家庭暴力及性侵害防治手册Word下载.docx
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受虐妇女似乎很神经质，要不就是精神失常。
由于遭受暴力的长期压迫，使得受虐妇女不得不采取一些看似不太寻常的生存方式，究其原因其实是长期的焦虑、恐惧、紧张造成极度的无助、敏感、依赖等心理症状，进而产生社会适社不良的行为反应。
适当的心理辅导可帮助受虐者重建愉快自主的生活。
受虐妇女往往会再选同样暴力的人作为配偶。
只要受虐妇女成功的走出家庭暴力，他们通常会更审慎地选择下一个伴侣。
受虐妇女大可以一走了之，应该不是什么难事。
由于许多受虐妇女抱持着相保守的家庭观，常一味的认为自己必须为整个家庭健全负完全的责任，再加上缺乏独立自主的能力，或想要离开但施虐者却扬言对其不利，因此，受虐妇女常常在真正离家前有许多的挣扎。
为了给孩子一个完整的家，即使不堪虐待，也要继续忍不去。
光是目睹暴力，就足以对孩子造成巨创，绝非受益。
一个完整而不健全的家，孩子通常只是另一个受害者。
◎对施虐者的迷思
施虐者没有能力改变或控制自己的暴力行为。
只要施虐者愿意接受心理心理辅导或治疗，学习新的行为来解决问题是相当可能而且有效的。
施虐者对所有的人，都是暴力相向的。
许多施虐者只在家中施暴，在其他的社交场合却可能是非常温文有礼，言行都有分寸的人。
施虐者有精神病而且对自己的暴力常是乐在其中的。
研究已显示施虐者的身心状况与常人无异，而在暴行后，施虐者甚至常后悔自己的冲动行为，但若不经过治疗，施虐者很难终止其暴力行为。
施虐者必然是失败者，少有成就，而且缺乏爱心、长相凶暴的人。
有许多施虐者是医生、律师、政治家等专业人士，而且长相斯文体面，甚至有时施虐者是相当善体人意，颇有情趣的。
◎对受虐儿的迷思
不打不成器，怎么打都是为孩子好。
父母亲以教养子女为名，而对子女形成虐待时，已不是为子女好，而往往是因父母不知如何处理其本身的情绪压力。
父母通常会适时控制自己，而不会造成孩子的伤害。
当父母为发泄个人情绪压力而施虐子女时，往往是非理性的行为，有时甚至不能或不愿克制自己
受虐儿童青少年必然有错在先，才会被虐。
施虐父母的非理性行为与子女的行为无关。
◎对处理家庭暴力的迷思
暴力是为了渲泄情绪应该是可以被接受的。
学习一种有助于情绪压力的抒解又不会伤害他人的方法才是治本之道。
报警就可以保护受害者。
由于长久以来警察常把家庭暴力当做家务事，因此即使受害者报了警，却得不到重视。
夫妻吵架「床头吵，床尾和」，大事自然会化小，小事也会变成没事，何必插手。
家庭暴力往往是循环式的发生，不但不会自动终止更会越演越烈，需要专业人员的介入，和长期的努力才能改善。
解决家庭暴力的最好方法是在完整的家庭中解决而不是家人分离两地。
家庭暴力问题往往呈现了一个纠结混乱的家庭关系，一段时间的分开，可使置身暴力家庭的人不再掉入旧有的行为模式，而能真正看清问题的根源，并以一种新的认知和有效的方法来处理问题。
结婚可以改善一个施虐者的暴力行为。
暴力行为往往在婚后更是变本加厉。
四、家庭暴力受虐孩子的身心状况及受害指标
家庭暴力为孩子带来极大的压力，长期目睹家庭暴力对孩子的影响是多方面的，而孩子也会因为年龄、性别、目睹暴力的经验、对暴力的解释与个人如何处理压力的差异而有不同的反应，包括了：
1、当时反应
害怕哭泣、逃离暴力现场、卷入暴力事件（保护受虐者或自己也遭受暴力）、假装暴力不存在、自我隔离、黏着觉得可以保护他的家人…。
2、事后反应
◎情绪方面：
（一）恐惧、焦虑：
担心暴力再度发生、害怕失去父母、不敢表达愤怒的情绪。
（二）羞耻：
认为只有我家有家庭暴力，觉得丢脸。
（三）罪恶感：
认为暴力会发生是自己的责任。
（四）悲伤：
看到家人互相伤害而感到悲伤。
（五）无力、无助：
因为觉得自己无法改变或阻止暴力的发生，以及没有人能帮助自己而产生无力及无助感。
（六）困惑：
为忠诚度问题深感困惑，质疑自己该爱施虐者还是恨他？
自己要站在哪一边？
（七）压抑、隔绝自己的情绪。
（八）自我贬低、难以信任别人。
◎生理方面：
（一）身心症状：
头痛、胃痛。
（二）常感到疲倦、想睡。
（三）抵抗力弱，容易生病。
（四）注意力不易集中。
（五）厌食或嗜睡。
（六）个人卫生不良。
◎行为方面：
（一）退缩：
因担心暴露家庭暴力的秘密、自我价值感低而退缩不前。
（二）退化：
包括分离焦虑、尿床、吸手指、用小小孩的口吻。
（三）过度表现：
希望自己什么都是最好的。
（四）过度讨好、照顾他人：
害怕冲突、希望获得他人的肯定。
（五）攻击、破坏行为：
情绪的宣泄、自我放弃、自我伤害、过度自我保护。
（六）逃学、逃家。
三、长期的影响
（一）自我价值感低。
（二）人际关系不佳，社交功能低落。
（三）学习以暴力的方式解决问题或处理压力。
（四）错误而僵化的两性互动态度，不平等的两性关系。
2、性侵害
1、何谓性侵害
凡是任何涉及性的意涵之行为，均被视为性侵害，严重的性侵害行为包括性交、口交、体外射精、性器官接触、性猥亵，其他轻微的包括展示色情图片、口语上的性骚扰、强迫观赏色情影片、不断抚摸女（男）性身体、窥视等，都属于性侵害的范围。
基本上，可以依侵犯程度分为五种类型，如施以性嘲弄或动作、不当的碰触、施以性报酬、施以威胁的性强迫行为，以及强暴等。
2、性侵害的迷思
◎对于性侵害本身的迷思
只有强暴才算性侵害
凡是任何涉及性的意涵之行为，均被设为性侵害，例如：
展示色情图示、口语上的性骚扰、强迫观赏色情影片、不断拂拭女（男）身体、窥视都是算性侵害。
只有在深夜外出，或是偏僻的空地、暗巷里，才会发生性侵害。
无论任何时间、地点，例如家里、电梯间、住宅、公园或校园都有可能发生性侵害。
性侵害的发生都是临时起意的。
事实上，有的性侵害事件是加害人长时间、有计划的「预谋事件」。
长辈、父母亲、亲戚、手足不可能对家人进行性侵害。
实际上，许多性侵害事件就发生在家庭内。
只要是「两相情愿」的性关系，就不算是性侵害。
法律保护任何人享有性的自主权，不因彼此熟识、或家人关系，就漠视被害人对自己身体的控制权，以及拒绝他人伤害的权利。
◎对于性侵害被害人的迷思
只有发育成熟、穿着暴露的年轻女子才会遭到性侵害。
事实上，从六个月大的婴儿到八十岁的老妪，都可能成为被害人。
只有女性才会遭到性侵害。
根据研究显示，女性虽为高危险群，但男性、小男孩也无法避免遭到性侵害。
只要被害人奋力抵抗，就能够避免性侵害的发生。
性侵害的发生常伴随其他暴力形式：
例如诱骗、肢体暴力、名誉威胁、生命威胁、职权威胁等，不是被害人抵抗就一定能够避免的。
遭到性侵害的女性多半具有强烈的性欲，或在不正经的家庭中长大，否则好女孩是不会遇到这种事的。
许多被害人是十二岁以下，性发育尚不成熟的女童。
此外，任何人、任何家庭出生的子女都有权利拒绝性侵害。
被害人会为了某些原因（如报复或获取利益），谎称受到性侵害。
性侵害对被害人的伤害相当深重，若有被害人蓄意捏造遭到性侵害，所受到的身心压力更胜于性侵害的控告。
◎对于性侵害加害人迷思
性侵害的加害人都是陌生人。
研究发现，许多性侵害事件都是熟识者，甚至利用孩童「叔叔」、「阿姨」的信任来接近孩童，进行性侵害。
加害人都是贫穷的、少数民族或是没有受教育者。
事实上，加害人来自各个阶层，包括不同社经地位、年龄层、教育程度、种族、收入、行业等。
加害人都是行为异常、精神有问题的人。
有些加害人在生活方面就和一般人一样，反而更容易让人失去戒心。
男性因为无法控制性欲，才会以性来侵害女人。
性侵害并非起于男性不可遏抑的生理冲动，而是基于发泄情绪压力所致。
加害人都是男性。
虽然多数加害人是男性，也有少部分的加害人是女性。
3、性侵害受害儿童的征兆
当孩子受性侵害时：
－行为、情绪及情感状态骤然改变，与以前大不相同，言行因而显得荒谬不可理解。
－行为、情绪及情感状态呈两极化：
极端好动、退缩；
学校课业一落千丈，或突飞猛进。
－不信任他人：
同侪人际不佳，与朋友疏离。
－不信任大人：
害怕与某些人或成人在一起。
－对某些人特别敌视，或特别害怕。
－图画作品呈现扭曲的自我形象、低自尊心（如图画中扭曲的身体、渺小的自己），或者是绘画中有性的主题。
－饮食习惯改变。
－睡眠不好，常做恶梦。
－常自觉羞耻、无地自容。
－对性有过多的了解，比同侪有更多的性知识、性需求及性语言。
－主动亲近异性或同性，出现性挑逗行为，开始勾引骚扰异性或同性。
－开始自慰，过度手淫。
－性侵犯同侪或其他年幼的孩子。
－做自助援交或自愿卖淫。
－尝试自杀或想自杀。
－语言中含性器名称，使用语言性攻击、性暗示或性骚扰。
－对性过度的好奇，常玩性游戏，以及过多模仿的性行为。
－逃家、逃课。
－害怕某些特定的地方，特别是与侵害地点类似的环境。
－害怕单独被留在家里。
－害怕许多东西，如脚步声、开门声等，常有无端的恐惧。
而且害怕的程度相当深，令人不解。
－害怕黑夜。
－突然的或明显的退化行为，如吸手指。
－常把身子缩成一团，蒙着被子。
－进入幻想的生活，常在恍惚的白日梦中。
神情恍惚，注意力无法集中。
－常说自己有个秘密，不能告诉别人。
常认为自己和别人不同，别人无法了解自己。
－孤立自己，不愿与人接触。
－有突发暴怒的言行，常表现出心烦意乱的样子。
－哭泣、忧伤。
－不上体育课或害怕体育课。
－体育课身心出现疼痛不适，却没有病症。
－出现反叛的言行或破坏性的行为。
－对人粗暴、无礼或冷漠疏远。
－常有突发冲动的行为或对人尖叫怒吼。
－因睡眠不足，在课堂上常打嗑睡，面露倦容。
－常眉头深锁，彷彿努力要厘清什么似的。
－有犯罪行为或有幻觉、幻听、幻视。
－孩子对过去感兴趣的活动不再感兴趣，甚至拒绝参与。
－孩子失去往日的活泼，整个人变得闷闷不乐、沉默、冷淡。
－孩子开始问一些奇怪的问题，如「同性恋的人都会做些什么？
」
－因受男性的侵害，孩子开始害怕自己会成为同性恋者。
－孩子谈到有人对他做一些奇怪的事。
－孩子会光着身体或不穿内裤或内衣裤不洗，藏放起来。
－孩子会表现出与性交有关的举止或姿势。
－抗拒身体检查或其他医疗检诊。
－厌食、饮食过量或不愿进食。
－出现强迫行为，如不断刷洗身体。
－因不安及恐惧躲在衣橱或其他隐密的角落。
－会有不明的金钱或食物来源。
－怀孕。
－常跑厕所，且待在里面很长的时间。
－突然会尿床。
－会在众人面前排便。
－因下体疼痛无法坐下。
－生殖器及其周围有红肿或瘀伤、出血、发痒或感染。
－两眼内侧瘀青或有受伤痕迹，有抓痕或伤痕。
－口腔、脸颊、喉咙、手或胸部、足部有伤痕。
－抱怨下腹部不舒服或生殖器疼痛。
－抱怨排尿、排便困难。
－衣裤沾有血迹。
－抱怨生殖器或肛门会疼痛，感染性病，抱怨腹部不舒服。
－医生诊断生殖器官血肿。
－抱怨自己很脏，讨厌自己的身体。
－明显的讨厌别人接触他（她）的身体，或过分的想摸别人的身体。
【编按】
一、以上症状可能单一出现，也可能合并多项症状，有些孩子反应强烈明显，有些孩子隐藏内心的波动，因此，教师发现孩子出现上述症状，宜进一步询问孩子发生了什么事。
二、一旦发现孩子有家庭暴力或性侵害情形，教育人员依法应于二十四小时内向各县市家庭暴力及性侵害防治中心或妇幼保护专线113通报。
4、性侵害高危险群儿童的特征
1.年幼的孩子：
因年幼无知，无法判断正常或不正常的接触与关系，因此成为高危险群。
2.孤单的孩子：
孤单的孩子常独自一人，父母在身边的时间少或与他沟通谈心的机会少，因此使他人有机会亲近。
3.缺少关爱的孩子：
自觉没人爱的孩子遇到加害者的关怀与注意时，会感到兴奋、幸福，而深深被吸引。
4.不被信任的孩子：
儿童常受人忽略，不被信任，没有人会重视这种孩子的遭遇或相信他的话。
5.严苛权威家庭的孩子：
儿童在管教极端严苛的家庭成长，父母威权，要求孩子顺从听话，不可违逆、造次。
而当不适当要求来临时，孩子不知如何拒绝。
6.常被责备毒打的孩子：
当孩子做错事或有问题时，只受到责备与毒打，丝毫没有宽恕与原谅。
造成孩子凡事瞒着父母，亲子之间形成一道墙，隔阂彼此。
7.父母极少关心或照顾的孩子：
父母不了解孩子交友状况及生活内容。
孩子自觉在家自己是多余的、可有可无。
心也逐渐与家人疏远隔阂，建起彼此之间的鸿沟厚墙。
8.不与父母沟通的孩子：
父母不与孩子闲谈生活家常，使亲子丧失沟通管道。
9.有罪恶感的孩子：
孩子自卑、在常受人指责情形下，内化成为内心的自责及罪恶感、歉疚感。
当他们遭受到不当对待时，他们会接受它，默默承受，认为这是他（她）应得的惩罚。
10.暴力家庭的孩子：
家庭暴力色彩浓厚，长期贬低压抑孩子的人格及权益，孩子在习惯肢体暴力后，逐渐接受性侵害的暴力。
11.手足被侵害的孩子：
儿童的手足若遭家庭乱伦或熟人性侵害，则儿童可能成为下一个目标。
12.急着要讨好别人的孩子。
13.急着要别人注意和关爱的孩子。
14.心地善良又没有心机的孩子，不懂得保护自身安全的孩子。
15.精神疾病及智障的孩子。
16.其他无法做出因应现实情境的正确决定及处理的孩子。
17.零用钱不敷使用的孩子：
孩子渴望名牌却无钱购买。
18.常上网络聊天室的孩子：
结交网友，孩子常与网友见面。
【附注】
揭开幸福童年的秘密
1.为了小孩的健全发展，成人必须尊重和保护他们，认真对待他们、爱他们，并真诚地帮助他们认清所处的世界。
2.当小孩的这些致命需求受到阻碍，而他们又为了成人的需要而遭受虐待—成人对他们剥削、打骂、惩罚、利用、控制、忽视、欺骗，却没有任何证人作证时，他们的身心完整将永久受到创伤。
3.被虐待的小孩后来成为父母之后，将经常把在童年受到的虐待在自己孩子身上进行报复，把他们当作代罪羔羊。
只要虐待儿童的行为仍被定义为一种教育方式，它就仍然被社会推崇和认可。
可悲的事实是，父母在打骂自己的孩子时实际上是为了逃避自己小时候被父母虐待时内心所产生的情感。
4.如果我们正视小孩始终遭受的残酷虐待，并对这类虐待所产生的影响更敏感，势必能终止代代相传、周而复始的暴力行为。
5.在童年时期身心完整未受损害的人，即被保护、被尊重、并受到父母坦承对待的人，在青年时期和成年生活中将是聪明、有反应能力、有同情心，并且是高度敏感的人。
他们将能享受生活，不会感到有伤害别人或自己的需要。
他们会用自己的力量保护自己，不会去攻击别人。
对于比自己弱小的人，包括自己的子女，他们一定会尊重并好好保护，因为这是他们从自身经验中学到的，而且因为这个知识（而不是对残酷的经验）从一开始就储存在他们体内。
由于他们不必背负一生都要无意识逃避早年被恐吓所形成的命运，因此能在成人生活中，更理智、更积极地应付任何恐惧。
（本页资料摘取自天下杂志—幸福童年的秘密乙书）
辅导篇
辅导篇包含「家庭暴力受虐孩子的辅导」及「性侵害被害孩子的辅导」两部分，主要提出对于受创孩子辅导的基本原则与策略，供学校教师参考，此原则性之技巧适用于初步关怀及预防工作。
（1）预防为先：
配合辨识篇了解家庭暴力及性侵害受害孩子的身心症状，及受害高危险群孩子的特征，有效预防永远胜于事后治疗与辅导。
（二）关怀与陪伴：
孩子不幸受到伤害，教师的态度有时会影响孩子愈合复原的状况，本篇提供了辅导的基本原则，关怀与陪伴，陪孩子走出生命的寒冬，看见春天的美好。
在暴力环境中长大孩子的错误认知
一、外在世界是不稳定的
二、父母的行为难以预料
三、暴力是解决问题的好方法
四、我必须掌控所有的事才好
五、是我的错造成父母失和
六、人们有时就该被揍
七、爱是痛苦的
在暴力中长大的孩子最需要的
一、支持、保证和爱护
二、可以预期的关系
三、亲子关系和日常作息的一贯性
四、在关系中，想获得控制力，应学习如何协调沟通的能力
五、需要别人能敏感于他们的感受，并有必要建立正向的情绪抒解管道
受虐孩子的辅导策略
一、帮助孩子抒发压抑的情绪，如愤怒、恐惧、罪恶感等。
二、主动关怀孩子，并建立孩子对您的信任感。
三、告诉孩子，如果他想说说心里的烦恼，您会很乐意听。
四、尊重孩子的想法和感觉，不要藉机说教，多听少说。
五、尊重孩子坦露的步调，不要因为心急或好奇而追问暴力的细节。
六、告诉孩子有许多小孩跟他有同样的烦恼，让他知道他并不孤单。
七、肯定孩子的感受，避免不当的乐观与否定。
八、让孩子了解，父母间的暴力事件不是孩子的错。
九、多肯定孩子，让孩子觉得自己是个有能力的人。
十、让孩子知道「暴力是没有借口的」！
不论别人是否犯错，任何人都可以选择不用暴力方式解决。
十一、当孩子出现暴力行为的时候，以「教导」代替「制止」，让孩子有机会重新学习适当的行为。
十二、尊重孩子的隐私权，未经孩子同意，不擅自透露给同学或其他非相关人员知道（即与处理这事件无关的人员）。
遭受性侵害孩子的复原过程
一、震惊否认：
孩子的复原过程，由事发后的震惊伤痛带来的否认，否认这些事发生在自己的身上，觉得一切彷彿在梦中，不是真的。
二、自怜悲伤：
然而事实俱在，身上的伤与内心的痛，于是孩子起了自怜之心--「为什么是我？
为什么发生在我身上？
为什么老天不疼我？
我是个乖孩子，为什么我会碰到这么倒霉的事？
三、愤怒欲报复：
但自己所承受的后果一直反覆困扰着孩子，感到非常的愤怒。
日子已经不再像从前那样无忧无虑，快乐平安，现在孩子会害怕人来伤害他，害怕见到同学，不知她们会在背后说些什么…，孩子的生活一夕之间从天堂堕入了地狱，既愤怒又想报复。
四、面对现实，接受它：
持久的愤怒也让孩子面对一个事实：
「我要长久这样生活下去吗?
」每天内心都不得平静。
于是新的决定就悄然窜起。
她决定要面对现实：
「事情已经发生了，这是事实，但我不能再逃避怨恨过日子了，我的态度要改，生活方式要改。
五、积极找寻解决方法，付诸行动：
于是更健康积极的生活态度从此展开。
若孩子走得平顺，孩子会面对自己身心。
事实上，受害孩子的复原过程起伏波折大，有时会进展得平顺，但有时受外界人事或内心纠扰情绪的影响，又坠入谷底。
有些受害的孩子，与加害者关系情感深厚且爱恨纠缠不清，可能经历更多的阶段流转，反覆交杂。
教师可以如何帮助受害的孩子？
一、平静的听孩子诉说
二、鼓励孩子说出侵害发生的经过，但不要强迫他（她）详细交代所有的细节。
三、称赞孩子吐露侵害的勇敢行为。
四、确定孩子是安全的，不会再成为受害的对象。
五、给孩子希望，让孩子了解有一群人帮他（她），事情会在大家的努力之下，逐渐变好。
六、了解孩子的需求及需要解决的困难，告诉孩子性侵害也发生在其他孩子的身上。
了解孩子的罪恶感及自责，明确肯定的传达「你（妳）没有错」的讯息。
七、向孩子解释侵害揭发后，他（她）可能面临的家人及外界的一些反应，教导其以健康的心态来面对。
八、向孩子解释日后协助他（她）的专业人士，他们所做的事、所扮演的角色。
九、告诉孩子接下来进行的工作---医院检查、心理心理辅导等。
十、询问孩子是否有问题或疑惑，是否需要更多资料与解释？
哪些是教师在辅导受害孩子过程中要避免的？
一、指责、批评孩子。
二、要孩子忘掉侵害，以后不准再向任何人提及。
三、不做任何处理，也不通知孩子的家人及相关机构。
四、骂孩子说谎，编造出这种恶毒的谣言中伤别人。
五、骂加害者是禽兽，做出这种伤天害理的事。
六、告诉孩子你会替他（她）守住这个秘密，不会让任何人知道。
七、不进一步调查孩子目前的安危。
八、不断询问孩子他（她）做错的地方。
九、愤怒激动或哭泣，这样的表现让孩子非常不安。
性侵害受害孩子的辅导策略
一、自我介绍，让孩子了解你的角色、功能及提供的服务。
二、建立支持、同理、温暖、信任的关系。
三、了解事情发生的经过，如：
持续的时间、侵害方式、造成的伤害等，孩子若不能用语言说出来，则请他们画下来、用人偶演出来或用沙盘显示出来。
四、评估儿童的人身安全，是否需要寄养安置或保护令。
五、评估父母的能力及态度，能否保护孩子免于二度伤害及其他心理创伤。
六、同理儿童及家人的感受。
七、当孩子告诉你侵害的事情时，你最好的回答：
没有人有任何权利，侵犯你的身体。
你不喜欢的任何身体和性有关的触摸、言语、行为和
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