平衡。

@#@CO2如同湿室的玻璃一样, @#@允许太阳光射到地面, @#@阻止地面重新辐射出的红外光返";i:

16;s:

16769:

"关于给校长感谢信7篇@#@关于给校长感谢信7篇@#@关于给校长感谢信7篇@#@在我们平凡的日常里，越来越多人会去使用感谢信，可以通过寄送一封感谢信来表达谢意。

@#@说到写感谢信，相信很多人都是毫无头绪的状态吧，下面是为大家收集的给校长感谢信8篇，希望能够帮助到大家。

@#@@#@给校长感谢信篇1@#@尊敬的王校长：

@#@@#@您好！

@#@@#@当我拿起笔给你写这封信的时候，这白白的纸，这小小的字，架起了我们心灵沟通的桥梁，拉近了我们彼此心与心的距离，此刻我感觉像是在给一位相交很@#@久的朋友在写信，千言万语凝聚笔端，催我一吐为快。

@#@@#@你的上任，使我们有了耳目一新的感觉：

@#@全新的管理方法，全新的教育理念?

@#@?

@#@每天看到你真诚的笑脸，让我们感到是那么亲切，我们从内心深处把你当成了朋友，可以和你无话不谈，在这里校长与老师跨越了上下级的界限，有的只是朋友与朋友之间的与沟通，这只是情的自然流露，这是心的真诚沟通。

@#@更让我钦佩的是，每天你都能捕捉到教师那闪光的一面，及时地利用例会表扬鼓励，使教师学有目标，做有方向，也使受表扬的老师信心百倍，干劲十足。

@#@这样的领导@#@艺术使每位教师深深折服，我们为有这样的校长而深感荣幸。

@#@@#@今天，你通过致全体教师的一封信，让我们说出自己的心里话，是啊，我们到底期望学校，期望校长关注什么呢？

@#@从我自身的角度，想了两点。

@#@@#@1．关注教师的心理健康@#@社会的发展，竞争的激烈，对教师的素质及标准要求越来越高，教师的心理压力很大。

@#@许多资料表明，教师心理健康问题不容忽视的。

@#@教师只有在宽松的环境里，怀着愉悦的心情，才能发挥最大的潜能，全身新地投入到工作中，学校才能和谐发展。

@#@可以看出，校长您也一直都在这样做着，为教师营造着和谐的工作@#@环境，教师也快乐地工作着。

@#@@#@2．关注教师的发展@#@教师发展了，学生才能发展，教师和学生的共同发展，才能促进学校的发展。

@#@因此，学校应结合教师的个性，自身能力等方面，挖掘每位教师的潜力，为教师的成长提供更多更广阔的天地，为教师设定多元化的成长路径，让每位教师在不同领域体验成功的喜悦，从而增强自信心。

@#@试想，当我们文峰小学的每位教师举止文雅，谈吐不凡，眼界开阔，当我们学校走出更多的名师，又有谁能否认这是@#@一所成功的学校呢？

@#@@#@俗语说：

@#@“一个好校长就是一所好学校“。

@#@衷心地祝愿我们的学校在您的领导下，走向更辉煌的明天！

@#@我们坚信一定会的！

@#@@#@以上所说，如有不当之处，敬请谅解！

@#@最后真诚地说一声：

@#@王校长，保重身体！

@#@@#@给校长感谢信篇2尊敬的黄校长：

@#@@#@您好！

@#@@#@前年的秋季，一个z农村的女孩选择了贵校，英语入学考试成绩比较低。

@#@当时，是您给她机会，使她顺利成为贵校的一名学生。

@#@她的名字叫z，被安排在07级（12）班学习。

@#@@#@是您，曾拉着她的手，说：

@#@“你是我校第一个收到录取通知书的人，你能否保证一年内英语成绩达到年级中等水平？

@#@”她回答说：

@#@“绝对没问题！

@#@”后来，每当我跟她聊起学习的事，她总是跟我说：

@#@我永远不会忘记曾经对黄校长的承诺。

@#@@#@她说，她很幸运遇上好校长，也遇上好老师。

@#@英语科任韦老师，对她关心备至，使她的英语成绩很快达到年级中上水平。

@#@班主任先老师、政治老师、数学老师、生活老师等严格要求，只要有一点进步，就能及时给予肯定和激励，促使她在学习和生活方面不断进步，从入学时年级排名500多，到初二期末考试，她取得全班第一，年级50名的好成线，被评为校三好学生。

@#@@#@作为z的家长，我们深深地感受到，z之所以能进步这么快，跟贵校的良好教学、生活环境，成功的赏识教育理念和优秀的教育团队分不开的。

@#@在初二期末动员大会上，您说：

@#@“对于热爱学习的同学，要努力培养自主学习的良好习惯，有疑问要追着老师不放，直到弄清楚为止。

@#@老师是没有理由拒绝解答学生的疑问。

@#@”有了这个承诺，超越告诉我，她很兴奋，她对自己学习信心更足了。

@#@@#@总之，我们很高兴能遇上您，感谢您给了她一个良好的学习、生活环境，让她能够健康成长。

@#@在此，我们谨以此信表达我们一家藏在心里的谢意，衷心祝愿您及您的家人以及所有关心过帮助过z的老师身体健康，工作顺利！

@#@@#@给校长感谢信篇3@#@尊敬的校长先生：

@#@@#@您好!

@#@@#@20xx年元月5号，我的孩子不幸患病，需要回家休息一段时间，看着儿子沮丧的脸，我们强忍着心中的悲痛，因为孩子正信心十足的备战高考。

@#@经过12年寒窗苦读，眼看就要冲刺自己理想大学的梦想被病魔无情地打破了。

@#@提着孩子的行李，强忍着泪水走出校园的情景我终身难忘。

@#@是杨**老师与我们并肩走过了那段阴暗的日子，杨老师即要保证正常教学，还得牵挂着生病回家的学生，努力使这个集体不落下一名学生。

@#@每周三、周日，杨老师在百忙之中抽出时间为离校的同学补习功课，解答问题，这是多么可贵的敬业精神啊!

@#@孩子痊愈返校后，又享受到了杨**老师家长般的呵护，在生活上关心照顾，在精神上安慰鼓励，在学业上悉心指导，使得孩子的成绩在短短的七八十天内恢复到病休前的状态!

@#@@#@尊敬的校长先生，您不为能有这样优秀的教师感到骄傲和自豪吗?

@#@@#@作为家长，我们认为杨老师是最有资格当选为模范（先进）教师的，杨老师绝对无愧于这个称号!

@#@尽管一个光荣的称号并不能诠释她的全部，但杨老师受之无愧!

@#@@#@在此也深深感谢学校有如此高素质的教师，感谢教师们培养了大批高素质的学子!

@#@@#@闫**的家长：

@#@梁**@#@20xx.xx.xx.晚12.30@#@给校长感谢信篇4@#@感谢我的大学——内蒙古民族大学。

@#@是您给我提供了发展的平台，让我发光发亮，绚丽多彩。

@#@将近两年的大学生活。

@#@学校不仅给我们提供了一个安全舒适的学习环境，而且教导我们如何独立生活，为我们步入社会提供些许经验，帮助我从丑小鸭蜕变成白天鹅。

@#@@#@博学明理，崇德至善。

@#@从第一天进入这个学术的殿堂，这句话便成为我的座右铭。

@#@在这里有名师，有益友。

@#@我们的班主任非常尽责，总是能及时的鼓励我们，教导我如何处事做人。

@#@专业老师的教导，犹如指路明灯，让我们在烟波浩渺的知识海洋中尽情遨游。

@#@学校除了关心我们的学习，更关心我们的生活和成长。

@#@在生活中，安全问题尤为重要，学校也极度重视，为了让我们关注安全问题，学校想尽办法，例如举行安全活动月，安全知识竞赛，等等从各方面激发我们的积极性，只为我们有更健康快乐，有一无与伦比的大学生活。

@#@感谢我的大学——内蒙古民族大学。

@#@是您给了我一个耀眼的大学生活。

@#@@#@大学一个注定“恰同学少年，风华正茂书生意气。

@#@”在大学组织的辩论赛中，我们言语锋利，不让分毫，舌战群儒。

@#@是您让一个不善言辞的我，成为一个雄辩天才。

@#@在您的帮助下，我的潜能被一一开发。

@#@让我从新认识自己，看到一个明亮的未来。

@#@除了辩论，演讲，这些活动。

@#@学校都在为开发学生的潜能而努力。

@#@感谢我的大学——内蒙古民族大学。

@#@是您帮助我找到我的天赋，找到了我的人生。

@#@整洁的宿舍，干净的班级。

@#@让我们学校的生活犹如在家一般舒适。

@#@我们的学校犹如一个大家庭，我们相亲相爱。

@#@一起努力着，携手内蒙古民族大学走向一个美好光辉的未来。

@#@@#@感谢您，我的大学——内蒙古民族大学。

@#@是您的教导与帮助，让我的人生走的更顺，更远。

@#@此致@#@敬礼@#@给校长感谢信篇5@#@尊敬的徐开宏校长:

@#@@#@您好!

@#@@#@邮件已收悉。

@#@首先，请允许我们向贵校表达祝贺！

@#@@#@常感谢您第一时间让倪老师电话向我们通报了王韵的录取情况,她妈妈尤感兴奋,至凌晨仍迟迟无法入睡。

@#@@#@对于孩子付出努力并得到回报，我们一直深信不疑；@#@但对于孩子能迅速适应学习生活环境，我们仍在消化贵校不断展现的魅力；@#@我们坚信不疑，王韵的成功与您及贵校所倡导并坚持的办学宗旨密不可分。

@#@@#@对孩子的综合表现我们非常满意，更由衷的说：

@#@阳光ok!

@#@@#@王叙@#@XX-5-22@#@给校长感谢信篇6尊敬的xx学校的校长和老师们：

@#@@#@你们好！

@#@@#@我的女儿张之胤，今天结束了在贵校为期一个月的学习，这一个月期间着实给贵校添了不少的麻烦，贵校的领导及相关老师都为此做了许多周到缜密和体贴入微的安排，在此我代表全家对贵校及各位老师所付出的辛劳表示最诚挚的谢意！

@#@@#@我是新加坡人，太太是中国人，我们育有一儿一女。

@#@儿子自小在中国长大，小女儿在新加坡出生、成长和读书。

@#@我在中国的时间多过在新加坡的时间，由于忙于事业，无法权衡对家庭的照顾关爱，尤其是在孩子的教育方面我更没有做到一个父亲应尽的责任。

@#@这是我对孩子最大的亏欠和遗憾！

@#@@#@小女的’这次中国浸濡，真是大大地弥补了我先前的遗憾，同时也帮我完成了一份久违的夙愿。

@#@在我的骨子里一直都无法割舍对中国灿烂文化的迷恋，因此我把事业的重心都放在中国，我希望自己的孩子不仅身体里流淌着中国的血脉，更能实至名归地从各个层面去了解和深爱这片热土。

@#@因为中国毕竟是孕育着五千年悠久文化历史的泱泱大国，在这个民族里——教育是一种传承，胜似长江后浪推前浪，永不停息；@#@教育是一种信仰，让人们的生活变得充实和富有意义；@#@教育是一种责任，让人们更加乐生向善；@#@教育更是一种坚不可摧的民族力量，可以战胜一切困难。

@#@相信举世瞩目的中国文化精髓必定会对孩子的一生产生深远而重要的影响。

@#@@#@之胤去贵校上课之前，流露出即兴奋又忐忑不安的神情，我一点儿都不担心她会在班级受到冷落，我相信为孩子择校的正确性。

@#@孩子的此次学习经历似乎不仅仅代表她自己和家人，甚至也代表着全新加坡的少年儿童来到中国并和中国的小朋友们进行一次难得的学习交流。

@#@为此，我深感欣慰。

@#@@#@贵校的领导把之胤安排在教导主任担任班主任的4年级a班读书，并且专门派一名女生帮助她尽快适应学校的学习和生活。

@#@从上学的第一天开始，孩子每天都有很多快乐的新收获：

@#@学会了唱中国的国歌；@#@语文进步飞快，中文发音越发流利；@#@喜欢和同学们沟通交流了；@#@有了许多真诚的好朋友……这些成绩的取得都与各位老师的精心培养、辅导是分不开的。

@#@贵校老师以高度的责任感和庄严的使命感及丰富的教学管理经验，给孩子创造了规范丰富的求学环境和信心，每次回到家不止一次的提起各位老师，由此可见孩子对老师们的信赖和尊敬，老师们乐传薪火矢志育人的精神令我感动，更希望校方能够对小女严格要求，不要让她感觉自己是新加坡人就可以搞特殊，搞特权。

@#@@#@孩子是我们共同的未来和希望，教育事业更是造福桑梓的千秋之举。

@#@点滴之中，小女已经在潜移默化之中真正地开始喜爱自己的祖国了。

@#@最好的教育是“以人格塑造人格，以智慧启迪智慧。

@#@”再次深深的送达我对校方和各位老师的感谢之情：

@#@三尺讲台连广宇，一片丹心育幼苗，今日遍栽桃李树，他年尽做栋梁材。

@#@@#@其实，我作为商人，忙碌之余也一直在做着和教育相关的事业，我在中国有一个关于儿童教育的网站（），这个网站开设了很多专栏，全部都是关于家长和许多的教育学者、教师的育儿心得和工作体会的文章。

@#@我搭建这个平台就是希望大家能够在这里畅所欲言，互相交流学习，为祖国下一代的成长总结出更好的经验教训。

@#@各位老师可以在百忙中抽出时间登临我们的网站并提出宝贵的意见，更希望贵校的老师们也可以积极地参与进来，我们可以为贵校专门开辟一个宣传专栏或者是学习园地以供大家展示和交流。

@#@同时我们也可以帮助联络该校的学生去新加坡进行短期游学的事宜。

@#@@#@中国历来注重万卷诗书增智慧，立言立德垂典范，人才崛起赖良师，振国兴邦期教育。

@#@十年树木，百年树人。

@#@教师是天下最阳光的职业，也是最崇高的职业。

@#@教育是我们刻不容缓、首当其冲的一件关乎民族兴旺的大事。

@#@大爱无言，大爱亦无边，只有教育才能托起明天的太阳。

@#@作为孩子的家长，我愿意倾注我的一腔热忱和真爱为我的孩子，为更多的孩子们，为祖国的教育事业贡献一份绵薄之力！

@#@让我们共同扛起“教育”的犁耙吧！

@#@不要犹豫，不要徘徊，只要我们把“教育”的种子种在希望的土壤里，贫脊的荒园，也将成为金色的田野。

@#@@#@小女之胤的游学拉近了我们彼此之间的距离，甚至给了我们更多的启示和开拓的领域，中国的教育人人关注，美好的前景灿烂广阔。

@#@从小女求学的点滴中，我发现贵校体现的是对绿色教育事业的执着追求，体现的是对绿色教育事业的辛勤耕耘，体现的是中华民族文化的博大精深，体现的是一种拼搏、奉献、博爱、高尚的伟大精神。

@#@愿贵校的教育之树枝繁叶茂、花香四溢、硕果累累！

@#@@#@让我们高唱“教育”的赞歌，让“教育”的歌声传遍四面八方，因为，她会让我们拥有一个美好的人间，会让世界上更多的人们知道这片美丽的土地和强大的民族。

@#@在这封信即将接近尾声的时候，我想到了唐代·@#@王勃《送杜少府之任蜀州》一首诗中的两句话：

@#@“海内存知己，天涯若比邻”来做为今天的结尾。

@#@就让我对贵校所有溢美之词和感谢之意都融入浓情的诗句中吧…..@#@最后顺祝安祺！

@#@@#@给校长感谢信篇7尊敬的校长先生：

@#@@#@您好!

@#@@#@20xx年元月5号，我的孩子不幸患病，需要回家休息一段时间，看着儿子沮丧的脸，我们强忍着心中的悲痛，因为孩子正信心十足的备战高考。

@#@经过12年寒窗苦读，眼看就要冲刺自己理想大学的梦想被病魔无情地打破了。

@#@提着孩子的行李，强忍着泪水走出校园的情景我终身难忘。

@#@是杨**老师与我们并肩走过了那段阴暗的日子，杨老师即要保证正常教学，还得牵挂着生病回家的学生，努力使这个集体不落下一名学生。

@#@每周三、周日，杨老师在百忙之中抽出时间为离校的同学补习功课，解答问题，这是多么可贵的敬业精神啊!

@#@孩子痊愈返校后，又享受到了杨**老师家长般的呵护，在生活上关心照顾，在精神上安慰鼓励，在学业上悉心指导，使得孩子的成绩在短短的七八十天内恢复到病休前的状态!

@#@@#@尊敬的校长先生，您不为能有这样优秀的教师感到骄傲和自豪吗?

@#@@#@作为家长，我们认为杨老师是最有资格当选为模范（先进）教师的，杨老师绝对无愧于这个称号!

@#@尽管一个光荣的称号并不能诠释她的全部，但杨老师受之无愧!

@#@@#@在此也深深感谢学校有如此高素质的教师，感谢教师们培养了大批高素质的学子!

@#@@#@　　@#@@#@";i:

17;s:

26518:

"北外滩水城十六街区混凝土施工方案@#@@#@ @#@@#@北外滩水城十六街区工程@#@混凝土施工方案@#@ @#@@#@江苏中南建筑产业集团有限责任公司@#@北外滩水城十六街区项目经理部@#@2015年3月20日@#@目录@#@1、编制依据2@#@2、工程概况3@#@各部位混凝土具体情况3@#@3、施工部署4@#@3.1现场人员4@#@3.2现场材料准备4@#@3.3主要机械、工用具准备5@#@3.4检测仪器具准备5@#@4、施工方法6@#@4.1准备工作6@#@4.2主要措施6@#@4.3施工顺序6@#@5、质量要求13@#@6、预拌混凝土进场质量管理16@#@7、质量通病及防治措施17@#@8、季节性施工20@#@9、绿色施工24@#@10、安全注意事项26@#@目录@#@1、编制依据2@#@2、工程概况3@#@各部位混凝土具体情况3@#@3、施工部署4@#@3.1现场人员4@#@3.2现场材料准备4@#@3.3主要机械、工用具准备5@#@3.4检测仪器具准备5@#@4、施工方法6@#@4.1准备工作6@#@4.2主要措施6@#@4.3施工顺序6@#@5、质量要求8@#@6、预拌混凝土进场质量管理8@#@7、质量通病及防治措施9@#@8、季节性施工11@#@ @#@@#@1、编制依据@#@1、业主提供的有关设计施工图纸资料及技术说明@#@2、业主组织的图纸会审会议纪要@#@3、北外滩水城十六街区项目施工组织设计@#@4、《通用硅酸盐水泥》（GB175-2007）@#@5、《普通混凝土用砂、石质量及检验方法标准》（JGJ52-2006）@#@6、《粉煤灰在混凝土和砂浆中应用技术规程》（JGJ146-2004）@#@7、《混凝土外加剂应用技术规范》（GB50119-2013）@#@8、《混凝土拌合用水标准》（JGJ63-2006）@#@9、《普通混凝土配合比设计规程》（JGJ55-2011）@#@10、《预拌混凝土》（GB/T14902-2012）@#@11、《混凝土泵送施工技术规程》（JGJ/T10--2011）@#@12、《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB50300-2013）@#@13、《混凝土结构工程施工及验收规范》（GB50204-2011）@#@14、《地下防水工程技术规范》（GB50108-2008）@#@15、《地下室防水工程质量验收规范》（GB50208-2011）@#@16、《工程测量规范》（GB50026-2007）@#@17、《建筑工程施工质量验收标准强制性条文》@#@2、工程概况@#@工程名称：

@#@北外滩水城十六街区项目@#@建设单位：

@#@南京浦东房地产开发有限公司@#@监理单位：

@#@北京康迪建设监理咨询有限公司@#@设计单位：

@#@筑博设计股份有限公司@#@总承包单位：

@#@江苏中南建筑产业集团有限责任公司@#@北外滩水城十六街区工程是南京浦东房地产开发有限公司开发的的住宅工程项目，建筑面积290697.37m2。

@#@位于江苏省南京市浦口区，东临城市主干道滨江大道，西临友谊河路，南临天华东路，北侧为与二十街区临界的社区道路。

@#@33层高层住宅11栋（1-11#楼），4层社区服务用房1栋，3层幼儿园1栋，其中10#是沿街商业网点，11#楼下设置物业用房。

@#@@#@各部位混凝土具体情况@#@序号@#@结构部位@#@强度等级@#@1@#@地下部分@#@基础垫层@#@C15@#@2@#@筏板基础@#@C35@#@3@#@地上部分@#@C30、C35、C40、C45、C50@#@ @#@@#@3、施工部署@#@3.1现场人员@#@本工程基础和楼层均采用商品混凝土。

@#@根据施工工序及工期安排，混凝土浇筑尽量安排在白天进行，若混凝土浇筑最较大，白天不能浇筑完成不能留置施工缝时，现场管理人员分成两班，每班12小时，各专业有关领导及施工人员跟班作业，负责检查，同时做好各方协调工作。

@#@@#@混凝土浇筑需用人员计划安排@#@序号@#@工种@#@人数@#@职责@#@1@#@普工@#@3@#@负责罐车放料、清理@#@2@#@砼工@#@8@#@指挥下料、拆洗泵管、摊平、收糙与表面扫毛@#@3@#@振捣工@#@4@#@振捣砼@#@4@#@木工@#@2@#@看护模板@#@5@#@钢筋工@#@2@#@看护钢筋@#@6@#@电工@#@2@#@值班检查用电情况@#@7@#@机械工@#@2@#@操作混凝土泵@#@8@#@机修工@#@1@#@负责振捣器等机械修理@#@9@#@后勤人员@#@2@#@食堂@#@10@#@管理人员@#@1@#@现场管理与协调等（含测温工作）@#@11@#@合计@#@27@#@3.2现场材料准备@#@材料需用计划@#@序号@#@材料名称@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@塑料薄膜@#@m2@#@2000@#@按两层考虑，砼浇前组织进场@#@2@#@草帘@#@条@#@1000@#@ @#@@#@3.3主要机械、工用具准备@#@主要机械、工用具需用计划@#@序号@#@机械名称@#@型号规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@塔吊@#@QTZ80@#@台@#@1@#@备用配合浇筑混凝土@#@2@#@插入式振捣器@#@台@#@3@#@1台备用另备用部分振动棒@#@3@#@抹光机@#@台@#@1@#@4@#@自吸泵@#@台@#@1@#@5@#@碘钨灯@#@盏@#@4@#@6@#@镝灯@#@盏@#@2@#@7@#@铝合金刮尺@#@2m@#@根@#@3@#@8@#@塑料条把@#@把@#@3@#@9@#@铁锹@#@把@#@10@#@注：

@#@所有机械设备均应性能良好、运转正常。

@#@@#@3.4检测仪器具准备@#@检测仪器具需用计划@#@序号@#@机械名称@#@型号规格@#@数量@#@备注@#@1@#@经纬仪@#@J2@#@1台@#@2@#@水准仪@#@S3@#@2台@#@3@#@塔尺@#@5m@#@2根@#@4@#@尺@#@50m@#@1根@#@5@#@砼抗压试模@#@150*150@#@9组@#@6@#@砼抗渗试模@#@4组@#@7@#@塌落筒@#@1只@#@4、施工方法@#@4.1准备工作@#@4.1.1钢筋的隐检工作已经完成，并已核实预埋件、线管、孔洞的位置、数量及固定情况无误。

@#@@#@4.1.2模板的预检工作已经完成，模板标高、位置、尺寸准确符合设计要求，支架稳定，支撑和模板固定可靠，模板拼缝严密，符合规范要求。

@#@@#@4.1.3由商品混凝土搅拌站试验室确定配合比及外加剂用量。

@#@@#@4.1.4混凝土浇筑前组织施工人员进行方案的学习，由技术部门讲述施工方案，对重点部位单独交底，设专人负责，做到人人心中有数。

@#@@#@4.1.5浇筑混凝土用架子、走道及工作平台，安全稳固，能够满足浇筑要求。

@#@@#@4.1.6混凝土浇筑前，仔细清理泵管内残留物，确保泵管畅通，仔细检查井字架加固情况。

@#@@#@4.2主要措施@#@4.2.1商品混凝土供应商编制预防混凝土碱集料反应的技术措施，必须确保20年内不发生混凝土碱集料反应损害；@#@浇筑每部位混凝土前预先上报配合比及所选用各种材料的产地、碱活性等级、各项指标检测及混凝土碱含量的评估结果。

@#@混凝土要用低活性集料配制，其混凝土含碱量不得超过5kg/m3。

@#@@#@4.2.2为增强混凝土的可泵性，在混凝土中掺入适量的粉煤灰和减水剂，掺量必须经过实验确定。

@#@为保证混凝土的缓凝时间到4~6小时，能够满足混凝土出机运至现场具有可泵送料条件，在混凝土中掺入适量缓凝剂。

@#@严禁在混凝土中加水。

@#@混凝土入泵坍落度控制在14~16cm。

@#@@#@4.2.3混凝土浇筑@#@4.2.3.1垫层混凝土采用汽车泵连续浇筑，并振捣密实，表面抹平。

@#@@#@4.2.3.2底板混凝土浇筑采用汽车泵连续浇筑。

@#@在浇筑混凝土前，对模板内的杂物和钢筋上的油污等清理干净；@#@对模板的缝隙和孔洞予以堵严。

@#@@#@4.2.3.3较高楼层梁、板混凝土浇筑采用泵送方式。

@#@@#@4.3施工顺序@#@4.3.1清理：

@#@在混凝土浇筑前将模板内杂物清扫干净。

@#@@#@4.3.2混凝土浇筑和振捣一般要求:

@#@@#@4.3.2.1本工程流水施工，每一流水段内混凝土连续浇筑，如必须间歇，间歇时间尽量缩短，并在下层混凝土初凝前将上层混凝土浇筑完毕。

@#@若由于间歇时间过长产生冷缝，凿除混凝土表面乳皮，清水冲洗干净，采用去石子砂浆接缝，继续浇筑砼，在交界处加强振捣，养护。

@#@@#@4.3.2.2浇筑混凝土时为防止混凝土分层离析，混凝土由料斗、泵管内卸出时，其片面上倾浇高度不得超过2m。

@#@@#@4.3.2.3浇筑柱混凝土前，底部先填以30-50mm厚的同配比砂浆。

@#@@#@4.3.2.4浇筑混凝土时设专人看模，经常观察模板情况，当发生跑模、胀模、砼大量外漏时立即停止浇筑，并在已浇筑的混凝土凝结前修整完好；@#@设专人看钢筋，砼浇筑时观察钢筋情况，当发生垫块、马凳偏位、墙体钢筋偏位、露筋、钢筋踩踏变形时立即调整到位；@#@设专人看预埋件，砼浇筑时当预埋线盒、预埋管道位置移动偏位、线管与线盒脱落、线管端头埋进砼中时及时修正到位。

@#@@#@4.3.2.5使用插入式振捣器应快插慢拔，插点要均匀排列，逐点移动，顺序进行，不得遗漏，做到均匀振实。

@#@移动间距不大于振捣作用半径的1.5倍（一般为30～40cm）。

@#@每一振点的延续时间以表面呈现浮浆为度，为使上下层混凝土结合成整体，振捣上一层时应插入下层5cm，以消除两层间的接缝。

@#@振捣时注意钢筋密集及洞口部位，为防止出现漏振。

@#@墙体混凝土须在洞口两侧同时振捣，高度也要大体一致。

@#@大洞口的洞底模板应开口，并在此处浇筑振捣。

@#@@#@4.3.3垫层混凝土浇筑@#@基槽验收合格后，用泵车进行混凝土浇注。

@#@完成后检查平整度，高的铲掉，凹的补平，用水平的刮尺刮平，表面再用木抹子搓平。

@#@混凝土养护采用保湿养护。

@#@@#@4.3.4底板混凝土浇筑，@#@4.3.4.1底板混凝土采取以后浇带为界分块一次性整体浇筑的方式。

@#@混凝土通过混凝土泵输送至作业面，浇筑时，从短边一端开始，沿长向逐渐后退浇筑，在保证混凝土不出现冷缝的前提下，利用软管左右移动散布混凝土。

@#@底板混凝土浇筑详见大体积混凝土施工方案。

@#@@#@4.3.4.2尽量降低混凝土配合比中的用水量。

@#@@#@4.3.5墙、柱混凝土浇筑@#@1）混凝土自斗口下落的自由倾落高度不得超过2m，浇筑高度如超过3m时必须采取措施，用串桶或溜管等。

@#@@#@2）在混凝土浇筑前，先将下层基础混凝土剔毛露出坚硬的石子，模板安装前，在模板下口粘贴1cm厚的防水泡沫胶条并与下部混凝土挤严，再进行混凝土浇筑。

@#@@#@3）先在柱根部铺5cm厚与混凝土同配合比水泥砂浆，混凝土振捣要均匀，每层振捣时振捣棒要插入下层混凝土，振捣棒插入下层混凝土的深度不小于50mm。

@#@不得振捣钢筋和模板，振捣棒与模板的距离不大于其作用半径的0.5倍，且应避免碰撞钢筋、模板、预埋件等。

@#@@#@4）混凝土要分层浇筑振捣，每层厚度约为50cm，第一次浇筑高度为40cm，混凝土下料点要分散布置，浇筑混凝土要连续进行，间隔时间不应超过2h。

@#@@#@6）墙柱混凝土应一次浇筑完毕，如需留施工缝时应留在板底向上2.5～3mm；@#@在与梁板整体浇筑时，应在柱浇筑完毕后停歇l～1.5h，使其获得初步沉实，再继续浇筑。

@#@@#@4.3.6梁、板混凝土浇筑@#@1）梁、板应同时浇筑，浇筑方法应由一端开始用“赶浆法”，即先浇筑梁，根据梁高分层浇筑成阶梯形，当达到板底位置时再与板的混凝土一起浇筑，随着阶梯形不断延伸，梁板混凝土浇筑连续向前进行。

@#@@#@2）浇筑与振捣必须紧密配合，第一层下料慢些，梁底充分振实后再下二层料，用“赶浆法”保持水泥浆沿梁底包裹石子向前推进，每层均应振实后再下料，振捣时不得触动钢筋及预埋件。

@#@@#@3）浇筑板混凝土的虚铺厚度应略大于板厚，用平板振捣器垂直浇筑方向来回振捣，厚板可用插入式振捣器顺浇筑方向托拉振捣，并用铁插尺检查混凝土厚度，振捣完毕后用长木抹子抹平。

@#@施工缝处或有预埋件及插筋处用木抹子找平。

@#@浇筑板混凝土时不允许用振捣棒铺摊混凝土。

@#@@#@4）为了提高顶板混凝土表面结合力，在顶板混凝土最后一遍压光时，用特制毛刷将混凝土表面沿同一方向刷出顺纹。

@#@顶板浇筑时，采用3m长铝合金杠刮平，初凝时加强二次压面。

@#@@#@@#@ @#@@#@4.3.7楼梯混凝土浇筑@#@楼梯混凝土自下而上浇筑，先振实底板混凝土，达到踏跳位置后再与踏步混凝土一起浇筑，不断连续向上推进，并随时用木抹子将踏步上表面抹平。

@#@@#@4.3.8梁柱节点混凝土浇筑@#@本工程框架梁与柱核心区的混凝土强度等级不同，梁柱节点高低强度等级混凝土交界处附近的容易产生裂缝，梁柱节点处的混凝土按以下原则处理：

@#@@#@1）柱子混凝土强度等级高于梁板混凝土强度等级不大于一级者，梁柱节点处的混凝土可随梁板一同浇筑。

@#@@#@2）柱子混凝土强度等级高于梁板混凝土强度等级不大于二级者，且柱子四边皆有现浇框架梁者，梁柱节点处的混凝土可随梁板一同浇筑。

@#@@#@3）当不符合上述两条规定时，梁柱节点处的混凝土应按柱子混凝土等级单独浇筑，在柱混凝土初凝前即浇筑梁板混凝土，并加强混凝土的振捣和养护。

@#@@#@梁柱节点核心区的混凝土浇捣方法：

@#@分层振捣，在楼面梁板处留出45°@#@斜面。

@#@在混凝土初凝前，随之泵送浇筑楼面梁板的混凝土。

@#@采用这种方法浇捣楼层柱、墙、梁、板混凝土时，应重点控制高低强度等级混凝土的邻接面不能形成冷缝，应在柱顶梁底处留设施工缝，以缩小节点核心区高强度等级混凝土浇捣时间，避免高低强度等级混凝土的邻接面形成冷缝。

@#@同时对梁柱节点钢筋密集的核心区用小型插入振捣器加强振捣，杜绝漏振死角，对于钢筋确实过分密集的情况，应事先和设计单位联系采取适当的技术措施，确保节点核心区混凝土的密实性和设计强度。

@#@@#@梁柱节点处先浇筑高强度混凝土作法示意图@#@梁柱节点混凝土浇筑@#@4.3.9墙板节点混凝土浇筑@#@当剪力墙混凝土强度等级高于楼层梁板式，板墙节点处的混凝土按以下原则处理：

@#@@#@1）剪力墙混凝土强度高于梁板混凝土强度等级不大于二级者，板墙节点处的混凝土可随梁板一起浇筑。

@#@@#@2）当不符合上述规定时，板墙节点处的混凝土应按剪力墙混凝土等级单独浇筑，在混凝土初凝前即浇筑梁板混凝土，并加强混凝土的振捣和养护。

@#@@#@4.3.10后浇带混凝土浇筑@#@本工程依据图纸要求设置了后浇带，且留置时间长，后浇带处理工程是本工程的重点施工部位和项目。

@#@@#@1）当后浇带考虑调节沉降差时,一般应在主楼结构完成、隔墙砌筑完毕及沉降基本稳定（以沉降观测数据为准）后封闭。

@#@主要考虑温度和混凝土收缩而引起的变形时,宜在60天后及气温较低时封闭。

@#@@#@2）混凝土浇筑前，后浇带要清理干净（如杂物、垃圾等），施工缝表面要清除松动的石子，并凿毛。

@#@浇筑时应用水湿润表面。

@#@@#@3）后浇采用比原结构混凝土提高一级的微膨胀细石混凝土，并掺有比例为8%-12%的复合微膨胀剂。

@#@@#@4）后浇带两侧混凝土施工缝的处理@#@当混凝土达到初凝时（用手压混凝土表面能出现指纹），用压力水冲洗（水应呈雾状），清除浮浆、碎片并使冲洗部位露出骨料，同时将网片冲洗干净。

@#@混凝土终凝后将钢丝网拆除，立即用高压水再次冲洗施工缝表面。

@#@对已经硬化的混凝土表面，及时安排人凿毛处理。

@#@对较严重的蜂窝或孔洞立即进行修补。

@#@后浇带混凝土浇筑前应用喷枪（用水和空气）清理表面。

@#@@#@4.3.11施工缝的留设及处置@#@1）地下室外墙第一道水平施工缝留在底板反梁上皮300mm处。

@#@其余墙体水平施工缝留在各层顶板底面以上5mm处（浇筑时，浇筑至顶板面以上25～30mm，再进行剔除）。

@#@@#@2）内墙可留设在洞口过梁跨中1/3范围内，也可留在纵横墙的交接处。

@#@@#@3）梁、板留在次梁跨中1/3范围内。

@#@@#@4）板式楼梯施工缝留在梯段板跨中1/3范围内。

@#@@#@5）施工缝处混凝土留直槎，施工缝的表面应与梁轴线或板面垂直，不得留斜坡，垂直施工缝处宜用钢丝网挡牢。

@#@@#@6）施工缝处在浇筑下次混凝土之前，已浇混凝土强度不低于1.2MPa，才允许继续浇筑，在继续浇筑混凝土前，施工缝处已硬化的混凝土表面，应清除松散的石子和水泥浆，并用水冲洗干净后充分湿润，在浇筑混凝土前，宜先在施工缝处应先铺上50mm厚水泥砂浆一层，其配合比与混凝土内的砂浆成分相同，使新旧混凝土紧密结合。

@#@@#@浇注层的厚度；@#@允许间隔的时间；@#@振捣棒移动间距。

@#@@#@分层厚度计保证措施；@#@轻落自由高度；@#@相同配比减石子砂浆厚度等。

@#@@#@4.3.12混凝土浇筑完毕及浇筑过程中设专人清理落地灰及玷污成品上的混凝土颗粒。

@#@@#@4.3.13混凝土养护@#@为保证混凝土具有优良的密实性和强度，应在12h以内对已浇筑完的混凝土加以覆盖和浇水养护。

@#@夏季主要采用洒水养护方式，浇水次数以保持混凝土具有湿润状态为佳，冬季采用涂刷养护剂并覆盖包裹阻燃防火草帘。

@#@@#@普通混凝土养护不少于7d，对掺缓凝剂或抗渗混凝土养护时间不少于14d。

@#@@#@后浇带养护时间不得少于28天。

@#@@#@在养护工序中,应控制混凝土处在有利于硬化及强度增长的温度和湿度环境中。

@#@使硬化后的混凝土具有必要的强度和耐久性。

@#@@#@施工（生产）单位应根据施工对象、环境、水泥品种、外加剂以及对混凝土性能的要求,提出具体的养护方案,并应严格执行规定的养护制度。

@#@@#@自然养护混凝土时,应每天记录大气气温的最高和最低温度以及天气的变化情况,并记录养护方式和制度。

@#@@#@对采用薄膜或养护剂养护的混凝土,应经常检查薄膜或养护剂的完整情况和混凝土的保湿效果。

@#@@#@冬期浇筑的混凝土,应养护到具有抗冻能力的临界强度后,方可撤除养护措施。

@#@混凝土的临界强度应符合下列规定:

@#@@#@

（1）用硅酸盐水泥或普通硅酸盐水泥配制的混凝土,应为设计要求的强度等级标准值的30%;@#@@#@

（2）用矿碴硅酸盐水泥配制的混凝土,应为设计要求的强度等级标准值的40%;@#@@#@（3）在任何情况下,混凝土受冻前的强度不得低于5N/mm2。

@#@@#@冬期施工时,模板和保温层应在混凝土冷却到5℃后方可拆除。

@#@当混凝土温度与外界温度相差大于20℃时,拆模后的混凝土应临时覆盖,使其缓慢冷却。

@#@@#@4.3.14试块制作：

@#@@#@常温时制作28d标养试块及备用试块，同条件试块。

@#@同条件试块置于现场带篦加锁铁笼中做好标记同条件养护。

@#@@#@ @#@@#@5、质量要求@#@5.1商品混凝土要有出厂合格证，混凝土所有的水泥、骨料、外加剂等必须符合规范及有关规定，使用前检查出厂合格证及有关试验报告。

@#@@#@5.2混凝土的养护和施工缝处理必须符合施工规范规定及本方案的要求。

@#@@#@5.3混凝土强度的试块取样、制作、养护和试验要符合规定。

@#@@#@5.4混凝土振捣密实，不得有蜂窝、孔洞、露筋、缝隙、夹渣等缺陷。

@#@@#@5.5在预留洞宽度大于1m的洞底，在洞底平模处开振捣口和观察口，避免出现缺灰或漏振现象。

@#@@#@5.6钢筋、模板工长跟班作业，发现问题及时解决，同时设专人看钢筋、模板。

@#@@#@5.7浇筑前由生产部门经常注意天气变化，如有大雨缓时开盘并及时通知搅拌站。

@#@如正在施工中天气突然变化，原则是小雨不停，大雨采取防护措施。

@#@其措施是：

@#@已浇筑完毕的混凝土面用塑料薄膜覆盖，正在浇筑的部位采用搭设防水棚。

@#@@#@5.8浇筑时要有专门的铺灰人员指挥浇筑，切忌“天女散花”，分配好清理人员和抹面人员。

@#@楼板必须用1.5~4m刮杆刮平。

@#@@#@5.9记好混凝土浇筑记录。

@#@@#@5.10每次开盘前必须做好开盘鉴定，经理部技术人员与搅拌站技术人员同时签认后方开盘，并且随机抽查混凝土配合比情况。

@#@@#@5.11允许偏差和检查方法@#@依据目前我国现行的《混凝土结构工程施工及验收规范》（GB50204-2011）@#@中的具体规定，制定该工程混凝土浇筑和混凝土外观质量内控标准如下：

@#@@#@1.混凝土所用的水泥、水、骨料、外加剂等必须符合规范及有关规定，检查出厂合格证或试验报告是否符合质量要求。

@#@@#@2.混凝土的配合比、原材料计量、搅拌、养护和施工缝处理，必须符合施工规范规定。

@#@@#@3.混凝土强度的试块取样、制作、养护和试验要符合《混凝土强度检验评定标准》的规定。

@#@@#@4.设计不允许裂缝的结构，严禁出现裂缝，设计允许裂缝的结构，其裂缝宽度必须符合设计要求。

@#@@#@5.混凝土浇筑完成后在钢筋根部派专人用木抹子挫抹，保证平整度，板面用大杠找平。

@#@在混凝土初凝前进行二次抹面，减少开裂。

@#@@#@6.混凝土结构整体质量要求混凝土密实，面层平整，阴阳角的棱角整齐平直，梁柱结点或楼板与墙体交角、线、面清晰，无漏浆，无烂根、无错台、无夹杂物、无裂缝，且气泡分散。

@#@@#@7.混凝土在拆模后必须保持原貌，不准做剔凿、磨、抹等处理。

@#@如产生较大质量缺陷，必须汇同设计、业主、监理各方核查研究后按拟定的方法处理。

@#@@#@8.混凝土结构允许偏差见下表@#@ @#@@#@项次@#@项目@#@允许偏差（mm）@#@检查方法@#@1@#@轴线位置@#@基础@#@10@#@尺量@#@柱、墙、梁@#@5@#@独立柱基@#@10@#@2@#@标高@#@层高@#@5@#@水准仪、尺量@#@全高@#@30@#@3@#@截面尺寸@#@基础@#@5@#@尺量@#@柱、墙、梁@#@3@#@4@#@垂直度@#@层高@#@5@#@经纬仪、吊线、尺量@#@全高@#@H/1000且≯30@#@5@#@电梯井筒@#@长宽对定位中心线@#@+20、-0@#@经纬仪、尺量@#@筒全高垂直度@#@H/1000且≯30@#@6@#@表面平整度@#@3@#@2m靠尺、塞尺@#@7@#@角、线顺直@#@3@#@线尺@#@8@#@预留洞口中心线位置@#@10@#@拉线、尺量@#@9@#@预埋件、管、预应力筋支承板中心线位置@#@3@#@拉线、尺量@#@10@#@预埋螺栓@#@中线线位置@#@3@#@尺量@#@外露长度@#@+5，-0@#@11@#@楼梯踏步宽、高@#@3@#@尺量@#@5.12.项目组织体系与岗位职责@#@公司将委派具有类似工程施工经验的优秀项目管理人员组建项目经理部，在总部的服务和控制下，充分发挥企业的整体优势和专业化施工保障，按照企业成熟的项目管理模式，严格按照GB/T19002--ISO9001模式标准建立的质量保证体系来运作，以专业管理和计算机管理相结合的科学化管理体制，全面推行科学化、标准化、程序化、制度化管理，以一流的管理、一流的技术、一流的施工和一流的服务以及严谨的工作作风，精心组织、精心施工，履行对业主的承诺，实现上述质量目标。

@#@@#@根据项目组织体系图，建立项目岗位责任制和质量监督制度，明确分工职责，落实施工质量控制责任，各岗位各负其职，定期对项目各级管理人员进行考核，并与奖金直接挂钩，奖励先进、督促后进。

@#@质量保证体系详下图：

@#@@#@质量保证体系@#@杨李陆张倪黄黄@#@玉志建小耀@#@超龙华箐超辉康@#@根据组织保证体系图，建立岗位责任制和质量监督制度，明确分工职责，落实施工质量控制责任，各岗位各行其职。

@#@@#@ @#@@#@6、预拌混凝土进场质量管理@#@6.1混凝土进场送料单必须标明混凝土强度等级、进场坍落度、出场时间、含养率、氯化物总量、入模温度等技术质量指标。

@#@@#@6.2预拌混凝土进场时，应对按合同约定的技术质量指标进行检验，不符合要求的预拌混凝土严禁使用，立即退货处理。

@#@@#@6.3预拌混凝土进场时，施工单位技术人员应对预拌混凝土所使用的水泥、外加剂、掺合料、骨料的进场复验资料，以及配合比设计资料与施工配合比计量偏差抽查记录进行核查，凡是不满足有关标准规范规定的，严禁使用，进行退货处理。

@#@@#@6.4预拌混凝土进场后，施工单位技术人员应在混凝土浇筑前进行开盘鉴定，按照要求留置拆模试块、标准养护强度试块和同条件养护强度试块。

@#@@#@6.5所有进场检验均应在旁站监理情况下进行，监理单位应注明检验结果和监理验收意见。

@#@@#@7、质量通病及防治措施@#@序号@#@名称、现象@#@产生原因@#@防治措施及处理方法@#@1@#@蜂窝（混凝土结构局部出现酥松、砂浆少、石子多、石子之间形成隙类似蜂窝状的窟窿）@#@

（1）混凝土配合比不当，或砂、石子、水泥材料加水量计量不准，造成砂浆少、石子多。

@#@@#@

（2）混凝土搅拌时间不够，未拌合均匀，和易性差，振捣不密实。

@#@@#@（3）下料不当或下料过高未设串筒使石子集中，造成石子砂浆离析。

@#@@#@（4）混凝土未分层下料，振捣不实，或漏振，或振捣时间不够。

@#@@#@（5）模板缝隙未堵严，水泥浆流失。

@#@@#@（6）钢筋较密，使用的石子粒径过大或坍落度过小。

@#@@#@（7）基础、柱、墙根部未稍加间歇就继续灌上层混凝土，造成水泥浆流失。

@#@@#@防治措施：

@#@@#@认真设计、严格控制混凝土配合比，经常检查，做到计量准确；@#@混凝土拌合均匀，坍落度适合；@#@混凝土下料高度超过2m时设串筒或溜槽；@#@浇灌分层下料，分层捣固，防止漏振；@#@模板缝堵塞严密，浇灌中，随时检查模板支撑情况防止漏浆；@#@基础、柱、墙根部在下部浇完间歇1~1.5h，沈实后再浇上部混凝土，避免出现“烂脖子”。

@#@@#@处理方法：

@#@@#@小蜂窝：

@#@洗";i:

18;s:

17517:

"七年级语文下册第一单元综合检测题@#@七年级下册第一单元综合检测题（北京课改版）@#@时间：

@#@90分钟满分：

@#@100分@#@一、积累与运用（20分）@#@1.漂亮的书写能给人以美的享受。

@#@请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。

@#@（2分）@#@在描绘自然美中揭示社会美，创造生活美。

@#@@#@2.下列加点的字注音有误的一项是（）（2分）@#@A.酝酿nià@#@ng赏鉴jià@#@n靸鞋sǎ发怵chù@#@@#@B.应和hè@#@云汀tīng冰碴chá@#@秫秸shú@#@@#@C.黄晕yù@#@n掺杂chān冰砚yà@#@n潮汕shà@#@n@#@D.撑伞zhǎng恍惚hū老窖jià@#@o模子mú@#@@#@3.下列词语中有四个错别字，划出来并在方格中改正。

@#@（2分）@#@繁花嫩叶草长鹰飞飞沙走石无所不在@#@有名无实抖擞精神呼朋认伴月光朦胧@#@千里冰封清风流水蒙眬欲睡力大无穷@#@花支招展乍暖还寒歌声嘹亮海水汹涌@#@4.下列加点词语解释欠妥的一组是（）（2分）@#@A.吹面不寒杨柳风。

@#@（杨柳风指的是春风）@#@B.高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。

@#@（卖弄：

@#@有意显示炫耀自己的本领）@#@C.我喜欢海，溺爱着海。

@#@（溺爱：

@#@十分喜爱）@#@D.到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉得解气。

@#@（不行：

@#@这里“不行”表示程度极深，有“不得了”的意思。

@#@）@#@5．下列搭配不当的一组是（）（2分）@#@A.《春》——朱自清——散文家——《背影》@#@B.《听潮》——王鲁彦——现代作家——《梦之谷》@#@C.《春风》——林斤澜——作家——《山里红》@#@D.《老北京的小胡同》——萧乾——作家——《落日》@#@6.下列对课文的理解有误的一组（）（2分）@#@A.《春》是以盼春绘春、赞春的思路来抒发对春的赞美之情。

@#@@#@B.《听潮》中表现了作者喜欢怒潮的壮美，不喜欢退潮时的平静。

@#@@#@C.《春风》中作者虽然写了北国春风的种种不好但表达的却是对北国春风的喜爱之情。

@#@@#@D.萧乾在《老北京的小胡同》中以怀念北京的小胡同为情感线索，描绘了北京小胡同的风物人情。

@#@@#@7．2006午5月，北京市开展了以“感恩母亲”为主题的活动。

@#@请你以该市一名中学生的身份参与这项活动，相信你一定能做得很好。

@#@（4分）@#@（l）请结合活动的主题，用简练的语言拟一条宣传标语以营造气氛。

@#@（不超过20字）（2分）@#@

（2）如果你所认识的一位母亲在教育子女方面感到困惑，请向她推荐一本相关的名著，并说说你推荐的理由。

@#@（3分）@#@8．阅读下面材料，参照示例，为殷顺民写一段颁奖词。

@#@（4分）@#@殷顺民，男，60岁，浙江省荣军（荣军，荣誉军人的简称）医院休养区护理员。

@#@自1971年5月参加工作以来，他把当好一名荣军男护理员作为一辈子的理想与追求，日复一日地为瘫痪的荣军洗脸刷牙，喂饭送水，翻身擦澡，端屎倒尿，不怕脏，不怕累，一干就是35年。

@#@这么多年来，几乎每一位去世的荣军临终时都是由殷顺民来陪伴着走完最后人生的。

@#@2005年，殷顺民被评为“全国先进工作者”、“全国劳动模范”，受到了党和国家领导人的亲切接见。

@#@@#@颁奖词：

@#@　▲　@#@示例：

@#@@#@洪战辉，湖南怀化学院的一名在读大学生。

@#@在12岁那年，家庭里发重大变故：

@#@父亲疯了，亲妹妹死了，父亲又捡回一个遗弃女婴，母亲和弟弟后来也相继离家出走。

@#@洪战辉稚嫩的肩膀过早地压上了生活的重担。

@#@从读高中起，他就把这个和自己并没有血缘关系的妹妹带在身边，一边读书，一边照顾年幼的妹妹。

@#@他谢绝一切捐助，靠做小生意和打零工来维持生活，并把妹妹带到自己上大学的异地他乡上学，如今已经整整12年！

@#@2005年被评为“感动中国年度人物”。

@#@@#@颁奖词：

@#@当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强。

@#@生活让他过早地开始收获，他由此从男孩变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。

@#@今天，他仍然文弱，但精神上他从来是强者。

@#@@#@二、阅读理解（40分）@#@

（一）阅读下面两段文字，完成9—13题。

@#@（21分）@#@　　（甲）雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。

@#@看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

@#@树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

@#@傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

@#@在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

@#@他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。

@#@@#@　　（乙）云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。

@#@风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。

@#@北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。

@#@风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。

@#@一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。

@#@又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里掀带着雨气。

@#@几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。

@#@雨点停了，黑云铺满了天。

@#@又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；@#@风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。

@#@风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。

@#@几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。

@#@@#@9.对文中词语的理解不正确的一项是（）（4分）@#@A.甲段中“别恼”一词表达人们对长时间下雨的厌恶之情和作者对春雨的喜爱之情。

@#@@#@B.甲段中“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”从侧面烘托春雨闪亮的特点，和“像花针”相照应。

@#@@#@C.乙段中“乱撞”一词形容风和雨点的急骤、猛烈，神韵毕现。

@#@@#@D.乙段中“砸”字既突出大雨点的气势和威力，又照应下文祥子的“哆嗦”，写得准确，精彩。

@#@@#@10.甲段间接描写风的句子是________________，乙段间接描写风的句子是___________________。

@#@（举一例即可）（4分）@#@11.甲段从视觉角度写雨运用一些表现色彩的词语，它们是__________、__________、__________，给人一种清新温和的感觉；@#@乙段中运用比喻描绘夏雨猛烈的词语是__________、__________。

@#@（5分）@#@12.“北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块”一句中加点词“掀”能否换成“撕”，为什么？

@#@（4分）@#@13.这两段文字都是景物描写，但作用不同，请简答其作用各是什么？

@#@（4分）@#@甲段：

@#@　　@#@乙段：

@#@　　　　@#@

（二）阅读下面文章，完成14-17题。

@#@（19分）@#@飞瀑激流@#@我国名山大川中，瀑布很多，它们沿着各种不同形状的悬崖峭壁，奔流倾泻，千姿百态，变幻奇丽，即使用“银龙飞舞”“匹练垂空”等语句，也没法描绘出瀑布的壮丽景色。

@#@@#@瀑布形成的原因很多：

@#@由于地壳运动，引起升降，造成陡岩，河流流经这里，形成瀑布；@#@火山喷发后，火山口积水成湖，湖水从缺口溢出，也会形成瀑布；@#@火山喷出的岩浆，阻塞河道，造成湖泊，湖水壅高泻出，同样会形成瀑布；@#@石灰岩地区的暗河从山崖间涌出，也会形成瀑布；@#@……总之，瀑布是地表不断变化的结果。

@#@@#@贵州白水河上的黄果树附近，由于地层断陷而形成了九级瀑布，其中以黄果树瀑布最为雄伟壮观。

@#@黄果树瀑布从二十多米宽、六十多米高的断崖上倾泻而下，汹涌澎湃，跌落在三面环山的“犀牛潭”中。

@#@洪峰到来时，宽阔的水帘，流量每秒可达两千立方米，拍石击水，发出巨响，似劈雷，又像山崩，惊心动魄。

@#@瀑布激起的水沫和浪花，冲天而起，四处飞溅，可达五六十米高，在夕阳照耀下，常常出现一条或两条彩虹，在如云似烟的浪花映托下，仿佛一座彩桥飞架在茫茫的云海上。

@#@@#@白头山山顶天池，池北有个缺口。

@#@湖水溢出时，在悬崖上跌落六十八米，浪花四溅，水声如雷。

@#@有趣的是，天池冬天封冻时，湖水仍旧以潜流流出，瀑布照样高悬，正是：

@#@“银河落下千堆雪，瀑布飞起万缕烟。

@#@”@#@我国黑龙江的镜泊湖上有个吊水楼瀑布，是火山喷出的熔岩，堵塞河道，积水成湖，湖水溢出而形成的。

@#@@#@广西西北部的卡达山和冷水山是石灰岩广布的溶蚀峰丛谷地。

@#@那里有条地下河，在高原下流过，到卡达山突然从石洞中奔腾泻出，流到冷水山，绵延十多公里，沿路经过许多崖壁，组成七十二级大小瀑布，其中以冷水山瀑布最为壮观。

@#@它宽几十米，高一百多米，分成三股：

@#@左边的一股瀑布沿峭壁飞泻，气势磅礴；@#@右边的一股，从洞中倾吐出来，飞落潭面，水汽腾升，似烟若雾；@#@中间的一股，飞瀑直下十多米后，突然向外抛落。

@#@这个瀑布飘逸雄奇，在阳光照耀下，形成璀璨的七色长虹。

@#@@#@河北平原通往晋中盆地的娘子关，绵河右岸有好多泉水出露，最大的是“水帘洞泉”。

@#@这里地处太行山的背斜，在近代地质史上，是个抬升区，绵河长期下切，形成峡谷。

@#@水帘洞泉东临峡谷，泉水越出池岸外溢，凌空下泻，形成落差四十米的瀑布飞泉。

@#@@#@长江以南、鄱阳湖西岸，庐山平地崛起，山水相映，风景秀丽。

@#@庐山是断块上升的山地，周围断层很多，形成许多陡崖和峡谷，多清泉和飞瀑。

@#@著名的瀑布有开先瀑、三叠泉、黄龙潭、乌龙潭、石门涧、玉帘泉等。

@#@开先瀑布从泉口泻出，分成两股，东股在崖口喷散，细流仿佛一缕缕的马尾，它们汇合后继续下注，跌落进青王峡深潭。

@#@三叠泉瀑布高三百米，分三级跌水，瀑布下是悬崖深谷，十分峻险。

@#@@#@众多的瀑布装扮着祖国的河山，使景色更加壮丽。

@#@@#@（作者：

@#@姚大均选自《趣文选读·@#@地理篇》，有删改）@#@14.把下面瀑布及其对应的形成原因用直线连起来。

@#@（4分）@#@冷水山瀑布火山口积水成湖，湖水从缺口溢出@#@天池瀑布岩浆堵河成湖，湖水壅高溢出@#@吊水楼瀑布地壳运动造成陡坡形成瀑布@#@三叠泉瀑布石灰岩地区的暗河从山崖间涌出@#@15.概括黄果树瀑布在洪水期的景观特点，选出其中三个，用富有文学色彩的四字短语描述。

@#@（4分）@#@16.文中第2段的省略号表示，除了已介绍的几种瀑布成因外，还有其他的原因。

@#@阅读上文有关“水帘洞泉”的段落及下面材料，经归纳后，试再为文章补写一个原因。

@#@（5分）@#@浙江山区多名瀑。

@#@雁荡山大龙湫瀑布、小龙湫瀑布灵幻多变，沈括在《梦溪笔谈》中谈到雁荡山瀑布形成的原因时认为，“当是为谷中大水冲激，沙土尽去，唯巨石岿然挺立耳”。

@#@@#@17.依据上文有关内容，发挥想像，对庐山“三叠泉”瀑布的壮美景象作一个100字以内的具体描绘。

@#@（提示：

@#@不能照抄文中描写其他瀑布的语句，必须根据“三叠泉”的特点展开描写。

@#@）（6分）@#@14.冷水山瀑布——石灰岩地区的暗河从山崖间涌出；@#@白头山天池瀑布——火山口积水成湖，湖水从缺口溢出；@#@镜泊湖吊水楼瀑布——火山喷发的岩浆堵河成湖，湖水壅高溢出；@#@三叠泉瀑布——地壳运动造成陡坡形成瀑布。

@#@@#@三、写作（40分）@#@18.门前的小草，绿了又黄，黄了又绿，大自然的风景每天都是新的；@#@我们在慢慢长大，父母却渐渐老去；@#@煤油灯成为古董，管道天然气进入厨房，电脑也挤进我们的生活，真诚和友谊被人们重新拾了起来，时尚的春风吹遍城市和乡村的每一个角落……@#@只要细心观察，你会发现，变化无时不有，无处不在。

@#@在你的生活中，你都看到、感受到了哪些变化？

@#@你有怎样的感悟和思考？

@#@@#@请以“变化”为话题，写一篇作文。

@#@题目自拟，体裁不限，500字左右。

@#@@#@第一单元综合检测题@#@一、积累与运用（20分）@#@1.略@#@2.D@#@解析：

@#@“撑”应读作“chēng”。

@#@@#@3.莺引轻枝@#@4.C@#@解析：

@#@“溺爱”的意思是过分地喜爱。

@#@@#@5.B@#@解析：

@#@《梦之谷》是萧乾写的长篇小说。

@#@@#@6.B@#@解析：

@#@“从一来一去，来的时候凶猛；@#@去的时候又多么平静啊！

@#@一样的美。

@#@”一句可以看出作者二者都喜欢。

@#@@#@7.

（1）答案示例：

@#@①妈妈，您辛苦了；@#@②世上只有妈妈好；@#@③母亲，人生的第一任老师；@#@④谁，报得三春晖。

@#@

（2）德·@#@亚米契斯《爰的教育》；@#@傅雷《侮雷家书》；@#@苏霍姆林斯基《关于爰的思考》。

@#@@#@解析：

@#@可以从作品内容、人物身份、教育方式等方面阐述推荐理由，具体略。

@#@@#@8.答案示例：

@#@平凡的人，平凡的事，却铸就了不平凡的人生和事业，让我们看到了另一种祟高和伟大。

@#@不求名，不为利，荣军的需要成了他工作的理由。

@#@三十五年如一日，谱写了男护理员工作的华丽篇章。

@#@在他身上闪耀着中华民族的传统美德。

@#@@#@二、阅读理解@#@

（一）9.A@#@解析：

@#@本题考查对文章中重要词语的含义及其作用的理解。

@#@A项“别恼”一词表达出了作者对春雨的喜爱之情，并不是要表达人们对长时间下雨的厌恶之情。

@#@@#@10.甲段间接描写风的句子是：

@#@密密地斜织着。

@#@乙段间接描写风的句子是：

@#@连柳树都惊疑不定地等着点什么；@#@柳枝横着飞；@#@尘土四下里走。

@#@@#@解析：

@#@本题考查对间接描写的理解。

@#@间接描写也称“侧面描写”，是指作者不直接对描写对象进行刻画，而是描写与之有关的其他事物，从侧面烘托、映衬，表现出描写对象的特点来。

@#@@#@11.甲段运用的词语是：

@#@绿、青、黄。

@#@乙段中运用@#@的词语是：

@#@箭头，瀑布。

@#@@#@解析：

@#@本题考查对两篇文章描写语言的生动性的理解。

@#@甲段是从视觉角度写雨，为使语言生动作者运用了一些表现色彩的词语；@#@乙段中运用比喻描绘夏雨的　　@#@12.文章中的“掀”不能换成“撕”。

@#@用“撕”略嫌闪电的威力小，只有用“掀”才能充分显示出闪电的气魄和威力；@#@或用“掀”生动有力，形象传神。

@#@@#@解析：

@#@本题考查对文章用词准确、生动这一特点的理解。

@#@@#@13.甲段的景物描写是要表达作者对春雨的喜爱之情；@#@乙段的景物描写是要衬托祥子拉车的痛苦。

@#@@#@解析：

@#@本题考查对景物描写的作用的分析。

@#@解答这道题应该明确景物描写的作用是要为表现文章的主题服务。

@#@@#@

（二）14.冷水山瀑布——石灰岩地区的暗河从山崖间涌出；@#@白头山天池瀑布——火山口积水成湖，湖水从缺口溢出；@#@镜泊湖吊水楼瀑布——火山喷发的岩浆堵河成湖，湖水壅高溢出；@#@三叠泉瀑布——地壳运动造成陡坡形成瀑布。

@#@@#@15.答题参考：

@#@汹涌倾泻、飞流直下（水势），声若惊雷（水声），浪花冲天、彩虹飞架（水花）@#@解析：

@#@要扣住“水势大”“声音响”“浪花高”三个特点，意思对即可。

@#@@#@16.答题要点：

@#@由于岩石硬软不同，软的地方容易被冲蚀，硬的地方冲蚀得慢，在软、硬交界处，高低相差很大，也会形成瀑布。

@#@@#@解析：

@#@只要答到“因水流冲刷下切造成地表高低落差从而形成瀑布”的意思即可。

@#@@#@17.没有标准答案。

@#@@#@解析：

@#@要求，突出“三叠泉”高、险的特点，如能恰当引用一些古诗句，则更佳（尽管李白《望庐山瀑布》描写的是秀峰瀑布，但完全适合“三叠泉”的特点）。

@#@想像丰富、符合特点、语言流畅。

@#@如整段直接抄录原文中的语句，不得分。

@#@@#@三、写作@#@18.略@#@";i:

19;s:

26077:

"环氧树脂固化剂种类大全精编版@#@一、脂肪多元胺型固化剂@#@环氧树脂固化物具有优良的机械性能、电器性能、耐化学药品性能，因而得到广泛的应用。

@#@固化剂是环氧树脂固化物必需的原料之一，否则环氧树脂就不会固化。

@#@为适应各种应用领域的要求，应使用相应的固化剂。

@#@固化剂的种类很多，现介绍于下：

@#@ @#@@#@乙二胺 @#@EDA @#@H2NCH2CH2NH2 @#@分子量60 @#@活泼氢当量15 @#@无色液体 @#@每100份标准树脂用6-8份 @#@性能：

@#@有毒、有剌激臭味，挥发性大、粘度低、可室温快速固化。

@#@用于粘接、浇注、涂料。

@#@该类胺随分子量增大，粘度增加，挥发性减小，毒性减小，性能提高。

@#@但它们放热量大、适用期短。

@#@一般而言它们分子量越大受配合量影响越小。

@#@长期接触脂肪多元胺会引起皮炎，它们的蒸汽毒性很强，操作时须十分注意。

@#@ @#@@#@二乙烯三胺 @#@DETA @#@H2NC2H4NHC2H4NH2 @#@分子量103 @#@活泼氢当量20.6 @#@无色液体 @#@每100份标准树脂用8-11份。

@#@固化：

@#@20℃2小时+100℃30分钟或20℃4天。

@#@性能：

@#@适用期50克25℃45分钟，热变形温度95-124℃，抗弯强度1000-1160kg/cm2，抗压强度1120kg/cm2，抗拉强度780kg/cm2，伸长率5.5%，冲击强度 @#@0.4尺-磅/寸洛氏硬度99-108。

@#@介电常数（50赫、23℃）4.1 @#@功率因数（50赫、23℃）0.009 @#@体积电阻2x1016 @#@Ω-cm @#@常温固化、毒性大、放热量大、适用期短。

@#@ @#@@#@三乙烯四胺 @#@TETA @#@H2NC2H4NHC2H4NHC2H4NH2 @#@分子量146 @#@活泼氢当量24.3 @#@无色粘稠液体 @#@每100份标准树脂用10-13份 @#@固化：

@#@20℃2小时+100℃30分钟或20℃7天。

@#@性能：

@#@适用期50克25℃45分钟，热变形温度98-124℃，抗弯强度950-1200kg/cm2，抗压强度1100kg/cm2，抗拉强度780kg/cm2，伸长率4.4%，冲击强度 @#@0.4尺-磅/寸 @#@洛氏硬度99-106。

@#@常温固化、毒性比二乙烯三胺 @#@稍低、放热量大、适用期短。

@#@ @#@@#@四乙烯五胺 @#@TEPA @#@H2NC2H4（NHC2H4）3NH2 @#@分子量189 @#@活泼氢当量27 @#@棕色液体 @#@每100份标准树脂用11-15份 @#@性能同上。

@#@ @#@@#@多乙烯多胺 @#@PEPA @#@H2NC2H4（NHC2H4）nNH2 @#@浅黄色液体 @#@每100份标准树脂用14-15份 @#@性能：

@#@毒性较小，挥发性低、适用期较长、价廉。

@#@ @#@@#@二丙烯三胺 @#@DPTA @#@H2N（CH2）3 @#@NH（CH2）3NH2 @#@分子量131 @#@活泼氢当量26 @#@浅黄色液体 @#@每100份标准树脂用12-15份 @#@性能 @#@同TETA。

@#@ @#@@#@二甲胺基丙胺 @#@DMAPA @#@（CH3）2N @#@（CH2）3NH2 @#@低粘度透明液体 @#@每100份标准树脂用4-7份 @#@毒性较大，具有固化和催化两个反应，粘附性能良好，柔性也好，适用期长。

@#@ @#@@#@二乙胺基丙胺 @#@DEAPA @#@（C2H5）2N @#@（CH2）3NH2 @#@分子量130 @#@活泼氢当量65 @#@低粘度透明液体 @#@每100份标准树脂用4-8份 @#@固化：

@#@60-70℃4小时。

@#@性能：

@#@适用期50克25℃4小时，热变形温78-94℃，抗压强度920-1050kg/cm2，抗拉强度480-640kg/cm2，冲击强度 @#@0.2尺-磅/寸 @#@洛氏硬度90-98。

@#@介电常数（50赫、23℃）3.75 @#@功率因数（50赫、23℃）0.007 @#@中温固化、低温性能好。

@#@ @#@@#@三甲基六亚甲基二胺 @#@TMD @#@（ @#@H2N）2（C6H9）（CH3）3无色液体 @#@冷固化，适用期长，毒性小。

@#@每100份标准树脂用21份 @#@固化：

@#@80℃1小时+150℃2小时。

@#@性能：

@#@适用期400克25℃50分钟或50℃10分钟，马丁耐热92℃，抗弯强度1150kg/cm2，冲击强度 @#@20Kg-cm/cm2 @#@tg @#@δ @#@0.0009（23℃，100C/S） @#@表面电阻5.4x1011Ω（300V）体积电阻9x1015Ω.cm（300V）中温固化、低温性能好。

@#@ @#@@#@二已基三胺 @#@H2N（CH2）6 @#@NH（CH2）6NH2 @#@ @#@@#@已二胺改性物 @#@AMINE248 @#@分子式不详 @#@透明液体 @#@粘度25℃1000-3000cps @#@每100份标准树脂用4-8份 @#@常温-100℃固化。

@#@毒性较小、柔性好。

@#@ @#@@#@已二胺加合物 @#@CH-2、L2505 @#@分子式不详 @#@胺值160-210 @#@低粘度透明液体 @#@每100份标准树脂用65份CH3 @#@胺值400-500 @#@低粘度透明液体 @#@每100份标准树脂用60份 @#@@#@已二胺 @#@HDA @#@H2N（CH2）6NH2 @#@分子量116 @#@活泼氢当量29 @#@无色片状结晶 @#@熔点42℃ @#@每100份标准树脂用12-15份 @#@毒性大，能常温固化但不好。

@#@适用期较短。

@#@ @#@@#@三甲基已二胺 @#@分子量158 @#@每100份标准树脂用20-25份 @#@固化：

@#@20℃2小时+100℃30分钟或20℃7天。

@#@性能：

@#@适用期50克25℃45分钟，热变形温度105℃，抗弯强度1150kg/cm2，抗拉强度650kg/cm2，伸长率4.4%，冲击强度 @#@0.4尺-磅/寸 @#@。

@#@ @#@介电常数（50赫、23℃）4.0 @#@功率因数（50赫、23℃）0.001 @#@体积电阻9x1015 @#@Ω-cm @#@ @#@@#@二乙胺 @#@DEA @#@HN（C2H5）2 @#@分子量73 @#@活泼氢当量73 @#@无色液体 @#@每100份标准树脂用12份 @#@具有固化和催化两个反应。

@#@ @#@@#@聚醚二胺 @#@H2N（CH2）nO（CH2CH2O）mNH2@#@二、脂环多元胺型固化剂@#@二氨甲基环已烷 @#@1,3 @#@BAC @#@C260 @#@（ @#@H2NCH2）2C6H8 @#@棕色液体 @#@每100份标准树脂用18份 @#@该环状多元胺在常温下不能完全固化，需进行后固化80-150℃，得HDT达150℃左右。

@#@常需加促进剂：

@#@叔胺、亚磷酸三苯酯、水杨酸、甲酚等。

@#@ @#@@#@孟烷二胺 @#@MDA @#@（CH3）（H2N）C6H8 @#@C（CH3）2NH2 @#@分子量169 @#@活泼氢当量42.2 @#@浅黄色液体 @#@每100份标准树脂用6-22份 @#@加温固化 @#@80-130℃ @#@2小时-30分钟 @#@适用期50克25℃长8-16小时。

@#@热变形温度148-158℃ @#@抗弯强度1050-1190kg/cm2， @#@抗压强度710kg/cm2，抗拉强度610kg/cm2，伸长率2.9%，冲击强度 @#@0.4尺-磅/寸 @#@洛氏硬度105。

@#@粘度低、适用期长。

@#@加热迅速固化，毒性小。

@#@ @#@@#@氨乙基呱嗪 @#@AEP @#@H2NC2H4N2C4H9 @#@分子量129 @#@活泼氢当量43 @#@无色液体 @#@每100份标准树脂用13-23份 @#@常温-200℃固化 @#@3天-30分钟 @#@适用期50克25℃30分钟，热变形温度100-120℃ @#@抗压强度590kg/cm2，抗拉强度610kg/cm2，伸长率8.8%，冲击强度 @#@1-1.2尺-磅/寸 @#@洛氏硬度95-105。

@#@可常温固化、放热量大、适用期短。

@#@ @#@耐冲击性好 @#@@#@六氢吡啶 @#@HHP @#@NC5H11 @#@分子量85 @#@活泼氢当量85 @#@无色液体 @#@每100份标准树脂用5-7份 @#@@#@异佛尔酮二胺 @#@IPDA @#@（CH3）2 @#@C6H3（CH3）（CH2NH2） @#@分子量169 @#@活泼氢当量42.2 @#@无色液体 @#@每100份标准树脂用24份 @#@固化80℃4小时+150℃4小时、常温24小时。

@#@性能：

@#@适用期400克25℃75分钟或50℃10-15分钟，马丁耐热135℃，（热变形温度149℃） @#@抗弯强度1250kg/cm2，冲击强度 @#@17Kg-cm/cm2 @#@抗张强度730 @#@kg/cm2， @#@断裂伸长3.6 @#@tg @#@δ @#@0.002（25℃，100C/S） @#@表面电阻大於1012Ω（1000V）体积电阻大於1016Ω.cm（1000V）介电常数（50赫23℃）3.78 @#@功率因数（50赫23℃）0.002 @#@中温固化、低温性能好。

@#@ @#@@#@二氨基环已烷 @#@DAHM @#@（NH2）2 @#@C6H4 @#@分子量112 @#@无色液体 @#@活泼氢当量28 @#@每100份标准树脂用14-16份 @#@固化常温7天、70℃、2小时。

@#@ @#@@#@二氨甲基环已基甲烷 @#@DAMHM @#@C-260 @#@[（NH2）（CH3）C6H4 @#@]2CH2 @#@分子量232 @#@活泼氢当量58 @#@无色液体 @#@每100份标准树脂用33份 @#@固化80℃2小时+150℃2小时 @#@热变形温度130-150℃ @#@抗弯强度1070kg/cm2，抗张强度770 @#@kg/cm2，介电常数（50赫23℃）4.0 @#@功率因数（50赫23℃）0.005 @#@体积电阻大於2x1016Ω.cm @#@@#@二氨基环已基甲烷 @#@DACHM @#@[（NH2）C6H4 @#@]2CH2 @#@分子量206 @#@活泼氢当量51.5 @#@熔点40℃ @#@每100份标准树脂用30份 @#@固化60℃3小时+150℃2小时。

@#@ @#@@#@三、 @#@芳香胺类型固化剂@#@间苯二胺 @#@m-PDA @#@MPD @#@（NH2）2C6H4 @#@分子量107 @#@活泼氢当量26.7 @#@白色结晶（黑色固体？

@#@） @#@熔点62℃ @#@每100份标准树脂用14-16份 @#@固化60℃2小时 @#@+150℃2小时 @#@适用期500克50℃2.5小时 @#@热变形温度150℃ @#@抗弯强度1050kg/cm2，抗压强度710kg/cm2，抗拉强度540kg/cm2，伸长率3.0%，冲击强度 @#@0.2-0.3尺-磅/寸 @#@洛氏硬度108。

@#@ @#@介电常数（50赫23℃）3.3 @#@功率因数（50赫23℃）0.007 @#@耐热、耐腐蚀性优，电性能好,毒性小。

@#@因是固体，使用不方便，与树脂加热混合时需注意防止凝胶。

@#@ @#@@#@间苯二甲胺 @#@MXDA @#@（NH2CH2）C6H4 @#@分子量135 @#@活泼氢当量33.2 @#@无色液体 @#@每100份标准树脂用16-18份 @#@固化常温24小时+70℃ @#@1小时或常温4天。

@#@适用期100克25℃50分钟 @#@热变形温度130-150℃ @#@抗弯强度1200kg/cm2，抗压强度1030kg/cm2，抗拉强度720kg/cm2，伸长率6.7%，介电常数（50赫23℃）4.0 @#@功率因数（50赫23℃）0.005 @#@体积电阻大於2x1016Ω.cm @#@可常温固化 @#@耐热、耐腐蚀性优，电性能好,毒性小。

@#@固化温度低、粘度低、毒性小，适用期长、耐溶剂性好。

@#@它易吸收空气中的二氧化碳是造成制品气泡的原因。

@#@ @#@@#@二氨基二苯基甲烷 @#@DDM @#@HT-972 @#@DEH-50 @#@[（NH2）（CH3）C6H4 @#@]2CH2 @#@分子量196 @#@活泼氢当量49 @#@白色结晶 @#@长期暴露在日光下呈褐色 @#@熔点89℃ @#@每100份标准树脂用25-30份 @#@固化60℃2小时 @#@+150℃2小时。

@#@ @#@适用期500克50℃3小时 @#@热变形温度145-150℃ @#@抗弯强度1190kg/cm2，抗压强度710kg/cm2，抗拉强度550kg/cm2， @#@伸长率4.4%，冲击强度 @#@0.3-0.5尺-磅/寸 @#@洛氏硬度106。

@#@介电常数（50赫23℃）4.4 @#@功率因数（50赫23℃）0.004 @#@体积电阻大於1015Ω.cm @#@耐热、耐腐蚀性优，电性能好,毒性小。

@#@ @#@耐热、机械强度高。

@#@因是固体，使用不方便，与树脂加热混合时需注意防止凝胶。

@#@ @#@@#@二氨基二苯基砜 @#@DDS @#@HT-976 @#@[（NH2）C6H4 @#@]2SO2 @#@分子量248 @#@活泼氢当量62 @#@熔点175℃ @#@每100份标准树脂用35-40份 @#@固化130-150℃ @#@3天-2小时。

@#@ @#@适用期500克130℃1.5小时 @#@通常以BF3-胺络合物为促进剂（用量为0.5-2%） @#@热变形温度175-190℃ @#@抗弯强度1220kg/cm2，抗压强度710kg/cm2，抗拉强度580kg/cm2， @#@伸长率3.3%，冲击强度 @#@0.3-0.5尺-磅/寸 @#@洛氏硬度110。

@#@ @#@耐热、耐腐蚀性优，电性能好,毒性小。

@#@ @#@反应慢。

@#@耐热175℃。

@#@ @#@@#@间氨基甲胺 @#@MAMA @#@（NH2）（CH2NH2）C6H4 @#@分子量123 @#@活泼氢当量30.7 @#@熔点38℃ @#@每100份标准树脂用14-18份 @#@固化130-150℃ @#@3天-2小时。

@#@断裂伸长率高。

@#@ @#@@#@联苯胺 @#@（NH2）C6H4 @#@C6H4 @#@（NH2） @#@@#@4-氯邻苯二胺 @#@CPDA @#@（NH2）2C6H3 @#@CL @#@@#@苯二甲胺三聚体 @#@GY-51 @#@CH-2 @#@粘度60℃2000-6000cps @#@每100份标准树脂用30-60份 @#@固化常温-60℃ @#@7天-1小时。

@#@毒性低。

@#@WA-060 @#@CH-3 @#@粘度60℃6000-10000cps @#@每100份标准树脂用30-60份 @#@固化常温-60℃ @#@7天-1小时。

@#@ @#@@#@苯二甲胺三聚体衍生物 @#@粘度25℃5cps @#@、40cps @#@、100cps @#@每100份标准树脂用25-30份 @#@固化常温-60℃ @#@7天-1小时。

@#@粘度低。

@#@毒性低。

@#@ @#@@#@双苄胺基醚 @#@（H2NCH2C6H4）2O @#@每100份标准树脂用30-60份 @#@可室温固化，适用期长，放热低，热变形温度68℃ @#@@#@间苯二胺与二氨基二苯基甲烷混合物 @#@60-75%MPDA与40-25%DDM混合熔融，在常温下呈液态。

@#@ @#@40：

@#@60的二氨基二苯基甲烷与间苯二胺混合物熔点为25℃，每100份标准树脂用20份，在40℃经5小时便使环氧树脂固化。

@#@如加磷酸三苯酯和苯酚混合物则在20℃9小时即固化。

@#@热变形温度150℃ @#@抗弯强度1150kg/cm2，冲击强度 @#@17Kg-cm/cm2 @#@抗张强度560 @#@kg/cm2， @#@断裂伸长4.8 @#@洛氏硬度105-110 @#@介电常数（50赫23℃）4.5 @#@功率因数（50赫23℃）0.006 @#@ @#@@#@间苯二胺和二氨基二苯基甲烷及甲苯二胺混合物 @#@间苯二胺：

@#@二氨基二苯基甲烷：

@#@甲苯二胺=30-70：

@#@10-50：

@#@5-35的混合物是种稳定的液体。

@#@例50份 @#@间苯二胺，30份二氨基二苯基甲烷，20份甲苯二胺（间位：

@#@对位=80：

@#@20）100℃混合得到的液体，稳定期达9个月。

@#@每100份标准树脂用18.5份 @#@固化80℃2小时+140℃2小时。

@#@冲击强度115Kg-cm/cm2，洛氏硬度105。

@#@ @#@@#@邻甲苯二胺、间甲苯二胺和二氨基二苯基甲烷混合物 @#@它们比例为26：

@#@14：

@#@60时，在23℃48小时不析出，与环氧树脂在23℃时45分钟凝胶。

@#@ @#@@#@二氨基二苯基甲烷及异佛尔酮二胺混合物 @#@40-30%DDM与60-70%IPDA混合熔融，在常温下呈液态。

@#@当40%DDM与60%IPDA混合时每100份标准树脂用25份混合物， @#@热变形温度130-155℃ @#@理学 @#@抗弯强度1160kg/cm2，介电常数（50赫23℃）3.4 @#@功率因数（50赫23℃）0.012 @#@ @#@@#@四、 @#@酸酐类型固化剂@#@苯酮四羧酸二酐 @#@BTDA @#@熔点227℃ @#@每100份标准树脂用27-48份 @#@固化：

@#@150-200℃24小时。

@#@ @#@热变形温度240-290℃ @#@抗弯强度560-700Kg/cm2 @#@冲击强度1.0-2.7Kg-cm/cm2 @#@洛氏硬度100-117 @#@@#@甲基内次甲基四氢邻苯二甲酸酐 @#@MNA @#@HT906 @#@DQ19128 @#@又名甲基纳迪克酸酐 @#@黄色液体 @#@粘度138cps @#@每100份标准树脂用72-90份 @#@固化：

@#@100-200℃2-4小时。

@#@ @#@适用期500克25℃5-6天（加促进剂） @#@热变形温度150-175℃ @#@抗弯强度950Kg/cm2 @#@抗压强度1240Kg/cm2 @#@抗拉强度680Kg/cm2 @#@伸长率2.5% @#@冲击强度0.48ft-1b/in @#@（2.6Kg-cm/cm2） @#@洛氏硬度111 @#@介电常数（50Hz23℃）3.6 @#@功率因数（50Hz23℃）0.002 @#@体积电阻2x1016Ω-cm @#@粘度低、浸润性好，使用寿命长。

@#@ @#@@#@四氢邻苯二甲酸酐 @#@THPA @#@HT909 @#@RXE-H @#@70酸酐 @#@熔点100℃ @#@每100份标准树脂用52-70份 @#@固化：

@#@150-200℃24小时。

@#@毒性低、挥发性小、工艺性好。

@#@ @#@@#@甲基四氢邻苯二甲酸酐 @#@MTHPA @#@SYG-8401 @#@HY-905 @#@HK-021 @#@TCG-1156 @#@KZ-5217 @#@MCD @#@MHAC @#@浅黄液体，比重：

@#@1.21 @#@, @#@折射率:

@#@1.498 @#@, @#@粘度:

@#@50-80cps，酸值：

@#@81-85 @#@凝固点小於-15℃ @#@闪点大於130℃ @#@每100份标准树脂用52-70份 @#@固化：

@#@60-70℃脱泡 @#@100℃2小时 @#@+150-200℃2-10小时。

@#@抗弯强度129.4MPa @#@抗冲强度18.33KJ/cm2 @#@剪切强度10.59MPa @#@弯曲模量3.175x103MPa @#@拉伸模量2.83x103MPa @#@热变形温度128℃ @#@击穿电压49KV/mm @#@介质损耗1KC @#@3x10-3 @#@介电常数1KC @#@3.3 @#@体积电阻DC500V @#@85℃ @#@1.7x1014 @#@常用促进剂有苄基二甲胺、DMP-30、三乙醇胺、2-乙基-4甲基咪唑、苄基咪唑等，用量为0.2-2%。

@#@ @#@@#@内次甲基四氢邻苯二甲酸酐 @#@NA @#@647酸酐 @#@又名纳迪克酸酐 @#@白色粉末 @#@每100份标准树脂用80-100份 @#@ @#@@#@戊二酸酐 @#@GA @#@白色粉末 @#@每100份标准树脂用50-80份 @#@@#@聚壬二酸酐 @#@PAPA @#@白色粉末 @#@熔点57℃ @#@每100份标准树脂用70-90份 @#@固化：

@#@170℃17小时。

@#@ @#@@#@二氯代顺丁烯二酸酐 @#@DCMA @#@白色粉末 @#@每100份标准树脂用38份 @#@@#@六氯内次甲基四氢邻苯二甲酸酐 @#@HET @#@HT912 @#@CA @#@又名氯茵酸酐 @#@氯桥酸酐 @#@白色粉末 @#@熔点165℃ @#@每100份标准树脂用100-180份 @#@固化：

@#@100℃1小时+200℃1-2小时 @#@适用期500克120℃30分钟（加促进剂） @#@热变形温度145-190℃ @#@抗弯强度1150Kg/cm2 @#@抗压强度1390Kg/cm2 @#@抗拉强度820Kg/cm2 @#@伸长率2.6% @#@冲击强度0.3-0.4ft-1b/in @#@洛氏硬度111 @#@@#@桐油酸酐 @#@308 @#@液体 @#@每100份标准树脂用100-200份 @#@@#@甲基六氢邻苯二甲酸酐 @#@MHHPA @#@液体 @#@每100份标准树脂用70-80份 @#@固化：

@#@80℃4小时+120℃4小时 @#@@#@乙二醇双偏苯三酸酐酯 @#@TME @#@粘度:

@#@102cps @#@每100份标准树脂用56份 @#@固化：

@#@150℃1小时+180℃4小时，使用期3-4天。

@#@ @#@@#@邻苯二甲酸酐 @#@PA @#@HT901 @#@EPA @#@DQ19121 @#@白色粉末 @#@熔点128℃ @#@每100份标准树脂用30-40份 @#@固化：

@#@100-200℃12-6小时，使用期长。

@#@热变形温度110-152℃ @#@抗弯强度1120Kg/cm2 @#@抗压强度1550Kg/cm2 @#@抗拉强度830Kg/cm2 @#@伸长率4.8% @#@冲击强度2.5Kg-cm/cm2 @#@洛氏硬度100 @#@介电常数（50Hz23℃）3.64 @#@功率因数（50Hz23℃）0.007 @#@@#@偏苯三酸酐 @#@TMA @#@白色粉末 @#@熔点168℃ @#@每100份标准树脂用30-35份 @#@固化：

@#@150℃1小时+180℃4小时。

@#@ @#@@#@均苯四甲酸酐 @#@PMDA @#@白色粉末 @#@熔点286℃ @#@粘度:

@#@65cps @#@每100份标准树脂用30-60份 @#@固化：

@#@160℃24小时 @#@150℃1小时+180℃4小时。

@#@ @#@固化：

@#@200℃2小时。

@#@热变形温度251℃，弯曲强度570Kg/cm2 @#@，布氏硬度90 @#@热稳定性为200℃24小时失重4.4%，7天失重19.8% @#@@#@均苯四甲酸酐/顺酐 @#@每100份标准树脂用17/23 @#@热变形温度255℃ @#@抗弯强度770Kg/cm2 @#@抗压强度3230Kg/cm2 @#@抗拉强度830Kg/cm2 @#@伸长率0.9% @#@冲击强度1.9Kg-cm/cm2 @#@洛氏硬度109 @#@介电常数（50Hz23℃）3.73 @#@功率因数（50Hz23℃）0.007 @#@体积电阻8.1x1015 @#@ @#@@#@偏苯四酸二酐 @#@MPDA @#@分子量218 @#@熔点193℃但在加热到60-70℃时与环氧树脂的相溶性好，形成清亮溶液。

@#@ @#@每100份标准树脂用29份 @#@固化：

@#@200℃2小时。

@#@热变形温度225℃，弯曲强度520Kg/cm2 @#@，布氏硬度89 @#@热稳定性为200℃24小时失重5.1%，7天失重19.4%，它是由1、2环已二烯与顺酐加成而得。

@#@ @#@@#@二苯酮四羧基二酸酐 @#@BTDA @#@白色粉末 @#@每100份标准树脂用30-60份 @#@ @#@@#@顺丁烯二酸酐 @#@MA @#@白色粉末 @#@熔点53℃ @#@每100份标准树脂用19-27份 @#@@#@十二烷基代顺丁烯二酸酐 @#@DDSA @#@HT964 @#@又名十二烯基琥珀酸酐 @#@黄色液体 @#@粘度:

@#@290cps @#@每100份标准树脂用120-150份 @#@固化：

@#@120℃ @#@4小时或85℃2小时+150℃12-24小时， @#@适用期500克25℃10天（加促进剂） @#@热变形温度66-70℃ @#@抗弯强度920Kg/cm2 @#@抗压强度720Kg/cm2 @#@抗拉强度550Kg/cm2 @#@伸长率4.5% @#@冲击强度0.3-0.4ft-1b/in @#@@#@琥珀酸酐 @#@SA @#@@#@六氢苯二甲酸酐 @#@HHPA @#@HT907 @#@HPA @#@DQ19127 @#@白色粉末 @#@熔点35℃ @#@每100份标准树脂用75-85份 @#@固化：

@#@150℃ @#@4小时 @#@适用期500克100℃14小时（加促进剂） @#@热变形温度110-152℃ @#@抗弯强度1090Kg/cm2 @#@抗压强度1500Kg/cm2 @#@抗拉强度800Kg/cm2 @#@伸长率4.8% @#@冲击强度0.46ft-1b/in @#@（1.6-2.2Kg-cm/cm2） @#@洛氏硬度105 @#@介电常数（50Hz23℃）3.20 @#@功率因数（50Hz23℃）0.003 @#@体积电阻2x1016Ω-cm @#@@#@甘油三偏苯三酸酐 @#@TMG @#@白色粉末 @#@熔点60-76℃ @#@粘度:

@#@103cps @#@每100份标准树脂用66份 @#@@#@环戊烷四酸二酐 @#@CPDA @#@@#@二顺丁烯二酸酐基甲乙苯 @#@37-624 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@每100份标准树脂用88份 @#@固化：

@#@70-80℃2小时+2000℃ @#@2小时 @#@热变形温度174℃@#@五、聚酰胺类型固化剂@#@为提高耐热性，可在聚酰胺-环氧树脂配方中加入芳胺及其改性物，并加热固化之。

@#@聚酰胺的固化在常温下进行得较慢，若每百份加入1-3份的苯酚或DMP-30则固化加快。

@#@ @#@@#@200型 @#@ @#@棕红色液体 @#@胺值215+/-15KOHmg当量/克 @#@粘度 @#@20-80pa.s/40℃ @#@每100份标准树脂用40-100份 @#@固化：

@#@室温24小时或60℃3小时。

@#@ @#@@#@250型 @#@C36 @#@ @#@ @#@棕红色液体 @#@胺值240-260KOHmg当量/克 @#@粘度8000-25000cp/40℃ @#@密度0.94-0.98g/cm3 @#@25℃ @#@每100份标准树脂用40-100份 @#@固化：

@#@室温24小时或60℃3小时。

@#@ @#@@#@300型 @#@棕红色液体 @#@胺值305+/-15KOHmg当量/克 @#@粘度 @#@6-20pa.s/40℃ @#@（8000-12000 @#@cp/40℃ @#@） @#@密度0.94-0.98g/cm3 @#@25℃ @#@每100份标准树脂用40-100份 @#@固化：

@#@室温24小时或60℃3小时。

@#@ @#@@#@400型 @#@棕红色液体 @#@胺值200+/-20KOHmg当量/克 @#@粘度 @#@15-50pa.s/40℃ @#@每100份标准树脂用40-100份 @#@固化：

@#@室温24小时或60℃3小时。

@#@ @#@@#@V115 @#@ @#@ @#@胺值238 @#@每100份标准树脂用40-60份 @#@固化：

@#@室温24小时或60℃3小时。

@#@热变形温度45℃ @#@抗弯强度750Kg/cm2 @#@抗压强度410Kg/cm2 @#@伸长率8% @#@布氏硬度50-60 @#@@#@203型 @#@ @#@棕黄色液体 @#@胺值200+/-20KOHmg当量/克 @#@粘度 @#@1-5pa.s/40℃ @#@每100份标准树脂用40-100份 @#@固化：

@#@室温24小时或60℃3小时。

@#@ @#@@#@V125 @#@ @#@ @#@胺值345 @#@每100份标准树脂用40-60份 @#@固化：

@#@室温24小时或60℃3小时。

@#@热变形温度70-85℃ @#@抗弯强度880-1020Kg/cm2 @#@抗压强度540Kg/cm2 @#@伸长率8% @#@布氏硬度65-75 @#@@#@V140 @#@ @#@ @#@胺值375 @#@每100份标准树脂用40-60份 @#@固化：

@#@室温24小时或60℃3小时。

@#@热变形温度110-115℃ @#@抗弯强度950Kg/cm2 @#@抗压强度540Kg/cm2 @#@布氏硬度67-91 @#@@#@500型 @#@ @#@棕黄色液体 @#@胺值400+/-20KOHmg当量/克 @#@粘度 @#@2-7pa.s/40℃ @#@每100份标准树脂用45-65份 @#@固化：

@#@室温24小时或60℃3小时。

@#@ @#@@#@600型 @#@ @#@棕黄色液体 @#@胺值600+/-20KOHmg当量/克 @#@粘度 @#@0.1-0.3pa.s/40℃ @#@每100份标准树脂用20-30份 @#@固化：

@#@室温24小时或60℃3小时。

@#@ @#@@#@650型 @#@ @#@棕红色液体 @#@胺值200+/-20KOHmg当量/克 @#@粘度 @#@15-50pa.s/40℃ @#@（20000-40000cp/40℃）密度0.94-0.98g/cm3 @#@25℃ @#@每100份标准树脂用40-100份 @#@固化：

@#@室温24小时或60℃3小时。

@#@ @#@@#@651型 @#@ @#@棕黄色液体 @#@胺值300+/-20KOHmg当量/克 @#@（浦江为390-410KOHmg当量/克） @#@粘度 @#@2-7pa.s/40℃ @#@（2000-10000cp/40℃）密度0.94-0.98g/cm3 @#@25℃ @#@每";i:

20;s:

24632:

"甘肃省甘谷一中届高三上学期第一次检测考试理科综合试题@#@甘谷一中2019届高三上学期第一次检测考试理科综合试题@#@本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分300分，考试时间150分钟。

@#@第Ⅰ卷答案涂在机读卡上，第Ⅱ卷答案写在答题卡上。

@#@@#@第Ⅰ卷（选择题，共126分）@#@一、选择题（本题共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）@#@1．下列有关检测还原糖、脂肪和蛋白质三个实验的叙述中，不正确的是@#@A．只有脂肪的检测需要显微镜B．只有还原糖的检测需要加热到50~65℃@#@C．检测还原糖、蛋白质所用试剂相同D．三个实验的显色反应均不相同@#@2．下列关于细胞器的叙述正确的是@#@A．线粒体是有氧呼吸的场所，没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸@#@B．叶绿体光合作用过程中可以合成ATP，苹果树的叶肉细胞不需要呼吸作用提供能量@#@C．液泡内有糖类、无机盐、色素、蛋白质等物质，它对细胞内的环境起调节作用@#@D．核糖体是合成多肽链的场所，在胰腺A细胞内能合成胰岛素和生长激素@#@3．右图表示一种类型的神经细胞，如果细胞A接受刺激，下列有关叙述不正确的是@#@A．可引起细胞E收缩@#@B．兴奋在神经细胞B上的转播速度较在F处快@#@C．在F处，兴奋由电信号转变为化学信号，再转变为电信号@#@D．在一般情况下，细胞E将消耗蛋白质分解释放的能量@#@4．下列实验中能细胞全能性的有@#@①玉米花粉粒培育出植株②转入储存蛋白基因的向日葵细胞培育出植株@#@③烧伤病人的健康细胞培育出皮肤④核移植获得的重组细胞培育出鲤鲫移核鱼@#@⑤植物用种子繁殖后代⑥用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成可育的植株@#@A．②③④⑤⑥B．①②④⑥C．②③④⑤D．①②③④⑤⑥@#@5．在人类探明基因神秘踪迹的历程中，最早证明基因位于染色体上的是（）@#@A．孟德尔的豌豆杂交实验B．人类红绿色盲研究@#@C．萨顿的蝗虫实验D．摩尔根的果蝇杂交实验@#@6．某植物体细胞内染色体数为16条，在正常情况下不同细胞在不同时期的DNA分子数是不同的。

@#@根据下面所提供的DNA数目，正确的是@#@A．A细胞是卵细胞B．B细胞是配子@#@C．C细胞是精细胞D．E细胞是顶芽的某个细胞@#@7．下列关于有机物的说法中不正确的是（）@#@A．正丁烷和异丁烷的熔、沸点不相同@#@B．乙烯、苯、乙酸分子中的所有原子都在同一平面上@#@C．C4H9Br的同分异构体有4种@#@D．乙烯和甲烷可用酸性高锰酸钾溶液鉴别@#@8．下列说法中正确的是（）@#@A．1molAl3+含有的核外电子数为3×@#@6.02×@#@1023@#@B．将58.5gNaCl溶于1.00L水中，所得NaCl溶液的浓度为1.00mol•L－1@#@C．2molSO2气体与足量的O2在一定条件下反应，转移的电子数为4×@#@6.02×@#@1023@#@D．常温下，100mLpH=1的硫酸溶液中含有的H+离子数为0.01×@#@6.02×@#@1023@#@9．某烃分子中碳氢质量之比为24∶5，则该烃的一氯代物中含有两个甲基的同分异构体的数目是（不考虑立体异构）（）@#@A．2种B．3种C．4种D．5种@#@10．下列离子方程式书写正确的是（）@#@A．NH4HCO3溶液与足量的NaOH溶液混合加热：

@#@@#@NH4＋＋HCO3－＋2OH－@#@NH3↑＋CO32－＋2H2O@#@B．明矾溶液中加入氢氧化钡：

@#@Ba2++SO42－=BaSO4↓@#@C．向CuCl2、FeCl3混合溶液中加入少量铁粉：

@#@Cu2＋+FeFe2＋+Cu@#@D．氢氧化铜加到醋酸溶液中：

@#@Cu（OH）2＋2H＋=Cu2＋＋2H2O@#@11．一定体积的N2、O2、CO2混合气体通过足量的Na2O2后，同温同压下体积变为原来的0.75倍，原混合气体中N2、O2、CO2物质的量之比可能为（）@#@A．1∶2∶1B．4∶3∶5C．1∶1∶2D．6∶7∶14@#@12．对于常温下pH为2的盐酸，叙述正确的是（）@#@A．c（H＋）＝c（Cl－）＋c（OH－）@#@B．与等体积pH＝12的氨水混合后所得溶液显酸性@#@C．由H2O电离出的c（H＋）＝1.0×@#@10－13mol·@#@L－1@#@D．与等体积0.01mol·@#@L－1乙酸钠溶液混合后所得溶液中：

@#@c（Cl－）＝c（CH3COO－）@#@13．W、X、Y、Z是原子序数依次增大的短周期元素，X、Y是金属元素，X的焰色呈黄色。

@#@W、Z最外层电子数相同，Z的核电荷数是W的2倍。

@#@工业上一般通过电解氧化物的方法获得Y的单质，则下列说法不正确的是（）@#@A．W、X、Y形成的简单离子核外电子数相同@#@B．Z和W可形成原子个数比为1∶2和1∶3的共价化合物@#@C．Y和Z形成的化合物可以通过复分解反应制得@#@D．X、Y和Z三种元素形成的最高价氧化物对应的水化物能两两反应@#@二、选择题（本题共8小题，在每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分）@#@14.如图所示，在铁芯P上绕着两个线圈a和b，则@#@A.线圈a输入正弦交变电流，线圈b可输入恒定电流@#@B.线圈a输入恒定电流，穿过线圈b的磁通量一定为零@#@C.线圈b输出的交变电流不对线圈a的磁场造成影响@#@D.线圈a的磁场变化时，线圈b中一定有电场@#@15．火星直径约为地球的一半，质量约为地球的十分之一，它绕太阳公转的轨道半径约为地球公转半径的1．5倍。

@#@根据以上数据，以下说法正确的是@#@A．火星表面重力加速度的数值比地球表面小@#@B．火星公转的周期比地球的长@#@C．火星公转的线速度比地球的大@#@D．火星公转的向心加速度比地球的大@#@16．如图所示，斜面AB、DB动摩擦因数相同．可视为质点的物体分别@#@沿AB、DB从斜面顶端由静止下滑到底端，下列说法正确的是@#@A．物体沿斜面DB滑动到底端时动能较大@#@B．物体沿斜面AB滑动到底端时动能较大@#@C．物体沿斜面DB滑动过程中克服摩擦力做的功较多@#@D．物体沿斜面AB滑动过程中克服摩擦力做的功较多@#@17．如图所示，一长直导线AB中通以如图乙所示的交流电，在导线附近的正下方放置一闭合线圈，线圈平面与导线在同一平面内如图甲所示，则下列说法中正确的是@#@A．在t1时刻，线圈内有感应电流B．在t2时刻，线圈内没有感应电流@#@C．t>@#@0的任意时刻，线圈内都有感应电流D．以上说法都不对@#@18．如图6所示,小球沿足够长的斜面向上做匀变速运动,依次经a、b、c、d到达最高点e．已知ab=bd=6m,bc=1m,小球从a到c和从c到d所用的时间都是2s,设小球经b、c时的速度分别为vb、vc,则@#@A．@#@@#@B．vc=3m/s@#@C．de=3m@#@D．从d到e所用时间为4s@#@19．如图所示，真空中有一匀强电场和水平面成一定角度斜向上，一个电荷量为Q＝-5×@#@106C的带电质点固定于电场中的O处，在a处有一个质量为m＝9×@#@10-3kg、电荷量为q＝2×@#@10-8C的点电荷恰能处于静止，a与O在同一水平面上，且相距为r＝0．1m．现用绝缘工具将q搬到与a在同一竖直平面上的b点，Oa＝Ob且相互垂直，在此过程中外力至少做功为．@#@A．1．8×@#@10-2J@#@B．@#@@#@C．@#@@#@D．9×@#@10-3J@#@20．一个内表面光滑的半球形碗放在水平桌面上，碗口处于水平状态，@#@O为球心。

@#@两个带同种电荷且质量分别为m1和m2的小球（可@#@视为质点）放置于碗内，当它们静止后处于如图所示状态。

@#@则@#@m1和m2对碗的弹力大小之比为@#@A．1∶@#@B．2∶@#@C．@#@∶1D．@#@∶2@#@21．一条形磁铁用细线悬挂处于静止状态，一铜质金属环从条形磁铁的正上方由静@#@止开始下落，如图所示，在下落过程中，下列判断中正确的是@#@A．在下落过程中金属环内产生电流，且电流的方向始终不变@#@B．在下落过程中金属环的加速度始终等于g@#@C．磁铁对细线的拉力始终大于其自身的重力@#@D．金属环在下落过程动能的增加量小于其重力势能的减少量@#@第Ⅱ卷@#@本卷包括必考题和选考题两部分。

@#@第22题----第32题为必考题，每个试题考生都必须做答。

@#@第33题----40题为选考题，考生根据要求做答。

@#@@#@

（一）必考题（共11道题，129分）@#@22．（8分）

（1）某物理兴趣小组采用如图所示的装置深入研究平抛运动。

@#@质量分别为@#@和@#@的A、B小球处于同一高度，M为A球中心初始时在水平地面上的垂直投影。

@#@用小锤打击弹性金属片，使A球沿水平方向飞出，同时松开B球，B球自由正东。

@#@A球落到地面N点处，B球落到地面P点处。

@#@测得@#@=0.04kg，@#@=0.05kg，B球距地面的高度是1.225m，M、N点间的距离为1.500m，则B球落到P点的时间是____________s，A球落地时的动能是__________J。

@#@（忽略空气阻力，g取9.8@#@）@#@ @#@@#@23．（9分）@#@用图甲所示的电路，测定某一干电池的电动势和内电阻，期中定值电阻R0起保护作用，除电池（内阻不大于2@#@）、电流表、电压表、开关和导线外，可供使用的实验器材还有：

@#@@#@A．滑动变阻器（阻值范围0—10@#@，额定电流2A）@#@B．滑动变阻器（阻值范围0--100@#@，额定电流1A）@#@C．定值电阻（阻值1@#@，额定功率5W）@#@D．定值电阻（阻值10@#@，额定功率10W）@#@

（1）要正确完成实验，定值电阻R0应选择________，滑动变阻器R应选择_______（填代号）；@#@@#@

（2）实验中移动滑动变阻器触头，读出伏特表和电流表的多组数据U、I如下表，在图乙中作出U-I图象，利用图象求得电源电动势E=______，内电阻r=_________.@#@U/V@#@1.27@#@1.21@#@1.06@#@0.92@#@0.78@#@I/A@#@0.15@#@0.20@#@0.30@#@0.40@#@0.50@#@（3）实验所得电动势与内电阻均存在误差，引起误差的主要原因是________________。

@#@@#@24、（15分）@#@25．（18分）@#@@#@如图甲,电阻不计的轨道MON与PRQ平行放置，ON及RQ与水平面的倾角@#@=53°@#@，MO及PR部分的匀强磁场竖直向下，ON及RQ部分的磁场平行轨道向下，磁场的磁感应强度大小相同，两根相同的导体棒ab和cd分别放置在导轨上，与导轨垂直并始终接触良好。

@#@棒的质量m=1.0kg，R=1.0@#@，长度与导轨间距相同，L=1.0m，棒与导轨间动摩擦因数@#@=0.5，现对ab棒施加一个方向向右，大力随乙图规律变化的力F的作用，同时由静止释放cd棒，则ab棒做初速度为零的匀加速直线运动，g取10m/s2，求@#@

（1）ab棒的加速度大小；@#@@#@

（2）磁感应强度B的大小；@#@@#@（3）若已知在前2s内外力做功W=30J，求这一过程中电路产生的焦耳热；@#@@#@（4）求cd棒达到最大速度所需的时间.@#@

（一）必考题（11题，共129分）@#@26.（13分）A—J是中学化学中常见的几种物质，它们之间的转化关系如图所示。

@#@已知常温下A为固体单质，B为淡黄色粉末，C、F、I为气态单质，E在常温下为液体，且E可由C、F合成，J可用作杀菌消毒剂。

@#@@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）B中的化学键有，E的电子式。

@#@@#@

（2）写出反应⑦的离子方程式__________________________。

@#@@#@（3）上述七个反应中属于氧化还原反应的是_____________________。

@#@@#@（4）以Pt为电极电解滴加有少量酚酞的H饱和溶液，则在_____________（填“阴或阳”）极附近溶液由无色变为红色，其原因是。

@#@@#@27.（16分）@#@某学生利用以下装置探究氯气与氨气之间的反应。

@#@其中A、F分别为氨气和氯气的发生装置，C为纯净干燥的氯气与氨气反应的装置。

@#@@#@ @#@@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）装置F中发生反应的离子方程式为。

@#@@#@

（2）装置A的烧瓶中可装试剂。

@#@@#@（3）B装置的名称是；@#@E装置的作用。

@#@@#@（4）通入C装置的两根导管左边较长、右边较短，目的是。

@#@@#@（5）装置C内出现浓厚的白烟并在容器内壁凝结，另一生成物是空气的主要成分之一。

@#@请写出反应的化学方程式：

@#@。

@#@@#@当有amol氯气参加反应时，转移的电子总数为b个，则伏加德罗数常数为（用含a、b的代数式表示）@#@（6）从装置C的G处逸出的尾气中可能含有黄绿色的有毒气体，如何处理?

@#@@#@。

@#@@#@28．（14分）@#@水煤气是一种高效气体燃料，其主要成分是CO和H2，可用水蒸气通过炽热的炭制得：

@#@@#@C（s）+H2O（g）@#@CO（g）+H2（g）△H＝+131kJ•mol－1@#@⑴T温度下，四个容器中均进行着上述反应，各容器中炭足量，其它物质的物质的量浓度及正逆反应速率关系如下表所示。

@#@请填写表中相应的空格。

@#@@#@①②在T温度下该反应的化学平衡常数为@#@⑵另有一个容积可变的密闭容器。

@#@恒温恒压下，向其中加入1.0mol炭和1.0mol水蒸气（H2O），发生上述反应，达到平衡时，容器的体积变为原来的1.25倍。

@#@平衡时水蒸气的转化率为；@#@向该容器中补充amol炭，水蒸气的转化率将（填“增大”、“减小”、“不变”）。

@#@@#@⑶在一定条件下用水煤气能合成甲醇：

@#@CO（g）+2H2（g）CH3OH（g）△H＞0给合成甲醇反应体系中通入少量CO则平衡向移动，减小压强则平衡向移动，降低温度则平衡向移动（填左，右，不）@#@⑷熔融盐燃料电池具有高的发电效率，该电池用Li2CO3和Na2CO3的熔融盐混合物作电解质，其中一极通入CO，另一极通入空气和CO2的混合气体。

@#@根据上述信息，该燃料电池：

@#@负极反应式为；@#@正极反应式为。

@#@@#@（5）已知在常温常压下：

@#@@#@①2CH3OH（l）＋3O2（g）==2CO2（g）＋4H2O（g）　ΔH1＝－1275.6kJ·@#@mol－1@#@②2CO（g）＋O2（g）==2CO2（g）ΔH2＝－566.0kJ·@#@mol－1@#@③H2O（g）=H2O（l）　ΔH3＝－44.0kJ·@#@mol－1@#@写出甲醇不完全燃烧生成一氧化碳和液态水的热化学方程式：

@#@____________________@#@29．（18分每空2分）两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。

@#@请据题分析作答：

@#@@#@

（1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：

@#@酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。

@#@现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图I（a～d）所示：

@#@@#@1）请根据实验目的选择装置序号；@#@并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。

@#@@#@有氧条件下的装置序号（由左向右）：

@#@______________。

@#@@#@无氧条件下的装置序号（由左向右）：

@#@______________@#@2）装置中c瓶的作用是：

@#@______________。

@#@b瓶中澄清的石灰水还可用______________代替。

@#@@#@

（2）乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。

@#@@#@1）想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？

@#@_______________________________________________（在已有装置基础上简要说明）。

@#@@#@2）请预测现象，并填写下表：

@#@@#@序号@#@装置中红色液滴的移动现象@#@结论@#@装置Ⅱ@#@装置Ⅲ@#@1@#@①@#@②不移动@#@只进行有氧呼吸@#@2@#@③不移动@#@④@#@只进行无氧呼吸@#@3@#@⑤@#@⑥向右移动@#@既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸@#@3）若酵母菌消耗的O2为3mol／L，而释放的CO2为9mol／L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的______________倍。

@#@@#@30．（12分每空2分）右面是某遗传病的遗传系谱图，其中Ⅱ2和Ⅱ3是同卵双生（由同一个受精卵发育而来的两个个体）。

@#@请分析回答（相关基因用B、b表示）：

@#@@#@

（1）该家庭的遗传病最可能是______染色体______性遗传病，Ⅱ2携带该病基因的可能性是________。

@#@@#@

（2）Ⅱ3和Ⅱ4再生一个孩子，是正常男孩的概率是________________________。

@#@@#@（3）Ⅱ5到了婚育年龄，如果你是医生，从优生学的角度给她提出的建议是____________。

@#@@#@（4）某校生物兴趣小组对该校学生中红绿色盲的发病情况开展调查。

@#@@#@假如被调查的人数中，基因型的比例为XBXB（43．32％）、XBXb（6．36％）、XbXb（0．32％）、XBY（46％）、XbY（4％），则Xb的基因频率是________（可用分数表示）。

@#@@#@31．（9分每空1分）请根据下图所示“种群生长”的坐标曲线，回答下列有关问题：

@#@@#@

（1）马缨丹是一种生活于热带地区的有毒植物，为达到观赏目的人们把它引种到夏威夷，一段时间后，马缨丹大量繁殖，对夏威夷的畜牧业造成严重威胁，图中曲线_____符合马缨丹疯狂蔓延趋势。

@#@这充分体现了达尔文自然选择学说中的生物________的特性。

@#@@#@

（2）自然界中种群增长曲线表现为图中的曲线______________。

@#@@#@（3）根据生态学原理，世界人口增长应该表现为图中曲线____，若地球环境对人类种群的容纳量（K）为110亿，则全球人口的最适数量为________。

@#@若出现cd段则表明此时增长率为___________（负或正）值@#@（4）太湖蓝藻事件使太湖美的形象大打折扣，若此图表示太湖蓝藻增长曲线，当种群数量达到________点后，增长率为0。

@#@@#@（5）依据自然界“种群增长”的特点，人们在进行狩猎或海洋捕捞作业时，应把握在________点后进行，原因是___________________________________。

@#@@#@

（二）选考题（共45分，请考生从给出的2道物理题．3道化学题．2道生物中每科任选一题做答．如果多做则每学科按所做的第一题计分）@#@32．[物理——选修3-3]（12分）@#@

（1）（4分）下列关于气体的说法中，正确的是（）@#@A．气体的内能增加一定是吸收了热量@#@B．气体的温度变化时，其分子平均动能和分子间势能也随之改变@#@C．一定量的气体，在体积不变时，分子间每秒平均碰撞次数随着温度的降低而减小@#@D．一定量的气体，在压强不变时，分子每秒对器壁单位面积的平均碰撞次数随着温度的降低而减小@#@

（2）（8分）在一个标准大气压下，1kg冰在0℃时吸收336kJ的热量后变成同温度的水，外界同时对系统做了11kJ的功，阿伏伽德罗常数NA=6.0×@#@1023mol-1，水的摩尔质量@#@M=18g•mol-1.问@#@（Ⅰ）此过程中系统的内能变化了多少？

@#@@#@（Ⅱ）1kg冰所含的分子数为多少？

@#@（结果保留2位有效数字）@#@33．[物理——选修3-3]（没有学）@#@34．［物理——选修3-5］（12分）@#@

（1）（4分）在下列关于近代物理知识的说法中，正确的是（）（选对一个给3分，选对两个给4分，选对三个给6分。

@#@选错一个扣3分，最低得分为0分）@#@A．玻尔理论可以成功解释氢原子的光谱现象@#@B．氢原子的核外电子从半径较小的轨道跃迁到半径较大的轨道时，原子的能量增大@#@C．@#@射线为原子的核外电子电离后形成的电子流@#@D．查德威克发现了中子，其核反应方程为：

@#@@#@@#@E．铀元素的半衰期为T，当温度发生变化时，铀元素的半衰期也发生变化@#@

（2）（8分）在光滑水平地面上有两个相同的弹性小球A、B，质量都为m.现B球静止，A球向B球运动，发生正碰．已知碰撞过程中总机械能守恒，两球压缩最紧时的弹性势能为Ep，求：

@#@碰前A球的速度大小等于多少？

@#@@#@注意：

@#@35.36题为选做题，要求考生必须从两题中任选一题作答，若两题都做，只按照36题给分@#@35.【化学——选修物质结构与性质】@#@（15分）@#@已知：

@#@A、B、C、D、E、F五种元素核电荷数依次增大，属周期表中前四周期的元素。

@#@其中A原子核外有三个未成对电子；@#@B在第三周期且化合物B2E的晶体为离子晶体，E原子核外的M层中只有两对成对电子；@#@C元素是地壳中含量最高的金属元素；@#@D单质的熔点在同周期元素形成的单质中是最高的；@#@F原子核外最外层电子数与B相同，位于第四周期第@#@B族，请根据以上信息，回答下列问题：

@#@@#@

（1）A、B、C、D的第一电离能由小到大的顺序为。

@#@（用元素符号表示）@#@

（2）B的氯化物的熔点比D的氯化物的熔点（填高或低），理由是。

@#@@#@（3）E的最高价氧化物分子的空间构型是。

@#@@#@（4）F的核外电子排布式是，F的高价离子与A的简单氢化物形成的配离子的化学式为.@#@（5）A、F形成某种化合物的晶胞结构如图所示，则其化学式@#@为；@#@（黑色球表示F原子）@#@（6）A、C形成的化合物具有高沸点和高硬度，是一种新型无@#@机非金属材料，其晶体中所含的化学键类型为。

@#@@#@36．【化学——选修有机化学基础】（15分）@#@工业上用乙烯和氯气为原料合成聚氯乙烯（PVC）。

@#@已知次氯酸能跟乙烯发生加成反应：

@#@CH2=CH2+HOCl→CH2（OH）CH2Cl。

@#@以乙烯为原料制取PVC等产品的转化关系如下图所示。

@#@@#@试回答下列问题：

@#@@#@⑴写出有机物B和G的结构简式：

@#@B，G；@#@@#@⑵④、⑤的反应类型分别是，；@#@@#@⑶写出D的同分异构体的结构简式，；@#@@#@⑷写出反应⑥的化学方程式；@#@@#@⑸写出C与D按物质的量之比为1︰2反应生成H的化学方程式@#@@#@37．［生物――选修３　现代生物科技专题］（15分每空1分）@#@下面是一项“利用转基因番茄生产人胰岛素的方法”的专利摘要，请回答：

@#@@#@本发明利用转基因番茄作为生物反应器生产人胰岛素。

@#@所用的人胰岛素基因是依据植物“偏爱”的密码子来设计所含的密码子，通过人工合成若干DNA片段，拼接而成，并且在胰岛素-COOH端加上KDEL内质网滞留序列，避免胰岛素在植物细胞中的降解。

@#@将该基因置于CaMV35S启动子和果实专一性启动子2A12的驱动之下通过农杆菌介导的方法转入番茄中，在番茄的果实中表达人胰岛素。

@#@@#@

（1）本专利是采用___________方法获得目的基因的。

@#@获得的人胰岛素基因与人体细胞中胰岛素基因的碱基序列不同，但两者所编码的蛋白质中氨基酸序列相同，原因密码子具有___________性，基因序列不同，蛋白质可以相同。

@#@要想在体外获得大量该目的基因的片段，可以采用____________技术。

@#@该技术中使用的关键酶是________________________；@#@原料是____________________。

@#@@#@

（2）根据上述摘要，转基因操作时所用的载体是____________，载体上的____________可以转移至受体细胞，并且整合到受体细胞染色体的DNA上。

@#@@#@构建的基因表达载体中含有______________________________（从下列选项中选择）。

@#@@#@①目的基因②CaMV35S启动子③果实专一性启动子2A12④引物@#@⑤标记基因⑥内含子滞留序列⑦终止密码子⑧终止子@#@（3）如果要检测在受体细胞中是否存在目的基因可采用____________技术。

@#@该技术中使用的基因探针也可以用来检测___________________。

@#@还可以从________水平进行鉴定。

@#@@#@38．【生物—选修3现代生物科技专题】@#@（15分）@#@甘谷一中高三物理第一次检测参考答案@#@二`选择题参考答案（共8个小题，选全的6分，少选3分，错选0分）@#@题号@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@答案@#@D@#@AB@#@B@#@D@#@BD@#@";i:

21;s:

11699:

"常州市八年级上期中质量调研英语试题及答案@#@常州市2013～2014学年第一学期期中教学质量调研@#@2013.11@#@八年级英语试题@#@（考试范围:

@#@至牛津初中英语8上Unit4）@#@注意事项：

@#@1．本试卷共8页，满分100分。

@#@考试时间90分钟。

@#@@#@2．请将答案全部填写在第6—8页的答题纸上，在1-5页上答题无效．@#@第一卷（共60分）@#@一、听力（共20小题；@#@每小题1分，满分20分）@#@A）听下面10段对话。

@#@每段对话后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话读两遍。

@#@@#@1.WhatdidTonydolastweekend?

@#@@#@@#@@#@@#@2.Whichcityisreallywonderful?

@#@@#@@#@@#@3.What’stheweatherlikenow?

@#@@#@@#@@#@4.Howwilltheygotothepark?

@#@@#@@#@@#@5.WhatdoesBillNOTlike?

@#@@#@A.Dogs.B.Ducks.C.Cats.@#@6.Wheredidthegirlgolastweekend?

@#@@#@A.Tothemountains.B.Tothebeach.C.TothePalaceMuseum.@#@7.Whatdidtheboydoyesterday?

@#@@#@A.Hedidhishomework.B.Hereadsomebooks.C.Hewentfishing.@#@8.WhendidtheboygotothePalaceMuseum?

@#@@#@A.LastMonday.B.LastFriday.C.LastSunday.@#@9.Whomaygoshoppingwiththegirl?

@#@@#@A.Lily.B.Linda.C.Theboy.@#@10.Whatdoesthegirlwanttodo?

@#@@#@A.Watchamovie.B.WatchTV.C.Stayathome.@#@B）听对话或独白。

@#@每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

@#@听每段对话或独白前，你将有时间阅读相关小题，每小题5秒钟。

@#@听完后，每小题你仍有5秒钟的时间来选择你认为最合适的答案。

@#@每段对话或独白读两遍。

@#@@#@听第一段对话，回答第11—12小题。

@#@@#@11.Whatdoestheboylikedoing?

@#@@#@A.Playingthepiano.B.Playingfootball.C.Playingbaseball.@#@12.Howoftendoestheboyplayit?

@#@@#@A.Everyday.B.Onceaweek.C.Twiceaweek.@#@听第二段独白，回答第13—15小题。

@#@@#@Sue’sHabits@#@Goodhabits@#@She13staysuplate.@#@Sheoftenhelpshermotherwiththehousework.@#@Badhabits@#@Sheplayscomputergamesfor14everyday.@#@Shenever15inherfreetime.@#@13.A.usuallyB.neverC.often@#@14.A.anhourB.halfanhourC.morethananhour@#@15.A.readsEnglishbooksB.doesexercisesC.runs@#@听第三段独白，回答第16—20小题。

@#@@#@16.HowmanygoodfriendsdoesLindahave?

@#@@#@A.Two.B.Three.C.Four.@#@17.HowoftendoesLilygoshopping?

@#@@#@A.Never.B.Everyday.C.Aboutonceaweek.@#@18.WhatdoesNancyoftendoinherfreetime?

@#@@#@A.Sheoftengoesshopping.B.SheoftensurfstheInternet.C.Sheoftenreadsmagazines.@#@19.HowdoesTomgotoschooleveryday?

@#@@#@A.Onfoot.B.Bybike.C.Bybus.@#@20.WhatisTom’sfavouritesport?

@#@@#@A.Basketball.B.Baseball.C.Football.@#@二、单项选择（共10小题；@#@每小题1分，满分10分）@#@从A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。

@#@@#@21.---IheardMaxsingjustnow.What____________beautifulvoice!

@#@@#@---That’strue.Healsohas____________goodsenseofhumor.@#@A./;@#@aB.a;@#@aC.a;@#@/D.the;@#@a@#@22.Johnoften____________foodfromhomebecausehedoesn’tlikethemealsintheschool.@#@A.takesinB.bringsinC.carriesinD.getsin@#@23.---Didyougotothecinemalastnight?

@#@@#@---No.____________seeingafilm,IjuststayedathomeandwatchedTV.@#@A.ButB.SoC.InsteadD.Insteadof@#@24.Theyareclevermen.Ittookthem____________timetodo____________jobs.@#@A.less;@#@moreB.more;@#@lessC.less;@#@lessD.more;@#@more@#@25.Smithistallerthan____________boyinhisclasssohesitsattheback.@#@A.anyB.otherC.anyotherD.allthe@#@26.Hislongtalkmadethestudents____________.@#@A.feelboringB.feltboredC.feelboredD.feltboring@#@27.---Youlook____________.Whathappens?

@#@@#@---Somepeoplearenotwillingtochoosemeastheleader.It’s____________mealot.@#@A.worry;@#@worryingB.worried;@#@worryingC.worrying;@#@worriedD.worried;@#@worried@#@28.---Mum,whereismywatch?

@#@I____________it.@#@---Irememberyourfather____________itonthedesk.Gotohavealook.@#@A.lookfor;@#@putB.amlookingfor;@#@putsC.lookedfor;@#@putD.amlookingfor;@#@put@#@29.Theirhomepageisreallywonderful.You’dbetterseeit____________.@#@A.byyourselfB.toyourselfC.onyourselfD.foryourself@#@30.---Whatisyourbestfriendlike?

@#@---____________.@#@A.Helikesfootball.B.Heishumorousandhonest.@#@C.Heis15yearsold.D.Helooksdifferent.@#@三、完形填空（共10小题；@#@每小题1分，满分10分）@#@阅读下面短文，掌握其大意，然后从每小题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。

@#@@#@Thereisakiteonthewallofmyroom.EverytimeIseeit,I31myfather’swords.@#@Itwasonmyninthbirthday.Heboughtawonderfulbird-shapedkiteformeasmybirthdaypresent.IlikeditverymuchandDadpromisedtoplaywithme32therainstoppedthenextday.@#@Igotupearlythenextday.Itwasafineday.Afterbreakfast,Dadtookmetothenearbypark.33aroundusseemedtowelcomeourcoming.Webeganto34thekite.Thekitewasupslowlyintheair,justlikeabig35.@#@“Whydoyou36thelinetocontrol（控制）thekite?

@#@37notletitflyfreelyinthesky?

@#@”Iasked.@#@“Iamafraidthekitecan’tflyhighifIdon’tcontrolitwiththeline.Sometimes,controlis38.”Dadanswered.@#@Iwastooyoungtoknow39Dadsaidthen.ButwhenIgrowup,Ibegintoknowtherealmeaningofmyfather’swords.Andit’s40helpfulinmylife.@#@31.A.hurtB.trustC.forgetD.remember@#@32.A.orB.ifC.soD.but@#@33.A.SomethingB.AnythingC.EverythingD.Nothing@#@34.A.flyB.knockC.believeD.fit@#@35.A.cloudB.kiteC.birdD.carrot@#@36.A.hitB.protectC.useD.pay@#@37.A.HowB.WhenC.WhatD.Why@#@38.A.honestB.helpfulC.generousD.bored@#@39.A.somethingB.thatC.whyD.what@#@40.A.reallyB.mainlyC.importantlyD.great@#@四、阅读理解（共10小题；@#@每小题1.5分,满分15分）@#@阅读下面短文，从各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项。

@#@@#@A@#@WhenIwasten,mymothertoldmethatmyvoicewouldchangesoon.Shesaidthatitwouldbefunnytolistentothevoice.Icouldn’tunderstand（理解）then,butsoonIgottheexperience.@#@WhenIwas12,Ifoundthatmyvoicesoundedalittlelowerthanbefore.Slowly,itstartedtobecomeverystrange.Anditoftenmademyparentslaugh.@#@Oneday,myfamilywenttovisitoneofmyparents’friends.Weenjoyedadeliciousdinnerandhadagreattimethere.@#@Whenwewereleaving,mymotheraskedmetoshowmygratitudetothehost（主人）ofthedinner.SoIsaid,“Thankyouforthenicedinner.”Butthelastwordwasn’texactly（确切地）“dinner.”Itsoundedverystrangebecausemyvoicebrokeonthelastword.Ithoughtthehostmightnotgiveaneartome,soIasked,“Didyouhearthat?

@#@”Thistime,mylastwordsoundedstrangeaswell.Thatshouldbeenough,butIsaid,“Ithappenedagain!

@#@”AndasIdidso,mysoundwasstillstrange.@#@Thistimeeveryonelaughed.Iwasn’tembarrassedatall.Ithoughtitwasfunny,andIlaughedhappilywiththem.@#@41.WhathappenedtomyvoicewhenIwas12?

@#@@#@A.Myvoicesoundedalittlehigherthanbefore.B.Myvoicesoundedthesameasbefore.@#@C.Myvoicesoundedalittlelowerthanbefore.D.Myvoicesoundedmorebeautifulthanbefore.@#@42.Theunderlinedword“gratitude”probablymeans“_____________”.@#@A.ideaB.thankC.suggestionD.feeling@#@43.Whatcanweknowfromthepassage?

@#@@#@A.MyparentsandIenjoyedourselvesthatnight.@#@B.MyparentshadagreattimebutIfeltsadthatnight.@#@C.MyparentsandIfeltembarrassedthatnight.@#@D.Thehostheardmywordsandaskedmetosayitagain.@#@44.Whatdoestheunderlinedword“embarrassed”probablymeaninChinese?

@#@@#@A.高兴的B.好笑的C.感兴趣的D.尴尬的@#@45.WhichofthefollowingsentenceisTRUE?

@#@@#@A.ThatnightIdidn’tfeelwellsomyvoicesoundedalittlestrange.@#@B.Myparentsneverlaughedatmychangingvoice.@#@C.Ididn’tfeelangrybecauseofothers’laughter（笑声）.@#@D.Isaidmanystrangewordsonpurpose（故意地）tomakeotherslaugh.@#@B@#@Thechildreninthevillageweardirty,cheapclothes.Theysleepbesidecowsandsheepinsmallhouses.Theyhavenoschool.Buttheycanwrite26Englishletters,andsomeknowafewEnglishwords.@#@Howdidithappen?

@#@ItwasbecauseaU.S.groupcalledOneComputerEveryChildofferedthem20computers.@#@Canchildrenteachthemselvestoreadwhentheyhavenoschoolsorteachersbuthavethehelpoftoday’snewtechnology（技术）?

@#@Thegoal（目的）ofthegroupistofindouttheanswer.Andtheresultsareexciting.@#@“Thechildrenarelearningmorethantheywouldinoneyearofschool,”saidMattKeller,whoorganizedtheprogramme.@#@Thefastestlearnerwasaneight-year-oldboycalledKelbesaNegusse.Hesaidthathehimselfwaslikealion.@#@Kellersaid,“Sevenmonthsagohedidn’tknowanyEnglish.Butnowhehasknownmanywords.Ithinkifyougivethemfoodandwatertheywillneverleavethecomputerroom.Theywillspenddayandnightthere.”@#@Kelbesasaid,“IlikethecomputerbecauseIcanlearnthingswithit.”Headded,“IknowmanyEnglishwords,likedog,monkey,horse,sheep,cow,pigandcat.”@#@KellersaidthatOneComputerEveryChildwasplanningaprogrammeforchildrenwhocouldn’tgotoschool.@#@46.Fromthefirstparagraph,wecanlearnthatthepeopleinthevillageare_____________.@#@A.easyB.poorC.richD.bored@#@47.HowcanthechildreninthevillagelearnEnglishwords?

@#@@#@A.Theygotoschooleveryday.@#@B.Theyhavegoodteachers.@#@C.OneComputerEveryChildgavethemcomputers.@#@D.Theycanlearnfrombooks.@#@48.WhatisthegoalofOneComputerEveryChild?

@#@@#@A.Toteachchildrenhowtousetoday’snewtechnology.@#@B.Tohelpchildrentospendtheirfreetime.@#@C.Tohelpchildrenoutoftheirhardlife.@#@D.Tohelpchildrenteachthemselvestoreadthroughnewtechnology.@#@49.Whatcanwelearnfromthepassage?

@#@@#@A.KelbesaisinGrade2now.B.Thecomputershelpthechildrenalot.@#@C.Kelleristheteacherofthosechildren.D.Kelbesadoesn’tlikethecomputer.@#@50.Whatisthebesttitleforthepassage?

@#@@#@A.LearningwiththehelpofcomputersB.ThedevelopmentofOneComputerEveryChild@#@C.ComputersarebetterthanteachersD.Howtolearnbyyourself@#@五、任务型阅读（共5小题；@#@每小题1分,满分5分）@#@阅读下面短文，在表格内的空白处填入合适的答案（每格限填一词）。

@#@@#@Animalsareourfriends.Butnowmoreandmoreanimals,suchastigers,pandasandelephantsareindanger.Allofusshoulddosomethingtoprotectthem.It’sthetime.Thenwhatcanwedoforanimalsindanger?

@#@@#@Oneofthemostimportant";i:

22;s:

29069:

"非常详尽的市政综合管廊工程施组@#@ @#@@#@******市政综合管廊工程@#@ @#@@#@施工组织设计@#@投标单位：

@#@******@#@2013年6月20日@#@第一章、概述@#@1.1编制说明@#@1.1.1工程概况@#@本工程为******市政综合管廊工程，工程地点位于***市高新园区。

@#@本工程管廊总长1320米，占地面积约7700平方米。

@#@@#@1.1.2施工条件@#@本工程施工条件良好，现场三通一平已完成，具备开工条件。

@#@@#@施工区域位于***市高新园区河口湾，通过市政管理系统，生产用水、用电，通讯等设施均可得到解决。

@#@@#@施工地点交通方便，施工用材料供应有保障，土方转运方便。

@#@@#@我公司有着成熟的劳动力市场、材料供应市场，本工程施工所需的劳动力、材料通过正常的市场渠道均可得到保证。

@#@@#@1.1.3编制原则@#@1、严格按照本工程的施工招标文件、答疑纪要、施工图设计文件及工程量清单的要求。

@#@@#@2、工程质量的控制，严格按照有关施工技术规范标准和相关的验收标准及相关的强制性规范条文，结合我司的质量管理体系的运作程序及质量目标进行编制。

@#@@#@3、工程工期的控制，严格按施工合同的要求，对主要分项工程，突出关键工序，合理安排施工段，科学地组织劳动力、机械、材料等，保证工期目标的实现。

@#@@#@4、在主要的分项工程，关键工序的技术应用过程中，充分利用我司拥有的先进设备及施工技术。

@#@@#@5、严格按照***市建设工程现场文明施工管理办法及标准要求，确保文明施工并采取必要的环保措施。

@#@@#@1.1.4工程总目标@#@1、质量目标：

@#@严格按设计图纸、有关规范标准及施工合同要求组织精干施工队伍，确保本工程质量达到合格等级。

@#@@#@2、工期目标：

@#@严格按施工合同中的工期要求，确保本工程建设工期458日历日，开工时间2013年8月15日，竣工时间2014年11月15日。

@#@@#@3、安全生产目标：

@#@贯彻安全第一，预防为主的方针，加强安全管理，杜绝施工安全、消防安全和工地内交通安全事故，确保安全施工达到优良标准。

@#@@#@4、文明施工与环境保护：

@#@科学管理、文明施工，严格控制施工环境达到环境保护的各项指标，合理安排，充分利用，确保文明施工达到优良标准。

@#@@#@1.2施工准备@#@1.2.1总体施工安排@#@具体施工顺序：

@#@先土建、预留预埋，后安装。

@#@安装施工顺序为电力管廊单独安装，雨水、污水、热力主管道随土建结构铺设。

@#@其余同管廊各专业管线自下至上分专业分段流水安装施工。

@#@以不相互干扰作为施工组织前提。

@#@@#@工程具备开工条件后，初期按需配备各机械设备尽快进场，以保证工程按时保量开工、工作面的展开和顺利进行下去。

@#@在工程施工中加强施工组织管理，使各工序之间有机结合，合理安排平行作业和流水作业的交叉进行，确保工程的施工进度如期进行。

@#@@#@根据该工程的工程数量、工期要求和现场察看的情况，我公司将投入挖掘机、推土机等设备（详见后表）。

@#@按照先下后上、先挖后填、先主体后附属的施工顺序合理安排作业。

@#@@#@1.2.2工程所需机械、人员和临时设施准备及进场@#@根据施工进度需要，人员、机械设备、物资采用分期分批进驻现场，并依据情况变化随时调整加强。

@#@部分人员、前期使用的机械设备，在施工合同指定的开工日期内进驻现场。

@#@首批机械设备主要有发电机、水泵、自卸汽车、挖掘机、装载机、测量和检测设备等，进场后主要工作是施工临时设置搭设、打开工作面、土方调运等。

@#@其余施工人员及机械设备于开工后3天内全部陆续到达现场，全面铺开施工。

@#@@#@施工区域道路交通较为方便，机械设备可通过现有道路调往本项目施工工地。

@#@材料大都从当地采购，可通过场内现有公路运至施工现场。

@#@施工工人安排本公司长期施工作业人员，从公司基地或其他工地调配，不足部分由劳动力市场招聘，人员进场采用客运车辆载入。

@#@@#@主要施工机械，我公司储备充足，保证满足施工生产要求。

@#@@#@根据施工合同的要求，为满足本工程的施工需要，根据本工程的实际情况，为进一步保证本工程的施工需要，满足工程进度、质量要求，同时视现场的实际条件，本工程选用较先进和新型的建筑机械设备，在确保工程施工质量的同时，尽可能减少繁重而耗时的人工操作。

@#@工程材料物资由供货单位运至现场仓库或我施工人员指定位置。

@#@@#@配合建设单位进行施工临时设施的选址和建设、施工用水用电的接通。

@#@按照施工总平面布置图平整临时用地，搭建临时用房在施工围栏内，要求场地高出自然地坪，并且设置施工排水沟，以防雨天积水，配备齐全各种安全和消防设施。

@#@@#@1.2.3项目管理班子配备@#@

（1）项目组织机构的运行与作用@#@本工程实行项目法管理，组建项目经理部，配备各组织成员。

@#@项目部组织机构严格按照我司的质量管理体系分工明确，各司其职，充分协调，确保工程质量和工期能够达到要求。

@#@@#@项目部组织机构在施工过程中加强管理。

@#@项目组织机构配备强有力、高素质、经验丰富的管理班子。

@#@在施工技术措施、安全文明技术措施等方面进行总体策划并组织实施、检查。

@#@在整个项目的实施过程中，做到目标明确、管理严格，制度健全，施工方案科学合理，确保工程按目标完成。

@#@@#@在管理水平保证的情况下，由项目部进行组织并考核分项工程的专业队伍。

@#@施工专业队服从项目部管理机构的领导。

@#@严格按照各专业的施工操作规程。

@#@确保工程的顺利进行。

@#@@#@为确保本工程按期完成，必须加大工程所需人力的投入，组建强有力的项目班子,并依不同的施工时段及工程施工的进展情况，有计划、及时地组织和调配人员上场。

@#@项目经理部由项目经理、项目技术负责人、施工员、预算员、质检员、安全员、材料员、试验员、合同管理员等管理人员组成项目管理班子，做到机构健全、职责明确、人员齐备、专业配套，以保证投入的管理人员能满足工程施工的需要。

@#@@#@

（2）主要岗位设置及工作职责@#@①、项目经理：

@#@为实施本工程项目的最终负责人，负责本工程项目的质量方针、质量目标、质量体系及质量计划在工程实施过程中的贯彻执行，并负责对本工程项目从合同谈判至竣工验收结算的全过程管理。

@#@@#@熟悉工程项目标书及所有合同文件，使其在工程实施过程中得以全面履行，审查项目部下属各部门编制的各项计划，并对人、财、物进行调度。

@#@@#@检查本工程项目施工进度、工程质量、安全生产、文明施工和环保措施，及时控制和解决工程施工过程中的关键问题，并与业主及监理工程师保持经常性的接触。

@#@@#@②、技术负责人：

@#@全面负责本工程项目生产技术管理工作，协助项目经理对工程项目施工质量体系的建立和有效运行进行具体组织和领导，组织工程技术人员进行图纸会审及技术、质量、安全交底工作，并对本项目的施工质量在技术上负责。

@#@@#@③、施工员：

@#@科学合理组织工程施工，保证本工程项目质量目标的实现。

@#@在施工过程中按设计意图、施工规范、质量标准及合同要求组织和指导施工，负责工程质量初验，保证每道工序按质量标准和设计要求施工。

@#@@#@④、预算员：

@#@做好工程的施工成本分析，及时提供施工进度结算报表，同时在施工过程中做好成本控制，确保工程施工成本在受控状态。

@#@掌握总进度计划和实际进度计划，科学地编制资源供应计划；@#@每月进行生产进度统计、分析，并提出工期预测，指导施工；@#@加强计划管理，运用先进项目管理软件技术，提出合理的管理措施。

@#@@#@⑤、质检员：

@#@严格执行质量检测制度，对工程所需的各种原材料、半成品、成品按规定逐项进行检查；@#@负责每道工序的质量复检；@#@负责按本工程项目质量目标及设计意图、施工规范、质量标准及合同要求进行质量检查，严格把关。

@#@@#@⑥、材料员：

@#@按量、按期对外购材料进行采购，对材料的质量负完全责任。

@#@@#@⑦、试验员：

@#@负责本工程常规土工试验、砼试验以及其它较复杂的试验工作，对工程施工中的试验项目的试验、检测工作负完全责任。

@#@@#@⑧、安全员：

@#@负责施工全过程中各阶段的安全技术工作，对安全设施进行检查、监督和指导。

@#@一旦发现安全隐患，按程序规定及时报告。

@#@@#@⑨、合同管理员：

@#@负责本工程与相关单位的关系协调资金往来等工作。

@#@@#@除以上人员采用专职专用外，其他人员视工程需要进行配备，也可从我公司其他工地兼职。

@#@@#@1.2.4施工测量放样@#@

（1）测量概况@#@除建立三级测量复核制度外，对本工程还将成立专职测量小组，以确保测量工作高效、优质。

@#@我司派遣两名优秀测量工程师，配备多台DS3高精度水准仪、电子经纬仪和电子全站仪，全程监控跟踪测量，另外在工地施工队要求配备专职测量员，配合项目部测量工程师进行测量控制工作，其余各施工组要求有一名兼职测量员，配合测量工程师（如立前视、标识控制点等）跟进测量工作。

@#@@#@

（2）测量工作程序@#@开工前对业主和设计单位移交的水准点进行闭合复测，复测合格并经业主和监理工程师签认后方能施工。

@#@@#@测点交接→测点复测→布控制点→测定位置、场地（或沟槽）开挖或回填深度→放样做好标志→作业队交底说明。

@#@@#@（3）放线控制@#@①、施工流程@#@根据施工的平面线形，测定好桩位，并在施工前复核。

@#@@#@②、施工方法@#@在本工程开工前，会同监理对业主及设计单位提供的平面坐标及高程控制点、网进行闭合复测，测量记录及结果由业主及监理审核签认后方可进入正式施工。

@#@@#@根据已有的控制点、网，结合施工线路走向及需要，加密布置施工控制网，施工控制网各点之间应保持良好的通视状况，以方便随时进行闭合复测，所有的测量记录及结果应在报送监理审核签认后方可使用。

@#@@#@做好各施工控制点的保护工作，竖立明显的标志牌，以防止损坏。

@#@@#@根据施工控制点测放出中线控制桩位置，并进行各部位水准测量。

@#@@#@③、保证测量准确度和精度的措施@#@施工中应尽量保护所有标志，对施工中不移动的中桩及距中桩较近的中线水准固定点用石堆或浇注砼或其它措施予以保护。

@#@对于施工中无法保留的标志和水准固定点，将其移至施工范围之外。

@#@@#@施工期间应定时对轴线、高程控制网进行复测，保证其位置没有发生位移。

@#@@#@具体测量方法和使用的仪器以简练、实用、保证精度为原则，建立复核制度，复核人员可用不同的方法进行检查。

@#@@#@④、内业计算：

@#@@#@测量放样在工序施工完成后，必须按监理要求进行报验复测，工程验收的测量资料必须报送监理工程师，以便校核审查和归档整理。

@#@@#@1.2.5工程试验@#@本工程实行见证取样，在开工前与建设单位指定的检测中心签定检测协议，明确检测项目、实施时间、见证员和取样员。

@#@@#@试验项目的依据及规程要求，按招标文件提供的“技术规范”和国家的有关“试验规程”中的有关要求执行。

@#@@#@第二章、主要施工方法@#@1.1测量控制方法@#@市政工程施工测量工作量大，点多线多，标准要求高。

@#@而且测量控制工作有其特别的系统严密性、连续性，来不得半点差错。

@#@在操作过程中，我们成立专业测量组，认真钻研图纸，从每个点、每条线开始，扎实控制好局部的标准精度，再进而组织好全局的施测工作，提高施测精度和施测效率,测点放样前，认真作好内业准备工作，校正仪器设备，拟定施测方案。

@#@现场精心操作，对不符合精度测量成果必须复测，决不马虎了事。

@#@@#@主要采用的仪器设置及工具为：

@#@DSZ3型水准仪和FDT5-1电子经纬仪、全站仪、水准尺、钢尺、锤球、花杆。

@#@@#@1.1.1水准的控制方法@#@将建设方移交给施工单位的水准点（高等级水准点，布置在工地红线附近区域）做为整个工程水准的基点，采取四等水准将高程引测到施工区域的管线两侧比较合适的地方，设固定的水准点（Ⅱ级点）。

@#@要求该点均布在全线两侧，两点相间以不超出100米为宜，设置在高程桩上。

@#@当进行到施工测量时，就近利用（Ⅱ级点），这样大大提高工作效率，确保测量成果的精度。

@#@@#@1.1.2平面控制方法@#@1、复核所移交控制点是否有误。

@#@@#@2、利用控制点放出管线中心线上的施工控制点，直线部分50米一点，曲线部分除圆点、圆缓点外每20米一点。

@#@道口中心等特殊点插入。

@#@@#@3、各施工控制点护桩。

@#@护桩测定后，用砼固定，以备土方施工、管线施工时使用。

@#@曲线施工时按切距法放点。

@#@@#@精度控制：

@#@测距1/2000，测角<@#@20″，层面高度<@#@10mm。

@#@@#@4、管线及井位的测定。

@#@@#@利用上述平面控制网，确定管线的中心线。

@#@对于曲线段以5米为间距，测设中心线控制桩。

@#@@#@井位根据相应里程桩，在中心点上打出横断面线，在井位两侧定好方向桩。

@#@由纵向中心线与横断面方向线即可交出井位中心点。

@#@有了若干个井位标准点，附近上下游的井位还可用在中线上测距确定井位。

@#@@#@5、基层面控制@#@一般每10m在铺筑基层的平面四角钉高程桩，中间拉线控制。

@#@高程标志桩设在施工（铺、压）不易破坏的位置即可。

@#@@#@1.2拆除工程@#@

（1）施工现场必须有技术人员统一指挥，严格遵循拆除方法和拆除程序。

@#@@#@

（2）拆除现场施工人员，必须经过行业主管部门指定的培训机构培训，并取得资格证方可施工。

@#@@#@（3）施工人员进入施工现场，必须戴安全帽，扣紧帽带；@#@高空作业必须系安全带、安全带应高挂低用，挂点牢靠。

@#@@#@（4）施工现场必须设置醒目的警世标志，采取警戒措施派专人负责。

@#@非工作人员不得随意进入施工现场。

@#@@#@1.3土方施工@#@本工程土方量较大。

@#@原则上以机械施工为主，辅以人工配合作业。

@#@@#@1.3.1施工准备工作@#@1、测量放线：

@#@开工前组织测量人员，校核提供的控制护桩，结合管位纵断面设计及横断面设计，放出管位宽度及填、挖高度，施工中要配合检查、校核。

@#@@#@2、清理现场及回填整平，拆迁红线内的障碍物，做好临时排水工作。

@#@@#@1.3.2施工顺序@#@施工准备→场地清理、平整→测量定位→土方挖、填方→土方压实→垫层、基础整型→验收。

@#@@#@1.3.3主要施工方法@#@土方施工要结合设计挖、填情况，先以挖作填，平衡后再将多余土运出场外。

@#@@#@1、土方挖方施工方法@#@本路段土方施工主要以挖弃土方为主。

@#@根据现场实际，先分边施工土方，为确保工期，在有工作面的路段随时安排施工队施工。

@#@@#@①、挖方土方施工@#@a、开挖@#@采用混合式开挖法，先沿横向坡面挖掘，增加开挖面，加快施工进度。

@#@由于开挖深度不大，因此注意不要超挖，土方挖好后应立即进行下一工序施工。

@#@弃土应及时清运，不得乱堆放，以尽量减少对交通及周围环境的影响为原则，根据现场实际情况确定堆土位置，运土路线、机械转运路线等。

@#@@#@b、碾压、整平@#@挖方土方压实度标准应符合有关规定。

@#@地下水位较高或土质湿软地段的土方其压实度达不到规定要求时，可采用晾晒、换土或合同设计人员及监理现场解决。

@#@土方面整修应结合挖最后一层土时进行，其土方允许偏差应符合有关规定。

@#@@#@②、雨季施工@#@雨季施工前，应先完成人行通道等设施，并做好防水、防洪、排水工作。

@#@透水性不良或不透水的土及其它地质不良的土路质土方，在中雨或连续雨天应停止施工。

@#@雨季施工的每一压实层面均应作成4%的横坡排水，收工前，必须将铺填的松土压实完毕。

@#@@#@③、施工控制与质量检验@#@质量管理贯穿于施工全过程，与全体施工人员有关，涉及所有与质量有关的因素。

@#@压实时的材料含水量与最佳含水量之差控制在不超过2%。

@#@最佳含水量用重型击实试验测定。

@#@@#@2、土方填方施工方法@#@土方填方施工在方案的制定上，要紧紧抓住“选料，晾晒，整平，压实，检验”等关键环节施工，确保土方填筑质量。

@#@填土土方尽可能的避开雨季施工，并注重土方的防排水工作，加大旱季的施工力度，确保土方工程的施工进度。

@#@组织各项作业均衡进行，做到土方施工的正规化、标准化。

@#@@#@借土施工前，首先对拟定的土场进行土质试验，并确定填土场的贮量，并考虑就近的原则。

@#@填方区开挖的表层腐植土、淤泥等，先就近集中堆放，而后统一运至借土场或弃土场。

@#@土方填土前要先取土样作出试验，确定压实参数取50米作为试验段，通过试验段的施工，修正优化压实参数。

@#@当符合设计和规范要求后，送监理工程师审批，作为以后压实的标准。

@#@填土时由中间向两边按30-50cm一层分层填方，并用摊铺机摊铺均匀。

@#@碾压时先碾压中间后碾压两边，使得该层整个深度内压实度处处均匀，同时达到要求的密实度。

@#@@#@3、土方压实@#@土方压实全部采用重型振动压路机进行分层碾压，碾压方法是：

@#@先边后中，先轻后重，先静压后振压，当天回填当天压实，以防松土遇雨淋湿，碾压速度拟控制在3～6km/h，前后两次碾压轮迹须重迭15～20cm，对于压路机碾压不到的部位，采用打夯机进行夯实，每层碾压完成后，均有压实度试验报告，当符合设计要求后，再进行上一层施工。

@#@@#@1.3.4施工过程须重点注意的问题@#@1、管位红线范围内原有的地下管线，如需拆迁，尽量争取在该路段工程开工前拆迁完毕。

@#@对于须保留的地下管线，如需在其周边开挖沟槽或取填土，应考虑不因施工而影响其稳固，必要时采取加固措施。

@#@@#@2、土方填方施工，须选用易干、透水的土料，如采用透水性不良或不透水的土料，须在含水量接近最佳含水量时再进行压实。

@#@@#@3、土方填方施工，原则上应选用同类土料，如采用不同种类的土料填筑时，应按不同种类土料分层填筑，不得任意乱填，以免形成水囊或滑动面，另外，透水性较差的土料，如被填筑于透水性较好的土料下层时，其表面须自路中向两侧做出2～4%的横坡。

@#@@#@4、各种井、孔周边的填土须特别留意，应在控制好所填土料的最佳含水量的同时，严格掌握好填土的分层厚度，碾压机械的重量和碾压遍数，对于碾压机碾压不到的部位，采用打夯机进行补夯。

@#@@#@5、土方土方工程施工过程，如遇雨天，必须坚持集中力量分段突击的原则，完成一段再开一段，绝不允许在全线进行大挖大填。

@#@@#@1.3.5土方降水@#@土方施工过程中，如遇地下水或者是降水，采用集水井降水。

@#@集水井尽量利用图纸设计中的集水井位置作为土方施工中的降排水集水井，不足之处，每50m增设集水井一个。

@#@@#@1.4特殊土方处理工程@#@1.4.1、换填碾压施工方法@#@1）、施工顺序@#@施工前准备→土方土方开挖→基底碾压→土方土换填、碾压→填土方土至设计高程。

@#@@#@2）、施工工艺@#@

（1）、换填料采用中粗砂或砂质粘土。

@#@@#@

（2）、按每层每1000m2取样一组进行回填砂密实度试验，达到设计要求后方可交验。

@#@@#@（3）、当含水量小于3%时方可进行碾压。

@#@如果土料过干，应洒水，水分过多应晾晒。

@#@@#@（4）、每层填土按1组（3点）/1000平方米做现场密实度试验。

@#@达到要求后方可进行上层土的填土施工。

@#@@#@（5）、填土每层压实后的厚度不大于30厘米。

@#@@#@（6）、机械碾压难以到达的部位采用小型打夯机夯实。

@#@@#@（7）、碾压过程中，注意保护现场的各种监测设施。

@#@@#@1.4.2、软弱地基施工时应着重注意的问题@#@在确定的地段进行软弱地基换土处理，按图纸或监理工程师指示的深度。

@#@如施工现场反映的实况上很正常的，我们将按常规进行施工；@#@如果软弱地基开挖到指定标高，开挖基底如果是淤泥层，杂物沉结层或粉质粘土，应立即报请监理工程师现场踏勘，以便确定下一步的施工方案，或增加开挖深度，达到理想或监理工程师认可的地层，或换填砂砾，或粗砂，这得根据现场实况而确定。

@#@@#@

（1）、按图纸规定或监理工程师的指示进行软弱地基处理，应将施工方法所要使用的材料、样品和试验报告以及土方沉降观测方案和加载速度，报送监理工程师。

@#@@#@

（2）、软弱地基地段填筑，要严格控制施工填料的层厚和加载速度，并做好沉降监测。

@#@@#@（3）、软弱地基应按监理工程师指示的深度挖除后，用经监理工程批准的材料回填，并分层摊铺压实。

@#@@#@（4）、软弱地基范围内其压实度应以重型击实试验为准分层测定，土方填料摊铺后，应尽快地压实到土方土方压实度93%～95%。

@#@@#@1.5管廊工程@#@1、基槽开挖及强夯工艺@#@根据本场地地质条件，本工程采用强夯加固上部填土层，施工前，应在填土层厚度小于6m区域及大于6m区域各选取不少于一个试验区进行试夯施工以确定本场地具体施工参数，试夯面积不应小于20m*20m。

@#@@#@应根据不同土质条件待试夯结束一至数周后对试夯场地进行测试并与夯前测试数据进行对比检验强夯效果确定工程采用的各项强夯参数。

@#@@#@场地清理：

@#@设计强夯作业面高程为管廊设计底标高以上0.5m，试夯后根据实际情况校正此高度以满足管廊施工要求。

@#@施工前应根据现场情况进行开挖或回填施工。

@#@开挖形成的临时性基坑应进行支护处理，以保证坑底施工安全。

@#@场地平整度和表面硬度应满足施工设备安全行走要求。

@#@场地清理后复测场地标高，按施工图布置夯点，并用白灰标出夯印。

@#@@#@压实度要达到95%以上，达到要求后，通知监理工程师到现场检验合格后进行下一道工序。

@#@@#@2、强夯体系：

@#@勘察报告揭露杂填土层厚0.50-15.00米，参考《建筑地基基础设计规范》，并结合国内相关工程实际经验，强夯处理的有效深度4.0m-9.0m。

@#@另根据建设方提供地层资料，本地块拟处理场地主要加固土层厚度分布在3m～10m间。

@#@因此，根据填土层厚度采用如下强夯体系：

@#@@#@A、填土层厚度小于6m区域（含6m）：

@#@采用4000kN.m能级的平锤强夯处理工艺；@#@强夯处理范围为管廊轮廓两侧各外扩4m且不小于道路红线外3m范围，最外一排满夯的夯印边界线应在强夯区域边界线上。

@#@@#@B、填土层厚度大于6m区域：

@#@采用8000kN.m能级的平锤强夯处理工艺；@#@强夯处理范围为管廊轮廓两侧各外扩6m且不小于道路红线外3m范围，最外一排满夯的夯印边界线应在强夯区域边界线上。

@#@@#@3、强夯工艺：

@#@@#@A、4000kN.m能级强夯：

@#@采用二遍4000kN.m能级点夯加二遍1000kN.m能级满夯的方法施工。

@#@夯锤重量25T、直径2.5m。

@#@点夯正方形布点，点距6.0m，第二遍夯点位于第一遍夯点之间，以最后两击平均夯沉量不大于10.0cm控制，且应不小于7次，施工完成后及时将夯坑填平；@#@点夯完成后应将夯坑原场地推平再进行满夯施工，以夯实地基浅部填土。

@#@满夯单击夯击能1000kN.m，夯印搭接，搭接量不小于1/4，以最后两击平均夯沉量不大于5.0cm控制，且夯击击数不少于3击。

@#@满夯后的地表应加一遍碾压,以满足地基土的压实度要求。

@#@@#@B、8000kN.m能级强夯：

@#@采用二遍8000kN.m能级点夯加二遍1000kN.m能级满夯的方法施工。

@#@夯锤重量40T、直径2.5m。

@#@点夯正方形布点，点距6.0m，第二遍夯点位于第一遍夯点之间，以最后两击平均夯沉量不大于20.0cm控制，且应不小于9次，施工完成后及时将夯坑填平；@#@点夯完成后应将夯坑原场地推平再进行满夯施工，以夯实地基浅部填土。

@#@满夯单击夯击能1000kN.m，夯印搭接，搭接量不小于1/4，以最后两击平均夯沉量不大于5.0cm控制，且夯击击数不少于3击。

@#@满夯后的地表应加一遍碾压,以满足地基土的压实度要求。

@#@@#@4、施工方法及注意事项：

@#@@#@A、夯点的夯击次数，应按现场试夯得到的夯击次数和夯沉量关系确定。

@#@@#@B、强夯施工过程中，各遍强夯施工间歇时间至少为5天。

@#@每遍夯击间隔时间取决于土中超静孔隙水压力的消散时间，应在试夯时预埋孔隙水压力传感器，现场控制间隔时间。

@#@@#@C、强夯锤底面应对称设置若干个上下贯通的气孔，孔径300mm-400mm，，施工过程中须保证畅通。

@#@磨损严重、锤底为锅底形、锤身为梨形的锤在本工程中不得使用。

@#@@#@D、强夯主机和夯锤就位后，要对夯锤的落距进行测量，并采取措施，使其在夯击过程中落距和落锤着地点始终保持不变，确保每击均能达到设计单击夯击能。

@#@@#@E、将夯锤起吊至预定高度后自动脱钩，夯锤夯击地面，测量夯锤顶面标高，减去夯锤就位时的顶面标高就是第一击的夯沉量，如此反复进行，直至满足控制要求。

@#@重复上述步骤，直至所有第一遍夯点全部完成。

@#@夯后夯坑宜立即回填，防止下雨夯坑积水。

@#@@#@F、当强夯施工过程中，当夯点周围隆起超过200mm时应立刻停止施工，继续下一个夯点施工，现场做好对隆起夯点的记录（包括夯点编号、夯击数、夯击次数、二次夯的间歇时间等），对该夯点放置至设计间歇时间后，再进行该遍强夯施工的二次夯或三次夯--直至达到设计收锤标准。

@#@@#@G、监理及施工技术人员应根据现场情况，随时注意填土区的深度分布范围，若施工时实际情况与设计不符，需及时通知设计单位进行调整。

@#@@#@H、强夯振动问题：

@#@场地内若有构筑物在强夯边界30m范围内，应引起注意，施工时应从距离构筑物近处向远处施工，必要时应设置减振沟等减振隔振措施，并进行振动监测。

@#@@#@2、高压旋喷注浆工艺@#@@#@一、材料准备@#@旋喷注浆是靠高压液流的冲击力破坏土层并与土体混合成新的固体，根据喷射工艺要求，浆液应具备以下特性：

@#@注浆液具有良好的可喷性；@#@有足够的稳定性；@#@浆液中气体应少；@#@能调解浆液的胶凝时间；@#@优良好的力学性能；@#@无毒、无臭、；@#@结实率高。

@#@水灰比一般采用1：

@#@1~1.5：

@#@1的水泥浆液。

@#@@#@在喷浆之前按施工要求准备好足够的合格的水泥浆液，@#@二、旋喷参数的确定@#@1、压力参数的确定@#@一般情况下采用加大泵压力来增加其流量及流速，进而增大喷射";i:

23;s:

15978:

"九级Unit课文总结及同步练习题附答案@#@Unit12You’resupposedtoshakehands.@#@学习目标：

@#@@#@1．掌握“be（not）supposedto”的结构及用法。

@#@@#@2．熟悉不同国家的礼仪风俗。

@#@@#@3．了解世界各国文化，在生活中做个有心人，有礼有节之人。

@#@@#@一、词汇@#@1．基础词汇@#@kiss　吻，亲吻@#@land国家，国土@#@bow　　　鞠躬@#@chopstick　筷子@#@fork　　　餐叉@#@napkin　　餐巾@#@greet　　问候@#@rude　　　无礼的@#@wipe　擦去@#@point　　指向@#@stick　　刺，戳@#@crowd　　挤满@#@spoon　　　匙@#@2．重点短语@#@pickup　　　　捡起@#@　　besupposedto　应该@#@　　tablemanners　　餐桌礼仪@#@　　shakehand　　　握手@#@　　cutup　　　　　切开@#@　　dropby　　　　访问@#@　　afterall　　　毕竟@#@二、日常用语@#@1．Whatareyousupposedtodo…?

@#@@#@　　2．You’resupposedto…@#@　　3．It’srudeto…@#@　　4．Whenwereyousupposedtoarrive?

@#@@#@　　5．Iwassupposedtoarriveat7:

@#@00，butIarrivedat8:

@#@00.@#@　　6．Youshouldhaveaskedwhatyouweresupposedtowear.@#@三、知识讲解@#@SectionA:

@#@@#@1.You’resupposedtoshakehands.你应该握手。

@#@@#@★

（1）besupposedtodo.应该，被期望做……@#@　　　如：

@#@@#@　　　Ishesupposedtocleantheoutsideofthewindoworonlytheinside?

@#@@#@　　　他应该把窗户外面擦干净，还是只擦里面就可以呢？

@#@@#@　　★

（2）suppose动词　认定，假定@#@　　　如：

@#@@#@　　　Letussupposethatthenewsistrue.　　让我们假定这消息是真实的。

@#@@#@2.Youshouldhaveaskedwhatyouweresupposedtowear.@#@　你应该早问一下该穿什么。

@#@@#@　　★shouldhavedone…这是虚拟语气的一种表达方式，虚拟语气表示所说的话只是一种主观的愿望、假象、建议等。

@#@@#@　　　如：

@#@@#@　　　Itisstrangethatsheshouldhavedoneit.　　真奇怪，她竟干出这种事来。

@#@@#@3.WhereI’mfrom，we’reprettyrelaxedabouttime.@#@　我所在的地方，对时间是相当宽松的。

@#@@#@　　★

（1）WhereI’mfrom.Where是副词，此处用法没有先行词，“在，于，或至……的地方”。

@#@例：

@#@@#@　　　Wherethere’snorain，farmingisdifficultorimpossible.@#@　　　在不下雨的地方，农业是困难的或根本不可能的。

@#@@#@　　★

（2）where经常引导以place为先行词的定语从句。

@#@如：

@#@@#@　　　Shewouldliketoliveinacountrywhereitneversnows.@#@　　　她喜欢住在不下雪的国家。

@#@@#@　　★（3）pretty　副词　相当地，颇@#@　　　如：

@#@@#@　　　Hedidprettywell.　　　他做的相当好。

@#@@#@　　★（4）relaxed形容词　松弛的，缓和的，松懈的，通常用来修饰人。

@#@@#@　　　如：

@#@@#@　　　He’sfeelingrelaxednow.　　　他现在感觉轻松多了。

@#@@#@　　★relaxing则往往修饰物。

@#@@#@　　　如：

@#@@#@　　　Readingisrelaxing.　　　读书让人放松。

@#@@#@4.Spendingtimewithfamilyandfriendsisveryimportanttous.@#@　和家人及朋友一起度过对我们来说是很重要的。

@#@@#@　　★

（1）spending是动名词作主语，此时谓语动词应用单数。

@#@@#@　　　如：

@#@@#@　　　Feedingpigsisherjob.　　　她的工作是喂猪。

@#@@#@　　★

（2）to是介词，意为“对……来说”@#@　　　如：

@#@@#@　　　It’snotimportanttous.　　　这对我们来说不重要。

@#@@#@5.Oftenwejustwalkaroundthetowncenter，seeingasmanyasofourfriendsaswecan.@#@　我们经常走遍市中心，看尽可能多的朋友。

@#@@#@　　★as…as…用于平等的比较，中间用形容词、副词的原级。

@#@@#@　　　如：

@#@@#@　　　Pleasecomehereasquicklyaspossible.　　　请尽可能快点过来。

@#@@#@　　★当as…as…用于否定句中时，则习惯用so…as…@#@　　　如：

@#@@#@　　　Itisn’tsobigasyouthinkitis.　　　它并没有你所想象的那么大。

@#@@#@6.InSwitzerland，it’sveryimportanttobeontime.@#@　在瑞士，准时是很重要的。

@#@@#@　　★it用作形式主语，代替了真正的主语tobe…这一不定式，不定式可以做主语，但是又往往用it作形式主语来代替。

@#@@#@　　　如：

@#@@#@　　　Toinventnewthingsishisjob.=It’shisjobtoinventnewthings.@#@　　　发明新东西是他的工作。

@#@@#@　　　Tohelpothersisgoodwhentheyareintrouble.@#@　　　=It’sgoodtohelpotherswhentheyareintrouble.@#@　　　帮助那些处于麻烦当中的人是好事。

@#@@#@7.Weusuallymakeplanstoseefriends.@#@　　　通常我们都是做好去看朋友的计划。

@#@@#@　　★

（1）makeplansfortheholidays作好度假计划。

@#@@#@　　　★plan在此短语中为名词，另外，plan还可以作为动词来用。

@#@@#@　如：

@#@@#@　　　★plantodosth.　　　计划做某事。

@#@@#@　　　WeareplanningtovisitEuropethissummer.@#@　　　我们正计划今年夏天去欧洲旅行。

@#@@#@★

（2）Weusuallyplantogosomewhereinteresting，orgosomewheretogether.@#@　　　我们通常计划好做些有趣的事，或一起去某个地方。

@#@@#@　　　★Somethinginteresting，something是不定代词，其修饰语要放后面。

@#@@#@SectionB@#@1.Pointatanyonewithyourchopsticks.　　　用筷子指着某人。

@#@@#@★

（1）point…at…　瞄准，对着@#@　　　如：

@#@@#@　　　pointatelescopeatthemoon　　　让望远镜对着月亮。

@#@@#@　　★

（2）pointto指向；@#@表示@#@　　　如：

@#@@#@　　　Boththehourhandandtheminutehandpointedtotwelve.@#@　　　时针和分针都指着十二。

@#@@#@2.It’spolite…todo…　　　　It’srude…todo…@#@做……是礼貌的，粗鲁的@#@　这一句型真正的主语是不定式，it只是形式主语。

@#@@#@　　　如：

@#@@#@　　　It’srudetopointyourchopstickatothers.　用筷子指着别人是不礼貌的。

@#@@#@3.Theygooutoftheirwaytomakemefeelathome.@#@　　　　他们花尽心血让我感觉不到拘束。

@#@@#@　　★

（1）gooutofone’swaytodo特意（花心血、时间）做某事；@#@故意做某事。

@#@@#@　　　如：

@#@@#@　　　Hewentoutofhiswaytohelpme.　　　他特意帮助我。

@#@@#@　　★

（2）makesb./oneselffeel/beathome感觉如在自己家中，无拘束@#@4.AlthoughIstillmakelotsofmistakes，itdoesn’tbothermelikeitusedto.@#@　尽管我经常出一些错，但它不象过去那样打扰我。

@#@@#@　　★

（1）bother打扰，烦扰@#@　　　如：

@#@@#@　　　Tellthechildrentostopbotheringtheirfather.告诉孩子们不要打扰他们的父亲。

@#@@#@　　★

（2）usedto过去常常，强调过去的习惯动作，而现在却不这样了。

@#@@#@　　　如：

@#@@#@　　　Lifeisn’tsoeasyhereasitusedtobe.　如今在此地谋生不象往日那么容易了。

@#@@#@5.Ithoughtthatwasprettystrangeatfirst，butnowI’musedtoit.@#@　　　　开始，我想那是太奇怪了，但是现在我已经习惯了。

@#@@#@　　　　★beusedto（介）习惯于，适应于@#@　　　　如：

@#@@#@　　　　I’mnotusedtobeingspokentointhatrudeway.@#@　　　　我不习惯于别人对我那样粗鲁地讲话。

@#@@#@　　　★辨析：

@#@usedtodo与beusedto@#@　　　　usedtodo中to是不定式符号，因此后面要接动词原形。

@#@@#@　　　　beusedto中to是介词，因此后面接名词或动名词。

@#@@#@6.You’renotsupposedtoeatanythingwithyourhandsexceptbread，notevenfruit!

@#@@#@　　除了面包，你不可以用手吃任何东西，即使是水果也不行。

@#@@#@　　　　★except除了……之外，但不包括在内，是介词。

@#@@#@　　　　如：

@#@@#@　　　　HegetsupearlyeverydayexceptSunday.@#@　　　　除星期日外他每天早起。

@#@@#@　　　　Nobodywaslateexceptme.@#@　　　　除我以外无人迟到。

@#@@#@　　　　★比较：

@#@@#@　　　　Fiveothersarelatebesidesme.在我之外尚有五人迟到。

@#@@#@　　　　★besides介词，意为除了……之外，还有……，@#@而except则是除了……之外，别无其它。

@#@@#@7.Ihavetosay，Ifinditdifficulttoremembereverything，butI’mgraduallygettingusedtothem，anddon’tfindthemsostrangeanymore.@#@不得不承认，我发现记住一切东西是很困难的，但我渐渐习惯了，并且发现他们也不再那么奇怪了。

@#@@#@　　　　★Finditdifficulttodo…发现做某事很困难。

@#@@#@　　　　如：

@#@@#@　　　　Hefindsitdifficulttostopsmoking.　　　　他觉得戒烟是件难事。

@#@@#@　　　　★finditdangeroustodo发现做……危险　@#@　　　　★finditstrangetodo　发现做……奇怪@#@8.WasIsupposedtostartattheoutsideandworkinortheinsideandworkout?

@#@@#@我是应该先从外面开始，依次向里用还是从里面开始，依次向外用呢？

@#@@#@此处所讲的是在西方国家用正餐时往往配备几套刀叉，刀叉从里到外，是从小到大@#@的次序，左手处放叉，右手处放刀，使用顺序则从外到里，分别为正餐所用刀叉，及甜点用。

@#@@#@9.ButWestleystillkeptslipping.但是Westley依然下滑，没有改善。

@#@@#@★keep+doing不断，一直做某事，中间未有间隔@#@　　　　★keepondoing继续做某事，中间有间隔@#@　　　　如：

@#@@#@　　　　Wemustkeepondoingso.　　　　我们今后还要这样做。

@#@@#@　　　　Theheadmasterkeptontalkingfornearlyanhour.　　校长持续谈了近一小时。

@#@@#@　　　　★keepsb.doing使继续处于某种状态。

@#@@#@　　　　如：

@#@@#@　　　　I’msorrytohavekeptyouwaitingforsolong.　　　　对不起，让你久等了。

@#@@#@10.Shesaidthateventhoughmyfatherwasn’tthere，hewaslookingdownatmeandwantedtobeproud.@#@她说即使父亲不在，也从上天看着我，并会以我为骄傲。

@#@@#@★

（1）eventhough/if即使，纵然，用以使人注意下文之极端性质。

@#@@#@　　　如：

@#@@#@　　　Shewon’tleavetheTVseteventhoughhersupperisonthetable.@#@　　　即使她的晚饭摆在了桌子上，她也不离开电视。

@#@@#@★

（2）beproudof以……为自豪@#@　　　如：

@#@@#@　　　Themanisproudofhishealth，wealth，positionandchildren.@#@　　　这个人因他的健康、财富、地位和子女而骄傲。

@#@@#@18.HedidsowellthathehasbeeninvitedtostudyatOxfordUniversity，oneofthebestuniversitiesintheworldandaveryhighhonourforanystudent.@#@他做的很好，因此被邀请到牛津大学，世界上最好的大学之一，去学习，这对每一位同学来说，都是很高的荣誉。

@#@@#@　　★

（1）so…that…如此……以致于……引导结果状语从句。

@#@@#@　　　如：

@#@@#@　　　Sheissolovelythateveryonelikesher.　　　她是那么可爱，大家都喜欢她。

@#@@#@　　　Heworkssohardthathecatchesupwithothersquickly.@#@　　　他工作如此努力，很快就赶上他人。

@#@@#@　　★

（2）sothat为了，以便，引导结果状语从句。

@#@@#@　　　如：

@#@@#@　　　Sheworkedhardsothateverythingwouldbereadyby6o'@#@clock.@#@　　　她拼命干以便能到6点前把一切都准备好。

@#@@#@练习：

@#@@#@一、选择填空：

@#@@#@1.Peopleare_______to_______whentheymeetforthefirsttime.@#@　　A.suppose，shakehand　　B.supposed，shakehands@#@　　C.supposed，shakehandD.suppose，shookhands@#@　　2.When________yousupposedto________themeetingyesterday?

@#@@#@　　A.were，had　　B.was，had　　C.were，have　　D.was，have@#@　　3.Weoften_______ourfriends’homeswithout_______themfirst.@#@　　A.dropby，call　　B.dropby，calling　　C.visit，call　　D.visits，calling@#@　　4.It’s_______topointatotherswithyourchopsticks.@#@　　A.polite　　B.rude　　C.correct　　D.good@#@　　5.InBrazilpeopleshould___theirmouths___theirnapkineverytimetheytakeadrink.@#@　　A.wipe，to　　B.wipe，with　　C.sweep，to　　D.sweep，with@#@　　6.Theboxis________heavy________Ican’tliftit.@#@　　A.too，to　　B.so，that　　　　　C.very，that　　　D.too，that@#@　　7.Jimhasmademanyfriendssincehe________toChina.@#@　　A.came　　　　　B.comes　　　　　　C.hascome　　　　D.willcome@#@　　8.________wasthepartyatJim’shouselastnight?

@#@@#@　　A.What　　　　　B.When　　　　　　　C.How　　　　　D.Why@#@　　9.Hegaveup________twoyearsago.That’stosay，heisanon-smokernow.@#@　　A.smoke　　　　　B.smoking　　　C.tosmoke　　　　　D.smoked@#@　　10.ShehadneverbeentotheGreatWallbefore.Todayshesawit________thefirsttime.@#@　　A.at　　　　　　B.for　　　　　　C.in　　　　　　　　D.by@#@11.Pauldoesn’thavetobemade________.Healwaysworkshard.@#@　　A.learn　　　　　　B.tolearn　　　　　C.learning　　　D.learned@#@　　12.Haveyouseenthefilm“Titanic”，________wasworldfamous?

@#@@#@　　A.its　　　　　　　B.it’s　　　　　　　C.whose　　　　D.which@#@　　13.Doyouknowtheboy________hishandtowardsus?

@#@@#@　　A.waves　　　　　B.towave　　　　C.waving　　　　D.wave@#@　　14.Ifyougointotroubleyoucan________yourteacher________help.@#@　　A.turn，to　　　　　B.ask，for　　　C.help，with　　D.look，for@#@15.Doyouneed________toreadonthetrain?

@#@@#@　　A.specialanythingB.anyspecialthing　@#@C.anythingspeciallyD.anythingspecial@#@二、阅读理解@#@Allovertheworldpeopleenjoysports.Sportshelppeopletokeephealthy，happyandhelpthemtolivelonger.@#@　　Sportschangewithreason.Peopleplaydifferentgamesinwinterandsummer.Gamesandsportsoftengrowoutofpeople’sworkandeverydayactivities.TheyArabsusehorsesorcamelsinmuchoftheireverydaylife。

@#@theyusethemintheirsports，too.@#@　　Somesportsaresointerestingthatpeopleeverywheregoinforthem.Footballforexample，hasspreadaroundtheworld.Swimmingispopularinallcountriesneartheseaorinthosewithmanyrivers.@#@　　Somesportsorgamesgobackthousandsofyears，likerunningorjumping.Chineseboxing，forexample，hasaverylonghistory.Butbasketballandvolleyballarerathernew.Neitheroneisahundredyearsyet.Peopleareinvitingnewsportsorgamesallthetime.@#@　　Peoplefromdifferentcountriesmaynotunderstandeachother，butafteragametheyoftenbecomegoodfriends.Sportshelptotrainaperson’scharacter.Onelearnstofighthardbutfightfair，towinwithoutprideandtolosewithgrace（文雅）。

@#@@#@　　1.Accordingtothispassageweknowthat__________.@#@　　A.peoplebegantoplayaboutonehundredyearsago@#@　　B.Aboutonehundredyearsagopeopleranorjumpedwhentheyplayed@#@　　C.Basketballhasalongerhistorythanvolleyball@#@　　D.Notallthegameshavelon";i:

24;s:

28700:

"期中表彰会教师发言稿精选多篇@#@期中表彰会教师发言稿（精选多篇）@#@第一篇：

@#@期中表彰会教师稿@#@八年级期中考试教师代表发言稿@#@-------朱庆军@#@尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

@#@@#@大家上午好！

@#@@#@从天高气爽的金秋时节，转眼间已来到了寒意渐起的初冬，时光总是那样匆匆而逝，不知不觉中，我们已经走过了半个学期。

@#@常言道：

@#@没有交流和总结就没有创造和进步。

@#@所以，今天我们八年级全体师生在此举行隆重的期中考试总结表彰大会，这既是对前期工作的一个总结及反思，同时又为下一步工作吹响了强劲的号角，在这样一个热烈而又激动人心的场合，作为一名老师特别是一名新教师能在这里发言我感到非常非常荣幸，也非常非常高兴与大家敞开心扉做一次面对面的交流。

@#@@#@经过这半学期的学习，我们大部分同学们在各个方面都取得了不同程度的进步并涌现出了一批特别优秀的同学，你们的每一点进步都会让家长、老师为之欣喜和自豪。

@#@你们在用自己的实际行动向父母证实着你们的孝心，向老师证实着你们的尊重，向同学们证实着你们的努力。

@#@课堂上、班级中、校园里都播撒下了你们辛勤的汗水和聪明才智，也赢得了广大师生的普遍认可和赞誉。

@#@恭喜你们在自己的人生道路上又迈出了坚实的一步。

@#@更为重要的是，你们通过自身的勤奋和努力证明了一个真理：

@#@一个人要想取得非凡的成就，必须具有坚贞不屈的品格和百折不挠的顽强意志。

@#@当然在看到成绩的同时，我们也必须承认一部分同学的成绩暂时不是很理想，但我想告诉这一部分同学，@#@请你们记住，这只是暂时不成功而已而不是失败，因为失败是不属于年轻人的。

@#@期中考试只是一个加油站，在我们今后的人生道路上还会有许多次大大小小的考试，一次考试并不是句号，更不是人生的全部，关键是我们要从中得到经验和教训。

@#@所以不要气馁，我们要做的只是及时调整好心态，勤奋努力，只要你这样做了并坚持住了，你定会有好的收获。

@#@例如大家熟悉的郭沫若先生，他xx岁读中学时语文只考到xx分，可他后来却依然成为了大作家；@#@我国著名的数学家苏步青先生他上学时也曾是班级里的倒数第二名。

@#@但他们都通过自己的努力和坚持而改变了这一切，让自己的生命之花得到了精彩的绽放。

@#@我们老师期待你们通过自己的努力拼搏而实现自我的蜕变，因为拼搏的人生才有进步、才有意义。

@#@@#@同学们，上学虽然不是一个人的唯一出路，虽是条条大路通罗马，但我想告诉大家的是：

@#@上学却是一个人成功的最好的出路。

@#@无论你将来从事何种职业，你必须尽你所能地去学习并且将这个过程持续一生。

@#@人生的路其实是一段段的，你们现在正行走在学业路上，下一段路是怎样的，无从得知，那么我们要做的就是活在当下，努力学习，走好现在的路而不是整天做着白日梦、想入非非。

@#@游戏生活、游戏人生是很容易的，尽情玩乐也让人感到一时痛快。

@#@可是，当你们挥手告别学生时代时，心中空空洞洞，这不也是一种遗憾吗？

@#@而且更为让人痛心的是，时光一过不回头，碌碌无为终悔恨啊!

@#@也许有时，我们会觉得太累了，那就发发牢骚嘛，没关系，但发完之后，还是要一如既往的学习，唯有这样，也许几年后，也许某一时刻，一块成功的馅饼@#@就会落到你的头上，那时，你可以摸摸发瞢的脑袋笑着说说：

@#@哦，原来成功是这样来的呀。

@#@@#@作为老师，我想送给大家八个字，这也是我的座右铭。

@#@它们是——目标、态度、勤奋、恒心。

@#@在今后的日子里，希望大家牢记！

@#@@#@目标是前进的灯塔。

@#@一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。

@#@生活中，每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登。

@#@你最终目标的实现就是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。

@#@因此，每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。

@#@在这个历程中，需要不断地将自己行为的结果与你的目标相比较而进行不断反思。

@#@所以，请同学们一定要确立自己的努力方向和适合自身的近期目标与长远目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。

@#@@#@态度是人生的方向盘。

@#@态度决定一切，有这样一句话：

@#@“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；@#@当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。

@#@学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐；@#@当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。

@#@谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢？

@#@所以说，我们首先要调整好心态，找个理由让自己心情好起来，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。

@#@这样，你会越来越快乐，快乐永相随。

@#@勤奋是成长的阶梯。

@#@书山有路勤为径，要学习真本领没有勤奋的耕耘是不行的。

@#@有句诗这样写到：

@#@“梦里走了许多路，醒来却还在床@#@上”。

@#@是啊，不勤奋，理想永远只是幻想、是空想。

@#@文学大师冰心说过：

@#@“成功的花，人们惊羡她花开时的明艳！

@#@然而当初她的芽儿，却浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

@#@”但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。

@#@有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在？

@#@我想，也许是因为缺少思考和反思还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。

@#@所以，我劝同学们时时反思自己、改进自己，力求一份耕耘两份收获！

@#@@#@恒心是成功的基石。

@#@在顺利登上理想的彼岸之前，不要轻言成功，只有以恒心做基石，一步一个脚印，脚踏实地的人才能走的更高、更远。

@#@有人总是抱怨，我怎么每次都是遇到成功的母亲——失败呢?

@#@不要懊恼，又遇到成功的母亲了，成功的父亲还会远吗？

@#@人生道路中有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。

@#@我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁。

@#@路一旦选定就要勇敢地走到底，弓一旦举起就要射出最有力的一箭，不要因一度的失意而郁郁寡欢，逐日消沉，应该拥有“风力掀天浪打头，只须一笑莫须愁”的潇洒，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的豪迈，让我们告别沉落的往事，背上行囊好好再赶一程，追赶人生的下一个梦想，记住老师的话“用开始的心做永远的事，尽最大的努力，莫让遗憾留人间！

@#@”流水年华，老师相信你们@#@会追赶上人生的一个个梦想，会描绘美好的明天，展示青春的壮丽，揭示人生的意义。

@#@@#@期中考试之后又是一个新的起点，同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们携起手来，共同努力。

@#@你们的青春会因你们的不懈努力而绚烂，老师和家长会因你们健康成长而高兴。

@#@学校会因你们所取得的成绩而添彩。

@#@希望通过本次期中考试总结表彰大会，激发大家的争先创优意识，掀起学习高潮。

@#@也希望本次受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步。

@#@我希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流。

@#@老师们也将会与你们并肩作战，并期待着你们进步，企盼着你们的成功。

@#@为了把梦追，我们一起飞，风雨兼程一路高歌，不管雨多大天多黑，再苦的日子都会有滋味。

@#@@#@尊敬的各位老师、亲爱的同学们最后我就用青年诗人汪国真的一首小诗与大家共勉：

@#@我不去想是否能够成功,既然选择了远方便只顾风雨兼程。

@#@我不去想身后会不会袭来寒风,既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。

@#@挖掘灵魂深处的真诚,把握每一个瞬间，拥抱火热的激情去装点生活中的风景。

@#@@#@谢谢大家!

@#@@#@xxxx/xx/xx@#@第二篇：

@#@期中表彰会教师发言稿@#@各位老师，同学们：

@#@@#@大家好！

@#@今天我们xx小学隆重召开期中考试表彰大会。

@#@首先值得庆贺的是，在这次期中考试中，各班都取得了很好的成绩；@#@更可喜的是，每一个的同学的成绩比入校时都有了大幅度的提高。

@#@这些成绩的取得，与各位教师辛勤努力地辅导和孜孜不倦地教诲分不开的。

@#@当然，最主要的是同学们自身刻苦努力的结果。

@#@@#@自从进入卓雅以来，多少个黎明，当别人还在熟睡之时，我们卓雅小学随着悦耳的起床铃声，校园里就开始沸腾起来了。

@#@上早操的口令声和口号声此起彼伏，响彻云霄；@#@朗朗的读书声声声入耳——这，就是我们卓雅人的精神面貌！

@#@@#@多少个傍晚，人们忙了一天都开始休息了，我们卓雅小学还是灯火通明，同学们还都在教室里挑灯夜读。

@#@用起早贪黑来形容我们卓雅师生的勤奋，真是恰如其分！

@#@@#@一份汗水，一份成绩。

@#@有播种就会有收获。

@#@辛勤的汗水，浇开了美丽的成绩之花。

@#@这次期中考试是我校开学以来组织的第一次大型考试，可以说是首战告捷。

@#@全体师生功不可没。

@#@在此，我代表董事长和校委会谢谢大家！

@#@@#@今天我们召开表彰会，有大批的同学要获得奖状和奖品。

@#@另外还有xx名成绩优异的同学，学校要授予他们“小博士”荣誉称号。

@#@@#@通过这次表彰大会的召开，希望这次获奖的同淇这继续努力，再接再厉，争取后半学期成绩更上一层楼；@#@暂没有获奖的同学也不要灰心气馁。

@#@也许你离成功只有一步之遥。

@#@只要你坚持不懈，取人之长，补已之短，通过刻苦努力，向获奖同学看齐，下次站在领奖台上的，一定会有你。

@#@学校、老师、家长都在期待着你的进步！

@#@@#@最后，祝全体同学学习进步，全体师生身体健康，祝卓雅小学蒸蒸日上！

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@第三篇：

@#@期中表彰会教师发言稿@#@尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

@#@@#@大家下午好！

@#@@#@从天高气爽的金秋时节，转眼间已来到了寒意渐起的初冬，时光总是那样匆匆而逝，不知不觉中，我们已经走过了半个学期。

@#@常言道：

@#@没有交流和总结就没有创造和进步。

@#@所以，今天我们八年级全体师生在此举行隆重的期中考试总结表彰大会，这既是对前期工作的一个总结及反思，同时又为下一步工作吹响了强劲的号角，在这样一个热烈而又激动人心的场合，作为一名老师特别是一名新教师能在这里发言我感到非常非常荣幸，也非常非常高兴与大家敞开心扉做一次面对面的交流。

@#@@#@同学们，经过这半学期的学习，我们的大部分同学们在各个方面都取得了不同程度的进步并涌现出了一批特别优秀的同学，你们的每一点进步都会让家长、老师为之欣喜和自豪。

@#@恭喜你们!

@#@恭喜你们在自己的人生道路上又迈出了坚实的一步。

@#@你们在用自己的实际行动向父母证实着你们的孝心，向老师证实着你们的尊重，向同学们证实着你们的努力。

@#@课堂上、班级中、校园里都播撒下了你们辛勤的汗水和聪明才智，也赢得了广大师生的普遍认可和赞誉。

@#@更为重要的是，你们通过自身的勤奋和努力证明了一个真理：

@#@一个人要想取得非凡的成就，必须依靠坚贞不屈的品格和百折不挠的顽强意志。

@#@当然在看到成绩的同时，我们也必须承认一部分同学的成绩暂时不是很理想，记住！

@#@这只是暂时不成功并不叫失败，因为失败是不属于年轻人的。

@#@期中考试只是一个加油站，在我们今后的人生道路上还有许多次大大小小的@#@考试，一次考试并不是句号，更不是人生的全部，关键是我们要从中得到经验和教训。

@#@所以你们不要气馁，要做的只是及时调整好心态，发奋努力，只要你做了不能够坚持住了，一定会有好的收获。

@#@比如大家熟悉的郭沫若xx岁读中学时语文只考到xx分，可他后来却成了大作家；@#@我国著名的数学家苏步青上学时曾是班级里的倒数第二名，但他们都通过自己的努力和坚持而改变了一切。

@#@我们老师都期待成绩暂时不理想的同学“努力拼搏”，因为拼搏的人生才有进步、才有意义。

@#@同学们，我想对大家说：

@#@上学虽不是一个人的唯一出路，虽是条条大路通罗马，但是上学却是一个人成功的最好的出路。

@#@无论你将来从事何种职业，你必须尽你所能地去学习并且这个过程要持续一生。

@#@人生的路其实是一段段的，你们现在正行走在学业路上，下一段路是怎样的，无从得知，那么就着眼于眼前，活在当下，走好现在的路。

@#@游戏生活游戏人生是容易的，尽情玩乐也是痛快的，可是，当你们挥手告别学生生活时，心中空空洞洞，不也是一种遗憾吗？

@#@而且更为让人痛心的是，时光一过不再回头!

@#@也许有时，我们觉得太累了，那就发发牢骚吧，不管怎么样，还是要尽力去学；@#@努力去做，尽力而为，也许几年后，也许某一时刻，当一块成功的馅饼落到你头上时，你可以摸摸发瞢的脑袋说：

@#@哦，原来成功是这样来的。

@#@@#@作为老师，我送给大家八个字这也是我的座右铭它们是——目@#@标、态度、勤奋、恒心。

@#@在今后的日子里，希望大家牢记！

@#@@#@目标是前进的灯塔。

@#@一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。

@#@生活中，每个人都应该有一个既定目标，@#@瞄准目标奋力攀登，你最终目标的实现，是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。

@#@因此，每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。

@#@在这个历程中，需要不断地将自己行为的结果与你的目标相比较而不断反思。

@#@所以，请同学们一定要确立自己的努力方向和适合自身的近期目标与长远目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。

@#@@#@态度是人生的方向盘。

@#@态度决定一切，有这样一句话：

@#@“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；@#@当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。

@#@学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐；@#@当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。

@#@谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢？

@#@所以说，我们首先要调整心态，找个理由让自己心情好，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。

@#@@#@勤奋是成长的阶梯。

@#@书山有路勤为径，要学习真本领没有勤奋的耕耘是不行的。

@#@有句诗这样写到：

@#@“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，不勤奋，理想永远是梦想、是幻想、是空想。

@#@文学大师冰心说过：

@#@“成功的花，人们惊羡她花开时的明艳！

@#@然而当初她的芽儿，却浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

@#@”但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。

@#@有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在？

@#@我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中@#@进行。

@#@所以，我劝同学们时时反思自己、改进自己，力求一份耕耘两份收获！

@#@@#@恒心是成功的基石。

@#@在顺利登上理想的彼岸之前，不轻言成功，这才是我们应取的态度。

@#@考试失利的同学也未必是坏事，失败乃成功之母，有人说我怎么总是遇到成功的母亲。

@#@是啊，因为你没有能抓住成功的父亲啊。

@#@失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因为我们正处在人生攀登的山腰上，还有好长的路等待我们去开拓、创造。

@#@人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。

@#@我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试早作准备。

@#@有这样一句格言：

@#@&@#@quot;@#@在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只要别忘了赶路&@#@quot;@#@。

@#@“路一旦选定就要勇敢地走到底，弓一旦举起就要射出最有力的一箭”。

@#@你不要因一度的失意而郁郁寡欢，逐日消沉，应该拥有“风力掀天浪打头，只须一笑莫须愁”的潇洒。

@#@“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，由于有行动才有希望，走过去前边便是一片天！

@#@让我们告别已沉落的往事，走在没有脚印的初中校园，背上行囊好好再赶一程，追赶人生的第一个梦想，记住老师的话“用开始的心做永远的事，尽最大的努力，莫让遗憾留人间！

@#@”流水年华，老师相信你们会追赶上人生的第一个梦想，会描绘美好的明天，展示青春的壮丽，揭示人生的意义。

@#@成功与失败往往只差一步，不到最后绝不@#@放弃。

@#@只要有百分之一的希望，我们就用百分之百的努力。

@#@坚持就是胜利坚信自己会成功，最后的胜利一定属于我们！

@#@@#@期中考试之后又是一个新的起点，同学们，春种一粒粟，秋收@#@万颗籽，让我们携起手来，共同努力吧，你们的青春会因你们的不懈努力而绚烂，老师和家长会因你们的身心健康成长而感到欣慰和自豪，学校会因为你们所取得的成绩而增添光彩，用你们勤奋的双手描绘自己的辉煌！

@#@用你们聪明的智慧创造自己灿烂的明天！

@#@希望通过本次期中考试总结表彰大会，激发大家的争先创优意识，掀起学习高潮。

@#@也希望本次受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中再创新高。

@#@我们也希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流。

@#@新的起点，新的梦想、新的要求。

@#@同学们，老师们也将会与你们并肩做战到最后一天。

@#@并期待着你们进步，企盼着你们的成功。

@#@为了把梦追，我们一起飞，风雨兼程一路高歌把她追，不管雨多大天多黑，再苦的日子都很有滋味。

@#@@#@尊敬的各位老师、亲爱的同学们最后我就用青年诗人汪国真的一首小诗与全体大家共勉：

@#@我不去想是否能够成功,既然选择了远方便只顾风雨兼程。

@#@我不去想身后会不会袭来寒风,既然目标是地平线留给世界的只能是背影。

@#@我只有挖掘自己灵魂深处的真诚,把握瞬间的辉煌。

@#@拥抱一片火热的激情，装点生活的风景。

@#@@#@谢谢大家!

@#@@#@xxxx/xx/xx@#@第四篇：

@#@期中表彰会教师发言稿@#@期中考试优秀学生表彰会发言稿@#@徐定生@#@尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

@#@@#@大家下午好！

@#@@#@从天高气爽的金秋时节，转眼间已来到了寒意渐起的初冬，时光总是那样匆匆而逝，不知不觉中，我们已经走过了半个学期。

@#@经过这半学期的学习，我们大部分同学们在各个方面都取得了不同程度的进步并涌现出了一批特别优秀的同学，你们的每一点进步都会让你们的父母、老师为之欣喜和自豪。

@#@你们在用自己的实际行动和优异的成绩向父母证实着你们的孝心，向老师证实着你们的尊重，向同学们证实着你们的努力。

@#@在这里我代表老师们向今天获奖的同学表示衷心的祝贺，在人生的道路上你们又成功了一小步。

@#@当然在看到成绩的同时，我们也必须承认一部分同学的成绩暂时不是很理想，但我想告诉这一部分同学，请你们记住，这只是暂时不成功而已，而不是失败。

@#@期中考试只是一个加油站，在我们今后的人生道路上还会有许多次大大小小的考试，一次考试并不是句号，更不是人生的全部，关键是我们要从中得到经验和教训。

@#@所以不要懈气，我们要做的只是及时调整好心态，查找原因，进而改正不足，坚定信心，勤奋努力，只要你这样做了并坚持住了，你定会有好的收获。

@#@我们老师期待你们通过自己的努力拼搏而实现自我的蜕变，因为拼搏的人生才有进步、才有意义。

@#@同学们，上学虽然不是一个人的唯一出路，条条大路通罗马，@#@尤其是初三的一小部分同学心里想着我的成绩不好，毕业后就出去打工，现在学不学都一样，还不如多玩玩。

@#@但我想告诉大家的是：

@#@上学却是一个人成功的最好的出路。

@#@无论你将来从事何种职业，你必须尽你所能地去学习，并且将这个过程持续一生。

@#@人生的路其实是一段段的，你们现在正行走在学业路上，下一段路是怎样的，无从得知，那么我们要做的就是活在当下，努力学习，走好现在的路而不是整天做着白日梦、想入非非。

@#@游戏生活、游戏人生是很容易的，尽情玩乐也让人感到一时痛快。

@#@可是，当你们挥手告别学生时代时，心中空空洞洞，这不也是一种遗憾吗？

@#@而且更为让人痛心的是，时光一过不回头，碌碌无为终悔恨啊!

@#@也许有时，我们会觉得太累了，那就发发牢骚，唱唱歌，潇洒的玩一把，但发完之后，还是要一如既往的学习，唯有这样，也许几年后，也许某一时刻，一块成功的馅饼就会落到你的头上。

@#@@#@心态决定能力，态度决定信心。

@#@读书是一种姿态，一种品位，一种幸福的折磨，一种痛苦的享受。

@#@当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐；@#@当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。

@#@谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢？

@#@所以说，我们首先要调整好心态，找个理由让自己心情好起来，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。

@#@这样，你会越来越快乐，快乐永相随。

@#@@#@投入才能深入，付出才能杰出。

@#@书山有路勤为径，要想学习@#@成绩好，没有勤奋的耕耘是不行的。

@#@大家可以看看自己的周围，成绩在年级前几名的同学有哪一个不是学习勤奋，充分的利用课外时间。

@#@人的差异往往在业余时间，我们有的同学醒的比人早，却起的比人迟。

@#@是啊，不勤奋，理想永远只是幻想、是空想。

@#@是镜中花水中月啊。

@#@文学大师冰心说过：

@#@“成功的花，人们惊羡她花开时的明艳！

@#@然而当初她的芽儿，却浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

@#@”@#@勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。

@#@反思开始的时候才是真正学习开始的时候。

@#@有的同学却是学的很累学的很辛苦，却没有明显的进步，原因何在？

@#@我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，重完成作业而忽视作业中的学习规律和学习方法的总结，仅仅机械的完成了作业，没有从做作业的过程中领悟出知识要点、知识方法、知识思想。

@#@学习在高耗和低效中进行。

@#@所以，我劝同学们时时反思自己、改进自己，力求一份耕耘两份收获！

@#@@#@期中考试之后又是一个新的起点，同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，希望同学们在今后的时间里顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流。

@#@在期末考试再创辉煌。

@#@@#@xxxx/xx/xx@#@第五篇：

@#@期中考试表彰会教师发言稿@#@尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

@#@@#@大家下午好!

@#@@#@不知不觉中，我们已经过去了半个学期。

@#@今天，我们中牟四高高二年级全体师生在此举行热烈的期中考试表彰大会，作为教师代表，和同学们一起度过这人生旅途中让我们激动的时刻，我感到很荣幸，首先请允许我代表全体教师向勤奋学习、追求上进的同学表示亲切的问候!

@#@向在这次期中考试中取得优异成绩的班级和同学表示热烈祝贺!

@#@@#@这次期中考试成绩优秀的同学和成绩有明显进步的同学，他们用自己的实际行动，向父母证实了他们的孝心，向（请收藏好范文，请便下次访问：

@#@）老师表示了他们的尊敬，向同学们证实了他们的努力，这就是同学们学习的榜样。

@#@@#@但冠军毕竟只有一个，受到表彰的也总只是少数。

@#@对于大多数同学来说，在大度的向受到表彰的同学表示祝贺的同时，我们更多的是要从别人的成功中对照和反思自己的差距。

@#@看一看我们的学习态度是否端正，学习的目标是否明确，学习的方法是否得当，学习的效率是否高效，以及学习的时间是否充足。

@#@当别人为我们树立了榜样，我们就要向榜样看齐。

@#@当我们已经意识到了差距，我们就要奋力追赶。

@#@在学习的这个百花园里，怎能少了你的身影，你的参与?

@#@我们的老师希望下一次的表彰会上能够看到你们每个人灿烂的笑脸。

@#@@#@还有一些同学，成绩暂时很不理想，但我们决不要气馁。

@#@我们要及时调整，发奋努力，一样会有好收获。

@#@俗语说得好“天道酬勤”，鲁迅先生xxxx年春考时7门课有一门不及格，三门xx分，平均才xx分，可他后来成了中国文坛的巨匠;@#@郭沫若先生xx岁读中学二年级语文才考xx分，可他后来却成了大作家;@#@著名数学家苏步青上学时曾是班级倒数第三。

@#@同学们，一时的落后，不代表永远落后;@#@但落后了不努力追赶，就会永远落后。

@#@我们期待成绩暂不理想的同学能“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

@#@@#@同学们，拼搏的人生才有进步，才有意义，将来才值得回味。

@#@@#@我坚信：

@#@你们的青春会因你们的不懈努力而绚烂，老师和家长会因你们的身心健康成长而感到欣慰和自豪;@#@学校会因为你们所取得的成绩而增添光彩。

@#@@#@同学们，让我们携起手来，共同努力，共同拼搏，共同进步，共同创造中牟四高更加辉煌灿烂的明天!

@#@@#@最后祝所有的老师身体健康，工作顺利!

@#@祝所有的同学在明年的高考中旗开得胜，金榜题名!

@#@@#@谢谢大家!

@#@@#@";i:

25;s:

17041:

"回家的感觉真好优秀作文@#@回家的感觉真好优秀作文@#@家，一个温暖的名字，它既是一个遮风避雨居所，又是一个真正使人憩息心灵的空间。

@#@下面是小编整理的回家的感觉真好优秀作文，希望对你有帮助！

@#@@#@篇一：

@#@回家的感觉真好_750字@#@家，永远都是幸福的港湾。

@#@只有家才能找到幸福。

@#@从小我就是个恋家的孩子……@#@在小学升初中的时候，学校的“一天半周末”让我很不习惯，虽然只少了半天而已。

@#@开学前的军训，足以把我的耐心消磨，说实话，每次家长来看望孩子，其中却没有我的家长时我的心总是酸酸的，羡慕不已。

@#@@#@思念家的痛苦是无法形容的，这一点我有很深的体会。

@#@@#@开学的第一天真是，真是既难受，又悲伤。

@#@我坐在座位上眼睁睁地看着爸妈离开，当时真想和他们一起走。

@#@以后几天我数着手指头，一天天算着，总算挨到了星期五。

@#@我又是一小时、一分钟、一秒钟地算着——一直到放学。

@#@“好！

@#@最后一点，放学路上注意安全！

@#@”随着班主任的一声令下，全班一哄而散。

@#@@#@此时的我，已经完全不顾其他人了，一个劲的往外冲。

@#@转眼到了家门口我使劲地喘气。

@#@还没等我拿钥匙开门，妈妈就突然打开门，吓了我一眺。

@#@‘“今天这么早回来啊。

@#@”’“嘿嘿……我并没有回答她，只是笑了笑。

@#@等到我看了看手表，才发现，我从学校到家只花了十来分钟。

@#@要知道，从学校到家又好几千米呢！

@#@@#@一回到家就有一种家的温暖涌上心头。

@#@家的温暖只有在家时才能感受到。

@#@但周末是短暂的，时间竟一晃就过去了。

@#@一眨眼，又到了上学的时间了。

@#@很奇怪，就在离上学还有两个小时的那一刻，我的心顿时变得十分沉重。

@#@此时，父母又不在家，就更加剧了我内心对家的依依不舍。

@#@@#@时间到了，我不情愿地关上最后一道门，背上仿佛有千斤般重的书包，踏着沉重的脚步，走在上学的路上。

@#@不时的在脑海中依稀地闪过家人熟悉的身影。

@#@我的心在想象着妈妈为我捧上的热茶、爸爸严肃而慈祥的问候，不禁热泪盈眶……@#@啊！

@#@回家的感觉真好！

@#@它是爱的港湾和情感的栖息地……　　篇二：

@#@回家的感觉真好_550字@#@前几天，爸爸病了，妈妈要照顾爸爸，没空管我。

@#@于是，我就只能轮流在奶奶和舅舅家暂住。

@#@@#@住在别人家里，总有许多不方便的地方捆着手脚，总不如在自己家里得心应手，随心所欲，你的周围不是对你了如指掌的父母，你随时都要为别人考虑，考虑你这样做了别人会怎么想，考虑你那样做了会不会影响谁。

@#@最难受的还是那种想家的感觉，有时我会想起我的小房间，想起鱼缸中我新买的小金鱼，想起电脑里我没有做完的网页，想起爸爸妈妈和蔼可亲的笑容。

@#@@#@记得那天早晨，我住在舅舅家，正做着好梦——梦中，我回到了充满温暖的家，看见了我的小金鱼，看见了爸爸妈妈，也能玩电脑了。

@#@美梦不长，我被要上学的哥哥吵醒了，原来哥哥找不着袜子了。

@#@被他这么一吵，我的睡意全无了。

@#@只好早早地起床。

@#@@#@受不了舅舅家早早起床的习惯，我便搬到了奶奶家。

@#@虽然在奶奶家不用那么早起床，可是也有不好的地方。

@#@比如说：

@#@睡觉很晚，经常来客人，睡觉时炕很热，爷爷奶奶不住地关心与打问……@#@总之，在舅舅和奶奶家总是没有在自己家习惯。

@#@@#@现在，爸爸的病好了。

@#@@#@我终于回到了我朝思暮想的家。

@#@@#@当我兴冲冲地打开房门，我的房间里依然清洁，我的鱼缸里的小金鱼依然活蹦乱跳，我又可以在电脑里做我班的网页了，环视四周，一种自由自在的感觉浮上心头，我不由得感叹到：

@#@回家的感觉真好。

@#@　　篇三：

@#@回家的感觉就是好@#@痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；@#@心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散你心中的乌云；@#@家——融入进去的是悲伤，化解出来的是快乐；@#@家——接纳的是难过，释放的是开心。

@#@家，真好。

@#@——题记@#@我们没个人都拥有一个快乐、温馨的家。

@#@但是又有谁能真正的体会到了呢？

@#@我是一个比较恋家的孩子，我不经常在外面待。

@#@直到我上小学二年级。

@#@因为家里属于农村，所以爸爸、妈妈认为这里的教学质量不行。

@#@于是将我送到了，镇里的学校。

@#@刚刚开始的时候爸爸、妈妈接送我。

@#@但后来因为爸爸生病了，很严重卧床不能起来。

@#@然后家里面什么事情都得妈妈办。

@#@@#@后来因为家里太忙了，妈妈一个人忙不过来，妈妈让我呆在三姨家。

@#@三姨对我的照顾可以说不比妈妈的少，在我眼里三姨和妈妈一样。

@#@但是我也呆不习惯，总是没出息的想家。

@#@记得有好几次，都晚上了，黑天了。

@#@也吃过了晚饭，就想家了，想爸爸、妈妈。

@#@于是就哭着闹着要回家。

@#@后来三姨没办法了，让三姨夫给我送了回来。

@#@刚刚进大门我就哭了。

@#@看见了妈妈眼泪更止不住了，哗哗的流下来了。

@#@抱着妈妈哭，爸爸在炕上说就知道想妈妈，爸爸呢？

@#@你忘了？

@#@那时候因为爸爸工作忙，经常不在家所以和爸爸的感情就没有和妈妈亲。

@#@@#@现在回想起来心里都酸酸的，很难受。

@#@我爱爸爸、妈妈。

@#@更爱我这个温馨的家，充满爱的家。

@#@家伟大，但爸爸、妈妈更伟大。

@#@有了爸爸、妈妈才会有我现在的温馨的家。

@#@我很佩服妈妈，佩服妈妈的坚强的意志。

@#@爸爸生病妈妈一直在默默的照顾，没有一丝怨言。

@#@爸爸才能很快的恢复。

@#@能像以前那样为人民服务。

@#@我很崇拜爸爸，因为爸爸无论什么时候都能坚守岗位，甚至是除夕。

@#@也能为人民提供方便。

@#@@#@现在知道为什么我这么爱回家，因为在家里有我和蔼可亲的妈妈，有我无私奉献的爸爸。

@#@现在还有我聪明伶俐的弟弟。

@#@@#@回到家里，我可以放下在学校的烦恼，放下在学校的不愉快，总之可以放下一切。

@#@呆在家里的感觉就是好。

@#@在外面呆完回家的感觉就是好。

@#@无法用语言来形容。

@#@总之家就是好。

@#@回家的感觉更好。

@#@　　篇四：

@#@回家的感觉真好@#@对我们这些住校生来说，一个星期回家就那么一次是远远满足不了我们心中回家的欲望的。

@#@虽然，学校有挚友常伴，有恩师于旁，但还远不及回家那种温情与温馨——那是属于自己的那片蓝天白云，烟囱冒起的朵朵炊烟，庭院中的鸟语花香……所以说，回家的感觉真好！

@#@@#@每个周末，当我拖着疲惫了整整一星期的身体回到了家，心里就有说不出的滋味——虽然没有木兰“开我东阁门，坐我西阁床，脱我旧时袍，着我旧时裳”的感受，但却立即享受家中的像是为我而设的一切：

@#@已封尘一星期的电视机啦，正在等我打开显示屏的电脑啦，闷了一星期的音响啦……凡所应有，无所不有。

@#@偶尔传来家人的几声唠叨，像是给这个静寂的世界传来几声诱人的音韵，使人感受到家不仅是一所房子，还是一个让人解开繁琐的空间；@#@有时对他们的唠叨声有所厌倦了，便大声训斥他们闹着玩玩，便有大风暴即将来临，但暴风雨过后，会出现一道彩虹——那便是家人强词夺理之后的一阵欢笑，所以说，不经历暴风雨又怎有彩虹呢？

@#@家庭亦如此！

@#@这样其乐融融，这样的舌头上的“鏖战”，比学校的大吵小闹，繁杂无礼更胜一筹！

@#@回家，正是一个给心灵得到慰藉的过程，有谁不爱回家呢？

@#@@#@曾记得小学时，一年级的第一个周末妈妈接我回家时，我伏在妈妈的怀里哭了起来，心中只有一个很大很大的欲望——我要回家！

@#@的确，家对一个小朋友来说是极为重要的。

@#@虽说学校是个大家庭，社会更是这样个更大的大家庭，但用比不上那一片在孩子眼中洁白无暇的天空，那，就是家。

@#@无论是三、四、五或六口之家，只要能给人一个舒适的空间——学校太繁琐，社会太复杂，只有是一个小小的家，就足以满足一个孩子的心愿。

@#@回家，亦是对一个孩子而言，比游戏胜利、获得成功更大的满足和喜悦，也就是说，回到了家等于战胜一切，比得到世间上的每一样东西更有满足感和归属感。

@#@@#@人，永远是以自己的家为核心。

@#@风格简约也好，金碧辉煌也好，永远以人为本。

@#@只要有一个让人不再感到繁琐的内敛空间，就不失是一个好的家。

@#@而回家，更让人自豪，狂放，它让我感到了宁静与现代的区别，让我更好地去细细品味家中无限的暖意——回家的感觉真好！

@#@　　篇五：

@#@回家的感觉真好_450字@#@小学的光阴是那么的快，转眼到了初中时我才发现，回家的感觉真好！

@#@因为它使我的烦恼，不悦烟消云散。

@#@@#@那时是刚刚是初中时的事：

@#@一开学时我感觉这个新学校很好，可是当我知道，感到住在学校里是多么想家时，我开始渐渐讨厌这个学校，因为它是我的活泼好动到终日闷闷不乐并不是因为缺少独立，而是缺少爱。

@#@@#@开学的前几个星期里，那是我想家的念头特重，一张嘴说话时眼泪就不住的流，我便一句话也不愿与别人说话，一人独望远处，那时真是有“身在曹营，心在汉”的感觉。

@#@@#@当回到家时，学校里的一切烦恼没了，在家中有说有笑，爱吃就吃，爱睡就睡，无忧虑，虽然前提下是先写完作业，但我也觉得比在学校里好得多。

@#@而在学校里（那时）是吃不好睡不好，睡觉想着家，吃饭也想着家。

@#@前后判若两人。

@#@@#@随着时间的关系，逐渐习惯了，也不太想家了，但我还是对家有几分思念之情，因为“他”是我心灵的一个安慰，使我快乐。

@#@@#@没有一个人不喜欢自己家的，即使不喜欢但也是一个依靠，家是每一个人的处所；@#@家对人的心灵是一个安慰；@#@家也是人必备的条件；@#@家更是我们每个人值得骄傲的事。

@#@@#@回家的感觉真好，烦恼消失，忧郁的心情瞬间变的快乐起来。

@#@@#@回家的感觉真好，处处洋溢着家的快乐。

@#@@#@回家的感觉，真好！

@#@　　篇六：

@#@回家的感觉真好_250字@#@有人说过：

@#@“家，一个宝盖头遮住了外面的寒风冷雨，一横三撇，是家中人的期盼，向外的两撇，是在外的人对家的眺望；@#@一个竖钩把全家人紧紧系在一起。

@#@”@#@我觉得这话说得很切合实际，现在，每到星期五，我的心里就会很高兴，因为我要回家了，回家的感觉真好！

@#@一踏进家门，小狗就用身子蹭着我，摇着尾巴，“汪汪”地叫着，似乎在说：

@#@“主人，你可回来了，陪我玩吧！

@#@”奶奶则不停地问我，累不，饿不，要不要吃东西？

@#@让我再次感受到了浓浓的亲情，融化在家的气息中。

@#@我浑身轻松舒畅，把一切烦恼都抛到了九霄云外。

@#@@#@摸摸沙发，望望镜子，像是久别了的老朋友。

@#@在学校受的委屈全都倾诉给奶奶，然后重振齐鼓，整装待发。

@#@在家里一觉醒来，大口大口地呼吸着新鲜空气，开始新的一天，真好！

@#@在家里，有温暖，有亲情，有幸福。

@#@哈，回家的感觉真好！

@#@　　篇七：

@#@回家的感觉真好_600字@#@结束了一周的紧张学习后，两天的假期开始了。

@#@虽然有一大堆作业在等着我，但是回家的温馨会放松我的头脑，缓和我的心情。

@#@@#@在家里，我的心情十分舒畅。

@#@从第一缕阳光的射入，到夜里的幽静，所有的事物似乎都抛开了时间的拘束，静静地到来，悄悄地消失。

@#@进入五年级后，曾经拥有的无忧无虑和天真活泼都被时间拒之门外，每天都在老师含义深刻的话语和那五花八门的知识中度过，每天都在一大堆作业中度过。

@#@每天心情都是紧张的；@#@每天头脑都绷得紧紧的。

@#@现在我把它们抛到脑后，在家中的阳台上享受阳光的和煦，天空的蔚蓝，云朵的洁白与无暇。

@#@微风吹抚摸着我的脸上，像朋友在问候…回到房间，打开相册，看看无暇天真的我和每一个美好的瞬间；@#@听听舒缓的音乐，被音乐精灵围绕。

@#@我就像一条游在水平如镜的湖中的鱼，无忧无虑~自由自在……@#@这两天虽然作业较多，但我可以抛开时间的束缚，安排自己的每一天。

@#@在家中我很快乐，把所有的幻想，放在睡梦中去演绎；@#@把所有的作业，放在轻松的大脑中去思索；@#@把所有的烦恼，放在大自然斑斓的世界中去驱走。

@#@@#@今天的阳光多么明媚。

@#@蓝天上飘着朵朵白云，像一条巨大的纽带，连着地平线。

@#@楼下的小树，鸟儿声声鸣叫，婉转动人。

@#@这一切都令我如痴如醉，把心灵融进了这幅迷人的画中……@#@下雨了，我悠闲地坐在阳台上，看着那一滴滴晶莹的雨珠从天上降下来，无声地落在楼下的地上，平静的地面开了无数的水花。

@#@看着看着，我突然想到要摸摸小雨珠。

@#@于是我伸出了双手，顿时感到一阵凉爽……@#@我沉浸于这美好的诗情画意之中，如痴如醉，忽然咔嚓一声，原来是妈妈按下了手机照像键。

@#@这美好的情景将化为永久的记忆！

@#@@#@回家的感觉真的很好！

@#@　　篇八：

@#@回家的感觉真好_750字@#@今天是奶奶的生日，又恰逢假期，我们一家决定回老家给奶奶祝寿。

@#@一听到这个消息，我既开心又担心。

@#@开心的是可以见到奶奶，吃到美味可口的甜菜了；@#@担心的是老家的卫生条件不理想。

@#@可大势已定，有什么办法呢。

@#@@#@经过一番准备之后，我们一家人乘上了回家的公交车，踏上了回老家之路。

@#@爸爸妈妈拎着大包小包，又说又笑的谈论着。

@#@我却沉思着，望着窗外的风景。

@#@@#@正当我为那小鸟的鸣叫声“神往”时，突然车来了个九十度转弯，拐进油路旁边的岔道了。

@#@我觉得有点奇怪，熟悉的回乡小道不见了。

@#@两年以前，我回过一次家乡。

@#@那时车子从一条泥巴小路上穿过：

@#@缓慢、颠簸、尘土飞扬，还让人提心吊胆。

@#@那真是一种漫长的煎熬啊。

@#@可现在，眼前是一条宽敞平坦的水泥路。

@#@“天啊”我情不自禁的感叹到“司机，不会是走错路了吧！

@#@”司机说“哪能呢，你是外乡人吧。

@#@”我默不作声，怕别人笑话我的“囧”。

@#@车子在路上快速的行驶，一点震动也感觉不到。

@#@窗外美丽的风景一层层地从我眼前晃过，真有点应接不暇了：

@#@一切都那么的新奇。

@#@@#@车子要行到居民区了。

@#@我脑海里浮现出一座座木屋和那做饭时柴烟一股股从瓦片缝里冒出来的情景。

@#@那烟就像魔鬼释放的魔法，还散发出异味，让人怪可怕的。

@#@可眼前的小区里是一栋栋崭新的楼房，空气清新爽快。

@#@哪些木屋，哪些柴烟都神奇地消失了。

@#@@#@“吱、吱”刹车一声响，我们到家了。

@#@一下车，我发现，自己老家的那座小木屋也消失不见了。

@#@取而代之的一栋两层的小楼房。

@#@我兴奋地冲进家里，东看看西望望。

@#@只见奶奶一人正在厨房里忙活着。

@#@见了我，连忙放下手里的活，满脸笑容地迎了出来。

@#@我扫视了整个厨房：

@#@原来煮饭的煤炉、高压锅不见了，取而代之的是沼气和电饭煲；@#@烤火的火坑也不见了，中间摆放着烤火的箱架，干净、整洁、漂亮、舒适和城里没什么两样。

@#@倒显得更加宽敞。

@#@还有那电话，也有有线变成了无绳电话，可以拿着跑来跑去。

@#@真是既方便有快捷啊。

@#@@#@我兴奋地问奶奶：

@#@“家里为什么变化这么快、这么大啊？

@#@奶奶笑呵呵地说“这多亏了党的政策好啊！

@#@”爸爸也感慨地说：

@#@“是国家这几年建设新农村的成果啊！

@#@”@#@我也乐了，不由得暗自感叹到：

@#@回到“新家”的感觉真好！

@#@@#@";i:

26;s:

12180:

"高二外研版必修5Module6AnimalsinDanger教案@#@Module6AnimalsinDanger@#@I.模块教学目标@#@技能目标SkillGoals@#@▲Talkaboutendangeredanimals@#@▲Practiceexpressingconcern@#@▲Reviewattributiveclauses@#@▲MakeasurveyofendangeredspeciesinChina@#@II.目标语言@#@功能句式@#@Expressingconcern@#@It’sreallyupsetting.@#@I’mconcernedabout...@#@I’mveryworried...@#@Ithinkweshoulddomore...@#@词汇@#@1.四会词汇@#@antelope,attention,base,bald,branch,butterfly,deer,eagle,focus,illegal,insect,mammal,panda,primary,reptile,sensitive,skin,spot,tough,union,wolf,wool@#@2.认读词汇@#@protect,battle,herd,worth,raid,condition,meanwhile,dealer,aim,involve,live,lay,wonder,brink,extinction,initial,continent,energy,waste,monitor@#@3.词组@#@beconcernedabout,feedon,standfor,setup@#@4.重点词汇@#@conservation,endangered,extinct,habitat,profit,reserve,species,struggle,survival,wild,wildlife@#@语法@#@Reviewattributiveclauses@#@Thepoachersleaveonlythebabies,whosewoolisnotworthmuch.@#@ThewoolistakentoIndia,whereitismadeintotheshawls.@#@Sometimestherearegunfights,liketheoneinwhichJiesangSuonandajiewaskilled.@#@Itissoft,light,andwarm—theidealcoatforananimalwhichhastosurviveathighaltitudes.@#@Officialswhoworkinthereservearehelpedbyvolunteerswhocomefromalloverthecountry.@#@重点句子@#@1.Althoughsurprised,thepoachershadanadvantage—therearemoreofthem.P52@#@2.Oftenworkingatnight,thepoachersshootwholeherdsofantelopeatatime,leavingonlythebabies,whosewoolisnotworthsomuch.P53@#@3.TheanimalsareskinnedonthespotandthewooltakentoIndia,whereitismadeintotheshawls.P53@#@4.Thebusinessiscompletelyillegal—therehasbeenabanonthetradein1975.P53@#@5.Butinthe1990stheshawlscameintofashionamongrichpeople.P52@#@6.Meanwhile,inthosecountrieswheretheshawlsaresold,policearegettingtoughwiththedealers.P53@#@7.TheWWFbelievesthatourworldhasafutureonlyifpeoplelearntoconservenatureandnotwasteenergy.P59@#@8.ForfifteenyearsWWFChinastaffhadbeenbasedinSwitzerlandbutcametoChinatomonitortheproject.P59@#@III.教材分析与教材重组@#@1.教材分析@#@本模块以AnimalsinDanger为话题，使学生了解一些濒临灭绝的动物及它们的现状，培养学生保护动物的意识，并使学生掌握一些动物名称及相关的词汇，学会谈论、描述濒临灭绝的动物，学会写调查报告。

@#@@#@1.1INTRODUCTION部分，介绍了西伯利亚老虎的现状，从而引出本模块的话题。

@#@要求学生就一幅老虎图片进行讨论，简单列出动物濒临灭绝的原因。

@#@同时学习一些新词汇，为阅读、写作等活动打基础。

@#@@#@1.2READING部分介绍了藏羚羊濒临灭绝的原因以及采取的一些保护措施。

@#@学生除了学习新词汇、训练阅读技巧外，对动物保护有了更深刻的认识。

@#@@#@1.3GRAMMER设置了5个练习，让学生学习定语从句以及关系代词、关系副词的用法。

@#@@#@1.4VOCABULARYANDLISTENING是让学生学习一些不同种类动物的名称，并用所学词汇对该动物种类进行描述。

@#@通过有关中心话题的材料训练学生的听力，要求学生听懂材料的主要意思。

@#@@#@1.5FUNCTION学习一些表达担心、忧虑的句式。

@#@@#@1.6SPEAKING是让学生就本模块的中心话题展开讨论，并练习使用所学词汇与句式。

@#@@#@1.7EVERYDAYENGLISH的内容是通过设置的选择题让学生练习、掌握一些短语的用法。

@#@@#@1.8READINGANDWRITING对四种濒临灭绝的动物作了简介，要求在读后参照例文进行写作练习。

@#@@#@1.9CULTURALCORNER介绍了WWF这一组织以及同中国的合作情况，通过阅读不仅使学生了解了WWF及其在保护动物方面所做的努力，而且丰富了学生的相关知识。

@#@@#@1.10TASK要求学生在网上查询中国濒临灭绝物种的情况，并选择一种写出调查报告。

@#@这一部分不仅使学生了解了中国濒临灭绝的物种，而且学会写调查报告。

@#@@#@2.教材重组@#@2.1从训练目的上看INTRODUCTION，FUNCTION，SPEAKING和EVERYDAYENGLISH相一致，可将这几部分整合在一起上一节“口语课”。

@#@@#@2.2将READING部分设计成一节“精读课”。

@#@@#@2.3将READINGANDWRITING和TASK整合在一起上一节“写作课”。

@#@@#@2.4将CULTURALCORNER和WORKBOOK中的Reading整合在一起上一节“泛读课”。

@#@@#@2.5将VOCABULARYANDLISTENING中的词汇部分、GRAMMAR以及WORKBOOK中的Vocabulary，Grammar整合在一起上一节“语言学习课”。

@#@@#@2.6将VOCABULARYANDLISTENING中的听力部分和WORKBOOK中的Listeningandspeaking以及Speakingandwriting整合在一起上一节“综合课”。

@#@@#@3.课型设计和课时分配（根据对教材和学情的分析，本单元可分六课时。

@#@）@#@1stPeriodSpeaking@#@2ndPeriodReading@#@3rdPeriodWriting@#@4thPeriodExtensiveReading@#@5thPeriodLanguageStudy@#@6thPeriodIntegratingSkills@#@IV.分课时教案@#@TheFirstPeriodSpeaking@#@Teachinggoals教学目标@#@1.Targetlanguage目标语言@#@a.重点词汇和短语@#@conservation,endangered,extinct,habitat,profit,reserve,species,struggle,survival,wild,wildlife,goforsomeone,keepaneyeon,aterribledin@#@b.交际用语@#@It’sreallyupsetting...@#@I’mconcernedabout...@#@Ithinkweshoulddomore...@#@I’mveryworried...@#@2.Abilitygoals能力目标@#@Getthestudentstotalkaboutendangeredanimalsandexpresstheirconcern.@#@3.Learningabilitygoals学能目标@#@Helpthestudentstolearnhowtotalkaboutendangeredanimalsandexpresstheirconcern.@#@Teachingimportantpoints教学重点@#@GetthestudentstotalkaboutSiberianTigerandthereasonswhyanimalsareendangered.@#@Teachingdifficultpoints教学难点@#@Getthestudentstolearntoexpresstheirconcernabouttheendangeredanimalswiththeusefulexpressions.@#@Teachingmethods教学方法@#@Talkinganddiscussion.@#@Teachingaids教具准备@#@Acomputerandaprojector.@#@Teachingprocedures&@#@ways教学过程与方式@#@StepIIntroduction@#@Showdifferentpicturesoftigerstoarousethestudents’interest,andthengetthestudentstotalkabouttigersanddotheactivities.@#@T:

@#@Girlsandboys,look!

@#@Whatareonthescreen?

@#@@#@@#@Ss:

@#@Tigers.@#@T:

@#@Whatdoyouthinkofthem?

@#@@#@Ss:

@#@Theyarebeautifulandlovely.@#@T:

@#@Whovolunteerstotellussomethingaboutthiskindofanimalinourcountry?

@#@@#@S1:

@#@TherearemainlythreekindsoftigersnativetoChina.TheyaretheSiberiantiger,theSouthChinatigerandtheBengalesetiger.@#@S2:

@#@Anddotheybelongtothecatfamily.@#@T:

@#@Youarequiteright.Butwhichkindofthetigersisthelargest?

@#@@#@S3:

@#@TheSiberiantigeristhelargestlivingcatintheworld.@#@T:

@#@Whydidyousayso?

@#@@#@S3:

@#@BecauseSiberiantigerscanbe9to12feetlong（fromheadtothetipoftheirtail）andareabout3and1/2feettall.Femaletigersaresomewhatsmallerthanthemaletigers,andtheycanweighbetween400to650pounds.@#@S4:

@#@Itissaidthattheyneedtoeatabout20poundsofmeatadaytostayaliveinthecoldclimates.Itcanconsumeupto200poundsofmeataday.@#@S5:

@#@IntheharshSiberianwinterthetiger’scoatwilllosesomeofitscolor.Thewintercoatdoesn’thavetheredstripesoftigersfromwarmerclimates.Thewhitecoatalsohelpstocamouflageitinthesnow.Italsogrowsalongerandthickercoatthanothertigerstohelpitsurvivethecoldweather.@#@S6:

@#@SiberiantigersmostlyliveineasternRussiaandsomearefoundinnortheasternChinaandNorthKorea.Eventhoughtherehavebeenmanywars,theSiberiatigersarestillalive.@#@S7:

@#@TheSiberiantigerisendangeredandalmostextinctnow.Atthebeginningofthecentury,therewereaboutonehundredthousandwildtigers.Butatpresentthereareonly（estimated）threehundredandsixtytofourhundredandsixinthewild;@#@fourhundredninetyareheldinzooconservationprograms.@#@S8:

@#@Theyareindangerbecausepeoplehuntthem.PeopleinChinausedifferentpartsoftheirbodyformedicinetocurediseases.Theyuseweirdpartsoftheirbodyliketheirbrains,eyesandtails.Theyarealsobeingkilledbecausetheyselltheirbones,whiskersandotherpartsformoney.@#@S9:

@#@Anotherthreatisthehabitatloss.Theyarelosingtheirhabitatbecausepeoplekeepcuttingdowntreesandthereisn’tenoughlandforthem.Peoplealsokilltigerstoprotectthemselvesandtheirlivestock.@#@T:

@#@Verygood!

@#@YouknowmuchmorethanI.Butwhocanexplain“animalsindanger”totheclass?

@#@@#@S10:

@#@Ithinkanimals’extinctionisnaturalaccordingtoDarwin’stheory.Butifthespeedoftheanimals’extinctionistoofast,wecansaytheyareindanger.@#@T:

@#@You’vegotit.Doyouknowthereasonswhymanyanimalsareindanger?

@#@@#@S11:

@#@Mostofthereasonsarerelatedtohumanactivities.@#@T:

@#@Youarequiteright.Manisreallyplayinganimportantpart.Canyoulistsomeofthem?

@#@@#@Ss:

@#@1.Theyarekilledforbodypartsorfood.@#@2.Peoplewantthemforpets.@#@3.Peoplehavemovedintotheirhabitat.@#@4.Theyarekilledbypollution.@#@5.Theyarealsokilledbyclimatechange.@#@T:

@#@Verygood!

@#@Nowworkingroupstodiscusswhatthemostimportantreasonisaccordingtothelistonthescreen.@#@Afewminuteslater.@#@T:

@#@What’syouropinion?

@#@@#@Ss:

@#@WethinkNo.1isthemostimportantreason.@#@T:

@#@Maybeyouareright.Butwhocangiveussomeexamples?

@#@@#@S12:

@#@Africanelephantshavebeenhuntedfortheirtusksforalongtime.Theso-called“ivory”wasusedasasourceofallkindsofornaments.@#@S13:

@#@HereIhaveanotherexample.Thesnowleopardisoneofthemostbeautifulofthebigcatsandformanyyearsthemainthreattothespeciesishuntingforitsfur.@#@T:

@#@OK.Readthepassageonpage51anddiscussthequestion:

@#@Whatcanwedotohelptheanimalsintheirstruggleforsurvival?

@#@@#@Afterreadinganddiscussing.@#@T:

@#@Whovolunteerstotellusyouropinions?

@#@@#@S14:

@#@Wecansavethembywritingalettertothegovernment,startingapetitiontomakelawsortakesomeothermeasurestosavetheanimals.@#@S15:

@#@WecanjoinsomeAnimalConservationOrganizationstohelptoprotectthem.@#@S16:

@#@IcandolittlenowbutinthefutureIcansavethembyadoptingananimalfromazooormakingadonationtoanAnimalConservationOrganization.@#@T:

@#@Good!

@#@Everybodycanmakeadifferenceifwehaveatry.Nowreadthepassageagaintofindthewordstomatchthemeaningsintheformonthescreen.Afterafewminutes,checktheanswerstogether.@#@Sampleanswers:

@#@@#@Meanings@#@Words@#@atypeofanimalorplant@#@species@#@theplacewhereanimallivesnaturally@#@habitat@#@protection,especiallynaturalthings@#@conservation@#@indanger@#@endangered@#@afightwhichlastsalongtime@#@struggle@#@anareaoflandwhereanimalsareprotected@#@reserve@#@dead（foraspecies,notasingleanimal）@#@extinct@#@continuetolive@#@survival@#@livinginanaturalstate,awayfrompeople@#@wild@#@wildanimal@#@wildlife@#@StepIIPractice@#@Getthestudentstolearntheusefulexpressionsbypractice.@#@T:

@#@Turntopage57anddoActivity1inFUNCTION.Whichonedidyouchoose?

@#@@#@Ss:

@#@No3.@#@T:

@#@Yes,Youarequiteright.Whicharemoreorlessformalthantheexample?

@#@@#@Ss:

@#@No1andNo3.@#@T:

@#@NowdoActivity2.Who’dliketoreadyours?

@#@@#@S1:

@#@I’mconcernedaboutthemiludeer.@#@S2:

@#@I’mconcernedabouttheSouthChinatigers.@#@S3:

@#@I’mworriedaboutthefishesintheEastSea.@#@S4:

@#@Wereallyshoulddo";i:

27;s:

21652:

"闭路电视系统工程施工方案@#@闭路电视系统工程施工方案@#@一、工程概况@#@

（一）建筑规模及系统特点@#@1．新航站楼包括航站楼主体，长737圆，宽121m，中间三层，侧翼二层，地下一层。

@#@付有停车楼，有地下通道与停车楼相连接。

@#@根据原设计从新航站楼闭路电视系统工程，支干线及分配系统设备及器件配置一览表<@#@TB—02>@#@中可看出：

@#@该系统中的终端共621个，分布在各个段位和层次中。

@#@@#@2．根据设计要求，该闭路系统带宽为50-750MHz邻频传输系统其中70—550M12传输59套模拟电视信号节目。

@#@新航站楼闭路电视系统工程总体方框图（TB-01）说明：

@#@@#@1）节目源由三部分组成：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@（不在本系统施工范围内）@#@新航站楼闭路电视系统工程总体方框图＜TB—01＞@#@A．天线接收系统：

@#@接收9套开路电视节目。

@#@包括：

@#@2Ch、6Ch、8Ch、10Ch、15Ch、21Ch、27Ch、33Ch、35Ch。

@#@@#@B．通过光缆干线将首都机场电视台网的传输进该系统中来。

@#@@#@C．在自动播出系统中开办两套自办节目。

@#@@#@

（2）设置III段-10一层段位上的闭路电视机房的自动播出系统。

@#@将上述三类节目源各种射频信号，经过解调、调制、混合、放大等程序，转换为可监视的，可自动控制播出的射频信号并传输到支干线系统中去。

@#@@#@（3）支干线传输系统，由支干线电缆和干线放大器组成。

@#@干线放大器的主要作用是抵消信号电平在支干线传输过程中的损耗。

@#@@#@（4）由支干线传输而来的电视信号电平通过分支分配系统，尽量科学地分配给每一个用户终端。

@#@@#@

（二）闭路电视系统工程内容@#@根据（TB-01）方框图可看出，本闭路电视系统工程包括下列6道大工序，每道工序均可独立进行安装和调试，最后通过统调有机连接。

@#@每个工序又可分为若干小工序，随着进度再仔细安排并上报。

@#@@#@

（1）在III段-9二层顶（81/82、C/B）轴架设开路电视信号接收天线系统。

@#@并沿予埋管路敷设电视电缆引入到闭路电视机房与自动播出系统连接。

@#@@#@

（2）在III段-10一层段位（83-84、M/C）轴安装自动播出系统。

@#@该系统由前端机柜、自动播出控制系统、屏幕显示监测系统组成。

@#@@#@（3）在主体楼21个段位上和停车楼中分布的25竖井中以及装置在主体楼地下室一层顶、停车楼+0.00层顶的桥架中安装支干线、放大器、分支、分配放大器和敷设支干线电缆。

@#@请阅（TB-02）和航站楼有线电视系统支干线图。

@#@@#@（4）在主体楼和停车楼相应段位和层次上的分支的箱和管路上安装分支、分配器和敷设电视电缆。

@#@@#@（5）在主体楼和停车楼相应段位和层次上安装用户终端盒。

@#@@#@二、施工顺序和施工方案@#@

（一）施工条件分析@#@1．从（TB-02）看出，主体楼、停车楼所有电视终端共计621个，虽然终端数不多，但覆盖面积大，离散性大，因支干放、分放均只能放在弱电井中，所以分串较条（有的长达一、二百米）给二次设计和施工均带来一定难度。

@#@为此提出了对过长的分支串切割加二分配办法，情况会好一点。

@#@@#@2．因桥架和管线接地与电力的接地均为重复接地，不设信号地，帮该闭路电视系统中的有源、无源设备均悬浮，不接地，以避开电磁干扰。

@#@好在闭路电视系统用桥架仅与监控系统共用其视频信号幅度Vp-p=1mV（不大），而电视系统传输的信号为高频（RF），故不会造成致命的相互干扰。

@#@@#@

（二）施工程序和方法@#@1．露天施工：

@#@天线系统架设，只要天线基座已架好，就可独立施工，不影响其他专业施工队的作业和进度。

@#@故可插空安排该道工序。

@#@@#@2．市内作业：

@#@自播出系统安装和调试，需等机房装饰完毕再施工，另外设备还未定型和检测等程序，故该道安排在最后。

@#@@#@3．支干线传输系统和分支分配系统的安装是本闭路电视系统红最大的、任务最重的工序。

@#@@#@从（TB-02）中看出：

@#@@#@

（1）在相关段位的竖井中要安装和调试8台BLE75支干线放大器，在主体楼和停车场相关的竖井和线槽中敷设下列各种电视电缆。

@#@@#@美国500MC2：

@#@4274M；@#@@#@75-12：

@#@5785M@#@75-9：

@#@2996M。

@#@@#@

（2）在相关段位的竖井中和相关层次的暗线管道中安装和调试BHA75SH27台。

@#@在主体楼和停车场相关段位层次的管道中敷设下列各种电视电缆：

@#@@#@75-7电缆：

@#@3498M；@#@@#@75-5电缆：

@#@13220M；@#@@#@75-4电缆：

@#@456M。

@#@@#@（三）现场组织及管理方法@#@为确保该闭路电视系统工程中各道工序都能按计划进度安全、准确、可靠、准时完成，以奉献出一项完整的优质工程，我公司领导专门成立了一个以该工程项目经理为核心的施工组织管理小组（请阅TB-03）施工现场组织管理保证体系图）。

@#@说明如下：

@#@@#@1．公司（厂）经理直接监督该项目的方案论证、二次设计、预算、进度安排、施工组织管理、安全文明生产、消防措施的制定及实施等，同时调动公司内外一切积极因素，确保施工顺利进行。

@#@@#@2．项目经理由公司工程部经理兼任，并担任施工组织管理小组组长，其职责如下：

@#@@#@

（1）对外、对上：

@#@作为分包方法人代理、接受甲方的指导和协调与甲方的各项事宜；@#@接受中国国际工程咨询公司监理、公司的工作监督、指导、汇报工程进度，遇到的难题请求协调解决；@#@理解并接受总包方的统一管理，贯彻执行其要求精神，次来负责乙方的施工内容，经常向本公司领导汇报施工情况和反映施工要求，并贯彻执行领导指示、意图和要求。

@#@@#@

（2）对下全面负责管理小组的全面工作。

@#@@#@3．施工组织管理小组：

@#@@#@

（1）全面负责该项工程的现场施工设备、器材、材料供应和检验；@#@技术方案的落实；@#@资料原始记录的管理保存入档；@#@设备的调试样板间（段）的自检和报验；@#@安全生产、文明施工的实施及监督；@#@治安、消防、交通安全教育及实施等全面工作。

@#@@#@

（2）组织原则和工作方法：

@#@组长全面负责制下的分工把关负责制。

@#@每道工序施工前“三定”：

@#@定进度、配合和要求，召开动员会。

@#@施工中：

@#@严把质量关，经常检查、测试、记录原始资料，必要时召开现场会。

@#@施工后：

@#@经自检合格后报验，总结经验教训。

@#@小组成员发现问题及时汇报，碰头解决。

@#@@#@（3）小组建制如下：

@#@@#@施工现场指挥：

@#@公司工程部副经理专任，直接领导施工队正、副队长的施工工作。

@#@@#@工程质量工程师1名：

@#@技术方案、资料获取、设备调试工序自检报验等工作。

@#@@#@设备、器材、材料质检工程师配合负责设备、器材、材料的造型采购供应工作。

@#@@#@安全员（书记兼任）：

@#@负责治安、消防、交通安全、教育及实施。

@#@@#@安全生产、文明生产实施及监督员：

@#@1名。

@#@@#@施工队正、副队长各1名。

@#@@#@施工队由10名经过全貌教育和培训的10名工人组成。

@#@@#@（四）施工专业划分：

@#@@#@从施工角度出发，本闭路电视系统中，施工专业大致可划分为自动播出系统和支干线分配系统，前者与电视自动播出直接相关，而且要求两套自办节目，能16小时不间断地播出，为确保其高质量、高性能和高稳定度，对该系统的设计、设备造型、安装、调试、运行等环节，@#@我们均聘请专业搞电视播出的广电研究所指导和合作。

@#@@#@三．施工进度计划@#@请阅<@#@TB—04>@#@及其图中的各项说明，该施工进度计划是根@#@据施工现场的实际情况而估计和安排的，其考虑和安排的根据如下:

@#@@#@1．根据线缆桥架敷设，部分管路改造和切割、分支器箱安装的@#@进度情况。

@#@@#@2．有部分工序如闭路电视机房和含用户终端房间的装修装饰情况。

@#@@#@3．施工用的设备、器材、材料供应情况.@#@4．各道工序的工作量大小情况。

@#@@#@四．主要资源供应计划：

@#@@#@

（一）劳动力需求计划：

@#@@#@根据本闭路电视系统的终端规模数，完成此项工程，己配备了一个由10人组成的施工队.@#@

（二）主要机具、设备及办公设备计划：

@#@@#@根据计划安排己配备如下机具、设备及办公设备。

@#@@#@车辆：

@#@国产北旅面包车1辆@#@场强仪3台，型号分别为：

@#@@#@PL861（国产天津）1台@#@LFC945（日本）1台@#@3SR型系统扫描接收分析仪（美国）1台@#@频谱测试仪、APM742（德国）1台@#@办公设备配备如下：

@#@@#@微机PC586@#@绘图软件PowerPoint@#@打印机东芝2550@#@@#@（三）主要材料、设备@#@主要材料：

@#@@#@1．电视电缆：

@#@@#@500MC选用美国特利基洛集团公司。

@#@@#@75-12;@#@75-93;@#@75-7;@#@75—5;@#@选用杭州临安天讫集团公司天力电缆厂产品。

@#@@#@75-4用烟台新牟电缆厂产品。

@#@@#@2．天线器材：

@#@选用国营783厂产品。

@#@@#@3．分支分配器材：

@#@选用北京电视设备厂产品。

@#@@#@4．调制器、解调器、混合器选用美国PBI公司产品。

@#@@#@5．支干线放大器BLE75SH，分支放大器BHA75SH均选用美国田公司产品。

@#@@#@6．用户终端盒初定选用合资松日电工集团公司产品。

@#@@#@五．主要技术组织措施。

@#@@#@

（一）一般准则和规定@#@本闭路系统以国家有关标难为依据，充分考虑系统的先进性和今后的发展。

@#@@#@1．本系统的技术标准依据是：

@#@GB6510-86《30MHz-1GHz声音和电视信号的电缆分配系统》，邻频参照GY/T106。

@#@@#@GB50200-94“有线电视工程技术规范”根据以上若干国家标准，北京市于1992年2月综合以上标准和规范制定了《北京市有线电视系统技术规程》（试行）@#@2．有线电视系统的验收：

@#@@#@有线电视系统的验收，要符合行业标准GY／T121-95@#@请阅<@#@TB—05>@#@@#@序号@#@分类@#@项目@#@单位@#@参数要求@#@1@#@系统输出口电平@#@dBμV@#@60-80@#@2@#@标@#@任意频道间电平差@#@dB@#@≤10@#@≤8（任意60MHz内）@#@3@#@准@#@相邻频道间电平差@#@dB@#@≤3@#@4@#@规@#@定@#@图象伴音电平差（V／A）@#@dB@#@14-23（邻频）@#@7-20（非邻频）@#@5@#@图象载频准确度@#@kHz@#@±@#@25@#@6@#@图象/伴音载频间距的偏差@#@kHz@#@士5@#@7@#@信号@#@载噪比（C／N）@#@dB@#@≥43（噪声带宽5.75MHz）@#@8@#@要中@#@回波值@#@％@#@≤7@#@9@#@不份@#@需@#@系统输出口相互隔离度@#@dB@#@≥30（VHF）@#@≥22（其它）@#@10@#@线失@#@频道内频响@#@dB@#@士2@#@11@#@性真@#@色度／亮度时延差（Δτ）@#@ns@#@≤100@#@12@#@ @#@@#@载波复合三次差拍批@#@（C／CTB）@#@dB@#@≥54@#@13@#@交扰调制比（CM）@#@dB@#@46+10Lg（N-1）@#@N:

@#@频道数@#@14@#@交流声调制（HM）@#@％@#@≤3@#@15@#@微分增益（DG）@#@％@#@≤10@#@16@#@微分相位（DP）@#@度@#@≤10@#@<@#@TB－05>@#@GY／T121－95中有线电视系统测量的性能参数@#@在GY/T121—95中规定了这16项指标的测量方法，这些参数中，有些是由系统设计来保证的，有些是由材料所保证的。

@#@目前，北京市区、县级广播电视验收由于设备的原因，还只能对系统输出的电平等做测试，北京市广播电视局已可以对系统主要参数进行定量测试及分析。

@#@按照规定，此项工程方案要经北京市广播电视局事业处审批，竣工后，由该局组织行业验收。

@#@@#@3.有线电视器材要经过广电部测试认证，符合待业标准。

@#@@#@主要标准有：

@#@@#@GY／T122—95《有线电视系统调制器入网技术条件和测@#@量方法》@#@GY／T124—95《有线电视系统干线放大器入网技术条@#@件和测量方法》@#@

（二）系统的指标分配及验证：

@#@@#@1．指标分配：

@#@从首都机场电视台到新航站楼为一级光纤，本系统为一级光纤电缆混合网（HFC）其三大指标分配见（TB-06）@#@指标@#@（单位：

@#@dB）@#@载噪比CN@#@组合三次差@#@拍比CTB@#@组合二次差拍出@#@CSO@#@备注@#@用户@#@行标@#@43@#@54@#@54@#@终端@#@设计值@#@44@#@55@#@55@#@前端@#@份额@#@30％@#@*@#@*@#@电视台前端@#@指标@#@49.2@#@*@#@*@#@在本系统@#@光纤干线@#@份额@#@30％@#@25％@#@25%@#@不在本系统@#@指标@#@49．2@#@67@#@61@#@支干@#@份额@#@30%@#@25％@#@25％@#@线@#@指标@#@49.2@#@67@#@61@#@分配@#@份额@#@10%@#@50％@#@50%@#@系统@#@指标@#@54@#@61@#@68@#@<@#@TB-06>@#@新航站楼闭路电视工程三大指标分配@#@2．验证：

@#@@#@

（1）支干线的计算：

@#@@#@a．）支干线放大器选型：

@#@@#@BLE75SH美国GI产品@#@b.）厂家给出的技术指标：

@#@@#@50—550MHZ传输NTSC制77个频道，@#@550—750MHz传字压缩信号，当放大器输出@#@电平104dB时：

@#@CTB=69dB，eso==68dB@#@NF=9dB（NF为噪声系数）。

@#@@#@c．）实用指标：

@#@@#@所谓实用指标是指将N制转为PAL制时，放@#@大器输入电平取70dB，输出电平取96dB时的@#@CIB：

@#@CSO和CM：

@#@@#@CTB=69+20Lg77／59+2×@#@（104-96）＝87．3dB@#@csO=68+20Lg77／59+（104-96）＝78.3dB；@#@@#@CN＝70-9-2.4=58.6dB@#@d.）级数：

@#@@#@支干线需5级（尽量减少），电缆选用美国@#@500MC2，750MH时，每100m衰减6dB，计算5级@#@末端指标：

@#@@#@CTB＝87．3—20lg5=73.3dB@#@cso=78.3-10lg5=71.3dB@#@CN＝58.6-10lg5＝51.6dB@#@e.）温度对电缆的影响：

@#@@#@新航站楼温度波动较小，可以保证在25℃土10@#@0C内放大器有ALC（自动增益和自动斜率控制），对温度的变化有补偿，若按放大器每级间300M计算，每级电缆的变化量为：

@#@@#@300×@#@6dB/100m×@#@0.002dB/C2×@#@1000C=0.36dB@#@由于有ALC功能，每级电缆温度变化引起的误差不累计。

@#@所以，在考虑了温度的影响后，三大指数恶劣的条件下去：

@#@@#@CTB＝73.3-0.36=72.9dB（满足分配表＜TB－06＞中所列67dB）;@#@@#@cso=71.3-0.36=70.9dB（满足＜TB－06＞中所列61dB）;@#@@#@CN=51.6-0.36=51.2（满足＜TB－06＞中所列49.2dB）。

@#@@#@

（2）用户分配系统的计算：

@#@@#@A）用户分配放大器的选型：

@#@@#@选用美国GI公司产品BHA－75SH／P。

@#@@#@B）厂家给出的技术指标：

@#@@#@50~550MHz传N制77个频道，550~550MHz传数字@#@压缩信号，当放大器输出电平104dB（实测为9dB）。

@#@@#@C）用户分配实用指标计算：

@#@@#@将N制转换成PAL制时，最差情况下放大器输入电平为72DB，输出电平为106DB时，计算CTB、CSO、@#@CN：

@#@@#@CTB＝66＋20lg77/59-ZX（106-104）=64.3dB（满足@#@（TB-06）中所列61dB:

@#@@#@CSO=61+20Lg77/59-（106-104）=61.3dB（满足@#@<@#@TB-06>@#@中所列58dB）:

@#@@#@CN=72-14-2.4=55.6dB（温度<@#@TB-06>@#@中所列54dB）。

@#@@#@（三）系统的调试：

@#@@#@系统的调试主要包括前端设备、支干线放大器和分配@#@网络的调试，以及系统的统调。

@#@@#@1.前端的调试主要是测量、调整各频道的信号电平。

@#@（即各天线的输出电平，也就是各解调器的输入电平）。

@#@其它指标一般在出厂前已经过仔细调试，不需再调整。

@#@各解调器的输入电平都应在70dBμv左右。

@#@输入电平太低，应加天线放大器：

@#@输入电平太高，则应加衰减器。

@#@@#@调整调制器的输出电平时，应送入标准视频信号和伴音信号通过@#@调整共高频增益控制器来调整共输出电平。

@#@其输出电平应控制在@#@120dBμv左右。

@#@通过调整其增益控制或A／V比旋钮来调整调制器输@#@出的A／V比（A：

@#@音频信号：

@#@V：

@#@视频信号）。

@#@使各频道的A／V比大@#@体一致。

@#@A／V比在一17dB左右。

@#@@#@2．支干线放大器及分配网络要按照从前端到用户顺序逐台进行调@#@试。

@#@所谓调试，主要是调整其输入和输出电平，看其是否与设计值一@#@致，若不一致则需调整放大器输入端的衰减器或均衡器，直至输入电@#@平与设计值一致时为止。

@#@输出电平的调整，先调整放大器的增益控制钮，@#@使高频道的输出电平等于设计值，再调整放大器的斜率控制器，使最低@#@频道的输出电平等于设计值，两者反复进行调整，直至最高频道和取低@#@频道输出电平都等于设计值为止。

@#@本系统中用支干线放大器为BLE—75,@#@其增益为29，其输出电平高频道端调整在98dBμv左右，斜率为798dB@#@μv左右。

@#@在分配网络中本系统使用的用户放大器为BHA-75，其增益为31,输出端高频道电平调整在94—106范围内，斜为0-4（见系统支干线设计图）。

@#@@#@3．系统的统调@#@系统建成后，应按照设计要求，把所有频道信号都送入前端去进行处理。

@#@若暂没有那么多信号源，也应加上由电视信号发生器发出的信号，且输入电平应等于设计值。

@#@然后在传输距离最长或级联放大器最多的线路，末端用户终端输出口测试系统的输出口电平，根据目标（GB6f10-86）中，系统输出口电平为60—80dBμv并接上标准电视机观察电视图象，判断质量好坏，对于明显的高调、互调、雪花、重影等现象，要迅速查明原因，立即消除。

@#@@#@六、质量安全保证措施：

@#@@#@

（一）质量保证措施@#@1．方案设计及指标分配已完全符合国标要求（前已论述）。

@#@@#@2．设备、器材、材料的选型选材也均按前面述及的措施进行。

@#@@#@3．各道工序（含样板间、样板段）竣工后的交验和验收均以<@#@TB-05>@#@中的指标为依据。

@#@@#@4.各道工序的施工,严格执行全面质量管理:

@#@见<@#@TB-07>@#@@#@ @#@@#@＜TB－07＞@#@说明：

@#@@#@1）由工地指挥和质检工程师汇同正、副队条按排各工序的施工进度计划。

@#@@#@2）召开动员会，对施工队布置和动员，提出修改和完善措施，同时明确各个施工环节的质量要求。

@#@@#@3）进行施工工作，发现问题及时解决和完善。

@#@@#@4）工序竣工后进行自检，不合格处立即了改进。

@#@@#@5）对该工序总结评比并交验。

@#@@#@5.工序、工段（或样板问）自检程序见<@#@TB-08>@#@。

@#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@工序、工段（或样板间）自检程序＜TB—08）@#@6．对采购的设备、器材、材料的质量检查@#@请阅＜TB—09）@#@若其中有一项不合格则与厂商联系，直至取得合格指标@#@才能投入使用。

@#@@#@经认可已购入的@#@设备、器材随机抽样@#@@#@ @#@@#@开箱检查@#@ @#@@#@合格@#@ @#@@#@

（二）安全文明施工措施@#@1．京航电子厂于98年1月对有线电视施工规程作了修@#@订。

@#@（见附件：

@#@有线电视施工规程）@#@2．严格执行分包工程安全生产协议书，施工配合协议。

@#@@#@（见附件：

@#@首都机场新航站楼分包工程安全生产协议书）@#@（见附件：

@#@首都机场航站楼工程施工配合协议）@#@3．进现场施工队伍成员穿着统一、不许光膀子、穿拖鞋、@#@短裤作业。

@#@@#@（三）降低成本措施@#@1．更科学地、合理地进行二次设计，为此，我们提供了@#@系统修改布分管线，中间需切开加分支箱，修改分支@#@器箱，在桥架间增加情报管道的方案。

@#@经甲方和原设@#@计方，广播电影电视部设计院认可。

@#@（见附件：

@#@修改@#@设计通知单）。

@#@@#@2．对所有设备、器材、材料、造型在满足要求和符合标@#@准的前提下，货比三家，尽力选择高性低比的设备、@#@器材、材料以尽量小的投入来获取高质量的系统。

@#@@#@七、安全消防及成品保护措施@#@

（一）安全消防措施：

@#@@#@1．在施工全过程中，反复学习,并认真贯彻执行，与甲方@#@签定的安全协议书。

@#@（见附件：

@#@首都国际机场新航站楼@#@工程总分包治安、消防、交通安全协议书）@#@2．由公司书记兼任施工现场安全领导小组组长，副组长：

@#@@#@工地指挥；@#@成员：

@#@施工队队长、副队长定期地，不间断@#@地，结合工程进度和遇到的各种情况进行治安、消防、@#@交通安全教育和检查。

@#@@#@

（二）成品保护措施：

@#@@#@1．对隐蔽工程的施工，如线槽敷设电缆，边施工边盖和顶@#@盖，对管路敷设电缆，要加护口保护，注好标志，做好@#@加固，以防被窃，必须时派人值班看守。

@#@@#@2．有源器件，如干放、支放、机房、设备尽量晚安装，以防@#@丢失。

@#@@#@";i:

28;s:

24166:

"届九年级语文下学期第二次模拟试题@#@2017届九年级语文下学期第二次模拟试题@#@（本卷总分150分，考试时间120分钟）@#@注意事项：

@#@@#@1.全卷分三个部分，共24题；@#@@#@2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。

@#@@#@第一部分积累与运用（20分）@#@

（一）语言积累（12分）@#@1．请根据提示填写相应的古诗文。

@#@（12分）@#@

（1）纷纷暮雪下辕门，。

@#@（《白雪歌送武判官归京》）

（2），决眦入归鸟。

@#@（《望岳》）@#@（3）？

@#@烟波江上使人愁。

@#@（《黄鹤楼》）@#@（4），民弗从也。

@#@（《曹刿论战》）@#@（5）峰回路转，，醉翁亭也。

@#@（《醉翁亭记》）@#@（6）子在川上曰：

@#@“，不舍昼夜。

@#@”（《论语》十二章）@#@（7）衔远山，吞长江，，。

@#@（《岳阳楼记》）@#@（8）古诗中诗人常借月传情，“，”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），李白借“明月”寄托他对远方朋友的牵挂；@#@“，”（《水调歌头》），苏轼借“明月”表达他对亲人的思念，表达对千古离人的美好祝愿。

@#@@#@2.阅读下面语段，按要求作答。

@#@（8分）@#@《朗读者》精心挑选经典美文，用最平实的情感读出文字背后的价值，旨在实现感染人、鼓舞人、教育人，展现真实的人物情感。

@#@节目呈现生命之美、文学之美和情感之美，它所传递的责任感、温情符合中国人的传统价值理念。

@#@@#@其mè@#@i力并不仅仅在于朗读本身，嘉宾分享的故事同样精彩。

@#@这些简单的过往经历却有着深刻的【甲】@#@（底蕴内涵）或动人的情感在里面。

@#@茅盾文学奖得主麦家在节目中畅谈与几子之间的矛盾、分歧、隔h6乃至冲突，与观众【乙】@#@（分享共享）对儿子的教育心得及父子间的相处之道，令人感慨。

@#@不少人把《朗读者》喻为传播文化的一股清流，以此肯定该节目的创办意义。

@#@@#@

（1）根据拼音写汉字或给加点字选择正确读音（选择题只填序号）。

@#@（4分）@#@①mè@#@i力（）②隔hé@#@（）@#@③呈现（A.chěngB.ché@#@n）④感慨（A.gà@#@iB.kǎi）@#@

（2）从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填入横线。

@#@（2分）@#@【甲】【乙】@#@（3）画线句有语病，请将正确的句子写在横线上。

@#@（2分）@#@@#@第二部分阅读（70分）@#@

（一）阅读下面古代诗歌，完成3-4题。

@#@（5分）@#@行路难@#@李白@#@金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

@#@@#@停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

@#@@#@欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。

@#@@#@闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。

@#@@#@行路难，行路难，多歧路，今安在。

@#@@#@长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

@#@@#@3.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句抒发了作者之情。

@#@（2分）@#@4.下列对这首词分析有误的一项是（）（3分）@#@A.诗人极力夸张“金樽”“玉盘”和@#@美酒，反衬出“不能食”“心茫然”的痛苦和无奈。

@#@@#@B.全诗语言圆转含蓄，意蕴深沉，给人以哲理性的启迪，结尾表现了诗人的乐观与自信。

@#@@#@C.“欲渡”两句补充前面的诗意，让人不禁感慨，比喻人生道路上大多事与愿违。

@#@@#@D.“行路难”是一个乐府旧题，内容多写世路的艰难和离别的痛苦。

@#@@#@

（二）阅读文言文选段，完成5-9题。

@#@（18分）@#@【甲】余幼时即嗜学。

@#@家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

@#@天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

@#@录毕，走送之，不敢稍逾约。

@#@以是人多以书假余，余因得遍观群书。

@#@既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

@#@先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

@#@余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；@#@或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；@#@俟其欣悦，则又请焉。

@#@故余虽愚，卒获有所闻。

@#@　　　　　　　@#@（节选自宋濂《送东阳马生序》）@#@【乙】李光地字晋卿。

@#@年四岁，能以炭摹地上灯字影。

@#@稍长，力学，有通才。

@#@尝举家陷贼，挟以邀金，欲杀者屡，终不惧。

@#@间即取书读，贼大奇之。

@#@其伯父日燝①，募死士袭破贼寨拔以归。

@#@光地少无声色之好，衣食裁取粗给，经年不奏丝竹，门馆寂寥，无有私谒。

@#@@#@（《安溪县志》）@#@[注]①日燝，李光地伯父的名字，燝，音同“景”。

@#@@#@5.解释加点词。

@#@（4分）@#@

（1）走送之

（2）援疑质理@#@（3）或遇其叱咄（4）贼大奇之@#@6.下列加点词意义和用法相同的一项是（）（3分）@#@A.俯身倾耳以请以其境过清@#@B.每假借于藏书之家告之于帝，帝感其诚@#@C.光地少无声色之好岂能为暴涨携之去@#@D.其伯父日燝其真不知马也@#@7.用“/”给下列内容断句，限断两处。

@#@（2分）@#@募死士袭破贼寨拔以归@#@8.将下列句子翻译成现代汉语。

@#@（5分）@#@

（1）故余虽愚，卒获有所闻。

@#@（2分）@#@@#@

（2）经年不奏丝竹，门馆寂寥，无有私谒。

@#@（3分）@#@9.从“嗜学”的角度，宋濂的“嗜学”程度远不如李光地，为什么？

@#@（4分）@#@@#@（三）阅读下文，完成10-13题。

@#@（12分）@#@择高处立，向宽处行@#@①宋朝时，蔡州有一道人善棋。

@#@每与人对局，总是让对方先走一步。

@#@即便如此，他也从没输过。

@#@有诗云：

@#@“烂柯真诀妙通神，一局曾经几度春自出洞来无敌手，得饶人处且饶人”@#@②饶人”即“让人一步棋”，后来慢慢演变成了“宽容、忍让”之意。

@#@@#@③饶，在汉语里还有丰足的意思。

@#@丰足，无论是物质还是精神，@#@都需以积极的姿态去进取，也需适当“退一步”来回味。

@#@一味向前、向前、向前，马不停蹄，无休无止，定有山穷水尽时。

@#@略停停，送后一步，放开视野，让思想回旋一下，世界呈现给你的常常是惊喜。

@#@@#@④饶，饶人，都贵在这退后一步@#@⑤饶人，不是一种姿态，而是一种情怀，是那种立在高处、视野涵容八方的自信，是游刃有余的大智。

@#@就像那位宋朝道人，身有绝技，可骄矜，可效旷，可目中无人、藐视四野，但他宽落落地让人先行。

@#@这饶人处，使多了一重人格之“美”。

@#@@#@⑥法国作家雨果有句话：

@#@“世界上最宽闲的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。

@#@”人心，宽阔在哪？

@#@必有一个饶人处。

@#@饶人，不是一种表演，而是一种宽宏的内在。

@#@@#@⑦饶人者，目光高远，思绪恒定，心无杂念，因此心间可摔船、可奔马、可容得人性万千。

@#@心宽了，就厚了，就暖了，自个儿暖和，拢一块儿暖和，抱在一起更暖和。

@#@饶人是一种人性之暖。

@#@@#@⑧饶人，还是一种智慧。

@#@按说，得理不饶人，是不逾矩的，属个人权利。

@#@得理且烧人呢，境界更为超模。

@#@它是一种原谅，一种放下，一种人生大智慧。

@#@人一得理，往往会理直气壮，有声势，要讨个说法，喧嚷、焦躁、振振有词；@#@但是，任何事，过犹不及。

@#@不讲理，是缺点；@#@硬讲理，是盲点。

@#@@#@⑨不管什么时候，留一点余地，便可以让棘手的事情回旋自如。

@#@这饶人之处，像那雨@#@过天睛，人情与霞光共散成绮，相映生辉。

@#@@#@⑩人这一生，走万里路，修百年身，难得的是一帆风顺。

@#@饶人，便是一叶扁舟，乘风@#@破浪，载你到一个开阔地，柳暗花明，月朗风清。

@#@这正应了左宗棠那半个联儿：

@#@择高处立，寻平处往，向宽处行。

@#@@#@10.选文的中心论点是什么?

@#@（2分）@#@11.下面的表述不符合原文意思的一项是（）（3分）@#@A.选文第⑤段中“这饶人处”指宋朝道人身有绝技，不骄矜，宽容让人一步棋。

@#@@#@B.饶人，是一种情怀，是一种宽宏的内在，展现人格之美、人性之暖、人生大智慧。

@#@@#@C.物质及精神层面的丰足，需以积极的态势努力获取，适当时候需“道一步”来反思。

@#@@#@D.清代儒将左宗棠那半个联儿意为做学问要高屋建甄、做人应低调处世、做事该留有余地。

@#@@#@12.下面事例，最适合放在文中哪个段落?

@#@请简要阐述理由。

@#@（4分）@#@@#@唐朝时，秋仁杰千方而计排挤秦师德。

@#@可秦师德心胸宽宏，以德报怨，上表“十许@#@道”，两力向炎则天推荐秋仁杰，赞资他的治国才能。

@#@秋仁杰看了荐表后道境难密，祈服于去拓德的包密之心。

@#@@#@13.结合语境，请简析第⑩段划线句子的表达效果。

@#@（3分）@#@（四）阅读下面文章，完成14-18题。

@#@（22分）@#@最没有价值的一门课@#@（美）弗雷德·@#@波尔（文）@#@孙宝成（译）@#@①A年轻的时候，人更聪明。

@#@大学毕业前，我因为少了一门学分，只好选修了我觉得最没有价值，只是出去玩玩的课——鸟类研究。

@#@@#@②结果证明，这门课不是走进丛林即可。

@#@“这里是你的阅读书目、测验目录和野外实习的目录。

@#@”胖乎乎的埃弗雷特·@#@迈尔斯教授说。

@#@我端详那张纸，不禁大吃一惊。

@#@每周考试一次，有十多本书要读，野外实习要去一百公里内的每个湖泊、湿地、沼泽。

@#@更要命的是：

@#@所有公共汽车在早晨5点发车。

@#@“午夜就要起床啊！

@#@”我满腹怨气地对同学说，“咱们需要准备矿灯了。

@#@”@#@③我发现这门课简直无法容忍。

@#@我怀疑，有谁会关心鸡鹰和条纹鹰是否一模一样，只有迈尔斯教授极为关心。

@#@他想尽一切办法，把他对大自然的热爱灌输给学生们。

@#@B为了说明野鸭如何拍打翅膀，他如同风暴中的风车般舞动着短而粗壮的手臂。

@#@为了让我们联想鹗怎样在大树或杆顶建造精致的巢穴，他蹦到一把椅子上，模仿鹗粗声大叫。

@#@还有一天，他双手合在脸前，跑着穿过教室，不顾一切地奔向垃圾桶——然后做了一个不可思议的飞跃动作，说明翠鸟潜水捕鱼的方式。

@#@@#@④迈尔斯教授并不只是模仿鸟类，他喜欢鸟儿们的诗意。

@#@“它们的鸣叫是激发灵感的序曲，是美妙的十四行诗。

@#@”他声称，“而且，你若是只观察它们一个季节，只研究它们一个学期，它们就会偷走你的心，给你一生的享受。

@#@”@#@⑤当我们穿越森林、沼泽、草原时，他利用渊博的知识，不断地测试我们。

@#@经过一段时间的“折磨”，我通过了这门课，顺利毕业。

@#@从迈尔斯教授的课中，我获得的唯一好处，似乎是收集了有关他古怪行为的故事，还有我玩笑地称之为“我上过的最没价值的一门课”。

@#@我讲述这段经历，总会把朋友和同事们逗笑。

@#@@#@⑥往后的日子，便是结婚生孩子。

@#@我们一家人共同学会了识别植物、昆虫、化石、星星，当然不会少了鸟类。

@#@迈尔斯教授的课过去好几年了，却如同水和面包般不可或缺。

@#@@#@⑦在我们全家去郊游，我能辨认出在弗罗里达州看到的灌木鸦与在加利福尼亚州遇到的暗冠蓝鸦之间的区别——皆源于与迈尔斯教授对野鸟的观察。

@#@我对鸟类的了解让我自己都感到吃惊，使得孩子们毫升自豪。

@#@有一天，我在院子里拿着望远镜观察一只红眼雀，当它@#@开始鸣唱时，我忽然我忽然想起迈尔斯教授对它歌声的描述——“请喝茶”。

@#@我产生一种强烈的渴望，要去感谢他。

@#@@#@⑧于是，我给母校打电话，询问他的情况。

@#@早在十年前他就去世了。

@#@我迫不及待地找到他的女儿：

@#@“我希望能感谢您的父亲。

@#@”我说，“可是我花了很长时间才理解他和他对我的教导，所以我最好告诉您。

@#@他教会我更亲近地去观察世界，看到更美丽和更奇妙的事物。

@#@”@#@⑨他还帮助我了解到，只要我们用心，大自然便能教我们懂得一些重要的东西。

@#@有一天我看到鸟雀在我的喂食器那里掐架，我不安地想到自己与其他乘客争抢列车座位时就跟它们一样。

@#@还有一次，我观察到一对黑额黑雁照料幼鸟，我想起它们终生结伴的生活，不知在它们长久的婚姻中共享怎样的秘密——若是我们能听懂它们的鸣叫声多好。

@#@更直接地说，在我长久的婚姻生活中该学会怎样更多地付出爱。

@#@还有一天，我仰望一群迁徙的野鸭以V字队形飞过天空，我想到人们应该相互帮助才能更好地达到目标。

@#@我暗自许愿，一定要戒除私心，向需要的人伸出援助之手。

@#@@#@⑩当孩子们惊诧并仰慕地问我怎么对鸟类如此了解时，我回答：

@#@“实际上我了解的@#@很少，开始我嘴干感谢我的一位大学老师。

@#@”随后，我给孩子们讲老迈尔斯教授和“我上过的最没价值的一门课”。

@#@@#@14.根据提示，简要概括作者选修鸟类研究这门课的过程。

@#@（4分）@#@毕业前，我因为，所以。

@#@但这门课和我想象的完全不同，学完它，需要、、等。

@#@经过一段时间的“折磨”，我通过了这门课，顺利毕业。

@#@@#@15.迈尔斯教授是一个怎样的人？

@#@请结合文章内容分析他的两个特点。

@#@（5分）@#@16.品析文中画线的句子。

@#@（5分）@#@

（1）试分析“年轻的时候，人更聪明”一句中“聪明”一词的作用。

@#@@#@

（2）请从修辞角度品析文中画线B句。

@#@@#@17.本文的题目是“最没价值的一门课”。

@#@对作者来说，这真的是一门最没有价值的课吗？

@#@请结合文章内容作分析。

@#@（5分）@#@18.下列对文章理解错误的一项是（）（3分）@#@A@#@.当“我”与同事分享上课的经历时，总把同事们逗笑，这是因为法尔斯教授古怪的行为和我对这门课的戏谑态度。

@#@@#@B.第③段中“不顾一切地奔向垃圾桶——”的破折号的作用时意思的递进。

@#@@#@C.第⑥段写了“我”结婚生子后的生活，意在承上启下，强调这是最有价值的一门课。

@#@@#@D.第⑨段写了一堆黑额黑雁照料幼鸟是表现鸟类研究这@#@门课为我的生活带来了积极影响。

@#@@#@（五）名著阅读。

@#@（5分）@#@19.判断下列表述的正误，正确打“√”，错误打“×@#@”。

@#@（3分）@#@

（1）诗集《繁星·@#@春水》的作者是现代女作家冰心，该诗集的内容大致有；@#@对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟。

@#@（）@#@

（2）鲁滨逊救了一个差点就食人族吃掉的土著黑人，那天是星期五，因此给他取名“星期五”，他成了鲁滨逊忠实的仆人。

@#@（）@#@（3）简·@#@爱从小就表现出强烈的反抗精神，与表哥、舅妈以及学校校长对峙，长太后以其动人的容貌和独特个性赢得了罗切斯特的爱情。

@#@（）@#@20.阅读下面语段，回答问题。

@#@（2分）@#@吴学究道：

@#@“如何赶得上？

@#@他作起‘神行法”来，这早晚已走过五百里了！

@#@只是事不宜这，我们只得惩地，可救他两个。

@#@”晃盖道：

@#@“怎生去救?

@#@用何良策?

@#@”吴学究便向前与晁盖耳边说道：

@#@“这般这般……如此如此……主将便可暗传下号令与众人知道，只是如此动身，休要误了日期。

@#@”@#@选段中吴用定下的“良策”是：

@#@@#@@#@（6）阅读材料，完成21-23题（10分）@#@材料一图A@#@@#@图B@#@ @#@@#@材料二@#@常用的垃圾处理方法主要有：

@#@综合利用、卫生填埋、焚烧发电、生物堆肥、资源返还。

@#@从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分构成、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类。

@#@如德国一般分为纸、玻璃、金属、塑料等；@#@澳大利亚一般分为可堆肥垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾等等。

@#@@#@目前，厦门的城市建设主要是对旧村、旧街、旧片区、旧城改造而成，同时也面临许多“城中村”的改造问题，产生了大量了建筑垃圾。

@#@为了响应厦门建筑垃圾的资源化利用，厦门宏鹭升环保公司从郑州引进建筑垃圾单段破碎模块化生产线，帮助厦门实现建筑垃圾减量化、无害化、资源化再利用。

@#@@#@材料三：

@#@厦门市当地居民关于垃圾分类情况调查表@#@21.结合上述材料，以下表述不正确的一项是（）（3分）@#@A.受访居民对垃圾分类试点的工作了解处在比较熟悉的一个状态。

@#@@#@B.垃圾分类的定时定点投放工作的开展前景预判是不错的。

@#@@#@C.环卫部门在可回收垃圾的流程中发挥着至关重要的作用。

@#@@#@D.垃圾分类应当从实际出发，因地制宜，才能将分类工作的合理性和科学性发挥得更好。

@#@@#@22.结合材料一和材料二，简述垃圾分类有哪些好处？

@#@（4分）@#@23.根据材料一的图A，阐述垃圾在现场分类后的流程步骤。

@#@（3分）@#@三、写作（60分）@#@24．阅读以下材料，按要求作文。

@#@@#@“错误”,指不正确的事物、行为等。

@#@面对错误，泰戈尔却说:

@#@"@#@当你把所有的错误都关在门外,真理也就被拒绝了。

@#@"@#@这意味深长且发人深省的话,向世人揭示出"@#@讨厌"@#@的错误也有不菲的价值。

@#@@#@请以“有价值的错误”为题目，写一篇不少于600字的记叙文或议@#@论文。

@#@@#@要求：

@#@不套作，不抄袭，不得在文中出现真实地名、校名、人名。

@#@@#@二模试卷答案：

@#@@#@2.

（1）（4分）①魅②阂③A④B@#@

（2）（2分）@#@【甲】内涵【乙】分享@#@（3）（2分）旨在实现感染人、鼓舞人、教育人的目标，展现真实的人物情感。

@#@@#@3.重新被朝廷重用@#@4.B@#@

（二）（18分）@#@5．（4分）跑引，引述，提出有时对……感到奇怪，认为……奇怪@#@6.（3分）B@#@7.（2分）募死士/袭破贼寨/拔以归@#@8．（5分）⑴（2分）所以我虽然愚笨，但最终还是收获了很多东西。

@#@（“故”“卒”各0.5分）⑵（3分）（李光地）一整年都不演奏音乐（没有娱乐），门馆寂静无人，平时也不接受他人私下拜访。

@#@（“经年”“丝竹”“私谒”各0.5分）@#@9.（4分）示例：

@#@宋濂借书、抄书、恭请老师，求学“勤且艰”，（2分）而李光地被贼人围扰，即便生命受到威胁，仍不时地拿书读，已然要书不要命。

@#@（2分）（意思对即可）@#@（三）（12分）@#@10.（2分）择高处立，向宽处行。

@#@@#@11.（3分）D@#@12.（4分）这个事例最适合放在第⑥段，因为事例中娄师德面对狄仁杰的排挤,却宽宏大量，以德报怨,多次向武则天举荐他，与第⑥段论述的观点一致。

@#@@#@13．运用了比喻，把饶人比作乘风而进的一叶扁舟，形象生动地将饶人的作用表达出来，并且语言清新流畅，富有美感。

@#@@#@（四）@#@14．（4分）要点与评分：

@#@五处横线,每处1分.@#@示例：

@#@少了一门学分；@#@只好选修了我觉得最没有价值,只是出去玩玩的课——鸟类研究；@#@需要阅读几十本书（阅读许多书）；@#@需要每周考试一次（应对频繁的考试）；@#@需要到去一百公里内的每个湖泊、湿地、沼泽实习（到很远的地方实习）；@#@需要午夜起床,赶早上5点多的车到野外实习（早起赶车去实习）（需要之后选填三个即可得分）@#@15．（5分）要点与评分：

@#@每个性格特点1分,结合文本分析1分,语言1分.（分析两个特点即可）特点参考角度：

@#@@#@①迈尔斯教授治学严谨.他要求选修他这门课的学生需要阅读大量的书籍（读十几本书）,并且每周考试一次.同时,要赶往一百多公里内的野外的每个湖泊、湿地、沼泽实习.他让学生仔细辨析各种鸟类之间的差异,如分辨鸡鹰和条纹鹰相互之间是否一模一样等；@#@@#@②迈尔斯教授教学有方.他想尽一切办法,把他对大自然的热爱灌输给学生们.为了说明野鸭如何拍打翅膀,他如同风暴中的风车般舞动@#@着短而粗壮的手臂.还有一天,他设法说明翠鸟潜水捕鱼的方式,双手合在脸前,跑着穿过教室,不顾一切地奔向垃圾桶——然后做了一个不可思议的飞跃动作.@#@③迈尔斯教授博学多才.当他和学生们一起穿越森林时,他利用渊博的知识,不断地测试学生.在他的教导下,“我”通过了这门课,顺利毕业了.@#@④迈尔斯教授热爱鸟类,喜爱鸟类研究这门课.他认为,对鸟儿们更多的是诗意.“它们的鸣叫具有激发灵感的序曲,是它们美妙的十四行诗.”他声称,“而且,你只要观察它们一个季节,只要@#@研究它们一个学期,它们就会偷走你的心,给你一生的享受.”他不仅自己喜爱鸟儿,也努力激发学生们去喜爱它们、热爱鸟类研究这门课.@#@16．品析文中画线的句子.（5分）@#@

（1）（2分）要点与评分：

@#@能了解“聪明”这一词语在文中的含义即可.@#@示例：

@#@是一种反语（形式），这是作者对自己年轻时见识浅显、自以为是的戏谑说法（内容）,.意在调侃自己当时把鸟类研究这门课当成了“最没有价值”“只是出去玩玩”的课的做法（以上两点讲到其一即可）@#@

（2）（3分）要点与评分：

@#@指出修辞手法1分,分析修辞作用1分,语言1分.@#@示例：

@#@比喻（形式）,将迈尔斯比喻成风暴中的风车，生动形象地写出了迈尔斯教授挥动着自己粗壮的手臂模仿野鸭拍打翅膀的滑稽形象（内容），突出了教授全身心投入教学的状态，或突出了教授对工作的认真负责（性格、情感）。

@#@@#@17．（5分）要点与评分：

@#@表明观点1分,结合文本具体分析两点4分.@#@观点：

@#@从全文看,作者并不认为这是一门没有价值的课.@#@①文中作者写道：

@#@“迈尔斯教授的课过去好几年了,却如同水和空气般不可或缺.”②由于修习了鸟类研究这门课,多年以后,当作者到野外去的时候,他发觉自己对鸟类的了解让自己感到吃惊,更让孩子们为他自豪.由此产生了当面感谢迈尔斯教授的想法.③作者认为迈尔斯教授想尽一切办法让学生热爱大自然的行为给他很深的影响,而且这影响在多年之后越发强烈了.@#@18.C@#@（五）@#@19.（3分）

（1）√

（2）√（3）×@#@@#@20.（2分）晁盖率梁山众好汉连夜赶到江州，问斩当天，趁乱劫法场，营救宋江和戴宗。

@#@@#@（六）@#@21.C@#@22.减少占地、减少环境污染、结合本地资源利用的特点变废为宝再利用@#@23.可回收垃圾经过垃圾分类后进入环保公司中转站，然后进入再生加工处理厂，将可回收垃圾进行生产@#@再利用，从而完成垃圾分类回收新机制的流程。

@#@@#@不可回收垃圾扔进垃圾桶，再由环卫部门送往垃圾处理现场进行清理或焚烧。

@#@@#@";i:

29;s:

23504:

"企业财务管理制度大全@#@财务管理制度范本@#@第一章总则@#@第一条为加强公司的财务工作，发挥财务在公司经营管理和提高经济效益中的作用，特制定本制度。

@#@@#@第二条公司财务部门的职能是：

@#@@#@

（一）认真贯彻执行国家有关的财务管理制度和税收制度，执行公司统一的财务制度。

@#@@#@

（二）建立健全财务管理的各种规章制度，编制财务计划，加强经营核算管理，反映、分析财务计划的执行情况，检查监督财务纪律的执行情况。

@#@@#@（三）积极为经营管理服务，通过财务监督发现问题，提出改进意见，促进公司取得较好的经济效益。

@#@@#@（四）厉行节约，合理分配和使用资金。

@#@@#@（五）合理分配公司收入，及时完成需要上交的税收及管理费用。

@#@@#@（六）积极主动与有关机构及财政、税务、银行部门沟通，及时掌握相关法律法规的变化，有效规范财务工作，及时提供财务报表和有关资料。

@#@@#@（七）完成公司交给的其他工作。

@#@@#@第三条公司设财务部，部门下设会计和出纳岗位。

@#@@#@第四条公司各部门和职员办理财会事务，必须遵守本规定。

@#@@#@第二章财务部门各个工作岗位职责@#@第五条财务经理负责组织本公司的下列财务工作：

@#@@#@

（一）编制和执行预算、财务收支计划、信贷计划，拟订资金筹措和使用方案，开辟财源，有效地使用资金；@#@@#@

（二）进行成本费用预测、计划、控制、核算、分析和考核，督促本公司有关部门降低消耗、节约费用、提高经济效益；@#@@#@（三）建立健全经济核算制度，利用财务会计资料进行经济活动分析，及时向总经理提出合理化建议。

@#@@#@（四）组织领导财务部门的工作，分配和监督其他人员的工作任务，制定考核奖惩指标；@#@@#@（五）负责建立和完善公司已有的财务核算体系，生产管理控制流程，成本归集分@#@配制度；@#@@#@（六）分析公司财务、成本和利润的执行情况，挖掘增收节支潜力，考核资金使用效果，当好公司参谋。

@#@@#@（七）承办公司领导交办的其他工作。

@#@@#@第六条会计的主要工作职责是：

@#@@#@

（一）负责公司各项费用报账工作。

@#@@#@

（二）按照公司财务制度的规定组织公司的财务核算工作、账簿登记工作和会计报表编制工作。

@#@@#@（三）组织公司仓库的盘点工作，撰写盘点报告。

@#@@#@（四）负责处理公司的各项税务工作。

@#@@#@（五）根据公司的要求，汇总编制统计报表。

@#@@#@（六）按规定装订和保管会计凭证、会计帐簿、会计报表和其他会计资料。

@#@@#@（七）负责银行账户的对账工作，及时处理银行未达账项。

@#@@#@（八）完成总经理或财务经理交付的其他工作。

@#@@#@第七条出纳的主要工作职责是：

@#@@#@

（一）认真执行现金管理制度，每天盘点现金，做好现金的日清日结工作。

@#@@#@

（二）严格执行库存现金限额，超过部分必须及时送存银行，不白条抵压现金。

@#@@#@（三）建立健全现金出纳各种帐目，按时登记银行日记账和现金日记账。

@#@@#@（四）严格支票管理制度，编制支票使用手续，使用支票须经总经理签字后，方可生效。

@#@@#@（五）积极配合银行做好对帐、报帐工作。

@#@@#@（六）配合会计做好各种帐务处理。

@#@@#@（七）完成总经理或财务经理交付的其他工作。

@#@@#@第三章财务工作管理@#@第八条会计年度自一月一日起至十二月三十一日止。

@#@@#@第九条会计凭证、会计帐簿、会计报表和其他会计资料必须真实、准确、完整,并符合会计制度的规定。

@#@@#@第十条财务工作人员办理会计事项必须填制或取得原始凭证，并根据审核的原始凭证编制记帐凭证。

@#@会计、出纳员记帐，都必须在记帐凭证上签字。

@#@@#@第十一条财务工作人员应当会同总经理办公室专人定期进行财务清查，保证帐@#@簿记录与实物、款项相符。

@#@@#@第十二条财务工作人员应根据帐簿记录编制会计报表上报总经理。

@#@@#@会计报表每月由会计编制，财务经理负责审核，每月1日前完成报表编制工作，@#@由财务经理审核后报公司总经理。

@#@@#@第十三条财务工作人员对本公司的各项经济实行会计监督。

@#@@#@财务工作人员对不真实、不合法的原始凭证，不予受理；@#@对记载不准确、不完整的原始凭证，予以退回，要求更正、补充。

@#@@#@第十四条财务工作人员发现帐簿记录与实物、款项不符时，应及时向总经理或主管副总经理书面报告，并请求查明原因，作出处理。

@#@@#@财务工作人员对上述事项无权自行作出处理。

@#@@#@第十五条财务工作应当建立内部稽核制度，并做好内部检查工作。

@#@@#@出纳人员不得兼管稽核、会计档案保管和收入、费用、债权和债务帐目的登记工作。

@#@@#@第十六条财务工作人员调动工作或者离职，必须与接管人员办清交接手续。

@#@@#@财务人员办理交接手续，由财务经理监交。

@#@@#@第四章支票管理@#@第十七条支票由出纳员或财务经理指定专人保管。

@#@支票使用时须有请购审批@#@单”经财务经理、总经理批准签字，然后将支票按批准金额封头，加盖印章、填写日期、用途、登记号码，领用人在支票领用簿上签字备查。

@#@@#@第十八条支票付款后凭支票存根，发票由经手人签字、会计核对（购置物品由保管员签字）、财务经理、总经理审批。

@#@填写金额要无误，完成后交出纳人员。

@#@出@#@纳员统一编制凭证号，按规定登记银行帐号，原支票领用人在支票借款单”及登记簿上注销。

@#@@#@第十九条支票借款应在签发支票之日起五个工作日内清算，超期的财务人员月底清帐时凭支票借款单”转应收个人款，发工资时从领用工资内扣还，当月工资扣还不足，逐月延扣以后的工资，领用人完善报帐手续后再作补发工资处理。

@#@@#@第二十条对于报销时短缺的金额，由支票领用人办理现金借款手续，并按现金借款管理规定执行。

@#@@#@第二十一条公司财务人员支付（包括公私借用）每一笔款项，不论金额大小均须财务经理会同总经理联签字。

@#@总经理外出应授权被授权人代签，同意后可先付款后补签。

@#@@#@第五章现金管理@#@第二十二条公司可以在下列范围内使用现金：

@#@@#@

（一）职员工资、津贴、奖金；@#@@#@

（二）个人劳务报酬；@#@@#@（三）出差人员必须携带的差旅费；@#@@#@（四）结算起点以下的零星支出；@#@@#@（五）总经理批准的其他开支。

@#@@#@前款结算起点定为1000元，结算规定的调整，由总经理确定。

@#@@#@第二十三条除本规定第二十二条外，财务人员支付个人款项，超过使用现金限额的部分，应当以支票或转账的方式支付；@#@确需全额支付现金的，经财务经理审核，总经理批准后支付现金。

@#@@#@第二十四条公司固定资产、原料辅料、车辆保管维修、代办运输费用、办公用品、劳保、福利及其他工作用品原则上采取转帐方式支付，不得使用现金。

@#@@#@第二十五条日常零星开支所需库存现金限额为10000元。

@#@超额部分应存入银行。

@#@第二十六条财务人员从银行提取现金，应当填写《现金提取单》，并写明用途和金额，由财务经理和总经理批准后提取。

@#@@#@第二十七条公司职员因工作需要借用现金，需填写《借款单》，经会计审核；@#@交财务经理、总经理批准签字后方可借用。

@#@并按借款审批程序第二条执行。

@#@超过还款期限即转应收款，在当月工资中扣还。

@#@@#@第二十八条符合本规定第二十二条的，凭发票、工资单、差旅费单及公司认可的有效报销或领款凭证，经手人签字，会计审核，财务经理、总经理批准后由出纳支付现金。

@#@@#@第二十九条发票及报销单经总经理批准后，由会计审核，经手人签字，金额数量无误，填制记帐凭证。

@#@@#@第三十条工资由财务人员依据行政办公室及各部门每月提供的核发工资资料代理编制职员工资表，交主管副总经理审核，财务经理、总经理签字，财务人员按时提款，当月发放工资，填制记帐凭证，进行帐务处理。

@#@@#@第三十一条差旅费由会计审核并报财务经理复核后，送总经理签字，填制凭证，交出纳员付款，办理会计核算手续。

@#@@#@第三十二条无论何种汇款，财务人员都须审核《汇款通知单》，分别由经手人、财务经理、总经理签字。

@#@会计审核有关凭证。

@#@@#@第三十三条出纳人员应当建立健全现金、银行存款帐目，逐笔记载现金、银行@#@款项支付。

@#@帐目应当日清月结，每日结算，帐款相符。

@#@@#@第六章会计档案管理@#@第三十四条凡是本公司的会计凭证、会计帐簿、会计报表、会计文件和其他有@#@保存价值的资料，均应按要求整理归档。

@#@@#@第三十五条会计凭证应按月、按编号顺序每月装订成册，标明月份、季度、年起止、号数、单据张数，由会计及有关人员签名盖章（包括制单、审核、记帐、主管），由财务经理指定专人归档保存，归档前应加以装订。

@#@@#@第三十六条会计报表应分月、季、年报、按时归档，由财务经理指定专人保管，并分类填制目录。

@#@@#@第三十七条会计档案不得携带外出，凡查阅、复制、摘录会计档案，须经财务经理批准。

@#@@#@第七章处罚办法@#@第三十八条出现下列情况之一的，对财务人员予以警告并进行相应的经济处@#@罚。

@#@@#@

（一）超出规定范围、限额使用现金的或超出核定的库存现金金额留存现金的；@#@@#@

（二）用不符合财务会计制度规定的凭证顶替银行存款或库存现金的；@#@@#@（三）未经批准，擅自挪用或借用他人资金（包括现金）或支付款项的；@#@@#@（四）利用帐户替其他单位和个人套取现金的；@#@@#@（五）未经批准保留帐外款项或将公司款项以财务人员个人名义存入银行的；@#@@#@（六）违反本规定条款认定应予处罚的。

@#@@#@第三十九条出现下列情况之一的，财务人员应予解聘。

@#@@#@

（一）违反财务制度，造成财务工作严重混乱的；@#@@#@

（二）不服从公司工作安排的；@#@@#@（三）泄露公司业务信息和财务信息的；@#@@#@（四）利用职务便利，非法占有或虚报冒领、骗取公司财物的；@#@@#@（五）弄虚作假、营私舞弊，非法谋私，贪污挪用公司款项的；@#@@#@（六）个人能力原因，在工作范围内发生严重失误或者由于玩忽职守致使公司利@#@益遭受损失的；@#@@#@（七）有其他渎职行为和严重错误，应当予以辞退的@#@第八章附则@#@

（一）会计核算基础工作规范@#@

（二）借款及各项费用开支标准审批程序@#@第四十四条本规定由公司财务部负责解释@#@第四十五条本规定自发布之日起生效试行@#@附则一、会计核算基础工作规定@#@第一条充分体现会计信息的可靠性，特制定本规定。

@#@@#@第二条会计科目的运用及帐户的设置、按《企业会计制度》执行，不得任意更改或自行设置，个别因公司业务需要新增会计科目时，须报批准。

@#@@#@第三条凭证统一采用记帐凭证，在实行会计电算化操作后，可采用软件打印记帐凭证。

@#@@#@第四条会计核算组织程序：

@#@采用记帐凭证汇总表核算程序，记帐凭证汇总表核算组织程序如下：

@#@@#@

（一）根据审核后的原始凭证填制记帐凭证；@#@@#@

（二）根据原始凭证汇总表编制记帐凭证汇总表；@#@@#@（三）根据记帐凭证汇总登记总分类帐；@#@@#@（四）根据原始凭证登记现金日记帐和银行日记帐；@#@@#@（五）根据记帐凭证及所附的原始凭证登记各明细分类帐；@#@@#@（六）月终，根据总分类帐和各明细分类帐编制会计报表。

@#@@#@记帐凭证汇总表核算组织程序的特点是：

@#@先定期（5天或10天）将所有记帐凭证汇总编制成科目汇总表，然后再根据科目凭证汇总表登记总分类帐。

@#@@#@记帐凭证汇总表的编制方法是：

@#@根据一定时期的全部记帐凭证，按照相同科目归类，定期（5天或10天）汇总每一会计科目的借方本期发生额和贷方本期发生额，填写在科目凭证汇总表的相关栏内，以反映全部会计科目的借方本期发生额和贷方本期发生额。

@#@@#@第五条记帐规则：

@#@@#@

（一）记帐须根据审核过的会计凭证。

@#@除按照会计核算要求进行转帐时，用记帐员写的转帐说明作记帐依据外，其它记帐凭证都必须以合法的原始凭证为依据。

@#@@#@没有合法的凭证，不能登记帐簿，且每张记帐凭证必须由制单、复核、记帐，会计主管分别签名，不得省略。

@#@@#@

（二）登记帐簿时用钢笔或碳素笔写（除了复写的以外，不得使用铅笔和圆珠笔）。

@#@@#@（三）记帐凭证和帐簿上的会计科目以及子、细目用全称，不得随意简化或使用代号。

@#@@#@（四）会计分录的科目对应关系，原则上一种经济事项分别或汇总编一套分录，不得将不同内容的多种经济事项合并编制一套分录。

@#@@#@（五）明细帐应随时登记，总帐定期登记，一般不超过10天。

@#@@#@（六）每一笔帐须记明日期、凭证号码和摘要，经济事项的摘要不能过分简略，@#@以保证第三者能看清楚。

@#@每笔帐记完后，在记帐凭证上划V”号。

@#@@#@（七）记帐的文字和数字应端正、清楚、严禁刮擦、挖补或涂改，不得跳行隔页。

@#@应将空行或空页划斜红线注销。

@#@@#@（八）记帐发生错误，用以下方法更正：

@#@@#@1.记帐前发现记帐凭证有错误，应先更正或重制记帐凭证。

@#@记帐凭证或帐簿上的数字差错，应在错误的全部数字正中划红线，表示注销，并由经办人员加盖小图章后，将正确的数字写在应记的栏或行内。

@#@@#@2.记帐后发现记帐凭证中会计科目、借贷方式或金额错误时，先用红字填制一套与原用科目、借贷方向和金额相同的记帐凭证，以冲销原来的记录，然后重新填制正确的记帐凭证，一并登记入帐。

@#@如果会计科目和借贷方向正确，只是金额错误，也可另行填制记帐凭证，增加或冲减相差的金额。

@#@更正后应在摘要中注明原记帐凭证的日期和号码，以及更正的理由和依据。

@#@@#@3•报出会计报表后发现记帐差错时，如不需要变更原来报表的，可以填制正确的记帐凭证，一并登记入帐。

@#@如果会计科目和借贷方向正确，只是金额错误，也可另行填制记帐凭证，增加或冲减相差的金额。

@#@更正后应在摘要中注明原记帐凭证的日期和号码，以及更正的理由和依据。

@#@@#@（九）红字冲帐除了用于更正的错误外，还可以用于下列事项：

@#@@#@1.经济业务完成后，发生退回或退出；@#@@#@2.经济业务计算错误而发生多付或多收；@#@@#@3.帐户的借方或贷方发生额需要保持一个方向；@#@@#@4.其它必须冲销原记数字的事项。

@#@@#@（十）各帐户在一张帐页记满后接记次页时，需要加计发生额的帐户，应将加计的借贷发生总额和结出的余额记在次页的第一行内，并在摘要栏承前页F@#@（^一）月、季、年度末，记完帐后应办理结帐，为了便于结转成本和编制会计报表，需要发生额的帐户，应分别结出月份季度和年度发生额，在摘要栏注明本月合计”、本季合计”和本年合计”的字样，在月结、季结数字上端和下端均划单红线，在年结数字下端划双红线。

@#@总结的数字本身均不得用红字书写。

@#@发生笔数不多的帐户，也可不结总。

@#@不需要加计发生额的帐户，应随时结出余额，并在月份、季度余额下端划单红线，在年度余额下端划双红线。

@#@@#@（十二）编制会计报表前，必须把总帐和明细帐记载齐全，试算平衡，每个科目的明细帐各帐户的数额相加总和同该科目的总帐数额核对相符。

@#@不准先出报表，后补记帐簿。

@#@@#@（十三）年度更换新帐时，需要结转新年度的余额，可直接过到新帐各该帐户的第一行，并在摘要栏内注明上年结转”字样。

@#@必要时，详细注明余额组成内容，在旧帐的最后一行数字下面注明结转下年”字样。

@#@结转以后的空白行格包括不结转余额的帐户，划一条余线注销或盖戳注销。

@#@@#@第六条结帐、对帐：

@#@@#@

（一）结帐是结算各种帐簿记录，它是在一定时期内所发生的经济业务全部登记入帐的基础上进行的，具体内容如下：

@#@@#@1.在结帐时，首先应将本期内所发生的经济业务记入有关帐簿。

@#@@#@2.本期内所有的转帐业务，应编成记帐凭证记入有关帐簿，以调整帐簿记录。

@#@如待摊、预提费用应按规定标准予以摊销提取。

@#@@#@3.在全部业务登记入帐的基础上，应结算所有的帐簿，具体方法参见记帐规@#@则”的第11点。

@#@@#@

（二）对帐是为了保证帐证相符，帐帐相符，帐实相符。

@#@具体内容如下：

@#@@#@1.帐证核对：

@#@是指各种帐簿（总帐、明细分类帐以及现金和银行存款日记帐等）的记录与会计凭证（记帐凭证及其所附的原始凭证）的核对，这种核对主要是在日常编制凭证和记帐过程中进行。

@#@月终如果发现帐帐不符，就应回过头来对帐簿记@#@录与会计凭证进行核对，以保证帐证相符@#@2.帐帐核对每月一次，主要是总分类帐各帐户期末余额与各明细分类帐帐面余额相核对，现金、银行存款二级帐与出纳的现金，银行存款日记帐相核对，会计部门各种财产物资明细类帐期末余额与财产物资管理部门和使用部门的保管帐相核对等。

@#@@#@3.帐实核对分两类：

@#@第一类现金日记帐帐面余额与现金实际库存数额相核对，@#@银行存款日记帐帐面余额与开户银行对帐单相核对，要求每月核对一次；@#@第二类@#@各种财产物资明细分类帐帐面余额与财产物资实有数额相核对，各种往来帐款明@#@细帐帐面余额与有关债权债务单位的帐目核对等，要求每季核对一次。

@#@@#@附则二、借款和各项费用开支标准及审批程序@#@第一条为进一步完善财务管理，严格执行财务制度，依据规范化管理实施大纲，特制定本标准及程序。

@#@@#@第二条借款及报销审批程序@#@

（一）出差人员借款，必须先到财务部领取借款凭证”写明出差时间、地点，借款金额原则按往返车费+（住宿费+生活补助）*预计出差天数”计算借款金额,填写好该凭证后，先经部门经理同意，再由财务经理批准，最后经总经理审批后，方予借支，前次借支出差返回时间超过三天无故未报销者，不得再借款。

@#@@#@

（二）凡职工借用公款者，在原借款未还清前，不得再借。

@#@@#@（三）其他临时借款，如购置款、业务费、周转金等，审批程序同第二条第一款。

@#@@#@（四）试用人员借支旅差费或临时借款，须由正式员工出具担保书或签认担保，方能办理，若借款人未能偿还借款，担保人应负有连带责任。

@#@@#@（五）借款出差人员回公司后，三天内应按规定到财务部报账，报账后结欠部分金额或三天内不办理报销手续的人员欠款，财务部门有权通知行政部在当月工资中扣回。

@#@@#@（六）报销审批时应具备的凭证：

@#@请购审批单”或费用审批单”原始发票、物品@#@明细表。

@#@在所附凭单上，要由经办人签字，主管部门经理签字和财务经理签字。

@#@@#@第三条出差开支标准及报销审批@#@

（一）公司职工出差乘坐车、船、飞机和住宿、伙食、市内交通费，按下表规定执行（详见附表一）。

@#@各部门负责人应严格控制外出人员，并考虑完成任务的期限，确定出差日期。

@#@对因公外出人员均对号入座按标准办理应报销费用。

@#@如出差人员投亲靠友自行解决住宿问题，则按标准的40%计发给个人；@#@如不足标准住宿的，按节约额的50%计发给个人；@#@如超标准住宿的，超支部分一律由个人自己负担。

@#@@#@

（二）公司人员出差的交通费一律按附表标准套用。

@#@具体对下列情况均以有关规定执行如下：

@#@@#@1.乘坐火车，从晚上8时至次日晨7时之间，在车上过夜6小时以上的，或连续乘车时间超过12小时的，可购火车硬卧铺票和轮船三等舱。

@#@@#@2•乘坐火车符合1条规定而不买卧铺票的，节省下的卧铺票费，发给个人，但为了计算方便，规定按本人实际乘坐的火车硬席票价的50%发给。

@#@@#@3.公司人员出差，事先经单位领导批准就近回家省亲办事的，应凭车船票价按实支报，不发绕道和在家期间的出差伙食补助费、住宿费。

@#@@#@4.出差期间乘坐直达特别快车暂按乘坐一般特别快车不坐卧铺补助的规定执行，即按硬座票价的45%计发补助费，因使用空调设备而另外加收的费用不计入票价之内。

@#@@#@5.公司人员调动工作，核发差旅费以其调入地区执行标准计发。

@#@调入人员的交通、住宿、伙食补助除照公司规定执行外，其它开支参照有关规定执行。

@#@@#@6.出差人员在出差地因病住院期间，按标准发给伙食补助费，不发交通费和住宿费。

@#@住院超过一个月的停发伙食补助费。

@#@@#@7•公司人员参加在外地召开的各类会议，除有会议主办单位出具的食宿费自理的证明，可回公司按出差标准领取伙食费补助；@#@住宿费凭住宿处发票按公司规定标准执行外，其余情况一概不领发有关费用。

@#@@#@8.员工赴外地学习培训超过30天以上的部分，培训期间食宿费自理的，按相关职位标准的50%计发。

@#@@#@（三）出差补助@#@按出差起止时间（算头不算尾”每天只享有伙食补助，补助标准按附表发放。

@#@@#@（四）出差市内短途交通费@#@";i:

30;s:

14411:

"表21911井架塔机升降机检查项目表@#@表2-1-9塔机检查表（现场）@#@项目名称@#@设备安装位置@#@设备名称@#@型号@#@序号@#@检查项目@#@检查内容@#@存在问题@#@1基@#@本@#@要@#@求@#@1.1塔机的任何部位与架空输电线的安全距离@#@在有架空输电线的场所，塔机的任何部分与架空输电线的安全距离应符合规定要求。

@#@@#@1.2两台塔机之间的最小架设距离@#@应保证处于低位的塔机的臂架端部与另一台塔机的塔身之间至少有2m的距离；@#@在高位塔机的起重臂回转半径内，处于高位塔机的最低位置的部件与低位塔机中处于最高位置部件之间的垂直距离不得小于2m。

@#@同时还应有多塔作业安全技术措施。

@#@@#@1.3自由端高度@#@不大于《使用说明书》允许的高度。

@#@@#@1.4塔机的塔身垂直度@#@塔机垂直度的要求应符合规定要求。

@#@@#@2基@#@础@#@2.1基础要求@#@符合《使用说明书》或设计要求；@#@重新设计计算的计算书和图纸，应经施工单位技术负责人审批；@#@基础必须经施工、监理单位验收合格；@#@预埋螺栓应有产品合格证，预埋和连接应符合要求。

@#@@#@3附着@#@3.1附着装置@#@符合塔机《使用说明书》或塔机整体稳定性要求。

@#@当附着距离大于《使用说明书》要求时，应进行设计验算。

@#@@#@序号@#@检查项目@#@检查内容@#@存在问题@#@3附着@#@3.2附着间距@#@塔机附着装置间隔及其设置应符合《使用说明书》，附着装置与建筑物连接应可靠。

@#@@#@4结@#@构@#@件@#@4.1构件质量@#@塔机主要结构件应无变形、可见裂缝和严重锈蚀，焊缝外观应无可见的焊接缺陷。

@#@@#@4.2连接销轴@#@塔机金属结构连接销轴使用方法应正确，且应安装齐全、紧固，有可靠轴向止动措施。

@#@@#@4.3高强度螺栓@#@塔机主要结构件连接用高强度螺栓的性能等级、规格应符合《使用说明书》要求，并应有足够预紧力矩，有防松措施，螺栓头应高出螺母平面。

@#@@#@5平衡重@#@5.1平衡重质量与数量@#@塔机平衡重的数量、质量以及安装位置应符合《使用说明书》中相应臂长的要求。

@#@平衡重在塔机上的固定应牢固，工作时不位移、不晃动。

@#@@#@6液压顶升系统@#@6.1顶升构件@#@自升式塔机爬升支承座、顶升支承梁、爬爪等应无变形、可见的裂纹等缺陷。

@#@@#@6.2液压零部件@#@自升塔机液压顶升系统必须配置可靠的平衡阀或液压锁，且连接可靠，无渗漏油现象。

@#@@#@7起@#@升@#@系@#@统@#@7.1钢丝绳@#@钢丝绳的断丝、断股等质量情况应符合使用要求。

@#@钢丝绳的规格、型号及穿绕方式应符合使用说明书的要求。

@#@钢丝绳在卷筒上的排列应整齐，无跳槽、交叠现象。

@#@当吊钩处于最高位置时，卷筒两侧边缘顶部距卷筒上最外层钢丝绳之间的距离不应小于钢丝绳直径的两倍。

@#@@#@序号@#@检查项目@#@检查内容@#@存在问题@#@7起@#@升@#@系@#@统@#@7.2卷筒和滑轮@#@卷筒与过渡滑轮外观不应有裂纹，无破损，磨损量应符合要求，防钢丝绳跳槽的装置应符合要求。

@#@@#@7.3钢丝绳固定@#@钢丝绳绳端固定应符合要求。

@#@@#@7.4制动器@#@制动器应制动平稳，无明显下滑。

@#@@#@7.5吊钩@#@吊钩禁止补焊；@#@应有可靠防钢丝绳脱钩的保险装置，吊钩表面不应有裂纹、破口、凹陷等可见缺陷。

@#@@#@7.6塔吊安全装置@#@塔机起重量限制器，力矩限制器、高度限位器应灵敏可靠，符合要求。

@#@@#@8回转系统@#@8.1回转制动器@#@回转机构制动器应能保证工作中能起止动作用，并能保证塔机在非工作状态下回转部分可自由旋转。

@#@@#@9变@#@幅@#@系@#@统@#@9.1钢丝绳@#@钢丝绳的断丝、断股等质量情况应符合使用要求。

@#@钢丝绳的规格、型号及穿绕方式应符合使用说明书的要求。

@#@钢丝绳在卷筒上的排列应整齐，无跳槽、交叠现象。

@#@@#@9.2卷筒和滑轮@#@卷筒与过渡滑轮外观不应有裂纹，无破损，磨损量应符合要求，防钢丝绳跳槽的装置应符合要求。

@#@@#@9.3钢丝绳固定@#@钢丝绳绳端固定应符合要求。

@#@@#@9.4幅度限位器@#@小车变幅塔机内、外变幅限位器，应灵敏可靠，符合要求。

@#@@#@9.5小车防断绳保护装置@#@小车变幅式塔机，在变幅小车上应安装防止小车钢丝绳断绳而发生小车自由滑动的防断绳保护装置，并有效。

@#@@#@9.6防坠落装置@#@小车变幅式塔机，在变幅小车上应安装小车防坠落装置，且有效。

@#@@#@9.7防吊臂后倾装置@#@动臂变幅式塔机应设置防止臂架反弹后翻的装置。

@#@@#@序号@#@检查项目@#@检查内容@#@存在问题@#@10电@#@气@#@系@#@统@#@10.1开关箱@#@塔机供电电源应设置总电源开关箱，开关箱应安装在塔机底部便于操作的地方，开关箱应符合“一机、一闸、一漏、一箱”的要求。

@#@@#@10.2接地@#@塔机上所有电气设备与金属结构应有可靠的接地，其接地电阻不应大于4Ω。

@#@@#@10.3电气保护@#@塔机应设置短路保护、过流保护、失压保护和零位保护及错断相保护，且灵敏、可靠。

@#@@#@10.4线路绝缘@#@塔机电气线路对地的绝缘电阻不应小于0.5MΩ。

@#@@#@10.5障碍灯@#@塔顶高度大于30m的塔机，应在塔顶及起重臂端分别安装红色障碍灯，障碍灯应不受停机影响。

@#@@#@检查意见及建议@#@检查人（签字）@#@年月日@#@项目经理@#@确认（签章）@#@年月日@#@项目总监@#@确认（签章）@#@年月日@#@表2-1-11井架检查表（现场）@#@项目名称@#@设备安装位置@#@设备名称@#@型号@#@序号@#@检查@#@项目@#@检查内容@#@存在问题@#@1@#@基础@#@符合《使用说明书》和设计要求，周边有排水措施。

@#@@#@2@#@钢结构@#@主要结构件无变形、可见裂纹和严重锈蚀。

@#@@#@3@#@架设高度应不得大于30m，垂直度应符合要求。

@#@@#@4@#@螺栓连接紧固、可靠。

@#@@#@5@#@防护围栏@#@在基础上吊笼和对重升降通道周围应设置防护围栏，吊笼运行中，吊笼门应关闭。

@#@@#@6@#@围栏门联锁保护@#@围栏门开启高度不低于1.8m，并应装有机械或电气联锁装置，且有效、可靠。

@#@@#@7@#@停层@#@保护@#@吊笼应设置停层保护装置。

@#@@#@8@#@停层@#@层门@#@各停层点应设置停层层门，层门应涂上安全色和醒目警示文字。

@#@层门开启后净高度应不低于2.0m，层门的净宽与吊笼净出口宽度之差不得大于120mm，下面间隙不得大于50mm。

@#@层门应采用钢板、冲孔钢板，焊接或编织网等制作，并应能承受一定的作用力而不产生永久变形。

@#@@#@9@#@钢@#@丝@#@绳@#@钢丝绳固结应符合要求。

@#@使用卷扬机为动力的，钢丝绳在卷筒上应排列整齐，余留圈数不少于3圈。

@#@@#@10@#@钢丝绳规格、型号、完好度及穿绕方式符合《使用说明书》的有关要求。

@#@@#@序号@#@检查@#@项目@#@检查内容@#@存在问题@#@11@#@传动系统@#@传动系统的转动零部件应有防护罩等防护装置。

@#@且其设置应便于所防护部件的维修检查。

@#@@#@12@#@制动@#@装置@#@应设置常闭式制动器，有防护罩，动态超载125%试验，制动应平稳、可靠。

@#@以曳引机作动力的，应保证钢丝绳在曳引轮上不打滑。

@#@@#@13@#@导向和@#@缓冲装置@#@吊笼与对重的导向应正确可靠，采用滑轮或滚轮导向。

@#@导向轮固定及润滑良好，转动灵活，无过度磨损现象。

@#@@#@14@#@额定载重量在400kg以上的，应设置吊笼和对重缓冲器，缓冲器必须齐全，结构无缺损变形。

@#@当吊笼完全压缩缓冲器时，对重上面的自由行程不得小于0.5m。

@#@@#@15@#@安@#@全@#@装@#@置@#@悬挂对重的钢丝绳应设防钢丝绳断绳的保护装置，且动作灵敏、可靠。

@#@@#@16@#@吊笼提升钢丝绳应设防钢丝绳断绳的保护装置，空载手动防断绳保护动作试验，应能可靠制停吊笼。

@#@@#@17@#@应设有自动复位型上、下限位开关，且动作灵敏、可靠。

@#@@#@18@#@上限位的安装位置应符合要求。

@#@@#@19@#@滑轮@#@所有滑轮均应有防钢丝绳跳槽装置。

@#@其与滑轮轮缘顶部之间的间隙小于绳径的20%。

@#@滑轮应无裂纹，破损及过度磨损。

@#@@#@20@#@导轨架的附着@#@应按《使用说明书》要求设置附着装置或缆风绳，缆风绳应用钢丝绳,直径不小于9.3mm且锚固可靠，缆风绳与地面夹角应在45°@#@～60°@#@之间，且应四角对拉，拉紧力均匀，张紧适度。

@#@使用附着装置的，最上一道附着装置自由端高度应符合说明书要求。

@#@@#@序号@#@检查@#@项目@#@检查内容@#@存在问题@#@21@#@导轨架的附着@#@运动部件与除登机平台外的建筑物和固定施工设备之间的距离不得小于0.20m。

@#@@#@22@#@电@#@气@#@井架应可靠接地，其接地电阻不大于4Ω。

@#@@#@23@#@电源开关箱设置应符合“一机，一闸，一漏，一箱”的要求，漏电保护器选用正确，动作灵敏、可靠。

@#@@#@24@#@电气线路应排列整齐，符合“TN-S”系统（三相五线制）的要求。

@#@@#@25@#@操纵控制台上应设有吊笼升降使用的点动开关。

@#@@#@26@#@操作控制台应安装非自行复位的急停开关。

@#@@#@27@#@电气线路对地绝缘电阻应不小于1MΩ。

@#@@#@28@#@高于周围构筑物时应安装避雷装置。

@#@@#@29@#@司@#@机@#@室@#@应设置司机室，司机室应搭设牢固，能防雨，视线良好，操纵台金属外壳应接保护零线。

@#@@#@30@#@司机室内应有安全操作规程牌，操纵按钮应有醒目的指示标志。

@#@@#@31@#@操作控制台上应有电铃按钮，电铃应响亮。

@#@@#@检查意见及建议@#@检查人@#@（签字）@#@年月日@#@项目经理@#@确认（签章）@#@年月日@#@项目总监@#@确认（签章）@#@年月日@#@表2-1-10施工升降机检查表（现场）@#@项目名称@#@设备安装位置@#@设备名称@#@型号@#@序号@#@检查@#@项目@#@检查内容@#@存在问题@#@1@#@基础@#@质量@#@基础施工应符合《使用说明书》要求或设计计算要求。

@#@设置在地下室顶板上时，应有加固设计方案，并经工程项目经理批准，监理工程师签字确认。

@#@@#@围栏门联锁@#@围栏门的机电联锁装置齐全有效，吊笼只有位于底部规定位置时围栏门才能打开，且在围栏门开启后吊笼应不能启动。

@#@@#@2@#@构件@#@质量@#@主要结构件无变形、可见裂纹及严重锈蚀，焊缝应无可见的焊接缺陷。

@#@@#@3@#@紧固件@#@各联接螺栓应安装齐全，紧固可靠，应重点检查：

@#@a、导轨架联结螺栓；@#@b、驱动板各部位联结螺栓；@#@c、导向滚轮联结螺栓。

@#@@#@4@#@垂直度@#@导轨架轴心线全高对底座水平基准面的安装垂直度偏差值应符合规定。

@#@@#@5@#@附着@#@装置@#@导轨架附着装置间隔及最上一道附着点以上自由端高度应符合《使用说明书》要求。

@#@附着装置与建筑物连接应符合要求。

@#@@#@6@#@紧急出口门联锁@#@封闭式吊笼顶部应有紧急出口，板门上安全联锁开关，应齐全有效。

@#@@#@7@#@吊笼门联锁@#@吊笼门各限位装置应灵敏可靠，符合要求。

@#@@#@序号@#@检查@#@项目@#@检查内容@#@存在问题@#@8@#@层门@#@各停层点应设置停层层门，层门开启后净高度应不低于2.0m，层门的净宽度与吊笼净出口宽度之差不得大于120mm，下面间隙不得大于50mm。

@#@@#@9@#@钢丝绳固结@#@钢丝绳绳端与配重和梯笼固结应牢固可靠，符合要求。

@#@钢丝绳的断丝断股等质量情况，应符合使用要求。

@#@@#@10@#@钢丝绳规格及数量@#@悬挂对重用的钢丝绳的规格、型号、数量及穿绕方式应符合《使用说明书》要求。

@#@@#@11@#@天轮架滑轮@#@天轮架滑轮均应有防钢丝绳跳槽装置，滑轮表面应无裂纹、破损。

@#@@#@12@#@齿轮@#@啮合@#@传动齿轮和安全器输出端齿轮与齿条啮合时应符合要求，应均匀，无异响，无过度磨损。

@#@@#@13@#@导向轮@#@导向轮应安装牢靠，润滑良好，导向灵活。

@#@吊笼运行时应无明显倾侧现象。

@#@@#@14@#@背轮@#@背轮应安装牢靠，润滑良好，导向灵活，并应贴紧齿条。

@#@@#@15@#@制动器@#@当吊笼装载额定载荷时，制动器应制动可靠，无明显下滑。

@#@@#@16@#@安全器@#@吊笼必须设置防坠安全器，防坠安全器应在有效的标定期内使用（一年）。

@#@安全开关应灵敏可靠。

@#@@#@17@#@安全钩@#@安全钩与吊笼连接可靠，与标准节立柱间隙符合要求。

@#@@#@18@#@上极限开关@#@极限开关应为非自动复位型开关，其动作时应能切断总控制电源。

@#@@#@19@#@上限位开关@#@吊笼应设置自动复位型上限位开关，其安装位置应满足要求。

@#@@#@序号@#@检查@#@项目@#@检查内容@#@存在问题@#@20@#@下限位开关@#@吊笼设置的自动复位型下限位开关，与下极限开关，动作应符合要求。

@#@@#@21@#@防松绳开关@#@带对重的施工升降机应设置非自动复位型防松绳开关，动作应灵敏、可靠。

@#@@#@22@#@接地@#@电阻@#@施工升降机金属结构应可靠接地，接地电阻值不应大于4Ω。

@#@@#@23@#@绝缘@#@电阻@#@施工升降机电气线路对地绝缘电阻值不应小于1MΩ。

@#@@#@24@#@开关箱@#@施工升降机电源开关箱设置应符合“一机、一闸、一漏、一箱”的要求。

@#@@#@25@#@主电缆@#@电缆在吊笼运行中应自由拖行不受阻碍。

@#@@#@26@#@电气保护元件@#@总接触器、短路、失压、零位保护及断错相保护器、过载保护器，应灵敏有效。

@#@@#@27@#@急停@#@开关@#@操作台非自行复位型急停开关，应可靠、符合要求。

@#@@#@检查意见及建议@#@检查人@#@（签字）@#@年月日@#@项目经理@#@确认（签章）@#@年月日@#@项目总监@#@确认（签章）@#@年月日@#@";i:

31;s:

45:

"绷带包扎技术@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

32;s:

24262:

"会计从业资格仿真模拟含答案@#@2018会计从业资格仿真模拟含答案@#@单选题@#@1、应在账户借方核算的是______。

@#@@#@A．负债的增加额@#@B．所有者权益的增加额@#@C．收入的增加额@#@D．成本的增加额@#@ @#@@#@多选题@#@2、其他制造费用可按（）估算。

@#@@#@A．固定资产原价（扣除所含的建设期利息）@#@B．按人员定额或取工资福利费总额的倍数@#@C．按人员定额@#@D．按营业收入的百分数@#@E．按经营费用的支出比例@#@ @#@@#@单选题@#@3、下列各项中，经批准应计入营业外支出的是（）。

@#@@#@A．计量差错造成的存货盘亏@#@B．管理不善造成的存货盘亏@#@C．管理不善造成的固定资产盘亏@#@D．无法查明原因的现金盘亏@#@ @#@@#@多选题@#@4、发生错账时，更正的方法一般包括（）。

@#@@#@A．划线更正法@#@B．涂改更正法@#@C．红字更正法@#@D．补充登记法@#@E．药水更正法@#@ @#@@#@多选题@#@5、下列关于借贷记账法的说法中，正确的有______。

@#@@#@A．以“借”和“贷”为记账符号@#@B．以“资产=负债+所用者权益”为记账原理@#@C．以“有借必有贷、借贷必相等”为记账规则@#@D．无论哪种账户，借方表示增加，贷方表示减少@#@ @#@@#@多选题@#@6、使用原币记账法时，须设置特定的______科目和______科目作为桥梁。

@#@@#@A．原币“外汇买卖”@#@B．人民币“外汇买卖”@#@C．本币“外汇买卖”@#@D．外币“外汇买卖”@#@ @#@@#@多选题@#@7、企业的固定资产存在下列迹象，表明可能发生了减值的是（）。

@#@@#@A．固定资产的市价当期大幅度下跌，其跌幅明显高于因时间的推移或正常使用而预计的下跌@#@B．固定资产所处的市场在近期发生重大变化，且对企业产生不利影响@#@C．固定资产大修理@#@D．固定资产已经闲置不用@#@ @#@@#@多选题@#@8、下列各项中，影响营业利润的项目有（）。

@#@@#@A．已销商品成本@#@B．原材料销售收入@#@C．出售固定资产净收益@#@D．转让股票所得收益@#@ @#@@#@单选题@#@9、第65―67题为套题：

@#@2009年12月1日，乙寿险公司购买一套全新的办公设备，购买的价款以及相关费用共为600万元。

@#@若该固定资产预计使用年限为10年，按直线法计提折旧，预计无残值。

@#@2010年3月31日，乙寿险公司对该固定资产进行减值测试，发现其可收回金额为468万元。

@#@2010年4月1日，该办公设备的账面价值为（）万元。

@#@@#@A．585@#@B．570@#@C．473@#@D．468@#@ @#@@#@单选题@#@10、会计人员应当保守本单位的商业秘密，除法律规定和（）同意外，不能私自向外界提供或者泄露本单位的会计信息。

@#@@#@A．单位领导人@#@B．会计机构负责人@#@C．会计主管人员@#@D．主办会计@#@ @#@@#@单选题@#@11、企业管理部门使用的固定资产发生的下列支出中，属于收益性支出的是（）。

@#@@#@A．购入时发生的保险费@#@B．购入时发生的运输费@#@C．发生的日常修理费用@#@D．购入时发生的安装费用@#@ @#@@#@简答题@#@12、东方公司为上市公司，该公司内部审计部门在对其2010年度财务报表进行内审时，对以下交易或事项的会计处理提出疑问：

@#@　　

（1）2010年6月31日，东方公司与A公司签订合同，自A公司购买一项专门用于甲产品生产的设备，合同价格为4000万元，因东方公司现金量不足，按合同约定价款自合同签订之日起满1年后分4期支付，每年6月31日支付1000万元。

@#@假定东方公司折现率约为10%，（P/A，10%，4）=3.1699。

@#@该项设备预计使用寿命为5年，预计净残值为零，采用年限平均法计提折旧。

@#@相关会计处理如下：

@#@　　借：

@#@固定资产4000　　贷：

@#@长期应付款4000　　借：

@#@生产成本400　　贷：

@#@累计折旧400　　

（2）2010年1月东方公司从其他企业集团中收购了100辆巴士汽车，确认了巴士汽车牌照专属使用权800万元，作为无形资产核算。

@#@东方公司从2010年起按照10年对该无形资产进行摊销。

@#@经检查，巴士牌照专属使用权没有使用期限。

@#@相关会计处理如下：

@#@　　借：

@#@管理费用80　　贷：

@#@累计摊销80　　（3）12月1日，东方公司与乙公司签订销售合同，向乙公司销售一批E商品。

@#@合同规定：

@#@E商品的销售价格为700万元，东方公司于2011年4月30日以740万元的价格购回该批E商品。

@#@12月1日，东方公司根据销售合同发出E商品，款项已收到并存入银行;@#@该批E商品的实际成本为600万元。

@#@相关会计处理如下：

@#@　　借：

@#@银行存款700　　贷：

@#@主营业务收入700　　借：

@#@主营业务成本600　　贷：

@#@库存商品600　　（4）2010年11月东方公司与B公司签订合同，东方公司于2011年1月销售商品给B公司，合同价格为1600万元，如东方公司单方面撤销合同，应支付违约金为500万元。

@#@2010年l2月31日该商品市场价格大幅度的上升，东方公司为了履行合同仍然购入该商品并入库，购买商品成本总额为2000万元。

@#@相关会计处理如下：

@#@　　借：

@#@营业外支出400　　贷：

@#@预计负债400　　（5）东方公司有一项投资性房地产，此前采用成本模式进行计量，至2010年12月30日，该办公楼的原价为4000万元，已提折1日240万元，已提减值准备100万元。

@#@2010年12月30日，东方公司决定采用公允价值对出租的办公楼进行后续计量。

@#@该办公楼2010年12月30日的公允价值为3800万元。

@#@2010年12月30日前无法取得该办公楼的公允价值。

@#@相关会计处理如下：

@#@　　借：

@#@投资性房地产一成本3800　　投资性房地产累计折旧240　　投资性房地产减值准备100　　贷：

@#@投资性房地产4000　　资本公积一其他资本公积140　　（6）东方公司其他有关资料如下：

@#@　　①不考虑相关税费的影响。

@#@　　②各交易均为公允交易，且均具有重要性。

@#@　　要求：

@#@根据资料

（1）至资料（5），逐项判断东方公司会计处理是否正确;@#@如不正确，简要说明理由，并编制更正有关会计差错的会计分录（有关会计差错更正按当期差错处理），不要求编制调整盈余公积的会计分录;@#@@#@ @#@@#@多选题@#@13、总账模块的输出信息，包括（）。

@#@@#@A．会计账簿@#@B．资产负债表@#@C．客户账龄分析表@#@D．部门收支分析表@#@ @#@@#@多选题@#@14、下列账户中，根据期末余额直接填列资产负债表项目数据的有（）。

@#@@#@A．应收票据@#@B．固定资产@#@C．短期借款@#@D．长期借款@#@ @#@@#@单选题@#@15、原材料采用计划成本计价时，每次发生材料采购业务（不包括估价入账的采购业务）都要进行登记的明细分类账是（）。

@#@@#@A．物资采购明细分类账@#@B．原材料明细分类账@#@C．材料成本差异明细分类账@#@D．应付账款明细分类账@#@ @#@@#@多选题@#@16、“材料采购”账户的借方核算（）。

@#@@#@A．企业购入原材料的货款@#@B．采购费用@#@C．结转入库原材料的实际成本小于计划成本的节约差异额@#@D．结转入库原材料的实际成本大于计划成本的超支差异额@#@ @#@@#@单选题@#@17、在借贷记账法下，“贷”方表示（）。

@#@@#@A．资产的增加或负债的减少@#@B．资产的增加或负债的增加@#@C．资产的减少可负债的增加@#@D．资产的减少或负债的减少@#@ @#@@#@简答题@#@18、简述错账的更正方法及适用范围。

@#@@#@ @#@@#@单选题@#@19、下列项目中，不应计入固定资产入账价值的是（）。

@#@@#@A．固定资产安装过程中发生的安装调试成本@#@B．固定资产建造过程中领用原材料负担的增值税@#@C．固定资产建造过程中由于正常原因造成的单项工程毁损净损失@#@D．固定资产筹建期间由于非正常原因造成的单位工程报废净损失@#@ @#@@#@多选题@#@20、固定资产达到预定可使用状态后发生的长期借款利息支出，应计入（）账户核算。

@#@@#@A．管理费用@#@B．财务费用@#@C．在建工程@#@D．固定资产@#@ @#@@#@多选题@#@21、下列属于会计档案的内容的是（）。

@#@@#@A．原始凭证@#@B．总分类账@#@C．资产负债表@#@D．会计档案保管清册@#@ @#@@#@单选题@#@22、“累计折旧”属于（）。

@#@@#@A．资产类科目@#@B．负债类科目@#@C．损益类科目@#@D．所有者权益类科目@#@ @#@@#@单选题@#@23、甲公司自行建造某项生产用大型流水线，该流水线由A、B、C、D四个设备组成。

@#@该流水线各组成部分以独立的方式为企业提供经济利益。

@#@有关资料如下：

@#@@#@

（1）2008年1月10日开始建造，建造过程中发生外购设备和材料成本4000万元，职工薪酬720万元，资本化的借款费用1100万元，安装费用1200万元，为达到正常运转发生测试费100万元，外聘专业人员服务费400万元，在建工程中使用固定资产计提折旧4万元，员工培训费6万元。

@#@2007年9月，该流水线达到预定可使用状态并投入使用。

@#@@#@

（2）该流水线整体预计使用年限为15年，预计净残值为零，采用年限平均法计提折旧。

@#@A、B、C、D各设备在达到预定可使用状态时的公允价值分别为2016万元、1728万元、2880万元和1296万元，各设备的预计使用年限分别为10年、15年、20年和12年。

@#@按照税法规定该流水线采用年限平均法按10年计提折旧，预计净残值为零，其初始计税基础与会计计量相同。

@#@@#@（3）甲公司预计该流水线每年停工维修时间为7天，维修费用不符合固定资产确认条件。

@#@@#@（4）因技术进步等原因，甲公司于2011年3月对该流水线进行更新改造，以新的部分零部件代替了C设备的部分旧零部件，C设备的部分旧零部件的原值为1641.6万元，更新改造时发生的支出2000万元，2011年6月达到预定可使用状态。

@#@@#@要求：

@#@根据上述材料，不考虑其他因素，回答以下问题。

@#@@#@对于甲公司就该流水线维修保养期间的会计处理，下列各项中，不正确的是（）。

@#@@#@A．维修保养发生的费用应当计入当期管理费用@#@B．维修保养发生的费用应当在流水线的使用期间内分期计入损益@#@C．维修保养发生的费用允许当期税前扣除@#@D．维修保养期间应当计提折旧@#@ @#@@#@单选题@#@24、第65―67题为套题：

@#@2009年12月1日，乙寿险公司购买一套全新的办公设备，购买的价款以及相关费用共为600万元。

@#@若该固定资产预计使用年限为10年，按直线法计提折旧，预计无残值。

@#@2010年3月31日，乙寿险公司对该固定资产进行减值测试，发现其可收回金额为468万元。

@#@2010年4月1日，该办公设备的账面价值为（）万元。

@#@@#@A．585@#@B．570@#@C．473@#@D．468@#@ @#@@#@单选题@#@25、E公司于2001年发现：

@#@2000年漏记了一项固定资产折旧费用180000元，所得税申报中也没有包括这笔费用。

@#@2000年公司适用所得税税率为33%，法定盈余公积和法定公益金的提取比例分别为10%和5%。

@#@此项差错属于重大会计差错，则该项差错使2001年未分配利润的年初数减少（）元。

@#@@#@A．180000@#@B．120600@#@C．102510@#@D．93600@#@ @#@@#@简答题@#@26、某企业有关固定资产业务资料如下：

@#@@#@

（1）2002年9月19日对一生产线进行改扩建，改扩建前该生产线的原价为1350万元，已提折旧300万元，已提减值准备75万元。

@#@@#@

（2）在改扩建过程中领用工程物资450万元，领用生产用原材料75万元，原材料的原进项税额为12.75万元。

@#@发生改扩建人员薪酬62.5万元。

@#@@#@（3）该生产线于2002年12月10日达到预定可使用状态。

@#@该企业对改扩建后的固定资产采用年限平均法计提折旧，预计尚可使用年限为10年，预计净残值为75万元。

@#@@#@（4）2004年12月31日该生产线的公允价值减去处置费用后的净额为1035万元，预计未来现金流量现值为1025万元。

@#@@#@（5）2006年12月31日对生产线的一部电机进行更换，旧电机未单独确认为固定资产，但已知旧电机原价为50万元。

@#@@#@（6）2007年1月1日购入新电机的含税价款为80万元，安装费用为0.6万元，全部价款以银行存款支付。

@#@@#@（7）2007年3月10日新电机更换完毕，并交付使用。

@#@该企业对后新电机的固定资产采用年限平均法计提折旧，预计尚可使用年限为16年，预计净残值为49万元。

@#@@#@要求：

@#@@#@

（1）编制上述与固定资产改扩建有关业务的会计分录，计算改扩建后固定资产的入账价值。

@#@@#@

（2）计算改扩建后的生产线2003年和2004年每年应计提的折旧额。

@#@@#@（3）计算2004年12月31日该生产线应计提减值准备，编制相关会计分录。

@#@@#@（4）计算该生产线2005年和2006年每年应计提的折旧额。

@#@@#@（5）编制2006年12月31日转销旧电机的会计分录。

@#@@#@（6）编制2007年1月1日购入新电机、安装的会计分录。

@#@@#@（7）编制2007年1月30日新电机更换完毕的会计分录。

@#@@#@（8）计算2007年更换新电机生产线的折旧额。

@#@（金额单位用万元表示。

@#@）@#@ @#@@#@多选题@#@27、某公司2005年1―4月份预计的销售收入分别为100万元、200万元、300万元和400万元，每月材料采购按照下月销售收入的80%采购，采购当月付现60%，下月付现40%。

@#@假设没有其他购买业务，则2005年3月31日资产负债表“应付账款”项目金额和2005年3月的材料采购现金流出分别为（）万元。

@#@@#@A．148@#@B．218@#@C．128@#@D．288@#@ @#@@#@单选题@#@28、业主将建设工程项目的设计、设备与材料采购、施工任务全部发包给一个承包商的工程承包合同是（）。

@#@@#@A．EPC承包合同@#@B．施工总承包合同@#@C．单项工程承包合同@#@D．特殊专业工程承包合同@#@ @#@@#@单选题@#@29、关于会计账簿，以下说法不正确的是（）。

@#@@#@A．以会计凭证为依据，全面、系统、连续地记录各项经济业务事项的簿籍@#@B．设置和登记会计账簿是编制会计报表的基础，是连接会计凭证与会计报表的中间环节@#@C．按其用途的不同，可分为序时账簿、分类账簿和备查账簿三种@#@D．账簿中的每一账页就是账户的存在形式和载体@#@ @#@@#@单选题@#@30、根据企业所得税的规定；@#@以下关于资产税务处理的表述，说法正确的是（）。

@#@@#@A．生产性生物性资产计提折旧的起止时间与固定资产不相同@#@B．企业使用或者销售的存货的成本计算方法，可以选用个别计价法@#@C．单独估价作为固定资产入账的土地，可以提取折旧@#@D．固定资产的残值率，统一为原价的5%@#@-----------------------------------------@#@1-答案：

@#@D@#@[考点]账户的基本结构@#@2-答案：

@#@A,C@#@暂无解析@#@3-答案：

@#@C@#@[解析]A、B、D选项计入管理费用。

@#@@#@4-答案：

@#@A,C,D@#@[解析]由于记账过程中发生错误的具体情况不同，其更正方法也不同。

@#@更正错账的方法一般有划线更正法、红字更正法和补充登记法三种。

@#@@#@5-答案：

@#@A,B,C@#@[解析]借贷记账法是以“资产=负债+所有者权益”这一会计基本等式作为记账原理，以“借”和“贷”作为记账符号，反映会计主体资产、负债及所有者权益增减变化的一种复式记账法。

@#@故A选项说法正确。

@#@借贷记账法的记账规则为“有借必有贷，借贷必相等”。

@#@故C选项说法正确。

@#@借贷记账法下，是“借”表示增加，还是“贷”表示增加，取决于账户的性质及结构。

@#@故D选项说法错误。

@#@@#@6-答案：

@#@A,C@#@[解析]使用原币记账法时，为了使实际收付的本币与外币这两种不同单位、不同价值的货币得以平衡，须设置特定的原币“外汇买卖”科目和本币“外汇买卖”科目作为桥梁，分别与原币有关科目和按当日该外币汇率折合的实际收付人民币现金或相当科目对转。

@#@@#@7-答案：

@#@A,B,D@#@[考点]固定资产的减值迹象[解析]如果企业固定资产存在下列迹象，表明可能发生了减值：

@#@

（1）固定资产的市价当期大幅度下跌，其跌幅明显高于因时间的推移或者正常使用而预计的下跌。

@#@

（2）企业经营所处的经济、技术或者法律等环境以及固定资产所处的市场在当期或者将在近期发生重大变化，从而对企业产生不利影响。

@#@（3）市场利率或者其他市场投资报酬率在当期已经提高，从而影响企业计算固定资产预计未来现金流量现值的折现率，导致资产可收回金额大幅度降低。

@#@（4）有证据表明资产已经陈旧过时或者其实体已经损坏。

@#@（5）固定资产已经或者将被闲置、终止使用或者计划提前处置。

@#@（6）企业内部报告的证据表明固定资产的经济绩效已经低于或者将低于预期，如固定资产所创造的净现金流量或者实现的营业利润（或亏损）远远低于（或高于）预计金额等。

@#@（7）其他表明固定资产可能已经发生减值的迹象。

@#@故本题正确答案为A、B、D。

@#@@#@8-答案：

@#@A,B,D@#@[解析]已销商品成本，记入“主营业务成本”，影响营业利润；@#@原材料销售收入，记入“其他业务收入”，影响营业利润；@#@出售固定资产净收益，记入“营业外收入”不影响营业利润；@#@转让股票所得收益，记入“投资收益”，影响营业利润。

@#@@#@9-答案：

@#@D@#@暂无解析@#@10-答案：

@#@A@#@[解析]财政部印发的《会计基础工作规范》规定：

@#@“会计人员应当保守本单位的商业秘密。

@#@除法律规定和单位领导人同意外，不能私自向外界提供或者泄露单位的会计信息。

@#@”@#@11-答案：

@#@C@#@[解析]发生的日常修理费用应计入当期损益，属于收益性支出。

@#@@#@12-答案：

@#@资料

（1）处理不正确。

@#@分期付款购买固定资产，应该按照购买价款的现值作为固定资产的入账价值，入账价值应为3169.9（1000×@#@3.1699）万元，应确认未确认融资费用为830.1万元。

@#@　　更正分录如下：

@#@　　借：

@#@未确认融资费用830.1　　贷;@#@固定资产830.1　　借：

@#@累计折旧83.01　　贷：

@#@生产成本83.01　　借：

@#@财务费用158.50　　贷：

@#@未确认融资费用158.50　　资料

（2）处理不正确。

@#@使用寿命不确定的无形资产不进行摊销。

@#@　　更正分录为：

@#@　　借：

@#@累计摊销80　　贷：

@#@管理费用80　　资料（3）处理不正确。

@#@因为回购价格固定，所以商品所有权上的主要风险和报酬没有转移，企业不应确认销售商品收入，收到的款项应确认为负债;@#@回购价格大于原售价的，差额应在回购期间按期计提利息，计入财务费用。

@#@　　更正分录为：

@#@　　借：

@#@主营业务收入700　　贷：

@#@其他应付款700　　借：

@#@发出商品600　　贷：

@#@主营业务成本600　　借：

@#@财务费用8　　贷：

@#@其他应付款8　　资料（4）处理不正确。

@#@该合同属于亏损合同，因其存在合同标的资产，故应计提存货跌价准备，不应确认预计负债，金额为2000-1600=400（万元）。

@#@　　更正分录为：

@#@　　借：

@#@预计负债400　　贷：

@#@营业外支出400　　借：

@#@资产减值损失400　　贷：

@#@存货跌价准备400　　资料（5）处理不正确。

@#@投资性房地产后续计量由成本模式变更为公允价值模式.属于会计政策变更，应通过留存收益调整。

@#@　　更正分录为：

@#@　　借：

@#@资本公积一其他资本公积140　　贷：

@#@利润分配一未分配利润140@#@暂无解析@#@13-答案：

@#@A,C,D@#@[解析]总账模块的输出信息，是会计账簿和内部管理报袁。

@#@@#@14-答案：

@#@A,C@#@[解析]“固定资产”账户需要减去“累计折旧”、“固定资产减值准备”等账户的余额在资产负债表中填列；@#@“长期借款”账户需要减去“一年内到期的长期借款”部分分析填列。

@#@@#@15-答案：

@#@A@#@暂无解析@#@16-答案：

@#@A,B,C@#@[解析]结转入库物资的实际成本大于计划成本的超支差异额在“材料采购”账户的贷方登记。

@#@@#@17-答案：

@#@C@#@[解析]资产类账户借方记增加，贷方记减少。

@#@负债类账户借方记减少，贷方己增加。

@#@@#@18-答案：

@#@错账的更正方法包括三种：

@#@即划线更正法、红字更正法和补充登记法。

@#@划线更正法适用于记账凭证没有错误，但在登记账簿时发生文字错误或数字错误。

@#@红字更正法适用于两种情况：

@#@①记账凭证的会计科目或者方向错误，导致账簿记录的错误。

@#@②记账凭证的会计科目或者方向错误，所记金额大于应记金额，导致账簿记录的错误。

@#@补充登记法适用于记账凭证的会计科目或者方向没有错误，所记金额小于应记金额，导致账簿记录的错误。

@#@@#@暂无解析@#@19-答案：

@#@D@#@[解析]固定资产筹建期间由于非正常原因造成的单位工程报废净损失，应当作为长期待摊费用处理。

@#@@#@20-答案：

@#@B@#@[解析]如果长期借款用于购建固定资产的，在固定资产尚未达到预定可使用状态前，所发生的应当资本化的利息支出数，计入在建工程成本；@#@固定资产达到预定可使用状态后发生的利息支出，以及按规定不予资本化的利息支出，计入财务费用。

@#@@#@21-答案：

@#@A,B,C,D@#@[考点]会计档案的内容@#@22-答案：

@#@A@#@【解析】“累计折旧”账户是“固定资产”账户的调整账户，从性质上讲.也是资产类账户。

@#@故选A。

@#@@#@23-答案：

@#@B@#@[解析]流水线的维修保养费属于费用化的后续支出，直接计入当期损益：

@#@@#@24-答案：

@#@D@#@暂无解析@#@25-答案：

@#@C@#@[解析]重大会计差错的会计处理。

@#@@#@26-答案：

@#@

（1）编制上述与固定资产改扩建有关业务会计分录。

@#@@#@暂无解析@#@27-答案：

@#@C,D@#@[解析]本题的主要考核点是资产负债表“应付账款”项目金额和材料采购现金流出的确定。

@#@@#@28-答案：

@#@A@#@EPC合同，即设计―采购―施工合同。

@#@@#@29-答案：

@#@A@#@[解析]会计账簿是指由一定格式组成的，以经过审核的会计凭证为依据，全面、系统、连续地记录各项经济业务事项的簿籍。

@#@不是所有的会计凭证都可作为登记账簿的依据，只有通过审核的会计凭证才能作为登记账簿的依据。

@#@因此选项A说法不正确。

@#@其他选项说法都是正确的。

@#@@#@30-答案：

@#@B@#@[解析]选项A，是相同的，折旧均从次月起开始计提，从停止使用的次月起停止计提；@#@选项B，企业使用或者销售的存货的成本计算方法，可以在先进先出法、加权平均法、个别计价法中选用一种；@#@选项C，单独估价作为固定资产入账的土地不得计提折旧；@#@选项D，固定资产的残值，企业应当根据固定资产的性质和使用情况合理确定，一经确定，不得变更。

@#@@#@";i:

33;s:

25825:

"护士岗前培训内容@#@赣榆帮扶医院护士岗前培训@#@一、护士素质教育@#@

（一）护理人员道德行为要求@#@1、热爱本职、忠于职守，对工作极端负责，对患者极端热忱。

@#@工作严谨，严肃认真、一丝不苟，处理问题沉着、冷静、机敏。

@#@@#@2、满足患者生理、心理、安全、文化、社会、环境需要，使患者处于最佳身心状态接受治疗、护理。

@#@@#@3、尊重患者权利、人格，平等待人，审慎守密，不泄露患者的隐私和医疗秘密，做患者利益的维护者和关爱患者的贴心人。

@#@@#@4、业务熟练，技术精益求精，善于观察病情及患者的体语，确保患者安全。

@#@@#@5、诚实慎独、工作踏实、互相尊重、通力合作，会适度赞扬人，会兼顾患者多种情绪，医护、护患协调一致。

@#@@#@6、文明礼貌、举止端庄、遵章守纪、廉洁奉公，不接受患者馈赠，不弄虚作假，不言过其实，爱护公物、勤俭节约。

@#@@#@7、以奉献为本，自尊自爱，自信自强，自制自省。

@#@@#@

（二）护理人员职业行为要求@#@1、树立“以患者为中心”的护理理念，满足患者身心需求。

@#@@#@2、树立质量第一观念，方便患者、端正职业态度、培养职业良心、珍惜职业荣誉、遵守职业纪律、遵循工作秩序、履行工作职责。

@#@@#@3、培养认真诚实，勤奋好学，敏锐果断，爱心耐心，公正大度的职业性格。

@#@@#@4、培养钻研业务、勤于思考、勤于学习、勤于笔记、勤于实践、观察细微、有应变能力、动手能力、自控等能力。

@#@@#@5、遵章守纪，履行职责，严格执行规章制度和技术操作规程，确保患者获得身心满意的安全护理。

@#@@#@6、培养护理人员规范职业语言，语言亲切文明，表达清楚简明，态度谦逊有礼，热情友善，宽容同情，提倡普通话，严禁出现斥责患者或与患者争吵，尊重患者意见和隐私。

@#@做到“四不”（不推、不硬、不冷、不顶）@#@（三）护理人员仪表、仪态要求@#@仪表：

@#@@#@1、仪表端庄、服装服饰合体、符合职业要求，整洁、无破损、穿着统一，挂牌上岗。

@#@@#@2、头发清洁美观，前不过眉、后不过肩。

@#@@#@3、不戴影响护理操作的饰物，不浓妆艳抹，不留长指甲。

@#@@#@4、微笑服务、语言文明，体态、走姿、坐立、站姿、体态语言符合职业规范的要求。

@#@工作场所不大声喧哗，做到“四轻”。

@#@@#@5、不允许穿工作服到非工作区。

@#@@#@举止：

@#@@#@护理人员举止要维护患者的利益，合乎环境和传统习俗的要求，掌握分寸，稳重大方，符合人体学原则，发挥正常的生理功能及最佳生理姿势，提高工作效率。

@#@@#@言谈@#@1、语言规范，词汇通俗易懂，语言准确，语音清晰，礼貌谦虚，学会灵活运用婉言。

@#@@#@2、交流中倾听认真，解答时语调适中，听取意见虑心诚恳，耐心关注，配合恰当的体态语。

@#@@#@3、使用尊称和敬语，不公开批评患者，有不同意见宽容克制，冷静耐心解释，化解矛盾。

@#@@#@（四）护理人员工作守则@#@1、遵守各项规章制度，具有慎独、诚实、自律的工作作风，有良好的医德医风。

@#@@#@2、护理人员在班时必须按要求着装，佩戴胸牌上岗。

@#@@#@3、主动向新入院的患者介绍医院的有关制度和病房环境，进行入院评估，了解患者需求，使其尽快适应环境，接受治疗。

@#@@#@4、工作认真负责，语言文明，态度诚恳，避免恶性刺激。

@#@对个别患者提出的不合理要求应耐心劝解，即要体贴关怀又要掌握原则。

@#@@#@5、遵守保护性医疗制度，有关病情恶化、预后不良等情况，由负责医师或上级医师向患者进行解释。

@#@@#@6、尊重患者，在检查、治疗、手术和护理操作前应进行恰当的告知，严格遵守操作规程，选用合适的器械，不增加患者痛苦和经济负担。

@#@有关检杳和治疗涉及患者隐私时，应用屏风遮挡。

@#@@#@7、条件允许时，对危重和痛苦呻吟的患者应分别安置。

@#@患者死亡和病情恶化时应保持镇静，尽量避免影响其他患者。

@#@@#@8、对手术患者做好解释安慰工作，消除患者的恐惧和顾虑，告诉患者注意事项、康复锻炼等。

@#@@#@9、保持病房良好的休养环境，空气流通、安全整洁。

@#@合理安排工作时间、避免噪音。

@#@尽量保证病房晨6点前、22点后及午睡时间的安静。

@#@在不影响医疗效果的情况下，有些处置可待患者醒后施行。

@#@@#@10、严格执行消毒，隔离制度，生活垃圾、医用垃圾分类放置、及时处理。

@#@@#@11、重视患者的心理护理，对治疗、生活、饮食、护理等问题，应尽可能设法解决，定时征求患者意见，改进工作。

@#@@#@12、不得在办公室聊天、会客、打闹嬉戏等，无特殊情况不得打接私人电话，不得干私活和看非医学报刊杂志。

@#@@#@（五）护理工作文明用语规范（示例）@#@1、接电话时文明用语：

@#@有电话铃声时，护士要迅速接听，热情耐心，并及时转告。

@#@@#@﹡您好，这是×@#@×@#@科，请问您有什么事？

@#@@#@﹡您找×@#@×@#@，请稍候。

@#@@#@﹡对不起，您找的人不在，需要我转告吗？

@#@@#@﹡对不起，您拨错了，请重新拨。

@#@@#@2、咨询台文明用语@#@﹡做到见面问声您好﹗请问有什么事？

@#@@#@﹡您有什么需要我帮助吗？

@#@@#@﹡请问您哪儿不舒服？

@#@请不要着急，慢慢讲﹗@#@﹡您有什么不清楚，我可以为您解释。

@#@您找的科室在某楼侧第几间，请乘电梯上去。

@#@@#@﹡不用谢，欢迎能随时来咨询。

@#@@#@3、急诊科文明用语@#@﹡我们先抢救患者，请您到×@#@×@#@处补挂急诊号。

@#@@#@﹡请您把患者的发病情况介绍一下，谢谢。

@#@@#@﹡请您们暂时到外面等候，以免影响抢救，谢谢合作。

@#@@#@﹡患者病情（伤情）过重经全力抢救已无生还的希望，我们已尽力了，请你们商量一下，下一步该怎么办？

@#@@#@4、患者入院、出院文明用语@#@﹡您好﹗我是办公室×@#@×@#@护士，今天您有什么事就请找我或你的负责护士，我们都会尽心去为您办好。

@#@@#@﹡请您把病历交给我。

@#@用双手接患者病历，以示尊重。

@#@@#@﹡送患者出院时应用“祝贺您康复出院﹗真为您高兴﹗以后要坚持锻炼和调养”。

@#@@#@﹡“您如有什么需要﹡我们帮忙的，请电话告知。

@#@我们会继续为您服务”。

@#@“请慢走”﹗@#@5、护士长文明用语@#@﹡您好，我是×@#@×@#@科护士长，您反映的情况我会立即向有关部门反映，并给您答复。

@#@@#@﹡您的困难，我一定会尽力解决，请放心。

@#@@#@﹡您反映的情况暂时不能解决，请您原谅。

@#@@#@﹡对不起，这是我们工作当中的不足，今后我们一定改正。

@#@@#@﹡主任（×@#@×@#@人）不在，您有什么事，我能为您转达吗？

@#@@#@﹡您好，您是刚入院的患者吗？

@#@我是本科的护士长，您有什么事可以向我反映。

@#@@#@﹡您好，我们科×@#@×@#@物品坏了，请您们帮助维修一下，谢谢﹗@#@6、服药治疗时文明用语@#@﹡您是×@#@×@#@床吗？

@#@这是医生今天刚给你开的药，请您按时服药。

@#@@#@﹡您是×@#@×@#@床×@#@×@#@同志吗？

@#@这是您的药，我为您倒点热水，请您慢慢服药。

@#@@#@（六）护理人员职业道德规范@#@护士素质规范“十要”、“十不要”@#@十要：

@#@@#@1、工作要严肃，服务要热情；@#@@#@2、制度要执行，态度要和蔼。

@#@@#@3、岗位要坚守，纪律要不违；@#@@#@4、动作要轻快，衣着要整齐；@#@@#@5、按时巡视病房，观察要周密；@#@@#@6、报告要准确，处理要及时。

@#@@#@7、消毒要严密，操作要正规；@#@@#@8、交接要清楚，查对要仔细。

@#@@#@9、各项记录单书写要完整；@#@@#@10、病区管理好，整洁又舒适。

@#@@#@十不要：

@#@@#@1、不迟到，不早退及无故缺席；@#@@#@2、不擅自离工作岗位；@#@@#@3、上班时不浓妆艳抹，不穿响底鞋，不留长指甲；@#@@#@4、不与家属拉关系，不借故推诿拒收病人；@#@@#@5、一切方便病人，不冷、硬、顶、推，满腔热情为病人服务；@#@@#@6、不利于团结的事不做，不利于团结的话不讲；@#@@#@7、上班不做私活，不看与业务无关的书籍；@#@@#@8、不完成本职工作不下班；@#@@#@9、不在办公室内吃零食、会客；@#@@#@10、不违章操作各项护理技术规程。

@#@@#@护理人员职业道德规范要求@#@1、爱岗敬业，救死扶伤——遵循“一切以病人为中心”的服务宗旨，护理工作范围内做到宁肯自己十分辛苦，也不让病人一事发愁，认真落实本岗位工作职责，多讲奉献，多讲责任，树立白衣天使的形象。

@#@@#@2、文明礼貌，服务周到——有爱心、耐心和宽宏大量的胸怀，对病人和蔼亲切，关心体贴，紧紧围绕病人需求，脚踏实地为病人解决实际问题，一切从病人利益出发。

@#@@#@3、着装整洁，举止端庄——衣帽得体，清洁卫生，忌不修边帽，穿裙装、裙边不外露，长发不过肩，短发不过耳前，化淡妆上岗，不佩带戒指、手镯上岗，戴胸牌，不穿响底鞋，说话轻、走路轻、操作轻、开关门轻，不在病区大声叫嚷，做到精神饱满，站、坐、走符合护理美学要求。

@#@@#@4、语言文明，态度诚恳——对病人语言亲切，语言温和，主动询问，耐心解释，使用尊称及“请、您好、对不起、谢谢、这是我们应该做的”等文明用语，做到来有迎声，问有答声、走有送声，为病人创造一个温馨的休养环境。

@#@对本院各部门的工作人员态度要谦和，不可傲慢无礼。

@#@@#@5、工作严谨，实事求是——规范工作程序，严格执行规章制度，加强基本功训练，强化基础护理，不可不懂装懂想当然行事，更不可谎报数据或结果。

@#@一旦发生护理差错事故，必须及时报告，认真总结经验教训。

@#@@#@6、勤学苦练，精益求精——努力学习业务，钻研技术，拓宽思路，拓展知识面，提高原有的文化水平和业务素质，熟练掌握各项护理技术操作及专科护理技能，熟悉分管病人的情况。

@#@@#@7、严于律已，团结协作——服从管理，谦虚谨慎，自尊、自爱、自强不息、尊重师长，爱护下级，搞好医护关系。

@#@与护理同仁和睦相处，彼此间尊重、信任、理解、支持及爱护，工作中相互补台，不要拆台，共同盈造一个宽松的工作环境。

@#@@#@护理人员工作守则@#@1、自觉遵守各项规章制度及职业道德规范要求，具有慎独、诚实、自律的工作作风；@#@@#@2、主动向新入院的患者及家属介绍医院的有关制度和病房环境，进行入院评估，了解患者需求，使其尽快适应环境，接受治疗；@#@@#@3、工作认真负责，语言文明，态度诚恳，避免恶性刺激，对个别患者提出的不合理要求，应耐心劝解，既要体贴关怀又要掌握原则；@#@@#@4、遵守保护性医疗原则，有关病情化、预后不良等情况，由负责医师或上级医师向患者进行解释；@#@@#@5、尊重患者，在检查、治疗、手术和护理操作前应进行恰当的告知，严格遵守操作规程，选用合适的器械，不增加患者病苦和经济负担；@#@@#@6、保持病房良好的休养环境，安全、整洁，合理安排工作时间，避免噪音，尽量保证病房晨6点前、22点后及午睡时间的安静，在不影响医疗效果的情况下，有些处置可待患者醒后施行；@#@@#@7、严格执行消毒隔离规定，严防医源性交叉感染发生；@#@@#@8、重视患者心理护理，对治疗、生活、饮食、护理等问题尽力设法解决，征求患者及家属意见或建义，不断改进工作；@#@@#@9、不在办公室聊天、会客、打闹嬉戏等，无特殊情况不接打私人电话和看非业务书籍。

@#@@#@各级人员职责及各班工作程序@#@各级人员职责@#@

（一）正（副）主任护师岗位职责@#@1、在护理部主任领导下进行工作。

@#@@#@2、挖掘整理有关医学护理的理论，指导护理工作。

@#@了解国内外护理新技术及专科发展动态，努力引进新技术新经验以提高护理质量，促进临床护理学科的发展。

@#@@#@3、组织在职主管医师、护师的业务学习，拟定教学计划，编写教材，并负责讲授。

@#@@#@4、承担护理实习生的专科讲座并指导主管护师完成带教工作。

@#@@#@5、检查指导本科急、重、疑难患者护理计划的落实情况，指导对危重患者的抢救。

@#@@#@6、制订本科护理科研及技术革新计划，并负责指导实施，参与审定护理论文和科研成果。

@#@@#@7、加强护理质量管理、监测，对护理差错事故提出技术鉴定意见。

@#@@#@8、协助护理部做好主管护师、护师晋升业务考核工作。

@#@@#@9、协助护理部加强对全院护理工作的领导，对护理队伍的建设、技术管理和组织管理提出建议性意见。

@#@@#@

（二）主管护师职责@#@1、在科护士长领导下和主任护师领导下进行工作。

@#@@#@2、负责督促检查本科各病房护理工作，发现问题，及时解决，把好护理质量关。

@#@@#@3、解决本科护理业务上的疑难，指导重危、疑难患者护理计划的制定及实施。

@#@@#@4、负责指导本科各病房的护理和护理会诊，对护理业务给予具体指导。

@#@@#@5、对本科各病房发生的护理差错、事故进行分析，并提出防范措施。

@#@@#@6、组织本科护师、护士进行专业培训，拟订培训计划，编写教材、负责讲课。

@#@@#@7、负责护理进修和护士临床实习，负责讲课和评定成绩，制定本科护理科研和技术革新计划，并组织实施。

@#@@#@8、指导全科护师、护士开展新科研工作。

@#@@#@9、协助本科护士长做好行政管理和队伍建设工作。

@#@@#@（三）护师职责@#@1、在护士长领导下和本科主管护师领导下进行工作。

@#@@#@2、参加病房的护理临床实践，指导护师正确执行医嘱及各项护理技术操作规程，发现问题，及时解决。

@#@@#@3、参与病房危、重、疑、难病人的护理工作及难度较大的护理技术操作，带领护士完成新业务、新技术的临床实践。

@#@@#@4、协助护士长拟订病房护理工作计划，参与病房管理工作。

@#@@#@5、参与本科护士长、主管护师组织的护理查房、会诊和病例讨论，主持本病房的护理查房。

@#@@#@6、协助护士长负责本病房护士和进修护士的业务培训，制定学习计划，组织编写教材并担任讲课教师，对护士进行技术考核。

@#@@#@7、协助护士长搞好本区护士、实习护士及进修护士的业务培训和带教工作。

@#@@#@8、协助护士长制订本病房的科研、技术革新计划，提出科研课题，并组织实施。

@#@@#@9、发生护理差错、事故时，须进行分析并提出防范措施。

@#@@#@（四）护士职责@#@1、在护士长领导和护师指导下进行工作。

@#@@#@2、认真执行各项护理制度和技术操作规程，正确执行医嘱，准确及时地完成各项护理工作，严格执行查对及交班制度，防止差错、事故的发生。

@#@@#@3、做好基础护理和心理护理工作，经常巡视病房，密切观察病情变化，发现异常及时报告。

@#@@#@4、认真完成护理文件的书写，不断提高书写水平。

@#@做好危重病人的抢救工作。

@#@@#@5、协助医师进行各种诊疗工作，负责采集各种检查标本。

@#@@#@6、参加护理和科研，指导实习护士的工作。

@#@@#@7、定期组织病人学习，宣传卫生知识和住院规则，经常征求病人意见，改进护理工作，在出院前做好卫生保健宣传工作。

@#@@#@8、办理入院、出院、转科、转院手续及有关登记工作。

@#@@#@9、在护士长领导下，做好病房管理，消毒隔离、物资材料请领导保管等工作。

@#@@#@10、掌握常用消毒的浓度，配制及用法。

@#@@#@11、完成护士长临时交给的其他工作。

@#@@#@（五）助产师（士）职责@#@1、在护士长的领导和护师指导下进行工作。

@#@@#@2、负责正常产妇的接产工作，协助医师进行难产的接产工作，做好接产准备，注意产程进展和变化，遇产妇并发症或婴儿窒息时，应采取紧急措施，并报医师。

@#@@#@3、密切观察产妇分娩前后的情况，严格执行无菌、消毒、隔离等操作常规，注意保护会阴及妇婴安全，严防差错事故发生。

@#@@#@4、填写新生儿登记及婴儿病案、产程观察记录和分娩登记、产后随访卡，根据需要进行产后随访。

@#@@#@5、检查、补充分娩室应用的药品、敷料、器材、手（指）套等。

@#@@#@6、经常保持分娩室的整洁，定期进行消毒，遇有传染病者，做好隔离消毒，防止交叉感染。

@#@@#@7、做好计划生育、产期保健和妇婴卫生的宣教工作，并进行技术指导。

@#@@#@8、指导进修、实习人员的接待工作。

@#@@#@应急事故紧急处理程序@#@1．小型事故：

@#@@#@皮肤的破损或刺伤等都可能与传染性物质接触，必须用肥皂水冲洗，如果可能尽量挤出损伤处的血液，使用70%乙醇或其他皮肤消毒剂，立即进行医疗处理。

@#@@#@2．皮肤污染：

@#@@#@污染部位用肥皂水冲洗，并用适当的消毒剂浸泡，例如70%乙醇或皮肤消毒剂（外科用药）。

@#@@#@3．针刺和切割伤：

@#@@#@怀疑皮肤有损伤或针刺时，建议尽可能挤压伤口，然后用大量的水冲洗。

@#@@#@4．眼睛溅入液体：

@#@@#@必须迅速用生理盐水冲洗，且避免揉擦眼睛，连续冲洗至少十分钟。

@#@@#@5．衣物污染@#@1）尽快脱掉隔离衣以防止感染物触及皮肤并防止进一步扩散。

@#@脱掉防护手套，洗手并更换隔离衣及手套；@#@@#@2）将已污染的隔离衣及手套放入高压灭菌器；@#@@#@3）清理发生污染的地方及放置隔离衣的地方；@#@@#@4）如果个人衣物被污染，应立即将污染处浸入消毒剂；@#@@#@5）在实验室内处理已污染的衣物并更换干净的衣物或一次性衣物（必要时请别人帮助）。

@#@@#@ @#@@#@新上岗人员医院感染知识培训@#@医院感染的预防和控制措施贯穿于医疗、护理活动的全过程,WHO提出的有效控制医院感染的关键措施为:

@#@消毒、灭菌、无菌技术、隔离、合理使用抗菌素，以及监测和通过监测进行效果评价。

@#@@#@医院感染诊断标准@#@医院感染亦称医院获得性感染，它是指发生在医院内的一切感染。

@#@新的诊断标准将医院感染定义为：

@#@住院病人在医院内获得的感染，包括在住院期间发生的感染和在医院内获得出院后发生的感染；@#@但不包括入院前已开始或入院时已存在的感染，医院工作人员在医院内获得的感染也属医院感染。

@#@@#@在医院感染诊断中首先应明确下列判别是医院感染或非医院感染的原则：

@#@@#@

（一）下列情况属于医院感染@#@1、无明确潜伏期的感染，规定入院48小时后发生的感染为医院感染；@#@有明确潜伏期的感染，自入院时起超过平均潜伏期后发生的感染为医院内感染。

@#@@#@2、本次感染直接与上次住院有关。

@#@@#@3、在原有感染基础上出现其它部位新的感染（除外脓毒血症迁徙灶），或在原感染已知病原体基础上又分离出新的病原体（排除污染和原来的混凝合污染）的感染。

@#@@#@1、新生儿在分娩过程中和产出后获得的感染。

@#@@#@2、由于诊疗措施激活的潜在性感染，如疱疹病毒、结核杆菌等的感染。

@#@@#@2、医务人员在医院工作期间获得的感染。

@#@@#@

（二）下列情况不属于院内感染@#@1、皮肤粘膜开放性伤口只有细菌定植而无炎症表现。

@#@@#@2、由于创伤或非生物性因子刺激而产生的炎症表现。

@#@@#@3、新生儿经胎盘获得（出生后48小时内发病）的感染，如单独疱疹、弓形体病、水痘等。

@#@@#@4、患者原有的慢性感染在医院内发作。

@#@@#@医院感染的研究对象@#@医院感染的研究对象，是指一切在医院活动过的人群，如住院病人、医院职工、门诊病人、控视者和陪护家属。

@#@@#@医院感染的分类@#@医院感染按其病原体的来源可分为内源性和外源性；@#@按其预防性可分为可预防性和难预防性；@#@按其感染途径又分为交叉感染、医源性感染和自身感染3类。

@#@@#@1、外源性感染亦称交叉感染或可预防性感染，通常是指病原体来自病人体外，如其它病人、病原携带者，包括医院工作人员及探视者，以及污染的医疗器械、血液制品、病房用物用环境等的医院感染。

@#@@#@2、内源性感染也称自身感染或不可预防性感染。

@#@引起这类感染的微生物来自病人体内或体表的正常菌群或条件致病菌，包括虽从其他病人或周围环境中来的，但已在该病人身上定植的微生物。

@#@@#@空气物体表面及医务人员手的监测@#@采样时间：

@#@在消毒后立即采样。

@#@@#@采样方法：

@#@@#@1、手的采样：

@#@被检者五指并扰，用浸有含相应中和剂的无菌洗脱液的棉拭子在双手指屈面从指根到指端往返涂擦2次（一只手涂擦面积约30厘米），并随之转动采样棉拭子，剪去操作者手接触部位，将棉拭子投入10毫升含相应中和剂的无菌洗液试管内，立即送检。

@#@@#@母婴同室、婴儿室、新生儿室及儿科病房的工作人员手上，不得检出沙门菌、大肠杆菌、金黄色葡萄球菌、溶血性链球菌为消毒合格。

@#@@#@2、空气采样：

@#@采样时间是在消毒处理后、操作前进行采样。

@#@方法：

@#@平板暴露法@#@布点方法：

@#@室内面积小于或等于30厘方米，设内、中、外对角线3点，内、中、外布点部位距墙壁1米处；@#@室内面积大于30厘方米，设4角及中央5点，4角的布点部位距墙壁1米处。

@#@@#@消毒与灭菌@#@

（一）四个作用水平的消毒方法@#@1、灭菌：

@#@可杀灭一切微生物（包括细菌牙孢）达到灭菌保证水平的方法。

@#@属于此类的方法有：

@#@热力灭菌、电离辐射灭菌、微波灭菌等物理灭菌方法，以及甲醛、过氧化氢等消毒剂进行灭菌的方法。

@#@@#@2、高水平消毒法：

@#@可以杀灭各种微生物，对细菌牙孢杀灭达到消毒效果的方法这类消毒方法应能杀灭一切细菌繁殖体（包括结核分枝杆菌）、病毒、真菌及其孢子和绝大多数细菌芽孢。

@#@属这类的方法有：

@#@热力、电离辐射、微波和紫外线等以及用含氯、二氧化氯和一些复方的消毒剂等消毒因子进行消毒的方法。

@#@@#@3、中水平的消毒：

@#@是可以杀灭和去除细菌牙孢以外的各种病原微生物的消毒方法，包括超声波、碘类消毒剂（碘伏、碘酊等）、醇类和氯已定的复方等。

@#@@#@4、低水平消毒法：

@#@只能杀灭细菌繁殖体（分枝杆菌除外）和亲脂病毒的化学消毒剂和通风换气、冲洗等机械除菌法。

@#@如单链季铵盐类消毒剂，植物类消毒剂和汞、银、铜等金属了子消毒剂等方法进行消毒的方法。

@#@@#@

（二）医用物品对人体的危险性分类@#@1、高危险性物品：

@#@这类物品是穿过皮肤或粘膜而进入无菌的组织或器官内部的器材，或与破损的组织、皮肤粘膜密切接触的器材和用物。

@#@如：

@#@手术器械和用品、穿刺针、输血器材、输液器材、注射的药物和液体、血液和血液液制品、导尿管等。

@#@@#@2、中度危险性物品：

@#@这类物品仅和皮肤粘膜相接触，而不进入无菌的组织内。

@#@如：

@#@呼吸机管道、胃肠道内窥镜、气管镜等。

@#@@#@3、低度危险性物品：

@#@虽有微生物污染，但一般情况下无害。

@#@只有当受到一定病原菌污秽时才造成危害的物品。

@#@这类物品和器材仅直接或间接地和健康无损的皮肤相接触。

@#@包括生活用品和病人、医护人员生活和工作环境中的物品。

@#@如毛巾、面盆、痰盂、地面、一般诊断用品（听诊器、听筒、血压计袖带）等。

@#@@#@手、皮肤的清洁和消毒@#@洗手指征：

@#@@#@1、接触病人前后，特别是在有接触有破损的皮肤、粘膜和侵入性操作前后。

@#@@#@2、进行无菌技术操作前后，进入和离开隔离病房、ICU、母婴室、新生儿病房等重点部门时戴口罩和穿脱隔离衣前后。

@#@@#@3、接触体液、血液和被污染的物品后。

@#@@#@手消毒指征：

@#@@#@4、进入和离开隔离病房、穿脱隔离衣前后。

@#@@#@5、接触体液、血液和被污染的物品后。

@#@@#@6、接触特殊感染病原体后。

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